寫心得體會可以促使我們對自己的行為和思考進(jìn)行反思和反省。寫心得體會時(shí)，要把握好適當(dāng)?shù)恼Z言風(fēng)格與表達(dá)方式。以下是小編為大家整理的心得體會精選，每一篇都富有啟發(fā)和價(jià)值，不容錯(cuò)過。
國培的心得體會篇一
我有幸參加了這次國培計(jì)劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。在從事英語教學(xué)的這幾年中，在教學(xué)工作中常常因遇到一些難題而絞盡腦汁。這次，有了這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，來提高自己的教學(xué)能力，每天下班之后，我就撲在了電腦之上，雖然覺得生活一下忙碌了許多，但同時(shí)又覺得是那么充實(shí)，那么開心。每天學(xué)習(xí)不同的課程，面對不同風(fēng)格的名師，我完全被吸引住了，他們的語言、知識、思想都深深地感染了我。
通過這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；讓我對做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在語音教學(xué)中存在的迷惑，為自己是一名小學(xué)英語教師而感動自豪，再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。這幾天我反思了一下自己有以下幾點(diǎn)心得體會：
1、學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。
教書育人至少要做好三件事：教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教給學(xué)生知識（尤其是要教給他們獲取知識的方法）。要正確高效地影響學(xué)生，我們自己首先要有淵博的學(xué)識和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人。
2、教學(xué)方式方法
通過聽講座，我深深地感到，無論是在低段還是在高段，英語課堂上教師所采取的一些教學(xué)方式和方法要實(shí)在一些，不要過于花哨，那種表面上看上去無比熱鬧花哨的英語課堂，實(shí)際上能給我們的學(xué)生帶來多少有用的知識呢？我們還是還給小學(xué)英語課堂一份它本應(yīng)有的寧靜與實(shí)在，讓孩子們踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)英語。讓我們的學(xué)生在驚喜中體會到：englishisuseful.(英語是有用的。)englishisfun.（英語是有趣的。）englishiseasytolearn.（英語是容易學(xué)習(xí)的。）
3、終身學(xué)習(xí)。
作為一名教師，應(yīng)該審時(shí)度勢，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，充實(shí)知識，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會落后于時(shí)代，就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。
國培的心得體會篇二
經(jīng)歷國培10月14日經(jīng)過十七、八個(gè)小時(shí)的顛簸，我來到了成都體院，面對機(jī)會難得的國培，我充滿期待?！奥牼幌挘瑒僮x十年書”，各位專家教授精彩紛呈的講座，讓我的心靈收到震撼，讓我的。
教學(xué)。
理念有了一次質(zhì)的飛躍，雖然只有短短十天，卻讓我受益匪淺，感謝所有為這次國培付出勞動的老師們?，F(xiàn)我就自己的。
總結(jié)。
如下：
內(nèi)容有時(shí)會“低級重復(fù)”“蜻蜓點(diǎn)水”，這就使學(xué)生的技術(shù)技能水平總是不能達(dá)到一個(gè)高的水平，讓他們在枯燥無聊的反復(fù)練習(xí)中缺乏了對這項(xiàng)。
運(yùn)動的熱情和樂趣。毛老師的課讓我醍醐灌頂，不懂的東西太多，要向?qū)W生傳授的東西太多，自己平時(shí)可教可探討的東西太多，如何讓學(xué)生在競爭、表現(xiàn)中獲得運(yùn)動的樂趣和動力，是我在今后的工作中要思考的問題。
我常常會回想毛老師的這堂課，雖然有些東西不是單純靠課堂教學(xué)所能達(dá)到的高度，但它是一個(gè)目標(biāo)，是一個(gè)讓我們體育老師努力的方向。
二、讓拓展運(yùn)動入校園，增強(qiáng)自身基本功拓展運(yùn)動因其特有的魅力，讓越來越多的人喜歡上了他，“將拓展運(yùn)動引入體育課堂”，在聽了陳飛星教授的課后，讓我對體育課的多樣性有了更多期待。體育教學(xué)注重“教”，拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)“悟”，體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練都以體驗(yàn)為先，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)為主要形式拓展訓(xùn)練豐富多彩的形式能彌補(bǔ)體育教學(xué)中某些方面過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，教學(xué)內(nèi)容“難、繁、偏、舊”，教學(xué)方法單調(diào)枯燥，課程評價(jià)過于注重運(yùn)動成績的不足。在陳老師的課堂上，他組織我們玩了兩個(gè)拓展項(xiàng)目，通過我們組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作與分工合作，采用最實(shí)效的方法連續(xù)兩次獲得第一，讓我們組的學(xué)員們更有集體榮譽(yù)感，我想，作為成年人的我們在通過努力后獲得團(tuán)隊(duì)勝利是如此歡欣雀躍，那么作為孩子的學(xué)生們，會更加容易接受并喜歡上拓展運(yùn)動。
三、
陽光體育，快樂大課間在觀看了成都市建設(shè)路小學(xué)的大課間活動后，我不禁為他們的努力而喝彩，他們校園里的運(yùn)動場地非常小，為能夠保證學(xué)生的安全、運(yùn)動量，他們通過大量的前期工作，全校師生的配合，領(lǐng)導(dǎo)的全面支持，做到了聚趣味、動感、有運(yùn)動量為一體的大課間操。通過校長的介紹，我們了解到他們在工作中，首先是統(tǒng)一思想，提高“兩支隊(duì)伍”的認(rèn)識，一方面增強(qiáng)體育教師的自我成長的內(nèi)驅(qū)力，讓體育教師成為體育學(xué)科價(jià)值的宣傳者，同時(shí)提升體育教師專業(yè)化水平；另一方面讓其他教師接受并樂于參與進(jìn)來，使人人都是體育工作者，個(gè)個(gè)都激情飽滿地運(yùn)動起來。楊紅老師的《校園特色課間操理論與實(shí)踐》也加強(qiáng)了我的理論知識，“發(fā)展才是硬道理”是鄧小平同志說的一句話，要?jiǎng)?chuàng)編一套好的校園大課間操，首先要明白創(chuàng)意的基本思路，從健身性、趣味性、科學(xué)性等不同視角去認(rèn)識，從運(yùn)動技術(shù)、運(yùn)動技能、運(yùn)動知識等方面運(yùn)用內(nèi)容豐富，形式多樣的項(xiàng)目，一切圍繞學(xué)生的體質(zhì)健康，心情愉悅和文化建設(shè)來創(chuàng)編。屈明老師用富有激情、聲情并茂的課，讓我們了解了陽光體育與校園體育文化的構(gòu)建。他為我們介紹了世界名校—伊頓公學(xué)，他們提倡的教學(xué)理念就是：運(yùn)動第一，學(xué)習(xí)第二。參加體育運(yùn)動，不僅強(qiáng)身健體，激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生從事體育活動的熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和良好品質(zhì)，還能改變學(xué)生的不良行為，體育本質(zhì)即人格教育。創(chuàng)編有生命力、有效、科學(xué)的學(xué)校大課間操，讓學(xué)生更多地參與進(jìn)來并提高他們的規(guī)則意識，是我們需要學(xué)習(xí)的。
托爾斯泰說：“世界上有兩種人，一種是觀察者，一種是行動者，大多數(shù)人都想改變世界，但沒有人想改變自己?！币淖儸F(xiàn)狀就得改變自己，要改變自己就得改變自己的觀念，觀念是最大的智慧，觀念不同，結(jié)果就會有差異。對于我們老師來說，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)習(xí)是儲備知識的唯一途徑，也是增長技能的首要環(huán)節(jié)，另外，教師的心智技能不是僅靠學(xué)習(xí)就能夠得到的，更重要的是要在實(shí)踐中反復(fù)體驗(yàn)和感悟，通過總結(jié)與積累來修煉自己的基本功。
10月20日，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》明確指出將把體育產(chǎn)業(yè)將全民健身上升為國家戰(zhàn)略，把體育產(chǎn)業(yè)作為綠色產(chǎn)業(yè)，朝陽產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)扶持。國家對體育運(yùn)動的越來越重視，整個(gè)社會對體育運(yùn)動的參與度越來越高，作為體育老師的我們更應(yīng)該在這春風(fēng)中“成就學(xué)生，發(fā)展自己”。
國培的心得體會篇三
20xx年9月至12月，我參加了《“國培計(jì)劃（20xx）”——貴州省中西部項(xiàng)目中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)》的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少知識，提升了自己的綜合素質(zhì)。現(xiàn)就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受歸納如下。
在這次培訓(xùn)中，首先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自己在農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校任教將近19年，深知自己本身不足，立足實(shí)際，確定自己本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)。比如電子白板、圖片的處理、視頻的處理以及電子表格等的綜合運(yùn)用上還很差。在學(xué)習(xí)過程中就主要抓住這些進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，提高自己在這些方面的應(yīng)用能力。其次，學(xué)習(xí)積極。為了提高學(xué)習(xí)的積極性，自己為自己找一些難題，自己想辦法解決。比如對學(xué)生的管理，以前雖然會做一些簡單的電子表格，但是在公式的應(yīng)用處理方面還比較欠缺，以前的辦法速度很慢，通過這次學(xué)習(xí)，掌握了一些知識技能，速度快多了。學(xué)到知識后運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中，提高了效率，提高了自信心和成就感，反過來提高了此次培訓(xùn)的積極性。
校在現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用上還存在很大的困難，比如要么沒有有線網(wǎng)絡(luò)，要么有線網(wǎng)絡(luò)信號不好，老師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平還很差等。許多農(nóng)村老師也迫切改變現(xiàn)狀，提高現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，希望國培每年針對農(nóng)村老師進(jìn)行一次培訓(xùn)，同時(shí)改善農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)的硬件設(shè)施，真正實(shí)現(xiàn)教育均衡化發(fā)展。在這次學(xué)習(xí)交流中，許多老師還希望運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的管理。農(nóng)村留守兒童已經(jīng)成為阻礙農(nóng)村教育發(fā)展的一大亟待解決的難題。農(nóng)村留守兒童絕大多數(shù)心理不健全，存在厭學(xué)、暴力、孤僻、脆弱等傾向，品行不良。教師也很難和家長溝通，留守兒童的隔代管理或獨(dú)居已經(jīng)是一個(gè)社會問題，而作為老師，希望國家對農(nóng)村教育的關(guān)注，加大對農(nóng)村教育的投入，除了加強(qiáng)對老師的關(guān)愛，加強(qiáng)對農(nóng)村老師的網(wǎng)上培訓(xùn)外，還需加強(qiáng)農(nóng)村老師的外出培訓(xùn)交流，防止農(nóng)村老師教育理念僵化，無法實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育均衡化發(fā)展，同時(shí)也能從真正意義上解決農(nóng)村留守兒童接受良好教育，縮小城鄉(xiāng)教育的差距。
總之，本次培訓(xùn)受益匪淺，在教學(xué)理念、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力都得到極大提高。感謝黨和國家對農(nóng)村教育的關(guān)注和投入，今后如果有類似的培訓(xùn)，我一定積極報(bào)名參加，不斷更新自己的知識技能，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，教書育人，當(dāng)一名人民更加滿意的老師。
國培的心得體會篇四
雖然這個(gè)第四周因?yàn)閷W(xué)校要準(zhǔn)備省三星創(chuàng)建準(zhǔn)備材料而耽誤了學(xué)習(xí)，但聽學(xué)友們介紹，除了沒有機(jī)會體驗(yàn)一下傳說中的蘋果機(jī)之外，所授內(nèi)容我還是有點(diǎn)基礎(chǔ)的，不算耽誤太多?；叵氲谌艿膶W(xué)習(xí)，倒是有點(diǎn)體會。
首先，上課的老師吳建斌老師的敬業(yè)精神值得敬佩。第一天上課雖然是周日，但他幾乎是第一個(gè)到機(jī)房門口，當(dāng)我們到時(shí)，他正在聯(lián)系因領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整而沒通知到來開機(jī)房門的機(jī)房老師。而且在以后幾天上課的日子里，總會在課前幾分鐘到教室，在課后還要留下一段時(shí)間來解決我們學(xué)員中的問題和疑惑，不像上門課的老師。
其次，所授內(nèi)容比較實(shí)用。這周的上課內(nèi)容是服務(wù)器的架設(shè)和網(wǎng)站維護(hù)，讓我明白了在一臺服務(wù)器上架設(shè)多個(gè)不同域名的網(wǎng)站的方法。因?yàn)樽约核诘膯挝欢际亲约杭茉O(shè)的服務(wù)器，所以安裝單個(gè)網(wǎng)站對我來說駕輕就熟了，但因?yàn)椴粻可娴蕉嗑W(wǎng)站架設(shè)的問題，這個(gè)疑惑一直存在，也沒動力去弄明白，這次無意中解決了。
其三，本次上課實(shí)驗(yàn)所用方法為自己上課、培訓(xùn)提供了一種思路。本周實(shí)踐課的內(nèi)容是進(jìn)行服務(wù)器的安裝，網(wǎng)站服務(wù)系統(tǒng)安裝和啟用，都是通過虛擬機(jī)的方式來進(jìn)行的，為我提供了一種培訓(xùn)的思路。在自己的工作中，想到并使用虛擬機(jī)的方式來進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)試和機(jī)房內(nèi)服務(wù)器的架設(shè)，就是沒想到讓學(xué)生機(jī)也使用虛擬機(jī)來進(jìn)行不同系統(tǒng)的調(diào)試和應(yīng)用。
最后，正因?yàn)樽约河羞^架設(shè)服務(wù)器的經(jīng)歷，看到學(xué)友們也比較認(rèn)真地在練習(xí)，通過幫助學(xué)友掌握這方面的知識和技能，讓我也得到了一點(diǎn)點(diǎn)得瑟。
正因?yàn)樯险n老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和豐富的相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)，促成了學(xué)友們的認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)，我的感覺是第三周的收獲到目前來說是最大的。
國培的心得體會篇五
