2023年開火車幼兒園中班音樂教案(專業(yè)17篇)

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    教案的編寫應遵循教學大綱和教材的要求,同時注重創(chuàng)新,使教學更有趣味性。編寫教案前,了解教學內容和學生的學習情況是至關重要的。下面是一份詳細的教案模板,供教師參考使用。
    開火車幼兒園中班音樂教案篇一
    1.提高聽說快速反應能力,在集體面前大膽說話。
    2.與他人協(xié)調動作,隨兒歌輪流交換角色。
    3.通過玩游戲,豐富地名知識。
    4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
    幼兒已經知道我國的一些城市的名稱。
    1.通過提問引出活動的主題。
    教師:你們做過火車嗎?都坐火車去過哪里?你們知道火車還能開到哪些地方?引導幼兒運用已有的生活經驗說出各省市的名稱。
    教師:今天我們要玩一個游戲,名字叫“開火車”。
    2.講解游戲規(guī)則。
    教師在講解游戲規(guī)則重點說明:全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人:“往哪兒開?”和“誰來開?”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出:“往××開?!焙汀啊痢灵_。”如果答不上來,或思考時間較長,就停止游戲一次。
    3.帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。
    教師先扮開火車的人,與全體幼兒進行對答游戲。教師先說:“嘿嘿,我的火車就要開?!庇變簡枺骸巴膬洪_?”教師答:“往北京開?!庇變簡枺骸罢l來開?”教師答:“大家開?!苯又捎變喊玳_火車的人,與教師進行對答。
    教師扮開火車的`人,再請個別幼兒與教師進行開火車游戲,要求幼兒大聲的對話。
    4.請幼兒圍坐成半圓形,進行“開火車”游戲。
    先請一位幼兒扮開火車的人,大家一起邊拍手邊進行問答。在游戲過程中,教師應鼓勵幼兒將火車開往各個地方,提醒幼兒注意傾聽別人的講話,較快地進行對答。
    游戲兒歌:
    甲:嘿嘿,我的火車就要開。
    問:往哪開?
    甲:往xx開。
    問:誰來開?
    甲:xx開。
    由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌,而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚,達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少,應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。
    開火車幼兒園中班音樂教案篇二
    學習演唱歌曲《火車開動》,享受唱歌的樂趣。
    學習排隊輪流上車,遵守乘車秩序。
    歌曲《火車開動》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。
    火車頭飾。
    活動過程。
    形式:集體/小組。
    1.播放歌曲《火車開動》,請幼兒說說歌曲的內容。
    2.給幼兒解釋歌詞大意,請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后,與幼兒玩坐火車游戲。
    3.請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭,另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒,“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友,其余小朋友排隊等候;幼兒一面開動火車,一面唱歌曲《火車開動》。
    4.“火車”走了一圈后,請幼兒下車,另外五位幼兒“上車”,重復以上游戲。
    ·能唱歌曲《火車開動》。
    ·知道要排隊輪流上車。
    開火車幼兒園中班音樂教案篇三
    根據(jù)小班幼兒好動、自律性、注意力容易分散的特點,在教學導入環(huán)節(jié),運用電教手段,采用擬聲手法,生動的模仿了火車開時的聲音效果,以游戲的形式進入教學內容,提高幼兒的參與性。在整個教學活動過程中,采用合作探究、歌曲聽唱等教學方法,以“教師為主導,幼兒為主體,訓練為主線,創(chuàng)造為目的”為教學原則,開展教育教學活動。通過讓幼兒熟悉、聽學歌曲做做動作,等活動,進行教學,避免了傳統(tǒng)、單一的學習模式,也為后來設計的游戲作好了鋪墊。
    1、學會表演歌曲動作,掌握游戲方法,會愉快地與同伴合作游戲。
    2、體驗音樂游戲的樂趣。
    3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的`游戲表演。
    5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
    樂于進行游戲,感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。
    電動玩具車、玩具火車、音樂磁帶、錄音機。
    一、談話引出課題。
    1、老師出示玩具車,問:你們認識老師手上有什么?車都是一樣的嗎?
