幼兒園小班語(yǔ)言水珠寶寶教案(匯總20篇)

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    教案是教學(xué)的工具,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等重要元素。考慮學(xué)生的個(gè)體差異,給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。這個(gè)教案運(yùn)用了多種教學(xué)手段和教學(xué)資源,活躍了課堂氛圍
    幼兒園小班語(yǔ)言水珠寶寶教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、欣賞散文,了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。
    2、尋找露珠的蹤跡。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    自制太陽(yáng)一個(gè)。
    幼兒每人自己繪制小露珠指偶。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、會(huì)跳舞的小露珠。
    1、出示小露珠指偶。每天早上,小露珠總是第一個(gè)醒來(lái),它是個(gè)舞蹈家,你瞧——。
    2、教師完整朗誦散文。
    3、小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)。
    4、教師再次完整朗誦散文。
    5、小露珠在等誰(shuí)?為什么?(太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞。)。
    6、小露珠突然不見(jiàn)了,它到哪里去了?它還會(huì)來(lái)嗎?為什么?
    7、教師朗讀散文,套上露珠指偶代表輕盈的露珠,根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀。當(dāng)聽(tīng)到“小露珠終于等到了太陽(yáng)”時(shí),幼兒做騰空而起的動(dòng)作,表示小露珠變成了水汽,升入空中。
    二、尋找小露珠的蹤跡。
    1、讓我們?nèi)タ纯葱÷吨椤?BR>    2、帶領(lǐng)幼兒到戶外找一找什么地方有露珠。可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠。早晨,露珠到處都是。
    4、與小露珠道“再見(jiàn)”。
    活動(dòng)過(guò)程:
    小朋友一起探討。
    幼兒園小班語(yǔ)言水珠寶寶教案篇二
     1、喜歡閱讀活動(dòng)。
     2、理解作品中每個(gè)角色發(fā)生的有趣的“故事”,并認(rèn)識(shí)顏色。
     3、能專心的傾聽(tīng)故事。
     1、空白圖書(shū):《神秘寶寶》。
     2、透明的色紙:紅、黃、藍(lán)若干。
     3、大的紅、黃、藍(lán)的色紙,小的橘黃、橘紅、紫色的色紙若干。
     1、“魔術(shù)”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
     (1)出示紅色和藍(lán)色的色紙,引導(dǎo)幼兒思考:它們疊放在一起會(huì)變成什么顏色?
     (2)教師變“魔術(shù)”,引導(dǎo)幼兒觀察。
     師:現(xiàn)在老師要把紅色和藍(lán)色的色紙疊放在一起了,見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!
     (3)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
     師:紅色和藍(lán)色的色紙疊放在一起,變成了什么顏色?
     2、教師邊講述故事邊在空白的圖書(shū)上貼一貼,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)關(guān)于顏色的故事。
     (1)教師分別出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的色紙,引導(dǎo)幼兒觀察和認(rèn)識(shí),并給顏色寶寶分別取一個(gè)名字。
     (2)教師邊講故事邊將相應(yīng)的色紙貼在空白圖書(shū)上呈現(xiàn)故事內(nèi)容。
     (3)講到“他遇到了紅太太和黃先生…”時(shí),引導(dǎo)幼兒一起討論故事內(nèi)容。
     (4)教師完整地講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。
     3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,感知顏色的奇妙變化,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。
     (1)請(qǐng)幼兒用透明的紅色和黃色紙進(jìn)行重合試驗(yàn),同時(shí)與故事中的“神秘”進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn)橘黃和橘紅像紅太太和黃先生,發(fā)現(xiàn)淺綠、翠綠和墨綠像黃阿姨和藍(lán)叔叔。
     (2)教師講述故事最后兩段,引導(dǎo)幼兒用透明的紅色、藍(lán)色進(jìn)行顏色重合試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)“神秘”的由來(lái)。
     4、師幼一起制作大書(shū)《神秘寶寶》,感知顏色的變化。
     (1)師幼一起商量協(xié)作,用提供的各種色紙進(jìn)行粘貼,做成大書(shū)本。
     (2)幼兒自由看著制作的大書(shū),一起講述《神秘寶寶》的故事。
     在科學(xué)區(qū)角中投放紅、黃、藍(lán)色的顏料及裝有清水的礦泉水瓶,引導(dǎo)幼兒自己探索,通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作感知顏色的奇妙變化,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。
    幼兒園小班語(yǔ)言水珠寶寶教案篇三
    1、學(xué)說(shuō)兒歌,理解兒歌表達(dá)的內(nèi)容,感受兒歌優(yōu)美的意境。
    2、嘗試仿編兒歌第一句,體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
    播放教師教學(xué)資源,請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn):畫上有哪些景物?(大海、帆船、睡覺(jué)的水珠寶寶、風(fēng)兒姐姐、小鳥(niǎo)。)。
    1、教師完整朗讀兒歌。
    2、引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。
    三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌第一句,增強(qiáng)學(xué)習(xí)兒歌的趣味性。
    1、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō),還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?
