制定方案時(shí),我們需要明確目標(biāo)和時(shí)間節(jié)點(diǎn),并設(shè)立合理的指標(biāo)來(lái)評(píng)估方案的完成情況。在制定方案時(shí),需要預(yù)留一定的靈活性和調(diào)整空間,以應(yīng)對(duì)不可預(yù)測(cè)的變化和挑戰(zhàn)。下面是一些成功案例和經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考。
中班活動(dòng)方案好朋友篇一
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌
難點(diǎn):學(xué)習(xí)與伙伴友好相處
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖
一、通過(guò)談話引題
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容
(1)教師演示教具,朗誦兒歌
提問(wèn):兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?
(2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌
提問(wèn):1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的?
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?
三、學(xué)習(xí)兒歌
師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌?!?BR> (1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦
(2)集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。
附:兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見(jiàn)了面,
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面,
親親熱熱把手牽。
活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片,幼兒很容易就學(xué)會(huì)了,而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí),也結(jié)合了鮮明的圖片,幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處,是在選材時(shí),應(yīng)選些較肯定的兒歌,教具,做起來(lái)也比較鮮明易懂??偟膩?lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的,活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。
中班活動(dòng)方案好朋友篇二
1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn),懂得只有團(tuán)結(jié)友愛(ài),才會(huì)有許多朋友。
2、學(xué)會(huì)讓別人把話說(shuō)完以后再發(fā)表自己的意見(jiàn),培養(yǎng)傾聽(tīng)能力。
懂得只有團(tuán)結(jié)友愛(ài),才會(huì)有許多朋友。
能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)
音樂(lè)錄音《找朋友》。
1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。
"你們有好朋友嗎?請(qǐng)你把自己的好朋友長(zhǎng)的什么、穿的什么樣子的.衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),讓我們來(lái)猜猜他(她)是誰(shuí),好不好?"
2、猜朋友。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征,其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰(shuí)。
(2)分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。
(3)教師巡回參與各組幼兒的談話,并根據(jù)各組的具體情況有針對(duì)性的提出一些問(wèn)題。如你的好朋友長(zhǎng)的胖還是瘦?是高個(gè)子還是矮個(gè)子、他她最喜歡什么?幫助幼兒打開(kāi)思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說(shuō)完就插嘴或者搶著說(shuō)話,要及時(shí)提醒他們耐心傾聽(tīng)別人的說(shuō)話,等別人說(shuō)完了以后自己再說(shuō)。
3、討論。
(1)你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么和他(她)做好朋友?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好朋友的優(yōu)點(diǎn),并能講述一個(gè)實(shí)例。
(3)根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)。
4、玩音樂(lè)游戲《找朋友》結(jié)束。
中班活動(dòng)方案好朋友篇三
1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力,學(xué)習(xí)兒歌中對(duì)話式的語(yǔ)言。
2、理解兒歌中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系,能根據(jù)兒歌中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。
3、初步體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感,感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、兒歌內(nèi)容形象圖片一套:藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。
2、鎖、鑰匙;茶壺、茶杯;鞋子、腳;小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)籠四對(duì)可以配成對(duì)的形象圖片。
3、音樂(lè)《找朋友》。
4、正方形彩色折紙。
5、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。
一、律動(dòng)導(dǎo)入《找朋友》。
二、邊配對(duì)邊學(xué)習(xí)兒歌的前半部分。
今天有許多小客人來(lái)我們班做客了,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛,老師數(shù)一、二、三,這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。(教師出示兒歌配套形象圖片。)。
(一)圖片配對(duì)。
1、"請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛,說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了?"(幼兒集體回答)。
2、"這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友,你們?cè)敢鈳椭鼈兠矗?(集體回答)。
3、你為什么要這么配呢?(配對(duì)的幼兒回答)。
(二)編兒歌。
1、教師手指圖片編兒歌第一句。
“鑰匙對(duì)鎖說(shuō):我是你的好朋友。鎖說(shuō):對(duì)?!?BR> 2、教師跟幼兒一起編兒歌第二句。
“看看這一對(duì)好朋友,我們?cè)趺茨7碌谝痪涞牡姆绞秸f(shuō)一說(shuō)呢?”教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)“鞋子對(duì)腳說(shuō):我是你的好朋友。腳說(shuō):對(duì)?!?BR> 3、請(qǐng)幼兒嘗試編兒歌第三句。
三、學(xué)習(xí)兒歌第二部分。
1、教師出示鳥(niǎo)籠和小鳥(niǎo)的圖片。
“老師這還有兩個(gè)調(diào)皮的小客人,它們也來(lái)找好朋友了”“鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):我是你的好朋友。你們猜猜小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)?”
2、引導(dǎo)幼兒編第四句的后半句,并說(shuō)明理由“你說(shuō)對(duì),那你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由”“你說(shuō)不對(duì),你的理由是什么呢?”
(如果都是同一個(gè)答案,教師追問(wèn):有沒(méi)有不同意見(jiàn))。
3、教師說(shuō)兒歌后半部分。
“鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):我是你的好朋友。小鳥(niǎo)說(shuō):不對(duì),我的好朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地,還有愛(ài)鳥(niǎo)的小朋友”
4、通過(guò)兒歌引導(dǎo)小朋友愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)“小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友?”
“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地,還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子?”
(出示畫(huà)有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)。
教師小結(jié)幼兒的發(fā)言:”原來(lái)小鳥(niǎo)喜歡自由、喜歡大自然。它是人類(lèi)的朋友,小朋友要愛(ài)護(hù)它……”
“請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)?”
四、完整看圖朗誦兒歌。
“我們看著這些配好對(duì)的好朋友一起來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)這首兒歌”
五、給小鳥(niǎo)找更多的好朋友教師出示大的風(fēng)景圖。
“這里只有一只小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)的朋友們都去哪了呢?我們一起來(lái)用彩紙折一些小鳥(niǎo),讓它們?nèi)ジ鷪D上的小鳥(niǎo)一起玩好嗎?”
引導(dǎo)幼兒折小鳥(niǎo)貼到大圖上,自然結(jié)束活動(dòng)。
中班活動(dòng)方案好朋友篇四
1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌表演的快樂(lè)。
2、理解歌曲內(nèi)容,懂得同伴之間應(yīng)該相互助。
3、在教師助下嘗試仿編兒歌。
歌曲cd(mp3格式)、課件等。
一、入室:聽(tīng)二拍子的音樂(lè),幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室。
二、學(xué)習(xí)新歌。
師:你的好朋友是誰(shuí)?你會(huì)他做什么?他會(huì)你做什么?
師:這有一首《好朋友》的音樂(lè),你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相忙、互相關(guān)心?
幼兒欣賞音樂(lè)。
歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么互相助的?(教師清唱,幼兒回答)。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌。
教師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
三、游戲《友誼之圈》。
請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的`同心圓,家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)),停下來(lái)后,兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌,演唱一遍后,游戲繼續(xù)。
四、創(chuàng)編歌詞。
教師提示幼兒,好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外,還可以做什么,把它加入到歌曲之中,進(jìn)行表演。
中班活動(dòng)方案好朋友篇五
對(duì)孩子而言,交朋友是件令人激動(dòng)的事。從心理發(fā)展的角度講,交朋友也是兒童心理健康發(fā)展必不可少的一環(huán)。心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家提出了群體社會(huì)化理論。這個(gè)理論認(rèn)為,當(dāng)兒童長(zhǎng)到一定年齡時(shí),周?chē)后w的力量會(huì)慢慢超過(guò)家庭的影響力,而占據(jù)主導(dǎo)地位.因此在生活中,我們嘗試?yán)靡恍╇S機(jī)的、創(chuàng)設(shè)的情景,來(lái)幫助幼兒尋找游戲伙伴,鼓勵(lì)幼兒多結(jié)交新朋友。讓他們?cè)诟鞣N交流、交往活動(dòng)中體驗(yàn)交朋友的樂(lè)趣。
在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),我們預(yù)設(shè)到幼兒的想象力會(huì)特別豐富,在他們的小腦瓜中會(huì)有好多的奇思妙想,他們可能把自己喜歡的動(dòng)物、植物、物品等都當(dāng)作自己的朋友,因此我們把《會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志》這一主題活動(dòng)進(jìn)行了有機(jī)的整合。環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展起著決定性的作用。中班幼兒開(kāi)始進(jìn)一步關(guān)注周?chē)h(huán)境中的事物,初步了解到在日常生活中,人與人、人與環(huán)境的和諧共處是幼兒健康成長(zhǎng)的需要。
1、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)境的美好情感。
2、使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)自己意愿及想象的技能。
4、鍛煉幼兒與人交往的能力、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)的能力。
5、讓幼兒了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué),知道生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)志及用途。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感,體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。
我的朋友1。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及依據(jù)主要特征進(jìn)行觀察和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)能用簡(jiǎn)短句描述人物主要特征并進(jìn)行判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片,光碟,照片等活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖片引出談話內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。請(qǐng)幼兒互相交談,說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有朋友,有朋友的感覺(jué)。
2、教師提出為好朋友畫(huà)像的方法:用語(yǔ)言描述,請(qǐng)其他幼兒來(lái)猜是誰(shuí)。
3、和幼兒一起討論畫(huà)像的方法和要求:用簡(jiǎn)短的話說(shuō)出自己的好朋友最明顯的特征,如穿什么衣服喜歡做的事等,請(qǐng)其他幼兒猜出是誰(shuí)等。(如果是本班的幼兒可以說(shuō)出姓名,如果是班外的其他人,可以猜出住址或稱(chēng)呼)。
4、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)。教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)來(lái)不斷加深活動(dòng)的難度,如:可引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友的細(xì)節(jié)特征,進(jìn)行描述和判斷,以此來(lái)發(fā)展幼兒的細(xì)微觀察能力。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人并嘗試幫助別人。
6、請(qǐng)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)后,利用活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行好朋友畫(huà)像繪畫(huà)活動(dòng)。教師可將幼兒作品展示張貼。
活動(dòng)延伸。
讓幼兒動(dòng)手畫(huà)好朋友的畫(huà)像。
中班活動(dòng)方案好朋友篇六
結(jié)合《我愛(ài)大自然--秋天的歌》的主題,我選擇了散文詩(shī)《樹(shù)真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起,引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩(shī)中,感受樹(shù)的用途;萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感,并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹(shù)是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、愿意講述樹(shù)的好處,發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。
1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹(shù)林。
2、散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè)2段。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹(shù)林"參觀。
2、探索樹(shù)林的秘密。
提問(wèn):a、美麗的樹(shù)林到了,小朋友看到樹(shù)林里都有些什么?
