總結(jié)是對過去的回顧，也是對未來的規(guī)劃。總結(jié)過程中要注重團(tuán)隊合作，不斷溝通與交流。以下是一些總結(jié)范文，供您參考，希望對您的寫作有所幫助。
責(zé)任的重大篇一
為保證學(xué)校教育教學(xué)的正常秩序，保證師生人身安全和學(xué)校財產(chǎn)安全，切實(shí)抓好安全工作，根除安全隱患，特制訂本制度。
1、建立學(xué)校安全隱患臺賬，是加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作的重要制度，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、體現(xiàn)以人為本、均衡教育發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，是構(gòu)建和-諧平安校園的重要內(nèi)容。其目的在于從制度上保證學(xué)校安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)、部門責(zé)任的落實(shí)，安全隱患整治工作的跟蹤問效和責(zé)任追究，有計劃、有步驟地消除學(xué)校安全隱患，有效防止學(xué)校安全事故的發(fā)生，推動學(xué)校和-諧、持續(xù)、健康發(fā)展。
2、學(xué)校安全隱患排查工作，由學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組按有關(guān)規(guī)定安排專人排查；各排查人員必須有高度的警惕性和強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，按有關(guān)安全規(guī)章及學(xué)校規(guī)定高質(zhì)量完成工作任務(wù)、責(zé)任目標(biāo)。
3、學(xué)校安全管理臺賬是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，有人員機(jī)構(gòu)、檢查資料、管理制度、工作措施、文件、會議紀(jì)要、整治報告單和整改通知書等構(gòu)成。
4、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，一般應(yīng)安排排查以下部位，并明確排查責(zé)任人：
（1）校舍安全隱患排查；
（2）食物、飲用水安全檢查；
（3）用電及消防安全隱患排查；
（4）學(xué)生公寓安全隱患排查；
（5）體育場館及體育器材安全隱患排查；
（6）校園及周邊安全隱患排查；
（7）其他安全隱患排查（欄桿、書架及其他公共設(shè)施）。
5、安全隱患排查人員，又不是安全管理責(zé)任人，因此消除安全隱患的重點(diǎn)是做好安全防范工作，要根據(jù)各崗位的特點(diǎn)，想法保證學(xué)校設(shè)施設(shè)備、食品、飲用水的安全性。
6、排查工作采用輪流密集排查方式進(jìn)行，排查人員根據(jù)排查對象的特征確定排查時間。
7、排查責(zé)任人在排查時要認(rèn)真仔細(xì)，不能有任何疏漏，除不可抗原因外，出現(xiàn)安全事故，追究排查責(zé)任人的責(zé)任。
8、排查責(zé)任人在排查時要作好記錄，有險情隱患應(yīng)及時向校長匯報。自己可以處理的應(yīng)及時消除隱患，不能應(yīng)急的應(yīng)及時提出處理方案，交由學(xué)校討論解決。重大險情學(xué)校應(yīng)及時向上級報告。
9、具體負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作的副校長必須制訂好相關(guān)的安全管理制度，做好檢查督促工作；政教主任負(fù)責(zé)學(xué)生安全教育和安全管理，并收集好有關(guān)資料；總務(wù)主任負(fù)責(zé)安全隱患的排查與排除。未履行好自己的職責(zé)，造成安全事故的，由責(zé)任人直接負(fù)責(zé)。
10、及時排查、整改安全隱患和不穩(wěn)定因素，維護(hù)保養(yǎng)設(shè)施設(shè)備。向廣大師生告知危害因素、危險狀況，在安全隱患部位及易發(fā)生危險的地方設(shè)立安全警示標(biāo)志。對本單位的重大危險源實(shí)施有效監(jiān)控。堅持安全隱患和不穩(wěn)定因素排查、整改月報告制度，學(xué)校要將當(dāng)月安全隱患排查、整改情況報上級教育行政部門。
學(xué)校安全責(zé)任追究制度
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全（含衛(wèi)生、保衛(wèi)）工作，督促學(xué)校各類人員認(rèn)真履行安全職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全防范措施，杜絕學(xué)校發(fā)生安全事故，保障我校師生生命財產(chǎn)安全，特制定《學(xué)校安全責(zé)任追究制度》。
一、學(xué)校責(zé)任
學(xué)校安全工作實(shí)行“分級管理、分級負(fù)責(zé)”，“誰主管、誰負(fù)責(zé)”，“誰批準(zhǔn)，誰負(fù)責(zé)”的原則。各完小校長為該校安全工作第一責(zé)任人。班主任是本班安全工作的第一責(zé)任人，其余任課教師為具體負(fù)責(zé)人。若發(fā)生安全責(zé)任事故，造成人員傷亡和財產(chǎn)損失的有關(guān)責(zé)任人，按照上級有關(guān)規(guī)定，視其情節(jié)輕重將給予有關(guān)人員相應(yīng)處分。對重特大安全事故責(zé)任人，按照有關(guān)法律、法規(guī)追究有關(guān)人員責(zé)任。構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
二、校長責(zé)任
校長是學(xué)校的法定負(fù)責(zé)人和代表，應(yīng)當(dāng)代表學(xué)校對所有集體的教育教學(xué)活動及其所帶來的行為后果負(fù)法定責(zé)任。當(dāng)學(xué)校發(fā)生的安全事故主要是由學(xué)校方面引起時，校長要代表學(xué)校承擔(dān)主要的法律責(zé)任。
對學(xué)校發(fā)生的安全事故，校長自己若負(fù)有直接責(zé)任，校長則必須承擔(dān)法律規(guī)定的民事責(zé)任或刑事責(zé)任，在行政上也要接受縣教育局的處罰。在事故長本人有失職甚至瀆職行為時，還要由其個人負(fù)直接的刑事或民事責(zé)任。
校長對學(xué)校安全組織管理包括日常的安全教育負(fù)有最主要的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。在一旦發(fā)生安全事故時，校長負(fù)有首要的組織搶救、應(yīng)急疏散、維持秩序等責(zé)任。
三、具體責(zé)任人的責(zé)任
具體責(zé)任人主要是指副校長、教導(dǎo)處、德工處、安全辦負(fù)責(zé)人、班主任或其他活動組織者。其職責(zé)主要是負(fù)責(zé)協(xié)助校長具體落實(shí)學(xué)校的安全措施。若校長不在場，則具體責(zé)任人就是最直接和主要的`安全責(zé)任人，發(fā)生安全事故后校長負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，而具體責(zé)任人則要負(fù)主要責(zé)任。
四、班主任責(zé)任
班級是學(xué)校安全教育和管理的基層單位，班主任是對學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理的直接實(shí)施者，是學(xué)生安全的主要責(zé)任人。班主任因?qū)W(xué)生安全教育不力，對學(xué)生違反規(guī)定行為或當(dāng)學(xué)生受到外來人員實(shí)施的侵害行為時制止不力，應(yīng)當(dāng)預(yù)見而沒有預(yù)見到的其他安全隱患，從而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，屬于失職行為。發(fā)生事故后，應(yīng)追究法律和行政責(zé)任。
五、其他人員責(zé)任
其他人員主要指值周教師、任課教師、后勤員工，由于自己的過失而使自己分管的安全環(huán)節(jié)或承擔(dān)的工作出現(xiàn)疏漏，因侮辱、毆打、體罰或變相體罰學(xué)生；或者因擅離工作崗位或雖在工作崗位但未認(rèn)真履行職責(zé)，或違反工作要求、操作規(guī)程，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，必須承擔(dān)相應(yīng)的直接責(zé)任。
1、認(rèn)真開好班前會，聽取值班領(lǐng)導(dǎo)布置的安全隱患命令和處置措施，否則嚴(yán)禁上崗；
3、處置安全隱患必須有專人負(fù)責(zé)安全工作，重大隱患必須有隊長以上領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場指揮處理；
6、嚴(yán)格堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，杜絕處置隱患過程中發(fā)生意外事故；
8、嚴(yán)格執(zhí)行本礦規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度。
責(zé)任的重大篇二
近年來，各級政府高度重視創(chuàng)業(yè)教育。教育部于xx年啟動9所創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)高校，針對推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)施了一系列的計劃，如大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃，建立人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，鼓勵大學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。
近期，上海市提出上海高校創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“全覆蓋、分層次”，即創(chuàng)業(yè)教育的對象是全體在校生，從大學(xué)一年級開始并貫穿于大學(xué)教育的全過程；高校在對全校學(xué)生進(jìn)行普及式創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)上，對于有創(chuàng)業(yè)意愿和需求的學(xué)生開展遞進(jìn)式的創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)。
將創(chuàng)新精神的培養(yǎng)放首位日前，由上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會主辦的“創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐”國際研討會上，有專家表示，正是在那些不滿足現(xiàn)狀的創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新活動中，以及他們身上所表現(xiàn)出來的創(chuàng)新精神，構(gòu)成了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力；也正是他們的野心，銳氣、奮斗的決心和成功的意志造就了經(jīng)濟(jì)增長的奇跡。因此，創(chuàng)業(yè)教育首先應(yīng)著重于學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)精神是一種能夠持續(xù)創(chuàng)新成長的生命力，它不僅僅存在于企業(yè)之中，對于個人而言，創(chuàng)業(yè)精神代表著一種不拘泥于常規(guī)，用于冒險和積極坦蕩為基礎(chǔ)的行為處事與思考的方式。
對此，上海理工大學(xué)副校長陳敬良深有感觸。上海理工大學(xué)是國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式試驗(yàn)區(qū)，也是國家級大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地，最近上海市教委將其列為創(chuàng)業(yè)教育的試點(diǎn)學(xué)校之一。在陳敬良看來，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，離不開校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍的營造。“上海理工大學(xué)從xx年開展創(chuàng)業(yè)教育以來，將創(chuàng)業(yè)文化作為大學(xué)生的核心文化，并加強(qiáng)這方面的建設(shè)，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的高素質(zhì)的專門人才，全方位地推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育。
探索國際化道路在創(chuàng)業(yè)教育方面，西方國家，如美國等國家在創(chuàng)業(yè)教育方面發(fā)展比較快。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在美國就有1600多所高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程。而中國的創(chuàng)業(yè)教育潛力也很大，不管是本科的教育，還是mba教育。在南京大學(xué)商學(xué)院院長趙曙明看來，中國在發(fā)展本國創(chuàng)業(yè)教育的同時，也要汲取西方的經(jīng)驗(yàn)，“堅持國際化原則，開闊學(xué)生視野”。
據(jù)趙曙明介紹，xx年，聯(lián)合國勞工組織與我國勞動和社會保障部合作將syb（startyourbusiness）培訓(xùn)體系引入我國。xx年，全國青年聯(lián)合會與國際勞工組織開始在中國高校推廣大學(xué)生kab（knowaboutbusiness）創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，把國際勞工組織為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力開設(shè)的課程引入高校，并且全國對進(jìn)行kab教育的教師進(jìn)行了培訓(xùn)認(rèn)定。這一塊，南開大學(xué)做得非常好，當(dāng)年與美國創(chuàng)業(yè)教育的頂級機(jī)構(gòu)開展合作，舉辦了首期創(chuàng)業(yè)教育講習(xí)班。
