教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織的依據(jù)，也是校本課程建設(shè)和教學(xué)改革的重要文檔。教師在編寫(xiě)教案時(shí)，應(yīng)該注重反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫(xiě)需要注重教師的教學(xué)思路和教學(xué)方式，以及教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇一
1.知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過(guò)程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。
2.樂(lè)意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動(dòng)作。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
通過(guò)自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
發(fā)展孩子的手部動(dòng)作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會(huì)帶來(lái)很多方便；
一、引出話(huà)題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。
重點(diǎn)提問(wèn)：老師心里真著急，沒(méi)有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？
老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié)：引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒(méi)有瓶蓋子里面的東西會(huì)跑出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。
二、“找蓋子”
1、教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子，能力較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！
2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子？
3、為什么還多出來(lái)幾個(gè)蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？
4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？
5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來(lái)的呢？
【通過(guò)老師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】。
三、“找朋友”
2、將找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；
3、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子一樣的地方；
小結(jié)瓶子在我們生活中的用途！
【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣。】。
針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿(mǎn)意?；顒?dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見(jiàn)，活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動(dòng)結(jié)束后．我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來(lái)讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來(lái)進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的操作欲望，三來(lái)鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類(lèi)型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來(lái)與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心，并有初步的探究意識(shí)。
這節(jié)課有三個(gè)特點(diǎn)：一是要求明確，操作有序；二是擴(kuò)大了幼兒的活動(dòng)范圍，活動(dòng)時(shí)更寬敞；三是注意了幼兒觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)?；顒?dòng)的過(guò)程中，鄭老師沒(méi)有牽著幼兒的鼻子走，也沒(méi)有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進(jìn)行自主活動(dòng)，并且有充裕的時(shí)間鼓勵(lì)幼兒看看、講講。整個(gè)活動(dòng)始終保持著寬松、和諧、快樂(lè)、有序的.氣氛。目標(biāo)層層遞進(jìn)，教學(xué)方法使用得當(dāng)，體現(xiàn)了有效教學(xué)。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇二
1、能積極參加活動(dòng)，大膽清楚地用句式“我的××（五官名）會(huì)……”說(shuō)出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。
2、以圖加文的形式初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字并對(duì)漢字感興趣。
3、樂(lè)意嘗試仿編兒歌，并能主動(dòng)與他人交流。
1、圖加文卡片：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
2、人手一份操作材料：圖加文句式（我的××……）排列成兒歌形式，小卡片若干（可看、聞、聽(tīng)、吃、說(shuō)的物品或形象）。
一、以圖加文的形式滲透漢字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
1、導(dǎo)入提問(wèn)：小朋友的臉上有什么？（根據(jù)幼兒回答逐個(gè)出示圖加文卡片集體認(rèn)讀）
2、游戲《看卡片點(diǎn)五官》：教師手指圖加文卡片邊問(wèn)：你的××（不說(shuō)出五官名）在哪里？幼兒點(diǎn)相應(yīng)的五官。
二、練習(xí)用句式“我的××?xí)闭f(shuō)出五官的用途
1、師：誰(shuí)知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領(lǐng)？（幼兒輕輕討論）。
2、出示句式卡“我的眼睛……”提問(wèn)：你的眼睛有什么本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒用句式完整回答，集體練習(xí)句式。
3、逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導(dǎo)幼兒用句式說(shuō)出五官的用途，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)的與別人不一樣。（集體模仿呼吸、聞味等動(dòng)作）
4、小結(jié)五官的用途和重要性，滲透保護(hù)五官的方法。
三、圖文匹配，仿編兒歌
1、教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌，引起幼兒興趣：“我的眼睛會(huì)看書(shū)，我的耳朵能聽(tīng)聲，我的鼻子會(huì)呼吸，我的嘴巴愛(ài)唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它們的本領(lǐng)真正大。”
2、幼兒操作，按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置，仿編成兒歌。（引導(dǎo)幼兒注意兒歌的完整，加上最后兩句）
3、個(gè)別幼兒示范朗誦自編兒歌，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的仿編。
4、鼓勵(lì)幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽(tīng)。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇三
1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確的指出五官的位置。
2、喜歡唱問(wèn)答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)孩子的快速反應(yīng)能力。
1、人的五官圖片，人的面部輪廓圖。
2、歌曲《好寶寶》
3、布娃娃一個(gè)（也可幼兒從家自帶布娃娃一人一個(gè)）
一、開(kāi)始部分
現(xiàn)在老師要考考小朋友，請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)。（強(qiáng)調(diào)眼睛閉起后便什么也看不見(jiàn)，眼前黑黑的。）老師數(shù)1、2、3睜開(kāi)眼睛，小朋友們都看到了什么？（與之前比較能看到東西了）這些東西都是用什么看到的？導(dǎo)入活動(dòng)主題。
二、基本部分
1、出示老師帶來(lái)的寶貝“布娃娃”，認(rèn)識(shí)人的五官有哪些？（耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）
2、老師我來(lái)幫幫你：老師的眼睛受傷了，看不清東西，請(qǐng)小朋友拿老師手幫我找到我想找的器官寶貝。
（1）老師問(wèn)“好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？”
（2）引導(dǎo)幼兒握住老師的手指出來(lái)，將五官圖片獎(jiǎng)勵(lì)給勇敢舉手回答的小朋友。
3、幫娃娃找五官：可愛(ài)娃娃的五官丟了，請(qǐng)小朋友幫她找一找。
（2）提示小朋友根據(jù)完整的圖片，幫住其他娃娃找到她的寶貝。
4、問(wèn)一問(wèn)，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞：不知道小朋友剛才有沒(méi)有注意到，老師在跟小朋友做游戲的時(shí)候唱了一首歌，歌曲的名字叫《好寶寶》，現(xiàn)在我跟小朋友一起學(xué)習(xí)這首歌。
（1）教師問(wèn)幼兒：“好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“魏老師，告訴你，我的鼻子在這里?！边呎f(shuō)邊用手指出自己的鼻子。
（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼睛（耳朵、嘴巴、眉毛）在哪里？”
5、完整教唱問(wèn)答歌：
（1）教師邊彈琴邊唱歌向幼兒提問(wèn)，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
（2）將“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分別替換進(jìn)行問(wèn)答演唱，幼兒能隨著音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作，指出自己的五官。
三、結(jié)束部分
和幼兒一起做“邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作“的游戲，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。
熟悉歌曲后，教師將“好寶寶“替換成某個(gè)小朋友的名字來(lái)演唱。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇四
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
1、為了豐富幼兒的知識(shí)，提高幼兒的表達(dá)能力安排這次活動(dòng)。
2、活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的五官及五官的作用。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
五官的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:。
出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容。
出示卡片：小雞的眼睛在哪里？小鴨子的眼睛在哪里？小妹妹的眼睛在哪里？
根據(jù)故事得知眼睛的作用是什么？
出示卡片：眉毛。老師根據(jù)自己的表情和肢體動(dòng)作表述眉毛的作用。
讓小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有關(guān)的表情。
根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認(rèn)識(shí)鼻子嘴巴耳朵的作用。
做游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快！兩個(gè)小朋友互相對(duì)面坐著。一個(gè)喊五官的名稱(chēng)，一個(gè)在最短的時(shí)間去摸，看誰(shuí)反應(yīng)快！
做游戲：帶上頭飾，尋找各自的作用。比如：鼻子聞香氣眼睛看花朵。
教學(xué)反思：
在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能積極參加活動(dòng)，大膽清楚地用句式“我的__（五官名）會(huì)……”說(shuō)出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。
2．以圖加文的形式初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字并對(duì)漢字感興趣。
3．樂(lè)意嘗試仿編兒歌，并能主動(dòng)與他人交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．圖加文卡片：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
2．人手一份操作材料：圖加文句式（我的__……）排列成兒歌形式，小卡片若干（可看、聞、聽(tīng)、吃、說(shuō)的物品或形象）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以圖加文的形式滲透漢字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1．導(dǎo)入提問(wèn)：小朋友的臉上有什么？（根據(jù)幼兒回答逐個(gè)出示圖加文卡片集體認(rèn)讀）。
2．游戲《看卡片點(diǎn)五官》：教師手指圖加文卡片邊問(wèn)：你的__（不說(shuō)出五官名）在哪里？幼兒點(diǎn)相應(yīng)的五官。
二、練習(xí)用句式“我的__會(huì)……”說(shuō)出五官的用途。
1．師：誰(shuí)知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領(lǐng)？（幼兒輕輕討論）。
2．出示句式卡“我的眼睛……”提問(wèn)：你的眼睛有什么本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒用句式完整回答，集體練習(xí)句式。
3．逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導(dǎo)幼兒用句式說(shuō)出五官的用途，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)的與別人不一樣。（集體模仿呼吸、聞味等動(dòng)作）。
4．小結(jié)五官的用途和重要性，滲透保護(hù)五官的方法。
三、圖文匹配，仿編兒歌。
1．教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌，引起幼兒興趣：“我的眼睛會(huì)看書(shū)，我的耳朵能聽(tīng)聲，我的鼻子會(huì)呼吸，我的嘴巴愛(ài)唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它們的本領(lǐng)真正大?！?BR> 2．幼兒操作，按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置，仿編成兒歌。（引導(dǎo)幼兒注意兒歌的完整，加上最后兩句）。
3．個(gè)別幼兒示范朗誦自編兒歌，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的仿編。
4．鼓勵(lì)幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽(tīng)。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇六
在人們的生活中，處處離不開(kāi)五官的作用?！毒V要》指出“活動(dòng)要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！北净顒?dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。中班的孩子對(duì)五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識(shí)，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，有必要讓幼兒了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)五官；否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔,經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類(lèi)似珠子的東西放到嘴里，有灰塵、沙子進(jìn)入眼，用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，組織該活動(dòng)能提高幼兒保護(hù)五官的意識(shí),對(duì)幼兒很有教育意義。
活動(dòng)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：感知五官的名稱(chēng)、位置和各自的作用，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、判斷、口語(yǔ)表達(dá)和動(dòng)手操作等能力。
情感目標(biāo)：讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：感知五官的名稱(chēng)、位置和各自的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大頭兒子頭像一張、小女孩頭像一張，幼兒人手一張各種小動(dòng)物缺少五官的頭像一張，一瓶香水，小刀、石頭子、表情圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境：
欣賞動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》。
二、情境引入：
利用大頭兒子頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱(chēng).數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱(chēng)及數(shù)量。
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子，兩個(gè)眉毛。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
（小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中間，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，
眼睛上面是什么？細(xì)又彎來(lái)是眉毛，耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà)，長(zhǎng)在我的頭兩旁。）。
3、游戲：《小手拍拍》。
