應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)是每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要部分，只有通過(guò)挑戰(zhàn)才能取得進(jìn)步。總結(jié)應(yīng)該具備客觀真實(shí)性，同時(shí)也可以融入一些個(gè)人觀點(diǎn)和感悟。在下文中，將為大家提供一些寫(xiě)作總結(jié)時(shí)需要注意的事項(xiàng)和技巧。
我有我的方式篇一
大千世界無(wú)奇不有，循規(guī)蹈矩卻不能在某一方面有所成就，別出心裁才是立根之本。再艱難險(xiǎn)阻的事只要找到了好方法，也可以很快迎刃而解。就拿煎熬的八百米來(lái)說(shuō)，解決它的方式我可是獨(dú)具一格。
鈴聲伴隨著喧鬧的課間，終打響在上課前，體育成績(jī)一向優(yōu)異的我，對(duì)這八百米測(cè)試不屑一顧，這一句令人驚恐萬(wàn)分的百米長(zhǎng)跑，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟。放眼望去，同學(xué)們個(gè)個(gè)蜷縮身體，面露驚慌，抱怨聲連綿不斷。胸有成竹的`我則在心中想著兩個(gè)月中塵封已久的回憶，同學(xué)們沖出起跑線，似要在起點(diǎn)就分出你輸我贏。心有一計(jì)的我悠然地跟在后面，看著前方的精彩好戲。
似駿馬般奔馳不懈的同學(xué)埋頭緊跑，兩圈下來(lái)雖氣喘吁吁卻也進(jìn)度不減。第三圈時(shí)，遙遙領(lǐng)先的同學(xué)如我所愿，紛紛放慢腳步，上氣不接下氣。左腳大步邁出，右腳快速緊跟，雙腳似在跑道上玩起了追逐大賽?？谥械暮粑搽S著步履“兩步一呼，兩步一嘆。”
隨著第四圈的悄然來(lái)臨，精力耗盡的同學(xué)緩慢行走，早有預(yù)謀的我開(kāi)始了沖刺，那些不甘落后的同學(xué)也想如此，卻因前些圈過(guò)分消耗體力，任他雙腳緊跟，卻也無(wú)濟(jì)于事。儲(chǔ)存了許久的力迸發(fā)在雙腳，憤力踩地的“嗒，嗒”聲響于耳畔，領(lǐng)先的我沖刺終點(diǎn)。隨著計(jì)時(shí)器手起鍵落，三分三十八秒的成績(jī)又一次在我自創(chuàng)的方式中取得成功。
綠茵場(chǎng)上最后的沖刺，憑借著我苦心鉆研的技巧取得成功，人生旅途中最后的沖刺，也必定會(huì)來(lái)源于汲取技巧的執(zhí)著與堅(jiān)持。
我有我的方式篇二
俗話說(shuō)：“家有一老，如有一寶?！鼻『?，我家也有一位老人，就是我的姥爺。需要特別關(guān)照，對(duì)于這件事，我就有我的方式。
姥爺喜歡籃球，一有比賽肯定準(zhǔn)時(shí)觀看，可有時(shí)，不免會(huì)錯(cuò)過(guò)幾場(chǎng)，怎么辦呢？有人說(shuō)：“回看不就得了，弄好了，讓老人看唄?！钡矣形业姆绞剑乙趟?，姥爺不會(huì)這些“高科技”我就要一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的教，畢竟“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”這就是我的方式。記得，那天教姥爺弄回看，姥爺一聽(tīng)，倒是一驚，不想耽誤我的時(shí)間，我說(shuō)不要緊，拿著遙控器細(xì)細(xì)的講，姥爺?shù)纱罅似綍r(shí)小小的眼睛，生怕忘記了哪一步，最后，姥爺一步步，慢慢自己調(diào)出來(lái)的時(shí)候，我們都笑了，姥爺開(kāi)心的坐在沙發(fā)上笑著，手還激動(dòng)的抖著，臉上又加了幾條皺紋，我心中也很快樂(lè)，畢竟不用擔(dān)心姥爺沒(méi)比賽看了。這就是我的方式。
有人問(wèn)我：“干嘛這樣操心幾場(chǎng)比賽，還費(fèi)勁教老人，”我說(shuō)，“錯(cuò)過(guò)比賽不要緊，可是陪伴呢？還能回看嗎？”
姥爺也愛(ài)看新聞，尤其是看報(bào)，甚至?xí)粝聛?lái)收集起來(lái)。對(duì)于這點(diǎn)，我也有我的方式，放學(xué)后，我會(huì)給姥爺帶報(bào)，同時(shí)進(jìn)行些調(diào)整，就是把報(bào)紙折起來(lái)弄成書(shū)一樣。好翻，并且把姥爺感興趣的放在前。記得那天，姥爺自己買了報(bào)，我把整好的時(shí)報(bào)給姥爺后，姥爺對(duì)比了一下，笑了。對(duì)我說(shuō)：“咱倆買的.報(bào)怎么不一樣，又是你這個(gè)機(jī)靈鬼弄的吧。”姥爺?shù)聂~(yú)尾紋又多了，把我挽過(guò)去，把報(bào)紙翻的沙沙作響，一頁(yè)頁(yè)的翻，目光上下的略過(guò)，拍拍我的肩說(shuō)：“可以，是個(gè)小編輯?！蓖瑫r(shí)，細(xì)心的把報(bào)紙放在了一落整齊擺放的報(bào)紙上，目光也有些閃爍。
有人問(wèn)我，何必把這些小事放在心上，讓老人吃的好，穿的好不就行了。我說(shuō)，這還不夠，照看老人，關(guān)鍵在于心啊。
說(shuō)到照看老人，現(xiàn)在有太多是處于表面物質(zhì)，子女放下了一些物品就走人，或是寄來(lái)。而我想，陪伴才是老人們需要的，不是用物質(zhì)，而是用心去幫助老人，讓他們的晚年更充實(shí)，有意義，而非面對(duì)一堆“弄好的”“完美的”的事物，只有這樣，最后你我才能真的“問(wèn)心無(wú)愧”這就是我的方式。
我有我的方式篇三
我曾問(wèn)過(guò)同伴：“你覺(jué)得魯迅先生的一生是怎樣的？”他說(shuō)：“其實(shí)每個(gè)偉人的內(nèi)心都有著屬于自己的偉大的痛苦?！蔽乙苍行野菀?jiàn)過(guò)一位大學(xué)者：“您覺(jué)得我該怎么讀魯迅先生？”他說(shuō)：“魯迅先生是最難懂的，那么，你就按著自己的方式去讀，便會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲?！?BR> 不過(guò)三月有余，我反復(fù)多次踏過(guò)先生的故居：感受著先生曾留下的印跡。透過(guò)窗戶，我看到了藤野先生的相片，腦海中便憶起遠(yuǎn)在日本的.那位教師，不帶任何的民族歧視，一心一意地講授著知識(shí)，在魯迅先生成績(jī)不理想時(shí)，他不斷地幫助他。其實(shí)魯迅先生也和我們一樣，有他的困難，需要?jiǎng)e人的幫助，但先生卻好似又和我們不一樣，先生接受別人的幫助，在后來(lái)，他又在用犀利的筆救贖著人民的精神。
在展臺(tái)前，我駐足，細(xì)細(xì)地研習(xí)著先生的手稿，那密密麻麻的小字，那一個(gè)個(gè)修改過(guò)的痕跡，一道道橫線，一個(gè)個(gè)涂涂改改的圓圈……那是魯迅先生思想的結(jié)晶。我的內(nèi)心禁不住燃燒起來(lái)，對(duì)于那進(jìn)步的思想，有著進(jìn)一步的渴望。
我接著展望著整個(gè)屋內(nèi)，樸素干凈，一切都整整齊齊……突然，我的視線定格在那張有些破舊的桌子，那是無(wú)數(shù)進(jìn)步思想文章的誕生地，那是無(wú)數(shù)鐵骨錚錚文字的源泉！我忍不住想象：在每個(gè)春夏秋冬，先生總是執(zhí)筆，伏案寫(xiě)作，他在這張桌子上回憶了自己的童年，在這張桌子上寫(xiě)出“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保瑢?xiě)出了太多關(guān)于他的內(nèi)心的激昂，為國(guó)的擔(dān)憂。
我喜歡讀魯迅的文章，包含這位偉大內(nèi)心熊熊燃燒的魂。我在用我的方式追逐著這位巨匠的腳步，充實(shí)著自己的內(nèi)心。在如今浮華的社會(huì)，讀魯迅，會(huì)使人們處變不驚；正確的方式讀魯迅，會(huì)使人們閑看庭前花開(kāi)花落；自己的方式讀魯迅，便會(huì)在這浮華的社會(huì)，獨(dú)享內(nèi)心一份清凈。
我總發(fā)現(xiàn)有的人讀魯迅，總不細(xì)細(xì)地品讀細(xì)節(jié)字，也不精讀！?。∧鞘窃鯓余駠魍虠?！為什么要讀呢！
我有我的方式篇四
每個(gè)人都有自己的方式，他們未必是別人眼里最好的，可卻是最適合自己的。在學(xué)習(xí)上，我已不再像以往那樣托著作答，而是更傾向于在心中默默地思考它們。
數(shù)學(xué)課——一門(mén)同學(xué)們回答問(wèn)題最為積極踴躍的課。老師在課上時(shí)常拋出的問(wèn)題，便是同學(xué)興趣的來(lái)源。那些問(wèn)題一提出，同學(xué)們像一群爭(zhēng)食魚(yú)餌的魚(yú)，一個(gè)個(gè)身向前傾，躍躍欲試。至于那位回答上問(wèn)題的同學(xué)，他便可像一位騎士，自豪地收獲屬于老師的`贊揚(yáng)以及同學(xué)投來(lái)的羨慕的目光。
我默默地坐在最后排，看著那一個(gè)個(gè)眼前的身影，卻絲毫不為所動(dòng)。從他們身影折射出的，是那個(gè)原來(lái)的我。
倘若是在一起，我必定會(huì)擺脫沉默，與老師呼應(yīng)?？墒窃谀嵌螘r(shí)間里，我的學(xué)習(xí)方法總是存在漏洞?？吹絾?wèn)題，經(jīng)過(guò)草率思考后的快速作答，似乎已經(jīng)成為了我那時(shí)的學(xué)習(xí)標(biāo)簽。而我，也因此時(shí)常患得患失。
直到上了初三，我改變了學(xué)習(xí)的方式，不再隨波逐流。我試著冷靜而細(xì)心地看待問(wèn)題，爭(zhēng)取突破現(xiàn)象看到本質(zhì)。正是對(duì)于我“不僅想得出結(jié)果”的想法，才引發(fā)了我對(duì)問(wèn)題背后追根求源的研究；也正是因?yàn)槲腋淖兞艘蝗缂韧膶W(xué)習(xí)方式，才明白了“沉默是金”的道理。一次次的沉默，換來(lái)的是更多的收獲，我也終于摒棄了浮華，找到了一種最合適的方式。
也許在別人看來(lái)，那些人在課堂上表現(xiàn)的什么都會(huì)的，才是好學(xué)生。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，知識(shí)是自己的，不會(huì)因幾句贊賞而有了或多或少的改變。與其有精力做好表面工作，倒不如花心思做好自己。一句草率的回答，贊揚(yáng)聲中迷失的，是自身的價(jià)值；一個(gè)沉默冷靜的態(tài)度，喧鬧聲中收獲的，是真正重要的知識(shí)。
正如魯迅的“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！彼f(shuō)的那樣。這就是我，是我的學(xué)習(xí)方式。就算沒(méi)有人能夠理解，我也會(huì)帶著它，走出一條屬于自己的路。
我有我的方式篇五
匆匆忙忙，奮筆疾書(shū)，到了初三同學(xué)都好像為自己的終身大事奮斗似的你拼命學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)。窗外陽(yáng)光明媚，幾米的斜陽(yáng)映照在我的位子上，我無(wú)心如他們一樣追求速度，靜靜地用自己的方式讀書(shū)，果真應(yīng)了“偷得浮生半日閑”這一句。
我堅(jiān)信環(huán)境，壓力，時(shí)間等等因素不會(huì)影響某一個(gè)人的一貫方式和喜好，天空既沒(méi)有倒塌，河水也沒(méi)有倒流，何不堅(jiān)持自己的方式。追尋靈魂彼岸的那一點(diǎn)點(diǎn)充足和滿足，他人的不解和懷疑又能怎樣？這些正如我讀書(shū)的`方式。
我愛(ài)陰雨天讀書(shū)，手機(jī)靜靜地放著阿黛爾的歌，靠在陽(yáng)臺(tái)的落地窗戶旁。此時(shí)我最喜讀癡男怨女的古代小說(shuō)，或凄凄艾艾，或愁苦煩悶，或珠簾玉碎，月色溶溶下難以重現(xiàn)的經(jīng)典畫(huà)面，一幕一幕都令我記憶猶新。在望望窗外灰蒙蒙，寂寥的天空，呆呆地遐想回味，別是一般滋味在心頭，一切景觀皆人感。
我愛(ài)自習(xí)課上讀書(shū)。偶爾望望和時(shí)間賽跑的同學(xué)們，替他們可悲?？杀麄儾恢S許多多的美好只有在慢慢駐足的時(shí)候才能見(jiàn)到的，我坐在班里靠窗戶的一個(gè)小角落，讀著一些不知名或有名人寫(xiě)的旅游隨筆及圖集，在異國(guó)他鄉(xiāng)享受另一種美麗，與心靈上的火花碰撞。只有旅游時(shí)人的心靈是最美好的，遠(yuǎn)離喧鬧，遠(yuǎn)離世俗，遠(yuǎn)離繁忙，回歸本真。此時(shí)，淡然處之，歲月靜好，窗里，窗外，書(shū)中，書(shū)外，整個(gè)世界是屬于我的。
我有我的自己的方式讀書(shū)，享受著某一刻時(shí)光。久而久之，尤其說(shuō)我自己的方式倒不如說(shuō)我自己的喜愛(ài)，這才是最基本吧。環(huán)境，壓力，時(shí)間不是因素，心境和感受才是方式的關(guān)鍵。
我有我的方式篇六
當(dāng)老師說(shuō)我們的偶像謝華良老師要來(lái)學(xué)校時(shí)，我張大了嘴巴，差點(diǎn)跳起來(lái)。
謝華良老師的金色時(shí)光系列，厚厚的一摞，那可是我的最愛(ài)，其中有的章節(jié)我都能背下來(lái)。
中午，我們裝飾了黑板，布置了教室，打掃了衛(wèi)生，做好了迎接的準(zhǔn)備。
謝老師來(lái)了，他瘦瘦的，高高的，一頭茂密而黝黑的頭發(fā)，還戴著眼鏡。
他剛開(kāi)始講課的時(shí)候，我的懷里像抱了一只兔子，隨時(shí)會(huì)跳出來(lái)。但慢慢的就放松了，因?yàn)橹x老師給了我不一樣的感覺(jué)——很親切，很溫暖。
老師說(shuō)：“文學(xué)需要現(xiàn)實(shí)與想象的結(jié)合，現(xiàn)實(shí)是腳，是基礎(chǔ)；想象是翅膀，是飛翔。文學(xué)里，柿子是一盞盞燈籠，辣椒是一個(gè)個(gè)號(hào)角，豆子兄弟在搖籃一樣的豆莢里睡懶覺(jué)，長(zhǎng)大后就會(huì)紛紛離開(kāi)媽媽，尋夢(mèng)去了?！?BR> 老師又說(shuō)：“雨是有腳的；天上的彩虹是妹妹的圍巾；蘑菇是寂寞的小亭子；蝴蝶是會(huì)飛的花……”聽(tīng)著聽(tīng)著，我仿佛看到青蛙正在蘑菇亭下避雨，光著腳丫的雨滴正和圍著彩虹絲巾的妹妹玩泥巴，一朵七彩的蝴蝶花向我飛來(lái)……“叮鈴鈴”，這時(shí)可惡的放學(xué)鈴聲響了，謝老師的課結(jié)束了。
我有我的方式篇七
每個(gè)人內(nèi)心深處都藏有一兩個(gè)小秘密，我也不例外。憋在心里怪難受的，借著這次寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，要好好地表達(dá)出來(lái)。
誰(shuí)都有夢(mèng)想，我也有，那就是當(dāng)公務(wù)員?？墒沁@個(gè)所謂的“夢(mèng)想”是媽媽期望的——這只能算是媽媽的夢(mèng)想。我真正的夢(mèng)想是——當(dāng)漫畫(huà)家。你們可能會(huì)說(shuō)：“當(dāng)公務(wù)員比當(dāng)漫畫(huà)家更賺錢(qián)！”但是，在我七歲時(shí)，從電視上看到了《光之美少女》動(dòng)畫(huà)片時(shí)，發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)家是多么奇妙?。∷麄冇媚巧衿娴南胂?，靈巧的雙手，把人物刻畫(huà)得那么傳神，那么栩栩如生，仿佛它們真的存在一樣。那時(shí)我便暗下決心，要把夢(mèng)想鎖定在“漫畫(huà)家”。
但是現(xiàn)實(shí)是殘酷的。當(dāng)上公務(wù)員是媽媽從小到大的夢(mèng)想，可是她沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，便將這個(gè)夢(mèng)想寄托在我身上。我原想把自己真正的夢(mèng)想告訴她，但每當(dāng)看到那雙充滿期待的眼神時(shí)，我又不忍心，只好把話咽回肚子。
我非常喜歡畫(huà)畫(huà)，但我又不想辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望。左右為難，舉棋不定，這個(gè)讓我糾結(jié)的問(wèn)題一直困繞著我，久而久之，便成了我心底的一個(gè)秘密。每當(dāng)想起這個(gè)問(wèn)題，我總會(huì)以“我才12歲，這個(gè)問(wèn)題長(zhǎng)大后再解決”為由，為自己開(kāi)脫。
這就是我心底的一個(gè)小秘密，一個(gè)讓我矛盾的秘密。
我有我的方式篇八
當(dāng)歲月流逝，四季輪回，周而復(fù)始。抬頭望藍(lán)天，恍惚間，我們相識(shí)相知已兩年，只剩一年，我們又即將分離。
——題計(jì)。
歲月如歌，跳動(dòng)著歡樂(lè)的音符;歲月如詩(shī)，譜寫(xiě)著美妙的仙境;歲月如畫(huà)，勾勒著迷人的畫(huà)卷。
歲月一去不復(fù)返，兩年前的我們互不相識(shí)，從同學(xué)做起，從朋友做起。兩年的時(shí)光我們共同經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，一起成長(zhǎng)?？墒菤q月不等人，初中只有三年，三分之二已悄然過(guò)去。此時(shí)的我們只能笑著說(shuō)，你好!
