心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富，可以幫助我們更深入地認(rèn)識(shí)自己和他人。編寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要多次反復(fù)修改和潤(rùn)飾，追求文字的精練和精確。推薦一些值得一讀的心得體會(huì)，希望能給你啟發(fā)和幫助。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇一
今天中午，媽媽給我講了一篇故事，名字叫《最后一課》，作者是法國(guó)的都德，他善于從自己熟悉的小人物中挖掘有獨(dú)特意味的東西，以平易的手法表現(xiàn)，并把自己的感情深深注入文字，因而，他的作品總是帶有一種柔和的詩(shī)意。
《最后一課》主要講的是德國(guó)戰(zhàn)勝法國(guó)之后在阿爾薩斯這個(gè)地方的一所小學(xué)里上最后一堂法文課的故事。那天早晨，小弗朗茨很晚才去上學(xué)，當(dāng)他來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，本想趁著混亂溜進(jìn)教室，可是教室里卻靜得出奇。小弗朗茨只得低著頭，默默地走進(jìn)教室，漢墨先生居然沒(méi)有批評(píng)他。小弗朗茨這才發(fā)現(xiàn)周?chē)嗔嗽S多人，有老村長(zhǎng)、退休的郵差，還有村里的霍瑟老頭，他們個(gè)個(gè)都滿(mǎn)臉哀傷。
這時(shí)，漢墨先生突然公布了一件事：今天是我給大家上的最后一堂法文課，明天柏林就會(huì)派來(lái)新教師，來(lái)教你們德文。什么!小弗朗茨聽(tīng)了頓時(shí)感到五雷轟頂，大腦一片空白。他非常后悔，后悔過(guò)去浪費(fèi)了光陰，后悔自己逃學(xué)去掏鳥(niǎo)窩，去滑冰，后悔自己以前所做的一切。他真的想讓時(shí)光倒流，讓自己重新開(kāi)始，然而自己才會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字啊!
我聽(tīng)了這篇故事之后，內(nèi)心有許多感受。有時(shí)我就像小弗朗茨一樣：算了吧，明天再寫(xiě)吧，反正還有很多時(shí)間呢!這樣往往錯(cuò)過(guò)了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如果有一天，當(dāng)我上課的時(shí)候，聽(tīng)到老師對(duì)我們宣布：“今天是大家最后一堂中文課”的時(shí)候，我該是多么后悔，多么傷心啊!我可不希望這樣的悲劇發(fā)生。所以，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)自己的祖國(guó)和家園吧!
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇二
《最后的一課》的作者阿爾封斯·都德(1840——1897)，法國(guó)十九世紀(jì)著名的小說(shuō)家。他一生中，除一部詩(shī)集和一些戲劇外，共寫(xiě)了十三部長(zhǎng)篇小說(shuō)和四部短篇小說(shuō)集。《最后的一課｝)是他短篇小說(shuō)的代表作。
《最后的一課》寫(xiě)于1873年，即普法戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的第二年。1870年7月普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，8月份普魯士軍隊(duì)深入法國(guó)境內(nèi)，在色當(dāng)大敗法軍，法國(guó)皇帝路易·波拿巴投降并當(dāng)了俘虜。戰(zhàn)后法國(guó)和普魯士簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的條約，將法國(guó)東北部的亞爾薩斯和格林兩省割讓給普魯士?！蹲詈蟮囊徽n》就是以這一歷史事件為背景的。主要反映了在普魯土侵略者的殘酷統(tǒng)治下，亞爾薩斯省人民的痛苦生活和他們敵汽同仇的愛(ài)國(guó)主義的思想感情。
作者在小說(shuō)中表現(xiàn)這一重大主題時(shí)，既沒(méi)有正面描寫(xiě)普魯士侵略者的強(qiáng)盜行徑，也沒(méi)有寫(xiě)抽丁拉夫，敲骨吸髓的殘酷剝削，而是寫(xiě)了淪陷區(qū)生活的一個(gè)小小的側(cè)面：已經(jīng)被普魯士侵略者統(tǒng)治兩年的亞爾薩斯省人民接到了柏林的命令，不準(zhǔn)在學(xué)校里教授法文，一律改教德文。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的自述，描寫(xiě)了一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)接到這項(xiàng)命令后，全體師生和當(dāng)?shù)厝罕姷膹?qiáng)烈反映，深刻地揭示出了小說(shuō)的主題。
小弗朗茨是一個(gè)貪玩的頑皮孩子。他法文學(xué)習(xí)成績(jī)差，怕考問(wèn)，怕挨老師的訓(xùn)斥，經(jīng)常逃學(xué)。在這天的法文課上，哈墨爾先生心情沉重地宣布;“這是我最后一次給你們上課?！薄敖裉?，是你們最后一堂法文課?！崩蠋煹脑捊o小弗朗茨極大的震動(dòng)，使他意識(shí)到，他們將要同祖國(guó)的語(yǔ)言告別了，現(xiàn)在他們將要喪失學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的權(quán)利了。于是，他開(kāi)始變得懂事起來(lái)，剛才還使他頭疼、討厭的法文課，一下子就像老朋友一樣舍不得離開(kāi)。他悔恨自己沒(méi)有學(xué)好法文，并在悔恨中對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，新的感情?！耙俏夷軓念^到尾把這些分詞的規(guī)則大聲地、清清楚楚地、一字不錯(cuò)地背出來(lái)，任何代價(jià)我都是肯付的啊!”這是多么巨大的思想飛躍，多么深沉的感情變化呀!是啊，連一個(gè)愛(ài)逃學(xué)的頑童都如此地留戀祖國(guó)的語(yǔ)言，都如此地憎惡普魯士侵略者，那么，熱愛(ài)祖國(guó)、不愿做奴隸的成年人的感情則是不言而喻的了。作者采取這樣精巧的藝術(shù)構(gòu)思，比直陳對(duì)普魯士侵略者的憤怒和譴責(zé)，更具有較強(qiáng)的感人力量。
為了更深刻地揭示小說(shuō)的主題，作者還別出心裁地在這“最后的一課”上，安排了一些校外的村里人到課堂里來(lái)。他們有前任村長(zhǎng)，有退職郵差，還有像霍瑟老頭那樣的老年人。這些群眾在敵人的殘酷統(tǒng)治下，飽嘗了淪為異國(guó)奴隸的苦痛，對(duì)祖國(guó)的眷戀之情是非常真摯而強(qiáng)烈的。他們到學(xué)校來(lái)聽(tīng)課，不僅表現(xiàn)出對(duì)哈墨爾先生在本鄉(xiāng)任教四十年的感謝，而更重要的是表明他們對(duì)失去的祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)和對(duì)普魯士侵略者的憤怒抗?fàn)?。小說(shuō)曾細(xì)致入微地描寫(xiě)了在哈墨爾先生教小班學(xué)生練習(xí)拼音時(shí)，課堂內(nèi)所有的人都“一齊頌唱”的情景。那個(gè)霍瑟老頭，“戴上了眼鏡，兩手捧著識(shí)字課本，也和小孩們一起拼字母?？吹贸鏊埠苡眯?他的聲音由于激動(dòng)而顫抖，聽(tīng)起來(lái)有一種說(shuō)不出的味道?！鄙钍軘橙缩遘k之苦的群眾，因?yàn)閺拿魈炱鹁吐?tīng)不到朗讀祖國(guó)語(yǔ)言的聲音了，于是他們不顧自己的年邁口拙，也同小學(xué)生一起讀起來(lái)。這種場(chǎng)面怎能不扣動(dòng)人的心扉，使人心酸落淚，悲憤填胸呢?作者在情節(jié)上大膽設(shè)計(jì)群眾聽(tīng)課的場(chǎng)景，與小弗朗茨的悔恨、醒悟是互為表里，相得益彰的。它們從兩個(gè)生活側(cè)面表現(xiàn)出小說(shuō)的思想傾向，使小說(shuō)對(duì)揭露和鞭撻普魯士侵略獲得了感人至深，無(wú)可辯駁的力量。
《最后的一課》在表現(xiàn)其重大主題時(shí)，從淪陷區(qū)的現(xiàn)實(shí)生活中攫取并概括出典型化的生活場(chǎng)景，并從這些場(chǎng)景中挖掘出生活的本質(zhì)特征，從而收到“以一斑而窺全豹”的藝術(shù)效果，給人們以深刻的思想啟示和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。這篇小說(shuō)把對(duì)普魯士侵略者的憎恨和對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的熱愛(ài)，熔鑄于小學(xué)校的一堂法文課上，從而使這堂法文課的意義得到了升華，使我們感到這不是一般的課堂教學(xué)，而是一次聲討普魯士侵略者的集會(huì)，是亞爾薩斯人民向祖國(guó)語(yǔ)言告別的儀式。這樣，就給小小的場(chǎng)景和平平常常的情節(jié)賦予了深刻的內(nèi)容。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇三
我們永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記，2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川縣發(fā)生了強(qiáng)達(dá)八級(jí)的地震，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，與汶川縣僅一山之隔的四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓轟然坍塌，兩百多個(gè)正在上課卻未來(lái)得及逃生的學(xué)生被埋在了廢墟之中。在地震發(fā)生的一瞬間，該校的教導(dǎo)主任譚千秋本來(lái)是能夠脫離危險(xiǎn)的，但他為了保護(hù)幾個(gè)沒(méi)有逃難的學(xué)生，又重新回到危險(xiǎn)萬(wàn)分的教室里，并在危急時(shí)刻張開(kāi)雙臂，用自己的身體死死的護(hù)住學(xué)生。震后，四個(gè)學(xué)生全都獲救了，而譚千秋老師卻不幸遇難，留下了可歌可泣的壯歌。
譚千秋老師的事跡感動(dòng)了所有的人，中國(guó)人民手拉著手，心連著心，互相鼓勵(lì)，互相安慰，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)的堅(jiān)持著、抗?fàn)幹?。終于，我們戰(zhàn)勝了災(zāi)難，戰(zhàn)勝了艱難。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇四
今天我讀了德國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地感動(dòng)了。
這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不知道什么是國(guó)家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過(guò)上最后一節(jié)法語(yǔ)課，他認(rèn)識(shí)到普魯士軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)，還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言的權(quán)利，使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動(dòng)。在最后一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開(kāi)教材，開(kāi)始講法語(yǔ)課時(shí)，小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法，居然“全都懂”，覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。
讀完這個(gè)故事，難道我們就不能從這個(gè)故事里受到啟發(fā)嗎?不，我們能!
這個(gè)故事通過(guò)一個(gè)無(wú)知的`小學(xué)生的自敘，生動(dòng)地表現(xiàn)了法國(guó)人遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)，以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志。
“最后一課”結(jié)束了，但我明白了，熱愛(ài)祖國(guó)就應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。認(rèn)真學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言，正是熱愛(ài)祖國(guó)的一種具體表現(xiàn)。今天我們有不少既熱愛(ài)祖國(guó)又認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的好同學(xué)，但不是也有個(gè)別嘴里喊著愛(ài)國(guó)，心里也想愛(ài)國(guó)，卻并沒(méi)有認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的同學(xué)嗎?學(xué)了這篇小說(shuō)，懂得了這個(gè)道理，我們就一定要以愛(ài)國(guó)主義思想為動(dòng)力，積極自覺(jué)地學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字，同時(shí)，還要分秒必爭(zhēng)地認(rèn)真學(xué)好一切科學(xué)知識(shí)。
最近，我們學(xué)習(xí)了《最后一課》這篇課文，老師要求我們把課文讀幾遍。
我翻開(kāi)課本，認(rèn)認(rèn)真真地讀起來(lái)，聲情并茂，有聲有色。就這樣，我與書(shū)中的人物產(chǎn)生了共鳴。一篇課文讀下來(lái)，我的.心被震撼了，不知不覺(jué)中思緒萬(wàn)千。
我們現(xiàn)在的中華人民共和國(guó)，繁榮富強(qiáng)，國(guó)力強(qiáng)盛?？蛇@不代表每個(gè)人都在奮斗、在努力!如今，有多少人真正在勤勤懇懇地努力著?大多數(shù)人都在不學(xué)無(wú)術(shù)，為自身利益著想!再想想20世紀(jì)初的中國(guó)，遭受危機(jī)。當(dāng)時(shí)是有一些賣(mài)國(guó)賊、漢奸，不以國(guó)家為重、民族為重，喪盡天良。但當(dāng)時(shí)有那么多中國(guó)人積極努力、熱愛(ài)祖國(guó)!雖然沒(méi)有現(xiàn)在的優(yōu)越條件，但他們有著梅花般的骨氣，有著“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)思想，有著“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的英雄氣概!以國(guó)家為重，以人民幸福為重。為什么!難道只有等到失去了才知道珍惜!
