教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合教育教學(xué)的基本原則，既要注重理論指導(dǎo)，也要注重實(shí)際操作。在編寫教案之前，我們還應(yīng)該調(diào)查和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。合理運(yùn)用教案可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇一
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、樂意用歌聲、動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。
2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動(dòng)重點(diǎn)】：感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲。
【活動(dòng)難點(diǎn)】：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：課件、森林的情景、動(dòng)物頭飾等。
【教學(xué)課時(shí)】：第一課時(shí)。
【設(shè)計(jì)思路】：
經(jīng)過“下雨啦”的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于雨非常感興趣，值此梅雨季節(jié)，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點(diǎn)，結(jié)合簡單輕快的音樂，以幫助森林里的小動(dòng)物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語言、歌聲、動(dòng)作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在熟悉理解音樂的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動(dòng)過程】：
一、觀察天氣，引出話題。
1、小朋友們，你們看看今天天氣怎么樣?2、今天外面下起了大雨。(我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天。)。
3、你們喜歡下雨天嗎?為什么?
4、不喜歡，森林里的小動(dòng)物呀也不喜歡下雨天，我們一起來看看為什么吧?(喜歡，森林里的小動(dòng)物們也挺喜歡下雨天的，可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢?)。
二、觀看課件，感受歌曲。
1、我們一起來看一看，他們到底為什么犯愁呢?
2、(播放課件)小動(dòng)物們?yōu)槭裁捶赋钅?
原來是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的.雨了，小動(dòng)物們都不能出去玩了。他們都在想辦法，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來聽聽它想到了什么辦法!
3、(播放課件《小雨快回家》)小兔想到了要用什么樣的方式請(qǐng)小雨回家?(小兔想到了可以用唱歌的方法請(qǐng)小雨回家)。
4、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎?(師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞)。
6、小雨快回家這么做?小動(dòng)物們要玩耍怎么做?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué))。
7、剛才寶寶們想了很多的動(dòng)作，真棒!接下來我們聽著音樂用好聽的聲音和好看的動(dòng)作再來試試看好嗎?學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作要和別人不一樣的。
三、理解歌曲，仿編歌詞。
1、叮鈴鈴，(教師接電話)喂，你好呀，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們把小雨請(qǐng)回家了，可是太陽沒出來，森林里還是很濕，我們還是不能玩呀，你們能不能幫我們把太陽請(qǐng)出來。
2、那我們也用歌聲請(qǐng)?zhí)柟鰜砗脝?
3、太陽出來了嗎?出來了。說明我們的歌聲和動(dòng)作做的很好。
四、結(jié)束部分。
1、叮鈴鈴，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們幫我們把小雨請(qǐng)回家，又把太陽請(qǐng)出來了(把風(fēng)兒、白云請(qǐng)出來了)，我們又可以出去玩了，歡迎你們到森林里來作客。
2、小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，我們感到很開心，一起來唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有對(duì)蛋寶寶外形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備。
2、蛋殼、各種形狀的積木若干。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)現(xiàn)問題。
2、幼兒討論：為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn)?(不一定要得出正確答案)。
3、玩一玩，找一找：還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?
要求：找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密。想想。
為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停。
4、幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。
活動(dòng)反思：
幼兒在認(rèn)識(shí)了蛋寶寶的外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識(shí)準(zhǔn)備。一定的活動(dòng)積累，讓他們對(duì)蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中，由于活動(dòng)的材料并不繁多，而且活動(dòng)目的明確，只要幼兒參與動(dòng)手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極，每個(gè)人都能動(dòng)手操作，并講述自己的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料，設(shè)立簡單易完成的探究任務(wù)，是比較適合小班小朋友的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長。
2、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件：圖片-雨天。
2、音樂：小雨小雨，別下了。
3、油畫棒、畫紙。
活動(dòng)過程。
一、談話引起興趣。
1、播放下雨的聲音。
2、出示圖片:雨天觀察,感知雨點(diǎn)。
小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長長的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示,引出內(nèi)容。
1、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。
幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)。
2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?
(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)。
下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?
大雨和小雨有什么不同?
2、幼兒作畫。
鼓勵(lì)幼兒添加自己喜歡的東西。
四、聽歌謠《小雨小雨,別下了》。
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇二
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、樂意用歌聲、動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。
2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動(dòng)重點(diǎn)】：感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲。
【活動(dòng)難點(diǎn)】：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：課件、森林的情景、動(dòng)物頭飾等。
【教學(xué)課時(shí)】：第一課時(shí)。
【設(shè)計(jì)思路】：
經(jīng)過“下雨啦”的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于雨非常感興趣，值此梅雨季節(jié)，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點(diǎn)，結(jié)合簡單輕快的音樂，以幫助森林里的小動(dòng)物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語言、歌聲、動(dòng)作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在熟悉理解音樂的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動(dòng)過程】：
一、觀察天氣，引出話題。
1、小朋友們，你們看看今天天氣怎么樣?2、今天外面下起了大雨。(我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天。)。
3、你們喜歡下雨天嗎?為什么?
4、不喜歡，森林里的小動(dòng)物呀也不喜歡下雨天，我們一起來看看為什么吧?(喜歡，森林里的小動(dòng)物們也挺喜歡下雨天的，可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢?)。
二、觀看課件，感受歌曲。
1、我們一起來看一看，他們到底為什么犯愁呢?
2、(播放課件)小動(dòng)物們?yōu)槭裁捶赋钅?
原來是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的.雨了，小動(dòng)物們都不能出去玩了。他們都在想辦法，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來聽聽它想到了什么辦法!
3、(播放課件《小雨快回家》)小兔想到了要用什么樣的方式請(qǐng)小雨回家?(小兔想到了可以用唱歌的方法請(qǐng)小雨回家)。
4、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎?(師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞)。
6、小雨快回家這么做?小動(dòng)物們要玩耍怎么做?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué))。
7、剛才寶寶們想了很多的動(dòng)作，真棒!接下來我們聽著音樂用好聽的聲音和好看的動(dòng)作再來試試看好嗎?學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作要和別人不一樣的。
三、理解歌曲，仿編歌詞。
1、叮鈴鈴，(教師接電話)喂，你好呀，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們把小雨請(qǐng)回家了，可是太陽沒出來，森林里還是很濕，我們還是不能玩呀，你們能不能幫我們把太陽請(qǐng)出來。
2、那我們也用歌聲請(qǐng)?zhí)柟鰜砗脝?
