四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案(通用19篇)

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    計(jì)劃是人們?cè)谑虑皩?duì)某項(xiàng)活動(dòng)或目標(biāo)的安排和安排。要編寫(xiě)一份完美的計(jì)劃,首先需要明確目標(biāo)和期望的成果。通過(guò)參考一些計(jì)劃范文,我們可以提高自己的計(jì)劃寫(xiě)作水平和能力。
    四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇一
    我任教四(2)班,有學(xué)生44人。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和期末考試成績(jī)而言,兩個(gè)班與其他班級(jí)都有一定的差距。而四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了初步的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。隨著社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,想認(rèn)識(shí)、了解社會(huì)、形成自己品行的愿望很迫切。由于課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),學(xué)生都樂(lè)于學(xué)習(xí)并積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
    以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),以新教育理念為指導(dǎo),以現(xiàn)有教材為依托,以學(xué)生為主體,為培養(yǎng)學(xué)生健康全面的發(fā)展、德才兼?zhèn)涞娜瞬艦槟康?。品德與社會(huì)課旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、寬容心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)人品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
    本冊(cè)教材共有四個(gè)單元,分別是《我們天天在進(jìn)步》、《我們生活在信息時(shí)代》、《我們出行真方便》、《工農(nóng)業(yè)與我們的生活》。教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?;引?dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。教材從多方面展示社會(huì)生活,在引導(dǎo)學(xué)生了解、探究社會(huì)的過(guò)程中,幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的能力。教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系,來(lái)認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活加深認(rèn)識(shí)和了解。注意了相關(guān)學(xué)科的知識(shí)整合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和研究能力。
    1、情感與態(tài)度目標(biāo)
    (1)培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度;幫助學(xué)生建立自信心;理解并做到寬容待人。
    (2)激發(fā)學(xué)生對(duì)人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情;控制自我,培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)文明道德;感知信息傳播的多樣性,廣泛性以及在人們生活中的重要性。
    (3)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷,實(shí)事求是看問(wèn)題并解決實(shí)際問(wèn)題;自覺(jué)遵守交通法規(guī),珍愛(ài)生命;培養(yǎng)自主意識(shí),安全出行。
    (4)尊重農(nóng)民,愛(ài)惜糧食;珍惜工人的勞動(dòng)成果,培養(yǎng)尊重工業(yè)生產(chǎn)者勞動(dòng)的意識(shí)。
    2、行為與能力目標(biāo)
    (1)正視困難和挫折,自我調(diào)節(jié),提高適應(yīng)能力;認(rèn)識(shí)自己,充滿自信;欣賞他人,發(fā)現(xiàn)他人長(zhǎng)處。
    (3)知道交通發(fā)展的方向,會(huì)選擇合適的交通工具;熟悉交通標(biāo)志,自覺(jué)遵守交通法規(guī);合理選擇出行方式,并且在旅途中能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題。
    (4)了解、探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系;學(xué)會(huì)收集、整理、分析和運(yùn)用信息。
    3、知識(shí)與技能目標(biāo)
    (1)知道失敗是成功之母;認(rèn)識(shí)自己,充滿自信,勇于表現(xiàn)自己;取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)合作。
    (2)了解通信的發(fā)展歷史及作用,郵件的傳輸過(guò)程;了解網(wǎng)絡(luò)的含義和作用,知道網(wǎng)絡(luò)文明公約;知道大眾傳媒和信息傳播的多樣性,對(duì)生活的影響和作用。
    (3)知道各種交通工具,發(fā)展方向及帶來(lái)的問(wèn)題;了解道路交通安全法的有關(guān)內(nèi)容,能識(shí)別交通標(biāo)志;選擇合適的交通工具,出行會(huì)自護(hù)自救。
    (4)了解農(nóng)民的辛勤勞動(dòng),感受科技對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大影響;了解工業(yè)與日常生活的密切關(guān)系,了解各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。
    1、培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折,樂(lè)觀向上的生活態(tài)度;了解自我,培養(yǎng)自信心;認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
    2、正確使用電話、適選通信方式,解決生活問(wèn)題;正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),合理使用網(wǎng)絡(luò);了解各媒體,感受信息傳播的多樣性、廣泛性和對(duì)生活的重要性。
    3、會(huì)選擇合適的交通工具,實(shí)事求是看待和解決問(wèn)題;學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí),自覺(jué)遵守交通法規(guī),遠(yuǎn)離交通事故;根據(jù)不同情況,出行前作出合適的選擇和安排。
    1、遇到挫折會(huì)勇敢面對(duì);發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),明白自信能使人快樂(lè);了解自我,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    2、遵守通信公共道德、法律法規(guī),愛(ài)護(hù)設(shè)施;正確獲取信息,遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,辨別信息,不沉迷網(wǎng)絡(luò);學(xué)會(huì)篩選信息,鍛煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運(yùn)用信息的能力。
    3、選擇合適的交通工具,實(shí)事求是、力所能及地看待和解決實(shí)際問(wèn)題;確立安全意識(shí),體驗(yàn)生命價(jià)值,遵守交通規(guī)則;出行在外會(huì)自護(hù)、自救,掌握解決問(wèn)題的各種方法。
    4、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重大影響;珍惜工人的勞動(dòng)成果,尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)意識(shí)。
    1、提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立新型的教育觀念,轉(zhuǎn)變教材觀和教學(xué)觀,遵循品德與社會(huì)課程的教學(xué)理念。
    2、建立融洽的師生關(guān)系,端正學(xué)生思想,以兒童的生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會(huì),學(xué)習(xí)做人,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    3、注重教育的基礎(chǔ)性和有效性,改革教學(xué)方式,創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    4、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事,提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。
    5、注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提升,積極參加教科研活動(dòng),努力向同行學(xué)習(xí)。
    6、對(duì)學(xué)困生不拋棄不放棄,努力做到課堂內(nèi)外尊重個(gè)體,點(diǎn)燃自信,磨礪性格,欣賞、鼓勵(lì)、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),正面評(píng)價(jià),使這些學(xué)生受到公平的教育。
    1、開(kāi)展一次"安全才能回家"的安全意識(shí)教育活動(dòng)(具體實(shí)施由開(kāi)學(xué)初政教處進(jìn)行)。
    2、開(kāi)展一次"通信王國(guó)探秘"的活動(dòng)(由英語(yǔ)教師在多媒體教室進(jìn)行)。
    四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇二
    4、正確理解“善意的謊言”。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、教師講故事。
    2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會(huì)。并適時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯(cuò)的誠(chéng)實(shí)行為。
    3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。
    二、情景對(duì)話,事例導(dǎo)行。
    1、看教材第2頁(yè)的兩組情景對(duì)話,學(xué)生對(duì)照自我總結(jié)的誠(chéng)實(shí)的含義進(jìn)行判斷。
    2、學(xué)生談感受。、
    1)學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹(shù)的小男孩》,學(xué)生就故事和父親的對(duì)話展開(kāi)討論。
    2)學(xué)生思考:你喜歡小男孩和他的父親嗎?為什么?學(xué)生談自己聽(tīng)完故事后的感受。
    3、書(shū)寫(xiě)建議和想法,排練小品。
    1)在現(xiàn)實(shí)中,常常還存在說(shuō)謊話和說(shuō)真話之間的矛盾,我們先來(lái)了解一下為什么會(huì)有這樣的矛盾。
    2)碰到這樣的事情,作為兒子,你應(yīng)該怎么做才對(duì),如果你是父親,你會(huì)怎么處理?
    3)寫(xiě)建議:與同學(xué)討論想法或書(shū)寫(xiě)自己的建議。
    4)排練小品:根據(jù)自己的想法,找到和自己想法一致的同學(xué),根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對(duì)話。
    4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》,學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默,有什么感受?
    三、辯論理解。
    1、任何時(shí)候都應(yīng)該說(shuō)真話,不撒謊。
    2、有的時(shí)候不能全講真話,也有善意的謊言。學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論,用事例證明自己的觀點(diǎn)。
    四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇三
    2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為,為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒(méi)做到時(shí),會(huì)有羞恥感,并努力做到。
    3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里,盡力做到,這樣,慢慢建立起自己的信譽(yù)。教學(xué)過(guò)程:
    1、學(xué)生說(shuō)“拉鉤、上吊,一百年不變!”并說(shuō)說(shuō)在什么情況下我們用這個(gè)歌謠。
    2、你們說(shuō)過(guò)這樣的話嗎?當(dāng)時(shí)指的是一件什么事?你做到了沒(méi)有?
    3、學(xué)生發(fā)言。
    1、聽(tīng)故事《宋濂抄書(shū)》。
    2、提問(wèn):宋濂誠(chéng)信的美德對(duì)他有什么幫助?
    3、學(xué)生自由發(fā)表看法。
    1、在你身邊,有沒(méi)有像宋濂這樣言而有信,說(shuō)到做到的人?請(qǐng)你介紹介紹。
    2、介紹形式:
    1)小組內(nèi)先交流,代表發(fā)言。
    2)根據(jù)故事情節(jié)表演。
    1、看小品。
    2、討論:小美到底該怎么辦?