雖然孔子曾說(shuō)過(guò)：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！痹囅朐谖＜睍r(shí)刻時(shí)看出一個(gè)人的精神品質(zhì)。但我認(rèn)為我們不應(yīng)該等待“歲寒”來(lái)而“不凋”，而應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻保持“青綠”，這樣才是明智的。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇五
在前幾天，老師發(fā)給我一本《兒童文學(xué)》，我看了一篇文章《最后一課》。里面的人物――譚千秋，他的所作所為讓人感動(dòng)的淚如雨下。這篇文章是近期發(fā)表的。文章的內(nèi)容大概是講：在20xx年5月12日14時(shí)28分，四川省發(fā)生了舉世聞名的大地震。在四川省汶川縣僅一山之隔的漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)成了一片廢墟。地震前，在東汽中學(xué)高二（1）班的教室還洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。直到上政治課時(shí)，可怕的地震就發(fā)生了，教政治的譚千秋老師反應(yīng)最快。他快速的帶領(lǐng)同學(xué)們往樓下跑。后來(lái)，他聽(tīng)見(jiàn)后面的同學(xué)喊了一聲：“教室里還有幾個(gè)同學(xué)……”他又義無(wú)反顧地返回教室。在教室里，有四個(gè)學(xué)生因害怕而躲在課桌底下。譚老師用自己的身體死死護(hù)住課桌下的他們。不過(guò)，他的手被落下來(lái)的石頭砸成了肉泥。他還鼓勵(lì)著學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)活下去。最后，譚老師還是被水泥板砸死了。當(dāng)那四個(gè)學(xué)生知道他們敬愛(ài)的譚老師死去消息，悲痛萬(wàn)分。他們立誓要活著出去，把譚老師的故事告訴天下人！還要把老師教他們的最后一課是如何堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持與舍己為人的精神發(fā)揚(yáng)光大！
讀了這篇文章，使我深深震撼。譚千秋為了救學(xué)生而犧牲了自己的寶貴生命。但是，在生活中，想譚老師這樣的人不多。甚至與譚老師相反――他們遇到困難就退縮，還會(huì)放棄生命去尋短，去自殺。我看過(guò)這樣一則報(bào)道：有一個(gè)婦女，因?yàn)樗暮⒆硬灰?jiàn)了，她著急過(guò)火，就從三樓跳下來(lái)而死。后來(lái)，她的孩子回來(lái)見(jiàn)到自己的媽媽竟然死了，他傷痛欲絕。如果那位母親不會(huì)過(guò)火地?fù)?dān)憂(yōu)孩子，就不會(huì)發(fā)生悲劇了。但是，像譚千秋的人也有：我還記得小時(shí)候，爸爸曾經(jīng)講過(guò)：在以前的人們挖煤礦，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，生命時(shí)時(shí)刻刻都受的威脅。有一個(gè)煤礦小組在工作。突然之間發(fā)生了大火。人們都爭(zhēng)先恐后的涌向一個(gè)窄小的出口，大家都出不去。這時(shí)候，組長(zhǎng)來(lái)了。他讓大家排好隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)出去。組長(zhǎng)走在最后，被火燒死了……可見(jiàn)，這位組長(zhǎng)的精神并不遜色于譚千秋??！
所以，我們做人要舍己為人，并堅(jiān)強(qiáng)的活下去！
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇六
《最后一課》是法國(guó)作家都德的短篇小說(shuō)。他的小說(shuō)充滿(mǎn)了對(duì)人物的溫情，刻畫(huà)的淋漓盡致。本書(shū)分成兩部分，第一部分講的是德國(guó)侵略者侵占了法國(guó)，老師給學(xué)生們上最后一堂愛(ài)國(guó)教育課，讓他們銘記自己的國(guó)家。
血腥的戰(zhàn)場(chǎng)，在侵略者與法國(guó)士兵的一場(chǎng)戰(zhàn)斗中，一位老旗手為保護(hù)隊(duì)伍的軍旗，用生命給軍旗鑲上一道輝煌的金邊。那個(gè)個(gè)丑陋的面孔并沒(méi)有使法蘭西人民退縮，他門(mén)迎韌而上。偉大的信念激揚(yáng)著他們，即使到生命的最后一刻，也要與敵人戰(zhàn)斗到底。
第2部分不講的是，是一篇極其優(yōu)美的愛(ài)情小說(shuō)——《方妮》一個(gè)從外省到巴黎的年輕人讓格桑認(rèn)識(shí)了漂亮的交際花方妮樂(lè)格朗，方妮是一個(gè)以愛(ài)情為生命的女人，她瘋狂地愛(ài)上了讓。她比讓大十五歲，還有著復(fù)雜而罪惡的過(guò)去，格桑對(duì)此感到厭棄，卻又不自由主地沉醉在溫柔鄉(xiāng)里。兩人同居了五年，讓遇上了一個(gè)他所喜歡的純情少女，想要與方妮斷絕。但他最后一次去見(jiàn)情人的`時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己根本離不開(kāi)她。
讓接受了一個(gè)南美的外交職務(wù)，想和方妮一起離開(kāi)，但最后方妮卻認(rèn)為自己已經(jīng)老去，也感受到了愛(ài)的疲憊，于是選擇了留下，沒(méi)有跟他一起走。精彩絕倫的人物刻畫(huà)，故事情節(jié)，推動(dòng)著故事的結(jié)局，委婉感人。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇七
今天在課上老師讓我們默讀了法國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地震撼了。
在最后一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開(kāi)教材，開(kāi)始講-法語(yǔ)課時(shí)，小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法，居然“全都懂”，覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。
是的，就像韓麥爾先生所說(shuō)的“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙?！?BR> 母語(yǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語(yǔ)沒(méi)了，國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐?guó)人民語(yǔ)言彼此不通，就是一盤(pán)散沙。
那么，外語(yǔ)與母語(yǔ)到底哪個(gè)重要呢?
如今這個(gè)社會(huì)，不學(xué)英語(yǔ)你就別想上高中大學(xué)，更別想找個(gè)好工作了。既然外語(yǔ)如此重要，學(xué)外語(yǔ)的人多就不奇怪了?，F(xiàn)在連幼稚園都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課了。英語(yǔ)成了全球通用的“國(guó)際普通話”，其他語(yǔ)種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅，面臨消失的危險(xiǎn)……這是不能忽視的。
讓我們以小弗郎士的經(jīng)歷為戒，好好學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)、好好珍惜現(xiàn)在的美好生活吧!
19世紀(jì)70年代，法國(guó)在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中慘敗，被-迫將阿爾薩斯全省和洛林東部地區(qū)割讓給普魯士，亡國(guó)之恨激起法國(guó)人民強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。小說(shuō)家都德將這一重大社會(huì)歷史題材通過(guò)最后一堂法語(yǔ)課表現(xiàn)出來(lái)，譜寫(xiě)了一曲悲壯昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)主義頌歌，為世界人民廣泛傳誦。
我們八年級(jí)語(yǔ)文課本也選進(jìn)了這篇膾炙人口的小說(shuō)，于是我能夠反復(fù)閱讀，仔細(xì)揣摩。文中韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)主義精神令我佩服。然而文中的小弗郎士使我感慨更深。
小弗郎士在上最后一課之前還是一個(gè)貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。早晨上學(xué)，他去的很晚，且連老師前邊布置的作業(yè)是一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)?？僧?dāng)老師宣布“今天是最后一節(jié)法語(yǔ)課”時(shí)，小弗郎士心里萬(wàn)分難過(guò)：“我?guī)缀醪粫?huì)作文呢!我再也不能學(xué)法語(yǔ)了!小弗郎士為什么如此呢?我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去掏鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……”想到這些，我多么懊悔!原來(lái)小弗郎士是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)才導(dǎo)致這樣的后果。讀到這里，我忽然想自己，剛進(jìn)初中時(shí)候我的成績(jī)還說(shuō)得過(guò)去，可不知什么時(shí)候我迷上了電腦游戲，每天放學(xué)，中午休息，我都會(huì)一頭鉆進(jìn)游戲室，直到上課時(shí)間快到時(shí)，才匆匆忙忙趕回教室。人坐在教室，可頭腦里仍舊想著游戲，課堂上的我真是分分秒秒地一節(jié)課，一節(jié)課地盼望著放學(xué)的鈴聲響起。就這樣一天天過(guò)去，課堂上我無(wú)精打采、心不在焉，成績(jī)也在一步步下滑，多少次我萌發(fā)了不上學(xué)的念頭，也因此遲到、曠課，老師察覺(jué)到我的異常，多次找我到辦公室談心，批評(píng)教育。又找來(lái)我的爸媽?zhuān)屗麄兣浜瞎餐逃?，在老師的幫助下，在爸媽苦口婆心助說(shuō)中，我翻然醒悟，這才把精力慢慢地投入到學(xué)習(xí)中。
擁有時(shí)間不珍惜，失去了才覺(jué)得寶貴。最后的一堂課上小弗郎士學(xué)得很認(rèn)真，以至于他覺(jué)得老師講地“似乎挺容易，挺容易”老師講的，他也全都聽(tīng)懂了。
謝謝!讀到這里，我很替小弗郎士惋惜，小弗郎士啊，以前你連一個(gè)分詞也說(shuō)不上來(lái)，啊不是因?yàn)槟泐^腦笨，而是因?yàn)槟銢](méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，如果當(dāng)初你能夠好好學(xué)習(xí)，今天的你就不至于如此懊惱了?？墒澜缟鲜菦](méi)有賣(mài)后悔藥的，讀到這里，我也感到很后怕，如果我一直沉迷在游戲里，今天的我會(huì)是什么樣子，我不敢想下去。
我們周?chē)€有這樣的同學(xué)，總是認(rèn)為時(shí)間有的是，整天不愿學(xué)習(xí)，上課不專(zhuān)心，下課三無(wú)成群，滿(mǎn)校園亂竄，作業(yè)一拖再拖，明日復(fù)明日，知道快要考試的時(shí)候才手忙腳亂，著急起來(lái)。
這最后一課的法語(yǔ)課，在韓麥爾先生愛(ài)國(guó)思想的教育，愛(ài)國(guó)精神的感染和愛(ài)行為的影響下，小弗郎士變了，他變得懂事，變得愛(ài)課本，愛(ài)學(xué)習(xí)了，可最后一課卻上完了，以后的小弗郎士只有靠自己來(lái)學(xué)習(xí)法語(yǔ)了。
“最后一課”結(jié)束了，我們的學(xué)習(xí)才剛剛起步。警鐘長(zhǎng)鳴，我們一定要牢牢記在心理：要想有和-諧寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境，就需要我們珍惜時(shí)間，從小學(xué)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)，以至于把我們的國(guó)家建設(shè)得更加富強(qiáng)。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇八
今天我讀法國(guó)作家都德的著名小說(shuō)《最后一課》，我被深深地感動(dòng)!
《最后一課》寫(xiě)的是普法戰(zhàn)爭(zhēng)后被割讓給普魯士的一所法國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)向祖國(guó)語(yǔ)言告別的最后一節(jié)法語(yǔ)課。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)童稚無(wú)知的小學(xué)生的自敘和他的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)法國(guó)人民遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。
其中，我最喜歡的主人公是韓麥爾先生。他管教學(xué)生很?chē)?yán)，總是拿著一把大鐵戒尺，但他是一心為學(xué)生好，讓他們能夠把知識(shí)記牢。他熱愛(ài)自己的國(guó)土和語(yǔ)言，在給同學(xué)們上這最后一節(jié)法語(yǔ)課時(shí)，他恨不得把自己的所有知識(shí)都塞進(jìn)學(xué)生的腦子里。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“祖國(guó)的語(yǔ)言是打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙!”是呀，祖國(guó)的語(yǔ)言是多么地重要，它是我們精神生命的源泉，我們一定要學(xué)好我們自己的語(yǔ)言。
我為這些既失去國(guó)土又失去語(yǔ)言的法國(guó)人感到悲傷。我又被他們爭(zhēng)取解放和祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)定意志、崇高的愛(ài)國(guó)主義精神而感動(dòng)!
向頑強(qiáng)的法國(guó)人民致敬!
我第一次讀你，并沒(méi)有感覺(jué)到什么，就像在喝一瓶無(wú)味的礦泉水。我沒(méi)有特別在乎你，可能是因?yàn)槲易x不懂你吧，可能是因?yàn)槲覜](méi)有認(rèn)真讀你。在柳老師強(qiáng)烈對(duì)你的贊美下，我再次讀了你。開(kāi)始理解你的心情，理解你的煩惱，理解你的憂(yōu)愁。
《最后一課》，很大白話的課題，無(wú)非就是上學(xué)的時(shí)候在學(xué)校上的最后一課唄。故事內(nèi)容卻不是這樣。
小弗朗士因?yàn)橛X(jué)得法語(yǔ)課沒(méi)意思，就出去玩了，途中看到一些美麗的景象還有普魯士兵在操練，心想著：趕緊去學(xué)校，要遲到了！他風(fēng)一樣的跑去學(xué)校，但是他還是遲到了，本來(lái)他想著韓麥爾先生會(huì)責(zé)罵他，但是韓麥爾先生卻很溫和的說(shuō)：“快坐好，小弗朗士，我們開(kāi)始上課了，不等你了?！奔又绯堪嗬锿瑢W(xué)們安靜的坐在位子上的景象與以往吵吵鬧鬧的景象大有不同，小弗朗士越來(lái)越詫異，他注意到韓麥爾先生的著裝與以往也是大有不同，最后他得知最后一課的意義，小弗朗士愈來(lái)愈自責(zé)，說(shuō)：自己當(dāng)時(shí)為何不好好學(xué)習(xí)法語(yǔ)呢。在一堂堂課程中，小弗朗士的愛(ài)國(guó)精神慢慢生長(zhǎng)，同學(xué)們與鄉(xiāng)親們的愛(ài)國(guó)情懷，愈發(fā)愈讓韓麥爾先生不舍結(jié)束這最后一課。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇九
這是小弗郎士的最后一堂法語(yǔ)課!
我的心久久不能平靜……。
殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓小弗郎士這么貪玩、幼稚的小孩瞬間成長(zhǎng)，明白了什么是愛(ài)國(guó)!
