教案還可以幫助教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，做好準(zhǔn)備措施，提高教學(xué)的針對(duì)性和靈活性。教案的評(píng)價(jià)和反思環(huán)節(jié)應(yīng)建立在有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系基礎(chǔ)上，能夠幫助學(xué)生自我評(píng)價(jià)和提高。一份好的教案范文可以為教師提供一種參照和借鑒。
大班美術(shù)陶泥教案篇一
1．認(rèn)識(shí)秋天的菊花，了解菊花別致的.外形特征，感受菊花的美。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。
3．提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1．ppt圖片：菊花圖片。
2．圖畫(huà)紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。
3．音樂(lè)《童年》
一、導(dǎo)入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。
師： 小朋友們，今天我們班來(lái)了許多的客人老師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎？
師：剛才我們這首歌里唱得什么？
師：菊花是什么季節(jié)開(kāi)放的？你們看見(jiàn)過(guò)菊花嗎？你們都見(jiàn)過(guò)什么顏色的菊花？
二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片，觀察了解菊花的特征。
師：哇！菊花有那么多種顏色呀，真漂亮！讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！
教師引導(dǎo)幼兒觀察、說(shuō)一說(shuō)。
師：這些菊花漂亮嗎?
師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下：花朵里面是什么？（花心）
師：長(zhǎng)在花心周?chē)慕惺裁?？（花?
花瓣長(zhǎng)得什么樣子？像什么？（媽媽的卷發(fā)、面條、煙花）
花瓣長(zhǎng)得都一樣長(zhǎng)嗎？（里面的短，外面的長(zhǎng)）
花朵的下面還長(zhǎng)著什么？（花莖，花莖上還長(zhǎng)著葉子。）
三、引導(dǎo)幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過(guò)程，學(xué)習(xí)制作菊花的方法。
師：看，老師幫你們準(zhǔn)備了一些材料。圓形可以做什么？（花心）各種顏色的紙條可以做什么？（花瓣）
師：這些紙條有的長(zhǎng)有的短，短的可以做里面的花瓣，長(zhǎng)的可以做外面的花瓣！
師：還有一個(gè)重要的工具，看，是什么？這個(gè)有什么用呢？（用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了！）
師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢？（花心周?chē)?，先貼里面的短花瓣再貼外面的長(zhǎng)花瓣）
四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)（播放輕音樂(lè)《童年》）。
1 . 交代要求。
2 . 幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
五、作品展示，活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1．布置菊花展并欣賞。
2．師：你們覺(jué)得我們的菊花展漂亮嗎？在所有菊花中，你最喜歡那一朵？為什么？
手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上?！笔止せ顒?dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，我制作了課件。通過(guò)觀看課件，孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
在活動(dòng)開(kāi)始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點(diǎn)教小朋友怎樣來(lái)卷花瓣。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動(dòng)，而且動(dòng)作很快，做出來(lái)的菊花形狀各異很是漂亮。還有個(gè)別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來(lái)搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)陂_(kāi)始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)繞的不緊，所以在后來(lái)卷的過(guò)程中松開(kāi)了，于是我就讓他們一開(kāi)始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過(guò)慢慢的練習(xí)，最終也做出了漂亮的菊花。
在孩子操作的過(guò)程中，我也參與到幼兒的活動(dòng)中去，對(duì)幼兒進(jìn)行示范、觀察幼兒的制作過(guò)程，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴(lài)性，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說(shuō)：“這是我做的。”這時(shí)是他們最高興的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)他們的價(jià)值得到了體現(xiàn)，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。
大班美術(shù)陶泥教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚(yú)身的變化，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒進(jìn)行簡(jiǎn)單的套色運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)。
ppt、范畫(huà)、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫(huà)棒、彩色紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看圖片引出主題。
1、小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰(shuí)去過(guò)海洋館，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）。
2、海洋館里有各種各樣的魚(yú)，這些魚(yú)身上的花紋是怎樣的？（有全是點(diǎn)的，波浪線的，方塊的……）。
3、教師根據(jù)幼兒的回答，畫(huà)出相應(yīng)的花紋。
二、觀察了解線條畫(huà)的特點(diǎn)。
（出示魚(yú)的輪廓）。
師：剛剛我們說(shuō)了很多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚(yú)穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚(yú)。
1、小朋友們，你們想給這條魚(yú)畫(huà)上什么花紋呢？
（幼兒說(shuō)一種，教師在魚(yú)身上畫(huà)一種）。
小結(jié)：原來(lái)這些簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面也能組合成一幅看上去復(fù)雜又美麗的畫(huà)。
2、今天這條魚(yú)呀，不僅很漂亮，還會(huì)發(fā)光呢。
三、示范介紹發(fā)光原理。
1、教師示范讓魚(yú)發(fā)光的方法。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)使魚(yú)發(fā)光的秘密。
四、提出要求幼兒作畫(huà)。
1、先把魚(yú)的主體勾勒出來(lái)。
2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，裝飾時(shí)線條排列清晰。
（教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。）。
3、提醒幼兒作畫(huà)完畢后在魚(yú)的周?chē)?huà)上發(fā)光圈，凸現(xiàn)魚(yú)的整體。
五、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、請(qǐng)幼兒將畫(huà)好的魚(yú)沿魚(yú)的輪廓剪下來(lái)，貼到老師的海底世界里。
2、你最喜歡哪條魚(yú)？為什么？
六、珍惜保護(hù)海洋生物。
今天，我們觀看了很多漂亮的魚(yú)，也自己制作了一些會(huì)發(fā)光的魚(yú)。
可是現(xiàn)在，這些漂亮的魚(yú)在不斷的減少，因?yàn)樗鼈兩畹沫h(huán)境遭到了人類(lèi)的破壞。
小朋友們，讓我們從今天開(kāi)始保護(hù)海洋生物好嗎？
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚(yú)”。能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾，活動(dòng)很成功。
大班美術(shù)陶泥教案篇三
1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽合作，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題和相互合作的能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)與成功。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
師生共同收集的廢舊材料、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、鉛畫(huà)紙、顏料、信封、太空?qǐng)D
一、談話：
看太空夜色你們喜歡太空嗎?知道楊利偉叔叔嗎?
二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作
告訴你們一個(gè)喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)?教師讀信：小朋友，你們好!我是楊利偉，“神舟五號(hào)”是由我國(guó)航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船，我乘著它遨游太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?你想設(shè)計(jì)什么飛行器，他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽(tīng)的名字?把你的想法告訴小朋友。
這里有我們一起收集的各種材料，請(qǐng)小朋友想一想，你想做什么?怎么做?
