四年級下品德與社會計劃教案(實用14篇)

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    雖然有時計劃會因各種原因無法完全按照預期執(zhí)行,但它仍然是規(guī)劃成功的重要保障。在制定計劃時,要考慮周圍環(huán)境和他人的支持與合作。接下來是一些優(yōu)秀計劃的實例,希望對大家有所啟發(fā)。
    四年級下品德與社會計劃教案篇一
    4、正確理解“善意的謊言”。
    一、談話導入。
    1、教師講故事。
    2、學生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會。并適時贊揚學生們勇于認錯的誠實行為。
    3、教師根據(jù)學生的回答進行總結(jié)。
    二、情景對話,事例導行。
    1、看教材第2頁的兩組情景對話,學生對照自我總結(jié)的誠實的含義進行判斷。
    2、學生談感受。、
    1)學生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》,學生就故事和父親的對話展開討論。
    2)學生思考:你喜歡小男孩和他的父親嗎?為什么?學生談自己聽完故事后的感受。
    3、書寫建議和想法,排練小品。
    1)在現(xiàn)實中,常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾,我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾。
    2)碰到這樣的事情,作為兒子,你應(yīng)該怎么做才對,如果你是父親,你會怎么處理?
    3)寫建議:與同學討論想法或書寫自己的建議。
    4)排練小品:根據(jù)自己的想法,找到和自己想法一致的同學,根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對話。
    4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》,學生談?wù)勛x了這則小幽默,有什么感受?
    三、辯論理解。
    1、任何時候都應(yīng)該說真話,不撒謊。
    2、有的時候不能全講真話,也有善意的謊言。學生分成兩組進行辯論,用事例證明自己的觀點。
    四年級下品德與社會計劃教案篇二
    本班共41人,智力水平一般,但學生的學習積極性還是比較高,相信經(jīng)過努力,一定會取得進步。
    1情感、態(tài)度、價值觀方面:
    使學生珍愛生命,熱愛生活,養(yǎng)成文明禮貌,誠實守信,友愛寬容,公平公正,熱愛集體,團結(jié)合作,有責任心,熱愛祖國,熱愛世界,關(guān)隘自然。
    2能力方面:
    提高自我認識能力,自控能力;觀察、認識、分析社會事務(wù)能力,解決實際問題能力;搜集、整理、分析、運用社會信息能力。
    3知識方面:
    了解家庭的經(jīng)濟來源和必要的生活開支,學會合理消費,了解購買商品過程中的基本常識。知道生產(chǎn)過程中的分工與合作。認識各種交通運輸方式及其特點,關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題,樹立環(huán)境保護意識。學會使用基本的通信方式,學習利用傳媒,安全、有效地獲取信息,并遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,增強對各種信息的辨別能力。
    難點:如何引導學生自主學習,成為有良好行為習慣的個性品質(zhì)的人。
    1、注重知識性與趣味性的結(jié)合,激發(fā)學生的學習熱情。
    2、認真?zhèn)湔n、上課,做到“堂堂清”,倡導“310”課。
    3、注重學生自學能力和分析問題能力的培養(yǎng)。
    4、做好低等生輔導趕隊工作,有計劃、有目標、有時間、有人員的重點輔導。
    5、發(fā)揚頑強拼搏精神,充分利用一切可利用的時間,努力爭取使自己所任的學科取得優(yōu)異成績。
    小黑板、掛圖、課件
    四年級下品德與社會計劃教案篇三
    四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了了解社會和品德形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極到本課堂的課內(nèi)外的學習活動中去。
    品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要,以兒童的社會生活為主線,將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛國主義、集體主義和社會主義教育,國情歷史和文化教育,地理和環(huán)境教育等有機地融合,引導學生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力,為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
    (一)情感、態(tài)度、價值觀
    1、與人相處中尊重、體諒他人。相信城市是做人的基本道理,對坦蕩正直的人心懷敬佩,愿意成一個誠實守信的人。對自己的生命有一種負責的態(tài)度,并愿意為之約束自己的言行,抵制不良的生活習慣。對生活懷有美好的向往和憧憬,面對困難和挫折不退縮,保持積極向上的心態(tài),能體驗到克服困難取得成功的樂趣。
    2、感受、體驗家人對自己的關(guān)愛,愿意主動與家人溝通,尊重、孝敬老人。關(guān)心家庭生活,理解父母在家庭生活中所付出的心血,有承擔家庭義務(wù)和責任的意識,初步形成合理的消費觀。
    3、感受與同學間的友愛之情,體驗擁有朋友的快樂和團結(jié)合作帶來的樂趣。關(guān)心集體,樂于參加集體活動,感受集體生活的快樂與美好。
    4、感受信息技術(shù)對推出人類社會進步的巨大作用,以及現(xiàn)代通信手段、各種傳媒和多媒體網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的便利。對各種新信息手段懷有好奇心,并愿意在老師或家長的指導下學習、使用。懂得信息技術(shù)也是一把“雙刃劍”,要在充分享用它所提供的便利時也能自覺遵守各種共同的規(guī)則。
    (二)能力
    1、在生活中能分辨是非,正確地面對錯誤,并能在教師幫助下調(diào)整自己的言行,做一個誠實的人,學會一些與人坦誠交往的方法,對不該做的事學會拒絕。學會生活中的挫折能調(diào)整自己的心態(tài),并常識想辦法加以解決。
    2、學會料理自己的生活,養(yǎng)成主動關(guān)心家人、孝敬父母長輩、做力所能及的家務(wù)事的好習慣。初步學會統(tǒng)計家庭收支情況,合理消費,勤儉節(jié)約。學會一些與父母和家人溝通的辦法。
    3、學會寬容地對待他人,能欣賞和發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點,平等地與小伙伴合作交流。自覺遵守各項規(guī)章制度,做個講文明、有教養(yǎng)的人。積極主動地參與與班級管理。為班級生活出謀劃策。
    4、學會用電話、書信等現(xiàn)代通信方式與人交流。養(yǎng)成規(guī)范書寫信件的習慣,注意通信、通話的文明禮儀,不私自拆閱別人的信箋和撕取別人信件上的郵票。遇到突發(fā)事情會正確撥打應(yīng)急電話。能有節(jié)制地、有選擇地收看電視節(jié)目和上網(wǎng),不沉溺于看電視和玩網(wǎng)絡(luò)游戲,自覺抵制、遠離不健康的書報影視以及不健康的網(wǎng)站。能利用交往工具進行交流、溝通、合作,利用傳媒、網(wǎng)絡(luò)獲取信息,初步養(yǎng)成看好書,讀好報的生活習慣。
    (三)知識
    1、知道誠實守信是美德,敢于承認錯誤同樣是誠實的一種表現(xiàn)。了解迷戀游戲機等不良生活習慣的危害。知道理解、體諒他人是解決和避免沖突、與人愉快相處的有效方法之一。懂得生活和學習中會有困難,失敗是成功之母。
    2、知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,同時也是社會文明的重要標志。了解家庭經(jīng)濟來源的多種形式,了解家庭生活中的必要開支。知道家庭生活中也要講道德,要有家庭責任感。
    3、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助。知道自己是集體的小主人,應(yīng)該承擔相應(yīng)的責任。懂得在一個集體中,只有團結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。知道集體處處有規(guī)則,在日常的學習、生活中,應(yīng)該按規(guī)矩辦事。
    4、了解郵政、電信、傳媒、網(wǎng)絡(luò)的基本功能,知道集郵是一項健康、高雅的活動。知道私拆他人信件是違法的行為。明白亂撥應(yīng)急電話的后果。懂得傳媒、網(wǎng)絡(luò)是兩把“雙刃劍”,使用不當會影響甚至妨礙自己的健康成長。知道寫信和打電話的一般程序和方法。
    1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識。
    2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。
    3、創(chuàng)設(shè)學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
    4、充實教學內(nèi)容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
    5、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。
    1、這點困難算什么……1—2周
    2、成功一定有辦法……2—4周
    3、每天都有好心情……5周
    4、成長的故事……6——7周
    5、“我”和“我們”……8周
    6、我們是最棒的……9周
    7、各種各樣的商店……9周
    8、購物有學問……10周
    9、我是理財小能手……10周
    10、無聲的朋友……11周
    11、大家生活在一起……11周
    12、不怕一萬,就怕萬一……12周
    13、我們是鄰居……13周
    14、文明從我做起……13周
    15、天有不測風云……14周
    16、在這危急時刻……15周
    17、災(zāi)害無情人有情……16周
    18、復習……17周
    四年級下品德與社會計劃教案篇四
    以_________。
    為指導,以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標,以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線,以教學為中心,務(wù)實創(chuàng)新,落實規(guī)范,提高效率,扎實推進素質(zhì)教育,為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
    二、學生分析。
    四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
    例如,四年級的學生仍有較強的自我中心意識,缺乏合作和奉獻助人的精神。同時,他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段,他們開始喜歡交友,但在人際交往中,有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮,有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊,往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突,其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而,正確引導學生結(jié)交朋友,幫助他們樹立正確的與人交往的觀念,掌握良好的交友技能,學會交往溝通的技巧尤為重要。
    又如,四年級的學生對于事情的是非有一定的判斷能力,但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化,絕大多數(shù)的學生都是獨生子女,他們在父母的精心呵護下長大,自主性和自立能力都不是很強。在學習和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴重,所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱,一些不良傾向不僅使學生們不能形成良好的行為習慣,而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外,四年級的學生開始有興趣也有能力,關(guān)注人類的衣食問題,關(guān)注人類造成的日益嚴重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題,他們開始有作為現(xiàn)代人的責任意識,開始參與社會活動,了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況,提高生活技能的需要。
    三、教材分析。
    本冊教材主要由四個單元組成:第一單元為《我與規(guī)則》;第二單元為《我是小小的志愿者》;第三單元為《我崇敬的人們》;第四單元《生活中的交通和通信》。
    本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線,以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的,以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。
    (一)本教材引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習慣。具體說來,主要有以下幾個方面:
    1、學會合作,體會合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學會交流和溝通的技巧,分享快樂,分擔憂愁;正確面對欺負和威脅,敢于抗爭。
    2、初步形成積極向上的生活態(tài)度,提高承受困難和挫折的意志與能力;學習誠實做人,誠信為本;熱愛科學,相信科學。
    3、知道消費的權(quán)利,了解有關(guān)消費的常識;懂得勤儉節(jié)約的道理,自覺珍惜勞動成果;初步學會辨證地看待工業(yè)文明,認識白色污染;養(yǎng)成珍惜水資源的習慣。
    (二)基本理念:
    1、關(guān)心每一個兒童的成長,幫助學生參與社會,學習做人。
    2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ),教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活,反映兒童的需要。
    3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求,必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實生活的問題。
    五、教學措施。
    1、全面把握課程目標,幫助學生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度。
    2、豐富學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
    四年級下品德與社會計劃教案篇五
    四年級是小學生知識、技能,情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識社會和品德的形成成為迫切的需要。
    現(xiàn)在的學生多是獨生子女,他們從小受到家長無微不至的關(guān)懷和呵護,“知道地受愛,不知道愛別人”,“只知道索取,不知道奉獻,人與人之間不能互相尊重,面對和自己不一樣的人,他們可能會覺得好笑,有時甚至會嘲笑,瞧不起還可能會戲弄他人。所以必須從平時親身經(jīng)歷的事實中理解、培養(yǎng)學生具有同情心和愛心,并讓他們樂于助人。
    本冊教材共分為四個單元:(一)一方水土養(yǎng)一方人,(二)生產(chǎn)與生活,(三)交通與生活,(四)通信與生活。
    (1)通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學習讓學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,能正確的辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺,并能利用地圖的基本知識在地圖中找到家鄉(xiāng)的位置;了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
    (2)第二單元《生產(chǎn)與生活》的學習讓學生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手,探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,體會工人和農(nóng)民為社會付出的勞動與智慧;了解各行各業(yè)之間的相互聯(lián)系,知道生產(chǎn)是為了人們的生活。
    (3)第三單元《交通與生活》的學習,讓學生認識各種交通運輸方式及其特點,感受交通在人生活中的重要性,知道古今交通的發(fā)展情況,以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的熱情。
    (4)社會通信的種類,感受通信與人們生活的關(guān)系,讓學生學會通信的使用方法講究通信道德。
    1、對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。
    2、通過給日常生活用品找老家的活動,知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘I畹拿芮新?lián)系。
    3、讓學生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。
    4、聯(lián)系身邊的事例感受通信與生活的關(guān)系。通過調(diào)查知道現(xiàn)代通信及各自的特點能根據(jù)生活實際需要,正確選擇合適的通信方式。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。
