編寫教案可以幫助教師全面把握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。如何編寫一份有效的教案是每位教師都需要思考的問題。掌握好教案的編寫方法對于教師的教學(xué)工作大有裨益。
親親我的音樂教案篇一
1.學(xué)唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。
2.能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
課件準(zhǔn)備：《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。
一
談話激趣，引出活動主題。
——你喜歡媽媽親你嗎?
——媽媽喜歡親你哪里?
二
播放音頻、圖片及圖譜，感知歌詞旋律并學(xué)唱。
1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍，理解歌詞內(nèi)容。
2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及伴奏，出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
三
播放伴奏，引導(dǎo)幼兒替換歌詞并演唱歌曲。
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成誰。
2.播放伴奏，引導(dǎo)幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的`表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
親親我的音樂教案篇二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我）數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵）。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣？好聽嗎？
引導(dǎo)幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
活動反思：
“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的'兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學(xué)。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學(xué)，學(xué)中樂，是多好的一件事?。?BR> 親親我的音樂教案篇三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃―個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進―步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
兒歌：
33321323332132。
我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。
親呀親親我，親呀親親我。
親親我的音樂教案篇四
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。
親親我的音樂教案篇五
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的`情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“。
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）。
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
親親我的音樂教案篇六
1、學(xué)習(xí)有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的.情緒，范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
兒歌：
3332︱132︱3332︱132︱。
我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。
3332︱1-︱3332︱1-︱。
親呀親親我，親呀親親我。
親親我的音樂教案篇七
1。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。
2。體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
親親我的音樂教案篇八
媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢？為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動，我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。
親親我的音樂教案篇九
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。
2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。
3、樂于參與創(chuàng)編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《親親我》。
(1)隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。
(2)教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢?
(3)師生歌唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什么?
三、學(xué)習(xí)生活模仿動作。
(1)教師：小朋友在做什么?他們是怎么做的?
(2)教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態(tài)動作提示幼兒一拍一下地做動作。
(3)播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動作。
(1)教師：你還會做哪些事情?誰會用動作帶領(lǐng)大家一起做?
(2)教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做?
(3)播放《生活模仿動作》音樂，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動作。
(4)韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧!
(5)師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。
在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。
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親親我的音樂教案篇十
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx，內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊?；顒又形依昧藞D譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。
親親我的音樂教案篇十一
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,體驗媽媽與寶寶之間親密的情感。
2.遷移日常生活經(jīng)驗，嘗試仿編歌詞并演唱歌曲。
3、在活動中感受、體驗與教師、同伴的情感交流。
活動準(zhǔn)備：
1.多媒體課件；
2.卡通媽媽、六個嘴唇圖片。
活動過程：
一、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。
1.幼兒欣賞教師演唱，初步感受歌詞內(nèi)容。
師：看，今天有一位媽媽來做客。我們學(xué)過哪些和媽媽有關(guān)的歌呀？（世上只有媽媽好，我的好媽媽，爸爸媽媽去上班等等……）。
師：老師帶來了一首關(guān)于媽媽的歌，你們聽聽歌曲里唱了些什么？（教師范唱，速度慢一些。）。
師：寶寶親了媽媽哪些地方？
二、幼兒邊玩游戲邊學(xué)唱歌曲。
1.邊說邊貼游戲，再次感受歌詞。
（先親了媽媽的額頭，還摸了摸媽媽的臉。接著親了媽媽的鼻子，再一次摸了媽媽的臉。最后親了媽媽的嘴巴，摸了摸媽媽的臉。重點突出：摸摸臉的過程）。
師：誰愿意邊說邊貼一貼？一共親了幾次呀？
（如果你們唱的很好聽，也許小朋友會貼的正確哦。引導(dǎo)孩子唱。）。
2.唱哪里親哪里游戲，完整體驗歌曲。
師：我們一起跟著音樂唱到哪，親到哪！
3.角色扮演游戲，體驗情感交流。
1)角色表演。
在家里還有個人和媽媽一樣愛我們，他很辛苦，每天都在外面辛苦掙錢。這個人是誰呀？（爸爸）。讓我們把這首親親也送給我們的爸爸吧！
2)幼兒結(jié)對互動。
幼兒園里還有很多好朋友，我們來和好朋友一起玩角色扮演的游戲，現(xiàn)在我們先來試一試，準(zhǔn)備好了的小朋友可以上臺來表演。
師：小朋友們注意了，現(xiàn)在我們在和誰親呀？（朋友）那我們唱的第一句話就要變成誰啦？（朋友）。
三、嘗試創(chuàng)編歌曲，體驗歌唱樂趣。
1.初步創(chuàng)編，體驗情感。
師：你們玩得開心嗎？現(xiàn)在有人還不開心，聽！你愿意唱歌給...(寶寶)聽嗎？（師幼共唱）。
