總結(jié)是一種提煉與總結(jié)經(jīng)驗和智慧的方式，有助于我們更好地發(fā)展。創(chuàng)意思維是現(xiàn)代社會重要的思考方式之一，可以培養(yǎng)人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
多媒體使用的心得篇一
第一段：介紹使用的背景和重要性（200字）。
使用是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊画h(huán)，無論是使用電子產(chǎn)品、工具、軟件還是使用時間、資源等，都需要技巧和心得。正確的使用方法可以幫助我們提高效率、節(jié)省時間和資源，提升生活質(zhì)量。然而，很多時候我們并沒有意識到使用的重要性，甚至誤用或濫用，導(dǎo)致不必要的麻煩和損失。因此，對于我們?nèi)绾问褂?，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，尋找最佳的方法。
在現(xiàn)代社會，電子產(chǎn)品和工具已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。然而，很多人對于這些產(chǎn)品和工具的正確使用方法并不了解。我的心得體會是，首先，應(yīng)該詳細(xì)閱讀說明書，了解產(chǎn)品的功能和特點，掌握基本的操作方法。其次，要隨時關(guān)注和學(xué)習(xí)產(chǎn)品的升級和更新，利用新功能和修正的bug，提高使用體驗。另外，定期維護(hù)和保養(yǎng)電子產(chǎn)品和工具，延長使用壽命，減少故障率。最重要的是，正確使用電子產(chǎn)品和工具，合理分配使用時間，避免沉迷和浪費。
時間和資源是有限的，因此我們需要學(xué)會合理利用它們。我的心得體會是，首先要制定一個合理的計劃，安排每天的活動和任務(wù)，按照優(yōu)先級和緊急程度進(jìn)行安排。其次，要充分利用碎片化時間，比如在坐公交、排隊等無聊的時間段進(jìn)行學(xué)習(xí)或處理一些簡單的事務(wù)。此外，我們應(yīng)該及時總結(jié)和反思，找出哪些事情占用了我們大量的時間或資源，從而找到合理的替代方案，減少浪費。最重要的是，要學(xué)會放松和休息，避免過度勞累和資源枯竭。
如今，社交媒體和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們交流和獲取信息的重要渠道。正確使用社交媒體和互聯(lián)網(wǎng)對于我們的生活和工作都有著巨大的影響。我的心得體會是，首先要保持理性和客觀的心態(tài)，不盲從，不信謠傳謠。其次，要合理分配使用時間，避免沉迷和浪費。另外，要保護(hù)個人隱私和信息安全，不隨意泄露個人信息，選擇可靠和安全的網(wǎng)絡(luò)平臺。最重要的是，要有目的性地使用社交媒體和互聯(lián)網(wǎng)，避免虛度時光。
使用是人們生活中不可或缺的一環(huán)，它的重要性不可忽視。通過學(xué)習(xí)和總結(jié)使用的心得體會，我們可以提高效率、節(jié)省時間和資源。對于電子產(chǎn)品和工具的使用，我們需要詳細(xì)研究和了解，定期維護(hù)和保養(yǎng)。對于時間和資源的利用，我們需要制定合理的計劃，充分利用碎片化時間，并及時總結(jié)和反思。在社交媒體和互聯(lián)網(wǎng)的使用方面,我們要保持理性和客觀的心態(tài),合理分配使用時間,保護(hù)個人隱私和信息安全。通過不斷修煉和總結(jié),我們可以更好地應(yīng)對各種使用場景，提高自己的生活品質(zhì)。相信我們在正確使用的道路上越走越遠(yuǎn)。
多媒體使用的心得篇二
隨著科技的發(fā)展，人們在生活中使用的物品越來越多，使用也日益復(fù)雜。如何使用好這些物品，大家都有自己的心得和體會。本文將從個人的角度出發(fā)，談?wù)撐以谑褂脮r的心得和體會。
在使用日常物品的過程中，每個人都有不同的體驗和感受。這種感受不僅來源于物品本身的質(zhì)量和功能，更是自己使用方式的影響。因此，在使用的同時，總結(jié)并吸收心得是十分必要的。合理的使用方式能夠節(jié)省時間、提高效率，也能夠減小使用過程中的風(fēng)險，讓使用者更加舒心舒適。
首先，我們來談?wù)勈褂眉译姷男牡谩＜彝ダ锏碾娖鲝N具是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚墓ぞ?。在使用時，我發(fā)現(xiàn)在清洗家電時要用濕抹布，并注意清潔電器上的電線，并盡量避免水撞到線盤和電氣元器件等部位。此外，在烹飪時選用高效節(jié)能的廚具、使用適量的烹飪油等等也都是我在使用過程中總結(jié)出來的心得與體會。
其次，我們來看看使用電子設(shè)備的心得。在如今的數(shù)字時代，電子設(shè)備已經(jīng)成為我們不可或缺的一部分。在使用手機(jī)、電腦等設(shè)備時，我深刻的感受到了以下幾點：首先，在使用過程中，為了保護(hù)自己的隱私和安全，一定要規(guī)避風(fēng)險點；其次，在電子設(shè)備維護(hù)上，定期清理垃圾文件，杜絕使用過度等都是我在實踐中獲得的心得體會。
生活用品的使用也是一個非常值得重視的問題，尤其是在我們大量使用日常用品的時候。在這方面，我總結(jié)的心得主要有：避免浪費、盡量利用低碳環(huán)保的產(chǎn)品、注意個人衛(wèi)生、防止意外等等。這些習(xí)慣都能夠讓我們的生活更加健康和方便。
總之，使用物品需要注意很多方面，從操作到維護(hù)，都應(yīng)該細(xì)心謹(jǐn)慎。在使用中總結(jié)心得，盡可能提高自己的素質(zhì)，不僅有助于提高效率，也能讓我們的生活更加幸福和舒適。每個人都在不斷地成長和學(xué)習(xí)中，使用中獲得的經(jīng)驗也是十分重要的。希望在未來的使用過程中，我們可以更加聰明、更加合理地利用各種物品。
多媒體使用的心得篇三
對于每一個使用過一種產(chǎn)品或工具的人來說，都會有一些對該產(chǎn)品或工具使用的心得體會。這些體會不僅是對自己的使用體驗的總結(jié)，也可以幫助其他人更好地使用這種產(chǎn)品或工具。對我自己來說，我在使用某些產(chǎn)品或工具時也有一些深刻的體會和看法。
第二段：細(xì)節(jié)與設(shè)備。
第一件我想分享的產(chǎn)品是我的筆記本電腦。自從我上大學(xué)以來，筆記本電腦一直是我必不可少的設(shè)備。在使用筆記本電腦的過程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是細(xì)節(jié)。比如，筆記本電腦的充電線不應(yīng)該放在床上或地上，這樣容易導(dǎo)致電線損壞或者跌落引起危險。同時，在使用電腦時，最好每隔一段時間就站起來活動一下，以減輕身體疲勞。
第三段：網(wǎng)絡(luò)和軟件。
第二件我想分享的是我的手機(jī)。在當(dāng)今的數(shù)字化時代，手機(jī)已經(jīng)成為了人們必不可少的日常工具之一。而在使用手機(jī)的過程中，最重要的是我們對一些網(wǎng)絡(luò)和軟件進(jìn)行合理的使用。比如，每天接收和溝通的信息數(shù)量很大，這就需要我們合理規(guī)劃時間、適當(dāng)休息，以避免過度疲勞。此外，網(wǎng)絡(luò)軟件的使用也需要注意信息的傳遞和保密性，防止泄密或信息被濫用。
第四段：人際關(guān)系。
除了設(shè)備和軟件，我也有一些關(guān)于人際關(guān)系的心得體會。在工作和生活中，我們往往需要與不同性格、文化、教育背景、社會經(jīng)歷等方面的人互動。而我在與不同的人打交道中，發(fā)現(xiàn)最好的溝通方式是以平等和尊重的態(tài)度為前提。我們應(yīng)該盡可能表達(dá)我們的觀點，同時也要聽取對方的見解，這樣可以促進(jìn)交流和增強(qiáng)合作精神。
第五段：生活和興趣。
最后我想分享的是對生活和興趣的看法。不論你是在工作還是學(xué)習(xí)中，日常生活和興趣愛好都是我們維持身心健康和平衡的重要組成部分。通過體驗不同的生活和娛樂活動，我們可以擴(kuò)大自己接觸的范圍。而在這個過程中，我們也需要不斷地學(xué)習(xí)和反思，以提升我們的生活質(zhì)量。
結(jié)尾。
以上就是我對使用產(chǎn)品和工具的心得體會。在我的使用的過程中，我不斷地總結(jié)和思考，以便更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。我相信只要我們不斷地思考、嘗試和實踐，我們就能夠創(chuàng)造更好的生活與工作體驗。
多媒體使用的心得篇四
很多cad的教材，如果對照著學(xué)習(xí)的話，確實都能夠在一定程度上掌握這個軟件，如果到工作崗位，也都能勉勉強(qiáng)強(qiáng)的開始畫圖。但是，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從書本到實戰(zhàn)，還有一大段距離。因此，小編將收集的有關(guān)于使用cad的一系列心得體會發(fā)出來與大家分享。
目前，設(shè)計公司的設(shè)計文件，特別是圖紙，都是用cad軟件繪制的，但是還有很多人對cad并不是非常熟悉，或者說使用起來并非得心應(yīng)手，以至于效率并不是很高，可以說，繪制同樣的一張圖紙，速度快的和慢的在耗時上可能會相差好幾倍。同時，每個人繪制出來的圖紙看上去感覺都不盡相同：有些圖紙看上去一目了然、清晰漂亮，而有些圖紙不但表達(dá)不清，甚至可以用慘不忍睹來形容。
不知大家認(rèn)為，使用cad畫圖最重要的是什么?對這個問題，每個人都有可能理解不同，但在我看來，最重要的是時時刻刻記住自己使用cad畫圖的目的是什么。
我們進(jìn)行工程設(shè)計，不管是什么專業(yè)、什么階段，實際上都是要將某些設(shè)計思想或者是設(shè)計內(nèi)容，表達(dá)、反映到設(shè)計文件上。而圖紙，就是一種直觀、準(zhǔn)確、醒目、易于交流的表達(dá)形式。所以我們完成的東西(不管是最終完成的設(shè)計成果，還是作為條件提交給其它專業(yè)的過程文件，一定需要能夠很好的幫助我們表達(dá)自己的設(shè)計思想、設(shè)計內(nèi)容。
有了這個前提，我們就應(yīng)該明白，好的cad圖紙應(yīng)該具有以下兩個特征：清晰、準(zhǔn)確。清晰，就是需要表達(dá)的東西必須清楚明了。好的圖紙，看上去一目了然。構(gòu)件表達(dá)、尺寸標(biāo)注、文字說明清清楚楚，互不重疊……除了圖紙打印效果清晰以外，在屏幕上的顯示也必須清晰。圖面清晰除了能清楚表達(dá)設(shè)計思路和設(shè)計內(nèi)容外，也是提高繪圖速度的基礎(chǔ)。
準(zhǔn)確，就是標(biāo)注不能錯誤，指示不能模糊。制圖準(zhǔn)確不僅是為了好看，更重要的是可以直觀的反映一些圖面問題，對于提高繪圖速度也有重要的影響，特別是在圖紙修改時。我們在使用cad繪圖時，無時無刻都應(yīng)該把以上兩點銘刻在心。只有做到這兩點，才能說在繪圖方面基本過關(guān)。
圖面表示要“清晰”、“準(zhǔn)確”，而在繪圖過程中，還有同樣重要的一點，就是“高效”。能夠高效繪圖，好處不用多說。
清晰、準(zhǔn)確、高效是cad軟件使用的三個基本點。在cad軟件中，除了一些最基本的繪圖命令外，其他的各種編輯命令、各種設(shè)置定義，可以說都是圍繞著清晰、準(zhǔn)確、高效這三方面來編排的。我們在學(xué)習(xí)cad中的各項命令、各種設(shè)置時，都要思考一下，它們能在這三個方面起到那些作用;在使用時應(yīng)該注重什么;在什么情況和條件下，使用這些命令最為合適。
當(dāng)接到一個任務(wù)準(zhǔn)備開始畫圖了，可能很多人直接就開始畫圖，但這種做法需要斟酌。更應(yīng)該的是首先進(jìn)行各種設(shè)置，包括圖層、線形、字體、標(biāo)注等等。這項工作是非常必要的，只有各項設(shè)置合理了，才能為我們接下來的繪圖工作打下良好的基礎(chǔ)，才有可能使接下來更容易做到“清晰”、“準(zhǔn)確”、“高效”。
第一，在夠用的基礎(chǔ)上越少越好。不管是什么專業(yè)、什么階段的圖紙，圖紙上所有的圖元可以按照一定的規(guī)律來組織整理。比如說，建筑專業(yè)的平面圖，就按照柱、墻、軸線、尺寸標(biāo)注、一般漢字、門窗看線、家具等來定義圖層，然后在畫圖的時候，分別應(yīng)該在哪個類別的，就把該圖元放到相應(yīng)得圖層中去。
只要圖紙中所有的圖元都能有適當(dāng)?shù)臍w類辦法了，那么圖層設(shè)置的基礎(chǔ)就搭建好了。但是，圖元分類是不是越細(xì)越好呢?也不盡然。因此，圖層設(shè)置的第一原則是在夠用的基礎(chǔ)上越少越好。兩層含義：1.夠用;2.精簡。每個專業(yè)的情況不一樣，大家可以自己琢磨，怎么樣是相對最合理的。
第二，0層的使用。很多人喜歡在0層上畫圖，因為0層是默認(rèn)層，白色是0層的默認(rèn)色，因此，有時候看上去，屏幕上白花花一片。這樣做不可取。不建議在0層上是隨意畫圖。而建議用來定義塊。定義塊時，先將所有圖元均設(shè)置為0層(有特殊時除外)，然后再定義塊。這樣，在插入塊時，插入時是哪個層，塊就是那個層了。
第三，圖層顏色的定義。圖層的設(shè)置有很多屬性，在設(shè)置圖層時，除了圖名，還應(yīng)該定義好相應(yīng)的顏色、線形、線寬。但是如果根據(jù)自己的愛好，喜歡什么顏色就用什么顏色，這樣做也不合理。圖層的顏色定義要注意兩點：一是不同的圖層一般來說要用不同的顏色。這樣當(dāng)我們在畫圖時，才能夠在顏色上就很明顯的進(jìn)行區(qū)分。如果兩個層是同一個顏色，那么在顯示時，就很難判斷正在操作的圖元是在哪一個層上。二是顏色的選擇應(yīng)該根據(jù)打印時線寬的粗細(xì)來選擇。打印時，線形設(shè)置越寬的圖層，顏色就應(yīng)該選用越亮的;反之，如果在打印時，線的寬度僅為0.09mm，那么該圖層的顏色就應(yīng)該選用8號或類似的顏色。為什么要這樣?這樣可以在屏幕上就直觀的反映出線形的粗細(xì)。舉個例子：柱子層(zu)和墻層(wa)打印出來是最粗的，那么一個用黃色，一個用青色，這兩個顏色在cad中是比較亮的。填充層(h)和家具層(fur)在打印時線寬定義為0.13mm，那么，在選擇顏色時也用較暗的8號和83號色。這樣做的好處，大家在使用中慢慢體會。另外，白色是屬于0層和defpoints層的，我們不要讓其它層使用白色。
第四，線形和線寬的設(shè)置。在圖層的線形設(shè)置前，先提到ltscale這個命令。一般來說，ltscale的設(shè)置值均應(yīng)設(shè)為1，這樣在進(jìn)行圖紙交流時，才不會亂套。常用的線形有三種，一是continous連續(xù)線，二是*cad_is002w100點劃線，三是*cad_is004w100虛線。一張圖紙是否好看、清晰，線寬的設(shè)置是其中重要的因素之一，這關(guān)系到是否層次分明。一張圖里，有 0.13的細(xì)線，有0.25的中等寬度線，有0.35的粗線，這樣就豐富了。打印出來的圖紙，一眼看上去，也就能夠根據(jù)線的粗細(xì)來區(qū)分不同類型的圖元，哪里是墻，哪里是門窗，哪里是標(biāo)注。
因此，我們在線寬設(shè)置時，一定要將粗細(xì)明確。另外還有一點要注意，現(xiàn)在打圖有兩種規(guī)格，一是按照比例打印，這時候，我們的線寬可以用0.13\0.25\0.4這種粗細(xì)規(guī)格。如果是不按照比例打印a3規(guī)格，則線寬設(shè)置要比按比例的小一號0.09\0.15\0.3，這樣才能使小圖看上去清晰分明。在畫圖時也還有一點要注意，就是所有圖元的各種屬性(比如線型、顏色)等都盡量與所在圖層表示的含義一致。這樣有助于我們圖面的清晰、準(zhǔn)確和效率的提高。
下面探討一下其它幾個應(yīng)該需要掌握的設(shè)置。
字體的設(shè)置(style)
在cad軟件中，可以利用的字庫有兩類。第一類是存放在cad目錄下的fonts中，字庫的后綴名為shx，這一類是cad的專有字庫，英語數(shù)值等單字節(jié)和漢字日文等多字節(jié)分屬于不同的字體文件，漢字、日文等文字的字體叫大字體。第二類是存放在windows操作系統(tǒng)的目錄下的fonts中，字庫的后綴名為ttf，這一類是windows系統(tǒng)的通用字庫，除了cad以外，其它如word、excel等軟件，也都是采用的這個字庫。其中，漢字字庫都已包含了英文字母。
在cad中定義字體時，兩種字庫都可以采用，但它們分別有各自的特點，要區(qū)別使用。第一類后綴名為shx的字庫，這一類字庫最大的特點就在于占用系統(tǒng)資源少。因此，一般情況下推薦使用這類字庫。通常使用三種字體就夠了，一個是漢字的大字體文件，一個是英文、數(shù)值的字體文件，另外如果有特殊符號，如帶結(jié)構(gòu)專業(yè)符號的字體。強(qiáng)烈建議除特殊情況外，全都采用常用的字體文件，這樣的圖紙才能統(tǒng)一化，格式化。
后綴名為ttf的字庫則分兩種情況采用。第一種情況是當(dāng)圖紙文件要與其它公司交流時，采用宋體、黑體這樣的字庫，可以保證其它公司在打開文件時，不會發(fā)生任何問題。第二種情況就是在做方案、封面等時候。因為這一類的字庫文件非常多，各種樣式都有，五花八門，而且比較好看。因此，在需要設(shè)置具有美觀效果的字樣時，就可以采用這一類字庫。
在定義字體時，還有一些要注意。
首先，同樣是在夠用情況下越少越好的原則。這一點適用于cad中所有的設(shè)置。不管什么類型的設(shè)置，都是設(shè)置越多，cad文件就越大，在運行軟件時可能會給運算速度帶來影響。更為關(guān)鍵的是，設(shè)置越多越容易在圖元的歸類上發(fā)生錯誤。
筆者在使用cad時，除了默認(rèn)的standard字體外，一般只有兩種字體定義。第一種是常規(guī)定義，字體寬度為0.75。一般所有的漢字、英文字都采用這種字體。第二種字體定義采用與第一種同樣的字庫，但是字體寬度為0.5。這一種字體，是在尺寸標(biāo)注時所采用的專用字體。因為在大多數(shù)施工圖中，有很多細(xì)小的尺寸擠在一起。而采用較窄的字體可以減少標(biāo)注相互重疊的情況發(fā)生。
標(biāo)注的設(shè)置(dimstyle)
對于有特殊的情況，可以單獨修改其屬性，然后其它的用格式來刷。介紹一下筆者常用的標(biāo)注定義的設(shè)置(1：100比例出圖)。
直線和箭頭：所有顏色和線寬的選擇均為bylayer，箭頭大小1.5，其它幾個數(shù)據(jù)一般在100~200。這樣的標(biāo)注設(shè)置是整張圖紙的所有標(biāo)注的基礎(chǔ)設(shè)置，在繪制不同比例的圖紙時，需要將其中的“標(biāo)注全局比例”根據(jù)出圖比例進(jìn)行調(diào)整。1:100出的圖，需要將其“標(biāo)注全局比例”調(diào)整為100;1:150出的圖，需要將其“標(biāo)注全局比例”調(diào)整為150。這點在后面的第六部分還會詳細(xì)講道。
單位的設(shè)置(units)
單位設(shè)置的選項中，有人喜歡在長度的精度選項上選用0，以個位來作為單位。這里建議改為小數(shù)點后3~4位，以便在有需要的時候保證其精度。
如果在每次畫圖之前都進(jìn)行以上的定義，比較麻煩，所以cad提供了一個非常好的辦法，就是dwt模版。每次在新建一張圖紙的時候，cad軟件都會讓我們打開一張dwt模版文件，默認(rèn)的是*。而在創(chuàng)建好自己的一套習(xí)慣設(shè)置后，就可以建立自己的模版文件，以保存所有的設(shè)置和定義。有的設(shè)計師dwt模版是精心選擇的一些圖，包括有簡單的平面圖、立面圖、剖面圖、樓梯大樣各一張，常用的圖塊幾十個(當(dāng)然是歸類整理好的)。這樣，這樣每次新做一個項目時，就可以打開這張模塊，開始工作了。可能會有人問道如何創(chuàng)建dwt文件，很簡單，在保存文件時，選擇另存為，然后在文件類型中選擇dwt就可以了。
purge命令
purge這個命令可以清除圖中所有沒有用到的設(shè)置、圖塊等信息，建議多多使用，最好是每次存盤前purge一下。
cad中的各項設(shè)置做到清晰條理，是達(dá)到cad軟件使用中“清晰、準(zhǔn)確、高效”三個基本點的基石。因此，一個公司的各個科室專業(yè)，都應(yīng)該盡快建立起適用于本部門本專業(yè)的一套標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置并加以落實。如果能夠做到每個專業(yè)都條例化、標(biāo)準(zhǔn)化，那不但是在專業(yè)內(nèi)部，還是在各專業(yè)的銜接、，資料的提交上，都可以提高不少的效率。