（師一起來(lái)邊拍手邊說(shuō)兒歌“小手小手拍拍，小手伸出來(lái)，指指眉毛在哪里？
幼兒：眉毛在這里，眉毛在這里…(指指眼睛，捏捏鼻子，拍拍嘴巴，摸摸耳朵)。
三、互動(dòng)學(xué)習(xí)：
讓幼兒了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)五官。
小朋友們游戲好玩嗎？老師這里還有一個(gè)關(guān)于五官的謎語(yǔ)呢？你們想知道是什么嗎？
1、謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。了解眼睛對(duì)人的重要性。
（以猜謎語(yǔ)的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）。
師：小朋友，說(shuō)說(shuō)我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）。
那我們?nèi)绻麤](méi)有眼睛將會(huì)怎么樣呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的小眼睛閉上，親身感受一下。
師：如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)。眼睛對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢？（看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓，不玩刀子、剪子等，以免刺傷眼睛。）。
2、通過(guò)嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到。（不能用手勾鼻子）。
3、嘴巴是用來(lái)說(shuō)話(huà)和吃東西的。用小手捂住嘴巴嘗試，如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà)。（吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西）。
4、耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。（在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里）。
5、出示表情圖片，眉毛具有表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。
師：總結(jié)五官的名稱(chēng)，要講衛(wèi)生，并養(yǎng)成習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)鞏固：
貼一貼。
2、分別出示單個(gè)五官的圖片，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出名稱(chēng)，并嘗試貼到圖畫(huà)正確的位置。
3、游戲《貼鼻子》。
五、拓展延伸：
出示各種動(dòng)物圖片，幼兒動(dòng)手操作，為動(dòng)物粘貼五官。
六、結(jié)束部分。
兒歌《洗手歌》教育幼兒要愛(ài)干凈，懂得清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
《中班綜合教案“認(rèn)識(shí)五官”》摘要：兒很有教育意義。活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：感知五官的名稱(chēng)、位置和各自的作用，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、判斷、口語(yǔ)表達(dá)和動(dòng)手操作等能力。情感目標(biāo)：讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)并培養(yǎng)幼兒良...
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇七
1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、知道人的五官的名稱(chēng)、位置和各自的作用。
1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。
1、通過(guò)游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己五官的名稱(chēng)及位置。
2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動(dòng)說(shuō)出五官的位置與名稱(chēng)。
3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。
4、通過(guò)各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。
5、討論：如何保護(hù)五官。
6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇八
活動(dòng)內(nèi)容：
人是五官—眼睛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解眼睛對(duì)人的重要性。
2.懂得如何保護(hù)眼睛。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一：引出主題。
1.游戲：指五官。
轎是說(shuō)一個(gè)五官的名稱(chēng)，幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來(lái)。
2.以猜謎語(yǔ)的形式，引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
二：了解眼睛對(duì)人的重要性。
1.幼兒聽(tīng)歌曲《五官歌》師：小朋友，聽(tīng)了這首歌誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們?nèi)绻麤](méi)有眼睛將會(huì)怎么樣呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來(lái)慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問(wèn)題）。
2.出示盲人圖片師：那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？（幼兒回答）教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見(jiàn)東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？（使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人）。
三：懂得如何保護(hù)眼睛。
師：眼睛對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢？怎么保護(hù)呢？老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖，請(qǐng)你們來(lái)做裁判，看看說(shuō)做的對(duì)。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說(shuō)明原因，答對(duì)的一組獲得一朵小紅花）。
最后，教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護(hù)眼睛。
四：玩“貼眼睛”的游戲。
幼兒手里拿著兩個(gè)“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說(shuō)貼得準(zhǔn)?；顒?dòng)自然結(jié)束。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇九
讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí)五官幼兒小班教案，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它門(mén)在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
1. 男孩頭像一幅。
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱(chēng)及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌
鼻子鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà)，長(zhǎng)在我的頭兩旁。
1、教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié):： 我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
1、通過(guò)嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來(lái)看東西的，嘴巴是用來(lái)說(shuō)話(huà)和吃東西的`，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà);沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子，剪子。。。)的東西，以免刺傷眼睛。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇十
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它門(mén)在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
4、初步了解五官的小常識(shí)。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
男孩頭像一幅。
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱(chēng)、數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱(chēng)及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌：
鼻子鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà)，長(zhǎng)在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對(duì)眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過(guò)嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來(lái)看東西的，嘴巴是用來(lái)說(shuō)話(huà)和吃東西的，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà)；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
（1）吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
（3）不能用手勾鼻子。
（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子……）的東西，以免刺傷眼睛。
四、競(jìng)賽游戲：指五官，即教師提問(wèn)：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說(shuō)邊指出來(lái)。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇十一
1. 知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過(guò)程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。
2. 樂(lè)意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動(dòng)作。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
通過(guò)自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
發(fā)展孩子的手部動(dòng)作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會(huì)帶來(lái)很多方便；
一、引出話(huà)題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用
重點(diǎn)提問(wèn)：老師心里真著急，沒(méi)有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？
老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié)：引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒(méi)有瓶蓋子里面的東西會(huì)跑出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。
二、“找蓋子”
1、 教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子，能力較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！
2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子？
3、為什么還多出來(lái)幾個(gè)蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？
4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？
5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來(lái)的呢？
【通過(guò)老師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】
三、“找朋友”
2、將找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；
3、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子一樣的地方；
小結(jié)瓶子在我們生活中的用途！
【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣?！?BR> 針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿(mǎn)意。活動(dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見(jiàn)， 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動(dòng)結(jié)束后．我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來(lái)讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來(lái)進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的操作欲望，三來(lái)鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類(lèi)型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來(lái)與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心，并有初步的探究意識(shí)。
這節(jié)課有三個(gè)特點(diǎn)：一是要求明確，操作有序；二是擴(kuò)大了幼兒的活動(dòng)范圍，活動(dòng)時(shí)更寬敞；三是注意了幼兒觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)?；顒?dòng)的過(guò)程中，鄭老師沒(méi)有牽著幼兒的鼻子走，也沒(méi)有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進(jìn)行自主活動(dòng)，并且有充裕的時(shí)間鼓勵(lì)幼兒看看、講講。整個(gè)活動(dòng)始終保持著寬松、和諧、快樂(lè)、有序的氣氛。目標(biāo)層層遞進(jìn)，教學(xué)方法使用得當(dāng)，體現(xiàn)了有效教學(xué)。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇十二
1、知道自己的面部五官，能夠指出五官的正確位置。
2、能夠在伴隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、幼兒每人一面小鏡子。
2、音樂(lè)《好寶寶》
1、請(qǐng)幼兒照一照鏡子，說(shuō)一說(shuō)自己的五官都在哪里。
（1）幼兒照鏡子，照一照自己的五官。
（2）用小手指一指五官的位置，說(shuō)一說(shuō)這些五關(guān)的名字。（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）
2、采用問(wèn)答方式，學(xué)習(xí)歌詞。
（1）老師問(wèn)幼兒：好寶寶，我問(wèn)你，你的眼睛在哪里？
幼兒回答：老師，我告訴你，我的眼睛在這里。幼兒一邊回答一邊用手指眼睛。
（2）把“你的眼睛在哪里？”換成其它五官的名稱(chēng)，繼續(xù)問(wèn)答。
3、學(xué)習(xí)歌曲，能夠伴隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。
（1）老師唱歌提出問(wèn)題，幼兒唱歌回答。
（2）幼兒伴隨音樂(lè)做動(dòng)作，比如用手指著鼻子、眼睛、嘴巴等。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇十三
1、激發(fā)幼兒保護(hù)五官的愿望，并且初步了解該如何保護(hù)。
2、知道五官的名稱(chēng)、位置并且了解五官的作用。
3、粘貼出位置正確的五官圖。
重點(diǎn)粘貼出位置正確的五官圖。
五官的圖片每人一套、固體膠。
共同游戲——討論——粘貼。
一、共同游戲。
“請(qǐng)小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”
二、討論。
1、五官的名稱(chēng)位置。
“請(qǐng)。
小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴耳朵。
請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)讓其他幼兒觀察。
“眼睛長(zhǎng)在什么地方，有幾只？”——最上面有兩只眼睛。
“鼻子有幾個(gè)，長(zhǎng)在什么地方？”——中間有一個(gè)鼻子。
“嘴巴有幾張，長(zhǎng)在什么地方？”——最下面有一張嘴巴。
“耳朵有幾只，長(zhǎng)在什么地方？”——兩只耳朵長(zhǎng)在兩邊。
“請(qǐng)小朋友跟老師說(shuō)一遍，我們的`臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子”
2、五官的作用以及保護(hù)五官。
講故事使幼兒知道五官的作用。
眼睛——看耳朵——聽(tīng)嘴巴——嘗鼻子——聞。
“他們的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢？”請(qǐng)幼兒談一談。
三、粘貼。
1、老師示范。
2、幼兒自己動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
要求：按照正確的位置粘貼。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)五官，初步了解五官的主要作用。
2、知道要愛(ài)護(hù)五官，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的主要作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官。
人手一面小鏡子、教學(xué)ppt。
1、照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：
“你的臉上有什么?它們?cè)谀膬耗?”。
2、向幼兒介紹我們的五官的名稱(chēng)及位置?
