在總結中,我們可以梳理自己的思路,更好地理解問題的根源和解決方法。寫總結時要注重邏輯性,文字流暢,語句通順,以保持讀者的閱讀興趣和理解度。接下來是一些總結的案例,希望可以為你提供一些寫作思路。
生物的教學總結分享篇一
一學期以來,本人按照學校的安排,任教初初二年段,又有初中學業(yè)考試任務,工作復雜,但是本人能熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學年度的教育教學工作小結:
一、不斷提高教學質量。
1、課前準備——備好課:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
二、做好課后輔導工作。
初二年下學期是學生參加生物學業(yè)考試的學期,但是我校的學生基礎差,同時有沒形成一種好的觀念,很多學生抱持一種無所謂的態(tài)度,成績提高不上去。針對這種情況,本人針對一些b可能上a,d可能上c的學生進行重點輔導,鼓勵后進生,落實優(yōu)生,不段提高學習成績。
三、積極參與聽課、評課。
本人克服課時多,時間緊,又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難,虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷進步。
四、不斷學習、更新理念。
21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺,教學業(yè)務不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。
五、成績與反思。
在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
生物的教學總結分享篇二
本學期,我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛學校,把學校當成第二個家,注意維護學校的良好形象,在家長、同行面前宣傳學校的良好形象。熱愛學生,關心學生的學習、生活、情感,努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學科滲透,課堂教學聯(lián)系學生的實際生活,創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格,使學生樂學、善學。關注學生,關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,并做好復批工作。
在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名小學的科學教師,在學生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學過程中,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,教學上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,沒辦法,只能平時自己多看些雜書了,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學生的難題時,能夠坦然相對。另外,多爭取外出聽課的機會,以學習外地優(yōu)秀教師和專家的先進理念,相對而言,這個學期也是外出較多的,自我感覺在教學理念上,也慢慢地有了自己的一套思維,只是經(jīng)常外出難免影響教學,也給一些教師帶來了代課的煩惱。
本學期擔任科學組組長,我除精心設計教案,認真上好每一堂課外,還積極帶領組員進行教育教學研究活動。本學期聽課、說課、評課、教后反思等方面的教研活動開展正常。本人還在這一學期中,代表科學組,面向全校上了一節(jié)科學課《認識消化器官》。
教師參加了一些科學競賽活動,如市級的船模、科學小論文等,并且取得了較優(yōu)異的成績。
然而,這一學期的科學統(tǒng)考成績卻遭遇了滑鐵盧,在片里面,整體成績是難以令人滿意的,當然,也可以提出很多的原因來推卸責任,但我一直相信一條,如果一個兩個學生出了問題,那就是學生的責任,如果是大部分的學生出現(xiàn)了問題,那就是教師的責任。雖然一向反感這種應試的教育,特別是在科學學科上,但既然制度訂出來了。作為教師就應該只有遵從的責任,并為之而努力,好在我們還有一個學期的時間,只要能夠做到提升課堂四十分鐘的效率;提高期末復習的質量、容量;適當增加科學課的時間……相信在我們全體科學教師的努力下,我們科學課的考試成績一定能打個翻身仗的。
另外,從這個學期的期末開始,擔任了工會主席一職,亦感誠惶誠恐,深怕做不好工作,有負大家的信任,但在學校黨政領導的支持下,逐漸熟悉并展開了工作,組織了一些活動,如迎新聯(lián)歡,第七屆2次教代會等等,明年的工作,相信也一定能做好。
生物的教學總結分享篇三
這學期我擔任七年級12班-15班的生物教學工作,作為一名新入職的教師,經(jīng)過這一學期的鍛煉收獲了很多,也成長了許多。
在思想上,認真學習貫徹黨的教育方針,堅持以學生為主體,課堂上注重激發(fā)學生的主動性和主體精神,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,并注重情感態(tài)度和價值觀目標的貫徹,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領導的分工。
在教學上,積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教育教學過程中工作小結:
1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:在教學工作方面,積極聽課,向老教師、優(yōu)秀教師學習,抓住一切學習的機會,認真學習,及時總結,將他人優(yōu)秀的教學手段化為己用,融入到自己的課堂中。在實際教學中不斷嘗試不同風格,經(jīng)??偨Y經(jīng)驗教訓,找到適合自己的教學風格并不斷完善。
2、在常規(guī)工作中,按照學校要求,認真完成各項常規(guī)任務,及時做好課前、課中和課后的各項工作。備課、作業(yè)批改、單元檢測等各項工作做好記錄;多做教學反思和教學總結;認真研讀教材、課標,并記錄感想。充分利用才寶平臺建立了與中樓學校的協(xié)作組,雙方交流互惠,資源共享。
3、要提高教學質量,還要做好課后個別學生的輔導工作,對于缺乏自覺性,思想態(tài)度不端正的學生,我及時進行思想教育,幫助學生形成正確的學習態(tài)度;對于學習困難,上課跟不上的同學,我利用課余時間針對性的補課,盡量縮小差距。對于班級中的特殊學生,上課時重點內容盡量放慢語速,重復幾遍,使他們能聽清記住。
4、與班主任、家長密切配合。常與班主任互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好學生。利用家長微信群反饋學生作業(yè)情況、上課情況,使家長了解學生的學習,形成家校合力。
20xx年對我來說是一個轉折點,這一年我來到了新的單位,走上了新的崗位。這一學期的工作有我滿意的地方,也有我慚愧的地方;這些學生有令我感到驕傲的,也有令我十分頭疼的;在這里的生活有非常開心非常知足的方面,也有很多不理想不如意的地方。但是不論如何,我相信,未來會越來越好,我會越來越好,學校也會越來越好。
新年,加油!
生物的教學總結分享篇四
xx學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
堅決擁護中國*的領導,堅持四項基本原則,認真參加政治學習,認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德,做到教書育人,為人師表。熱愛本職工作,責任性較強,并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨,敢挑重擔,樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務,并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度,工作積極、主動、講究效率。
在工作中,能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。
一是提高教學質量,做好課堂教育。在教學工作方面,優(yōu)化教學方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現(xiàn)教師為主導,學生為主體的教學思想,并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境,誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展。
二是積極參與聽課、評課,虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法,提高教學水平。
三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題,使自己的知識與學校的教育實踐形式合務,共同做好教學工作。
以上是我今年教學工作大體情況,的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想,希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助,自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任,也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去,新的開始又已到來,希望在新的一年里,自己和學生都有進步,以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。
生物的教學總結分享篇五
一學期的教學工作即將結束,我們地理組的每位老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,盡心盡力,圓滿的完成了各項教育教學工作任務,并力爭做好每一項工作。現(xiàn)將本學期所做過的工作作一小結。
本學期是我校繼續(xù)實施地理、生物新課程標準。如何實施新課程,這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較塬來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。開學時,組織全組老師對新課程教學進行精心安排,使全組老師初步把握新課程的基礎理念,理解新教材的基本內涵,老師們通過認真閱讀新教材,發(fā)現(xiàn)新教材的實用性,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學生理解和自學,更有助于提高學生學習興趣。課堂上,各位教師注重科學的教學方法、教學手段,尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。
充分利用每一周一次的備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準,刻苦鉆研教材,充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),大家互相學習制作技術,分頭尋找資料,分工合作,做到了資源共享,每節(jié)課都制作了ppt,利用多媒體進行課堂教學,在現(xiàn)代教學技術手段的運用方面有了較大的收獲和提高,并且提高了課堂教學效率和質量,激發(fā)了學生興趣,而且有利于本學科資料的積累和補充。并了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質量的完成了地理課的教學任務。
教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景,設計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中,根據(jù)教學內容,為學生設置一些新問題,向學生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,而不把結論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結論,教師及時點評小結,指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維,形成勤于思考,勇于探索的習慣,通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開,在本備課組內開展教學研討,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課,都互相交流意見,肯定優(yōu)點、指出缺點,使新教師得到了迅速地成長,教師在上好每堂課的基礎上,面對學生厭學,不重視地理學科的學習現(xiàn)狀,努力思考,尋找突破口,尋求新的教學策略,采用最適合自己的教學手段,激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂教學效果 。
著重課堂教學研究。初叁、初四繼續(xù)使用“四環(huán)節(jié)”教學模式;初一、初二開始探索小組合作教學模式。在課堂教學中努力使學生初步掌握了分析問題和解決問題的能力,能夠從現(xiàn)實生活中的材料、事例中,運用課本知識思考、分析甚至解決有關地理、生物問題。
以上是我組一學期來的工作小結,在取得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個思考:如何讓我組老師更新知識以適應時代的要求?如何讓我組教師盡快地轉變觀念以適應新課程的要求,提高學生的自學能力和探究能力?在下學期中,我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學中,爭取更大的成績。
生物的教學總結分享篇六
一學年來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學年度的教育教學工作小結:。
一,政治思想方面:。
二,教育教學方面:。
把學生教好,讓學生成功,是每位教師的心愿,的榮譽.作為一名教師,讓學生掌握良好的學習方法,獲取更多的知識是最重要的任務.因此,我在課堂教學中,堅持做到認真鉆研大綱,仔細分析教材的編寫意圖,認真?zhèn)湔n,注意設計好每堂課的教學方法,研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用,注重對學生各種能力的培養(yǎng).在認真做好日常教學工作的同時,努力探索在課堂教學中落實素質教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。
在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習,不斷實踐中提高自己的教育教學水平及教學管理水平.我抓住學校安排外出聽課的機會,虛心學習,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高.平時向書本學習,向身邊有經(jīng)驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平,努力形成自己的課堂教學風格.在教育教學工作中,我在做到教學"六認真"的同時,平常能以"團結,協(xié)作"的精神和同組老師共同交流,互相學習,共同進步.
三,工作考勤方面:。
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間.并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作.在教學工作量上,兩學期都是滿工作量.
四,工作業(yè)績:。
一份耕耘,一份收獲.一學年來,在我的教育教學工作中取得了一些成績.我所任教的班級的學生學習成績都有比較明顯進步.
