教案是教師在教學(xué)前對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和組織的重要文件。教案需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新思維。下面是一些教學(xué)設(shè)計(jì)精華的教案分享，希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌慕虒W(xué)思路和方法。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇一
朋友，是人際關(guān)系中甚為重要的交際對象，我們不能沒有朋友。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的幼兒園中班社會教案：有朋友真好，希望對大家有所幫助。
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
——請幼兒完整傾聽一遍故事。
——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急?它擔(dān)心什么?
——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
——癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么?
——青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘?
——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?
2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對話。
——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。
3、有朋友真好。
——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。
——有朋友真好，你有好朋友嗎?
——有的小朋友暫時沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢?
1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的`思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。
生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來?！?BR> 他看看鐘，鐘上的針不動，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面，天已經(jīng)暗下來了，看不見青蛙。
“等得我真心急?！卑]蛤蟆說，“青蛙會不會遇到了可怕的事情?會不會跌進(jìn)一個深深的窟窿里，出不來了?如果真是這樣，我就永遠(yuǎn)看不到他了!”
癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。他說：“青蛙會不會在樹林里迷路了?他是不是著涼，淋濕了，餓壞了?他會不會讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了?”他大哭起來，“我的好朋友永遠(yuǎn)不會和我在一起過生日了!”
癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來?！彼衷陂w樓里找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了?！彼衷趶N房里找到一只長柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來?！卑]蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫助你了!”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙說：“癩蛤蟆，你好!我來遲了，很抱歉!我是在給你準(zhǔn)備禮物。”癩蛤蟆問：“你沒有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎?”青蛙回答：“沒有。”癩蛤蟆又問：“你沒有在樹林里迷路?”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有被一只大野獸吃掉嗎?”青蛙回答：“沒有，完全沒有。”癩蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日多么愉快啊!”癩蛤蟆打開青蛙的禮物，是一只美麗的新臺鐘。兩個好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇二
活動目標(biāo)：
1.通過觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié)。
2.知道小朋友之間要相互助，特別是在朋友需要的時候，不可以離開朋友。
活動準(zhǔn)備：
1.故事圖片制作的ppt。
2.故事視頻。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入。
(出示海)師：你看到了什么?看到海你會想什么呢?怎樣去海里玩呢?
森林里有一群小動物，它們也想去看看海，它們有想了什么辦法呢?我們來看看。
二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節(jié)。
1.指導(dǎo)幼兒自己看圖片。
2.提問、討論(先出示圖1)。
師：你在圖畫上看到了什么?
出現(xiàn)了那些小動物?它們在干什么?(做扛木頭、拉鋸、刨木的動作)。
圖片4：最后它們順利到岸邊了嗎?你們認(rèn)為小猴、小獅子、小鳥是好朋友嗎?為什么?它們好在哪里?(助幼兒理解：朋友有困難時應(yīng)該互相助)。
三、欣賞故事視頻，初步理解故事內(nèi)容。
1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破開始進(jìn)水了……”
提問：小動物們遇到了什么困難?
船被撞破進(jìn)水了會怎么樣?這些小動物會游泳嗎?
那快想個辦法來助它們呀!
2.繼續(xù)播放故事第二部分“章魚對小猴說……”
師：不光我們小朋友在想辦法，海里的小動物看見了，也走趕來忙了，我們一起來看看。
提問：哪些小動物來忙了?
它們是怎樣做的?原來海里的小動物都在勸船上的小動物怎樣?
船上的小動物離開了嗎?它們是如何回答的?
我們再來學(xué)一學(xué)它們之間的對話。
想想船上的小動物為什么都不愿意離開這條破船?
3.播放結(jié)束。
提問：小動物們是用什么辦法把船開到了岸邊?靠一個人的力量能把缺口堵上嗎?
(齊心協(xié)力。親身體驗(yàn)齊心協(xié)力帶來的不同變化。)。
四、結(jié)合視頻，幼兒完整欣賞故事。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇三
活動目標(biāo)：
1、通過看看、聽聽、講講等方式，理解小樹找朋友的過程，用膽的語言表述自己的想法。
2、通過故事，激發(fā)愛護(hù)小樹的情感，了解愛護(hù)小樹的方法。
3、理解故事內(nèi)容，膽講述簡單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：激發(fā)愛護(hù)小樹的情感，了解愛護(hù)小樹的方法。
難點(diǎn)：用膽的語言表述自己的想法。
活動過程：
一、激發(fā)興趣出示課件圖片第2張關(guān)鍵問題：
1、小朋友們，看看這里面有些什么?(小樹)還有什么呀?(太陽、小房子)。
2、只有一棵小樹，小樹開心嗎?(不開心)所以它想找一些朋友，小朋友們想不想知道小樹找了哪些朋友呢?(想)。
二、集體閱讀邊播放課件，邊講解故事內(nèi)容那么，你們猜一猜今天老師要給你們講一個什么故事呢?我們家一起來看一看，故事的名字叫什么?(《小樹的朋友》)這個故事到底講了一件什么事情呢?我們一起來看一看：
圖片一：
1、誰來了，看到小樹，你覺得它會怎么做?
2、那么我們是怎么搔癢癢的呢?這樣搔癢癢，小樹的樹皮會怎么樣?
圖片二：
1、小牛來了，看到小樹，它是怎么做的?
2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?小牛這樣做，小樹會怎么樣?
圖片三：
1、小猴來了，他在干什么?
2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?
圖片四：這樣的朋友，小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?
小結(jié)：不是，因?yàn)樾⊙?、小牛、小猴，還有小娃娃做的都是傷害小樹的事情，一點(diǎn)也不愛護(hù)小樹，小樹肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會不會傷害花草樹木呢?我們的故事還沒結(jié)束，接下來會發(fā)生什么事情呢?請小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢?我們一起來看一看。
圖片六：播放聲音。
1、這時，飛來了一群什么?(小鳥)它們是怎樣落在樹枝上(輕輕地)它們在干什么呀?(唱起歌來)唱了什么?(啦啦拉，啦啦拉，我們是小樹的好朋友)。
2、為什么小鳥飛走了，小樹還揮動著手兒說再見?
圖片七：
1、家聽了，很不好意思。后來他們又是怎么做的呢?
2、現(xiàn)在，小樹快樂嗎?為什么?它有幾個朋友?(小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥都是小樹的朋友)。
小結(jié)：小樹真快樂，它有很多很多的朋友了，這些朋友都很愛護(hù)它。
三、膽表述根據(jù)圖片，用膽的語言表述自己的想法。
小結(jié)：樹是我們?nèi)祟惖呐笥?，它不但能做好多東西，而且還能保護(hù)我們，如果樹排成一排，能擋住風(fēng)沙，樹還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛護(hù)樹木!
【延伸活動】。
說說我們怎樣來保護(hù)在我們身邊的花草樹木呢?
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇四
1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。
3、理解故事內(nèi)容。
音樂《找朋友》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會唱《找朋友》。
教師播放音樂《找朋友》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動室。
提問：
剛剛聽到的是什么音樂？（找朋友）你的朋友是誰？為什么他是你的朋友？今天老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情？請小朋友們仔細(xì)的聽。
提問：
2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么？
3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘？
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)心，真是一對好朋友。
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)他們的對話。
教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇五
1、能說出與某件事物有關(guān)的另一件事物，并將兩件事物聯(lián)系起來說一句話。
2、能安靜傾聽他人表述，并做出判斷。
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解一些有關(guān)聯(lián)事物。
(二)材料準(zhǔn)備：小兔布絨偶(或布絨玩具)，黑板和粉筆。數(shù)字資料《好朋友》(常見動物、日常用品和食品的圖片)。
一、出示小兔布絨偶，激發(fā)幼兒的聯(lián)想。
(一)引導(dǎo)語：看到小兔，你會想到什么?小兔和什么東西有關(guān)呢?
(二)請幾個幼兒回答;鼓勵其他幼兒誰出不同想法，將幼兒所說的關(guān)聯(lián)事物用簡筆畫畫在黑板上。
二、師范介紹游戲的玩法。
(一)教師示范：看到小兔我想到蘿卜，我會說小兔愛吃蘿卜。
(二)啟發(fā)幼兒說一句，把小兔和聯(lián)想到的東西聯(lián)系起來。
(三)小結(jié)：看到小兔想到蘿卜(白菜、青草)，因?yàn)檫@些時小兔最喜歡吃的東西。剛才小朋友說：小兔愛吃白菜，這句話里有大家看到兔子，還有我們想到的白菜。能用一句話說出我們看到的動物和想到東西，真棒!
三、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見動物的圖片，組織幼兒玩游戲好朋友。
(一)逐一播放圖片，請個別幼兒講出圖片上的動物及相關(guān)聯(lián)的事物，并聯(lián)系起來說一句話。
(二)引導(dǎo)全班幼兒判斷這兩樣?xùn)|西是否有關(guān)聯(lián)、所說的話是否符合邏輯。說的正確，大家一起說：對對對，點(diǎn)個贊。
3、幫助幼兒理解游戲規(guī)則：所說的一句話里必須有關(guān)聯(lián)密切的好朋友，一是圖片中的動物，一是相關(guān)聯(lián)的事物。
4、同一張圖片，鼓勵其他幼兒說出不同的想法。比如圖片是小貓，可以說小貓愛吃魚，也可以說小貓會爬樹.....