戰(zhàn)爭(zhēng)，這個(gè)令人不寒而栗的詞匯。
古往今來(lái)，有多少人為此付出了寶貴的生命?又有多少家庭因此而支離破碎?!但是，折磨多生命換來(lái)的所謂的“勝利”究竟有什么意義呢?無(wú)非是占領(lǐng)土地、獲得利益罷了。但任何事物都有利弊兩面，戰(zhàn)爭(zhēng)也不例外，一方面它造成大量財(cái)產(chǎn)損失、人員傷亡，但另一方面，它有促進(jìn)了科技的發(fā)展，還有像小弗郎士。誒……人類(lèi)呀，停止戰(zhàn)爭(zhēng)吧!
我們不愿見(jiàn)到小弗郎士和韓麥爾先生這樣的亡國(guó)奴，更不愿做亡國(guó)奴。讀到他們認(rèn)真上好最后一堂法語(yǔ)課時(shí)，我竟有一絲難過(guò)，是替他們難過(guò)，更是為我們?nèi)祟?lèi)難過(guò)!!
現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)，但世界依然不和平，最近剛剛結(jié)束的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，一直沒(méi)能平息的釣魚(yú)島事件，還有剛剛發(fā)生的韓朝炮擊事件……這一切都表明世界并不和平。
如果全世界都親如一家人，沒(méi)有戰(zhàn)亂，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有剝削，沒(méi)有利益沖突……小弗郎士，韓麥爾先生可能還會(huì)像平時(shí)那樣生活下去，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮……那該多好呀!
人們一直忙于如何將武器制造的更有威力，殺傷力更大，卻還要整治戰(zhàn)后的廢墟、殘骸。為什么?!
我不知道這個(gè)世界，什么時(shí)候，才，能，鑄劍為犁呢?
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十
隨著航訓(xùn)班的最后一堂課結(jié)束，我深深地意識(shí)到這段時(shí)間對(duì)我而言是多么寶貴和難忘。在這300多個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，我不僅收獲了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是我收獲了成長(zhǎng)和人生的啟示。
首先，在航訓(xùn)班的最后一課中，我學(xué)到了關(guān)于飛行的最后一課。我們的老師以生動(dòng)鮮明的實(shí)例和詳細(xì)的解釋?zhuān)瑸槲覀冎v解了飛行的整個(gè)過(guò)程中的注意事項(xiàng)和技巧。他告訴我們必須時(shí)刻保持冷靜和集中，因?yàn)橐唤z疏忽就可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。他還強(qiáng)調(diào)了正確的溝通和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，因?yàn)樵陲w行中，準(zhǔn)確無(wú)誤的信息傳遞和順暢的協(xié)作是順利完成任務(wù)的關(guān)鍵。在這最后一節(jié)課上，我終于領(lǐng)悟到了飛行背后無(wú)盡的細(xì)節(jié)和復(fù)雜性，并發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)飛行員的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任心充滿(mǎn)敬意。
其次，在航訓(xùn)班的最后一次小組討論中，我得以結(jié)識(shí)了一群志同道合的伙伴。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我們一起經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次飛行訓(xùn)練，彼此之間建立了深厚的友誼和默契。我們共同討論和解決飛行中遇到的難題，互相支持和鼓勵(lì)，在這個(gè)閉門(mén)造車(chē)的環(huán)境中形成了一種特殊的團(tuán)隊(duì)精神。在最后一次小組討論中，我們分享了自己的心得和感悟，彼此之間的交流更加親切而真誠(chéng)。我意識(shí)到，在這個(gè)集體中，每一個(gè)人都是重要的一部分，只有共同努力和合作，我們才能真正取得成功。這個(gè)團(tuán)隊(duì)精神將伴隨我一生，無(wú)論在何種環(huán)境下，都能讓我變得更強(qiáng)大。
此外，在航訓(xùn)班的最后一次訓(xùn)練中，我親自體驗(yàn)了飛行的刺激和挑戰(zhàn)。在飛行的過(guò)程中，我感受到了真正的自由和刺激，同時(shí)也面臨著巨大的壓力和責(zé)任。每一分鐘都需要我全神貫注地關(guān)注儀表和環(huán)境，時(shí)刻保持對(duì)飛行狀況的了解和掌控。這段經(jīng)歷讓我更加明白了飛行背后的艱辛和危險(xiǎn)，也讓我更加堅(jiān)定了自己追求飛行事業(yè)的決心。
最后，在航訓(xùn)班的最后一堂課中，我對(duì)自己有了更深入的了解。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)領(lǐng)域具有極高的潛力和熱情。我喜歡挑戰(zhàn)和超越自己的極限，喜歡在高空中感受自由和飛行的快感。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練讓我更加堅(jiān)定了選擇航空事業(yè)的信念，并確定了自己未來(lái)的發(fā)展方向。
總結(jié)而言，航訓(xùn)班最后一課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次意義非凡的經(jīng)歷。我學(xué)到了關(guān)于飛行的最后一課，領(lǐng)悟到了飛行背后的責(zé)任和團(tuán)隊(duì)合作的重要性；我結(jié)識(shí)了一群志同道合的伙伴，建立了深厚的友誼和團(tuán)隊(duì)精神；我親自體驗(yàn)了飛行的刺激和挑戰(zhàn)，堅(jiān)定了自己追求飛行事業(yè)的決心；最重要的是，我對(duì)自己有了更深入的了解，明確了未來(lái)的發(fā)展方向。航訓(xùn)班最后一課是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我將繼續(xù)朝著自己心中的目標(biāo)前行，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
寒假的最后一節(jié)課，對(duì)于每個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)值得珍惜的時(shí)刻。在這個(gè)時(shí)刻，我們不僅要回顧自己假期中所學(xué)到的知識(shí)和技能，更要總結(jié)和展望自己的學(xué)習(xí)生涯。這次課堂讓我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，以及在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路上應(yīng)如何尋找自己的方向。
第二段：感受學(xué)習(xí)的重要性。
在這次課堂中，老師引用了一些名言警句，讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。我們學(xué)習(xí)的目的不僅是獲取知識(shí)，更是為了培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。只有在持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)中，我們才能不斷提升自己，讓自己成為更加出色的人。比如，在假期中，我參加了一些有意義的活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、讀書(shū)分享會(huì)等，這些都是促使我不斷自我完善的重要因素。
第三段：回顧自己的成長(zhǎng)和不足。
在課堂的交流中，我不僅回顧了自己在假期中所取得的進(jìn)步，也深刻反思了自己的短板。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些科目還不太熟悉，尤其是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，還有很多進(jìn)步的空間。因此，我需要在未來(lái)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的能力。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)自己在溝通和表達(dá)方面還有很多不足，需要加強(qiáng)鍛煉。
第四段：跨學(xué)科思維和創(chuàng)造力。
在這節(jié)課堂中，老師介紹了一些優(yōu)秀的跨學(xué)科思維和創(chuàng)造力的案例，讓我們也受益匪淺。我通過(guò)老師的分析和講解，認(rèn)識(shí)到了有些東西是需要跨學(xué)科思維和創(chuàng)造力才能做到。比如，在解決一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，如果我能夠運(yùn)用自己對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，就能夠更加全面地去考慮這個(gè)問(wèn)題，從而提出更加創(chuàng)新的解決方案。
第五段：未來(lái)的展望。
在這次課堂中，我對(duì)自己的未來(lái)有了更加清晰的展望。我意識(shí)到，在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路上，我需要不斷努力，保持一顆永不滿(mǎn)足的心態(tài)。我需要積極思考，多與人溝通交流，不斷開(kāi)拓自己的眼界，提高自己的能力。而更加重要的是，我需要樹(shù)立起自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己的方向，為未來(lái)的成就奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
此次寒假最后一堂課，讓我收獲頗豐。我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，看到了自己的成長(zhǎng)和不足，體驗(yàn)到了跨學(xué)科思維和創(chuàng)造力的魅力，更是展望了自己的未來(lái)。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我一定會(huì)積極擁抱學(xué)習(xí)，不斷提升自己，成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的人。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
小說(shuō)《最后一課》是法國(guó)著名作家都德的作品，講了當(dāng)普魯土軍隊(duì)占領(lǐng)了的家鄉(xiāng)并剝奪他們學(xué)習(xí)本族語(yǔ)言的時(shí)候，法語(yǔ)老師韓麥爾講的最后一節(jié)法語(yǔ)課，老師刻意換上了平時(shí)不穿的禮服講課，從來(lái)不識(shí)字的市民也來(lái)參加這最后一堂課，就連愛(ài)逃課的頑皮學(xué)生小弗郎士也認(rèn)真的參加了這堂課，他們都聽(tīng)得萬(wàn)分認(rèn)真，萬(wàn)分激動(dòng)……，等到這堂課快結(jié)束的時(shí)候，韓麥爾老師深情的在黑板上寫(xiě)下五個(gè)大字，“法蘭西萬(wàn)歲”，這堂課就這樣結(jié)束了。
我一口氣讀完了這篇小說(shuō)，心情久久不能平靜，我忘不了韓麥爾先生在失去教授母語(yǔ)機(jī)會(huì)時(shí)那張慘白的臉，我忘不了調(diào)皮不懂事的小弗朗士在最后一課上的痛徹心扉。這是怎樣一種愛(ài)國(guó)精神呀!雖然沒(méi)有為國(guó)捐軀的悲壯情景，但比激昂壯烈的場(chǎng)面更加有震撼力。
我們中國(guó)在晚清時(shí)期也淪為殖民地，于是許多愛(ài)國(guó)的人都站起來(lái)，奮勇反抗，不畏強(qiáng)敵為祖國(guó)拋頭顱撒熱血，才換來(lái)了我們今天幸?？鞓?lè)的生活和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們的今天和小弗朗士相比，簡(jiǎn)直是天壤之別呀!