創(chuàng)業(yè)教育是終身教育相對于豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，中國的創(chuàng)業(yè)教育和研究發(fā)展還處于初級階段，對此，全國人大常委會副委員長、民進(jìn)中央主席、上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會會長嚴(yán)雋琪表示，我們要從更長遠(yuǎn)的角度來看待創(chuàng)業(yè)教育和研究的發(fā)展，要將創(chuàng)業(yè)教育放到構(gòu)建教育終身大體系中，使創(chuàng)業(yè)成為重要體系部分，不受年齡、地位、時間地域限制?！皠?chuàng)業(yè)就是一個從無到有，從弱到強(qiáng)，從舊到新的過程，創(chuàng)新是他的靈魂，實(shí)踐是其本身，隨機(jī)應(yīng)變是其生存之道，合作互利是其壯大之途，要解放思想，呼吁學(xué)校、教師要有自主權(quán)，讓實(shí)踐檢驗(yàn)什么樣的教育激發(fā)創(chuàng)業(yè)動機(jī)，幫助創(chuàng)業(yè)社會行動?！?BR> 責(zé)任的重大篇三
為了確保全校師生的飲食衛(wèi)生安全，到達(dá)更好地服務(wù)學(xué)生的目的，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，學(xué)校校長(簡稱：甲方)責(zé)承飲食衛(wèi)生安全職責(zé)人(簡稱：乙方，小賣鋪食品衛(wèi)生安全第一職責(zé)人為趙海明，)具體負(fù)責(zé)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作，乙方應(yīng)履行如下義務(wù)和職責(zé)。
甲方應(yīng)履行的義務(wù)和職責(zé)：
1、審查乙方制定的食品衛(wèi)生安全實(shí)施方案，并督查乙方的實(shí)施情景。
2、為乙方供給確保飲食衛(wèi)生安全的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)保障。
乙方應(yīng)履行的義務(wù)和職責(zé)：
1、總原則：全面具體負(fù)責(zé)學(xué)校分配的職責(zé)范圍內(nèi)的食品衛(wèi)生事務(wù)和安全職責(zé)，確保無食品安全事故發(fā)生。
2、嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)，防止“三無”產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)校，嚴(yán)格食品報損制度，嚴(yán)禁出售變質(zhì)過期的食品，從源頭上防患食品安全事故的發(fā)生。
3、嚴(yán)把食品從業(yè)人員的健康關(guān)，杜絕不貼合食品衛(wèi)生要求的人員從事學(xué)校食品經(jīng)營和餐飲工作。
4、督促從業(yè)人員及時按要求搞好衛(wèi)生工作，做到室內(nèi)衛(wèi)生整潔，物品擺放整齊，分類存放，生熟分開，易串味的分開。
5、加強(qiáng)防蠅、防蟲、防鼠工作，用剩的飯菜和未售出的食品要放入指定的器具中或蓋上能防蠅蟲鼠的工具，確保食品不受污染。
甲方(校長簽名)。
乙方(小賣鋪負(fù)責(zé)人)。
責(zé)任的重大篇四
為了落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國食堂衛(wèi)生法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生團(tuán)體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。切實(shí)保障學(xué)生安全，防止各類事故的發(fā)生，學(xué)校與學(xué)生食堂簽訂以下安全職責(zé)。
一、食堂職責(zé)。
1、嚴(yán)把食品采購關(guān)。學(xué)校食堂采購員必須到持有衛(wèi)生許可證的經(jīng)營單位采購食品，應(yīng)有相對固定食品采購場所，以保證食品質(zhì)量。
2、嚴(yán)把食品貯存銷售關(guān)。
(1)食品貯存應(yīng)當(dāng)分類分架，隔墻離地存放，定期檢查，及時處理變質(zhì)或超過保質(zhì)期限的食品。用于保存的冷藏設(shè)備，必須貼有標(biāo)志，生食品、半成品和熟食應(yīng)分框存入。
(2)食品在烹飪后至出售前一般不超過2小時。
(3)食堂剩余食品必須冷藏，冷藏時光不得超過24小時，在確認(rèn)沒有變質(zhì)的情景下，必須經(jīng)高溫徹底加熱后，方可繼續(xù)出售。
(4)每餐樣菜應(yīng)各取不少于250克留置于冷藏設(shè)備中，保存24小時以上，以備查驗(yàn)。
3、嚴(yán)把從業(yè)人員健康衛(wèi)生關(guān)。
(1)食堂從業(yè)人員必須持有健康證上崗。
(2)食堂從業(yè)人員按照有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一著裝操作規(guī)范。
(3)食堂從業(yè)人員在出現(xiàn)咳嗽、發(fā)熱等有礙于食品衛(wèi)生的病癥時，應(yīng)立即脫離工作崗位，待查明病因或治愈后，方可重新上崗。
二、學(xué)校職責(zé)。
1、及時傳達(dá)貫徹上級有關(guān)食品安全工作文件會議精神，加強(qiáng)師生用餐安全教育，幫忙學(xué)校食品發(fā)現(xiàn)隱患及時整改，做好防范工作。
2、加強(qiáng)投入必要經(jīng)費(fèi)，提高學(xué)校食堂加工、用餐設(shè)施，配備必要冷藏、消毒等設(shè)備。
3、建立學(xué)校食堂的食品衛(wèi)生安全校長負(fù)責(zé)制，健全食堂膳食管理組織。定期對職責(zé)落實(shí)情景進(jìn)行督查。
4、學(xué)校應(yīng)充分利用墻報、黑板報、廣播、宣傳櫥窗等宣傳工具，盡可能使每個師生受到食品衛(wèi)生安全教育。提高他們的防范食物中毒等安全意識和本事。
瀘水縣民族中學(xué)(法定代理人簽字)：
食堂(主要負(fù)責(zé)人簽字)：
201x年9月1日。
責(zé)任的重大篇五
一項(xiàng)工作的成功離不開每個員工的努力和付出，而在這個過程中卻也難免會出現(xiàn)一些責(zé)任重大的情況。隨著現(xiàn)代社會對事故責(zé)任的越來越高要求，企業(yè)和員工都需要承擔(dān)起更多的責(zé)任。這就需要員工在工作時認(rèn)真謹(jǐn)慎、嚴(yán)格遵守工作規(guī)則和流程，同時還要不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識。本文將就一項(xiàng)工作重大責(zé)任案例進(jìn)行分析，探討員工在工作中如何承擔(dān)責(zé)任，提高自身素質(zhì)的相關(guān)心得和體會。
在一間醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，因?yàn)橐幻聠T工操作不當(dāng)，導(dǎo)致一臺實(shí)驗(yàn)裝置損壞，不僅給實(shí)驗(yàn)室造成了很大經(jīng)濟(jì)損失，還對實(shí)驗(yàn)室的正常工作造成了影響。由于操作不當(dāng)屬于員工責(zé)任范疇內(nèi)的問題，所以實(shí)驗(yàn)室主管決定開會進(jìn)行深入分析和探討，以此來提高員工的安全意識和工作素質(zhì)。
第三段：分析員工在工作中遇到的難點(diǎn)和問題。
員工在工作中常常會遇到一些難點(diǎn)和問題，例如新員工缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和技能，操作不規(guī)范，對工作規(guī)章流程認(rèn)識不足等等。這些都會導(dǎo)致工作出現(xiàn)差錯，進(jìn)而影響整個實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，在工作過程中員工必須要認(rèn)真對待每一個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格實(shí)行工作流程和規(guī)章制度。同時，也需要多向資深員工和主管請教，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識。
第四段：探討員工如何承擔(dān)責(zé)任和提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
員工在工作中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，主動尋找解決問題的方法，積極與主管進(jìn)行溝通和交流，以此來達(dá)到最終解決問題的目的。同時，員工也應(yīng)該努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識，不斷學(xué)習(xí)和掌握工作相關(guān)的知識和技能，對工作規(guī)章流程進(jìn)行深入的理解和掌握。只有這樣，員工才能在工作中做出更好的表現(xiàn)，并為企業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會。
在工作重大責(zé)任案例中，員工需要承擔(dān)起更多的責(zé)任，提高自身素質(zhì)和意識，以此來減少工作出現(xiàn)問題的概率，并為企業(yè)的發(fā)展盡一份力。通過分析此案例，我們也可以深刻認(rèn)識到員工在工作中遇到的問題和難點(diǎn)，以及如何承擔(dān)責(zé)任和提高自身專業(yè)素質(zhì)的方法和途徑。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，員工才能在工作中不斷提高自己的素質(zhì)和表現(xiàn)，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
責(zé)任的重大篇六
第一段：引言介紹崗位的重要性和責(zé)任的重大性（300字）。
崗位雖小，但責(zé)任卻往往意味著巨大的壓力和影響力。無論是什么職位，每個人都承擔(dān)著自己份內(nèi)的責(zé)任和任務(wù)，它們描繪出一個完整的組織或社會的輪廓。當(dāng)一個人承擔(dān)崗位的職責(zé)時，他或她必須時刻保持警惕和細(xì)心，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的疏忽都可能造成災(zāi)難性的后果。我在自己的崗位上深有感觸，即便這個崗位在整個組織中似乎微不足道，但它對整體運(yùn)作的貢獻(xiàn)和影響是不可忽視的，并讓我從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：對崗位責(zé)任感的理解和重要性（300字）。
擔(dān)任一份崗位意味著作為一個環(huán)節(jié)的重要性，而這個環(huán)節(jié)被組織所需求，同時也需要我們對待責(zé)任時的積極和全力以赴。責(zé)任感是每個人從小就應(yīng)該培養(yǎng)的品質(zhì)，而將責(zé)任感帶到工作中則更是重要。我的工作崗位來自于組織對我的信任，我必須以100%的努力去執(zhí)行自己的職責(zé)。不僅僅是因?yàn)槲覍ψ约旱囊螅匾氖且驗(yàn)槲抑牢业膷徫回?zé)任關(guān)乎著整個組織的運(yùn)轉(zhuǎn)和效益。只有在時刻保持對崗位責(zé)任感的高度敬畏，才能在細(xì)節(jié)上做到盡善盡美。
在擔(dān)任崗位的過程中，我深刻體會到了崗位責(zé)任所需要的細(xì)致和耐心。每個細(xì)節(jié)似乎微不足道，但信任和期待是建立在每個細(xì)節(jié)上的。作為一名行政助理，我負(fù)責(zé)處理組織內(nèi)外郵件的收發(fā)和歸檔，這看似是一項(xiàng)簡單瑣碎的工作，但我深知其中的重要性。每封郵件都需要認(rèn)真核對地址和內(nèi)容，以確保交流的準(zhǔn)確和暢通。在這個過程中，我學(xué)會了耐心和仔細(xì)。盡管一次次掃描、分類和歸檔讓人感到厭煩，但這些細(xì)節(jié)和耐心是崗位責(zé)任的一部分，必須要付諸實(shí)踐。
第四段：崗位責(zé)任對個人成長的正面影響（200字）。
責(zé)任感不僅僅是對組織的貢獻(xiàn)，也是對個人成長的一種推動力。當(dāng)一個人把崗位責(zé)任當(dāng)做是對自己的鍛煉和提升時，他或她會積極主動地面對挑戰(zhàn)并尋求改進(jìn)。在我的崗位上，我不僅僅只完成了分內(nèi)的工作，還主動了解和學(xué)習(xí)其他部門工作的知識和技能。這不僅幫助我更好地理解整個組織的運(yùn)作，還提高了我的綜合能力和工作效率。通過不斷挑戰(zhàn)自己，我意識到崗位責(zé)任所帶來的機(jī)遇和成長潛力，這使我更加珍惜和努力維護(hù)自己的崗位責(zé)任。
第五段：總結(jié)崗位責(zé)任感的意義和影響力（200字）。
總之，崗位雖小責(zé)任重大，但這種責(zé)任感和影響力絕對不可小覷。每一個崗位都是以責(zé)任為基礎(chǔ)建立起來的，只有在對崗位責(zé)任有深刻理解和信仰的基礎(chǔ)上，我們才能更好地履行職責(zé)，并為組織的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。無論是什么崗位，只要我們對待責(zé)任的態(tài)度正確，就能不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)個人價值和組織效益的雙贏。崗位雖小，責(zé)任重大，但正是因?yàn)槿绱耍覀儾拍茉诠ぷ髦胁粩喑砷L和進(jìn)步。
責(zé)任的重大篇七
作為刑法學(xué)習(xí)的重要組成部分，刑事責(zé)任重大案例不僅是法律知識的重要來源，更是我們對社會規(guī)范和道德底線的認(rèn)識和體悟。下面，我將從受害者權(quán)益保障、證據(jù)鏈條構(gòu)建、公正司法、司法效率和普法教育等五個層面，分享我的心得體會。
第一段：受害者權(quán)益保障。
在刑事案例中，受害者權(quán)益保障是刑事司法最為重要的目的之一。無論是對于身體受到傷害的人，還是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)糾紛而產(chǎn)生損失的人，司法程序必須嚴(yán)密，必須充分保障他們的權(quán)益。經(jīng)過案例學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)受害者權(quán)益保障，首先需要對受害者進(jìn)行全面的保護(hù)，避免其受到二次傷害。其次，在司法程序中，需要給予受害者足夠的關(guān)注和支持，包括接受心理輔導(dǎo)等方面的幫助，進(jìn)一步彌補(bǔ)其受到的損失。加強(qiáng)受害者保護(hù)，是刑事司法向社會展示自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
第二段：證據(jù)鏈條構(gòu)建。