    2、引導(dǎo)幼兒改編第一句兒歌,如小小花瓣,小小荷葉,小小手兒……。
    小小船帆。
    像個(gè)搖籃。
    睡在上面。
    風(fēng)兒輕輕。
    親親臉蛋。
    鳥(niǎo)兒歌唱。
    做夢(mèng)香甜。
    幼兒園小班語(yǔ)言水珠寶寶教案篇四
    1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
    2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
    3、能用完整的語(yǔ)句描述不同水果的特點(diǎn)。
    1、配合兒歌內(nèi)容的ppt圖片、音樂(lè)。
    2、水果卡片(掛飾)。
    3、一個(gè)西瓜頭飾(教師用)。
    一、導(dǎo)入。
    t:聽(tīng),這是什么聲音呀?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)啦?【播放火車開(kāi)動(dòng)、汽笛聲音】。
    t:原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦!【ppt出示圖片】。
    二、體驗(yàn)、理解兒歌。
    (一)用西瓜爺爺和列車的圖片、聲音營(yíng)造火車旅行的情境,教師帶領(lǐng)小朋友向西瓜爺爺問(wèn)好。
    t:西瓜爺爺開(kāi)火車,咔嚓咔嚓去旅行。(教師配合動(dòng)作領(lǐng)讀)。
    t:誰(shuí)知道“旅行”是什么呀?
    t:咔嚓咔嚓又是什么聲音?【播放火車開(kāi)動(dòng)的聲音】。
    (二)引導(dǎo)幼兒了解、體驗(yàn)、模仿“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行”的詩(shī)句。
    t:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶去旅行吶,讓我們來(lái)看看他是誰(shuí)?【ppt出示蘋果圖片】向蘋果寶寶問(wèn)好。
    t:我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶來(lái)上火車好不好?
    t:蘋果,蘋果,上火車去旅行吧!老師還把它編成了一句好聽(tīng)的話,來(lái)請(qǐng)他上火車,咱們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)——蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
    t:誰(shuí)會(huì)說(shuō)呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
    教師引導(dǎo),請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿剛才的語(yǔ)句。
    (三)依次出示香蕉、葡萄的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn),掌握句式教師帶領(lǐng)全體小朋友重復(fù)剛才的語(yǔ)句。
    【ppt出示圖片,蘋果上了第一節(jié)車廂】。
    t:第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶呢?【ppt出示香蕉圖片】。
    t:誰(shuí)會(huì)用剛才老師好聽(tīng)的話,來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車?
    t:香蕉、蘋果上火車了,接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)呢?【小朋友自由猜】【ppt出示葡萄圖片】。
    三、完整朗誦兒歌。
    t:西瓜爺爺可高興了,一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌。兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
    (還有一節(jié)車廂空著呢?。静シ爬收b兒歌的音頻】。
    (一)教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)述兒歌。
    (二)教師引導(dǎo)幼兒再次復(fù)述兒歌。要求幼兒的聲音大一點(diǎn),老師會(huì)放低聲音。
    四、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,仿編兒歌。
    五、引導(dǎo)幼兒用完整的話描述水果特點(diǎn)教師請(qǐng)幼兒拿出小椅子下的。
    t:是什么水果寶寶?是什么顏色的?長(zhǎng)的想什么?請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)用完整的話講述:我拿到的是?,請(qǐng)所有拿到香蕉寶寶的幼兒起立。依次請(qǐng)拿到不同水果寶寶的幼兒用完整的話講述。
    六、遷移兒歌經(jīng)驗(yàn),加深體驗(yàn)。
    教師當(dāng)西瓜爺爺,小朋友當(dāng)水果寶寶,玩開(kāi)火車的游戲。
    【配合音樂(lè)、動(dòng)作】每說(shuō)到一種水果,配合兒歌語(yǔ)句,相應(yīng)的幼兒上火車。
    西瓜爺爺開(kāi)火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
    香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
    葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
    幼兒園小班語(yǔ)言水珠寶寶教案篇五
    1、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    2、初步了解其特性。
    3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
    2、引導(dǎo)幼兒玩水。小二班的小朋友們,杜老師知道你們最喜歡玩水了,我為你們準(zhǔn)備了許多好玩的玩具,你們來(lái)玩,玩的時(shí)候注意有什么現(xiàn)象發(fā)生?你我現(xiàn)了什么問(wèn)題,還要注意別弄濕衣服和地,好了,去玩你喜歡的玩具吧!(通過(guò)提問(wèn)引出特點(diǎn))。
    4、好了,小朋友們這么喜歡玩水,平時(shí)也會(huì)用去好多的水,那你們知道為什么會(huì)有這么多的水嗎?(出示投影)。
    5、小朋友們看,在這幅圖里,大海中有很多很多的水,有一部分流到土地里,開(kāi)有成了地下水,還有一部分被蒸發(fā)到了天空中,又隨著水回到了大海里,就這樣不斷的循環(huán),我們才有這么多的水。
    6、你們知道了有關(guān)水的這么多知識(shí),那你們知道水會(huì)變身嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們和我一起來(lái)為它變身。
    7、(出示實(shí)驗(yàn)器材)請(qǐng)找到自己的那一組,看一看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西,有鐵架臺(tái)、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)等,在實(shí)驗(yàn)前,先請(qǐng)小朋友看一看大燒杯里有什么(冰),那么你們?cè)谑裁吹胤斤L(fēng)過(guò)冰呢?(冬天)為什么冬天容易見(jiàn)到冰?(水遇冷變成冰)原來(lái)水寶寶遇冷就會(huì)變成冰,那么請(qǐng)你們把冰拿出來(lái)放在手里捂一捂,看看會(huì)怎么樣?(融化了)冰為什會(huì)化呢?(冰遇熱會(huì)化掉)好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用灑精燈把燒杯里的水,加熱,看看會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn),注意在操作的過(guò)程中別燒到手,并把你看到的,記錄下來(lái)。
    8、小實(shí)驗(yàn)員到老師這來(lái),誰(shuí)能夠告訴我,你在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,看到了什奇妙的現(xiàn)象(有白氣),還在哪會(huì)見(jiàn)過(guò)這種現(xiàn)象呢?這說(shuō)明了水遇熱會(huì)怎么樣?當(dāng)水蒸汽碰到玻璃以后又發(fā)生了什么事情呢?玻璃上有什以?為什以會(huì)有水珠?(水蒸汽遇冷又會(huì)變成水)。
    9、小朋友們,水寶寶的變化多不多?可以變成冰、水、水蒸汽三種,那你們知道水寶寶有什么作用嗎?請(qǐng)小朋友們一起看錄像。
    幼兒園小班語(yǔ)言水珠寶寶教案篇六
