通過總結(jié),我們可以看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力。在寫總結(jié)之前,我們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行全面的回顧和梳理,找出其中的亮點(diǎn)和問題。好了,現(xiàn)在請(qǐng)大家和小編一起來看看這些總結(jié)范文,希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴鶐椭?BR> 教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
本人,中國(guó)共產(chǎn)黨員,本科學(xué)歷。多年來,始終從事初三歷史學(xué)科的教學(xué)工作。另外還兼任備課組長(zhǎng)、工會(huì)小組長(zhǎng)、黨小組長(zhǎng)的工作。
在教學(xué)中,我首先注重一個(gè)“鉆”字。
努力鉆研教育教學(xué)理論,及時(shí)掌握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),深入領(lǐng)會(huì)課改精神;努力鉆研教材教法,熟練掌握學(xué)科知識(shí),用教學(xué)策略;努力鉆研學(xué)情學(xué)法,真切了解學(xué)生心理,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
正因?yàn)橐粋€(gè)“鉆”字,所以,我的教學(xué)風(fēng)格日臻成熟,教學(xué)水平不斷提高,教學(xué)質(zhì)量在歷年中考中也比較理想,成為領(lǐng)導(dǎo)心目中值得信賴的初三年級(jí)把關(guān)教師。也正因?yàn)橐粋€(gè)“鉆”字,所以,我連年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀公開課教師,先后六次在進(jìn)修學(xué)校做歷史學(xué)科公開課,先后兩次做吉林市級(jí)公開課,先后四次在進(jìn)修學(xué)校做歷史教學(xué)成果交流,一次做吉林市級(jí)教學(xué)交流,20xx年,在東北三省歷史年會(huì)上,我參加了說課、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),并分獲一等獎(jiǎng)。另外,我還積極參加各級(jí)教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),先后獲得了蛟河市歷史教學(xué)新秀,蛟河市全天候教師,蛟河市雙十優(yōu)教師,蛟河市“三課一研”優(yōu)質(zhì)課教師,吉林市第二屆班主任論壇大賽一等獎(jiǎng),吉林市學(xué)苑杯歷史故事大賽一等獎(jiǎng),說課大賽特等獎(jiǎng)等多種榮譽(yù)和稱號(hào)。
在教學(xué)中,我還注重一個(gè)“悟”字。
我是一個(gè)對(duì)教學(xué)很用心的人,也是一個(gè)很善于琢磨、很善于反思的人。琢磨教學(xué)與教法,反思成敗與得失,并善于把自己的所思所想整理成文。先后有《學(xué)會(huì)傾聽》等七篇論文在《蛟河教育》上發(fā)表,有《塑封的淚痕》等三篇論文在省級(jí)刊物《吉林教育》和《吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)》上發(fā)表。
在鉆研教研的同時(shí),我也
特別
熱衷于科研,而且取得了較多的科研成果。隨著科研與教研的不斷深入,我的眼界和境界也在不斷得到提升。
和諧,家長(zhǎng)十分滿意。
我自1992年參加工作至今,始終從事歷史學(xué)科的教學(xué)工作。先后被進(jìn)修學(xué)校聘為歷史學(xué)科兼職教研員、課改小組成員,是目前,蛟河歷史教師隊(duì)伍中,一個(gè)集全天候教師和雙十優(yōu)教師于一身的人。因此,本人專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí),理論水平比較深厚,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,創(chuàng)新意識(shí)比較強(qiáng)烈,再加上自己的一股鉆勁兒和悟性,所以,我十分有信心勝任中學(xué)高級(jí)教師這一崗位。
不管這次是否被聘為高級(jí)教師,我都將在以后的工作中重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面:
1、以黨員的'形象,主動(dòng)承擔(dān)和出色完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作,聽從組織召喚,服從學(xué)校管理。
2、歷史是動(dòng)態(tài)發(fā)展的,所以要進(jìn)一步優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。永葆一種鮮活的探索精神,經(jīng)常關(guān)注本學(xué)科的研究動(dòng)態(tài),從中汲取知識(shí)和學(xué)術(shù)營(yíng)養(yǎng)。
3、進(jìn)一步掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),增強(qiáng)自身的“信息素養(yǎng)”,實(shí)現(xiàn)教育手段的多樣化和現(xiàn)代化。
4、帶領(lǐng)同科教師,加強(qiáng)對(duì)實(shí)用高效歷史課堂教學(xué)的研究與探索,熱心幫忙中學(xué)一級(jí)二級(jí)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì),努力把歷史學(xué)科打造成為我校乃至我市的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。
阿基米德說:給我一個(gè)支點(diǎn),我將撬動(dòng)整個(gè)地球。我說:給我一個(gè)更高的舞臺(tái)吧!我將用不斷增長(zhǎng)的學(xué)識(shí)為杠桿,以課堂教學(xué)為支點(diǎn),培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才!為蛟河十中的振興與發(fā)展,奉獻(xiàn)出自己全部的精力與熱情!多謝大家!
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),教師:
大家好!作為教師隊(duì)伍里的一個(gè)新人,站在這里,我感到難以抑制的激動(dòng)和興奮。短短二年的教師經(jīng)歷,讓我重新思索認(rèn)識(shí)了教師的真正意義。
它沒有舞臺(tái)上的鮮花和掌聲,只有講臺(tái)上的兢兢業(yè)業(yè)。
它沒有聚光燈下的華麗身影,只有粉筆屑中的毅然堅(jiān)守。
它沒有名利場(chǎng)中的輝煌燦爛,只有清風(fēng)明月中的樸實(shí)無華。
記憶中的朝圣之路應(yīng)該始于懵懂的童年,頑皮的我溜進(jìn)校園,偷看哥哥上課。當(dāng)時(shí)偶然見到的情景卻像一副色彩明亮的油畫恒久的定格在我的腦海。
一位年輕的女教師立在講臺(tái)上娓娓而談,她的表情親切生動(dòng),額上有著圣潔的光輝。學(xué)生們仰面傾聽,若有所思,若有所悟。
當(dāng)時(shí)那種和諧美妙的氛圍,那種授予的愉悅,猛烈撞擊著我稚嫩的胸膛?;蛟S就在那一瞬間,有一種情愫在我心里萌動(dòng)。但是出于對(duì)知識(shí)的敬畏,對(duì)未知的迷惑,教師這一職業(yè)在我幼小的心中始終是神圣遙不可及的。
歲月流轉(zhuǎn),從小學(xué)到大學(xué),我遇到許許多多優(yōu)秀的教師。真實(shí)的生活讓我認(rèn)識(shí)到教師的平凡與偉大。他們也為家庭瑣事而煩惱,他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕,并未減少工作的熱情,而是磨掉了年少的尖銳,他們變得成熟穩(wěn)重,處事游刃有余。從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變,讓我知道堅(jiān)持的勇氣,付出的無私。教師前輩們,淡泊名利,安貧樂道的精神照耀著我。他們堅(jiān)守崗位數(shù)十年如一日,默默付出不求回報(bào)。是信仰,是愛心,是高尚的師德支撐起靈魂的高度。
一如朝圣者向著圣地前行,步步艱辛,卻步步喜悅,因?yàn)殡x目的地又近了一點(diǎn)。教育者日日苦心孤詣,日日有幸福可期,因?yàn)閷W(xué)生的每一處細(xì)小的變化都是成功。平淡中的堅(jiān)持創(chuàng)造永恒,寧靜中的守望孕育輝煌。
我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。正如古詩所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。”
雖然平凡,教師的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來。
雖然清貧,教師的雙手卻托舉著明天的太陽。
教師們,青春是迷人的,迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出;青春是有限的,有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn)。歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出我們的雙手,擎起希望的火炬,讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!
最后請(qǐng)?jiān)试S我以冰心的這首小詩,作為教育教學(xué)工作的注解:
“成功之花,人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的.明艷。然而,誰又知道,當(dāng)初它的芽,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨?!?BR> 我的演講結(jié)束,謝謝大家!
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
今天我講話的題目是:尊師重教,教書育人。
知識(shí)為人類開辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路,而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識(shí)的大門。人的成長(zhǎng)成才離不開教師。一個(gè)沒有教師、沒有知識(shí)的社會(huì),不過是一片貧瘠荒蕪的沙漠。教師是陽光下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師。
老師是我們成長(zhǎng)道路上的第一人生榜樣。老師是我們事業(yè)前進(jìn)路上追尋的一串深深的腳??!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上,教師把整顆心都掏給了學(xué)生們,他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。如同那滴著蠟淚的紅蠟燭,燃燒自己,照亮別人。
每個(gè)人都有自己的老師?!耙蝗諡閹煟K生為父”。老師就像我們的親人一樣,為我們傳授知識(shí),教我們學(xué)會(huì)做人、做事。我們應(yīng)該尊敬他們,并以良好的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答他們。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想一下:學(xué)業(yè)上遇到困難,是誰對(duì)我們耐心輔導(dǎo)和講解;與同學(xué)發(fā)生矛盾,是誰對(duì)我們耐心教育和引導(dǎo)?遇到困惑,感到迷茫,是誰幫我們指點(diǎn)迷津?是我們的老師。我相信,凡是有責(zé)任感的老師,他都絕不會(huì)允許自己的學(xué)生一而再、再而三地犯錯(cuò),或是目睹自己的學(xué)生一步步邁向深淵而無動(dòng)于衷。
大家聽說過《程門立雪》這個(gè)故事嗎?楊時(shí)和游酢去拜會(huì)當(dāng)時(shí)著名的理學(xué)家程頤。程頤正在閉目養(yǎng)神,楊時(shí)、游酢二人恭敬地站在一旁,等了很長(zhǎng)時(shí)間。程頤醒來,門外已雪深一尺。后來人們用來贊揚(yáng)那些求學(xué)師門,誠(chéng)心專志,尊師重道的學(xué)子。
師恩難忘,難忘師恩。我們的努力學(xué)習(xí),認(rèn)真聽好老師的每堂課,就是對(duì)老師最大的尊重;用最好的成績(jī)回報(bào)我們的老師,用最佳的'表現(xiàn)獻(xiàn)給老師,就是老師們最大的欣慰。
第xx個(gè)教師節(jié)剛剛過去,我們對(duì)老師的感恩之情一直珍藏心中。在這里我謹(jǐn)代表深圳市第三高級(jí)中學(xué)的學(xué)子,向辛勤勞動(dòng)的教育工作者們,致以最真誠(chéng)的敬意和祝福。老師,您辛苦了!
我的演講完畢,謝謝大家。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
其中有一個(gè)班的學(xué)生由于習(xí)慣不好,成績(jī)不太夢(mèng)想,隨著年級(jí)的遞增,數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多,知識(shí)面的擴(kuò)展,學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,應(yīng)對(duì)形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對(duì),就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,讓他們板演一些基本的計(jì)算題,激勵(lì)他們大膽的解答,并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,是他們能在教師善意的幫忙下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,只要掌握基本的方法是能夠觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式,以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,加以有聲有色的描述。
使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,數(shù)學(xué)問題解決不好會(huì)出笑話,會(huì)影響自我的將來,要好好學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)好數(shù)學(xué),因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是堅(jiān)持,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià),再就是經(jīng)過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象,最終,我利用各種機(jī)會(huì),經(jīng)常給不一樣層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與歡樂。一年來,成效顯著:首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,測(cè)試情景也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。一學(xué)期將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級(jí)的”課堂教學(xué)模式的同時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),精心打理博客資料(課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等),潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一齊探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高。從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長(zhǎng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),應(yīng)對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。應(yīng)對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要應(yīng)對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”互幫互助,共同提高。一學(xué)期來,學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
1、取得的`成績(jī):在我的努力帶動(dòng)下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少。
2、存在的不足:部分學(xué)生多年來構(gòu)成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺(口算乘除法及其他)直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所提高,但許多方面還有很大的提升空間;教師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋(作業(yè)、成績(jī))使教師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向:今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)堅(jiān)持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
記得在某個(gè)網(wǎng)上看到這樣一句話:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)的班主任;班主任在,學(xué)生不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。
自作班主任工作以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧心型的優(yōu)秀班主任。
下面是我作為xx班班主任的工作總結(jié)的內(nèi)容:
自以來,我努力與學(xué)生溝通,通過各種渠道:例如:班會(huì)、課下談心、電話、放學(xué)上等等讓學(xué)生明白"愛,就是共同感受,共同,共同。"在組織的各種班級(jí)評(píng)比中,我們都力爭(zhēng)做到最好,無論是在艱苦的中,還是在平時(shí)的中,我們都有一個(gè)共同的信念:做最好的自己,創(chuàng)最好的集體。"一分耕耘,一分收獲",我們獲得了連續(xù)兩個(gè)月優(yōu)勝班集體的稱號(hào),自開學(xué)以來,我們班無一例違紀(jì)現(xiàn)象。而且,在學(xué)校舉行的秋季中取得了第三名的好成績(jī)(我們班沒有運(yùn)),在素描中取得了級(jí)部第三名的成績(jī)。
我認(rèn)為,成人比成材更重要,在教育學(xué)生的同時(shí),讓學(xué)生首先做到正直、善良、智慧、。只有這樣發(fā)展下去,學(xué)生才能成為的有用人才。我設(shè)計(jì)并在班里開展了活動(dòng):忠心給、給社會(huì)、誠(chéng)心給、孝心給、信心給自己。班級(jí)的名義和我們每一有著密切的聯(lián)系,愛班級(jí),就要從的每做起:撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,愛護(hù)集體等等。通過這樣的教育,同學(xué)們的覺悟有了很大的提高。例如:在班內(nèi)上課因?yàn)楫媹D沒有尺子,王健同學(xué)主動(dòng)從家中帶來兩把三角板放在班內(nèi)供使用。再如:班內(nèi)的朱勤學(xué)同學(xué)想兌換韓幣,帶了一百元錢,可到了晚間錢便丟了。得知了這個(gè)以后,我便在班內(nèi)曉之以情動(dòng)之以理得給于開通。在第二天早晨錢便回來了。我不失時(shí)機(jī)的給于了表揚(yáng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候,同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉瓶和一次性棍子,就主動(dòng)要留下來撿,全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動(dòng)。
(1)規(guī)范自習(xí)課的紀(jì)律
自習(xí)課:要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的`上自習(xí),不準(zhǔn),對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán),等學(xué)生養(yǎng)成了好就可以放手讓了。
(2)力爭(zhēng)在升旗儀式,操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中突出。
在升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直,要有飽滿的熱情和向上的。在課間操的時(shí)候,要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì),要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚(yáng)了?,F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中,我們都力爭(zhēng)做得最好,同學(xué)們心里都有一個(gè)信念:我要為集體爭(zhēng)光。
(3)狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要求學(xué)生"傾聽",在課堂上,尊重老師的,尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律。
期試后,為了培養(yǎng)同學(xué)們的意識(shí),為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì),我們進(jìn)行了第二次班干部,組成了新的班委會(huì),因?yàn)閷O穎輝同學(xué)學(xué)習(xí)不錯(cuò),可擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員卻不到位。發(fā)現(xiàn)以后,我及時(shí)給于調(diào)整,讓班內(nèi)最有心的陳小飛擔(dān)任。孫穎輝因?yàn)樵诎鄡?nèi)威信好便擔(dān)任班長(zhǎng)。調(diào)整以后,各負(fù)其職,工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。我把課余讓給班干部,讓他們組織,管理。這樣,既鍛煉了能力,又樹立了威信。
沒有交流,就沒有教育,就沒有,就沒有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生同路談心、交流;從中能知道班內(nèi)好多不容易發(fā)現(xiàn)的問題。及時(shí)勸阻,及時(shí)解決。學(xué)生打架了,我會(huì)靜下心來了解情況,把事情教給學(xué)生自己處理,往往會(huì)有意想不到的效果;用照片來記錄下我們的每一次活動(dòng)。
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的,畢竟,學(xué)生是自己的,孩子是家長(zhǎng)的。這血緣,這愛是無法代替的,但是,在工作中,并不是遇到困難后把問題都推給家長(zhǎng),把孩子也茫然的推給家長(zhǎng)。因?yàn)橥ㄟ^多年的教育工作使我懂得了,學(xué)生最瞧不起找家長(zhǎng)的老師。把問題交給家長(zhǎng),學(xué)生的工作往往更被動(dòng),與家長(zhǎng)交朋友是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛自己的孩子的,但愛的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的:讓家長(zhǎng)給班主任孩子成長(zhǎng)的,談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。
當(dāng)班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你的工作取得了成績(jī),看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了…那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)的世界!工作著是美麗的!
在以后的工作中,我將不斷摸索,不斷進(jìn)步。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
工作是快樂的源泉。在平凡地工作崗位上,只有時(shí)時(shí)刻刻愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),才能體現(xiàn)我們個(gè)人的價(jià)值所在,生活也會(huì)因此發(fā)出光彩!過去的一年,是忙碌的一年,也是收獲的一年。我能學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論,擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺遵守教師法等法律法規(guī),學(xué)習(xí)新的綱要精神,貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,提高教育教學(xué)水平?,F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:
教師只有愛崗敬業(yè),才能在教育活動(dòng)中有所收獲。反之,對(duì)工作缺乏熱情和積極追求地教師,只能是一事無成!在別人眼里,幼兒教師也許只是整天看孩子,任何人都能干了這一行,但只要你接觸到我們地一日生活,才會(huì)發(fā)覺干好這一行很不容易!我所任教的是小班,孩子年齡小,而且人又多,事事都要老師照顧。如果沒有足夠地耐心和愛心,面對(duì)吵吵嚷嚷的一群孩子,面對(duì)吵著要找媽媽的他們,面對(duì)爬上爬下的他們……就不會(huì)心平氣和地給他們講解了。在工作中我聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排,輔導(dǎo)幼兒園美術(shù)興趣小組,同時(shí)還兼職食堂帳目。工作緊張而又有序,在每個(gè)崗位上我都能踏踏實(shí)實(shí)地工作,任勞任怨,努力干好每一項(xiàng)工作。在平凡的工作中尋找不平凡,這也是我的幸福所在。
愛孩子很容易,但愛每一個(gè)孩子,給與每個(gè)孩子熱情地關(guān)心和愛護(hù),很不容易。教育意義上的愛不等同于一般的情感呵護(hù),教育愛在本質(zhì)上是在日常生活中教師對(duì)幼兒以母愛為起點(diǎn)的投入式理解。真正的教育愛發(fā)生在日常生活中,發(fā)生在無所不在地師幼交往中,而不是有人在場(chǎng)觀看時(shí)。我關(guān)注著眼于日常生活的一點(diǎn)一滴,著眼于替代父母責(zé)任地深切關(guān)懷。我眼中的孩子是一個(gè)個(gè)的鮮活的個(gè)體,面對(duì)幼兒全面發(fā)展地需要,要對(duì)每個(gè)幼兒的發(fā)展負(fù)起責(zé)任。只有走入兒童的生活,與孩子共同體驗(yàn)這份愛。在班里,我即是老師,又是媽媽,當(dāng)他們弄臟褲子時(shí),我會(huì)及時(shí)給他們換上衣褲,當(dāng)上課時(shí),他們會(huì)自由地滿屋子跑,我會(huì)及時(shí)追上他們,給與耐心的談話……這些也是我的工作。只有心中充滿愛心、童心,才會(huì)干好這些平凡的事。
幼兒園課程改革對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的'影響是非常大的,其中一個(gè)較為明顯的改變就是教師對(duì)教育活動(dòng)的選擇與安排有了越來越大的自主權(quán),教師不必拘泥于一套教學(xué)指導(dǎo)用書,按部就班地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,而是可以依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》提出的保教目標(biāo)和《幼兒園指導(dǎo)綱要》所述的各領(lǐng)域目標(biāo),結(jié)合本地、本園、和本班的實(shí)際情況,靈活的選擇教育內(nèi)容甚至追隨孩子的興趣、需要生成教育活動(dòng)。這種改變?cè)诮o與教師較大的自主權(quán)的同時(shí),也對(duì)教師提出了更高地要求。必須提高自己的業(yè)務(wù)水平。在四月份健美操比賽活動(dòng)中,我參加的團(tuán)隊(duì)取得縣特等獎(jiǎng);五月份在全縣幼兒教師基本功比賽活動(dòng)中,我參加了繪畫、普通話的比賽,取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在集體才藝展示中,我們的小樂隊(duì)也取得了全縣第三名的好成績(jī)!我還參加了辦事處青年教師基本功測(cè)試,通過講課、三筆一畫、理論考試,取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在這一系列活動(dòng)中,我看到了別人地長(zhǎng)處,也看到了自己地不足。在今后的工作中,只有不斷學(xué)習(xí),才能有所提高。
教師的說教。
在教學(xué)過程中,我們首先盡職盡責(zé)、高質(zhì)量地完成自己的教育教學(xué)工作,同時(shí)我們還要尊重同事,相互學(xué)習(xí),建立和諧的人際關(guān)系。我能在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,完成自己的教育教學(xué)內(nèi)容。誠(chéng)懇待人,團(tuán)結(jié)同志,與其他教師干好本班、本園的各項(xiàng)工作。
總之,在今后的工作中,我應(yīng)更加倍的努力,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師,為幼教事業(yè)獻(xiàn)出一份力量!
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
能有幸成為xx中小學(xué)部的一名骨干教師,為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任,我勵(lì)精圖治,拼搏進(jìn)取,力爭(zhēng)獲得自我提高和模范帶動(dòng)雙豐收。下面將工作情況總?cè)缦拢?BR> 要想成為一名合格的骨干教師必須具備豐富的知識(shí)和過硬的素質(zhì),這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué)、教研等各種重任。這學(xué)年我堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重,業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式;理論上向書本學(xué)習(xí),我網(wǎng)絡(luò)讀書,學(xué)習(xí)了老師的《哪有那么難》,獲得了許多關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),大所裨益。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量,我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2小時(shí),并及時(shí)寫好讀書筆記。
在日常的.教學(xué)教研工作中,我及時(shí)地把工作中的心得體會(huì),教訓(xùn),困惑等寫成教學(xué)隨筆、教學(xué)案例,并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上,以實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)資源的交流和共享。
為了探索新的作文教學(xué)模式。我攜手三級(jí)部的語文教師參加了隨筆化作文教學(xué)改革。為了更好的實(shí)施這項(xiàng)改革,我為三級(jí)部制訂了寫作教學(xué)計(jì)劃及與之相配套的閱讀教學(xué)計(jì)劃和背誦教學(xué)計(jì)劃。從教學(xué)設(shè)計(jì),課堂實(shí)施,作文評(píng)改等方面我們按著計(jì)劃要求精心研究,科學(xué)操作,認(rèn)真總結(jié),取得了可喜的研究成果,不但課堂作文教學(xué)煥發(fā)了新的生命,學(xué)生的寫作水平實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍,而且在師生的共同努力下。
作為一名骨干教師,要具有大局意識(shí),除日常教學(xué)之外,我還力所能及的做一些有利于揚(yáng)學(xué)校正氣,樹學(xué)校形象的的事情。我經(jīng)常在__網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學(xué)交流、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖、跟帖,為學(xué)校的各項(xiàng)工作助威、喝彩。我還積極參加了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇,為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。骨干教師之路辛苦而幸福,我堅(jiān)信只要堅(jiān)定目標(biāo),有信心,肯付出,這條路會(huì)越走越寬,越走越光明。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,是學(xué)校重要工作之一,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中,與其它方面的教育相互促進(jìn),相輔相成。對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。小學(xué)低年級(jí)的德育工作是基礎(chǔ)中的重中之重,萬不能忽視。在此談幾點(diǎn)如何開展好低年級(jí)德育工作的個(gè)人之見。
要想開展好低年級(jí)的工作,教師首先要遵守好中小學(xué)教師職業(yè)道德中的:愛國(guó)守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)等六大點(diǎn)。其中為人師表里就有強(qiáng)調(diào):要嚴(yán)于律己,以身作則,衣著得體,言語規(guī)范,舉止文明。低年級(jí)的學(xué)生模仿能力強(qiáng),教師一舉一動(dòng),一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響,所以說教師的行動(dòng)是最響亮的語言。做好做學(xué)生的表率,凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生講究衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境,教師就帶頭做好環(huán)保工作,不亂丟果皮紙屑,注意環(huán)境衛(wèi)生。并要注重細(xì)節(jié),只要您稍微隨地吐一顆瓜子殼也能影響到您的形象。時(shí)刻謹(jǐn)記:要以身作則。
這就要求孩子們?cè)谛H粘I钪幸獦淞?yán)格的集體觀念和時(shí)間觀念,尊師守紀(jì),爭(zhēng)做三好學(xué)生。低年級(jí)的學(xué)生年齡小,對(duì)道理或者規(guī)章制度很模糊,如果不經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,也如同紙上談兵。因此不能低估了低年級(jí)的德育工作。從學(xué)生踏入校園起,便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,如課前要準(zhǔn)備好上課的`學(xué)習(xí)文具,上課鈴響后要起立向老師問好,要積極舉手回答問題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都要做明確的要求。然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做得好的同學(xué)給予表揚(yáng),并讓他當(dāng)小老師示范給大家看。做錯(cuò)很正常,因?yàn)樗麄冎皇呛⒆?,但要讓其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。讓他們重做一次,兩次,三次不厭其煩,多次強(qiáng)化,直到做好為止,教師在學(xué)生遇到困難時(shí),要用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),要用微笑送去寬容。鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。
對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育,一味的給他們灌輸大道理是行不通的,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)文字的理解還不深入,更別提您的一些條條框框的大道理。學(xué)生們有他們的接受方式,像喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的學(xué)生一聽到講故事,馬上就會(huì)來精神并安靜下來。教師可以充分抓住的這一好奇心理特征,通過講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。為了培養(yǎng)學(xué)生守信用,可以給他們講“《論語》里的言必行,行必果”的故事,使他們懂得做人做事一定要守信用,做事一定要堅(jiān)決果斷。為了讓學(xué)生養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,可以給他們講“《西京雜記》里的鑿壁偷光”的故事,故事說到西漢的匡衡非常愛學(xué)習(xí)但家庭十分貧困,為了晚上能看上書,他把墻壁鑿個(gè)洞,讓鄰居家的燈透過來看書,故事告訴學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)為這些故事產(chǎn)生共鳴。也會(huì)較快接受這道理。
聯(lián)系低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,通過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,特別是有趣的游戲活動(dòng),是行之有效的方法。例如:學(xué)生有偷竊行為的可利用思想品德課和班會(huì)課活動(dòng),講述誠(chéng)實(shí)做人的道理,通過正反典型的教育進(jìn)行品德滲透,通過學(xué)生講述品德故事或自編自演小品等形式,寓教于樂,讓學(xué)生在學(xué)中樂,樂中學(xué)。曾經(jīng)班上就出現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)文具“失蹤”的現(xiàn)象。事情起于學(xué)生對(duì)別人的東西(圓珠筆,卷筆刀等)很感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。低年級(jí)學(xué)生對(duì)偷竊行為認(rèn)識(shí)不到位,“只覺得不是偷而是拿”遇到這種情況時(shí),講些拾物交公的例子,對(duì)他們說:“有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西,在自己的書包中找一下,如果真的裝錯(cuò)了,就勇敢的交到老師這兒來?!苯Y(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉把圓珠筆交上來,低著頭說:“我不是故意偷的,我是覺得好看所以拿的。請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)?!”通過這一事例,學(xué)生知道了不能隨便拿他人的東西,并要讓學(xué)生懂得“小時(shí)偷針,大時(shí)偷金”的可能性和嚴(yán)重性。
無論怎樣的學(xué)生,教師都不能厭倦他。人非圣賢孰能無過,更何況他們是孩子。教師應(yīng)有循循善誘,誨人不倦的職業(yè)道德。每個(gè)學(xué)生都有愛聽表揚(yáng)的心理特點(diǎn),特別是低年級(jí)的學(xué)生。表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素發(fā)生連鎖反應(yīng)。很多老師都肯能遇到過:上課了,大部分同學(xué)在喧嘩、打鬧,桌上沒有任何學(xué)習(xí)文具。一點(diǎn)都沒有做好上課準(zhǔn)備。如果當(dāng)著全班學(xué)生的面大聲批評(píng),甚至發(fā)脾氣,您會(huì)發(fā)現(xiàn)收效甚微,如果點(diǎn)名批評(píng),其他同學(xué)往往幸災(zāi)樂禍;假若能從“鬧市中”中找一個(gè)既安靜又坐端正了且書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,刷的一聲安靜下來。教師要遵守關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,不諷刺、不挖苦、不歧視學(xué)生的職業(yè)道德。不能因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)而一味批評(píng)或體罰學(xué)生,您也不妨試著去表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),創(chuàng)造教師與學(xué)生和諧相處的輕松氛圍。
低年級(jí)德育工作的開展,首先認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育,認(rèn)真貫徹《小學(xué)生德育綱要》,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,《小學(xué)生守則》,《禮儀常規(guī)》對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全,紀(jì)律,法制,思想品德,環(huán)境衛(wèi)生,文明禮貌等教育,但不能使其死記硬背這些規(guī)則,而要有妥當(dāng)?shù)姆椒āW龅剑阂陨碜鲃t,做學(xué)生的表率;反復(fù)地強(qiáng)化訓(xùn)練,養(yǎng)成好習(xí)慣;寓德育于講故事;寓德育于樂;寓德育批評(píng)于表揚(yáng)。使學(xué)生從踏入校門起就有一個(gè)良好的開端。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)年以來,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰。但還存在著一些問題,今后還需努力解決,現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
本學(xué)期雖然沒有做過什么高水平深層次的教學(xué)活動(dòng)探究,但是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的,從沒有絲毫的放松過。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)、選取教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。認(rèn)真進(jìn)行二次備課,課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。
2、讓學(xué)生在課堂上盡量都動(dòng)起來動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能,展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自思考、合作探究的學(xué)習(xí)潛力。讓課堂和諧、民主,學(xué)生敢問、敢說、敢動(dòng)、積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并在一齊討論教學(xué)問題。這些教研活動(dòng)使我受益匪淺,明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。
3、認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè),力求做到全批面改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
4、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。首先我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。其次在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定。課外用心輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育,繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使學(xué)生做到禮貌守紀(jì),培養(yǎng)學(xué)生良好的`品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈。
2、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
3、加強(qiáng)班級(jí)管理。教育學(xué)生要有主人翁精神,認(rèn)真做好班級(jí)和擔(dān)當(dāng)區(qū)的值日工作,自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。
1、利用課余時(shí)間看有關(guān)教育教學(xué)刊物,以便及時(shí)更新教育教學(xué)觀念,掌握新的教育教學(xué)理念,提高自身的教學(xué)素質(zhì)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,拓寬自己的視野。進(jìn)一步完善自己的教育博客,及時(shí)保質(zhì)地完成其中的相關(guān)資料。
總之,只要我們心中真誠(chéng)地為了孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
1.“師也者,教之以事而喻諸德也。”
——《禮記》。
2.“先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?!?BR> ——陶行知。
3.“在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)”
——陶行知。
4.“因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處。”
——陶行知。
5.“教師的職務(wù)是‘千教萬教,教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人’?!?BR> ——陶行知。
6.“智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn),過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’,今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。”
——陶行知。
7.“教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。”
——馬卡連柯。
8.“我確實(shí)相信:在我們的教育中,往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害?!?BR> ——愛因斯坦。
9.“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是:青年人在離開學(xué)校時(shí),是作為一個(gè)和諧的人,而不是作為一個(gè)專家?!?BR> ——愛因斯坦。
10.“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人,不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)?!?BR> 教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
一學(xué)年的工作即將結(jié)束了,在這一學(xué)年里,我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)本事等各方面都提高、提高了許多。在本年度,我能不斷學(xué)習(xí),努力進(jìn)取,用自己的愛心和敬業(yè)精神,在自己的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科的特色,把美的享受帶給學(xué)生,讓學(xué)生在音樂中得到熏陶,審美本事得到提高,滿足了學(xué)生的需求,也到達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)的要求,是一名合格的音樂教師?,F(xiàn)對(duì)自己的一學(xué)年工作述職如下:
