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水滸傳的初中讀書(shū)心得篇一
整個(gè)故事跌宕起伏。梁山泊好漢行俠仗義，后來(lái)全體招安，歸順國(guó)家，幫國(guó)家打敗了國(guó)虎、方臘等農(nóng)民起義軍，定平戰(zhàn)亂。在攻打方臘起義軍時(shí)，許多好漢戰(zhàn)死，宋江被高俅、童貫、楊戩、蔡京這四個(gè)賊臣毒害，吳用與花榮也自盡身亡。故事悲壯感人，催人淚下。
故事人物眾多，情節(jié)復(fù)雜，背景恢宏，社會(huì)形態(tài)扭曲，作者通過(guò)自己的努力將這樣的故事寫(xiě)得有聲有色，婦孺皆知，將一百單八將鮮活地展現(xiàn)在我們眼前，真是一個(gè)奇跡!
《水滸傳》也寫(xiě)出了宋朝黑暗的'制度，是一個(gè)賊臣當(dāng)?shù)赖纳鐣?huì)，地主收刮百姓，百姓沒(méi)有一點(diǎn)民主。讓我明白了我們生活的現(xiàn)代社會(huì)主義生活是多么幸福，文明、民主、富強(qiáng)，是一片光明的社會(huì)，我會(huì)珍惜這來(lái)之不易的生活，心存忠義，好好學(xué)習(xí)，以后為我們國(guó)家多做貢獻(xiàn)。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇二
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的忍辱負(fù)重，以及宋江的深思熟慮。這些角色通過(guò)他們的行為，展現(xiàn)了他們的英勇和決心，也表現(xiàn)出了他們對(duì)于社會(huì)公義的追求。
我個(gè)人最喜歡的人物是宋江，他不僅是一個(gè)英雄，更是一位智者。他深謀遠(yuǎn)慮，能夠在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確的決策，帶領(lǐng)大家走向勝利。同時(shí)，他也是一位有情有義的人，對(duì)于兄弟們忠心耿耿。
讀完《水滸傳》后，我深深地被這部作品所吸引。它讓我感受到了古代英雄的豪邁，也讓我看到了他們對(duì)社會(huì)公義的追求。同時(shí)，我也從中學(xué)到了做人的道理，明白了在面對(duì)困難時(shí)，要有勇氣，有決心，要有為了正義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量的決心。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部非常優(yōu)秀的古代小說(shuō)，它具有深刻的人物描寫(xiě)、豐富的情節(jié)和深遠(yuǎn)的主題。我非常推薦大家閱讀這部作品，以了解中國(guó)的歷史和文化，更深入地理解人性和社會(huì)公義的價(jià)值。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇三
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被梁山好漢們的勇氣和決心所深深打動(dòng)。他們敢于挑戰(zhàn)權(quán)貴，堅(jiān)持自己的信念，展現(xiàn)了古代英雄的豪邁氣概。同時(shí)，我也看到了他們對(duì)于親人和朋友的深深關(guān)愛(ài)，這讓我感受到了人性的溫暖。
在梁山好漢們的故事中，我也學(xué)到了許多關(guān)于處事的智慧和勇氣。他們面對(duì)困境時(shí)，既有著英勇的戰(zhàn)斗精神，又有深思熟慮的冷靜。他們善于利用環(huán)境，巧妙地解決問(wèn)題，這是我從中學(xué)到的一種重要的生活智慧。
然而，我也深刻地意識(shí)到了社會(huì)的不公和權(quán)力的腐敗。在《水滸傳》中，許多梁山好漢都是因?yàn)樯鐣?huì)的不公和權(quán)力的腐敗而被迫走上梁山的。這讓我深深地感受到了社會(huì)的不公和權(quán)力腐敗的嚴(yán)重性，也讓我更加深入地思考了社會(huì)問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀《水滸傳》讓我更加深入地了解了古代社會(huì)的風(fēng)貌，也讓我更加深入地理解了人性和社會(huì)的復(fù)雜性。這部作品是一部充滿(mǎn)了激情、勇氣、智慧和人性深度的作品，它讓我深深地感受到了生活的豐富性和復(fù)雜性。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇四
《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，由明朝的施耐庵所著。這部小說(shuō)描繪了明末民初的歷史背景，講述了108位好漢因?yàn)榉纯巩?dāng)時(shí)的政治腐敗和社會(huì)不公而結(jié)為兄弟的故事。他們的英勇事跡和正義精神成為了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要一部分。
閱讀《水滸傳》讓我深刻地感受到了中國(guó)人民的歷史傳統(tǒng)和情感。書(shū)中的人物形象鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)，情節(jié)跌宕起伏，讓我仿佛置身于那個(gè)時(shí)代。我深深地被這些英雄好漢的勇氣和堅(jiān)韌所感動(dòng)。
在我看來(lái)，《水滸傳》不僅僅是一部關(guān)于108位好漢的小說(shuō)，更是一部關(guān)于人性和社會(huì)的小說(shuō)。它揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗和不公，同時(shí)也展示了人的善良和正義。通過(guò)閱讀《水滸傳》，我更加理解了中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)于正義和公平的追求，也更加珍視我們祖先的歷史和文化。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部非常值得閱讀的作品。它不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值，也具有深刻的歷史意義和社會(huì)意義。通過(guò)閱讀《水滸傳》，我不僅了解了中國(guó)歷史，也更加珍視我們的傳統(tǒng)文化。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇五
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于古代中國(guó)人民生活和文化的深刻洞察。
在《水滸傳》中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣。例如，宋江的深沉和冷靜，林沖的勇猛和剛烈，魯智深的豪放和灑脫等等。這些角色各自代表著不同的性格特點(diǎn)，形成了108位英雄的獨(dú)特集合。這些角色之間的相互關(guān)系和沖突，也構(gòu)成了作品的主要情節(jié)。
我特別喜歡《水滸傳》中的英雄人物和他們的故事。他們不僅僅是人物，更是一種精神，一種信仰。例如，魯智深為了救金氏父女，大鬧五臺(tái)山，這一情節(jié)展現(xiàn)了他的勇猛和正義，也揭示了他內(nèi)心的善良和不忍。
與其他古代文學(xué)作品相比，《水滸傳》更具有現(xiàn)實(shí)感和真實(shí)感。這不僅僅是因?yàn)樽髌分兴枋龅膱?chǎng)景和人物都是根據(jù)真實(shí)的歷史事件和人物進(jìn)行創(chuàng)作的，更是因?yàn)樽髌分兴憩F(xiàn)的情感和思想都是對(duì)于真實(shí)生活的反映和思考。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部值得一讀再讀的經(jīng)典之作。它不僅僅是一部古代英雄傳記，更是一部反映古代中國(guó)人民生活和思想的作品。它對(duì)于我們了解古代中國(guó)文化和歷史有著重要的參考價(jià)值。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇六
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被梁山好漢們的勇氣和決心深深打動(dòng)。他們?yōu)榱苏仁芾У陌傩?，不顧自身安危，挺身而出，展現(xiàn)了無(wú)比的擔(dān)當(dāng)和堅(jiān)韌。例如，武松醉打老虎，表現(xiàn)出了勇猛無(wú)畏的精神，深深地激發(fā)了我的正義感。
同時(shí)，我也感受到了這部作品中的諷刺意味。例如，梁山好漢們常常用“權(quán)”字作為暗記，表達(dá)了對(duì)權(quán)力的諷刺和批判。這也讓我對(duì)權(quán)力和公義有了更深入的思考。
總的來(lái)說(shuō)，我非常喜歡《水滸傳》這部作品。它讓我體驗(yàn)到了古代英雄的豪邁氣概，也讓我對(duì)權(quán)力和公義有了更深入的理解。我建議大家在閱讀這部作品時(shí)，可以更多地關(guān)注其中的人物和情節(jié)，同時(shí)也思考其背后的主題和思想。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇七
剛接到這個(gè)題目的時(shí)候著實(shí)吃了一驚,我看《水滸傳》已經(jīng)是3年前的事了,劇中人物早已忘了一大半;而且我最喜歡的是《三國(guó)演義》,《水滸傳》本來(lái)就沒(méi)認(rèn)真看.迫不得已,只得從網(wǎng)上下了一套好好研讀,竟發(fā)現(xiàn):其實(shí)水滸傳真的是不錯(cuò).
