的減法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案(模板18篇)

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    教案是實(shí)施教學(xué)的有力工具,能夠有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)。教案的編寫應(yīng)該注意語言表達(dá)的簡潔明了和邏輯思維的清晰連貫。教案應(yīng)綜合運(yùn)用多種教學(xué)資源和教學(xué)手段,提高教學(xué)的多樣性和靈活性。
    的減法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇一
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看三幅實(shí)物圖列算式,學(xué)習(xí)2的加減法,認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)(理解其含義)。
    2、啟發(fā)幼兒用一句話表達(dá)出一幅圖的圖意,注意用詞正確。
    3、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。
    教具實(shí)物圖。
    學(xué)具操作材料。
    一、集體活動(dòng)
    1、看三幅圖,學(xué)習(xí)2的加法。
    (1)出示圖一。
    “這三幅圖說的是一件什么事,每幅圖用一句話就可以講清楚了。請小朋友仔細(xì)看,看完后講給大家聽?!薄跋戎v第一幅,什么地方有誰?”(草地上有一只雞)“再看第二幅圖應(yīng)該怎么講?(又來了一只雞)把第一、二幅圖連起來講。”“第三幅誰會(huì)講?(一共有二只雞)誰會(huì)把這三幅圖連起來說?”幼兒個(gè)別、集體講述三句話?!拔覀冊鯓影褎偛诺氖掠浵聛砟??草地上有1只雞怎樣表示?又來了1只雞怎樣表示?一共有兩只雞怎樣表示?”幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。“用什么符號(hào)表示又來了呢?(+)用什么符號(hào)表示一共有呢?(=)”(指+)“這是什么符號(hào)?”(加號(hào))“怎么讀?”(加)(指=號(hào))“這是什么符號(hào)?”(等號(hào))“怎么讀?”(等于)(1+1=2)“這算式什么意思?我們一起說說看。”邊指數(shù)字、符號(hào)邊講述圖意(對應(yīng)如下):
    草地上有1只雞 又來了 1只雞 一共有 兩只雞
    1 + 1 = 2
    “大家一起把算式讀兩遍?!?BR>    (2)出示圖二。
    “這三幅圖說的也是一件事,誰會(huì)把每幅圖用一句話說清楚?那用算式怎樣來表示呢?”(1+1=2)
    “大家一起把算式讀兩遍。”
    2、看三幅圖,學(xué)習(xí)2的減法。
    (1)出示圖三。
    “那這三幅圖講的是一件什么事呢?先將第一幅圖(草地上有兩只小兔)?!薄翱纯吹诙鶊D誰會(huì)講?”“到底是‘來了’還是‘走了’?你怎么看出來的?”“我們把第一、二幅連起來說一說,再想想第三幅應(yīng)該怎么說?”“大家把三幅圖兩起來說一遍?!薄罢l會(huì)用算式來記錄這件事?”
    草地上有兩只小兔 走掉了 1只小兔 還剩 1只小兔
    2 — 1 = 1
    “這個(gè)符號(hào)(—),你們認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字?(減號(hào))怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式?!薄按蠹乙黄饋碜x一讀?!?BR>    (2)出示圖四。
    “這三幅圖也是說了一件事,你能用三句話把它的意思說清楚嗎?”“誰會(huì)用算式來記錄的?”(2—1=1)“誰來說說這道算式里的每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都表示圖上的什么意思呢?”
    二、小組活動(dòng)
    1、看圖講述含義,指導(dǎo)幼兒正確列出2的加減算式。
    先看著圖用三句話講清楚含義,然后列出算式。
    2、看分合式寫數(shù)字。
    3、依樣填空格。
    的減法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇二
    1、培養(yǎng)觀察和分類能力。
    2、培養(yǎng)運(yùn)算的準(zhǔn)確性、靈敏性和逆向思維。
    3、學(xué)習(xí)9的加減法,提高分析和解決簡單應(yīng)用題的能力。
    4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、教學(xué)重點(diǎn):列式計(jì)算8+1=9或1+8=9。
    2、教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用9的加減法解決簡單應(yīng)用題。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過程。
    一、復(fù)習(xí)舊知識(shí),引入新課。
    教師口述8的加減法式子,如:“小朋友,7+1=?”幼兒個(gè)別或集體回答:“7+1=8?!比绱朔磸?fù)練習(xí)。
    “同學(xué)們都學(xué)會(huì)8的加減法,非常棒。那么,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)9的加減法,好不好?”