四、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見日常用品的圖片，拓展游戲。
1、逐一播放圖片，如衣服、彩筆、盤子、生日蛋糕等，引導(dǎo)幼兒思考并講出和圖片中物品關(guān)聯(lián)的事物，再聯(lián)系起來說一句話。
2、引導(dǎo)全班幼兒安靜傾聽并做出判斷。
五、幼兒結(jié)伴游戲，教師觀察、指導(dǎo)。
1、幼兒兩人結(jié)伴游戲。一人先說一件事物，另一人說一句話。然后，互換角色，繼續(xù)游戲。
2、指導(dǎo)幼兒說話要有邏輯;提示幼兒安靜傾聽，判斷對方所說的話是否聯(lián)系了兩件事物。
游戲活動：在語言區(qū)提供不同內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)游戲，拓展游戲經(jīng)驗(yàn)。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇六
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并想象對話。
2、感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)心和助。
3、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)傾聽、觀察圖片、猜測故事的發(fā)展;。
難點(diǎn)：想象對話并學(xué)習(xí)用較為連貫的語言講述。
三、活動準(zhǔn)備：圖片、布絨玩具蛤蟆。
四、活動過程：
(一)引出課題，激發(fā)興趣。
師：(出示布絨玩具蛤蟆，模仿蛤蟆口氣，與孩子打招呼)：“呱，呱，小朋友們好!”
幼兒：青蛙好。
師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友蛤蟆”
教學(xué)思：孩子對于蛤蟆和青蛙是比較難分辨的，但是很喜歡布絨玩具，而且已經(jīng)養(yǎng)成了主動和故事里的角色打招呼的好習(xí)慣。布偶或是手偶的'引入能較好的激發(fā)幼兒的參與興趣。
(二)理解故事，體驗(yàn)朋友間真摯的友情。
1、在看看說說中了解蛤蟆不見朋友及時到來而為朋友擔(dān)心的所想所為。
師：今天是蛤蟆的生日，他邀請好朋友青蛙，來家里一起過生日。
“看(出示圖一)桌子上擺滿了菜和蛋糕，可是，青蛙來了嗎?
師：青蛙為什么還沒來呢，發(fā)生了什么事了嗎?
2、教師講述故事第14段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著急，他想到了什么?
3、教師提問，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準(zhǔn)備哪些東西去救青蛙?
1)“假如是，青蛙跌進(jìn)很深的溝里，要準(zhǔn)備什么?
2)“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準(zhǔn)備什么?”
3)“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦?”
4、教師繼續(xù)講述故事并提問。
1)青蛙終于來了，蛤蟆看到青蛙后，會和青蛙說些什么呢?
2)你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對好朋友?
(三)完整欣賞故事體驗(yàn)好朋友間惦記、關(guān)心的心情。
師：那我們再來完整聽聽故事，故事的題目叫“有朋友真好”。
師：蛤蟆為什么那么擔(dān)心青蛙會遭遇危險(xiǎn)?(因?yàn)樗麄兪呛门笥?。
教學(xué)思：所以，在這一環(huán)節(jié)中通過完整的講述加深孩子對故事的理解，并感受有朋友真好的情誼。
(四)學(xué)說角色對話加深體驗(yàn)。
1、師生互換角色學(xué)習(xí)角色對話。
2、分男女學(xué)習(xí)對話。
教學(xué)思：角色對話練習(xí)是我班長期堅(jiān)持鍛煉孩子的一個重要環(huán)節(jié)，孩子們對于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉，在個別語言能力較強(qiáng)的孩子帶動下，能很好開展這一環(huán)節(jié)，孩子們能較好掌握故事中的主要對話。
1、有朋友真好!你有好朋友嗎?請說說你的好朋友是誰?
2、你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎?
3、今天有哪個好朋友生病了沒來幼兒園，晚上能打電話去問候嗎?
4、教師小結(jié)：好朋友不僅僅要分享好吃的、好玩的，還應(yīng)互相關(guān)心、互相愛護(hù)，這樣才能感覺到有朋友真好!)。
教學(xué)思：
生活遷移最重要，孩子們通過生活中的回憶，學(xué)習(xí)感受有朋友真好的真實(shí)情感，遠(yuǎn)比從教科書上還要強(qiáng)烈?；顒赢?dāng)天孩子們分享了一位女孩子帶來的正好今天有一可愛的小姑娘帶來了香港迪士尼的米妮帖和家分享，小朋友在分享時知道了朋友出門在外還家著家，感受有這樣的朋友真好!而且今天全班只有一位小朋友沒有來園，我借此契機(jī)，讓家猜猜她為什么今天沒有來幼兒園?有的說：可能睡懶覺;有的說是不是身體不舒服;還有的說是不是在老家還沒回來……，于是我鼓勵家給她打電話，學(xué)會關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)感受到朋友對她的關(guān)心。孩子的心是細(xì)膩的，感情是非常豐富的，我們要通過各種活動提高幼兒的eq(情商)，讓孩子從小感受朋友間的溫暖，感受有朋友真好的感覺，進(jìn)而慢慢學(xué)習(xí)關(guān)愛周圍的人，成為一個會愛人的孩子。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇七
中班幼兒自我意識較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時，家長往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動目的就是為了有意識的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識品質(zhì)。我們通過召開家長會、家訪，向家長說明開展此主題的目的、意義與方法，爭取家長的支持、配合，做到家園教育同步?；顒舆^程中，重點(diǎn)指導(dǎo)家長讓幼兒積極參與交往、學(xué)會交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養(yǎng)成熱愛集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
我有好朋友了
1、在老師、家長的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。
2、感受到有朋友的樂趣。
3、向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。
1、取得家長的.配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2、布置用于貼合影照片的專欄。
3、《找朋友》的音樂磁帶和錄音機(jī)。 四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2、請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹。
3、將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4、與好朋友一起表演一個節(jié)目。 活動二：
1、給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會與人分享快樂的幸福。
2、給老師打電話祝賀新年，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語言。
1、鼓勵家長利用周末時間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)打電話的方法。
3、與好朋友互換號碼。 四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師與幼兒進(jìn)行“打電話”的情景表演，激發(fā)幼兒的興趣。
2 、教給幼兒一些禮節(jié)性的禮貌用語“你好”、“節(jié)日好”、“再見”。
3、幼兒給好朋友打電話，與好朋友分享自己最愉快的事。
4、幼兒給老師打電話，和老師互祝新年。
5、爭取家長的支持，督促幼兒打電話。 活動三：
1、在邀請朋友一起過生日的過程中，學(xué)習(xí)自主的安排活動內(nèi)容。
2、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往的技能。
師生共同進(jìn)行生日環(huán)境布置、音樂磁帶、錄音機(jī)、照相機(jī)。
1、幼兒邀請朋友一起過生日。
2、幼兒自主安排活動內(nèi)容，教師、家長適當(dāng)參與指導(dǎo)。
(1) 點(diǎn)蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。
(2) 朋友們給過生日的幼兒表演節(jié)目，說祝賀的話。
(3) 拍照留念，隨音樂舞蹈，增加氣氛。
3、就幼兒禮貌，友好、合作等方面，對幼兒的行為予以評價(jià)。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇八
1、學(xué)會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。
2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。
在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。
師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀？（蝴蝶）。
師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢？（幼兒回答）。
師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢？
邊說邊出示背景圖，幼兒回答。
（1）師：花蝴蝶會找誰做朋友呢？（小草）。
花蝴蝶飛來了，和小草握握手，（出示握手圖片），那她對小草說什么呢？（幼兒回答）。
讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢？
“花蝴蝶對小草說：我們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說。
小朋友們真棒！誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽？（幼兒看圖譜說）。
師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師一起朗誦）。
（2）咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀？（小花）。
你們說，xx小朋友說的好不好??？（好）。
那拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)她（幼兒拍手）。
讓我們一起大聲的'把這一段說一說，好嗎？（好）。
小朋友們真棒！
（3）其實(shí)，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀？（春天）。
1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓）。
它們也要來找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎？（愿意）。
那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？（好）。
老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎？（好）。
（2）幼兒創(chuàng)編。
每組請一位小朋友上來說。
（4）小朋友們說的好極了！等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎？（好）。
花蝴蝶飛來了，
和小草握握手，
她對小草說，
我們是朋友；
花蝴蝶飛走了，
和小花握握手，
她對小花說，
我們是朋友；
花蝴蝶、小草、小花，
都來和春天握握手，
她們一起說：
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇九
活動目標(biāo)：
1、理解故事，懂得愛護(hù)身邊的物品。
2、學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品，體驗(yàn)整理物氣來的樂趣。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、能理解故事內(nèi)容，能清楚地表達(dá)整理物品的方法。
2、學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、設(shè)置娃娃家場景。
2、故事磁帶，掛圖。
活動過程：
一、認(rèn)虱拉的家。
2、引導(dǎo)幼兒拉拉想出整理衣服的辦法。
3、啟發(fā)幼兒在布置好的場景中拉拉找衣服，并說“xx(物品)在xx(地方)”，如“褲子在床底下?！?BR> 二、聽聽拉拉的故事。
1、出示掛圖，教師一邊指著掛圖，一邊講故事。
2、拉拉有什么煩惱呀?