是呀，初三，你好，我來(lái)了!初三告訴我們，只剩一年，我們即將分離，即將走向人生中的第一個(gè)驛站，高中的大門(mén)已向我們招手，步入社會(huì)的大門(mén)也已向我們招手。我們又該何去何從，哪里才是我們的容身之所。
我們?cè)撛趺崔k?雖然說(shuō)三百六十行，行行出狀元，但只有學(xué)習(xí)才是通向成功的最簡(jiǎn)單的方法。人們都說(shuō):沒(méi)文化真可怕。當(dāng)今世界的主導(dǎo)是科技，是文化，我們必須不斷學(xué)習(xí)，但這還是要因人制宜，有些人根本就不是學(xué)習(xí)的料。
初三你好，我來(lái)了。也許此時(shí)我若再不努力學(xué)習(xí)，便與一中無(wú)緣了。生地會(huì)考的失利一直是我心頭的一根刺，這也使我在中考中有更大的壓力，面對(duì)著更多的對(duì)手。若贏了，利于終生;若輸了，遺憾終生。但是沒(méi)有不勞而獲得勝利，沒(méi)有天上掉餡餅的好事，只有抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，才是學(xué)習(xí)成績(jī)高的重要原因。然后正確的學(xué)習(xí)方法也不容小視。
我相信功夫不負(fù)有心人，只要付出總會(huì)有收獲。初三，你好!愿時(shí)光過(guò)的慢一些，讓我們好好享受這最后一年，讓我們有更多學(xué)習(xí)的時(shí)間。愿在最后的一年里，我能不忘初心努力學(xué)習(xí)。愿在中考中，我能考上理想的高中!
我有我的方式篇九
每個(gè)人的心里都會(huì)隱藏著一個(gè)小秘密，而我也不例外。今天，我就借著這次寫(xiě)作文的機(jī)會(huì)一吐為快吧！
我想：媽媽平時(shí)不讓我去小店買零食，現(xiàn)在我可以自己買呀。我左顧右盼，確認(rèn)了我的四周沒(méi)有人，便蹲下了，正想去伸手去拿那塊錢(qián)，我突然聽(tīng)見(jiàn)了一陣沙沙聲，背后便產(chǎn)生了一陣涼嗖嗖的感覺(jué)。
我猛得回頭一看，原來(lái)只是風(fēng)吹樹(shù)葉留下的痕跡而已，便又轉(zhuǎn)回來(lái)，用手伸向那塊錢(qián)。又突然，我看見(jiàn)一個(gè)人正站在自己家的陽(yáng)臺(tái)上，看著遠(yuǎn)外，我馬上裝著系鞋帶才蹲下來(lái)似的，等那個(gè)人走出他家的陽(yáng)臺(tái)，我再次將手伸向那塊錢(qián)，放進(jìn)褲袋里，飛快地走進(jìn)了離我最近的小店，買了零食。
每次回憶起這個(gè)小秘密，我都會(huì)不好意思地低下頭，感到羞愧后悔。
我有我的方式篇十
每個(gè)人做事有每個(gè)人的特點(diǎn)，對(duì)不同事件也有不同看法。同樣我也有別出心裁的方式。
今年夏天我僅背著一個(gè)小包，手持一本語(yǔ)文書(shū)來(lái)到了貴州黃果樹(shù)大瀑布前。讀著大瀑布的課文，欣賞著宏偉壯觀的景象仿佛置身于仙境。
我是一個(gè)比較奇怪的人，不喜歡在幽靜的地方看書(shū)，同樣也不愿意像“低頭族”那樣邊走邊看。我向往觸景生情的意境，讀一句詩(shī)或者一句話，看一眼風(fēng)景，來(lái)驗(yàn)證書(shū)上的內(nèi)容和切身感悟一下大自然的美妙，體會(huì)出與書(shū)不同的東西。
在這種地方讀難免會(huì)引起一些嘲笑之聲，笑我不懂得游山玩水，我不去理會(huì)他們繼續(xù)呆在我的世界里。有三、五成群的大人從我身邊走過(guò)，討論著哪里最值得留戀，太俗！有兩個(gè)年輕女孩擺各種姿勢(shì)拍照留念，太幼稚！有個(gè)老者不緊不慢第支起三腳架，架好相機(jī)，踱步尋找角度，太繁瑣！我認(rèn)為至需品讀著課文，注視著美景就可以了。有些人只把山水留在手機(jī)里，而我將它刻入心中，總能浮現(xiàn)在我的腦海里。用我的方式旅行，永記山水之美。
有人說(shuō)美好是短暫的需要借助外力來(lái)記下，而我認(rèn)為人的一生都是美好的，不需要多么浮夸的方法來(lái)記憶，用心體會(huì)就夠了。正如“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，我會(huì)如落葉一樣無(wú)聲無(wú)息，隨風(fēng)搖曳地落在地上，靜謐、優(yōu)美地度過(guò)一生。我要用自己的方式做事、思考、走過(guò)我自認(rèn)為“不平凡”的一生。
我有我的方式篇十一
一生所能體驗(yàn)到的第一份感情，就是母學(xué)。盡管我們那時(shí)沒(méi)有記憶，但對(duì)母親有著本能的依戀，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，讓我們用自己的方式好好愛(ài)她。回到家，媽媽笑盈盈地迎了出來(lái)，露出晶瑩潤(rùn)澤的牙齒。
我拿出一大瓶洗發(fā)露，就嚷開(kāi)了：“老媽，今天我要幫你洗頭！”媽媽仔細(xì)瞅了瞅洗發(fā)露，笑著埋怨：“姑娘懂事啦，不過(guò)今天這么殷勤，是不是有什么事兒要求我??？”我嘟起了嘴，拽著她的手，嬌聲地說(shuō)：“什么呀，你就給我個(gè)機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)吧！”我拉著媽媽的椅子坐穩(wěn)，拿出干手巾輕輕披在她肩上，她一聲不吭，一動(dòng)不動(dòng)，好像沉浸在無(wú)窮的幸福這中。我往她頭上擠了些洗發(fā)露，用手輕輕搓著，問(wèn)：“媽媽，舒服嗎？”媽媽笑得合不攏嘴，連聲說(shuō)：“女兒幫我洗頭，還會(huì)不舒服？我一吐舌頭，笑了。咦，怪了！揉了半天，怎么沒(méi)點(diǎn)泡泡呀？正當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候，爸爸過(guò)來(lái)一看，哭笑不得，說(shuō)：“傻丫頭，干洗頭發(fā)怎么行，得加點(diǎn)水呀！”我恍然大悟，飛快地跑到水龍頭下接來(lái)一杯自來(lái)水，糟糕！沾滿洗發(fā)露的手一滑，水全部澆在了媽媽頭上，調(diào)皮的水珠順著媽媽的頭發(fā)直鉆進(jìn)了她的'脖子里。“好冷！”媽媽叫了起來(lái)，情不自禁地打了幾個(gè)哆嗦，爸爸聞聲過(guò)來(lái)，沖著傻愣愣的我就火了。“哎，別怨孩子，太小了，還不是干活的料，有這份心就好了！”媽媽樂(lè)呵呵地安慰著我，我臊得臉兒辣絲絲的。
我又給媽媽肩上換了條干毛巾，兌了杯溫開(kāi)水。左手拿著杯子，右手輕輕地?fù)吓錾项^發(fā)，一邊點(diǎn)點(diǎn)水，一邊撓撓頭，不一會(huì)兒，媽媽頭上就堆起了一座“小雪山”。看著她陶醉的樣子，舒服地閉著眼睛，嘴角微微上揚(yáng)，恬靜地笑著，溫柔極了。沖洗完頭發(fā)后，我?guī)蛬寢屖犷^。這次，我不敢毛手毛腳了，輕輕梳順了媽媽了頭發(fā)，又別出心裁地順著“s”線把頭發(fā)分成兩路，再把兩邊的頭發(fā)攏到媽媽耳后。我把媽媽拉到鏡子前，問(wèn)：“媽媽，成不成呀？鏡子里，一個(gè)漂亮的少女向我露出甜美且舒心的微笑。
我有我的方式篇十二
一放假，家長(zhǎng)們就能看到“奇異”的情景：自己家的“小皇帝”窩在床上，手邊是零食，手上是手機(jī)。屋里開(kāi)著空調(diào)，他卻蓋著被子。我卻偏愛(ài)大自然。我的家長(zhǎng)一放假，每每都會(huì)想：這孩子又跑哪去了。
兒時(shí)放假，在別人跪在地上彈彈珠的時(shí)候，我就已在自然中奔跑。我特意找了一個(gè)細(xì)小的夾縫玩探險(xiǎn)。家里人都說(shuō)我，那么亂的地方，別人看到就躲開(kāi)了，你卻非要往里面鉆。當(dāng)別人捧著一大捧彈珠滿載而歸的時(shí)候，我把地上的樹(shù)枝踩得“吱吱”響。探險(xiǎn)地的出口種了幾株向日葵，在它身旁經(jīng)過(guò)時(shí)，我總是順手摘下一把熟瓜子。幾天過(guò)去，那幾株向日葵就像是從青年變老年，個(gè)個(gè)都變成了禿頂?shù)睦项^。
中學(xué)放假，在別人舉著看手機(jī)，隨著如蟻般的人群走馬觀花時(shí)，我卻站在原地獨(dú)自呆立，面對(duì)殉情谷，我會(huì)在參天的古木下，特意找一個(gè)角度，遠(yuǎn)離人群，對(duì)著太陽(yáng)，閉上眼睛，用力吸一口氣。等到臉上發(fā)暖，鼻尖有泥土花草氣息的時(shí)候，再睜開(kāi)眼，首先是一縷橙黃的陽(yáng)光，然后是朦朧的葉影，最后是湛藍(lán)的天空。這些古木、花草、葉影、藍(lán)天，在告訴我無(wú)數(shù)個(gè)故事。但最后一幕，都是一對(duì)放下一切的戀人，面對(duì)彼此，雙雙倒下。我也會(huì)在一座巍峨的高山前駐足。山是大自然的'產(chǎn)物。我以為，山不一定要征服，而是用來(lái)讓我們敬仰。我會(huì)站在離它較遠(yuǎn)的地面向上望。山是通體的青黑色，中間夾雜著細(xì)細(xì)的水流。半山腰以上，全被月白色的霧氣遮蓋。在別人贊嘆這自然景色之美時(shí)，我的心已穿過(guò)了這月白色的霧氣，看到了男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)?；蚴谴藶榍嘣粕?，山上則是青云門(mén)，門(mén)有古劍誅仙。
放假回來(lái)，別人抱怨自己又與手機(jī)過(guò)了一個(gè)假期時(shí)，我笑而不語(yǔ)。生活在這個(gè)時(shí)代，我們本就孤獨(dú)，手機(jī)更無(wú)疑是我們?nèi)υ诹艘粋€(gè)自己的世界。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最好的伙伴無(wú)非是大自然。放假，或許對(duì)別人來(lái)說(shuō)是沉醉于網(wǎng)絡(luò)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)與大自然對(duì)話的最好的機(jī)會(huì)。
我有我的方式篇十三
每個(gè)人活在這個(gè)世界上，都有自己獨(dú)特的魅力，都有一道亮麗的風(fēng)景線。因?yàn)橛形?，這世界更加絢麗多彩。
辦公室。
窗外鳥(niǎo)兒“唧唧喳喳”地叫著，一陣優(yōu)美的歌聲響起，“下課！”老師帶著幾分因未講夠而不滿足的聲音說(shuō)。這時(shí)，我會(huì)像離弦的箭一樣沖出教室，奔向老師的辦公室。一進(jìn)屋，我便模仿著宋濂的樣子“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”向老師認(rèn)真地詢問(wèn)著難題的解法?！罢n間只有十分鐘，要抓緊哪！”我提醒著自己。我穿梭在各科老師的辦公室之間。
因?yàn)橛形?，辦公室里多了一道謙遜好問(wèn)的亮麗風(fēng)景！
操場(chǎng)上。
一輪碩大圓日悄無(wú)聲息地轉(zhuǎn)到四方，漸漸地，一點(diǎn)一點(diǎn)墜落下去。霎時(shí)間，陽(yáng)光由金黃變得血紅，染紅了整個(gè)西方的天空。操場(chǎng)上，人影散亂，可漸漸地，只剩下幾個(gè)孤零零地身影了。我雙手攥拳，大步向前跑著，任汗水在身上揮灑。加油！再堅(jiān)持一下就到終點(diǎn)了！我在心里對(duì)自己說(shuō)。周圍的`樹(shù)枝也在風(fēng)中不停地?fù)u擺，似乎在給我加油助威。
因?yàn)橛形遥賵?chǎng)上多了一個(gè)努力拼搏的矯健身姿！
街市上。
陽(yáng)光溫暖地灑在我的身上，清風(fēng)輕輕地拂過(guò)我的臉頰，在藍(lán)天白云下，我大口大口地吮吸著這難得新鮮的空氣，享受著周日的美好時(shí)光。街市上川流不息，熱鬧非凡。這時(shí)，我忽然看到一個(gè)空礦泉水瓶孤零零地躺在大街上，十分不和諧。一群群人走過(guò)，卻對(duì)它視而不見(jiàn)。我跑過(guò)去，撿起它，把它送回了家——垃圾箱。只是這個(gè)舉手之勞，卻贏得了周圍贊許的目光。
因?yàn)橛形?，城市里多了一個(gè)文明環(huán)保的忠誠(chéng)衛(wèi)士！
高爾基說(shuō)：“人生的意義就在于人的自我完善?！蔽乙屪约合窕▋阂粯泳`放，讓生命因我而飛翔！
我有我的方式篇十四
在20xx年的寒冬11月里，臨清市的聊城市第二人民醫(yī)院的婦產(chǎn)科手術(shù)室里，有一個(gè)剛出生的小女孩，那就是我。
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)小縣城，它坐落在在山東省西北部，是山東省的西大門(mén)，它的名字叫臨清。它有很多著名的景點(diǎn)，最有名的要屬舍利寶塔，舍利寶塔你去過(guò)嗎?它有九層八面，每一面上都用紅布栓上了小鈴鐺，一陣微風(fēng)拂過(guò)，每一串小鈴鐺便叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)仨懀曇艨珊寐?tīng)了。臨清著名的回族名吃清真八大碗。眾所周知，來(lái)到我們臨清必須要嘗一嘗清真八大碗。清真八大碗包括松花、里脊、巧閣、燒肉、雜拌、丸子等等，婉婉味絕，可好吃了呢!