師：現(xiàn)在我們要來親親寶寶，那么我們唱的第一句話就要變成？（幼兒一起說：寶寶）。
四、結(jié)束活動。
今天我們小朋友學(xué)會在了這首親親，讓我們把這首好聽的歌曲送給我們的好朋友，送給我們的爺爺奶奶，送給每一個我們喜歡的人吧！
親親我的音樂教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌。
2、老師唱關(guān)于媽媽的歌，幼兒傾聽。
提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對媽媽做了什么動作吖？（親親、摸摸）。
3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動作。
提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）。
讓幼兒說一說先親了媽媽哪里？（額頭）然后是鼻子，最后是嘴巴。
4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。
教師小結(jié)：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的鼻子，最后親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？（3下）。
引導(dǎo)幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）。
5、老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。
6、出示第二幅圖片（先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱？）。
8、兩個小朋友面對面，邊唱邊做相應(yīng)的動作。
9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動作，活動結(jié)束。
唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。
親親我的音樂教案篇十三
1、學(xué)習(xí)有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
親親我的音樂教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。
2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。
3、樂于參與創(chuàng)編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。
活動過程：
(2)教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢?
(3)師生歌唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什么?
三、學(xué)習(xí)生活模仿動作。
(1)教師：小朋友在做什么?他們是怎么做的?
(2)教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態(tài)動作提示幼兒一拍一下地做動作。
(3)播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動作。
(1)教師：你還會做哪些事情?誰會用動作帶領(lǐng)大家一起做?
(2)教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做?
(3)播放《生活模仿動作》音樂，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動作。
(4)韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧!
(5)師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。
在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。
親親我的音樂教案篇十五
理解歌曲內(nèi)容，用愉快的情緒演唱歌曲。
嘗試用替換的方法演唱歌曲。
體驗向親人傾訴（表達）的快樂。
一個布娃娃“寶貝”
一.導(dǎo)入：懷抱“寶貝”并以寶貝的`口吻范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律，感受寶貝需要媽媽親一親。
1.第一遍范唱，唱完歌曲后邀請個別幼兒上臺親親寶貝，感染愉快情趣。
2.第二遍范唱，唱完歌曲后請幼兒集體飛吻“寶貝”
三.通過夸張的口型提示歌詞，鼓勵幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后，媽媽盡可能去請寶貝，用身體的接觸滿足幼兒的情感需要，激勵唱的欲望。
四.用替換角色的形式，反復(fù)刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。（減少單一反復(fù)學(xué)唱的枯燥）。
五.問幼兒：媽媽親過了，你們還想要誰親呢？爸爸、爺爺、奶奶……。
親親我的音樂教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
活動準(zhǔn)備：
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
活動過程：
一、活動開始。
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程。
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么?。?BR> 2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“。
4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）。
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
親親我的音樂教案篇十七
孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒，他們最初強烈的`情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康。“老師親親我”的活動，滿足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移。活動中，老師創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由、溫馨的環(huán)境，以親切、熱情、和藹的態(tài)度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對老師產(chǎn)生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。
1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗師生間的親密，感受演唱的樂趣。
2、幼兒能熟悉旋律，學(xué)唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。
3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。
布娃娃一個，歌曲音頻
1、音樂導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受老師的愛。
教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。
2、學(xué)說歌詞，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。
（1）教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。
（2）請幼兒和布娃娃一起練習(xí)說歌詞，教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應(yīng)幼兒。
3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受和老師互動的快樂。
（1）在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律，引導(dǎo)幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱。
（2）以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級每位教師對自己的喜愛。
提問：你喜歡老師親親你嗎？老師為什么要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親？
（3）嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作
人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師（門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。
4、活動延伸
將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。
親親我的音樂教案篇十八
1.嘗試用不同的方法裝飾小烏龜。
2.體驗美工活動的`樂趣。
油畫棒、小烏龜圖樣、幼兒用書《親親小烏龜》。
嘗試用不同的方法裝飾小烏龜。
1.游戲“小烏龜上山坡”。
幼兒聽音樂模仿小烏龜爬等動作。
2.討論：
“小烏龜們真可愛，還有許多小烏龜也想玩，可它們還沒穿上漂亮的衣服，怎么辦?”