記得有句話說：態(tài)度決定一切。當(dāng)今我們生活、學(xué)習(xí)、工作都是融入社會之中的，因此，我們諸多方面都會受到或多或少的制約。有好多東西是我們不能選擇更不能改變的，但有一點(diǎn)是我們能做到也能選擇的，那就是態(tài)度。教師就其性質(zhì)來說，不同的態(tài)度就會產(chǎn)生不同結(jié)果。常聽說教師是良心活，是為知識而教、為能力而教、還是為學(xué)生全面發(fā)展而教，都會產(chǎn)生完全不同的結(jié)果。所以教師的態(tài)度，一定程度上就是決定學(xué)生是否能成為人才的一個(gè)因素。認(rèn)真積極的態(tài)度也是老師價(jià)值的具體體現(xiàn)。在承擔(dān)崗位責(zé)任、社會責(zé)任、國家責(zé)任中只有以積極的態(tài)度才能取得較理想的效果。因此，作為一名合格的高素質(zhì)的教師就必須要選擇積極的敬業(yè)態(tài)度和人生態(tài)度。
培訓(xùn)之前，就我個(gè)人來說，是沒有這樣高層次認(rèn)知的。其實(shí)我們大多數(shù)基層教師恐怕都沒有這樣高的定位。把教學(xué)作為工作對待已很不錯(cuò)了，更有一部分是作為謀生手段的。常聽到一些教師說是“混生活”，“為養(yǎng)家糊口”等，這樣對教學(xué)工作必然不會有深層次的思考。如果不改變這種認(rèn)知，那必將會被時(shí)代所淘汰。因此，作為教師就有必要而且必須去反思，改變現(xiàn)有觀點(diǎn)，提升自身認(rèn)知。力爭在教學(xué)中有所創(chuàng)新，有所突破，必須要將其作為事業(yè)來來做。只有這樣，我們才能合理的存在，也只有這樣我們才有可能成為專家型、研究型、學(xué)者型教師。
現(xiàn)在全國各地的教育改革、創(chuàng)新之聲不斷傳入我們耳中，諸如杜郎口、昌樂二中、衡水模式、北京十一校等。對待這么多模式，我們究竟何去何從，這些模式是不是合適我們，這就要求我們?nèi)フJ(rèn)真思考。正如陽靜老師所說：“杜郎口夸大學(xué)生的表現(xiàn)欲望，衡水中學(xué)追逐高考名利”，“都是些瘋子”。因此，我們不能去照搬哪個(gè)模式。只有借鑒吸收，來提升課改，構(gòu)建高效課堂，才能走出自己的發(fā)展之路。我們要得到學(xué)生的認(rèn)可、家長的認(rèn)可、社會的認(rèn)可，就必須從自身出發(fā)，不斷思考、反思和創(chuàng)新。
兩周的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，經(jīng)過培訓(xùn)，我們每一個(gè)人都會有所提升，有所收獲。但重要的是我們返校后能做什么或怎么做？如果沒有具體的策劃和措施，我想再過兩周，我們?nèi)匀贿€是以前的我。因此，這就要求我們必須進(jìn)行自我激勵(lì)和具體策劃。但這往往和文體局或?qū)W校的有關(guān)規(guī)章、規(guī)定相沖突。這些規(guī)章、規(guī)定就是那個(gè)框，把我們框在其中，一但越出，就將會受到相應(yīng)的處罰。因此，我認(rèn)為應(yīng)該給那些局長、校長進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，是很必要的。因?yàn)?，只有達(dá)成共識才能促進(jìn)發(fā)展。
總之，經(jīng)過這段時(shí)間的研修培訓(xùn)，使我從師德、專業(yè)精神、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)理念及對新課標(biāo)和高效課堂構(gòu)建都有了不同程度的提升。但好多理念還處在模糊階段，想起來有，但具體去表達(dá)或操作又好象全無頭緒。因此，我除自己多讀書，多研究外，更渴望能有這樣的機(jī)會，和專家學(xué)者面對面交流以求促進(jìn)提升，和全省的同仁共切磋以求促進(jìn)發(fā)展。
國培的心得體會篇六
十分榮幸于20xx年11月1日至12月10日參加了廣西師范學(xué)院政法學(xué)院舉辦的“20xx年‘國培計(jì)劃’——農(nóng)村初中思想品德學(xué)科骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，四十天來，我們的培訓(xùn)分為三個(gè)階段：第一階段是11月1日至6日共7天的“通識理論”學(xué)習(xí)，先后聆聽了十位專家、教授的報(bào)告，了解了作為一名人名教師應(yīng)具備的基本技能和素質(zhì);第二階段是11月7日至27日共21天，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“專業(yè)技能及學(xué)科理論與實(shí)踐”理論知識;第三階段是11月28日至12月10日共13天的“基地研修”，通過聽課評課、觀看錄像、參加基地教研活動、學(xué)員課例展示等一系列豐富多彩的活動形式，在基地導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們將在第一和第二階段學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)了由“理論”回到“實(shí)踐”的質(zhì)的飛躍。四十天，我們學(xué)到的新理論得到踐行;我們的困惑得到闡釋;我們的教育教學(xué)水平得到豐富和升華。四十天，雖是短暫，但我們收獲頗豐，滿載而歸：
板”“教教材”的“教書匠”的一次沖擊和洗禮。時(shí)代不同，對教師的要求亦與時(shí)俱進(jìn)，想要獲得生存和發(fā)展、社會的認(rèn)可、學(xué)生的愛戴，就要放棄陳舊的教學(xué)觀念，讓新的、賦與時(shí)代特色的先進(jìn)教學(xué)理念來武裝自己的頭腦，并把這些行之有效的教學(xué)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中，形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格、模式，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)、為社會服務(wù)。
者、參與者、合作者，要讓學(xué)生在教學(xué)中參與活動、扮演角色，充分相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會教給學(xué)生，平等參與他們的活動，多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們在討論、質(zhì)疑、交流中得到感悟。
三、運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在活動體驗(yàn)中升華價(jià)值。教師應(yīng)充分地利用多媒體教學(xué)手段，選取具有針對性、教育性、本土化的教學(xué)資源，制成課件，為教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中去感悟、去體驗(yàn)，在面對真實(shí)的境遇和沖突時(shí)，做出自主選擇和自覺行動來實(shí)現(xiàn)價(jià)值的升華，課堂教學(xué)延伸到課外。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。作為傳承文明的使者，我們應(yīng)樹立和踐行終身學(xué)習(xí)觀念，尤其是專業(yè)知識、理論、技能，通過學(xué)習(xí)和探究，從中把握新課改的動態(tài)，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展需要，適應(yīng)教育教學(xué)改革的發(fā)展步伐。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走、慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教與研中形成鮮明獨(dú)特的、行之有效的、讓學(xué)生愛戴的、社會贊賞的教育教學(xué)風(fēng)格，讓黨的教育事業(yè)一路光彩照人!
國培的心得體會篇七
20xx年1月17日開始的地理國培結(jié)束了，在這為期三月的培訓(xùn)中，眾多的新的地理教學(xué)觀念豐富了我的頭腦，許多知識一下子撲入視野，很好的指導(dǎo)了自己的教學(xué)實(shí)踐，由此體會頗多：
這次的培訓(xùn)，是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，由李家清老師主講，其內(nèi)容深深吸引了我，讓我明白了新的地理課程改革的背景，新的課程背景下地理課堂教學(xué)的.變化及啟示和地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，由于講解透徹，視野開闊，立足本國，放眼世界，展望未來，我被深深吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的實(shí)踐教學(xué)提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。
接下來，就是按照時(shí)間安排表完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，雖沒有按時(shí)參加討論，但總是抽時(shí)間來聽報(bào)告，看其他學(xué)員的作業(yè)，發(fā)表評論，提出自己的看法，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，交流心得體會，感覺思想和理論境界有了很大提升！真正感受到這可真是實(shí)實(shí)在在能夠提升老師水平和能力的培訓(xùn)啊，國家級培訓(xùn)，最高級別的培訓(xùn)，真正吸引一線教師的培訓(xùn)，讓我的教學(xué)觀念有全新的改變。
為了參加這次培訓(xùn)，我特地買來一臺電腦，由于家庭負(fù)擔(dān)較重，曾一度遭到家里埋怨，經(jīng)過解釋得到支持。于是，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，全心進(jìn)行培訓(xùn)，有時(shí)，為了完成一道作業(yè)題，顧不上吃飯，在點(diǎn)擊上交后，作業(yè)欄中沒有作業(yè)，又重做；在word中完成作業(yè)后，又交不到作業(yè)欄中，此時(shí)心里很煩，擔(dān)憂不能完成培訓(xùn)任務(wù)，想打退堂鼓。讀大學(xué)在家的兒子告訴我操作方法，很快完成任務(wù)。一個(gè)個(gè)作業(yè)題上交了，一個(gè)個(gè)主題討論合格了，推優(yōu)了，我心里高興極了。本來，我參加過計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并合格，但離現(xiàn)在將近十年，家中又沒有電腦可操作，就生疏了，現(xiàn)在通過培訓(xùn)，又較熟練地掌握了一些基本的操作方法，明白了新課程改革的目標(biāo)、方式、方法、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，心中的喜悅真是無法形容。
培訓(xùn)時(shí)間只有三個(gè)月，時(shí)間緊任務(wù)重。前一段時(shí)間在寒假，對于假期在家的老師而言，不可避免有一些私事會耽誤培訓(xùn)，那樣一來時(shí)間就更緊了。培訓(xùn)的內(nèi)容分為兩個(gè)部分，前一部分是側(cè)重方法和能力，從教學(xué)目標(biāo)制訂、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)到中學(xué)地理教師基本教學(xué)技能。后一部分側(cè)重具體內(nèi)容，主要是培訓(xùn)初中地理教學(xué)四個(gè)部分的教學(xué)策略，即地球地圖教學(xué)策略、鄉(xiāng)土地理教學(xué)策略、中國地理教學(xué)策略和世界地理教學(xué)策略。從理論到實(shí)踐，從方法能力到具體實(shí)踐策略，全面到位的講座可以說讓老師們得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時(shí)期間穿插學(xué)員之間的討論、提交學(xué)員思考實(shí)踐的結(jié)果作業(yè)上交的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。后兩個(gè)月是一邊上課，一邊培訓(xùn)，將全新的理念帶到課堂上，將學(xué)到的能力運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐上，理論聯(lián)系實(shí)際，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)能力進(jìn)行培訓(xùn)，而且在培訓(xùn)方式上也力求體現(xiàn)新課程的理念，采用參與式的方法，引導(dǎo)學(xué)員在研討、活動和體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)和觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長處，提高自己的認(rèn)識，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)施的層面上。最后半個(gè)月，安排兩期專家答疑，及時(shí)處理培訓(xùn)和教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題，以往我在教學(xué)中通過查資料或請教他人未解決的疑難，經(jīng)陳實(shí)老師解答，一下子三下五除二全解決了。所以我認(rèn)為，這是一次非常有必要、有意義、有價(jià)值的培訓(xùn)，必將使學(xué)員包括我的理論教學(xué)實(shí)踐能力有很大的提高，同時(shí)也會帶動所有的地理教師大力推進(jìn)地理課堂教學(xué)改革，進(jìn)而提高整個(gè)國民的地理素養(yǎng)。
國培的心得體會篇八
在經(jīng)過緊張的考技師的集訓(xùn)之后，來到x大x校區(qū)學(xué)習(xí)已經(jīng)一周，這一周感覺過得充實(shí)。
這次回到杭州市區(qū)，改住在紹興路上原來的酒店莫泰168的對面愛麗酒店，空間比較緊湊，網(wǎng)速不如莫泰，更比不上在下沙的中國計(jì)量學(xué)院了。住的地方到浙工大的毓秀食堂步行約要15分鐘，再到假山校區(qū)的機(jī)房上課步行約10分鐘，這么熱的天，每天起碼兩個(gè)來回，倒是很鍛煉人，可惜不知什么原因，沒把我的體重給降下來。
浙工大的假山校區(qū)正在搬遷到浙工大的新校區(qū)去，所以里面留下的設(shè)置基本都是破舊的，一個(gè)有三十五臺機(jī)器的機(jī)房，能堅(jiān)持用下來的也只不過十幾臺，而且無法聯(lián)通外網(wǎng)，學(xué)友間無法用qq等常用軟件進(jìn)行課件或其他資源共享，偶爾能上網(wǎng)的時(shí)候速度又慢得象蝸牛。
不過，也正因?yàn)闄C(jī)房的條件如此，學(xué)友們能靜下心來定下心來好好地學(xué)習(xí)和體會小張老師的課程，我也是如此。
首先，明白了浙工大的網(wǎng)絡(luò)管理體系：每位師生都有自己的帳號，如果要上因特網(wǎng)的話，都需要輸入自己的帳號和密碼，否則一直停留在登錄頁面，除非管理員把網(wǎng)絡(luò)徹底開放。不過不知道這么大的工作量，浙工大的網(wǎng)絡(luò)管理員是如此做到的。
其次，張老師利用項(xiàng)目教育法，把網(wǎng)站的建設(shè)分步分層地給我們講解，講述了如何利用php語言結(jié)合網(wǎng)頁制作工具來制作留言板及新聞管理系統(tǒng)的后臺制作，慶幸的是大部分學(xué)友能跟著老師的演示做出相應(yīng)的網(wǎng)頁效果，遺憾的是如果放手讓我們學(xué)員自己再做一遍或改編一個(gè)，估計(jì)沒幾個(gè)人能夠完成，因?yàn)槔锩鏍可娴降男薷牡牡胤郊跋嚓P(guān)的函數(shù)、參數(shù)比較多。雖然我以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過，但也記不住他為制作完成項(xiàng)目所需要修改或增加的步驟及代碼，慶幸的是我能看懂他改的代碼的作用，起碼以后如果碰到類似問題或啟用這樣的網(wǎng)站的時(shí)候，能自己逐步修改相應(yīng)的地方而完成改編的目的。
再次，張老師的上課方式或方法也值得學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀冞@個(gè)培訓(xùn)的學(xué)員來自全國各地，而且來自不同的專業(yè)，基礎(chǔ)不同，而張老師能耐下性子，指導(dǎo)個(gè)別跟不上的學(xué)員盡量跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，雖然有時(shí)言語中夾雜著點(diǎn)不耐煩（他不是真正的老師，而是作為企業(yè)家來帶課的，應(yīng)該可以理解），這不是我們作為老師，要全員育人，不拋棄不放棄每一個(gè)學(xué)生所要做到的么。
每天來來回回，忙忙碌碌，光陰基本沒有虛度，而學(xué)習(xí)的php知識雖然沒能記住多少代碼，但也理解了流程以及上述心得，所以能說這一周沒白過。
國培的心得體會篇九