    4、小結(jié):你想做一個(gè)言而有信的人,那就應(yīng)該播種真誠(chéng),真誠(chéng)地幫助別人,說(shuō)到就做到,一定會(huì)成為大家信得過(guò)的朋友。
    1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況,你該怎么做?(教師出示假設(shè)情況)。
    2、思考:為什么我們有時(shí)會(huì)忘記自己的諾言?討論增強(qiáng)自制力的辦法。
    3、總結(jié)辦法。
    四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇四
    四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了了解社會(huì)和品德形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極到本課堂的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
    品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要,以兒童的社會(huì)生活為主線,將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育,國(guó)情歷史和文化教育,地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí),加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力,為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
    (一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀
    1、與人相處中尊重、體諒他人。相信城市是做人的基本道理,對(duì)坦蕩正直的人心懷敬佩,愿意成一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。對(duì)自己的生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度,并愿意為之約束自己的言行,抵制不良的生活習(xí)慣。對(duì)生活懷有美好的向往和憧憬,面對(duì)困難和挫折不退縮,保持積極向上的心態(tài),能體驗(yàn)到克服困難取得成功的樂(lè)趣。
    2、感受、體驗(yàn)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),愿意主動(dòng)與家人溝通,尊重、孝敬老人。關(guān)心家庭生活,理解父母在家庭生活中所付出的心血,有承擔(dān)家庭義務(wù)和責(zé)任的意識(shí),初步形成合理的消費(fèi)觀。
    3、感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情,體驗(yàn)擁有朋友的快樂(lè)和團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。關(guān)心集體,樂(lè)于參加集體活動(dòng),感受集體生活的快樂(lè)與美好。
    4、感受信息技術(shù)對(duì)推出人類社會(huì)進(jìn)步的巨大作用,以及現(xiàn)代通信手段、各種傳媒和多媒體網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)的便利。對(duì)各種新信息手段懷有好奇心,并愿意在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、使用。懂得信息技術(shù)也是一把“雙刃劍”,要在充分享用它所提供的便利時(shí)也能自覺(jué)遵守各種共同的規(guī)則。
    (二)能力
    1、在生活中能分辨是非,正確地面對(duì)錯(cuò)誤,并能在教師幫助下調(diào)整自己的言行,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,學(xué)會(huì)一些與人坦誠(chéng)交往的方法,對(duì)不該做的事學(xué)會(huì)拒絕。學(xué)會(huì)生活中的挫折能調(diào)整自己的心態(tài),并常識(shí)想辦法加以解決。
    2、學(xué)會(huì)料理自己的生活,養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)心家人、孝敬父母長(zhǎng)輩、做力所能及的家務(wù)事的好習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)家庭收支情況,合理消費(fèi),勤儉節(jié)約。學(xué)會(huì)一些與父母和家人溝通的辦法。
    3、學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他人,能欣賞和發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點(diǎn),平等地與小伙伴合作交流。自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。積極主動(dòng)地參與與班級(jí)管理。為班級(jí)生活出謀劃策。
    4、學(xué)會(huì)用電話、書(shū)信等現(xiàn)代通信方式與人交流。養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)信件的習(xí)慣,注意通信、通話的文明禮儀,不私自拆閱別人的信箋和撕取別人信件上的郵票。遇到突發(fā)事情會(huì)正確撥打應(yīng)急電話。能有節(jié)制地、有選擇地收看電視節(jié)目和上網(wǎng),不沉溺于看電視和玩網(wǎng)絡(luò)游戲,自覺(jué)抵制、遠(yuǎn)離不健康的書(shū)報(bào)影視以及不健康的網(wǎng)站。能利用交往工具進(jìn)行交流、溝通、合作,利用傳媒、網(wǎng)絡(luò)獲取信息,初步養(yǎng)成看好書(shū),讀好報(bào)的生活習(xí)慣。
    (三)知識(shí)
    1、知道誠(chéng)實(shí)守信是美德,敢于承認(rèn)錯(cuò)誤同樣是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn)。了解迷戀游戲機(jī)等不良生活習(xí)慣的危害。知道理解、體諒他人是解決和避免沖突、與人愉快相處的有效方法之一。懂得生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難,失敗是成功之母。
    2、知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,同時(shí)也是社會(huì)文明的重要標(biāo)志。了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式,了解家庭生活中的必要開(kāi)支。知道家庭生活中也要講道德,要有家庭責(zé)任感。
    3、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助。知道自己是集體的小主人,應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。懂得在一個(gè)集體中,只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。知道集體處處有規(guī)則,在日常的學(xué)習(xí)、生活中,應(yīng)該按規(guī)矩辦事。
    4、了解郵政、電信、傳媒、網(wǎng)絡(luò)的基本功能,知道集郵是一項(xiàng)健康、高雅的活動(dòng)。知道私拆他人信件是違法的行為。明白亂撥應(yīng)急電話的后果。懂得傳媒、網(wǎng)絡(luò)是兩把“雙刃劍”,使用不當(dāng)會(huì)影響甚至妨礙自己的健康成長(zhǎng)。知道寫(xiě)信和打電話的一般程序和方法。
    1、全面把握課程目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí)。
    2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究。
    3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
    4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
    5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育。
    1、這點(diǎn)困難算什么……1—2周
    2、成功一定有辦法……2—4周
    3、每天都有好心情……5周
    4、成長(zhǎng)的故事……6——7周
    5、“我”和“我們”……8周
    6、我們是最棒的……9周
    7、各種各樣的商店……9周
    8、購(gòu)物有學(xué)問(wèn)……10周
    9、我是理財(cái)小能手……10周
    10、無(wú)聲的朋友……11周
    11、大家生活在一起……11周
    12、不怕一萬(wàn),就怕萬(wàn)一……12周
    13、我們是鄰居……13周
    14、文明從我做起……13周
    15、天有不測(cè)風(fēng)云……14周
    16、在這危急時(shí)刻……15周
    17、災(zāi)害無(wú)情人有情……16周
    18、復(fù)習(xí)……17周
    四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇五
    本班共41人,智力水平一般,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,相信經(jīng)過(guò)努力,一定會(huì)取得進(jìn)步。
    1情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面:
    使學(xué)生珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活,養(yǎng)成文明禮貌,誠(chéng)實(shí)守信,友愛(ài)寬容,公平公正,熱愛(ài)集體,團(tuán)結(jié)合作,有責(zé)任心,熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)世界,關(guān)隘自然。
    2能力方面:
    提高自我認(rèn)識(shí)能力,自控能力;觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事務(wù)能力,解決實(shí)際問(wèn)題能力;搜集、整理、分析、運(yùn)用社會(huì)信息能力。
    3知識(shí)方面:
    了解家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源和必要的生活開(kāi)支,學(xué)會(huì)合理消費(fèi),了解購(gòu)買商品過(guò)程中的基本常識(shí)。知道生產(chǎn)過(guò)程中的分工與合作。認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn),關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題,樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)會(huì)使用基本的通信方式,學(xué)習(xí)利用傳媒,安全、有效地獲取信息,并遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。
    難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),成為有良好行為習(xí)慣的個(gè)性品質(zhì)的人。
    1、注重知識(shí)性與趣味性的結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
    2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,做到“堂堂清”,倡導(dǎo)“310”課。
    3、注重學(xué)生自學(xué)能力和分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
    4、做好低等生輔導(dǎo)趕隊(duì)工作,有計(jì)劃、有目標(biāo)、有時(shí)間、有人員的重點(diǎn)輔導(dǎo)。
    5、發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏精神,充分利用一切可利用的時(shí)間,努力爭(zhēng)取使自己所任的學(xué)科取得優(yōu)異成績(jī)。
    小黑板、掛圖、課件
    四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇六
    四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
    本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo),以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?;引?dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
    本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)的,以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?,引?dǎo)學(xué)生通過(guò)以自己的生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
    (1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
    (2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活,能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),能夠與他人平等地交流和合作。
    (3) 嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題,學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。
    (1) 初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
    (2) 知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義,懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。
    培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí),知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn),并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為;知道自己是集體中的一員,關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù),了解家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題,積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng),了解民風(fēng)民俗及對(duì)人們的影響,抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng),感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情;了解交通發(fā)展的狀況,感受交通在人們生活中的重要作用,體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系,了解辦一張報(bào)紙的基本方法,學(xué)會(huì)合作辦小報(bào),了解通信的發(fā)展,知道現(xiàn)代通信的種類和方式,學(xué)會(huì)常用的通信方法。
    1、根據(jù)新課程的教學(xué)要求,要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。,教材是為學(xué)生提供的案例.教師在備課過(guò)程中,要注意理清教材的思路,把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中,要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),去探究。讓學(xué)生用自己的眼光、方式來(lái)看待世界,允許學(xué)生有自己的看法。
    2、品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過(guò)程中,要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng),發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力,使學(xué)生成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。
    3、兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段,教師在教學(xué)過(guò)程中,要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),要采用他們樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
    4、采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式,引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟,探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能,養(yǎng)成習(xí)慣。
    四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇七
    1、通過(guò)對(duì)生活中奇怪現(xiàn)象的剖析,激發(fā)學(xué)生探究物種入侵的興趣,知道什么叫外來(lái)物種,懂得外來(lái)物種與外來(lái)有害物種的區(qū)別,初步了解外來(lái)物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問(wèn)題,初步感知外來(lái)有害物種入侵對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類健康帶來(lái)的巨大危害。
    2、了解外來(lái)有害物種瘋長(zhǎng)、蔓延的科學(xué)道理,知道外來(lái)有害物種入侵對(duì)原來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來(lái)的巨大危害。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物種入侵問(wèn)題與我們的生活息息相關(guān)。
    了解外來(lái)有害物種瘋長(zhǎng)、蔓延的科學(xué)道理,知道外來(lái)有害物種入侵對(duì)原來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來(lái)的巨大危害。
    故事《誰(shuí)是水中惡魔》。
    把教材中其他國(guó)家遭受的損失制成卡片資料。
    食物鏈圖表。
    1、同學(xué)們,你們喜歡吃龍蝦嗎?
    2、我們?cè)瓉?lái)并沒(méi)有龍蝦,你知道龍蝦是從哪里來(lái)的嗎?
    簡(jiǎn)介龍蝦的來(lái)歷。
    3、討論:龍蝦對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響?
    4、教師介紹龍蝦的危害。
    師:我們把龍蝦這種外來(lái)物種稱為外來(lái)有害物種。
    1、在我們的生活環(huán)境中,還有哪些是外來(lái)物種?
    (學(xué)生自由發(fā)言,教師從動(dòng)物、植物等方面予以提示)。
    2、出示紫荊澤蘭圖片。
    這種草給你留下了什么印象?
    閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。
    交流討論:為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草?
    3、物種入侵現(xiàn)象不僅我國(guó)有,其他國(guó)家也有。
    聽(tīng)故事《誰(shuí)是水中惡魔》。組織交流討論,了解食人魚(yú)的危害。
    4、深入討論:外來(lái)物種都是有害的嗎?
    教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來(lái)物種,了解這些外來(lái)物種對(duì)促進(jìn)物種多樣性、改善人們生活的益處。
    5、閱讀《詞語(yǔ)鏈接》,了解什么是外來(lái)有害生物。
    1、集體交流我國(guó)遭受外來(lái)物種入侵的資料。
    2、閱讀:
    《水上綠魔悶死昆明城》,了解水葫蘆的危害。
    閱讀《水葫蘆的自述》,討論:為什么水葫蘆會(huì)造成危害?
    3、出示圖表,了解我國(guó)遭受外來(lái)物種入侵的損失到底有多大。
    4、師生交流課外搜集的外來(lái)無(wú)蹤入侵對(duì)其他國(guó)家造成的巨大損失。
    出示圖表資料:《外來(lái)物種入侵給有關(guān)國(guó)家造成的損害》。
    5、講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。
    討論:為什么家兔會(huì)吃掉澳洲大陸?
    閱讀教材小資料:《為什么“地頭蛇”斗不過(guò)“強(qiáng)龍”》。
    知道有害物種入侵的主要方式,了解我國(guó)和其他國(guó)家加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害生物防范和管理的措施,明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生積極行動(dòng),防御有害物種入侵。
    了解我國(guó)和其他國(guó)家加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害生物防范和管理的措施,明確對(duì)待外來(lái)物種的正確態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生積極行動(dòng),防御有害物種入侵。
    外來(lái)有害物種的入侵,引發(fā)了一場(chǎng)場(chǎng)災(zāi)難,對(duì)世界各國(guó)都造成了巨大的損害,世界各國(guó)都應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái),防御外來(lái)有害物種入侵。
    話題一:我國(guó)的對(duì)策。
    1、防止外來(lái)有害物種入侵,我國(guó)是怎么做的?