3、太陽出來了嗎?出來了。說明我們的歌聲和動(dòng)作做的很好。
四、結(jié)束部分。
1、叮鈴鈴，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們幫我們把小雨請(qǐng)回家，又把太陽請(qǐng)出來了(把風(fēng)兒、白云請(qǐng)出來了)，我們又可以出去玩了，歡迎你們到森林里來作客。
2、小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，我們感到很開心，一起來唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。
活動(dòng)過程：
1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼：嘿嘿，我的火車×點(diǎn)開。師：嘿嘿，來了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2、師：火車開到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的動(dòng)物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù)，教師操作)。
小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。2、請(qǐng)小朋友一起來制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié)：比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào)，要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門牌號(hào)是幾，為什么?小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。
4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住。
進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。
5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評(píng)。
6、游戲：開火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請(qǐng)幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車?)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件：圖片-雨天。
2、音樂：小雨小雨，別下了。
3、油畫棒、畫紙。
活動(dòng)過程。
一、談話引起興趣。
1、播放下雨的聲音。
2、出示圖片:雨天觀察,感知雨點(diǎn)。
小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長長的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示,引出內(nèi)容。
1、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。
幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)。
2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?
(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)。
下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?
大雨和小雨有什么不同?
2、幼兒作畫。
鼓勵(lì)幼兒添加自己喜歡的東西。
四、聽歌謠《小雨小雨,別下了》。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)背景：
孩子是很喜歡動(dòng)物的，因?yàn)閯?dòng)物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是，童話的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨。
孩子認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的，野獸中的一些特征明顯的動(dòng)物，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想：是否可以在認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物的同時(shí)，提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，從而認(rèn)識(shí)一類動(dòng)物呢?因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征，于是，就選擇了“小象"。
在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后，如果孩子感興趣，還可以對(duì)野獸進(jìn)行更廣泛的探索。
內(nèi)容與要求：
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。
3、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長地區(qū)等)、象的本領(lǐng)(為人類做的事)。
4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
5、一些野獸和禽類的小卡片。
過程與指導(dǎo)：
認(rèn)識(shí)象—一了解獸類—一制作小象。
一、認(rèn)識(shí)象。
1、幼兒觀看圖片展覽。
2、說說小象的事：你喜歡它什么?為什么?
從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。
3、老師(小結(jié))：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因?yàn)?，它有一只長長的鼻子，四條粗粗的腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類。
找“與象長得有點(diǎn)像"的動(dòng)物小卡片。
這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的?
幼兒：小鳥和小象長得很像的，都有兩只眼睛。(老師不置可否)。
幼兒：小豬和小象長得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
老師：是啊，小豬和小象長得真像。(給孩子暗示)。
幼兒：小魚也有眼睛……。
幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……。
幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。
孩子開始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導(dǎo)歸納了。
老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。
三、說說“你知道的野獸”
老師引導(dǎo)：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來做一個(gè)吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的?幼兒探索制作。
欣賞玩耍：
(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?
(2)帶著小象去玩玩。
活動(dòng)反思：
1、材料的提供與效果的預(yù)見。
在提供給孩子制作小象的材料時(shí)，曾考慮過，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢，還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是，我用幾個(gè)孩子試了一試，結(jié)果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料，但是，由于每張桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一，但是，可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作，并相互交流方法，孩子的作品就比較豐富，所以，當(dāng)孩子的制作技能還比較弱的時(shí)候，相對(duì)單一類型的材料，可以幫助孩子更專注地表達(dá)表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)孩子討論的藝術(shù)。
在開始的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，提供給孩子將近9張圖片，其中包含了小象的所有特征，孩子們可以通過圖片的暗示，來說說“我最喜歡小象……因?yàn)椤?但是，孩子的看圖會(huì)意的能力還不是很強(qiáng)，所以，孩子沒有講到象的牙、耳朵，也沒有講到小象生活的地方，于是，我有點(diǎn)緊張。其實(shí)，我應(yīng)該有所預(yù)見這樣的狀況，我索性引導(dǎo)：誰喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的，誰喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事，可是它喜歡生活在哪里呢?(對(duì)，這張圖片就是說的小象有尖利的牙齒，這張圖片上就是說小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然，也可以使孩子了解觀察圖片的方法。
同事互動(dòng)：
“以幼兒發(fā)展為本"的理念，帶來了對(duì)傳統(tǒng)“教"與“學(xué)"的反思?！盀閷W(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”、“為孩子發(fā)展而教”的理念，意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒暢，而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn)，教是為了學(xué)服務(wù)的，以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué)。應(yīng)彩蕓的學(xué)習(xí)活動(dòng)“小象”，是較為成功的典范。
1、精心提供活動(dòng)材料。
教師以幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為主線，巧妙設(shè)計(jì)幼兒學(xué)具，象的錄像，象的圖片，一動(dòng)一靜，分別發(fā)揮其獨(dú)特的作用。象的圖片，廖廖幾筆簡筆畫，勾勒出象的外形，重點(diǎn)部分用彩筆涂色，適當(dāng)添畫背景，恰到好處地起到暗示作用，符合中班孩子的觀察特點(diǎn);錄像中小象繁殖的過程，使幼兒對(duì)胎生有了初步的了解;動(dòng)物小卡片，由于是幼兒自己收集的，較為熟悉，有利于與小象進(jìn)行比較觀察。整個(gè)活動(dòng)中，其學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè)，激發(fā)、支持和推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部過程的有效發(fā)生，幼兒始終有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
