教案對于教學(xué)的規(guī)范化和系統(tǒng)化起著重要的作用。那么我們應(yīng)該如何編寫一份完善的教案呢？首先，我們需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，明確我們要達(dá)到的教學(xué)效果。其次，我們要合理安排教學(xué)時序，確定每個環(huán)節(jié)的時間分配。此外，我們還需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識。同時，我們要注意教學(xué)方式的選擇，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，使教學(xué)過程更加生動有趣。最后，我們還需要評估教學(xué)效果，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
甜甜的秘密教案篇一
歌曲《甜甜的秘密》是一首深情、優(yōu)美的兒童歌曲，歌曲生動地表達(dá)了學(xué)生對老師的那種濃濃的、真摯的愛意。對于三年級的學(xué)生來說，這首歌曲還是稍有難度的，尤其是歌曲的節(jié)奏不是很好掌握。下面，我將對本課的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)，結(jié)合課堂教學(xué)情況談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。
在設(shè)計(jì)本課教學(xué)環(huán)節(jié)時，我以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)等一系列的音樂活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美、感受及表現(xiàn)的能力。因此，在教授本課時，我以濃濃的師生情貫穿始終，注重以情動人、以情促學(xué)。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我本著從聽覺入手，但每次的聽都有不同的要求和問題，這樣學(xué)生在每次的聽中都會找到不同的答案，就這樣一點(diǎn)點(diǎn)積累把歌曲中要掌握的在每次聽中了解到，當(dāng)然如果只有聽是滿足不了學(xué)習(xí)歌曲的欲望，最主要的還得去體驗(yàn)。例如：引導(dǎo)學(xué)生通過對“悄悄地”和“著急等待”的樣子的模仿，體驗(yàn)，唱出歌中小朋友送橘子給老師和焦急等待老師發(fā)現(xiàn)禮物時的心情，這樣不僅大部分學(xué)生都能夠掌握難點(diǎn)節(jié)奏而且演唱起來也更有感情了。本課的尾聲我也嘗試著讓學(xué)生加入音樂元素來二次創(chuàng)作歌曲，這樣的目的是為了讓學(xué)生在自己的創(chuàng)作中更好的了解歌曲的意圖，領(lǐng)會歌曲的情感，這要比我破口婆心的打比方，或者其他方式來的更直接，而正好趁著學(xué)生們自己找到的感覺來演唱歌曲自然地把情緒帶出來，是這節(jié)課最好的情感投入的方式。
但本節(jié)課還是存在很多問題，值得去思索，去改進(jìn)。在語言、動作、表情上，我還很欠缺。要想達(dá)到良好的教學(xué)效果，音樂教師在一堂課上，應(yīng)始終都充滿激情，以自己的.情緒去帶動學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極地投入到音樂學(xué)習(xí)上來。另外，音樂教師的課堂評價語也是很關(guān)鍵的，我缺乏音樂性的評價，沒能做到對學(xué)生深層次的提醒，在一方面還很不足。
甜甜的秘密教案篇二
1、知識目標(biāo)：學(xué)會正確地演唱歌曲《甜甜的秘密》。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老師早點(diǎn)知道自己送出的秘密。
2、情感目標(biāo)：由師生之愛寬泛地理解“愛”的含義。
二．重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：有感情地演唱《甜甜的'秘密》，表達(dá)對老師的尊敬和愛戴。并且對“愛”有更深一步的理解。
難點(diǎn)：同頭異尾處唱準(zhǔn)確，歌曲前半部分附點(diǎn)八分音符處的非連音演唱，盡可能做到聲斷氣不斷。
三．教學(xué)過程。
活動1【導(dǎo)入】組織教學(xué)。
1、用聲音的輕重和學(xué)生問好，為歌曲ab段做鋪墊。
師：這么多同學(xué)來自不同的地方，這就是一種緣分，是一件很愉快的事情，所以老師要用最親切，最深情的聲音向同學(xué)們問好，看到三年級同學(xué)這么可愛乖巧，老師很激動，很興奮、很開心，我要大聲的向同學(xué)們問好！
輕聲：同學(xué)們好！
激動：同學(xué)們好！
活動2【講授】情景導(dǎo)入。
（一）聽秘密。
生：想。
師：那同學(xué)們仔細(xì)觀察看看老師表演的到底是一個什么樣的秘密。（伴奏音樂）。
生：把秘密裝在橘子里。
師：同學(xué)們聽的真仔細(xì)，這是一個甜甜的秘密。
（二）送秘密。
1、我們來觀察兩幅圖、看看這兩個小朋友在干什么，用一句話，一個詞來說說。
師：同學(xué)們真會觀察，觀察的真仔細(xì)。
學(xué)生用詞來形容第一幅圖看看他們在干什么？（偷偷、悄悄、靜靜）教后前半部分旋律唱一遍，同時告訴學(xué)生如果能跟唱可以小聲跟老師一起哼唱完成。
師：同學(xué)在看看第二幅圖，看看他們在干嘛。
生：跳舞。
師；他們的心情怎么樣。
師：教師彈唱ab樂段，，讓學(xué)生連圖，并說明原因。
孩子們場的真好，要把偷偷的感覺和激動的感覺場出來，（可以讓學(xué)生把腳尖掂起找找歌舞中偷偷的感覺）接下來用lu哼唱歌曲旋律，不對的地方老師用聽唱法幫助學(xué)生糾錯進(jìn)行糾錯。
前半部分輕聲地，用非連音演唱，表示緊張的心情。后半部分用稍強(qiáng)的聲音連貫地演唱，表示迫切想讓老師知道的心情。）。
（三）、學(xué)秘密。
1、師：抽生回答用詞描繪第一段音樂。
生：悄悄的感覺。
師：那我們能把這種悄悄的感覺唱出來嗎？
生：能。
師：同學(xué)們唱的真好，我們能把這種偷偷和悄悄的感覺唱出來。腳尖輕輕，悄悄的所以力度是“弱”。（伴奏音樂）。
2、歌曲的處理。
我發(fā)現(xiàn)有兩個地方開頭是一樣的，結(jié)尾不一樣。可能是他們送橘子的方式不一樣吧。
師：那是什么樣的歌曲讓我們有悄悄的感覺？（展現(xiàn)歌詞）。
師：誰能找出歌曲中找出是什么原因讓我們走走停停的呢？
生：休止符。
活動3【活動】歌曲新授。
（四）唱秘密。
（1）跟音樂范唱合作。
1、學(xué)生唱悄悄段，老師唱激動段。
2、學(xué)生跟琴唱。
3、隨音樂伴奏完整的邊唱邊跳。
（2）聆聽《飛來的花瓣》。
（3）拓展。
甜甜的秘密教案篇三
開學(xué)以后第一節(jié)真正意義上的音樂課開始了，這節(jié)課的名字叫《甜甜的秘密》，課前我做了精心的準(zhǔn)備上課了，同學(xué)們眼睛大大地充滿渴望地看著我，希望我為他們帶來一節(jié)快樂的音樂課，師生問好后，我開始導(dǎo)入：
同學(xué)們，教師節(jié)快到了，通常你們會用怎樣的方式表達(dá)對老師的祝福？學(xué)生發(fā)言踴躍，我接了一句：同學(xué)們，老師收到你們的祝福一定會非常開心，雖然你們的方式不盡相同，但你們的心愿都是一樣的美好！有一位小同學(xué)也想表達(dá)對老師的祝福，但他用了一種特殊的方式，你們想知道嗎？學(xué)生很驚奇！會是什么呢？我就開始放范唱，學(xué)生都能聽出一位同學(xué)悄悄地把橘子放在老師的抽屜里，我在描繪時用了比較幽默的語言，分析了放橘子的同學(xué)的同學(xué)緊張興奮的心情和急切渴望老師吃橘子的心愿。
我把小朋友放橘子這一過程比喻成一個巧妙的“作案”過程，然后是“觀望”，最后猜想老師有沒有吃橘子，有的說吃了，有的說沒吃，我設(shè)想了一種吃的場面，吃著吃著吃到一個紙條：老師您辛苦了，教師節(jié)快樂，請把我吃下吧！
學(xué)生哈哈大笑，再后來學(xué)生說那小朋友一定很開心，我又設(shè)計(jì)了另一種場面，老師沒吃，一個月后橘子爛了，學(xué)生說那小朋友一定很傷心，在教歌的過程中，我首先讓學(xué)生輕聲地用“l(fā)a”哼唱旋律，并通過引導(dǎo)讓學(xué)生劃分樂句，標(biāo)好吸氣符吃，這一過程真的.很有用，一下子讓學(xué)生找到了音高節(jié)奏和演唱歌曲的音色，做分句讓學(xué)生找到正確的呼吸的感覺，讓學(xué)生填詞以后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了幾個難點(diǎn)，有些如后半拍起的，可讓學(xué)生聽老師范唱，有的如空拍的可以結(jié)合歌詞如悄悄地，本身就要輕聲輕腳的，這樣引導(dǎo)學(xué)生掌握空拍，當(dāng)學(xué)生能完整演唱歌詞了，我就引導(dǎo)學(xué)生用不同的力度來表現(xiàn)，如前半部分悄悄地應(yīng)用p,后半部分急切渴望的用f來表現(xiàn)，這些都通過學(xué)生比較自己感覺到，這個層次做到后，我又讓學(xué)生來打4/4拍圖示，學(xué)生開始打時，都沒有拍點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生用拍皮球的感覺來找到拍點(diǎn)。
學(xué)生很快掌握了。
甜甜的秘密教案篇四
2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會對老師的愛戴。
歌曲中八分附點(diǎn)的'正確演唱。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
導(dǎo)入：請學(xué)生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事，這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師？請聽《甜甜的秘密》范唱。
二、寓教于樂。
1、聽范唱感受歌曲的情緒。
2、跟老師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、教師范唱歌曲。
歌曲曲譜：
（1）提示：觀察一下，在歌譜的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？（休止符號）。
（2）教師完整地范唱歌譜。
（3）教師指導(dǎo)下逐句學(xué)唱曲調(diào)。
（4）完整地演唱歌曲曲調(diào)。
4、學(xué)唱歌詞。
（1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
（2）用筆圈出一字多音的地方。
（3）聽歌曲錄音，找一找自己認(rèn)為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔?。并練一練?BR> （4）教師范唱歌曲。
（5）完整的演唱歌曲。
5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。
6、完整的演唱歌曲。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)：
1、聽辨練習(xí)：具體操作如下：
（1）學(xué)生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。
（2）合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學(xué)生用手勢回答（靠記憶聽辨。）。
（3）看譜視唱各條曲調(diào)。
2、欣賞《飛來的花瓣》，用自己的話說說歌曲名字的含義。
四、完美結(jié)課。
在《飛來的花瓣》歌聲中學(xué)生走出教室。
這一節(jié)課，我主要以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為原則，積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評價為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。無論是我和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間的評價，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學(xué)生積極評價學(xué)會評價。例如在整個學(xué)習(xí)過程中我時刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言，對學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評價，制作了小笑臉標(biāo)志利作為獎品，大大鼓勵了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)[內(nèi)容來于淘—教_案—網(wǎng)（）]過程。其次，我還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評、他評、互評作為評價的重點(diǎn)，讓學(xué)生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學(xué)生最寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的評價空間，學(xué)生能暢所欲言，體現(xiàn)了評價的民主性。結(jié)果，有的孩子會說：“我覺得他們設(shè)計(jì)得很好！”，有的則說：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說：“那個……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了?！钡鹊?，就這樣通過評比、獎勵的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過自評、同學(xué)評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。
課上完后，我感到自己在教學(xué)中稍微有些遺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節(jié)課的時間有限，但是我覺得課已?！庥却妫?BR> 甜甜的秘密教案篇五
一、組織教學(xué)：師生問好!