    1、解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
    2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
    《火車開(kāi)啦》伴奏帶水果圖片人手一個(gè),ppt課件活動(dòng)過(guò)程:
    1、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容。
    (1)先聽(tīng)聲音。聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?(《火車開(kāi)啦》伴奏)是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好?。熯呎f(shuō)邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開(kāi)火車,卡嚓卡嚓去旅行?!闭l(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開(kāi)火車的聲音)。
    (2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車?!疤O果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!疤O果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行?!蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。
    (3)這里又是哪個(gè)水果寶寶呢?誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒(2個(gè),2個(gè)以后一起來(lái)。)。
    (4)誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來(lái)是葡萄。這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。(請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái))。
    2、完整欣賞兒歌。
    (1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開(kāi)火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開(kāi)火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ?,水果寶寶去旅行。
    (2)好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車,一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來(lái))。
    (3)我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,這回老師的聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?
    3、仿編兒歌。
    (1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?(請(qǐng)3個(gè)菠蘿、草莓、櫻桃)。
    (2)西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果,請(qǐng)你把它清楚來(lái),貼在胸前??纯凑f(shuō)說(shuō)你的水果是什么水果?什么形狀的?長(zhǎng)得象什么?(香蕉)還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?(葡萄)還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的?誰(shuí)拿到的是不一樣的?(草莓)誰(shuí)拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的?(蘋果)。
    (3)現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行,我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行,小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
    幼兒園小班語(yǔ)言水珠寶寶教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)說(shuō)大海、池塘、小朋友與小水珠的對(duì)話,產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識(shí)。
    2、了解污水對(duì)環(huán)境造成的危害,并簡(jiǎn)單了解保護(hù)水資源的方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    《小水珠找家》故事圖畫、錄音磁帶,水資源被污染的圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話引導(dǎo),引起幼兒興趣,引出正題。
    直接出示一盆水供幼兒仔細(xì)觀察:水是什么樣子的?水有什么特征?讓幼兒親身體驗(yàn)。
    (通過(guò)生動(dòng)有趣的談話激發(fā)幼兒的興趣,興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵,開(kāi)始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力,供幼兒仔細(xì)觀察,并且通過(guò)親身體驗(yàn)水的特征進(jìn)入了課題,并請(qǐng)幼兒自己討論并大膽發(fā)言)。
    二、開(kāi)展水是我們的朋友討論活動(dòng)。
    1、請(qǐng)幼兒自由討論:我們什么地方會(huì)用到水?結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒講述與人們生活的密切關(guān)系。如:平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡,還有我們喝水,澆地,種花,種樹(shù),打農(nóng)藥等等,生活、生產(chǎn),還有動(dòng)物、植物都需要水。
    3、教師小結(jié):水除了地面上有江、河、湖、海的水,還有地底下有地下水,山上有流下來(lái)的瀑布,有冰川,還有天上落下來(lái)的雨水和雪水等等。
    (在這一環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了開(kāi)展水是我們的朋友討論活動(dòng),展開(kāi)了一系列的問(wèn)題,通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解水與人們生活的關(guān)系,而且知道水是從哪里來(lái)的)。
    三、講故事,了解水資源的珍貴。
    2、教師結(jié)合圖片復(fù)述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
    (此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我通過(guò)聽(tīng)錄音和教師結(jié)合圖片復(fù)述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事,有利于幼兒更形象的欣賞故事,理解故事內(nèi)涵。同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì),充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話,主動(dòng)地去學(xué)說(shuō)大海、池塘、小朋友與小水珠的對(duì)話,表達(dá)自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì),將整個(gè)活動(dòng)推向,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的從而產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識(shí))。
    四、教師引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)水資源的方法。
    1、觀看圖片資料,讓幼兒了解水被污染后的現(xiàn)象和后果,知道水被污染后給我們的生活帶來(lái)的危害。
    2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水被污染的原因,并引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言,說(shuō)說(shuō)都知道哪些方法可以保護(hù)水資源。