    二、學(xué)習(xí)9的的加減法。
    1、學(xué)習(xí)8+1=9和1+8=9。
    (1)出示圖片,請幼兒觀察后說出圖中有幾朵花,它們有什么不一樣。
    大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花。
    小的紅花。
    小的紫花小的紫花。
    小的藍(lán)花。
    (以上各種花均在小朋友手中或多媒體中展示)。
    (2)教師提問:“藍(lán)色的花有幾朵?不是藍(lán)色的花有幾朵?”(幼兒回答,教師明確后表揚(yáng))。
    (3)教師說應(yīng)用題:“老師有8朵不是藍(lán)色的花,有1朵藍(lán)色的`花,老師一共有幾朵花?”(幼兒思考)。
    (4)教師提問:“這道題應(yīng)該用什么方法來算?怎么算?”請幼兒用數(shù)卡和符號(hào)卡列式計(jì)算。
    師幼交流后,教師在黑板上寫出8+1=9,讓幼兒運(yùn)用加法交換律計(jì)算出1+8=9。
    2、學(xué)習(xí)9-1=8和9-8=1。
    (1)教師說應(yīng)用題:“老師有9朵花,其中有1。
    朵藍(lán)色的花,不是藍(lán)色的花有幾朵?”(幼兒思考)。
    (2)教師提問:“這道題應(yīng)該用什么方法來算?怎么算?”請幼兒用數(shù)卡和符號(hào)卡列式計(jì)算。
    師幼交流后,教師在黑板上寫出9-1=8,讓幼兒計(jì)算9-8=?
    請幼兒做練習(xí),鞏固對9的的加減法的認(rèn)識(shí)。
    蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋。
    +
    蛋
    =蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋。
    8+1=?
    心+心心心心心心心心。
    +=9。
    圓圓圓圓圓圓圓圓圓。
    圓圓圓圓圓圓圓圓圓。
    (注:以上蛋、心、圓在教學(xué)中均用實(shí)物圖形代替)。
    四、小結(jié)。
    五、作業(yè)。
    指導(dǎo)幼兒完成《科學(xué)樂園》第33頁的練習(xí)。
    教學(xué)反思。
    1、備課時(shí),我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn),課堂上,我會(huì)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,這樣寓教于樂,孩子就會(huì)在不知不覺中學(xué)到知識(shí)。
    2、在活動(dòng)過程中,通過唱歌、拍手、展示圖片,讓孩子觀察、辨別、疊加,直觀明了,通俗易懂,孩子容易在游戲中把握知識(shí),學(xué)到知識(shí)。
    還有,提幾個(gè)簡單明了的問題,讓孩子思考,培養(yǎng)孩子解決問題的能力。
    3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵,符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn);圖畫直觀、多樣,幼兒觀察、辨認(rèn)、思考,符合幼兒認(rèn)知、智力發(fā)展的特點(diǎn)。
    4、從這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)來看,我覺得目標(biāo)設(shè)計(jì)合理,教學(xué)策略安排得當(dāng),教學(xué)過程有條不紊,一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
    5、不到之處,還請各位多多指教。
    的減法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    2、理解加法題中用“一共”表示合起來,減法題中用“還剩下”表示少了的意思。
    3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒人手一份操作紙,圖片若干。
    活動(dòng)過程:
    一、小老鼠買面包圈。
    1、師:小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心,我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思:第一幅圖――小老鼠買了1個(gè)面包圈;第2幅圖――小老鼠又買了4個(gè)面包圈;第3幅圖――小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。
    2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。
    3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號(hào)的意思,判斷算式是否正確。
    二、大老虎吃點(diǎn)心。
    1、老師:大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖――大老虎有5個(gè)面包圈;第二幅圖――大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖――大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
    2、老師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。
    3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號(hào)的意思。
    三、小組操作活動(dòng)。
    1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察操作紙上三幅圖的變化,并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語,大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。
    2、看圖形記錄圖形特征??此闶竭M(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。
    3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程,寫出得數(shù)。
    的減法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇四
    1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個(gè)式題。
    2.熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
    1. 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。
    2.開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
    一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
    師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。
    (一)看式題破譯電話號(hào)碼。
    老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡,如3+3,7-4,8+1……這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
    活動(dòng)中:
    師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?
    幼:是用加減運(yùn)算的.方法破譯的。
    師:你們知道這是誰的電話嗎?
