讀后感是對讀完一本書后的感受和思考進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面表達(dá)方式，它可以幫助我們深入理解書中的內(nèi)容，也是對自己閱讀水平的一種檢驗(yàn)。讀完一本好書后，我想寫一篇讀后感來記錄我的感受和思考。那么，如何寫一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們可以從整體上對所讀內(nèi)容進(jìn)行一個簡明扼要的概括，包括書籍的基本情節(jié)、主要人物、故事背景等等。接下來，可以選擇其中的幾個關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行深入分析和討論，比如書中的某一個主題、某一個人物形象等。在分析的過程中，可以引用書中的語句和段落，用以支持自己的觀點(diǎn)和理解。此外，還可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考，對書中的內(nèi)容進(jìn)行個人的感悟和評論，給予書中的人物和情節(jié)以自己的解讀和理解。最后，可以總結(jié)自己的讀后感，表達(dá)書籍給自己帶來的收獲和感受，以及對讀后續(xù)篇的期待和建議。下面是一些大眾文化作品的讀后感范文，希望能給大家提供一些娛樂和啟發(fā)。
山居歲月的讀后感篇一
是什么可以讓他在人跡罕至的深山中生存的如此快樂？讓他的生活如此樂趣盎然？是對生活的樂觀，是對生存的向往。生存的力量，力大無窮。
故事中的主人公男孩山姆離開了溫暖的家，前往野外獨(dú)自生活，起初他對野外生活是多么向往，但漸漸地，生存的一個個難題浮現(xiàn)出來：生不起火，找不到食物……一系列問題擺在眼前，但難題終究被他一一破解。他有了了一個巧妙的小樹屋，一只身手敏捷的老鷹“驚風(fēng)”，儲藏了滿滿一屋的奇異實(shí)物……他以打獵、捕魚、采摘野果為生，在叢林處快樂的生活著?！耙巴馍妗边@四個字漸漸地不再是一種抽象的符號和虛幻的想象，他的真實(shí)、艱辛和迷人如同磁石一般吸引著主人公，同時也吸引著我。故事中的一些野外生存的趣事，現(xiàn)在讀來還朗朗上口，妙趣橫生。這部小說的冒險(xiǎn)經(jīng)歷同樣也吸引著我，故事讓我身臨其境，情節(jié)讓我牽腸掛肚，仿佛我也在體驗(yàn)著野外生存。
生活中，生存的力量也可以使人在絕境處蓬生。在一次次的天災(zāi)之中無數(shù)無辜的人深受牽連，他們心中有種無法言語的痛苦。在一次次地震中，那些令人感動的奇跡，那些瀕臨死亡的人在用自己的信念戰(zhàn)勝死神的召喚，終于迎來了黑暗后的一縷晨光，這便是生存的力量。
生存的力量可以使人在絕境處蓬生，那在我們的生活與學(xué)習(xí)中，又何嘗不可以呢？生存的力量來源于內(nèi)心，來源于自己，并不是別人所能給予的。在生活中，我們要學(xué)會自力更生。如今我已是一名初中生，比小學(xué)更多了一份成熟。我不應(yīng)該凡事依賴于父母，我們應(yīng)該獨(dú)立自主。在學(xué)習(xí)中，要主動的全身心的投入學(xué)習(xí)中，尋找學(xué)習(xí)帶來的樂趣，與書為友，凡是有自己的主見。
在這段“山居歲月”中，我體會到了生存力量的巨大，但必須要樂觀主動的面對生活，生存的力量便會戰(zhàn)勝一切困難。
山居歲月的讀后感篇二
寒假，媽媽給我買了一本書，書名《山居歲月》。我很喜歡這本書。這本書講的是一位叫山姆的男孩子，他離開了在紐約的家去克斯奇山林里尋找他曾祖你留下的牧場。他的爸爸以為他堅(jiān)持不了自己生活的日子，第二天就會回家?？墒撬恳话研〉?、一捆繩索、一把斧頭、一些打火石和鋼片，像一棵小樹在那片森林里扎下了根。最后山姆學(xué)會了在森林里獨(dú)立的生活。
我很佩服山姆堅(jiān)持不懈的精神。山姆在山林里生活中遇到了很多困難，但他都自己克服了。比如：他沒有食物，他用自己做的魚鉤釣魚；他沒有房子，他就用木頭蓋房子；他沒有朋友，他就到懸崖邊捉了小獵鷹當(dāng)他的助手……最后他堅(jiān)持不懈地克服了所有困難，成了森林的主人。
在我們的生活里，有一些人也和山姆一樣有堅(jiān)持不懈的精神?？茖W(xué)家堅(jiān)持不懈地去做試驗(yàn)，有的'科學(xué)家因?yàn)樵囼?yàn)失敗而變成了殘疾人，可他們還在堅(jiān)持做試驗(yàn)，直到做成功才罷手；在災(zāi)區(qū)辛苦工作的救援隊(duì)，他們一直堅(jiān)持不懈地找人。不管多么艱難，只要有一絲希望他們還是奮力地尋找被困者；還有在運(yùn)動場上得金牌的運(yùn)動員，他們也都是經(jīng)過不懈地練習(xí)，才贏得勝利……這些人的精神都值得我們學(xué)習(xí)。
山居歲月的讀后感篇三
讀完寒假推薦書目之一《山居歲月》，我不由流下了眼淚，這本書是多么的感人??！
文章主要講述了紐約男孩山姆在五月的一天離開了家，到克斯奇山尋找曾祖父遺留下來的葛博禮農(nóng)場。一把小刀、一捆繩索、一把斧頭、一些打火石和鋼片就是他為這次出走準(zhǔn)備的所有東西。對山姆而言，這不是一次短暫的游玩或露營，他是要像樹一樣在森林中長久地、獨(dú)立的生存。
讀完這本書，我想告訴大家一個道理：每個人都會有一個夢想或理想，如果要實(shí)現(xiàn)自己的夢想和理想，還是少不了我們平時的'百倍努力，就像紐約男孩山姆，通過自己不懈的努力，克服困難，終于找到了曾祖父的葛博禮農(nóng)場一樣。
山居歲月的讀后感篇四
國際大獎小說《山居歲月》講述的是紐約男孩山姆為尋找葛博禮農(nóng)場而在克斯奇山上發(fā)起的一系列故事。在大自然中山姆學(xué)到了很多的本領(lǐng)，認(rèn)識了很多的動物朋友，最后終于到達(dá)了目的地。
讀了這本書，我深刻地體會到：山姆之所以成功是因?yàn)樗慌驴?，不怕累，十分勤勞，他有良好的適應(yīng)能力、承受能力和獨(dú)立能力，能自食其力地生活在大森林中。聯(lián)想到我自己，從小就過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，什么事都依靠媽媽和姥姥，養(yǎng)成了非常強(qiáng)的惰性，學(xué)習(xí)上也因此經(jīng)常漏洞擺出。
媽媽說良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來源于良好的生活習(xí)慣，要糾正學(xué)習(xí)上的.缺點(diǎn)，我必須先學(xué)會照顧自己，學(xué)會獨(dú)立自主。今后，我要像山姆一樣，學(xué)會獨(dú)立，要自己的事情自己做，做一個勤奮、善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。
山居歲月的讀后感篇五
今年暑假我讀了一本由美國著名作家珍克雷赫德喬治寫的書，書名叫《山居歲月》。這是一本寫于幾十年前的書，雖然經(jīng)歷了歲月的銷蝕，但依舊光彩奪目；這也是一個通過文字得以保存的童年夢想，雖然經(jīng)歷了幾代人生命的成長，但這本書依舊激情滿懷。
這本書主要講了一位紐約男孩山姆，在五月的一天離開了家，來到克斯奇山，因?yàn)樗谶@座神奇又危險(xiǎn)的山里尋找曾祖父遺留下來的葛博禮農(nóng)場。在這無依無靠的生存中，山姆只有一把小刀、一捆繩索、一把斧頭、一些打火石和鋼片，對山姆而言，這不是一次短暫的旅行或露營，而是要像一棵樹一樣在這座山中長久地、獨(dú)立地生存。