第一點(diǎn),也是最引人入勝的一點(diǎn),就是書(shū)中那一百單八將.人物雖稱(chēng)不上個(gè)個(gè)性格鮮明,但也每人都有自己的拿手絕活,例如浪里白條張順?biāo)云婕?玉臂匠金大堅(jiān)石刻技術(shù)拔群,還有入云龍公孫勝令人聞風(fēng)喪膽的魔法,哪一個(gè)不是人中奇才有人說(shuō)《水滸傳》里108將是勉強(qiáng)湊齊的,就是為了湊傳說(shuō)中的108星.我也不否認(rèn)這點(diǎn),可如果要是真的有多少些寫(xiě)多少,那么不僅少了一份奇幻色彩,也丟失了一百單八將從天而降的意義,水滸傳在人物塑造方面可謂是極品.
第二點(diǎn)就是《水滸傳》中對(duì)劇情的刻畫(huà)描述.《水滸傳》從九紋龍大鬧史家村到一百單八將聚一堂,從宋江大破連環(huán)馬到宋公明全夥受招安,中間事情的繁瑣,人物的眾多,令人望而生畏.可施耐庵卻用自己優(yōu)秀的文筆將如此長(zhǎng)的故事娓娓道來(lái)卻絲毫沒(méi)有拖沓之感,而且一環(huán)套一環(huán),使讀者不由得繼續(xù)往下看,仿佛自己到了真實(shí)的故事中去了一般,真是讓人嘆服.
第三點(diǎn)我要說(shuō)的是《水滸傳》對(duì)于歷史的記述.大家可能都要笑我吧,這樣一個(gè)類(lèi)似于"科幻神話(huà)"的故事,根本就是瞎編,哪有什么真的歷史.的確《水滸傳》是神話(huà)故事,可他對(duì)當(dāng)時(shí)民不聊生,奸臣當(dāng)?shù)?外敵入侵,軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力下降的社會(huì)從一個(gè)特殊的角度進(jìn)行了剖析.你們想,如果人民生活舒適,那么怎么會(huì)有100多好漢奮勇起義如果忠臣當(dāng)?shù)?那么為什么高逑會(huì)當(dāng)宰相如果國(guó)家太平,那么金朝來(lái)干嗎如果軍隊(duì)豐足,那么何必招安呢在我看來(lái),水滸傳不止是一本有意思的小說(shuō),更是一本反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的歷史書(shū).
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇八
語(yǔ)話(huà)軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端。骨健筋強(qiáng)，如搖地貔貅臨座上。
——題記。
回首過(guò)往，多少能人異士都在世界上打響了名號(hào)，屹立在梁山之間，回眸展望，那一百零八顆璀璨的明星閃耀著。
《水滸傳》，歷史卷軸的縮影，揭露了人性最黑暗的一面，反映了封建時(shí)期君主最昏庸的一面，襯托出梁山好漢大義凜然的士氣。
每一句震耳欲聾的肺腑之言都抨擊著我們的心靈，在深處潛移默化的影響著我們，閉上眼睛也總會(huì)聯(lián)想到一幅幅梁山好漢為國(guó)家昌盛而獻(xiàn)身的感人場(chǎng)景。
書(shū)中的眾多人物，個(gè)個(gè)都身懷絕技，奔赴梁山，相互制約，相互學(xué)習(xí)，走上了一條舍生為國(guó)的艱難道路。深謀遠(yuǎn)慮天魁星——宋江;豪爽直率花和尚——魯智深;神機(jī)妙算智多星——吳用;剛直野蠻黑旋風(fēng)——李逵……數(shù)不盡，說(shuō)不完，如此多的能人異士相聚在一起，為了他們各自的夢(mèng)想和集體的榮譽(yù)而不放過(guò)任何一次可以為國(guó)效力的機(jī)會(huì)，正映襯了那一句老話(huà)“堅(jiān)持不一定會(huì)成功，但放棄就一定是失敗”。
每位英雄在作者筆下都活靈活現(xiàn)，智多星吳用也是眾多好漢中比較徑典的角色。他不僅擅子為人們出謀劃策，為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，他絞盡腦汁;智取生辰綱，他不畏生死;用藥酒麻倒楊志，他足智多謀;奔上梁山，他屢建戰(zhàn)功;為懷念兄弟，他自殺身亡，而且他俠義的精神、沉著冷靜的精神、大無(wú)畏的精神也值得后人學(xué)習(xí)。作為現(xiàn)代人，我們應(yīng)該用心靈，用愛(ài)去感化身邊的每個(gè)人。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇九
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被梁山好漢們的英勇無(wú)畏和豪邁俠義深深吸引。例如，武松血刃仇官吏、斗殺西門(mén)慶、醉打蔣門(mén)神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡揚(yáng)善的故事情節(jié)讓我感受到了他們不畏強(qiáng)權(quán)、敢于反抗的精神。這些英雄的故事讓我深受啟發(fā)，他們對(duì)于正義和公道的追求，使我更加明白了如何對(duì)待生活中的困難和不平。
在人物塑造方面，《水滸傳》中的108位梁山好漢各有特色，各具特色。如宋江的深沉、盧俊義的義氣、林沖的勇武、魯智深的俠義、吳用的智謀等，這些人物形象栩栩如生，讓我仿佛置身于那個(gè)時(shí)代，感受到那個(gè)時(shí)代的英雄氣概。
從主題上，《水滸傳》揭示了古代中國(guó)人民對(duì)于公平和正義的向往，以及對(duì)于強(qiáng)權(quán)的反抗精神。這些梁山好漢們用他們的行動(dòng)表達(dá)了對(duì)社會(huì)公義的追求，他們的精神在今天仍然值得我們學(xué)習(xí)和尊重。
總體來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部非常優(yōu)秀的古代小說(shuō)，它展示了古代中國(guó)人民的豪邁氣概和性格，以及對(duì)于社會(huì)公義的追求。它不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值，也對(duì)我們今天的生活有著深遠(yuǎn)的影響。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇十
我非常榮幸能夠閱讀《水滸傳》這部古典名著，并從中獲得了許多重要的啟示和情感體驗(yàn)。
《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，生動(dòng)地描繪了宋代梁山泊的英雄們反貪倡廉、行俠仗義的事跡。作者通過(guò)對(duì)梁山泊英雄的描繪，表達(dá)了對(duì)公平、正義、善良和勇敢等價(jià)值觀(guān)的追求。
我深深被這部小說(shuō)中的英雄們所感動(dòng)。他們不僅有高超的武藝，更有一顆愿意為正義事業(yè)獻(xiàn)身的心。他們面對(duì)權(quán)貴的不公，不屈不撓，堅(jiān)持自己的信念，以自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的勇敢和正義。
同時(shí)，我也深刻地感受到了這部小說(shuō)中的文化內(nèi)涵。施耐庵通過(guò)梁山泊的故事，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的矛盾和問(wèn)題，表達(dá)了對(duì)公平正義的追求和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。這也讓我更加深入地理解了我們的社會(huì)，以及我們作為公民的責(zé)任。