3、媽媽拉拉想了什么辦法，讓衣服朋友聽話了?
4、這個辦法有用嗎?拉拉是怎樣做的?
三、好好對待我們的“朋友”。
1、活動室里有沒有不聽話的朋友?你能做它們的小司令嗎?
2、帶領(lǐng)幼兒整理活動室并學(xué)講“xx放進(jìn)xx里”，如“玩具放進(jìn)玩具櫥里?！?BR> 四、延伸活動。
1、在我們的家里，我們是怎樣對待我們的朋友的?
2、如：牙刷放在杯子里。衣服放在衣櫥里等等。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。
1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒。
1、日?；顒又?，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)。
2、幻燈片、歌曲錄音。
一、導(dǎo)入。
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲？
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么？
二、欣賞討論。
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來他們是好朋友？
3、他們在干什么？
小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、讓我們一起聽聽歌曲的'好朋友是怎樣互相幫助的。
6、教師有表情的演唱歌曲。
7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三、嘗試表現(xiàn)。
老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
《中班語言活動：好朋友》。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十一
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
――請幼兒完整傾聽一遍故事。
――生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？
――再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
――癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？
――青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘？
――你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
――教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的.心情。
――教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。
――癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。
――有朋友真好，你有好朋友嗎？
――有的小朋友暫時沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？
1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。
生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來?！?他看看鐘，鐘上的針不動，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面，天已經(jīng)暗下來了，看不見青蛙。?“等得我真心急?！卑]蛤蟆說，“青蛙會不會遇到了可怕的事情？會不會跌進(jìn)一個深深的窟窿里，出不來了？如果真是這樣，我就永遠(yuǎn)看不到他了！”?癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。
他說：“青蛙會不會在樹林里迷路了？他是不是著涼，淋濕了，餓壞了？他會不會讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了？”他大哭起來，“我的好朋友永遠(yuǎn)不會和我在一起過生日了！”?癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來?！彼衷陂w樓里找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了?！彼衷趶N房里找到一只長柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來?！卑]蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫助你了！”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。
青蛙說：“癩蛤蟆，你好！我來遲了，很抱歉！我是在給你準(zhǔn)備禮物?！卑]蛤蟆問：“你沒有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎？”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有在樹林里迷路？”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有被一只大野獸吃掉嗎？”青蛙回答：“沒有，完全沒有。”癩蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日多么愉快?。 卑]蛤蟆打開青蛙的禮物，是一只美麗的新臺鐘。兩個好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十二
出示“鎖”。請看我拿的是什么?可是它鎖住了，怎么把它打開呢?(用鑰匙)對!鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。
二看課件配對。
三看課件學(xué)兒歌。
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?！八驼l是好朋友?”
第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。
四仿編兒歌。
小朋友學(xué)會了兒歌，咱們也來當(dāng)個詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢?請看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友?！蓖胝f“對!”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌。
五啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十三
1、體會故事的含義，回答教師問題并能復(fù)述故事。
2、能夠用語言和表演表達(dá)對媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒懂得孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。
4、理解故事資料，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自我的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：體會媽媽的愛并學(xué)會去愛媽媽。
難點(diǎn)：用比較完整的語言表達(dá)自我的想法。
活動準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事掛圖表演用的道具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒的語言表達(dá)本事。
活動過程：
一、開始環(huán)節(jié)。
1.師生問好。
2.表演《我的好媽媽》。
小朋友們都很愛媽媽，小動物們也一樣。今日教師給大家講一個有關(guān)小烏鴉愛媽媽的故事。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、教師邊揭示掛圖邊講故事。
提問：喜歡故事中的那個小動物，為什么喜歡它？
2、教師和幼兒分段講故事。
3、分段表演故事情節(jié)。
4、說一說小烏鴉好在哪里？
5、小朋友喜歡自我的媽媽嗎？為什么？媽媽為你做過哪些事？
6、情景表演：
當(dāng)媽媽下班回到家時你要怎樣做？
當(dāng)媽媽做家務(wù)時你要怎樣做？
當(dāng)媽媽生病時你要怎樣做？
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
評出今日表演最好的幼兒。
教師小結(jié)：我們在被愛的同時也要去愛，不但要愛媽媽也要愛身邊的每一個人。
四、延伸環(huán)節(jié)。
回家后對媽媽爸爸以及長輩們說說一聲“我愛您！”“您辛苦了！”。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十四
1.感受、理解故事角色間真摯的友情。
2.懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
1.青蛙和癩蛤蟆真要好。
請幼兒完整傾聽一遍故事。
生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急?它擔(dān)心什么?
再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么?
青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘?
你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?
2.學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對話。
教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。
癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。
有的小朋友暫時沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢?
1.生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。
2.該活動可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并想象對話。
2、感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)心和幫助。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)傾聽、觀察圖片、猜測故事的發(fā)展；
難點(diǎn)：想象對話并學(xué)習(xí)用較為連貫的語言講述。
活動準(zhǔn)備：
圖片、布絨玩具蛤蟆。
活動過程：
（一）引出課題，激發(fā)興趣。
師：（出示布絨玩具青蛙，模仿蛤蟆口氣，與孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友們好！”
幼兒：青蛙好。
師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友――蛤蟆”
（二）理解故事，體驗(yàn)朋友間真摯的友情。
1、在看看說說中――了解蛤蟆不見朋友及時到來而為朋友擔(dān)心的所想所為。
師：今天是蛤蟆的生日，他邀請好朋友――青蛙，來家里一起過生日。
“看（出示圖一）桌子上擺滿了菜和蛋糕，可是，青蛙來了嗎？
師：青蛙為什么還沒來呢，發(fā)生了什么事了嗎？
2、教師講述故事第1―4段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著急，他想到了什么？
3、教師提問，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準(zhǔn)備哪些東西去救青蛙？
1）“假如是，青蛙跌進(jìn)很深的溝里，要準(zhǔn)備什么？
2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準(zhǔn)備什么？”
3）“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦？”
4、教師繼續(xù)講述故事并提問。
1）青蛙終于來了，蛤蟆看到青蛙后，會和青蛙說些什么呢？
2）你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對好朋友？
（三）完整欣賞故事――體驗(yàn)好朋友間惦記、關(guān)心的心情。
師：那我們再來完整聽聽故事，故事的題目叫“有朋友真好”。
師：蛤蟆為什么那么擔(dān)心青蛙會遭遇危險(xiǎn)？（因?yàn)樗麄兪呛门笥眩?BR> （四）學(xué)說角色對話――加深體驗(yàn)。
1、師生互換角色學(xué)習(xí)角色對話。
2、分男女學(xué)習(xí)對話。
（五）生活遷移：結(jié)合班級實(shí)際理解“有朋友真好”
1、有朋友真好！你有好朋友嗎？請說說你的好朋友是誰？
2、你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎？
4、教師小結(jié)：好朋友不僅僅要分享好吃的、好玩的，還應(yīng)互相關(guān)心、互相愛護(hù)，這樣才能感覺到有朋友真好?。?BR> 教學(xué)反思：