神秘的太空歡迎每一位愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友， 讓我們趕快動(dòng)手吧。
三、幼兒制作：
泥工區(qū) 建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū) 體育區(qū)
四、語(yǔ)言交流
請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽(tīng)。
五、作品展覽
快看，太空隧道來(lái)到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢(mèng)想到太空遨游吧。
六、延伸活動(dòng)
幼兒游戲
在講這節(jié)課的時(shí)候準(zhǔn)備了一張?zhí)盏膱D片，引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)一說(shuō)太空中都有什么？孩子們說(shuō)了很多。孩子們說(shuō)太空中有很多星球，有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星，有太陽(yáng)。孩子們還說(shuō)有太陽(yáng)自然而然也有月亮了。孩子們說(shuō)了很多很多。但是由于我沒(méi)想到孩子們會(huì)說(shuō)出來(lái)這么多，孩子們知道這么多。所以準(zhǔn)備的很不充分，有些孩子問(wèn)的問(wèn)題因?yàn)闇?zhǔn)備不充分的問(wèn)題回答不出來(lái)只能和孩子們說(shuō)下課老師再告訴你。有些問(wèn)題應(yīng)該引導(dǎo)孩子們更深入的討論，但是沒(méi)有。以后再上課一定會(huì)考慮的更多，因?yàn)楹⒆觽冎赖臇|西不比大人少，所以只有準(zhǔn)備的更多才能上好課。
大班美術(shù)陶泥教案篇四
１、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運(yùn)用粘、剪、畫(huà)的技能繪制連環(huán)畫(huà)。
２、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫(huà)，畫(huà)面要求色彩豐富、鮮艷，內(nèi)容簡(jiǎn)單，有意義，并能講出自己所畫(huà)的故事內(nèi)容。
３、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
４、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
５、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
１、連環(huán)畫(huà)紙若干。
２、八個(gè)不同動(dòng)態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。
３、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書(shū)機(jī)等。
４、木偶小貓一只，連環(huán)畫(huà)范樣兩幅。
一、用木偶小貓表演形式引出課題。
１、木偶小貓：小朋友們好！我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來(lái)的禮物是兩張畫(huà)，一張畫(huà)的是我的故事，一張畫(huà)是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事（教師從小貓手中接過(guò)兩幅連環(huán)畫(huà)，并向幼兒展示）。我的 許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫(huà)里。
木偶小貓：“好！謝謝小朋友們，再見(jiàn)！”
二、教師出示、講解范畫(huà)。
教師出示范畫(huà)：
（一）是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫(huà)內(nèi)容：
(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶(hù)里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地 。
(2)貓爸爸看見(jiàn)了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來(lái)。
(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門(mén)口的樹(shù)上，沖著貓爸爸做鬼臉 。
(4)咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。
教師出示范畫(huà)
（二）是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察看，講出連環(huán)畫(huà)的故事內(nèi)容：
(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹(shù)下玩耍。
(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π叮窖蚶瞎糁照陶^(guò)橋去。
(3)妙妙趕忙跑過(guò)橋去，扶著山羊公公過(guò)了橋。
(4)山羊公公過(guò)了橋，高興地對(duì)小貓妙妙說(shuō)：“你真是一個(gè)愛(ài)幫 助別人的好孩子??！”
三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開(kāi)啟幼兒的思路，編出小貓的故事。
１、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。
２、教師請(qǐng)幼兒將自己編的故事，用四幅畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。
３、教師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽(tīng)。故事講完后，教師進(jìn)行講評(píng)，肯定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。
四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
１、教師將活動(dòng)分成兩組：一組用彩色水筆來(lái)繪制連環(huán)畫(huà)；一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫(huà)。
教師：下面請(qǐng)小朋友們自由選擇。想用彩筆畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小朋友坐到繪畫(huà)組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。
２、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí)，要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。
３、教師請(qǐng)2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)析。
五、教師給幼兒示范，將連環(huán)畫(huà)制作成小畫(huà)冊(cè)。沿四幅畫(huà)的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書(shū)機(jī)訂上兩個(gè)釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書(shū)就做成了。
六、教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)剪下，然后按順序訂成連環(huán)畫(huà)書(shū)。
小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽(tīng)。
選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。
大班美術(shù)陶泥教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞繪本《兔子先生去散步》，了解其作畫(huà)手法。
2.能用多種工具、材料嘗試，大膽表現(xiàn)兔子先生去散步的情景。
3.喜歡進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，愿意和同伴交流分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒閱讀過(guò)繪本《兔子先生去散步》。
2.顏料、紙筆（鉛筆、水彩筆、水粉筆）、抹布等。
3.課件。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示課件，引出課題。
（二）猜測(cè)示范，了解作畫(huà)手法。
1．猜測(cè)交流。
教師：你認(rèn)為兔子先生是怎樣畫(huà)出來(lái)的？請(qǐng)小朋友相互說(shuō)說(shuō)。
2．示范講解。
3．教師。
教師：原來(lái)兔子先生，并不是用白色顏料畫(huà)出來(lái)的，而是以其他顏料涂在白紙上，把兔子先生的樣子"圍"出來(lái)的，再點(diǎn)上小小的紅眼睛，一條咖啡色的嘴巴，加上一條黑條紋的紅領(lǐng)帶。
（三）欣賞圖案，交代作畫(huà)要求。
1.欣賞圖案。
教師：你們還記得兔子先生散步時(shí)去過(guò)哪些地方？
2.構(gòu)思作品。
教師：請(qǐng)小朋友想一想，兔子先生可能還會(huì)去哪里散步，會(huì)遇到什么事情呢？
3.交代要求。
（四）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒想好再畫(huà)，幫助幼兒解決作畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
（五）展覽評(píng)析。
教師：我們來(lái)欣賞一下大家創(chuàng)作的《兔子先生去散步》。
活動(dòng)延伸：
家園活動(dòng)：回家后可以和爸爸媽媽一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)，除了兔子先生，你還可以畫(huà)畫(huà)其他的事物。
大班美術(shù)陶泥教案篇六
1、認(rèn)識(shí)傳說(shuō)中的風(fēng)火輪是怎么樣子、有什么作用的。
2、想象假如自己也擁有風(fēng)火輪的情節(jié)并大膽作畫(huà)。
3、樂(lè)意交流自己的想象，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師：相關(guān)視頻、圖片;。
2、其他：畫(huà)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、傳說(shuō)中的風(fēng)火輪。
1、欣賞視頻《哪吒?jìng)髌妗?約5分鐘)。
2、提問(wèn)：“這個(gè)動(dòng)畫(huà)片小朋友們有看過(guò)嗎?”;“動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么?”;“里面的主人公是誰(shuí)?”;“他是靠著什么能在天上飛來(lái)飛去的?”(預(yù)設(shè)答案：《哪吒?jìng)髌妗?哪吒;風(fēng)火輪)。
二、假如我有風(fēng)火輪。
1、假如我有風(fēng)火輪，那還是怎么樣子(畫(huà)面想象：飄離地面、腳下都是火、會(huì)不會(huì)很燙?有兩個(gè)旋轉(zhuǎn)的輪子，可以飛)。
2、假如我有風(fēng)火輪，可以做什么?(功能想象，教師要注意橫向引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)散想象;“假如老師有風(fēng)火輪，老師可以踩著風(fēng)火輪去沃爾瑪買(mǎi)東西，沃爾瑪實(shí)在太遠(yuǎn)了，老師又沒(méi)有車(chē)子……”)。
3、鼓勵(lì)盡可能多的幼兒來(lái)表達(dá)自己的想法。
三、
學(xué)畫(huà)風(fēng)火輪。
1、教師示范：風(fēng)火輪的基本畫(huà)法(重點(diǎn)突出“火焰”的表現(xiàn)方法)。
2、幼兒想象畫(huà)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象，畫(huà)出“假如我有風(fēng)火輪”的樣子，要求幼兒能在畫(huà)中表現(xiàn)己踩著風(fēng)火輪時(shí)候的樣子、正在做些什么。
四、點(diǎn)評(píng)分享。
教師讓部分畫(huà)面具有代表性的幼兒上來(lái)分享自己的畫(huà)作，以幼兒自己講解為主，教師點(diǎn)評(píng)為輔。
大班美術(shù)陶泥教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
3、對(duì)圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆畫(huà)紙投影儀圓形教具（特制）。
（兩個(gè)圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快，像是變魔術(shù)，幼兒會(huì)很感興趣。）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，以手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。
3、通過(guò)幼兒書(shū)空添畫(huà)和投影添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫(huà)出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。
4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式，進(jìn)行繪畫(huà)作業(yè)。
5、講評(píng)，展示優(yōu)秀作品。
結(jié)束部分：我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。
活動(dòng)延伸：利用各種幾何圖形，進(jìn)行組合添畫(huà)。
詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，你們好！聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會(huì)跳嗎？我們一起跳起來(lái)好嗎？（進(jìn)入活動(dòng)室）。
手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）。
我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）。
我的小手握一握，（握握握握握）。
我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）。
我的小手做三角，（做做做三角）。
我的小手做個(gè)圓，（做做做個(gè)圓）。
3、小朋友，誰(shuí)的小手做的圓好啊，比一比誰(shuí)的圓？（幼兒相互比手）。
看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）。