1、他們?cè)诟墒裁??為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩?
2、欣賞、理解散文詩(shī)。
(1)老師有感情的朗誦散文詩(shī),初步感受散文的'美。
(2)用提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解散文詩(shī)。
提問(wèn):a、樹(shù)真好,小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么?
1、樹(shù)真好,他能擋住什么?
2、樹(shù)真好,……、制作樹(shù)林,體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。
(1)教師:"樹(shù)真好,小朋友喜歡樹(shù)嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林,讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?"(要求:引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹(shù)林,然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。)。
(2)放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音,幼兒自主操作。
3、聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。(樹(shù)真好,樹(shù)林里可真美,讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧?。┭由旎顒?dòng):在自主活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹(shù)真好》。
中班活動(dòng)方案好朋友篇七
1、增強(qiáng)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、關(guān)注環(huán)境的意識(shí)。
2、知道有內(nèi)在聯(lián)系的幾種物品。
3、了解與人類(lèi)關(guān)系和諧的各種事物,知道它們也可以做我們的朋友。
4、熟練的背誦兒歌。
1、實(shí)物水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋等。
2、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《找朋友》、《交朋友》。
3、幼兒連線作業(yè)紙、繪畫(huà)作業(yè)紙、彩筆、油畫(huà)棒等。
《綱要》指出:"教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)參透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。"而《好朋友》這一活動(dòng)我以?xún)焊璧男问?,參透?duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,讓幼兒了解到與人類(lèi)和諧的各種事物。
設(shè)計(jì)思路:本活動(dòng)共四個(gè)部分:開(kāi)始部分:、聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》,基本部分:每人一張作業(yè)紙,進(jìn)行連線練習(xí)活動(dòng);學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》;結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè)《交朋友》,師生做游戲?;顒?dòng)延伸:老師幫助孩子們進(jìn)行兒歌《好朋友》錄音活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》,和幼兒一起聽(tīng)歌詞做找朋友的游戲,孩子們邊拍手邊走步,找朋友。
2、師:剛才,老師看到小朋友們都找到了自己的好朋友,開(kāi)心嗎?(開(kāi)心--)老師這兒有幾種物品,不知道它們的好朋友在哪兒,請(qǐng)小朋友們幫它們找一找好不好?(好)。
1、分別出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋。
師:小朋友動(dòng)腦筋想一想從中找出它們的好朋友。
2、每人一張作業(yè)紙,進(jìn)行連線練習(xí)。讓孩子們一邊連一邊說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的`好朋友。加深鞏固一對(duì)一好朋友的關(guān)系。
3、教師小結(jié):剛才,我們小朋友連線做得很好,都知道水壺的好朋友是水杯,桌子的好朋友是椅子,鑰匙的好朋友是鎖,雨傘的好朋友是雨鞋,它們呢誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),它們也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。所以小朋友在用它們的時(shí)候,一定要好好愛(ài)護(hù)它們。
4、出示鳥(niǎo)籠:
師:哎,小朋友,這是什么呀?(籠子、鳥(niǎo)籠子)那你在哪里見(jiàn)過(guò)呢?(我家里就有,老爺爺有鳥(niǎo)籠子……)那誰(shuí)知道鳥(niǎo)籠的好朋友是誰(shuí)呢?(小鳥(niǎo))師:小朋友想一想,如果把你們整天關(guān)在屋子里不讓出去,你們?cè)敢鈫幔浚ú辉敢猓┠峭瑯拥?你們想一想,把小鳥(niǎo)整天關(guān)在籠子里它們也不愿意啊。小鳥(niǎo)啊,也愿意飛向藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。所以,藍(lán)天、白云、大森林和綠草地才是它們的好朋友。老師相信小朋友都喜歡小鳥(niǎo),所以愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是它們的好朋友。
5、出示教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》。
(1)老師示范朗誦兒歌。
(2)逐句教幼兒朗誦兒歌。
(3)幼兒跟隨錄音機(jī)一起朗誦兒歌。
(4)集體朗誦兒歌。
(5)幼兒分組比賽讀兒歌。
6、幼兒討論:人類(lèi)的朋友還有誰(shuí),想想怎樣才能和這些朋友和諧相處。
7、繪畫(huà):
我們?nèi)祟?lèi)有這么多的好朋友,他們就生活在我們的周?chē)?,與我們的生活有著密不可分的關(guān)系,現(xiàn)在用我們手中的畫(huà)筆把好朋友描繪下來(lái)吧。
幼兒在作業(yè)紙上畫(huà)出自己的好朋友,也可以畫(huà)出兒歌中的或生活中有著內(nèi)在聯(lián)系的好朋友,并把畫(huà)好的張貼在互動(dòng)墻壁上,進(jìn)行展評(píng)。
聽(tīng)音樂(lè)《交朋友》,師生做游戲。
老師幫助孩子們進(jìn)行兒歌《好朋友》錄音。比一比,誰(shuí)朗誦的最好!
中班活動(dòng)方案好朋友篇八
1、使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?BR> 1、音樂(lè)(a:《找朋友》,b:配樂(lè)帶)。
2、掛圖一副(草地上有小花,小草)。
3、蜜蜂胸飾一個(gè),其他動(dòng)物胸飾若干。
活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖。
1、導(dǎo)入。
(放音樂(lè):找朋友)幼兒隨音樂(lè)找朋友回座位。
問(wèn):你知道誰(shuí)是春天的朋友嗎?
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。
2、欣賞配樂(lè)朗誦一次。
問(wèn):詩(shī)歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰(shuí)???(不要求個(gè)別回答)。
你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
3、出示掛圖,老師進(jìn)行朗誦并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒掌握詩(shī)歌的'畫(huà)面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
問(wèn):花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?
花蝴蝶飛走了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?
花蝴蝶,小草,小花都來(lái)和誰(shuí)握握手,她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?
4、幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
通過(guò)圖片的引入,讓幼兒學(xué)會(huì)詩(shī)歌的模式,為下面環(huán)節(jié)中的仿編做準(zhǔn)備。
1、觀看表演(小燕子飛啊飛,飛到桃樹(shù)上,她和桃樹(shù)握握手說(shuō):我們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前,柳樹(shù)伸出了綠色的手,小燕子說(shuō):我們是朋友。)。
2、教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
問(wèn):小燕子先找了誰(shuí)做朋友?。克鼘?duì)桃樹(shù)做了些什么呢?它對(duì)桃樹(shù)說(shuō)什么呢?
教師復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和桃樹(shù)握握手,它對(duì)桃樹(shù)說(shuō),我們是朋友。
問(wèn):小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它對(duì)柳樹(shù)做了些什么呢?它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么?
教師復(fù)述:小燕子飛走了,和柳樹(shù)握握手,它對(duì)柳樹(shù)說(shuō),我們是朋友。
3、幼兒表演。請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來(lái)找朋友。
——讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌。
——啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)。
師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪都來(lái)和春天握握手,他們一起說(shuō),我們都是春天的朋友。
4、自由活動(dòng),練習(xí)仿編。
放音樂(lè),每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物胸飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo),“你找誰(shuí)做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說(shuō),怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。
5、請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌。并配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。
通過(guò)表演和老師的陳述,使幼兒掌握仿編詩(shī)歌的一般內(nèi)容,讓他們?cè)谧杂苫顒?dòng)中,自主嘗試仿編。
附:春天的朋友。
花蝴蝶飛來(lái)了,
和小草握握手。
她對(duì)小草說(shuō),
我們是朋友。
花蝴蝶飛走了,
和小花握握手。
她對(duì)小花說(shuō),
我們是朋友。
花蝴蝶,小草和小花。
都來(lái)和春天握握手,
她們一起說(shuō):
我們都是春天的朋友。
啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)周?chē)氖挛铮阉簿庍M(jìn)詩(shī)歌里面去。
中班活動(dòng)方案好朋友篇九
中班初期幼兒自我意識(shí)較強(qiáng),凡事以自我為中心,不考慮別人。家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng),而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中,許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班又《我長(zhǎng)大了》主題的基礎(chǔ)上,開(kāi)展《我的好朋友》的主題活動(dòng),目的就是為了有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識(shí)品質(zhì)。
1、大膽講述好朋友的特征和愛(ài)好。
2、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)同伴的關(guān)愛(ài)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
2、《三條小魚(yú)》動(dòng)畫(huà)片歌曲《找朋友》音樂(lè)《童年》。
3、攝像機(jī)一臺(tái)。
教師提問(wèn):你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)的是什么樣子的?啟發(fā)幼兒能清楚的說(shuō)出好朋友的特征。教師接著問(wèn)你的好朋友最喜歡做什么?他做什么事情最棒?讓孩子學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
小朋友都向大家介紹了自己的好朋友,現(xiàn)在請(qǐng)找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼兒隨音樂(lè)找朋友,并和好朋友拉手、擁抱……)教師提問(wèn):剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺(jué)?現(xiàn)在和好朋友在一起最想對(duì)他說(shuō)什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己最想對(duì)好朋友說(shuō)什么話。)。
四、悄悄話。
現(xiàn)在請(qǐng)大家把最想和好朋友說(shuō)的話悄悄的說(shuō)給他聽(tīng)。那怎樣才能把好朋友的說(shuō)話過(guò)程記錄下來(lái)呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出最合適的記錄方法(教師用攝像機(jī)把孩子的說(shuō)話過(guò)程記錄下來(lái),完成后與幼兒一起分享悄悄話)。
誰(shuí)愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢?鼓勵(lì)幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話,用鏡頭定格的方式找到第二對(duì)、第三對(duì)……好朋友,通過(guò)這種方式鼓勵(lì)靦腆的幼兒大膽表現(xiàn)。教師和幼兒一同小結(jié)好朋友之間應(yīng)該有好的東西共同分享,對(duì)方遇到困難應(yīng)該互相幫助,不能排擠好朋友。
幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞,邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大,拉的好朋友越多圓圈就越大,我們就玩的越開(kāi)心。
1、讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng),制作小鏡框—我的朋友,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的情感。
2、除了人類(lèi)是我們的好朋友以外,大自然中還有什么是我們的好朋友?