臨清也有壞處，臨清的胡同非常多，有的已經(jīng)有上百年了，但是每到下大雨的時(shí)候，因?yàn)榕潘袉?wèn)題，胡同里全是積水和淤泥，根本出不了門(mén)。下一場(chǎng)大雨，排水就要一兩天，這就是我的家鄉(xiāng)!
我，一個(gè)11歲的女孩。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一張巴掌臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的小眼睛，不怎么高的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴兒，說(shuō)起話來(lái)使人心悅誠(chéng)服。
我的媽媽說(shuō)過(guò)，世上沒(méi)有完美的東西。所以我也不是什么完美的女孩，總結(jié)了幾點(diǎn)。
非常愛(ài)看電視。在上個(gè)星期五晚上，我請(qǐng)我的朋友來(lái)我家玩。因?yàn)閶寢層惺拢淹盹堊龊煤缶统鋈チ?，把我、弟弟還有我的朋友丟在家里，所以家里只剩我們?nèi)齻€(gè)人了。我把電視打開(kāi)，然后把遙控器給了我的小客人。我去廚房切水果，弟弟走過(guò)來(lái)說(shuō)：姐姐，今天你怎么舍得把遙控器讓出來(lái)了?不看你喜歡的電視了?還沖我翻了個(gè)白眼，我沒(méi)有理會(huì)他。等到我的朋友走了之后，我馬上將遙控器拿起來(lái)，調(diào)到我喜歡的綜藝節(jié)目看了起來(lái)，弟弟只好去玩他的玩具。過(guò)了一會(huì)，媽媽回來(lái)了。
對(duì)我說(shuō)：外面太熱了，你去給我倒杯水。
我說(shuō)：哎呀，媽，我最喜歡的綜藝直播已經(jīng)開(kāi)始了!讓弟弟去倒水吧。
轉(zhuǎn)頭對(duì)弟弟說(shuō)：老弟你去吧，給老姐也倒一杯。
弟弟生氣地說(shuō)：我不去!
我說(shuō)：你是不是忘了，你沖我翻白眼的事了?
弟弟害怕地說(shuō)：我去，我去還不行嘛。
這樣我看成了電視，媽媽也喝到了水，弟弟受足了委屈!
貪吃。在上個(gè)月一個(gè)星期天的中午，家里突然停電了。媽媽說(shuō)：家里停電了，你去樓下買點(diǎn)面包，給你50元，買完面包剩下的錢(qián)買點(diǎn)零食吧。我開(kāi)心地去了。我在超市里瘋狂的購(gòu)物，然后就回家了。在回家的路上就邊走邊吃。到家后，媽媽說(shuō)：面包呢?我說(shuō)：在袋子里。我發(fā)現(xiàn)面包沒(méi)有了，我回想了一下，想到面包在我回家的路上吃完了。
看了我的介紹，你應(yīng)該認(rèn)識(shí)我了吧!跟我交個(gè)朋友吧!
我有我的方式篇十五
窗透初曉，日照西橋，云自搖。昨日一夜風(fēng)雨摧殘，終又是晴天。真好，我有一片晴天。
神色木然，眼中也滿是泛黃的傷，落花隨風(fēng)飄散，雨中翻飛，落地滿是一片凄紅似泣血的痛，涼徹心扉，無(wú)所戀?！叭胍箟?mèng)微涼，繁華落地成霜”罷。天色已晚，躺在床上徹夜未眠，簾外雨不絕。想必，那曾經(jīng)的滿樹(shù)耀眼早已不復(fù)存在了吧！癡癡笑，一如我啊。
窗透初曉，日照西橋，云自搖。清晨初曉，照著依舊無(wú)眠的我。起身再望窗，果是滿地殘紅，滿目蒼涼，無(wú)奈。推開(kāi)窗，伸手撫摩著石榴枝梢，濕潤(rùn)潤(rùn)的，還浸潤(rùn)著昨天雨疏風(fēng)驟留下的殘痛，是凄涼的同情與傷，自語(yǔ)：“你可真像我??！風(fēng)雨摧殘，累吧，疼吧……”忽然，一星嫩綠映入我的眼簾。青澀的，透著淡淡的白，如初生嬰兒，稚嫩地，用好奇的眼神打量著這個(gè)小小世界。陽(yáng)光微熹，透著汨汨流動(dòng)的清甜，微聞是清新的味兒，是初露笑容的石榴果么？陽(yáng)光輕柔地散在石榴果上，晶瑩的水珠透著炫目的光亮，多么可愛(ài)！這是新生兒初來(lái)世界第一聲啼哭的紀(jì)念品，淚珠罷。美的，又是帶傷的。是的，不只是這一顆，滿樹(shù)的啊，星星點(diǎn)點(diǎn)，在晴天的微風(fēng)的吹拂下，格外可愛(ài)。昨日落花的傷與痛，原是為了今日之蛻變與美好的新生！
我笑了。望滿樹(shù)不再是傷，而是生的活力與驚喜！昨日，滿樹(shù)曾經(jīng)燦爛的紅花，再美，始終不過(guò)一場(chǎng)虛妄的繁華，終將隨風(fēng)而逝，成為過(guò)往云煙；今日，滿眼青澀卻生機(jī)勃勃的的旺盛，才是生命真正的意義！風(fēng)雨交加，不過(guò)是對(duì)生命的一種勉勵(lì)，催促著美的綻放，催促著一場(chǎng)絕美的蛻變與重生??！晴天，再晚，也會(huì)來(lái)的。我呢？我曾經(jīng)那些最張揚(yáng)的驕傲，也不過(guò)是一場(chǎng)無(wú)意義的夢(mèng)，如一觸即碎的泡泡，縱使陽(yáng)光下，輕盈的身姿是多么絢麗多彩，還不是碎了，再尋不見(jiàn)昔日的神氣的蹤影？這次的失敗，何不能當(dāng)作是給自己的一次磨礪。風(fēng)雨交加何懼？我知道，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次更美的風(fēng)景伏筆！風(fēng)雨過(guò)后，我的那一片晴天終會(huì)來(lái)的。到那時(shí)，成功，才是真正有意義的成功啊！
想到這里，我趕忙掀開(kāi)鋼琴上的琴布，伴著恰到好處招進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光，在這樣晴好的日子里，練習(xí)鋼琴。不再，不再以一顆浮躁的心去面對(duì)我熱愛(ài)的鋼琴；而是以心去感受，用一顆真摯的心去體會(huì)我鐘愛(ài)的音樂(lè)的美妙！我相信，失敗只是暫時(shí)的，我終會(huì)以自己滿腔的誠(chéng)摯，結(jié)出成功的果實(shí)，如石榴。
我有一片晴天，剛剛好的時(shí)間。謝謝這一棵石榴樹(shù)，你是我的晴天。
我有我的方式篇十六
她那兩只水靈靈的大眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)著，乍一看炯炯有神，其實(shí)鼻子上卻扛著“二餅”。如果你推斷她是白臉的話，那么，恭喜你，回答錯(cuò)誤！她的臉不白也不黑，即黃中透一點(diǎn)黑，就跟她家不吃油似的。她很愛(ài)寫(xiě)作文，更愛(ài)看書(shū)。書(shū)對(duì)于她來(lái)說(shuō)，就是一大塊檸檬糖，里面既有酸，也有甜。因?yàn)樗矚g書(shū)，所以只要一閑著，就找?guī)妆緯?shū)解解“饞”。但是，她的媽媽不讓她看，因?yàn)榕掠绊憣W(xué)習(xí)?！耙膊唤o我買書(shū)，’犒勞‘一下眼睛。哎，真小氣，連個(gè)書(shū)也不讓看！人家都說(shuō)‘可憐天下父母心’，可我倒希望父母能‘可憐天下兒女心’！”她總是這樣說(shuō)。
有一次，她待在屋里津津有味地“啃”著《紅樓夢(mèng)》，在“書(shū)海”遨游。突然，耳邊傳來(lái)了她媽媽的獅子吼：龍慧，你干什么呢？快出來(lái)，誰(shuí)讓你玩那么大會(huì)電腦的！你長(zhǎng)那耳朵好看的？”被媽媽這么一吆喝，她一下子從“書(shū)?！钡搅恕皶?shū)攤”。“?。?！我才不出來(lái)呢！我一出來(lái)你肯定讓我吃飯！才不！除非有時(shí)間！哼！我偏看書(shū)！”她抗議道?！拔艺f(shuō)你干什么呢！原來(lái)在偷看書(shū)呢！快吃飯的干活！”媽媽開(kāi)炮了。她卻說(shuō)：“我看你倒像當(dāng)年對(duì)小孩連哄帶嚇的日本鬼子！”說(shuō)完，她就一溜煙跑了。在我眼里，她是個(gè)書(shū)呆子。
別看他看書(shū)正兒八經(jīng)，但在生活上，就吊兒郎當(dāng)了，好像得了健忘癥似的。記得有一次，她往庫(kù)房運(yùn)玉米，出來(lái)的時(shí)候卻忘了關(guān)門(mén)，還好媽媽提醒，她才把門(mén)關(guān)上。不過(guò)，她關(guān)上門(mén)卻將鑰匙丟到了桌洞的角落里，誰(shuí)也不知道。后來(lái)，她爸爸出海要用鑰匙開(kāi)庫(kù)房的門(mén)。但鑰匙卻不知道藏到哪里去了?！澳?，鑰匙不愿意在我們家，長(zhǎng)翅膀飛了？”她自言自語(yǔ)道。但很奇怪，當(dāng)她的姐姐翻桌子時(shí)卻找到了。“不對(duì)呀！為什么我們把家都翻過(guò)來(lái)了，就連桌洞也找了，怎么我們沒(méi)找到，卻被你找到了？”媽媽疑惑的問(wèn)。姐姐一邊斜眼看了看她，一邊說(shuō)：“沒(méi)有翅膀呀？難道是隱形的？這么高科技？”“就是呀！連人類也沒(méi)這么發(fā)達(dá)呢！”一旁的媽媽也來(lái)插嘴。“切，你們合伙呀！以大欺小，也太不公平了吧！”她不服氣的說(shuō)。在我眼里，她是一個(gè)馬大哈。
雖然他很粗心，但對(duì)音樂(lè)和美術(shù)卻情有獨(dú)鐘。在小學(xué)里，她都是兩個(gè)領(lǐng)唱中的一個(gè)；參加“六?一”節(jié)目，絕對(duì)少不了她。她畫(huà)畫(huà)，可是在小學(xué)里數(shù)一數(shù)二的。每次手抄報(bào).黑板報(bào)都少不了她。
其實(shí)，她也有很多的小缺點(diǎn)：急性子，愛(ài)賴床……對(duì)了，說(shuō)了半天，忘了告訴你她是誰(shuí)了。她就是我，我就是李擲佟r桓魴愿穸啾洌又很活潑的人。
我有我的方式篇十七
人只有在最困難的時(shí)候，才知道那一片天對(duì)你最好，而對(duì)我最好的就是那片最重要的晴天。
我清楚地記得，那天是個(gè)風(fēng)雨交加的日子，仿佛是冬天來(lái)臨的預(yù)警，而就在那樣惡劣的環(huán)境下，我們的數(shù)學(xué)老師毅然決然地發(fā)下了測(cè)試卷——不合格！三個(gè)多么明顯的大字映入眼簾。和著悲傷的心情走出校門(mén)，寒冷的風(fēng)變得更加寒冷，強(qiáng)勁的雨變得更加強(qiáng)勁。我獨(dú)自一人走在回家的路上，后面迎著我跑來(lái)了兩個(gè)褲腳微濕、并且沒(méi)有打傘的女孩，她們鉆到我的傘下，溫聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“怎么？數(shù)學(xué)成績(jī)出來(lái)了？看你的臉色，不合格吧？”我的悲痛好像被這似刀的話劃了一道口子，再也忍不住淚水，眼淚傾瀉而出，她們拿出口袋里略濕的紙巾，為我擦拭。這時(shí)的她們恰似一片晴天，為我照亮了未來(lái)的路。
“我們?nèi)D書(shū)館吧！我要搜集資料?！薄昂?，順便把我們身邊這個(gè)不合格的人教育一下，教她幾道題。”我只是靜靜地聽(tīng)著她們說(shuō)，默默地跟著她們走，順便用傘遮住這片“晴天”，不讓她們被雨水打濕。
她們是我的一片晴天，為我擦淚，教我做題，而我可以做的，不過(guò)是在雨中，看著她們的背影越跑越遠(yuǎn)，直至消失，然后，我再轉(zhuǎn)頭跑向更深的雨中去……那時(shí)的我不知道有多高興，因?yàn)槲矣幸黄缣臁?BR> 我有我的方式篇十八
時(shí)代在前進(jìn)，個(gè)性在變化。面對(duì)相同的問(wèn)題，每個(gè)人都有自己的想法，我亦如此，在對(duì)待某些人或事時(shí)，我總有我的獨(dú)特方式。
生活中，我們不免會(huì)遇到一些不愉快的事情。和朋友發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)先思考事情的經(jīng)過(guò)，如果這件事情我做的不對(duì)，我會(huì)對(duì)朋友道歉；如果朋友做的不對(duì)，我會(huì)向朋友說(shuō)明整件事的經(jīng)過(guò)，希望她能夠理解我。時(shí)間在流逝，路還要走，朋友還要有，生活路上，我有我的方式。
學(xué)習(xí)中，一個(gè)小小的難題，或許就會(huì)影響我們的心情?！皩W(xué)習(xí)路上，那么多的困難，不都挺過(guò)來(lái)了嗎？為什么要讓這小小的難題成為我的絆腳石呢？”這是我在遇到難題時(shí)經(jīng)常問(wèn)自己的話。學(xué)習(xí)的路總有那么幾個(gè)絆腳石，我們無(wú)法將它們搬走，為何不將絆腳石變成墊腳石，讓荊棘成為鮮花吐露芬芳？學(xué)習(xí)路上，我有我的方式。
家庭中，我們是不可缺少的一部分，當(dāng)今社會(huì)，父母把孩子照顧得無(wú)微不至，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，每個(gè)都是家里的“小皇帝”、“小公主”。在家中的我，雖有父母的照顧，但我也會(huì)偶爾給父母做一次飯，幫他們分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)。家需要我們與父母共同承擔(dān)。家中的我，有獨(dú)特的方式與父母相處。
社會(huì)是我們每個(gè)人的家，需要我們每個(gè)人共同維護(hù)。見(jiàn)到垃圾隨手撿起；遇到行人摔倒及時(shí)救助……這些都是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。在這個(gè)大家庭中，我有我的方式維護(hù)它的利益。
每個(gè)人的內(nèi)心總隱藏著那個(gè)最真實(shí)的自己，但他卻總會(huì)在有困難時(shí)用自己獨(dú)有的方式展現(xiàn)出來(lái)。無(wú)論何時(shí)何地，我有我的方式。
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我有我的方式篇十九
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。這是我學(xué)習(xí)的方法，也是我認(rèn)為最好的方法。所以，在我的`學(xué)習(xí)及思考方式中，就融合了兩點(diǎn)，一是思考原因，二是舉一反三。
當(dāng)我在學(xué)習(xí)中接觸一個(gè)新事物時(shí)，我就會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，為什么是這樣的？比如：在數(shù)學(xué)課上，老師向我們提出一個(gè)概念，一般情況下很多人只會(huì)將概念強(qiáng)行記憶下來(lái)進(jìn)行運(yùn)用，而我不一樣，在記下概念后我就會(huì)思考，這個(gè)概念是怎么提出的，并且我嘗試證明這個(gè)概念。在證明過(guò)程中，我也會(huì)遇到許多困難，這時(shí)，我會(huì)向老師求救。老師看見(jiàn)我臉上的疑惑，拍拍我的肩，彎下腰來(lái)，一邊用指尖輕輕指向我的證明過(guò)程，一邊細(xì)細(xì)地給我講述思路和提示。我一邊聽(tīng)著老師的講述，一邊看著原題思考著。等老師講完，我恍然大悟，那種感覺(jué)如同搬開(kāi)了卡在河道上的巨石，靈感如同河水一般，向我奔騰而來(lái)。這種思考的方式，不但讓我對(duì)概念有了進(jìn)一步的印象，而且論證的過(guò)程也會(huì)讓我感到了極大的成就感。
在證明概念之后，自然不能停下思考的步伐。課下，我會(huì)拉著幾個(gè)志同道合的朋友，一起聚集在老師的辦公室里，一起討論問(wèn)題，舉一反三。例如一題多解、一題多種變形等。有時(shí)，老師也加入了我們的討論，我們將一個(gè)個(gè)想法和新點(diǎn)子寫(xiě)在紙上，一個(gè)個(gè)探討和解決，一個(gè)個(gè)難題被我們攻破，我們瞬間獲得了多倍的成就感。每一個(gè)人的思維在無(wú)形中碰撞，腦洞的一次次爆炸，都給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè)，無(wú)數(shù)次論證過(guò)程的推翻與重組，這才是真正的學(xué)習(xí)。漸漸地，許多同學(xué)也一塊加入了我們的討論，課間充斥的不是游戲與娛樂(lè)的無(wú)聊話題，而是一次次與知識(shí)的直接對(duì)話。