4、你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰(shuí)送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心兀∧銈兿氩幌肟纯窗。看蠹腋乙黄鸷?23，這個(gè)圓就會(huì)變的，準(zhǔn)備好?。R）123，（教師翻動(dòng)教具）這是什么？（是西瓜），你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣?。。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！
5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動(dòng)腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來(lái)呢？
幼兒想象，回答。示范繪畫(huà)，在投影儀上展示。
6、剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長(zhǎng)方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）。
8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)，在不同的圖形上添畫(huà)吧?。ǚ泡p音樂(lè)作畫(huà)）幼兒畫(huà)完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。
9、作品展示：大家快來(lái)啊，我們來(lái)看看大家的作品吧?。ㄔ谕队皺C(jī)上，投放幼兒的作品）。
10、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類(lèi)多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)?。úシ牌?chē)的聲音）聽(tīng)，是旅游車(chē)來(lái)了，我們坐上旅游車(chē)去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍！（隨著音樂(lè)下場(chǎng)）。
大班美術(shù)陶泥教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞蔬菜、水果品盤(pán)的藝術(shù)美。
2.初步學(xué)學(xué)會(huì)利用不同水果、蔬菜制作拼盤(pán)。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己和爸爸媽媽共同制作蔬菜、水果拼盤(pán)的經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤(pán)子、牙簽等。
2.材料配套：各種蔬菜水果拼盤(pán)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一.情境導(dǎo)入。
子活動(dòng)。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。也希望我們這次的親子活動(dòng)。
能夠取得圓滿(mǎn)的成功。
二.欣賞拼盤(pán)。
1.引導(dǎo)語(yǔ)：活動(dòng)開(kāi)始之前，我們先來(lái)欣賞一下一些果蔬拼盤(pán)（出示圖片），并讓幼兒。
說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)拼盤(pán)？為什么？
2.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤(pán)圖片。
3.教師小結(jié)：果蔬拼盤(pán)的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤(pán)子。
里擺出各種美麗的造型。
三.制作拼盤(pán)。
1．親子開(kāi)始動(dòng)手制作自己的果蔬拼盤(pán)。
2．教師邊觀察邊指導(dǎo)，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動(dòng)手操作，特別是在擺造型的時(shí)候，盡量尊重孩子的意愿。
3.要求親子為自己完成的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺(tái)。
四.活動(dòng)延伸。
1．鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)畫(huà)出自己的蔬菜水果拼盤(pán)。
2．引導(dǎo)幼兒思考：蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盤(pán)以外，還可以做什么。
大班美術(shù)陶泥教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用遠(yuǎn)近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物，表現(xiàn)小區(qū)的美景。
2、能合理構(gòu)圖、布局。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒參觀過(guò)美麗的小區(qū)，并拍有照片和錄像。
2、幼兒繪畫(huà)用品：鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時(shí)拍的照片和錄像。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀時(shí)的心情。
說(shuō)說(shuō)在參觀時(shí)看到小區(qū)哪些美麗的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。
討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個(gè)部分。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
出示范例，引導(dǎo)幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達(dá)方法。
鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ó?huà)出小區(qū)的景物，注意畫(huà)面的布局、構(gòu)圖，哪些被遮擋了，哪些沒(méi)有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠(yuǎn)近關(guān)系，選用合適的色彩等。
3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡視，適當(dāng)?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的作品：自己畫(huà)的小區(qū)的什么地方？
大班美術(shù)陶泥教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)兒童對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)能力，提高兒童的記憶能力和觀察力，以及提高兒童對(duì)顏料的興趣感，讓兒童了解部分顏色的調(diào)合，并開(kāi)發(fā)兒童的想象力來(lái)裝飾“彩虹”。
教學(xué)重點(diǎn)：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過(guò)程，變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的。
教學(xué)難點(diǎn)：兒童對(duì)色彩的理解，動(dòng)手能力相對(duì)較弱。
教學(xué)方法：以彩虹的顏色和形狀的形式開(kāi)頭，以此來(lái)吸引兒童的注意力，并在講故事的過(guò)程中提及到本節(jié)課所講課程的重點(diǎn)，或部分重點(diǎn)，主要以學(xué)生動(dòng)手為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行。
教學(xué)過(guò)程：
1.彩虹有幾種顏色？彩虹的形狀？彩虹是什么時(shí)候出現(xiàn)？出現(xiàn)在什么地方？（老師在提問(wèn)的時(shí)候先讓學(xué)生回答，老師再做講解和補(bǔ)充）。
2.介紹畫(huà)材：排筆、顏料、調(diào)色盤(pán)等（主要以學(xué)生能夠理解的話）。
3.動(dòng)手繪畫(huà)。
a：畫(huà)彩虹（單個(gè)色彩的繪畫(huà)）。
教學(xué)材料：起變出的顏色）黃加藍(lán)——綠、黃加紅——橙、紅加藍(lán)——紫、綠加藍(lán)——青c：發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫(huà)一些東西（如：云，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)等等，老師記住他們?cè)诋?huà)面上畫(huà)出的有特點(diǎn)、有意思的東西，到時(shí)候給家長(zhǎng)講解）。
4.兒童自己講解自己畫(huà)面上的內(nèi)容。（給家長(zhǎng)講解）排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫(huà)板、透明膠布（窄）。
大班美術(shù)陶泥教案篇十一
1 、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的噢秘。
2 、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同的居住地，了解動(dòng)物居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系。
3 、指導(dǎo)幼兒用廢舊材料給小動(dòng)物做個(gè)家。
4 、在動(dòng)手制作中、主動(dòng)探索中讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、提高環(huán)保意識(shí)。
5 、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1 、搜集準(zhǔn)備大紙盒、皺紋紙、橡皮泥、廢舊布料、美術(shù)紙、剪刀、膠水、彩紙等制作材料。
2 、背景音樂(lè)磁帶、動(dòng)物卡片玩具若干。
1、教師說(shuō)“小朋友，今天老師收到了一封邀請(qǐng)函，是大森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥讶⒓铀麄兊穆?lián)歡晚會(huì)，你們高不高興呀？開(kāi)動(dòng)我們的小汽車(chē)，趕快出發(fā)吧?！?BR> 2、伴隨音樂(lè)，學(xué)開(kāi)小汽車(chē)進(jìn)教室。
3、教師說(shuō)“小朋友咱們到了，哎，咱們的好朋友都到哪去了？”{出示手偶，小老鼠皮皮}。
4、小老鼠皮皮說(shuō)“嗨，小朋友們你們好呀，歡迎你們來(lái)到我們動(dòng)物王國(guó)做客大家快請(qǐng)坐吧?！薄拔疫€有三個(gè)好朋友，他們到哪去了？”
6、師問(wèn)“你們?cè)趺炊疾桓吲d了”
小白兔說(shuō)：我是小兔，住在山下的樹(shù)動(dòng)里，人們把大樹(shù)砍倒了，我沒(méi)有家了，你們說(shuō)我可不可憐呀。
小鳥(niǎo)說(shuō)：你們都沒(méi)我可憐，我在大樹(shù)上有一個(gè)很舒服的家，人們把大樹(shù)都砍了，我那也去不了了。
7、引出小動(dòng)物為什么沒(méi)有家了，幼兒展開(kāi)討論，怎樣解決。
8、師說(shuō)“你們別急，我們大家來(lái)幫你們”教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分組制作，充分利用不同的材料為小動(dòng)物制作家，教師巡回指導(dǎo)。
9、制作結(jié)束伴隨音樂(lè)為小動(dòng)物送家，活動(dòng)結(jié)束。
既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
大班美術(shù)陶泥教案篇十二
“叮鈴鈴！”上課了，可我們?cè)缫炎洗蟀停姓f(shuō)有笑地去往我們勞技實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)了，令人興奮的'一天開(kāi)始了！
一分鐘、兩分鐘、三分鐘……，終于漂亮可愛(ài)的西蘭花娃娃在我的手里誕生了，看著自己制作的印章和可愛(ài)的西蘭花娃娃，我感到無(wú)比自豪和興奮。
這次實(shí)踐活動(dòng)，不但讓我領(lǐng)悟了軟陶的風(fēng)采，還感受了制作過(guò)程的快樂(lè)！
大班美術(shù)陶泥教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
了解用泥或陶土制作生活用品的方法。
教學(xué)活動(dòng)。
第一課時(shí)。
一、說(shuō)陶。
1．了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。
2．學(xué)生講述知道的陶文化。
二、賞陶（媒體展示陶文化。
1．欣賞彩陶文化：
(1)半坡型。
(2)廟底溝型。
(3)馬家窯型。
(4)半山型、馬廠型。
2．欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。
3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。
4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。
媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。
媒體出示黑陶?qǐng)D片。
媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品。
三、玩陶。
1．提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法?
2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺(jué)怎樣。
3．a(chǎn)、手捏的作品是按什么步驟做的呢?
b、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?
c、盤(pán)條法又是怎樣做呢?
4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?
5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?
6．拍泥板應(yīng)該注意什么?
7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎?
8．欣賞學(xué)生作品。
媒體出示捏制法、盤(pán)條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字。
四、用陶。
老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。
第二課時(shí)。
一、對(duì)比導(dǎo)入。
1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的?
2．制作方法歸納：泥條盤(pán)筑、隨手捏制、泥板拼接法等。
用各種方法做成的陶藝作品。
二、探究方法。
1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。
2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?