告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
3、游戲：找一找教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對(duì)眉毛眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、聽(tīng)口令指五官：
(1)教師即興說(shuō)出五官的名稱(chēng)，幼兒用手指點(diǎn)，如：教師說(shuō)“眼睛”，幼兒就用手指自己的眼睛。
(2)教師不斷的變換口令，速度不斷加快。
5、觀看視頻，讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說(shuō)的.五官。
(2)想想說(shuō)說(shuō)五官的作用。
“我們的眼睛有什么用?“(看)”我們的嘴巴有什么用?”(吃、說(shuō))“我們的鼻子有什么用?”(聞、呼吸)“我們的耳朵有什么用?”(聽(tīng))。
6、如何保護(hù)我們的五官：
(1)請(qǐng)幼兒想想說(shuō)說(shuō)：
“眼睛、耳朵……都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?”
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇十五
1．學(xué)唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌。
2．通過(guò)看動(dòng)畫(huà)、玩蒙眼畫(huà)五官的游戲理解、記憶歌詞。
3．積極參與游戲，體驗(yàn)通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲的快樂(lè)。
1．ppt、小黑板4個(gè)、白板筆4支、白板擦1個(gè)、眼罩4個(gè)、伴奏音樂(lè)。
1．傾聽(tīng)教師范唱，初步感知歌曲。
(1)教師范唱歌曲。
——歌里唱了什么？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴??）。
(2)教師邊畫(huà)邊范唱歌曲。
——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)你們仔細(xì)看哦！
(3)教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。
——歌里的五官都做了哪些動(dòng)作呢？
(4)初步感知理解歌詞。
——聽(tīng)到歌里唱了什么嗎？
(1)邊唱邊演示ppt（小男生頭像）。
——?jiǎng)偛盼衣?tīng)到有的小朋友都想唱了，看看我們唱過(guò)以后有什么神奇的事發(fā)生。
(2)邊唱邊演示ppt（小女生頭像）。
——變出什么啦？我們?cè)賮?lái)唱唱，看看還能變出什么？
(3)邊唱邊演示ppt（小貓頭像）。
——這次又變出誰(shuí)啦？還想變嗎？
(4)出示ppt（小兔頭像）。
——你們猜接下來(lái)會(huì)變出誰(shuí)呢？到底是誰(shuí)呢？用我們的'歌聲把他變出來(lái)吧。
3．游戲“哈哈五官”
請(qǐng)個(gè)別幼兒玩蒙眼畫(huà)五官的游戲，其他幼兒邊唱邊看。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇十六
認(rèn)知能力是孩子心理的重要部分，與積累知識(shí)有直接的關(guān)系。孩子有一個(gè)天性，就是對(duì)自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，都想用自己的畫(huà)筆描繪出來(lái)，這對(duì)處于“涂鴉’期的孩子來(lái)說(shuō)，并非一件壞事。但對(duì)于孩子認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)，不能局限于‘涂鴉’，家長(zhǎng)可通過(guò)一些簡(jiǎn)易游戲讓孩子先認(rèn)識(shí)自我，再?gòu)恼J(rèn)識(shí)自我開(kāi)始，認(rèn)識(shí)其他的事物。從小培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的認(rèn)知能力非常重要，游戲，是培養(yǎng)孩子認(rèn)知能力的最佳方式。
1、一張硬紙板，紙上面上人的頭形輪，可上頭發(fā)之類(lèi)，使頭形更生動(dòng)。
2、制作好的活動(dòng)、可貼的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。
1、先讓孩子認(rèn)識(shí)自己的五官，要求孩子告訴爸爸媽媽自己五官的`名稱(chēng)，然后家長(zhǎng)拿出準(zhǔn)備好的五官圖片讓孩子辨認(rèn)。
2、媽媽或爸爸示范貼，可有意識(shí)地把五官位置貼錯(cuò)，讓孩子分辨正確與否，同時(shí)請(qǐng)孩子把貼錯(cuò)的糾正過(guò)來(lái)。
3、孩子自己操作，爸爸媽媽加以指導(dǎo)。
指導(dǎo)孩子貼五官時(shí)要注意根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，不強(qiáng)求臉部的比例，只求五官的位置基本合理就可以了。另外，貼五官游戲，可發(fā)展到貼其他事物，例如貼小兔子、小熊等等。從中讓孩子了解各類(lèi)動(dòng)物的外形特征。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇十七
在認(rèn)識(shí)春天的過(guò)程中，班中幼兒看見(jiàn)好看的花就要用手去摘。這時(shí)我引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鳥(niǎo)叫聲、看花開(kāi)、觀察小草發(fā)芽，充分調(diào)動(dòng)幼兒的五官去感受春天，孩子們覺(jué)得非常有趣，在老師的帶領(lǐng)下靜靜的聽(tīng)，仔細(xì)的看，還用鼻子去聞花兒的香味兒。
1、通過(guò)家園合作讓幼兒到自然中利用五官感受春天的自然特征。
2、在多種活動(dòng)中了解自己五官的秒用。
3、培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)五官去了解生了解科學(xué)現(xiàn)象。
4、在活動(dòng)中使幼兒了解各個(gè)五官的突出特征。
1、幼兒的問(wèn)題：花有香味嗎?迎春花都是黃色的嗎?小鳥(niǎo)的叫聲是從哪里來(lái)?我們身邊的聲音有什么不同，都是怎么發(fā)出來(lái)的。
2、教師的問(wèn)題：幼兒對(duì)五官的作用到底了解多少，五官與外界的關(guān)系是什么?
1、墻：《會(huì)說(shuō)話(huà)的五官》。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)五官的資料。
3、師生共同布置墻面。《小耳朵聽(tīng)聲音》《會(huì)看世界的眼睛》《鼻子聞到的氣味》《快樂(lè)的嘴巴》。
1、圖書(shū)區(qū)投放與五官相關(guān)的圖書(shū)、圖片。
2、自然角種花，伺養(yǎng)小動(dòng)物。
3、科學(xué)區(qū)投放放鏡、聲響筒、萬(wàn)花筒、味覺(jué)瓶。
4、美工區(qū)投放各種色塊。
1、向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的目的意義。配合教育目標(biāo)啟發(fā)幼兒在生活中充分調(diào)動(dòng)五官感知事物。
2、由家長(zhǎng)幼兒一起收集有關(guān)五官的各種資料。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒動(dòng)用五官的小趣事。
1、保健室觀察顯微鏡。
2、食堂聞一聞飯菜的香味。
3、戶(hù)外觀察自然，以調(diào)動(dòng)五官感受春天。
1、理解兒歌內(nèi)容，知道對(duì)著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情;。
2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件;餐巾紙、手帕等。
一、播放課件，引起興趣今天，我們請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物朋友，看看他們是誰(shuí)?請(qǐng)跟他們打個(gè)招呼吧------過(guò)渡：小狗、河馬，還有象說(shuō)，小朋友們你們真有禮貌。
二、分段引出，理解兒歌。
(一)小跪噴嚏。
1、小狗在干什么?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?
2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?
(追問(wèn)：小狗是怎么打噴嚏的`?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié)：小跪噴嚏，對(duì)準(zhǔn)朋友"阿---嚏"，小雞、小鴨嚇跑，因?yàn)閲娞缋镉锌谒?，很臟……。
(二)河馬打噴嚏。
1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?
2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?
(三)象打噴嚏。
1、象的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?為什么?
2、象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?
小結(jié)：象打噴嚏，伸長(zhǎng)鼻子"阿---嚏"，山羊、小馬被嚇跑，因?yàn)閲娞缋镉屑?xì)菌，很不衛(wèi)生……(四)寶寶打噴嚏1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)。
2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?
