總結(jié)能夠?yàn)槲覀冎贫ㄎ磥?lái)學(xué)習(xí)和工作的計(jì)劃提供重要參考?？偨Y(jié)要注重結(jié)構(gòu)和邏輯，要有一個(gè)明確的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，大家可以更好地理解總結(jié)的作用和意義，從而寫(xiě)出更優(yōu)秀的總結(jié)。
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇一
我校的領(lǐng)導(dǎo)班子，在工作實(shí)踐中深切體會(huì)到：學(xué)校要在日愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存和發(fā)展，不僅要?jiǎng)?chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是要建設(shè)一批具有優(yōu)良思想品德，熱愛(ài)教育事業(yè)和精湛專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，幾年來(lái)，我們?cè)谌＝處熤虚_(kāi)展了以“敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)”為主題，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”為目標(biāo)的師德建設(shè)工作。
首先，學(xué)校工作“德育為首”。學(xué)校每學(xué)年的工作計(jì)劃，都把德育工作放在了優(yōu)先考慮的地位，而且明確了德育的工作目標(biāo)，具體措施和全員育德的工作思路。
其次，分工明確，由一位副校長(zhǎng)重點(diǎn)抓這項(xiàng)工作，班子定期召開(kāi)分析會(huì)針對(duì)不同時(shí)期師德建設(shè)中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況進(jìn)行定性分析，查處原因，提出整改措施，堅(jiān)持一竿子插到底的作風(fēng),使整改落到實(shí)處,見(jiàn)到實(shí)效。例如上學(xué)期有家長(zhǎng)反映個(gè)別老師有體罰學(xué)生現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在認(rèn)真調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，采取了上述處理辦法，及時(shí)給予糾正，并以此及時(shí)的對(duì)全校老師進(jìn)行了教育，杜絕了類似問(wèn)題的出現(xiàn)。
(二)、注意提升教師的師德水平。
1、以制度規(guī)范人。提升教師的師德水平，思想教育是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保證。學(xué)校在全面學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和曲靖市《關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》后，把——確立為“師德建設(shè)年”，制定并試行了《曲靖市一小師德建設(shè)規(guī)劃》、《曲靖市一小教師禮儀規(guī)范》、《曲靖市一小課堂教學(xué)規(guī)范》、《曲靖市一小教師忌語(yǔ)》等規(guī)章制度，以規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。組織開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)家長(zhǎng)滿意教師，爭(zhēng)創(chuàng)家長(zhǎng)滿意學(xué)校”的師德活動(dòng)，以提高教師的師德水平。學(xué)校要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，明確以“師德高、師道尊、師紀(jì)嚴(yán)、師業(yè)精、師心慈”的要求約束自己，倡導(dǎo)“八個(gè)講”：講規(guī)范、講尊重;講團(tuán)結(jié)、講正氣;講學(xué)習(xí)、講紀(jì)律;講奉獻(xiàn)、講實(shí)績(jī)。對(duì)待工作真心實(shí)意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，著力倡導(dǎo)實(shí)干精神、勤勞作風(fēng)、求真品性;大力營(yíng)造正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。
以情感人，以情治校，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理嚴(yán)格，教育得法，指導(dǎo)有方，努力為教師創(chuàng)造良好的道德環(huán)境。
3、以關(guān)愛(ài)感召人。情感激勵(lì)情感，愛(ài)心呼喚愛(ài)心。我們努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活和發(fā)展、成長(zhǎng)，為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺(tái)，充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書(shū)育人的`積極性。堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在生活上關(guān)心人的工作思路，力圖使學(xué)校做到事業(yè)留人、感情留人。將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
(三)、關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
基礎(chǔ)教育課程改革，將全國(guó)廣大中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，師德建設(shè)，師能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高顯得比以往任何時(shí)候都更為重要。為此，我校全面實(shí)施促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工程，其理念是：以師為本。惟有名師，才有名生;惟有名師，才有名校;教師的前途，就是學(xué)校的前途;教師的發(fā)展，就是學(xué)校的發(fā)展。
(四)、成效與成績(jī)。
學(xué)校實(shí)行的師德師風(fēng)建設(shè)措施，讓老師們擁有了古典的心情，從容的氣度，在思考教育問(wèn)題時(shí)，多了一點(diǎn)歷史意識(shí)，少了一點(diǎn)理智的虛妄，在實(shí)施新課改的過(guò)程中，對(duì)教育理解得更細(xì)致、更深入。在教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)、鉆研，反復(fù)的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨,做到學(xué)、問(wèn)、思、辨、行有機(jī)結(jié)合，潛心科研。讓老師們擁有了發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)，幫助老師們豐富了工作動(dòng)機(jī)，明確了努力方向，使老師們獲得了更快、更好的發(fā)展。讓學(xué)校形成了“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)特色。形成了有目標(biāo)、有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)的“有法可依”的管理體系。學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，井然有序，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
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學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇二
大家好：
過(guò)去一學(xué)年德育工作重點(diǎn)還是扎實(shí)推進(jìn)德育常規(guī)，創(chuàng)新開(kāi)展德育活動(dòng)。常規(guī)方面：如日常行為規(guī)范評(píng)比，排隊(duì)就餐、就寢，升旗儀式規(guī)范落實(shí)，七、八年級(jí)的學(xué)生自主管理，班干部例會(huì)制度；德育活動(dòng)方面：我校的“蓬萊之韻·德育文化節(jié)，班主任研修制度和首屆班主任研修班的開(kāi)辦與結(jié)業(yè)等方面不乏亮點(diǎn)。但我們的校園衛(wèi)生仍不容樂(lè)觀，主題月教育、德育教研組、約請(qǐng)式主題班會(huì)的開(kāi)展缺乏內(nèi)驅(qū)力。
我們有三位班主任在班主任交流中泣不成聲，在我看來(lái)，她們不是為自己的付出而傷心，更不是對(duì)學(xué)校的埋怨，而是為今天來(lái)之不易的成績(jī)而感動(dòng)。在這里感謝全體班主任和老師們?yōu)榇烁冻龅呐Γ?BR> 有個(gè)故事說(shuō)：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打等待開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男摹！钡掠枪バ牡乃囆g(shù)，跟班主任的兇與不兇沒(méi)有直接關(guān)系，有時(shí)需要潤(rùn)物無(wú)聲，有時(shí)需要雷霆震撼，關(guān)鍵是有沒(méi)有深入學(xué)生的心靈。
螞蟻的家園被突如其來(lái)的水包圍了。螞蟻們對(duì)水是很敏感的，因?yàn)樗鼈儾粫?huì)水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預(yù)先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場(chǎng)面。但這次他們不知道，螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂后，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個(gè)大大的螞蟻團(tuán)，這時(shí)，水漫了上去，螞蟻團(tuán)就漂在了水面，而且在微風(fēng)的吹動(dòng)下，螞蟻團(tuán)滾動(dòng)，在水面上向前滾動(dòng)。沒(méi)有一只螞蟻松手，那螞蟻團(tuán)好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達(dá)了陸地，它們分散開(kāi)來(lái)，它們一定又一次開(kāi)始重建家園。
做什么事都需要合作，德育需要我們?nèi)w人員參與，這就是全員德育。把學(xué)校作為學(xué)生思想道德教育的重要訓(xùn)練點(diǎn)，讓社區(qū)成為學(xué)生思想道德教育發(fā)展點(diǎn)，而社會(huì)則是學(xué)生思想道德教育檢驗(yàn)點(diǎn)。讓學(xué)生養(yǎng)成道德好習(xí)慣，在全方位的生活實(shí)踐中得到鞏固和提升。這就是全程德育。從學(xué)校、學(xué)生各個(gè)方面去實(shí)施、評(píng)價(jià)德育工作、德育水平、德育成果。這就是全面德育。我們要實(shí)施的就是全員德育、全程德育、全面德育。
有一家公司要招收新的職員其中有這樣一個(gè)測(cè)試題……。
你開(kāi)著一輛車(chē)。
在一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上。
你經(jīng)過(guò)一個(gè)車(chē)站。
有三個(gè)人正在等公共汽車(chē)。
一個(gè)是快要死的老人，好可憐的。
一個(gè)是醫(yī)生，他曾救過(guò)你的命，是大恩人，你做夢(mèng)都想報(bào)答他。
還有一個(gè)女人/男人，她/他是那種你做夢(mèng)都想嫁/娶的人，也許錯(cuò)過(guò)就沒(méi)有了。
但你的車(chē)只能坐一個(gè)人，你會(huì)如何選擇？請(qǐng)解釋你的理由。
據(jù)說(shuō)在200個(gè)應(yīng)征者中，只有一個(gè)人被雇傭了，他并沒(méi)有解釋他的理由，他只是說(shuō)“把車(chē)鑰匙給醫(yī)生，讓他帶著老人去醫(yī)院，而我則留下來(lái)陪我的夢(mèng)中情人一起等公車(chē)!”
大概每個(gè)人都認(rèn)為以上的回答是最好的，但可能我們一開(kāi)始都沒(méi)想到。
是否是因?yàn)槲覀儚奈聪脒^(guò)要放棄自我（車(chē)鑰匙）?有時(shí)，如果我們能放棄一些我們的固執(zhí)，狹隘，和一些優(yōu)勢(shì)的話，我們可能會(huì)實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想。
最后一句話：德育需要奉獻(xiàn)。
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇三
學(xué)校教育教學(xué)的兩大主要任務(wù):（一）、就業(yè)預(yù)備教育,（二）、升學(xué)預(yù)備教育。學(xué)校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以全面提高學(xué)生素質(zhì),打好學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ),培養(yǎng)四有新人為目的。
作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，首先應(yīng)明確德育工作的重要性。
德育工作是學(xué)校工作中的重要組成部分，德育工作對(duì)人的影響是深刻的長(zhǎng)遠(yuǎn)的！一個(gè)國(guó)家的前途，不在于他的國(guó)庫(kù)之殷實(shí)，不在于他的城堡之堅(jiān)固，也不在于他的設(shè)施之華麗，關(guān)鍵在于他的公民品格之高下（品格即綜合素質(zhì),而思想道德素質(zhì)是人的靈魂起主導(dǎo)作用,決定著人的發(fā)展走向）。
一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，如果沒(méi)有科學(xué)技術(shù)，一打就垮，但是如果沒(méi)有精神和文化，將會(huì)不打自垮。
（一）現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的三大要求。
1、綜合素質(zhì)高；2、專業(yè)水平高；3、學(xué)歷層次高。
（二）現(xiàn)代社會(huì)用人法則。
1、有才有德破格使用；2、有才無(wú)德限制使用；3、有德無(wú)才培養(yǎng)使用；4、無(wú)才無(wú)德堅(jiān)決不用。
（三）影響一個(gè)人就業(yè)與發(fā)展的六大要素。
1、個(gè)人外在氣質(zhì)；2、服從合作意識(shí)；3、艱苦奮斗創(chuàng)新進(jìn)取精神；4、語(yǔ)言表達(dá)能力；5、文字表達(dá)能力；6、知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（四）人生六關(guān)解讀要略。
1、上學(xué)起步入門(mén)關(guān)；2、中考小龍門(mén)關(guān)；3、高考大龍門(mén)關(guān)；4、就業(yè)準(zhǔn)入關(guān)；5、談婚嫁娶生兒育女關(guān)；6、創(chuàng)業(yè)發(fā)展關(guān)。綜上述述:學(xué)校必須堅(jiān)持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?BR> 態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。因此，要做好學(xué)校德育工作，必須有對(duì)學(xué)生、對(duì)民族、對(duì)國(guó)家高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
通過(guò)各種途徑多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。
堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,因材施教，正面引導(dǎo)，聯(lián)系實(shí)際,適時(shí)適度,通力協(xié)作，形成合力。
德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學(xué)化。
1.學(xué)科教學(xué)滲透，2.班級(jí)系列主題班會(huì)重點(diǎn)突破，3.團(tuán)隊(duì)系列教育活動(dòng)整體推進(jìn)。
影響青少年成長(zhǎng)的四大因素：1、家庭教育；2、學(xué)校教育；3、社會(huì)感染；4、生活圈影響。
沒(méi)有教師崇高的師德，就沒(méi)有學(xué)生高尚的人格；沒(méi)有教師高遠(yuǎn)的眼光，就沒(méi)有學(xué)生遠(yuǎn)大的理想；沒(méi)有教師的正確引導(dǎo)，就沒(méi)有學(xué)生的大發(fā)展；沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，就沒(méi)有學(xué)生陽(yáng)光般的笑臉；沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，就沒(méi)有學(xué)生進(jìn)取的信心和勇氣；沒(méi)有教師超常的努力，就沒(méi)有學(xué)生輝煌燦爛的人生!
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！感謝教工委、教委為我們搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我有幸與在座各位探討學(xué)校德育工作的問(wèn)題。下面我將為大家介紹我們xx初中在德育工作中的一些做法，說(shuō)得不正確的地方，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評(píng)指正。
一、辦學(xué)理念先進(jìn)育人目標(biāo)明確。
我校是新建的學(xué)校，我們就從校名“xx”二字來(lái)挖掘和提煉學(xué)校的理念文化。“xx”即“藍(lán)天白云、從木風(fēng)聲”，暗喻了學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略思想，即像云一樣境界向上、像樹(shù)一樣扎根向下、像風(fēng)一樣與時(shí)俱進(jìn)。于是，我們營(yíng)造了課改文化：“腳踏實(shí)地、堅(jiān)韌執(zhí)著、開(kāi)明開(kāi)放、追求卓越”的學(xué)校精神，“為學(xué)子育未來(lái)、為家庭育幸福、為社會(huì)育棟梁”的.“三育”辦學(xué)理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校訓(xùn)，“三大”、“四向”、“五強(qiáng)”的育人目標(biāo)，“思想領(lǐng)導(dǎo)、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕細(xì)作、智慧育人”的教師文化，“放眼世界、樂(lè)學(xué)善思、知行合一”的學(xué)生文化，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”的校園文化，“書(shū)香校園、幸福家園、智慧樂(lè)園”的學(xué)校形象定位、“國(guó)風(fēng)經(jīng)典潤(rùn)澤人生”特色品牌構(gòu)想以及校徽、校旗、校歌、師生誓詞等一系列理念文化就這樣誕生了。
全校師生對(duì)辦學(xué)理念和育人目標(biāo)的認(rèn)同度很高，在學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)、課堂教學(xué)改革和學(xué)校管理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中自覺(jué)踐行，成效明顯。
二、校園文化引領(lǐng)環(huán)境潔凈優(yōu)雅。
大家都知道“南橘北枳”這個(gè)典故，用在教育上，我認(rèn)為就是良好的學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣有巨大的促進(jìn)作用。因此，我校始終堅(jiān)持環(huán)境育人的理念，將學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)有機(jī)融入學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)，營(yíng)造出寬松、愉悅的育人環(huán)境，讓每個(gè)孩子處處感受到文化的熏陶，讓每個(gè)學(xué)生處處都能得到美的享受，都能在校園中健康、快樂(lè)地全面成長(zhǎng)(舉例廁所文化)。
三、常規(guī)管理精細(xì)工作處處落實(shí)。
1．注重入學(xué)教育。我校在新生報(bào)名時(shí)，就將《xx中學(xué)學(xué)生守則》發(fā)給學(xué)生，要求他們?cè)诩倨谡J(rèn)真學(xué)習(xí)并寫(xiě)好心得體會(huì)。開(kāi)學(xué)后進(jìn)行為期一周“學(xué)規(guī)范，見(jiàn)行動(dòng)”的入學(xué)教育。內(nèi)容有融入新集體的主題班會(huì)、學(xué)生日常禮儀培訓(xùn)、生理、心理健康教育、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練等，入學(xué)教育結(jié)束時(shí)進(jìn)行《xx中學(xué)學(xué)生守則》知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)入學(xué)教育大大增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)的意識(shí)，為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.注重師表引領(lǐng)。
1）行政帶頭做表率。鄧校長(zhǎng)要求所有教職工做“彎腰典范”。全校師生都知道，每天7:00左右，鄧校長(zhǎng)和其他行政就會(huì)一道巡視校園清潔衛(wèi)生和學(xué)生晨讀情況，見(jiàn)到垃圾彎腰拾起，有時(shí)還帶頭拿起掃帚清掃地面。榜樣的力量是無(wú)窮的，領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)老師，老師帶動(dòng)學(xué)生，全校養(yǎng)成了見(jiàn)到垃圾主動(dòng)拾起的習(xí)慣。
2）行政蹲班促管理。我校每個(gè)行政成員負(fù)責(zé)三至四個(gè)班級(jí)。主要對(duì)班級(jí)管理（小到各班窗簾蝴蝶結(jié)系好沒(méi)有）、班級(jí)文化建設(shè)及小組文化建設(shè)等方面進(jìn)行督促指導(dǎo)，每天詳細(xì)認(rèn)真填寫(xiě)檢查情況反饋表，鄧校長(zhǎng)不定時(shí)抽查，并就反饋表和抽查情況提出整改要求，力求管理做到精細(xì)化。
3）管理有效重培訓(xùn)。學(xué)校每月定時(shí)召開(kāi)班主任工作會(huì)議，強(qiáng)化對(duì)班主任工作的培訓(xùn)，并請(qǐng)優(yōu)秀班主任介紹管理案例，學(xué)校選出成功案例裝訂成冊(cè)，為其他班級(jí)管理提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。
四、特色主題活動(dòng)，提升德育內(nèi)涵。
1.成立學(xué)生“道德銀行”。為了將學(xué)生的行為習(xí)慣量化，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給予學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)，我校成立了學(xué)生“道德銀行”?！暗赖裸y行”仿照銀行的操作模式，將學(xué)生好的習(xí)慣“加分”，不良習(xí)慣“扣分”記錄在存折上。我們的加分和扣分細(xì)則參照《xx中學(xué)學(xué)生守則》來(lái)制定的。各支行長(zhǎng)（各班班主任）每周五將儲(chǔ)戶余額的電子文檔上傳政教處，政教處建立了全校儲(chǔ)戶的數(shù)據(jù)庫(kù)?！爸虚L(zhǎng)”每周必須找三名最低余額的“儲(chǔ)戶”進(jìn)行思想教育，連續(xù)四周最低者，“行長(zhǎng)”（學(xué)校政教處）要找其談話。儲(chǔ)蓄卡上余額不足80分的，班主任要讓該“儲(chǔ)戶”在周一班會(huì)上做深刻的書(shū)面檢討，聯(lián)系家長(zhǎng)，說(shuō)明扣分原因；余額不足60分已達(dá)到嚴(yán)重警戒線的，班主任必須加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長(zhǎng)一起“會(huì)診”，制訂合理可行的“脫貧”方案，并對(duì)該“儲(chǔ)戶”的道德行為進(jìn)行持續(xù)跟蹤監(jiān)管，直到該“儲(chǔ)戶”脫離“貧困線”。
2.開(kāi)展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。我校從開(kāi)班行課就開(kāi)始實(shí)施“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，我們專門(mén)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，將活動(dòng)方案、階段性實(shí)施目標(biāo)及每月信息反饋表發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)每月客觀地對(duì)孩子在家的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生在校表現(xiàn)采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)。學(xué)校將做得特別好的學(xué)生聘為“文明禮儀”巡查員，去督促其他同學(xué)。
3.匠心獨(dú)具的晨會(huì)和班會(huì)。俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨！開(kāi)好晨會(huì)能給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量和激昂的斗志!使學(xué)生在積極、互動(dòng)、體驗(yàn)的旋律中感悟人生、養(yǎng)成良好習(xí)慣。我校每天早晨都要開(kāi)晨會(huì)，晨會(huì)分為學(xué)校指定內(nèi)容和班級(jí)自選內(nèi)容兩大板塊，學(xué)校指定的內(nèi)容有勵(lì)志歌曲傳唱、兩分鐘“文明禮儀”知識(shí)（政教處將每天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容如個(gè)人禮儀，人際交往禮儀、交通安全等做成ppt傳給各班，并要求學(xué)生學(xué)習(xí)并做好筆記）、呼學(xué)校和班級(jí)口號(hào)。每天蹲班行政、值周行政、值周教師、學(xué)生會(huì)干部檢查打分，一周評(píng)選晨會(huì)紅旗班。每周召開(kāi)一次主題班會(huì)，學(xué)校分年級(jí)指定班會(huì)的主題（圍繞我校的育人目標(biāo)，課堂教學(xué)改革、重大的紀(jì)念日等選擇內(nèi)容），班級(jí)根據(jù)學(xué)生情況選擇開(kāi)展。我們的主題班會(huì)完全由學(xué)生主持，班主任旁聽(tīng)。學(xué)校對(duì)各班的主題班會(huì)通過(guò)收集、整理、篩選后成為學(xué)校的校本教材。
4.獨(dú)具特色的學(xué)生素質(zhì)紅皮書(shū)。辦學(xué)之初，學(xué)校就思考設(shè)計(jì)符合我校課改理念的、新穎的素質(zhì)報(bào)告紅皮書(shū)，幾學(xué)期下來(lái)，形成了有“云中特色”報(bào)告冊(cè)模塊：第一塊《致家長(zhǎng)的一封信》，主要介紹學(xué)校的辦學(xué)理念，一學(xué)期以來(lái)的大事件，同時(shí)對(duì)孩子在假期的安排提出建議。第二塊“學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單”，這塊里面設(shè)計(jì)了道德銀行余額、學(xué)習(xí)銀行余額、綜合素質(zhì)評(píng)定等欄目。第三塊“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案”，結(jié)合“文明禮儀伴我行”方案和“學(xué)習(xí)新知-移風(fēng)易俗”推出階段性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們?cè)诩倨诮M織了“保護(hù)漢豐湖云中在行動(dòng)”、“講文明樹(shù)新風(fēng)”、“交通安全在我心中”等系列活動(dòng)。各班以小組為單位開(kāi)展，在來(lái)期開(kāi)學(xué)時(shí)向?qū)W校提交社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告、宣傳單或影像資料，學(xué)校遴選優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰并展出。
5.精心組織的“大課間”活動(dòng)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx初中20xx--20xx年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，我們精心組織并積極開(kāi)展“大課間”活動(dòng)：首先是3分鐘左右的自編操，然后安排了大約15分鐘的班級(jí)自主活動(dòng)。通過(guò)“大課間”活動(dòng)的開(kāi)展，緩解了師生的身心疲勞；能有效調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率；陶冶了學(xué)生的情操，增強(qiáng)行為美；加深了師生、同學(xué)之間的情誼，促進(jìn)了師生關(guān)系和諧發(fā)展；在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感等方面都起到了積極的作用。助推了我校新課程改革和教學(xué)創(chuàng)新，豐富了學(xué)生校園文化生活。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，“潛龍?jiān)跍Y，蓄勢(shì)騰飛”――通過(guò)我們這一年多的努力，留守兒童占80%的云中學(xué)子行為習(xí)慣越來(lái)越好了：沒(méi)有穿奇裝異服的了，沒(méi)有說(shuō)臟話的了，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好了。我們追求的目標(biāo)是讓每一個(gè)云中學(xué)子都能成為小紳士、小淑女！我相信：追求光榮與夢(mèng)想的帥鄉(xiāng)德育工作者必將迎來(lái)更加美好的明天。
最后，祝各位身體康健、工作順利、事事如意！
謝謝大家！
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇五
各位老師：
大家下午好，今天我受教育局黨委的委托參加xx中學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。共同研究和探討德育工作管理，提高學(xué)校德育工作水平，在此，我代表教育局黨委感謝老師們所付出的辛勤勞動(dòng)和積極參與，對(duì)xx中學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的成功召開(kāi)表示祝賀。
同志們，德育工作是學(xué)校工作的重中之重，歷來(lái)年，我們高度重視學(xué)校德育工作，如何切實(shí)把德育工作抓實(shí)抓好，值得我們認(rèn)真探討、研究、總結(jié)。作為教育工作者我們要始終保持清醒的頭腦，鼓足干勁，創(chuàng)新方法，落實(shí)“四個(gè)明確”。
一要明確德育的原則。時(shí)代精神與民族精神的有機(jī)結(jié)合，就是德育要堅(jiān)持的原則。德育要體現(xiàn)民族性，把握時(shí)代性，蘊(yùn)涵教育性，增強(qiáng)針對(duì)性，突出實(shí)效性。
二要明確德育的內(nèi)容。《公民道德實(shí)施綱要》指出德育的主要內(nèi)容是“以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德的教育為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)”。學(xué)校要圍繞這些內(nèi)容，深入推進(jìn)各項(xiàng)主題教育，不斷提高中學(xué)生的道德素養(yǎng)。
三要明確德育的過(guò)程。德育的過(guò)程不能簡(jiǎn)單化，也不能盲目求高。要講究“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的境界，要達(dá)到“冬陽(yáng)化堅(jiān)冰，愛(ài)心暖人心”的效果，要在引導(dǎo)人們遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。
四要明確德育的理念。社會(huì)主義本質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。與此相應(yīng)，學(xué)校德育工作應(yīng)當(dāng)確立以人為本的理念，樹(shù)立育人為本，德育為先的教育觀；德智體美勞全面發(fā)展的質(zhì)量觀；為學(xué)生一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)的發(fā)展觀。
各位老師，希望大家在今后的工作中，始終牢記自己是人民教師，做到身先垂范?！耙匀烁竦镊攘ξ龑W(xué)生，以淵博的知識(shí)教育學(xué)生，以嚴(yán)格的管理促進(jìn)學(xué)生?！迸﹂_(kāi)創(chuàng)縣直學(xué)校德育工作新局面。謝謝大家！
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇六
寫(xiě)一份家長(zhǎng)會(huì)相關(guān)的發(fā)言稿不難，讓我們也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)。家長(zhǎng)會(huì)上，老師們特別指出，家長(zhǎng)應(yīng)該有平常心，正確地看待學(xué)生的成績(jī)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程也很重要。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“家長(zhǎng)會(huì)介紹學(xué)校德育工作發(fā)言稿”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
做為高三學(xué)生的家長(zhǎng)，僅用辛苦二字是不能說(shuō)盡我們?cè)诟呷@個(gè)特殊時(shí)期的所有努力和付出的。想要讓你的努力和付出有所回報(bào)，有幾點(diǎn)請(qǐng)大家注意。
一、不要過(guò)度焦慮。
以往很多的家長(zhǎng)從孩子一進(jìn)入高三就如臨大敵，自己先就有了變化：有的變得比平時(shí)更嚴(yán)厲，有的變得比平時(shí)更親切，有的茶飯不思，有的夜不能寐。家長(zhǎng)們怕孩子的成績(jī)大起大落使得自己的心中沒(méi)底，怕孩子失去信心自己不能使他振作，怕孩子生病浪費(fèi)時(shí)間，怕孩子情緒不好影響復(fù)習(xí)，怕孩子在這段日子里談戀愛(ài)，怕孩子到高三了還不上心、不著急，怕孩子考不上理想的大學(xué)，反正是整日地憂心忡忡，擔(dān)驚受怕，焦慮不安。
不知大家想到過(guò)沒(méi)有，我們的情緒可以直接傳染、影響到孩子的情緒?
我曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，孩子學(xué)習(xí)中面臨的真正壓力，恰恰就來(lái)自于關(guān)愛(ài)他們、呵護(hù)他們的父母。
許多時(shí)候，我們作為父母的，自覺(jué)不自覺(jué)地就成了孩子壓力的主要來(lái)源，在孩子準(zhǔn)備高考的過(guò)程中充當(dāng)?shù)牟皇且粋€(gè)減壓者，卻是一個(gè)施壓者，我們?nèi)说街心辏蠖际菃挝坏臉I(yè)務(wù)骨干，有自己的一份事業(yè)，同時(shí)也是家中的頂梁柱，既要照顧父母、子女，又要參加各種社會(huì)活動(dòng)，負(fù)擔(dān)重，壓力大。
盡管是這樣，也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們注意以下幾點(diǎn)：盡量不要過(guò)多地談?wù)撋鐣?huì)的陰暗面，會(huì)對(duì)孩子的心理造成很大的陰影，影響他們的世界觀，甚至使他們害怕進(jìn)入社會(huì)。也不要在孩子面前爭(zhēng)吵，讓工作、家庭的一些事情、矛盾、不和諧音符影響到孩子。我曾經(jīng)多次聽(tīng)到家長(zhǎng)朋友說(shuō)“我和孩子說(shuō)了，我和他爸之間的事是大人的事，不用他管，他只要安心學(xué)習(xí)就行了。”這話看似合理，仔細(xì)想想，有誰(shuí)能做到?父母在一邊吵鬧打仗，孩子在一邊漠然置之，安心學(xué)習(xí)?互換角色，你能做到嗎?也不要因夫妻教育方法不一致而公開(kāi)爭(zhēng)吵，那樣會(huì)使孩子感到不安全和不知所措，在孩子面前，父母最好保持一致。如果有不同意見(jiàn)，要避開(kāi)孩子進(jìn)行討論，不要讓他感到只有一個(gè)人說(shuō)了算，以防止一方不在場(chǎng)時(shí)，另一方說(shuō)話不起作用。我們必須首先保證自己情緒的穩(wěn)定，用自己的積極樂(lè)觀去沖淡孩子心中的緊張不安。希望大家給孩子多加動(dòng)力，少添包袱，力求為子女營(yíng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子以愉快的心情、充沛的體力和旺盛的精力備戰(zhàn)應(yīng)考，希望我們巨大的努力和付出之后，能得到超值的豐厚的回報(bào)。
二、不要過(guò)度關(guān)心。
我在以前做調(diào)查，要高考了，“你最喜歡家長(zhǎng)說(shuō)的一句話是什么?”和“你最喜歡家長(zhǎng)做的一件事是什么?”絕大多數(shù)學(xué)生的回答是“什么也不要說(shuō)，什么也不要做?！笨梢?jiàn)，孩子不歡迎我們的過(guò)度的關(guān)心。
我們盡量不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)輕手輕腳走進(jìn)他房間，一會(huì)送牛奶，一會(huì)送水果，借關(guān)心之名，行監(jiān)督之實(shí)。我們家長(zhǎng)朋友們，心里真是糾結(jié)呀，孩子不學(xué)習(xí)吧，你生氣;孩子學(xué)習(xí)吧，一點(diǎn)燈熬油，你就心疼。其實(shí)對(duì)孩子精神上的關(guān)心和物質(zhì)上的關(guān)照都要適度，無(wú)關(guān)原則的約束少一點(diǎn)，多余的關(guān)心少一點(diǎn)。你望子成龍的心情迫切，可以理解，但無(wú)論你的心里多么迫切，你必須要裝出一副無(wú)關(guān)緊要、若無(wú)其事的樣子來(lái)。最好是不即不離、若即若離。不要主動(dòng)去過(guò)問(wèn)，當(dāng)孩子自己談到相關(guān)話題時(shí)要認(rèn)真地“察言觀色”，巧妙應(yīng)對(duì)。家庭環(huán)境或氛圍的改變不要過(guò)多，反差不要太大，要營(yíng)造寬松、自然、愉快的家庭氛圍。衣食住行都保持原樣就行，可以讓孩子在星期天適當(dāng)?shù)乜纯措娨?、?tīng)聽(tīng)音樂(lè)或逛逛街。有些家長(zhǎng)朋友不明白，讓孩子所有的活動(dòng)都集中到學(xué)習(xí)上其實(shí)沒(méi)有好處。學(xué)習(xí)不僅僅是看書(shū)，休息也不僅僅就是睡覺(jué)。讓孩子在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的活動(dòng)，比如掃地、洗碗、洗衣服，不僅可以讓孩子的大腦得到適當(dāng)?shù)木徑夥潘?，而且?duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育有好處。我們要把焦慮的心情轉(zhuǎn)化成有效的行動(dòng)，幫助孩子切實(shí)地提高成績(jī)，要和孩子保持一定的距離，若即若離。需要你時(shí)很快就能出現(xiàn)在他身邊，不需要時(shí)，幾乎感覺(jué)不到你的存在。這就是“投其所好”，就是“順?biāo)浦邸?。這是一種學(xué)問(wèn)和技巧，需要大家在實(shí)踐中逐漸去摸索。
三、不要進(jìn)行過(guò)度的家教、補(bǔ)習(xí)。
高三階段，我們要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)。不惜血本地請(qǐng)名師做家教、開(kāi)小灶，這樣不僅擠占了孩子自由消化復(fù)習(xí)的時(shí)間，而且有揠苗助長(zhǎng)之嫌;不僅浪費(fèi)了時(shí)間、金錢(qián)，還容易讓孩子形成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——上課不認(rèn)真聽(tīng)講，反正也有人給補(bǔ)習(xí)，極容易形成惡性循環(huán)。孩子考試成績(jī)不好，會(huì)上火著急，我們要做的不是急著補(bǔ)習(xí)，而是要和孩子一起查找原因，是情緒過(guò)于緊張，是考試題目過(guò)難，還是復(fù)習(xí)計(jì)劃有偏差?是基礎(chǔ)知識(shí)不到位，是考試技巧沒(méi)掌握，還是學(xué)習(xí)沒(méi)有努力?如果你不心平氣和地和孩子分析考不好的原因，并從中發(fā)現(xiàn)不足，制訂下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。反而不是有病亂投醫(yī)，就是大驚小怪，失望傷心，生氣責(zé)罵，這些無(wú)疑都是火上澆油、雪上加霜，落井下石。如果真想要幫孩子忙就要幫到正地方。
四、不要期望值過(guò)高。
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高，不顧考生的現(xiàn)實(shí)的成績(jī)和智力的差別，總想著讓孩子成為狀元、進(jìn)名牌高校，為家長(zhǎng)長(zhǎng)臉，為家族爭(zhēng)光。目標(biāo)過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，使孩子覺(jué)得考不上名校就是無(wú)能，無(wú)形中給孩子造成了極大的心理壓力，挫傷了孩子的自信心。作為家長(zhǎng)，我們要了解孩子的實(shí)際水平，不要給孩子過(guò)高的預(yù)期，要守住一顆最可貴的平常心。
五、不要盲目攀比。
有些家長(zhǎng)朋友總是認(rèn)為孩子的成績(jī)不夠優(yōu)秀，可能考不上理想的大學(xué)，就經(jīng)常把親友同事家的名列前茅的孩子拿來(lái)刺激自己的孩子，以為這樣會(huì)有好效果。豈不知，這樣效果更糟。所以不要總對(duì)孩子說(shuō)別人家的孩子學(xué)習(xí)如何好、如何勤奮、如何有出息的話，這樣會(huì)有意無(wú)意地給孩子造成壓力，增加孩子的逆反心理，使孩子從內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)高考產(chǎn)生恐懼、厭惡，更加不利于復(fù)習(xí)和考試。要多進(jìn)行縱向的孩子自己跟自己的比較，努力發(fā)現(xiàn)孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步，同時(shí)幫助孩子分析自身的長(zhǎng)處和缺陷，以達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短、鼓舞士氣的效果。
六、不要嘮叨不休。
有些家長(zhǎng)朋友整天把高考掛在嘴邊，無(wú)休止地嘮叨，整天用“要為父母爭(zhēng)口氣”之類的話刺激孩子。不時(shí)督促孩子，要抓緊時(shí)間做作業(yè);一天到晚，在孩子耳朵邊嘮叨要刻苦呀、努力呀;整天磨叨孩子這么不聽(tīng)話呀;千百次地說(shuō)考不上大學(xué)沒(méi)有出息呀;無(wú)數(shù)次地比誰(shuí)家孩子比你學(xué)習(xí)好呀;甚至有的家長(zhǎng)還踩凳子、趴門(mén)縫偷看孩子是不是在學(xué)習(xí)。你讓孩子一天到晚，聽(tīng)到的都是類似的話，做的都是讓孩子極其反感的事，這種做法，這種不信任，只能是影響孩子的心情，讓他不能好好學(xué)習(xí)。甚至還會(huì)造成雙方面的矛盾，孩子和家長(zhǎng)，一個(gè)是青春期，一個(gè)是更年期，盡量不要發(fā)生沖突、碰撞，那無(wú)異于火星撞地球，后果很?chē)?yán)重。
對(duì)孩子表達(dá)關(guān)心也要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，不要沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，也不要老在孩子身邊晃來(lái)晃去，要適時(shí)適度，可以選擇在他們休息、放松、心情比較好的時(shí)候再表達(dá)。囑咐一件事最好不要重復(fù)兩遍以上，否則既沒(méi)有實(shí)際效果，又會(huì)給孩子以不被信任的感覺(jué)，只會(huì)對(duì)孩子的生理和心理造成不良影響。平時(shí)也要有意識(shí)地杜絕嘮叨，不要過(guò)多地干涉孩子的行為，要給他們一個(gè)比較寬松的心理及生活的環(huán)境。
七、不要缺少溝通和交流。
我們要學(xué)會(huì)平等地和自己的孩子進(jìn)行交流和溝通。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到和自己的孩子談心的重要性。有調(diào)查結(jié)果顯示，目前只有38%的家長(zhǎng)能夠經(jīng)常和自己的孩子在一起，并且具有比較多的語(yǔ)言交流。此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果還顯示，能夠經(jīng)常和父母談心和溝通的孩子，心理大都比較健康，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也比較理想。相反，缺少和父母交流的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)就比較差，也比較容易出現(xiàn)心理上的疾病。
家長(zhǎng)多呆在家里，是為給孩子創(chuàng)造更多和家長(zhǎng)接觸、交談、溝通的機(jī)會(huì)。絕不是在家里陪讀，更不是監(jiān)督。應(yīng)講究家庭民主，盡量用孩子的眼光看問(wèn)題，盡量尊重孩子的選擇和意見(jiàn)。有不同看法，在孩子冷靜下來(lái)之后，再溝通解決。多和孩子共進(jìn)晚餐，談?wù)撚淇斓脑掝}，忙里偷閑，抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子走進(jìn)大自然，帶孩子到戶外踢踢球，散散步，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，以此來(lái)緩解孩子的壓力和疲勞。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不能代替孩子，就在生活上、精神上多關(guān)心幫助孩子，節(jié)假日、星期天、孩子放學(xué)以后，家長(zhǎng)最好都能夠呆在家里，家里客人要少些，應(yīng)酬也要適當(dāng)減少，把和親朋好友打牌、聊天等暫時(shí)放一放，甚至連自己最喜歡的電視節(jié)目也得放一放，給孩子創(chuàng)造一個(gè)最好的學(xué)習(xí)空間和環(huán)境，與孩子同甘共苦，用你的心，時(shí)時(shí)陪著孩子，讓孩子感覺(jué)到艱苦的學(xué)習(xí)之路有父母在陪伴，讓孩子覺(jué)得他在我們的心中是第一位的，使孩子心情愉快地面對(duì)每一天的學(xué)習(xí)。
八、要有積極的鼓勵(lì)和正面的評(píng)價(jià)。
如果我們總是認(rèn)為孩子是錯(cuò)誤的、不對(duì)的，會(huì)使他感覺(jué)自己很無(wú)能。要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。即使他錯(cuò)了，我們可以提醒他，讓他知道你相信他有能力做的更好。不要用“你老是這樣，從沒(méi)做好過(guò)”這類的話指責(zé)他。當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，他內(nèi)心成才成功的欲望被激起時(shí)，能學(xué)不好嗎?孩子們并不在乎我們給他買(mǎi)了多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候我們一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就會(huì)使他們很滿足，從而充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此要多給向高考沖刺的孩子們些鼓勵(lì)，多給他們一些良性的心理暗示。心理學(xué)告訴我們，心理暗示的力量，真的不可忽視。
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!
首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們組織的中班最后一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，也感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們工作的理解和支持，這次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的有兩個(gè)：第一是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我們?cè)诒緦W(xué)期的幾點(diǎn)教育措施，同時(shí)通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)家園聯(lián)系，聽(tīng)聽(tīng)你們有什么好的建議和意見(jiàn)，促使我們不斷改進(jìn)工作和提高自身素質(zhì)。第二向你們匯報(bào)一下孩子在本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)。
一、我們的幾點(diǎn)教育措施。
1、重視孩子能力的培養(yǎng)。
孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)幼兒園小班中班兩年訓(xùn)練和生活，很多孩子不僅學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，而且還有部分孩子能夠幫助父母干力所能及的事。舉個(gè)很明顯的例子：趙靖宇小朋友是這學(xué)期從中二班來(lái)到我們中一班的，在剛來(lái)我們班時(shí)，她很不愿意上幼兒園，可能時(shí)由于和其他小朋友不太熟悉的緣故，也不太愛(ài)說(shuō)話，現(xiàn)在通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉她從各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步，她喜歡上幼兒園了，也能夠大膽回答問(wèn)題，還很愛(ài)在老師面前表現(xiàn)自己了。任務(wù)意識(shí)也很強(qiáng)、能夠完整的向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)告老師的通知。這就是我們注重對(duì)幼兒進(jìn)行能力培養(yǎng)的效果，像這樣的例子還有很多，在這里我就不一一列舉了。
2、重視孩子素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。
在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發(fā)展?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)的教育理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個(gè)孩子有多聰明的?！队變簣@教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經(jīng)驗(yàn)積累，并讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里，孩子的性格、能力都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否展現(xiàn)出自己的個(gè)性特長(zhǎng)、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒能力和培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣為主。
3、重視對(duì)孩子的賞識(shí)教育。
我們對(duì)待班級(jí)幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育，認(rèn)同幼兒的做法，每天在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌、午睡等方面對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。用小紅花進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，他們會(huì)很開(kāi)心的把小紅花帶回家，有的貼在家里的冰箱上，有的貼在墻上，每周五我們還評(píng)選一次“本周小明星”發(fā)鉛筆進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。也收到了很好的效果，孩子們都做的很好，比以前有很大的進(jìn)步。
我們的各種活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力支持，在此真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任!
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
下午好!