這本書的真實(shí)和艱辛如同吸鐵石一般吸引著沒有勇氣和機(jī)會進(jìn)入森林的我們。他教會了我們?nèi)绾斡么蚧鹗弯撈c(diǎn)燃火種，如何把木頭削成漁釣在小溪中釣魚，如何在沒有魚的時候?qū)ふ屹O貝和山慈姑果腹，如何訓(xùn)練老鷹……當(dāng)這些被人遺忘的技巧和方法再一次被人發(fā)現(xiàn)并被挖掘出來時，我們才驚訝地發(fā)現(xiàn)原來自己早己和美麗神奇的大自然離得如此遙遠(yuǎn)！我們甚至在破壞它！
夏去秋來，冬去春來。在四季的更迭和萬物變遷中，山姆學(xué)會了諦聽和凝視自然。清晨露珠從青草上的滴落聲，夜晚貓頭鷹的叫聲，徘徊的鹿群，被冰雪覆蓋的克斯奇山……這些不僅僅是動聽的聲音和美麗的景色，更像是克斯奇山這片荒野的呼吸與節(jié)奏。當(dāng)山姆躺在他那溫暖舒服的樹洞小屋中靜靜感受著暴風(fēng)雪肆虐世界的狂野時，他完全成為了這“交響曲”中的一個“音符”。
居住在舒適、安逸的大城市中的我們，不僅喪失了一種來自本能的生存意志，而且錯過了無數(shù)個來自生命最深處的感動，所以，我們應(yīng)該多去接觸大自然，這樣我們才會“了解”大自然。我們都知道，多讀書、讀好書能使人進(jìn)步。讀完《山居歲月》我明白了許多道理，學(xué)到好多知識。以后，我要多讀書，把書中學(xué)到的知識和感悟應(yīng)用到學(xué)習(xí)與生活中去，成為一個不斷進(jìn)步的人。
山居歲月的讀后感篇六
今天我讀完了《山居歲月》，《山居歲月》是由美國的一名作家，名叫珍克雷赫德喬治寫的，而這本書還獲得過紐伯瑞兒童文學(xué)獎銀獎。
作者為什么要寫山居歲月則本書呢?因?yàn)檎淇死缀盏聠讨我詫懽匀还适聻橹鞯拿绹麅和骷?。作品達(dá)一百部以上，獲得過許許多多的獎項(xiàng)，深受文壇和大眾的推崇。
《山居歲月》講述了一個男孩山姆葛博禮從父親口中得知他的曾祖父遺留下來了葛博禮農(nóng)場。一把小刀，一捆繩索，一把斧頭，一些打火石和鋼片是他為了去尋找山姆葛博禮農(nóng)場的所有準(zhǔn)備的東西，對山姆而言不是一次短暫的旅程或露營是要橡樹一樣長久地獨(dú)立地生存就這樣開始了。他用人類千百年時間習(xí)得又被人類用千百年忘卻的生存技巧活了下來。
他的身上蘊(yùn)藏這場人都沒有的一種能力——野外生存的能力。
他在野外生存用活給自己燒出一個樹洞和一個儲藏室，用烏龜殼做碗和做燈而且還需要一只獵鷹捕食，恰在此時一只獵鷹，從頭頂飛過，他就當(dāng)機(jī)立斷跟蹤這只獵鷹，去找它的巢，結(jié)果獵鷹竟然飛到了險(xiǎn)峻的峭壁上他鼓起勇氣開始攀巖，等他爬到鷹巢旁邊時已經(jīng)筋疲力盡了。突然母鷹回來了，它張開雙翅，擊中了一下他的肩膀他感到一陣疼痛。不過，他以迅雷不及掩耳之勢抓了一只小獵鷹放進(jìn)口袋，就連忙爬了下去。他在尋找中一路走來，在四季的交替與萬物的變遷中他學(xué)會了諦聽與凝視自然。也給他自身帶來了磨練。
十分慶幸能夠讀到這本書，也讓我從中知道瞇著你對生活的困難要樂觀地去面對。
山居歲月的讀后感篇七
今年寒假里我讀了一本書，叫《山居歲月》。
它的大體內(nèi)容是這樣的：紐約男孩在五月的一天離開了家，他要到克斯奇山尋找曾祖父遺留下來的`葛博禮農(nóng)場。一把小刀、一捆繩索、一把斧頭、一些打火機(jī)和鋼片是這次他出走的所有物品。對山姆而言，這不是一次簡短的旅行和露營，他要向樹在森林里長久的生存。隨著山姆深入森林的腳步，山姆學(xué)會了冒險(xiǎn)、制作食物、制作衣服、制作調(diào)味料、學(xué)做和動物生存、用樹做房子和野外求生能力。可是不巧的一天，有人發(fā)現(xiàn)了山姆，他被登上報(bào)紙，被人們稱為野人男孩。幸虧他的朋友幫助了他，使他終于擺脫了“外稱”。
他讓我明白了：“野外生存”并不可怕，只是你沒挑戰(zhàn)和嘗試的勇氣。還要和人、動物友好相處，這會帶給我們很大的用處和幫助。在野外生存還要學(xué)會生火，不然你沒有可口的肉可吃。還要學(xué)會做飯，讓我們不能什么都吃。雖然可以吃野菜，但是有的野菜好吃，但不代表能吃。但是有的野菜不好吃，但不代表不能吃。還要小心躲避人，以免帶回城里。還要閱讀關(guān)于這里的書，如果不認(rèn)識路最好帶上地圖，以免迷路。
這本書吸引我在讀幾遍。他老少咸宜、風(fēng)格清新，讓人回味無窮。
山居歲月的讀后感篇八
這本書的作者是美國的珍·克雷赫德·喬治，她得過許多獎項(xiàng)，非常熱愛大自然，《山居歲月》就是她童年的夢想。
這本書主要講：紐約男孩山姆在五月的一天離開了家，他要到克斯奇山尋找曾祖父遺留下來的`葛博禮農(nóng)場。一把小刀、一捆繩索、一把斧頭、一些打火石和鋼片是他為這次出行準(zhǔn)備的所有東西。對山姆而方，這不是一次短暫的旅行或露營，他是要像樹一樣在森林中長久地、獨(dú)立地生存。他進(jìn)入了森林，把一棵杉樹燒空，當(dāng)房子住，他爬上峭壁，捉到一只獵鷹，名字叫“驚風(fēng)”，驚風(fēng)每天都幫他捉小動物，他吃烤熟的小動物、野果和蘑菇充饑。
在這舒適而安逸的城市，我們都是衣來伸手、飯來張口的“小皇帝、小公主”，承受挫折的能力很差，我讀了這本書深受啟發(fā)，我們應(yīng)該像山姆一樣有良好的適應(yīng)能力、承受能力和獨(dú)立能力，否則就會被他人所排斥，被永遠(yuǎn)擠出這個社會。
山居歲月的讀后感篇九
在暑假里，媽媽給我買了一本國際大獎小說，《山居歲月》，這本書是美國珍·克雷赫德·喬治寫的。故事幽默風(fēng)趣，讓人百看不厭。里面的主人公是山姆。他在無意中得知，他祖父在克思奇山留下的一塊格博禮農(nóng)場。他在五月的時候離開了家去尋找格博禮農(nóng)場。他帶了一把小刀、一捆繩索、一把斧頭和一些鋼片和打火石。這就是他在山中生后的用品。在尋找格博禮農(nóng)場的過程中他歷經(jīng)了艱險(xiǎn)，他讓自己像是一棵樹，要生活在格博禮農(nóng)場。
讓我最喜歡的一級是“國王的獵鷹”。里面講的是山姆想要一只獵鷹。于是，他便去圖書館去查閱獵鷹的習(xí)性。發(fā)現(xiàn)獵鷹的'巢筑在懸崖峭壁上。于是他便來到離格博禮農(nóng)場最近的一座大山。他看見有一只母獵鷹在山上筑了巢，還生了一窩鷹寶寶。山姆爬上了山，看見了鷹巢里的5只鷹寶寶。他便挑選了一只大的小鷹?；氐搅怂膸づ瘛?BR> 這段難忘的山居歲月里，山姆學(xué)到了很多東西：用獵來的鹿皮制衣，用獵物的肉制成好吃的食物，用河邊的陶土捏造供自己取暖的火爐等等，這些事可是我們這些過貫了養(yǎng)尊處優(yōu)生活的人想也不敢想的呀！在這期間，山姆還交到了許許多多的朋友。有浣熊杰西，有黃鼠狼男爵，有獵鷹驚風(fēng)，有大學(xué)英語教授邦杜，還有男孩夾克先生，給他的山居歲月增添了無窮的樂趣，讓我羨慕極了。
想知道更多關(guān)于山姆的故事嗎？請讀《山居歲月》。
山居歲月的讀后感篇十
最近，我讀了一本珍·克雷赫德·喬治寫的書，它令我記憶猶新，回味無窮。它講述的是紐約男孩山姆的一次冒險(xiǎn)記。
紐約男孩山姆在五月的一天離開了家，他要到克斯奇山尋找曾祖父遺留下來的葛博禮農(nóng)場。一把小刀，一捆繩索，一把斧頭，一些打火石和鋼片是他為這次出走準(zhǔn)備的所有東西。對山姆而言，這不是一次短暫的旅行或露營，他是要像樹一樣在森林中長久地，獨(dú)立的生存。
跟隨著山姆深入森林的腳步，“野外生存”這四個字漸漸地不再是一種抽象的符號和虛幻的想象，它的真實(shí)，艱辛和迷人如同吸鐵石一般吸引著所有沒有勇氣和機(jī)會進(jìn)入的我們。