    幼:幼兒園。
    (二)心算破譯電話號(hào)碼。
    1.老師出示第二個(gè)電話密碼,提出要求:在心中計(jì)算,把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說。
    2.老師出示第三個(gè)電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。
    二、學(xué)習(xí)部分:為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。
    (一)根據(jù)式題計(jì)算答案。
    1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。
    2.各組交換檢查。
    3.請每一組派一名代表報(bào)對方的得分?jǐn)?shù)。
    的減法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇五
    1、幼兒游戲和動(dòng)手操作,讓幼兒學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是5的加法。
    2、進(jìn)一步理解+,=的含義。
    3、在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變:
    4、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力活動(dòng)準(zhǔn)備:頭飾、卡片,活動(dòng)重點(diǎn):得數(shù)5的.加法活動(dòng)難點(diǎn):解答簡單的口述加法應(yīng)用題。
    一、引入:(復(fù)習(xí)5的組成)。
    師:動(dòng)物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?,你們愿意?不過我們要保密碼解開才能去,5可以分解成2和幾呢?生:3密碼正確,請進(jìn)吧。
    二、情境感知——做客:看圖學(xué)習(xí)5的加法。
    師:小朋友們動(dòng)物王國到了,我們一起去小動(dòng)物家看看吧,小心別被動(dòng)物咬著,看圖算5以內(nèi)的加法,算對動(dòng)物送禮物給小朋友,算錯(cuò)動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。
    總結(jié):
    師:請幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密,看誰能先找出來?“。
    師:總結(jié):這些算式的得數(shù)都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。
    三,鞏固加深:
    幼兒操作。
    總結(jié):
    師:有幾種方法,買的是什么?
    師:如果5元買三樣呢?
    的減法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇六
    1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
    二、活動(dòng)重點(diǎn)。
    感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
    三、活動(dòng)難點(diǎn)。
    能較熟練的掌握6的分合規(guī)律,進(jìn)行數(shù)學(xué)和游戲活動(dòng)。
    四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    教具:黑板上畫上兩個(gè)小盒、、6個(gè)雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張,雪花片若干,印有6的分合式的作業(yè)紙每個(gè)小朋友一張。
    五、活動(dòng)過程。
    復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組成。
    教師:小朋友,我問你、5可以分成4和幾?
    幼兒:孫老師,我告訴你,5可以分成4和1【。。。。。?!?。
    教師:x,我問你,4和1合起來就是幾?
    幼兒:孫老師,我告訴你,4和1合起來就是5.【。。。。。?!?。
    一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    師:小朋友們,看一看黑板上有什么?有幾片雪花片?(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六片)出示“6”的數(shù)字卡。
    師:孫老師要把6片雪花片分到兩個(gè)小盒里,有幾種分法。請小朋友來幫我分分。
    二、學(xué)習(xí)并掌握6的5種分法。
    1、請幼兒來分雪花片。
    幼兒將6片雪花片分在兩個(gè)小盒里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。
    2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法,觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3oxiang.com和3、4和2、5和1的有序分解式。
    3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    三、通過游戲,練習(xí)6的分解組成。
    游戲猜猜看:
    1、教師出示6張撲克牌,分在兩只手上,請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù),猜出另一只手有幾張牌,猜出后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
    2、幼兒兩兩結(jié)對,玩猜雪花片的游戲,方法同上。
    四、完成作業(yè)。
    幼兒人手一張作業(yè)紙,進(jìn)行填寫,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)策略:1、對于有困難的幼兒提供雪花片,讓幼兒操作填寫2、完成快的幼兒,教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí)。
    活動(dòng)延伸:在日常生活中,接著進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,并利用撲克牌開展游戲,根據(jù)6的分解組成學(xué)習(xí)6的加減法。
    的減法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇七
    1、在具體的情境和活動(dòng)中歸納概括10的組成,加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系,初步掌握10的第一、二組加減法。
    2、提高有條理地思考問題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。
    3、能積極探索新知,在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
    體會(huì)加減法的含義,直接快速地湊10。
    1、人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。
    2、10個(gè)蘋果卡片,10級(jí)臺(tái)階圖,小狗、骨頭卡片,喜羊羊手偶。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:孩子們,你們看今天誰來了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了?(從桌下拿出一盤蘋果)師:我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個(gè)蘋果。(將盤里的蘋果一個(gè)一個(gè)地?cái)[在桌上)生:10個(gè)。
    師:喜羊羊說,今天誰分得好,她就把蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給他。
    (二)探究新知,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
    1、動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。
    (1)分一分師:現(xiàn)在請你們聽清老師的要求,請每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間。
    生:(放雪花片)師:我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋果,分一分??凑l分得又快又好,開始。
    (在幼兒動(dòng)手的過程中,教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)。
    (2)說一說師:請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。
    2、幼兒匯報(bào)后整理湊10法師:現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子,把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細(xì)觀察他是如何分的,方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺(tái)分蘋果)師:xx把10分成了1和9,小朋友們你們同意嗎。
    師:老師也同意他的分法,笑笑的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給你。
    師:(指圖形)從左往右看10可以分成1和9,從右往左看10還可以分成9和1,它們是一對好朋友,我們記的時(shí)候就可以這樣來記,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友們,我們一起來記一記吧。
    生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。
    師:現(xiàn)在又聽老師要求,請把這10個(gè)雪花片放在一起。
    師:請你們動(dòng)動(dòng)腦筋,剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,接著我們又可以怎樣來分呢?分好后,把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友,開始。
    (生動(dòng)手分,教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)。
    師:誰來說一說,你是怎樣分的.?