出示小烏龜?shù)膱D樣：
“我們一起來小烏龜穿衣服吧。你想用什么樣的方法它穿衣服呢?”
幼兒泛講。
3.幼兒操作：
能膽用不同的圖案進行裝飾。
4.展示、交流：
選出自己喜歡的小烏龜。
親親我的音樂教案篇十九
1、學(xué)習(xí)有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
兒歌：
3 3 3 2 ︱ 1 3 2 ︱3 3 3 2 ︱1 3 2 ︱
我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。
3 3 3 2 ︱ 1 - ︱3 3 3 2 ︱1 - ︱
親呀親親 我， 親呀親親 我。
親親我的音樂教案篇二十
學(xué)唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。
能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。
課件準(zhǔn)備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。
談話激趣，引出活動主題。
——你喜歡媽媽親你嗎？
——媽媽喜歡親你哪里？
——媽媽是怎樣親你的？
——你能模仿一下嗎？
播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導(dǎo)幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學(xué)唱。
1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內(nèi)容。
——歌曲中唱了我的小臉像什么？
——誰來親親我？
2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的.旋律。
3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
播放歌曲伴奏《親親我》，引導(dǎo)幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。
——生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？
——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。
2.播放伴奏，引導(dǎo)幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時候不應(yīng)該扯著嗓子大聲唱，要把我們的聲音調(diào)小一些，有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來親親你》，加深幼兒對歌詞的記憶。
教師講述玩法。
1）教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。
2）當(dāng)歌曲唱到最后一句時，幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。
2.幼兒愉快游戲。
溫馨提示。
可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。
活動延伸。
區(qū)域活動。
在表演區(qū)，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
親親我的音樂教案篇二十一
1.欣賞歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的情感。
2.學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序，學(xué)唱歌曲。
3.通過動作和語言的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律美。
歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂圖譜。
一、組織教學(xué)：《幸福拍手歌》。
二、談話：小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？
愛媽媽可以用什么動作來表示呢？
三、學(xué)唱歌曲。
1.欣賞歌曲：
（1）聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的？（親親、摸摸圖示）。
（2）都有親親媽媽哪里？摸摸媽媽哪里？（幼兒答，教師出示小圖片）。
（3）再來聽聽音樂，寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢？（教師反復(fù)范唱，引導(dǎo)幼兒完成圖譜）。
（4）教師與完整范唱驗證圖譜的正確。
2.練習(xí)歌曲。
（1）看著圖片一起練習(xí)歌曲。
（2）跟著音樂做動作一起練習(xí)歌曲。
（3）附點的'學(xué)唱。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱附點。
3.完整演唱。
我們要用什么樣的心情來唱這首歌？
有一天下班了媽媽心情不好，我們一起來唱這首歌給她聽，要用開心響亮的聲音來演唱哦。
四、替換歌詞。
1.還可以唱給誰聽呢？
2.還可以親親摸摸媽媽的哪里？
親親我的音樂教案篇二十二
活動目標(biāo)：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
活動過程：
一、活動開始。
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程。
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么?。?BR> 2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“。
4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）。
5、老師放一段好聽的`音樂，我們伴著音樂來做動作。
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
親親我的音樂教案篇一
1.學(xué)唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。
2.能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
課件準(zhǔn)備：《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。
一
談話激趣，引出活動主題。
——你喜歡媽媽親你嗎?
