教案要根據(jù)學生的實際情況和學習特點，設計合理的教學方法和手段。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。教案范例中所呈現(xiàn)的教學思路和方法值得我們?nèi)ソ梃b和學習。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇一
1、欣賞故事,了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。
2、關注生活中的先進科技產(chǎn)品,感知現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
1、有關通訊工具的圖片。
2、調查表——我家的通訊工具。
一、幼兒相互交流自己家里的通訊工具。
師：大家說一說,你們家里有哪些通訊工具,它們有什么用？
1、教師講述故事,從開始到“啊,太好了,大海的波濤聲!我聽得很清楚。媽媽說?！?BR> 問:旅游的第一天,豆豆是怎樣讓媽媽聽到大海的聲音的？
3、教師將故事講述到最后問:豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的。
三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》,進一步認識現(xiàn)代通訊工具。
1、觀察圖片,說一說有哪些現(xiàn)代通訊工具?它們有什么特點？
2、仔細觀察電話機上的鍵盤,說說:少了什么?請幼兒幫著添畫數(shù)字。
3、觀察畫面上的傳真機和電腦發(fā)送e郵件的`直觀圖象,知道這些通訊工具的傳遞特點。
四、教師小結。
今天我們認識了移動電話、磁卡電話、可視電話,還有傳真機、電腦等,它們都能方便我們與別人聯(lián)系,我們給它們起一個名字:通訊工具。
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設計，進行大膽改造和想象，從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇二
1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。
2、能關注生活中的先進科技產(chǎn)品。
1、螞蟻、蜜蜂等動物頭飾。
2、電話、手機、電腦、傳真機實物或圖片。
一、動物信息的傳遞。
1、出示螞蟻的圖片：討論：動物是怎么傳遞信息的？
二、人類的信息傳遞。
1、討論：從古至今人類是怎么傳遞信息的？
師：動物都有辦法傳遞信息，我們?nèi)祟愂强渴裁磦鬟f信息的？
1、說一說自己爸媽怎么和別人聯(lián)系。
2、出示電話、電腦、手機、傳真機的圖片。
師：這是什么？有什么作用？給我們?nèi)祟悗砹四男┓奖悖?BR> 3、請幼兒用手機給自己的家長或老師打電話，感受手機的方便。
4、感受現(xiàn)代科技給人類帶來的方便。
四、討論：長大想發(fā)明什么更便捷的通訊工具。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇三
1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。
2、能關注生活中的先進科技產(chǎn)品。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
家庭調查——現(xiàn)代通訊工具，常見的各種通訊工具、多媒體課件等。
一、分享交流，幼兒介紹自己認識的通訊工具。說說它是什么樣子的？可以用來干什么？
二、創(chuàng)設情境，幫助幼兒了解各種通訊工具的用途。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法，了解其用途。
（1）你們打過電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機時都要先撥對方電話號碼。）。
（2）你給誰打過電話？為什么事情打電話？（親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等）。
（3）還有什么特殊情況也需要打電話？（報警110、火警119、查電話114、天氣預報121等）。
（4）像這些緊急電話能隨便打嗎？為什么？
（1）你們還見過或打過哪些電話？（幼兒講述后看錄像）。
（2）除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）。
（3）這些東西都是干什么用的？
（4）它們給我們的工作、生活帶來了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）。
四、激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
時間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等著你們的發(fā)明哦！
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇四
1.理解故事內(nèi)容，學習用連貫的語言說出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法。
2.根據(jù)不同動物的特點大膽想象，續(xù)編小猴子幫助它們的故事情節(jié)。
3.懂得動腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂的道理。
1.小魚、長頸鹿的圖片。
2.幼兒學習材料―《身邊的科學》，《幼兒素質發(fā)展課程多媒體教學資源包》課件13。
1.結合課件，組織幼兒談話，請幼兒回憶已有經(jīng)驗。
(1)出示出租車的圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么車?它和其他汽車有什么不同?
(2)引導幼兒討論：你坐過出租車嗎?乘車時有什么感受?
2.請幼兒分段欣賞故事，引導幼兒猜想小猴幫助小動物乘車的辦法。
(1)請幼兒欣賞故事的前兩段，猜想幫助小熊的方法。
提問：小熊為什么不上小猴的出租車?你如果是小猴，會怎樣幫助小熊?
(2)請幼兒欣賞故事的第3段，了解小猴對小熊的幫助。
提問：小猴是怎樣解決這個困難的?小熊坐了小猴的出租車感覺怎么樣?
(3)請幼兒欣賞故事的第4段，猜想幫助蛋寶寶的方法。
提問：蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車?你如果是小猴，會想什么辦法呢?
都喜歡坐小猴的出租車，小猴的心情是怎樣的?
4.結合課件，引導幼兒續(xù)編故事。
(1)出示小魚、長頸鹿等動物的圖片，引導幼兒討論。提問：這些小動物也想乘坐小猴的'出租車，它們會遇到什么困難?小猴又會怎樣幫助它們?引導幼兒根據(jù)這些小動物的形象特征展開合理想象，續(xù)編故事。
(2)引導幼兒自主選擇動物形象續(xù)編故事。
附故事：小猴的出租車。
小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造，終于上路了。
嘀嘀―小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問：小熊，請上我的車吧。小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：我長得胖，肚子又大。你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧!
小猴說：別急，包你滿意!說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了!它點了點頭說：我很滿意!我很滿意!
送完小熊，小猴的車拐過一個路口。突然，它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關心地問：蛋寶寶，你為什么哭呀?蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。小猴說：我送你回家。蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：我―我怕―我怕從座位上滾下來。
小猴說：別擔心，包你滿意。說著，小猴一摁按鈕，嘭的一聲，一個圓墊子從座位里彈了出來，蛋寶寶坐在上面既舒服又安全，高興地拍起了手。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇五
1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。
2、能關注生活中的先進科技產(chǎn)品。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
2、幼兒自己準備會使用的通訊工具。
3、幼兒用書人手一份。
一、幼兒交流自己認識的通訊工具。說說它可以用來干什么？
二、教師創(chuàng)設情景，幼兒了解各種通訊工具的用途。
1、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦？用什么通訊工具？
2、爸爸和小紅到公園玩，走到半路，突然想起一件事要告訴媽媽，應該用什么通訊工具？
1、觀察畫面，說說畫面上有哪些現(xiàn)代通訊工具？它們有什么特點？
2、
仔細觀察電話機鍵盤，說說少了什么？請幼兒添畫數(shù)字號碼？并說說鍵盤上符號的意思。
3、啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點及優(yōu)點。
四、小結：現(xiàn)代通訊工具是很多的，它能給人們帶來很大的方便。
交通工具是四年級上冊第17課的教學內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過對交通工具的認識、對交通工具的分類、對交通工具的選擇等一系列的活動，讓學生知道常見交通工具的名稱以及使用簡單的交通工具解決生活中的問題，同時發(fā)展學生的能力。在學生合作探究的過程中，教學活動要有意識地學生的探索情況，并幫助學生完成探索結果的表達。
教學中引導學生通過活動來提升學生的參與活動的興趣。
活動一：通過觀察和分析圖片，引導學生認識各種現(xiàn)代交通工具，并指導學生自定標準，對交通工具進行分類，讓學生通過比較、分類、以及交流討論等探究活動，幫助學生動的交通工具有多種類型，而且用途不同，特點也不同。因為學生對交通工具比較熟悉，所以學起來很感興趣，再利用多媒體加以輔助，學生學起來生動有趣。