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,繼續(xù)為我校的教育教學盡自己的努力。
生物的教學總結分享篇七
培養(yǎng)學生能力應與傳授知識并舉,也就是把二者放在同等重要的位置,由應試教育轉軌于素質教育,提高學生能力是其中的一個重要方面。
其培養(yǎng)途徑主要是通過生物實驗來實現(xiàn)的。初中生物實驗包括觀察能力、實驗操作能力、分析實驗現(xiàn)象能力、實驗設計能力、綜合應用能力。而觀察能力的培養(yǎng)是上述諸項能力中的最基本的能力培養(yǎng),也是使學生從形象思維逐步過渡到抽象思維的重要階段。因此,必須科學地培養(yǎng)學生思維方法和思維能力。
觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式,它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動,并在思維的參與下進行的。在觀察時,必須對觀察者預先提出一定的目的或任務,擬定一定的計劃,按計劃仔細地觀察,提出問題,尋求某種答案,這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中。
觀察能力的提高,有賴于正確的觀察程序和方法,教會學生用正確的方法進行觀察,對培養(yǎng)學生觀察力是很必要的。
(1)先整體觀察后局部觀察
教師要指導學生全面進行觀察,抓住事物的各個方面及其發(fā)展變化的全過程,這樣才能達到認識事物的目的。
局部觀察即細微觀察,要求學生在觀察過程中抓住事物最本質的屬性,捕捉它們之間的細微差異,從而發(fā)現(xiàn)事物各個側面的特點。例如:在組織學生觀察花的形態(tài)和解剖花的結構實驗中,首先觀察水稻花與桃花的形態(tài),我們向學生提示這樣一個問題:為什么桃花盛開的時候會招引許多蜜蜂前來傳粉?為什么水稻花盛開的時候卻很少見到蜜蜂及其它昆蟲前來傳粉?從而使學生認識和掌握風媒花與蟲媒花的形態(tài)特征上的區(qū)別。
緊接著老師指導學生進行兩種類型花的解剖,仔細觀察桃花子房基部的突起結構桃花的蜜腺,弄清花蜜產生的原因。而觀察水稻花結構時卻沒有這種蜜腺結構,使學生弄清蟲媒花與風媒花的結構差異。通過解剖觀察使學生認識了兩種不同類型的花在本質屬性方面的區(qū)別。
(2)對比觀察
是運用縱橫比較進行觀察,同中求異或異中求同。對比觀察能使學生從平常的現(xiàn)象
中發(fā)現(xiàn)不平常的東西,從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關系。例如:在觀察單子葉植物與雙子葉植物形態(tài)、結構時,首先向學生強調兩種植物顯著區(qū)別,一是葉脈的結構:平行脈與網(wǎng)狀脈;二是莖的結構:有無形成層;三是種子胚的結構:一片子葉與兩片子葉。
另一方面單子葉與雙子葉植物在葉序上講也有許多相似之處,這是因為它們都屬于綠色植物,葉序相似之處是因為光合作用的緣故。例如:鱗翅目昆蟲的分種要從頭、胸、腹三個方面進行比較。分種主要觀察胸部。常見的灰蝶科與鳳蝶科容易混淆,通過對比觀察從同中找出異點,灰蝶科翅正面花紋少,顏色單一,腹面花紋較多,顏色較多;而鳳蝶科翅正面和腹面花紋和顏色都多。這樣通過對比觀察,學生對各科、種的生物特征就易掌握。
生物的教學總結分享篇八
七年級一班、二班、三班、四班。
任課教師:張xxx
七年級一班、二班、三班、四班。
一學期以來,本人按照學校的安排,任教八年級一班、二班、三班、四班,七年級一班、二班、三班、四班。共兩個年級八個班級的教學任務,班多、跨年級,工作復雜,但是本人能熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了下一學期的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教育教學工作小結:
1、課前準備——備好課:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況:認真執(zhí)行“高效課堂”的教學理念,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像,也是為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。具體操作有以下幾點:第一、創(chuàng)設情境,啟發(fā)學生動腦筋想問題。不但激發(fā)了他們的好奇心,也激發(fā)了他們的探索興趣。 第二、體現(xiàn)學生的主體地位。引導學生通過觀察、嘗試,由簡單到復雜,由具體到抽象,尋找解題的規(guī)律,培養(yǎng)學生探索的興趣和能力。第三、在教學中,我還注意運用教具、學具,進行直觀教學,提高學生學習興趣,幫助學生理解和掌握知識。
初中生物課沒有自習時間,但是學生配的練習冊、資料書很多,要逐一處理是不可能的,
這時我經(jīng)常會利用課間給學生個別講解,或是讓學生先做,之后對答案。
本人克服課時多,時間緊,又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難,虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷進步。
21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺,教學業(yè)務不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。
種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
生物的教學總結分享篇九
20xx年x月xx-xx日,我有幸參加了山東省第一片區(qū)生物實驗優(yōu)質課評選活動,非常感謝學校給我這次學習的機會。作為一名青年教師,任何一次外出聽課都是提升自己、反思自己的大好時機。此次活動在臨沂九中舉行,在這兩天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同模式”的省級生物教學優(yōu)質課,以及多位教授的精彩點評,受益匪淺、感觸頗多,現(xiàn)將自己一些感受和大家交流一下。
作為一門實踐性強的科學課程,生物課本上的許多知識往往需要從實驗中來獲得。精心準備課堂實驗,是對每一名生物老師的基本要求。在這次聽課過程中,我看到各位老師對實驗采取了不同的處理。
有的老師以演示實驗的方式,使學生觀看到實驗的全過程;有的老師以全班分組實驗的方式,使學生親自動手完成實驗。不同的實驗形式往往與具體的實驗內容有關。但無論如何,實驗的重要性已在每名老師的授課中體現(xiàn)出來。
通過實驗,學生體驗到了觀察的重要性,只有在認真觀察的基礎上,才有可能完成對實驗現(xiàn)象的收集與解讀。
而在實驗前后教師出示的溫馨提示或問題討論中,學生或通過設計實驗提高了獨立思考與自主學習的能力,或通過對實驗現(xiàn)象的觀察初步得出實驗結論,提高了分析問題解決問題的能力,從而真正從實驗中獲得了知識的豐富與能力的提高,體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法的教學目標的達成。
講課時,與會老師們的授課方法各有千秋:有的教態(tài)親切自然,富有感染力,有的教法嚴謹,注重科學性,還有的注重學法的指導,注重學生的反饋信息等等。讓與會老師享受了一頓豐盛的“精神大餐”。
每位老師在課堂上都使用了多媒體進行授課,為課堂教學模式創(chuàng)造了有力的條件,而且體現(xiàn)出不可替代的獨特作用,并取得了較好的教學效果。給我印象較深的是煙臺市牟平實驗中學的邵錄老師在講《細菌和真菌的分布》時,用幾段自己寒假錄制的視頻演示實驗過程及結果。課堂內容被極大豐富且具體可感,學生的注意力被牢牢抓住,節(jié)約了課上時間,實現(xiàn)了原本一節(jié)課完不成的內容。
在我驚嘆諸位老師精彩有趣的課堂時也引起了我對于自己教學的更多思考,加上教授的點評,讓我更加清楚自己在以后的教學中應該這樣進行:
一、把握課程標準,提高課堂效率。尤其在現(xiàn)在一個課標,多本教材的情況下,一定要研讀課標,準確把握住所使用的教材的度。
二、堅持鍛煉學生親自動手操作,以獲得第一手資料。改變學生過度相信課本,過度依賴老師的現(xiàn)狀。
三、注重教學基本功的培養(yǎng),使自己在課堂上能夠更流暢的表達自己的思想,更和諧的和學生進行交流。
四、注重細節(jié),對學生的回答評價要恰當和多樣。
五、對一些能應用直觀教具的課堂,要充分應用,這樣不僅培養(yǎng)了學生的興趣,也可以使課堂活潑化、直觀化、實際化。
六、課堂上要綜合運用多種教學策略方式。小組合作和活動不能只留于形式,要有教師的指導和重難點的突破。
當然,自己做的還遠遠不夠,但是我會按照專家的指導,通過自己的努力,不斷反思自己的不足,提高自己的教育水平,扎扎實實上好每一節(jié)課。
生物的教學總結分享篇十
由于是新教生物,所以每節(jié)課不但備學生而且要備教材、備教法,根據(jù)教材的內容和學生的實際,設計好課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序、時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”,每一堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該堂課進行總結,寫好課后反思。
增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性和層次性,對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄好學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結,及時進行的評講,并針對出現(xiàn)有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求
生物的教學總結分享篇十一
本學期,我擔任高二7-10班的工作,為適應新課程改革下教學工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并注重學科滲透,課堂教學能夠聯(lián)系學生的實際生活,創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格,使學生樂學、善學。關注學生,關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
首先,我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發(fā)學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里,我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學,提起學生上課的興趣,引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
其次,為增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。課堂上,我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在??萍妓囆g文化節(jié)上,我要求每個同學制作dna模型,通過模型制作,使學生對生物的興趣提高。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
第三、虛心請教其他老師,在本學期的公開課開展之前,我請教了我們同組老師的不同意見,他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議,使我的公開課開展順利。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