2、善于創(chuàng)設(shè)問題情景。
在幼兒初步了解小象后，教師一改傳統(tǒng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)知的方法，把單個(gè)動(dòng)物放在關(guān)系中學(xué)習(xí)。教師把前階段幼兒共同收集的其他動(dòng)物圖片拿出，讓幼兒尋找“與象有點(diǎn)像”的動(dòng)物。這一問題情景的創(chuàng)設(shè)，是教師的神來之筆，充分體現(xiàn)教師的教育機(jī)智。幼兒邊找邊“辨”，既鞏固了對(duì)象的認(rèn)識(shí)，又引發(fā)對(duì)哺乳動(dòng)物的特征進(jìn)行歸納。雖然，幼兒尋找的特征并不一定是正確的，但問題情景的創(chuàng)設(shè)，開啟了幼兒思考、探索之門，這也就是教師教的意義所在。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。
3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
活動(dòng)過程：
（一）復(fù)習(xí)歌曲。
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
（二）學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
（三）全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
教學(xué)反思：
作品的語言簡潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動(dòng)性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。
童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的'想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來，如果沒有風(fēng)箏他會(huì)多么不開心呀！小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié)，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風(fēng)箏“引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時(shí)讓幼兒通過動(dòng)作參與，初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式，引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇四
大班幼兒，正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。世界上的人成千上萬，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等，然而雖然ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey大班的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)課題目的是讓孩子通過比較，由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴外部特征的異同及興趣愛好的異同，從而了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。
1、感受個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。
2、積極參與活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特征及興趣愛好的異同，從而充分了解自我，形成自我意識(shí)。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
能通過直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。
在實(shí)踐體驗(yàn)中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)出來。
遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的`“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
1、內(nèi)容源于生活選材主要來自于幼兒生活，老師在平時(shí)對(duì)幼兒的交流、喜好的關(guān)愛中，了解了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒所關(guān)心的熱點(diǎn)，以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
2、環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排是從外觀到思想、情感的層層遞進(jìn)，在理解不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動(dòng)作、不一樣的喜好的順序過程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，并為獲取以后表現(xiàn)個(gè)性能力的內(nèi)部獨(dú)特性提供了基礎(chǔ)。追隨幼兒的興趣，不斷創(chuàng)造、探索、感知的平臺(tái)，不斷拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
一、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。
二、不一樣的聲音1、游戲《猜猜我是誰》
師：現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，游戲的名字叫做猜猜我是誰，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友同時(shí)藏在屏風(fēng)的后面，每次都由其中一位小朋友說一句話，小朋友就要猜出他是誰。
2、每個(gè)幼兒說一句不一樣的話。
師：老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友說一句不一樣的話，最好是能把話說得完整又優(yōu)美，這句話能代表自己的最高水平，又是自己最想說的話，并且老師要把你們說的話錄音，大家可要想好一點(diǎn)喲。
三、不一樣的動(dòng)作1、靜態(tài)動(dòng)作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請(qǐng)小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作，看誰做得最逗人。
2、動(dòng)態(tài)動(dòng)作師：剛剛我們做的是靜態(tài)的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來做一個(gè)移動(dòng)的動(dòng)作，比比看誰的辦法多、動(dòng)作美。
引導(dǎo)幼兒說說自己的喜好，或者說最喜歡的事或物。
教師小結(jié)：小朋友都說對(duì)了，你們都太了解老師了，其實(shí)我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說明我們每個(gè)人都有自己的特征，每一個(gè)人都是一個(gè)特別的個(gè)體，是獨(dú)一無二的。
幼兒與老師互相留影紀(jì)念師：一轉(zhuǎn)眼小朋友都快ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們了，現(xiàn)在老師最大的喜好就是與你們合影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動(dòng)作，老師非常愿意與獨(dú)一無二的你作紀(jì)念。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇五
1、學(xué)習(xí)仰撐爬，增強(qiáng)手臂腰、腹的力量，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、在捉蟲、織網(wǎng)的過程中體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
1、布置好場(chǎng)地(織了一半的蜘蛛網(wǎng))。紅、黃、藍(lán)、白的自粘紙，磁帶、錄音機(jī)。
2、(分紅、黃、藍(lán)三種顏色)每人一個(gè)標(biāo)記，小昆蟲圖片是幼兒人數(shù)的三倍。
(一)開始部分――師：小蜘蛛們，跟媽媽一起鍛煉身體，學(xué)本領(lǐng)好嗎?(隨音樂小蜘蛛跟蜘蛛媽媽一起做熱身運(yùn)動(dòng)。)
(二)基本部分
1、引導(dǎo)幼兒探索、練習(xí)仰撐前行的動(dòng)作。
(1)幼兒自由探索蜘蛛爬，師觀察、了解幼兒動(dòng)作。
(2)幼兒集中交流、展示動(dòng)作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)仰撐前進(jìn)的動(dòng)作(雙腿屈膝坐下，雙手在身體兩側(cè)撐地，抬起股部向前爬)。
(3)幼兒自由練習(xí)，教師巡回觀察指導(dǎo)，提醒幼兒小心，不要與他人碰撞，累了坐下來休息。
(4)聽信號(hào)練習(xí)仰撐爬。
2、蜘蛛織網(wǎng)
(1)師帶領(lǐng)幼兒邊觀察蜘蛛網(wǎng)邊講解織網(wǎng)的'方法。
(2)師幼集體織一圈網(wǎng)(講評(píng)小結(jié))
(3)黃蜘蛛、藍(lán)蜘蛛、紅蜘蛛前后各織一圈網(wǎng)。
(4)在織好的網(wǎng)上幼兒練習(xí)倒退爬。
3、蜘蛛捉蟲師：哇，我們的網(wǎng)織得多漂亮啊，會(huì)不會(huì)有蟲子飛進(jìn)來呢?
(配班老師扮演蟲子飛進(jìn)網(wǎng)中分前后三次各投進(jìn)一蟲子)
(1)分紅、黃、藍(lán)隊(duì)捉蟲字比賽師邊講解邊示范比賽規(guī)則。
先后分三次請(qǐng)紅、黃、藍(lán)對(duì)進(jìn)行捉蟲子比賽。
師：捉到蟲子的蜘蛛真能干，比完比賽是不是很累啊，那就讓我們閉上眼睛安靜得休息一會(huì)兒吧!
(2)集體捉蟲子師邊講解規(guī)則邊請(qǐng)一幼兒示范：從蜘蛛標(biāo)記出發(fā)――沿網(wǎng)線順著仰撐爬――捉一只蟲子纏住(粘在身上)――原路倒退返回。
(三)結(jié)束部分
1、比一比，誰捉的蟲子最多。
2、一起坐在蜘蛛網(wǎng)上邊分享蟲子邊放松動(dòng)作。
3、跟蜘蛛媽媽一起回家。
小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、畫出小朋友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。
2、進(jìn)對(duì)同伴、教師和幼兒園的情感。
3、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有幼兒園的大幅畫1張。
2、幼兒用書、油畫棒。
活動(dòng)過程：
1、引出課題。
小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了三年，三年中大家交了許多朋友，再過幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的小學(xué)生，老師為你們高興，可也有點(diǎn)舍不得你們。為了永遠(yuǎn)記住我們的幼兒園，我們大家自己動(dòng)手，一起畫集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。