本節(jié)活動(dòng)緊緊抓住好朋友這個(gè)主題,通過(guò)談話、游戲等方式,讓幼兒感受到在幼兒這個(gè)大集體中,與好朋友的相處中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲是非常高興的事情。使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),大家要互相學(xué)習(xí)。
中班活動(dòng)方案好朋友篇十
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌。
難點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
2、錄音機(jī);磁性黑板一塊。
3、幻燈片、歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程。
師:小朋友們好!
幼:老師好!
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。
提問(wèn):兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?
1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的。
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?
三、學(xué)習(xí)兒歌(給幼兒播放歌曲,聽(tīng)一聽(tīng))。
師:“這首兒歌好不好聽(tīng)呀?那么,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?”那先跟著我讀一遍吧。好,都學(xué)會(huì)了吧。我們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的.動(dòng)作,一起演唱歌曲吧。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦、個(gè)別朗誦、男女分組朗誦,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎?真好聽(tīng),小朋友們唱的很棒。
四、表演。
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
附:兒歌。
好朋友。
兩只小狗見(jiàn)了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見(jiàn)了面,
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面,
親親熱熱把手牽。
教學(xué)反思。
這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中,通過(guò)自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音,讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
中班活動(dòng)方案好朋友篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒欣賞童話,學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。
2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系,能根據(jù)童話中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。3、感受朋友間友愛(ài)的`快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:a、擬人化的茶壺、水杯、桌子、椅子等與童話內(nèi)容相關(guān)的形象。
b、衣服、褲子、鉛筆、本子、等可以配成對(duì)的形象。
2、與童話內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的以及其他可以配成對(duì)的物品圖片人手一張。
3、錄音機(jī)、磁帶。(一些歡快的樂(lè)曲)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、以聊天、交談的形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒情感共鳴。
(1)師:你們?cè)诎嗉?jí)里有沒(méi)有自己的好朋友?林老師也有好朋友——蘇老師,那林老師可以對(duì)蘇老師說(shuō)“我們是一對(duì)好朋友”蘇老師回答“對(duì)!”
(2)請(qǐng)幾位幼兒介紹自己的好朋友。
2、課件演示茶壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖等童話中的物品形象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配對(duì)。
(1)師:今天,還有許多小客人要來(lái)參加我們班做客,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。
(2)幼兒將各種物品進(jìn)行配對(duì)。
師:客人都來(lái)了,可是他們都是一個(gè)人來(lái)的。剛才我們都說(shuō)自己有好朋友,那讓我們一起來(lái)幫幫它們,把它們配成一對(duì)一對(duì),找個(gè)好朋友吧!而且,在找的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話:誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。
3、通過(guò)課件演示,幼兒欣賞、學(xué)習(xí)童話。
(1)看課件演示,欣賞童話。
師:小朋友真能干,這么快就為它們找到了好朋友?,F(xiàn)在,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們自己是怎么說(shuō)的。
(2)通過(guò)提問(wèn),熟悉、理解童話內(nèi)容。
(3)幼兒討論:a小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友?
b小鳥(niǎo)為什么說(shuō)喜歡和藍(lán)天、白云、大森林、綠草地還有有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子做好朋友?
(4)幼兒學(xué)習(xí)童話中的語(yǔ)言,嘗試講述童話。
4、課件演示衣服、褲子、錘子、釘子等另外一些可以配對(duì)的形象若干,幼兒進(jìn)行配對(duì),仿編童話。
師:聽(tīng),又來(lái)了許多小客人,讓我們看看它們是誰(shuí)?大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),幫它們找到自己的好朋友。
5、游戲:“找朋友”。
(1)給每位幼兒一張圖片,讓幼兒扮演圖片上的物品,引導(dǎo)幼兒找到與自己圖片相對(duì)應(yīng)的好朋友。
(2)配成隊(duì)的幼兒手拉手,引導(dǎo)幼兒模仿童話中的語(yǔ)言,相互對(duì)話,仿編童話。
6、在歡樂(lè)舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
師:大家都找到了自己的好朋友,你們開(kāi)心嗎?那就讓我們和自己的好朋友一起盡情的唱吧、跳吧!
中班活動(dòng)方案好朋友篇十二
游戲《運(yùn)球》、《找朋友》,貧困學(xué)生的書(shū)信。
活動(dòng)過(guò)程:
主持人甲:52顆火熱的心靈,
主持人乙:52張美麗的笑臉,
合:52個(gè)可愛(ài)的我們,構(gòu)成了奮發(fā)上進(jìn)的二(2)班。
甲:我們來(lái)自不同的家庭,
乙:我們走進(jìn)同一個(gè)教室,
甲:在這里,我們共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)。
乙:不管前面是風(fēng)是雨,我們相信,
(全體起立,出旗,敬禮,唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌,請(qǐng)坐。)
甲:下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲,猜猜他是誰(shuí)。我們說(shuō)出這個(gè)同學(xué)的特征,大家猜猜他是誰(shuí)。
乙:準(zhǔn)備好,第一個(gè)同學(xué):這個(gè)同學(xué)本領(lǐng)大,字兒寫(xiě)得最漂亮,學(xué)習(xí)成績(jī)頂呱呱,我們大家學(xué)習(xí)她。
甲:第二個(gè)同學(xué):人小志氣高,病假一星期,考試仍得優(yōu),我們敬佩他。
乙:第三個(gè)同學(xué):這個(gè)同學(xué)很可愛(ài),眼睛有神圓溜溜,可是上課總走神,人家坐下他站著,人家的本子他不傳,你的`習(xí)慣要改掉??!
(a同學(xué)急急忙忙上):哎呀急死了,不好了,不好了。
乙:哎,同學(xué),你怎么了?
a同學(xué):剛才,小明和小紅說(shuō),他們有緊急問(wèn)題請(qǐng)教你們兩個(gè)呢?你們有空嗎?
甲:不行啊,我們?cè)谥鞒秩穗H關(guān)系的主題活動(dòng)呢!
a同學(xué):正好啊,他們的問(wèn)題就是有關(guān)人際關(guān)系的呀!
甲:好吧,我們來(lái)看看吧!
小品表演:受傷之后)。
甲:這個(gè)問(wèn)題可真夠大的,怎么辦呢?我想請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)來(lái)談?wù)勀銈兊目捶ò桑?BR> (學(xué)生討論)。
乙;大家說(shuō)得都不錯(cuò),現(xiàn)在讓我們來(lái)看看最后事情是怎么解決的吧!
(小品繼續(xù)表演)。
甲:事情總算有了圓滿(mǎn)的結(jié)局,不過(guò),從這件事中,我知道了,同學(xué)相處,難免會(huì)有矛盾,關(guān)鍵在于我們?cè)趺刺幚砻堋?BR> 乙:是的,舌頭和牙齒也有磕磕碰碰的時(shí)候呢!
甲:大家都退一步,多為別人想一想,事情就能解決了。
乙:對(duì)啊,俗話說(shuō),退一步海闊天空嘛!
甲:假如大家都不能忍讓?zhuān)呛蠊褪遣豢霸O(shè)想的呀!不信請(qǐng)看《小黑羊和小白羊》的故事。
(小品表演:小黑羊和小白羊)。
乙:多么可憐的兩只小羊啊,同學(xué)們,我們可不能學(xué)他們??!
甲:我宣布游戲規(guī)則:每組請(qǐng)六位同學(xué)參加,分三組,每次每組兩位同學(xué)背向背,頂著一個(gè)籃球??纯茨慕M配合得最好。
乙:預(yù)備,開(kāi)始。
(游戲在音樂(lè)聲中進(jìn)行)。
中班活動(dòng)方案好朋友篇十三
1、感受好朋友間互助友愛(ài)的真摯感情,體驗(yàn)與好朋友相互了解、溝通,相親相愛(ài)的快樂(lè)與幸福。
2、能用語(yǔ)言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。
3、理解好朋友的含義,知道好朋友之間應(yīng)該怎樣相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備好上課的教室和課件。
2、教師、小朋友的照片。
3、歌曲《找朋友》cd及音樂(lè)播放機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
教師出示自己和好朋友的照片,引出今天的話題《好朋友》。
二、展開(kāi)。
1、教師通過(guò)介紹自己的好朋友,引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的外貌特征。
(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己好朋友的名字。
(2)教師出示圖片介紹自己的好朋友。
(3)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己好朋友的外貌特征,請(qǐng)幼兒猜一猜他是誰(shuí)。
2、引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上,初步理解好朋友的含義,
進(jìn)一步激發(fā)對(duì)好朋友的友愛(ài)之情。
(1)教師有感情地講述與好朋友之間的故事,幼兒感受朋友之間的關(guān)心和照顧。
(2)引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)與好朋友之間的故事。
你為什么喜歡和他做好朋友?你和好朋友之間是怎樣做的?
好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦?怎樣做兩人會(huì)成為好朋友?