活動二：重在問題解決的情景活動，引導學生從所需時間、價格、舒適、和便利程度等方面來考慮自己對交通工具的選擇，幫助學生比較幾種交通工具的優(yōu)缺點，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。這部分對學生進行解決問題的思維方法訓練尤為重要，所以，教師給學生充分的時間讓學生去進行小組討論，全班交流，開展學生互評活動，制定旅行方案。并且讓學生說明理由。通過練習，使學生懂得了要從多角度分析各種因素，綜合解決生活問題的`能力。
學生的積極參與是優(yōu)化課堂的出發(fā)點，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的落腳點。教師應關注學生主體作用的發(fā)揮，通過個體活動、小組活動、全班活動的交替和補充，使學生自主性、獨立性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，最大限度地參與學習過程。
本節(jié)課教學的成功之處：
1、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣。以學生實際上學方式導入交通工具，讓學生體會交通工具與生活之間的密切聯(lián)系，提高了學生接下來的學習興趣。
2、較注重生生、師生之間的交流溝通。通過學生獨立思考與小組合作交流使學生能夠進一步提高認知水平，為每位學生創(chuàng)造了參與的機會。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇六
學會選擇和正確使用工具，嘗試利用工具解決問題的能力。體驗合作、互助、關愛的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信。
準備：
修理工具、縫紉工具、炊具、餐具、潔具、文具等。
（扳子、鉗子、改錐、錘子、剪子、釘子）。
幼兒了解、使用各種工具的修理工具，了解工作原理。
1、哪種釘子最省力。
2、通過嘗試激發(fā)幼兒敢于操作的興趣。培養(yǎng)觀察力。
材料：三種不同的釘子，每人一小塊三合板，改錐、錘子，記錄表。
1、觀察三種釘子一樣嗎，哪不同，猜猜為什么要設計成這樣？
2、猜猜哪種釘子最先穿透三合板，最省勁，用自己喜歡的方式記錄？
3、分別嘗試三種釘子，也可用其他工具。
工具給我的啟示這周的教育主題是“神奇的工具”，最初孩子們只能說出具體解決辦法，不會歸納工具的概念，活動后他們明白，解決問題的東西就是工具。為滿足孩子們對工具的好奇，我們討論了生活中常見的工具類別很多。包括：衣、食、住、行四方面。最常用的有修理工具、縫紉工具、餐具、炊具、交通工具、文具等等。修理工具對孩子們來說是安全、可操作的工具，我們一致同意在活動區(qū)認識、嘗試、使用修理工具。我和孩子們收集到了鉗子、錘子、改錐、扳子，釘子、螺釘?shù)炔牧稀榘踩?，對各種材料的使用方法有必要集體介紹，很多孩子看大人用過，主動給大家介紹、演示，有的還提出要點，有的發(fā)現(xiàn)釘子的.不同點。我被他們細致地觀察、豐富的生活經(jīng)驗打動，但為了安全，我還是不厭其煩德給予正確的引導、提示。很不起眼的修理工具，在孩子們眼里都是寶貝，他們在家肯定受到父母的指導與叮囑，積累了生活經(jīng)驗，能主動表達交流自己的感受，獲得成功和自信。
1、認識這些工具，說出他們的名稱和用途，掌握使用方法。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試。準備：扳子、鉗子、錘子、改錐、三合板、螺栓、釘子。
1、說出這些工具的名稱，每人選擇一種，說出使用方法。
2、選擇與他相符的材料嘗試正確使用方法。
3、說出操作過程中的困難？每種工具都會使用嗎？
體驗成功區(qū)域活動時，孩子們丁丁當當?shù)闹谱髦壑械募揖?。有的釘出四條腿的茶幾，有的釘了個斜坡說是滑梯，還有的釘三條腿的椅子?？吹剿麄?nèi)耐度胫谱?，我提出新的要求：“怎樣讓你的作品更穩(wěn)當，還別傷著人，才有人喜歡?！边@可難壞了孩子們，招來各種瓶蓋，在反復的嘗試中，最后選中橡膠瓶蓋，即容易釘又牢固?？吹胶⒆觽冞@種不輕言放棄的執(zhí)著精神，我鼓勵他們到其他班展示作品，受到大家的好評，他們還說，別人明天也來做。
工具讓孩子們學會合作與關愛制作是孩子們熱衷的活動，他們拿到喜歡的修理工具，邊制作邊聊天，王一凡不小心砸到手，我很擔心，他停下來吹了一會，對張英杰說：“我覺得小釘子不好砸，你能幫我夾著點釘子嗎？”英杰問：“咋夾著呀？”“給你用小尖鉗子”，一凡邊說邊送上鉗子，英杰看了看，說：“這咋使呀？”一凡接過來示范，“我會了”他們有說有笑，開心的幫著同伴。孩子們在遇到困難時，沒放棄，而是及時地選擇更適合自己的工具，主動求助同伴幫忙，初步養(yǎng)成克服困難，做事有始有終的意志品質。
制作過后兩周過后，制作家具活動接近尾聲，孩子們對自己的作品情有獨鐘，我們舉辦一場展覽會，請其他區(qū)域的孩子們來參觀，他們發(fā)表不同的見解，有的還看到別人得不足。為了能讓幼兒學會欣賞和分享自己和他人的創(chuàng)作成果，我引導孩子們，“你發(fā)現(xiàn)他做得那地方最好，給別人帶來方便?！彼麄兡馨l(fā)現(xiàn)別人的長處。有的發(fā)現(xiàn)人家釘?shù)暮?，兩塊板之間連接的嚴實，有的說人家裝飾的漂亮，還有的說能干別的用。通過欣賞活動，孩子們認識到，每件都有自己的優(yōu)點，認識到自己與他人的不足，要學會取長補短。
1、選擇生活中其他適宜的用具，當作運水工具把畫下來。
2、說出選擇的理由，發(fā)展邏輯思維和口語表達能力。
1、談話：生活中哪些用具能裝水，說出你的理由。
2、畫出你選的工具。
3、選擇出最佳的工具大家準備，
目標：通過運水工具（碗、瓶、盆、管、水杯、漏斗）感知水是流動的、沒有形狀的。
1、談話：我們每天都喝水，水有顏色、有味、味道嗎？回憶水的特性。
2、說一說水有形狀嗎？每人選擇一個消毒過的瓶子，接點兒水喝，邊喝邊觀察水的形狀。說出水的形狀。
4、找出最好用的工具。
“言行不一”的孩子們延續(xù)工具的活動，我們選擇了運水工具，順利過渡到下個主題《水的游戲》。運水更需要做計劃，體驗孩子們分工合作，我們討論了分工的內(nèi)容，孩子們都認領自己的任務，明確重點，準備工具嘗試計劃、分工、合作的意義。實際運水的活動開始了，孩子們每人都拿了工具，開始我還強調按計劃行動，他們看到裝水后都興奮不已，一路小跑把水倒入大盆里，緊接著不定的裝水、運水、倒水，把計劃早已拋到九霄云外，我很想讓他們體驗計劃的重要性，但實際活動中，計劃好像紙上談兵。
我也明白一個道理，孩子們的興趣與計劃發(fā)生沖突，按計劃行動對大班幼兒來說很難，但也很正常，這種試驗可能不適合分工合作，按計劃行動可以選擇其他活動讓幼兒體驗。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇七
1.幼兒認識并簡單了解馬車，汽車，火車，飛機的名稱及特點。
2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。
3.復習詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中交通工具的多樣性及特征。
5.讓幼兒懂得遵守生活中的交通規(guī)則。
教學重點：認識常見的交通工具并知道它們的名稱。
教學難點：引導幼兒進一步認識并遵守生活中的交通規(guī)則。
1.馬車，汽車，火車，飛機的詞語卡片。
2.玩具車。
(一)導入部分。
播放教學光盤，請幼兒聽聲音，猜猜是什么，并嘗試模仿這些交通工具的聲音。
(二)展開部分。
1.出示馬車的詞語卡片。引導幼兒描述馬車的特點。
2.播放汽車的開動時的錄音，并出示汽車的詞語卡片或模型，引導幼兒描述汽車的特點。
3.播放火車的'開動時的錄音，并出示火車的詞語卡片或模型，引導幼兒描述火車的特點。
4.播放飛機的起飛時的錄音，并出示飛機的詞語卡片或模型，引導幼兒描述飛機的特點。
5.教師通過“猜猜我是誰“的游戲，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。
游戲玩法：教師模仿交通工具的動作，聲音，讓幼兒說出這類交通工具的名稱。幼兒熟悉游戲后，可請一名幼兒上前模仿，其他幼兒回答。
(三)結束部分。
師幼共同小結今天的活動內(nèi)容，說說幼兒在活動中的表現(xiàn)并給予鼓勵。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇八
1.知道常見汽車、飛機、輪船、火車等交通工具的名稱和特征，了解現(xiàn)代交通工具的多樣性和便捷性。
2.遵守交通規(guī)則，能根據(jù)出行需要選擇適宜的交通工具。
3.感受交通工具給生活帶來的方便，萌發(fā)環(huán)保和安全意識。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.教師自制課件(關于地鐵、交通意外的圖片)。
1.組織幼兒進行生活經(jīng)驗的談話，激發(fā)幼兒對交通工具的`興趣。
(1)結合幼兒入園進行談話。提問：今天你是怎樣來幼兒園的?
小結：因為有交通工具，所以我們每位小朋友上幼兒園更加方便。
2.結合《身邊的科學》第14頁，引導幼兒認識汽車、飛機、輪船、火車等常見交通工具的名稱、特點和用途。
(2)結合地鐵的圖片，指導幼兒簡單認識、了解地鐵的外形特征及特點.
小結：交通工具種類繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來極大的便利，人們可以根據(jù)需要進行交通工具的選擇。
3.引導幼兒結合出行經(jīng)驗，懂得根據(jù)需要選擇適宜的交通工具，激發(fā)環(huán)保意識。
(1)討論：你去過哪里?乘坐的什么交通工具?較近的地方可以選擇怎樣到達?為什么?
小結：出行時，我們可根據(jù)行程遠近、時間長短、身體需要、天氣情況等實際需求和條件選擇適宜的出行工具。
4.結合課件，引導幼兒遵守交通規(guī)則，激發(fā)幼兒的安全意識。
(1)請幼兒觀看課件。提問：發(fā)生了什么事情?為什么會出現(xiàn)這種意外?
(2)討論：我們在外出或乘車時應注意哪些問題?
小結：交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規(guī)則，快樂出行，安全出行!