我想，是祖國(guó)養(yǎng)育了我們，祖國(guó)把我們當(dāng)作掌上明珠一樣對(duì)待，給了學(xué)生力所能及的保護(hù)，我們更應(yīng)該熱愛(ài)我們的祖國(guó)，更應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始要珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不能虛度光陰，為祖國(guó)的繁榮昌盛而更加努力學(xué)習(xí)。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
初入高中那一刻，我還是個(gè)稚嫩的蒟蒻，品味不到高中的自由與精彩，只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力巨大，學(xué)校的小圈子也沒(méi)能抓住機(jī)會(huì)融入。直到今天，我想起了原來(lái)我可以那么懂事。我想起了最初的那個(gè)校園，印象里是一片刺眼的白色，充滿(mǎn)著青澀與好奇，那熱心的老師和可愛(ài)的同學(xué)，早已在我心底留下了永久的記憶。
第二段：坎坷路——成長(zhǎng)感悟。
在過(guò)去的三年里，我國(guó)度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)悲歡離合的時(shí)刻。每一次失敗，每一次挫折，都在提醒我——我還有很多東西需要努力。是啊，生活就是如此，沒(méi)有風(fēng)雨便沒(méi)有彩虹，從哪里跌倒，就從哪里站起來(lái)。在成長(zhǎng)的路上，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)缺點(diǎn)，并盡可能避免在未來(lái)重蹈覆轍。人總有自己的驕傲與自尊，但我一直在告誡自己不要變得自大，因?yàn)檫@樣做只會(huì)令自己越來(lái)越迷失。
第三段：重要場(chǎng)合——向世界展現(xiàn)自我。
那天，全校師生穿著整齊，年輕的面龐上都洋溢著喜慶的笑容。是啊，開(kāi)學(xué)典禮，從三年級(jí)到初一，從初二到高一。這場(chǎng)盛宴不止是為了慶祝我們的年齡增長(zhǎng)一歲，也是為了讓我們?cè)谖磥?lái)的日子里保持對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)、對(duì)人生的熱愛(ài)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)典禮是一次難得的機(jī)會(huì)，向同學(xué)和老師們展現(xiàn)自己的自信和決心。我充分發(fā)揮創(chuàng)造力，化身為一名游戲設(shè)計(jì)師，把心中的想法和熱情展現(xiàn)在舞臺(tái)上。當(dāng)陪同我的同桌猛然鼓掌時(shí)，我的心中升騰出了一股強(qiáng)烈的自豪感。
第四段：未來(lái)展望——道路并不孤單。
即將上大學(xué)，時(shí)光荏苒。突然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)度過(guò)了高中生涯的最后一課。我將馱著對(duì)老師和同學(xué)們的思念，離開(kāi)溫馨的校園，踏入紛繁復(fù)雜的社會(huì)，邁入一個(gè)新階段。對(duì)未來(lái)的求職和人際關(guān)系充滿(mǎn)迷惑，但對(duì)學(xué)業(yè)和未來(lái)抱有堅(jiān)定的信念。除了自強(qiáng)不息，還應(yīng)拓寬自己的人際網(wǎng)絡(luò)、擁有多樣化的經(jīng)驗(yàn)，用知識(shí)與技能來(lái)贏得一席之地。
第五段：回憶終究要逝去——告別高中。
從第一天開(kāi)學(xué)，到最后一節(jié)離別時(shí)，時(shí)光帶走了很多，但卻留下了更多。高中生涯的結(jié)束，是我們走向自己未來(lái)人生新篇章的起點(diǎn)。我們時(shí)時(shí)刻刻都在思索自己的未來(lái)方向，思考自己的夢(mèng)想與價(jià)值，充分展現(xiàn)自己的抗壓性和主動(dòng)性，永不吝嗇自己的努力和汗水。所以，讓我們給倒計(jì)時(shí)的短暫時(shí)光點(diǎn)上收尾吧！有了更充實(shí)和更簡(jiǎn)約的行囊，像公開(kāi)的帆船一樣，破波前進(jìn)，踏進(jìn)我們未來(lái)的人生旅程！
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
在整個(gè)航訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最后一課堪稱(chēng)是本次培訓(xùn)的巔峰和收官課。這之際，我們不禁要回顧這段時(shí)間里所經(jīng)歷的一切——艱苦的訓(xùn)練、充實(shí)的學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的親密配合。在這最后一課中，我學(xué)會(huì)了更多的不僅僅是技術(shù)和知識(shí)，更是價(jià)值和人生的體會(huì)。在即將結(jié)束的時(shí)刻，我忍不住要為這一班培訓(xùn)帶給我的種種經(jīng)歷和感悟做個(gè)總結(jié)，記錄下來(lái)。
首先，在最后一課中，我訓(xùn)練出了機(jī)械操作的高效率和精準(zhǔn)度。航訓(xùn)班的每一次飛行任務(wù)都要求我們保持頭腦的冷靜和反應(yīng)的迅速。而最后一課是對(duì)我們之前學(xué)習(xí)成果的一個(gè)全面檢驗(yàn)，對(duì)于自己的綜合能力提出了更高的要求。在這最后的幾個(gè)小時(shí)里，我在模擬飛行器的控制臺(tái)上熟練地操作每一個(gè)按鈕和拉桿，仿佛每一個(gè)動(dòng)作都成為了本能。這種高效率和精準(zhǔn)度的訓(xùn)練和表現(xiàn)，不僅來(lái)自于技術(shù)層面的積累，更是對(duì)自己承受壓力和自我調(diào)控能力的一種提升。
其次，在最后一課中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和力量。航訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和合作精神，因?yàn)樵谡鎸?shí)的飛行任務(wù)中，一個(gè)人的力量無(wú)法與團(tuán)隊(duì)相提并論。在最后一課中，我們需要密切配合，互相支持和協(xié)調(diào)，以滿(mǎn)足飛行任務(wù)的要求。在這個(gè)過(guò)程中，我親身感受到了每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，也發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作所帶來(lái)的力量是無(wú)法單打獨(dú)斗所能比擬的。通過(guò)航訓(xùn)班的這段時(shí)間，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，并將這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神和方法運(yùn)用到我的生活和工作中去。
第三，在最后一課中，我體驗(yàn)到了自我超越和挑戰(zhàn)的成就感。航訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練并不是一帆風(fēng)順的，尤其是對(duì)于一個(gè)非專(zhuān)業(yè)學(xué)員來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)了一次次的挑戰(zhàn)和困難。但正是在這些挑戰(zhàn)和困難中，我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處的無(wú)限潛力和勇氣。無(wú)論是面對(duì)高難度的飛行任務(wù)，還是應(yīng)對(duì)緊急情況和突發(fā)狀況，我都沒(méi)有退縮，而是放大勇氣和毅力。最后一課的結(jié)束是我個(gè)人成長(zhǎng)和突破的標(biāo)志，那種自我超越的成就感也將伴隨我一生。
此外，在最后一課中，我取得了優(yōu)秀的成績(jī)和學(xué)習(xí)的認(rèn)可。航訓(xùn)班不僅僅是為了學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，更是為了提高和證明自己的能力和水平。在最后一課中，我以卓越的表現(xiàn)獲得了導(dǎo)師和同學(xué)的一致認(rèn)可和贊許，這種認(rèn)可和贊許鼓舞著我繼續(xù)努力和追求更高的目標(biāo)。在將來(lái)的日子里，這份優(yōu)秀的成績(jī)將是我人生中的驕傲和動(dòng)力。
總體而言，航訓(xùn)班最后一課給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)總結(jié)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。通過(guò)這篇文章的整理，我對(duì)整個(gè)航訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)有了更深入的理解和體會(huì)。我想對(duì)自己說(shuō)一聲，“好樣的，你已經(jīng)成長(zhǎng)了”。同時(shí)，我也要感謝航訓(xùn)班為我提供了這個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓我在這個(gè)過(guò)程中獲取了更多的價(jià)值和人生的體驗(yàn)。從今天起，我將帶著這些寶貴的經(jīng)歷和感悟，繼續(xù)前行。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
近日，關(guān)于民航局最后一課的視頻在網(wǎng)絡(luò)上熱傳，所展現(xiàn)的是一幅民航從艱苦創(chuàng)業(yè)到騰飛的畫(huà)卷。對(duì)于這次課程，我深感榮幸和自豪。這是我在人生路上收獲的一份寶貴財(cái)富，幾乎每句話都讓我受益匪淺，激發(fā)起我深思、反思和思考，以下是我的心得體會(huì)。
第二段：自主創(chuàng)新不可或缺。
民航運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，歸功于自主創(chuàng)新。如今的民航發(fā)生了翻天覆地的變化：旅客選擇更多，服務(wù)更佳，安全更保障。自主創(chuàng)新的意義在于激活企業(yè)內(nèi)生動(dòng)力，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高行業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們既要做好自主創(chuàng)新工作，樹(shù)立起自主創(chuàng)新體系，還要加強(qiáng)融合創(chuàng)新增強(qiáng)民航運(yùn)輸業(yè)發(fā)展方向。
第三段：服務(wù)至上是核心。
民航行業(yè)只有將服務(wù)放在首位，才能保證顯著提高客戶(hù)體驗(yàn)度。乘客區(qū)別于其他行業(yè)消費(fèi)者，致力于旅途的暢行和愉悅。要想成為一家有效的服務(wù)企業(yè)，必須把衡量標(biāo)準(zhǔn)放在乘客的心態(tài)和需求上。民航業(yè)的世界一流服務(wù)水平是我們引以為傲的，將來(lái)我們要開(kāi)發(fā)具有國(guó)家特色和文化內(nèi)涵的服務(wù)，升級(jí)服務(wù)檔次，讓民眾旅行更快捷、更時(shí)間有序和更滿(mǎn)意。
第四段：運(yùn)輸安全是底線。
“沒(méi)有安全就沒(méi)有民航”，民航行業(yè)的基本點(diǎn)是安全。廣大乘客乘坐航班的主要目的是安全、快捷和舒適。由于安全性極其重要，所以航班相關(guān)的每一項(xiàng)細(xì)節(jié)都要盡可能地嚴(yán)格把關(guān)，保證航班安全?，F(xiàn)代航空技術(shù)和識(shí)別技術(shù)不斷變得先進(jìn)和牢靠，民航行業(yè)也也必須不斷升級(jí)和完善安全措施，為乘客提供最安全的服務(wù)，同時(shí)也必須保持高水平的管理和維護(hù)。
第五段：發(fā)展道路不會(huì)停止。
民航行業(yè)面臨著許多的新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在全球化和競(jìng)爭(zhēng)壓力下，民航運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展道路不會(huì)停止。隨著技術(shù)的革新和創(chuàng)新，航空業(yè)的發(fā)展可能會(huì)帶來(lái)更多利好和機(jī)會(huì)，同時(shí)也需要適應(yīng)新型的市場(chǎng)需求和顧客需求。在未來(lái)堅(jiān)持“依法治航”“以人為本”的原則，不斷加強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量和運(yùn)輸安全措施，提升產(chǎn)業(yè)價(jià)值和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，民航局的最后一課給了我們深刻的體驗(yàn)和感慨，也喚醒我們深思和思考，讓我們認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新和服務(wù)至上的重要性，以及安全是底線的意義，同時(shí)也蘊(yùn)含著許多值得我們?cè)谖磥?lái)旅途中思考和付出的乘客感悟。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
開(kāi)學(xué)的最后一課是學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中最為重要的一節(jié)課，也是學(xué)生為期一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活的總結(jié)。這一節(jié)課不但要給學(xué)生帶來(lái)知識(shí)上的啟迪和成長(zhǎng)，更要讓學(xué)生在思想上得到一番洗禮和啟示。在這節(jié)課上，我深深地感受到了教育的意義和價(jià)值。
第二段：學(xué)習(xí)質(zhì)量的反思。
開(kāi)學(xué)的最后一課，老師對(duì)我們進(jìn)行了一次全面的學(xué)習(xí)質(zhì)量檢查。通過(guò)這次檢查，我深刻意識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足之處。我反思自己是一個(gè)非常淺嘗輒止的學(xué)生，很多時(shí)候只關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的表面意義，缺乏深入思考和細(xì)節(jié)的理解。這種學(xué)習(xí)態(tài)度不僅會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，更會(huì)導(dǎo)致自己對(duì)知識(shí)的興趣和熱情逐漸降低。因此，我決定要加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，從而使自己更加專(zhuān)注和熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
第三段：人格品質(zhì)的進(jìn)一步完善。
在開(kāi)學(xué)的最后一課中，老師也特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的人格品質(zhì)對(duì)人生的重要意義。正如老師所說(shuō)，誠(chéng)信、勇敢、助人為樂(lè)、自律等人格品質(zhì)不僅關(guān)系到個(gè)人的價(jià)值觀和道德觀，更是影響著我們的人生和事業(yè)發(fā)展。因此，我深深感受到了自己在人格品質(zhì)方面的不足，也決定要通過(guò)自我修煉和不斷努力，進(jìn)一步完善自己的人格品質(zhì)，成為一個(gè)真正有價(jià)值的人。
第四段：社交能力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在開(kāi)學(xué)的最后一課中，老師也強(qiáng)調(diào)了社交能力和團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)中人才的要求?，F(xiàn)代社會(huì)變化萬(wàn)千，要求人們具有良好的協(xié)調(diào)溝通能力和協(xié)作能力。在這個(gè)信息化、全球化的時(shí)代，獨(dú)來(lái)獨(dú)往的個(gè)人很難在自己的事業(yè)中獲得成功，需要具有良好的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。因此，我決定在今后的學(xué)習(xí)和生活中，加強(qiáng)自己的社交能力培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作技巧的錘煉，提高自己的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
開(kāi)學(xué)的最后一課不僅是一個(gè)學(xué)期的總結(jié)，更是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的一次激勵(lì)。通過(guò)這節(jié)課，我深刻意識(shí)到了自己在知識(shí)、人格品質(zhì)、社交能力和團(tuán)隊(duì)合作方面的不足，也決定要在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷努力，成為一個(gè)真正有價(jià)值且可信賴(lài)的人。我希望，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都能夠在自己的人生道路上勇往直前、不斷進(jìn)步，成為一個(gè)值得尊敬的人。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
寒假即將結(jié)束，目睹“寒假最后一課”四個(gè)字，心中很多感慨，一方面是因?yàn)楹倨陂g學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還歷歷在目，另一方面則是因?yàn)檫@一節(jié)課的臨近，標(biāo)志著寒假將要結(jié)束，新的學(xué)期即將開(kāi)始。然而，這堂課對(duì)于我的影響是深遠(yuǎn)的，值得借此機(jī)會(huì)好好總結(jié)和回顧。
第二段：學(xué)習(xí)中的收獲，培養(yǎng)自學(xué)能力。
在寒假中，我一直保持著學(xué)習(xí)狀態(tài)，雖然假期中常常有外出游玩或者是拜訪親朋好友的情況，但是我從不因此而中斷學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情更是不減。而這一次的“寒假最后一課”則帶給了我更多的信息和經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)自己的自學(xué)能力在這個(gè)過(guò)程中得到了不小的提高。以前我可能會(huì)懶得看書(shū)、聽(tīng)錄音和做題，但是這一次我充分利用了大量的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)，增強(qiáng)了英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力能力，尤其是在做完一些模擬題和題目思路分享中，我更加感覺(jué)到了自己的提高。
第三段：生活的改變，以積極的心態(tài)度過(guò)每一天。
在這個(gè)學(xué)期中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，不僅有學(xué)業(yè)上的壓力，同時(shí)還有穩(wěn)定的心理問(wèn)題。盡管這些問(wèn)題并沒(méi)有在短期內(nèi)被解決，但是今天的“寒假最后一課”帶給了我一個(gè)答案——記住積極心態(tài)。我懂得了要有信心面對(duì)問(wèn)題，要用心態(tài)和行動(dòng)去克服困難，不斷探索和嘗試，不讓失敗打敗自己。在未來(lái)的日子里，無(wú)論遇到什么挑戰(zhàn)，我都會(huì)擁有更大的勇氣和毅力去克服。
第四段：學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。
“寒假最后一課”讓我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一種枯燥、機(jī)械的事情，而應(yīng)該是一種有趣、富有想象力的活動(dòng)。通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了所謂的“高效學(xué)習(xí)”中，對(duì)于習(xí)慣、動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)方法的要求也是很高的，需要我們有很好的計(jì)劃和組織能力、自我控制和堅(jiān)持不懈的精神。對(duì)于我而言，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，重視以學(xué)習(xí)為重心的生活方式，養(yǎng)成好習(xí)慣，改正錯(cuò)誤，不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法和策略。
第五段：總結(jié)回想的過(guò)程，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
“寒假最后一課”已經(jīng)結(jié)束了，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這并不是結(jié)束的唯一過(guò)程，也不是同學(xué)們和老師們?yōu)槲覀冮_(kāi)展的答辯和反思的終點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我汲取了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也發(fā)現(xiàn)自己還要有很多不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也意識(shí)到，與周?chē)耐瑢W(xué)們分享、交流和成長(zhǎng)的過(guò)程是很有價(jià)值的，可以讓我們共同進(jìn)步、建立更好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，我由衷地感謝學(xué)校和老師的教導(dǎo)，希望自己也能夠牢記今天的收獲和感悟，在未來(lái)的日子里繼續(xù)前行。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇一
今天中午，媽媽給我講了一篇故事，名字叫《最后一課》，作者是法國(guó)的都德，他善于從自己熟悉的小人物中挖掘有獨(dú)特意味的東西，以平易的手法表現(xiàn)，并把自己的感情深深注入文字，因而，他的作品總是帶有一種柔和的詩(shī)意。
《最后一課》主要講的是德國(guó)戰(zhàn)勝法國(guó)之后在阿爾薩斯這個(gè)地方的一所小學(xué)里上最后一堂法文課的故事。那天早晨，小弗朗茨很晚才去上學(xué)，當(dāng)他來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，本想趁著混亂溜進(jìn)教室，可是教室里卻靜得出奇。小弗朗茨只得低著頭，默默地走進(jìn)教室，漢墨先生居然沒(méi)有批評(píng)他。小弗朗茨這才發(fā)現(xiàn)周?chē)嗔嗽S多人，有老村長(zhǎng)、退休的郵差，還有村里的霍瑟老頭，他們個(gè)個(gè)都滿(mǎn)臉哀傷。
這時(shí)，漢墨先生突然公布了一件事：今天是我給大家上的最后一堂法文課，明天柏林就會(huì)派來(lái)新教師，來(lái)教你們德文。什么!小弗朗茨聽(tīng)了頓時(shí)感到五雷轟頂，大腦一片空白。他非常后悔，后悔過(guò)去浪費(fèi)了光陰，后悔自己逃學(xué)去掏鳥(niǎo)窩，去滑冰，后悔自己以前所做的一切。他真的想讓時(shí)光倒流，讓自己重新開(kāi)始，然而自己才會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字啊!