一個(gè)國家的強(qiáng)盛，離不開精神的支撐；一個(gè)民族的進(jìn)步，有賴于文明的成長。全面準(zhǔn)確地理解社會主義核心價(jià)值觀，是踐行的根本前提。踐行社會主義核心價(jià)值觀，不能停留在說的階段，現(xiàn)在就要做起來。將社會主義核心價(jià)值觀的教育宣傳活動，融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，同改革開放的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和偉大成就聯(lián)系起來，同全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)聯(lián)系起來，我們就能不斷形成更加廣泛的價(jià)值認(rèn)同，不僅為國家發(fā)展助力，更為民族進(jìn)步鑄魂，為中國夢鑄魂。
腳下沾有多少泥土，在群眾的心上就會留下多少印跡，群眾就會為你送來多少芬芳。作為黨員干部，自覺把熱愛人民、赤誠為民當(dāng)做踐行社會主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定追求，才能成為一個(gè)為人民群眾所擁戴和崇敬的好公仆。
古訓(xùn)云：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。”敢于擔(dān)當(dāng)，讓群眾滿意，首要的是干好自己分內(nèi)的事。這里說的分內(nèi)事，不是別人強(qiáng)制的要求，而是基于工作需要的自覺承擔(dān)；也不是自己能承擔(dān)多少就承擔(dān)多少，而是崗位有多少需要就要有多少承擔(dān)。現(xiàn)實(shí)中，有的領(lǐng)導(dǎo)干部卻好大喜功，熱衷于搞面子工程，有的因事小而不為，覺得小事情干不出什么名堂；有的因無趣而不為，對從事的工作存有厭煩情緒，把服務(wù)人民當(dāng)作一種痛苦的差事，多干一些就產(chǎn)生抱怨情緒；有的因無利而不為，這些人對自己的工作本來也挺滿意，干得也很起勁，可上下左右一攀比，就覺得自己干多了吃虧了，便不安心于分內(nèi)工作。這些都是宗旨意識不牢、價(jià)值觀不端正所造成的。要真正做到讓群眾滿意，就應(yīng)自內(nèi)而外地視人民如父母，把群眾利益高高舉過頭頂，為了群眾利益而主動承擔(dān)，主動作為。孔繁森說：“我們在西藏很苦，但不能白苦，要苦就要苦出名堂來?！笔聦?shí)上，真心為民的人往往都是善于擔(dān)當(dāng)?shù)?，他們講究科學(xué)，使巧勁、不蠻干，追求事半功倍。做到善于擔(dān)當(dāng)，就應(yīng)多問計(jì)于人民群眾，因?yàn)槿嗣袢罕娭刑N(yùn)含著巨大能量和無窮智慧。要堅(jiān)持開門納諫，認(rèn)真傾聽群眾呼聲，充分調(diào)動群眾參與建設(shè)發(fā)展的積極性?！靶闹袨槟钷r(nóng)桑苦，耳里如聞饑凍聲”。黨員干部都能懷著一顆真誠為民的心，堅(jiān)持從群眾中來，到群眾中去，做到與群眾心心相印，以心換心，群眾遇到鬧心事操心，碰上難心事上心，有了煩心事盡心，把心交給群眾，做到“群眾傷情處，是我動情時(shí)”，“群眾所盼，是我所辦”，那么“讓群眾滿意”就不會是一句空談。
基層群眾的難題就是黨員干部的“考題”。所謂“難題”，就是影響群眾利益，制約基層發(fā)展，依靠基層自身力量無法或無力解決，需要上級幫助解決的困難。解決這些難題，既是基層所盼，也是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)職責(zé)所系。在教育實(shí)踐活動中，大部分領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部能夠積極主動為基層排憂解難，密切了機(jī)關(guān)與基層的關(guān)系。但也有個(gè)別同志在為基層解難題時(shí)挑肥揀瘦，容易辦、見效快的事態(tài)度積極、行動迅速，事情剛有點(diǎn)眉目，就開始總結(jié)上報(bào)經(jīng)驗(yàn)；有的口號喊得震天響，需要多方協(xié)調(diào)、費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事，或推諉塞責(zé)，或找各種借口遲辦、不辦；對辦起來難度較大的事，領(lǐng)導(dǎo)推一推，機(jī)關(guān)動一動，沉不到底、幫不到位，有的甚至出現(xiàn)“半截子工程”，不但難題沒解決，反而帶來新的問題。開展教育實(shí)踐活動，重點(diǎn)要解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。突出問題即是“考題”，考的是機(jī)關(guān)對基層的感情和態(tài)度，反映的是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的形象和作風(fēng)，檢驗(yàn)的是教育實(shí)踐活動取得的成果和實(shí)效。群眾的眼睛是雪亮的，領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)對基層群眾的感情有多重，在基層群眾心中的形象就有多高。以什么態(tài)度對待基層群眾和基層難題，決定了基層群眾對領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的認(rèn)可程度。
社會主義核心價(jià)值觀的生命力在于實(shí)踐。良好道德風(fēng)尚的形成，就在我們馳而不息的努力之中。為者常成，行者常至。社會主義核心價(jià)值觀從來都不是高高在上的教條，道德的力量蘊(yùn)藏在每個(gè)人的心中，唯有付諸行動才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
國培的心得體會篇十
新課改的定位更加著眼大眾，為的是進(jìn)一步提高國民素質(zhì)。明確提出初中英語教育是面向大眾的基礎(chǔ)教育，應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，新課改著重在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生：
3、正確認(rèn)識自己，尊重他人，學(xué)會交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神.
教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來，沒有教學(xué)，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實(shí)踐。
教師一是要意識到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程；一是要對自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn)，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個(gè)階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn)，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實(shí)，師生平等是社會發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。
2、教學(xué)方法的革新
教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動地去學(xué)習(xí)，而是主動地去探索。
3、教學(xué)手段的革新
以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識,這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識?，F(xiàn)代社會正逐漸進(jìn)入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化，學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以教師要開闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會科學(xué)知識、教育科學(xué)知識、系統(tǒng)科學(xué)知識，有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識。
總之，教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命.
國培的心得體會篇十一
手機(jī)里一直珍藏著那條來自北京大學(xué)的國培信息，每每翻看，都倍感欣喜，在忙碌的工作之余能夠聆聽專家的指點(diǎn)，能夠感受同行們的心聲，能夠靜坐在電腦旁，心無雜念的學(xué)習(xí)，就會忘記一天的煩惱，甩掉所有的疲憊！
每當(dāng)翻看自己的學(xué)習(xí)記錄時(shí)，看到自己每晚的學(xué)習(xí)時(shí)間大都是在20時(shí)到24時(shí)，就會有一種把時(shí)間放進(jìn)了銀行里的感覺，這種感覺讓我改變了生活的態(tài)度，讓我認(rèn)識到了生命的可貴，讓我不再虛度美好光陰！
感謝國培，給了我重新插上翅膀的感覺！
感謝國培，讓我在充實(shí)自己的同時(shí)，戰(zhàn)勝了對教育職業(yè)的倦怠！
感謝國培，讓我找到了突破自身教學(xué)瓶頸的方法，使我懂得了要抓住生命里的分分秒秒，不斷地去充實(shí)，提高，完善自我！
感謝國培，讓我在生命的學(xué)習(xí)歷程里，又多了一份小小的驕傲！
在專家們的引領(lǐng)下，我的作文教學(xué)思路逐漸清晰，就連一直困擾我的古詩教學(xué)，也變得異常有趣。我不在給孩子們抄寫詩意，孩子們卻更加愛上了古詩，看著他們在搖頭晃腦的讀中體味，看著他們讀首詩都能紅了眼圈的神情，我體會到了什么叫不可言傳，只可意會！
在28班學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會到人與人之間的情誼！許文勝老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，“情飄萬里”老師的耐心引導(dǎo)，季曉東老師的在線答疑，讓我們從一道道問題的困惑中走出來!在老師們的感染下，我也想盡辦法通知組里的學(xué)員不要錯(cuò)過學(xué)習(xí)的機(jī)會！一次次電話，一條條短信，寫滿了手機(jī)記錄！聽到別人客氣地說聲謝謝，那種助人的快樂由心而生！
僅有幾天培訓(xùn)就要結(jié)束了，心存無限的不舍，真想把所有的美好留?。≡谶@里，我祝愿我們28班的所有學(xué)員和老師永遠(yuǎn)幸福，健康美麗！
國培的心得體會篇十二
段落一：介紹國培項(xiàng)目及參與的動機(jī)（200字）。
國培項(xiàng)目是由中國政府發(fā)起的一個(gè)具有重要意義的培訓(xùn)計(jì)劃，旨在提高農(nóng)村和貧困地區(qū)教育水平及人力資源發(fā)展。作為一名教育工作者，我熱衷于為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量。因此，當(dāng)我了解到國培項(xiàng)目時(shí)，我毫不猶豫地選擇了參與進(jìn)來。我希望通過參加國培項(xiàng)目，提升自己的專業(yè)能力，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為學(xué)生們帶來更好的教育資源。
段落二：參加國培項(xiàng)目的經(jīng)歷及收獲（300字）。
參加國培項(xiàng)目的這段時(shí)間，我經(jīng)歷了很多寶貴的學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。首先，我參加了一系列專業(yè)領(lǐng)域的培訓(xùn)課程，從學(xué)科知識到教學(xué)方法都有了較大的提高。我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和策略，例如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，這讓我對如何更好地培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和能力有了更深入的理解。其次，我還有機(jī)會和來自全國各地的教育者交流和分享經(jīng)驗(yàn)，這些交流讓我受益匪淺，也拓寬了我的視野。最重要的是，我意識到教育工作者應(yīng)該要有對兒童的熱愛和責(zé)任心，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗⒅苯佑绊懙剿麄兊某砷L和未來。
段落三：實(shí)踐所學(xué)理念的效果及感悟（300字）。
在參加國培項(xiàng)目后的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸將所學(xué)到的理念應(yīng)用到了課堂上。我主動嘗試和學(xué)生們互動，激發(fā)他們的探索精神和思考能力。我將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到小組活動中，讓學(xué)生們通過合作解決問題，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。同時(shí)，我還加入了學(xué)校的課外活動組織，讓學(xué)生們能夠參與到更多有益的社會實(shí)踐中去。這些改變不僅提升了我的教學(xué)效果，更讓我看到了學(xué)生們的積極變化?？粗麄冊趯W(xué)習(xí)中充滿活力，我感到這正是我作為教育者的價(jià)值所在。
段落四：與同事的合作與交流體會（200字）。
在國培項(xiàng)目中，我還有幸結(jié)識了來自全國各地的優(yōu)秀教育工作者。我們相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教學(xué)成果和困惑。這種合作與交流讓我更加深入地理解教育工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。通過與他們的交流，我收獲了許多關(guān)于教學(xué)方法和學(xué)生管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也通過分享自己的實(shí)踐，為他們帶去了一些啟發(fā)和反思。這種與同事的合作與交流，不僅增進(jìn)了我們之間的感情，也促進(jìn)了各自的成長與提高。
段落五：對未來的期許及對國培項(xiàng)目的反思（200字）。
通過參加國培項(xiàng)目，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了一種對教育事業(yè)的更深層次的熱愛和責(zé)任心。回顧這段經(jīng)歷，我深感國培項(xiàng)目是一次極具價(jià)值的成長之旅。然而，我也深知學(xué)習(xí)永無止境，不論是教育理論還是實(shí)踐技巧，都需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索。因此，我將堅(jiān)定不移地繼續(xù)投身于教育事業(yè)，不斷提升自己的專業(yè)能力，為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展帶來更多的動力和改變。
總結(jié)（100字）。
通過國培項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對教育工作的意義和價(jià)值有了更深刻的理解，也獲得了專業(yè)能力的提升。我將繼續(xù)努力為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機(jī)會。國培項(xiàng)目為我打開了一扇通往成功的大門，讓我看到了自己的成長與潛力。我相信，在未來的道路上，我將不斷學(xué)習(xí)與成長，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多。
國培的心得體會篇十三
9月6日，合肥工業(yè)大學(xué)陳群教授精神飽滿地向我們講述了《幼兒園一日生活中的危機(jī)管理》專題報(bào)告。陳教授的報(bào)告，再次敲響了“安全責(zé)任重于泰山”“安全大于天”的警鐘。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了校園安全關(guān)系到全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，關(guān)系到校園和社會的穩(wěn)定和發(fā)展，強(qiáng)化了危機(jī)意識，從思想的角度、理論層面及學(xué)校的管理操作策略等實(shí)踐中得到啟示和提升。在今后的工作中，我們要一如既往，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)措施到位，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，始終把安全工作放到首位，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改，為學(xué)生營造營造一個(gè)良好的育人環(huán)境，使孩子們健康快樂地成長，這是我們一生的追求。