在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中，我結(jié)合圖片進(jìn)行了分段理解，意圖通過看看、說說中，激發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來猜測故事發(fā)展的情節(jié)。小朋友們思維非常活躍，當(dāng)問道：青蛙為什么還沒來，發(fā)生了什么事嗎？孩子們從老師的提問口吻中紛紛猜測：可能是病了；是不是迷路了；忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測：出車禍了；被大灰狼抓住了；掉進(jìn)了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜測的種種情節(jié)相吻合。
所以我覺得生活遷移最重要，孩子們通過生活中的回憶，學(xué)習(xí)感受有朋友真好的真實(shí)情感，遠(yuǎn)比從教科書上還要強(qiáng)烈?；顒赢?dāng)天孩子們分享了一位女孩子帶來的正好今天有一可愛的小姑娘帶來了廈門牛軋?zhí)呛痛蠹曳窒?，小朋友在分享時知道了朋友出門在外還記掛著大家，感受有這樣的朋友真好！而且今天全班只有一位小朋友沒有來園，我借此契機(jī)，讓大家猜猜她為什么今天沒有來幼兒園？有的說：可能睡懶覺；有的說是不是身體不舒服；還有的說是不是在老家還沒回來……，于是我鼓勵大家給她打電話，學(xué)會關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)感受到朋友對她的關(guān)心。孩子的心是細(xì)膩的，感情是非常豐富的，我們要通過各種活動提高幼兒的eq（情商），讓孩子從小感受朋友間的溫暖，感受有朋友真好的感覺，進(jìn)而慢慢學(xué)習(xí)關(guān)愛周圍的人，成為一個會愛人的孩子。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十六
1、基于線索，展開想象，大膽清楚的用語言表達(dá)對好朋友的想念之情。
2、在傾聽和交流中體會小兔和朋友間互相想念和關(guān)愛的情感。
2、人手一封小動物的信。
3、背景音樂。
1、結(jié)合故事第一段，初步理解故事。
（1）兔子搬家到城里。
（2）觀察情節(jié)圖片。
師：到了城市里面，兔子想起了很多好朋友，你覺得兔子會看到什么？會想起來什么呢？
2、結(jié)合故事第三段，大膽表達(dá)對朋友的想念。
（1）讀長頸鹿寄給小兔的信。
（2）讀大象寄給小兔的信。
（3）自主讀小動物們寄給小兔的信。
第一輪：幼兒自主讀物。
第二輪：好朋友交換信件閱讀。
第三輪：讀信給小兔聽。
3、欣賞故事。
（1）完整欣賞故事《有朋友真好》。
（2）結(jié)束語：今天雖然是張老師第一次認(rèn)識你們，但我們已經(jīng)是朋友了，也許馬上就要和你們分開了，我會想你們的，那你們呢？|那我們彼此想念的時候可以怎么辦？等一下，我們彼此交換一下電話號碼，等我們彼此想念的時候就可以打電話、寫信。
小兔要離開森林，搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都來送她，他們送給小兔一串風(fēng)鈴，說：“你把風(fēng)鈴掛在窗前，每當(dāng)風(fēng)鈴響起來的.時候，就是我們在想你?！?BR> 小兔看到了高樓想起了長頸鹿，小兔看見了白云想起了小羊，看見了斑馬線想起了斑馬，看見了噴泉想起了大象，看到了青草想起了小牛。其實(shí)就在小兔想念朋友的時候，朋友們也在想念小兔。長頸鹿說：“花兒有多美我就有多想你”。大象說：“大樹有多高，我就有多想你”。小羊說：“星星有多亮，我就有多想你”，斑馬說：“太陽有多高，我就有多想你”。就這樣，小兔帶著朋友們的想念靜靜的進(jìn)入了夢香，一邊睡一邊輕輕地說：“我在想你們，你們也在想我”。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
活動過程：
1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
――請幼兒完整傾聽一遍故事。
――生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？
――再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
――癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？
――青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘？
――你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對話。
――教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
――教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。
――癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。
――有的小朋友暫時沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？
活動建議：
1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。
教學(xué)反思：
從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十八
1、學(xué)生在用手“表演”的各種游戲活動中，充分發(fā)揮想象，鍛煉手指的靈活性。
2、初學(xué)歌曲，惹事手在藝術(shù)活動中的作用。
1、了解手的作用，做做手的游戲。
2、表演手影，編故事。
幾種不同類型的生活用品，投影，磁帶。
一、學(xué)生邊表演邊進(jìn)入教室（音樂伴奏）。
二、猜謎導(dǎo)入。
學(xué)生猜謎。
做手影，用手影向小朋友們打招呼。
“hello，你好，歡迎大家……”
三、游戲，讓學(xué)生了解手的作用。
1、教師將多種物品放在教室中（線頭，杯子，鉛筆，椅子，桌子……），讓學(xué)生去拿，讓學(xué)生在活動中了解手的作用，知道它的重要性。
2、學(xué)生講講手還能做哪些工作？
學(xué)生邊講邊做這些動作，與老師一起做做這些動作（掃地，切菜，彈琴，吃飯等）。
3、你們在幼兒園里學(xué)過哪些手指游戲？做一做。
跟老師一起做一做，（立正，歸隊(duì)游戲）。
四、手影游戲。
1、“我們的雙手還會表演”。
老師做手影，學(xué)生猜猜是什么？學(xué)學(xué)這種動物的叫聲或做做有特點(diǎn)的動作。
2、學(xué)生親自表演一下手影?？梢赃呑鍪钟埃吘幑适?。
4、跳小孔雀的舞蹈。
五、聽錄音，學(xué)歌。
1、學(xué)生聽歌曲，了解歌詞。
請你給歌曲取個名。《十個好朋友》《小小手》《巧巧手》等。
2、學(xué)唱歌曲（初步聽唱）。
老師示范，學(xué)生跟唱。
跟錄音唱。
六、師生再見。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十九
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒自我意識較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時，家長往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動目的就是為了有意識的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識品質(zhì)。我們通過召開家長會、家訪，向家長說明開展此主題的目的、意義與方法，爭取家長的支持、配合，做到家園教育同步?；顒舆^程中，重點(diǎn)指導(dǎo)家長讓幼兒積極參與交往、學(xué)會交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養(yǎng)成熱愛集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
活動一：
一、活動內(nèi)容：我有好朋友了。
二、活動目標(biāo)：
1.在老師、家長的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。
2.感受到有朋友的樂趣。
3.向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。
三、活動準(zhǔn)備：
1.取得家長的配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2.布置用于貼合影照片的專欄。
3.《找朋友》的音樂磁帶和錄音機(jī)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2.請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹。
3.將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4.與好朋友一起表演一個節(jié)目。
活動二：
一、活動內(nèi)容：打電話。
二、活動目標(biāo)：
1.給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會與人分享快樂的幸福。
2.給老師打電話祝賀新年，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語言。
三、活動準(zhǔn)備：
1.鼓勵家長利用周末時間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)打電話的方法。
3.與好朋友互換號碼。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇二十
圖畫說明：下雨了，小螞蟻在蘑菇下避雨；天晴了，螞蟻在蘑菇上捉蟲子。
選材說明：
1、幼兒的思維是形象具體的，是直接感知性的，他們最喜歡爬來爬去的小昆蟲，而蘑菇就像一把傘，正好為幼兒喜歡的小昆蟲避雨。
2、圖畫中小螞蟻在回家途中時下起了雨，小蘑菇伸出援助之手叫小螞蟻停下來避雨，他們是那么開心的交談著；雨停了，小蟲子悄悄爬上蘑菇的身上，被小螞蟻發(fā)現(xiàn)了，小螞蟻高興的為蘑菇捉蟲子，他們很開心。通過這個完整的故事情節(jié)，讓幼兒明確幫助別人和被別人幫助都是一件很愉快地事情。
課程領(lǐng)域滲透的原因：
1、讓幼兒知道幫助和被幫助是件快樂的事情，培養(yǎng)幼兒和同伴間建立互相幫助的情感，提高交際能力，養(yǎng)成快樂的參與集體生活。因此，通過社會領(lǐng)域和健康領(lǐng)域相結(jié)合的方式不僅使幼兒建立良好的情感，同時也養(yǎng)成健康的態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過故事和觀察讓幼兒理解圖畫中主人公之間發(fā)生的事情，并從蘑菇和小螞蟻幫助和被別人幫助后很快樂，從而知道幫助別人和被別人幫助是快樂的事情。
2、讓幼兒從主人公的事情中感受同伴間“互相幫助”的'快樂情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圖片、小螞蟻和小蘑菇頭飾、氣球。
教學(xué)步驟：
一、熱身活動---吸引注意力：
1、教師和幼兒玩藏貓貓的活動。
二、講故事---展示知識點(diǎn)：
1、教師：寶寶真棒，看，誰來了？寶寶你們好，我是小黑熊，今天要給寶寶講故事了---螞蟻和蘑菇的故事。
2、教師：有一天，小螞蟻和好朋友到草地上玩，玩了一會，就下起了雨，他們匆忙的找地方避雨，這時，蘑菇大聲地對小螞蟻說：“小螞蟻，快到我這里避雨！”小螞蟻和蘑菇高興的抱在一起。
3、教師：天情了，蘑菇身上卻不停的抓癢，小螞蟻一看，原來有很多蟲子在蘑菇身上爬，于是小螞蟻開心的幫蘑菇捉蟲子，他們很開心。
4、教師：好了，小黑熊要回家了，下次再給寶寶講故事，再見，寶寶。
三、談話---明確知識點(diǎn)：
1、教師：蘑菇為小螞蟻?zhàn)隽耸裁词拢?BR> 2、教師：小螞蟻為蘑菇做了什么事？
3、教師：小螞蟻和蘑菇為什么開心呀？
四、情境---練習(xí)知識點(diǎn)：
1、教師用沙子豆子等創(chuàng)設(shè)下雨的情境，幼兒扮演小螞蟻在雨中找地方避雨，教師扮演蘑菇，大聲叫幼兒過來避雨，然后抱在一起。
2、教師和幼兒人手一個氣球，并玩氣球，教師故意把氣球打破，并叫幼兒陪自己玩，然后一起做拍手游戲。
五、總結(jié)---記住知識點(diǎn)：
六、活動評價(jià)---評估知識點(diǎn)：
1、在實(shí)際生活中，能積極主動地幫助別人，并表現(xiàn)出快樂的心情，被別人幫助時也表現(xiàn)出很高興。
七、家園共育---共享知識點(diǎn)：
1、家長可陪同幼兒一起閱讀有關(guān)“愛心”的圖畫書，培養(yǎng)良好的態(tài)度和情感，并培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣。
2、家長可隨機(jī)的和幼兒進(jìn)行“愛心”談話，并讓幼兒想辦法幫助故事中的主人公。
八、區(qū)域活動---運(yùn)用知識點(diǎn)：
1、在美術(shù)活動中，讓幼兒給蘑菇或小螞蟻涂色，也可讓幼兒用蘑菇或小螞蟻圖片進(jìn)行粘貼畫。
2、可隨音樂進(jìn)行角色扮演。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇一
朋友，是人際關(guān)系中甚為重要的交際對象，我們不能沒有朋友。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的幼兒園中班社會教案：有朋友真好，希望對大家有所幫助。
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
——請幼兒完整傾聽一遍故事。
——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急?它擔(dān)心什么?
