總結(jié)是思維的升華，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的提煉，是我們對(duì)自己思考和行動(dòng)的真實(shí)記錄。審視自己的過去表現(xiàn)，找出其中的亮點(diǎn)和不足。以下是一些總結(jié)范文的精選，希望對(duì)大家有所幫助。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇一
近了，近了，我聽到了春天的腳步聲。小燕子嘰嘰喳喳地叫著，好像在歡迎著春姑娘的到來。轉(zhuǎn)眼間，大地披上了五彩的新裝。
柳芽悄悄地探出頭來。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開嫩芽的柳枝，多像春姑娘那秀美的長(zhǎng)發(fā)。咦，你瞧，柳樹下星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色是什么呀?哦，原來是小草，它們也從甜蜜的夢(mèng)中蘇醒過來，偷偷地鉆出來，伸伸懶腰，好奇地看著這春意盎然的世界。放眼望去，天地間一派生機(jī)勃勃的景象。
山坡上，迎春花挺直了身子，吐出片片嫩葉，襯托著那一簇簇黃色的花蕾，隨著微風(fēng)輕晃著腦袋。河岸邊，更是熱鬧，那一叢叢野花，像趕集似的聚攏來，黃的、白的、紫的……就像一塊鑲著各色花朵的綠毯子。
小燕子嘰嘰喳喳地叫著，小蜜蜂辛勤地忙碌著，蝴蝶翩翩起舞，好像在說：“春天來了，春天來了?！被ú輼淠緺?zhēng)先恐后地享受著這無限春光。春雨，輕輕地、溫柔地下著，生怕弄壞了這幅水墨畫。
美麗的春天正向我們走來，一起享受大自然的饋贈(zèng)吧。
作者：四川廣漢市松林鎮(zhèn)學(xué)校五(3)班許芹。
指導(dǎo)：曾明素。
公眾號(hào)：少年百科知識(shí)報(bào)。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇二
春天來啦!春天來啦!春姑娘把小草變綠了，把小樹變高了，把小花變美了，把冬眠的動(dòng)物喚醒了，也讓人們脫下了笨重的衣服換上了輕快的春裝!
這是一個(gè)陽光明媚的早晨，我邁著輕快的步子來到公園。放眼望去真是太美了，一顆顆泛綠的小草，我繼續(xù)往前走，映入眼簾的是一朵朵五彩斑斕的小花，它們?cè)谖L(fēng)的幫助下翩翩起舞。你看，那邊的松樹像不像一位位士兵?再看看天空飛來的燕子，1、2、3……有十多只吧!我坐到草地旁邊，啊，我看見一片葉子還發(fā)著光呢，走過去一看，原來是一顆小露珠正在浸潤(rùn)著它，從遠(yuǎn)處看就像一顆水晶漂亮極了!再向遠(yuǎn)處望去，光禿禿的山上好像穿上了綠裝，我恨不得插上翅膀飛過去。
春天我愛你，你美麗無比，我愛你的生機(jī)勃勃，我愛你的云淡風(fēng)輕，愛你的鳥語花香!
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者用簡(jiǎn)短的文字描寫了春天的優(yōu)美與生機(jī)。全文用總分總的形式，在寫作手法上運(yùn)用了比喻和擬人等，讓春天更充滿生命力。前文以描寫景色為主，最后一段抒發(fā)了對(duì)春天的喜愛。在描寫的內(nèi)容上，還可以更加豐富，不僅從視覺上，還可以從聽覺、嗅覺、觸覺等方面，感受春天的美好，春天是什么氣味?什么味道?什么感覺?可以多去體驗(yàn)感受，讓文章的內(nèi)容更多彩，讓讀者跟著你的步伐感受到更加有意思的春天。在寫作手法上還可以引用一些詩(shī)句，來襯托出春天，引起讀者的共鳴。
小作者：郭佳榕。
公眾號(hào)：優(yōu)頁作文選5。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇三
春夏秋冬，我最喜歡的就是那溫暖的春天，但我更喜歡的還是那春天的校園。
晚上，春天相似帶著大自然的“美麗粉”走進(jìn)了春天的校園，一夜之間，校園就變成了美麗的童話世界，想知道那“美麗粉”的效果嗎？大家就一起來看看吧！
春天的校園，仿佛讓我們置身在幻想的境界里。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇四
我時(shí)常會(huì)想起在礦山的那些日子，寒冷和風(fēng)沙幾乎要奪去一年的三分之二，生活在那里的人們對(duì)春天和溫暖的渴望總是要比久居城市里的人們強(qiáng)烈的多。那時(shí)，我曾無數(shù)次地想念過甚至尋找過塞外高原早春的感覺，但我一次又一次地與春天擦肩而過，而詩(shī)人筆下“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的景象與這偏遠(yuǎn)的礦山小鎮(zhèn)總是隔之遙遙。在我記憶的深處，經(jīng)常會(huì)想起那些個(gè)至今也無法忘掉的情景。當(dāng)我看到已經(jīng)遲來的春天，邁著緩緩的腳步，走進(jìn)這片土地的時(shí)候，西伯利亞的寒流再一次擋住了它的前行。于是，我便無數(shù)次地詛咒來自遙遠(yuǎn)的、刺骨的寒風(fēng)，它讓我們傷心、失望，尤其是當(dāng)我看到在五月中才開始綻放的那些嫩綠的枝葉，在一夜間又突然地脫落、枯萎的時(shí)候，心中總會(huì)有一種難言的苦澀，于是開始感嘆命運(yùn)對(duì)我們是如此的不公。但畢竟不是所有的五月都被寒風(fēng)吹磨，春之聲也有悄然而至的時(shí)候，無數(shù)個(gè)溫暖的春天也曾撫摸過我們的內(nèi)心。那些長(zhǎng)在礦巖或高坡下的小草，也還是頑強(qiáng)地拱破了冰雪和土地，長(zhǎng)出了一抹新綠，春天注定會(huì)沖破層層的阻隔，走近我們的身旁。比如說今年吧，這個(gè)早來的春天還是被我發(fā)現(xiàn)了。
三月中旬的一個(gè)清晨，陽光雖然不是很暖，但也明媚燦爛，多年晨練的習(xí)慣讓我無法舍棄每一個(gè)清新如荷的早晨。像往常一樣，我隨便在外面走走，信步來到了離家不遠(yuǎn)的那片小樹林里，這也許是礦山唯一的一片樹林了，盡管樹木已經(jīng)不多，而且大都是一些楊樹和榆樹，它們站在那里的姿勢(shì)，仿如一個(gè)個(gè)守望礦山的哨兵。陽光變得有些溫暖了，這也是我在礦山經(jīng)歷的三月里最溫暖的一個(gè)早晨，腳下的土地變得有些松軟，如耕犁過一般，幾只麻雀在樹上跳來跳去，啾啾的聲音打破了樹林的沉寂，也增添了一些生命的氣息。此時(shí)，我產(chǎn)生了一個(gè)奇怪的想法，如果把那些高大魁偉的雪松、塔松和穿天楊之類的樹木放在這里多好。顯然，我的想法是不切實(shí)際的，礦山缺水干旱，加之寒冷風(fēng)大是無法讓它們生存下來的，諸如這些個(gè)小樹，能夠生存下來就已經(jīng)不易了。當(dāng)我還在想的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)身邊一棵樹的土坑坑里卻長(zhǎng)出了幾株小蒿蒿草，我彎下腰用手輕輕摸了一下，這些點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠果真是從土里冒出的。真也奇怪，這才是三月，按節(jié)令來講，雖然春分已過，但這畢竟是被寒冷包裹的塞外高原?。 按猴L(fēng)疑不到天涯，三月山城未見花”，可眼前出現(xiàn)的情景讓我有了三月山城又見花的驚喜，難道這是礦山春天的信使嗎？此時(shí)的林中依然很靜，除了幾只麻雀啾啾的叫聲從空中劃過，我似乎再也聽不到什么聲音了。然而，我并沒有感到這是一片沉寂的土地，如果把我的心貼近土地的話，一定能夠聽得到地層深處這些小草拱破泥土的聲音，它們還在呼吸，呼吸陽光和空氣，你能知道它們呼吸陽光時(shí)的聲音是什么樣的嗎？然而，我聽見了，那是微微的、不帶任何聲響的`顫動(dòng)，它們也許不想讓人們知道，所以它們不唱歌、不舞蹈，也不吶喊，它們只愿悄悄地來，可能還會(huì)悄悄地去。由此讓我想到，我們每個(gè)人的生命在母腹中不也是這樣的嗎？只是我們降臨這個(gè)世界的時(shí)候比小草的聲音大得多，因?yàn)槲覀兊纳鼤?huì)有第一聲清脆的啼哭，這也許是我對(duì)這個(gè)早來的春天最深刻的一點(diǎn)感受。
然而，這個(gè)早來的春天僅僅是從拱破泥土的草葉帶給我們的激動(dòng)和欣喜嗎？其實(shí)春之聲已經(jīng)在十里礦山，在烏蘭察布每一條紅色的巖縫里轟然奏響，這個(gè)春天早已寫在了礦山人的臉上，寫在了無數(shù)人的臉上，因?yàn)樯嗅尫诺臐L滾熱流，不僅融化了堅(jiān)硬的冰層，也滋潤(rùn)了我們心靈深處的根，而此時(shí)，我也真的應(yīng)該擁抱這幾片報(bào)春的使者了，我要用我體內(nèi)的精神、我心中的熱情，擁抱它們。
讓我們走進(jìn)春天，去擁抱喚醒春天的生命吧！
走進(jìn)春天小學(xué)生篇五
“春天在哪里呀，春天在哪里”這是大家耳熟能詳?shù)母琛Ｎ矣X得春天在那美麗的相山公園里。
陽光明媚的星期天，我剛走進(jìn)相山公園，一股淡淡的清香迎面撲來，沁人心脾，映入眼簾的是牡丹花的海洋。就給你介紹幾種牡丹吧；第一種是有國(guó)色天香美譽(yù)的洛陽牡丹，粉紅色，深紫色，白色，玫紅色……顏色各異，形態(tài)多端。第二種牡丹的名字你絕對(duì)想不出它的名字——貴妃插翠；它的顏色不像洛陽牡丹那么絢爛，是淡粉色，給人的感覺很樸素。第三種牡丹是青翠藍(lán)，花呈皇冠型，花深粉色稍帶藍(lán)色，花瓣大而圓。第四種是芍藥，花卉高約1米，葉呈矩形，花瓣白，紅，粉，紫，或黃，競(jìng)相開放。
牡丹園的旁邊還有盆景園，每盆都巧奪天工，惟妙惟肖。歡迎大家到相山公園尋找屬于自己的春天。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇六
一年有四季，但是我最喜歡的卻是春天。寒冷的冬天過去了，溫暖的春姑娘悄悄來臨了。
柳樹抽出綠色的嫩芽，小草也偷偷的從地下鉆出頭來，粗壯蒼勁的白楊樹，也穿上了綠襯衫，給大地增添了無限生機(jī)。春天，是一個(gè)百花盛開的季節(jié)，道路兩旁迎春花開的鮮艷，桃園里桃樹盛開著一朵朵粉紅色的桃花。四處的花香讓人陶醉，讓人感到舒服、輕松。暖暖的春風(fēng)吹到臉上，心里暖洋洋的。公園里的草地綠油油的，行人走過傳來了“沙沙沙”的聲音，心里美極了。
春天的小草，春天的綠葉，春天的花朵，它們個(gè)個(gè)充滿生機(jī)，構(gòu)成了綠色的春天。形成了一幅美麗的圖畫。一年之計(jì)在于春，春天為大地增添了光彩奪目的景色，吧世界裝點(diǎn)得更加美麗，我喜歡春天！
走進(jìn)春天小學(xué)生篇七
無須冰鎬的敲擊，積雪和寒冷已被溫暖的春風(fēng)拾去了。溫暖的.陽光下，鮮活的生命正一瓣一瓣的張開，林間一群小鳥，把封閉一冬的心愿撥進(jìn)了蘇醒過去的河塘。
草地的裙裾被染綠了，含苞的花蕾吐蕊了，緊斂的翅膀打開了，羞澀的歌喉圓潤(rùn)了。春天的訊息跳動(dòng)著，所有的眼睛了貯滿了期望。天空是潔凈的，當(dāng)呼嘯的鴿群劃過之后，瞬間凝固了蔚藍(lán)的天。鳥語是稠密的，那是一串的喜悅彌漫于自然的聲音。風(fēng)是細(xì)細(xì)碎碎的，娓娓道來的故事也是細(xì)細(xì)碎碎的，春天，溪水洗亮的春天，生命之根貯滿了力量。
在春天里拔節(jié)的不只是小草，也有我們的夢(mèng)想；在春天里成長(zhǎng)的不只是小花，也有我們的感悟。最初映入春天眼簾的不只是踏青郊游的人群，而是更多重重疊疊忙碌勞作的身影。翻曬貧困和荒涼，堆積智慧和夢(mèng)想，這是一種充滿歌聲的期盼。播種汗水浸潤(rùn)的信念，收獲果實(shí)累累是期望，春天注定屬于每個(gè)人。
等待意味著揮霍，投入在是最好的創(chuàng)造。關(guān)于走進(jìn)春天，手捧坦誠(chéng)而忠實(shí)的泥土，以山野為背景，肩負(fù)太陽，你勞作的身影是藍(lán)天下最生動(dòng)最美的一幅剪影。
春天坦然寬厚的笑容會(huì)結(jié)實(shí)所有的老繭和血泡。解釋所有的期盼和向往，解釋所有的歷史和輝煌。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇八
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里&hllip；&hllip；”唱著這首熟悉的歌兒，我不由自居的欣賞起了春天。
草地上還是光禿禿的，不過你要是輕輕地把枯草撥開，便會(huì)看見一點(diǎn)點(diǎn)綠色的生命正在向我們招手?；ǜ荼?，就更加艷麗了。各式各樣的花競(jìng)相開放。黃的，紅的，紫的，白的，藍(lán)的；置身其中，仿佛進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)幻世界。柳枝上那星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩葉讓我們感到一些新的生命正在春的召喚下慢慢長(zhǎng)大。
春風(fēng)大概是個(gè)“傳令兵”吧。把遠(yuǎn)在南方的大雁找了回來。褐色的大雁排成“一”字形和“人”字形，在南方老家瓦藍(lán)的天空中飛翔。伶俐可愛的小燕子也回來了。它們尖尖的小嘴在人們不注意的情況下捉住了一只只小蟲子。
是春，讓我看到綠色的生命正在向我們招手；是春，讓我們感到仿佛進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)幻世界；是春，讓我們感到鳥兒正在向我們飛來。讓我們珍惜一年中的早晨，用最好的精力來迎接春天吧。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇九
仿佛就在昨天，院子里的桃花才綻出新綠，今天的清晨，我來到院中卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)開花了。那綴滿粉紅色的枝條在風(fēng)中搖曳，真讓人心動(dòng)。
我向河邊走去，微風(fēng)迎面吹來，就像母親的手慈愛的撫摸著我的臉頰?？諝庵袕浡钊诵淖淼拇旱臍庀ⅲ钌畹匚弦豢跉?，仿佛渾心都充滿了青春的活力，路旁的小草上露水如珠、晶瑩閃亮。
我快步走到河邊，迷人的景色使我再也不忍離去。輕輕的小河輕輕的翻動(dòng)著柔柔的綠波，靜靜地流向遠(yuǎn)方。河面上飄散著一層淡淡的水霧，像是一層潔白的銀紗。岸邊被河水沖刷過的小石子，光潔可愛，侵在淺水中，呈現(xiàn)出各種形狀和顏色，如同一件件精美的工藝品。仔細(xì)看去，石縫中還生長(zhǎng)著柔嫩的水草，一條條小魚兒自由自在的游來游去。丟下一塊塊小石子，魚兒立刻四處逃去。
啊，春天，多么富有詩(shī)情畫意的季節(jié)!
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：春天是一個(gè)詩(shī)情畫意的季節(jié)，小作者的字里行間也洋溢著詩(shī)意和春光。閱讀這樣美的文字真是一種享受，小作者在文中描寫了與一條小河的相遇，運(yùn)用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺感官，帶領(lǐng)讀者全方位感受春天，讓大家很有身臨其境的感覺。其次，“露水如珠，晶瑩閃亮”這樣簡(jiǎn)潔精當(dāng)?shù)乃淖殖烧Z，則體現(xiàn)了作者遣詞用字的功力，我們常常說，閱讀的重要性，是可以在這些細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來的。
小作者：方雅涵。
公眾號(hào)：優(yōu)頁作文選3。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十
我在家中的院子里看到朋友種的茶花樹開花了。小草長(zhǎng)得又嫩又綠。哦!原來春天已經(jīng)來到我們的身邊了。
我站在高處一看，滿樹嫩綠色的葉子搖曳著身體，還有一些快要開的花苞綻放著笑臉。春天正在生機(jī)勃勃地向我們迎面走來。春姑娘就像一位美麗動(dòng)人的仙子，柳枝是春姑娘的頭發(fā)，綠葉是她的眼睛，茶花是她的腮紅，春姑娘真是太美啦!
這美麗的春天，我太愛她了!