小結(jié):喜歡在一起、能互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。
3、引導(dǎo)幼兒介紹自己好朋友的愛(ài)好,加深對(duì)好朋友的理解。
(1)教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛(ài)好。
(2)引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的愛(ài)好。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師講述故事《我們都是好朋友》,使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友,才算是真正的朋友。
中班活動(dòng)方案好朋友篇十四
在中華淵源上下五千年的歷史中,出現(xiàn)了成千上萬(wàn)熠熠生輝的偉大人物,他們都是捧著一本好書(shū)不肯放下的人。因?yàn)樗麄冎蓝嘧x書(shū)、讀好書(shū),書(shū)是他們的良師益友,只有書(shū)才能成就他們的大事業(yè)。我們也要和他們一樣,孜孜不倦地讀好書(shū),讀那文質(zhì)優(yōu)美的散文;讀那涓涓潺潺的童話故事;讀那詩(shī)情畫(huà)意的詩(shī)歌。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“好書(shū)仿佛人生四季,或恬靜如春,或激情似夏,或充實(shí)如火,或靜思如冬,伴著怡人的幽香,撥響智慧的心曲?!笔聦?shí)就是如此,無(wú)論是在哪一本書(shū)上,它都會(huì)給予智慧。
在書(shū)的海洋中,我可以體會(huì)到張繼“月落烏啼霜滿(mǎn)天”的幽暗靜溢;我可以感受到劉方平“落日清江里”的江水清澈,金壁輝煌,水波粼粼的迷人景色;我可以理解劉長(zhǎng)卿“人自傷心水自流”的孤獨(dú);我可以理解張謂“一樹(shù)寒梅白玉條”的潔白如玉,凌寒獨(dú)開(kāi)的梅花。這里草長(zhǎng)鶯飛,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,繁花似錦,綠海蕩波,這里嫩草是小說(shuō),大樹(shù)是散文,鮮花是戲劇。這里充滿(mǎn)了故事,充滿(mǎn)了生靈,充滿(mǎn)了人生的驚奇。這里漾出一圈圈的波紋,拂過(guò)一棵棵垂柳,飛出一個(gè)個(gè)誘惑。
書(shū),使人眼睛明亮;書(shū),使人靈魂明凈;書(shū),使人品德高尚,讓我們和好書(shū)交朋友吧!
中班活動(dòng)方案好朋友篇十五
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里是小公主,小王子,什么東西都是我的,與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵,搶奪的現(xiàn)象,為了滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求,加強(qiáng)對(duì)好朋友的理解,預(yù)設(shè)了"好朋友"這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)就是在這一主題下產(chǎn)生的一個(gè)體育活動(dòng),使幼兒更清楚地知道好朋友之間要相互協(xié)商、友好合作、互相關(guān)愛(ài)。
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、愿意參加群體活動(dòng),體驗(yàn)和好朋友合作游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn):體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn):提高在群體中協(xié)商并解決問(wèn)題的能力。
生活中小朋友們更多的是和個(gè)別朋友一起,和好朋友合作玩游戲,相互協(xié)調(diào)并且成為最佳搭檔,那是一種嘗試,更是一種挑戰(zhàn)。平時(shí)幼兒關(guān)心照顧他人的情感體驗(yàn)較少、思想表達(dá)上也很欠缺。本次活動(dòng)重視培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商、合作、關(guān)愛(ài)等能力。
關(guān)注幼兒自主學(xué)習(xí)、尊重幼兒學(xué)習(xí)的差異與特點(diǎn)已成為現(xiàn)代教育教學(xué)改革的核心所在。因此,我主要以游戲的形式設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),活動(dòng)中滲透尊重、賞識(shí)幼兒的思想。根據(jù)這些精神,這節(jié)體育課"好朋友一起玩",沒(méi)有特別難的技能技巧需要掌握,但幼兒要通過(guò)和好朋友協(xié)商,合作游戲體驗(yàn)到成功的快樂(lè),并且在輕松自由的游戲中,豐富了他們對(duì)好朋友的情感體驗(yàn)。
結(jié)合中班幼兒的動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)及社會(huì)交往能力,活動(dòng)前,我們進(jìn)行了談話活動(dòng),說(shuō)說(shuō)我的好朋友,活動(dòng)中我通過(guò)四個(gè)游戲,層層遞進(jìn),讓幼兒感受到自己的好朋友有許多,與好朋友一起合著游戲更是快樂(lè)無(wú)比,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的要求和難度的,幼兒間要有相互協(xié)商、合作、關(guān)愛(ài)等,幼兒的動(dòng)作要有一定的'協(xié)調(diào)性和靈活性,才能成為最佳拍檔?;顒?dòng)的最后我以歌曲《我高興》來(lái)結(jié)束,引起幼兒和好朋友一起游戲的快樂(lè)情緒共鳴。
1.蒙眼布幼兒人數(shù)一半。
2.音樂(lè)《找朋友》、《我高興》。
3.三人齊走的大鞋、大花轎、皮筋。
一、開(kāi)始部分。
1.隊(duì)列練習(xí),聽(tīng)口哨走,四隊(duì)變大圓。
這首歌曲的名字叫什么?你們有好朋友嗎?
(評(píng)析:通過(guò)隊(duì)形練習(xí),律動(dòng),幼兒在不知不覺(jué)中活動(dòng)了關(guān)節(jié),達(dá)到了熱身的效果,在旋律優(yōu)美的音樂(lè)聲中激起幼兒對(duì)朋友的喜愛(ài),有助于下一步好朋友之間的游戲合作。)。
二、基本部分。
1.游戲"攙瞎子過(guò)橋"看一看,老師在場(chǎng)地上為你們準(zhǔn)備了什么?(平衡木、鉆圈)今天我們要和好朋友玩一個(gè)游戲,叫攙瞎子過(guò)橋,教師講解游戲規(guī)則,自由找一個(gè)好朋友,兩人協(xié)商,誰(shuí)當(dāng)瞎子戴上蒙眼布,另一人攙著"瞎子"過(guò)橋,過(guò)隧道,攙扶的人在旁邊要解說(shuō)引導(dǎo),保護(hù)好朋友不摔倒,不碰撞。
幼兒自由找朋友,商量角色。
比賽過(guò)橋,那對(duì)好朋友走的好,將成為最佳拍檔。(以小紅花鼓勵(lì))。
2.游戲"走大鞋"出示大鞋,這是什么,怎么玩?可以幾個(gè)人玩?找個(gè)朋友試一試。
幼兒自由組合找朋友,四散走一走,幼兒間要相互協(xié)調(diào)才能走。
比賽,那組好朋友配合的最好。(以小紅花鼓勵(lì))。
3.游戲"抬花轎"這是一頂大花轎,它需要幾個(gè)人玩呢?誰(shuí)找好朋友來(lái)試一試?找了兩個(gè)還不夠,師:"你還有好朋友嗎?再去找兩個(gè)。"5人一組抬花轎。
引導(dǎo)幼兒商量誰(shuí)是坐轎子的人,誰(shuí)在前面抬,誰(shuí)在后面抬,好朋友的臉都向一個(gè)方向。
(評(píng)析:"幼兒天生好動(dòng),以游戲?yàn)樯?在活動(dòng)中運(yùn)用游戲的手段,幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩,讓玩與學(xué)達(dá)到統(tǒng)一,能達(dá)到事倍功半的效果。本環(huán)節(jié)就是以游戲?yàn)樽ナ郑龑?dǎo)孩子在有趣的游戲中,學(xué)會(huì)活動(dòng)的技能和交往的技巧。)。
三、拓展游戲。
1.還有什么游戲需要更多的好朋友一起玩。
幼兒討論交流,教師小結(jié)。(開(kāi)火車(chē),吹氣球)。
2.出示皮筋,中間打結(jié),太陽(yáng)形狀,這需要幾個(gè)好朋友來(lái)玩呢?我們有這么多的好朋友嗎?小結(jié):大家都是好朋友。
教師和幼兒一起玩游戲,大太陽(yáng),蜘蛛織網(wǎng)。
(評(píng)析:教師再次幫助幼兒進(jìn)行小結(jié),加深了幼兒對(duì)好朋友的概念?;顒?dòng)層層遞進(jìn),由兩個(gè)好朋友到許多好朋友到全班幼兒,知道大家都是好朋友這一理念,大部分幼兒都能通過(guò)與好朋友合作體驗(yàn)到游戲快樂(lè)。)。
四、結(jié)束部分。
1.我們這么多的好朋友變成一個(gè)大皮球吧。
教師給皮球打氣,幼兒變高變大,"啪"皮球爆炸,幼兒全體坐下,在圓上。
2.今天和好朋友一起玩了這么多游戲,開(kāi)心嗎?高興嗎?
教師放音樂(lè)《我高興》,幼兒齊聲唱。
中班活動(dòng)方案好朋友篇十六
1、幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、比比等多種手段,理解故事內(nèi)容掌握一問(wèn)一答的對(duì)話形式,初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
2、在配對(duì)游戲、語(yǔ)言情境中,鍛煉幼兒想象力,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),熱愛(ài)大自然的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
6、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂(lè)錄音找朋友、錄音機(jī);磁性黑板一塊、磁鐵若干。
3、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備:幼兒分四組成八字為坐,教師坐中間,即便于交流,又便于幼兒動(dòng)手操作。
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話導(dǎo)入主題。
師:小朋友,你們有沒(méi)有好朋友?你和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒操作,進(jìn)行童話教學(xué)。
1、幼兒操作活動(dòng)給圖片配對(duì),教師觀察了解幼兒操作情況。
2、組織幼兒交流討論,提問(wèn)幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感。
師:誰(shuí)來(lái)告訴老師,你們組的小朋友是怎么為圖片配對(duì)的?為什么?(幼兒講述時(shí),教師貼上相應(yīng)圖片)。
(啟發(fā)幼兒小結(jié):它們都是好朋友,它們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè))。
(2)討論:為什么小鳥(niǎo)不愿意和鳥(niǎo)籠在一起?它的好朋友是誰(shuí)?
你想不想作小鳥(niǎo)的好朋友?那你怎么才能作一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子?(激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),熱愛(ài)大自然的美好情感)。
3、教師小結(jié),欣賞故事。
(2)集體看圖講述故事一遍。
4、討論:生活中還有什么東西是好朋友?
三、音樂(lè)游戲找朋友,結(jié)束活動(dòng)。
師:生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂(lè)聲中找朋友吧!小朋友,讓我們和好朋友一起到戶(hù)外去做游戲吧!