我知道了群居在舒適，安逸的城市中，我們既喪失了一種來自本能的生存意志，也錯過了無數(shù)來自生命深處的感動。但看了這本書后，我完全被書中主人公的冒險(xiǎn)精神所感染了。
小男孩山姆在少年時代能夠有這樣的勇氣去野外生存，也是令我佩服的'?！渡骄託q月》這本書讓我不再膽怯，充滿勇氣。它時刻提醒著我對待生活的坎坷與磨難，要充滿勇氣去迎接挑戰(zhàn)，絕不退縮，培養(yǎng)自己獨(dú)立生存與冒險(xiǎn)的精神。
這是一本非常使人驚訝的書，這本書讓我一讀再讀，它老少皆宜，風(fēng)格清新，讓我回味無窮。
山居歲月的讀后感篇十一
今天我要和大家分享的是《山居歲月》是由美國作家珍克雷赫德喬治所寫的野外生存系列小說中的一本，這是一本獲獎無數(shù)的作品，更是一本野外生存指南。
山姆是一個紐約小男孩，他有著非同尋常的思維，不愿意生活在舒適的城市，想要去尋找祖父在卡茨基爾山里的農(nóng)場，于是他帶上一把小刀，一捆繩索、一把斧頭和一些打火石坐上了開往卡茨基爾山的火車。
一路上，山姆經(jīng)過千辛萬苦終于找到了祖父的農(nóng)場，在這片荒廢的農(nóng)場里他利用大樹為自己建了可以遮風(fēng)避雨的樹屋，用骨頭縫制鹿皮做衣服，用木頭做魚鉤釣魚，用橡子粉做美味的煎餅，用山胡桃木熏制鹿肉，用榆樹皮洗澡，還為自己找了一位特殊的伙伴“驚風(fēng)”，他在四季交替變換中觀察到大自然里不同植物和動物的成長過程，依靠自己的聰明才智和從書上學(xué)到的知識，讓自己在危機(jī)四伏、困難重重的荒野中艱難而又愉快的生活了下來。
我很羨慕山姆，他很勇敢，充滿智慧，又有堅(jiān)定的目標(biāo)。當(dāng)他很想要一只獵鷹時，他會扎下營來靜靜等待，細(xì)心的觀察雌鷹的生活規(guī)律，更是不怕危險(xiǎn)爬上懸崖峭壁，在雌鷹的圍追堵截下，冒著可能被啄的稀爛的危險(xiǎn)，捕獲了一只雛鷹，看到這里我不禁為山姆捏了一把汗。當(dāng)躲過雌鷹的追捕，累倒在地后醒來的山姆，看見眼前毛絨絨的雛鷹，把它捧起來放在自己的下巴下，感受生命的溫度時，我又為山姆感到開心，他終于有一只屬于自己的雛鷹了，他還為這支雛鷹取名為“驚風(fēng)”，驚風(fēng)在山姆的訓(xùn)練下不僅能幫助山姆獵食食物，更是他的聽眾和游戲的玩伴。
《山居歲月》這本書不僅是告訴我們怎樣在環(huán)境惡劣的野外生存，更是告訴我們遇到問題和困難時要有堅(jiān)持不懈的精神，要像山姆一樣不怕吃苦，敢于嘗試。
山居歲月的讀后感篇十二
我最喜歡的一本書莫過于《山居歲月》，它是美國著名作家珍·克雷赫德·喬治的杰作。這本書講述了紐約男孩——山姆·葛博禮在山里生存的事情。他在五月時離開了家，他要去克斯奇山尋找曾祖父留下的遺物，而且還要在克斯奇山生存下去，他要學(xué)習(xí)一切生存的技能：捕魚、砍伐等，來維持自己的`生命。
看起來似乎一切都很簡單，但做起來卻是異常的困難，山姆只有一些簡陋的工具：小刀、針線等，而他所住的木屋，身上的鹿皮衣服、褲子還有襪子、靴子等都是他自己親手自己去設(shè)下陷阱、收集材料然后一針一線地縫制而成，這些只有專門加工衣服的工廠才能做到的事情，山姆竟然做到了，真是不可思議！
生活需要磨練，這是不可否認(rèn)的現(xiàn)實(shí)。平時，我總是悠閑自在的，什么家務(wù)都不用做，但我到了野餐的時候，想煮點(diǎn)紅燒茄子，卻沒辦法起火，就算生起火來，也把茄子烤焦了，如果把我扔到山里，什么都不管，那豈不是要餓死或者凍死？就像砍柴一樣，平時不把斧頭磨利索了，砍柴時要比別人花出幾倍甚至幾十倍的力氣。
我一定要向山姆學(xué)習(xí)，在平時生活時多磨練，才能創(chuàng)造更美好的明天！
山居歲月的讀后感篇十三
如果不看這本書的封面，我還以為這是一個大探險(xiǎn)家去外面探險(xiǎn)的故事，可我看見這個封面才發(fā)現(xiàn)主人公是一個小男孩（山姆·葛博禮）他要到克斯奇山尋找曾祖父遺留下的'農(nóng)場。一把小刀、一捆繩子、一些打火石和鋼片是他這次出走帶的所有東西。
對他而言，這不是一次短暫的露營，他要像樹一樣長久、獨(dú)立生存。“野外生存”也不再是抽象的符號與虛幻的想象。
這本書記錄了山姆在大自然生活的一點(diǎn)一滴，讓我感同身受。我最佩服山姆的適應(yīng)能力和生存能力，這都源自于他有一顆勇敢的心，他的機(jī)智勇敢值得我學(xué)習(xí)！
我要多鍛煉自己的膽量，鼓起勇氣面對生活與學(xué)習(xí)，大膽面對“攔路虎”，成為像山姆一樣有勇有謀的人！
山居歲月的讀后感篇十四
我最喜歡的一本書莫過于《山居歲月》，它是美國作家珍·克雷赫德·喬治的杰作。這本書講述了紐約男孩——山姆·葛博禮在山里生存的事情。他在五月時離開了家，他要去克斯奇山尋找曾祖父留下的遺物，而且還要在克斯奇山生存下去，他要學(xué)習(xí)一切生存的技能：捕魚、砍伐等，來維持自己的生命。
看起來似乎一切都很簡單，但做起來卻是異常的困難，山姆只有一些簡陋的工具：小刀、針線等，而他所住的木屋，身上的鹿皮衣服、褲子還有襪子、靴子等都是他自己親手自己去設(shè)下陷阱、收集材料然后一針一線地縫制而成，這些只有專門加工衣服的工廠才能做到的事情，山姆竟然做到了，真是不可思議！
生活需要磨練，這是不可否認(rèn)的現(xiàn)實(shí)。平時，我總是悠閑自在的，什么家務(wù)都不用做，但我到了野餐的時候，想煮點(diǎn)紅燒茄子，卻生不起火來，就算生起火來，也把茄子烤焦了，如果把我扔到山里，什么都不管，那豈不是要餓死或者凍死？就像砍柴一樣，平時不把斧頭磨利索了，砍柴時要比別人花出幾倍甚至幾十倍的力氣。
我一定要向山姆學(xué)習(xí)，在平時生活時多磨練，才能創(chuàng)造更美好的明天！
山居歲月的讀后感篇十五
暑假，媽媽給我買了一本書，書名《山居歲月》。我很喜歡這本書。
這本書講的是一位叫山姆的男孩子，他離開了在紐約的家去克斯奇山林里尋找他曾祖你留下的牧場。他的爸爸以為他堅(jiān)持不了自己生活的日子，第二天就會回家?？墒撬恳话研〉?、一捆繩索、一把斧頭、一些打火石和鋼片，像一棵小樹在那片森林里扎下了根。最后山姆學(xué)會了在森林里獨(dú)立的生活。
我很佩服山姆堅(jiān)持不懈的精神。山姆在山林里生活中遇到了很多困難，但他都自己克服了。比如：他沒有食物，他用自己做的魚鉤釣魚；他沒有房子，他就用木頭蓋房子；他沒有朋友，他就到懸崖邊捉了小獵鷹當(dāng)他的助手……最后他堅(jiān)持不懈地克服了所有困難，成了森林的主人。
在我們的生活里，有一些人也和山姆一樣有堅(jiān)持不懈的精神?？茖W(xué)學(xué)堅(jiān)持不懈地去做試驗(yàn)，有的科學(xué)家因?yàn)樵囼?yàn)失敗而變成了殘疾人，可他們還在堅(jiān)持做試驗(yàn)，直到做成功才罷手；在災(zāi)區(qū)辛苦工作的救援隊(duì)，他們一直堅(jiān)持不懈地找人。不管多么艱難，只要有一絲希望他們還是奮力地尋找被困者；還有在運(yùn)動場上得金牌的運(yùn)動員，他們也都是經(jīng)過不懈地練習(xí)，才贏得勝利……這些人的精神都值得我們學(xué)習(xí)。
《山居歲月》里的山姆讓我知道了堅(jiān)持就是勝利。我以后做事要學(xué)習(xí)山姆堅(jiān)持不懈的精神。
山居歲月的讀后感篇十六
每當(dāng)你看見大山，一定會產(chǎn)生許多美好的遐想，想象著在山中生活會有什么有趣而又刺激的事發(fā)生呢？但卻沒有去實(shí)踐過，而是立刻打消這個念頭。而紐約也有一個男孩，名叫山姆，他也這么想過。但與我們不同的是，他把夢想付諸于行動，在五月的一天離開了家，來到了克斯奇山尋找曾祖父留下的農(nóng)場。在那里，他生活了十分長的時間，在這段時間內(nèi)，他不怕艱苦勞累，尋找能夠使自己生存下去的一切原料。