人的大腦有著無(wú)限大的潛力，思考是挖掘潛力最有效的方式。宇宙的故事才剛剛開(kāi)始，要探索的東西還有很多，我們更要毫無(wú)保留的打開(kāi)我們的思維回路。這是我的方式，不停地思考，不停地探索。
我有我的方式篇二十
在我家有個(gè)陪伴我多年的小收音機(jī)。每當(dāng)它一響啊，我就停下了我手中所有的事，只抱著我的收音機(jī)坐在沙發(fā)上不動(dòng)窩。
不同于文字的魅力，它更需要從朗讀者的語(yǔ)言中體會(huì)某種情感。我可以從聲調(diào)中感受劇情的發(fā)展；從語(yǔ)速中感受人物的心理；從音量中感受人物的情感。不同于畫(huà)面的生動(dòng)鮮活，它更需要聽(tīng)者的想象。不同于電子書(shū)的快捷，它更需要細(xì)聽(tīng)每一個(gè)字。伴隨著背景音樂(lè)的“鏘鏘”聲，我的心情也隨之起伏，仿佛身臨其境一般。它，帶給我千百種感受。
平日里，最愛(ài)聽(tīng)單田芳講《三國(guó)》。準(zhǔn)確，生動(dòng)，鮮明是他講書(shū)的特點(diǎn)。像是把每個(gè)人都說(shuō)活了一樣：劉備的仁義善良；曹操的大志大略，諸葛語(yǔ)調(diào)，讓人不覺(jué)投入其中。
姥爺平時(shí)不與我們住在一起，每次去看望他時(shí)顯得有些生疏，只限于聊聊平時(shí)怎么樣之類的。但得知姥爺閑暇時(shí)也愛(ài)聽(tīng)評(píng)書(shū)，這可有得聊了！有一次吃飯時(shí)，評(píng)書(shū)里正好在放“三顧茅廬三分天下”，我和姥爺聽(tīng)了以后就開(kāi)始“交流”起來(lái)了，都忘了飯桌上漸涼的飯菜。聽(tīng)姥爺給我講，當(dāng)時(shí)天下的局勢(shì)，最后越講越遠(yuǎn)，從古至今。它拉近了我和家人之間的距離。
其它的閱讀方式或許省時(shí)省力，但快速短暫的記憶不會(huì)深刻。我有我的方式，用聽(tīng)感受最細(xì)膩的語(yǔ)言文字。
我有我的方式篇二十一
生活的道路是崎嶇不平的，在困難每個(gè)人都有自己的額方式。接下來(lái)小編搜集了我有我的方式初中。
作文。
僅供大家參考希望幫助到大家。
時(shí)代在前進(jìn)，個(gè)性在變化。面對(duì)相同的問(wèn)題，每個(gè)人都有自己的想法，我亦如此，在對(duì)待某些人或事時(shí)，我總有我的獨(dú)特方式。
生活中，我們不免會(huì)遇到一些不愉快的事情。和朋友發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)先思考事情的經(jīng)過(guò)，如果這件事情我做的不對(duì)，我會(huì)對(duì)朋友道歉；如果朋友做的不對(duì)，我會(huì)向朋友說(shuō)明整件事的經(jīng)過(guò)，希望她能夠理解我。時(shí)間在流逝，路還要走，朋友還要有，生活路上，我有我的方式。
學(xué)習(xí)中，一個(gè)小小的難題，或許就會(huì)影響我們的心情。“學(xué)習(xí)路上，那么多的困難，不都挺過(guò)來(lái)了嗎？為什么要讓這小小的難題成為我的絆腳石呢？”這是我在遇到難題時(shí)經(jīng)常問(wèn)自己的話。學(xué)習(xí)的路總有那么幾個(gè)絆腳石，我們無(wú)法將它們搬走，為何不將絆腳石變成墊腳石，讓荊棘成為鮮花吐露芬芳？學(xué)習(xí)路上，我有我的方式。
家庭中，我們是不可缺少的一部分，當(dāng)今社會(huì)，父母把孩子照顧得無(wú)微不至，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，每個(gè)都是家里的“小皇帝”、“小公主”。在家中的我，雖有父母的照顧，但我也會(huì)偶爾給父母做一次飯，幫他們分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)。家需要我們與父母共同承擔(dān)。家中的我，有獨(dú)特的方式與父母相處。
社會(huì)是我們每個(gè)人的家，需要我們每個(gè)人共同維護(hù)。見(jiàn)到垃圾隨手撿起；遇到行人摔倒及時(shí)救助……這些都是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。在這個(gè)大家庭中，我有我的方式維護(hù)它的利益。
每個(gè)人的內(nèi)心總隱藏著那個(gè)最真實(shí)的自己，但他卻總會(huì)在有困難時(shí)用自己獨(dú)有的方式展現(xiàn)出來(lái)。無(wú)論何時(shí)何地，我有我的方式。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。這是我學(xué)習(xí)的方法，也是我認(rèn)為最好的方法。所以，在我的學(xué)習(xí)及思考方式中，就融合了兩點(diǎn)，一是思考原因，二是舉一反三。
當(dāng)我在學(xué)習(xí)中接觸一個(gè)新事物時(shí)，我就會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，為什么是這樣的？比如：在數(shù)學(xué)課上，老師向我們提出一個(gè)概念，一般情況下很多人只會(huì)將概念強(qiáng)行記憶下來(lái)進(jìn)行運(yùn)用，而我不一樣，在記下概念后我就會(huì)思考，這個(gè)概念是怎么提出的，并且我嘗試證明這個(gè)概念。在證明過(guò)程中，我也會(huì)遇到許多困難，這時(shí)，我會(huì)向老師求救。老師看見(jiàn)我臉上的疑惑，拍拍我的肩，彎下腰來(lái)，一邊用指尖輕輕指向我的證明過(guò)程，一邊細(xì)細(xì)地給我講述思路和提示。我一邊聽(tīng)著老師的講述，一邊看著原題思考著。等老師講完，我恍然大悟，那種感覺(jué)如同搬開(kāi)了卡在河道上的巨石，靈感如同河水一般，向我奔騰而來(lái)。這種思考的方式，不但讓我對(duì)概念有了進(jìn)一步的印象，而且論證的過(guò)程也會(huì)讓我感到了極大的成就感。
在證明概念之后，自然不能停下思考的步伐。課下，我會(huì)拉著幾個(gè)志同道合的朋友，一起聚集在老師的辦公室里，一起討論問(wèn)題，舉一反三。例如一題多解、一題多種變形等。有時(shí)，老師也加入了我們的討論，我們將一個(gè)個(gè)想法和新點(diǎn)子寫(xiě)在紙上，一個(gè)個(gè)探討和解決，一個(gè)個(gè)難題被我們攻破，我們瞬間獲得了多倍的成就感。每一個(gè)人的思維在無(wú)形中碰撞，腦洞的一次次爆炸，都給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè)，無(wú)數(shù)次論證過(guò)程的推翻與重組，這才是真正的學(xué)習(xí)。漸漸地，許多同學(xué)也一塊加入了我們的討論，課間充斥的不是游戲與娛樂(lè)的無(wú)聊話題，而是一次次與知識(shí)的直接對(duì)話。
人的大腦有著無(wú)限大的潛力，思考是挖掘潛力最有效的方式。宇宙的故事才剛剛開(kāi)始，要探索的東西還有很多，我們更要毫無(wú)保留的打開(kāi)我們的思維回路。這是我的方式，不停地思考，不停地探索。
現(xiàn)在給你一本書(shū)名，你可以以任何方式讀完它，你會(huì)如何選擇？
在我家有個(gè)陪伴我多年的小收音機(jī)。每當(dāng)它一響啊，我就停下了我手中所有的事，只抱著我的收音機(jī)坐在沙發(fā)上不動(dòng)窩。
不同于文字的魅力，它更需要從朗讀者的語(yǔ)言中體會(huì)某種情感。我可以從聲調(diào)中感受劇情的發(fā)展；從語(yǔ)速中感受人物的心理；從音量中感受人物的情感。不同于畫(huà)面的生動(dòng)鮮活，它更需要聽(tīng)者的想象。不同于電子書(shū)的快捷，它更需要細(xì)聽(tīng)每一個(gè)字。伴隨著背景音樂(lè)的“鏘鏘”聲，我的心情也隨之起伏，仿佛身臨其境一般。它，帶給我千百種感受。
平日里，最愛(ài)聽(tīng)單田芳講《三國(guó)》。準(zhǔn)確，生動(dòng)，鮮明是他講書(shū)的特點(diǎn)。像是把每個(gè)人都說(shuō)活了一樣：劉備的仁義善良；曹操的大志大略，諸葛語(yǔ)調(diào)，讓人不覺(jué)投入其中。
姥爺平時(shí)不與我們住在一起，每次去看望他時(shí)顯得有些生疏，只限于聊聊平時(shí)怎么樣之類的。但得知姥爺閑暇時(shí)也愛(ài)聽(tīng)評(píng)書(shū)，這可有得聊了！有一次吃飯時(shí)，評(píng)書(shū)里正好在放“三顧茅廬三分天下”，我和姥爺聽(tīng)了以后就開(kāi)始“交流”起來(lái)了，都忘了飯桌上漸涼的飯菜。聽(tīng)姥爺給我講，當(dāng)時(shí)天下的局勢(shì)，最后越講越遠(yuǎn)，從古至今。它拉近了我和家人之間的距離。
其它的閱讀方式或許省時(shí)省力，但快速短暫的記憶不會(huì)深刻。我有我的方式，用聽(tīng)感受最細(xì)膩的語(yǔ)言文字。
我有我的方式篇二十二
聽(tīng)著門(mén)外的爭(zhēng)論聲，我只能一聲長(zhǎng)嘆，突然感覺(jué)到生活中那份悠然閑適的情趣似離我越來(lái)越遠(yuǎn)……但是我有我的方式，找到那悠然之意。
爸爸媽媽又一次因意見(jiàn)不合爭(zhēng)論起來(lái)，家里彌漫著一股濃濃的火藥味。60后的爸爸認(rèn)為，只要事情有意義，時(shí)間可以花費(fèi)，而70后的媽媽則認(rèn)為高效地完成才是良方，兩者如水火般不相容，我走出門(mén)外，輕掩房門(mén)，無(wú)言走入餐廳，拿出茶具，茶葉，燒一壺開(kāi)水，沏兩杯花茶放在桌上。“爸，媽，別吵了，先喝杯茶吧，我自己沏的哦。”果然，爸媽賞臉來(lái)到桌前，卻一個(gè)坐左邊，一個(gè)坐右邊，目光都未觸及一下。我拉開(kāi)椅子，坐在兩人中間，輕咳一聲：“我說(shuō)說(shuō)我的想法吧。我覺(jué)得，您們說(shuō)的方法都有可取之處，那為何不能求同存異呢？”父母眼中閃過(guò)一抹精光，我心中暗喜：“如果兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)均占，就改變自己的條件，使自己擁有更高的專注力和邏輯能力，您們不能忘記，適合自己的方法才是最好的方法啊！”寂靜，讓我的心懸起，可父母的驚呼，恍然大悟狀，讓我心里的石頭放下來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，爸媽又在一起開(kāi)始激烈的討論，他們的目光中沒(méi)有氣憤而是激動(dòng)不已，迸發(fā)出的'火花。
思維的局限，讓人們往往忽略了“求同存異”的思維方式，從而會(huì)發(fā)生爭(zhēng)論甚至是爭(zhēng)吵，和諧、悠然閑適之意在生活中蕩然無(wú)存。我有我的方式去處理，使我周圍的人，在浮躁、喧鬧的生活中，能體驗(yàn)到閑適、悠然之意。
不僅是思維，還有人與人的交往方式。一次出游，三個(gè)好友產(chǎn)生分歧。小甲和小乙吵得不可開(kāi)交，呈劍拔弩張之勢(shì)。小甲的手緊繃著，朝我嚷道：“你說(shuō)吧，吃什么？”我不禁苦笑，心想這個(gè)燙山芋為什么會(huì)扔給我？但我心里了然自己的方式。此時(shí)，我的余光瞥見(jiàn)小丙已經(jīng)嘴巴微張，手放松又握緊?！拔覠o(wú)所謂，你倆也別吵了，還有一個(gè)人呢！”小丙朝我會(huì)心一笑，臉上雖然緊張，但流暢的表達(dá)出自己的想法。
小丙的想法全票通過(guò)。望著好友的笑臉，我心中也是喜悅的。
放開(kāi)，連接，綜合，也許這就是我的方式。我愿意用自己的力量，讓周圍的人能生活的更舒服閑適，那股悠然之意，重新回到他們的生活里。我也逐漸懂得，溝通，思維的重要性，放松，恣意地去生活，努力的去達(dá)到自己想要的目標(biāo)，也是找到悠然之意的那扇門(mén)的鑰匙。
我有我的方式篇二十三
最近，老師布置我們?nèi)パ凶x儒家文化，為了體會(huì)這份文化精髓，這份中華血脈中的信仰，我決心要以我的方式細(xì)細(xì)“研讀”。
坐在孔廟鐘宇的大殿前，我想要親臨地，觀看儒家傳來(lái)的禮教。十幾名男子著淡藍(lán)長(zhǎng)袍，挽起的發(fā)髻，束起的布帶，端起的竹簡(jiǎn)，他們從幾扇打開(kāi)的門(mén)中緩緩邁入。一蹲一停，他們單膝跪下，將手卷置于身旁，雙手手掌扶地，向著孔子像叩頭。我望著他們的布袍一起一伏，淺淺的褶皺一痕一痕，頭前的發(fā)絲一垂一起，終于懂得這幅春秋時(shí)期的場(chǎng)面，這儒家禮教的深厚。這一叩一拜中充滿了多少禮儀的學(xué)問(wèn)，它代表了孔圣人對(duì)弟子的教誨，代表了儒家禮教的風(fēng)貌，代表了儒家文化的深厚以及重視品行的內(nèi)涵。
孔廟中的一間展館中有一卷竹簡(jiǎn)做的《論語(yǔ)》，我用手拾起它，解開(kāi)纏繞著的細(xì)繩，展開(kāi)長(zhǎng)卷，學(xué)著古人朗誦的方式，將卷軸舉起，搖頭吟哦“子曰：‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆’。”那是孔子對(duì)著向他求教的學(xué)生，嚴(yán)厲而又深刻地教導(dǎo)；“子曰：‘學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！’”那是孔子托著長(zhǎng)衫踱步時(shí)意味深長(zhǎng)的感嘆；“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水?！蹦鞘强鬃釉谏剿g游歷，在青山岫云間仰望，在水波蕩漾間撐小舟隨波浮行后的感慨。一部《論語(yǔ)》，凝聚了儒家的理念與思想，又再現(xiàn)了孔子慨嘆出這些的場(chǎng)面與意境。
或許，只有真正接近了文化，才得以將它研磨透徹。文化本身，是需要用心來(lái)感受的，而不是泛泛地，刻板地印入腦中。
只有接近了文化，才能體會(huì)出其中的意境，得以將文化滲入骨髓。我用我的方式，研讀了這份文化。
我有我的方式篇一
大千世界無(wú)奇不有，循規(guī)蹈矩卻不能在某一方面有所成就，別出心裁才是立根之本。再艱難險(xiǎn)阻的事只要找到了好方法，也可以很快迎刃而解。就拿煎熬的八百米來(lái)說(shuō)，解決它的方式我可是獨(dú)具一格。
鈴聲伴隨著喧鬧的課間，終打響在上課前，體育成績(jī)一向優(yōu)異的我，對(duì)這八百米測(cè)試不屑一顧，這一句令人驚恐萬(wàn)分的百米長(zhǎng)跑，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟。放眼望去，同學(xué)們個(gè)個(gè)蜷縮身體，面露驚慌，抱怨聲連綿不斷。胸有成竹的`我則在心中想著兩個(gè)月中塵封已久的回憶，同學(xué)們沖出起跑線，似要在起點(diǎn)就分出你輸我贏。心有一計(jì)的我悠然地跟在后面，看著前方的精彩好戲。
似駿馬般奔馳不懈的同學(xué)埋頭緊跑，兩圈下來(lái)雖氣喘吁吁卻也進(jìn)度不減。第三圈時(shí)，遙遙領(lǐng)先的同學(xué)如我所愿，紛紛放慢腳步，上氣不接下氣。左腳大步邁出，右腳快速緊跟，雙腳似在跑道上玩起了追逐大賽?？谥械暮粑搽S著步履“兩步一呼，兩步一嘆。”