小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，朋友夸。
(五)完整聽(tīng)賞兒歌剛才老師把小動(dòng)物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》……小結(jié)與過(guò)渡：我們要學(xué)兒歌中的誰(shuí)?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，朋友夸。朋友會(huì)夸我們什么呢?那我們一起來(lái)做一個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!
三、操作運(yùn)用，掌握方法請(qǐng)幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽(tīng)兒歌(最后一句)，邊學(xué)做捂鼻的動(dòng)作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢(shì)。
小結(jié)：剛才，我們學(xué)會(huì)了一樣很有用的本領(lǐng)，以后碰到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著使用哦!
附：兒歌《打噴嚏》(改編)小跪噴嚏，對(duì)準(zhǔn)朋友"阿--嚏"，小雞、小鴨嚇跑了。
河馬打噴嚏，張嘴巴"阿--嚏"，烏龜、小魚(yú)嚇跑了。
象打噴嚏，伸長(zhǎng)鼻子"阿--嚏"，山羊、小馬嚇跑了。
寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，聲音輕輕，朋友夸。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)五官，知道五官的名稱(chēng)和作用。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
1、重點(diǎn)：了解五官的作用和方法。
2、難點(diǎn)：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
1、五官卡片。
2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)一張，鉛筆各一支。
一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣。
1、談話(huà)：今天老師給小朋友帶來(lái)幾個(gè)好朋友，想跟他們玩玩嗎？
2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。
3、小結(jié)：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱(chēng)為五官，請(qǐng)跟老師讀：五官。
二、找五官
1、過(guò)度：五官朋友說(shuō)：“我們藏起來(lái)了，知道藏在小朋友的哪里嗎？”
2、教師說(shuō)五官名稱(chēng)，幼兒在小臉上找。
三、五官的作用和保護(hù)
2、讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會(huì)做什么？
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小結(jié)：五官很有用，我們要好好保護(hù)它們。
四、五官練習(xí)
指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對(duì)應(yīng)的事物。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇十九
1.認(rèn)識(shí)臉上五官的名稱(chēng)和位置、功能。
2.學(xué)會(huì)保護(hù)五官的方法。
3.提高保護(hù)五官的意識(shí)。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)臉上五官的名稱(chēng)及位置，并能說(shuō)出五官的主要功能。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)五官的方法。
1、眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌頭的貼畫(huà)各四張。
2、大頭兒子和大耳朵圖圖的照片各一張。
3、小鏡子五個(gè)，臉譜四張。
4、呼吸、吃飯等情境圖片ppt。
5、五官歌曲，保護(hù)五官方法視頻。
一、歌曲，卡通人物導(dǎo)入。
1、教師播放歌曲（五官歌），用音樂(lè)引起幼兒注意。
小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它。
小耳朵真叫靈，樣樣聲音聽(tīng)得清。
小眼睛亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清。
小嘴巴用處大，吃飯唱歌全靠它。
小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它。
2、拿出大頭兒子和大耳朵圖圖的照片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)卡通人物臉上有什么“五官”，展開(kāi)詢(xún)問(wèn)幼兒卡通人物臉上有什么“五官”。
小朋友們一起來(lái)看一看這個(gè)小女孩，看看她的臉上是不是和圖圖，大頭有一樣的五官呢?
二、認(rèn)識(shí)“五官”的位置和名稱(chēng)。
1、玩照鏡子游戲：幼兒分組，五人為一組，輪流照照鏡子。
提問(wèn)：小朋友們，告訴老師，你看到了臉上有什么東西。
2、運(yùn)用順口溜幫助幼兒認(rèn)識(shí)“五官”的位置。
教師親手示范，并分別指出五官的位置給幼兒看。小眼睛，在哪里?高高山坡是鼻子。紅紅軟軟是嘴巴。嘴巴張開(kāi)，啊啊啊，紅紅的伸出來(lái)，那是小舌頭。叮咚，聽(tīng)到了，那是小小耳朵呀。
提問(wèn)：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴老師你的.臉上“五官”在哪里?(全班幼兒一起邊指邊講。)。
3、貼五官臉譜游戲。
（1）邀請(qǐng)四位小朋友上來(lái)做示范，同時(shí)播放歌曲，讓幼兒用五官貼畫(huà)把“五官”貼在臉譜上。幫助幼兒記住“五官”的位置。
（2）教師隨機(jī)拿掉一張貼畫(huà)，提問(wèn)幼兒臉譜上少了什么五官。幾次重復(fù)操作，加深印象。
1、播放ppt，展示吃飯，聞香味，聽(tīng)聲音等圖片。
提問(wèn)：（1）小朋友們看第一張圖片，鼻子會(huì)聞到什么味道呀？
（2）那么第二張圖片的小朋友張大嘴巴在干什么呀？
（3）第三張圖片的小女孩耳朵上戴著耳麥能聽(tīng)到聲音對(duì)不對(duì)？
（4）那我們?cè)倏吹谒膹垐D片，我們捉迷藏的時(shí)候，蒙住眼睛，是不是什么都看不到了呀。
2、播放歌曲（五官歌），引導(dǎo)幼兒感知“五官”的作用。
四、播放保護(hù)五官的視頻，幫助幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
教師講解視頻內(nèi)容，一邊唱歌一邊演示。
保護(hù)五官小眼睛，亮晶晶。
臟手揉它看不清。鼻子呼吸聞氣味，常摳鼻孔可不行。
耳朵就像倆兄弟，常聽(tīng)噪音可不行。
嘴巴說(shuō)話(huà)嘗味道，手進(jìn)嘴里易生病。
保護(hù)五官做得好，小朋友才更聰明。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇二十
1、知道自己的面部五官，能夠指出五官的正確位置。
2、能夠在伴隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、幼兒每人一面小鏡子。
2、音樂(lè)《好寶寶》。
（1）幼兒照鏡子，照一照自己的五官。
（2）用小手指一指五官的位置，說(shuō)一說(shuō)這些五關(guān)的名字。（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）。
2、采用問(wèn)答方式，學(xué)習(xí)歌詞。
（1）老師問(wèn)幼兒：好寶寶，我問(wèn)你，你的眼睛在哪里？
幼兒回答：老師，我告訴你，我的眼睛在這里。幼兒一邊回答一邊用手指眼睛。
（2）把“你的眼睛在哪里？”換成其它五官的`名稱(chēng)，繼續(xù)問(wèn)答。
3、學(xué)習(xí)歌曲，能夠伴隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。
（1）老師唱歌提出問(wèn)題，幼兒唱歌回答。
（2）幼兒伴隨音樂(lè)做動(dòng)作，比如用手指著鼻子、眼睛、嘴巴等。
幼兒熟練掌握歌曲后，老師把“好寶寶”換成小朋友的名字進(jìn)行演唱，也可讓兩名幼兒一起進(jìn)行一問(wèn)一答式演唱。
幼兒熟練指認(rèn)自己的五官，伴隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇二十一
歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)，在簡(jiǎn)短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個(gè)富有童趣的情境。初聽(tīng)這首歌曲，感覺(jué)比較簡(jiǎn)單，但每一句后面有對(duì)五官的功能的描述，這對(duì)孩子而言學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)略有挑戰(zhàn)，所以用ppt和蒙臉繪畫(huà)的方式降低學(xué)習(xí)難度。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標(biāo)。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)將活動(dòng)的重點(diǎn)放在通過(guò)各種策略有效地學(xué)唱歌曲，并體會(huì)其中的樂(lè)趣。
(1)促進(jìn)師幼之間互動(dòng)。
《綱要》指出：“教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)關(guān)系，教師注重用提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒的熱情，且能有效回應(yīng)幼兒。
(2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。
在日常音樂(lè)活動(dòng)中，音樂(lè)和舞蹈的節(jié)奏和動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到愉悅的審美享樂(lè)，他們很容易對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉(zhuǎn)移，易于波動(dòng)。在音樂(lè)活動(dòng)中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)從事音樂(lè)活動(dòng)的深層推動(dòng)力，從而真正促進(jìn)幼兒喜歡音樂(lè)，逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)，成為積極主動(dòng)的.學(xué)習(xí)者是值得思考的問(wèn)題。本次活動(dòng)中，我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法，滿(mǎn)足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會(huì)唱歌。
(1)談話(huà)引出范唱——培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
善于傾聽(tīng)、樂(lè)于觀察是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在第一遍范唱的時(shí)候，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)傾聽(tīng)，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。
根據(jù)幼兒的具體形象思維及語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，活動(dòng)中采用邊聽(tīng)邊畫(huà)、動(dòng)作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等多通道的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。
(3)學(xué)唱歌曲——用ppt激發(fā)好奇心。
用充滿(mǎn)趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個(gè)形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對(duì)每一次的歌唱都充滿(mǎn)想象和期待。
(4)游戲情境——在游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
幼兒合作游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙起眼睛來(lái)畫(huà)畫(huà)，其他幼兒用歌聲來(lái)提醒畫(huà)畫(huà)的人。在這種合作游戲的情境下，幼兒愉快地歌唱，并體會(huì)幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫(huà)的方式邊玩邊學(xué)，主要是為了增加學(xué)唱的興趣，歌詞可以提示繪畫(huà)的先后順序，同時(shí)，這種形式又有別于平時(shí)的繪畫(huà)，給幼兒帶來(lái)意外的驚喜。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇一
1.知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過(guò)程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。
2.樂(lè)意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動(dòng)作。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
通過(guò)自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
發(fā)展孩子的手部動(dòng)作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會(huì)帶來(lái)很多方便；
一、引出話(huà)題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。
重點(diǎn)提問(wèn)：老師心里真著急，沒(méi)有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？
老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié)：引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒(méi)有瓶蓋子里面的東西會(huì)跑出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。
二、“找蓋子”
1、教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子，能力較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！
2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子？
3、為什么還多出來(lái)幾個(gè)蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？
4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？
5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來(lái)的呢？
【通過(guò)老師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】。
三、“找朋友”
2、將找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；
3、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子一樣的地方；
小結(jié)瓶子在我們生活中的用途！
【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣。】。
針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿(mǎn)意?；顒?dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見(jiàn)，活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動(dòng)結(jié)束后．我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來(lái)讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來(lái)進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的操作欲望，三來(lái)鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類(lèi)型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來(lái)與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心，并有初步的探究意識(shí)。