本人始終如一地?zé)釔圩鎳?guó),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛本職工作,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,教育目的明確,態(tài)度端正,專研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;努力工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。為人師表,有奉獻(xiàn)精神。在業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習(xí)各種音樂教育理論,來充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論為指導(dǎo),更好的進(jìn)行音樂教育教學(xué)。注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
本期音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,滲透音樂素質(zhì)教育,用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪心靈,讓孩子們熱愛音樂,理解音樂的美。
作為一名音樂教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高音樂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野,瀏覽音樂網(wǎng)頁,隨時(shí)記下好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每一天安排必須的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。
1、尋求最新咨詢,認(rèn)真?zhèn)湔n。
我雖然是個(gè)老教師可是我從不服老。努力備好每一課教案。
2、教法新穎活潑,課堂充分活力:
課堂是教師“傳道、授業(yè)”的主陣地,是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的`年齡特點(diǎn),我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。備教材、備學(xué)生,保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。力求以音樂學(xué)科的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)。主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在必須的基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在我的課堂中,學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)之中,與教師打成一片,用自己的親和力來帶領(lǐng)學(xué)生遨游在音樂的海洋,使學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中審美、美中提高。
3、愛心融入音樂,盡力輔導(dǎo)學(xué)生:
師愛是人類復(fù)雜情感,它凝聚著教師無私奉獻(xiàn)的精神。這種愛沒有血緣和親情,沒有私立與目的,然而卻有一種巨大的力量。我能充分將自己的愛心與音樂融合在一齊,將自己有限的音樂知識(shí)技能技巧傳授給我的學(xué)生。課中全神貫注。處處體現(xiàn)音樂課特色,用旋律代替教師的指令,琴聲就是他們出發(fā)的號(hào)角,讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種簡(jiǎn)便愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
愉快的心境是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,運(yùn)用謎語、音樂故事等,導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,引導(dǎo)學(xué)生在教師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成教師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。
4、其它方面:
(1)積極參加學(xué)校舉辦的教研活動(dòng),并取得好的成績(jī)。
(2)在學(xué)校搬家和掃雪時(shí)能做到進(jìn)取肯干。
(3)認(rèn)真聽課,寫好聽課記錄,取別人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短。
(4)積極參加捐款活動(dòng)。
在今后的日子里,我要更加積極進(jìn)取、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷總結(jié),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作本事,為學(xué)校的教育事業(yè)作出應(yīng)有的力量。一份春華,一份秋實(shí),多少汗水、多少付出。我也堅(jiān)信我的付出會(huì)有收獲。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
7、教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失?!R卡連柯。
10、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人,不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。
11、我相信,講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方,我將永遠(yuǎn)愛我所愛,無怨無悔。
12、幼苗需要土壤的滋養(yǎng),孩子需要教師的愛護(hù)。
13、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng),使孩子只需輕輕一躍便騰空而起,在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
14、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),善待別人的缺點(diǎn),尊重別人的隱私,快樂自己的人生。
15、捧著一顆心,不帶半根草去。
16、教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。
17、享受人文的課堂,享受動(dòng)感的課堂,享受智慧的課堂。
18、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友,是心靈、智慧的雙重引路人。
19、要想得到一年的收獲,就種谷子;希望得到十年的收獲,就去栽樹;要想得到一生的收獲,就去育人。
20、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。
21、谷穗越飽滿就越低垂,學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
22、嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個(gè)無愧為教師的天職。
23、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。
24、教師要融于師生的相互理解中。
25、勤勤懇懇工作,快快樂樂生活,堂堂正正做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。
26、用愛心啟迪孩子的心靈,用激—情點(diǎn)燃孩子的智慧。
27、教師的職責(zé)就是教書育人,就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹,就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
28、慈父+慈母=教師。
29、教師,是播撒知識(shí)的種子,傳遞文明火炬的使者。
30、生活要樸素,學(xué)習(xí)要努力,做人要坦誠(chéng),對(duì)人要真誠(chéng)。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
今天是第33屆教師節(jié),讓我想起很多年前,教師節(jié)的那個(gè)夜晚,窗外那輪明月特別亮,特別圓。我坐在書桌前欣賞曾經(jīng)外出拍攝的風(fēng)光片??蛷d里的電話鈴聲嘟——嘟——嘟……響著,我一邊起身去接電話,一邊說,今天是熱線,這又是誰打來的電話。一接通電話,聽到的聲音是再熟悉不過了。他就是那個(gè)身高1.84米的大男孩,皮膚白白的,眼睛大大的,一年四季堅(jiān)持洗冷水澡的男孩,是化學(xué)課代表的文剛從南寧打來的長(zhǎng)途電話:“老師,你過得好不好?”我在電話里叫著他的名字,告訴他:“我過得很好!你不用擔(dān)心我?!睖\淺的問候,深深的溫暖。即使十年,二十年過去了,這樣的問候不計(jì)其數(shù),然而深深地溫暖從未被時(shí)光稀釋而淡去,溫暖的溫度與濃度仍然如初。
由于我曾經(jīng)是他的班主任,又教過他一學(xué)期的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。因此了解他對(duì)化學(xué)感興趣,人又特別聰明,即好學(xué)又好問,掌握的知識(shí)挺廣泛的,班上同學(xué)都稱他博士。因此特別注意對(duì)他的培養(yǎng),因材施教嗎。他聰明,他努力,他認(rèn)真,他一直被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀三好生,我欣慰。
畢業(yè)后,他回南寧工作,是班上為數(shù)不多的從事本專業(yè)的學(xué)生。畢業(yè)至今他曾回過母校兩次,來看望我。
一次出差來武漢,不忘來我家看看。已是一年多未見,但我還是覺得,白白的皮膚,他沒有多大的變化,書卷氣依舊。我們依然有說不完的話。我們相對(duì)而坐,手里捧著茶杯,笑談往事。
還清晰地記得在他的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上留言:一直對(duì)你要求很嚴(yán),幾近苛求,曾一度令你有些畏懼。其實(shí),因你的聰明與潛能,我更希望你學(xué)業(yè)有成,能與眾不同,才有了對(duì)你的苛求。此時(shí)我很欣慰,你已經(jīng)交了一份合格的答卷。你已經(jīng)成長(zhǎng)了,有能力去面對(duì)社會(huì)新的挑戰(zhàn)。希望你不驕不躁,祝你腳下的路走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。我告訴你喲:老師是喜歡你的,也是愛你的。
他告訴我:在自己的學(xué)生生涯里,您在課堂上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,讓我感到害怕,因?yàn)橛袝r(shí)我會(huì)耍小調(diào)皮。老師您知道嗎,班上同學(xué)私下議論,上劉老師的課,不敢馬虎偷懶,必須親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),更不敢抄襲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),老師是火眼金睛,沒有她發(fā)現(xiàn)不了的問題。
但是后來,在課余時(shí)間與老師接觸,沒覺得你可怕,是溫柔的,友善的,而且你成了我最喜歡的印象最深的老師。四大化學(xué)的實(shí)驗(yàn)課,您是唯一要求最嚴(yán)的,也是我們被嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度進(jìn)行了科班訓(xùn)練的。到了工作崗位,同事,領(lǐng)導(dǎo)都夸我,業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練有素。
他坦言說:我能勝任自己的本職工作,得感謝老師當(dāng)初的嚴(yán)格要求,為我們打下了良好的扎實(shí)的基礎(chǔ),嫻熟地掌握了很多操作技能。
其實(shí),他有不錯(cuò)的成績(jī)應(yīng)該是他自己不斷努力的結(jié)果。我真不敢貪天功為己有,我只是作了一個(gè)老師應(yīng)該做的。
還有,老師您與其他老師不同,課堂上你要求特嚴(yán),還一絲不茍,課后與我們相處又像朋友。記得那年元旦前夕,我們廣西學(xué)生嘴饞時(shí),吵著要上你家做狗肉火鍋吃。你說你沒吃過,也不會(huì)作。當(dāng)時(shí)我自高奮勇地掌勺,你被噴香的狗肉俘虜了,開了不吃狗肉的戒。我們十幾個(gè)學(xué)生把你家里鬧得天翻地覆,你還樂呵呵。
我告訴他,當(dāng)時(shí),我還真沒想到你這個(gè)大男孩那么有能耐,從農(nóng)民那里買來一只狗,請(qǐng)農(nóng)民殺了,幫剝了皮。洗凈后剁成塊,又買來香料和調(diào)料,在廚房里,圍上圍兜,一本正經(jīng)地操著鍋勺作狗肉火鍋。我以為你能把生的做成熟的就不錯(cuò)了,誰知道你大小伙子做出來的狗肉,在房間的空氣里浮動(dòng)著濃密的狗肉香,那個(gè)香啊,還真的是很特別,確切地說,我是第一次聞到奇香無比的狗肉,忍不住嘗了一點(diǎn),那個(gè)味道也令人叫絕,回味無窮。人總是擋不住誘惑,因此,我開戒了,開始吃狗肉了。
我靜靜地聽他講著不遠(yuǎn)的光陰的故事,心里有那么些安慰,我沒有愧對(duì)我的職業(yè),我沒有辜負(fù)自己與學(xué)生,知足。
再一次見到他時(shí),是在的寒冬臘月。那個(gè)冬天,氣溫很低。在室外張嘴說話,都能看見呵出的熱氣變成白色的煙霧。
離春節(jié)只有六天,他從南寧遠(yuǎn)道而來,出現(xiàn)在我面前,當(dāng)時(shí)我真的很詫異。同一天,自深圳來的女學(xué)生,當(dāng)年的系花,也來到我的身旁。你們從哪兒得到消息,急匆匆趕來武漢?我沒有給任何學(xué)生通任何消息呀?他們?cè)趺磿?huì)專程乘飛機(jī)急匆匆趕來呢?而且是不約而同的,在同一天到了我家。
驀地,有一種暖暖的情緒在空蕩蕩的心里溫柔的涌起。猶如一注暖流沖淡了心中的寒流。
我還是忍不住問:你們是怎么知道的?怎么這么快就來了?我氣若游絲地問。我們是接到徐老師的電話,停頓了好一會(huì)沒敢大聲說,這才知道李老師病故的消息。兩個(gè)學(xué)生眼圈有點(diǎn)紅,都低下了頭。大男孩說:沒敢耽誤立即買飛機(jī)票飛過來的。女學(xué)生說:老師,這個(gè)時(shí)候我只想到您需要人陪著你,什么都沒多想就趕來了??刂撇蛔〉腵淚水還是從眼眶里滾落下來。機(jī)靈的大男孩抽來面巾紙遞給我,女學(xué)生雙手捂著我的雙手,緊緊靠著我,是在溫暖著我,溫暖著我的心。
幾天來,他們始終陪伴在我的左右,不離不棄……。
離春節(jié)只有三天,我沒讓他們久留,催他們快快回家,與親人團(tuán)圓。
老師,您一定要多保重,一定要好好地過。一個(gè)拉著我的手,一個(gè)挽著我的手臂,特別不舍。最終,我孑然地站在人群中,看著你們的背影,哽咽著點(diǎn)頭與他們作別。
他們主動(dòng)趕來陪我,給了我極大的慰藉,在這特別的情況下,師生相聚,是不可取代的奢侈。
在以后的日子里,每逢元旦,新春佳節(jié),教師節(jié),中秋節(jié),總能接到那個(gè)大男孩祝福的電話,而且每次都不忘牽掛的問候:“老師,你過得好不好?”十幾年來沒未間斷過。
我們師生之間早已是朋友更是親人的感情了。他人生每個(gè)階段的變化,都用電話傳遞給我,像是帶給我禮物一樣,也像是在證明他自己的成長(zhǎng)。而在我這里,也是替他保存記憶。
喜歡聽他的訴說,他喜我也喜,他憂我也憂,他痛我也痛,所有的感覺都很自然。
十幾年了,我在一種莫名的興奮情緒中等待每一個(gè)新年,等待他的電話:老師,你過得好不好?我想,他也一樣等待新的一年把舊年翻過去。等待是對(duì)未來的憧憬。
一個(gè)大男孩的牽掛:老師,你過得好不好?是我永遠(yuǎn)的感動(dòng)。
教書育人是老師的本職,其實(shí),與成長(zhǎng)起來的學(xué)生交往,他們也在育人,他么用年輕的心態(tài),用跟上時(shí)代的步伐育已經(jīng)老去了年華的我,讓我心態(tài)保持年輕。感恩有你,我的學(xué)生們!
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
3、“在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)”——陶行知。
7、“教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失?!R卡連柯。
11、我相信,講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方,我將永遠(yuǎn)愛我所愛,無怨無悔。
12、幼苗需要土壤的滋養(yǎng),孩子需要教師的愛護(hù)。
13、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng),使孩子只需輕輕一躍便騰空而起,在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
14、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),善待別人的缺點(diǎn),尊重別人的隱私,快樂自己的人生。
15、捧著一顆心,不帶半根草去。
16、教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。
17、享受人文的課堂,享受動(dòng)感的課堂,享受智慧的課堂。
18、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友,是心靈、智慧的雙重引路人。
19、要想得到一年的收獲,就種谷子;希望得到十年的收獲,就去栽樹;要想得到一生的收獲,就去育人。
20、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。
21、谷穗越飽滿就越低垂,學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
22、嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個(gè)無愧為教師的天職。
23、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。
24、教師要融于師生的相互理解中。
25、勤勤懇懇工作,快快樂樂生活,堂堂正正做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。
26、用愛心啟迪孩子的心靈,用激—情點(diǎn)燃孩子的智慧。
27、教師的職責(zé)就是教書育人,就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹,就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
28、慈父+慈母=教師。
29、教師,是播撒知識(shí)的種子,傳遞文明火炬的使者。
30、生活要樸素,學(xué)習(xí)要努力,做人要坦誠(chéng),對(duì)人要真誠(chéng)。
31、在過多地要求孩子的同時(shí),也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
32、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
33、面對(duì)孩子,有愛才會(huì)有責(zé)任感,有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。
34、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
35、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價(jià)值所在。
36、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情,決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
37、和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
38、用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。
39、知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。
40、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
41、培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他獲得未來,快樂的前景的道路。
42、博學(xué)、耐心、寬容,是教師最基本的素質(zhì)。
44、習(xí)于智長(zhǎng),優(yōu)與心成。
45、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年,讓他們?cè)谝豁擁摲w的書頁間起飛,在湛藍(lán)如洗的天空下,無憂無慮地飄飛。
46、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
47、一切為了孩子,為了一切孩子。
48、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。
49、教師的工作是教書育人,不光是傳授學(xué)生知識(shí),更要教學(xué)生怎樣做人。
50、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
51、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去,不可能獲得真知。
52、教師,黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。
53、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西,一盞永不熄滅的燈??希望之燈;一扇長(zhǎng)開的窗??接納之窗。
54、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
55、教育加贊賞等于教育的平方。
56、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,我愿執(zhí)著地?眾里尋他千百度?。
57、用心關(guān)注孩子,用心接納孩子,用心體會(huì)孩子。
58、教學(xué)相長(zhǎng),在教育和教學(xué)過程中,我們也會(huì)學(xué)到很多。
59、沒有愛的教學(xué),宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。
60、親其師,信其道,惡其師,疏其道。
61、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們,讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。
62、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
63、付出是收獲的沃土,關(guān)愛是動(dòng)力的源泉,微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光,更是他們走向成功的階梯。
64、嚴(yán)是愛,寬是害。寬嚴(yán)適度,和詣?dòng)肋h(yuǎn)。
65、桃李滿園競(jìng)芳菲,碧血丹心寫未來!
66、在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
67、誠(chéng)摯的心靈,是孩子情感的鑰匙,高尚的師德,是孩子心靈的明鏡。
68、慈父+慈母=教師。
69、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
70、教師必須非常謹(jǐn)慎,必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
71、道而弗則和,強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
72、為他人的幸福而工作,才能達(dá)到自身的完善。
73、做本真教師,教本色語文,育世紀(jì)人才。
74、在知識(shí)的舞臺(tái)上,最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
75、教師應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人,同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
76、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
77、教師是天底下最為特殊的職業(yè),今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
78、教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
79、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
80、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
81、教育的過程有艱辛,也有快樂,我卻樂得其所。
82、教育貴在一個(gè)?及?字,重在一個(gè)????字,即使天天從小事抓起。
83、教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂。
84、師德是一面鏡子。
85、循循善誘,誨人不倦的是老師。
86、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
87、要得到孩子的尊重和愛戴,首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,盡可能多地尊重一個(gè)人。
88、投入心靈才能聞到生命的醇香!
89、心靈塑造的最佳工程師。
90、一名具有高尚師德的教師,須是一個(gè)因材施教,公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
教書育人的經(jīng)典名言警句2。
1、把一切知識(shí)教給一切人。
2、語言作為工作對(duì)我們之重要,正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
3、教師就是要敬業(yè)愛生。
4、揚(yáng)黃牛精神,做平凡工作。
5、天荒地老,教師的童心不泯。
6、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
7、不放手讓孩子去做,猶如血液循環(huán)受到阻礙,是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
8、尊重兒童,不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
9、要做孩子的老師,先做孩子的朋友。
10、昨天已過去,今天要面對(duì),明天是籌劃,用昨天的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)今天,要用今天所有的智慧來為明天做準(zhǔn)備,只有把握好今天,把今天的事做得盡善盡美,才能有昨天美好的回憶,明天宏偉的藍(lán)圖!
11、人生的目標(biāo)在于不斷追求,人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
12、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。
13、堅(jiān)持啟發(fā)式,避免注入式。
14、千教萬教教書求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
15、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。
16、教著,感受著;走著,快樂著!
17、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位,愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
18、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦,愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。
19、教學(xué)是發(fā)現(xiàn),是分享,是成長(zhǎng),是興奮和愛。
20、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴,那么最好讓他離開教育崗位。
21、想讓生命輝煌,就別浪費(fèi)青春。
22、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心,要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
23、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生,讓學(xué)生心中沐浴陽光。
24、教師當(dāng)然須教,而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者,多方設(shè)法,使學(xué)生能逐漸自求得之,卒底于不待教師教授之謂也。
25、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
26、讓我走進(jìn)童心世界,和孩子們一起成長(zhǎng)。
27、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
28、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。
29、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
30、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
31、外面的世界很精彩,孩子的世界更可愛,我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。
32、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,你也該自問:什么叫誨人不倦。
33、老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)工作。
34、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,把精彩留給學(xué)生,把掌聲送給學(xué)生,把愛心獻(xiàn)給學(xué)生,把希望帶給學(xué)生。
35、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子,讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
36、一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
37、在數(shù)學(xué)教育的旅途中,我甘愿做一個(gè)行者,不斷行走、不斷思索。
38、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫作上,要做學(xué)者兼教師。
39、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛心,點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤,啟迪學(xué)生美好的心靈。
40、我要把微笑綻開給孩子,鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子,關(guān)愛贈(zèng)送給孩子,讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。
1.教師是母親,是除地球之外的最偉大的母親。
2.鳥兒遇到風(fēng)雨,躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來,總是躲在您的懷里--我的師長(zhǎng),您是我遮雨的傘,擋風(fēng)的墻,我怎能不感謝您!
3.加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開我們夢(mèng)想的花朵;您用心靈清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。
4.我雖然不是你最好的學(xué)生,但你是我最好的老師。我雖然不是你最好的學(xué)生,但你是我最好的老師,祝您事事順意,每天都有一份好的心情。
5.寒來暑往,春去秋涼,悉心評(píng)講,傾心課堂,學(xué)生短長(zhǎng),牽掛心上,三尺講臺(tái),熠熠生光,默默不響,桃李芬芳,可敬師長(zhǎng),節(jié)日安康!
6.春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià),老師祝您國(guó)慶快樂!
7.您的音容笑貌,時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格,永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。啊,老師――人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!
8.每一年的教師節(jié)我都是“平平淡淡”地度過的,我從沒有和別的同學(xué)一樣蜂擁而上圍住教師,獻(xiàn)上花束禮物和賀卡,而是安靜地坐在座位上,安靜地翻著書,安靜地偶爾瞥一下他們,心中有著說不出的滋味兒。
9.我多想再一次注視您的目光,讓熱情重新把我的夢(mèng)想點(diǎn)燃,我多想再一次聆聽您的講課,讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀。
10.沈老師,您是辛勤的園丁,您是一個(gè)知識(shí)的海洋,您是我們的“媽媽”,您是一位快樂的“老頑童”,但您更是我們的好老師。沈老師,我們敬佩您,我們愛您!
11.教師的春風(fēng),日日沐浴我心一位好老師,勝過萬卷書。
12.成功源自您的栽培,優(yōu)秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時(shí),我們永遠(yuǎn)銘記您當(dāng)初的教誨和箴言!
13.我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最尊敬的教師。在您的節(jié)曰里,我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
14.老師,您的關(guān)懷充滿我的學(xué)生時(shí)代,與您在一起的日子如坐春風(fēng),如沐春雨!
15.您給了我們一桿生活的尺,讓我們自我天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
16.您是園丁,為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨,潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里,讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,向您表達(dá)衷心的祝愿。
17.一支粉筆寫就您人生的軌跡;兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂章;三尺講臺(tái)留下您人生的燦爛和輝煌!祝天下老師幸福開心,節(jié)日快樂!
18.因?yàn)槟囊黄瑦坌牡墓酀玻环诺男羷冢艜?huì)有桃李的絢麗,稻麥的金黃。
19.一日為師,終身為父;十年樹木,百年樹人。老師對(duì)我們的教誨之恩我終身難忘。有人說,師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥?,使人尊敬。我要說,師恩如海,因?yàn)榇蠛:棋?,無法估量。感恩您,老師!
20.加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開我們夢(mèng)想的花朵;您用心靈清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!
21.白色的粉筆末,一陣陣的飄落。它染白了您的黑發(fā),卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。
22.拍拍手,扭扭腰,祝愿教師節(jié)日好;操場(chǎng)上,跑一跑,我把教師抱一抱;活動(dòng)室,把舞跳,認(rèn)真上課記得牢。節(jié)日到,信息到,祝愿教師節(jié)日好!
23.教師,您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩我當(dāng)怎樣地感激您!
24.往日,您在我的心田播下了知識(shí)的種子,今天,才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師,這是您的豐收!
25.當(dāng)星星隱匿在遙遠(yuǎn)的天際,依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執(zhí)著,才有我們璀璨的明天!謝謝您,老師!當(dāng)我有困難的時(shí)候,老師的話總是在我耳邊回響起來,引領(lǐng)我走出困境,那時(shí)我總想說一聲:“感謝您,老師!
26.評(píng)分記錄學(xué)生的懵懂,有教師會(huì)消除;黑板的斑駁,有板擦?xí)ㄈィ蛔鳂I(yè)本的錯(cuò)誤,有涂改液會(huì)修正;你的煩惱,有我來為你驅(qū)趕!祝你教師節(jié)歡樂!
27.美麗溫馨學(xué)校,桃李花兒常開,朗朗書聲不斷,歡歌笑容洋溢。辛勤園丁不息,誨人孜孜不倦,一批之后一批,放飛雛鷹翱翔。教師節(jié),祝福敬愛的教師節(jié)日歡樂一生幸福!
28.多想再一次注視您的目光,多想再一次傾聽您的講課,多想再一次緊握您的雙手。
29.我感謝陳老師,像媽媽一樣關(guān)心我,鼓勵(lì)我。我以后一定要好好學(xué)習(xí),以更好的成績(jī)來報(bào)答我們的好老師。
30.鮮花掌聲祝詞表達(dá)了學(xué)生的心愿:老師您辛苦了!學(xué)生祝您:天天“九。十”,永遠(yuǎn)快樂!先生,您的嚴(yán)厲讓我從此堅(jiān)強(qiáng)!
31.十年樹木,百年樹人。似一縷茶葉清香,如一抹清晨陽光,諄諄教誨,心中蕩漾。
32.教師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,教師,您的精神,永記我心!
33.老師,您是真誠(chéng)的善良的美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
34.我所遇見的每一個(gè)人,或多或少都是我的老師,因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西。
35.我們從幼稚走向成熟,從無知走向文明,是您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路。
36.獻(xiàn)給敬愛的教師:我們搜尋那些美麗耐人的回憶,也默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康歡樂!
37.太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
38.無論老師是嚴(yán)厲還是像媽媽一樣的和藹可親,都是為了我們能夠健康成長(zhǎng)。我喜歡我的語文老師。
39.老師,您就是這希望與幸福的播種人!
40.老師像蠟燭,燃燒自己,照亮我們,老鼠有時(shí)候像媽媽,關(guān)心我們,老師,您辛苦了。謝謝您!
41.人生旅程上,您豐富我的心靈,開發(fā)我的智力,為我點(diǎn)燃了期望的光芒。多謝您,教師!
贊美老師的句子優(yōu)美短句(篇一)。
1.正是您的教育藝術(shù),使得我們對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣!您就像媽媽一樣慈愛,也像朋友一樣知心,您是我心中的好老師,我永遠(yuǎn)敬愛您!
2.一個(gè)好學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯(cuò)誤,但是恭恭敬敬的保持沉默,因?yàn)檎沁@些錯(cuò)誤對(duì)他有所裨益,使他走上大道。
3.老師,您就是這希望與幸福的播種人!
4.教師,您是真誠(chéng)的善良的完美的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
5.一份關(guān)懷憶兩鬢白發(fā),三尺講臺(tái)感四季教誨,五月備考難忘六月崢嶸,七月即逝但見桃李八方,九月十日送去真誠(chéng)的問候:老師,您辛苦了!
6.一支粉筆,寫盡古往今來;兩袖清風(fēng),堪稱清正廉明;教師,人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè),在教師節(jié)來臨之際,送上我最真誠(chéng)的祝福:老師,您辛苦了,祝您節(jié)日快樂。
7.三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬棟梁。
8.在生活的大海上,老師,您就像高高的航標(biāo)燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!
9.忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語,蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀,鼓起我前進(jìn)的勇氣。教師,我終生感激您!
10.您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……老師祝您生日快樂!
11.老師,您把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),把最深的愛給了我們,而留給自己的是干裂的手,沙啞的喉嚨,頸椎、腰椎的毛病?,F(xiàn)在我們理解了老師的辛苦,我們會(huì)長(zhǎng)大的,對(duì)不起,我的好老師!
12.我們都坐著,老師只有您站著!您站著的時(shí)候,我們看見了一棵參天大樹,您揮動(dòng)的手臂搖落了滿樹的碩果。我多想再一次注視您的目光,讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃,我多想再一次聆聽您的講課,讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀。
13.我愛老師!老師,您就是無私的母親,用愛哺育了我們;老師,您就是燃燒的蠟燭,犧牲了自己照亮了我們!
14.一心學(xué)問兩手粉灰三尺講臺(tái)四下成才朝五晚六七嘴八舌終于盼到了九月十日,因?yàn)橘澝赖脑捳Z,祝福的言辭會(huì)讓您笑容滿面,教師節(jié)了,祝所有老師節(jié)日快樂!
15.我們從幼稚走向成熟,從無知走向禮貌,是您??親愛的教師,您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路!
16.教師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,教師,您的精神,永記我心!
贊美老師的句子優(yōu)美短句(篇二)。
17.因?yàn)槟囊黄瑦坌牡墓酀?,一番耕耘的辛勞,才?huì)有桃李的絢麗,稻麥的金黃。
18.老師,人說您在培育祖國(guó)的棟梁,不如說您就是祖國(guó)的.棟梁,正是您,支撐起我們一代人的脊梁。
19.在這個(gè)特別的日子里,我想對(duì)老師您說聲:老師節(jié)日快樂!愿您在今后的日子里更加健康快樂!
20.春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師,您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨。
21.教師有海納百川的胸膛,教師有取之不盡的寶藏,從儒家思想到素質(zhì)引航,從粉塵飛揚(yáng)到到瀏覽上網(wǎng),從“臭老九”到“教書匠”,教師走過的路艱難坎坷泥濘漫長(zhǎng),卻愈戰(zhàn)愈勇愈挫愈強(qiáng)。
22.老師,您就像天上的星星,那么得耀眼。您就像出生的太陽,給我們無限的溫暖。無論我走到哪里,我都會(huì)記得你的好,你的你的情,你的愛,你的話。
23.我們的閆老師就像一位耕耘的園丁,辛勤地培育著我們,我們?cè)谒年P(guān)心、呵護(hù)下健康地成長(zhǎng)。
24.老師在學(xué)校時(shí)您管得那么嚴(yán),所以我對(duì)您只能投之以逃。畢業(yè)了,您再也不會(huì)管我了,所以我對(duì)您要報(bào)之以禮。
25.老師,您似人梯,又似春蠶,如慈母,又如園丁,人們衷心地祝福您:永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)幸福!
26.真空?qǐng)?jiān)定謙遜樸素――這是您教給我唱的歌,這是您指引我走的人生之路。
27.常懷著一顆感恩的心,感恩老師的愛,一生記憶;感恩老師的教導(dǎo),一生受益。這是我們?nèi)松缆飞匣盍Φ脑慈?,生命的力量。無論未來我們走到哪里,您都在我們的心里。
28.用看透內(nèi)心的眼神,因才施教,成就學(xué)子,人生輝煌;用激情不怠的精神,展示人性,無怨無悔,作為榜樣;你的形象,高大明亮!
29.因?yàn)橛辛四?,生活才如此精彩紛呈;因?yàn)橛辛四悖澜绮湃绱嗣利悇?dòng)人。您是人類靈魂的工程師!您的教導(dǎo)如細(xì)雨潤(rùn)物般悠遠(yuǎn)。感謝您!衷心祝您母親節(jié)快樂!
30.您是人類靈魂的工程師,您從事的是太陽底下最光輝的事業(yè),您是社會(huì)文明進(jìn)步的階梯。無盡的恩情,永遠(yuǎn)銘記心中。在這個(gè)屬于教師的日子里,深深祝福您!
31.太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
一句話贊美老師的優(yōu)美句子(篇一)。
1.老師,像大海一樣澎湃的是您的內(nèi)心,像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷,像高山一樣深重的是您的恩情。
2.當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。
3.您是一棵挺拔的樹,曾結(jié)過成熟的果實(shí),歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪,您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。
4.我尊敬的老師,我的成功是您給于的支持,千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠(yuǎn)的老師,永遠(yuǎn)的朋友!
5.秋風(fēng)落葉輕拂過宛如當(dāng)年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠(chéng)摯的教化,祝福您親愛的老師,生日快樂!
6.教師,您是真誠(chéng)的善良的完美的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
7.我多想再一次注視您的目光,讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃;我多想再一次聆聽您的講課,讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀。我的靈魂是你凈化的,我的天空是你支撐的,老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康!
8.師恩最難忘,您將真善美的人生經(jīng)驗(yàn)饋贈(zèng);師情最冗長(zhǎng),您為我們指引前進(jìn)的航程;師愛無疆,感動(dòng)著最柔軟的心窗。老師,祝福您健康長(zhǎng)壽、快樂無比。
9.我敬愛的楊老師,您像一盞明亮的指路燈,引導(dǎo)我探尋知識(shí)的寶藏。我此時(shí)就讓千言萬語化為一句話:“楊老師,我好感激您”!
10.您是人類靈魂的工程師,您從事的是太陽底下最光輝的事業(yè),您是社會(huì)文明進(jìn)步的階梯。無盡的恩情,永遠(yuǎn)銘記心中。在這個(gè)屬于教師的日子里,深深祝福您!
11.片言之賜,皆我?guī)熞病?BR> 12.多謝您,教師您,是黑夜的啟明星。您,是白晝的晴空。您,是驕陽下的清風(fēng)。您,是雨中的屋檐。您,是大海;您,是山川。是您塑造了我的孩子靈魂。
13.您的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂,成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
14.你給力,我給力,尊師重教齊給力;你感恩,我感恩,奉獻(xiàn)社會(huì)(國(guó)家)謝師恩。
15.天涯海角有盡處,只有師恩無窮期。感謝您,老師!
16.踏遍心田的每一角,踩透心靈的每一寸,滿是對(duì)你深深的敬意,謝謝您,敬愛的老師!
17.能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價(jià)值所在。
18.張老師,如果我們是小苗,您就是辛勤的園?。蝗绻覀兪呛酱?,您就是輝煌的燈塔;如果我們是小鳥,您就是慈愛的鳥媽媽!
19.天藍(lán)藍(lán),云渺渺;風(fēng)習(xí)習(xí),月皎皎;雨綿綿,葉蕭蕭;思切切,情裊裊;問候遙遙,祝福悄悄。金黃的季節(jié)迎來您的節(jié)日,祝教師節(jié)快樂,桃李滿天下。
一句話贊美老師的優(yōu)美句子(篇二)。
20.親愛的老師,您那赤誠(chéng)的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春,摧發(fā)了多少征帆。
21.一個(gè)個(gè)日子升起又降落,一屆屆學(xué)生走來又走過,不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。敬愛的老師,并不是只在今天才想起您,而是今天特別想念您!祝福您,親愛的老師!一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨,加上五臟六腑,七嘴八舌九思十分用心,滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下!
22.老師,您講的課是那樣豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。
23.經(jīng)歷了風(fēng)雨,才知道您的可貴;走上了成功,才知道您的偉大;——謝謝您我尊敬的老師!