最后，我認(rèn)為，《水滸傳》這部小說(shuō)非常值得我們初中生閱讀。它不僅是一部富有戰(zhàn)斗精神的小說(shuō)，更是一部富有深刻內(nèi)涵的文化經(jīng)典。通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，我們可以更好地了解我們的社會(huì)，提高我們的文化素養(yǎng)，拓寬我們的視野。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部充滿(mǎn)智慧和魅力的經(jīng)典小說(shuō)，我非常推薦大家閱讀。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇十一
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被每個(gè)角色和情節(jié)深深吸引。每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的忍辱負(fù)重，以及宋江的深思熟慮。這些角色在書(shū)中的故事中逐漸成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
同時(shí)，我也深深地感受到了這部作品對(duì)于古代英雄的敬仰和贊揚(yáng)。例如，魯智深的義薄云天、武松的武藝高強(qiáng)，這些英雄們?cè)跒榱苏x和公義的事業(yè)中不惜冒險(xiǎn)，讓人深受感動(dòng)。
此外，我也學(xué)到了許多關(guān)于古代社會(huì)的知識(shí)。通過(guò)書(shū)中的描寫(xiě)，我了解到了宋朝的歷史背景和社會(huì)環(huán)境，以及當(dāng)時(shí)人們的生活方式和文化。
總的來(lái)說(shuō)，我非常喜歡《水滸傳》這本書(shū)。它讓我深入了解了古代社會(huì)的風(fēng)貌，也讓我更加敬仰那些為了正義和公義而奮斗的英雄們。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何用一種深思熟慮的眼光去看待生活中的問(wèn)題。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇十二
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛果敢、宋江的深沉穩(wěn)健等。這些角色在梁山的故事中展現(xiàn)出一種古代英雄的豪邁氣勢(shì)，彰顯了他們的英雄主義精神。
閱讀《水滸傳》讓我深深感受到古代英雄的壯志豪情和家國(guó)情懷。作品通過(guò)這些英雄人物的生動(dòng)故事，弘揚(yáng)了正義、善良、勇敢等道德價(jià)值觀(guān)，傳遞了對(duì)于人性的深刻理解。
例如，宋江在故事中領(lǐng)導(dǎo)梁山好漢，他不僅英勇善戰(zhàn)，而且深明大義，始終堅(jiān)持保護(hù)百姓的利益，他的人格魅力和高尚品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部值得一讀的作品，它讓我深入了解了古代英雄的豪邁氣概和家國(guó)情懷，也讓我明白了正義、勇敢等價(jià)值觀(guān)的重要性。同時(shí)，作品中的角色塑造和故事情節(jié)也讓我感受到了濃厚的藝術(shù)魅力，讓我對(duì)人性有了更深入的理解。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇十三
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，他們各具特色，有勇有謀，展現(xiàn)了古代英雄的形象。比如，宋江的寬容大度、武松的英勇無(wú)畏、林沖的勇猛果敢等等，他們的英勇事跡深深地打動(dòng)了我。
同時(shí)，我也感受到了作者施耐庵對(duì)于古代英雄的敬仰和熱愛(ài)，他用生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)膩的描繪，讓我們更好地理解了古代英雄的氣概和性格。
閱讀這本書(shū)，讓我深深地感受到了古代英雄的氣概和性格，讓我更加珍惜現(xiàn)在的和平生活。同時(shí)，這本書(shū)也讓我了解到了古代社會(huì)的風(fēng)俗民情，讓我感受到了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部值得一讀的作品，它可以讓我們更好地了解古代英雄的氣概和性格，也可以讓我們感受到那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇十四
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被每個(gè)角色和情節(jié)深深吸引。每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛善戰(zhàn)、宋江的深思熟慮等。同時(shí)，情節(jié)的發(fā)展也讓人難以忘懷，如梁山好漢之間的友情、他們與朝廷官軍的對(duì)抗等。
我特別喜歡《水滸傳》中的一些經(jīng)典情節(jié)。例如，魯智深倒拔垂楊柳，武松打虎景陽(yáng)岡，以及宋江潯陽(yáng)樓題反詩(shī)等。這些情節(jié)展示了每個(gè)角色的獨(dú)特性格和技能，也體現(xiàn)了他們的豪邁氣概。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我也學(xué)到了很多關(guān)于古代中國(guó)的社會(huì)和文化知識(shí)。例如，我了解到了明朝時(shí)期的社會(huì)背景、官僚制度以及人民的生活狀況。這些知識(shí)幫助我更好地理解故事背后的含義和主題。
總的來(lái)說(shuō)，我非常喜歡《水滸傳》這部作品。它讓我深入了解了古代中國(guó)的社會(huì)和文化，也讓我感受到了古代英雄們的豪邁氣概和堅(jiān)韌不拔的精神。這部作品不僅讓我在閱讀的過(guò)程中收獲了快樂(lè)，也讓我得到了深刻的思考和感悟。
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水滸傳的初中讀書(shū)心得篇十五
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛果敢、宋江的深沉穩(wěn)健等。這些角色塑造得深入人心，讓人難以忘懷。同時(shí)，作者通過(guò)描繪他們的故事，表達(dá)了對(duì)古代社會(huì)公義的看法。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我深深感受到了古代英雄的豪邁氣概和性格特點(diǎn)。他們不畏強(qiáng)權(quán)，敢于挑戰(zhàn)，勇于追求自己的信仰和理想。他們的故事讓我感受到了古代社會(huì)的公正和不公，讓我對(duì)古代歷史有了更深入的了解。
在這次閱讀中，我得到了很多收獲。首先，我了解到了古代英雄豪邁的氣概和性格特點(diǎn)。其次，我通過(guò)了解他們的故事，對(duì)古代社會(huì)公義有了更深入的了解。最后，我學(xué)會(huì)了如何欣賞古代文學(xué)作品，并從中獲取知識(shí)和智慧。
總的來(lái)說(shuō)，這次閱讀讓我受益匪淺。我不僅了解到了古代英雄豪邁的氣概和性格特點(diǎn)，還對(duì)古代社會(huì)公義有了更深入的了解。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何欣賞古代文學(xué)作品，并從中獲取知識(shí)和智慧。
最后，我要感謝老師給我們推薦了這部?jī)?yōu)秀的作品，讓我們有機(jī)會(huì)深入了解古代歷史和文化。我相信，這次閱讀將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇十六