證據(jù)是刑事司法能否公正有效地行使職權(quán)的關(guān)鍵。在案例學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)證據(jù)鏈條構(gòu)建是刑事司法中非常關(guān)鍵和挑戰(zhàn)性的一個環(huán)節(jié)。在司法過程中，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厥占C據(jù)，對證據(jù)分析和鑒定，是保證案件公正和效率的必要條件。而對證據(jù)的處理是否得當(dāng)，不僅關(guān)系到案件的成敗，更關(guān)系到對當(dāng)事人權(quán)益的保障。因此，構(gòu)建完整、準(zhǔn)確的證據(jù)鏈條具有重要的意義。
第三段：公正司法。
公正是司法的核心和價值所在。公正司法是國家安定和人民幸福的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)刑事責(zé)任重大案例中，我發(fā)現(xiàn)公正司法的實(shí)現(xiàn)需要通過司法人員的精神面貌和職業(yè)素養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)。對于公正司法的實(shí)現(xiàn)，首先需要建立良好的司法制度和審判機(jī)制，同時加強(qiáng)司法人員的職業(yè)培訓(xùn)，提高司法公正水平。公正司法必須將道德理念與法律原則相結(jié)合，在平衡當(dāng)事人權(quán)益和社會正義之間保持平衡。
第四段：司法效率。
效率是司法改革的核心目標(biāo)之一，也是保障社會公正的重要手段。在學(xué)習(xí)刑事案例中，我發(fā)現(xiàn)要提高司法效率，需要進(jìn)行多方面的努力。一方面，要在司法制度上進(jìn)行改革，加強(qiáng)刑事程序管理，提高司法效率。另一方面，需要提高司法人員的職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作，協(xié)同工作，提高審判效率。以提高司法效率為目標(biāo)，我們可以更好地保障社會公正和穩(wěn)定。
第五段：普法教育。
普法教育是推動刑事司法進(jìn)步和提高司法公正性的重要途徑。在學(xué)習(xí)刑事案例過程中，我發(fā)現(xiàn)宣傳刑法、普及法律知識、提高民眾法制觀念和素質(zhì)，是普法教育不可或缺的要素。政府應(yīng)該積極推動和開展普法教育活動，提高廣大民眾的法律素養(yǎng)，加深對法律規(guī)范和刑事責(zé)任的認(rèn)識和理解，保障社會公正和穩(wěn)定。
總之，通過學(xué)習(xí)刑事責(zé)任重大案例，我們能夠更深刻地認(rèn)識社會規(guī)范和道德底線，增進(jìn)司法公正和效率，提高生活和工作品質(zhì)，推動社會進(jìn)步和發(fā)展。作為有志于從事法律行業(yè)的人，我們應(yīng)該吸取這些案例的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，積極應(yīng)用到實(shí)踐中，彰顯出法律人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
責(zé)任的重大篇八
在現(xiàn)代社會中，每個人在工作和生活中都必須承擔(dān)重大責(zé)任。工作責(zé)任是我們在工作中必須承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，關(guān)系到組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展。在工作中，如果負(fù)責(zé)人沒有承擔(dān)重大責(zé)任，那么不僅會影響企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展，而且也會導(dǎo)致員工的失業(yè)和無法生活。因此，人們必須努力承擔(dān)和履行工作責(zé)任。在本文中，我將分享一個工作重大責(zé)任案例的心得和體會。
二、案例介紹。
在一家大型企業(yè)中，某項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人應(yīng)該按時完成該項(xiàng)目的任務(wù)，然而，由于該負(fù)責(zé)人的失職，該項(xiàng)目沒有按時完成，導(dǎo)致公司受到巨大損失。公司領(lǐng)導(dǎo)決定對該負(fù)責(zé)人進(jìn)行追責(zé)，并取消該負(fù)責(zé)人的所有職務(wù)。該負(fù)責(zé)人對公司的處分感到不滿，因此他向他的同事和朋友抱怨該公司的管理失敗，但其他人并沒有贊同他的看法。最終，該負(fù)責(zé)人只能辭去他的職務(wù)，以回避公司的處罰。
三、案例分析。
該案例表明，負(fù)責(zé)人不能逃避自己對企業(yè)的責(zé)任。企業(yè)的成功與失敗取決于管理人員的決定和行動。如果負(fù)責(zé)人不能承擔(dān)他們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，這會對整個組織產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。在這個案例中，負(fù)責(zé)人沒有按時完成項(xiàng)目任務(wù)，導(dǎo)致該項(xiàng)目沒有按時完成，這無疑受到了公司的巨大損失。因此，公司對該負(fù)責(zé)人進(jìn)行了嚴(yán)厲的處罰和懲罰。
該案例對每個人都有啟示。在工作中，我們必須承擔(dān)自己所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，無論是項(xiàng)目計劃，還是企業(yè)成功或失敗。如果我們不能承擔(dān)責(zé)任，那么我們將失去自己的信譽(yù)和信用，并對組織和員工產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在工作中，我們必須敬業(yè)、認(rèn)真對待工作，充分了解自己的職責(zé)和責(zé)任，并盡最大努力履行自己的職責(zé)和責(zé)任。
五、結(jié)論。
在我們的工作和生活中，每個人都必須承擔(dān)重大的責(zé)任。我們必須承認(rèn)這個責(zé)任，對我們的工作和生活負(fù)責(zé)。同時，我們必須努力工作，做出我們可以的最好。在充分了解我們的職責(zé)和責(zé)任之后，必須時刻提醒自己，以確保我們始終能夠清醒地意識到自己在事業(yè)中所扮演的角色。我們必須牢記，我們每個人都承擔(dān)著不同的責(zé)任，我們必須盡最大努力確保我們的職責(zé)得到履行。只有這樣，我們才能做好工作，為組織的繁榮發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
責(zé)任的重大篇九
黃繼恒。
我本身不怎么想跑步比賽。在賽場上，人比較多，又熱熱鬧鬧的，真想挖一個地洞鉆出去！
天氣格外清新，今年的運(yùn)動會總算是來了，只要把這次運(yùn)動會的金牌拿到手，我就可以為我們畢業(yè)班樹立一個好榜樣，拿一個光彩的勝利！我一邊鼓勵著自己，一邊心想著。
在這個學(xué)校的運(yùn)動會里，有著我們學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)……。
比賽開始了！我在起跑線上，心像一個大球在跳來跳去！
“加油！”
“我們幫助你加油！”
“你一定是可以的！”
一霎時，我的心一會兒一陣酸，一陣涼，我感受到了我現(xiàn)在的責(zé)任比天大，比宇宙還重大，雖然擔(dān)心，但是同學(xué)讓我去完成這次比賽，完成這一道成功華麗的舞臺！我怎能在這里放棄了呢？我拿出了勇氣。比賽開始了，我像火箭一樣的飛了出去，我十分擔(dān)心完成不了這次的比賽，想著想著，突然腳開始痛了起來，我不敢相信在這個時候會出現(xiàn)這種事情，我本想放棄的，但是想起同學(xué)和老師讓我上場的原因，他們對我的信任，這時我感到責(zé)任很重大，想起老師對我們教導(dǎo)。我就忍著腳痛，咬著牙關(guān)，跑完小學(xué)最后一次運(yùn)動會比賽！
我成功了！
我抬頭回望著這一片藍(lán)藍(lán)的天空，我在這一次比賽中我獲得了很大的收獲！
文/張宇r。
在蕓蕓眾生的53個人中只競選1個班長，就好比在各式各樣的嫩芽中選出最體態(tài)的、最奇異的、最有生命力的和最易結(jié)出果實(shí)的植物。在53人中，在53朵嫩芽中，沒有不發(fā)光的，也沒有不生長的，所有人最后只有劉琦勝出。
“班長，有人在走廊摔倒了！”“班長大人，空調(diào)斷電了！”“班長……”班長本來很忙，老師隨后也分配了各科組長，但這是53人的集體，只要每人各問班長一句，解決至少要半個小時。
我默默地看著地上被同學(xué)踩過的紙屑。教室里有打架玩耍的，有聊天說話的，告狀的，班長顧此失彼，還有很多事沒解決，唯有那紙屑只有我發(fā)現(xiàn)了。
這是一個傳奇又偉大的責(zé)任！玩耍的一會兒前、一會兒后，想撿垃圾幫班長和值日生一個忙也不幫。勸說他們？他們也許會把我當(dāng)成一個愛管閑事的怪人。
那么叫班長？都已經(jīng)知道班長很忙了還打攪？班長又到老師辦公室，窗外別班的黑衣老師鄙夷地看了那兩個纏打在一起的男生，又不屑地看地上的雜紙屑，然后就走了。軍訓(xùn)拿過獎的班級怎么能在課堂上大肆放浪？這是實(shí)驗(yàn)班，要贏也要贏得別班老師（指剛才路過的老師）心服口服。趁老師又一次經(jīng)過時，我急中生智，傻模傻樣地遞給那兩男生一杯水：“打了這么久，口渴了吧！”
他倆驚呆了，放下了雙手，我又使了一個妙招，故意把口袋里的紙抖落地上，然后把那一塊連紙屑撿了起來，我又從容地在別班老師的目光下和他倆聊。
老師似乎覺得無可指責(zé)了，于是走了，此時我再對茫然不知的這兩位男生說明原因。
我做完這件事，想說明班級的聲譽(yù)不只是班長一個人在努力維護(hù)，你不是一個人在戰(zhàn)斗！
一個班級就是一個集體，白天陽光普照整個班級，夜晚仍有那些有責(zé)任感的學(xué)生給它增光添彩，責(zé)任感，在集體生活中，它一直都是重大的！
蘇老師簡評：忍不住為張宇r同學(xué)點(diǎn)贊?。?！張同學(xué)高度的責(zé)任意識和聰明的做事方式顯示出大氣和智慧的一面，這是每一位同學(xué)都要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的！全文直白式的內(nèi)心陳述易于被讀者接受，所寫的內(nèi)容直逼現(xiàn)實(shí)，且言之有理、言之有節(jié)，值得肯定。
文/孫國策。
一時間，歡呼聲與加油聲消失，全場只剩下風(fēng)聲與繩子的打擊聲一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)散開來。
那時我六年級，參加學(xué)校跳繩比賽------。
我是一個熱愛跳繩的人，在班級選拔參加學(xué)校跳繩比賽的預(yù)選賽中，我以216個的優(yōu)異成績技驚全場，壓倒群雄，獲得了代表班級參賽的資格。在享受歡呼鼓勵的同時，我想到一個人要代表班級參加比賽。一霎時，我感到責(zé)任重大。
接下來，我更加拼命地練習(xí)，繩子有時會毫不留情地鞭打在我身上，血不時流出來，浸進(jìn)繩子里，慢慢地，血跡也擦不掉了，變成了綺麗的“顏料”.但我從未放棄過，這不僅僅是我對跳繩的熱愛，更是我對比賽拿第一名的渴望，我不斷加強(qiáng)訓(xùn)練的強(qiáng)度，雖然辛苦，但我終于堅持了下來。我?guī)е鴿M背的傷痕，信心滿滿地來到學(xué)校參加復(fù)賽。
在歡呼聲中，我和其他十位同學(xué)來到了主席臺，在幾千雙眼睛的注視下，開始了終極決戰(zhàn)。一霎時，我再次感到了責(zé)任重大，但是我渴望著勝利，內(nèi)心毫不畏懼，表情淡定。突然，一聲哨聲響徹云霄，我們一行人都跳了起來，“拍、拍、拍”聲組成了樂曲的開頭，我一改之前的淡定，用力跳了起來，幾秒后，“拍、拍”聲消失，留下的只有繩子擾亂空氣的“嗖嗖”聲。這時一群麻雀過來替我們伴奏，樂曲立即進(jìn)入了高潮部分，大家用盡全力在跳，可我還特意留著點(diǎn)力。他們高潮持續(xù)不了多久就到了低谷，可我又發(fā)起神威，跳得更快了-----.終于，我以220個奪得了冠軍，為全班爭了光。
從這件事，我明白了怎么去完成責(zé)任，怎么去享受責(zé)任。更重要的是，我通過自己的努力，拿到了心愛的金牌。
責(zé)任的重大篇十
作為一名教師，我們的職責(zé)是對學(xué)生負(fù)責(zé)，我們的責(zé)任重大。這個責(zé)任超出了課堂教學(xué)的范疇，我們還負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的品德、人格和社會責(zé)任感。因此，作為一名教師，我們有義務(wù)確保我們的學(xué)生獲得最好的教育，幫助他們成為獨(dú)立、自信和有價值的成年人。在這篇文章中，我將分享我的一些心得和體會，探索教師的責(zé)任和我們?nèi)绾胃玫芈男羞@些責(zé)任。
第一段：讓學(xué)生知道我們是關(guān)心他們的。
在教育的世界里，師生之間的關(guān)系非常重要。作為一名教師，我們需要了解我們的學(xué)生，他們的興趣愛好，他們的家庭環(huán)境和生活背景。我們可以通過與學(xué)生交流、溝通和理解，讓他們知道我們是關(guān)心他們的。這樣一來，學(xué)生會更容易地接受我們的教學(xué)，并感到受到尊重和關(guān)注。
第二段：確定有明確的目標(biāo)和計劃。
在教育過程中，有明確的目標(biāo)和計劃是前提。我們要知道自己的學(xué)生的水平、能力和需要，以便有效地設(shè)計和傳授教學(xué)內(nèi)容。一個好的教師應(yīng)該有一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計劃，并跟隨這個計劃進(jìn)行授課。這不僅可以確保我們的教學(xué)質(zhì)量，還可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生從未感到無聊或無所事事是每個教師的夢想。作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個積極、有活力和樂于探索的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生興趣盎然，愛上學(xué)習(xí)。好的教育是建立在興趣和熱情的基礎(chǔ)上，因此我們應(yīng)該盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校和社區(qū)活動。
除了教授課程知識，我們還應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與學(xué)校和社區(qū)活動。這些活動可以幫助學(xué)生更好地了解社會和自己的地位，建立或加強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。同時，參與這些活動還可以幫助學(xué)生發(fā)展各種技能，如領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、協(xié)作能力等。作為一名教師，我們應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生參與這些活動。