    3、給幼兒講解現(xiàn)在缺水嚴(yán)重的現(xiàn)象,并結(jié)合日常生活教育幼兒要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
    活動(dòng)延伸:
    組織一次節(jié)約用水活動(dòng),并鼓勵(lì)幼兒積極參與和宣傳,保護(hù)水資源的行動(dòng)。
    活動(dòng)反思:
    水都是我們大家所熟悉的,由于我們經(jīng)常接觸到水,所以孩子們并不在意,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)水有了更深一層的理解,尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動(dòng)”,孩子們積極參與,把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等,可以循環(huán)再利用。喝水的時(shí)候看到水龍頭沒(méi)有關(guān)緊,孩子們會(huì)主動(dòng)提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機(jī)會(huì)到廁所里玩水,可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過(guò)這次活動(dòng)孩子們時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水,回到家也發(fā)動(dòng)家人一起節(jié)約用水,他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系,所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。
    幼兒園小班語(yǔ)言水珠寶寶教案篇八
    小班幼兒有一定的認(rèn)知能力能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的水果;喜歡參與游戲活動(dòng),特別是“開(kāi)火車”游戲;對(duì)兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂(lè)趣。
    1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
    2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
    學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn):仿編兒歌。
    《火車開(kāi)啦》伴奏帶、水果圖片人手一個(gè)、草莓娃娃圖片、ppt教學(xué)活動(dòng)。
    一、導(dǎo)入部分:
    二、進(jìn)行部分:
    1、觀看課件引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
    (1)草莓娃娃還請(qǐng)了其他水果寶寶一起去旅行,我們來(lái)看看它請(qǐng)了誰(shuí)?(出示黃梨)黃梨寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來(lái)請(qǐng)黃梨上火車?!包S梨黃梨一起去旅行吧”老師把它編成了好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?!包S梨黃梨上火車,卡嚓卡嚓去旅行?!蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看黃梨寶寶有沒(méi)有上火車。
    (2)第二節(jié)車廂里會(huì)是哪個(gè)水果寶寶呢?(出示葡萄的圖片)我們和葡萄問(wèn)個(gè)好吧?誰(shuí)會(huì)學(xué)老師的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車?我們一起來(lái)請(qǐng)葡萄寶寶上火車吧。(出示葡萄上火車的圖片)。
    (3)誰(shuí)來(lái)猜猜會(huì)是誰(shuí)上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來(lái)是桔子。這回老師想請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)桔子寶寶上火車。
    2、完整欣賞兒歌。
    (1)這么多的小客人和草莓娃娃去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
    (2)好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們看著草莓娃娃開(kāi)的火車,一起來(lái)學(xué)學(xué)草莓娃娃編的兒歌好嗎?
    3、仿編兒歌。
    三、結(jié)束部分:
    2、現(xiàn)在我來(lái)做草莓娃娃,請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行,我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶就上來(lái)去旅行,小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
    1、《綱要》中指出“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?!?BR>    2、《水果寶寶去旅行》我利用幼兒感興趣的“開(kāi)火車”游戲設(shè)計(jì)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,步步遞進(jìn),由易到難,注重了科學(xué)性,并在活動(dòng)中尊重幼兒,尤其是突出幼兒的主體地位。教師及時(shí)抓住幼兒的興趣并以多種身份(引導(dǎo)者、參與者、組織者)參與到活動(dòng)中。
    幼兒園小班語(yǔ)言水珠寶寶教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒通過(guò)聽(tīng)故事,知道花兒好看要愛(ài)護(hù)。
    2、提高幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí),讓幼兒有明辨是非能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、課件-動(dòng)畫片:看這朵花。
    2、課件:花園里。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入。
    播放動(dòng)畫片:看這朵花,引起幼兒興趣。
    1.小朋友,你在動(dòng)畫片里看到了什么?
    2.小動(dòng)物們看到了什么花?它們是怎樣看花的?
    二、展開(kāi)。
    1、小朋友在公園里都看到過(guò)什么花呀?好看嗎?
    (幼兒互說(shuō),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣看花的)。
    2、故事。
    (1)有幾個(gè)小動(dòng)物也到公園里來(lái)玩了,它們是怎樣看花的呢?
    聽(tīng)老師給小朋友講一個(gè)故事,仔細(xì)聽(tīng)故事里到底發(fā)生了什么事情。
    (2)提問(wèn)。
    誰(shuí)到公園里去玩?
    (小羊,小猴子,)。
    它們玩的很開(kāi)心,看到了什么?
    (看到花園里有許多漂亮的花)。
    它們是怎樣看花的?
    小羊小鳥(niǎo)為什么說(shuō)小猴子,他做了什么事情?
    (小猴子摘花園里的花,摘花是不對(duì)的)。
    小猴子知道自己做錯(cuò)了嗎?它是怎樣說(shuō)的?
    小結(jié):讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì),為什么要學(xué)小羊,知道保護(hù)環(huán)境的重要性。
    3.討論:怎樣保護(hù)花草。
    (1)看到自己非常喜歡的花能不能摘?
    讓幼兒討論后知道,花兒還看是讓大家看的,所有的人都要愛(ài)護(hù),誰(shuí)都不能摘。
    (2)如果看到有不愛(ài)護(hù)花草的,你應(yīng)該怎樣做呢?
    (讓幼兒和傍邊的伙伴互相說(shuō)一說(shuō),發(fā)表自己的看法)。
    三、結(jié)束。
    1、給小動(dòng)物評(píng)選保護(hù)環(huán)境小衛(wèi)士。
    現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們當(dāng)評(píng)委,評(píng)選出保護(hù)環(huán)境的`小動(dòng)物好嗎?