跟隨著山姆深入森林的腳步，我感到自己是多么沒有生活經(jīng)驗(yàn)，只是在爸爸媽媽的'精心保護(hù)下長大的孩子，經(jīng)受不住社會上的風(fēng)風(fēng)雨雨，就像躲在大樹下的小樹苗，永遠(yuǎn)成不了大器。俗話說“花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹?！蔽乙欢ㄒ駮械男≈魅斯侥纺菢樱瑴?zhǔn)備好勇氣和信心，去面對生活中的困難與挫折！
山居歲月的讀后感篇十七
學(xué)校開展了讀書活動，給我們推薦了一些書來讀，其實(shí)，我是個愛讀書的人。我愛讀的書也很多。只是一向?qū)I(yè)類的的書籍不大感興趣，因?yàn)檎f教味太濃，讀起來總覺得有些累。當(dāng)我看到《不跪著教書》這本書時，它的題目吸引了我，這“跪著”的含義是什么?誰在跪著教書?為什么跪著?在我從教的這些日子中有沒有“跪著”?拿起書來仔細(xì)打量，原來書名旁邊還有用小字寫的一段話：“想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生會是什么樣的人?在巨大的麻木和冷漠面前，我的確有過放棄的念頭，然而一想到中國人有千百年下跪的歷史，想到文革給中國人帶來的恥辱，想到下一代人還可能以各種各樣的形式下跪，就覺得我們中國首先得有鐵骨教師，教育的辭典中才能有‘鑄造’這樣的詞條?！狈磸?fù)將這段話讀了幾遍，每讀一遍，心情就覺得愈沉重。懷著復(fù)雜的心情，我翻開了這本書。
原來，作者吳非是一位特級教師，教授級中學(xué)高級教師，任教于南京師大附中。本書收錄的是他近年有關(guān)教育問題的隨筆雜感，有對教育問題的思考，有教學(xué)隨想，有和同行或?qū)W生的對話。沒想到，開篇第一則隨筆——《永不凋謝的玫瑰》就深深地打動了我。這篇文章講的是前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基，他記下了這樣一則真事。校園的花房里開出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個4歲小孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。他很想知道這個女孩為什么摘花，他彎下腰，親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的?能告訴我嗎?”小女孩害羞地說：“奶奶病很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信，我現(xiàn)在摘下來給她看，看過我就把花送回來?！甭犃撕⒆拥奶煺娴幕卮穑K霍姆林斯基的心顫動了，她攙著小女孩，在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子;這一朵是送給媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。”
這個故事長久地感動著我，并深深地啟迪了我。假如是我，會怎么做呢?我想，我肯定會對孩子缺乏良好的道德教育而憂心忡忡，首先可能會沒收了她的花，當(dāng)然更不會再去摘花給她;然后就會苦口婆心地對小女孩進(jìn)行一番傳統(tǒng)的道德教育，教育小女孩從小要愛護(hù)花草，因?yàn)樗鼈兪俏覀內(nèi)祟惖呐笥眩灰獡p害公物云云。可這不是對美好性靈的戕害嗎?我為自己有這些所謂高尚的正義的想法感到羞恥!在自己十幾年的教學(xué)生涯中，難道就沒有真的這樣去做過嗎?難道只有那么一兩次嗎?這是不是下跪了，是向誰下跪了?一個個小故事慢慢讀下去，可以說每一個故事都能打動我，都能觸動我心中某一個柔軟的地方，讓我或感動，或同情，或憤怒……特別是作者對目前教育中存在的一些腐敗、墮落以及種種不人道所表達(dá)出的那種憤怒，讓我感同身受。作者對教育事業(yè)的忠誠、對祖國教育現(xiàn)狀的擔(dān)憂、以及對理想教育的向往和追求，不能不使我對他產(chǎn)生深深的敬意。
懷著對吳老師的敬意，我認(rèn)真讀完了這本書。對于本書封面上的那段話，我不敢說完全理解了，但可以說有點(diǎn)理解了。我覺得用“語重心長”、“發(fā)自肺腑”或者說別的什么詞都不能表達(dá)出作者在寫這段話時的心情?；剡^頭來再讀這段話，我讀到了一個字——愛。
吳非老師提出的兩個主要觀點(diǎn)是：多讀書，多思考。“只要肯讀書，什么都好辦”是針對學(xué)生，更是針對教師自身。吳老師說，“一位教師，只有不斷地進(jìn)德修業(yè)，把自己的工作和學(xué)生的成長結(jié)合起來，讓自己成為學(xué)生的表率，才能得到學(xué)生的敬重，才能讓學(xué)生成為真正的人?！薄耙寣W(xué)生出色，教師必須出色;想讓學(xué)生多讀書，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書，自覺地多讀書?！薄皩W(xué)生超越教師，是教育的成功，也是教育的希望;然而如果教師太容易被超越，我看真不是什么幸事?！薄拔液芷椒?，但是我們的學(xué)生需要最出色的教師，需要偉大的老師?！?BR> 我不得不承認(rèn)，吳老師所追求和向往的“不跪著教書”是一種理想的教育，是一種高尚的教育，也是我們的民族和時代需要的教育。而現(xiàn)實(shí)卻往往令人失望。懸在每個教師頭頂那許多大大小小、長長短短的指揮棒，豈能容你做得了半點(diǎn)主，你能不下跪嗎?反思自己十幾年的教學(xué)生涯，很慚愧，我不敢說我沒有過跪著教書的歷史。我也不知道有幾位同仁能夠理直氣壯地說：“我從未有過跪著的歷史!”
《不跪著教書》對廣大教師來說無疑是一劑補(bǔ)鈣的良藥。我以為這本書也很適合關(guān)心教育事業(yè)的人士閱讀。老實(shí)說，吳非老師的想法有太多不合時宜的地方，跟蘇東坡一樣，這個優(yōu)秀教師也是一肚子不合時宜，比如絕不接受學(xué)生家長請吃飯，在今天，99%的老師做不到。但我還是要說，我敬佩吳非老師，這樣的人在教育界立住了，是一個奇跡。有這樣的人，中國的教育才讓我看到了希望。
我想我能夠這樣來理解這些話的涵義：作為一名教師，我們有責(zé)任提高自己的修養(yǎng)，傳授知識，促進(jìn)學(xué)生的思想交流，豐富他們的精神世界，堅(jiān)韌他們的骨氣，提高大家的民族氣概。
吳非老師說：“只要肯讀書，什么都好辦?！薄安还芤院笳n堂模式如何，老師還是要在課堂上與孩子們說話的;無論如何，別讓孩子們看不起你?！闭f得多么樸實(shí)、多么中肯呀。他是期望年輕一代的教師“能注意知識的積累，向新高度攀登;倘若條件有限，那也要有點(diǎn)自我提高意識，哪怕讀點(diǎn)閑書也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己讀書不多，聽聽別人說讀書也行”。想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。中國人曾經(jīng)有著千百年給封建權(quán)貴下跪的歷史，深受封建思想毒害，逆來順受，從骨子里向外透著奴性。封建主義早已滅亡，可它給中國人帶來的精神毒害還不可能說消失就消失。還有人可能還在以各種各樣的形式跪著生活。為了不使我們的下一代繼續(xù)以各種各樣的形式下跪，我們教育工作者就要向吳非老師所說的，得要站直了教書，得要有鐵骨!