——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
——癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么?
——青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘?
——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?
2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對話。
——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。
3、有朋友真好。
——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。
——有朋友真好，你有好朋友嗎?
——有的小朋友暫時沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢?
1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的`思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。
生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來?！?BR> 他看看鐘，鐘上的針不動，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面，天已經(jīng)暗下來了，看不見青蛙。
“等得我真心急?！卑]蛤蟆說，“青蛙會不會遇到了可怕的事情?會不會跌進(jìn)一個深深的窟窿里，出不來了?如果真是這樣，我就永遠(yuǎn)看不到他了!”
癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。他說：“青蛙會不會在樹林里迷路了?他是不是著涼，淋濕了，餓壞了?他會不會讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了?”他大哭起來，“我的好朋友永遠(yuǎn)不會和我在一起過生日了!”
癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來?！彼衷陂w樓里找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了?！彼衷趶N房里找到一只長柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來?！卑]蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫助你了!”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙說：“癩蛤蟆，你好!我來遲了，很抱歉!我是在給你準(zhǔn)備禮物。”癩蛤蟆問：“你沒有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎?”青蛙回答：“沒有。”癩蛤蟆又問：“你沒有在樹林里迷路?”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有被一只大野獸吃掉嗎?”青蛙回答：“沒有，完全沒有。”癩蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日多么愉快啊!”癩蛤蟆打開青蛙的禮物，是一只美麗的新臺鐘。兩個好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇二
活動目標(biāo)：
1.通過觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié)。
2.知道小朋友之間要相互助，特別是在朋友需要的時候，不可以離開朋友。
活動準(zhǔn)備：
1.故事圖片制作的ppt。
2.故事視頻。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入。
(出示海)師：你看到了什么?看到海你會想什么呢?怎樣去海里玩呢?
森林里有一群小動物，它們也想去看看海，它們有想了什么辦法呢?我們來看看。
二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節(jié)。
1.指導(dǎo)幼兒自己看圖片。
2.提問、討論(先出示圖1)。
師：你在圖畫上看到了什么?
出現(xiàn)了那些小動物?它們在干什么?(做扛木頭、拉鋸、刨木的動作)。
圖片4：最后它們順利到岸邊了嗎?你們認(rèn)為小猴、小獅子、小鳥是好朋友嗎?為什么?它們好在哪里?(助幼兒理解：朋友有困難時應(yīng)該互相助)。
三、欣賞故事視頻，初步理解故事內(nèi)容。
1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破開始進(jìn)水了……”
提問：小動物們遇到了什么困難?
船被撞破進(jìn)水了會怎么樣?這些小動物會游泳嗎?
那快想個辦法來助它們呀!
2.繼續(xù)播放故事第二部分“章魚對小猴說……”
師：不光我們小朋友在想辦法，海里的小動物看見了，也走趕來忙了，我們一起來看看。
提問：哪些小動物來忙了?
它們是怎樣做的?原來海里的小動物都在勸船上的小動物怎樣?
船上的小動物離開了嗎?它們是如何回答的?
我們再來學(xué)一學(xué)它們之間的對話。
想想船上的小動物為什么都不愿意離開這條破船?
3.播放結(jié)束。
提問：小動物們是用什么辦法把船開到了岸邊?靠一個人的力量能把缺口堵上嗎?
(齊心協(xié)力。親身體驗(yàn)齊心協(xié)力帶來的不同變化。)。
四、結(jié)合視頻，幼兒完整欣賞故事。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇三
活動目標(biāo)：
1、通過看看、聽聽、講講等方式，理解小樹找朋友的過程，用膽的語言表述自己的想法。
2、通過故事，激發(fā)愛護(hù)小樹的情感，了解愛護(hù)小樹的方法。
3、理解故事內(nèi)容，膽講述簡單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：激發(fā)愛護(hù)小樹的情感，了解愛護(hù)小樹的方法。
難點(diǎn)：用膽的語言表述自己的想法。
活動過程：
一、激發(fā)興趣出示課件圖片第2張關(guān)鍵問題：
1、小朋友們，看看這里面有些什么?(小樹)還有什么呀?(太陽、小房子)。
2、只有一棵小樹，小樹開心嗎?(不開心)所以它想找一些朋友，小朋友們想不想知道小樹找了哪些朋友呢?(想)。
二、集體閱讀邊播放課件，邊講解故事內(nèi)容那么，你們猜一猜今天老師要給你們講一個什么故事呢?我們家一起來看一看，故事的名字叫什么?(《小樹的朋友》)這個故事到底講了一件什么事情呢?我們一起來看一看：
圖片一：
1、誰來了，看到小樹，你覺得它會怎么做?
2、那么我們是怎么搔癢癢的呢?這樣搔癢癢，小樹的樹皮會怎么樣?
圖片二：
1、小牛來了，看到小樹，它是怎么做的?
2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?小牛這樣做，小樹會怎么樣?
圖片三：
1、小猴來了，他在干什么?
2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?
圖片四：這樣的朋友，小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?
小結(jié)：不是，因?yàn)樾⊙?、小牛、小猴，還有小娃娃做的都是傷害小樹的事情，一點(diǎn)也不愛護(hù)小樹，小樹肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會不會傷害花草樹木呢?我們的故事還沒結(jié)束，接下來會發(fā)生什么事情呢?請小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢?我們一起來看一看。
圖片六：播放聲音。
1、這時，飛來了一群什么?(小鳥)它們是怎樣落在樹枝上(輕輕地)它們在干什么呀?(唱起歌來)唱了什么?(啦啦拉，啦啦拉，我們是小樹的好朋友)。
2、為什么小鳥飛走了，小樹還揮動著手兒說再見?
圖片七：
1、家聽了，很不好意思。后來他們又是怎么做的呢?
2、現(xiàn)在，小樹快樂嗎?為什么?它有幾個朋友?(小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥都是小樹的朋友)。
小結(jié)：小樹真快樂，它有很多很多的朋友了，這些朋友都很愛護(hù)它。
三、膽表述根據(jù)圖片，用膽的語言表述自己的想法。
小結(jié)：樹是我們?nèi)祟惖呐笥?，它不但能做好多東西，而且還能保護(hù)我們，如果樹排成一排，能擋住風(fēng)沙，樹還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛護(hù)樹木!
【延伸活動】。
說說我們怎樣來保護(hù)在我們身邊的花草樹木呢?
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇四
1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。
3、理解故事內(nèi)容。
音樂《找朋友》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會唱《找朋友》。
教師播放音樂《找朋友》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動室。
提問：
剛剛聽到的是什么音樂？（找朋友）你的朋友是誰？為什么他是你的朋友？今天老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情？請小朋友們仔細(xì)的聽。
提問：
2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么？
3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘？
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)心，真是一對好朋友。
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)他們的對話。
教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇五
1、能說出與某件事物有關(guān)的另一件事物，并將兩件事物聯(lián)系起來說一句話。
2、能安靜傾聽他人表述，并做出判斷。
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解一些有關(guān)聯(lián)事物。
(二)材料準(zhǔn)備：小兔布絨偶(或布絨玩具)，黑板和粉筆。數(shù)字資料《好朋友》(常見動物、日常用品和食品的圖片)。
一、出示小兔布絨偶，激發(fā)幼兒的聯(lián)想。
(一)引導(dǎo)語：看到小兔，你會想到什么?小兔和什么東西有關(guān)呢?
(二)請幾個幼兒回答;鼓勵其他幼兒誰出不同想法，將幼兒所說的關(guān)聯(lián)事物用簡筆畫畫在黑板上。
二、師范介紹游戲的玩法。
(一)教師示范：看到小兔我想到蘿卜，我會說小兔愛吃蘿卜。
(二)啟發(fā)幼兒說一句，把小兔和聯(lián)想到的東西聯(lián)系起來。
(三)小結(jié)：看到小兔想到蘿卜(白菜、青草)，因?yàn)檫@些時小兔最喜歡吃的東西。剛才小朋友說：小兔愛吃白菜，這句話里有大家看到兔子，還有我們想到的白菜。能用一句話說出我們看到的動物和想到東西，真棒!
三、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見動物的圖片，組織幼兒玩游戲好朋友。
(一)逐一播放圖片，請個別幼兒講出圖片上的動物及相關(guān)聯(lián)的事物，并聯(lián)系起來說一句話。
(二)引導(dǎo)全班幼兒判斷這兩樣?xùn)|西是否有關(guān)聯(lián)、所說的話是否符合邏輯。說的正確，大家一起說：對對對，點(diǎn)個贊。
3、幫助幼兒理解游戲規(guī)則：所說的一句話里必須有關(guān)聯(lián)密切的好朋友，一是圖片中的動物，一是相關(guān)聯(lián)的事物。
4、同一張圖片，鼓勵其他幼兒說出不同的想法。比如圖片是小貓，可以說小貓愛吃魚，也可以說小貓會爬樹.....