    2、出示小資料:中國(guó)加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害生物的防范和管理。
    3、閱讀“新聞鏈接”材料,思考討論:
    (2)專家觀點(diǎn):出示“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容。
    (3)教師小結(jié):食人魚(yú)會(huì)對(duì)我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重危害,所以,剿殺食人魚(yú)勢(shì)在必行。
    話題二:世界各國(guó)的行動(dòng)。
    1、閱讀教材中材料:《中國(guó)加強(qiáng)對(duì)外來(lái)有害物種的防范和管理》。
    1、教師小結(jié):5月22日為國(guó)際生物多樣化日。
    話題三:我們的行動(dòng)。
    1、直擊現(xiàn)場(chǎng):根據(jù)課本中創(chuàng)設(shè)的情景,初步說(shuō)說(shuō)自己的解決方法。
    學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),再次交流。
    2、制定防御方案。
    閱讀《外來(lái)有害物種入侵的主要方式》。
    根據(jù)有害生物入侵的方式,制定我們的防御方案。
    四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇八
    遵循教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù),社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育的指導(dǎo)思想,按照國(guó)家對(duì)九年制義務(wù)教育的要求,在全日制小學(xué)教育中,必須貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針,使兒童、少年受到比較全面的基礎(chǔ)教育,提高全民族的素質(zhì),培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民,為培養(yǎng)各級(jí)各類的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定初步的基礎(chǔ)。
    1、教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái),扎扎實(shí)實(shí)的提高教育質(zhì)量,為社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)。
    2、遵循兒童、少年身心發(fā)展規(guī)律,使學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),注意因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的志趣、特長(zhǎng)。
    3、堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育和職業(yè)技術(shù)教育。
    4、加強(qiáng)思想品德教育,搞好課內(nèi)外結(jié)合,以課堂教學(xué)為主,重視并開(kāi)展各種有益的課外活動(dòng)。
    5、適當(dāng)拓寬知識(shí)面,增加一些新的知識(shí)和實(shí)驗(yàn),力求課程內(nèi)容難易適度,合理安排學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。注意發(fā)展智力,培養(yǎng)能力。
    思想品德課進(jìn)行以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)社會(huì)主義為中心的社會(huì)公德教育和社會(huì)常識(shí)教育,從小培養(yǎng)良好的思想品德教育。進(jìn)行道德、民主和法制、紀(jì)律教育,進(jìn)行社會(huì)生活和社會(huì)發(fā)展規(guī)律以及社會(huì)主義建設(shè)常識(shí)教育,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想和社會(huì)主義人道主義的道德品質(zhì),高尚的審美情趣,初步樹(shù)立社會(huì)主義民主,社會(huì)主義法制和紀(jì)律觀念,對(duì)我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)的實(shí)際情況和發(fā)展方向有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。為了提高這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)素質(zhì)教育。
    (一)、課前。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想品德課教學(xué)指導(dǎo)綱要》,弄清課程的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則和教學(xué)實(shí)施及評(píng)價(jià)。在總體把握教材體系的前提下,熟知所任年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求,然后熟悉每一課教學(xué)內(nèi)容,制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
    2、認(rèn)真?zhèn)湔n,要備教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程,特別要弄清知識(shí)點(diǎn),不出理論差錯(cuò);并要準(zhǔn)備好直觀教具和電教媒體,有些課還必須做好課前調(diào)查訪問(wèn)等。
    3、了解學(xué)生現(xiàn)實(shí)思想,便于在課內(nèi)有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
    (二)、課內(nèi)。
    1、上課講述要生動(dòng)、具體、形象,運(yùn)用媒體,創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,以達(dá)到曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行的目的。切忌枯燥乏味,空洞說(shuō)教。
    2、思品課的結(jié)構(gòu)一般可以采用“揭示課題——學(xué)文明理聯(lián)系實(shí)際辨析導(dǎo)行總結(jié)延伸”這樣的模式,情感激發(fā)要貫徹始終,要講求實(shí)效。
    3、思品課的“看看說(shuō)說(shuō)”、“說(shuō)說(shuō)做做”、“說(shuō)說(shuō)評(píng)評(píng)”、“說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)”、“思考和練習(xí)”等練習(xí),應(yīng)在課內(nèi)完成?!白鲎觥薄皩W(xué)學(xué)”方面的要求,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做到。
    4、“自學(xué)課文”要讓學(xué)生自讀明理,并付之行動(dòng),不要包辦代替。
    5、要完成課本后總復(fù)習(xí)。
    6、教態(tài)親切自然,服飾整潔大方,板書(shū)工整、簡(jiǎn)明、規(guī)范,語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練,符合學(xué)生年齡特征,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行教學(xué)。
    (三)、課后。
    1、思品課教學(xué)應(yīng)重視與班主任工作,少先隊(duì)活動(dòng),晨間活動(dòng)和各科教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系,注重學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育協(xié)調(diào)一致,發(fā)揮德育的整體功能,促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范的形成。
    2、重視考核學(xué)生對(duì)所學(xué)的政治常識(shí)、道德規(guī)范的掌握程度和思想行為表現(xiàn),評(píng)價(jià)方法采取期末書(shū)面考查和平時(shí)行為考核相結(jié)合。要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,評(píng)價(jià)采用等級(jí)制,分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。
    3、要重視向課外的延伸,指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),注意平時(shí)對(duì)學(xué)生的思想品德行為的檢查和督促,并做好《德育手冊(cè)》上的評(píng)定記載工作。
    第一單元。
    讓誠(chéng)信永相伴。
    3課時(shí)。
    第二單元。
    我們的民主生活。
    4課時(shí)。
    第三單元。
    我愛(ài)我的祖國(guó)。
    4課時(shí)。
    第四單元。
    源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。
    4課時(shí)。
    復(fù)習(xí)。
    3課時(shí)。
    四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1、感受生命的美麗,知道世界因?yàn)樯琶利?,人類?yīng)該善待、關(guān)愛(ài)生靈萬(wàn)物。知道生命是寶貴的,要愛(ài)護(hù)自己的身體,呵護(hù)生命。
    2、初步具備防范意識(shí),了解與小學(xué)生生活相關(guān)的安全標(biāo)志和設(shè)施,注意公共安全。
    3、知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源有多種形式,了解自己家里的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源,體會(huì)父母掙錢的辛苦,了解家庭必要的生活開(kāi)支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi),熟悉本地主要的購(gòu)物場(chǎng)所,掌握購(gòu)買商品的基本常識(shí),做個(gè)聰明的消費(fèi)者。
    4、了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關(guān)照,不給鄰居添麻煩。。
    情感目標(biāo):
    1、樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心,激勵(lì)、了解一些可以挽救他人生命。沒(méi)有傷害的行為,敬佩為拯救他人的生命獻(xiàn)出愛(ài)心的人。
    2、具備基本的自護(hù)自救能力。
    3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)合理消費(fèi),熟悉本地主要的購(gòu)物場(chǎng)所,掌握購(gòu)買商品的基本常識(shí),做個(gè)聰明的消費(fèi)者。
    4、形成一定的社會(huì)責(zé)任感,體會(huì)到大家的事情要靠大家來(lái)做。。
    教材分析:
    1、《珍愛(ài)生命》主要是喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)和珍惜。。
    2、《安全的生活》通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的生活,出盡學(xué)生過(guò)一種安全的.生活。
    3、《花錢的學(xué)問(wèn)》引導(dǎo)學(xué)生正確的消費(fèi)理財(cái)觀,提高他們的消費(fèi)技巧。
    4、《關(guān)心你、愛(ài)護(hù)他》培養(yǎng)兒童的社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)弘揚(yáng)人文精神,對(duì)社會(huì)充滿責(zé)任感。
    教學(xué)進(jìn)度:
    第一單元6—8課時(shí)。
    第二單元8課時(shí)。
    第三單元8—10課時(shí)。
    第四單元8—10課時(shí)。
    總復(fù)習(xí)。
    教學(xué)措施:
    1、獨(dú)立閱讀,自主學(xué)習(xí),理解主題文字的大意。
    2、借助插圖,引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)事例中進(jìn)行分析、比較,強(qiáng)化主題思想。
    3、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問(wèn)題、合作探討解決問(wèn)題的方法。
    4、收集、整理資料。
    5、模仿演示。
    6、換位思考。
    四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇十
    以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以用心、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線,以教學(xué)為中心,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,落實(shí)規(guī)范,提高效率,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
    二、學(xué)生分析。
    四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、潛力、情感價(jià)值觀構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了必須的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的構(gòu)成成為迫切的需要。
    例如,四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí),他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段,他們開(kāi)始喜歡交友,但在人際交往中,有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮,有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊,往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突,其社會(huì)化發(fā)展的潛力有必須的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是透過(guò)他們?cè)谂c他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來(lái)。因而,正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友,幫忙他們樹(shù)立正確的與人交往的觀念,掌握良好的交友技能,學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要。
    又如,四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于事情的是非有必須的決定潛力,但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化,絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅木暮亲o(hù)下長(zhǎng)大,自主性和自立潛力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重,所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱,一些不良傾向不僅僅使學(xué)生們不能構(gòu)成良好的行為習(xí)慣,而且會(huì)影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外,四年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始有興趣也有潛力,關(guān)注人類的衣食問(wèn)題,關(guān)注人類造成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱竭的問(wèn)題,他們開(kāi)始有作為現(xiàn)代人的職責(zé)意識(shí),開(kāi)始參與社會(huì)活動(dòng),了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況,提高生活技能的需要。
    三、教材分析。
    本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成:第一單元為《我與規(guī)則》;第二單元為《我是小小的志愿者》;第三單元為《我崇敬的人們》;第四單元《生活中的交通和通信》。
    本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的,以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?BR>    (一)本教材引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的用心態(tài)度和參與潛力;感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所務(wù)必的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說(shuō)來(lái),主要有以下幾個(gè)方面:
    1、學(xué)會(huì)合作,體會(huì)合作的好處;初步構(gòu)成正確的友誼觀;學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧,分享快樂(lè),分擔(dān)憂愁;正確應(yīng)對(duì)欺負(fù)和威脅,敢于抗?fàn)帯?BR>    2、初步構(gòu)成用心向上的生活態(tài)度,提高承受困難和挫折的意志與潛力;學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)做人,誠(chéng)信為本;熱愛(ài)科學(xué),相信科學(xué)。
    3、明白消費(fèi)的權(quán)利,了解有關(guān)消費(fèi)的常識(shí);懂得勤儉節(jié)約的道理,自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果;初步學(xué)會(huì)辨證地看待工業(yè)禮貌,認(rèn)識(shí)白色污染;養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。
    (二)基本理念:1、關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng),幫忙學(xué)生參與社會(huì),學(xué)習(xí)做人。2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ),教育的資料和形式要貼近兒童的生活,反映兒童的需要。3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求,務(wù)必采取兒童樂(lè)于和適于理解的生動(dòng)活潑的方式,幫忙他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題。
    五、教學(xué)措施。
    1、全面把握課程目標(biāo),幫忙學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),構(gòu)成用心的生活態(tài)度。
    2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,構(gòu)成貼合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
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    四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇十一
    父母對(duì)我的希望。
    教學(xué)目標(biāo)。
    重難點(diǎn)。
    教學(xué)過(guò)程。
    1、老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對(duì)兒女深情的文章、詩(shī)詞或者詞語(yǔ),把你搜集到地讀給大家聽(tīng)。
    同學(xué)們讀得真好,你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來(lái),為你的作文增添色彩。
    2、現(xiàn)在我們以小組為單位,交流自己與父母之間感人的事。
    3、誰(shuí)愿意把自己與父母之間感人的故事說(shuō)一說(shuō)。
    4、同學(xué)們,親情是人類永恒的話題,古往今來(lái),曾經(jīng)為許多人所謳歌,“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸,誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?!边@些名句都把親情表達(dá)到了極致,其實(shí),真情的流露不需要太多華麗的語(yǔ)言作修飾,也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情,或與知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事,或許只是一句很普通的話,或許平實(shí)的你絲毫都沒(méi)有在意,然而,就是這樣的點(diǎn)滴,卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大!以感恩的心,用心去體會(huì)親人的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神,平淡的小事一樣會(huì)打動(dòng)別人。
    5、總結(jié)。
    今天,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長(zhǎng)大了,因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了感動(dòng),學(xué)會(huì)了感恩。相信上完這節(jié)課,你再不會(huì)對(duì)爸爸、媽媽所作的一切無(wú)動(dòng)于衷,有了一顆感恩的心,你才會(huì)覺(jué)得生活充滿陽(yáng)光、充滿快樂(lè)。
    第二課。
    希望帶來(lái)的苦與樂(lè)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    重難點(diǎn)。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入新課。
    1.同學(xué)們,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)世界上最愛(ài)我們的人是誰(shuí)?
    2、在你的家里都有什么人,他們對(duì)你怎么樣?
    3、你是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上,又是怎樣長(zhǎng)到這么大的嗎?
    二、學(xué)生討論、回答問(wèn)題。
    (一)希望帶來(lái)的進(jìn)步。
    父母的希望和自己的愿望一致時(shí),就會(huì)使自己產(chǎn)生一種動(dòng)力,督促著自己積極進(jìn)取,不斷進(jìn)步。
    (二)希望帶來(lái)的煩惱。
    當(dāng)父母的希望違背了我們的成長(zhǎng)規(guī)律時(shí),當(dāng)他們的要求和行為讓我們難以接受時(shí),不但不利于我們的成長(zhǎng),還會(huì)給我們帶來(lái)許多煩惱,影響我們的身心健康。
    三、本課總結(jié)。
    父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的,不求回報(bào)的,我們對(duì)父母的愛(ài)也應(yīng)該如此。讓我們把愛(ài)建立在理解的基礎(chǔ)上,用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問(wèn)題,理解父母的良苦用心,感激父母的養(yǎng)育之恩,并用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的恩情吧。
    說(shuō)一說(shuō)。
    說(shuō)家里父母對(duì)自己的希望。
    討論希望帶來(lái)的進(jìn)步。
    討論希望帶來(lái)的苦惱。
    第三課。
    架起溝通的橋梁。
    教學(xué)目標(biāo)。
    重難點(diǎn)。
    教學(xué)過(guò)程。
    一.課前填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。
    發(fā)一紙條,調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系,不需寫(xiě)名字,請(qǐng)真實(shí)填寫(xiě)。
    a、親密。
    b、比較緊張。
    c、疏遠(yuǎn)。
    d、一般。
    填完馬上收齊,統(tǒng)計(jì)。二.根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況,導(dǎo)入。
    是誰(shuí),把我們帶到這美麗的世界?是誰(shuí),呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們?是我們的父母!可是,現(xiàn)在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感?今天,就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。三.出示一些圖片,與學(xué)生交流。內(nèi)容是:
    1.不顧父母勸阻,長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng),荒廢功課;
    2.放學(xué)遲遲不愿回家,貪玩。
    3.經(jīng)常“煲電話粥”
    從父母角度看。
    投影畢淑敏的“孩子,我為什么打你”。(請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全文)。
    畢淑敏《孩子,我為什么打你》。
    四、教師小結(jié)。
    五、作業(yè):回去與父母交流填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。
    出示一些圖片,學(xué)生交流。
    第四課。
    我有上學(xué)的權(quán)利。
    教學(xué)目標(biāo)。
    重難點(diǎn)。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、故事揭題。
    講述劉玉鳳的故事,讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況。
    二、講授新知。
    1、看圖說(shuō)一說(shuō),了解兒童失學(xué)的其他原因。
    2、簡(jiǎn)介《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。
    3、大家說(shuō)法。
    結(jié)合圖一;圖二。
    4、七嘴八舌。
    假如土中的兩個(gè)孩子被剝奪了上學(xué)的權(quán)利,該怎么辦?