cad軟件中有非常多的命令，如何才能掌握主要的一些命令，并且合理運用呢?在cad中，要繪制或者編輯某一個圖元，一般來說都有好幾種方法，作為一個合格的cad-drawer，應(yīng)該合理的運用最為恰當(dāng)?shù)姆椒ā?BR> 先來看看cad中的命令可以分為以下幾類。一類是繪圖類，二類是編輯類，三類是設(shè)置類，四類是其它類，包括標(biāo)注、視圖等。下面一類一類分析。
第一類，繪圖類。常用命令有：
line 直線
xline 構(gòu)造線(用來畫輔助線)
mline 雙線(在畫墻線時常用到，也可自己定義使用其它線型)
pline 多義線(大部分由線段組成的圖元，能夠定義為多義線的就定義為多義線，這樣在選擇時比較方便)
rectang 矩形(實際上就是四段圍合的多義線)
arc 圓弧
circle 圓
hatch 填充(要注意填充圖案的比例)
boundary 邊界(在計算面積、填充等情況會用到)
block 定義塊(需將準(zhǔn)備用于定義塊的所有圖元放到0層，其它所有屬性均改為bylayer)
insert 插入快(與-insert相比較，一個會調(diào)出對話框，一個不會)
第二類，編輯類。常用命令有：
matchprop 特性匹配(相當(dāng)于word中的格式刷，常用于將正在操作的.圖元刷成正確的圖層)
hatchedit 填充圖案編輯(鼠標(biāo)左鍵雙擊填充的圖案即可)
pedit 多義線編輯(也可用于將幾段首尾相接的線段連接成多義線)
erase 擦除
copy 拷貝
mirror 鏡像
offset 平移
array 陣列
move 移動
rotate 旋轉(zhuǎn)
scale 縮放
stretch 拉伸
lengthen 拉長(不常用，但在需要延長非水平或垂直的線段時很方便;!也可實現(xiàn)同樣的功能，可以自己先琢磨琢磨)
trim 裁減
extend 延伸
break 打斷
fillet 倒圓角
explode 打碎(可用于炸開塊、多義線、雙線等)
align 對齊(不常用，但在畫一些傾斜的圖形時很有用，可以把圖對正了畫，畫好了再調(diào)整回原來的角度。和ucs是兩個概念)
properties 屬性(ctrl+1，可調(diào)出屬性表，在其中可查看和修改該圖元的幾乎所有屬性，很有用)
就繪圖類和編輯類的命令再進(jìn)行一些說明。
第一，一般來說，能用編輯命令完成繪制的，就不要用繪圖命令完成。在cad軟件的使用過程中，雖然一直說是畫圖，但實際上大部分都是在編輯圖。因為編輯圖元可以大量減少繪制圖元不準(zhǔn)確的幾率，并且可以在一定程度上提高效率。
第二，在使用繪圖命令時，一定要設(shè)置捕捉，f3切換。
第三，在使用繪圖和編輯命令時，一般都要采用正交模式，f8切換。
第四，以上羅列出來的繪圖和編輯命令，作為一個cad-drawer，是必須精通并能熟練運用的，其它沒有列出的繪圖和編輯命令，應(yīng)該了解，在適當(dāng)?shù)臅r候使用。
第三類，設(shè)置類。前面講了很多，不再重復(fù)。
第四類，其它。這里面的內(nèi)容又有很多，再分別描述。
如何自定義快捷鍵
快捷鍵的定義是保存在*文件中，autocad 2004版(也可能是2002版)后改變了放置的目錄，可在windows里面搜索得知。浩辰cad或其他與autocad兼容的軟件也有快捷鍵文件，名字類似，例如i。通?？梢栽诓藛卫镏苯泳庉嫞汗ぞ摺纷远x》編輯程序參數(shù)。
快捷鍵是根據(jù)每個人的喜好而自由定義。但是為了方便操作，也不應(yīng)隨便設(shè)置，最好遵循以下原則：
一、不產(chǎn)生歧義，盡量不采用完全無關(guān)的字母。
二、根據(jù)各個命令的出現(xiàn)頻率來定義快捷鍵。定義時，依次采用“1個字母—1個字母重復(fù)兩遍—兩個相鄰或相近字母—其它”的原則。
對于常用命令，建議一定要采用快捷鍵。使用快捷鍵比用鼠標(biāo)點取圖標(biāo)，或在菜單上選擇命令要節(jié)約非常多的時間。一定要養(yǎng)成左手鍵盤，右手鼠標(biāo)的習(xí)慣。而對于常用命令的定義，建議將平均每天出現(xiàn)5次以上的命令歸結(jié)為常用命令。
多媒體使用的心得篇五
多媒體教學(xué)的實施無疑給課堂帶來了活力。優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育資源為教師們加大課堂容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，提供了不竭的源泉和足以撬動“地球”的支點。但是，正如所有世間的萬物一樣，每種事物都是一把雙刃劍，用的好，舉一反三，事半功倍。用的不好，就會畫蛇添足，弄巧成拙。近段時間在觀摩和運用多媒體教學(xué)的過程中，我有一下兩點看法。
一、遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源的應(yīng)用只是輔助手段，而不能完全照搬。當(dāng)素質(zhì)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，一個新的名詞“遠(yuǎn)程教育”又出現(xiàn)在我們的面前。剛剛聽到這個代名詞時，我的確感到很興奮，農(nóng)村學(xué)校也可以運用計算機(jī)這樣先進(jìn)的媒體上課了，而且還是把微機(jī)打開一放，學(xué)生通過看電視，聽全國優(yōu)秀教師講課，知識就學(xué)會了。我們教師只要在課堂上輔導(dǎo)一下就行了。當(dāng)我在接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時，我對它又有了一個新的認(rèn)識，遠(yuǎn)程教育資源包含的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關(guān)的動畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，因為我們是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，只會適得其反。那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。
二、遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用是為提高效率而不是裝點門面。多媒體的運用可以渲染氣氛，可以簡化課堂。許多傳統(tǒng)課堂無法達(dá)到的境界，多媒體可以幫助我們。但是我們要明白，這是語文課而不是藝術(shù)課。音樂、畫面、視頻等需要起到的作用是：激發(fā)興趣，渲染氣氛，而不是藝術(shù)欣賞。因此，一定要使它發(fā)揮應(yīng)有的作用。如果為多媒體運用而運用，大量堆疊遠(yuǎn)教素材，則有喧賓奪主之嫌，并且也不能提高課堂效率。以上所講，簡而言之，就是要讓資源服務(wù)于學(xué)生，學(xué)生方便運用資源。這樣才會起到事半功倍的效果。運用遠(yuǎn)教資源要處理“多”與“少”的問題?！岸唷笔侵阜?wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法要多，或者說為學(xué)生搭建的通往知識彼岸的路橋要多，而不是單純地指知識要多?！吧佟笔侵高h(yuǎn)教素材少而精。多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的路，是橋，是學(xué)習(xí)的磁場，它既五彩斑斕，又科學(xué)高效。
在語文教學(xué)中運用多媒體已經(jīng)不是什么新鮮事了，很多老師在利用多媒體優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)效率方面嘗到了不少甜頭，而今天我想說的是自己在語文教學(xué)中運用多媒體的一些心得體會。
多媒體的優(yōu)點很多，表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等來輔助教學(xué)。比如，課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀、突破難點的動畫模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的知識梳理等等，好處不勝枚舉?，F(xiàn)就自己在語文教學(xué)中運用多媒體談?wù)勛约旱男牡皿w會。
一、利用多媒體激趣導(dǎo)入，效果事半功倍。
常言道：良好的開端是成功的一半。學(xué)習(xí)一篇文章如何導(dǎo)入直接影響到學(xué)習(xí)的效果。而選入中學(xué)語文課本的文章內(nèi)容在空間上跨度很大，例如《離騷》這首詩歌是戰(zhàn)國時期的作品，不管是內(nèi)容還是寫法都離我們相去甚遠(yuǎn)。如果按照常規(guī)教學(xué)，一支粉筆，一本書很難讓學(xué)生理解文章的內(nèi)容，老師上課辛苦，學(xué)生也一臉茫然。相反如果能借助多媒體視頻輔助教學(xué)，讓學(xué)生時空倒轉(zhuǎn)置身體驗于楚國忠臣報國無門的氛圍當(dāng)中，那么對理解這篇文章就會起到事半功倍的效果。比如通過視頻畫面再現(xiàn)當(dāng)時的生活情景結(jié)合聲情并茂的經(jīng)典片段朗讀來導(dǎo)入課文，就能立刻把屈原那種“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱…….”的愛國激情與苦悶傳遞給學(xué)生，學(xué)生在這憂國的哀傷氛圍中，不用過多講解，就能很好地把握了文章情感基調(diào)。從而為我們的教學(xué)帶來事半功倍的效果。
新《語文課標(biāo)》在總目標(biāo)中明確提出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造能力?！币虼伺囵B(yǎng)學(xué)生的想象力是語文教學(xué)中的一項重要工作。而培養(yǎng)想象力是語文教師一項頭疼的工作，說起來容易做起來難。所以在很多時候，培養(yǎng)學(xué)生的想象力就成了一句空喊的口號。如果利用多媒體輔助教學(xué)，則輕而易舉的實現(xiàn)了這一教學(xué)目標(biāo)。例如人教版八年級上冊課文《你一定會聽見的》，老師在即將結(jié)束課文教學(xué)時，通過多媒體播放了音頻——“廚房交響曲”，鼓勵學(xué)生細(xì)心傾聽廚房發(fā)出的這些聲音，在傾聽中想象母親為自己忙碌早餐的情景。我們知道情感是想象力的動力，這樣的設(shè)計恰好觸動了學(xué)生的情感因子，激發(fā)學(xué)生急于表達(dá)的欲望，進(jìn)而創(chuàng)造性地鍛煉了學(xué)生的想象力。這樣利用多媒體輔助教學(xué)，促使學(xué)生想象的翅膀高飛遠(yuǎn)揚，培養(yǎng)學(xué)生的想象力就不再是一句空話。
三、利用多媒體，動態(tài)演示寫作修改。
作文幾乎可以說是語文的半壁江山，作文教學(xué)要著力于提高學(xué)生的寫作水平。而要提高語文寫作水平，關(guān)鍵是要讓學(xué)生自主寫作，自由表達(dá)，自主修改。葉圣陶向來反對寫作教學(xué)中“學(xué)生只管寫，老師只管改”的做法。他說：“教師給修改不如學(xué)生自己修改，學(xué)生個人修改不如共同修改”而多媒體為學(xué)生共同修改提供了很好的條件。方法是每次寫作由學(xué)生推選一篇最好的文章出來共同修改。把要修改的文章輸入電腦文檔，中間設(shè)置一條豎線把修改前和修改后的文章隔開，修改前的文章顯示在左邊，修改后的文章顯示在右邊。課堂上學(xué)生在教師指導(dǎo)下針對需要修改的語句語段提出自己的修改建議，而電腦將這過程中學(xué)生思維的痕跡及時地以動態(tài)演示的方式顯現(xiàn)出來，并且這些思維的痕跡在生生對話，師生對話中逐漸趨于完美，直至得出讓學(xué)生一致滿意的文章。這樣利用多媒體輔助，動態(tài)演示作文修改，學(xué)生在共同修改中取長補(bǔ)短，互相提高，享受到了學(xué)習(xí)帶來的快樂，這是傳統(tǒng)教學(xué)所無法給予的。
四、利用多媒體，單元復(fù)習(xí)、專題學(xué)習(xí)輕松有效。
葉圣陶先生說過：要學(xué)好語文，離不開基礎(chǔ)知識。而語文基礎(chǔ)知識零星分散在每一篇文章中。在學(xué)習(xí)一篇新的文章時，對于語文基礎(chǔ)知識的掌握大多停留在只要能疏通文章內(nèi)容就停止的階段。要想深入理解，透徹掌握，還得在單元復(fù)習(xí)，專題學(xué)習(xí)中歸納運用。而在單元復(fù)習(xí)，專題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識多媒體應(yīng)成為首選的教學(xué)輔助工具。因為多媒體技術(shù)可以將文本、數(shù)據(jù)、圖象、動畫、聲音等素材提供給學(xué)生，既能大容量，高速度的存儲和傳遞相關(guān)教學(xué)信息，又能比較系統(tǒng)地、完整地呈現(xiàn)語文基礎(chǔ)知識。這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)起來容易理解，輕松又有效。
五、利用多媒體，將時政新聞和語文教育緊密結(jié)合。
在課改的新形式下新課標(biāo)極力倡導(dǎo)在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。而語文與生活聯(lián)系密切，拋開生活去談?wù)Z文教育不太可能。特別是關(guān)乎國家大事，人民生活的時政新聞與語文教育之間更應(yīng)該找到兩者的鏈接點。例如在《聞一多先生的說和做》這篇文章里我們認(rèn)識了言行一致的聞一多先生?？墒悄嵌螘r間學(xué)生在學(xué)習(xí)方面很消極，有畏難情緒。為了教育學(xué)生做個言行一致的樂觀者，我特地播放了汶川地震中被困廢墟75小時的22歲少女被解救的視頻。當(dāng)解救人員來救她時她笑著說：“我很高興我還活著，我相信你們會來救我的?！鄙狸P(guān)頭的樂觀深深感染了學(xué)生，接著我讓學(xué)生就今后如何做個言行一致的樂觀者談了自己的看法。這樣巧妙的利用時政新聞視頻輔佐教學(xué)，對提高學(xué)生語文素養(yǎng)也不失為一個好辦法。
六、利用國家教育資源網(wǎng)，把語文課上得有聲有色。
過去“填鴨式”的教學(xué)模式逐漸退出教學(xué)舞臺，新課程理念的“自主，合作，探究”正逐漸地成為教學(xué)的主流。而國家教育資源網(wǎng)以其“內(nèi)容豐富，新穎別致”的教學(xué)資源成為眾多教師必備的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺。在這個平臺有教學(xué)需要的素材、資料、課件、還有專家上的公開課、有寓意深刻的漫畫、有奇形怪狀的文字、還有精妙絕倫的片斷。在這樣的教育資源網(wǎng)教師可以根據(jù)自己的需要去尋找課堂教學(xué)中所需要的資源，從而最大化地實現(xiàn)我們的教學(xué)設(shè)想。例如在國家教育資源網(wǎng)上我們可以看到這樣一個課件--《阿長與山海經(jīng)》。該課件包含課文原文、作者簡介、相關(guān)資料、相關(guān)作品、相關(guān)網(wǎng)址以及課文學(xué)習(xí)、課文練習(xí)、還配有聲情并茂的原聲朗讀、疑難解答等環(huán)節(jié)。教師可以根據(jù)自己的設(shè)想有選擇地利用這課件來優(yōu)化教學(xué)過程，把語文課上得有聲有色。
多媒體使用的心得篇六
合理地選擇、安排和正確使用教學(xué)媒體，使學(xué)生在最佳的條件下學(xué)習(xí)，是實現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化的重要方面，也是實現(xiàn)教學(xué)資源條件下改變教學(xué)方法，提高教學(xué)效益的重要手段。
教學(xué)媒體是傳遞教育信息的工具，它大致分為兩大類。傳統(tǒng)教學(xué)媒體如：教具、掛圖、黑板、實物、實驗教學(xué)的儀器設(shè)備和裝置，以及自己設(shè)計制作的教具等，這些是在課堂教學(xué)中最常見也是最常用的；現(xiàn)代教學(xué)媒體如：錄音機(jī)、投影機(jī)、電影機(jī)等，現(xiàn)代教學(xué)媒體相對于傳統(tǒng)教學(xué)媒體而言，傳播的信息量更加豐富，交互性強(qiáng)，也更容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
所以在我們的課堂教學(xué)中，應(yīng)該正確認(rèn)識并選擇合適的教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)。在課堂引進(jìn)的教學(xué)媒體，首先應(yīng)對使用的媒體進(jìn)行挑選，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，可以自己動手制作課件，體現(xiàn)自身的教學(xué)特色，并且遵循科學(xué)性、教育性和思想性的原則，為學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)條件。同時，我們還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平來選擇媒體。為了創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)條件，對認(rèn)識水平低的學(xué)生應(yīng)盡量選用具體形象、顏色鮮艷、結(jié)構(gòu)簡單、易產(chǎn)生聯(lián)想、更接近事物本身的媒體，對認(rèn)知水平高的學(xué)生可選擇較為抽象、更符號化的媒體，具體形象的媒體反應(yīng)的'事物的特性單一，而符號的媒體反應(yīng)的事物的特性更一般化，也更能反應(yīng)出事物的本質(zhì)特性。
最后，教師在選擇媒體時還要考慮多種媒體的有機(jī)結(jié)合，如電教媒體與傳統(tǒng)教學(xué)媒體的結(jié)合，使得媒體間優(yōu)勢互補(bǔ)，相輔相成，更好地優(yōu)化教學(xué)效果。
多媒體使用的心得篇七
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，密鑰的使用變得越來越重要。在個人生活和商業(yè)領(lǐng)域中，密鑰的使用能夠保護(hù)個人信息的安全，保障數(shù)據(jù)的保密性，確保數(shù)字交易的安全性。在實際應(yīng)用中，我深深體會到了密鑰使用的重要性，并積累了一些心得體會。
首先，我認(rèn)為合理的密鑰管理是確保信息安全的基本保障。在使用密鑰之前，我們需要進(jìn)行密鑰管理，包括生成、存儲、分發(fā)、更新和銷毀等環(huán)節(jié)。密鑰的安全性直接影響到整個系統(tǒng)的安全性。因此，我始終將密鑰的存儲和管理放在首要位置。我會選擇一個安全可靠的密鑰存儲介質(zhì)，如硬件錢包或密碼管理器，并定期備份密鑰信息以防意外損失。同時，我會定期檢查密鑰的有效期，并及時更新密鑰，以確保系統(tǒng)安全。
其次，我發(fā)現(xiàn)密鑰的合理使用可以增強(qiáng)數(shù)據(jù)的保密性。在使用密鑰進(jìn)行加密和解密操作時，我會選擇強(qiáng)度足夠的密鑰，并嚴(yán)格遵循加密算法的要求。同時，我會定期更換密鑰以防止被破解。在進(jìn)行密鑰交換時，我會使用安全的通信渠道，并采用密鑰交換協(xié)議來確保密鑰的安全性。通過這些措施，我有效保護(hù)了個人信息和敏感數(shù)據(jù)的隱私，避免了信息泄露的風(fēng)險。
另外，我認(rèn)為密鑰使用的心得體會還包括對密鑰的合理授權(quán)和訪問控制。在一個機(jī)構(gòu)或組織中，不同的人員可能需要使用不同的密鑰來完成各自的任務(wù)。因此，我會在密鑰管理中進(jìn)行授權(quán)，確保每個人只能使用其需要的密鑰。我還會實施訪問控制策略，限制密鑰的使用范圍，并記錄密鑰的使用情況，以便快速發(fā)現(xiàn)潛在的安全問題。