第四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常在網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的`作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生,我還多次批改,重復批改,然后面對面輔導,力求每個知識點都能讓學生理解透徹。
第五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學,鼓勵學生暢所欲言,培養(yǎng)學生的膽量,敢于表達自己的觀點,同時教育學生學會傾聽,學會思考。
第六、及時對學困生進行課后輔差,對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
生物的教學總結分享篇十二
一堂生動有趣的課離不開認真?zhèn)湔n,作為一名剛從學校畢業(yè)的新老師,認真?zhèn)湔n是上好課的必要條件。每堂課前我都認真做準備,精讀教材,理解教材,吃透教材,內化教材,以教學參考為指導,積極認真思考。
第一學月中我聽了蔡老師兩節(jié)生物課、鄧云老師一節(jié)生物課,深深感到自己的不足。所以在平時的集體備課中我都積極參與討論,在平時的工作中我也虛心向兩位老師請教。兩位老師也給予我很多建設性的意見和指導,是我受益頗深。
在最開始的一星期教學中,每節(jié)課我講授的內容比較多,學生自學和練習的時間比較少。后來與蔡老師的交流中,我感到課堂教學更應該以學生為中心。所以在后來的教學中,我慢慢改變策略,認真貫徹先學后教,講練結合,鼓勵學生多思考,積極舉手回答問題。
每個學生都有自己的個性,所以對于不同的學生應該采取不同的方法。有的學術很喜歡舉手回答問題,最開始我基本都喊舉手的同學回答問題。后來我發(fā)現(xiàn)有些不舉手的同學只是很內斂,不喜歡舉手,就像以前讀書的我一樣。所以在后來的教學中,我試著叫一些不舉手的同學回答問題,而且對他們說:回答錯了沒關系,不要緊。有少部分學生在我的鼓勵下漸漸的活躍起來了。
在最開始的教學中,我對班級紀律沒做過多的要求,有些班級紀律比較好,不用我多說,有些班級總有那么幾個調皮的學生不太聽話,所以偶爾有紀律不好的現(xiàn)象。在后來的教學中,我對所教的各班紀律問題做了一些規(guī)定。比如在同學回答問題時,其他同學應保持安靜。某些班級強調一遍基本可以,有些班級需要強調2到3遍,總體效果比較好。
在上新老師見面課后,其他老師給予了我中肯的點評。當時我講的是初一年級“生物圈”的內容。總的來說課堂重點和難點把握得比較得當,課堂導入也不錯,調理清晰。但是也暴露出了一些問題,比如:語言過度有些突然,要注意連貫;節(jié)奏有些快,留給學生思考的時間不夠(如:長頸鹿圖片的時間只給學生思考了30秒),應該多留些時間給學生思考;需要注意的口頭禪,如學生問題回答正確,我就說“對”,可以變換其他的語言形式,如“回答很精彩”,“真不錯”;上課要富有氣勢,做到抑揚頓挫,有激情;時間分配有些前緊后松。
在后來的上課中,我注意了以上問題,慢慢改進,感覺自己在一點一滴的進步。
上“動物的運動”的這一節(jié),是我認為比較成功的一節(jié)課。開始我讓學生預習,回答幾個討論題。然后講肌肉,我用了本校最強壯的肌肉男,也是我們年級組的體育老師周老師的照片,昨天我就照好了,強健的肱二頭肌和肱三頭肌。學生看到了熟悉的人很興奮。在42班上課時我又叫了本班一個比較有肌肉的同學上臺來展示肌肉,他也很興奮,調動了全班的積極性。
生物的教學總結分享篇十三
閱讀能力是幼兒學習的基礎,學會閱讀是幼兒成功學習的重要條件,早期閱讀可以幫助幼兒盡早進入知識的海洋、開闊幼兒的視野、啟迪幼兒的聰明、陶冶幼兒的性情,還可以讓幼兒借助早期閱讀積極主動地去建構生活經(jīng)驗、表現(xiàn)親身體驗、表達個性情感,它為幼兒打開了一扇熟悉世界的窗口,架設起一道健康成長的階梯。我班在激發(fā)幼兒閱讀的基礎上,整合本園的教學特點、理念和實踐經(jīng)驗,通過豐富多彩的形式,讓在興趣中游戲,在游戲中學習,在活動中體會,在實踐中運用,在快樂中閱讀,在閱讀中成長。本學期在理論的學習和實踐中進行不同角度的教學,孩子們都非常喜歡早期閱讀,現(xiàn)總結如下:
《幼兒園教育指導綱要》中明確要求:創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。環(huán)境的創(chuàng)設在閱讀過程中起著不可忽視的作用,一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情,調動他們學習的積極性。
1、通過游戲,提高幼兒的閱讀能力。
游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲活動最符合幼兒的年齡特點和心理特點,中班幼兒是好動、好模仿的,因此每當閱讀內容中出現(xiàn)有趣的角色或動作時,我們就鼓勵孩子們學一學,孩子們對此樂而不疲。在拓展活動中,又提供一些簡單的道具,開始了表演游戲,當孩子們戴上頭飾,拿上道具表演故事時,臺上臺下相互呼應,時而全神貫注,時而手舞足蹈,樂不可支,幼兒對這些游戲的濃厚興趣,不知不覺中也有效地促使他們主動地參與到學習中去。
同時,讓孩子在富于童趣,豐富多彩的游戲活動中快樂識字也是恰到好處。例如,在讀本《它藏在哪里?》的活動中,為了讓幼兒能更具體、形象的了解小動物們的外形的特點,教師找來很多有關小動物的圖片,先從圖片著手,認識各種不同動物,再結合頭飾開展表演,孩子們在活動中能夠很好的將小動物的知識與故事內容相結合;例如在《機器人》、《我愛媽媽》等讀本中,教師利用肢體語言等形式很好的讓幼兒掌握了學習內容,快樂的進行識字。
2、活動中需要教師的贊賞和鼓勵。
贊賞和鼓勵是語言發(fā)展的催化劑。幼兒之間的閱讀能力是存在個體差異的,如何使每個孩子都能獲得不同空間的發(fā)展,我想教師的鼓勵和贊賞是很重要的。有的孩子表現(xiàn)出很安靜,喜歡獨自一個人看書,在活動中,當老師請他出來回答時表現(xiàn)的很緊張,但老師知道他并不是不會,是不敢表現(xiàn),所以這時就需要教師的及時鼓勵,通過教師的'引導和積極鼓勵,以及在同伴面前表揚他們的大膽表現(xiàn),經(jīng)過一段時間,教師發(fā)現(xiàn)這部分孩子在活動中有了明顯的進步。像我班還有在閱讀中表現(xiàn)出沒有耐心、專注力不夠,閱讀的時候坐不住等,針對這樣的情況,我們采用個別指導、在活動中耐心的引導,針對不同的孩子采用不同的方法來促使他們在閱讀方面獲得進步和提高。
3、豐富的閱讀材料促使幼兒閱讀興趣的提高。
尋的文字,幫助幼兒了解有關書面語言的初步知識。在活動中我們有意識的引導幼兒認識圖書的封面、封底、頁碼,教幼兒看書時一頁一頁輕輕翻,并把已讀過的分享閱讀書流在圖書角供幼兒翻閱。為了引發(fā)幼兒的閱讀興趣,還巧妙地安排難易程度不同,類型不同的閱讀材料,把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現(xiàn),使幼兒學習不同的語言表達方式,獲得不同的語言體驗,從而體驗閱讀的樂趣。
幼兒分享閱讀的興趣的培養(yǎng)也需要家長的密切配合。我們根據(jù)課程需要定期向家長宣傳閱讀方面的內容,請家長在家輔導孩子學講故事,一起制作圖書,在班級里開展講故事比賽,使孩子們既體驗到了親子閱讀的樂趣,還讓他們都獲得了一次很好的鍛煉機會。圍繞班級閱讀開展的內容,我們還指導家長如何在家進行引導,和個別家長交流,分享他們的親子閱讀心得等,一個學期下來,家長們都能積極配合我們,參與我們的閱讀活動,平時注重和他們的交流,相互交換關于閱讀方面的知識經(jīng)驗等。爭取家長的理解、支持和主動參與培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力,是我們取得教育成功的必要途徑。
總之,幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的,需要平時一點一滴的積累。在閱讀活動中我們教師應持之以恒地開展豐富多彩的閱讀活動,創(chuàng)設有系統(tǒng)的、安全的、層次分明的閱讀環(huán)境,促進幼兒閱讀能力的不斷提高。
生物的教學總結分享篇十四
古人云:凡事預則立,不預則廢。每項工作都需要有計劃的進行,才能取得理想的效果。為順利完成本學期的教學工作,并取得良好的成績,我根據(jù)八年級生物學科的特點,特制訂計劃如下:
一、指導思想。
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上,以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c,更加強調學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。
二、教學任務。
1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材(人教版)——《生物學》(八年級上冊)。
2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎上,使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式,積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗,繼續(xù)收集和整理相關的資料,固化“課改”教學新成果。
三、學生情況分析:
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),學生對生物現(xiàn)象產生疑問多,但學生通過一學年對生物學的學習,對生物學的基礎知識掌握較好,已具備一定的實驗能力,大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求。
通過義務教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習,學生將在以下幾方面得到發(fā)展:
知識:1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。
能力:1)增強動手能力和實驗設計能力。
2)培養(yǎng)學生的實踐能力:如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
五.主要措施:
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2、倡導探究性學習。
3、滲透“科學、技術、社會”的教育。
4、改進教法,加強課堂教學。
(1)提高貫徹課程目標的自覺性。
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求,是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此,在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時,要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要,特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量。
教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,實事求是的科學態(tài)度,以及終身學習的能力,同時,教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
(3)加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導,教會學生學習。
在新教材的教學中,讓學生掌握生物學學習方法,對培養(yǎng)學生能力,提高學生素養(yǎng)有很大作用。
應重視以下五種學習方法,加強對學生學法的指導,教學學生學習。
(2)理論聯(lián)系實際的學習方法:
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,加深對書本知識的理解。
(3)識圖學習法:
新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚,而且利于學生理解內容,便于記憶。
(4)比較、歸納學習法:
通過對知識的比較歸納,可找出知識之間內在聯(lián)系,使知識間的關系更明了。
