總結(jié)能讓我們看清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，做出改變。如何保持良好的心理狀態(tài)，成就個(gè)人和職業(yè)發(fā)展？以下是社會(huì)學(xué)家對于社會(huì)問題的分析和解決方案，值得我們深思。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇一
一年一度的植樹節(jié)到了。
瓦藍(lán)的天空上飄著潔白如雪的云朵，文文、丁丁、明明一起扛著樹苗，帶著工具去山坡上植樹。
到了山坡，他們立馬行動(dòng)。丁丁揮著鏟子，挖了一個(gè)又大又深的坑，明明把樹苗小心翼翼地放進(jìn)去，丁丁再把土填進(jìn)去，文文說：“我去小河邊打點(diǎn)水?！边^了五分鐘，文文把水打來了，給小樹澆了水。小樹大口大口地喝完了水，感激地說：“謝謝你給我澆水！”小鳥嘰嘰喳喳地仿佛在說：“謝謝你們給我安新家?！迸赃叺男⊥脧牟輩怖镢@出來了，仿佛也在說：“謝謝你們在山坡上種樹?！?BR> 黃昏到了，文文、丁丁、明明種完樹，要回家了，他們戀戀不舍地望著小樹說：“小樹，快快長大，讓這里變成一片美麗的樹林吧！”（泰河小學(xué)張譯丹）。
【篇二：植樹節(jié)】。
一年一度的植樹節(jié)到了，這一天，陽光明媚，晴空萬里。小朋友們扛著樹苗帶著工具高高興興地一起去山坡上植樹。
小朋友們來到山坡后，他們放下樹苗和工具，開始種樹了。小明用鏟子挖了一個(gè)又大又深的樹坑，小華再把小樹苗輕輕地放進(jìn)樹坑，小明再次把樹坑用土填平，小紅這才氣喘吁吁地提來一桶水澆在小樹苗上。小朋友們就這樣種了一棵又一棵，他們累得滿頭大汗。這時(shí)，天空中飛來幾只小鳥，唱著歡快的歌兒，好像在說：“謝謝你們來種樹，讓我們有更多的家園?！?BR> 這一天，小朋友們最大的心愿就是讓這些小樹快快長大。一陣風(fēng)吹過，小樹苗在風(fēng)里沙沙地?fù)u著，好像在說：“謝謝你們把我種到了大地媽媽的懷抱里。”（泰河小學(xué)沈琪淇）。
【篇三：植樹節(jié)】。
一年一度的植樹節(jié)到了，小朋友們紛紛去植樹。
他們來到山坡上就立馬行動(dòng)，小明用鏟子在草地上挖了一個(gè)小小的樹坑，小剛把樹苗小心翼翼地放進(jìn)樹坑，小明又用鐵鍬把土埋了起來，他們累得滿頭大汗。小紅一邊提著水桶一邊說：“我去打一桶水！”小紅把水打了過來。就這樣，他們種了一棵又一棵的樹，小鳥在空中嘰嘰喳喳地說：“我們又有新家了！”
樹種好了，他們高興地說：“我們每年植樹節(jié)都來這種樹，讓小山坡變成大樹林！”（東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫侃睿）。
【篇四：植樹節(jié)】。
植樹節(jié)到了，這天天空像一顆藍(lán)寶石，朵朵白云在唱歌。小明、小軍和小紅一起去公園植樹。
他們到了公園，挑好一棵樹苗，拿起工具開始植樹了。小軍拿起鏟子挖了一個(gè)大大的坑，小明精心地挑選了一棵茁壯成長的柏樹苗，小心地移入樹坑，用鏟子挖了幾鍬土，把小樹種好了。小紅去河邊舀了一桶水來，給小樹澆水。
在他們的共同努力下，一棵又一棵的樹苗種好了，在微風(fēng)中小樹輕輕地?fù)u動(dòng)枝葉，好像在說：“謝謝你們！”
小鳥飛過來說：“謝謝你們給我們造了新家?！毙⊥迷谝慌哉f：“謝謝你們給我創(chuàng)造了一個(gè)樂園，讓山坡多了一份綠意！”
種好樹了，他們收起工具戀戀不舍地回家了。（泰河小學(xué)張珂源）。
【篇五：植樹節(jié)】。
一年一度的植樹節(jié)到了，一望無際的天空有幾朵白云。小明、小剛、小方一起去植樹。他們扛著工具，抬著一捆樹苗，前往山坡植樹。
來到山坡上，三個(gè)好朋友立馬行動(dòng)，只見小剛拿著鏟子在用力地挖坑，坑又大又深；小明把樹苗放進(jìn)坑里，接著小明用力地踩著泥土，把小樹苗種得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，這樣就不會(huì)被風(fēng)吹走了；小方提著水桶說：“我到河邊去打水?！辈痪盟騺砹?，小明給小樹澆水，小樹喝足了水，忍不住點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說：“謝謝你們?！?BR> 三個(gè)小朋友種了一棵又一棵的樹，累得滿頭大汗。幾只小鳥飛來了，嘰嘰喳喳地說：“謝謝你們給我造新家。”
樹種好了，小朋友們看著種好的小樹苗動(dòng)情地說：“你們要快快長大，把我們的家園美化?！保ㄌ┖有W(xué)陸競洋）。
【篇六：植樹節(jié)】。
一年一度的植樹節(jié)又到了。這一天藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云，劉明、小紅、明明扛著工具帶著樹苗打算去山坡上植樹。
他們來到山坡上就立馬行動(dòng)，劉明用鏟子挖了個(gè)又大又深的坑。然后明明就把一棵小樹苗小心翼翼地放進(jìn)了樹坑里，劉明又用鏟子把土鏟回了坑里，將樹種好。明明又用腳踩了踩泥土，把土踩嚴(yán)實(shí)后，小紅說：“我去打一桶水來！”小紅打完了水，就給小樹苗澆水。就這樣他們種了一棵又一棵，累得他們滿頭大汗。天空中小鳥們嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“我們又有新家了！”
小朋友看著新種好的小樹苗說：“以后每年的3月12日我們都要來這里植樹，讓我們的家園更美麗?！保ú駱?qū)嶒?yàn)小學(xué)顏浩宇）。
【篇七：植樹節(jié)】。
一年一度的植樹節(jié)到了，3月12日這一天，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著潔白的云朵，小明、小紅、小亮，他們扛著工具到山坡上去植樹。
他們來到山坡，立馬行動(dòng)。小亮先用鏟子挖坑，一個(gè)又大又深的坑挖好以后，小明小心翼翼地把小樹苗填到坑里去，再用腳踩一下泥土。小紅說：“我去提一桶水來給小樹澆水吧！”他們分工合作，種了一棵又一棵樹。這時(shí)，天空中飛來幾只小鳥嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說：“謝謝你們綠化山坡，給我們帶來歡樂?！?BR> 樹種好以后，小朋友們看著種好的小樹苗開心地說：“我們把山坡種滿了小樹苗，小樹苗長大以后會(huì)變成森林，這樣小動(dòng)物就有更多樂園了。”（九峰小學(xué)周瀚予）。
【篇八：植樹節(jié)】。
一年一度的植樹節(jié)到了。這一天，微風(fēng)吹過，好像母親的手撫摸著世界。光光，晶晶，花花扛著工具，帶著很多棵茁壯的小樹苗，還提著水桶到坡上植樹。
來到了山坡，他們立馬行動(dòng)起來了，晶晶用鏟子挖了個(gè)樹坑，光光把樹苗小心翼翼地移到樹坑里，晶晶填了幾鏟子的土，踩了幾腳后，花花說：“我到河邊打點(diǎn)水。”光光他們說：“好的，小心點(diǎn)不要掉河里了。”花花點(diǎn)了點(diǎn)頭，就提著水桶走了。
不久，花花打好了水，她來到小樹前，把水給小樹喝，還說：“小樹，你快快長大吧！”就這樣，他們種了一棵又一棵的小樹，把他們累得氣喘吁吁，滿頭大汗。這時(shí)，小鳥小兔們歡呼著：“我們又有新家了！”
樹種好了，小朋友們看看剛剛種好的小樹，說：“明年我們再種樹，讓山坡變成森林?！保ň欧逍W(xué)張怡琳）。
【篇九：植樹節(jié)】。
今天是一年一度的植樹節(jié)，碧空如洗，小明，小紅，小軍一起去公園植樹。
他們興致勃勃來到了目的地開始植樹了。小明挖了個(gè)又大又深的坑，小軍把小樹苗小心翼翼地放進(jìn)了坑里，小明開始埋土。小紅去打來水，然后給小樹苗澆水，小樹大口大口地喝水，好像在說：“謝謝你們！”
不久他們種了一棵又一棵，他們累得滿頭大汗。這時(shí)小鳥嘰嘰喳喳地飛來，好像在說：“謝謝你們給我們造了新家?！毙⊥糜终f：“謝謝你們綠化環(huán)境?！?BR> 很快，他們把樹種好了，他們望著山坡上的小樹苗說：“小樹苗，你們要快快長大！”（九峰小學(xué)郭懿軒）。
【篇十：植樹節(jié)】。
一年一度的植樹節(jié)到了，美麗的天空中飄著幾朵白云，小明、小紅、小時(shí)去種樹。
他們興致勃勃地走到了山坡，開始種樹了。小明挖了一個(gè)坑，小時(shí)小心翼翼地把小樹放進(jìn)了坑里，然后扶著，小時(shí)把土填上，小紅把水打來，給樹澆了水，小樹就咕嚕咕嚕地把水喝光了。小樹好像在說：“謝謝你們?！本瓦@樣，小樹一棵一棵地種好了，小朋友們已經(jīng)滿頭大汗，這時(shí)，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“謝謝你們?！?BR> 他們對小樹苗說：“你們快長大，美化環(huán)境吧！”（九峰小學(xué)李奕承）。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇二
3月12日是植樹節(jié)，這一天天氣晴朗，萬里無云，小麗和小雨一起來到公園植樹。小雨用鐵鍬挖坑，小麗種樹、澆水，一棵小樹栽好了。小麗望著綠油油的小樹苗，高興地說：“小樹，小樹，你要快快長大!”小雨還在旁邊豎了一塊牌子，上面寫道：請愛護(hù)樹木。
春天來了，天氣暖和了，是播種的好季節(jié)。有一天，學(xué)校組織去山坡上植樹，到了山坡上，同學(xué)們有的拿著鏟子正在用力的挖坑，有的小心地把小樹苗移入樹坑扶住，有的培土，還有的提著水桶來到河邊打水回去給小樹澆水。有幾只小鳥在他們的頭上嘰嘰喳喳地叫著，好象在說：“謝謝你們給了我們一個(gè)美好的家園?！?BR> 一年一度的植樹節(jié)到了!老師對小朋友說：今天，大家一起去公園植樹吧!
同學(xué)們有的提著水桶，有的扛著樹苗，有的拿著鏟子，興高采烈地來到公園。
開始植樹了，同學(xué)們先用鏟子挖了一個(gè)又大又深的洞。然后，拿起小樹苗小心翼翼地放進(jìn)泥土里。最后，同學(xué)們從小河邊提來一桶又一桶的水，讓小樹喝個(gè)夠。
小樹苗終于種好了。小朋友和小樹苗在陽光下快活地成長!