    三、歸納延伸。
    學(xué)了這一課,你有什么收獲?
    說(shuō)一說(shuō),了解兒童失學(xué)的其他原因。
    第五課。
    選舉我們的班干部。
    教學(xué)目標(biāo)。
    重難點(diǎn)。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、談話引入,激發(fā)情感。
    師:同學(xué)們,我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年,在學(xué)校的陽(yáng)光下,我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì),中隊(duì)每期都開(kāi)展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),使大家受益匪淺,終身難忘。我們的每次活動(dòng),都離不開(kāi)隊(duì)干部的精心組織和安排。那么,少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢?這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。
    二、探究學(xué)習(xí)。
    1、看書(shū)中插圖,指導(dǎo)觀察。
    2、學(xué)生自學(xué)交流。
    3、師小結(jié):選舉的一般程序:
    5、我喜歡的小干部是怎樣的人?討論:談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)?
    三、交流活動(dòng):
    《干部輪崗大家談》:用民主的方式推選一人發(fā)言,引導(dǎo)思考:“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。
    四、總結(jié)。
    看書(shū)中插圖觀察。
    自學(xué)交流。
    第六課。
    做有責(zé)任的小公民。
    教學(xué)目標(biāo)。
    重難點(diǎn)。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、回報(bào)交流。
    1、引言。
    2、閱讀教材第34頁(yè)和35頁(yè)的內(nèi)容,然后說(shuō)一說(shuō)所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因,使學(xué)生學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確地表述問(wèn)題。
    3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在課前通過(guò)觀察所了解到的社會(huì)問(wèn)題,與同學(xué)們交流,說(shuō)問(wèn)題的時(shí)候也要分析一下產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。
    4、完成教材第35頁(yè)留白,把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題歸納一下寫(xiě)出來(lái)。
    5、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活,善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題。
    二、如何建議。
    2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)想反映的問(wèn)題。
    3、針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)你的建議。
    4、說(shuō)說(shuō)你想把問(wèn)題反映給政府的哪些部門。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)。
    5、討論:我們采用什么樣的方式來(lái)反映問(wèn)題并提出建議。討論之后小組進(jìn)行交流,再指名說(shuō)說(shuō),大家評(píng)議,教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評(píng)價(jià)。
    6、寫(xiě)《建議書(shū)》并郵寄。
    7、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并通過(guò)不同方式反映給有關(guān)部門。
    第七課。
    做有責(zé)任的小公民。
    教學(xué)目標(biāo):
    教學(xué)重難點(diǎn):
    教學(xué)過(guò)程:
    一、回報(bào)交流。
    1、引言:可以用教材中“我們的社會(huì)正在飛速發(fā)展,但是發(fā)展的同時(shí),也出現(xiàn)了許多新的社會(huì)問(wèn)題。如果這些社會(huì)問(wèn)題得不到及時(shí)解決,就會(huì)直接影響到老百姓的生活和社會(huì)的和諧發(fā)展。在你眼里,都有哪些社會(huì)問(wèn)題?”這段話進(jìn)行引導(dǎo)。
    2、閱讀教材第34頁(yè)和35頁(yè)的內(nèi)容,然后說(shuō)一說(shuō)所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因,使學(xué)生學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確地表述問(wèn)題。
    3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在課前通過(guò)觀察所了解到的社會(huì)問(wèn)題,與同學(xué)們交流,說(shuō)問(wèn)題的時(shí)候也要分析一下產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。
    4、完成教材第35頁(yè)留白,把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題歸納一下寫(xiě)出來(lái)。
    5、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活,善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題。
    二、如何建議。
    2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)想反映的問(wèn)題。
    3、針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)你的建議。
    4、說(shuō)說(shuō)你想把問(wèn)題反映給政府的哪些部門。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)。
    5、討論:我們采用什么樣的方式來(lái)反映問(wèn)題并提出建議。討論之后小組進(jìn)行交流,再指名說(shuō)說(shuō),大家評(píng)議,教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評(píng)價(jià)。
    6、寫(xiě)《建議書(shū)》并郵寄。
    7、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并通過(guò)不同方式反映給有關(guān)部門。
    第八課。
    我們的衣食哪里來(lái)。
    教學(xué)目標(biāo):
    教學(xué)重難點(diǎn):
    教學(xué)過(guò)程:
    1、引入新課。
    教師拿出準(zhǔn)備的食物:水果、面包、火腿腸等,引入課題并板書(shū)。
    2、實(shí)物導(dǎo)入,分析歸類。
    引導(dǎo)學(xué)生從早餐到午餐吃的食物開(kāi)始,介紹自己吃過(guò)的食物有哪些。再根據(jù)學(xué)生的介紹,讓學(xué)生把這些食物分成兩類:本身就是農(nóng)產(chǎn)品的實(shí)物;以農(nóng)產(chǎn)品為原料加工而成的食物。
    3、圖文分析,填寫(xiě)表格。
    (1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的四幅圖例,進(jìn)一步了解哪些食物本身就是農(nóng)產(chǎn)品,哪些食物是以農(nóng)產(chǎn)品為原料經(jīng)過(guò)加工制成的。
    (2)讓學(xué)生根據(jù)“可以直接吃的農(nóng)產(chǎn)品”和“經(jīng)過(guò)加工制成的食品”兩項(xiàng)進(jìn)行填寫(xiě)。
    (3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些食物是自己家鄉(xiāng)生產(chǎn)的。
    4、根據(jù)實(shí)物,分析歸類。
    (1)教師說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)天的著裝。
    (2)學(xué)生自己說(shuō)、相互說(shuō)當(dāng)天的著裝。
    (3)學(xué)生根據(jù)課前填寫(xiě)的調(diào)查表,說(shuō)一說(shuō)自己及家人在一年四季中的服裝及家中的床上用品。
    (4)根據(jù)教材中提供的五幅組合圖形,師生共同分析這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。
    (5)填寫(xiě)教材第43頁(yè)表格。(6)閱讀“資料卡”,拓展知識(shí)。
    5、圖文分析。
    (2)師生共同分析圖中在生活中存在的各種浪費(fèi)現(xiàn)象,讓學(xué)生知道,我們吃的食物包含了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng),要尊重農(nóng)民的勞動(dòng),不浪費(fèi)糧食。
    6、討論交流。
    (1)學(xué)生分組討論:“如果沒(méi)有農(nóng)業(yè)和農(nóng)民,我們的生活和整個(gè)社會(huì)會(huì)怎樣?”討論之后,歸納、總結(jié)、記錄結(jié)果。
    (2)請(qǐng)學(xué)生把過(guò)去、現(xiàn)在對(duì)農(nóng)民的認(rèn)識(shí)交流。交流后,讓他們以文字的形。
    式抒發(fā)心中是感受。
    第九課。
    生活中的工業(yè)產(chǎn)品。
    教學(xué)目標(biāo):
    教學(xué)重難點(diǎn):
    教學(xué)過(guò)程:
    1、通過(guò)實(shí)物引入新課。
    教師拿出實(shí)物:手機(jī)、藥品、電視遙控器、教科書(shū)等物品,進(jìn)行談話:一提到工業(yè),同學(xué)們可能覺(jué)得與我們很遙遠(yuǎn),但是現(xiàn)在在老師手中的這些物品,都屬于工業(yè)產(chǎn)品??梢?jiàn),“工業(yè)”就在我們身邊。下面,就讓我們走進(jìn)工業(yè)吧。
    2、交流填表。
    教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家的生活用品,之后引導(dǎo)學(xué)生交流:“看看你家有哪些生活用品與工業(yè)有關(guān),你知道它們的品牌與生產(chǎn)廠家嗎?”學(xué)生交流后,教師指引學(xué)生填寫(xiě)教材第53頁(yè)表格。
    3、了解產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)(1)教師引導(dǎo)學(xué)生看教材中的“空調(diào)說(shuō)明書(shū)”,“止咳定喘片使用說(shuō)明書(shū)”,了解這兩種日常生活中工業(yè)產(chǎn)品的使用說(shuō)明。
    (2)學(xué)生以小組為單位,討論“如果不看產(chǎn)品說(shuō)明書(shū),可能會(huì)出現(xiàn)什么情況”,使學(xué)生明白看產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的重要性。
    (3)教師組織學(xué)生們看自己家中到來(lái)的各種工業(yè)產(chǎn)品的使用說(shuō)明書(shū),學(xué)會(huì)在日常生活中,通過(guò)看產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)來(lái)正確使用工業(yè)產(chǎn)品。
    4、通過(guò)對(duì)比,感受變化。
    (1)教師出示圖片:電風(fēng)扇、空調(diào)、搓衣板、洗衣機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,感受工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。
    (2)學(xué)生們根據(jù)自己課前的調(diào)查,說(shuō)說(shuō)自己家中的工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代情況及給生活帶來(lái)的變化。
    (3)教師指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)“家中工業(yè)產(chǎn)品的變化”“給生活帶來(lái)的變化”,然后填寫(xiě)教材第57頁(yè)表格。
    5、圖文分析。
    (1)師生共同根據(jù)“教科書(shū)的來(lái)歷”,了解一種工業(yè)產(chǎn)品的制作過(guò)程之后,教師指導(dǎo)學(xué)生繪制簡(jiǎn)單的“教科書(shū)的來(lái)歷”的流程圖。
    (2)根據(jù)流程圖,師生共同分析生產(chǎn)一種工業(yè)產(chǎn)品的復(fù)雜過(guò)程和工人勞動(dòng)的艱辛。教育學(xué)生應(yīng)該珍惜每一件生活用品,尊重人們的勞動(dòng)。
    6、分工合作,實(shí)踐體驗(yàn)。
    教師組織學(xué)生在班級(jí)、學(xué)校內(nèi)部“編輯”一本《班級(jí)優(yōu)秀作文選》,體驗(yàn)圖書(shū)編輯過(guò)程和編輯勞動(dòng)的艱辛。
    指導(dǎo)學(xué)生:學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行分工。如:征稿、選稿、設(shè)計(jì)版面、打印、繪制封面和插圖、校對(duì)、裝訂。
    第十課。
    四通八達(dá)的交通。
    教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    教學(xué)過(guò)程:
    1、指導(dǎo)學(xué)生了解古人怎樣出行。
    (1)讓學(xué)生看圖,想象古人出行的情況。
    (2)結(jié)合教材中的幾幅圖,教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)圖意,了解古代交通工具,并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代交通運(yùn)輸方式。
    (3)引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種交通工具的利與弊。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、交流、形成自己的觀點(diǎn)并發(fā)表見(jiàn)解。
    2、說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代交通工具及發(fā)展情況。
    (1)先讓學(xué)生結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)自己知道的交通工具。指名說(shuō),別的學(xué)生補(bǔ)充。
    3、指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的主要交通線路。(1)鐵路交通。
    讓學(xué)生看p68頁(yè)中國(guó)鐵路分布圖,了解我國(guó)的主要鐵路干線。小組交流:我們家鄉(xiāng)經(jīng)過(guò)的鐵路是什么線路?(青藏鐵路)。
    (2)公路交通。
    讓學(xué)生看中國(guó)公路分布圖,了解主要公路線路。
    小組交流家鄉(xiāng)經(jīng)過(guò)的兩條主要公路線路。(315公路和109公路)。
    (3)水上交通和航空交通。
    讓學(xué)生閱讀教材p70頁(yè),了解我國(guó)的水上交通和航空交通。提問(wèn):水上交通有什么特點(diǎn)?(具有運(yùn)量大、運(yùn)價(jià)低的特點(diǎn))。
    小組內(nèi)交流:從家鄉(xiāng)去北京,應(yīng)該選擇什么樣的交通工具?為什么?
    4、認(rèn)識(shí)交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。
    在小組內(nèi)進(jìn)行交流,交流后指名說(shuō)一說(shuō)。
    參考認(rèn)識(shí):交通擁擠,尾氣污染,江河污染,鐵路垃圾,交通事故多,死亡率高。
    舉例說(shuō)一說(shuō)你身邊由于交通帶來(lái)的問(wèn)題,你認(rèn)為怎樣才能避免這些問(wèn)題?