9月7日上午，山西師范大學(xué)教育學(xué)院張琴秀教授，花了整整三個(gè)半小時(shí)，有聲有色、有理有據(jù)、深入淺出地向我們講述了《教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)》。聽完她的報(bào)告后，我受益匪淺，感觸頗深。
我認(rèn)為，一個(gè)教師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。不僅僅依靠自己的知識水平和教育才能，更重要的是取決于自己對教育事業(yè)的熱愛和忠誠的態(tài)度。通過這次學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了信念，終生熱愛自己的職業(yè)。
熱愛教育，就是要樹立崇高的專業(yè)理想，就要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。崇高的職業(yè)理想是教師熱愛教育，獻(xiàn)身教育事業(yè)的重要精神支柱和動力源泉。事業(yè)心是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是對自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求。陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高而無私的獻(xiàn)身精神。顯然，沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。張教授講到，要想做最好的老師，必須愛崗敬業(yè)、忠于職守，熱愛學(xué)生，為人師表，教書育人，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，她說還必須必須具備以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)守理念，在平凡的工作中展現(xiàn)自己。
2、合作交流，在借鑒他人中完善自己。
3、反思教學(xué)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己。
4、學(xué)習(xí)理論，在拓展視野中充實(shí)自己。若這幾點(diǎn)都具備，就是一名合格的教師。我們既然選擇了教師，我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師，我們就應(yīng)該樂于奉獻(xiàn);選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。
在今后的工作中，我要更加熱愛自己的職業(yè)，以高尚的師德、崇高的理想，獻(xiàn)身于教育事業(yè)，做人民滿意的教師。
國培的心得體會篇十四
做為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會。經(jīng)過這次國培研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。
使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。要以這次國培研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的.意見和聽課教師的評課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。
對于這次的國培學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國培學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間。
我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會時(shí)刻鼓勵(lì)著我，不斷進(jìn)取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次國培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。
國培的心得體會篇十五
首先，我明確了教學(xué)設(shè)計(jì)的含義.教學(xué)設(shè)計(jì)主要是依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過程。其主要環(huán)節(jié)包括：學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)策略、選擇教學(xué)媒體或資源和學(xué)習(xí)效果評價(jià)。
其次，我分清了傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)與新課改理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)之間的區(qū)別。反思我們傳統(tǒng)的備課，強(qiáng)調(diào)的是教師的“教法”，以完成大綱內(nèi)容為目標(biāo)，往往憑借教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和主觀愿望進(jìn)行安排。故傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)致力于備教法、學(xué)生、教綱目標(biāo)，從而設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)過程、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方案。而新課改理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)論的方法，以傳播學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，通這分析學(xué)習(xí)者的需求，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定可行的教學(xué)三維目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略，形成合理的教學(xué)評價(jià)，達(dá)成教學(xué)效果的優(yōu)化。這種教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的是“以學(xué)生為本”，把學(xué)習(xí)者作為研究對象，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
再次，我感悟到要制定出準(zhǔn)確性、科學(xué)性、前沿性、生成性的教學(xué)設(shè)計(jì)需要不斷學(xué)習(xí)，需要提高自己的教學(xué)基本功和教學(xué)的藝術(shù).反思自己在教學(xué)設(shè)計(jì)方面的不足,今后我要在以下幾個(gè)方面努力:。
第一.認(rèn)真研究課標(biāo)和教材,了解學(xué)生的學(xué)情。即研究學(xué)習(xí)者特征，了解他們的興趣、對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容知道多少、智力因素和非智力因素等等，針對不同階段的學(xué)生采用相應(yīng)的教法、學(xué)法。針對學(xué)生特征的相似性與差異性，備課時(shí)才能做到有的放矢.
第二.以學(xué)生為主體,努力鉆研教材，對教材進(jìn)行知識整合，充分利用各種課程資源制定適合學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)。
第三.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)生主體的學(xué)習(xí)方式地位。
第四.教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)時(shí)代性，貼近生活，與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，采用多種教學(xué)策略。如學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭歷史中，我引導(dǎo)學(xué)生參觀鐘鼓樓，調(diào)動學(xué)生了解了身邊的歷史。
國培的心得體會篇十六
20xx年xx月我有幸參加了由教育部啟動實(shí)施的農(nóng)村校長助力工程，華南師范大學(xué)為期二十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，專家名師精彩的講座，華師領(lǐng)導(dǎo)和老師的淵博學(xué)識，人格魅力都給我留下了極其深刻的印象，它開闊了我的教育視野，更新了我的辦學(xué)理念，極大地提升了我的專業(yè)素質(zhì)和解決實(shí)際問題的能力，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)心得整理如下：
學(xué)校的教育目標(biāo)是什么？學(xué)校該辦什么樣的學(xué)校？孩子們需要什么樣的教育？這是困擾學(xué)校和廣大家長的問題，長久以來受“應(yīng)試教育”的影響，各種補(bǔ)習(xí)班、各類加強(qiáng)班、藝術(shù)輔導(dǎo)班是孩子們童年的夢魘。而今我們從王紅院長的講座《從中美比較看中國基礎(chǔ)教育改革》得到了答案：基礎(chǔ)教育是把人培養(yǎng)成具有獨(dú)立人格、自由思想、質(zhì)疑和批判精神的現(xiàn)代“人”。而xx小學(xué)主張的生本教育就是以生命為本的教育，教育的宗旨不應(yīng)是控制生命，而是要激揚(yáng)生命，教要以學(xué)為皈依，讓生命自己行動，所謂教學(xué)，應(yīng)該是教師支持下的學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)校制定長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)目標(biāo)，始終把學(xué)生的健全的人格，健康的體魄，富有創(chuàng)造力和強(qiáng)烈的求知欲放在首位，與以往相比，更加關(guān)注學(xué)生的生命體驗(yàn)，更加尊重生命成長規(guī)律，更加注重基礎(chǔ)教育為孩子一生的幸福生活奠基。
在廣州天河區(qū)xx小學(xué)，我們聽陳武校長介紹了她們的特色課堂“生本課堂”通過陳校長的介紹我知道了“生本教育”，就是以人為本；高度尊重生命；一切依靠學(xué)生。而我們所聽的美術(shù)課《有趣的數(shù)字》真實(shí)體現(xiàn)了學(xué)生為主體、自主探究、合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生能力，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性。開課前，梁老師首先讓學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘情景劇《畫龍點(diǎn)睛》的表演，接著請學(xué)生上臺展示課前老師要求學(xué)生制作的繪畫作品，學(xué)生們熱情高漲，踴躍上臺，以小組的形式進(jìn)行展示，不僅介紹自己畫了什么還介紹有什么原材料，什么花色，是哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的等等。思路清晰，口語表達(dá)流暢令人贊嘆。然后組織學(xué)生以小組討論的形式完成另一份半成品畫，學(xué)生們離開座位，以小組一邊討論一邊制作，個(gè)個(gè)發(fā)表意見，出謀劃策，并親自動手實(shí)踐操作。最后老師再次邀請學(xué)生上臺展示，介紹制作過程及設(shè)計(jì)理念，學(xué)生個(gè)個(gè)口若懸河，滔滔不絕，在與會老師的熱烈掌聲中完成結(jié)課。
一節(jié)課下來，老師很少說話，只在組織活動流程，再就是站在一邊為學(xué)生的表現(xiàn)喝彩，真正把課堂還給了學(xué)生，真正把舞臺留給學(xué)生展示，在尊重、信賴、賞識的氛圍下完成課堂教學(xué)，我想這就是我走進(jìn)xx小學(xué)看到孩子們燦爛的笑臉，歡呼雀躍的身影的原因吧！
“一位好校長就是一所好學(xué)?！?，一位好的校長要有思想、敢實(shí)踐、懂專業(yè)。有思想體現(xiàn)在校長要有明確的辦學(xué)目標(biāo)，清晰地辦學(xué)理念，有真實(shí)有效的發(fā)展規(guī)劃和科學(xué)的管理制度，同時(shí)校長要以完善的人格感召人；以淵博的學(xué)識折服人；以卓越的才能激勵(lì)人；以豐富的感情溫暖人，成為全校師生心中的行為偶像和道德楷模，成為引領(lǐng)學(xué)校文化的一面旗幟；敢實(shí)踐，體現(xiàn)在校長要敢于創(chuàng)新和改革教育和教學(xué)，引領(lǐng)教育教學(xué)的方向，使學(xué)校成為優(yōu)秀教師成長的搖籃，成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的樂園；敢于面對挑戰(zhàn)、不懼風(fēng)雨，充分利用機(jī)遇、化弊為利，促進(jìn)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展；能組建一個(gè)好的中層班子，一個(gè)具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的好團(tuán)隊(duì)；組建一支好的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教學(xué)相長；能培養(yǎng)出一批又一批品學(xué)皆優(yōu)的好學(xué)生。懂業(yè)務(wù)，體現(xiàn)在校長要成為至少在某一科目中的行家里手，能引領(lǐng)本校的校研教學(xué)，能促進(jìn)教師的專業(yè)成長。身為校長我們從事著一份有著重大意義的職業(yè)，所以應(yīng)該義不容辭的擔(dān)當(dāng)擔(dān)負(fù)起這厚重的社會責(zé)任，不畏艱辛，櫛風(fēng)沐雨，勇于改革創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造新的教育業(yè)績，因?yàn)椤皦粝胗卸啻螅湍茱w多高”。
“大學(xué)之大，在于胸懷之博大，品質(zhì)之堅(jiān)毅”，這是我在華師培訓(xùn)二十五天最深的感受。感謝教育部啟動的農(nóng)村校長助力工程，讓我們這些長期深居大山的農(nóng)村校長有機(jī)會與華師結(jié)緣，與這么一群品格高尚，志向遠(yuǎn)大，有著深刻民族自豪感和這會責(zé)任感的教育大家近距離接觸，感受他們?nèi)菁{百川的博大胸懷；句句珠璣的豐富學(xué)識;巧妙機(jī)智的卓越才華；深厚堅(jiān)毅的教育情懷；矢志不渝的社會責(zé)任感。像化雨的春風(fēng)吹進(jìn)每一位學(xué)員的心中，像一粒粒種子播進(jìn)學(xué)員的心坎，在那里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。在華師培訓(xùn)的日子里，老師們與學(xué)員同吃同住，一同上課，一起跟崗，總是率先進(jìn)入課堂最后離開教室，吃苦在前享受在后，不計(jì)名利不辭辛苦；在冬至親自為學(xué)員包餃子登門送餃子，關(guān)懷備至；平安夜聯(lián)歡晚會，讓學(xué)員忘卻遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的離愁別緒.每一次促膝談心，每一次登門看望，每一次學(xué)術(shù)研討都讓我們內(nèi)心受到震撼，教育的熱情被點(diǎn)燃被喚醒，教育的神圣感和使命感油然而生，讓我們不斷反思不斷總結(jié)不斷內(nèi)化不斷成長，也更讓我們感受老師們內(nèi)心的豐富和強(qiáng)大，品質(zhì)的堅(jiān)毅和美好，也更讓我們相信“一次華師行，一生華師情”。
國培的集中培訓(xùn)剛剛結(jié)束，而我的教育事業(yè)才又一次重新起航，國培是一盞燈照亮我教育前行之路，讓我更加信心百倍、不再迷茫；是一次靈魂深處的喚醒，點(diǎn)燃我勇于實(shí)踐大膽改革的激情和勇氣，讓我大踏步前行，不在猶豫；是一個(gè)溫暖的擁抱，給了我一個(gè)溫暖的心靈家園，讓我不再抱怨職業(yè)的清貧與艱辛。
教育是一份事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)，在于執(zhí)著；
教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真，在于實(shí)踐；