——媽媽喜歡親你哪里?
二
播放音頻、圖片及圖譜，感知歌詞旋律并學(xué)唱。
1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍，理解歌詞內(nèi)容。
2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及伴奏，出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
三
播放伴奏，引導(dǎo)幼兒替換歌詞并演唱歌曲。
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成誰。
2.播放伴奏，引導(dǎo)幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的`表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
親親我的音樂教案篇二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我）數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵）。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣？好聽嗎？
引導(dǎo)幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
活動反思：
“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的'兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學(xué)。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學(xué)，學(xué)中樂，是多好的一件事?。?BR> 親親我的音樂教案篇三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃―個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進―步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
兒歌：
33321323332132。
我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。
親呀親親我，親呀親親我。
親親我的音樂教案篇四
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。
親親我的音樂教案篇五
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的`情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“。
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）。
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
親親我的音樂教案篇六
1、學(xué)習(xí)有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的.情緒，范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
兒歌：
3332︱132︱3332︱132︱。
我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。
3332︱1-︱3332︱1-︱。
親呀親親我，親呀親親我。
親親我的音樂教案篇七
1。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。
2。體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
親親我的音樂教案篇八
媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢？為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動，我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。
親親我的音樂教案篇九
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。
2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。
3、樂于參與創(chuàng)編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《親親我》。
(1)隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。
(2)教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢?
(3)師生歌唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什么?
三、學(xué)習(xí)生活模仿動作。
(1)教師：小朋友在做什么?他們是怎么做的?
(2)教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態(tài)動作提示幼兒一拍一下地做動作。
(3)播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動作。
(1)教師：你還會做哪些事情?誰會用動作帶領(lǐng)大家一起做?
(2)教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做?
(3)播放《生活模仿動作》音樂，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動作。
(4)韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧!
(5)師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。
在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。
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親親我的音樂教案篇十
這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx，內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊?；顒又形依昧藞D譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。
親親我的音樂教案篇十一
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,體驗媽媽與寶寶之間親密的情感。
2.遷移日常生活經(jīng)驗，嘗試仿編歌詞并演唱歌曲。
3、在活動中感受、體驗與教師、同伴的情感交流。
活動準(zhǔn)備：
1.多媒體課件；
2.卡通媽媽、六個嘴唇圖片。
活動過程：
一、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。
1.幼兒欣賞教師演唱，初步感受歌詞內(nèi)容。
師：看，今天有一位媽媽來做客。我們學(xué)過哪些和媽媽有關(guān)的歌呀？（世上只有媽媽好，我的好媽媽，爸爸媽媽去上班等等……）。
師：老師帶來了一首關(guān)于媽媽的歌，你們聽聽歌曲里唱了些什么？（教師范唱，速度慢一些。）。
師：寶寶親了媽媽哪些地方？
二、幼兒邊玩游戲邊學(xué)唱歌曲。
1.邊說邊貼游戲，再次感受歌詞。
（先親了媽媽的額頭，還摸了摸媽媽的臉。接著親了媽媽的鼻子，再一次摸了媽媽的臉。最后親了媽媽的嘴巴，摸了摸媽媽的臉。重點突出：摸摸臉的過程）。
師：誰愿意邊說邊貼一貼？一共親了幾次呀？
（如果你們唱的很好聽，也許小朋友會貼的正確哦。引導(dǎo)孩子唱。）。
2.唱哪里親哪里游戲，完整體驗歌曲。
師：我們一起跟著音樂唱到哪，親到哪！
3.角色扮演游戲，體驗情感交流。
1)角色表演。
在家里還有個人和媽媽一樣愛我們，他很辛苦，每天都在外面辛苦掙錢。這個人是誰呀？（爸爸）。讓我們把這首親親也送給我們的爸爸吧！
2)幼兒結(jié)對互動。
幼兒園里還有很多好朋友，我們來和好朋友一起玩角色扮演的游戲，現(xiàn)在我們先來試一試，準(zhǔn)備好了的小朋友可以上臺來表演。
師：小朋友們注意了，現(xiàn)在我們在和誰親呀？（朋友）那我們唱的第一句話就要變成誰啦？（朋友）。
三、嘗試創(chuàng)編歌曲，體驗歌唱樂趣。
1.初步創(chuàng)編，體驗情感。
師：你們玩得開心嗎？現(xiàn)在有人還不開心，聽！你愿意唱歌給...(寶寶)聽嗎？（師幼共唱）。
師：現(xiàn)在我們要來親親寶寶，那么我們唱的第一句話就要變成？（幼兒一起說：寶寶）。
四、結(jié)束活動。
今天我們小朋友學(xué)會在了這首親親，讓我們把這首好聽的歌曲送給我們的好朋友，送給我們的爺爺奶奶，送給每一個我們喜歡的人吧！
親親我的音樂教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌。