(5)綜合學習法:
引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題。
6、精心采取先進的教學方法,對新教材進行培訓。
7、精心組織和策劃好課堂教案。
8、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。
9、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,提高學生的興趣。
10、認真批改作業(yè),從中解決學生存在的問題。
11、培養(yǎng)優(yōu)生,轉化后進生。
生物的教學總結分享篇十五
咚咚的雷聲敲響了歲月前進的腳步,一個學期很快就要過去了,在本學期中我們經(jīng)過和同學們的共同努力,圓滿的完成了生物教學工作,并且順利的通過了期末考試,在這幾天我回顧本學期,總結得與失,得到了幾點教訓和一些經(jīng)驗:
1在教學方面,我們經(jīng)歷了新課改,在生物教學方面掌握了一些新方法,新理念,但是還有不足的地方“學海無涯,教無止境”只有掌握更多的教學新方法,教育新理念我們才能把生物教學工作做的更好,所以我們應該摒棄一些舊的教學方法,學習更多的新方法來充實自己,以便更好的進行生物教學,工作總結《中學生物教學工作總結》。
2在創(chuàng)新方面我們生物組加強了生物課的研討和交流,總結出了一套行之有效的教學方面,對學生的全面發(fā)展,有非常好的效果,并且受到市里領導的一致好評。幾位同學參在生物大賽中葉展露手腳。
3加強師德修養(yǎng)的,在本學期中,我們更加注重自身的師德修養(yǎng),努力學習,提高自身的道德修養(yǎng)水平,以更加飽滿的熱情為學生,為生物教學服務,使我們和學生之間不僅有師生之間的關系,更有很深的師生友誼。
4加強反思,不管是在教學方面,還是在為人方面,多加強對自己的反思,看看自己有什么不足和不好的方面,在以后的工作中加以改正。
身正為師,德高為范,在以后的工作中我一如既往的熱愛學生,熱愛自己喜愛的教育事業(yè),用飽滿的熱情做好我們的生物教學工作。
生物的教學總結分享篇十六
教師只有在構建課堂結構、改進教學方法、抓好課外活動等方面始終貫徹敢于創(chuàng)新的思想,才能創(chuàng)設學生樹立創(chuàng)新意識及發(fā)展創(chuàng)新能力的空間和條件。
合理的課堂結構是實現(xiàn)教學目標的基礎,是提高教學質量的關鍵。構建合理的課堂結構我認為應從以下幾個方面入手:。
1、課堂導入。復習課導入要結合學生實際,精選與重點密切相關的內容,做到快速切入,短時高效,平中見奇。新課導入要緊緊吸引學生的認知注意力,激發(fā)學生主動求知的欲望,為新知識的學習營造良好的氛圍。其主要目標是利用溫故而知新的方法為學生建立新舊知識的聯(lián)系,為學生在課堂上積極思維、主動探索、發(fā)展創(chuàng)新能力創(chuàng)造條件。
2、學習過程。學習新知識是課堂教學的中心環(huán)節(jié),學生是學習活動的主體。教師要利用恰當?shù)姆椒ê褪侄?,調動學生的積極性和主動性,發(fā)揮學生的創(chuàng)造性,使學生在看、聽、說、做的過程中將外部的學習活動逐步內化為自身的智力活動,使學生全身心投入到探索求知的過程中,以實現(xiàn)新知識的學習與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)協(xié)同發(fā)展的目標。
3、解決問題。在教學過程中,學生遇到問題和困惑時,要鼓勵和指導學生通過自己看書、查閱資料、同學之間討論等方式解決,改變過去那種遇到問題都等老師替學生解決的被動學習方式。這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣,增強學生創(chuàng)新意識,發(fā)展學生創(chuàng)新能力的最佳方式。
1、發(fā)揮學生的主動性,由“教”變“導”
課堂上體現(xiàn)師生平等的觀點,教學中最大限度滿足學生的求知欲望,把更多的時間留給學生,使每個學生都參與教學過程是充分發(fā)揮學生學習的主動性的前提下。通過興趣、思維、意識的誘導,使探究新知識的活動變成學生的心理需求和自覺行為;通過由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質的引導,使學生由被動接受到主動獲取,將知識轉化為能力;通過探究方法、思維習慣、合作意識的指導,培養(yǎng)學生刻苦勤奮、敢于創(chuàng)新的良好學習品德,為學生的自我發(fā)展和終身學習打下基礎。深層的理解。學生在教師的引導下去主動學習,在學習過程中創(chuàng)新。
2、重視學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng),由“講”變“研”
學會學習是時代發(fā)展的需要,更是學生終身學習與發(fā)展的需要。創(chuàng)新能力是學會學習的重要內容。在學習過程中教師要精心設置問題、積極引導學生討論,在解決問題過程中激勵學生主動發(fā)現(xiàn)問題、自己獨立解決問題,這就是創(chuàng)新的過程。例如,課堂上,學生各抒己見,教師應予以充分肯定,決不能用自己的“標準答案”來評判。對于正確的觀點要讓學生說出依據(jù);對于不正確的觀點要幫助他們找到錯誤的原因;對于新思路、新想法、應鼓勵他們從多個方面進一步探索。
活動內容的選擇是實現(xiàn)活動目標的前提?;顒觾热莸倪x擇要從學生實際、學校實際、自然環(huán)境實際、社會環(huán)境實際入手,重點體現(xiàn)科技活動的探索性、主導性、開放性。
(1)探索性:探索性包括選擇的活動內容應有利于學生思維的開發(fā),有利于學生從多個角度去研究,有利于學生探索實踐。使學生有自由思考、大膽探索的空間。教師要鼓勵學生從生活實際、生產過程、自然現(xiàn)象中主動發(fā)現(xiàn)問題,自己選擇研究課題,帶著問題參與活動。最好是利用已有的知識解決前人沒有發(fā)現(xiàn)、沒有解決或未解決完的問題。
(2)主導性:選擇生物科技活動內容不但要有主題,而且要突出主題。例如以“生物與環(huán)境探索”為主導內容作為科技活動設計的切入點,引導學生在探索活動中對相關問題進行深入、全面、有重點的探究,學生的學科興趣、科學研究方法、觀察能力、語言表達、交際能力、以及協(xié)作精神等綜合素質得到培養(yǎng)。指導學生能將自己親眼觀察的生命現(xiàn)象、生物體形態(tài)結構、生態(tài)習性等記錄下來,以使它們逐漸養(yǎng)成認真、細致、冷靜、創(chuàng)新的良好科學思維習慣,促進學生全面發(fā)展。
(3)開放性:生物科技活動內容的選擇應該立足學生的發(fā)展,面向社會的進步,結合科技的創(chuàng)新需求。引導學生在活動中學會關心社會,學會關心他人,并嘗試應用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題。如關注生產實踐中的農村生態(tài)環(huán)保、計劃生育與人口、農作物種植與家禽養(yǎng)殖、生態(tài)旅游開發(fā)與物種保護、珍稀瀕危動植物生存狀況與保護等問題,增強學生對社會的責任感,提高學生對人與自然和諧相處的認識。
2、創(chuàng)新活動方式。
(1)靈活性:由于素質教育的全面實施,在提高能力與培養(yǎng)素質并舉的新形勢下,生物科技活動的開展應該遵循集中與分散、集體與個體、課上與課下相結合的原則。學科有科技活動小組,每個小組有科技活動的專題。課上教師滲透科技創(chuàng)新思想,培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識。課下學生結合感興趣的問題有計劃的去探索。使科技創(chuàng)新體現(xiàn)在教學的每一個環(huán)節(jié)、每一個方面、每一次活動之中,這樣才能實現(xiàn)素質教育的目標。
(2)獨特性:生物科技創(chuàng)新活動沒有固定的模式和要求,科技輔導教師要結合學生選擇的課題特點,學生的年齡特點,學校的實際條件,對學生進行必要的指導和幫助。使學生選擇的課題具備新穎性、獨特性、實用性。其中在活動方法選擇上要突出學生的個性的點。
(3)多樣性:生物科技活動的內容豐富廣泛,活動的方式應該遵循靈活多樣的原則。學生探索的時間、地點、方式都是靈活多樣的。例如;針對不同層次的學生可以選擇不同的活動方式,活動可以是個人承擔,也可以是小組合作完成,還可以是班集體一起參與。探索的方式可選擇實地觀察、動手實驗、參觀考察、走訪調查等。輔導教師要鼓勵學生開拓性進行探索活動,特別要注意開發(fā)學生特異性思維和創(chuàng)新思維。使活動不受時間、地點、內容等限制。
生物的教學總結分享篇十七
為了適應新時期教學工作的要求,我認真學習了有關新課程教學改革的課程標準,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對年度教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。
備課不但備學生而且備教材備教學方法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課程的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,做出課后反思,并認真搜集每課書的知識要點,歸納教學中的得失。
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請他們來聽課,征求他們的意見,改進教學過程,提升教學質量。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我經(jīng)常上網(wǎng)各去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七、狠抓學風。
我所教的班級,學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕出錯或者貪圖省事而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高學生的學習積極性,鼓勵學生上課時多提問題,課堂上搞一些小測驗,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習生物的重要性,跟他們講一些有趣的生物故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。八、取得了較好的成績。
本學期,期末考試三班的及格率都達百分之九十五以上。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
生物的教學總結分享篇十八
20xx年4月11日xx縣教師進修學校在xx中學召開了高三生物后期復習教學研討會和高中生物中心組教研會,出席會議的有各高完中的高三生物教師、中心組成員近20人,xx中學的榮校長、張主任、李主任也參加了這次活動。
首先,聽了xx中學陳xx執(zhí)教教師執(zhí)教《人體的穩(wěn)態(tài)》和xx中學張xx老師執(zhí)教《生物與環(huán)境》的專題復習課。兩位老師的課結構完整,注重了考點知識的復習,加強了習題的訓練。提高了學生復習的針對性。
接著執(zhí)教教師說出了教學設計思路,xx中學教研組長xx老師就他們生物組后期生物復習安排進行了交流;縣生物學科的教研員對公開課進行點評,指出了該課的優(yōu)點和值得研討的問題,并對獻課教師頒發(fā)了榮譽證書。參會教師積極發(fā)言,對本節(jié)課進行了的探討,紛紛說出了高三后期復習的重點是要教會學生如何審題、提高得分率,要構建系統(tǒng)的知識結構,掌握重點知識內容和明確考綱的要求。生物教研員指出了這次活動的目的,主要是促進教師之間的交流,改進生物課堂教學。李主任對到會的教師表示歡迎,并要求到會教師對后期復習提出自己的看法,以便提高生物課堂教學。
最后,參會教師對如何提高高三生物后期復習的課堂教學進行了研討,通過交流,到會教師感覺收獲很大。參會教師要求今后要多開展這樣的活動,為教師提供一個展現(xiàn)能力的平臺。
這次活動得到了xx中學的大力支持,深表謝意!