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，他們的英勇無(wú)畏、敢作敢當(dāng)、敢于反抗權(quán)威、追求自由和公平的精神深深地吸引了我。例如，宋江的深沉、吳用的智謀、魯智深的義氣、武松的剛毅等等。這些角色都表現(xiàn)出了對(duì)正義的執(zhí)著追求，以及對(duì)公義的向往。
在我看來(lái)，《水滸傳》的一大亮點(diǎn)是它的藝術(shù)風(fēng)格。施耐庵運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻和貼切的成語(yǔ)，使得故事更加生動(dòng)和具體。例如，他形容魯智深的力氣時(shí)，用了“力大如?！钡谋扔?；描述張順的游泳技術(shù)時(shí)，用了“如蛟龍戲水”的比喻。這種藝術(shù)風(fēng)格使得作品更具文學(xué)價(jià)值。
從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，《水滸傳》讓我更加理解了古代英雄的精神，也讓我對(duì)自己的生活有了更深的理解。我明白了，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但只要我們有勇氣去改正自己的錯(cuò)誤，去堅(jiān)持自己的信念，我們就可以成為更好的自己。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部值得初中生閱讀的經(jīng)典作品。它不僅可以幫助我們更好地理解自己的生活，也可以拓寬我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇十七
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于古代中國(guó)人民的生活方式、習(xí)慣和思想的影響。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如智勇雙全的宋江，忠誠(chéng)勇猛的武松，粗獷直率的李逵等。這些角色不僅在他們的行業(yè)中表現(xiàn)出色，而且他們的行為和思想也反映了古代社會(huì)的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。
在我看來(lái)，《水滸傳》最吸引人的地方在于其生動(dòng)的人物塑造和深入人心的事件描述。每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的故事和性格特點(diǎn)，這使得讀者可以從中看到古代中國(guó)社會(huì)的不同面貌。此外，作品中的戰(zhàn)斗場(chǎng)面和戰(zhàn)爭(zhēng)策略也十分引人入勝，讓人感受到了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和壯麗。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部值得一讀的作品，它不僅展示了古代中國(guó)人民的生活方式和思想，也展示了中國(guó)古代英雄的豪邁氣概和性格特點(diǎn)。通過(guò)閱讀這部作品，我更加深入地理解了古代中國(guó)的歷史和文化，也更加尊重和欣賞古代英雄的勇氣和智慧。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇十八
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被每個(gè)角色和情節(jié)深深吸引。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的想象力，將梁山的壯麗景色、人物形象以及各種驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面展現(xiàn)得淋漓盡致。其中，最令我印象深刻的是梁山好漢們?cè)谒谓膸ьI(lǐng)下，一同對(duì)抗大奸臣高俅的故事。這些英雄人物不僅擁有超凡的武藝，更具有高尚的品質(zhì)和堅(jiān)持正義的信念。他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)百姓，不惜與朝廷抗?fàn)?，讓我深深地感受到了古代英雄的豪邁氣概。
我之所以喜歡《水滸傳》，是因?yàn)樗錆M(mǎn)了英雄主義的氣概和深深的民族自豪感。這部作品讓我更加深入地理解了中國(guó)人民的歷史和文化，并激發(fā)了我對(duì)于古代英雄的敬仰之情。同時(shí)，這部作品也讓我明白了什么是真正的勇氣和擔(dān)當(dāng)，讓我明白了正義對(duì)于社會(huì)的重要性。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀《水滸傳》是一次非常有意義的體驗(yàn)。它不僅讓我更加了解了中國(guó)古代的歷史和文化，也讓我對(duì)古代英雄產(chǎn)生了深深的敬仰之情。我強(qiáng)烈推薦所有對(duì)中國(guó)文化感興趣的人閱讀這部作品，我相信它一定能給你帶來(lái)深刻的啟示和感動(dòng)。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇十九
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被梁山好漢們的勇氣和決心深深打動(dòng)。他們?yōu)榱苏x事業(yè)，不惜與朝廷對(duì)抗，展現(xiàn)了不畏強(qiáng)權(quán)、勇往直前的精神。例如，林沖的故事讓我感受到了他內(nèi)心深處的壓抑和痛苦，而他最終的爆發(fā)則體現(xiàn)了他的英雄本色。魯智深的故事則讓我看到了他對(duì)正義的堅(jiān)守和對(duì)生命的熱愛(ài)。
此外，《水滸傳》中的許多人物都有自己的獨(dú)特性格和故事，如宋江的智慧、吳用的機(jī)智、林沖的勇猛等等。這些人物形象鮮明，性格各異，讓我對(duì)他們的喜愛(ài)和敬佩之情油然而生。
從個(gè)人角度來(lái)看，《水滸傳》的創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特，語(yǔ)言生動(dòng)形象，人物形象鮮明。每個(gè)章節(jié)都有生動(dòng)的情節(jié)和精彩的對(duì)話(huà)，讓我仿佛置身于那個(gè)時(shí)代。同時(shí)，這部作品也讓我感受到了中國(guó)文化的博大精深，增加了我的文化知識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為《水滸傳》是一部非常優(yōu)秀的作品，它不僅讓我感受到了中國(guó)古代英雄們的豪邁氣概和性格特點(diǎn)，也讓我對(duì)生活有了更深刻的理解。它讓我明白了，每個(gè)人都有自己的英雄性，都有為了正義而奮斗的精神。這是一次非常有意義的閱讀體驗(yàn)。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇一
整個(gè)故事跌宕起伏。梁山泊好漢行俠仗義，后來(lái)全體招安，歸順國(guó)家，幫國(guó)家打敗了國(guó)虎、方臘等農(nóng)民起義軍，定平戰(zhàn)亂。在攻打方臘起義軍時(shí)，許多好漢戰(zhàn)死，宋江被高俅、童貫、楊戩、蔡京這四個(gè)賊臣毒害，吳用與花榮也自盡身亡。故事悲壯感人，催人淚下。
故事人物眾多，情節(jié)復(fù)雜，背景恢宏，社會(huì)形態(tài)扭曲，作者通過(guò)自己的努力將這樣的故事寫(xiě)得有聲有色，婦孺皆知，將一百單八將鮮活地展現(xiàn)在我們眼前，真是一個(gè)奇跡!