春天到了，一個(gè)星期天，天氣晴朗。小明、小青、小紅、小麗和立立約好去植樹。有的在插樹苗，有的在澆水，有的在填土。他們種的很開心。因?yàn)樗麄兘o祖國多添了一點(diǎn)綠。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇三
春天到了，天氣漸漸暖和了，小草不知不覺地探出頭來，早開的小花兒張開笑臉，樹木長出了嫩綠的葉子，大地披上了綠色的新妝。
今日午時(shí)，學(xué)校組織我們?nèi)ジ浇墓珗@植樹。教師把我和小明分成一組。我扛起鐵鍬，小明扛起樹苗，我們找到一片空地開始植樹。小明拿起鐵鍬挖了一個(gè)大大的.坑，松了松土，我把小樹扶正，讓它長的直直的，小明給小樹培土。我們干得熱火朝天，一會(huì)兒就種好了。小明又拎來一桶水，給小樹澆水，小樹大口大口地喝著，好像在說“多謝你們，我長大以后必須會(huì)為類做貢獻(xiàn)?！蔽铱粗?，心想長大以后，我再來看這棵樹，它必須會(huì)變成蒼天大樹，那時(shí)我必須十分開心。
經(jīng)過這次植樹活動(dòng)，我明白了要愛護(hù)花草樹木，讓我們的世界變得更美麗，更加綠色環(huán)保。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇四
植樹節(jié)那天，我和我的同學(xué)們一起來到公園里植樹。我們大家一起用鐵鏟挖土坑，挖呀挖呀，挖出一個(gè)大坑。然后，我們一起將小樹苗放進(jìn)大坑里面。接著小紅用手扶著小樹苗，我和小明為小樹苗填土。我們小心翼翼地，害怕把小樹苗傷著了。填完土后，我拎來了一桶水，慢慢地為小樹苗喝水。我希望小樹苗能夠茁壯成長。(程康洋)。
植樹節(jié)當(dāng)天，同學(xué)們很早來到教室，我們排好隊(duì)，到郊外去植樹。來到郊外，同學(xué)們干勁十足，只見樂樂掄起鐵鍬使勁挖土，其它同學(xué)將樹苗一棵棵放入土中，樂樂再將泥土蓋上去。這邊的奇奇正提著水，水都濺濕了他的鞋子，他也沒說半句。我們女生負(fù)責(zé)給種好的樹苗澆上水，班長還在旁邊喊著：“同學(xué)們，加油!”不一會(huì)兒，在同學(xué)們共同努力下，很快栽完了所有的樹苗。看著一行行的小樹苗，我們開心極了。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇五
春天來了!春天來了!春天是個(gè)萬物復(fù)蘇、百花齊放的好季節(jié)。小兔、小熊和小象來到花園里種小樹苗。
它們小心翼翼地種下這顆小樹苗，小兔說：“小象，你能用長鼻子洗澡，那你就來給小樹苗澆水吧!小熊，你的力氣大，那你來揮鍬填土吧!我就把小樹苗立著，好讓你們澆水填土?！毙∠蠛托⌒墚惪谕暤卣f：“好!“小兔把筆直的樹木立好，小象也澆灌了水，小熊就揮鍬填土了。
就這樣，它們種好了小樹苗，看著自己的.勞動(dòng)成果，滿意地笑了。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇六
今日是植樹節(jié)，天空萬里無云，風(fēng)和日麗。小蘭和同學(xué)們來到郊外植樹。
小蘭用鏟子大力的往地上鏟土。小蘭雖然很累可是她不愿休息。小蘭很快鏟好了一個(gè)土坑，她把小樹苗放到坑里面去，填上土，然后澆上水?？粗晕业睦瓌?dòng)成果十分開心。
小樹苗說我要快快長大，長大以后我能給小鳥安家，凈化空氣。小蝴蝶說多謝你，小朋友為我們森林添加了一棵小樹，讓我們的森林變的.更加美麗。草地上的小花看到了說小樹長大了能夠給我們供給新鮮的空氣，多謝你呀。小蘭說不用謝，植樹造林有責(zé)。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇七
突然，天色暗下來，天空中響起了一陣?yán)茁暎瑖W啦啦，嘩啦啦，雨從天而降，小白兔拔腿就跑，雨越下越大。這時(shí)，小白兔看見路邊有一個(gè)又大又圓的大蘑菇，靈機(jī)一動(dòng)，想出辦法來了，把蘑菇當(dāng)雨傘躲了起來。這時(shí)，一只小松鼠抱著腦袋向它跑來，小白兔著急地說：“小松鼠快到我這來躲雨吧！”小松鼠趕忙跑到傘底下躲雨了。查字典www..com雨停了，它們一同回家了?！犊磮D說話：躲雨》這篇優(yōu)秀的“二年級作文”由查字典收集，來源于互聯(lián)網(wǎng)和會(huì)員投稿，僅供參考和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)載請注明出處。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇八
植樹節(jié)到了，這天萬里無云，春風(fēng)拂面。
小明和小紅到小區(qū)的空地上植樹。他們來到那里，先挖了一個(gè)大大的樹坑，再把樹苗細(xì)心地移入樹坑，然后，他們找來一些松軟的土把樹坑填滿，最終，小明和小紅提來滿滿一桶水讓小樹喝飽了，一棵綠油油的`小樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里，小明和小紅的臉上露出了滿意的笑容。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇九
春天到了，天氣漸漸暖和了，小草不知不覺地探出頭來，早開的小花兒張開笑臉，樹木長出了嫩綠的葉子，大地披上了綠色的新妝。
今天下午，學(xué)校組織我們?nèi)ジ浇墓珗@植樹。老師把我和小明分成一組。我扛起鐵鍬，小明扛起樹苗，我們找到一片空地開始植樹。小明拿起鐵鍬挖了一個(gè)大大的坑，松了松土，我把小樹扶正，讓它長的直直的，小明給小樹培土。我們干得熱火朝天，一會(huì)兒就種好了。小明又拎來一桶水，給小樹澆水，小樹大口大口地喝著，好像在說：謝謝你們，我長大以后一定會(huì)為人類做貢獻(xiàn)。我看著小樹，心想：長大以后，我再來看這棵樹，它一定會(huì)變成蒼天大樹，那時(shí)我一定非常開心。
通過這次植樹活動(dòng)，我知道了要愛護(hù)花草樹木，讓我們的世界變得更美麗，更加綠色環(huán)保。
一年一度的植樹節(jié)到了，陽春三月，麗日晴空，春姑娘邁著輕輕地腳步來到人間。大地萬物復(fù)蘇，小草從土里鉆出來了，這是春天的眉毛?；▔镩_出一簇簇的鮮花，這是春天的眼睛。班主任馬老師帶我們來到市外的公路邊植樹。
我們抬著樹苗，扛著鐵鍬，拎著水桶，興高采烈的來到公路旁。我們分好小組，我和李浩辰、劉慶龍是一個(gè)小組。李浩辰和劉慶龍一起使出吃奶的勁兒，用鐵鍬鏟出了一個(gè)坑，再把樹放進(jìn)坑里，又用鐵鍬埋好土，踩結(jié)實(shí)了。
我拎著水桶去找水，走了十分鐘，終于看見一條小溪。我從溪水里撈起滿滿一桶清清的水，然后拎著水桶跑回樹下澆水。劉慶龍也跑來幫我，我們來回拎了好幾桶水，老師當(dāng)場表揚(yáng)了我倆。我們雖然很累，但是很高興，因?yàn)槲覀優(yōu)榫G化祖國做出了貢獻(xiàn)。
愿天下所有人都種一棵小樹，看著他們長大，那多么有趣!讓我們都來植樹，人人都有綠色意識(shí)，只有這樣，我們的社會(huì)才會(huì)和諧，地球的未來一定是綠色的!
這天，天氣晴朗，我和媽媽來到社區(qū)小花園去種樹，我和媽媽帶著鐵鍬和水桶，扛著小樹苗來到小花園種樹。我先用自己的玩具鐵鍬把土松了一下，媽媽再用大的鐵鍬輕松的一挖，就挖出了一個(gè)大洞。
春天到了，它吹了聲口哨，喚醒了萬物，你看：小河唱著歌兒開始跑步，小草鉆出了地面，柳樹睜開了黃綠色的細(xì)眼，桃花張開了圓臉……植樹節(jié)到了。
這天，天氣晴朗，我和媽媽來到社區(qū)小花園去種樹，我和媽媽帶著鐵鍬和水桶，扛著小樹苗來到小花園種樹。我先用自己的玩具鐵鍬把土松了一下，媽媽再用大的鐵鍬輕松的一挖，就挖出了一個(gè)大洞。然后，我從背后拿出一根小樹苗，小心翼翼的把它插進(jìn)土里，再用土把小樹苗的根部埋起來，我拿了一桶水，慢慢地澆小樹苗的四周，我一邊澆一邊輕輕地說：“小樹苗，快喝吧，喝飽了，快生根，快發(fā)芽，快快長大吧!“小樹苗聽懂了我的話，一會(huì)兒就喝完了一桶水。
我和媽媽整整干了半天，小花園出現(xiàn)了一排一排的小樹苗，我仿佛看見了一片樹林。
一年一度的植樹節(jié)又到了。學(xué)校組織了一次有意義的植樹活動(dòng)。
我們班被分配到植樹區(qū)是校廁前的小三角地帶。這塊地方因緊靠廁所，就差不多成了被遺忘的角落。每當(dāng)暑假過后，這里便雜草灌木叢生，倒成了老鼠們的樂園。有的時(shí)候，有些學(xué)生偷懶把垃圾也清掃到這里來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)覺得這里有損校園形象，不利于校園清潔，就決定在此地植樹。
我們班的團(tuán)員們在班主任的帶領(lǐng)下手里提著勞動(dòng)工具和小柏樹苗興高采烈地來到了植樹區(qū)。我們?nèi)娜艘唤M，組內(nèi)分好工后就積極行動(dòng)起來了。首先是挖樹坑，幸好樹苗小，不用挖多大的坑。這里的土結(jié)成了塊顯得有點(diǎn)緊。我們挖起坑來便有點(diǎn)費(fèi)勁?？蛇@難不倒我們。我們使勁地挖呀挖。沒過多久，水桶大的樹坑就被我們挖成了。接下來是墊土。我們把一些松軟的土壤墊在了最底層，然后邊扶正放進(jìn)坑里的小樹苗，邊往里邊埋土。為了不使樹根蜷曲在一起，我們拎著樹莖輕輕地往上提了提。后來我們是邊埋土邊把土搗緊。培好土后，我們便給栽種好的小柏樹苗澆水。一節(jié)課的工夫，十幾棵小柏樹苗就被我們栽種好了。此時(shí)的我們額上早已滲出了晶亮的汗珠，頭頂直冒著熱氣。
小柏樹苗在春風(fēng)的吹拂下，似乎在搖頭晃腦地說：“同學(xué)們!你們辛苦了!”看著這栽種好的小柏樹苗，我們欣慰地笑了。
一年一度的植樹節(jié)快到了，當(dāng)我知道星期天要參加小記者植樹活動(dòng)，我興奮得歡呼起來。
星期天的早上我起得很早，穿上校服，戴上紅領(lǐng)巾，背上書包，提著水桶，拿著鐵锨，和媽媽一起到學(xué)校集合，乘車前往植樹場地，一路上同學(xué)們歡聲笑語。
到了地點(diǎn)，我領(lǐng)了一棵粗壯的小樹苗，為小樹苗找了一塊安家的地方，就開始挖土了。由于鐵锨太重了，實(shí)在挖不動(dòng)。在媽媽的指點(diǎn)下，我找到了竅門，很快地挖了一個(gè)土坑。我牢牢地扶住小樹苗，生怕把它種歪了，媽媽往土坑里填土，等土填實(shí)后，我和媽媽用腳在土堆上用力地踩踩，把土踩實(shí)。最后，媽媽提了一桶水，我負(fù)責(zé)澆水，讓小樹苗喝得飽飽的。
在我和媽媽的齊心協(xié)力下，樹種好了，我親手把精心制作的卡片用紅絲帶系在樹枝上。一陣風(fēng)吹過，紅絲帶迎風(fēng)飄揚(yáng)，小樹也笑彎了腰。雖然今天很累，但很高興，感覺天更藍(lán)了，空氣也變得清新了!
等過段時(shí)間，我要來看看它，照顧它，讓它茁壯成長，成為一棵參天大樹。
今天是植樹節(jié)，同學(xué)們帶著自己親手栽植的花呀、草呀，來到學(xué)校展覽。
花展開始了，我們來到展花區(qū)，呵，這里的人可真多!同學(xué)們里三層、外三層地把這里圍了個(gè)水泄不通。我們也趕快走過去，哇!各種各樣的花草爭奇斗艷，每棵花上都掛著同學(xué)們自制的卡片，介紹著花的名字、特點(diǎn)和主人。有雪白雪白的馬蹄蓮，有碧綠碧綠的發(fā)財(cái)樹，有粉紅粉紅一嘟嚕的海棠花，有綠油油長滿尖刺的仙人球…作文還有許多許多的花，五顏六色，花花綠綠的一大片，有的同學(xué)把鼻子湊近花瓣去聞一聞，卻差點(diǎn)把花瓣碰掉，引得大家哈哈大笑。美麗的花兒吸引著同學(xué)們?nèi)バ蕾p、評論，同學(xué)們都看花了眼，根本選不出哪朵花最美。而我最喜歡的是蝴蝶蘭，它非常美麗，花瓣是粉色的，形狀極像蝴蝶的翅膀，怪不得叫“蝴蝶蘭”呢。
花展結(jié)束后，我們一路嘰嘰喳喳的回到了教室，我覺得今年的植樹節(jié)是最有趣的。
在萬里無云的下午，小華、小明和小美約好一起去郊外植樹。
小華帶著一棵小樹苗，小明帶著鐵鍬，小美帶著水桶，三人一起找到了一個(gè)栽小苗的位置。
小明先挖了一個(gè)坑，對小華說：“小華，我挖好了一個(gè)坑，你現(xiàn)在可以把小樹苗放進(jìn)去了?！毙∪A聽了，把小樹苗放進(jìn)坑里。他一邊扶著小樹苗，一邊蹲著，對小明說：“小明，快填土吧，我已經(jīng)把小樹苗放進(jìn)坑里了。”小華蹲得全身都麻了，土終于填完了。小美看見小明和小華滿頭大汗，生氣地對他們說：“我們明明是一起植樹的，可你們卻自己累得滿頭大汗。你們先休息，接下來的事，還是我來吧!”