第五段：自我反思和提高。
長期教育實(shí)踐中，教師應(yīng)經(jīng)常對自己的教學(xué)方法、教材和評估進(jìn)行自然反思，以反思自己的教學(xué)質(zhì)量和提高自己的教學(xué)能力。更重要的是，我們應(yīng)該不斷地尋求新的教育方法、技能和知識，以使我們的教學(xué)更加注重學(xué)生，更加有效。這需要不懈地學(xué)習(xí)和投入熱情。
結(jié)語。
當(dāng)我們成為一名教師時，我們必須意識到，我們的責(zé)任遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳授知識的范圍。我們需要幫助學(xué)生成為有價值的成年人，發(fā)展學(xué)生的個性、品格和自信，并將他們引向成功的道路。擁有這樣的責(zé)任無疑是非常沉重的負(fù)擔(dān)，但也是非常有意義和值得的。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會可以幫助更多的教師在他們的教育職業(yè)中為學(xué)生創(chuàng)造更好的未來。
責(zé)任的重大篇十一
第一段：導(dǎo)言（引入主題，概括論點(diǎn)）。
學(xué)習(xí)黨史是每個共產(chǎn)黨員的責(zé)任和使命。近年來，黨中央開展了一系列學(xué)習(xí)黨史、理論宣講活動，引導(dǎo)廣大黨員干部深入學(xué)習(xí)黨史，深刻認(rèn)識黨的光輝歷程和偉大成就，進(jìn)一步提高政治站位和政治覺悟。通過學(xué)習(xí)黨史，我深切感受到學(xué)習(xí)黨史的責(zé)任重大，下面將分享一些個人的心得體會。
第二段：認(rèn)識使命，強(qiáng)化責(zé)任意識（學(xué)黨史的重要意義）。
學(xué)黨史能夠讓我更加深入理解共產(chǎn)黨員的使命與責(zé)任。黨的光輝歷程告訴我們，我們黨是全心全意為人民服務(wù)的政黨，我們黨的一切事業(yè)都是為了實(shí)現(xiàn)人民的根本利益。從黨的初心和使命中，我進(jìn)一步確立了自己肩負(fù)的責(zé)任，深化黨性修養(yǎng)和黨員意識，增強(qiáng)黨員責(zé)任感和敬畏之心。同時，學(xué)黨史還讓我意識到，共產(chǎn)黨員應(yīng)該以艱苦奮斗的精神狀態(tài)，付出更多的努力來完成使命所賦予的責(zé)任。
第三段：正確認(rèn)識歷史，銘記前輩奉獻(xiàn)（學(xué)習(xí)前輩的優(yōu)秀品質(zhì)）。
學(xué)習(xí)黨史能夠讓我更加正確認(rèn)識歷史，感知前輩們的偉大奉獻(xiàn)。黨的歷史告訴我們，無論是在革命戰(zhàn)爭年代還是建設(shè)發(fā)展年代，黨員們始終是為了人民的利益而戰(zhàn)斗的先鋒隊。他們英勇無畏、無私奉獻(xiàn)，用鮮血和生命換來了今天的幸福生活。通過學(xué)習(xí)黨史，我深深感受到了前輩們所具備的崇高品質(zhì)，如堅定的理想信念、樂于奉獻(xiàn)的精神和堅強(qiáng)的意志力。這些優(yōu)秀品質(zhì)深深激勵著我，讓我更堅定了自己的信仰，更加努力為人民服務(wù)。
第四段：開創(chuàng)新征程，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)（學(xué)黨史的行動指南）。
學(xué)黨史不僅能夠幫助我們認(rèn)識歷史和前輩的奉獻(xiàn)，更能夠指導(dǎo)我們當(dāng)前和未來的行動。黨的光輝歷程告訴我們，我們黨是一個始終與時俱進(jìn)的政黨，我們黨的一切事業(yè)都是為了實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大目標(biāo)。學(xué)黨史使我更加明確了自己的行動方向和目標(biāo)，堅定了自己對黨的忠誠。同時，通過學(xué)習(xí)黨史，我也深刻認(rèn)識到要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，做到在改革發(fā)展中勇?lián)姑诟黜?xiàng)事業(yè)中始終保持奮斗的姿態(tài)。
第五段：總結(jié)（強(qiáng)調(diào)責(zé)任重大，展望未來）。
學(xué)習(xí)黨史是每個共產(chǎn)黨員的責(zé)任和使命，而且這個責(zé)任是重大的。通過學(xué)習(xí)黨史，我更加深入理解了黨的使命和意義，提高了自身的政治站位和政治覺悟。同時，我也認(rèn)識到學(xué)黨史是一個長期的過程，學(xué)習(xí)黨史需要反復(fù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，需要不斷加深對前輩們偉大奉獻(xiàn)的認(rèn)識和理解。在黨史的指引下，我將努力開創(chuàng)新征程，發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)中國夢不懈奮斗！
責(zé)任的重大篇十二
三鹿集團(tuán)――一家著名的奶制品生產(chǎn)企業(yè)，經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨走過幾十年以過硬的質(zhì)量樹立了醒目的品牌。然而，如今卻因毒頃刻間垮臺。當(dāng)企業(yè)放下了自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，也就把自己引入了黑暗。
做人也一樣，負(fù)得起責(zé)任也就負(fù)起了不朽的人生。
大禹治水。
滾滾的黃河水孕育了中華文明，哺育著華夏兒女，但肆虐的黃河水也像猛獸般侵吞著土地，侵吞著百姓的生命財產(chǎn)。此時，大禹勇敢地站了出來，帶領(lǐng)百姓治理黃河。他早出晚歸，披星戴月不覺苦，遠(yuǎn)離家人，一心治理水患拯救萬民。他三過家門而不入，十年辛苦換來了黃河的.溫順百姓的擁戴。
大禹治水舍小家為的是千千萬萬個大家。他肩負(fù)起了百姓的期望，也就得到了天下人的尊敬。
昭君出塞。
號角響亮，狼煙四起，殺聲震天，漢匈之間無盡的仇殺帶來的是萬婦泣涕，百夫埋怨。此時，昭君自長安啟程走向那荒涼的大漠。她懷抱橄欖枝，手撫琵琶奏起了漢匈之間的和平之聲。她擔(dān)負(fù)著和平的使命，給邊塞將士送來最喜悅的捷報，于是兵戈消融，漢匈兩家半個世紀(jì)其樂融融。
昭君出塞，舍棄了美麗的青春年華，她擔(dān)負(fù)起對百姓幸福的承諾，不辱使命，擔(dān)當(dāng)大責(zé)而不怯，她是一位大英雄。
蓋茨義舉。
“我和我的妻子已一致同意，將把我的個人財富返還給社會，而不會把它們留給子女?！闭f這話的是擁有580億美元財富的比爾蓋茨。蓋茨此舉是一個震動世界的義舉。舍天下之財，成天下之善。千金散去，財富歸于社會，而又臻于文明，不僅是財富積累的正道，也是蓋茨對社會擔(dān)負(fù)起責(zé)任的所在。他希望自己對世界有“正面的貢獻(xiàn)”，他的言行給我們，尤其是我們國內(nèi)的富翁們樹立了榜樣。
蓋茨舍金錢而欣悅，那是他在對世界負(fù)起自己的責(zé)任。它不僅是世界首富之一，更是千萬人精神的可參照坐標(biāo)。
大禹、昭君、蓋茨，都是負(fù)責(zé)任的人，不僅對于他們自己，更是對于他人、對社會負(fù)起了責(zé)任，因而在事業(yè)上成就了輝煌。反觀三鹿集團(tuán)一些人為了以己之私牟取暴利，不惜犧牲眾多嬰幼兒的身心健康，這不僅是對社會的不負(fù)責(zé)任，更是對千千萬萬生命的嚴(yán)重褻瀆和殘害。
讓我們謹(jǐn)記，責(zé)任重于泰山，人人都背負(fù)著一座大山，負(fù)重前行才能踏出深深的足跡，才能肩負(fù)起人生的使命。
責(zé)任的重大篇十三
教育是一個非常重要的領(lǐng)域。教育工作者必須承擔(dān)許多任務(wù)，其中最重要的是扮演“師”的角色。作為一名教師，我認(rèn)為師的責(zé)任重大。在我多年的教學(xué)工作中，我深深地感到自己的責(zé)任，也深刻地認(rèn)識到了教育事業(yè)的意義和價值。
第二段：教師承擔(dān)的職責(zé)。
教師是一個需要承擔(dān)許多職責(zé)的角色。首先，教師要傳授學(xué)生知識，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，并開啟他們依靠知識創(chuàng)造自己未來的道路。此外，教師另外一個重要職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生的社交價值和素質(zhì)，并為他們提供正確的引導(dǎo)和支持。對于教師而言，一些小小的舉動卻能對學(xué)生如何看待世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第三段：教師對學(xué)生成長的貢獻(xiàn)。
在教育工作中，學(xué)生的成長始終是我們關(guān)注的核心問題。一位好的教師能夠?qū)W(xué)生的成長和成就做出過人的貢獻(xiàn)。教師不僅僅是傳授知識的機(jī)器，更是傳授智慧的導(dǎo)師。教師應(yīng)該激勵學(xué)生，引導(dǎo)他們在人生中走向成功之路。在過程中，教師不僅能夠承擔(dān)起幫助學(xué)生思考的任務(wù)，同時教師還應(yīng)該像朋友一樣為學(xué)生提供幫助，因?yàn)榻處焸兛梢钥吹矫恳晃粚W(xué)生的長處和潛力。
第四段：教師面臨的挑戰(zhàn)。
正如其他職業(yè)一樣，教師也面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)是教育的不確定性——無法預(yù)測退學(xué)率、教學(xué)效果和學(xué)生表現(xiàn)的變化。另一個挑戰(zhàn)是過時的標(biāo)準(zhǔn)化教育模式，這并不是適應(yīng)今天不斷變化的世界的教育方式。在這樣的情況下，教師需要不斷更新自己的技能，保持對教育事業(yè)的熱情和信心，以面對并克服這些挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論·。
總的來說，作為一名教師，我認(rèn)為我們的責(zé)任是重大的。我們需要傳授各種各樣的知識和智慧，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)和人生的重要性，并為學(xué)生提供支持和引導(dǎo)。對于我們來說，教育是一個充滿挑戰(zhàn)和不確定性的領(lǐng)域，但是我們始終要面對挑戰(zhàn)并不斷更新技能，保持對教育事業(yè)的熱情和信心。我相信，在這條充滿挑戰(zhàn)的路上，我們會取得成功。
責(zé)任的重大篇十四
在學(xué)習(xí)黨史的過程中，我深刻感受到了學(xué)習(xí)黨史的責(zé)任重大。黨史是黨的寶貴財富，是我們黨的精神支柱和行動指南。黨史中蘊(yùn)含著豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對我們充滿著強(qiáng)烈的教育意義和啟示作用。通過學(xué)習(xí)黨史，我深刻認(rèn)識到自己作為一名黨員的責(zé)任和使命，并在思想、工作和生活等方面有了很多新的體會。
首先，學(xué)習(xí)黨史使我深刻認(rèn)識到一個黨員應(yīng)該具備的良好品質(zhì)。黨史中砥礪奮進(jìn)、堅持理想信念、奉獻(xiàn)社會的黨員英雄事跡，讓我對黨員的品質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識。作為黨員，我們要堅持共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，始終保持對黨忠誠、對人民忠誠，始終堅守共產(chǎn)主義道德規(guī)范，忠實(shí)履行黨員的各項(xiàng)義務(wù)。黨史中勇敢斗爭、迎難而上的精神，激勵我要積極投身到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大事業(yè)中去。
其次，學(xué)習(xí)黨史也使我深刻認(rèn)識到作為黨員，我們要發(fā)揮先鋒模范作用，樹立良好形象。黨史中許多先進(jìn)典范的事跡，給予我了強(qiáng)大的精神力量。他們以黨員的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，不斷努力奮斗，用自己的實(shí)際行動影響和感召著身邊的人。因此，我們作為黨員要從思想上、行動上不斷提高自己，做到在生活和工作中克己奉公，模范遵守國家法律和黨紀(jì)黨規(guī)，堅決同一切不符合黨的原則的行為進(jìn)行斗爭。
第三，在學(xué)習(xí)黨史過程中，我深刻領(lǐng)悟到“歷史是最好的教科書”的真理。通過學(xué)習(xí)黨史，我們可以深入了解中國共產(chǎn)黨的成立和發(fā)展過程，了解中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程和取得的輝煌成就，了解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心和領(lǐng)導(dǎo)集體，以及領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行偉大斗爭、實(shí)現(xiàn)偉大勝利的經(jīng)驗(yàn)。只有深刻認(rèn)識到黨的歷史和黨的精神，我們才能更好地堅定我們共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，更好地堅定我們的信念，更好地為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。
最后，學(xué)習(xí)黨史也使我對我自己的人生道路有了更明確的認(rèn)識。黨史中涌現(xiàn)出一大批為民族解放和人民幸福事業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀黨員和無數(shù)普通黨員的感人事跡。他們在面對困難和挫折時始終保持信念的韌性，他們在犧牲和付出時始終抱有遠(yuǎn)大的理想。這些故事不僅僅讓我敬佩他們的偉大，更激勵我在自己的人生道路上勇往直前。無論遇到哪些困難和挑戰(zhàn)，我都要不忘初心、牢記使命，堅定地走好每一步，為實(shí)現(xiàn)我自己的人生價值貢獻(xiàn)力量。
總之，學(xué)黨史責(zé)任重大。通過學(xué)習(xí)黨史，我深刻認(rèn)識到自己作為一名黨員的責(zé)任和使命，并在思想、工作和生活等方面有了很多新的體會。作為黨員，我們應(yīng)該具備良好的品質(zhì)，發(fā)揮先鋒模范作用，樹立良好形象。黨史是最好的教科書，通過學(xué)習(xí)黨史我們可以深入了解黨的歷史和黨的精神，更好地堅定自己的理想和信念。在學(xué)習(xí)黨史的過程中，我也對自己的人生道路有了更明確的認(rèn)識。學(xué)習(xí)黨史是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)，我們必須時刻保持學(xué)習(xí)的熱情和毅力，不斷提高自身修養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大事業(yè)不斷貢獻(xiàn)自己的力量。