隨著第四圈的悄然來(lái)臨，精力耗盡的同學(xué)緩慢行走，早有預(yù)謀的我開(kāi)始了沖刺，那些不甘落后的同學(xué)也想如此，卻因前些圈過(guò)分消耗體力，任他雙腳緊跟，卻也無(wú)濟(jì)于事。儲(chǔ)存了許久的力迸發(fā)在雙腳，憤力踩地的“嗒，嗒”聲響于耳畔，領(lǐng)先的我沖刺終點(diǎn)。隨著計(jì)時(shí)器手起鍵落，三分三十八秒的成績(jī)又一次在我自創(chuàng)的方式中取得成功。
綠茵場(chǎng)上最后的沖刺，憑借著我苦心鉆研的技巧取得成功，人生旅途中最后的沖刺，也必定會(huì)來(lái)源于汲取技巧的執(zhí)著與堅(jiān)持。
我有我的方式篇二
俗話說(shuō)：“家有一老，如有一寶?！鼻『?，我家也有一位老人，就是我的姥爺。需要特別關(guān)照，對(duì)于這件事，我就有我的方式。
姥爺喜歡籃球，一有比賽肯定準(zhǔn)時(shí)觀看，可有時(shí)，不免會(huì)錯(cuò)過(guò)幾場(chǎng)，怎么辦呢？有人說(shuō)：“回看不就得了，弄好了，讓老人看唄?！钡矣形业姆绞剑乙趟?，姥爺不會(huì)這些“高科技”我就要一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的教，畢竟“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”這就是我的方式。記得，那天教姥爺弄回看，姥爺一聽(tīng)，倒是一驚，不想耽誤我的時(shí)間，我說(shuō)不要緊，拿著遙控器細(xì)細(xì)的講，姥爺?shù)纱罅似綍r(shí)小小的眼睛，生怕忘記了哪一步，最后，姥爺一步步，慢慢自己調(diào)出來(lái)的時(shí)候，我們都笑了，姥爺開(kāi)心的坐在沙發(fā)上笑著，手還激動(dòng)的抖著，臉上又加了幾條皺紋，我心中也很快樂(lè)，畢竟不用擔(dān)心姥爺沒(méi)比賽看了。這就是我的方式。
有人問(wèn)我：“干嘛這樣操心幾場(chǎng)比賽，還費(fèi)勁教老人，”我說(shuō)，“錯(cuò)過(guò)比賽不要緊，可是陪伴呢？還能回看嗎？”
姥爺也愛(ài)看新聞，尤其是看報(bào)，甚至?xí)粝聛?lái)收集起來(lái)。對(duì)于這點(diǎn)，我也有我的方式，放學(xué)后，我會(huì)給姥爺帶報(bào)，同時(shí)進(jìn)行些調(diào)整，就是把報(bào)紙折起來(lái)弄成書(shū)一樣。好翻，并且把姥爺感興趣的放在前。記得那天，姥爺自己買了報(bào)，我把整好的時(shí)報(bào)給姥爺后，姥爺對(duì)比了一下，笑了。對(duì)我說(shuō)：“咱倆買的.報(bào)怎么不一樣，又是你這個(gè)機(jī)靈鬼弄的吧。”姥爺?shù)聂~(yú)尾紋又多了，把我挽過(guò)去，把報(bào)紙翻的沙沙作響，一頁(yè)頁(yè)的翻，目光上下的略過(guò)，拍拍我的肩說(shuō)：“可以，是個(gè)小編輯?！蓖瑫r(shí)，細(xì)心的把報(bào)紙放在了一落整齊擺放的報(bào)紙上，目光也有些閃爍。
有人問(wèn)我，何必把這些小事放在心上，讓老人吃的好，穿的好不就行了。我說(shuō)，這還不夠，照看老人，關(guān)鍵在于心啊。
說(shuō)到照看老人，現(xiàn)在有太多是處于表面物質(zhì)，子女放下了一些物品就走人，或是寄來(lái)。而我想，陪伴才是老人們需要的，不是用物質(zhì)，而是用心去幫助老人，讓他們的晚年更充實(shí)，有意義，而非面對(duì)一堆“弄好的”“完美的”的事物，只有這樣，最后你我才能真的“問(wèn)心無(wú)愧”這就是我的方式。
我有我的方式篇三
我曾問(wèn)過(guò)同伴：“你覺(jué)得魯迅先生的一生是怎樣的？”他說(shuō)：“其實(shí)每個(gè)偉人的內(nèi)心都有著屬于自己的偉大的痛苦?！蔽乙苍行野菀?jiàn)過(guò)一位大學(xué)者：“您覺(jué)得我該怎么讀魯迅先生？”他說(shuō)：“魯迅先生是最難懂的，那么，你就按著自己的方式去讀，便會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲?！?BR> 不過(guò)三月有余，我反復(fù)多次踏過(guò)先生的故居：感受著先生曾留下的印跡。透過(guò)窗戶，我看到了藤野先生的相片，腦海中便憶起遠(yuǎn)在日本的.那位教師，不帶任何的民族歧視，一心一意地講授著知識(shí)，在魯迅先生成績(jī)不理想時(shí)，他不斷地幫助他。其實(shí)魯迅先生也和我們一樣，有他的困難，需要?jiǎng)e人的幫助，但先生卻好似又和我們不一樣，先生接受別人的幫助，在后來(lái)，他又在用犀利的筆救贖著人民的精神。
在展臺(tái)前，我駐足，細(xì)細(xì)地研習(xí)著先生的手稿，那密密麻麻的小字，那一個(gè)個(gè)修改過(guò)的痕跡，一道道橫線，一個(gè)個(gè)涂涂改改的圓圈……那是魯迅先生思想的結(jié)晶。我的內(nèi)心禁不住燃燒起來(lái)，對(duì)于那進(jìn)步的思想，有著進(jìn)一步的渴望。
我接著展望著整個(gè)屋內(nèi)，樸素干凈，一切都整整齊齊……突然，我的視線定格在那張有些破舊的桌子，那是無(wú)數(shù)進(jìn)步思想文章的誕生地，那是無(wú)數(shù)鐵骨錚錚文字的源泉！我忍不住想象：在每個(gè)春夏秋冬，先生總是執(zhí)筆，伏案寫(xiě)作，他在這張桌子上回憶了自己的童年，在這張桌子上寫(xiě)出“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保瑢?xiě)出了太多關(guān)于他的內(nèi)心的激昂，為國(guó)的擔(dān)憂。
我喜歡讀魯迅的文章，包含這位偉大內(nèi)心熊熊燃燒的魂。我在用我的方式追逐著這位巨匠的腳步，充實(shí)著自己的內(nèi)心。在如今浮華的社會(huì)，讀魯迅，會(huì)使人們處變不驚；正確的方式讀魯迅，會(huì)使人們閑看庭前花開(kāi)花落；自己的方式讀魯迅，便會(huì)在這浮華的社會(huì)，獨(dú)享內(nèi)心一份清凈。
我總發(fā)現(xiàn)有的人讀魯迅，總不細(xì)細(xì)地品讀細(xì)節(jié)字，也不精讀！?。∧鞘窃鯓余駠魍虠?！為什么要讀呢！
我有我的方式篇四
每個(gè)人都有自己的方式，他們未必是別人眼里最好的，可卻是最適合自己的。在學(xué)習(xí)上，我已不再像以往那樣托著作答，而是更傾向于在心中默默地思考它們。
數(shù)學(xué)課——一門(mén)同學(xué)們回答問(wèn)題最為積極踴躍的課。老師在課上時(shí)常拋出的問(wèn)題，便是同學(xué)興趣的來(lái)源。那些問(wèn)題一提出，同學(xué)們像一群爭(zhēng)食魚(yú)餌的魚(yú)，一個(gè)個(gè)身向前傾，躍躍欲試。至于那位回答上問(wèn)題的同學(xué)，他便可像一位騎士，自豪地收獲屬于老師的`贊揚(yáng)以及同學(xué)投來(lái)的羨慕的目光。
我默默地坐在最后排，看著那一個(gè)個(gè)眼前的身影，卻絲毫不為所動(dòng)。從他們身影折射出的，是那個(gè)原來(lái)的我。
倘若是在一起，我必定會(huì)擺脫沉默，與老師呼應(yīng)?？墒窃谀嵌螘r(shí)間里，我的學(xué)習(xí)方法總是存在漏洞?？吹絾?wèn)題，經(jīng)過(guò)草率思考后的快速作答，似乎已經(jīng)成為了我那時(shí)的學(xué)習(xí)標(biāo)簽。而我，也因此時(shí)常患得患失。
直到上了初三，我改變了學(xué)習(xí)的方式，不再隨波逐流。我試著冷靜而細(xì)心地看待問(wèn)題，爭(zhēng)取突破現(xiàn)象看到本質(zhì)。正是對(duì)于我“不僅想得出結(jié)果”的想法，才引發(fā)了我對(duì)問(wèn)題背后追根求源的研究；也正是因?yàn)槲腋淖兞艘蝗缂韧膶W(xué)習(xí)方式，才明白了“沉默是金”的道理。一次次的沉默，換來(lái)的是更多的收獲，我也終于摒棄了浮華，找到了一種最合適的方式。
也許在別人看來(lái)，那些人在課堂上表現(xiàn)的什么都會(huì)的，才是好學(xué)生。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，知識(shí)是自己的，不會(huì)因幾句贊賞而有了或多或少的改變。與其有精力做好表面工作，倒不如花心思做好自己。一句草率的回答，贊揚(yáng)聲中迷失的，是自身的價(jià)值；一個(gè)沉默冷靜的態(tài)度，喧鬧聲中收獲的，是真正重要的知識(shí)。
正如魯迅的“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！彼f(shuō)的那樣。這就是我，是我的學(xué)習(xí)方式。就算沒(méi)有人能夠理解，我也會(huì)帶著它，走出一條屬于自己的路。
我有我的方式篇五
匆匆忙忙，奮筆疾書(shū)，到了初三同學(xué)都好像為自己的終身大事奮斗似的你拼命學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)。窗外陽(yáng)光明媚，幾米的斜陽(yáng)映照在我的位子上，我無(wú)心如他們一樣追求速度，靜靜地用自己的方式讀書(shū)，果真應(yīng)了“偷得浮生半日閑”這一句。
我堅(jiān)信環(huán)境，壓力，時(shí)間等等因素不會(huì)影響某一個(gè)人的一貫方式和喜好，天空既沒(méi)有倒塌，河水也沒(méi)有倒流，何不堅(jiān)持自己的方式。追尋靈魂彼岸的那一點(diǎn)點(diǎn)充足和滿足，他人的不解和懷疑又能怎樣？這些正如我讀書(shū)的`方式。
我愛(ài)陰雨天讀書(shū)，手機(jī)靜靜地放著阿黛爾的歌，靠在陽(yáng)臺(tái)的落地窗戶旁。此時(shí)我最喜讀癡男怨女的古代小說(shuō)，或凄凄艾艾，或愁苦煩悶，或珠簾玉碎，月色溶溶下難以重現(xiàn)的經(jīng)典畫(huà)面，一幕一幕都令我記憶猶新。在望望窗外灰蒙蒙，寂寥的天空，呆呆地遐想回味，別是一般滋味在心頭，一切景觀皆人感。
我愛(ài)自習(xí)課上讀書(shū)。偶爾望望和時(shí)間賽跑的同學(xué)們，替他們可悲?？杀麄儾恢S許多多的美好只有在慢慢駐足的時(shí)候才能見(jiàn)到的，我坐在班里靠窗戶的一個(gè)小角落，讀著一些不知名或有名人寫(xiě)的旅游隨筆及圖集，在異國(guó)他鄉(xiāng)享受另一種美麗，與心靈上的火花碰撞。只有旅游時(shí)人的心靈是最美好的，遠(yuǎn)離喧鬧，遠(yuǎn)離世俗，遠(yuǎn)離繁忙，回歸本真。此時(shí)，淡然處之，歲月靜好，窗里，窗外，書(shū)中，書(shū)外，整個(gè)世界是屬于我的。
我有我的自己的方式讀書(shū)，享受著某一刻時(shí)光。久而久之，尤其說(shuō)我自己的方式倒不如說(shuō)我自己的喜愛(ài)，這才是最基本吧。環(huán)境，壓力，時(shí)間不是因素，心境和感受才是方式的關(guān)鍵。
我有我的方式篇六
當(dāng)老師說(shuō)我們的偶像謝華良老師要來(lái)學(xué)校時(shí)，我張大了嘴巴，差點(diǎn)跳起來(lái)。
謝華良老師的金色時(shí)光系列，厚厚的一摞，那可是我的最愛(ài)，其中有的章節(jié)我都能背下來(lái)。
中午，我們裝飾了黑板，布置了教室，打掃了衛(wèi)生，做好了迎接的準(zhǔn)備。
謝老師來(lái)了，他瘦瘦的，高高的，一頭茂密而黝黑的頭發(fā)，還戴著眼鏡。
他剛開(kāi)始講課的時(shí)候，我的懷里像抱了一只兔子，隨時(shí)會(huì)跳出來(lái)。但慢慢的就放松了，因?yàn)橹x老師給了我不一樣的感覺(jué)——很親切，很溫暖。
老師說(shuō)：“文學(xué)需要現(xiàn)實(shí)與想象的結(jié)合，現(xiàn)實(shí)是腳，是基礎(chǔ)；想象是翅膀，是飛翔。文學(xué)里，柿子是一盞盞燈籠，辣椒是一個(gè)個(gè)號(hào)角，豆子兄弟在搖籃一樣的豆莢里睡懶覺(jué)，長(zhǎng)大后就會(huì)紛紛離開(kāi)媽媽，尋夢(mèng)去了?！?BR> 老師又說(shuō)：“雨是有腳的；天上的彩虹是妹妹的圍巾；蘑菇是寂寞的小亭子；蝴蝶是會(huì)飛的花……”聽(tīng)著聽(tīng)著，我仿佛看到青蛙正在蘑菇亭下避雨，光著腳丫的雨滴正和圍著彩虹絲巾的妹妹玩泥巴，一朵七彩的蝴蝶花向我飛來(lái)……“叮鈴鈴”，這時(shí)可惡的放學(xué)鈴聲響了，謝老師的課結(jié)束了。
我有我的方式篇七
每個(gè)人內(nèi)心深處都藏有一兩個(gè)小秘密，我也不例外。憋在心里怪難受的，借著這次寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，要好好地表達(dá)出來(lái)。
誰(shuí)都有夢(mèng)想，我也有，那就是當(dāng)公務(wù)員?？墒沁@個(gè)所謂的“夢(mèng)想”是媽媽期望的——這只能算是媽媽的夢(mèng)想。我真正的夢(mèng)想是——當(dāng)漫畫(huà)家。你們可能會(huì)說(shuō)：“當(dāng)公務(wù)員比當(dāng)漫畫(huà)家更賺錢(qián)！”但是，在我七歲時(shí)，從電視上看到了《光之美少女》動(dòng)畫(huà)片時(shí)，發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)家是多么奇妙?。∷麄冇媚巧衿娴南胂?，靈巧的雙手，把人物刻畫(huà)得那么傳神，那么栩栩如生，仿佛它們真的存在一樣。那時(shí)我便暗下決心，要把夢(mèng)想鎖定在“漫畫(huà)家”。
但是現(xiàn)實(shí)是殘酷的。當(dāng)上公務(wù)員是媽媽從小到大的夢(mèng)想，可是她沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，便將這個(gè)夢(mèng)想寄托在我身上。我原想把自己真正的夢(mèng)想告訴她，但每當(dāng)看到那雙充滿期待的眼神時(shí)，我又不忍心，只好把話咽回肚子。
我非常喜歡畫(huà)畫(huà)，但我又不想辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望。左右為難，舉棋不定，這個(gè)讓我糾結(jié)的問(wèn)題一直困繞著我，久而久之，便成了我心底的一個(gè)秘密。每當(dāng)想起這個(gè)問(wèn)題，我總會(huì)以“我才12歲，這個(gè)問(wèn)題長(zhǎng)大后再解決”為由，為自己開(kāi)脫。
這就是我心底的一個(gè)小秘密，一個(gè)讓我矛盾的秘密。
我有我的方式篇八
當(dāng)歲月流逝，四季輪回，周而復(fù)始。抬頭望藍(lán)天，恍惚間，我們相識(shí)相知已兩年，只剩一年，我們又即將分離。
——題計(jì)。
歲月如歌，跳動(dòng)著歡樂(lè)的音符;歲月如詩(shī)，譜寫(xiě)著美妙的仙境;歲月如畫(huà)，勾勒著迷人的畫(huà)卷。
歲月一去不復(fù)返，兩年前的我們互不相識(shí)，從同學(xué)做起，從朋友做起。兩年的時(shí)光我們共同經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，一起成長(zhǎng)?？墒菤q月不等人，初中只有三年，三分之二已悄然過(guò)去。此時(shí)的我們只能笑著說(shuō)，你好!