教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，在于點(diǎn)燃。
國培的心得體會篇一
我有幸參加了這次國培計(jì)劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。在從事英語教學(xué)的這幾年中，在教學(xué)工作中常常因遇到一些難題而絞盡腦汁。這次，有了這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，來提高自己的教學(xué)能力，每天下班之后，我就撲在了電腦之上，雖然覺得生活一下忙碌了許多，但同時(shí)又覺得是那么充實(shí)，那么開心。每天學(xué)習(xí)不同的課程，面對不同風(fēng)格的名師，我完全被吸引住了，他們的語言、知識、思想都深深地感染了我。
通過這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；讓我對做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在語音教學(xué)中存在的迷惑，為自己是一名小學(xué)英語教師而感動自豪，再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。這幾天我反思了一下自己有以下幾點(diǎn)心得體會：
1、學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。
教書育人至少要做好三件事：教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教給學(xué)生知識（尤其是要教給他們獲取知識的方法）。要正確高效地影響學(xué)生，我們自己首先要有淵博的學(xué)識和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人。
2、教學(xué)方式方法
通過聽講座，我深深地感到，無論是在低段還是在高段，英語課堂上教師所采取的一些教學(xué)方式和方法要實(shí)在一些，不要過于花哨，那種表面上看上去無比熱鬧花哨的英語課堂，實(shí)際上能給我們的學(xué)生帶來多少有用的知識呢？我們還是還給小學(xué)英語課堂一份它本應(yīng)有的寧靜與實(shí)在，讓孩子們踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)英語。讓我們的學(xué)生在驚喜中體會到：englishisuseful.(英語是有用的。)englishisfun.（英語是有趣的。）englishiseasytolearn.（英語是容易學(xué)習(xí)的。）
3、終身學(xué)習(xí)。
作為一名教師，應(yīng)該審時(shí)度勢，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，充實(shí)知識，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會落后于時(shí)代，就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。
國培的心得體會篇二
經(jīng)歷國培10月14日經(jīng)過十七、八個(gè)小時(shí)的顛簸，我來到了成都體院，面對機(jī)會難得的國培，我充滿期待?！奥牼幌挘瑒僮x十年書”，各位專家教授精彩紛呈的講座，讓我的心靈收到震撼，讓我的。
教學(xué)。
理念有了一次質(zhì)的飛躍，雖然只有短短十天，卻讓我受益匪淺，感謝所有為這次國培付出勞動的老師們?，F(xiàn)我就自己的。
總結(jié)。
如下：
內(nèi)容有時(shí)會“低級重復(fù)”“蜻蜓點(diǎn)水”，這就使學(xué)生的技術(shù)技能水平總是不能達(dá)到一個(gè)高的水平，讓他們在枯燥無聊的反復(fù)練習(xí)中缺乏了對這項(xiàng)。
運(yùn)動的熱情和樂趣。毛老師的課讓我醍醐灌頂，不懂的東西太多，要向?qū)W生傳授的東西太多，自己平時(shí)可教可探討的東西太多，如何讓學(xué)生在競爭、表現(xiàn)中獲得運(yùn)動的樂趣和動力，是我在今后的工作中要思考的問題。
我常常會回想毛老師的這堂課，雖然有些東西不是單純靠課堂教學(xué)所能達(dá)到的高度，但它是一個(gè)目標(biāo)，是一個(gè)讓我們體育老師努力的方向。
二、讓拓展運(yùn)動入校園，增強(qiáng)自身基本功拓展運(yùn)動因其特有的魅力，讓越來越多的人喜歡上了他，“將拓展運(yùn)動引入體育課堂”，在聽了陳飛星教授的課后，讓我對體育課的多樣性有了更多期待。體育教學(xué)注重“教”，拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)“悟”，體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練都以體驗(yàn)為先，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)為主要形式拓展訓(xùn)練豐富多彩的形式能彌補(bǔ)體育教學(xué)中某些方面過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，教學(xué)內(nèi)容“難、繁、偏、舊”，教學(xué)方法單調(diào)枯燥，課程評價(jià)過于注重運(yùn)動成績的不足。在陳老師的課堂上，他組織我們玩了兩個(gè)拓展項(xiàng)目，通過我們組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作與分工合作，采用最實(shí)效的方法連續(xù)兩次獲得第一，讓我們組的學(xué)員們更有集體榮譽(yù)感，我想，作為成年人的我們在通過努力后獲得團(tuán)隊(duì)勝利是如此歡欣雀躍，那么作為孩子的學(xué)生們，會更加容易接受并喜歡上拓展運(yùn)動。
三、
陽光體育，快樂大課間在觀看了成都市建設(shè)路小學(xué)的大課間活動后，我不禁為他們的努力而喝彩，他們校園里的運(yùn)動場地非常小，為能夠保證學(xué)生的安全、運(yùn)動量，他們通過大量的前期工作，全校師生的配合，領(lǐng)導(dǎo)的全面支持，做到了聚趣味、動感、有運(yùn)動量為一體的大課間操。通過校長的介紹，我們了解到他們在工作中，首先是統(tǒng)一思想，提高“兩支隊(duì)伍”的認(rèn)識，一方面增強(qiáng)體育教師的自我成長的內(nèi)驅(qū)力，讓體育教師成為體育學(xué)科價(jià)值的宣傳者，同時(shí)提升體育教師專業(yè)化水平；另一方面讓其他教師接受并樂于參與進(jìn)來，使人人都是體育工作者，個(gè)個(gè)都激情飽滿地運(yùn)動起來。楊紅老師的《校園特色課間操理論與實(shí)踐》也加強(qiáng)了我的理論知識，“發(fā)展才是硬道理”是鄧小平同志說的一句話，要?jiǎng)?chuàng)編一套好的校園大課間操，首先要明白創(chuàng)意的基本思路，從健身性、趣味性、科學(xué)性等不同視角去認(rèn)識，從運(yùn)動技術(shù)、運(yùn)動技能、運(yùn)動知識等方面運(yùn)用內(nèi)容豐富，形式多樣的項(xiàng)目，一切圍繞學(xué)生的體質(zhì)健康，心情愉悅和文化建設(shè)來創(chuàng)編。屈明老師用富有激情、聲情并茂的課，讓我們了解了陽光體育與校園體育文化的構(gòu)建。他為我們介紹了世界名校—伊頓公學(xué)，他們提倡的教學(xué)理念就是：運(yùn)動第一，學(xué)習(xí)第二。參加體育運(yùn)動，不僅強(qiáng)身健體，激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生從事體育活動的熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和良好品質(zhì)，還能改變學(xué)生的不良行為，體育本質(zhì)即人格教育。創(chuàng)編有生命力、有效、科學(xué)的學(xué)校大課間操，讓學(xué)生更多地參與進(jìn)來并提高他們的規(guī)則意識，是我們需要學(xué)習(xí)的。
托爾斯泰說：“世界上有兩種人，一種是觀察者，一種是行動者，大多數(shù)人都想改變世界，但沒有人想改變自己?！币淖儸F(xiàn)狀就得改變自己，要改變自己就得改變自己的觀念，觀念是最大的智慧，觀念不同，結(jié)果就會有差異。對于我們老師來說，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)習(xí)是儲備知識的唯一途徑，也是增長技能的首要環(huán)節(jié)，另外，教師的心智技能不是僅靠學(xué)習(xí)就能夠得到的，更重要的是要在實(shí)踐中反復(fù)體驗(yàn)和感悟，通過總結(jié)與積累來修煉自己的基本功。
10月20日，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》明確指出將把體育產(chǎn)業(yè)將全民健身上升為國家戰(zhàn)略，把體育產(chǎn)業(yè)作為綠色產(chǎn)業(yè)，朝陽產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)扶持。國家對體育運(yùn)動的越來越重視，整個(gè)社會對體育運(yùn)動的參與度越來越高，作為體育老師的我們更應(yīng)該在這春風(fēng)中“成就學(xué)生，發(fā)展自己”。
國培的心得體會篇三
20xx年9月至12月，我參加了《“國培計(jì)劃（20xx）”——貴州省中西部項(xiàng)目中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)》的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少知識，提升了自己的綜合素質(zhì)。現(xiàn)就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受歸納如下。
在這次培訓(xùn)中，首先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自己在農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校任教將近19年，深知自己本身不足，立足實(shí)際，確定自己本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)。比如電子白板、圖片的處理、視頻的處理以及電子表格等的綜合運(yùn)用上還很差。在學(xué)習(xí)過程中就主要抓住這些進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，提高自己在這些方面的應(yīng)用能力。其次，學(xué)習(xí)積極。為了提高學(xué)習(xí)的積極性，自己為自己找一些難題，自己想辦法解決。比如對學(xué)生的管理，以前雖然會做一些簡單的電子表格，但是在公式的應(yīng)用處理方面還比較欠缺，以前的辦法速度很慢，通過這次學(xué)習(xí)，掌握了一些知識技能，速度快多了。學(xué)到知識后運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中，提高了效率，提高了自信心和成就感，反過來提高了此次培訓(xùn)的積極性。
校在現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用上還存在很大的困難，比如要么沒有有線網(wǎng)絡(luò)，要么有線網(wǎng)絡(luò)信號不好，老師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平還很差等。許多農(nóng)村老師也迫切改變現(xiàn)狀，提高現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，希望國培每年針對農(nóng)村老師進(jìn)行一次培訓(xùn)，同時(shí)改善農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)的硬件設(shè)施，真正實(shí)現(xiàn)教育均衡化發(fā)展。在這次學(xué)習(xí)交流中，許多老師還希望運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的管理。農(nóng)村留守兒童已經(jīng)成為阻礙農(nóng)村教育發(fā)展的一大亟待解決的難題。農(nóng)村留守兒童絕大多數(shù)心理不健全，存在厭學(xué)、暴力、孤僻、脆弱等傾向，品行不良。教師也很難和家長溝通，留守兒童的隔代管理或獨(dú)居已經(jīng)是一個(gè)社會問題，而作為老師，希望國家對農(nóng)村教育的關(guān)注，加大對農(nóng)村教育的投入，除了加強(qiáng)對老師的關(guān)愛，加強(qiáng)對農(nóng)村老師的網(wǎng)上培訓(xùn)外，還需加強(qiáng)農(nóng)村老師的外出培訓(xùn)交流，防止農(nóng)村老師教育理念僵化，無法實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育均衡化發(fā)展，同時(shí)也能從真正意義上解決農(nóng)村留守兒童接受良好教育，縮小城鄉(xiāng)教育的差距。
總之，本次培訓(xùn)受益匪淺，在教學(xué)理念、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力都得到極大提高。感謝黨和國家對農(nóng)村教育的關(guān)注和投入，今后如果有類似的培訓(xùn)，我一定積極報(bào)名參加，不斷更新自己的知識技能，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，教書育人，當(dāng)一名人民更加滿意的老師。
國培的心得體會篇四
雖然這個(gè)第四周因?yàn)閷W(xué)校要準(zhǔn)備省三星創(chuàng)建準(zhǔn)備材料而耽誤了學(xué)習(xí)，但聽學(xué)友們介紹，除了沒有機(jī)會體驗(yàn)一下傳說中的蘋果機(jī)之外，所授內(nèi)容我還是有點(diǎn)基礎(chǔ)的，不算耽誤太多?；叵氲谌艿膶W(xué)習(xí)，倒是有點(diǎn)體會。
首先，上課的老師吳建斌老師的敬業(yè)精神值得敬佩。第一天上課雖然是周日，但他幾乎是第一個(gè)到機(jī)房門口，當(dāng)我們到時(shí)，他正在聯(lián)系因領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整而沒通知到來開機(jī)房門的機(jī)房老師。而且在以后幾天上課的日子里，總會在課前幾分鐘到教室，在課后還要留下一段時(shí)間來解決我們學(xué)員中的問題和疑惑，不像上門課的老師。
其次，所授內(nèi)容比較實(shí)用。這周的上課內(nèi)容是服務(wù)器的架設(shè)和網(wǎng)站維護(hù)，讓我明白了在一臺服務(wù)器上架設(shè)多個(gè)不同域名的網(wǎng)站的方法。因?yàn)樽约核诘膯挝欢际亲约杭茉O(shè)的服務(wù)器，所以安裝單個(gè)網(wǎng)站對我來說駕輕就熟了，但因?yàn)椴粻可娴蕉嗑W(wǎng)站架設(shè)的問題，這個(gè)疑惑一直存在，也沒動力去弄明白，這次無意中解決了。
其三，本次上課實(shí)驗(yàn)所用方法為自己上課、培訓(xùn)提供了一種思路。本周實(shí)踐課的內(nèi)容是進(jìn)行服務(wù)器的安裝，網(wǎng)站服務(wù)系統(tǒng)安裝和啟用，都是通過虛擬機(jī)的方式來進(jìn)行的，為我提供了一種培訓(xùn)的思路。在自己的工作中，想到并使用虛擬機(jī)的方式來進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)試和機(jī)房內(nèi)服務(wù)器的架設(shè)，就是沒想到讓學(xué)生機(jī)也使用虛擬機(jī)來進(jìn)行不同系統(tǒng)的調(diào)試和應(yīng)用。
最后，正因?yàn)樽约河羞^架設(shè)服務(wù)器的經(jīng)歷，看到學(xué)友們也比較認(rèn)真地在練習(xí)，通過幫助學(xué)友掌握這方面的知識和技能，讓我也得到了一點(diǎn)點(diǎn)得瑟。
正因?yàn)樯险n老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和豐富的相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)，促成了學(xué)友們的認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)，我的感覺是第三周的收獲到目前來說是最大的。
國培的心得體會篇五