小美拿起水桶，到小河邊接了一桶水，小美拿著桶，把水灑在小樹苗上，小美看了，開心極了!
他們?nèi)耸掷?，一起說：“小樹苗快快長大啊!再過一段時(shí)間，我們就來看你，再見!”說完，他們就走了。
這次植樹真開心，希望明年來植樹的人更多。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇十
首先，先給孩子選擇一些正版的、書本大小的圖片。圖片內(nèi)容最好是動(dòng)物、花朵或生活常見物品，這些內(nèi)容因?yàn)楹艹Ｒ姡圆粫?huì)給孩子的學(xué)習(xí)造成負(fù)擔(dān)，也能讓寶寶很快接受。
然后，教學(xué)任務(wù)的最主要的人選是媽媽，因?yàn)閶寢屧?，孩子最有安全感，更能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，媽媽的聲音很溫柔，最能打動(dòng)孩子。媽媽可以把寶寶攬?jiān)趹牙?，輕柔地教孩子圖片內(nèi)容，允許孩子出錯(cuò)、允許孩子針對圖片提出各種問題、允許孩子圍繞圖片有各種奇怪的念頭和想法，因?yàn)檫@些是孩子開動(dòng)腦筋的表現(xiàn)。一張圖片，讓孩子反復(fù)地看、多聽多想，這也是為寶寶小學(xué)一年級時(shí)的看圖寫話打基礎(chǔ)。
孩子看，能從中發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會(huì)一些常識(shí);孩子說，則能提高孩子的理解力、想象力、創(chuàng)造力，越鍛煉，孩子的這些能力越豐富，你將會(huì)因此收獲一個(gè)能說會(huì)道、口齒伶俐、人見人愛的寶寶。
最后，讓孩子愛上圖片。在給孩子看圖片時(shí)，媽媽最好能即興編一個(gè)小故事，注意：故事內(nèi)容一定不要超過寶寶的認(rèn)知，慢慢把圖片換成繪本，選擇繪本也很重要，一定要選擇那些故事簡單、圖畫連貫的繪本。孩子由圖片到繪本，這是一個(gè)很長的過程，家長不可操之過急，要知道圖片和繪本的側(cè)重點(diǎn)不同，但對寶寶的好處，大家是平等的，這都是在為寶寶今后閱讀打下基礎(chǔ)。
由圖片過渡到繪本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的注意力慢慢到故事上來，有了閱讀的興趣，特別是從小就有閱讀興趣的孩子，往往能把這一興趣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簧鸁釔坶喿x的好習(xí)慣，熱愛閱讀的孩子，受益是終生的。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇十一
“鈴鈴鈴------”的電話鈴聲打破了酷暑的房間里的沉悶，我連忙從寫字臺(tái)前的椅子上一躍而起，抓起電話：“是姑姑嗎?什么時(shí)候帶我去游泳?”“作好準(zhǔn)備，我呆會(huì)坐車來接你?！惫霉迷陔娫挼哪穷^說道。我放下電話就趕忙找來換洗衣服、游泳圈、游泳衣等一股腦兒的裝進(jìn)方便袋，迅速的跑到樓下等姑姑的到來。心想：“自從放假我一直都想去游泳，可爸爸整天讓我彈琴、畫畫、寫字、作文、讀英語等累得我夠嗆，今天在姑姑的幫助下終于獲得了一天半的解放-----”望著來往的車輛，高興得不由自主的哼起歌來。不一會(huì)，大巴車來了，姑姑在上面向我招手，我連忙登上車，不多久就來到了姑姑家，何紹勰表弟也早已作好了準(zhǔn)備。我們帶上游泳圈和游泳衣正準(zhǔn)備到興茂兒童游泳城去玩?zhèn)€痛快。剛出家門不遠(yuǎn)，天公不作美，突然下起雷陣雨來。我望望天咕嚨到：老天爺真是沒有長眼，好不容易等到游泳的機(jī)會(huì)，你又下起雨來，真可惡!
植樹節(jié)一年級看圖說話篇十二
一二年級的小學(xué)生在日常做看圖寫話訓(xùn)練的時(shí)候，通常有3大難點(diǎn)：不會(huì)寫字，表達(dá)不清，沒有想象力，這3個(gè)難點(diǎn)影響了小學(xué)生在看圖寫話里的語言表達(dá)能力體現(xiàn)，不會(huì)寫就是不會(huì)表達(dá)，表達(dá)不清就是邏輯混亂，沒有想象力就是看著圖畫只知道有什么而不會(huì)把圖畫外的世界聯(lián)系起來。其實(shí)，這還是因?yàn)檎Z文基礎(chǔ)的薄弱，一二年級的小學(xué)生對詞語的運(yùn)用還不熟練，只要他們能夠掌握用詞技巧，那么寫起看圖寫話來，就沒有那么難了。
1、萬能形容詞，摧毀孩子的想象力。
有些家長在孩子一上小學(xué)的時(shí)候，就開始讓孩子背誦經(jīng)典優(yōu)秀的詞語和短句了。好幾頁的形容詞、疊詞，孩子背起來毫無意義和感受。真正能用到寫作中的無非也是萬能的形容詞，比如水汪汪，大大的，方方的……這些詞在使用的時(shí)候沒有錯(cuò)，但不能讓看圖寫話這個(gè)環(huán)節(jié)加分。為什么有二三年級的小學(xué)生語文常常滿分?除了基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)都把握好了，那就是學(xué)會(huì)用詞，把作文也寫好了。
如何讓孩子學(xué)會(huì)用運(yùn)詞語呢?比如，我們在寫人物的時(shí)候，常常教孩子什么呢?紅嘴唇、大眼睛、高鼻子，這些詞沒有錯(cuò)，但會(huì)讓孩子失去了想象力。如何激發(fā)孩子的想象力呢?比如寫到鼻子，爸爸的鼻子很高，我想再高一點(diǎn)，就變成了大象的鼻子。學(xué)會(huì)讓孩子通過想象力，體會(huì)對比和形容的修辭手法，要比背詞對作文能力的提高，要有效的多。
2、腦中沒有圖畫連貫性，沒有邏輯。
有時(shí)候看圖寫話的圖，會(huì)有3-4幅圖，通過圖畫來表達(dá)故事的完整性。盡管眼前有圖，但是很多學(xué)生，腦中沒有圖。腦袋里沒有一個(gè)故事的連貫性，語言表達(dá)就沒有邏輯。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在看圖寫話的時(shí)候，詞不達(dá)意，這就是語言表達(dá)能力的問題。那么如何給孩子建立對看圖寫話的連貫性呢?多閱讀漫畫和繪本。
雖然很多家長在早期給孩子的閱讀訓(xùn)練中，加入了繪本和漫畫的閱讀，但通常并不知道怎么讓孩子對圖畫的故事表達(dá)性建立邏輯。比如，我們看一張小刺猬找吃的圖片，很多孩子看到的就是小刺猬背上扎了果子。這就是最后的結(jié)果圖，看不到小刺猬如何找果子。所以在日常表達(dá)訓(xùn)練中，我們的家長和老師，就應(yīng)該著重訓(xùn)練孩子有順序的語感。啟發(fā)他們學(xué)會(huì)辨認(rèn)，小刺猬先做什么，又做了什么，然后做了什么?最后做了什么。
3、找不準(zhǔn)點(diǎn)睛之筆。
早初期教授一二年級學(xué)生看圖寫話的時(shí)候，老師們往往都會(huì)按照“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”四個(gè)基本要素來啟發(fā)學(xué)生，將語言組織拼湊起來。這是一種簡單的教學(xué)方法，但是因?yàn)檫@個(gè)提示性的教學(xué)，孩子們往往會(huì)對語言表述內(nèi)容有缺失，他們會(huì)嚴(yán)格按照一問一答的形式，來套用時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、事件。所以，盡管是簡單的看圖寫話，我們也要讓學(xué)生明白，什么是點(diǎn)睛之筆。只有找準(zhǔn)點(diǎn)睛之筆，才能再看圖寫話這個(gè)環(huán)節(jié)拿到滿分。
那什么是點(diǎn)睛之筆呢?就是四個(gè)要素的最后一個(gè)要素事件，什么時(shí)間?以前文中小刺猬為例，它最后是怎么找到果子的?很多孩子就會(huì)展開想象了，小刺猬的朋友給它的，小刺猬很勇敢，爬到樹上摘果子……這就是對事件的點(diǎn)睛，低年級的小學(xué)生還理解不了如何升華看圖寫話的意境，所以就必須需要我們家長和老師對他們循循善誘加以啟發(fā)，形成一個(gè)習(xí)慣性的練習(xí)，自然而然就能體會(huì)到點(diǎn)睛之筆了。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇十三
小學(xué)生感知能力的發(fā)展是從無目的到有目的，從籠統(tǒng)到精細(xì)，由表面到內(nèi)部的過程。所以，我開始教看圖說話時(shí)，便從感知圖的整體入手，步步深入。例如：在教《小白兔運(yùn)南瓜》時(shí)，先讓學(xué)生完整地觀察圖，理解圖意。由于低年級學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，觀察能力差，掌握詞語少，說話時(shí)往往詞不達(dá)意或沒有明確的中心。對此，我就設(shè)計(jì)了步步深入的問題，同時(shí)讓學(xué)生用詞語或幾句話完整、連貫地把幾幅圖的大意講清楚，從而培養(yǎng)學(xué)生概括事物、表達(dá)事物的能力。
學(xué)生身心的發(fā)展有著持續(xù)性和階段性，這就要求我們根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象，不斷加深教育內(nèi)容，避免間斷性和跳躍性。從這一教學(xué)理論出發(fā)，分圖練講是訓(xùn)練學(xué)生講話能力的好方法。
在分圖訓(xùn)練說話中，我利用學(xué)生記憶發(fā)展中的無意識(shí)占主要地位，讓學(xué)生自然而然地記住過渡性圖，以承上啟下，發(fā)展故事的內(nèi)容。比如，《離群的小雞》中的第三圖屬過渡性圖畫，通過老師啟發(fā)“媽媽聽到孩子叫聲是怎樣的'，結(jié)果怎樣”而讓學(xué)生獨(dú)立說出圖意，順理成章地引出故事的結(jié)局。
在分圖訓(xùn)練說話時(shí)，由于低年級學(xué)生年齡小，注意力只能保持二十分鐘左右，我就在每幅圖中運(yùn)用不同的教學(xué)方法。如聽老師講后，學(xué)生學(xué)講、獨(dú)立講、指圖講、背圖講等，以調(diào)動(dòng)學(xué)生說話的積極性。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇十四
問題設(shè)置一：
今天是植樹節(jié)，天氣怎么樣?
提供形容天氣好的詞語：陽光明媚萬里無云陽光燦爛風(fēng)和日麗秋高氣爽春暖花開。
問題設(shè)置二：
我是怎么植樹的?先()接著()然后()最后()。
訓(xùn)練時(shí)，優(yōu)生先說，注意每個(gè)孩子都要有練習(xí)的機(jī)會(huì)，時(shí)間可以花得稍微多點(diǎn)。
問題設(shè)置三：
看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默對小樹苗()。
問題設(shè)置四：
這時(shí)，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會(huì)說些什么呢?
口語交際整合訓(xùn)練，
【植樹節(jié)】。
植樹節(jié)這一天，陽光明媚，萬里無云。我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹。我找了一塊空地，先用鐵鍬挖了一個(gè)深深的坑，接著將小樹苗放進(jìn)坑里。然后，給小樹苗培上土，最后給小樹苗澆點(diǎn)水?？粗N好的小樹苗，我滿意的笑了，默默的對小樹苗說：“快快長吧!快快長!我會(huì)天天來給你澆水的?！边@時(shí)，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一起說：謝謝，謝謝!
植樹節(jié)一年級看圖說話篇十五
看圖寫話是小學(xué)語文低年級教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)知能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。學(xué)生寫好看圖寫話是小學(xué)生打下良好寫作基礎(chǔ)的前提。下面是小編為大家整理的一年級看圖寫話、說話、作文技巧，希望對大家有幫助。
看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生缺乏觀察能力，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無目的、無順序，這就要求教師或家長要在指導(dǎo)看圖上下工夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，了解畫面所反應(yīng)的主要內(nèi)容。
首先，要讓學(xué)生明確觀察目的，這樣有利于他們集中注意力，克服由于年齡小所帶來的觀察隨意性。任務(wù)必須具體，以利于學(xué)生有重點(diǎn)地進(jìn)行觀察。教師要善于運(yùn)用看圖寫話教材中那些提示性的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察的目的性。
其次，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖時(shí)指導(dǎo)他們從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰在干什么。這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力;指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，合理想象，敘述圖意。要弄清“這是什么地方?”“什么時(shí)間?”“圖上有誰?”“在干什么?”