首先我代表本班所有任課老師，感謝您在百忙之中來(lái)參加我們的這次家長(zhǎng)會(huì)!我是一年級(jí)一班的班主任王娟老師，教孩子們的語(yǔ)文。這次家長(zhǎng)會(huì)很想與各位家長(zhǎng)好好溝通。我想這也是各位家長(zhǎng)共同的心愿吧。幾個(gè)月前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經(jīng)進(jìn)入我們城東小學(xué)的校園，成了一年級(jí)學(xué)生。
一年級(jí)，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。
通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，你們的孩子在慢慢適應(yīng)學(xué)校的生活。其實(shí)，孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺(jué)得也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了聽(tīng)鈴聲進(jìn)教室上課，學(xué)會(huì)了排隊(duì)做操，學(xué)會(huì)了上課不亂講話，還知道了要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，可以說(shuō)，孩子的進(jìn)步還是很明顯的?？墒牵鲆粋€(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因此，還需要各位家長(zhǎng)朋友們的全力支持和配合。
今天的會(huì)，我要講五個(gè)方面的內(nèi)容，第一，班級(jí)情況介紹。第二，講家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣來(lái)看待孩子的小學(xué)生活;第三，講我的班主任工作重點(diǎn);第四，講家長(zhǎng)和老師配合的工作;第五，講我的語(yǔ)文課上對(duì)孩子們的要求，以及需要家長(zhǎng)做好哪些配合工作。
一、班級(jí)情況介紹。
本班學(xué)生有36人，其中男生19人，女生17人。各個(gè)聰明可愛(ài)，好學(xué)向上。大多數(shù)學(xué)生能自覺(jué)完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)端正，學(xué)習(xí)態(tài)度好。少數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，約束力不強(qiáng)。平時(shí)表現(xiàn)較頑皮，上課時(shí)不能安靜地聽(tīng)講。
二、正確認(rèn)識(shí)孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，正確的看待自己的孩子。
1、重心定位。
剛?cè)胄５囊荒昙?jí)學(xué)生需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行!別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達(dá)到。如果過(guò)多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊情況，其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。當(dāng)然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。
一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，一見(jiàn)到老師就問(wèn)成績(jī)，而對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。
2、關(guān)系定位。
教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。
孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌?。再通俗一點(diǎn)的就是，有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學(xué)了。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(zhǎng)之間，必須是溝通合作的關(guān)系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長(zhǎng)自身的教育責(zé)任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。
3、給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，心理學(xué)家講：1)如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真;一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊;你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣;你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè);你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手;今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。你在家里說(shuō)三道四，說(shuō)別人的不是，他就也會(huì)學(xué)你。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子一定是非常幸福且幸運(yùn)的。
4、“常規(guī)訓(xùn)練”加“激勵(lì)機(jī)制”。
常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。不可急于求成，要一條一條慢慢訓(xùn)練，練一條就要達(dá)到成為一種習(xí)慣為止，并且要求清楚、明確，訓(xùn)練要有步驟、有層次，要到位。如我們平時(shí)訓(xùn)練“課堂常規(guī)”，要細(xì)分為如何“起立、坐下、拿書(shū)、傳本子、個(gè)別回答、集體回答、傾聽(tīng)”等等多個(gè)項(xiàng)目。一年級(jí)的學(xué)生說(shuō)實(shí)在連書(shū)怎么放都要教過(guò)，你留心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們放書(shū)橫七豎八，怎么樣的都有。這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì)在課堂上浪費(fèi)大量的時(shí)間，這就不僅需要我們教師細(xì)致工作，還需要您耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。
激勵(lì)機(jī)制在一年級(jí)必不可少，十分重要。單一要求學(xué)生如何如何，就會(huì)使他們覺(jué)得小學(xué)真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒(méi)多久就失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。激勵(lì)的方法也要時(shí)常變換。如今天獎(jiǎng)勵(lì)小星星，明天就就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫(huà)，后天又變一個(gè)花樣，這些是為師的精髓。其實(shí)在家里，家長(zhǎng)朋友們也完全可以這樣去嘗試。您會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽(tīng)話”的惱人問(wèn)題也減輕了許多。
5、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。
要賞識(shí)你的孩子。在孩子面前，在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看著孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里，要及時(shí)贊賞及時(shí)鼓勵(lì)。在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，把他夸大，賞識(shí)他，然后把不足帶過(guò)一下。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。在這里，相比之下，你的孩子在家，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，如果孩子做錯(cuò)了，你這樣說(shuō)：怎么又錯(cuò)了，你上課干什么去了?沒(méi)聽(tīng)講嗎?就會(huì)打消孩子的積極性，認(rèn)為：我聽(tīng)了講也不會(huì)做，我很笨。如果你換成：這道題，這么難你都會(huì)做?真是了不起?；蛘哒f(shuō)：你昨天做錯(cuò)了3道題，今天只錯(cuò)了兩道，有進(jìn)步!這們，改變說(shuō)法，情況會(huì)大不一樣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的賞識(shí)教育下，你的越來(lái)越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天進(jìn)步。
5、要求的一致性決定教育合力的形成大小。
家長(zhǎng)在家的要求和學(xué)校要求一致，形成的教育合力能很好的規(guī)范孩子茁壯成長(zhǎng);反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果出現(xiàn)教育思想、教育理念的分歧，應(yīng)從大方面看待問(wèn)題，同時(shí)加強(qiáng)溝通。
三、我的班主任工作。
1、抓學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這個(gè)一個(gè)非?，嵥榈墓ぷ?，需要班主任極大的耐心與細(xì)心。我把主要的精力放在孩子每節(jié)課的學(xué)習(xí)上，教他學(xué)會(huì)聽(tīng)課，有時(shí)，我會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生不聽(tīng)課的原因而給學(xué)生做大量的工作，有時(shí)可能還會(huì)為了抓住每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課而耽誤上正課的時(shí)間，我堅(jiān)信一句話：磨刀不誤砍柴工。關(guān)于小學(xué)知識(shí)的教學(xué)，沒(méi)有太難的，我們一線的老師能夠做到的，就是對(duì)孩子的一片愛(ài)心，一份責(zé)任心。教他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2，抓德育教育(包括儀表美、語(yǔ)言美、行為美)，形成良好的品德。
我會(huì)在日常教學(xué)中，教他們，只要心中有愛(ài)，一切都是美好的。在平時(shí)生活中，要用平常心去面對(duì)一切，對(duì)自己寬容，對(duì)別人寬容，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，該怎樣去面對(duì)班上同學(xué)交往等等。
3，抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，抓安全教育。
日常行為規(guī)范問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)問(wèn)題，生活衛(wèi)生問(wèn)題，日常行為細(xì)節(jié)，行為規(guī)范，等等。還包括每天都有的課堂紀(jì)律，下課的活動(dòng)，課間操紀(jì)律，排路隊(duì)的紀(jì)律、做眼操等等。
四，需要家長(zhǎng)配合的工作。
1、安全問(wèn)題。活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合的是，一、在家的安全，請(qǐng)教育孩子不可以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛(wèi)常識(shí)，如不給陌生人開(kāi)門(mén)等。二、路上安全，一定要按時(shí)接送孩子，不要讓孩子在約定的地點(diǎn)逗留太長(zhǎng)的時(shí)間，若發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有接到，家長(zhǎng)要立即沿路尋找，避免孩子到危險(xiǎn)的地方玩耍。三、學(xué)校安全，不要讓孩子帶危險(xiǎn)的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具如陀螺銳利的玩具剪刀，鞭炮等，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊(duì)時(shí)追逐打鬧。
2、衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題。教育孩子不要隨手亂丟垃圾，要孩子養(yǎng)成一個(gè)終身受用的好習(xí)慣。在孩子的書(shū)包里經(jīng)常放一點(diǎn)衛(wèi)生紙以作備用。
3、不要給孩子零花錢(qián)。不要讓孩子自己作主買(mǎi)一些現(xiàn)在市場(chǎng)上的三無(wú)食品，垃圾食品。
4、時(shí)常翻翻孩子的課本，了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時(shí)地幫孩子提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。例如美術(shù)課可能用到的彩色筆、固體膠等。
5、家庭作業(yè)。在小學(xué)一年級(jí)，是作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，這段時(shí)間主要是父母陪著孩子養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的這個(gè)習(xí)慣，養(yǎng)成了好習(xí)慣，再慢慢放手，到孩子大了，就會(huì)自己學(xué)習(xí)，讓父母少操一些心。
有關(guān)家庭作業(yè)的幾條建議。
讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。
(1)每天了解家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
(2)給孩子定個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。
這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。
(3)每天都要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，一定要過(guò)目檢查一遍，這是做父母的關(guān)鍵所在。如果不檢查，小孩會(huì)想：“反正媽媽也不看?！彼择R馬虎虎應(yīng)付了事，看起來(lái)用功，實(shí)際上呢，有名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)在查作業(yè)的時(shí)候除了看數(shù)量，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在學(xué)校寫(xiě)的和在家寫(xiě)的是否一樣?檢查完作業(yè)一定要簽字。
(4)當(dāng)孩子正在做家庭作業(yè)時(shí)，前一段時(shí)間，要陪著孩子寫(xiě)，等孩子能獨(dú)立完成了，再慢慢放手。讓孩子獨(dú)處，要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。但不是不管，等孩子寫(xiě)完作業(yè)后要及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)完成作業(yè)好的情況要及時(shí)表?yè)P(yáng)，注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。比如：“今天聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生詞，你答對(duì)了19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了。”
(5)設(shè)置一張時(shí)間表，包括開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要睡覺(jué)的時(shí)候，回為那時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。我要求孩子放學(xué)回家的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，在吃晚飯之前必須寫(xiě)完。
周末的作業(yè)最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫(xiě)。
(6)為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜，有利于孩子集中注意力也有利孩子的眼睛健康。
(7)在寫(xiě)作業(yè)這之前，鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“自己可以獨(dú)立完成的”和“需要幫助的”。家長(zhǎng)應(yīng)該只幫助做好孩子不能獨(dú)立做的那部分，例如聽(tīng)寫(xiě)等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。
(8)當(dāng)孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，不要輕易給孩子改正錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。不要提前讓孩子寫(xiě)后面沒(méi)學(xué)過(guò)的作業(yè)。如果想要寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)自己買(mǎi)的書(shū)。
(9)要讓孩子自己學(xué)會(huì)整理書(shū)包，家長(zhǎng)不要幫忙。每天一寫(xiě)完作業(yè)就整理，不要等到第二天早上要出門(mén)了，才忙著找東找西。
(10)不要讓孩子一寫(xiě)作業(yè)就要喝水，上廁所若干次的習(xí)慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次數(shù)多了，就會(huì)影響孩子寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。
以上這些都是家長(zhǎng)必須要做到的。萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果在你的孩子在一年級(jí)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，會(huì)讓他一生受用。
(11)培養(yǎng)學(xué)生看課外書(shū)的好習(xí)慣。
每天讓孩子看半小時(shí)左右的課外書(shū)。養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓孩子一生受益。
五、我的語(yǔ)文課，對(duì)孩子們的要求和對(duì)家長(zhǎng)的要求。
認(rèn)字及書(shū)聲瑯瑯的背誦。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，識(shí)字是主要內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)識(shí)字慢慢地就能進(jìn)行閱讀，為今后的語(yǔ)文寫(xiě)作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。所以學(xué)校的期末考試識(shí)字部分的考核占一半。如果用100分計(jì)算，那么識(shí)字就有50分。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。你們今天坐在這個(gè)教室里，就是在配合我的工作，所以，我要對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝!謝謝你們對(duì)我工作的支持。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：讓我們一起共同努力，讓孩子贏在起跑線上!謝謝大家!
親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：
大家好!
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，班級(jí)各項(xiàng)工作都在有條不紊地開(kāi)展。接觸到孩子們，能夠感受到孩子們都很懂事、有禮貌，這也看出我們家長(zhǎng)平時(shí)的家教很得當(dāng)。接下來(lái)，我跟大家談一談本學(xué)年的工作。
孩子們已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí)，即將面臨人生的第一次大的考驗(yàn)，我們首先要讓孩子們從思想上認(rèn)識(shí)到六年級(jí)的關(guān)鍵性。本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我就先從孩子們的坐姿、隊(duì)列、書(shū)寫(xiě)等方面著手要求，讓孩子們從行為上嚴(yán)肅起來(lái)，養(yǎng)成好的習(xí)慣。這段時(shí)間以來(lái)，孩子們的行為意識(shí)、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣都有了較為明顯的進(jìn)步，為他們面對(duì)接下來(lái)緊張有序的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
本學(xué)期，我們班級(jí)的目標(biāo)就是：抓住童年的尾巴，秀出最炫的自己，激勵(lì)孩子們?cè)谛W(xué)的最后一個(gè)階段中，積極努力，為自己的童年畫(huà)上圓滿的句號(hào)。另外，班級(jí)還以小組為單位制定了加分、扣分制度，表現(xiàn)好、作業(yè)好、考試成績(jī)好或者有進(jìn)步都會(huì)有加分，反之則扣分，這一評(píng)分每月都會(huì)進(jìn)行總結(jié)，學(xué)期末將進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。得分高的組除了能得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還可以適當(dāng)減少假期作業(yè)，以促進(jìn)孩子們平時(shí)的學(xué)習(xí)積極性。
開(kāi)學(xué)初的摸底考試，大部分孩子都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但這些成績(jī)只代表過(guò)去，同時(shí)從考試中也折射出孩子們知識(shí)技能上的不足，比如句型題目稍微靈活一些，變換了一下考察角度，孩子們就錯(cuò)得一塌糊涂，另外對(duì)詞語(yǔ)意思的理解、作文的整體觀念都還有比較大的提升空間。小升初考試的題目更靈活、范圍更廣、考試題量大、難度大、考試時(shí)間短，再加上是自主招生，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)肯定會(huì)很?chē)?yán)，所以對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)速度、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、思維反應(yīng)能力就有了非常高的要求。
孩子們現(xiàn)在慢慢長(zhǎng)大了，有了自己的主見(jiàn)，對(duì)待外界事物、問(wèn)題也有了自己的看法。他們希望得到我們大人更多的理解和尊重，特別是個(gè)別孩子可能已進(jìn)入了青春叛逆期，對(duì)爸爸媽媽的話不再像兩年前那么聽(tīng)從了。其實(shí)，這都是正?，F(xiàn)象。孩子現(xiàn)在了解信息的面寬了，對(duì)于壓力的感知更強(qiáng)烈了，所以他們更需要有人傾訴，那么爸爸媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)是孩子們的第一傾訴對(duì)象，孩子們和家長(zhǎng)們的溝通情況，則決定著孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的、面對(duì)壓力的精神狀態(tài)。
六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活緊張，孩子們壓力大，我們要多理解尊重孩子，找到幫助孩子走出心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的途徑，更好地處理好和孩子之間的關(guān)系。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，我們要做好孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，不能動(dòng)則打罵、指責(zé)，這會(huì)讓孩子和您疏離，并且失去信心，應(yīng)當(dāng)幫孩子分析問(wèn)題，找到正確的途徑。另外，要及時(shí)肯定鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，讓他們對(duì)待學(xué)習(xí)的壓力、對(duì)待困難有信心，從容應(yīng)對(duì)小升初。
六年級(jí)的學(xué)習(xí)一定會(huì)很緊張，我們關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但也不能關(guān)注過(guò)度，過(guò)度的話只會(huì)給孩子造成更大的壓力。需要平時(shí)多關(guān)注孩子的心理變化，用合理的辦法幫助孩子面對(duì)困難，我們老師也一定會(huì)全力以赴，幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，疏導(dǎo)心理，提升成績(jī)，最終迎來(lái)升中的成功。
謝謝大家!
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo):。
大家好!
很榮幸能有這樣一個(gè)和大家一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，現(xiàn)就我校開(kāi)展的“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”主題德育活動(dòng)向各位同仁進(jìn)行匯報(bào)。（以下簡(jiǎn)稱標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)）相信這次發(fā)言是拋磚引玉，以便使我們能更好地學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和做法，希望同志們批評(píng)。
今天我所匯報(bào)的主題“讓道德的標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化成孩子的生活習(xí)慣”
一、“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”活動(dòng)開(kāi)展的最初動(dòng)因。
我校自20xx年開(kāi)始，就著力于這樣一個(gè)德育工作思路：在學(xué)生中開(kāi)展養(yǎng)成教育，重點(diǎn)抓《學(xué)生一日行為規(guī)范》為內(nèi)容的規(guī)范教育，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。也就是讓學(xué)生明白什么時(shí)間做什么，什么事情怎樣做的道理。針對(duì)三個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)階段、認(rèn)知能力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，實(shí)事求是地提出了“一年級(jí)抓習(xí)慣培養(yǎng)，二年級(jí)抓鞏固提高，三年級(jí)抓拼搏沖刺的層級(jí)式德育實(shí)施模式。應(yīng)當(dāng)講：“分階段、有側(cè)重、重務(wù)實(shí)、講實(shí)效”的德育工作思路的提出，為學(xué)校開(kāi)展《標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)》地開(kāi)展孕育了生命、定下了基調(diào)。
20xx年11月，縣局在全縣開(kāi)展了“學(xué)衡水二中見(jiàn)行動(dòng)”的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提出了“抓德育就是抓智育，就是抓升學(xué)率”的大德育觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩，衡水二中新穎的教育觀念，豐碩的辦學(xué)成果，在領(lǐng)導(dǎo)、教師心靈中引起了不小的震動(dòng)。給我們的感觸是深刻地。學(xué)的目的在于習(xí)，我們能不能向先進(jìn)單位一般通過(guò)開(kāi)展德育工作，最終找尋出一條適合自己學(xué)校、體現(xiàn)學(xué)校個(gè)性特點(diǎn)的德育途徑呢？并能真正地實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育和培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生在道德上的知、情、意、行相結(jié)合推動(dòng)學(xué)校德育工作上臺(tái)階，出成果呢？經(jīng)過(guò)集思廣益，我們最終將我們的德育工作抓手定位到“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”活動(dòng)上，堅(jiān)持開(kāi)展了讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣，爭(zhēng)做知榮明恥的文明學(xué)生活動(dòng)。從這一層面上講，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織開(kāi)展的“學(xué)衡中活動(dòng)”是催生我校“標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)”落地成型的助產(chǎn)婆。
“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”活動(dòng)中的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我們開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是《中學(xué)生一日行為規(guī)范》內(nèi)容的擴(kuò)寫(xiě)和放大。就是把守則中、規(guī)范中一些重要的但是抽象的內(nèi)容和要求擴(kuò)充到學(xué)校的每一個(gè)點(diǎn)上，進(jìn)行內(nèi)容的生活化、具體化。不知大家是否有這樣的感觸，學(xué)校德育工作的內(nèi)容很多，抓起來(lái)往往是一周一個(gè)主題，一月一個(gè)項(xiàng)目，“干得很投入，效果不顯著，老師很辛苦，學(xué)生我行我素”，形成事倍功半的結(jié)果。品德教育內(nèi)容條款的空洞、抽象不僅制約了的德育效果，還割斷了學(xué)生自內(nèi)有外的自主教育的可能。把《標(biāo)準(zhǔn)》制定出來(lái)，旗幟鮮明地告訴學(xué)生，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，哪些話可以說(shuō)哪些話該怎么說(shuō)，都定出規(guī)矩、形成方圓，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中遵守。重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人，會(huì)做事，會(huì)求知三會(huì)上入手，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生文明禮貌，真誠(chéng)友愛(ài)，遵規(guī)守紀(jì)，勤勞簡(jiǎn)樸，良好的社會(huì)風(fēng)尚和道德情操的教育和培養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)：“標(biāo)準(zhǔn)的明細(xì)化，內(nèi)容的具體化，”為活動(dòng)的開(kāi)展指明了清晰的方向。
在近幾年里，我校依照學(xué)校德育教育的實(shí)際，每學(xué)年對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)》內(nèi)容作些適度調(diào)整，并持之以恒地走了下來(lái)，堅(jiān)持開(kāi)展“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”和繼續(xù)開(kāi)展“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”和今年的深入開(kāi)展“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”活動(dòng)，為我校德育工作的一個(gè)主抓手。