    1.提高目標意識、主體意識、情感意識和診斷意識;
    3.利用學生已有的生活經(jīng)驗,讓學生學會對生活中的人和事充滿感激;
    4.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,充分暴露學生的思想困惑,堅強針對性,有效解決;
    6.重視課外延伸,使課內(nèi)的學習活動落實到課外的實際生活之中,強調(diào)學生的自主實踐,評價要多鼓勵,保護學生的個性和參與實踐活動的積極性。
    四年級下品德與社會計劃教案篇六
    我任教四(2)班,有學生44人。根據(jù)上學期的學習情況和期末考試成績而言,兩個班與其他班級都有一定的差距。而四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了初步的認識,養(yǎng)成了一些良好的行為習慣。隨著社會生活范圍的不斷擴大,想認識、了解社會、形成自己品行的愿望很迫切。由于課程的開放性、活動性、實踐性較強,學生都樂于學習并積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
    以新課程標準為基礎(chǔ),以新教育理念為指導,以現(xiàn)有教材為依托,以學生為主體,為培養(yǎng)學生健康全面的發(fā)展、德才兼?zhèn)涞娜瞬艦槟康?。品德與社會課旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責任心、寬容心、良好的行為習慣和個人品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
    本冊教材共有四個單元,分別是《我們天天在進步》、《我們生活在信息時代》、《我們出行真方便》、《工農(nóng)業(yè)與我們的生活》。教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線,以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標,以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念;引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習慣。教材從多方面展示社會生活,在引導學生了解、探究社會的過程中,幫助學生形成健全的人際意識和社會意識,學習解決人際問題和社會問題的能力。教材注意引導學生通過探究事物之間的相互關(guān)系,來認識和了解社會。從學生熟悉的生活出發(fā),引導學生對間接生活加深認識和了解。注意了相關(guān)學科的知識整合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學生對社會的認識能力和研究能力。
    1、情感與態(tài)度目標
    (1)培養(yǎng)學生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度;幫助學生建立自信心;理解并做到寬容待人。
    (2)激發(fā)學生對人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情;控制自我,培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)文明道德;感知信息傳播的多樣性,廣泛性以及在人們生活中的重要性。
    (3)培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情懷,實事求是看問題并解決實際問題;自覺遵守交通法規(guī),珍愛生命;培養(yǎng)自主意識,安全出行。
    (4)尊重農(nóng)民,愛惜糧食;珍惜工人的勞動成果,培養(yǎng)尊重工業(yè)生產(chǎn)者勞動的意識。
    2、行為與能力目標
    (1)正視困難和挫折,自我調(diào)節(jié),提高適應(yīng)能力;認識自己,充滿自信;欣賞他人,發(fā)現(xiàn)他人長處。
    (3)知道交通發(fā)展的方向,會選擇合適的交通工具;熟悉交通標志,自覺遵守交通法規(guī);合理選擇出行方式,并且在旅途中能夠解決一些實際問題。
    (4)了解、探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系;學會收集、整理、分析和運用信息。
    3、知識與技能目標
    (1)知道失敗是成功之母;認識自己,充滿自信,勇于表現(xiàn)自己;取長補短,學會合作。
    (2)了解通信的發(fā)展歷史及作用,郵件的傳輸過程;了解網(wǎng)絡(luò)的含義和作用,知道網(wǎng)絡(luò)文明公約;知道大眾傳媒和信息傳播的多樣性,對生活的影響和作用。
    (3)知道各種交通工具,發(fā)展方向及帶來的問題;了解道路交通安全法的有關(guān)內(nèi)容,能識別交通標志;選擇合適的交通工具,出行會自護自救。
    (4)了解農(nóng)民的辛勤勞動,感受科技對農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大影響;了解工業(yè)與日常生活的密切關(guān)系,了解各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。
    1、培養(yǎng)學生不畏挫折,樂觀向上的生活態(tài)度;了解自我,培養(yǎng)自信心;認識到每個人都有自己的優(yōu)點。
    2、正確使用電話、適選通信方式,解決生活問題;正確認識網(wǎng)絡(luò),合理使用網(wǎng)絡(luò);了解各媒體,感受信息傳播的多樣性、廣泛性和對生活的重要性。
    3、會選擇合適的交通工具,實事求是看待和解決問題;學習道路交通安全知識,自覺遵守交通法規(guī),遠離交通事故;根據(jù)不同情況,出行前作出合適的選擇和安排。
    1、遇到挫折會勇敢面對;發(fā)揮自己的優(yōu)點,明白自信能使人快樂;了解自我,取長補短。
    2、遵守通信公共道德、法律法規(guī),愛護設(shè)施;正確獲取信息,遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,辨別信息,不沉迷網(wǎng)絡(luò);學會篩選信息,鍛煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運用信息的能力。
    3、選擇合適的交通工具,實事求是、力所能及地看待和解決實際問題;確立安全意識,體驗生命價值,遵守交通規(guī)則;出行在外會自護、自救,掌握解決問題的各種方法。
    4、感受科學技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重大影響;珍惜工人的勞動成果,尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動意識。
    1、提高認識,樹立新型的教育觀念,轉(zhuǎn)變教材觀和教學觀,遵循品德與社會課程的教學理念。
    2、建立融洽的師生關(guān)系,端正學生思想,以兒童的生活為基礎(chǔ),幫助學生參與社會,學習做人,幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
    3、注重教育的基礎(chǔ)性和有效性,改革教學方式,創(chuàng)新教學過程,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),扎實完成教學任務(wù),提高教育教學質(zhì)量。
    4、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事,提高學生的道德認識。
    5、注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提升,積極參加教科研活動,努力向同行學習。
    6、對學困生不拋棄不放棄,努力做到課堂內(nèi)外尊重個體,點燃自信,磨礪性格,欣賞、鼓勵、張揚優(yōu)點,正面評價,使這些學生受到公平的教育。
    1、開展一次"安全才能回家"的安全意識教育活動(具體實施由開學初政教處進行)。
    2、開展一次"通信王國探秘"的活動(由英語教師在多媒體教室進行)。
    四年級下品德與社會計劃教案篇七
    四年級4個班共有300人,這個年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
    本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接,根據(jù)課程標準的內(nèi)容,從了解和認識自己的家鄉(xiāng)的歷史、為家鄉(xiāng)做出貢獻的名人開始安排了: 一、 引以為榮的家鄉(xiāng),二、縮短時空的通信,三、 四通八達的交通。 通過第一單元的學習使學生認識到今天的幸福生活來之不易,是無數(shù)的革命先烈用鮮血換來的 ,珍惜今天的幸福生活。第二單元是引導學生感受通信的發(fā)展變化。第三單元是讓學生感受交通運輸對社會的重要性,感受到社會的變化,培養(yǎng)自覺愛護交通設(shè)施的和交通環(huán)境的責任感。
    1、 調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗,結(jié)合現(xiàn)實生活中存在的問題,激發(fā)他們的求知欲,引導學生認識生活,適應(yīng)社會,成為社會需要的人。
    2、 通過學習、實踐、體驗、探究活動,引導學生學會研究社會問題的基本方法,教師盡力創(chuàng)造模擬學生的生活環(huán)境,以形成生活的基本技能和符合社會規(guī)范的價值觀。
    3、 將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛國教育、集體主義教育, 國情、歷史文化教育有機的融合在一起,潛移默化地使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本的道德觀價值觀和初步的辨別是非的能力。
    周次教學內(nèi)容備注
    1第一單元: 引以為榮的家鄉(xiāng) 主題一、 歷史悠久的家鄉(xiāng)
    2主題二、 革命精神照后人
    3主題三、 值得驕傲的家鄉(xiāng)
    4主題四、 多樣的風俗
    5主題四、大家共同出本書
    6第一單元引以為榮的家鄉(xiāng) 總結(jié)、提高
    7第二單 縮短時空的通信 主題一、通信的種類與發(fā)展
    8主題二、 天涯若比鄰
    9主題三、 感謝你們的服務(wù) 期中測試
    10主題四、 愛護通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范
    11主題五、 溫情寄給希望小學
    12第二單元 縮短時空的通信 總結(jié)、提高
    13第三單元 四通八達的交通 主題一、交通運輸與我們息息相關(guān)
    14主題二 、 乘務(wù)員辛苦了
    15主題三、 愛護交通設(shè)施
    16主題四、 我心中的交通藍圖
    17第三單元 四通八達的交通 總結(jié)、提高
    18復習
    19期末品社考查
    周次教學內(nèi)容備注
    1第一單元: 引以為榮的家鄉(xiāng) 主題一、 歷史悠久的家鄉(xiāng)
    2主題二、 革命精神照后人
    3主題三、 值得驕傲的家鄉(xiāng)
    4主題四、 多樣的風俗
    5主題四、大家共同出本書
    6第一單元引以為榮的家鄉(xiāng) 總結(jié)、提高
    7第二單 縮短時空的通信 主題一、通信的種類與發(fā)展
    8主題二、 天涯若比鄰
    9主題三、 感謝你們的服務(wù) 期中測試
    10主題四、 愛護通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范
    11主題五、 溫情寄給希望小學
    12第二單元 縮短時空的通信 總結(jié)、提高
    13第三單元 四通八達的交通 主題一、交通運輸與我們息息相關(guān)
    14主題二 、 乘務(wù)員辛苦了
    15主題三、 愛護交通設(shè)施
    16主題四、 我心中的交通藍圖
    17第三單元 四通八達的交通 總結(jié)、提高
    18復習
    19期末品社考查
    以上就是四年級品德與社會教學工作計劃全文,希望能給大家?guī)韼椭?
    四年級下品德與社會計劃教案篇八
    父母對我的希望。
    教學目標。
    重難點。
    教學過程。
    1、老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對兒女深情的文章、詩詞或者詞語,把你搜集到地讀給大家聽。
    同學們讀得真好,你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來,為你的作文增添色彩。
    2、現(xiàn)在我們以小組為單位,交流自己與父母之間感人的事。
    3、誰愿意把自己與父母之間感人的故事說一說。
    4、同學們,親情是人類永恒的話題,古往今來,曾經(jīng)為許多人所謳歌,“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸,誰言寸草心,報得三春暉?!边@些名句都把親情表達到了極致,其實,真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾,也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情,或與知識點點滴滴的平凡小事,或許只是一句很普通的話,或許平實的你絲毫都沒有在意,然而,就是這樣的點滴,卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大!以感恩的心,用心去體會親人的一句話、一個動作、一個眼神,平淡的小事一樣會打動別人。
    5、總結(jié)。
    今天,我發(fā)現(xiàn)同學們長大了,因為你們學會了感動,學會了感恩。相信上完這節(jié)課,你再不會對爸爸、媽媽所作的一切無動于衷,有了一顆感恩的心,你才會覺得生活充滿陽光、充滿快樂。
    第二課。
    希望帶來的苦與樂。
    教學目標。
    重難點。
    教學過程。
    一、導入新課。
    1.同學們,誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰?
    2、在你的家里都有什么人,他們對你怎么樣?
    3、你是怎樣來到這個世界上,又是怎樣長到這么大的嗎?
    二、學生討論、回答問題。
    (一)希望帶來的進步。
    父母的希望和自己的愿望一致時,就會使自己產(chǎn)生一種動力,督促著自己積極進取,不斷進步。
    (二)希望帶來的煩惱。
    當父母的希望違背了我們的成長規(guī)律時,當他們的要求和行為讓我們難以接受時,不但不利于我們的成長,還會給我們帶來許多煩惱,影響我們的身心健康。
    三、本課總結(jié)。
    父母對兒女的愛是無私的,不求回報的,我們對父母的愛也應(yīng)該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎(chǔ)上,用辯證的眼光去看待“進步”與“煩惱”的問題,理解父母的良苦用心,感激父母的養(yǎng)育之恩,并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。
    說一說。
    說家里父母對自己的希望。
    討論希望帶來的進步。
    討論希望帶來的苦惱。
    第三課。
    架起溝通的橋梁。
    教學目標。
    重難點。
    教學過程。
    一.課前填寫調(diào)查問卷。
    發(fā)一紙條,調(diào)查學生與自己父母的關(guān)系,不需寫名字,請真實填寫。
    a、親密。
    b、比較緊張。
    c、疏遠。
    d、一般。
    填完馬上收齊,統(tǒng)計。二.根據(jù)課前統(tǒng)計情況,導入。
    是誰,把我們帶到這美麗的世界?是誰,呵護我們、保護我們、照顧我們?是我們的父母!可是,現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感?今天,就讓我們來學習如何走近父母。三.出示一些圖片,與學生交流。內(nèi)容是:
    1.不顧父母勸阻,長時間上網(wǎng),荒廢功課;
    2.放學遲遲不愿回家,貪玩。
    3.經(jīng)?!办译娫捴唷?BR>    從父母角度看。
    投影畢淑敏的“孩子,我為什么打你”。(請一個同學朗讀全文)。
    畢淑敏《孩子,我為什么打你》。
    四、教師小結(jié)。
    五、作業(yè):回去與父母交流填寫調(diào)查問卷。
    出示一些圖片,學生交流。
    第四課。
    我有上學的權(quán)利。
    教學目標。
    重難點。
    教學過程。
    一、故事揭題。
    講述劉玉鳳的故事,讓學生了解失學兒童的情況。
    二、講授新知。
    1、看圖說一說,了解兒童失學的其他原因。
    2、簡介《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》。
    3、大家說法。
    結(jié)合圖一;圖二。
    4、七嘴八舌。
    假如土中的兩個孩子被剝奪了上學的權(quán)利,該怎么辦?
    三、歸納延伸。
    學了這一課,你有什么收獲?
    說一說,了解兒童失學的其他原因。
    第五課。
    選舉我們的班干部。
    教學目標。
    重難點。
    教學過程。
    一、談話引入,激發(fā)情感。
    師:同學們,我們是在紅旗飄飄下成長的少年,在學校的陽光下,我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊,中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動,使大家受益匪淺,終身難忘。我們的每次活動,都離不開隊干部的精心組織和安排。那么,少先隊干部是怎樣產(chǎn)生的呢?這就是我們今天所要學習的話題——怎樣選干部。
    二、探究學習。
    1、看書中插圖,指導觀察。
    2、學生自學交流。
    3、師小結(jié):選舉的一般程序:
    5、我喜歡的小干部是怎樣的人?討論:談?wù)勛约哼x干部的標準?