記得有句話說：態(tài)度決定一切。當(dāng)今我們生活、學(xué)習(xí)、工作都是融入社會之中的，因此，我們諸多方面都會受到或多或少的制約。有好多東西是我們不能選擇更不能改變的，但有一點(diǎn)是我們能做到也能選擇的，那就是態(tài)度。教師就其性質(zhì)來說，不同的態(tài)度就會產(chǎn)生不同結(jié)果。常聽說教師是良心活，是為知識而教、為能力而教、還是為學(xué)生全面發(fā)展而教，都會產(chǎn)生完全不同的結(jié)果。所以教師的態(tài)度，一定程度上就是決定學(xué)生是否能成為人才的一個(gè)因素。認(rèn)真積極的態(tài)度也是老師價(jià)值的具體體現(xiàn)。在承擔(dān)崗位責(zé)任、社會責(zé)任、國家責(zé)任中只有以積極的態(tài)度才能取得較理想的效果。因此，作為一名合格的高素質(zhì)的教師就必須要選擇積極的敬業(yè)態(tài)度和人生態(tài)度。
培訓(xùn)之前，就我個(gè)人來說，是沒有這樣高層次認(rèn)知的。其實(shí)我們大多數(shù)基層教師恐怕都沒有這樣高的定位。把教學(xué)作為工作對待已很不錯(cuò)了，更有一部分是作為謀生手段的。常聽到一些教師說是“混生活”，“為養(yǎng)家糊口”等，這樣對教學(xué)工作必然不會有深層次的思考。如果不改變這種認(rèn)知，那必將會被時(shí)代所淘汰。因此，作為教師就有必要而且必須去反思，改變現(xiàn)有觀點(diǎn)，提升自身認(rèn)知。力爭在教學(xué)中有所創(chuàng)新，有所突破，必須要將其作為事業(yè)來來做。只有這樣，我們才能合理的存在，也只有這樣我們才有可能成為專家型、研究型、學(xué)者型教師。
現(xiàn)在全國各地的教育改革、創(chuàng)新之聲不斷傳入我們耳中，諸如杜郎口、昌樂二中、衡水模式、北京十一校等。對待這么多模式，我們究竟何去何從，這些模式是不是合適我們，這就要求我們?nèi)フJ(rèn)真思考。正如陽靜老師所說：“杜郎口夸大學(xué)生的表現(xiàn)欲望，衡水中學(xué)追逐高考名利”，“都是些瘋子”。因此，我們不能去照搬哪個(gè)模式。只有借鑒吸收，來提升課改，構(gòu)建高效課堂，才能走出自己的發(fā)展之路。我們要得到學(xué)生的認(rèn)可、家長的認(rèn)可、社會的認(rèn)可，就必須從自身出發(fā)，不斷思考、反思和創(chuàng)新。
兩周的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，經(jīng)過培訓(xùn)，我們每一個(gè)人都會有所提升，有所收獲。但重要的是我們返校后能做什么或怎么做？如果沒有具體的策劃和措施，我想再過兩周，我們?nèi)匀贿€是以前的我。因此，這就要求我們必須進(jìn)行自我激勵(lì)和具體策劃。但這往往和文體局或?qū)W校的有關(guān)規(guī)章、規(guī)定相沖突。這些規(guī)章、規(guī)定就是那個(gè)框，把我們框在其中，一但越出，就將會受到相應(yīng)的處罰。因此，我認(rèn)為應(yīng)該給那些局長、校長進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，是很必要的。因?yàn)?，只有達(dá)成共識才能促進(jìn)發(fā)展。
總之，經(jīng)過這段時(shí)間的研修培訓(xùn)，使我從師德、專業(yè)精神、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)理念及對新課標(biāo)和高效課堂構(gòu)建都有了不同程度的提升。但好多理念還處在模糊階段，想起來有，但具體去表達(dá)或操作又好象全無頭緒。因此，我除自己多讀書，多研究外，更渴望能有這樣的機(jī)會，和專家學(xué)者面對面交流以求促進(jìn)提升，和全省的同仁共切磋以求促進(jìn)發(fā)展。
國培的心得體會篇六
十分榮幸于20xx年11月1日至12月10日參加了廣西師范學(xué)院政法學(xué)院舉辦的“20xx年‘國培計(jì)劃’——農(nóng)村初中思想品德學(xué)科骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，四十天來，我們的培訓(xùn)分為三個(gè)階段：第一階段是11月1日至6日共7天的“通識理論”學(xué)習(xí)，先后聆聽了十位專家、教授的報(bào)告，了解了作為一名人名教師應(yīng)具備的基本技能和素質(zhì);第二階段是11月7日至27日共21天，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“專業(yè)技能及學(xué)科理論與實(shí)踐”理論知識;第三階段是11月28日至12月10日共13天的“基地研修”，通過聽課評課、觀看錄像、參加基地教研活動、學(xué)員課例展示等一系列豐富多彩的活動形式，在基地導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們將在第一和第二階段學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)了由“理論”回到“實(shí)踐”的質(zhì)的飛躍。四十天，我們學(xué)到的新理論得到踐行;我們的困惑得到闡釋;我們的教育教學(xué)水平得到豐富和升華。四十天，雖是短暫，但我們收獲頗豐，滿載而歸：
板”“教教材”的“教書匠”的一次沖擊和洗禮。時(shí)代不同，對教師的要求亦與時(shí)俱進(jìn)，想要獲得生存和發(fā)展、社會的認(rèn)可、學(xué)生的愛戴，就要放棄陳舊的教學(xué)觀念，讓新的、賦與時(shí)代特色的先進(jìn)教學(xué)理念來武裝自己的頭腦，并把這些行之有效的教學(xué)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中，形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格、模式，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)、為社會服務(wù)。
者、參與者、合作者，要讓學(xué)生在教學(xué)中參與活動、扮演角色，充分相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會教給學(xué)生，平等參與他們的活動，多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們在討論、質(zhì)疑、交流中得到感悟。
三、運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在活動體驗(yàn)中升華價(jià)值。教師應(yīng)充分地利用多媒體教學(xué)手段，選取具有針對性、教育性、本土化的教學(xué)資源，制成課件，為教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中去感悟、去體驗(yàn)，在面對真實(shí)的境遇和沖突時(shí)，做出自主選擇和自覺行動來實(shí)現(xiàn)價(jià)值的升華，課堂教學(xué)延伸到課外。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。作為傳承文明的使者，我們應(yīng)樹立和踐行終身學(xué)習(xí)觀念，尤其是專業(yè)知識、理論、技能，通過學(xué)習(xí)和探究，從中把握新課改的動態(tài)，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展需要，適應(yīng)教育教學(xué)改革的發(fā)展步伐。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走、慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教與研中形成鮮明獨(dú)特的、行之有效的、讓學(xué)生愛戴的、社會贊賞的教育教學(xué)風(fēng)格，讓黨的教育事業(yè)一路光彩照人!
國培的心得體會篇七
20xx年1月17日開始的地理國培結(jié)束了，在這為期三月的培訓(xùn)中，眾多的新的地理教學(xué)觀念豐富了我的頭腦，許多知識一下子撲入視野，很好的指導(dǎo)了自己的教學(xué)實(shí)踐，由此體會頗多：
這次的培訓(xùn)，是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，由李家清老師主講，其內(nèi)容深深吸引了我，讓我明白了新的地理課程改革的背景，新的課程背景下地理課堂教學(xué)的.變化及啟示和地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，由于講解透徹，視野開闊，立足本國，放眼世界，展望未來，我被深深吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的實(shí)踐教學(xué)提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。
接下來，就是按照時(shí)間安排表完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，雖沒有按時(shí)參加討論，但總是抽時(shí)間來聽報(bào)告，看其他學(xué)員的作業(yè)，發(fā)表評論，提出自己的看法，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，交流心得體會，感覺思想和理論境界有了很大提升！真正感受到這可真是實(shí)實(shí)在在能夠提升老師水平和能力的培訓(xùn)啊，國家級培訓(xùn)，最高級別的培訓(xùn)，真正吸引一線教師的培訓(xùn)，讓我的教學(xué)觀念有全新的改變。
為了參加這次培訓(xùn)，我特地買來一臺電腦，由于家庭負(fù)擔(dān)較重，曾一度遭到家里埋怨，經(jīng)過解釋得到支持。于是，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，全心進(jìn)行培訓(xùn)，有時(shí)，為了完成一道作業(yè)題，顧不上吃飯，在點(diǎn)擊上交后，作業(yè)欄中沒有作業(yè)，又重做；在word中完成作業(yè)后，又交不到作業(yè)欄中，此時(shí)心里很煩，擔(dān)憂不能完成培訓(xùn)任務(wù)，想打退堂鼓。讀大學(xué)在家的兒子告訴我操作方法，很快完成任務(wù)。一個(gè)個(gè)作業(yè)題上交了，一個(gè)個(gè)主題討論合格了，推優(yōu)了，我心里高興極了。本來，我參加過計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并合格，但離現(xiàn)在將近十年，家中又沒有電腦可操作，就生疏了，現(xiàn)在通過培訓(xùn)，又較熟練地掌握了一些基本的操作方法，明白了新課程改革的目標(biāo)、方式、方法、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，心中的喜悅真是無法形容。
培訓(xùn)時(shí)間只有三個(gè)月，時(shí)間緊任務(wù)重。前一段時(shí)間在寒假，對于假期在家的老師而言，不可避免有一些私事會耽誤培訓(xùn)，那樣一來時(shí)間就更緊了。培訓(xùn)的內(nèi)容分為兩個(gè)部分，前一部分是側(cè)重方法和能力，從教學(xué)目標(biāo)制訂、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)到中學(xué)地理教師基本教學(xué)技能。后一部分側(cè)重具體內(nèi)容，主要是培訓(xùn)初中地理教學(xué)四個(gè)部分的教學(xué)策略，即地球地圖教學(xué)策略、鄉(xiāng)土地理教學(xué)策略、中國地理教學(xué)策略和世界地理教學(xué)策略。從理論到實(shí)踐，從方法能力到具體實(shí)踐策略，全面到位的講座可以說讓老師們得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時(shí)期間穿插學(xué)員之間的討論、提交學(xué)員思考實(shí)踐的結(jié)果作業(yè)上交的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。后兩個(gè)月是一邊上課，一邊培訓(xùn)，將全新的理念帶到課堂上，將學(xué)到的能力運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐上，理論聯(lián)系實(shí)際，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)能力進(jìn)行培訓(xùn)，而且在培訓(xùn)方式上也力求體現(xiàn)新課程的理念，采用參與式的方法，引導(dǎo)學(xué)員在研討、活動和體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)和觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長處，提高自己的認(rèn)識，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)施的層面上。最后半個(gè)月，安排兩期專家答疑，及時(shí)處理培訓(xùn)和教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題，以往我在教學(xué)中通過查資料或請教他人未解決的疑難，經(jīng)陳實(shí)老師解答，一下子三下五除二全解決了。所以我認(rèn)為，這是一次非常有必要、有意義、有價(jià)值的培訓(xùn)，必將使學(xué)員包括我的理論教學(xué)實(shí)踐能力有很大的提高，同時(shí)也會帶動所有的地理教師大力推進(jìn)地理課堂教學(xué)改革，進(jìn)而提高整個(gè)國民的地理素養(yǎng)。
國培的心得體會篇八
在經(jīng)過緊張的考技師的集訓(xùn)之后，來到x大x校區(qū)學(xué)習(xí)已經(jīng)一周，這一周感覺過得充實(shí)。
這次回到杭州市區(qū)，改住在紹興路上原來的酒店莫泰168的對面愛麗酒店，空間比較緊湊，網(wǎng)速不如莫泰，更比不上在下沙的中國計(jì)量學(xué)院了。住的地方到浙工大的毓秀食堂步行約要15分鐘，再到假山校區(qū)的機(jī)房上課步行約10分鐘，這么熱的天，每天起碼兩個(gè)來回，倒是很鍛煉人，可惜不知什么原因，沒把我的體重給降下來。
浙工大的假山校區(qū)正在搬遷到浙工大的新校區(qū)去，所以里面留下的設(shè)置基本都是破舊的，一個(gè)有三十五臺機(jī)器的機(jī)房，能堅(jiān)持用下來的也只不過十幾臺，而且無法聯(lián)通外網(wǎng)，學(xué)友間無法用qq等常用軟件進(jìn)行課件或其他資源共享，偶爾能上網(wǎng)的時(shí)候速度又慢得象蝸牛。
不過，也正因?yàn)闄C(jī)房的條件如此，學(xué)友們能靜下心來定下心來好好地學(xué)習(xí)和體會小張老師的課程，我也是如此。
首先，明白了浙工大的網(wǎng)絡(luò)管理體系：每位師生都有自己的帳號，如果要上因特網(wǎng)的話，都需要輸入自己的帳號和密碼，否則一直停留在登錄頁面，除非管理員把網(wǎng)絡(luò)徹底開放。不過不知道這么大的工作量，浙工大的網(wǎng)絡(luò)管理員是如此做到的。
其次，張老師利用項(xiàng)目教育法，把網(wǎng)站的建設(shè)分步分層地給我們講解，講述了如何利用php語言結(jié)合網(wǎng)頁制作工具來制作留言板及新聞管理系統(tǒng)的后臺制作，慶幸的是大部分學(xué)友能跟著老師的演示做出相應(yīng)的網(wǎng)頁效果，遺憾的是如果放手讓我們學(xué)員自己再做一遍或改編一個(gè)，估計(jì)沒幾個(gè)人能夠完成，因?yàn)槔锩鏍可娴降男薷牡牡胤郊跋嚓P(guān)的函數(shù)、參數(shù)比較多。雖然我以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過，但也記不住他為制作完成項(xiàng)目所需要修改或增加的步驟及代碼，慶幸的是我能看懂他改的代碼的作用，起碼以后如果碰到類似問題或啟用這樣的網(wǎng)站的時(shí)候，能自己逐步修改相應(yīng)的地方而完成改編的目的。
再次，張老師的上課方式或方法也值得學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀冞@個(gè)培訓(xùn)的學(xué)員來自全國各地，而且來自不同的專業(yè)，基礎(chǔ)不同，而張老師能耐下性子，指導(dǎo)個(gè)別跟不上的學(xué)員盡量跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，雖然有時(shí)言語中夾雜著點(diǎn)不耐煩（他不是真正的老師，而是作為企業(yè)家來帶課的，應(yīng)該可以理解），這不是我們作為老師，要全員育人，不拋棄不放棄每一個(gè)學(xué)生所要做到的么。
每天來來回回，忙忙碌碌，光陰基本沒有虛度，而學(xué)習(xí)的php知識雖然沒能記住多少代碼，但也理解了流程以及上述心得，所以能說這一周沒白過。
國培的心得體會篇九