另外，我認(rèn)為密鑰使用的心得體會還包括對密鑰的定期更新和改進(jìn)。隨著技術(shù)的發(fā)展，原本安全的密鑰可能會被破解。為了保持系統(tǒng)的安全性，我會定期更新密鑰，使用更為安全的算法和長度。同時，我還會關(guān)注密鑰管理和加密技術(shù)的最新發(fā)展，學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的加密方案和算法，提高密鑰的安全性和可靠性。
綜上所述，密鑰使用的心得體會是非常重要的。合理的密鑰管理、安全的密鑰使用和訪問控制、定期的密鑰更新和改進(jìn)等都是確保信息安全的關(guān)鍵步驟。作為信息時代的一員，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到密鑰使用的重要性，并不斷改進(jìn)自己的密鑰使用方法，提升信息安全的保障能力。只有這樣，我們才能更好地保護(hù)個人隱私，確保數(shù)據(jù)交流的安全性。
多媒體使用的心得篇八
警察是社會的守護(hù)者，他們經(jīng)常需要使用各種警具來保護(hù)自己和他人的安全。這些警具的使用需要經(jīng)驗和技巧，并且在實踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)。在這篇文章中，我將分享我對警具使用的心得體會，希望能給其他警察同行提供一些有益的建議。
首先，選購適合自己的警具至關(guān)重要。每個人的身材和工作環(huán)境都不盡相同，因此選購適合自己的警具顯得尤為重要。警察的工作要求他們經(jīng)常進(jìn)行追捕、擒拿和執(zhí)法等活動，因此他們需要選擇一款舒適、靈活并且能隨身攜帶的警具。在選購過程中，警察應(yīng)仔細(xì)了解不同品牌和型號的警具，尋找質(zhì)量可靠、性能出色且舒適的產(chǎn)品。此外，警具的大小和重量也應(yīng)與個人需求相適應(yīng)，以確保在工作中不產(chǎn)生任何負(fù)擔(dān)。
其次，正確使用警具需要不斷練習(xí)和培訓(xùn)。警具的使用需要經(jīng)驗和技巧，這不是一朝一夕可以掌握的。警察需要經(jīng)過長時間的訓(xùn)練和實踐來熟悉各種警具的使用方法和注意事項。他們還需要學(xué)習(xí)如何在緊急情況下快速而準(zhǔn)確地使用警具，以保證工作的高效執(zhí)行。警具的使用還需要時刻保持警覺，并且在實際環(huán)境中隨時適應(yīng)各種情況的變化。只有通過不斷的練習(xí)和培訓(xùn)，警察才能熟練掌握各種警具的正確使用方法，提高工作效率和安全性。
第三，定期檢查和維護(hù)警具至關(guān)重要。警具常常經(jīng)受著嚴(yán)格的使用和環(huán)境條件，因此定期檢查和維護(hù)警具非常重要。警察應(yīng)該定期檢查警具的磨損情況，并及時更換或修復(fù)有問題的部件。同時，他們還應(yīng)該保持警具的清潔和消毒，以防止細(xì)菌和病菌的滋生。在警具使用過程中，如果發(fā)現(xiàn)有任何問題，應(yīng)立即聯(lián)系專業(yè)人士進(jìn)行修理或更換，以確保警具的正常使用。
此外，不僅要使用警具，還要注重提高自身的防護(hù)能力。警具作為警察保護(hù)自己安全的工具，但是僅憑警具是不夠的。警察應(yīng)該注重提高自己的防護(hù)能力，以應(yīng)對各種突發(fā)情況。這包括警察的體能訓(xùn)練、格斗技巧、攀爬和跳躍能力等。只有在面對危險時，具備較高的身體素質(zhì)和技能，警察才能更好地保護(hù)自己和他人的安全。
最后，警察在使用警具時必須嚴(yán)格遵守法律和職業(yè)道德。警具的使用屬于警察的執(zhí)行權(quán)力，但是這種權(quán)力必須受到嚴(yán)格的制約和規(guī)范。警察在使用警具時必須遵守國家法律和職業(yè)道德，確保使用警具的合法性和合理性。他們應(yīng)該始終把保護(hù)人民生命財產(chǎn)安全和維護(hù)社會穩(wěn)定作為首要任務(wù)，以此為基礎(chǔ)合理使用警具，防止濫用警力和侵犯公民權(quán)利。
總結(jié)起來，警具使用的心得體會需要經(jīng)驗、技巧和不斷的學(xué)習(xí)。通過選購適合自己的警具，掌握正確的使用方法和注意事項，定期檢查和維護(hù)警具，提高自身的防護(hù)能力，以及嚴(yán)格遵守法律和職業(yè)道德，警察才能更好地使用警具，保護(hù)自己和他人的安全。這些體會不僅適用于警察，也適用于其他需要使用警具的安全從業(yè)人員，希望能對他們的工作有所幫助。
多媒體使用的心得篇九
拐杖，作為一種輔助行走的工具，常常被用于幫助行動不便的人們維持穩(wěn)定和平衡。雖然拐杖看上去簡單，但是使用起來卻需要一些技巧和心得。在使用拐杖的過程中，我深刻體會到了它給予我的幫助和改變，也不斷總結(jié)了一些心得體會，以此來提高使用拐杖的效果和舒適度。
首先，正確的拐杖高度對于行動不便的人來說至關(guān)重要。拐杖過高或過低都會影響行走的舒適度和平衡穩(wěn)定性。經(jīng)過我的試驗和實踐，我發(fā)現(xiàn)將拐杖放在側(cè)面后腳跟處，然后調(diào)節(jié)拐杖高度直至拐杖頂端與手腕相平，這樣的高度最為合適。調(diào)整好拐杖的高度后，我能夠更加輕松地支撐身體重量，行走起來也更加穩(wěn)定和舒適。
其次，正確的姿勢也是使用拐杖的關(guān)鍵。正確的姿勢不僅可以提高行走的效果，還能減輕身體的負(fù)擔(dān)。我注意到，正確的使用拐杖姿勢是將拐杖握在與身體相反的手側(cè)，然后通過拐杖支撐身體的重量。在行走時，我會先將拐杖放在身體前方，然后另一只腳與拐杖一起向前邁出，最后再將身體的重量轉(zhuǎn)移到拐杖上。這樣的姿勢不僅保持了平衡，還減少了對腿部的壓力。
另外，拐杖的使用場景也需要根據(jù)實際情況來進(jìn)行調(diào)整。在不同的地面上，我需要采取不同的策略來使用拐杖。在平坦的地面上，我可以正常使用拐杖進(jìn)行行走，但是在不平坦或不潔凈的地面上，我就需要更加小心謹(jǐn)慎。例如，在上下樓梯時，我會將拐杖放在同一側(cè)，然后使用另一只手扶住樓梯扶手，這樣可以提供更大的穩(wěn)定性。在冬天或雨天，地面濕滑時，我會在拐杖底端加裝防滑墊，以防止滑倒?？傊?，根據(jù)不同地面情況來調(diào)整拐杖的使用方式，可以有效提高安全性。
此外，在拐杖使用過程中，靈活運用拐杖也是非常重要的。盡管使用拐杖可以減輕身體的負(fù)擔(dān)，但是長時間依賴拐杖可能會導(dǎo)致其他部位的肌肉萎縮。因此，在情況允許的情況下，我會嘗試多些自行行走，減少對拐杖的依賴。此外，我也會利用拐杖的功能來進(jìn)行一些簡單的鍛煉，如抬腿、側(cè)身等動作，以增強(qiáng)身體的力量和靈活性。
最后，我認(rèn)識到在使用拐杖的過程中，堅持積極樂觀的態(tài)度是非常重要的。拐杖雖然是因為身體的不適而使用的，但是它不應(yīng)該成為我們生活的負(fù)擔(dān)。相反，我們應(yīng)該看到拐杖所帶來的改善和便利。每次使用拐杖時，我都會告訴自己要積極樂觀，相信自己能夠克服現(xiàn)在的困難，回到健康的狀態(tài)。
總結(jié)起來，拐杖的使用需要正確的高度和姿勢，根據(jù)場地靈活調(diào)整使用方式，以及積極樂觀的態(tài)度。拐杖作為一種輔助工具，對于行動不便的人來說，它的重要性不言而喻。通過不斷總結(jié)和體驗，我能夠更好地使用拐杖，提高行走的效果和舒適度。只要掌握了正確的使用方法和心得體會，拐杖將成為我們行走中的得力助手。
多媒體使用的心得篇十
通過這五天的學(xué)習(xí),使我受益匪淺真正的在使用多媒體教學(xué)的領(lǐng)域中獲得了不少的知識，在這個以學(xué)習(xí)為主題的時代發(fā)展中,基于如何構(gòu)建教師自身教育意識結(jié)構(gòu)為目的,探討怎樣才能讓受教育的新一代，在面對未來時,擁有更多的自信與和諧。通過反思，結(jié)合教育實踐，明確了教育的方向，目的，找到了實現(xiàn)目的的方法技巧。
通過對這幾日多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
在學(xué)習(xí)的過程中，老師給我們講解了幾個課件的使用，使我感受到原來可以這樣??！比如說以前的課件總要一個人在那里操作，現(xiàn)在我就可以利用數(shù)碼講述來向?qū)W生展示啦，還有還可以將自己的照片利用數(shù)碼講述進(jìn)行編輯，把去游玩的故事利用圖片展示給大家，這樣既漂亮還一目了然，真是棒極啦!還有就是想到了自己的婚紗照，不就是這樣的嗎！
教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間?！?BR> 如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。同時也祝愿每位教師都在此次的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識，獲取到對自己價值高的有力智慧，使我們能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹，在教育教學(xué)這片肥沃的大地上茁壯成長。
為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
多媒體使用的心得篇十一
第一段：引言（100字）。
ArcGIS是一種功能強(qiáng)大的地理信息系統(tǒng)軟件，廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)和使用ArcGIS，我深刻體會到它在地理信息處理、空間分析等方面的卓越能力。在使用過程中，我掌握了許多技巧和經(jīng)驗，提高了自己的地理信息處理水平。
第二段：操作與分析（300字）。
ArcGIS的操作界面簡潔明了，功能模塊齊全。我經(jīng)常使用的空間分析模塊包括緩沖區(qū)、交叉點分析、路徑分析等等。通過這些功能，可以方便地進(jìn)行地理空間數(shù)據(jù)的處理和分析。例如，當(dāng)我需要對某個區(qū)域進(jìn)行緩沖區(qū)分析時，只需簡單地選擇區(qū)域并指定緩沖區(qū)距離，便能自動生成緩沖區(qū)并顯示結(jié)果。這種直觀、快捷的操作方式極大地提高了工作效率。
第三段：數(shù)據(jù)處理與展示（300字）。
ArcGIS具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力，可以進(jìn)行數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)編輯、數(shù)據(jù)制作等操作。我常常使用數(shù)據(jù)制作模塊將各種地圖元素進(jìn)行組合，并進(jìn)行符號化和標(biāo)注。創(chuàng)建地圖時，可以根據(jù)需求選擇不同的底圖，調(diào)整符號樣式和標(biāo)注內(nèi)容，使地圖看起來更加美觀和專業(yè)。使用ArcGIS，我能夠?qū)?shù)據(jù)按照自己的需求進(jìn)行處理和展示，使其更加適用于實際工作和研究。
第四段：數(shù)據(jù)共享與社區(qū)交流（300字）。
ArcGIS具有數(shù)據(jù)共享和在線地圖制作功能，可以輕松地將地圖和數(shù)據(jù)分享給他人。我曾將自己制作的地圖上傳到ArcGISOnline平臺，與他人分享我的研究成果。同時，我也從平臺上下載了許多他人制作的優(yōu)秀地圖和數(shù)據(jù)，在學(xué)習(xí)和研究中獲得了很多靈感和幫助。ArcGISOnline社區(qū)也是一個很好的交流平臺，我在這里結(jié)識了很多地理信息專家，與他們討論和分享相關(guān)的知識和經(jīng)驗。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過使用ArcGIS，我發(fā)現(xiàn)地理信息系統(tǒng)在各個領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。對于地理信息處理和空間分析有著較高要求的工作和研究，ArcGIS是一個非常有力的工具。通過學(xué)習(xí)和使用ArcGIS，我提高了自己的地理信息處理水平，也在實際工作和研究中取得了不少成果。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我將能夠更好地利用ArcGIS，為工作和研究做出更大的貢獻(xiàn)。
多媒體使用的心得篇十二
手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。作為一種重要的溝通工具和娛樂方式，手機(jī)的使用已經(jīng)深深地融入到我們的日常生活中。然而，手機(jī)使用不當(dāng)也會帶來許多負(fù)面影響。在我長期的手機(jī)使用中，我深切體會到了手機(jī)給我們帶來的便利，同時也發(fā)現(xiàn)了一些注意事項。在這篇文中，我將分享我對手機(jī)使用的心得體會。
在我使用手機(jī)的過程中，我深深地體會到了手機(jī)給我們帶來的便利。首先，手機(jī)作為一種通訊工具，使得我們和遠(yuǎn)方的人們可以隨時隨地地進(jìn)行通訊。無論是通過電話、短信還是社交媒體，我們都能夠與親人和朋友保持緊密的聯(lián)系。此外，手機(jī)的智能化也為我們提供了許多方便的功能，比如日歷提醒、在線支付等等。這些方便的功能讓我們的生活更加輕松和高效。
然而，手機(jī)使用不當(dāng)也會帶來一些負(fù)面影響。首先，過度用手機(jī)會導(dǎo)致我們與現(xiàn)實世界的脫節(jié)。在社交場合中，很多人都會低頭玩手機(jī)，而忽視了身邊的人。這不僅影響了我們與人的交流，也容易引發(fā)孤立感和社交焦慮。此外，長時間地盯著手機(jī)屏幕不僅會對我們的眼睛造成傷害，還容易導(dǎo)致頸椎病等健康問題。因此，我們需要時刻保持警惕，避免手機(jī)使用對我們造成負(fù)面影響。
為了更好地管理手機(jī)使用，我逐漸形成了一些心得體會。首先，養(yǎng)成定期休息的習(xí)慣是非常重要的。在使用手機(jī)的時候，我們應(yīng)該每隔一段時間停下來休息一下，眺望遠(yuǎn)方，舒展筋骨，幫助我們的身體和眼睛得到放松。其次，我們要控制好手機(jī)使用的時間和場合。在社交場合中，我們應(yīng)該放下手機(jī)，與他人進(jìn)行真實的交流，增進(jìn)彼此之間的聯(lián)系。在家中，我們可以設(shè)立專門的手機(jī)使用時間，避免過度依賴手機(jī)成為一種習(xí)慣。最后，我們還應(yīng)該設(shè)置手機(jī)的提醒功能，定期查看手機(jī)使用情況，掌握自己的使用習(xí)慣，及時調(diào)整自己的手機(jī)使用行為。
總結(jié)起來，手機(jī)使用既帶來了便利，又有一些注意事項需要我們注意。通過適當(dāng)?shù)氖謾C(jī)使用管理，我們可以更好地享受手機(jī)帶來的便利，同時避免手機(jī)使用給我們帶來的負(fù)面影響。因此，在使用手機(jī)的過程中，我們要時刻保持警惕，合理地利用手機(jī)，充分發(fā)揮其在我們生活中的積極作用。
多媒體使用的心得篇十三
江蘇省揚州市甘泉中學(xué)邱龍濤。
男，48歲，中學(xué)高級教師教科處主任，學(xué)科帶頭人。
郵編：225123；地址：江蘇揚州邗江甘泉中學(xué)。
電子信箱：mrqiulongtao@。
談?wù)務(wù)Z文多媒體教學(xué)的輔助作用和存在的誤區(qū)及今后的發(fā)展方向新世紀(jì)之初，國家教育部制定了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，這為戰(zhàn)斗在語文第一線的教師們撥開了重重迷霧，指明了前進(jìn)的方向。《標(biāo)準(zhǔn)》提出了要“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”的基本理念，要求廣大教師注重現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生能夠開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
順應(yīng)時代要求，代表先進(jìn)教學(xué)手段的多媒體就成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。它以新穎的形式，強(qiáng)大的功能，帶給我們耳目一新的感覺，相對于古老的黑板、粉筆對學(xué)生的吸引更是可想而知。作為教師，我們應(yīng)該主動學(xué)習(xí)并運用這一高科技的教學(xué)手段，同時也應(yīng)清醒的認(rèn)識到它與實際教學(xué)存在的還不太和諧的因素，堅持揚長避短，勇于鉆研實踐，充分發(fā)揮多媒體在語文教學(xué)中的作用。下面就結(jié)合教學(xué)實際談一點兒個人的粗淺認(rèn)識。
（一）激發(fā)興趣寓教于樂。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲是推動學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要動力”，傳統(tǒng)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的手段比較有限，多媒體在此則表現(xiàn)了高度的優(yōu)越性。豐富的畫面、美妙的音樂，刺激了學(xué)生的感官、激發(fā)了他們的興趣，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚、學(xué)習(xí)氛圍輕松，興趣成了最好的老師。
在大屏幕前，我們的教師將傳統(tǒng)教學(xué)中無法展示的東西栩栩如生的擺在學(xué)生們面前，引領(lǐng)他們?nèi)バ蕾p“春”的千姿百態(tài)，聆聽“潮”的洶涌澎湃，感受“蓮”文化的無窮魅力。動靜結(jié)合、聲像俱佳，學(xué)生樂學(xué)，老師不累，語文課上其樂融融。如在學(xué)習(xí)《蘇州園林》一課時，傳統(tǒng)教學(xué)中，去過蘇州的老師還好點兒，沒身臨其境的只能照本宣科、生搬硬套，真是老師心里犯嘀咕，學(xué)生課下真糊涂。如今運用了多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生們邊欣賞園林實景邊聆聽課文范讀，耳聞目睹，真正是“游”了一番蘇州，這一遍下來園林的美妙不用多說也明白了八9分，再看課文已是一目了然。最后請學(xué)生以小導(dǎo)游的身份介紹蘇州園林，老師提前按課文描述的內(nèi)容制作好課件，讓學(xué)生對著畫面配解說詞，學(xué)生們站在大屏幕前煞有介事的介紹，儼然一位當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游，此時的學(xué)生有新鮮感、成就感，因此個個興趣盎然，整個課堂氣氛熱烈。
不光是在新課的傳授上，復(fù)習(xí)課同樣可以借助多媒體上得有聲有色。如有的老師在上復(fù)習(xí)課時將題設(shè)計成打靶的樣子，答對了就會聽到“你真棒！”的鼓勵，答錯了也有“呀，答錯了，再想想吧！”的安慰。這樣的題目讓學(xué)生做之前躍躍欲試，做之后意猶未盡。由此根據(jù)課文特點、抓住學(xué)生心理，用生動形象的方式使學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)得快、學(xué)得透，真正達(dá)到寓教于樂的理想境界。
（二）創(chuàng)設(shè)情境感染學(xué)生。
盡快讓學(xué)生進(jìn)入課文所創(chuàng)設(shè)的情境是正確理解一篇課文的關(guān)鍵，傳統(tǒng)教學(xué)中通過精心準(zhǔn)備導(dǎo)語或范讀課文力求達(dá)到這一目的?，F(xiàn)代教育我們可以通過運用多媒體播放一段與課文意境有關(guān)的音樂或圖像，將學(xué)生迅速帶入課文所創(chuàng)設(shè)的情境中。學(xué)生感知到了美，就能讀書有味，讀書入情，讀書悟理。事實證明此種做法可收到事半功倍的效果。