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者以《找春天》為題目，寫出了春天的美，在寫作手法上用比喻和擬人的手法，寫出了春天的魅力之處。將春天比喻成美麗仙子的那小段，很精彩，也很有色彩感。
不過整篇文章沒有點(diǎn)出題目《找春天》的“找”字上面，建議小作者在寫作內(nèi)容可以加以調(diào)整，突出自己是如何找春天的，在尋找春天中又發(fā)現(xiàn)了什么?一步步吸引讀者跟著小作者找春天的步伐，往下看。而不單單是描寫春天的美。相信這樣文章會(huì)更出彩。
作者：王馨悅。
公眾號(hào)：優(yōu)頁作文選5。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十一
盼到了，盼到了，春天終于來了。
春伴著如煙、如霧、如紗的細(xì)雨，悄然地來了，給大地母親換上了一件充滿朝氣的新衣。
草兒，在微風(fēng)的吹拂下，伸了個(gè)懶腰，直起了經(jīng)受過一冬的考驗(yàn)的身子。在一陣陣春雨的哺育下，吸足了養(yǎng)分，換上了一件嫩綠的襯衫，顯得越發(fā)可愛了。
春，正是百花齊放的好時(shí)節(jié)。在山上，在郊外，在公園，在花壇，無處不見花兒。清晨，你瞧，花姑娘正在抓緊時(shí)間“洗臉”呢！“洗完臉”好打扮自己，去參加“比美大賽”呀！它們都在春的召喚下紛紛競(jìng)相開放，爭(zhēng)芳斗艷，把大地母親裝扮得美麗無比！
嬌氣的“柳姑娘”，在春風(fēng)的召喚下，擺動(dòng)著長(zhǎng)發(fā)似的修長(zhǎng)而柔軟的枝條，枝條上那帶黃色的嫩綠的柳絲，像眉毛似的，使“柳姑娘”變得更加婀娜多姿，百般迷人！
調(diào)皮的白楊，被春雨一洗，當(dāng)起了老漢，它那交錯(cuò)的樹枝上掛著的“松毛蟲”似的楊絮絮，真好像老漢長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須！
大概春天是個(gè)“傳令兵”吧！春風(fēng)輕輕一刮，遠(yuǎn)在南方的大雁便紛紛飛到了北方。褐色的大雁整整齊齊的排成一個(gè)“人”自形或“一”自形，在南方老家瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空飛翔！伶俐可愛的小燕子也隨著大雁回到了故鄉(xiāng)，它們尖尖的小嘴，在人們還沒看清怎么回事時(shí)就捉住了一只只小蟲子。
在田野里，春天的太陽融化了積雪。青綠青綠的麥苗隨風(fēng)飄擺，金黃金黃的油菜花引來了大批蜜蜂。農(nóng)伯伯挽著褲腳，背上籮筐，來到地里，開始了辛勤的春耕。因?yàn)?，春天是播種的季節(jié)！
春，對(duì)于我們這一代，是一年里的早晨，是競(jìng)技廠上的起跑線，是刻苦學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)！我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
走過炎熱的夏，蕭瑟的秋，寒冷的冬，春天無聲無息的到來了。踩著不變的步伐，它給大地?fù)渖狭艘患G色的衣裳，大地瞬間變得春樹蔥蘢，春草繁茂，給大地別樣的感覺。
冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放，花兒發(fā)出入肺的清香?；ㄏ鲁汕С砂俚拿芊逶隰[著，彩色斑斕的蝴蝶飛來飛去，好一派蝶舞蜂喧的迷人景色??！
詩(shī)人白居易說過：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”。的確，春天的景色多姿多彩。
水塘邊，睡了一整冬的青蛙跳進(jìn)水里，暢游著，嬉戲著。桃花，杏花爭(zhēng)奇斗艷。飛往北方的燕子飛回來了，自由自在地在藍(lán)天白云上飛翔，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。
四周都是綠的，也許是春風(fēng)喚醒的吧！連竹葉也在“刷刷”作響。竹筍也不甘寂寞，想出來透透新鮮的空氣，剝?nèi)チ四菍訉犹姣B的外衣，一股沖破黑暗的力量遍布了它的全身。
春天最好不過的就是去踏青，山野上，杜鵑花含苞欲放，或是開的絢麗多彩，紅得想火，白的像雪，粉得像霞。為春天添上了一筆生機(jī)。
踏上小路去看那帶著露珠的花，那云彩落下的淚，清晨的鳥叫聲，輕輕地落到小花上，滴到小草上，撫過石頭的背，靜靜傾聽，聽著春姑娘在歌唱，感受春天的美好，拋開所有的事情，用耳傾聽，用眼觀察，用心體會(huì)，因?yàn)榇禾旌苷娴暮苊篮谩?BR> 堅(jiān)實(shí)的泥土不再沉默，農(nóng)民伯伯們的耙犁，在它的身上譜出一曲曲勞動(dòng)的樂章。所有的動(dòng)植物都在和春姑娘舞動(dòng)著，它們?cè)谙硎埽硎苣谴禾靹e樣的感覺。
走進(jìn)春天，春天是一幅有聲的畫；春天是一首動(dòng)聽的歌；春天，它永遠(yuǎn)讓我銘記于心里。
冬來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
——題記。
獨(dú)攬?jiān)職?，守望凈土。在天之角，靜靜聆聽，聽花與黑夜唱盡夢(mèng)魘，聽敗與恨唱盡繁華。而我，順著歷史的邊緣，獨(dú)尋曇花一現(xiàn)的美景，自救心靈的放生。
當(dāng)寒冰鑿開春天的大門，暖氣油然而生，春姑娘帶著綠意走向萬水千山，遠(yuǎn)處“亂花漸欲迷人眼，淺草才能莫馬蹄”。花紅草綠，萬紫千紅這都是春天最原始的美。春天的到來，帶著無限綠意奔向人間，帶著希望航游于天際。
寒冷的蕭瑟還沒有走遠(yuǎn)，那絲絲痛苦與絕望仍舊獨(dú)立于世，昨日的失敗，前日的沮喪，今日的無助，明日的迷茫，那痛苦的一幕幕猶如剛才。望著手中的試卷，“祖國(guó)江山一般紅”，我深感痛苦與失望。風(fēng)，猛！雨，烈！天，暗！我如同一只獨(dú)游于天際，在無邊的曠野中來回游蕩，不知情歸何處，不知漂向何方？我低頭走向天空之下。低頭，沉默，哭泣，我不知黑夜為何如此漫長(zhǎng)，冬日為何如此殘酷，往日的辛苦已作古，痛苦還在持續(xù)漫延。如今，身旁多了冷漠，少了溫馨。心痛如絞，我欲無語，心亦悲痛。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，一句話警醒夢(mèng)中人，心境豁然開朗。身邊的美景一下變得明媚，溫暖，和諧。我想：世上本無難事，只怕有心人。人生一世漫長(zhǎng)無極，痛又何必太過于在乎，傷又何苦太過于牽強(qiáng)，只有經(jīng)歷方能看到美景閃爍，才可體驗(yàn)真正的幸福與成功。有痛才有愛，才可走得更遠(yuǎn)。
此刻突然想到，春天來了，希望難道還沒有走近嗎？
脫去厚重的棉衣，換上輕便的旅游鞋，踏出小屋，越過心的驛站，信步走進(jìn)春天。
無須冰鎬的敲擊，積雪和寒冷已被溫暖的春風(fēng)拾去了。溫暖的陽光下，鮮活的生命正一瓣一瓣的張開，林間一群小鳥，把封閉一冬的心愿撥進(jìn)了蘇醒過去的河塘。
草地的裙裾被染綠了，含苞的花蕾吐蕊了，緊斂的翅膀打開了，羞澀的歌喉圓潤(rùn)了。
春天的訊息跳動(dòng)著，所有的眼睛了貯滿了希望。
天空是潔凈的，當(dāng)呼嘯的鴿群劃過之后，瞬間凝固了蔚藍(lán)的天。
鳥語是稠密的，那是一串的喜悅彌漫于自然的聲音。
風(fēng)是細(xì)細(xì)碎碎的，娓娓道來的故事也是細(xì)細(xì)碎碎的，春天，溪水洗亮的春天，生命之根貯滿了力量。
在春天里拔節(jié)的不只是小草，也有我們的夢(mèng)想；在春天里成長(zhǎng)的不只是小花，也有我們的感悟。
最初映入春天眼簾的不只是踏青郊游的人群，而是更多重重疊疊忙碌勞作的身影。
翻曬貧困和荒涼，堆積智慧和夢(mèng)想，這是一種充滿歌聲的期待。
播種汗水浸潤(rùn)的信念，收獲果實(shí)累累是希望，春天注定屬于每個(gè)人。
等待意味著揮霍，投入在是最好的創(chuàng)造。走進(jìn)春天吧，手捧坦誠(chéng)而忠實(shí)的泥土，以山野為背景，肩負(fù)太陽，你勞作的身影是藍(lán)天下最生動(dòng)最美的一幅剪影。
春天坦然寬厚的笑容會(huì)結(jié)實(shí)所有的老繭和血泡。解釋所有的期待和向往，解釋所有的歷史和輝煌。
一切因春天而美好，一切因你而燦爛。
帶著那么多的企盼，帶著那么多的祝福，我們走進(jìn)春天。春天在寒意料峭中從原野中慢慢抬起頭來，春天在人們的懶散中走出家門。春天仿佛就是一種。
開場(chǎng)白。
接下來總有許多轟轟烈烈的事情要登場(chǎng)見人。
我們喜歡春天，是因?yàn)榇禾焓巧_始生長(zhǎng)的季節(jié)，小草開始顯綠，生命開始撥節(jié)，仿佛能在春風(fēng)中聽見許許多多的生物醒來打著哈切。
我們喜歡春天，是因?yàn)榇禾焓且环N祥和瑞氣的開始，一種好的寄托一種好的希望在春天埋在土里，能夠在春風(fēng)中發(fā)芽開花結(jié)果。
春天還遠(yuǎn)不是濃濃的味道，春天只是輕淡的一種似霧似云的風(fēng)景，駐足春天你會(huì)深深的體味一種輕淺但富有魅力的氣象。春天讓你脫去厚厚的裝飾，露出活力的線條，春天不似夏天那么酷，她柔柔的跟在你左右，為你獻(xiàn)上一抹視覺的美意。剛剛消融的河水靜靜的向東流著，河面上冒著熱氣，鴨子在河中游著，大有春江水暖鴨先知的情趣。
春天總是躑躅在人們的感覺上，在淡淡的日子里，讓你想起以前，想起南方的某個(gè)城市的一位好友，一縷思念穿過嫩綠的柳絲，穿過云蒸霞蔚的想象，為遠(yuǎn)方的人默默獻(xiàn)上一絲叮嚀和問候?；蛟S你還會(huì)寫上一張賀卡，在心里在字里行間洋溢出不盡的愛意。
春天里最誘人的是暖暖的風(fēng)，于是，在一聲聲輕脆的鞭聲中，耕牛和拖拉機(jī)都在忙著，在人們的希望中犁出帶著草味的泥土，在春天里耕耘蘇醒了的土地，播種著一年的希望，這便是農(nóng)人寄托一年的企盼。
春天是一種甜密的尋找。尋找人生故事中的主人翁，于是，你會(huì)在人頭攢動(dòng)的街上，尋找你自已的影子，尋找你的知音你的知已，于是，你的心中在這個(gè)春天總添上許多牽掛和幸福，讓你永遠(yuǎn)想著這個(gè)春天這個(gè)開始。
春天是一場(chǎng)正在做的夢(mèng)，想怎么做就怎么做。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十二
帶著那么多的企盼，帶著那么多的祝福，我們走進(jìn)春天。春天在寒意料峭中從原野中慢慢抬起頭來，春天在人們的懶散中走出家門。春天仿佛就是一種。
開場(chǎng)白。
接下來總有許多轟轟烈烈的事情要登場(chǎng)見人。
我們喜愛春天，是因?yàn)榇禾焓巧_始生長(zhǎng)的季節(jié)，小草開始顯綠，生命開始撥節(jié)，仿佛能在春風(fēng)中聽見許許多多的生物醒來打著哈切。
我們喜愛春天，是因?yàn)榇禾焓且环N祥和瑞氣的開始，一種好的寄托一種好的期望在春天埋在土里，能夠在春風(fēng)中發(fā)芽開花結(jié)果。
春天還遠(yuǎn)不是濃濃的味道，春天只是輕淡的一種似霧似云的風(fēng)景，駐足春天你會(huì)深深的體味一種輕淺但富有魅力的氣象。春天讓你脫去厚厚的裝飾，露出活力的線條，春天不似夏天那么酷，她柔柔的跟在你左右，為你獻(xiàn)上一抹視覺的美意。剛剛消融的河水靜靜的向東流著，河面上冒著熱氣，鴨子在河中游著，大有春江水暖鴨先知的情趣。
春天總是躑躅在人們的感覺上，在淡淡的日子里，讓你想起以前，想起南方的某個(gè)城市的一位好友，一縷思念穿過嫩綠的柳絲，穿過云蒸霞蔚的想象，為遠(yuǎn)方的人默默獻(xiàn)上一絲叮嚀和問候?；蛟S你還會(huì)寫上一張賀卡，在心里在字里行間洋溢出不盡的愛意。
春天里最誘人的是暖暖的風(fēng)，于是，在一聲聲輕脆的鞭聲中，耕牛和拖拉機(jī)都在忙著，在人們的期望中犁出帶著草味的泥土，在春天里耕耘蘇醒了的土地，播種著一年的期望，這便是農(nóng)人寄托一年的企盼。
春天是一種甜密的尋找。尋找人生故事中的主人翁，于是，你會(huì)在人頭攢動(dòng)的街上，尋找你自已的影子，尋找你的知音你的知已，于是，你的心中在這個(gè)春天總添上許多牽掛和幸福，讓你永遠(yuǎn)想著這個(gè)春天這個(gè)開始。
春天是一場(chǎng)正在做的夢(mèng)，想怎樣做就怎樣做。
仿佛就在昨日，院里的桃樹才綻出新綠。這天清晨，我來到院中，卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)開花了。那綴滿粉紅的枝條在風(fēng)中搖曳，真讓人心動(dòng)。
幾只燕子飛來了，它們?cè)谘矍皠澇鰩讞l漂亮的弧線，颼地飛進(jìn)屋檐下的泥巢，發(fā)出一陣歡叫，又翩翩飛向遠(yuǎn)方，消失在藍(lán)藍(lán)的天空里?？諝庵袕浡钊诵淖淼拇旱臍庀ⅲ钌畹匚弦豢跉?，仿佛渾身都充滿了春的活力。
我快步走到河邊，迷人的景色使我再也不忍離去。岸上，樹木成林。對(duì)岸，肥沃的農(nóng)田里一片金黃的花開的正旺，在和陽光挑逗著。上了船，船兒慢慢前進(jìn)，花兒也再向前移。
啊，春天，多么富有詩(shī)情畫意的季節(jié)！
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十三
近了近了，我聽到了春天的腳步聲，燕子在呢喃，原野坡上了綠色的新裝。來了，來了，又一個(gè)綠色的春天。
春天來臨的消息傳遍了祖國(guó)的大江南北。春姑娘有著一群活潑而又淘氣的朋友們。正瞞著春姑娘在偷偷的“惡作劇”呢！不信，你瞧。
春風(fēng)夾雜了各種沁人心脾的芳香，頑皮的撩起我的發(fā)梢?！斑荨钡囊宦?，便不見蹤影了。她來到花園，花姑娘們有禮貌的朝她微笑致意。她淘氣的惱她們的癢癢，害得花兒們各個(gè)都笑彎了腰。
正所謂，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”聞詢春回大地的消息，春雨姑娘也跟著一起“湊熱鬧”，誰知，她打了一個(gè)“阿欠”便出現(xiàn)電閃雷鳴的景象細(xì)細(xì)雨絲從天空飄落下來?？吹阶约宏J禍了，她便“腳底抹油”一飛，不見了影子。
在這么熱鬧的時(shí)節(jié)里，怎么可以少了春花姑娘呢？各種奇花異卉都在睜芳斗艷地展示自己的美麗。好一副“爭(zhēng)春斗艷圖”啊！
就連平時(shí)最文靜的姑娘——柳樹。也經(jīng)不住她們的誘惑，隨著風(fēng)兒偏偏起舞，那一頭令人羨慕的秀發(fā)正飄舞起來，文靜的她此時(shí)也變得嫵媚多姿呢！
春天的太陽也格外柔和，射出并不刺眼的光芒，暖暖的，他就像是一位年長(zhǎng)的老者，充滿愛憐的望著這群淘氣的孩子們。
我看到了這樣一副情景：一群孩子手中拿著紙船，每張紙船里都會(huì)有一張紙條，他們走進(jìn)河邊，將手中的紙船輕輕的放在了湖面上。我不解的問，一個(gè)小女孩對(duì)我說：“這紙船上寫的紙條是關(guān)于我們所犯的錯(cuò)誤和一些不好的情緒歷程。我們將它們一起扔向大海，代表我們將把以前所有的壞毛病一起丟掉了，新的一年到了。我們要重新開始了……”
聽了小女孩的話，我深有感觸。又是一年的春天，一切將都是嶄新的，新的起點(diǎn)，新的開始。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十四
1、主題網(wǎng)絡(luò)圖1。
2、主題環(huán)境布置2。
3、綜合分析（主題背景）3--4。
4、主題活動(dòng)目標(biāo)5。
5、與主題相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃及效果分析6--15。
6、滲透性日?；顒?dòng)16--20。
7、幼兒觀察記錄主題活動(dòng)效果小結(jié)21--25。
8、家長(zhǎng)工作主題活動(dòng)效果小結(jié)相關(guān)調(diào)查表26。
9、主題活動(dòng)效果小結(jié)27。
10、相關(guān)調(diào)查表28。
一、綜合分析。
（一）主題的背景：
早上戶外活動(dòng)，我?guī)∨笥言谑勇飞喜雀哕E，楚楚發(fā)現(xiàn)樹上長(zhǎng)出了綠綠的小芽，高興地叫起來：“老師，快來看呀！這里有許多小芽芽?！毙∨笥褔⊙垦坑懻撈饋恚骸斑@里怎么會(huì)有芽芽的？”“冬天的時(shí)候這棵樹上是光禿禿的?！薄霸偃フ艺铱催€有沒有了？”現(xiàn)在正逢春天，是萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特征。于是，我就預(yù)設(shè)了“走進(jìn)春天”的主題活動(dòng)，可以說這一主題緊密結(jié)合了《規(guī)程》中“充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感觀作用”的組織要求，并為我們有效的實(shí)現(xiàn)這一預(yù)定課程提供了充足的空間。
對(duì)于主題活動(dòng)“走進(jìn)春天”，我覺得可涉及的內(nèi)容非常廣泛，因而我對(duì)該主題可能指向的內(nèi)容進(jìn)行了粗略的分割，并從中提取幼兒可能感興趣的內(nèi)容進(jìn)行了安排，這些小主題既相對(duì)獨(dú)立，又互為滲透，融會(huì)貫通。通過這些小主題有機(jī)地整合，能使幼兒在與周圍環(huán)境充分地交互作用中獲得自主地發(fā)展。
1、找春天（春天的花草樹木等）。
2、我們春游去（小郊游）。
3、春天的動(dòng)植物（動(dòng)物：蝌蚪、春蠶等、植物：桃樹、馬蘭頭、白玉蘭等）。
4、種植、照料（種子發(fā)芽、我們種蔬菜、小蝌蚪和它的媽媽）。
5、冬眠的動(dòng)物醒來了。
（二）班級(jí)的情況分析（中班年齡段）。
通過對(duì)本班孩子的觀察與交談，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)四季有粗淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)诔扇颂崾鞠履苷f出明顯季節(jié)特征，并對(duì)季節(jié)變化感興趣。同時(shí)在日常活動(dòng)中已滲透了一些有關(guān)春季的知識(shí)（如：日常夜短的變化，認(rèn)識(shí)桃樹，馬蘭頭等）。班級(jí)大多數(shù)幼兒表現(xiàn)出思維活躍，對(duì)新鮮事物有興趣，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。但也發(fā)現(xiàn)部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉(zhuǎn)移；還有部分幼兒不能主動(dòng)、積極地參與到對(duì)周圍事物的觀察活動(dòng)中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述等等，因而立足該主題，我們將從幼兒實(shí)際出發(fā)，把握幼兒發(fā)展層次的差異，希望通過多種形式，多種途徑的交互作用，以達(dá)到幼兒自主參與，自發(fā)生成，在其自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展。
（三）前期的調(diào)查分析。
為更深入了解“走進(jìn)春天”這一主題活動(dòng)內(nèi)容在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中所存在的層面，我們除對(duì)幼兒在園時(shí)進(jìn)行觀察外，還通過與家長(zhǎng)訪談及有針對(duì)性的調(diào)查問卷，全方位地把握幼兒的發(fā)展情況。調(diào)查表明：多數(shù)家長(zhǎng)在節(jié)假日會(huì)有意識(shí)地帶幼兒到戶外，并注重引導(dǎo)幼兒觀察、感受春天，并且通過家長(zhǎng)反映幼兒所關(guān)注的春天的事物，更多指向春天的植物（如：草、花、柳樹等），春天的動(dòng)物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人們的活動(dòng)（如：郊游、放風(fēng)箏等）。我們立足從幼兒興趣出發(fā)，從中提取具有教育價(jià)值的內(nèi)容，促使“走進(jìn)春天”主題活動(dòng)的順利有效開展。