二、關(guān)于開(kāi)展《標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)》的三點(diǎn)做法。
(一)、內(nèi)容遴選突出針對(duì)性體現(xiàn)實(shí)用性。
三年來(lái)，我們開(kāi)展的“標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)”在內(nèi)容上并未做大的調(diào)整，總體上講仍是由標(biāo)準(zhǔn)和量化考核辦法兩個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，前者的標(biāo)準(zhǔn)是要求是規(guī)定，后面的量化考核是為考評(píng)依據(jù)是評(píng)價(jià)辦法。在標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目中共有內(nèi)容四大項(xiàng)57條，分為文明用語(yǔ)，文明行為，學(xué)習(xí)課堂要求和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。
在內(nèi)容的遴選上我們堅(jiān)持要突出針對(duì)性，強(qiáng)化實(shí)用性，其實(shí)就是內(nèi)容制定上要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)兒，實(shí)一點(diǎn)兒。也就是要把冷冰冰的抽象概念具體化，生活化。比如在《中學(xué)生守則》里有關(guān)于“禮貌待人”的表述，但是對(duì)應(yīng)在具體的生活中，應(yīng)當(dāng)如何做才算是禮貌？對(duì)于處于道德認(rèn)識(shí)發(fā)展初級(jí)水平的初中學(xué)生來(lái)講，這是件費(fèi)解的事情。即使《中學(xué)生日常行為規(guī)范》做出了8項(xiàng)解釋，但是在現(xiàn)實(shí)生活中仍然顯得較為單薄。碰撞了別人，是該怎樣表達(dá)自己的歉意？打擾別人又該怎樣表達(dá)？我們的學(xué)生很少能在現(xiàn)實(shí)的試卷上能得到滿分，而這又往往是學(xué)校暴力事件的根源。我們?cè)?jīng)做過(guò)調(diào)查，在政教處處理的學(xué)生打架事件中有近2/3的事件的起因是由于不文明的用語(yǔ)和不文明的行為之下引發(fā)的。所以我們認(rèn)為：把標(biāo)準(zhǔn)盡可能地頂?shù)馁N近學(xué)生，貼近現(xiàn)實(shí)，制定的近一點(diǎn)，小一點(diǎn)實(shí)一點(diǎn)顯得很重要。
再比如說(shuō)，我們教育學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要講衛(wèi)生。這樣的提法很對(duì)，但卻讓學(xué)生難以理解，他們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做才算是講衛(wèi)生？《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定為：“講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美?！钡窃趯?shí)際的操作中我們時(shí)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生隨手丟的習(xí)慣感到頭疼。所以我們就在衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)中提出：“不亂扔亂倒廢物，并主動(dòng)拾撿垃圾，不隨地吐痰，不亂吐口香糖殘留物，并對(duì)教室、樓道、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生應(yīng)當(dāng)怎樣保持、打掃做出了詳盡的規(guī)定。制定出一套程序，這樣對(duì)口號(hào)的內(nèi)容具體化，就容易被學(xué)生理解和接受。
德育的受眾是未成年的孩子，那么德育內(nèi)容的表述就應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生新執(zhí)法與的特點(diǎn)。內(nèi)容制定要離生活近一點(diǎn)、要求小一點(diǎn)，學(xué)校教育不是大包大攬，我們也只能從最基本的行為準(zhǔn)則上去引導(dǎo)、教育學(xué)生的審視，糾正他們的行為符合道德規(guī)范，在內(nèi)容的制定上突出針對(duì)性，體現(xiàn)實(shí)用性，通俗易懂讓學(xué)生真正地理解：哪些行為能體現(xiàn)真善美是正確的，也是應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的。哪樣做的行為是惡的、丑的應(yīng)當(dāng)加以規(guī)范。才能便于學(xué)生理解也能真正地激發(fā)學(xué)生積極參與到我們的德育教育活動(dòng)中。
（二）、過(guò)程實(shí)施強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。
養(yǎng)成教育的特點(diǎn)之一就是實(shí)踐性的原則，學(xué)生道德認(rèn)知，道德情感，道德意志最終需要通過(guò)道德實(shí)踐來(lái)強(qiáng)化，我們實(shí)施“標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)”主要是抓好一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，開(kāi)好四項(xiàng)活動(dòng)。
1、抓好時(shí)間點(diǎn)，注重開(kāi)班教育，強(qiáng)化道德認(rèn)知。這年來(lái)，我們每到學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)堅(jiān)持做的一件事就是，在全校開(kāi)展《學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》為內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。知而后行，我們以為每學(xué)期利用幾天時(shí)間來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)教育，讓學(xué)生區(qū)分對(duì)和不對(duì)是有必要的。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我?？偸抢状虿粍?dòng)地對(duì)在校生進(jìn)行開(kāi)班教育，一、二年級(jí)三天時(shí)間，三年級(jí)一天時(shí)間，把方案印刷分發(fā)到每班10份，白天由體育教師開(kāi)展集合，跑步，隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行集體主義觀念的培養(yǎng)，早晚和下午時(shí)間由班主任組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)強(qiáng)化社會(huì)道德教育，在講習(xí)中更要求班主任做到提前備課，多準(zhǔn)備案例加以分析，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性、針對(duì)性，也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，到第三天由學(xué)校組織試卷進(jìn)行理論測(cè)評(píng)，作為班級(jí)評(píng)比的重要測(cè)評(píng)指標(biāo)。
開(kāi)班教育活動(dòng)的開(kāi)展，初步培養(yǎng)了學(xué)生的理論認(rèn)知水平，掏冶了學(xué)生的道德情感，為他們鑄造了道德意志，指導(dǎo)他的道德行為奠定了思想基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)守德育陣地培養(yǎng)道德意志。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想，政治品德教育。要開(kāi)展德育教育，自然需要通過(guò)班會(huì)，讀報(bào)堂，國(guó)旗下的演講廣播站等德育主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，學(xué)期出由年級(jí)長(zhǎng)依照學(xué)校德育工作計(jì)劃組織班主任討論制定出學(xué)期每周班會(huì)、板報(bào)、國(guó)旗下演講主題，主題中滲透國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念等內(nèi)容而后堅(jiān)持開(kāi)展，并定期組織評(píng)選優(yōu)秀主題班會(huì)等活動(dòng)。這與兄弟學(xué)校無(wú)太大不同，這里不再多費(fèi)口舌，浪費(fèi)大家的時(shí)間。
3、開(kāi)展主題活動(dòng)，鍛造道德行為。離開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)而開(kāi)展的品德教育，是缺少生命力的。為了能夠配合“標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)”的開(kāi)展，我們相應(yīng)地設(shè)定了幾項(xiàng)活動(dòng)來(lái)推進(jìn)這項(xiàng)工作的深入開(kāi)展。我們開(kāi)展了兩十兩宣活動(dòng)，即：十字文明用語(yǔ)，十個(gè)文明習(xí)慣，和入班下午和下午兩次宣誓活動(dòng)。讓學(xué)生在宣誓中不斷強(qiáng)化文明守禮，誠(chéng)信友愛(ài)，勤學(xué)樂(lè)學(xué)的品德意志，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，惜時(shí)教育和信心教育成功教育思想教育。
充分利用學(xué)雷鋒月、勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日、活動(dòng)契機(jī)，不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展創(chuàng)設(shè)性活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生道德意志，道德行為。比如本期我們先后圍繞教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)組織開(kāi)展了多種活動(dòng)。在九月，組織學(xué)生開(kāi)展了“真情感恩，你我同行活動(dòng)月”活動(dòng)，活動(dòng)月倡導(dǎo)學(xué)生做到五個(gè)一活動(dòng)，為教師鞠一個(gè)躬，問(wèn)一聲好；開(kāi)好一次主題班會(huì)；制訂一份尊師公約；出兩期版報(bào)；開(kāi)展一次“感念師恩，你我同行”主題征文活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展具體而豐富的活動(dòng)，密切了師生關(guān)系，深化了學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，誠(chéng)信感恩的好品德。
在十月圍繞國(guó)慶節(jié)舉辦了“光輝的歷程心中的祖國(guó)”活動(dòng)月活動(dòng)。舉辦了四個(gè)一活動(dòng)：慶國(guó)慶圖畫(huà)展，祖國(guó)在我心中演講比賽、我眼中的祖國(guó)征文；學(xué)紅色歌曲唱紅色歌曲活動(dòng)，在活動(dòng)中向?qū)W和灌輸標(biāo)準(zhǔn)的要求，在今年組織的“愛(ài)國(guó)活動(dòng)月”的倡議中，我們就旗幟鮮明地提出：愛(ài)國(guó)從來(lái)就不是一個(gè)抽象的概念，一名學(xué)生在思想上、行為上做到體現(xiàn)出愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，不吐痰，不扔垃圾，不打架斗毆，愛(ài)護(hù)公物，講文明，講禮貌就是愛(ài)國(guó)的具體實(shí)踐。
主題活動(dòng)的開(kāi)展帶給我們的效果是明顯的，如果說(shuō)我們的德育是一飛鳥(niǎo)兒的話，主題教育就是筋腱的翅膀，能快速便捷高效地幫助我們飛向目的地。
4、開(kāi)展量化考核，及時(shí)評(píng)價(jià)效果。缺少評(píng)價(jià)的制度，是一紙空文。要讓“標(biāo)準(zhǔn)”活動(dòng)真正在學(xué)校推行，離不開(kāi)評(píng)價(jià)機(jī)制，我們?yōu)榇_保開(kāi)展的活動(dòng)真正地有布置、有落實(shí)、引起師生的真正重視，學(xué)校也在行文中加了了量化考核活動(dòng)，通俗地講就是學(xué)生百分考評(píng)活動(dòng)。開(kāi)展百分考評(píng)活動(dòng)的目的同時(shí)也是要使學(xué)校達(dá)到“一個(gè)改觀，三個(gè)突破”，即使校風(fēng)有新的改觀，學(xué)生在文明禮貌，遵規(guī)守紀(jì)，學(xué)習(xí)態(tài)度上有較大突破，學(xué)生量化考核的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)共分七項(xiàng)27條，包括了學(xué)生在校活動(dòng)儀表行為，文明禮貌，學(xué)習(xí)行為紀(jì)律，衛(wèi)生行為，愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)校愛(ài)國(guó)七大方面，當(dāng)然這些項(xiàng)目的設(shè)定都體現(xiàn)了學(xué)校教育主張的意志，體現(xiàn)了廣泛性的特點(diǎn)。將其作為考核項(xiàng)目目的只是起到為班級(jí)制訂自己的班級(jí)學(xué)生百分考評(píng)的一個(gè)參考而已，各班完全可在班主任的主導(dǎo)下，依據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況作出調(diào)整，比如今年我們就在班級(jí)文化建設(shè)主題上鼓勵(lì)各班可依照自己建班主旨思想的不同作出不同的調(diào)整，但是最終還是要對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)作出一個(gè)客觀及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家中午好！
能作為優(yōu)秀教師代表在這里面對(duì)大家談?wù)勎易约旱母惺芪腋械綗o(wú)比的榮幸與自豪。這個(gè)簡(jiǎn)單的優(yōu)秀稱號(hào)凝聚的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的之指點(diǎn)及214、215班學(xué)生的努力，在此，我向你們致于我衷心的敬意。
我們告別了夏日的炎熱與煩躁，迎來(lái)了秋天的涼爽與思考，秋天是收獲的季節(jié)，我們?cè)谶@里共同慶祝**中學(xué)201*—201*學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮，祈求明年更豐收。
作為教師，我們受人尊重，得到擁護(hù)，桃李滿天下，同時(shí)，我們的責(zé)任重于泰山，國(guó)運(yùn)興衰，系與教育，三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)，我們肩負(fù)著祖國(guó)的使命，我們工作的對(duì)象是祖國(guó)的明天。教師辛苦，學(xué)生調(diào)皮，家長(zhǎng)不理解，有時(shí)也想過(guò)放棄，可我們的事業(yè)是神圣而崇高的，又哪能計(jì)較付出與回報(bào)呢？有位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們不是人才，但我們培養(yǎng)的是人才；我們不是太陽(yáng)，但我們托起的是太陽(yáng)；我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國(guó)賦予我們的使命，全心全意為教育服務(wù)。
我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著我們必須放棄很多，亦如金錢(qián)、時(shí)間、精力，甚至是我們自己孩子的成長(zhǎng)，我們的家庭。同學(xué)們，我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是快樂(lè)的，我們就是快樂(lè)的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們就是優(yōu)秀的，作為教師，我愿意傾其所有，全力以赴。
借此機(jī)會(huì)，我想向**中學(xué)的全體同學(xué)提一些希望：初三的同學(xué)，你們是**中學(xué)今年的希望，學(xué)校是否能牛氣沖天在于你們的一撥，拼搏吧！奮斗吧！為了你們的理想，為了你們的明天，經(jīng)過(guò)刻苦努力，相信你們一定能學(xué)有所成。初二的同學(xué)們，你們是學(xué)校的傳動(dòng)住，你們開(kāi)啟明天，承接昨天，為明年的搏擊夯實(shí)基礎(chǔ)，給初一同學(xué)做好榜樣，讓沒(méi)個(gè)課堂都學(xué)有所得；初一的同學(xué)們，你們是學(xué)校的新鮮血液，你們的活潑、純真將為學(xué)校增添新的活力，為了你心中的夢(mèng)，為了未來(lái)之花的綻放，腳踏實(shí)地，勇往直前。同學(xué)們，騰一中的大門(mén)向所有同學(xué)開(kāi)放，相信自己沒(méi)有自己辦不到的事，只有自己不想辦的事。
新的學(xué)年，新的開(kāi)始，讓我們把誓言化作行動(dòng)，迎接我們美好的明天！
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇九
馬卡連柯說(shuō)過(guò)”愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育、”作為教師的我們要善于走進(jìn)孩子們的情感世界，要用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，如何讓孩子在愛(ài)的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)呢？下面我談一下在工作的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：兩操監(jiān)督員、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。
有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中，我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。
三、注重家校聯(lián)系工作。
教師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家訪是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。家長(zhǎng)都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。
四、補(bǔ)差方面。
針對(duì)本班的學(xué)困生，自己沒(méi)有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用班隊(duì)會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
總之，作為教師只要你具備一個(gè)愛(ài)字，那一定會(huì)把工作做好。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“老師無(wú)意間的一句話，可能造就一個(gè)天才，也可能毀滅一個(gè)天才。”因此我們一定要用仁愛(ài)之心和寬容之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是不要傷害學(xué)生的自尊心和人格，讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇十
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
談三點(diǎn)。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀的個(gè)人價(jià)值層面：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。對(duì)我們學(xué)生而言，誠(chéng)信方面的集中體現(xiàn)，莫過(guò)于對(duì)學(xué)習(xí)的誠(chéng)信、對(duì)考試的誠(chéng)信。有一小部分同學(xué)，在曾經(jīng)的考試中有過(guò)不良的記錄，用一些不合理的方式去追求分?jǐn)?shù)。在乎分?jǐn)?shù)是好事情，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)代表了一個(gè)學(xué)生在這一門(mén)學(xué)科里一個(gè)學(xué)期、一年乃至三年的學(xué)習(xí)成果如何，但是如何獲得分?jǐn)?shù)則體現(xiàn)了一個(gè)人的價(jià)值觀、體現(xiàn)了一個(gè)人的道德素養(yǎng)、體現(xiàn)了一個(gè)人是否誠(chéng)信。我校教育的宗旨是育人鑄魂，各位首先是一個(gè)生活在社會(huì)上的人，其次的身份才是一名學(xué)生，接收教育都是為了更好的迎接社會(huì)挑戰(zhàn)和要求。當(dāng)心社會(huì)對(duì)誠(chéng)信的要求也越來(lái)越高，社會(huì)需要誠(chéng)信友善之人，不需要弄虛作假的人。希望在本次考試中，無(wú)論同學(xué)們的考試成績(jī)是好是壞，都能夠誠(chéng)信考試，用真實(shí)的成績(jī)給自己的本學(xué)期學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)真實(shí)的句號(hào)。
提前準(zhǔn)備好考試相關(guān)用品、科學(xué)安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，以勤奮、踏實(shí)的態(tài)度贏取令人滿意的成績(jī)。俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！痹鷮?shí)充分的準(zhǔn)備是獲得從容自信的心態(tài)最有力的保障。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，怎么去利用它，這完全取決于你。時(shí)間像海綿，能擠出多少水，關(guān)鍵還在于同學(xué)們自己。虛度光陰，一天24個(gè)小時(shí)，努力學(xué)習(xí)，一天也是24個(gè)小時(shí)，距離考試還有一周時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們抓緊剩下的時(shí)間，做好復(fù)習(xí)迎考。
考試在即，剩下的時(shí)間由你來(lái)把握，相信你一定能抓住它，駕御它。只要我們?nèi)σ愿?，一定?huì)取得滿意的成績(jī)!
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇十一
親愛(ài)的老師們：
大家好！
學(xué)校教育教學(xué)的兩大主要任務(wù)：
（一）就業(yè)預(yù)備教育，
（二）升學(xué)預(yù)備教育。學(xué)校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以全面提高學(xué)生素質(zhì)，打好學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)，培養(yǎng)四有新人為目的。
作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的。
領(lǐng)導(dǎo)。
首先應(yīng)明確德育工作的重要性。德育工作是學(xué)校工作中的重要組成部分德育工作對(duì)人的影響是深刻的長(zhǎng)遠(yuǎn)的！
道德素質(zhì)是人的靈魂起主導(dǎo)作用，決定著人的發(fā)展走向）。
一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，如果沒(méi)有科學(xué)技術(shù)，一打就垮，但是如果沒(méi)有。
精神。
和文化，將會(huì)不打自垮。
（一）現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的三大要求。
1、綜合素質(zhì)高；
2、專業(yè)水平高；
3、學(xué)歷層次高。
（二）現(xiàn)代社會(huì)用人法則。
1、有才有德破格使用；
2、有才無(wú)德限制使用；
3、有德無(wú)才培養(yǎng)使用；
4、無(wú)才無(wú)德堅(jiān)決不用。
（三）影響一個(gè)人就業(yè)與發(fā)展的六大要素。
1、個(gè)人外在氣質(zhì)；
2、服從合作意識(shí)；
3、艱苦奮斗創(chuàng)新進(jìn)取。
精神。
；
4、語(yǔ)言表達(dá)能力；
5、文字表達(dá)能力；
6、知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（四）人生六關(guān)解讀要略。
1、上學(xué)起步入門(mén)關(guān)；
2、中考小龍門(mén)關(guān)；
3、高考大龍門(mén)關(guān)；
4、就業(yè)準(zhǔn)入關(guān)；
5、談婚嫁娶生兒育女關(guān)；
6、
創(chuàng)業(yè)。
發(fā)展關(guān)。
綜上述述：學(xué)校必須堅(jiān)持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?BR> 態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。因此，要做好學(xué)校德育工作，必須有對(duì)學(xué)生、對(duì)民族、對(duì)國(guó)家高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
通過(guò)各種途徑多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。
堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，因材施教，正面引導(dǎo)，聯(lián)系實(shí)際，適時(shí)適度，通力協(xié)作，形成合力。
德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學(xué)化。
1、學(xué)科教學(xué)滲透，
2、班級(jí)系列主題班會(huì)重點(diǎn)突破，
3、團(tuán)隊(duì)系列教育活動(dòng)整體推進(jìn)。
影響青少年成長(zhǎng)的四大因素：
1、家庭教育；
2、學(xué)校教育；
3、社會(huì)感染；
4、生活圈影響。
沒(méi)有教師崇高的師德，就沒(méi)有學(xué)生高尚的人格；沒(méi)有教師高遠(yuǎn)的眼光，就沒(méi)有學(xué)生遠(yuǎn)大的理想；沒(méi)有教師的正確引導(dǎo)，就沒(méi)有學(xué)生的大發(fā)展；沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，就沒(méi)有學(xué)生陽(yáng)光般的笑臉；沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，就沒(méi)有學(xué)生進(jìn)取的信心和勇氣；沒(méi)有教師超常的努力，就沒(méi)有學(xué)生輝煌燦爛的人生！
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇十二
這里的“眼高”，指育人時(shí)著眼點(diǎn)要高：“手低”，指育人時(shí)著手點(diǎn)要低。
怎樣才算“眼高”呢？它要求育人者要能小中見(jiàn)大，以微見(jiàn)著，思想認(rèn)識(shí)要高，“從平凡中見(jiàn)偉大”。如何“手低”？它要求育人者善于捕捉平凡的“含金量”較高的小事，巧妙地借題發(fā)揮，充分挖掘其育人因素。
在班條寫(xiě)學(xué)校管理工作中，我用此法，屢試不爽。
又如，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)人民的教育。我認(rèn)為，著眼于愛(ài)人民的教育，而著手卻要起始于愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、教師的教育從關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的人做起。怎么做？我不只滿足于陳式化演講、故事、演唱會(huì)等活動(dòng)，而是從平凡的身邊小事入手。
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇十三
德育,即思想、政治和道德教育,對(duì)保證人才培養(yǎng)的正確政治方向,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用。青少年時(shí)期是德育的關(guān)鍵時(shí)期,作為新時(shí)期的班主任,如何做好學(xué)生的德育工作我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)?，F(xiàn)就工作中的點(diǎn)滴做法與大家共同探討。
一、班主任要提高自己的道德素養(yǎng),給學(xué)生樹(shù)立榜樣。
1.班主任要有高尚的道德情操。班主任要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中,老師不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為,也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例。
2.班主任要提高自身的心理素質(zhì)。班主任不健康的心理狀態(tài),必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。所以班主任要科學(xué)地來(lái)調(diào)整自己的心態(tài),使自己始終處于積極樂(lè)觀、健康的狀態(tài),以旺盛的精力、健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。
何況這個(gè)榜樣還是自己的老師呢。
二、班主任管理工作要以人為本,以愛(ài)為基礎(chǔ)。
1.要尊重信任學(xué)生。聽(tīng)障生的心理調(diào)查表明,受學(xué)生歡迎和尊敬的班主任都是尊重和信任學(xué)生的。對(duì)學(xué)生過(guò)分管束、不信任和疾言厲色,動(dòng)輒訓(xùn)斥的班主任最不受學(xué)生的歡迎。所以班主任要想得到學(xué)生的尊敬,就必須先尊重學(xué)生。
2.要用“寬容”的心去包容他們。要把學(xué)生當(dāng)成孩子看待,他們所犯的有些錯(cuò)誤是成長(zhǎng)中的必然,作為班主任應(yīng)寬容地看待他們,在通情達(dá)理中暫時(shí)地容忍寬恕他們的錯(cuò)誤,采用靈活委婉的方法去教育,鼓勵(lì)。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,又促進(jìn)了師生的情感交流。
三、建立優(yōu)秀的班集體,培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
1.正確培養(yǎng)和使用班干部。班級(jí)中的學(xué)生干部是班集體的骨干,班主任的得力助手。所以班主任要善于觀察和培養(yǎng)積極分子,并通過(guò)他們有效地把全班同學(xué)組織起來(lái),形成優(yōu)秀的班集體。
2.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。要千方百計(jì)地創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)地參與到班級(jí)管理的過(guò)程中來(lái),讓學(xué)生人人有機(jī)會(huì)展示自己的風(fēng)采,有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育。
強(qiáng)化集體意識(shí),使學(xué)生的好勝心、責(zé)任心統(tǒng)一到班集體的建設(shè)上來(lái)。
2.精心策劃主題班會(huì)。各種類型的主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的思想道德有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《勞動(dòng)光榮懶惰可恥》、《地球爺爺?shù)膱?bào)告會(huì)》等等,通過(guò)班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí),讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),積極參與到環(huán)境保護(hù)中來(lái)。
作為班主任,新的形勢(shì)要求我們必須戰(zhàn)勝學(xué)生德育問(wèn)題面臨的種種挑戰(zhàn)。做好學(xué)生的德育工作,我們肩上的擔(dān)子還很重。讓我們伸出雙手扶好我們的學(xué)生走出人生的第一步吧!