我們許多教師在這方面做了有益的嘗試。如在講授朱自清先生的《春》時，有的老師配了一段《春之聲圓舞曲》，樂曲悠揚動聽，很快就將聽課的老師和學(xué)生帶入春天詩意盎然的意境中，春草、春花、春風(fēng)、春雨，隨著這一串串音符撲面而來，對春的喜愛和贊美已蘊(yùn)在心底。再如講授余光中先生的《紙船》時，一位老師通過大屏幕展示給學(xué)生一片深藍(lán)的大海，一只白色的小船在波浪中搖曳，屏幕的右下角，一只紅燭發(fā)著微弱而執(zhí)著的光，鮮明的顏色、動態(tài)的設(shè)計立即將學(xué)生的注意力吸引過來，詩人對母親的思念，對祖國深沉的愛已通過畫面深深打動了我們。這樣，在美的意境中，對文章的理解，從字面到內(nèi)涵，層層深入，既把語句理解透了，又體會了所要表達(dá)的主題，提高了學(xué)生對語言文字的領(lǐng)悟能力，得到語感和美感的雙重訓(xùn)練。
（三）增大容量長課短講。
傳統(tǒng)的授課一節(jié)課緊緊巴巴，一篇課文至少要兩節(jié)課才能完成，長一些的深一些的甚至要講一個星期。多媒體在此則顯示了其優(yōu)越性，它可以節(jié)省大量的時間：板書無需再寫，輕輕一點即可完成，問題也無需重復(fù)兩遍三遍，已經(jīng)擺在大屏幕上了，而且借助于直觀的形象，有些內(nèi)容無需長篇大論，學(xué)生已了然在胸。如此下來時間節(jié)約不少，課的容量自然加大，長課短講成為可能。如講授傳統(tǒng)篇目《葫蘆僧判斷葫蘆案》，運用多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生觀看電視劇《紅樓夢》中的有關(guān)節(jié)選，學(xué)生津津有味的看“電視”，熱火朝天的談感受，賈雨村的忘恩負(fù)義、門子的陰險狡詐給他們留下深刻印象，對課文的理解和把握自然突飛猛進(jìn)，結(jié)果往常三節(jié)課講完的內(nèi)容兩節(jié)課甚至一節(jié)課就完成了。這時的多媒體就像是在學(xué)生和課文間架起的一條快速道、一座立交橋。
（四）資源共享齊頭并進(jìn)。
好的多媒體課件還可以在同一年級交流，使學(xué)生都能感受到其中的樂趣，教師也可以節(jié)約備課時間。如我校初三年級講授《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一課時，都使用了同一課件，收到了齊頭并進(jìn)的好效果。校園網(wǎng)的開通更為老師們提供了資源共享的便利條件，網(wǎng)上的殺毒軟件、制作課件的工具軟件隨時為你服務(wù)，同行們的課件你可以隨意瀏覽、學(xué)習(xí)、借鑒。多媒體的這一優(yōu)勢讓教育為大家，大家為教育成為了現(xiàn)實。
一、多媒體教學(xué)存在的誤區(qū)。
多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比有著巨大的優(yōu)勢，但它還是一個新鮮事物，在其成長過程中還存在著一些誤區(qū)。
（一）不求實效只玩花樣。
多媒體教學(xué)走進(jìn)校園之后，我們看到一堂堂推優(yōu)課、公開課無不采用這種形式，學(xué)校及有關(guān)部門也熱火朝天地推出多媒體課件比賽，這些似乎都在告訴我們一個事實，如今的老師不采用多媒體就落伍了。于是語文課堂上出現(xiàn)了一轟而上把“好看”當(dāng)作最高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，只要界面好看就萬事大吉，真正的課堂實效倒被放在一邊了。結(jié)果學(xué)生上課看得眼花繚亂，下課暈頭轉(zhuǎn)向，不知這節(jié)課要學(xué)什么。新生事物面前，作為教師的我們一定要明白自己的責(zé)任，守住我們的位置。高科技的教育技術(shù)是語文教學(xué)的重要手段，但決不是我們的靈魂。語文教學(xué)要有自己獨立的品格，可以迎接挑戰(zhàn)，但不能本末倒置，更不能成為多媒體教學(xué)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的奴隸。什么時候我們都應(yīng)把實事求是作為最高標(biāo)準(zhǔn)，摒棄急功近利的做法，努力提高素質(zhì)，充實自我，使講出來的課內(nèi)容豐實，條理清晰，這樣無論采用哪一種形式，都能實實在在給學(xué)生以收獲，也就會得到學(xué)生的認(rèn)可。
（二）忽視基礎(chǔ)舍本逐末。
聽說讀寫是學(xué)生的四門功課，可有的老師在使用多媒體之后就忽視了這一基本能力的訓(xùn)練，變成“聽說讀寫”為“看”讓路了。一節(jié)課學(xué)生主要在看屏幕，課本筆記反而給丟在一邊，更不用提讀文章了，如此豈不是丟了西瓜撿了芝麻？古人云“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，語文是文字性的東西，不讀怎能感知課文內(nèi)容，如何賞析作品語言，體會作者感情？違背以認(rèn)識教材為基礎(chǔ)的規(guī)律，淡化教材，甚至脫離教材的做法是很有害的。
另外，學(xué)生的聯(lián)想和想象能力也會受到限制。文章所表現(xiàn)的內(nèi)容教師已明明白白展示出來了，學(xué)生不用動腦子，長此下去想象的翅膀會不會退化呢？尤其是在詩歌的講授上，這一弊病就表現(xiàn)的更為突出了。詩歌是用精練的語言表現(xiàn)豐富的內(nèi)容，這種內(nèi)容是需要自己去體會和添加的。恩格斯曾說過“有一千個讀者就會有一千個哈姆雷特?！笨捎械睦蠋焾D解詩文，讓學(xué)生一覽無余，將含蓄美的詩歌變成一杯白開水。學(xué)生的.想象空間在不斷縮小。
（三）師生交流受到阻礙。
傳統(tǒng)教學(xué)中教師可以根據(jù)實際授課情況改變教法、思路甚至內(nèi)容，其靈活性有目共睹，可多媒體一旦設(shè)計好了程序就不能隨便改變，教師成了“播映員”，主觀能動性大大降低，更有的教師因為初學(xué)，操作起來手忙腳亂，與學(xué)生的交流也就“省”了。師生的互動受到阻礙。師生情感交流產(chǎn)生隔膜，長此以往，不利于學(xué)生非智力因素的發(fā)展。
（一）揚長避短注重實效。
錢夢龍先生曾評價現(xiàn)代教育技術(shù)有三種基本態(tài)度，一是拒絕，二是追風(fēng)，三是勇于實踐。在當(dāng)今多媒體教學(xué)熱潮中，作為教師我們應(yīng)該保持冷靜的頭腦，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的需要，有針對性的選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，用在解決教學(xué)的重點和難點上，而不能脫離教材和學(xué)生實際，純粹為運用多媒體技術(shù)而教學(xué)。利用語言能講清講透的，就不一定非用多媒體，切不可搞形式主義，使課堂教學(xué)變成各種電教手段的演示會。我們應(yīng)該正確看待多媒體在教學(xué)中的輔助作用和存在的誤區(qū)，不去拒絕，不趕時髦，而是以教學(xué)效果為準(zhǔn)繩，揚長避短，勇于實踐，實實在在為學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)。
（二）因“材”施教靈活運用。
制作和使用多媒體，應(yīng)本著因“材”施教的原則，也就是這篇教材適合用多媒體則用，不適合則不用；用小黑板、投影儀、錄音機(jī)能解決的問題就不用多媒體；多是文字表述的不用多媒體；在空曠的多媒體教室上課師生交流不理想的不用多媒體。另外還可以根據(jù)文章體裁決定是否采用多媒體，如說明文，像介紹建筑物、工藝流程等內(nèi)容，學(xué)生了解不多，學(xué)起來困難很大，如果利用多媒體播放有關(guān)資料就可以收到身臨其境、清楚明白的效果，再如敘事、抒情一類文章，關(guān)鍵在揣摩、領(lǐng)悟上，用了多媒體反而會限制學(xué)生們的聯(lián)想和想象能力?？傊鶕?jù)教材的特點，本著實效的原則，靈活運用。
（三）互助互利、形成體系。
制作課件費時費力，如缺乏相關(guān)的知識和熟練的技巧制作起來是很令人頭疼的，一旦做成只使用一次兩次就束之高閣又實在讓人心疼，這就要求學(xué)校和教育部門一方面能為老師們多提供符合教學(xué)實際的課件，多提供資源共享的機(jī)會，另一方面注意搜集大家的課件，分門別類使課件也形成一個體系，總之，讓這一高科技的教育手段充分發(fā)揮它的作用。
多媒體已走進(jìn)我們的課堂，帶給我們的沖擊和震撼是前所未有。關(guān)鍵在于，我們利用它，即不能把它神秘化，看成一劑良藥，夸大它的作用，也不應(yīng)排斥它，拒之門外，我認(rèn)為還是應(yīng)該一分為二的看清它的利與弊，本著實事求是的態(tài)度，帶著為學(xué)生健康成長的心理，揚利去弊，用好這一高科技的教學(xué)手段，讓多媒體這朵奇葩在語文園地里開花結(jié)果。
多媒體使用的心得篇十四
通過多媒體一體機(jī)學(xué)習(xí)，多媒體一體機(jī)的使用技能培訓(xùn)，真的讓我大開眼界，受益匪淺。
在當(dāng)今這個“瘋狂信息化”的計算機(jī)時代，教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形態(tài)要實現(xiàn)現(xiàn)代化。運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和和學(xué)習(xí)動機(jī)，有利于開發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，將多媒體技術(shù)運用到課堂教學(xué)，是實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動化、增強(qiáng)知識的感染力和說服力，實施素質(zhì)教育的一條重要途徑。
本次培訓(xùn)主要包括設(shè)備的使用、案例展示、現(xiàn)場操作等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)多媒體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，同時也體會到技術(shù)培訓(xùn)勢在必行，隨著新課改的不斷深入，新的時代對課堂教學(xué)提出了更高的要求，需要我們不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，否則跟不上時代發(fā)展的潮流。通過老師現(xiàn)場操作演示，讓我們有耳目一新的感覺，為我們的教學(xué)提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動、更有新意、更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能創(chuàng)造性地發(fā)揮我們的課堂教學(xué)。
總之，多媒體一體機(jī)對我們的教學(xué)真的是太神奇了，操作起來很方便、很實用。在今后的課堂教學(xué)中，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多實踐操作，不斷提高一體機(jī)的實用技能，打造高效的課堂。
多媒體使用的心得篇十五
第2步：開展正常的教學(xué)工作。
第3步：下課關(guān)機(jī)：按下多媒體教學(xué)一體機(jī)右下方面板上的電源鍵，電腦投影同步關(guān)機(jī)?；蛲ㄟ^計算機(jī)系統(tǒng)的關(guān)機(jī)程序，關(guān)閉計算機(jī)。關(guān)閉計算機(jī)后，投影儀會在充分冷卻后自動關(guān)機(jī)。
第4步：教師關(guān)閉黑板。
1、計算機(jī)在使用過程中，出現(xiàn)藍(lán)屏或死機(jī)等故障。解決辦法：教學(xué)一體機(jī)右側(cè)后方有一個總電源開關(guān)，找到那個開關(guān)，關(guān)閉總電源，過20秒后重新打開總電源，再通過正常方法開機(jī)。
2、計算機(jī)在使用過程中，出現(xiàn)觸摸屏定位不準(zhǔn)現(xiàn)象。解決辦法：用面紙擦除一體機(jī)屏幕四周邊框內(nèi)側(cè)的灰塵，特別是下方的粉筆灰。
1、直接播放u盤中的音樂或視頻。操作過程：把u盤直接接入到一體機(jī)右方外接的usb接口中，把信號源選擇設(shè)置為“多媒體”，使用一體機(jī)面板按鍵，即可播放聲音或視頻。
2、使用筆記本電腦或投影儀為輸出設(shè)備。操作過程：用一根vga線連接筆記本與投影儀右側(cè)的vga輸入接口，再調(diào)節(jié)相應(yīng)的輸入源即可。
多媒體使用的心得篇十六
和資源的應(yīng)用》培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下。
通過了這次培訓(xùn)，我對“多媒體環(huán)境下的。
教學(xué)設(shè)計。
與資源應(yīng)用”有了一定的認(rèn)識。所謂的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用，就是通過學(xué)科課程把多媒體資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，將多媒體資源與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進(jìn)對多媒體的掌握，達(dá)到“雙贏雙利”的共建目的。
多媒體是一組硬件和軟件設(shè)備，結(jié)合了各種視覺和聽覺媒體，能夠產(chǎn)生令人印象深刻的視聽效果。在視覺媒體上，包括圖形、動畫、圖像和文字等媒體，在聽覺媒體上,則包括語言、立體聲響和音樂等媒體。用戶可以從多媒體計算機(jī)同時接觸到各種各樣的媒體來源。多媒體包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等基本要素。在進(jìn)行多媒體教學(xué)課件設(shè)計的，也就是從這些要素的作用、特性出發(fā)，在教育學(xué)、心理學(xué)等原理的指導(dǎo)下，充分構(gòu)思、組織多媒體要素，發(fā)揮各種媒體要素的長處，為不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)者提供不同的學(xué)習(xí)媒體信息，從多種媒體渠道向?qū)W習(xí)者傳遞教育、教學(xué)信息。
二、認(rèn)識到了多媒體運用在教學(xué)中的意義。
在信息化社會里，信息和知識飛速增長，緩慢的文字交流已被快速的語言所代替，這就要求必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識和觀念，才能跟上時代的步伐，滿足學(xué)生對教育教學(xué)的要求。應(yīng)用計算機(jī)多媒體技術(shù)，正好擴(kuò)大了學(xué)生的視野和知識面，突破原有的課堂教學(xué)教師——學(xué)生，教材——教參——教輔的狹小圈子，使現(xiàn)代教育逐步擺脫傳統(tǒng)的“教師——黑板——教科書——學(xué)生”的教學(xué)模式，使教育教學(xué)走向一個更加廣闊的空間，并具有時代氣息。
當(dāng)歷史的車輪駛進(jìn)二十一世紀(jì)，我們社會需要的不再是人云亦云的機(jī)械人，而是充滿著創(chuàng)造精神、富有個性的有活力的人。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的識記能力，但現(xiàn)在有很多知識已無需在一字不漏的背誦了，只要教會學(xué)生方法和運用就行了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自己動手動腦去獲取知識和信息的能力，這樣才能讓他們受益終身，適應(yīng)社會需要。
傳統(tǒng)的教學(xué)用枯燥的教學(xué)模式去將本來就缺少生動的教育，嚼”得索然無味。一些教師因循守舊、照本宣科帶來的教學(xué)后果必然是學(xué)生由厭惡老師到厭惡學(xué)習(xí)。但計算機(jī)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用卻讓學(xué)生興趣盎然，意猶未盡，并留下深刻印象。這種形式新、聲像并茂的多媒體教學(xué)將原本死氣沉沉的課堂變得充滿生機(jī)和活力，因為計算機(jī)多媒體本身就千變?nèi)f化，是個極具動感的世界。那些跳動的小圖標(biāo)、滾動的字表圖、閃爍的色彩都具有很大的趣味性。
三、樹立全新的教育理念。
傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學(xué)，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
另外，我還學(xué)習(xí)并掌握了如何運用教學(xué)摸板進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，如何選擇媒體，如何編寫教學(xué)目標(biāo)，如何選用教學(xué)方法并開展教學(xué)評價，運用迪克-凱瑞模式親手制作總結(jié)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計，并且學(xué)會了做博客，知道了很多對教學(xué)有幫助的各地教研網(wǎng)站，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學(xué)和生活都是非常實用的。學(xué)習(xí)和實踐了這些知識和技能，我在教學(xué)設(shè)計、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
四、對今后教學(xué)的啟示。
正確處理好教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系；正確處理好手段與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系；正確處理手段與教學(xué)策略的關(guān)系；正確處理多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)模式的關(guān)系。通過實例可以看出多媒體確實彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的諸多不足，給教學(xué)帶來了新的生機(jī)。這就需要每個教師在提高多媒體教學(xué)能力，充分利用好學(xué)校多媒體設(shè)備的同時，繼承傳統(tǒng)教學(xué)的精華，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型，探索型的人才。
當(dāng)今時代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進(jìn)了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。通過參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我懂得了許多新知識，拓寬了視野，真是受益匪淺。在今后的工作中，我一定會更加努力，將上面所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。
多媒體使用的心得篇十七
芍藥原產(chǎn)于中國，是一種非常常見的中草藥。它有多種功效，包括消炎、鎮(zhèn)痛、平衡荷爾蒙等等。由于其多種多樣的功效，芍藥被廣泛應(yīng)用于中藥領(lǐng)域。
段落2：我最初使用芍藥的原因。
我開始使用芍藥是因為我經(jīng)常感到疲憊和焦慮。我嘗試過很多種放松身心的方法比如瑜伽和冥想，但效果并不是很好。一天，我在健康食品店里發(fā)現(xiàn)了一種芍藥粉末，于是我決定試試看。
段落3：使用芍藥帶給我的變化。
我開始使用芍藥粉末后，我開始感到自己的身心變得更加放松了。我感覺自己的壓力和焦慮得到了緩解，我的睡眠質(zhì)量也開始變得更好。同時，我發(fā)現(xiàn)我的皮膚也變得更加健康了，可能是由于芍藥的調(diào)節(jié)荷爾蒙的功效。
芍藥有多種使用途徑，包括口服、外用等等。我最初使用的是芍藥粉末，口服用的。我一般將這種粉末加入到水或奶昔中，混合均勻后再飲用。我個人覺得這種方法很方便，而且效果很明顯。值得一提的是，在芍藥口服的同時，我也開始攝入更多的水和天然有機(jī)食品，這也是我健康飲食中所推薦的。
段落5：結(jié)論。