    生:我把10分成了2和8。
    師(分蘋果,中間用一條虛線分開)師:從左看10分成了2和8,從右看10還分成了8和2,它們也是一對好朋友。(填表格2、8)我們一起來記一記吧。
    生:10可以分成2和8,10可以分成8和2。
    師:請你們又把這10個(gè)雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后,把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友,開始。
    (帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完,把表格完成。)師:你們真能干,幫喜羊羊把10個(gè)蘋果分成了兩堆,并且有這么多種分法?,F(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。
    (三)整理算式。
    生(1):左邊有1個(gè)蘋果,右邊有9個(gè)蘋果,合起來就是10個(gè)蘋果。
    師:誰再來列另一個(gè)加法算式?
    生(2):左邊有9個(gè)蘋果,右邊有1個(gè)蘋果,合起來就是10個(gè)蘋果。
    師:誰來列一個(gè)減法算式?
    生(3):一共有10個(gè)蘋果,去掉1個(gè)蘋果,還剩下9個(gè)蘋果?
    師:誰再來列一個(gè)減法算式?
    生(3):一共有10個(gè)蘋果,去掉9個(gè)蘋果,還剩下1個(gè)蘋果?
    師:為了你們能更準(zhǔn)確的計(jì)算10的加減法,我們還可以通過找好朋友的方法來計(jì)算。我們一起來算一算吧。
    (師指表格,學(xué)生算)(四)應(yīng)用拓展,寓學(xué)于嬉1.口算師:你們會(huì)了嗎?好,老師來考考大家?,F(xiàn)在,請大家看老師的卡片,很快的口算出答案,比一比誰算的最快最好。
    師:我們一起先來數(shù)一數(shù)一共有多少級(jí)臺(tái)階。
    生:9。
    師:怎樣列算式呢?
    (抽幼兒提問并列式回答,教師在臺(tái)階上板書減法算式,繼續(xù)把臺(tái)階爬完。)。
    3、做練習(xí)。
    的減法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇八
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。
    2.開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
    活動(dòng)過程:
    師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。
    (一)看式題破譯電話號(hào)碼。
    老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡,如3+3,7-4,8+1……這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
    活動(dòng)中:
    師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?
    幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。
    師:你們知道這是誰的電話嗎?
    幼:幼兒園。
    (二)心算破譯電話號(hào)碼。
    1.老師出示第二個(gè)電話密碼,提出要求:在心中計(jì)算,把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說。
    2.老師出示第三個(gè)電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。
    二、學(xué)習(xí)部分:為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。
    (一)根據(jù)式題計(jì)算答案。
    1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng),破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。
    2.各組交換檢查。
    3.請每一組派一名代表報(bào)對方的得分?jǐn)?shù)。
    (二)嘗試根據(jù)答案編式題。
    師;這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼,等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼,電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。
    ——?jiǎng)傞_始請幼兒編題時(shí),老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼:4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成:7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。
    1.幼兒分組嘗試編式題。
    2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
    3.請你們把破譯出來的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。
    的減法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇九
    1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn):
    感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
    教學(xué)難點(diǎn):
    總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。
    學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式)、
    每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干。
    活動(dòng)過程。
    (一)、開始部分。
    1、導(dǎo)入:
    師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
    問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信)。
    問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)。
    師:小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
    2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
    師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
    (二)、基本部分。
    1、請幼兒幫助自己的小動(dòng)物來分房子。
    (1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動(dòng)物,點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(6只)。
    (2)、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來。
    2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
    3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
    4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
    (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
    (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。
    (三)、結(jié)束部分。
    游戲《找朋友》。
    幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
    一、活動(dòng)目標(biāo)。
    1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
    二、活動(dòng)重點(diǎn)。
    感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
    三、活動(dòng)難點(diǎn)。
    能較熟練的掌握6的分合規(guī)律,進(jìn)行數(shù)學(xué)和游戲活動(dòng)。
    四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    教具:黑板上畫上兩個(gè)小盒、、6個(gè)雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張,雪花片若干,印有6的分合式的作業(yè)紙每個(gè)小朋友一張。
    五、活動(dòng)過程。
    復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組成。
    教師:小朋友,我問你、5可以分成4和幾?