    2、請(qǐng)幼兒再聽(tīng)一遍故事,通過(guò)理解故事,提高明辨是非的能力,然后評(píng)選故事中的保護(hù)環(huán)境小動(dòng)物。
    附:故事《公園里》。
    小鳥(niǎo),小羊都說(shuō)小猴子,小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了,太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō):“這才是好孩子?!?BR>    幼兒園小班語(yǔ)言水珠寶寶教案篇十
     引導(dǎo)語(yǔ):讀兒歌、復(fù)習(xí)生字下課之前讓我們讀讀老師帶來(lái)的兒歌。下面是小編為你帶來(lái)的小班公開(kāi)課教案《水珠寶寶》,希望對(duì)大家有所幫助。
     活動(dòng)目標(biāo):
     1..感受兒歌獨(dú)特的節(jié)奏美。
     2..初步感受兒歌寧?kù)o的意境。
     3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ):搖籃。
     活動(dòng)準(zhǔn)備:
     1.荷葉圖片、小鳥(niǎo)卡片。
     2.兒歌錄音
     活動(dòng)過(guò)程:
     1、觀看荷葉圖片,了解荷葉的特點(diǎn)。
     師:這是一片荷葉,小朋友們看看,荷葉是什么形狀的啊?(大大的、圓圓的)
     2、想象荷葉像搖籃。
     教師把水珠落在荷葉上,啟發(fā)孩子們想象是不是很像一個(gè)寶寶睡在搖籃里。 師:小水珠在荷葉上,荷葉沒(méi)動(dòng)的時(shí)候水珠是一動(dòng)不動(dòng)的,荷葉動(dòng)了,小水珠就搖起來(lái)了,如果水珠是寶寶,請(qǐng)小朋友想想,荷葉像什么?——像搖籃。
     3、學(xué)習(xí)兒歌
     (1)師:想一想,水珠寶寶睡在荷葉搖籃的里邊還是外邊啊?
     (2)幼兒邊說(shuō),教師邊念兒歌:荷葉圓圓,像個(gè)搖籃;水珠寶寶,睡在里邊。
     (3)設(shè)置情景,引導(dǎo)學(xué)習(xí)剩下的四句兒歌。
     師:水珠寶寶睡在搖籃里,睡得可香了。這時(shí)候,一陣風(fēng)輕輕地吹過(guò)來(lái)了,風(fēng)吹過(guò)的'時(shí)候,親親小水珠的小臉。咦,(出示小鳥(niǎo)卡片),小鳥(niǎo)也來(lái)了,小鳥(niǎo)看到水珠寶寶可開(kāi)心了,就唱起好聽(tīng)的歌兒。
     師:小朋友們說(shuō),風(fēng)出來(lái)親親水珠寶寶的小臉,小鳥(niǎo)給水珠寶寶唱好聽(tīng)的歌,水珠寶寶開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)
     師:水珠寶寶睡在荷葉上,沉沉地睡著了,做著甜甜的夢(mèng)。
     老師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)兒歌:風(fēng)兒輕輕,親親臉蛋;鳥(niǎo)兒唱唱,做夢(mèng)甜甜。
     4.完整地欣賞配樂(lè)兒歌。
     師:接下來(lái),小朋友們一邊聽(tīng)兒歌,一邊想象自己就是小水珠,睡在荷葉上,有風(fēng)輕輕地吹過(guò)來(lái)親親你,有小鳥(niǎo)在唱歌,這樣睡在荷葉上是不是很安靜很舒服。
     老師播放配樂(lè)兒歌錄音。
     5.分組輪流念兒歌。
     把幼兒分成兩組,一組念:荷葉圓圓,另一組念像個(gè)搖籃。依此念下去。
     6.邊念兒歌邊動(dòng)作表演。自然結(jié)束活動(dòng)。
     7、活動(dòng)延伸:
     在語(yǔ)言區(qū)邊擺放小圖片,邊念兒歌《水珠寶寶》。
    幼兒園小班語(yǔ)言水珠寶寶教案篇十一
    1、通過(guò)“火車開(kāi)啦”音樂(lè)的欣賞引起活動(dòng),讓孩子們從聲音開(kāi)始進(jìn)入活動(dòng),并且以西瓜爺爺邀請(qǐng)水果寶寶去旅行的游戲進(jìn)入情境,讓孩子們學(xué)習(xí)兒歌中的語(yǔ)言,既輕松又有趣。
    2、通過(guò)富有游戲化的語(yǔ)言,吸引幼兒完整欣賞兒歌并朗誦兒歌。在朗誦的過(guò)程中老師提出不同的要求,讓孩子們掌握得更好,為下面的創(chuàng)編活動(dòng)打基礎(chǔ)。
    3、通過(guò)“還有一節(jié)車廂空著呢,誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?”的懸念創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌,讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)兒歌掌握。
    4、通過(guò)讓老師做西瓜爺爺,幼兒做水果寶寶去旅行讓孩子們?cè)谟螒虻臍夥罩徐柟虄焊柚械脙?yōu)美語(yǔ)言。
    1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。
    2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
    3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu),替換不同的水果,嘗試仿編兒歌。
    ppt、西瓜爺爺頭飾,水果圖片人手一個(gè)。
    1、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌的內(nèi)容。
    (1)先聽(tīng)聲音。聽(tīng)!這是什么聲音?(播放火車的聲音)一列火車開(kāi)來(lái)了(師邊說(shuō)邊出示火車)誰(shuí)是火車司機(jī)?(西瓜爺爺)我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好?。?BR>    師:“西瓜爺爺開(kāi)火車,咔嚓咔嚓去旅行。”
    誰(shuí)知道旅行是什么意思?