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇九
活動目標：
1、讓幼兒在認識各種電話的基礎上認識各種通訊工具，并幫助幼兒形成通訊工具的初級科學概念。
2、感受現(xiàn)代科技產(chǎn)品給人們生活帶來了便利，激發(fā)幼兒的探索精神和創(chuàng)造意識。
活動準備：
1、把課室布置成“電話博覽會”，有各種電話：投幣電話、按鍵電話、免提電話、錄音電話、手提電話等。
2、圖片資料：可視電話、傳真機、電報機、衛(wèi)星電話等。
3、bp機等實物。
活動過程：
1、了解各種各樣的電話。
（1）組織幼兒參觀“電話博覽會”，讓幼兒認識各種不同的電話。
（2）自由討論：你剛才看見了電話家庭的哪些成員？
（3）向幼兒介紹磁卡電話、投幣電話、可視電話、錄音電話、移動電話等。（磁卡電話憑磁卡通話，不用每次付現(xiàn)金；可視電話不僅可以聽到聲音，還可以看到講話的人；移動電話是不用電話線的；錄音電話是可以邊講話邊錄音；投幣電話是直接投硬幣撥號碼就行了。）。
2、介紹bp機、傳真機、電報等通訊工具。
（1）教師出示bp機，提問：“這是不是電話，它有什么用呢？”
（bp機不是電話，但也是一種聯(lián)系的工具，有人找你它就會響起來，你可以回電，或看留言，就知道有什么事。）。
（2）出示傳真機、電報機的圖片。
讓幼兒知道我們寫的信可以通過發(fā)電報、發(fā)傳真來傳遞，遠方的人們馬上可以收到我們發(fā)過去的信。
3、幫助幼兒形成通訊工具的初級科學概念，了解現(xiàn)代通訊工具的好處。
（1）師：“剛才我們認識了電話、傳真機、bp機、電報，它們有什么用？”請幼兒自由發(fā)言。
（2）師：“我們給這些傳遞消息的工具起個名字―通訊工具。”
（3）師：“現(xiàn)代通訊工具給人們帶來了哪些好處？（方便快捷）。
活動延伸：
學習打電話。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇十
4.當你向別人夸耀你的長處的同時，別人還會知道你的什么?——答案：不是啞巴。
5.當你對一件事忍無可忍時，你會怎么處理?——答案：趕快上廁所。
8.某歌星每次上臺演出，總是戴著一只手套，這為什么?——答案：他總想露一手。
10.口吃的人做什么事最虧?——答案：打國際長途電話。
11.最具有經(jīng)濟價值的瓜類是哪一種?——答案：南瓜可以變成灰姑娘的馬車。
12.爸爸的手表剛洗過，為什么就不走了?——答案：兒子用自來水洗的。
14.王子吻了睡美人之后，睡美人為何沒有起來?——答案：她在賴床。
16.被鱷魚咬和被鯊魚咬后的感覺有什么不同?——答案：沒人知道。
17.超人走到電話亭前突然哭了起來為什么?——答案：他嚴重發(fā)福所以進不去了。
18.什么數(shù)字讓女士又愛又恨?——答案：三八。
19.電腦與人腦有什么不同?——答案：電腦可以搬家，而人腦不行。
20.麥可杰克遜的兒子是幸福的，為什么?——答案：他可以把他爸爸的鼻子拿下來玩。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇十一
數(shù)是數(shù)學學習的基本內(nèi)容，它有著重要的意義和作用，數(shù)字可以用來表示一類集合的數(shù)量，也可以用來表示一群事物的順序，可以用來表示測量的結果……特別是在數(shù)字化的現(xiàn)代社會，數(shù)字更是人們表達、交流和傳遞信息的重要手段。大至國際經(jīng)濟信息、科技動態(tài)的密碼傳遞，小至電話號碼、郵政編碼、車輛牌號、身份證號、學號、房間號等，可以說數(shù)字無處不在。因此，我們設計了“數(shù)字用處大”這一活動，通過尋找我們身邊的數(shù)字，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實際運用，感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣，激發(fā)幼兒認識和探索數(shù)字的興趣，學會用數(shù)字知識、經(jīng)驗來解決生活中的問題。
1、發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實際運用，感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與樂趣。
2、具有認識和探索數(shù)字的興趣，學會用數(shù)字知識、經(jīng)驗來解決生活中的問題。
1、經(jīng)驗準備：幼兒尋找生活中的數(shù)字，比如幼兒園、家庭、超市、公園、馬路等地方的數(shù)字，并做好記錄。
2、創(chuàng)設環(huán)境：電影院（擺放好若干小椅子）、超市（柜臺及物品）、公交站、娃娃家等。
一、尋找數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
l、把寫有數(shù)字的卡片放在每一個幼兒的前面，然后玩點名游戲，教師說一個數(shù)字，相應的小朋友要站起來。例如，1，8，9，12……坐在這些數(shù)字后面的小朋友就要站起來。
提問：“1”這個數(shù)字代表什么意思呢？“1”代表1號××小朋友。“8”呢？“8”代表8號××小朋友……請小朋友看看班里還有哪些數(shù)字，分別代表什么意思。
2、請每組幼兒和個別幼兒將搜集到的生活中的數(shù)字或者記錄講給其他幼兒聽，講述自己對數(shù)字的發(fā)現(xiàn)，體驗數(shù)字在生活中運用的重要性。
鐘表上有數(shù)字，它代表幾點幾分。
日歷上有數(shù)字，它代表年月日，星期幾。
杯子架、毛巾上有數(shù)字，代表是哪個小朋友的物品。
手機上有許多數(shù)字；可以按照電話號碼打給某個人。
食品袋上有數(shù)字，代表生產(chǎn)日期、保質期，我們買食品的時候看到它，就不會買過期的食品了。
藥瓶上有數(shù)字，代表保質期，還有用量、這樣我們就知道吃幾粒藥了。
超市里貨架上有數(shù)字，代表物品的價格、型號等，我們就知道是不是自己想要的了。
商場的樓梯上有數(shù)字，知道是哪層樓。
公共汽車上有數(shù)字，代表是幾路車，這樣我們才能知道乘坐哪路車，不會坐錯車。
小區(qū)的樓房上有數(shù)字，代表是第幾棟樓，每個單元上面有數(shù)字，代表是哪個單元，還有幾層樓，這樣我們就能迅速地找到自己家和朋友家了。
電影院里有數(shù)字，代表座位，看電影時能夠根據(jù)數(shù)字找到自己的座位。
每天電視里天氣預報有數(shù)字，我們就知道第二天的溫度了。
教師小結：在幼兒園、家里、商場、超市、馬路、電影院等地方和物品包裝上等都有數(shù)字，它們都有不同的用途。
3、引導幼兒討論：沒有數(shù)字會怎么樣？
幫助幼兒理解我們的生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中很重要。我們生活中處處有數(shù)字，它可以表示順序、日期、時間等，如果沒有數(shù)字，生活就會變得亂糟糟的，有可能還會出事故。
二、分一分，引導幼兒對觀察到的數(shù)字進行分類記錄。
1、有規(guī)則排列的數(shù)字：
順數(shù)的數(shù)字，比如鐘表上的數(shù)字、樓層上的數(shù)字、幼兒點名時的數(shù)字、年齡等。
按奇偶數(shù)排列的數(shù)字，比如電影院、街道號碼等。
2、無規(guī)則排列的數(shù)字：電話號碼、車牌、條形碼等。
三、創(chuàng)設各種游戲情境，讓幼兒在情境中運用數(shù)字解決問題。
1、娃娃家：請幾名幼兒設計門牌號、單元、樓層、電話號碼等。
2、電影院：為座位設計座位號碼、設計電影票。
3、公交站：設計各個公共汽車路線和站牌。
4、超市：設計各種物品的價格。
1、日常生活中進一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。
2、找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“六一兒童節(jié)”、“五一勞動節(jié)”等。
3、制作自己的名片，包括學號、家庭住址、電話號碼等。
4、記錄一周內(nèi)的天氣溫度。
通過搜集、整理、記錄生活中的數(shù)字活動，幼兒感受到了生活中的數(shù)字，并切身體驗了數(shù)字帶給人們的方便和樂趣，在尋找數(shù)字的過程中，幼兒對個人、家庭、交通、通訊、氣象等方面的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進行了記錄，提高了觀察和分析的能力。通過此次教育活動，幼兒了解了數(shù)字在我們生活中的重大意義?；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)是創(chuàng)設一些游戲環(huán)境，讓幼兒在情境中用數(shù)字解決問題。娃娃家、超市是幼兒比較熟悉的，幼兒能夠較快地解決，而電影院是幼兒比較陌生的事物，在教師的引導下，才知道如何表示排數(shù)，如何用單、雙數(shù)表示座位等。公交汽車路線較為復雜，幼兒在小組合作時經(jīng)常有矛盾發(fā)生，需要教師參與協(xié)商解決。
本次活動設計有一定的新意。一說數(shù)字，人們往往想到的是認識數(shù)字和數(shù)量，學習分解與組合、加減法等，但是本次教育活動卻另辟蹊徑，從多個方面、多個角度幫助幼兒認識了數(shù)字，讓幼兒充分體會到了數(shù)字在我們生活中的廣泛用途，使幼兒更加了解數(shù)字與我們生活的息息相關。最后的環(huán)節(jié)是讓幼兒運用數(shù)字為各種生活情景解決問題的活動，雖為“游戲”，但是卻能夠鍛煉幼兒的多方面的能力，是非常有意義的環(huán)節(jié)，進一步加深了幼兒對數(shù)字的敏感性。
本次教育活動也有一些需要改進的地方。例如，有的內(nèi)容是幼兒不太熟悉和了解的，像電影院座位的設計和公共汽車的線路和站牌等就有一定困難，可以讓幼兒設計更貼近生活實際的內(nèi)容。還可以利用家長和社區(qū)的力量，使教育活動更加開放，幫助幼兒建立起更多的生活經(jīng)驗。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇十二
(一)激發(fā)興趣，引出主題。
1、師幼相互介紹，打招呼。
師：我是誰?