生物的教學總結分享篇一
一學期以來,本人按照學校的安排,任教初初二年段,又有初中學業(yè)考試任務,工作復雜,但是本人能熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學年度的教育教學工作小結:
一、不斷提高教學質量。
1、課前準備——備好課:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
二、做好課后輔導工作。
初二年下學期是學生參加生物學業(yè)考試的學期,但是我校的學生基礎差,同時有沒形成一種好的觀念,很多學生抱持一種無所謂的態(tài)度,成績提高不上去。針對這種情況,本人針對一些b可能上a,d可能上c的學生進行重點輔導,鼓勵后進生,落實優(yōu)生,不段提高學習成績。
三、積極參與聽課、評課。
本人克服課時多,時間緊,又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難,虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷進步。
四、不斷學習、更新理念。
21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺,教學業(yè)務不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。
五、成績與反思。
在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
生物的教學總結分享篇二
本學期,我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛學校,把學校當成第二個家,注意維護學校的良好形象,在家長、同行面前宣傳學校的良好形象。熱愛學生,關心學生的學習、生活、情感,努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學科滲透,課堂教學聯(lián)系學生的實際生活,創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格,使學生樂學、善學。關注學生,關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,并做好復批工作。
在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名小學的科學教師,在學生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學過程中,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,教學上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,沒辦法,只能平時自己多看些雜書了,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學生的難題時,能夠坦然相對。另外,多爭取外出聽課的機會,以學習外地優(yōu)秀教師和專家的先進理念,相對而言,這個學期也是外出較多的,自我感覺在教學理念上,也慢慢地有了自己的一套思維,只是經(jīng)常外出難免影響教學,也給一些教師帶來了代課的煩惱。
本學期擔任科學組組長,我除精心設計教案,認真上好每一堂課外,還積極帶領組員進行教育教學研究活動。本學期聽課、說課、評課、教后反思等方面的教研活動開展正常。本人還在這一學期中,代表科學組,面向全校上了一節(jié)科學課《認識消化器官》。
教師參加了一些科學競賽活動,如市級的船模、科學小論文等,并且取得了較優(yōu)異的成績。
然而,這一學期的科學統(tǒng)考成績卻遭遇了滑鐵盧,在片里面,整體成績是難以令人滿意的,當然,也可以提出很多的原因來推卸責任,但我一直相信一條,如果一個兩個學生出了問題,那就是學生的責任,如果是大部分的學生出現(xiàn)了問題,那就是教師的責任。雖然一向反感這種應試的教育,特別是在科學學科上,但既然制度訂出來了。作為教師就應該只有遵從的責任,并為之而努力,好在我們還有一個學期的時間,只要能夠做到提升課堂四十分鐘的效率;提高期末復習的質量、容量;適當增加科學課的時間……相信在我們全體科學教師的努力下,我們科學課的考試成績一定能打個翻身仗的。
另外,從這個學期的期末開始,擔任了工會主席一職,亦感誠惶誠恐,深怕做不好工作,有負大家的信任,但在學校黨政領導的支持下,逐漸熟悉并展開了工作,組織了一些活動,如迎新聯(lián)歡,第七屆2次教代會等等,明年的工作,相信也一定能做好。
生物的教學總結分享篇三
這學期我擔任七年級12班-15班的生物教學工作,作為一名新入職的教師,經(jīng)過這一學期的鍛煉收獲了很多,也成長了許多。
在思想上,認真學習貫徹黨的教育方針,堅持以學生為主體,課堂上注重激發(fā)學生的主動性和主體精神,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,并注重情感態(tài)度和價值觀目標的貫徹,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領導的分工。
在教學上,積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教育教學過程中工作小結:
1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:在教學工作方面,積極聽課,向老教師、優(yōu)秀教師學習,抓住一切學習的機會,認真學習,及時總結,將他人優(yōu)秀的教學手段化為己用,融入到自己的課堂中。在實際教學中不斷嘗試不同風格,經(jīng)??偨Y經(jīng)驗教訓,找到適合自己的教學風格并不斷完善。
2、在常規(guī)工作中,按照學校要求,認真完成各項常規(guī)任務,及時做好課前、課中和課后的各項工作。備課、作業(yè)批改、單元檢測等各項工作做好記錄;多做教學反思和教學總結;認真研讀教材、課標,并記錄感想。充分利用才寶平臺建立了與中樓學校的協(xié)作組,雙方交流互惠,資源共享。
3、要提高教學質量,還要做好課后個別學生的輔導工作,對于缺乏自覺性,思想態(tài)度不端正的學生,我及時進行思想教育,幫助學生形成正確的學習態(tài)度;對于學習困難,上課跟不上的同學,我利用課余時間針對性的補課,盡量縮小差距。對于班級中的特殊學生,上課時重點內容盡量放慢語速,重復幾遍,使他們能聽清記住。
4、與班主任、家長密切配合。常與班主任互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好學生。利用家長微信群反饋學生作業(yè)情況、上課情況,使家長了解學生的學習,形成家校合力。
20xx年對我來說是一個轉折點,這一年我來到了新的單位,走上了新的崗位。這一學期的工作有我滿意的地方,也有我慚愧的地方;這些學生有令我感到驕傲的,也有令我十分頭疼的;在這里的生活有非常開心非常知足的方面,也有很多不理想不如意的地方。但是不論如何,我相信,未來會越來越好,我會越來越好,學校也會越來越好。
新年,加油!
生物的教學總結分享篇四
xx學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
堅決擁護中國*的領導,堅持四項基本原則,認真參加政治學習,認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德,做到教書育人,為人師表。熱愛本職工作,責任性較強,并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨,敢挑重擔,樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務,并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度,工作積極、主動、講究效率。
在工作中,能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。
一是提高教學質量,做好課堂教育。在教學工作方面,優(yōu)化教學方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現(xiàn)教師為主導,學生為主體的教學思想,并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境,誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展。
二是積極參與聽課、評課,虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法,提高教學水平。
三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題,使自己的知識與學校的教育實踐形式合務,共同做好教學工作。
以上是我今年教學工作大體情況,的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想,希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助,自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任,也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去,新的開始又已到來,希望在新的一年里,自己和學生都有進步,以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。
生物的教學總結分享篇五
一學期的教學工作即將結束,我們地理組的每位老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,盡心盡力,圓滿的完成了各項教育教學工作任務,并力爭做好每一項工作。現(xiàn)將本學期所做過的工作作一小結。
本學期是我校繼續(xù)實施地理、生物新課程標準。如何實施新課程,這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較塬來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。開學時,組織全組老師對新課程教學進行精心安排,使全組老師初步把握新課程的基礎理念,理解新教材的基本內涵,老師們通過認真閱讀新教材,發(fā)現(xiàn)新教材的實用性,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學生理解和自學,更有助于提高學生學習興趣。課堂上,各位教師注重科學的教學方法、教學手段,尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。
充分利用每一周一次的備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準,刻苦鉆研教材,充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),大家互相學習制作技術,分頭尋找資料,分工合作,做到了資源共享,每節(jié)課都制作了ppt,利用多媒體進行課堂教學,在現(xiàn)代教學技術手段的運用方面有了較大的收獲和提高,并且提高了課堂教學效率和質量,激發(fā)了學生興趣,而且有利于本學科資料的積累和補充。并了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質量的完成了地理課的教學任務。
教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景,設計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中,根據(jù)教學內容,為學生設置一些新問題,向學生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,而不把結論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結論,教師及時點評小結,指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維,形成勤于思考,勇于探索的習慣,通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開,在本備課組內開展教學研討,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課,都互相交流意見,肯定優(yōu)點、指出缺點,使新教師得到了迅速地成長,教師在上好每堂課的基礎上,面對學生厭學,不重視地理學科的學習現(xiàn)狀,努力思考,尋找突破口,尋求新的教學策略,采用最適合自己的教學手段,激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂教學效果 。
著重課堂教學研究。初叁、初四繼續(xù)使用“四環(huán)節(jié)”教學模式;初一、初二開始探索小組合作教學模式。在課堂教學中努力使學生初步掌握了分析問題和解決問題的能力,能夠從現(xiàn)實生活中的材料、事例中,運用課本知識思考、分析甚至解決有關地理、生物問題。
以上是我組一學期來的工作小結,在取得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個思考:如何讓我組老師更新知識以適應時代的要求?如何讓我組教師盡快地轉變觀念以適應新課程的要求,提高學生的自學能力和探究能力?在下學期中,我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學中,爭取更大的成績。
生物的教學總結分享篇六
一學年來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學年度的教育教學工作小結:。
一,政治思想方面:。
二,教育教學方面:。
把學生教好,讓學生成功,是每位教師的心愿,的榮譽.作為一名教師,讓學生掌握良好的學習方法,獲取更多的知識是最重要的任務.因此,我在課堂教學中,堅持做到認真鉆研大綱,仔細分析教材的編寫意圖,認真?zhèn)湔n,注意設計好每堂課的教學方法,研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用,注重對學生各種能力的培養(yǎng).在認真做好日常教學工作的同時,努力探索在課堂教學中落實素質教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。
在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習,不斷實踐中提高自己的教育教學水平及教學管理水平.我抓住學校安排外出聽課的機會,虛心學習,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高.平時向書本學習,向身邊有經(jīng)驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平,努力形成自己的課堂教學風格.在教育教學工作中,我在做到教學"六認真"的同時,平常能以"團結,協(xié)作"的精神和同組老師共同交流,互相學習,共同進步.
三,工作考勤方面:。
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間.并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作.在教學工作量上,兩學期都是滿工作量.
四,工作業(yè)績:。
一份耕耘,一份收獲.一學年來,在我的教育教學工作中取得了一些成績.我所任教的班級的學生學習成績都有比較明顯進步.