責(zé)任的重大篇一
為保證學(xué)校教育教學(xué)的正常秩序，保證師生人身安全和學(xué)校財產(chǎn)安全，切實(shí)抓好安全工作，根除安全隱患，特制訂本制度。
1、建立學(xué)校安全隱患臺賬，是加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作的重要制度，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、體現(xiàn)以人為本、均衡教育發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，是構(gòu)建和-諧平安校園的重要內(nèi)容。其目的在于從制度上保證學(xué)校安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)、部門責(zé)任的落實(shí)，安全隱患整治工作的跟蹤問效和責(zé)任追究，有計劃、有步驟地消除學(xué)校安全隱患，有效防止學(xué)校安全事故的發(fā)生，推動學(xué)校和-諧、持續(xù)、健康發(fā)展。
2、學(xué)校安全隱患排查工作，由學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組按有關(guān)規(guī)定安排專人排查；各排查人員必須有高度的警惕性和強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，按有關(guān)安全規(guī)章及學(xué)校規(guī)定高質(zhì)量完成工作任務(wù)、責(zé)任目標(biāo)。
3、學(xué)校安全管理臺賬是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，有人員機(jī)構(gòu)、檢查資料、管理制度、工作措施、文件、會議紀(jì)要、整治報告單和整改通知書等構(gòu)成。
4、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，一般應(yīng)安排排查以下部位，并明確排查責(zé)任人：
（1）校舍安全隱患排查；
（2）食物、飲用水安全檢查；
（3）用電及消防安全隱患排查；
（4）學(xué)生公寓安全隱患排查；
（5）體育場館及體育器材安全隱患排查；
（6）校園及周邊安全隱患排查；
（7）其他安全隱患排查（欄桿、書架及其他公共設(shè)施）。
5、安全隱患排查人員，又不是安全管理責(zé)任人，因此消除安全隱患的重點(diǎn)是做好安全防范工作，要根據(jù)各崗位的特點(diǎn)，想法保證學(xué)校設(shè)施設(shè)備、食品、飲用水的安全性。
6、排查工作采用輪流密集排查方式進(jìn)行，排查人員根據(jù)排查對象的特征確定排查時間。
7、排查責(zé)任人在排查時要認(rèn)真仔細(xì)，不能有任何疏漏，除不可抗原因外，出現(xiàn)安全事故，追究排查責(zé)任人的責(zé)任。
8、排查責(zé)任人在排查時要作好記錄，有險情隱患應(yīng)及時向校長匯報。自己可以處理的應(yīng)及時消除隱患，不能應(yīng)急的應(yīng)及時提出處理方案，交由學(xué)校討論解決。重大險情學(xué)校應(yīng)及時向上級報告。
9、具體負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作的副校長必須制訂好相關(guān)的安全管理制度，做好檢查督促工作；政教主任負(fù)責(zé)學(xué)生安全教育和安全管理，并收集好有關(guān)資料；總務(wù)主任負(fù)責(zé)安全隱患的排查與排除。未履行好自己的職責(zé)，造成安全事故的，由責(zé)任人直接負(fù)責(zé)。
10、及時排查、整改安全隱患和不穩(wěn)定因素，維護(hù)保養(yǎng)設(shè)施設(shè)備。向廣大師生告知危害因素、危險狀況，在安全隱患部位及易發(fā)生危險的地方設(shè)立安全警示標(biāo)志。對本單位的重大危險源實(shí)施有效監(jiān)控。堅持安全隱患和不穩(wěn)定因素排查、整改月報告制度，學(xué)校要將當(dāng)月安全隱患排查、整改情況報上級教育行政部門。
學(xué)校安全責(zé)任追究制度
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全（含衛(wèi)生、保衛(wèi)）工作，督促學(xué)校各類人員認(rèn)真履行安全職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全防范措施，杜絕學(xué)校發(fā)生安全事故，保障我校師生生命財產(chǎn)安全，特制定《學(xué)校安全責(zé)任追究制度》。
一、學(xué)校責(zé)任
學(xué)校安全工作實(shí)行“分級管理、分級負(fù)責(zé)”，“誰主管、誰負(fù)責(zé)”，“誰批準(zhǔn)，誰負(fù)責(zé)”的原則。各完小校長為該校安全工作第一責(zé)任人。班主任是本班安全工作的第一責(zé)任人，其余任課教師為具體負(fù)責(zé)人。若發(fā)生安全責(zé)任事故，造成人員傷亡和財產(chǎn)損失的有關(guān)責(zé)任人，按照上級有關(guān)規(guī)定，視其情節(jié)輕重將給予有關(guān)人員相應(yīng)處分。對重特大安全事故責(zé)任人，按照有關(guān)法律、法規(guī)追究有關(guān)人員責(zé)任。構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
二、校長責(zé)任
校長是學(xué)校的法定負(fù)責(zé)人和代表，應(yīng)當(dāng)代表學(xué)校對所有集體的教育教學(xué)活動及其所帶來的行為后果負(fù)法定責(zé)任。當(dāng)學(xué)校發(fā)生的安全事故主要是由學(xué)校方面引起時，校長要代表學(xué)校承擔(dān)主要的法律責(zé)任。
對學(xué)校發(fā)生的安全事故，校長自己若負(fù)有直接責(zé)任，校長則必須承擔(dān)法律規(guī)定的民事責(zé)任或刑事責(zé)任，在行政上也要接受縣教育局的處罰。在事故長本人有失職甚至瀆職行為時，還要由其個人負(fù)直接的刑事或民事責(zé)任。
校長對學(xué)校安全組織管理包括日常的安全教育負(fù)有最主要的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。在一旦發(fā)生安全事故時，校長負(fù)有首要的組織搶救、應(yīng)急疏散、維持秩序等責(zé)任。
三、具體責(zé)任人的責(zé)任
具體責(zé)任人主要是指副校長、教導(dǎo)處、德工處、安全辦負(fù)責(zé)人、班主任或其他活動組織者。其職責(zé)主要是負(fù)責(zé)協(xié)助校長具體落實(shí)學(xué)校的安全措施。若校長不在場，則具體責(zé)任人就是最直接和主要的`安全責(zé)任人，發(fā)生安全事故后校長負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，而具體責(zé)任人則要負(fù)主要責(zé)任。
四、班主任責(zé)任
班級是學(xué)校安全教育和管理的基層單位，班主任是對學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理的直接實(shí)施者，是學(xué)生安全的主要責(zé)任人。班主任因?qū)W(xué)生安全教育不力，對學(xué)生違反規(guī)定行為或當(dāng)學(xué)生受到外來人員實(shí)施的侵害行為時制止不力，應(yīng)當(dāng)預(yù)見而沒有預(yù)見到的其他安全隱患，從而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，屬于失職行為。發(fā)生事故后，應(yīng)追究法律和行政責(zé)任。
五、其他人員責(zé)任
其他人員主要指值周教師、任課教師、后勤員工，由于自己的過失而使自己分管的安全環(huán)節(jié)或承擔(dān)的工作出現(xiàn)疏漏，因侮辱、毆打、體罰或變相體罰學(xué)生；或者因擅離工作崗位或雖在工作崗位但未認(rèn)真履行職責(zé)，或違反工作要求、操作規(guī)程，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，必須承擔(dān)相應(yīng)的直接責(zé)任。
1、認(rèn)真開好班前會，聽取值班領(lǐng)導(dǎo)布置的安全隱患命令和處置措施，否則嚴(yán)禁上崗；
3、處置安全隱患必須有專人負(fù)責(zé)安全工作，重大隱患必須有隊長以上領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場指揮處理；
6、嚴(yán)格堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，杜絕處置隱患過程中發(fā)生意外事故；
8、嚴(yán)格執(zhí)行本礦規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度。
責(zé)任的重大篇二
近年來，各級政府高度重視創(chuàng)業(yè)教育。教育部于xx年啟動9所創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)高校，針對推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)施了一系列的計劃，如大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃，建立人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，鼓勵大學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。
近期，上海市提出上海高校創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“全覆蓋、分層次”，即創(chuàng)業(yè)教育的對象是全體在校生，從大學(xué)一年級開始并貫穿于大學(xué)教育的全過程；高校在對全校學(xué)生進(jìn)行普及式創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)上，對于有創(chuàng)業(yè)意愿和需求的學(xué)生開展遞進(jìn)式的創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)。
將創(chuàng)新精神的培養(yǎng)放首位日前，由上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會主辦的“創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐”國際研討會上，有專家表示，正是在那些不滿足現(xiàn)狀的創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新活動中，以及他們身上所表現(xiàn)出來的創(chuàng)新精神，構(gòu)成了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力；也正是他們的野心，銳氣、奮斗的決心和成功的意志造就了經(jīng)濟(jì)增長的奇跡。因此，創(chuàng)業(yè)教育首先應(yīng)著重于學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)精神是一種能夠持續(xù)創(chuàng)新成長的生命力，它不僅僅存在于企業(yè)之中，對于個人而言，創(chuàng)業(yè)精神代表著一種不拘泥于常規(guī)，用于冒險和積極坦蕩為基礎(chǔ)的行為處事與思考的方式。
對此，上海理工大學(xué)副校長陳敬良深有感觸。上海理工大學(xué)是國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式試驗(yàn)區(qū)，也是國家級大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地，最近上海市教委將其列為創(chuàng)業(yè)教育的試點(diǎn)學(xué)校之一。在陳敬良看來，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，離不開校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍的營造。“上海理工大學(xué)從xx年開展創(chuàng)業(yè)教育以來，將創(chuàng)業(yè)文化作為大學(xué)生的核心文化，并加強(qiáng)這方面的建設(shè)，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的高素質(zhì)的專門人才，全方位地推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育。
探索國際化道路在創(chuàng)業(yè)教育方面，西方國家，如美國等國家在創(chuàng)業(yè)教育方面發(fā)展比較快。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在美國就有1600多所高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程。而中國的創(chuàng)業(yè)教育潛力也很大，不管是本科的教育，還是mba教育。在南京大學(xué)商學(xué)院院長趙曙明看來，中國在發(fā)展本國創(chuàng)業(yè)教育的同時，也要汲取西方的經(jīng)驗(yàn)，“堅持國際化原則，開闊學(xué)生視野”。
據(jù)趙曙明介紹，xx年，聯(lián)合國勞工組織與我國勞動和社會保障部合作將syb（startyourbusiness）培訓(xùn)體系引入我國。xx年，全國青年聯(lián)合會與國際勞工組織開始在中國高校推廣大學(xué)生kab（knowaboutbusiness）創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，把國際勞工組織為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力開設(shè)的課程引入高校，并且全國對進(jìn)行kab教育的教師進(jìn)行了培訓(xùn)認(rèn)定。這一塊，南開大學(xué)做得非常好，當(dāng)年與美國創(chuàng)業(yè)教育的頂級機(jī)構(gòu)開展合作，舉辦了首期創(chuàng)業(yè)教育講習(xí)班。