    (2)師:一個(gè)人去旅行多沒(méi)意思,所以西瓜爺爺想請(qǐng)一些水果寶寶一起去旅行。
    我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋果)什么樣的蘋果?我們快請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車?!疤O果寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行”我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師幼一同說(shuō)。
    (4)西瓜爺爺請(qǐng)到的第三位水果寶寶他穿著紫色的衣服,是一串一串的,(請(qǐng)幼兒猜一猜)原來(lái)是葡萄。這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄寶寶上火車》(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)后集體一起來(lái))。
    2、完整欣賞兒歌。
    水果寶寶一起坐著火車去旅行,他們可真開(kāi)心。老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫《水果寶寶去旅行》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教師完整朗誦。
    3、學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)好聽(tīng)嗎?這次和老師一起來(lái)念。(師幼一起來(lái))。
    4、仿編兒歌。
    可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,還有一些水果寶寶也想去旅行,我們看看都有誰(shuí)?(3個(gè):櫻桃、菠蘿、草莓)。
    我們把這些水果寶寶也編到兒歌里吧。完整念兒歌。
    5、游戲。
    老師給小朋友準(zhǔn)備了胸飾,分發(fā)給幼兒?!艾F(xiàn)在我來(lái)當(dāng)西瓜爺爺,請(qǐng)水果寶寶去旅行,誰(shuí)愿意當(dāng)水果寶寶呢?”
    6、開(kāi)火車出活動(dòng)室。
    為學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊?!白詈笠还?jié)空著的車廂誰(shuí)會(huì)上來(lái)呢?”為孩子創(chuàng)編兒歌做了鋪墊,孩子學(xué)習(xí)起來(lái)既輕松又喜歡,很快就完成了教學(xué)目標(biāo)。最后,運(yùn)用游戲法,表演法來(lái)鞏固兒歌,結(jié)束活動(dòng)。
    不足之處:在游戲中,孩子創(chuàng)編的水果有一定的局限性,一般都是常見(jiàn)的那幾種。針對(duì)不足,我把活動(dòng)延伸到了區(qū)域活動(dòng)中,在語(yǔ)言區(qū)投放了多樣的水果照片,引導(dǎo)孩子繼續(xù)創(chuàng)編,還做了圖譜來(lái)幫助孩子分析兒歌的結(jié)構(gòu)和句式,這樣就比較形象直觀,更符合小班孩子的年齡和興趣點(diǎn),使教學(xué)能夠更貼近教學(xué)對(duì)象。
    幼兒園小班語(yǔ)言水珠寶寶教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    2、樂(lè)意參加集體活動(dòng),體驗(yàn)?zāi)g(shù)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
    1、收集礦泉水瓶,并事先四區(qū)標(biāo)簽,灌入半瓶水(瓶子數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍)。
    2、事先將紅、黃、藍(lán)三種顏色水粉涂在瓶蓋的里面(一個(gè)瓶蓋涂一種顏色)。
    3、貼有紅黃藍(lán)三種顏色標(biāo)簽的玩具架各一個(gè)。
    一、魔術(shù)瓶變色啦!
    1、觀察并描述魔術(shù)瓶的變化。
    師:魔術(shù)瓶發(fā)生了什么變化?(教師扮演魔術(shù)師,出示透明礦泉水瓶,用力一搖,變出一瓶紅色礦泉水。)。
    2、嘗試變魔術(shù),交流新變化。
    師:誰(shuí)愿意向大家介紹自己的'魔術(shù)?師:搖一搖魔術(shù)瓶就能變出各種好看的顏色。
    二、魔術(shù)瓶回家咯!
    1、按照顏色將魔術(shù)瓶和貼有標(biāo)簽的架子進(jìn)行匹配。
    2、將瓶子送回顏色對(duì)應(yīng)的筐子里。
    3、魔術(shù)瓶找到顏色相同的家。
    幼兒園小班語(yǔ)言水珠寶寶教案篇十三
    新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開(kāi)端,目前,舉國(guó)上下,喜氣洋洋,處處都在為迎接新年做預(yù)備。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的歡樂(lè),知道自己又大一歲了,特選擇這一活動(dòng)主題。為了給孩子們的探究活動(dòng)制造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參加嘗試。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、理解兒歌內(nèi)容,感受過(guò)年的喧鬧、歡樂(lè)的氣氛,了解一些常見(jiàn)的過(guò)年形式。
    2、情愿在教師的帶著下歡樂(lè)地和別人相互拜年。
    活動(dòng)預(yù)備。
    兒歌《新年》,新年錄像。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、閱歷溝通。
    價(jià)值取向:溝通以往過(guò)年的閱歷,感受新年的歡快的氣氛。
    1、師:新年就要到了,我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢?