我們學(xué)校每學(xué)期都舉行“書香飄滿校園”讀書活動，這就為我們提供了一個很好的平臺，大大激發(fā)了廣大師生的讀書熱情。每年推薦的“教師必讀書目”，對教師的讀書是一種很具體、很有效的指導(dǎo)。假如，我們的教師都有一些值得一讀的好書;假如，我們的教師利用一切可以利用的時間和精力，為豐富自己而不斷地讀書;假如，我們的教師能夠把讀書作為提高生命質(zhì)量的途徑;假如，我們的教師能夠邊讀書，邊研究思考，那么，我們的教師生活就充實(shí)了，精神就豐滿了，心靈就凈化了，教育就有智慧了，生命就有價(jià)值了，人生就有意義了。
讀書，思考，實(shí)踐，再讀書，再思考，再實(shí)踐，這是一個循環(huán)往復(fù)的規(guī)律，是做一件有價(jià)值的事情所必須經(jīng)歷的過程。我將在今后的教育工作中堅(jiān)持遵循這一規(guī)律，一路前行。
山居歲月的讀后感篇一
是什么可以讓他在人跡罕至的深山中生存的如此快樂？讓他的生活如此樂趣盎然？是對生活的樂觀，是對生存的向往。生存的力量，力大無窮。
故事中的主人公男孩山姆離開了溫暖的家，前往野外獨(dú)自生活，起初他對野外生活是多么向往，但漸漸地，生存的一個個難題浮現(xiàn)出來：生不起火，找不到食物……一系列問題擺在眼前，但難題終究被他一一破解。他有了了一個巧妙的小樹屋，一只身手敏捷的老鷹“驚風(fēng)”，儲藏了滿滿一屋的奇異實(shí)物……他以打獵、捕魚、采摘野果為生，在叢林處快樂的生活著?！耙巴馍妗边@四個字漸漸地不再是一種抽象的符號和虛幻的想象，他的真實(shí)、艱辛和迷人如同磁石一般吸引著主人公，同時也吸引著我。故事中的一些野外生存的趣事，現(xiàn)在讀來還朗朗上口，妙趣橫生。這部小說的冒險(xiǎn)經(jīng)歷同樣也吸引著我，故事讓我身臨其境，情節(jié)讓我牽腸掛肚，仿佛我也在體驗(yàn)著野外生存。
生活中，生存的力量也可以使人在絕境處蓬生。在一次次的天災(zāi)之中無數(shù)無辜的人深受牽連，他們心中有種無法言語的痛苦。在一次次地震中，那些令人感動的奇跡，那些瀕臨死亡的人在用自己的信念戰(zhàn)勝死神的召喚，終于迎來了黑暗后的一縷晨光，這便是生存的力量。
生存的力量可以使人在絕境處蓬生，那在我們的生活與學(xué)習(xí)中，又何嘗不可以呢？生存的力量來源于內(nèi)心，來源于自己，并不是別人所能給予的。在生活中，我們要學(xué)會自力更生。如今我已是一名初中生，比小學(xué)更多了一份成熟。我不應(yīng)該凡事依賴于父母，我們應(yīng)該獨(dú)立自主。在學(xué)習(xí)中，要主動的全身心的投入學(xué)習(xí)中，尋找學(xué)習(xí)帶來的樂趣，與書為友，凡是有自己的主見。
在這段“山居歲月”中，我體會到了生存力量的巨大，但必須要樂觀主動的面對生活，生存的力量便會戰(zhàn)勝一切困難。
山居歲月的讀后感篇二
寒假，媽媽給我買了一本書，書名《山居歲月》。我很喜歡這本書。這本書講的是一位叫山姆的男孩子，他離開了在紐約的家去克斯奇山林里尋找他曾祖你留下的牧場。他的爸爸以為他堅(jiān)持不了自己生活的日子，第二天就會回家?？墒撬恳话研〉?、一捆繩索、一把斧頭、一些打火石和鋼片，像一棵小樹在那片森林里扎下了根。最后山姆學(xué)會了在森林里獨(dú)立的生活。
我很佩服山姆堅(jiān)持不懈的精神。山姆在山林里生活中遇到了很多困難，但他都自己克服了。比如：他沒有食物，他用自己做的魚鉤釣魚；他沒有房子，他就用木頭蓋房子；他沒有朋友，他就到懸崖邊捉了小獵鷹當(dāng)他的助手……最后他堅(jiān)持不懈地克服了所有困難，成了森林的主人。
在我們的生活里，有一些人也和山姆一樣有堅(jiān)持不懈的精神?？茖W(xué)家堅(jiān)持不懈地去做試驗(yàn)，有的'科學(xué)家因?yàn)樵囼?yàn)失敗而變成了殘疾人，可他們還在堅(jiān)持做試驗(yàn)，直到做成功才罷手；在災(zāi)區(qū)辛苦工作的救援隊(duì)，他們一直堅(jiān)持不懈地找人。不管多么艱難，只要有一絲希望他們還是奮力地尋找被困者；還有在運(yùn)動場上得金牌的運(yùn)動員，他們也都是經(jīng)過不懈地練習(xí)，才贏得勝利……這些人的精神都值得我們學(xué)習(xí)。
山居歲月的讀后感篇三
讀完寒假推薦書目之一《山居歲月》，我不由流下了眼淚，這本書是多么的感人??！
文章主要講述了紐約男孩山姆在五月的一天離開了家，到克斯奇山尋找曾祖父遺留下來的葛博禮農(nóng)場。一把小刀、一捆繩索、一把斧頭、一些打火石和鋼片就是他為這次出走準(zhǔn)備的所有東西。對山姆而言，這不是一次短暫的游玩或露營，他是要像樹一樣在森林中長久地、獨(dú)立的生存。
讀完這本書，我想告訴大家一個道理：每個人都會有一個夢想或理想，如果要實(shí)現(xiàn)自己的夢想和理想，還是少不了我們平時的'百倍努力，就像紐約男孩山姆，通過自己不懈的努力，克服困難，終于找到了曾祖父的葛博禮農(nóng)場一樣。
山居歲月的讀后感篇四
國際大獎小說《山居歲月》講述的是紐約男孩山姆為尋找葛博禮農(nóng)場而在克斯奇山上發(fā)起的一系列故事。在大自然中山姆學(xué)到了很多的本領(lǐng)，認(rèn)識了很多的動物朋友，最后終于到達(dá)了目的地。
讀了這本書，我深刻地體會到：山姆之所以成功是因?yàn)樗慌驴?，不怕累，十分勤勞，他有良好的適應(yīng)能力、承受能力和獨(dú)立能力，能自食其力地生活在大森林中。聯(lián)想到我自己，從小就過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，什么事都依靠媽媽和姥姥，養(yǎng)成了非常強(qiáng)的惰性，學(xué)習(xí)上也因此經(jīng)常漏洞擺出。
媽媽說良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來源于良好的生活習(xí)慣，要糾正學(xué)習(xí)上的.缺點(diǎn)，我必須先學(xué)會照顧自己，學(xué)會獨(dú)立自主。今后，我要像山姆一樣，學(xué)會獨(dú)立，要自己的事情自己做，做一個勤奮、善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。
山居歲月的讀后感篇五
今年暑假我讀了一本由美國著名作家珍克雷赫德喬治寫的書，書名叫《山居歲月》。這是一本寫于幾十年前的書，雖然經(jīng)歷了歲月的銷蝕，但依舊光彩奪目；這也是一個通過文字得以保存的童年夢想，雖然經(jīng)歷了幾代人生命的成長，但這本書依舊激情滿懷。
這本書主要講了一位紐約男孩山姆，在五月的一天離開了家，來到克斯奇山，因?yàn)樗谶@座神奇又危險(xiǎn)的山里尋找曾祖父遺留下來的葛博禮農(nóng)場。在這無依無靠的生存中，山姆只有一把小刀、一捆繩索、一把斧頭、一些打火石和鋼片，對山姆而言，這不是一次短暫的旅行或露營，而是要像一棵樹一樣在這座山中長久地、獨(dú)立地生存。
這本書的真實(shí)和艱辛如同吸鐵石一般吸引著沒有勇氣和機(jī)會進(jìn)入森林的我們。他教會了我們?nèi)绾斡么蚧鹗弯撈c(diǎn)燃火種，如何把木頭削成漁釣在小溪中釣魚，如何在沒有魚的時候?qū)ふ屹O貝和山慈姑果腹，如何訓(xùn)練老鷹……當(dāng)這些被人遺忘的技巧和方法再一次被人發(fā)現(xiàn)并被挖掘出來時，我們才驚訝地發(fā)現(xiàn)原來自己早己和美麗神奇的大自然離得如此遙遠(yuǎn)！我們甚至在破壞它！