活動(dòng)總目標(biāo)：
1、了解春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。
2、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。
序號(hào)第一層次第二層次。
1、通過各種活動(dòng)，對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)有興趣；在老師引導(dǎo)下，觀察、了解它們的生長(zhǎng)變化，并愿意表述。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。
3、在成人引導(dǎo)下，參與班級(jí)里春天的環(huán)境布置.能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
4、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗(yàn)季節(jié)變化的樂趣。
說明：
1、由于班級(jí)幼兒存在發(fā)展層次的差異，因而在制訂目標(biāo)時(shí)對(duì)有些項(xiàng)目進(jìn)行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活動(dòng)過程中獲得發(fā)展。
2、由于是預(yù)定的計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)有可能會(huì)在今后實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。
三、“走進(jìn)春天”教學(xué)計(jì)劃及效果分析。
（一）“走進(jìn)春天”主題活動(dòng)——前期集體活動(dòng)。
表一：
活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)效果分析。
認(rèn)識(shí)馬蘭頭1.了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營(yíng)養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。3.喜愛春天里各種各樣的野菜對(duì)于野菜，我們都常區(qū)分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進(jìn)行了一系列活動(dòng)，除了對(duì)具體的馬蘭頭進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，還品嘗了“拌馬蘭頭”，讓幼兒對(duì)春天的野菜也有了一定的了解。
桃花笑了1.初步了解桃樹的外形和用途，并能用語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。2、觀察桃樹開花的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)念兒歌，體驗(yàn)人與植物的和諧情感。由于春天的植物變化很明顯，因而教師必須把握這一有利時(shí)機(jī)，我們帶領(lǐng)孩子到劉行中學(xué)實(shí)地觀察了桃花，讓幼兒進(jìn)行比較觀察，這樣既培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察的品質(zhì)，同時(shí)也激發(fā)了他們關(guān)心植物生長(zhǎng)的情感。
認(rèn)識(shí)小蝌蚪和它的媽媽1.初步了解小蝌蚪、青蛙的外形特征，生活習(xí)性及小蝌蚪變成青蛙的過程。2.用比較的方法發(fā)現(xiàn)蝌蚪在外形上的不同。3.知道青蛙是對(duì)人類有益的動(dòng)物，要愛護(hù)青蛙。教室里出現(xiàn)了春天代表性的動(dòng)物——小蝌蚪，孩子們?cè)谧匀唤抢锵矚g談?wù)撚嘘P(guān)蝌蚪的話題。這樣，我們靈話地設(shè)計(jì)了“小蝌蚪和它的媽媽”的活動(dòng)，并主要以觀察、討論為主要方法，讓幼兒初步了解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程，還把了解的知識(shí)錄下來，并以區(qū)角活動(dòng)的形式表現(xiàn)在墻面上，同時(shí)提供有關(guān)青蛙的圖書，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了進(jìn)一步的探索學(xué)習(xí)。
圖畫資料：
表二：
集體活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)效果分析。
繪畫：花仙子1、啟發(fā)幼兒的想象力，能畫出不同的花朵2、引導(dǎo)幼兒排列花朵的位置和大小?；顒?dòng)開始時(shí)，我們一起回憶了郊游時(shí)看到的各種花，并欣賞了家長(zhǎng)拍的花的照片。這樣一來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣更高了。然后我又出示了一些范例讓幼兒來欣賞，討論各種形態(tài)的花朵的畫法和排列，幼兒的花朵畫的很好，但是花朵的排列的布置始終是一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)于中班的孩子難度較大了一些。
詩(shī)歌：春天的朋友1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌、理解蝴蝶，小草小花和春天的關(guān)系。2.在游戲中感知、理解詩(shī)歌內(nèi)容。3.有熱愛春天的美好情感。這首詩(shī)歌是自由體式的詩(shī)歌，語言生動(dòng)，動(dòng)作性比較強(qiáng)，適合作為表演活動(dòng)的內(nèi)容。在表演過程中，幼兒可以把自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)遷移到詩(shī)歌中，再加上自已的表演，創(chuàng)造出新的表演內(nèi)容。
故事：小花籽找快樂1.通過對(duì)文學(xué)作品的欣賞，了解故事中小花籽找“快樂”的過程，感知“想尋找—尋找—找到”的結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)句式：快樂、快樂、我給大家……大家喜歡我。2.運(yùn)用設(shè)問、欣賞表演等方法，感知理解故事內(nèi)容。3.知道為別人做好事，讓別人快樂自己也會(huì)得到快樂。該活動(dòng)是以語言活動(dòng)為切入口，從中又有機(jī)滲透了科學(xué)的內(nèi)涵，讓幼兒在理解作品的同時(shí)了解花籽的傳情方式，生動(dòng)而又形象。教師將幼兒對(duì)小花籽喜愛的情感與種植活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，在家中、幼兒園中讓幼兒親自種上小花籽，并在今后的觀察活動(dòng)中，豐富對(duì)春天更進(jìn)一步感性經(jīng)驗(yàn)。
歌曲：我是一只小青蛙1.學(xué)習(xí)歌曲，掌握||的節(jié)奏。2.根據(jù)青蛙的生活習(xí)慣和外形特征，記憶歌詞。3.能和同伴愉快的歌唱。這個(gè)活動(dòng)采用形象的青蛙教具和節(jié)奏卡片，幼兒能較快地掌握歌詞，很快地把握了節(jié)奏，這首歌在表演游戲《小蝌蚪找媽媽》中，豐富了青蛙媽媽的表演內(nèi)容。
繪畫：漂亮的蝸牛殼學(xué)習(xí)用圓形畫出蝸牛的基本形態(tài)，并鞏固涂染法。春天中會(huì)有很多的變化，特別是一些小動(dòng)物和小昆蟲。因此，在這一活動(dòng)中，幼兒都非常的投入，學(xué)習(xí)興趣比較高。我選擇這一活動(dòng)是因?yàn)檫@一活動(dòng)非常適合我們班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且范例中的蝸牛形象比較可愛、色彩鮮艷，所以幼兒創(chuàng)作的蝸牛殼都非常的特別，在這一活動(dòng)中幼兒發(fā)揮了充分的想象力，效果非常的好。
（二）主題相關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)及分析：
活動(dòng)內(nèi)容：找春天。
活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察春天花草樹木的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、用響亮的聲音講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、照相機(jī)等。
活動(dòng)過程：一、引出主題：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道春天來了？
2、在幼兒園里能不能找到春天？
二、講述發(fā)現(xiàn)：
討論除了花草樹木的變化，春天還有什么。
變化？（氣候、人的衣著、動(dòng)物等）。
小花小草都知道春天來了，小朋友身上有沒有感覺到春天？
三、幼兒表現(xiàn)：
春天到了，我們來跳一個(gè)“春天”的舞蹈吧！
延伸活動(dòng)：
我們到小區(qū)里去找找春天，看看是不是和幼兒園的。
一樣？
效果記錄：
從他們的言語中我發(fā)現(xiàn)中班孩子觀察的特點(diǎn)，仍然是屬于具體而不是整體的，零星而不全面的。他們對(duì)春天的理解只是在自己觀察到的植物上的變化，所以，他們還不會(huì)從人到自然、從植物到動(dòng)物這樣有序地、細(xì)致地觀察春天的特征。在本次活動(dòng)中我以激發(fā)孩子的觀察興趣為主，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些觀察的方法，如：讓幼兒從自己身上感覺春天“小花、小草知道春天來了，我們小朋友有沒有感覺到春天？”活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)孩子們到自己居住的小區(qū)找春天，從而使他們更加喜歡大自然。
照片資料：
活動(dòng)名稱：美麗的蝴蝶。
目標(biāo)：1、初步了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和外表特征。
2、學(xué)習(xí)用密集型的點(diǎn)和線的變化來裝飾蝴蝶。
準(zhǔn)備：范例若干，各色蝴蝶底版若干。
重點(diǎn)：嘗試用密集型的點(diǎn)和線裝飾蝴蝶。
環(huán)節(jié)：操作要點(diǎn)。
1、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？
2、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？
（出示一只白蝴蝶的底版）。
1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點(diǎn)？
2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對(duì)稱的花紋。
3、可以運(yùn)用多種短線、點(diǎn)、曲線等進(jìn)行裝飾。
1、布置作業(yè)。
任選大小不同、形態(tài)不同的蝴蝶底版重疊貼在彩色的背景圖上。
2、老師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒在裝飾蝴蝶時(shí)要注意蝴蝶的翅膀是左右對(duì)稱的。
1、欣賞其他幼兒的作品。
2、請(qǐng)幼兒談?wù)勏矚g的一張作品，并說說原因。
效果記錄：
在活動(dòng)之前，我認(rèn)為幼兒對(duì)翅膀的對(duì)稱認(rèn)識(shí)會(huì)比較難一些，但是在活動(dòng)過程中孩子們卻表現(xiàn)的很棒，孩子們對(duì)于對(duì)稱掌握得很好。蝴蝶是春天中非常典型的東西，而且它的形象也很美麗、很可愛的，它的色彩鮮艷，是孩子們喜愛的物體之一，因此幼兒在活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)興趣很高。不過，有少數(shù)的幼兒在用點(diǎn)和短線裝飾花紋時(shí)，花紋布局不飽滿。
幼兒作品展示：
活動(dòng)名稱：春天在哪里。
目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)在橡皮泥上刻畫出所要表現(xiàn)的春天的景象。
2、幼兒能正確地使用工具，并能耐心、細(xì)致地進(jìn)行泥刻活動(dòng)。
準(zhǔn)備：橡皮泥底版，牙簽，泥刻畫作品范例。
環(huán)節(jié)：操作要點(diǎn)。
1、通過談話，引起幼兒對(duì)春天的季節(jié)特征的回憶。
2、教師根據(jù)幼兒的回答做簡(jiǎn)單的小結(jié)。
1、教師出示泥刻畫作品范例，介紹泥刻畫名稱，同時(shí)并為幼兒介紹泥刻畫的材料。
2、介紹泥刻畫的制作方法。
3、幫助個(gè)別幼兒布置畫面，鼓勵(lì)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
4、提醒幼兒正確使用工具，注意安全。
1、請(qǐng)部分幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。
2、表揚(yáng)刻畫清楚，內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意的幼兒作品。
四、“我和春天”滲透性日常活動(dòng)。
內(nèi)容目標(biāo)與指導(dǎo)材料與準(zhǔn)備。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、在老師幫助下，愿意共同布置班級(jí)的環(huán)境，體驗(yàn)運(yùn)用自己的作品裝扮班級(jí)的樂趣。2、在老師引導(dǎo)下，能認(rèn)識(shí)班級(jí)自然角，并關(guān)心它們的變化。各種班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的制作才料。自然角（植物、動(dòng)物）。
生活活動(dòng)關(guān)心班級(jí)春天動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，愿意照料它們。自然角中照顧自己帶來的植物。
社區(qū)資源到社區(qū)中的學(xué)校、小區(qū)參觀、體驗(yàn)、感受春天，了解春天人們的活動(dòng)（郊游，放風(fēng)箏等）與附近學(xué)校、小區(qū)聯(lián)系。
看！這就是我們的區(qū)角活動(dòng)：（照片）。
五、幼兒觀察記錄：（案列分析）。
日常觀察記錄：
小朋友十分希望飼養(yǎng)的小蝌蚪能早日變成青蛙，有一部分小朋友對(duì)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的還一無所知，他們說：
“小蝌蚪的前腿和后腿是一起長(zhǎng)出來的?！?BR> “小蝌蚪的尾巴一定要掉了才能變成青蛙?！?BR> ……。
看著他們興奮地討論著這個(gè)問題，我就建議大家自己想辦法把正確的答案找出來。幾天后，小朋友們帶來了圖片、圖書，我特地拿來了小蝌蚪的整個(gè)變態(tài)過程的圖片，小朋友終于明白了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的：青蛙媽媽產(chǎn)下一團(tuán)團(tuán)黑黑的卵---卵長(zhǎng)成大腦袋、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪---小蝌蚪長(zhǎng)前腿----長(zhǎng)后腿---尾巴不見。最值得一提的是他們還發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)秘密：小蝌蚪變成青蛙時(shí)身上的顏色一定會(huì)由黑色變成灰色最后變成綠色。
看看孩子們的作品：（圖畫、墻飾照片）。
初春的一個(gè)晴天，我?guī)ьI(lǐng)孩子們到小區(qū)的草地上去散步，當(dāng)幼兒們看到菜地中有許多蝸牛吃著嫩嫩的菜葉時(shí)，他們提出“為什么菜葉是蝸牛的糧食？”“菜葉中有些什么營(yíng)養(yǎng)才會(huì)讓蝸牛吃得這么肥？”“這種菜葉是什么植物，它是不是蝸牛的糧食呢？”于是幾個(gè)幼兒圍在一起對(duì)植物表現(xiàn)出極大的興趣。
我發(fā)現(xiàn)幼兒生成的這一問題十分有價(jià)值，植物是幼兒生活中十分熟悉、接觸頻繁，又十分豐富、易于收集和觀察的材料。于是教師就有意識(shí)地在自然角里放了一些植物，還帶領(lǐng)幼兒去菜園、草地里去看植物，接著幼兒們也陸續(xù)從家中帶來了許多植物。一時(shí)間，教室里儼然像個(gè)“植物園”，教師以欣賞的態(tài)度和幼兒一起看植物，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的提問，讓幼兒積極討論，發(fā)表意見，把個(gè)別幼兒的興趣引伸為大家的興趣，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步探索“植物”產(chǎn)生了可能。
分析：
探索型主題活動(dòng)中，幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的途徑、方法是多種的，幼兒探索的環(huán)境和材料也是多方合作共同創(chuàng)設(shè)的。在活動(dòng)中，老師也是其中的一員，當(dāng)孩子們對(duì)某一現(xiàn)象或某一問題老師應(yīng)給予支持和鼓勵(lì)。
這是一堂美術(shù)課，孩子們一坐下來，點(diǎn)點(diǎn)就迫不及待地問：“老師，今天我們畫什么呢?”我笑瞇瞇地說：“那我就先請(qǐng)你們來猜猜看吧!今天我們要來畫畫天上飛的一樣?xùn)|西?！秉c(diǎn)點(diǎn)說：“我猜可能是飛機(jī)”，“我想可能是火箭”，“我覺得是降落傘”，“我想是老鷹”......孩子們七嘴八舌進(jìn)行了各種猜想。于是，我就拿出范畫，范畫畫得特漂亮，特精致，顏色也很鮮艷，孩子們都拍手稱贊：“哇，好漂亮的蝴蝶哦，我也很想畫！”“那我們也來學(xué)著畫一畫吧！”我開始仔細(xì)地講解示范，可是曉文卻忍不住喊起來：“老師，這太難了，我不會(huì)畫！”緊接著好幾個(gè)小朋友也同時(shí)呼應(yīng)。老師笑著解釋說：“其實(shí)很簡(jiǎn)單的，就只是一個(gè)扁扁的橢圓形再加上兩個(gè)翅膀和兩個(gè)小翅膀。”但是曉文還是搖搖頭。這是亮亮舉手了，說：“我會(huì)畫?！蔽冶阏?qǐng)亮亮上來，亮亮三下兩下就畫好了一只蝴蝶。曉文高興地說：“我想畫亮亮那樣的蝴蝶?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。孩子們開始興致勃勃地畫著他們自己的飛機(jī)，有的蝴蝶翅膀長(zhǎng)歪了，有的蝴蝶的身體也長(zhǎng)胖了，但是非常有趣。忽然，山山拿著他的畫跑到我面前說：“老師，你看我的蝴蝶，我畫的蝴蝶在......”旁邊的程程也說：“老師，你看我畫的好嗎？我畫的蝴蝶可有意思了......”我還沒等他們說完，就急急地說：“啊，真好，你們都畫得不錯(cuò)，回去趕緊畫吧！”山山和程程原先洋溢在臉上的熱情也沒有了。到了講評(píng)的時(shí)候，孩子們拿著自己的畫期盼著老師能夠表揚(yáng)，“老師，你看我畫得好嗎”，“老師，你快看我的”我就拿了幾幅特別好的進(jìn)行了講評(píng)，也表揚(yáng)了幾個(gè)有進(jìn)步的幼兒，但一大部分普通的也就失落地習(xí)以為常地把畫放到了自己的畫夾里，其中有幾個(gè)小朋友還皺著眉頭蹬了一下腳說“唉，真氣人，老師怎么又不說說我的畫！”