總的來說，芍藥是一種值得嘗試的健康食品，適合所有希望放松身心，減輕壓力的人群。雖然每個人的身體情況都不同，但如果你正感到疲憊、煩躁或者其他一些不適，為什么不嘗試一下呢？可能芍藥對你的身體也會產(chǎn)生非常好的影響。
多媒體使用的心得篇一
第一段：介紹使用的背景和重要性（200字）。
使用是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊画h(huán)，無論是使用電子產(chǎn)品、工具、軟件還是使用時間、資源等，都需要技巧和心得。正確的使用方法可以幫助我們提高效率、節(jié)省時間和資源，提升生活質(zhì)量。然而，很多時候我們并沒有意識到使用的重要性，甚至誤用或濫用，導(dǎo)致不必要的麻煩和損失。因此，對于我們?nèi)绾问褂?，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，尋找最佳的方法。
在現(xiàn)代社會，電子產(chǎn)品和工具已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。然而，很多人對于這些產(chǎn)品和工具的正確使用方法并不了解。我的心得體會是，首先，應(yīng)該詳細(xì)閱讀說明書，了解產(chǎn)品的功能和特點，掌握基本的操作方法。其次，要隨時關(guān)注和學(xué)習(xí)產(chǎn)品的升級和更新，利用新功能和修正的bug，提高使用體驗。另外，定期維護(hù)和保養(yǎng)電子產(chǎn)品和工具，延長使用壽命，減少故障率。最重要的是，正確使用電子產(chǎn)品和工具，合理分配使用時間，避免沉迷和浪費。
時間和資源是有限的，因此我們需要學(xué)會合理利用它們。我的心得體會是，首先要制定一個合理的計劃，安排每天的活動和任務(wù)，按照優(yōu)先級和緊急程度進(jìn)行安排。其次，要充分利用碎片化時間，比如在坐公交、排隊等無聊的時間段進(jìn)行學(xué)習(xí)或處理一些簡單的事務(wù)。此外，我們應(yīng)該及時總結(jié)和反思，找出哪些事情占用了我們大量的時間或資源，從而找到合理的替代方案，減少浪費。最重要的是，要學(xué)會放松和休息，避免過度勞累和資源枯竭。
如今，社交媒體和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們交流和獲取信息的重要渠道。正確使用社交媒體和互聯(lián)網(wǎng)對于我們的生活和工作都有著巨大的影響。我的心得體會是，首先要保持理性和客觀的心態(tài)，不盲從，不信謠傳謠。其次，要合理分配使用時間，避免沉迷和浪費。另外，要保護(hù)個人隱私和信息安全，不隨意泄露個人信息，選擇可靠和安全的網(wǎng)絡(luò)平臺。最重要的是，要有目的性地使用社交媒體和互聯(lián)網(wǎng)，避免虛度時光。
使用是人們生活中不可或缺的一環(huán)，它的重要性不可忽視。通過學(xué)習(xí)和總結(jié)使用的心得體會，我們可以提高效率、節(jié)省時間和資源。對于電子產(chǎn)品和工具的使用，我們需要詳細(xì)研究和了解，定期維護(hù)和保養(yǎng)。對于時間和資源的利用，我們需要制定合理的計劃，充分利用碎片化時間，并及時總結(jié)和反思。在社交媒體和互聯(lián)網(wǎng)的使用方面,我們要保持理性和客觀的心態(tài),合理分配使用時間,保護(hù)個人隱私和信息安全。通過不斷修煉和總結(jié),我們可以更好地應(yīng)對各種使用場景，提高自己的生活品質(zhì)。相信我們在正確使用的道路上越走越遠(yuǎn)。
多媒體使用的心得篇二
隨著科技的發(fā)展，人們在生活中使用的物品越來越多，使用也日益復(fù)雜。如何使用好這些物品，大家都有自己的心得和體會。本文將從個人的角度出發(fā)，談?wù)撐以谑褂脮r的心得和體會。
在使用日常物品的過程中，每個人都有不同的體驗和感受。這種感受不僅來源于物品本身的質(zhì)量和功能，更是自己使用方式的影響。因此，在使用的同時，總結(jié)并吸收心得是十分必要的。合理的使用方式能夠節(jié)省時間、提高效率，也能夠減小使用過程中的風(fēng)險，讓使用者更加舒心舒適。
首先，我們來談?wù)勈褂眉译姷男牡谩＜彝ダ锏碾娖鲝N具是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚墓ぞ?。在使用時，我發(fā)現(xiàn)在清洗家電時要用濕抹布，并注意清潔電器上的電線，并盡量避免水撞到線盤和電氣元器件等部位。此外，在烹飪時選用高效節(jié)能的廚具、使用適量的烹飪油等等也都是我在使用過程中總結(jié)出來的心得與體會。
其次，我們來看看使用電子設(shè)備的心得。在如今的數(shù)字時代，電子設(shè)備已經(jīng)成為我們不可或缺的一部分。在使用手機(jī)、電腦等設(shè)備時，我深刻的感受到了以下幾點：首先，在使用過程中，為了保護(hù)自己的隱私和安全，一定要規(guī)避風(fēng)險點；其次，在電子設(shè)備維護(hù)上，定期清理垃圾文件，杜絕使用過度等都是我在實踐中獲得的心得體會。
生活用品的使用也是一個非常值得重視的問題，尤其是在我們大量使用日常用品的時候。在這方面，我總結(jié)的心得主要有：避免浪費、盡量利用低碳環(huán)保的產(chǎn)品、注意個人衛(wèi)生、防止意外等等。這些習(xí)慣都能夠讓我們的生活更加健康和方便。
總之，使用物品需要注意很多方面，從操作到維護(hù)，都應(yīng)該細(xì)心謹(jǐn)慎。在使用中總結(jié)心得，盡可能提高自己的素質(zhì)，不僅有助于提高效率，也能讓我們的生活更加幸福和舒適。每個人都在不斷地成長和學(xué)習(xí)中，使用中獲得的經(jīng)驗也是十分重要的。希望在未來的使用過程中，我們可以更加聰明、更加合理地利用各種物品。
多媒體使用的心得篇三
對于每一個使用過一種產(chǎn)品或工具的人來說，都會有一些對該產(chǎn)品或工具使用的心得體會。這些體會不僅是對自己的使用體驗的總結(jié)，也可以幫助其他人更好地使用這種產(chǎn)品或工具。對我自己來說，我在使用某些產(chǎn)品或工具時也有一些深刻的體會和看法。
第二段：細(xì)節(jié)與設(shè)備。
第一件我想分享的產(chǎn)品是我的筆記本電腦。自從我上大學(xué)以來，筆記本電腦一直是我必不可少的設(shè)備。在使用筆記本電腦的過程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是細(xì)節(jié)。比如，筆記本電腦的充電線不應(yīng)該放在床上或地上，這樣容易導(dǎo)致電線損壞或者跌落引起危險。同時，在使用電腦時，最好每隔一段時間就站起來活動一下，以減輕身體疲勞。
第三段：網(wǎng)絡(luò)和軟件。
第二件我想分享的是我的手機(jī)。在當(dāng)今的數(shù)字化時代，手機(jī)已經(jīng)成為了人們必不可少的日常工具之一。而在使用手機(jī)的過程中，最重要的是我們對一些網(wǎng)絡(luò)和軟件進(jìn)行合理的使用。比如，每天接收和溝通的信息數(shù)量很大，這就需要我們合理規(guī)劃時間、適當(dāng)休息，以避免過度疲勞。此外，網(wǎng)絡(luò)軟件的使用也需要注意信息的傳遞和保密性，防止泄密或信息被濫用。
第四段：人際關(guān)系。
除了設(shè)備和軟件，我也有一些關(guān)于人際關(guān)系的心得體會。在工作和生活中，我們往往需要與不同性格、文化、教育背景、社會經(jīng)歷等方面的人互動。而我在與不同的人打交道中，發(fā)現(xiàn)最好的溝通方式是以平等和尊重的態(tài)度為前提。我們應(yīng)該盡可能表達(dá)我們的觀點，同時也要聽取對方的見解，這樣可以促進(jìn)交流和增強(qiáng)合作精神。
第五段：生活和興趣。
最后我想分享的是對生活和興趣的看法。不論你是在工作還是學(xué)習(xí)中，日常生活和興趣愛好都是我們維持身心健康和平衡的重要組成部分。通過體驗不同的生活和娛樂活動，我們可以擴(kuò)大自己接觸的范圍。而在這個過程中，我們也需要不斷地學(xué)習(xí)和反思，以提升我們的生活質(zhì)量。
結(jié)尾。
以上就是我對使用產(chǎn)品和工具的心得體會。在我的使用的過程中，我不斷地總結(jié)和思考，以便更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。我相信只要我們不斷地思考、嘗試和實踐，我們就能夠創(chuàng)造更好的生活與工作體驗。
多媒體使用的心得篇四
很多cad的教材，如果對照著學(xué)習(xí)的話，確實都能夠在一定程度上掌握這個軟件，如果到工作崗位，也都能勉勉強(qiáng)強(qiáng)的開始畫圖。但是，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從書本到實戰(zhàn)，還有一大段距離。因此，小編將收集的有關(guān)于使用cad的一系列心得體會發(fā)出來與大家分享。
目前，設(shè)計公司的設(shè)計文件，特別是圖紙，都是用cad軟件繪制的，但是還有很多人對cad并不是非常熟悉，或者說使用起來并非得心應(yīng)手，以至于效率并不是很高，可以說，繪制同樣的一張圖紙，速度快的和慢的在耗時上可能會相差好幾倍。同時，每個人繪制出來的圖紙看上去感覺都不盡相同：有些圖紙看上去一目了然、清晰漂亮，而有些圖紙不但表達(dá)不清，甚至可以用慘不忍睹來形容。
不知大家認(rèn)為，使用cad畫圖最重要的是什么?對這個問題，每個人都有可能理解不同，但在我看來，最重要的是時時刻刻記住自己使用cad畫圖的目的是什么。
我們進(jìn)行工程設(shè)計，不管是什么專業(yè)、什么階段，實際上都是要將某些設(shè)計思想或者是設(shè)計內(nèi)容，表達(dá)、反映到設(shè)計文件上。而圖紙，就是一種直觀、準(zhǔn)確、醒目、易于交流的表達(dá)形式。所以我們完成的東西(不管是最終完成的設(shè)計成果，還是作為條件提交給其它專業(yè)的過程文件，一定需要能夠很好的幫助我們表達(dá)自己的設(shè)計思想、設(shè)計內(nèi)容。
有了這個前提，我們就應(yīng)該明白，好的cad圖紙應(yīng)該具有以下兩個特征：清晰、準(zhǔn)確。清晰，就是需要表達(dá)的東西必須清楚明了。好的圖紙，看上去一目了然。構(gòu)件表達(dá)、尺寸標(biāo)注、文字說明清清楚楚，互不重疊……除了圖紙打印效果清晰以外，在屏幕上的顯示也必須清晰。圖面清晰除了能清楚表達(dá)設(shè)計思路和設(shè)計內(nèi)容外，也是提高繪圖速度的基礎(chǔ)。
準(zhǔn)確，就是標(biāo)注不能錯誤，指示不能模糊。制圖準(zhǔn)確不僅是為了好看，更重要的是可以直觀的反映一些圖面問題，對于提高繪圖速度也有重要的影響，特別是在圖紙修改時。我們在使用cad繪圖時，無時無刻都應(yīng)該把以上兩點銘刻在心。只有做到這兩點，才能說在繪圖方面基本過關(guān)。
圖面表示要“清晰”、“準(zhǔn)確”，而在繪圖過程中，還有同樣重要的一點，就是“高效”。能夠高效繪圖，好處不用多說。
清晰、準(zhǔn)確、高效是cad軟件使用的三個基本點。在cad軟件中，除了一些最基本的繪圖命令外，其他的各種編輯命令、各種設(shè)置定義，可以說都是圍繞著清晰、準(zhǔn)確、高效這三方面來編排的。我們在學(xué)習(xí)cad中的各項命令、各種設(shè)置時，都要思考一下，它們能在這三個方面起到那些作用;在使用時應(yīng)該注重什么;在什么情況和條件下，使用這些命令最為合適。
當(dāng)接到一個任務(wù)準(zhǔn)備開始畫圖了，可能很多人直接就開始畫圖，但這種做法需要斟酌。更應(yīng)該的是首先進(jìn)行各種設(shè)置，包括圖層、線形、字體、標(biāo)注等等。這項工作是非常必要的，只有各項設(shè)置合理了，才能為我們接下來的繪圖工作打下良好的基礎(chǔ)，才有可能使接下來更容易做到“清晰”、“準(zhǔn)確”、“高效”。
第一，在夠用的基礎(chǔ)上越少越好。不管是什么專業(yè)、什么階段的圖紙，圖紙上所有的圖元可以按照一定的規(guī)律來組織整理。比如說，建筑專業(yè)的平面圖，就按照柱、墻、軸線、尺寸標(biāo)注、一般漢字、門窗看線、家具等來定義圖層，然后在畫圖的時候，分別應(yīng)該在哪個類別的，就把該圖元放到相應(yīng)得圖層中去。
只要圖紙中所有的圖元都能有適當(dāng)?shù)臍w類辦法了，那么圖層設(shè)置的基礎(chǔ)就搭建好了。但是，圖元分類是不是越細(xì)越好呢?也不盡然。因此，圖層設(shè)置的第一原則是在夠用的基礎(chǔ)上越少越好。兩層含義：1.夠用;2.精簡。每個專業(yè)的情況不一樣，大家可以自己琢磨，怎么樣是相對最合理的。
第二，0層的使用。很多人喜歡在0層上畫圖，因為0層是默認(rèn)層，白色是0層的默認(rèn)色，因此，有時候看上去，屏幕上白花花一片。這樣做不可取。不建議在0層上是隨意畫圖。而建議用來定義塊。定義塊時，先將所有圖元均設(shè)置為0層(有特殊時除外)，然后再定義塊。這樣，在插入塊時，插入時是哪個層，塊就是那個層了。
第三，圖層顏色的定義。圖層的設(shè)置有很多屬性，在設(shè)置圖層時，除了圖名，還應(yīng)該定義好相應(yīng)的顏色、線形、線寬。但是如果根據(jù)自己的愛好，喜歡什么顏色就用什么顏色，這樣做也不合理。圖層的顏色定義要注意兩點：一是不同的圖層一般來說要用不同的顏色。這樣當(dāng)我們在畫圖時，才能夠在顏色上就很明顯的進(jìn)行區(qū)分。如果兩個層是同一個顏色，那么在顯示時，就很難判斷正在操作的圖元是在哪一個層上。二是顏色的選擇應(yīng)該根據(jù)打印時線寬的粗細(xì)來選擇。打印時，線形設(shè)置越寬的圖層，顏色就應(yīng)該選用越亮的;反之，如果在打印時，線的寬度僅為0.09mm，那么該圖層的顏色就應(yīng)該選用8號或類似的顏色。為什么要這樣?這樣可以在屏幕上就直觀的反映出線形的粗細(xì)。舉個例子：柱子層(zu)和墻層(wa)打印出來是最粗的，那么一個用黃色，一個用青色，這兩個顏色在cad中是比較亮的。填充層(h)和家具層(fur)在打印時線寬定義為0.13mm，那么，在選擇顏色時也用較暗的8號和83號色。這樣做的好處，大家在使用中慢慢體會。另外，白色是屬于0層和defpoints層的，我們不要讓其它層使用白色。
第四，線形和線寬的設(shè)置。在圖層的線形設(shè)置前，先提到ltscale這個命令。一般來說，ltscale的設(shè)置值均應(yīng)設(shè)為1，這樣在進(jìn)行圖紙交流時，才不會亂套。常用的線形有三種，一是continous連續(xù)線，二是*cad_is002w100點劃線，三是*cad_is004w100虛線。一張圖紙是否好看、清晰，線寬的設(shè)置是其中重要的因素之一，這關(guān)系到是否層次分明。一張圖里，有 0.13的細(xì)線，有0.25的中等寬度線，有0.35的粗線，這樣就豐富了。打印出來的圖紙，一眼看上去，也就能夠根據(jù)線的粗細(xì)來區(qū)分不同類型的圖元，哪里是墻，哪里是門窗，哪里是標(biāo)注。
因此，我們在線寬設(shè)置時，一定要將粗細(xì)明確。另外還有一點要注意，現(xiàn)在打圖有兩種規(guī)格，一是按照比例打印，這時候，我們的線寬可以用0.13\0.25\0.4這種粗細(xì)規(guī)格。如果是不按照比例打印a3規(guī)格，則線寬設(shè)置要比按比例的小一號0.09\0.15\0.3，這樣才能使小圖看上去清晰分明。在畫圖時也還有一點要注意，就是所有圖元的各種屬性(比如線型、顏色)等都盡量與所在圖層表示的含義一致。這樣有助于我們圖面的清晰、準(zhǔn)確和效率的提高。
下面探討一下其它幾個應(yīng)該需要掌握的設(shè)置。
字體的設(shè)置(style)
在cad軟件中，可以利用的字庫有兩類。第一類是存放在cad目錄下的fonts中，字庫的后綴名為shx，這一類是cad的專有字庫，英語數(shù)值等單字節(jié)和漢字日文等多字節(jié)分屬于不同的字體文件，漢字、日文等文字的字體叫大字體。第二類是存放在windows操作系統(tǒng)的目錄下的fonts中，字庫的后綴名為ttf，這一類是windows系統(tǒng)的通用字庫，除了cad以外，其它如word、excel等軟件，也都是采用的這個字庫。其中，漢字字庫都已包含了英文字母。
在cad中定義字體時，兩種字庫都可以采用，但它們分別有各自的特點，要區(qū)別使用。第一類后綴名為shx的字庫，這一類字庫最大的特點就在于占用系統(tǒng)資源少。因此，一般情況下推薦使用這類字庫。通常使用三種字體就夠了，一個是漢字的大字體文件，一個是英文、數(shù)值的字體文件，另外如果有特殊符號，如帶結(jié)構(gòu)專業(yè)符號的字體。強(qiáng)烈建議除特殊情況外，全都采用常用的字體文件，這樣的圖紙才能統(tǒng)一化，格式化。
后綴名為ttf的字庫則分兩種情況采用。第一種情況是當(dāng)圖紙文件要與其它公司交流時，采用宋體、黑體這樣的字庫，可以保證其它公司在打開文件時，不會發(fā)生任何問題。第二種情況就是在做方案、封面等時候。因為這一類的字庫文件非常多，各種樣式都有，五花八門，而且比較好看。因此，在需要設(shè)置具有美觀效果的字樣時，就可以采用這一類字庫。
在定義字體時，還有一些要注意。
首先，同樣是在夠用情況下越少越好的原則。這一點適用于cad中所有的設(shè)置。不管什么類型的設(shè)置，都是設(shè)置越多，cad文件就越大，在運行軟件時可能會給運算速度帶來影響。更為關(guān)鍵的是，設(shè)置越多越容易在圖元的歸類上發(fā)生錯誤。
筆者在使用cad時，除了默認(rèn)的standard字體外，一般只有兩種字體定義。第一種是常規(guī)定義，字體寬度為0.75。一般所有的漢字、英文字都采用這種字體。第二種字體定義采用與第一種同樣的字庫，但是字體寬度為0.5。這一種字體，是在尺寸標(biāo)注時所采用的專用字體。因為在大多數(shù)施工圖中，有很多細(xì)小的尺寸擠在一起。而采用較窄的字體可以減少標(biāo)注相互重疊的情況發(fā)生。
標(biāo)注的設(shè)置(dimstyle)
對于有特殊的情況，可以單獨修改其屬性，然后其它的用格式來刷。介紹一下筆者常用的標(biāo)注定義的設(shè)置(1：100比例出圖)。
直線和箭頭：所有顏色和線寬的選擇均為bylayer，箭頭大小1.5，其它幾個數(shù)據(jù)一般在100~200。這樣的標(biāo)注設(shè)置是整張圖紙的所有標(biāo)注的基礎(chǔ)設(shè)置，在繪制不同比例的圖紙時，需要將其中的“標(biāo)注全局比例”根據(jù)出圖比例進(jìn)行調(diào)整。1:100出的圖，需要將其“標(biāo)注全局比例”調(diào)整為100;1:150出的圖，需要將其“標(biāo)注全局比例”調(diào)整為150。這點在后面的第六部分還會詳細(xì)講道。
單位的設(shè)置(units)
單位設(shè)置的選項中，有人喜歡在長度的精度選項上選用0，以個位來作為單位。這里建議改為小數(shù)點后3~4位，以便在有需要的時候保證其精度。
如果在每次畫圖之前都進(jìn)行以上的定義，比較麻煩，所以cad提供了一個非常好的辦法，就是dwt模版。每次在新建一張圖紙的時候，cad軟件都會讓我們打開一張dwt模版文件，默認(rèn)的是*。而在創(chuàng)建好自己的一套習(xí)慣設(shè)置后，就可以建立自己的模版文件，以保存所有的設(shè)置和定義。有的設(shè)計師dwt模版是精心選擇的一些圖，包括有簡單的平面圖、立面圖、剖面圖、樓梯大樣各一張，常用的圖塊幾十個(當(dāng)然是歸類整理好的)。這樣，這樣每次新做一個項目時，就可以打開這張模塊，開始工作了。可能會有人問道如何創(chuàng)建dwt文件，很簡單，在保存文件時，選擇另存為，然后在文件類型中選擇dwt就可以了。
purge命令
purge這個命令可以清除圖中所有沒有用到的設(shè)置、圖塊等信息，建議多多使用，最好是每次存盤前purge一下。
cad中的各項設(shè)置做到清晰條理，是達(dá)到cad軟件使用中“清晰、準(zhǔn)確、高效”三個基本點的基石。因此，一個公司的各個科室專業(yè)，都應(yīng)該盡快建立起適用于本部門本專業(yè)的一套標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置并加以落實。如果能夠做到每個專業(yè)都條例化、標(biāo)準(zhǔn)化，那不但是在專業(yè)內(nèi)部，還是在各專業(yè)的銜接、，資料的提交上，都可以提高不少的效率。