2、老師唱關(guān)于媽媽的歌，幼兒傾聽。
提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對媽媽做了什么動作吖？（親親、摸摸）。
3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動作。
提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）。
讓幼兒說一說先親了媽媽哪里？（額頭）然后是鼻子，最后是嘴巴。
4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。
教師小結(jié)：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的鼻子，最后親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？（3下）。
引導(dǎo)幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）。
5、老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。
6、出示第二幅圖片（先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱？）。
8、兩個小朋友面對面，邊唱邊做相應(yīng)的動作。
9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動作，活動結(jié)束。
唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。
親親我的音樂教案篇十三
1、學(xué)習(xí)有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
親親我的音樂教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。
2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。
3、樂于參與創(chuàng)編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。
活動過程：
(2)教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢?
(3)師生歌唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什么?
三、學(xué)習(xí)生活模仿動作。
(1)教師：小朋友在做什么?他們是怎么做的?
(2)教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態(tài)動作提示幼兒一拍一下地做動作。
(3)播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動作。
(1)教師：你還會做哪些事情?誰會用動作帶領(lǐng)大家一起做?
(2)教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做?
(3)播放《生活模仿動作》音樂，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動作。
(4)韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧!
(5)師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。
在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。
親親我的音樂教案篇十五
理解歌曲內(nèi)容，用愉快的情緒演唱歌曲。
嘗試用替換的方法演唱歌曲。
體驗向親人傾訴（表達）的快樂。
一個布娃娃“寶貝”
一.導(dǎo)入：懷抱“寶貝”并以寶貝的`口吻范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律，感受寶貝需要媽媽親一親。
1.第一遍范唱，唱完歌曲后邀請個別幼兒上臺親親寶貝，感染愉快情趣。
2.第二遍范唱，唱完歌曲后請幼兒集體飛吻“寶貝”
三.通過夸張的口型提示歌詞，鼓勵幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后，媽媽盡可能去請寶貝，用身體的接觸滿足幼兒的情感需要，激勵唱的欲望。
四.用替換角色的形式，反復(fù)刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。（減少單一反復(fù)學(xué)唱的枯燥）。
五.問幼兒：媽媽親過了，你們還想要誰親呢？爸爸、爺爺、奶奶……。
親親我的音樂教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
活動準(zhǔn)備：
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
活動過程：
一、活動開始。
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程。
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么?。?BR> 2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“。
4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）。
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
親親我的音樂教案篇十七
孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒，他們最初強烈的`情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康。“老師親親我”的活動，滿足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移。活動中，老師創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由、溫馨的環(huán)境，以親切、熱情、和藹的態(tài)度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對老師產(chǎn)生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。
1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗師生間的親密，感受演唱的樂趣。
2、幼兒能熟悉旋律，學(xué)唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。
3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。
布娃娃一個，歌曲音頻
1、音樂導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受老師的愛。
教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。
2、學(xué)說歌詞，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。
（1）教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。
（2）請幼兒和布娃娃一起練習(xí)說歌詞，教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應(yīng)幼兒。
3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受和老師互動的快樂。
（1）在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律，引導(dǎo)幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱。
（2）以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級每位教師對自己的喜愛。
提問：你喜歡老師親親你嗎？老師為什么要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親？
（3）嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作
人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師（門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。
4、活動延伸
將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。
親親我的音樂教案篇十八
1.嘗試用不同的方法裝飾小烏龜。
2.體驗美工活動的`樂趣。
油畫棒、小烏龜圖樣、幼兒用書《親親小烏龜》。
嘗試用不同的方法裝飾小烏龜。
1.游戲“小烏龜上山坡”。
幼兒聽音樂模仿小烏龜爬等動作。
2.討論：
“小烏龜們真可愛，還有許多小烏龜也想玩，可它們還沒穿上漂亮的衣服，怎么辦?”