我聽(tīng)了這篇故事之后，內(nèi)心有許多感受。有時(shí)我就像小弗朗茨一樣：算了吧，明天再寫(xiě)吧，反正還有很多時(shí)間呢!這樣往往錯(cuò)過(guò)了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如果有一天，當(dāng)我上課的時(shí)候，聽(tīng)到老師對(duì)我們宣布：“今天是大家最后一堂中文課”的時(shí)候，我該是多么后悔，多么傷心啊!我可不希望這樣的悲劇發(fā)生。所以，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)自己的祖國(guó)和家園吧!
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇二
《最后的一課》的作者阿爾封斯·都德(1840——1897)，法國(guó)十九世紀(jì)著名的小說(shuō)家。他一生中，除一部詩(shī)集和一些戲劇外，共寫(xiě)了十三部長(zhǎng)篇小說(shuō)和四部短篇小說(shuō)集。《最后的一課｝)是他短篇小說(shuō)的代表作。
《最后的一課》寫(xiě)于1873年，即普法戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的第二年。1870年7月普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，8月份普魯士軍隊(duì)深入法國(guó)境內(nèi)，在色當(dāng)大敗法軍，法國(guó)皇帝路易·波拿巴投降并當(dāng)了俘虜。戰(zhàn)后法國(guó)和普魯士簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的條約，將法國(guó)東北部的亞爾薩斯和格林兩省割讓給普魯士?！蹲詈蟮囊徽n》就是以這一歷史事件為背景的。主要反映了在普魯土侵略者的殘酷統(tǒng)治下，亞爾薩斯省人民的痛苦生活和他們敵汽同仇的愛(ài)國(guó)主義的思想感情。
作者在小說(shuō)中表現(xiàn)這一重大主題時(shí)，既沒(méi)有正面描寫(xiě)普魯士侵略者的強(qiáng)盜行徑，也沒(méi)有寫(xiě)抽丁拉夫，敲骨吸髓的殘酷剝削，而是寫(xiě)了淪陷區(qū)生活的一個(gè)小小的側(cè)面：已經(jīng)被普魯士侵略者統(tǒng)治兩年的亞爾薩斯省人民接到了柏林的命令，不準(zhǔn)在學(xué)校里教授法文，一律改教德文。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的自述，描寫(xiě)了一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)接到這項(xiàng)命令后，全體師生和當(dāng)?shù)厝罕姷膹?qiáng)烈反映，深刻地揭示出了小說(shuō)的主題。
小弗朗茨是一個(gè)貪玩的頑皮孩子。他法文學(xué)習(xí)成績(jī)差，怕考問(wèn)，怕挨老師的訓(xùn)斥，經(jīng)常逃學(xué)。在這天的法文課上，哈墨爾先生心情沉重地宣布;“這是我最后一次給你們上課?！薄敖裉?，是你們最后一堂法文課?！崩蠋煹脑捊o小弗朗茨極大的震動(dòng)，使他意識(shí)到，他們將要同祖國(guó)的語(yǔ)言告別了，現(xiàn)在他們將要喪失學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的權(quán)利了。于是，他開(kāi)始變得懂事起來(lái)，剛才還使他頭疼、討厭的法文課，一下子就像老朋友一樣舍不得離開(kāi)。他悔恨自己沒(méi)有學(xué)好法文，并在悔恨中對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，新的感情?！耙俏夷軓念^到尾把這些分詞的規(guī)則大聲地、清清楚楚地、一字不錯(cuò)地背出來(lái)，任何代價(jià)我都是肯付的啊!”這是多么巨大的思想飛躍，多么深沉的感情變化呀!是啊，連一個(gè)愛(ài)逃學(xué)的頑童都如此地留戀祖國(guó)的語(yǔ)言，都如此地憎惡普魯士侵略者，那么，熱愛(ài)祖國(guó)、不愿做奴隸的成年人的感情則是不言而喻的了。作者采取這樣精巧的藝術(shù)構(gòu)思，比直陳對(duì)普魯士侵略者的憤怒和譴責(zé)，更具有較強(qiáng)的感人力量。
為了更深刻地揭示小說(shuō)的主題，作者還別出心裁地在這“最后的一課”上，安排了一些校外的村里人到課堂里來(lái)。他們有前任村長(zhǎng)，有退職郵差，還有像霍瑟老頭那樣的老年人。這些群眾在敵人的殘酷統(tǒng)治下，飽嘗了淪為異國(guó)奴隸的苦痛，對(duì)祖國(guó)的眷戀之情是非常真摯而強(qiáng)烈的。他們到學(xué)校來(lái)聽(tīng)課，不僅表現(xiàn)出對(duì)哈墨爾先生在本鄉(xiāng)任教四十年的感謝，而更重要的是表明他們對(duì)失去的祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)和對(duì)普魯士侵略者的憤怒抗?fàn)?。小說(shuō)曾細(xì)致入微地描寫(xiě)了在哈墨爾先生教小班學(xué)生練習(xí)拼音時(shí)，課堂內(nèi)所有的人都“一齊頌唱”的情景。那個(gè)霍瑟老頭，“戴上了眼鏡，兩手捧著識(shí)字課本，也和小孩們一起拼字母?？吹贸鏊埠苡眯?他的聲音由于激動(dòng)而顫抖，聽(tīng)起來(lái)有一種說(shuō)不出的味道?！鄙钍軘橙缩遘k之苦的群眾，因?yàn)閺拿魈炱鹁吐?tīng)不到朗讀祖國(guó)語(yǔ)言的聲音了，于是他們不顧自己的年邁口拙，也同小學(xué)生一起讀起來(lái)。這種場(chǎng)面怎能不扣動(dòng)人的心扉，使人心酸落淚，悲憤填胸呢?作者在情節(jié)上大膽設(shè)計(jì)群眾聽(tīng)課的場(chǎng)景，與小弗朗茨的悔恨、醒悟是互為表里，相得益彰的。它們從兩個(gè)生活側(cè)面表現(xiàn)出小說(shuō)的思想傾向，使小說(shuō)對(duì)揭露和鞭撻普魯士侵略獲得了感人至深，無(wú)可辯駁的力量。
《最后的一課》在表現(xiàn)其重大主題時(shí)，從淪陷區(qū)的現(xiàn)實(shí)生活中攫取并概括出典型化的生活場(chǎng)景，并從這些場(chǎng)景中挖掘出生活的本質(zhì)特征，從而收到“以一斑而窺全豹”的藝術(shù)效果，給人們以深刻的思想啟示和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。這篇小說(shuō)把對(duì)普魯士侵略者的憎恨和對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的熱愛(ài)，熔鑄于小學(xué)校的一堂法文課上，從而使這堂法文課的意義得到了升華，使我們感到這不是一般的課堂教學(xué)，而是一次聲討普魯士侵略者的集會(huì)，是亞爾薩斯人民向祖國(guó)語(yǔ)言告別的儀式。這樣，就給小小的場(chǎng)景和平平常常的情節(jié)賦予了深刻的內(nèi)容。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇三
我們永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記，2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川縣發(fā)生了強(qiáng)達(dá)八級(jí)的地震，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，與汶川縣僅一山之隔的四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓轟然坍塌，兩百多個(gè)正在上課卻未來(lái)得及逃生的學(xué)生被埋在了廢墟之中。在地震發(fā)生的一瞬間，該校的教導(dǎo)主任譚千秋本來(lái)是能夠脫離危險(xiǎn)的，但他為了保護(hù)幾個(gè)沒(méi)有逃難的學(xué)生，又重新回到危險(xiǎn)萬(wàn)分的教室里，并在危急時(shí)刻張開(kāi)雙臂，用自己的身體死死的護(hù)住學(xué)生。震后，四個(gè)學(xué)生全都獲救了，而譚千秋老師卻不幸遇難，留下了可歌可泣的壯歌。
譚千秋老師的事跡感動(dòng)了所有的人，中國(guó)人民手拉著手，心連著心，互相鼓勵(lì)，互相安慰，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)的堅(jiān)持著、抗?fàn)幹?。終于，我們戰(zhàn)勝了災(zāi)難，戰(zhàn)勝了艱難。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇四
今天我讀了德國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地感動(dòng)了。
這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不知道什么是國(guó)家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過(guò)上最后一節(jié)法語(yǔ)課，他認(rèn)識(shí)到普魯士軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)，還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言的權(quán)利，使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動(dòng)。在最后一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開(kāi)教材，開(kāi)始講法語(yǔ)課時(shí)，小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法，居然“全都懂”，覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。
讀完這個(gè)故事，難道我們就不能從這個(gè)故事里受到啟發(fā)嗎?不，我們能!
這個(gè)故事通過(guò)一個(gè)無(wú)知的`小學(xué)生的自敘，生動(dòng)地表現(xiàn)了法國(guó)人遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)，以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志。
“最后一課”結(jié)束了，但我明白了，熱愛(ài)祖國(guó)就應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。認(rèn)真學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言，正是熱愛(ài)祖國(guó)的一種具體表現(xiàn)。今天我們有不少既熱愛(ài)祖國(guó)又認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的好同學(xué)，但不是也有個(gè)別嘴里喊著愛(ài)國(guó)，心里也想愛(ài)國(guó)，卻并沒(méi)有認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的同學(xué)嗎?學(xué)了這篇小說(shuō)，懂得了這個(gè)道理，我們就一定要以愛(ài)國(guó)主義思想為動(dòng)力，積極自覺(jué)地學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字，同時(shí)，還要分秒必爭(zhēng)地認(rèn)真學(xué)好一切科學(xué)知識(shí)。
最近，我們學(xué)習(xí)了《最后一課》這篇課文，老師要求我們把課文讀幾遍。
我翻開(kāi)課本，認(rèn)認(rèn)真真地讀起來(lái)，聲情并茂，有聲有色。就這樣，我與書(shū)中的人物產(chǎn)生了共鳴。一篇課文讀下來(lái)，我的.心被震撼了，不知不覺(jué)中思緒萬(wàn)千。
我們現(xiàn)在的中華人民共和國(guó)，繁榮富強(qiáng)，國(guó)力強(qiáng)盛?？蛇@不代表每個(gè)人都在奮斗、在努力!如今，有多少人真正在勤勤懇懇地努力著?大多數(shù)人都在不學(xué)無(wú)術(shù)，為自身利益著想!再想想20世紀(jì)初的中國(guó)，遭受危機(jī)。當(dāng)時(shí)是有一些賣(mài)國(guó)賊、漢奸，不以國(guó)家為重、民族為重，喪盡天良。但當(dāng)時(shí)有那么多中國(guó)人積極努力、熱愛(ài)祖國(guó)!雖然沒(méi)有現(xiàn)在的優(yōu)越條件，但他們有著梅花般的骨氣，有著“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)思想，有著“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的英雄氣概!以國(guó)家為重，以人民幸福為重。為什么!難道只有等到失去了才知道珍惜!