    三、交流活動:
    《干部輪崗大家談》:用民主的方式推選一人發(fā)言,引導思考:“輪流當干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。
    四、總結(jié)。
    看書中插圖觀察。
    自學交流。
    第六課。
    做有責任的小公民。
    教學目標。
    重難點。
    教學過程。
    一、回報交流。
    1、引言。
    2、閱讀教材第34頁和35頁的內(nèi)容,然后說一說所交代的內(nèi)容。引導學生分析一些出現(xiàn)這些問題的原因,使學生學會如何簡練、準確地表述問題。
    3、引導學生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題,與同學們交流,說問題的時候也要分析一下產(chǎn)生這些問題的原因。
    4、完成教材第35頁留白,把自己發(fā)現(xiàn)的問題歸納一下寫出來。
    5、引導、鼓勵學生在以后的生活中要注意觀察生活,善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。
    二、如何建議。
    2、指名學生說說想反映的問題。
    3、針對你發(fā)現(xiàn)的問題,說說你的建議。
    4、說說你想把問題反映給政府的哪些部門。這個環(huán)節(jié)重點指導。
    5、討論:我們采用什么樣的方式來反映問題并提出建議。討論之后小組進行交流,再指名說說,大家評議,教師引導學生相互補充并評價。
    6、寫《建議書》并郵寄。
    7、鼓勵學生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題,并通過不同方式反映給有關(guān)部門。
    第七課。
    做有責任的小公民。
    教學目標:
    教學重難點:
    教學過程:
    一、回報交流。
    1、引言:可以用教材中“我們的社會正在飛速發(fā)展,但是發(fā)展的同時,也出現(xiàn)了許多新的社會問題。如果這些社會問題得不到及時解決,就會直接影響到老百姓的生活和社會的和諧發(fā)展。在你眼里,都有哪些社會問題?”這段話進行引導。
    2、閱讀教材第34頁和35頁的內(nèi)容,然后說一說所交代的內(nèi)容。引導學生分析一些出現(xiàn)這些問題的原因,使學生學會如何簡練、準確地表述問題。
    3、引導學生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題,與同學們交流,說問題的時候也要分析一下產(chǎn)生這些問題的原因。
    4、完成教材第35頁留白,把自己發(fā)現(xiàn)的問題歸納一下寫出來。
    5、引導、鼓勵學生在以后的生活中要注意觀察生活,善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。
    二、如何建議。
    2、指名學生說說想反映的問題。
    3、針對你發(fā)現(xiàn)的問題,說說你的建議。
    4、說說你想把問題反映給政府的哪些部門。這個環(huán)節(jié)重點指導。
    5、討論:我們采用什么樣的方式來反映問題并提出建議。討論之后小組進行交流,再指名說說,大家評議,教師引導學生相互補充并評價。
    6、寫《建議書》并郵寄。
    7、鼓勵學生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題,并通過不同方式反映給有關(guān)部門。
    第八課。
    我們的衣食哪里來。
    教學目標:
    教學重難點:
    教學過程:
    1、引入新課。
    教師拿出準備的食物:水果、面包、火腿腸等,引入課題并板書。
    2、實物導入,分析歸類。
    引導學生從早餐到午餐吃的食物開始,介紹自己吃過的食物有哪些。再根據(jù)學生的介紹,讓學生把這些食物分成兩類:本身就是農(nóng)產(chǎn)品的實物;以農(nóng)產(chǎn)品為原料加工而成的食物。
    3、圖文分析,填寫表格。
    (1)引導學生根據(jù)教材中的四幅圖例,進一步了解哪些食物本身就是農(nóng)產(chǎn)品,哪些食物是以農(nóng)產(chǎn)品為原料經(jīng)過加工制成的。
    (2)讓學生根據(jù)“可以直接吃的農(nóng)產(chǎn)品”和“經(jīng)過加工制成的食品”兩項進行填寫。
    (3)讓學生說一說哪些食物是自己家鄉(xiāng)生產(chǎn)的。
    4、根據(jù)實物,分析歸類。
    (1)教師說說自己當天的著裝。
    (2)學生自己說、相互說當天的著裝。
    (3)學生根據(jù)課前填寫的調(diào)查表,說一說自己及家人在一年四季中的服裝及家中的床上用品。
    (4)根據(jù)教材中提供的五幅組合圖形,師生共同分析這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。
    (5)填寫教材第43頁表格。(6)閱讀“資料卡”,拓展知識。
    5、圖文分析。
    (2)師生共同分析圖中在生活中存在的各種浪費現(xiàn)象,讓學生知道,我們吃的食物包含了農(nóng)民的辛勤勞動,要尊重農(nóng)民的勞動,不浪費糧食。
    6、討論交流。
    (1)學生分組討論:“如果沒有農(nóng)業(yè)和農(nóng)民,我們的生活和整個社會會怎樣?”討論之后,歸納、總結(jié)、記錄結(jié)果。
    (2)請學生把過去、現(xiàn)在對農(nóng)民的認識交流。交流后,讓他們以文字的形。
    式抒發(fā)心中是感受。
    第九課。
    生活中的工業(yè)產(chǎn)品。
    教學目標:
    教學重難點:
    教學過程:
    1、通過實物引入新課。
    教師拿出實物:手機、藥品、電視遙控器、教科書等物品,進行談話:一提到工業(yè),同學們可能覺得與我們很遙遠,但是現(xiàn)在在老師手中的這些物品,都屬于工業(yè)產(chǎn)品??梢姡肮I(yè)”就在我們身邊。下面,就讓我們走進工業(yè)吧。
    2、交流填表。
    教師引導學生說說自己家的生活用品,之后引導學生交流:“看看你家有哪些生活用品與工業(yè)有關(guān),你知道它們的品牌與生產(chǎn)廠家嗎?”學生交流后,教師指引學生填寫教材第53頁表格。
    3、了解產(chǎn)品說明書(1)教師引導學生看教材中的“空調(diào)說明書”,“止咳定喘片使用說明書”,了解這兩種日常生活中工業(yè)產(chǎn)品的使用說明。
    (2)學生以小組為單位,討論“如果不看產(chǎn)品說明書,可能會出現(xiàn)什么情況”,使學生明白看產(chǎn)品說明書的重要性。
    (3)教師組織學生們看自己家中到來的各種工業(yè)產(chǎn)品的使用說明書,學會在日常生活中,通過看產(chǎn)品說明書來正確使用工業(yè)產(chǎn)品。
    4、通過對比,感受變化。
    (1)教師出示圖片:電風扇、空調(diào)、搓衣板、洗衣機。引導學生進行對比,感受工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。
    (2)學生們根據(jù)自己課前的調(diào)查,說說自己家中的工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代情況及給生活帶來的變化。
    (3)教師指導學生歸納總結(jié)“家中工業(yè)產(chǎn)品的變化”“給生活帶來的變化”,然后填寫教材第57頁表格。
    5、圖文分析。
    (1)師生共同根據(jù)“教科書的來歷”,了解一種工業(yè)產(chǎn)品的制作過程之后,教師指導學生繪制簡單的“教科書的來歷”的流程圖。
    (2)根據(jù)流程圖,師生共同分析生產(chǎn)一種工業(yè)產(chǎn)品的復雜過程和工人勞動的艱辛。教育學生應(yīng)該珍惜每一件生活用品,尊重人們的勞動。
    6、分工合作,實踐體驗。
    教師組織學生在班級、學校內(nèi)部“編輯”一本《班級優(yōu)秀作文選》,體驗圖書編輯過程和編輯勞動的艱辛。
    指導學生:學生們以小組為單位進行分工。如:征稿、選稿、設(shè)計版面、打印、繪制封面和插圖、校對、裝訂。
    第十課。
    四通八達的交通。
    教學目標。
    教學重難點:
    教學過程:
    1、指導學生了解古人怎樣出行。
    (1)讓學生看圖,想象古人出行的情況。
    (2)結(jié)合教材中的幾幅圖,教師引導學生看圖說圖意,了解古代交通工具,并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代交通運輸方式。
    (3)引導學生利用課前收集的資料分析古代各種交通工具的利與弊。學生以小組為單位進行分析、交流、形成自己的觀點并發(fā)表見解。
    2、說說現(xiàn)代交通工具及發(fā)展情況。
    (1)先讓學生結(jié)合生活說說自己知道的交通工具。指名說,別的學生補充。
    3、指導學生了解我國的主要交通線路。(1)鐵路交通。
    讓學生看p68頁中國鐵路分布圖,了解我國的主要鐵路干線。小組交流:我們家鄉(xiāng)經(jīng)過的鐵路是什么線路?(青藏鐵路)。
    (2)公路交通。
    讓學生看中國公路分布圖,了解主要公路線路。
    小組交流家鄉(xiāng)經(jīng)過的兩條主要公路線路。(315公路和109公路)。
    (3)水上交通和航空交通。
    讓學生閱讀教材p70頁,了解我國的水上交通和航空交通。提問:水上交通有什么特點?(具有運量大、運價低的特點)。
    小組內(nèi)交流:從家鄉(xiāng)去北京,應(yīng)該選擇什么樣的交通工具?為什么?
    4、認識交通發(fā)展帶來的問題。
    在小組內(nèi)進行交流,交流后指名說一說。
    參考認識:交通擁擠,尾氣污染,江河污染,鐵路垃圾,交通事故多,死亡率高。
    舉例說一說你身邊由于交通帶來的問題,你認為怎樣才能避免這些問題?
    第十一課。
    現(xiàn)代通信真方便。
    教學目標:
    教學重難點:
    教學過程:
    1、古人怎樣聯(lián)系。
    (1)讓學生結(jié)合教材中的幾幅圖自主學習古人是怎樣聯(lián)系的,了解古代的通信方式,以及各種通信方式是怎樣傳遞信息的,并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代通信方式。(2)指名學生說一說。
    (3)小組討論:擊鼓傳聲、烽火臺、驛站、信鴿等古代通信方式存在的局限。
    2、說說我的見解。
    (1)引導學生利用課前收集的資料分析古代各種通信方式的利與弊。(2)學生以小組為單位進行分析、交流,形成自己的觀點并發(fā)表見解。
    3、古代通信知多少。
    結(jié)合課前查找的資料,交流古代世界各國的通信方式。
    4、選一選。
    我校要舉行一次夏令營活動,參加的同學有本市(縣)的,有北京的,有臺灣的,有日本的,還有本縣邊遠山區(qū)的?,F(xiàn)在請同學們選擇和這些同學聯(lián)系的方式,并說出理由。
    參考:本市的電話費較便宜,國際長途電話費比較貴,山區(qū)的許多地方目前還不通電話,也沒有互聯(lián)網(wǎng)。
    選擇后讓學生分組討論,匯報交流。
    5、實踐體驗------我來試一試。
    (1)教師導入:既然寫信、打電話、發(fā)電子郵件是我們在日常生活中最常用的方法,那就讓我們親自動手來試一試吧!
    (3)現(xiàn)場模擬打電話與發(fā)送電子郵件,討論我們應(yīng)該怎樣發(fā)送電子郵件郵件。
    (4)學生現(xiàn)場給自己的朋友或親人寫一封信,向他們介紹自己的情況,并向朋友或親人送上美好的祝愿。
    第十二課。
    傳媒拉近了時空。
    教學目標:
    教學重難點:
    教學過程:
    一、課前布置。
    1、同學們獲得信息的傳媒途徑非常豐富,那么你們經(jīng)常使用的是哪種呢?作一個小調(diào)查,自己的親人或朋友都利用哪些大眾傳媒獲得信息?包括他們喜愛的報紙、電視、廣播或者網(wǎng)絡(luò)等等。
    2、在自己喜愛的一種媒體上,搜集自己最感興趣的一條新聞。
    二、我最喜愛的媒體。
    1、學生展示自己調(diào)查到的情況,并向他人介紹自己喜愛的媒體及理由。
    2、學生交流自己如何利用喜愛的媒體進行信息的搜集和獲取。
    3、結(jié)合具體例子說一說媒體與你的生活密不可分的關(guān)系。
    三、小小新聞發(fā)布會。
    1、以小組為單位,選擇感興趣的新聞。從選編到播出,分工明確。
    2、小組研究出新聞發(fā)布的形式。
    3、選出一名同學為主持人,每小組選派播音員進行播讀,主持人可以采訪小組其他成員。
    四、讀報計劃。
    1、請紙質(zhì)傳媒組介紹適合同學們閱讀的書籍、報紙。
    2、互相介紹自己喜歡看的書。
    3、制定“讀報計劃”。
    五、說說電視。
    1、談話:電視已經(jīng)成為每個家庭必不可少的伙伴,它不僅給我們帶來了知識和信息,還給我們的生活帶來了前所未有的樂趣。你喜歡看那些頻道的哪些電視節(jié)目?為什么?完成教材84頁的表格。
    2、同學們交流自己經(jīng)??吹碾娨曨l道、喜歡看的電視節(jié)目和喜歡的理由。
    3、談話:不同的電視頻道和電視節(jié)目并不都適合所有的觀眾。特別是對我們少年兒童來說,正處在學習和成長階段,應(yīng)該看什么樣的電視節(jié)目,什么時間看,看多長時間,都要有相應(yīng)地選擇和限制。聽聽你們的意見吧,把你們的意見寫在教材85頁的表格上。我們應(yīng)該看的電視節(jié)目:應(yīng)該什么時間看:應(yīng)該看多長時間:
    有選擇有限制地看電視,對我們成長有哪些好處:
    無選擇無限制地看電視,對我們可能有哪些不好的影響:
    4、讓學生交流補充以上問題。
    六、說說網(wǎng)絡(luò)。
    1、談話:近年來,網(wǎng)絡(luò)已成為傳播信息的重要媒體。人們可以通過網(wǎng)絡(luò)快速溝通、瀏覽方方面面的信息。它可以把你同其他伙伴連接起來,實現(xiàn)即時交流。
    2、讓學生了解網(wǎng)絡(luò)都有哪些作用。小組內(nèi)交流,交流后指名說一說。
    3、引導學生正確認識上網(wǎng)地點和上網(wǎng)目的。
    4、小組內(nèi)討論:網(wǎng)絡(luò)有利有弊,你們知道上網(wǎng)時應(yīng)注意什么嗎?討論后指派小組代表說一說,大家補充。
    第十三課。
    世界科技的今天。
    教學目標:
    教學重難點:
    教學過程:
    一、激情引趣,導入新課。
    1、展示2003年10月15日我國宇航員楊利偉乘坐“神州”五號載人飛船飛向太空的圖片。
    二、有趣的機器人。
    2、指導學生閱讀教材90頁。你對哪個機器人最感興趣?和大家介紹一下吧。
    3、你平時還聽說過哪些機器人?和大家一起交流一下吧。
    三、太空之旅。
    1、組織學生回憶乘坐“太空飛船”時的體驗。沒有過這種體驗,可以直接以“神秘的太空”為主題,讓大家想象太空的奇妙,激發(fā)學生探究太空的欲望。
    2、在人類歷史上,誰是太空之旅的第一人呢?誰實現(xiàn)了人類幾千年來的登月夢想呢?請學生閱讀教材第91頁教材,然后交流。
    3、想象:航空技術(shù)還會有哪些發(fā)展呢?(先組織學生分組討論,然后再交流。)。
    四、身邊的“小小科學家”
    1、導入:現(xiàn)代科技成果層出不窮,這是科學家們不辭勞苦、勤奮工作的結(jié)果,是科學家們汗水與智慧的結(jié)晶。同學們,你們知道嗎,在這些科學家中,還有與我們年齡相仿的“小科學家”呢!
    2、引導學生閱讀教材第94頁,相互交流。
    3、為什么他們小小年紀就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢?難道他們都是智力超常的“神童”嗎?組織學生分組討論匯報自己的想法。
    4、總結(jié):不僅要有相關(guān)的科學知識,還要具備善于觀察,樂于思考,不怕挫折的精神品質(zhì)。
    第十四課。
    讓科技造福人類。
    教學目標:
    教學重難點:
    一、生活處處有科技。
    1、教師課前布置學生觀察思考:生活中哪些事情與科學技術(shù)緊密相連?
    3、組織學生閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容,看一看,說一說。
    4、引導學生從自己身邊的事情說起:如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車、汽車等。讓學生感受到,如果離開了科學技術(shù),人們將無法順利、方便地生活。
    5、交流后填寫教材第99頁下邊的表格。
    6、教師、學生總結(jié):科學技術(shù)與我們的生活密不可分。
    二、假如生活中沒有科技。
    1、教師課前布置作業(yè)給學生:以多種方式(圖畫、想象作文、表演等)來表現(xiàn)假如沒有科技會是怎樣的情景。
    2、由學生組織,個人、小組等多種形式來展現(xiàn)自己的想象。
    3、體驗活動:假如世界停電一分鐘。
    4、總結(jié)。
    三、這樣利用科技成果是錯誤的。
    1、導入:科技與我們的日常生活密不可分,科學技術(shù)能夠造福人類。但是,如果科學技術(shù)被錯誤地利用,將會給人類帶來災(zāi)難性的后果。
    2、展示學生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭方面的圖片。
    3、討論:哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中?這樣利用對嗎?為什么?
    4、閱讀教材第100頁、第101頁的內(nèi)容,看一看,說一說。
    5、你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例?
    6、填寫教材第101頁中的表格并總結(jié):讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標,是我們發(fā)展科技永恒的主題。
    四、倡議書。
    1、科學技術(shù)被錯誤利用,給人類到來了災(zāi)難。為此,引導學生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后,寫寫倡議書。
    2、倡議主題:不要再利用科技危害人類,讓科技為人類造福。
    第十五課。
    讓科技造福人類。
    教學目標。
    重難點。
    教學過程。
    一、生活處處有科技。
    1、教師課前布置學生觀察思考:生活中哪些事情與科學技術(shù)緊密相連?
    2、導入:請你仔細想一想,你的生活中有哪些事情與科學技術(shù)密不可分呢?
    3、閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容,看一看,說一說。讓學生感受到,如果離開了科學技術(shù),人們將無法順利、方便地生活。
    4、交流后填寫教材第99頁下邊的表格。
    5、教師、學生總結(jié):科學技術(shù)與我們的生活密不可分。
    二、假如生活中沒有科技。
    1、教師課前布置作業(yè)給學生:以多種方式(圖畫、想象作文、表演等)來表現(xiàn)假如沒有科技會是怎樣的情景。
    2、由學生組織,個人、小組等多種形式來展現(xiàn)自己的想象。
    3、體驗活動:假如世界停電一分鐘。
    4、總結(jié)。
    三、這樣利用科技成果是錯誤的。
    1、導入如果科學技術(shù)被錯誤地利用,將會給人類帶來災(zāi)難性的后果。
    2、展示學生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭方面的圖片。
    3、討論:哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中?這樣利用對嗎?為什么?
    4、閱讀教材第100頁、第101頁的內(nèi)容,看一看,說一說。
    5、你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例?
    6、填寫教材第101頁中的表格并總結(jié):讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標,是我們發(fā)展科技永恒的主題。
    四、倡議書。
    1、科學技術(shù)被錯誤利用,給人類到來了災(zāi)難。為此,引導學生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后,寫寫倡議書。
    2、倡議主題:不要再利用科技危害人類,讓科技為人類造福。
    閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容,看一看,說一說。交流后填寫教材第99頁下邊的表格。
    展示學生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭方面的圖片。
    討論:哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中?