幼：金老師。
(二)觀看三種動物的聯(lián)絡方式，了解動物的三種聯(lián)絡方式。
(1)【出示小鳥課件】了解小鳥的聯(lián)絡方式是聲音。
(2)【出示螞蟻課件】了解螞蟻的聯(lián)絡方式是觸角、氣味。
師：小朋友們，你們想知道螞蟻是怎么樣聯(lián)絡同伴的嗎?你可以跟身邊的好朋友一起商量下。
那你們到底想不想螞蟻的聯(lián)絡方式是什么?那就來看看吧!
原來啊，小螞蟻的聯(lián)絡方式有兩種呢，是觸角和氣味呀!
(3)【出示蜜蜂課件】了解蜜蜂的聯(lián)絡方式是動作。
師：你們真厲害呀，那么快就掌握了小鳥和螞蟻的聯(lián)絡方式，不行，我要考考你們，聽好了啊!“團結勞動是能手，家家住在小門樓，個個開著糖坊鋪，日日夜夜忙不休”。它是誰呀?(蜜蜂)對啦，是小蜜蜂!那么蜜蜂們的聯(lián)絡方式又是什么呢?想知道嗎?請看大屏幕再來告訴我。(回答……)。
小蜜蜂的聯(lián)絡方式是動作!
師小結：現(xiàn)在啊，大家知道了小鳥，螞蟻，蜜蜂的聯(lián)絡方式，這三種聯(lián)絡方式分別是聲音，氣味，還有動作。
其實啊，還有許多小動物也有各自的聯(lián)絡方式，下面啊就請小朋友和你的小伙伴們邊看大圖片邊交流討論，看看這些小動物的聯(lián)絡方式是什么呢?趕快上來吧!
(商量，討論……)。
(三)幼兒操作圖片，練習鞏固。
(1)幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流聯(lián)絡方式。
師：下面呢，請小朋友們選一張自己喜歡的小動物的圖片，輕輕地回到座位，跟身邊的伙伴講一講。(……)。
我們一起來看看大屏幕吧!
(海豚的聯(lián)絡方式是聲音和動作，小狗的聯(lián)絡方式氣味和聲音，小貓的聯(lián)絡方式動作和聲音。)。
(2)幼兒自己判斷再將手中的圖片放入相應的聯(lián)絡方式的“家”
這個是聲音聯(lián)絡方式的家，這個是氣味聯(lián)絡方式的家，這個就是動作聯(lián)絡方式的家，你們一定要把動物送回正確的聯(lián)絡方式的家中哦!趕快行動吧!(檢查)。
(四)開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關系。
我這里就有一個小動物呀，它的聯(lián)絡方式是色彩。你們瞧!
在公園來，當人們對孔雀贊美，拍手的時候，孔雀就會開屏，把它們尾巴漂亮的顏色展示給人們看。
動物們的聯(lián)絡方式真是多呀!這些聯(lián)絡方式還幫助人類做了很多事情呢，你們看……。
(五)揭示主題，理解通訊的意義。
師：動物們這些聯(lián)絡方式我們把它們成為動物的通訊，相信啊動物們的通訊還有許許多多呢，都等著我們?nèi)ダ^續(xù)探索，學習呢?小朋友們你們平時在生活中可要仔細觀察啊，把發(fā)現(xiàn)的信息跟好朋友，老師一起分享!
教案設計頻道小編推薦：
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇十三
1、了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關系。
2、學習正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機、掃帚、簸箕等工具。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2、和幼兒一起準備分組活動資料：小訂書機6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?BR> 3、課件。
2、使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點了解卷筆刀、刨筆器、訂書機的正確使用方法。
3、幼兒分組活動，聯(lián)系使用各種工具。
（1）用訂書機修補圖書或制作圖書。
（2）練習刨鉛筆。
（3）練習用掃帚掃地。
（4）練習用鞋刷為同伴刷皮鞋。
（5）練習使用起子，榔頭等工具進行木工小制作。
4、教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導，注意安全。
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇十四
1、選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法，嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。
2、敢于大膽想想、嘗試、表現(xiàn)，體驗操作活動的樂趣。
1、多種盛水工具(漏水的和不漏水的)。
2、修補用的輔助材料膠帶等。
1、教師：小朋友，你們看，這里有許多好玩的東西。
老師想請小朋友幫個忙，每人找兩樣東西，一樣是不漏水的，一樣是漏水的，
找到了就請你放在自己的桌子上。
2、我們來看看，不漏水的有哪些?
讓幼兒說說，這些東西有什么用?
3、漏水的東西有哪些?這些漏水的東西有用嗎?有什么用?
幼兒討論后知道，這些東西有很多用途。
二、提出問題，引導幼兒大膽想象。
1、現(xiàn)在，我需要一些裝水的工具，請小朋友找一找，哪些工具可以裝水?
討論：這些工具我什么能裝水?
2、這些漏水的東西能裝水嗎?
如果用這些漏水的東西裝水，你有什么好辦法不讓它漏水嗎?
請小朋友互相討論一下。
3、誰來給小朋友介紹一下你想到了什么方法?
鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法。
4、有這么多好方法，你們想不想去試試?
出示輔助材料。
老師這里還準備了一些材料，你可以選用你認為最好、最合適的方法修補你手中的東西，補好后可要仔細檢查一下牢不牢固，然后去盛水試一試。
三、幼兒操作，教師指導。
教師在指導過程中可提醒幼兒：如果你的小手不夠用時，可以請老師和小朋友幫助你。
四、經(jīng)驗交流。
1、教師：現(xiàn)在，讓我們一起來看看你修補了什么東西?
可以盛水了嗎?看看漏不漏?
2、幼兒講述修補辦法。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇十五
4.參加聯(lián)考時，除了準考證之外，最重要的是什么?——答案：記得起床。
6.把什么打破了不會受到處分而會得到獎勵?——答案：記錄。
9.在廁所遇見朋友時，最好不要問哪一句話?——答案：吃了沒有。
10.為什么離婚的人越來越多?——答案：因為結婚的越來越多。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇十六
1.了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關系。
2.學習正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機、掃帚、簸箕等工具。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1.與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2.和幼兒一起準備分組活動資料：小訂書機6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?BR> 3.課件。
2.使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點了解卷筆刀、刨筆器、訂書機的正確使用方法。
3.幼兒分組活動，聯(lián)系使用各種工具。
(1)用訂書機修補圖書或制作圖書。
(2)練習刨鉛筆。
(3)練習用掃帚掃地。
(4)練習用鞋刷為同伴刷皮鞋。
(5)練習使用起子，榔頭等工具進行木工小制作。
4.教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導，注意安全。
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇十七
2、啟發(fā)幼兒學會給交通工具分類，培養(yǎng)幼兒的分類能力。
4、體驗解決問題的成就感。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
1、各種交通工具的圖片；
2、操作圖片、操作卡每組一套；
3、交通工具（汽車、飛機等）的道具；
4、布置好的活動場景（如公路、大河等）、兔媽媽及小兔的頭飾。
（一）開心聚會：
1、師運用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今天老師收到邀請卡，請我們?nèi)ズ苓h的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你們有什么好的辦法嗎？”
2、引導幼兒與同伴相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。
3、師：好，兔寶寶真聰明，有的想到了乘飛機、有的想到了坐輪船、有的想到了坐火車，真棒！那現(xiàn)在就請你們坐上自己喜歡的交通工具，我們出發(fā)吧！
4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發(fā)。
（二）交通工具可真多。
1、教師帶領幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問：
（1）啊，大草原上可真漂亮，你們開心嗎？告訴媽媽你是怎么來的，你請誰幫忙了？
（2）你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？
2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導幼兒與同伴交流講述。
3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。
5、你還認識哪些交通工具？
6、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，請大家欣賞。
（三）交通工具大比拼。
1、教師運用投影儀出示交通工具。
（一）小汽車：你認識它嗎？它叫什么？它是在什么地方行駛？怎樣行駛的？
2、一一出示火車、飛機等，是水上、陸地、空中的.交通工具。
3、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家”
4、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行多種分類。