二、聽秘密：
1、導(dǎo)入：師：我這天在你們曲老師的辦公室里發(fā)現(xiàn)了一個秘密！聽，這是一個什么樣的秘密呢？（初聽）。
生：把秘密裝在桔子里，師生之間的深厚情誼，）。
師：，同學(xué)們聽得真仔細(xì)！這真是一個甜甜的秘密。《出示課題》。
生：開始悄悄地送之后急切的想讓老師發(fā)現(xiàn)。
3、再聽音樂:師：我也想去送秘密，你們仔細(xì)聽，我是在哪兒送的？（x—）送了幾次？
師:你們也來試試？
師隨音樂輕拍手生聽（出現(xiàn)錯誤及時糾正）。
二、學(xué)秘密。
4、學(xué)習(xí)第一樂段：讓我們輕輕的拿起桔子，悄悄地給老師送過去！
悄0悄0地—。
他是那樣送的：：悄悄0地悄悄0地20606—。
悄0悄0地—。
6、加快速度演唱：就快到老師的辦公室里了，我們加快腳步，悄悄地給老師送過去！
（出現(xiàn)問題：有幾個桔子沒有放好，——太棒了！桔子最后放到抽屜里了。）。
7、學(xué)習(xí)第二樂段：桔子放在抽屜里，我們最盼望的是：（b段音樂響起）。
把你此刻的情緒輕聲的哼唱一下，（輕輕地唱b樂段）——單手彈旋律。
我們把對老師的情意唱出來，告訴你的同學(xué)?。ǔ猙段）。
8、完整唱第二樂段：我已經(jīng)感受到你們對老師的深厚情誼了，此刻我們把這個秘密完整地給老師唱一唱。跟大家一齊分享吧?。◣煆椙伲?。
三、唱秘密。
9、隨伴奏完整演唱。
老師辦公室里響起了音樂，讓我們一齊跟著音樂重溫這個甜甜的秘密！
（隨音樂演唱）。
10、欣賞歌曲《飛來的花瓣》。
（1）欣賞《飛來的花瓣》。
師：這件神秘的禮物是什么？生：從四面八方給老師寄來的充滿師生情誼的信件。
師：這首歌曲的演唱形式是什么？生：合唱。
那剛才我們演唱的《甜甜的秘密》演唱形式是什么？生：齊唱。
(2)拓展：那咱們不妨也來試一試？大哥哥大姐姐能夠唱好幾個聲部，我們年齡小能夠這樣唱：
我請一組跟我合作一下，其他同學(xué)仔細(xì)聽，過一會老師再跟你們合作。(提醒學(xué)生就三句，后面齊唱。老師送秘密是在哪送的？)。
1、跟音樂范唱合作我們跟音樂中的同學(xué)再來合作一下，大家看我的手勢。
2、分組合作：一半一半師：咱們兩組同學(xué)合作一下。
3、隨音樂伴奏完整的演唱一遍！
四、小結(jié)：
師恩濃濃，師恩難忘，讓我們一齊祝愿我們的老師：幸福！安康！
配樂《每當(dāng)走過老師窗前》。
甜甜的秘密教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會對老師的愛戴。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中八分附點(diǎn)的正確演唱。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
導(dǎo)入：請學(xué)生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事，這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師？請聽《甜甜的秘密》范唱。
二、寓教于樂。
1、聽范唱感受歌曲的情緒。
2、跟老師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、教師范唱歌曲。
歌曲曲譜：
（1）提示：觀察一下，在歌譜的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？（休止符號）。
（2）教師完整地范唱歌譜。
（3）教師指導(dǎo)下逐句學(xué)唱曲調(diào)。
（4）完整地演唱歌曲曲調(diào)。
4、學(xué)唱歌詞。
（1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
（2）用筆圈出一字多音的地方。
（3）聽歌曲錄音，找一找自己認(rèn)為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔?。并練一練?BR> （4）教師范唱歌曲。
（5）完整的演唱歌曲。
5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。
6、完整的演唱歌曲。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)：
1、聽辨練習(xí)：具體操作如下：
（1）學(xué)生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。
（2）合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學(xué)生用手勢回答（靠記憶聽辨。）。
（3）看譜視唱各條曲調(diào)。
2、欣賞《飛來的花瓣》，用自己的話說說歌曲名字的含義。
四、完美結(jié)課。
在《飛來的花瓣》歌聲中學(xué)生走出教室。
教后反思：
這一節(jié)課，我主要以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為原則，積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評價為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。無論是我和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間的評價，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學(xué)生積極評價學(xué)會評價。例如在整個學(xué)習(xí)過程中我時刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言，對學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評價，制作了小笑臉標(biāo)志利作為獎品，大大鼓勵了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)[內(nèi)容來于淘―教_案―網(wǎng)]過程。其次，我還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評、他評、互評作為評價的重點(diǎn)，讓學(xué)生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學(xué)生最寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的評價空間，學(xué)生能暢所欲言，體現(xiàn)了評價的'民主性。結(jié)果，有的孩子會說：“我覺得他們設(shè)計(jì)得很好！”，有的則說：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說：“那個……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了。”等等，就這樣通過評比、獎勵的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過自評、同學(xué)評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。
課上完后，我感到自己在教學(xué)中稍微有些遺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節(jié)課的時間有限，但是我覺得課已停――意尤存！
甜甜的秘密教案篇七
在教學(xué)中感覺設(shè)計(jì)得比較好的地方是：
1、歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏通過游戲的方式先得以解決。興趣是最好的老師，所以通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，練習(xí)節(jié)奏進(jìn)行闖關(guān)。
2、利用漂亮的.盒子，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對盒子里的秘密產(chǎn)生興趣，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)，早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)盒子里的秘密。
3、學(xué)習(xí)歌曲《甜甜的秘密》時，學(xué)生能較好的感受歌曲的情緒，能用正確的情緒演唱，特別是第一樂段和第二樂段能用不同的情緒演唱。
需要改進(jìn)的地方是：
1、由于歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏比較多，比較難以掌握，所以讓學(xué)生自學(xué)節(jié)奏有些難度。課前如果采用比較好的方法，如，運(yùn)用節(jié)奏選擇法、節(jié)奏遞進(jìn)法等等不同方法引導(dǎo)可能會有比較好的效果。
2、出示秘密—桔子，應(yīng)該給學(xué)生看得清楚一些，不應(yīng)該匆匆就把秘密扔到一邊。這樣的話就感覺有點(diǎn)虎頭蛇尾。
3、在表演歌曲時應(yīng)該把秘密盒子利用起來，或者讓學(xué)生拿著秘密盒子表演，可能表演唱效果更好。
4、可能做課件的話課堂效果會更好些，學(xué)生的注意力也會被吸引住。因?yàn)樵谝魳肥疑希砸矝]有條件。
5、整堂課下來感覺不是非常出彩，作為平時的音樂課是很好的，如果作為公開課的話很多地方還需要改進(jìn)。
甜甜的秘密教案篇八
《甜甜的秘密》這是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過饒有趣味的活動，揭示了學(xué)生的心理，唱出了對老師的熱愛之情。歌曲為4/4拍、大調(diào)式，由二個樂段組成。第一樂段較多地運(yùn)用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動作表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以較自由的節(jié)奏展開，樂句從弱拍起，曲調(diào)的跳進(jìn)形成高低起伏與孩子的親切語氣非常貼切，表達(dá)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切心情。
《飛來的花瓣》歌曲開始，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏時作休止和切分，頓挫有致，表現(xiàn)出學(xué)生深切的思念和誠摯的問候。在片刻的靜謐無聲之后，歌曲進(jìn)入混聲四部合唱，主旋律的音區(qū)升高，在兩句基本相同的樂句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點(diǎn)：片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳。有如老師打開了信封，信中敘述的熱烈的思念、優(yōu)異的成就如春風(fēng)撲面而來，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動。接著旋律回落，漸趨平靜，傳達(dá)了學(xué)生們溫馨、美好的感情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過聆聽、演唱，能用甜美、柔和的聲音演唱《甜甜的秘密》。
2、通過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情。
3、通過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、通過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情。
2、通過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
師生問好。
（1）用xx0xxx0x|x0x0x-|向?qū)W生問好師：很開心今天能給你們上課，我要對你們說“同學(xué)0好同學(xué)0好|同0學(xué)0好—|”
（2）出示歌曲第一、二樂句旋律、對比。
利用圖譜幫助學(xué)生對兩條旋律作比較。
師：兩條旋律有什么不同？
（3）師范唱。
（4）請同學(xué)回問。
師：老師希望你們也能學(xué)老師的樣子像老師問好！
（5）剛才我們的“問好”聽起來是怎樣的？（輕巧的）。
為什么？（休止符的作用）。
1、聆聽全曲。
（1）聆聽，秘密是什么？
（2）聆聽，感受歌曲情緒。
2、學(xué)習(xí)a樂段。
（1）聆聽。
師：仔細(xì)聽，當(dāng)你聽到熟悉的旋律的時候就輕輕地跟著音樂唱一唱。
（2）范唱a樂段。
師做圖譜手勢+動作。