2、講解示范。
教師選一位小朋友做范畫的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動(dòng)手畫。畫的時(shí)候要仔細(xì)，最好把小朋友高興的樣子畫出來。
3、幼兒練習(xí)。
（1）引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征，細(xì)致、夸張的畫出臉上的細(xì)部。
（2）注意較均勻地間隔著畫人物像。
4、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上，大家互相欣賞，并認(rèn)一認(rèn)“這是誰的.像”。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)《畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。
今天的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動(dòng)中，這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片的線索找尋答案，并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。
2、重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述，體驗(yàn)創(chuàng)編故事的快樂。
3、能分析故事《會(huì)游動(dòng)的小島》的情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、人手一份小圖片。
教學(xué)過程：
一、出示圖。
二，直接引題。
1、這是什么。你們知道這是什么嗎？（對(duì)幼兒的回答，教師暫時(shí)不作肯定或否定。）。
2、播放動(dòng)畫。原來是會(huì)游動(dòng)的小島。小鳥看見了小島，它會(huì)怎么做呢？
3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情？誰能用把這兩幅圖片有連貫的句子說一說？根據(jù)幼兒的回答教師講述這兩幅畫面的圖意。
三、出示第三幅圖。
1、請(qǐng)幼兒看著畫面將三幅圖聯(lián)系起來講述，教師再作簡單的小結(jié)。
3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。
4、每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述，教師巡回傾聽，了解幼兒的講述情況。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事完整地講給大家聽，鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒給予評(píng)價(jià)。
四、移動(dòng)圖片。
1、教師神秘地將圖片的次序打亂，使故事情節(jié)發(fā)生變化，教師把新的故事講給幼兒聽，并將剛才的故事和新的故事作一比較。
2、請(qǐng)幼兒將試著改變圖片次序，編一個(gè)新的故事。
3、根據(jù)個(gè)別幼兒的講述，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：
運(yùn)用似龜似島的畫面把幼兒帶進(jìn)懸念之中，誘發(fā)幼兒講述的.積極性。
引導(dǎo)幼兒講述圖片的內(nèi)容，為連貫的講述做鋪墊。
重組圖片次序講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。
《會(huì)游動(dòng)的小島》反思：
在圖片中似龜似島的畫面把幼兒帶進(jìn)了懸念之中，誘發(fā)了幼兒講述的積極性，因此，教師在活動(dòng)巧妙地運(yùn)用這個(gè)懸念，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。才使的幼兒有趣味地描述故事情節(jié)。
重組圖片次序講述故事，引發(fā)了幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。按照原來次序講述是“基礎(chǔ)”，一般的幼兒能夠按照原來圖片順序有序、清楚地講述就行了。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要將圖片重新編排順序進(jìn)行創(chuàng)造性講述。這樣幼兒在講述中才看出那些幼兒講述的比較豐富，哪些幼兒還要加強(qiáng)練習(xí)。
由于在活動(dòng)中時(shí)間的關(guān)系，有一些幼兒講述的較少，這些幼兒只能在活動(dòng)后或在區(qū)域活動(dòng)中中繼續(xù)操作和講述，對(duì)于幼兒講述較好的片段，教師應(yīng)該講述給其他的小朋友聽，可以讓小朋友模仿編故事。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇八
1、鍛煉幼兒手持物品快速奔跑的能力。
2、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的'自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
將球裝飾成西瓜，呼啦圈若干，場(chǎng)地上畫好長十字線。
1、教師組織幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)。
2、教師講解玩法，分組游戲。
第一種玩法：請(qǐng)幼兒站成若干隊(duì)，每隊(duì)前和相應(yīng)終點(diǎn)處各放一個(gè)圈，圈內(nèi)放有三個(gè)球，聽信號(hào)快速沿直線跑，把球運(yùn)至終點(diǎn)的圈內(nèi)，回來拍本隊(duì)第二位幼兒手后排至隊(duì)尾。第二位幼兒快速奔跑，把終點(diǎn)的球再運(yùn)至本隊(duì)圈內(nèi)，以此類推，看哪隊(duì)幼兒運(yùn)球的速度最快。
第二種玩法：幼兒沿著十字線，站成人數(shù)相等的四隊(duì)，排頭幼兒想辦法在胸前抱住三個(gè)球，沿著順時(shí)針方向繞圈快跑一周，把球傳給本隊(duì)的第二位幼兒后排至隊(duì)尾，看哪隊(duì)速度快又不撞到他人。
第三種玩法：幼兒分男孩女孩兩組，兩個(gè)小朋友把球夾在胸前，合作運(yùn)球。
3、跟隨音樂進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇九
本學(xué)期是幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期了，在緊密配合園部開展豐富多彩的活動(dòng)之余，我們還一如既往的做好幼兒健康、安全教育工作，確實(shí)把幼兒的安全放在首位。具體實(shí)施情況如下：
我們認(rèn)識(shí)到，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標(biāo)，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。于是，我們非常注重孩子的心理健康教育，如：平時(shí)多與孩子交談、利用晨間接待和離園時(shí)間與孩子話家常、聊動(dòng)畫片;在生活中，經(jīng)常把同伴間發(fā)生的小事當(dāng)成大事來處理和解決，引導(dǎo)孩子要懂得謙讓，同伴間要謙讓合作。
另外，我們也根據(jù)期初的計(jì)劃開展了《安全伴我行》主題周教育活動(dòng)?！恫簧夏愕漠?dāng)》在歌曲學(xué)習(xí)中不斷豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)意識(shí)?！峨娞堇镉兄淮笮堋吠ㄟ^看vcd、討論等活動(dòng)，了解一些自我保護(hù)的知識(shí)，知道在單獨(dú)情況下遇到一些陌生人時(shí)應(yīng)該具有的警惕性行為。《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記》在認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。知道標(biāo)志在人們安全生活中的作用，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?！恫目谌雱e大意》知道病從口入，做到不吃腐爛變質(zhì)的食品，知道不能在路邊買零食?！兜卣稹分腊l(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。通過這樣的主題教育活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力,對(duì)保障幼兒安全工作起到了積極作用。
1.開展安全教育活動(dòng)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
本學(xué)期，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了一系列豐富的安全教育活動(dòng)。活動(dòng)讓幼兒知道了“不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動(dòng)”、“遇到危險(xiǎn)如何逃生”、“安全標(biāo)志知多少”以及“游戲活動(dòng)安全注意事項(xiàng)”等。通過這樣的教育活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志,增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力,對(duì)保障幼兒安全工作起到了積極作用。
2.開展一次地震逃亡演習(xí)，學(xué)習(xí)正確的地震脫險(xiǎn)法。
突如其來的汶川大地震和玉樹大地震，讓我們知道在危險(xiǎn)時(shí)刻正確的逃亡方法是多么的必要。本學(xué)期我們開展了一次地震逃亡演習(xí)活動(dòng)。首先告之孩子們正確的逃亡辦法，然后在一聲警報(bào)中，孩子們開展了一次活生生的“集體地震大逃生”?；顒?dòng)中，孩子們的秩序井然，個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，即時(shí)將來有類此的事情發(fā)生，相信也一定能大大提高生存率。
3.注重幼兒體育鍛煉中的安全。
戶外活動(dòng)是孩子們最喜愛的，但是戶外活動(dòng)往往都是最容易發(fā)生意外傷害的地方。所以在戶外活動(dòng)之余，對(duì)孩子們進(jìn)行比較完整的安全教育，是保證的.幼兒安全的有效捷徑之一。我們就盡可能穩(wěn)定幼兒的情緒，不過分激動(dòng)，玩秋千時(shí)讓幼兒規(guī)定好最多可以上多少人，并如何輪流的方法，保持有序的狀態(tài)等。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的安全，本學(xué)期我們幼兒園設(shè)置了更加嚴(yán)密的接送制度，為此，我們利用了家長園地、網(wǎng)絡(luò)、和家園聯(lián)系本以及家訪等聯(lián)系方式，提醒孩子的家長要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位，宣傳加強(qiáng)接送制度的意義。及時(shí)提醒家長放學(xué)后直接帶孩子回家，不要在幼兒園隨意游玩大型玩具，防止發(fā)生意外。通過溝通，我們的工作得到了廣大家長的支持，達(dá)成了一致的意愿，那就是——讓孩子健康快樂的成長!
伴著一學(xué)期安全教育走來，孩子們健健康康快快樂樂的成長著，無疑是給我們老師最大的安慰。希望我們香香班的每一個(gè)孩子們能一直這么健康快樂下去!