夏去秋來，冬去春來。在四季的更迭和萬物變遷中，山姆學(xué)會了諦聽和凝視自然。清晨露珠從青草上的滴落聲，夜晚貓頭鷹的叫聲，徘徊的鹿群，被冰雪覆蓋的克斯奇山……這些不僅僅是動聽的聲音和美麗的景色，更像是克斯奇山這片荒野的呼吸與節(jié)奏。當(dāng)山姆躺在他那溫暖舒服的樹洞小屋中靜靜感受著暴風(fēng)雪肆虐世界的狂野時，他完全成為了這“交響曲”中的一個“音符”。
居住在舒適、安逸的大城市中的我們，不僅喪失了一種來自本能的生存意志，而且錯過了無數(shù)個來自生命最深處的感動，所以，我們應(yīng)該多去接觸大自然，這樣我們才會“了解”大自然。我們都知道，多讀書、讀好書能使人進(jìn)步。讀完《山居歲月》我明白了許多道理，學(xué)到好多知識。以后，我要多讀書，把書中學(xué)到的知識和感悟應(yīng)用到學(xué)習(xí)與生活中去，成為一個不斷進(jìn)步的人。
山居歲月的讀后感篇六
今天我讀完了《山居歲月》，《山居歲月》是由美國的一名作家，名叫珍克雷赫德喬治寫的，而這本書還獲得過紐伯瑞兒童文學(xué)獎銀獎。
作者為什么要寫山居歲月則本書呢?因?yàn)檎淇死缀盏聠讨我詫懽匀还适聻橹鞯拿绹麅和骷?。作品達(dá)一百部以上，獲得過許許多多的獎項(xiàng)，深受文壇和大眾的推崇。
《山居歲月》講述了一個男孩山姆葛博禮從父親口中得知他的曾祖父遺留下來了葛博禮農(nóng)場。一把小刀，一捆繩索，一把斧頭，一些打火石和鋼片是他為了去尋找山姆葛博禮農(nóng)場的所有準(zhǔn)備的東西，對山姆而言不是一次短暫的旅程或露營是要橡樹一樣長久地獨(dú)立地生存就這樣開始了。他用人類千百年時間習(xí)得又被人類用千百年忘卻的生存技巧活了下來。
他的身上蘊(yùn)藏這場人都沒有的一種能力——野外生存的能力。
他在野外生存用活給自己燒出一個樹洞和一個儲藏室，用烏龜殼做碗和做燈而且還需要一只獵鷹捕食，恰在此時一只獵鷹，從頭頂飛過，他就當(dāng)機(jī)立斷跟蹤這只獵鷹，去找它的巢，結(jié)果獵鷹竟然飛到了險(xiǎn)峻的峭壁上他鼓起勇氣開始攀巖，等他爬到鷹巢旁邊時已經(jīng)筋疲力盡了。突然母鷹回來了，它張開雙翅，擊中了一下他的肩膀他感到一陣疼痛。不過，他以迅雷不及掩耳之勢抓了一只小獵鷹放進(jìn)口袋，就連忙爬了下去。他在尋找中一路走來，在四季的交替與萬物的變遷中他學(xué)會了諦聽與凝視自然。也給他自身帶來了磨練。
十分慶幸能夠讀到這本書，也讓我從中知道瞇著你對生活的困難要樂觀地去面對。
山居歲月的讀后感篇七
今年寒假里我讀了一本書，叫《山居歲月》。
它的大體內(nèi)容是這樣的：紐約男孩在五月的一天離開了家，他要到克斯奇山尋找曾祖父遺留下來的`葛博禮農(nóng)場。一把小刀、一捆繩索、一把斧頭、一些打火機(jī)和鋼片是這次他出走的所有物品。對山姆而言，這不是一次簡短的旅行和露營，他要向樹在森林里長久的生存。隨著山姆深入森林的腳步，山姆學(xué)會了冒險(xiǎn)、制作食物、制作衣服、制作調(diào)味料、學(xué)做和動物生存、用樹做房子和野外求生能力。可是不巧的一天，有人發(fā)現(xiàn)了山姆，他被登上報(bào)紙，被人們稱為野人男孩。幸虧他的朋友幫助了他，使他終于擺脫了“外稱”。
他讓我明白了：“野外生存”并不可怕，只是你沒挑戰(zhàn)和嘗試的勇氣。還要和人、動物友好相處，這會帶給我們很大的用處和幫助。在野外生存還要學(xué)會生火，不然你沒有可口的肉可吃。還要學(xué)會做飯，讓我們不能什么都吃。雖然可以吃野菜，但是有的野菜好吃，但不代表能吃。但是有的野菜不好吃，但不代表不能吃。還要小心躲避人，以免帶回城里。還要閱讀關(guān)于這里的書，如果不認(rèn)識路最好帶上地圖，以免迷路。
這本書吸引我在讀幾遍。他老少咸宜、風(fēng)格清新，讓人回味無窮。
山居歲月的讀后感篇八
這本書的作者是美國的珍·克雷赫德·喬治，她得過許多獎項(xiàng)，非常熱愛大自然，《山居歲月》就是她童年的夢想。
這本書主要講：紐約男孩山姆在五月的一天離開了家，他要到克斯奇山尋找曾祖父遺留下來的`葛博禮農(nóng)場。一把小刀、一捆繩索、一把斧頭、一些打火石和鋼片是他為這次出行準(zhǔn)備的所有東西。對山姆而方，這不是一次短暫的旅行或露營，他是要像樹一樣在森林中長久地、獨(dú)立地生存。他進(jìn)入了森林，把一棵杉樹燒空，當(dāng)房子住，他爬上峭壁，捉到一只獵鷹，名字叫“驚風(fēng)”，驚風(fēng)每天都幫他捉小動物，他吃烤熟的小動物、野果和蘑菇充饑。
在這舒適而安逸的城市，我們都是衣來伸手、飯來張口的“小皇帝、小公主”，承受挫折的能力很差，我讀了這本書深受啟發(fā)，我們應(yīng)該像山姆一樣有良好的適應(yīng)能力、承受能力和獨(dú)立能力，否則就會被他人所排斥，被永遠(yuǎn)擠出這個社會。
山居歲月的讀后感篇九
在暑假里，媽媽給我買了一本國際大獎小說，《山居歲月》，這本書是美國珍·克雷赫德·喬治寫的。故事幽默風(fēng)趣，讓人百看不厭。里面的主人公是山姆。他在無意中得知，他祖父在克思奇山留下的一塊格博禮農(nóng)場。他在五月的時候離開了家去尋找格博禮農(nóng)場。他帶了一把小刀、一捆繩索、一把斧頭和一些鋼片和打火石。這就是他在山中生后的用品。在尋找格博禮農(nóng)場的過程中他歷經(jīng)了艱險(xiǎn)，他讓自己像是一棵樹，要生活在格博禮農(nóng)場。
讓我最喜歡的一級是“國王的獵鷹”。里面講的是山姆想要一只獵鷹。于是，他便去圖書館去查閱獵鷹的習(xí)性。發(fā)現(xiàn)獵鷹的'巢筑在懸崖峭壁上。于是他便來到離格博禮農(nóng)場最近的一座大山。他看見有一只母獵鷹在山上筑了巢，還生了一窩鷹寶寶。山姆爬上了山，看見了鷹巢里的5只鷹寶寶。他便挑選了一只大的小鷹?；氐搅怂膸づ瘛?BR> 這段難忘的山居歲月里，山姆學(xué)到了很多東西：用獵來的鹿皮制衣，用獵物的肉制成好吃的食物，用河邊的陶土捏造供自己取暖的火爐等等，這些事可是我們這些過貫了養(yǎng)尊處優(yōu)生活的人想也不敢想的呀！在這期間，山姆還交到了許許多多的朋友。有浣熊杰西，有黃鼠狼男爵，有獵鷹驚風(fēng)，有大學(xué)英語教授邦杜，還有男孩夾克先生，給他的山居歲月增添了無窮的樂趣，讓我羨慕極了。
想知道更多關(guān)于山姆的故事嗎？請讀《山居歲月》。
山居歲月的讀后感篇十
最近，我讀了一本珍·克雷赫德·喬治寫的書，它令我記憶猶新，回味無窮。它講述的是紐約男孩山姆的一次冒險(xiǎn)記。
紐約男孩山姆在五月的一天離開了家，他要到克斯奇山尋找曾祖父遺留下來的葛博禮農(nóng)場。一把小刀，一捆繩索，一把斧頭，一些打火石和鋼片是他為這次出走準(zhǔn)備的所有東西。對山姆而言，這不是一次短暫的旅行或露營，他是要像樹一樣在森林中長久地，獨(dú)立的生存。
跟隨著山姆深入森林的腳步，“野外生存”這四個字漸漸地不再是一種抽象的符號和虛幻的想象，它的真實(shí)，艱辛和迷人如同吸鐵石一般吸引著所有沒有勇氣和機(jī)會進(jìn)入的我們。
我知道了群居在舒適，安逸的城市中，我們既喪失了一種來自本能的生存意志，也錯過了無數(shù)來自生命深處的感動。但看了這本書后，我完全被書中主人公的冒險(xiǎn)精神所感染了。
小男孩山姆在少年時代能夠有這樣的勇氣去野外生存，也是令我佩服的'?！渡骄託q月》這本書讓我不再膽怯，充滿勇氣。它時刻提醒著我對待生活的坎坷與磨難，要充滿勇氣去迎接挑戰(zhàn)，絕不退縮，培養(yǎng)自己獨(dú)立生存與冒險(xiǎn)的精神。
這是一本非常使人驚訝的書，這本書讓我一讀再讀，它老少皆宜，風(fēng)格清新，讓我回味無窮。
山居歲月的讀后感篇十一
今天我要和大家分享的是《山居歲月》是由美國作家珍克雷赫德喬治所寫的野外生存系列小說中的一本，這是一本獲獎無數(shù)的作品，更是一本野外生存指南。