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,繼續(xù)為我校的教育教學盡自己的努力。
生物的教學總結分享篇七
培養(yǎng)學生能力應與傳授知識并舉,也就是把二者放在同等重要的位置,由應試教育轉軌于素質教育,提高學生能力是其中的一個重要方面。
其培養(yǎng)途徑主要是通過生物實驗來實現(xiàn)的。初中生物實驗包括觀察能力、實驗操作能力、分析實驗現(xiàn)象能力、實驗設計能力、綜合應用能力。而觀察能力的培養(yǎng)是上述諸項能力中的最基本的能力培養(yǎng),也是使學生從形象思維逐步過渡到抽象思維的重要階段。因此,必須科學地培養(yǎng)學生思維方法和思維能力。
觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式,它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動,并在思維的參與下進行的。在觀察時,必須對觀察者預先提出一定的目的或任務,擬定一定的計劃,按計劃仔細地觀察,提出問題,尋求某種答案,這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中。
觀察能力的提高,有賴于正確的觀察程序和方法,教會學生用正確的方法進行觀察,對培養(yǎng)學生觀察力是很必要的。
(1)先整體觀察后局部觀察
教師要指導學生全面進行觀察,抓住事物的各個方面及其發(fā)展變化的全過程,這樣才能達到認識事物的目的。
局部觀察即細微觀察,要求學生在觀察過程中抓住事物最本質的屬性,捕捉它們之間的細微差異,從而發(fā)現(xiàn)事物各個側面的特點。例如:在組織學生觀察花的形態(tài)和解剖花的結構實驗中,首先觀察水稻花與桃花的形態(tài),我們向學生提示這樣一個問題:為什么桃花盛開的時候會招引許多蜜蜂前來傳粉?為什么水稻花盛開的時候卻很少見到蜜蜂及其它昆蟲前來傳粉?從而使學生認識和掌握風媒花與蟲媒花的形態(tài)特征上的區(qū)別。
緊接著老師指導學生進行兩種類型花的解剖,仔細觀察桃花子房基部的突起結構桃花的蜜腺,弄清花蜜產生的原因。而觀察水稻花結構時卻沒有這種蜜腺結構,使學生弄清蟲媒花與風媒花的結構差異。通過解剖觀察使學生認識了兩種不同類型的花在本質屬性方面的區(qū)別。
(2)對比觀察
是運用縱橫比較進行觀察,同中求異或異中求同。對比觀察能使學生從平常的現(xiàn)象
中發(fā)現(xiàn)不平常的東西,從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關系。例如:在觀察單子葉植物與雙子葉植物形態(tài)、結構時,首先向學生強調兩種植物顯著區(qū)別,一是葉脈的結構:平行脈與網(wǎng)狀脈;二是莖的結構:有無形成層;三是種子胚的結構:一片子葉與兩片子葉。
另一方面單子葉與雙子葉植物在葉序上講也有許多相似之處,這是因為它們都屬于綠色植物,葉序相似之處是因為光合作用的緣故。例如:鱗翅目昆蟲的分種要從頭、胸、腹三個方面進行比較。分種主要觀察胸部。常見的灰蝶科與鳳蝶科容易混淆,通過對比觀察從同中找出異點,灰蝶科翅正面花紋少,顏色單一,腹面花紋較多,顏色較多;而鳳蝶科翅正面和腹面花紋和顏色都多。這樣通過對比觀察,學生對各科、種的生物特征就易掌握。
生物的教學總結分享篇八
七年級一班、二班、三班、四班。
任課教師:張xxx
七年級一班、二班、三班、四班。
一學期以來,本人按照學校的安排,任教八年級一班、二班、三班、四班,七年級一班、二班、三班、四班。共兩個年級八個班級的教學任務,班多、跨年級,工作復雜,但是本人能熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了下一學期的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教育教學工作小結:
1、課前準備——備好課:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況:認真執(zhí)行“高效課堂”的教學理念,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像,也是為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。具體操作有以下幾點:第一、創(chuàng)設情境,啟發(fā)學生動腦筋想問題。不但激發(fā)了他們的好奇心,也激發(fā)了他們的探索興趣。 第二、體現(xiàn)學生的主體地位。引導學生通過觀察、嘗試,由簡單到復雜,由具體到抽象,尋找解題的規(guī)律,培養(yǎng)學生探索的興趣和能力。第三、在教學中,我還注意運用教具、學具,進行直觀教學,提高學生學習興趣,幫助學生理解和掌握知識。
初中生物課沒有自習時間,但是學生配的練習冊、資料書很多,要逐一處理是不可能的,
這時我經(jīng)常會利用課間給學生個別講解,或是讓學生先做,之后對答案。
本人克服課時多,時間緊,又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難,虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷進步。
21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺,教學業(yè)務不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。
種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
生物的教學總結分享篇九
20xx年x月xx-xx日,我有幸參加了山東省第一片區(qū)生物實驗優(yōu)質課評選活動,非常感謝學校給我這次學習的機會。作為一名青年教師,任何一次外出聽課都是提升自己、反思自己的大好時機。此次活動在臨沂九中舉行,在這兩天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同模式”的省級生物教學優(yōu)質課,以及多位教授的精彩點評,受益匪淺、感觸頗多,現(xiàn)將自己一些感受和大家交流一下。
作為一門實踐性強的科學課程,生物課本上的許多知識往往需要從實驗中來獲得。精心準備課堂實驗,是對每一名生物老師的基本要求。在這次聽課過程中,我看到各位老師對實驗采取了不同的處理。
有的老師以演示實驗的方式,使學生觀看到實驗的全過程;有的老師以全班分組實驗的方式,使學生親自動手完成實驗。不同的實驗形式往往與具體的實驗內容有關。但無論如何,實驗的重要性已在每名老師的授課中體現(xiàn)出來。
通過實驗,學生體驗到了觀察的重要性,只有在認真觀察的基礎上,才有可能完成對實驗現(xiàn)象的收集與解讀。
而在實驗前后教師出示的溫馨提示或問題討論中,學生或通過設計實驗提高了獨立思考與自主學習的能力,或通過對實驗現(xiàn)象的觀察初步得出實驗結論,提高了分析問題解決問題的能力,從而真正從實驗中獲得了知識的豐富與能力的提高,體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法的教學目標的達成。
講課時,與會老師們的授課方法各有千秋:有的教態(tài)親切自然,富有感染力,有的教法嚴謹,注重科學性,還有的注重學法的指導,注重學生的反饋信息等等。讓與會老師享受了一頓豐盛的“精神大餐”。
每位老師在課堂上都使用了多媒體進行授課,為課堂教學模式創(chuàng)造了有力的條件,而且體現(xiàn)出不可替代的獨特作用,并取得了較好的教學效果。給我印象較深的是煙臺市牟平實驗中學的邵錄老師在講《細菌和真菌的分布》時,用幾段自己寒假錄制的視頻演示實驗過程及結果。課堂內容被極大豐富且具體可感,學生的注意力被牢牢抓住,節(jié)約了課上時間,實現(xiàn)了原本一節(jié)課完不成的內容。
在我驚嘆諸位老師精彩有趣的課堂時也引起了我對于自己教學的更多思考,加上教授的點評,讓我更加清楚自己在以后的教學中應該這樣進行:
一、把握課程標準,提高課堂效率。尤其在現(xiàn)在一個課標,多本教材的情況下,一定要研讀課標,準確把握住所使用的教材的度。
二、堅持鍛煉學生親自動手操作,以獲得第一手資料。改變學生過度相信課本,過度依賴老師的現(xiàn)狀。
三、注重教學基本功的培養(yǎng),使自己在課堂上能夠更流暢的表達自己的思想,更和諧的和學生進行交流。
四、注重細節(jié),對學生的回答評價要恰當和多樣。
五、對一些能應用直觀教具的課堂,要充分應用,這樣不僅培養(yǎng)了學生的興趣,也可以使課堂活潑化、直觀化、實際化。
六、課堂上要綜合運用多種教學策略方式。小組合作和活動不能只留于形式,要有教師的指導和重難點的突破。
當然,自己做的還遠遠不夠,但是我會按照專家的指導,通過自己的努力,不斷反思自己的不足,提高自己的教育水平,扎扎實實上好每一節(jié)課。
生物的教學總結分享篇十
由于是新教生物,所以每節(jié)課不但備學生而且要備教材、備教法,根據(jù)教材的內容和學生的實際,設計好課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序、時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”,每一堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該堂課進行總結,寫好課后反思。
增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性和層次性,對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄好學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結,及時進行的評講,并針對出現(xiàn)有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求
生物的教學總結分享篇十一
本學期,我擔任高二7-10班的工作,為適應新課程改革下教學工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并注重學科滲透,課堂教學能夠聯(lián)系學生的實際生活,創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格,使學生樂學、善學。關注學生,關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時,并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
首先,我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發(fā)學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里,我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學,提起學生上課的興趣,引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學科的社會性一面。同時認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
其次,為增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。課堂上,我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在??萍妓囆g文化節(jié)上,我要求每個同學制作dna模型,通過模型制作,使學生對生物的興趣提高。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
第三、虛心請教其他老師,在本學期的公開課開展之前,我請教了我們同組老師的不同意見,他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議,使我的公開課開展順利。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