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇十
1.讓幼兒感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣,激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性,積極性和創(chuàng)造性。
2.培養(yǎng)幼兒自主運(yùn)動(dòng)能力。
3.發(fā)展幼兒鉆,爬,跳,平衡等基本活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:墊子圈滑板竹梯體操棒沙包玩具輪胎若干。
一、設(shè)環(huán)境:。
1.小動(dòng)物來和我們一起鍛煉身體,看那些小動(dòng)物來了?(1號(hào)小狗,2號(hào)小烏龜,3號(hào)小兔,4號(hào)小猴)。
2.想一想,小兔最喜歡玩什么?什么器械放在他的場(chǎng)地上最合適?
3.那小狗,小烏龜,小猴他們呢?什么器械最合適他們呢?動(dòng)一動(dòng)腦筋,讓我們現(xiàn)在一起來幫他們布置。
4.師生布置場(chǎng)地。
二.調(diào)動(dòng)身心:。
讓我們一起來做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
三.基本部分:。
1.分散活動(dòng):小朋友,現(xiàn)在可以去玩了,待會(huì)兒,可別忘了拿牌子。
a.幼兒玩器械。
b.出示輔助物:看!小動(dòng)物為你們準(zhǔn)備了什么?你想一想怎么玩?
2.集中活動(dòng):講評(píng)小猴(竹梯)和小烏龜(墊子),讓幼兒示范不同的玩法。
3.分散活動(dòng):剛才玩的小朋友還可以到其他動(dòng)物運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去玩。請(qǐng)你們想出和別人不一樣的玩法,誰想的玩法越多越好!
四.放松活動(dòng):。
1.今天你們都到哪里去鍛煉過了?(看牌子)。
我們幫小動(dòng)物一起整理運(yùn)動(dòng)器械。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇十一
2、技能：練習(xí)撕、粘、貼等動(dòng)作，獨(dú)立制作立體鏡;。
3、情感：培養(yǎng)幼兒愛觀察的科學(xué)態(tài)度，鍛煉幼兒的細(xì)致觀察力。
粘立體鏡盒身，獨(dú)立制作立體鏡，觀察立體效果。
1、材料準(zhǔn)備：
(1)材料——凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。
(2)將材料提前分類放好，方便課上幼兒操作。
一、故事《神奇的眼睛》導(dǎo)入：
1、教師引導(dǎo)：小朋友們看過立體電影嗎?為什么看立體電影要帶立體眼睛呢?能讓平面的東西看起來更立體更逼真。今天老師教大家一個(gè)新的魔法：立體鏡。
2、出示成品，請(qǐng)幼兒體驗(yàn)。
二、實(shí)驗(yàn)：制作立體鏡。
安全提示：操作的所有材料，都不能放到嘴里。
操作材料：凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。
操作方法：
1、出示兩幅圖片，觀察照片上兩幅圖的不同之處。(這個(gè)區(qū)別比較細(xì)微，幼兒不容易觀察得出結(jié)論，教師可以稍加提示)兩幅圖左右兩邊不同，左邊的圖左邊的圖像多一些，右邊的圖片右邊的'圖像多一些。用凸透鏡觀察兩幅圖片，體驗(yàn)不同。
2、在凸透鏡后面粘上雙面膠，將凸透鏡粘在立體鏡的小孔處。
3、在立體鏡盒有開口地方粘上雙面膠，兩邊都粘上雙面膠。
4、將雙面膠揭下來，用雙面膠將盒子的兩層粘合起來。(注意：有大開口的一面在內(nèi)側(cè)，完整的在外側(cè)。)將照片豎著插到立體鏡內(nèi)。
5、把兩只眼睛放到凸透鏡前，調(diào)節(jié)焦距，觀察現(xiàn)象，可以請(qǐng)幼兒們互相交換照片觀看。(兩張照片變成了一張立體圖，能看出事物的前后位置)。
1、立體鏡原理：人的兩只眼睛相距約65毫米，因此兩眼是從不同的角度看物體的：右眼看到的右邊的多些，左眼看到的左邊的多些，因此兩眼的視覺稍有不同，這種差異叫做雙眼視差。左右眼不同的視覺信息，最后在大腦皮層的整合作用下合二為一，就形成了對(duì)象的立體知覺。
2、分別用左右眼看一樣?xùn)|西，看到的景象是一樣的嗎?不一樣，兩只眼之間有距離，存在視差。
(溫馨提示：剛開始可能幼兒看不出立體效果，老師提醒幼兒按壓立體盒，感到快模糊時(shí)就會(huì)出現(xiàn)立體效果。建議多讓幼兒觀察體驗(yàn)。)。
播放立體電影請(qǐng)小朋友戴上自己制作的立體鏡進(jìn)行觀看，體驗(yàn)戴立體眼鏡與不戴立體鏡看立體電影的區(qū)別。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇十二
一.猜一猜。
1、老師出示做好的留念盒：小朋友，你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個(gè)什么東西啊?(幼兒猜測(cè))。
2、里面有些什么呢?(幼兒大膽說出自己的猜測(cè))。
3.讓我們打開看看吧。
4.請(qǐng)幾位幼兒說一說自己看到的收藏品，你們看到了這里面有照片，還有手工作品，這些都是老師把你們平時(shí)的做的東西都放在這個(gè)驚喜留念盒里，你們知道老師為什么要這樣做嗎?(因?yàn)槟銈凂R上要畢業(yè)了，老師很舍不得你們，所以做了這個(gè)驚喜留念盒。
二、幼兒交流。
1、那你們想要做一個(gè)老師這樣的留念盒來收藏自己喜歡的東西嗎?