24.教師給我的影響和教育讓我終生難忘,感激您,親愛的教師。
25.有一種愛叫無私奉獻(xiàn),有一種態(tài)度叫平易近人,有一種付出叫無怨無悔,給予我這些的就是你,我敬愛的教師,教師節(jié)來臨之際我真心的祝愿你歡樂幸福。
26.老師是雨露,我們就是鮮花,是滋潤(rùn)了我們;老師是藍(lán)天,我們就是蒼鷹,是他讓我們飛翔;老師是海洋,我們就是魚兒,是他蘊(yùn)育了我們。
27.園丁,是對(duì)所有老師崇高的稱號(hào),在此,我代表所有的同學(xué)向所有辛勤付出的老師送出真誠(chéng)的祝福,祝老師您:桃李滿天下,春暉遍四方!
28.老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說,您就是祖國(guó)的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!生日快樂!
29.在我的心目中,您是最嚴(yán)厲的父親,又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄,又是教壇名師。
30.人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒豐富我的心靈,增添我的智慧謝謝您!老師愿您永遠(yuǎn)健康!愉快!幸福!
31.您就像石階,承受著我們的重量,讓我們一步步爬上去;您就像一縷清風(fēng),輕輕吹過我們心田,讓我們感受到溫暖;您就像一位慈母,我們永遠(yuǎn)愛您!
32.你的無私像太陽,把我心靈照亮;你的言語像甘泉,滋潤(rùn)我心房;你的教誨記心上,督促我天天向上;教師節(jié)到了,祝老師你快樂健康!
33.陽光普照,園丁心坎春意濃。甘雨滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅。敬愛的老師,您的教誨如春風(fēng),似潤(rùn)雨,永銘我心。值此教師節(jié),我虔誠(chéng)地祝福您安康,如意!
34.一份關(guān)懷憶兩鬢白發(fā),三尺講臺(tái)感四季教誨,五月備考難忘六月崢嶸,七月即逝但見桃李八方,九月十日送去真誠(chéng)的問候:老師,您辛苦了!
35.您在學(xué)生的心目中,是“真的種子,善的信使,美的旗幟”。
36.老師,您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩。
37.如果愛情讓人著迷,親情讓人眷戀,朋友情讓人不舍,那么師恩之情就讓人感激,在日這一天,祝恩師天天開心!節(jié)日快樂!
38.教師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,教師,您的精神,永記我心!
形容贊美老師偉大默默付出的經(jīng)典句子(篇一)。
1.小時(shí)候總覺得您太嚴(yán)厲,現(xiàn)在才知道這是您愛的表現(xiàn)。老師,祝您節(jié)日快樂!小時(shí)侯,我知道你是世界上最美麗的景;長(zhǎng)大了,我知道我會(huì)成為像你一樣的人!
2.老師在學(xué)校時(shí)您管得那么嚴(yán),所以我對(duì)您只能投之以逃。畢業(yè)了,您再也不會(huì)管我了,所以我對(duì)您要報(bào)之以禮。
3.當(dāng)我踏進(jìn)校門的那一天,你給了我無盡的關(guān)懷,當(dāng)我踏出校門的那一天,你已經(jīng)付出了你的全部。老師你幸苦了,祝您生日快樂!
4.您就像一位辛勤的園丁,我們就像您培植的小樹,我們?cè)冈诙鞛槟謸鹾?,春天帶給您綠意,夏天帶給您涼爽,秋天帶給您碩果!
5.您的教誨,我永遠(yuǎn)銘記;您的為人,我永遠(yuǎn)崇拜;您的人生軌跡,是我做人的目標(biāo)。教師節(jié),我把學(xué)生給我的祝福全部轉(zhuǎn)給您,感謝您成就了我的今天!
6.您的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂,成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
7.是誰給了我們禮貌語言?是誰教會(huì)了我們?nèi)松恼軐W(xué)?是誰教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?是您!辛勤的園??!愿歡快的歌聲,時(shí)刻縈繞著您。愿歡樂年華,永遠(yuǎn)伴隨您。祝您節(jié)日愉快!
8.你是園丁,我們是花朵,是你培育我們成長(zhǎng);你是舵手,我們是小舟,是你帶領(lǐng)我們航行在知識(shí)的海洋。
9.信念之火在學(xué)校里焚燒著愚昧和無知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天,擁有陽光,擁有花朵;在永恒的歌聲中,成為果實(shí)!
10.輕輕的一聲回侯,不想驚擾您!只想真切知道您的一切是否安好……。
11.九月的秋天,我們慶祝豐收,您在辛勤耕耘。九月的秋天,我們采摘果實(shí),您在澆灌幼苗。謝謝您,老師,在這個(gè)屬于您的節(jié)日里,祝您永遠(yuǎn)平安幸福。
12.鮮花感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝天空,因?yàn)樘炜兆屗w翔;高山感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?;我們要感謝很多很多人……尤其感謝我的老師。
13.教師,猶如一個(gè)辛勤的園丁,讓我們茁壯成長(zhǎng);又好象太陽,溫暖了我們;又好象一位媽媽,照顧著我們。
14.師恩最難忘,您將真善美的人生經(jīng)驗(yàn)饋贈(zèng);師情最冗長(zhǎng),您為我們指引前進(jìn)的航程;師愛無疆,感動(dòng)著最柔軟的心窗。老師,祝福您健康長(zhǎng)壽、快樂無比。
15.經(jīng)歷了風(fēng)雨,才知道您的可貴;走上了成功,才知道您的偉大;——謝謝您我尊敬的老師!
形容贊美老師偉大默默付出的經(jīng)典句子(篇二)。
16.今天當(dāng)?shù)谝豢|暑光灑進(jìn)您的窗戶,那是學(xué)生給您的深情祝福:老師,節(jié)日快樂!
17.老師,您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩。
18.教師,您知道嗎,您在講臺(tái)上的形象好偉大,好迷人,期望您永遠(yuǎn)青春永駐,光芒四射,桃李滿天下!
19.當(dāng)我已經(jīng)能自由翱翔,教師,您可知道,您是我雙翼下振翅的風(fēng)。您的教誨催我風(fēng)雨兼程,我的祝福伴您晝夜心耕。一路上有您的教導(dǎo),我才沒有迷失方向;一路上有您的關(guān)注,我才能順利實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!
20.老師,您就像天上的星星,那么得耀眼。您就像出生的太陽,給我們無限的溫暖。無論我走到哪里,我都會(huì)記得你的好,你的你的情,你的愛,你的話。
21.教師是母親,是除地球之外的最偉大的母親。
22.太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
23.我們的閆老師就像一位耕耘的園丁,辛勤地培育著我們,我們?cè)谒年P(guān)心、呵護(hù)下健康地成長(zhǎng)。
24.春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師,您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨,我們將永遠(yuǎn)感謝您。
25.老師,您就像園丁,把我們不好的,壞的枝條剪掉,這樣才能保證我們的茁壯成長(zhǎng)。
26.您因材施教,善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī),來祝賀您的勝利!
27.老師,你抱定了牛的形象,一耕耘便是幾十個(gè)春秋,即使兩鬢斑白,也老秋楓葉色最紅。于是,你把春蠶的精神汲取,讓祖國(guó)披上美麗的織錦。你心底無私天地寬。
28.老師,如果把您比作蚌,那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
29.有一種光榮的職業(yè),叫教師;有一種難忘的情結(jié),是教師;有一種最美的祝愿,送教師;教師節(jié)到了,祝愿博愛無私的教師們,節(jié)日歡樂!
30.人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒豐富我的心靈,增添我的智慧謝謝您!老師愿您永遠(yuǎn)健康!愉快!幸福!
贊美老師盡職盡責(zé)的優(yōu)美句子【篇一】。
1.又是九月,神游課堂,飄落的粉筆末,勾勒起您不變的容顏,教誨猶在耳畔,師恩終生難忘。
2.老師,我們誠(chéng)摯的祝福,就像老樹上的翠綠,濃濃密密,與歲月俱增。
3.師恩最難忘,您將真善美的人生經(jīng)驗(yàn)饋贈(zèng);師情最冗長(zhǎng),您為我們指引前進(jìn)的航程;師愛無疆,感動(dòng)著最柔軟的心窗。老師,祝福您健康長(zhǎng)壽、快樂無比。
4.春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師,您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨,我們將永遠(yuǎn)感謝您。
5.如果愛情讓人著迷,親情讓人眷戀,朋友情讓人不舍,那么師恩之情就讓人感激,在日這一天,祝恩師天天開心!節(jié)日快樂!
6.三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬棟梁。
7.沈老師,您是辛勤的園丁,您是一個(gè)知識(shí)的海洋,您是我們的“媽媽”,您是一位快樂的“老頑童”,但您更是我們的好老師。沈老師,我們敬佩您,我們愛您!
8.老師,您就是這希望與幸福的播種人!
9.老師是我們的再生父母!爹娘生養(yǎng)我們,老師教育了我們!
10.小時(shí)候總覺得您太嚴(yán)厲,現(xiàn)在才知道這是您愛的表現(xiàn)。老師,祝您節(jié)日快樂!小時(shí)侯,我知道你是世界上最美麗的景;長(zhǎng)大了,我知道我會(huì)成為像你一樣的人!
11.教師,離別雖然久長(zhǎng),而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn),一向在我的心中閃爍。
12.教師,感激您用自我的生命之光,照亮了我人生的旅途。
13.如果沒有您思想的滋潤(rùn),怎樣會(huì)綻開那么多完美的靈魂之花啊,教師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚(yáng)。
14.如果我們是船,那教師就是帆,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途,那教師就像我們手持的蠟燭,照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶,您讓我們擁有精神的支柱,您送我們走上學(xué)習(xí)的道路,給予我們無窮的鼓舞。教師,我們將永遠(yuǎn)把您記住。
15.當(dāng)我已經(jīng)能自由翱翔,教師,您可知道,您是我雙翼下振翅的風(fēng)。您的教誨催我風(fēng)雨兼程,我的祝福伴您晝夜心耕。一路上有您的教導(dǎo),我才沒有迷失方向;一路上有您的關(guān)注,我才能順利實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!
16.十年樹木,百年樹人。似一縷茶葉清香,如一抹清晨陽光,諄諄教誨,心中蕩漾。
17.高山在歡呼,流水在歌唱;太陽在歡笑,小草在舞蹈:贊美您,為人師表,勞苦功高!學(xué)生祝您國(guó)慶節(jié)快樂。
18.因?yàn)橛心覀兊膲?mèng)想高飛,因?yàn)橛心覀兊纳嘧耍驗(yàn)橛心覀兊氖澜缇?,因?yàn)橛心覀兊牧α繜o限!師恩難忘,謹(jǐn)于此時(shí)送上我們最最美好的祝福!
19.老師是學(xué)海中指路的燈塔,老師是攀登中相摻的大手,老師還是成長(zhǎng)中永遠(yuǎn)的守護(hù)。
20.對(duì)于您教誨的苦心,我無比感激,并將銘記于心!
贊美老師盡職盡責(zé)的優(yōu)美句子【篇二】。
21.您像浩瀚的海洋,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由自在遠(yuǎn)航;您像一座燈塔,照亮我們迷失的方向。
22.老師,人說您在培育祖國(guó)的棟梁,不如說您就是祖國(guó)的.棟梁,正是您,支撐起我們一代人的脊梁。
23.您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
24.您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……老師祝您生日快樂!
25.我多想再一次注視您的目光,讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃;我多想再一次聆聽您的講課,讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀。我的靈魂是你凈化的,我的天空是你支撐的,老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康!
26.教師,您是蠟燭,犧牲了自我,照亮了別人;教師,您是園丁,辛苦了自我,培養(yǎng)了花朵;教師,您是春蠶,縛束了自我,溫暖了世人。
27.老師,您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩。
28.您的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂,成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
29.真空?qǐng)?jiān)定謙遜樸素――這是您教給我唱的歌,這是您指引我走的人生之路。
30.往曰,您在我的心田播下了知識(shí)的種子,今日,才有我在科研中結(jié)出的碩果――教師,這是您的豐收!
31.教師,這是一個(gè)多么溫馨的字眼。教師,這是一個(gè)多么神圣。教師你的奉獻(xiàn)精神讓我崇敬。你的句句錚言使我成長(zhǎng)。
32.我感謝陳老師,像媽媽一樣關(guān)心我,鼓勵(lì)我。我以后一定要好好學(xué)習(xí),以更好的成績(jī)來報(bào)答我們的好老師。
33.我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里,我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
34.我愛老師!老師,您就是無私的母親,用愛哺育了我們;老師,您就是燃燒的蠟燭,犧牲了自己照亮了我們!
35.敬愛的老師,您的教導(dǎo)使我認(rèn)識(shí)了如此美麗的世界,您的心血使我感悟到絢麗多彩的人生。
36.我尊敬的老師,我的成功是您給于的支持,千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠(yuǎn)的老師,永遠(yuǎn)的朋友!
37.一個(gè)好學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯(cuò)誤,但是恭恭敬敬的保持沉默,因?yàn)檎沁@些錯(cuò)誤對(duì)他有所裨益,使他走上大道。
38.您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長(zhǎng),又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬。祝您國(guó)慶快樂!
39.園丁,春蠶,蠟燭……這些都意味著您的付出,但請(qǐng)相信:蒼天自有公道,付出總有回報(bào)。
40.教師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,教師,您的精神,永記我心!
贊美老師的句子段落美文(40句)。
三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李。老師您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長(zhǎng),又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬,你們知道贊美老師的句子有哪些呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“贊美老師的句子段落美文”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
贊美老師的句子段落美文【篇一】。
1.踏遍心田的每一角,踩透心靈的每一寸,滿是對(duì)你深深的敬意,謝謝您,敬愛的老師!
2.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土。澆水。捉蟲。施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。
3.人生旅程上,您豐富我的心靈,開發(fā)我的智力,為我點(diǎn)燃了期望的光芒。多謝您,教師!
4.老師,您不是演員,卻吸引著我們求知若渴的目光;您不是歌唱家,卻能讓知識(shí)的清泉叮咚作響;您不是畫家,卻繪出一片充滿知識(shí)的海洋;您不是雕塑家,卻塑造著一批批少年人的靈魂。
5.輕輕的一聲回侯,不想驚擾您!只想真切知道您的一切是否安好……。
6.有人說,師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥?,使人崇敬。我還要說,師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋?,無法估量。
7.老師,您講的課是那樣豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。
8.因?yàn)橛辛四?,生活才如此精彩紛呈;因?yàn)橛辛四?,世界才如此美麗?dòng)人。您是人類靈魂的工程師!您的教導(dǎo)如細(xì)雨潤(rùn)物般悠遠(yuǎn)。感謝您!衷心祝您新年快樂!
9.我們班每個(gè)同學(xué)都會(huì)在她那里獲取知識(shí),她像一盞明亮的燈,指引著我們前進(jìn)的方向,她的關(guān)心和愛像溫暖的太陽默默的賜予我們,啊!這就是官老師,我們親愛的官老師!
10.您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的教師,這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)?,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
11.十年樹木,百年樹人。似一縷茶葉清香,如一抹清晨陽光,諄諄教誨,心中蕩漾。
12.一生平凡,一世艱辛,默默把知識(shí)奉獻(xiàn),您是禮貌的使者,您是辛勤的園丁,衷心感激您,祝您健康歡樂!
13.教師,您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩我當(dāng)怎樣地感激您!
14.是誰給了我們禮貌語言?是誰教會(huì)了我們?nèi)松恼軐W(xué)?是誰教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈??是您!辛勤的園?。∽D?jié)日歡樂!
15.感人肺腑的談話,能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
16.您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地,您將我?guī)胍粋€(gè)無限的世界……老師,我的心在喊著您,在向您敬禮。
17.春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師,您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨。
18.老師,您用人類最崇高的感情--愛,播種春天,播種理想,播種力量……用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。
19.老師像蠟燭,燃燒自己,照亮我們,老鼠有時(shí)候像媽媽,關(guān)心我們,老師,您辛苦了。謝謝您!
20.親愛的老師,您就象那春天的細(xì)雨,滋潤(rùn)著我們的心田。您給予我們的愛和關(guān)懷將鼓舞著我們走過艱難困苦。
贊美老師的句子段落美文【篇二】。
21.多謝您,教師您,是黑夜的啟明星。您,是白晝的晴空。您,是驕陽下的清風(fēng)。您,是雨中的屋檐。您,是大海;您,是山川。是您塑造了我的孩子靈魂。
22.老師,您是真誠(chéng)的善良的美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
23.多年前,講臺(tái)上的粉筆是您揮灑的激情;作業(yè)本上的紅字是您書寫的箴育??扇缃?,粉筆染上了您的雙鬢,紅色也成了您雙眼中的血絲。老師,您辛苦了!
24.您是一朵花,美麗無比,芳香四溢;您還是朵智慧之花,同學(xué)們都為您著迷。在生日來臨之際,愿您這朵花越開越好,香飄萬里,惠澤神州大地!
25.成功源自您的栽培,優(yōu)秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時(shí),我們永遠(yuǎn)銘記您當(dāng)初的教誨和箴言!
26.親愛的老師,您那赤誠(chéng)的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春,摧發(fā)了多少征帆。
27.您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
28.有人說老師像園??;也有人說老師像蠟燭;而我卻覺得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀,為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。她總是默默地在黑板上耕耘著,為我們播下了知識(shí)的種子。
29.您給了我們一桿生活的尺,讓我們自我天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
30.您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方。
31.太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
32.夏日送杯冰紅茶,讓它帶走您的炎熱;冬日送杯熱露露,讓它給您溫暖;此時(shí)送杯高興就好,祝福您百事可樂!希望今天是一個(gè)艷陽天,明天會(huì)更好!
33.往曰,您在我的心田播下了知識(shí)的種子,今日,才有我在科研中結(jié)出的碩果――教師,這是您的豐收!
34.太陽底下最光輝的職業(yè),人類靈魂的工程師教師,大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁。
35.園丁——崇高的稱號(hào)??茨侵︻^綻放的鮮花,是您辛勤的汗水灌澆。祝福您:桃李滿天下,春暉遍四方!
36.老師,您滿懷愛心地創(chuàng)造了一個(gè)溫暖的集體,在我們這個(gè)集體中,每一分鐘都擁有著歡笑,歌聲和陽光。
37.老師啊,您就像一棵蒼天大樹,為我們這些幼苗擋風(fēng)沙;老師啊,您就像辛勤的園丁,讓我們這些花朵長(zhǎng)得更加美麗;老師啊,當(dāng)熱鬧的校園變得安靜時(shí),還能看見您忙碌的身影。
38.您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自我。這無私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流。
39.教師,您是蠟燭,犧牲了自我,照亮了別人;教師,您是園丁,辛苦了自我,培養(yǎng)了花朵;教師,您是春蠶,縛束了自我,溫暖了世人。
40.螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。
1、教師是山,學(xué)生是水。山光水色,相互映照。師生是一種緣分,也是一種真情。
2、既異想天開,又實(shí)事求是,這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格,讓我們?cè)跓o窮的宇宙長(zhǎng)河中探求無窮的真理吧。
3、教育是人的教育。一個(gè)不明白世界是人的世界的人,不配當(dāng)教師;一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人,更不配當(dāng)教師。
4、作為一名教師,只教學(xué)生讀書,而不教學(xué)生思維,書是無法教好的;作為一名學(xué)生,只會(huì)讀書,不會(huì)思維,書也是無法讀好的。
5、教育不是管束人,而是發(fā)展人;不是死守教室,而是走進(jìn)生活;不是灌輸知識(shí),而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造;不是記住別人的思考,而是產(chǎn)生自己的思考。
6、如果你視工作為一種樂趣,人生就是天堂;如果你視工作為一種義務(wù),人生就是地獄。檢視一下你的工作態(tài)度,那會(huì)讓我們都感覺愉快。
7、不好不情愿地工作。不情愿,就必須沒熱情,沒激情,沒動(dòng)力,就不會(huì)用心……那么,自然,在工作時(shí),你就不會(huì)窮盡智力。做不窮盡智力的工作,就是浪費(fèi)性命。
8、我認(rèn)為,人生有兩個(gè)基點(diǎn)支撐:家庭與工作。如果一個(gè)人對(duì)工作總是不滿意,不斷抱怨,牢騷滿腹,得過且過,能混則混,那么,他無法擁有歡樂富足的人生,很正常。正因,是他自我,主動(dòng)放下,或者毀掉了一半的人生。反之,對(duì)家庭,也是。
9、人生就像餃子,歲月是皮,經(jīng)歷是餡。在生活中,每個(gè)結(jié)局都會(huì)變成一個(gè)新的開始。很多事,唯有當(dāng)距離漸遠(yuǎn)時(shí),才能回首看清它。世界很大風(fēng)景很美機(jī)會(huì)很多人生很短,讓我們好好珍惜。
10、要想得到,就得先付出,并且珍惜自己的工作。平時(shí)我們都是為了高薪或是其他什么好的福利,而選擇職業(yè),唯獨(dú)沒有想到的就是:我們能為公司創(chuàng)造多少財(cái)富?試想,沒有自己的付出又怎么能有想要的收獲,要想得到就必先付出。
1、在工作中,沖突和矛盾總是難免的。有時(shí)會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵爭(zhēng)執(zhí)爭(zhēng)斗乃至斗爭(zhēng),其實(shí)也難免。但不管以前發(fā)生過怎樣的事,只要是我的同事,他主動(dòng)表現(xiàn)出來和解或和好的意愿,我愿意和解。
2、有人說,教師的生活,往往今天是昨天的重復(fù),明天又是昨天的翻版,單調(diào)而平凡。而我說,不!在擔(dān)任班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情,就像一壇陳年老酒,越飲越能體味到那芬芳的酒香,余味無窮。
3、在孩子的心里,老師是可傾訴心聲的朋友,是懂得欣賞自己的家人,是愿意與自己分享快樂的伙伴。于是,教師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者,他們將在平等與和諧中,在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質(zhì)量。
4、我知道成長(zhǎng)的路途中沒有一步登天的魔氈,你的雙腳必須堅(jiān)實(shí)地踏在土地上一步一個(gè)腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價(jià)值,只有懂得付出才會(huì)擁有收獲,心中才會(huì)蕩起幸福的漣漪。但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。
5、做一個(gè)幸福辛勞的園丁,澆灌滿園芬芳。——陳媛媛。
6、教師的使命在于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),并使之熠熠生輝。
8、學(xué)高為師,身正為范。
9、我堅(jiān)信,挫折和成功是一對(duì)軟生兄弟?!獙O婷。
10、反思中進(jìn)步,實(shí)踐中創(chuàng)新,關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),欣賞每一個(gè)學(xué)生?!赠i。
11、先相信你自己,然后別人才會(huì)相信你。——屠格涅夫。
12、有價(jià)值的教學(xué)是學(xué)習(xí)方法的傳授?!钣窬?。
13、常求有利別人,不求有利自己。——謝覺哉。
14、我最大的心愿就是看見學(xué)生們滿心愉快地走進(jìn)教室,意猶未盡的迎來下課。
15、是學(xué)生給了我們施展才華的機(jī)會(huì),讓我們的知識(shí)和智慧能夠傳承和增值?!鯐啤?BR> 16、富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫。——孟軻。
17、教育有規(guī)律,循道而行事事皆可行;學(xué)生有個(gè)性,因材施教個(gè)個(gè)都可教?!鄢胁?BR> 19、生活真象這杯濃酒,不經(jīng)三番五次的提煉呵,就不會(huì)這樣可口!——郭小川。
1、只要你勇敢,不放棄,去努力,我都為你自豪和鼓掌?!啃闱邸?BR> 2、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,他們的成功是我最大的快樂!——肖繼業(yè)。
3、做幸福教師,育滿園桃李。——朱鳳霞。
5、用行動(dòng)和愛去澆灌,讓每一個(gè)孩子的人生開出多彩美麗的花朵?!褂裉m。
6、明德勤自省,明智多讀書?!鹾?。
7、希望是附麗于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。——魯迅。
8、老當(dāng)益壯,寧移白首之心?窮且益堅(jiān),不墜青云之志?!醪?。
9、多一點(diǎn)耐心,多一份等待,孩子會(huì)還我們不一樣的精彩。
10、忠心獻(xiàn)給教育事業(yè),愛心獻(xiàn)給我們的學(xué)生。
11、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志?!K軾。
12、有效的采用適合幼兒的游戲方式,實(shí)現(xiàn)幼兒的教育目標(biāo)?!畹嘛L(fēng)。
13、人的一生都在路上,與其送學(xué)生一雙名牌鞋,不如送她一雙能走路的腳。——房秀芹。
14、能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂是教師的最大本領(lǐng)。
15、生命如白駒過隙,爭(zhēng)分奪秒尚且來不及,哪有懈怠的功夫?!?jiǎng)⒊謱殹?BR> 16、有我,你更精彩;有你,我更精彩。
17、關(guān)心,關(guān)切,關(guān)注,像關(guān)心自己的孩子一樣重視學(xué)生的成長(zhǎng)。——王明光。
18、如煙往事俱忘卻,心底無私天地寬?!砧T。
19、只有對(duì)學(xué)生信任,才能走進(jìn)兒童的心靈?!簩殑偂?BR> 20、一個(gè)學(xué)生就是一塊璞玉,是否成器,關(guān)鍵看教師如何去雕琢?!啃闱?。
1、人的一生可能燃燒也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃燒起來!——奧斯特洛夫斯基。
2、人只有獻(xiàn)身于社會(huì),才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?!獝垡蛩固?。
3、我的汗水就是你人生畫卷上的彩墨?!よぁ?BR> 4、我可能成不了優(yōu)秀的教師,但我必須要成為合格的教師?!愊樘?。
5、給學(xué)生打開一片天空,就是給自己開創(chuàng)一個(gè)世界?!伪?。
6、把心交給學(xué)生,用愛收獲成功?!趺鞴?。
7、沉沉的黑夜都是白天的前奏?!〈?。
8、君子喻于義,小人喻于利?!浊稹?BR> 9、鼓勵(lì),是教育的法寶。——朱全霞。
10、你的進(jìn)步就是我的幸福!——宋婷婷。
11、社會(huì)猶如一條船,每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。——易卜生。
12、奉獻(xiàn)一片愛心,收獲桃李滿園?!T超。
13、學(xué)生只有得到尊重和理解,才能學(xué)會(huì)自尊、自重和自信。
14、作為教師,不僅要獻(xiàn)身教育,更要獻(xiàn)“心”教育?!盍?。
15、愛生如子,奉獻(xiàn)一生?!n相才。
16、讓每個(gè)學(xué)生帶著憧憬進(jìn)校,滿載收獲和快樂回家——肖滋棟。
17、“師也者,教之以事而喻諸德也?!薄抖Y記》。
18、用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。
19、我所嫁之人,將來必須認(rèn)真且擅于教育我們的孩子,并能以身作則。
20、敗壞之先,人心驕傲;尊榮以前,必有謙卑《圣經(jīng)》。
23、不要總夸別人家的孩子好,你并不是他們的父母,教育孩子前應(yīng)該首先想想自己。
24、教育孩子的過程也是父母自我教育的過程。
25、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,論文可以粘貼,哲理可以復(fù)制,素材可以拼湊,唯獨(dú)思想和辨別能力是自己的。因此,與其迷戀素材,不如提升思辨力。與其挑選,不如原創(chuàng)。因?yàn)槟屈c(diǎn)挑辨別的品味,讓你不同流俗。因?yàn)槟屈c(diǎn)寶貴的原創(chuàng),你成為你自己。
1、倫常乖舛,立見消亡;徳不配位,必有禍秧。《朱子家訓(xùn)》。
2、有時(shí)候被人狠狠地罵一場(chǎng),感覺真的不是在罵自己,而是對(duì)方給自己上了一課教育。
3、教育是以生命影響生命?!犊蓯鄣哪恪贰?BR> 5、我相信,講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方,我將永遠(yuǎn)愛我所愛,無怨無悔。
7、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng),使孩子只需輕輕一躍便騰空而起,在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
8、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要——愛因斯坦。
9、盡信書則不如無書?!献印睹献印けM心》。
10、把委屈和淚水都咽下去,輸不起就不要輸,死不了就站起來,告訴所有看不起你的人:我很好。
11、教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。
12、我覺得,應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力,要讓他盡早了解成人世界的運(yùn)行法則。
13、無知的人不一定粗魯,但粗魯?shù)娜艘欢o知。
14、自己當(dāng)豬,望子成龍。
15、別人家的孩子是別人教出來的。父母有時(shí)不滿足于自己的孩子的“質(zhì)量”,其實(shí)這時(shí)候該是孩子不滿于自己父母的時(shí)候。
17、受教育是指靈魂通過自省而覺醒,學(xué)會(huì)了傾聽和尊重別人的聲音,同時(shí)擁有自己的價(jià)值坐標(biāo)。
18、在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)”——陶行知。
20、教育,不能取長(zhǎng)補(bǔ)短,把孩子塑造成一個(gè)模樣;教育,應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。
21、從根源解決孩子叛逆問題,從心靈啟動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。
22、改變,是一輩子的承諾;教育,是一世代的使命?!?jiǎng)叉谩?BR> 23、在未知中生存,你必須抓住你已知什么?!?jiǎng)叉谩?BR> 24、如果這是一個(gè)世代的運(yùn)動(dòng),就必須由這個(gè)世代來做?!?jiǎng)叉谩?BR> 25、不是有條件才可以微笑,是微笑了才可以有條件?!?jiǎng)叉谩?BR> 教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五
這些年來,我在xx大學(xué)無論是教書還是做班主任工作,都使我對(duì)“教書育人”有了較深刻的理解。用一句話概括就是:教書育人是教師的天職。
記得我國(guó)現(xiàn)代教育家徐特立也說過:“教書不僅是傳授知識(shí),更重要的是教人做人。”徐老在強(qiáng)調(diào)教書育人時(shí),明確提出教師應(yīng)是“經(jīng)師”和“人師”的合一。
教師在教書育人的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是“言傳”,即講清道理,也就是通過講授教材內(nèi)容,進(jìn)行辯證唯物主義世界觀、人生觀、愛國(guó)主義、集體主義、勤奮學(xué)習(xí)、社會(huì)責(zé)任感等思想品德教育,是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做,如何做是對(duì)的,如何做是不對(duì)的;二是“身教”,即一個(gè)教師的行為影響學(xué)生,用自己的靈魂去“傳授”品格。教師的“言傳”是很重要的,因?yàn)樗梢杂每茖W(xué)知識(shí)去啟迪學(xué)生的心靈,使之懂得做人的道理。