（3）學(xué)生做手勢，師做動作（互換）。
（4）從頭表現(xiàn)a樂段。
（5）跟音樂默唱a樂段。
（6）跟琴輕唱。
3、學(xué)習(xí)b樂段。
（1）聆聽，感受旋律音高。
學(xué)生聆聽，教師范唱、出示圖譜做手勢。
師：當(dāng)小朋友們把這個甜甜的橘子悄悄放進(jìn)老師的抽屜的時候他們的心情是怎樣的呢？我們來聽聽看他們是怎樣說的。
（2）學(xué)生跟做手勢。
（3）對口型唱。
師：老師要跟大家玩一個照鏡子的游戲，看誰能夠和老師學(xué)的一模一樣。
（4）隨琴輕唱。
甜甜的秘密教案篇九
3掌握歌曲中八分休止符的運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲，并能唱出神秘急切的感受。
教學(xué)難點(diǎn);：前八分部休止符在實(shí)踐中的運(yùn)用。
一：教學(xué)過程。
1情境創(chuàng)設(shè)。
生：（:老師十分辛苦老師是辛勤的園?。?BR> 生：向在座的老師問好。
生：聆聽第一遍音樂(生回答把秘密藏在了金橘子里，把橘子放進(jìn)老師的抽屜里悄悄地送的)。
師：悄悄地送的。
師：同學(xué)們聽得十分仔細(xì)。
師：這是一個怎樣的秘密。
師：這天我們學(xué)習(xí)這首歌曲的名字叫就叫《甜甜的秘密》一齊讀歌曲的名字。
師：讀秘密時聲音要輕。
師：讓我們再來聽聽藏秘密時和藏好秘密之后的情緒是一樣的嗎？這首歌曲可跟為幾個樂段。
生：第二遍聆聽生：不一樣藏秘密試試悄悄地、藏好秘密之后急切被人發(fā)現(xiàn)）兩個樂段。
師：你說的十分好請同學(xué)們仔細(xì)聽第一樂段出現(xiàn)了幾句悄悄地（師演唱）。
生：演唱兩句。
師：請同學(xué)們再來仔細(xì)聽聽這兩句的音高是一樣的嗎？教師通范唱以及手勢提示兩句音高比較）。
生：不一樣。
師;課件出示歌譜讓我們試著來唱一唱歌譜中出現(xiàn)了一連串什么音樂符號呀。
生：八分休止符。
師：看到它我們要怎樣樣呀？停一停休止半拍去演唱。
生：看歌譜試著演唱。
師：同學(xué)們唱得十分準(zhǔn)確，讓我們填詞試著來唱一唱。
生：填詞演唱。
師：他們在送這個秘密的時候怎樣送的/。
：生：悄悄地送的。
師：此刻就用悄悄的聲音演唱歌曲的第一樂段。
生：演唱。
生：聆聽（第二樂段）。
生：阿老師阿快打開抽屜，好發(fā)現(xiàn)我們甜甜的秘密。
生：阿老師阿快剝開橘子請聽聽我們甜甜的話語。
生：弱拍。
師：同學(xué)們唱得十分準(zhǔn)確，你們再仔細(xì)聽金老師唱歌曲在力度上有什么變化嗎。
師：教師演唱。
生;第一句強(qiáng)，第二句弱。
師：你聽的十分認(rèn)真，此刻就讓我們用這樣的力度把歌曲的第二樂段再來完整演唱一遍。
生：按剛才說的力度去演唱。
生：完整演唱。
師：同學(xué)們唱得太好了，我已經(jīng)從你們的歌聲中感受到你們對老師的愛。同學(xué)們唱的真好，那金老師也想和同學(xué)們一齊合作一遍，你們聽聽老師和你們唱的有什么不一樣的地方。
生：師生合作演唱（并找出哪唱的不一樣）并進(jìn)行二聲部合唱。
師：我們的聲音太大了，是讓別人發(fā)現(xiàn)這個秘密了，那我問的聲音怎樣？
生：交換演唱。
師;讓我們從一首歌中找到答案欣賞《飛來的花瓣》。
這個神秘的禮物是什么？你說。
生：飛來的信件。
生;合唱。
師：你的小耳朵真靈。
師：《飛來的花瓣》這首歌的演唱形式是合唱，最后請同學(xué)起立，讓我們把這個秘密完整呈現(xiàn)一遍，送給所有我們所有的老師，祝愿我們的老師幸福安康。
甜甜的秘密教案篇十
[教學(xué)背景]：
1.教材分析：該教材是選自湖南文藝出版社三年級下冊。本課要求學(xué)生可以初步認(rèn)識吉他、提琴、法國號等，還能在演唱《我是小音樂家》中，進(jìn)行創(chuàng)編活動，體驗(yàn)小音樂家的情緒。本課在提升學(xué)生對音樂的喜歡程度上十分有意義。
2.學(xué)情分析：該課面向的是三年級下冊的學(xué)生。這一學(xué)段的學(xué)生，在對音樂的感知力和鑒賞力上都有很大的提升。同時他們對音樂的表現(xiàn)力也在逐步展現(xiàn)出來。只要在音樂課堂上巧激興趣，他們會給我們意想不到的效果。
[教學(xué)策略]:。
根據(jù)以上對教材和學(xué)情的分析，我本課采取的教學(xué)方法有，欣賞法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、對比法等。
[教學(xué)重難點(diǎn)]：
1.重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我是小音樂家》和認(rèn)識樂器吉他、提琴、法國號。
2.難點(diǎn)：對樂器的區(qū)分和即興創(chuàng)編環(huán)節(jié)。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、初步認(rèn)識吉他、提琴、法國號。
2、在演唱《我是小音樂家》中，進(jìn)行編創(chuàng)活動，體驗(yàn)做小音樂家的情緒。
3、介紹并演奏自己的樂器。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、課前布置學(xué)生自己動手制作一件小樂器。
2、教師準(zhǔn)備一件手工制作的小樂器，課件等等。
[教學(xué)過程](本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)。
一、激情導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，今天老師帶了幾個會唱歌的小朋友來給大家認(rèn)識，讓我們來聽聽他們的歌聲，猜猜他們是誰。(隨后，我播放課件中吉他的音樂，學(xué)生很快猜出答案。)。
生：這是吉他的聲音!(如果學(xué)生回答不出，教師可以提示，在黑板上貼上“吉他圖片”)師：那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎?誰能模仿吉他的演奏姿勢?(學(xué)生開始有模有樣地?cái)[出吉他的演奏姿勢。)。
2、師：第二位小朋友是誰?(播放了一段《梁山伯與祝英臺》的小提琴協(xié)奏曲片段)生：這是小提琴!(在黑板上貼上小提琴圖片)。
學(xué)生合著音樂模仿演奏小提琴的姿勢。
3、師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們猜最后一位小朋友是誰?(播放圓號音樂片段，對于圓號的音色，學(xué)生可能會出現(xiàn)一臉的茫然)。
師：你們認(rèn)為這件神秘的樂器是屬于吹、拉、彈的哪一種?
(生討論)。
師：這種樂器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的獵號……(教師可以簡單介紹圓號的來歷。)。
二、寓教于樂。
1、第一遍聆聽。
師：有幾個小音樂家會演奏這幾樣樂器，讓我們來聽聽他們分別是在哪里演奏這些樂器?(播放課件，在倫敦、巴黎、柏林三地風(fēng)光照片背景襯托下，聆聽本課音樂，讓學(xué)生帶著問題傾聽音樂。)。
2、第二遍聆聽。
師：誰能把黑板上歌曲中出現(xiàn)的樂器名與地名正確地連接在一起?
(學(xué)生們爭先恐后舉手回答，師根據(jù)學(xué)生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，讓學(xué)生在無伴奏演唱中感受歌曲的節(jié)奏以及加深學(xué)生對于歌曲中三段歌詞的記憶，有助于表演。)。
3、第三遍聆聽。
師：這些小音樂家們在演奏時候的心情怎么樣?演奏的音樂美妙，在歌曲中找找它們的聲音吧!
(演奏時的心情很高興、愉快地，演奏的聲音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。這里教師解決后半部分的襯詞)。
4、第四遍聆聽(結(jié)合動作模仿)。
師：大家羨慕這些會演奏美妙音樂的小音樂家嗎?讓我門也來當(dāng)一會小小音樂家吧!(隨音樂帶上前面模仿樂器的姿勢進(jìn)行律動)。
5、張口默唱。
6、隨琴聲輕聲跟唱。(如果有錯誤，及時糾正)。
7、完整演唱歌曲。
8、表演唱(加入拍手動作及樂器模仿的動作，或者也可以按順序跟老師走出位置圍成一個大圈，進(jìn)行表演)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
(在第四冊中已出現(xiàn)讓學(xué)生自己根據(jù)身邊的物品制作沙球等打擊樂，這里學(xué)生應(yīng)該會紛紛展示自己的作品，教師須表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。)。
師：老師今天也帶了一個小樂器，是用一個空酸奶杯和三根橡皮筋做的，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上，兩頭固定好，拉動兩頭的橡皮筋就會發(fā)出響聲，而且兩頭的聲音都不一樣?！袄蠋熛胝垘讉€做得比較好、有創(chuàng)意的同學(xué)來介紹一下自己的作品?！?BR> (自制小鼓：在空月餅盒的旁邊穿根繩子系上結(jié)，可以掛在脖子上，再用兩跟筷子做小鼓捶。用一個空的紙巾盒，幾根橡皮筋，把橡皮筋系在紙巾盒上，拉動橡皮筋就會發(fā)出聲音。)。
2、師：我們看了幾個同學(xué)的小樂器，你們能不能給自己的樂器起個名字，然后把你的樂器名與歌曲的樂器名稱換一換。我是一個小小音樂家，住在奉化，我拉起我的小響筒，能奏起美妙的音樂，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰?！?BR> 3、學(xué)生小組進(jìn)行編創(chuàng)。(學(xué)生紛紛像小鳥似的嘰嘰喳喳為自己的樂器編歌詞。)。
4、上臺展示。
四、完美結(jié)課。
同學(xué)們，拿起你們的小樂器為自己編的歌曲伴奏吧!(孩子們合著伴奏音樂高興地拿起自己制作的樂器，唱著自己編的歌詞，陶醉地唱起來。這個時候，我們老師也可以拿起酸奶瓶，和孩子們一起唱一起跳，讓我們就在這愉快的、充滿成就感的音樂里結(jié)束這節(jié)難忘的音樂課。)。
甜甜的秘密教案篇十一
《甜甜的秘密》這是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，透過饒搞笑味的活動，揭示了學(xué)生的心理，唱出了對老師的熱愛之情。歌曲為4/4拍、大調(diào)式，由二個樂段組成。第一樂段較多地運(yùn)用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動作表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以較自由的節(jié)奏展開，樂句從弱拍起，曲調(diào)的跳進(jìn)構(gòu)成高低起伏與孩子的親切語氣十分貼切，表達(dá)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切情緒。
《飛來的花瓣》歌曲開始，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏時作休止和切分，頓挫有致，表現(xiàn)出學(xué)生深切的思念和誠摯的問候。在片刻的靜謐無聲之后，歌曲進(jìn)入混聲四部合唱，主旋律的音區(qū)升高，在兩句基本相同的樂句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點(diǎn):片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳。有如老師打開了信封，信中敘述的熱烈的思念、優(yōu)異的成就如春風(fēng)撲面而來，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動。之后旋律回落，漸趨平靜，傳達(dá)了學(xué)生們溫馨、完美的感情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、透過聆聽、演唱，能用甜美、柔和的聲音演唱《甜甜的秘密》。
2、透過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情。
3、透過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、透過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情。
2、透過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
師生問好。
(1)用xx0xxx0x|x0x0x-|向?qū)W生問好。
利用圖譜幫忙學(xué)生對兩條旋律作比較。
師:兩條旋律有什么不同。
(3)師范唱。
(4)請同學(xué)回問。
師:老師期望你們也能學(xué)老師的樣貌像老師問好!