創(chuàng)業(yè)教育是終身教育相對于豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，中國的創(chuàng)業(yè)教育和研究發(fā)展還處于初級階段，對此，全國人大常委會副委員長、民進(jìn)中央主席、上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會會長嚴(yán)雋琪表示，我們要從更長遠(yuǎn)的角度來看待創(chuàng)業(yè)教育和研究的發(fā)展，要將創(chuàng)業(yè)教育放到構(gòu)建教育終身大體系中，使創(chuàng)業(yè)成為重要體系部分，不受年齡、地位、時間地域限制?！皠?chuàng)業(yè)就是一個從無到有，從弱到強(qiáng)，從舊到新的過程，創(chuàng)新是他的靈魂，實(shí)踐是其本身，隨機(jī)應(yīng)變是其生存之道，合作互利是其壯大之途，要解放思想，呼吁學(xué)校、教師要有自主權(quán)，讓實(shí)踐檢驗(yàn)什么樣的教育激發(fā)創(chuàng)業(yè)動機(jī)，幫助創(chuàng)業(yè)社會行動?！?BR> 責(zé)任的重大篇三
為了確保全校師生的飲食衛(wèi)生安全，到達(dá)更好地服務(wù)學(xué)生的目的，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，學(xué)校校長(簡稱：甲方)責(zé)承飲食衛(wèi)生安全職責(zé)人(簡稱：乙方，小賣鋪食品衛(wèi)生安全第一職責(zé)人為趙海明，)具體負(fù)責(zé)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作，乙方應(yīng)履行如下義務(wù)和職責(zé)。
甲方應(yīng)履行的義務(wù)和職責(zé)：
1、審查乙方制定的食品衛(wèi)生安全實(shí)施方案，并督查乙方的實(shí)施情景。
2、為乙方供給確保飲食衛(wèi)生安全的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)保障。
乙方應(yīng)履行的義務(wù)和職責(zé)：
1、總原則：全面具體負(fù)責(zé)學(xué)校分配的職責(zé)范圍內(nèi)的食品衛(wèi)生事務(wù)和安全職責(zé)，確保無食品安全事故發(fā)生。
2、嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)，防止“三無”產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)校，嚴(yán)格食品報損制度，嚴(yán)禁出售變質(zhì)過期的食品，從源頭上防患食品安全事故的發(fā)生。
3、嚴(yán)把食品從業(yè)人員的健康關(guān)，杜絕不貼合食品衛(wèi)生要求的人員從事學(xué)校食品經(jīng)營和餐飲工作。
4、督促從業(yè)人員及時按要求搞好衛(wèi)生工作，做到室內(nèi)衛(wèi)生整潔，物品擺放整齊，分類存放，生熟分開，易串味的分開。
5、加強(qiáng)防蠅、防蟲、防鼠工作，用剩的飯菜和未售出的食品要放入指定的器具中或蓋上能防蠅蟲鼠的工具，確保食品不受污染。
甲方(校長簽名)。
乙方(小賣鋪負(fù)責(zé)人)。
責(zé)任的重大篇四
為了落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國食堂衛(wèi)生法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生團(tuán)體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》等法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。切實(shí)保障學(xué)生安全，防止各類事故的發(fā)生，學(xué)校與學(xué)生食堂簽訂以下安全職責(zé)。
一、食堂職責(zé)。
1、嚴(yán)把食品采購關(guān)。學(xué)校食堂采購員必須到持有衛(wèi)生許可證的經(jīng)營單位采購食品，應(yīng)有相對固定食品采購場所，以保證食品質(zhì)量。
2、嚴(yán)把食品貯存銷售關(guān)。
(1)食品貯存應(yīng)當(dāng)分類分架，隔墻離地存放，定期檢查，及時處理變質(zhì)或超過保質(zhì)期限的食品。用于保存的冷藏設(shè)備，必須貼有標(biāo)志，生食品、半成品和熟食應(yīng)分框存入。
(2)食品在烹飪后至出售前一般不超過2小時。
(3)食堂剩余食品必須冷藏，冷藏時光不得超過24小時，在確認(rèn)沒有變質(zhì)的情景下，必須經(jīng)高溫徹底加熱后，方可繼續(xù)出售。
(4)每餐樣菜應(yīng)各取不少于250克留置于冷藏設(shè)備中，保存24小時以上，以備查驗(yàn)。
3、嚴(yán)把從業(yè)人員健康衛(wèi)生關(guān)。
(1)食堂從業(yè)人員必須持有健康證上崗。
(2)食堂從業(yè)人員按照有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一著裝操作規(guī)范。
(3)食堂從業(yè)人員在出現(xiàn)咳嗽、發(fā)熱等有礙于食品衛(wèi)生的病癥時，應(yīng)立即脫離工作崗位，待查明病因或治愈后，方可重新上崗。
二、學(xué)校職責(zé)。
1、及時傳達(dá)貫徹上級有關(guān)食品安全工作文件會議精神，加強(qiáng)師生用餐安全教育，幫忙學(xué)校食品發(fā)現(xiàn)隱患及時整改，做好防范工作。
2、加強(qiáng)投入必要經(jīng)費(fèi)，提高學(xué)校食堂加工、用餐設(shè)施，配備必要冷藏、消毒等設(shè)備。
3、建立學(xué)校食堂的食品衛(wèi)生安全校長負(fù)責(zé)制，健全食堂膳食管理組織。定期對職責(zé)落實(shí)情景進(jìn)行督查。
4、學(xué)校應(yīng)充分利用墻報、黑板報、廣播、宣傳櫥窗等宣傳工具，盡可能使每個師生受到食品衛(wèi)生安全教育。提高他們的防范食物中毒等安全意識和本事。
瀘水縣民族中學(xué)(法定代理人簽字)：
食堂(主要負(fù)責(zé)人簽字)：
201x年9月1日。
責(zé)任的重大篇五
一項(xiàng)工作的成功離不開每個員工的努力和付出，而在這個過程中卻也難免會出現(xiàn)一些責(zé)任重大的情況。隨著現(xiàn)代社會對事故責(zé)任的越來越高要求，企業(yè)和員工都需要承擔(dān)起更多的責(zé)任。這就需要員工在工作時認(rèn)真謹(jǐn)慎、嚴(yán)格遵守工作規(guī)則和流程，同時還要不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識。本文將就一項(xiàng)工作重大責(zé)任案例進(jìn)行分析，探討員工在工作中如何承擔(dān)責(zé)任，提高自身素質(zhì)的相關(guān)心得和體會。
在一間醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，因?yàn)橐幻聠T工操作不當(dāng)，導(dǎo)致一臺實(shí)驗(yàn)裝置損壞，不僅給實(shí)驗(yàn)室造成了很大經(jīng)濟(jì)損失，還對實(shí)驗(yàn)室的正常工作造成了影響。由于操作不當(dāng)屬于員工責(zé)任范疇內(nèi)的問題，所以實(shí)驗(yàn)室主管決定開會進(jìn)行深入分析和探討，以此來提高員工的安全意識和工作素質(zhì)。
第三段：分析員工在工作中遇到的難點(diǎn)和問題。
員工在工作中常常會遇到一些難點(diǎn)和問題，例如新員工缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和技能，操作不規(guī)范，對工作規(guī)章流程認(rèn)識不足等等。這些都會導(dǎo)致工作出現(xiàn)差錯，進(jìn)而影響整個實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，在工作過程中員工必須要認(rèn)真對待每一個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格實(shí)行工作流程和規(guī)章制度。同時，也需要多向資深員工和主管請教，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識。
第四段：探討員工如何承擔(dān)責(zé)任和提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
員工在工作中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，主動尋找解決問題的方法，積極與主管進(jìn)行溝通和交流，以此來達(dá)到最終解決問題的目的。同時，員工也應(yīng)該努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識，不斷學(xué)習(xí)和掌握工作相關(guān)的知識和技能，對工作規(guī)章流程進(jìn)行深入的理解和掌握。只有這樣，員工才能在工作中做出更好的表現(xiàn)，并為企業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會。
在工作重大責(zé)任案例中，員工需要承擔(dān)起更多的責(zé)任，提高自身素質(zhì)和意識，以此來減少工作出現(xiàn)問題的概率，并為企業(yè)的發(fā)展盡一份力。通過分析此案例，我們也可以深刻認(rèn)識到員工在工作中遇到的問題和難點(diǎn)，以及如何承擔(dān)責(zé)任和提高自身專業(yè)素質(zhì)的方法和途徑。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，員工才能在工作中不斷提高自己的素質(zhì)和表現(xiàn)，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
責(zé)任的重大篇六
第一段：引言介紹崗位的重要性和責(zé)任的重大性（300字）。
崗位雖小，但責(zé)任卻往往意味著巨大的壓力和影響力。無論是什么職位，每個人都承擔(dān)著自己份內(nèi)的責(zé)任和任務(wù)，它們描繪出一個完整的組織或社會的輪廓。當(dāng)一個人承擔(dān)崗位的職責(zé)時，他或她必須時刻保持警惕和細(xì)心，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的疏忽都可能造成災(zāi)難性的后果。我在自己的崗位上深有感觸，即便這個崗位在整個組織中似乎微不足道，但它對整體運(yùn)作的貢獻(xiàn)和影響是不可忽視的，并讓我從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：對崗位責(zé)任感的理解和重要性（300字）。
擔(dān)任一份崗位意味著作為一個環(huán)節(jié)的重要性，而這個環(huán)節(jié)被組織所需求，同時也需要我們對待責(zé)任時的積極和全力以赴。責(zé)任感是每個人從小就應(yīng)該培養(yǎng)的品質(zhì)，而將責(zé)任感帶到工作中則更是重要。我的工作崗位來自于組織對我的信任，我必須以100%的努力去執(zhí)行自己的職責(zé)。不僅僅是因?yàn)槲覍ψ约旱囊螅匾氖且驗(yàn)槲抑牢业膷徫回?zé)任關(guān)乎著整個組織的運(yùn)轉(zhuǎn)和效益。只有在時刻保持對崗位責(zé)任感的高度敬畏，才能在細(xì)節(jié)上做到盡善盡美。
在擔(dān)任崗位的過程中，我深刻體會到了崗位責(zé)任所需要的細(xì)致和耐心。每個細(xì)節(jié)似乎微不足道，但信任和期待是建立在每個細(xì)節(jié)上的。作為一名行政助理，我負(fù)責(zé)處理組織內(nèi)外郵件的收發(fā)和歸檔，這看似是一項(xiàng)簡單瑣碎的工作，但我深知其中的重要性。每封郵件都需要認(rèn)真核對地址和內(nèi)容，以確保交流的準(zhǔn)確和暢通。在這個過程中，我學(xué)會了耐心和仔細(xì)。盡管一次次掃描、分類和歸檔讓人感到厭煩，但這些細(xì)節(jié)和耐心是崗位責(zé)任的一部分，必須要付諸實(shí)踐。
第四段：崗位責(zé)任對個人成長的正面影響（200字）。
責(zé)任感不僅僅是對組織的貢獻(xiàn)，也是對個人成長的一種推動力。當(dāng)一個人把崗位責(zé)任當(dāng)做是對自己的鍛煉和提升時，他或她會積極主動地面對挑戰(zhàn)并尋求改進(jìn)。在我的崗位上，我不僅僅只完成了分內(nèi)的工作，還主動了解和學(xué)習(xí)其他部門工作的知識和技能。這不僅幫助我更好地理解整個組織的運(yùn)作，還提高了我的綜合能力和工作效率。通過不斷挑戰(zhàn)自己，我意識到崗位責(zé)任所帶來的機(jī)遇和成長潛力，這使我更加珍惜和努力維護(hù)自己的崗位責(zé)任。
第五段：總結(jié)崗位責(zé)任感的意義和影響力（200字）。
總之，崗位雖小責(zé)任重大，但這種責(zé)任感和影響力絕對不可小覷。每一個崗位都是以責(zé)任為基礎(chǔ)建立起來的，只有在對崗位責(zé)任有深刻理解和信仰的基礎(chǔ)上，我們才能更好地履行職責(zé)，并為組織的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。無論是什么崗位，只要我們對待責(zé)任的態(tài)度正確，就能不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)個人價值和組織效益的雙贏。崗位雖小，責(zé)任重大，但正是因?yàn)槿绱耍覀儾拍茉诠ぷ髦胁粩喑砷L和進(jìn)步。
責(zé)任的重大篇七
作為刑法學(xué)習(xí)的重要組成部分，刑事責(zé)任重大案例不僅是法律知識的重要來源，更是我們對社會規(guī)范和道德底線的認(rèn)識和體悟。下面，我將從受害者權(quán)益保障、證據(jù)鏈條構(gòu)建、公正司法、司法效率和普法教育等五個層面，分享我的心得體會。
第一段：受害者權(quán)益保障。
在刑事案例中，受害者權(quán)益保障是刑事司法最為重要的目的之一。無論是對于身體受到傷害的人，還是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)糾紛而產(chǎn)生損失的人，司法程序必須嚴(yán)密，必須充分保障他們的權(quán)益。經(jīng)過案例學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)受害者權(quán)益保障，首先需要對受害者進(jìn)行全面的保護(hù)，避免其受到二次傷害。其次，在司法程序中，需要給予受害者足夠的關(guān)注和支持，包括接受心理輔導(dǎo)等方面的幫助，進(jìn)一步彌補(bǔ)其受到的損失。加強(qiáng)受害者保護(hù)，是刑事司法向社會展示自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
第二段：證據(jù)鏈條構(gòu)建。