小百科:朋友意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。
中班活動(dòng)方案好朋友篇一
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌
難點(diǎn):學(xué)習(xí)與伙伴友好相處
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖
一、通過(guò)談話引題
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容
(1)教師演示教具,朗誦兒歌
提問(wèn):兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?
(2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌
提問(wèn):1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的?
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?
三、學(xué)習(xí)兒歌
師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌?!?BR> (1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦
(2)集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。
附:兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見(jiàn)了面,
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面,
親親熱熱把手牽。
活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片,幼兒很容易就學(xué)會(huì)了,而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí),也結(jié)合了鮮明的圖片,幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處,是在選材時(shí),應(yīng)選些較肯定的兒歌,教具,做起來(lái)也比較鮮明易懂??偟膩?lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的,活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。
中班活動(dòng)方案好朋友篇二
1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn),懂得只有團(tuán)結(jié)友愛(ài),才會(huì)有許多朋友。
2、學(xué)會(huì)讓別人把話說(shuō)完以后再發(fā)表自己的意見(jiàn),培養(yǎng)傾聽(tīng)能力。
懂得只有團(tuán)結(jié)友愛(ài),才會(huì)有許多朋友。
能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)
音樂(lè)錄音《找朋友》。
1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。
"你們有好朋友嗎?請(qǐng)你把自己的好朋友長(zhǎng)的什么、穿的什么樣子的.衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),讓我們來(lái)猜猜他(她)是誰(shuí),好不好?"
2、猜朋友。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征,其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰(shuí)。
(2)分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。
(3)教師巡回參與各組幼兒的談話,并根據(jù)各組的具體情況有針對(duì)性的提出一些問(wèn)題。如你的好朋友長(zhǎng)的胖還是瘦?是高個(gè)子還是矮個(gè)子、他她最喜歡什么?幫助幼兒打開(kāi)思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說(shuō)完就插嘴或者搶著說(shuō)話,要及時(shí)提醒他們耐心傾聽(tīng)別人的說(shuō)話,等別人說(shuō)完了以后自己再說(shuō)。
3、討論。
(1)你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么和他(她)做好朋友?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好朋友的優(yōu)點(diǎn),并能講述一個(gè)實(shí)例。
(3)根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)。
4、玩音樂(lè)游戲《找朋友》結(jié)束。
中班活動(dòng)方案好朋友篇三
1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力,學(xué)習(xí)兒歌中對(duì)話式的語(yǔ)言。
2、理解兒歌中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系,能根據(jù)兒歌中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。
3、初步體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感,感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、兒歌內(nèi)容形象圖片一套:藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。
2、鎖、鑰匙;茶壺、茶杯;鞋子、腳;小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)籠四對(duì)可以配成對(duì)的形象圖片。
3、音樂(lè)《找朋友》。
4、正方形彩色折紙。
5、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。
一、律動(dòng)導(dǎo)入《找朋友》。
二、邊配對(duì)邊學(xué)習(xí)兒歌的前半部分。
今天有許多小客人來(lái)我們班做客了,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛,老師數(shù)一、二、三,這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。(教師出示兒歌配套形象圖片。)。
(一)圖片配對(duì)。
1、"請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛,說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了?"(幼兒集體回答)。
2、"這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友,你們?cè)敢鈳椭鼈兠矗?(集體回答)。
3、你為什么要這么配呢?(配對(duì)的幼兒回答)。
(二)編兒歌。
1、教師手指圖片編兒歌第一句。
“鑰匙對(duì)鎖說(shuō):我是你的好朋友。鎖說(shuō):對(duì)?!?BR> 2、教師跟幼兒一起編兒歌第二句。
“看看這一對(duì)好朋友,我們?cè)趺茨7碌谝痪涞牡姆绞秸f(shuō)一說(shuō)呢?”教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)“鞋子對(duì)腳說(shuō):我是你的好朋友。腳說(shuō):對(duì)?!?BR> 3、請(qǐng)幼兒嘗試編兒歌第三句。
三、學(xué)習(xí)兒歌第二部分。
1、教師出示鳥(niǎo)籠和小鳥(niǎo)的圖片。
“老師這還有兩個(gè)調(diào)皮的小客人,它們也來(lái)找好朋友了”“鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):我是你的好朋友。你們猜猜小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)?”
2、引導(dǎo)幼兒編第四句的后半句,并說(shuō)明理由“你說(shuō)對(duì),那你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由”“你說(shuō)不對(duì),你的理由是什么呢?”
(如果都是同一個(gè)答案,教師追問(wèn):有沒(méi)有不同意見(jiàn))。
3、教師說(shuō)兒歌后半部分。
“鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):我是你的好朋友。小鳥(niǎo)說(shuō):不對(duì),我的好朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地,還有愛(ài)鳥(niǎo)的小朋友”
4、通過(guò)兒歌引導(dǎo)小朋友愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)“小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友?”
“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地,還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子?”
(出示畫(huà)有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)。
教師小結(jié)幼兒的發(fā)言:”原來(lái)小鳥(niǎo)喜歡自由、喜歡大自然。它是人類(lèi)的朋友,小朋友要愛(ài)護(hù)它……”
“請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)?”
四、完整看圖朗誦兒歌。
“我們看著這些配好對(duì)的好朋友一起來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)這首兒歌”
五、給小鳥(niǎo)找更多的好朋友教師出示大的風(fēng)景圖。
“這里只有一只小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)的朋友們都去哪了呢?我們一起來(lái)用彩紙折一些小鳥(niǎo),讓它們?nèi)ジ鷪D上的小鳥(niǎo)一起玩好嗎?”
引導(dǎo)幼兒折小鳥(niǎo)貼到大圖上,自然結(jié)束活動(dòng)。
中班活動(dòng)方案好朋友篇四
1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌表演的快樂(lè)。
2、理解歌曲內(nèi)容,懂得同伴之間應(yīng)該相互助。
3、在教師助下嘗試仿編兒歌。
歌曲cd(mp3格式)、課件等。
一、入室:聽(tīng)二拍子的音樂(lè),幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室。
二、學(xué)習(xí)新歌。
師:你的好朋友是誰(shuí)?你會(huì)他做什么?他會(huì)你做什么?
師:這有一首《好朋友》的音樂(lè),你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相忙、互相關(guān)心?
幼兒欣賞音樂(lè)。
歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么互相助的?(教師清唱,幼兒回答)。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌。
教師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
三、游戲《友誼之圈》。
請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的`同心圓,家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)),停下來(lái)后,兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌,演唱一遍后,游戲繼續(xù)。
四、創(chuàng)編歌詞。
教師提示幼兒,好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外,還可以做什么,把它加入到歌曲之中,進(jìn)行表演。
中班活動(dòng)方案好朋友篇五
對(duì)孩子而言,交朋友是件令人激動(dòng)的事。從心理發(fā)展的角度講,交朋友也是兒童心理健康發(fā)展必不可少的一環(huán)。心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家提出了群體社會(huì)化理論。這個(gè)理論認(rèn)為,當(dāng)兒童長(zhǎng)到一定年齡時(shí),周?chē)后w的力量會(huì)慢慢超過(guò)家庭的影響力,而占據(jù)主導(dǎo)地位.因此在生活中,我們嘗試?yán)靡恍╇S機(jī)的、創(chuàng)設(shè)的情景,來(lái)幫助幼兒尋找游戲伙伴,鼓勵(lì)幼兒多結(jié)交新朋友。讓他們?cè)诟鞣N交流、交往活動(dòng)中體驗(yàn)交朋友的樂(lè)趣。
在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),我們預(yù)設(shè)到幼兒的想象力會(huì)特別豐富,在他們的小腦瓜中會(huì)有好多的奇思妙想,他們可能把自己喜歡的動(dòng)物、植物、物品等都當(dāng)作自己的朋友,因此我們把《會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志》這一主題活動(dòng)進(jìn)行了有機(jī)的整合。環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展起著決定性的作用。中班幼兒開(kāi)始進(jìn)一步關(guān)注周?chē)h(huán)境中的事物,初步了解到在日常生活中,人與人、人與環(huán)境的和諧共處是幼兒健康成長(zhǎng)的需要。
1、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)境的美好情感。
2、使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)自己意愿及想象的技能。
4、鍛煉幼兒與人交往的能力、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)的能力。
5、讓幼兒了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué),知道生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)志及用途。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感,體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。
我的朋友1。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及依據(jù)主要特征進(jìn)行觀察和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)能用簡(jiǎn)短句描述人物主要特征并進(jìn)行判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片,光碟,照片等活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖片引出談話內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。請(qǐng)幼兒互相交談,說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有朋友,有朋友的感覺(jué)。
2、教師提出為好朋友畫(huà)像的方法:用語(yǔ)言描述,請(qǐng)其他幼兒來(lái)猜是誰(shuí)。
3、和幼兒一起討論畫(huà)像的方法和要求:用簡(jiǎn)短的話說(shuō)出自己的好朋友最明顯的特征,如穿什么衣服喜歡做的事等,請(qǐng)其他幼兒猜出是誰(shuí)等。(如果是本班的幼兒可以說(shuō)出姓名,如果是班外的其他人,可以猜出住址或稱(chēng)呼)。
4、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)。教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)來(lái)不斷加深活動(dòng)的難度,如:可引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友的細(xì)節(jié)特征,進(jìn)行描述和判斷,以此來(lái)發(fā)展幼兒的細(xì)微觀察能力。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人并嘗試幫助別人。
6、請(qǐng)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)后,利用活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行好朋友畫(huà)像繪畫(huà)活動(dòng)。教師可將幼兒作品展示張貼。
活動(dòng)延伸。
讓幼兒動(dòng)手畫(huà)好朋友的畫(huà)像。
中班活動(dòng)方案好朋友篇六
結(jié)合《我愛(ài)大自然--秋天的歌》的主題,我選擇了散文詩(shī)《樹(shù)真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起,引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩(shī)中,感受樹(shù)的用途;萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感,并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹(shù)是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、愿意講述樹(shù)的好處,發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。
1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹(shù)林。
2、散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè)2段。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹(shù)林"參觀。
2、探索樹(shù)林的秘密。
提問(wèn):a、美麗的樹(shù)林到了,小朋友看到樹(shù)林里都有些什么?