第四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常在網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的`作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生,我還多次批改,重復批改,然后面對面輔導,力求每個知識點都能讓學生理解透徹。
第五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學,鼓勵學生暢所欲言,培養(yǎng)學生的膽量,敢于表達自己的觀點,同時教育學生學會傾聽,學會思考。
第六、及時對學困生進行課后輔差,對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
生物的教學總結分享篇十二
一堂生動有趣的課離不開認真?zhèn)湔n,作為一名剛從學校畢業(yè)的新老師,認真?zhèn)湔n是上好課的必要條件。每堂課前我都認真做準備,精讀教材,理解教材,吃透教材,內化教材,以教學參考為指導,積極認真思考。
第一學月中我聽了蔡老師兩節(jié)生物課、鄧云老師一節(jié)生物課,深深感到自己的不足。所以在平時的集體備課中我都積極參與討論,在平時的工作中我也虛心向兩位老師請教。兩位老師也給予我很多建設性的意見和指導,是我受益頗深。
在最開始的一星期教學中,每節(jié)課我講授的內容比較多,學生自學和練習的時間比較少。后來與蔡老師的交流中,我感到課堂教學更應該以學生為中心。所以在后來的教學中,我慢慢改變策略,認真貫徹先學后教,講練結合,鼓勵學生多思考,積極舉手回答問題。
每個學生都有自己的個性,所以對于不同的學生應該采取不同的方法。有的學術很喜歡舉手回答問題,最開始我基本都喊舉手的同學回答問題。后來我發(fā)現(xiàn)有些不舉手的同學只是很內斂,不喜歡舉手,就像以前讀書的我一樣。所以在后來的教學中,我試著叫一些不舉手的同學回答問題,而且對他們說:回答錯了沒關系,不要緊。有少部分學生在我的鼓勵下漸漸的活躍起來了。
在最開始的教學中,我對班級紀律沒做過多的要求,有些班級紀律比較好,不用我多說,有些班級總有那么幾個調皮的學生不太聽話,所以偶爾有紀律不好的現(xiàn)象。在后來的教學中,我對所教的各班紀律問題做了一些規(guī)定。比如在同學回答問題時,其他同學應保持安靜。某些班級強調一遍基本可以,有些班級需要強調2到3遍,總體效果比較好。
在上新老師見面課后,其他老師給予了我中肯的點評。當時我講的是初一年級“生物圈”的內容。總的來說課堂重點和難點把握得比較得當,課堂導入也不錯,調理清晰。但是也暴露出了一些問題,比如:語言過度有些突然,要注意連貫;節(jié)奏有些快,留給學生思考的時間不夠(如:長頸鹿圖片的時間只給學生思考了30秒),應該多留些時間給學生思考;需要注意的口頭禪,如學生問題回答正確,我就說“對”,可以變換其他的語言形式,如“回答很精彩”,“真不錯”;上課要富有氣勢,做到抑揚頓挫,有激情;時間分配有些前緊后松。
在后來的上課中,我注意了以上問題,慢慢改進,感覺自己在一點一滴的進步。
上“動物的運動”的這一節(jié),是我認為比較成功的一節(jié)課。開始我讓學生預習,回答幾個討論題。然后講肌肉,我用了本校最強壯的肌肉男,也是我們年級組的體育老師周老師的照片,昨天我就照好了,強健的肱二頭肌和肱三頭肌。學生看到了熟悉的人很興奮。在42班上課時我又叫了本班一個比較有肌肉的同學上臺來展示肌肉,他也很興奮,調動了全班的積極性。
生物的教學總結分享篇十三
閱讀能力是幼兒學習的基礎,學會閱讀是幼兒成功學習的重要條件,早期閱讀可以幫助幼兒盡早進入知識的海洋、開闊幼兒的視野、啟迪幼兒的聰明、陶冶幼兒的性情,還可以讓幼兒借助早期閱讀積極主動地去建構生活經(jīng)驗、表現(xiàn)親身體驗、表達個性情感,它為幼兒打開了一扇熟悉世界的窗口,架設起一道健康成長的階梯。我班在激發(fā)幼兒閱讀的基礎上,整合本園的教學特點、理念和實踐經(jīng)驗,通過豐富多彩的形式,讓在興趣中游戲,在游戲中學習,在活動中體會,在實踐中運用,在快樂中閱讀,在閱讀中成長。本學期在理論的學習和實踐中進行不同角度的教學,孩子們都非常喜歡早期閱讀,現(xiàn)總結如下:
《幼兒園教育指導綱要》中明確要求:創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。環(huán)境的創(chuàng)設在閱讀過程中起著不可忽視的作用,一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情,調動他們學習的積極性。
1、通過游戲,提高幼兒的閱讀能力。
游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲活動最符合幼兒的年齡特點和心理特點,中班幼兒是好動、好模仿的,因此每當閱讀內容中出現(xiàn)有趣的角色或動作時,我們就鼓勵孩子們學一學,孩子們對此樂而不疲。在拓展活動中,又提供一些簡單的道具,開始了表演游戲,當孩子們戴上頭飾,拿上道具表演故事時,臺上臺下相互呼應,時而全神貫注,時而手舞足蹈,樂不可支,幼兒對這些游戲的濃厚興趣,不知不覺中也有效地促使他們主動地參與到學習中去。
同時,讓孩子在富于童趣,豐富多彩的游戲活動中快樂識字也是恰到好處。例如,在讀本《它藏在哪里?》的活動中,為了讓幼兒能更具體、形象的了解小動物們的外形的特點,教師找來很多有關小動物的圖片,先從圖片著手,認識各種不同動物,再結合頭飾開展表演,孩子們在活動中能夠很好的將小動物的知識與故事內容相結合;例如在《機器人》、《我愛媽媽》等讀本中,教師利用肢體語言等形式很好的讓幼兒掌握了學習內容,快樂的進行識字。
2、活動中需要教師的贊賞和鼓勵。
贊賞和鼓勵是語言發(fā)展的催化劑。幼兒之間的閱讀能力是存在個體差異的,如何使每個孩子都能獲得不同空間的發(fā)展,我想教師的鼓勵和贊賞是很重要的。有的孩子表現(xiàn)出很安靜,喜歡獨自一個人看書,在活動中,當老師請他出來回答時表現(xiàn)的很緊張,但老師知道他并不是不會,是不敢表現(xiàn),所以這時就需要教師的及時鼓勵,通過教師的'引導和積極鼓勵,以及在同伴面前表揚他們的大膽表現(xiàn),經(jīng)過一段時間,教師發(fā)現(xiàn)這部分孩子在活動中有了明顯的進步。像我班還有在閱讀中表現(xiàn)出沒有耐心、專注力不夠,閱讀的時候坐不住等,針對這樣的情況,我們采用個別指導、在活動中耐心的引導,針對不同的孩子采用不同的方法來促使他們在閱讀方面獲得進步和提高。
3、豐富的閱讀材料促使幼兒閱讀興趣的提高。
尋的文字,幫助幼兒了解有關書面語言的初步知識。在活動中我們有意識的引導幼兒認識圖書的封面、封底、頁碼,教幼兒看書時一頁一頁輕輕翻,并把已讀過的分享閱讀書流在圖書角供幼兒翻閱。為了引發(fā)幼兒的閱讀興趣,還巧妙地安排難易程度不同,類型不同的閱讀材料,把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現(xiàn),使幼兒學習不同的語言表達方式,獲得不同的語言體驗,從而體驗閱讀的樂趣。
幼兒分享閱讀的興趣的培養(yǎng)也需要家長的密切配合。我們根據(jù)課程需要定期向家長宣傳閱讀方面的內容,請家長在家輔導孩子學講故事,一起制作圖書,在班級里開展講故事比賽,使孩子們既體驗到了親子閱讀的樂趣,還讓他們都獲得了一次很好的鍛煉機會。圍繞班級閱讀開展的內容,我們還指導家長如何在家進行引導,和個別家長交流,分享他們的親子閱讀心得等,一個學期下來,家長們都能積極配合我們,參與我們的閱讀活動,平時注重和他們的交流,相互交換關于閱讀方面的知識經(jīng)驗等。爭取家長的理解、支持和主動參與培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力,是我們取得教育成功的必要途徑。
總之,幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的,需要平時一點一滴的積累。在閱讀活動中我們教師應持之以恒地開展豐富多彩的閱讀活動,創(chuàng)設有系統(tǒng)的、安全的、層次分明的閱讀環(huán)境,促進幼兒閱讀能力的不斷提高。
生物的教學總結分享篇十四
古人云:凡事預則立,不預則廢。每項工作都需要有計劃的進行,才能取得理想的效果。為順利完成本學期的教學工作,并取得良好的成績,我根據(jù)八年級生物學科的特點,特制訂計劃如下:
一、指導思想。
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上,以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c,更加強調學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。
二、教學任務。
1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材(人教版)——《生物學》(八年級上冊)。
2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎上,使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式,積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗,繼續(xù)收集和整理相關的資料,固化“課改”教學新成果。
三、學生情況分析:
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),學生對生物現(xiàn)象產生疑問多,但學生通過一學年對生物學的學習,對生物學的基礎知識掌握較好,已具備一定的實驗能力,大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求。
通過義務教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習,學生將在以下幾方面得到發(fā)展:
知識:1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。
能力:1)增強動手能力和實驗設計能力。
2)培養(yǎng)學生的實踐能力:如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
五.主要措施:
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2、倡導探究性學習。
3、滲透“科學、技術、社會”的教育。
4、改進教法,加強課堂教學。
(1)提高貫徹課程目標的自覺性。
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求,是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此,在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時,要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要,特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量。
教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,實事求是的科學態(tài)度,以及終身學習的能力,同時,教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
(3)加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導,教會學生學習。
在新教材的教學中,讓學生掌握生物學學習方法,對培養(yǎng)學生能力,提高學生素養(yǎng)有很大作用。
應重視以下五種學習方法,加強對學生學法的指導,教學學生學習。
(2)理論聯(lián)系實際的學習方法:
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,加深對書本知識的理解。
(3)識圖學習法:
新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚,而且利于學生理解內容,便于記憶。