    2、讓孩子討論后,老師小結:不同車外形與用處不一樣。
    二、學習游戲。
    1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音,師出示玩具火車,幫助理解火車的認識。
    2、師:“想把火車開好可不是一件容易的事情,因為火車有好多車廂連在一起,怎么把它連起來?怎么開,我們一起來商量一下。讓孩子觀察火車是怎么走的,孩子自由發(fā)言后老師小結:火車頭與車箱不能分開,一個與一個連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……,我讓孩子跟我一起來演示,一起研究,大家一起決定什么動作比較好。
    3、讓孩子聽游戲音樂幾遍,進一步熟悉音樂。
    4、老師示范動作:(強調安全行駛,孩子不能跑快快的,也不能用力推、拉)。
    車頭:雙手在胸前轉動,雙腳小碎步均勻的走;車廂:孩子一個抓一個衣服后雙腳小碎步均勻的走。
    5、練習游戲:
    老師與4個孩子一起在音樂伴奏下做游戲;在原有的人數(shù)上再鼓勵孩子參與游戲,依次增加班孩子人數(shù)。
    6、音樂游戲,體驗合作游戲的樂趣。
    學習小組合作開火車。師:老師想讓你們變出幾列火車,每個在前面的就當小火車頭,其他就一起做車廂了。。。。在游戲過程中,孩子不可避免的是相互碰撞,這時停下音樂,宣布:“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外,請各輛小火車趕快回到自己的位置?!币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭偅嗷ゲ蛔屄?,不喧嘩。教育孩子在游戲中學會遵守紀律,互相謙讓、團結友愛。
    三、活動延伸:(談話)火車可以開到那里?
    開火車幼兒園中班音樂教案篇四
    游戲準備:
    人數(shù):兩人以上。
    時間:不限。
    場地:室內。
    材料:無。
    1、每個人說出一個地名,代表自己。但是地點不能重復。
    2、游戲開始后,假設你來自北京,而另一個人來自上海,你就要說:“開呀開呀開火車,北京的火車就要開。”大家一起問:“往哪開?”你說:“往上海開”。代表上海的那個人就要馬上反應接著說:“上海的火車就要開?!比缓蟠蠹乙黄饐枺骸巴拈_?”再由這個人選擇另外的游戲對象,說:“往某某地方開?!比绻麑Ψ缴杂羞t疑,沒有反應過來就輸了。
    【游戲心理分析】。
    這個游戲可以訓練人們的反應能力。反應能力是人們處理事情的一個最原始的表現(xiàn)。面對任何事情,尤其是突如其來的事情,人們最初的反應最容易反映出一個人的內心世界。這也是人們溝通的一個基本。人們在游戲中不僅可以看到自己的反應能力,也能增進人與人之間的溝通。
    開火車幼兒園中班音樂教案篇五
    游戲目的:
    1、鍛煉幼兒有節(jié)奏的律動表演,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。
    2、感知速度變化與節(jié)奏長短的關系。
    游戲準備:
    電子琴、錄音機、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。
    游戲方法:
    參加游戲的幼兒按照火車啟動和行走時的不同節(jié)奏,進行相應的律動表演,在游戲中讓幼兒體驗速度快慢與節(jié)奏長短的關系。
    游戲規(guī)則:
    1、幼兒必須有秩序的,根據(jù)節(jié)奏進行表演。
    2、幼兒游戲時不能相互推擠。
    3、集體游戲。
    活動過程:
    一、節(jié)奏練習。