    第十一課。
    現(xiàn)代通信真方便。
    教學(xué)目標(biāo):
    教學(xué)重難點(diǎn):
    教學(xué)過(guò)程:
    1、古人怎樣聯(lián)系。
    (1)讓學(xué)生結(jié)合教材中的幾幅圖自主學(xué)習(xí)古人是怎樣聯(lián)系的,了解古代的通信方式,以及各種通信方式是怎樣傳遞信息的,并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代通信方式。(2)指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
    (3)小組討論:擊鼓傳聲、烽火臺(tái)、驛站、信鴿等古代通信方式存在的局限。
    2、說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)解。
    (1)引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種通信方式的利與弊。(2)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、交流,形成自己的觀點(diǎn)并發(fā)表見(jiàn)解。
    3、古代通信知多少。
    結(jié)合課前查找的資料,交流古代世界各國(guó)的通信方式。
    4、選一選。
    我校要舉行一次夏令營(yíng)活動(dòng),參加的同學(xué)有本市(縣)的,有北京的,有臺(tái)灣的,有日本的,還有本縣邊遠(yuǎn)山區(qū)的?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇和這些同學(xué)聯(lián)系的方式,并說(shuō)出理由。
    參考:本市的電話費(fèi)較便宜,國(guó)際長(zhǎng)途電話費(fèi)比較貴,山區(qū)的許多地方目前還不通電話,也沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)。
    選擇后讓學(xué)生分組討論,匯報(bào)交流。
    5、實(shí)踐體驗(yàn)------我來(lái)試一試。
    (1)教師導(dǎo)入:既然寫(xiě)信、打電話、發(fā)電子郵件是我們?cè)谌粘I钪凶畛S玫姆椒?,那就讓我們親自動(dòng)手來(lái)試一試吧!
    (3)現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話與發(fā)送電子郵件,討論我們應(yīng)該怎樣發(fā)送電子郵件郵件。
    (4)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)給自己的朋友或親人寫(xiě)一封信,向他們介紹自己的情況,并向朋友或親人送上美好的祝愿。
    第十二課。
    傳媒拉近了時(shí)空。
    教學(xué)目標(biāo):
    教學(xué)重難點(diǎn):
    教學(xué)過(guò)程:
    一、課前布置。
    1、同學(xué)們獲得信息的傳媒途徑非常豐富,那么你們經(jīng)常使用的是哪種呢?作一個(gè)小調(diào)查,自己的親人或朋友都利用哪些大眾傳媒獲得信息?包括他們喜愛(ài)的報(bào)紙、電視、廣播或者網(wǎng)絡(luò)等等。
    2、在自己喜愛(ài)的一種媒體上,搜集自己最感興趣的一條新聞。
    二、我最喜愛(ài)的媒體。
    1、學(xué)生展示自己調(diào)查到的情況,并向他人介紹自己喜愛(ài)的媒體及理由。
    2、學(xué)生交流自己如何利用喜愛(ài)的媒體進(jìn)行信息的搜集和獲取。
    3、結(jié)合具體例子說(shuō)一說(shuō)媒體與你的生活密不可分的關(guān)系。
    三、小小新聞發(fā)布會(huì)。
    1、以小組為單位,選擇感興趣的新聞。從選編到播出,分工明確。
    2、小組研究出新聞發(fā)布的形式。
    3、選出一名同學(xué)為主持人,每小組選派播音員進(jìn)行播讀,主持人可以采訪小組其他成員。
    四、讀報(bào)計(jì)劃。
    1、請(qǐng)紙質(zhì)傳媒組介紹適合同學(xué)們閱讀的書(shū)籍、報(bào)紙。
    2、互相介紹自己喜歡看的書(shū)。
    3、制定“讀報(bào)計(jì)劃”。
    五、說(shuō)說(shuō)電視。
    1、談話:電視已經(jīng)成為每個(gè)家庭必不可少的伙伴,它不僅給我們帶來(lái)了知識(shí)和信息,還給我們的生活帶來(lái)了前所未有的樂(lè)趣。你喜歡看那些頻道的哪些電視節(jié)目?為什么?完成教材84頁(yè)的表格。
    2、同學(xué)們交流自己經(jīng)??吹碾娨曨l道、喜歡看的電視節(jié)目和喜歡的理由。
    3、談話:不同的電視頻道和電視節(jié)目并不都適合所有的觀眾。特別是對(duì)我們少年兒童來(lái)說(shuō),正處在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)階段,應(yīng)該看什么樣的電視節(jié)目,什么時(shí)間看,看多長(zhǎng)時(shí)間,都要有相應(yīng)地選擇和限制。聽(tīng)聽(tīng)你們的意見(jiàn)吧,把你們的意見(jiàn)寫(xiě)在教材85頁(yè)的表格上。我們應(yīng)該看的電視節(jié)目:應(yīng)該什么時(shí)間看:應(yīng)該看多長(zhǎng)時(shí)間:
    有選擇有限制地看電視,對(duì)我們成長(zhǎng)有哪些好處:
    無(wú)選擇無(wú)限制地看電視,對(duì)我們可能有哪些不好的影響:
    4、讓學(xué)生交流補(bǔ)充以上問(wèn)題。
    六、說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)。
    1、談話:近年來(lái),網(wǎng)絡(luò)已成為傳播信息的重要媒體。人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速溝通、瀏覽方方面面的信息。它可以把你同其他伙伴連接起來(lái),實(shí)現(xiàn)即時(shí)交流。
    2、讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)都有哪些作用。小組內(nèi)交流,交流后指名說(shuō)一說(shuō)。
    3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)上網(wǎng)地點(diǎn)和上網(wǎng)目的。
    4、小組內(nèi)討論:網(wǎng)絡(luò)有利有弊,你們知道上網(wǎng)時(shí)應(yīng)注意什么嗎?討論后指派小組代表說(shuō)一說(shuō),大家補(bǔ)充。
    第十三課。
    世界科技的今天。
    教學(xué)目標(biāo):
    教學(xué)重難點(diǎn):
    教學(xué)過(guò)程:
    一、激情引趣,導(dǎo)入新課。
    1、展示2003年10月15日我國(guó)宇航員楊利偉乘坐“神州”五號(hào)載人飛船飛向太空的圖片。
    二、有趣的機(jī)器人。
    2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材90頁(yè)。你對(duì)哪個(gè)機(jī)器人最感興趣?和大家介紹一下吧。
    3、你平時(shí)還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些機(jī)器人?和大家一起交流一下吧。
    三、太空之旅。
    1、組織學(xué)生回憶乘坐“太空飛船”時(shí)的體驗(yàn)。沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn),可以直接以“神秘的太空”為主題,讓大家想象太空的奇妙,激發(fā)學(xué)生探究太空的欲望。
    2、在人類歷史上,誰(shuí)是太空之旅的第一人呢?誰(shuí)實(shí)現(xiàn)了人類幾千年來(lái)的登月夢(mèng)想呢?請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第91頁(yè)教材,然后交流。
    3、想象:航空技術(shù)還會(huì)有哪些發(fā)展呢?(先組織學(xué)生分組討論,然后再交流。)。
    四、身邊的“小小科學(xué)家”
    1、導(dǎo)入:現(xiàn)代科技成果層出不窮,這是科學(xué)家們不辭勞苦、勤奮工作的結(jié)果,是科學(xué)家們汗水與智慧的結(jié)晶。同學(xué)們,你們知道嗎,在這些科學(xué)家中,還有與我們年齡相仿的“小科學(xué)家”呢!
    2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁(yè),相互交流。
    3、為什么他們小小年紀(jì)就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢?難道他們都是智力超常的“神童”嗎?組織學(xué)生分組討論匯報(bào)自己的想法。
    4、總結(jié):不僅要有相關(guān)的科學(xué)知識(shí),還要具備善于觀察,樂(lè)于思考,不怕挫折的精神品質(zhì)。
    第十四課。
    讓科技造福人類。
    教學(xué)目標(biāo):
    教學(xué)重難點(diǎn):
    一、生活處處有科技。
    1、教師課前布置學(xué)生觀察思考:生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連?
    3、組織學(xué)生閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容,看一看,說(shuō)一說(shuō)。
    4、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說(shuō)起:如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車、汽車等。讓學(xué)生感受到,如果離開(kāi)了科學(xué)技術(shù),人們將無(wú)法順利、方便地生活。
    5、交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。
    6、教師、學(xué)生總結(jié):科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。
    二、假如生活中沒(méi)有科技。
    1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生:以多種方式(圖畫(huà)、想象作文、表演等)來(lái)表現(xiàn)假如沒(méi)有科技會(huì)是怎樣的情景。
    2、由學(xué)生組織,個(gè)人、小組等多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的想象。
    3、體驗(yàn)活動(dòng):假如世界停電一分鐘。
    4、總結(jié)。
    三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的。
    1、導(dǎo)入:科技與我們的日常生活密不可分,科學(xué)技術(shù)能夠造福人類。但是,如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用,將會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難性的后果。
    2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。
    3、討論:哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中?這樣利用對(duì)嗎?為什么?
    4、閱讀教材第100頁(yè)、第101頁(yè)的內(nèi)容,看一看,說(shuō)一說(shuō)。
    5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例?
    6、填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格并總結(jié):讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo),是我們發(fā)展科技永恒的主題。
    四、倡議書(shū)。
    1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用,給人類到來(lái)了災(zāi)難。為此,引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁(yè)“資料卡”后,寫(xiě)寫(xiě)倡議書(shū)。
    2、倡議主題:不要再利用科技危害人類,讓科技為人類造福。
    第十五課。
    讓科技造福人類。
    教學(xué)目標(biāo)。
    重難點(diǎn)。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、生活處處有科技。
    1、教師課前布置學(xué)生觀察思考:生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連?
    2、導(dǎo)入:請(qǐng)你仔細(xì)想一想,你的生活中有哪些事情與科學(xué)技術(shù)密不可分呢?
    3、閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容,看一看,說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生感受到,如果離開(kāi)了科學(xué)技術(shù),人們將無(wú)法順利、方便地生活。
    4、交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。
    5、教師、學(xué)生總結(jié):科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。
    二、假如生活中沒(méi)有科技。
    1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生:以多種方式(圖畫(huà)、想象作文、表演等)來(lái)表現(xiàn)假如沒(méi)有科技會(huì)是怎樣的情景。
    2、由學(xué)生組織,個(gè)人、小組等多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的想象。
    3、體驗(yàn)活動(dòng):假如世界停電一分鐘。
    4、總結(jié)。
    三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的。
    1、導(dǎo)入如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用,將會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難性的后果。
    2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。
    3、討論:哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中?這樣利用對(duì)嗎?為什么?
    4、閱讀教材第100頁(yè)、第101頁(yè)的內(nèi)容,看一看,說(shuō)一說(shuō)。
    5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例?
    6、填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格并總結(jié):讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo),是我們發(fā)展科技永恒的主題。
    四、倡議書(shū)。
    1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用,給人類到來(lái)了災(zāi)難。為此,引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁(yè)“資料卡”后,寫(xiě)寫(xiě)倡議書(shū)。
    2、倡議主題:不要再利用科技危害人類,讓科技為人類造福。
    閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容,看一看,說(shuō)一說(shuō)。交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。
    展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。
    討論:哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中?
    還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例?填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格。
    第十六課。
    讓科技造福人類。
    教學(xué)目標(biāo):
    教學(xué)重難點(diǎn):
    教學(xué)過(guò)程:
    一、生活處處有科技。
    1、教師課前布置學(xué)生觀察思考:生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連?
    3、組織學(xué)生閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容,看一看,說(shuō)一說(shuō)。
    4、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說(shuō)起:如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車、汽車等。讓學(xué)生感受到,如果離開(kāi)了科學(xué)技術(shù),人們將無(wú)法順利、方便地生活。
    5、交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。
    6、教師、學(xué)生總結(jié):科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。
    二、假如生活中沒(méi)有科技。
    1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生:以多種方式(圖畫(huà)、想象作文、表演等)來(lái)表現(xiàn)假如沒(méi)有科技會(huì)是怎樣的情景。
    2、由學(xué)生組織,個(gè)人、小組等多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的想象。
    3、體驗(yàn)活動(dòng):假如世界停電一分鐘。
    4、總結(jié)。
    三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的。
    1、導(dǎo)入:科技與我們的日常生活密不可分,科學(xué)技術(shù)能夠造福人類。但是,如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用,將會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難性的后果。
    2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。
    3、討論:哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中?這樣利用對(duì)嗎?為什么?