    還知道哪些錯誤利用科技成果的事例?填寫教材第101頁中的表格。
    第十六課。
    讓科技造福人類。
    教學目標:
    教學重難點:
    教學過程:
    一、生活處處有科技。
    1、教師課前布置學生觀察思考:生活中哪些事情與科學技術(shù)緊密相連?
    3、組織學生閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容,看一看,說一說。
    4、引導學生從自己身邊的事情說起:如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車、汽車等。讓學生感受到,如果離開了科學技術(shù),人們將無法順利、方便地生活。
    5、交流后填寫教材第99頁下邊的表格。
    6、教師、學生總結(jié):科學技術(shù)與我們的生活密不可分。
    二、假如生活中沒有科技。
    1、教師課前布置作業(yè)給學生:以多種方式(圖畫、想象作文、表演等)來表現(xiàn)假如沒有科技會是怎樣的情景。
    2、由學生組織,個人、小組等多種形式來展現(xiàn)自己的想象。
    3、體驗活動:假如世界停電一分鐘。
    4、總結(jié)。
    三、這樣利用科技成果是錯誤的。
    1、導入:科技與我們的日常生活密不可分,科學技術(shù)能夠造福人類。但是,如果科學技術(shù)被錯誤地利用,將會給人類帶來災(zāi)難性的后果。
    2、展示學生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭方面的圖片。
    3、討論:哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中?這樣利用對嗎?為什么?
    4、閱讀教材第100頁、第101頁的內(nèi)容,看一看,說一說。
    5、你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例?
    6、填寫教材第101頁中的表格并總結(jié):讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標,是我們發(fā)展科技永恒的主題。
    四、倡議書。
    1、科學技術(shù)被錯誤利用,給人類到來了災(zāi)難。為此,引導學生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后,寫寫倡議書。
    2、倡議主題:不要再利用科技危害人類,讓科技為人類造福。
    第十七課。
    揭開邪教的面紗。
    教學目標。
    教學重難點。
    教學活動過程。
    一、匯報交流。
    1、學生把自己搜集到的資料與全班交流。
    2、觀察課本圖片,以小組為單位,發(fā)揮他們的想象力,編說故事。
    3、讓同學們想象如果人人都相信迷信的話,我們的國家將變成什么樣。
    二、小小辯論會:迷信邪教對人有害還是有益。
    1、教師作為主持人,全班分成兩隊,即正方:迷信邪教對人有害;反方:迷信邪教對人有益。
    2、辯論開始。
    正方展示迷信及法輪功危害群眾的資料圖片。反方對身邊發(fā)生的迷信事(對人有益)進行辯論。
    3、教師公布辯論結(jié)果。
    三、號召學生們行動起來:用科學破除迷信。
    1、教師:同學們,迷信害人不淺,斂光錢財、危害生命,看到這些我們應(yīng)該怎么做?現(xiàn)在讓老師就用科學來揭開迷信神秘、虛偽的面紗。
    2、欣賞小實驗:“神符顯靈”。(1)教師演示“神符顯靈”:拿一張白紙,在火上一考―――顯字了!紙上出現(xiàn)了“今天別出門,出門有災(zāi)!”
    (2)學生質(zhì)疑。
    (3)教師演示顯字的過程,揭開“神符顯靈”謎底:先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字。
    4、也許,你心中還有很多謎暫時無法解開,還有好多事沒法解釋。把它們記下來,當成你的科學夢想,然后努力去解答它們吧。
    四、課外延伸:
    舉辦一個小展覽。
    把自己搜集到的資料與全班交流。
    第十八課。
    抵制邪教。
    教學目標。
    教學重難點。
    教學活動過程。
    一、邪教的基本特征。
    1、打著宗教、科學的幌子編造歪理邪說。
    2、神化邪教頭子,進行精神控制。
    3、建立地下組織,進行非法活動。
    4、不擇手段地騙斂錢財。
    5、反對政府,仇視社會。
    6、宣揚“末日來臨”。
    二、邪教用各種把戲嚇唬人。
    1、看相算命。
    2、裝神弄鬼。
    3、螞蟻寫字。
    4、白紙顯字。
    5、玩符讖(讀音為“陳”)。
    6、抹鱔魚血招蝙蝠、投放癩蛤蟆等東西。
    三、邪教的危害。
    1、破壞家庭。
    2、騙取錢財。
    3、破壞生產(chǎn)。
    4、奸污婦女。
    5、殘害生命。
    6、毒害青少年。
    7、煽動鬧事,擾亂社會秩序。
    8、危害基層政權(quán)。四,相信科學,抵制邪教。
    1、不相信。
    2、不參加,不宣傳。
    3、勸阻家人不相信不參加。
    4、向公安部門及時舉報。
    五、教師總結(jié)。
    相信科學,健康生活集體說邪教的基本特征。
    集體總結(jié)邪教用的各種騙人的把戲集體回憶邪教的危害。
    自由說說我們怎么抵制邪教。
    四年級下品德與社會計劃教案篇九
    教案(序號1)。
    本課題教時數(shù):2本教時為第1、2教時備課日期2月24日
    教學目標了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情,學會一些與同伴相處的技能,體驗鄰居的關(guān)愛,為鄰里做些力所能及的事情。
    教學重難點學生通過學習能體驗鄰里親情,觸動心靈,提升品質(zhì),化為行動。
    教學準備課文掛圖,故事《掃煙囪的孩子》,文章《關(guān)于鄰里》。
    教學過程設(shè)計。
    教學內(nèi)容師生活動備注。
    板書設(shè)計鄰居家的小伙伴(誰)(快樂或矛盾)關(guān)愛鄰居我。
    課后感受。
    授課日期3月3、10日
    教案(序號2)。
    課題不給鄰居添麻煩課型新授。
    本課題教時數(shù):2本教時為第1教時備課日期2月28日
    教學目標1、引導學生明白鄰里相處要講公德,能為別人著想,相互謙讓,相互理解,相互寬容;2、引導學生樹立民主意識,學習用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。
    教學重難點創(chuàng)設(shè)真實的生活情境,引導孩子在以后的生活中能言行一致。
    教學過程設(shè)計。
    教學內(nèi)容師生活動備注。
    活動一:靜下心來想一想二、智慧背包三、小展示四:小故事五:總結(jié)1、談話導入同學們,我們生活的社區(qū)里有很多鄰居,這個問題上節(jié)課已經(jīng)提到,在這里,謝老師想問大家的是,你討厭過他們嗎?為什么?2、學生交流發(fā)生的事例3、那么,大家有沒有反過來想一想,如果你這樣對待你的鄰居,他們會怎么想呢?4、所以,請同學們看書上兩幅圖。第一個小同學們怎么做了,你知道為什么嗎?第二個呢?5、師小結(jié):對呀,有些游戲是不能在家里玩的,有些事情在鄰居休息的時候要用妥當?shù)霓k法來做。那么,你知道我們在家里還有哪些活動也會影響到鄰居嗎?6、學生發(fā)表意見。7、總結(jié)過渡鄰居休息時,需要一個安靜的環(huán)境,我們要自覺的控制自己的行為,不影響他人,多為他人著想。但是,同學們,還有些事情來得很突然,每個人都沒有想到,而這些事情恰恰給別人帶來了極大的麻煩,遇到這些事情,我們該怎么辦呢?1、看8頁圖1,發(fā)生了什么事情?2、那么,該如何處理呢?請大家出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”3、交流4、師小結(jié):這是成立孩子可能遇到的麻煩,看圖2,鄉(xiāng)下孩子頁遇到了麻煩呀,什么事?怎么辦?出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”5、總結(jié):影響了鄰居的利益,就要賠禮道歉,秧苗被吃了,衣服弄臟了,要及時告訴父母,不要隱瞞不要拖延,想辦法補救,這樣才能擁有和睦的鄰里關(guān)系。鄰里間和睦相處,不僅會讓人身心愉悅,關(guān)于這一點,還有很多相關(guān)的法則法規(guī)呢?1、出示《民法通則》第83條,學習2、交流大家搜集到的相關(guān)的法則法規(guī)讓我們一起走進三味書屋1、閱讀故事《不一樣的琴聲》2、討論:琴聲怎么會前后不一樣呢?人與人之間如果能互換一下角色,你就能走進他人的心靈世界,就能理解他人,就不會陷入煩惱之中。因此,理解是人與人之間溝通的橋梁。
    課后感受。
    授課日期3月17日
    教案(序號3)。
    課題不給鄰居添麻煩課型新授。
    本課題教時數(shù):2本教時為第2教時備課日期3月2日
    教學目標1、導學生明白鄰里相處要講公德,能為別人著想,相互謙讓,相互理解,相互寬容;2、引導學生樹立民主意識,學習用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。
    教學重難點創(chuàng)設(shè)真實的生活情境,引導孩子在以后的生活中能言行一致。
    教學過程設(shè)計。
    教學內(nèi)容師生活動備注。
    板書設(shè)計2、不給鄰居添麻煩多為鄰居想一想及時處理麻煩人人遵守公約。
    課后感受。
    授課日期3月24日
    教案(序號4)。
    課題3、快樂的鄰里生活課型新授。
    本課題教時數(shù):2本教時為第1教時備課日期3月20日
    教學目標1、體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系,有初步的群體歸屬感;2、能夠認同健康、文明的生活方式;養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài),初步掌握解決這些問題的基本技能,有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。
    教學重難點對學生進行群體觀念的引導,使其能夠?qū)】怠⑽拿鞯纳罘绞秸J同。
    教學準備1、小演習:鄰里運動會2、搜集自家和鄰居家的快樂故事。
    教學過程設(shè)計。
    教學內(nèi)容師生活動備注。
    一:活動、春節(jié)的愉快回憶二:明辨正誤,熱情相助三:總結(jié)1、談話春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,城市和鄉(xiāng)村都有慶?;顒?,是群體生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊,民族眾多,城鄉(xiāng)差別很大,不同地區(qū)的人會有不同的活動與生活方式。及時在平時,也會由于民俗、地域的差異很大的。2、那,老師來數(shù)數(shù),我們班有來自多少地區(qū)的同學,大家分別在哪兒過的年?3、快樂嗎?有沒有和鄰居們一起?說說你們在一起的開心事情吧!4、學生自由談。(老師適當打斷討論學生所講的方式是否合適)5、過渡:剛才我們講的是春節(jié)里的事情,那平時呢?鄰居們平時在一起都愛做些什么?6、自由說。7、師小結(jié):很多的鄰里之間都是那么和睦???,書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時做的一些事情。如果他們是你的`爺爺奶奶或叔叔阿姨,你能猜一猜他們的感受嗎?8、寫下來。1、過渡:大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情,現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。2、出示15頁圖3、討論:這樣的生活現(xiàn)象好不好,為什么?4、除此以外,你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好?5、對呀,如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象,該多么痛苦呀。老師有一個小朋友叫劉玫,她就非??鄲?。上星期,她給我寫了一封信,想聽聽嗎?6、老師有感情地朗讀7、想辦法吧,誰給劉玫出出主意。8、選定方法,集體智慧給市長寫信(以小組為單位)9、抽小組發(fā)言健康的生活促使我們健康地成長,我們雖然年齡小,但有責任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人,想辦法讓大家都擁有健康的生活。
    課后感受。
    授課日期3月31日
    教案(序號5)。
    課題3、快樂的鄰里生活課型新授。
    本課題教時數(shù):2本教時為第2教時備課日期3月20日
    教學目標1、體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系,有初步的群體歸屬感;2、能夠認同健康、文明的生活方式;養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài),初步掌握解決這些問題的基本技能,有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。
    教學重難點對學生進行群體觀念的引導,使其能夠?qū)】怠⑽拿鞯纳罘绞秸J同。
    教學準備1、小演習:鄰里運動會2、搜集自家和鄰居家的快樂故事。
    教學過程設(shè)計。
    教學內(nèi)容師生活動備注。
    一:故事明理二:活動、我為鄰里添歡樂三:總結(jié)1、談話今天的課上,老師要和大家一起來看一個故事2、一起閱讀《孟母三遷》3、討論:你贊同孟母的做法嗎?4、自由發(fā)表意見5、師小結(jié):出示:子曰:里仁為美。擇不處仁,焉得知?!墩撜Z.里仁》釋:孔子認為,只有鄰里是一些仁人君子,那才是上佳的居住環(huán)境。要學會選擇居住環(huán)境,選擇鄰里,那才算是智人。1、生活有你有我,我為人人,人人為我。鄰里對你那樣關(guān)心,你也應(yīng)該為鄰里做點貢獻,添點歡樂。2、活動:設(shè)計快樂活動要求:如果大家都參加健康的娛樂活動,鄰里生活就會充滿歡樂,讓我們一起為鄰居設(shè)計幾個有意義的活動吧。請各小組成員相互合作,課進行角色分配表演。3、小組準備4、展示希望大家在平時的生活中能時刻想著別人,多為他人帶來歡樂,給自己帶來歡欣。
    板書設(shè)計快樂的鄰里生活提倡健康活動反對消極生活。
    課后感受。
    授課日期4月7日
    教案(序號6)。
    課題4、為你介紹我們的學校課型新授。
    本課題教時數(shù):2本教時為第1教時備課日期4月1日
    教學目標能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖,知道學校的發(fā)展變化,在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上,激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感,增強小主人意識,從而積極主動地參與學校建設(shè)。
    教學重難點培養(yǎng)學生的小主人意識,為以后形成國家主人翁意識奠基。
    教學準備1、了解學校有關(guān)情況2、學做小向?qū)?、彩筆4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章。
    教學過程設(shè)計。
    教學內(nèi)容師生活動備注。
    一:歡迎新同學二:爭做問不倒三:夸夸我們的學校四:情感升華五:總結(jié)1、談話:我們已經(jīng)在學校度過了兩年多的美好時光了,算是老同學了。老師想問問你,這么多的時間里,你對我們學校有所了解了嗎?2、那,現(xiàn)在,讓我們一起走進活動1“我是小向?qū)?,帶你來參觀”3、請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校,想一想,該怎樣介紹?4、各自發(fā)表看法。5、誰來試一試。1、作為小向?qū)?,你可要注意了,千萬別被新同學問倒,我們要爭做問不倒2、那,我們可以有哪些做法呢?3、想辦法,看書上的辦法4、老師現(xiàn)來考考你:出示小卡片:學校創(chuàng)始人是。我們學校今年歲,創(chuàng)辦于年。我們學校有個班,老師,學生數(shù)。我們學校位于。5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。6、交流1、看來,大家平時都很關(guān)心學校,老師翹大拇指表揚大家。2、不過,大家知道嗎,我們學校之所以這么有名,除了剛才大家提到的一些以外,還有很多的可愛之處,你印象最深的是哪些方面?3、學生自由說4、大家平時寫了不少作文夸我們學校的,可大聲宣讀。5、過渡:有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園,我們來欣賞一下。6、有感情朗讀小詩說了不少,同學們,我知道大家心中還有很多話要說,這樣,我們選擇一個方式來表達自己的心聲,可畫畫,可寫詩,還可以用其他方式,大家快行動吧1、學生準備2、展示交流學校就是我們的家,我們在學校里快樂的成長,更要了解我們的學校,為它爭光。
    課后感受。
    授課日期月日
    教案(序號7)。
    課題4、為你介紹我們的學校課型新授。
    本課題教時數(shù):2本教時為第2教時備課日期4月1日
    教學目標能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖,知道學校的發(fā)展變化,在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上,激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感,增強小主人意識,從而積極主動地參與學校建設(shè)。
    教學重難點培養(yǎng)學生的小主人意識,為以后形成國家主人翁意識奠基。
    教學準備1、了解學校有關(guān)情況2、學做小向?qū)?、彩筆4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章。
    教學過程設(shè)計。
    教學內(nèi)容師生活動備注。
    板書設(shè)計4、為你介紹我們的學校景色美麗榮譽多多(?;眨┟篮梦磥?。
    課后感受。
    授課日期月日
    教案(序號)。
    課題課型新授。
    本課題教時數(shù):2本教時為第1、2教時備課日期月日
    教學目標。
    教學重難點。
    教學準備。
    教學過程設(shè)計。
    教學內(nèi)容師生活動備注。
    課后感受。
    授課日期月日
    教案(序號)。
    課題課型新授。
    本課題教時數(shù):2本教時為第1、2教時備課日期月日
    教學目標。
    教學重難點。
    教學準備。
    教學過程設(shè)計。
    教學內(nèi)容師生活動備注。
    課后感受。
    授課日期月日
    教案(序號)。
    課題課型新授。
    本課題教時數(shù):2本教時為第1、2教時備課日期月日
    教學目標。
    教學重難點。
    教學準備。
    教學過程設(shè)計。
    教學內(nèi)容師生活動備注。
    課后感受。
    授課日期月日
    教案(序號)。
    課題課型新授。
    本課題教時數(shù):2本教時為第1、2教時備課日期月日
    教學目標。
    教學重難點。
    教學準備。
    教學過程設(shè)計。
    教學內(nèi)容師生活動備注。
    課后感受。
    授課日期月日
    教案(序號)。
    課題課型新授。
    本課題教時數(shù):2本教時為第1、2教時備課日期月日
    教學目標。
    教學重難點。
    教學準備。
    教學過程設(shè)計。
    教學內(nèi)容師生活動備注。
    課后感受。
    授課日期月日
    教案(序號)。
    課題課型新授。
    本課題教時數(shù):2本教時為第1、2教時備課日期月日
    教學目標。
    教學重難點。
    教學準備。
    教學過程設(shè)計。
    教學內(nèi)容師生活動備注。
    課后感受。
    授課日期月日
    教案(序號)。
    課題課型新授。
    本課題教時數(shù):2本教時為第1、2教時備課日期月日
    教學目標。
    教學重難點。
    教學準備。
    教學過程設(shè)計。
    教學內(nèi)容師生活動備注。
    課后感受。
    授課日期月日
    教案(序號)。
    課題課型新授。
    本課題教時數(shù):2本教時為第1、2教時備課日期月日
    教學目標。
    教學重難點。
    教學準備。
    教學過程設(shè)計。
    教學內(nèi)容師生活動備注。
    課后感受。
    授課日期月日
    四年級下品德與社會計劃教案篇十
    教學內(nèi)容:
    1、困難是什么;
    2、我也失敗過。教學目標:
    1、知道生活和學習中會有困難,只有勇敢地迎難而上,才能克服困難,戰(zhàn)勝自我。
    2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓,幫助自己不斷進步。
    3、提高學生的心理承受能力,初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學重難點:
    對學生進行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導和便是價值觀的滲透。讓學生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的,關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。教學準備:
    類似戰(zhàn)勝困難的故事,寫有名言的小黑板。教學課時:
    兩課時。教學過程:
    第一課時困難是什么。
    一、談話導入。
    二、看圖講故事,認識困難。
    1、學生自學:仔細觀察圖畫,想一想每圖講什么。
    2、和同桌講講圖片,互相補充。
    3、全班交流每幅圖片,說說困難是什么。
    4、引發(fā)學生思考:“困難像彈簧,你弱它就強”的的含義。
    5、教師小結(jié)。
    三、講故事,悟道理。
    1、請學生觀看第二組圖片,并講故事。
    2、學生聽完故事,請學生談?wù)剬τ凇坝率俊睉?zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。
    3、學生討論:從這個故事中,想到了什么?我們應(yīng)該怎樣面對困難?