(5)剛才我們的“問好”聽起來是怎樣的(輕巧的)。
為什么(休止符的作用)。
1、聆聽全曲。
(1)聆聽，秘密是什么。
(2)聆聽，感受歌曲情緒。
2、學(xué)習(xí)a樂段。
(1)聆聽。
師:仔細(xì)聽，當(dāng)你聽到熟悉的旋律的時候就輕輕地跟著音樂唱一唱。
(2)范唱a樂段。
師做圖譜手勢+動作。
(3)學(xué)生做手勢，師做動作(互換)。
(4)從頭表現(xiàn)a樂段。
(5)跟音樂默唱a樂段。
(6)跟琴輕唱。
3、學(xué)習(xí)b樂段。
(1)聆聽，感受旋律音高。
學(xué)生聆聽，教師范唱、出示圖譜做手勢。
師:當(dāng)小朋友們把這個甜甜的橘子悄悄放進(jìn)老師的抽屜的時候他們的情緒是怎樣的呢我們來聽聽看他們是怎樣說的。
(2)學(xué)生跟做手勢。
(3)對口型唱。
師:老師要跟大家玩一個照鏡子的游戲，看誰能夠和老師學(xué)的一模一樣。
(4)隨琴輕唱。
指導(dǎo)唱(急切地情緒)。
4、聆聽全曲，感受歌曲力度變化。
師:歌曲力度是否有什么變化。
5、完整表演全曲。
用手勢、動作完整表演全曲。
三、拓展。
1、聆聽《飛來的花瓣》。
2、出示歌詞聆聽，感受歌曲的曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
四、小結(jié)。
1、感情升華:老師也不會忘記當(dāng)年送他甜甜的秘密的學(xué)生們。
2、請把最甜的歌聲送給你們的老師們。(全班表演歌曲)。
甜甜的秘密教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
2、情感目標(biāo)：通過表演，表達(dá)出學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情。
3、能力目標(biāo)：采訪自己的老師，把自己喜歡的歌送給老師和同學(xué)們，用歌聲傳遞心聲，表達(dá)自己的愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確表達(dá)出前八分休止符和后八分休止符。
2、正確唱出弱起音符。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
在《每當(dāng)我走過老師窗前》的音樂中走進(jìn)教室，師生問好。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、導(dǎo)入：剛才這首歌大家都十分熟悉，知道是歌頌誰的嗎?老師的節(jié)日是哪一天，你們一般都怎么表達(dá)對老師的愛呢?有這樣一群學(xué)生，他們是這樣表達(dá)自己的感情的，聽范唱。
2、有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，教師用琴伴奏。
3、學(xué)唱第一樂段。
1)跟琴加詞小聲模唱1-4小節(jié)。
2)聽師彈奏兩種不同節(jié)奏的旋律，區(qū)別帶休止符和不帶休止符的感覺。
3)再跟琴演唱1-4小節(jié)，要求準(zhǔn)確表達(dá)出前八分休止和后八分休止。
4)跟唱第5-8小節(jié)。注意弱起的“把”字不要漏掉。
5)跟琴完整演唱第一樂段。
4、學(xué)唱第二樂段。
1)教師范唱第二樂段。
2)跟琴小聲哼唱旋律。
3)加詞小聲跟師唱。注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“請”等字要唱清晰。
5、跟琴完整地唱全歌。
6、說說橘子里的秘密是什么，師生討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。師生同唱。
8、學(xué)習(xí)四拍子指揮圖式。
1)教師示范，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，教師個別糾正。
2)教師板書四拍子指揮圖式指導(dǎo)學(xué)生看懂。
三、采集與分享(布置作業(yè))。
1、收集、學(xué)唱有關(guān)愛的歌(樂)曲，把它們送給你喜愛的人。
2、采訪你最尊敬的老師，說說自己的心里話，聽聽他們的教導(dǎo)，相互溝通，增進(jìn)師生關(guān)系。把自己喜歡的歌送給老師，用歌聲傳遞心聲，表達(dá)自己的愛之情。
3、采訪的內(nèi)容與自己的伙伴交流。
甜甜的秘密教案篇十三
《甜甜的秘密》這是一首曲調(diào)輕快，活潑，歌詞富有童趣的兒童歌曲。講述的是一群群可愛的孩子將桔子放進(jìn)了老師的抽屜，卻又渴望老師快快發(fā)現(xiàn)秘密的事，歌詞生動活潑，旋律流暢，前幾句休止符的運(yùn)用形象地描繪了孩子們“悄悄”地藏桔子的動作神態(tài)。后幾句比較舒展的旋律把歌曲推向高潮。現(xiàn)在我根據(jù)本課的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合課堂教學(xué)情況給大家談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。
我采用了循序漸進(jìn)的方式，從聆聽歌曲情緒，到聆聽歌曲節(jié)奏，再到聆聽歌曲旋律，一步一步的遞進(jìn)，而學(xué)生從感受情緒，到感受歌曲節(jié)奏，再到詮釋歌曲旋律，到最后的完整演唱，也隨之呈現(xiàn)一步步的遞進(jìn)，讓學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)中關(guān)注一個焦點(diǎn)是本次課的主要教學(xué)理念。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松和流暢，層層的遞進(jìn)是這次課中主要的教學(xué)手段。
本課的難點(diǎn)就是掌握八分休止符的時值，為了讓學(xué)生感受到八分休止符在歌曲中的作用，我從開始就加入了歌曲中的節(jié)奏，通過律動的動作來表現(xiàn)，讓學(xué)生在動作中找到節(jié)奏的特點(diǎn)，并且把這樣的節(jié)奏通過問好來讓學(xué)生模仿和體驗(yàn)，對歌曲的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，也不至于讓學(xué)生覺得陌生和難掌握。
在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我本著從聽覺入手，但每次的聽都有不同的要求和問題，這樣學(xué)生在每次的聽中都會找到不同的答案，就這樣一點(diǎn)點(diǎn)積累把歌曲中要掌握的在每次聽中了解到，當(dāng)然如果只有聽是滿足不了學(xué)習(xí)歌曲的欲望，最主要的還得去體驗(yàn)，這樣我在每聽過一次后都會伴隨著一次體驗(yàn)式的演唱，這樣不僅可以讓學(xué)生在聽覺中找到答案，更多的是通過自己的詮釋來體驗(yàn)歌曲。
本課的尾聲我也嘗試著讓學(xué)生加入音樂元素來二次創(chuàng)作歌曲，這樣的目的是為了讓學(xué)生在自己的創(chuàng)作中更好的了解歌曲的意圖，領(lǐng)會歌曲的情感，這要比我苦口婆心的打比方，或者其他方式來的更直接，而正好趁著學(xué)生們自己找到的感覺來演唱歌曲自然地把情緒帶出來，是這節(jié)課最好的情感投入的方式。
甜甜的秘密教案篇十四
1、通過觀察各種蛋，讓學(xué)生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。
2、知道蛋的大小、?色不同。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。
1、已有知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回家練習(xí)打生雞蛋。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機(jī)；一個箱子；多媒體課件。
以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學(xué)生興趣，并出示裝有禮物的箱子。
1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開一扇小門拿出小紅花）?發(fā)現(xiàn)的問題最多，小紅花就獎給?。（調(diào)動學(xué)生積極性）
2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：（各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。
3、學(xué)生觀察
（1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學(xué)生用手掂一掂，引導(dǎo)他們說出蛋的大小、重量不一樣?色不一樣。）
小結(jié)：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點(diǎn)。
（2）教師：“蛋是什么形狀的？兩頭一樣大嗎？”
小結(jié)：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一頭大，一頭小。
（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣？”
小結(jié)：蛋的表面很光滑。
4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）
（1）請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導(dǎo)學(xué)生動手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么?色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學(xué)生觀察蛋白。
（2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。
小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。
（3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？
小結(jié)：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的?色深，有的?色淺。
5、拆開第二封信，是一個小月亮，月亮里面有一個問題：蛋有什么用途？讓學(xué)生討論，然后出示畫片。教師趁機(jī)講蛋的營養(yǎng)。
6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學(xué)生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固學(xué)生印象。
7、教師“我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋?！泵课粚W(xué)生發(fā)一個。
（1）教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋？”讓學(xué)生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學(xué)生動手操作，找出熟雞蛋。
（2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養(yǎng)，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同。”（放音樂）學(xué)生吃雞蛋。
學(xué)生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動。
活動延伸：
1、美工：雞蛋娃娃，讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃。
2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。
甜甜的秘密教案篇十五
1、歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏通過游戲的方式先得以解決。興趣是最好的老師，所以通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，練習(xí)節(jié)奏進(jìn)行闖關(guān)。
2、利用漂亮的盒子，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對盒子里的秘密產(chǎn)生興趣，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)，早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)盒子里的秘密。
3、學(xué)習(xí)歌曲《甜甜的秘密》時，學(xué)生能較好的感受歌曲的情緒，能用正確的情緒演唱，特別是第一樂段和第二樂段能用不同的情緒演唱。
1、由于歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏比較多，比較難以掌握，所以讓學(xué)生自學(xué)節(jié)奏有些難度。課前如果采用比較好的方法，如，運(yùn)用節(jié)奏選擇法、節(jié)奏遞進(jìn)法等等不同方法引導(dǎo)可能會有比較好的效果。
2、出示秘密—桔子，應(yīng)該給學(xué)生看得清楚一些，不應(yīng)該匆匆就把秘密扔到一邊。這樣的話就感覺有點(diǎn)虎頭蛇尾。
3、在表演歌曲時應(yīng)該把秘密盒子利用起來，或者讓學(xué)生拿著秘密盒子表演，可能表演唱效果更好。
4、可能做課件的話課堂效果會更好些，學(xué)生的注意力也會被吸引住。因?yàn)樵谝魳肥疑?，所以也沒有條件。
5、整堂課下來感覺不是非常出彩，作為平時的音樂課是很好的，如果作為公開課的話很多地方還需要改進(jìn)。
甜甜的秘密教案篇十六
1.觀察并了解各國國旗的形狀，圖案顏色，知道國旗是國家的標(biāo)志。
2.培養(yǎng)幼兒初步尊重國旗，熱愛祖國的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.加強(qiáng)幼兒的愛國意識。
一. 師：請看大屏幕，哇，看看有什么?一面國旗就代表著什么?
國旗真的都一樣嗎?國旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?
一一驗(yàn)證，
出示4個國旗，原來國旗上真的有不同的標(biāo)志
出示幾組不同的國旗，有的國旗是色塊，有的是條紋，有的是米字形
出示幾組很象的國旗，觀察，一樣嗎?