1、他們?cè)诟墒裁??為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩?
2、欣賞、理解散文詩(shī)。
(1)老師有感情的朗誦散文詩(shī),初步感受散文的'美。
(2)用提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解散文詩(shī)。
提問(wèn):a、樹(shù)真好,小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么?
1、樹(shù)真好,他能擋住什么?
2、樹(shù)真好,……、制作樹(shù)林,體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。
(1)教師:"樹(shù)真好,小朋友喜歡樹(shù)嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林,讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?"(要求:引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹(shù)林,然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。)。
(2)放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音,幼兒自主操作。
3、聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。(樹(shù)真好,樹(shù)林里可真美,讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧?。┭由旎顒?dòng):在自主活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹(shù)真好》。
中班活動(dòng)方案好朋友篇七
1、增強(qiáng)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、關(guān)注環(huán)境的意識(shí)。
2、知道有內(nèi)在聯(lián)系的幾種物品。
3、了解與人類(lèi)關(guān)系和諧的各種事物,知道它們也可以做我們的朋友。
4、熟練的背誦兒歌。
1、實(shí)物水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋等。
2、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《找朋友》、《交朋友》。
3、幼兒連線作業(yè)紙、繪畫(huà)作業(yè)紙、彩筆、油畫(huà)棒等。
《綱要》指出:"教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)參透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。"而《好朋友》這一活動(dòng)我以?xún)焊璧男问?,參透?duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,讓幼兒了解到與人類(lèi)和諧的各種事物。
設(shè)計(jì)思路:本活動(dòng)共四個(gè)部分:開(kāi)始部分:、聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》,基本部分:每人一張作業(yè)紙,進(jìn)行連線練習(xí)活動(dòng);學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》;結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè)《交朋友》,師生做游戲?;顒?dòng)延伸:老師幫助孩子們進(jìn)行兒歌《好朋友》錄音活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》,和幼兒一起聽(tīng)歌詞做找朋友的游戲,孩子們邊拍手邊走步,找朋友。
2、師:剛才,老師看到小朋友們都找到了自己的好朋友,開(kāi)心嗎?(開(kāi)心--)老師這兒有幾種物品,不知道它們的好朋友在哪兒,請(qǐng)小朋友們幫它們找一找好不好?(好)。
1、分別出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋。
師:小朋友動(dòng)腦筋想一想從中找出它們的好朋友。
2、每人一張作業(yè)紙,進(jìn)行連線練習(xí)。讓孩子們一邊連一邊說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的`好朋友。加深鞏固一對(duì)一好朋友的關(guān)系。
3、教師小結(jié):剛才,我們小朋友連線做得很好,都知道水壺的好朋友是水杯,桌子的好朋友是椅子,鑰匙的好朋友是鎖,雨傘的好朋友是雨鞋,它們呢誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),它們也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。所以小朋友在用它們的時(shí)候,一定要好好愛(ài)護(hù)它們。
4、出示鳥(niǎo)籠:
師:哎,小朋友,這是什么呀?(籠子、鳥(niǎo)籠子)那你在哪里見(jiàn)過(guò)呢?(我家里就有,老爺爺有鳥(niǎo)籠子……)那誰(shuí)知道鳥(niǎo)籠的好朋友是誰(shuí)呢?(小鳥(niǎo))師:小朋友想一想,如果把你們整天關(guān)在屋子里不讓出去,你們?cè)敢鈫幔浚ú辉敢猓┠峭瑯拥?你們想一想,把小鳥(niǎo)整天關(guān)在籠子里它們也不愿意啊。小鳥(niǎo)啊,也愿意飛向藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。所以,藍(lán)天、白云、大森林和綠草地才是它們的好朋友。老師相信小朋友都喜歡小鳥(niǎo),所以愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是它們的好朋友。
5、出示教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》。
(1)老師示范朗誦兒歌。
(2)逐句教幼兒朗誦兒歌。
(3)幼兒跟隨錄音機(jī)一起朗誦兒歌。
(4)集體朗誦兒歌。
(5)幼兒分組比賽讀兒歌。
6、幼兒討論:人類(lèi)的朋友還有誰(shuí),想想怎樣才能和這些朋友和諧相處。
7、繪畫(huà):
我們?nèi)祟?lèi)有這么多的好朋友,他們就生活在我們的周?chē)?,與我們的生活有著密不可分的關(guān)系,現(xiàn)在用我們手中的畫(huà)筆把好朋友描繪下來(lái)吧。
幼兒在作業(yè)紙上畫(huà)出自己的好朋友,也可以畫(huà)出兒歌中的或生活中有著內(nèi)在聯(lián)系的好朋友,并把畫(huà)好的張貼在互動(dòng)墻壁上,進(jìn)行展評(píng)。
聽(tīng)音樂(lè)《交朋友》,師生做游戲。
老師幫助孩子們進(jìn)行兒歌《好朋友》錄音。比一比,誰(shuí)朗誦的最好!
中班活動(dòng)方案好朋友篇八
1、使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?BR> 1、音樂(lè)(a:《找朋友》,b:配樂(lè)帶)。
2、掛圖一副(草地上有小花,小草)。
3、蜜蜂胸飾一個(gè),其他動(dòng)物胸飾若干。
活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖。
1、導(dǎo)入。
(放音樂(lè):找朋友)幼兒隨音樂(lè)找朋友回座位。
問(wèn):你知道誰(shuí)是春天的朋友嗎?
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。
2、欣賞配樂(lè)朗誦一次。
問(wèn):詩(shī)歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰(shuí)???(不要求個(gè)別回答)。
你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
3、出示掛圖,老師進(jìn)行朗誦并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒掌握詩(shī)歌的'畫(huà)面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
問(wèn):花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?
花蝴蝶飛走了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?
花蝴蝶,小草,小花都來(lái)和誰(shuí)握握手,她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?
4、幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
通過(guò)圖片的引入,讓幼兒學(xué)會(huì)詩(shī)歌的模式,為下面環(huán)節(jié)中的仿編做準(zhǔn)備。
1、觀看表演(小燕子飛啊飛,飛到桃樹(shù)上,她和桃樹(shù)握握手說(shuō):我們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前,柳樹(shù)伸出了綠色的手,小燕子說(shuō):我們是朋友。)。
2、教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
問(wèn):小燕子先找了誰(shuí)做朋友?。克鼘?duì)桃樹(shù)做了些什么呢?它對(duì)桃樹(shù)說(shuō)什么呢?
教師復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和桃樹(shù)握握手,它對(duì)桃樹(shù)說(shuō),我們是朋友。
問(wèn):小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它對(duì)柳樹(shù)做了些什么呢?它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么?
教師復(fù)述:小燕子飛走了,和柳樹(shù)握握手,它對(duì)柳樹(shù)說(shuō),我們是朋友。
3、幼兒表演。請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來(lái)找朋友。
——讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌。
——啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)。
師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪都來(lái)和春天握握手,他們一起說(shuō),我們都是春天的朋友。
4、自由活動(dòng),練習(xí)仿編。
放音樂(lè),每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物胸飾,在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo),“你找誰(shuí)做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說(shuō),怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。
5、請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌。并配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。
通過(guò)表演和老師的陳述,使幼兒掌握仿編詩(shī)歌的一般內(nèi)容,讓他們?cè)谧杂苫顒?dòng)中,自主嘗試仿編。
附:春天的朋友。
花蝴蝶飛來(lái)了,
和小草握握手。
她對(duì)小草說(shuō),
我們是朋友。
花蝴蝶飛走了,
和小花握握手。
她對(duì)小花說(shuō),
我們是朋友。
花蝴蝶,小草和小花。
都來(lái)和春天握握手,
她們一起說(shuō):
我們都是春天的朋友。
啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)周?chē)氖挛铮阉簿庍M(jìn)詩(shī)歌里面去。
中班活動(dòng)方案好朋友篇九
中班初期幼兒自我意識(shí)較強(qiáng),凡事以自我為中心,不考慮別人。家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng),而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中,許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班又《我長(zhǎng)大了》主題的基礎(chǔ)上,開(kāi)展《我的好朋友》的主題活動(dòng),目的就是為了有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識(shí)品質(zhì)。
1、大膽講述好朋友的特征和愛(ài)好。
2、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)同伴的關(guān)愛(ài)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
2、《三條小魚(yú)》動(dòng)畫(huà)片歌曲《找朋友》音樂(lè)《童年》。
3、攝像機(jī)一臺(tái)。
教師提問(wèn):你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)的是什么樣子的?啟發(fā)幼兒能清楚的說(shuō)出好朋友的特征。教師接著問(wèn)你的好朋友最喜歡做什么?他做什么事情最棒?讓孩子學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
小朋友都向大家介紹了自己的好朋友,現(xiàn)在請(qǐng)找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼兒隨音樂(lè)找朋友,并和好朋友拉手、擁抱……)教師提問(wèn):剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺(jué)?現(xiàn)在和好朋友在一起最想對(duì)他說(shuō)什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己最想對(duì)好朋友說(shuō)什么話。)。
四、悄悄話。
現(xiàn)在請(qǐng)大家把最想和好朋友說(shuō)的話悄悄的說(shuō)給他聽(tīng)。那怎樣才能把好朋友的說(shuō)話過(guò)程記錄下來(lái)呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出最合適的記錄方法(教師用攝像機(jī)把孩子的說(shuō)話過(guò)程記錄下來(lái),完成后與幼兒一起分享悄悄話)。
誰(shuí)愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢?鼓勵(lì)幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話,用鏡頭定格的方式找到第二對(duì)、第三對(duì)……好朋友,通過(guò)這種方式鼓勵(lì)靦腆的幼兒大膽表現(xiàn)。教師和幼兒一同小結(jié)好朋友之間應(yīng)該有好的東西共同分享,對(duì)方遇到困難應(yīng)該互相幫助,不能排擠好朋友。
幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞,邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大,拉的好朋友越多圓圈就越大,我們就玩的越開(kāi)心。
1、讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng),制作小鏡框—我的朋友,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的情感。
2、除了人類(lèi)是我們的好朋友以外,大自然中還有什么是我們的好朋友?