《水滸傳》也寫(xiě)出了宋朝黑暗的'制度，是一個(gè)賊臣當(dāng)?shù)赖纳鐣?huì)，地主收刮百姓，百姓沒(méi)有一點(diǎn)民主。讓我明白了我們生活的現(xiàn)代社會(huì)主義生活是多么幸福，文明、民主、富強(qiáng)，是一片光明的社會(huì)，我會(huì)珍惜這來(lái)之不易的生活，心存忠義，好好學(xué)習(xí)，以后為我們國(guó)家多做貢獻(xiàn)。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇二
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的忍辱負(fù)重，以及宋江的深思熟慮。這些角色通過(guò)他們的行為，展現(xiàn)了他們的英勇和決心，也表現(xiàn)出了他們對(duì)于社會(huì)公義的追求。
我個(gè)人最喜歡的人物是宋江，他不僅是一個(gè)英雄，更是一位智者。他深謀遠(yuǎn)慮，能夠在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確的決策，帶領(lǐng)大家走向勝利。同時(shí)，他也是一位有情有義的人，對(duì)于兄弟們忠心耿耿。
讀完《水滸傳》后，我深深地被這部作品所吸引。它讓我感受到了古代英雄的豪邁，也讓我看到了他們對(duì)社會(huì)公義的追求。同時(shí)，我也從中學(xué)到了做人的道理，明白了在面對(duì)困難時(shí)，要有勇氣，有決心，要有為了正義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量的決心。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部非常優(yōu)秀的古代小說(shuō)，它具有深刻的人物描寫(xiě)、豐富的情節(jié)和深遠(yuǎn)的主題。我非常推薦大家閱讀這部作品，以了解中國(guó)的歷史和文化，更深入地理解人性和社會(huì)公義的價(jià)值。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇三
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被梁山好漢們的勇氣和決心所深深打動(dòng)。他們敢于挑戰(zhàn)權(quán)貴，堅(jiān)持自己的信念，展現(xiàn)了古代英雄的豪邁氣概。同時(shí)，我也看到了他們對(duì)于親人和朋友的深深關(guān)愛(ài)，這讓我感受到了人性的溫暖。
在梁山好漢們的故事中，我也學(xué)到了許多關(guān)于處事的智慧和勇氣。他們面對(duì)困境時(shí)，既有著英勇的戰(zhàn)斗精神，又有深思熟慮的冷靜。他們善于利用環(huán)境，巧妙地解決問(wèn)題，這是我從中學(xué)到的一種重要的生活智慧。
然而，我也深刻地意識(shí)到了社會(huì)的不公和權(quán)力的腐敗。在《水滸傳》中，許多梁山好漢都是因?yàn)樯鐣?huì)的不公和權(quán)力的腐敗而被迫走上梁山的。這讓我深深地感受到了社會(huì)的不公和權(quán)力腐敗的嚴(yán)重性，也讓我更加深入地思考了社會(huì)問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀《水滸傳》讓我更加深入地了解了古代社會(huì)的風(fēng)貌，也讓我更加深入地理解了人性和社會(huì)的復(fù)雜性。這部作品是一部充滿(mǎn)了激情、勇氣、智慧和人性深度的作品，它讓我深深地感受到了生活的豐富性和復(fù)雜性。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇四
《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，由明朝的施耐庵所著。這部小說(shuō)描繪了明末民初的歷史背景，講述了108位好漢因?yàn)榉纯巩?dāng)時(shí)的政治腐敗和社會(huì)不公而結(jié)為兄弟的故事。他們的英勇事跡和正義精神成為了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要一部分。
閱讀《水滸傳》讓我深刻地感受到了中國(guó)人民的歷史傳統(tǒng)和情感。書(shū)中的人物形象鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)，情節(jié)跌宕起伏，讓我仿佛置身于那個(gè)時(shí)代。我深深地被這些英雄好漢的勇氣和堅(jiān)韌所感動(dòng)。
在我看來(lái)，《水滸傳》不僅僅是一部關(guān)于108位好漢的小說(shuō)，更是一部關(guān)于人性和社會(huì)的小說(shuō)。它揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗和不公，同時(shí)也展示了人的善良和正義。通過(guò)閱讀《水滸傳》，我更加理解了中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)于正義和公平的追求，也更加珍視我們祖先的歷史和文化。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部非常值得閱讀的作品。它不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值，也具有深刻的歷史意義和社會(huì)意義。通過(guò)閱讀《水滸傳》，我不僅了解了中國(guó)歷史，也更加珍視我們的傳統(tǒng)文化。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇五
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于古代中國(guó)人民生活和文化的深刻洞察。
在《水滸傳》中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣。例如，宋江的深沉和冷靜，林沖的勇猛和剛烈，魯智深的豪放和灑脫等等。這些角色各自代表著不同的性格特點(diǎn)，形成了108位英雄的獨(dú)特集合。這些角色之間的相互關(guān)系和沖突，也構(gòu)成了作品的主要情節(jié)。
我特別喜歡《水滸傳》中的英雄人物和他們的故事。他們不僅僅是人物，更是一種精神，一種信仰。例如，魯智深為了救金氏父女，大鬧五臺(tái)山，這一情節(jié)展現(xiàn)了他的勇猛和正義，也揭示了他內(nèi)心的善良和不忍。
與其他古代文學(xué)作品相比，《水滸傳》更具有現(xiàn)實(shí)感和真實(shí)感。這不僅僅是因?yàn)樽髌分兴枋龅膱?chǎng)景和人物都是根據(jù)真實(shí)的歷史事件和人物進(jìn)行創(chuàng)作的，更是因?yàn)樽髌分兴憩F(xiàn)的情感和思想都是對(duì)于真實(shí)生活的反映和思考。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部值得一讀再讀的經(jīng)典之作。它不僅僅是一部古代英雄傳記，更是一部反映古代中國(guó)人民生活和思想的作品。它對(duì)于我們了解古代中國(guó)文化和歷史有著重要的參考價(jià)值。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇六
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被梁山好漢們的勇氣和決心深深打動(dòng)。他們?yōu)榱苏仁芾У陌傩?，不顧自身安危，挺身而出，展現(xiàn)了無(wú)比的擔(dān)當(dāng)和堅(jiān)韌。例如，武松醉打老虎，表現(xiàn)出了勇猛無(wú)畏的精神，深深地激發(fā)了我的正義感。
同時(shí)，我也感受到了這部作品中的諷刺意味。例如，梁山好漢們常常用“權(quán)”字作為暗記，表達(dá)了對(duì)權(quán)力的諷刺和批判。這也讓我對(duì)權(quán)力和公義有了更深入的思考。
總的來(lái)說(shuō)，我非常喜歡《水滸傳》這部作品。它讓我體驗(yàn)到了古代英雄的豪邁氣概，也讓我對(duì)權(quán)力和公義有了更深入的理解。我建議大家在閱讀這部作品時(shí)，可以更多地關(guān)注其中的人物和情節(jié)，同時(shí)也思考其背后的主題和思想。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇七
剛接到這個(gè)題目的時(shí)候著實(shí)吃了一驚,我看《水滸傳》已經(jīng)是3年前的事了,劇中人物早已忘了一大半;而且我最喜歡的是《三國(guó)演義》,《水滸傳》本來(lái)就沒(méi)認(rèn)真看.迫不得已,只得從網(wǎng)上下了一套好好研讀,竟發(fā)現(xiàn):其實(shí)水滸傳真的是不錯(cuò).