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇十四
（發(fā)言稿）。
學(xué)生從小養(yǎng)成一種好習(xí)慣將受益終生，正如培根所說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”這正是學(xué)生習(xí)慣教育需要取得的預(yù)期效果，最終達(dá)到習(xí)慣決定命運(yùn)。學(xué)校的教育中如何做好習(xí)慣教育，打造好學(xué)生？從工作實(shí)踐中，我們得出一條經(jīng)驗(yàn)：抓大穩(wěn)求小活。正如習(xí)總書(shū)記近期的重要講話精神：宏觀穩(wěn)微觀要活。
那么，抓大穩(wěn)求小活。穩(wěn)在什么地方？活又在何處呢？
我們認(rèn)為：一穩(wěn)在堅(jiān)持用制度管理。全面地推進(jìn)各項(xiàng)工作的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，但要有重點(diǎn)突破。落實(shí)工作拿穩(wěn)評(píng)判規(guī)則，貴在堅(jiān)持。管理上的習(xí)慣，將能影響學(xué)生集體的整體習(xí)慣的養(yǎng)成。二穩(wěn)在紀(jì)律保障。制度就是紀(jì)律，不在乎多，而在乎有比較全面體現(xiàn)的根本制度。我們學(xué)校緊扣《值日管理制度》、《安全教育管理制度》、《紀(jì)律教育制度》、《學(xué)生出勤管理制度》等四大制度，在這四大制度上做文章；而紀(jì)律上設(shè)置學(xué)校的管理底線，對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的保障做到強(qiáng)制而有力。例如：學(xué)生打架很多是小矛盾引起的，原因是他們不會(huì)處理矛盾。怎么養(yǎng)成學(xué)生處理矛盾的好習(xí)慣呢？這點(diǎn)在學(xué)生管理中很重要，我們一直強(qiáng)調(diào)：發(fā)生矛盾時(shí)，不主張自行解決，建議先報(bào)告，凡是不報(bào)告，私自解決，且引發(fā)更大矛盾的，一律給予紀(jì)律處分。我們堅(jiān)持了十多年，效果很好。學(xué)生也養(yǎng)成了處理矛盾的習(xí)慣，凡事要克制，多理解，以和為貴。
而活，主要體現(xiàn)在：一活在如何在教育教學(xué)中使學(xué)生個(gè)性和興趣愛(ài)好得到長(zhǎng)足發(fā)展，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)是一回事，而我們認(rèn)為關(guān)鍵是在發(fā)現(xiàn)之后，如何引導(dǎo)他們堅(jiān)持走下去，并且變成一種習(xí)慣，在這種習(xí)慣上延伸和拓展，直到有所為。二活在師德的影響和榜樣的力量。三盤(pán)活在管理的模式功能轉(zhuǎn)變。比如評(píng)估一個(gè)環(huán)節(jié)后一般都會(huì)扣分，易造成麻木，沒(méi)有激情。但是采用加分制，引導(dǎo)追求向上進(jìn)步，雖然異曲同工，但是加分之妙，更勝一籌。還有就是表?yè)P(yáng)一個(gè)集體時(shí)多總結(jié)集體和優(yōu)秀學(xué)生個(gè)體的好習(xí)慣也是在理。四活在教育模式的開(kāi)發(fā)，并產(chǎn)生效應(yīng)。例如習(xí)慣教育不是單方的，而是師生雙方的.。在查擺學(xué)生的問(wèn)題中，很多跟教師的很多教育教學(xué)習(xí)慣息息相關(guān)，調(diào)整了老師的問(wèn)題，往往很容易解決學(xué)生的習(xí)慣問(wèn)題。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)能夠同時(shí)開(kāi)展師生的相關(guān)的主題活動(dòng)，做到師生的共同成長(zhǎng)。學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)的共同養(yǎng)成；又比如，我們?cè)圏c(diǎn)搞的用班會(huì)來(lái)進(jìn)行習(xí)慣故事班會(huì)，讓故事來(lái)說(shuō)話，產(chǎn)生了蝴蝶效應(yīng)，擬重點(diǎn)推行。
因時(shí)間關(guān)系，不多說(shuō)，發(fā)言稿里較具體，希望今后多交流。當(dāng)然，我坐在這里發(fā)言有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧亩际俏业那拜叄芏鄬W(xué)校和很多老師做得比我們好，更需要大家今后多給我們學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
祝大家萬(wàn)事如意！謝謝！
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇十五
德育工作學(xué)雖然繁雜細(xì)致，但決不是小事、瑣事，它在學(xué)校教育中處于核心地位，近年來(lái)，我在德育工作上進(jìn)行了一些探索，豐富德育內(nèi)涵，營(yíng)造德育氛圍，取得良好的效果。
“愛(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧?曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的,是為你著想才因此嚴(yán)格要求這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。春天播下師愛(ài)的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著孩子們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的'遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。為此,我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄”。
平時(shí),細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣;多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,分析思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng);有教育心得多記錄、多總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心,才能因材施教。
如我們班里的小宇同學(xué),剛從別的學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí),學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不積極,寫(xiě)字慢吞吞的,說(shuō)話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個(gè)。私下里我把他叫到一邊,指出他的采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他,這樣在表場(chǎng)之后批評(píng),他接受就誠(chéng)懇多了,最后我充滿信心地對(duì)他說(shuō):“老師相信你1定能有進(jìn)步?！苯o予學(xué)生充分的信任,其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)?，F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。不厭其煩,不厭其細(xì),時(shí)時(shí)抓,細(xì)細(xì)抓,是班主任工作不可欠缺的。
俗話說(shuō):“10個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心,更應(yīng)施以耐心。
班里的佳佳是最令我頭痛的1個(gè)學(xué)生,他對(duì)學(xué)習(xí)1點(diǎn)興趣都沒(méi)有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時(shí)就更不必說(shuō)了。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無(wú)濟(jì)于事,1副“軟硬不吃”的樣子。我1次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗,實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在1次偶然聽(tīng)到“成功教育”法之后,我想,何不試1試呢?于是,我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)。哲人說(shuō):“使人前進(jìn)的最大1種刺激物,是1種成功的感覺(jué)。做了1點(diǎn)事的人,無(wú)論事情大小,只要他嘗著1點(diǎn)成功的快樂(lè),便會(huì)渴望再次成功的光榮”。
我能夠以愛(ài)心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生,我的班主任工作就做的有聲有色，贏得了學(xué)生的尊重和社會(huì)的廣泛好評(píng)。
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇一
我校的領(lǐng)導(dǎo)班子，在工作實(shí)踐中深切體會(huì)到：學(xué)校要在日愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存和發(fā)展，不僅要?jiǎng)?chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是要建設(shè)一批具有優(yōu)良思想品德，熱愛(ài)教育事業(yè)和精湛專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，幾年來(lái)，我們?cè)谌＝處熤虚_(kāi)展了以“敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)”為主題，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”為目標(biāo)的師德建設(shè)工作。
首先，學(xué)校工作“德育為首”。學(xué)校每學(xué)年的工作計(jì)劃，都把德育工作放在了優(yōu)先考慮的地位，而且明確了德育的工作目標(biāo)，具體措施和全員育德的工作思路。
其次，分工明確，由一位副校長(zhǎng)重點(diǎn)抓這項(xiàng)工作，班子定期召開(kāi)分析會(huì)針對(duì)不同時(shí)期師德建設(shè)中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況進(jìn)行定性分析，查處原因，提出整改措施，堅(jiān)持一竿子插到底的作風(fēng),使整改落到實(shí)處,見(jiàn)到實(shí)效。例如上學(xué)期有家長(zhǎng)反映個(gè)別老師有體罰學(xué)生現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在認(rèn)真調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，采取了上述處理辦法，及時(shí)給予糾正，并以此及時(shí)的對(duì)全校老師進(jìn)行了教育，杜絕了類似問(wèn)題的出現(xiàn)。
(二)、注意提升教師的師德水平。
1、以制度規(guī)范人。提升教師的師德水平，思想教育是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保證。學(xué)校在全面學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和曲靖市《關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》后，把——確立為“師德建設(shè)年”，制定并試行了《曲靖市一小師德建設(shè)規(guī)劃》、《曲靖市一小教師禮儀規(guī)范》、《曲靖市一小課堂教學(xué)規(guī)范》、《曲靖市一小教師忌語(yǔ)》等規(guī)章制度，以規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。組織開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)家長(zhǎng)滿意教師，爭(zhēng)創(chuàng)家長(zhǎng)滿意學(xué)校”的師德活動(dòng)，以提高教師的師德水平。學(xué)校要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，明確以“師德高、師道尊、師紀(jì)嚴(yán)、師業(yè)精、師心慈”的要求約束自己，倡導(dǎo)“八個(gè)講”：講規(guī)范、講尊重;講團(tuán)結(jié)、講正氣;講學(xué)習(xí)、講紀(jì)律;講奉獻(xiàn)、講實(shí)績(jī)。對(duì)待工作真心實(shí)意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，著力倡導(dǎo)實(shí)干精神、勤勞作風(fēng)、求真品性;大力營(yíng)造正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。
以情感人，以情治校，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理嚴(yán)格，教育得法，指導(dǎo)有方，努力為教師創(chuàng)造良好的道德環(huán)境。
3、以關(guān)愛(ài)感召人。情感激勵(lì)情感，愛(ài)心呼喚愛(ài)心。我們努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活和發(fā)展、成長(zhǎng)，為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺(tái)，充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書(shū)育人的`積極性。堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在生活上關(guān)心人的工作思路，力圖使學(xué)校做到事業(yè)留人、感情留人。將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
(三)、關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
基礎(chǔ)教育課程改革，將全國(guó)廣大中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，師德建設(shè)，師能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高顯得比以往任何時(shí)候都更為重要。為此，我校全面實(shí)施促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工程，其理念是：以師為本。惟有名師，才有名生;惟有名師，才有名校;教師的前途，就是學(xué)校的前途;教師的發(fā)展，就是學(xué)校的發(fā)展。
(四)、成效與成績(jī)。
學(xué)校實(shí)行的師德師風(fēng)建設(shè)措施，讓老師們擁有了古典的心情，從容的氣度，在思考教育問(wèn)題時(shí)，多了一點(diǎn)歷史意識(shí)，少了一點(diǎn)理智的虛妄，在實(shí)施新課改的過(guò)程中，對(duì)教育理解得更細(xì)致、更深入。在教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)、鉆研，反復(fù)的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨,做到學(xué)、問(wèn)、思、辨、行有機(jī)結(jié)合，潛心科研。讓老師們擁有了發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)，幫助老師們豐富了工作動(dòng)機(jī)，明確了努力方向，使老師們獲得了更快、更好的發(fā)展。讓學(xué)校形成了“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)特色。形成了有目標(biāo)、有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)的“有法可依”的管理體系。學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，井然有序，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
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學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇二
大家好：
過(guò)去一學(xué)年德育工作重點(diǎn)還是扎實(shí)推進(jìn)德育常規(guī)，創(chuàng)新開(kāi)展德育活動(dòng)。常規(guī)方面：如日常行為規(guī)范評(píng)比，排隊(duì)就餐、就寢，升旗儀式規(guī)范落實(shí)，七、八年級(jí)的學(xué)生自主管理，班干部例會(huì)制度；德育活動(dòng)方面：我校的“蓬萊之韻·德育文化節(jié)，班主任研修制度和首屆班主任研修班的開(kāi)辦與結(jié)業(yè)等方面不乏亮點(diǎn)。但我們的校園衛(wèi)生仍不容樂(lè)觀，主題月教育、德育教研組、約請(qǐng)式主題班會(huì)的開(kāi)展缺乏內(nèi)驅(qū)力。
我們有三位班主任在班主任交流中泣不成聲，在我看來(lái)，她們不是為自己的付出而傷心，更不是對(duì)學(xué)校的埋怨，而是為今天來(lái)之不易的成績(jī)而感動(dòng)。在這里感謝全體班主任和老師們?yōu)榇烁冻龅呐Γ?BR> 有個(gè)故事說(shuō)：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打等待開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男摹！钡掠枪バ牡乃囆g(shù)，跟班主任的兇與不兇沒(méi)有直接關(guān)系，有時(shí)需要潤(rùn)物無(wú)聲，有時(shí)需要雷霆震撼，關(guān)鍵是有沒(méi)有深入學(xué)生的心靈。
螞蟻的家園被突如其來(lái)的水包圍了。螞蟻們對(duì)水是很敏感的，因?yàn)樗鼈儾粫?huì)水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預(yù)先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場(chǎng)面。但這次他們不知道，螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂后，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個(gè)大大的螞蟻團(tuán)，這時(shí)，水漫了上去，螞蟻團(tuán)就漂在了水面，而且在微風(fēng)的吹動(dòng)下，螞蟻團(tuán)滾動(dòng)，在水面上向前滾動(dòng)。沒(méi)有一只螞蟻松手，那螞蟻團(tuán)好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達(dá)了陸地，它們分散開(kāi)來(lái)，它們一定又一次開(kāi)始重建家園。
做什么事都需要合作，德育需要我們?nèi)w人員參與，這就是全員德育。把學(xué)校作為學(xué)生思想道德教育的重要訓(xùn)練點(diǎn)，讓社區(qū)成為學(xué)生思想道德教育發(fā)展點(diǎn)，而社會(huì)則是學(xué)生思想道德教育檢驗(yàn)點(diǎn)。讓學(xué)生養(yǎng)成道德好習(xí)慣，在全方位的生活實(shí)踐中得到鞏固和提升。這就是全程德育。從學(xué)校、學(xué)生各個(gè)方面去實(shí)施、評(píng)價(jià)德育工作、德育水平、德育成果。這就是全面德育。我們要實(shí)施的就是全員德育、全程德育、全面德育。
有一家公司要招收新的職員其中有這樣一個(gè)測(cè)試題……。
你開(kāi)著一輛車(chē)。
在一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上。
你經(jīng)過(guò)一個(gè)車(chē)站。
有三個(gè)人正在等公共汽車(chē)。
一個(gè)是快要死的老人，好可憐的。
一個(gè)是醫(yī)生，他曾救過(guò)你的命，是大恩人，你做夢(mèng)都想報(bào)答他。
還有一個(gè)女人/男人，她/他是那種你做夢(mèng)都想嫁/娶的人，也許錯(cuò)過(guò)就沒(méi)有了。
但你的車(chē)只能坐一個(gè)人，你會(huì)如何選擇？請(qǐng)解釋你的理由。
據(jù)說(shuō)在200個(gè)應(yīng)征者中，只有一個(gè)人被雇傭了，他并沒(méi)有解釋他的理由，他只是說(shuō)“把車(chē)鑰匙給醫(yī)生，讓他帶著老人去醫(yī)院，而我則留下來(lái)陪我的夢(mèng)中情人一起等公車(chē)!”
大概每個(gè)人都認(rèn)為以上的回答是最好的，但可能我們一開(kāi)始都沒(méi)想到。
是否是因?yàn)槲覀儚奈聪脒^(guò)要放棄自我（車(chē)鑰匙）?有時(shí)，如果我們能放棄一些我們的固執(zhí)，狹隘，和一些優(yōu)勢(shì)的話，我們可能會(huì)實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想。
最后一句話：德育需要奉獻(xiàn)。
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇三
學(xué)校教育教學(xué)的兩大主要任務(wù):（一）、就業(yè)預(yù)備教育,（二）、升學(xué)預(yù)備教育。學(xué)校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以全面提高學(xué)生素質(zhì),打好學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ),培養(yǎng)四有新人為目的。
作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，首先應(yīng)明確德育工作的重要性。
德育工作是學(xué)校工作中的重要組成部分，德育工作對(duì)人的影響是深刻的長(zhǎng)遠(yuǎn)的！一個(gè)國(guó)家的前途，不在于他的國(guó)庫(kù)之殷實(shí)，不在于他的城堡之堅(jiān)固，也不在于他的設(shè)施之華麗，關(guān)鍵在于他的公民品格之高下（品格即綜合素質(zhì),而思想道德素質(zhì)是人的靈魂起主導(dǎo)作用,決定著人的發(fā)展走向）。
一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，如果沒(méi)有科學(xué)技術(shù)，一打就垮，但是如果沒(méi)有精神和文化，將會(huì)不打自垮。
（一）現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的三大要求。
1、綜合素質(zhì)高；2、專業(yè)水平高；3、學(xué)歷層次高。
（二）現(xiàn)代社會(huì)用人法則。
1、有才有德破格使用；2、有才無(wú)德限制使用；3、有德無(wú)才培養(yǎng)使用；4、無(wú)才無(wú)德堅(jiān)決不用。
（三）影響一個(gè)人就業(yè)與發(fā)展的六大要素。
1、個(gè)人外在氣質(zhì)；2、服從合作意識(shí)；3、艱苦奮斗創(chuàng)新進(jìn)取精神；4、語(yǔ)言表達(dá)能力；5、文字表達(dá)能力；6、知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（四）人生六關(guān)解讀要略。
1、上學(xué)起步入門(mén)關(guān)；2、中考小龍門(mén)關(guān)；3、高考大龍門(mén)關(guān)；4、就業(yè)準(zhǔn)入關(guān)；5、談婚嫁娶生兒育女關(guān)；6、創(chuàng)業(yè)發(fā)展關(guān)。綜上述述:學(xué)校必須堅(jiān)持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?BR> 態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。因此，要做好學(xué)校德育工作，必須有對(duì)學(xué)生、對(duì)民族、對(duì)國(guó)家高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
通過(guò)各種途徑多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。
堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,因材施教，正面引導(dǎo)，聯(lián)系實(shí)際,適時(shí)適度,通力協(xié)作，形成合力。
德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學(xué)化。
1.學(xué)科教學(xué)滲透，2.班級(jí)系列主題班會(huì)重點(diǎn)突破，3.團(tuán)隊(duì)系列教育活動(dòng)整體推進(jìn)。
影響青少年成長(zhǎng)的四大因素：1、家庭教育；2、學(xué)校教育；3、社會(huì)感染；4、生活圈影響。
沒(méi)有教師崇高的師德，就沒(méi)有學(xué)生高尚的人格；沒(méi)有教師高遠(yuǎn)的眼光，就沒(méi)有學(xué)生遠(yuǎn)大的理想；沒(méi)有教師的正確引導(dǎo)，就沒(méi)有學(xué)生的大發(fā)展；沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，就沒(méi)有學(xué)生陽(yáng)光般的笑臉；沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，就沒(méi)有學(xué)生進(jìn)取的信心和勇氣；沒(méi)有教師超常的努力，就沒(méi)有學(xué)生輝煌燦爛的人生!
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！感謝教工委、教委為我們搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我有幸與在座各位探討學(xué)校德育工作的問(wèn)題。下面我將為大家介紹我們xx初中在德育工作中的一些做法，說(shuō)得不正確的地方，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評(píng)指正。
一、辦學(xué)理念先進(jìn)育人目標(biāo)明確。
我校是新建的學(xué)校，我們就從校名“xx”二字來(lái)挖掘和提煉學(xué)校的理念文化。“xx”即“藍(lán)天白云、從木風(fēng)聲”，暗喻了學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略思想，即像云一樣境界向上、像樹(shù)一樣扎根向下、像風(fēng)一樣與時(shí)俱進(jìn)。于是，我們營(yíng)造了課改文化：“腳踏實(shí)地、堅(jiān)韌執(zhí)著、開(kāi)明開(kāi)放、追求卓越”的學(xué)校精神，“為學(xué)子育未來(lái)、為家庭育幸福、為社會(huì)育棟梁”的.“三育”辦學(xué)理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校訓(xùn)，“三大”、“四向”、“五強(qiáng)”的育人目標(biāo)，“思想領(lǐng)導(dǎo)、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕細(xì)作、智慧育人”的教師文化，“放眼世界、樂(lè)學(xué)善思、知行合一”的學(xué)生文化，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”的校園文化，“書(shū)香校園、幸福家園、智慧樂(lè)園”的學(xué)校形象定位、“國(guó)風(fēng)經(jīng)典潤(rùn)澤人生”特色品牌構(gòu)想以及校徽、校旗、校歌、師生誓詞等一系列理念文化就這樣誕生了。
全校師生對(duì)辦學(xué)理念和育人目標(biāo)的認(rèn)同度很高，在學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)、課堂教學(xué)改革和學(xué)校管理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中自覺(jué)踐行，成效明顯。
二、校園文化引領(lǐng)環(huán)境潔凈優(yōu)雅。
大家都知道“南橘北枳”這個(gè)典故，用在教育上，我認(rèn)為就是良好的學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣有巨大的促進(jìn)作用。因此，我校始終堅(jiān)持環(huán)境育人的理念，將學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)有機(jī)融入學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)，營(yíng)造出寬松、愉悅的育人環(huán)境，讓每個(gè)孩子處處感受到文化的熏陶，讓每個(gè)學(xué)生處處都能得到美的享受，都能在校園中健康、快樂(lè)地全面成長(zhǎng)(舉例廁所文化)。
三、常規(guī)管理精細(xì)工作處處落實(shí)。
1．注重入學(xué)教育。我校在新生報(bào)名時(shí)，就將《xx中學(xué)學(xué)生守則》發(fā)給學(xué)生，要求他們?cè)诩倨谡J(rèn)真學(xué)習(xí)并寫(xiě)好心得體會(huì)。開(kāi)學(xué)后進(jìn)行為期一周“學(xué)規(guī)范，見(jiàn)行動(dòng)”的入學(xué)教育。內(nèi)容有融入新集體的主題班會(huì)、學(xué)生日常禮儀培訓(xùn)、生理、心理健康教育、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練等，入學(xué)教育結(jié)束時(shí)進(jìn)行《xx中學(xué)學(xué)生守則》知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)入學(xué)教育大大增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)的意識(shí)，為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.注重師表引領(lǐng)。
1）行政帶頭做表率。鄧校長(zhǎng)要求所有教職工做“彎腰典范”。全校師生都知道，每天7:00左右，鄧校長(zhǎng)和其他行政就會(huì)一道巡視校園清潔衛(wèi)生和學(xué)生晨讀情況，見(jiàn)到垃圾彎腰拾起，有時(shí)還帶頭拿起掃帚清掃地面。榜樣的力量是無(wú)窮的，領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)老師，老師帶動(dòng)學(xué)生，全校養(yǎng)成了見(jiàn)到垃圾主動(dòng)拾起的習(xí)慣。
2）行政蹲班促管理。我校每個(gè)行政成員負(fù)責(zé)三至四個(gè)班級(jí)。主要對(duì)班級(jí)管理（小到各班窗簾蝴蝶結(jié)系好沒(méi)有）、班級(jí)文化建設(shè)及小組文化建設(shè)等方面進(jìn)行督促指導(dǎo)，每天詳細(xì)認(rèn)真填寫(xiě)檢查情況反饋表，鄧校長(zhǎng)不定時(shí)抽查，并就反饋表和抽查情況提出整改要求，力求管理做到精細(xì)化。
3）管理有效重培訓(xùn)。學(xué)校每月定時(shí)召開(kāi)班主任工作會(huì)議，強(qiáng)化對(duì)班主任工作的培訓(xùn)，并請(qǐng)優(yōu)秀班主任介紹管理案例，學(xué)校選出成功案例裝訂成冊(cè)，為其他班級(jí)管理提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。
四、特色主題活動(dòng)，提升德育內(nèi)涵。
1.成立學(xué)生“道德銀行”。為了將學(xué)生的行為習(xí)慣量化，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給予學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)，我校成立了學(xué)生“道德銀行”?！暗赖裸y行”仿照銀行的操作模式，將學(xué)生好的習(xí)慣“加分”，不良習(xí)慣“扣分”記錄在存折上。我們的加分和扣分細(xì)則參照《xx中學(xué)學(xué)生守則》來(lái)制定的。各支行長(zhǎng)（各班班主任）每周五將儲(chǔ)戶余額的電子文檔上傳政教處，政教處建立了全校儲(chǔ)戶的數(shù)據(jù)庫(kù)?！爸虚L(zhǎng)”每周必須找三名最低余額的“儲(chǔ)戶”進(jìn)行思想教育，連續(xù)四周最低者，“行長(zhǎng)”（學(xué)校政教處）要找其談話。儲(chǔ)蓄卡上余額不足80分的，班主任要讓該“儲(chǔ)戶”在周一班會(huì)上做深刻的書(shū)面檢討，聯(lián)系家長(zhǎng)，說(shuō)明扣分原因；余額不足60分已達(dá)到嚴(yán)重警戒線的，班主任必須加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長(zhǎng)一起“會(huì)診”，制訂合理可行的“脫貧”方案，并對(duì)該“儲(chǔ)戶”的道德行為進(jìn)行持續(xù)跟蹤監(jiān)管，直到該“儲(chǔ)戶”脫離“貧困線”。
2.開(kāi)展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。我校從開(kāi)班行課就開(kāi)始實(shí)施“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，我們專門(mén)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，將活動(dòng)方案、階段性實(shí)施目標(biāo)及每月信息反饋表發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)每月客觀地對(duì)孩子在家的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生在校表現(xiàn)采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)。學(xué)校將做得特別好的學(xué)生聘為“文明禮儀”巡查員，去督促其他同學(xué)。
3.匠心獨(dú)具的晨會(huì)和班會(huì)。俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨！開(kāi)好晨會(huì)能給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量和激昂的斗志!使學(xué)生在積極、互動(dòng)、體驗(yàn)的旋律中感悟人生、養(yǎng)成良好習(xí)慣。我校每天早晨都要開(kāi)晨會(huì)，晨會(huì)分為學(xué)校指定內(nèi)容和班級(jí)自選內(nèi)容兩大板塊，學(xué)校指定的內(nèi)容有勵(lì)志歌曲傳唱、兩分鐘“文明禮儀”知識(shí)（政教處將每天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容如個(gè)人禮儀，人際交往禮儀、交通安全等做成ppt傳給各班，并要求學(xué)生學(xué)習(xí)并做好筆記）、呼學(xué)校和班級(jí)口號(hào)。每天蹲班行政、值周行政、值周教師、學(xué)生會(huì)干部檢查打分，一周評(píng)選晨會(huì)紅旗班。每周召開(kāi)一次主題班會(huì)，學(xué)校分年級(jí)指定班會(huì)的主題（圍繞我校的育人目標(biāo)，課堂教學(xué)改革、重大的紀(jì)念日等選擇內(nèi)容），班級(jí)根據(jù)學(xué)生情況選擇開(kāi)展。我們的主題班會(huì)完全由學(xué)生主持，班主任旁聽(tīng)。學(xué)校對(duì)各班的主題班會(huì)通過(guò)收集、整理、篩選后成為學(xué)校的校本教材。
4.獨(dú)具特色的學(xué)生素質(zhì)紅皮書(shū)。辦學(xué)之初，學(xué)校就思考設(shè)計(jì)符合我校課改理念的、新穎的素質(zhì)報(bào)告紅皮書(shū)，幾學(xué)期下來(lái)，形成了有“云中特色”報(bào)告冊(cè)模塊：第一塊《致家長(zhǎng)的一封信》，主要介紹學(xué)校的辦學(xué)理念，一學(xué)期以來(lái)的大事件，同時(shí)對(duì)孩子在假期的安排提出建議。第二塊“學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單”，這塊里面設(shè)計(jì)了道德銀行余額、學(xué)習(xí)銀行余額、綜合素質(zhì)評(píng)定等欄目。第三塊“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案”，結(jié)合“文明禮儀伴我行”方案和“學(xué)習(xí)新知-移風(fēng)易俗”推出階段性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們?cè)诩倨诮M織了“保護(hù)漢豐湖云中在行動(dòng)”、“講文明樹(shù)新風(fēng)”、“交通安全在我心中”等系列活動(dòng)。各班以小組為單位開(kāi)展，在來(lái)期開(kāi)學(xué)時(shí)向?qū)W校提交社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告、宣傳單或影像資料，學(xué)校遴選優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰并展出。
5.精心組織的“大課間”活動(dòng)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx初中20xx--20xx年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，我們精心組織并積極開(kāi)展“大課間”活動(dòng)：首先是3分鐘左右的自編操，然后安排了大約15分鐘的班級(jí)自主活動(dòng)。通過(guò)“大課間”活動(dòng)的開(kāi)展，緩解了師生的身心疲勞；能有效調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率；陶冶了學(xué)生的情操，增強(qiáng)行為美；加深了師生、同學(xué)之間的情誼，促進(jìn)了師生關(guān)系和諧發(fā)展；在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感等方面都起到了積極的作用。助推了我校新課程改革和教學(xué)創(chuàng)新，豐富了學(xué)生校園文化生活。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，“潛龍?jiān)跍Y，蓄勢(shì)騰飛”――通過(guò)我們這一年多的努力，留守兒童占80%的云中學(xué)子行為習(xí)慣越來(lái)越好了：沒(méi)有穿奇裝異服的了，沒(méi)有說(shuō)臟話的了，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好了。我們追求的目標(biāo)是讓每一個(gè)云中學(xué)子都能成為小紳士、小淑女！我相信：追求光榮與夢(mèng)想的帥鄉(xiāng)德育工作者必將迎來(lái)更加美好的明天。
最后，祝各位身體康健、工作順利、事事如意！
謝謝大家！
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇五
各位老師：
大家下午好，今天我受教育局黨委的委托參加xx中學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。共同研究和探討德育工作管理，提高學(xué)校德育工作水平，在此，我代表教育局黨委感謝老師們所付出的辛勤勞動(dòng)和積極參與，對(duì)xx中學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的成功召開(kāi)表示祝賀。
同志們，德育工作是學(xué)校工作的重中之重，歷來(lái)年，我們高度重視學(xué)校德育工作，如何切實(shí)把德育工作抓實(shí)抓好，值得我們認(rèn)真探討、研究、總結(jié)。作為教育工作者我們要始終保持清醒的頭腦，鼓足干勁，創(chuàng)新方法，落實(shí)“四個(gè)明確”。
一要明確德育的原則。時(shí)代精神與民族精神的有機(jī)結(jié)合，就是德育要堅(jiān)持的原則。德育要體現(xiàn)民族性，把握時(shí)代性，蘊(yùn)涵教育性，增強(qiáng)針對(duì)性，突出實(shí)效性。
二要明確德育的內(nèi)容。《公民道德實(shí)施綱要》指出德育的主要內(nèi)容是“以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德的教育為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)”。學(xué)校要圍繞這些內(nèi)容，深入推進(jìn)各項(xiàng)主題教育，不斷提高中學(xué)生的道德素養(yǎng)。
三要明確德育的過(guò)程。德育的過(guò)程不能簡(jiǎn)單化，也不能盲目求高。要講究“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的境界，要達(dá)到“冬陽(yáng)化堅(jiān)冰，愛(ài)心暖人心”的效果，要在引導(dǎo)人們遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。
四要明確德育的理念。社會(huì)主義本質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。與此相應(yīng)，學(xué)校德育工作應(yīng)當(dāng)確立以人為本的理念，樹(shù)立育人為本，德育為先的教育觀；德智體美勞全面發(fā)展的質(zhì)量觀；為學(xué)生一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)的發(fā)展觀。
各位老師，希望大家在今后的工作中，始終牢記自己是人民教師，做到身先垂范?！耙匀烁竦镊攘ξ龑W(xué)生，以淵博的知識(shí)教育學(xué)生，以嚴(yán)格的管理促進(jìn)學(xué)生?！迸﹂_(kāi)創(chuàng)縣直學(xué)校德育工作新局面。謝謝大家！
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇六
寫(xiě)一份家長(zhǎng)會(huì)相關(guān)的發(fā)言稿不難，讓我們也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)。家長(zhǎng)會(huì)上，老師們特別指出，家長(zhǎng)應(yīng)該有平常心，正確地看待學(xué)生的成績(jī)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程也很重要。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“家長(zhǎng)會(huì)介紹學(xué)校德育工作發(fā)言稿”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
做為高三學(xué)生的家長(zhǎng)，僅用辛苦二字是不能說(shuō)盡我們?cè)诟呷@個(gè)特殊時(shí)期的所有努力和付出的。想要讓你的努力和付出有所回報(bào)，有幾點(diǎn)請(qǐng)大家注意。
一、不要過(guò)度焦慮。
以往很多的家長(zhǎng)從孩子一進(jìn)入高三就如臨大敵，自己先就有了變化：有的變得比平時(shí)更嚴(yán)厲，有的變得比平時(shí)更親切，有的茶飯不思，有的夜不能寐。家長(zhǎng)們怕孩子的成績(jī)大起大落使得自己的心中沒(méi)底，怕孩子失去信心自己不能使他振作，怕孩子生病浪費(fèi)時(shí)間，怕孩子情緒不好影響復(fù)習(xí)，怕孩子在這段日子里談戀愛(ài)，怕孩子到高三了還不上心、不著急，怕孩子考不上理想的大學(xué)，反正是整日地憂心忡忡，擔(dān)驚受怕，焦慮不安。
不知大家想到過(guò)沒(méi)有，我們的情緒可以直接傳染、影響到孩子的情緒?
我曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，孩子學(xué)習(xí)中面臨的真正壓力，恰恰就來(lái)自于關(guān)愛(ài)他們、呵護(hù)他們的父母。
許多時(shí)候，我們作為父母的，自覺(jué)不自覺(jué)地就成了孩子壓力的主要來(lái)源，在孩子準(zhǔn)備高考的過(guò)程中充當(dāng)?shù)牟皇且粋€(gè)減壓者，卻是一個(gè)施壓者，我們?nèi)说街心辏蠖际菃挝坏臉I(yè)務(wù)骨干，有自己的一份事業(yè)，同時(shí)也是家中的頂梁柱，既要照顧父母、子女，又要參加各種社會(huì)活動(dòng)，負(fù)擔(dān)重，壓力大。
盡管是這樣，也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們注意以下幾點(diǎn)：盡量不要過(guò)多地談?wù)撋鐣?huì)的陰暗面，會(huì)對(duì)孩子的心理造成很大的陰影，影響他們的世界觀，甚至使他們害怕進(jìn)入社會(huì)。也不要在孩子面前爭(zhēng)吵，讓工作、家庭的一些事情、矛盾、不和諧音符影響到孩子。我曾經(jīng)多次聽(tīng)到家長(zhǎng)朋友說(shuō)“我和孩子說(shuō)了，我和他爸之間的事是大人的事，不用他管，他只要安心學(xué)習(xí)就行了。”這話看似合理，仔細(xì)想想，有誰(shuí)能做到?父母在一邊吵鬧打仗，孩子在一邊漠然置之，安心學(xué)習(xí)?互換角色，你能做到嗎?也不要因夫妻教育方法不一致而公開(kāi)爭(zhēng)吵，那樣會(huì)使孩子感到不安全和不知所措，在孩子面前，父母最好保持一致。如果有不同意見(jiàn)，要避開(kāi)孩子進(jìn)行討論，不要讓他感到只有一個(gè)人說(shuō)了算，以防止一方不在場(chǎng)時(shí)，另一方說(shuō)話不起作用。我們必須首先保證自己情緒的穩(wěn)定，用自己的積極樂(lè)觀去沖淡孩子心中的緊張不安。希望大家給孩子多加動(dòng)力，少添包袱，力求為子女營(yíng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子以愉快的心情、充沛的體力和旺盛的精力備戰(zhàn)應(yīng)考，希望我們巨大的努力和付出之后，能得到超值的豐厚的回報(bào)。
二、不要過(guò)度關(guān)心。
我在以前做調(diào)查，要高考了，“你最喜歡家長(zhǎng)說(shuō)的一句話是什么?”和“你最喜歡家長(zhǎng)做的一件事是什么?”絕大多數(shù)學(xué)生的回答是“什么也不要說(shuō)，什么也不要做?！笨梢?jiàn)，孩子不歡迎我們的過(guò)度的關(guān)心。
我們盡量不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)輕手輕腳走進(jìn)他房間，一會(huì)送牛奶，一會(huì)送水果，借關(guān)心之名，行監(jiān)督之實(shí)。我們家長(zhǎng)朋友們，心里真是糾結(jié)呀，孩子不學(xué)習(xí)吧，你生氣;孩子學(xué)習(xí)吧，一點(diǎn)燈熬油，你就心疼。其實(shí)對(duì)孩子精神上的關(guān)心和物質(zhì)上的關(guān)照都要適度，無(wú)關(guān)原則的約束少一點(diǎn)，多余的關(guān)心少一點(diǎn)。你望子成龍的心情迫切，可以理解，但無(wú)論你的心里多么迫切，你必須要裝出一副無(wú)關(guān)緊要、若無(wú)其事的樣子來(lái)。最好是不即不離、若即若離。不要主動(dòng)去過(guò)問(wèn)，當(dāng)孩子自己談到相關(guān)話題時(shí)要認(rèn)真地“察言觀色”，巧妙應(yīng)對(duì)。家庭環(huán)境或氛圍的改變不要過(guò)多，反差不要太大，要營(yíng)造寬松、自然、愉快的家庭氛圍。衣食住行都保持原樣就行，可以讓孩子在星期天適當(dāng)?shù)乜纯措娨?、?tīng)聽(tīng)音樂(lè)或逛逛街。有些家長(zhǎng)朋友不明白，讓孩子所有的活動(dòng)都集中到學(xué)習(xí)上其實(shí)沒(méi)有好處。學(xué)習(xí)不僅僅是看書(shū)，休息也不僅僅就是睡覺(jué)。讓孩子在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的活動(dòng)，比如掃地、洗碗、洗衣服，不僅可以讓孩子的大腦得到適當(dāng)?shù)木徑夥潘?，而且?duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育有好處。我們要把焦慮的心情轉(zhuǎn)化成有效的行動(dòng)，幫助孩子切實(shí)地提高成績(jī)，要和孩子保持一定的距離，若即若離。需要你時(shí)很快就能出現(xiàn)在他身邊，不需要時(shí)，幾乎感覺(jué)不到你的存在。這就是“投其所好”，就是“順?biāo)浦邸?。這是一種學(xué)問(wèn)和技巧，需要大家在實(shí)踐中逐漸去摸索。
三、不要進(jìn)行過(guò)度的家教、補(bǔ)習(xí)。
高三階段，我們要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)。不惜血本地請(qǐng)名師做家教、開(kāi)小灶，這樣不僅擠占了孩子自由消化復(fù)習(xí)的時(shí)間，而且有揠苗助長(zhǎng)之嫌;不僅浪費(fèi)了時(shí)間、金錢(qián)，還容易讓孩子形成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——上課不認(rèn)真聽(tīng)講，反正也有人給補(bǔ)習(xí)，極容易形成惡性循環(huán)。孩子考試成績(jī)不好，會(huì)上火著急，我們要做的不是急著補(bǔ)習(xí)，而是要和孩子一起查找原因，是情緒過(guò)于緊張，是考試題目過(guò)難，還是復(fù)習(xí)計(jì)劃有偏差?是基礎(chǔ)知識(shí)不到位，是考試技巧沒(méi)掌握，還是學(xué)習(xí)沒(méi)有努力?如果你不心平氣和地和孩子分析考不好的原因，并從中發(fā)現(xiàn)不足，制訂下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。反而不是有病亂投醫(yī)，就是大驚小怪，失望傷心，生氣責(zé)罵，這些無(wú)疑都是火上澆油、雪上加霜，落井下石。如果真想要幫孩子忙就要幫到正地方。
四、不要期望值過(guò)高。
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高，不顧考生的現(xiàn)實(shí)的成績(jī)和智力的差別，總想著讓孩子成為狀元、進(jìn)名牌高校，為家長(zhǎng)長(zhǎng)臉，為家族爭(zhēng)光。目標(biāo)過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，使孩子覺(jué)得考不上名校就是無(wú)能，無(wú)形中給孩子造成了極大的心理壓力，挫傷了孩子的自信心。作為家長(zhǎng)，我們要了解孩子的實(shí)際水平，不要給孩子過(guò)高的預(yù)期，要守住一顆最可貴的平常心。
五、不要盲目攀比。
有些家長(zhǎng)朋友總是認(rèn)為孩子的成績(jī)不夠優(yōu)秀，可能考不上理想的大學(xué)，就經(jīng)常把親友同事家的名列前茅的孩子拿來(lái)刺激自己的孩子，以為這樣會(huì)有好效果。豈不知，這樣效果更糟。所以不要總對(duì)孩子說(shuō)別人家的孩子學(xué)習(xí)如何好、如何勤奮、如何有出息的話，這樣會(huì)有意無(wú)意地給孩子造成壓力，增加孩子的逆反心理，使孩子從內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)高考產(chǎn)生恐懼、厭惡，更加不利于復(fù)習(xí)和考試。要多進(jìn)行縱向的孩子自己跟自己的比較，努力發(fā)現(xiàn)孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步，同時(shí)幫助孩子分析自身的長(zhǎng)處和缺陷，以達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短、鼓舞士氣的效果。
六、不要嘮叨不休。
有些家長(zhǎng)朋友整天把高考掛在嘴邊，無(wú)休止地嘮叨，整天用“要為父母爭(zhēng)口氣”之類的話刺激孩子。不時(shí)督促孩子，要抓緊時(shí)間做作業(yè);一天到晚，在孩子耳朵邊嘮叨要刻苦呀、努力呀;整天磨叨孩子這么不聽(tīng)話呀;千百次地說(shuō)考不上大學(xué)沒(méi)有出息呀;無(wú)數(shù)次地比誰(shuí)家孩子比你學(xué)習(xí)好呀;甚至有的家長(zhǎng)還踩凳子、趴門(mén)縫偷看孩子是不是在學(xué)習(xí)。你讓孩子一天到晚，聽(tīng)到的都是類似的話，做的都是讓孩子極其反感的事，這種做法，這種不信任，只能是影響孩子的心情，讓他不能好好學(xué)習(xí)。甚至還會(huì)造成雙方面的矛盾，孩子和家長(zhǎng)，一個(gè)是青春期，一個(gè)是更年期，盡量不要發(fā)生沖突、碰撞，那無(wú)異于火星撞地球，后果很?chē)?yán)重。
對(duì)孩子表達(dá)關(guān)心也要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，不要沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，也不要老在孩子身邊晃來(lái)晃去，要適時(shí)適度，可以選擇在他們休息、放松、心情比較好的時(shí)候再表達(dá)。囑咐一件事最好不要重復(fù)兩遍以上，否則既沒(méi)有實(shí)際效果，又會(huì)給孩子以不被信任的感覺(jué)，只會(huì)對(duì)孩子的生理和心理造成不良影響。平時(shí)也要有意識(shí)地杜絕嘮叨，不要過(guò)多地干涉孩子的行為，要給他們一個(gè)比較寬松的心理及生活的環(huán)境。
七、不要缺少溝通和交流。
我們要學(xué)會(huì)平等地和自己的孩子進(jìn)行交流和溝通。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到和自己的孩子談心的重要性。有調(diào)查結(jié)果顯示，目前只有38%的家長(zhǎng)能夠經(jīng)常和自己的孩子在一起，并且具有比較多的語(yǔ)言交流。此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果還顯示，能夠經(jīng)常和父母談心和溝通的孩子，心理大都比較健康，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也比較理想。相反，缺少和父母交流的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)就比較差，也比較容易出現(xiàn)心理上的疾病。
家長(zhǎng)多呆在家里，是為給孩子創(chuàng)造更多和家長(zhǎng)接觸、交談、溝通的機(jī)會(huì)。絕不是在家里陪讀，更不是監(jiān)督。應(yīng)講究家庭民主，盡量用孩子的眼光看問(wèn)題，盡量尊重孩子的選擇和意見(jiàn)。有不同看法，在孩子冷靜下來(lái)之后，再溝通解決。多和孩子共進(jìn)晚餐，談?wù)撚淇斓脑掝}，忙里偷閑，抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子走進(jìn)大自然，帶孩子到戶外踢踢球，散散步，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，以此來(lái)緩解孩子的壓力和疲勞。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不能代替孩子，就在生活上、精神上多關(guān)心幫助孩子，節(jié)假日、星期天、孩子放學(xué)以后，家長(zhǎng)最好都能夠呆在家里，家里客人要少些，應(yīng)酬也要適當(dāng)減少，把和親朋好友打牌、聊天等暫時(shí)放一放，甚至連自己最喜歡的電視節(jié)目也得放一放，給孩子創(chuàng)造一個(gè)最好的學(xué)習(xí)空間和環(huán)境，與孩子同甘共苦，用你的心，時(shí)時(shí)陪著孩子，讓孩子感覺(jué)到艱苦的學(xué)習(xí)之路有父母在陪伴，讓孩子覺(jué)得他在我們的心中是第一位的，使孩子心情愉快地面對(duì)每一天的學(xué)習(xí)。
八、要有積極的鼓勵(lì)和正面的評(píng)價(jià)。
如果我們總是認(rèn)為孩子是錯(cuò)誤的、不對(duì)的，會(huì)使他感覺(jué)自己很無(wú)能。要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。即使他錯(cuò)了，我們可以提醒他，讓他知道你相信他有能力做的更好。不要用“你老是這樣，從沒(méi)做好過(guò)”這類的話指責(zé)他。當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，他內(nèi)心成才成功的欲望被激起時(shí)，能學(xué)不好嗎?孩子們并不在乎我們給他買(mǎi)了多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候我們一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就會(huì)使他們很滿足，從而充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此要多給向高考沖刺的孩子們些鼓勵(lì)，多給他們一些良性的心理暗示。心理學(xué)告訴我們，心理暗示的力量，真的不可忽視。
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!
首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們組織的中班最后一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，也感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們工作的理解和支持，這次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的有兩個(gè)：第一是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我們?cè)诒緦W(xué)期的幾點(diǎn)教育措施，同時(shí)通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)家園聯(lián)系，聽(tīng)聽(tīng)你們有什么好的建議和意見(jiàn)，促使我們不斷改進(jìn)工作和提高自身素質(zhì)。第二向你們匯報(bào)一下孩子在本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)。
一、我們的幾點(diǎn)教育措施。
1、重視孩子能力的培養(yǎng)。
孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)幼兒園小班中班兩年訓(xùn)練和生活，很多孩子不僅學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，而且還有部分孩子能夠幫助父母干力所能及的事。舉個(gè)很明顯的例子：趙靖宇小朋友是這學(xué)期從中二班來(lái)到我們中一班的，在剛來(lái)我們班時(shí)，她很不愿意上幼兒園，可能時(shí)由于和其他小朋友不太熟悉的緣故，也不太愛(ài)說(shuō)話，現(xiàn)在通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉她從各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步，她喜歡上幼兒園了，也能夠大膽回答問(wèn)題，還很愛(ài)在老師面前表現(xiàn)自己了。任務(wù)意識(shí)也很強(qiáng)、能夠完整的向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)告老師的通知。這就是我們注重對(duì)幼兒進(jìn)行能力培養(yǎng)的效果，像這樣的例子還有很多，在這里我就不一一列舉了。
2、重視孩子素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。
在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發(fā)展?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)的教育理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個(gè)孩子有多聰明的?！队變簣@教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經(jīng)驗(yàn)積累，并讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里，孩子的性格、能力都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否展現(xiàn)出自己的個(gè)性特長(zhǎng)、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒能力和培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣為主。
3、重視對(duì)孩子的賞識(shí)教育。
我們對(duì)待班級(jí)幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育，認(rèn)同幼兒的做法，每天在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌、午睡等方面對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。用小紅花進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，他們會(huì)很開(kāi)心的把小紅花帶回家，有的貼在家里的冰箱上，有的貼在墻上，每周五我們還評(píng)選一次“本周小明星”發(fā)鉛筆進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。也收到了很好的效果，孩子們都做的很好，比以前有很大的進(jìn)步。
我們的各種活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力支持，在此真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任!
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
下午好!