這節(jié)課有三個(gè)特點(diǎn)：一是要求明確，操作有序；二是擴(kuò)大了幼兒的活動(dòng)范圍，活動(dòng)時(shí)更寬敞；三是注意了幼兒觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)?；顒?dòng)的過(guò)程中，鄭老師沒(méi)有牽著幼兒的鼻子走，也沒(méi)有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進(jìn)行自主活動(dòng)，并且有充裕的時(shí)間鼓勵(lì)幼兒看看、講講。整個(gè)活動(dòng)始終保持著寬松、和諧、快樂(lè)、有序的.氣氛。目標(biāo)層層遞進(jìn)，教學(xué)方法使用得當(dāng)，體現(xiàn)了有效教學(xué)。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇二
1、能積極參加活動(dòng)，大膽清楚地用句式“我的××（五官名）會(huì)……”說(shuō)出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。
2、以圖加文的形式初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字并對(duì)漢字感興趣。
3、樂(lè)意嘗試仿編兒歌，并能主動(dòng)與他人交流。
1、圖加文卡片：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
2、人手一份操作材料：圖加文句式（我的××……）排列成兒歌形式，小卡片若干（可看、聞、聽(tīng)、吃、說(shuō)的物品或形象）。
一、以圖加文的形式滲透漢字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
1、導(dǎo)入提問(wèn)：小朋友的臉上有什么？（根據(jù)幼兒回答逐個(gè)出示圖加文卡片集體認(rèn)讀）
2、游戲《看卡片點(diǎn)五官》：教師手指圖加文卡片邊問(wèn)：你的××（不說(shuō)出五官名）在哪里？幼兒點(diǎn)相應(yīng)的五官。
二、練習(xí)用句式“我的××?xí)闭f(shuō)出五官的用途
1、師：誰(shuí)知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領(lǐng)？（幼兒輕輕討論）。
2、出示句式卡“我的眼睛……”提問(wèn)：你的眼睛有什么本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒用句式完整回答，集體練習(xí)句式。
3、逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導(dǎo)幼兒用句式說(shuō)出五官的用途，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)的與別人不一樣。（集體模仿呼吸、聞味等動(dòng)作）
4、小結(jié)五官的用途和重要性，滲透保護(hù)五官的方法。
三、圖文匹配，仿編兒歌
1、教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌，引起幼兒興趣：“我的眼睛會(huì)看書(shū)，我的耳朵能聽(tīng)聲，我的鼻子會(huì)呼吸，我的嘴巴愛(ài)唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它們的本領(lǐng)真正大。”
2、幼兒操作，按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置，仿編成兒歌。（引導(dǎo)幼兒注意兒歌的完整，加上最后兩句）
3、個(gè)別幼兒示范朗誦自編兒歌，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的仿編。
4、鼓勵(lì)幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽(tīng)。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇三
1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確的指出五官的位置。
2、喜歡唱問(wèn)答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)孩子的快速反應(yīng)能力。
1、人的五官圖片，人的面部輪廓圖。
2、歌曲《好寶寶》
3、布娃娃一個(gè)（也可幼兒從家自帶布娃娃一人一個(gè)）
一、開(kāi)始部分
現(xiàn)在老師要考考小朋友，請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)。（強(qiáng)調(diào)眼睛閉起后便什么也看不見(jiàn)，眼前黑黑的。）老師數(shù)1、2、3睜開(kāi)眼睛，小朋友們都看到了什么？（與之前比較能看到東西了）這些東西都是用什么看到的？導(dǎo)入活動(dòng)主題。
二、基本部分
1、出示老師帶來(lái)的寶貝“布娃娃”，認(rèn)識(shí)人的五官有哪些？（耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）
2、老師我來(lái)幫幫你：老師的眼睛受傷了，看不清東西，請(qǐng)小朋友拿老師手幫我找到我想找的器官寶貝。
（1）老師問(wèn)“好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？”
（2）引導(dǎo)幼兒握住老師的手指出來(lái)，將五官圖片獎(jiǎng)勵(lì)給勇敢舉手回答的小朋友。
3、幫娃娃找五官：可愛(ài)娃娃的五官丟了，請(qǐng)小朋友幫她找一找。
（2）提示小朋友根據(jù)完整的圖片，幫住其他娃娃找到她的寶貝。
4、問(wèn)一問(wèn)，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞：不知道小朋友剛才有沒(méi)有注意到，老師在跟小朋友做游戲的時(shí)候唱了一首歌，歌曲的名字叫《好寶寶》，現(xiàn)在我跟小朋友一起學(xué)習(xí)這首歌。
（1）教師問(wèn)幼兒：“好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“魏老師，告訴你，我的鼻子在這里?！边呎f(shuō)邊用手指出自己的鼻子。
（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼睛（耳朵、嘴巴、眉毛）在哪里？”
5、完整教唱問(wèn)答歌：
（1）教師邊彈琴邊唱歌向幼兒提問(wèn)，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
（2）將“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分別替換進(jìn)行問(wèn)答演唱，幼兒能隨著音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作，指出自己的五官。
三、結(jié)束部分
和幼兒一起做“邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作“的游戲，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。
熟悉歌曲后，教師將“好寶寶“替換成某個(gè)小朋友的名字來(lái)演唱。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇四
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
1、為了豐富幼兒的知識(shí)，提高幼兒的表達(dá)能力安排這次活動(dòng)。
2、活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的五官及五官的作用。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
五官的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:。
出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容。
出示卡片：小雞的眼睛在哪里？小鴨子的眼睛在哪里？小妹妹的眼睛在哪里？
根據(jù)故事得知眼睛的作用是什么？
出示卡片：眉毛。老師根據(jù)自己的表情和肢體動(dòng)作表述眉毛的作用。
讓小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有關(guān)的表情。
根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認(rèn)識(shí)鼻子嘴巴耳朵的作用。
做游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快！兩個(gè)小朋友互相對(duì)面坐著。一個(gè)喊五官的名稱(chēng)，一個(gè)在最短的時(shí)間去摸，看誰(shuí)反應(yīng)快！
做游戲：帶上頭飾，尋找各自的作用。比如：鼻子聞香氣眼睛看花朵。
教學(xué)反思：
在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能積極參加活動(dòng)，大膽清楚地用句式“我的__（五官名）會(huì)……”說(shuō)出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。
2．以圖加文的形式初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字并對(duì)漢字感興趣。
3．樂(lè)意嘗試仿編兒歌，并能主動(dòng)與他人交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．圖加文卡片：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
2．人手一份操作材料：圖加文句式（我的__……）排列成兒歌形式，小卡片若干（可看、聞、聽(tīng)、吃、說(shuō)的物品或形象）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以圖加文的形式滲透漢字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1．導(dǎo)入提問(wèn)：小朋友的臉上有什么？（根據(jù)幼兒回答逐個(gè)出示圖加文卡片集體認(rèn)讀）。
2．游戲《看卡片點(diǎn)五官》：教師手指圖加文卡片邊問(wèn)：你的__（不說(shuō)出五官名）在哪里？幼兒點(diǎn)相應(yīng)的五官。
二、練習(xí)用句式“我的__會(huì)……”說(shuō)出五官的用途。
1．師：誰(shuí)知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領(lǐng)？（幼兒輕輕討論）。
2．出示句式卡“我的眼睛……”提問(wèn)：你的眼睛有什么本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒用句式完整回答，集體練習(xí)句式。
3．逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導(dǎo)幼兒用句式說(shuō)出五官的用途，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)的與別人不一樣。（集體模仿呼吸、聞味等動(dòng)作）。
4．小結(jié)五官的用途和重要性，滲透保護(hù)五官的方法。
三、圖文匹配，仿編兒歌。
1．教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌，引起幼兒興趣：“我的眼睛會(huì)看書(shū)，我的耳朵能聽(tīng)聲，我的鼻子會(huì)呼吸，我的嘴巴愛(ài)唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它們的本領(lǐng)真正大?！?BR> 2．幼兒操作，按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置，仿編成兒歌。（引導(dǎo)幼兒注意兒歌的完整，加上最后兩句）。
3．個(gè)別幼兒示范朗誦自編兒歌，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的仿編。
4．鼓勵(lì)幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽(tīng)。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇六
在人們的生活中，處處離不開(kāi)五官的作用?！毒V要》指出“活動(dòng)要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！北净顒?dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。中班的孩子對(duì)五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識(shí)，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，有必要讓幼兒了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)五官；否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔,經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類(lèi)似珠子的東西放到嘴里，有灰塵、沙子進(jìn)入眼，用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，組織該活動(dòng)能提高幼兒保護(hù)五官的意識(shí),對(duì)幼兒很有教育意義。
活動(dòng)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：感知五官的名稱(chēng)、位置和各自的作用，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、判斷、口語(yǔ)表達(dá)和動(dòng)手操作等能力。
情感目標(biāo)：讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：感知五官的名稱(chēng)、位置和各自的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大頭兒子頭像一張、小女孩頭像一張，幼兒人手一張各種小動(dòng)物缺少五官的頭像一張，一瓶香水，小刀、石頭子、表情圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境：
欣賞動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》。
二、情境引入：
利用大頭兒子頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱(chēng).數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱(chēng)及數(shù)量。
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子，兩個(gè)眉毛。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
（小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中間，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，
眼睛上面是什么？細(xì)又彎來(lái)是眉毛，耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà)，長(zhǎng)在我的頭兩旁。）。
3、游戲：《小手拍拍》。
（師一起來(lái)邊拍手邊說(shuō)兒歌“小手小手拍拍，小手伸出來(lái)，指指眉毛在哪里？
幼兒：眉毛在這里，眉毛在這里…(指指眼睛，捏捏鼻子，拍拍嘴巴，摸摸耳朵)。
三、互動(dòng)學(xué)習(xí)：
讓幼兒了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)五官。
小朋友們游戲好玩嗎？老師這里還有一個(gè)關(guān)于五官的謎語(yǔ)呢？你們想知道是什么嗎？
1、謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。了解眼睛對(duì)人的重要性。
（以猜謎語(yǔ)的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）。
師：小朋友，說(shuō)說(shuō)我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）。
那我們?nèi)绻麤](méi)有眼睛將會(huì)怎么樣呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的小眼睛閉上，親身感受一下。
師：如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)。眼睛對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢？（看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓，不玩刀子、剪子等，以免刺傷眼睛。）。
2、通過(guò)嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到。（不能用手勾鼻子）。
3、嘴巴是用來(lái)說(shuō)話(huà)和吃東西的。用小手捂住嘴巴嘗試，如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà)。（吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西）。
4、耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。（在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里）。
5、出示表情圖片，眉毛具有表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。