第一點(diǎn),也是最引人入勝的一點(diǎn),就是書(shū)中那一百單八將.人物雖稱(chēng)不上個(gè)個(gè)性格鮮明,但也每人都有自己的拿手絕活,例如浪里白條張順?biāo)云婕?玉臂匠金大堅(jiān)石刻技術(shù)拔群,還有入云龍公孫勝令人聞風(fēng)喪膽的魔法,哪一個(gè)不是人中奇才有人說(shuō)《水滸傳》里108將是勉強(qiáng)湊齊的,就是為了湊傳說(shuō)中的108星.我也不否認(rèn)這點(diǎn),可如果要是真的有多少些寫(xiě)多少,那么不僅少了一份奇幻色彩,也丟失了一百單八將從天而降的意義,水滸傳在人物塑造方面可謂是極品.
第二點(diǎn)就是《水滸傳》中對(duì)劇情的刻畫(huà)描述.《水滸傳》從九紋龍大鬧史家村到一百單八將聚一堂,從宋江大破連環(huán)馬到宋公明全夥受招安,中間事情的繁瑣,人物的眾多,令人望而生畏.可施耐庵卻用自己優(yōu)秀的文筆將如此長(zhǎng)的故事娓娓道來(lái)卻絲毫沒(méi)有拖沓之感,而且一環(huán)套一環(huán),使讀者不由得繼續(xù)往下看,仿佛自己到了真實(shí)的故事中去了一般,真是讓人嘆服.
第三點(diǎn)我要說(shuō)的是《水滸傳》對(duì)于歷史的記述.大家可能都要笑我吧,這樣一個(gè)類(lèi)似于"科幻神話(huà)"的故事,根本就是瞎編,哪有什么真的歷史.的確《水滸傳》是神話(huà)故事,可他對(duì)當(dāng)時(shí)民不聊生,奸臣當(dāng)?shù)?外敵入侵,軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力下降的社會(huì)從一個(gè)特殊的角度進(jìn)行了剖析.你們想,如果人民生活舒適,那么怎么會(huì)有100多好漢奮勇起義如果忠臣當(dāng)?shù)?那么為什么高逑會(huì)當(dāng)宰相如果國(guó)家太平,那么金朝來(lái)干嗎如果軍隊(duì)豐足,那么何必招安呢在我看來(lái),水滸傳不止是一本有意思的小說(shuō),更是一本反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的歷史書(shū).
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇八
語(yǔ)話(huà)軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端。骨健筋強(qiáng)，如搖地貔貅臨座上。
——題記。
回首過(guò)往，多少能人異士都在世界上打響了名號(hào)，屹立在梁山之間，回眸展望，那一百零八顆璀璨的明星閃耀著。
《水滸傳》，歷史卷軸的縮影，揭露了人性最黑暗的一面，反映了封建時(shí)期君主最昏庸的一面，襯托出梁山好漢大義凜然的士氣。
每一句震耳欲聾的肺腑之言都抨擊著我們的心靈，在深處潛移默化的影響著我們，閉上眼睛也總會(huì)聯(lián)想到一幅幅梁山好漢為國(guó)家昌盛而獻(xiàn)身的感人場(chǎng)景。
書(shū)中的眾多人物，個(gè)個(gè)都身懷絕技，奔赴梁山，相互制約，相互學(xué)習(xí)，走上了一條舍生為國(guó)的艱難道路。深謀遠(yuǎn)慮天魁星——宋江;豪爽直率花和尚——魯智深;神機(jī)妙算智多星——吳用;剛直野蠻黑旋風(fēng)——李逵……數(shù)不盡，說(shuō)不完，如此多的能人異士相聚在一起，為了他們各自的夢(mèng)想和集體的榮譽(yù)而不放過(guò)任何一次可以為國(guó)效力的機(jī)會(huì)，正映襯了那一句老話(huà)“堅(jiān)持不一定會(huì)成功，但放棄就一定是失敗”。
每位英雄在作者筆下都活靈活現(xiàn)，智多星吳用也是眾多好漢中比較徑典的角色。他不僅擅子為人們出謀劃策，為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，他絞盡腦汁;智取生辰綱，他不畏生死;用藥酒麻倒楊志，他足智多謀;奔上梁山，他屢建戰(zhàn)功;為懷念兄弟，他自殺身亡，而且他俠義的精神、沉著冷靜的精神、大無(wú)畏的精神也值得后人學(xué)習(xí)。作為現(xiàn)代人，我們應(yīng)該用心靈，用愛(ài)去感化身邊的每個(gè)人。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇九
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被梁山好漢們的英勇無(wú)畏和豪邁俠義深深吸引。例如，武松血刃仇官吏、斗殺西門(mén)慶、醉打蔣門(mén)神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡揚(yáng)善的故事情節(jié)讓我感受到了他們不畏強(qiáng)權(quán)、敢于反抗的精神。這些英雄的故事讓我深受啟發(fā)，他們對(duì)于正義和公道的追求，使我更加明白了如何對(duì)待生活中的困難和不平。
在人物塑造方面，《水滸傳》中的108位梁山好漢各有特色，各具特色。如宋江的深沉、盧俊義的義氣、林沖的勇武、魯智深的俠義、吳用的智謀等，這些人物形象栩栩如生，讓我仿佛置身于那個(gè)時(shí)代，感受到那個(gè)時(shí)代的英雄氣概。
從主題上，《水滸傳》揭示了古代中國(guó)人民對(duì)于公平和正義的向往，以及對(duì)于強(qiáng)權(quán)的反抗精神。這些梁山好漢們用他們的行動(dòng)表達(dá)了對(duì)社會(huì)公義的追求，他們的精神在今天仍然值得我們學(xué)習(xí)和尊重。
總體來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部非常優(yōu)秀的古代小說(shuō)，它展示了古代中國(guó)人民的豪邁氣概和性格，以及對(duì)于社會(huì)公義的追求。它不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值，也對(duì)我們今天的生活有著深遠(yuǎn)的影響。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇十
我非常榮幸能夠閱讀《水滸傳》這部古典名著，并從中獲得了許多重要的啟示和情感體驗(yàn)。
《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，生動(dòng)地描繪了宋代梁山泊的英雄們反貪倡廉、行俠仗義的事跡。作者通過(guò)對(duì)梁山泊英雄的描繪，表達(dá)了對(duì)公平、正義、善良和勇敢等價(jià)值觀(guān)的追求。
我深深被這部小說(shuō)中的英雄們所感動(dòng)。他們不僅有高超的武藝，更有一顆愿意為正義事業(yè)獻(xiàn)身的心。他們面對(duì)權(quán)貴的不公，不屈不撓，堅(jiān)持自己的信念，以自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的勇敢和正義。
同時(shí)，我也深刻地感受到了這部小說(shuō)中的文化內(nèi)涵。施耐庵通過(guò)梁山泊的故事，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的矛盾和問(wèn)題，表達(dá)了對(duì)公平正義的追求和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。這也讓我更加深入地理解了我們的社會(huì)，以及我們作為公民的責(zé)任。