    2/4xxxxxxxxxxxxxxxxxx―。
    (師)小小火車開動了(幼)嗚嗚嗚嗚喀嚓喀嚓嗚嗚嗚。
    要求:
    1、教師講解示范,幼兒感知節(jié)奏的長短和速度的變化。
    2、教師出示節(jié)奏卡片,幼兒仿打節(jié)奏。
    3、打節(jié)奏同時穿插兒歌,有節(jié)奏的朗誦。
    二、學習新課。
    1、導語引入:(略)板書課題《火車嗚嗚叫》。
    2、引導幼兒看碟、聽錄音機,通過啟發(fā)性提問讓幼兒感知火車快慢的速度變化及聲音特點。
    (1)、幼兒討論火車啟動與行走時的速度變化及鳴笛時的聲音。
    (2)、教師小結:
    3、教師彈唱《火車嗚嗚叫》,讓幼兒根據(jù)歌曲的音樂特點,進行模仿聲音和動作練習,更進一步感知、體驗速度與節(jié)奏的關系。
    (1)、教師彈唱歌曲,幼兒有節(jié)奏的打拍子。
    (2)、幼兒模仿火車鳴笛:5―5―55,同時手做拉汽笛狀。
    (3)、幼兒模仿火車啟動、行進:
    上身動作:節(jié)奏xxxx部分,(旋律:1555)左手搭前面小朋友的肩上,右手每兩拍在體側屈肘環(huán)繞一圈;節(jié)奏xxxxxxxx部分,(旋律:15551555)每一拍屈肘環(huán)繞一圈。
    下身動作:節(jié)奏xxxx時,每拍踏一次腳,左右交替。節(jié)奏xxxxxxxx時,按節(jié)奏做小碎步。
    三、音樂游戲表演:開火車。
    2、教師說明游戲規(guī)則,組織全體幼兒排成一縱隊,按鳴笛、啟動、上山、下山、轉彎等指令,在《火車嗚嗚叫》的音樂伴隨下做開火車的游戲。
    3、游戲中讓幼兒體驗火車進行中的速度變化,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
    四、活動延伸。
    通過此次游戲,進一步啟發(fā)幼兒對音樂其它方面的探知,如:火車進站和出站時,聲音和動作可以表現(xiàn)出音樂的漸強和漸弱。
    活動反思:
    課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受音樂,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
    開火車幼兒園中班音樂教案篇六
    1、學習以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。
    2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
    3、學習正確使用方位詞:前、后,學習說:請xxx坐到我的前(后)面。
    4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
    5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
    1、安排好座位:全體幼兒坐成一個大圓圈。
    2、火車的圖片、小動物圖片若干。
    一、游戲《找位置》。
    幼兒一一對應坐成內外兩個圓圈,臉朝圓心,內圈留一把椅子。
    老師和幼兒一起念兒歌:“找找找、找位置?!比缓笞诳瘴恢们埃ê螅┟娴挠變号呐囊巫诱f:“我的前(后)面有位置,請xxx小朋友快快來?!眡x幼兒聽到邀請后,馬上離開自己的位置找到新座位坐下。
    游戲重新開始,可以重復玩多次,盡量讓每一個小朋友都玩一次。
    二、游戲《開火車》。
    1、出示火車的圖片,引導幼兒說說哪個位置空著,空位置在xx小動物的前面還是后面。
    2、出示小狗的圖片,師:小狗沒有座位,請他坐到哪里?