cad軟件中有非常多的命令，如何才能掌握主要的一些命令，并且合理運用呢?在cad中，要繪制或者編輯某一個圖元，一般來說都有好幾種方法，作為一個合格的cad-drawer，應(yīng)該合理的運用最為恰當(dāng)?shù)姆椒ā?BR> 先來看看cad中的命令可以分為以下幾類。一類是繪圖類，二類是編輯類，三類是設(shè)置類，四類是其它類，包括標(biāo)注、視圖等。下面一類一類分析。
第一類，繪圖類。常用命令有：
line 直線
xline 構(gòu)造線(用來畫輔助線)
mline 雙線(在畫墻線時常用到，也可自己定義使用其它線型)
pline 多義線(大部分由線段組成的圖元，能夠定義為多義線的就定義為多義線，這樣在選擇時比較方便)
rectang 矩形(實際上就是四段圍合的多義線)
arc 圓弧
circle 圓
hatch 填充(要注意填充圖案的比例)
boundary 邊界(在計算面積、填充等情況會用到)
block 定義塊(需將準(zhǔn)備用于定義塊的所有圖元放到0層，其它所有屬性均改為bylayer)
insert 插入快(與-insert相比較，一個會調(diào)出對話框，一個不會)
第二類，編輯類。常用命令有：
matchprop 特性匹配(相當(dāng)于word中的格式刷，常用于將正在操作的.圖元刷成正確的圖層)
hatchedit 填充圖案編輯(鼠標(biāo)左鍵雙擊填充的圖案即可)
pedit 多義線編輯(也可用于將幾段首尾相接的線段連接成多義線)
erase 擦除
copy 拷貝
mirror 鏡像
offset 平移
array 陣列
move 移動
rotate 旋轉(zhuǎn)
scale 縮放
stretch 拉伸
lengthen 拉長(不常用，但在需要延長非水平或垂直的線段時很方便;!也可實現(xiàn)同樣的功能，可以自己先琢磨琢磨)
trim 裁減
extend 延伸
break 打斷
fillet 倒圓角
explode 打碎(可用于炸開塊、多義線、雙線等)
align 對齊(不常用，但在畫一些傾斜的圖形時很有用，可以把圖對正了畫，畫好了再調(diào)整回原來的角度。和ucs是兩個概念)
properties 屬性(ctrl+1，可調(diào)出屬性表，在其中可查看和修改該圖元的幾乎所有屬性，很有用)
就繪圖類和編輯類的命令再進(jìn)行一些說明。
第一，一般來說，能用編輯命令完成繪制的，就不要用繪圖命令完成。在cad軟件的使用過程中，雖然一直說是畫圖，但實際上大部分都是在編輯圖。因為編輯圖元可以大量減少繪制圖元不準(zhǔn)確的幾率，并且可以在一定程度上提高效率。
第二，在使用繪圖命令時，一定要設(shè)置捕捉，f3切換。
第三，在使用繪圖和編輯命令時，一般都要采用正交模式，f8切換。
第四，以上羅列出來的繪圖和編輯命令，作為一個cad-drawer，是必須精通并能熟練運用的，其它沒有列出的繪圖和編輯命令，應(yīng)該了解，在適當(dāng)?shù)臅r候使用。
第三類，設(shè)置類。前面講了很多，不再重復(fù)。
第四類，其它。這里面的內(nèi)容又有很多，再分別描述。
如何自定義快捷鍵
快捷鍵的定義是保存在*文件中，autocad 2004版(也可能是2002版)后改變了放置的目錄，可在windows里面搜索得知。浩辰cad或其他與autocad兼容的軟件也有快捷鍵文件，名字類似，例如i。通?？梢栽诓藛卫镏苯泳庉嫞汗ぞ摺纷远x》編輯程序參數(shù)。
快捷鍵是根據(jù)每個人的喜好而自由定義。但是為了方便操作，也不應(yīng)隨便設(shè)置，最好遵循以下原則：
一、不產(chǎn)生歧義，盡量不采用完全無關(guān)的字母。
二、根據(jù)各個命令的出現(xiàn)頻率來定義快捷鍵。定義時，依次采用“1個字母—1個字母重復(fù)兩遍—兩個相鄰或相近字母—其它”的原則。
對于常用命令，建議一定要采用快捷鍵。使用快捷鍵比用鼠標(biāo)點取圖標(biāo)，或在菜單上選擇命令要節(jié)約非常多的時間。一定要養(yǎng)成左手鍵盤，右手鼠標(biāo)的習(xí)慣。而對于常用命令的定義，建議將平均每天出現(xiàn)5次以上的命令歸結(jié)為常用命令。
多媒體使用的心得篇五
多媒體教學(xué)的實施無疑給課堂帶來了活力。優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育資源為教師們加大課堂容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，提供了不竭的源泉和足以撬動“地球”的支點。但是，正如所有世間的萬物一樣，每種事物都是一把雙刃劍，用的好，舉一反三，事半功倍。用的不好，就會畫蛇添足，弄巧成拙。近段時間在觀摩和運用多媒體教學(xué)的過程中，我有一下兩點看法。
一、遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源的應(yīng)用只是輔助手段，而不能完全照搬。當(dāng)素質(zhì)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，一個新的名詞“遠(yuǎn)程教育”又出現(xiàn)在我們的面前。剛剛聽到這個代名詞時，我的確感到很興奮，農(nóng)村學(xué)校也可以運用計算機(jī)這樣先進(jìn)的媒體上課了，而且還是把微機(jī)打開一放，學(xué)生通過看電視，聽全國優(yōu)秀教師講課，知識就學(xué)會了。我們教師只要在課堂上輔導(dǎo)一下就行了。當(dāng)我在接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時，我對它又有了一個新的認(rèn)識，遠(yuǎn)程教育資源包含的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關(guān)的動畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，因為我們是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，只會適得其反。那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。
二、遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用是為提高效率而不是裝點門面。多媒體的運用可以渲染氣氛，可以簡化課堂。許多傳統(tǒng)課堂無法達(dá)到的境界，多媒體可以幫助我們。但是我們要明白，這是語文課而不是藝術(shù)課。音樂、畫面、視頻等需要起到的作用是：激發(fā)興趣，渲染氣氛，而不是藝術(shù)欣賞。因此，一定要使它發(fā)揮應(yīng)有的作用。如果為多媒體運用而運用，大量堆疊遠(yuǎn)教素材，則有喧賓奪主之嫌，并且也不能提高課堂效率。以上所講，簡而言之，就是要讓資源服務(wù)于學(xué)生，學(xué)生方便運用資源。這樣才會起到事半功倍的效果。運用遠(yuǎn)教資源要處理“多”與“少”的問題?！岸唷笔侵阜?wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法要多，或者說為學(xué)生搭建的通往知識彼岸的路橋要多，而不是單純地指知識要多?！吧佟笔侵高h(yuǎn)教素材少而精。多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的路，是橋，是學(xué)習(xí)的磁場，它既五彩斑斕，又科學(xué)高效。
在語文教學(xué)中運用多媒體已經(jīng)不是什么新鮮事了，很多老師在利用多媒體優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)效率方面嘗到了不少甜頭，而今天我想說的是自己在語文教學(xué)中運用多媒體的一些心得體會。
多媒體的優(yōu)點很多，表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等來輔助教學(xué)。比如，課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀、突破難點的動畫模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的知識梳理等等，好處不勝枚舉?，F(xiàn)就自己在語文教學(xué)中運用多媒體談?wù)勛约旱男牡皿w會。
一、利用多媒體激趣導(dǎo)入，效果事半功倍。
常言道：良好的開端是成功的一半。學(xué)習(xí)一篇文章如何導(dǎo)入直接影響到學(xué)習(xí)的效果。而選入中學(xué)語文課本的文章內(nèi)容在空間上跨度很大，例如《離騷》這首詩歌是戰(zhàn)國時期的作品，不管是內(nèi)容還是寫法都離我們相去甚遠(yuǎn)。如果按照常規(guī)教學(xué)，一支粉筆，一本書很難讓學(xué)生理解文章的內(nèi)容，老師上課辛苦，學(xué)生也一臉茫然。相反如果能借助多媒體視頻輔助教學(xué)，讓學(xué)生時空倒轉(zhuǎn)置身體驗于楚國忠臣報國無門的氛圍當(dāng)中，那么對理解這篇文章就會起到事半功倍的效果。比如通過視頻畫面再現(xiàn)當(dāng)時的生活情景結(jié)合聲情并茂的經(jīng)典片段朗讀來導(dǎo)入課文，就能立刻把屈原那種“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱…….”的愛國激情與苦悶傳遞給學(xué)生，學(xué)生在這憂國的哀傷氛圍中，不用過多講解，就能很好地把握了文章情感基調(diào)。從而為我們的教學(xué)帶來事半功倍的效果。
新《語文課標(biāo)》在總目標(biāo)中明確提出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造能力?！币虼伺囵B(yǎng)學(xué)生的想象力是語文教學(xué)中的一項重要工作。而培養(yǎng)想象力是語文教師一項頭疼的工作，說起來容易做起來難。所以在很多時候，培養(yǎng)學(xué)生的想象力就成了一句空喊的口號。如果利用多媒體輔助教學(xué)，則輕而易舉的實現(xiàn)了這一教學(xué)目標(biāo)。例如人教版八年級上冊課文《你一定會聽見的》，老師在即將結(jié)束課文教學(xué)時，通過多媒體播放了音頻——“廚房交響曲”，鼓勵學(xué)生細(xì)心傾聽廚房發(fā)出的這些聲音，在傾聽中想象母親為自己忙碌早餐的情景。我們知道情感是想象力的動力，這樣的設(shè)計恰好觸動了學(xué)生的情感因子，激發(fā)學(xué)生急于表達(dá)的欲望，進(jìn)而創(chuàng)造性地鍛煉了學(xué)生的想象力。這樣利用多媒體輔助教學(xué)，促使學(xué)生想象的翅膀高飛遠(yuǎn)揚，培養(yǎng)學(xué)生的想象力就不再是一句空話。
三、利用多媒體，動態(tài)演示寫作修改。
作文幾乎可以說是語文的半壁江山，作文教學(xué)要著力于提高學(xué)生的寫作水平。而要提高語文寫作水平，關(guān)鍵是要讓學(xué)生自主寫作，自由表達(dá)，自主修改。葉圣陶向來反對寫作教學(xué)中“學(xué)生只管寫，老師只管改”的做法。他說：“教師給修改不如學(xué)生自己修改，學(xué)生個人修改不如共同修改”而多媒體為學(xué)生共同修改提供了很好的條件。方法是每次寫作由學(xué)生推選一篇最好的文章出來共同修改。把要修改的文章輸入電腦文檔，中間設(shè)置一條豎線把修改前和修改后的文章隔開，修改前的文章顯示在左邊，修改后的文章顯示在右邊。課堂上學(xué)生在教師指導(dǎo)下針對需要修改的語句語段提出自己的修改建議，而電腦將這過程中學(xué)生思維的痕跡及時地以動態(tài)演示的方式顯現(xiàn)出來，并且這些思維的痕跡在生生對話，師生對話中逐漸趨于完美，直至得出讓學(xué)生一致滿意的文章。這樣利用多媒體輔助，動態(tài)演示作文修改，學(xué)生在共同修改中取長補(bǔ)短，互相提高，享受到了學(xué)習(xí)帶來的快樂，這是傳統(tǒng)教學(xué)所無法給予的。
四、利用多媒體，單元復(fù)習(xí)、專題學(xué)習(xí)輕松有效。
葉圣陶先生說過：要學(xué)好語文，離不開基礎(chǔ)知識。而語文基礎(chǔ)知識零星分散在每一篇文章中。在學(xué)習(xí)一篇新的文章時，對于語文基礎(chǔ)知識的掌握大多停留在只要能疏通文章內(nèi)容就停止的階段。要想深入理解，透徹掌握，還得在單元復(fù)習(xí)，專題學(xué)習(xí)中歸納運用。而在單元復(fù)習(xí)，專題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識多媒體應(yīng)成為首選的教學(xué)輔助工具。因為多媒體技術(shù)可以將文本、數(shù)據(jù)、圖象、動畫、聲音等素材提供給學(xué)生，既能大容量，高速度的存儲和傳遞相關(guān)教學(xué)信息，又能比較系統(tǒng)地、完整地呈現(xiàn)語文基礎(chǔ)知識。這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)起來容易理解，輕松又有效。
五、利用多媒體，將時政新聞和語文教育緊密結(jié)合。
在課改的新形式下新課標(biāo)極力倡導(dǎo)在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。而語文與生活聯(lián)系密切，拋開生活去談?wù)Z文教育不太可能。特別是關(guān)乎國家大事，人民生活的時政新聞與語文教育之間更應(yīng)該找到兩者的鏈接點。例如在《聞一多先生的說和做》這篇文章里我們認(rèn)識了言行一致的聞一多先生?？墒悄嵌螘r間學(xué)生在學(xué)習(xí)方面很消極，有畏難情緒。為了教育學(xué)生做個言行一致的樂觀者，我特地播放了汶川地震中被困廢墟75小時的22歲少女被解救的視頻。當(dāng)解救人員來救她時她笑著說：“我很高興我還活著，我相信你們會來救我的?！鄙狸P(guān)頭的樂觀深深感染了學(xué)生，接著我讓學(xué)生就今后如何做個言行一致的樂觀者談了自己的看法。這樣巧妙的利用時政新聞視頻輔佐教學(xué)，對提高學(xué)生語文素養(yǎng)也不失為一個好辦法。
六、利用國家教育資源網(wǎng)，把語文課上得有聲有色。
過去“填鴨式”的教學(xué)模式逐漸退出教學(xué)舞臺，新課程理念的“自主，合作，探究”正逐漸地成為教學(xué)的主流。而國家教育資源網(wǎng)以其“內(nèi)容豐富，新穎別致”的教學(xué)資源成為眾多教師必備的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺。在這個平臺有教學(xué)需要的素材、資料、課件、還有專家上的公開課、有寓意深刻的漫畫、有奇形怪狀的文字、還有精妙絕倫的片斷。在這樣的教育資源網(wǎng)教師可以根據(jù)自己的需要去尋找課堂教學(xué)中所需要的資源，從而最大化地實現(xiàn)我們的教學(xué)設(shè)想。例如在國家教育資源網(wǎng)上我們可以看到這樣一個課件--《阿長與山海經(jīng)》。該課件包含課文原文、作者簡介、相關(guān)資料、相關(guān)作品、相關(guān)網(wǎng)址以及課文學(xué)習(xí)、課文練習(xí)、還配有聲情并茂的原聲朗讀、疑難解答等環(huán)節(jié)。教師可以根據(jù)自己的設(shè)想有選擇地利用這課件來優(yōu)化教學(xué)過程，把語文課上得有聲有色。
多媒體使用的心得篇六
合理地選擇、安排和正確使用教學(xué)媒體，使學(xué)生在最佳的條件下學(xué)習(xí)，是實現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化的重要方面，也是實現(xiàn)教學(xué)資源條件下改變教學(xué)方法，提高教學(xué)效益的重要手段。
教學(xué)媒體是傳遞教育信息的工具，它大致分為兩大類。傳統(tǒng)教學(xué)媒體如：教具、掛圖、黑板、實物、實驗教學(xué)的儀器設(shè)備和裝置，以及自己設(shè)計制作的教具等，這些是在課堂教學(xué)中最常見也是最常用的；現(xiàn)代教學(xué)媒體如：錄音機(jī)、投影機(jī)、電影機(jī)等，現(xiàn)代教學(xué)媒體相對于傳統(tǒng)教學(xué)媒體而言，傳播的信息量更加豐富，交互性強(qiáng)，也更容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
所以在我們的課堂教學(xué)中，應(yīng)該正確認(rèn)識并選擇合適的教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)。在課堂引進(jìn)的教學(xué)媒體，首先應(yīng)對使用的媒體進(jìn)行挑選，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，可以自己動手制作課件，體現(xiàn)自身的教學(xué)特色，并且遵循科學(xué)性、教育性和思想性的原則，為學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)條件。同時，我們還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平來選擇媒體。為了創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)條件，對認(rèn)識水平低的學(xué)生應(yīng)盡量選用具體形象、顏色鮮艷、結(jié)構(gòu)簡單、易產(chǎn)生聯(lián)想、更接近事物本身的媒體，對認(rèn)知水平高的學(xué)生可選擇較為抽象、更符號化的媒體，具體形象的媒體反應(yīng)的'事物的特性單一，而符號的媒體反應(yīng)的事物的特性更一般化，也更能反應(yīng)出事物的本質(zhì)特性。
最后，教師在選擇媒體時還要考慮多種媒體的有機(jī)結(jié)合，如電教媒體與傳統(tǒng)教學(xué)媒體的結(jié)合，使得媒體間優(yōu)勢互補(bǔ)，相輔相成，更好地優(yōu)化教學(xué)效果。
多媒體使用的心得篇七
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，密鑰的使用變得越來越重要。在個人生活和商業(yè)領(lǐng)域中，密鑰的使用能夠保護(hù)個人信息的安全，保障數(shù)據(jù)的保密性，確保數(shù)字交易的安全性。在實際應(yīng)用中，我深深體會到了密鑰使用的重要性，并積累了一些心得體會。
首先，我認(rèn)為合理的密鑰管理是確保信息安全的基本保障。在使用密鑰之前，我們需要進(jìn)行密鑰管理，包括生成、存儲、分發(fā)、更新和銷毀等環(huán)節(jié)。密鑰的安全性直接影響到整個系統(tǒng)的安全性。因此，我始終將密鑰的存儲和管理放在首要位置。我會選擇一個安全可靠的密鑰存儲介質(zhì)，如硬件錢包或密碼管理器，并定期備份密鑰信息以防意外損失。同時，我會定期檢查密鑰的有效期，并及時更新密鑰，以確保系統(tǒng)安全。
其次，我發(fā)現(xiàn)密鑰的合理使用可以增強(qiáng)數(shù)據(jù)的保密性。在使用密鑰進(jìn)行加密和解密操作時，我會選擇強(qiáng)度足夠的密鑰，并嚴(yán)格遵循加密算法的要求。同時，我會定期更換密鑰以防止被破解。在進(jìn)行密鑰交換時，我會使用安全的通信渠道，并采用密鑰交換協(xié)議來確保密鑰的安全性。通過這些措施，我有效保護(hù)了個人信息和敏感數(shù)據(jù)的隱私，避免了信息泄露的風(fēng)險。
另外，我認(rèn)為密鑰使用的心得體會還包括對密鑰的合理授權(quán)和訪問控制。在一個機(jī)構(gòu)或組織中，不同的人員可能需要使用不同的密鑰來完成各自的任務(wù)。因此，我會在密鑰管理中進(jìn)行授權(quán)，確保每個人只能使用其需要的密鑰。我還會實施訪問控制策略，限制密鑰的使用范圍，并記錄密鑰的使用情況，以便快速發(fā)現(xiàn)潛在的安全問題。