是呀，初三，你好，我來(lái)了!初三告訴我們，只剩一年，我們即將分離，即將走向人生中的第一個(gè)驛站，高中的大門(mén)已向我們招手，步入社會(huì)的大門(mén)也已向我們招手。我們又該何去何從，哪里才是我們的容身之所。
我們?cè)撛趺崔k?雖然說(shuō)三百六十行，行行出狀元，但只有學(xué)習(xí)才是通向成功的最簡(jiǎn)單的方法。人們都說(shuō):沒(méi)文化真可怕。當(dāng)今世界的主導(dǎo)是科技，是文化，我們必須不斷學(xué)習(xí)，但這還是要因人制宜，有些人根本就不是學(xué)習(xí)的料。
初三你好，我來(lái)了。也許此時(shí)我若再不努力學(xué)習(xí)，便與一中無(wú)緣了。生地會(huì)考的失利一直是我心頭的一根刺，這也使我在中考中有更大的壓力，面對(duì)著更多的對(duì)手。若贏了，利于終生;若輸了，遺憾終生。但是沒(méi)有不勞而獲得勝利，沒(méi)有天上掉餡餅的好事，只有抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，才是學(xué)習(xí)成績(jī)高的重要原因。然后正確的學(xué)習(xí)方法也不容小視。
我相信功夫不負(fù)有心人，只要付出總會(huì)有收獲。初三，你好!愿時(shí)光過(guò)的慢一些，讓我們好好享受這最后一年，讓我們有更多學(xué)習(xí)的時(shí)間。愿在最后的一年里，我能不忘初心努力學(xué)習(xí)。愿在中考中，我能考上理想的高中!
我有我的方式篇九
每個(gè)人的心里都會(huì)隱藏著一個(gè)小秘密，而我也不例外。今天，我就借著這次寫(xiě)作文的機(jī)會(huì)一吐為快吧！
我想：媽媽平時(shí)不讓我去小店買零食，現(xiàn)在我可以自己買呀。我左顧右盼，確認(rèn)了我的四周沒(méi)有人，便蹲下了，正想去伸手去拿那塊錢(qián)，我突然聽(tīng)見(jiàn)了一陣沙沙聲，背后便產(chǎn)生了一陣涼嗖嗖的感覺(jué)。
我猛得回頭一看，原來(lái)只是風(fēng)吹樹(shù)葉留下的痕跡而已，便又轉(zhuǎn)回來(lái)，用手伸向那塊錢(qián)。又突然，我看見(jiàn)一個(gè)人正站在自己家的陽(yáng)臺(tái)上，看著遠(yuǎn)外，我馬上裝著系鞋帶才蹲下來(lái)似的，等那個(gè)人走出他家的陽(yáng)臺(tái)，我再次將手伸向那塊錢(qián)，放進(jìn)褲袋里，飛快地走進(jìn)了離我最近的小店，買了零食。
每次回憶起這個(gè)小秘密，我都會(huì)不好意思地低下頭，感到羞愧后悔。
我有我的方式篇十
每個(gè)人做事有每個(gè)人的特點(diǎn)，對(duì)不同事件也有不同看法。同樣我也有別出心裁的方式。
今年夏天我僅背著一個(gè)小包，手持一本語(yǔ)文書(shū)來(lái)到了貴州黃果樹(shù)大瀑布前。讀著大瀑布的課文，欣賞著宏偉壯觀的景象仿佛置身于仙境。
我是一個(gè)比較奇怪的人，不喜歡在幽靜的地方看書(shū)，同樣也不愿意像“低頭族”那樣邊走邊看。我向往觸景生情的意境，讀一句詩(shī)或者一句話，看一眼風(fēng)景，來(lái)驗(yàn)證書(shū)上的內(nèi)容和切身感悟一下大自然的美妙，體會(huì)出與書(shū)不同的東西。
在這種地方讀難免會(huì)引起一些嘲笑之聲，笑我不懂得游山玩水，我不去理會(huì)他們繼續(xù)呆在我的世界里。有三、五成群的大人從我身邊走過(guò)，討論著哪里最值得留戀，太俗！有兩個(gè)年輕女孩擺各種姿勢(shì)拍照留念，太幼稚！有個(gè)老者不緊不慢第支起三腳架，架好相機(jī)，踱步尋找角度，太繁瑣！我認(rèn)為至需品讀著課文，注視著美景就可以了。有些人只把山水留在手機(jī)里，而我將它刻入心中，總能浮現(xiàn)在我的腦海里。用我的方式旅行，永記山水之美。
有人說(shuō)美好是短暫的需要借助外力來(lái)記下，而我認(rèn)為人的一生都是美好的，不需要多么浮夸的方法來(lái)記憶，用心體會(huì)就夠了。正如“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，我會(huì)如落葉一樣無(wú)聲無(wú)息，隨風(fēng)搖曳地落在地上，靜謐、優(yōu)美地度過(guò)一生。我要用自己的方式做事、思考、走過(guò)我自認(rèn)為“不平凡”的一生。
我有我的方式篇十一
一生所能體驗(yàn)到的第一份感情，就是母學(xué)。盡管我們那時(shí)沒(méi)有記憶，但對(duì)母親有著本能的依戀，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，讓我們用自己的方式好好愛(ài)她。回到家，媽媽笑盈盈地迎了出來(lái)，露出晶瑩潤(rùn)澤的牙齒。
我拿出一大瓶洗發(fā)露，就嚷開(kāi)了：“老媽，今天我要幫你洗頭！”媽媽仔細(xì)瞅了瞅洗發(fā)露，笑著埋怨：“姑娘懂事啦，不過(guò)今天這么殷勤，是不是有什么事兒要求我??？”我嘟起了嘴，拽著她的手，嬌聲地說(shuō)：“什么呀，你就給我個(gè)機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)吧！”我拉著媽媽的椅子坐穩(wěn)，拿出干手巾輕輕披在她肩上，她一聲不吭，一動(dòng)不動(dòng)，好像沉浸在無(wú)窮的幸福這中。我往她頭上擠了些洗發(fā)露，用手輕輕搓著，問(wèn)：“媽媽，舒服嗎？”媽媽笑得合不攏嘴，連聲說(shuō)：“女兒幫我洗頭，還會(huì)不舒服？我一吐舌頭，笑了。咦，怪了！揉了半天，怎么沒(méi)點(diǎn)泡泡呀？正當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候，爸爸過(guò)來(lái)一看，哭笑不得，說(shuō)：“傻丫頭，干洗頭發(fā)怎么行，得加點(diǎn)水呀！”我恍然大悟，飛快地跑到水龍頭下接來(lái)一杯自來(lái)水，糟糕！沾滿洗發(fā)露的手一滑，水全部澆在了媽媽頭上，調(diào)皮的水珠順著媽媽的頭發(fā)直鉆進(jìn)了她的'脖子里。“好冷！”媽媽叫了起來(lái)，情不自禁地打了幾個(gè)哆嗦，爸爸聞聲過(guò)來(lái)，沖著傻愣愣的我就火了。“哎，別怨孩子，太小了，還不是干活的料，有這份心就好了！”媽媽樂(lè)呵呵地安慰著我，我臊得臉兒辣絲絲的。
我又給媽媽肩上換了條干毛巾，兌了杯溫開(kāi)水。左手拿著杯子，右手輕輕地?fù)吓錾项^發(fā)，一邊點(diǎn)點(diǎn)水，一邊撓撓頭，不一會(huì)兒，媽媽頭上就堆起了一座“小雪山”。看著她陶醉的樣子，舒服地閉著眼睛，嘴角微微上揚(yáng)，恬靜地笑著，溫柔極了。沖洗完頭發(fā)后，我?guī)蛬寢屖犷^。這次，我不敢毛手毛腳了，輕輕梳順了媽媽了頭發(fā)，又別出心裁地順著“s”線把頭發(fā)分成兩路，再把兩邊的頭發(fā)攏到媽媽耳后。我把媽媽拉到鏡子前，問(wèn)：“媽媽，成不成呀？鏡子里，一個(gè)漂亮的少女向我露出甜美且舒心的微笑。
我有我的方式篇十二
一放假，家長(zhǎng)們就能看到“奇異”的情景：自己家的“小皇帝”窩在床上，手邊是零食，手上是手機(jī)。屋里開(kāi)著空調(diào)，他卻蓋著被子。我卻偏愛(ài)大自然。我的家長(zhǎng)一放假，每每都會(huì)想：這孩子又跑哪去了。
兒時(shí)放假，在別人跪在地上彈彈珠的時(shí)候，我就已在自然中奔跑。我特意找了一個(gè)細(xì)小的夾縫玩探險(xiǎn)。家里人都說(shuō)我，那么亂的地方，別人看到就躲開(kāi)了，你卻非要往里面鉆。當(dāng)別人捧著一大捧彈珠滿載而歸的時(shí)候，我把地上的樹(shù)枝踩得“吱吱”響。探險(xiǎn)地的出口種了幾株向日葵，在它身旁經(jīng)過(guò)時(shí)，我總是順手摘下一把熟瓜子。幾天過(guò)去，那幾株向日葵就像是從青年變老年，個(gè)個(gè)都變成了禿頂?shù)睦项^。
中學(xué)放假，在別人舉著看手機(jī)，隨著如蟻般的人群走馬觀花時(shí)，我卻站在原地獨(dú)自呆立，面對(duì)殉情谷，我會(huì)在參天的古木下，特意找一個(gè)角度，遠(yuǎn)離人群，對(duì)著太陽(yáng)，閉上眼睛，用力吸一口氣。等到臉上發(fā)暖，鼻尖有泥土花草氣息的時(shí)候，再睜開(kāi)眼，首先是一縷橙黃的陽(yáng)光，然后是朦朧的葉影，最后是湛藍(lán)的天空。這些古木、花草、葉影、藍(lán)天，在告訴我無(wú)數(shù)個(gè)故事。但最后一幕，都是一對(duì)放下一切的戀人，面對(duì)彼此，雙雙倒下。我也會(huì)在一座巍峨的高山前駐足。山是大自然的'產(chǎn)物。我以為，山不一定要征服，而是用來(lái)讓我們敬仰。我會(huì)站在離它較遠(yuǎn)的地面向上望。山是通體的青黑色，中間夾雜著細(xì)細(xì)的水流。半山腰以上，全被月白色的霧氣遮蓋。在別人贊嘆這自然景色之美時(shí)，我的心已穿過(guò)了這月白色的霧氣，看到了男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)?；蚴谴藶榍嘣粕?，山上則是青云門(mén)，門(mén)有古劍誅仙。
放假回來(lái)，別人抱怨自己又與手機(jī)過(guò)了一個(gè)假期時(shí)，我笑而不語(yǔ)。生活在這個(gè)時(shí)代，我們本就孤獨(dú)，手機(jī)更無(wú)疑是我們?nèi)υ诹艘粋€(gè)自己的世界。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最好的伙伴無(wú)非是大自然。放假，或許對(duì)別人來(lái)說(shuō)是沉醉于網(wǎng)絡(luò)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)與大自然對(duì)話的最好的機(jī)會(huì)。
我有我的方式篇十三
每個(gè)人活在這個(gè)世界上，都有自己獨(dú)特的魅力，都有一道亮麗的風(fēng)景線。因?yàn)橛形?，這世界更加絢麗多彩。
辦公室。
窗外鳥(niǎo)兒“唧唧喳喳”地叫著，一陣優(yōu)美的歌聲響起，“下課！”老師帶著幾分因未講夠而不滿足的聲音說(shuō)。這時(shí)，我會(huì)像離弦的箭一樣沖出教室，奔向老師的辦公室。一進(jìn)屋，我便模仿著宋濂的樣子“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”向老師認(rèn)真地詢問(wèn)著難題的解法?！罢n間只有十分鐘，要抓緊哪！”我提醒著自己。我穿梭在各科老師的辦公室之間。
因?yàn)橛形?，辦公室里多了一道謙遜好問(wèn)的亮麗風(fēng)景！
操場(chǎng)上。
一輪碩大圓日悄無(wú)聲息地轉(zhuǎn)到四方，漸漸地，一點(diǎn)一點(diǎn)墜落下去。霎時(shí)間，陽(yáng)光由金黃變得血紅，染紅了整個(gè)西方的天空。操場(chǎng)上，人影散亂，可漸漸地，只剩下幾個(gè)孤零零地身影了。我雙手攥拳，大步向前跑著，任汗水在身上揮灑。加油！再堅(jiān)持一下就到終點(diǎn)了！我在心里對(duì)自己說(shuō)。周圍的`樹(shù)枝也在風(fēng)中不停地?fù)u擺，似乎在給我加油助威。
因?yàn)橛形遥賵?chǎng)上多了一個(gè)努力拼搏的矯健身姿！
街市上。
陽(yáng)光溫暖地灑在我的身上，清風(fēng)輕輕地拂過(guò)我的臉頰，在藍(lán)天白云下，我大口大口地吮吸著這難得新鮮的空氣，享受著周日的美好時(shí)光。街市上川流不息，熱鬧非凡。這時(shí)，我忽然看到一個(gè)空礦泉水瓶孤零零地躺在大街上，十分不和諧。一群群人走過(guò)，卻對(duì)它視而不見(jiàn)。我跑過(guò)去，撿起它，把它送回了家——垃圾箱。只是這個(gè)舉手之勞，卻贏得了周圍贊許的目光。
因?yàn)橛形?，城市里多了一個(gè)文明環(huán)保的忠誠(chéng)衛(wèi)士！
高爾基說(shuō)：“人生的意義就在于人的自我完善?！蔽乙屪约合窕▋阂粯泳`放，讓生命因我而飛翔！
我有我的方式篇十四
在20xx年的寒冬11月里，臨清市的聊城市第二人民醫(yī)院的婦產(chǎn)科手術(shù)室里，有一個(gè)剛出生的小女孩，那就是我。
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)小縣城，它坐落在在山東省西北部，是山東省的西大門(mén)，它的名字叫臨清。它有很多著名的景點(diǎn)，最有名的要屬舍利寶塔，舍利寶塔你去過(guò)嗎?它有九層八面，每一面上都用紅布栓上了小鈴鐺，一陣微風(fēng)拂過(guò)，每一串小鈴鐺便叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)仨懀曇艨珊寐?tīng)了。臨清著名的回族名吃清真八大碗。眾所周知，來(lái)到我們臨清必須要嘗一嘗清真八大碗。清真八大碗包括松花、里脊、巧閣、燒肉、雜拌、丸子等等，婉婉味絕，可好吃了呢!