師：總結(jié)五官的名稱(chēng)，要講衛(wèi)生，并養(yǎng)成習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)鞏固：
貼一貼。
2、分別出示單個(gè)五官的圖片，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出名稱(chēng)，并嘗試貼到圖畫(huà)正確的位置。
3、游戲《貼鼻子》。
五、拓展延伸：
出示各種動(dòng)物圖片，幼兒動(dòng)手操作，為動(dòng)物粘貼五官。
六、結(jié)束部分。
兒歌《洗手歌》教育幼兒要愛(ài)干凈，懂得清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
《中班綜合教案“認(rèn)識(shí)五官”》摘要：兒很有教育意義。活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：感知五官的名稱(chēng)、位置和各自的作用，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、判斷、口語(yǔ)表達(dá)和動(dòng)手操作等能力。情感目標(biāo)：讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)并培養(yǎng)幼兒良...
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇七
1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、知道人的五官的名稱(chēng)、位置和各自的作用。
1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。
1、通過(guò)游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己五官的名稱(chēng)及位置。
2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動(dòng)說(shuō)出五官的位置與名稱(chēng)。
3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。
4、通過(guò)各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。
5、討論：如何保護(hù)五官。
6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇八
活動(dòng)內(nèi)容：
人是五官—眼睛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解眼睛對(duì)人的重要性。
2.懂得如何保護(hù)眼睛。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一：引出主題。
1.游戲：指五官。
轎是說(shuō)一個(gè)五官的名稱(chēng)，幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來(lái)。
2.以猜謎語(yǔ)的形式，引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
二：了解眼睛對(duì)人的重要性。
1.幼兒聽(tīng)歌曲《五官歌》師：小朋友，聽(tīng)了這首歌誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們?nèi)绻麤](méi)有眼睛將會(huì)怎么樣呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來(lái)慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問(wèn)題）。
2.出示盲人圖片師：那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？（幼兒回答）教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見(jiàn)東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？（使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人）。
三：懂得如何保護(hù)眼睛。
師：眼睛對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢？怎么保護(hù)呢？老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖，請(qǐng)你們來(lái)做裁判，看看說(shuō)做的對(duì)。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說(shuō)明原因，答對(duì)的一組獲得一朵小紅花）。
最后，教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護(hù)眼睛。
四：玩“貼眼睛”的游戲。
幼兒手里拿著兩個(gè)“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說(shuō)貼得準(zhǔn)?；顒?dòng)自然結(jié)束。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇九
讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí)五官幼兒小班教案，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它門(mén)在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
1. 男孩頭像一幅。
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱(chēng)及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌
鼻子鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà)，長(zhǎng)在我的頭兩旁。
1、教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié):： 我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
1、通過(guò)嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來(lái)看東西的，嘴巴是用來(lái)說(shuō)話(huà)和吃東西的`，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà);沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子，剪子。。。)的東西，以免刺傷眼睛。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇十
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它門(mén)在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
4、初步了解五官的小常識(shí)。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
男孩頭像一幅。
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱(chēng)、數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱(chēng)及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌：
鼻子鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà)，長(zhǎng)在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對(duì)眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過(guò)嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來(lái)看東西的，嘴巴是用來(lái)說(shuō)話(huà)和吃東西的，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà)；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
（1）吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
（3）不能用手勾鼻子。
（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子……）的東西，以免刺傷眼睛。
四、競(jìng)賽游戲：指五官，即教師提問(wèn)：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說(shuō)邊指出來(lái)。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇十一
1. 知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過(guò)程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。
2. 樂(lè)意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動(dòng)作。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
通過(guò)自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
發(fā)展孩子的手部動(dòng)作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會(huì)帶來(lái)很多方便；
一、引出話(huà)題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用
重點(diǎn)提問(wèn)：老師心里真著急，沒(méi)有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？
老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié)：引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒(méi)有瓶蓋子里面的東西會(huì)跑出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。
二、“找蓋子”
1、 教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子，能力較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！
2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子？
3、為什么還多出來(lái)幾個(gè)蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？
4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？
5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來(lái)的呢？
【通過(guò)老師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】
三、“找朋友”
2、將找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；
3、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子一樣的地方；
小結(jié)瓶子在我們生活中的用途！
【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣?！?BR> 針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿(mǎn)意。活動(dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見(jiàn)， 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動(dòng)結(jié)束后．我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來(lái)讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來(lái)進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的操作欲望，三來(lái)鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類(lèi)型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來(lái)與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心，并有初步的探究意識(shí)。
這節(jié)課有三個(gè)特點(diǎn)：一是要求明確，操作有序；二是擴(kuò)大了幼兒的活動(dòng)范圍，活動(dòng)時(shí)更寬敞；三是注意了幼兒觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)?；顒?dòng)的過(guò)程中，鄭老師沒(méi)有牽著幼兒的鼻子走，也沒(méi)有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進(jìn)行自主活動(dòng)，并且有充裕的時(shí)間鼓勵(lì)幼兒看看、講講。整個(gè)活動(dòng)始終保持著寬松、和諧、快樂(lè)、有序的氣氛。目標(biāo)層層遞進(jìn)，教學(xué)方法使用得當(dāng)，體現(xiàn)了有效教學(xué)。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇十二
1、知道自己的面部五官，能夠指出五官的正確位置。
2、能夠在伴隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、幼兒每人一面小鏡子。
2、音樂(lè)《好寶寶》
1、請(qǐng)幼兒照一照鏡子，說(shuō)一說(shuō)自己的五官都在哪里。
（1）幼兒照鏡子，照一照自己的五官。
（2）用小手指一指五官的位置，說(shuō)一說(shuō)這些五關(guān)的名字。（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）
2、采用問(wèn)答方式，學(xué)習(xí)歌詞。
（1）老師問(wèn)幼兒：好寶寶，我問(wèn)你，你的眼睛在哪里？
幼兒回答：老師，我告訴你，我的眼睛在這里。幼兒一邊回答一邊用手指眼睛。
（2）把“你的眼睛在哪里？”換成其它五官的名稱(chēng)，繼續(xù)問(wèn)答。
3、學(xué)習(xí)歌曲，能夠伴隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。
（1）老師唱歌提出問(wèn)題，幼兒唱歌回答。
（2）幼兒伴隨音樂(lè)做動(dòng)作，比如用手指著鼻子、眼睛、嘴巴等。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇十三
1、激發(fā)幼兒保護(hù)五官的愿望，并且初步了解該如何保護(hù)。
2、知道五官的名稱(chēng)、位置并且了解五官的作用。
3、粘貼出位置正確的五官圖。
重點(diǎn)粘貼出位置正確的五官圖。
五官的圖片每人一套、固體膠。
共同游戲——討論——粘貼。
一、共同游戲。
“請(qǐng)小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”
二、討論。
1、五官的名稱(chēng)位置。
“請(qǐng)。
小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴耳朵。
請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)讓其他幼兒觀察。
“眼睛長(zhǎng)在什么地方，有幾只？”——最上面有兩只眼睛。
“鼻子有幾個(gè)，長(zhǎng)在什么地方？”——中間有一個(gè)鼻子。
“嘴巴有幾張，長(zhǎng)在什么地方？”——最下面有一張嘴巴。
“耳朵有幾只，長(zhǎng)在什么地方？”——兩只耳朵長(zhǎng)在兩邊。
“請(qǐng)小朋友跟老師說(shuō)一遍，我們的`臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子”
2、五官的作用以及保護(hù)五官。
講故事使幼兒知道五官的作用。
眼睛——看耳朵——聽(tīng)嘴巴——嘗鼻子——聞。
“他們的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢？”請(qǐng)幼兒談一談。
三、粘貼。
1、老師示范。
2、幼兒自己動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
要求：按照正確的位置粘貼。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)五官，初步了解五官的主要作用。
2、知道要愛(ài)護(hù)五官，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的主要作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官。
人手一面小鏡子、教學(xué)ppt。
1、照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：
“你的臉上有什么?它們?cè)谀膬耗?”。
2、向幼兒介紹我們的五官的名稱(chēng)及位置?