    幼兒:孫老師,我告訴你,5可以分成4和1【。。。。。?!俊?BR>    教師:x,我問你,4和1合起來就是幾?
    幼兒:孫老師,我告訴你,4和1合起來就是5.【。。。。。?!俊?BR>    一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    師:小朋友們,看一看黑板上有什么?有幾片雪花片?(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六片)出示“6”的數(shù)字卡。
    師:孫老師要把6片雪花片分到兩個(gè)小盒里,有幾種分法。請小朋友來幫我分分。
    二、學(xué)習(xí)并掌握6的5種分法。
    1、請幼兒來分雪花片。
    幼兒將6片雪花片分在兩個(gè)小盒里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。
    2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法,觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。
    3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    三、通過游戲,練習(xí)6的分解組成。
    游戲猜猜看:
    1、教師出示6張撲克牌,分在兩只手上,請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù),猜出另一只手有幾張牌,猜出后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
    2、幼兒兩兩結(jié)對,玩猜雪花片的游戲,方法同上。
    四、完成作業(yè)。
    幼兒人手一張作業(yè)紙,進(jìn)行填寫,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)策略:1、對于有困難的幼兒提供雪花片,讓幼兒操作填寫2、完成快的幼兒,教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí)。
    活動(dòng)延伸:在日常生活中,接著進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,并利用撲克牌開展游戲,根據(jù)6的分解組成學(xué)習(xí)6的加減法。
    說教材。
    《6的分解組成》是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。幼兒園的數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。新《綱要》提出:”數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)的概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……《6的分解組成》是在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解組成和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?;谟變簩?shù)的概念不理解,所以活動(dòng)中我以游戲?yàn)橹黧w,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。自然的掌握重、難點(diǎn)?!?BR>    說活動(dòng)目標(biāo)。
    1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,說出6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力,并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    說活動(dòng)重難點(diǎn)。
    本著對《剛要》的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析,在充分理解活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定為:理解和掌握6的分解組成。
    難點(diǎn)是:幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。
    說活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行活動(dòng),我做了如下準(zhǔn)備:
    1、數(shù)學(xué)卡片1--6,每人一份。
    2、熊貓圖案圓片,背景色一面是紅色,另一面是綠色,每人6個(gè)。
    3、“撒圓片游戲”記錄單。
    說教法。
    本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者,本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動(dòng)參與,讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中思考,掌握數(shù)學(xué)知識(shí),在活動(dòng)中得到發(fā)展。通過游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實(shí)物當(dāng)中,在生活中掌握數(shù)學(xué)。
    游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng),因此本節(jié)活動(dòng)課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。
    說學(xué)法。
    1、多種感官參與法:幼兒好動(dòng)愛玩,注意集中時(shí)間短,數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解,所以幼兒已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ),動(dòng)手操作能力,語言表達(dá)能力,觀察能力,學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。
    3、自由討論法:在教師提出問題后,給幼兒時(shí)間和空間,進(jìn)行和伙伴自由討論的機(jī)會(huì),也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。
    說活動(dòng)過程。
    (一)故事導(dǎo)入:
    師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
    許多小動(dòng)物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)師:小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
    師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
    師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
    (二)游戲:撒圓片,幫熊貓分家。
    1、每名幼兒取6個(gè)圓片,引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。
    教師請小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上,看看有幾個(gè)是紅色的,幾個(gè)是綠色的,把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。
    2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。
    3、將幼兒分成小組,根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論,熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。
    4、教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄整理。
    (三)探索:觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng),我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí),在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng)。
    觀察左邊是12345,右邊是54321,左邊的數(shù)越大,右邊的數(shù)越小。
    教師小結(jié):一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小,另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加,合起來總數(shù)不變。
    幼兒認(rèn)讀:讀6的分解式(6可以分成1和5、……)。
    說活動(dòng)延伸。
    好的教育活動(dòng)不是特定的某一次活動(dòng),而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程,特別是對幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng),活動(dòng)的延伸不可缺少。因此,我采用把數(shù)字卡和圓片投放進(jìn)科學(xué)活動(dòng)區(qū)域,引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸,幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。
    的減法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、復(fù)習(xí)2、3的加減。
    2、通過操作,讓幼兒進(jìn)一步理解加法、減法算式的含義。
    教具:小圖例(如:一個(gè)氣球、兩個(gè)氣球、三個(gè)氣球、疑問號(hào))。
    活動(dòng)過程:
    一、復(fù)習(xí)2、3的分合。
    帶領(lǐng)幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)2、3的分合。
    二、看圖說圖意。
    一)。
    1、(出示大圖例)小朋友看,黑板上有很多的小圖,我們先來看看每幅圖里都畫了什么?你覺得哪些圖擺在一起可以說出一件事情?先想一想,也可以和好朋友說一說!(請幼兒自由思索,并互相交流意見)。
    2、請一些小朋友來說一說吧!(請個(gè)別幼兒講述,教師進(jìn)行操作)。
    如:幼:把一條魚、兩條魚、三條魚的圖擺在一起。(教師進(jìn)行操作)。
    師:那請你把這三幅圖的這件事情講一講吧?