    4、交流看法。
    5、教師小結(jié)學生的發(fā)言。
    6、學生填寫課文的空白框。
    7、教師講類似的故事,進一步幫學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。
    四、開展活動,啟發(fā)學生。
    1、觀看課文的最下面的圖片。
    2、幫那個小姑娘想想其它的辦法。
    3、聯(lián)系自己,啟發(fā)學生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。
    4、小組討論怎樣克服困難。
    五、布置作業(yè)。
    回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學后記]:
    第二課我也失敗過。
    一、談話導入。
    二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
    1、事先布置學生了解這些名人的故事。
    2、引導思考:這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗,為什么還能取得成功呢?
    3、對比自己的行為討論:你在生活和學習中遇到過挫折和失敗嗎?當時你是怎么想的?如果不愿意當眾說,也可以用小紙條的形式告訴老師,讓大家來幫他分析,應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。
    三、看圖聽故事,探討問題。
    1、學生看圖,聽老師講故事。
    2、學生分析小雪的心理,探討她該如何面對一進的失意。
    3、學生續(xù)編故事:小雪會成功嗎?
    4、教師小結(jié)。
    四、讀名人名言,學道理。
    1、讀愛迪生的名言,想愛迪生的故事,并交流。
    2、學生在講其他名人類似的故事。
    4、教師小結(jié)。[教學后記]:
    主題二成功一定有方法。
    教學內(nèi)容:。
    1、為自己喝彩;
    2、我堅持,我成功教學目標:
    幫助學生進一步建立自信,從而通過積極的努力,克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。
    通過具體的活動,幫助學生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力,為實現(xiàn)自己的目標能做堅持不懈的努力。教學重難點:
    通過指導孩子們從自信做起,尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度;面對困難,始終堅持自己的努力方向;相信自己能成功,充滿信心地去尋找克服困難的辦法;有意識地鍛煉自己的意志;努力做一個自信的、積極向上的人。教學準備:
    1、兩套活動表格、書法條幅、學生照片。
    2、搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。
    教學課時:
    兩課時。教學過程:
    第一課時為自己喝彩。
    一、談話導入。
    1、師:如果別人現(xiàn)在碰到困難,最需要你的鼓勵,你對他說什么?
    2、假設(shè)你碰到了同樣的情況,把這句話說給自己聽。
    3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴蟮母惺堋?BR>    4、師小結(jié):經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。
    二、引導尋找自信的方法。
    方法一:
    1、提問:我們還有什么方法使自己變得自信,不怕困難了?
    2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片,問:他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的?
    3、總結(jié)方法一,自信從點滴做起。
    4、出示表格范例,指名讀一讀。
    5、提要求:孩子們,你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標嗎?做得怎樣呢?
    6、學生分組討論,填寫表格。
    7、學生匯報。
    8、老師的獎勵:把有進步的同學的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中。
    方法二:
    1、演示情境故事,提出面對山的難題,想一想,一休會怎么做?
    2、出示父子情境對話,想一想,孩子該怎么做?
    3、討論回答,說方法。
    小結(jié):如果事情本身難以改變,可以改變一下自己,同樣可以達到目的。
    4、總結(jié)方法二,自信就是勇于改變自己。
    5、活動:列出自己面對面的問題,談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進行改變,效果怎么樣?
    方法三:
    1、師講述情境故事,貼出“千里之行始于足下”的橫幅,解釋意思。
    2、打出小珊的“計劃書”,提問:小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎?
    3、實踐:我們也像小珊一樣寫下自己的計劃,為自己的計劃和夢想去奮斗。
    4、學生寫計劃書。
    5、總結(jié)方法三,自信就是相信夢想,馬上行動,盡力做好每件事。
    三、教師小結(jié):出示結(jié)語:為自己喝彩吧!成功就在我們的身邊!
    四、實踐拓展。
    繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié),把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。[教學后記]:
    第二課時我堅持,我成功。
    一、故事導入。
    出示《王獻之練書法》的故事。
    1、提問:王獻之為什么能成為著名的書法家?你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎?
    2、小結(jié):堅持就是成功。
    二、找榜樣。
    1、師出示資料,包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。
    你還知道這樣的故事嗎?生補充資料。
    2、說說我們身邊堅持做事的榜樣(比如堅持學騎自行車、學習樂器、繪畫、書法、體育項目等。)。
    師采訪學生:你在堅持做這件事的時候,有沒有過因為太苦了,產(chǎn)生過放棄的念頭?
    出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音:“臺上一分鐘,臺下十年功”??!堅持就是勝利。
    3、總結(jié):有時候,成功就是再堅持一下,你有這樣的體會嗎?
    4、學生談體會,師出示有關(guān)圖片。
    三、立刻動起來。
    1、參加一個你喜歡的活動,如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等,鍛煉自己堅持不懈的毅力。
    2、邀請幾個同學,大家一起去做,互相幫助、互相監(jiān)督。
    3、請同學們找到自己的伙伴,大家一起制訂好計劃。
    4、分組寫活動計劃,讀給大家聽。
    5、出示學校四(甲)班“愛心小隊”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶,發(fā)出向他們學習的號召。
    四、總結(jié)活動。
    1、給自己建立個“成功檔案”,出示表格式樣。
    2、要求每實現(xiàn)一個目標,就把它記下來,把我們的成功積累起來,這樣,我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。
    五、思考:如果我們盡力去做了一件事,仍然沒有成功,那該怎么辦?[教學后記]:
    主題三每天都有好心情。
    教學目標。
    1、引導學生正確對待生活中的沖突、問題和壓力,晝避免產(chǎn)生不良情緒。
    引導學生進行心理調(diào)適,學習簡單的調(diào)節(jié)方法,提高適應(yīng)能力,保持一份好心情。教學課時:2課時。
    第一課時對自己說“不要緊”
    活動目標。
    1、學習正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。
    2、學習用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己,提高自己的適應(yīng)能力?;顒訙蕚?。
    一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖。活動過程。
    一、情境導入。
    老師出示京劇的臉譜圖(怒發(fā)沖冠的樣子):我們什么時候有這樣的心情?
    學生說說令自己生氣的事。
    教師:生活中確實有許多磕磕碰碰的事,我們常說“牙齒碰到舌頭,鍋碗碰著勺”,如果我們?yōu)榇松鷼猓刻於疾粫泻眯那?,實在是太難受了。
    二、學說“對不起”
    1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事,你能有什么辦法?
    2、學生討論。
    3、教師出示情境,學生學著處理不愉快的事。組圖一:女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二:小美指責琦琦弄丟了她的廣播稿。學生按照情境表演對話,化解矛盾。
    4、你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。
    5、學生自由說生活中類似的事情,你會怎么做呢?
    三、把生氣丟在一邊。
    1、出示小美與爸爸的對話,和好朋友鬧了矛盾,小美十分生氣。
    3、學生代小美反省自己。
    4、快樂寶貝贊揚孩子們:“你們真聰明,找到了解決問題的方法。”
    還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好,讓小弟弟找不到,他想亂涂鴉,我給他找個草稿本吧。
    6、用你的經(jīng)驗告訴同學:生氣是解決不了問題的。不如不生氣,心平氣和地想辦法。
    四、聽故事,悟事理。
    1、教師講故事《釘子》。
    2、聽了這個故事,你有什么感想?
    當我們對別人發(fā)脾氣的時候,就是往別人心里釘釘子,多疼!
    五、當當小醫(yī)生。
    生氣的時候怎么辦?請你當小醫(yī)生,給“生氣”這個病開個處方吧!
    學生開處方。按照處方做一做。
    如看萬花筒,把不高興的事拋開。對著鏡子說話,把生氣的事說出來,等等。[教學后記]:
    我的開心日歷。
    活動目標。
    1、找到使自己開心、快樂的辦法。
    2、學會自我調(diào)節(jié)的方法,能從另外一個角度思考、對待一些問題。
    3、知道時刻提醒自己保持良好的心情,一定對成功有幫助。活動準備。
    小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動過程。
    一、故事導入。
    1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆:他們有兩個女兒,一個賣傘,一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁,晴天為賣雨傘的大女兒犯愁,沒有一天有好心情,沒過上一天的安穩(wěn)日子。
    2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎?
    3、學生發(fā)言(換種想法,他們就會高高興興的了)。
    二、培育心中快樂的小花。
    1、教師:你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎?試試看。
    2、課件出現(xiàn)三組活動圖:我們換換想法,下面的情況,你會怎么做?
    秋游時,還沒到目的地,我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯了,多難為情呀!我參加長跑得了第二名。
    3、根據(jù)學生回答,出示三組課件總結(jié):換個想法,就會高興起來。
    作了傻事,和大家笑一笑,就不會難為情了。
    只要努力了,我就很高興,很滿意自己的表現(xiàn),對自己說:下次繼續(xù)努力!
    三、給自己找個快樂理由。
    1、不是每個人可以成為冠軍,如果你戰(zhàn)勝了冠軍,固然值得高。
    興,如果你輸了,該怎么安慰自己?(我如果和游泳冠軍比象棋,我會贏)。
    2、每次教科文和比賽前,我就覺得很緊張。(我能發(fā)揮得好)。
    3、同學們都有新衣服穿,我卻沒有。(我的衣服是自己洗的,很干凈)。
    四、給自己定做一枚情緒戒指。
    教師拿出一枚紅色戒指:老師這兒有一枚神奇的戒指,叫“情緒戒指”,它能夠隨著人的情緒而改變顏色,心情高興,就是紅色,不高興就變成藍色,你們想不想試一試。
    學生試戴戒指,都呈現(xiàn)紅色。
    你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎?(情緒控制在自己心中)教師提要求:讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中!
    五、交流。
    1、畫一張自己開心的笑臉。
    2、寫下鼓勵自己的話。
    3、記下令自己高興的事。
    4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”,數(shù)量多了,開心多了,我們還把它編成一本“開心日歷”。
    5、開心作業(yè)。
    做一本“開心日歷”,把它掛起來,常??匆豢?。[教學后記]:
    第二單元我們的快樂大本營。
    主題一成長的故事。
    教學目標。
    1、知道自己是集體中的一員,明白集體需要每個人去愛護。
    2、通過交流,感受同學一起發(fā)現(xiàn)快樂,感受集體的快樂,從而激發(fā)學生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感。
    學生的集體照、漫畫等。課時安排:
    一課時。教學過程:
    一、通過照片交流,調(diào)動學生的積極情感。
    1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情,讓學生觀察。
    事。
    3、指著本班同學的照片說說同學的優(yōu)點,說說自己和同學之間有趣的經(jīng)歷和體驗。
    二、安排一次“我讓你快樂嗎?”的采訪。
    1、自由采訪學校的老師、同學,真切感受自己在集體中的作用。
    2、引發(fā)學生對自己行動的思考,體會怎樣善友樂群、欣賞別人。
    三、安排一次“我快樂嗎?我讓你快樂嗎?”的交流會。
    1、在學習中、游戲中、集體活動中,同學之間是怎樣分享快樂的?
    2、回憶你還和同學分享了什么快樂?
    3、組織學生思考:別人帶給我什么快樂,我又帶給別人快樂了嗎?
    四、“我的收獲”展示會。
    1、讓學生結(jié)合黃諾舟同學的故事,說說自己的故事,展示自己的收獲。
    2、學生展示和同學在一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的標本。
    五、開展“送一個微笑”活動。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,事先安排幾個同學飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學,現(xiàn)理故事場面。
    3、結(jié)合后面的三幅圖畫,想一想,當同學遇到困難,應(yīng)該怎么做?