再次，要讓學(xué)生有步驟地、有順序地觀察圖畫。就順序來說：在低年級指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。一個(gè)人他怎么看就怎么說，怎么說也就怎么寫。他如果看的沒順序，說的也就沒順序，這篇文章寫下來就談不上條理性。所以在低年級，培養(yǎng)學(xué)生按照順序觀察圖畫是非常重要的。
最后，在看一幅圖的基礎(chǔ)上過渡到看幾幅圖。教師要讓低年級學(xué)生先連續(xù)觀察幾幅圖，因?yàn)檫@幾幅圖連在一起就交待出一個(gè)完整的情節(jié)。先把這幾幅圖連在一起看，把表達(dá)的大概情節(jié)抓住，有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，然后再一幅一幅具體細(xì)致地看。這樣練習(xí)才能掌握觀察幾幅圖的方法。
看圖寫話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。可以主要從以下兩方面進(jìn)行想象力的培養(yǎng)。
1、看圖想象。
即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，開展合理的想象。如在教學(xué)《花傘該借給誰?》時(shí)，圖上畫了一只小花貓?jiān)谖堇锬弥鴤?，思考花傘該借給從門前經(jīng)過的哪個(gè)小動(dòng)物：青蛙、小烏龜、鴨子、公雞。很多孩子就不知該從何下手，可以引導(dǎo)他們想想生活中哪些小動(dòng)物是不怕水的，學(xué)生很快得出結(jié)果：花傘該借給公雞，從而正確掌握了圖意，展開合理想象。
2、看圖編童話故事。
低年級學(xué)生好奇、天真，求知欲強(qiáng)，善于模仿，好提問題，喜愛表達(dá)，思維形象具體，但表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達(dá)后語或重復(fù)羅唆，有時(shí)帶有語病。在教學(xué)過程中，注意以下幾點(diǎn)：
要求說得有頭有尾，要遵循一定順序。
要有基本內(nèi)容，不要丟掉重點(diǎn)。
要分層次地說。低年級同學(xué)主要是形象思維，而且跳躍性很大，因此，他們表達(dá)事物時(shí)常常雜亂無章，所以在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫時(shí)，要教會(huì)他們按順序的分層次，一部分一部分地看，教他們看“細(xì)”，看“全”，看“深”。在觀察中除訓(xùn)練他們有序地看，還要訓(xùn)練他們有根據(jù)地想，有條理地說。總之，說話訓(xùn)練要有層次地進(jìn)行，要大面積練習(xí)。
鼓勵(lì)有獨(dú)到之處的語言表達(dá)。
1、寫完整。
低年級寫話是為高年級寫作打基礎(chǔ)的。因此，在低年級的寫話訓(xùn)練中，就要教學(xué)生把握住時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把話寫完整。
2、寫具體。
學(xué)生到了二年級，已經(jīng)具備了寫完整活的能力，其觀察、想象能力都有了發(fā)展提高。這時(shí)，就要在寫具體如下功夫，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)寫事物的主要情節(jié)，寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，要抓住細(xì)節(jié)判斷人物可能說什么，有什么心理活動(dòng)，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫面上的人物活起來。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇十六
問題設(shè)置二：
忽然，天空()。
問題設(shè)置一：
小白兔在哪里干什么?
問題設(shè)置三：
小白兔()。
提供著急的詞語：心急火燎心急如焚六神無主急急忙忙，急如星火急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
問題設(shè)置四：
這時(shí)，小白兔眼前一亮，急中生智，()。
問題設(shè)置五：
回到家，小白兔把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽稱贊它()。
整體回顧訓(xùn)練，先自由練習(xí)，后逐個(gè)練說;。
一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。小白兔沒帶傘，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，到處找不到避雨的地方。這時(shí)小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回家了，媽媽知道了，稱贊小白兔："你真是一個(gè)聰明的孩子"!
一天，小白兔到森林里去采蘑菇。_采著采著小白兔采到了像一把大傘的蘑菇。突然，天空暗了起來，不一會(huì)兒下起了大雨，于是小白兔把自己采來的大蘑菇當(dāng)作傘擋住了雨，急忙往家趕。
突然，小白兔看見了小鳥。小白兔說：“小鳥，小鳥，你快到我的蘑菇傘里面來吧，別淋濕了羽毛!”小鳥說“謝謝你!小白兔?！闭f著，小鳥就飛到了蘑菇傘下與小兔一起往回走。走著走著，小白兔看見了小螞蟻在地上爬，小白兔說：“小螞蟻，小螞蟻，你快到我的傘里來吧，別被雨淋濕了!”小螞蟻說：“謝謝你!小白兔?！闭f這就慢慢地鉆進(jìn)了蘑菇傘。
一會(huì)兒，烏云慢慢地散去，雨也漸漸地停了，小鳥和小螞蟻也都從小白兔的蘑菇傘里出來了，太陽公公慢慢的從烏云中鉆了出來，小白兔的衣服也被淋濕了。太陽公公好像在對小白兔說：“小白兔，你真是個(gè)助人為樂的好孩子啊!”
一個(gè)星期天的早晨，小白兔的媽媽叫她去森林里采些蘑菇回來做飯。她看到一個(gè)非常大的`大蘑菇，就把它采了下來。
回來的路上，突然下起了一場大雨，小白兔急中生智把蘑菇當(dāng)作雨傘撐了起來。
走著走著，小白兔看見了雨中的小蝴蝶，小白兔說：“小蝴蝶，你跟我一起走吧!”小蝴蝶說：“謝謝你!”
小白兔又看見了渾身濕透的小螞蟻，對他說：“小螞蟻，你躲到我的蘑菇傘里面吧!”
后來小白兔又看見了淋著雨的小鳥，對他說：“小鳥請你跟我一起走吧!”小白兔一個(gè)個(gè)把他們送回了家，自己的衣服卻濕了。
天晴了，小白兔到了家，把自己淋濕的衣服晾干。太陽公公看見了，直夸小白兔是個(gè)好孩子。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇十七
二、記事篇。
三、寫景篇。
四、狀物篇。
不管是什么樣的圖片，它都是由這四大主題構(gòu)成，
一、寫人篇牢記六要素：
身份：準(zhǔn)確判斷人物的性別、年齡。
如：我的弟弟今年四歲了。
外貌：根據(jù)身高、長相、眼睛、頭發(fā)、穿著等方面來寫。
如：有一雙(大大而有神)的眼睛。
有一個(gè)(高挺的)的鼻子。
有一張(能說會(huì)道)的嘴巴。
喜歡穿(金黃色)的衣服。
注：括號(hào)里的詞可以根據(jù)圖中人物來換，但是大多都是通用的。
動(dòng)作：通過觀察人物在圖中做什么，發(fā)揮想象展開故事情節(jié)。
如：活蹦亂跳，忙東忙西，手舞足蹈等。
性格：對圖中的性格、興趣愛好進(jìn)行細(xì)致的描寫。
如：性格開朗，喜歡畫畫或者跳舞等。
語言：通過想象，根據(jù)圖片的展示，把人物的心理活動(dòng)描寫出來。
看法：對寫的這個(gè)人物的看法。
如：這就是我既活潑又可愛的妹妹。
這就是我偉大的爸爸。
這就是我勤勞的媽媽。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇十八
在幼兒園，老師為了便于管理，對于小朋友說話有限制性要求，不能大聲說話，用點(diǎn)頭或搖頭表達(dá)肯定或否定等，導(dǎo)致一些小朋友進(jìn)入一年級后不習(xí)慣開口說話，在和同學(xué)玩鬧時(shí)，放得開，說得很多，對于老師的問話多用點(diǎn)頭或搖頭等肢體語言回應(yīng)，如果不能用肢體語言的，就多半沉默以對，如果老師再重復(fù)追問幾遍，孩子會(huì)更怯懦、更害怕。久而久之，學(xué)生對上課和老師互動(dòng)說話產(chǎn)生了畏難甚至是抵觸情緒，也就更談不上主動(dòng)有內(nèi)容的說話，在課堂上回答問題很膽怯。對于這種情況，老師不能急，要慢慢引導(dǎo)鼓勵(lì)，可利用講故事、背兒歌、讀課文、說課文等需要?jiǎng)涌诘幕顒?dòng)，讓學(xué)生克服緊張畏難心理，讓學(xué)生明白課堂也是能說話的，可以說話的，說錯(cuò)了也是不要緊的，進(jìn)而敢于張口說話，說合理的話，由老師要求的被動(dòng)說到主動(dòng)說，由一句兩句說變成成段成篇說。
二、讓學(xué)生學(xué)習(xí)有序說話，有主線地說話。
當(dāng)學(xué)生敢說了，我們老師要引導(dǎo)他們由讀說書本內(nèi)容到復(fù)述課文，慢慢提升為說自己的話。教師要訓(xùn)練學(xué)生用簡單的語句介紹自己，說名字、年齡、住址、喜好等，先少后多、先簡后難、循序漸進(jìn);然后，再提升為說爸媽、同桌、朋友，說他們的外貌、性格、愛好，再說說發(fā)生在他們身上的事;說自己家的小貓小狗，說它們的樣子、玩過什么游戲、發(fā)生過什么事情等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)圍著一個(gè)主線有序地說話，不但說了，而且能用較多的詞語、較長的語句，為以后的習(xí)作寫話做好鋪墊。
三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察日常生活，能合理、有主題地說話。
有關(guān)單個(gè)事物的說話練好了，我們可以訓(xùn)練學(xué)生說身邊的事。鼓勵(lì)學(xué)生說課間的活動(dòng)，說他們玩哪個(gè)游戲，游戲叫什么名字，都有誰在玩，玩的時(shí)候先干什么、再干什么，玩得愉快嗎，誰玩的水平高。也可以鼓勵(lì)學(xué)生說同學(xué)間的小矛盾，從開始說到結(jié)束，做到有序敘述，有條理、有主題地?cái)⑹?。這些內(nèi)容學(xué)生容易上口，說完之后，教師要及時(shí)點(diǎn)評，告訴孩子們什么是有主題的、合理的說話，有主題的、合理的說話該注意什么?？上葟男?nèi)入手，再延伸到校外。讓學(xué)生在潛移默化中建立“生活是說話的源泉”這一觀念，從而從小學(xué)會(huì)留意觀察生活，感知生活，從生活中汲取說話素材，為后面寫作文奠定基礎(chǔ)。
四、讓情景再現(xiàn)，讓學(xué)生練習(xí)有目的地說話。