    幼:河里有一條魚在游玩,又來了兩條魚,河里一共有三條魚。
    師:他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來表示這件事情呢?
    幼:算式。
    師:請一個(gè)小朋友下來擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)。
    我們大家一起來讀一讀這道算式吧。(帶領(lǐng)幼兒讀算式)。
    提問:這個(gè)1表示什么意思?這個(gè)加號(hào)呢?(請幼兒用簡明的語言講述這道加法算式所表述的圖意)。
    二)。
    2、幼兒回答。肯定幼兒合理的說法。如:草地上有兩匹馬在吃草,又來了一匹馬,草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草,走掉了一匹嗎,草地上還剩下一匹馬在吃草)。
    3、請你把這道算式擺出來吧。讀一讀這道算式。
    三、幼兒操作。
    1、介紹材料和活動(dòng)要求:小朋友,老師也為你們準(zhǔn)備了一些這樣的小圖卡,有的是一些小動(dòng)物,有的是疑問號(hào),請你們像剛才一樣,把三幅圖擺在一起,并用一件事來講述這三幅圖,然后用一道算式來表示這件事,并把這道算式寫出來。寫好后讀一讀。
    2、幼兒操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    3、檢驗(yàn)操作結(jié)果:展示部分有特點(diǎn)的作業(yè),請幼兒進(jìn)行集體檢驗(yàn)。糾正幼兒出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤。
    四、結(jié)束部分。
    組織幼兒收拾用具,結(jié)束本次活動(dòng)。
    的減法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十一
    1、在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義,并能正確口算10以內(nèi)數(shù)的加減法.
    2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情境提出問題,并能運(yùn)用所學(xué)的10以內(nèi)加減法解決簡單的實(shí)際問題,提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
    理解加減法的含義。
    運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題,根據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。
    1、復(fù)習(xí)加法含義:
    師:請小朋友們注意看,第一位來喵咪家做客的是誰呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗,3只小豬的圖片)。
    師:哪個(gè)小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題?
    生提出問題。
    師:誰能幫這位同學(xué)解答?
    生:2+3=5(只)。
    師:你能說說為什么要用加法嗎?
    引導(dǎo)學(xué)生說出:因?yàn)槭前褍刹糠趾掀饋恚罂倲?shù),所以要用加法。
    師評價(jià):說的真不錯(cuò)。
    2、復(fù)習(xí)連加:
    生提問題。
    師:該怎樣解答?
    生:2+3+1=6(只)。
    師:這次是把幾部分的數(shù)合起來,求總數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生得出:像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來求總數(shù)的問題,我們要用加法來解決。(板書:加法)。
    3、復(fù)習(xí)特殊的加法問題:
    生:6+4=10。
    師:為什么要用加法來解答呢?引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù)。所以用加法計(jì)算。
    4、列舉生活中的加法問題:
    師:小朋友們,想想在你們的生活中,有沒有像這種用加法來解決的問題?以小組為單位說一說。
    學(xué)生小組交流。
    全班交流。
    1、復(fù)習(xí)減法含義:
    生提出問題。
    師:該怎樣解答?
    生:10—6=4。
    2、復(fù)習(xí)連減:
    師:在咱們做題時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的算式:10—2—3=這種算式有個(gè)名字,誰還記得?(連減),哪位同學(xué)能根據(jù)這個(gè)算式中的數(shù)字提一個(gè)連減的問題?指生提出幾個(gè)連減問題并解答。
    3、學(xué)生列舉生活中的`減法問題:
    師:在生活中還有許多要用減法解決的問題,誰能舉出幾個(gè)?