首先我代表本班所有任課老師，感謝您在百忙之中來(lái)參加我們的這次家長(zhǎng)會(huì)!我是一年級(jí)一班的班主任王娟老師，教孩子們的語(yǔ)文。這次家長(zhǎng)會(huì)很想與各位家長(zhǎng)好好溝通。我想這也是各位家長(zhǎng)共同的心愿吧。幾個(gè)月前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經(jīng)進(jìn)入我們城東小學(xué)的校園，成了一年級(jí)學(xué)生。
一年級(jí)，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長(zhǎng)也起著不可忽視的作用。
通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，你們的孩子在慢慢適應(yīng)學(xué)校的生活。其實(shí)，孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺(jué)得也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了聽(tīng)鈴聲進(jìn)教室上課，學(xué)會(huì)了排隊(duì)做操，學(xué)會(huì)了上課不亂講話，還知道了要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，可以說(shuō)，孩子的進(jìn)步還是很明顯的?？墒牵鲆粋€(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因此，還需要各位家長(zhǎng)朋友們的全力支持和配合。
今天的會(huì)，我要講五個(gè)方面的內(nèi)容，第一，班級(jí)情況介紹。第二，講家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣來(lái)看待孩子的小學(xué)生活;第三，講我的班主任工作重點(diǎn);第四，講家長(zhǎng)和老師配合的工作;第五，講我的語(yǔ)文課上對(duì)孩子們的要求，以及需要家長(zhǎng)做好哪些配合工作。
一、班級(jí)情況介紹。
本班學(xué)生有36人，其中男生19人，女生17人。各個(gè)聰明可愛(ài)，好學(xué)向上。大多數(shù)學(xué)生能自覺(jué)完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)端正，學(xué)習(xí)態(tài)度好。少數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，約束力不強(qiáng)。平時(shí)表現(xiàn)較頑皮，上課時(shí)不能安靜地聽(tīng)講。
二、正確認(rèn)識(shí)孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，正確的看待自己的孩子。
1、重心定位。
剛?cè)胄５囊荒昙?jí)學(xué)生需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行!別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達(dá)到。如果過(guò)多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊情況，其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。當(dāng)然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。
一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，一見(jiàn)到老師就問(wèn)成績(jī)，而對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。
2、關(guān)系定位。
教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。
孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌?。再通俗一點(diǎn)的就是，有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學(xué)了。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(zhǎng)之間，必須是溝通合作的關(guān)系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長(zhǎng)自身的教育責(zé)任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。
3、給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，心理學(xué)家講：1)如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真;一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊;你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣;你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè);你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手;今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。你在家里說(shuō)三道四，說(shuō)別人的不是，他就也會(huì)學(xué)你。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子一定是非常幸福且幸運(yùn)的。
4、“常規(guī)訓(xùn)練”加“激勵(lì)機(jī)制”。
常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。不可急于求成，要一條一條慢慢訓(xùn)練，練一條就要達(dá)到成為一種習(xí)慣為止，并且要求清楚、明確，訓(xùn)練要有步驟、有層次，要到位。如我們平時(shí)訓(xùn)練“課堂常規(guī)”，要細(xì)分為如何“起立、坐下、拿書(shū)、傳本子、個(gè)別回答、集體回答、傾聽(tīng)”等等多個(gè)項(xiàng)目。一年級(jí)的學(xué)生說(shuō)實(shí)在連書(shū)怎么放都要教過(guò)，你留心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們放書(shū)橫七豎八，怎么樣的都有。這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì)在課堂上浪費(fèi)大量的時(shí)間，這就不僅需要我們教師細(xì)致工作，還需要您耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。
激勵(lì)機(jī)制在一年級(jí)必不可少，十分重要。單一要求學(xué)生如何如何，就會(huì)使他們覺(jué)得小學(xué)真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒(méi)多久就失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。激勵(lì)的方法也要時(shí)常變換。如今天獎(jiǎng)勵(lì)小星星，明天就就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫(huà)，后天又變一個(gè)花樣，這些是為師的精髓。其實(shí)在家里，家長(zhǎng)朋友們也完全可以這樣去嘗試。您會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽(tīng)話”的惱人問(wèn)題也減輕了許多。
5、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。
要賞識(shí)你的孩子。在孩子面前，在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看著孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里，要及時(shí)贊賞及時(shí)鼓勵(lì)。在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，把他夸大，賞識(shí)他，然后把不足帶過(guò)一下。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。在這里，相比之下，你的孩子在家，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，如果孩子做錯(cuò)了，你這樣說(shuō)：怎么又錯(cuò)了，你上課干什么去了?沒(méi)聽(tīng)講嗎?就會(huì)打消孩子的積極性，認(rèn)為：我聽(tīng)了講也不會(huì)做，我很笨。如果你換成：這道題，這么難你都會(huì)做?真是了不起?；蛘哒f(shuō)：你昨天做錯(cuò)了3道題，今天只錯(cuò)了兩道，有進(jìn)步!這們，改變說(shuō)法，情況會(huì)大不一樣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的賞識(shí)教育下，你的越來(lái)越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天進(jìn)步。
5、要求的一致性決定教育合力的形成大小。
家長(zhǎng)在家的要求和學(xué)校要求一致，形成的教育合力能很好的規(guī)范孩子茁壯成長(zhǎng);反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果出現(xiàn)教育思想、教育理念的分歧，應(yīng)從大方面看待問(wèn)題，同時(shí)加強(qiáng)溝通。
三、我的班主任工作。
1、抓學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這個(gè)一個(gè)非?，嵥榈墓ぷ?，需要班主任極大的耐心與細(xì)心。我把主要的精力放在孩子每節(jié)課的學(xué)習(xí)上，教他學(xué)會(huì)聽(tīng)課，有時(shí)，我會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生不聽(tīng)課的原因而給學(xué)生做大量的工作，有時(shí)可能還會(huì)為了抓住每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課而耽誤上正課的時(shí)間，我堅(jiān)信一句話：磨刀不誤砍柴工。關(guān)于小學(xué)知識(shí)的教學(xué)，沒(méi)有太難的，我們一線的老師能夠做到的，就是對(duì)孩子的一片愛(ài)心，一份責(zé)任心。教他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2，抓德育教育(包括儀表美、語(yǔ)言美、行為美)，形成良好的品德。
我會(huì)在日常教學(xué)中，教他們，只要心中有愛(ài)，一切都是美好的。在平時(shí)生活中，要用平常心去面對(duì)一切，對(duì)自己寬容，對(duì)別人寬容，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，該怎樣去面對(duì)班上同學(xué)交往等等。
3，抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，抓安全教育。
日常行為規(guī)范問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)問(wèn)題，生活衛(wèi)生問(wèn)題，日常行為細(xì)節(jié)，行為規(guī)范，等等。還包括每天都有的課堂紀(jì)律，下課的活動(dòng)，課間操紀(jì)律，排路隊(duì)的紀(jì)律、做眼操等等。
四，需要家長(zhǎng)配合的工作。
1、安全問(wèn)題。活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合的是，一、在家的安全，請(qǐng)教育孩子不可以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛(wèi)常識(shí)，如不給陌生人開(kāi)門(mén)等。二、路上安全，一定要按時(shí)接送孩子，不要讓孩子在約定的地點(diǎn)逗留太長(zhǎng)的時(shí)間，若發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有接到，家長(zhǎng)要立即沿路尋找，避免孩子到危險(xiǎn)的地方玩耍。三、學(xué)校安全，不要讓孩子帶危險(xiǎn)的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具如陀螺銳利的玩具剪刀，鞭炮等，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊(duì)時(shí)追逐打鬧。
2、衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)題。教育孩子不要隨手亂丟垃圾，要孩子養(yǎng)成一個(gè)終身受用的好習(xí)慣。在孩子的書(shū)包里經(jīng)常放一點(diǎn)衛(wèi)生紙以作備用。
3、不要給孩子零花錢(qián)。不要讓孩子自己作主買(mǎi)一些現(xiàn)在市場(chǎng)上的三無(wú)食品，垃圾食品。
4、時(shí)常翻翻孩子的課本，了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時(shí)地幫孩子提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。例如美術(shù)課可能用到的彩色筆、固體膠等。
5、家庭作業(yè)。在小學(xué)一年級(jí)，是作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，這段時(shí)間主要是父母陪著孩子養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的這個(gè)習(xí)慣，養(yǎng)成了好習(xí)慣，再慢慢放手，到孩子大了，就會(huì)自己學(xué)習(xí)，讓父母少操一些心。
有關(guān)家庭作業(yè)的幾條建議。
讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。
(1)每天了解家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
(2)給孩子定個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。
這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。
(3)每天都要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，一定要過(guò)目檢查一遍，這是做父母的關(guān)鍵所在。如果不檢查，小孩會(huì)想：“反正媽媽也不看?！彼择R馬虎虎應(yīng)付了事，看起來(lái)用功，實(shí)際上呢，有名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)在查作業(yè)的時(shí)候除了看數(shù)量，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在學(xué)校寫(xiě)的和在家寫(xiě)的是否一樣?檢查完作業(yè)一定要簽字。
(4)當(dāng)孩子正在做家庭作業(yè)時(shí)，前一段時(shí)間，要陪著孩子寫(xiě)，等孩子能獨(dú)立完成了，再慢慢放手。讓孩子獨(dú)處，要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。但不是不管，等孩子寫(xiě)完作業(yè)后要及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)完成作業(yè)好的情況要及時(shí)表?yè)P(yáng)，注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。比如：“今天聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生詞，你答對(duì)了19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了。”
(5)設(shè)置一張時(shí)間表，包括開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要睡覺(jué)的時(shí)候，回為那時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。我要求孩子放學(xué)回家的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，在吃晚飯之前必須寫(xiě)完。
周末的作業(yè)最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫(xiě)。
(6)為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜，有利于孩子集中注意力也有利孩子的眼睛健康。
(7)在寫(xiě)作業(yè)這之前，鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“自己可以獨(dú)立完成的”和“需要幫助的”。家長(zhǎng)應(yīng)該只幫助做好孩子不能獨(dú)立做的那部分，例如聽(tīng)寫(xiě)等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。
(8)當(dāng)孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，不要輕易給孩子改正錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。不要提前讓孩子寫(xiě)后面沒(méi)學(xué)過(guò)的作業(yè)。如果想要寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)自己買(mǎi)的書(shū)。
(9)要讓孩子自己學(xué)會(huì)整理書(shū)包，家長(zhǎng)不要幫忙。每天一寫(xiě)完作業(yè)就整理，不要等到第二天早上要出門(mén)了，才忙著找東找西。
(10)不要讓孩子一寫(xiě)作業(yè)就要喝水，上廁所若干次的習(xí)慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次數(shù)多了，就會(huì)影響孩子寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。
以上這些都是家長(zhǎng)必須要做到的。萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果在你的孩子在一年級(jí)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，會(huì)讓他一生受用。
(11)培養(yǎng)學(xué)生看課外書(shū)的好習(xí)慣。
每天讓孩子看半小時(shí)左右的課外書(shū)。養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓孩子一生受益。
五、我的語(yǔ)文課，對(duì)孩子們的要求和對(duì)家長(zhǎng)的要求。
認(rèn)字及書(shū)聲瑯瑯的背誦。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，識(shí)字是主要內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)識(shí)字慢慢地就能進(jìn)行閱讀，為今后的語(yǔ)文寫(xiě)作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。所以學(xué)校的期末考試識(shí)字部分的考核占一半。如果用100分計(jì)算，那么識(shí)字就有50分。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。你們今天坐在這個(gè)教室里，就是在配合我的工作，所以，我要對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝!謝謝你們對(duì)我工作的支持。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：讓我們一起共同努力，讓孩子贏在起跑線上!謝謝大家!
親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：
大家好!
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，班級(jí)各項(xiàng)工作都在有條不紊地開(kāi)展。接觸到孩子們，能夠感受到孩子們都很懂事、有禮貌，這也看出我們家長(zhǎng)平時(shí)的家教很得當(dāng)。接下來(lái)，我跟大家談一談本學(xué)年的工作。
孩子們已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí)，即將面臨人生的第一次大的考驗(yàn)，我們首先要讓孩子們從思想上認(rèn)識(shí)到六年級(jí)的關(guān)鍵性。本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我就先從孩子們的坐姿、隊(duì)列、書(shū)寫(xiě)等方面著手要求，讓孩子們從行為上嚴(yán)肅起來(lái)，養(yǎng)成好的習(xí)慣。這段時(shí)間以來(lái)，孩子們的行為意識(shí)、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣都有了較為明顯的進(jìn)步，為他們面對(duì)接下來(lái)緊張有序的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
本學(xué)期，我們班級(jí)的目標(biāo)就是：抓住童年的尾巴，秀出最炫的自己，激勵(lì)孩子們?cè)谛W(xué)的最后一個(gè)階段中，積極努力，為自己的童年畫(huà)上圓滿的句號(hào)。另外，班級(jí)還以小組為單位制定了加分、扣分制度，表現(xiàn)好、作業(yè)好、考試成績(jī)好或者有進(jìn)步都會(huì)有加分，反之則扣分，這一評(píng)分每月都會(huì)進(jìn)行總結(jié)，學(xué)期末將進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。得分高的組除了能得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，還可以適當(dāng)減少假期作業(yè)，以促進(jìn)孩子們平時(shí)的學(xué)習(xí)積極性。
開(kāi)學(xué)初的摸底考試，大部分孩子都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但這些成績(jī)只代表過(guò)去，同時(shí)從考試中也折射出孩子們知識(shí)技能上的不足，比如句型題目稍微靈活一些，變換了一下考察角度，孩子們就錯(cuò)得一塌糊涂，另外對(duì)詞語(yǔ)意思的理解、作文的整體觀念都還有比較大的提升空間。小升初考試的題目更靈活、范圍更廣、考試題量大、難度大、考試時(shí)間短，再加上是自主招生，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)肯定會(huì)很?chē)?yán)，所以對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)速度、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、思維反應(yīng)能力就有了非常高的要求。
孩子們現(xiàn)在慢慢長(zhǎng)大了，有了自己的主見(jiàn)，對(duì)待外界事物、問(wèn)題也有了自己的看法。他們希望得到我們大人更多的理解和尊重，特別是個(gè)別孩子可能已進(jìn)入了青春叛逆期，對(duì)爸爸媽媽的話不再像兩年前那么聽(tīng)從了。其實(shí)，這都是正?，F(xiàn)象。孩子現(xiàn)在了解信息的面寬了，對(duì)于壓力的感知更強(qiáng)烈了，所以他們更需要有人傾訴，那么爸爸媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)是孩子們的第一傾訴對(duì)象，孩子們和家長(zhǎng)們的溝通情況，則決定著孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的、面對(duì)壓力的精神狀態(tài)。
六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活緊張，孩子們壓力大，我們要多理解尊重孩子，找到幫助孩子走出心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的途徑，更好地處理好和孩子之間的關(guān)系。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，我們要做好孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，不能動(dòng)則打罵、指責(zé)，這會(huì)讓孩子和您疏離，并且失去信心，應(yīng)當(dāng)幫孩子分析問(wèn)題，找到正確的途徑。另外，要及時(shí)肯定鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，讓他們對(duì)待學(xué)習(xí)的壓力、對(duì)待困難有信心，從容應(yīng)對(duì)小升初。
六年級(jí)的學(xué)習(xí)一定會(huì)很緊張，我們關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但也不能關(guān)注過(guò)度，過(guò)度的話只會(huì)給孩子造成更大的壓力。需要平時(shí)多關(guān)注孩子的心理變化，用合理的辦法幫助孩子面對(duì)困難，我們老師也一定會(huì)全力以赴，幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，疏導(dǎo)心理，提升成績(jī)，最終迎來(lái)升中的成功。
謝謝大家!
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo):。
大家好!
很榮幸能有這樣一個(gè)和大家一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，現(xiàn)就我校開(kāi)展的“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”主題德育活動(dòng)向各位同仁進(jìn)行匯報(bào)。（以下簡(jiǎn)稱標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)）相信這次發(fā)言是拋磚引玉，以便使我們能更好地學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和做法，希望同志們批評(píng)。
今天我所匯報(bào)的主題“讓道德的標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化成孩子的生活習(xí)慣”
一、“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”活動(dòng)開(kāi)展的最初動(dòng)因。
我校自20xx年開(kāi)始，就著力于這樣一個(gè)德育工作思路：在學(xué)生中開(kāi)展養(yǎng)成教育，重點(diǎn)抓《學(xué)生一日行為規(guī)范》為內(nèi)容的規(guī)范教育，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。也就是讓學(xué)生明白什么時(shí)間做什么，什么事情怎樣做的道理。針對(duì)三個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)階段、認(rèn)知能力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，實(shí)事求是地提出了“一年級(jí)抓習(xí)慣培養(yǎng)，二年級(jí)抓鞏固提高，三年級(jí)抓拼搏沖刺的層級(jí)式德育實(shí)施模式。應(yīng)當(dāng)講：“分階段、有側(cè)重、重務(wù)實(shí)、講實(shí)效”的德育工作思路的提出，為學(xué)校開(kāi)展《標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)》地開(kāi)展孕育了生命、定下了基調(diào)。
20xx年11月，縣局在全縣開(kāi)展了“學(xué)衡水二中見(jiàn)行動(dòng)”的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提出了“抓德育就是抓智育，就是抓升學(xué)率”的大德育觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩，衡水二中新穎的教育觀念，豐碩的辦學(xué)成果，在領(lǐng)導(dǎo)、教師心靈中引起了不小的震動(dòng)。給我們的感觸是深刻地。學(xué)的目的在于習(xí)，我們能不能向先進(jìn)單位一般通過(guò)開(kāi)展德育工作，最終找尋出一條適合自己學(xué)校、體現(xiàn)學(xué)校個(gè)性特點(diǎn)的德育途徑呢？并能真正地實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育和培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生在道德上的知、情、意、行相結(jié)合推動(dòng)學(xué)校德育工作上臺(tái)階，出成果呢？經(jīng)過(guò)集思廣益，我們最終將我們的德育工作抓手定位到“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”活動(dòng)上，堅(jiān)持開(kāi)展了讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣，爭(zhēng)做知榮明恥的文明學(xué)生活動(dòng)。從這一層面上講，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織開(kāi)展的“學(xué)衡中活動(dòng)”是催生我校“標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)”落地成型的助產(chǎn)婆。
“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”活動(dòng)中的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我們開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是《中學(xué)生一日行為規(guī)范》內(nèi)容的擴(kuò)寫(xiě)和放大。就是把守則中、規(guī)范中一些重要的但是抽象的內(nèi)容和要求擴(kuò)充到學(xué)校的每一個(gè)點(diǎn)上，進(jìn)行內(nèi)容的生活化、具體化。不知大家是否有這樣的感觸，學(xué)校德育工作的內(nèi)容很多，抓起來(lái)往往是一周一個(gè)主題，一月一個(gè)項(xiàng)目，“干得很投入，效果不顯著，老師很辛苦，學(xué)生我行我素”，形成事倍功半的結(jié)果。品德教育內(nèi)容條款的空洞、抽象不僅制約了的德育效果，還割斷了學(xué)生自內(nèi)有外的自主教育的可能。把《標(biāo)準(zhǔn)》制定出來(lái)，旗幟鮮明地告訴學(xué)生，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，哪些話可以說(shuō)哪些話該怎么說(shuō)，都定出規(guī)矩、形成方圓，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中遵守。重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人，會(huì)做事，會(huì)求知三會(huì)上入手，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生文明禮貌，真誠(chéng)友愛(ài)，遵規(guī)守紀(jì)，勤勞簡(jiǎn)樸，良好的社會(huì)風(fēng)尚和道德情操的教育和培養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)：“標(biāo)準(zhǔn)的明細(xì)化，內(nèi)容的具體化，”為活動(dòng)的開(kāi)展指明了清晰的方向。
在近幾年里，我校依照學(xué)校德育教育的實(shí)際，每學(xué)年對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)》內(nèi)容作些適度調(diào)整，并持之以恒地走了下來(lái)，堅(jiān)持開(kāi)展“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”和繼續(xù)開(kāi)展“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”和今年的深入開(kāi)展“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”活動(dòng)，為我校德育工作的一個(gè)主抓手。
二、關(guān)于開(kāi)展《標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)》的三點(diǎn)做法。
(一)、內(nèi)容遴選突出針對(duì)性體現(xiàn)實(shí)用性。
三年來(lái)，我們開(kāi)展的“標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)”在內(nèi)容上并未做大的調(diào)整，總體上講仍是由標(biāo)準(zhǔn)和量化考核辦法兩個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，前者的標(biāo)準(zhǔn)是要求是規(guī)定，后面的量化考核是為考評(píng)依據(jù)是評(píng)價(jià)辦法。在標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目中共有內(nèi)容四大項(xiàng)57條，分為文明用語(yǔ)，文明行為，學(xué)習(xí)課堂要求和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。
在內(nèi)容的遴選上我們堅(jiān)持要突出針對(duì)性，強(qiáng)化實(shí)用性，其實(shí)就是內(nèi)容制定上要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)兒，實(shí)一點(diǎn)兒。也就是要把冷冰冰的抽象概念具體化，生活化。比如在《中學(xué)生守則》里有關(guān)于“禮貌待人”的表述，但是對(duì)應(yīng)在具體的生活中，應(yīng)當(dāng)如何做才算是禮貌？對(duì)于處于道德認(rèn)識(shí)發(fā)展初級(jí)水平的初中學(xué)生來(lái)講，這是件費(fèi)解的事情。即使《中學(xué)生日常行為規(guī)范》做出了8項(xiàng)解釋，但是在現(xiàn)實(shí)生活中仍然顯得較為單薄。碰撞了別人，是該怎樣表達(dá)自己的歉意？打擾別人又該怎樣表達(dá)？我們的學(xué)生很少能在現(xiàn)實(shí)的試卷上能得到滿分，而這又往往是學(xué)校暴力事件的根源。我們?cè)?jīng)做過(guò)調(diào)查，在政教處處理的學(xué)生打架事件中有近2/3的事件的起因是由于不文明的用語(yǔ)和不文明的行為之下引發(fā)的。所以我們認(rèn)為：把標(biāo)準(zhǔn)盡可能地頂?shù)馁N近學(xué)生，貼近現(xiàn)實(shí)，制定的近一點(diǎn)，小一點(diǎn)實(shí)一點(diǎn)顯得很重要。
再比如說(shuō)，我們教育學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要講衛(wèi)生。這樣的提法很對(duì)，但卻讓學(xué)生難以理解，他們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做才算是講衛(wèi)生？《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定為：“講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美?！钡窃趯?shí)際的操作中我們時(shí)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生隨手丟的習(xí)慣感到頭疼。所以我們就在衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)中提出：“不亂扔亂倒廢物，并主動(dòng)拾撿垃圾，不隨地吐痰，不亂吐口香糖殘留物，并對(duì)教室、樓道、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生應(yīng)當(dāng)怎樣保持、打掃做出了詳盡的規(guī)定。制定出一套程序，這樣對(duì)口號(hào)的內(nèi)容具體化，就容易被學(xué)生理解和接受。