山姆是一個紐約小男孩，他有著非同尋常的思維，不愿意生活在舒適的城市，想要去尋找祖父在卡茨基爾山里的農(nóng)場，于是他帶上一把小刀，一捆繩索、一把斧頭和一些打火石坐上了開往卡茨基爾山的火車。
一路上，山姆經(jīng)過千辛萬苦終于找到了祖父的農(nóng)場，在這片荒廢的農(nóng)場里他利用大樹為自己建了可以遮風(fēng)避雨的樹屋，用骨頭縫制鹿皮做衣服，用木頭做魚鉤釣魚，用橡子粉做美味的煎餅，用山胡桃木熏制鹿肉，用榆樹皮洗澡，還為自己找了一位特殊的伙伴“驚風(fēng)”，他在四季交替變換中觀察到大自然里不同植物和動物的成長過程，依靠自己的聰明才智和從書上學(xué)到的知識，讓自己在危機(jī)四伏、困難重重的荒野中艱難而又愉快的生活了下來。
我很羨慕山姆，他很勇敢，充滿智慧，又有堅(jiān)定的目標(biāo)。當(dāng)他很想要一只獵鷹時，他會扎下營來靜靜等待，細(xì)心的觀察雌鷹的生活規(guī)律，更是不怕危險(xiǎn)爬上懸崖峭壁，在雌鷹的圍追堵截下，冒著可能被啄的稀爛的危險(xiǎn)，捕獲了一只雛鷹，看到這里我不禁為山姆捏了一把汗。當(dāng)躲過雌鷹的追捕，累倒在地后醒來的山姆，看見眼前毛絨絨的雛鷹，把它捧起來放在自己的下巴下，感受生命的溫度時，我又為山姆感到開心，他終于有一只屬于自己的雛鷹了，他還為這支雛鷹取名為“驚風(fēng)”，驚風(fēng)在山姆的訓(xùn)練下不僅能幫助山姆獵食食物，更是他的聽眾和游戲的玩伴。
《山居歲月》這本書不僅是告訴我們怎樣在環(huán)境惡劣的野外生存，更是告訴我們遇到問題和困難時要有堅(jiān)持不懈的精神，要像山姆一樣不怕吃苦，敢于嘗試。
山居歲月的讀后感篇十二
我最喜歡的一本書莫過于《山居歲月》，它是美國著名作家珍·克雷赫德·喬治的杰作。這本書講述了紐約男孩——山姆·葛博禮在山里生存的事情。他在五月時離開了家，他要去克斯奇山尋找曾祖父留下的遺物，而且還要在克斯奇山生存下去，他要學(xué)習(xí)一切生存的技能：捕魚、砍伐等，來維持自己的`生命。
看起來似乎一切都很簡單，但做起來卻是異常的困難，山姆只有一些簡陋的工具：小刀、針線等，而他所住的木屋，身上的鹿皮衣服、褲子還有襪子、靴子等都是他自己親手自己去設(shè)下陷阱、收集材料然后一針一線地縫制而成，這些只有專門加工衣服的工廠才能做到的事情，山姆竟然做到了，真是不可思議！
生活需要磨練，這是不可否認(rèn)的現(xiàn)實(shí)。平時，我總是悠閑自在的，什么家務(wù)都不用做，但我到了野餐的時候，想煮點(diǎn)紅燒茄子，卻沒辦法起火，就算生起火來，也把茄子烤焦了，如果把我扔到山里，什么都不管，那豈不是要餓死或者凍死？就像砍柴一樣，平時不把斧頭磨利索了，砍柴時要比別人花出幾倍甚至幾十倍的力氣。
我一定要向山姆學(xué)習(xí)，在平時生活時多磨練，才能創(chuàng)造更美好的明天！
山居歲月的讀后感篇十三
如果不看這本書的封面，我還以為這是一個大探險(xiǎn)家去外面探險(xiǎn)的故事，可我看見這個封面才發(fā)現(xiàn)主人公是一個小男孩（山姆·葛博禮）他要到克斯奇山尋找曾祖父遺留下的'農(nóng)場。一把小刀、一捆繩子、一些打火石和鋼片是他這次出走帶的所有東西。
對他而言，這不是一次短暫的露營，他要像樹一樣長久、獨(dú)立生存。“野外生存”也不再是抽象的符號與虛幻的想象。
這本書記錄了山姆在大自然生活的一點(diǎn)一滴，讓我感同身受。我最佩服山姆的適應(yīng)能力和生存能力，這都源自于他有一顆勇敢的心，他的機(jī)智勇敢值得我學(xué)習(xí)！
我要多鍛煉自己的膽量，鼓起勇氣面對生活與學(xué)習(xí)，大膽面對“攔路虎”，成為像山姆一樣有勇有謀的人！
山居歲月的讀后感篇十四
我最喜歡的一本書莫過于《山居歲月》，它是美國作家珍·克雷赫德·喬治的杰作。這本書講述了紐約男孩——山姆·葛博禮在山里生存的事情。他在五月時離開了家，他要去克斯奇山尋找曾祖父留下的遺物，而且還要在克斯奇山生存下去，他要學(xué)習(xí)一切生存的技能：捕魚、砍伐等，來維持自己的生命。
看起來似乎一切都很簡單，但做起來卻是異常的困難，山姆只有一些簡陋的工具：小刀、針線等，而他所住的木屋，身上的鹿皮衣服、褲子還有襪子、靴子等都是他自己親手自己去設(shè)下陷阱、收集材料然后一針一線地縫制而成，這些只有專門加工衣服的工廠才能做到的事情，山姆竟然做到了，真是不可思議！
生活需要磨練，這是不可否認(rèn)的現(xiàn)實(shí)。平時，我總是悠閑自在的，什么家務(wù)都不用做，但我到了野餐的時候，想煮點(diǎn)紅燒茄子，卻生不起火來，就算生起火來，也把茄子烤焦了，如果把我扔到山里，什么都不管，那豈不是要餓死或者凍死？就像砍柴一樣，平時不把斧頭磨利索了，砍柴時要比別人花出幾倍甚至幾十倍的力氣。
我一定要向山姆學(xué)習(xí)，在平時生活時多磨練，才能創(chuàng)造更美好的明天！
山居歲月的讀后感篇十五
暑假，媽媽給我買了一本書，書名《山居歲月》。我很喜歡這本書。
這本書講的是一位叫山姆的男孩子，他離開了在紐約的家去克斯奇山林里尋找他曾祖你留下的牧場。他的爸爸以為他堅(jiān)持不了自己生活的日子，第二天就會回家?？墒撬恳话研〉?、一捆繩索、一把斧頭、一些打火石和鋼片，像一棵小樹在那片森林里扎下了根。最后山姆學(xué)會了在森林里獨(dú)立的生活。
我很佩服山姆堅(jiān)持不懈的精神。山姆在山林里生活中遇到了很多困難，但他都自己克服了。比如：他沒有食物，他用自己做的魚鉤釣魚；他沒有房子，他就用木頭蓋房子；他沒有朋友，他就到懸崖邊捉了小獵鷹當(dāng)他的助手……最后他堅(jiān)持不懈地克服了所有困難，成了森林的主人。
在我們的生活里，有一些人也和山姆一樣有堅(jiān)持不懈的精神?？茖W(xué)學(xué)堅(jiān)持不懈地去做試驗(yàn)，有的科學(xué)家因?yàn)樵囼?yàn)失敗而變成了殘疾人，可他們還在堅(jiān)持做試驗(yàn)，直到做成功才罷手；在災(zāi)區(qū)辛苦工作的救援隊(duì)，他們一直堅(jiān)持不懈地找人。不管多么艱難，只要有一絲希望他們還是奮力地尋找被困者；還有在運(yùn)動場上得金牌的運(yùn)動員，他們也都是經(jīng)過不懈地練習(xí)，才贏得勝利……這些人的精神都值得我們學(xué)習(xí)。
《山居歲月》里的山姆讓我知道了堅(jiān)持就是勝利。我以后做事要學(xué)習(xí)山姆堅(jiān)持不懈的精神。
山居歲月的讀后感篇十六
每當(dāng)你看見大山，一定會產(chǎn)生許多美好的遐想，想象著在山中生活會有什么有趣而又刺激的事發(fā)生呢？但卻沒有去實(shí)踐過，而是立刻打消這個念頭。而紐約也有一個男孩，名叫山姆，他也這么想過。但與我們不同的是，他把夢想付諸于行動，在五月的一天離開了家，來到了克斯奇山尋找曾祖父留下的農(nóng)場。在那里，他生活了十分長的時間，在這段時間內(nèi)，他不怕艱苦勞累，尋找能夠使自己生存下去的一切原料。
跟隨著山姆深入森林的腳步，我感到自己是多么沒有生活經(jīng)驗(yàn)，只是在爸爸媽媽的'精心保護(hù)下長大的孩子，經(jīng)受不住社會上的風(fēng)風(fēng)雨雨，就像躲在大樹下的小樹苗，永遠(yuǎn)成不了大器。俗話說“花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹?！蔽乙欢ㄒ駮械男≈魅斯侥纺菢樱瑴?zhǔn)備好勇氣和信心，去面對生活中的困難與挫折！
山居歲月的讀后感篇十七