3．同桌或小組間交流。
用泥板拼接法做成的陶藝作品。
三、驗(yàn)證方法。
1．師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。
2．歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：
(1)拍泥板——泥板厚度適宜；
(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；
(3)裝飾——方法不限；
(4)燒制。
制陶工具和泥巴。
四、教材賞析嘗試制作。
1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。
2．欣賞教材范品，開(kāi)闊思維，感知作品造型的多樣性。
3．作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的.造型生動(dòng)的陶藝作品。
4．教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
1．自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。
2．教師小結(jié)全課。
大班美術(shù)陶泥教案篇十四
1.探索火柴捧插在圓片的圓心陀螺才能平衡轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。
2.能設(shè)計(jì)、制作不同圖案的陀螺并發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩和圖案的奇妙變幻。
3.喜歡動(dòng)手制作彩色陀螺，體驗(yàn)將陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的成功感。
1.教師制作的彩色陀螺，幼兒常見(jiàn)的陀螺玩具若干。
2.圓形紙片（找好圓心）、廢舊光盤(pán)，火柴棒、大頭針、牙簽，剪刀，彩色蠟筆、水彩筆、鉛筆，尺子，雙面膠、不干膠紙等。
1.請(qǐng)幼兒欣賞各種陀螺，探究陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，激發(fā)幼兒制作彩色陀螺的興趣。
(1)請(qǐng)幼兒自由欣賞，找自己喜歡的陀螺玩一玩。
(2)提問(wèn)：你是用什么方法讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)的？你還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？
小結(jié)：有的陀螺是用手轉(zhuǎn)的，有的陀螺是用鞭子抽的，還有的陀螺是用到發(fā)射器的；彩色陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)圖案和顏色有新變化。
2.教師出示制作好的陀螺，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色陀螺的組成及制作方法。
小結(jié)：陀螺由紙片、中心軸、花衣裳組成，把火柴棒插在圓心位臵可以讓陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)保持平衡。
3.鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)、制作?我的陀螺?。
(1)提問(wèn)：你想用什么材料來(lái)制作陀螺？色彩和圖案是怎樣的？
(2)幼兒交流自己設(shè)計(jì)、制作陀螺的想法。
(3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，把遇到的困難和自己的解決方法記在心里，制作完成后和同伴分享。
4.組織幼兒開(kāi)展?彩色陀螺旋轉(zhuǎn)比賽?。
(1)幼兒互相介紹自己的陀螺名稱(chēng)及制作步驟。
組織幼兒玩一玩，比一比誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。
大班美術(shù)陶泥教案篇十五
內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開(kāi)始懂得美，開(kāi)始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂(lè)的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)陶文化的熱愛(ài)。
準(zhǔn)備。
陶泥陶藝課件陶藝實(shí)物陶藝工具若干背景音樂(lè)。
過(guò)程。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)入活動(dòng)室。
二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。
大班美術(shù)陶泥教案篇十六
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙、蝌蚪的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先已經(jīng)畫(huà)過(guò)蝌蚪，了解蝌蚪的基本形狀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)。
師：我這里有個(gè)池塘，看一看池塘里都住著誰(shuí)？
小結(jié)：池塘里有許多小蝌蚪，它們?cè)诳鞓?lè)地游泳。
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
師幼一起在泥板上表現(xiàn)熱鬧的池塘。
1.師：今天我們也來(lái)做一做小蝌蚪吧，小蝌蚪是長(zhǎng)什么樣子的呢？
小結(jié)：小蝌蚪有著圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴。
2.師：小蝌蚪做完了，池塘里還會(huì)有誰(shuí)呢？
3.師：池塘里除了這些小動(dòng)物外，還會(huì)有什么呢？
小結(jié)：可能還會(huì)有荷葉、水草。
4.師：池塘里的動(dòng)物們都有了，接下去我們要來(lái)改造下池塘了，有什么好的方法呢？
小結(jié)：是的，可以用小方塊進(jìn)行疊加累積，這樣池塘就像被圍了起來(lái)一樣。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1.幼兒開(kāi)始制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1.幼兒作品展示。
2.作品評(píng)價(jià)。
大班美術(shù)陶泥教案篇十七
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用刮畫(huà)材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受刮畫(huà)藝術(shù)的特殊效果。
2、能大膽的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“七彩地球”。
各種不規(guī)則的刮畫(huà)紙若干、小棒、地球形狀的底板（上面粘好雙面膠）
1、教師講述故事：一天，小鳥(niǎo)問(wèn)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)骸暗厍蚴鞘裁搭伾模俊兵B(niǎo)媽媽說(shuō)：“只要你繞著地球飛一圈，就知道了?！甭?tīng)了媽媽的話小鳥(niǎo)就出發(fā)了。
它飛呀飛，前面出現(xiàn)了一片藍(lán)藍(lán)的地方。小鳥(niǎo)高興地喊起來(lái)：“找到了、找到了，地球是藍(lán)色的。”說(shuō)著，它拿出了一張小紙片做了個(gè)記號(hào)。(教師將一張藍(lán)色紙任意粘貼在地球底板上)
1、介紹刮畫(huà)的材料和使用的方法。
今天我們用一種特殊的方法來(lái)畫(huà)畫(huà)，我把材料帶來(lái)了：這是一張刮畫(huà)紙，是什么顏色的?這根是專(zhuān)門(mén)用來(lái)刮畫(huà)的小棒。小棒的兩頭是不一樣的，尖的一頭是用來(lái)刻畫(huà)的，扁的一頭是用來(lái)刮畫(huà)的。（教師示范刮畫(huà)的方法）這種畫(huà)畫(huà)的方法叫刮畫(huà)。
2、幼兒自由選擇刮畫(huà)紙，運(yùn)用小棒進(jìn)行刻畫(huà)、刮畫(huà)。
老師給你們準(zhǔn)備了很多刮畫(huà)紙和小棒，把你們剛才說(shuō)到的地球七彩景色用刮畫(huà)的方法畫(huà)出來(lái)，讓我們的地球更美麗。
3、注意安全，小棒不能對(duì)著自己或同伴。
1、教師：哇！原來(lái)小鳥(niǎo)看到的地球是這么的多姿多彩。你能告訴我們你畫(huà)的是什么嗎？（個(gè)別幼兒介紹自己的作品）
2、教師進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評(píng)，肯定想象豐富、奇特的幼兒。
3、教師小結(jié)：地球是七彩的，但是汽車(chē)尾氣的排放、垃圾的隨意亂丟，還有一部分人隨意地開(kāi)采石油、礦石，會(huì)讓我們的地球受到很多傷害，希望我們大家共同珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)好我們七彩的地球。
例如，幼甲：我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠里駱駝在行走。
幼乙：我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲，有的螞蟻在睡覺(jué)。
幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂著垃圾、魚(yú)兒，海水變臟了。
此次活動(dòng)，是教師結(jié)合其自身的專(zhuān)題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透創(chuàng)造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探索。在活動(dòng)過(guò)程中，我們可時(shí)時(shí)處處窺見(jiàn)教師的創(chuàng)造教育：
1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題，能向幼兒提出許多開(kāi)放性的問(wèn)題，能給幼兒充分的想象空間?；顒?dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學(xué)氛圍寬松自由。
2、示范靈活。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)模式。
3、材料新穎獨(dú)特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫(huà)工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
4、創(chuàng)造性的講評(píng)。教師能提供給幼兒充分的闡述機(jī)會(huì)，并能隨機(jī)挖掘幼兒創(chuàng)造性的火花。如一位幼兒由黑色聯(lián)想到了被污染的海洋，教師就借此展開(kāi)了環(huán)保教育，進(jìn)一步深化了主題。（九堡中心幼兒園 舒麗華）
大班美術(shù)陶泥教案篇十八
1、學(xué)習(xí)刮蠟花的技巧，并用在繪畫(huà)中。
2、培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的好習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
蠟筆彩、圖畫(huà)紙、牙簽、范圖等。
1、過(guò)欣賞范圖，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
2、解刮蠟畫(huà)的意義、方法。
涂一淺一深兩層蠟筆彩，然后用牙簽刮出所畫(huà)內(nèi)容的繪畫(huà)方法叫刮蠟畫(huà)。
3、示范繪畫(huà)方法：
a、先涂淺色，要圖厚些，可用幾種不同顏色。
b、再在上面涂黑色，蓋住淺色。
c、最后用牙簽刮出所畫(huà)圖案。
4、幼兒繪畫(huà)，提出要求
a、先涂一淺一深蠟筆色、要厚重均勻。
b、想好主題再刮畫(huà)，錯(cuò)了可用黑蠟筆蓋上重畫(huà)。
c、注意要保持干凈、整潔。
5、展評(píng)作業(yè)：以構(gòu)圖巧妙，干凈整潔的為好。
大班美術(shù)陶泥教案篇十九
1.能欣賞作品，感受作品中駿馬的多種動(dòng)態(tài)。
2.知道徐悲鴻是我國(guó)著名的畫(huà)家，他的作品有很高的藝術(shù)價(jià)值。
3.有對(duì)美的整體感受，有一定細(xì)心的觀察力和豐富的想象力。
1.活動(dòng)前，師幼共同收集有關(guān)徐悲鴻的作品和資料。
2.共享：ppt《徐悲鴻作品賞析》、《文房四寶》，音樂(lè)《賽馬》。
。（播放背景音樂(lè)《賽馬》）
1.提問(wèn)：這幅畫(huà)上畫(huà)了什么？馬在干什么？從什么地方看出馬在奔跑？
2.看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒從馬的動(dòng)態(tài)、墨的深淺等方面說(shuō)一說(shuō)。
3.提問(wèn)：你們喜歡這匹馬嗎？哪里最吸引你？
4.小結(jié)：在這幅《奔馬圖》中，畫(huà)的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強(qiáng)大的力量，勇往直前，不怕困難。
1.師：這幅好看的畫(huà)是一個(gè)叫徐悲鴻的先生畫(huà)的，他很愛(ài)馬，也注意觀察馬，老師給你們講一個(gè)和他有關(guān)的故事。
2.出示徐悲鴻的畫(huà)像，欣賞他的其他作品，如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。
3.延伸：徐悲鴻除了畫(huà)馬很有名，還會(huì)畫(huà)牛哦！欣賞《春之歌》。
1.中國(guó)畫(huà)是以毛筆、墨、宣紙為繪畫(huà)材料進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫(huà)形式。
2.引發(fā)幼兒繼續(xù)收集、欣賞中國(guó)畫(huà)的興趣。
大班美術(shù)陶泥教案篇一
1．認(rèn)識(shí)秋天的菊花，了解菊花別致的.外形特征，感受菊花的美。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。
3．提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1．ppt圖片：菊花圖片。
2．圖畫(huà)紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。
3．音樂(lè)《童年》
一、導(dǎo)入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。
師： 小朋友們，今天我們班來(lái)了許多的客人老師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎？
師：剛才我們這首歌里唱得什么？
師：菊花是什么季節(jié)開(kāi)放的？你們看見(jiàn)過(guò)菊花嗎？你們都見(jiàn)過(guò)什么顏色的菊花？
二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片，觀察了解菊花的特征。
師：哇！菊花有那么多種顏色呀，真漂亮！讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！
教師引導(dǎo)幼兒觀察、說(shuō)一說(shuō)。
師：這些菊花漂亮嗎?