    引導幼兒說出:坐到xxx的前(后)面。
    3、游戲《開火車》。
    師:小動物們都坐上了火車,我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。
    老師當火車頭,念:“嗨嗨,我的火車就要開,小弟弟,小妹妹,大家排隊快上來,xxx拍在最前面?!被疖嚦霭l(fā),到一位小朋友面前停下,老師邀請他:“請你排在xxx的前(后)面?!币来晤愅?。當邀請了7——8個小朋友后,教師說:“嗚,到站了?!被疖囃O?,第一遍游戲結束,游戲重新開始。
    4、游戲若干遍之后,小朋友開著火車出去,活動結束。
    語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子,在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中,我要讓孩子要用語言表達自己的想法,不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩,這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力,同時也促進了孩子的語言發(fā)展。在預設教學活動中,盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會,并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了,就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育,是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流,學會了與人合作,享受集體活動的喜悅和快樂。
    開火車幼兒園中班音樂教案篇七
    1.豐富對城市和地名的認識。
    2.學會與同伴一致地進行對話,并隨兒歌輪流對答進行問答游戲。
    3.敢于在集體面前大膽地講述,并快速地接說游戲兒歌。
    知道我國一些城市的名稱。
    1.教師通過提問,引出主題。
    教師;你想乘火車到上海嗎?今天,我們要玩一個游戲,游戲的名字叫‘開火車”。
    2.教師講解游戲規(guī)則。
    (1)全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲。
    (2)開火車的人,邊拍手邊說:‘嘿嘿,我的火車就要開。
    (3)全班幼兒邊拍手邊問:“開哪里?”和“誰來開?”
    (4)開火車的人必須隨兒歌的.節(jié)奏迅速答出“開xx地方”和“xx人開”。如果答不上來,就停止其游戲一次。
    3.教師先扮開火車的人,與全體幼兒進行對答游戲。
    教師:“我的火車就要開!”
    幼兒:“開哪里?”
    教師:“開北京。”
    幼兒:“誰來開?”
    教師:“大家開?!?BR>    接著幼兒扮開火車的人,與教師進行對答,通過這種集體練習,幫助幼兒熟悉游戲中的對話。
    4.教師扮開火車的人,與個別幼兒進行“開火車”游戲,鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。
    5.教師引導幼兒將火車開往全國各地,豐富游戲的內容。
    教師:火車除了能開到北京去,還可開到哪里去呢?鼓勵幼兒運用已有經驗說出各省市的名稱。然后,教師再與個別幼兒進行“開火車”的游戲。
    6.幼兒圍坐成半圓形,教師先請一幼兒扮開火車的,大家一起邊拍手邊回答。教師在游戲活動中,鼓勵幼兒將火車開往各個地方,提醒幼兒注意傾聽別人的講話,較快地進行對答。
    開火車幼兒園中班音樂教案篇八
    1、感知音樂的變化,按音樂節(jié)奏做開火車動作。
    2、體驗音樂游戲的樂趣。
    3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
    重點:體驗游戲的快樂。
    難點:學會游戲的規(guī)則。
    活動準備:
    小鈴、音樂磁帶等。
    1、寶寶去北京。
    我們去北京看長城,好嗎?怎么去呢?(坐汽車、坐火車、坐飛機……)。
    小結:我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。
    聽火車聲,猜一猜“是什么車開來了?”
    欣賞音樂“火車怎么開?”
    感知節(jié)奏,學做模仿動作:嗚嗚——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……。
    3、音樂游戲《開火車》。
    一個寶寶當火車頭,其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
    玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一起往前開!
    玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂一起往前開!