臨清也有壞處，臨清的胡同非常多，有的已經(jīng)有上百年了，但是每到下大雨的時(shí)候，因?yàn)榕潘袉?wèn)題，胡同里全是積水和淤泥，根本出不了門(mén)。下一場(chǎng)大雨，排水就要一兩天，這就是我的家鄉(xiāng)!
我，一個(gè)11歲的女孩。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一張巴掌臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的小眼睛，不怎么高的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴兒，說(shuō)起話來(lái)使人心悅誠(chéng)服。
我的媽媽說(shuō)過(guò)，世上沒(méi)有完美的東西。所以我也不是什么完美的女孩，總結(jié)了幾點(diǎn)。
非常愛(ài)看電視。在上個(gè)星期五晚上，我請(qǐng)我的朋友來(lái)我家玩。因?yàn)閶寢層惺拢淹盹堊龊煤缶统鋈チ?，把我、弟弟還有我的朋友丟在家里，所以家里只剩我們?nèi)齻€(gè)人了。我把電視打開(kāi)，然后把遙控器給了我的小客人。我去廚房切水果，弟弟走過(guò)來(lái)說(shuō)：姐姐，今天你怎么舍得把遙控器讓出來(lái)了?不看你喜歡的電視了?還沖我翻了個(gè)白眼，我沒(méi)有理會(huì)他。等到我的朋友走了之后，我馬上將遙控器拿起來(lái)，調(diào)到我喜歡的綜藝節(jié)目看了起來(lái)，弟弟只好去玩他的玩具。過(guò)了一會(huì)，媽媽回來(lái)了。
對(duì)我說(shuō)：外面太熱了，你去給我倒杯水。
我說(shuō)：哎呀，媽，我最喜歡的綜藝直播已經(jīng)開(kāi)始了!讓弟弟去倒水吧。
轉(zhuǎn)頭對(duì)弟弟說(shuō)：老弟你去吧，給老姐也倒一杯。
弟弟生氣地說(shuō)：我不去!
我說(shuō)：你是不是忘了，你沖我翻白眼的事了?
弟弟害怕地說(shuō)：我去，我去還不行嘛。
這樣我看成了電視，媽媽也喝到了水，弟弟受足了委屈!
貪吃。在上個(gè)月一個(gè)星期天的中午，家里突然停電了。媽媽說(shuō)：家里停電了，你去樓下買點(diǎn)面包，給你50元，買完面包剩下的錢(qián)買點(diǎn)零食吧。我開(kāi)心地去了。我在超市里瘋狂的購(gòu)物，然后就回家了。在回家的路上就邊走邊吃。到家后，媽媽說(shuō)：面包呢?我說(shuō)：在袋子里。我發(fā)現(xiàn)面包沒(méi)有了，我回想了一下，想到面包在我回家的路上吃完了。
看了我的介紹，你應(yīng)該認(rèn)識(shí)我了吧!跟我交個(gè)朋友吧!
我有我的方式篇十五
窗透初曉，日照西橋，云自搖。昨日一夜風(fēng)雨摧殘，終又是晴天。真好，我有一片晴天。
神色木然，眼中也滿是泛黃的傷，落花隨風(fēng)飄散，雨中翻飛，落地滿是一片凄紅似泣血的痛，涼徹心扉，無(wú)所戀?！叭胍箟?mèng)微涼，繁華落地成霜”罷。天色已晚，躺在床上徹夜未眠，簾外雨不絕。想必，那曾經(jīng)的滿樹(shù)耀眼早已不復(fù)存在了吧！癡癡笑，一如我啊。
窗透初曉，日照西橋，云自搖。清晨初曉，照著依舊無(wú)眠的我。起身再望窗，果是滿地殘紅，滿目蒼涼，無(wú)奈。推開(kāi)窗，伸手撫摩著石榴枝梢，濕潤(rùn)潤(rùn)的，還浸潤(rùn)著昨天雨疏風(fēng)驟留下的殘痛，是凄涼的同情與傷，自語(yǔ)：“你可真像我??！風(fēng)雨摧殘，累吧，疼吧……”忽然，一星嫩綠映入我的眼簾。青澀的，透著淡淡的白，如初生嬰兒，稚嫩地，用好奇的眼神打量著這個(gè)小小世界。陽(yáng)光微熹，透著汨汨流動(dòng)的清甜，微聞是清新的味兒，是初露笑容的石榴果么？陽(yáng)光輕柔地散在石榴果上，晶瑩的水珠透著炫目的光亮，多么可愛(ài)！這是新生兒初來(lái)世界第一聲啼哭的紀(jì)念品，淚珠罷。美的，又是帶傷的。是的，不只是這一顆，滿樹(shù)的啊，星星點(diǎn)點(diǎn)，在晴天的微風(fēng)的吹拂下，格外可愛(ài)。昨日落花的傷與痛，原是為了今日之蛻變與美好的新生！
我笑了。望滿樹(shù)不再是傷，而是生的活力與驚喜！昨日，滿樹(shù)曾經(jīng)燦爛的紅花，再美，始終不過(guò)一場(chǎng)虛妄的繁華，終將隨風(fēng)而逝，成為過(guò)往云煙；今日，滿眼青澀卻生機(jī)勃勃的的旺盛，才是生命真正的意義！風(fēng)雨交加，不過(guò)是對(duì)生命的一種勉勵(lì)，催促著美的綻放，催促著一場(chǎng)絕美的蛻變與重生??！晴天，再晚，也會(huì)來(lái)的。我呢？我曾經(jīng)那些最張揚(yáng)的驕傲，也不過(guò)是一場(chǎng)無(wú)意義的夢(mèng)，如一觸即碎的泡泡，縱使陽(yáng)光下，輕盈的身姿是多么絢麗多彩，還不是碎了，再尋不見(jiàn)昔日的神氣的蹤影？這次的失敗，何不能當(dāng)作是給自己的一次磨礪。風(fēng)雨交加何懼？我知道，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次更美的風(fēng)景伏筆！風(fēng)雨過(guò)后，我的那一片晴天終會(huì)來(lái)的。到那時(shí)，成功，才是真正有意義的成功啊！
想到這里，我趕忙掀開(kāi)鋼琴上的琴布，伴著恰到好處招進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光，在這樣晴好的日子里，練習(xí)鋼琴。不再，不再以一顆浮躁的心去面對(duì)我熱愛(ài)的鋼琴；而是以心去感受，用一顆真摯的心去體會(huì)我鐘愛(ài)的音樂(lè)的美妙！我相信，失敗只是暫時(shí)的，我終會(huì)以自己滿腔的誠(chéng)摯，結(jié)出成功的果實(shí)，如石榴。
我有一片晴天，剛剛好的時(shí)間。謝謝這一棵石榴樹(shù)，你是我的晴天。
我有我的方式篇十六
她那兩只水靈靈的大眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)著，乍一看炯炯有神，其實(shí)鼻子上卻扛著“二餅”。如果你推斷她是白臉的話，那么，恭喜你，回答錯(cuò)誤！她的臉不白也不黑，即黃中透一點(diǎn)黑，就跟她家不吃油似的。她很愛(ài)寫(xiě)作文，更愛(ài)看書(shū)。書(shū)對(duì)于她來(lái)說(shuō)，就是一大塊檸檬糖，里面既有酸，也有甜。因?yàn)樗矚g書(shū)，所以只要一閑著，就找?guī)妆緯?shū)解解“饞”。但是，她的媽媽不讓她看，因?yàn)榕掠绊憣W(xué)習(xí)?！耙膊唤o我買書(shū)，’犒勞‘一下眼睛。哎，真小氣，連個(gè)書(shū)也不讓看！人家都說(shuō)‘可憐天下父母心’，可我倒希望父母能‘可憐天下兒女心’！”她總是這樣說(shuō)。
有一次，她待在屋里津津有味地“啃”著《紅樓夢(mèng)》，在“書(shū)海”遨游。突然，耳邊傳來(lái)了她媽媽的獅子吼：龍慧，你干什么呢？快出來(lái)，誰(shuí)讓你玩那么大會(huì)電腦的！你長(zhǎng)那耳朵好看的？”被媽媽這么一吆喝，她一下子從“書(shū)?！钡搅恕皶?shū)攤”。“?。?！我才不出來(lái)呢！我一出來(lái)你肯定讓我吃飯！才不！除非有時(shí)間！哼！我偏看書(shū)！”她抗議道?！拔艺f(shuō)你干什么呢！原來(lái)在偷看書(shū)呢！快吃飯的干活！”媽媽開(kāi)炮了。她卻說(shuō)：“我看你倒像當(dāng)年對(duì)小孩連哄帶嚇的日本鬼子！”說(shuō)完，她就一溜煙跑了。在我眼里，她是個(gè)書(shū)呆子。
別看他看書(shū)正兒八經(jīng)，但在生活上，就吊兒郎當(dāng)了，好像得了健忘癥似的。記得有一次，她往庫(kù)房運(yùn)玉米，出來(lái)的時(shí)候卻忘了關(guān)門(mén)，還好媽媽提醒，她才把門(mén)關(guān)上。不過(guò)，她關(guān)上門(mén)卻將鑰匙丟到了桌洞的角落里，誰(shuí)也不知道。后來(lái)，她爸爸出海要用鑰匙開(kāi)庫(kù)房的門(mén)。但鑰匙卻不知道藏到哪里去了?！澳?，鑰匙不愿意在我們家，長(zhǎng)翅膀飛了？”她自言自語(yǔ)道。但很奇怪，當(dāng)她的姐姐翻桌子時(shí)卻找到了。“不對(duì)呀！為什么我們把家都翻過(guò)來(lái)了，就連桌洞也找了，怎么我們沒(méi)找到，卻被你找到了？”媽媽疑惑的問(wèn)。姐姐一邊斜眼看了看她，一邊說(shuō)：“沒(méi)有翅膀呀？難道是隱形的？這么高科技？”“就是呀！連人類也沒(méi)這么發(fā)達(dá)呢！”一旁的媽媽也來(lái)插嘴。“切，你們合伙呀！以大欺小，也太不公平了吧！”她不服氣的說(shuō)。在我眼里，她是一個(gè)馬大哈。
雖然他很粗心，但對(duì)音樂(lè)和美術(shù)卻情有獨(dú)鐘。在小學(xué)里，她都是兩個(gè)領(lǐng)唱中的一個(gè)；參加“六?一”節(jié)目，絕對(duì)少不了她。她畫(huà)畫(huà)，可是在小學(xué)里數(shù)一數(shù)二的。每次手抄報(bào).黑板報(bào)都少不了她。
其實(shí)，她也有很多的小缺點(diǎn)：急性子，愛(ài)賴床……對(duì)了，說(shuō)了半天，忘了告訴你她是誰(shuí)了。她就是我，我就是李擲佟r桓魴愿穸啾洌又很活潑的人。
我有我的方式篇十七
人只有在最困難的時(shí)候，才知道那一片天對(duì)你最好，而對(duì)我最好的就是那片最重要的晴天。
我清楚地記得，那天是個(gè)風(fēng)雨交加的日子，仿佛是冬天來(lái)臨的預(yù)警，而就在那樣惡劣的環(huán)境下，我們的數(shù)學(xué)老師毅然決然地發(fā)下了測(cè)試卷——不合格！三個(gè)多么明顯的大字映入眼簾。和著悲傷的心情走出校門(mén)，寒冷的風(fēng)變得更加寒冷，強(qiáng)勁的雨變得更加強(qiáng)勁。我獨(dú)自一人走在回家的路上，后面迎著我跑來(lái)了兩個(gè)褲腳微濕、并且沒(méi)有打傘的女孩，她們鉆到我的傘下，溫聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“怎么？數(shù)學(xué)成績(jī)出來(lái)了？看你的臉色，不合格吧？”我的悲痛好像被這似刀的話劃了一道口子，再也忍不住淚水，眼淚傾瀉而出，她們拿出口袋里略濕的紙巾，為我擦拭。這時(shí)的她們恰似一片晴天，為我照亮了未來(lái)的路。
“我們?nèi)D書(shū)館吧！我要搜集資料?！薄昂?，順便把我們身邊這個(gè)不合格的人教育一下，教她幾道題。”我只是靜靜地聽(tīng)著她們說(shuō)，默默地跟著她們走，順便用傘遮住這片“晴天”，不讓她們被雨水打濕。
她們是我的一片晴天，為我擦淚，教我做題，而我可以做的，不過(guò)是在雨中，看著她們的背影越跑越遠(yuǎn)，直至消失，然后，我再轉(zhuǎn)頭跑向更深的雨中去……那時(shí)的我不知道有多高興，因?yàn)槲矣幸黄缣臁?BR> 我有我的方式篇十八
時(shí)代在前進(jìn)，個(gè)性在變化。面對(duì)相同的問(wèn)題，每個(gè)人都有自己的想法，我亦如此，在對(duì)待某些人或事時(shí)，我總有我的獨(dú)特方式。
生活中，我們不免會(huì)遇到一些不愉快的事情。和朋友發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)先思考事情的經(jīng)過(guò)，如果這件事情我做的不對(duì)，我會(huì)對(duì)朋友道歉；如果朋友做的不對(duì)，我會(huì)向朋友說(shuō)明整件事的經(jīng)過(guò)，希望她能夠理解我。時(shí)間在流逝，路還要走，朋友還要有，生活路上，我有我的方式。
學(xué)習(xí)中，一個(gè)小小的難題，或許就會(huì)影響我們的心情?！皩W(xué)習(xí)路上，那么多的困難，不都挺過(guò)來(lái)了嗎？為什么要讓這小小的難題成為我的絆腳石呢？”這是我在遇到難題時(shí)經(jīng)常問(wèn)自己的話。學(xué)習(xí)的路總有那么幾個(gè)絆腳石，我們無(wú)法將它們搬走，為何不將絆腳石變成墊腳石，讓荊棘成為鮮花吐露芬芳？學(xué)習(xí)路上，我有我的方式。
家庭中，我們是不可缺少的一部分，當(dāng)今社會(huì)，父母把孩子照顧得無(wú)微不至，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，每個(gè)都是家里的“小皇帝”、“小公主”。在家中的我，雖有父母的照顧，但我也會(huì)偶爾給父母做一次飯，幫他們分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)。家需要我們與父母共同承擔(dān)。家中的我，有獨(dú)特的方式與父母相處。
社會(huì)是我們每個(gè)人的家，需要我們每個(gè)人共同維護(hù)。見(jiàn)到垃圾隨手撿起；遇到行人摔倒及時(shí)救助……這些都是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。在這個(gè)大家庭中，我有我的方式維護(hù)它的利益。
每個(gè)人的內(nèi)心總隱藏著那個(gè)最真實(shí)的自己，但他卻總會(huì)在有困難時(shí)用自己獨(dú)有的方式展現(xiàn)出來(lái)。無(wú)論何時(shí)何地，我有我的方式。
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我有我的方式篇十九
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。這是我學(xué)習(xí)的方法，也是我認(rèn)為最好的方法。所以，在我的`學(xué)習(xí)及思考方式中，就融合了兩點(diǎn)，一是思考原因，二是舉一反三。
當(dāng)我在學(xué)習(xí)中接觸一個(gè)新事物時(shí)，我就會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，為什么是這樣的？比如：在數(shù)學(xué)課上，老師向我們提出一個(gè)概念，一般情況下很多人只會(huì)將概念強(qiáng)行記憶下來(lái)進(jìn)行運(yùn)用，而我不一樣，在記下概念后我就會(huì)思考，這個(gè)概念是怎么提出的，并且我嘗試證明這個(gè)概念。在證明過(guò)程中，我也會(huì)遇到許多困難，這時(shí)，我會(huì)向老師求救。老師看見(jiàn)我臉上的疑惑，拍拍我的肩，彎下腰來(lái)，一邊用指尖輕輕指向我的證明過(guò)程，一邊細(xì)細(xì)地給我講述思路和提示。我一邊聽(tīng)著老師的講述，一邊看著原題思考著。等老師講完，我恍然大悟，那種感覺(jué)如同搬開(kāi)了卡在河道上的巨石，靈感如同河水一般，向我奔騰而來(lái)。這種思考的方式，不但讓我對(duì)概念有了進(jìn)一步的印象，而且論證的過(guò)程也會(huì)讓我感到了極大的成就感。
