教案應(yīng)該注意教學(xué)過(guò)程的生動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)方法和教學(xué)策略的靈活運(yùn)用。隨后是教案范文，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)大家有所幫助。
紅河谷音樂(lè)教案篇一
2.欣賞：《歌唱伙伴》《列?布朗底》《儀式歌》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》。
單元教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)唱、背唱《紅河谷》，學(xué)習(xí)正確的演唱方法，并能對(duì)自己和他人的演唱做出正確的評(píng)價(jià)。
2.通過(guò)欣賞四個(gè)風(fēng)格不同的作品，感受北美洲不同地域、不同文化的歌曲的'不同風(fēng)格，了解不同地域的風(fēng)土文化。理解多種音樂(lè)要素(音階、旋律、節(jié)奏等)對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的影響。
3.能夠?yàn)椤读?布朗底》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》兩首作品創(chuàng)編出符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的律動(dòng)。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)正確的歌唱習(xí)慣，背唱《紅河谷》。
2.了解歐洲移民后裔、印紐特人、印第安人、北美洲非洲黑人移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)和切分音，注意休止符。
2.啟發(fā)學(xué)生從音階、旋律、節(jié)奏等方面了解北美音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。
3.根據(jù)歌曲創(chuàng)編符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的旋律。
單元主要教學(xué)方法。
聽(tīng)唱法、講解法、自主學(xué)習(xí)法與合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。
第一節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.分析歌曲《紅河谷》的速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)，從而體會(huì)歌曲的深情，感受歌曲樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。
2.用自然、舒展的聲音，有感情地演唱且背唱歌曲《紅河谷》。
3.對(duì)比聆聽(tīng)《紅河谷》合唱版，啟發(fā)學(xué)生初步感受多種演唱形式的音樂(lè)魅力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
選用恰當(dāng)方法，啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
教材分析。
《紅河谷》是一首有百余年流傳歷史的歌曲。由于歌中紅河谷地理位置存在爭(zhēng)議，加拿大人和美國(guó)人都視之為自己國(guó)家的民歌。該歌曲以樸實(shí)的曲調(diào)和歌詞所表現(xiàn)出來(lái)的樸實(shí)的情感贏得了全世界人民的喜愛(ài)。
本歌曲為f大調(diào)，四四拍，歌曲的節(jié)奏穩(wěn)健，富有動(dòng)感，旋律樸實(shí)、舒展。音域適中，易學(xué)易記。結(jié)構(gòu)是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的起、承、轉(zhuǎn)、合的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，歌曲一、三句開(kāi)始的三個(gè)音為連續(xù)的跳進(jìn)，表現(xiàn)了留戀的深情，二、四句與前面的銜接處也是跳進(jìn)式的起伏，在句法上采用一問(wèn)一答、前呼后應(yīng)的手法，第二樂(lè)句為半終止收束，第四樂(lè)句為完全終止收束。這四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏基本相同，顯示出歌曲旋律既統(tǒng)一又有變化的特點(diǎn)。這些形成了這首歌曲的樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。這首歌曲還被改編成了合唱等多種音樂(lè)表演形式?！都t河谷》歌詞表現(xiàn)了移居于北美紅河一帶人民，在這里墾荒種地、建設(shè)家園，終于將野牛出沒(méi)的荒原變成人們安居樂(lè)業(yè)的地方。它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，并展望美好幸福的生活前景。歌詞富有生活氣息，具有深刻的教育意義。
紅河谷音樂(lè)教案篇二
記得那天血流成河的《紅河谷》嗎？那里記載了舊社會(huì)的黑暗和帝國(guó)主義的殘忍。英國(guó)侵略者帶著洋大炮進(jìn)入我們的家園，在強(qiáng)大無(wú)比的敵人面前，我們的藏族先輩們并沒(méi)有退縮，他們懷著“堅(jiān)持就是勝利”的信念，與可惡的英國(guó)侵略者進(jìn)行了一場(chǎng)英勇頑強(qiáng)的殊死抗?fàn)?。在英帝?guó)主義猛烈的炮火下，成千上萬(wàn)的藏族人民英勇地抗?fàn)幹?。整個(gè)山谷遍布著無(wú)數(shù)藏族人民的身軀，原本綠草如茵的美麗草原，變成血的河流。
僅僅十五分鐘的時(shí)間，一望無(wú)際的戰(zhàn)場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)人。英國(guó)侵略者一向以為中國(guó)只是棵一吹就會(huì)倒的老樹(shù)，而占領(lǐng)中國(guó)是最好的時(shí)機(jī)，可經(jīng)過(guò)這殘忍的戰(zhàn)爭(zhēng)之后，他們的觀點(diǎn)改變了，中國(guó)確實(shí)是一個(gè)科技落后的國(guó)家，可他們心中的那股強(qiáng)大的信念是誰(shuí)也打不敗的！
《紅河谷》這部影片經(jīng)過(guò)扣人心弦的人物命運(yùn)和凄美的故事，表現(xiàn)漢族和藏族人民之間的濃厚的深情厚誼，展示藏族人鮮為人知的勇敢無(wú)畏的品質(zhì)，贊頌了中華民族兒女的愛(ài)國(guó)主義精神，向人們描述了不一樣的民族，雖然禮貌進(jìn)程不一樣，但都應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待，互相尊重，才能得到幸福與安寧。
雖然烽火狼煙的時(shí)代早已遠(yuǎn)去，但戰(zhàn)場(chǎng)上的廝殺聲還仍然在我們的耳邊回蕩，讓我們中華兒女把“落后就要挨打”的道理永刻心中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)長(zhǎng)大后為國(guó)家的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓中華民族強(qiáng)大起來(lái)，不再犯數(shù)十年前的錯(cuò)誤，讓別人侵略！
紅河谷音樂(lè)教案篇三
這是一片神圣純潔的土地，有著謎一樣的面紗，吸引著人們的目光。她美麗、她優(yōu)雅，卻野性中迸發(fā)著純真。也正是這樣的她，哺育著那樣古樸、勇敢、勤勞的人民——藏族人民——中華子孫!
他，是草原上馳騁的漢子!應(yīng)對(duì)心愛(ài)的佳人，“草原上的人，想愛(ài)就愛(ài)!”;應(yīng)對(duì)遠(yuǎn)方的陌路人，踏著及膝的雪，翻山越嶺，頂著寒風(fēng)，依舊背著凍僵的英國(guó)人;應(yīng)對(duì)可恨的敵人，堅(jiān)守陣地，從未投降。格桑，一個(gè)“烏朵”(放羊用的耗牛繩兜)摔得極好的憨厚藏族年輕男子。
她，是一位藏族老阿媽?zhuān)c孫子相依為命。善良慈悲為懷的她救了一個(gè)漢族姑娘(雪兒達(dá)娃)，并且把她作為自我的親生孫女對(duì)待，沒(méi)有一絲的見(jiàn)外。人性的完美，在西藏，如漫山的白雪在余暉下閃耀著。
寧?kù)o的美麗，卻在炮聲下消迨了昔日的風(fēng)采，掛上了硝煙酸澀的愁容。狡詐的羅克曼帶領(lǐng)著英軍侵犯入境，談判時(shí)卻背信棄義，在單純的藏民熄火時(shí)開(kāi)始進(jìn)攻。落后的武器裝備讓藏民毫無(wú)反抗的力量，可是以前的“友人”猶如魔鬼撒旦，笑著繼續(xù)武力掃蕩。天上夕陽(yáng)染紅了天際，地下尸體橫豎，血流成河!哀景如此，一批批藏民前進(jìn)、倒下，又一批，炮聲震蕩著諾大的草原，回音蕭瑟。
他，嘎嘎，只是一個(gè)孩子，應(yīng)對(duì)要帶領(lǐng)著敵人去偷襲族人。心寒如此，本該無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩童，也卷入了戰(zhàn)爭(zhēng)!在此刻，為了族人，他居然無(wú)懼，他勇敢聰明地將英軍引入沼澤地。如此堅(jiān)毅的民族，如此憨厚的民族，當(dāng)遭遇難禍，也不曾低頭!
她，丹珠，一個(gè)頭人的女兒，應(yīng)對(duì)羅克曼的凌辱，撕去衣服，依然昂首高歌。她，面無(wú)懼色，宛若仙女下凡，底下未犧牲的族人也站起合唱，團(tuán)結(jié)如此，古老的情歌在戰(zhàn)場(chǎng)上悠揚(yáng)，悠揚(yáng)……丹珠的坐騎——狂奔過(guò)來(lái)，護(hù)主而死。丹珠面帶微笑將一顆炮彈擲向火藥堆，一聲爆響，烈火吞沒(méi)了整個(gè)小山!火熊熊燃燒著，仿佛在蕩滌著罪惡，震撼著心靈。如此團(tuán)結(jié)的民族，如此連牲畜也人性的民族，當(dāng)遭遇苦楚，也不曾流淚。
看著藏民的團(tuán)結(jié)之心，看著藏民的不屈之心，看著藏民的愛(ài)國(guó)之心，我的鼻子酸酸的，淚卻不覺(jué)地滴落。卑鄙的邪惡永遠(yuǎn)無(wú)法占據(jù)神圣的真、善、美!