分析:。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十五
歷經(jīng)一冬的嚴(yán)寒，操場(chǎng)旁的那棵老梧桐葉落殆盡，只剩下光禿禿的枝椏，一群孩子蹦蹦跳跳地嘻戲到樹底下，指著樹干，用童稚的聲音說道：“他怎么沒頭發(fā)呀?”于是，歡笑一場(chǎng)過后，那群孩子就嘰嘰喳喳地跑開了。
上完體育課后，我也好奇地來到梧桐樹邊，突然，一抹嫩綠從我眼前閃過，走近一看，我猛然發(fā)現(xiàn)，梧桐直溜的樹干上，竟零散地長(zhǎng)出幾個(gè)嬌嫩的芽苞。芽苞們小眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，又膽怯地探出頭，似乎在輕輕地嗅著“春”的氣息。我擔(dān)心用手會(huì)碰疼他們，就捏著一段干枯的草莖微觸了一下芽尖，指尖立刻涌來一股不知名的力量，我心中一動(dòng)：春天來了。
周六，一個(gè)云淡風(fēng)輕的日子，我來到野外，準(zhǔn)備品讀春天的來信。放眼望去，草地間，一些不知名的野花隨風(fēng)搖曳，紅的、黃的、綠的交織一起，令人仿佛置身“云南織錦”之中，又頗有一番“草色遙看近卻無”的韻味。遠(yuǎn)處翠綠與嫩綠遍鋪山野，如名家筆下極具層次的風(fēng)景畫。徐徐的.風(fēng)中泉水叮咚，鳥鳴嚶嚶，躍動(dòng)的音符共同譜成了一曲《春之贊歌》。微風(fēng)中還夾雜著泥土的芬芳和山茶花、含笑的香氣，令人心曠神怡。
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”調(diào)皮的春雨也不打個(gè)招呼，就自個(gè)兒淅淅瀝瀝下了起來，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄在山崗、草地、梯田上……她輕柔地、無聲地滋潤(rùn)著大地上的一切。俗話說“春雨貴如油”，泥土間萌發(fā)的幼苗咧開了小嘴，貪婪地吮吸著水滴，野花都綻開了笑臉……遠(yuǎn)處朦朧一片，樹木、山地、田野在細(xì)紗中若隱若現(xiàn)，燕子在回旋俯沖，似乎做了春的使者，為人們報(bào)春。我沒有撐起傘，沐浴著綿綿細(xì)雨，陶醉在“天街小雨潤(rùn)如酥”的韻境里。
我聽懂了春天的語言。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十六
今天我說課的內(nèi)容是大班的社會(huì)活動(dòng)《走進(jìn)春天》。
因?yàn)榻裉煲獏⒓訄@說課活動(dòng)，按領(lǐng)導(dǎo)要求我設(shè)計(jì)開展了大班社會(huì)活動(dòng)《走進(jìn)春天》。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況對(duì)活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)有兩個(gè)。其一，讓幼兒體驗(yàn)環(huán)境污染給我們生活所帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。其二，激發(fā)幼兒對(duì)自己生存環(huán)境的熱愛情感，萌生其初步的環(huán)保意識(shí)。
本活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒知道環(huán)境污染對(duì)我們生活所帶來的影響。
在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了三段錄像：一段是柳樹發(fā)芽，萬物生長(zhǎng)，一片生機(jī)勃勃的春天景象;另一段是我們美麗的環(huán)境被污染的景象;還是一段是人們隨手亂扔垃圾對(duì)環(huán)境造成污染的錄像。在活動(dòng)前我還對(duì)幼兒進(jìn)行了環(huán)境污染知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備。
隨著問題的提出，活動(dòng)也進(jìn)入到了第二部分。這一部分是本活動(dòng)的重難點(diǎn)，此部分又分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是接著第一部分提出的問題進(jìn)行談話環(huán)節(jié)。在幼兒進(jìn)行談話后，讓幼兒觀看人們隨手亂扔垃圾場(chǎng)景的錄像，在這環(huán)節(jié)中，我采取談話與觀看錄像相結(jié)合的手法，讓幼兒清晰的理解了人們隨手亂扔垃圾，不愛護(hù)衛(wèi)生對(duì)美麗環(huán)境所造成的環(huán)境污染，同時(shí)也初步萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。在處理第二環(huán)節(jié)時(shí)，我主要采取了幼兒討論的方式，通過幼兒討論兩個(gè)問題：“平時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)了什么地方受到了污染?”“這些污染的環(huán)境對(duì)我們有什么危害?”幫助幼兒感知環(huán)境污染對(duì)我們生活所帶來的影響。在這一環(huán)節(jié)中就要運(yùn)用到幼兒對(duì)環(huán)境污染的大量知識(shí)儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的第三部分時(shí)，我設(shè)置了“小小回收站”，請(qǐng)幼兒將在班上或戶外所發(fā)現(xiàn)的垃圾撿到“小小回收站”中。在這一環(huán)節(jié)中，通過幼兒的實(shí)際行動(dòng)來保衛(wèi)我們的生活環(huán)境，這樣不僅讓幼兒萌發(fā)了環(huán)保意識(shí)，更有了環(huán)保行動(dòng)。最后再一次播放美麗的春天的錄像，讓幼兒知道通過我們的努力，美麗的春天又回來了。綱要中指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育是具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒的社會(huì)態(tài)度，應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。同時(shí)也指出要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間。所以我設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)，請(qǐng)幼兒到社區(qū)中去，到戶外環(huán)境中去，幫忙撿垃圾，并對(duì)造成環(huán)境污染的人們進(jìn)行勸說，這樣活動(dòng)就更有意義。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十七
記不清從哪天起，天空的昏沉從未褪色，細(xì)雨仍在蒙蒙地下著，下著。
生命的歷程中，總難免有這樣的季節(jié)，所有的豪情壯志都在這個(gè)時(shí)候被濕透了，像濕了翅膀的雄鷹，沮喪地凝望陰霾的天窗，想要振奮，卻掙不斷細(xì)細(xì)密密的網(wǎng)絲，想要展翅，卻甩不掉羽凝聚的重露。無處可訴的苦，日積月累地便在內(nèi)心形成陰積的氣候，形成沒有陽光的一片天空。
盼望著，盼望著，期待已久的春天回來了，終于在一個(gè)放晴的日子，回到了似乎分別已久的家鄉(xiāng)。有一種非常眷戀家鄉(xiāng)的味道的愁，借此機(jī)會(huì)消失吧！讓那清風(fēng)，松弛一下困擾的神經(jīng)；讓淡云清流，滌蕩一下污染的心靈。
在車上，朝窗外看著，突然發(fā)現(xiàn)，梅雨后的春，竟是如此的美，路旁的花草樹木抽出了那蘊(yùn)藏已久的綠素，遠(yuǎn)山的木叢也迸放出春的熱情色彩。
一個(gè)多小時(shí)后，我便該下車了，下車之后，踏上村里的路，深深地呼吸一口家鄉(xiāng)清新的空氣。??！這才是家鄉(xiāng)的味道，里面透著花香、清爽、腳下踏著一片片青草和層層的落葉，軟綿綿的感覺，好舒服！
沿路而去的一面黃土斜坡，在流水和大雨的侵蝕下，留下了一條條淺淺的痕跡，一些野花藤沿著垂下來，還有些盛開的小花，還沾著晶瑩瑩的露珠。流得正歡的'南流江，江畔被一聲聲的蛙鳴淹沒。
走著走著，幾分鐘后，便到了一株株鳳凰樹下，青青的新葉幾乎蓋滿了樹枝，茸茸的，給眼睛一種非常和諧的感受。鳳凰叢中夾著的幾棵紫荊的葉子還沒長(zhǎng)完，樹條上花已盛開，它的葉子像小牛犢的蹄印一樣，寬寬的，而花不僅形美、色彩，而且花的香味是特別的濃。此刻，恨不得時(shí)間定格在此啊！
經(jīng)過了芳香的蔭道，我便到家了，扔下包向后山走去，找了一塊平整的巨石，慢慢躺下，這一刻，我能聞到小草和綠葉中春天的氣息，耳邊響起的是悅耳的快樂小鳥演奏的慶春曲，好似身上的隨身聽；看到的是一片片飄動(dòng)的云和一群打鬧的燕子掠過上空。燕戲如筆，寫聲曲，微云如畫，共同繪制了一幅動(dòng)態(tài)的報(bào)春圖。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)融入了大地的血液。
我起身，走向田野，被驚起覓食的白鶴撲騰騰飛起，那白白的身軀在天空中劃過一條條優(yōu)美的線弧，我錯(cuò)過了一個(gè)好機(jī)會(huì)，我沒有拍一這一條和諧的藍(lán)圖，片刻，我便離開了。
因?yàn)?，我已?jīng)深深地了解了春，我更不愿打擾這一片安寧。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十八
其中，最讓我感動(dòng)的一個(gè)故事就是一個(gè)人感動(dòng)一座城市。故事講年僅28歲某部軍官孟祥斌，為了救一名落水的女子奮不顧身的跳入冰冷的水中，落水女子獲救了，孟祥斌卻犧牲了。他見義勇為、舍己救人的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
在我們身邊，雖然不多赫赫有名的大英雄，但是卻有著不少愛的真情。我從報(bào)上看到一則新聞，報(bào)道說有一個(gè)從青川回來的志愿者受人之托要找一個(gè)溫州的金大爺，看完了報(bào)紙的連續(xù)報(bào)道，我終于明白原來就是這個(gè)78歲高齡的金大爺自己省吃儉用，為災(zāi)區(qū)的孩子們捐錢捐物，他家里厚厚一疊捐錢捐物的收據(jù)和證書更是體現(xiàn)了金大爺助人為樂的高尚品德。
還有一件發(fā)生在我們杭州的感人事跡。臨近春節(jié)，許多民工們冒著嚴(yán)寒在車站通宵排隊(duì)買票，盼望著能在春節(jié)與家人團(tuán)聚。于是有熱心的網(wǎng)友組織起來為這些民工兄弟送上熱乎乎的姜茶，讓排隊(duì)多時(shí)的民工兄弟們?cè)诤涞亩购壬狭伺烁牡慕?。別以為送送姜茶很簡(jiǎn)單，這些義工們白天都要上班，要在自己的休息時(shí)間去采購(gòu)原料再把煮好的姜茶不辭辛勞送到車站，一杯一杯地送到排隊(duì)買票、候車的人手中。這樣一直堅(jiān)持了十幾天，送姜茶的志愿者越來越多，連外國(guó)志愿者都吸引進(jìn)來了，給無數(shù)素不相識(shí)的人送去了溫暖。
讓我們感動(dòng)的人和事還有很多很多，樁樁件件都讓我感動(dòng)，都讓我深受教育，也讓我受到了很大的啟發(fā)，我們應(yīng)該盡己所能多多幫助別人，這樣既可以感受到幫助別人的快樂，也可以在需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候得到別人的幫助，在人與人之間互相幫助的時(shí)候真切地感受到溫暖、和諧，這就是我就對(duì)和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)，她是一種樸素而美好的愿望，是人人擁有平等、尊嚴(yán)、獨(dú)立和自由的生活。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十九
美麗的春天正不象我們的青春,那美麗的景色就想青春如金似玉的花樣年華.春天的短暫就像青春時(shí)節(jié)的短暫,屬話有說:“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春.”人們只有在朝氣蓬勃的青春時(shí)節(jié)立下美好,遠(yuǎn)大的理想,為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗,而學(xué)習(xí).
春天的雨是多么的美麗,它像牛毛,像花針,像細(xì)絲.把小草兒,樹葉兒沖刷得干干凈凈，讓它們綠得發(fā)亮．所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲，”它悄悄然地走進(jìn)大地，為大樹，禾苗解渴，把大地上的塵土洗刷掉，還給我們一片清新，怡人的空氣，為人類無私奉獻(xiàn)，悄無聲息，不圖回報(bào)。
讓我們走進(jìn)春天的美麗風(fēng)光，去了解春天，為人類無私的奉獻(xiàn)，卻不圖回報(bào)，勇敢面對(duì)挫折，挫而不敗，堅(jiān)持不懈地去努力．去孕育理想，為理想奮發(fā)！
五彩斑斕在其中，笑聲蕩漾快樂人。
激情四射不能擋，積極團(tuán)結(jié)顯英姿。
秋風(fēng)蕭瑟起落葉，落葉歸根終為土。
回味無窮心燦爛，只求快樂永不散！
走進(jìn)春天小學(xué)生篇二十
時(shí)間如離弦之箭，刺破寒冷的`冰雪，讓盎然春意從地下汩汩地涌出。
比喻生動(dòng)優(yōu)美。
三月，鋪開了春的畫卷，讓我們徐徐步入。
和煦的陽光灑滿了大地，嫩綠的新葉探出了身子。嬌美的花骨朵柔情地綻放，給世界一個(gè)暖暖的笑臉。
看到這般景色，云朵停止了飛翔，遙望著春景；蝴蝶翩翩地舞動(dòng)，享受著春景。
看，燕子飛回來了?！罢l家新燕啄春泥”，它叼著泥土，從枝椏間穿梭，吐下一塊建筑用的磚塊，又飛向藍(lán)天，和白云互相問候。
看，樹林里的花兒開放了。和著春雨的梨花，緋紅如霞的桃花，隨風(fēng)飄揚(yáng)的櫻花，營(yíng)造著一個(gè)甜蜜的夢(mèng)。
看，那一湖碧水，蕩漾著無限春光。魚兒在水里歡快地游動(dòng)，似乎連水也活潑起來了。湖邊嬌美的花兒對(duì)著它，梳理自己的妝容，垂柳徐徐地?fù)u動(dòng)，搖曳著春風(fēng)，搖曳著詩(shī)情畫意。
具體描寫了春天的特點(diǎn)，觀察細(xì)致具體。
……。
于是，你停下了腳步，你以為景色已達(dá)絕美，再?zèng)]有什么可勝過它。
可是你錯(cuò)了?！按喝A秋實(shí)”，春水映梨花固然美麗，可是秋風(fēng)拂玉果更加甜美，更加喜悅。
過渡順暢自然。
春天，只有經(jīng)過艷陽暴雨的洗禮，才能結(jié)出甜美的，具有價(jià)值的果實(shí)。千萬不要淺嘗輒止，正如哲人所說：“春天里不要做秋天的夢(mèng)”。
語句深刻，飽含哲理。
所以，還是讓我們從容地面對(duì)壓力，恭敬地邁開步伐，謙卑地不斷開拓吧。
千萬不要被一時(shí)的表象所迷惑。青春，只有經(jīng)過不斷的磨礪，才能獲得真正的成功與價(jià)值。當(dāng)寶刀鑄成的那一刻，你才會(huì)明白，曾經(jīng)面對(duì)的重壓，原來是智慧的磨刀石。
內(nèi)心的感悟深刻。
所以，我毫不客氣地說：“，請(qǐng)勿打擾”。
照應(yīng)開頭，抒情自然真摯。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇二十一
送去了寒冷的冬天，迎來了溫暖的春天。大地萬物都復(fù)蘇了。
就仿佛來到一個(gè)綠色的世界。草地上小草探出了嫩綠的小腦袋一起歡迎春天的到來。小河邊柳樹發(fā)芽了好像給柳樹換上了綠色的.新裝一陣風(fēng)吹來柳條輕輕搖擺好像在風(fēng)中跳舞。小河中鴨子嘎嘎地叫好像在說：“春天來了！”在水里底躲了一個(gè)冬天的魚兒也跳出水面和鴨子一起玩耍。田野里油菜花開了金黃金黃的像鋪了一地的金子。
就仿佛來到美麗的畫廊?；▓@里百花盛開鳥語花香有大紅的牡丹花有金黃的迎春花還有一些不知名的花都爭(zhēng)奇斗艷。果園里桃花、杏花和梨花都開放了?；▍仓忻β档拿鄯湓诓擅勰兀?BR> 仿佛走進(jìn)了樂園。操場(chǎng)上小朋友們玩得滿頭大汗。有的跳繩有的踢足球有的踢毽子有的打籃球還有的放風(fēng)箏。
春天是一個(gè)充滿活力的季節(jié)，是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)放飛夢(mèng)想的季節(jié)。讓我們，張開雙臂，擁抱春天??！
走進(jìn)春天小學(xué)生篇二十二
不知何時(shí)，小草兒悄悄地探出頭來，小花兒偷偷地?fù)Q上新裝，小河兒美美地唱起了歌兒，小樹靜靜地抽出嫩芽……這一切全都意味著春天來了。春姑娘正在不知不覺中向我們走來。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”走出家門，敞開心胸真正的感受這句詩(shī)的含意。不錯(cuò)的，春風(fēng)像母新的手輕輕地?fù)崦业哪?，讓我沉醉于那?dòng)人的“幸?！敝?，瞧！春風(fēng)有時(shí)還會(huì)發(fā)脾氣呢？她看到在這生機(jī)勃勃的世界里，萬物都在沉睡，不覺地生氣了，于是，急忙用她那纖柔的身體拍拍這個(gè)，打打那個(gè)，啊，原來是在叫他們起來呀！真是可憐天下好人心呢！
送走狂風(fēng)暴雪，春雨來接了他們的崗位，沙沙沙、沙沙沙，這美妙的“音樂”是多么的動(dòng)聽??！看！桃樹聽見音樂，近不及待地要拜訪這位歌唱家，用粉紅的“月脂”把自己打扮的像花季少女。春雨不光聲音好聽，而且還很細(xì)、很柔。從屋里看去，就像一根很細(xì)的線從天上一直垂落到地上。
俗話說，一年之際在于春，春天，是播種希望的季節(jié)，只有播種好了，秋天才有收成，所以，我們要在播種的希望的同時(shí)也播種上間辛勤的汗水。
春天，是一個(gè)神奇的字眼，我們只有走春天，探索春天，播種春天，才會(huì)看到她神奇之中的閃光點(diǎn)。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇一
近了，近了，我聽到了春天的腳步聲。小燕子嘰嘰喳喳地叫著，好像在歡迎著春姑娘的到來。轉(zhuǎn)眼間，大地披上了五彩的新裝。
柳芽悄悄地探出頭來。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開嫩芽的柳枝，多像春姑娘那秀美的長(zhǎng)發(fā)。咦，你瞧，柳樹下星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色是什么呀?哦，原來是小草，它們也從甜蜜的夢(mèng)中蘇醒過來，偷偷地鉆出來，伸伸懶腰，好奇地看著這春意盎然的世界。放眼望去，天地間一派生機(jī)勃勃的景象。
山坡上，迎春花挺直了身子，吐出片片嫩葉，襯托著那一簇簇黃色的花蕾，隨著微風(fēng)輕晃著腦袋。河岸邊，更是熱鬧，那一叢叢野花，像趕集似的聚攏來，黃的、白的、紫的……就像一塊鑲著各色花朵的綠毯子。
小燕子嘰嘰喳喳地叫著，小蜜蜂辛勤地忙碌著，蝴蝶翩翩起舞，好像在說：“春天來了，春天來了?！被ú輼淠緺?zhēng)先恐后地享受著這無限春光。春雨，輕輕地、溫柔地下著，生怕弄壞了這幅水墨畫。
美麗的春天正向我們走來，一起享受大自然的饋贈(zèng)吧。
作者：四川廣漢市松林鎮(zhèn)學(xué)校五(3)班許芹。
指導(dǎo)：曾明素。
公眾號(hào)：少年百科知識(shí)報(bào)。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇二
春天來啦!春天來啦!春姑娘把小草變綠了，把小樹變高了，把小花變美了，把冬眠的動(dòng)物喚醒了，也讓人們脫下了笨重的衣服換上了輕快的春裝!