最后，我認(rèn)為，《水滸傳》這部小說(shuō)非常值得我們初中生閱讀。它不僅是一部富有戰(zhàn)斗精神的小說(shuō)，更是一部富有深刻內(nèi)涵的文化經(jīng)典。通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，我們可以更好地了解我們的社會(huì)，提高我們的文化素養(yǎng)，拓寬我們的視野。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部充滿(mǎn)智慧和魅力的經(jīng)典小說(shuō)，我非常推薦大家閱讀。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇十一
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被每個(gè)角色和情節(jié)深深吸引。每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的忍辱負(fù)重，以及宋江的深思熟慮。這些角色在書(shū)中的故事中逐漸成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
同時(shí)，我也深深地感受到了這部作品對(duì)于古代英雄的敬仰和贊揚(yáng)。例如，魯智深的義薄云天、武松的武藝高強(qiáng)，這些英雄們?cè)跒榱苏x和公義的事業(yè)中不惜冒險(xiǎn)，讓人深受感動(dòng)。
此外，我也學(xué)到了許多關(guān)于古代社會(huì)的知識(shí)。通過(guò)書(shū)中的描寫(xiě)，我了解到了宋朝的歷史背景和社會(huì)環(huán)境，以及當(dāng)時(shí)人們的生活方式和文化。
總的來(lái)說(shuō)，我非常喜歡《水滸傳》這本書(shū)。它讓我深入了解了古代社會(huì)的風(fēng)貌，也讓我更加敬仰那些為了正義和公義而奮斗的英雄們。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何用一種深思熟慮的眼光去看待生活中的問(wèn)題。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇十二
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛果敢、宋江的深沉穩(wěn)健等。這些角色在梁山的故事中展現(xiàn)出一種古代英雄的豪邁氣勢(shì)，彰顯了他們的英雄主義精神。
閱讀《水滸傳》讓我深深感受到古代英雄的壯志豪情和家國(guó)情懷。作品通過(guò)這些英雄人物的生動(dòng)故事，弘揚(yáng)了正義、善良、勇敢等道德價(jià)值觀(guān)，傳遞了對(duì)于人性的深刻理解。
例如，宋江在故事中領(lǐng)導(dǎo)梁山好漢，他不僅英勇善戰(zhàn)，而且深明大義，始終堅(jiān)持保護(hù)百姓的利益，他的人格魅力和高尚品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部值得一讀的作品，它讓我深入了解了古代英雄的豪邁氣概和家國(guó)情懷，也讓我明白了正義、勇敢等價(jià)值觀(guān)的重要性。同時(shí)，作品中的角色塑造和故事情節(jié)也讓我感受到了濃厚的藝術(shù)魅力，讓我對(duì)人性有了更深入的理解。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇十三
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，他們各具特色，有勇有謀，展現(xiàn)了古代英雄的形象。比如，宋江的寬容大度、武松的英勇無(wú)畏、林沖的勇猛果敢等等，他們的英勇事跡深深地打動(dòng)了我。
同時(shí)，我也感受到了作者施耐庵對(duì)于古代英雄的敬仰和熱愛(ài)，他用生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)膩的描繪，讓我們更好地理解了古代英雄的氣概和性格。
閱讀這本書(shū)，讓我深深地感受到了古代英雄的氣概和性格，讓我更加珍惜現(xiàn)在的和平生活。同時(shí)，這本書(shū)也讓我了解到了古代社會(huì)的風(fēng)俗民情，讓我感受到了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部值得一讀的作品，它可以讓我們更好地了解古代英雄的氣概和性格，也可以讓我們感受到那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇十四
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被每個(gè)角色和情節(jié)深深吸引。每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛善戰(zhàn)、宋江的深思熟慮等。同時(shí)，情節(jié)的發(fā)展也讓人難以忘懷，如梁山好漢之間的友情、他們與朝廷官軍的對(duì)抗等。
我特別喜歡《水滸傳》中的一些經(jīng)典情節(jié)。例如，魯智深倒拔垂楊柳，武松打虎景陽(yáng)岡，以及宋江潯陽(yáng)樓題反詩(shī)等。這些情節(jié)展示了每個(gè)角色的獨(dú)特性格和技能，也體現(xiàn)了他們的豪邁氣概。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我也學(xué)到了很多關(guān)于古代中國(guó)的社會(huì)和文化知識(shí)。例如，我了解到了明朝時(shí)期的社會(huì)背景、官僚制度以及人民的生活狀況。這些知識(shí)幫助我更好地理解故事背后的含義和主題。
總的來(lái)說(shuō)，我非常喜歡《水滸傳》這部作品。它讓我深入了解了古代中國(guó)的社會(huì)和文化，也讓我感受到了古代英雄們的豪邁氣概和堅(jiān)韌不拔的精神。這部作品不僅讓我在閱讀的過(guò)程中收獲了快樂(lè)，也讓我得到了深刻的思考和感悟。
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水滸傳的初中讀書(shū)心得篇十五
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛果敢、宋江的深沉穩(wěn)健等。這些角色塑造得深入人心，讓人難以忘懷。同時(shí)，作者通過(guò)描繪他們的故事，表達(dá)了對(duì)古代社會(huì)公義的看法。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我深深感受到了古代英雄的豪邁氣概和性格特點(diǎn)。他們不畏強(qiáng)權(quán)，敢于挑戰(zhàn)，勇于追求自己的信仰和理想。他們的故事讓我感受到了古代社會(huì)的公正和不公，讓我對(duì)古代歷史有了更深入的了解。
在這次閱讀中，我得到了很多收獲。首先，我了解到了古代英雄豪邁的氣概和性格特點(diǎn)。其次，我通過(guò)了解他們的故事，對(duì)古代社會(huì)公義有了更深入的了解。最后，我學(xué)會(huì)了如何欣賞古代文學(xué)作品，并從中獲取知識(shí)和智慧。