2、今天的區(qū)域活動(dòng)我們就要來制作驚喜留念盒，你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個(gè)區(qū)域去制作。
三.介紹操作材料。
老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙……等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計(jì)，你先設(shè)計(jì)什么樣子的、什么形狀……的留念盒你就先設(shè)計(jì)好，設(shè)計(jì)好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。
四、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作。
1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)行制作了。
2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。
3、圖書角開展設(shè)計(jì)“驚喜留念盒”的設(shè)計(jì)。
4、手工區(qū)的幼兒開展留念盒的制作。
五、指導(dǎo)幼兒制作。
1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計(jì)。
2、指導(dǎo)幼兒大膽制作留念盒。
六、各區(qū)域互動(dòng)。
圖書角的設(shè)計(jì)，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高手部小肌肉的靈活性，激發(fā)幼兒動(dòng)手興趣。
2、發(fā)展思維靈活性，激發(fā)創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅色翻繩同人數(shù)、各色翻繩若干、音樂伴奏《十個(gè)朋友出來走》《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：音樂伴奏下手指、手腕操《十個(gè)朋友出來走》。
2、復(fù)習(xí)翻繩基本形：
師：小朋友，咱們學(xué)過那些基本形。
幼：中指基本形、食指基本形、手腕基本形。
師：請(qǐng)小朋友自己練習(xí)一下，看誰翻得快又好幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
二、基本部分：學(xué)習(xí)翻繩花樣《大紅棗》。
1、師：今天，老師要給小朋友翻一個(gè)新的花樣，請(qǐng)你們看它像什么。
教師演示花樣。
師：它像什么？
幼：大皮球、硬幣、橘子、太陽……紅棗……。
師：真像一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。咱們一起學(xué)翻好嗎？
2、教師邊示范邊講解。
a、雙手手腕撐繩，手心向外，像兩只老虎張開大嘴。
b、咬住兩根繩往上翻。
c、兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。
d、中指互串橫于手掌下方的繩。
e、松開雙手大拇指、小拇指的繩，整理一下，變成紅棗。
3、帶領(lǐng)幼兒分步操作：
4、幼兒自己練習(xí)翻花樣，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
5、師：小朋友，你們還會(huì)翻那些花樣。
幼：菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花……。
師：那咱們開個(gè)翻繩花樣展示會(huì)。幼兒邊翻花樣邊展示。
三、結(jié)束部分：
1、師：利用翻繩，還可以做哪些游戲？
幼：用翻繩擺畫，擺數(shù)字，擺拼音。
師：請(qǐng)小朋友自選伙伴，拼擺畫面。
幼兒分組活動(dòng)。
2、音樂伴隨下活動(dòng)《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》，整理活動(dòng)材料。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動(dòng)手的年齡特點(diǎn)，在操作過程中，發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀察能力，提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩，成為孩子們手中的法寶，變換出豐富多彩的圖案，編制出幼兒的夢(mèng)想。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道用數(shù)的組成計(jì)算8的減法;。
2、使學(xué)生掌握看圖列減法算式;。
3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確計(jì)算8減幾。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，教具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎，喜歡動(dòng)畫片中的巧虎嗎?(喜歡)。
師：今天巧虎來到了我們的課堂上和小朋友們一起去學(xué)數(shù)學(xué)，好不好?
三、復(fù)習(xí)。
首先巧虎帶我們來到開心樂園里面，復(fù)習(xí)一下我們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)。
1、開火車，算一算。
師出示數(shù)字卡片，開火車回答問題。
4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=。
2、復(fù)習(xí)8的分成。
老師出示題目，讓學(xué)生回答，8可以分成*和*。
3、揭題：剛剛我們復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，小朋友都表現(xiàn)的非常棒，下面我們一起來到聰明樂園里學(xué)習(xí)新的知識(shí)，好不好?那么，今天巧虎和小朋友們一起學(xué)習(xí)什么呢?出示課題：8減幾。學(xué)生齊讀課題。
四、探索新知。
1、吹氣球。
師：看，這是什么?有幾個(gè)氣球?我們一起來數(shù)一數(shù)。
生：8個(gè)氣球。
電腦出示動(dòng)畫:氣球正慢慢的飄動(dòng)起來。
師：哎呀!氣球怎么飛走了，飛走了幾個(gè)氣球?還剩下幾個(gè)?你能完整地說嗎?
生(嘗試說)：原來有8個(gè)氣球，飛走了1個(gè)，還剩下7個(gè)。
生(邊操作邊說)。
師：氣球飛起來我們用虛線框起來，用什么方法計(jì)算呢?(減法)應(yīng)該怎么列式呢?主要強(qiáng)調(diào)看見虛線就是用減法。
生(嘗試說)：8-1=7。
師：算式中8，1，7表示什么呢?請(qǐng)學(xué)生回答。
師：算式中8，7，1表示什么呢?請(qǐng)學(xué)生回答。
2、吃糖果。
師：巧虎還給我們帶來了什么?
生：糖果。
師：圖上有幾個(gè)糖果呢?
生：8個(gè)。
師：看一看吃掉了幾個(gè)?還剩下幾個(gè)?算式應(yīng)該怎么列呢?
師：我們用虛線把兩個(gè)糖果框起來，表示吃掉了，用什么方法計(jì)算?應(yīng)該怎么列式呢?主要強(qiáng)調(diào)看見虛線就是用減法。
生(嘗試說)：8-2=6。
師：算式中8，2，6表示什么呢?請(qǐng)學(xué)生回答。
師：算式中8，6，2表示什么呢?請(qǐng)學(xué)生回答。
3.智慧果園。
(1)師讓學(xué)生數(shù)一數(shù)黑板上有幾個(gè)草莓?
(2)現(xiàn)在師拿走一個(gè)草莓，放在虛線左邊，看到虛線用什么方法?怎么列式呢?。
(3)讓學(xué)生回答問題：8-1=7，同時(shí)教師在黑板上板書。
同樣的方法讓學(xué)生列式8-7=18-2=68-6=2。
下面我們輕松一下，巧虎想和小朋友玩一個(gè)摘蘋果的`游戲，好不好?
大家一起數(shù)一數(shù)樹上一共有幾個(gè)蘋果，先看看老師摘了幾個(gè)蘋果，然后列式。請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)——摘蘋果，提問：這位小朋友摘了幾個(gè)蘋果，樹上還有幾個(gè)?(齊數(shù))我們把摘下的蘋果用虛線框起來，誰能列出數(shù)學(xué)算式?(指名學(xué)生回答)。
六、鞏固新知：
1、看圖列式。
課件出示各種生活中的圖片。
(1)師引導(dǎo)學(xué)生說一說圖的意思。
(2)學(xué)生列式。
(3)師評(píng)析，表揚(yáng)回答問題好的學(xué)生。
師發(fā)給每個(gè)小朋友一張作業(yè)紙，師巡視指導(dǎo)。
(4)師讓學(xué)生上臺(tái)說一說圖的意思。
(5)讓學(xué)生列式。
(6)師評(píng)析，表揚(yáng)回答問題好的學(xué)生。
七、小結(jié)：
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇十五
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、和長方形。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奇妙箱，幼兒操作用的四種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份。
（一）復(fù)習(xí)圖形的特征。游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃。
師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子?！保ǔ鍪酒婷钕洌澳銈兿氩幌胫览锩娌亓耸裁疵孛馨?？”
1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？
拿出長方形，問：“這是什么??？為什么說她是長方形的?。俊?BR> 問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？”（引導(dǎo)幼兒討論）。
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？
3、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形。（一邊說一邊出示相應(yīng)的物品）三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的.二條邊一樣長；圓形沒有角的，邊沿摸上去是光滑的。
（二）添畫。
老師：“小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣?！?BR> （讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）。
（三）圖形變魔術(shù)。
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊。依次類推。
（四）圖形組合拼畫：拼一拼，說一說。
教師為幼兒提供圖形片，開始可以老師說一個(gè)東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？每種圖形用了幾個(gè)。鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。幼兒發(fā)揮自己的想象力自由拼擺，拼的越多越好。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇一
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、樂意用歌聲、動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。
2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動(dòng)重點(diǎn)】：感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲。
【活動(dòng)難點(diǎn)】：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：課件、森林的情景、動(dòng)物頭飾等。
【教學(xué)課時(shí)】：第一課時(shí)。
【設(shè)計(jì)思路】：
經(jīng)過“下雨啦”的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于雨非常感興趣，值此梅雨季節(jié)，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點(diǎn)，結(jié)合簡單輕快的音樂，以幫助森林里的小動(dòng)物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語言、歌聲、動(dòng)作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在熟悉理解音樂的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動(dòng)過程】：
一、觀察天氣，引出話題。
1、小朋友們，你們看看今天天氣怎么樣?2、今天外面下起了大雨。(我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天。)。
3、你們喜歡下雨天嗎?為什么?