這是一個(gè)陽光明媚的早晨，我邁著輕快的步子來到公園。放眼望去真是太美了，一顆顆泛綠的小草，我繼續(xù)往前走，映入眼簾的是一朵朵五彩斑斕的小花，它們?cè)谖L(fēng)的幫助下翩翩起舞。你看，那邊的松樹像不像一位位士兵?再看看天空飛來的燕子，1、2、3……有十多只吧!我坐到草地旁邊，啊，我看見一片葉子還發(fā)著光呢，走過去一看，原來是一顆小露珠正在浸潤(rùn)著它，從遠(yuǎn)處看就像一顆水晶漂亮極了!再向遠(yuǎn)處望去，光禿禿的山上好像穿上了綠裝，我恨不得插上翅膀飛過去。
春天我愛你，你美麗無比，我愛你的生機(jī)勃勃，我愛你的云淡風(fēng)輕，愛你的鳥語花香!
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者用簡(jiǎn)短的文字描寫了春天的優(yōu)美與生機(jī)。全文用總分總的形式，在寫作手法上運(yùn)用了比喻和擬人等，讓春天更充滿生命力。前文以描寫景色為主，最后一段抒發(fā)了對(duì)春天的喜愛。在描寫的內(nèi)容上，還可以更加豐富，不僅從視覺上，還可以從聽覺、嗅覺、觸覺等方面，感受春天的美好，春天是什么氣味?什么味道?什么感覺?可以多去體驗(yàn)感受，讓文章的內(nèi)容更多彩，讓讀者跟著你的步伐感受到更加有意思的春天。在寫作手法上還可以引用一些詩(shī)句，來襯托出春天，引起讀者的共鳴。
小作者：郭佳榕。
公眾號(hào)：優(yōu)頁作文選5。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇三
春夏秋冬，我最喜歡的就是那溫暖的春天，但我更喜歡的還是那春天的校園。
晚上，春天相似帶著大自然的“美麗粉”走進(jìn)了春天的校園，一夜之間，校園就變成了美麗的童話世界，想知道那“美麗粉”的效果嗎？大家就一起來看看吧！
春天的校園，仿佛讓我們置身在幻想的境界里。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇四
我時(shí)常會(huì)想起在礦山的那些日子，寒冷和風(fēng)沙幾乎要奪去一年的三分之二，生活在那里的人們對(duì)春天和溫暖的渴望總是要比久居城市里的人們強(qiáng)烈的多。那時(shí)，我曾無數(shù)次地想念過甚至尋找過塞外高原早春的感覺，但我一次又一次地與春天擦肩而過，而詩(shī)人筆下“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的景象與這偏遠(yuǎn)的礦山小鎮(zhèn)總是隔之遙遙。在我記憶的深處，經(jīng)常會(huì)想起那些個(gè)至今也無法忘掉的情景。當(dāng)我看到已經(jīng)遲來的春天，邁著緩緩的腳步，走進(jìn)這片土地的時(shí)候，西伯利亞的寒流再一次擋住了它的前行。于是，我便無數(shù)次地詛咒來自遙遠(yuǎn)的、刺骨的寒風(fēng)，它讓我們傷心、失望，尤其是當(dāng)我看到在五月中才開始綻放的那些嫩綠的枝葉，在一夜間又突然地脫落、枯萎的時(shí)候，心中總會(huì)有一種難言的苦澀，于是開始感嘆命運(yùn)對(duì)我們是如此的不公。但畢竟不是所有的五月都被寒風(fēng)吹磨，春之聲也有悄然而至的時(shí)候，無數(shù)個(gè)溫暖的春天也曾撫摸過我們的內(nèi)心。那些長(zhǎng)在礦巖或高坡下的小草，也還是頑強(qiáng)地拱破了冰雪和土地，長(zhǎng)出了一抹新綠，春天注定會(huì)沖破層層的阻隔，走近我們的身旁。比如說今年吧，這個(gè)早來的春天還是被我發(fā)現(xiàn)了。
三月中旬的一個(gè)清晨，陽光雖然不是很暖，但也明媚燦爛，多年晨練的習(xí)慣讓我無法舍棄每一個(gè)清新如荷的早晨。像往常一樣，我隨便在外面走走，信步來到了離家不遠(yuǎn)的那片小樹林里，這也許是礦山唯一的一片樹林了，盡管樹木已經(jīng)不多，而且大都是一些楊樹和榆樹，它們站在那里的姿勢(shì)，仿如一個(gè)個(gè)守望礦山的哨兵。陽光變得有些溫暖了，這也是我在礦山經(jīng)歷的三月里最溫暖的一個(gè)早晨，腳下的土地變得有些松軟，如耕犁過一般，幾只麻雀在樹上跳來跳去，啾啾的聲音打破了樹林的沉寂，也增添了一些生命的氣息。此時(shí)，我產(chǎn)生了一個(gè)奇怪的想法，如果把那些高大魁偉的雪松、塔松和穿天楊之類的樹木放在這里多好。顯然，我的想法是不切實(shí)際的，礦山缺水干旱，加之寒冷風(fēng)大是無法讓它們生存下來的，諸如這些個(gè)小樹，能夠生存下來就已經(jīng)不易了。當(dāng)我還在想的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)身邊一棵樹的土坑坑里卻長(zhǎng)出了幾株小蒿蒿草，我彎下腰用手輕輕摸了一下，這些點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠果真是從土里冒出的。真也奇怪，這才是三月，按節(jié)令來講，雖然春分已過，但這畢竟是被寒冷包裹的塞外高原?。 按猴L(fēng)疑不到天涯，三月山城未見花”，可眼前出現(xiàn)的情景讓我有了三月山城又見花的驚喜，難道這是礦山春天的信使嗎？此時(shí)的林中依然很靜，除了幾只麻雀啾啾的叫聲從空中劃過，我似乎再也聽不到什么聲音了。然而，我并沒有感到這是一片沉寂的土地，如果把我的心貼近土地的話，一定能夠聽得到地層深處這些小草拱破泥土的聲音，它們還在呼吸，呼吸陽光和空氣，你能知道它們呼吸陽光時(shí)的聲音是什么樣的嗎？然而，我聽見了，那是微微的、不帶任何聲響的`顫動(dòng)，它們也許不想讓人們知道，所以它們不唱歌、不舞蹈，也不吶喊，它們只愿悄悄地來，可能還會(huì)悄悄地去。由此讓我想到，我們每個(gè)人的生命在母腹中不也是這樣的嗎？只是我們降臨這個(gè)世界的時(shí)候比小草的聲音大得多，因?yàn)槲覀兊纳鼤?huì)有第一聲清脆的啼哭，這也許是我對(duì)這個(gè)早來的春天最深刻的一點(diǎn)感受。
然而，這個(gè)早來的春天僅僅是從拱破泥土的草葉帶給我們的激動(dòng)和欣喜嗎？其實(shí)春之聲已經(jīng)在十里礦山，在烏蘭察布每一條紅色的巖縫里轟然奏響，這個(gè)春天早已寫在了礦山人的臉上，寫在了無數(shù)人的臉上，因?yàn)樯嗅尫诺臐L滾熱流，不僅融化了堅(jiān)硬的冰層，也滋潤(rùn)了我們心靈深處的根，而此時(shí)，我也真的應(yīng)該擁抱這幾片報(bào)春的使者了，我要用我體內(nèi)的精神、我心中的熱情，擁抱它們。
讓我們走進(jìn)春天，去擁抱喚醒春天的生命吧！
走進(jìn)春天小學(xué)生篇五
“春天在哪里呀，春天在哪里”這是大家耳熟能詳?shù)母琛Ｎ矣X得春天在那美麗的相山公園里。
陽光明媚的星期天，我剛走進(jìn)相山公園，一股淡淡的清香迎面撲來，沁人心脾，映入眼簾的是牡丹花的海洋。就給你介紹幾種牡丹吧；第一種是有國(guó)色天香美譽(yù)的洛陽牡丹，粉紅色，深紫色，白色，玫紅色……顏色各異，形態(tài)多端。第二種牡丹的名字你絕對(duì)想不出它的名字——貴妃插翠；它的顏色不像洛陽牡丹那么絢爛，是淡粉色，給人的感覺很樸素。第三種牡丹是青翠藍(lán)，花呈皇冠型，花深粉色稍帶藍(lán)色，花瓣大而圓。第四種是芍藥，花卉高約1米，葉呈矩形，花瓣白，紅，粉，紫，或黃，競(jìng)相開放。
牡丹園的旁邊還有盆景園，每盆都巧奪天工，惟妙惟肖。歡迎大家到相山公園尋找屬于自己的春天。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇六
一年有四季，但是我最喜歡的卻是春天。寒冷的冬天過去了，溫暖的春姑娘悄悄來臨了。
柳樹抽出綠色的嫩芽，小草也偷偷的從地下鉆出頭來，粗壯蒼勁的白楊樹，也穿上了綠襯衫，給大地增添了無限生機(jī)。春天，是一個(gè)百花盛開的季節(jié)，道路兩旁迎春花開的鮮艷，桃園里桃樹盛開著一朵朵粉紅色的桃花。四處的花香讓人陶醉，讓人感到舒服、輕松。暖暖的春風(fēng)吹到臉上，心里暖洋洋的。公園里的草地綠油油的，行人走過傳來了“沙沙沙”的聲音，心里美極了。
春天的小草，春天的綠葉，春天的花朵，它們個(gè)個(gè)充滿生機(jī)，構(gòu)成了綠色的春天。形成了一幅美麗的圖畫。一年之計(jì)在于春，春天為大地增添了光彩奪目的景色，吧世界裝點(diǎn)得更加美麗，我喜歡春天！
走進(jìn)春天小學(xué)生篇七
無須冰鎬的敲擊，積雪和寒冷已被溫暖的春風(fēng)拾去了。溫暖的.陽光下，鮮活的生命正一瓣一瓣的張開，林間一群小鳥，把封閉一冬的心愿撥進(jìn)了蘇醒過去的河塘。
草地的裙裾被染綠了，含苞的花蕾吐蕊了，緊斂的翅膀打開了，羞澀的歌喉圓潤(rùn)了。春天的訊息跳動(dòng)著，所有的眼睛了貯滿了期望。天空是潔凈的，當(dāng)呼嘯的鴿群劃過之后，瞬間凝固了蔚藍(lán)的天。鳥語是稠密的，那是一串的喜悅彌漫于自然的聲音。風(fēng)是細(xì)細(xì)碎碎的，娓娓道來的故事也是細(xì)細(xì)碎碎的，春天，溪水洗亮的春天，生命之根貯滿了力量。
在春天里拔節(jié)的不只是小草，也有我們的夢(mèng)想；在春天里成長(zhǎng)的不只是小花，也有我們的感悟。最初映入春天眼簾的不只是踏青郊游的人群，而是更多重重疊疊忙碌勞作的身影。翻曬貧困和荒涼，堆積智慧和夢(mèng)想，這是一種充滿歌聲的期盼。播種汗水浸潤(rùn)的信念，收獲果實(shí)累累是期望，春天注定屬于每個(gè)人。
等待意味著揮霍，投入在是最好的創(chuàng)造。關(guān)于走進(jìn)春天，手捧坦誠(chéng)而忠實(shí)的泥土，以山野為背景，肩負(fù)太陽，你勞作的身影是藍(lán)天下最生動(dòng)最美的一幅剪影。
春天坦然寬厚的笑容會(huì)結(jié)實(shí)所有的老繭和血泡。解釋所有的期盼和向往，解釋所有的歷史和輝煌。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇八
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里&hllip；&hllip；”唱著這首熟悉的歌兒，我不由自居的欣賞起了春天。
草地上還是光禿禿的，不過你要是輕輕地把枯草撥開，便會(huì)看見一點(diǎn)點(diǎn)綠色的生命正在向我們招手?；ǜ荼?，就更加艷麗了。各式各樣的花競(jìng)相開放。黃的，紅的，紫的，白的，藍(lán)的；置身其中，仿佛進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)幻世界。柳枝上那星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩葉讓我們感到一些新的生命正在春的召喚下慢慢長(zhǎng)大。
春風(fēng)大概是個(gè)“傳令兵”吧。把遠(yuǎn)在南方的大雁找了回來。褐色的大雁排成“一”字形和“人”字形，在南方老家瓦藍(lán)的天空中飛翔。伶俐可愛的小燕子也回來了。它們尖尖的小嘴在人們不注意的情況下捉住了一只只小蟲子。
是春，讓我看到綠色的生命正在向我們招手；是春，讓我們感到仿佛進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)幻世界；是春，讓我們感到鳥兒正在向我們飛來。讓我們珍惜一年中的早晨，用最好的精力來迎接春天吧。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇九
仿佛就在昨天，院子里的桃花才綻出新綠，今天的清晨，我來到院中卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)開花了。那綴滿粉紅色的枝條在風(fēng)中搖曳，真讓人心動(dòng)。
我向河邊走去，微風(fēng)迎面吹來，就像母親的手慈愛的撫摸著我的臉頰?？諝庵袕浡钊诵淖淼拇旱臍庀ⅲ钌畹匚弦豢跉?，仿佛渾心都充滿了青春的活力，路旁的小草上露水如珠、晶瑩閃亮。
我快步走到河邊，迷人的景色使我再也不忍離去。輕輕的小河輕輕的翻動(dòng)著柔柔的綠波，靜靜地流向遠(yuǎn)方。河面上飄散著一層淡淡的水霧，像是一層潔白的銀紗。岸邊被河水沖刷過的小石子，光潔可愛，侵在淺水中，呈現(xiàn)出各種形狀和顏色，如同一件件精美的工藝品。仔細(xì)看去，石縫中還生長(zhǎng)著柔嫩的水草，一條條小魚兒自由自在的游來游去。丟下一塊塊小石子，魚兒立刻四處逃去。
啊，春天，多么富有詩(shī)情畫意的季節(jié)!
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：春天是一個(gè)詩(shī)情畫意的季節(jié)，小作者的字里行間也洋溢著詩(shī)意和春光。閱讀這樣美的文字真是一種享受，小作者在文中描寫了與一條小河的相遇，運(yùn)用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺感官，帶領(lǐng)讀者全方位感受春天，讓大家很有身臨其境的感覺。其次，“露水如珠，晶瑩閃亮”這樣簡(jiǎn)潔精當(dāng)?shù)乃淖殖烧Z，則體現(xiàn)了作者遣詞用字的功力，我們常常說，閱讀的重要性，是可以在這些細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來的。
小作者：方雅涵。
公眾號(hào)：優(yōu)頁作文選3。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十
我在家中的院子里看到朋友種的茶花樹開花了。小草長(zhǎng)得又嫩又綠。哦!原來春天已經(jīng)來到我們的身邊了。
我站在高處一看，滿樹嫩綠色的葉子搖曳著身體，還有一些快要開的花苞綻放著笑臉。春天正在生機(jī)勃勃地向我們迎面走來。春姑娘就像一位美麗動(dòng)人的仙子，柳枝是春姑娘的頭發(fā)，綠葉是她的眼睛，茶花是她的腮紅，春姑娘真是太美啦!
這美麗的春天，我太愛她了!