（1）按照交通工具的名稱進行分類；
（2）按照行駛地方進行分類；
（3）按照用途進行分類。
5、在投影儀上展示幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。
小小設計師。
2、幼兒自由分組設計，教師進行指導。
（1）運用廢舊材料；
（2）繪畫創(chuàng)作。
3、布置“交通工具展覽會”讓幼兒欣賞、討論說說“心中的交通工具”
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇一
1、欣賞故事,了解現(xiàn)代信息交流的幾種方式。
2、關注生活中的先進科技產(chǎn)品,感知現(xiàn)代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人交流。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
1、有關通訊工具的圖片。
2、調查表——我家的通訊工具。
一、幼兒相互交流自己家里的通訊工具。
師：大家說一說,你們家里有哪些通訊工具,它們有什么用？
1、教師講述故事,從開始到“啊,太好了,大海的波濤聲!我聽得很清楚。媽媽說?！?BR> 問:旅游的第一天,豆豆是怎樣讓媽媽聽到大海的聲音的？
3、教師將故事講述到最后問:豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的。
三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》,進一步認識現(xiàn)代通訊工具。
1、觀察圖片,說一說有哪些現(xiàn)代通訊工具?它們有什么特點？
2、仔細觀察電話機上的鍵盤,說說:少了什么?請幼兒幫著添畫數(shù)字。
3、觀察畫面上的傳真機和電腦發(fā)送e郵件的`直觀圖象,知道這些通訊工具的傳遞特點。
四、教師小結。
今天我們認識了移動電話、磁卡電話、可視電話,還有傳真機、電腦等,它們都能方便我們與別人聯(lián)系,我們給它們起一個名字:通訊工具。
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設計，進行大膽改造和想象，從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇二
1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。
2、能關注生活中的先進科技產(chǎn)品。
1、螞蟻、蜜蜂等動物頭飾。
2、電話、手機、電腦、傳真機實物或圖片。
一、動物信息的傳遞。
1、出示螞蟻的圖片：討論：動物是怎么傳遞信息的？
二、人類的信息傳遞。
1、討論：從古至今人類是怎么傳遞信息的？
師：動物都有辦法傳遞信息，我們?nèi)祟愂强渴裁磦鬟f信息的？
1、說一說自己爸媽怎么和別人聯(lián)系。
2、出示電話、電腦、手機、傳真機的圖片。
師：這是什么？有什么作用？給我們?nèi)祟悗砹四男┓奖悖?BR> 3、請幼兒用手機給自己的家長或老師打電話，感受手機的方便。
4、感受現(xiàn)代科技給人類帶來的方便。
四、討論：長大想發(fā)明什么更便捷的通訊工具。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇三
1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。
2、能關注生活中的先進科技產(chǎn)品。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
家庭調查——現(xiàn)代通訊工具，常見的各種通訊工具、多媒體課件等。
一、分享交流，幼兒介紹自己認識的通訊工具。說說它是什么樣子的？可以用來干什么？
二、創(chuàng)設情境，幫助幼兒了解各種通訊工具的用途。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法，了解其用途。
（1）你們打過電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機時都要先撥對方電話號碼。）。
（2）你給誰打過電話？為什么事情打電話？（親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等）。
（3）還有什么特殊情況也需要打電話？（報警110、火警119、查電話114、天氣預報121等）。
（4）像這些緊急電話能隨便打嗎？為什么？
（1）你們還見過或打過哪些電話？（幼兒講述后看錄像）。
（2）除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）。
（3）這些東西都是干什么用的？
（4）它們給我們的工作、生活帶來了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）。
四、激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
時間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等著你們的發(fā)明哦！
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇四
1.理解故事內(nèi)容，學習用連貫的語言說出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法。
2.根據(jù)不同動物的特點大膽想象，續(xù)編小猴子幫助它們的故事情節(jié)。
3.懂得動腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂的道理。
1.小魚、長頸鹿的圖片。
2.幼兒學習材料―《身邊的科學》，《幼兒素質發(fā)展課程多媒體教學資源包》課件13。
1.結合課件，組織幼兒談話，請幼兒回憶已有經(jīng)驗。
(1)出示出租車的圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么車?它和其他汽車有什么不同?
(2)引導幼兒討論：你坐過出租車嗎?乘車時有什么感受?
2.請幼兒分段欣賞故事，引導幼兒猜想小猴幫助小動物乘車的辦法。
(1)請幼兒欣賞故事的前兩段，猜想幫助小熊的方法。
提問：小熊為什么不上小猴的出租車?你如果是小猴，會怎樣幫助小熊?
(2)請幼兒欣賞故事的第3段，了解小猴對小熊的幫助。
提問：小猴是怎樣解決這個困難的?小熊坐了小猴的出租車感覺怎么樣?
(3)請幼兒欣賞故事的第4段，猜想幫助蛋寶寶的方法。
提問：蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車?你如果是小猴，會想什么辦法呢?
都喜歡坐小猴的出租車，小猴的心情是怎樣的?
4.結合課件，引導幼兒續(xù)編故事。
(1)出示小魚、長頸鹿等動物的圖片，引導幼兒討論。提問：這些小動物也想乘坐小猴的'出租車，它們會遇到什么困難?小猴又會怎樣幫助它們?引導幼兒根據(jù)這些小動物的形象特征展開合理想象，續(xù)編故事。
(2)引導幼兒自主選擇動物形象續(xù)編故事。
附故事：小猴的出租車。
小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造，終于上路了。
嘀嘀―小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問：小熊，請上我的車吧。小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：我長得胖，肚子又大。你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧!
小猴說：別急，包你滿意!說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了!它點了點頭說：我很滿意!我很滿意!
送完小熊，小猴的車拐過一個路口。突然，它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關心地問：蛋寶寶，你為什么哭呀?蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。小猴說：我送你回家。蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：我―我怕―我怕從座位上滾下來。
小猴說：別擔心，包你滿意。說著，小猴一摁按鈕，嘭的一聲，一個圓墊子從座位里彈了出來，蛋寶寶坐在上面既舒服又安全，高興地拍起了手。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇五
1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。
2、能關注生活中的先進科技產(chǎn)品。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
2、幼兒自己準備會使用的通訊工具。
3、幼兒用書人手一份。
一、幼兒交流自己認識的通訊工具。說說它可以用來干什么？
二、教師創(chuàng)設情景，幼兒了解各種通訊工具的用途。
1、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦？用什么通訊工具？
2、爸爸和小紅到公園玩，走到半路，突然想起一件事要告訴媽媽，應該用什么通訊工具？
1、觀察畫面，說說畫面上有哪些現(xiàn)代通訊工具？它們有什么特點？
2、
仔細觀察電話機鍵盤，說說少了什么？請幼兒添畫數(shù)字號碼？并說說鍵盤上符號的意思。
3、啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點及優(yōu)點。
四、小結：現(xiàn)代通訊工具是很多的，它能給人們帶來很大的方便。
交通工具是四年級上冊第17課的教學內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過對交通工具的認識、對交通工具的分類、對交通工具的選擇等一系列的活動，讓學生知道常見交通工具的名稱以及使用簡單的交通工具解決生活中的問題，同時發(fā)展學生的能力。在學生合作探究的過程中，教學活動要有意識地學生的探索情況，并幫助學生完成探索結果的表達。
教學中引導學生通過活動來提升學生的參與活動的興趣。