回想起十多年來做班主任工作的經(jīng)歷,感受頗深。我做班主任工作最大的感受就是要努力成為學(xué)生的嚴(yán)師、益友。但是,要做好班主任的工作卻不是一件容易的事。
當(dāng)好班主任,首要的是責(zé)任心?;叵肫饋?,我第一次接班主任工作時(shí),心里是不太情愿的。我從來沒當(dāng)過班主任。由于沒有經(jīng)驗(yàn),怕干不好。但經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)的勸說后,還是欣然接受了。我接手的第一個(gè)班是2000級(jí)小教班。全班50名學(xué)生,大多數(shù)來自xx地區(qū)農(nóng)村,均是中考的學(xué)生。我非常珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭很足。他們的勤奮,他們的樸實(shí)無華,他們的彬彬有禮,都深深地打動(dòng)了我。我想我有責(zé)任把這個(gè)班帶好。每天早上和我都和學(xué)生一起跑操,晚上和他們一起上自習(xí),為了培養(yǎng)學(xué)生的自立精神和責(zé)任心,學(xué)校要求學(xué)生宿舍公共衛(wèi)生區(qū)和教室及周邊地帶都由學(xué)生自己打掃。宿舍每層樓有公共衛(wèi)生間,學(xué)生們每天用刷子和洗衣粉將地刷干凈;雖然教室的地面是水泥的,教室外面還是沙土地,但每天值日生都將地拖的锃亮。
2003我?guī)У男〗贪喙?0多人,是一個(gè)特殊的群體。說特殊是因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)的大部分學(xué)生多是獨(dú)生子女,家庭條件都比較好。因此有相當(dāng)一部分學(xué)生不能吃苦,懶散、學(xué)習(xí)目的不明確,衛(wèi)生打掃不認(rèn)真,抱怨多。經(jīng)過兩年半的時(shí)間的管理,我用自己強(qiáng)烈的責(zé)任心改變了他們身上固有的不良習(xí)慣。記得xx幾個(gè)學(xué)生,上課睡覺,不學(xué)習(xí),還頂撞老師,經(jīng)常不交作業(yè),任課老師經(jīng)常上我那兒告狀。幾次和他談話都不起作用。他們說,老師你別管我了,我就這樣了,父母都拿我沒辦法,到現(xiàn)在我都不跟俺爸爸說話,就是因?yàn)樗芪姨珖?yán)了,你何苦呢?有時(shí)間你好好照顧一下你的孩子多好呢。說實(shí)話,當(dāng)時(shí)心里很郁悶,也有過放棄他的想法。但是轉(zhuǎn)念一想,作為班主任有責(zé)任教育好自己的學(xué)生。如果放棄,就意味著承認(rèn)自己教育的失敗。不能,我一定會(huì)讓他明確學(xué)習(xí)目的,端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度,最終把他培養(yǎng)成為一名社會(huì)需要的有用人才。經(jīng)過一段時(shí)間的了解,我發(fā)現(xiàn)他很重義氣,愿意幫助有困難的同學(xué)。因此,在開班會(huì)時(shí),他稍有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我就表揚(yáng)。為了讓他按時(shí)完成作業(yè),有時(shí)候下自習(xí)后我把他“揪”到家里寫。慢慢地他也了解了班主任的苦心,學(xué)習(xí)態(tài)度180度大轉(zhuǎn)彎,畢業(yè)后他還經(jīng)常給我打電話說,正是在學(xué)習(xí)的那段時(shí)間使他受益匪淺,他非常感謝“老班”。你說,作為老師,還有什么比這更高興的事嗎。
作為班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,更重要的是在生活上也關(guān)心他們,這樣才能做好學(xué)生的思想工作。2003級(jí)的熊春香同學(xué),家庭生活很困難,上學(xué)的學(xué)費(fèi)都是家里貸的款。由于來自農(nóng)村,他英語基礎(chǔ)不好,但是他很用功,天天早上早起讀英語,背單詞。每天吃著饅頭和咸菜,就這樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)。后來學(xué)校知道后,讓他到半價(jià)窗口買飯,喝免費(fèi)湯。他非常感動(dòng),學(xué)習(xí)更加努力了。但是,在第三個(gè)學(xué)期剛剛開學(xué)不久,我就發(fā)現(xiàn)他情緒不太對(duì)。他不愿意參加集體活動(dòng),不與同學(xué)交流,上課學(xué)習(xí)精力也不太集中。為什么一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的孩子突然變得這么消沉呢?難道經(jīng)濟(jì)上有困難嗎?他的學(xué)費(fèi)全交了。到底是為什么呢?問了幾次,他都沒說實(shí)話。向班級(jí)同學(xué)了解,同學(xué)也不清楚。期中考試,成績(jī)下滑很快。我很著急,一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力怎么行。于是在一個(gè)周末的下午,就他期中考試的成績(jī)不理想一事,我非常誠(chéng)懇地找他談話,一談就是一下午。他終于告訴我,家里因?yàn)楣┧蠈W(xué),妹妹高中未畢業(yè),到江蘇去打工了,暑假他才知道。他覺得自己很沒用,耽誤了妹妹。在江蘇打工的妹妹每月發(fā)工資寄給父母,父母再寄給他做生活費(fèi)。知道了原因,便可對(duì)癥下藥。我告訴他,他沒有理由不努力學(xué)習(xí),將來畢業(yè),自己有能力了,再來報(bào)答妹妹也不晚?,F(xiàn)在這種表現(xiàn),更對(duì)不起妹妹。從此他更加努力學(xué)習(xí),積極為班級(jí)做好事,同學(xué)關(guān)系很融洽。作為老師,沒有比聽到自己的學(xué)生進(jìn)步更令人高興的事了!他稱我為恩師時(shí),我感到非常慚愧。同時(shí)也深深體會(huì)到,一個(gè)教師能把學(xué)生培養(yǎng)成知道感恩,成為品學(xué)兼優(yōu)的人也是一種幸福。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六
自從從上饒師范畢業(yè)的那一天開始,我就告訴自己:我現(xiàn)在是一名老師了,我一定要成為一個(gè)優(yōu)秀的好老師,要對(duì)得起“教師”這個(gè)神圣的職業(yè)。對(duì)于“教書育人”這四個(gè)字,我的理解是:“教書”指交給學(xué)生知識(shí),盡量讓每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì),都能取得好成績(jī);“育人”指的是對(duì)學(xué)生德智體勞,特別是待人處事、道德方面的教育,讓學(xué)生成為一個(gè)各方面都很優(yōu)秀,能快速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的合格人。老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,而且要育好人。為此,我一直在努力的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和探索。
很多人都說,教書育人是太陽底下最光榮神圣的職業(yè),當(dāng)然我也這么覺得。既然我走上這個(gè)崗位,就要把它做好。
我對(duì)學(xué)生的要求是:不求最好,但求更好。但是我對(duì)自己的要求是:要做就做到最好。所以我一直在努力使自己成為一名優(yōu)秀教師。我覺得作為一名優(yōu)秀的教書,首先要有責(zé)任心。愛默生曾說過:“責(zé)任是一種至高無上的價(jià)值,它具有崇高的品格,在所有價(jià)值中居于最高地位?!庇谑牵页0沿?zé)任心的缺失看作是從事從教的最大失敗。
記得我們07級(jí)的一個(gè)學(xué)姐,也是在實(shí)習(xí)的時(shí)候。她擔(dān)任二年級(jí)的班主任。一次一個(gè)學(xué)生因?yàn)槎亲油矗蠋熣?qǐng)假。她也沒多想就同意了,讓她自己回家了。因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)成績(jī)不是很好,所以過了3天,那個(gè)學(xué)生還沒來學(xué)校,她也沒發(fā)現(xiàn),也沒問同學(xué),沒打聽那位同學(xué)怎么了,為什么沒上課。又過了幾天她才從同學(xué)的口里聽說那位學(xué)生已經(jīng)死了。那位學(xué)生因?yàn)橥蝗话l(fā)病,而父母都不在家,所以就那樣的離開了,如果當(dāng)時(shí)老師打了個(gè)電話給家長(zhǎng),說學(xué)生病了回家了,或者老師看他不舒服自己送他去醫(yī)院,這樣的悲劇也不會(huì)出現(xiàn)。最后那位學(xué)姐賠償了家長(zhǎng)6萬塊錢,而且被教育局取消了教師資格,并且以后都不能從事教育工作。這位學(xué)姐因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)失誤而害的自己再也不能從事教育工作,害的那么可愛鮮活的生命離開了我們。我覺得作為一個(gè)班主任,更要負(fù)責(zé)每個(gè)學(xué)生的安全,關(guān)心每個(gè)同學(xué)的情況。但是她連自己學(xué)生的死都是最后知道的,我覺得從這件事中,我更加清醒的認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)老師責(zé)任是多么的重要。作為一個(gè)班主任更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心每個(gè)同學(xué)的冷暖、關(guān)心他們的德智體的全面發(fā)展。以前我一直接受著父母、長(zhǎng)輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人?,F(xiàn)在成為那么多孩子的“姐姐”之后,覺得肩膀上的責(zé)任一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學(xué)會(huì)什么什么知識(shí),覺得不幫他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣,那仿佛就是自己的恥辱似的。也不愿意自己去誤人子弟就發(fā)狠心要對(duì)他們負(fù)起責(zé)任。這種責(zé)任感讓我對(duì)他們關(guān)愛有余、監(jiān)管有加、嚴(yán)格有度。而我也從這份責(zé)任中體會(huì)到了疲憊和幸福。
當(dāng)我走上講臺(tái)的第一天,說實(shí)話我很緊張,心里一片茫然。因?yàn)樵趤韺W(xué)校之前我不知道我要教哪個(gè)年級(jí),哪個(gè)學(xué)科。來到學(xué)校才接到2本書,叫我教五年級(jí)數(shù)學(xué),也沒準(zhǔn)備什么。我除了交給學(xué)生課本上的知識(shí)外,其他方面的我知之甚少,有些也因?yàn)榫o張而忘了。感覺要學(xué)的東西實(shí)在太多了,因?yàn)閹熧Y不夠,所以我還教我班的音體美。為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)不會(huì)太枯燥,所以每個(gè)星期老是要想一些學(xué)生感興趣,喜歡學(xué)的東西。比如音樂課,我會(huì)學(xué)一些好學(xué)又好聽的英文歌。既可以培養(yǎng)音樂興趣,還可以幫忙學(xué)習(xí)英語。還會(huì)教他們一些簡(jiǎn)譜,讓他們感受數(shù)字的奇妙。學(xué)習(xí)主要靠自覺,那么該怎樣讓學(xué)生主動(dòng)自覺的去學(xué)我這門學(xué)科呢?我覺得要讓學(xué)生聽你的課,愛聽你的課,那么首先要讓學(xué)生喜歡你。只有喜歡這科的老師,學(xué)生才對(duì)你這科會(huì)感興趣。記得第一次測(cè)試后,我發(fā)現(xiàn)在我們班成績(jī)差異很大,好的學(xué)生可以考90幾分,但差的才考個(gè)位數(shù)。這是怎么回事呢?由此我猜想,可能是因?yàn)槌煽?jī)好的老師格外關(guān)注,但成績(jī)差、接受能力差的同學(xué)就被忽略了。所以我力爭(zhēng)在教育教學(xué)活動(dòng)中去關(guān)注每一位學(xué)生,尊重并培養(yǎng)、發(fā)展每一名學(xué)生的個(gè)性。對(duì)于那些學(xué)生要多給予關(guān)懷、愛護(hù)、寬容、尊重,多看他們的作業(yè),多指導(dǎo)。讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親切感,讓學(xué)生對(duì)教師信賴。只有在學(xué)生的信任下,教師的要求就愈加容易被學(xué)生接受。
作為一名教師可能沒有財(cái)富,但可以很富有。只有我們心中有愛有責(zé)任,頭腦中有理想有目標(biāo)時(shí),所以的付出都如同農(nóng)民們含笑的播種。教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書,而是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。所以說如果學(xué)生有一碗水,我不能只有一桶水,我要是自來水才行。因此我自己不斷的學(xué)習(xí)新的.知識(shí)、新技能,掌握過硬的本領(lǐng)。在教學(xué)中要精心設(shè)置組織課堂教學(xué),要深入淺出,通俗易懂。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。一次臨下課,我留了作業(yè),但學(xué)生怨作業(yè)太多。我想,及時(shí)我強(qiáng)迫他們寫完了,也只能是達(dá)到數(shù)量而沒有達(dá)到質(zhì)量于是我靈機(jī)一動(dòng),問道:你們知道什么摩擦力嗎?就是兩個(gè)物體接觸發(fā)生阻礙,那么現(xiàn)在我與你們的思想上發(fā)生一些摩擦,減小摩擦力的方法是什么?減少壓力。學(xué)生回答。那好我今天減少你們的壓力,讓你們少做點(diǎn)作業(yè),但你們要減少你的粗心程度,不能出錯(cuò),高質(zhì)量的完成作業(yè)。同學(xué)們大聲說好,然后我重新布置了一回,那次作業(yè)果然寫的非常用心。所以說,要讓學(xué)生主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí),這樣效率才是最好的。有些老師只注重讓學(xué)生多做練習(xí),但是這樣數(shù)量是有了,但質(zhì)量呢?只有學(xué)生的質(zhì)量上去了,數(shù)量并不重要。
對(duì)于對(duì)學(xué)生的教育,我覺得創(chuàng)新跟實(shí)踐很重要,教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),如何開創(chuàng)性的學(xué)習(xí),并在實(shí)踐中掌握和運(yùn)用是至關(guān)重要的。記得中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授到美國(guó)訪問,在談?wù)撁绹?guó)的教育的看法是很直率的對(duì)美國(guó)人說:“你們的小學(xué)教育中,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較差?!泵绹?guó)人問道:“先生,請(qǐng)?jiān)试S我叫一個(gè)學(xué)生,來考一考如何?”于是美方找來了一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生,顧教授提了一個(gè)問題:“你知道什么叫算珠嗎?”學(xué)生回答:“我不知道?!闭f完后,小學(xué)生馬上坐在計(jì)算機(jī)前搜索“噠噠噠”隨著鍵盤的敲擊聲,計(jì)算機(jī)上出現(xiàn)了什么是算珠、算珠的歷史、算珠的應(yīng)用等問題說明。這件事引起了教授的思考,其實(shí)也值得我們大家思考?,F(xiàn)在我們的基礎(chǔ)教育中存在一個(gè)現(xiàn)象。我們的基礎(chǔ)知識(shí)比較強(qiáng),考試能力比較強(qiáng);但是我們的動(dòng)手能力,實(shí)踐能力比價(jià)弱,我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力比價(jià)弱。因此我在教學(xué)中重點(diǎn)激發(fā)他們的創(chuàng)新精神,創(chuàng)新能力,讓他們多自己動(dòng)手做,自己發(fā)現(xiàn)其中的道理?!笆谌艘贼~”只能使人受用一時(shí);只有“授人以漁”才能使人受用終身。
都說老師要:
1耐得住寂寞。因?yàn)槌藢W(xué)生沒有誰會(huì)圍住你轉(zhuǎn)。外面的世界很精彩,而你的世界注定會(huì)很無奈。若干年之后,你的同學(xué)甚至學(xué)生成了什么長(zhǎng)或者什么款的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他很忙,你偶爾去他那坐坐,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他有接不完的電話,處理不完的文件,見不完的人。而你的心開始覺得你的生活是那么的單調(diào)。
有人說:“老師不經(jīng)意的一句話,可能會(huì)創(chuàng)作一個(gè)奇跡;老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神,也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?!蔽液苜澩@句話,老師習(xí)以為常的行為,對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。所以我覺得對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)優(yōu)于批評(píng),批評(píng)優(yōu)于不置可否,對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格但時(shí)刻注意不要去傷痕他們的自尊心和自信心,學(xué)生做了好事,學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,教師應(yīng)該多級(jí)表揚(yáng)鼓勵(lì),鼓勵(lì)的話常常使人上進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)怎么樣先不管,最重要的是讓學(xué)生主動(dòng)怎么做人。
《紅樓夢(mèng)》中有警句;不經(jīng)一事,不長(zhǎng)一智。我從事教書育人的工作不長(zhǎng),但是卻收獲到我人生中的很多財(cái)富。那就是我和我的學(xué)生一起走過的那些日子,不管大事小事。看到他們那對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)我這門學(xué)科的熱愛,那就是對(duì)我的肯定??偟膩碚f我覺得教師要有對(duì)學(xué)生的愛、要有責(zé)任心,要全方面發(fā)展學(xué)生的興趣、個(gè)性,要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力,要有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七
蘇霍姆林斯基說過:”我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美,珍惜愛護(hù)這種美,并用自己的行動(dòng)使這種美到達(dá)應(yīng)有的高度?!?BR> “百年大計(jì)、教育為本,教育大計(jì)、教師為本。”當(dāng)前,我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的新階段。教書育人是教師的基本職責(zé)。教師之所以要堅(jiān)持教書育人,是貫徹、落實(shí)黨的教育方針的客觀要求,是培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才的客觀要求,是學(xué)生成長(zhǎng)過程的客觀要求,也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性,但要真正做到既教書又育人,是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀能動(dòng)性,使教書育人工作成為教師的自覺行動(dòng)。
教書育人,我覺得首要的一條就是要把愛國(guó)主義的教育和熏陶作為老師最大的職責(zé)。作為一名普通教師,我們也許不能改變國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀,不能改變整個(gè)社會(huì)潮流和輿論,但我們能改變學(xué)生,只要我們不推卸、不躲避、不畏難,在心底里對(duì)自己說:“教書育人,我的職責(zé)。”我們有職責(zé)繼承良好的教育傳統(tǒng),并透過教育實(shí)踐,不斷發(fā)揚(yáng)光大。
作為老師,作為教書育人的使者,要努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐,不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念,用心探索教育教學(xué)規(guī)律,改善教學(xué)方法,鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力;用心投身教育教學(xué)改革,做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和用心推進(jìn)者。
首先需要有愛心。在教育中,愛是教育的靈魂和生命。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育,是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維,彰顯學(xué)生的個(gè)性,放飛學(xué)生的心智,啟迪學(xué)生的心靈,喚醒學(xué)生的潛能,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂,學(xué)習(xí)的快樂,成長(zhǎng)的快樂。
其次,教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱,對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),為全體學(xué)生服務(wù),這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的,給他們樹立信心,讓他們有“克敵制勝”的'決心,這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八
人活在世上都有自己的夢(mèng)想,而教師的'夢(mèng)想就是想讓自己盡快成長(zhǎng)起來,教出更多祖國(guó)的未來?xiàng)澚褐?,為人類的幸福事業(yè)而奮斗。
從某種意義上講,一個(gè)人的一天應(yīng)該是其一生的縮影,優(yōu)秀者和平庸者之間的距離就蘊(yùn)藏在一個(gè)又一個(gè)的“每一天”中。教師的工作是平凡樸實(shí)的,平凡樸實(shí)決不是平庸、碌碌無為,教師正是在天、周、月、學(xué)期、的基礎(chǔ)上建構(gòu)著自已的教學(xué)人生。教師職業(yè)的生命價(jià)值不是由外在決定的,而是來自內(nèi)部,來自于教師每日每時(shí)都在從事著的創(chuàng)造性的工作。上天給每一個(gè)人一項(xiàng)才能,那些看似沒有才能的人,只是因?yàn)槟欠莶拍茈[藏得深,隱藏在不為人知的某個(gè)角落里。蘇霍姆林斯基說過,沒有教育理念的教學(xué)實(shí)踐,如同魔術(shù)治病的巫醫(yī),難以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。如果不想讓自已迷失于復(fù)雜的理論體系和變化多端的教學(xué)實(shí)踐中,教師就要借助個(gè)的眼睛去觀察教學(xué)的世界,在凸現(xiàn)自己的與眾不同中尋個(gè)人奮斗的滿足,否則只會(huì)一輩子蹉跎于抱憾此生的苦澀。
前階段,我去看望小學(xué)時(shí)候的班主任,班主任說的一番話讓我很受觸動(dòng),她說“我教了一輩子書,現(xiàn)在退休了,總結(jié)這輩子的教書育人心得,得出了一個(gè)非常寒心而慚愧的結(jié)論,那就是當(dāng)年成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,很少有人過來看望我,倒是你這樣當(dāng)初調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,這些老師當(dāng)年對(duì)你們不是很上心的學(xué)生,反而很有情有意,逢年遇節(jié)過來看看。我理解老師的這番話,我讀書的時(shí)候,是調(diào)皮些,經(jīng)常挨她的批評(píng),甚至是罰站。我覺得老師對(duì)我還是非常上心的,平時(shí)的嚴(yán)厲批評(píng)和指責(zé)都是因?yàn)樗昂掼F不成鋼”。所以我對(duì)她心存感激,畢業(yè)多年來,逢年過節(jié),只要有機(jī)會(huì),我都會(huì)去看望她。
如果沒有當(dāng)年班主任心血的傾注,我相信,那些所謂的優(yōu)秀學(xué)生就不會(huì)那么優(yōu)秀,甚至是非常平庸。沒有任何一種給予是理所當(dāng)然的,我們應(yīng)該永懷感恩之心。子女要感恩父母的養(yǎng)育,員工要感恩領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和提拔,職場(chǎng)中人要感謝同事的幫助和默契合作。不懂得感恩的人憑著運(yùn)氣,也許會(huì)一時(shí)得意,但是,他那種漠然面對(duì)別人伸出援助之手的表情,會(huì)傷害眾多善良的心,熱情也會(huì)在漠然面前很快冷卻,不懂感恩的人。會(huì)因?yàn)椤肮阎倍沟萌松吩阶咴秸?BR> 著名詩人但丁說:“愛是美德的種子?!备枨煤茫褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界就會(huì)變成美好的人間。作為一個(gè)老師,要有“杜鵑夜半猶啼血,不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅(jiān)忍,具備“精誠(chéng)所致,金石為開”的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離,和三尺講臺(tái)近距離,與廣大學(xué)生零距離。我們要學(xué)會(huì)用愛心和真誠(chéng)在老師和同學(xué)之間架起一座座溝通橋梁,打造一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)。愛心溫暖人心,真誠(chéng)消融堅(jiān)冰。理解—諒解—化解—和解,展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年,總是回憶時(shí)含淚的微笑。愛心守望,真誠(chéng)同行,是我的默默追求。
成功和你與學(xué)生的關(guān)系息息相關(guān),學(xué)生是我們上課的主體,贏得學(xué)生的認(rèn)可是我的法寶,也是我的目標(biāo)。記得剛接這兩個(gè)班時(shí),兩個(gè)班里都有不少學(xué)生由于小學(xué)基礎(chǔ)差,不愿學(xué)習(xí)英語,導(dǎo)致的直接后果是上課搗亂,不學(xué)習(xí),經(jīng)常睡覺。后來,當(dāng)我和他們熟悉了以后,針對(duì)學(xué)生不同的性格,我要采取不同的方法。經(jīng)過一段時(shí)的觀察,捉摸他們不學(xué)習(xí)的原因入手。他們主要是單詞不會(huì)讀,怕老師罵,再加上自尊心強(qiáng),因而不問老師,背就更不用說了。當(dāng)我與他們交談時(shí),他們的表現(xiàn)是尊敬老師待人有禮貌。于是我從情感方面入手,用師愛去感化他們。一個(gè)單詞一個(gè)單詞地去教他們讀,一個(gè)詞一個(gè)詞去檢查他們。我終于成功了。雖然他們每天只會(huì)十一二個(gè)單詞,在進(jìn)步著,記會(huì)了。其中還有一位男生,不愿意記單詞。自律性也不好。在我的耐心勸說下,開始每天背兩個(gè)簡(jiǎn)單句子。一周內(nèi)背會(huì)了八個(gè)句子。課外時(shí)間也不貪玩了,他自己說:“我要背英語。聽老師我每天背兩個(gè)句子。背會(huì)了我就能和外國(guó)人交談?wù)f話了?!弊院栏杏腿欢?。讓我深感自豪。
如今,班里的成績(jī)比以前有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步。這和學(xué)生們對(duì)我的認(rèn)可是分不開的。要想學(xué)生自己愿意學(xué),內(nèi)因必須起作用。當(dāng)他們認(rèn)可老師后,才愿意聽老師的話,才愿意和老師們配合。這樣,我們才能將工作做到最好。
人生之路千萬條,總是踏著別人的腳印前進(jìn)的人,也許一生只會(huì)碌碌無為。只有敢于走別人從來未走過的路,獨(dú)辟中開出一條屬于自已的路,才有發(fā)現(xiàn)成功的可能。用欣賞的眼光看待自己,不是自負(fù)的驕傲也不是百年的自憐,而是懷著人類與生俱來的尊嚴(yán)感,認(rèn)真地,誠(chéng)懇地接受自己,只有這樣才能保持自己的個(gè)性,才能發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。
生活中,你們要學(xué)會(huì)欣賞別人,贊美他人,學(xué)會(huì)了欣賞自,才發(fā)現(xiàn)自己是很棒的,不比別人差,喜歡自己才能自信地生活,才能有自己的獨(dú)特的思維方式。引用“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。”
教師成長(zhǎng)固有賴于好的環(huán)境,但更重要的是取于自己的心態(tài)和作為。教師是善于反思體悟、內(nèi)心充滿理性光芒的人,是自然平淡而又富有生命活力、生活情趣的人。他們能夠在平凡的工作和生活中,通過持續(xù)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思體悟,用自已寧靜自然的人格特征和清明透徹的理性,反面自我、反觀學(xué)生、反觀知識(shí)、反觀實(shí)踐,真誠(chéng)地把握現(xiàn)實(shí)世界中的各種流動(dòng)著的、不確定的現(xiàn)象,賦予單調(diào)重復(fù)的日常教學(xué)以智慧之光和生活情趣。只有按照自己的理性和自覺意志來推動(dòng)教學(xué),而不受強(qiáng)加的外部力量的驅(qū)使,才能成為一名有所作為的教師,教師的成長(zhǎng)是一個(gè)更加理性的生命歷程,而不是任由外部力量裹挾的、完全被動(dòng)的過程。人生追求得到提升,進(jìn)而擁有平凡而絢麗的教學(xué)人生。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十九
教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上,過濾并運(yùn)用環(huán)境的影響,以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力,使他長(zhǎng)得更有力量,以貢獻(xiàn)于民族與人類。教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。
01。
陶行知先生的四塊糖果。
陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候,有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué),便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí),男孩已經(jīng)等在那里了。
陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué):“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室?!苯又痔统鲆活w糖,說:“這也是給你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,說明你尊重我。”
男孩將信將疑地接過第二顆糖,陶先生又說道:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生,說明你很有正義感,我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。”
這時(shí),男孩感動(dòng)得哭了,說:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不能采取這種方式?!碧障壬谑怯痔统鲆活w糖:“你已認(rèn)錯(cuò)了,我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了,我們的談話也結(jié)束了?!?BR> 02。
教育就像喂雞一樣。
有一次,陶行知先生在武漢大學(xué)演講。他走向講臺(tái),不慌不忙地從箱子里拿出一只大公雞。臺(tái)下的聽眾全愣住了,不知陶先生要干什么。
陶先生從容不迫地又掏出一把米放在桌上,然后按住公雞的頭,強(qiáng)迫它吃米??墒谴蠊u只叫不吃。
怎么才能讓公雞吃米呢?他掰開公雞的嘴,把米硬往雞的嘴里塞。大公雞拼命掙扎,還是不肯吃。陶先生輕輕地松開手,把雞放在桌子上,自己后退了幾步,大公雞自己就開始吃起米來。
這時(shí)陶先生開始演講:“我認(rèn)為,教育就像喂雞一樣。先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí),把知識(shí)硬灌給他,他是不情愿學(xué)的。即使學(xué)也是食而不化,過不了多久,他還是會(huì)把知識(shí)還給先生的。
但是如果讓他自由地學(xué)習(xí),充分發(fā)揮他的主觀能動(dòng)性,那效果一定好得多!”臺(tái)下一時(shí)間掌聲雷動(dòng),為陶先生形象的演講開場(chǎng)白叫好。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十
卻耿直率真,頗有詩人氣質(zhì)。當(dāng)時(shí)曾有人建議解聘該校工,對(duì)這一提議,陶行知斷然拒絕,并說“他也是我們當(dāng)中一個(gè),決不可招之即來,揮之即去?!钡?,當(dāng)聽說這位校工不聽調(diào)度后,陶行知即刻寫一信給他,真誠(chéng)地奉勸他要盡本份、守職責(zé)。
陶行知說道:“我們主張人類平等:校長(zhǎng)和校工一律看待,吃一樣的飯,一樣的要盡本分。校長(zhǎng)不盡本分,校長(zhǎng)的飯碗便要打破;校工不盡本分,校工的飯碗也是要打破的?!庇终f:“您倘若誠(chéng)實(shí)到老,盡本分,聽調(diào)度,幫人忙,和氣待人,那您便是我們曉莊理想的校工,也可以說是校工中之圣人,保您有個(gè)鐵飯碗,永遠(yuǎn)打不破。您要不信我的話,那便是瓷器飯碗,隨時(shí)可以打破的?!?BR> 在主張人人平等的同時(shí),陶行知很重視培養(yǎng)學(xué)生的互助品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生在說話做事中學(xué)習(xí)如何商量合作?!白约阂f話,也讓別人說話,最好是大家商量。自己要做事,也讓別人做事,最好是大家合作?!被ブ醋灾?,一個(gè)人如果沒有互助的習(xí)慣,他在社會(huì)上也是斷難生存的。陶行知曾在他所創(chuàng)作的一部引人入勝的寓言小說《古廟敲鐘錄》中,詩意地表達(dá)了他對(duì)平等互助重要性的認(rèn)識(shí)?!澳闳羰寝k一個(gè)工場(chǎng),如果你同時(shí)注意到工人之長(zhǎng)進(jìn)的機(jī)會(huì)與平等互助的關(guān)系,便立刻變成一個(gè)有意義的工場(chǎng)了。你若是辦一個(gè)學(xué)校,如果你同時(shí)注意到師生之生產(chǎn)的機(jī)會(huì)與平等互助的關(guān)系,便立刻變成一個(gè)有意義的學(xué)校了。你若是在改造一個(gè)社會(huì),如果你同時(shí)注意到各分子之生產(chǎn)與長(zhǎng)進(jìn)的機(jī)會(huì),便立刻變?yōu)橐粋€(gè)有意義的社會(huì)了?!?BR> 1931年,陶行知在《中華教育界》上發(fā)表長(zhǎng)文,明確指出中華民族及其教育的出路在于平等互助。“不但我們民族的出路是平等的互助,即世界人類的出路,也在平等的互助”,“教人建設(shè)平等互助的世界”是學(xué)校組織必須履行的重要使命和責(zé)任。陶行知對(duì)我國(guó)文化傳統(tǒng)中根深蒂固的“等級(jí)”意識(shí)予以批判,提倡人人平等,每個(gè)人都享有同樣的受教育權(quán)利和機(jī)會(huì),“我們應(yīng)當(dāng)知道民國(guó)只有人中人,沒有人上人,也沒有人下人?!睂W(xué)校里的一切成員,無論教師、學(xué)生,還是行政管理人員、后勤人員,都是平等的,誰也無權(quán)搞特殊。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十一
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),老師們,同學(xué)們:
大家好!