    2、我們一起來(lái)看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)。
    3、師:你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由溝通)。
    提升:過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的.衣服,買好多好吃的東西,貼上對(duì)聯(lián),燃放煙火、相互拜年,寶寶還會(huì)受到許多壓歲錢,來(lái)慶祝新年,新年里,每個(gè)人都覺(jué)得特別快樂(lè)。
    二、觀賞兒歌。
    價(jià)值取向:通過(guò)兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過(guò)年的歡樂(lè)。
    1、師:除了我們小朋友們很快樂(lè),還有誰(shuí)過(guò)年了也很快樂(lè)呢?(幼兒觀賞兒歌)。
    2、師:兒歌說(shuō)太陽(yáng)變成了什么?
    3、師:月亮變成了什么?星星變成了什么?
    4、師:為什么太陽(yáng)、星星、月亮和小朋友一樣的快樂(lè)呢?
    提升:新年到了,小朋友也長(zhǎng)大了一歲,本事也變大了,所以大家都覺(jué)得特別的快樂(lè)。
    三:學(xué)習(xí)兒歌。
    價(jià)值取向:能夠通過(guò)學(xué)習(xí)把握兒歌的內(nèi)容。
    四:延長(zhǎng)活動(dòng):相互拜年。
    價(jià)值取向:通過(guò)拜年,進(jìn)一步感受過(guò)年的歡快,并促進(jìn)幼兒與人之間的交往力量。
    幼兒園小班語(yǔ)言水珠寶寶教案篇十四
    1、了解幾種常見(jiàn)水果的生長(zhǎng)環(huán)境,區(qū)分長(zhǎng)在樹(shù)上和地里的水果。
    2、樂(lè)意操作,敢于表述自己的想法。
    1、水果樂(lè)園ppt;
    2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻;
    3、幼兒操作材料。
    1、圖片導(dǎo)入
    (1)(出示水果樂(lè)園ppt)師:水果樂(lè)園里有許多水果,看看有些什么水果?
    (2)可是它們都找不到家了,我們幫它們找找自己的家在哪兒。
    (3)幼兒回答,教師演示。
    :蘋果、橘子長(zhǎng)在樹(shù)上,草莓長(zhǎng)在地里。
    2、探索操作
    (1)觀察操作材料,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),哪些水果是長(zhǎng)在地里的,哪些水果是長(zhǎng)在樹(shù)上的?
    (2)引導(dǎo)幼兒大膽操作。
    要求:把長(zhǎng)在樹(shù)上的水果貼在上面的表格內(nèi),把長(zhǎng)在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。
    (3)交流分享
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。
    3、拓展延伸
    (1)師:水果除了長(zhǎng)在地里和樹(shù)上,長(zhǎng)在別的地方有沒(méi)有?
    (2)觀看長(zhǎng)在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。
    (3)師:番茄和葡萄它們長(zhǎng)在哪里的?我們?cè)偃フ艺疫€有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長(zhǎng)在藤上的,找到了告訴老師和小朋友。
    1、在活動(dòng)前可以帶孩子參觀果園,拓展孩子的思維。
    2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片,將操作材料表格投放在區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行操作探索。
    ppt課件
    幼兒園小班語(yǔ)言水珠寶寶教案篇十五
    1.通過(guò)本課學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)水果。知道他們的外形,顏色,吃法以及味道。
    2.通過(guò)本課學(xué)習(xí),使孩子們知道多吃水果的好處,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
    3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)水果的見(jiàn)解。
    4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
    認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果的外形,顏色,以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康,養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
    常見(jiàn)水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實(shí)物以及桃子,石榴等水果的圖片。
    一.開(kāi)始環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)手指操(小白上樓梯),導(dǎo)入課題。
    二.基本環(huán)節(jié):逐一出示四種常見(jiàn)水果,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)(從外形,顏色,吃法以及味道上來(lái)區(qū)分)。
    1.看外形:蘋果是圓的,紅紅的'。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的。桔子是桔黃色的,圓圓的。梨是淡黃色的,上邊小,下邊大的橢圓形。
    2.實(shí)際吃:注意引導(dǎo)幼兒,香蕉和桔子要?jiǎng)冮_(kāi)皮后才能吃,蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。
    3.品嘗味道:分給幼兒常見(jiàn)水果,讓他們細(xì)細(xì)品嘗后,說(shuō)出是什么味道?
    三.結(jié)束環(huán)節(jié):
    1.這些是常見(jiàn)水果,我們還見(jiàn)過(guò)那些水果?出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái),(比如:桃子,石榴,葡萄等)并認(rèn)識(shí)。
    2.水果里有很多對(duì)我們身體有好處的東西,所以我們要多吃水果.