    玩法三:聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。
    可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏,讓幼兒聽辨,并做出相應的動作:
    小鈴敲得快——火車開的快(活動中關注幼兒的安全)。
    小鈴敲得慢——火車開的慢。
    小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響(用自然的聲音唱、關注嗓子的保護)。
    小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。
    4、結束。
    北京到了,你們看,這是哪里?(認識北京主要建筑)。
    3333︱555︱55︱**︱**。
    (師)火車火車開來了(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
    (師)乘上我的小火車(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。
    游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    開火車幼兒園中班音樂教案篇九
    這個游戲根據(jù)大班幼兒的年齡特點和興趣而設計,以學習接開火車的游戲為重點,以小組合作與動作協(xié)調為難點。
    在學習游戲方法的過程中,教師引導幼兒從自己學做小火車,到與同伴合作變成一列小火車,再到學習接開火車的方法,最后通過游戲情境使幼兒的情緒達到高潮,體現(xiàn)出層層遞進的教學策略。在活動中,教師將難點前置,既解決了幼兒游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復感受音樂旋律,為幼兒學唱歌曲打下基礎。同時,生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的興趣,促進了教學目標的達成。
    在活動中,教師注重幼兒的探索學習,引導幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗等多種途徑,進一步理解游戲方法和規(guī)則。
    開火車幼兒園中班音樂教案篇十
    1、感知兩種節(jié)奏。
    (1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。
    老師:帶來兩種節(jié)奏型,請小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)。
    (教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。
    (2)集體跟著關老師拍出來。(紅卡沒有付點,黃卡上有附點)。(老師再示范請幼兒模仿)。
    2、欣賞樂曲錄音,熟悉旋律,感受節(jié)拍,并隨音樂拍打節(jié)拍。
    (1)師:關老師帶來一首曲子,請小朋友仔細聽,并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。
    (2)提問:“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強調黃卡節(jié)奏)。
    師:“請小朋友再仔細聽一遍,當聽到黃卡節(jié)奏時拍出來。”
    (注:前面的歌詞不拍,到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。)。
    師:“再聽一遍,出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么?”
    (3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進行小跑步的。當聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴,樂器停止,快速靜止不動。
    3、參與游戲,體驗快樂游戲:教師介紹“做火車”的方法,幼兒隨音樂練習:
    師:“玩游戲是有規(guī)則的,請你聽好規(guī)則:全體幼兒排成8列縱隊,第一名幼兒做火車頭,兩臂屈肘,兩手握拳放在身體兩側,后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上,做車廂。在音樂節(jié)奏變換時,原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞,給其它火車通過。音樂停,火車停。”
    (1)、教師與三名幼兒做音樂游戲,其他幼兒觀摩了解玩法。
    (2)、教師帶領幼兒跟隨音樂做游戲。
    (3)、男、女幼兒分別一隊,跟隨音樂做游戲。
    (4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。
    開火車幼兒園中班音樂教案篇十一
    1.自由模擬開火車的動作。
    師:你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?
    (幼兒自由模擬開火車的動作,有的用手臂在身體兩側前后繞動,有的屈肘在胸前繞動,有的將手放在肩上繞肘等。)。
    2.學習游戲中開火車的動作。
    師:你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側前后繞動的幼兒示范。)。
    師:用手臂轉動表示火車輪子在轉,這個動作真好,我們大家一起來學一學。
    3.學習聽音樂開火車。
    師:我們試著聽音樂開火車,注意車輪要一下一下地轉。
    (幼兒找空地方聽著音樂開火車,教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節(jié)奏一下一下地做動作。)。
    師:(學習剎車聲音“嗚哧”,并做剎車動作)這是什么聲音?
    幼:火車到站剎車的聲音。
    師:剎車時火車應該停下不動。
    4.學習小組合作開火車。
    師:剛才,你們每個入都是小火車頭,現(xiàn)在我們要變成一列小火車,怎么辦?
    幼:幾個小朋友接在一起就可以了。
    (幼兒按手腕花的顏色分組,學習合作協(xié)調地開火車。用戴手腕花的手轉動做車輪,另一只手搭在前一個幼兒的肩上。)。
    師:小火車怎樣才能不斷開?
    幼:把手搭緊一點。
    (幼兒按手腕花的顏色分組,跟著音樂合作開火車。)。
    二、學習演唱歌曲《火車開了》。
    1.欣賞教師范唱并熟悉歌詞。
    師:剛才你們在開火車的時候聽到歌曲里唱了什么?