分別指示哪里不一樣
二、國旗不管什么形，都代表一個國家，我們來看看國旗會出現(xiàn)在哪些地方，出示各種圖案。
活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機(jī)會，激勵幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。
甜甜的秘密教案篇十七
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體在水中沉浮的秘密。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。
課前準(zhǔn)備：
同體積的塑料塊、木塊、橡膠塊、鐵塊、塑料小桶、量杯、網(wǎng)袋、測力計(jì)、橡皮泥、帶蓋的小瓶子、細(xì)橡皮管、竹筷、海綿、塑料袋、線。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
談話：同學(xué)們，上一課我們研究了水的浮力，認(rèn)識到在水中的物體，不管是浮著的，還是下沉的，都會受到水的浮力。既然這樣，為什么放入水中的物體有的沉，有的浮呢？今天這節(jié)課，我們就來研究物體在水中的沉浮的秘密。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體與同體積水相比，比水重則沉；比水輕則浮。
（1）談話：我們將通過實(shí)驗(yàn)來揭示物體沉浮的秘密。請同學(xué)們把同體積的木塊、塑料塊、橡膠塊、鐵塊放到水中，觀察哪些物體在水中上浮，哪些物體在水中下沉。
（2）提問：這些物體為什么有的沉、有的浮呢？
（3）指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求用測力計(jì)測量這些同體積物體在空氣中的重力，把結(jié)果填入課本第11頁中。
（4）分組實(shí)驗(yàn)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。
（5）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（7）小結(jié)：與同體積的水相比，比水重的就會下沉，比水輕的就會上浮。
（8）學(xué)生完成第11頁的填空。
2、指導(dǎo)學(xué)生研究同一物體，重量不變，體積增大，其浮力也會增大。
（1）談話：我們在二年級的時候曾做過一個實(shí)驗(yàn)：一團(tuán)橡皮泥在水中下沉，把它捏成船形就可以浮在水面上。
（2）提問：為什么改變橡皮泥的形狀后，在水中會由沉變浮呢？
（3）指導(dǎo)學(xué)生用測力計(jì)測量不同形狀的橡皮泥在空氣中的重量是多少，再測量它們浸入水中后重量是多少，計(jì)算出它們受到的浮力是多少。把結(jié)果記錄在課本第12頁表中。
（5）小結(jié)：橡皮泥的體積越大，水對它的浮力也就越大。
3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)同體積物體，如果重量不斷增加，也會由浮變沉。
（1）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果。
（2）小結(jié)：物體的體積不變，如果物體重量不斷增加，就會由浮變沉。
（3）討論：為什么潛水艇能浮在水面上，又能沉入水底？
（4）小結(jié)：物體體積不變，如果重量增加到一定程度，就會由浮變沉，同樣，如果重量減少到一定程度，也會由沉變浮。
4、學(xué)生利用物體在水中沉浮的規(guī)律進(jìn)行研究和實(shí)踐。
（1）“玩”潛艇模型，控制它在水中的沉和浮。
（2）分組實(shí)驗(yàn)：雞蛋在清水中下沉，在濃鹽水中上浮。
三、鞏固總結(jié)。
1、提問：
（1）通過本課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)物體在水中沉浮的秘密是什么？
（2）怎樣控制潛艇的沉與??？
2、課后實(shí)踐。
（1）自制潛艇模型，和小朋友們一起玩，把潛艇的秘密講給他們聽。
甜甜的秘密教案篇一
歌曲《甜甜的秘密》是一首深情、優(yōu)美的兒童歌曲，歌曲生動地表達(dá)了學(xué)生對老師的那種濃濃的、真摯的愛意。對于三年級的學(xué)生來說，這首歌曲還是稍有難度的，尤其是歌曲的節(jié)奏不是很好掌握。下面，我將對本課的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)，結(jié)合課堂教學(xué)情況談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。
在設(shè)計(jì)本課教學(xué)環(huán)節(jié)時，我以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)等一系列的音樂活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美、感受及表現(xiàn)的能力。因此，在教授本課時，我以濃濃的師生情貫穿始終，注重以情動人、以情促學(xué)。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我本著從聽覺入手，但每次的聽都有不同的要求和問題，這樣學(xué)生在每次的聽中都會找到不同的答案，就這樣一點(diǎn)點(diǎn)積累把歌曲中要掌握的在每次聽中了解到，當(dāng)然如果只有聽是滿足不了學(xué)習(xí)歌曲的欲望，最主要的還得去體驗(yàn)。例如：引導(dǎo)學(xué)生通過對“悄悄地”和“著急等待”的樣子的模仿，體驗(yàn)，唱出歌中小朋友送橘子給老師和焦急等待老師發(fā)現(xiàn)禮物時的心情，這樣不僅大部分學(xué)生都能夠掌握難點(diǎn)節(jié)奏而且演唱起來也更有感情了。本課的尾聲我也嘗試著讓學(xué)生加入音樂元素來二次創(chuàng)作歌曲，這樣的目的是為了讓學(xué)生在自己的創(chuàng)作中更好的了解歌曲的意圖，領(lǐng)會歌曲的情感，這要比我破口婆心的打比方，或者其他方式來的更直接，而正好趁著學(xué)生們自己找到的感覺來演唱歌曲自然地把情緒帶出來，是這節(jié)課最好的情感投入的方式。
但本節(jié)課還是存在很多問題，值得去思索，去改進(jìn)。在語言、動作、表情上，我還很欠缺。要想達(dá)到良好的教學(xué)效果，音樂教師在一堂課上，應(yīng)始終都充滿激情，以自己的.情緒去帶動學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極地投入到音樂學(xué)習(xí)上來。另外，音樂教師的課堂評價語也是很關(guān)鍵的，我缺乏音樂性的評價，沒能做到對學(xué)生深層次的提醒，在一方面還很不足。
甜甜的秘密教案篇二
1、知識目標(biāo)：學(xué)會正確地演唱歌曲《甜甜的秘密》。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老師早點(diǎn)知道自己送出的秘密。
2、情感目標(biāo)：由師生之愛寬泛地理解“愛”的含義。
二．重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：有感情地演唱《甜甜的'秘密》，表達(dá)對老師的尊敬和愛戴。并且對“愛”有更深一步的理解。
難點(diǎn)：同頭異尾處唱準(zhǔn)確，歌曲前半部分附點(diǎn)八分音符處的非連音演唱，盡可能做到聲斷氣不斷。
三．教學(xué)過程。
活動1【導(dǎo)入】組織教學(xué)。
1、用聲音的輕重和學(xué)生問好，為歌曲ab段做鋪墊。
師：這么多同學(xué)來自不同的地方，這就是一種緣分，是一件很愉快的事情，所以老師要用最親切，最深情的聲音向同學(xué)們問好，看到三年級同學(xué)這么可愛乖巧，老師很激動，很興奮、很開心，我要大聲的向同學(xué)們問好！
輕聲：同學(xué)們好！
激動：同學(xué)們好！
活動2【講授】情景導(dǎo)入。
（一）聽秘密。
生：想。
師：那同學(xué)們仔細(xì)觀察看看老師表演的到底是一個什么樣的秘密。（伴奏音樂）。
生：把秘密裝在橘子里。
師：同學(xué)們聽的真仔細(xì)，這是一個甜甜的秘密。
（二）送秘密。
1、我們來觀察兩幅圖、看看這兩個小朋友在干什么，用一句話，一個詞來說說。
師：同學(xué)們真會觀察，觀察的真仔細(xì)。
學(xué)生用詞來形容第一幅圖看看他們在干什么？（偷偷、悄悄、靜靜）教后前半部分旋律唱一遍，同時告訴學(xué)生如果能跟唱可以小聲跟老師一起哼唱完成。
師：同學(xué)在看看第二幅圖，看看他們在干嘛。
生：跳舞。
師；他們的心情怎么樣。
師：教師彈唱ab樂段，，讓學(xué)生連圖，并說明原因。
孩子們場的真好，要把偷偷的感覺和激動的感覺場出來，（可以讓學(xué)生把腳尖掂起找找歌舞中偷偷的感覺）接下來用lu哼唱歌曲旋律，不對的地方老師用聽唱法幫助學(xué)生糾錯進(jìn)行糾錯。
前半部分輕聲地，用非連音演唱，表示緊張的心情。后半部分用稍強(qiáng)的聲音連貫地演唱，表示迫切想讓老師知道的心情。）。
（三）、學(xué)秘密。
1、師：抽生回答用詞描繪第一段音樂。
生：悄悄的感覺。
師：那我們能把這種悄悄的感覺唱出來嗎？
生：能。
師：同學(xué)們唱的真好，我們能把這種偷偷和悄悄的感覺唱出來。腳尖輕輕，悄悄的所以力度是“弱”。（伴奏音樂）。
2、歌曲的處理。
我發(fā)現(xiàn)有兩個地方開頭是一樣的，結(jié)尾不一樣。可能是他們送橘子的方式不一樣吧。
師：那是什么樣的歌曲讓我們有悄悄的感覺？（展現(xiàn)歌詞）。
師：誰能找出歌曲中找出是什么原因讓我們走走停停的呢？
生：休止符。
活動3【活動】歌曲新授。
（四）唱秘密。
（1）跟音樂范唱合作。
1、學(xué)生唱悄悄段，老師唱激動段。
2、學(xué)生跟琴唱。
3、隨音樂伴奏完整的邊唱邊跳。
（2）聆聽《飛來的花瓣》。
（3）拓展。
甜甜的秘密教案篇三
開學(xué)以后第一節(jié)真正意義上的音樂課開始了，這節(jié)課的名字叫《甜甜的秘密》，課前我做了精心的準(zhǔn)備上課了，同學(xué)們眼睛大大地充滿渴望地看著我，希望我為他們帶來一節(jié)快樂的音樂課，師生問好后，我開始導(dǎo)入：
同學(xué)們，教師節(jié)快到了，通常你們會用怎樣的方式表達(dá)對老師的祝福？學(xué)生發(fā)言踴躍，我接了一句：同學(xué)們，老師收到你們的祝福一定會非常開心，雖然你們的方式不盡相同，但你們的心愿都是一樣的美好！有一位小同學(xué)也想表達(dá)對老師的祝福，但他用了一種特殊的方式，你們想知道嗎？學(xué)生很驚奇！會是什么呢？我就開始放范唱，學(xué)生都能聽出一位同學(xué)悄悄地把橘子放在老師的抽屜里，我在描繪時用了比較幽默的語言，分析了放橘子的同學(xué)的同學(xué)緊張興奮的心情和急切渴望老師吃橘子的心愿。
我把小朋友放橘子這一過程比喻成一個巧妙的“作案”過程，然后是“觀望”，最后猜想老師有沒有吃橘子，有的說吃了，有的說沒吃，我設(shè)想了一種吃的場面，吃著吃著吃到一個紙條：老師您辛苦了，教師節(jié)快樂，請把我吃下吧！
學(xué)生哈哈大笑，再后來學(xué)生說那小朋友一定很開心，我又設(shè)計(jì)了另一種場面，老師沒吃，一個月后橘子爛了，學(xué)生說那小朋友一定很傷心，在教歌的過程中，我首先讓學(xué)生輕聲地用“l(fā)a”哼唱旋律，并通過引導(dǎo)讓學(xué)生劃分樂句，標(biāo)好吸氣符吃，這一過程真的.很有用，一下子讓學(xué)生找到了音高節(jié)奏和演唱歌曲的音色，做分句讓學(xué)生找到正確的呼吸的感覺，讓學(xué)生填詞以后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了幾個難點(diǎn)，有些如后半拍起的，可讓學(xué)生聽老師范唱，有的如空拍的可以結(jié)合歌詞如悄悄地，本身就要輕聲輕腳的，這樣引導(dǎo)學(xué)生掌握空拍，當(dāng)學(xué)生能完整演唱歌詞了，我就引導(dǎo)學(xué)生用不同的力度來表現(xiàn)，如前半部分悄悄地應(yīng)用p,后半部分急切渴望的用f來表現(xiàn)，這些都通過學(xué)生比較自己感覺到，這個層次做到后，我又讓學(xué)生來打4/4拍圖示，學(xué)生開始打時，都沒有拍點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生用拍皮球的感覺來找到拍點(diǎn)。
學(xué)生很快掌握了。
甜甜的秘密教案篇四
2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會對老師的愛戴。
歌曲中八分附點(diǎn)的'正確演唱。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
導(dǎo)入：請學(xué)生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事，這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師？請聽《甜甜的秘密》范唱。
二、寓教于樂。
1、聽范唱感受歌曲的情緒。
2、跟老師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、教師范唱歌曲。
歌曲曲譜：
（1）提示：觀察一下，在歌譜的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？（休止符號）。
（2）教師完整地范唱歌譜。
（3）教師指導(dǎo)下逐句學(xué)唱曲調(diào)。
（4）完整地演唱歌曲曲調(diào)。
4、學(xué)唱歌詞。
（1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
（2）用筆圈出一字多音的地方。
（3）聽歌曲錄音，找一找自己認(rèn)為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔?。并練一練?BR> （4）教師范唱歌曲。
（5）完整的演唱歌曲。
5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。
6、完整的演唱歌曲。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)：
1、聽辨練習(xí)：具體操作如下：
（1）學(xué)生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。
（2）合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學(xué)生用手勢回答（靠記憶聽辨。）。
（3）看譜視唱各條曲調(diào)。
2、欣賞《飛來的花瓣》，用自己的話說說歌曲名字的含義。
四、完美結(jié)課。
在《飛來的花瓣》歌聲中學(xué)生走出教室。
這一節(jié)課，我主要以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為原則，積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評價為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。無論是我和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間的評價，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學(xué)生積極評價學(xué)會評價。例如在整個學(xué)習(xí)過程中我時刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言，對學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評價，制作了小笑臉標(biāo)志利作為獎品，大大鼓勵了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)[內(nèi)容來于淘—教_案—網(wǎng)（）]過程。其次，我還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評、他評、互評作為評價的重點(diǎn)，讓學(xué)生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學(xué)生最寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的評價空間，學(xué)生能暢所欲言，體現(xiàn)了評價的民主性。結(jié)果，有的孩子會說：“我覺得他們設(shè)計(jì)得很好！”，有的則說：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說：“那個……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了?！钡鹊?，就這樣通過評比、獎勵的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過自評、同學(xué)評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。
課上完后，我感到自己在教學(xué)中稍微有些遺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節(jié)課的時間有限，但是我覺得課已?！庥却妫?BR> 甜甜的秘密教案篇五
一、組織教學(xué)：師生問好!