告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
3、游戲：找一找教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對(duì)眉毛眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、聽(tīng)口令指五官：
(1)教師即興說(shuō)出五官的名稱(chēng)，幼兒用手指點(diǎn)，如：教師說(shuō)“眼睛”，幼兒就用手指自己的眼睛。
(2)教師不斷的變換口令，速度不斷加快。
5、觀看視頻，讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說(shuō)的.五官。
(2)想想說(shuō)說(shuō)五官的作用。
“我們的眼睛有什么用?“(看)”我們的嘴巴有什么用?”(吃、說(shuō))“我們的鼻子有什么用?”(聞、呼吸)“我們的耳朵有什么用?”(聽(tīng))。
6、如何保護(hù)我們的五官：
(1)請(qǐng)幼兒想想說(shuō)說(shuō)：
“眼睛、耳朵……都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?”
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇十五
1．學(xué)唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌。
2．通過(guò)看動(dòng)畫(huà)、玩蒙眼畫(huà)五官的游戲理解、記憶歌詞。
3．積極參與游戲，體驗(yàn)通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲的快樂(lè)。
1．ppt、小黑板4個(gè)、白板筆4支、白板擦1個(gè)、眼罩4個(gè)、伴奏音樂(lè)。
1．傾聽(tīng)教師范唱，初步感知歌曲。
(1)教師范唱歌曲。
——歌里唱了什么？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴??）。
(2)教師邊畫(huà)邊范唱歌曲。
——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)你們仔細(xì)看哦！
(3)教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。
——歌里的五官都做了哪些動(dòng)作呢？
(4)初步感知理解歌詞。
——聽(tīng)到歌里唱了什么嗎？
(1)邊唱邊演示ppt（小男生頭像）。
——?jiǎng)偛盼衣?tīng)到有的小朋友都想唱了，看看我們唱過(guò)以后有什么神奇的事發(fā)生。
(2)邊唱邊演示ppt（小女生頭像）。
——變出什么啦？我們?cè)賮?lái)唱唱，看看還能變出什么？
(3)邊唱邊演示ppt（小貓頭像）。
——這次又變出誰(shuí)啦？還想變嗎？
(4)出示ppt（小兔頭像）。
——你們猜接下來(lái)會(huì)變出誰(shuí)呢？到底是誰(shuí)呢？用我們的'歌聲把他變出來(lái)吧。
3．游戲“哈哈五官”
請(qǐng)個(gè)別幼兒玩蒙眼畫(huà)五官的游戲，其他幼兒邊唱邊看。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇十六
認(rèn)知能力是孩子心理的重要部分，與積累知識(shí)有直接的關(guān)系。孩子有一個(gè)天性，就是對(duì)自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，都想用自己的畫(huà)筆描繪出來(lái)，這對(duì)處于“涂鴉’期的孩子來(lái)說(shuō)，并非一件壞事。但對(duì)于孩子認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)，不能局限于‘涂鴉’，家長(zhǎng)可通過(guò)一些簡(jiǎn)易游戲讓孩子先認(rèn)識(shí)自我，再?gòu)恼J(rèn)識(shí)自我開(kāi)始，認(rèn)識(shí)其他的事物。從小培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的認(rèn)知能力非常重要，游戲，是培養(yǎng)孩子認(rèn)知能力的最佳方式。
1、一張硬紙板，紙上面上人的頭形輪，可上頭發(fā)之類(lèi)，使頭形更生動(dòng)。
2、制作好的活動(dòng)、可貼的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。
1、先讓孩子認(rèn)識(shí)自己的五官，要求孩子告訴爸爸媽媽自己五官的`名稱(chēng)，然后家長(zhǎng)拿出準(zhǔn)備好的五官圖片讓孩子辨認(rèn)。
2、媽媽或爸爸示范貼，可有意識(shí)地把五官位置貼錯(cuò)，讓孩子分辨正確與否，同時(shí)請(qǐng)孩子把貼錯(cuò)的糾正過(guò)來(lái)。
3、孩子自己操作，爸爸媽媽加以指導(dǎo)。
指導(dǎo)孩子貼五官時(shí)要注意根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，不強(qiáng)求臉部的比例，只求五官的位置基本合理就可以了。另外，貼五官游戲，可發(fā)展到貼其他事物，例如貼小兔子、小熊等等。從中讓孩子了解各類(lèi)動(dòng)物的外形特征。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇十七
在認(rèn)識(shí)春天的過(guò)程中，班中幼兒看見(jiàn)好看的花就要用手去摘。這時(shí)我引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鳥(niǎo)叫聲、看花開(kāi)、觀察小草發(fā)芽，充分調(diào)動(dòng)幼兒的五官去感受春天，孩子們覺(jué)得非常有趣，在老師的帶領(lǐng)下靜靜的聽(tīng)，仔細(xì)的看，還用鼻子去聞花兒的香味兒。
1、通過(guò)家園合作讓幼兒到自然中利用五官感受春天的自然特征。
2、在多種活動(dòng)中了解自己五官的秒用。
3、培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)五官去了解生了解科學(xué)現(xiàn)象。
4、在活動(dòng)中使幼兒了解各個(gè)五官的突出特征。
1、幼兒的問(wèn)題：花有香味嗎?迎春花都是黃色的嗎?小鳥(niǎo)的叫聲是從哪里來(lái)?我們身邊的聲音有什么不同，都是怎么發(fā)出來(lái)的。
2、教師的問(wèn)題：幼兒對(duì)五官的作用到底了解多少，五官與外界的關(guān)系是什么?
1、墻：《會(huì)說(shuō)話(huà)的五官》。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)五官的資料。
3、師生共同布置墻面。《小耳朵聽(tīng)聲音》《會(huì)看世界的眼睛》《鼻子聞到的氣味》《快樂(lè)的嘴巴》。
1、圖書(shū)區(qū)投放與五官相關(guān)的圖書(shū)、圖片。
2、自然角種花，伺養(yǎng)小動(dòng)物。
3、科學(xué)區(qū)投放放鏡、聲響筒、萬(wàn)花筒、味覺(jué)瓶。
4、美工區(qū)投放各種色塊。
1、向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的目的意義。配合教育目標(biāo)啟發(fā)幼兒在生活中充分調(diào)動(dòng)五官感知事物。
2、由家長(zhǎng)幼兒一起收集有關(guān)五官的各種資料。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒動(dòng)用五官的小趣事。
1、保健室觀察顯微鏡。
2、食堂聞一聞飯菜的香味。
3、戶(hù)外觀察自然，以調(diào)動(dòng)五官感受春天。
1、理解兒歌內(nèi)容，知道對(duì)著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情;。
2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件;餐巾紙、手帕等。
一、播放課件，引起興趣今天，我們請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物朋友，看看他們是誰(shuí)?請(qǐng)跟他們打個(gè)招呼吧------過(guò)渡：小狗、河馬，還有象說(shuō)，小朋友們你們真有禮貌。
二、分段引出，理解兒歌。
(一)小跪噴嚏。
1、小狗在干什么?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?
2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?
(追問(wèn)：小狗是怎么打噴嚏的`?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié)：小跪噴嚏，對(duì)準(zhǔn)朋友"阿---嚏"，小雞、小鴨嚇跑，因?yàn)閲娞缋镉锌谒?，很臟……。
(二)河馬打噴嚏。
1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?
2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?
(三)象打噴嚏。
1、象的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?為什么?
2、象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?
小結(jié)：象打噴嚏，伸長(zhǎng)鼻子"阿---嚏"，山羊、小馬被嚇跑，因?yàn)閲娞缋镉屑?xì)菌，很不衛(wèi)生……(四)寶寶打噴嚏1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)。
2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?
小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，朋友夸。
(五)完整聽(tīng)賞兒歌剛才老師把小動(dòng)物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》……小結(jié)與過(guò)渡：我們要學(xué)兒歌中的誰(shuí)?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，聲音輕輕，朋友夸。朋友會(huì)夸我們什么呢?那我們一起來(lái)做一個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!