純美的古堡，殘破了卻依舊驕傲挺立……。
古老的土地，不朽的民族精神屹立著……。
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紅河谷音樂(lè)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
3、欣賞歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，體會(huì)墨西哥民族音樂(lè)風(fēng)格及與拉美音樂(lè)風(fēng)格的不同。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。
（1）唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
（2）啟發(fā)學(xué)生理解該旋律與歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的聯(lián)系。
一、情境導(dǎo)入。
生：加拿大。
師：為什么？
生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。
師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)？
生：移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大人說(shuō)：“我們國(guó)家雖然沒(méi)有悠久的歷史，但又豐富多彩得地理”加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
二、寓教于樂(lè)。
師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？
生：4/4拍。
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？
生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。
不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)！今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大！
紅河谷音樂(lè)教案篇五
紅河谷森林公園位于陜西眉縣營(yíng)頭鎮(zhèn)境內(nèi)，太白山主峰北麓，距西安120公里、寶雞60公里，公園入口距下板寺26公里，可和太白國(guó)家森林公園形成環(huán)形旅游線路，山外可和西寶高速常興、西寶南線相連。
目錄簡(jiǎn)介歷史文化一枝獨(dú)秀美食文化收縮展開(kāi)簡(jiǎn)介。
陜西眉縣紅河谷是登太白山古道之一，公園已開(kāi)發(fā)景區(qū)四個(gè)，景點(diǎn)80多處。入園即可看到靜林寺、顯洞寺、玉皇閣、觀音崖等宗教文化古跡。公園具有秦嶺北麓典型的地貌特征，形成了幽、奇、峻、秀的景觀。園內(nèi)山勢(shì)險(xiǎn)峻，石峽深邃，幽谷含秀，飛瀑深潭，珠飛玉濺，景觀多變。太公石船古樸悠遠(yuǎn)，雙洞水簾神秘莫測(cè)，群仙聚首如生靈顯現(xiàn)，神龜寶蛋美妙故事讓人回味留戀。蟠龍灣，曲徑通幽，穿林涉水，別有風(fēng)情。斗母瀑布?xì)鈩?shì)宏大，從斗母奇峰傾瀉而下，垂直落差八十余米，堪稱(chēng)陜西第一瀑。傳說(shuō)趙匡胤，時(shí)乖命蹇，窮困潦倒，到此幸游觀景，誠(chéng)心禮拜后，時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，黃袍加身，登基稱(chēng)帝，稱(chēng)此地為福澤之地。仙桃飛簾，玉柱飛虹，峽谷石門(mén)，景色迤邐交錯(cuò)輝映。公園有太白山獨(dú)有的奇特景觀第四紀(jì)冰川遺跡，不用登高山就可看到冰川石海的奇特。公園還可觀賞太白八景的“紅河丹崖”、“斗母奇峰”、“平安云?！焙完P(guān)中八景之一的“太白積雪”勝景。乘太白山索道即可領(lǐng)略太白山高的奇特，冰斗湖，的神秘，拔仙絕頂之巍聳，四紀(jì)冰川的浩瀚。由于秦嶺山脈獨(dú)特的地理位置，形成了從公園入口海拔800米到3666.6米高峰的動(dòng)植物種類(lèi)繁多、森林植被豐富、垂直分布帶譜明顯的奇特森林景觀，被譽(yù)為“動(dòng)植物的基因庫(kù)”。有國(guó)家珍稀動(dòng)、植物30多種，是科學(xué)考察和研究的理想基地。綠樹(shù)山花團(tuán)簇?fù)肀?，?fù)氧離子豐富，是理想的旅游、度假圣地。紅河谷以?xún)?yōu)美的景色、優(yōu)良的服務(wù)熱誠(chéng)歡迎您的到來(lái)。
歷史文化。
紅河谷原名赤峪、赤峪河，源出太白湫，因太白八景之一的“紅河丹崖”而得名。自古是登太白山古道之一。民間傳說(shuō)“紅河”為太白山神怒斬惡龍，河流被血水染紅而得名。相傳很早以前，關(guān)中連續(xù)三年大旱，百姓生活苦不堪言。一日，縣令帶百姓進(jìn)山求雨，在通往太白山神的山路上，有二龍把守在云仙門(mén)，縣令、百姓苦苦相求，苦苦等數(shù)日而不得入門(mén)，在苦無(wú)良策之下，縣令招貼幕集寶球送于兩龍，才得以進(jìn)山。在撥仙臺(tái)，縣令向太白山神訴說(shuō)原委后，山神讓縣令率百姓下山回家，中途天降大雨，山外甘露濟(jì)民。而山里卻流出血色紅水，原來(lái)太白山神將這兩條惡龍斬首，其因有二：一曰司職把守山門(mén)，知民情而不報(bào)當(dāng)斬；二曰縣令率百姓進(jìn)山求雨，本應(yīng)該趕快報(bào)告，卻千般阻攔、吃拿卡要、貪贓枉法、罪該萬(wàn)死。紅河谷，鑲嵌于秦嶺山中的.一顆璀璨明珠，我們陜西的后花園。一個(gè)無(wú)暑無(wú)塵的清涼凈地，是您遠(yuǎn)離喧囂都市，回歸自然，休閑度假的勝地。有詩(shī)為證：煙景煙情赤峪關(guān)，丹青醉寫(xiě)園中園。宮觀林立香彌遠(yuǎn)，赤水迤迤秀可餐。雙洞仙賢同聚首，單龜時(shí)仰太公船，穿林欲上福澤地，隔斷紅塵蟠龍灣。
一枝獨(dú)秀。
一枝獨(dú)秀四嘴山，海撥從1300米陡升至2600米，峰高險(xiǎn)峻，石崖上古松倒掛，絕壁千仞，鬼斧神工，登臨絕頂，可俯瞰關(guān)中平原，渭水飄飄，仰觀太白積雪之神奇，撥仙絕頂之巍聳。依山而上，乘索道，穿越紅樺、冷杉林帶，漫步林蔭之中，觀拜鐵瓦覆蓋的大小文公廟，馳騁四十畝地跑馬梁，越拜仙神臺(tái)，跨太白明珠――大爺海、二爺海、三爺海，賞東海日出，坐看起云涌，思緒滔滔，頓悟人生真諦。秦嶺神奇第一谷――紅河谷，山、谷、石、林、水諸景皆備，山體依藍(lán)天則巍峨，河谷依山體而深邃，巖石依山體而奇特，林木依山體而蒼翠，溪水依山體而曲折，高聳山峰與深切峽谷相依，懸崖峭壁與巖石造型并存，四紀(jì)冰川、石河、石海氣勢(shì)壯觀，林木茂密，滿(mǎn)目蒼翠、秀色欲滴，景觀隨四季變化而異：陽(yáng)春，山花爛漫、姹紫嫣紅；仲夏，綠葉濃陰、蒼翠欲滴；金秋，霜葉似火、層林盡染；隆冬，銀裝素裹、冰雕玉砌。
美食文化。
岐山臊子面。
說(shuō)古時(shí)周王朝西遷岐山后，當(dāng)?shù)啬硲?hù)娶了個(gè)聰慧的媳婦，不僅操行過(guò)人，而且心靈手巧，長(zhǎng)于烹調(diào)。一日婆家逢喜事，她將手邊能利用的材料集在一起，創(chuàng)制了一種獨(dú)特的面條。她先把白面調(diào)軟，搟薄后切細(xì)，再將胡蘿卜、黃花菜、木耳、豆腐切碎炒干作底菜；又把豬肉切碎，以生姜、茴香、大蔥為調(diào)料，在油鍋中炒熟；另把雞蛋攤成薄餅，切成棱形小片，與切細(xì)的蒜苗放到加入鹽、醋、香料的湯內(nèi)。
搟面皮。
用適量的上等面粉，加水揉成面團(tuán)在清水中搓揉稀釋開(kāi)，以能用羅兒過(guò)濾為宜。停留在羅面上的就是面筋，過(guò)濾在盆內(nèi)的就是淀粉。淀的時(shí)間使水與面粉分離為宜。接著把留在粉上的浮水倒凈，然后移入鍋內(nèi)文火加熱溫，燒沸后用短搟面仗攪拌，形成塊狀時(shí)，用木塔塔（形狀似木工用的泥模）用力在鍋內(nèi)不停的翻壓，待熟到五六成后移到案板再搟。一般按一張面皮約一兩面粉的標(biāo)準(zhǔn)，將面塊撕成等量的面疙瘩，再特別光滑平整。接著用兩頭直徑相等的短搟仗，先后用力壓薄邊沿，然后用勁依次性向前推去。每搟一張，底面須用食油潤(rùn)過(guò)，然后10張或20張一疊，移入籠內(nèi)蒸熟，出籠后，即成透亮的面皮。
泡菜。
泡菜系天然泡菜，以“紅繡球”辣椒和野姜,野藕,薇菜,野竹筍等20多種野菜和高山無(wú)公害蔬菜苔芯,紅河谷百尺巖泉水,泡菜,食用鹽為主要原料,用傳統(tǒng)的手工工藝加工,不加任何添加劑,防腐劑,原汁原味,微甜略辣,口感格外香脆。
其它小吃。
辣驢肉、鍋盔、寶雞茶酥、隴縣馬蹄酥、岐山掛面。
紅河谷音樂(lè)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，使學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)歌曲相關(guān)樂(lè)理知識(shí)，了解弱起小節(jié)，并能用4/4拍指揮歌曲。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲《紅河谷》，理解歐洲移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：(1)唱好《紅河谷》弱起小節(jié)，能邊演唱邊指揮歌曲。
(2)掌握4/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。教具：多媒體、鋼琴、課件、課本教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)觀察一下，這是哪的景色?生：加拿大師：為什么?生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。
優(yōu)選教育資料。
塔，也是世界上最高的獨(dú)立式建筑物，從高處眺望，可以游覽最完整的都市風(fēng)光。
師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?生：移民國(guó)家，英法后裔;森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲北部，東臨大西洋，西瀕太平洋，南接美國(guó)本土。加拿大是世界上海岸線最長(zhǎng)的國(guó)家。是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大人常說(shuō)：“我們國(guó)家雖然沒(méi)有悠久的歷史，但有豐富多彩的地理”加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
二、學(xué)唱歌曲：
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓同學(xué)們考慮歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?(平穩(wěn))表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的?(優(yōu)美抒情)。
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么?(學(xué)生討論回答教師總結(jié))。師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
優(yōu)選教育資料。
3、師：下面咱們用“l(fā)u”來(lái)哼唱這首歌曲旋律，師彈琴，學(xué)生哼唱曲譜兩遍。
4、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子?(播放微視頻)生：4/4拍。
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。
師：大家請(qǐng)看歌曲《紅河谷》最后一小節(jié)，它只有三拍，那第四拍弱拍躲到哪里去了呢?細(xì)心的同學(xué)一定能發(fā)現(xiàn)，弱拍第四拍跑到歌曲第一小節(jié)中去了，大家請(qǐng)看，第一小節(jié)跟第四小節(jié)相加正好組成完整的一小節(jié)，這種由弱拍開(kāi)始的小節(jié)叫弱起小節(jié)，又叫不完全小節(jié)。(播放微視頻)。
5、教師范唱曲譜。
師：請(qǐng)同學(xué)們感受一下，弱起的感覺(jué)出現(xiàn)了幾次?生：四次。
6、學(xué)生隨教師模唱曲譜，體會(huì)在什么地方做換氣處理?