四、播放數(shù)字資源《好朋友》中常見日常用品的圖片，拓展游戲。
1、逐一播放圖片，如衣服、彩筆、盤子、生日蛋糕等，引導(dǎo)幼兒思考并講出和圖片中物品關(guān)聯(lián)的事物，再聯(lián)系起來說一句話。
2、引導(dǎo)全班幼兒安靜傾聽并做出判斷。
五、幼兒結(jié)伴游戲，教師觀察、指導(dǎo)。
1、幼兒兩人結(jié)伴游戲。一人先說一件事物，另一人說一句話。然后，互換角色，繼續(xù)游戲。
2、指導(dǎo)幼兒說話要有邏輯;提示幼兒安靜傾聽，判斷對方所說的話是否聯(lián)系了兩件事物。
游戲活動：在語言區(qū)提供不同內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)游戲，拓展游戲經(jīng)驗(yàn)。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇六
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并想象對話。
2、感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)心和助。
3、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)傾聽、觀察圖片、猜測故事的發(fā)展;。
難點(diǎn)：想象對話并學(xué)習(xí)用較為連貫的語言講述。
三、活動準(zhǔn)備：圖片、布絨玩具蛤蟆。
四、活動過程：
(一)引出課題，激發(fā)興趣。
師：(出示布絨玩具蛤蟆，模仿蛤蟆口氣，與孩子打招呼)：“呱，呱，小朋友們好!”
幼兒：青蛙好。
師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友蛤蟆”
教學(xué)思：孩子對于蛤蟆和青蛙是比較難分辨的，但是很喜歡布絨玩具，而且已經(jīng)養(yǎng)成了主動和故事里的角色打招呼的好習(xí)慣。布偶或是手偶的'引入能較好的激發(fā)幼兒的參與興趣。
(二)理解故事，體驗(yàn)朋友間真摯的友情。
1、在看看說說中了解蛤蟆不見朋友及時到來而為朋友擔(dān)心的所想所為。
師：今天是蛤蟆的生日，他邀請好朋友青蛙，來家里一起過生日。
“看(出示圖一)桌子上擺滿了菜和蛋糕，可是，青蛙來了嗎?
師：青蛙為什么還沒來呢，發(fā)生了什么事了嗎?
2、教師講述故事第14段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著急，他想到了什么?
3、教師提問，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準(zhǔn)備哪些東西去救青蛙?
1)“假如是，青蛙跌進(jìn)很深的溝里，要準(zhǔn)備什么?
2)“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準(zhǔn)備什么?”
3)“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦?”
4、教師繼續(xù)講述故事并提問。
1)青蛙終于來了，蛤蟆看到青蛙后，會和青蛙說些什么呢?
2)你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對好朋友?
(三)完整欣賞故事體驗(yàn)好朋友間惦記、關(guān)心的心情。
師：那我們再來完整聽聽故事，故事的題目叫“有朋友真好”。
師：蛤蟆為什么那么擔(dān)心青蛙會遭遇危險(xiǎn)?(因?yàn)樗麄兪呛门笥?。
教學(xué)思：所以，在這一環(huán)節(jié)中通過完整的講述加深孩子對故事的理解，并感受有朋友真好的情誼。
(四)學(xué)說角色對話加深體驗(yàn)。
1、師生互換角色學(xué)習(xí)角色對話。
2、分男女學(xué)習(xí)對話。
教學(xué)思：角色對話練習(xí)是我班長期堅(jiān)持鍛煉孩子的一個重要環(huán)節(jié)，孩子們對于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉，在個別語言能力較強(qiáng)的孩子帶動下，能很好開展這一環(huán)節(jié)，孩子們能較好掌握故事中的主要對話。
1、有朋友真好!你有好朋友嗎?請說說你的好朋友是誰?
2、你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎?
3、今天有哪個好朋友生病了沒來幼兒園，晚上能打電話去問候嗎?
4、教師小結(jié)：好朋友不僅僅要分享好吃的、好玩的，還應(yīng)互相關(guān)心、互相愛護(hù)，這樣才能感覺到有朋友真好!)。
教學(xué)思：
生活遷移最重要，孩子們通過生活中的回憶，學(xué)習(xí)感受有朋友真好的真實(shí)情感，遠(yuǎn)比從教科書上還要強(qiáng)烈?；顒赢?dāng)天孩子們分享了一位女孩子帶來的正好今天有一可愛的小姑娘帶來了香港迪士尼的米妮帖和家分享，小朋友在分享時知道了朋友出門在外還家著家，感受有這樣的朋友真好!而且今天全班只有一位小朋友沒有來園，我借此契機(jī)，讓家猜猜她為什么今天沒有來幼兒園?有的說：可能睡懶覺;有的說是不是身體不舒服;還有的說是不是在老家還沒回來……，于是我鼓勵家給她打電話，學(xué)會關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)感受到朋友對她的關(guān)心。孩子的心是細(xì)膩的，感情是非常豐富的，我們要通過各種活動提高幼兒的eq(情商)，讓孩子從小感受朋友間的溫暖，感受有朋友真好的感覺，進(jìn)而慢慢學(xué)習(xí)關(guān)愛周圍的人，成為一個會愛人的孩子。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇七
中班幼兒自我意識較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時，家長往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動目的就是為了有意識的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識品質(zhì)。我們通過召開家長會、家訪，向家長說明開展此主題的目的、意義與方法，爭取家長的支持、配合，做到家園教育同步?；顒舆^程中，重點(diǎn)指導(dǎo)家長讓幼兒積極參與交往、學(xué)會交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養(yǎng)成熱愛集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
我有好朋友了
1、在老師、家長的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。
2、感受到有朋友的樂趣。
3、向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。
1、取得家長的.配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2、布置用于貼合影照片的專欄。
3、《找朋友》的音樂磁帶和錄音機(jī)。 四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2、請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹。
3、將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4、與好朋友一起表演一個節(jié)目。 活動二：
1、給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會與人分享快樂的幸福。
2、給老師打電話祝賀新年，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語言。
1、鼓勵家長利用周末時間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)打電話的方法。
3、與好朋友互換號碼。 四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師與幼兒進(jìn)行“打電話”的情景表演，激發(fā)幼兒的興趣。
2 、教給幼兒一些禮節(jié)性的禮貌用語“你好”、“節(jié)日好”、“再見”。
3、幼兒給好朋友打電話，與好朋友分享自己最愉快的事。
4、幼兒給老師打電話，和老師互祝新年。
5、爭取家長的支持，督促幼兒打電話。 活動三：
1、在邀請朋友一起過生日的過程中，學(xué)習(xí)自主的安排活動內(nèi)容。
2、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往的技能。
師生共同進(jìn)行生日環(huán)境布置、音樂磁帶、錄音機(jī)、照相機(jī)。
1、幼兒邀請朋友一起過生日。
2、幼兒自主安排活動內(nèi)容，教師、家長適當(dāng)參與指導(dǎo)。
(1) 點(diǎn)蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。
(2) 朋友們給過生日的幼兒表演節(jié)目，說祝賀的話。
(3) 拍照留念，隨音樂舞蹈，增加氣氛。
3、就幼兒禮貌，友好、合作等方面，對幼兒的行為予以評價(jià)。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇八
1、學(xué)會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。
2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。
在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。
用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。
師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀？（蝴蝶）。
師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢？（幼兒回答）。
師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢？
邊說邊出示背景圖，幼兒回答。
（1）師：花蝴蝶會找誰做朋友呢？（小草）。
花蝴蝶飛來了，和小草握握手，（出示握手圖片），那她對小草說什么呢？（幼兒回答）。
讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢？
“花蝴蝶對小草說：我們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說。
小朋友們真棒！誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽？（幼兒看圖譜說）。
師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師一起朗誦）。
（2）咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀？（小花）。
你們說，xx小朋友說的好不好??？（好）。
那拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)她（幼兒拍手）。
讓我們一起大聲的'把這一段說一說，好嗎？（好）。
小朋友們真棒！
（3）其實(shí)，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀？（春天）。
1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓）。
它們也要來找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎？（愿意）。
那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？（好）。
老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎？（好）。
（2）幼兒創(chuàng)編。
每組請一位小朋友上來說。
（4）小朋友們說的好極了！等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎？（好）。
花蝴蝶飛來了，
和小草握握手，
她對小草說，
我們是朋友；
花蝴蝶飛走了，
和小花握握手，
她對小花說，
我們是朋友；
花蝴蝶、小草、小花，
都來和春天握握手，
她們一起說：
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇九
活動目標(biāo)：
1、理解故事，懂得愛護(hù)身邊的物品。
2、學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品，體驗(yàn)整理物氣來的樂趣。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、能理解故事內(nèi)容，能清楚地表達(dá)整理物品的方法。
2、學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、設(shè)置娃娃家場景。
2、故事磁帶，掛圖。
活動過程：
一、認(rèn)虱拉的家。
2、引導(dǎo)幼兒拉拉想出整理衣服的辦法。
3、啟發(fā)幼兒在布置好的場景中拉拉找衣服，并說“xx(物品)在xx(地方)”，如“褲子在床底下?！?BR> 二、聽聽拉拉的故事。
1、出示掛圖，教師一邊指著掛圖，一邊講故事。
2、拉拉有什么煩惱呀?