師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下：花朵里面是什么？（花心）
師：長(zhǎng)在花心周?chē)慕惺裁?？（花?
花瓣長(zhǎng)得什么樣子？像什么？（媽媽的卷發(fā)、面條、煙花）
花瓣長(zhǎng)得都一樣長(zhǎng)嗎？（里面的短，外面的長(zhǎng)）
花朵的下面還長(zhǎng)著什么？（花莖，花莖上還長(zhǎng)著葉子。）
三、引導(dǎo)幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過(guò)程，學(xué)習(xí)制作菊花的方法。
師：看，老師幫你們準(zhǔn)備了一些材料。圓形可以做什么？（花心）各種顏色的紙條可以做什么？（花瓣）
師：這些紙條有的長(zhǎng)有的短，短的可以做里面的花瓣，長(zhǎng)的可以做外面的花瓣！
師：還有一個(gè)重要的工具，看，是什么？這個(gè)有什么用呢？（用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了！）
師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢？（花心周?chē)?，先貼里面的短花瓣再貼外面的長(zhǎng)花瓣）
四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)（播放輕音樂(lè)《童年》）。
1 . 交代要求。
2 . 幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
五、作品展示，活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1．布置菊花展并欣賞。
2．師：你們覺(jué)得我們的菊花展漂亮嗎？在所有菊花中，你最喜歡那一朵？為什么？
手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上?！笔止せ顒?dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，我制作了課件。通過(guò)觀看課件，孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
在活動(dòng)開(kāi)始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點(diǎn)教小朋友怎樣來(lái)卷花瓣。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動(dòng)，而且動(dòng)作很快，做出來(lái)的菊花形狀各異很是漂亮。還有個(gè)別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來(lái)搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)陂_(kāi)始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)繞的不緊，所以在后來(lái)卷的過(guò)程中松開(kāi)了，于是我就讓他們一開(kāi)始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過(guò)慢慢的練習(xí)，最終也做出了漂亮的菊花。
在孩子操作的過(guò)程中，我也參與到幼兒的活動(dòng)中去，對(duì)幼兒進(jìn)行示范、觀察幼兒的制作過(guò)程，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴(lài)性，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說(shuō)：“這是我做的。”這時(shí)是他們最高興的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)他們的價(jià)值得到了體現(xiàn)，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。
大班美術(shù)陶泥教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚(yú)身的變化，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒進(jìn)行簡(jiǎn)單的套色運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)。
ppt、范畫(huà)、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫(huà)棒、彩色紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看圖片引出主題。
1、小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰(shuí)去過(guò)海洋館，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）。
2、海洋館里有各種各樣的魚(yú)，這些魚(yú)身上的花紋是怎樣的？（有全是點(diǎn)的，波浪線的，方塊的……）。
3、教師根據(jù)幼兒的回答，畫(huà)出相應(yīng)的花紋。
二、觀察了解線條畫(huà)的特點(diǎn)。
（出示魚(yú)的輪廓）。
師：剛剛我們說(shuō)了很多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚(yú)穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚(yú)。
1、小朋友們，你們想給這條魚(yú)畫(huà)上什么花紋呢？
（幼兒說(shuō)一種，教師在魚(yú)身上畫(huà)一種）。
小結(jié)：原來(lái)這些簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面也能組合成一幅看上去復(fù)雜又美麗的畫(huà)。
2、今天這條魚(yú)呀，不僅很漂亮，還會(huì)發(fā)光呢。
三、示范介紹發(fā)光原理。
1、教師示范讓魚(yú)發(fā)光的方法。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)使魚(yú)發(fā)光的秘密。
四、提出要求幼兒作畫(huà)。
1、先把魚(yú)的主體勾勒出來(lái)。
2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，裝飾時(shí)線條排列清晰。
（教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。）。
3、提醒幼兒作畫(huà)完畢后在魚(yú)的周?chē)?huà)上發(fā)光圈，凸現(xiàn)魚(yú)的整體。
五、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、請(qǐng)幼兒將畫(huà)好的魚(yú)沿魚(yú)的輪廓剪下來(lái)，貼到老師的海底世界里。
2、你最喜歡哪條魚(yú)？為什么？
六、珍惜保護(hù)海洋生物。
今天，我們觀看了很多漂亮的魚(yú)，也自己制作了一些會(huì)發(fā)光的魚(yú)。
可是現(xiàn)在，這些漂亮的魚(yú)在不斷的減少，因?yàn)樗鼈兩畹沫h(huán)境遭到了人類(lèi)的破壞。
小朋友們，讓我們從今天開(kāi)始保護(hù)海洋生物好嗎？
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚(yú)”。能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾，活動(dòng)很成功。
大班美術(shù)陶泥教案篇三
1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽合作，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題和相互合作的能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)與成功。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
師生共同收集的廢舊材料、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、鉛畫(huà)紙、顏料、信封、太空?qǐng)D
一、談話：
看太空夜色你們喜歡太空嗎?知道楊利偉叔叔嗎?
二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作
告訴你們一個(gè)喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)?教師讀信：小朋友，你們好!我是楊利偉，“神舟五號(hào)”是由我國(guó)航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船，我乘著它遨游太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?你想設(shè)計(jì)什么飛行器，他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽(tīng)的名字?把你的想法告訴小朋友。
這里有我們一起收集的各種材料，請(qǐng)小朋友想一想，你想做什么?怎么做?