當(dāng)學(xué)生對說話不害怕了，能有序地表達(dá)了，能合理地、簡單地表述生活中的人和事了，我們就要開始有意識(shí)地引導(dǎo)他們按場景說話?？梢韵茸寣W(xué)生說有實(shí)際具象的場景，讓學(xué)生看著回答，這個(gè)場景可以是學(xué)校里正在發(fā)生的，也可以是動(dòng)畫片里發(fā)生的，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測想象，描述場景里的人可能在干什么，可能在說什么，把這些有序地說出來，用上較多的詞句就可以了。在多次課件展示場景之后，再訓(xùn)練看打印在紙上的場景圖片，讓學(xué)生會(huì)觀察、會(huì)想象、會(huì)描述、會(huì)組織語句。經(jīng)過幾個(gè)輪次的訓(xùn)練，學(xué)生說話的能力、觀察的能力、想象的能力、邏輯思維的能力都得到了提升，讀寫就容易多了，說話課教學(xué)的目的也就實(shí)現(xiàn)了。
五、要不著痕跡，不硬性刻意安排說話。
要把說話訓(xùn)練設(shè)置無痕化，真正做到潛移默化。進(jìn)行說話訓(xùn)練時(shí)，教師要注意課前鋪墊，要讓學(xué)生認(rèn)為這是講故事、說閑話，從而放松警惕，實(shí)現(xiàn)情緒投入，然后在不知不覺中受到引導(dǎo)，做到按要求說話，讓整個(gè)說話呈現(xiàn)活而不亂、多而不散。
萬事開頭難。一年級學(xué)生受自身?xiàng)l件限制，形象思維占主導(dǎo)，無意注意大于有意注意，讓學(xué)生敢說話、有序說話、有主題地說話、有目的地說話，看起來容易，做起來不易，這就需要教師耐心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，要本著先易后難、循序漸進(jìn)、允許反復(fù)的心態(tài)去引領(lǐng)，讓學(xué)生在不知不覺中受到訓(xùn)練、得到提升。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇一
一年一度的植樹節(jié)到了。
瓦藍(lán)的天空上飄著潔白如雪的云朵，文文、丁丁、明明一起扛著樹苗，帶著工具去山坡上植樹。
到了山坡，他們立馬行動(dòng)。丁丁揮著鏟子，挖了一個(gè)又大又深的坑，明明把樹苗小心翼翼地放進(jìn)去，丁丁再把土填進(jìn)去，文文說：“我去小河邊打點(diǎn)水?！边^了五分鐘，文文把水打來了，給小樹澆了水。小樹大口大口地喝完了水，感激地說：“謝謝你給我澆水！”小鳥嘰嘰喳喳地仿佛在說：“謝謝你們給我安新家?！迸赃叺男⊥脧牟輩怖镢@出來了，仿佛也在說：“謝謝你們在山坡上種樹?！?BR> 黃昏到了，文文、丁丁、明明種完樹，要回家了，他們戀戀不舍地望著小樹說：“小樹，快快長大，讓這里變成一片美麗的樹林吧！”（泰河小學(xué)張譯丹）。
【篇二：植樹節(jié)】。
一年一度的植樹節(jié)到了，這一天，陽光明媚，晴空萬里。小朋友們扛著樹苗帶著工具高高興興地一起去山坡上植樹。
小朋友們來到山坡后，他們放下樹苗和工具，開始種樹了。小明用鏟子挖了一個(gè)又大又深的樹坑，小華再把小樹苗輕輕地放進(jìn)樹坑，小明再次把樹坑用土填平，小紅這才氣喘吁吁地提來一桶水澆在小樹苗上。小朋友們就這樣種了一棵又一棵，他們累得滿頭大汗。這時(shí)，天空中飛來幾只小鳥，唱著歡快的歌兒，好像在說：“謝謝你們來種樹，讓我們有更多的家園?！?BR> 這一天，小朋友們最大的心愿就是讓這些小樹快快長大。一陣風(fēng)吹過，小樹苗在風(fēng)里沙沙地?fù)u著，好像在說：“謝謝你們把我種到了大地媽媽的懷抱里。”（泰河小學(xué)沈琪淇）。
【篇三：植樹節(jié)】。
一年一度的植樹節(jié)到了，小朋友們紛紛去植樹。
他們來到山坡上就立馬行動(dòng)，小明用鏟子在草地上挖了一個(gè)小小的樹坑，小剛把樹苗小心翼翼地放進(jìn)樹坑，小明又用鐵鍬把土埋了起來，他們累得滿頭大汗。小紅一邊提著水桶一邊說：“我去打一桶水！”小紅把水打了過來。就這樣，他們種了一棵又一棵的樹，小鳥在空中嘰嘰喳喳地說：“我們又有新家了！”
樹種好了，他們高興地說：“我們每年植樹節(jié)都來這種樹，讓小山坡變成大樹林！”（東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫侃睿）。
【篇四：植樹節(jié)】。
植樹節(jié)到了，這天天空像一顆藍(lán)寶石，朵朵白云在唱歌。小明、小軍和小紅一起去公園植樹。
他們到了公園，挑好一棵樹苗，拿起工具開始植樹了。小軍拿起鏟子挖了一個(gè)大大的坑，小明精心地挑選了一棵茁壯成長的柏樹苗，小心地移入樹坑，用鏟子挖了幾鍬土，把小樹種好了。小紅去河邊舀了一桶水來，給小樹澆水。
在他們的共同努力下，一棵又一棵的樹苗種好了，在微風(fēng)中小樹輕輕地?fù)u動(dòng)枝葉，好像在說：“謝謝你們！”
小鳥飛過來說：“謝謝你們給我們造了新家?！毙⊥迷谝慌哉f：“謝謝你們給我創(chuàng)造了一個(gè)樂園，讓山坡多了一份綠意！”
種好樹了，他們收起工具戀戀不舍地回家了。（泰河小學(xué)張珂源）。
【篇五：植樹節(jié)】。
一年一度的植樹節(jié)到了，一望無際的天空有幾朵白云。小明、小剛、小方一起去植樹。他們扛著工具，抬著一捆樹苗，前往山坡植樹。
來到山坡上，三個(gè)好朋友立馬行動(dòng)，只見小剛拿著鏟子在用力地挖坑，坑又大又深；小明把樹苗放進(jìn)坑里，接著小明用力地踩著泥土，把小樹苗種得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，這樣就不會(huì)被風(fēng)吹走了；小方提著水桶說：“我到河邊去打水?！辈痪盟騺砹?，小明給小樹澆水，小樹喝足了水，忍不住點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說：“謝謝你們?！?BR> 三個(gè)小朋友種了一棵又一棵的樹，累得滿頭大汗。幾只小鳥飛來了，嘰嘰喳喳地說：“謝謝你們給我造新家。”
樹種好了，小朋友們看著種好的小樹苗動(dòng)情地說：“你們要快快長大，把我們的家園美化?！保ㄌ┖有W(xué)陸競洋）。
【篇六：植樹節(jié)】。
一年一度的植樹節(jié)又到了。這一天藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云，劉明、小紅、明明扛著工具帶著樹苗打算去山坡上植樹。
他們來到山坡上就立馬行動(dòng)，劉明用鏟子挖了個(gè)又大又深的坑。然后明明就把一棵小樹苗小心翼翼地放進(jìn)了樹坑里，劉明又用鏟子把土鏟回了坑里，將樹種好。明明又用腳踩了踩泥土，把土踩嚴(yán)實(shí)后，小紅說：“我去打一桶水來！”小紅打完了水，就給小樹苗澆水。就這樣他們種了一棵又一棵，累得他們滿頭大汗。天空中小鳥們嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“我們又有新家了！”
小朋友看著新種好的小樹苗說：“以后每年的3月12日我們都要來這里植樹，讓我們的家園更美麗?！保ú駱?qū)嶒?yàn)小學(xué)顏浩宇）。
【篇七：植樹節(jié)】。
一年一度的植樹節(jié)到了，3月12日這一天，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著潔白的云朵，小明、小紅、小亮，他們扛著工具到山坡上去植樹。
他們來到山坡，立馬行動(dòng)。小亮先用鏟子挖坑，一個(gè)又大又深的坑挖好以后，小明小心翼翼地把小樹苗填到坑里去，再用腳踩一下泥土。小紅說：“我去提一桶水來給小樹澆水吧！”他們分工合作，種了一棵又一棵樹。這時(shí)，天空中飛來幾只小鳥嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說：“謝謝你們綠化山坡，給我們帶來歡樂?！?BR> 樹種好以后，小朋友們看著種好的小樹苗開心地說：“我們把山坡種滿了小樹苗，小樹苗長大以后會(huì)變成森林，這樣小動(dòng)物就有更多樂園了。”（九峰小學(xué)周瀚予）。
【篇八：植樹節(jié)】。
一年一度的植樹節(jié)到了。這一天，微風(fēng)吹過，好像母親的手撫摸著世界。光光，晶晶，花花扛著工具，帶著很多棵茁壯的小樹苗，還提著水桶到坡上植樹。
來到了山坡，他們立馬行動(dòng)起來了，晶晶用鏟子挖了個(gè)樹坑，光光把樹苗小心翼翼地移到樹坑里，晶晶填了幾鏟子的土，踩了幾腳后，花花說：“我到河邊打點(diǎn)水。”光光他們說：“好的，小心點(diǎn)不要掉河里了。”花花點(diǎn)了點(diǎn)頭，就提著水桶走了。
不久，花花打好了水，她來到小樹前，把水給小樹喝，還說：“小樹，你快快長大吧！”就這樣，他們種了一棵又一棵的小樹，把他們累得氣喘吁吁，滿頭大汗。這時(shí)，小鳥小兔們歡呼著：“我們又有新家了！”
樹種好了，小朋友們看看剛剛種好的小樹，說：“明年我們再種樹，讓山坡變成森林?！保ň欧逍W(xué)張怡琳）。
【篇九：植樹節(jié)】。
今天是一年一度的植樹節(jié)，碧空如洗，小明，小紅，小軍一起去公園植樹。
他們興致勃勃來到了目的地開始植樹了。小明挖了個(gè)又大又深的坑，小軍把小樹苗小心翼翼地放進(jìn)了坑里，小明開始埋土。小紅去打來水，然后給小樹苗澆水，小樹大口大口地喝水，好像在說：“謝謝你們！”
不久他們種了一棵又一棵，他們累得滿頭大汗。這時(shí)小鳥嘰嘰喳喳地飛來，好像在說：“謝謝你們給我們造了新家?！毙⊥糜终f：“謝謝你們綠化環(huán)境?！?BR> 很快，他們把樹種好了，他們望著山坡上的小樹苗說：“小樹苗，你們要快快長大！”（九峰小學(xué)郭懿軒）。
【篇十：植樹節(jié)】。
一年一度的植樹節(jié)到了，美麗的天空中飄著幾朵白云，小明、小紅、小時(shí)去種樹。
他們興致勃勃地走到了山坡，開始種樹了。小明挖了一個(gè)坑，小時(shí)小心翼翼地把小樹放進(jìn)了坑里，然后扶著，小時(shí)把土填上，小紅把水打來，給樹澆了水，小樹就咕嚕咕嚕地把水喝光了。小樹好像在說：“謝謝你們?！本瓦@樣，小樹一棵一棵地種好了，小朋友們已經(jīng)滿頭大汗，這時(shí)，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“謝謝你們?！?BR> 他們對小樹苗說：“你們快長大，美化環(huán)境吧！”（九峰小學(xué)李奕承）。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇二
3月12日是植樹節(jié)，這一天天氣晴朗，萬里無云，小麗和小雨一起來到公園植樹。小雨用鐵鍬挖坑，小麗種樹、澆水，一棵小樹栽好了。小麗望著綠油油的小樹苗，高興地說：“小樹，小樹，你要快快長大!”小雨還在旁邊豎了一塊牌子，上面寫道：請愛護(hù)樹木。
春天來了，天氣暖和了，是播種的好季節(jié)。有一天，學(xué)校組織去山坡上植樹，到了山坡上，同學(xué)們有的拿著鏟子正在用力的挖坑，有的小心地把小樹苗移入樹坑扶住，有的培土，還有的提著水桶來到河邊打水回去給小樹澆水。有幾只小鳥在他們的頭上嘰嘰喳喳地叫著，好象在說：“謝謝你們給了我們一個(gè)美好的家園?！?BR> 一年一度的植樹節(jié)到了!老師對小朋友說：今天，大家一起去公園植樹吧!
同學(xué)們有的提著水桶，有的扛著樹苗，有的拿著鏟子，興高采烈地來到公園。
開始植樹了，同學(xué)們先用鏟子挖了一個(gè)又大又深的洞。然后，拿起小樹苗小心翼翼地放進(jìn)泥土里。最后，同學(xué)們從小河邊提來一桶又一桶的水，讓小樹喝個(gè)夠。
小樹苗終于種好了。小朋友和小樹苗在陽光下快活地成長!