3、媽媽拉拉想了什么辦法，讓衣服朋友聽話了?
4、這個辦法有用嗎?拉拉是怎樣做的?
三、好好對待我們的“朋友”。
1、活動室里有沒有不聽話的朋友?你能做它們的小司令嗎?
2、帶領(lǐng)幼兒整理活動室并學(xué)講“xx放進(jìn)xx里”，如“玩具放進(jìn)玩具櫥里?！?BR> 四、延伸活動。
1、在我們的家里，我們是怎樣對待我們的朋友的?
2、如：牙刷放在杯子里。衣服放在衣櫥里等等。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。
1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒。
1、日?；顒又?，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)。
2、幻燈片、歌曲錄音。
一、導(dǎo)入。
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲？
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么？
二、欣賞討論。
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來他們是好朋友？
3、他們在干什么？
小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
5、讓我們一起聽聽歌曲的'好朋友是怎樣互相幫助的。
6、教師有表情的演唱歌曲。
7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三、嘗試表現(xiàn)。
老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
《中班語言活動：好朋友》。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十一
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
――請幼兒完整傾聽一遍故事。
――生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？
――再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
――癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？
――青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘？
――你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
――教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的.心情。
――教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。
――癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。
――有朋友真好，你有好朋友嗎？
――有的小朋友暫時沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？
1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。
生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來?！?他看看鐘，鐘上的針不動，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面，天已經(jīng)暗下來了，看不見青蛙。?“等得我真心急?！卑]蛤蟆說，“青蛙會不會遇到了可怕的事情？會不會跌進(jìn)一個深深的窟窿里，出不來了？如果真是這樣，我就永遠(yuǎn)看不到他了！”?癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。
他說：“青蛙會不會在樹林里迷路了？他是不是著涼，淋濕了，餓壞了？他會不會讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了？”他大哭起來，“我的好朋友永遠(yuǎn)不會和我在一起過生日了！”?癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來?！彼衷陂w樓里找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了?！彼衷趶N房里找到一只長柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來?！卑]蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫助你了！”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。
青蛙說：“癩蛤蟆，你好！我來遲了，很抱歉！我是在給你準(zhǔn)備禮物?！卑]蛤蟆問：“你沒有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎？”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有在樹林里迷路？”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有被一只大野獸吃掉嗎？”青蛙回答：“沒有，完全沒有。”癩蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日多么愉快?。 卑]蛤蟆打開青蛙的禮物，是一只美麗的新臺鐘。兩個好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十二
出示“鎖”。請看我拿的是什么?可是它鎖住了，怎么把它打開呢?(用鑰匙)對!鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。
二看課件配對。
三看課件學(xué)兒歌。
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?！八驼l是好朋友?”
第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。
四仿編兒歌。
小朋友學(xué)會了兒歌，咱們也來當(dāng)個詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢?請看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對碗說：“我們是一對好朋友?！蓖胝f“對!”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌。
五啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十三
1、體會故事的含義，回答教師問題并能復(fù)述故事。
2、能夠用語言和表演表達(dá)對媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒懂得孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。
4、理解故事資料，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自我的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：體會媽媽的愛并學(xué)會去愛媽媽。
難點(diǎn)：用比較完整的語言表達(dá)自我的想法。
活動準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事掛圖表演用的道具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒的語言表達(dá)本事。
活動過程：
一、開始環(huán)節(jié)。
1.師生問好。
2.表演《我的好媽媽》。
小朋友們都很愛媽媽，小動物們也一樣。今日教師給大家講一個有關(guān)小烏鴉愛媽媽的故事。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、教師邊揭示掛圖邊講故事。
提問：喜歡故事中的那個小動物，為什么喜歡它？
2、教師和幼兒分段講故事。
3、分段表演故事情節(jié)。
4、說一說小烏鴉好在哪里？
5、小朋友喜歡自我的媽媽嗎？為什么？媽媽為你做過哪些事？
6、情景表演：
當(dāng)媽媽下班回到家時你要怎樣做？
當(dāng)媽媽做家務(wù)時你要怎樣做？
當(dāng)媽媽生病時你要怎樣做？
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
評出今日表演最好的幼兒。
教師小結(jié)：我們在被愛的同時也要去愛，不但要愛媽媽也要愛身邊的每一個人。
四、延伸環(huán)節(jié)。
回家后對媽媽爸爸以及長輩們說說一聲“我愛您！”“您辛苦了！”。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十四
1.感受、理解故事角色間真摯的友情。
2.懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
1.青蛙和癩蛤蟆真要好。
請幼兒完整傾聽一遍故事。
生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急?它擔(dān)心什么?
再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么?
青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘?
你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?
2.學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對話。
教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。
癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。
有的小朋友暫時沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢?
1.生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。
2.該活動可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并想象對話。
2、感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)心和幫助。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)傾聽、觀察圖片、猜測故事的發(fā)展；
難點(diǎn)：想象對話并學(xué)習(xí)用較為連貫的語言講述。
活動準(zhǔn)備：
圖片、布絨玩具蛤蟆。
活動過程：
（一）引出課題，激發(fā)興趣。
師：（出示布絨玩具青蛙，模仿蛤蟆口氣，與孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友們好！”
幼兒：青蛙好。
師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友――蛤蟆”
（二）理解故事，體驗(yàn)朋友間真摯的友情。
1、在看看說說中――了解蛤蟆不見朋友及時到來而為朋友擔(dān)心的所想所為。
師：今天是蛤蟆的生日，他邀請好朋友――青蛙，來家里一起過生日。
“看（出示圖一）桌子上擺滿了菜和蛋糕，可是，青蛙來了嗎？
師：青蛙為什么還沒來呢，發(fā)生了什么事了嗎？
2、教師講述故事第1―4段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著急，他想到了什么？
3、教師提問，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準(zhǔn)備哪些東西去救青蛙？
1）“假如是，青蛙跌進(jìn)很深的溝里，要準(zhǔn)備什么？
2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準(zhǔn)備什么？”
3）“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦？”
4、教師繼續(xù)講述故事并提問。
1）青蛙終于來了，蛤蟆看到青蛙后，會和青蛙說些什么呢？
2）你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對好朋友？
（三）完整欣賞故事――體驗(yàn)好朋友間惦記、關(guān)心的心情。
師：那我們再來完整聽聽故事，故事的題目叫“有朋友真好”。
師：蛤蟆為什么那么擔(dān)心青蛙會遭遇危險(xiǎn)？（因?yàn)樗麄兪呛门笥眩?BR> （四）學(xué)說角色對話――加深體驗(yàn)。
1、師生互換角色學(xué)習(xí)角色對話。
2、分男女學(xué)習(xí)對話。
（五）生活遷移：結(jié)合班級實(shí)際理解“有朋友真好”
1、有朋友真好！你有好朋友嗎？請說說你的好朋友是誰？
2、你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎？