神秘的太空歡迎每一位愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友， 讓我們趕快動(dòng)手吧。
三、幼兒制作：
泥工區(qū) 建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū) 體育區(qū)
四、語(yǔ)言交流
請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽(tīng)。
五、作品展覽
快看，太空隧道來(lái)到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢(mèng)想到太空遨游吧。
六、延伸活動(dòng)
幼兒游戲
在講這節(jié)課的時(shí)候準(zhǔn)備了一張?zhí)盏膱D片，引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)一說(shuō)太空中都有什么？孩子們說(shuō)了很多。孩子們說(shuō)太空中有很多星球，有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星，有太陽(yáng)。孩子們還說(shuō)有太陽(yáng)自然而然也有月亮了。孩子們說(shuō)了很多很多。但是由于我沒(méi)想到孩子們會(huì)說(shuō)出來(lái)這么多，孩子們知道這么多。所以準(zhǔn)備的很不充分，有些孩子問(wèn)的問(wèn)題因?yàn)闇?zhǔn)備不充分的問(wèn)題回答不出來(lái)只能和孩子們說(shuō)下課老師再告訴你。有些問(wèn)題應(yīng)該引導(dǎo)孩子們更深入的討論，但是沒(méi)有。以后再上課一定會(huì)考慮的更多，因?yàn)楹⒆觽冎赖臇|西不比大人少，所以只有準(zhǔn)備的更多才能上好課。
大班美術(shù)陶泥教案篇四
１、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運(yùn)用粘、剪、畫(huà)的技能繪制連環(huán)畫(huà)。
２、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫(huà)，畫(huà)面要求色彩豐富、鮮艷，內(nèi)容簡(jiǎn)單，有意義，并能講出自己所畫(huà)的故事內(nèi)容。
３、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
４、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
５、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
１、連環(huán)畫(huà)紙若干。
２、八個(gè)不同動(dòng)態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。
３、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書(shū)機(jī)等。
４、木偶小貓一只，連環(huán)畫(huà)范樣兩幅。
一、用木偶小貓表演形式引出課題。
１、木偶小貓：小朋友們好！我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來(lái)的禮物是兩張畫(huà)，一張畫(huà)的是我的故事，一張畫(huà)是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事（教師從小貓手中接過(guò)兩幅連環(huán)畫(huà)，并向幼兒展示）。我的 許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫(huà)里。
木偶小貓：“好！謝謝小朋友們，再見(jiàn)！”
二、教師出示、講解范畫(huà)。
教師出示范畫(huà)：
（一）是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫(huà)內(nèi)容：
(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶(hù)里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地 。
(2)貓爸爸看見(jiàn)了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來(lái)。
(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門(mén)口的樹(shù)上，沖著貓爸爸做鬼臉 。
(4)咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。
教師出示范畫(huà)
（二）是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察看，講出連環(huán)畫(huà)的故事內(nèi)容：
(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹(shù)下玩耍。
(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π叮窖蚶瞎糁照陶^(guò)橋去。
(3)妙妙趕忙跑過(guò)橋去，扶著山羊公公過(guò)了橋。
(4)山羊公公過(guò)了橋，高興地對(duì)小貓妙妙說(shuō)：“你真是一個(gè)愛(ài)幫 助別人的好孩子??！”
三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開(kāi)啟幼兒的思路，編出小貓的故事。
１、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。
２、教師請(qǐng)幼兒將自己編的故事，用四幅畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。
３、教師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽(tīng)。故事講完后，教師進(jìn)行講評(píng)，肯定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。
四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
１、教師將活動(dòng)分成兩組：一組用彩色水筆來(lái)繪制連環(huán)畫(huà)；一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫(huà)。
教師：下面請(qǐng)小朋友們自由選擇。想用彩筆畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小朋友坐到繪畫(huà)組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。
２、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí)，要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。
３、教師請(qǐng)2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)析。
五、教師給幼兒示范，將連環(huán)畫(huà)制作成小畫(huà)冊(cè)。沿四幅畫(huà)的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書(shū)機(jī)訂上兩個(gè)釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書(shū)就做成了。
六、教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)剪下，然后按順序訂成連環(huán)畫(huà)書(shū)。
小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽(tīng)。
選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。
大班美術(shù)陶泥教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞繪本《兔子先生去散步》，了解其作畫(huà)手法。
2.能用多種工具、材料嘗試，大膽表現(xiàn)兔子先生去散步的情景。
3.喜歡進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，愿意和同伴交流分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒閱讀過(guò)繪本《兔子先生去散步》。
2.顏料、紙筆（鉛筆、水彩筆、水粉筆）、抹布等。
3.課件。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示課件，引出課題。
（二）猜測(cè)示范，了解作畫(huà)手法。
1．猜測(cè)交流。
教師：你認(rèn)為兔子先生是怎樣畫(huà)出來(lái)的？請(qǐng)小朋友相互說(shuō)說(shuō)。
2．示范講解。
3．教師。
教師：原來(lái)兔子先生，并不是用白色顏料畫(huà)出來(lái)的，而是以其他顏料涂在白紙上，把兔子先生的樣子"圍"出來(lái)的，再點(diǎn)上小小的紅眼睛，一條咖啡色的嘴巴，加上一條黑條紋的紅領(lǐng)帶。
（三）欣賞圖案，交代作畫(huà)要求。
1.欣賞圖案。
教師：你們還記得兔子先生散步時(shí)去過(guò)哪些地方？
2.構(gòu)思作品。
教師：請(qǐng)小朋友想一想，兔子先生可能還會(huì)去哪里散步，會(huì)遇到什么事情呢？
3.交代要求。
（四）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒想好再畫(huà)，幫助幼兒解決作畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
（五）展覽評(píng)析。
教師：我們來(lái)欣賞一下大家創(chuàng)作的《兔子先生去散步》。
活動(dòng)延伸：
家園活動(dòng)：回家后可以和爸爸媽媽一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)，除了兔子先生，你還可以畫(huà)畫(huà)其他的事物。
大班美術(shù)陶泥教案篇六
1、認(rèn)識(shí)傳說(shuō)中的風(fēng)火輪是怎么樣子、有什么作用的。
2、想象假如自己也擁有風(fēng)火輪的情節(jié)并大膽作畫(huà)。
3、樂(lè)意交流自己的想象，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師：相關(guān)視頻、圖片;。
2、其他：畫(huà)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、傳說(shuō)中的風(fēng)火輪。
1、欣賞視頻《哪吒?jìng)髌妗?約5分鐘)。
2、提問(wèn)：“這個(gè)動(dòng)畫(huà)片小朋友們有看過(guò)嗎?”;“動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么?”;“里面的主人公是誰(shuí)?”;“他是靠著什么能在天上飛來(lái)飛去的?”(預(yù)設(shè)答案：《哪吒?jìng)髌妗?哪吒;風(fēng)火輪)。
二、假如我有風(fēng)火輪。
1、假如我有風(fēng)火輪，那還是怎么樣子(畫(huà)面想象：飄離地面、腳下都是火、會(huì)不會(huì)很燙?有兩個(gè)旋轉(zhuǎn)的輪子，可以飛)。
2、假如我有風(fēng)火輪，可以做什么?(功能想象，教師要注意橫向引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)散想象;“假如老師有風(fēng)火輪，老師可以踩著風(fēng)火輪去沃爾瑪買(mǎi)東西，沃爾瑪實(shí)在太遠(yuǎn)了，老師又沒(méi)有車(chē)子……”)。
3、鼓勵(lì)盡可能多的幼兒來(lái)表達(dá)自己的想法。
三、
學(xué)畫(huà)風(fēng)火輪。
1、教師示范：風(fēng)火輪的基本畫(huà)法(重點(diǎn)突出“火焰”的表現(xiàn)方法)。
2、幼兒想象畫(huà)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象，畫(huà)出“假如我有風(fēng)火輪”的樣子，要求幼兒能在畫(huà)中表現(xiàn)己踩著風(fēng)火輪時(shí)候的樣子、正在做些什么。
四、點(diǎn)評(píng)分享。
教師讓部分畫(huà)面具有代表性的幼兒上來(lái)分享自己的畫(huà)作，以幼兒自己講解為主，教師點(diǎn)評(píng)為輔。
大班美術(shù)陶泥教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
3、對(duì)圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆畫(huà)紙投影儀圓形教具（特制）。
（兩個(gè)圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快，像是變魔術(shù)，幼兒會(huì)很感興趣。）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，以手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。
3、通過(guò)幼兒書(shū)空添畫(huà)和投影添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫(huà)出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。
4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式，進(jìn)行繪畫(huà)作業(yè)。
5、講評(píng)，展示優(yōu)秀作品。
結(jié)束部分：我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。
活動(dòng)延伸：利用各種幾何圖形，進(jìn)行組合添畫(huà)。
詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，你們好！聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會(huì)跳嗎？我們一起跳起來(lái)好嗎？（進(jìn)入活動(dòng)室）。
手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）。
我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）。
我的小手握一握，（握握握握握）。
我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）。
我的小手做三角，（做做做三角）。
我的小手做個(gè)圓，（做做做個(gè)圓）。
3、小朋友，誰(shuí)的小手做的圓好啊，比一比誰(shuí)的圓？（幼兒相互比手）。
看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）。