    4、閱讀教材第100頁(yè)、第101頁(yè)的內(nèi)容,看一看,說(shuō)一說(shuō)。
    5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例?
    6、填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格并總結(jié):讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo),是我們發(fā)展科技永恒的主題。
    四、倡議書(shū)。
    1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用,給人類到來(lái)了災(zāi)難。為此,引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁(yè)“資料卡”后,寫(xiě)寫(xiě)倡議書(shū)。
    2、倡議主題:不要再利用科技危害人類,讓科技為人類造福。
    第十七課。
    揭開(kāi)邪教的面紗。
    教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。
    一、匯報(bào)交流。
    1、學(xué)生把自己搜集到的資料與全班交流。
    2、觀察課本圖片,以小組為單位,發(fā)揮他們的想象力,編說(shuō)故事。
    3、讓同學(xué)們想象如果人人都相信迷信的話,我們的國(guó)家將變成什么樣。
    二、小小辯論會(huì):迷信邪教對(duì)人有害還是有益。
    1、教師作為主持人,全班分成兩隊(duì),即正方:迷信邪教對(duì)人有害;反方:迷信邪教對(duì)人有益。
    2、辯論開(kāi)始。
    正方展示迷信及法輪功危害群眾的資料圖片。反方對(duì)身邊發(fā)生的迷信事(對(duì)人有益)進(jìn)行辯論。
    3、教師公布辯論結(jié)果。
    三、號(hào)召學(xué)生們行動(dòng)起來(lái):用科學(xué)破除迷信。
    1、教師:同學(xué)們,迷信害人不淺,斂光錢財(cái)、危害生命,看到這些我們應(yīng)該怎么做?現(xiàn)在讓老師就用科學(xué)來(lái)揭開(kāi)迷信神秘、虛偽的面紗。
    2、欣賞小實(shí)驗(yàn):“神符顯靈”。(1)教師演示“神符顯靈”:拿一張白紙,在火上一考―――顯字了!紙上出現(xiàn)了“今天別出門,出門有災(zāi)!”
    (2)學(xué)生質(zhì)疑。
    (3)教師演示顯字的過(guò)程,揭開(kāi)“神符顯靈”謎底:先用氫氧化鉀溶液在紙上寫(xiě)一些字。
    4、也許,你心中還有很多謎暫時(shí)無(wú)法解開(kāi),還有好多事沒(méi)法解釋。把它們記下來(lái),當(dāng)成你的科學(xué)夢(mèng)想,然后努力去解答它們吧。
    四、課外延伸:
    舉辦一個(gè)小展覽。
    把自己搜集到的資料與全班交流。
    第十八課。
    抵制邪教。
    教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。
    一、邪教的基本特征。
    1、打著宗教、科學(xué)的幌子編造歪理邪說(shuō)。
    2、神化邪教頭子,進(jìn)行精神控制。
    3、建立地下組織,進(jìn)行非法活動(dòng)。
    4、不擇手段地騙斂錢財(cái)。
    5、反對(duì)政府,仇視社會(huì)。
    6、宣揚(yáng)“末日來(lái)臨”。
    二、邪教用各種把戲嚇唬人。
    1、看相算命。
    2、裝神弄鬼。
    3、螞蟻寫(xiě)字。
    4、白紙顯字。
    5、玩符讖(讀音為“陳”)。
    6、抹鱔魚(yú)血招蝙蝠、投放癩蛤蟆等東西。
    三、邪教的危害。
    1、破壞家庭。
    2、騙取錢財(cái)。
    3、破壞生產(chǎn)。
    4、奸污婦女。
    5、殘害生命。
    6、毒害青少年。
    7、煽動(dòng)鬧事,擾亂社會(huì)秩序。
    8、危害基層政權(quán)。四,相信科學(xué),抵制邪教。
    1、不相信。
    2、不參加,不宣傳。
    3、勸阻家人不相信不參加。
    4、向公安部門及時(shí)舉報(bào)。
    五、教師總結(jié)。
    相信科學(xué),健康生活集體說(shuō)邪教的基本特征。
    集體總結(jié)邪教用的各種騙人的把戲集體回憶邪教的危害。
    自由說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺吹种菩敖獭?BR>    四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇十二
    品德與社會(huì)課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)參與社會(huì),適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。而且,他們的求知欲十分強(qiáng)烈,這是完成品德與社會(huì)教學(xué)任務(wù)的有利因素。
    四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí),他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段,他們開(kāi)始喜歡交友,但在人際交往中,有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮,有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊,往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突,其社會(huì)化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過(guò)他們?cè)谂c他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來(lái)。因而,正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友,幫助他們樹(shù)立正確的與人交往的觀念,掌握良好的交友技能,學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于事情的是非有一定的判斷能力,但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化,絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅木暮亲o(hù)下長(zhǎng)大,自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重,所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱,一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣,而且會(huì)影響其性格和道德行為的發(fā)展。
    本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元:有困難,我不怕、我們的快樂(lè)大本營(yíng)、做聰明的消費(fèi)者、公共生活講道德、大自然發(fā)怒的時(shí)候,在個(gè)人學(xué)習(xí)、集體生活、社區(qū)生活多個(gè)場(chǎng)景中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了挫折教育、集體主義教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,體會(huì)人們?cè)谖ky中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。
    隨著孩子年齡的增長(zhǎng),本冊(cè)教材的內(nèi)容也變得更豐富,形式更多樣。教材內(nèi)容充分體現(xiàn)了綜合性的特點(diǎn),五個(gè)單元主題都不是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過(guò)這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,形成基本的道德觀,指導(dǎo)行為,并使知識(shí)意義化、價(jià)值化。例:做聰明的消費(fèi)者。教材形式則活潑多樣,版式新穎富于流動(dòng)感,采用了各種圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品,既富于變化又從多角度豐富學(xué)生的感知,對(duì)話式的兒童語(yǔ)言、主持人式的旁白人物使教材更富有親切感。例:我們的快樂(lè)大本營(yíng)。
    1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
    2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類發(fā)展的重要影響。
    3、了解一些基本的地理知識(shí),理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。
    4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。
    5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。
    在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力、掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中、形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
    將平時(shí)學(xué)習(xí)與階段測(cè)試相結(jié)合,教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合,將學(xué)校評(píng)價(jià)和社會(huì)家庭評(píng)價(jià)相結(jié)合,全面客觀的評(píng)價(jià)孩子,不斷促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
    1、定期做好家訪,及進(jìn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,促進(jìn)的進(jìn)步。
    2、教師要全面滲透激勵(lì)教育,多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),少批評(píng)、少指責(zé)。對(duì)后進(jìn)生增加感情投資,用愛(ài)心哺育,用耐心教育,用恒心轉(zhuǎn)化。
    3、給學(xué)優(yōu)生以充分發(fā)揮的空間,保持他們的學(xué)習(xí)熱情,帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)。
    四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇十三
    1、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。(請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。)。
    2、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
    3、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
    (三)師生小結(jié):
    提問(wèn):
    今天你學(xué)到了那些知識(shí),通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
    教師小結(jié);
    交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分,交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī),給很多家庭帶來(lái)了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī),注意交通安全,發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的.方面,克服不利的因素,讓他更好的為我們服務(wù)。
    展示成果,資源共享:
    把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片,交通事故的圖片,交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。(評(píng)出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個(gè)人和最佳小組。)。
    四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇十四
    品德與社會(huì)課是一門綜合課程,在教學(xué)實(shí)施上,必須貫徹標(biāo)準(zhǔn)的這種根本理念,使得學(xué)生在自己生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),感受和理解、習(xí)得和掌握道德和社會(huì)規(guī)范的內(nèi)容,而不是從概念到概念,從理論到理論的純粹的知識(shí)學(xué)習(xí)。
    在課程標(biāo)準(zhǔn)中,課程目標(biāo)分別列出了情感、態(tài)度、價(jià)值觀,能力和知識(shí)三個(gè)部分。必須認(rèn)識(shí)到,這樣三個(gè)方面的目標(biāo)是有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,是整體存在于兒童個(gè)體的發(fā)展之中并且互為影響的。一個(gè)人的情感體驗(yàn)是在生活中獲得的,生活態(tài)度是在生活中形成的,能力是在生活中不斷提高的,而人類迄今為止的所有知識(shí)無(wú)一不是在實(shí)踐中歸納出來(lái)的。要逐漸地習(xí)慣于全面地考慮和把握教學(xué)目標(biāo)。無(wú)論是什么樣的具體內(nèi)容,也無(wú)論采用什么樣的教學(xué)活動(dòng),教師都應(yīng)當(dāng)事先從目標(biāo)出發(fā)進(jìn)行考慮:在這一單元、主題或課題的學(xué)習(xí)中,可能促進(jìn)學(xué)生哪些態(tài)度的形成和轉(zhuǎn)變?可能促進(jìn)學(xué)生哪些能力的鍛煉和提高?可能給予學(xué)生哪些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得?進(jìn)而在教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地加以把握。當(dāng)然,在不同的內(nèi)容中,態(tài)度、能力、知識(shí)目標(biāo)必然地會(huì)各有側(cè)重。
    學(xué)生并非是一無(wú)所知的,學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展,并不是從這門課的學(xué)習(xí)才開(kāi)始的。已經(jīng)具有了一定的生活積累,有了一些很初步的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)在生活中養(yǎng)成了一些行為習(xí)慣,具有了很簡(jiǎn)單的生活自理能力,可以說(shuō)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)很自然地形成了與他們的年齡基本相適應(yīng)的生活態(tài)度,表現(xiàn)出了初步的社會(huì)積極性。而品德與社會(huì)課的內(nèi)容正是從學(xué)生這樣的發(fā)展基礎(chǔ)上建構(gòu),繼續(xù)予以教育和提高的。所以,品德與社會(huì)課的教學(xué)不要把教學(xué)內(nèi)容當(dāng)作學(xué)生完全不懂的東西來(lái)加以講解,加以灌輸。而應(yīng)該從學(xué)生的生活積累出發(fā),善于動(dòng)員和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),使之與課程具體的內(nèi)容之間建立起聯(lián)系,使得學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)的主題的時(shí)候,感到他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,正是在生活中普遍存在的現(xiàn)象和問(wèn)題,因而理解課程的意義,樂(lè)于進(jìn)行探究。
    除了利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),品德與社會(huì)課還應(yīng)當(dāng)不斷地豐富和深化學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程就是使學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,各種能力不斷提高,知識(shí)積累不斷增加,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀念的過(guò)程。這樣才符合學(xué)生品德形成與社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)不斷提升的連續(xù)性過(guò)程的規(guī)律。所有這些,僅僅依靠原有的生活經(jīng)驗(yàn)是不夠的,要通過(guò)各種活動(dòng),通過(guò)引導(dǎo)和幫助,使得學(xué)生思考和嘗試的范圍不斷擴(kuò)大,以此為基礎(chǔ)引導(dǎo)他們向更成熟、更高級(jí)的水平發(fā)展,使他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)得以拓展、擴(kuò)充、提升。
    學(xué)生的品德和社會(huì)性發(fā)展,不是一個(gè)依靠知識(shí)灌輸?shù)膫鬟f過(guò)程,而是要依靠學(xué)生通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)建構(gòu)的。無(wú)論教師的講授多么精彩,都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的結(jié)果。在品德與社會(huì)性發(fā)展當(dāng)中,情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等等占有極為重要的分量,而這些成分的形成、變化與提高,都是以個(gè)體的親身經(jīng)歷、主觀體驗(yàn)為前提的,從這個(gè)意義上說(shuō),離開(kāi)親身經(jīng)歷和主觀體驗(yàn),就不會(huì)有品德與社會(huì)課的有效性。而親身經(jīng)歷和主觀體驗(yàn),只能在自主性的活動(dòng)當(dāng)中才可能產(chǎn)生。因此,如何創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí),是教師帶有根本性的任務(wù)。
    由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際,課程對(duì)學(xué)生的教育是要回歸生活,重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會(huì)發(fā)展的歷程,課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在。
    因此,本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,與社會(huì)生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?,與社會(huì)生活廣泛地接觸。社會(huì)課必須是開(kāi)放的,教學(xué)上不能滿足于照本宣科,要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍,將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開(kāi)發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要,以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中,可以注重與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合,與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合,與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。
    四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇十五
    采用自己喜歡的方式,搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見(jiàn)的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。
    白色卡片若干,供小組合作做生存卡片用。
    1、師:同學(xué)們,當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候,會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)巨大的災(zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震,面對(duì)災(zāi)難,我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)自己呢?現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
    2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響,營(yíng)造緊張氣氛。
    3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言,引發(fā)討論。
    4、出示卡片,導(dǎo)入主題。
    1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料,采訪記錄進(jìn)行分類,展示在黑板和教室周圍的墻上。
    2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣,并樂(lè)于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
    3、每組充分利用相關(guān)資料,討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法,寫(xiě)在卡片上。
    師:各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。
    1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
    2、再分組修訂結(jié)果,制作生存卡。
    3、展示生存卡。
    4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。
    老師:當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候,我們就利用“生存手冊(cè)”,采用科學(xué)的方法來(lái)保護(hù)自己、幫助他人。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮,想出更多的辦法。行動(dòng)起來(lái)!