7、學(xué)生輕聲演唱曲譜。
8、師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首歌曲，注意歌曲旋律平穩(wěn)，師彈琴，生唱。
9、師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
師彈琴，生演唱歌曲，演唱第二遍時(shí)要及時(shí)糾正第一遍演唱中的錯(cuò)誤。
10、指揮圖示(播放微視頻)。
優(yōu)選教育資料。
師：剛才大家唱得不錯(cuò)，你們相當(dāng)指揮家嗎?接下來(lái)我們學(xué)習(xí)四四拍指揮圖示，請(qǐng)大家先觀看視頻(播放視頻)。
1、
2、
3、
4、下、里、外、上”?！跋隆笔撬乃呐牡谝幌率中南蛳拢虻孛鎭?lái)拍，“里”是右手向你自己身體內(nèi)側(cè)劃弧線運(yùn)動(dòng);“外”的意思是從身體內(nèi)側(cè)向身體外側(cè)劃弧線運(yùn)動(dòng)?！吧稀钡囊馑际窍蛏戏絼澔【€，最后回到指揮原點(diǎn)。
11、下面我們跟隨音樂(lè)一邊演唱歌曲一邊指揮，請(qǐng)伸出你們的雙手。師生一起跟隨音樂(lè)指揮歌曲。
三、拓展延伸：
(1)師：同學(xué)們還聽(tīng)過(guò)其它加拿大民歌嗎?可以與大家一起分享一下。
(2)師：剛才同學(xué)們說(shuō)出了幾首加拿大民歌，那同學(xué)們想想我們自己國(guó)家的民歌有哪些?
生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》等。
師：同學(xué)們的收獲很大，說(shuō)明在剛才的學(xué)習(xí)中都積極地開(kāi)動(dòng)了腦筋。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中學(xué)到了什么?生答。
優(yōu)選教育資料。
四、小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加拿大民歌，希望通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!希望你們能加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!
紅河谷音樂(lè)教案篇七
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、教學(xué)光碟。
（師提示楓葉國(guó)旗，楓樹(shù)是這個(gè)國(guó)家的國(guó)樹(shù)，這個(gè)國(guó)家有楓葉之國(guó)得美譽(yù)。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大）。
簡(jiǎn)介加拿大：
（移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）。
今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
（設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）。
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）。
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。
師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）。
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。
師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的'速度來(lái)演唱這首歌曲？（稍快或稍慢）。
師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化？（活潑歡快）。
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。）。
5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
1、師：通過(guò)學(xué)習(xí)《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國(guó)朋友的光臨。那么我們就用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言英語(yǔ)來(lái)演唱一下歌曲。
2、拓展延伸。
師：希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)！今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大！
紅河谷音樂(lè)教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一、每周一曲。
小組豎笛才藝展示。
二、情境導(dǎo)入。
播放《紅河谷》風(fēng)景片段，教師豎笛吹奏《紅河谷》。
三、學(xué)習(xí)新課。
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個(gè)國(guó)家的景色？（播放課件）。
生：加拿大。
師：為什么？
生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。
師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)？
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大人說(shuō)：“我們國(guó)家雖然沒(méi)有悠久的歷史，但又豐富多彩得地理”加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
四、學(xué)習(xí)、感受與探索。
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）。
2、簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、這首歌曲是什么拍子？4/4拍的.強(qiáng)弱規(guī)律是什么？
生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。（播放課件弱起小節(jié)的定義）。
4、讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。
5、把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
6、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲？
生：稍快或稍慢。
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化？
生：活潑歡快。
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
7、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
五、器樂(lè)練習(xí)。
1、教師彈奏《紅河谷》，學(xué)生完整的視唱全曲，并做無(wú)聲的按指練習(xí)。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組內(nèi)相互交流，做無(wú)聲的指法練習(xí)，熟悉全曲。
3、師生用吐音視唱此曲，學(xué)生做無(wú)聲的指法練習(xí)。
4、學(xué)生齊奏。
5、教師指出不足，反復(fù)練習(xí)。
6、小組接龍練習(xí)。
7、師生合奏全曲。
六、在笛聲中結(jié)束課。
紅河谷音樂(lè)教案篇九
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的`民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、教學(xué)光碟
一、談話導(dǎo)入
（師提示楓葉國(guó)旗，楓樹(shù)是這個(gè)國(guó)家的國(guó)樹(shù)，這個(gè)國(guó)家有楓葉之國(guó)得美譽(yù)。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大）
簡(jiǎn)介加拿大：
（移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）
今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
（設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）
二、 新課教學(xué)
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。
師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？ （強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。
師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲? （稍快或稍慢）
師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?（活潑歡快）
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。）
5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：通過(guò)學(xué)習(xí)《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國(guó)朋友的光臨。那么我們就用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言英語(yǔ)來(lái)演唱一下歌曲。
2、拓展延伸
四、課堂小結(jié)
師：希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!
紅河谷音樂(lè)教案篇十
整堂課，總體還是完整、有效的。學(xué)生在寬松的課堂氛圍中順利地學(xué)會(huì)了這首歌。
應(yīng)該說(shuō)，這節(jié)課的閃光點(diǎn)，就是歌曲的教學(xué)很順暢，特別是學(xué)生的聲音非常純凈。整堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)解決得很好，弱起小節(jié)和切分節(jié)奏是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我運(yùn)用一些形象的比喻讓學(xué)生很快掌握了。
課一開(kāi)始我讓學(xué)生就沉浸在鄉(xiāng)村音樂(lè)的氛圍中，影片中的舞蹈把加拿大鄉(xiāng)村音樂(lè)風(fēng)格傳遞得很好，給學(xué)生營(yíng)造了濃郁的.加拿大鄉(xiāng)村音樂(lè)風(fēng)味的氛圍，學(xué)生都不由自主的動(dòng)了起來(lái)。整個(gè)課堂洋溢著快樂(lè)、親切、自然，師生一起沉浸于音樂(lè)、享受著音樂(lè)。當(dāng)然了，一節(jié)課上下來(lái)總會(huì)有一些缺點(diǎn)的，不可能是完美無(wú)缺的，我想關(guān)鍵在于課前的備課，所以在平時(shí)我們還是要好好的把歌曲和欣賞的內(nèi)容仔細(xì)鉆研，爭(zhēng)取做到帶著詳細(xì)的、設(shè)計(jì)全面的教案進(jìn)教師上課，這樣以來(lái)，我想以后我們的課堂教學(xué)就會(huì)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)中而有所提高，真正做到讓音樂(lè)成為學(xué)生喜歡的一門(mén)課。
教學(xué)是一種藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)是一種藝術(shù)的藝術(shù)，在今后的教學(xué)中，我將更加努力，讓平時(shí)的課堂教學(xué)生輝，讓音樂(lè)課成為學(xué)生體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的舞臺(tái)！
紅河谷音樂(lè)教案篇十一
音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課是指學(xué)生們到紅河谷音樂(lè)廳去聽(tīng)音樂(lè)課的活動(dòng)。這一活動(dòng)通常由學(xué)校音樂(lè)教師組織，旨在讓學(xué)生們進(jìn)一步了解音樂(lè)、培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。在紅河谷音樂(lè)廳上課，學(xué)生們會(huì)聽(tīng)到專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)導(dǎo)師講授音樂(lè)知識(shí)，感受到高品質(zhì)音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力。