    四.延伸環(huán)節(jié):
    水果由于產(chǎn)地不同,種類也不同,建議孩子們走進(jìn)大自然,多認(rèn)識(shí)一些水果。比如:火龍果、荔枝、榴蓮等。
    1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展,積極調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,師幼互動(dòng)良好,課堂氣氛活躍。
    2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,過(guò)渡自然。
    3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)這些水果,所以很好奇,給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
    4.如果以后再講這節(jié)課,我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識(shí)一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見(jiàn)水果則一帶而過(guò),因?yàn)檫@些水果他們常見(jiàn)。
    幼兒園小班語(yǔ)言水珠寶寶教案篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、戶外觀察使幼兒得到有關(guān)冬天的特征和感性知識(shí)。
    2、學(xué)習(xí)用口語(yǔ)表達(dá)自己觀察到的現(xiàn)象。
    3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書(shū)的詼諧、幽默。
    4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
    環(huán)境材料:
    太陽(yáng)出來(lái)和籃球場(chǎng)、草地上。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、激發(fā)幼兒尋找冬天的興趣。
    2、明確觀察要求,讓幼兒感覺(jué)冷和暖。
    3、觀察來(lái)往的行人的穿著,讓幼兒想一想與其它季節(jié)有什么不同。
    4、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述冬天的感覺(jué)。
    效果分析:
    知道一年有四季,冬天是寒冷的天氣,也是一個(gè)美麗的季節(jié)。知道一到冬天有的樹(shù)的葉子落地,只剩下光禿禿的樹(shù)枝。
    教學(xué)反思:
    整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    幼兒園小班語(yǔ)言水珠寶寶教案篇十七
    目標(biāo):
    1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。
    2、知道笑和哭都是表達(dá)情感的`一種方式。
    3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    準(zhǔn)備:
    1、笑聲、哭聲的錄音,錄音機(jī)。
    2、表情圖兩幅。
    過(guò)程:
    1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,進(jìn)行聯(lián)想,引起幼兒興趣。
    (1)這是什么聲音?
    幼:“笑的聲音?!?BR>    (2)猜猜看,他為什么會(huì)笑?
    幼1:“見(jiàn)到媽媽了?!?BR>    幼2:“在玩玩具?!?BR>    反思:
    我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭,高興、快樂(lè)的事會(huì)讓我們笑,難過(guò)、害怕的事會(huì)讓我們哭,特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過(guò)的事,應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。
    幼兒園小班語(yǔ)言水珠寶寶教案篇十八
     1.理解兒歌內(nèi)容,嘗試學(xué)說(shuō)"xx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。
     2.學(xué)習(xí)仿編兒歌,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
     1.音樂(lè)《火車的聲音》。
     2.電腦課件。
     3.動(dòng)物圖片掛飾若干。
     1.師:"誰(shuí)在火車上?"(大象)"大象爺爺在說(shuō)話呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象爺爺說(shuō)了什么。"(大象爺爺開(kāi)火車,咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什么意思?"教師小結(jié):原來(lái)大象爺爺開(kāi)著火車出去玩,火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
     2.師:"大象爺爺還請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行,我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)。"(青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行)請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)說(shuō)。
     3.猜謎,引出新朋友小兔,"小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。
     4.根據(jù)動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓,"小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。
     1.教師示范朗誦。
     2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
     提問(wèn):"最后一節(jié)車廂是空的,你猜會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢?"
     大象爺爺開(kāi)火車,咔嚓咔嚓去旅行。
     青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
     小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
     小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
     咔嚓咔嚓咔嚓嚓,動(dòng)物寶寶去旅行。
    幼兒園小班語(yǔ)言水珠寶寶教案篇十九
    1、了解幾種常見(jiàn)水果的生長(zhǎng)環(huán)境,區(qū)分長(zhǎng)在樹(shù)上和地里的水果。
    2、樂(lè)意操作,敢于表述自己的想法。
    1、水果樂(lè)園ppt;
    2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻;
    3、幼兒操作材料。
    1、圖片導(dǎo)入。
    (1)(出示水果樂(lè)園ppt)師:水果樂(lè)園里有許多水果,看看有些什么水果?
    (2)可是它們都找不到家了,我們幫它們找找自己的家在哪兒。
    :蘋果、橘子長(zhǎng)在樹(shù)上,草莓長(zhǎng)在地里。
    2、探索操作。
    (1)觀察操作材料,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),哪些水果是長(zhǎng)在地里的,哪些水果是長(zhǎng)在樹(shù)上的?
    (2)引導(dǎo)幼兒大膽操作。
    要求:把長(zhǎng)在樹(shù)上的水果貼在上面的表格內(nèi),把長(zhǎng)在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。
    (3)交流分享。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。
    3、拓展延伸。
    (1)師:水果除了長(zhǎng)在地里和樹(shù)上,長(zhǎng)在別的`地方有沒(méi)有?
    (2)觀看長(zhǎng)在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。
    (3)師:番茄和葡萄它們長(zhǎng)在哪里的?我們?cè)偃フ艺疫€有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長(zhǎng)在藤上的,找到了告訴老師和小朋友。
    1、在活動(dòng)前可以帶孩子參觀果園,拓展孩子的思維。
    2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片,將操作材料表格投放在區(qū)角活動(dòng)中,讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行操作探索。
    幼兒園小班語(yǔ)言水珠寶寶教案篇二十
    1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
    2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的`體驗(yàn)。
    餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
    2.看看講講。
    (1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說(shuō)這是---餐巾紙。
    教師提問(wèn):餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?
    討論:你想到超市買什么東西?
    (4)我們?cè)倏纯?,紙袋里還有--報(bào)紙(新聞)提問(wèn):報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?
    小結(jié):寶寶長(zhǎng)大了,也來(lái)看新聞、看故事。
    3.玩報(bào)紙。
    (1)超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)捏捏捏,用力捏。誰(shuí)的球小?誰(shuí)的球大?
    (2)拋--我的報(bào)紙球,飛起來(lái)嘍!
    踢--我的報(bào)紙球,踢起來(lái)嘍!
    滾--我的報(bào)紙球,滾過(guò)來(lái)嘍!
    4.送紙球?qū)殞毣丶摇?BR>