    1、通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心,戰(zhàn)勝困難,重建家園的感人事跡和實(shí)例,懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
    2、體會(huì)人們?cè)谖ky中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。
    讓學(xué)生體會(huì)人們?cè)谖ky中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴,體會(huì)人間自有真情在,使其在情感上受到感染和熏陶。
    1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的.感人故事和英雄事跡。
    2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
    3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片,及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
    4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。
    1、舉辦“災(zāi)害無(wú)情人有情”的圖片、照片展,包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
    2、開(kāi)展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì),或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。
    3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演,唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
    4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。
    5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)一封信,鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
    6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng),或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。
    四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇十六
    四年級(jí)五個(gè)班的學(xué)生均熱愛(ài)學(xué)習(xí),遵守學(xué)校的規(guī)章制度,聽(tīng)從老師教誨。有一定的集體榮譽(yù)感,能積極完成學(xué)習(xí)任務(wù);有一定的自理能力,懂得與同學(xué)友好相處。但部分男生自制力差,以自我為中心,受挫力低,責(zé)任心尚未形成,學(xué)習(xí)興趣不濃,目的不明,對(duì)待學(xué)業(yè)得過(guò)且過(guò)??傊?,引導(dǎo)本班同學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德及行為習(xí)慣迫在眉睫且任重道遠(yuǎn)。
    本冊(cè)仍是四個(gè)單元:
    1、通訊與生活;
    2、讓誠(chéng)信永相伴;
    3、我們的民主生活;
    4、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解通訊的發(fā)展,學(xué)會(huì)利用、獲取、辨別信息,感受與人們生活的關(guān)系;
    2、知道社會(huì)需要誠(chéng)信,努力做誠(chéng)信的人;
    3、了解民主的形式,培養(yǎng)民主意識(shí),主動(dòng)參與民主生活;
    4、了解博大精深的中華文化,激發(fā)民族自豪感和文物保護(hù)意識(shí)。
    教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系。本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn):
    1、教育性。
    品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中,主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育:以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話,引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過(guò)歷史與文化的啟蒙,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育,引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。
    2、綜合性。
    本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來(lái)串聯(lián)的,使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。
    3、參與性。
    為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn),就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中,通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己,完善自己。
    4、直觀性。
    本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機(jī)融合的版面,力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等,來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化》,根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在文字的基礎(chǔ)上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫(huà),還有示意圖和大量的照片,通過(guò)這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會(huì)課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。
    1、全面把握課程目標(biāo)。在教學(xué)中通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)、幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
    2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
    3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就話題展開(kāi),親自探究,有所發(fā)現(xiàn)和感悟。
    4、教學(xué)時(shí)要注重與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,要教學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
    5、盡可能地使用現(xiàn)代教育技術(shù),豐富課程資源。
    授課需15周。
    復(fù)習(xí)考試2—3周,共計(jì)17—18周。
    四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇十七
    時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編整理的四年級(jí)品德與社會(huì)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    《道德與社會(huì)》不僅是一門與學(xué)生生活息息相關(guān)的生動(dòng)有趣的課程,更是一門需要在老師的`指導(dǎo)下,用眼睛觀察、用心感受、動(dòng)腦思考的課程。其目的是引導(dǎo)學(xué)生的生活,發(fā)展他們豐富的內(nèi)心世界和主體人格,培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度和參與社會(huì)的能力,成為有責(zé)任心、有愛(ài)心、有良好行為習(xí)慣和人格的人。
    為更好地做好下一階段評(píng)審工作,做到有的放矢,特制定評(píng)審方案如下:
    這本書(shū)有三個(gè)單元,除了第二單元是三節(jié)課之后,剩下的是四節(jié)課,整本書(shū)一共11節(jié)課。
    復(fù)習(xí)時(shí),老師要對(duì)《道德與社會(huì)》《填充圖冊(cè)》教材中的所有知識(shí)進(jìn)行篩選、整理、歸納,不遺漏知識(shí)的一個(gè)死角,然后以口頭問(wèn)答的形式展現(xiàn)出來(lái),再進(jìn)行復(fù)習(xí),直到基本掌握為止。復(fù)習(xí)兩周。從6月9日開(kāi)始復(fù)習(xí)。每周第一節(jié)復(fù)習(xí)本單元兩本書(shū)的知識(shí),第二節(jié)考試。6月23日結(jié)束評(píng)審。
    6月9日復(fù)習(xí)第一單元“我能為你做什么”
    6月11日測(cè)試單元1復(fù)習(xí)第二單元6月16日《我的家鄉(xiāng)在變》。
    6月18日測(cè)試單元1。
    6月21日復(fù)習(xí)第三單元“我與外界的聯(lián)系”
    6月23日第三單元測(cè)試。
    在復(fù)習(xí)過(guò)程中,教師要認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課,每一節(jié)課都要思路清晰、切合實(shí)際,照顧到各類學(xué)生的背書(shū)能力。對(duì)于參差不齊的現(xiàn)象,教師要開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法,采取各種方式方法,讓學(xué)生積極地、全心全意地投入到學(xué)習(xí)中去,感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。如:閱讀、寫(xiě)作、競(jìng)賽、提問(wèn)等。尤其要關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步和學(xué)習(xí)。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,避免用簡(jiǎn)單粗暴的方法強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),更不要用爭(zhēng)取時(shí)間的方式毀掉學(xué)生。
    四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇十八
    教案(序號(hào)1)。
    本課題教時(shí)數(shù):2本教時(shí)為第1、2教時(shí)備課日期2月24日
    教學(xué)目標(biāo)了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情,學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能,體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛(ài),為鄰里做些力所能及的事情。
    教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能體驗(yàn)鄰里親情,觸動(dòng)心靈,提升品質(zhì),化為行動(dòng)。
    教學(xué)準(zhǔn)備課文掛圖,故事《掃煙囪的孩子》,文章《關(guān)于鄰里》。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注。
    板書(shū)設(shè)計(jì)鄰居家的小伙伴(誰(shuí))(快樂(lè)或矛盾)關(guān)愛(ài)鄰居我。
    課后感受。
    授課日期3月3、10日
    教案(序號(hào)2)。
    課題不給鄰居添麻煩課型新授。
    本課題教時(shí)數(shù):2本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期2月28日
    教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生明白鄰里相處要講公德,能為別人著想,相互謙讓,相互理解,相互寬容;2、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立民主意識(shí),學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。
    教學(xué)重難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,引導(dǎo)孩子在以后的生活中能言行一致。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注。
    活動(dòng)一:靜下心來(lái)想一想二、智慧背包三、小展示四:小故事五:總結(jié)1、談話導(dǎo)入同學(xué)們,我們生活的社區(qū)里有很多鄰居,這個(gè)問(wèn)題上節(jié)課已經(jīng)提到,在這里,謝老師想問(wèn)大家的是,你討厭過(guò)他們嗎?為什么?2、學(xué)生交流發(fā)生的事例3、那么,大家有沒(méi)有反過(guò)來(lái)想一想,如果你這樣對(duì)待你的鄰居,他們會(huì)怎么想呢?4、所以,請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上兩幅圖。第一個(gè)小同學(xué)們?cè)趺醋隽?,你知道為什么嗎?第二個(gè)呢?5、師小結(jié):對(duì)呀,有些游戲是不能在家里玩的,有些事情在鄰居休息的時(shí)候要用妥當(dāng)?shù)霓k法來(lái)做。那么,你知道我們?cè)诩依镞€有哪些活動(dòng)也會(huì)影響到鄰居嗎?6、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。7、總結(jié)過(guò)渡鄰居休息時(shí),需要一個(gè)安靜的環(huán)境,我們要自覺(jué)的控制自己的行為,不影響他人,多為他人著想。但是,同學(xué)們,還有些事情來(lái)得很突然,每個(gè)人都沒(méi)有想到,而這些事情恰恰給別人帶來(lái)了極大的麻煩,遇到這些事情,我們?cè)撛趺崔k呢?1、看8頁(yè)圖1,發(fā)生了什么事情?2、那么,該如何處理呢?請(qǐng)大家出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”3、交流4、師小結(jié):這是成立孩子可能遇到的麻煩,看圖2,鄉(xiāng)下孩子頁(yè)遇到了麻煩呀,什么事?怎么辦?出示你的智慧背包小貼士“有了麻煩怎么辦”5、總結(jié):影響了鄰居的利益,就要賠禮道歉,秧苗被吃了,衣服弄臟了,要及時(shí)告訴父母,不要隱瞞不要拖延,想辦法補(bǔ)救,這樣才能擁有和睦的鄰里關(guān)系。鄰里間和睦相處,不僅會(huì)讓人身心愉悅,關(guān)于這一點(diǎn),還有很多相關(guān)的法則法規(guī)呢?1、出示《民法通則》第83條,學(xué)習(xí)2、交流大家搜集到的相關(guān)的法則法規(guī)讓我們一起走進(jìn)三味書(shū)屋1、閱讀故事《不一樣的琴聲》2、討論:琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢?人與人之間如果能互換一下角色,你就能走進(jìn)他人的心靈世界,就能理解他人,就不會(huì)陷入煩惱之中。因此,理解是人與人之間溝通的橋梁。
    課后感受。
    授課日期3月17日
    教案(序號(hào)3)。
    課題不給鄰居添麻煩課型新授。
    本課題教時(shí)數(shù):2本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期3月2日
    教學(xué)目標(biāo)1、導(dǎo)學(xué)生明白鄰里相處要講公德,能為別人著想,相互謙讓,相互理解,相互寬容;2、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立民主意識(shí),學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。
    教學(xué)重難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,引導(dǎo)孩子在以后的生活中能言行一致。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注。
    板書(shū)設(shè)計(jì)2、不給鄰居添麻煩多為鄰居想一想及時(shí)處理麻煩人人遵守公約。
    課后感受。
    授課日期3月24日
    教案(序號(hào)4)。
    課題3、快樂(lè)的鄰里生活課型新授。
    本課題教時(shí)數(shù):2本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期3月20日
    教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系,有初步的群體歸屬感;2、能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式;養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài),初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能,有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。
    教學(xué)重難點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行群體觀念的引導(dǎo),使其能夠?qū)】?、文明的生活方式認(rèn)同。
    教學(xué)準(zhǔn)備1、小演習(xí):鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì)2、搜集自家和鄰居家的快樂(lè)故事。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注。