4、不喜歡，森林里的小動(dòng)物呀也不喜歡下雨天，我們一起來看看為什么吧?(喜歡，森林里的小動(dòng)物們也挺喜歡下雨天的，可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢?)。
二、觀看課件，感受歌曲。
1、我們一起來看一看，他們到底為什么犯愁呢?
2、(播放課件)小動(dòng)物們?yōu)槭裁捶赋钅?
原來是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的.雨了，小動(dòng)物們都不能出去玩了。他們都在想辦法，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來聽聽它想到了什么辦法!
3、(播放課件《小雨快回家》)小兔想到了要用什么樣的方式請(qǐng)小雨回家?(小兔想到了可以用唱歌的方法請(qǐng)小雨回家)。
4、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎?(師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞)。
6、小雨快回家這么做?小動(dòng)物們要玩耍怎么做?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué))。
7、剛才寶寶們想了很多的動(dòng)作，真棒!接下來我們聽著音樂用好聽的聲音和好看的動(dòng)作再來試試看好嗎?學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作要和別人不一樣的。
三、理解歌曲，仿編歌詞。
1、叮鈴鈴，(教師接電話)喂，你好呀，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們把小雨請(qǐng)回家了，可是太陽沒出來，森林里還是很濕，我們還是不能玩呀，你們能不能幫我們把太陽請(qǐng)出來。
2、那我們也用歌聲請(qǐng)?zhí)柟鰜砗脝?
3、太陽出來了嗎?出來了。說明我們的歌聲和動(dòng)作做的很好。
四、結(jié)束部分。
1、叮鈴鈴，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們幫我們把小雨請(qǐng)回家，又把太陽請(qǐng)出來了(把風(fēng)兒、白云請(qǐng)出來了)，我們又可以出去玩了，歡迎你們到森林里來作客。
2、小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，我們感到很開心，一起來唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有對(duì)蛋寶寶外形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備。
2、蛋殼、各種形狀的積木若干。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)現(xiàn)問題。
2、幼兒討論：為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn)?(不一定要得出正確答案)。
3、玩一玩，找一找：還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?
要求：找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密。想想。
為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停。
4、幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。
活動(dòng)反思：
幼兒在認(rèn)識(shí)了蛋寶寶的外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識(shí)準(zhǔn)備。一定的活動(dòng)積累，讓他們對(duì)蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中，由于活動(dòng)的材料并不繁多，而且活動(dòng)目的明確，只要幼兒參與動(dòng)手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極，每個(gè)人都能動(dòng)手操作，并講述自己的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料，設(shè)立簡單易完成的探究任務(wù)，是比較適合小班小朋友的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長。
2、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件：圖片-雨天。
2、音樂：小雨小雨，別下了。
3、油畫棒、畫紙。
活動(dòng)過程。
一、談話引起興趣。
1、播放下雨的聲音。
2、出示圖片:雨天觀察,感知雨點(diǎn)。
小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長長的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示,引出內(nèi)容。
1、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。
幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)。
2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?
(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)。
下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?
大雨和小雨有什么不同?
2、幼兒作畫。
鼓勵(lì)幼兒添加自己喜歡的東西。
四、聽歌謠《小雨小雨,別下了》。
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇二
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、樂意用歌聲、動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。
2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動(dòng)重點(diǎn)】：感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲。
【活動(dòng)難點(diǎn)】：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：課件、森林的情景、動(dòng)物頭飾等。
【教學(xué)課時(shí)】：第一課時(shí)。
【設(shè)計(jì)思路】：
經(jīng)過“下雨啦”的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于雨非常感興趣，值此梅雨季節(jié)，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點(diǎn)，結(jié)合簡單輕快的音樂，以幫助森林里的小動(dòng)物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語言、歌聲、動(dòng)作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在熟悉理解音樂的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動(dòng)過程】：
一、觀察天氣，引出話題。
1、小朋友們，你們看看今天天氣怎么樣?2、今天外面下起了大雨。(我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天。)。
3、你們喜歡下雨天嗎?為什么?
4、不喜歡，森林里的小動(dòng)物呀也不喜歡下雨天，我們一起來看看為什么吧?(喜歡，森林里的小動(dòng)物們也挺喜歡下雨天的，可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢?)。
二、觀看課件，感受歌曲。
1、我們一起來看一看，他們到底為什么犯愁呢?
2、(播放課件)小動(dòng)物們?yōu)槭裁捶赋钅?
原來是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的.雨了，小動(dòng)物們都不能出去玩了。他們都在想辦法，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來聽聽它想到了什么辦法!
3、(播放課件《小雨快回家》)小兔想到了要用什么樣的方式請(qǐng)小雨回家?(小兔想到了可以用唱歌的方法請(qǐng)小雨回家)。
4、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎?(師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞)。
6、小雨快回家這么做?小動(dòng)物們要玩耍怎么做?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué))。
7、剛才寶寶們想了很多的動(dòng)作，真棒!接下來我們聽著音樂用好聽的聲音和好看的動(dòng)作再來試試看好嗎?學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作要和別人不一樣的。
三、理解歌曲，仿編歌詞。
1、叮鈴鈴，(教師接電話)喂，你好呀，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們把小雨請(qǐng)回家了，可是太陽沒出來，森林里還是很濕，我們還是不能玩呀，你們能不能幫我們把太陽請(qǐng)出來。
2、那我們也用歌聲請(qǐng)?zhí)柟鰜砗脝?
3、太陽出來了嗎?出來了。說明我們的歌聲和動(dòng)作做的很好。
四、結(jié)束部分。
1、叮鈴鈴，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們幫我們把小雨請(qǐng)回家，又把太陽請(qǐng)出來了(把風(fēng)兒、白云請(qǐng)出來了)，我們又可以出去玩了，歡迎你們到森林里來作客。
2、小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，我們感到很開心，一起來唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。
活動(dòng)過程：
1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼：嘿嘿，我的火車×點(diǎn)開。師：嘿嘿，來了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2、師：火車開到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的動(dòng)物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù)，教師操作)。
小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。2、請(qǐng)小朋友一起來制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié)：比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào)，要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門牌號(hào)是幾，為什么?小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。
4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住。
進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。
5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評(píng)。
6、游戲：開火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請(qǐng)幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車?)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件：圖片-雨天。
2、音樂：小雨小雨，別下了。
3、油畫棒、畫紙。
活動(dòng)過程。
一、談話引起興趣。
1、播放下雨的聲音。
2、出示圖片:雨天觀察,感知雨點(diǎn)。
小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長長的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示,引出內(nèi)容。
1、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。
幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)。
2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?