春天到了，一個(gè)星期天，天氣晴朗。小明、小青、小紅、小麗和立立約好去植樹。有的在插樹苗，有的在澆水，有的在填土。他們種的很開心。因?yàn)樗麄兘o祖國多添了一點(diǎn)綠。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇三
春天到了，天氣漸漸暖和了，小草不知不覺地探出頭來，早開的小花兒張開笑臉，樹木長出了嫩綠的葉子，大地披上了綠色的新妝。
今日午時(shí)，學(xué)校組織我們?nèi)ジ浇墓珗@植樹。教師把我和小明分成一組。我扛起鐵鍬，小明扛起樹苗，我們找到一片空地開始植樹。小明拿起鐵鍬挖了一個(gè)大大的.坑，松了松土，我把小樹扶正，讓它長的直直的，小明給小樹培土。我們干得熱火朝天，一會(huì)兒就種好了。小明又拎來一桶水，給小樹澆水，小樹大口大口地喝著，好像在說“多謝你們，我長大以后必須會(huì)為類做貢獻(xiàn)?！蔽铱粗?，心想長大以后，我再來看這棵樹，它必須會(huì)變成蒼天大樹，那時(shí)我必須十分開心。
經(jīng)過這次植樹活動(dòng)，我明白了要愛護(hù)花草樹木，讓我們的世界變得更美麗，更加綠色環(huán)保。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇四
植樹節(jié)那天，我和我的同學(xué)們一起來到公園里植樹。我們大家一起用鐵鏟挖土坑，挖呀挖呀，挖出一個(gè)大坑。然后，我們一起將小樹苗放進(jìn)大坑里面。接著小紅用手扶著小樹苗，我和小明為小樹苗填土。我們小心翼翼地，害怕把小樹苗傷著了。填完土后，我拎來了一桶水，慢慢地為小樹苗喝水。我希望小樹苗能夠茁壯成長。(程康洋)。
植樹節(jié)當(dāng)天，同學(xué)們很早來到教室，我們排好隊(duì)，到郊外去植樹。來到郊外，同學(xué)們干勁十足，只見樂樂掄起鐵鍬使勁挖土，其它同學(xué)將樹苗一棵棵放入土中，樂樂再將泥土蓋上去。這邊的奇奇正提著水，水都濺濕了他的鞋子，他也沒說半句。我們女生負(fù)責(zé)給種好的樹苗澆上水，班長還在旁邊喊著：“同學(xué)們，加油!”不一會(huì)兒，在同學(xué)們共同努力下，很快栽完了所有的樹苗。看著一行行的小樹苗，我們開心極了。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇五
春天來了!春天來了!春天是個(gè)萬物復(fù)蘇、百花齊放的好季節(jié)。小兔、小熊和小象來到花園里種小樹苗。
它們小心翼翼地種下這顆小樹苗，小兔說：“小象，你能用長鼻子洗澡，那你就來給小樹苗澆水吧!小熊，你的力氣大，那你來揮鍬填土吧!我就把小樹苗立著，好讓你們澆水填土?！毙∠蠛托⌒墚惪谕暤卣f：“好!“小兔把筆直的樹木立好，小象也澆灌了水，小熊就揮鍬填土了。
就這樣，它們種好了小樹苗，看著自己的.勞動(dòng)成果，滿意地笑了。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇六
今日是植樹節(jié)，天空萬里無云，風(fēng)和日麗。小蘭和同學(xué)們來到郊外植樹。
小蘭用鏟子大力的往地上鏟土。小蘭雖然很累可是她不愿休息。小蘭很快鏟好了一個(gè)土坑，她把小樹苗放到坑里面去，填上土，然后澆上水?？粗晕业睦瓌?dòng)成果十分開心。
小樹苗說我要快快長大，長大以后我能給小鳥安家，凈化空氣。小蝴蝶說多謝你，小朋友為我們森林添加了一棵小樹，讓我們的森林變的.更加美麗。草地上的小花看到了說小樹長大了能夠給我們供給新鮮的空氣，多謝你呀。小蘭說不用謝，植樹造林有責(zé)。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇七
突然，天色暗下來，天空中響起了一陣?yán)茁暎瑖W啦啦，嘩啦啦，雨從天而降，小白兔拔腿就跑，雨越下越大。這時(shí)，小白兔看見路邊有一個(gè)又大又圓的大蘑菇，靈機(jī)一動(dòng)，想出辦法來了，把蘑菇當(dāng)雨傘躲了起來。這時(shí)，一只小松鼠抱著腦袋向它跑來，小白兔著急地說：“小松鼠快到我這來躲雨吧！”小松鼠趕忙跑到傘底下躲雨了。查字典www..com雨停了，它們一同回家了?！犊磮D說話：躲雨》這篇優(yōu)秀的“二年級作文”由查字典收集，來源于互聯(lián)網(wǎng)和會(huì)員投稿，僅供參考和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)載請注明出處。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇八
植樹節(jié)到了，這天萬里無云，春風(fēng)拂面。
小明和小紅到小區(qū)的空地上植樹。他們來到那里，先挖了一個(gè)大大的樹坑，再把樹苗細(xì)心地移入樹坑，然后，他們找來一些松軟的土把樹坑填滿，最終，小明和小紅提來滿滿一桶水讓小樹喝飽了，一棵綠油油的`小樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里，小明和小紅的臉上露出了滿意的笑容。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇九
春天到了，天氣漸漸暖和了，小草不知不覺地探出頭來，早開的小花兒張開笑臉，樹木長出了嫩綠的葉子，大地披上了綠色的新妝。
今天下午，學(xué)校組織我們?nèi)ジ浇墓珗@植樹。老師把我和小明分成一組。我扛起鐵鍬，小明扛起樹苗，我們找到一片空地開始植樹。小明拿起鐵鍬挖了一個(gè)大大的坑，松了松土，我把小樹扶正，讓它長的直直的，小明給小樹培土。我們干得熱火朝天，一會(huì)兒就種好了。小明又拎來一桶水，給小樹澆水，小樹大口大口地喝著，好像在說：謝謝你們，我長大以后一定會(huì)為人類做貢獻(xiàn)。我看著小樹，心想：長大以后，我再來看這棵樹，它一定會(huì)變成蒼天大樹，那時(shí)我一定非常開心。
通過這次植樹活動(dòng)，我知道了要愛護(hù)花草樹木，讓我們的世界變得更美麗，更加綠色環(huán)保。
一年一度的植樹節(jié)到了，陽春三月，麗日晴空，春姑娘邁著輕輕地腳步來到人間。大地萬物復(fù)蘇，小草從土里鉆出來了，這是春天的眉毛?；▔镩_出一簇簇的鮮花，這是春天的眼睛。班主任馬老師帶我們來到市外的公路邊植樹。
我們抬著樹苗，扛著鐵鍬，拎著水桶，興高采烈的來到公路旁。我們分好小組，我和李浩辰、劉慶龍是一個(gè)小組。李浩辰和劉慶龍一起使出吃奶的勁兒，用鐵鍬鏟出了一個(gè)坑，再把樹放進(jìn)坑里，又用鐵鍬埋好土，踩結(jié)實(shí)了。
我拎著水桶去找水，走了十分鐘，終于看見一條小溪。我從溪水里撈起滿滿一桶清清的水，然后拎著水桶跑回樹下澆水。劉慶龍也跑來幫我，我們來回拎了好幾桶水，老師當(dāng)場表揚(yáng)了我倆。我們雖然很累，但是很高興，因?yàn)槲覀優(yōu)榫G化祖國做出了貢獻(xiàn)。
愿天下所有人都種一棵小樹，看著他們長大，那多么有趣!讓我們都來植樹，人人都有綠色意識(shí)，只有這樣，我們的社會(huì)才會(huì)和諧，地球的未來一定是綠色的!
這天，天氣晴朗，我和媽媽來到社區(qū)小花園去種樹，我和媽媽帶著鐵鍬和水桶，扛著小樹苗來到小花園種樹。我先用自己的玩具鐵鍬把土松了一下，媽媽再用大的鐵鍬輕松的一挖，就挖出了一個(gè)大洞。
春天到了，它吹了聲口哨，喚醒了萬物，你看：小河唱著歌兒開始跑步，小草鉆出了地面，柳樹睜開了黃綠色的細(xì)眼，桃花張開了圓臉……植樹節(jié)到了。
這天，天氣晴朗，我和媽媽來到社區(qū)小花園去種樹，我和媽媽帶著鐵鍬和水桶，扛著小樹苗來到小花園種樹。我先用自己的玩具鐵鍬把土松了一下，媽媽再用大的鐵鍬輕松的一挖，就挖出了一個(gè)大洞。然后，我從背后拿出一根小樹苗，小心翼翼的把它插進(jìn)土里，再用土把小樹苗的根部埋起來，我拿了一桶水，慢慢地澆小樹苗的四周，我一邊澆一邊輕輕地說：“小樹苗，快喝吧，喝飽了，快生根，快發(fā)芽，快快長大吧!“小樹苗聽懂了我的話，一會(huì)兒就喝完了一桶水。
我和媽媽整整干了半天，小花園出現(xiàn)了一排一排的小樹苗，我仿佛看見了一片樹林。
一年一度的植樹節(jié)又到了。學(xué)校組織了一次有意義的植樹活動(dòng)。
我們班被分配到植樹區(qū)是校廁前的小三角地帶。這塊地方因緊靠廁所，就差不多成了被遺忘的角落。每當(dāng)暑假過后，這里便雜草灌木叢生，倒成了老鼠們的樂園。有的時(shí)候，有些學(xué)生偷懶把垃圾也清掃到這里來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)覺得這里有損校園形象，不利于校園清潔，就決定在此地植樹。
我們班的團(tuán)員們在班主任的帶領(lǐng)下手里提著勞動(dòng)工具和小柏樹苗興高采烈地來到了植樹區(qū)。我們?nèi)娜艘唤M，組內(nèi)分好工后就積極行動(dòng)起來了。首先是挖樹坑，幸好樹苗小，不用挖多大的坑。這里的土結(jié)成了塊顯得有點(diǎn)緊。我們挖起坑來便有點(diǎn)費(fèi)勁?？蛇@難不倒我們。我們使勁地挖呀挖。沒過多久，水桶大的樹坑就被我們挖成了。接下來是墊土。我們把一些松軟的土壤墊在了最底層，然后邊扶正放進(jìn)坑里的小樹苗，邊往里邊埋土。為了不使樹根蜷曲在一起，我們拎著樹莖輕輕地往上提了提。后來我們是邊埋土邊把土搗緊。培好土后，我們便給栽種好的小柏樹苗澆水。一節(jié)課的工夫，十幾棵小柏樹苗就被我們栽種好了。此時(shí)的我們額上早已滲出了晶亮的汗珠，頭頂直冒著熱氣。
小柏樹苗在春風(fēng)的吹拂下，似乎在搖頭晃腦地說：“同學(xué)們!你們辛苦了!”看著這栽種好的小柏樹苗，我們欣慰地笑了。
一年一度的植樹節(jié)快到了，當(dāng)我知道星期天要參加小記者植樹活動(dòng)，我興奮得歡呼起來。
星期天的早上我起得很早，穿上校服，戴上紅領(lǐng)巾，背上書包，提著水桶，拿著鐵锨，和媽媽一起到學(xué)校集合，乘車前往植樹場地，一路上同學(xué)們歡聲笑語。
到了地點(diǎn)，我領(lǐng)了一棵粗壯的小樹苗，為小樹苗找了一塊安家的地方，就開始挖土了。由于鐵锨太重了，實(shí)在挖不動(dòng)。在媽媽的指點(diǎn)下，我找到了竅門，很快地挖了一個(gè)土坑。我牢牢地扶住小樹苗，生怕把它種歪了，媽媽往土坑里填土，等土填實(shí)后，我和媽媽用腳在土堆上用力地踩踩，把土踩實(shí)。最后，媽媽提了一桶水，我負(fù)責(zé)澆水，讓小樹苗喝得飽飽的。
在我和媽媽的齊心協(xié)力下，樹種好了，我親手把精心制作的卡片用紅絲帶系在樹枝上。一陣風(fēng)吹過，紅絲帶迎風(fēng)飄揚(yáng)，小樹也笑彎了腰。雖然今天很累，但很高興，感覺天更藍(lán)了，空氣也變得清新了!
等過段時(shí)間，我要來看看它，照顧它，讓它茁壯成長，成為一棵參天大樹。
今天是植樹節(jié)，同學(xué)們帶著自己親手栽植的花呀、草呀，來到學(xué)校展覽。
花展開始了，我們來到展花區(qū)，呵，這里的人可真多!同學(xué)們里三層、外三層地把這里圍了個(gè)水泄不通。我們也趕快走過去，哇!各種各樣的花草爭奇斗艷，每棵花上都掛著同學(xué)們自制的卡片，介紹著花的名字、特點(diǎn)和主人。有雪白雪白的馬蹄蓮，有碧綠碧綠的發(fā)財(cái)樹，有粉紅粉紅一嘟嚕的海棠花，有綠油油長滿尖刺的仙人球…作文還有許多許多的花，五顏六色，花花綠綠的一大片，有的同學(xué)把鼻子湊近花瓣去聞一聞，卻差點(diǎn)把花瓣碰掉，引得大家哈哈大笑。美麗的花兒吸引著同學(xué)們?nèi)バ蕾p、評論，同學(xué)們都看花了眼，根本選不出哪朵花最美。而我最喜歡的是蝴蝶蘭，它非常美麗，花瓣是粉色的，形狀極像蝴蝶的翅膀，怪不得叫“蝴蝶蘭”呢。
花展結(jié)束后，我們一路嘰嘰喳喳的回到了教室，我覺得今年的植樹節(jié)是最有趣的。
在萬里無云的下午，小華、小明和小美約好一起去郊外植樹。
小華帶著一棵小樹苗，小明帶著鐵鍬，小美帶著水桶，三人一起找到了一個(gè)栽小苗的位置。
小明先挖了一個(gè)坑，對小華說：“小華，我挖好了一個(gè)坑，你現(xiàn)在可以把小樹苗放進(jìn)去了?！毙∪A聽了，把小樹苗放進(jìn)坑里。他一邊扶著小樹苗，一邊蹲著，對小明說：“小明，快填土吧，我已經(jīng)把小樹苗放進(jìn)坑里了。”小華蹲得全身都麻了，土終于填完了。小美看見小明和小華滿頭大汗，生氣地對他們說：“我們明明是一起植樹的，可你們卻自己累得滿頭大汗。你們先休息，接下來的事，還是我來吧!”