一個(gè)國家的強(qiáng)盛，離不開精神的支撐；一個(gè)民族的進(jìn)步，有賴于文明的成長。全面準(zhǔn)確地理解社會主義核心價(jià)值觀，是踐行的根本前提。踐行社會主義核心價(jià)值觀，不能停留在說的階段，現(xiàn)在就要做起來。將社會主義核心價(jià)值觀的教育宣傳活動，融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，同改革開放的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和偉大成就聯(lián)系起來，同全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)聯(lián)系起來，我們就能不斷形成更加廣泛的價(jià)值認(rèn)同，不僅為國家發(fā)展助力，更為民族進(jìn)步鑄魂，為中國夢鑄魂。
腳下沾有多少泥土，在群眾的心上就會留下多少印跡，群眾就會為你送來多少芬芳。作為黨員干部，自覺把熱愛人民、赤誠為民當(dāng)做踐行社會主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定追求，才能成為一個(gè)為人民群眾所擁戴和崇敬的好公仆。
古訓(xùn)云：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。”敢于擔(dān)當(dāng)，讓群眾滿意，首要的是干好自己分內(nèi)的事。這里說的分內(nèi)事，不是別人強(qiáng)制的要求，而是基于工作需要的自覺承擔(dān)；也不是自己能承擔(dān)多少就承擔(dān)多少，而是崗位有多少需要就要有多少承擔(dān)。現(xiàn)實(shí)中，有的領(lǐng)導(dǎo)干部卻好大喜功，熱衷于搞面子工程，有的因事小而不為，覺得小事情干不出什么名堂；有的因無趣而不為，對從事的工作存有厭煩情緒，把服務(wù)人民當(dāng)作一種痛苦的差事，多干一些就產(chǎn)生抱怨情緒；有的因無利而不為，這些人對自己的工作本來也挺滿意，干得也很起勁，可上下左右一攀比，就覺得自己干多了吃虧了，便不安心于分內(nèi)工作。這些都是宗旨意識不牢、價(jià)值觀不端正所造成的。要真正做到讓群眾滿意，就應(yīng)自內(nèi)而外地視人民如父母，把群眾利益高高舉過頭頂，為了群眾利益而主動承擔(dān)，主動作為。孔繁森說：“我們在西藏很苦，但不能白苦，要苦就要苦出名堂來?！笔聦?shí)上，真心為民的人往往都是善于擔(dān)當(dāng)?shù)?，他們講究科學(xué)，使巧勁、不蠻干，追求事半功倍。做到善于擔(dān)當(dāng)，就應(yīng)多問計(jì)于人民群眾，因?yàn)槿嗣袢罕娭刑N(yùn)含著巨大能量和無窮智慧。要堅(jiān)持開門納諫，認(rèn)真傾聽群眾呼聲，充分調(diào)動群眾參與建設(shè)發(fā)展的積極性?！靶闹袨槟钷r(nóng)桑苦，耳里如聞饑凍聲”。黨員干部都能懷著一顆真誠為民的心，堅(jiān)持從群眾中來，到群眾中去，做到與群眾心心相印，以心換心，群眾遇到鬧心事操心，碰上難心事上心，有了煩心事盡心，把心交給群眾，做到“群眾傷情處，是我動情時(shí)”，“群眾所盼，是我所辦”，那么“讓群眾滿意”就不會是一句空談。
基層群眾的難題就是黨員干部的“考題”。所謂“難題”，就是影響群眾利益，制約基層發(fā)展，依靠基層自身力量無法或無力解決，需要上級幫助解決的困難。解決這些難題，既是基層所盼，也是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)職責(zé)所系。在教育實(shí)踐活動中，大部分領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部能夠積極主動為基層排憂解難，密切了機(jī)關(guān)與基層的關(guān)系。但也有個(gè)別同志在為基層解難題時(shí)挑肥揀瘦，容易辦、見效快的事態(tài)度積極、行動迅速，事情剛有點(diǎn)眉目，就開始總結(jié)上報(bào)經(jīng)驗(yàn)；有的口號喊得震天響，需要多方協(xié)調(diào)、費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事，或推諉塞責(zé)，或找各種借口遲辦、不辦；對辦起來難度較大的事，領(lǐng)導(dǎo)推一推，機(jī)關(guān)動一動，沉不到底、幫不到位，有的甚至出現(xiàn)“半截子工程”，不但難題沒解決，反而帶來新的問題。開展教育實(shí)踐活動，重點(diǎn)要解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。突出問題即是“考題”，考的是機(jī)關(guān)對基層的感情和態(tài)度，反映的是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的形象和作風(fēng)，檢驗(yàn)的是教育實(shí)踐活動取得的成果和實(shí)效。群眾的眼睛是雪亮的，領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)對基層群眾的感情有多重，在基層群眾心中的形象就有多高。以什么態(tài)度對待基層群眾和基層難題，決定了基層群眾對領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的認(rèn)可程度。
社會主義核心價(jià)值觀的生命力在于實(shí)踐。良好道德風(fēng)尚的形成，就在我們馳而不息的努力之中。為者常成，行者常至。社會主義核心價(jià)值觀從來都不是高高在上的教條，道德的力量蘊(yùn)藏在每個(gè)人的心中，唯有付諸行動才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
國培的心得體會篇十
新課改的定位更加著眼大眾，為的是進(jìn)一步提高國民素質(zhì)。明確提出初中英語教育是面向大眾的基礎(chǔ)教育，應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，新課改著重在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生：
3、正確認(rèn)識自己，尊重他人，學(xué)會交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神.
教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來，沒有教學(xué)，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案，而不會是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實(shí)踐。
教師一是要意識到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程；一是要對自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn)，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個(gè)階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn)，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實(shí)，師生平等是社會發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。
2、教學(xué)方法的革新
教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動地去學(xué)習(xí)，而是主動地去探索。
3、教學(xué)手段的革新
以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識,這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識?，F(xiàn)代社會正逐漸進(jìn)入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化，學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以教師要開闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會科學(xué)知識、教育科學(xué)知識、系統(tǒng)科學(xué)知識，有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識。
總之，教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命.
國培的心得體會篇十一
手機(jī)里一直珍藏著那條來自北京大學(xué)的國培信息，每每翻看，都倍感欣喜，在忙碌的工作之余能夠聆聽專家的指點(diǎn)，能夠感受同行們的心聲，能夠靜坐在電腦旁，心無雜念的學(xué)習(xí)，就會忘記一天的煩惱，甩掉所有的疲憊！
每當(dāng)翻看自己的學(xué)習(xí)記錄時(shí)，看到自己每晚的學(xué)習(xí)時(shí)間大都是在20時(shí)到24時(shí)，就會有一種把時(shí)間放進(jìn)了銀行里的感覺，這種感覺讓我改變了生活的態(tài)度，讓我認(rèn)識到了生命的可貴，讓我不再虛度美好光陰！
感謝國培，給了我重新插上翅膀的感覺！
感謝國培，讓我在充實(shí)自己的同時(shí)，戰(zhàn)勝了對教育職業(yè)的倦怠！
感謝國培，讓我找到了突破自身教學(xué)瓶頸的方法，使我懂得了要抓住生命里的分分秒秒，不斷地去充實(shí)，提高，完善自我！
感謝國培，讓我在生命的學(xué)習(xí)歷程里，又多了一份小小的驕傲！
在專家們的引領(lǐng)下，我的作文教學(xué)思路逐漸清晰，就連一直困擾我的古詩教學(xué)，也變得異常有趣。我不在給孩子們抄寫詩意，孩子們卻更加愛上了古詩，看著他們在搖頭晃腦的讀中體味，看著他們讀首詩都能紅了眼圈的神情，我體會到了什么叫不可言傳，只可意會！
在28班學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會到人與人之間的情誼！許文勝老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，“情飄萬里”老師的耐心引導(dǎo)，季曉東老師的在線答疑，讓我們從一道道問題的困惑中走出來!在老師們的感染下，我也想盡辦法通知組里的學(xué)員不要錯(cuò)過學(xué)習(xí)的機(jī)會！一次次電話，一條條短信，寫滿了手機(jī)記錄！聽到別人客氣地說聲謝謝，那種助人的快樂由心而生！
僅有幾天培訓(xùn)就要結(jié)束了，心存無限的不舍，真想把所有的美好留?。≡谶@里，我祝愿我們28班的所有學(xué)員和老師永遠(yuǎn)幸福，健康美麗！
國培的心得體會篇十二
段落一：介紹國培項(xiàng)目及參與的動機(jī)（200字）。
國培項(xiàng)目是由中國政府發(fā)起的一個(gè)具有重要意義的培訓(xùn)計(jì)劃，旨在提高農(nóng)村和貧困地區(qū)教育水平及人力資源發(fā)展。作為一名教育工作者，我熱衷于為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量。因此，當(dāng)我了解到國培項(xiàng)目時(shí)，我毫不猶豫地選擇了參與進(jìn)來。我希望通過參加國培項(xiàng)目，提升自己的專業(yè)能力，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為學(xué)生們帶來更好的教育資源。
段落二：參加國培項(xiàng)目的經(jīng)歷及收獲（300字）。
參加國培項(xiàng)目的這段時(shí)間，我經(jīng)歷了很多寶貴的學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。首先，我參加了一系列專業(yè)領(lǐng)域的培訓(xùn)課程，從學(xué)科知識到教學(xué)方法都有了較大的提高。我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和策略，例如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，這讓我對如何更好地培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和能力有了更深入的理解。其次，我還有機(jī)會和來自全國各地的教育者交流和分享經(jīng)驗(yàn)，這些交流讓我受益匪淺，也拓寬了我的視野。最重要的是，我意識到教育工作者應(yīng)該要有對兒童的熱愛和責(zé)任心，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗⒅苯佑绊懙剿麄兊某砷L和未來。
段落三：實(shí)踐所學(xué)理念的效果及感悟（300字）。
在參加國培項(xiàng)目后的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸將所學(xué)到的理念應(yīng)用到了課堂上。我主動嘗試和學(xué)生們互動，激發(fā)他們的探索精神和思考能力。我將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到小組活動中，讓學(xué)生們通過合作解決問題，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。同時(shí)，我還加入了學(xué)校的課外活動組織，讓學(xué)生們能夠參與到更多有益的社會實(shí)踐中去。這些改變不僅提升了我的教學(xué)效果，更讓我看到了學(xué)生們的積極變化?？粗麄冊趯W(xué)習(xí)中充滿活力，我感到這正是我作為教育者的價(jià)值所在。
段落四：與同事的合作與交流體會（200字）。
在國培項(xiàng)目中，我還有幸結(jié)識了來自全國各地的優(yōu)秀教育工作者。我們相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教學(xué)成果和困惑。這種合作與交流讓我更加深入地理解教育工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。通過與他們的交流，我收獲了許多關(guān)于教學(xué)方法和學(xué)生管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也通過分享自己的實(shí)踐，為他們帶去了一些啟發(fā)和反思。這種與同事的合作與交流，不僅增進(jìn)了我們之間的感情，也促進(jìn)了各自的成長與提高。
段落五：對未來的期許及對國培項(xiàng)目的反思（200字）。
通過參加國培項(xiàng)目，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了一種對教育事業(yè)的更深層次的熱愛和責(zé)任心。回顧這段經(jīng)歷，我深感國培項(xiàng)目是一次極具價(jià)值的成長之旅。然而，我也深知學(xué)習(xí)永無止境，不論是教育理論還是實(shí)踐技巧，都需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索。因此，我將堅(jiān)定不移地繼續(xù)投身于教育事業(yè)，不斷提升自己的專業(yè)能力，為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展帶來更多的動力和改變。
總結(jié)（100字）。
通過國培項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對教育工作的意義和價(jià)值有了更深刻的理解，也獲得了專業(yè)能力的提升。我將繼續(xù)努力為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機(jī)會。國培項(xiàng)目為我打開了一扇通往成功的大門，讓我看到了自己的成長與潛力。我相信，在未來的道路上，我將不斷學(xué)習(xí)與成長，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多。
國培的心得體會篇十三
9月6日，合肥工業(yè)大學(xué)陳群教授精神飽滿地向我們講述了《幼兒園一日生活中的危機(jī)管理》專題報(bào)告。陳教授的報(bào)告，再次敲響了“安全責(zé)任重于泰山”“安全大于天”的警鐘。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了校園安全關(guān)系到全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，關(guān)系到校園和社會的穩(wěn)定和發(fā)展，強(qiáng)化了危機(jī)意識，從思想的角度、理論層面及學(xué)校的管理操作策略等實(shí)踐中得到啟示和提升。在今后的工作中，我們要一如既往，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)措施到位，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，始終把安全工作放到首位，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改，為學(xué)生營造營造一個(gè)良好的育人環(huán)境，使孩子們健康快樂地成長，這是我們一生的追求。