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己。教師師德高尚,學(xué)生才能“親其師,信其道”,傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。
教師的榜樣的力量是無窮的,它像一面旗幟,樹立在學(xué)生面前。教師的一言一行,具有鮮明的示范性。學(xué)生們由于處在身心急劇發(fā)展、心理素質(zhì)正在形成的基礎(chǔ)階段,往往缺乏辨析能力。因此,教師的言行,學(xué)生極易照樣接受,很少去鑒別。近朱者赤,近墨者黑,不是空論。身教是教師天職。教師要對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé),必須正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)。教師的言傳身教,能感染、感化學(xué)生,形成號(hào)召力;教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等,使學(xué)生感到可信、可親,形成凝聚力;教師要求學(xué)生做的,自己必須率先垂范,才能使學(xué)生感到可敬、可佩,形成制約力。
從教育的過程看,高尚的師德是實(shí)現(xiàn)教育根本功能的前提。因?yàn)閷W(xué)生的身心健康、思想品德的高尚、智能發(fā)展的充分很大程度上取決于給他們提供養(yǎng)分的教師的綜合素質(zhì)。師道不立,其教不成,學(xué)生成才就成了無源之水、無本之木。在學(xué)生的心目中,教師往往就是社會(huì)的規(guī)范、知識(shí)的化身、道德的楷模。他們不僅把教師看作是學(xué)習(xí)的榜樣,甚至模仿其言行舉止。有人說過:“疼愛自己的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子是神圣”,教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛,她不求回報(bào),嚴(yán)慈相濟(jì),這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ),因?yàn)?,一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛的情感,就會(huì)“親其師”、然后“信其道”,也正是在這一過程當(dāng)中,教育才能實(shí)現(xiàn)其根本的功能。有了對(duì)教師道德的正確而深刻的認(rèn)識(shí),就會(huì)增強(qiáng)修養(yǎng)師德的自覺性。
教書育人是一項(xiàng)極其崇高、極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程。教書育人也是教師職業(yè)道德、行為規(guī)范的一項(xiàng)神圣使命。一句話,教書育人是教師的天職。任何一位教師,不管他承認(rèn)不承認(rèn),不管他自覺不自覺,都在做著教書育人的工作。自覺地做,育人的效果會(huì)更大、更好、更顯著;不自覺地做,育人的效果就會(huì)打折扣,就不那么明顯。因?yàn)?,教師的每一堂課,每一次輔導(dǎo)答疑,乃至一言一行、一舉一動(dòng),面對(duì)的都是學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。這就是說,在教書育人問題上,教師要自覺地、主動(dòng)地有心為之,并且要日積月累,堅(jiān)持不懈,一以貫之。當(dāng)然,他們講的育人必須是符合時(shí)代精神,熱愛祖國(guó),健康向上,與時(shí)俱進(jìn)的。教學(xué)需要改革,改革出效益。在新技術(shù)高度發(fā)展的`21世紀(jì),人們勞動(dòng)主要不再完全靠體力,而是以知識(shí)和智慧為基礎(chǔ)。一個(gè)人在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間和記憶力是有限的,教師不可能把所有的知識(shí)都教給學(xué)生,所以教學(xué)的立足點(diǎn)應(yīng)由“知識(shí)灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”,逐步使學(xué)生由知之不多到知之較多,由學(xué)會(huì)知識(shí)到會(huì)學(xué)知識(shí),主動(dòng)地把學(xué)到的知識(shí)化成能力和素質(zhì)。教師在課堂上要力戒形式主義,從教學(xué)結(jié)構(gòu)上、教學(xué)方法上加大改革力度,真正做到“精講精練”。精講學(xué)生必須掌握的或不易理解的知識(shí),抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),把有限的時(shí)間更多地留給學(xué)生,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手理解,接受新的知識(shí)。精練要形式多樣,層次分明,每次練習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù),而是循序漸進(jìn),逐步登高?!耙恢Х酃P一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)方式難以適應(yīng)信息化的現(xiàn)代社會(huì)。教師要主動(dòng)學(xué)習(xí),應(yīng)用現(xiàn)代教育設(shè)施和教學(xué)手段促進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。潛心教改,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任,也是衡量教師職業(yè)道德的重要標(biāo)準(zhǔn)。
本人,中國(guó)共產(chǎn)黨員,本科學(xué)歷。多年來,始終從事初三歷史學(xué)科的教學(xué)工作。另外還兼任備課組長(zhǎng)、工會(huì)小組長(zhǎng)、黨小組長(zhǎng)的工作。
在教學(xué)中,我首先注重一個(gè)“鉆”字。
努力鉆研教育教學(xué)理論,及時(shí)掌握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),深入領(lǐng)會(huì)課改精神;努力鉆研教材教法,熟練掌握學(xué)科知識(shí),用教學(xué)策略;努力鉆研學(xué)情學(xué)法,真切了解學(xué)生心理,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
正因?yàn)橐粋€(gè)“鉆”字,所以,我的教學(xué)風(fēng)格日臻成熟,教學(xué)水平不斷提高,教學(xué)質(zhì)量在歷年中考中也比較理想,成為領(lǐng)導(dǎo)心目中值得信賴的初三年級(jí)把關(guān)教師。也正因?yàn)橐粋€(gè)“鉆”字,所以,我連年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀公開課教師,先后六次在進(jìn)修學(xué)校做歷史學(xué)科公開課,先后兩次做吉林市級(jí)公開課,先后四次在進(jìn)修學(xué)校做歷史教學(xué)成果交流,一次做吉林市級(jí)教學(xué)交流,20xx年,在東北三省歷史年會(huì)上,我參加了說課、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),并分獲一等獎(jiǎng)。另外,我還積極參加各級(jí)教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),先后獲得了蛟河市歷史教學(xué)新秀,蛟河市全天候教師,蛟河市雙十優(yōu)教師,蛟河市“三課一研”優(yōu)質(zhì)課教師,吉林市第二屆班主任論壇大賽一等獎(jiǎng),吉林市學(xué)苑杯歷史故事大賽一等獎(jiǎng),說課大賽特等獎(jiǎng)等多種榮譽(yù)和稱號(hào)。
在教學(xué)中,我還注重一個(gè)“悟”字。
我是一個(gè)對(duì)教學(xué)很用心的人,也是一個(gè)很善于琢磨、很善于反思的人。琢磨教學(xué)與教法,反思成敗與得失,并善于把自己的所思所想整理成文。先后有《學(xué)會(huì)傾聽》等七篇論文在《蛟河教育》上發(fā)表,有《塑封的淚痕》等三篇論文在省級(jí)刊物《吉林教育》和《吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)》上發(fā)表。
在鉆研教研的同時(shí),我也
特別
熱衷于科研,而且取得了較多的科研成果。隨著科研與教研的不斷深入,我的眼界和境界也在不斷得到提升。
和諧,家長(zhǎng)十分滿意。
我自1992年參加工作至今,始終從事歷史學(xué)科的教學(xué)工作。先后被進(jìn)修學(xué)校聘為歷史學(xué)科兼職教研員、課改小組成員,是目前,蛟河歷史教師隊(duì)伍中,一個(gè)集全天候教師和雙十優(yōu)教師于一身的人。因此,本人專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí),理論水平比較深厚,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富,創(chuàng)新意識(shí)比較強(qiáng)烈,再加上自己的一股鉆勁兒和悟性,所以,我十分有信心勝任中學(xué)高級(jí)教師這一崗位。
不管這次是否被聘為高級(jí)教師,我都將在以后的工作中重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面:
1、以黨員的'形象,主動(dòng)承擔(dān)和出色完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作,聽從組織召喚,服從學(xué)校管理。
2、歷史是動(dòng)態(tài)發(fā)展的,所以要進(jìn)一步優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。永葆一種鮮活的探索精神,經(jīng)常關(guān)注本學(xué)科的研究動(dòng)態(tài),從中汲取知識(shí)和學(xué)術(shù)營(yíng)養(yǎng)。
3、進(jìn)一步掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),增強(qiáng)自身的“信息素養(yǎng)”,實(shí)現(xiàn)教育手段的多樣化和現(xiàn)代化。
4、帶領(lǐng)同科教師,加強(qiáng)對(duì)實(shí)用高效歷史課堂教學(xué)的研究與探索,熱心幫忙中學(xué)一級(jí)二級(jí)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì),努力把歷史學(xué)科打造成為我校乃至我市的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。
阿基米德說:給我一個(gè)支點(diǎn),我將撬動(dòng)整個(gè)地球。我說:給我一個(gè)更高的舞臺(tái)吧!我將用不斷增長(zhǎng)的學(xué)識(shí)為杠桿,以課堂教學(xué)為支點(diǎn),培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才!為蛟河十中的振興與發(fā)展,奉獻(xiàn)出自己全部的精力與熱情!多謝大家!
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),教師:
大家好!作為教師隊(duì)伍里的一個(gè)新人,站在這里,我感到難以抑制的激動(dòng)和興奮。短短二年的教師經(jīng)歷,讓我重新思索認(rèn)識(shí)了教師的真正意義。
它沒有舞臺(tái)上的鮮花和掌聲,只有講臺(tái)上的兢兢業(yè)業(yè)。
它沒有聚光燈下的華麗身影,只有粉筆屑中的毅然堅(jiān)守。
它沒有名利場(chǎng)中的輝煌燦爛,只有清風(fēng)明月中的樸實(shí)無華。
記憶中的朝圣之路應(yīng)該始于懵懂的童年,頑皮的我溜進(jìn)校園,偷看哥哥上課。當(dāng)時(shí)偶然見到的情景卻像一副色彩明亮的油畫恒久的定格在我的腦海。
一位年輕的女教師立在講臺(tái)上娓娓而談,她的表情親切生動(dòng),額上有著圣潔的光輝。學(xué)生們仰面傾聽,若有所思,若有所悟。
當(dāng)時(shí)那種和諧美妙的氛圍,那種授予的愉悅,猛烈撞擊著我稚嫩的胸膛?;蛟S就在那一瞬間,有一種情愫在我心里萌動(dòng)。但是出于對(duì)知識(shí)的敬畏,對(duì)未知的迷惑,教師這一職業(yè)在我幼小的心中始終是神圣遙不可及的。
歲月流轉(zhuǎn),從小學(xué)到大學(xué),我遇到許許多多優(yōu)秀的教師。真實(shí)的生活讓我認(rèn)識(shí)到教師的平凡與偉大。他們也為家庭瑣事而煩惱,他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕,并未減少工作的熱情,而是磨掉了年少的尖銳,他們變得成熟穩(wěn)重,處事游刃有余。從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變,讓我知道堅(jiān)持的勇氣,付出的無私。教師前輩們,淡泊名利,安貧樂道的精神照耀著我。他們堅(jiān)守崗位數(shù)十年如一日,默默付出不求回報(bào)。是信仰,是愛心,是高尚的師德支撐起靈魂的高度。
一如朝圣者向著圣地前行,步步艱辛,卻步步喜悅,因?yàn)殡x目的地又近了一點(diǎn)。教育者日日苦心孤詣,日日有幸福可期,因?yàn)閷W(xué)生的每一處細(xì)小的變化都是成功。平淡中的堅(jiān)持創(chuàng)造永恒,寧靜中的守望孕育輝煌。
我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。正如古詩所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。”
雖然平凡,教師的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來。
雖然清貧,教師的雙手卻托舉著明天的太陽。
教師們,青春是迷人的,迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出;青春是有限的,有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn)。歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出我們的雙手,擎起希望的火炬,讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!
最后請(qǐng)?jiān)试S我以冰心的這首小詩,作為教育教學(xué)工作的注解:
“成功之花,人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的.明艷。然而,誰又知道,當(dāng)初它的芽,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨?!?BR> 我的演講結(jié)束,謝謝大家!
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
今天我講話的題目是:尊師重教,教書育人。
知識(shí)為人類開辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路,而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識(shí)的大門。人的成長(zhǎng)成才離不開教師。一個(gè)沒有教師、沒有知識(shí)的社會(huì),不過是一片貧瘠荒蕪的沙漠。教師是陽光下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師。
老師是我們成長(zhǎng)道路上的第一人生榜樣。老師是我們事業(yè)前進(jìn)路上追尋的一串深深的腳??!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上,教師把整顆心都掏給了學(xué)生們,他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。如同那滴著蠟淚的紅蠟燭,燃燒自己,照亮別人。
每個(gè)人都有自己的老師?!耙蝗諡閹煟K生為父”。老師就像我們的親人一樣,為我們傳授知識(shí),教我們學(xué)會(huì)做人、做事。我們應(yīng)該尊敬他們,并以良好的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答他們。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想一下:學(xué)業(yè)上遇到困難,是誰對(duì)我們耐心輔導(dǎo)和講解;與同學(xué)發(fā)生矛盾,是誰對(duì)我們耐心教育和引導(dǎo)?遇到困惑,感到迷茫,是誰幫我們指點(diǎn)迷津?是我們的老師。我相信,凡是有責(zé)任感的老師,他都絕不會(huì)允許自己的學(xué)生一而再、再而三地犯錯(cuò),或是目睹自己的學(xué)生一步步邁向深淵而無動(dòng)于衷。
大家聽說過《程門立雪》這個(gè)故事嗎?楊時(shí)和游酢去拜會(huì)當(dāng)時(shí)著名的理學(xué)家程頤。程頤正在閉目養(yǎng)神,楊時(shí)、游酢二人恭敬地站在一旁,等了很長(zhǎng)時(shí)間。程頤醒來,門外已雪深一尺。后來人們用來贊揚(yáng)那些求學(xué)師門,誠(chéng)心專志,尊師重道的學(xué)子。
師恩難忘,難忘師恩。我們的努力學(xué)習(xí),認(rèn)真聽好老師的每堂課,就是對(duì)老師最大的尊重;用最好的成績(jī)回報(bào)我們的老師,用最佳的'表現(xiàn)獻(xiàn)給老師,就是老師們最大的欣慰。
第xx個(gè)教師節(jié)剛剛過去,我們對(duì)老師的感恩之情一直珍藏心中。在這里我謹(jǐn)代表深圳市第三高級(jí)中學(xué)的學(xué)子,向辛勤勞動(dòng)的教育工作者們,致以最真誠(chéng)的敬意和祝福。老師,您辛苦了!
我的演講完畢,謝謝大家。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
其中有一個(gè)班的學(xué)生由于習(xí)慣不好,成績(jī)不太夢(mèng)想,隨著年級(jí)的遞增,數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多,知識(shí)面的擴(kuò)展,學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,應(yīng)對(duì)形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對(duì),就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,讓他們板演一些基本的計(jì)算題,激勵(lì)他們大膽的解答,并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,是他們能在教師善意的幫忙下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,只要掌握基本的方法是能夠觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式,以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,加以有聲有色的描述。
使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,數(shù)學(xué)問題解決不好會(huì)出笑話,會(huì)影響自我的將來,要好好學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)好數(shù)學(xué),因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是堅(jiān)持,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià),再就是經(jīng)過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象,最終,我利用各種機(jī)會(huì),經(jīng)常給不一樣層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與歡樂。一年來,成效顯著:首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,測(cè)試情景也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。一學(xué)期將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級(jí)的”課堂教學(xué)模式的同時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),精心打理博客資料(課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等),潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一齊探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高。從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長(zhǎng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),應(yīng)對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。應(yīng)對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要應(yīng)對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”互幫互助,共同提高。一學(xué)期來,學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
1、取得的`成績(jī):在我的努力帶動(dòng)下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少。
2、存在的不足:部分學(xué)生多年來構(gòu)成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺(口算乘除法及其他)直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所提高,但許多方面還有很大的提升空間;教師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋(作業(yè)、成績(jī))使教師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向:今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)堅(jiān)持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
記得在某個(gè)網(wǎng)上看到這樣一句話:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)的班主任;班主任在,學(xué)生不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。
自作班主任工作以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧心型的優(yōu)秀班主任。
下面是我作為xx班班主任的工作總結(jié)的內(nèi)容:
自以來,我努力與學(xué)生溝通,通過各種渠道:例如:班會(huì)、課下談心、電話、放學(xué)上等等讓學(xué)生明白"愛,就是共同感受,共同,共同。"在組織的各種班級(jí)評(píng)比中,我們都力爭(zhēng)做到最好,無論是在艱苦的中,還是在平時(shí)的中,我們都有一個(gè)共同的信念:做最好的自己,創(chuàng)最好的集體。"一分耕耘,一分收獲",我們獲得了連續(xù)兩個(gè)月優(yōu)勝班集體的稱號(hào),自開學(xué)以來,我們班無一例違紀(jì)現(xiàn)象。而且,在學(xué)校舉行的秋季中取得了第三名的好成績(jī)(我們班沒有運(yùn)),在素描中取得了級(jí)部第三名的成績(jī)。
我認(rèn)為,成人比成材更重要,在教育學(xué)生的同時(shí),讓學(xué)生首先做到正直、善良、智慧、。只有這樣發(fā)展下去,學(xué)生才能成為的有用人才。我設(shè)計(jì)并在班里開展了活動(dòng):忠心給、給社會(huì)、誠(chéng)心給、孝心給、信心給自己。班級(jí)的名義和我們每一有著密切的聯(lián)系,愛班級(jí),就要從的每做起:撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,愛護(hù)集體等等。通過這樣的教育,同學(xué)們的覺悟有了很大的提高。例如:在班內(nèi)上課因?yàn)楫媹D沒有尺子,王健同學(xué)主動(dòng)從家中帶來兩把三角板放在班內(nèi)供使用。再如:班內(nèi)的朱勤學(xué)同學(xué)想兌換韓幣,帶了一百元錢,可到了晚間錢便丟了。得知了這個(gè)以后,我便在班內(nèi)曉之以情動(dòng)之以理得給于開通。在第二天早晨錢便回來了。我不失時(shí)機(jī)的給于了表揚(yáng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候,同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉瓶和一次性棍子,就主動(dòng)要留下來撿,全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動(dòng)。
(1)規(guī)范自習(xí)課的紀(jì)律
自習(xí)課:要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的`上自習(xí),不準(zhǔn),對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán),等學(xué)生養(yǎng)成了好就可以放手讓了。
(2)力爭(zhēng)在升旗儀式,操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中突出。
在升旗的時(shí)候,要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直,要有飽滿的熱情和向上的。在課間操的時(shí)候,要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì),要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚(yáng)了?,F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中,我們都力爭(zhēng)做得最好,同學(xué)們心里都有一個(gè)信念:我要為集體爭(zhēng)光。
(3)狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要求學(xué)生"傾聽",在課堂上,尊重老師的,尊重知識(shí),也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律。
期試后,為了培養(yǎng)同學(xué)們的意識(shí),為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì),我們進(jìn)行了第二次班干部,組成了新的班委會(huì),因?yàn)閷O穎輝同學(xué)學(xué)習(xí)不錯(cuò),可擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員卻不到位。發(fā)現(xiàn)以后,我及時(shí)給于調(diào)整,讓班內(nèi)最有心的陳小飛擔(dān)任。孫穎輝因?yàn)樵诎鄡?nèi)威信好便擔(dān)任班長(zhǎng)。調(diào)整以后,各負(fù)其職,工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。我把課余讓給班干部,讓他們組織,管理。這樣,既鍛煉了能力,又樹立了威信。
沒有交流,就沒有教育,就沒有,就沒有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生同路談心、交流;從中能知道班內(nèi)好多不容易發(fā)現(xiàn)的問題。及時(shí)勸阻,及時(shí)解決。學(xué)生打架了,我會(huì)靜下心來了解情況,把事情教給學(xué)生自己處理,往往會(huì)有意想不到的效果;用照片來記錄下我們的每一次活動(dòng)。
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的,畢竟,學(xué)生是自己的,孩子是家長(zhǎng)的。這血緣,這愛是無法代替的,但是,在工作中,并不是遇到困難后把問題都推給家長(zhǎng),把孩子也茫然的推給家長(zhǎng)。因?yàn)橥ㄟ^多年的教育工作使我懂得了,學(xué)生最瞧不起找家長(zhǎng)的老師。把問題交給家長(zhǎng),學(xué)生的工作往往更被動(dòng),與家長(zhǎng)交朋友是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛自己的孩子的,但愛的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的:讓家長(zhǎng)給班主任孩子成長(zhǎng)的,談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。
當(dāng)班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你的工作取得了成績(jī),看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了…那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)的世界!工作著是美麗的!
在以后的工作中,我將不斷摸索,不斷進(jìn)步。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
工作是快樂的源泉。在平凡地工作崗位上,只有時(shí)時(shí)刻刻愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),才能體現(xiàn)我們個(gè)人的價(jià)值所在,生活也會(huì)因此發(fā)出光彩!過去的一年,是忙碌的一年,也是收獲的一年。我能學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論,擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺遵守教師法等法律法規(guī),學(xué)習(xí)新的綱要精神,貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,提高教育教學(xué)水平?,F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:
教師只有愛崗敬業(yè),才能在教育活動(dòng)中有所收獲。反之,對(duì)工作缺乏熱情和積極追求地教師,只能是一事無成!在別人眼里,幼兒教師也許只是整天看孩子,任何人都能干了這一行,但只要你接觸到我們地一日生活,才會(huì)發(fā)覺干好這一行很不容易!我所任教的是小班,孩子年齡小,而且人又多,事事都要老師照顧。如果沒有足夠地耐心和愛心,面對(duì)吵吵嚷嚷的一群孩子,面對(duì)吵著要找媽媽的他們,面對(duì)爬上爬下的他們……就不會(huì)心平氣和地給他們講解了。在工作中我聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排,輔導(dǎo)幼兒園美術(shù)興趣小組,同時(shí)還兼職食堂帳目。工作緊張而又有序,在每個(gè)崗位上我都能踏踏實(shí)實(shí)地工作,任勞任怨,努力干好每一項(xiàng)工作。在平凡的工作中尋找不平凡,這也是我的幸福所在。
愛孩子很容易,但愛每一個(gè)孩子,給與每個(gè)孩子熱情地關(guān)心和愛護(hù),很不容易。教育意義上的愛不等同于一般的情感呵護(hù),教育愛在本質(zhì)上是在日常生活中教師對(duì)幼兒以母愛為起點(diǎn)的投入式理解。真正的教育愛發(fā)生在日常生活中,發(fā)生在無所不在地師幼交往中,而不是有人在場(chǎng)觀看時(shí)。我關(guān)注著眼于日常生活的一點(diǎn)一滴,著眼于替代父母責(zé)任地深切關(guān)懷。我眼中的孩子是一個(gè)個(gè)的鮮活的個(gè)體,面對(duì)幼兒全面發(fā)展地需要,要對(duì)每個(gè)幼兒的發(fā)展負(fù)起責(zé)任。只有走入兒童的生活,與孩子共同體驗(yàn)這份愛。在班里,我即是老師,又是媽媽,當(dāng)他們弄臟褲子時(shí),我會(huì)及時(shí)給他們換上衣褲,當(dāng)上課時(shí),他們會(huì)自由地滿屋子跑,我會(huì)及時(shí)追上他們,給與耐心的談話……這些也是我的工作。只有心中充滿愛心、童心,才會(huì)干好這些平凡的事。
幼兒園課程改革對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的'影響是非常大的,其中一個(gè)較為明顯的改變就是教師對(duì)教育活動(dòng)的選擇與安排有了越來越大的自主權(quán),教師不必拘泥于一套教學(xué)指導(dǎo)用書,按部就班地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,而是可以依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》提出的保教目標(biāo)和《幼兒園指導(dǎo)綱要》所述的各領(lǐng)域目標(biāo),結(jié)合本地、本園、和本班的實(shí)際情況,靈活的選擇教育內(nèi)容甚至追隨孩子的興趣、需要生成教育活動(dòng)。這種改變?cè)诮o與教師較大的自主權(quán)的同時(shí),也對(duì)教師提出了更高地要求。必須提高自己的業(yè)務(wù)水平。在四月份健美操比賽活動(dòng)中,我參加的團(tuán)隊(duì)取得縣特等獎(jiǎng);五月份在全縣幼兒教師基本功比賽活動(dòng)中,我參加了繪畫、普通話的比賽,取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在集體才藝展示中,我們的小樂隊(duì)也取得了全縣第三名的好成績(jī)!我還參加了辦事處青年教師基本功測(cè)試,通過講課、三筆一畫、理論考試,取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在這一系列活動(dòng)中,我看到了別人地長(zhǎng)處,也看到了自己地不足。在今后的工作中,只有不斷學(xué)習(xí),才能有所提高。
教師的說教。
在教學(xué)過程中,我們首先盡職盡責(zé)、高質(zhì)量地完成自己的教育教學(xué)工作,同時(shí)我們還要尊重同事,相互學(xué)習(xí),建立和諧的人際關(guān)系。我能在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,完成自己的教育教學(xué)內(nèi)容。誠(chéng)懇待人,團(tuán)結(jié)同志,與其他教師干好本班、本園的各項(xiàng)工作。
總之,在今后的工作中,我應(yīng)更加倍的努力,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師,為幼教事業(yè)獻(xiàn)出一份力量!
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
能有幸成為xx中小學(xué)部的一名骨干教師,為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任,我勵(lì)精圖治,拼搏進(jìn)取,力爭(zhēng)獲得自我提高和模范帶動(dòng)雙豐收。下面將工作情況總?cè)缦拢?BR> 要想成為一名合格的骨干教師必須具備豐富的知識(shí)和過硬的素質(zhì),這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué)、教研等各種重任。這學(xué)年我堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重,業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式;理論上向書本學(xué)習(xí),我網(wǎng)絡(luò)讀書,學(xué)習(xí)了老師的《哪有那么難》,獲得了許多關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),大所裨益。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量,我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2小時(shí),并及時(shí)寫好讀書筆記。
在日常的.教學(xué)教研工作中,我及時(shí)地把工作中的心得體會(huì),教訓(xùn),困惑等寫成教學(xué)隨筆、教學(xué)案例,并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上,以實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)資源的交流和共享。
為了探索新的作文教學(xué)模式。我攜手三級(jí)部的語文教師參加了隨筆化作文教學(xué)改革。為了更好的實(shí)施這項(xiàng)改革,我為三級(jí)部制訂了寫作教學(xué)計(jì)劃及與之相配套的閱讀教學(xué)計(jì)劃和背誦教學(xué)計(jì)劃。從教學(xué)設(shè)計(jì),課堂實(shí)施,作文評(píng)改等方面我們按著計(jì)劃要求精心研究,科學(xué)操作,認(rèn)真總結(jié),取得了可喜的研究成果,不但課堂作文教學(xué)煥發(fā)了新的生命,學(xué)生的寫作水平實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍,而且在師生的共同努力下。
作為一名骨干教師,要具有大局意識(shí),除日常教學(xué)之外,我還力所能及的做一些有利于揚(yáng)學(xué)校正氣,樹學(xué)校形象的的事情。我經(jīng)常在__網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學(xué)交流、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖、跟帖,為學(xué)校的各項(xiàng)工作助威、喝彩。我還積極參加了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇,為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。骨干教師之路辛苦而幸福,我堅(jiān)信只要堅(jiān)定目標(biāo),有信心,肯付出,這條路會(huì)越走越寬,越走越光明。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,是學(xué)校重要工作之一,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中,與其它方面的教育相互促進(jìn),相輔相成。對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。小學(xué)低年級(jí)的德育工作是基礎(chǔ)中的重中之重,萬不能忽視。在此談幾點(diǎn)如何開展好低年級(jí)德育工作的個(gè)人之見。
要想開展好低年級(jí)的工作,教師首先要遵守好中小學(xué)教師職業(yè)道德中的:愛國(guó)守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)等六大點(diǎn)。其中為人師表里就有強(qiáng)調(diào):要嚴(yán)于律己,以身作則,衣著得體,言語規(guī)范,舉止文明。低年級(jí)的學(xué)生模仿能力強(qiáng),教師一舉一動(dòng),一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響,所以說教師的行動(dòng)是最響亮的語言。做好做學(xué)生的表率,凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生講究衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境,教師就帶頭做好環(huán)保工作,不亂丟果皮紙屑,注意環(huán)境衛(wèi)生。并要注重細(xì)節(jié),只要您稍微隨地吐一顆瓜子殼也能影響到您的形象。時(shí)刻謹(jǐn)記:要以身作則。
這就要求孩子們?cè)谛H粘I钪幸獦淞?yán)格的集體觀念和時(shí)間觀念,尊師守紀(jì),爭(zhēng)做三好學(xué)生。低年級(jí)的學(xué)生年齡小,對(duì)道理或者規(guī)章制度很模糊,如果不經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,也如同紙上談兵。因此不能低估了低年級(jí)的德育工作。從學(xué)生踏入校園起,便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,如課前要準(zhǔn)備好上課的`學(xué)習(xí)文具,上課鈴響后要起立向老師問好,要積極舉手回答問題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都要做明確的要求。然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做得好的同學(xué)給予表揚(yáng),并讓他當(dāng)小老師示范給大家看。做錯(cuò)很正常,因?yàn)樗麄冎皇呛⒆?,但要讓其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。讓他們重做一次,兩次,三次不厭其煩,多次強(qiáng)化,直到做好為止,教師在學(xué)生遇到困難時(shí),要用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),要用微笑送去寬容。鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。
對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育,一味的給他們灌輸大道理是行不通的,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)文字的理解還不深入,更別提您的一些條條框框的大道理。學(xué)生們有他們的接受方式,像喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的學(xué)生一聽到講故事,馬上就會(huì)來精神并安靜下來。教師可以充分抓住的這一好奇心理特征,通過講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。為了培養(yǎng)學(xué)生守信用,可以給他們講“《論語》里的言必行,行必果”的故事,使他們懂得做人做事一定要守信用,做事一定要堅(jiān)決果斷。為了讓學(xué)生養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,可以給他們講“《西京雜記》里的鑿壁偷光”的故事,故事說到西漢的匡衡非常愛學(xué)習(xí)但家庭十分貧困,為了晚上能看上書,他把墻壁鑿個(gè)洞,讓鄰居家的燈透過來看書,故事告訴學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)為這些故事產(chǎn)生共鳴。也會(huì)較快接受這道理。
聯(lián)系低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,通過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,特別是有趣的游戲活動(dòng),是行之有效的方法。例如:學(xué)生有偷竊行為的可利用思想品德課和班會(huì)課活動(dòng),講述誠(chéng)實(shí)做人的道理,通過正反典型的教育進(jìn)行品德滲透,通過學(xué)生講述品德故事或自編自演小品等形式,寓教于樂,讓學(xué)生在學(xué)中樂,樂中學(xué)。曾經(jīng)班上就出現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)文具“失蹤”的現(xiàn)象。事情起于學(xué)生對(duì)別人的東西(圓珠筆,卷筆刀等)很感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。低年級(jí)學(xué)生對(duì)偷竊行為認(rèn)識(shí)不到位,“只覺得不是偷而是拿”遇到這種情況時(shí),講些拾物交公的例子,對(duì)他們說:“有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西,在自己的書包中找一下,如果真的裝錯(cuò)了,就勇敢的交到老師這兒來?!苯Y(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉把圓珠筆交上來,低著頭說:“我不是故意偷的,我是覺得好看所以拿的。請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)?!”通過這一事例,學(xué)生知道了不能隨便拿他人的東西,并要讓學(xué)生懂得“小時(shí)偷針,大時(shí)偷金”的可能性和嚴(yán)重性。
無論怎樣的學(xué)生,教師都不能厭倦他。人非圣賢孰能無過,更何況他們是孩子。教師應(yīng)有循循善誘,誨人不倦的職業(yè)道德。每個(gè)學(xué)生都有愛聽表揚(yáng)的心理特點(diǎn),特別是低年級(jí)的學(xué)生。表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素發(fā)生連鎖反應(yīng)。很多老師都肯能遇到過:上課了,大部分同學(xué)在喧嘩、打鬧,桌上沒有任何學(xué)習(xí)文具。一點(diǎn)都沒有做好上課準(zhǔn)備。如果當(dāng)著全班學(xué)生的面大聲批評(píng),甚至發(fā)脾氣,您會(huì)發(fā)現(xiàn)收效甚微,如果點(diǎn)名批評(píng),其他同學(xué)往往幸災(zāi)樂禍;假若能從“鬧市中”中找一個(gè)既安靜又坐端正了且書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,刷的一聲安靜下來。教師要遵守關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,不諷刺、不挖苦、不歧視學(xué)生的職業(yè)道德。不能因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)而一味批評(píng)或體罰學(xué)生,您也不妨試著去表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),創(chuàng)造教師與學(xué)生和諧相處的輕松氛圍。
低年級(jí)德育工作的開展,首先認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育,認(rèn)真貫徹《小學(xué)生德育綱要》,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,《小學(xué)生守則》,《禮儀常規(guī)》對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全,紀(jì)律,法制,思想品德,環(huán)境衛(wèi)生,文明禮貌等教育,但不能使其死記硬背這些規(guī)則,而要有妥當(dāng)?shù)姆椒āW龅剑阂陨碜鲃t,做學(xué)生的表率;反復(fù)地強(qiáng)化訓(xùn)練,養(yǎng)成好習(xí)慣;寓德育于講故事;寓德育于樂;寓德育批評(píng)于表揚(yáng)。使學(xué)生從踏入校門起就有一個(gè)良好的開端。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)年以來,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰。但還存在著一些問題,今后還需努力解決,現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
本學(xué)期雖然沒有做過什么高水平深層次的教學(xué)活動(dòng)探究,但是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的,從沒有絲毫的放松過。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)、選取教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。認(rèn)真進(jìn)行二次備課,課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。
2、讓學(xué)生在課堂上盡量都動(dòng)起來動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能,展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自思考、合作探究的學(xué)習(xí)潛力。讓課堂和諧、民主,學(xué)生敢問、敢說、敢動(dòng)、積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并在一齊討論教學(xué)問題。這些教研活動(dòng)使我受益匪淺,明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。
3、認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè),力求做到全批面改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
4、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。首先我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。其次在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定。課外用心輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育,繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使學(xué)生做到禮貌守紀(jì),培養(yǎng)學(xué)生良好的`品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈。
2、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
3、加強(qiáng)班級(jí)管理。教育學(xué)生要有主人翁精神,認(rèn)真做好班級(jí)和擔(dān)當(dāng)區(qū)的值日工作,自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。
1、利用課余時(shí)間看有關(guān)教育教學(xué)刊物,以便及時(shí)更新教育教學(xué)觀念,掌握新的教育教學(xué)理念,提高自身的教學(xué)素質(zhì)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,拓寬自己的視野。進(jìn)一步完善自己的教育博客,及時(shí)保質(zhì)地完成其中的相關(guān)資料。
總之,只要我們心中真誠(chéng)地為了孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
1.“師也者,教之以事而喻諸德也。”
——《禮記》。
2.“先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?!?BR> ——陶行知。
3.“在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)”
——陶行知。
4.“因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處。”
——陶行知。
5.“教師的職務(wù)是‘千教萬教,教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人’?!?BR> ——陶行知。
6.“智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn),過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’,今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。”
——陶行知。