三、操作運(yùn)用，掌握方法請(qǐng)幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽(tīng)兒歌(最后一句)，邊學(xué)做捂鼻的動(dòng)作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢(shì)。
小結(jié)：剛才，我們學(xué)會(huì)了一樣很有用的本領(lǐng)，以后碰到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著使用哦!
附：兒歌《打噴嚏》(改編)小跪噴嚏，對(duì)準(zhǔn)朋友"阿--嚏"，小雞、小鴨嚇跑了。
河馬打噴嚏，張嘴巴"阿--嚏"，烏龜、小魚(yú)嚇跑了。
象打噴嚏，伸長(zhǎng)鼻子"阿--嚏"，山羊、小馬嚇跑了。
寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，聲音輕輕，朋友夸。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)五官，知道五官的名稱(chēng)和作用。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
1、重點(diǎn)：了解五官的作用和方法。
2、難點(diǎn)：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
1、五官卡片。
2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)一張，鉛筆各一支。
一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣。
1、談話(huà)：今天老師給小朋友帶來(lái)幾個(gè)好朋友，想跟他們玩玩嗎？
2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。
3、小結(jié)：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱(chēng)為五官，請(qǐng)跟老師讀：五官。
二、找五官
1、過(guò)度：五官朋友說(shuō)：“我們藏起來(lái)了，知道藏在小朋友的哪里嗎？”
2、教師說(shuō)五官名稱(chēng)，幼兒在小臉上找。
三、五官的作用和保護(hù)
2、讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會(huì)做什么？
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小結(jié)：五官很有用，我們要好好保護(hù)它們。
四、五官練習(xí)
指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對(duì)應(yīng)的事物。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇十九
1.認(rèn)識(shí)臉上五官的名稱(chēng)和位置、功能。
2.學(xué)會(huì)保護(hù)五官的方法。
3.提高保護(hù)五官的意識(shí)。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)臉上五官的名稱(chēng)及位置，并能說(shuō)出五官的主要功能。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)五官的方法。
1、眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌頭的貼畫(huà)各四張。
2、大頭兒子和大耳朵圖圖的照片各一張。
3、小鏡子五個(gè)，臉譜四張。
4、呼吸、吃飯等情境圖片ppt。
5、五官歌曲，保護(hù)五官方法視頻。
一、歌曲，卡通人物導(dǎo)入。
1、教師播放歌曲（五官歌），用音樂(lè)引起幼兒注意。
小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它。
小耳朵真叫靈，樣樣聲音聽(tīng)得清。
小眼睛亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清。
小嘴巴用處大，吃飯唱歌全靠它。
小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它。
2、拿出大頭兒子和大耳朵圖圖的照片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)卡通人物臉上有什么“五官”，展開(kāi)詢(xún)問(wèn)幼兒卡通人物臉上有什么“五官”。
小朋友們一起來(lái)看一看這個(gè)小女孩，看看她的臉上是不是和圖圖，大頭有一樣的五官呢?
二、認(rèn)識(shí)“五官”的位置和名稱(chēng)。
1、玩照鏡子游戲：幼兒分組，五人為一組，輪流照照鏡子。
提問(wèn)：小朋友們，告訴老師，你看到了臉上有什么東西。
2、運(yùn)用順口溜幫助幼兒認(rèn)識(shí)“五官”的位置。
教師親手示范，并分別指出五官的位置給幼兒看。小眼睛，在哪里?高高山坡是鼻子。紅紅軟軟是嘴巴。嘴巴張開(kāi)，啊啊啊，紅紅的伸出來(lái)，那是小舌頭。叮咚，聽(tīng)到了，那是小小耳朵呀。
提問(wèn)：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴老師你的.臉上“五官”在哪里?(全班幼兒一起邊指邊講。)。
3、貼五官臉譜游戲。
（1）邀請(qǐng)四位小朋友上來(lái)做示范，同時(shí)播放歌曲，讓幼兒用五官貼畫(huà)把“五官”貼在臉譜上。幫助幼兒記住“五官”的位置。
（2）教師隨機(jī)拿掉一張貼畫(huà)，提問(wèn)幼兒臉譜上少了什么五官。幾次重復(fù)操作，加深印象。
1、播放ppt，展示吃飯，聞香味，聽(tīng)聲音等圖片。
提問(wèn)：（1）小朋友們看第一張圖片，鼻子會(huì)聞到什么味道呀？
（2）那么第二張圖片的小朋友張大嘴巴在干什么呀？
（3）第三張圖片的小女孩耳朵上戴著耳麥能聽(tīng)到聲音對(duì)不對(duì)？
（4）那我們?cè)倏吹谒膹垐D片，我們捉迷藏的時(shí)候，蒙住眼睛，是不是什么都看不到了呀。
2、播放歌曲（五官歌），引導(dǎo)幼兒感知“五官”的作用。
四、播放保護(hù)五官的視頻，幫助幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
教師講解視頻內(nèi)容，一邊唱歌一邊演示。
保護(hù)五官小眼睛，亮晶晶。
臟手揉它看不清。鼻子呼吸聞氣味，常摳鼻孔可不行。
耳朵就像倆兄弟，常聽(tīng)噪音可不行。
嘴巴說(shuō)話(huà)嘗味道，手進(jìn)嘴里易生病。
保護(hù)五官做得好，小朋友才更聰明。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇二十
1、知道自己的面部五官，能夠指出五官的正確位置。
2、能夠在伴隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、幼兒每人一面小鏡子。
2、音樂(lè)《好寶寶》。
（1）幼兒照鏡子，照一照自己的五官。
（2）用小手指一指五官的位置，說(shuō)一說(shuō)這些五關(guān)的名字。（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）。
2、采用問(wèn)答方式，學(xué)習(xí)歌詞。
（1）老師問(wèn)幼兒：好寶寶，我問(wèn)你，你的眼睛在哪里？
幼兒回答：老師，我告訴你，我的眼睛在這里。幼兒一邊回答一邊用手指眼睛。
（2）把“你的眼睛在哪里？”換成其它五官的`名稱(chēng)，繼續(xù)問(wèn)答。
3、學(xué)習(xí)歌曲，能夠伴隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。
（1）老師唱歌提出問(wèn)題，幼兒唱歌回答。
（2）幼兒伴隨音樂(lè)做動(dòng)作，比如用手指著鼻子、眼睛、嘴巴等。
幼兒熟練掌握歌曲后，老師把“好寶寶”換成小朋友的名字進(jìn)行演唱，也可讓兩名幼兒一起進(jìn)行一問(wèn)一答式演唱。
幼兒熟練指認(rèn)自己的五官，伴隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。
幼兒英語(yǔ)五官小班教案篇二十一
歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)，在簡(jiǎn)短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個(gè)富有童趣的情境。初聽(tīng)這首歌曲，感覺(jué)比較簡(jiǎn)單，但每一句后面有對(duì)五官的功能的描述，這對(duì)孩子而言學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)略有挑戰(zhàn)，所以用ppt和蒙臉繪畫(huà)的方式降低學(xué)習(xí)難度。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標(biāo)。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)將活動(dòng)的重點(diǎn)放在通過(guò)各種策略有效地學(xué)唱歌曲，并體會(huì)其中的樂(lè)趣。
(1)促進(jìn)師幼之間互動(dòng)。
《綱要》指出：“教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)關(guān)系，教師注重用提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒的熱情，且能有效回應(yīng)幼兒。
(2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。
在日常音樂(lè)活動(dòng)中，音樂(lè)和舞蹈的節(jié)奏和動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到愉悅的審美享樂(lè)，他們很容易對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉(zhuǎn)移，易于波動(dòng)。在音樂(lè)活動(dòng)中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)從事音樂(lè)活動(dòng)的深層推動(dòng)力，從而真正促進(jìn)幼兒喜歡音樂(lè)，逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)，成為積極主動(dòng)的.學(xué)習(xí)者是值得思考的問(wèn)題。本次活動(dòng)中，我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法，滿(mǎn)足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會(huì)唱歌。
(1)談話(huà)引出范唱——培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
善于傾聽(tīng)、樂(lè)于觀察是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在第一遍范唱的時(shí)候，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)傾聽(tīng)，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。
根據(jù)幼兒的具體形象思維及語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，活動(dòng)中采用邊聽(tīng)邊畫(huà)、動(dòng)作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等多通道的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。
(3)學(xué)唱歌曲——用ppt激發(fā)好奇心。
用充滿(mǎn)趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個(gè)形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對(duì)每一次的歌唱都充滿(mǎn)想象和期待。
(4)游戲情境——在游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
幼兒合作游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙起眼睛來(lái)畫(huà)畫(huà)，其他幼兒用歌聲來(lái)提醒畫(huà)畫(huà)的人。在這種合作游戲的情境下，幼兒愉快地歌唱，并體會(huì)幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫(huà)的方式邊玩邊學(xué)，主要是為了增加學(xué)唱的興趣，歌詞可以提示繪畫(huà)的先后順序，同時(shí)，這種形式又有別于平時(shí)的繪畫(huà)，給幼兒帶來(lái)意外的驚喜。