    (幼兒自由說一說聽到的歌詞,教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)。
    2.跟隨音樂輕聲演唱歌曲。
    3.用歡快的聲音演唱歌曲。
    師:小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
    幼:應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
    師:我們來試一試,做一個快樂的小司機。
    4.學習邊開小火車邊演唱。
    師:我們學做小司機,邊開火車邊唱歌。
    (幼兒在座位上一邊做動作一邊學唱歌曲。)。
    5.和同伴接成一列小火車,邊做動作邊演唱歌曲。
    師:我們現(xiàn)在變成一列長長的火車,一邊開火車一邊唱歌。
    (幼兒向左側身坐,將一只手搭在前面幼兒的肩上,另一只手做車輪,全班幼兒連接成一列長長的火車,邊開火車邊唱歌。)。
    三、玩游戲“火車開啦”,體驗合作游戲的樂趣。
    1.通過觀看教師示范和集體討論,了解邀請同伴接開火車的方法。
    師:今天我要和你們玩一個有趣的游戲,我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時,教師站在一位幼兒的面前。)。
    師:我邀請的是誰?
    幼:xxx小朋友。
    師:你們怎么知道的?
    幼:因為你站在他的面前。
    幼:因為你的眼睛看著他。
    師:我是什么時候站在他面前的?
    幼:在歌曲快要唱完的時候。
    幼:在唱到最后一句的時候。
    師:我站在xxx小朋友面前時,他應該怎么做?
    幼:他應該站起來。
    師:我會對他怎么說呢?你們聽聽我是怎么說的。(教師伸出右手邀請:“小朋友,請上車?!庇變杭w學說邀請語。)。
    師:他要變成我的車廂,應該怎么做?
    幼:跑到老師的身后。
    師:這是一個辦法,還有沒有更好的辦法?(教師示范,邊說“嘿、嘿、嘿”,邊向后轉身跳。)。
    師:我是怎么做的?
    幼:你是轉身向后跳過來的。
    師:我跳過來的時候說了什么?
    幼:你說了“嘿、嘿、嘿”。
    (教師繼續(xù)示范邀請2~3名幼兒進行游戲。)。
    2.請個別幼兒嘗試邀請同伴進行游戲。
    師:我們現(xiàn)在要請三個小火車頭來邀請朋友玩游戲,如果你想邀請誰,在唱到最后一句時,必須站在他的面前。小火車一定要接好,不能斷開。
    3.討論游戲中出現(xiàn)的問題并再次游戲。
    師:你們覺得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?
    幼:有的小朋友唱完歌曲還沒有找到朋友。
    幼:火車頭要開得慢一點,不然小火車就會斷開。
    師:做火車頭的小朋友要開得慢一些,在唱到“火車司機”這一句時要找到準備邀請的小朋友。
    4.再次請三個幼兒進行游戲。
    5.在游戲情境中集體開火車。
    師:現(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長長的火車,我來做火車頭。
    師:你們想開到哪里去?
    師:火車在行駛過程中會遇到隧道。這時,火車要怎么做?