雖然孔子曾說(shuō)過(guò)：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！痹囅朐谖＜睍r(shí)刻時(shí)看出一個(gè)人的精神品質(zhì)。但我認(rèn)為我們不應(yīng)該等待“歲寒”來(lái)而“不凋”，而應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻保持“青綠”，這樣才是明智的。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇五
在前幾天，老師發(fā)給我一本《兒童文學(xué)》，我看了一篇文章《最后一課》。里面的人物――譚千秋，他的所作所為讓人感動(dòng)的淚如雨下。這篇文章是近期發(fā)表的。文章的內(nèi)容大概是講：在20xx年5月12日14時(shí)28分，四川省發(fā)生了舉世聞名的大地震。在四川省汶川縣僅一山之隔的漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)成了一片廢墟。地震前，在東汽中學(xué)高二（1）班的教室還洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。直到上政治課時(shí)，可怕的地震就發(fā)生了，教政治的譚千秋老師反應(yīng)最快。他快速的帶領(lǐng)同學(xué)們往樓下跑。后來(lái)，他聽(tīng)見(jiàn)后面的同學(xué)喊了一聲：“教室里還有幾個(gè)同學(xué)……”他又義無(wú)反顧地返回教室。在教室里，有四個(gè)學(xué)生因害怕而躲在課桌底下。譚老師用自己的身體死死護(hù)住課桌下的他們。不過(guò)，他的手被落下來(lái)的石頭砸成了肉泥。他還鼓勵(lì)著學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)活下去。最后，譚老師還是被水泥板砸死了。當(dāng)那四個(gè)學(xué)生知道他們敬愛(ài)的譚老師死去消息，悲痛萬(wàn)分。他們立誓要活著出去，把譚老師的故事告訴天下人！還要把老師教他們的最后一課是如何堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持與舍己為人的精神發(fā)揚(yáng)光大！
讀了這篇文章，使我深深震撼。譚千秋為了救學(xué)生而犧牲了自己的寶貴生命。但是，在生活中，想譚老師這樣的人不多。甚至與譚老師相反――他們遇到困難就退縮，還會(huì)放棄生命去尋短，去自殺。我看過(guò)這樣一則報(bào)道：有一個(gè)婦女，因?yàn)樗暮⒆硬灰?jiàn)了，她著急過(guò)火，就從三樓跳下來(lái)而死。后來(lái)，她的孩子回來(lái)見(jiàn)到自己的媽媽竟然死了，他傷痛欲絕。如果那位母親不會(huì)過(guò)火地?fù)?dān)憂(yōu)孩子，就不會(huì)發(fā)生悲劇了。但是，像譚千秋的人也有：我還記得小時(shí)候，爸爸曾經(jīng)講過(guò)：在以前的人們挖煤礦，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，生命時(shí)時(shí)刻刻都受的威脅。有一個(gè)煤礦小組在工作。突然之間發(fā)生了大火。人們都爭(zhēng)先恐后的涌向一個(gè)窄小的出口，大家都出不去。這時(shí)候，組長(zhǎng)來(lái)了。他讓大家排好隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)出去。組長(zhǎng)走在最后，被火燒死了……可見(jiàn)，這位組長(zhǎng)的精神并不遜色于譚千秋??！
所以，我們做人要舍己為人，并堅(jiān)強(qiáng)的活下去！
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇六
《最后一課》是法國(guó)作家都德的短篇小說(shuō)。他的小說(shuō)充滿(mǎn)了對(duì)人物的溫情，刻畫(huà)的淋漓盡致。本書(shū)分成兩部分，第一部分講的是德國(guó)侵略者侵占了法國(guó)，老師給學(xué)生們上最后一堂愛(ài)國(guó)教育課，讓他們銘記自己的國(guó)家。
血腥的戰(zhàn)場(chǎng)，在侵略者與法國(guó)士兵的一場(chǎng)戰(zhàn)斗中，一位老旗手為保護(hù)隊(duì)伍的軍旗，用生命給軍旗鑲上一道輝煌的金邊。那個(gè)個(gè)丑陋的面孔并沒(méi)有使法蘭西人民退縮，他門(mén)迎韌而上。偉大的信念激揚(yáng)著他們，即使到生命的最后一刻，也要與敵人戰(zhàn)斗到底。
第2部分不講的是，是一篇極其優(yōu)美的愛(ài)情小說(shuō)——《方妮》一個(gè)從外省到巴黎的年輕人讓格桑認(rèn)識(shí)了漂亮的交際花方妮樂(lè)格朗，方妮是一個(gè)以愛(ài)情為生命的女人，她瘋狂地愛(ài)上了讓。她比讓大十五歲，還有著復(fù)雜而罪惡的過(guò)去，格桑對(duì)此感到厭棄，卻又不自由主地沉醉在溫柔鄉(xiāng)里。兩人同居了五年，讓遇上了一個(gè)他所喜歡的純情少女，想要與方妮斷絕。但他最后一次去見(jiàn)情人的`時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己根本離不開(kāi)她。
讓接受了一個(gè)南美的外交職務(wù)，想和方妮一起離開(kāi)，但最后方妮卻認(rèn)為自己已經(jīng)老去，也感受到了愛(ài)的疲憊，于是選擇了留下，沒(méi)有跟他一起走。精彩絕倫的人物刻畫(huà)，故事情節(jié)，推動(dòng)著故事的結(jié)局，委婉感人。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇七
今天在課上老師讓我們默讀了法國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地震撼了。
在最后一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開(kāi)教材，開(kāi)始講-法語(yǔ)課時(shí)，小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法，居然“全都懂”，覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。
是的，就像韓麥爾先生所說(shuō)的“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙?！?BR> 母語(yǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語(yǔ)沒(méi)了，國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐?guó)人民語(yǔ)言彼此不通，就是一盤(pán)散沙。
那么，外語(yǔ)與母語(yǔ)到底哪個(gè)重要呢?
如今這個(gè)社會(huì)，不學(xué)英語(yǔ)你就別想上高中大學(xué)，更別想找個(gè)好工作了。既然外語(yǔ)如此重要，學(xué)外語(yǔ)的人多就不奇怪了?，F(xiàn)在連幼稚園都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課了。英語(yǔ)成了全球通用的“國(guó)際普通話”，其他語(yǔ)種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅，面臨消失的危險(xiǎn)……這是不能忽視的。
讓我們以小弗郎士的經(jīng)歷為戒，好好學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)、好好珍惜現(xiàn)在的美好生活吧!
19世紀(jì)70年代，法國(guó)在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中慘敗，被-迫將阿爾薩斯全省和洛林東部地區(qū)割讓給普魯士，亡國(guó)之恨激起法國(guó)人民強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。小說(shuō)家都德將這一重大社會(huì)歷史題材通過(guò)最后一堂法語(yǔ)課表現(xiàn)出來(lái)，譜寫(xiě)了一曲悲壯昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)主義頌歌，為世界人民廣泛傳誦。
我們八年級(jí)語(yǔ)文課本也選進(jìn)了這篇膾炙人口的小說(shuō)，于是我能夠反復(fù)閱讀，仔細(xì)揣摩。文中韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)主義精神令我佩服。然而文中的小弗郎士使我感慨更深。
小弗郎士在上最后一課之前還是一個(gè)貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。早晨上學(xué)，他去的很晚，且連老師前邊布置的作業(yè)是一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)?？僧?dāng)老師宣布“今天是最后一節(jié)法語(yǔ)課”時(shí)，小弗郎士心里萬(wàn)分難過(guò)：“我?guī)缀醪粫?huì)作文呢!我再也不能學(xué)法語(yǔ)了!小弗郎士為什么如此呢?我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去掏鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……”想到這些，我多么懊悔!原來(lái)小弗郎士是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)才導(dǎo)致這樣的后果。讀到這里，我忽然想自己，剛進(jìn)初中時(shí)候我的成績(jī)還說(shuō)得過(guò)去，可不知什么時(shí)候我迷上了電腦游戲，每天放學(xué)，中午休息，我都會(huì)一頭鉆進(jìn)游戲室，直到上課時(shí)間快到時(shí)，才匆匆忙忙趕回教室。人坐在教室，可頭腦里仍舊想著游戲，課堂上的我真是分分秒秒地一節(jié)課，一節(jié)課地盼望著放學(xué)的鈴聲響起。就這樣一天天過(guò)去，課堂上我無(wú)精打采、心不在焉，成績(jī)也在一步步下滑，多少次我萌發(fā)了不上學(xué)的念頭，也因此遲到、曠課，老師察覺(jué)到我的異常，多次找我到辦公室談心，批評(píng)教育。又找來(lái)我的爸媽?zhuān)屗麄兣浜瞎餐逃?，在老師的幫助下，在爸媽苦口婆心助說(shuō)中，我翻然醒悟，這才把精力慢慢地投入到學(xué)習(xí)中。
擁有時(shí)間不珍惜，失去了才覺(jué)得寶貴。最后的一堂課上小弗郎士學(xué)得很認(rèn)真，以至于他覺(jué)得老師講地“似乎挺容易，挺容易”老師講的，他也全都聽(tīng)懂了。
謝謝!讀到這里，我很替小弗郎士惋惜，小弗郎士啊，以前你連一個(gè)分詞也說(shuō)不上來(lái)，啊不是因?yàn)槟泐^腦笨，而是因?yàn)槟銢](méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，如果當(dāng)初你能夠好好學(xué)習(xí)，今天的你就不至于如此懊惱了?？墒澜缟鲜菦](méi)有賣(mài)后悔藥的，讀到這里，我也感到很后怕，如果我一直沉迷在游戲里，今天的我會(huì)是什么樣子，我不敢想下去。
我們周?chē)€有這樣的同學(xué)，總是認(rèn)為時(shí)間有的是，整天不愿學(xué)習(xí)，上課不專(zhuān)心，下課三無(wú)成群，滿(mǎn)校園亂竄，作業(yè)一拖再拖，明日復(fù)明日，知道快要考試的時(shí)候才手忙腳亂，著急起來(lái)。
這最后一課的法語(yǔ)課，在韓麥爾先生愛(ài)國(guó)思想的教育，愛(ài)國(guó)精神的感染和愛(ài)行為的影響下，小弗郎士變了，他變得懂事，變得愛(ài)課本，愛(ài)學(xué)習(xí)了，可最后一課卻上完了，以后的小弗郎士只有靠自己來(lái)學(xué)習(xí)法語(yǔ)了。
“最后一課”結(jié)束了，我們的學(xué)習(xí)才剛剛起步。警鐘長(zhǎng)鳴，我們一定要牢牢記在心理：要想有和-諧寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境，就需要我們珍惜時(shí)間，從小學(xué)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)，以至于把我們的國(guó)家建設(shè)得更加富強(qiáng)。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇八
今天我讀法國(guó)作家都德的著名小說(shuō)《最后一課》，我被深深地感動(dòng)!
《最后一課》寫(xiě)的是普法戰(zhàn)爭(zhēng)后被割讓給普魯士的一所法國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)向祖國(guó)語(yǔ)言告別的最后一節(jié)法語(yǔ)課。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)童稚無(wú)知的小學(xué)生的自敘和他的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)法國(guó)人民遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。
其中，我最喜歡的主人公是韓麥爾先生。他管教學(xué)生很?chē)?yán)，總是拿著一把大鐵戒尺，但他是一心為學(xué)生好，讓他們能夠把知識(shí)記牢。他熱愛(ài)自己的國(guó)土和語(yǔ)言，在給同學(xué)們上這最后一節(jié)法語(yǔ)課時(shí)，他恨不得把自己的所有知識(shí)都塞進(jìn)學(xué)生的腦子里。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“祖國(guó)的語(yǔ)言是打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙!”是呀，祖國(guó)的語(yǔ)言是多么地重要，它是我們精神生命的源泉，我們一定要學(xué)好我們自己的語(yǔ)言。
我為這些既失去國(guó)土又失去語(yǔ)言的法國(guó)人感到悲傷。我又被他們爭(zhēng)取解放和祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)定意志、崇高的愛(ài)國(guó)主義精神而感動(dòng)!
向頑強(qiáng)的法國(guó)人民致敬!
我第一次讀你，并沒(méi)有感覺(jué)到什么，就像在喝一瓶無(wú)味的礦泉水。我沒(méi)有特別在乎你，可能是因?yàn)槲易x不懂你吧，可能是因?yàn)槲覜](méi)有認(rèn)真讀你。在柳老師強(qiáng)烈對(duì)你的贊美下，我再次讀了你。開(kāi)始理解你的心情，理解你的煩惱，理解你的憂(yōu)愁。
《最后一課》，很大白話的課題，無(wú)非就是上學(xué)的時(shí)候在學(xué)校上的最后一課唄。故事內(nèi)容卻不是這樣。
小弗朗士因?yàn)橛X(jué)得法語(yǔ)課沒(méi)意思，就出去玩了，途中看到一些美麗的景象還有普魯士兵在操練，心想著：趕緊去學(xué)校，要遲到了！他風(fēng)一樣的跑去學(xué)校，但是他還是遲到了，本來(lái)他想著韓麥爾先生會(huì)責(zé)罵他，但是韓麥爾先生卻很溫和的說(shuō)：“快坐好，小弗朗士，我們開(kāi)始上課了，不等你了?！奔又绯堪嗬锿瑢W(xué)們安靜的坐在位子上的景象與以往吵吵鬧鬧的景象大有不同，小弗朗士越來(lái)越詫異，他注意到韓麥爾先生的著裝與以往也是大有不同，最后他得知最后一課的意義，小弗朗士愈來(lái)愈自責(zé)，說(shuō)：自己當(dāng)時(shí)為何不好好學(xué)習(xí)法語(yǔ)呢。在一堂堂課程中，小弗朗士的愛(ài)國(guó)精神慢慢生長(zhǎng)，同學(xué)們與鄉(xiāng)親們的愛(ài)國(guó)情懷，愈發(fā)愈讓韓麥爾先生不舍結(jié)束這最后一課。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇九
這是小弗郎士的最后一堂法語(yǔ)課!
我的心久久不能平靜……。
殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓小弗郎士這么貪玩、幼稚的小孩瞬間成長(zhǎng)，明白了什么是愛(ài)國(guó)!