4、你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰(shuí)送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心兀∧銈兿氩幌肟纯窗。看蠹腋乙黄鸷?23，這個(gè)圓就會(huì)變的，準(zhǔn)備好?。R）123，（教師翻動(dòng)教具）這是什么？（是西瓜），你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣?。。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！
5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動(dòng)腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來(lái)呢？
幼兒想象，回答。示范繪畫(huà)，在投影儀上展示。
6、剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長(zhǎng)方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）。
8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)，在不同的圖形上添畫(huà)吧?。ǚ泡p音樂(lè)作畫(huà)）幼兒畫(huà)完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。
9、作品展示：大家快來(lái)啊，我們來(lái)看看大家的作品吧?。ㄔ谕队皺C(jī)上，投放幼兒的作品）。
10、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類(lèi)多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)?。úシ牌?chē)的聲音）聽(tīng)，是旅游車(chē)來(lái)了，我們坐上旅游車(chē)去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍！（隨著音樂(lè)下場(chǎng)）。
大班美術(shù)陶泥教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞蔬菜、水果品盤(pán)的藝術(shù)美。
2.初步學(xué)學(xué)會(huì)利用不同水果、蔬菜制作拼盤(pán)。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己和爸爸媽媽共同制作蔬菜、水果拼盤(pán)的經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤(pán)子、牙簽等。
2.材料配套：各種蔬菜水果拼盤(pán)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一.情境導(dǎo)入。
子活動(dòng)。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng)。也希望我們這次的親子活動(dòng)。
能夠取得圓滿(mǎn)的成功。
二.欣賞拼盤(pán)。
1.引導(dǎo)語(yǔ)：活動(dòng)開(kāi)始之前，我們先來(lái)欣賞一下一些果蔬拼盤(pán)（出示圖片），并讓幼兒。
說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)拼盤(pán)？為什么？
2.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤(pán)圖片。
3.教師小結(jié)：果蔬拼盤(pán)的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤(pán)子。
里擺出各種美麗的造型。
三.制作拼盤(pán)。
1．親子開(kāi)始動(dòng)手制作自己的果蔬拼盤(pán)。
2．教師邊觀察邊指導(dǎo)，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動(dòng)手操作，特別是在擺造型的時(shí)候，盡量尊重孩子的意愿。
3.要求親子為自己完成的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺(tái)。
四.活動(dòng)延伸。
1．鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)畫(huà)出自己的蔬菜水果拼盤(pán)。
2．引導(dǎo)幼兒思考：蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盤(pán)以外，還可以做什么。
大班美術(shù)陶泥教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用遠(yuǎn)近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物，表現(xiàn)小區(qū)的美景。
2、能合理構(gòu)圖、布局。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒參觀過(guò)美麗的小區(qū)，并拍有照片和錄像。
2、幼兒繪畫(huà)用品：鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時(shí)拍的照片和錄像。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀時(shí)的心情。
說(shuō)說(shuō)在參觀時(shí)看到小區(qū)哪些美麗的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。
討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個(gè)部分。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
出示范例，引導(dǎo)幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達(dá)方法。
鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ó?huà)出小區(qū)的景物，注意畫(huà)面的布局、構(gòu)圖，哪些被遮擋了，哪些沒(méi)有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠(yuǎn)近關(guān)系，選用合適的色彩等。
3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡視，適當(dāng)?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的作品：自己畫(huà)的小區(qū)的什么地方？
大班美術(shù)陶泥教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)兒童對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)能力，提高兒童的記憶能力和觀察力，以及提高兒童對(duì)顏料的興趣感，讓兒童了解部分顏色的調(diào)合，并開(kāi)發(fā)兒童的想象力來(lái)裝飾“彩虹”。
教學(xué)重點(diǎn)：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過(guò)程，變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的。
教學(xué)難點(diǎn)：兒童對(duì)色彩的理解，動(dòng)手能力相對(duì)較弱。
教學(xué)方法：以彩虹的顏色和形狀的形式開(kāi)頭，以此來(lái)吸引兒童的注意力，并在講故事的過(guò)程中提及到本節(jié)課所講課程的重點(diǎn)，或部分重點(diǎn)，主要以學(xué)生動(dòng)手為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行。
教學(xué)過(guò)程：
1.彩虹有幾種顏色？彩虹的形狀？彩虹是什么時(shí)候出現(xiàn)？出現(xiàn)在什么地方？（老師在提問(wèn)的時(shí)候先讓學(xué)生回答，老師再做講解和補(bǔ)充）。
2.介紹畫(huà)材：排筆、顏料、調(diào)色盤(pán)等（主要以學(xué)生能夠理解的話）。
3.動(dòng)手繪畫(huà)。
a：畫(huà)彩虹（單個(gè)色彩的繪畫(huà)）。
教學(xué)材料：起變出的顏色）黃加藍(lán)——綠、黃加紅——橙、紅加藍(lán)——紫、綠加藍(lán)——青c：發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫(huà)一些東西（如：云，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)等等，老師記住他們?cè)诋?huà)面上畫(huà)出的有特點(diǎn)、有意思的東西，到時(shí)候給家長(zhǎng)講解）。
4.兒童自己講解自己畫(huà)面上的內(nèi)容。（給家長(zhǎng)講解）排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫(huà)板、透明膠布（窄）。
大班美術(shù)陶泥教案篇十一
1 、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的噢秘。
2 、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同的居住地，了解動(dòng)物居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系。
3 、指導(dǎo)幼兒用廢舊材料給小動(dòng)物做個(gè)家。
4 、在動(dòng)手制作中、主動(dòng)探索中讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、提高環(huán)保意識(shí)。
5 、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1 、搜集準(zhǔn)備大紙盒、皺紋紙、橡皮泥、廢舊布料、美術(shù)紙、剪刀、膠水、彩紙等制作材料。
2 、背景音樂(lè)磁帶、動(dòng)物卡片玩具若干。
1、教師說(shuō)“小朋友，今天老師收到了一封邀請(qǐng)函，是大森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥讶⒓铀麄兊穆?lián)歡晚會(huì)，你們高不高興呀？開(kāi)動(dòng)我們的小汽車(chē)，趕快出發(fā)吧?！?BR> 2、伴隨音樂(lè)，學(xué)開(kāi)小汽車(chē)進(jìn)教室。
3、教師說(shuō)“小朋友咱們到了，哎，咱們的好朋友都到哪去了？”{出示手偶，小老鼠皮皮}。
4、小老鼠皮皮說(shuō)“嗨，小朋友們你們好呀，歡迎你們來(lái)到我們動(dòng)物王國(guó)做客大家快請(qǐng)坐吧?！薄拔疫€有三個(gè)好朋友，他們到哪去了？”
6、師問(wèn)“你們?cè)趺炊疾桓吲d了”
小白兔說(shuō)：我是小兔，住在山下的樹(shù)動(dòng)里，人們把大樹(shù)砍倒了，我沒(méi)有家了，你們說(shuō)我可不可憐呀。
小鳥(niǎo)說(shuō)：你們都沒(méi)我可憐，我在大樹(shù)上有一個(gè)很舒服的家，人們把大樹(shù)都砍了，我那也去不了了。
7、引出小動(dòng)物為什么沒(méi)有家了，幼兒展開(kāi)討論，怎樣解決。
8、師說(shuō)“你們別急，我們大家來(lái)幫你們”教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分組制作，充分利用不同的材料為小動(dòng)物制作家，教師巡回指導(dǎo)。
9、制作結(jié)束伴隨音樂(lè)為小動(dòng)物送家，活動(dòng)結(jié)束。
既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
大班美術(shù)陶泥教案篇十二
“叮鈴鈴！”上課了，可我們?cè)缫炎洗蟀停姓f(shuō)有笑地去往我們勞技實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)了，令人興奮的'一天開(kāi)始了！
一分鐘、兩分鐘、三分鐘……，終于漂亮可愛(ài)的西蘭花娃娃在我的手里誕生了，看著自己制作的印章和可愛(ài)的西蘭花娃娃，我感到無(wú)比自豪和興奮。
這次實(shí)踐活動(dòng)，不但讓我領(lǐng)悟了軟陶的風(fēng)采，還感受了制作過(guò)程的快樂(lè)！
大班美術(shù)陶泥教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
了解用泥或陶土制作生活用品的方法。
教學(xué)活動(dòng)。
第一課時(shí)。
一、說(shuō)陶。
1．了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。
2．學(xué)生講述知道的陶文化。
二、賞陶（媒體展示陶文化。
1．欣賞彩陶文化：
(1)半坡型。
(2)廟底溝型。
(3)馬家窯型。
(4)半山型、馬廠型。
2．欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。
3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。
4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。
媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。
媒體出示黑陶?qǐng)D片。
媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品。
三、玩陶。
1．提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法?
2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺(jué)怎樣。
3．a(chǎn)、手捏的作品是按什么步驟做的呢?
b、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?
c、盤(pán)條法又是怎樣做呢?
4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?
5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?
6．拍泥板應(yīng)該注意什么?
7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎?
8．欣賞學(xué)生作品。
媒體出示捏制法、盤(pán)條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字。
四、用陶。
老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。
第二課時(shí)。
一、對(duì)比導(dǎo)入。
1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的?
2．制作方法歸納：泥條盤(pán)筑、隨手捏制、泥板拼接法等。
用各種方法做成的陶藝作品。
二、探究方法。
1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。
2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?