二、聽秘密：
1、導(dǎo)入：師：我這天在你們曲老師的辦公室里發(fā)現(xiàn)了一個秘密！聽，這是一個什么樣的秘密呢？（初聽）。
生：把秘密裝在桔子里，師生之間的深厚情誼，）。
師：，同學(xué)們聽得真仔細(xì)！這真是一個甜甜的秘密。《出示課題》。
生：開始悄悄地送之后急切的想讓老師發(fā)現(xiàn)。
3、再聽音樂:師：我也想去送秘密，你們仔細(xì)聽，我是在哪兒送的？（x—）送了幾次？
師:你們也來試試？
師隨音樂輕拍手生聽（出現(xiàn)錯誤及時糾正）。
二、學(xué)秘密。
4、學(xué)習(xí)第一樂段：讓我們輕輕的拿起桔子，悄悄地給老師送過去！
悄0悄0地—。
他是那樣送的：：悄悄0地悄悄0地20606—。
悄0悄0地—。
6、加快速度演唱：就快到老師的辦公室里了，我們加快腳步，悄悄地給老師送過去！
（出現(xiàn)問題：有幾個桔子沒有放好，——太棒了！桔子最后放到抽屜里了。）。
7、學(xué)習(xí)第二樂段：桔子放在抽屜里，我們最盼望的是：（b段音樂響起）。
把你此刻的情緒輕聲的哼唱一下，（輕輕地唱b樂段）——單手彈旋律。
我們把對老師的情意唱出來，告訴你的同學(xué)?。ǔ猙段）。
8、完整唱第二樂段：我已經(jīng)感受到你們對老師的深厚情誼了，此刻我們把這個秘密完整地給老師唱一唱。跟大家一齊分享吧?。◣煆椙伲?。
三、唱秘密。
9、隨伴奏完整演唱。
老師辦公室里響起了音樂，讓我們一齊跟著音樂重溫這個甜甜的秘密！
（隨音樂演唱）。
10、欣賞歌曲《飛來的花瓣》。
（1）欣賞《飛來的花瓣》。
師：這件神秘的禮物是什么？生：從四面八方給老師寄來的充滿師生情誼的信件。
師：這首歌曲的演唱形式是什么？生：合唱。
那剛才我們演唱的《甜甜的秘密》演唱形式是什么？生：齊唱。
(2)拓展：那咱們不妨也來試一試？大哥哥大姐姐能夠唱好幾個聲部，我們年齡小能夠這樣唱：
我請一組跟我合作一下，其他同學(xué)仔細(xì)聽，過一會老師再跟你們合作。(提醒學(xué)生就三句，后面齊唱。老師送秘密是在哪送的？)。
1、跟音樂范唱合作我們跟音樂中的同學(xué)再來合作一下，大家看我的手勢。
2、分組合作：一半一半師：咱們兩組同學(xué)合作一下。
3、隨音樂伴奏完整的演唱一遍！
四、小結(jié)：
師恩濃濃，師恩難忘，讓我們一齊祝愿我們的老師：幸福！安康！
配樂《每當(dāng)走過老師窗前》。
甜甜的秘密教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會對老師的愛戴。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中八分附點(diǎn)的正確演唱。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
導(dǎo)入：請學(xué)生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事，這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師？請聽《甜甜的秘密》范唱。
二、寓教于樂。
1、聽范唱感受歌曲的情緒。
2、跟老師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、教師范唱歌曲。
歌曲曲譜：
（1）提示：觀察一下，在歌譜的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？（休止符號）。
（2）教師完整地范唱歌譜。
（3）教師指導(dǎo)下逐句學(xué)唱曲調(diào)。
（4）完整地演唱歌曲曲調(diào)。
4、學(xué)唱歌詞。
（1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
（2）用筆圈出一字多音的地方。
（3）聽歌曲錄音，找一找自己認(rèn)為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔?。并練一練?BR> （4）教師范唱歌曲。
（5）完整的演唱歌曲。
5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。
6、完整的演唱歌曲。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)：
1、聽辨練習(xí)：具體操作如下：
（1）學(xué)生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。
（2）合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學(xué)生用手勢回答（靠記憶聽辨。）。
（3）看譜視唱各條曲調(diào)。
2、欣賞《飛來的花瓣》，用自己的話說說歌曲名字的含義。
四、完美結(jié)課。
在《飛來的花瓣》歌聲中學(xué)生走出教室。
教后反思：
這一節(jié)課，我主要以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為原則，積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評價為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。無論是我和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間的評價，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學(xué)生積極評價學(xué)會評價。例如在整個學(xué)習(xí)過程中我時刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言，對學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評價，制作了小笑臉標(biāo)志利作為獎品，大大鼓勵了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)[內(nèi)容來于淘―教_案―網(wǎng)]過程。其次，我還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評、他評、互評作為評價的重點(diǎn)，讓學(xué)生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學(xué)生最寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的評價空間，學(xué)生能暢所欲言，體現(xiàn)了評價的'民主性。結(jié)果，有的孩子會說：“我覺得他們設(shè)計(jì)得很好！”，有的則說：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說：“那個……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了。”等等，就這樣通過評比、獎勵的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過自評、同學(xué)評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。
課上完后，我感到自己在教學(xué)中稍微有些遺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節(jié)課的時間有限，但是我覺得課已停――意尤存！
甜甜的秘密教案篇七
在教學(xué)中感覺設(shè)計(jì)得比較好的地方是：
1、歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏通過游戲的方式先得以解決。興趣是最好的老師，所以通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，練習(xí)節(jié)奏進(jìn)行闖關(guān)。
2、利用漂亮的.盒子，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對盒子里的秘密產(chǎn)生興趣，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)，早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)盒子里的秘密。
3、學(xué)習(xí)歌曲《甜甜的秘密》時，學(xué)生能較好的感受歌曲的情緒，能用正確的情緒演唱，特別是第一樂段和第二樂段能用不同的情緒演唱。
需要改進(jìn)的地方是：
1、由于歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏比較多，比較難以掌握，所以讓學(xué)生自學(xué)節(jié)奏有些難度。課前如果采用比較好的方法，如，運(yùn)用節(jié)奏選擇法、節(jié)奏遞進(jìn)法等等不同方法引導(dǎo)可能會有比較好的效果。
2、出示秘密—桔子，應(yīng)該給學(xué)生看得清楚一些，不應(yīng)該匆匆就把秘密扔到一邊。這樣的話就感覺有點(diǎn)虎頭蛇尾。
3、在表演歌曲時應(yīng)該把秘密盒子利用起來，或者讓學(xué)生拿著秘密盒子表演，可能表演唱效果更好。
4、可能做課件的話課堂效果會更好些，學(xué)生的注意力也會被吸引住。因?yàn)樵谝魳肥疑希砸矝]有條件。
5、整堂課下來感覺不是非常出彩，作為平時的音樂課是很好的，如果作為公開課的話很多地方還需要改進(jìn)。
甜甜的秘密教案篇八
《甜甜的秘密》這是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過饒有趣味的活動，揭示了學(xué)生的心理，唱出了對老師的熱愛之情。歌曲為4/4拍、大調(diào)式，由二個樂段組成。第一樂段較多地運(yùn)用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動作表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以較自由的節(jié)奏展開，樂句從弱拍起，曲調(diào)的跳進(jìn)形成高低起伏與孩子的親切語氣非常貼切，表達(dá)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切心情。
《飛來的花瓣》歌曲開始，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏時作休止和切分，頓挫有致，表現(xiàn)出學(xué)生深切的思念和誠摯的問候。在片刻的靜謐無聲之后，歌曲進(jìn)入混聲四部合唱，主旋律的音區(qū)升高，在兩句基本相同的樂句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點(diǎn)：片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳。有如老師打開了信封，信中敘述的熱烈的思念、優(yōu)異的成就如春風(fēng)撲面而來，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動。接著旋律回落，漸趨平靜，傳達(dá)了學(xué)生們溫馨、美好的感情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過聆聽、演唱，能用甜美、柔和的聲音演唱《甜甜的秘密》。
2、通過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情。
3、通過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、通過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情。
2、通過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
師生問好。
（1）用xx0xxx0x|x0x0x-|向?qū)W生問好師：很開心今天能給你們上課，我要對你們說“同學(xué)0好同學(xué)0好|同0學(xué)0好—|”
（2）出示歌曲第一、二樂句旋律、對比。
利用圖譜幫助學(xué)生對兩條旋律作比較。
師：兩條旋律有什么不同？
（3）師范唱。
（4）請同學(xué)回問。
師：老師希望你們也能學(xué)老師的樣子像老師問好！
（5）剛才我們的“問好”聽起來是怎樣的？（輕巧的）。
為什么？（休止符的作用）。
1、聆聽全曲。
（1）聆聽，秘密是什么？
（2）聆聽，感受歌曲情緒。
2、學(xué)習(xí)a樂段。
（1）聆聽。
師：仔細(xì)聽，當(dāng)你聽到熟悉的旋律的時候就輕輕地跟著音樂唱一唱。
（2）范唱a樂段。
師做圖譜手勢+動作。