另外，我認(rèn)為密鑰使用的心得體會還包括對密鑰的定期更新和改進(jìn)。隨著技術(shù)的發(fā)展，原本安全的密鑰可能會被破解。為了保持系統(tǒng)的安全性，我會定期更新密鑰，使用更為安全的算法和長度。同時，我還會關(guān)注密鑰管理和加密技術(shù)的最新發(fā)展，學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的加密方案和算法，提高密鑰的安全性和可靠性。
綜上所述，密鑰使用的心得體會是非常重要的。合理的密鑰管理、安全的密鑰使用和訪問控制、定期的密鑰更新和改進(jìn)等都是確保信息安全的關(guān)鍵步驟。作為信息時代的一員，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到密鑰使用的重要性，并不斷改進(jìn)自己的密鑰使用方法，提升信息安全的保障能力。只有這樣，我們才能更好地保護(hù)個人隱私，確保數(shù)據(jù)交流的安全性。
多媒體使用的心得篇八
警察是社會的守護(hù)者，他們經(jīng)常需要使用各種警具來保護(hù)自己和他人的安全。這些警具的使用需要經(jīng)驗和技巧，并且在實踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)。在這篇文章中，我將分享我對警具使用的心得體會，希望能給其他警察同行提供一些有益的建議。
首先，選購適合自己的警具至關(guān)重要。每個人的身材和工作環(huán)境都不盡相同，因此選購適合自己的警具顯得尤為重要。警察的工作要求他們經(jīng)常進(jìn)行追捕、擒拿和執(zhí)法等活動，因此他們需要選擇一款舒適、靈活并且能隨身攜帶的警具。在選購過程中，警察應(yīng)仔細(xì)了解不同品牌和型號的警具，尋找質(zhì)量可靠、性能出色且舒適的產(chǎn)品。此外，警具的大小和重量也應(yīng)與個人需求相適應(yīng)，以確保在工作中不產(chǎn)生任何負(fù)擔(dān)。
其次，正確使用警具需要不斷練習(xí)和培訓(xùn)。警具的使用需要經(jīng)驗和技巧，這不是一朝一夕可以掌握的。警察需要經(jīng)過長時間的訓(xùn)練和實踐來熟悉各種警具的使用方法和注意事項。他們還需要學(xué)習(xí)如何在緊急情況下快速而準(zhǔn)確地使用警具，以保證工作的高效執(zhí)行。警具的使用還需要時刻保持警覺，并且在實際環(huán)境中隨時適應(yīng)各種情況的變化。只有通過不斷的練習(xí)和培訓(xùn)，警察才能熟練掌握各種警具的正確使用方法，提高工作效率和安全性。
第三，定期檢查和維護(hù)警具至關(guān)重要。警具常常經(jīng)受著嚴(yán)格的使用和環(huán)境條件，因此定期檢查和維護(hù)警具非常重要。警察應(yīng)該定期檢查警具的磨損情況，并及時更換或修復(fù)有問題的部件。同時，他們還應(yīng)該保持警具的清潔和消毒，以防止細(xì)菌和病菌的滋生。在警具使用過程中，如果發(fā)現(xiàn)有任何問題，應(yīng)立即聯(lián)系專業(yè)人士進(jìn)行修理或更換，以確保警具的正常使用。
此外，不僅要使用警具，還要注重提高自身的防護(hù)能力。警具作為警察保護(hù)自己安全的工具，但是僅憑警具是不夠的。警察應(yīng)該注重提高自己的防護(hù)能力，以應(yīng)對各種突發(fā)情況。這包括警察的體能訓(xùn)練、格斗技巧、攀爬和跳躍能力等。只有在面對危險時，具備較高的身體素質(zhì)和技能，警察才能更好地保護(hù)自己和他人的安全。
最后，警察在使用警具時必須嚴(yán)格遵守法律和職業(yè)道德。警具的使用屬于警察的執(zhí)行權(quán)力，但是這種權(quán)力必須受到嚴(yán)格的制約和規(guī)范。警察在使用警具時必須遵守國家法律和職業(yè)道德，確保使用警具的合法性和合理性。他們應(yīng)該始終把保護(hù)人民生命財產(chǎn)安全和維護(hù)社會穩(wěn)定作為首要任務(wù)，以此為基礎(chǔ)合理使用警具，防止濫用警力和侵犯公民權(quán)利。
總結(jié)起來，警具使用的心得體會需要經(jīng)驗、技巧和不斷的學(xué)習(xí)。通過選購適合自己的警具，掌握正確的使用方法和注意事項，定期檢查和維護(hù)警具，提高自身的防護(hù)能力，以及嚴(yán)格遵守法律和職業(yè)道德，警察才能更好地使用警具，保護(hù)自己和他人的安全。這些體會不僅適用于警察，也適用于其他需要使用警具的安全從業(yè)人員，希望能對他們的工作有所幫助。
多媒體使用的心得篇九
拐杖，作為一種輔助行走的工具，常常被用于幫助行動不便的人們維持穩(wěn)定和平衡。雖然拐杖看上去簡單，但是使用起來卻需要一些技巧和心得。在使用拐杖的過程中，我深刻體會到了它給予我的幫助和改變，也不斷總結(jié)了一些心得體會，以此來提高使用拐杖的效果和舒適度。
首先，正確的拐杖高度對于行動不便的人來說至關(guān)重要。拐杖過高或過低都會影響行走的舒適度和平衡穩(wěn)定性。經(jīng)過我的試驗和實踐，我發(fā)現(xiàn)將拐杖放在側(cè)面后腳跟處，然后調(diào)節(jié)拐杖高度直至拐杖頂端與手腕相平，這樣的高度最為合適。調(diào)整好拐杖的高度后，我能夠更加輕松地支撐身體重量，行走起來也更加穩(wěn)定和舒適。
其次，正確的姿勢也是使用拐杖的關(guān)鍵。正確的姿勢不僅可以提高行走的效果，還能減輕身體的負(fù)擔(dān)。我注意到，正確的使用拐杖姿勢是將拐杖握在與身體相反的手側(cè)，然后通過拐杖支撐身體的重量。在行走時，我會先將拐杖放在身體前方，然后另一只腳與拐杖一起向前邁出，最后再將身體的重量轉(zhuǎn)移到拐杖上。這樣的姿勢不僅保持了平衡，還減少了對腿部的壓力。
另外，拐杖的使用場景也需要根據(jù)實際情況來進(jìn)行調(diào)整。在不同的地面上，我需要采取不同的策略來使用拐杖。在平坦的地面上，我可以正常使用拐杖進(jìn)行行走，但是在不平坦或不潔凈的地面上，我就需要更加小心謹(jǐn)慎。例如，在上下樓梯時，我會將拐杖放在同一側(cè)，然后使用另一只手扶住樓梯扶手，這樣可以提供更大的穩(wěn)定性。在冬天或雨天，地面濕滑時，我會在拐杖底端加裝防滑墊，以防止滑倒?？傊?，根據(jù)不同地面情況來調(diào)整拐杖的使用方式，可以有效提高安全性。
此外，在拐杖使用過程中，靈活運用拐杖也是非常重要的。盡管使用拐杖可以減輕身體的負(fù)擔(dān)，但是長時間依賴拐杖可能會導(dǎo)致其他部位的肌肉萎縮。因此，在情況允許的情況下，我會嘗試多些自行行走，減少對拐杖的依賴。此外，我也會利用拐杖的功能來進(jìn)行一些簡單的鍛煉，如抬腿、側(cè)身等動作，以增強(qiáng)身體的力量和靈活性。
最后，我認(rèn)識到在使用拐杖的過程中，堅持積極樂觀的態(tài)度是非常重要的。拐杖雖然是因為身體的不適而使用的，但是它不應(yīng)該成為我們生活的負(fù)擔(dān)。相反，我們應(yīng)該看到拐杖所帶來的改善和便利。每次使用拐杖時，我都會告訴自己要積極樂觀，相信自己能夠克服現(xiàn)在的困難，回到健康的狀態(tài)。
總結(jié)起來，拐杖的使用需要正確的高度和姿勢，根據(jù)場地靈活調(diào)整使用方式，以及積極樂觀的態(tài)度。拐杖作為一種輔助工具，對于行動不便的人來說，它的重要性不言而喻。通過不斷總結(jié)和體驗，我能夠更好地使用拐杖，提高行走的效果和舒適度。只要掌握了正確的使用方法和心得體會，拐杖將成為我們行走中的得力助手。
多媒體使用的心得篇十
通過這五天的學(xué)習(xí),使我受益匪淺真正的在使用多媒體教學(xué)的領(lǐng)域中獲得了不少的知識，在這個以學(xué)習(xí)為主題的時代發(fā)展中,基于如何構(gòu)建教師自身教育意識結(jié)構(gòu)為目的,探討怎樣才能讓受教育的新一代，在面對未來時,擁有更多的自信與和諧。通過反思，結(jié)合教育實踐，明確了教育的方向，目的，找到了實現(xiàn)目的的方法技巧。
通過對這幾日多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
在學(xué)習(xí)的過程中，老師給我們講解了幾個課件的使用，使我感受到原來可以這樣??！比如說以前的課件總要一個人在那里操作，現(xiàn)在我就可以利用數(shù)碼講述來向?qū)W生展示啦，還有還可以將自己的照片利用數(shù)碼講述進(jìn)行編輯，把去游玩的故事利用圖片展示給大家，這樣既漂亮還一目了然，真是棒極啦!還有就是想到了自己的婚紗照，不就是這樣的嗎！
教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間?！?BR> 如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。同時也祝愿每位教師都在此次的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識，獲取到對自己價值高的有力智慧，使我們能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹，在教育教學(xué)這片肥沃的大地上茁壯成長。
為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
多媒體使用的心得篇十一
第一段：引言（100字）。
ArcGIS是一種功能強(qiáng)大的地理信息系統(tǒng)軟件，廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)和使用ArcGIS，我深刻體會到它在地理信息處理、空間分析等方面的卓越能力。在使用過程中，我掌握了許多技巧和經(jīng)驗，提高了自己的地理信息處理水平。
第二段：操作與分析（300字）。
ArcGIS的操作界面簡潔明了，功能模塊齊全。我經(jīng)常使用的空間分析模塊包括緩沖區(qū)、交叉點分析、路徑分析等等。通過這些功能，可以方便地進(jìn)行地理空間數(shù)據(jù)的處理和分析。例如，當(dāng)我需要對某個區(qū)域進(jìn)行緩沖區(qū)分析時，只需簡單地選擇區(qū)域并指定緩沖區(qū)距離，便能自動生成緩沖區(qū)并顯示結(jié)果。這種直觀、快捷的操作方式極大地提高了工作效率。
第三段：數(shù)據(jù)處理與展示（300字）。
ArcGIS具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力，可以進(jìn)行數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)編輯、數(shù)據(jù)制作等操作。我常常使用數(shù)據(jù)制作模塊將各種地圖元素進(jìn)行組合，并進(jìn)行符號化和標(biāo)注。創(chuàng)建地圖時，可以根據(jù)需求選擇不同的底圖，調(diào)整符號樣式和標(biāo)注內(nèi)容，使地圖看起來更加美觀和專業(yè)。使用ArcGIS，我能夠?qū)?shù)據(jù)按照自己的需求進(jìn)行處理和展示，使其更加適用于實際工作和研究。
第四段：數(shù)據(jù)共享與社區(qū)交流（300字）。
ArcGIS具有數(shù)據(jù)共享和在線地圖制作功能，可以輕松地將地圖和數(shù)據(jù)分享給他人。我曾將自己制作的地圖上傳到ArcGISOnline平臺，與他人分享我的研究成果。同時，我也從平臺上下載了許多他人制作的優(yōu)秀地圖和數(shù)據(jù)，在學(xué)習(xí)和研究中獲得了很多靈感和幫助。ArcGISOnline社區(qū)也是一個很好的交流平臺，我在這里結(jié)識了很多地理信息專家，與他們討論和分享相關(guān)的知識和經(jīng)驗。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過使用ArcGIS，我發(fā)現(xiàn)地理信息系統(tǒng)在各個領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。對于地理信息處理和空間分析有著較高要求的工作和研究，ArcGIS是一個非常有力的工具。通過學(xué)習(xí)和使用ArcGIS，我提高了自己的地理信息處理水平，也在實際工作和研究中取得了不少成果。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我將能夠更好地利用ArcGIS，為工作和研究做出更大的貢獻(xiàn)。
多媒體使用的心得篇十二
手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。作為一種重要的溝通工具和娛樂方式，手機(jī)的使用已經(jīng)深深地融入到我們的日常生活中。然而，手機(jī)使用不當(dāng)也會帶來許多負(fù)面影響。在我長期的手機(jī)使用中，我深切體會到了手機(jī)給我們帶來的便利，同時也發(fā)現(xiàn)了一些注意事項。在這篇文中，我將分享我對手機(jī)使用的心得體會。
在我使用手機(jī)的過程中，我深深地體會到了手機(jī)給我們帶來的便利。首先，手機(jī)作為一種通訊工具，使得我們和遠(yuǎn)方的人們可以隨時隨地地進(jìn)行通訊。無論是通過電話、短信還是社交媒體，我們都能夠與親人和朋友保持緊密的聯(lián)系。此外，手機(jī)的智能化也為我們提供了許多方便的功能，比如日歷提醒、在線支付等等。這些方便的功能讓我們的生活更加輕松和高效。
然而，手機(jī)使用不當(dāng)也會帶來一些負(fù)面影響。首先，過度用手機(jī)會導(dǎo)致我們與現(xiàn)實世界的脫節(jié)。在社交場合中，很多人都會低頭玩手機(jī)，而忽視了身邊的人。這不僅影響了我們與人的交流，也容易引發(fā)孤立感和社交焦慮。此外，長時間地盯著手機(jī)屏幕不僅會對我們的眼睛造成傷害，還容易導(dǎo)致頸椎病等健康問題。因此，我們需要時刻保持警惕，避免手機(jī)使用對我們造成負(fù)面影響。
為了更好地管理手機(jī)使用，我逐漸形成了一些心得體會。首先，養(yǎng)成定期休息的習(xí)慣是非常重要的。在使用手機(jī)的時候，我們應(yīng)該每隔一段時間停下來休息一下，眺望遠(yuǎn)方，舒展筋骨，幫助我們的身體和眼睛得到放松。其次，我們要控制好手機(jī)使用的時間和場合。在社交場合中，我們應(yīng)該放下手機(jī)，與他人進(jìn)行真實的交流，增進(jìn)彼此之間的聯(lián)系。在家中，我們可以設(shè)立專門的手機(jī)使用時間，避免過度依賴手機(jī)成為一種習(xí)慣。最后，我們還應(yīng)該設(shè)置手機(jī)的提醒功能，定期查看手機(jī)使用情況，掌握自己的使用習(xí)慣，及時調(diào)整自己的手機(jī)使用行為。
總結(jié)起來，手機(jī)使用既帶來了便利，又有一些注意事項需要我們注意。通過適當(dāng)?shù)氖謾C(jī)使用管理，我們可以更好地享受手機(jī)帶來的便利，同時避免手機(jī)使用給我們帶來的負(fù)面影響。因此，在使用手機(jī)的過程中，我們要時刻保持警惕，合理地利用手機(jī)，充分發(fā)揮其在我們生活中的積極作用。
多媒體使用的心得篇十三
江蘇省揚州市甘泉中學(xué)邱龍濤。
男，48歲，中學(xué)高級教師教科處主任，學(xué)科帶頭人。
郵編：225123；地址：江蘇揚州邗江甘泉中學(xué)。
電子信箱：mrqiulongtao@。
談?wù)務(wù)Z文多媒體教學(xué)的輔助作用和存在的誤區(qū)及今后的發(fā)展方向新世紀(jì)之初，國家教育部制定了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，這為戰(zhàn)斗在語文第一線的教師們撥開了重重迷霧，指明了前進(jìn)的方向。《標(biāo)準(zhǔn)》提出了要“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”的基本理念，要求廣大教師注重現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生能夠開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
順應(yīng)時代要求，代表先進(jìn)教學(xué)手段的多媒體就成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。它以新穎的形式，強(qiáng)大的功能，帶給我們耳目一新的感覺，相對于古老的黑板、粉筆對學(xué)生的吸引更是可想而知。作為教師，我們應(yīng)該主動學(xué)習(xí)并運用這一高科技的教學(xué)手段，同時也應(yīng)清醒的認(rèn)識到它與實際教學(xué)存在的還不太和諧的因素，堅持揚長避短，勇于鉆研實踐，充分發(fā)揮多媒體在語文教學(xué)中的作用。下面就結(jié)合教學(xué)實際談一點兒個人的粗淺認(rèn)識。
（一）激發(fā)興趣寓教于樂。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲是推動學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要動力”，傳統(tǒng)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的手段比較有限，多媒體在此則表現(xiàn)了高度的優(yōu)越性。豐富的畫面、美妙的音樂，刺激了學(xué)生的感官、激發(fā)了他們的興趣，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚、學(xué)習(xí)氛圍輕松，興趣成了最好的老師。
在大屏幕前，我們的教師將傳統(tǒng)教學(xué)中無法展示的東西栩栩如生的擺在學(xué)生們面前，引領(lǐng)他們?nèi)バ蕾p“春”的千姿百態(tài)，聆聽“潮”的洶涌澎湃，感受“蓮”文化的無窮魅力。動靜結(jié)合、聲像俱佳，學(xué)生樂學(xué)，老師不累，語文課上其樂融融。如在學(xué)習(xí)《蘇州園林》一課時，傳統(tǒng)教學(xué)中，去過蘇州的老師還好點兒，沒身臨其境的只能照本宣科、生搬硬套，真是老師心里犯嘀咕，學(xué)生課下真糊涂。如今運用了多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生們邊欣賞園林實景邊聆聽課文范讀，耳聞目睹，真正是“游”了一番蘇州，這一遍下來園林的美妙不用多說也明白了八9分，再看課文已是一目了然。最后請學(xué)生以小導(dǎo)游的身份介紹蘇州園林，老師提前按課文描述的內(nèi)容制作好課件，讓學(xué)生對著畫面配解說詞，學(xué)生們站在大屏幕前煞有介事的介紹，儼然一位當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游，此時的學(xué)生有新鮮感、成就感，因此個個興趣盎然，整個課堂氣氛熱烈。
不光是在新課的傳授上，復(fù)習(xí)課同樣可以借助多媒體上得有聲有色。如有的老師在上復(fù)習(xí)課時將題設(shè)計成打靶的樣子，答對了就會聽到“你真棒！”的鼓勵，答錯了也有“呀，答錯了，再想想吧！”的安慰。這樣的題目讓學(xué)生做之前躍躍欲試，做之后意猶未盡。由此根據(jù)課文特點、抓住學(xué)生心理，用生動形象的方式使學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)得快、學(xué)得透，真正達(dá)到寓教于樂的理想境界。
（二）創(chuàng)設(shè)情境感染學(xué)生。
盡快讓學(xué)生進(jìn)入課文所創(chuàng)設(shè)的情境是正確理解一篇課文的關(guān)鍵，傳統(tǒng)教學(xué)中通過精心準(zhǔn)備導(dǎo)語或范讀課文力求達(dá)到這一目的?，F(xiàn)代教育我們可以通過運用多媒體播放一段與課文意境有關(guān)的音樂或圖像，將學(xué)生迅速帶入課文所創(chuàng)設(shè)的情境中。學(xué)生感知到了美，就能讀書有味，讀書入情，讀書悟理。事實證明此種做法可收到事半功倍的效果。