據(jù)我觀察，在音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課這一活動(dòng)中，學(xué)生們有機(jī)會(huì)真正體驗(yàn)到了音樂(lè)的魅力。這里的導(dǎo)師很專(zhuān)業(yè)，知識(shí)淵博，能夠很好地讓學(xué)生們理解音樂(lè)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵。而且廳堂環(huán)境優(yōu)美，音樂(lè)作品的演繹也非常精彩，讓人聽(tīng)得非常舒服?？傊?，這是一次非常成功的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。
在音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課中，我感受到了音樂(lè)所能帶給人的情感和美妙。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們一步一步地深入音樂(lè)的世界，各種音符和樂(lè)器演繹出華麗的曲調(diào)。我和同學(xué)們共同享受著音樂(lè)創(chuàng)造的情感震撼和魅力。整個(gè)上課的過(guò)程中，我完全沉浸在音樂(lè)之中，感受到了音樂(lè)的美好和魅力，也是受到了音樂(lè)的熏陶和錘煉。
音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)的美好，更重要的是對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)有很大的益處。在聽(tīng)課過(guò)程中，學(xué)生們能夠不斷深化對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和理解，更好地體驗(yàn)到音樂(lè)的情感體驗(yàn)。這是其他傳統(tǒng)形式的音樂(lè)教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果。同時(shí)，音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課還有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)。
總之，音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課是一次很好的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。在這里，學(xué)生們不僅能夠提高音樂(lè)素養(yǎng)，更能夠獲得更豐富的藝術(shù)體驗(yàn)，更加深入地認(rèn)識(shí)和理解音樂(lè)，讓音樂(lè)成為生活中美好的一部分。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加珍惜音樂(lè)，更好地體驗(yàn)和欣賞音樂(lè)的世界。
紅河谷音樂(lè)教案篇十二
音樂(lè)課是讓我非常期待的一門(mén)課程，因?yàn)樗屛腋惺艿搅艘魳?lè)的魅力和美好。在音樂(lè)課上，我最難忘的經(jīng)歷就是聽(tīng)了老師給我們帶來(lái)的一首《紅河谷》這首歌曲。這首歌曲既體現(xiàn)了民族音樂(lè)的特色，又展現(xiàn)了人類(lèi)勞動(dòng)的偉大意義。今天，我將帶大家來(lái)分享我在這次音樂(lè)課上的心得體會(huì)。
第一段：讓我更深刻地認(rèn)識(shí)了民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。
經(jīng)過(guò)老師的講解，我對(duì)《紅河谷》這首歌曲有了更深刻的認(rèn)識(shí)。首先，這首歌曲是云南民歌的代表作，它體現(xiàn)了云南少數(shù)民族的音樂(lè)特色，旋律抒情、節(jié)奏明快，通俗易學(xué)。此外，這首歌曲中融合了漢族和少數(shù)民族的音樂(lè)元素，旋律多變，節(jié)奏清晰，讓人聽(tīng)起來(lái)非常舒適。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)了民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力，也更加欣賞這種獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。
第二段：教會(huì)我如何用音樂(lè)表達(dá)情感和思想。
作為一首具有深刻意義的歌曲，《紅河谷》的歌詞富含著豐富的思想和情感。通過(guò)這首歌曲，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想。比如，這首歌曲曲調(diào)高昂，節(jié)奏明快，在歌曲末尾部分，歌詠者唱出了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的歌詞，表達(dá)了對(duì)生命的珍重和對(duì)價(jià)值的追求，讓人感觸頗深。這啟示我學(xué)會(huì)用音樂(lè)去表達(dá)自己的情感，更好地將心靈與音樂(lè)融為一體，達(dá)到更美的境界。
第三段：讓我感受到人類(lèi)勞動(dòng)的偉大意義。
《紅河谷》歌曲中所體現(xiàn)的主題，就是在生產(chǎn)勞作中的人們，因?yàn)槠D苦奮斗而勇敢、生命謙卑、不屈不撓的品質(zhì)。這歌曲充分反映了人類(lèi)在生產(chǎn)勞動(dòng)中的偉大意義，讓人們思考人生的樂(lè)趣在于工作的享受，讓我們從當(dāng)代社會(huì)的眼光中看到了人類(lèi)勞動(dòng)的魅力。這也讓我對(duì)平凡的生活、工作、學(xué)習(xí)有了新的理解和認(rèn)知。
第四段：在聽(tīng)課過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了身心放松。
在這首歌曲的旋律中，一種輕柔溫馨的感覺(jué)油然而生，讓人感覺(jué)到這里是一個(gè)沒(méi)有煩惱、沒(méi)有煩憂(yōu)的地方。在這樣的氣氛中，我可以逃離現(xiàn)實(shí)的煩憂(yōu)，放松心情，可以享受純凈的音樂(lè)樂(lè)趣，讓身心得到完全的放松。這樣的感覺(jué)非常好，在忙碌的學(xué)習(xí)生活中可以獲得充分的放松，享受自己內(nèi)心的平靜和寧?kù)o。
第五段：總結(jié)。
《紅河谷》這首歌曲唱出了生命的珍愛(ài)和奮斗的意義，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一首充滿(mǎn)魅力的歌曲。通過(guò)這首歌曲的學(xué)唱和研究，我們不僅感受到了音樂(lè)的魅力和民族風(fēng)情，還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)思想與情感、實(shí)現(xiàn)身心的放松。這樣的學(xué)習(xí)方式給了我們非常大的啟示和收獲，也讓我們更好地理解了音樂(lè)的獨(dú)特魅力。希望我們能夠更多地學(xué)習(xí)和感受音樂(lè)，在音樂(lè)的感召下，享受美好的生活。
紅河谷音樂(lè)教案篇十三
作為一所高校學(xué)生，我曾經(jīng)對(duì)音樂(lè)課這種通識(shí)課程并沒(méi)有什么期待。然而，在上紅河谷音樂(lè)課之后，我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)這門(mén)課程也有了更高的評(píng)價(jià)。這里我會(huì)分享一下我的紅河谷音樂(lè)課聽(tīng)課體會(huì)。
第一段：對(duì)音樂(lè)的新認(rèn)識(shí)。
在上紅河谷音樂(lè)課之前，我對(duì)音樂(lè)的理解只是簡(jiǎn)單的聽(tīng)歌，唱歌和彈吉他。我認(rèn)為，音樂(lè)不過(guò)是一種娛樂(lè)的形式而已。但是，在老師的講解下，我開(kāi)始意識(shí)到音樂(lè)其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)。它可以通過(guò)旋律、節(jié)奏、和聲等手段表達(dá)人類(lèi)各種情感，包括喜怒哀樂(lè)和思想感情等。我對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)從此得到了擴(kuò)展和提升。
第二段：對(duì)音樂(lè)歷史的了解。
紅河谷音樂(lè)課涵蓋了音樂(lè)的歷史，讓我了解了音樂(lè)在不同歷史時(shí)期的發(fā)展、演變及其與文化、社會(huì)的關(guān)系。通過(guò)課堂上的講解，我了解到了各個(gè)時(shí)期的音樂(lè)流派、曲風(fēng)和代表歌曲。我甚至可以在聽(tīng)兩段音樂(lè)后，準(zhǔn)確地判斷其所屬的音樂(lè)時(shí)期。對(duì)音樂(lè)的歷史了解，為我之后的藝術(shù)鑒賞打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：對(duì)音樂(lè)表演的鑒賞。
除了歷史的了解，我還在紅河谷音樂(lè)課上學(xué)到了對(duì)音樂(lè)表演的鑒賞。老師通過(guò)對(duì)經(jīng)典音樂(lè)曲目的視頻分析和評(píng)論，讓我們了解了音樂(lè)表演不僅僅是彈奏或演唱，還包括姿態(tài)、動(dòng)作、氣息、聲音等多種因素。我們通過(guò)觀察和鑒賞優(yōu)秀音樂(lè)家的現(xiàn)場(chǎng)演出，不僅可以欣賞到音樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值，也可以從中學(xué)到更多的演奏技巧和表現(xiàn)手法。這使我對(duì)音樂(lè)表演的要領(lǐng)和技巧有了更深刻的了解。
第四段：對(duì)音樂(lè)教育的看法。
隨著紅河谷音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，我也開(kāi)始思考音樂(lè)在教育中的價(jià)值。我認(rèn)為，音樂(lè)教育不僅僅是學(xué)習(xí)音樂(lè)本身，更是通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美能力和情感素質(zhì)。音樂(lè)教育可使學(xué)生享受音樂(lè)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)音樂(lè)的藝術(shù)形式，提升社交能力和集體意識(shí)。音樂(lè)教育也可以激發(fā)學(xué)生探索藝術(shù)的內(nèi)涵，幫助學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。在我的看來(lái)，音樂(lè)教育有助于提高學(xué)生全面發(fā)展的情感和智力水平。
第五段：對(duì)紅河谷音樂(lè)課程的評(píng)價(jià)。
總的來(lái)說(shuō)，紅河谷音樂(lè)課程是一門(mén)很棒的課程，它不僅擴(kuò)展了我的對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，也讓我通過(guò)對(duì)音樂(lè)歷史、表演和教育的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)。課程緊湊，互動(dòng)性強(qiáng)，老師講解細(xì)致，充滿(mǎn)熱情，更讓我深刻地感受到了音樂(lè)帶來(lái)的感官享受和藝術(shù)體驗(yàn)。我相信，參加紅河谷音樂(lè)課程的學(xué)生一定會(huì)收獲很多，更會(huì)對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)教育產(chǎn)生更高的重視。
紅河谷音樂(lè)教案篇十四
音樂(lè)在生活中是無(wú)處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂(lè)，感受音樂(lè)。孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí)，我們周?chē)囊魳?lè)也是分為好多種的，有儀式音樂(lè)，有醫(yī)療音樂(lè)，有背景音樂(lè)，還有專(zhuān)門(mén)給動(dòng)物聽(tīng)的音樂(lè)，其中，背景音樂(lè)是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，我在活動(dòng)中又加入儀式音樂(lè)，以此作為對(duì)幼兒的一種知識(shí)的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。
重點(diǎn)：感受音樂(lè)在生活中的.地位和作用
難點(diǎn)：開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒可能會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，從而失去興趣。
解決：以游戲法貫穿整個(gè)活動(dòng)。
1、感受音樂(lè)在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂(lè)。
2、嘗試用已有的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè)，并進(jìn)行表演。
3、積極參與活動(dòng)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