9月7日上午，山西師范大學(xué)教育學(xué)院張琴秀教授，花了整整三個(gè)半小時(shí)，有聲有色、有理有據(jù)、深入淺出地向我們講述了《教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)》。聽完她的報(bào)告后，我受益匪淺，感觸頗深。
我認(rèn)為，一個(gè)教師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。不僅僅依靠自己的知識水平和教育才能，更重要的是取決于自己對教育事業(yè)的熱愛和忠誠的態(tài)度。通過這次學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了信念，終生熱愛自己的職業(yè)。
熱愛教育，就是要樹立崇高的專業(yè)理想，就要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。崇高的職業(yè)理想是教師熱愛教育，獻(xiàn)身教育事業(yè)的重要精神支柱和動力源泉。事業(yè)心是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是對自己所從事事業(yè)的執(zhí)著追求。陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高而無私的獻(xiàn)身精神。顯然，沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。張教授講到，要想做最好的老師，必須愛崗敬業(yè)、忠于職守，熱愛學(xué)生，為人師表，教書育人，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，她說還必須必須具備以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)守理念，在平凡的工作中展現(xiàn)自己。
2、合作交流，在借鑒他人中完善自己。
3、反思教學(xué)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己。
4、學(xué)習(xí)理論，在拓展視野中充實(shí)自己。若這幾點(diǎn)都具備，就是一名合格的教師。我們既然選擇了教師，我們就應(yīng)該甘愿清貧;選擇了教師，我們就應(yīng)該樂于奉獻(xiàn);選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。
在今后的工作中，我要更加熱愛自己的職業(yè)，以高尚的師德、崇高的理想，獻(xiàn)身于教育事業(yè)，做人民滿意的教師。
國培的心得體會篇十四
做為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠深入進(jìn)去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會。經(jīng)過這次國培研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。
使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。要以這次國培研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的.意見和聽課教師的評課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。
對于這次的國培學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國培學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間。
我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會時(shí)刻鼓勵(lì)著我，不斷進(jìn)取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次國培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。
國培的心得體會篇十五
首先，我明確了教學(xué)設(shè)計(jì)的含義.教學(xué)設(shè)計(jì)主要是依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過程。其主要環(huán)節(jié)包括：學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)策略、選擇教學(xué)媒體或資源和學(xué)習(xí)效果評價(jià)。
其次，我分清了傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)與新課改理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)之間的區(qū)別。反思我們傳統(tǒng)的備課，強(qiáng)調(diào)的是教師的“教法”，以完成大綱內(nèi)容為目標(biāo)，往往憑借教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和主觀愿望進(jìn)行安排。故傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)致力于備教法、學(xué)生、教綱目標(biāo)，從而設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)過程、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方案。而新課改理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)論的方法，以傳播學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，通這分析學(xué)習(xí)者的需求，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定可行的教學(xué)三維目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略，形成合理的教學(xué)評價(jià)，達(dá)成教學(xué)效果的優(yōu)化。這種教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的是“以學(xué)生為本”，把學(xué)習(xí)者作為研究對象，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
再次，我感悟到要制定出準(zhǔn)確性、科學(xué)性、前沿性、生成性的教學(xué)設(shè)計(jì)需要不斷學(xué)習(xí)，需要提高自己的教學(xué)基本功和教學(xué)的藝術(shù).反思自己在教學(xué)設(shè)計(jì)方面的不足,今后我要在以下幾個(gè)方面努力:。
第一.認(rèn)真研究課標(biāo)和教材,了解學(xué)生的學(xué)情。即研究學(xué)習(xí)者特征，了解他們的興趣、對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容知道多少、智力因素和非智力因素等等，針對不同階段的學(xué)生采用相應(yīng)的教法、學(xué)法。針對學(xué)生特征的相似性與差異性，備課時(shí)才能做到有的放矢.
第二.以學(xué)生為主體,努力鉆研教材，對教材進(jìn)行知識整合，充分利用各種課程資源制定適合學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)。
第三.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)生主體的學(xué)習(xí)方式地位。
第四.教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)時(shí)代性，貼近生活，與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，采用多種教學(xué)策略。如學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭歷史中，我引導(dǎo)學(xué)生參觀鐘鼓樓，調(diào)動學(xué)生了解了身邊的歷史。
國培的心得體會篇十六
20xx年xx月我有幸參加了由教育部啟動實(shí)施的農(nóng)村校長助力工程，華南師范大學(xué)為期二十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，專家名師精彩的講座，華師領(lǐng)導(dǎo)和老師的淵博學(xué)識，人格魅力都給我留下了極其深刻的印象，它開闊了我的教育視野，更新了我的辦學(xué)理念，極大地提升了我的專業(yè)素質(zhì)和解決實(shí)際問題的能力，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)心得整理如下：
學(xué)校的教育目標(biāo)是什么？學(xué)校該辦什么樣的學(xué)校？孩子們需要什么樣的教育？這是困擾學(xué)校和廣大家長的問題，長久以來受“應(yīng)試教育”的影響，各種補(bǔ)習(xí)班、各類加強(qiáng)班、藝術(shù)輔導(dǎo)班是孩子們童年的夢魘。而今我們從王紅院長的講座《從中美比較看中國基礎(chǔ)教育改革》得到了答案：基礎(chǔ)教育是把人培養(yǎng)成具有獨(dú)立人格、自由思想、質(zhì)疑和批判精神的現(xiàn)代“人”。而xx小學(xué)主張的生本教育就是以生命為本的教育，教育的宗旨不應(yīng)是控制生命，而是要激揚(yáng)生命，教要以學(xué)為皈依，讓生命自己行動，所謂教學(xué)，應(yīng)該是教師支持下的學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)校制定長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)目標(biāo)，始終把學(xué)生的健全的人格，健康的體魄，富有創(chuàng)造力和強(qiáng)烈的求知欲放在首位，與以往相比，更加關(guān)注學(xué)生的生命體驗(yàn)，更加尊重生命成長規(guī)律，更加注重基礎(chǔ)教育為孩子一生的幸福生活奠基。
在廣州天河區(qū)xx小學(xué)，我們聽陳武校長介紹了她們的特色課堂“生本課堂”通過陳校長的介紹我知道了“生本教育”，就是以人為本；高度尊重生命；一切依靠學(xué)生。而我們所聽的美術(shù)課《有趣的數(shù)字》真實(shí)體現(xiàn)了學(xué)生為主體、自主探究、合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生能力，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性。開課前，梁老師首先讓學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘情景劇《畫龍點(diǎn)睛》的表演，接著請學(xué)生上臺展示課前老師要求學(xué)生制作的繪畫作品，學(xué)生們熱情高漲，踴躍上臺，以小組的形式進(jìn)行展示，不僅介紹自己畫了什么還介紹有什么原材料，什么花色，是哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的等等。思路清晰，口語表達(dá)流暢令人贊嘆。然后組織學(xué)生以小組討論的形式完成另一份半成品畫，學(xué)生們離開座位，以小組一邊討論一邊制作，個(gè)個(gè)發(fā)表意見，出謀劃策，并親自動手實(shí)踐操作。最后老師再次邀請學(xué)生上臺展示，介紹制作過程及設(shè)計(jì)理念，學(xué)生個(gè)個(gè)口若懸河，滔滔不絕，在與會老師的熱烈掌聲中完成結(jié)課。
一節(jié)課下來，老師很少說話，只在組織活動流程，再就是站在一邊為學(xué)生的表現(xiàn)喝彩，真正把課堂還給了學(xué)生，真正把舞臺留給學(xué)生展示，在尊重、信賴、賞識的氛圍下完成課堂教學(xué)，我想這就是我走進(jìn)xx小學(xué)看到孩子們燦爛的笑臉，歡呼雀躍的身影的原因吧！
“一位好校長就是一所好學(xué)?！?，一位好的校長要有思想、敢實(shí)踐、懂專業(yè)。有思想體現(xiàn)在校長要有明確的辦學(xué)目標(biāo)，清晰地辦學(xué)理念，有真實(shí)有效的發(fā)展規(guī)劃和科學(xué)的管理制度，同時(shí)校長要以完善的人格感召人；以淵博的學(xué)識折服人；以卓越的才能激勵(lì)人；以豐富的感情溫暖人，成為全校師生心中的行為偶像和道德楷模，成為引領(lǐng)學(xué)校文化的一面旗幟；敢實(shí)踐，體現(xiàn)在校長要敢于創(chuàng)新和改革教育和教學(xué)，引領(lǐng)教育教學(xué)的方向，使學(xué)校成為優(yōu)秀教師成長的搖籃，成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的樂園；敢于面對挑戰(zhàn)、不懼風(fēng)雨，充分利用機(jī)遇、化弊為利，促進(jìn)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展；能組建一個(gè)好的中層班子，一個(gè)具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的好團(tuán)隊(duì)；組建一支好的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教學(xué)相長；能培養(yǎng)出一批又一批品學(xué)皆優(yōu)的好學(xué)生。懂業(yè)務(wù)，體現(xiàn)在校長要成為至少在某一科目中的行家里手，能引領(lǐng)本校的校研教學(xué)，能促進(jìn)教師的專業(yè)成長。身為校長我們從事著一份有著重大意義的職業(yè)，所以應(yīng)該義不容辭的擔(dān)當(dāng)擔(dān)負(fù)起這厚重的社會責(zé)任，不畏艱辛，櫛風(fēng)沐雨，勇于改革創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造新的教育業(yè)績，因?yàn)椤皦粝胗卸啻螅湍茱w多高”。
“大學(xué)之大，在于胸懷之博大，品質(zhì)之堅(jiān)毅”，這是我在華師培訓(xùn)二十五天最深的感受。感謝教育部啟動的農(nóng)村校長助力工程，讓我們這些長期深居大山的農(nóng)村校長有機(jī)會與華師結(jié)緣，與這么一群品格高尚，志向遠(yuǎn)大，有著深刻民族自豪感和這會責(zé)任感的教育大家近距離接觸，感受他們?nèi)菁{百川的博大胸懷；句句珠璣的豐富學(xué)識;巧妙機(jī)智的卓越才華；深厚堅(jiān)毅的教育情懷；矢志不渝的社會責(zé)任感。像化雨的春風(fēng)吹進(jìn)每一位學(xué)員的心中，像一粒粒種子播進(jìn)學(xué)員的心坎，在那里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。在華師培訓(xùn)的日子里，老師們與學(xué)員同吃同住，一同上課，一起跟崗，總是率先進(jìn)入課堂最后離開教室，吃苦在前享受在后，不計(jì)名利不辭辛苦；在冬至親自為學(xué)員包餃子登門送餃子，關(guān)懷備至；平安夜聯(lián)歡晚會，讓學(xué)員忘卻遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的離愁別緒.每一次促膝談心，每一次登門看望，每一次學(xué)術(shù)研討都讓我們內(nèi)心受到震撼，教育的熱情被點(diǎn)燃被喚醒，教育的神圣感和使命感油然而生，讓我們不斷反思不斷總結(jié)不斷內(nèi)化不斷成長，也更讓我們感受老師們內(nèi)心的豐富和強(qiáng)大，品質(zhì)的堅(jiān)毅和美好，也更讓我們相信“一次華師行，一生華師情”。
國培的集中培訓(xùn)剛剛結(jié)束，而我的教育事業(yè)才又一次重新起航，國培是一盞燈照亮我教育前行之路，讓我更加信心百倍、不再迷茫；是一次靈魂深處的喚醒，點(diǎn)燃我勇于實(shí)踐大膽改革的激情和勇氣，讓我大踏步前行，不在猶豫；是一個(gè)溫暖的擁抱，給了我一個(gè)溫暖的心靈家園，讓我不再抱怨職業(yè)的清貧與艱辛。
教育是一份事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)，在于執(zhí)著；
教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真，在于實(shí)踐；
教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，在于點(diǎn)燃。