出示小烏龜?shù)膱D樣：
“我們一起來小烏龜穿衣服吧。你想用什么樣的方法它穿衣服呢?”
幼兒泛講。
3.幼兒操作：
能膽用不同的圖案進行裝飾。
4.展示、交流：
選出自己喜歡的小烏龜。
親親我的音樂教案篇十九
1、學(xué)習(xí)有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
兒歌：
3 3 3 2 ︱ 1 3 2 ︱3 3 3 2 ︱1 3 2 ︱
我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。
3 3 3 2 ︱ 1 - ︱3 3 3 2 ︱1 - ︱
親呀親親 我， 親呀親親 我。
親親我的音樂教案篇二十
學(xué)唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。
能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。
課件準(zhǔn)備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。
談話激趣，引出活動主題。
——你喜歡媽媽親你嗎？
——媽媽喜歡親你哪里？
——媽媽是怎樣親你的？
——你能模仿一下嗎？
播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導(dǎo)幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學(xué)唱。
1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內(nèi)容。
——歌曲中唱了我的小臉像什么？
——誰來親親我？
2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的.旋律。
3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
播放歌曲伴奏《親親我》，引導(dǎo)幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。
——生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？
——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。
2.播放伴奏，引導(dǎo)幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時候不應(yīng)該扯著嗓子大聲唱，要把我們的聲音調(diào)小一些，有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來親親你》，加深幼兒對歌詞的記憶。
教師講述玩法。
1）教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。
2）當(dāng)歌曲唱到最后一句時，幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。
2.幼兒愉快游戲。
溫馨提示。
可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。
活動延伸。
區(qū)域活動。
在表演區(qū)，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
親親我的音樂教案篇二十一
1.欣賞歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的情感。
2.學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序，學(xué)唱歌曲。
3.通過動作和語言的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律美。
歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂圖譜。
一、組織教學(xué)：《幸福拍手歌》。
二、談話：小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？
愛媽媽可以用什么動作來表示呢？
三、學(xué)唱歌曲。
1.欣賞歌曲：
（1）聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的？（親親、摸摸圖示）。
（2）都有親親媽媽哪里？摸摸媽媽哪里？（幼兒答，教師出示小圖片）。
（3）再來聽聽音樂，寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢？（教師反復(fù)范唱，引導(dǎo)幼兒完成圖譜）。
（4）教師與完整范唱驗證圖譜的正確。
2.練習(xí)歌曲。
（1）看著圖片一起練習(xí)歌曲。
（2）跟著音樂做動作一起練習(xí)歌曲。
（3）附點的'學(xué)唱。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱附點。
3.完整演唱。
我們要用什么樣的心情來唱這首歌？
有一天下班了媽媽心情不好，我們一起來唱這首歌給她聽，要用開心響亮的聲音來演唱哦。
四、替換歌詞。
1.還可以唱給誰聽呢？
2.還可以親親摸摸媽媽的哪里？
親親我的音樂教案篇二十二
活動目標(biāo)：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
活動過程：
一、活動開始。
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程。
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么?。?BR> 2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“。
4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）。
5、老師放一段好聽的`音樂，我們伴著音樂來做動作。
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。