戰(zhàn)爭(zhēng)，這個(gè)令人不寒而栗的詞匯。
古往今來(lái)，有多少人為此付出了寶貴的生命?又有多少家庭因此而支離破碎?!但是，折磨多生命換來(lái)的所謂的“勝利”究竟有什么意義呢?無(wú)非是占領(lǐng)土地、獲得利益罷了。但任何事物都有利弊兩面，戰(zhàn)爭(zhēng)也不例外，一方面它造成大量財(cái)產(chǎn)損失、人員傷亡，但另一方面，它有促進(jìn)了科技的發(fā)展，還有像小弗郎士。誒……人類(lèi)呀，停止戰(zhàn)爭(zhēng)吧!
我們不愿見(jiàn)到小弗郎士和韓麥爾先生這樣的亡國(guó)奴，更不愿做亡國(guó)奴。讀到他們認(rèn)真上好最后一堂法語(yǔ)課時(shí)，我竟有一絲難過(guò)，是替他們難過(guò)，更是為我們?nèi)祟?lèi)難過(guò)!!
現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)，但世界依然不和平，最近剛剛結(jié)束的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，一直沒(méi)能平息的釣魚(yú)島事件，還有剛剛發(fā)生的韓朝炮擊事件……這一切都表明世界并不和平。
如果全世界都親如一家人，沒(méi)有戰(zhàn)亂，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有剝削，沒(méi)有利益沖突……小弗郎士，韓麥爾先生可能還會(huì)像平時(shí)那樣生活下去，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮……那該多好呀!
人們一直忙于如何將武器制造的更有威力，殺傷力更大，卻還要整治戰(zhàn)后的廢墟、殘骸。為什么?!
我不知道這個(gè)世界，什么時(shí)候，才，能，鑄劍為犁呢?
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十
隨著航訓(xùn)班的最后一堂課結(jié)束，我深深地意識(shí)到這段時(shí)間對(duì)我而言是多么寶貴和難忘。在這300多個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，我不僅收獲了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是我收獲了成長(zhǎng)和人生的啟示。
首先，在航訓(xùn)班的最后一課中，我學(xué)到了關(guān)于飛行的最后一課。我們的老師以生動(dòng)鮮明的實(shí)例和詳細(xì)的解釋?zhuān)瑸槲覀冎v解了飛行的整個(gè)過(guò)程中的注意事項(xiàng)和技巧。他告訴我們必須時(shí)刻保持冷靜和集中，因?yàn)橐唤z疏忽就可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。他還強(qiáng)調(diào)了正確的溝通和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，因?yàn)樵陲w行中，準(zhǔn)確無(wú)誤的信息傳遞和順暢的協(xié)作是順利完成任務(wù)的關(guān)鍵。在這最后一節(jié)課上，我終于領(lǐng)悟到了飛行背后無(wú)盡的細(xì)節(jié)和復(fù)雜性，并發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)飛行員的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任心充滿(mǎn)敬意。
其次，在航訓(xùn)班的最后一次小組討論中，我得以結(jié)識(shí)了一群志同道合的伙伴。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我們一起經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次飛行訓(xùn)練，彼此之間建立了深厚的友誼和默契。我們共同討論和解決飛行中遇到的難題，互相支持和鼓勵(lì)，在這個(gè)閉門(mén)造車(chē)的環(huán)境中形成了一種特殊的團(tuán)隊(duì)精神。在最后一次小組討論中，我們分享了自己的心得和感悟，彼此之間的交流更加親切而真誠(chéng)。我意識(shí)到，在這個(gè)集體中，每一個(gè)人都是重要的一部分，只有共同努力和合作，我們才能真正取得成功。這個(gè)團(tuán)隊(duì)精神將伴隨我一生，無(wú)論在何種環(huán)境下，都能讓我變得更強(qiáng)大。
此外，在航訓(xùn)班的最后一次訓(xùn)練中，我親自體驗(yàn)了飛行的刺激和挑戰(zhàn)。在飛行的過(guò)程中，我感受到了真正的自由和刺激，同時(shí)也面臨著巨大的壓力和責(zé)任。每一分鐘都需要我全神貫注地關(guān)注儀表和環(huán)境，時(shí)刻保持對(duì)飛行狀況的了解和掌控。這段經(jīng)歷讓我更加明白了飛行背后的艱辛和危險(xiǎn)，也讓我更加堅(jiān)定了自己追求飛行事業(yè)的決心。
最后，在航訓(xùn)班的最后一堂課中，我對(duì)自己有了更深入的了解。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)領(lǐng)域具有極高的潛力和熱情。我喜歡挑戰(zhàn)和超越自己的極限，喜歡在高空中感受自由和飛行的快感。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練讓我更加堅(jiān)定了選擇航空事業(yè)的信念，并確定了自己未來(lái)的發(fā)展方向。
總結(jié)而言，航訓(xùn)班最后一課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次意義非凡的經(jīng)歷。我學(xué)到了關(guān)于飛行的最后一課，領(lǐng)悟到了飛行背后的責(zé)任和團(tuán)隊(duì)合作的重要性；我結(jié)識(shí)了一群志同道合的伙伴，建立了深厚的友誼和團(tuán)隊(duì)精神；我親自體驗(yàn)了飛行的刺激和挑戰(zhàn)，堅(jiān)定了自己追求飛行事業(yè)的決心；最重要的是，我對(duì)自己有了更深入的了解，明確了未來(lái)的發(fā)展方向。航訓(xùn)班最后一課是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我將繼續(xù)朝著自己心中的目標(biāo)前行，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
寒假的最后一節(jié)課，對(duì)于每個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)值得珍惜的時(shí)刻。在這個(gè)時(shí)刻，我們不僅要回顧自己假期中所學(xué)到的知識(shí)和技能，更要總結(jié)和展望自己的學(xué)習(xí)生涯。這次課堂讓我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，以及在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路上應(yīng)如何尋找自己的方向。
第二段：感受學(xué)習(xí)的重要性。
在這次課堂中，老師引用了一些名言警句，讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。我們學(xué)習(xí)的目的不僅是獲取知識(shí)，更是為了培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力。只有在持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)中，我們才能不斷提升自己，讓自己成為更加出色的人。比如，在假期中，我參加了一些有意義的活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、讀書(shū)分享會(huì)等，這些都是促使我不斷自我完善的重要因素。
第三段：回顧自己的成長(zhǎng)和不足。
在課堂的交流中，我不僅回顧了自己在假期中所取得的進(jìn)步，也深刻反思了自己的短板。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些科目還不太熟悉，尤其是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，還有很多進(jìn)步的空間。因此，我需要在未來(lái)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的能力。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)自己在溝通和表達(dá)方面還有很多不足，需要加強(qiáng)鍛煉。
第四段：跨學(xué)科思維和創(chuàng)造力。
在這節(jié)課堂中，老師介紹了一些優(yōu)秀的跨學(xué)科思維和創(chuàng)造力的案例，讓我們也受益匪淺。我通過(guò)老師的分析和講解，認(rèn)識(shí)到了有些東西是需要跨學(xué)科思維和創(chuàng)造力才能做到。比如，在解決一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，如果我能夠運(yùn)用自己對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，就能夠更加全面地去考慮這個(gè)問(wèn)題，從而提出更加創(chuàng)新的解決方案。
第五段：未來(lái)的展望。
在這次課堂中，我對(duì)自己的未來(lái)有了更加清晰的展望。我意識(shí)到，在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路上，我需要不斷努力，保持一顆永不滿(mǎn)足的心態(tài)。我需要積極思考，多與人溝通交流，不斷開(kāi)拓自己的眼界，提高自己的能力。而更加重要的是，我需要樹(shù)立起自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己的方向，為未來(lái)的成就奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
此次寒假最后一堂課，讓我收獲頗豐。我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，看到了自己的成長(zhǎng)和不足，體驗(yàn)到了跨學(xué)科思維和創(chuàng)造力的魅力，更是展望了自己的未來(lái)。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我一定會(huì)積極擁抱學(xué)習(xí)，不斷提升自己，成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的人。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
小說(shuō)《最后一課》是法國(guó)著名作家都德的作品，講了當(dāng)普魯土軍隊(duì)占領(lǐng)了的家鄉(xiāng)并剝奪他們學(xué)習(xí)本族語(yǔ)言的時(shí)候，法語(yǔ)老師韓麥爾講的最后一節(jié)法語(yǔ)課，老師刻意換上了平時(shí)不穿的禮服講課，從來(lái)不識(shí)字的市民也來(lái)參加這最后一堂課，就連愛(ài)逃課的頑皮學(xué)生小弗郎士也認(rèn)真的參加了這堂課，他們都聽(tīng)得萬(wàn)分認(rèn)真，萬(wàn)分激動(dòng)……，等到這堂課快結(jié)束的時(shí)候，韓麥爾老師深情的在黑板上寫(xiě)下五個(gè)大字，“法蘭西萬(wàn)歲”，這堂課就這樣結(jié)束了。
我一口氣讀完了這篇小說(shuō)，心情久久不能平靜，我忘不了韓麥爾先生在失去教授母語(yǔ)機(jī)會(huì)時(shí)那張慘白的臉，我忘不了調(diào)皮不懂事的小弗朗士在最后一課上的痛徹心扉。這是怎樣一種愛(ài)國(guó)精神呀!雖然沒(méi)有為國(guó)捐軀的悲壯情景，但比激昂壯烈的場(chǎng)面更加有震撼力。
我們中國(guó)在晚清時(shí)期也淪為殖民地，于是許多愛(ài)國(guó)的人都站起來(lái)，奮勇反抗，不畏強(qiáng)敵為祖國(guó)拋頭顱撒熱血，才換來(lái)了我們今天幸?？鞓?lè)的生活和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們的今天和小弗朗士相比，簡(jiǎn)直是天壤之別呀!