多媒體、儀式音樂(lè)磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、表演道具
將幼兒分為男、女兩隊(duì)，教師宣布進(jìn)行對(duì)抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問(wèn)題形式出現(xiàn)）
一、了解儀式音樂(lè)
1、聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入座：你為什么要做這個(gè)動(dòng)作？
（介紹儀式音樂(lè)）
2、你還知道哪些音樂(lè)是儀式音樂(lè)？
3、游戲：猜一猜
二、游戲（了解背景音樂(lè)）
錯(cuò)位游戲：感受不同音樂(lè)的不同用途。
二、為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè)。
1、幼兒在閱覽室看書(shū)
2、新年舞會(huì)
3、戶(hù)外活動(dòng)
4、新疆帽專(zhuān)賣(mài)店
反思。
紅河谷音樂(lè)教案篇十五
1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)控制自己聲音的大小。
2、學(xué)唱歌曲，樂(lè)于參與歌曲表演。
大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機(jī)，泡沫塑料地板。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
和孩子一起進(jìn)行尋找游戲，激發(fā)興趣，參與活動(dòng)。
師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣?xùn)|西，我們一起去找出來(lái)，一人找一個(gè)，大家要悄悄地去找，千萬(wàn)別讓它跑了！好，開(kāi)始行動(dòng)。
二、基本活動(dòng)
1、集中注意力，進(jìn)入主題。
師：你們真棒，把找到的東西舉起來(lái)讓我看看。我們來(lái)坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的發(fā)音）
2、啟發(fā)想象，進(jìn)入主題。
（1）這兩只小貓長(zhǎng)得不一樣啊？（啟發(fā)孩子說(shuō)出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。
（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導(dǎo)孩子套在手上）。
（3）噓――聽(tīng)！兩只貓?jiān)诔瑁?tīng)磁帶《大貓和小貓》歌曲）。
3、教師范唱，孩子聽(tīng)。
4、孩子跟唱，教師注意聽(tīng)孩子的發(fā)音，并給予指導(dǎo)。
5、孩子集體唱。教師以動(dòng)作給予提示。
6、游戲：大貓和小貓。教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
7、多種游戲，在游戲過(guò)程中注意不要重復(fù)，可以用手的高低動(dòng)作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動(dòng)作的不同進(jìn)行游戲。并對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。
8、活動(dòng)小評(píng)。
把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園參于的活動(dòng)。）
紅河谷音樂(lè)教案篇一
2.欣賞：《歌唱伙伴》《列?布朗底》《儀式歌》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》。
單元教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)唱、背唱《紅河谷》，學(xué)習(xí)正確的演唱方法，并能對(duì)自己和他人的演唱做出正確的評(píng)價(jià)。
2.通過(guò)欣賞四個(gè)風(fēng)格不同的作品，感受北美洲不同地域、不同文化的歌曲的'不同風(fēng)格，了解不同地域的風(fēng)土文化。理解多種音樂(lè)要素(音階、旋律、節(jié)奏等)對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的影響。
3.能夠?yàn)椤读?布朗底》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》兩首作品創(chuàng)編出符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的律動(dòng)。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)正確的歌唱習(xí)慣，背唱《紅河谷》。
2.了解歐洲移民后裔、印紐特人、印第安人、北美洲非洲黑人移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)和切分音，注意休止符。
2.啟發(fā)學(xué)生從音階、旋律、節(jié)奏等方面了解北美音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。
3.根據(jù)歌曲創(chuàng)編符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的旋律。
單元主要教學(xué)方法。
聽(tīng)唱法、講解法、自主學(xué)習(xí)法與合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。
第一節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.分析歌曲《紅河谷》的速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)，從而體會(huì)歌曲的深情，感受歌曲樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。
2.用自然、舒展的聲音，有感情地演唱且背唱歌曲《紅河谷》。
3.對(duì)比聆聽(tīng)《紅河谷》合唱版，啟發(fā)學(xué)生初步感受多種演唱形式的音樂(lè)魅力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
選用恰當(dāng)方法，啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
教材分析。
《紅河谷》是一首有百余年流傳歷史的歌曲。由于歌中紅河谷地理位置存在爭(zhēng)議，加拿大人和美國(guó)人都視之為自己國(guó)家的民歌。該歌曲以樸實(shí)的曲調(diào)和歌詞所表現(xiàn)出來(lái)的樸實(shí)的情感贏得了全世界人民的喜愛(ài)。
本歌曲為f大調(diào)，四四拍，歌曲的節(jié)奏穩(wěn)健，富有動(dòng)感，旋律樸實(shí)、舒展。音域適中，易學(xué)易記。結(jié)構(gòu)是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的起、承、轉(zhuǎn)、合的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，歌曲一、三句開(kāi)始的三個(gè)音為連續(xù)的跳進(jìn)，表現(xiàn)了留戀的深情，二、四句與前面的銜接處也是跳進(jìn)式的起伏，在句法上采用一問(wèn)一答、前呼后應(yīng)的手法，第二樂(lè)句為半終止收束，第四樂(lè)句為完全終止收束。這四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏基本相同，顯示出歌曲旋律既統(tǒng)一又有變化的特點(diǎn)。這些形成了這首歌曲的樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。這首歌曲還被改編成了合唱等多種音樂(lè)表演形式?！都t河谷》歌詞表現(xiàn)了移居于北美紅河一帶人民，在這里墾荒種地、建設(shè)家園，終于將野牛出沒(méi)的荒原變成人們安居樂(lè)業(yè)的地方。它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，并展望美好幸福的生活前景。歌詞富有生活氣息，具有深刻的教育意義。
紅河谷音樂(lè)教案篇二
記得那天血流成河的《紅河谷》嗎？那里記載了舊社會(huì)的黑暗和帝國(guó)主義的殘忍。英國(guó)侵略者帶著洋大炮進(jìn)入我們的家園，在強(qiáng)大無(wú)比的敵人面前，我們的藏族先輩們并沒(méi)有退縮，他們懷著“堅(jiān)持就是勝利”的信念，與可惡的英國(guó)侵略者進(jìn)行了一場(chǎng)英勇頑強(qiáng)的殊死抗?fàn)?。在英帝?guó)主義猛烈的炮火下，成千上萬(wàn)的藏族人民英勇地抗?fàn)幹?。整個(gè)山谷遍布著無(wú)數(shù)藏族人民的身軀，原本綠草如茵的美麗草原，變成血的河流。
僅僅十五分鐘的時(shí)間，一望無(wú)際的戰(zhàn)場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)人。英國(guó)侵略者一向以為中國(guó)只是棵一吹就會(huì)倒的老樹(shù)，而占領(lǐng)中國(guó)是最好的時(shí)機(jī)，可經(jīng)過(guò)這殘忍的戰(zhàn)爭(zhēng)之后，他們的觀點(diǎn)改變了，中國(guó)確實(shí)是一個(gè)科技落后的國(guó)家，可他們心中的那股強(qiáng)大的信念是誰(shuí)也打不敗的！
《紅河谷》這部影片經(jīng)過(guò)扣人心弦的人物命運(yùn)和凄美的故事，表現(xiàn)漢族和藏族人民之間的濃厚的深情厚誼，展示藏族人鮮為人知的勇敢無(wú)畏的品質(zhì)，贊頌了中華民族兒女的愛(ài)國(guó)主義精神，向人們描述了不一樣的民族，雖然禮貌進(jìn)程不一樣，但都應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待，互相尊重，才能得到幸福與安寧。
雖然烽火狼煙的時(shí)代早已遠(yuǎn)去，但戰(zhàn)場(chǎng)上的廝殺聲還仍然在我們的耳邊回蕩，讓我們中華兒女把“落后就要挨打”的道理永刻心中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)長(zhǎng)大后為國(guó)家的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓中華民族強(qiáng)大起來(lái)，不再犯數(shù)十年前的錯(cuò)誤，讓別人侵略！
紅河谷音樂(lè)教案篇三
這是一片神圣純潔的土地，有著謎一樣的面紗，吸引著人們的目光。她美麗、她優(yōu)雅，卻野性中迸發(fā)著純真。也正是這樣的她，哺育著那樣古樸、勇敢、勤勞的人民——藏族人民——中華子孫!
他，是草原上馳騁的漢子!應(yīng)對(duì)心愛(ài)的佳人，“草原上的人，想愛(ài)就愛(ài)!”;應(yīng)對(duì)遠(yuǎn)方的陌路人，踏著及膝的雪，翻山越嶺，頂著寒風(fēng)，依舊背著凍僵的英國(guó)人;應(yīng)對(duì)可恨的敵人，堅(jiān)守陣地，從未投降。格桑，一個(gè)“烏朵”(放羊用的耗牛繩兜)摔得極好的憨厚藏族年輕男子。
她，是一位藏族老阿媽?zhuān)c孫子相依為命。善良慈悲為懷的她救了一個(gè)漢族姑娘(雪兒達(dá)娃)，并且把她作為自我的親生孫女對(duì)待，沒(méi)有一絲的見(jiàn)外。人性的完美，在西藏，如漫山的白雪在余暉下閃耀著。
寧?kù)o的美麗，卻在炮聲下消迨了昔日的風(fēng)采，掛上了硝煙酸澀的愁容。狡詐的羅克曼帶領(lǐng)著英軍侵犯入境，談判時(shí)卻背信棄義，在單純的藏民熄火時(shí)開(kāi)始進(jìn)攻。落后的武器裝備讓藏民毫無(wú)反抗的力量，可是以前的“友人”猶如魔鬼撒旦，笑著繼續(xù)武力掃蕩。天上夕陽(yáng)染紅了天際，地下尸體橫豎，血流成河!哀景如此，一批批藏民前進(jìn)、倒下，又一批，炮聲震蕩著諾大的草原，回音蕭瑟。
他，嘎嘎，只是一個(gè)孩子，應(yīng)對(duì)要帶領(lǐng)著敵人去偷襲族人。心寒如此，本該無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩童，也卷入了戰(zhàn)爭(zhēng)!在此刻，為了族人，他居然無(wú)懼，他勇敢聰明地將英軍引入沼澤地。如此堅(jiān)毅的民族，如此憨厚的民族，當(dāng)遭遇難禍，也不曾低頭!
她，丹珠，一個(gè)頭人的女兒，應(yīng)對(duì)羅克曼的凌辱，撕去衣服，依然昂首高歌。她，面無(wú)懼色，宛若仙女下凡，底下未犧牲的族人也站起合唱，團(tuán)結(jié)如此，古老的情歌在戰(zhàn)場(chǎng)上悠揚(yáng)，悠揚(yáng)……丹珠的坐騎——狂奔過(guò)來(lái)，護(hù)主而死。丹珠面帶微笑將一顆炮彈擲向火藥堆，一聲爆響，烈火吞沒(méi)了整個(gè)小山!火熊熊燃燒著，仿佛在蕩滌著罪惡，震撼著心靈。如此團(tuán)結(jié)的民族，如此連牲畜也人性的民族，當(dāng)遭遇苦楚，也不曾流淚。
看著藏民的團(tuán)結(jié)之心，看著藏民的不屈之心，看著藏民的愛(ài)國(guó)之心，我的鼻子酸酸的，淚卻不覺(jué)地滴落。卑鄙的邪惡永遠(yuǎn)無(wú)法占據(jù)神圣的真、善、美!