7.“教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。”
——馬卡連柯。
8.“我確實(shí)相信:在我們的教育中,往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害?!?BR> ——愛因斯坦。
9.“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是:青年人在離開學(xué)校時(shí),是作為一個(gè)和諧的人,而不是作為一個(gè)專家?!?BR> ——愛因斯坦。
10.“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人,不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)?!?BR> 教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
一學(xué)年的工作即將結(jié)束了,在這一學(xué)年里,我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)本事等各方面都提高、提高了許多。在本年度,我能不斷學(xué)習(xí),努力進(jìn)取,用自己的愛心和敬業(yè)精神,在自己的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科的特色,把美的享受帶給學(xué)生,讓學(xué)生在音樂中得到熏陶,審美本事得到提高,滿足了學(xué)生的需求,也到達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)的要求,是一名合格的音樂教師?,F(xiàn)對(duì)自己的一學(xué)年工作述職如下:
本人始終如一地?zé)釔圩鎳?guó),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛本職工作,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,教育目的明確,態(tài)度端正,專研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;努力工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。為人師表,有奉獻(xiàn)精神。在業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習(xí)各種音樂教育理論,來充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論為指導(dǎo),更好的進(jìn)行音樂教育教學(xué)。注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
本期音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,滲透音樂素質(zhì)教育,用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪心靈,讓孩子們熱愛音樂,理解音樂的美。
作為一名音樂教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高音樂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野,瀏覽音樂網(wǎng)頁,隨時(shí)記下好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每一天安排必須的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。
1、尋求最新咨詢,認(rèn)真?zhèn)湔n。
我雖然是個(gè)老教師可是我從不服老。努力備好每一課教案。
2、教法新穎活潑,課堂充分活力:
課堂是教師“傳道、授業(yè)”的主陣地,是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的`年齡特點(diǎn),我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。備教材、備學(xué)生,保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。力求以音樂學(xué)科的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)。主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在必須的基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在我的課堂中,學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)之中,與教師打成一片,用自己的親和力來帶領(lǐng)學(xué)生遨游在音樂的海洋,使學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中審美、美中提高。
3、愛心融入音樂,盡力輔導(dǎo)學(xué)生:
師愛是人類復(fù)雜情感,它凝聚著教師無私奉獻(xiàn)的精神。這種愛沒有血緣和親情,沒有私立與目的,然而卻有一種巨大的力量。我能充分將自己的愛心與音樂融合在一齊,將自己有限的音樂知識(shí)技能技巧傳授給我的學(xué)生。課中全神貫注。處處體現(xiàn)音樂課特色,用旋律代替教師的指令,琴聲就是他們出發(fā)的號(hào)角,讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種簡(jiǎn)便愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
愉快的心境是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,運(yùn)用謎語、音樂故事等,導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,引導(dǎo)學(xué)生在教師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成教師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。
4、其它方面:
(1)積極參加學(xué)校舉辦的教研活動(dòng),并取得好的成績(jī)。
(2)在學(xué)校搬家和掃雪時(shí)能做到進(jìn)取肯干。
(3)認(rèn)真聽課,寫好聽課記錄,取別人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短。
(4)積極參加捐款活動(dòng)。
在今后的日子里,我要更加積極進(jìn)取、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷總結(jié),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作本事,為學(xué)校的教育事業(yè)作出應(yīng)有的力量。一份春華,一份秋實(shí),多少汗水、多少付出。我也堅(jiān)信我的付出會(huì)有收獲。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
7、教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失?!R卡連柯。
10、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人,不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。
11、我相信,講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方,我將永遠(yuǎn)愛我所愛,無怨無悔。
12、幼苗需要土壤的滋養(yǎng),孩子需要教師的愛護(hù)。
13、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng),使孩子只需輕輕一躍便騰空而起,在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
14、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),善待別人的缺點(diǎn),尊重別人的隱私,快樂自己的人生。
15、捧著一顆心,不帶半根草去。
16、教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。
17、享受人文的課堂,享受動(dòng)感的課堂,享受智慧的課堂。
18、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友,是心靈、智慧的雙重引路人。
19、要想得到一年的收獲,就種谷子;希望得到十年的收獲,就去栽樹;要想得到一生的收獲,就去育人。
20、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。
21、谷穗越飽滿就越低垂,學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
22、嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個(gè)無愧為教師的天職。
23、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。
24、教師要融于師生的相互理解中。
25、勤勤懇懇工作,快快樂樂生活,堂堂正正做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。
26、用愛心啟迪孩子的心靈,用激—情點(diǎn)燃孩子的智慧。
27、教師的職責(zé)就是教書育人,就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹,就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
28、慈父+慈母=教師。
29、教師,是播撒知識(shí)的種子,傳遞文明火炬的使者。
30、生活要樸素,學(xué)習(xí)要努力,做人要坦誠(chéng),對(duì)人要真誠(chéng)。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
今天是第33屆教師節(jié),讓我想起很多年前,教師節(jié)的那個(gè)夜晚,窗外那輪明月特別亮,特別圓。我坐在書桌前欣賞曾經(jīng)外出拍攝的風(fēng)光片??蛷d里的電話鈴聲嘟——嘟——嘟……響著,我一邊起身去接電話,一邊說,今天是熱線,這又是誰打來的電話。一接通電話,聽到的聲音是再熟悉不過了。他就是那個(gè)身高1.84米的大男孩,皮膚白白的,眼睛大大的,一年四季堅(jiān)持洗冷水澡的男孩,是化學(xué)課代表的文剛從南寧打來的長(zhǎng)途電話:“老師,你過得好不好?”我在電話里叫著他的名字,告訴他:“我過得很好!你不用擔(dān)心我?!睖\淺的問候,深深的溫暖。即使十年,二十年過去了,這樣的問候不計(jì)其數(shù),然而深深地溫暖從未被時(shí)光稀釋而淡去,溫暖的溫度與濃度仍然如初。
由于我曾經(jīng)是他的班主任,又教過他一學(xué)期的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。因此了解他對(duì)化學(xué)感興趣,人又特別聰明,即好學(xué)又好問,掌握的知識(shí)挺廣泛的,班上同學(xué)都稱他博士。因此特別注意對(duì)他的培養(yǎng),因材施教嗎。他聰明,他努力,他認(rèn)真,他一直被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀三好生,我欣慰。
畢業(yè)后,他回南寧工作,是班上為數(shù)不多的從事本專業(yè)的學(xué)生。畢業(yè)至今他曾回過母校兩次,來看望我。
一次出差來武漢,不忘來我家看看。已是一年多未見,但我還是覺得,白白的皮膚,他沒有多大的變化,書卷氣依舊。我們依然有說不完的話。我們相對(duì)而坐,手里捧著茶杯,笑談往事。
還清晰地記得在他的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上留言:一直對(duì)你要求很嚴(yán),幾近苛求,曾一度令你有些畏懼。其實(shí),因你的聰明與潛能,我更希望你學(xué)業(yè)有成,能與眾不同,才有了對(duì)你的苛求。此時(shí)我很欣慰,你已經(jīng)交了一份合格的答卷。你已經(jīng)成長(zhǎng)了,有能力去面對(duì)社會(huì)新的挑戰(zhàn)。希望你不驕不躁,祝你腳下的路走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。我告訴你喲:老師是喜歡你的,也是愛你的。
他告訴我:在自己的學(xué)生生涯里,您在課堂上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,讓我感到害怕,因?yàn)橛袝r(shí)我會(huì)耍小調(diào)皮。老師您知道嗎,班上同學(xué)私下議論,上劉老師的課,不敢馬虎偷懶,必須親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),更不敢抄襲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),老師是火眼金睛,沒有她發(fā)現(xiàn)不了的問題。
但是后來,在課余時(shí)間與老師接觸,沒覺得你可怕,是溫柔的,友善的,而且你成了我最喜歡的印象最深的老師。四大化學(xué)的實(shí)驗(yàn)課,您是唯一要求最嚴(yán)的,也是我們被嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度進(jìn)行了科班訓(xùn)練的。到了工作崗位,同事,領(lǐng)導(dǎo)都夸我,業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練有素。
他坦言說:我能勝任自己的本職工作,得感謝老師當(dāng)初的嚴(yán)格要求,為我們打下了良好的扎實(shí)的基礎(chǔ),嫻熟地掌握了很多操作技能。
其實(shí),他有不錯(cuò)的成績(jī)應(yīng)該是他自己不斷努力的結(jié)果。我真不敢貪天功為己有,我只是作了一個(gè)老師應(yīng)該做的。
還有,老師您與其他老師不同,課堂上你要求特嚴(yán),還一絲不茍,課后與我們相處又像朋友。記得那年元旦前夕,我們廣西學(xué)生嘴饞時(shí),吵著要上你家做狗肉火鍋吃。你說你沒吃過,也不會(huì)作。當(dāng)時(shí)我自高奮勇地掌勺,你被噴香的狗肉俘虜了,開了不吃狗肉的戒。我們十幾個(gè)學(xué)生把你家里鬧得天翻地覆,你還樂呵呵。
我告訴他,當(dāng)時(shí),我還真沒想到你這個(gè)大男孩那么有能耐,從農(nóng)民那里買來一只狗,請(qǐng)農(nóng)民殺了,幫剝了皮。洗凈后剁成塊,又買來香料和調(diào)料,在廚房里,圍上圍兜,一本正經(jīng)地操著鍋勺作狗肉火鍋。我以為你能把生的做成熟的就不錯(cuò)了,誰知道你大小伙子做出來的狗肉,在房間的空氣里浮動(dòng)著濃密的狗肉香,那個(gè)香啊,還真的是很特別,確切地說,我是第一次聞到奇香無比的狗肉,忍不住嘗了一點(diǎn),那個(gè)味道也令人叫絕,回味無窮。人總是擋不住誘惑,因此,我開戒了,開始吃狗肉了。
我靜靜地聽他講著不遠(yuǎn)的光陰的故事,心里有那么些安慰,我沒有愧對(duì)我的職業(yè),我沒有辜負(fù)自己與學(xué)生,知足。
再一次見到他時(shí),是在的寒冬臘月。那個(gè)冬天,氣溫很低。在室外張嘴說話,都能看見呵出的熱氣變成白色的煙霧。
離春節(jié)只有六天,他從南寧遠(yuǎn)道而來,出現(xiàn)在我面前,當(dāng)時(shí)我真的很詫異。同一天,自深圳來的女學(xué)生,當(dāng)年的系花,也來到我的身旁。你們從哪兒得到消息,急匆匆趕來武漢?我沒有給任何學(xué)生通任何消息呀?他們?cè)趺磿?huì)專程乘飛機(jī)急匆匆趕來呢?而且是不約而同的,在同一天到了我家。
驀地,有一種暖暖的情緒在空蕩蕩的心里溫柔的涌起。猶如一注暖流沖淡了心中的寒流。
我還是忍不住問:你們是怎么知道的?怎么這么快就來了?我氣若游絲地問。我們是接到徐老師的電話,停頓了好一會(huì)沒敢大聲說,這才知道李老師病故的消息。兩個(gè)學(xué)生眼圈有點(diǎn)紅,都低下了頭。大男孩說:沒敢耽誤立即買飛機(jī)票飛過來的。女學(xué)生說:老師,這個(gè)時(shí)候我只想到您需要人陪著你,什么都沒多想就趕來了??刂撇蛔〉腵淚水還是從眼眶里滾落下來。機(jī)靈的大男孩抽來面巾紙遞給我,女學(xué)生雙手捂著我的雙手,緊緊靠著我,是在溫暖著我,溫暖著我的心。
幾天來,他們始終陪伴在我的左右,不離不棄……。
離春節(jié)只有三天,我沒讓他們久留,催他們快快回家,與親人團(tuán)圓。
老師,您一定要多保重,一定要好好地過。一個(gè)拉著我的手,一個(gè)挽著我的手臂,特別不舍。最終,我孑然地站在人群中,看著你們的背影,哽咽著點(diǎn)頭與他們作別。
他們主動(dòng)趕來陪我,給了我極大的慰藉,在這特別的情況下,師生相聚,是不可取代的奢侈。
在以后的日子里,每逢元旦,新春佳節(jié),教師節(jié),中秋節(jié),總能接到那個(gè)大男孩祝福的電話,而且每次都不忘牽掛的問候:“老師,你過得好不好?”十幾年來沒未間斷過。
我們師生之間早已是朋友更是親人的感情了。他人生每個(gè)階段的變化,都用電話傳遞給我,像是帶給我禮物一樣,也像是在證明他自己的成長(zhǎng)。而在我這里,也是替他保存記憶。
喜歡聽他的訴說,他喜我也喜,他憂我也憂,他痛我也痛,所有的感覺都很自然。
十幾年了,我在一種莫名的興奮情緒中等待每一個(gè)新年,等待他的電話:老師,你過得好不好?我想,他也一樣等待新的一年把舊年翻過去。等待是對(duì)未來的憧憬。
一個(gè)大男孩的牽掛:老師,你過得好不好?是我永遠(yuǎn)的感動(dòng)。
教書育人是老師的本職,其實(shí),與成長(zhǎng)起來的學(xué)生交往,他們也在育人,他么用年輕的心態(tài),用跟上時(shí)代的步伐育已經(jīng)老去了年華的我,讓我心態(tài)保持年輕。感恩有你,我的學(xué)生們!
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
3、“在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)”——陶行知。
7、“教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失?!R卡連柯。
11、我相信,講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方,我將永遠(yuǎn)愛我所愛,無怨無悔。
12、幼苗需要土壤的滋養(yǎng),孩子需要教師的愛護(hù)。
13、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng),使孩子只需輕輕一躍便騰空而起,在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
14、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),善待別人的缺點(diǎn),尊重別人的隱私,快樂自己的人生。
15、捧著一顆心,不帶半根草去。
16、教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。
17、享受人文的課堂,享受動(dòng)感的課堂,享受智慧的課堂。
18、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友,是心靈、智慧的雙重引路人。
19、要想得到一年的收獲,就種谷子;希望得到十年的收獲,就去栽樹;要想得到一生的收獲,就去育人。
20、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。
21、谷穗越飽滿就越低垂,學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
22、嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個(gè)無愧為教師的天職。
23、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。
24、教師要融于師生的相互理解中。
25、勤勤懇懇工作,快快樂樂生活,堂堂正正做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。
26、用愛心啟迪孩子的心靈,用激—情點(diǎn)燃孩子的智慧。
27、教師的職責(zé)就是教書育人,就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹,就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
28、慈父+慈母=教師。
29、教師,是播撒知識(shí)的種子,傳遞文明火炬的使者。
30、生活要樸素,學(xué)習(xí)要努力,做人要坦誠(chéng),對(duì)人要真誠(chéng)。
31、在過多地要求孩子的同時(shí),也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
32、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
33、面對(duì)孩子,有愛才會(huì)有責(zé)任感,有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。
34、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
35、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價(jià)值所在。
36、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情,決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
37、和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
38、用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。
39、知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。
40、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
41、培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他獲得未來,快樂的前景的道路。
42、博學(xué)、耐心、寬容,是教師最基本的素質(zhì)。
44、習(xí)于智長(zhǎng),優(yōu)與心成。
45、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年,讓他們?cè)谝豁擁摲w的書頁間起飛,在湛藍(lán)如洗的天空下,無憂無慮地飄飛。
46、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
47、一切為了孩子,為了一切孩子。
48、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。
49、教師的工作是教書育人,不光是傳授學(xué)生知識(shí),更要教學(xué)生怎樣做人。
50、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
51、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去,不可能獲得真知。
52、教師,黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。
53、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西,一盞永不熄滅的燈??希望之燈;一扇長(zhǎng)開的窗??接納之窗。
54、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
55、教育加贊賞等于教育的平方。
56、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,我愿執(zhí)著地?眾里尋他千百度?。
57、用心關(guān)注孩子,用心接納孩子,用心體會(huì)孩子。
58、教學(xué)相長(zhǎng),在教育和教學(xué)過程中,我們也會(huì)學(xué)到很多。
59、沒有愛的教學(xué),宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。
60、親其師,信其道,惡其師,疏其道。
61、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們,讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。
62、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
63、付出是收獲的沃土,關(guān)愛是動(dòng)力的源泉,微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光,更是他們走向成功的階梯。
64、嚴(yán)是愛,寬是害。寬嚴(yán)適度,和詣?dòng)肋h(yuǎn)。
65、桃李滿園競(jìng)芳菲,碧血丹心寫未來!
66、在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
67、誠(chéng)摯的心靈,是孩子情感的鑰匙,高尚的師德,是孩子心靈的明鏡。
68、慈父+慈母=教師。
69、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
70、教師必須非常謹(jǐn)慎,必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
71、道而弗則和,強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
72、為他人的幸福而工作,才能達(dá)到自身的完善。
73、做本真教師,教本色語文,育世紀(jì)人才。
74、在知識(shí)的舞臺(tái)上,最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
75、教師應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人,同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
76、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
77、教師是天底下最為特殊的職業(yè),今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
78、教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
79、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
80、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
81、教育的過程有艱辛,也有快樂,我卻樂得其所。
82、教育貴在一個(gè)?及?字,重在一個(gè)????字,即使天天從小事抓起。
83、教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂。
84、師德是一面鏡子。
85、循循善誘,誨人不倦的是老師。
86、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
87、要得到孩子的尊重和愛戴,首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,盡可能多地尊重一個(gè)人。
88、投入心靈才能聞到生命的醇香!
89、心靈塑造的最佳工程師。
90、一名具有高尚師德的教師,須是一個(gè)因材施教,公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
教書育人的經(jīng)典名言警句2。
1、把一切知識(shí)教給一切人。
2、語言作為工作對(duì)我們之重要,正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
3、教師就是要敬業(yè)愛生。
4、揚(yáng)黃牛精神,做平凡工作。
5、天荒地老,教師的童心不泯。
6、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
7、不放手讓孩子去做,猶如血液循環(huán)受到阻礙,是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
8、尊重兒童,不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
9、要做孩子的老師,先做孩子的朋友。
10、昨天已過去,今天要面對(duì),明天是籌劃,用昨天的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)今天,要用今天所有的智慧來為明天做準(zhǔn)備,只有把握好今天,把今天的事做得盡善盡美,才能有昨天美好的回憶,明天宏偉的藍(lán)圖!
11、人生的目標(biāo)在于不斷追求,人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
12、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。
13、堅(jiān)持啟發(fā)式,避免注入式。
14、千教萬教教書求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
15、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。
16、教著,感受著;走著,快樂著!
17、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位,愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
18、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦,愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。
19、教學(xué)是發(fā)現(xiàn),是分享,是成長(zhǎng),是興奮和愛。
20、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴,那么最好讓他離開教育崗位。
21、想讓生命輝煌,就別浪費(fèi)青春。
22、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心,要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
23、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生,讓學(xué)生心中沐浴陽光。
24、教師當(dāng)然須教,而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者,多方設(shè)法,使學(xué)生能逐漸自求得之,卒底于不待教師教授之謂也。
25、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
26、讓我走進(jìn)童心世界,和孩子們一起成長(zhǎng)。
27、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
28、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。
29、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
30、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
31、外面的世界很精彩,孩子的世界更可愛,我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。
32、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,你也該自問:什么叫誨人不倦。
33、老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)工作。
34、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,把精彩留給學(xué)生,把掌聲送給學(xué)生,把愛心獻(xiàn)給學(xué)生,把希望帶給學(xué)生。
35、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子,讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
36、一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
37、在數(shù)學(xué)教育的旅途中,我甘愿做一個(gè)行者,不斷行走、不斷思索。
38、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫作上,要做學(xué)者兼教師。
39、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛心,點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤,啟迪學(xué)生美好的心靈。
40、我要把微笑綻開給孩子,鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子,關(guān)愛贈(zèng)送給孩子,讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。
1.教師是母親,是除地球之外的最偉大的母親。
2.鳥兒遇到風(fēng)雨,躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來,總是躲在您的懷里--我的師長(zhǎng),您是我遮雨的傘,擋風(fēng)的墻,我怎能不感謝您!
3.加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開我們夢(mèng)想的花朵;您用心靈清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。
4.我雖然不是你最好的學(xué)生,但你是我最好的老師。我雖然不是你最好的學(xué)生,但你是我最好的老師,祝您事事順意,每天都有一份好的心情。
5.寒來暑往,春去秋涼,悉心評(píng)講,傾心課堂,學(xué)生短長(zhǎng),牽掛心上,三尺講臺(tái),熠熠生光,默默不響,桃李芬芳,可敬師長(zhǎng),節(jié)日安康!
6.春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià),老師祝您國(guó)慶快樂!
7.您的音容笑貌,時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格,永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。啊,老師――人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!
8.每一年的教師節(jié)我都是“平平淡淡”地度過的,我從沒有和別的同學(xué)一樣蜂擁而上圍住教師,獻(xiàn)上花束禮物和賀卡,而是安靜地坐在座位上,安靜地翻著書,安靜地偶爾瞥一下他們,心中有著說不出的滋味兒。
9.我多想再一次注視您的目光,讓熱情重新把我的夢(mèng)想點(diǎn)燃,我多想再一次聆聽您的講課,讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀。
10.沈老師,您是辛勤的園丁,您是一個(gè)知識(shí)的海洋,您是我們的“媽媽”,您是一位快樂的“老頑童”,但您更是我們的好老師。沈老師,我們敬佩您,我們愛您!
11.教師的春風(fēng),日日沐浴我心一位好老師,勝過萬卷書。
12.成功源自您的栽培,優(yōu)秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時(shí),我們永遠(yuǎn)銘記您當(dāng)初的教誨和箴言!
13.我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最尊敬的教師。在您的節(jié)曰里,我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
14.老師,您的關(guān)懷充滿我的學(xué)生時(shí)代,與您在一起的日子如坐春風(fēng),如沐春雨!
15.您給了我們一桿生活的尺,讓我們自我天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
16.您是園丁,為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨,潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里,讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,向您表達(dá)衷心的祝愿。
17.一支粉筆寫就您人生的軌跡;兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂章;三尺講臺(tái)留下您人生的燦爛和輝煌!祝天下老師幸福開心,節(jié)日快樂!
18.因?yàn)槟囊黄瑦坌牡墓酀玻环诺男羷冢艜?huì)有桃李的絢麗,稻麥的金黃。
19.一日為師,終身為父;十年樹木,百年樹人。老師對(duì)我們的教誨之恩我終身難忘。有人說,師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥?,使人尊敬。我要說,師恩如海,因?yàn)榇蠛:棋?,無法估量。感恩您,老師!
20.加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開我們夢(mèng)想的花朵;您用心靈清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!
21.白色的粉筆末,一陣陣的飄落。它染白了您的黑發(fā),卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。
22.拍拍手,扭扭腰,祝愿教師節(jié)日好;操場(chǎng)上,跑一跑,我把教師抱一抱;活動(dòng)室,把舞跳,認(rèn)真上課記得牢。節(jié)日到,信息到,祝愿教師節(jié)日好!
23.教師,您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩我當(dāng)怎樣地感激您!
24.往日,您在我的心田播下了知識(shí)的種子,今天,才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師,這是您的豐收!
25.當(dāng)星星隱匿在遙遠(yuǎn)的天際,依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執(zhí)著,才有我們璀璨的明天!謝謝您,老師!當(dāng)我有困難的時(shí)候,老師的話總是在我耳邊回響起來,引領(lǐng)我走出困境,那時(shí)我總想說一聲:“感謝您,老師!
26.評(píng)分記錄學(xué)生的懵懂,有教師會(huì)消除;黑板的斑駁,有板擦?xí)ㄈィ蛔鳂I(yè)本的錯(cuò)誤,有涂改液會(huì)修正;你的煩惱,有我來為你驅(qū)趕!祝你教師節(jié)歡樂!
27.美麗溫馨學(xué)校,桃李花兒常開,朗朗書聲不斷,歡歌笑容洋溢。辛勤園丁不息,誨人孜孜不倦,一批之后一批,放飛雛鷹翱翔。教師節(jié),祝福敬愛的教師節(jié)日歡樂一生幸福!
28.多想再一次注視您的目光,多想再一次傾聽您的講課,多想再一次緊握您的雙手。
29.我感謝陳老師,像媽媽一樣關(guān)心我,鼓勵(lì)我。我以后一定要好好學(xué)習(xí),以更好的成績(jī)來報(bào)答我們的好老師。
30.鮮花掌聲祝詞表達(dá)了學(xué)生的心愿:老師您辛苦了!學(xué)生祝您:天天“九。十”,永遠(yuǎn)快樂!先生,您的嚴(yán)厲讓我從此堅(jiān)強(qiáng)!
31.十年樹木,百年樹人。似一縷茶葉清香,如一抹清晨陽光,諄諄教誨,心中蕩漾。
32.教師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,教師,您的精神,永記我心!
33.老師,您是真誠(chéng)的善良的美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
34.我所遇見的每一個(gè)人,或多或少都是我的老師,因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西。
35.我們從幼稚走向成熟,從無知走向文明,是您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路。
36.獻(xiàn)給敬愛的教師:我們搜尋那些美麗耐人的回憶,也默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康歡樂!
37.太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
38.無論老師是嚴(yán)厲還是像媽媽一樣的和藹可親,都是為了我們能夠健康成長(zhǎng)。我喜歡我的語文老師。
39.老師,您就是這希望與幸福的播種人!
40.老師像蠟燭,燃燒自己,照亮我們,老鼠有時(shí)候像媽媽,關(guān)心我們,老師,您辛苦了。謝謝您!
41.人生旅程上,您豐富我的心靈,開發(fā)我的智力,為我點(diǎn)燃了期望的光芒。多謝您,教師!
贊美老師的句子優(yōu)美短句(篇一)。
1.正是您的教育藝術(shù),使得我們對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣!您就像媽媽一樣慈愛,也像朋友一樣知心,您是我心中的好老師,我永遠(yuǎn)敬愛您!
2.一個(gè)好學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯(cuò)誤,但是恭恭敬敬的保持沉默,因?yàn)檎沁@些錯(cuò)誤對(duì)他有所裨益,使他走上大道。
3.老師,您就是這希望與幸福的播種人!
4.教師,您是真誠(chéng)的善良的完美的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
5.一份關(guān)懷憶兩鬢白發(fā),三尺講臺(tái)感四季教誨,五月備考難忘六月崢嶸,七月即逝但見桃李八方,九月十日送去真誠(chéng)的問候:老師,您辛苦了!
6.一支粉筆,寫盡古往今來;兩袖清風(fēng),堪稱清正廉明;教師,人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè),在教師節(jié)來臨之際,送上我最真誠(chéng)的祝福:老師,您辛苦了,祝您節(jié)日快樂。
7.三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬棟梁。
8.在生活的大海上,老師,您就像高高的航標(biāo)燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!
9.忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語,蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀,鼓起我前進(jìn)的勇氣。教師,我終生感激您!
10.您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……老師祝您生日快樂!
11.老師,您把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),把最深的愛給了我們,而留給自己的是干裂的手,沙啞的喉嚨,頸椎、腰椎的毛病?,F(xiàn)在我們理解了老師的辛苦,我們會(huì)長(zhǎng)大的,對(duì)不起,我的好老師!
12.我們都坐著,老師只有您站著!您站著的時(shí)候,我們看見了一棵參天大樹,您揮動(dòng)的手臂搖落了滿樹的碩果。我多想再一次注視您的目光,讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃,我多想再一次聆聽您的講課,讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀。
13.我愛老師!老師,您就是無私的母親,用愛哺育了我們;老師,您就是燃燒的蠟燭,犧牲了自己照亮了我們!
14.一心學(xué)問兩手粉灰三尺講臺(tái)四下成才朝五晚六七嘴八舌終于盼到了九月十日,因?yàn)橘澝赖脑捳Z,祝福的言辭會(huì)讓您笑容滿面,教師節(jié)了,祝所有老師節(jié)日快樂!
15.我們從幼稚走向成熟,從無知走向禮貌,是您??親愛的教師,您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路!
16.教師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,教師,您的精神,永記我心!
贊美老師的句子優(yōu)美短句(篇二)。
17.因?yàn)槟囊黄瑦坌牡墓酀?,一番耕耘的辛勞,才?huì)有桃李的絢麗,稻麥的金黃。
18.老師,人說您在培育祖國(guó)的棟梁,不如說您就是祖國(guó)的.棟梁,正是您,支撐起我們一代人的脊梁。
19.在這個(gè)特別的日子里,我想對(duì)老師您說聲:老師節(jié)日快樂!愿您在今后的日子里更加健康快樂!
20.春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師,您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨。
21.教師有海納百川的胸膛,教師有取之不盡的寶藏,從儒家思想到素質(zhì)引航,從粉塵飛揚(yáng)到到瀏覽上網(wǎng),從“臭老九”到“教書匠”,教師走過的路艱難坎坷泥濘漫長(zhǎng),卻愈戰(zhàn)愈勇愈挫愈強(qiáng)。
22.老師,您就像天上的星星,那么得耀眼。您就像出生的太陽,給我們無限的溫暖。無論我走到哪里,我都會(huì)記得你的好,你的你的情,你的愛,你的話。
23.我們的閆老師就像一位耕耘的園丁,辛勤地培育著我們,我們?cè)谒年P(guān)心、呵護(hù)下健康地成長(zhǎng)。
24.老師在學(xué)校時(shí)您管得那么嚴(yán),所以我對(duì)您只能投之以逃。畢業(yè)了,您再也不會(huì)管我了,所以我對(duì)您要報(bào)之以禮。
25.老師,您似人梯,又似春蠶,如慈母,又如園丁,人們衷心地祝福您:永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)幸福!
26.真空?qǐng)?jiān)定謙遜樸素――這是您教給我唱的歌,這是您指引我走的人生之路。
27.常懷著一顆感恩的心,感恩老師的愛,一生記憶;感恩老師的教導(dǎo),一生受益。這是我們?nèi)松缆飞匣盍Φ脑慈?,生命的力量。無論未來我們走到哪里,您都在我們的心里。
28.用看透內(nèi)心的眼神,因才施教,成就學(xué)子,人生輝煌;用激情不怠的精神,展示人性,無怨無悔,作為榜樣;你的形象,高大明亮!
29.因?yàn)橛辛四?,生活才如此精彩紛呈;因?yàn)橛辛四悖澜绮湃绱嗣利悇?dòng)人。您是人類靈魂的工程師!您的教導(dǎo)如細(xì)雨潤(rùn)物般悠遠(yuǎn)。感謝您!衷心祝您母親節(jié)快樂!
30.您是人類靈魂的工程師,您從事的是太陽底下最光輝的事業(yè),您是社會(huì)文明進(jìn)步的階梯。無盡的恩情,永遠(yuǎn)銘記心中。在這個(gè)屬于教師的日子里,深深祝福您!
31.太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
一句話贊美老師的優(yōu)美句子(篇一)。
1.老師,像大海一樣澎湃的是您的內(nèi)心,像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷,像高山一樣深重的是您的恩情。
2.當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。
3.您是一棵挺拔的樹,曾結(jié)過成熟的果實(shí),歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪,您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。
4.我尊敬的老師,我的成功是您給于的支持,千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠(yuǎn)的老師,永遠(yuǎn)的朋友!
5.秋風(fēng)落葉輕拂過宛如當(dāng)年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠(chéng)摯的教化,祝福您親愛的老師,生日快樂!
6.教師,您是真誠(chéng)的善良的完美的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
7.我多想再一次注視您的目光,讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃;我多想再一次聆聽您的講課,讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀。我的靈魂是你凈化的,我的天空是你支撐的,老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康!
8.師恩最難忘,您將真善美的人生經(jīng)驗(yàn)饋贈(zèng);師情最冗長(zhǎng),您為我們指引前進(jìn)的航程;師愛無疆,感動(dòng)著最柔軟的心窗。老師,祝福您健康長(zhǎng)壽、快樂無比。
9.我敬愛的楊老師,您像一盞明亮的指路燈,引導(dǎo)我探尋知識(shí)的寶藏。我此時(shí)就讓千言萬語化為一句話:“楊老師,我好感激您”!
10.您是人類靈魂的工程師,您從事的是太陽底下最光輝的事業(yè),您是社會(huì)文明進(jìn)步的階梯。無盡的恩情,永遠(yuǎn)銘記心中。在這個(gè)屬于教師的日子里,深深祝福您!
11.片言之賜,皆我?guī)熞病?BR> 12.多謝您,教師您,是黑夜的啟明星。您,是白晝的晴空。您,是驕陽下的清風(fēng)。您,是雨中的屋檐。您,是大海;您,是山川。是您塑造了我的孩子靈魂。
13.您的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂,成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
14.你給力,我給力,尊師重教齊給力;你感恩,我感恩,奉獻(xiàn)社會(huì)(國(guó)家)謝師恩。
15.天涯海角有盡處,只有師恩無窮期。感謝您,老師!
16.踏遍心田的每一角,踩透心靈的每一寸,滿是對(duì)你深深的敬意,謝謝您,敬愛的老師!
17.能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價(jià)值所在。
18.張老師,如果我們是小苗,您就是辛勤的園?。蝗绻覀兪呛酱?,您就是輝煌的燈塔;如果我們是小鳥,您就是慈愛的鳥媽媽!
19.天藍(lán)藍(lán),云渺渺;風(fēng)習(xí)習(xí),月皎皎;雨綿綿,葉蕭蕭;思切切,情裊裊;問候遙遙,祝福悄悄。金黃的季節(jié)迎來您的節(jié)日,祝教師節(jié)快樂,桃李滿天下。
一句話贊美老師的優(yōu)美句子(篇二)。
20.親愛的老師,您那赤誠(chéng)的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春,摧發(fā)了多少征帆。
21.一個(gè)個(gè)日子升起又降落,一屆屆學(xué)生走來又走過,不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。敬愛的老師,并不是只在今天才想起您,而是今天特別想念您!祝福您,親愛的老師!一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨,加上五臟六腑,七嘴八舌九思十分用心,滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下!
22.老師,您講的課是那樣豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。
23.經(jīng)歷了風(fēng)雨,才知道您的可貴;走上了成功,才知道您的偉大;——謝謝您我尊敬的老師!
24.教師給我的影響和教育讓我終生難忘,感激您,親愛的教師。
25.有一種愛叫無私奉獻(xiàn),有一種態(tài)度叫平易近人,有一種付出叫無怨無悔,給予我這些的就是你,我敬愛的教師,教師節(jié)來臨之際我真心的祝愿你歡樂幸福。
26.老師是雨露,我們就是鮮花,是滋潤(rùn)了我們;老師是藍(lán)天,我們就是蒼鷹,是他讓我們飛翔;老師是海洋,我們就是魚兒,是他蘊(yùn)育了我們。
27.園丁,是對(duì)所有老師崇高的稱號(hào),在此,我代表所有的同學(xué)向所有辛勤付出的老師送出真誠(chéng)的祝福,祝老師您:桃李滿天下,春暉遍四方!