    指生邊提問題邊解答。
    師:剛才有許多同學(xué)都沒有機(jī)會(huì)發(fā)言,特別著急,沒關(guān)系下面就給每個(gè)人一次鍛煉的機(jī)會(huì),以小組為單位,互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題?再請小組內(nèi)的其他同學(xué)解答,小組長要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問題,一會(huì)兒咱們比比看哪個(gè)小組提的問題最多。
    的減法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)加減法運(yùn)算的樂趣。
    3、能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件。
    活動(dòng)過程:
    一、隨音樂《我是汽車小司機(jī)》幼兒做開汽車動(dòng)作入室。
    1、教師引導(dǎo)語:“今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個(gè)好玩的地方。請跟隨我來吧。
    2、”瞧瞧,我們來到哪里了?“播放多媒體課件,幼兒觀察畫面,引導(dǎo)幼兒說出:”農(nóng)場“。教師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場。
    二、學(xué)習(xí)4的加法。
    1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入馬棚,幼兒觀看動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題:1+3=4,教師引導(dǎo)幼兒看算式,交換其中兩個(gè)數(shù),得數(shù)不會(huì)變,還可以怎么列算式?3+1=4,教師告訴幼兒,交換前面兩個(gè)加數(shù)的位置,它的得數(shù)不變,這種方法叫加法交換律。
    2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前走,來到奶牛欄,幼兒觀看動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題:2+2=4,三、學(xué)習(xí)4的減法1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒來到羊棚,幼兒觀看動(dòng)畫,并根據(jù)動(dòng)畫寫出相應(yīng)的算式題:4-1=。
    2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往雞舍,幼兒觀看動(dòng)畫,并根據(jù)動(dòng)畫寫出相應(yīng)的算式題:4-2=2。
    3、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往豬棚,幼兒觀看動(dòng)畫,并根據(jù)動(dòng)畫寫出相應(yīng)的算式題:4-3=1。
    四、游戲”給動(dòng)物喂食“,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的'加減運(yùn)算。
    2、游戲規(guī)則:根據(jù)動(dòng)物要吃的食物,給動(dòng)物喂食,沒種食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來,可以給所需要的動(dòng)物喂食了。
    五、送動(dòng)物們回家,復(fù)習(xí)4的加減運(yùn)算。
    播放課件,”天晚了,動(dòng)物們要回家了,我們幫飼養(yǎng)員把動(dòng)物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫,每個(gè)動(dòng)物的家都有一把鎖,動(dòng)物身上都有一個(gè)密碼,只要把動(dòng)物身上的密碼解開了,動(dòng)物們就可以回家了。
    六、結(jié)束活動(dòng):
    天快黑了,我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場生活了,開著我們的小汽車回家吧!
    教學(xué)反思:
    本次教學(xué)活動(dòng),教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程,讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué),是整個(gè)教學(xué)過程通順、流暢?!盁狒[”而不“雜亂”,當(dāng)時(shí)聽課的教師給予了很高的評價(jià),贊嘆這次活動(dòng)很成功。
    的減法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十三
    1.讓幼兒來理解加法減法的含義。
    2.讓幼兒掌握5的加減法。
    3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。
    4.能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。
    5.使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力.
    活動(dòng)過程。
    一、談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。
    二、復(fù)習(xí)5的組成。
    三、出示直觀教具。
    四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題。
    五、玩“誰最快”游戲。
    六、書寫算式。
    七、教師進(jìn)行小結(jié)。
    教學(xué)反思。
    1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。
    2、學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。
    3、要使學(xué)生正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)。
    行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì),目的是。
    促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣。
    化,不同的學(xué)生有不同的.解題策略,他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問題,會(huì)對。
    解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn),從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生。
    根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果,每一個(gè)不同的算法,就代。
    表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí),從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。
    小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來,變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。
    的減法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十四
    我班幼兒進(jìn)入大班以后,思維能力進(jìn)一步發(fā)展,而加減法也是剛開始學(xué)習(xí)。為了鞏固加深幼兒對加法的認(rèn)識(shí),在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維的準(zhǔn)確性,靈活性和操作能力。根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),動(dòng)手能力,已有經(jīng)念和數(shù)學(xué)水平設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。幫助幼兒自主學(xué)習(xí),探索出6的加減法算式,讓幼兒在愉快的數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)6的加減法,進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。
    2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、分析能力以及思維的準(zhǔn)確性、靈活性和同伴合作的精神。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式,并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    紅色、綠色圓形、牙簽若干,數(shù)卡1-10、+、-、=符號(hào)每人一套,實(shí)物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元―6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。
    活動(dòng)過程。
    一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。
    1、出手勢表示、請幼兒說出算式。
    2、看卡讀算式、等出得數(shù)。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    一、動(dòng)手操作(穿燒烤)。
    要求:請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤,而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。
    1、提問:你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?