純美的古堡，殘破了卻依舊驕傲挺立……。
古老的土地，不朽的民族精神屹立著……。
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紅河谷音樂(lè)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
3、欣賞歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，體會(huì)墨西哥民族音樂(lè)風(fēng)格及與拉美音樂(lè)風(fēng)格的不同。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。
（1）唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
（2）啟發(fā)學(xué)生理解該旋律與歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的聯(lián)系。
一、情境導(dǎo)入。
生：加拿大。
師：為什么？
生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。
師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)？
生：移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大人說(shuō)：“我們國(guó)家雖然沒(méi)有悠久的歷史，但又豐富多彩得地理”加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
二、寓教于樂(lè)。
師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？
生：4/4拍。
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？
生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。
不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)！今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大！
紅河谷音樂(lè)教案篇五
紅河谷森林公園位于陜西眉縣營(yíng)頭鎮(zhèn)境內(nèi)，太白山主峰北麓，距西安120公里、寶雞60公里，公園入口距下板寺26公里，可和太白國(guó)家森林公園形成環(huán)形旅游線路，山外可和西寶高速常興、西寶南線相連。
目錄簡(jiǎn)介歷史文化一枝獨(dú)秀美食文化收縮展開(kāi)簡(jiǎn)介。
陜西眉縣紅河谷是登太白山古道之一，公園已開(kāi)發(fā)景區(qū)四個(gè)，景點(diǎn)80多處。入園即可看到靜林寺、顯洞寺、玉皇閣、觀音崖等宗教文化古跡。公園具有秦嶺北麓典型的地貌特征，形成了幽、奇、峻、秀的景觀。園內(nèi)山勢(shì)險(xiǎn)峻，石峽深邃，幽谷含秀，飛瀑深潭，珠飛玉濺，景觀多變。太公石船古樸悠遠(yuǎn)，雙洞水簾神秘莫測(cè)，群仙聚首如生靈顯現(xiàn)，神龜寶蛋美妙故事讓人回味留戀。蟠龍灣，曲徑通幽，穿林涉水，別有風(fēng)情。斗母瀑布?xì)鈩?shì)宏大，從斗母奇峰傾瀉而下，垂直落差八十余米，堪稱(chēng)陜西第一瀑。傳說(shuō)趙匡胤，時(shí)乖命蹇，窮困潦倒，到此幸游觀景，誠(chéng)心禮拜后，時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，黃袍加身，登基稱(chēng)帝，稱(chēng)此地為福澤之地。仙桃飛簾，玉柱飛虹，峽谷石門(mén)，景色迤邐交錯(cuò)輝映。公園有太白山獨(dú)有的奇特景觀第四紀(jì)冰川遺跡，不用登高山就可看到冰川石海的奇特。公園還可觀賞太白八景的“紅河丹崖”、“斗母奇峰”、“平安云?！焙完P(guān)中八景之一的“太白積雪”勝景。乘太白山索道即可領(lǐng)略太白山高的奇特，冰斗湖，的神秘，拔仙絕頂之巍聳，四紀(jì)冰川的浩瀚。由于秦嶺山脈獨(dú)特的地理位置，形成了從公園入口海拔800米到3666.6米高峰的動(dòng)植物種類(lèi)繁多、森林植被豐富、垂直分布帶譜明顯的奇特森林景觀，被譽(yù)為“動(dòng)植物的基因庫(kù)”。有國(guó)家珍稀動(dòng)、植物30多種，是科學(xué)考察和研究的理想基地。綠樹(shù)山花團(tuán)簇?fù)肀?，?fù)氧離子豐富，是理想的旅游、度假圣地。紅河谷以?xún)?yōu)美的景色、優(yōu)良的服務(wù)熱誠(chéng)歡迎您的到來(lái)。
歷史文化。
紅河谷原名赤峪、赤峪河，源出太白湫，因太白八景之一的“紅河丹崖”而得名。自古是登太白山古道之一。民間傳說(shuō)“紅河”為太白山神怒斬惡龍，河流被血水染紅而得名。相傳很早以前，關(guān)中連續(xù)三年大旱，百姓生活苦不堪言。一日，縣令帶百姓進(jìn)山求雨，在通往太白山神的山路上，有二龍把守在云仙門(mén)，縣令、百姓苦苦相求，苦苦等數(shù)日而不得入門(mén)，在苦無(wú)良策之下，縣令招貼幕集寶球送于兩龍，才得以進(jìn)山。在撥仙臺(tái)，縣令向太白山神訴說(shuō)原委后，山神讓縣令率百姓下山回家，中途天降大雨，山外甘露濟(jì)民。而山里卻流出血色紅水，原來(lái)太白山神將這兩條惡龍斬首，其因有二：一曰司職把守山門(mén)，知民情而不報(bào)當(dāng)斬；二曰縣令率百姓進(jìn)山求雨，本應(yīng)該趕快報(bào)告，卻千般阻攔、吃拿卡要、貪贓枉法、罪該萬(wàn)死。紅河谷，鑲嵌于秦嶺山中的.一顆璀璨明珠，我們陜西的后花園。一個(gè)無(wú)暑無(wú)塵的清涼凈地，是您遠(yuǎn)離喧囂都市，回歸自然，休閑度假的勝地。有詩(shī)為證：煙景煙情赤峪關(guān)，丹青醉寫(xiě)園中園。宮觀林立香彌遠(yuǎn)，赤水迤迤秀可餐。雙洞仙賢同聚首，單龜時(shí)仰太公船，穿林欲上福澤地，隔斷紅塵蟠龍灣。
一枝獨(dú)秀。
一枝獨(dú)秀四嘴山，海撥從1300米陡升至2600米，峰高險(xiǎn)峻，石崖上古松倒掛，絕壁千仞，鬼斧神工，登臨絕頂，可俯瞰關(guān)中平原，渭水飄飄，仰觀太白積雪之神奇，撥仙絕頂之巍聳。依山而上，乘索道，穿越紅樺、冷杉林帶，漫步林蔭之中，觀拜鐵瓦覆蓋的大小文公廟，馳騁四十畝地跑馬梁，越拜仙神臺(tái)，跨太白明珠――大爺海、二爺海、三爺海，賞東海日出，坐看起云涌，思緒滔滔，頓悟人生真諦。秦嶺神奇第一谷――紅河谷，山、谷、石、林、水諸景皆備，山體依藍(lán)天則巍峨，河谷依山體而深邃，巖石依山體而奇特，林木依山體而蒼翠，溪水依山體而曲折，高聳山峰與深切峽谷相依，懸崖峭壁與巖石造型并存，四紀(jì)冰川、石河、石海氣勢(shì)壯觀，林木茂密，滿(mǎn)目蒼翠、秀色欲滴，景觀隨四季變化而異：陽(yáng)春，山花爛漫、姹紫嫣紅；仲夏，綠葉濃陰、蒼翠欲滴；金秋，霜葉似火、層林盡染；隆冬，銀裝素裹、冰雕玉砌。
美食文化。
岐山臊子面。
說(shuō)古時(shí)周王朝西遷岐山后，當(dāng)?shù)啬硲?hù)娶了個(gè)聰慧的媳婦，不僅操行過(guò)人，而且心靈手巧，長(zhǎng)于烹調(diào)。一日婆家逢喜事，她將手邊能利用的材料集在一起，創(chuàng)制了一種獨(dú)特的面條。她先把白面調(diào)軟，搟薄后切細(xì)，再將胡蘿卜、黃花菜、木耳、豆腐切碎炒干作底菜；又把豬肉切碎，以生姜、茴香、大蔥為調(diào)料，在油鍋中炒熟；另把雞蛋攤成薄餅，切成棱形小片，與切細(xì)的蒜苗放到加入鹽、醋、香料的湯內(nèi)。
搟面皮。
用適量的上等面粉，加水揉成面團(tuán)在清水中搓揉稀釋開(kāi)，以能用羅兒過(guò)濾為宜。停留在羅面上的就是面筋，過(guò)濾在盆內(nèi)的就是淀粉。淀的時(shí)間使水與面粉分離為宜。接著把留在粉上的浮水倒凈，然后移入鍋內(nèi)文火加熱溫，燒沸后用短搟面仗攪拌，形成塊狀時(shí)，用木塔塔（形狀似木工用的泥模）用力在鍋內(nèi)不停的翻壓，待熟到五六成后移到案板再搟。一般按一張面皮約一兩面粉的標(biāo)準(zhǔn)，將面塊撕成等量的面疙瘩，再特別光滑平整。接著用兩頭直徑相等的短搟仗，先后用力壓薄邊沿，然后用勁依次性向前推去。每搟一張，底面須用食油潤(rùn)過(guò)，然后10張或20張一疊，移入籠內(nèi)蒸熟，出籠后，即成透亮的面皮。
泡菜。
泡菜系天然泡菜，以“紅繡球”辣椒和野姜,野藕,薇菜,野竹筍等20多種野菜和高山無(wú)公害蔬菜苔芯,紅河谷百尺巖泉水,泡菜,食用鹽為主要原料,用傳統(tǒng)的手工工藝加工,不加任何添加劑,防腐劑,原汁原味,微甜略辣,口感格外香脆。
其它小吃。
辣驢肉、鍋盔、寶雞茶酥、隴縣馬蹄酥、岐山掛面。
紅河谷音樂(lè)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，使學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)歌曲相關(guān)樂(lè)理知識(shí)，了解弱起小節(jié)，并能用4/4拍指揮歌曲。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲《紅河谷》，理解歐洲移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：(1)唱好《紅河谷》弱起小節(jié)，能邊演唱邊指揮歌曲。
(2)掌握4/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。教具：多媒體、鋼琴、課件、課本教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)觀察一下，這是哪的景色?生：加拿大師：為什么?生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。
優(yōu)選教育資料。
塔，也是世界上最高的獨(dú)立式建筑物，從高處眺望，可以游覽最完整的都市風(fēng)光。
師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?生：移民國(guó)家，英法后裔;森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲北部，東臨大西洋，西瀕太平洋，南接美國(guó)本土。加拿大是世界上海岸線最長(zhǎng)的國(guó)家。是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大人常說(shuō)：“我們國(guó)家雖然沒(méi)有悠久的歷史，但有豐富多彩的地理”加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
二、學(xué)唱歌曲：
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓同學(xué)們考慮歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?(平穩(wěn))表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的?(優(yōu)美抒情)。
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么?(學(xué)生討論回答教師總結(jié))。師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
優(yōu)選教育資料。
3、師：下面咱們用“l(fā)u”來(lái)哼唱這首歌曲旋律，師彈琴，學(xué)生哼唱曲譜兩遍。
4、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子?(播放微視頻)生：4/4拍。
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。
師：大家請(qǐng)看歌曲《紅河谷》最后一小節(jié)，它只有三拍，那第四拍弱拍躲到哪里去了呢?細(xì)心的同學(xué)一定能發(fā)現(xiàn)，弱拍第四拍跑到歌曲第一小節(jié)中去了，大家請(qǐng)看，第一小節(jié)跟第四小節(jié)相加正好組成完整的一小節(jié)，這種由弱拍開(kāi)始的小節(jié)叫弱起小節(jié)，又叫不完全小節(jié)。(播放微視頻)。
5、教師范唱曲譜。
師：請(qǐng)同學(xué)們感受一下，弱起的感覺(jué)出現(xiàn)了幾次?生：四次。
6、學(xué)生隨教師模唱曲譜，體會(huì)在什么地方做換氣處理?