28.老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說,您就是祖國(guó)的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!生日快樂!
29.在我的心目中,您是最嚴(yán)厲的父親,又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄,又是教壇名師。
30.人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒豐富我的心靈,增添我的智慧謝謝您!老師愿您永遠(yuǎn)健康!愉快!幸福!
31.您就像石階,承受著我們的重量,讓我們一步步爬上去;您就像一縷清風(fēng),輕輕吹過我們心田,讓我們感受到溫暖;您就像一位慈母,我們永遠(yuǎn)愛您!
32.你的無私像太陽,把我心靈照亮;你的言語像甘泉,滋潤(rùn)我心房;你的教誨記心上,督促我天天向上;教師節(jié)到了,祝老師你快樂健康!
33.陽光普照,園丁心坎春意濃。甘雨滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅。敬愛的老師,您的教誨如春風(fēng),似潤(rùn)雨,永銘我心。值此教師節(jié),我虔誠(chéng)地祝福您安康,如意!
34.一份關(guān)懷憶兩鬢白發(fā),三尺講臺(tái)感四季教誨,五月備考難忘六月崢嶸,七月即逝但見桃李八方,九月十日送去真誠(chéng)的問候:老師,您辛苦了!
35.您在學(xué)生的心目中,是“真的種子,善的信使,美的旗幟”。
36.老師,您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩。
37.如果愛情讓人著迷,親情讓人眷戀,朋友情讓人不舍,那么師恩之情就讓人感激,在日這一天,祝恩師天天開心!節(jié)日快樂!
38.教師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,教師,您的精神,永記我心!
形容贊美老師偉大默默付出的經(jīng)典句子(篇一)。
1.小時(shí)候總覺得您太嚴(yán)厲,現(xiàn)在才知道這是您愛的表現(xiàn)。老師,祝您節(jié)日快樂!小時(shí)侯,我知道你是世界上最美麗的景;長(zhǎng)大了,我知道我會(huì)成為像你一樣的人!
2.老師在學(xué)校時(shí)您管得那么嚴(yán),所以我對(duì)您只能投之以逃。畢業(yè)了,您再也不會(huì)管我了,所以我對(duì)您要報(bào)之以禮。
3.當(dāng)我踏進(jìn)校門的那一天,你給了我無盡的關(guān)懷,當(dāng)我踏出校門的那一天,你已經(jīng)付出了你的全部。老師你幸苦了,祝您生日快樂!
4.您就像一位辛勤的園丁,我們就像您培植的小樹,我們?cè)冈诙鞛槟謸鹾?,春天帶給您綠意,夏天帶給您涼爽,秋天帶給您碩果!
5.您的教誨,我永遠(yuǎn)銘記;您的為人,我永遠(yuǎn)崇拜;您的人生軌跡,是我做人的目標(biāo)。教師節(jié),我把學(xué)生給我的祝福全部轉(zhuǎn)給您,感謝您成就了我的今天!
6.您的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂,成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
7.是誰給了我們禮貌語言?是誰教會(huì)了我們?nèi)松恼軐W(xué)?是誰教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?是您!辛勤的園??!愿歡快的歌聲,時(shí)刻縈繞著您。愿歡樂年華,永遠(yuǎn)伴隨您。祝您節(jié)日愉快!
8.你是園丁,我們是花朵,是你培育我們成長(zhǎng);你是舵手,我們是小舟,是你帶領(lǐng)我們航行在知識(shí)的海洋。
9.信念之火在學(xué)校里焚燒著愚昧和無知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天,擁有陽光,擁有花朵;在永恒的歌聲中,成為果實(shí)!
10.輕輕的一聲回侯,不想驚擾您!只想真切知道您的一切是否安好……。
11.九月的秋天,我們慶祝豐收,您在辛勤耕耘。九月的秋天,我們采摘果實(shí),您在澆灌幼苗。謝謝您,老師,在這個(gè)屬于您的節(jié)日里,祝您永遠(yuǎn)平安幸福。
12.鮮花感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感謝天空,因?yàn)樘炜兆屗w翔;高山感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?;我們要感謝很多很多人……尤其感謝我的老師。
13.教師,猶如一個(gè)辛勤的園丁,讓我們茁壯成長(zhǎng);又好象太陽,溫暖了我們;又好象一位媽媽,照顧著我們。
14.師恩最難忘,您將真善美的人生經(jīng)驗(yàn)饋贈(zèng);師情最冗長(zhǎng),您為我們指引前進(jìn)的航程;師愛無疆,感動(dòng)著最柔軟的心窗。老師,祝福您健康長(zhǎng)壽、快樂無比。
15.經(jīng)歷了風(fēng)雨,才知道您的可貴;走上了成功,才知道您的偉大;——謝謝您我尊敬的老師!
形容贊美老師偉大默默付出的經(jīng)典句子(篇二)。
16.今天當(dāng)?shù)谝豢|暑光灑進(jìn)您的窗戶,那是學(xué)生給您的深情祝福:老師,節(jié)日快樂!
17.老師,您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩。
18.教師,您知道嗎,您在講臺(tái)上的形象好偉大,好迷人,期望您永遠(yuǎn)青春永駐,光芒四射,桃李滿天下!
19.當(dāng)我已經(jīng)能自由翱翔,教師,您可知道,您是我雙翼下振翅的風(fēng)。您的教誨催我風(fēng)雨兼程,我的祝福伴您晝夜心耕。一路上有您的教導(dǎo),我才沒有迷失方向;一路上有您的關(guān)注,我才能順利實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!
20.老師,您就像天上的星星,那么得耀眼。您就像出生的太陽,給我們無限的溫暖。無論我走到哪里,我都會(huì)記得你的好,你的你的情,你的愛,你的話。
21.教師是母親,是除地球之外的最偉大的母親。
22.太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
23.我們的閆老師就像一位耕耘的園丁,辛勤地培育著我們,我們?cè)谒年P(guān)心、呵護(hù)下健康地成長(zhǎng)。
24.春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師,您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨,我們將永遠(yuǎn)感謝您。
25.老師,您就像園丁,把我們不好的,壞的枝條剪掉,這樣才能保證我們的茁壯成長(zhǎng)。
26.您因材施教,善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī),來祝賀您的勝利!
27.老師,你抱定了牛的形象,一耕耘便是幾十個(gè)春秋,即使兩鬢斑白,也老秋楓葉色最紅。于是,你把春蠶的精神汲取,讓祖國(guó)披上美麗的織錦。你心底無私天地寬。
28.老師,如果把您比作蚌,那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
29.有一種光榮的職業(yè),叫教師;有一種難忘的情結(jié),是教師;有一種最美的祝愿,送教師;教師節(jié)到了,祝愿博愛無私的教師們,節(jié)日歡樂!
30.人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒豐富我的心靈,增添我的智慧謝謝您!老師愿您永遠(yuǎn)健康!愉快!幸福!
贊美老師盡職盡責(zé)的優(yōu)美句子【篇一】。
1.又是九月,神游課堂,飄落的粉筆末,勾勒起您不變的容顏,教誨猶在耳畔,師恩終生難忘。
2.老師,我們誠(chéng)摯的祝福,就像老樹上的翠綠,濃濃密密,與歲月俱增。
3.師恩最難忘,您將真善美的人生經(jīng)驗(yàn)饋贈(zèng);師情最冗長(zhǎng),您為我們指引前進(jìn)的航程;師愛無疆,感動(dòng)著最柔軟的心窗。老師,祝福您健康長(zhǎng)壽、快樂無比。
4.春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師,您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨,我們將永遠(yuǎn)感謝您。
5.如果愛情讓人著迷,親情讓人眷戀,朋友情讓人不舍,那么師恩之情就讓人感激,在日這一天,祝恩師天天開心!節(jié)日快樂!
6.三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬棟梁。
7.沈老師,您是辛勤的園丁,您是一個(gè)知識(shí)的海洋,您是我們的“媽媽”,您是一位快樂的“老頑童”,但您更是我們的好老師。沈老師,我們敬佩您,我們愛您!
8.老師,您就是這希望與幸福的播種人!
9.老師是我們的再生父母!爹娘生養(yǎng)我們,老師教育了我們!
10.小時(shí)候總覺得您太嚴(yán)厲,現(xiàn)在才知道這是您愛的表現(xiàn)。老師,祝您節(jié)日快樂!小時(shí)侯,我知道你是世界上最美麗的景;長(zhǎng)大了,我知道我會(huì)成為像你一樣的人!
11.教師,離別雖然久長(zhǎng),而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn),一向在我的心中閃爍。
12.教師,感激您用自我的生命之光,照亮了我人生的旅途。
13.如果沒有您思想的滋潤(rùn),怎樣會(huì)綻開那么多完美的靈魂之花啊,教師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚(yáng)。
14.如果我們是船,那教師就是帆,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途,那教師就像我們手持的蠟燭,照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶,您讓我們擁有精神的支柱,您送我們走上學(xué)習(xí)的道路,給予我們無窮的鼓舞。教師,我們將永遠(yuǎn)把您記住。
15.當(dāng)我已經(jīng)能自由翱翔,教師,您可知道,您是我雙翼下振翅的風(fēng)。您的教誨催我風(fēng)雨兼程,我的祝福伴您晝夜心耕。一路上有您的教導(dǎo),我才沒有迷失方向;一路上有您的關(guān)注,我才能順利實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!
16.十年樹木,百年樹人。似一縷茶葉清香,如一抹清晨陽光,諄諄教誨,心中蕩漾。
17.高山在歡呼,流水在歌唱;太陽在歡笑,小草在舞蹈:贊美您,為人師表,勞苦功高!學(xué)生祝您國(guó)慶節(jié)快樂。
18.因?yàn)橛心覀兊膲?mèng)想高飛,因?yàn)橛心覀兊纳嘧耍驗(yàn)橛心覀兊氖澜缇?,因?yàn)橛心覀兊牧α繜o限!師恩難忘,謹(jǐn)于此時(shí)送上我們最最美好的祝福!
19.老師是學(xué)海中指路的燈塔,老師是攀登中相摻的大手,老師還是成長(zhǎng)中永遠(yuǎn)的守護(hù)。
20.對(duì)于您教誨的苦心,我無比感激,并將銘記于心!
贊美老師盡職盡責(zé)的優(yōu)美句子【篇二】。
21.您像浩瀚的海洋,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由自在遠(yuǎn)航;您像一座燈塔,照亮我們迷失的方向。
22.老師,人說您在培育祖國(guó)的棟梁,不如說您就是祖國(guó)的.棟梁,正是您,支撐起我們一代人的脊梁。
23.您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
24.您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……老師祝您生日快樂!
25.我多想再一次注視您的目光,讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃;我多想再一次聆聽您的講課,讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀。我的靈魂是你凈化的,我的天空是你支撐的,老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康!
26.教師,您是蠟燭,犧牲了自我,照亮了別人;教師,您是園丁,辛苦了自我,培養(yǎng)了花朵;教師,您是春蠶,縛束了自我,溫暖了世人。
27.老師,您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩。
28.您的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂,成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
29.真空?qǐng)?jiān)定謙遜樸素――這是您教給我唱的歌,這是您指引我走的人生之路。
30.往曰,您在我的心田播下了知識(shí)的種子,今日,才有我在科研中結(jié)出的碩果――教師,這是您的豐收!
31.教師,這是一個(gè)多么溫馨的字眼。教師,這是一個(gè)多么神圣。教師你的奉獻(xiàn)精神讓我崇敬。你的句句錚言使我成長(zhǎng)。
32.我感謝陳老師,像媽媽一樣關(guān)心我,鼓勵(lì)我。我以后一定要好好學(xué)習(xí),以更好的成績(jī)來報(bào)答我們的好老師。
33.我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里,我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
34.我愛老師!老師,您就是無私的母親,用愛哺育了我們;老師,您就是燃燒的蠟燭,犧牲了自己照亮了我們!
35.敬愛的老師,您的教導(dǎo)使我認(rèn)識(shí)了如此美麗的世界,您的心血使我感悟到絢麗多彩的人生。
36.我尊敬的老師,我的成功是您給于的支持,千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠(yuǎn)的老師,永遠(yuǎn)的朋友!
37.一個(gè)好學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯(cuò)誤,但是恭恭敬敬的保持沉默,因?yàn)檎沁@些錯(cuò)誤對(duì)他有所裨益,使他走上大道。
38.您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長(zhǎng),又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬。祝您國(guó)慶快樂!
39.園丁,春蠶,蠟燭……這些都意味著您的付出,但請(qǐng)相信:蒼天自有公道,付出總有回報(bào)。
40.教師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,教師,您的精神,永記我心!
贊美老師的句子段落美文(40句)。
三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李。老師您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長(zhǎng),又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬,你們知道贊美老師的句子有哪些呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“贊美老師的句子段落美文”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
贊美老師的句子段落美文【篇一】。
1.踏遍心田的每一角,踩透心靈的每一寸,滿是對(duì)你深深的敬意,謝謝您,敬愛的老師!
2.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土。澆水。捉蟲。施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。
3.人生旅程上,您豐富我的心靈,開發(fā)我的智力,為我點(diǎn)燃了期望的光芒。多謝您,教師!
4.老師,您不是演員,卻吸引著我們求知若渴的目光;您不是歌唱家,卻能讓知識(shí)的清泉叮咚作響;您不是畫家,卻繪出一片充滿知識(shí)的海洋;您不是雕塑家,卻塑造著一批批少年人的靈魂。
5.輕輕的一聲回侯,不想驚擾您!只想真切知道您的一切是否安好……。
6.有人說,師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥?,使人崇敬。我還要說,師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋?,無法估量。
7.老師,您講的課是那樣豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。
8.因?yàn)橛辛四?,生活才如此精彩紛呈;因?yàn)橛辛四?,世界才如此美麗?dòng)人。您是人類靈魂的工程師!您的教導(dǎo)如細(xì)雨潤(rùn)物般悠遠(yuǎn)。感謝您!衷心祝您新年快樂!
9.我們班每個(gè)同學(xué)都會(huì)在她那里獲取知識(shí),她像一盞明亮的燈,指引著我們前進(jìn)的方向,她的關(guān)心和愛像溫暖的太陽默默的賜予我們,啊!這就是官老師,我們親愛的官老師!
10.您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的教師,這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)?,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
11.十年樹木,百年樹人。似一縷茶葉清香,如一抹清晨陽光,諄諄教誨,心中蕩漾。
12.一生平凡,一世艱辛,默默把知識(shí)奉獻(xiàn),您是禮貌的使者,您是辛勤的園丁,衷心感激您,祝您健康歡樂!
13.教師,您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩我當(dāng)怎樣地感激您!
14.是誰給了我們禮貌語言?是誰教會(huì)了我們?nèi)松恼軐W(xué)?是誰教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈??是您!辛勤的園?。∽D?jié)日歡樂!
15.感人肺腑的談話,能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
16.您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地,您將我?guī)胍粋€(gè)無限的世界……老師,我的心在喊著您,在向您敬禮。
17.春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師,您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨。
18.老師,您用人類最崇高的感情--愛,播種春天,播種理想,播種力量……用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。
19.老師像蠟燭,燃燒自己,照亮我們,老鼠有時(shí)候像媽媽,關(guān)心我們,老師,您辛苦了。謝謝您!
20.親愛的老師,您就象那春天的細(xì)雨,滋潤(rùn)著我們的心田。您給予我們的愛和關(guān)懷將鼓舞著我們走過艱難困苦。
贊美老師的句子段落美文【篇二】。
21.多謝您,教師您,是黑夜的啟明星。您,是白晝的晴空。您,是驕陽下的清風(fēng)。您,是雨中的屋檐。您,是大海;您,是山川。是您塑造了我的孩子靈魂。
22.老師,您是真誠(chéng)的善良的美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
23.多年前,講臺(tái)上的粉筆是您揮灑的激情;作業(yè)本上的紅字是您書寫的箴育??扇缃?,粉筆染上了您的雙鬢,紅色也成了您雙眼中的血絲。老師,您辛苦了!
24.您是一朵花,美麗無比,芳香四溢;您還是朵智慧之花,同學(xué)們都為您著迷。在生日來臨之際,愿您這朵花越開越好,香飄萬里,惠澤神州大地!
25.成功源自您的栽培,優(yōu)秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時(shí),我們永遠(yuǎn)銘記您當(dāng)初的教誨和箴言!
26.親愛的老師,您那赤誠(chéng)的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春,摧發(fā)了多少征帆。
27.您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
28.有人說老師像園??;也有人說老師像蠟燭;而我卻覺得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀,為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。她總是默默地在黑板上耕耘著,為我們播下了知識(shí)的種子。
29.您給了我們一桿生活的尺,讓我們自我天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
30.您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方。
31.太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
32.夏日送杯冰紅茶,讓它帶走您的炎熱;冬日送杯熱露露,讓它給您溫暖;此時(shí)送杯高興就好,祝福您百事可樂!希望今天是一個(gè)艷陽天,明天會(huì)更好!
33.往曰,您在我的心田播下了知識(shí)的種子,今日,才有我在科研中結(jié)出的碩果――教師,這是您的豐收!
34.太陽底下最光輝的職業(yè),人類靈魂的工程師教師,大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁。
35.園丁——崇高的稱號(hào)??茨侵︻^綻放的鮮花,是您辛勤的汗水灌澆。祝福您:桃李滿天下,春暉遍四方!
36.老師,您滿懷愛心地創(chuàng)造了一個(gè)溫暖的集體,在我們這個(gè)集體中,每一分鐘都擁有著歡笑,歌聲和陽光。
37.老師啊,您就像一棵蒼天大樹,為我們這些幼苗擋風(fēng)沙;老師啊,您就像辛勤的園丁,讓我們這些花朵長(zhǎng)得更加美麗;老師啊,當(dāng)熱鬧的校園變得安靜時(shí),還能看見您忙碌的身影。
38.您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自我。這無私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流。
39.教師,您是蠟燭,犧牲了自我,照亮了別人;教師,您是園丁,辛苦了自我,培養(yǎng)了花朵;教師,您是春蠶,縛束了自我,溫暖了世人。
40.螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。
1、教師是山,學(xué)生是水。山光水色,相互映照。師生是一種緣分,也是一種真情。
2、既異想天開,又實(shí)事求是,這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格,讓我們?cè)跓o窮的宇宙長(zhǎng)河中探求無窮的真理吧。
3、教育是人的教育。一個(gè)不明白世界是人的世界的人,不配當(dāng)教師;一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人,更不配當(dāng)教師。
4、作為一名教師,只教學(xué)生讀書,而不教學(xué)生思維,書是無法教好的;作為一名學(xué)生,只會(huì)讀書,不會(huì)思維,書也是無法讀好的。
5、教育不是管束人,而是發(fā)展人;不是死守教室,而是走進(jìn)生活;不是灌輸知識(shí),而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造;不是記住別人的思考,而是產(chǎn)生自己的思考。
6、如果你視工作為一種樂趣,人生就是天堂;如果你視工作為一種義務(wù),人生就是地獄。檢視一下你的工作態(tài)度,那會(huì)讓我們都感覺愉快。
7、不好不情愿地工作。不情愿,就必須沒熱情,沒激情,沒動(dòng)力,就不會(huì)用心……那么,自然,在工作時(shí),你就不會(huì)窮盡智力。做不窮盡智力的工作,就是浪費(fèi)性命。
8、我認(rèn)為,人生有兩個(gè)基點(diǎn)支撐:家庭與工作。如果一個(gè)人對(duì)工作總是不滿意,不斷抱怨,牢騷滿腹,得過且過,能混則混,那么,他無法擁有歡樂富足的人生,很正常。正因,是他自我,主動(dòng)放下,或者毀掉了一半的人生。反之,對(duì)家庭,也是。
9、人生就像餃子,歲月是皮,經(jīng)歷是餡。在生活中,每個(gè)結(jié)局都會(huì)變成一個(gè)新的開始。很多事,唯有當(dāng)距離漸遠(yuǎn)時(shí),才能回首看清它。世界很大風(fēng)景很美機(jī)會(huì)很多人生很短,讓我們好好珍惜。
10、要想得到,就得先付出,并且珍惜自己的工作。平時(shí)我們都是為了高薪或是其他什么好的福利,而選擇職業(yè),唯獨(dú)沒有想到的就是:我們能為公司創(chuàng)造多少財(cái)富?試想,沒有自己的付出又怎么能有想要的收獲,要想得到就必先付出。
1、在工作中,沖突和矛盾總是難免的。有時(shí)會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵爭(zhēng)執(zhí)爭(zhēng)斗乃至斗爭(zhēng),其實(shí)也難免。但不管以前發(fā)生過怎樣的事,只要是我的同事,他主動(dòng)表現(xiàn)出來和解或和好的意愿,我愿意和解。
2、有人說,教師的生活,往往今天是昨天的重復(fù),明天又是昨天的翻版,單調(diào)而平凡。而我說,不!在擔(dān)任班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情,就像一壇陳年老酒,越飲越能體味到那芬芳的酒香,余味無窮。
3、在孩子的心里,老師是可傾訴心聲的朋友,是懂得欣賞自己的家人,是愿意與自己分享快樂的伙伴。于是,教師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者,他們將在平等與和諧中,在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質(zhì)量。
4、我知道成長(zhǎng)的路途中沒有一步登天的魔氈,你的雙腳必須堅(jiān)實(shí)地踏在土地上一步一個(gè)腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價(jià)值,只有懂得付出才會(huì)擁有收獲,心中才會(huì)蕩起幸福的漣漪。但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。
5、做一個(gè)幸福辛勞的園丁,澆灌滿園芬芳。——陳媛媛。
6、教師的使命在于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),并使之熠熠生輝。
8、學(xué)高為師,身正為范。
9、我堅(jiān)信,挫折和成功是一對(duì)軟生兄弟?!獙O婷。
10、反思中進(jìn)步,實(shí)踐中創(chuàng)新,關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),欣賞每一個(gè)學(xué)生?!赠i。
11、先相信你自己,然后別人才會(huì)相信你。——屠格涅夫。
12、有價(jià)值的教學(xué)是學(xué)習(xí)方法的傳授?!钣窬?。
13、常求有利別人,不求有利自己。——謝覺哉。
14、我最大的心愿就是看見學(xué)生們滿心愉快地走進(jìn)教室,意猶未盡的迎來下課。
15、是學(xué)生給了我們施展才華的機(jī)會(huì),讓我們的知識(shí)和智慧能夠傳承和增值?!鯐啤?BR> 16、富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫。——孟軻。
17、教育有規(guī)律,循道而行事事皆可行;學(xué)生有個(gè)性,因材施教個(gè)個(gè)都可教?!鄢胁?BR> 19、生活真象這杯濃酒,不經(jīng)三番五次的提煉呵,就不會(huì)這樣可口!——郭小川。
1、只要你勇敢,不放棄,去努力,我都為你自豪和鼓掌?!啃闱邸?BR> 2、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,他們的成功是我最大的快樂!——肖繼業(yè)。
3、做幸福教師,育滿園桃李。——朱鳳霞。
5、用行動(dòng)和愛去澆灌,讓每一個(gè)孩子的人生開出多彩美麗的花朵?!褂裉m。
6、明德勤自省,明智多讀書?!鹾?。
7、希望是附麗于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。——魯迅。
8、老當(dāng)益壯,寧移白首之心?窮且益堅(jiān),不墜青云之志?!醪?。
9、多一點(diǎn)耐心,多一份等待,孩子會(huì)還我們不一樣的精彩。
10、忠心獻(xiàn)給教育事業(yè),愛心獻(xiàn)給我們的學(xué)生。
11、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志?!K軾。
12、有效的采用適合幼兒的游戲方式,實(shí)現(xiàn)幼兒的教育目標(biāo)?!畹嘛L(fēng)。
13、人的一生都在路上,與其送學(xué)生一雙名牌鞋,不如送她一雙能走路的腳。——房秀芹。
14、能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂是教師的最大本領(lǐng)。
15、生命如白駒過隙,爭(zhēng)分奪秒尚且來不及,哪有懈怠的功夫?!?jiǎng)⒊謱殹?BR> 16、有我,你更精彩;有你,我更精彩。
17、關(guān)心,關(guān)切,關(guān)注,像關(guān)心自己的孩子一樣重視學(xué)生的成長(zhǎng)。——王明光。
18、如煙往事俱忘卻,心底無私天地寬?!砧T。
19、只有對(duì)學(xué)生信任,才能走進(jìn)兒童的心靈?!簩殑偂?BR> 20、一個(gè)學(xué)生就是一塊璞玉,是否成器,關(guān)鍵看教師如何去雕琢?!啃闱?。
1、人的一生可能燃燒也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃燒起來!——奧斯特洛夫斯基。
2、人只有獻(xiàn)身于社會(huì),才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?!獝垡蛩固?。
3、我的汗水就是你人生畫卷上的彩墨?!よぁ?BR> 4、我可能成不了優(yōu)秀的教師,但我必須要成為合格的教師?!愊樘?。
5、給學(xué)生打開一片天空,就是給自己開創(chuàng)一個(gè)世界?!伪?。
6、把心交給學(xué)生,用愛收獲成功?!趺鞴?。
7、沉沉的黑夜都是白天的前奏?!〈?。
8、君子喻于義,小人喻于利?!浊稹?BR> 9、鼓勵(lì),是教育的法寶。——朱全霞。
10、你的進(jìn)步就是我的幸福!——宋婷婷。
11、社會(huì)猶如一條船,每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。——易卜生。
12、奉獻(xiàn)一片愛心,收獲桃李滿園?!T超。
13、學(xué)生只有得到尊重和理解,才能學(xué)會(huì)自尊、自重和自信。
14、作為教師,不僅要獻(xiàn)身教育,更要獻(xiàn)“心”教育?!盍?。
15、愛生如子,奉獻(xiàn)一生?!n相才。
16、讓每個(gè)學(xué)生帶著憧憬進(jìn)校,滿載收獲和快樂回家——肖滋棟。
17、“師也者,教之以事而喻諸德也?!薄抖Y記》。
18、用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。
19、我所嫁之人,將來必須認(rèn)真且擅于教育我們的孩子,并能以身作則。
20、敗壞之先,人心驕傲;尊榮以前,必有謙卑《圣經(jīng)》。
23、不要總夸別人家的孩子好,你并不是他們的父母,教育孩子前應(yīng)該首先想想自己。
24、教育孩子的過程也是父母自我教育的過程。
25、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,論文可以粘貼,哲理可以復(fù)制,素材可以拼湊,唯獨(dú)思想和辨別能力是自己的。因此,與其迷戀素材,不如提升思辨力。與其挑選,不如原創(chuàng)。因?yàn)槟屈c(diǎn)挑辨別的品味,讓你不同流俗。因?yàn)槟屈c(diǎn)寶貴的原創(chuàng),你成為你自己。
1、倫常乖舛,立見消亡;徳不配位,必有禍秧。《朱子家訓(xùn)》。
2、有時(shí)候被人狠狠地罵一場(chǎng),感覺真的不是在罵自己,而是對(duì)方給自己上了一課教育。
3、教育是以生命影響生命?!犊蓯鄣哪恪贰?BR> 5、我相信,講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方,我將永遠(yuǎn)愛我所愛,無怨無悔。
7、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng),使孩子只需輕輕一躍便騰空而起,在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
8、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要——愛因斯坦。
9、盡信書則不如無書?!献印睹献印けM心》。
10、把委屈和淚水都咽下去,輸不起就不要輸,死不了就站起來,告訴所有看不起你的人:我很好。
11、教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。
12、我覺得,應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力,要讓他盡早了解成人世界的運(yùn)行法則。
13、無知的人不一定粗魯,但粗魯?shù)娜艘欢o知。
14、自己當(dāng)豬,望子成龍。
15、別人家的孩子是別人教出來的。父母有時(shí)不滿足于自己的孩子的“質(zhì)量”,其實(shí)這時(shí)候該是孩子不滿于自己父母的時(shí)候。
17、受教育是指靈魂通過自省而覺醒,學(xué)會(huì)了傾聽和尊重別人的聲音,同時(shí)擁有自己的價(jià)值坐標(biāo)。
18、在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)”——陶行知。
20、教育,不能取長(zhǎng)補(bǔ)短,把孩子塑造成一個(gè)模樣;教育,應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。
21、從根源解決孩子叛逆問題,從心靈啟動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。
22、改變,是一輩子的承諾;教育,是一世代的使命?!?jiǎng)叉谩?BR> 23、在未知中生存,你必須抓住你已知什么?!?jiǎng)叉谩?BR> 24、如果這是一個(gè)世代的運(yùn)動(dòng),就必須由這個(gè)世代來做?!?jiǎng)叉谩?BR> 25、不是有條件才可以微笑,是微笑了才可以有條件?!?jiǎng)叉谩?BR> 教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五
這些年來,我在xx大學(xué)無論是教書還是做班主任工作,都使我對(duì)“教書育人”有了較深刻的理解。用一句話概括就是:教書育人是教師的天職。
記得我國(guó)現(xiàn)代教育家徐特立也說過:“教書不僅是傳授知識(shí),更重要的是教人做人。”徐老在強(qiáng)調(diào)教書育人時(shí),明確提出教師應(yīng)是“經(jīng)師”和“人師”的合一。
教師在教書育人的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是“言傳”,即講清道理,也就是通過講授教材內(nèi)容,進(jìn)行辯證唯物主義世界觀、人生觀、愛國(guó)主義、集體主義、勤奮學(xué)習(xí)、社會(huì)責(zé)任感等思想品德教育,是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做,如何做是對(duì)的,如何做是不對(duì)的;二是“身教”,即一個(gè)教師的行為影響學(xué)生,用自己的靈魂去“傳授”品格。教師的“言傳”是很重要的,因?yàn)樗梢杂每茖W(xué)知識(shí)去啟迪學(xué)生的心靈,使之懂得做人的道理。
回想起十多年來做班主任工作的經(jīng)歷,感受頗深。我做班主任工作最大的感受就是要努力成為學(xué)生的嚴(yán)師、益友。但是,要做好班主任的工作卻不是一件容易的事。
當(dāng)好班主任,首要的是責(zé)任心?;叵肫饋?,我第一次接班主任工作時(shí),心里是不太情愿的。我從來沒當(dāng)過班主任。由于沒有經(jīng)驗(yàn),怕干不好。但經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)的勸說后,還是欣然接受了。我接手的第一個(gè)班是2000級(jí)小教班。全班50名學(xué)生,大多數(shù)來自xx地區(qū)農(nóng)村,均是中考的學(xué)生。我非常珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭很足。他們的勤奮,他們的樸實(shí)無華,他們的彬彬有禮,都深深地打動(dòng)了我。我想我有責(zé)任把這個(gè)班帶好。每天早上和我都和學(xué)生一起跑操,晚上和他們一起上自習(xí),為了培養(yǎng)學(xué)生的自立精神和責(zé)任心,學(xué)校要求學(xué)生宿舍公共衛(wèi)生區(qū)和教室及周邊地帶都由學(xué)生自己打掃。宿舍每層樓有公共衛(wèi)生間,學(xué)生們每天用刷子和洗衣粉將地刷干凈;雖然教室的地面是水泥的,教室外面還是沙土地,但每天值日生都將地拖的锃亮。
2003我?guī)У男〗贪喙?0多人,是一個(gè)特殊的群體。說特殊是因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)的大部分學(xué)生多是獨(dú)生子女,家庭條件都比較好。因此有相當(dāng)一部分學(xué)生不能吃苦,懶散、學(xué)習(xí)目的不明確,衛(wèi)生打掃不認(rèn)真,抱怨多。經(jīng)過兩年半的時(shí)間的管理,我用自己強(qiáng)烈的責(zé)任心改變了他們身上固有的不良習(xí)慣。記得xx幾個(gè)學(xué)生,上課睡覺,不學(xué)習(xí),還頂撞老師,經(jīng)常不交作業(yè),任課老師經(jīng)常上我那兒告狀。幾次和他談話都不起作用。他們說,老師你別管我了,我就這樣了,父母都拿我沒辦法,到現(xiàn)在我都不跟俺爸爸說話,就是因?yàn)樗芪姨珖?yán)了,你何苦呢?有時(shí)間你好好照顧一下你的孩子多好呢。說實(shí)話,當(dāng)時(shí)心里很郁悶,也有過放棄他的想法。但是轉(zhuǎn)念一想,作為班主任有責(zé)任教育好自己的學(xué)生。如果放棄,就意味著承認(rèn)自己教育的失敗。不能,我一定會(huì)讓他明確學(xué)習(xí)目的,端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度,最終把他培養(yǎng)成為一名社會(huì)需要的有用人才。經(jīng)過一段時(shí)間的了解,我發(fā)現(xiàn)他很重義氣,愿意幫助有困難的同學(xué)。因此,在開班會(huì)時(shí),他稍有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我就表揚(yáng)。為了讓他按時(shí)完成作業(yè),有時(shí)候下自習(xí)后我把他“揪”到家里寫。慢慢地他也了解了班主任的苦心,學(xué)習(xí)態(tài)度180度大轉(zhuǎn)彎,畢業(yè)后他還經(jīng)常給我打電話說,正是在學(xué)習(xí)的那段時(shí)間使他受益匪淺,他非常感謝“老班”。你說,作為老師,還有什么比這更高興的事嗎。