活動一：通過觀察和分析圖片，引導學生認識各種現(xiàn)代交通工具，并指導學生自定標準，對交通工具進行分類，讓學生通過比較、分類、以及交流討論等探究活動，幫助學生動的交通工具有多種類型，而且用途不同，特點也不同。因為學生對交通工具比較熟悉，所以學起來很感興趣，再利用多媒體加以輔助，學生學起來生動有趣。
活動二：重在問題解決的情景活動，引導學生從所需時間、價格、舒適、和便利程度等方面來考慮自己對交通工具的選擇，幫助學生比較幾種交通工具的優(yōu)缺點，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。這部分對學生進行解決問題的思維方法訓練尤為重要，所以，教師給學生充分的時間讓學生去進行小組討論，全班交流，開展學生互評活動，制定旅行方案。并且讓學生說明理由。通過練習，使學生懂得了要從多角度分析各種因素，綜合解決生活問題的`能力。
學生的積極參與是優(yōu)化課堂的出發(fā)點，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的落腳點。教師應關注學生主體作用的發(fā)揮，通過個體活動、小組活動、全班活動的交替和補充，使學生自主性、獨立性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，最大限度地參與學習過程。
本節(jié)課教學的成功之處：
1、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣。以學生實際上學方式導入交通工具，讓學生體會交通工具與生活之間的密切聯(lián)系，提高了學生接下來的學習興趣。
2、較注重生生、師生之間的交流溝通。通過學生獨立思考與小組合作交流使學生能夠進一步提高認知水平，為每位學生創(chuàng)造了參與的機會。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇六
學會選擇和正確使用工具，嘗試利用工具解決問題的能力。體驗合作、互助、關愛的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信。
準備：
修理工具、縫紉工具、炊具、餐具、潔具、文具等。
（扳子、鉗子、改錐、錘子、剪子、釘子）。
幼兒了解、使用各種工具的修理工具，了解工作原理。
1、哪種釘子最省力。
2、通過嘗試激發(fā)幼兒敢于操作的興趣。培養(yǎng)觀察力。
材料：三種不同的釘子，每人一小塊三合板，改錐、錘子，記錄表。
1、觀察三種釘子一樣嗎，哪不同，猜猜為什么要設計成這樣？
2、猜猜哪種釘子最先穿透三合板，最省勁，用自己喜歡的方式記錄？
3、分別嘗試三種釘子，也可用其他工具。
工具給我的啟示這周的教育主題是“神奇的工具”，最初孩子們只能說出具體解決辦法，不會歸納工具的概念，活動后他們明白，解決問題的東西就是工具。為滿足孩子們對工具的好奇，我們討論了生活中常見的工具類別很多。包括：衣、食、住、行四方面。最常用的有修理工具、縫紉工具、餐具、炊具、交通工具、文具等等。修理工具對孩子們來說是安全、可操作的工具，我們一致同意在活動區(qū)認識、嘗試、使用修理工具。我和孩子們收集到了鉗子、錘子、改錐、扳子，釘子、螺釘?shù)炔牧稀榘踩?，對各種材料的使用方法有必要集體介紹，很多孩子看大人用過，主動給大家介紹、演示，有的還提出要點，有的發(fā)現(xiàn)釘子的.不同點。我被他們細致地觀察、豐富的生活經(jīng)驗打動，但為了安全，我還是不厭其煩德給予正確的引導、提示。很不起眼的修理工具，在孩子們眼里都是寶貝，他們在家肯定受到父母的指導與叮囑，積累了生活經(jīng)驗，能主動表達交流自己的感受，獲得成功和自信。
1、認識這些工具，說出他們的名稱和用途，掌握使用方法。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試。準備：扳子、鉗子、錘子、改錐、三合板、螺栓、釘子。
1、說出這些工具的名稱，每人選擇一種，說出使用方法。
2、選擇與他相符的材料嘗試正確使用方法。
3、說出操作過程中的困難？每種工具都會使用嗎？
體驗成功區(qū)域活動時，孩子們丁丁當當?shù)闹谱髦壑械募揖?。有的釘出四條腿的茶幾，有的釘了個斜坡說是滑梯，還有的釘三條腿的椅子?？吹剿麄?nèi)耐度胫谱?，我提出新的要求：“怎樣讓你的作品更穩(wěn)當，還別傷著人，才有人喜歡?！边@可難壞了孩子們，招來各種瓶蓋，在反復的嘗試中，最后選中橡膠瓶蓋，即容易釘又牢固?？吹胶⒆觽冞@種不輕言放棄的執(zhí)著精神，我鼓勵他們到其他班展示作品，受到大家的好評，他們還說，別人明天也來做。
工具讓孩子們學會合作與關愛制作是孩子們熱衷的活動，他們拿到喜歡的修理工具，邊制作邊聊天，王一凡不小心砸到手，我很擔心，他停下來吹了一會，對張英杰說：“我覺得小釘子不好砸，你能幫我夾著點釘子嗎？”英杰問：“咋夾著呀？”“給你用小尖鉗子”，一凡邊說邊送上鉗子，英杰看了看，說：“這咋使呀？”一凡接過來示范，“我會了”他們有說有笑，開心的幫著同伴。孩子們在遇到困難時，沒放棄，而是及時地選擇更適合自己的工具，主動求助同伴幫忙，初步養(yǎng)成克服困難，做事有始有終的意志品質。
制作過后兩周過后，制作家具活動接近尾聲，孩子們對自己的作品情有獨鐘，我們舉辦一場展覽會，請其他區(qū)域的孩子們來參觀，他們發(fā)表不同的見解，有的還看到別人得不足。為了能讓幼兒學會欣賞和分享自己和他人的創(chuàng)作成果，我引導孩子們，“你發(fā)現(xiàn)他做得那地方最好，給別人帶來方便?！彼麄兡馨l(fā)現(xiàn)別人的長處。有的發(fā)現(xiàn)人家釘?shù)暮?，兩塊板之間連接的嚴實，有的說人家裝飾的漂亮，還有的說能干別的用。通過欣賞活動，孩子們認識到，每件都有自己的優(yōu)點，認識到自己與他人的不足，要學會取長補短。
1、選擇生活中其他適宜的用具，當作運水工具把畫下來。
2、說出選擇的理由，發(fā)展邏輯思維和口語表達能力。
1、談話：生活中哪些用具能裝水，說出你的理由。
2、畫出你選的工具。
3、選擇出最佳的工具大家準備，
目標：通過運水工具（碗、瓶、盆、管、水杯、漏斗）感知水是流動的、沒有形狀的。
1、談話：我們每天都喝水，水有顏色、有味、味道嗎？回憶水的特性。
2、說一說水有形狀嗎？每人選擇一個消毒過的瓶子，接點兒水喝，邊喝邊觀察水的形狀。說出水的形狀。
4、找出最好用的工具。
“言行不一”的孩子們延續(xù)工具的活動，我們選擇了運水工具，順利過渡到下個主題《水的游戲》。運水更需要做計劃，體驗孩子們分工合作，我們討論了分工的內(nèi)容，孩子們都認領自己的任務，明確重點，準備工具嘗試計劃、分工、合作的意義。實際運水的活動開始了，孩子們每人都拿了工具，開始我還強調按計劃行動，他們看到裝水后都興奮不已，一路小跑把水倒入大盆里，緊接著不定的裝水、運水、倒水，把計劃早已拋到九霄云外，我很想讓他們體驗計劃的重要性，但實際活動中，計劃好像紙上談兵。
我也明白一個道理，孩子們的興趣與計劃發(fā)生沖突，按計劃行動對大班幼兒來說很難，但也很正常，這種試驗可能不適合分工合作，按計劃行動可以選擇其他活動讓幼兒體驗。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇七
1.幼兒認識并簡單了解馬車，汽車，火車，飛機的名稱及特點。
2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。
3.復習詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中交通工具的多樣性及特征。
5.讓幼兒懂得遵守生活中的交通規(guī)則。
教學重點：認識常見的交通工具并知道它們的名稱。
教學難點：引導幼兒進一步認識并遵守生活中的交通規(guī)則。
1.馬車，汽車，火車，飛機的詞語卡片。
2.玩具車。
(一)導入部分。
播放教學光盤，請幼兒聽聲音，猜猜是什么，并嘗試模仿這些交通工具的聲音。
(二)展開部分。
1.出示馬車的詞語卡片。引導幼兒描述馬車的特點。
2.播放汽車的開動時的錄音，并出示汽車的詞語卡片或模型，引導幼兒描述汽車的特點。
3.播放火車的'開動時的錄音，并出示火車的詞語卡片或模型，引導幼兒描述火車的特點。
4.播放飛機的起飛時的錄音，并出示飛機的詞語卡片或模型，引導幼兒描述飛機的特點。
5.教師通過“猜猜我是誰“的游戲，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。
游戲玩法：教師模仿交通工具的動作，聲音，讓幼兒說出這類交通工具的名稱。幼兒熟悉游戲后，可請一名幼兒上前模仿，其他幼兒回答。
(三)結束部分。
師幼共同小結今天的活動內(nèi)容，說說幼兒在活動中的表現(xiàn)并給予鼓勵。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇八
1.知道常見汽車、飛機、輪船、火車等交通工具的名稱和特征，了解現(xiàn)代交通工具的多樣性和便捷性。
2.遵守交通規(guī)則，能根據(jù)出行需要選擇適宜的交通工具。
3.感受交通工具給生活帶來的方便，萌發(fā)環(huán)保和安全意識。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.教師自制課件(關于地鐵、交通意外的圖片)。
1.組織幼兒進行生活經(jīng)驗的談話，激發(fā)幼兒對交通工具的`興趣。
(1)結合幼兒入園進行談話。提問：今天你是怎樣來幼兒園的?
小結：因為有交通工具，所以我們每位小朋友上幼兒園更加方便。
2.結合《身邊的科學》第14頁，引導幼兒認識汽車、飛機、輪船、火車等常見交通工具的名稱、特點和用途。
(2)結合地鐵的圖片，指導幼兒簡單認識、了解地鐵的外形特征及特點.
小結：交通工具種類繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來極大的便利，人們可以根據(jù)需要進行交通工具的選擇。
3.引導幼兒結合出行經(jīng)驗，懂得根據(jù)需要選擇適宜的交通工具，激發(fā)環(huán)保意識。
(1)討論：你去過哪里?乘坐的什么交通工具?較近的地方可以選擇怎樣到達?為什么?
小結：出行時，我們可根據(jù)行程遠近、時間長短、身體需要、天氣情況等實際需求和條件選擇適宜的出行工具。
4.結合課件，引導幼兒遵守交通規(guī)則，激發(fā)幼兒的安全意識。
(1)請幼兒觀看課件。提問：發(fā)生了什么事情?為什么會出現(xiàn)這種意外?
(2)討論：我們在外出或乘車時應注意哪些問題?
小結：交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規(guī)則，快樂出行，安全出行!