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者以《找春天》為題目，寫出了春天的美，在寫作手法上用比喻和擬人的手法，寫出了春天的魅力之處。將春天比喻成美麗仙子的那小段，很精彩，也很有色彩感。
不過整篇文章沒有點(diǎn)出題目《找春天》的“找”字上面，建議小作者在寫作內(nèi)容可以加以調(diào)整，突出自己是如何找春天的，在尋找春天中又發(fā)現(xiàn)了什么?一步步吸引讀者跟著小作者找春天的步伐，往下看。而不單單是描寫春天的美。相信這樣文章會(huì)更出彩。
作者：王馨悅。
公眾號(hào)：優(yōu)頁作文選5。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十一
盼到了，盼到了，春天終于來了。
春伴著如煙、如霧、如紗的細(xì)雨，悄然地來了，給大地母親換上了一件充滿朝氣的新衣。
草兒，在微風(fēng)的吹拂下，伸了個(gè)懶腰，直起了經(jīng)受過一冬的考驗(yàn)的身子。在一陣陣春雨的哺育下，吸足了養(yǎng)分，換上了一件嫩綠的襯衫，顯得越發(fā)可愛了。
春，正是百花齊放的好時(shí)節(jié)。在山上，在郊外，在公園，在花壇，無處不見花兒。清晨，你瞧，花姑娘正在抓緊時(shí)間“洗臉”呢！“洗完臉”好打扮自己，去參加“比美大賽”呀！它們都在春的召喚下紛紛競(jìng)相開放，爭(zhēng)芳斗艷，把大地母親裝扮得美麗無比！
嬌氣的“柳姑娘”，在春風(fēng)的召喚下，擺動(dòng)著長(zhǎng)發(fā)似的修長(zhǎng)而柔軟的枝條，枝條上那帶黃色的嫩綠的柳絲，像眉毛似的，使“柳姑娘”變得更加婀娜多姿，百般迷人！
調(diào)皮的白楊，被春雨一洗，當(dāng)起了老漢，它那交錯(cuò)的樹枝上掛著的“松毛蟲”似的楊絮絮，真好像老漢長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須！
大概春天是個(gè)“傳令兵”吧！春風(fēng)輕輕一刮，遠(yuǎn)在南方的大雁便紛紛飛到了北方。褐色的大雁整整齊齊的排成一個(gè)“人”自形或“一”自形，在南方老家瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空飛翔！伶俐可愛的小燕子也隨著大雁回到了故鄉(xiāng)，它們尖尖的小嘴，在人們還沒看清怎么回事時(shí)就捉住了一只只小蟲子。
在田野里，春天的太陽融化了積雪。青綠青綠的麥苗隨風(fēng)飄擺，金黃金黃的油菜花引來了大批蜜蜂。農(nóng)伯伯挽著褲腳，背上籮筐，來到地里，開始了辛勤的春耕。因?yàn)?，春天是播種的季節(jié)！
春，對(duì)于我們這一代，是一年里的早晨，是競(jìng)技廠上的起跑線，是刻苦學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)！我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
走過炎熱的夏，蕭瑟的秋，寒冷的冬，春天無聲無息的到來了。踩著不變的步伐，它給大地?fù)渖狭艘患G色的衣裳，大地瞬間變得春樹蔥蘢，春草繁茂，給大地別樣的感覺。
冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放，花兒發(fā)出入肺的清香?；ㄏ鲁汕С砂俚拿芊逶隰[著，彩色斑斕的蝴蝶飛來飛去，好一派蝶舞蜂喧的迷人景色??！
詩(shī)人白居易說過：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”。的確，春天的景色多姿多彩。
水塘邊，睡了一整冬的青蛙跳進(jìn)水里，暢游著，嬉戲著。桃花，杏花爭(zhēng)奇斗艷。飛往北方的燕子飛回來了，自由自在地在藍(lán)天白云上飛翔，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。
四周都是綠的，也許是春風(fēng)喚醒的吧！連竹葉也在“刷刷”作響。竹筍也不甘寂寞，想出來透透新鮮的空氣，剝?nèi)チ四菍訉犹姣B的外衣，一股沖破黑暗的力量遍布了它的全身。
春天最好不過的就是去踏青，山野上，杜鵑花含苞欲放，或是開的絢麗多彩，紅得想火，白的像雪，粉得像霞。為春天添上了一筆生機(jī)。
踏上小路去看那帶著露珠的花，那云彩落下的淚，清晨的鳥叫聲，輕輕地落到小花上，滴到小草上，撫過石頭的背，靜靜傾聽，聽著春姑娘在歌唱，感受春天的美好，拋開所有的事情，用耳傾聽，用眼觀察，用心體會(huì)，因?yàn)榇禾旌苷娴暮苊篮谩?BR> 堅(jiān)實(shí)的泥土不再沉默，農(nóng)民伯伯們的耙犁，在它的身上譜出一曲曲勞動(dòng)的樂章。所有的動(dòng)植物都在和春姑娘舞動(dòng)著，它們?cè)谙硎埽硎苣谴禾靹e樣的感覺。
走進(jìn)春天，春天是一幅有聲的畫；春天是一首動(dòng)聽的歌；春天，它永遠(yuǎn)讓我銘記于心里。
冬來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
——題記。
獨(dú)攬?jiān)職?，守望凈土。在天之角，靜靜聆聽，聽花與黑夜唱盡夢(mèng)魘，聽敗與恨唱盡繁華。而我，順著歷史的邊緣，獨(dú)尋曇花一現(xiàn)的美景，自救心靈的放生。
當(dāng)寒冰鑿開春天的大門，暖氣油然而生，春姑娘帶著綠意走向萬水千山，遠(yuǎn)處“亂花漸欲迷人眼，淺草才能莫馬蹄”。花紅草綠，萬紫千紅這都是春天最原始的美。春天的到來，帶著無限綠意奔向人間，帶著希望航游于天際。
寒冷的蕭瑟還沒有走遠(yuǎn)，那絲絲痛苦與絕望仍舊獨(dú)立于世，昨日的失敗，前日的沮喪，今日的無助，明日的迷茫，那痛苦的一幕幕猶如剛才。望著手中的試卷，“祖國(guó)江山一般紅”，我深感痛苦與失望。風(fēng)，猛！雨，烈！天，暗！我如同一只獨(dú)游于天際，在無邊的曠野中來回游蕩，不知情歸何處，不知漂向何方？我低頭走向天空之下。低頭，沉默，哭泣，我不知黑夜為何如此漫長(zhǎng)，冬日為何如此殘酷，往日的辛苦已作古，痛苦還在持續(xù)漫延。如今，身旁多了冷漠，少了溫馨。心痛如絞，我欲無語，心亦悲痛。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，一句話警醒夢(mèng)中人，心境豁然開朗。身邊的美景一下變得明媚，溫暖，和諧。我想：世上本無難事，只怕有心人。人生一世漫長(zhǎng)無極，痛又何必太過于在乎，傷又何苦太過于牽強(qiáng)，只有經(jīng)歷方能看到美景閃爍，才可體驗(yàn)真正的幸福與成功。有痛才有愛，才可走得更遠(yuǎn)。
此刻突然想到，春天來了，希望難道還沒有走近嗎？
脫去厚重的棉衣，換上輕便的旅游鞋，踏出小屋，越過心的驛站，信步走進(jìn)春天。
無須冰鎬的敲擊，積雪和寒冷已被溫暖的春風(fēng)拾去了。溫暖的陽光下，鮮活的生命正一瓣一瓣的張開，林間一群小鳥，把封閉一冬的心愿撥進(jìn)了蘇醒過去的河塘。
草地的裙裾被染綠了，含苞的花蕾吐蕊了，緊斂的翅膀打開了，羞澀的歌喉圓潤(rùn)了。
春天的訊息跳動(dòng)著，所有的眼睛了貯滿了希望。
天空是潔凈的，當(dāng)呼嘯的鴿群劃過之后，瞬間凝固了蔚藍(lán)的天。
鳥語是稠密的，那是一串的喜悅彌漫于自然的聲音。
風(fēng)是細(xì)細(xì)碎碎的，娓娓道來的故事也是細(xì)細(xì)碎碎的，春天，溪水洗亮的春天，生命之根貯滿了力量。
在春天里拔節(jié)的不只是小草，也有我們的夢(mèng)想；在春天里成長(zhǎng)的不只是小花，也有我們的感悟。
最初映入春天眼簾的不只是踏青郊游的人群，而是更多重重疊疊忙碌勞作的身影。
翻曬貧困和荒涼，堆積智慧和夢(mèng)想，這是一種充滿歌聲的期待。
播種汗水浸潤(rùn)的信念，收獲果實(shí)累累是希望，春天注定屬于每個(gè)人。
等待意味著揮霍，投入在是最好的創(chuàng)造。走進(jìn)春天吧，手捧坦誠(chéng)而忠實(shí)的泥土，以山野為背景，肩負(fù)太陽，你勞作的身影是藍(lán)天下最生動(dòng)最美的一幅剪影。
春天坦然寬厚的笑容會(huì)結(jié)實(shí)所有的老繭和血泡。解釋所有的期待和向往，解釋所有的歷史和輝煌。
一切因春天而美好，一切因你而燦爛。
帶著那么多的企盼，帶著那么多的祝福，我們走進(jìn)春天。春天在寒意料峭中從原野中慢慢抬起頭來，春天在人們的懶散中走出家門。春天仿佛就是一種。
開場(chǎng)白。
接下來總有許多轟轟烈烈的事情要登場(chǎng)見人。
我們喜歡春天，是因?yàn)榇禾焓巧_始生長(zhǎng)的季節(jié)，小草開始顯綠，生命開始撥節(jié)，仿佛能在春風(fēng)中聽見許許多多的生物醒來打著哈切。
我們喜歡春天，是因?yàn)榇禾焓且环N祥和瑞氣的開始，一種好的寄托一種好的希望在春天埋在土里，能夠在春風(fēng)中發(fā)芽開花結(jié)果。
春天還遠(yuǎn)不是濃濃的味道，春天只是輕淡的一種似霧似云的風(fēng)景，駐足春天你會(huì)深深的體味一種輕淺但富有魅力的氣象。春天讓你脫去厚厚的裝飾，露出活力的線條，春天不似夏天那么酷，她柔柔的跟在你左右，為你獻(xiàn)上一抹視覺的美意。剛剛消融的河水靜靜的向東流著，河面上冒著熱氣，鴨子在河中游著，大有春江水暖鴨先知的情趣。
春天總是躑躅在人們的感覺上，在淡淡的日子里，讓你想起以前，想起南方的某個(gè)城市的一位好友，一縷思念穿過嫩綠的柳絲，穿過云蒸霞蔚的想象，為遠(yuǎn)方的人默默獻(xiàn)上一絲叮嚀和問候?；蛟S你還會(huì)寫上一張賀卡，在心里在字里行間洋溢出不盡的愛意。
春天里最誘人的是暖暖的風(fēng)，于是，在一聲聲輕脆的鞭聲中，耕牛和拖拉機(jī)都在忙著，在人們的希望中犁出帶著草味的泥土，在春天里耕耘蘇醒了的土地，播種著一年的希望，這便是農(nóng)人寄托一年的企盼。
春天是一種甜密的尋找。尋找人生故事中的主人翁，于是，你會(huì)在人頭攢動(dòng)的街上，尋找你自已的影子，尋找你的知音你的知已，于是，你的心中在這個(gè)春天總添上許多牽掛和幸福，讓你永遠(yuǎn)想著這個(gè)春天這個(gè)開始。
春天是一場(chǎng)正在做的夢(mèng)，想怎么做就怎么做。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十二
帶著那么多的企盼，帶著那么多的祝福，我們走進(jìn)春天。春天在寒意料峭中從原野中慢慢抬起頭來，春天在人們的懶散中走出家門。春天仿佛就是一種。
開場(chǎng)白。
接下來總有許多轟轟烈烈的事情要登場(chǎng)見人。
我們喜愛春天，是因?yàn)榇禾焓巧_始生長(zhǎng)的季節(jié)，小草開始顯綠，生命開始撥節(jié)，仿佛能在春風(fēng)中聽見許許多多的生物醒來打著哈切。
我們喜愛春天，是因?yàn)榇禾焓且环N祥和瑞氣的開始，一種好的寄托一種好的期望在春天埋在土里，能夠在春風(fēng)中發(fā)芽開花結(jié)果。
春天還遠(yuǎn)不是濃濃的味道，春天只是輕淡的一種似霧似云的風(fēng)景，駐足春天你會(huì)深深的體味一種輕淺但富有魅力的氣象。春天讓你脫去厚厚的裝飾，露出活力的線條，春天不似夏天那么酷，她柔柔的跟在你左右，為你獻(xiàn)上一抹視覺的美意。剛剛消融的河水靜靜的向東流著，河面上冒著熱氣，鴨子在河中游著，大有春江水暖鴨先知的情趣。
春天總是躑躅在人們的感覺上，在淡淡的日子里，讓你想起以前，想起南方的某個(gè)城市的一位好友，一縷思念穿過嫩綠的柳絲，穿過云蒸霞蔚的想象，為遠(yuǎn)方的人默默獻(xiàn)上一絲叮嚀和問候?；蛟S你還會(huì)寫上一張賀卡，在心里在字里行間洋溢出不盡的愛意。
春天里最誘人的是暖暖的風(fēng)，于是，在一聲聲輕脆的鞭聲中，耕牛和拖拉機(jī)都在忙著，在人們的期望中犁出帶著草味的泥土，在春天里耕耘蘇醒了的土地，播種著一年的期望，這便是農(nóng)人寄托一年的企盼。
春天是一種甜密的尋找。尋找人生故事中的主人翁，于是，你會(huì)在人頭攢動(dòng)的街上，尋找你自已的影子，尋找你的知音你的知已，于是，你的心中在這個(gè)春天總添上許多牽掛和幸福，讓你永遠(yuǎn)想著這個(gè)春天這個(gè)開始。
春天是一場(chǎng)正在做的夢(mèng)，想怎樣做就怎樣做。
仿佛就在昨日，院里的桃樹才綻出新綠。這天清晨，我來到院中，卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)開花了。那綴滿粉紅的枝條在風(fēng)中搖曳，真讓人心動(dòng)。
幾只燕子飛來了，它們?cè)谘矍皠澇鰩讞l漂亮的弧線，颼地飛進(jìn)屋檐下的泥巢，發(fā)出一陣歡叫，又翩翩飛向遠(yuǎn)方，消失在藍(lán)藍(lán)的天空里?？諝庵袕浡钊诵淖淼拇旱臍庀ⅲ钌畹匚弦豢跉?，仿佛渾身都充滿了春的活力。
我快步走到河邊，迷人的景色使我再也不忍離去。岸上，樹木成林。對(duì)岸，肥沃的農(nóng)田里一片金黃的花開的正旺，在和陽光挑逗著。上了船，船兒慢慢前進(jìn)，花兒也再向前移。
啊，春天，多么富有詩(shī)情畫意的季節(jié)！
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十三
近了近了，我聽到了春天的腳步聲，燕子在呢喃，原野坡上了綠色的新裝。來了，來了，又一個(gè)綠色的春天。
春天來臨的消息傳遍了祖國(guó)的大江南北。春姑娘有著一群活潑而又淘氣的朋友們。正瞞著春姑娘在偷偷的“惡作劇”呢！不信，你瞧。
春風(fēng)夾雜了各種沁人心脾的芳香，頑皮的撩起我的發(fā)梢?！斑荨钡囊宦?，便不見蹤影了。她來到花園，花姑娘們有禮貌的朝她微笑致意。她淘氣的惱她們的癢癢，害得花兒們各個(gè)都笑彎了腰。
正所謂，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”聞詢春回大地的消息，春雨姑娘也跟著一起“湊熱鬧”，誰知，她打了一個(gè)“阿欠”便出現(xiàn)電閃雷鳴的景象細(xì)細(xì)雨絲從天空飄落下來?？吹阶约宏J禍了，她便“腳底抹油”一飛，不見了影子。
在這么熱鬧的時(shí)節(jié)里，怎么可以少了春花姑娘呢？各種奇花異卉都在睜芳斗艷地展示自己的美麗。好一副“爭(zhēng)春斗艷圖”啊！
就連平時(shí)最文靜的姑娘——柳樹。也經(jīng)不住她們的誘惑，隨著風(fēng)兒偏偏起舞，那一頭令人羨慕的秀發(fā)正飄舞起來，文靜的她此時(shí)也變得嫵媚多姿呢！
春天的太陽也格外柔和，射出并不刺眼的光芒，暖暖的，他就像是一位年長(zhǎng)的老者，充滿愛憐的望著這群淘氣的孩子們。
我看到了這樣一副情景：一群孩子手中拿著紙船，每張紙船里都會(huì)有一張紙條，他們走進(jìn)河邊，將手中的紙船輕輕的放在了湖面上。我不解的問，一個(gè)小女孩對(duì)我說：“這紙船上寫的紙條是關(guān)于我們所犯的錯(cuò)誤和一些不好的情緒歷程。我們將它們一起扔向大海，代表我們將把以前所有的壞毛病一起丟掉了，新的一年到了。我們要重新開始了……”
聽了小女孩的話，我深有感觸。又是一年的春天，一切將都是嶄新的，新的起點(diǎn)，新的開始。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十四
1、主題網(wǎng)絡(luò)圖1。
2、主題環(huán)境布置2。
3、綜合分析（主題背景）3--4。
4、主題活動(dòng)目標(biāo)5。
5、與主題相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃及效果分析6--15。
6、滲透性日?；顒?dòng)16--20。
7、幼兒觀察記錄主題活動(dòng)效果小結(jié)21--25。
8、家長(zhǎng)工作主題活動(dòng)效果小結(jié)相關(guān)調(diào)查表26。
9、主題活動(dòng)效果小結(jié)27。
10、相關(guān)調(diào)查表28。
一、綜合分析。
（一）主題的背景：
早上戶外活動(dòng)，我?guī)∨笥言谑勇飞喜雀哕E，楚楚發(fā)現(xiàn)樹上長(zhǎng)出了綠綠的小芽，高興地叫起來：“老師，快來看呀！這里有許多小芽芽?！毙∨笥褔⊙垦坑懻撈饋恚骸斑@里怎么會(huì)有芽芽的？”“冬天的時(shí)候這棵樹上是光禿禿的?！薄霸偃フ艺铱催€有沒有了？”現(xiàn)在正逢春天，是萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特征。于是，我就預(yù)設(shè)了“走進(jìn)春天”的主題活動(dòng)，可以說這一主題緊密結(jié)合了《規(guī)程》中“充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感觀作用”的組織要求，并為我們有效的實(shí)現(xiàn)這一預(yù)定課程提供了充足的空間。
對(duì)于主題活動(dòng)“走進(jìn)春天”，我覺得可涉及的內(nèi)容非常廣泛，因而我對(duì)該主題可能指向的內(nèi)容進(jìn)行了粗略的分割，并從中提取幼兒可能感興趣的內(nèi)容進(jìn)行了安排，這些小主題既相對(duì)獨(dú)立，又互為滲透，融會(huì)貫通。通過這些小主題有機(jī)地整合，能使幼兒在與周圍環(huán)境充分地交互作用中獲得自主地發(fā)展。
1、找春天（春天的花草樹木等）。
2、我們春游去（小郊游）。
3、春天的動(dòng)植物（動(dòng)物：蝌蚪、春蠶等、植物：桃樹、馬蘭頭、白玉蘭等）。
4、種植、照料（種子發(fā)芽、我們種蔬菜、小蝌蚪和它的媽媽）。
5、冬眠的動(dòng)物醒來了。
（二）班級(jí)的情況分析（中班年齡段）。
通過對(duì)本班孩子的觀察與交談，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)四季有粗淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)诔扇颂崾鞠履苷f出明顯季節(jié)特征，并對(duì)季節(jié)變化感興趣。同時(shí)在日常活動(dòng)中已滲透了一些有關(guān)春季的知識(shí)（如：日常夜短的變化，認(rèn)識(shí)桃樹，馬蘭頭等）。班級(jí)大多數(shù)幼兒表現(xiàn)出思維活躍，對(duì)新鮮事物有興趣，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。但也發(fā)現(xiàn)部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉(zhuǎn)移；還有部分幼兒不能主動(dòng)、積極地參與到對(duì)周圍事物的觀察活動(dòng)中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述等等，因而立足該主題，我們將從幼兒實(shí)際出發(fā)，把握幼兒發(fā)展層次的差異，希望通過多種形式，多種途徑的交互作用，以達(dá)到幼兒自主參與，自發(fā)生成，在其自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展。
（三）前期的調(diào)查分析。