我們許多教師在這方面做了有益的嘗試。如在講授朱自清先生的《春》時，有的老師配了一段《春之聲圓舞曲》，樂曲悠揚動聽，很快就將聽課的老師和學(xué)生帶入春天詩意盎然的意境中，春草、春花、春風(fēng)、春雨，隨著這一串串音符撲面而來，對春的喜愛和贊美已蘊(yùn)在心底。再如講授余光中先生的《紙船》時，一位老師通過大屏幕展示給學(xué)生一片深藍(lán)的大海，一只白色的小船在波浪中搖曳，屏幕的右下角，一只紅燭發(fā)著微弱而執(zhí)著的光，鮮明的顏色、動態(tài)的設(shè)計立即將學(xué)生的注意力吸引過來，詩人對母親的思念，對祖國深沉的愛已通過畫面深深打動了我們。這樣，在美的意境中，對文章的理解，從字面到內(nèi)涵，層層深入，既把語句理解透了，又體會了所要表達(dá)的主題，提高了學(xué)生對語言文字的領(lǐng)悟能力，得到語感和美感的雙重訓(xùn)練。
（三）增大容量長課短講。
傳統(tǒng)的授課一節(jié)課緊緊巴巴，一篇課文至少要兩節(jié)課才能完成，長一些的深一些的甚至要講一個星期。多媒體在此則顯示了其優(yōu)越性，它可以節(jié)省大量的時間：板書無需再寫，輕輕一點即可完成，問題也無需重復(fù)兩遍三遍，已經(jīng)擺在大屏幕上了，而且借助于直觀的形象，有些內(nèi)容無需長篇大論，學(xué)生已了然在胸。如此下來時間節(jié)約不少，課的容量自然加大，長課短講成為可能。如講授傳統(tǒng)篇目《葫蘆僧判斷葫蘆案》，運用多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生觀看電視劇《紅樓夢》中的有關(guān)節(jié)選，學(xué)生津津有味的看“電視”，熱火朝天的談感受，賈雨村的忘恩負(fù)義、門子的陰險狡詐給他們留下深刻印象，對課文的理解和把握自然突飛猛進(jìn)，結(jié)果往常三節(jié)課講完的內(nèi)容兩節(jié)課甚至一節(jié)課就完成了。這時的多媒體就像是在學(xué)生和課文間架起的一條快速道、一座立交橋。
（四）資源共享齊頭并進(jìn)。
好的多媒體課件還可以在同一年級交流，使學(xué)生都能感受到其中的樂趣，教師也可以節(jié)約備課時間。如我校初三年級講授《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一課時，都使用了同一課件，收到了齊頭并進(jìn)的好效果。校園網(wǎng)的開通更為老師們提供了資源共享的便利條件，網(wǎng)上的殺毒軟件、制作課件的工具軟件隨時為你服務(wù)，同行們的課件你可以隨意瀏覽、學(xué)習(xí)、借鑒。多媒體的這一優(yōu)勢讓教育為大家，大家為教育成為了現(xiàn)實。
一、多媒體教學(xué)存在的誤區(qū)。
多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比有著巨大的優(yōu)勢，但它還是一個新鮮事物，在其成長過程中還存在著一些誤區(qū)。
（一）不求實效只玩花樣。
多媒體教學(xué)走進(jìn)校園之后，我們看到一堂堂推優(yōu)課、公開課無不采用這種形式，學(xué)校及有關(guān)部門也熱火朝天地推出多媒體課件比賽，這些似乎都在告訴我們一個事實，如今的老師不采用多媒體就落伍了。于是語文課堂上出現(xiàn)了一轟而上把“好看”當(dāng)作最高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，只要界面好看就萬事大吉，真正的課堂實效倒被放在一邊了。結(jié)果學(xué)生上課看得眼花繚亂，下課暈頭轉(zhuǎn)向，不知這節(jié)課要學(xué)什么。新生事物面前，作為教師的我們一定要明白自己的責(zé)任，守住我們的位置。高科技的教育技術(shù)是語文教學(xué)的重要手段，但決不是我們的靈魂。語文教學(xué)要有自己獨立的品格，可以迎接挑戰(zhàn)，但不能本末倒置，更不能成為多媒體教學(xué)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的奴隸。什么時候我們都應(yīng)把實事求是作為最高標(biāo)準(zhǔn)，摒棄急功近利的做法，努力提高素質(zhì)，充實自我，使講出來的課內(nèi)容豐實，條理清晰，這樣無論采用哪一種形式，都能實實在在給學(xué)生以收獲，也就會得到學(xué)生的認(rèn)可。
（二）忽視基礎(chǔ)舍本逐末。
聽說讀寫是學(xué)生的四門功課，可有的老師在使用多媒體之后就忽視了這一基本能力的訓(xùn)練，變成“聽說讀寫”為“看”讓路了。一節(jié)課學(xué)生主要在看屏幕，課本筆記反而給丟在一邊，更不用提讀文章了，如此豈不是丟了西瓜撿了芝麻？古人云“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，語文是文字性的東西，不讀怎能感知課文內(nèi)容，如何賞析作品語言，體會作者感情？違背以認(rèn)識教材為基礎(chǔ)的規(guī)律，淡化教材，甚至脫離教材的做法是很有害的。
另外，學(xué)生的聯(lián)想和想象能力也會受到限制。文章所表現(xiàn)的內(nèi)容教師已明明白白展示出來了，學(xué)生不用動腦子，長此下去想象的翅膀會不會退化呢？尤其是在詩歌的講授上，這一弊病就表現(xiàn)的更為突出了。詩歌是用精練的語言表現(xiàn)豐富的內(nèi)容，這種內(nèi)容是需要自己去體會和添加的。恩格斯曾說過“有一千個讀者就會有一千個哈姆雷特?！笨捎械睦蠋焾D解詩文，讓學(xué)生一覽無余，將含蓄美的詩歌變成一杯白開水。學(xué)生的.想象空間在不斷縮小。
（三）師生交流受到阻礙。
傳統(tǒng)教學(xué)中教師可以根據(jù)實際授課情況改變教法、思路甚至內(nèi)容，其靈活性有目共睹，可多媒體一旦設(shè)計好了程序就不能隨便改變，教師成了“播映員”，主觀能動性大大降低，更有的教師因為初學(xué)，操作起來手忙腳亂，與學(xué)生的交流也就“省”了。師生的互動受到阻礙。師生情感交流產(chǎn)生隔膜，長此以往，不利于學(xué)生非智力因素的發(fā)展。
（一）揚長避短注重實效。
錢夢龍先生曾評價現(xiàn)代教育技術(shù)有三種基本態(tài)度，一是拒絕，二是追風(fēng)，三是勇于實踐。在當(dāng)今多媒體教學(xué)熱潮中，作為教師我們應(yīng)該保持冷靜的頭腦，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的需要，有針對性的選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，用在解決教學(xué)的重點和難點上，而不能脫離教材和學(xué)生實際，純粹為運用多媒體技術(shù)而教學(xué)。利用語言能講清講透的，就不一定非用多媒體，切不可搞形式主義，使課堂教學(xué)變成各種電教手段的演示會。我們應(yīng)該正確看待多媒體在教學(xué)中的輔助作用和存在的誤區(qū)，不去拒絕，不趕時髦，而是以教學(xué)效果為準(zhǔn)繩，揚長避短，勇于實踐，實實在在為學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)。
（二）因“材”施教靈活運用。
制作和使用多媒體，應(yīng)本著因“材”施教的原則，也就是這篇教材適合用多媒體則用，不適合則不用；用小黑板、投影儀、錄音機(jī)能解決的問題就不用多媒體；多是文字表述的不用多媒體；在空曠的多媒體教室上課師生交流不理想的不用多媒體。另外還可以根據(jù)文章體裁決定是否采用多媒體，如說明文，像介紹建筑物、工藝流程等內(nèi)容，學(xué)生了解不多，學(xué)起來困難很大，如果利用多媒體播放有關(guān)資料就可以收到身臨其境、清楚明白的效果，再如敘事、抒情一類文章，關(guān)鍵在揣摩、領(lǐng)悟上，用了多媒體反而會限制學(xué)生們的聯(lián)想和想象能力?？傊鶕?jù)教材的特點，本著實效的原則，靈活運用。
（三）互助互利、形成體系。
制作課件費時費力，如缺乏相關(guān)的知識和熟練的技巧制作起來是很令人頭疼的，一旦做成只使用一次兩次就束之高閣又實在讓人心疼，這就要求學(xué)校和教育部門一方面能為老師們多提供符合教學(xué)實際的課件，多提供資源共享的機(jī)會，另一方面注意搜集大家的課件，分門別類使課件也形成一個體系，總之，讓這一高科技的教育手段充分發(fā)揮它的作用。
多媒體已走進(jìn)我們的課堂，帶給我們的沖擊和震撼是前所未有。關(guān)鍵在于，我們利用它，即不能把它神秘化，看成一劑良藥，夸大它的作用，也不應(yīng)排斥它，拒之門外，我認(rèn)為還是應(yīng)該一分為二的看清它的利與弊，本著實事求是的態(tài)度，帶著為學(xué)生健康成長的心理，揚利去弊，用好這一高科技的教學(xué)手段，讓多媒體這朵奇葩在語文園地里開花結(jié)果。
多媒體使用的心得篇十四
通過多媒體一體機(jī)學(xué)習(xí)，多媒體一體機(jī)的使用技能培訓(xùn)，真的讓我大開眼界，受益匪淺。
在當(dāng)今這個“瘋狂信息化”的計算機(jī)時代，教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形態(tài)要實現(xiàn)現(xiàn)代化。運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和和學(xué)習(xí)動機(jī)，有利于開發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，將多媒體技術(shù)運用到課堂教學(xué)，是實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動化、增強(qiáng)知識的感染力和說服力，實施素質(zhì)教育的一條重要途徑。
本次培訓(xùn)主要包括設(shè)備的使用、案例展示、現(xiàn)場操作等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)多媒體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，同時也體會到技術(shù)培訓(xùn)勢在必行，隨著新課改的不斷深入，新的時代對課堂教學(xué)提出了更高的要求，需要我們不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，否則跟不上時代發(fā)展的潮流。通過老師現(xiàn)場操作演示，讓我們有耳目一新的感覺，為我們的教學(xué)提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動、更有新意、更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能創(chuàng)造性地發(fā)揮我們的課堂教學(xué)。
總之，多媒體一體機(jī)對我們的教學(xué)真的是太神奇了，操作起來很方便、很實用。在今后的課堂教學(xué)中，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多實踐操作，不斷提高一體機(jī)的實用技能，打造高效的課堂。
多媒體使用的心得篇十五
第2步：開展正常的教學(xué)工作。
第3步：下課關(guān)機(jī)：按下多媒體教學(xué)一體機(jī)右下方面板上的電源鍵，電腦投影同步關(guān)機(jī)?；蛲ㄟ^計算機(jī)系統(tǒng)的關(guān)機(jī)程序，關(guān)閉計算機(jī)。關(guān)閉計算機(jī)后，投影儀會在充分冷卻后自動關(guān)機(jī)。
第4步：教師關(guān)閉黑板。
1、計算機(jī)在使用過程中，出現(xiàn)藍(lán)屏或死機(jī)等故障。解決辦法：教學(xué)一體機(jī)右側(cè)后方有一個總電源開關(guān)，找到那個開關(guān)，關(guān)閉總電源，過20秒后重新打開總電源，再通過正常方法開機(jī)。
2、計算機(jī)在使用過程中，出現(xiàn)觸摸屏定位不準(zhǔn)現(xiàn)象。解決辦法：用面紙擦除一體機(jī)屏幕四周邊框內(nèi)側(cè)的灰塵，特別是下方的粉筆灰。
1、直接播放u盤中的音樂或視頻。操作過程：把u盤直接接入到一體機(jī)右方外接的usb接口中，把信號源選擇設(shè)置為“多媒體”，使用一體機(jī)面板按鍵，即可播放聲音或視頻。
2、使用筆記本電腦或投影儀為輸出設(shè)備。操作過程：用一根vga線連接筆記本與投影儀右側(cè)的vga輸入接口，再調(diào)節(jié)相應(yīng)的輸入源即可。
多媒體使用的心得篇十六
和資源的應(yīng)用》培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下。
通過了這次培訓(xùn)，我對“多媒體環(huán)境下的。
教學(xué)設(shè)計。
與資源應(yīng)用”有了一定的認(rèn)識。所謂的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用，就是通過學(xué)科課程把多媒體資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，將多媒體資源與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進(jìn)對多媒體的掌握，達(dá)到“雙贏雙利”的共建目的。
多媒體是一組硬件和軟件設(shè)備，結(jié)合了各種視覺和聽覺媒體，能夠產(chǎn)生令人印象深刻的視聽效果。在視覺媒體上，包括圖形、動畫、圖像和文字等媒體，在聽覺媒體上,則包括語言、立體聲響和音樂等媒體。用戶可以從多媒體計算機(jī)同時接觸到各種各樣的媒體來源。多媒體包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等基本要素。在進(jìn)行多媒體教學(xué)課件設(shè)計的，也就是從這些要素的作用、特性出發(fā)，在教育學(xué)、心理學(xué)等原理的指導(dǎo)下，充分構(gòu)思、組織多媒體要素，發(fā)揮各種媒體要素的長處，為不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)者提供不同的學(xué)習(xí)媒體信息，從多種媒體渠道向?qū)W習(xí)者傳遞教育、教學(xué)信息。
二、認(rèn)識到了多媒體運用在教學(xué)中的意義。
在信息化社會里，信息和知識飛速增長，緩慢的文字交流已被快速的語言所代替，這就要求必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識和觀念，才能跟上時代的步伐，滿足學(xué)生對教育教學(xué)的要求。應(yīng)用計算機(jī)多媒體技術(shù)，正好擴(kuò)大了學(xué)生的視野和知識面，突破原有的課堂教學(xué)教師——學(xué)生，教材——教參——教輔的狹小圈子，使現(xiàn)代教育逐步擺脫傳統(tǒng)的“教師——黑板——教科書——學(xué)生”的教學(xué)模式，使教育教學(xué)走向一個更加廣闊的空間，并具有時代氣息。
當(dāng)歷史的車輪駛進(jìn)二十一世紀(jì)，我們社會需要的不再是人云亦云的機(jī)械人，而是充滿著創(chuàng)造精神、富有個性的有活力的人。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的識記能力，但現(xiàn)在有很多知識已無需在一字不漏的背誦了，只要教會學(xué)生方法和運用就行了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自己動手動腦去獲取知識和信息的能力，這樣才能讓他們受益終身，適應(yīng)社會需要。
傳統(tǒng)的教學(xué)用枯燥的教學(xué)模式去將本來就缺少生動的教育，嚼”得索然無味。一些教師因循守舊、照本宣科帶來的教學(xué)后果必然是學(xué)生由厭惡老師到厭惡學(xué)習(xí)。但計算機(jī)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用卻讓學(xué)生興趣盎然，意猶未盡，并留下深刻印象。這種形式新、聲像并茂的多媒體教學(xué)將原本死氣沉沉的課堂變得充滿生機(jī)和活力，因為計算機(jī)多媒體本身就千變?nèi)f化，是個極具動感的世界。那些跳動的小圖標(biāo)、滾動的字表圖、閃爍的色彩都具有很大的趣味性。
三、樹立全新的教育理念。
傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學(xué)，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
另外，我還學(xué)習(xí)并掌握了如何運用教學(xué)摸板進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，如何選擇媒體，如何編寫教學(xué)目標(biāo)，如何選用教學(xué)方法并開展教學(xué)評價，運用迪克-凱瑞模式親手制作總結(jié)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計，并且學(xué)會了做博客，知道了很多對教學(xué)有幫助的各地教研網(wǎng)站，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學(xué)和生活都是非常實用的。學(xué)習(xí)和實踐了這些知識和技能，我在教學(xué)設(shè)計、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
四、對今后教學(xué)的啟示。
正確處理好教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系；正確處理好手段與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系；正確處理手段與教學(xué)策略的關(guān)系；正確處理多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)模式的關(guān)系。通過實例可以看出多媒體確實彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的諸多不足，給教學(xué)帶來了新的生機(jī)。這就需要每個教師在提高多媒體教學(xué)能力，充分利用好學(xué)校多媒體設(shè)備的同時，繼承傳統(tǒng)教學(xué)的精華，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型，探索型的人才。
當(dāng)今時代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進(jìn)了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。通過參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我懂得了許多新知識，拓寬了視野，真是受益匪淺。在今后的工作中，我一定會更加努力，將上面所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。
多媒體使用的心得篇十七
芍藥原產(chǎn)于中國，是一種非常常見的中草藥。它有多種功效，包括消炎、鎮(zhèn)痛、平衡荷爾蒙等等。由于其多種多樣的功效，芍藥被廣泛應(yīng)用于中藥領(lǐng)域。
段落2：我最初使用芍藥的原因。
我開始使用芍藥是因為我經(jīng)常感到疲憊和焦慮。我嘗試過很多種放松身心的方法比如瑜伽和冥想，但效果并不是很好。一天，我在健康食品店里發(fā)現(xiàn)了一種芍藥粉末，于是我決定試試看。
段落3：使用芍藥帶給我的變化。
我開始使用芍藥粉末后，我開始感到自己的身心變得更加放松了。我感覺自己的壓力和焦慮得到了緩解，我的睡眠質(zhì)量也開始變得更好。同時，我發(fā)現(xiàn)我的皮膚也變得更加健康了，可能是由于芍藥的調(diào)節(jié)荷爾蒙的功效。
芍藥有多種使用途徑，包括口服、外用等等。我最初使用的是芍藥粉末，口服用的。我一般將這種粉末加入到水或奶昔中，混合均勻后再飲用。我個人覺得這種方法很方便，而且效果很明顯。值得一提的是，在芍藥口服的同時，我也開始攝入更多的水和天然有機(jī)食品，這也是我健康飲食中所推薦的。
段落5：結(jié)論。
總的來說，芍藥是一種值得嘗試的健康食品，適合所有希望放松身心，減輕壓力的人群。雖然每個人的身體情況都不同，但如果你正感到疲憊、煩躁或者其他一些不適，為什么不嘗試一下呢？可能芍藥對你的身體也會產(chǎn)生非常好的影響。