    2、請幼兒互相交流、討論,說說能穿幾串燒烤。
    3、分組檢查,及時(shí)幫助沒穿對的幼兒。
    4、老師動(dòng)手穿一穿,然后小結(jié):以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤,共能穿5串。
    二、動(dòng)手操作(看燒烤串?dāng)[算式)。
    1、請幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串,用數(shù)卡擺出算式。
    2、請個(gè)別幼兒說一說自己擺出的算式,并說說自己的想法。
    3、幼兒互相討論,交流探討,聽聽別人的想法。
    4、老師和小朋友一起合作:小朋友說,老師把算式板書在黑板上。
    5、小結(jié):這些算式都是小朋友探討出來的,兩個(gè)數(shù)相加都等于6,減法都是用6來減,所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。
    三、結(jié)束活動(dòng)。
    老師和幼兒一起小結(jié)本次活動(dòng)的情況,對積極、自主的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵(lì)不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    四、延伸活動(dòng)。
    在益智區(qū)投放一些實(shí)物(標(biāo)價(jià)為:鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品,請兩幼兒扮演售貨員,其他幼兒為顧客進(jìn)行買賣交易。如:一個(gè)小朋友要買鉛筆和飯碗,售貨員就要收取他6元錢,1+5=6。
    的減法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十五
    1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。
    2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。
    1、教具:實(shí)物卡、看圖列算式卡。
    2、學(xué)具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等。
    一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的'組成。
    1、碰球游戲。
    師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?
    幼:嘿嘿,我的2球碰3球。
    師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?
    幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
    2、出示實(shí)物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法。
    師:看,這張圖片上有幾只小貓啊?
    幼:6只。
    師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)腦筋,怎么樣用算式表示(請3—4位幼兒)。
    二、引出新游戲。
    出示看圖列算式卡,請幼兒操作。
    三、分組操作。
    (1)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)。
    (2)6的`組成卡。
    (3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄。
    (4)看實(shí)物用算式記錄。
    (5)算式接龍。
    四、總結(jié)評價(jià)。
    集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。
    表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒。
    的減法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十六
    1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn):
    感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
    教學(xué)難點(diǎn):
    總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。
    學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式)、
    每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干。
    活動(dòng)過程。
    (一)、開始部分。
    1、導(dǎo)入:
    師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
    問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信)。
    問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)。
    師:小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
    2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
    師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
    (二)、基本部分。
    1、請幼兒幫助自己的小動(dòng)物來分房子。
    (1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動(dòng)物,點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(6只)。
    (2)、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來。
    2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
    3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
    4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。
    (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
    (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。
    (三)、結(jié)束部分。
    游戲《找朋友》。
    幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
    的減法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十七
    1.學(xué)習(xí)6的加減,幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。
    2.復(fù)習(xí)6的組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。
    3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    [活動(dòng)準(zhǔn)備]。
    投影機(jī)、投影片、算式卡片。
    幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具。
    [活動(dòng)過程]。
    一、準(zhǔn)備練習(xí)。
    復(fù)習(xí)6的組成。
    1.游戲“拼6”。
    (1)按鍵發(fā)音:(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī))。
    老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。
    (2)拍手對數(shù):
    老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下。
    2.填數(shù)活動(dòng)。
    (1)將6的組成填上合適的數(shù)。
    (2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。
    二、嘗試練習(xí)。
    1.出嘗試問題。
    啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2,在磁性板上擺圖、列出算式。
    師:今天,我們根據(jù)6可分成4和2這組分合,用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,然后根據(jù)所擺的`圖,列出算式來,能列出幾個(gè)算式,越多越好。
    2.幼兒操作練習(xí),老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:
    2+4=66-2=4。
    4+2=66-4=2。
    全班約20%的幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。
    3.相互交流、討論。
    你是怎么擺的又是怎樣列出算式的。
    的減法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過觀察幾何圖形拼圖會(huì)編出相關(guān)的題目,在列式中復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
    2、提高幼兒的觀察能力及運(yùn)算能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,幼兒操作練習(xí)紙,鉛筆等。
    活動(dòng)指導(dǎo):
    1、幼兒一起觀看課件,請幼兒說說看到了哪些小動(dòng)物?
    這些小動(dòng)物有什么不同?
    2、幼兒一一觀看每種小動(dòng)物的幻燈片,說一說它有那些圖形組成的。
    數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)。請幼兒根據(jù)圖形的個(gè)數(shù)編出相關(guān)的4道題目。(鞏固三數(shù)四題法)。
    3、幼兒繼續(xù)觀看課件,根據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應(yīng)用題,并請幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出式題回答題目。
    4、做游戲,讓孩子自編應(yīng)用題,并列式計(jì)算。
    5、老師請幼兒根據(jù)課件列出相關(guān)的算術(shù)題,進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)加減法。
    6、幼兒完成練習(xí),做6的相關(guān)的加減法。