為更深入了解“走進(jìn)春天”這一主題活動(dòng)內(nèi)容在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中所存在的層面，我們除對(duì)幼兒在園時(shí)進(jìn)行觀察外，還通過與家長(zhǎng)訪談及有針對(duì)性的調(diào)查問卷，全方位地把握幼兒的發(fā)展情況。調(diào)查表明：多數(shù)家長(zhǎng)在節(jié)假日會(huì)有意識(shí)地帶幼兒到戶外，并注重引導(dǎo)幼兒觀察、感受春天，并且通過家長(zhǎng)反映幼兒所關(guān)注的春天的事物，更多指向春天的植物（如：草、花、柳樹等），春天的動(dòng)物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人們的活動(dòng)（如：郊游、放風(fēng)箏等）。我們立足從幼兒興趣出發(fā)，從中提取具有教育價(jià)值的內(nèi)容，促使“走進(jìn)春天”主題活動(dòng)的順利有效開展。
活動(dòng)總目標(biāo)：
1、了解春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。
2、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。
序號(hào)第一層次第二層次。
1、通過各種活動(dòng)，對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)有興趣；在老師引導(dǎo)下，觀察、了解它們的生長(zhǎng)變化，并愿意表述。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。
3、在成人引導(dǎo)下，參與班級(jí)里春天的環(huán)境布置.能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
4、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗(yàn)季節(jié)變化的樂趣。
說明：
1、由于班級(jí)幼兒存在發(fā)展層次的差異，因而在制訂目標(biāo)時(shí)對(duì)有些項(xiàng)目進(jìn)行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活動(dòng)過程中獲得發(fā)展。
2、由于是預(yù)定的計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)有可能會(huì)在今后實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。
三、“走進(jìn)春天”教學(xué)計(jì)劃及效果分析。
（一）“走進(jìn)春天”主題活動(dòng)——前期集體活動(dòng)。
表一：
活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)效果分析。
認(rèn)識(shí)馬蘭頭1.了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營(yíng)養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。3.喜愛春天里各種各樣的野菜對(duì)于野菜，我們都常區(qū)分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進(jìn)行了一系列活動(dòng)，除了對(duì)具體的馬蘭頭進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，還品嘗了“拌馬蘭頭”，讓幼兒對(duì)春天的野菜也有了一定的了解。
桃花笑了1.初步了解桃樹的外形和用途，并能用語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。2、觀察桃樹開花的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)念兒歌，體驗(yàn)人與植物的和諧情感。由于春天的植物變化很明顯，因而教師必須把握這一有利時(shí)機(jī)，我們帶領(lǐng)孩子到劉行中學(xué)實(shí)地觀察了桃花，讓幼兒進(jìn)行比較觀察，這樣既培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察的品質(zhì)，同時(shí)也激發(fā)了他們關(guān)心植物生長(zhǎng)的情感。
認(rèn)識(shí)小蝌蚪和它的媽媽1.初步了解小蝌蚪、青蛙的外形特征，生活習(xí)性及小蝌蚪變成青蛙的過程。2.用比較的方法發(fā)現(xiàn)蝌蚪在外形上的不同。3.知道青蛙是對(duì)人類有益的動(dòng)物，要愛護(hù)青蛙。教室里出現(xiàn)了春天代表性的動(dòng)物——小蝌蚪，孩子們?cè)谧匀唤抢锵矚g談?wù)撚嘘P(guān)蝌蚪的話題。這樣，我們靈話地設(shè)計(jì)了“小蝌蚪和它的媽媽”的活動(dòng)，并主要以觀察、討論為主要方法，讓幼兒初步了解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程，還把了解的知識(shí)錄下來，并以區(qū)角活動(dòng)的形式表現(xiàn)在墻面上，同時(shí)提供有關(guān)青蛙的圖書，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了進(jìn)一步的探索學(xué)習(xí)。
圖畫資料：
表二：
集體活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)效果分析。
繪畫：花仙子1、啟發(fā)幼兒的想象力，能畫出不同的花朵2、引導(dǎo)幼兒排列花朵的位置和大小?；顒?dòng)開始時(shí)，我們一起回憶了郊游時(shí)看到的各種花，并欣賞了家長(zhǎng)拍的花的照片。這樣一來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣更高了。然后我又出示了一些范例讓幼兒來欣賞，討論各種形態(tài)的花朵的畫法和排列，幼兒的花朵畫的很好，但是花朵的排列的布置始終是一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)于中班的孩子難度較大了一些。
詩(shī)歌：春天的朋友1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌、理解蝴蝶，小草小花和春天的關(guān)系。2.在游戲中感知、理解詩(shī)歌內(nèi)容。3.有熱愛春天的美好情感。這首詩(shī)歌是自由體式的詩(shī)歌，語言生動(dòng)，動(dòng)作性比較強(qiáng)，適合作為表演活動(dòng)的內(nèi)容。在表演過程中，幼兒可以把自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)遷移到詩(shī)歌中，再加上自已的表演，創(chuàng)造出新的表演內(nèi)容。
故事：小花籽找快樂1.通過對(duì)文學(xué)作品的欣賞，了解故事中小花籽找“快樂”的過程，感知“想尋找—尋找—找到”的結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)句式：快樂、快樂、我給大家……大家喜歡我。2.運(yùn)用設(shè)問、欣賞表演等方法，感知理解故事內(nèi)容。3.知道為別人做好事，讓別人快樂自己也會(huì)得到快樂。該活動(dòng)是以語言活動(dòng)為切入口，從中又有機(jī)滲透了科學(xué)的內(nèi)涵，讓幼兒在理解作品的同時(shí)了解花籽的傳情方式，生動(dòng)而又形象。教師將幼兒對(duì)小花籽喜愛的情感與種植活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，在家中、幼兒園中讓幼兒親自種上小花籽，并在今后的觀察活動(dòng)中，豐富對(duì)春天更進(jìn)一步感性經(jīng)驗(yàn)。
歌曲：我是一只小青蛙1.學(xué)習(xí)歌曲，掌握||的節(jié)奏。2.根據(jù)青蛙的生活習(xí)慣和外形特征，記憶歌詞。3.能和同伴愉快的歌唱。這個(gè)活動(dòng)采用形象的青蛙教具和節(jié)奏卡片，幼兒能較快地掌握歌詞，很快地把握了節(jié)奏，這首歌在表演游戲《小蝌蚪找媽媽》中，豐富了青蛙媽媽的表演內(nèi)容。
繪畫：漂亮的蝸牛殼學(xué)習(xí)用圓形畫出蝸牛的基本形態(tài)，并鞏固涂染法。春天中會(huì)有很多的變化，特別是一些小動(dòng)物和小昆蟲。因此，在這一活動(dòng)中，幼兒都非常的投入，學(xué)習(xí)興趣比較高。我選擇這一活動(dòng)是因?yàn)檫@一活動(dòng)非常適合我們班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且范例中的蝸牛形象比較可愛、色彩鮮艷，所以幼兒創(chuàng)作的蝸牛殼都非常的特別，在這一活動(dòng)中幼兒發(fā)揮了充分的想象力，效果非常的好。
（二）主題相關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)及分析：
活動(dòng)內(nèi)容：找春天。
活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察春天花草樹木的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、用響亮的聲音講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、照相機(jī)等。
活動(dòng)過程：一、引出主題：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道春天來了？
2、在幼兒園里能不能找到春天？
二、講述發(fā)現(xiàn)：
討論除了花草樹木的變化，春天還有什么。
變化？（氣候、人的衣著、動(dòng)物等）。
小花小草都知道春天來了，小朋友身上有沒有感覺到春天？
三、幼兒表現(xiàn)：
春天到了，我們來跳一個(gè)“春天”的舞蹈吧！
延伸活動(dòng)：
我們到小區(qū)里去找找春天，看看是不是和幼兒園的。
一樣？
效果記錄：
從他們的言語中我發(fā)現(xiàn)中班孩子觀察的特點(diǎn)，仍然是屬于具體而不是整體的，零星而不全面的。他們對(duì)春天的理解只是在自己觀察到的植物上的變化，所以，他們還不會(huì)從人到自然、從植物到動(dòng)物這樣有序地、細(xì)致地觀察春天的特征。在本次活動(dòng)中我以激發(fā)孩子的觀察興趣為主，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些觀察的方法，如：讓幼兒從自己身上感覺春天“小花、小草知道春天來了，我們小朋友有沒有感覺到春天？”活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)孩子們到自己居住的小區(qū)找春天，從而使他們更加喜歡大自然。
照片資料：
活動(dòng)名稱：美麗的蝴蝶。
目標(biāo)：1、初步了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和外表特征。
2、學(xué)習(xí)用密集型的點(diǎn)和線的變化來裝飾蝴蝶。
準(zhǔn)備：范例若干，各色蝴蝶底版若干。
重點(diǎn)：嘗試用密集型的點(diǎn)和線裝飾蝴蝶。
環(huán)節(jié)：操作要點(diǎn)。
1、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？
2、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？
（出示一只白蝴蝶的底版）。
1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點(diǎn)？
2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對(duì)稱的花紋。
3、可以運(yùn)用多種短線、點(diǎn)、曲線等進(jìn)行裝飾。
1、布置作業(yè)。
任選大小不同、形態(tài)不同的蝴蝶底版重疊貼在彩色的背景圖上。
2、老師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒在裝飾蝴蝶時(shí)要注意蝴蝶的翅膀是左右對(duì)稱的。
1、欣賞其他幼兒的作品。
2、請(qǐng)幼兒談?wù)勏矚g的一張作品，并說說原因。
效果記錄：
在活動(dòng)之前，我認(rèn)為幼兒對(duì)翅膀的對(duì)稱認(rèn)識(shí)會(huì)比較難一些，但是在活動(dòng)過程中孩子們卻表現(xiàn)的很棒，孩子們對(duì)于對(duì)稱掌握得很好。蝴蝶是春天中非常典型的東西，而且它的形象也很美麗、很可愛的，它的色彩鮮艷，是孩子們喜愛的物體之一，因此幼兒在活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)興趣很高。不過，有少數(shù)的幼兒在用點(diǎn)和短線裝飾花紋時(shí)，花紋布局不飽滿。
幼兒作品展示：
活動(dòng)名稱：春天在哪里。
目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)在橡皮泥上刻畫出所要表現(xiàn)的春天的景象。
2、幼兒能正確地使用工具，并能耐心、細(xì)致地進(jìn)行泥刻活動(dòng)。
準(zhǔn)備：橡皮泥底版，牙簽，泥刻畫作品范例。
環(huán)節(jié)：操作要點(diǎn)。
1、通過談話，引起幼兒對(duì)春天的季節(jié)特征的回憶。
2、教師根據(jù)幼兒的回答做簡(jiǎn)單的小結(jié)。
1、教師出示泥刻畫作品范例，介紹泥刻畫名稱，同時(shí)并為幼兒介紹泥刻畫的材料。
2、介紹泥刻畫的制作方法。
3、幫助個(gè)別幼兒布置畫面，鼓勵(lì)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
4、提醒幼兒正確使用工具，注意安全。
1、請(qǐng)部分幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。
2、表揚(yáng)刻畫清楚，內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意的幼兒作品。
四、“我和春天”滲透性日常活動(dòng)。
內(nèi)容目標(biāo)與指導(dǎo)材料與準(zhǔn)備。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、在老師幫助下，愿意共同布置班級(jí)的環(huán)境，體驗(yàn)運(yùn)用自己的作品裝扮班級(jí)的樂趣。2、在老師引導(dǎo)下，能認(rèn)識(shí)班級(jí)自然角，并關(guān)心它們的變化。各種班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的制作才料。自然角（植物、動(dòng)物）。
生活活動(dòng)關(guān)心班級(jí)春天動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，愿意照料它們。自然角中照顧自己帶來的植物。
社區(qū)資源到社區(qū)中的學(xué)校、小區(qū)參觀、體驗(yàn)、感受春天，了解春天人們的活動(dòng)（郊游，放風(fēng)箏等）與附近學(xué)校、小區(qū)聯(lián)系。
看！這就是我們的區(qū)角活動(dòng)：（照片）。
五、幼兒觀察記錄：（案列分析）。
日常觀察記錄：
小朋友十分希望飼養(yǎng)的小蝌蚪能早日變成青蛙，有一部分小朋友對(duì)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的還一無所知，他們說：
“小蝌蚪的前腿和后腿是一起長(zhǎng)出來的?！?BR> “小蝌蚪的尾巴一定要掉了才能變成青蛙?！?BR> ……。
看著他們興奮地討論著這個(gè)問題，我就建議大家自己想辦法把正確的答案找出來。幾天后，小朋友們帶來了圖片、圖書，我特地拿來了小蝌蚪的整個(gè)變態(tài)過程的圖片，小朋友終于明白了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的：青蛙媽媽產(chǎn)下一團(tuán)團(tuán)黑黑的卵---卵長(zhǎng)成大腦袋、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪---小蝌蚪長(zhǎng)前腿----長(zhǎng)后腿---尾巴不見。最值得一提的是他們還發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)秘密：小蝌蚪變成青蛙時(shí)身上的顏色一定會(huì)由黑色變成灰色最后變成綠色。
看看孩子們的作品：（圖畫、墻飾照片）。
初春的一個(gè)晴天，我?guī)ьI(lǐng)孩子們到小區(qū)的草地上去散步，當(dāng)幼兒們看到菜地中有許多蝸牛吃著嫩嫩的菜葉時(shí)，他們提出“為什么菜葉是蝸牛的糧食？”“菜葉中有些什么營(yíng)養(yǎng)才會(huì)讓蝸牛吃得這么肥？”“這種菜葉是什么植物，它是不是蝸牛的糧食呢？”于是幾個(gè)幼兒圍在一起對(duì)植物表現(xiàn)出極大的興趣。
我發(fā)現(xiàn)幼兒生成的這一問題十分有價(jià)值，植物是幼兒生活中十分熟悉、接觸頻繁，又十分豐富、易于收集和觀察的材料。于是教師就有意識(shí)地在自然角里放了一些植物，還帶領(lǐng)幼兒去菜園、草地里去看植物，接著幼兒們也陸續(xù)從家中帶來了許多植物。一時(shí)間，教室里儼然像個(gè)“植物園”，教師以欣賞的態(tài)度和幼兒一起看植物，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的提問，讓幼兒積極討論，發(fā)表意見，把個(gè)別幼兒的興趣引伸為大家的興趣，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步探索“植物”產(chǎn)生了可能。
分析：
探索型主題活動(dòng)中，幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的途徑、方法是多種的，幼兒探索的環(huán)境和材料也是多方合作共同創(chuàng)設(shè)的。在活動(dòng)中，老師也是其中的一員，當(dāng)孩子們對(duì)某一現(xiàn)象或某一問題老師應(yīng)給予支持和鼓勵(lì)。