作為班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,更重要的是在生活上也關(guān)心他們,這樣才能做好學(xué)生的思想工作。2003級(jí)的熊春香同學(xué),家庭生活很困難,上學(xué)的學(xué)費(fèi)都是家里貸的款。由于來自農(nóng)村,他英語基礎(chǔ)不好,但是他很用功,天天早上早起讀英語,背單詞。每天吃著饅頭和咸菜,就這樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)。后來學(xué)校知道后,讓他到半價(jià)窗口買飯,喝免費(fèi)湯。他非常感動(dòng),學(xué)習(xí)更加努力了。但是,在第三個(gè)學(xué)期剛剛開學(xué)不久,我就發(fā)現(xiàn)他情緒不太對(duì)。他不愿意參加集體活動(dòng),不與同學(xué)交流,上課學(xué)習(xí)精力也不太集中。為什么一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的孩子突然變得這么消沉呢?難道經(jīng)濟(jì)上有困難嗎?他的學(xué)費(fèi)全交了。到底是為什么呢?問了幾次,他都沒說實(shí)話。向班級(jí)同學(xué)了解,同學(xué)也不清楚。期中考試,成績(jī)下滑很快。我很著急,一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力怎么行。于是在一個(gè)周末的下午,就他期中考試的成績(jī)不理想一事,我非常誠(chéng)懇地找他談話,一談就是一下午。他終于告訴我,家里因?yàn)楣┧蠈W(xué),妹妹高中未畢業(yè),到江蘇去打工了,暑假他才知道。他覺得自己很沒用,耽誤了妹妹。在江蘇打工的妹妹每月發(fā)工資寄給父母,父母再寄給他做生活費(fèi)。知道了原因,便可對(duì)癥下藥。我告訴他,他沒有理由不努力學(xué)習(xí),將來畢業(yè),自己有能力了,再來報(bào)答妹妹也不晚?,F(xiàn)在這種表現(xiàn),更對(duì)不起妹妹。從此他更加努力學(xué)習(xí),積極為班級(jí)做好事,同學(xué)關(guān)系很融洽。作為老師,沒有比聽到自己的學(xué)生進(jìn)步更令人高興的事了!他稱我為恩師時(shí),我感到非常慚愧。同時(shí)也深深體會(huì)到,一個(gè)教師能把學(xué)生培養(yǎng)成知道感恩,成為品學(xué)兼優(yōu)的人也是一種幸福。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六
自從從上饒師范畢業(yè)的那一天開始,我就告訴自己:我現(xiàn)在是一名老師了,我一定要成為一個(gè)優(yōu)秀的好老師,要對(duì)得起“教師”這個(gè)神圣的職業(yè)。對(duì)于“教書育人”這四個(gè)字,我的理解是:“教書”指交給學(xué)生知識(shí),盡量讓每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì),都能取得好成績(jī);“育人”指的是對(duì)學(xué)生德智體勞,特別是待人處事、道德方面的教育,讓學(xué)生成為一個(gè)各方面都很優(yōu)秀,能快速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的合格人。老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,而且要育好人。為此,我一直在努力的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和探索。
很多人都說,教書育人是太陽底下最光榮神圣的職業(yè),當(dāng)然我也這么覺得。既然我走上這個(gè)崗位,就要把它做好。
我對(duì)學(xué)生的要求是:不求最好,但求更好。但是我對(duì)自己的要求是:要做就做到最好。所以我一直在努力使自己成為一名優(yōu)秀教師。我覺得作為一名優(yōu)秀的教書,首先要有責(zé)任心。愛默生曾說過:“責(zé)任是一種至高無上的價(jià)值,它具有崇高的品格,在所有價(jià)值中居于最高地位?!庇谑牵页0沿?zé)任心的缺失看作是從事從教的最大失敗。
記得我們07級(jí)的一個(gè)學(xué)姐,也是在實(shí)習(xí)的時(shí)候。她擔(dān)任二年級(jí)的班主任。一次一個(gè)學(xué)生因?yàn)槎亲油矗蠋熣?qǐng)假。她也沒多想就同意了,讓她自己回家了。因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)成績(jī)不是很好,所以過了3天,那個(gè)學(xué)生還沒來學(xué)校,她也沒發(fā)現(xiàn),也沒問同學(xué),沒打聽那位同學(xué)怎么了,為什么沒上課。又過了幾天她才從同學(xué)的口里聽說那位學(xué)生已經(jīng)死了。那位學(xué)生因?yàn)橥蝗话l(fā)病,而父母都不在家,所以就那樣的離開了,如果當(dāng)時(shí)老師打了個(gè)電話給家長(zhǎng),說學(xué)生病了回家了,或者老師看他不舒服自己送他去醫(yī)院,這樣的悲劇也不會(huì)出現(xiàn)。最后那位學(xué)姐賠償了家長(zhǎng)6萬塊錢,而且被教育局取消了教師資格,并且以后都不能從事教育工作。這位學(xué)姐因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)失誤而害的自己再也不能從事教育工作,害的那么可愛鮮活的生命離開了我們。我覺得作為一個(gè)班主任,更要負(fù)責(zé)每個(gè)學(xué)生的安全,關(guān)心每個(gè)同學(xué)的情況。但是她連自己學(xué)生的死都是最后知道的,我覺得從這件事中,我更加清醒的認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)老師責(zé)任是多么的重要。作為一個(gè)班主任更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心每個(gè)同學(xué)的冷暖、關(guān)心他們的德智體的全面發(fā)展。以前我一直接受著父母、長(zhǎng)輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人?,F(xiàn)在成為那么多孩子的“姐姐”之后,覺得肩膀上的責(zé)任一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學(xué)會(huì)什么什么知識(shí),覺得不幫他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣,那仿佛就是自己的恥辱似的。也不愿意自己去誤人子弟就發(fā)狠心要對(duì)他們負(fù)起責(zé)任。這種責(zé)任感讓我對(duì)他們關(guān)愛有余、監(jiān)管有加、嚴(yán)格有度。而我也從這份責(zé)任中體會(huì)到了疲憊和幸福。
當(dāng)我走上講臺(tái)的第一天,說實(shí)話我很緊張,心里一片茫然。因?yàn)樵趤韺W(xué)校之前我不知道我要教哪個(gè)年級(jí),哪個(gè)學(xué)科。來到學(xué)校才接到2本書,叫我教五年級(jí)數(shù)學(xué),也沒準(zhǔn)備什么。我除了交給學(xué)生課本上的知識(shí)外,其他方面的我知之甚少,有些也因?yàn)榫o張而忘了。感覺要學(xué)的東西實(shí)在太多了,因?yàn)閹熧Y不夠,所以我還教我班的音體美。為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)不會(huì)太枯燥,所以每個(gè)星期老是要想一些學(xué)生感興趣,喜歡學(xué)的東西。比如音樂課,我會(huì)學(xué)一些好學(xué)又好聽的英文歌。既可以培養(yǎng)音樂興趣,還可以幫忙學(xué)習(xí)英語。還會(huì)教他們一些簡(jiǎn)譜,讓他們感受數(shù)字的奇妙。學(xué)習(xí)主要靠自覺,那么該怎樣讓學(xué)生主動(dòng)自覺的去學(xué)我這門學(xué)科呢?我覺得要讓學(xué)生聽你的課,愛聽你的課,那么首先要讓學(xué)生喜歡你。只有喜歡這科的老師,學(xué)生才對(duì)你這科會(huì)感興趣。記得第一次測(cè)試后,我發(fā)現(xiàn)在我們班成績(jī)差異很大,好的學(xué)生可以考90幾分,但差的才考個(gè)位數(shù)。這是怎么回事呢?由此我猜想,可能是因?yàn)槌煽?jī)好的老師格外關(guān)注,但成績(jī)差、接受能力差的同學(xué)就被忽略了。所以我力爭(zhēng)在教育教學(xué)活動(dòng)中去關(guān)注每一位學(xué)生,尊重并培養(yǎng)、發(fā)展每一名學(xué)生的個(gè)性。對(duì)于那些學(xué)生要多給予關(guān)懷、愛護(hù)、寬容、尊重,多看他們的作業(yè),多指導(dǎo)。讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親切感,讓學(xué)生對(duì)教師信賴。只有在學(xué)生的信任下,教師的要求就愈加容易被學(xué)生接受。
作為一名教師可能沒有財(cái)富,但可以很富有。只有我們心中有愛有責(zé)任,頭腦中有理想有目標(biāo)時(shí),所以的付出都如同農(nóng)民們含笑的播種。教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書,而是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。所以說如果學(xué)生有一碗水,我不能只有一桶水,我要是自來水才行。因此我自己不斷的學(xué)習(xí)新的.知識(shí)、新技能,掌握過硬的本領(lǐng)。在教學(xué)中要精心設(shè)置組織課堂教學(xué),要深入淺出,通俗易懂。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。一次臨下課,我留了作業(yè),但學(xué)生怨作業(yè)太多。我想,及時(shí)我強(qiáng)迫他們寫完了,也只能是達(dá)到數(shù)量而沒有達(dá)到質(zhì)量于是我靈機(jī)一動(dòng),問道:你們知道什么摩擦力嗎?就是兩個(gè)物體接觸發(fā)生阻礙,那么現(xiàn)在我與你們的思想上發(fā)生一些摩擦,減小摩擦力的方法是什么?減少壓力。學(xué)生回答。那好我今天減少你們的壓力,讓你們少做點(diǎn)作業(yè),但你們要減少你的粗心程度,不能出錯(cuò),高質(zhì)量的完成作業(yè)。同學(xué)們大聲說好,然后我重新布置了一回,那次作業(yè)果然寫的非常用心。所以說,要讓學(xué)生主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí),這樣效率才是最好的。有些老師只注重讓學(xué)生多做練習(xí),但是這樣數(shù)量是有了,但質(zhì)量呢?只有學(xué)生的質(zhì)量上去了,數(shù)量并不重要。
對(duì)于對(duì)學(xué)生的教育,我覺得創(chuàng)新跟實(shí)踐很重要,教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),如何開創(chuàng)性的學(xué)習(xí),并在實(shí)踐中掌握和運(yùn)用是至關(guān)重要的。記得中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授到美國(guó)訪問,在談?wù)撁绹?guó)的教育的看法是很直率的對(duì)美國(guó)人說:“你們的小學(xué)教育中,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較差?!泵绹?guó)人問道:“先生,請(qǐng)?jiān)试S我叫一個(gè)學(xué)生,來考一考如何?”于是美方找來了一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生,顧教授提了一個(gè)問題:“你知道什么叫算珠嗎?”學(xué)生回答:“我不知道?!闭f完后,小學(xué)生馬上坐在計(jì)算機(jī)前搜索“噠噠噠”隨著鍵盤的敲擊聲,計(jì)算機(jī)上出現(xiàn)了什么是算珠、算珠的歷史、算珠的應(yīng)用等問題說明。這件事引起了教授的思考,其實(shí)也值得我們大家思考?,F(xiàn)在我們的基礎(chǔ)教育中存在一個(gè)現(xiàn)象。我們的基礎(chǔ)知識(shí)比較強(qiáng),考試能力比較強(qiáng);但是我們的動(dòng)手能力,實(shí)踐能力比價(jià)弱,我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力比價(jià)弱。因此我在教學(xué)中重點(diǎn)激發(fā)他們的創(chuàng)新精神,創(chuàng)新能力,讓他們多自己動(dòng)手做,自己發(fā)現(xiàn)其中的道理?!笆谌艘贼~”只能使人受用一時(shí);只有“授人以漁”才能使人受用終身。
都說老師要:
1耐得住寂寞。因?yàn)槌藢W(xué)生沒有誰會(huì)圍住你轉(zhuǎn)。外面的世界很精彩,而你的世界注定會(huì)很無奈。若干年之后,你的同學(xué)甚至學(xué)生成了什么長(zhǎng)或者什么款的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他很忙,你偶爾去他那坐坐,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他有接不完的電話,處理不完的文件,見不完的人。而你的心開始覺得你的生活是那么的單調(diào)。
有人說:“老師不經(jīng)意的一句話,可能會(huì)創(chuàng)作一個(gè)奇跡;老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神,也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?!蔽液苜澩@句話,老師習(xí)以為常的行為,對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。所以我覺得對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)優(yōu)于批評(píng),批評(píng)優(yōu)于不置可否,對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格但時(shí)刻注意不要去傷痕他們的自尊心和自信心,學(xué)生做了好事,學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,教師應(yīng)該多級(jí)表揚(yáng)鼓勵(lì),鼓勵(lì)的話常常使人上進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)怎么樣先不管,最重要的是讓學(xué)生主動(dòng)怎么做人。
《紅樓夢(mèng)》中有警句;不經(jīng)一事,不長(zhǎng)一智。我從事教書育人的工作不長(zhǎng),但是卻收獲到我人生中的很多財(cái)富。那就是我和我的學(xué)生一起走過的那些日子,不管大事小事。看到他們那對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)我這門學(xué)科的熱愛,那就是對(duì)我的肯定??偟膩碚f我覺得教師要有對(duì)學(xué)生的愛、要有責(zé)任心,要全方面發(fā)展學(xué)生的興趣、個(gè)性,要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力,要有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七
蘇霍姆林斯基說過:”我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美,珍惜愛護(hù)這種美,并用自己的行動(dòng)使這種美到達(dá)應(yīng)有的高度?!?BR> “百年大計(jì)、教育為本,教育大計(jì)、教師為本。”當(dāng)前,我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的新階段。教書育人是教師的基本職責(zé)。教師之所以要堅(jiān)持教書育人,是貫徹、落實(shí)黨的教育方針的客觀要求,是培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才的客觀要求,是學(xué)生成長(zhǎng)過程的客觀要求,也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性,但要真正做到既教書又育人,是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀能動(dòng)性,使教書育人工作成為教師的自覺行動(dòng)。
教書育人,我覺得首要的一條就是要把愛國(guó)主義的教育和熏陶作為老師最大的職責(zé)。作為一名普通教師,我們也許不能改變國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀,不能改變整個(gè)社會(huì)潮流和輿論,但我們能改變學(xué)生,只要我們不推卸、不躲避、不畏難,在心底里對(duì)自己說:“教書育人,我的職責(zé)。”我們有職責(zé)繼承良好的教育傳統(tǒng),并透過教育實(shí)踐,不斷發(fā)揚(yáng)光大。
作為老師,作為教書育人的使者,要努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐,不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念,用心探索教育教學(xué)規(guī)律,改善教學(xué)方法,鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力;用心投身教育教學(xué)改革,做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和用心推進(jìn)者。
首先需要有愛心。在教育中,愛是教育的靈魂和生命。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育,是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維,彰顯學(xué)生的個(gè)性,放飛學(xué)生的心智,啟迪學(xué)生的心靈,喚醒學(xué)生的潛能,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂,學(xué)習(xí)的快樂,成長(zhǎng)的快樂。
其次,教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱,對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),為全體學(xué)生服務(wù),這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的,給他們樹立信心,讓他們有“克敵制勝”的'決心,這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八
人活在世上都有自己的夢(mèng)想,而教師的'夢(mèng)想就是想讓自己盡快成長(zhǎng)起來,教出更多祖國(guó)的未來?xiàng)澚褐?,為人類的幸福事業(yè)而奮斗。
從某種意義上講,一個(gè)人的一天應(yīng)該是其一生的縮影,優(yōu)秀者和平庸者之間的距離就蘊(yùn)藏在一個(gè)又一個(gè)的“每一天”中。教師的工作是平凡樸實(shí)的,平凡樸實(shí)決不是平庸、碌碌無為,教師正是在天、周、月、學(xué)期、的基礎(chǔ)上建構(gòu)著自已的教學(xué)人生。教師職業(yè)的生命價(jià)值不是由外在決定的,而是來自內(nèi)部,來自于教師每日每時(shí)都在從事著的創(chuàng)造性的工作。上天給每一個(gè)人一項(xiàng)才能,那些看似沒有才能的人,只是因?yàn)槟欠莶拍茈[藏得深,隱藏在不為人知的某個(gè)角落里。蘇霍姆林斯基說過,沒有教育理念的教學(xué)實(shí)踐,如同魔術(shù)治病的巫醫(yī),難以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。如果不想讓自已迷失于復(fù)雜的理論體系和變化多端的教學(xué)實(shí)踐中,教師就要借助個(gè)的眼睛去觀察教學(xué)的世界,在凸現(xiàn)自己的與眾不同中尋個(gè)人奮斗的滿足,否則只會(huì)一輩子蹉跎于抱憾此生的苦澀。
前階段,我去看望小學(xué)時(shí)候的班主任,班主任說的一番話讓我很受觸動(dòng),她說“我教了一輩子書,現(xiàn)在退休了,總結(jié)這輩子的教書育人心得,得出了一個(gè)非常寒心而慚愧的結(jié)論,那就是當(dāng)年成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,很少有人過來看望我,倒是你這樣當(dāng)初調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,這些老師當(dāng)年對(duì)你們不是很上心的學(xué)生,反而很有情有意,逢年遇節(jié)過來看看。我理解老師的這番話,我讀書的時(shí)候,是調(diào)皮些,經(jīng)常挨她的批評(píng),甚至是罰站。我覺得老師對(duì)我還是非常上心的,平時(shí)的嚴(yán)厲批評(píng)和指責(zé)都是因?yàn)樗昂掼F不成鋼”。所以我對(duì)她心存感激,畢業(yè)多年來,逢年過節(jié),只要有機(jī)會(huì),我都會(huì)去看望她。
如果沒有當(dāng)年班主任心血的傾注,我相信,那些所謂的優(yōu)秀學(xué)生就不會(huì)那么優(yōu)秀,甚至是非常平庸。沒有任何一種給予是理所當(dāng)然的,我們應(yīng)該永懷感恩之心。子女要感恩父母的養(yǎng)育,員工要感恩領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和提拔,職場(chǎng)中人要感謝同事的幫助和默契合作。不懂得感恩的人憑著運(yùn)氣,也許會(huì)一時(shí)得意,但是,他那種漠然面對(duì)別人伸出援助之手的表情,會(huì)傷害眾多善良的心,熱情也會(huì)在漠然面前很快冷卻,不懂感恩的人。會(huì)因?yàn)椤肮阎倍沟萌松吩阶咴秸?BR> 著名詩人但丁說:“愛是美德的種子?!备枨煤茫褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界就會(huì)變成美好的人間。作為一個(gè)老師,要有“杜鵑夜半猶啼血,不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅(jiān)忍,具備“精誠(chéng)所致,金石為開”的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離,和三尺講臺(tái)近距離,與廣大學(xué)生零距離。我們要學(xué)會(huì)用愛心和真誠(chéng)在老師和同學(xué)之間架起一座座溝通橋梁,打造一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)。愛心溫暖人心,真誠(chéng)消融堅(jiān)冰。理解—諒解—化解—和解,展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年,總是回憶時(shí)含淚的微笑。愛心守望,真誠(chéng)同行,是我的默默追求。
成功和你與學(xué)生的關(guān)系息息相關(guān),學(xué)生是我們上課的主體,贏得學(xué)生的認(rèn)可是我的法寶,也是我的目標(biāo)。記得剛接這兩個(gè)班時(shí),兩個(gè)班里都有不少學(xué)生由于小學(xué)基礎(chǔ)差,不愿學(xué)習(xí)英語,導(dǎo)致的直接后果是上課搗亂,不學(xué)習(xí),經(jīng)常睡覺。后來,當(dāng)我和他們熟悉了以后,針對(duì)學(xué)生不同的性格,我要采取不同的方法。經(jīng)過一段時(shí)的觀察,捉摸他們不學(xué)習(xí)的原因入手。他們主要是單詞不會(huì)讀,怕老師罵,再加上自尊心強(qiáng),因而不問老師,背就更不用說了。當(dāng)我與他們交談時(shí),他們的表現(xiàn)是尊敬老師待人有禮貌。于是我從情感方面入手,用師愛去感化他們。一個(gè)單詞一個(gè)單詞地去教他們讀,一個(gè)詞一個(gè)詞去檢查他們。我終于成功了。雖然他們每天只會(huì)十一二個(gè)單詞,在進(jìn)步著,記會(huì)了。其中還有一位男生,不愿意記單詞。自律性也不好。在我的耐心勸說下,開始每天背兩個(gè)簡(jiǎn)單句子。一周內(nèi)背會(huì)了八個(gè)句子。課外時(shí)間也不貪玩了,他自己說:“我要背英語。聽老師我每天背兩個(gè)句子。背會(huì)了我就能和外國(guó)人交談?wù)f話了?!弊院栏杏腿欢?。讓我深感自豪。
如今,班里的成績(jī)比以前有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步。這和學(xué)生們對(duì)我的認(rèn)可是分不開的。要想學(xué)生自己愿意學(xué),內(nèi)因必須起作用。當(dāng)他們認(rèn)可老師后,才愿意聽老師的話,才愿意和老師們配合。這樣,我們才能將工作做到最好。
人生之路千萬條,總是踏著別人的腳印前進(jìn)的人,也許一生只會(huì)碌碌無為。只有敢于走別人從來未走過的路,獨(dú)辟中開出一條屬于自已的路,才有發(fā)現(xiàn)成功的可能。用欣賞的眼光看待自己,不是自負(fù)的驕傲也不是百年的自憐,而是懷著人類與生俱來的尊嚴(yán)感,認(rèn)真地,誠(chéng)懇地接受自己,只有這樣才能保持自己的個(gè)性,才能發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。
生活中,你們要學(xué)會(huì)欣賞別人,贊美他人,學(xué)會(huì)了欣賞自,才發(fā)現(xiàn)自己是很棒的,不比別人差,喜歡自己才能自信地生活,才能有自己的獨(dú)特的思維方式。引用“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。”
教師成長(zhǎng)固有賴于好的環(huán)境,但更重要的是取于自己的心態(tài)和作為。教師是善于反思體悟、內(nèi)心充滿理性光芒的人,是自然平淡而又富有生命活力、生活情趣的人。他們能夠在平凡的工作和生活中,通過持續(xù)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思體悟,用自已寧靜自然的人格特征和清明透徹的理性,反面自我、反觀學(xué)生、反觀知識(shí)、反觀實(shí)踐,真誠(chéng)地把握現(xiàn)實(shí)世界中的各種流動(dòng)著的、不確定的現(xiàn)象,賦予單調(diào)重復(fù)的日常教學(xué)以智慧之光和生活情趣。只有按照自己的理性和自覺意志來推動(dòng)教學(xué),而不受強(qiáng)加的外部力量的驅(qū)使,才能成為一名有所作為的教師,教師的成長(zhǎng)是一個(gè)更加理性的生命歷程,而不是任由外部力量裹挾的、完全被動(dòng)的過程。人生追求得到提升,進(jìn)而擁有平凡而絢麗的教學(xué)人生。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十九
教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上,過濾并運(yùn)用環(huán)境的影響,以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力,使他長(zhǎng)得更有力量,以貢獻(xiàn)于民族與人類。教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。
01。
陶行知先生的四塊糖果。
陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候,有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué),便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí),男孩已經(jīng)等在那里了。
陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué):“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室?!苯又痔统鲆活w糖,說:“這也是給你的,我不讓你打同學(xué),你立即住手了,說明你尊重我。”
男孩將信將疑地接過第二顆糖,陶先生又說道:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生,說明你很有正義感,我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。”
這時(shí),男孩感動(dòng)得哭了,說:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不能采取這種方式?!碧障壬谑怯痔统鲆活w糖:“你已認(rèn)錯(cuò)了,我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了,我們的談話也結(jié)束了?!?BR> 02。
教育就像喂雞一樣。
有一次,陶行知先生在武漢大學(xué)演講。他走向講臺(tái),不慌不忙地從箱子里拿出一只大公雞。臺(tái)下的聽眾全愣住了,不知陶先生要干什么。
陶先生從容不迫地又掏出一把米放在桌上,然后按住公雞的頭,強(qiáng)迫它吃米??墒谴蠊u只叫不吃。
怎么才能讓公雞吃米呢?他掰開公雞的嘴,把米硬往雞的嘴里塞。大公雞拼命掙扎,還是不肯吃。陶先生輕輕地松開手,把雞放在桌子上,自己后退了幾步,大公雞自己就開始吃起米來。
這時(shí)陶先生開始演講:“我認(rèn)為,教育就像喂雞一樣。先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí),把知識(shí)硬灌給他,他是不情愿學(xué)的。即使學(xué)也是食而不化,過不了多久,他還是會(huì)把知識(shí)還給先生的。
但是如果讓他自由地學(xué)習(xí),充分發(fā)揮他的主觀能動(dòng)性,那效果一定好得多!”臺(tái)下一時(shí)間掌聲雷動(dòng),為陶先生形象的演講開場(chǎng)白叫好。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十
卻耿直率真,頗有詩人氣質(zhì)。當(dāng)時(shí)曾有人建議解聘該校工,對(duì)這一提議,陶行知斷然拒絕,并說“他也是我們當(dāng)中一個(gè),決不可招之即來,揮之即去?!钡?,當(dāng)聽說這位校工不聽調(diào)度后,陶行知即刻寫一信給他,真誠(chéng)地奉勸他要盡本份、守職責(zé)。
陶行知說道:“我們主張人類平等:校長(zhǎng)和校工一律看待,吃一樣的飯,一樣的要盡本分。校長(zhǎng)不盡本分,校長(zhǎng)的飯碗便要打破;校工不盡本分,校工的飯碗也是要打破的?!庇终f:“您倘若誠(chéng)實(shí)到老,盡本分,聽調(diào)度,幫人忙,和氣待人,那您便是我們曉莊理想的校工,也可以說是校工中之圣人,保您有個(gè)鐵飯碗,永遠(yuǎn)打不破。您要不信我的話,那便是瓷器飯碗,隨時(shí)可以打破的?!?BR> 在主張人人平等的同時(shí),陶行知很重視培養(yǎng)學(xué)生的互助品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生在說話做事中學(xué)習(xí)如何商量合作?!白约阂f話,也讓別人說話,最好是大家商量。自己要做事,也讓別人做事,最好是大家合作?!被ブ醋灾?,一個(gè)人如果沒有互助的習(xí)慣,他在社會(huì)上也是斷難生存的。陶行知曾在他所創(chuàng)作的一部引人入勝的寓言小說《古廟敲鐘錄》中,詩意地表達(dá)了他對(duì)平等互助重要性的認(rèn)識(shí)?!澳闳羰寝k一個(gè)工場(chǎng),如果你同時(shí)注意到工人之長(zhǎng)進(jìn)的機(jī)會(huì)與平等互助的關(guān)系,便立刻變成一個(gè)有意義的工場(chǎng)了。你若是辦一個(gè)學(xué)校,如果你同時(shí)注意到師生之生產(chǎn)的機(jī)會(huì)與平等互助的關(guān)系,便立刻變成一個(gè)有意義的學(xué)校了。你若是在改造一個(gè)社會(huì),如果你同時(shí)注意到各分子之生產(chǎn)與長(zhǎng)進(jìn)的機(jī)會(huì),便立刻變?yōu)橐粋€(gè)有意義的社會(huì)了?!?BR> 1931年,陶行知在《中華教育界》上發(fā)表長(zhǎng)文,明確指出中華民族及其教育的出路在于平等互助。“不但我們民族的出路是平等的互助,即世界人類的出路,也在平等的互助”,“教人建設(shè)平等互助的世界”是學(xué)校組織必須履行的重要使命和責(zé)任。陶行知對(duì)我國(guó)文化傳統(tǒng)中根深蒂固的“等級(jí)”意識(shí)予以批判,提倡人人平等,每個(gè)人都享有同樣的受教育權(quán)利和機(jī)會(huì),“我們應(yīng)當(dāng)知道民國(guó)只有人中人,沒有人上人,也沒有人下人?!睂W(xué)校里的一切成員,無論教師、學(xué)生,還是行政管理人員、后勤人員,都是平等的,誰也無權(quán)搞特殊。
教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十一
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),老師們,同學(xué)們:
大家好!
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己。教師師德高尚,學(xué)生才能“親其師,信其道”,傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。
教師的榜樣的力量是無窮的,它像一面旗幟,樹立在學(xué)生面前。教師的一言一行,具有鮮明的示范性。學(xué)生們由于處在身心急劇發(fā)展、心理素質(zhì)正在形成的基礎(chǔ)階段,往往缺乏辨析能力。因此,教師的言行,學(xué)生極易照樣接受,很少去鑒別。近朱者赤,近墨者黑,不是空論。身教是教師天職。教師要對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé),必須正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)。教師的言傳身教,能感染、感化學(xué)生,形成號(hào)召力;教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等,使學(xué)生感到可信、可親,形成凝聚力;教師要求學(xué)生做的,自己必須率先垂范,才能使學(xué)生感到可敬、可佩,形成制約力。
從教育的過程看,高尚的師德是實(shí)現(xiàn)教育根本功能的前提。因?yàn)閷W(xué)生的身心健康、思想品德的高尚、智能發(fā)展的充分很大程度上取決于給他們提供養(yǎng)分的教師的綜合素質(zhì)。師道不立,其教不成,學(xué)生成才就成了無源之水、無本之木。在學(xué)生的心目中,教師往往就是社會(huì)的規(guī)范、知識(shí)的化身、道德的楷模。他們不僅把教師看作是學(xué)習(xí)的榜樣,甚至模仿其言行舉止。有人說過:“疼愛自己的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子是神圣”,教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛,她不求回報(bào),嚴(yán)慈相濟(jì),這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ),因?yàn)?,一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛的情感,就會(huì)“親其師”、然后“信其道”,也正是在這一過程當(dāng)中,教育才能實(shí)現(xiàn)其根本的功能。有了對(duì)教師道德的正確而深刻的認(rèn)識(shí),就會(huì)增強(qiáng)修養(yǎng)師德的自覺性。
教書育人是一項(xiàng)極其崇高、極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程。教書育人也是教師職業(yè)道德、行為規(guī)范的一項(xiàng)神圣使命。一句話,教書育人是教師的天職。任何一位教師,不管他承認(rèn)不承認(rèn),不管他自覺不自覺,都在做著教書育人的工作。自覺地做,育人的效果會(huì)更大、更好、更顯著;不自覺地做,育人的效果就會(huì)打折扣,就不那么明顯。因?yàn)?,教師的每一堂課,每一次輔導(dǎo)答疑,乃至一言一行、一舉一動(dòng),面對(duì)的都是學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。這就是說,在教書育人問題上,教師要自覺地、主動(dòng)地有心為之,并且要日積月累,堅(jiān)持不懈,一以貫之。當(dāng)然,他們講的育人必須是符合時(shí)代精神,熱愛祖國(guó),健康向上,與時(shí)俱進(jìn)的。教學(xué)需要改革,改革出效益。在新技術(shù)高度發(fā)展的`21世紀(jì),人們勞動(dòng)主要不再完全靠體力,而是以知識(shí)和智慧為基礎(chǔ)。一個(gè)人在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間和記憶力是有限的,教師不可能把所有的知識(shí)都教給學(xué)生,所以教學(xué)的立足點(diǎn)應(yīng)由“知識(shí)灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”,逐步使學(xué)生由知之不多到知之較多,由學(xué)會(huì)知識(shí)到會(huì)學(xué)知識(shí),主動(dòng)地把學(xué)到的知識(shí)化成能力和素質(zhì)。教師在課堂上要力戒形式主義,從教學(xué)結(jié)構(gòu)上、教學(xué)方法上加大改革力度,真正做到“精講精練”。精講學(xué)生必須掌握的或不易理解的知識(shí),抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),把有限的時(shí)間更多地留給學(xué)生,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手理解,接受新的知識(shí)。精練要形式多樣,層次分明,每次練習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù),而是循序漸進(jìn),逐步登高?!耙恢Х酃P一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)方式難以適應(yīng)信息化的現(xiàn)代社會(huì)。教師要主動(dòng)學(xué)習(xí),應(yīng)用現(xiàn)代教育設(shè)施和教學(xué)手段促進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。潛心教改,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任,也是衡量教師職業(yè)道德的重要標(biāo)準(zhǔn)。