    幼:身體要低下來。
    師:火車還會經過一段彎彎曲曲的山路,要注意開得慢一點,不能斷開。
    (教師將四張椅子背對背作“隧道”,將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”?;疖嚱涍^“隧道”時要彎腰通過,經過“高山”時要繞小椅子曲線行駛,并注意不能斷開。)。
    開火車幼兒園中班音樂教案篇十二
    1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈敏性,增強幼兒肌肉的力量。
    2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
    3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
    橡皮筋(松緊帶)、小椅子、弓形門、硬紙箱、墊子等。
    1、和幼兒一起在活動場地上設置各種適于練習鉆、爬的活動環(huán)境,如擺放好弓形門、硬紙箱(中間或下方挖個大洞),或不同高度的橡皮筋、墊子等。
    2、幼兒自由選擇各種活動器材或環(huán)境,根據(jù)器材的特征做相應的動作,如鉆、爬、繞、越等。
    3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動作的器械,訓練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學習“鉆”時低頭、團身的動作、兩腿屈伸結合、交替與身體重心的轉移。
    4、游戲活動“開火車過山洞”:幼兒站成一路縱隊,一個接一個,從四處分布的“山洞”(即弓形門、挖洞的大紙箱、橡皮筋)下鉆過。
    5、小比賽:每名幼兒都扮“火車頭”,兩手在胸前做開火車的姿勢,可在場地上自由行駛,要互相不能碰狀??茨膫€小朋友開得穩(wěn)、開的快。
    幼兒教師應根據(jù)幼兒活動的具體情況而確定活動量。年齡較小的幼兒玩的時間可短些、速度慢些,年齡較大的幼兒可以增加快跑的活動。
    在這次活動的設計與備課過程中,我反復針對幼兒依賴性強,怕生,不合群,做事沒有信心的個性,不斷調整活動方案。
    幼兒在活動過程中,由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體,所以特別注意個人行為,遵守活動規(guī)則,在互動活動中,引導他們發(fā)揮個人的特長,通過游戲,我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點并及時調整以下的游戲活動,促進幼兒各方面的均衡發(fā)展。
    這次活動我自己認為是成功的,達到了預期活動目的。通過活動,發(fā)展了幼兒的自我動手能力,培養(yǎng)了幼兒積極主動的心態(tài),增強自信心。經過對整個活動過程分析,我在活動中對幼兒的要求,積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。
    如果給我重新上這節(jié)課,我會加強在互動活動中的個人游戲項目,增強幼兒的自信心和自我參與欲望。
    開火車幼兒園中班音樂教案篇十三
    1、感知音樂節(jié)奏的變化。
    2、學習建立游戲的規(guī)則,并體驗與別人合作游戲的樂趣。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    開火車幼兒園中班音樂教案篇十四
    1、學會表演歌曲動作,掌握游戲方法,會愉快地與同伴合作游戲。
    2、體驗音樂游戲的樂趣。
    3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
    5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
    教學重點、難點。
    樂于進行游戲,感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。
    電動玩具車、玩具火車、音樂磁帶、錄音機。
    一、談話引出課題。
    1、老師出示玩具車,問:你們認識老師手上有什么?車都是一樣的嗎?
    2、讓孩子討論后,老師小結:不同車外形與用處不一樣。
    二、學習游戲。
    1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音,師出示玩具火車,幫助理解火車的認識。
    2、師:“想把火車開好可不是一件容易的事情,因為火車有好多車廂連在一起,怎么把它連起來?怎么開,我們一起來商量一下。讓孩子觀察火車是怎么走的,孩子自由發(fā)言后老師小結:火車頭與車箱不能分開,一個與一個連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……,我讓孩子跟我一起來演示,一起研究,大家一起決定什么動作比較好。
    3、讓孩子聽游戲音樂幾遍,進一步熟悉音樂。
    4、老師示范動作:(強調安全行駛,孩子不能跑快快的,也不能用力推、拉)。
    車頭:雙手在胸前轉動,雙腳小碎步均勻的走;車廂:孩子一個抓一個衣服后雙腳小碎步均勻的走。
    5、練習游戲:
    老師與4個孩子一起在音樂伴奏下做游戲;在原有的人數(shù)上再鼓勵孩子參與游戲,依次增加班孩子人數(shù)。
    6、音樂游戲,體驗合作游戲的樂趣。
    學習小組合作開火車。師:老師想讓你們變出幾列火車,每個在前面的就當小火車頭,其他就一起做車廂了、、、、、、在游戲過程中,孩子不可避免的是相互碰撞,這時停下音樂,宣布:“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外,請各輛小火車趕快回到自己的位置?!币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭?,相互不讓路,不喧嘩。教育孩子在游戲中學會遵守紀律,互相謙讓、團結友愛。
    三、活動延伸:(談話)火車可以開到那里?