    4、制作“送你一個微笑”的卡片,剪成漂亮的圖畫,畫上笑臉,把自己想說的話,想做的事寫下來,送給遇到困難的人,告訴他:“有困難,來找我?!?BR>    5、拓展活動,讓學生自發(fā)組成小隊,幫助在生活、學生中有困難的人,而且輪流把活動日記寫下來。[教學后記]:
    主題二“我”和“我們”
    教學目標。
    1、讓學生知道自己是集體的一員,了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。
    2、了解在意見發(fā)生分歧時,大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見,共同商量團結(jié)協(xié)作,小我服從大我,形成集體的凝聚力和向心力。
    3、通過組織讀者討論活動,提高學生解決矛盾的能力。教學重難點。
    表格、獎狀、流動紅旗,《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學課時:
    一課時。教學過程:
    一、理解和尋找。
    1、讓學生閱讀教科書,通過張揚這個典型,說說自己對“香香的芝麻”的理解。
    2、尋找班上“香香的芝麻”,夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時,思考自己是否也是被夸的人,填好表格。
    二、引導引導觀察、采訪在班上、身邊,還有哪些該做卻被忽視的事,哪些事別的班同學做得很好,而我們卻忽略了。
    1、提示學生去觀察別的班級,請教學校的老師同學,我們班可以做些什么。
    2、提醒學生做好采訪記錄,整理好材料。
    三、交流采訪結(jié)果,列表格看行動。
    1、把同學們采訪得來的,大家都認為該做的工作展示出來,讓每個學生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能,為班級做好事。
    2、選出專門的登記員,把學生為集體做的事登記下來,看大家為集體做得怎樣,作為評選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。
    四、開展評選“優(yōu)秀小主人”的活動。
    1、了解和制定評選“優(yōu)秀小主人”的條件,讓學生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事,在組上和班上講講。
    2、評選班上“優(yōu)秀小主人”。
    3、設(shè)計“優(yōu)秀小主人”評比欄,定期評選,讓活動持之以恒。
    五、由教材插圖引入討論。
    討論一:出黑板報時,當同學之間發(fā)生意見分歧時,怎樣解決問題?請你幫他們出主意。
    1、在學生討論以后,再讓學生想想生活中還有哪些事情需要與同學合作。
    2、讓學生通過自己切身體會感受“團結(jié)就是力量”。讓學生明白一切都是為了集體,在自己的意見并不正確的情況下,如何聽取他人的意見,要敢于承認自己的不足,接受好的意見。
    3、引導同學之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法,表達各自的愿望,能夠互相溝通,相互理解,根據(jù)各自的實踐想辦法解決問題。
    討論二:讓學生看教室里的獎狀、流動紅旗,說說本班歷次獲獎的經(jīng)歷,討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學們的團結(jié)協(xié)作,共同努力得來的。
    1、讓學生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。
    2、引導學生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團結(jié)合作的事例。
    3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》,在團結(jié)的歌聲中讓學生明白一個人的力量是有限的,只有集合大家的智慧,才能獲得成功,增強集體凝聚力。[教學后記]:
    主題三我們要做最棒的。
    教學目標。
    1、認識自己的班級,給集體制定一個共同奮斗的目標。
    2、通過給班級制作手冊,增強自豪感,激發(fā)學生對集體的熱愛之情。
    采訪各科老師、別班同學,寫下采訪記錄。課時安排:
    一課時。教學過程。
    1、用一種或多種色彩形容自己的集體,涂上顏色,說說不同顏色的象征意義。
    2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體,可記下體現(xiàn)班風的一個小故事或同學們的一句共同格言,認識班級的優(yōu)點和不足,認識自己的優(yōu)點和不足。
    3、交流采訪稿。
    請學生匯報各自的采訪結(jié)果,聽聽在老師、同學和學校其他工作。
    人員心中,我們的班級是怎樣的?
    思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同,為什么時候不同?
    5、想一想:我們的不足在哪里?我們應(yīng)該怎么做?準備怎樣克服困難?
    6、制定約定。把各種意見收集起來,制定出全班共同的約定。
    7、宣讀約定。
    8、“制作班級手冊”。
    (1)在每個人的心目中,都有對班級的祝愿和要求,根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物,起個名字。
    (2)組織大家討論,哪些內(nèi)容可以收入班級手冊當中:如班級的所有成員名單、同學的活動、老師的話、取得的榮譽和獎勵、同學之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想,以及為實現(xiàn)理想制定的約定,等等。
    (3)組織學生合作完成。[教學后記]:
    購物有學問教學目標:
    1、通過調(diào)查,比較商品的不同價格,學習選購商品的初步常識。
    2、形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。
    3、具備初步的消費者自我保護意識。教學重難點:
    培養(yǎng)學生具備初步的消費者自我保護意識,形成獨立的購買能力。教學時間:
    兩課時教學過程:
    第一課時價格的秘密。
    一、導入。
    1、師出示圖片。
    從這幾幅圖中,你看出了些什么?
    2、自己在生活中碰到過價格變化的情況嗎?討論:商品的價格在什么情況下會變化?
    二、深入探究。
    1、制作一個調(diào)查表,可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容,把“商場”一欄換成“時間”“品牌”等。
    2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化。
    讓學生明白價格是變化的,購物場所不同,時間不一樣,價格不一樣,如果了解了其中的奧秘,就能買到比較實惠的商品。
    三、拓展。
    小小辯論會,你贊成哪種觀點?
    便宜沒好貨,好貨不便宜。價廉物美,便宜也有好貨。
    四、總結(jié)[教學后記]:
    第二課時買東西看什么社會實踐。
    一、成立小分隊,自取隊名,自設(shè)隊標,自定調(diào)查項目。
    1、訪問:訪問家長或其他人,請他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗,要訪問那些買到過假貨的人,他們在買到假貨后采取的行動。
    2、查詢:可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料,摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容,也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索,獲取更新、更全的信息。
    3、討論:在小隊中間組織討論購物經(jīng)驗,篩選出其中的好點子。
    二、邀請消費者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長擔任顧問,學習相關(guān)法律知識。有針對地了解“消費者權(quán)益保護法”“商標法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。
    三、組織學生進行辨別真?zhèn)蔚幕顒?,針對一些常用商品,或當?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品,收集有關(guān)信息、知識。通過對商品“看一看、聞一聞、認一認、摸一摸、嘗一嘗”等手段,讓學生去實地辨別商品,懂得甄別“三無”產(chǎn)品,樹立自我保護意識。各小組分別偵察不同市場或不同商品,記錄下活動過程和調(diào)查結(jié)果,對存在問題的商品,寫出報告,上交有關(guān)部門,要求予以取締。
    四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會,通過照片、實物標本、數(shù)。
    據(jù)等資料向大家展示假貨的危害,教會大家一些辨別假貨的方法。
    五、活動前一定要做好充分準備,每個小組應(yīng)派1~2名指導老師,并且事先要選好活動地點;在收集辨別商品知識時,教師應(yīng)啟發(fā)學生開拓多種渠道;活動中,學生要帶齊各種記錄工具,以便如實、詳細記錄下活動過程;要及時引導學生寫出報告,并對活動成果進行展示。[教學后記]:
    第四單元公共生活講道德主題一無聲的朋友聽聽它們的訴說。
    活動目標。
    知道什么是公共設(shè)施,讓他們認識大量公用設(shè)施,自覺愛護公用設(shè)施?;顒訙蕚?。
    繪畫用白紙,多媒體課件?;顒舆^程。
    一、認識公用設(shè)施。
    1、在我們的生活中,有哪些公用設(shè)施?
    2、發(fā)給學生一張白紙,要求每位學生畫出一種公用設(shè)施的簡筆。
    車,并寫寫它的用途。
    3、把自己畫的公用設(shè)施簡筆畫貼到黑板上,使同學們認識更多的公用設(shè)施。
    4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎?
    二、聽聽它們的訴說。
    1、出示課件(教科書上的卡通動畫)。
    2、看了這些公用設(shè)施的訴說,你有什么感受?
    3、出示課件,展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。
    4、小品表演:讓一位學生扮演“電話亭”,讓幾位學生在他身上亂涂亂畫,還使勁地搖動,“電話亭”痛苦地呻吟著:“哎呀,我受不了啦,我疼死了??”讓學生參與其中,從情感上對電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴,加深體驗。
    5、討論:在你的身邊,有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎?你做過這樣的事嗎?現(xiàn)在有什么感想?
    三、拓展活動。
    討論:如果大家都不愛護公用設(shè)施,社會變成什么樣?試想一下,沒有它們,我們的生活會是怎么樣的?[教學后記]:
    (二)關(guān)注身邊的公用設(shè)施。
    活動目標。
    1、對身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進行調(diào)查,學會正確使用公用設(shè)施和自覺愛護公用設(shè)施。
    2、提出改進建議,開展力所能及的保護公用設(shè)施的活動,培養(yǎng)學生的責任心?;顒又仉y點。
    關(guān)注身邊的公用設(shè)施,愛護公物。活動準備。
    調(diào)查表,勞動工具或修理工具?;顒舆^程。
    一、活動動員。
    2、動員:我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況,然后再去開展一些力所能及的保護公用設(shè)施的活動。
    二、看看周圍的公用設(shè)施。
    1、布置活動任務(wù):觀察學?;蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況,看看有沒有被損壞。
    2、分小組討論調(diào)查路線,制訂調(diào)查計劃,填寫調(diào)查記錄表。
    3、分組調(diào)查(注意安全教育)。
    4、班級交流調(diào)查結(jié)果。討論:看了結(jié)果,你們有什么感想?
    三、說說我們的好點子。
    1、讀讀書上的小組建議的范例:我們該從哪些地方入手提建議。
    2、分組討論:通過對公用設(shè)施的調(diào)查,你有什么好建議?
    3、全班交流。評評最佳點子,總結(jié)好點子并投遞給有關(guān)部門。
    四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”
    1、分組討論:除了提建議,我們還能開展些什么具體活動嗎?
    2、小組確定活動內(nèi)容,并做好活動準備。
    3、分小組活動。
    4、活動總結(jié),寫活動日記。
    五、拓展活動。
    組織“督察小隊”,開展一些假日活動,比如雙休日上街作宣傳,檢查公共設(shè)施的情況,發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。[教學后記]:
    主題二大家生活在一起。
    教學目標。
    1、使學生認識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系,從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件,是社會文明的具體體現(xiàn)。
    2、激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性,培養(yǎng)學生以集體利益為重,共同建立良好社會秩序的自覺性。
    3、懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序,做一個講文明、教養(yǎng)的人。教學重難點。
    收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學過程。
    一、尋找生活中的“細繩”學習主題故事《在一根細繩面前》。
    1、討論:
    2、交流。
    講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事,我們有什么收獲?
    3、討論。
    在生活中的許多“細繩”面前,我們將如何面對??。
    二、尋找身邊的“細繩”
    1、觀察教科書中的圖。
    思考:這三幅圖中的“細繩”指什么?分別是什么意思?
    2、交流:你還知道生活中有哪些“細繩”嗎?把你收集的公共秩序記錄焉,貼在班上的宣傳欄中。
    三、社會調(diào)查活動。
    1、明確調(diào)查內(nèi)容:去附近的廣場、路中、集市??看看哪里秩序好,哪里秩序不好,對人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法,并對維護公共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。
    2、注意事項:
    分組選擇不同的調(diào)查路線和地點,并提醒學生要做好記錄。在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序,講文明、懂禮貌。注意安全。
    3、開展調(diào)查活動。
    4、調(diào)查結(jié)束,交流調(diào)查結(jié)果。
    5、討論:對于維護公共秩序,你有什么好想法?
    四、拓展活動。
    1、回家問問爸爸、媽媽,他們是怎樣看待公共秩序的,并把所學的道理和他們共同交流。
    2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡,號召大家都來遵守公共秩序。[教學后記]:
    主題三。
    不怕一萬,就怕萬一。
    教學目標。
    1、引導學生了解公共安全與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān),知道公共安全的重要性。
    2、注意公共安全,不做危及公共安全的事,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患,四年級上品德與社會教案。
    及時向有關(guān)部門反映。
    3、保護公共安全設(shè)施和標志,自覺遵守公共安全。教學重難點:
    1、注意公共安全,不做危及公共安全的事,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患,及時向有關(guān)部門反映。
    2、保護公共安全設(shè)施和標志,自覺遵守公共安全?;顒訙蕚洌?BR>    1、“公共安全宣傳員”標志60份2、安全用語設(shè)計紙16張3、表格60份活動過程:
    一、導入,揭題。
    師:小朋友,真高興認識你們!你們知道我是誰嗎?要干什么嗎?今天我有特殊任務(wù)在身,我呀,是受鯉城區(qū)安全部門委托,來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧,這就是我的委任書。
    課件出示:委任書。
    為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平,提醒周圍的人注意公共安全,預防意外傷害事故的發(fā)生,呼吁社會形成文明健康風氣,特委托xxx老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。
    鯉城區(qū)安全部2004年10月27日。
    師:誰來念念這則委任書?(請一生讀)想不想當這小小宣傳。
    二、認識各種安全標志。
    1、介紹規(guī)則。
    師:歡迎進入面試第一關(guān):認識安全標志。(課件出示各種安全標志)這是一道搶答題。這兒有好多安全標志。你認識這些標志嗎?在哪兒見過?他們分別有什么作用?在最短時間內(nèi)站起來并回答正確的,就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯了,其他同學仍可搶答。注意哦,不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎?準備。
    2、學生搶答。
    3、四人小組認識安全標志。
    師出示答案:你答對了嗎?
    5、說說生活中見過的安全標志。
    師:那么在生活中,除了剛才所見到的,你還見過哪些地方有安全標志?每說出一個,你就可加上一顆紅星。
    三、了解怎樣注意公共安全。
    1、出示圖片1,組織討論:有哪些行為可能傷害別人?
    師:咦,車速怎么突然減慢了?前面出什么事了?這樣安全嗎?司機先生,麻煩您停一下車子,讓我們下去勸勸他們!誰先說?(指名說)說服了這兩個小朋友,你們的功勞可真不??!來,繼續(xù)朝目的地前進!除了馬路邊,生活中你還知道我們在哪些地方容易被傷害呢?(指名說)所以我們要提高自我保護意識,不去有安全隱患的地方活動(課件出示):我們要防止自己被傷害!
    3、出示圖片組織討論:見到有人在有安全隱患的地方活動,該怎么辦?
    師:再過幾分鐘,就到安全部了。哎呀,危險!瞧,兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄,糟糕的是,橡皮筋的一端拴在電線桿上,另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎?為什么?有個男生已經(jīng)意識到危險,手指著標志牌正在勸他們離開,可是看樣子,她們有沒有改變主意?我們能袖手旁觀嗎?那怎么辦?(指名說)好主意,趕快下車,讓我們勸他們離開這兒吧?。ㄖ该f)經(jīng)過我們的努力,我們又避免了一場意外傷害事故的發(fā)生!以后,凡是見到有人在有安全隱患的地方活動,我們都有責任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害!(課件出示)。
    四、設(shè)計安全用語1、出示安全用語范例。
    師:停停走走,終于到了安全部了!今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計安全用語??矗瑝ι暇陀幸恍┌踩谜Z,我們一起來讀讀好嗎?(齊讀)這安全用語有什么用呀?(提醒人們注意公共安全)它有什么特點?(醒目、簡潔)。
    2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語,為什么?