4、教師小結(jié)：好朋友不僅僅要分享好吃的、好玩的，還應(yīng)互相關(guān)心、互相愛護(hù)，這樣才能感覺到有朋友真好?。?BR> 教學(xué)反思：
在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中，我結(jié)合圖片進(jìn)行了分段理解，意圖通過看看、說說中，激發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來猜測故事發(fā)展的情節(jié)。小朋友們思維非常活躍，當(dāng)問道：青蛙為什么還沒來，發(fā)生了什么事嗎？孩子們從老師的提問口吻中紛紛猜測：可能是病了；是不是迷路了；忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測：出車禍了；被大灰狼抓住了；掉進(jìn)了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜測的種種情節(jié)相吻合。
所以我覺得生活遷移最重要，孩子們通過生活中的回憶，學(xué)習(xí)感受有朋友真好的真實(shí)情感，遠(yuǎn)比從教科書上還要強(qiáng)烈?；顒赢?dāng)天孩子們分享了一位女孩子帶來的正好今天有一可愛的小姑娘帶來了廈門牛軋?zhí)呛痛蠹曳窒?，小朋友在分享時知道了朋友出門在外還記掛著大家，感受有這樣的朋友真好！而且今天全班只有一位小朋友沒有來園，我借此契機(jī)，讓大家猜猜她為什么今天沒有來幼兒園？有的說：可能睡懶覺；有的說是不是身體不舒服；還有的說是不是在老家還沒回來……，于是我鼓勵大家給她打電話，學(xué)會關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)感受到朋友對她的關(guān)心。孩子的心是細(xì)膩的，感情是非常豐富的，我們要通過各種活動提高幼兒的eq（情商），讓孩子從小感受朋友間的溫暖，感受有朋友真好的感覺，進(jìn)而慢慢學(xué)習(xí)關(guān)愛周圍的人，成為一個會愛人的孩子。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十六
1、基于線索，展開想象，大膽清楚的用語言表達(dá)對好朋友的想念之情。
2、在傾聽和交流中體會小兔和朋友間互相想念和關(guān)愛的情感。
2、人手一封小動物的信。
3、背景音樂。
1、結(jié)合故事第一段，初步理解故事。
（1）兔子搬家到城里。
（2）觀察情節(jié)圖片。
師：到了城市里面，兔子想起了很多好朋友，你覺得兔子會看到什么？會想起來什么呢？
2、結(jié)合故事第三段，大膽表達(dá)對朋友的想念。
（1）讀長頸鹿寄給小兔的信。
（2）讀大象寄給小兔的信。
（3）自主讀小動物們寄給小兔的信。
第一輪：幼兒自主讀物。
第二輪：好朋友交換信件閱讀。
第三輪：讀信給小兔聽。
3、欣賞故事。
（1）完整欣賞故事《有朋友真好》。
（2）結(jié)束語：今天雖然是張老師第一次認(rèn)識你們，但我們已經(jīng)是朋友了，也許馬上就要和你們分開了，我會想你們的，那你們呢？|那我們彼此想念的時候可以怎么辦？等一下，我們彼此交換一下電話號碼，等我們彼此想念的時候就可以打電話、寫信。
小兔要離開森林，搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都來送她，他們送給小兔一串風(fēng)鈴，說：“你把風(fēng)鈴掛在窗前，每當(dāng)風(fēng)鈴響起來的.時候，就是我們在想你?！?BR> 小兔看到了高樓想起了長頸鹿，小兔看見了白云想起了小羊，看見了斑馬線想起了斑馬，看見了噴泉想起了大象，看到了青草想起了小牛。其實(shí)就在小兔想念朋友的時候，朋友們也在想念小兔。長頸鹿說：“花兒有多美我就有多想你”。大象說：“大樹有多高，我就有多想你”。小羊說：“星星有多亮，我就有多想你”，斑馬說：“太陽有多高，我就有多想你”。就這樣，小兔帶著朋友們的想念靜靜的進(jìn)入了夢香，一邊睡一邊輕輕地說：“我在想你們，你們也在想我”。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
活動過程：
1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
――請幼兒完整傾聽一遍故事。
――生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？
――再次請幼兒完整傾聽一遍故事。
――癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？
――青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘？
――你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？
2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對話。
――教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
――教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。
――癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。
――有的小朋友暫時沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？
活動建議：
1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。
教學(xué)反思：
從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十八
1、學(xué)生在用手“表演”的各種游戲活動中，充分發(fā)揮想象，鍛煉手指的靈活性。
2、初學(xué)歌曲，惹事手在藝術(shù)活動中的作用。
1、了解手的作用，做做手的游戲。
2、表演手影，編故事。
幾種不同類型的生活用品，投影，磁帶。
一、學(xué)生邊表演邊進(jìn)入教室（音樂伴奏）。
二、猜謎導(dǎo)入。
學(xué)生猜謎。
做手影，用手影向小朋友們打招呼。
“hello，你好，歡迎大家……”
三、游戲，讓學(xué)生了解手的作用。
1、教師將多種物品放在教室中（線頭，杯子，鉛筆，椅子，桌子……），讓學(xué)生去拿，讓學(xué)生在活動中了解手的作用，知道它的重要性。
2、學(xué)生講講手還能做哪些工作？
學(xué)生邊講邊做這些動作，與老師一起做做這些動作（掃地，切菜，彈琴，吃飯等）。
3、你們在幼兒園里學(xué)過哪些手指游戲？做一做。
跟老師一起做一做，（立正，歸隊(duì)游戲）。
四、手影游戲。
1、“我們的雙手還會表演”。
老師做手影，學(xué)生猜猜是什么？學(xué)學(xué)這種動物的叫聲或做做有特點(diǎn)的動作。
2、學(xué)生親自表演一下手影?？梢赃呑鍪钟埃吘幑适?。
4、跳小孔雀的舞蹈。
五、聽錄音，學(xué)歌。
1、學(xué)生聽歌曲，了解歌詞。
請你給歌曲取個名。《十個好朋友》《小小手》《巧巧手》等。
2、學(xué)唱歌曲（初步聽唱）。
老師示范，學(xué)生跟唱。
跟錄音唱。
六、師生再見。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇十九
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒自我意識較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時，家長往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動目的就是為了有意識的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識品質(zhì)。我們通過召開家長會、家訪，向家長說明開展此主題的目的、意義與方法，爭取家長的支持、配合，做到家園教育同步?；顒舆^程中，重點(diǎn)指導(dǎo)家長讓幼兒積極參與交往、學(xué)會交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養(yǎng)成熱愛集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
活動一：
一、活動內(nèi)容：我有好朋友了。
二、活動目標(biāo)：
1.在老師、家長的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。
2.感受到有朋友的樂趣。
3.向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。
三、活動準(zhǔn)備：
1.取得家長的配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2.布置用于貼合影照片的專欄。
3.《找朋友》的音樂磁帶和錄音機(jī)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2.請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹。
3.將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4.與好朋友一起表演一個節(jié)目。
活動二：
一、活動內(nèi)容：打電話。
二、活動目標(biāo)：
1.給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會與人分享快樂的幸福。
2.給老師打電話祝賀新年，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語言。
三、活動準(zhǔn)備：
1.鼓勵家長利用周末時間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)打電話的方法。
3.與好朋友互換號碼。
有朋友真好幼兒園中班語言教案篇二十
圖畫說明：下雨了，小螞蟻在蘑菇下避雨；天晴了，螞蟻在蘑菇上捉蟲子。
選材說明：
1、幼兒的思維是形象具體的，是直接感知性的，他們最喜歡爬來爬去的小昆蟲，而蘑菇就像一把傘，正好為幼兒喜歡的小昆蟲避雨。
2、圖畫中小螞蟻在回家途中時下起了雨，小蘑菇伸出援助之手叫小螞蟻停下來避雨，他們是那么開心的交談著；雨停了，小蟲子悄悄爬上蘑菇的身上，被小螞蟻發(fā)現(xiàn)了，小螞蟻高興的為蘑菇捉蟲子，他們很開心。通過這個完整的故事情節(jié)，讓幼兒明確幫助別人和被別人幫助都是一件很愉快地事情。
課程領(lǐng)域滲透的原因：
1、讓幼兒知道幫助和被幫助是件快樂的事情，培養(yǎng)幼兒和同伴間建立互相幫助的情感，提高交際能力，養(yǎng)成快樂的參與集體生活。因此，通過社會領(lǐng)域和健康領(lǐng)域相結(jié)合的方式不僅使幼兒建立良好的情感，同時也養(yǎng)成健康的態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過故事和觀察讓幼兒理解圖畫中主人公之間發(fā)生的事情，并從蘑菇和小螞蟻幫助和被別人幫助后很快樂，從而知道幫助別人和被別人幫助是快樂的事情。
2、讓幼兒從主人公的事情中感受同伴間“互相幫助”的'快樂情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圖片、小螞蟻和小蘑菇頭飾、氣球。
教學(xué)步驟：
一、熱身活動---吸引注意力：
1、教師和幼兒玩藏貓貓的活動。
二、講故事---展示知識點(diǎn)：
1、教師：寶寶真棒，看，誰來了？寶寶你們好，我是小黑熊，今天要給寶寶講故事了---螞蟻和蘑菇的故事。
2、教師：有一天，小螞蟻和好朋友到草地上玩，玩了一會，就下起了雨，他們匆忙的找地方避雨，這時，蘑菇大聲地對小螞蟻說：“小螞蟻，快到我這里避雨！”小螞蟻和蘑菇高興的抱在一起。
3、教師：天情了，蘑菇身上卻不停的抓癢，小螞蟻一看，原來有很多蟲子在蘑菇身上爬，于是小螞蟻開心的幫蘑菇捉蟲子，他們很開心。
4、教師：好了，小黑熊要回家了，下次再給寶寶講故事，再見，寶寶。
三、談話---明確知識點(diǎn)：
1、教師：蘑菇為小螞蟻?zhàn)隽耸裁词拢?BR> 2、教師：小螞蟻為蘑菇做了什么事？
3、教師：小螞蟻和蘑菇為什么開心呀？
四、情境---練習(xí)知識點(diǎn)：
1、教師用沙子豆子等創(chuàng)設(shè)下雨的情境，幼兒扮演小螞蟻在雨中找地方避雨，教師扮演蘑菇，大聲叫幼兒過來避雨，然后抱在一起。
2、教師和幼兒人手一個氣球，并玩氣球，教師故意把氣球打破，并叫幼兒陪自己玩，然后一起做拍手游戲。
五、總結(jié)---記住知識點(diǎn)：
六、活動評價(jià)---評估知識點(diǎn)：
1、在實(shí)際生活中，能積極主動地幫助別人，并表現(xiàn)出快樂的心情，被別人幫助時也表現(xiàn)出很高興。
七、家園共育---共享知識點(diǎn)：
1、家長可陪同幼兒一起閱讀有關(guān)“愛心”的圖畫書，培養(yǎng)良好的態(tài)度和情感，并培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣。
2、家長可隨機(jī)的和幼兒進(jìn)行“愛心”談話，并讓幼兒想辦法幫助故事中的主人公。
八、區(qū)域活動---運(yùn)用知識點(diǎn)：
1、在美術(shù)活動中，讓幼兒給蘑菇或小螞蟻涂色，也可讓幼兒用蘑菇或小螞蟻圖片進(jìn)行粘貼畫。
2、可隨音樂進(jìn)行角色扮演。