    《開火車》是一首歌詞簡練、通俗易懂的兒歌,歌詞朗朗上口,幼兒容易識記。根據(jù)小班孩子好動、自律性、注意力容易分散的特點,在教學導入環(huán)節(jié),我運用電教手段,采用擬聲手法,生動的模仿了火車開時的聲音效果,以游戲的形式進入教學內容,所以孩子的參與性相當高。在整個教學活動過程中,我采用了合作探究、歌曲聽唱等教學方法,以“教師為主導,幼兒為主體,訓練為主線,創(chuàng)造為目的”為教學原則,開展教育教學活動。通過讓孩子熟悉、聽學歌曲做做動作,等活動,進行教學,避免了傳統(tǒng)、單一的學習模式,也為后來設計的游戲作好了鋪墊。整個教學過程,孩子易接受,氣氛比較活躍,隨后隨即讓孩子當堂模擬練習,在帶有游戲性的練習中,我穿插了文明禮讓,安全駕駛等方面在課程內容之外的相關知識和內容,拓寬了幼兒的知識面,孩子非常樂意。很好地完成了教育教學任務,培養(yǎng)并訓練了幼兒各方面的能力,收到了很好的教育教學效果。
    開火車幼兒園中班音樂教案篇十五
    1、練習一個跟著一個走。
    2、能遵守游戲規(guī)則,體驗集體合作活動的樂趣。
    3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。
    1、在場地上畫好大圓2、音樂磁帶,錄音機,火車頭標記若干。
    1、游戲"吹泡泡"。
    幼兒沿場地上的大圓走成一個大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌;"吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡"。當教師說"泡泡變小了",幼兒一起像圈內走,當教師說"泡泡變小了",幼兒一起像圈內走,當教師說泡泡變大了",幼兒一起走到圈上,當教師說"彭,泡泡炸了"幼兒集體向上跳。重復游戲次數(shù)。
    2、游戲"開火車"。
    新授游戲"開火車"教師發(fā)出火車啟動的聲音,讓幼兒辨別是什么聲音,引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒,提醒幼兒一個跟著一個走,小手不能松。
    游戲"火車變長"在教師的幫助下,引導幼兒按小組兩兩對接"火車"。并繼續(xù)玩"開火車"的`游戲。
    游戲"一列火車"。
    在教師的引導下,讓幼兒按小組一次連接變成一列火車,在開火車的聲音中,繼續(xù)玩"開火車"的游戲。
    3、音樂游戲"找朋友"?集體玩音樂游戲"找朋友"。讓幼兒在音樂活動中放松身心,并繼續(xù)體驗集體活動的樂趣。
    整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
    開火車幼兒園中班音樂教案篇十六
    活動目標:
    1、豐富對城市和地名的認識。
    2、學會與同伴一致地進行對話,并隨兒歌輪流對答進行問答游戲。
    3、敢于在集體面前大膽地講述,并快速地接說游戲兒歌。
    活動準備知道我國一些城市的名稱。
    活動過程:
    一、教師通過提問,引出主題。
    二、教師講解游戲規(guī)則。
    1、全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲。
    2、開火車的人,邊拍手邊說:"嘿嘿,我的火車就要開了"。
    3、全班幼兒邊拍手邊問:"開哪里?"和"誰來開?"4、開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出"開什么地方"和"某某人開"。如果答不上來,就停止其游戲一次。
    三、教師先扮開火車的人,與全體幼兒進行對答游戲。
    四、教師扮開火車的人,與個別幼兒進行"開火車"游戲,鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。
    五、教師引導幼兒將火車開往全國各地,豐富游戲的內容。
    1、教師:火車除了能開到北京去,還可以開到哪兒去呢?
    2、幼兒圍坐成半圓形,教師先請一幼兒扮開火車的,大家一起邊拍手邊回答。
    開火車幼兒園中班音樂教案篇十七
    通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒,學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。
    加強學生對生活與藝術之間聯(lián)系的關注,培養(yǎng)藝術表現(xiàn)的自信心。
    培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。