    師:那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢?能說說理由嗎?
    3、分小組聯(lián)系生活實際,設(shè)計安全用語。
    師:現(xiàn)在就以4人小組為單位,共同發(fā)揮你們的聰明才智,給你。
    們認為生活中最需要的地方設(shè)計一條安全用語,寫在放在你們桌上的白紙上。(出示范例)最好像老師這樣,4個字4個字上下對稱,字寫得稍微大一些,如果有時間,還可以配上一點簡單的點綴。看看哪一組設(shè)計得又實用又別致,這一關(guān)的最高分為5顆星!不過時間也只有短短5分鐘哦!5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時間開始吧!
    4、交流小組設(shè)計的安全用語。
    五、總結(jié)。
    1、評比、頒獎、宣誓。
    宣誓人:xxx師:讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀!2、總結(jié)。
    師:生活中有著太多的意外,我們不怕一萬,我們就怕萬一??!這么多的安全標志、安全用語,還有我們這么多的小宣傳員,都是為了提醒人們注意公共安全,但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全,其實還應(yīng)該從自己做起(課件出示)。怎么做呢?我們一塊兒來讀讀:把安全記在心上,時刻注意提醒自己注意安全,才是最安全的!就讓我們從自己做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起,做一個有教養(yǎng)講文明的人吧![教學后記]:
    主題四。
    我們是鄰居。
    教學目標。
    1、懂得鄰里之間和睦相處,有利于大家文明、健康地生活,還有利于社會的安定團結(jié)。
    2、愿意與鄰居和睦相處,樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。
    引導學生懂得要與鄰里和睦相處,互相幫助,愛護家庭周邊生活環(huán)境。教學時間:
    一課時。
    我們是鄰居。
    活動目標。
    圖片或課件?;顒舆^程。
    一、了解自己的鄰居。
    1、問卷調(diào)查:你想有怎樣的鄰居?
    2、交流、總結(jié)問卷結(jié)果。
    3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后,你有什么感想?
    4、小組交流:你有怎樣的鄰居?介紹自己熟悉的鄰居。
    5、聯(lián)系實際討論:
    二、夸夸我的好鄰居。
    1、出示圖片(鄰居互助),并提問:你家和鄰居之間有這樣的故事嗎?
    2、討論:怎樣與鄰居和睦相處?
    3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來,在班上夸夸好鄰居。
    4、開個家庭會,專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況,想一想怎樣回報好鄰居。
    三、拓展活動。
    1、通過調(diào)查了解,選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報欄《我為鄰居做好事》,自愿張貼。
    2、和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾,找一找自家的原因,或做一次換位思考,想一個解決問題的好辦法。
    3、借節(jié)日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話,表示節(jié)日的祝福。[教學后記]:
    主題五。
    文明從我做起。
    教學目標。
    寫有活動內(nèi)容的卡片等。活動過程。
    一、開展“我來做一回”的社會體驗活動。
    1、布置任務(wù)。
    2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。
    3、小組討論:在公共場所開展體驗活動時,我們要注意些什么?分小組課處開展體驗活動。
    4、活動匯報。
    分組準備匯報內(nèi)容和形式。
    二、班級匯報,全班評價(說一說,演一演)。評選“文明使者”的經(jīng)驗。
    三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗墻報總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗。
    選取不同類型的學生作品刊登出來,并組織學生學習、交流,談?wù)勛约旱捏w會。
    四、課外活動。
    1、從我做起,從小事做起,爭做“文明小天使”;
    2、寫一寫,夸一夸。[教學后記]:
    第五單元大自然在發(fā)怒的時候。
    主題一天有不測風云。
    教學目標。
    1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。
    2、知道自然災(zāi)害的可怕性,認識大自然有不可抗拒的一面。
    3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理,和大自然和諧相處。
    可怕的自然災(zāi)害。
    活動目標。
    1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。
    2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性,認識大自然有不可抗拒的一面?;顒訙蕚?。
    1、學生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報。
    2、磁帶、錄音機、投影儀、展示報?;顒舆^程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,感受災(zāi)害。
    1、播放臺風襲卷大地時的各種聲音:狂風呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等,各種聲音交織在一起。
    2、老師提問:聽了錄音,你猜猜發(fā)生了什么事?請大家發(fā)揮想。
    像,有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢?用你喜歡的方式把它描繪出來吧。
    3、學生匯報:臺風過后會是一種什么情景,老師可出示教材中臺風過后的情景照片。
    5、你還知道哪些自然災(zāi)害?家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害?它給人們帶來了哪些損失?
    6、學生選擇自己感興趣的方式,把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達出來,可以在小組內(nèi)說一說,也可以把它寫下來或是畫出來。
    二、記者特別報道。
    1、教師過渡:課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料,剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料,現(xiàn)在我們就來開一個新聞發(fā)布會,由我們的小記者作特別報道。
    2、學生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報。
    3、學生扮演小記者,現(xiàn)場匯報、展示作品和收集的資料,交流想法。
    4、教師協(xié)助學生出示有關(guān)我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料,啟發(fā)學生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。
    三、出版“自然災(zāi)害小剪報”
    1、老師過渡:同學們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料,也作了。
    一些詳細的報道,現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報”吧。
    2、教師指導學生用剪報、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報”。
    3、學生分小組編輯剪報。
    4、展評。小組匯報,展示成果,將自制的剪貼報貼在展示板可小黑板上,教師指導學生欣賞和評價各自的作品。[教學后記]:
    主題二在這危急時刻。
    教學目標。
    1、學習在洪水、地震、臺風等自然災(zāi)害面前自護與互助的方法,形成一定的自護自救的能力。
    2、通過避險求生演練、游戲等活動,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。
    活動目標。
    1、學習在洪災(zāi)面前自護自救與互助的方法形成一定的自護自救能力。
    2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時的自護自救辦法。
    3、準備白紙、水彩筆等?;顒舆^程。
    一、故事導入。
    1、全班分小組搜集到的有關(guān)國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資料。
    2、老師講述故事。
    3、學生自由談:聽了這個故事你有什么感受?
    二、看漫畫,學經(jīng)驗。
    1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對話。
    找自己的好朋友分角色讀一讀。
    2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。
    讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。小組討論從漫畫中學到的經(jīng)驗。各小組歸納整理經(jīng)驗。
    評選出語言簡潔、行之有效的經(jīng)驗,該小組獲“智慧星”。
    3、交流、拓展。
    你還知道洪災(zāi)時哪些自救和互助的方法?
    可以與小組的同學交流搜集到的自護自救和互助的方法??梢阅7隆岸《v險記”創(chuàng)作漫畫。
    4、小結(jié):同學們學到了這么多的經(jīng)驗,收獲可真大!如果你們真的處于危急時刻,能用上這些經(jīng)驗嗎?下面我們來演一演。
    三、演一演,談一談。
    2、小組匯報表演。
    3、評選出表演優(yōu)秀的小組,頒發(fā)“表演星”獎狀。
    4、小記者采訪:對剛才表演給你印象最深的小組或個人進行采訪。
    得最后的勝利。
    四、續(xù)編丁丁歷險記。
    1、師:洪水退后,如果不及時采取措施,可能會引發(fā)傳染病,發(fā)生疫情;住宅、學校等被毀,丁丁可能還會遇到很多麻煩,大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險記。
    2、交流匯報,評選出優(yōu)秀者,頒發(fā)“才藝星”獎狀。
    3、總結(jié)。
    五、課后實踐。
    收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學后記];
    (二)我們的生存手冊。
    活動準備。
    采用自己喜歡的方式,搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險求生的方法、措施的資料。
    白色卡片若干,供小組合作做生存卡片用。活動過程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入。
    1、師:同學們,當大自然發(fā)怒的時候,會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時發(fā)生地震,面對災(zāi)難,我們該怎樣保護自己呢?現(xiàn)在我們進行一次地震避險演習。
    2、利用錄音機等模擬地震時的聲響,營造緊張氣氛。
    3、演習完后學生自由發(fā)言,引發(fā)討論。
    4、出示卡片,導入主題。
    二、分組合作,初步設(shè)計生存卡。
    1、學生將收集到的避險求生資料,采訪記錄進行分類,展示在黑板和教室周圍的墻上。
    2、對某種自然災(zāi)害感興趣,并樂于進一步探究的同學組成一組。
    3、每組充分利用相關(guān)資料,討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法,寫在卡片上。
    三、匯報合作成果,展示生存卡。
    師:各組的同學依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名。
    1、舉行經(jīng)驗交流會。
    2、再分組修訂結(jié)果,制作生存卡。
    3、展示生存卡。
    4、在老師的指導下將生存卡裝訂成冊。
    四、室外避險演練。
    五、總結(jié)拓展。
    老師:當大自然發(fā)怒的時候,我們就利用“生存手冊”,采用科學的方法來保護自己、幫助他人。愿我們在自然災(zāi)害面前不再退縮,想出更多的辦法。行動起來![教學后記]:
    主題三災(zāi)害無情人有情。
    教學目標。
    1、通過了解人們在災(zāi)害面前團結(jié)一致、萬眾一心,戰(zhàn)勝困難,重建家園的感人事跡和實例,懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
    2、體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。教學重難點。
    1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。
    2、搜集一些災(zāi)難中人們團結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
    3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀錄片,及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
    4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻。展示活動。
    1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展,包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
    2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會,或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報告會。
    3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演,唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
    4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。
    5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信,鼓勵他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
    6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動,或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學后記]:
    四年級下品德與社會計劃教案篇十一
    本冊教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線,以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標,以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值觀為理念,引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,社會生活和社會關(guān)系的交互作用,獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力,在感悟和體驗的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對自我,對他人,對社會的認識和理解,逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習慣。
    1.教材分析:本冊教材共三個單元。第一單元“走進美麗的家鄉(xiāng)”分10課完成,教學內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心,從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手,加深學生對于自己家鄉(xiāng)的認識和了解。第二單元“家鄉(xiāng)的故事”分14課完成,從家鄉(xiāng)人生活的變化切入,幫助學生多層面、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會的巨大進步。第三單元“家鄉(xiāng),我為你驕傲”分14課完成。教學內(nèi)容以家鄉(xiāng)的文化、民俗為中心,引導學生從更深、更廣的角度了解家鄉(xiāng)歷史和文化。
    2.學生分析:四年級學生是小學生知識、能力、情感態(tài)度與價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭與社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一些好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步了了解社會和品德的形成成為迫切的需要,因本課程的開放性、活動性、實踐性比較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極參與到本課程的課內(nèi)外學習中去。
    1.學習收集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
    2.了解一些基本的地理知識,理解但當人類社會面臨的一些共同問題。
    3.知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。
    4.知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
    1、情感、態(tài)度、價值觀
    (1).珍愛生命,熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
    (2).在生活中養(yǎng)成文明禮貌,誠實守信,友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團體合作、有責任心的品質(zhì)。
    (3).初步形成民主,法制觀念和規(guī)則意識。
    (4).熱愛祖國,珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人的文化差異。初步具有開放的國際意識。
    (5).關(guān)愛自然,感激大自然對人類的哺育,初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
    2、能力
    (1).能初步認識自我。控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng),養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
    (2).能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流合作,學習民主的參加集體生活。
    (3).學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題,學習對生活中遇到的`道德問題做出正確的判斷和選擇。
    3、知識
    (1).初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。初步理解個體與群體的互動關(guān)系,了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
    走進美麗的家鄉(xiāng)
    單元目標:
    1.態(tài)度:增進對于家鄉(xiāng)的情感,并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度。感祖國的博大,從而產(chǎn)生積極的情感。
    2.能力:進一步提高運用地圖知識的能力,提高合作能力。能夠理解不同
    的地理特征和氣候與人們生活風俗習慣之間的關(guān)系。
    3.知識:認識家鄉(xiāng)的地理位置和特點,初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風俗的多樣。學習4個副方向,能夠知道用8個方向更準確地描述地地理位置。
    第二單元:家鄉(xiāng)的故事
    單元目標:
    1.態(tài)度:深化尊重歷史:珍惜今天享受的一切,以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感,提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護意識。
    2.能力:能夠?qū)唧w事物進行搜索。比較、分析,得出合乎事物發(fā)展邏輯的認識,能夠與同學合作完成學習任務(wù)。愿意在學習活動中積極發(fā)表自己的認識和看法,能夠較為客觀和公正地認識過去,看待今天。
    3.知識:知道家庭、學校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌,了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達歷史變化過程中的作用,學會制作簡單的年表。
    第三單元課時
    家鄉(xiāng),我為你驕傲
    教學目標:
    1.態(tài)度:通過認識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,進一步形成家鄉(xiāng)的概念,體會到自己是家鄉(xiāng)的一員,加深對家鄉(xiāng)深層的了解,增進對家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望,樂于在學習活動中積極發(fā)表自己的看法。
    2.能力:能夠科學地運用各種學習方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,對學習活動中
    獲得的資料能夠進行一定的整理、分類、比較。分析,并得出正確的結(jié)論。
    3.知識:了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻,知道
    鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情,風俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點,認清陋習對健康文明生活的危害。
    四年級下品德與社會計劃教案篇十二
    活動目的:
    1、了解家庭經(jīng)濟來源,了解家庭生活必要的開支情況。
    2、學會合理消費,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
    3、通過不同的`體驗活動形式,使學生懂得理財,學會合理消費;會使用現(xiàn)代金融支付方式,會記收支帳,會記消費日記等技能,并在活動中培養(yǎng)正確的理財觀。
    活動準備:圖片、表格。
    活動時間:2課時。
    活動過程:
    沒有一個人不會花錢,但是如果不懂得計劃花錢,不知道節(jié)制用錢,就是亂花。問題:
    a一周我有多少錢?
    b我想購買哪些物品?實際購買哪些物品,各需要多少錢?
    c一種貨物原價多少,現(xiàn)價多少?節(jié)約多少?
    d每月剩余或超支多少錢?
    e如果超支,錢從哪里來?
    帶領(lǐng)學生以小隊為單位到附近的銀行進行實踐活動。請銀行職員講解銀行的基本知識,懂得銀行存折和卡具備的存取款,轉(zhuǎn)帳等功能。了解最基本的金融知識。
    怎么存錢呢?