小美拿起水桶，到小河邊接了一桶水，小美拿著桶，把水灑在小樹苗上，小美看了，開心極了!
他們?nèi)耸掷?，一起說：“小樹苗快快長大啊!再過一段時(shí)間，我們就來看你，再見!”說完，他們就走了。
這次植樹真開心，希望明年來植樹的人更多。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇十
首先，先給孩子選擇一些正版的、書本大小的圖片。圖片內(nèi)容最好是動(dòng)物、花朵或生活常見物品，這些內(nèi)容因?yàn)楹艹Ｒ姡圆粫?huì)給孩子的學(xué)習(xí)造成負(fù)擔(dān)，也能讓寶寶很快接受。
然后，教學(xué)任務(wù)的最主要的人選是媽媽，因?yàn)閶寢屧?，孩子最有安全感，更能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，媽媽的聲音很溫柔，最能打動(dòng)孩子。媽媽可以把寶寶攬?jiān)趹牙?，輕柔地教孩子圖片內(nèi)容，允許孩子出錯(cuò)、允許孩子針對圖片提出各種問題、允許孩子圍繞圖片有各種奇怪的念頭和想法，因?yàn)檫@些是孩子開動(dòng)腦筋的表現(xiàn)。一張圖片，讓孩子反復(fù)地看、多聽多想，這也是為寶寶小學(xué)一年級時(shí)的看圖寫話打基礎(chǔ)。
孩子看，能從中發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會(huì)一些常識(shí);孩子說，則能提高孩子的理解力、想象力、創(chuàng)造力，越鍛煉，孩子的這些能力越豐富，你將會(huì)因此收獲一個(gè)能說會(huì)道、口齒伶俐、人見人愛的寶寶。
最后，讓孩子愛上圖片。在給孩子看圖片時(shí)，媽媽最好能即興編一個(gè)小故事，注意：故事內(nèi)容一定不要超過寶寶的認(rèn)知，慢慢把圖片換成繪本，選擇繪本也很重要，一定要選擇那些故事簡單、圖畫連貫的繪本。孩子由圖片到繪本，這是一個(gè)很長的過程，家長不可操之過急，要知道圖片和繪本的側(cè)重點(diǎn)不同，但對寶寶的好處，大家是平等的，這都是在為寶寶今后閱讀打下基礎(chǔ)。
由圖片過渡到繪本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的注意力慢慢到故事上來，有了閱讀的興趣，特別是從小就有閱讀興趣的孩子，往往能把這一興趣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簧鸁釔坶喿x的好習(xí)慣，熱愛閱讀的孩子，受益是終生的。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇十一
“鈴鈴鈴------”的電話鈴聲打破了酷暑的房間里的沉悶，我連忙從寫字臺(tái)前的椅子上一躍而起，抓起電話：“是姑姑嗎?什么時(shí)候帶我去游泳?”“作好準(zhǔn)備，我呆會(huì)坐車來接你?！惫霉迷陔娫挼哪穷^說道。我放下電話就趕忙找來換洗衣服、游泳圈、游泳衣等一股腦兒的裝進(jìn)方便袋，迅速的跑到樓下等姑姑的到來。心想：“自從放假我一直都想去游泳，可爸爸整天讓我彈琴、畫畫、寫字、作文、讀英語等累得我夠嗆，今天在姑姑的幫助下終于獲得了一天半的解放-----”望著來往的車輛，高興得不由自主的哼起歌來。不一會(huì)，大巴車來了，姑姑在上面向我招手，我連忙登上車，不多久就來到了姑姑家，何紹勰表弟也早已作好了準(zhǔn)備。我們帶上游泳圈和游泳衣正準(zhǔn)備到興茂兒童游泳城去玩?zhèn)€痛快。剛出家門不遠(yuǎn)，天公不作美，突然下起雷陣雨來。我望望天咕嚨到：老天爺真是沒有長眼，好不容易等到游泳的機(jī)會(huì)，你又下起雨來，真可惡!
植樹節(jié)一年級看圖說話篇十二
一二年級的小學(xué)生在日常做看圖寫話訓(xùn)練的時(shí)候，通常有3大難點(diǎn)：不會(huì)寫字，表達(dá)不清，沒有想象力，這3個(gè)難點(diǎn)影響了小學(xué)生在看圖寫話里的語言表達(dá)能力體現(xiàn)，不會(huì)寫就是不會(huì)表達(dá)，表達(dá)不清就是邏輯混亂，沒有想象力就是看著圖畫只知道有什么而不會(huì)把圖畫外的世界聯(lián)系起來。其實(shí)，這還是因?yàn)檎Z文基礎(chǔ)的薄弱，一二年級的小學(xué)生對詞語的運(yùn)用還不熟練，只要他們能夠掌握用詞技巧，那么寫起看圖寫話來，就沒有那么難了。
1、萬能形容詞，摧毀孩子的想象力。
有些家長在孩子一上小學(xué)的時(shí)候，就開始讓孩子背誦經(jīng)典優(yōu)秀的詞語和短句了。好幾頁的形容詞、疊詞，孩子背起來毫無意義和感受。真正能用到寫作中的無非也是萬能的形容詞，比如水汪汪，大大的，方方的……這些詞在使用的時(shí)候沒有錯(cuò)，但不能讓看圖寫話這個(gè)環(huán)節(jié)加分。為什么有二三年級的小學(xué)生語文常常滿分?除了基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)都把握好了，那就是學(xué)會(huì)用詞，把作文也寫好了。
如何讓孩子學(xué)會(huì)用運(yùn)詞語呢?比如，我們在寫人物的時(shí)候，常常教孩子什么呢?紅嘴唇、大眼睛、高鼻子，這些詞沒有錯(cuò)，但會(huì)讓孩子失去了想象力。如何激發(fā)孩子的想象力呢?比如寫到鼻子，爸爸的鼻子很高，我想再高一點(diǎn)，就變成了大象的鼻子。學(xué)會(huì)讓孩子通過想象力，體會(huì)對比和形容的修辭手法，要比背詞對作文能力的提高，要有效的多。
2、腦中沒有圖畫連貫性，沒有邏輯。
有時(shí)候看圖寫話的圖，會(huì)有3-4幅圖，通過圖畫來表達(dá)故事的完整性。盡管眼前有圖，但是很多學(xué)生，腦中沒有圖。腦袋里沒有一個(gè)故事的連貫性，語言表達(dá)就沒有邏輯。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在看圖寫話的時(shí)候，詞不達(dá)意，這就是語言表達(dá)能力的問題。那么如何給孩子建立對看圖寫話的連貫性呢?多閱讀漫畫和繪本。
雖然很多家長在早期給孩子的閱讀訓(xùn)練中，加入了繪本和漫畫的閱讀，但通常并不知道怎么讓孩子對圖畫的故事表達(dá)性建立邏輯。比如，我們看一張小刺猬找吃的圖片，很多孩子看到的就是小刺猬背上扎了果子。這就是最后的結(jié)果圖，看不到小刺猬如何找果子。所以在日常表達(dá)訓(xùn)練中，我們的家長和老師，就應(yīng)該著重訓(xùn)練孩子有順序的語感。啟發(fā)他們學(xué)會(huì)辨認(rèn)，小刺猬先做什么，又做了什么，然后做了什么?最后做了什么。
3、找不準(zhǔn)點(diǎn)睛之筆。
早初期教授一二年級學(xué)生看圖寫話的時(shí)候，老師們往往都會(huì)按照“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”四個(gè)基本要素來啟發(fā)學(xué)生，將語言組織拼湊起來。這是一種簡單的教學(xué)方法，但是因?yàn)檫@個(gè)提示性的教學(xué)，孩子們往往會(huì)對語言表述內(nèi)容有缺失，他們會(huì)嚴(yán)格按照一問一答的形式，來套用時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、事件。所以，盡管是簡單的看圖寫話，我們也要讓學(xué)生明白，什么是點(diǎn)睛之筆。只有找準(zhǔn)點(diǎn)睛之筆，才能再看圖寫話這個(gè)環(huán)節(jié)拿到滿分。
那什么是點(diǎn)睛之筆呢?就是四個(gè)要素的最后一個(gè)要素事件，什么時(shí)間?以前文中小刺猬為例，它最后是怎么找到果子的?很多孩子就會(huì)展開想象了，小刺猬的朋友給它的，小刺猬很勇敢，爬到樹上摘果子……這就是對事件的點(diǎn)睛，低年級的小學(xué)生還理解不了如何升華看圖寫話的意境，所以就必須需要我們家長和老師對他們循循善誘加以啟發(fā)，形成一個(gè)習(xí)慣性的練習(xí)，自然而然就能體會(huì)到點(diǎn)睛之筆了。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇十三
小學(xué)生感知能力的發(fā)展是從無目的到有目的，從籠統(tǒng)到精細(xì)，由表面到內(nèi)部的過程。所以，我開始教看圖說話時(shí)，便從感知圖的整體入手，步步深入。例如：在教《小白兔運(yùn)南瓜》時(shí)，先讓學(xué)生完整地觀察圖，理解圖意。由于低年級學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，觀察能力差，掌握詞語少，說話時(shí)往往詞不達(dá)意或沒有明確的中心。對此，我就設(shè)計(jì)了步步深入的問題，同時(shí)讓學(xué)生用詞語或幾句話完整、連貫地把幾幅圖的大意講清楚，從而培養(yǎng)學(xué)生概括事物、表達(dá)事物的能力。
學(xué)生身心的發(fā)展有著持續(xù)性和階段性，這就要求我們根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象，不斷加深教育內(nèi)容，避免間斷性和跳躍性。從這一教學(xué)理論出發(fā)，分圖練講是訓(xùn)練學(xué)生講話能力的好方法。
在分圖訓(xùn)練說話中，我利用學(xué)生記憶發(fā)展中的無意識(shí)占主要地位，讓學(xué)生自然而然地記住過渡性圖，以承上啟下，發(fā)展故事的內(nèi)容。比如，《離群的小雞》中的第三圖屬過渡性圖畫，通過老師啟發(fā)“媽媽聽到孩子叫聲是怎樣的'，結(jié)果怎樣”而讓學(xué)生獨(dú)立說出圖意，順理成章地引出故事的結(jié)局。
在分圖訓(xùn)練說話時(shí)，由于低年級學(xué)生年齡小，注意力只能保持二十分鐘左右，我就在每幅圖中運(yùn)用不同的教學(xué)方法。如聽老師講后，學(xué)生學(xué)講、獨(dú)立講、指圖講、背圖講等，以調(diào)動(dòng)學(xué)生說話的積極性。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇十四
問題設(shè)置一：
今天是植樹節(jié)，天氣怎么樣?
提供形容天氣好的詞語：陽光明媚萬里無云陽光燦爛風(fēng)和日麗秋高氣爽春暖花開。
問題設(shè)置二：
我是怎么植樹的?先()接著()然后()最后()。
訓(xùn)練時(shí)，優(yōu)生先說，注意每個(gè)孩子都要有練習(xí)的機(jī)會(huì)，時(shí)間可以花得稍微多點(diǎn)。
問題設(shè)置三：
看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默對小樹苗()。
問題設(shè)置四：
這時(shí)，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會(huì)說些什么呢?
口語交際整合訓(xùn)練，
【植樹節(jié)】。
植樹節(jié)這一天，陽光明媚，萬里無云。我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹。我找了一塊空地，先用鐵鍬挖了一個(gè)深深的坑，接著將小樹苗放進(jìn)坑里。然后，給小樹苗培上土，最后給小樹苗澆點(diǎn)水?？粗N好的小樹苗，我滿意的笑了，默默的對小樹苗說：“快快長吧!快快長!我會(huì)天天來給你澆水的?！边@時(shí)，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一起說：謝謝，謝謝!
植樹節(jié)一年級看圖說話篇十五
看圖寫話是小學(xué)語文低年級教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)知能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。學(xué)生寫好看圖寫話是小學(xué)生打下良好寫作基礎(chǔ)的前提。下面是小編為大家整理的一年級看圖寫話、說話、作文技巧，希望對大家有幫助。
看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生缺乏觀察能力，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無目的、無順序，這就要求教師或家長要在指導(dǎo)看圖上下工夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，了解畫面所反應(yīng)的主要內(nèi)容。
首先，要讓學(xué)生明確觀察目的，這樣有利于他們集中注意力，克服由于年齡小所帶來的觀察隨意性。任務(wù)必須具體，以利于學(xué)生有重點(diǎn)地進(jìn)行觀察。教師要善于運(yùn)用看圖寫話教材中那些提示性的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察的目的性。
其次，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖時(shí)指導(dǎo)他們從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰在干什么。這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力;指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，合理想象，敘述圖意。要弄清“這是什么地方?”“什么時(shí)間?”“圖上有誰?”“在干什么?”