（3）學(xué)生做手勢，師做動作（互換）。
（4）從頭表現(xiàn)a樂段。
（5）跟音樂默唱a樂段。
（6）跟琴輕唱。
3、學(xué)習(xí)b樂段。
（1）聆聽，感受旋律音高。
學(xué)生聆聽，教師范唱、出示圖譜做手勢。
師：當(dāng)小朋友們把這個甜甜的橘子悄悄放進(jìn)老師的抽屜的時候他們的心情是怎樣的呢？我們來聽聽看他們是怎樣說的。
（2）學(xué)生跟做手勢。
（3）對口型唱。
師：老師要跟大家玩一個照鏡子的游戲，看誰能夠和老師學(xué)的一模一樣。
（4）隨琴輕唱。
甜甜的秘密教案篇九
3掌握歌曲中八分休止符的運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲，并能唱出神秘急切的感受。
教學(xué)難點(diǎn);：前八分部休止符在實(shí)踐中的運(yùn)用。
一：教學(xué)過程。
1情境創(chuàng)設(shè)。
生：（:老師十分辛苦老師是辛勤的園?。?BR> 生：向在座的老師問好。
生：聆聽第一遍音樂(生回答把秘密藏在了金橘子里，把橘子放進(jìn)老師的抽屜里悄悄地送的)。
師：悄悄地送的。
師：同學(xué)們聽得十分仔細(xì)。
師：這是一個怎樣的秘密。
師：這天我們學(xué)習(xí)這首歌曲的名字叫就叫《甜甜的秘密》一齊讀歌曲的名字。
師：讀秘密時聲音要輕。
師：讓我們再來聽聽藏秘密時和藏好秘密之后的情緒是一樣的嗎？這首歌曲可跟為幾個樂段。
生：第二遍聆聽生：不一樣藏秘密試試悄悄地、藏好秘密之后急切被人發(fā)現(xiàn)）兩個樂段。
師：你說的十分好請同學(xué)們仔細(xì)聽第一樂段出現(xiàn)了幾句悄悄地（師演唱）。
生：演唱兩句。
師：請同學(xué)們再來仔細(xì)聽聽這兩句的音高是一樣的嗎？教師通范唱以及手勢提示兩句音高比較）。
生：不一樣。
師;課件出示歌譜讓我們試著來唱一唱歌譜中出現(xiàn)了一連串什么音樂符號呀。
生：八分休止符。
師：看到它我們要怎樣樣呀？停一停休止半拍去演唱。
生：看歌譜試著演唱。
師：同學(xué)們唱得十分準(zhǔn)確，讓我們填詞試著來唱一唱。
生：填詞演唱。
師：他們在送這個秘密的時候怎樣送的/。
：生：悄悄地送的。
師：此刻就用悄悄的聲音演唱歌曲的第一樂段。
生：演唱。
生：聆聽（第二樂段）。
生：阿老師阿快打開抽屜，好發(fā)現(xiàn)我們甜甜的秘密。
生：阿老師阿快剝開橘子請聽聽我們甜甜的話語。
生：弱拍。
師：同學(xué)們唱得十分準(zhǔn)確，你們再仔細(xì)聽金老師唱歌曲在力度上有什么變化嗎。
師：教師演唱。
生;第一句強(qiáng)，第二句弱。
師：你聽的十分認(rèn)真，此刻就讓我們用這樣的力度把歌曲的第二樂段再來完整演唱一遍。
生：按剛才說的力度去演唱。
生：完整演唱。
師：同學(xué)們唱得太好了，我已經(jīng)從你們的歌聲中感受到你們對老師的愛。同學(xué)們唱的真好，那金老師也想和同學(xué)們一齊合作一遍，你們聽聽老師和你們唱的有什么不一樣的地方。
生：師生合作演唱（并找出哪唱的不一樣）并進(jìn)行二聲部合唱。
師：我們的聲音太大了，是讓別人發(fā)現(xiàn)這個秘密了，那我問的聲音怎樣？
生：交換演唱。
師;讓我們從一首歌中找到答案欣賞《飛來的花瓣》。
這個神秘的禮物是什么？你說。
生：飛來的信件。
生;合唱。
師：你的小耳朵真靈。
師：《飛來的花瓣》這首歌的演唱形式是合唱，最后請同學(xué)起立，讓我們把這個秘密完整呈現(xiàn)一遍，送給所有我們所有的老師，祝愿我們的老師幸福安康。
甜甜的秘密教案篇十
[教學(xué)背景]：
1.教材分析：該教材是選自湖南文藝出版社三年級下冊。本課要求學(xué)生可以初步認(rèn)識吉他、提琴、法國號等，還能在演唱《我是小音樂家》中，進(jìn)行創(chuàng)編活動，體驗(yàn)小音樂家的情緒。本課在提升學(xué)生對音樂的喜歡程度上十分有意義。
2.學(xué)情分析：該課面向的是三年級下冊的學(xué)生。這一學(xué)段的學(xué)生，在對音樂的感知力和鑒賞力上都有很大的提升。同時他們對音樂的表現(xiàn)力也在逐步展現(xiàn)出來。只要在音樂課堂上巧激興趣，他們會給我們意想不到的效果。
[教學(xué)策略]:。
根據(jù)以上對教材和學(xué)情的分析，我本課采取的教學(xué)方法有，欣賞法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、對比法等。
[教學(xué)重難點(diǎn)]：
1.重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我是小音樂家》和認(rèn)識樂器吉他、提琴、法國號。
2.難點(diǎn)：對樂器的區(qū)分和即興創(chuàng)編環(huán)節(jié)。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、初步認(rèn)識吉他、提琴、法國號。
2、在演唱《我是小音樂家》中，進(jìn)行編創(chuàng)活動，體驗(yàn)做小音樂家的情緒。
3、介紹并演奏自己的樂器。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、課前布置學(xué)生自己動手制作一件小樂器。
2、教師準(zhǔn)備一件手工制作的小樂器，課件等等。
[教學(xué)過程](本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)。
一、激情導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，今天老師帶了幾個會唱歌的小朋友來給大家認(rèn)識，讓我們來聽聽他們的歌聲，猜猜他們是誰。(隨后，我播放課件中吉他的音樂，學(xué)生很快猜出答案。)。
生：這是吉他的聲音!(如果學(xué)生回答不出，教師可以提示，在黑板上貼上“吉他圖片”)師：那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎?誰能模仿吉他的演奏姿勢?(學(xué)生開始有模有樣地?cái)[出吉他的演奏姿勢。)。
2、師：第二位小朋友是誰?(播放了一段《梁山伯與祝英臺》的小提琴協(xié)奏曲片段)生：這是小提琴!(在黑板上貼上小提琴圖片)。
學(xué)生合著音樂模仿演奏小提琴的姿勢。
3、師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們猜最后一位小朋友是誰?(播放圓號音樂片段，對于圓號的音色，學(xué)生可能會出現(xiàn)一臉的茫然)。
師：你們認(rèn)為這件神秘的樂器是屬于吹、拉、彈的哪一種?
(生討論)。
師：這種樂器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的獵號……(教師可以簡單介紹圓號的來歷。)。
二、寓教于樂。
1、第一遍聆聽。
師：有幾個小音樂家會演奏這幾樣樂器，讓我們來聽聽他們分別是在哪里演奏這些樂器?(播放課件，在倫敦、巴黎、柏林三地風(fēng)光照片背景襯托下，聆聽本課音樂，讓學(xué)生帶著問題傾聽音樂。)。
2、第二遍聆聽。
師：誰能把黑板上歌曲中出現(xiàn)的樂器名與地名正確地連接在一起?
(學(xué)生們爭先恐后舉手回答，師根據(jù)學(xué)生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，讓學(xué)生在無伴奏演唱中感受歌曲的節(jié)奏以及加深學(xué)生對于歌曲中三段歌詞的記憶，有助于表演。)。
3、第三遍聆聽。
師：這些小音樂家們在演奏時候的心情怎么樣?演奏的音樂美妙，在歌曲中找找它們的聲音吧!
(演奏時的心情很高興、愉快地，演奏的聲音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。這里教師解決后半部分的襯詞)。
4、第四遍聆聽(結(jié)合動作模仿)。
師：大家羨慕這些會演奏美妙音樂的小音樂家嗎?讓我門也來當(dāng)一會小小音樂家吧!(隨音樂帶上前面模仿樂器的姿勢進(jìn)行律動)。
5、張口默唱。
6、隨琴聲輕聲跟唱。(如果有錯誤，及時糾正)。
7、完整演唱歌曲。
8、表演唱(加入拍手動作及樂器模仿的動作，或者也可以按順序跟老師走出位置圍成一個大圈，進(jìn)行表演)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
(在第四冊中已出現(xiàn)讓學(xué)生自己根據(jù)身邊的物品制作沙球等打擊樂，這里學(xué)生應(yīng)該會紛紛展示自己的作品，教師須表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。)。
師：老師今天也帶了一個小樂器，是用一個空酸奶杯和三根橡皮筋做的，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上，兩頭固定好，拉動兩頭的橡皮筋就會發(fā)出響聲，而且兩頭的聲音都不一樣?！袄蠋熛胝垘讉€做得比較好、有創(chuàng)意的同學(xué)來介紹一下自己的作品?！?BR> (自制小鼓：在空月餅盒的旁邊穿根繩子系上結(jié)，可以掛在脖子上，再用兩跟筷子做小鼓捶。用一個空的紙巾盒，幾根橡皮筋，把橡皮筋系在紙巾盒上，拉動橡皮筋就會發(fā)出聲音。)。
2、師：我們看了幾個同學(xué)的小樂器，你們能不能給自己的樂器起個名字，然后把你的樂器名與歌曲的樂器名稱換一換。我是一個小小音樂家，住在奉化，我拉起我的小響筒，能奏起美妙的音樂，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰?！?BR> 3、學(xué)生小組進(jìn)行編創(chuàng)。(學(xué)生紛紛像小鳥似的嘰嘰喳喳為自己的樂器編歌詞。)。
4、上臺展示。
四、完美結(jié)課。
同學(xué)們，拿起你們的小樂器為自己編的歌曲伴奏吧!(孩子們合著伴奏音樂高興地拿起自己制作的樂器，唱著自己編的歌詞，陶醉地唱起來。這個時候，我們老師也可以拿起酸奶瓶，和孩子們一起唱一起跳，讓我們就在這愉快的、充滿成就感的音樂里結(jié)束這節(jié)難忘的音樂課。)。
甜甜的秘密教案篇十一
《甜甜的秘密》這是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，透過饒搞笑味的活動，揭示了學(xué)生的心理，唱出了對老師的熱愛之情。歌曲為4/4拍、大調(diào)式，由二個樂段組成。第一樂段較多地運(yùn)用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動作表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以較自由的節(jié)奏展開，樂句從弱拍起，曲調(diào)的跳進(jìn)構(gòu)成高低起伏與孩子的親切語氣十分貼切，表達(dá)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切情緒。
《飛來的花瓣》歌曲開始，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏時作休止和切分，頓挫有致，表現(xiàn)出學(xué)生深切的思念和誠摯的問候。在片刻的靜謐無聲之后，歌曲進(jìn)入混聲四部合唱，主旋律的音區(qū)升高，在兩句基本相同的樂句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點(diǎn):片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳。有如老師打開了信封，信中敘述的熱烈的思念、優(yōu)異的成就如春風(fēng)撲面而來，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動。之后旋律回落，漸趨平靜，傳達(dá)了學(xué)生們溫馨、完美的感情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、透過聆聽、演唱，能用甜美、柔和的聲音演唱《甜甜的秘密》。
2、透過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情。
3、透過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、透過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情。
2、透過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
師生問好。
(1)用xx0xxx0x|x0x0x-|向?qū)W生問好。
利用圖譜幫忙學(xué)生對兩條旋律作比較。
師:兩條旋律有什么不同。
(3)師范唱。
(4)請同學(xué)回問。
師:老師期望你們也能學(xué)老師的樣貌像老師問好!