總的來(lái)說(shuō)，這次閱讀讓我受益匪淺。我不僅了解到了古代英雄豪邁的氣概和性格特點(diǎn)，還對(duì)古代社會(huì)公義有了更深入的了解。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何欣賞古代文學(xué)作品，并從中獲取知識(shí)和智慧。
最后，我要感謝老師給我們推薦了這部?jī)?yōu)秀的作品，讓我們有機(jī)會(huì)深入了解古代歷史和文化。我相信，這次閱讀將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇十六
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，他們的英勇無(wú)畏、敢作敢當(dāng)、敢于反抗權(quán)威、追求自由和公平的精神深深地吸引了我。例如，宋江的深沉、吳用的智謀、魯智深的義氣、武松的剛毅等等。這些角色都表現(xiàn)出了對(duì)正義的執(zhí)著追求，以及對(duì)公義的向往。
在我看來(lái)，《水滸傳》的一大亮點(diǎn)是它的藝術(shù)風(fēng)格。施耐庵運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻和貼切的成語(yǔ)，使得故事更加生動(dòng)和具體。例如，他形容魯智深的力氣時(shí)，用了“力大如?！钡谋扔?；描述張順的游泳技術(shù)時(shí)，用了“如蛟龍戲水”的比喻。這種藝術(shù)風(fēng)格使得作品更具文學(xué)價(jià)值。
從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，《水滸傳》讓我更加理解了古代英雄的精神，也讓我對(duì)自己的生活有了更深的理解。我明白了，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但只要我們有勇氣去改正自己的錯(cuò)誤，去堅(jiān)持自己的信念，我們就可以成為更好的自己。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部值得初中生閱讀的經(jīng)典作品。它不僅可以幫助我們更好地理解自己的生活，也可以拓寬我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇十七
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于古代中國(guó)人民的生活方式、習(xí)慣和思想的影響。
在小說(shuō)中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如智勇雙全的宋江，忠誠(chéng)勇猛的武松，粗獷直率的李逵等。這些角色不僅在他們的行業(yè)中表現(xiàn)出色，而且他們的行為和思想也反映了古代社會(huì)的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。
在我看來(lái)，《水滸傳》最吸引人的地方在于其生動(dòng)的人物塑造和深入人心的事件描述。每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的故事和性格特點(diǎn)，這使得讀者可以從中看到古代中國(guó)社會(huì)的不同面貌。此外，作品中的戰(zhàn)斗場(chǎng)面和戰(zhàn)爭(zhēng)策略也十分引人入勝，讓人感受到了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和壯麗。
總的來(lái)說(shuō)，《水滸傳》是一部值得一讀的作品，它不僅展示了古代中國(guó)人民的生活方式和思想，也展示了中國(guó)古代英雄的豪邁氣概和性格特點(diǎn)。通過(guò)閱讀這部作品，我更加深入地理解了古代中國(guó)的歷史和文化，也更加尊重和欣賞古代英雄的勇氣和智慧。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇十八
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被每個(gè)角色和情節(jié)深深吸引。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的想象力，將梁山的壯麗景色、人物形象以及各種驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面展現(xiàn)得淋漓盡致。其中，最令我印象深刻的是梁山好漢們?cè)谒谓膸ьI(lǐng)下，一同對(duì)抗大奸臣高俅的故事。這些英雄人物不僅擁有超凡的武藝，更具有高尚的品質(zhì)和堅(jiān)持正義的信念。他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)百姓，不惜與朝廷抗?fàn)?，讓我深深地感受到了古代英雄的豪邁氣概。
我之所以喜歡《水滸傳》，是因?yàn)樗錆M(mǎn)了英雄主義的氣概和深深的民族自豪感。這部作品讓我更加深入地理解了中國(guó)人民的歷史和文化，并激發(fā)了我對(duì)于古代英雄的敬仰之情。同時(shí)，這部作品也讓我明白了什么是真正的勇氣和擔(dān)當(dāng)，讓我明白了正義對(duì)于社會(huì)的重要性。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀《水滸傳》是一次非常有意義的體驗(yàn)。它不僅讓我更加了解了中國(guó)古代的歷史和文化，也讓我對(duì)古代英雄產(chǎn)生了深深的敬仰之情。我強(qiáng)烈推薦所有對(duì)中國(guó)文化感興趣的人閱讀這部作品，我相信它一定能給你帶來(lái)深刻的啟示和感動(dòng)。
水滸傳的初中讀書(shū)心得篇十九
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過(guò)程中，我被梁山好漢們的勇氣和決心深深打動(dòng)。他們?yōu)榱苏x事業(yè)，不惜與朝廷對(duì)抗，展現(xiàn)了不畏強(qiáng)權(quán)、勇往直前的精神。例如，林沖的故事讓我感受到了他內(nèi)心深處的壓抑和痛苦，而他最終的爆發(fā)則體現(xiàn)了他的英雄本色。魯智深的故事則讓我看到了他對(duì)正義的堅(jiān)守和對(duì)生命的熱愛(ài)。
此外，《水滸傳》中的許多人物都有自己的獨(dú)特性格和故事，如宋江的智慧、吳用的機(jī)智、林沖的勇猛等等。這些人物形象鮮明，性格各異，讓我對(duì)他們的喜愛(ài)和敬佩之情油然而生。
從個(gè)人角度來(lái)看，《水滸傳》的創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特，語(yǔ)言生動(dòng)形象，人物形象鮮明。每個(gè)章節(jié)都有生動(dòng)的情節(jié)和精彩的對(duì)話(huà)，讓我仿佛置身于那個(gè)時(shí)代。同時(shí)，這部作品也讓我感受到了中國(guó)文化的博大精深，增加了我的文化知識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為《水滸傳》是一部非常優(yōu)秀的作品，它不僅讓我感受到了中國(guó)古代英雄們的豪邁氣概和性格特點(diǎn)，也讓我對(duì)生活有了更深刻的理解。它讓我明白了，每個(gè)人都有自己的英雄性，都有為了正義而奮斗的精神。這是一次非常有意義的閱讀體驗(yàn)。