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇九
活動目標：
1、讓幼兒在認識各種電話的基礎上認識各種通訊工具，并幫助幼兒形成通訊工具的初級科學概念。
2、感受現(xiàn)代科技產(chǎn)品給人們生活帶來了便利，激發(fā)幼兒的探索精神和創(chuàng)造意識。
活動準備：
1、把課室布置成“電話博覽會”，有各種電話：投幣電話、按鍵電話、免提電話、錄音電話、手提電話等。
2、圖片資料：可視電話、傳真機、電報機、衛(wèi)星電話等。
3、bp機等實物。
活動過程：
1、了解各種各樣的電話。
（1）組織幼兒參觀“電話博覽會”，讓幼兒認識各種不同的電話。
（2）自由討論：你剛才看見了電話家庭的哪些成員？
（3）向幼兒介紹磁卡電話、投幣電話、可視電話、錄音電話、移動電話等。（磁卡電話憑磁卡通話，不用每次付現(xiàn)金；可視電話不僅可以聽到聲音，還可以看到講話的人；移動電話是不用電話線的；錄音電話是可以邊講話邊錄音；投幣電話是直接投硬幣撥號碼就行了。）。
2、介紹bp機、傳真機、電報等通訊工具。
（1）教師出示bp機，提問：“這是不是電話，它有什么用呢？”
（bp機不是電話，但也是一種聯(lián)系的工具，有人找你它就會響起來，你可以回電，或看留言，就知道有什么事。）。
（2）出示傳真機、電報機的圖片。
讓幼兒知道我們寫的信可以通過發(fā)電報、發(fā)傳真來傳遞，遠方的人們馬上可以收到我們發(fā)過去的信。
3、幫助幼兒形成通訊工具的初級科學概念，了解現(xiàn)代通訊工具的好處。
（1）師：“剛才我們認識了電話、傳真機、bp機、電報，它們有什么用？”請幼兒自由發(fā)言。
（2）師：“我們給這些傳遞消息的工具起個名字―通訊工具。”
（3）師：“現(xiàn)代通訊工具給人們帶來了哪些好處？（方便快捷）。
活動延伸：
學習打電話。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇十
4.當你向別人夸耀你的長處的同時，別人還會知道你的什么?——答案：不是啞巴。
5.當你對一件事忍無可忍時，你會怎么處理?——答案：趕快上廁所。
8.某歌星每次上臺演出，總是戴著一只手套，這為什么?——答案：他總想露一手。
10.口吃的人做什么事最虧?——答案：打國際長途電話。
11.最具有經(jīng)濟價值的瓜類是哪一種?——答案：南瓜可以變成灰姑娘的馬車。
12.爸爸的手表剛洗過，為什么就不走了?——答案：兒子用自來水洗的。
14.王子吻了睡美人之后，睡美人為何沒有起來?——答案：她在賴床。
16.被鱷魚咬和被鯊魚咬后的感覺有什么不同?——答案：沒人知道。
17.超人走到電話亭前突然哭了起來為什么?——答案：他嚴重發(fā)福所以進不去了。
18.什么數(shù)字讓女士又愛又恨?——答案：三八。
19.電腦與人腦有什么不同?——答案：電腦可以搬家，而人腦不行。
20.麥可杰克遜的兒子是幸福的，為什么?——答案：他可以把他爸爸的鼻子拿下來玩。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇十一
數(shù)是數(shù)學學習的基本內(nèi)容，它有著重要的意義和作用，數(shù)字可以用來表示一類集合的數(shù)量，也可以用來表示一群事物的順序，可以用來表示測量的結果……特別是在數(shù)字化的現(xiàn)代社會，數(shù)字更是人們表達、交流和傳遞信息的重要手段。大至國際經(jīng)濟信息、科技動態(tài)的密碼傳遞，小至電話號碼、郵政編碼、車輛牌號、身份證號、學號、房間號等，可以說數(shù)字無處不在。因此，我們設計了“數(shù)字用處大”這一活動，通過尋找我們身邊的數(shù)字，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實際運用，感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣，激發(fā)幼兒認識和探索數(shù)字的興趣，學會用數(shù)字知識、經(jīng)驗來解決生活中的問題。
1、發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的實際運用，感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與樂趣。
2、具有認識和探索數(shù)字的興趣，學會用數(shù)字知識、經(jīng)驗來解決生活中的問題。
1、經(jīng)驗準備：幼兒尋找生活中的數(shù)字，比如幼兒園、家庭、超市、公園、馬路等地方的數(shù)字，并做好記錄。
2、創(chuàng)設環(huán)境：電影院（擺放好若干小椅子）、超市（柜臺及物品）、公交站、娃娃家等。
一、尋找數(shù)字，討論這些數(shù)字表示的意思。
l、把寫有數(shù)字的卡片放在每一個幼兒的前面，然后玩點名游戲，教師說一個數(shù)字，相應的小朋友要站起來。例如，1，8，9，12……坐在這些數(shù)字后面的小朋友就要站起來。
提問：“1”這個數(shù)字代表什么意思呢？“1”代表1號××小朋友。“8”呢？“8”代表8號××小朋友……請小朋友看看班里還有哪些數(shù)字，分別代表什么意思。
2、請每組幼兒和個別幼兒將搜集到的生活中的數(shù)字或者記錄講給其他幼兒聽，講述自己對數(shù)字的發(fā)現(xiàn)，體驗數(shù)字在生活中運用的重要性。
鐘表上有數(shù)字，它代表幾點幾分。
日歷上有數(shù)字，它代表年月日，星期幾。
杯子架、毛巾上有數(shù)字，代表是哪個小朋友的物品。
手機上有許多數(shù)字；可以按照電話號碼打給某個人。
食品袋上有數(shù)字，代表生產(chǎn)日期、保質期，我們買食品的時候看到它，就不會買過期的食品了。
藥瓶上有數(shù)字，代表保質期，還有用量、這樣我們就知道吃幾粒藥了。
超市里貨架上有數(shù)字，代表物品的價格、型號等，我們就知道是不是自己想要的了。
商場的樓梯上有數(shù)字，知道是哪層樓。
公共汽車上有數(shù)字，代表是幾路車，這樣我們才能知道乘坐哪路車，不會坐錯車。
小區(qū)的樓房上有數(shù)字，代表是第幾棟樓，每個單元上面有數(shù)字，代表是哪個單元，還有幾層樓，這樣我們就能迅速地找到自己家和朋友家了。
電影院里有數(shù)字，代表座位，看電影時能夠根據(jù)數(shù)字找到自己的座位。
每天電視里天氣預報有數(shù)字，我們就知道第二天的溫度了。
教師小結：在幼兒園、家里、商場、超市、馬路、電影院等地方和物品包裝上等都有數(shù)字，它們都有不同的用途。
3、引導幼兒討論：沒有數(shù)字會怎么樣？
幫助幼兒理解我們的生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中很重要。我們生活中處處有數(shù)字，它可以表示順序、日期、時間等，如果沒有數(shù)字，生活就會變得亂糟糟的，有可能還會出事故。
二、分一分，引導幼兒對觀察到的數(shù)字進行分類記錄。
1、有規(guī)則排列的數(shù)字：
順數(shù)的數(shù)字，比如鐘表上的數(shù)字、樓層上的數(shù)字、幼兒點名時的數(shù)字、年齡等。
按奇偶數(shù)排列的數(shù)字，比如電影院、街道號碼等。
2、無規(guī)則排列的數(shù)字：電話號碼、車牌、條形碼等。
三、創(chuàng)設各種游戲情境，讓幼兒在情境中運用數(shù)字解決問題。
1、娃娃家：請幾名幼兒設計門牌號、單元、樓層、電話號碼等。
2、電影院：為座位設計座位號碼、設計電影票。
3、公交站：設計各個公共汽車路線和站牌。
4、超市：設計各種物品的價格。
1、日常生活中進一步觀察數(shù)字并記錄，將觀察的結果告訴伙伴。
2、找一找節(jié)日中的數(shù)字，如“六一兒童節(jié)”、“五一勞動節(jié)”等。
3、制作自己的名片，包括學號、家庭住址、電話號碼等。
4、記錄一周內(nèi)的天氣溫度。
通過搜集、整理、記錄生活中的數(shù)字活動，幼兒感受到了生活中的數(shù)字，并切身體驗了數(shù)字帶給人們的方便和樂趣，在尋找數(shù)字的過程中，幼兒對個人、家庭、交通、通訊、氣象等方面的數(shù)字用繪畫、文字及符號等方式進行了記錄，提高了觀察和分析的能力。通過此次教育活動，幼兒了解了數(shù)字在我們生活中的重大意義?；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)是創(chuàng)設一些游戲環(huán)境，讓幼兒在情境中用數(shù)字解決問題。娃娃家、超市是幼兒比較熟悉的，幼兒能夠較快地解決，而電影院是幼兒比較陌生的事物，在教師的引導下，才知道如何表示排數(shù)，如何用單、雙數(shù)表示座位等。公交汽車路線較為復雜，幼兒在小組合作時經(jīng)常有矛盾發(fā)生，需要教師參與協(xié)商解決。
本次活動設計有一定的新意。一說數(shù)字，人們往往想到的是認識數(shù)字和數(shù)量，學習分解與組合、加減法等，但是本次教育活動卻另辟蹊徑，從多個方面、多個角度幫助幼兒認識了數(shù)字，讓幼兒充分體會到了數(shù)字在我們生活中的廣泛用途，使幼兒更加了解數(shù)字與我們生活的息息相關。最后的環(huán)節(jié)是讓幼兒運用數(shù)字為各種生活情景解決問題的活動，雖為“游戲”，但是卻能夠鍛煉幼兒的多方面的能力，是非常有意義的環(huán)節(jié)，進一步加深了幼兒對數(shù)字的敏感性。
本次教育活動也有一些需要改進的地方。例如，有的內(nèi)容是幼兒不太熟悉和了解的，像電影院座位的設計和公共汽車的線路和站牌等就有一定困難，可以讓幼兒設計更貼近生活實際的內(nèi)容。還可以利用家長和社區(qū)的力量，使教育活動更加開放，幫助幼兒建立起更多的生活經(jīng)驗。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇十二
(一)激發(fā)興趣，引出主題。
1、師幼相互介紹，打招呼。
師：我是誰?