證據(jù)是刑事司法能否公正有效地行使職權(quán)的關(guān)鍵。在案例學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)證據(jù)鏈條構(gòu)建是刑事司法中非常關(guān)鍵和挑戰(zhàn)性的一個環(huán)節(jié)。在司法過程中，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厥占C據(jù)，對證據(jù)分析和鑒定，是保證案件公正和效率的必要條件。而對證據(jù)的處理是否得當(dāng)，不僅關(guān)系到案件的成敗，更關(guān)系到對當(dāng)事人權(quán)益的保障。因此，構(gòu)建完整、準(zhǔn)確的證據(jù)鏈條具有重要的意義。
第三段：公正司法。
公正是司法的核心和價值所在。公正司法是國家安定和人民幸福的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)刑事責(zé)任重大案例中，我發(fā)現(xiàn)公正司法的實(shí)現(xiàn)需要通過司法人員的精神面貌和職業(yè)素養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)。對于公正司法的實(shí)現(xiàn)，首先需要建立良好的司法制度和審判機(jī)制，同時加強(qiáng)司法人員的職業(yè)培訓(xùn)，提高司法公正水平。公正司法必須將道德理念與法律原則相結(jié)合，在平衡當(dāng)事人權(quán)益和社會正義之間保持平衡。
第四段：司法效率。
效率是司法改革的核心目標(biāo)之一，也是保障社會公正的重要手段。在學(xué)習(xí)刑事案例中，我發(fā)現(xiàn)要提高司法效率，需要進(jìn)行多方面的努力。一方面，要在司法制度上進(jìn)行改革，加強(qiáng)刑事程序管理，提高司法效率。另一方面，需要提高司法人員的職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作，協(xié)同工作，提高審判效率。以提高司法效率為目標(biāo)，我們可以更好地保障社會公正和穩(wěn)定。
第五段：普法教育。
普法教育是推動刑事司法進(jìn)步和提高司法公正性的重要途徑。在學(xué)習(xí)刑事案例過程中，我發(fā)現(xiàn)宣傳刑法、普及法律知識、提高民眾法制觀念和素質(zhì)，是普法教育不可或缺的要素。政府應(yīng)該積極推動和開展普法教育活動，提高廣大民眾的法律素養(yǎng)，加深對法律規(guī)范和刑事責(zé)任的認(rèn)識和理解，保障社會公正和穩(wěn)定。
總之，通過學(xué)習(xí)刑事責(zé)任重大案例，我們能夠更深刻地認(rèn)識社會規(guī)范和道德底線，增進(jìn)司法公正和效率，提高生活和工作品質(zhì)，推動社會進(jìn)步和發(fā)展。作為有志于從事法律行業(yè)的人，我們應(yīng)該吸取這些案例的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，積極應(yīng)用到實(shí)踐中，彰顯出法律人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
責(zé)任的重大篇八
在現(xiàn)代社會中，每個人在工作和生活中都必須承擔(dān)重大責(zé)任。工作責(zé)任是我們在工作中必須承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，關(guān)系到組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展。在工作中，如果負(fù)責(zé)人沒有承擔(dān)重大責(zé)任，那么不僅會影響企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展，而且也會導(dǎo)致員工的失業(yè)和無法生活。因此，人們必須努力承擔(dān)和履行工作責(zé)任。在本文中，我將分享一個工作重大責(zé)任案例的心得和體會。
二、案例介紹。
在一家大型企業(yè)中，某項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人應(yīng)該按時完成該項(xiàng)目的任務(wù)，然而，由于該負(fù)責(zé)人的失職，該項(xiàng)目沒有按時完成，導(dǎo)致公司受到巨大損失。公司領(lǐng)導(dǎo)決定對該負(fù)責(zé)人進(jìn)行追責(zé)，并取消該負(fù)責(zé)人的所有職務(wù)。該負(fù)責(zé)人對公司的處分感到不滿，因此他向他的同事和朋友抱怨該公司的管理失敗，但其他人并沒有贊同他的看法。最終，該負(fù)責(zé)人只能辭去他的職務(wù)，以回避公司的處罰。
三、案例分析。
該案例表明，負(fù)責(zé)人不能逃避自己對企業(yè)的責(zé)任。企業(yè)的成功與失敗取決于管理人員的決定和行動。如果負(fù)責(zé)人不能承擔(dān)他們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，這會對整個組織產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。在這個案例中，負(fù)責(zé)人沒有按時完成項(xiàng)目任務(wù)，導(dǎo)致該項(xiàng)目沒有按時完成，這無疑受到了公司的巨大損失。因此，公司對該負(fù)責(zé)人進(jìn)行了嚴(yán)厲的處罰和懲罰。
該案例對每個人都有啟示。在工作中，我們必須承擔(dān)自己所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，無論是項(xiàng)目計劃，還是企業(yè)成功或失敗。如果我們不能承擔(dān)責(zé)任，那么我們將失去自己的信譽(yù)和信用，并對組織和員工產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在工作中，我們必須敬業(yè)、認(rèn)真對待工作，充分了解自己的職責(zé)和責(zé)任，并盡最大努力履行自己的職責(zé)和責(zé)任。
五、結(jié)論。
在我們的工作和生活中，每個人都必須承擔(dān)重大的責(zé)任。我們必須承認(rèn)這個責(zé)任，對我們的工作和生活負(fù)責(zé)。同時，我們必須努力工作，做出我們可以的最好。在充分了解我們的職責(zé)和責(zé)任之后，必須時刻提醒自己，以確保我們始終能夠清醒地意識到自己在事業(yè)中所扮演的角色。我們必須牢記，我們每個人都承擔(dān)著不同的責(zé)任，我們必須盡最大努力確保我們的職責(zé)得到履行。只有這樣，我們才能做好工作，為組織的繁榮發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
責(zé)任的重大篇九
黃繼恒。
我本身不怎么想跑步比賽。在賽場上，人比較多，又熱熱鬧鬧的，真想挖一個地洞鉆出去！
天氣格外清新，今年的運(yùn)動會總算是來了，只要把這次運(yùn)動會的金牌拿到手，我就可以為我們畢業(yè)班樹立一個好榜樣，拿一個光彩的勝利！我一邊鼓勵著自己，一邊心想著。
在這個學(xué)校的運(yùn)動會里，有著我們學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)……。
比賽開始了！我在起跑線上，心像一個大球在跳來跳去！
“加油！”
“我們幫助你加油！”
“你一定是可以的！”
一霎時，我的心一會兒一陣酸，一陣涼，我感受到了我現(xiàn)在的責(zé)任比天大，比宇宙還重大，雖然擔(dān)心，但是同學(xué)讓我去完成這次比賽，完成這一道成功華麗的舞臺！我怎能在這里放棄了呢？我拿出了勇氣。比賽開始了，我像火箭一樣的飛了出去，我十分擔(dān)心完成不了這次的比賽，想著想著，突然腳開始痛了起來，我不敢相信在這個時候會出現(xiàn)這種事情，我本想放棄的，但是想起同學(xué)和老師讓我上場的原因，他們對我的信任，這時我感到責(zé)任很重大，想起老師對我們教導(dǎo)。我就忍著腳痛，咬著牙關(guān)，跑完小學(xué)最后一次運(yùn)動會比賽！
我成功了！
我抬頭回望著這一片藍(lán)藍(lán)的天空，我在這一次比賽中我獲得了很大的收獲！
文/張宇r。
在蕓蕓眾生的53個人中只競選1個班長，就好比在各式各樣的嫩芽中選出最體態(tài)的、最奇異的、最有生命力的和最易結(jié)出果實(shí)的植物。在53人中，在53朵嫩芽中，沒有不發(fā)光的，也沒有不生長的，所有人最后只有劉琦勝出。
“班長，有人在走廊摔倒了！”“班長大人，空調(diào)斷電了！”“班長……”班長本來很忙，老師隨后也分配了各科組長，但這是53人的集體，只要每人各問班長一句，解決至少要半個小時。
我默默地看著地上被同學(xué)踩過的紙屑。教室里有打架玩耍的，有聊天說話的，告狀的，班長顧此失彼，還有很多事沒解決，唯有那紙屑只有我發(fā)現(xiàn)了。
這是一個傳奇又偉大的責(zé)任！玩耍的一會兒前、一會兒后，想撿垃圾幫班長和值日生一個忙也不幫。勸說他們？他們也許會把我當(dāng)成一個愛管閑事的怪人。
那么叫班長？都已經(jīng)知道班長很忙了還打攪？班長又到老師辦公室，窗外別班的黑衣老師鄙夷地看了那兩個纏打在一起的男生，又不屑地看地上的雜紙屑，然后就走了。軍訓(xùn)拿過獎的班級怎么能在課堂上大肆放浪？這是實(shí)驗(yàn)班，要贏也要贏得別班老師（指剛才路過的老師）心服口服。趁老師又一次經(jīng)過時，我急中生智，傻模傻樣地遞給那兩男生一杯水：“打了這么久，口渴了吧！”
他倆驚呆了，放下了雙手，我又使了一個妙招，故意把口袋里的紙抖落地上，然后把那一塊連紙屑撿了起來，我又從容地在別班老師的目光下和他倆聊。
老師似乎覺得無可指責(zé)了，于是走了，此時我再對茫然不知的這兩位男生說明原因。
我做完這件事，想說明班級的聲譽(yù)不只是班長一個人在努力維護(hù)，你不是一個人在戰(zhàn)斗！
一個班級就是一個集體，白天陽光普照整個班級，夜晚仍有那些有責(zé)任感的學(xué)生給它增光添彩，責(zé)任感，在集體生活中，它一直都是重大的！
蘇老師簡評：忍不住為張宇r同學(xué)點(diǎn)贊?。?！張同學(xué)高度的責(zé)任意識和聰明的做事方式顯示出大氣和智慧的一面，這是每一位同學(xué)都要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的！全文直白式的內(nèi)心陳述易于被讀者接受，所寫的內(nèi)容直逼現(xiàn)實(shí)，且言之有理、言之有節(jié)，值得肯定。
文/孫國策。
一時間，歡呼聲與加油聲消失，全場只剩下風(fēng)聲與繩子的打擊聲一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)散開來。
那時我六年級，參加學(xué)校跳繩比賽------。
我是一個熱愛跳繩的人，在班級選拔參加學(xué)校跳繩比賽的預(yù)選賽中，我以216個的優(yōu)異成績技驚全場，壓倒群雄，獲得了代表班級參賽的資格。在享受歡呼鼓勵的同時，我想到一個人要代表班級參加比賽。一霎時，我感到責(zé)任重大。
接下來，我更加拼命地練習(xí)，繩子有時會毫不留情地鞭打在我身上，血不時流出來，浸進(jìn)繩子里，慢慢地，血跡也擦不掉了，變成了綺麗的“顏料”.但我從未放棄過，這不僅僅是我對跳繩的熱愛，更是我對比賽拿第一名的渴望，我不斷加強(qiáng)訓(xùn)練的強(qiáng)度，雖然辛苦，但我終于堅持了下來。我?guī)е鴿M背的傷痕，信心滿滿地來到學(xué)校參加復(fù)賽。
在歡呼聲中，我和其他十位同學(xué)來到了主席臺，在幾千雙眼睛的注視下，開始了終極決戰(zhàn)。一霎時，我再次感到了責(zé)任重大，但是我渴望著勝利，內(nèi)心毫不畏懼，表情淡定。突然，一聲哨聲響徹云霄，我們一行人都跳了起來，“拍、拍、拍”聲組成了樂曲的開頭，我一改之前的淡定，用力跳了起來，幾秒后，“拍、拍”聲消失，留下的只有繩子擾亂空氣的“嗖嗖”聲。這時一群麻雀過來替我們伴奏，樂曲立即進(jìn)入了高潮部分，大家用盡全力在跳，可我還特意留著點(diǎn)力。他們高潮持續(xù)不了多久就到了低谷，可我又發(fā)起神威，跳得更快了-----.終于，我以220個奪得了冠軍，為全班爭了光。
從這件事，我明白了怎么去完成責(zé)任，怎么去享受責(zé)任。更重要的是，我通過自己的努力，拿到了心愛的金牌。
責(zé)任的重大篇十
作為一名教師，我們的職責(zé)是對學(xué)生負(fù)責(zé)，我們的責(zé)任重大。這個責(zé)任超出了課堂教學(xué)的范疇，我們還負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的品德、人格和社會責(zé)任感。因此，作為一名教師，我們有義務(wù)確保我們的學(xué)生獲得最好的教育，幫助他們成為獨(dú)立、自信和有價值的成年人。在這篇文章中，我將分享我的一些心得和體會，探索教師的責(zé)任和我們?nèi)绾胃玫芈男羞@些責(zé)任。
第一段：讓學(xué)生知道我們是關(guān)心他們的。
在教育的世界里，師生之間的關(guān)系非常重要。作為一名教師，我們需要了解我們的學(xué)生，他們的興趣愛好，他們的家庭環(huán)境和生活背景。我們可以通過與學(xué)生交流、溝通和理解，讓他們知道我們是關(guān)心他們的。這樣一來，學(xué)生會更容易地接受我們的教學(xué)，并感到受到尊重和關(guān)注。
第二段：確定有明確的目標(biāo)和計劃。
在教育過程中，有明確的目標(biāo)和計劃是前提。我們要知道自己的學(xué)生的水平、能力和需要，以便有效地設(shè)計和傳授教學(xué)內(nèi)容。一個好的教師應(yīng)該有一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計劃，并跟隨這個計劃進(jìn)行授課。這不僅可以確保我們的教學(xué)質(zhì)量，還可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生從未感到無聊或無所事事是每個教師的夢想。作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個積極、有活力和樂于探索的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生興趣盎然，愛上學(xué)習(xí)。好的教育是建立在興趣和熱情的基礎(chǔ)上，因此我們應(yīng)該盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校和社區(qū)活動。
除了教授課程知識，我們還應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與學(xué)校和社區(qū)活動。這些活動可以幫助學(xué)生更好地了解社會和自己的地位，建立或加強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。同時，參與這些活動還可以幫助學(xué)生發(fā)展各種技能，如領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、協(xié)作能力等。作為一名教師，我們應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生參與這些活動。