    介紹有關(guān)信用卡和儲蓄卡的功能、特點、辦理手續(xù)、注意事項以及使用說明等識。
    將自己的零用錢取出一部分,通過買菜、做飯,體驗做父母的辛勞,當家的不。
    “手拉手”活動:動員學生將零用錢拿一部分參加捐款,在活動中體會幫助他人的快樂。
    把錢投資在自己感興趣的事情上,如:購買郵票,收集火花等。做“小收藏家”
    結(jié)合以上活動,記錄每次經(jīng)歷,對活動中的消費進行總結(jié)和歸納,在全班展示。
    四年級下品德與社會計劃教案篇十三
    教學目標:
    1、要使學生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要,也是兒童的基本權(quán)利,兒童有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。
    2、學生樂于在課余時間里,培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。
    3、學生要學會合理地安排自己的課余時間,使自己的課余生活豐富多彩,快樂而有意義。
    教學準備:
    請學生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛好而不懈努力,最后取得成功的故事。
    教學過程:
    (一)談話導入。
    1、同學們,時間過得真快,一眨眼兩個月的暑假就過去了,說說今年暑假中最值得回憶的事。
    2、我們每個人都有一定的課余時間,寒、暑假,雙休日,每天放學后等這些時間都是屬于課余時間,平時我們是怎樣度過這些課余時間的呢?今天,就請大家來說一說自己的課余生活(出示課題:
    1、我的課余生活)。
    (二)小辯論。
    1、教師播放明明的錄音。
    2、同學們,聽了明明的介紹,你們對明明的課余生活滿意嗎,你們想對明明說些什么?又想對他的父母說些什么呢,分小組進行交流討論。
    3、師生之間開展辯論,老師分別扮演明明和他的父母,與學生進行對話。
    4、師生辯論的主題:
    (1)學生的學習成績是否最重要的。
    (2)為了保證學習時間,學生的興趣愛好是否可以放棄。
    (3)學生是否具有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。
    5、在辯論的過程中,引導學生運用書上出現(xiàn)的有關(guān)達爾文的故事《這不是無用的玩意兒》,湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》,以及其他古今中外名人成材的故事,作為論據(jù)加以辯論。
    6、在辯論的過程中,引導學生請出法律小博士,運用法律來維護自己的權(quán)利,休息和娛樂是兒童成長和健康的需要,也是兒童的基本權(quán)利,父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。
    7、辯論結(jié)束后,進行總結(jié)性陳詞,學生的課余生活并不只是學習,學習也并不只是讀教科收,做習題,我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛好,把學習、娛樂、休息、鍛煉等方面有機地結(jié)合起來,合理地安排好自己的課余生活。
    (板書:學習。
    娛樂。
    休息。
    鍛煉……)。
    (三)小調(diào)查。
    1、同學們對明明的課余生活感到不滿意,那你對自己的課余生活滿意嗎?
    2、統(tǒng)計全班學生對自己課余生活的滿意度。
    3、請每位同學填寫書上第4頁的調(diào)查表。
    4、分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進行全班交流。
    5、共同分析這些同學的課余生活哪些方面安排得合理?哪些方面安排得不夠合理?
    第二課時。
    教學目標:
    1、學生懂得在生活中,有些游戲該玩,有些游戲不該玩。
    2、學生追求有品位地玩,玩得健康,積極,有益。
    3、學生學會自我控制,做到愛玩,但不瘋玩,玩得有度。
    教學準備:
    搜集有關(guān)社會上因兒童玩了不該玩的游戲,而發(fā)生悲劇的真實事例。
    教學過程:
    (一)談話導入。
    1、同學們,你們上節(jié)課設(shè)計的假日方案,家長能接受嗎?
    2、進行全班統(tǒng)計,統(tǒng)計選項分為:(1)接受,(2)部分接受,(3)不接受。
    3、請家長不能接受方案的同學說說家長不接受的理由。
    4、集體幫助再次修改方案。
    (二)開展辯析活動。
    1、我們同學都樂于幫助班上的同學,請你們也來幫助下面兩位同學。
    (1)聰聰是電腦高手,打開電腦,一玩就是幾個小時。
    (2)樂樂愛玩打卡游戲,家里買了許多各式各樣的卡,一有機會就趴在地上打卡。
    2、請四人小組自由選擇一位同學進行幫助,我們該怎樣勸勸他。
    3、全班進行交流。
    4、根據(jù)學生的交流發(fā)言,老師板書:
    玩要有度。
    玩要有品位。
    (三)開展討論活動。
    1、請學生各人發(fā)表高見,怎樣才能玩得有度?
    2、集進行歸納,老師相應(yīng)板書。
    3、在生活中,有哪些游戲,活動是健康、積極、有益,值得我們玩的呢,四人小組進行歸納,比一比,哪個小組發(fā)現(xiàn)的多。
    4、全班進行交流。
    5、選擇。
    一、兩個游戲活動,大家一起來玩一玩,體驗體驗這個游戲好在哪里。
    6、在生活中,也存在著許多不該玩的游戲,學生一旦玩了不該玩的游戲,會給自己帶來很壞的影響,甚至是惡果,請大家讀一讀中列舉的例子《不該玩的游戲》。
    7、討論:這位同學玩了賭博游戲后,給他帶來的影響是什么?
    8、有些不該玩的游戲帶來的影響更加惡劣,補充事例《救救游戲廳里的孩子》。
    9、聽了這個真實的事例,大家有什么想說的,彼此交流。
    10、找一找,生活中還有哪些游戲是不該玩的?并說說這些游戲的危害。
    11、總結(jié):玩是有學問的,我們一定要玩得有度,玩得健康、積極、有益,不該玩的游戲堅決不玩。
    (四)課后延伸。
    請同學們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查,了解他們以前都玩哪些游戲活動,并向他們學一學玩法。
    第三課時。
    教學目標:
    1、讓學生了解我國在不同的年代里,游戲的變遷。
    2、學生在玩游戲的過程中,感受到玩游戲的快樂。
    3、學生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,自己創(chuàng)造新的游戲,自己制作玩具。
    教學準備:
    請學生通過調(diào)查訪問的形式,向家中的長輩了解游戲的變遷歷史。
    教學過程:
    (一)談話導入。
    1、同學們們課后向家長做了生活調(diào)查了嗎?
    2、全班進行統(tǒng)計,得出課后完成調(diào)查作業(yè)的人數(shù),提出表揚。
    (二)開展交流活動。
    1、通過生活調(diào)查,你們都了解到什么呢,請告訴你四人小組中的同伴。
    2、請每組推選一名代表,向全班做交流發(fā)言。
    3、過渡:從調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)家人們小時候玩的游戲,和我們現(xiàn)在玩的游戲有很大的不同,其實,游戲在不同的年代,有著不同的缺點,請大家讀一讀書上第6頁的《游戲的變遷》,做進一步的了解。
    4、在這么多游戲中,大家原先自己玩的游戲有哪些?
    5、通過向家長學習,自己學會玩的游戲有哪些?
    6、請向家長學到的新游戲的同學做小老師,教大家玩一玩。
    (三)開展辯論活動。
    1、通過調(diào)查了解,你們認為是自己現(xiàn)在玩的游戲有意思,還是當時家長們玩的有意思?
    2、按照學生所持觀點的不同,自然分成兩個組,組織學生開展辯論活動,各自闡述自己的理由,教師加入其中的一組參與辯論。
    3、辯論圍繞的主題是:
    (1)現(xiàn)代游戲的利與弊。(2)過去游戲的利與弊。
    4、過渡:其實,每種游戲都有自身的特點,它都能給孩子們帶來快樂,甚至孩子們長大了,對自己兒時玩的游戲,還會戀戀不忘。
    5、請學生讀一讀書上第7頁的新聞鏈接《久違了,“弄堂兒戲”》。
    (四)開展游戲活動。
    1、你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂嗎,讓我們一起也來玩一玩。
    2、宣布玩游戲的要求:
    (1)自由分組,選出組長,負責本組的游戲活動。
    (2)選擇自己想玩的游戲,可以是現(xiàn)在的游戲,也可以是家長們當年玩的游戲。
    (3)在玩游戲的過程中,一定要遵守游戲規(guī)則,注意安全。
    3、帶領(lǐng)學生到操場上開展游戲活動。
    4、回教室交流自己玩完游戲后的感受。
    (五)開展設(shè)計活動。
    2、學生動腦、動手開始進行自己的創(chuàng)造與制作,可以是單獨完成,也可以是合作完成。
    3、全班進行展示交流。
    (六)總結(jié)全文。
    愿我們的每位同學,都能擁有豐富多彩的課余生活,大家過得健康、快樂而有意義!
    2.不和煙酒交朋友。
    教學目標。
    1、通過調(diào)查學生自己周圍人的吸煙狀況和有關(guān)資料的學習,了解我國面臨著“煙民”人數(shù)多,危害大的問題。
    2、通過學生的環(huán)境調(diào)查---選擇學校附近的某一區(qū)域或某一公共場所,看一看有多少煙頭,了解可能造成的危害,并學會思考如何解決這種問題。
    3、懂得酗酒的危害,吸毒的危害,并學會抵制一切對青少年身心健康不利的行為,并能對自己周圍的人產(chǎn)生良好的影響。
    教學準備:
    進行有關(guān)調(diào)查和資料的收集,并進行整理。
    教學過程。
    (一)課前調(diào)查結(jié)果展示與討論(機動)或調(diào)查學生家庭中爸爸(爺爺、外公)抽煙情況、身體健康情況、家人的態(tài)度等。
    1、將學生課前調(diào)查資料的整理結(jié)果進行展示。
    (1)統(tǒng)計。
    被調(diào)查人對吸煙的態(tài)度:
    (2)結(jié)論與啟示。
    2、分小組討論結(jié)論與啟示。
    3、每個小組在白紙上寫出本組同學的主要觀點和理由。
    4、交流各個小組的觀點。
    (二)結(jié)合書本資料及課前調(diào)查情況討論“吸煙的危害知多少”。
    1、學生閱讀書本資料p8-9。
    2、同座位同學相互討論。
    3、比一比:看誰知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎?
    (三)畫一畫,你能將吸煙對身體健康的危害或?qū)Νh(huán)境的危害畫出來嗎?
    1、分小組討論、設(shè)計。
    2、展示設(shè)計結(jié)果,并向全班同學說明設(shè)計意圖。
    (四)談一談,吸煙對青少年學生的危害。
    (1)閱讀課本第十頁小資料---危害知多少,(2)同學自由發(fā)言談感受。
    (五)模仿表演。
    (六)怎樣幫別人戒煙。
    1、閱讀課本中有關(guān)資料。
    2、比一比,看誰知道的方法多。
    3、說一說:你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎,你是怎樣做的?
    (七)法律宣傳員。
    1、閱讀課本第14頁“法律看臺”。
    2、說一說有沒有違反這些法律條文的現(xiàn)象,應(yīng)如何對待?
    3、設(shè)計一段小品宣傳“法律看臺”中的內(nèi)容。
    (八)課后作業(yè)。
    根據(jù)課文中提供的戒煙方法,幫吸煙的爸爸(爺爺、外公)戒煙,幫身邊的人戒煙。
    第二課時。
    (一)匯報、交流。
    1、你是怎樣幫助周圍的人戒煙的?
    2、別人怎樣對待你的戒煙幫助?
    3、你覺得你的做法成功嗎?
    (二)引入新課。
    我們已經(jīng)通學習比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環(huán)境,我們也采取了積極有效的行動宣傳戒煙,除了吸煙以外,還有很多人有著另一個不良的嗜好,這就是酗酒,據(jù)統(tǒng)計,我國每年酒的消耗量相當于一個西湖,十分驚人!下面我們一起來看看酗酒的危害有多大。
    (三)大家談---我見過的醉酒人。
    1、同學們家庭及父母的朋友中有沒有酗酒者,他們造成了什么不良影響?
    2、自己有沒有飲酒的經(jīng)歷?
    3、用一句話說明酗酒的危害。
    (四)相聲欣賞或表演。
    根據(jù)所教班級的實際情況選擇具體形式,目的就是寓樂于教,使學生在欣賞節(jié)目的同時知道酗酒的危害。
    4、分工---繪畫小組和文字抄寫小組。
    5、如果當堂課內(nèi)完成不了,可在課后繼續(xù)完成。
    (五)遠離毒品。
    1、我們了解了吸煙、酗酒的危害和應(yīng)該采取的措施,下面我們來了解一下另外一種更可怕的東西---毒品。
    2、放有關(guān)資料錄象片或圖片展片:吸毒的悲劇下場。
    3、展示毒品危害的統(tǒng)計數(shù)據(jù)(參見課本第16頁有關(guān)資料)。
    (六)了解毒品是什么。
    1、什么是毒品?
    2、毒品有哪些危害?
    3、殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么?
    4、為什么說毒品是“白色瘟疫”?
    (七)想一想,說一說。
    1、你還知道哪些吸毒危害的事例。
    2、你知道為什么一日吸毒,終生想毒嗎?
    3、給大家介紹一下“國際禁毒日”的由來。
    4、你知道有關(guān)禁毒英雄的故事嗎,向大家說一說。
    (八)表演。
    1、分組根據(jù)課文中“科學告訴你”編制節(jié)目――如何拒絕“毒招”。
    2、表演、欣賞、點評(由學生自己完成)。
    2、教師總結(jié)、引導。
    (九)課后作業(yè)——做一個遠離煙、酒、毒品的社區(qū)宣傳員。
    1、漫畫、標語設(shè)計:主題――遠離毒品或毒品的危害;要求:主題突出,簡潔明了;
    2、大家一起出黑板報:主題:我們對煙酒亮“紅燈”。
    四年級下品德與社會計劃教案篇十四
    以科學發(fā)展觀為指導,以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標,以用心、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線,以教學為中心,務(wù)實創(chuàng)新,落實規(guī)范,提高效率,扎實推進素質(zhì)教育,為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
    二、學生分析。
    四年級是小學生知識、潛力、情感價值觀構(gòu)成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了必須的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的構(gòu)成成為迫切的需要。
    例如,四年級的學生仍有較強的自我中心意識,缺乏合作和奉獻助人的精神。同時,他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段,他們開始喜歡交友,但在人際交往中,有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮,有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊,往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突,其社會化發(fā)展的潛力有必須的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是透過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而,正確引導學生結(jié)交朋友,幫忙他們樹立正確的與人交往的觀念,掌握良好的交友技能,學會交往溝通的技巧尤為重要。
    又如,四年級的學生對于事情的是非有必須的決定潛力,但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化,絕大多數(shù)的學生都是獨生子女,他們在父母的精心呵護下長大,自主性和自立潛力都不是很強。在學習和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴重,所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱,一些不良傾向不僅僅使學生們不能構(gòu)成良好的行為習慣,而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外,四年級的學生開始有興趣也有潛力,關(guān)注人類的衣食問題,關(guān)注人類造成的日益嚴重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題,他們開始有作為現(xiàn)代人的職責意識,開始參與社會活動,了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況,提高生活技能的需要。
    三、教材分析。
    本冊教材主要由四個單元組成:第一單元為《我與規(guī)則》;第二單元為《我是小小的志愿者》;第三單元為《我崇敬的人們》;第四單元《生活中的交通和通信》。
    本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線,以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的,以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。
    (一)本教材引導學生透過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,獲得對現(xiàn)代社會生活的用心態(tài)度和參與潛力;感悟和體驗的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所務(wù)必的道德觀、價值觀及良好的行為習慣。具體說來,主要有以下幾個方面:
    1、學會合作,體會合作的好處;初步構(gòu)成正確的友誼觀;學會交流和溝通的技巧,分享快樂,分擔憂愁;正確應(yīng)對欺負和威脅,敢于抗爭。
    2、初步構(gòu)成用心向上的生活態(tài)度,提高承受困難和挫折的意志與潛力;學習誠實做人,誠信為本;熱愛科學,相信科學。
    3、明白消費的權(quán)利,了解有關(guān)消費的常識;懂得勤儉節(jié)約的道理,自覺珍惜勞動成果;初步學會辨證地看待工業(yè)禮貌,認識白色污染;養(yǎng)成珍惜水資源的習慣。
    (二)基本理念:1、關(guān)心每一個兒童的成長,幫忙學生參與社會,學習做人。2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ),教育的資料和形式要貼近兒童的生活,反映兒童的需要。3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求,務(wù)必采取兒童樂于和適于理解的生動活潑的方式,幫忙他們解決現(xiàn)實生活的問題。
    五、教學措施。
    1、全面把握課程目標,幫忙學生獲得豐富的情感體驗,構(gòu)成用心的生活態(tài)度。
    2、豐富學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,構(gòu)成貼合社會規(guī)范的價值觀。
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