本節(jié)活動(dòng)緊緊抓住好朋友這個(gè)主題,通過(guò)談話、游戲等方式,讓幼兒感受到在幼兒這個(gè)大集體中,與好朋友的相處中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲是非常高興的事情。使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),大家要互相學(xué)習(xí)。
中班活動(dòng)方案好朋友篇十
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌。
難點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
2、錄音機(jī);磁性黑板一塊。
3、幻燈片、歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程。
師:小朋友們好!
幼:老師好!
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。
提問(wèn):兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?
1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的。
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?
三、學(xué)習(xí)兒歌(給幼兒播放歌曲,聽(tīng)一聽(tīng))。
師:“這首兒歌好不好聽(tīng)呀?那么,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?”那先跟著我讀一遍吧。好,都學(xué)會(huì)了吧。我們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的.動(dòng)作,一起演唱歌曲吧。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦、個(gè)別朗誦、男女分組朗誦,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎?真好聽(tīng),小朋友們唱的很棒。
四、表演。
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
附:兒歌。
好朋友。
兩只小狗見(jiàn)了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見(jiàn)了面,
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面,
親親熱熱把手牽。
教學(xué)反思。
這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中,通過(guò)自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音,讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
中班活動(dòng)方案好朋友篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒欣賞童話,學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。
2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系,能根據(jù)童話中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。3、感受朋友間友愛(ài)的`快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:a、擬人化的茶壺、水杯、桌子、椅子等與童話內(nèi)容相關(guān)的形象。
b、衣服、褲子、鉛筆、本子、等可以配成對(duì)的形象。
2、與童話內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的以及其他可以配成對(duì)的物品圖片人手一張。
3、錄音機(jī)、磁帶。(一些歡快的樂(lè)曲)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、以聊天、交談的形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒情感共鳴。
(1)師:你們?cè)诎嗉?jí)里有沒(méi)有自己的好朋友?林老師也有好朋友——蘇老師,那林老師可以對(duì)蘇老師說(shuō)“我們是一對(duì)好朋友”蘇老師回答“對(duì)!”
(2)請(qǐng)幾位幼兒介紹自己的好朋友。
2、課件演示茶壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖等童話中的物品形象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配對(duì)。
(1)師:今天,還有許多小客人要來(lái)參加我們班做客,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。
(2)幼兒將各種物品進(jìn)行配對(duì)。
師:客人都來(lái)了,可是他們都是一個(gè)人來(lái)的。剛才我們都說(shuō)自己有好朋友,那讓我們一起來(lái)幫幫它們,把它們配成一對(duì)一對(duì),找個(gè)好朋友吧!而且,在找的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話:誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。
3、通過(guò)課件演示,幼兒欣賞、學(xué)習(xí)童話。
(1)看課件演示,欣賞童話。
師:小朋友真能干,這么快就為它們找到了好朋友?,F(xiàn)在,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們自己是怎么說(shuō)的。
(2)通過(guò)提問(wèn),熟悉、理解童話內(nèi)容。
(3)幼兒討論:a小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友?
b小鳥(niǎo)為什么說(shuō)喜歡和藍(lán)天、白云、大森林、綠草地還有有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子做好朋友?
(4)幼兒學(xué)習(xí)童話中的語(yǔ)言,嘗試講述童話。
4、課件演示衣服、褲子、錘子、釘子等另外一些可以配對(duì)的形象若干,幼兒進(jìn)行配對(duì),仿編童話。
師:聽(tīng),又來(lái)了許多小客人,讓我們看看它們是誰(shuí)?大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),幫它們找到自己的好朋友。
5、游戲:“找朋友”。
(1)給每位幼兒一張圖片,讓幼兒扮演圖片上的物品,引導(dǎo)幼兒找到與自己圖片相對(duì)應(yīng)的好朋友。
(2)配成隊(duì)的幼兒手拉手,引導(dǎo)幼兒模仿童話中的語(yǔ)言,相互對(duì)話,仿編童話。
6、在歡樂(lè)舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
師:大家都找到了自己的好朋友,你們開(kāi)心嗎?那就讓我們和自己的好朋友一起盡情的唱吧、跳吧!
中班活動(dòng)方案好朋友篇十二
游戲《運(yùn)球》、《找朋友》,貧困學(xué)生的書(shū)信。
活動(dòng)過(guò)程:
主持人甲:52顆火熱的心靈,
主持人乙:52張美麗的笑臉,
合:52個(gè)可愛(ài)的我們,構(gòu)成了奮發(fā)上進(jìn)的二(2)班。
甲:我們來(lái)自不同的家庭,
乙:我們走進(jìn)同一個(gè)教室,
甲:在這里,我們共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)。
乙:不管前面是風(fēng)是雨,我們相信,
(全體起立,出旗,敬禮,唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌,請(qǐng)坐。)
甲:下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲,猜猜他是誰(shuí)。我們說(shuō)出這個(gè)同學(xué)的特征,大家猜猜他是誰(shuí)。
乙:準(zhǔn)備好,第一個(gè)同學(xué):這個(gè)同學(xué)本領(lǐng)大,字兒寫(xiě)得最漂亮,學(xué)習(xí)成績(jī)頂呱呱,我們大家學(xué)習(xí)她。
甲:第二個(gè)同學(xué):人小志氣高,病假一星期,考試仍得優(yōu),我們敬佩他。
乙:第三個(gè)同學(xué):這個(gè)同學(xué)很可愛(ài),眼睛有神圓溜溜,可是上課總走神,人家坐下他站著,人家的本子他不傳,你的`習(xí)慣要改掉??!
(a同學(xué)急急忙忙上):哎呀急死了,不好了,不好了。
乙:哎,同學(xué),你怎么了?
a同學(xué):剛才,小明和小紅說(shuō),他們有緊急問(wèn)題請(qǐng)教你們兩個(gè)呢?你們有空嗎?
甲:不行啊,我們?cè)谥鞒秩穗H關(guān)系的主題活動(dòng)呢!
a同學(xué):正好啊,他們的問(wèn)題就是有關(guān)人際關(guān)系的呀!
甲:好吧,我們來(lái)看看吧!
小品表演:受傷之后)。
甲:這個(gè)問(wèn)題可真夠大的,怎么辦呢?我想請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)來(lái)談?wù)勀銈兊目捶ò桑?BR> (學(xué)生討論)。
乙;大家說(shuō)得都不錯(cuò),現(xiàn)在讓我們來(lái)看看最后事情是怎么解決的吧!
(小品繼續(xù)表演)。
甲:事情總算有了圓滿(mǎn)的結(jié)局,不過(guò),從這件事中,我知道了,同學(xué)相處,難免會(huì)有矛盾,關(guān)鍵在于我們?cè)趺刺幚砻堋?BR> 乙:是的,舌頭和牙齒也有磕磕碰碰的時(shí)候呢!
甲:大家都退一步,多為別人想一想,事情就能解決了。
乙:對(duì)啊,俗話說(shuō),退一步海闊天空嘛!
甲:假如大家都不能忍讓?zhuān)呛蠊褪遣豢霸O(shè)想的呀!不信請(qǐng)看《小黑羊和小白羊》的故事。
(小品表演:小黑羊和小白羊)。
乙:多么可憐的兩只小羊啊,同學(xué)們,我們可不能學(xué)他們??!
甲:我宣布游戲規(guī)則:每組請(qǐng)六位同學(xué)參加,分三組,每次每組兩位同學(xué)背向背,頂著一個(gè)籃球??纯茨慕M配合得最好。
乙:預(yù)備,開(kāi)始。
(游戲在音樂(lè)聲中進(jìn)行)。
中班活動(dòng)方案好朋友篇十三
1、感受好朋友間互助友愛(ài)的真摯感情,體驗(yàn)與好朋友相互了解、溝通,相親相愛(ài)的快樂(lè)與幸福。
2、能用語(yǔ)言表述好朋友的外貌特征以及自己與好朋友之間的事情。
3、理解好朋友的含義,知道好朋友之間應(yīng)該怎樣相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備好上課的教室和課件。
2、教師、小朋友的照片。
3、歌曲《找朋友》cd及音樂(lè)播放機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
教師出示自己和好朋友的照片,引出今天的話題《好朋友》。
二、展開(kāi)。
1、教師通過(guò)介紹自己的好朋友,引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的外貌特征。
(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己好朋友的名字。
(2)教師出示圖片介紹自己的好朋友。
(3)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己好朋友的外貌特征,請(qǐng)幼兒猜一猜他是誰(shuí)。
2、引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上,初步理解好朋友的含義,
進(jìn)一步激發(fā)對(duì)好朋友的友愛(ài)之情。
(1)教師有感情地講述與好朋友之間的故事,幼兒感受朋友之間的關(guān)心和照顧。
(2)引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)與好朋友之間的故事。
你為什么喜歡和他做好朋友?你和好朋友之間是怎樣做的?
好朋友生氣、生病、吵架了怎么辦?怎樣做兩人會(huì)成為好朋友?