(4)比較、歸納學習法:
通過對知識的比較歸納,可找出知識之間內在聯(lián)系,使知識間的關系更明了。
(5)綜合學習法:
引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題。
6、精心采取先進的教學方法,對新教材進行培訓。
7、精心組織和策劃好課堂教案。
8、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。
9、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,提高學生的興趣。
10、認真批改作業(yè),從中解決學生存在的問題。
11、培養(yǎng)優(yōu)生,轉化后進生。
生物的教學總結分享篇十五
咚咚的雷聲敲響了歲月前進的腳步,一個學期很快就要過去了,在本學期中我們經(jīng)過和同學們的共同努力,圓滿的完成了生物教學工作,并且順利的通過了期末考試,在這幾天我回顧本學期,總結得與失,得到了幾點教訓和一些經(jīng)驗:
1在教學方面,我們經(jīng)歷了新課改,在生物教學方面掌握了一些新方法,新理念,但是還有不足的地方“學海無涯,教無止境”只有掌握更多的教學新方法,教育新理念我們才能把生物教學工作做的更好,所以我們應該摒棄一些舊的教學方法,學習更多的新方法來充實自己,以便更好的進行生物教學,工作總結《中學生物教學工作總結》。
2在創(chuàng)新方面我們生物組加強了生物課的研討和交流,總結出了一套行之有效的教學方面,對學生的全面發(fā)展,有非常好的效果,并且受到市里領導的一致好評。幾位同學參在生物大賽中葉展露手腳。
3加強師德修養(yǎng)的,在本學期中,我們更加注重自身的師德修養(yǎng),努力學習,提高自身的道德修養(yǎng)水平,以更加飽滿的熱情為學生,為生物教學服務,使我們和學生之間不僅有師生之間的關系,更有很深的師生友誼。
4加強反思,不管是在教學方面,還是在為人方面,多加強對自己的反思,看看自己有什么不足和不好的方面,在以后的工作中加以改正。
身正為師,德高為范,在以后的工作中我一如既往的熱愛學生,熱愛自己喜愛的教育事業(yè),用飽滿的熱情做好我們的生物教學工作。
生物的教學總結分享篇十六
教師只有在構建課堂結構、改進教學方法、抓好課外活動等方面始終貫徹敢于創(chuàng)新的思想,才能創(chuàng)設學生樹立創(chuàng)新意識及發(fā)展創(chuàng)新能力的空間和條件。
合理的課堂結構是實現(xiàn)教學目標的基礎,是提高教學質量的關鍵。構建合理的課堂結構我認為應從以下幾個方面入手:。
1、課堂導入。復習課導入要結合學生實際,精選與重點密切相關的內容,做到快速切入,短時高效,平中見奇。新課導入要緊緊吸引學生的認知注意力,激發(fā)學生主動求知的欲望,為新知識的學習營造良好的氛圍。其主要目標是利用溫故而知新的方法為學生建立新舊知識的聯(lián)系,為學生在課堂上積極思維、主動探索、發(fā)展創(chuàng)新能力創(chuàng)造條件。
2、學習過程。學習新知識是課堂教學的中心環(huán)節(jié),學生是學習活動的主體。教師要利用恰當?shù)姆椒ê褪侄?,調動學生的積極性和主動性,發(fā)揮學生的創(chuàng)造性,使學生在看、聽、說、做的過程中將外部的學習活動逐步內化為自身的智力活動,使學生全身心投入到探索求知的過程中,以實現(xiàn)新知識的學習與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)協(xié)同發(fā)展的目標。
3、解決問題。在教學過程中,學生遇到問題和困惑時,要鼓勵和指導學生通過自己看書、查閱資料、同學之間討論等方式解決,改變過去那種遇到問題都等老師替學生解決的被動學習方式。這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣,增強學生創(chuàng)新意識,發(fā)展學生創(chuàng)新能力的最佳方式。
1、發(fā)揮學生的主動性,由“教”變“導”
課堂上體現(xiàn)師生平等的觀點,教學中最大限度滿足學生的求知欲望,把更多的時間留給學生,使每個學生都參與教學過程是充分發(fā)揮學生學習的主動性的前提下。通過興趣、思維、意識的誘導,使探究新知識的活動變成學生的心理需求和自覺行為;通過由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質的引導,使學生由被動接受到主動獲取,將知識轉化為能力;通過探究方法、思維習慣、合作意識的指導,培養(yǎng)學生刻苦勤奮、敢于創(chuàng)新的良好學習品德,為學生的自我發(fā)展和終身學習打下基礎。深層的理解。學生在教師的引導下去主動學習,在學習過程中創(chuàng)新。
2、重視學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng),由“講”變“研”
學會學習是時代發(fā)展的需要,更是學生終身學習與發(fā)展的需要。創(chuàng)新能力是學會學習的重要內容。在學習過程中教師要精心設置問題、積極引導學生討論,在解決問題過程中激勵學生主動發(fā)現(xiàn)問題、自己獨立解決問題,這就是創(chuàng)新的過程。例如,課堂上,學生各抒己見,教師應予以充分肯定,決不能用自己的“標準答案”來評判。對于正確的觀點要讓學生說出依據(jù);對于不正確的觀點要幫助他們找到錯誤的原因;對于新思路、新想法、應鼓勵他們從多個方面進一步探索。
活動內容的選擇是實現(xiàn)活動目標的前提?;顒觾热莸倪x擇要從學生實際、學校實際、自然環(huán)境實際、社會環(huán)境實際入手,重點體現(xiàn)科技活動的探索性、主導性、開放性。
(1)探索性:探索性包括選擇的活動內容應有利于學生思維的開發(fā),有利于學生從多個角度去研究,有利于學生探索實踐。使學生有自由思考、大膽探索的空間。教師要鼓勵學生從生活實際、生產過程、自然現(xiàn)象中主動發(fā)現(xiàn)問題,自己選擇研究課題,帶著問題參與活動。最好是利用已有的知識解決前人沒有發(fā)現(xiàn)、沒有解決或未解決完的問題。
(2)主導性:選擇生物科技活動內容不但要有主題,而且要突出主題。例如以“生物與環(huán)境探索”為主導內容作為科技活動設計的切入點,引導學生在探索活動中對相關問題進行深入、全面、有重點的探究,學生的學科興趣、科學研究方法、觀察能力、語言表達、交際能力、以及協(xié)作精神等綜合素質得到培養(yǎng)。指導學生能將自己親眼觀察的生命現(xiàn)象、生物體形態(tài)結構、生態(tài)習性等記錄下來,以使它們逐漸養(yǎng)成認真、細致、冷靜、創(chuàng)新的良好科學思維習慣,促進學生全面發(fā)展。
(3)開放性:生物科技活動內容的選擇應該立足學生的發(fā)展,面向社會的進步,結合科技的創(chuàng)新需求。引導學生在活動中學會關心社會,學會關心他人,并嘗試應用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題。如關注生產實踐中的農村生態(tài)環(huán)保、計劃生育與人口、農作物種植與家禽養(yǎng)殖、生態(tài)旅游開發(fā)與物種保護、珍稀瀕危動植物生存狀況與保護等問題,增強學生對社會的責任感,提高學生對人與自然和諧相處的認識。
2、創(chuàng)新活動方式。
(1)靈活性:由于素質教育的全面實施,在提高能力與培養(yǎng)素質并舉的新形勢下,生物科技活動的開展應該遵循集中與分散、集體與個體、課上與課下相結合的原則。學科有科技活動小組,每個小組有科技活動的專題。課上教師滲透科技創(chuàng)新思想,培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識。課下學生結合感興趣的問題有計劃的去探索。使科技創(chuàng)新體現(xiàn)在教學的每一個環(huán)節(jié)、每一個方面、每一次活動之中,這樣才能實現(xiàn)素質教育的目標。
(2)獨特性:生物科技創(chuàng)新活動沒有固定的模式和要求,科技輔導教師要結合學生選擇的課題特點,學生的年齡特點,學校的實際條件,對學生進行必要的指導和幫助。使學生選擇的課題具備新穎性、獨特性、實用性。其中在活動方法選擇上要突出學生的個性的點。
(3)多樣性:生物科技活動的內容豐富廣泛,活動的方式應該遵循靈活多樣的原則。學生探索的時間、地點、方式都是靈活多樣的。例如;針對不同層次的學生可以選擇不同的活動方式,活動可以是個人承擔,也可以是小組合作完成,還可以是班集體一起參與。探索的方式可選擇實地觀察、動手實驗、參觀考察、走訪調查等。輔導教師要鼓勵學生開拓性進行探索活動,特別要注意開發(fā)學生特異性思維和創(chuàng)新思維。使活動不受時間、地點、內容等限制。
生物的教學總結分享篇十七
為了適應新時期教學工作的要求,我認真學習了有關新課程教學改革的課程標準,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對年度教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。
備課不但備學生而且備教材備教學方法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課程的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,做出課后反思,并認真搜集每課書的知識要點,歸納教學中的得失。
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請他們來聽課,征求他們的意見,改進教學過程,提升教學質量。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我經(jīng)常上網(wǎng)各去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七、狠抓學風。
我所教的班級,學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕出錯或者貪圖省事而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高學生的學習積極性,鼓勵學生上課時多提問題,課堂上搞一些小測驗,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習生物的重要性,跟他們講一些有趣的生物故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。八、取得了較好的成績。
本學期,期末考試三班的及格率都達百分之九十五以上。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
生物的教學總結分享篇十八
20xx年4月11日xx縣教師進修學校在xx中學召開了高三生物后期復習教學研討會和高中生物中心組教研會,出席會議的有各高完中的高三生物教師、中心組成員近20人,xx中學的榮校長、張主任、李主任也參加了這次活動。
首先,聽了xx中學陳xx執(zhí)教教師執(zhí)教《人體的穩(wěn)態(tài)》和xx中學張xx老師執(zhí)教《生物與環(huán)境》的專題復習課。兩位老師的課結構完整,注重了考點知識的復習,加強了習題的訓練。提高了學生復習的針對性。
接著執(zhí)教教師說出了教學設計思路,xx中學教研組長xx老師就他們生物組后期生物復習安排進行了交流;縣生物學科的教研員對公開課進行點評,指出了該課的優(yōu)點和值得研討的問題,并對獻課教師頒發(fā)了榮譽證書。參會教師積極發(fā)言,對本節(jié)課進行了的探討,紛紛說出了高三后期復習的重點是要教會學生如何審題、提高得分率,要構建系統(tǒng)的知識結構,掌握重點知識內容和明確考綱的要求。生物教研員指出了這次活動的目的,主要是促進教師之間的交流,改進生物課堂教學。李主任對到會的教師表示歡迎,并要求到會教師對后期復習提出自己的看法,以便提高生物課堂教學。
最后,參會教師對如何提高高三生物后期復習的課堂教學進行了研討,通過交流,到會教師感覺收獲很大。參會教師要求今后要多開展這樣的活動,為教師提供一個展現(xiàn)能力的平臺。
這次活動得到了xx中學的大力支持,深表謝意!