3．同桌或小組間交流。
用泥板拼接法做成的陶藝作品。
三、驗(yàn)證方法。
1．師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。
2．歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：
(1)拍泥板——泥板厚度適宜；
(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；
(3)裝飾——方法不限；
(4)燒制。
制陶工具和泥巴。
四、教材賞析嘗試制作。
1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。
2．欣賞教材范品，開(kāi)闊思維，感知作品造型的多樣性。
3．作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的.造型生動(dòng)的陶藝作品。
4．教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
1．自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。
2．教師小結(jié)全課。
大班美術(shù)陶泥教案篇十四
1.探索火柴捧插在圓片的圓心陀螺才能平衡轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。
2.能設(shè)計(jì)、制作不同圖案的陀螺并發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩和圖案的奇妙變幻。
3.喜歡動(dòng)手制作彩色陀螺，體驗(yàn)將陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的成功感。
1.教師制作的彩色陀螺，幼兒常見(jiàn)的陀螺玩具若干。
2.圓形紙片（找好圓心）、廢舊光盤(pán)，火柴棒、大頭針、牙簽，剪刀，彩色蠟筆、水彩筆、鉛筆，尺子，雙面膠、不干膠紙等。
1.請(qǐng)幼兒欣賞各種陀螺，探究陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，激發(fā)幼兒制作彩色陀螺的興趣。
(1)請(qǐng)幼兒自由欣賞，找自己喜歡的陀螺玩一玩。
(2)提問(wèn)：你是用什么方法讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)的？你還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？
小結(jié)：有的陀螺是用手轉(zhuǎn)的，有的陀螺是用鞭子抽的，還有的陀螺是用到發(fā)射器的；彩色陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)圖案和顏色有新變化。
2.教師出示制作好的陀螺，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色陀螺的組成及制作方法。
小結(jié)：陀螺由紙片、中心軸、花衣裳組成，把火柴棒插在圓心位臵可以讓陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)保持平衡。
3.鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)、制作?我的陀螺?。
(1)提問(wèn)：你想用什么材料來(lái)制作陀螺？色彩和圖案是怎樣的？
(2)幼兒交流自己設(shè)計(jì)、制作陀螺的想法。
(3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，把遇到的困難和自己的解決方法記在心里，制作完成后和同伴分享。
4.組織幼兒開(kāi)展?彩色陀螺旋轉(zhuǎn)比賽?。
(1)幼兒互相介紹自己的陀螺名稱(chēng)及制作步驟。
組織幼兒玩一玩，比一比誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。
大班美術(shù)陶泥教案篇十五
內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開(kāi)始懂得美，開(kāi)始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂(lè)的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)陶文化的熱愛(ài)。
準(zhǔn)備。
陶泥陶藝課件陶藝實(shí)物陶藝工具若干背景音樂(lè)。
過(guò)程。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)入活動(dòng)室。
二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。
大班美術(shù)陶泥教案篇十六
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙、蝌蚪的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先已經(jīng)畫(huà)過(guò)蝌蚪，了解蝌蚪的基本形狀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗(yàn)。
師：我這里有個(gè)池塘，看一看池塘里都住著誰(shuí)？
小結(jié)：池塘里有許多小蝌蚪，它們?cè)诳鞓?lè)地游泳。
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
師幼一起在泥板上表現(xiàn)熱鬧的池塘。
1.師：今天我們也來(lái)做一做小蝌蚪吧，小蝌蚪是長(zhǎng)什么樣子的呢？
小結(jié)：小蝌蚪有著圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴。
2.師：小蝌蚪做完了，池塘里還會(huì)有誰(shuí)呢？
3.師：池塘里除了這些小動(dòng)物外，還會(huì)有什么呢？
小結(jié)：可能還會(huì)有荷葉、水草。
4.師：池塘里的動(dòng)物們都有了，接下去我們要來(lái)改造下池塘了，有什么好的方法呢？
小結(jié)：是的，可以用小方塊進(jìn)行疊加累積，這樣池塘就像被圍了起來(lái)一樣。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1.幼兒開(kāi)始制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1.幼兒作品展示。
2.作品評(píng)價(jià)。
大班美術(shù)陶泥教案篇十七
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用刮畫(huà)材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受刮畫(huà)藝術(shù)的特殊效果。
2、能大膽的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“七彩地球”。
各種不規(guī)則的刮畫(huà)紙若干、小棒、地球形狀的底板（上面粘好雙面膠）
1、教師講述故事：一天，小鳥(niǎo)問(wèn)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)骸暗厍蚴鞘裁搭伾模俊兵B(niǎo)媽媽說(shuō)：“只要你繞著地球飛一圈，就知道了?！甭?tīng)了媽媽的話小鳥(niǎo)就出發(fā)了。
它飛呀飛，前面出現(xiàn)了一片藍(lán)藍(lán)的地方。小鳥(niǎo)高興地喊起來(lái)：“找到了、找到了，地球是藍(lán)色的。”說(shuō)著，它拿出了一張小紙片做了個(gè)記號(hào)。(教師將一張藍(lán)色紙任意粘貼在地球底板上)
1、介紹刮畫(huà)的材料和使用的方法。
今天我們用一種特殊的方法來(lái)畫(huà)畫(huà)，我把材料帶來(lái)了：這是一張刮畫(huà)紙，是什么顏色的?這根是專(zhuān)門(mén)用來(lái)刮畫(huà)的小棒。小棒的兩頭是不一樣的，尖的一頭是用來(lái)刻畫(huà)的，扁的一頭是用來(lái)刮畫(huà)的。（教師示范刮畫(huà)的方法）這種畫(huà)畫(huà)的方法叫刮畫(huà)。
2、幼兒自由選擇刮畫(huà)紙，運(yùn)用小棒進(jìn)行刻畫(huà)、刮畫(huà)。
老師給你們準(zhǔn)備了很多刮畫(huà)紙和小棒，把你們剛才說(shuō)到的地球七彩景色用刮畫(huà)的方法畫(huà)出來(lái)，讓我們的地球更美麗。
3、注意安全，小棒不能對(duì)著自己或同伴。
1、教師：哇！原來(lái)小鳥(niǎo)看到的地球是這么的多姿多彩。你能告訴我們你畫(huà)的是什么嗎？（個(gè)別幼兒介紹自己的作品）
2、教師進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評(píng)，肯定想象豐富、奇特的幼兒。
3、教師小結(jié)：地球是七彩的，但是汽車(chē)尾氣的排放、垃圾的隨意亂丟，還有一部分人隨意地開(kāi)采石油、礦石，會(huì)讓我們的地球受到很多傷害，希望我們大家共同珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)好我們七彩的地球。
例如，幼甲：我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠里駱駝在行走。
幼乙：我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲，有的螞蟻在睡覺(jué)。
幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂著垃圾、魚(yú)兒，海水變臟了。
此次活動(dòng)，是教師結(jié)合其自身的專(zhuān)題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透創(chuàng)造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探索。在活動(dòng)過(guò)程中，我們可時(shí)時(shí)處處窺見(jiàn)教師的創(chuàng)造教育：
1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題，能向幼兒提出許多開(kāi)放性的問(wèn)題，能給幼兒充分的想象空間?；顒?dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學(xué)氛圍寬松自由。
2、示范靈活。示范抓重點(diǎn)，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)模式。
3、材料新穎獨(dú)特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫(huà)工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
4、創(chuàng)造性的講評(píng)。教師能提供給幼兒充分的闡述機(jī)會(huì)，并能隨機(jī)挖掘幼兒創(chuàng)造性的火花。如一位幼兒由黑色聯(lián)想到了被污染的海洋，教師就借此展開(kāi)了環(huán)保教育，進(jìn)一步深化了主題。（九堡中心幼兒園 舒麗華）
大班美術(shù)陶泥教案篇十八
1、學(xué)習(xí)刮蠟花的技巧，并用在繪畫(huà)中。
2、培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的好習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
蠟筆彩、圖畫(huà)紙、牙簽、范圖等。
1、過(guò)欣賞范圖，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
2、解刮蠟畫(huà)的意義、方法。
涂一淺一深兩層蠟筆彩，然后用牙簽刮出所畫(huà)內(nèi)容的繪畫(huà)方法叫刮蠟畫(huà)。
3、示范繪畫(huà)方法：
a、先涂淺色，要圖厚些，可用幾種不同顏色。
b、再在上面涂黑色，蓋住淺色。
c、最后用牙簽刮出所畫(huà)圖案。
4、幼兒繪畫(huà)，提出要求
a、先涂一淺一深蠟筆色、要厚重均勻。
b、想好主題再刮畫(huà)，錯(cuò)了可用黑蠟筆蓋上重畫(huà)。
c、注意要保持干凈、整潔。
5、展評(píng)作業(yè)：以構(gòu)圖巧妙，干凈整潔的為好。
大班美術(shù)陶泥教案篇十九
1.能欣賞作品，感受作品中駿馬的多種動(dòng)態(tài)。
2.知道徐悲鴻是我國(guó)著名的畫(huà)家，他的作品有很高的藝術(shù)價(jià)值。
3.有對(duì)美的整體感受，有一定細(xì)心的觀察力和豐富的想象力。
1.活動(dòng)前，師幼共同收集有關(guān)徐悲鴻的作品和資料。
2.共享：ppt《徐悲鴻作品賞析》、《文房四寶》，音樂(lè)《賽馬》。
。（播放背景音樂(lè)《賽馬》）
1.提問(wèn)：這幅畫(huà)上畫(huà)了什么？馬在干什么？從什么地方看出馬在奔跑？
2.看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒從馬的動(dòng)態(tài)、墨的深淺等方面說(shuō)一說(shuō)。
3.提問(wèn)：你們喜歡這匹馬嗎？哪里最吸引你？
4.小結(jié)：在這幅《奔馬圖》中，畫(huà)的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強(qiáng)大的力量，勇往直前，不怕困難。
1.師：這幅好看的畫(huà)是一個(gè)叫徐悲鴻的先生畫(huà)的，他很愛(ài)馬，也注意觀察馬，老師給你們講一個(gè)和他有關(guān)的故事。
2.出示徐悲鴻的畫(huà)像，欣賞他的其他作品，如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。
3.延伸：徐悲鴻除了畫(huà)馬很有名，還會(huì)畫(huà)牛哦！欣賞《春之歌》。
1.中國(guó)畫(huà)是以毛筆、墨、宣紙為繪畫(huà)材料進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫(huà)形式。
2.引發(fā)幼兒繼續(xù)收集、欣賞中國(guó)畫(huà)的興趣。