(5)剛才我們的“問好”聽起來是怎樣的(輕巧的)。
為什么(休止符的作用)。
1、聆聽全曲。
(1)聆聽，秘密是什么。
(2)聆聽，感受歌曲情緒。
2、學(xué)習(xí)a樂段。
(1)聆聽。
師:仔細(xì)聽，當(dāng)你聽到熟悉的旋律的時候就輕輕地跟著音樂唱一唱。
(2)范唱a樂段。
師做圖譜手勢+動作。
(3)學(xué)生做手勢，師做動作(互換)。
(4)從頭表現(xiàn)a樂段。
(5)跟音樂默唱a樂段。
(6)跟琴輕唱。
3、學(xué)習(xí)b樂段。
(1)聆聽，感受旋律音高。
學(xué)生聆聽，教師范唱、出示圖譜做手勢。
師:當(dāng)小朋友們把這個甜甜的橘子悄悄放進(jìn)老師的抽屜的時候他們的情緒是怎樣的呢我們來聽聽看他們是怎樣說的。
(2)學(xué)生跟做手勢。
(3)對口型唱。
師:老師要跟大家玩一個照鏡子的游戲，看誰能夠和老師學(xué)的一模一樣。
(4)隨琴輕唱。
指導(dǎo)唱(急切地情緒)。
4、聆聽全曲，感受歌曲力度變化。
師:歌曲力度是否有什么變化。
5、完整表演全曲。
用手勢、動作完整表演全曲。
三、拓展。
1、聆聽《飛來的花瓣》。
2、出示歌詞聆聽，感受歌曲的曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
四、小結(jié)。
1、感情升華:老師也不會忘記當(dāng)年送他甜甜的秘密的學(xué)生們。
2、請把最甜的歌聲送給你們的老師們。(全班表演歌曲)。
甜甜的秘密教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
2、情感目標(biāo)：通過表演，表達(dá)出學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情。
3、能力目標(biāo)：采訪自己的老師，把自己喜歡的歌送給老師和同學(xué)們，用歌聲傳遞心聲，表達(dá)自己的愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確表達(dá)出前八分休止符和后八分休止符。
2、正確唱出弱起音符。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
在《每當(dāng)我走過老師窗前》的音樂中走進(jìn)教室，師生問好。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、導(dǎo)入：剛才這首歌大家都十分熟悉，知道是歌頌誰的嗎?老師的節(jié)日是哪一天，你們一般都怎么表達(dá)對老師的愛呢?有這樣一群學(xué)生，他們是這樣表達(dá)自己的感情的，聽范唱。
2、有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，教師用琴伴奏。
3、學(xué)唱第一樂段。
1)跟琴加詞小聲模唱1-4小節(jié)。
2)聽師彈奏兩種不同節(jié)奏的旋律，區(qū)別帶休止符和不帶休止符的感覺。
3)再跟琴演唱1-4小節(jié)，要求準(zhǔn)確表達(dá)出前八分休止和后八分休止。
4)跟唱第5-8小節(jié)。注意弱起的“把”字不要漏掉。
5)跟琴完整演唱第一樂段。
4、學(xué)唱第二樂段。
1)教師范唱第二樂段。
2)跟琴小聲哼唱旋律。
3)加詞小聲跟師唱。注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“請”等字要唱清晰。
5、跟琴完整地唱全歌。
6、說說橘子里的秘密是什么，師生討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。師生同唱。
8、學(xué)習(xí)四拍子指揮圖式。
1)教師示范，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，教師個別糾正。
2)教師板書四拍子指揮圖式指導(dǎo)學(xué)生看懂。
三、采集與分享(布置作業(yè))。
1、收集、學(xué)唱有關(guān)愛的歌(樂)曲，把它們送給你喜愛的人。
2、采訪你最尊敬的老師，說說自己的心里話，聽聽他們的教導(dǎo)，相互溝通，增進(jìn)師生關(guān)系。把自己喜歡的歌送給老師，用歌聲傳遞心聲，表達(dá)自己的愛之情。
3、采訪的內(nèi)容與自己的伙伴交流。
甜甜的秘密教案篇十三
《甜甜的秘密》這是一首曲調(diào)輕快，活潑，歌詞富有童趣的兒童歌曲。講述的是一群群可愛的孩子將桔子放進(jìn)了老師的抽屜，卻又渴望老師快快發(fā)現(xiàn)秘密的事，歌詞生動活潑，旋律流暢，前幾句休止符的運(yùn)用形象地描繪了孩子們“悄悄”地藏桔子的動作神態(tài)。后幾句比較舒展的旋律把歌曲推向高潮。現(xiàn)在我根據(jù)本課的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合課堂教學(xué)情況給大家談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。
我采用了循序漸進(jìn)的方式，從聆聽歌曲情緒，到聆聽歌曲節(jié)奏，再到聆聽歌曲旋律，一步一步的遞進(jìn)，而學(xué)生從感受情緒，到感受歌曲節(jié)奏，再到詮釋歌曲旋律，到最后的完整演唱，也隨之呈現(xiàn)一步步的遞進(jìn)，讓學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)中關(guān)注一個焦點(diǎn)是本次課的主要教學(xué)理念。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松和流暢，層層的遞進(jìn)是這次課中主要的教學(xué)手段。
本課的難點(diǎn)就是掌握八分休止符的時值，為了讓學(xué)生感受到八分休止符在歌曲中的作用，我從開始就加入了歌曲中的節(jié)奏，通過律動的動作來表現(xiàn)，讓學(xué)生在動作中找到節(jié)奏的特點(diǎn)，并且把這樣的節(jié)奏通過問好來讓學(xué)生模仿和體驗(yàn)，對歌曲的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，也不至于讓學(xué)生覺得陌生和難掌握。
在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我本著從聽覺入手，但每次的聽都有不同的要求和問題，這樣學(xué)生在每次的聽中都會找到不同的答案，就這樣一點(diǎn)點(diǎn)積累把歌曲中要掌握的在每次聽中了解到，當(dāng)然如果只有聽是滿足不了學(xué)習(xí)歌曲的欲望，最主要的還得去體驗(yàn)，這樣我在每聽過一次后都會伴隨著一次體驗(yàn)式的演唱，這樣不僅可以讓學(xué)生在聽覺中找到答案，更多的是通過自己的詮釋來體驗(yàn)歌曲。
本課的尾聲我也嘗試著讓學(xué)生加入音樂元素來二次創(chuàng)作歌曲，這樣的目的是為了讓學(xué)生在自己的創(chuàng)作中更好的了解歌曲的意圖，領(lǐng)會歌曲的情感，這要比我苦口婆心的打比方，或者其他方式來的更直接，而正好趁著學(xué)生們自己找到的感覺來演唱歌曲自然地把情緒帶出來，是這節(jié)課最好的情感投入的方式。
甜甜的秘密教案篇十四
1、通過觀察各種蛋，讓學(xué)生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。
2、知道蛋的大小、?色不同。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。
1、已有知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回家練習(xí)打生雞蛋。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機(jī)；一個箱子；多媒體課件。
以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學(xué)生興趣，并出示裝有禮物的箱子。
1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開一扇小門拿出小紅花）?發(fā)現(xiàn)的問題最多，小紅花就獎給?。（調(diào)動學(xué)生積極性）
2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：（各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。
3、學(xué)生觀察
（1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學(xué)生用手掂一掂，引導(dǎo)他們說出蛋的大小、重量不一樣?色不一樣。）
小結(jié)：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點(diǎn)。
（2）教師：“蛋是什么形狀的？兩頭一樣大嗎？”
小結(jié)：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一頭大，一頭小。
（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣？”
小結(jié)：蛋的表面很光滑。
4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）
（1）請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導(dǎo)學(xué)生動手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么?色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學(xué)生觀察蛋白。
（2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。
小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。
（3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？
小結(jié)：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的?色深，有的?色淺。
5、拆開第二封信，是一個小月亮，月亮里面有一個問題：蛋有什么用途？讓學(xué)生討論，然后出示畫片。教師趁機(jī)講蛋的營養(yǎng)。
6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學(xué)生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固學(xué)生印象。
7、教師“我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋?！泵课粚W(xué)生發(fā)一個。
（1）教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋？”讓學(xué)生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學(xué)生動手操作，找出熟雞蛋。
（2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養(yǎng)，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同。”（放音樂）學(xué)生吃雞蛋。
學(xué)生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動。
活動延伸：
1、美工：雞蛋娃娃，讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃。
2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。
甜甜的秘密教案篇十五
1、歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏通過游戲的方式先得以解決。興趣是最好的老師，所以通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，練習(xí)節(jié)奏進(jìn)行闖關(guān)。
2、利用漂亮的盒子，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對盒子里的秘密產(chǎn)生興趣，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)，早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)盒子里的秘密。
3、學(xué)習(xí)歌曲《甜甜的秘密》時，學(xué)生能較好的感受歌曲的情緒，能用正確的情緒演唱，特別是第一樂段和第二樂段能用不同的情緒演唱。
1、由于歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏比較多，比較難以掌握，所以讓學(xué)生自學(xué)節(jié)奏有些難度。課前如果采用比較好的方法，如，運(yùn)用節(jié)奏選擇法、節(jié)奏遞進(jìn)法等等不同方法引導(dǎo)可能會有比較好的效果。
2、出示秘密—桔子，應(yīng)該給學(xué)生看得清楚一些，不應(yīng)該匆匆就把秘密扔到一邊。這樣的話就感覺有點(diǎn)虎頭蛇尾。
3、在表演歌曲時應(yīng)該把秘密盒子利用起來，或者讓學(xué)生拿著秘密盒子表演，可能表演唱效果更好。
4、可能做課件的話課堂效果會更好些，學(xué)生的注意力也會被吸引住。因?yàn)樵谝魳肥疑?，所以也沒有條件。
5、整堂課下來感覺不是非常出彩，作為平時的音樂課是很好的，如果作為公開課的話很多地方還需要改進(jìn)。
甜甜的秘密教案篇十六
1.觀察并了解各國國旗的形狀，圖案顏色，知道國旗是國家的標(biāo)志。
2.培養(yǎng)幼兒初步尊重國旗，熱愛祖國的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.加強(qiáng)幼兒的愛國意識。
一. 師：請看大屏幕，哇，看看有什么?一面國旗就代表著什么?
國旗真的都一樣嗎?國旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?
一一驗(yàn)證，
出示4個國旗，原來國旗上真的有不同的標(biāo)志
出示幾組不同的國旗，有的國旗是色塊，有的是條紋，有的是米字形
出示幾組很象的國旗，觀察，一樣嗎?
分別指示哪里不一樣
二、國旗不管什么形，都代表一個國家，我們來看看國旗會出現(xiàn)在哪些地方，出示各種圖案。
活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機(jī)會，激勵幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。
甜甜的秘密教案篇十七
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體在水中沉浮的秘密。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。
課前準(zhǔn)備：
同體積的塑料塊、木塊、橡膠塊、鐵塊、塑料小桶、量杯、網(wǎng)袋、測力計(jì)、橡皮泥、帶蓋的小瓶子、細(xì)橡皮管、竹筷、海綿、塑料袋、線。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
談話：同學(xué)們，上一課我們研究了水的浮力，認(rèn)識到在水中的物體，不管是浮著的，還是下沉的，都會受到水的浮力。既然這樣，為什么放入水中的物體有的沉，有的浮呢？今天這節(jié)課，我們就來研究物體在水中的沉浮的秘密。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體與同體積水相比，比水重則沉；比水輕則浮。
（1）談話：我們將通過實(shí)驗(yàn)來揭示物體沉浮的秘密。請同學(xué)們把同體積的木塊、塑料塊、橡膠塊、鐵塊放到水中，觀察哪些物體在水中上浮，哪些物體在水中下沉。
（2）提問：這些物體為什么有的沉、有的浮呢？
（3）指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求用測力計(jì)測量這些同體積物體在空氣中的重力，把結(jié)果填入課本第11頁中。
（4）分組實(shí)驗(yàn)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。
（5）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（7）小結(jié)：與同體積的水相比，比水重的就會下沉，比水輕的就會上浮。
（8）學(xué)生完成第11頁的填空。
2、指導(dǎo)學(xué)生研究同一物體，重量不變，體積增大，其浮力也會增大。
（1）談話：我們在二年級的時候曾做過一個實(shí)驗(yàn)：一團(tuán)橡皮泥在水中下沉，把它捏成船形就可以浮在水面上。
（2）提問：為什么改變橡皮泥的形狀后，在水中會由沉變浮呢？
（3）指導(dǎo)學(xué)生用測力計(jì)測量不同形狀的橡皮泥在空氣中的重量是多少，再測量它們浸入水中后重量是多少，計(jì)算出它們受到的浮力是多少。把結(jié)果記錄在課本第12頁表中。
（5）小結(jié)：橡皮泥的體積越大，水對它的浮力也就越大。
3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)同體積物體，如果重量不斷增加，也會由浮變沉。
（1）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果。
（2）小結(jié)：物體的體積不變，如果物體重量不斷增加，就會由浮變沉。
（3）討論：為什么潛水艇能浮在水面上，又能沉入水底？
（4）小結(jié)：物體體積不變，如果重量增加到一定程度，就會由浮變沉，同樣，如果重量減少到一定程度，也會由沉變浮。
4、學(xué)生利用物體在水中沉浮的規(guī)律進(jìn)行研究和實(shí)踐。
（1）“玩”潛艇模型，控制它在水中的沉和浮。
（2）分組實(shí)驗(yàn)：雞蛋在清水中下沉，在濃鹽水中上浮。
三、鞏固總結(jié)。
1、提問：
（1）通過本課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)物體在水中沉浮的秘密是什么？
（2）怎樣控制潛艇的沉與??？
2、課后實(shí)踐。
（1）自制潛艇模型，和小朋友們一起玩，把潛艇的秘密講給他們聽。