再次，要讓學(xué)生有步驟地、有順序地觀察圖畫。就順序來說：在低年級指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。一個(gè)人他怎么看就怎么說，怎么說也就怎么寫。他如果看的沒順序，說的也就沒順序，這篇文章寫下來就談不上條理性。所以在低年級，培養(yǎng)學(xué)生按照順序觀察圖畫是非常重要的。
最后，在看一幅圖的基礎(chǔ)上過渡到看幾幅圖。教師要讓低年級學(xué)生先連續(xù)觀察幾幅圖，因?yàn)檫@幾幅圖連在一起就交待出一個(gè)完整的情節(jié)。先把這幾幅圖連在一起看，把表達(dá)的大概情節(jié)抓住，有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，然后再一幅一幅具體細(xì)致地看。這樣練習(xí)才能掌握觀察幾幅圖的方法。
看圖寫話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。可以主要從以下兩方面進(jìn)行想象力的培養(yǎng)。
1、看圖想象。
即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，開展合理的想象。如在教學(xué)《花傘該借給誰?》時(shí)，圖上畫了一只小花貓?jiān)谖堇锬弥鴤?，思考花傘該借給從門前經(jīng)過的哪個(gè)小動(dòng)物：青蛙、小烏龜、鴨子、公雞。很多孩子就不知該從何下手，可以引導(dǎo)他們想想生活中哪些小動(dòng)物是不怕水的，學(xué)生很快得出結(jié)果：花傘該借給公雞，從而正確掌握了圖意，展開合理想象。
2、看圖編童話故事。
低年級學(xué)生好奇、天真，求知欲強(qiáng)，善于模仿，好提問題，喜愛表達(dá)，思維形象具體，但表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達(dá)后語或重復(fù)羅唆，有時(shí)帶有語病。在教學(xué)過程中，注意以下幾點(diǎn)：
要求說得有頭有尾，要遵循一定順序。
要有基本內(nèi)容，不要丟掉重點(diǎn)。
要分層次地說。低年級同學(xué)主要是形象思維，而且跳躍性很大，因此，他們表達(dá)事物時(shí)常常雜亂無章，所以在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫時(shí)，要教會(huì)他們按順序的分層次，一部分一部分地看，教他們看“細(xì)”，看“全”，看“深”。在觀察中除訓(xùn)練他們有序地看，還要訓(xùn)練他們有根據(jù)地想，有條理地說。總之，說話訓(xùn)練要有層次地進(jìn)行，要大面積練習(xí)。
鼓勵(lì)有獨(dú)到之處的語言表達(dá)。
1、寫完整。
低年級寫話是為高年級寫作打基礎(chǔ)的。因此，在低年級的寫話訓(xùn)練中，就要教學(xué)生把握住時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把話寫完整。
2、寫具體。
學(xué)生到了二年級，已經(jīng)具備了寫完整活的能力，其觀察、想象能力都有了發(fā)展提高。這時(shí)，就要在寫具體如下功夫，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)寫事物的主要情節(jié)，寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，要抓住細(xì)節(jié)判斷人物可能說什么，有什么心理活動(dòng)，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫面上的人物活起來。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇十六
問題設(shè)置二：
忽然，天空()。
問題設(shè)置一：
小白兔在哪里干什么?
問題設(shè)置三：
小白兔()。
提供著急的詞語：心急火燎心急如焚六神無主急急忙忙，急如星火急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
問題設(shè)置四：
這時(shí)，小白兔眼前一亮，急中生智，()。
問題設(shè)置五：
回到家，小白兔把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽稱贊它()。
整體回顧訓(xùn)練，先自由練習(xí)，后逐個(gè)練說;。
一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。小白兔沒帶傘，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，到處找不到避雨的地方。這時(shí)小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回家了，媽媽知道了，稱贊小白兔："你真是一個(gè)聰明的孩子"!
一天，小白兔到森林里去采蘑菇。_采著采著小白兔采到了像一把大傘的蘑菇。突然，天空暗了起來，不一會(huì)兒下起了大雨，于是小白兔把自己采來的大蘑菇當(dāng)作傘擋住了雨，急忙往家趕。
突然，小白兔看見了小鳥。小白兔說：“小鳥，小鳥，你快到我的蘑菇傘里面來吧，別淋濕了羽毛!”小鳥說“謝謝你!小白兔?！闭f著，小鳥就飛到了蘑菇傘下與小兔一起往回走。走著走著，小白兔看見了小螞蟻在地上爬，小白兔說：“小螞蟻，小螞蟻，你快到我的傘里來吧，別被雨淋濕了!”小螞蟻說：“謝謝你!小白兔?！闭f這就慢慢地鉆進(jìn)了蘑菇傘。
一會(huì)兒，烏云慢慢地散去，雨也漸漸地停了，小鳥和小螞蟻也都從小白兔的蘑菇傘里出來了，太陽公公慢慢的從烏云中鉆了出來，小白兔的衣服也被淋濕了。太陽公公好像在對小白兔說：“小白兔，你真是個(gè)助人為樂的好孩子啊!”
一個(gè)星期天的早晨，小白兔的媽媽叫她去森林里采些蘑菇回來做飯。她看到一個(gè)非常大的`大蘑菇，就把它采了下來。
回來的路上，突然下起了一場大雨，小白兔急中生智把蘑菇當(dāng)作雨傘撐了起來。
走著走著，小白兔看見了雨中的小蝴蝶，小白兔說：“小蝴蝶，你跟我一起走吧!”小蝴蝶說：“謝謝你!”
小白兔又看見了渾身濕透的小螞蟻，對他說：“小螞蟻，你躲到我的蘑菇傘里面吧!”
后來小白兔又看見了淋著雨的小鳥，對他說：“小鳥請你跟我一起走吧!”小白兔一個(gè)個(gè)把他們送回了家，自己的衣服卻濕了。
天晴了，小白兔到了家，把自己淋濕的衣服晾干。太陽公公看見了，直夸小白兔是個(gè)好孩子。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇十七
二、記事篇。
三、寫景篇。
四、狀物篇。
不管是什么樣的圖片，它都是由這四大主題構(gòu)成，
一、寫人篇牢記六要素：
身份：準(zhǔn)確判斷人物的性別、年齡。
如：我的弟弟今年四歲了。
外貌：根據(jù)身高、長相、眼睛、頭發(fā)、穿著等方面來寫。
如：有一雙(大大而有神)的眼睛。
有一個(gè)(高挺的)的鼻子。
有一張(能說會(huì)道)的嘴巴。
喜歡穿(金黃色)的衣服。
注：括號(hào)里的詞可以根據(jù)圖中人物來換，但是大多都是通用的。
動(dòng)作：通過觀察人物在圖中做什么，發(fā)揮想象展開故事情節(jié)。
如：活蹦亂跳，忙東忙西，手舞足蹈等。
性格：對圖中的性格、興趣愛好進(jìn)行細(xì)致的描寫。
如：性格開朗，喜歡畫畫或者跳舞等。
語言：通過想象，根據(jù)圖片的展示，把人物的心理活動(dòng)描寫出來。
看法：對寫的這個(gè)人物的看法。
如：這就是我既活潑又可愛的妹妹。
這就是我偉大的爸爸。
這就是我勤勞的媽媽。
植樹節(jié)一年級看圖說話篇十八
在幼兒園，老師為了便于管理，對于小朋友說話有限制性要求，不能大聲說話，用點(diǎn)頭或搖頭表達(dá)肯定或否定等，導(dǎo)致一些小朋友進(jìn)入一年級后不習(xí)慣開口說話，在和同學(xué)玩鬧時(shí)，放得開，說得很多，對于老師的問話多用點(diǎn)頭或搖頭等肢體語言回應(yīng)，如果不能用肢體語言的，就多半沉默以對，如果老師再重復(fù)追問幾遍，孩子會(huì)更怯懦、更害怕。久而久之，學(xué)生對上課和老師互動(dòng)說話產(chǎn)生了畏難甚至是抵觸情緒，也就更談不上主動(dòng)有內(nèi)容的說話，在課堂上回答問題很膽怯。對于這種情況，老師不能急，要慢慢引導(dǎo)鼓勵(lì)，可利用講故事、背兒歌、讀課文、說課文等需要?jiǎng)涌诘幕顒?dòng)，讓學(xué)生克服緊張畏難心理，讓學(xué)生明白課堂也是能說話的，可以說話的，說錯(cuò)了也是不要緊的，進(jìn)而敢于張口說話，說合理的話，由老師要求的被動(dòng)說到主動(dòng)說，由一句兩句說變成成段成篇說。
二、讓學(xué)生學(xué)習(xí)有序說話，有主線地說話。
當(dāng)學(xué)生敢說了，我們老師要引導(dǎo)他們由讀說書本內(nèi)容到復(fù)述課文，慢慢提升為說自己的話。教師要訓(xùn)練學(xué)生用簡單的語句介紹自己，說名字、年齡、住址、喜好等，先少后多、先簡后難、循序漸進(jìn);然后，再提升為說爸媽、同桌、朋友，說他們的外貌、性格、愛好，再說說發(fā)生在他們身上的事;說自己家的小貓小狗，說它們的樣子、玩過什么游戲、發(fā)生過什么事情等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)圍著一個(gè)主線有序地說話，不但說了，而且能用較多的詞語、較長的語句，為以后的習(xí)作寫話做好鋪墊。
三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察日常生活，能合理、有主題地說話。
有關(guān)單個(gè)事物的說話練好了，我們可以訓(xùn)練學(xué)生說身邊的事。鼓勵(lì)學(xué)生說課間的活動(dòng)，說他們玩哪個(gè)游戲，游戲叫什么名字，都有誰在玩，玩的時(shí)候先干什么、再干什么，玩得愉快嗎，誰玩的水平高。也可以鼓勵(lì)學(xué)生說同學(xué)間的小矛盾，從開始說到結(jié)束，做到有序敘述，有條理、有主題地?cái)⑹?。這些內(nèi)容學(xué)生容易上口，說完之后，教師要及時(shí)點(diǎn)評，告訴孩子們什么是有主題的、合理的說話，有主題的、合理的說話該注意什么?？上葟男?nèi)入手，再延伸到校外。讓學(xué)生在潛移默化中建立“生活是說話的源泉”這一觀念，從而從小學(xué)會(huì)留意觀察生活，感知生活，從生活中汲取說話素材，為后面寫作文奠定基礎(chǔ)。
四、讓情景再現(xiàn)，讓學(xué)生練習(xí)有目的地說話。
當(dāng)學(xué)生對說話不害怕了，能有序地表達(dá)了，能合理地、簡單地表述生活中的人和事了，我們就要開始有意識(shí)地引導(dǎo)他們按場景說話?？梢韵茸寣W(xué)生說有實(shí)際具象的場景，讓學(xué)生看著回答，這個(gè)場景可以是學(xué)校里正在發(fā)生的，也可以是動(dòng)畫片里發(fā)生的，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測想象，描述場景里的人可能在干什么，可能在說什么，把這些有序地說出來，用上較多的詞句就可以了。在多次課件展示場景之后，再訓(xùn)練看打印在紙上的場景圖片，讓學(xué)生會(huì)觀察、會(huì)想象、會(huì)描述、會(huì)組織語句。經(jīng)過幾個(gè)輪次的訓(xùn)練，學(xué)生說話的能力、觀察的能力、想象的能力、邏輯思維的能力都得到了提升，讀寫就容易多了，說話課教學(xué)的目的也就實(shí)現(xiàn)了。
五、要不著痕跡，不硬性刻意安排說話。
要把說話訓(xùn)練設(shè)置無痕化，真正做到潛移默化。進(jìn)行說話訓(xùn)練時(shí)，教師要注意課前鋪墊，要讓學(xué)生認(rèn)為這是講故事、說閑話，從而放松警惕，實(shí)現(xiàn)情緒投入，然后在不知不覺中受到引導(dǎo)，做到按要求說話，讓整個(gè)說話呈現(xiàn)活而不亂、多而不散。
萬事開頭難。一年級學(xué)生受自身?xiàng)l件限制，形象思維占主導(dǎo)，無意注意大于有意注意，讓學(xué)生敢說話、有序說話、有主題地說話、有目的地說話，看起來容易，做起來不易，這就需要教師耐心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，要本著先易后難、循序漸進(jìn)、允許反復(fù)的心態(tài)去引領(lǐng)，讓學(xué)生在不知不覺中受到訓(xùn)練、得到提升。