在證明概念之后，自然不能停下思考的步伐。課下，我會(huì)拉著幾個(gè)志同道合的朋友，一起聚集在老師的辦公室里，一起討論問(wèn)題，舉一反三。例如一題多解、一題多種變形等。有時(shí)，老師也加入了我們的討論，我們將一個(gè)個(gè)想法和新點(diǎn)子寫(xiě)在紙上，一個(gè)個(gè)探討和解決，一個(gè)個(gè)難題被我們攻破，我們瞬間獲得了多倍的成就感。每一個(gè)人的思維在無(wú)形中碰撞，腦洞的一次次爆炸，都給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè)，無(wú)數(shù)次論證過(guò)程的推翻與重組，這才是真正的學(xué)習(xí)。漸漸地，許多同學(xué)也一塊加入了我們的討論，課間充斥的不是游戲與娛樂(lè)的無(wú)聊話題，而是一次次與知識(shí)的直接對(duì)話。
人的大腦有著無(wú)限大的潛力，思考是挖掘潛力最有效的方式。宇宙的故事才剛剛開(kāi)始，要探索的東西還有很多，我們更要毫無(wú)保留的打開(kāi)我們的思維回路。這是我的方式，不停地思考，不停地探索。
我有我的方式篇二十
在我家有個(gè)陪伴我多年的小收音機(jī)。每當(dāng)它一響啊，我就停下了我手中所有的事，只抱著我的收音機(jī)坐在沙發(fā)上不動(dòng)窩。
不同于文字的魅力，它更需要從朗讀者的語(yǔ)言中體會(huì)某種情感。我可以從聲調(diào)中感受劇情的發(fā)展；從語(yǔ)速中感受人物的心理；從音量中感受人物的情感。不同于畫(huà)面的生動(dòng)鮮活，它更需要聽(tīng)者的想象。不同于電子書(shū)的快捷，它更需要細(xì)聽(tīng)每一個(gè)字。伴隨著背景音樂(lè)的“鏘鏘”聲，我的心情也隨之起伏，仿佛身臨其境一般。它，帶給我千百種感受。
平日里，最愛(ài)聽(tīng)單田芳講《三國(guó)》。準(zhǔn)確，生動(dòng)，鮮明是他講書(shū)的特點(diǎn)。像是把每個(gè)人都說(shuō)活了一樣：劉備的仁義善良；曹操的大志大略，諸葛語(yǔ)調(diào)，讓人不覺(jué)投入其中。
姥爺平時(shí)不與我們住在一起，每次去看望他時(shí)顯得有些生疏，只限于聊聊平時(shí)怎么樣之類的。但得知姥爺閑暇時(shí)也愛(ài)聽(tīng)評(píng)書(shū)，這可有得聊了！有一次吃飯時(shí)，評(píng)書(shū)里正好在放“三顧茅廬三分天下”，我和姥爺聽(tīng)了以后就開(kāi)始“交流”起來(lái)了，都忘了飯桌上漸涼的飯菜。聽(tīng)姥爺給我講，當(dāng)時(shí)天下的局勢(shì)，最后越講越遠(yuǎn)，從古至今。它拉近了我和家人之間的距離。
其它的閱讀方式或許省時(shí)省力，但快速短暫的記憶不會(huì)深刻。我有我的方式，用聽(tīng)感受最細(xì)膩的語(yǔ)言文字。
我有我的方式篇二十一
生活的道路是崎嶇不平的，在困難每個(gè)人都有自己的額方式。接下來(lái)小編搜集了我有我的方式初中。
作文。
僅供大家參考希望幫助到大家。
時(shí)代在前進(jìn)，個(gè)性在變化。面對(duì)相同的問(wèn)題，每個(gè)人都有自己的想法，我亦如此，在對(duì)待某些人或事時(shí)，我總有我的獨(dú)特方式。
生活中，我們不免會(huì)遇到一些不愉快的事情。和朋友發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)先思考事情的經(jīng)過(guò)，如果這件事情我做的不對(duì)，我會(huì)對(duì)朋友道歉；如果朋友做的不對(duì)，我會(huì)向朋友說(shuō)明整件事的經(jīng)過(guò)，希望她能夠理解我。時(shí)間在流逝，路還要走，朋友還要有，生活路上，我有我的方式。
學(xué)習(xí)中，一個(gè)小小的難題，或許就會(huì)影響我們的心情。“學(xué)習(xí)路上，那么多的困難，不都挺過(guò)來(lái)了嗎？為什么要讓這小小的難題成為我的絆腳石呢？”這是我在遇到難題時(shí)經(jīng)常問(wèn)自己的話。學(xué)習(xí)的路總有那么幾個(gè)絆腳石，我們無(wú)法將它們搬走，為何不將絆腳石變成墊腳石，讓荊棘成為鮮花吐露芬芳？學(xué)習(xí)路上，我有我的方式。
家庭中，我們是不可缺少的一部分，當(dāng)今社會(huì)，父母把孩子照顧得無(wú)微不至，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，每個(gè)都是家里的“小皇帝”、“小公主”。在家中的我，雖有父母的照顧，但我也會(huì)偶爾給父母做一次飯，幫他們分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)。家需要我們與父母共同承擔(dān)。家中的我，有獨(dú)特的方式與父母相處。
社會(huì)是我們每個(gè)人的家，需要我們每個(gè)人共同維護(hù)。見(jiàn)到垃圾隨手撿起；遇到行人摔倒及時(shí)救助……這些都是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。在這個(gè)大家庭中，我有我的方式維護(hù)它的利益。
每個(gè)人的內(nèi)心總隱藏著那個(gè)最真實(shí)的自己，但他卻總會(huì)在有困難時(shí)用自己獨(dú)有的方式展現(xiàn)出來(lái)。無(wú)論何時(shí)何地，我有我的方式。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。這是我學(xué)習(xí)的方法，也是我認(rèn)為最好的方法。所以，在我的學(xué)習(xí)及思考方式中，就融合了兩點(diǎn)，一是思考原因，二是舉一反三。
當(dāng)我在學(xué)習(xí)中接觸一個(gè)新事物時(shí)，我就會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，為什么是這樣的？比如：在數(shù)學(xué)課上，老師向我們提出一個(gè)概念，一般情況下很多人只會(huì)將概念強(qiáng)行記憶下來(lái)進(jìn)行運(yùn)用，而我不一樣，在記下概念后我就會(huì)思考，這個(gè)概念是怎么提出的，并且我嘗試證明這個(gè)概念。在證明過(guò)程中，我也會(huì)遇到許多困難，這時(shí)，我會(huì)向老師求救。老師看見(jiàn)我臉上的疑惑，拍拍我的肩，彎下腰來(lái)，一邊用指尖輕輕指向我的證明過(guò)程，一邊細(xì)細(xì)地給我講述思路和提示。我一邊聽(tīng)著老師的講述，一邊看著原題思考著。等老師講完，我恍然大悟，那種感覺(jué)如同搬開(kāi)了卡在河道上的巨石，靈感如同河水一般，向我奔騰而來(lái)。這種思考的方式，不但讓我對(duì)概念有了進(jìn)一步的印象，而且論證的過(guò)程也會(huì)讓我感到了極大的成就感。
在證明概念之后，自然不能停下思考的步伐。課下，我會(huì)拉著幾個(gè)志同道合的朋友，一起聚集在老師的辦公室里，一起討論問(wèn)題，舉一反三。例如一題多解、一題多種變形等。有時(shí)，老師也加入了我們的討論，我們將一個(gè)個(gè)想法和新點(diǎn)子寫(xiě)在紙上，一個(gè)個(gè)探討和解決，一個(gè)個(gè)難題被我們攻破，我們瞬間獲得了多倍的成就感。每一個(gè)人的思維在無(wú)形中碰撞，腦洞的一次次爆炸，都給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè)，無(wú)數(shù)次論證過(guò)程的推翻與重組，這才是真正的學(xué)習(xí)。漸漸地，許多同學(xué)也一塊加入了我們的討論，課間充斥的不是游戲與娛樂(lè)的無(wú)聊話題，而是一次次與知識(shí)的直接對(duì)話。
人的大腦有著無(wú)限大的潛力，思考是挖掘潛力最有效的方式。宇宙的故事才剛剛開(kāi)始，要探索的東西還有很多，我們更要毫無(wú)保留的打開(kāi)我們的思維回路。這是我的方式，不停地思考，不停地探索。
現(xiàn)在給你一本書(shū)名，你可以以任何方式讀完它，你會(huì)如何選擇？
在我家有個(gè)陪伴我多年的小收音機(jī)。每當(dāng)它一響啊，我就停下了我手中所有的事，只抱著我的收音機(jī)坐在沙發(fā)上不動(dòng)窩。
不同于文字的魅力，它更需要從朗讀者的語(yǔ)言中體會(huì)某種情感。我可以從聲調(diào)中感受劇情的發(fā)展；從語(yǔ)速中感受人物的心理；從音量中感受人物的情感。不同于畫(huà)面的生動(dòng)鮮活，它更需要聽(tīng)者的想象。不同于電子書(shū)的快捷，它更需要細(xì)聽(tīng)每一個(gè)字。伴隨著背景音樂(lè)的“鏘鏘”聲，我的心情也隨之起伏，仿佛身臨其境一般。它，帶給我千百種感受。
平日里，最愛(ài)聽(tīng)單田芳講《三國(guó)》。準(zhǔn)確，生動(dòng)，鮮明是他講書(shū)的特點(diǎn)。像是把每個(gè)人都說(shuō)活了一樣：劉備的仁義善良；曹操的大志大略，諸葛語(yǔ)調(diào)，讓人不覺(jué)投入其中。
姥爺平時(shí)不與我們住在一起，每次去看望他時(shí)顯得有些生疏，只限于聊聊平時(shí)怎么樣之類的。但得知姥爺閑暇時(shí)也愛(ài)聽(tīng)評(píng)書(shū)，這可有得聊了！有一次吃飯時(shí)，評(píng)書(shū)里正好在放“三顧茅廬三分天下”，我和姥爺聽(tīng)了以后就開(kāi)始“交流”起來(lái)了，都忘了飯桌上漸涼的飯菜。聽(tīng)姥爺給我講，當(dāng)時(shí)天下的局勢(shì)，最后越講越遠(yuǎn)，從古至今。它拉近了我和家人之間的距離。
其它的閱讀方式或許省時(shí)省力，但快速短暫的記憶不會(huì)深刻。我有我的方式，用聽(tīng)感受最細(xì)膩的語(yǔ)言文字。
我有我的方式篇二十二
聽(tīng)著門(mén)外的爭(zhēng)論聲，我只能一聲長(zhǎng)嘆，突然感覺(jué)到生活中那份悠然閑適的情趣似離我越來(lái)越遠(yuǎn)……但是我有我的方式，找到那悠然之意。
爸爸媽媽又一次因意見(jiàn)不合爭(zhēng)論起來(lái)，家里彌漫著一股濃濃的火藥味。60后的爸爸認(rèn)為，只要事情有意義，時(shí)間可以花費(fèi)，而70后的媽媽則認(rèn)為高效地完成才是良方，兩者如水火般不相容，我走出門(mén)外，輕掩房門(mén)，無(wú)言走入餐廳，拿出茶具，茶葉，燒一壺開(kāi)水，沏兩杯花茶放在桌上。“爸，媽，別吵了，先喝杯茶吧，我自己沏的哦。”果然，爸媽賞臉來(lái)到桌前，卻一個(gè)坐左邊，一個(gè)坐右邊，目光都未觸及一下。我拉開(kāi)椅子，坐在兩人中間，輕咳一聲：“我說(shuō)說(shuō)我的想法吧。我覺(jué)得，您們說(shuō)的方法都有可取之處，那為何不能求同存異呢？”父母眼中閃過(guò)一抹精光，我心中暗喜：“如果兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)均占，就改變自己的條件，使自己擁有更高的專注力和邏輯能力，您們不能忘記，適合自己的方法才是最好的方法啊！”寂靜，讓我的心懸起，可父母的驚呼，恍然大悟狀，讓我心里的石頭放下來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，爸媽又在一起開(kāi)始激烈的討論，他們的目光中沒(méi)有氣憤而是激動(dòng)不已，迸發(fā)出的'火花。
思維的局限，讓人們往往忽略了“求同存異”的思維方式，從而會(huì)發(fā)生爭(zhēng)論甚至是爭(zhēng)吵，和諧、悠然閑適之意在生活中蕩然無(wú)存。我有我的方式去處理，使我周圍的人，在浮躁、喧鬧的生活中，能體驗(yàn)到閑適、悠然之意。
不僅是思維，還有人與人的交往方式。一次出游，三個(gè)好友產(chǎn)生分歧。小甲和小乙吵得不可開(kāi)交，呈劍拔弩張之勢(shì)。小甲的手緊繃著，朝我嚷道：“你說(shuō)吧，吃什么？”我不禁苦笑，心想這個(gè)燙山芋為什么會(huì)扔給我？但我心里了然自己的方式。此時(shí)，我的余光瞥見(jiàn)小丙已經(jīng)嘴巴微張，手放松又握緊?！拔覠o(wú)所謂，你倆也別吵了，還有一個(gè)人呢！”小丙朝我會(huì)心一笑，臉上雖然緊張，但流暢的表達(dá)出自己的想法。
小丙的想法全票通過(guò)。望著好友的笑臉，我心中也是喜悅的。
放開(kāi)，連接，綜合，也許這就是我的方式。我愿意用自己的力量，讓周圍的人能生活的更舒服閑適，那股悠然之意，重新回到他們的生活里。我也逐漸懂得，溝通，思維的重要性，放松，恣意地去生活，努力的去達(dá)到自己想要的目標(biāo)，也是找到悠然之意的那扇門(mén)的鑰匙。
我有我的方式篇二十三
最近，老師布置我們?nèi)パ凶x儒家文化，為了體會(huì)這份文化精髓，這份中華血脈中的信仰，我決心要以我的方式細(xì)細(xì)“研讀”。
坐在孔廟鐘宇的大殿前，我想要親臨地，觀看儒家傳來(lái)的禮教。十幾名男子著淡藍(lán)長(zhǎng)袍，挽起的發(fā)髻，束起的布帶，端起的竹簡(jiǎn)，他們從幾扇打開(kāi)的門(mén)中緩緩邁入。一蹲一停，他們單膝跪下，將手卷置于身旁，雙手手掌扶地，向著孔子像叩頭。我望著他們的布袍一起一伏，淺淺的褶皺一痕一痕，頭前的發(fā)絲一垂一起，終于懂得這幅春秋時(shí)期的場(chǎng)面，這儒家禮教的深厚。這一叩一拜中充滿了多少禮儀的學(xué)問(wèn)，它代表了孔圣人對(duì)弟子的教誨，代表了儒家禮教的風(fēng)貌，代表了儒家文化的深厚以及重視品行的內(nèi)涵。
孔廟中的一間展館中有一卷竹簡(jiǎn)做的《論語(yǔ)》，我用手拾起它，解開(kāi)纏繞著的細(xì)繩，展開(kāi)長(zhǎng)卷，學(xué)著古人朗誦的方式，將卷軸舉起，搖頭吟哦“子曰：‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆’。”那是孔子對(duì)著向他求教的學(xué)生，嚴(yán)厲而又深刻地教導(dǎo)；“子曰：‘學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！’”那是孔子托著長(zhǎng)衫踱步時(shí)意味深長(zhǎng)的感嘆；“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水?！蹦鞘强鬃釉谏剿g游歷，在青山岫云間仰望，在水波蕩漾間撐小舟隨波浮行后的感慨。一部《論語(yǔ)》，凝聚了儒家的理念與思想，又再現(xiàn)了孔子慨嘆出這些的場(chǎng)面與意境。
或許，只有真正接近了文化，才得以將它研磨透徹。文化本身，是需要用心來(lái)感受的，而不是泛泛地，刻板地印入腦中。
只有接近了文化，才能體會(huì)出其中的意境，得以將文化滲入骨髓。我用我的方式，研讀了這份文化。