小結(jié):喜歡在一起、能互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。
3、引導(dǎo)幼兒介紹自己好朋友的愛(ài)好,加深對(duì)好朋友的理解。
(1)教師以圖示形式介紹自己好朋友的愛(ài)好。
(2)引導(dǎo)幼兒介紹好朋友的愛(ài)好。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教師講述故事《我們都是好朋友》,使幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友,才算是真正的朋友。
中班活動(dòng)方案好朋友篇十四
在中華淵源上下五千年的歷史中,出現(xiàn)了成千上萬(wàn)熠熠生輝的偉大人物,他們都是捧著一本好書(shū)不肯放下的人。因?yàn)樗麄冎蓝嘧x書(shū)、讀好書(shū),書(shū)是他們的良師益友,只有書(shū)才能成就他們的大事業(yè)。我們也要和他們一樣,孜孜不倦地讀好書(shū),讀那文質(zhì)優(yōu)美的散文;讀那涓涓潺潺的童話故事;讀那詩(shī)情畫(huà)意的詩(shī)歌。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“好書(shū)仿佛人生四季,或恬靜如春,或激情似夏,或充實(shí)如火,或靜思如冬,伴著怡人的幽香,撥響智慧的心曲?!笔聦?shí)就是如此,無(wú)論是在哪一本書(shū)上,它都會(huì)給予智慧。
在書(shū)的海洋中,我可以體會(huì)到張繼“月落烏啼霜滿(mǎn)天”的幽暗靜溢;我可以感受到劉方平“落日清江里”的江水清澈,金壁輝煌,水波粼粼的迷人景色;我可以理解劉長(zhǎng)卿“人自傷心水自流”的孤獨(dú);我可以理解張謂“一樹(shù)寒梅白玉條”的潔白如玉,凌寒獨(dú)開(kāi)的梅花。這里草長(zhǎng)鶯飛,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,繁花似錦,綠海蕩波,這里嫩草是小說(shuō),大樹(shù)是散文,鮮花是戲劇。這里充滿(mǎn)了故事,充滿(mǎn)了生靈,充滿(mǎn)了人生的驚奇。這里漾出一圈圈的波紋,拂過(guò)一棵棵垂柳,飛出一個(gè)個(gè)誘惑。
書(shū),使人眼睛明亮;書(shū),使人靈魂明凈;書(shū),使人品德高尚,讓我們和好書(shū)交朋友吧!
中班活動(dòng)方案好朋友篇十五
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里是小公主,小王子,什么東西都是我的,與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵,搶奪的現(xiàn)象,為了滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求,加強(qiáng)對(duì)好朋友的理解,預(yù)設(shè)了"好朋友"這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)就是在這一主題下產(chǎn)生的一個(gè)體育活動(dòng),使幼兒更清楚地知道好朋友之間要相互協(xié)商、友好合作、互相關(guān)愛(ài)。
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、愿意參加群體活動(dòng),體驗(yàn)和好朋友合作游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn):體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn):提高在群體中協(xié)商并解決問(wèn)題的能力。
生活中小朋友們更多的是和個(gè)別朋友一起,和好朋友合作玩游戲,相互協(xié)調(diào)并且成為最佳搭檔,那是一種嘗試,更是一種挑戰(zhàn)。平時(shí)幼兒關(guān)心照顧他人的情感體驗(yàn)較少、思想表達(dá)上也很欠缺。本次活動(dòng)重視培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商、合作、關(guān)愛(ài)等能力。
關(guān)注幼兒自主學(xué)習(xí)、尊重幼兒學(xué)習(xí)的差異與特點(diǎn)已成為現(xiàn)代教育教學(xué)改革的核心所在。因此,我主要以游戲的形式設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),活動(dòng)中滲透尊重、賞識(shí)幼兒的思想。根據(jù)這些精神,這節(jié)體育課"好朋友一起玩",沒(méi)有特別難的技能技巧需要掌握,但幼兒要通過(guò)和好朋友協(xié)商,合作游戲體驗(yàn)到成功的快樂(lè),并且在輕松自由的游戲中,豐富了他們對(duì)好朋友的情感體驗(yàn)。
結(jié)合中班幼兒的動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)及社會(huì)交往能力,活動(dòng)前,我們進(jìn)行了談話活動(dòng),說(shuō)說(shuō)我的好朋友,活動(dòng)中我通過(guò)四個(gè)游戲,層層遞進(jìn),讓幼兒感受到自己的好朋友有許多,與好朋友一起合著游戲更是快樂(lè)無(wú)比,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的要求和難度的,幼兒間要有相互協(xié)商、合作、關(guān)愛(ài)等,幼兒的動(dòng)作要有一定的'協(xié)調(diào)性和靈活性,才能成為最佳拍檔?;顒?dòng)的最后我以歌曲《我高興》來(lái)結(jié)束,引起幼兒和好朋友一起游戲的快樂(lè)情緒共鳴。
1.蒙眼布幼兒人數(shù)一半。
2.音樂(lè)《找朋友》、《我高興》。
3.三人齊走的大鞋、大花轎、皮筋。
一、開(kāi)始部分。
1.隊(duì)列練習(xí),聽(tīng)口哨走,四隊(duì)變大圓。
這首歌曲的名字叫什么?你們有好朋友嗎?
(評(píng)析:通過(guò)隊(duì)形練習(xí),律動(dòng),幼兒在不知不覺(jué)中活動(dòng)了關(guān)節(jié),達(dá)到了熱身的效果,在旋律優(yōu)美的音樂(lè)聲中激起幼兒對(duì)朋友的喜愛(ài),有助于下一步好朋友之間的游戲合作。)。
二、基本部分。
1.游戲"攙瞎子過(guò)橋"看一看,老師在場(chǎng)地上為你們準(zhǔn)備了什么?(平衡木、鉆圈)今天我們要和好朋友玩一個(gè)游戲,叫攙瞎子過(guò)橋,教師講解游戲規(guī)則,自由找一個(gè)好朋友,兩人協(xié)商,誰(shuí)當(dāng)瞎子戴上蒙眼布,另一人攙著"瞎子"過(guò)橋,過(guò)隧道,攙扶的人在旁邊要解說(shuō)引導(dǎo),保護(hù)好朋友不摔倒,不碰撞。
幼兒自由找朋友,商量角色。
比賽過(guò)橋,那對(duì)好朋友走的好,將成為最佳拍檔。(以小紅花鼓勵(lì))。
2.游戲"走大鞋"出示大鞋,這是什么,怎么玩?可以幾個(gè)人玩?找個(gè)朋友試一試。
幼兒自由組合找朋友,四散走一走,幼兒間要相互協(xié)調(diào)才能走。
比賽,那組好朋友配合的最好。(以小紅花鼓勵(lì))。
3.游戲"抬花轎"這是一頂大花轎,它需要幾個(gè)人玩呢?誰(shuí)找好朋友來(lái)試一試?找了兩個(gè)還不夠,師:"你還有好朋友嗎?再去找兩個(gè)。"5人一組抬花轎。
引導(dǎo)幼兒商量誰(shuí)是坐轎子的人,誰(shuí)在前面抬,誰(shuí)在后面抬,好朋友的臉都向一個(gè)方向。
(評(píng)析:"幼兒天生好動(dòng),以游戲?yàn)樯?在活動(dòng)中運(yùn)用游戲的手段,幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩,讓玩與學(xué)達(dá)到統(tǒng)一,能達(dá)到事倍功半的效果。本環(huán)節(jié)就是以游戲?yàn)樽ナ郑龑?dǎo)孩子在有趣的游戲中,學(xué)會(huì)活動(dòng)的技能和交往的技巧。)。
三、拓展游戲。
1.還有什么游戲需要更多的好朋友一起玩。
幼兒討論交流,教師小結(jié)。(開(kāi)火車(chē),吹氣球)。
2.出示皮筋,中間打結(jié),太陽(yáng)形狀,這需要幾個(gè)好朋友來(lái)玩呢?我們有這么多的好朋友嗎?小結(jié):大家都是好朋友。
教師和幼兒一起玩游戲,大太陽(yáng),蜘蛛織網(wǎng)。
(評(píng)析:教師再次幫助幼兒進(jìn)行小結(jié),加深了幼兒對(duì)好朋友的概念?;顒?dòng)層層遞進(jìn),由兩個(gè)好朋友到許多好朋友到全班幼兒,知道大家都是好朋友這一理念,大部分幼兒都能通過(guò)與好朋友合作體驗(yàn)到游戲快樂(lè)。)。
四、結(jié)束部分。
1.我們這么多的好朋友變成一個(gè)大皮球吧。
教師給皮球打氣,幼兒變高變大,"啪"皮球爆炸,幼兒全體坐下,在圓上。
2.今天和好朋友一起玩了這么多游戲,開(kāi)心嗎?高興嗎?
教師放音樂(lè)《我高興》,幼兒齊聲唱。
中班活動(dòng)方案好朋友篇十六
1、幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、比比等多種手段,理解故事內(nèi)容掌握一問(wèn)一答的對(duì)話形式,初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
2、在配對(duì)游戲、語(yǔ)言情境中,鍛煉幼兒想象力,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),熱愛(ài)大自然的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
6、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂(lè)錄音找朋友、錄音機(jī);磁性黑板一塊、磁鐵若干。
3、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備:幼兒分四組成八字為坐,教師坐中間,即便于交流,又便于幼兒動(dòng)手操作。
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話導(dǎo)入主題。
師:小朋友,你們有沒(méi)有好朋友?你和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒操作,進(jìn)行童話教學(xué)。
1、幼兒操作活動(dòng)給圖片配對(duì),教師觀察了解幼兒操作情況。
2、組織幼兒交流討論,提問(wèn)幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感。
師:誰(shuí)來(lái)告訴老師,你們組的小朋友是怎么為圖片配對(duì)的?為什么?(幼兒講述時(shí),教師貼上相應(yīng)圖片)。
(啟發(fā)幼兒小結(jié):它們都是好朋友,它們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè))。
(2)討論:為什么小鳥(niǎo)不愿意和鳥(niǎo)籠在一起?它的好朋友是誰(shuí)?
你想不想作小鳥(niǎo)的好朋友?那你怎么才能作一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子?(激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),熱愛(ài)大自然的美好情感)。
3、教師小結(jié),欣賞故事。
(2)集體看圖講述故事一遍。
4、討論:生活中還有什么東西是好朋友?
三、音樂(lè)游戲找朋友,結(jié)束活動(dòng)。
師:生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂(lè)聲中找朋友吧!小朋友,讓我們和好朋友一起到戶(hù)外去做游戲吧!
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