7、學(xué)生輕聲演唱曲譜。
8、師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首歌曲，注意歌曲旋律平穩(wěn)，師彈琴，生唱。
9、師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
師彈琴，生演唱歌曲，演唱第二遍時(shí)要及時(shí)糾正第一遍演唱中的錯(cuò)誤。
10、指揮圖示(播放微視頻)。
優(yōu)選教育資料。
師：剛才大家唱得不錯(cuò)，你們相當(dāng)指揮家嗎?接下來(lái)我們學(xué)習(xí)四四拍指揮圖示，請(qǐng)大家先觀看視頻(播放視頻)。
1、
2、
3、
4、下、里、外、上”?！跋隆笔撬乃呐牡谝幌率中南蛳拢虻孛鎭?lái)拍，“里”是右手向你自己身體內(nèi)側(cè)劃弧線運(yùn)動(dòng);“外”的意思是從身體內(nèi)側(cè)向身體外側(cè)劃弧線運(yùn)動(dòng)?！吧稀钡囊馑际窍蛏戏絼澔【€，最后回到指揮原點(diǎn)。
11、下面我們跟隨音樂(lè)一邊演唱歌曲一邊指揮，請(qǐng)伸出你們的雙手。師生一起跟隨音樂(lè)指揮歌曲。
三、拓展延伸：
(1)師：同學(xué)們還聽(tīng)過(guò)其它加拿大民歌嗎?可以與大家一起分享一下。
(2)師：剛才同學(xué)們說(shuō)出了幾首加拿大民歌，那同學(xué)們想想我們自己國(guó)家的民歌有哪些?
生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》等。
師：同學(xué)們的收獲很大，說(shuō)明在剛才的學(xué)習(xí)中都積極地開(kāi)動(dòng)了腦筋。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中學(xué)到了什么?生答。
優(yōu)選教育資料。
四、小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加拿大民歌，希望通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!希望你們能加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!
紅河谷音樂(lè)教案篇七
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、教學(xué)光碟。
（師提示楓葉國(guó)旗，楓樹(shù)是這個(gè)國(guó)家的國(guó)樹(shù)，這個(gè)國(guó)家有楓葉之國(guó)得美譽(yù)。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大）。
簡(jiǎn)介加拿大：
（移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）。
今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
（設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）。
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）。
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。
師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）。
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。
師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的'速度來(lái)演唱這首歌曲？（稍快或稍慢）。
師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化？（活潑歡快）。
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。）。
5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
1、師：通過(guò)學(xué)習(xí)《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國(guó)朋友的光臨。那么我們就用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言英語(yǔ)來(lái)演唱一下歌曲。
2、拓展延伸。
師：希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)！今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大！
紅河谷音樂(lè)教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一、每周一曲。
小組豎笛才藝展示。
二、情境導(dǎo)入。
播放《紅河谷》風(fēng)景片段，教師豎笛吹奏《紅河谷》。
三、學(xué)習(xí)新課。
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個(gè)國(guó)家的景色？（播放課件）。
生：加拿大。
師：為什么？
生：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。
師：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)？
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大人說(shuō)：“我們國(guó)家雖然沒(méi)有悠久的歷史，但又豐富多彩得地理”加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
四、學(xué)習(xí)、感受與探索。
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）。
2、簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、這首歌曲是什么拍子？4/4拍的.強(qiáng)弱規(guī)律是什么？
生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。（播放課件弱起小節(jié)的定義）。
4、讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。
5、把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
6、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲？
生：稍快或稍慢。
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化？
生：活潑歡快。
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
7、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
五、器樂(lè)練習(xí)。
1、教師彈奏《紅河谷》，學(xué)生完整的視唱全曲，并做無(wú)聲的按指練習(xí)。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組內(nèi)相互交流，做無(wú)聲的指法練習(xí)，熟悉全曲。
3、師生用吐音視唱此曲，學(xué)生做無(wú)聲的指法練習(xí)。
4、學(xué)生齊奏。
5、教師指出不足，反復(fù)練習(xí)。
6、小組接龍練習(xí)。
7、師生合奏全曲。
六、在笛聲中結(jié)束課。
紅河谷音樂(lè)教案篇九
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的`民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)。
1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生理解歐洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、教學(xué)光碟
一、談話導(dǎo)入
（師提示楓葉國(guó)旗，楓樹(shù)是這個(gè)國(guó)家的國(guó)樹(shù)，這個(gè)國(guó)家有楓葉之國(guó)得美譽(yù)。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大）
簡(jiǎn)介加拿大：
（移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）
今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。
（設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）
二、 新課教學(xué)
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）
2、讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂(lè)的情感，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)一聽(tīng)《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）。
師：簡(jiǎn)介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。
3、師：現(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？
師：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？ （強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個(gè)完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。
師：讓我們用弱起的感覺(jué)“啦”來(lái)模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯(cuò)，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂(lè)來(lái)演唱這首歌曲。
4、同學(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來(lái)演唱這首歌曲? （稍快或稍慢）
師：兩種速度我們都來(lái)體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來(lái)演唱。
師總結(jié)：懷念、深情，講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無(wú)華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用一個(gè)樂(lè)節(jié)一吸氣的方法和圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來(lái)演唱。同學(xué)們體會(huì)一下，歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?（活潑歡快）
師總結(jié)：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí)，建議用富有彈性的聲音演唱。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩次對(duì)比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來(lái)演唱，它所表達(dá)的音樂(lè)情緒也是有差異的。）
5、師：《紅河谷》既表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，現(xiàn)在我們一起帶著這首歌曲所表達(dá)的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：通過(guò)學(xué)習(xí)《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國(guó)朋友的光臨。那么我們就用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言英語(yǔ)來(lái)演唱一下歌曲。
2、拓展延伸
四、課堂小結(jié)
師：希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!
紅河谷音樂(lè)教案篇十
整堂課，總體還是完整、有效的。學(xué)生在寬松的課堂氛圍中順利地學(xué)會(huì)了這首歌。
應(yīng)該說(shuō)，這節(jié)課的閃光點(diǎn)，就是歌曲的教學(xué)很順暢，特別是學(xué)生的聲音非常純凈。整堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)解決得很好，弱起小節(jié)和切分節(jié)奏是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我運(yùn)用一些形象的比喻讓學(xué)生很快掌握了。
課一開(kāi)始我讓學(xué)生就沉浸在鄉(xiāng)村音樂(lè)的氛圍中，影片中的舞蹈把加拿大鄉(xiāng)村音樂(lè)風(fēng)格傳遞得很好，給學(xué)生營(yíng)造了濃郁的.加拿大鄉(xiāng)村音樂(lè)風(fēng)味的氛圍，學(xué)生都不由自主的動(dòng)了起來(lái)。整個(gè)課堂洋溢著快樂(lè)、親切、自然，師生一起沉浸于音樂(lè)、享受著音樂(lè)。當(dāng)然了，一節(jié)課上下來(lái)總會(huì)有一些缺點(diǎn)的，不可能是完美無(wú)缺的，我想關(guān)鍵在于課前的備課，所以在平時(shí)我們還是要好好的把歌曲和欣賞的內(nèi)容仔細(xì)鉆研，爭(zhēng)取做到帶著詳細(xì)的、設(shè)計(jì)全面的教案進(jìn)教師上課，這樣以來(lái)，我想以后我們的課堂教學(xué)就會(huì)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)中而有所提高，真正做到讓音樂(lè)成為學(xué)生喜歡的一門(mén)課。
教學(xué)是一種藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)是一種藝術(shù)的藝術(shù)，在今后的教學(xué)中，我將更加努力，讓平時(shí)的課堂教學(xué)生輝，讓音樂(lè)課成為學(xué)生體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的舞臺(tái)！
紅河谷音樂(lè)教案篇十一
音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課是指學(xué)生們到紅河谷音樂(lè)廳去聽(tīng)音樂(lè)課的活動(dòng)。這一活動(dòng)通常由學(xué)校音樂(lè)教師組織，旨在讓學(xué)生們進(jìn)一步了解音樂(lè)、培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。在紅河谷音樂(lè)廳上課，學(xué)生們會(huì)聽(tīng)到專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)導(dǎo)師講授音樂(lè)知識(shí)，感受到高品質(zhì)音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力。
據(jù)我觀察，在音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課這一活動(dòng)中，學(xué)生們有機(jī)會(huì)真正體驗(yàn)到了音樂(lè)的魅力。這里的導(dǎo)師很專(zhuān)業(yè)，知識(shí)淵博，能夠很好地讓學(xué)生們理解音樂(lè)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵。而且廳堂環(huán)境優(yōu)美，音樂(lè)作品的演繹也非常精彩，讓人聽(tīng)得非常舒服?？傊?，這是一次非常成功的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。