這是一堂美術(shù)課，孩子們一坐下來，點(diǎn)點(diǎn)就迫不及待地問：“老師，今天我們畫什么呢?”我笑瞇瞇地說：“那我就先請(qǐng)你們來猜猜看吧!今天我們要來畫畫天上飛的一樣?xùn)|西?！秉c(diǎn)點(diǎn)說：“我猜可能是飛機(jī)”，“我想可能是火箭”，“我覺得是降落傘”，“我想是老鷹”......孩子們七嘴八舌進(jìn)行了各種猜想。于是，我就拿出范畫，范畫畫得特漂亮，特精致，顏色也很鮮艷，孩子們都拍手稱贊：“哇，好漂亮的蝴蝶哦，我也很想畫！”“那我們也來學(xué)著畫一畫吧！”我開始仔細(xì)地講解示范，可是曉文卻忍不住喊起來：“老師，這太難了，我不會(huì)畫！”緊接著好幾個(gè)小朋友也同時(shí)呼應(yīng)。老師笑著解釋說：“其實(shí)很簡(jiǎn)單的，就只是一個(gè)扁扁的橢圓形再加上兩個(gè)翅膀和兩個(gè)小翅膀。”但是曉文還是搖搖頭。這是亮亮舉手了，說：“我會(huì)畫?！蔽冶阏?qǐng)亮亮上來，亮亮三下兩下就畫好了一只蝴蝶。曉文高興地說：“我想畫亮亮那樣的蝴蝶?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。孩子們開始興致勃勃地畫著他們自己的飛機(jī)，有的蝴蝶翅膀長(zhǎng)歪了，有的蝴蝶的身體也長(zhǎng)胖了，但是非常有趣。忽然，山山拿著他的畫跑到我面前說：“老師，你看我的蝴蝶，我畫的蝴蝶在......”旁邊的程程也說：“老師，你看我畫的好嗎？我畫的蝴蝶可有意思了......”我還沒等他們說完，就急急地說：“啊，真好，你們都畫得不錯(cuò)，回去趕緊畫吧！”山山和程程原先洋溢在臉上的熱情也沒有了。到了講評(píng)的時(shí)候，孩子們拿著自己的畫期盼著老師能夠表揚(yáng)，“老師，你看我畫得好嗎”，“老師，你快看我的”我就拿了幾幅特別好的進(jìn)行了講評(píng)，也表揚(yáng)了幾個(gè)有進(jìn)步的幼兒，但一大部分普通的也就失落地習(xí)以為常地把畫放到了自己的畫夾里，其中有幾個(gè)小朋友還皺著眉頭蹬了一下腳說“唉，真氣人，老師怎么又不說說我的畫！”
分析:。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十五
歷經(jīng)一冬的嚴(yán)寒，操場(chǎng)旁的那棵老梧桐葉落殆盡，只剩下光禿禿的枝椏，一群孩子蹦蹦跳跳地嘻戲到樹底下，指著樹干，用童稚的聲音說道：“他怎么沒頭發(fā)呀?”于是，歡笑一場(chǎng)過后，那群孩子就嘰嘰喳喳地跑開了。
上完體育課后，我也好奇地來到梧桐樹邊，突然，一抹嫩綠從我眼前閃過，走近一看，我猛然發(fā)現(xiàn)，梧桐直溜的樹干上，竟零散地長(zhǎng)出幾個(gè)嬌嫩的芽苞。芽苞們小眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，又膽怯地探出頭，似乎在輕輕地嗅著“春”的氣息。我擔(dān)心用手會(huì)碰疼他們，就捏著一段干枯的草莖微觸了一下芽尖，指尖立刻涌來一股不知名的力量，我心中一動(dòng)：春天來了。
周六，一個(gè)云淡風(fēng)輕的日子，我來到野外，準(zhǔn)備品讀春天的來信。放眼望去，草地間，一些不知名的野花隨風(fēng)搖曳，紅的、黃的、綠的交織一起，令人仿佛置身“云南織錦”之中，又頗有一番“草色遙看近卻無”的韻味。遠(yuǎn)處翠綠與嫩綠遍鋪山野，如名家筆下極具層次的風(fēng)景畫。徐徐的.風(fēng)中泉水叮咚，鳥鳴嚶嚶，躍動(dòng)的音符共同譜成了一曲《春之贊歌》。微風(fēng)中還夾雜著泥土的芬芳和山茶花、含笑的香氣，令人心曠神怡。
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”調(diào)皮的春雨也不打個(gè)招呼，就自個(gè)兒淅淅瀝瀝下了起來，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄在山崗、草地、梯田上……她輕柔地、無聲地滋潤(rùn)著大地上的一切。俗話說“春雨貴如油”，泥土間萌發(fā)的幼苗咧開了小嘴，貪婪地吮吸著水滴，野花都綻開了笑臉……遠(yuǎn)處朦朧一片，樹木、山地、田野在細(xì)紗中若隱若現(xiàn)，燕子在回旋俯沖，似乎做了春的使者，為人們報(bào)春。我沒有撐起傘，沐浴著綿綿細(xì)雨，陶醉在“天街小雨潤(rùn)如酥”的韻境里。
我聽懂了春天的語言。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十六
今天我說課的內(nèi)容是大班的社會(huì)活動(dòng)《走進(jìn)春天》。
因?yàn)榻裉煲獏⒓訄@說課活動(dòng)，按領(lǐng)導(dǎo)要求我設(shè)計(jì)開展了大班社會(huì)活動(dòng)《走進(jìn)春天》。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況對(duì)活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)有兩個(gè)。其一，讓幼兒體驗(yàn)環(huán)境污染給我們生活所帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。其二，激發(fā)幼兒對(duì)自己生存環(huán)境的熱愛情感，萌生其初步的環(huán)保意識(shí)。
本活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒知道環(huán)境污染對(duì)我們生活所帶來的影響。
在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了三段錄像：一段是柳樹發(fā)芽，萬物生長(zhǎng)，一片生機(jī)勃勃的春天景象;另一段是我們美麗的環(huán)境被污染的景象;還是一段是人們隨手亂扔垃圾對(duì)環(huán)境造成污染的錄像。在活動(dòng)前我還對(duì)幼兒進(jìn)行了環(huán)境污染知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備。
隨著問題的提出，活動(dòng)也進(jìn)入到了第二部分。這一部分是本活動(dòng)的重難點(diǎn)，此部分又分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是接著第一部分提出的問題進(jìn)行談話環(huán)節(jié)。在幼兒進(jìn)行談話后，讓幼兒觀看人們隨手亂扔垃圾場(chǎng)景的錄像，在這環(huán)節(jié)中，我采取談話與觀看錄像相結(jié)合的手法，讓幼兒清晰的理解了人們隨手亂扔垃圾，不愛護(hù)衛(wèi)生對(duì)美麗環(huán)境所造成的環(huán)境污染，同時(shí)也初步萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。在處理第二環(huán)節(jié)時(shí)，我主要采取了幼兒討論的方式，通過幼兒討論兩個(gè)問題：“平時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)了什么地方受到了污染?”“這些污染的環(huán)境對(duì)我們有什么危害?”幫助幼兒感知環(huán)境污染對(duì)我們生活所帶來的影響。在這一環(huán)節(jié)中就要運(yùn)用到幼兒對(duì)環(huán)境污染的大量知識(shí)儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的第三部分時(shí)，我設(shè)置了“小小回收站”，請(qǐng)幼兒將在班上或戶外所發(fā)現(xiàn)的垃圾撿到“小小回收站”中。在這一環(huán)節(jié)中，通過幼兒的實(shí)際行動(dòng)來保衛(wèi)我們的生活環(huán)境，這樣不僅讓幼兒萌發(fā)了環(huán)保意識(shí)，更有了環(huán)保行動(dòng)。最后再一次播放美麗的春天的錄像，讓幼兒知道通過我們的努力，美麗的春天又回來了。綱要中指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育是具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒的社會(huì)態(tài)度，應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。同時(shí)也指出要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間。所以我設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)，請(qǐng)幼兒到社區(qū)中去，到戶外環(huán)境中去，幫忙撿垃圾，并對(duì)造成環(huán)境污染的人們進(jìn)行勸說，這樣活動(dòng)就更有意義。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十七
記不清從哪天起，天空的昏沉從未褪色，細(xì)雨仍在蒙蒙地下著，下著。
生命的歷程中，總難免有這樣的季節(jié)，所有的豪情壯志都在這個(gè)時(shí)候被濕透了，像濕了翅膀的雄鷹，沮喪地凝望陰霾的天窗，想要振奮，卻掙不斷細(xì)細(xì)密密的網(wǎng)絲，想要展翅，卻甩不掉羽凝聚的重露。無處可訴的苦，日積月累地便在內(nèi)心形成陰積的氣候，形成沒有陽光的一片天空。
盼望著，盼望著，期待已久的春天回來了，終于在一個(gè)放晴的日子，回到了似乎分別已久的家鄉(xiāng)。有一種非常眷戀家鄉(xiāng)的味道的愁，借此機(jī)會(huì)消失吧！讓那清風(fēng)，松弛一下困擾的神經(jīng)；讓淡云清流，滌蕩一下污染的心靈。
在車上，朝窗外看著，突然發(fā)現(xiàn)，梅雨后的春，竟是如此的美，路旁的花草樹木抽出了那蘊(yùn)藏已久的綠素，遠(yuǎn)山的木叢也迸放出春的熱情色彩。
一個(gè)多小時(shí)后，我便該下車了，下車之后，踏上村里的路，深深地呼吸一口家鄉(xiāng)清新的空氣。??！這才是家鄉(xiāng)的味道，里面透著花香、清爽、腳下踏著一片片青草和層層的落葉，軟綿綿的感覺，好舒服！
沿路而去的一面黃土斜坡，在流水和大雨的侵蝕下，留下了一條條淺淺的痕跡，一些野花藤沿著垂下來，還有些盛開的小花，還沾著晶瑩瑩的露珠。流得正歡的'南流江，江畔被一聲聲的蛙鳴淹沒。
走著走著，幾分鐘后，便到了一株株鳳凰樹下，青青的新葉幾乎蓋滿了樹枝，茸茸的，給眼睛一種非常和諧的感受。鳳凰叢中夾著的幾棵紫荊的葉子還沒長(zhǎng)完，樹條上花已盛開，它的葉子像小牛犢的蹄印一樣，寬寬的，而花不僅形美、色彩，而且花的香味是特別的濃。此刻，恨不得時(shí)間定格在此啊！
經(jīng)過了芳香的蔭道，我便到家了，扔下包向后山走去，找了一塊平整的巨石，慢慢躺下，這一刻，我能聞到小草和綠葉中春天的氣息，耳邊響起的是悅耳的快樂小鳥演奏的慶春曲，好似身上的隨身聽；看到的是一片片飄動(dòng)的云和一群打鬧的燕子掠過上空。燕戲如筆，寫聲曲，微云如畫，共同繪制了一幅動(dòng)態(tài)的報(bào)春圖。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)融入了大地的血液。
我起身，走向田野，被驚起覓食的白鶴撲騰騰飛起，那白白的身軀在天空中劃過一條條優(yōu)美的線弧，我錯(cuò)過了一個(gè)好機(jī)會(huì)，我沒有拍一這一條和諧的藍(lán)圖，片刻，我便離開了。
因?yàn)?，我已?jīng)深深地了解了春，我更不愿打擾這一片安寧。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十八
其中，最讓我感動(dòng)的一個(gè)故事就是一個(gè)人感動(dòng)一座城市。故事講年僅28歲某部軍官孟祥斌，為了救一名落水的女子奮不顧身的跳入冰冷的水中，落水女子獲救了，孟祥斌卻犧牲了。他見義勇為、舍己救人的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
在我們身邊，雖然不多赫赫有名的大英雄，但是卻有著不少愛的真情。我從報(bào)上看到一則新聞，報(bào)道說有一個(gè)從青川回來的志愿者受人之托要找一個(gè)溫州的金大爺，看完了報(bào)紙的連續(xù)報(bào)道，我終于明白原來就是這個(gè)78歲高齡的金大爺自己省吃儉用，為災(zāi)區(qū)的孩子們捐錢捐物，他家里厚厚一疊捐錢捐物的收據(jù)和證書更是體現(xiàn)了金大爺助人為樂的高尚品德。
還有一件發(fā)生在我們杭州的感人事跡。臨近春節(jié)，許多民工們冒著嚴(yán)寒在車站通宵排隊(duì)買票，盼望著能在春節(jié)與家人團(tuán)聚。于是有熱心的網(wǎng)友組織起來為這些民工兄弟送上熱乎乎的姜茶，讓排隊(duì)多時(shí)的民工兄弟們?cè)诤涞亩购壬狭伺烁牡慕?。別以為送送姜茶很簡(jiǎn)單，這些義工們白天都要上班，要在自己的休息時(shí)間去采購(gòu)原料再把煮好的姜茶不辭辛勞送到車站，一杯一杯地送到排隊(duì)買票、候車的人手中。這樣一直堅(jiān)持了十幾天，送姜茶的志愿者越來越多，連外國(guó)志愿者都吸引進(jìn)來了，給無數(shù)素不相識(shí)的人送去了溫暖。
讓我們感動(dòng)的人和事還有很多很多，樁樁件件都讓我感動(dòng)，都讓我深受教育，也讓我受到了很大的啟發(fā)，我們應(yīng)該盡己所能多多幫助別人，這樣既可以感受到幫助別人的快樂，也可以在需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候得到別人的幫助，在人與人之間互相幫助的時(shí)候真切地感受到溫暖、和諧，這就是我就對(duì)和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)，她是一種樸素而美好的愿望，是人人擁有平等、尊嚴(yán)、獨(dú)立和自由的生活。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十九
美麗的春天正不象我們的青春,那美麗的景色就想青春如金似玉的花樣年華.春天的短暫就像青春時(shí)節(jié)的短暫,屬話有說:“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春.”人們只有在朝氣蓬勃的青春時(shí)節(jié)立下美好,遠(yuǎn)大的理想,為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗,而學(xué)習(xí).
春天的雨是多么的美麗,它像牛毛,像花針,像細(xì)絲.把小草兒,樹葉兒沖刷得干干凈凈，讓它們綠得發(fā)亮．所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲，”它悄悄然地走進(jìn)大地，為大樹，禾苗解渴，把大地上的塵土洗刷掉，還給我們一片清新，怡人的空氣，為人類無私奉獻(xiàn)，悄無聲息，不圖回報(bào)。
讓我們走進(jìn)春天的美麗風(fēng)光，去了解春天，為人類無私的奉獻(xiàn)，卻不圖回報(bào)，勇敢面對(duì)挫折，挫而不敗，堅(jiān)持不懈地去努力．去孕育理想，為理想奮發(fā)！
五彩斑斕在其中，笑聲蕩漾快樂人。
激情四射不能擋，積極團(tuán)結(jié)顯英姿。
秋風(fēng)蕭瑟起落葉，落葉歸根終為土。
回味無窮心燦爛，只求快樂永不散！
走進(jìn)春天小學(xué)生篇二十
時(shí)間如離弦之箭，刺破寒冷的`冰雪，讓盎然春意從地下汩汩地涌出。
比喻生動(dòng)優(yōu)美。
三月，鋪開了春的畫卷，讓我們徐徐步入。
和煦的陽光灑滿了大地，嫩綠的新葉探出了身子。嬌美的花骨朵柔情地綻放，給世界一個(gè)暖暖的笑臉。
看到這般景色，云朵停止了飛翔，遙望著春景；蝴蝶翩翩地舞動(dòng)，享受著春景。
看，燕子飛回來了?！罢l家新燕啄春泥”，它叼著泥土，從枝椏間穿梭，吐下一塊建筑用的磚塊，又飛向藍(lán)天，和白云互相問候。
看，樹林里的花兒開放了。和著春雨的梨花，緋紅如霞的桃花，隨風(fēng)飄揚(yáng)的櫻花，營(yíng)造著一個(gè)甜蜜的夢(mèng)。
看，那一湖碧水，蕩漾著無限春光。魚兒在水里歡快地游動(dòng)，似乎連水也活潑起來了。湖邊嬌美的花兒對(duì)著它，梳理自己的妝容，垂柳徐徐地?fù)u動(dòng)，搖曳著春風(fēng)，搖曳著詩(shī)情畫意。
具體描寫了春天的特點(diǎn)，觀察細(xì)致具體。
……。
于是，你停下了腳步，你以為景色已達(dá)絕美，再?zèng)]有什么可勝過它。
可是你錯(cuò)了?！按喝A秋實(shí)”，春水映梨花固然美麗，可是秋風(fēng)拂玉果更加甜美，更加喜悅。
過渡順暢自然。
春天，只有經(jīng)過艷陽暴雨的洗禮，才能結(jié)出甜美的，具有價(jià)值的果實(shí)。千萬不要淺嘗輒止，正如哲人所說：“春天里不要做秋天的夢(mèng)”。
語句深刻，飽含哲理。
所以，還是讓我們從容地面對(duì)壓力，恭敬地邁開步伐，謙卑地不斷開拓吧。
千萬不要被一時(shí)的表象所迷惑。青春，只有經(jīng)過不斷的磨礪，才能獲得真正的成功與價(jià)值。當(dāng)寶刀鑄成的那一刻，你才會(huì)明白，曾經(jīng)面對(duì)的重壓，原來是智慧的磨刀石。
內(nèi)心的感悟深刻。
所以，我毫不客氣地說：“，請(qǐng)勿打擾”。
照應(yīng)開頭，抒情自然真摯。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇二十一
送去了寒冷的冬天，迎來了溫暖的春天。大地萬物都復(fù)蘇了。
就仿佛來到一個(gè)綠色的世界。草地上小草探出了嫩綠的小腦袋一起歡迎春天的到來。小河邊柳樹發(fā)芽了好像給柳樹換上了綠色的.新裝一陣風(fēng)吹來柳條輕輕搖擺好像在風(fēng)中跳舞。小河中鴨子嘎嘎地叫好像在說：“春天來了！”在水里底躲了一個(gè)冬天的魚兒也跳出水面和鴨子一起玩耍。田野里油菜花開了金黃金黃的像鋪了一地的金子。
就仿佛來到美麗的畫廊?；▓@里百花盛開鳥語花香有大紅的牡丹花有金黃的迎春花還有一些不知名的花都爭(zhēng)奇斗艷。果園里桃花、杏花和梨花都開放了?；▍仓忻β档拿鄯湓诓擅勰兀?BR> 仿佛走進(jìn)了樂園。操場(chǎng)上小朋友們玩得滿頭大汗。有的跳繩有的踢足球有的踢毽子有的打籃球還有的放風(fēng)箏。
春天是一個(gè)充滿活力的季節(jié)，是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)放飛夢(mèng)想的季節(jié)。讓我們，張開雙臂，擁抱春天??！
走進(jìn)春天小學(xué)生篇二十二
不知何時(shí)，小草兒悄悄地探出頭來，小花兒偷偷地?fù)Q上新裝，小河兒美美地唱起了歌兒，小樹靜靜地抽出嫩芽……這一切全都意味著春天來了。春姑娘正在不知不覺中向我們走來。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”走出家門，敞開心胸真正的感受這句詩(shī)的含意。不錯(cuò)的，春風(fēng)像母新的手輕輕地?fù)崦业哪?，讓我沉醉于那?dòng)人的“幸?！敝?，瞧！春風(fēng)有時(shí)還會(huì)發(fā)脾氣呢？她看到在這生機(jī)勃勃的世界里，萬物都在沉睡，不覺地生氣了，于是，急忙用她那纖柔的身體拍拍這個(gè)，打打那個(gè)，啊，原來是在叫他們起來呀！真是可憐天下好人心呢！
送走狂風(fēng)暴雪，春雨來接了他們的崗位，沙沙沙、沙沙沙，這美妙的“音樂”是多么的動(dòng)聽??！看！桃樹聽見音樂，近不及待地要拜訪這位歌唱家，用粉紅的“月脂”把自己打扮的像花季少女。春雨不光聲音好聽，而且還很細(xì)、很柔。從屋里看去，就像一根很細(xì)的線從天上一直垂落到地上。
俗話說，一年之際在于春，春天，是播種希望的季節(jié)，只有播種好了，秋天才有收成，所以，我們要在播種的希望的同時(shí)也播種上間辛勤的汗水。
春天，是一個(gè)神奇的字眼，我們只有走春天，探索春天，播種春天，才會(huì)看到她神奇之中的閃光點(diǎn)。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。