學(xué)校開展了讀書活動，給我們推薦了一些書來讀，其實(shí)，我是個愛讀書的人。我愛讀的書也很多。只是一向?qū)I(yè)類的的書籍不大感興趣，因?yàn)檎f教味太濃，讀起來總覺得有些累。當(dāng)我看到《不跪著教書》這本書時，它的題目吸引了我，這“跪著”的含義是什么?誰在跪著教書?為什么跪著?在我從教的這些日子中有沒有“跪著”?拿起書來仔細(xì)打量，原來書名旁邊還有用小字寫的一段話：“想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨(dú)立思考的精神，他的學(xué)生會是什么樣的人?在巨大的麻木和冷漠面前，我的確有過放棄的念頭，然而一想到中國人有千百年下跪的歷史，想到文革給中國人帶來的恥辱，想到下一代人還可能以各種各樣的形式下跪，就覺得我們中國首先得有鐵骨教師，教育的辭典中才能有‘鑄造’這樣的詞條?！狈磸?fù)將這段話讀了幾遍，每讀一遍，心情就覺得愈沉重。懷著復(fù)雜的心情，我翻開了這本書。
原來，作者吳非是一位特級教師，教授級中學(xué)高級教師，任教于南京師大附中。本書收錄的是他近年有關(guān)教育問題的隨筆雜感，有對教育問題的思考，有教學(xué)隨想，有和同行或?qū)W生的對話。沒想到，開篇第一則隨筆——《永不凋謝的玫瑰》就深深地打動了我。這篇文章講的是前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基，他記下了這樣一則真事。校園的花房里開出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個4歲小孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。他很想知道這個女孩為什么摘花，他彎下腰，親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的?能告訴我嗎?”小女孩害羞地說：“奶奶病很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信，我現(xiàn)在摘下來給她看，看過我就把花送回來?！甭犃撕⒆拥奶煺娴幕卮穑K霍姆林斯基的心顫動了，她攙著小女孩，在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子;這一朵是送給媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。”
這個故事長久地感動著我，并深深地啟迪了我。假如是我，會怎么做呢?我想，我肯定會對孩子缺乏良好的道德教育而憂心忡忡，首先可能會沒收了她的花，當(dāng)然更不會再去摘花給她;然后就會苦口婆心地對小女孩進(jìn)行一番傳統(tǒng)的道德教育，教育小女孩從小要愛護(hù)花草，因?yàn)樗鼈兪俏覀內(nèi)祟惖呐笥眩灰獡p害公物云云。可這不是對美好性靈的戕害嗎?我為自己有這些所謂高尚的正義的想法感到羞恥!在自己十幾年的教學(xué)生涯中，難道就沒有真的這樣去做過嗎?難道只有那么一兩次嗎?這是不是下跪了，是向誰下跪了?一個個小故事慢慢讀下去，可以說每一個故事都能打動我，都能觸動我心中某一個柔軟的地方，讓我或感動，或同情，或憤怒……特別是作者對目前教育中存在的一些腐敗、墮落以及種種不人道所表達(dá)出的那種憤怒，讓我感同身受。作者對教育事業(yè)的忠誠、對祖國教育現(xiàn)狀的擔(dān)憂、以及對理想教育的向往和追求，不能不使我對他產(chǎn)生深深的敬意。
懷著對吳老師的敬意，我認(rèn)真讀完了這本書。對于本書封面上的那段話，我不敢說完全理解了，但可以說有點(diǎn)理解了。我覺得用“語重心長”、“發(fā)自肺腑”或者說別的什么詞都不能表達(dá)出作者在寫這段話時的心情?；剡^頭來再讀這段話，我讀到了一個字——愛。
吳非老師提出的兩個主要觀點(diǎn)是：多讀書，多思考。“只要肯讀書，什么都好辦”是針對學(xué)生，更是針對教師自身。吳老師說，“一位教師，只有不斷地進(jìn)德修業(yè)，把自己的工作和學(xué)生的成長結(jié)合起來，讓自己成為學(xué)生的表率，才能得到學(xué)生的敬重，才能讓學(xué)生成為真正的人?！薄耙寣W(xué)生出色，教師必須出色;想讓學(xué)生多讀書，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書，自覺地多讀書?！薄皩W(xué)生超越教師，是教育的成功，也是教育的希望;然而如果教師太容易被超越，我看真不是什么幸事?！薄拔液芷椒?，但是我們的學(xué)生需要最出色的教師，需要偉大的老師?！?BR> 我不得不承認(rèn)，吳老師所追求和向往的“不跪著教書”是一種理想的教育，是一種高尚的教育，也是我們的民族和時代需要的教育。而現(xiàn)實(shí)卻往往令人失望。懸在每個教師頭頂那許多大大小小、長長短短的指揮棒，豈能容你做得了半點(diǎn)主，你能不下跪嗎?反思自己十幾年的教學(xué)生涯，很慚愧，我不敢說我沒有過跪著教書的歷史。我也不知道有幾位同仁能夠理直氣壯地說：“我從未有過跪著的歷史!”
《不跪著教書》對廣大教師來說無疑是一劑補(bǔ)鈣的良藥。我以為這本書也很適合關(guān)心教育事業(yè)的人士閱讀。老實(shí)說，吳非老師的想法有太多不合時宜的地方，跟蘇東坡一樣，這個優(yōu)秀教師也是一肚子不合時宜，比如絕不接受學(xué)生家長請吃飯，在今天，99%的老師做不到。但我還是要說，我敬佩吳非老師，這樣的人在教育界立住了，是一個奇跡。有這樣的人，中國的教育才讓我看到了希望。
我想我能夠這樣來理解這些話的涵義：作為一名教師，我們有責(zé)任提高自己的修養(yǎng)，傳授知識，促進(jìn)學(xué)生的思想交流，豐富他們的精神世界，堅(jiān)韌他們的骨氣，提高大家的民族氣概。
吳非老師說：“只要肯讀書，什么都好辦?！薄安还芤院笳n堂模式如何，老師還是要在課堂上與孩子們說話的;無論如何，別讓孩子們看不起你?！闭f得多么樸實(shí)、多么中肯呀。他是期望年輕一代的教師“能注意知識的積累，向新高度攀登;倘若條件有限，那也要有點(diǎn)自我提高意識，哪怕讀點(diǎn)閑書也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己讀書不多，聽聽別人說讀書也行”。想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。中國人曾經(jīng)有著千百年給封建權(quán)貴下跪的歷史，深受封建思想毒害，逆來順受，從骨子里向外透著奴性。封建主義早已滅亡，可它給中國人帶來的精神毒害還不可能說消失就消失。還有人可能還在以各種各樣的形式跪著生活。為了不使我們的下一代繼續(xù)以各種各樣的形式下跪，我們教育工作者就要向吳非老師所說的，得要站直了教書，得要有鐵骨!
我們學(xué)校每學(xué)期都舉行“書香飄滿校園”讀書活動，這就為我們提供了一個很好的平臺，大大激發(fā)了廣大師生的讀書熱情。每年推薦的“教師必讀書目”，對教師的讀書是一種很具體、很有效的指導(dǎo)。假如，我們的教師都有一些值得一讀的好書;假如，我們的教師利用一切可以利用的時間和精力，為豐富自己而不斷地讀書;假如，我們的教師能夠把讀書作為提高生命質(zhì)量的途徑;假如，我們的教師能夠邊讀書，邊研究思考，那么，我們的教師生活就充實(shí)了，精神就豐滿了，心靈就凈化了，教育就有智慧了，生命就有價(jià)值了，人生就有意義了。
讀書，思考，實(shí)踐，再讀書，再思考，再實(shí)踐，這是一個循環(huán)往復(fù)的規(guī)律，是做一件有價(jià)值的事情所必須經(jīng)歷的過程。我將在今后的教育工作中堅(jiān)持遵循這一規(guī)律，一路前行。