在音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課中，我感受到了音樂(lè)所能帶給人的情感和美妙。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們一步一步地深入音樂(lè)的世界，各種音符和樂(lè)器演繹出華麗的曲調(diào)。我和同學(xué)們共同享受著音樂(lè)創(chuàng)造的情感震撼和魅力。整個(gè)上課的過(guò)程中，我完全沉浸在音樂(lè)之中，感受到了音樂(lè)的美好和魅力，也是受到了音樂(lè)的熏陶和錘煉。
音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)的美好，更重要的是對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)有很大的益處。在聽(tīng)課過(guò)程中，學(xué)生們能夠不斷深化對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和理解，更好地體驗(yàn)到音樂(lè)的情感體驗(yàn)。這是其他傳統(tǒng)形式的音樂(lè)教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果。同時(shí)，音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課還有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)。
總之，音樂(lè)課紅河谷聽(tīng)課是一次很好的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。在這里，學(xué)生們不僅能夠提高音樂(lè)素養(yǎng)，更能夠獲得更豐富的藝術(shù)體驗(yàn)，更加深入地認(rèn)識(shí)和理解音樂(lè)，讓音樂(lè)成為生活中美好的一部分。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加珍惜音樂(lè)，更好地體驗(yàn)和欣賞音樂(lè)的世界。
紅河谷音樂(lè)教案篇十二
音樂(lè)課是讓我非常期待的一門(mén)課程，因?yàn)樗屛腋惺艿搅艘魳?lè)的魅力和美好。在音樂(lè)課上，我最難忘的經(jīng)歷就是聽(tīng)了老師給我們帶來(lái)的一首《紅河谷》這首歌曲。這首歌曲既體現(xiàn)了民族音樂(lè)的特色，又展現(xiàn)了人類(lèi)勞動(dòng)的偉大意義。今天，我將帶大家來(lái)分享我在這次音樂(lè)課上的心得體會(huì)。
第一段：讓我更深刻地認(rèn)識(shí)了民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。
經(jīng)過(guò)老師的講解，我對(duì)《紅河谷》這首歌曲有了更深刻的認(rèn)識(shí)。首先，這首歌曲是云南民歌的代表作，它體現(xiàn)了云南少數(shù)民族的音樂(lè)特色，旋律抒情、節(jié)奏明快，通俗易學(xué)。此外，這首歌曲中融合了漢族和少數(shù)民族的音樂(lè)元素，旋律多變，節(jié)奏清晰，讓人聽(tīng)起來(lái)非常舒適。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)了民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力，也更加欣賞這種獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。
第二段：教會(huì)我如何用音樂(lè)表達(dá)情感和思想。
作為一首具有深刻意義的歌曲，《紅河谷》的歌詞富含著豐富的思想和情感。通過(guò)這首歌曲，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想。比如，這首歌曲曲調(diào)高昂，節(jié)奏明快，在歌曲末尾部分，歌詠者唱出了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的歌詞，表達(dá)了對(duì)生命的珍重和對(duì)價(jià)值的追求，讓人感觸頗深。這啟示我學(xué)會(huì)用音樂(lè)去表達(dá)自己的情感，更好地將心靈與音樂(lè)融為一體，達(dá)到更美的境界。
第三段：讓我感受到人類(lèi)勞動(dòng)的偉大意義。
《紅河谷》歌曲中所體現(xiàn)的主題，就是在生產(chǎn)勞作中的人們，因?yàn)槠D苦奮斗而勇敢、生命謙卑、不屈不撓的品質(zhì)。這歌曲充分反映了人類(lèi)在生產(chǎn)勞動(dòng)中的偉大意義，讓人們思考人生的樂(lè)趣在于工作的享受，讓我們從當(dāng)代社會(huì)的眼光中看到了人類(lèi)勞動(dòng)的魅力。這也讓我對(duì)平凡的生活、工作、學(xué)習(xí)有了新的理解和認(rèn)知。
第四段：在聽(tīng)課過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了身心放松。
在這首歌曲的旋律中，一種輕柔溫馨的感覺(jué)油然而生，讓人感覺(jué)到這里是一個(gè)沒(méi)有煩惱、沒(méi)有煩憂(yōu)的地方。在這樣的氣氛中，我可以逃離現(xiàn)實(shí)的煩憂(yōu)，放松心情，可以享受純凈的音樂(lè)樂(lè)趣，讓身心得到完全的放松。這樣的感覺(jué)非常好，在忙碌的學(xué)習(xí)生活中可以獲得充分的放松，享受自己內(nèi)心的平靜和寧?kù)o。
第五段：總結(jié)。
《紅河谷》這首歌曲唱出了生命的珍愛(ài)和奮斗的意義，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一首充滿(mǎn)魅力的歌曲。通過(guò)這首歌曲的學(xué)唱和研究，我們不僅感受到了音樂(lè)的魅力和民族風(fēng)情，還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)思想與情感、實(shí)現(xiàn)身心的放松。這樣的學(xué)習(xí)方式給了我們非常大的啟示和收獲，也讓我們更好地理解了音樂(lè)的獨(dú)特魅力。希望我們能夠更多地學(xué)習(xí)和感受音樂(lè)，在音樂(lè)的感召下，享受美好的生活。
紅河谷音樂(lè)教案篇十三
作為一所高校學(xué)生，我曾經(jīng)對(duì)音樂(lè)課這種通識(shí)課程并沒(méi)有什么期待。然而，在上紅河谷音樂(lè)課之后，我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)這門(mén)課程也有了更高的評(píng)價(jià)。這里我會(huì)分享一下我的紅河谷音樂(lè)課聽(tīng)課體會(huì)。
第一段：對(duì)音樂(lè)的新認(rèn)識(shí)。
在上紅河谷音樂(lè)課之前，我對(duì)音樂(lè)的理解只是簡(jiǎn)單的聽(tīng)歌，唱歌和彈吉他。我認(rèn)為，音樂(lè)不過(guò)是一種娛樂(lè)的形式而已。但是，在老師的講解下，我開(kāi)始意識(shí)到音樂(lè)其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)。它可以通過(guò)旋律、節(jié)奏、和聲等手段表達(dá)人類(lèi)各種情感，包括喜怒哀樂(lè)和思想感情等。我對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)從此得到了擴(kuò)展和提升。
第二段：對(duì)音樂(lè)歷史的了解。
紅河谷音樂(lè)課涵蓋了音樂(lè)的歷史，讓我了解了音樂(lè)在不同歷史時(shí)期的發(fā)展、演變及其與文化、社會(huì)的關(guān)系。通過(guò)課堂上的講解，我了解到了各個(gè)時(shí)期的音樂(lè)流派、曲風(fēng)和代表歌曲。我甚至可以在聽(tīng)兩段音樂(lè)后，準(zhǔn)確地判斷其所屬的音樂(lè)時(shí)期。對(duì)音樂(lè)的歷史了解，為我之后的藝術(shù)鑒賞打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：對(duì)音樂(lè)表演的鑒賞。
除了歷史的了解，我還在紅河谷音樂(lè)課上學(xué)到了對(duì)音樂(lè)表演的鑒賞。老師通過(guò)對(duì)經(jīng)典音樂(lè)曲目的視頻分析和評(píng)論，讓我們了解了音樂(lè)表演不僅僅是彈奏或演唱，還包括姿態(tài)、動(dòng)作、氣息、聲音等多種因素。我們通過(guò)觀察和鑒賞優(yōu)秀音樂(lè)家的現(xiàn)場(chǎng)演出，不僅可以欣賞到音樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值，也可以從中學(xué)到更多的演奏技巧和表現(xiàn)手法。這使我對(duì)音樂(lè)表演的要領(lǐng)和技巧有了更深刻的了解。
第四段：對(duì)音樂(lè)教育的看法。
隨著紅河谷音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，我也開(kāi)始思考音樂(lè)在教育中的價(jià)值。我認(rèn)為，音樂(lè)教育不僅僅是學(xué)習(xí)音樂(lè)本身，更是通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美能力和情感素質(zhì)。音樂(lè)教育可使學(xué)生享受音樂(lè)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)音樂(lè)的藝術(shù)形式，提升社交能力和集體意識(shí)。音樂(lè)教育也可以激發(fā)學(xué)生探索藝術(shù)的內(nèi)涵，幫助學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。在我的看來(lái)，音樂(lè)教育有助于提高學(xué)生全面發(fā)展的情感和智力水平。
第五段：對(duì)紅河谷音樂(lè)課程的評(píng)價(jià)。
總的來(lái)說(shuō)，紅河谷音樂(lè)課程是一門(mén)很棒的課程，它不僅擴(kuò)展了我的對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，也讓我通過(guò)對(duì)音樂(lè)歷史、表演和教育的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)。課程緊湊，互動(dòng)性強(qiáng)，老師講解細(xì)致，充滿(mǎn)熱情，更讓我深刻地感受到了音樂(lè)帶來(lái)的感官享受和藝術(shù)體驗(yàn)。我相信，參加紅河谷音樂(lè)課程的學(xué)生一定會(huì)收獲很多，更會(huì)對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)教育產(chǎn)生更高的重視。
紅河谷音樂(lè)教案篇十四
音樂(lè)在生活中是無(wú)處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂(lè)，感受音樂(lè)。孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí)，我們周?chē)囊魳?lè)也是分為好多種的，有儀式音樂(lè)，有醫(yī)療音樂(lè)，有背景音樂(lè)，還有專(zhuān)門(mén)給動(dòng)物聽(tīng)的音樂(lè)，其中，背景音樂(lè)是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，我在活動(dòng)中又加入儀式音樂(lè)，以此作為對(duì)幼兒的一種知識(shí)的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。
重點(diǎn)：感受音樂(lè)在生活中的.地位和作用
難點(diǎn)：開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒可能會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，從而失去興趣。
解決：以游戲法貫穿整個(gè)活動(dòng)。
1、感受音樂(lè)在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂(lè)。
2、嘗試用已有的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè)，并進(jìn)行表演。
3、積極參與活動(dòng)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
多媒體、儀式音樂(lè)磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、表演道具
將幼兒分為男、女兩隊(duì)，教師宣布進(jìn)行對(duì)抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問(wèn)題形式出現(xiàn)）
一、了解儀式音樂(lè)
1、聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入座：你為什么要做這個(gè)動(dòng)作？
（介紹儀式音樂(lè)）
2、你還知道哪些音樂(lè)是儀式音樂(lè)？
3、游戲：猜一猜
二、游戲（了解背景音樂(lè)）
錯(cuò)位游戲：感受不同音樂(lè)的不同用途。
二、為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè)。
1、幼兒在閱覽室看書(shū)
2、新年舞會(huì)
3、戶(hù)外活動(dòng)
4、新疆帽專(zhuān)賣(mài)店
反思。
紅河谷音樂(lè)教案篇十五
1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)控制自己聲音的大小。
2、學(xué)唱歌曲，樂(lè)于參與歌曲表演。
大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機(jī)，泡沫塑料地板。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
和孩子一起進(jìn)行尋找游戲，激發(fā)興趣，參與活動(dòng)。
師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣?xùn)|西，我們一起去找出來(lái)，一人找一個(gè)，大家要悄悄地去找，千萬(wàn)別讓它跑了！好，開(kāi)始行動(dòng)。
二、基本活動(dòng)
1、集中注意力，進(jìn)入主題。
師：你們真棒，把找到的東西舉起來(lái)讓我看看。我們來(lái)坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的發(fā)音）
2、啟發(fā)想象，進(jìn)入主題。
（1）這兩只小貓長(zhǎng)得不一樣啊？（啟發(fā)孩子說(shuō)出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。
（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導(dǎo)孩子套在手上）。
（3）噓――聽(tīng)！兩只貓?jiān)诔瑁?tīng)磁帶《大貓和小貓》歌曲）。
3、教師范唱，孩子聽(tīng)。
4、孩子跟唱，教師注意聽(tīng)孩子的發(fā)音，并給予指導(dǎo)。
5、孩子集體唱。教師以動(dòng)作給予提示。
6、游戲：大貓和小貓。教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
7、多種游戲，在游戲過(guò)程中注意不要重復(fù)，可以用手的高低動(dòng)作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動(dòng)作的不同進(jìn)行游戲。并對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。
8、活動(dòng)小評(píng)。
把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園參于的活動(dòng)。）