    一:活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶二:明辨正誤,熱情相助三:總結(jié)1、談話春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,城市和鄉(xiāng)村都有慶祝活動(dòng),是群體生活的集中反映。但是由于我國(guó)幅員遼闊,民族眾多,城鄉(xiāng)差別很大,不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生活方式。及時(shí)在平時(shí),也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。2、那,老師來(lái)數(shù)數(shù),我們班有來(lái)自多少地區(qū)的同學(xué),大家分別在哪兒過(guò)的年?3、快樂(lè)嗎?有沒(méi)有和鄰居們一起?說(shuō)說(shuō)你們?cè)谝黄鸬拈_(kāi)心事情吧!4、學(xué)生自由談。(老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適)5、過(guò)渡:剛才我們講的是春節(jié)里的事情,那平時(shí)呢?鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么?6、自由說(shuō)。7、師小結(jié):很多的鄰里之間都是那么和睦。看,書(shū)上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的`爺爺奶奶或叔叔阿姨,你能猜一猜他們的感受嗎?8、寫(xiě)下來(lái)。1、過(guò)渡:大家談?wù)摿撕芏嚅_(kāi)心的事情,現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。2、出示15頁(yè)圖3、討論:這樣的生活現(xiàn)象好不好,為什么?4、除此以外,你覺(jué)得還有哪些生活現(xiàn)象也不好?5、對(duì)呀,如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說(shuō)的現(xiàn)象,該多么痛苦呀。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫,她就非??鄲馈I闲瞧?,她給我寫(xiě)了一封信,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?6、老師有感情地朗讀7、想辦法吧,誰(shuí)給劉玫出出主意。8、選定方法,集體智慧給市長(zhǎng)寫(xiě)信(以小組為單位)9、抽小組發(fā)言健康的生活促使我們健康地成長(zhǎng),我們雖然年齡小,但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人,想辦法讓大家都擁有健康的生活。
    課后感受。
    授課日期3月31日
    教案(序號(hào)5)。
    課題3、快樂(lè)的鄰里生活課型新授。
    本課題教時(shí)數(shù):2本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期3月20日
    教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系,有初步的群體歸屬感;2、能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式;養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài),初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能,有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。
    教學(xué)重難點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行群體觀念的引導(dǎo),使其能夠?qū)】?、文明的生活方式認(rèn)同。
    教學(xué)準(zhǔn)備1、小演習(xí):鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì)2、搜集自家和鄰居家的快樂(lè)故事。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注。
    一:故事明理二:活動(dòng)、我為鄰里添歡樂(lè)三:總結(jié)1、談話今天的課上,老師要和大家一起來(lái)看一個(gè)故事2、一起閱讀《孟母三遷》3、討論:你贊同孟母的做法嗎?4、自由發(fā)表意見(jiàn)5、師小結(jié):出示:子曰:里仁為美。擇不處仁,焉得知?!墩撜Z(yǔ).里仁》釋:孔子認(rèn)為,只有鄰里是一些仁人君子,那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會(huì)選擇居住環(huán)境,選擇鄰里,那才算是智人。1、生活有你有我,我為人人,人人為我。鄰里對(duì)你那樣關(guān)心,你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn),添點(diǎn)歡樂(lè)。2、活動(dòng):設(shè)計(jì)快樂(lè)活動(dòng)要求:如果大家都參加健康的娛樂(lè)活動(dòng),鄰里生活就會(huì)充滿歡樂(lè),讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧。請(qǐng)各小組成員相互合作,課進(jìn)行角色分配表演。3、小組準(zhǔn)備4、展示希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人,多為他人帶來(lái)歡樂(lè),給自己帶來(lái)歡欣。
    板書(shū)設(shè)計(jì)快樂(lè)的鄰里生活提倡健康活動(dòng)反對(duì)消極生活。
    課后感受。
    授課日期4月7日
    教案(序號(hào)6)。
    課題4、為你介紹我們的學(xué)校課型新授。
    本課題教時(shí)數(shù):2本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期4月1日
    教學(xué)目標(biāo)能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化,在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上,激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感,增強(qiáng)小主人意識(shí),從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。
    教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識(shí),為以后形成國(guó)家主人翁意識(shí)奠基。
    教學(xué)準(zhǔn)備1、了解學(xué)校有關(guān)情況2、學(xué)做小向?qū)?、彩筆4、以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注。
    一:歡迎新同學(xué)二:爭(zhēng)做問(wèn)不倒三:夸夸我們的學(xué)校四:情感升華五:總結(jié)1、談話:我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了,算是老同學(xué)了。老師想問(wèn)問(wèn)你,這么多的時(shí)間里,你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎?2、那,現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?,帶你?lái)參觀”3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校,想一想,該怎樣介紹?4、各自發(fā)表看法。5、誰(shuí)來(lái)試一試。1、作為小向?qū)В憧梢⒁饬?,千萬(wàn)別被新同學(xué)問(wèn)倒,我們要爭(zhēng)做問(wèn)不倒2、那,我們可以有哪些做法呢?3、想辦法,看書(shū)上的辦法4、老師現(xiàn)來(lái)考考你:出示小卡片:學(xué)校創(chuàng)始人是。我們學(xué)校今年歲,創(chuàng)辦于年。我們學(xué)校有個(gè)班,老師,學(xué)生數(shù)。我們學(xué)校位于。5、你還想把哪些東西寫(xiě)在資料卡上。6、交流1、看來(lái),大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校,老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。2、不過(guò),大家知道嗎,我們學(xué)校之所以這么有名,除了剛才大家提到的一些以外,還有很多的可愛(ài)之處,你印象最深的是哪些方面?3、學(xué)生自由說(shuō)4、大家平時(shí)寫(xiě)了不少作文夸我們學(xué)校的,可大聲宣讀。5、過(guò)渡:有一個(gè)小詩(shī)人寫(xiě)了一首小詩(shī)贊美校園,我們來(lái)欣賞一下。6、有感情朗讀小詩(shī)說(shuō)了不少,同學(xué)們,我知道大家心中還有很多話要說(shuō),這樣,我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達(dá)自己的心聲,可畫(huà)畫(huà),可寫(xiě)詩(shī),還可以用其他方式,大家快行動(dòng)吧1、學(xué)生準(zhǔn)備2、展示交流學(xué)校就是我們的家,我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的成長(zhǎng),更要了解我們的學(xué)校,為它爭(zhēng)光。
    課后感受。
    授課日期月日
    教案(序號(hào)7)。
    課題4、為你介紹我們的學(xué)校課型新授。
    本課題教時(shí)數(shù):2本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期4月1日
    教學(xué)目標(biāo)能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖,知道學(xué)校的發(fā)展變化,在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上,激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感,增強(qiáng)小主人意識(shí),從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。
    教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識(shí),為以后形成國(guó)家主人翁意識(shí)奠基。
    教學(xué)準(zhǔn)備1、了解學(xué)校有關(guān)情況2、學(xué)做小向?qū)?、彩筆4、以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注。
    板書(shū)設(shè)計(jì)4、為你介紹我們的學(xué)校景色美麗榮譽(yù)多多(?;眨┟篮梦磥?lái)。
    課后感受。
    授課日期月日
    教案(序號(hào))。
    課題課型新授。
    本課題教時(shí)數(shù):2本教時(shí)為第1、2教時(shí)備課日期月日
    教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注。
    課后感受。
    授課日期月日
    教案(序號(hào))。
    課題課型新授。
    本課題教時(shí)數(shù):2本教時(shí)為第1、2教時(shí)備課日期月日
    教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注。
    課后感受。
    授課日期月日
    教案(序號(hào))。
    課題課型新授。
    本課題教時(shí)數(shù):2本教時(shí)為第1、2教時(shí)備課日期月日
    教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注。
    課后感受。
    授課日期月日
    教案(序號(hào))。
    課題課型新授。
    本課題教時(shí)數(shù):2本教時(shí)為第1、2教時(shí)備課日期月日
    教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注。
    課后感受。
    授課日期月日
    教案(序號(hào))。
    課題課型新授。
    本課題教時(shí)數(shù):2本教時(shí)為第1、2教時(shí)備課日期月日
    教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注。
    課后感受。
    授課日期月日
    教案(序號(hào))。
    課題課型新授。
    本課題教時(shí)數(shù):2本教時(shí)為第1、2教時(shí)備課日期月日
    教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注。
    課后感受。
    授課日期月日
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    課題課型新授。
    本課題教時(shí)數(shù):2本教時(shí)為第1、2教時(shí)備課日期月日
    教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注。
    課后感受。
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    教案(序號(hào))。
    課題課型新授。
    本課題教時(shí)數(shù):2本教時(shí)為第1、2教時(shí)備課日期月日
    教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注。
    課后感受。
    授課日期月日
    四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案篇十九
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知道誠(chéng)實(shí)的含義。
    2、即使做錯(cuò)了,也能勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤。
    3、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮沃e”也會(huì)使自己失去別人的信任,給自己帶來(lái)麻煩。
    4、正確理解“善意的謊言”。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入。
    1、教師講故事。
    2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會(huì),并適時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯(cuò)的誠(chéng)實(shí)行為。
    3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。
    二、情景對(duì)話,事例導(dǎo)行。
    1、看教材第2頁(yè)的兩組情景對(duì)話,學(xué)生對(duì)照自我總結(jié)的誠(chéng)實(shí)的含義進(jìn)行判斷。
    2、學(xué)生談感受。
    1)學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹(shù)的小男孩》,學(xué)生就故事和父親的對(duì)話展開(kāi)討論。
    2)學(xué)生思考:你喜歡小男孩和他的父親嗎?為什么?學(xué)生談自己聽(tīng)完故事后的感受。
    3、書(shū)寫(xiě)建議和想法,排練小品。
    1)在現(xiàn)實(shí)中,常常還存在說(shuō)謊話和說(shuō)真話之間的矛盾,我們先來(lái)了解一下為什么會(huì)有這樣的矛盾。
    2)碰到這樣的事情,作為兒子,你應(yīng)該怎么做才對(duì),如果你是父親,你會(huì)怎么處理?
    3)寫(xiě)建議:與同學(xué)討論想法或書(shū)寫(xiě)自己的建議。
    4)排練小品:根據(jù)自己的想法,找到和自己想法一致的同學(xué),根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對(duì)話。
    4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》,學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默,有什么感受?
    三、辯論理解。
    1、任何時(shí)候都應(yīng)該說(shuō)真話,不撒謊。
    2、有的時(shí)候不能全講真話,也有善意的謊言。學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論,用事例證明自己的觀點(diǎn)。
    主題二:拍手拉鉤不要變。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、讓學(xué)生懂得守時(shí)、說(shuō)到就做到是守信的表現(xiàn)。
    2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為,為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒(méi)做到時(shí),會(huì)有羞恥感,并努力做到。
    3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里,盡力做到,這樣,慢慢建立起自己的信譽(yù)。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、情景導(dǎo)入。
    1、學(xué)生說(shuō)“拉鉤、上吊,一百年不變!”并說(shuō)說(shuō)在什么情況下我們用這個(gè)歌謠。
    2、你們說(shuō)過(guò)這樣的話嗎?當(dāng)時(shí)指的是一件什么事?你做到了沒(méi)有?
    3、學(xué)生發(fā)言。
    二、聽(tīng)故事,學(xué)榜樣。
    1、聽(tīng)故事《宋濂抄書(shū)》。
    2、提問(wèn):宋濂誠(chéng)信的.美德對(duì)他有什么幫助?
    3、學(xué)生自由發(fā)表看法。
    三、講故事。
    1、在你身邊,有沒(méi)有像宋濂這樣言而有信,說(shuō)到做到的人?請(qǐng)你介紹介紹。
    2、介紹形式:
    1)小組內(nèi)先交流,代表發(fā)言。
    2)根據(jù)故事情節(jié)表演。
    四、看小品,解難題。
    1、看小品。
    2、討論:小美到底該怎么辦?
    4、小結(jié):你想做一個(gè)言而有信的人,那就應(yīng)該播種真誠(chéng),真誠(chéng)地幫助別人,說(shuō)到就做到,一定會(huì)成為大家信得過(guò)的朋友。
    五、交流。
    1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況,你該怎么做?(教師出示假設(shè)情況)。
    2、思考:為什么我們有時(shí)會(huì)忘記自己的諾言?討論增強(qiáng)自制力的辦法。
    3、總結(jié)辦法。
    主題三:誠(chéng)信就在身邊。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、懂得社會(huì)需要誠(chéng)信,誠(chéng)實(shí)守信的人能得到他人的信賴和尊敬。
    2、努力做一個(gè)講信用的人。
    3、懂得互相信任,讓大家都得到快樂(lè)。
    4、知道我們的生活中處處有誠(chéng)信,它和我們的生活密切相關(guān),它使我們的生活充滿了快樂(lè)。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入。
    1、如果你的媽媽生日快要到了,你會(huì)準(zhǔn)備一件怎樣有意義的、代表你心意的禮物?
    2、有一個(gè)孩子送給媽媽的禮物與眾不同,十分新穎有趣,你們想不想知道?
    二、讀日記。
    1、學(xué)生日記《誠(chéng)實(shí)的禮物》。
    2、思考:如果你是媽媽,會(huì)喜歡這件禮物嗎?為什么?
    三、尋找快樂(lè)。
    1、到家庭里找快樂(lè)。
    2、到社會(huì)中找快樂(lè)。
    快樂(lè)的根源:人與人之間的誠(chéng)實(shí)。
    四、討論。
    假如我們的生活失去了誠(chéng)信,會(huì)怎么樣?舉例說(shuō)明。
    五、小結(jié)。
    只要人人都做到真誠(chéng)相待,彼此信任,我們的生活會(huì)變得更美好。