我想，是祖國(guó)養(yǎng)育了我們，祖國(guó)把我們當(dāng)作掌上明珠一樣對(duì)待，給了學(xué)生力所能及的保護(hù)，我們更應(yīng)該熱愛(ài)我們的祖國(guó)，更應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始要珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不能虛度光陰，為祖國(guó)的繁榮昌盛而更加努力學(xué)習(xí)。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
初入高中那一刻，我還是個(gè)稚嫩的蒟蒻，品味不到高中的自由與精彩，只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力巨大，學(xué)校的小圈子也沒(méi)能抓住機(jī)會(huì)融入。直到今天，我想起了原來(lái)我可以那么懂事。我想起了最初的那個(gè)校園，印象里是一片刺眼的白色，充滿(mǎn)著青澀與好奇，那熱心的老師和可愛(ài)的同學(xué)，早已在我心底留下了永久的記憶。
第二段：坎坷路——成長(zhǎng)感悟。
在過(guò)去的三年里，我國(guó)度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)悲歡離合的時(shí)刻。每一次失敗，每一次挫折，都在提醒我——我還有很多東西需要努力。是啊，生活就是如此，沒(méi)有風(fēng)雨便沒(méi)有彩虹，從哪里跌倒，就從哪里站起來(lái)。在成長(zhǎng)的路上，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)缺點(diǎn)，并盡可能避免在未來(lái)重蹈覆轍。人總有自己的驕傲與自尊，但我一直在告誡自己不要變得自大，因?yàn)檫@樣做只會(huì)令自己越來(lái)越迷失。
第三段：重要場(chǎng)合——向世界展現(xiàn)自我。
那天，全校師生穿著整齊，年輕的面龐上都洋溢著喜慶的笑容。是啊，開(kāi)學(xué)典禮，從三年級(jí)到初一，從初二到高一。這場(chǎng)盛宴不止是為了慶祝我們的年齡增長(zhǎng)一歲，也是為了讓我們?cè)谖磥?lái)的日子里保持對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)、對(duì)人生的熱愛(ài)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)典禮是一次難得的機(jī)會(huì)，向同學(xué)和老師們展現(xiàn)自己的自信和決心。我充分發(fā)揮創(chuàng)造力，化身為一名游戲設(shè)計(jì)師，把心中的想法和熱情展現(xiàn)在舞臺(tái)上。當(dāng)陪同我的同桌猛然鼓掌時(shí)，我的心中升騰出了一股強(qiáng)烈的自豪感。
第四段：未來(lái)展望——道路并不孤單。
即將上大學(xué)，時(shí)光荏苒。突然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)度過(guò)了高中生涯的最后一課。我將馱著對(duì)老師和同學(xué)們的思念，離開(kāi)溫馨的校園，踏入紛繁復(fù)雜的社會(huì)，邁入一個(gè)新階段。對(duì)未來(lái)的求職和人際關(guān)系充滿(mǎn)迷惑，但對(duì)學(xué)業(yè)和未來(lái)抱有堅(jiān)定的信念。除了自強(qiáng)不息，還應(yīng)拓寬自己的人際網(wǎng)絡(luò)、擁有多樣化的經(jīng)驗(yàn)，用知識(shí)與技能來(lái)贏得一席之地。
第五段：回憶終究要逝去——告別高中。
從第一天開(kāi)學(xué)，到最后一節(jié)離別時(shí)，時(shí)光帶走了很多，但卻留下了更多。高中生涯的結(jié)束，是我們走向自己未來(lái)人生新篇章的起點(diǎn)。我們時(shí)時(shí)刻刻都在思索自己的未來(lái)方向，思考自己的夢(mèng)想與價(jià)值，充分展現(xiàn)自己的抗壓性和主動(dòng)性，永不吝嗇自己的努力和汗水。所以，讓我們給倒計(jì)時(shí)的短暫時(shí)光點(diǎn)上收尾吧！有了更充實(shí)和更簡(jiǎn)約的行囊，像公開(kāi)的帆船一樣，破波前進(jìn)，踏進(jìn)我們未來(lái)的人生旅程！
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
在整個(gè)航訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最后一課堪稱(chēng)是本次培訓(xùn)的巔峰和收官課。這之際，我們不禁要回顧這段時(shí)間里所經(jīng)歷的一切——艱苦的訓(xùn)練、充實(shí)的學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的親密配合。在這最后一課中，我學(xué)會(huì)了更多的不僅僅是技術(shù)和知識(shí)，更是價(jià)值和人生的體會(huì)。在即將結(jié)束的時(shí)刻，我忍不住要為這一班培訓(xùn)帶給我的種種經(jīng)歷和感悟做個(gè)總結(jié)，記錄下來(lái)。
首先，在最后一課中，我訓(xùn)練出了機(jī)械操作的高效率和精準(zhǔn)度。航訓(xùn)班的每一次飛行任務(wù)都要求我們保持頭腦的冷靜和反應(yīng)的迅速。而最后一課是對(duì)我們之前學(xué)習(xí)成果的一個(gè)全面檢驗(yàn)，對(duì)于自己的綜合能力提出了更高的要求。在這最后的幾個(gè)小時(shí)里，我在模擬飛行器的控制臺(tái)上熟練地操作每一個(gè)按鈕和拉桿，仿佛每一個(gè)動(dòng)作都成為了本能。這種高效率和精準(zhǔn)度的訓(xùn)練和表現(xiàn)，不僅來(lái)自于技術(shù)層面的積累，更是對(duì)自己承受壓力和自我調(diào)控能力的一種提升。
其次，在最后一課中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和力量。航訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和合作精神，因?yàn)樵谡鎸?shí)的飛行任務(wù)中，一個(gè)人的力量無(wú)法與團(tuán)隊(duì)相提并論。在最后一課中，我們需要密切配合，互相支持和協(xié)調(diào)，以滿(mǎn)足飛行任務(wù)的要求。在這個(gè)過(guò)程中，我親身感受到了每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，也發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作所帶來(lái)的力量是無(wú)法單打獨(dú)斗所能比擬的。通過(guò)航訓(xùn)班的這段時(shí)間，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，并將這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神和方法運(yùn)用到我的生活和工作中去。
第三，在最后一課中，我體驗(yàn)到了自我超越和挑戰(zhàn)的成就感。航訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練并不是一帆風(fēng)順的，尤其是對(duì)于一個(gè)非專(zhuān)業(yè)學(xué)員來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)了一次次的挑戰(zhàn)和困難。但正是在這些挑戰(zhàn)和困難中，我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處的無(wú)限潛力和勇氣。無(wú)論是面對(duì)高難度的飛行任務(wù)，還是應(yīng)對(duì)緊急情況和突發(fā)狀況，我都沒(méi)有退縮，而是放大勇氣和毅力。最后一課的結(jié)束是我個(gè)人成長(zhǎng)和突破的標(biāo)志，那種自我超越的成就感也將伴隨我一生。
此外，在最后一課中，我取得了優(yōu)秀的成績(jī)和學(xué)習(xí)的認(rèn)可。航訓(xùn)班不僅僅是為了學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，更是為了提高和證明自己的能力和水平。在最后一課中，我以卓越的表現(xiàn)獲得了導(dǎo)師和同學(xué)的一致認(rèn)可和贊許，這種認(rèn)可和贊許鼓舞著我繼續(xù)努力和追求更高的目標(biāo)。在將來(lái)的日子里，這份優(yōu)秀的成績(jī)將是我人生中的驕傲和動(dòng)力。
總體而言，航訓(xùn)班最后一課給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)總結(jié)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。通過(guò)這篇文章的整理，我對(duì)整個(gè)航訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)有了更深入的理解和體會(huì)。我想對(duì)自己說(shuō)一聲，“好樣的，你已經(jīng)成長(zhǎng)了”。同時(shí)，我也要感謝航訓(xùn)班為我提供了這個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓我在這個(gè)過(guò)程中獲取了更多的價(jià)值和人生的體驗(yàn)。從今天起，我將帶著這些寶貴的經(jīng)歷和感悟，繼續(xù)前行。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
近日，關(guān)于民航局最后一課的視頻在網(wǎng)絡(luò)上熱傳，所展現(xiàn)的是一幅民航從艱苦創(chuàng)業(yè)到騰飛的畫(huà)卷。對(duì)于這次課程，我深感榮幸和自豪。這是我在人生路上收獲的一份寶貴財(cái)富，幾乎每句話都讓我受益匪淺，激發(fā)起我深思、反思和思考，以下是我的心得體會(huì)。
第二段：自主創(chuàng)新不可或缺。
民航運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，歸功于自主創(chuàng)新。如今的民航發(fā)生了翻天覆地的變化：旅客選擇更多，服務(wù)更佳，安全更保障。自主創(chuàng)新的意義在于激活企業(yè)內(nèi)生動(dòng)力，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高行業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們既要做好自主創(chuàng)新工作，樹(shù)立起自主創(chuàng)新體系，還要加強(qiáng)融合創(chuàng)新增強(qiáng)民航運(yùn)輸業(yè)發(fā)展方向。
第三段：服務(wù)至上是核心。
民航行業(yè)只有將服務(wù)放在首位，才能保證顯著提高客戶(hù)體驗(yàn)度。乘客區(qū)別于其他行業(yè)消費(fèi)者，致力于旅途的暢行和愉悅。要想成為一家有效的服務(wù)企業(yè)，必須把衡量標(biāo)準(zhǔn)放在乘客的心態(tài)和需求上。民航業(yè)的世界一流服務(wù)水平是我們引以為傲的，將來(lái)我們要開(kāi)發(fā)具有國(guó)家特色和文化內(nèi)涵的服務(wù)，升級(jí)服務(wù)檔次，讓民眾旅行更快捷、更時(shí)間有序和更滿(mǎn)意。
第四段：運(yùn)輸安全是底線。
“沒(méi)有安全就沒(méi)有民航”，民航行業(yè)的基本點(diǎn)是安全。廣大乘客乘坐航班的主要目的是安全、快捷和舒適。由于安全性極其重要，所以航班相關(guān)的每一項(xiàng)細(xì)節(jié)都要盡可能地嚴(yán)格把關(guān)，保證航班安全?，F(xiàn)代航空技術(shù)和識(shí)別技術(shù)不斷變得先進(jìn)和牢靠，民航行業(yè)也也必須不斷升級(jí)和完善安全措施，為乘客提供最安全的服務(wù)，同時(shí)也必須保持高水平的管理和維護(hù)。
第五段：發(fā)展道路不會(huì)停止。
民航行業(yè)面臨著許多的新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在全球化和競(jìng)爭(zhēng)壓力下，民航運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展道路不會(huì)停止。隨著技術(shù)的革新和創(chuàng)新，航空業(yè)的發(fā)展可能會(huì)帶來(lái)更多利好和機(jī)會(huì)，同時(shí)也需要適應(yīng)新型的市場(chǎng)需求和顧客需求。在未來(lái)堅(jiān)持“依法治航”“以人為本”的原則，不斷加強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量和運(yùn)輸安全措施，提升產(chǎn)業(yè)價(jià)值和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，民航局的最后一課給了我們深刻的體驗(yàn)和感慨，也喚醒我們深思和思考，讓我們認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新和服務(wù)至上的重要性，以及安全是底線的意義，同時(shí)也蘊(yùn)含著許多值得我們?cè)谖磥?lái)旅途中思考和付出的乘客感悟。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
開(kāi)學(xué)的最后一課是學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中最為重要的一節(jié)課，也是學(xué)生為期一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活的總結(jié)。這一節(jié)課不但要給學(xué)生帶來(lái)知識(shí)上的啟迪和成長(zhǎng)，更要讓學(xué)生在思想上得到一番洗禮和啟示。在這節(jié)課上，我深深地感受到了教育的意義和價(jià)值。
第二段：學(xué)習(xí)質(zhì)量的反思。
開(kāi)學(xué)的最后一課，老師對(duì)我們進(jìn)行了一次全面的學(xué)習(xí)質(zhì)量檢查。通過(guò)這次檢查，我深刻意識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足之處。我反思自己是一個(gè)非常淺嘗輒止的學(xué)生，很多時(shí)候只關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的表面意義，缺乏深入思考和細(xì)節(jié)的理解。這種學(xué)習(xí)態(tài)度不僅會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，更會(huì)導(dǎo)致自己對(duì)知識(shí)的興趣和熱情逐漸降低。因此，我決定要加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，從而使自己更加專(zhuān)注和熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
第三段：人格品質(zhì)的進(jìn)一步完善。
在開(kāi)學(xué)的最后一課中，老師也特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的人格品質(zhì)對(duì)人生的重要意義。正如老師所說(shuō)，誠(chéng)信、勇敢、助人為樂(lè)、自律等人格品質(zhì)不僅關(guān)系到個(gè)人的價(jià)值觀和道德觀，更是影響著我們的人生和事業(yè)發(fā)展。因此，我深深感受到了自己在人格品質(zhì)方面的不足，也決定要通過(guò)自我修煉和不斷努力，進(jìn)一步完善自己的人格品質(zhì)，成為一個(gè)真正有價(jià)值的人。
第四段：社交能力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在開(kāi)學(xué)的最后一課中，老師也強(qiáng)調(diào)了社交能力和團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)中人才的要求?，F(xiàn)代社會(huì)變化萬(wàn)千，要求人們具有良好的協(xié)調(diào)溝通能力和協(xié)作能力。在這個(gè)信息化、全球化的時(shí)代，獨(dú)來(lái)獨(dú)往的個(gè)人很難在自己的事業(yè)中獲得成功，需要具有良好的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。因此，我決定在今后的學(xué)習(xí)和生活中，加強(qiáng)自己的社交能力培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作技巧的錘煉，提高自己的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
開(kāi)學(xué)的最后一課不僅是一個(gè)學(xué)期的總結(jié)，更是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的一次激勵(lì)。通過(guò)這節(jié)課，我深刻意識(shí)到了自己在知識(shí)、人格品質(zhì)、社交能力和團(tuán)隊(duì)合作方面的不足，也決定要在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷努力，成為一個(gè)真正有價(jià)值且可信賴(lài)的人。我希望，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都能夠在自己的人生道路上勇往直前、不斷進(jìn)步，成為一個(gè)值得尊敬的人。
最后一課讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
寒假即將結(jié)束，目睹“寒假最后一課”四個(gè)字，心中很多感慨，一方面是因?yàn)楹倨陂g學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還歷歷在目，另一方面則是因?yàn)檫@一節(jié)課的臨近，標(biāo)志著寒假將要結(jié)束，新的學(xué)期即將開(kāi)始。然而，這堂課對(duì)于我的影響是深遠(yuǎn)的，值得借此機(jī)會(huì)好好總結(jié)和回顧。
第二段：學(xué)習(xí)中的收獲，培養(yǎng)自學(xué)能力。
在寒假中，我一直保持著學(xué)習(xí)狀態(tài)，雖然假期中常常有外出游玩或者是拜訪親朋好友的情況，但是我從不因此而中斷學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情更是不減。而這一次的“寒假最后一課”則帶給了我更多的信息和經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)自己的自學(xué)能力在這個(gè)過(guò)程中得到了不小的提高。以前我可能會(huì)懶得看書(shū)、聽(tīng)錄音和做題，但是這一次我充分利用了大量的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)，增強(qiáng)了英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力能力，尤其是在做完一些模擬題和題目思路分享中，我更加感覺(jué)到了自己的提高。
第三段：生活的改變，以積極的心態(tài)度過(guò)每一天。
在這個(gè)學(xué)期中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，不僅有學(xué)業(yè)上的壓力，同時(shí)還有穩(wěn)定的心理問(wèn)題。盡管這些問(wèn)題并沒(méi)有在短期內(nèi)被解決，但是今天的“寒假最后一課”帶給了我一個(gè)答案——記住積極心態(tài)。我懂得了要有信心面對(duì)問(wèn)題，要用心態(tài)和行動(dòng)去克服困難，不斷探索和嘗試，不讓失敗打敗自己。在未來(lái)的日子里，無(wú)論遇到什么挑戰(zhàn)，我都會(huì)擁有更大的勇氣和毅力去克服。
第四段：學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。
“寒假最后一課”讓我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一種枯燥、機(jī)械的事情，而應(yīng)該是一種有趣、富有想象力的活動(dòng)。通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了所謂的“高效學(xué)習(xí)”中，對(duì)于習(xí)慣、動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)方法的要求也是很高的，需要我們有很好的計(jì)劃和組織能力、自我控制和堅(jiān)持不懈的精神。對(duì)于我而言，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，重視以學(xué)習(xí)為重心的生活方式，養(yǎng)成好習(xí)慣，改正錯(cuò)誤，不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法和策略。
第五段：總結(jié)回想的過(guò)程，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
“寒假最后一課”已經(jīng)結(jié)束了，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這并不是結(jié)束的唯一過(guò)程，也不是同學(xué)們和老師們?yōu)槲覀冮_(kāi)展的答辯和反思的終點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我汲取了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也發(fā)現(xiàn)自己還要有很多不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也意識(shí)到，與周?chē)耐瑢W(xué)們分享、交流和成長(zhǎng)的過(guò)程是很有價(jià)值的，可以讓我們共同進(jìn)步、建立更好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，我由衷地感謝學(xué)校和老師的教導(dǎo)，希望自己也能夠牢記今天的收獲和感悟，在未來(lái)的日子里繼續(xù)前行。