幼：金老師。
(二)觀看三種動物的聯(lián)絡方式，了解動物的三種聯(lián)絡方式。
(1)【出示小鳥課件】了解小鳥的聯(lián)絡方式是聲音。
(2)【出示螞蟻課件】了解螞蟻的聯(lián)絡方式是觸角、氣味。
師：小朋友們，你們想知道螞蟻是怎么樣聯(lián)絡同伴的嗎?你可以跟身邊的好朋友一起商量下。
那你們到底想不想螞蟻的聯(lián)絡方式是什么?那就來看看吧!
原來啊，小螞蟻的聯(lián)絡方式有兩種呢，是觸角和氣味呀!
(3)【出示蜜蜂課件】了解蜜蜂的聯(lián)絡方式是動作。
師：你們真厲害呀，那么快就掌握了小鳥和螞蟻的聯(lián)絡方式，不行，我要考考你們，聽好了啊!“團結勞動是能手，家家住在小門樓，個個開著糖坊鋪，日日夜夜忙不休”。它是誰呀?(蜜蜂)對啦，是小蜜蜂!那么蜜蜂們的聯(lián)絡方式又是什么呢?想知道嗎?請看大屏幕再來告訴我。(回答……)。
小蜜蜂的聯(lián)絡方式是動作!
師小結：現(xiàn)在啊，大家知道了小鳥，螞蟻，蜜蜂的聯(lián)絡方式，這三種聯(lián)絡方式分別是聲音，氣味，還有動作。
其實啊，還有許多小動物也有各自的聯(lián)絡方式，下面啊就請小朋友和你的小伙伴們邊看大圖片邊交流討論，看看這些小動物的聯(lián)絡方式是什么呢?趕快上來吧!
(商量，討論……)。
(三)幼兒操作圖片，練習鞏固。
(1)幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流聯(lián)絡方式。
師：下面呢，請小朋友們選一張自己喜歡的小動物的圖片，輕輕地回到座位，跟身邊的伙伴講一講。(……)。
我們一起來看看大屏幕吧!
(海豚的聯(lián)絡方式是聲音和動作，小狗的聯(lián)絡方式氣味和聲音，小貓的聯(lián)絡方式動作和聲音。)。
(2)幼兒自己判斷再將手中的圖片放入相應的聯(lián)絡方式的“家”
這個是聲音聯(lián)絡方式的家，這個是氣味聯(lián)絡方式的家，這個就是動作聯(lián)絡方式的家，你們一定要把動物送回正確的聯(lián)絡方式的家中哦!趕快行動吧!(檢查)。
(四)開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關系。
我這里就有一個小動物呀，它的聯(lián)絡方式是色彩。你們瞧!
在公園來，當人們對孔雀贊美，拍手的時候，孔雀就會開屏，把它們尾巴漂亮的顏色展示給人們看。
動物們的聯(lián)絡方式真是多呀!這些聯(lián)絡方式還幫助人類做了很多事情呢，你們看……。
(五)揭示主題，理解通訊的意義。
師：動物們這些聯(lián)絡方式我們把它們成為動物的通訊，相信啊動物們的通訊還有許許多多呢，都等著我們?nèi)ダ^續(xù)探索，學習呢?小朋友們你們平時在生活中可要仔細觀察啊，把發(fā)現(xiàn)的信息跟好朋友，老師一起分享!
教案設計頻道小編推薦：
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇十三
1、了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關系。
2、學習正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機、掃帚、簸箕等工具。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1、與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2、和幼兒一起準備分組活動資料：小訂書機6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?BR> 3、課件。
2、使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點了解卷筆刀、刨筆器、訂書機的正確使用方法。
3、幼兒分組活動，聯(lián)系使用各種工具。
（1）用訂書機修補圖書或制作圖書。
（2）練習刨鉛筆。
（3）練習用掃帚掃地。
（4）練習用鞋刷為同伴刷皮鞋。
（5）練習使用起子，榔頭等工具進行木工小制作。
4、教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導，注意安全。
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇十四
1、選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法，嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。
2、敢于大膽想想、嘗試、表現(xiàn)，體驗操作活動的樂趣。
1、多種盛水工具(漏水的和不漏水的)。
2、修補用的輔助材料膠帶等。
1、教師：小朋友，你們看，這里有許多好玩的東西。
老師想請小朋友幫個忙，每人找兩樣東西，一樣是不漏水的，一樣是漏水的，
找到了就請你放在自己的桌子上。
2、我們來看看，不漏水的有哪些?
讓幼兒說說，這些東西有什么用?
3、漏水的東西有哪些?這些漏水的東西有用嗎?有什么用?
幼兒討論后知道，這些東西有很多用途。
二、提出問題，引導幼兒大膽想象。
1、現(xiàn)在，我需要一些裝水的工具，請小朋友找一找，哪些工具可以裝水?
討論：這些工具我什么能裝水?
2、這些漏水的東西能裝水嗎?
如果用這些漏水的東西裝水，你有什么好辦法不讓它漏水嗎?
請小朋友互相討論一下。
3、誰來給小朋友介紹一下你想到了什么方法?
鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法。
4、有這么多好方法，你們想不想去試試?
出示輔助材料。
老師這里還準備了一些材料，你可以選用你認為最好、最合適的方法修補你手中的東西，補好后可要仔細檢查一下牢不牢固，然后去盛水試一試。
三、幼兒操作，教師指導。
教師在指導過程中可提醒幼兒：如果你的小手不夠用時，可以請老師和小朋友幫助你。
四、經(jīng)驗交流。
1、教師：現(xiàn)在，讓我們一起來看看你修補了什么東西?
可以盛水了嗎?看看漏不漏?
2、幼兒講述修補辦法。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇十五
4.參加聯(lián)考時，除了準考證之外，最重要的是什么?——答案：記得起床。
6.把什么打破了不會受到處分而會得到獎勵?——答案：記錄。
9.在廁所遇見朋友時，最好不要問哪一句話?——答案：吃了沒有。
10.為什么離婚的人越來越多?——答案：因為結婚的越來越多。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇十六
1.了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關系。
2.學習正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機、掃帚、簸箕等工具。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
1.與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2.和幼兒一起準備分組活動資料：小訂書機6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?BR> 3.課件。
2.使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點了解卷筆刀、刨筆器、訂書機的正確使用方法。
3.幼兒分組活動，聯(lián)系使用各種工具。
(1)用訂書機修補圖書或制作圖書。
(2)練習刨鉛筆。
(3)練習用掃帚掃地。
(4)練習用鞋刷為同伴刷皮鞋。
(5)練習使用起子，榔頭等工具進行木工小制作。
4.教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導，注意安全。
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。
大班科學教案現(xiàn)代通訊工具篇十七
2、啟發(fā)幼兒學會給交通工具分類，培養(yǎng)幼兒的分類能力。
4、體驗解決問題的成就感。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
1、各種交通工具的圖片；
2、操作圖片、操作卡每組一套；
3、交通工具（汽車、飛機等）的道具；
4、布置好的活動場景（如公路、大河等）、兔媽媽及小兔的頭飾。
（一）開心聚會：
1、師運用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今天老師收到邀請卡，請我們?nèi)ズ苓h的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你們有什么好的辦法嗎？”
2、引導幼兒與同伴相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。
3、師：好，兔寶寶真聰明，有的想到了乘飛機、有的想到了坐輪船、有的想到了坐火車，真棒！那現(xiàn)在就請你們坐上自己喜歡的交通工具，我們出發(fā)吧！
4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發(fā)。
（二）交通工具可真多。
1、教師帶領幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問：
（1）啊，大草原上可真漂亮，你們開心嗎？告訴媽媽你是怎么來的，你請誰幫忙了？
（2）你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？
2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導幼兒與同伴交流講述。
3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。
5、你還認識哪些交通工具？
6、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，請大家欣賞。
（三）交通工具大比拼。
1、教師運用投影儀出示交通工具。
（一）小汽車：你認識它嗎？它叫什么？它是在什么地方行駛？怎樣行駛的？
2、一一出示火車、飛機等，是水上、陸地、空中的.交通工具。
3、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家”
4、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行多種分類。
（1）按照交通工具的名稱進行分類；
（2）按照行駛地方進行分類；
（3）按照用途進行分類。
5、在投影儀上展示幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。
小小設計師。
2、幼兒自由分組設計，教師進行指導。
（1）運用廢舊材料；
（2）繪畫創(chuàng)作。
3、布置“交通工具展覽會”讓幼兒欣賞、討論說說“心中的交通工具”