德育的受眾是未成年的孩子，那么德育內(nèi)容的表述就應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生新執(zhí)法與的特點(diǎn)。內(nèi)容制定要離生活近一點(diǎn)、要求小一點(diǎn)，學(xué)校教育不是大包大攬，我們也只能從最基本的行為準(zhǔn)則上去引導(dǎo)、教育學(xué)生的審視，糾正他們的行為符合道德規(guī)范，在內(nèi)容的制定上突出針對(duì)性，體現(xiàn)實(shí)用性，通俗易懂讓學(xué)生真正地理解：哪些行為能體現(xiàn)真善美是正確的，也是應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的。哪樣做的行為是惡的、丑的應(yīng)當(dāng)加以規(guī)范。才能便于學(xué)生理解也能真正地激發(fā)學(xué)生積極參與到我們的德育教育活動(dòng)中。
（二）、過(guò)程實(shí)施強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。
養(yǎng)成教育的特點(diǎn)之一就是實(shí)踐性的原則，學(xué)生道德認(rèn)知，道德情感，道德意志最終需要通過(guò)道德實(shí)踐來(lái)強(qiáng)化，我們實(shí)施“標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)”主要是抓好一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，開(kāi)好四項(xiàng)活動(dòng)。
1、抓好時(shí)間點(diǎn)，注重開(kāi)班教育，強(qiáng)化道德認(rèn)知。這年來(lái)，我們每到學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)堅(jiān)持做的一件事就是，在全校開(kāi)展《學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》為內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。知而后行，我們以為每學(xué)期利用幾天時(shí)間來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)教育，讓學(xué)生區(qū)分對(duì)和不對(duì)是有必要的。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我?？偸抢状虿粍?dòng)地對(duì)在校生進(jìn)行開(kāi)班教育，一、二年級(jí)三天時(shí)間，三年級(jí)一天時(shí)間，把方案印刷分發(fā)到每班10份，白天由體育教師開(kāi)展集合，跑步，隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行集體主義觀念的培養(yǎng)，早晚和下午時(shí)間由班主任組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)強(qiáng)化社會(huì)道德教育，在講習(xí)中更要求班主任做到提前備課，多準(zhǔn)備案例加以分析，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性、針對(duì)性，也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，到第三天由學(xué)校組織試卷進(jìn)行理論測(cè)評(píng)，作為班級(jí)評(píng)比的重要測(cè)評(píng)指標(biāo)。
開(kāi)班教育活動(dòng)的開(kāi)展，初步培養(yǎng)了學(xué)生的理論認(rèn)知水平，掏冶了學(xué)生的道德情感，為他們鑄造了道德意志，指導(dǎo)他的道德行為奠定了思想基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)守德育陣地培養(yǎng)道德意志。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想，政治品德教育。要開(kāi)展德育教育，自然需要通過(guò)班會(huì)，讀報(bào)堂，國(guó)旗下的演講廣播站等德育主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，學(xué)期出由年級(jí)長(zhǎng)依照學(xué)校德育工作計(jì)劃組織班主任討論制定出學(xué)期每周班會(huì)、板報(bào)、國(guó)旗下演講主題，主題中滲透國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念等內(nèi)容而后堅(jiān)持開(kāi)展，并定期組織評(píng)選優(yōu)秀主題班會(huì)等活動(dòng)。這與兄弟學(xué)校無(wú)太大不同，這里不再多費(fèi)口舌，浪費(fèi)大家的時(shí)間。
3、開(kāi)展主題活動(dòng)，鍛造道德行為。離開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)而開(kāi)展的品德教育，是缺少生命力的。為了能夠配合“標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)”的開(kāi)展，我們相應(yīng)地設(shè)定了幾項(xiàng)活動(dòng)來(lái)推進(jìn)這項(xiàng)工作的深入開(kāi)展。我們開(kāi)展了兩十兩宣活動(dòng)，即：十字文明用語(yǔ)，十個(gè)文明習(xí)慣，和入班下午和下午兩次宣誓活動(dòng)。讓學(xué)生在宣誓中不斷強(qiáng)化文明守禮，誠(chéng)信友愛(ài)，勤學(xué)樂(lè)學(xué)的品德意志，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，惜時(shí)教育和信心教育成功教育思想教育。
充分利用學(xué)雷鋒月、勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日、活動(dòng)契機(jī)，不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展創(chuàng)設(shè)性活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生道德意志，道德行為。比如本期我們先后圍繞教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)組織開(kāi)展了多種活動(dòng)。在九月，組織學(xué)生開(kāi)展了“真情感恩，你我同行活動(dòng)月”活動(dòng)，活動(dòng)月倡導(dǎo)學(xué)生做到五個(gè)一活動(dòng)，為教師鞠一個(gè)躬，問(wèn)一聲好；開(kāi)好一次主題班會(huì)；制訂一份尊師公約；出兩期版報(bào)；開(kāi)展一次“感念師恩，你我同行”主題征文活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展具體而豐富的活動(dòng)，密切了師生關(guān)系，深化了學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，誠(chéng)信感恩的好品德。
在十月圍繞國(guó)慶節(jié)舉辦了“光輝的歷程心中的祖國(guó)”活動(dòng)月活動(dòng)。舉辦了四個(gè)一活動(dòng)：慶國(guó)慶圖畫(huà)展，祖國(guó)在我心中演講比賽、我眼中的祖國(guó)征文；學(xué)紅色歌曲唱紅色歌曲活動(dòng)，在活動(dòng)中向?qū)W和灌輸標(biāo)準(zhǔn)的要求，在今年組織的“愛(ài)國(guó)活動(dòng)月”的倡議中，我們就旗幟鮮明地提出：愛(ài)國(guó)從來(lái)就不是一個(gè)抽象的概念，一名學(xué)生在思想上、行為上做到體現(xiàn)出愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，不吐痰，不扔垃圾，不打架斗毆，愛(ài)護(hù)公物，講文明，講禮貌就是愛(ài)國(guó)的具體實(shí)踐。
主題活動(dòng)的開(kāi)展帶給我們的效果是明顯的，如果說(shuō)我們的德育是一飛鳥(niǎo)兒的話，主題教育就是筋腱的翅膀，能快速便捷高效地幫助我們飛向目的地。
4、開(kāi)展量化考核，及時(shí)評(píng)價(jià)效果。缺少評(píng)價(jià)的制度，是一紙空文。要讓“標(biāo)準(zhǔn)”活動(dòng)真正在學(xué)校推行，離不開(kāi)評(píng)價(jià)機(jī)制，我們?yōu)榇_保開(kāi)展的活動(dòng)真正地有布置、有落實(shí)、引起師生的真正重視，學(xué)校也在行文中加了了量化考核活動(dòng)，通俗地講就是學(xué)生百分考評(píng)活動(dòng)。開(kāi)展百分考評(píng)活動(dòng)的目的同時(shí)也是要使學(xué)校達(dá)到“一個(gè)改觀，三個(gè)突破”，即使校風(fēng)有新的改觀，學(xué)生在文明禮貌，遵規(guī)守紀(jì)，學(xué)習(xí)態(tài)度上有較大突破，學(xué)生量化考核的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)共分七項(xiàng)27條，包括了學(xué)生在校活動(dòng)儀表行為，文明禮貌，學(xué)習(xí)行為紀(jì)律，衛(wèi)生行為，愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)校愛(ài)國(guó)七大方面，當(dāng)然這些項(xiàng)目的設(shè)定都體現(xiàn)了學(xué)校教育主張的意志，體現(xiàn)了廣泛性的特點(diǎn)。將其作為考核項(xiàng)目目的只是起到為班級(jí)制訂自己的班級(jí)學(xué)生百分考評(píng)的一個(gè)參考而已，各班完全可在班主任的主導(dǎo)下，依據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況作出調(diào)整，比如今年我們就在班級(jí)文化建設(shè)主題上鼓勵(lì)各班可依照自己建班主旨思想的不同作出不同的調(diào)整，但是最終還是要對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)作出一個(gè)客觀及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家中午好！
能作為優(yōu)秀教師代表在這里面對(duì)大家談?wù)勎易约旱母惺芪腋械綗o(wú)比的榮幸與自豪。這個(gè)簡(jiǎn)單的優(yōu)秀稱號(hào)凝聚的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的之指點(diǎn)及214、215班學(xué)生的努力，在此，我向你們致于我衷心的敬意。
我們告別了夏日的炎熱與煩躁，迎來(lái)了秋天的涼爽與思考，秋天是收獲的季節(jié)，我們?cè)谶@里共同慶祝**中學(xué)201*—201*學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮，祈求明年更豐收。
作為教師，我們受人尊重，得到擁護(hù)，桃李滿天下，同時(shí)，我們的責(zé)任重于泰山，國(guó)運(yùn)興衰，系與教育，三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)，我們肩負(fù)著祖國(guó)的使命，我們工作的對(duì)象是祖國(guó)的明天。教師辛苦，學(xué)生調(diào)皮，家長(zhǎng)不理解，有時(shí)也想過(guò)放棄，可我們的事業(yè)是神圣而崇高的，又哪能計(jì)較付出與回報(bào)呢？有位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們不是人才，但我們培養(yǎng)的是人才；我們不是太陽(yáng)，但我們托起的是太陽(yáng)；我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國(guó)賦予我們的使命，全心全意為教育服務(wù)。
我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著我們必須放棄很多，亦如金錢(qián)、時(shí)間、精力，甚至是我們自己孩子的成長(zhǎng)，我們的家庭。同學(xué)們，我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是快樂(lè)的，我們就是快樂(lè)的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們就是優(yōu)秀的，作為教師，我愿意傾其所有，全力以赴。
借此機(jī)會(huì)，我想向**中學(xué)的全體同學(xué)提一些希望：初三的同學(xué)，你們是**中學(xué)今年的希望，學(xué)校是否能牛氣沖天在于你們的一撥，拼搏吧！奮斗吧！為了你們的理想，為了你們的明天，經(jīng)過(guò)刻苦努力，相信你們一定能學(xué)有所成。初二的同學(xué)們，你們是學(xué)校的傳動(dòng)住，你們開(kāi)啟明天，承接昨天，為明年的搏擊夯實(shí)基礎(chǔ)，給初一同學(xué)做好榜樣，讓沒(méi)個(gè)課堂都學(xué)有所得；初一的同學(xué)們，你們是學(xué)校的新鮮血液，你們的活潑、純真將為學(xué)校增添新的活力，為了你心中的夢(mèng)，為了未來(lái)之花的綻放，腳踏實(shí)地，勇往直前。同學(xué)們，騰一中的大門(mén)向所有同學(xué)開(kāi)放，相信自己沒(méi)有自己辦不到的事，只有自己不想辦的事。
新的學(xué)年，新的開(kāi)始，讓我們把誓言化作行動(dòng)，迎接我們美好的明天！
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇九
馬卡連柯說(shuō)過(guò)”愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育、”作為教師的我們要善于走進(jìn)孩子們的情感世界，要用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，如何讓孩子在愛(ài)的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)呢？下面我談一下在工作的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：兩操監(jiān)督員、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。
有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中，我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。
三、注重家校聯(lián)系工作。
教師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家訪是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。家長(zhǎng)都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。
四、補(bǔ)差方面。
針對(duì)本班的學(xué)困生，自己沒(méi)有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用班隊(duì)會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
總之，作為教師只要你具備一個(gè)愛(ài)字，那一定會(huì)把工作做好。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“老師無(wú)意間的一句話，可能造就一個(gè)天才，也可能毀滅一個(gè)天才。”因此我們一定要用仁愛(ài)之心和寬容之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是不要傷害學(xué)生的自尊心和人格，讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇十
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
談三點(diǎn)。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀的個(gè)人價(jià)值層面：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。對(duì)我們學(xué)生而言，誠(chéng)信方面的集中體現(xiàn)，莫過(guò)于對(duì)學(xué)習(xí)的誠(chéng)信、對(duì)考試的誠(chéng)信。有一小部分同學(xué)，在曾經(jīng)的考試中有過(guò)不良的記錄，用一些不合理的方式去追求分?jǐn)?shù)。在乎分?jǐn)?shù)是好事情，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)代表了一個(gè)學(xué)生在這一門(mén)學(xué)科里一個(gè)學(xué)期、一年乃至三年的學(xué)習(xí)成果如何，但是如何獲得分?jǐn)?shù)則體現(xiàn)了一個(gè)人的價(jià)值觀、體現(xiàn)了一個(gè)人的道德素養(yǎng)、體現(xiàn)了一個(gè)人是否誠(chéng)信。我校教育的宗旨是育人鑄魂，各位首先是一個(gè)生活在社會(huì)上的人，其次的身份才是一名學(xué)生，接收教育都是為了更好的迎接社會(huì)挑戰(zhàn)和要求。當(dāng)心社會(huì)對(duì)誠(chéng)信的要求也越來(lái)越高，社會(huì)需要誠(chéng)信友善之人，不需要弄虛作假的人。希望在本次考試中，無(wú)論同學(xué)們的考試成績(jī)是好是壞，都能夠誠(chéng)信考試，用真實(shí)的成績(jī)給自己的本學(xué)期學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)真實(shí)的句號(hào)。
提前準(zhǔn)備好考試相關(guān)用品、科學(xué)安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，以勤奮、踏實(shí)的態(tài)度贏取令人滿意的成績(jī)。俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！痹鷮?shí)充分的準(zhǔn)備是獲得從容自信的心態(tài)最有力的保障。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，怎么去利用它，這完全取決于你。時(shí)間像海綿，能擠出多少水，關(guān)鍵還在于同學(xué)們自己。虛度光陰，一天24個(gè)小時(shí)，努力學(xué)習(xí)，一天也是24個(gè)小時(shí)，距離考試還有一周時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們抓緊剩下的時(shí)間，做好復(fù)習(xí)迎考。
考試在即，剩下的時(shí)間由你來(lái)把握，相信你一定能抓住它，駕御它。只要我們?nèi)σ愿?，一定?huì)取得滿意的成績(jī)!
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇十一
親愛(ài)的老師們：
大家好！
學(xué)校教育教學(xué)的兩大主要任務(wù)：
（一）就業(yè)預(yù)備教育，
（二）升學(xué)預(yù)備教育。學(xué)校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以全面提高學(xué)生素質(zhì)，打好學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)，培養(yǎng)四有新人為目的。
作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的。
領(lǐng)導(dǎo)。
首先應(yīng)明確德育工作的重要性。德育工作是學(xué)校工作中的重要組成部分德育工作對(duì)人的影響是深刻的長(zhǎng)遠(yuǎn)的！
道德素質(zhì)是人的靈魂起主導(dǎo)作用，決定著人的發(fā)展走向）。
一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，如果沒(méi)有科學(xué)技術(shù)，一打就垮，但是如果沒(méi)有。
精神。
和文化，將會(huì)不打自垮。
（一）現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的三大要求。
1、綜合素質(zhì)高；
2、專業(yè)水平高；
3、學(xué)歷層次高。
（二）現(xiàn)代社會(huì)用人法則。
1、有才有德破格使用；
2、有才無(wú)德限制使用；
3、有德無(wú)才培養(yǎng)使用；
4、無(wú)才無(wú)德堅(jiān)決不用。
（三）影響一個(gè)人就業(yè)與發(fā)展的六大要素。
1、個(gè)人外在氣質(zhì)；
2、服從合作意識(shí)；
3、艱苦奮斗創(chuàng)新進(jìn)取。
精神。
；
4、語(yǔ)言表達(dá)能力；
5、文字表達(dá)能力；
6、知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（四）人生六關(guān)解讀要略。
1、上學(xué)起步入門(mén)關(guān)；
2、中考小龍門(mén)關(guān)；
3、高考大龍門(mén)關(guān)；
4、就業(yè)準(zhǔn)入關(guān)；
5、談婚嫁娶生兒育女關(guān)；
6、
創(chuàng)業(yè)。
發(fā)展關(guān)。
綜上述述：學(xué)校必須堅(jiān)持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?BR> 態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。因此，要做好學(xué)校德育工作，必須有對(duì)學(xué)生、對(duì)民族、對(duì)國(guó)家高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
通過(guò)各種途徑多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。
堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，因材施教，正面引導(dǎo)，聯(lián)系實(shí)際，適時(shí)適度，通力協(xié)作，形成合力。
德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學(xué)化。
1、學(xué)科教學(xué)滲透，
2、班級(jí)系列主題班會(huì)重點(diǎn)突破，
3、團(tuán)隊(duì)系列教育活動(dòng)整體推進(jìn)。
影響青少年成長(zhǎng)的四大因素：
1、家庭教育；
2、學(xué)校教育；
3、社會(huì)感染；
4、生活圈影響。
沒(méi)有教師崇高的師德，就沒(méi)有學(xué)生高尚的人格；沒(méi)有教師高遠(yuǎn)的眼光，就沒(méi)有學(xué)生遠(yuǎn)大的理想；沒(méi)有教師的正確引導(dǎo)，就沒(méi)有學(xué)生的大發(fā)展；沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，就沒(méi)有學(xué)生陽(yáng)光般的笑臉；沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，就沒(méi)有學(xué)生進(jìn)取的信心和勇氣；沒(méi)有教師超常的努力，就沒(méi)有學(xué)生輝煌燦爛的人生！
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇十二
這里的“眼高”，指育人時(shí)著眼點(diǎn)要高：“手低”，指育人時(shí)著手點(diǎn)要低。
怎樣才算“眼高”呢？它要求育人者要能小中見(jiàn)大，以微見(jiàn)著，思想認(rèn)識(shí)要高，“從平凡中見(jiàn)偉大”。如何“手低”？它要求育人者善于捕捉平凡的“含金量”較高的小事，巧妙地借題發(fā)揮，充分挖掘其育人因素。
在班條寫(xiě)學(xué)校管理工作中，我用此法，屢試不爽。
又如，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)人民的教育。我認(rèn)為，著眼于愛(ài)人民的教育，而著手卻要起始于愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、教師的教育從關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的人做起。怎么做？我不只滿足于陳式化演講、故事、演唱會(huì)等活動(dòng)，而是從平凡的身邊小事入手。
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇十三
德育,即思想、政治和道德教育,對(duì)保證人才培養(yǎng)的正確政治方向,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用。青少年時(shí)期是德育的關(guān)鍵時(shí)期,作為新時(shí)期的班主任,如何做好學(xué)生的德育工作我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)?，F(xiàn)就工作中的點(diǎn)滴做法與大家共同探討。
一、班主任要提高自己的道德素養(yǎng),給學(xué)生樹(shù)立榜樣。
1.班主任要有高尚的道德情操。班主任要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中,老師不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為,也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例。
2.班主任要提高自身的心理素質(zhì)。班主任不健康的心理狀態(tài),必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。所以班主任要科學(xué)地來(lái)調(diào)整自己的心態(tài),使自己始終處于積極樂(lè)觀、健康的狀態(tài),以旺盛的精力、健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。
何況這個(gè)榜樣還是自己的老師呢。
二、班主任管理工作要以人為本,以愛(ài)為基礎(chǔ)。
1.要尊重信任學(xué)生。聽(tīng)障生的心理調(diào)查表明,受學(xué)生歡迎和尊敬的班主任都是尊重和信任學(xué)生的。對(duì)學(xué)生過(guò)分管束、不信任和疾言厲色,動(dòng)輒訓(xùn)斥的班主任最不受學(xué)生的歡迎。所以班主任要想得到學(xué)生的尊敬,就必須先尊重學(xué)生。
2.要用“寬容”的心去包容他們。要把學(xué)生當(dāng)成孩子看待,他們所犯的有些錯(cuò)誤是成長(zhǎng)中的必然,作為班主任應(yīng)寬容地看待他們,在通情達(dá)理中暫時(shí)地容忍寬恕他們的錯(cuò)誤,采用靈活委婉的方法去教育,鼓勵(lì)。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,又促進(jìn)了師生的情感交流。
三、建立優(yōu)秀的班集體,培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
1.正確培養(yǎng)和使用班干部。班級(jí)中的學(xué)生干部是班集體的骨干,班主任的得力助手。所以班主任要善于觀察和培養(yǎng)積極分子,并通過(guò)他們有效地把全班同學(xué)組織起來(lái),形成優(yōu)秀的班集體。
2.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。要千方百計(jì)地創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)地參與到班級(jí)管理的過(guò)程中來(lái),讓學(xué)生人人有機(jī)會(huì)展示自己的風(fēng)采,有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育。
強(qiáng)化集體意識(shí),使學(xué)生的好勝心、責(zé)任心統(tǒng)一到班集體的建設(shè)上來(lái)。
2.精心策劃主題班會(huì)。各種類型的主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的思想道德有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《勞動(dòng)光榮懶惰可恥》、《地球爺爺?shù)膱?bào)告會(huì)》等等,通過(guò)班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí),讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),積極參與到環(huán)境保護(hù)中來(lái)。
作為班主任,新的形勢(shì)要求我們必須戰(zhàn)勝學(xué)生德育問(wèn)題面臨的種種挑戰(zhàn)。做好學(xué)生的德育工作,我們肩上的擔(dān)子還很重。讓我們伸出雙手扶好我們的學(xué)生走出人生的第一步吧!
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇十四
（發(fā)言稿）。
學(xué)生從小養(yǎng)成一種好習(xí)慣將受益終生，正如培根所說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”這正是學(xué)生習(xí)慣教育需要取得的預(yù)期效果，最終達(dá)到習(xí)慣決定命運(yùn)。學(xué)校的教育中如何做好習(xí)慣教育，打造好學(xué)生？從工作實(shí)踐中，我們得出一條經(jīng)驗(yàn)：抓大穩(wěn)求小活。正如習(xí)總書(shū)記近期的重要講話精神：宏觀穩(wěn)微觀要活。
那么，抓大穩(wěn)求小活。穩(wěn)在什么地方？活又在何處呢？
我們認(rèn)為：一穩(wěn)在堅(jiān)持用制度管理。全面地推進(jìn)各項(xiàng)工作的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，但要有重點(diǎn)突破。落實(shí)工作拿穩(wěn)評(píng)判規(guī)則，貴在堅(jiān)持。管理上的習(xí)慣，將能影響學(xué)生集體的整體習(xí)慣的養(yǎng)成。二穩(wěn)在紀(jì)律保障。制度就是紀(jì)律，不在乎多，而在乎有比較全面體現(xiàn)的根本制度。我們學(xué)校緊扣《值日管理制度》、《安全教育管理制度》、《紀(jì)律教育制度》、《學(xué)生出勤管理制度》等四大制度，在這四大制度上做文章；而紀(jì)律上設(shè)置學(xué)校的管理底線，對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的保障做到強(qiáng)制而有力。例如：學(xué)生打架很多是小矛盾引起的，原因是他們不會(huì)處理矛盾。怎么養(yǎng)成學(xué)生處理矛盾的好習(xí)慣呢？這點(diǎn)在學(xué)生管理中很重要，我們一直強(qiáng)調(diào)：發(fā)生矛盾時(shí)，不主張自行解決，建議先報(bào)告，凡是不報(bào)告，私自解決，且引發(fā)更大矛盾的，一律給予紀(jì)律處分。我們堅(jiān)持了十多年，效果很好。學(xué)生也養(yǎng)成了處理矛盾的習(xí)慣，凡事要克制，多理解，以和為貴。
而活，主要體現(xiàn)在：一活在如何在教育教學(xué)中使學(xué)生個(gè)性和興趣愛(ài)好得到長(zhǎng)足發(fā)展，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)是一回事，而我們認(rèn)為關(guān)鍵是在發(fā)現(xiàn)之后，如何引導(dǎo)他們堅(jiān)持走下去，并且變成一種習(xí)慣，在這種習(xí)慣上延伸和拓展，直到有所為。二活在師德的影響和榜樣的力量。三盤(pán)活在管理的模式功能轉(zhuǎn)變。比如評(píng)估一個(gè)環(huán)節(jié)后一般都會(huì)扣分，易造成麻木，沒(méi)有激情。但是采用加分制，引導(dǎo)追求向上進(jìn)步，雖然異曲同工，但是加分之妙，更勝一籌。還有就是表?yè)P(yáng)一個(gè)集體時(shí)多總結(jié)集體和優(yōu)秀學(xué)生個(gè)體的好習(xí)慣也是在理。四活在教育模式的開(kāi)發(fā)，并產(chǎn)生效應(yīng)。例如習(xí)慣教育不是單方的，而是師生雙方的.。在查擺學(xué)生的問(wèn)題中，很多跟教師的很多教育教學(xué)習(xí)慣息息相關(guān)，調(diào)整了老師的問(wèn)題，往往很容易解決學(xué)生的習(xí)慣問(wèn)題。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)能夠同時(shí)開(kāi)展師生的相關(guān)的主題活動(dòng)，做到師生的共同成長(zhǎng)。學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)的共同養(yǎng)成；又比如，我們?cè)圏c(diǎn)搞的用班會(huì)來(lái)進(jìn)行習(xí)慣故事班會(huì)，讓故事來(lái)說(shuō)話，產(chǎn)生了蝴蝶效應(yīng)，擬重點(diǎn)推行。
因時(shí)間關(guān)系，不多說(shuō)，發(fā)言稿里較具體，希望今后多交流。當(dāng)然，我坐在這里發(fā)言有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧亩际俏业那拜叄芏鄬W(xué)校和很多老師做得比我們好，更需要大家今后多給我們學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
祝大家萬(wàn)事如意！謝謝！
學(xué)校德育工作發(fā)言稿篇十五
德育工作學(xué)雖然繁雜細(xì)致，但決不是小事、瑣事，它在學(xué)校教育中處于核心地位，近年來(lái)，我在德育工作上進(jìn)行了一些探索，豐富德育內(nèi)涵，營(yíng)造德育氛圍，取得良好的效果。
“愛(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧?曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的,是為你著想才因此嚴(yán)格要求這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。春天播下師愛(ài)的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著孩子們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的'遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。為此,我認(rèn)真做好“六個(gè)勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄”。
平時(shí),細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣;多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,分析思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng);有教育心得多記錄、多總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心,才能因材施教。
如我們班里的小宇同學(xué),剛從別的學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí),學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不積極,寫(xiě)字慢吞吞的,說(shuō)話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個(gè)。私下里我把他叫到一邊,指出他的采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他,這樣在表場(chǎng)之后批評(píng),他接受就誠(chéng)懇多了,最后我充滿信心地對(duì)他說(shuō):“老師相信你1定能有進(jìn)步?！苯o予學(xué)生充分的信任,其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)?，F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。不厭其煩,不厭其細(xì),時(shí)時(shí)抓,細(xì)細(xì)抓,是班主任工作不可欠缺的。
俗話說(shuō):“10個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心,更應(yīng)施以耐心。
班里的佳佳是最令我頭痛的1個(gè)學(xué)生,他對(duì)學(xué)習(xí)1點(diǎn)興趣都沒(méi)有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時(shí)就更不必說(shuō)了。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無(wú)濟(jì)于事,1副“軟硬不吃”的樣子。我1次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗,實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在1次偶然聽(tīng)到“成功教育”法之后,我想,何不試1試呢?于是,我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)。哲人說(shuō):“使人前進(jìn)的最大1種刺激物,是1種成功的感覺(jué)。做了1點(diǎn)事的人,無(wú)論事情大小,只要他嘗著1點(diǎn)成功的快樂(lè),便會(huì)渴望再次成功的光榮”。
我能夠以愛(ài)心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生,我的班主任工作就做的有聲有色，贏得了學(xué)生的尊重和社會(huì)的廣泛好評(píng)。