第五段：自我反思和提高。
長期教育實(shí)踐中，教師應(yīng)經(jīng)常對自己的教學(xué)方法、教材和評估進(jìn)行自然反思，以反思自己的教學(xué)質(zhì)量和提高自己的教學(xué)能力。更重要的是，我們應(yīng)該不斷地尋求新的教育方法、技能和知識，以使我們的教學(xué)更加注重學(xué)生，更加有效。這需要不懈地學(xué)習(xí)和投入熱情。
結(jié)語。
當(dāng)我們成為一名教師時，我們必須意識到，我們的責(zé)任遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳授知識的范圍。我們需要幫助學(xué)生成為有價值的成年人，發(fā)展學(xué)生的個性、品格和自信，并將他們引向成功的道路。擁有這樣的責(zé)任無疑是非常沉重的負(fù)擔(dān)，但也是非常有意義和值得的。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會可以幫助更多的教師在他們的教育職業(yè)中為學(xué)生創(chuàng)造更好的未來。
責(zé)任的重大篇十一
第一段：導(dǎo)言（引入主題，概括論點(diǎn)）。
學(xué)習(xí)黨史是每個共產(chǎn)黨員的責(zé)任和使命。近年來，黨中央開展了一系列學(xué)習(xí)黨史、理論宣講活動，引導(dǎo)廣大黨員干部深入學(xué)習(xí)黨史，深刻認(rèn)識黨的光輝歷程和偉大成就，進(jìn)一步提高政治站位和政治覺悟。通過學(xué)習(xí)黨史，我深切感受到學(xué)習(xí)黨史的責(zé)任重大，下面將分享一些個人的心得體會。
第二段：認(rèn)識使命，強(qiáng)化責(zé)任意識（學(xué)黨史的重要意義）。
學(xué)黨史能夠讓我更加深入理解共產(chǎn)黨員的使命與責(zé)任。黨的光輝歷程告訴我們，我們黨是全心全意為人民服務(wù)的政黨，我們黨的一切事業(yè)都是為了實(shí)現(xiàn)人民的根本利益。從黨的初心和使命中，我進(jìn)一步確立了自己肩負(fù)的責(zé)任，深化黨性修養(yǎng)和黨員意識，增強(qiáng)黨員責(zé)任感和敬畏之心。同時，學(xué)黨史還讓我意識到，共產(chǎn)黨員應(yīng)該以艱苦奮斗的精神狀態(tài)，付出更多的努力來完成使命所賦予的責(zé)任。
第三段：正確認(rèn)識歷史，銘記前輩奉獻(xiàn)（學(xué)習(xí)前輩的優(yōu)秀品質(zhì)）。
學(xué)習(xí)黨史能夠讓我更加正確認(rèn)識歷史，感知前輩們的偉大奉獻(xiàn)。黨的歷史告訴我們，無論是在革命戰(zhàn)爭年代還是建設(shè)發(fā)展年代，黨員們始終是為了人民的利益而戰(zhàn)斗的先鋒隊。他們英勇無畏、無私奉獻(xiàn)，用鮮血和生命換來了今天的幸福生活。通過學(xué)習(xí)黨史，我深深感受到了前輩們所具備的崇高品質(zhì)，如堅定的理想信念、樂于奉獻(xiàn)的精神和堅強(qiáng)的意志力。這些優(yōu)秀品質(zhì)深深激勵著我，讓我更堅定了自己的信仰，更加努力為人民服務(wù)。
第四段：開創(chuàng)新征程，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)（學(xué)黨史的行動指南）。
學(xué)黨史不僅能夠幫助我們認(rèn)識歷史和前輩的奉獻(xiàn)，更能夠指導(dǎo)我們當(dāng)前和未來的行動。黨的光輝歷程告訴我們，我們黨是一個始終與時俱進(jìn)的政黨，我們黨的一切事業(yè)都是為了實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大目標(biāo)。學(xué)黨史使我更加明確了自己的行動方向和目標(biāo)，堅定了自己對黨的忠誠。同時，通過學(xué)習(xí)黨史，我也深刻認(rèn)識到要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，做到在改革發(fā)展中勇?lián)姑诟黜?xiàng)事業(yè)中始終保持奮斗的姿態(tài)。
第五段：總結(jié)（強(qiáng)調(diào)責(zé)任重大，展望未來）。
學(xué)習(xí)黨史是每個共產(chǎn)黨員的責(zé)任和使命，而且這個責(zé)任是重大的。通過學(xué)習(xí)黨史，我更加深入理解了黨的使命和意義，提高了自身的政治站位和政治覺悟。同時，我也認(rèn)識到學(xué)黨史是一個長期的過程，學(xué)習(xí)黨史需要反復(fù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，需要不斷加深對前輩們偉大奉獻(xiàn)的認(rèn)識和理解。在黨史的指引下，我將努力開創(chuàng)新征程，發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)中國夢不懈奮斗！
責(zé)任的重大篇十二
三鹿集團(tuán)――一家著名的奶制品生產(chǎn)企業(yè)，經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨走過幾十年以過硬的質(zhì)量樹立了醒目的品牌。然而，如今卻因毒頃刻間垮臺。當(dāng)企業(yè)放下了自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，也就把自己引入了黑暗。
做人也一樣，負(fù)得起責(zé)任也就負(fù)起了不朽的人生。
大禹治水。
滾滾的黃河水孕育了中華文明，哺育著華夏兒女，但肆虐的黃河水也像猛獸般侵吞著土地，侵吞著百姓的生命財產(chǎn)。此時，大禹勇敢地站了出來，帶領(lǐng)百姓治理黃河。他早出晚歸，披星戴月不覺苦，遠(yuǎn)離家人，一心治理水患拯救萬民。他三過家門而不入，十年辛苦換來了黃河的.溫順百姓的擁戴。
大禹治水舍小家為的是千千萬萬個大家。他肩負(fù)起了百姓的期望，也就得到了天下人的尊敬。
昭君出塞。
號角響亮，狼煙四起，殺聲震天，漢匈之間無盡的仇殺帶來的是萬婦泣涕，百夫埋怨。此時，昭君自長安啟程走向那荒涼的大漠。她懷抱橄欖枝，手撫琵琶奏起了漢匈之間的和平之聲。她擔(dān)負(fù)著和平的使命，給邊塞將士送來最喜悅的捷報，于是兵戈消融，漢匈兩家半個世紀(jì)其樂融融。
昭君出塞，舍棄了美麗的青春年華，她擔(dān)負(fù)起對百姓幸福的承諾，不辱使命，擔(dān)當(dāng)大責(zé)而不怯，她是一位大英雄。
蓋茨義舉。
“我和我的妻子已一致同意，將把我的個人財富返還給社會，而不會把它們留給子女?！闭f這話的是擁有580億美元財富的比爾蓋茨。蓋茨此舉是一個震動世界的義舉。舍天下之財，成天下之善。千金散去，財富歸于社會，而又臻于文明，不僅是財富積累的正道，也是蓋茨對社會擔(dān)負(fù)起責(zé)任的所在。他希望自己對世界有“正面的貢獻(xiàn)”，他的言行給我們，尤其是我們國內(nèi)的富翁們樹立了榜樣。
蓋茨舍金錢而欣悅，那是他在對世界負(fù)起自己的責(zé)任。它不僅是世界首富之一，更是千萬人精神的可參照坐標(biāo)。
大禹、昭君、蓋茨，都是負(fù)責(zé)任的人，不僅對于他們自己，更是對于他人、對社會負(fù)起了責(zé)任，因而在事業(yè)上成就了輝煌。反觀三鹿集團(tuán)一些人為了以己之私牟取暴利，不惜犧牲眾多嬰幼兒的身心健康，這不僅是對社會的不負(fù)責(zé)任，更是對千千萬萬生命的嚴(yán)重褻瀆和殘害。
讓我們謹(jǐn)記，責(zé)任重于泰山，人人都背負(fù)著一座大山，負(fù)重前行才能踏出深深的足跡，才能肩負(fù)起人生的使命。
責(zé)任的重大篇十三
教育是一個非常重要的領(lǐng)域。教育工作者必須承擔(dān)許多任務(wù)，其中最重要的是扮演“師”的角色。作為一名教師，我認(rèn)為師的責(zé)任重大。在我多年的教學(xué)工作中，我深深地感到自己的責(zé)任，也深刻地認(rèn)識到了教育事業(yè)的意義和價值。
第二段：教師承擔(dān)的職責(zé)。
教師是一個需要承擔(dān)許多職責(zé)的角色。首先，教師要傳授學(xué)生知識，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，并開啟他們依靠知識創(chuàng)造自己未來的道路。此外，教師另外一個重要職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生的社交價值和素質(zhì)，并為他們提供正確的引導(dǎo)和支持。對于教師而言，一些小小的舉動卻能對學(xué)生如何看待世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第三段：教師對學(xué)生成長的貢獻(xiàn)。
在教育工作中，學(xué)生的成長始終是我們關(guān)注的核心問題。一位好的教師能夠?qū)W(xué)生的成長和成就做出過人的貢獻(xiàn)。教師不僅僅是傳授知識的機(jī)器，更是傳授智慧的導(dǎo)師。教師應(yīng)該激勵學(xué)生，引導(dǎo)他們在人生中走向成功之路。在過程中，教師不僅能夠承擔(dān)起幫助學(xué)生思考的任務(wù)，同時教師還應(yīng)該像朋友一樣為學(xué)生提供幫助，因?yàn)榻處焸兛梢钥吹矫恳晃粚W(xué)生的長處和潛力。
第四段：教師面臨的挑戰(zhàn)。
正如其他職業(yè)一樣，教師也面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)是教育的不確定性——無法預(yù)測退學(xué)率、教學(xué)效果和學(xué)生表現(xiàn)的變化。另一個挑戰(zhàn)是過時的標(biāo)準(zhǔn)化教育模式，這并不是適應(yīng)今天不斷變化的世界的教育方式。在這樣的情況下，教師需要不斷更新自己的技能，保持對教育事業(yè)的熱情和信心，以面對并克服這些挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論·。
總的來說，作為一名教師，我認(rèn)為我們的責(zé)任是重大的。我們需要傳授各種各樣的知識和智慧，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)和人生的重要性，并為學(xué)生提供支持和引導(dǎo)。對于我們來說，教育是一個充滿挑戰(zhàn)和不確定性的領(lǐng)域，但是我們始終要面對挑戰(zhàn)并不斷更新技能，保持對教育事業(yè)的熱情和信心。我相信，在這條充滿挑戰(zhàn)的路上，我們會取得成功。
責(zé)任的重大篇十四
在學(xué)習(xí)黨史的過程中，我深刻感受到了學(xué)習(xí)黨史的責(zé)任重大。黨史是黨的寶貴財富，是我們黨的精神支柱和行動指南。黨史中蘊(yùn)含著豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對我們充滿著強(qiáng)烈的教育意義和啟示作用。通過學(xué)習(xí)黨史，我深刻認(rèn)識到自己作為一名黨員的責(zé)任和使命，并在思想、工作和生活等方面有了很多新的體會。
首先，學(xué)習(xí)黨史使我深刻認(rèn)識到一個黨員應(yīng)該具備的良好品質(zhì)。黨史中砥礪奮進(jìn)、堅持理想信念、奉獻(xiàn)社會的黨員英雄事跡，讓我對黨員的品質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識。作為黨員，我們要堅持共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，始終保持對黨忠誠、對人民忠誠，始終堅守共產(chǎn)主義道德規(guī)范，忠實(shí)履行黨員的各項(xiàng)義務(wù)。黨史中勇敢斗爭、迎難而上的精神，激勵我要積極投身到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大事業(yè)中去。
其次，學(xué)習(xí)黨史也使我深刻認(rèn)識到作為黨員，我們要發(fā)揮先鋒模范作用，樹立良好形象。黨史中許多先進(jìn)典范的事跡，給予我了強(qiáng)大的精神力量。他們以黨員的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，不斷努力奮斗，用自己的實(shí)際行動影響和感召著身邊的人。因此，我們作為黨員要從思想上、行動上不斷提高自己，做到在生活和工作中克己奉公，模范遵守國家法律和黨紀(jì)黨規(guī)，堅決同一切不符合黨的原則的行為進(jìn)行斗爭。
第三，在學(xué)習(xí)黨史過程中，我深刻領(lǐng)悟到“歷史是最好的教科書”的真理。通過學(xué)習(xí)黨史，我們可以深入了解中國共產(chǎn)黨的成立和發(fā)展過程，了解中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程和取得的輝煌成就，了解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心和領(lǐng)導(dǎo)集體，以及領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行偉大斗爭、實(shí)現(xiàn)偉大勝利的經(jīng)驗(yàn)。只有深刻認(rèn)識到黨的歷史和黨的精神，我們才能更好地堅定我們共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，更好地堅定我們的信念，更好地為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。
最后，學(xué)習(xí)黨史也使我對我自己的人生道路有了更明確的認(rèn)識。黨史中涌現(xiàn)出一大批為民族解放和人民幸福事業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀黨員和無數(shù)普通黨員的感人事跡。他們在面對困難和挫折時始終保持信念的韌性，他們在犧牲和付出時始終抱有遠(yuǎn)大的理想。這些故事不僅僅讓我敬佩他們的偉大，更激勵我在自己的人生道路上勇往直前。無論遇到哪些困難和挑戰(zhàn)，我都要不忘初心、牢記使命，堅定地走好每一步，為實(shí)現(xiàn)我自己的人生價值貢獻(xiàn)力量。
總之，學(xué)黨史責(zé)任重大。通過學(xué)習(xí)黨史，我深刻認(rèn)識到自己作為一名黨員的責(zé)任和使命，并在思想、工作和生活等方面有了很多新的體會。作為黨員，我們應(yīng)該具備良好的品質(zhì)，發(fā)揮先鋒模范作用，樹立良好形象。黨史是最好的教科書，通過學(xué)習(xí)黨史我們可以深入了解黨的歷史和黨的精神，更好地堅定自己的理想和信念。在學(xué)習(xí)黨史的過程中，我也對自己的人生道路有了更明確的認(rèn)識。學(xué)習(xí)黨史是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)，我們必須時刻保持學(xué)習(xí)的熱情和毅力，不斷提高自身修養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大事業(yè)不斷貢獻(xiàn)自己的力量。