(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)。
下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?
大雨和小雨有什么不同?
2、幼兒作畫。
鼓勵(lì)幼兒添加自己喜歡的東西。
四、聽歌謠《小雨小雨,別下了》。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)背景：
孩子是很喜歡動(dòng)物的，因?yàn)閯?dòng)物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是，童話的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨。
孩子認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的，野獸中的一些特征明顯的動(dòng)物，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想：是否可以在認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物的同時(shí)，提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，從而認(rèn)識(shí)一類動(dòng)物呢?因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征，于是，就選擇了“小象"。
在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后，如果孩子感興趣，還可以對(duì)野獸進(jìn)行更廣泛的探索。
內(nèi)容與要求：
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。
3、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長地區(qū)等)、象的本領(lǐng)(為人類做的事)。
4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
5、一些野獸和禽類的小卡片。
過程與指導(dǎo)：
認(rèn)識(shí)象—一了解獸類—一制作小象。
一、認(rèn)識(shí)象。
1、幼兒觀看圖片展覽。
2、說說小象的事：你喜歡它什么?為什么?
從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。
3、老師(小結(jié))：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因?yàn)?，它有一只長長的鼻子，四條粗粗的腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類。
找“與象長得有點(diǎn)像"的動(dòng)物小卡片。
這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的?
幼兒：小鳥和小象長得很像的，都有兩只眼睛。(老師不置可否)。
幼兒：小豬和小象長得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
老師：是啊，小豬和小象長得真像。(給孩子暗示)。
幼兒：小魚也有眼睛……。
幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……。
幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。
孩子開始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導(dǎo)歸納了。
老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。
三、說說“你知道的野獸”
老師引導(dǎo)：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來做一個(gè)吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的?幼兒探索制作。
欣賞玩耍：
(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?
(2)帶著小象去玩玩。
活動(dòng)反思：
1、材料的提供與效果的預(yù)見。
在提供給孩子制作小象的材料時(shí)，曾考慮過，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢，還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是，我用幾個(gè)孩子試了一試，結(jié)果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料，但是，由于每張桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一，但是，可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作，并相互交流方法，孩子的作品就比較豐富，所以，當(dāng)孩子的制作技能還比較弱的時(shí)候，相對(duì)單一類型的材料，可以幫助孩子更專注地表達(dá)表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)孩子討論的藝術(shù)。
在開始的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，提供給孩子將近9張圖片，其中包含了小象的所有特征，孩子們可以通過圖片的暗示，來說說“我最喜歡小象……因?yàn)椤?但是，孩子的看圖會(huì)意的能力還不是很強(qiáng)，所以，孩子沒有講到象的牙、耳朵，也沒有講到小象生活的地方，于是，我有點(diǎn)緊張。其實(shí)，我應(yīng)該有所預(yù)見這樣的狀況，我索性引導(dǎo)：誰喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的，誰喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事，可是它喜歡生活在哪里呢?(對(duì)，這張圖片就是說的小象有尖利的牙齒，這張圖片上就是說小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然，也可以使孩子了解觀察圖片的方法。
同事互動(dòng)：
“以幼兒發(fā)展為本"的理念，帶來了對(duì)傳統(tǒng)“教"與“學(xué)"的反思?！盀閷W(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”、“為孩子發(fā)展而教”的理念，意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒暢，而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn)，教是為了學(xué)服務(wù)的，以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué)。應(yīng)彩蕓的學(xué)習(xí)活動(dòng)“小象”，是較為成功的典范。
1、精心提供活動(dòng)材料。
教師以幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為主線，巧妙設(shè)計(jì)幼兒學(xué)具，象的錄像，象的圖片，一動(dòng)一靜，分別發(fā)揮其獨(dú)特的作用。象的圖片，廖廖幾筆簡筆畫，勾勒出象的外形，重點(diǎn)部分用彩筆涂色，適當(dāng)添畫背景，恰到好處地起到暗示作用，符合中班孩子的觀察特點(diǎn);錄像中小象繁殖的過程，使幼兒對(duì)胎生有了初步的了解;動(dòng)物小卡片，由于是幼兒自己收集的，較為熟悉，有利于與小象進(jìn)行比較觀察。整個(gè)活動(dòng)中，其學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè)，激發(fā)、支持和推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部過程的有效發(fā)生，幼兒始終有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
2、善于創(chuàng)設(shè)問題情景。
在幼兒初步了解小象后，教師一改傳統(tǒng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)知的方法，把單個(gè)動(dòng)物放在關(guān)系中學(xué)習(xí)。教師把前階段幼兒共同收集的其他動(dòng)物圖片拿出，讓幼兒尋找“與象有點(diǎn)像”的動(dòng)物。這一問題情景的創(chuàng)設(shè)，是教師的神來之筆，充分體現(xiàn)教師的教育機(jī)智。幼兒邊找邊“辨”，既鞏固了對(duì)象的認(rèn)識(shí)，又引發(fā)對(duì)哺乳動(dòng)物的特征進(jìn)行歸納。雖然，幼兒尋找的特征并不一定是正確的，但問題情景的創(chuàng)設(shè)，開啟了幼兒思考、探索之門，這也就是教師教的意義所在。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。
3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已會(huì)演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
活動(dòng)過程：
（一）復(fù)習(xí)歌曲。
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
（二）學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
（三）全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
教學(xué)反思：
作品的語言簡潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動(dòng)性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。
童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的'想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來，如果沒有風(fēng)箏他會(huì)多么不開心呀！小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié)，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風(fēng)箏“引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時(shí)讓幼兒通過動(dòng)作參與，初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式，引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇四
大班幼兒，正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。世界上的人成千上萬，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等，然而雖然ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey大班的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)課題目的是讓孩子通過比較，由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴外部特征的異同及興趣愛好的異同，從而了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。
1、感受個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。
2、積極參與活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特征及興趣愛好的異同，從而充分了解自我，形成自我意識(shí)。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
能通過直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。
在實(shí)踐體驗(yàn)中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)出來。
遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的`“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
1、內(nèi)容源于生活選材主要來自于幼兒生活，老師在平時(shí)對(duì)幼兒的交流、喜好的關(guān)愛中，了解了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒所關(guān)心的熱點(diǎn)，以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)。
2、環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排是從外觀到思想、情感的層層遞進(jìn)，在理解不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動(dòng)作、不一樣的喜好的順序過程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，并為獲取以后表現(xiàn)個(gè)性能力的內(nèi)部獨(dú)特性提供了基礎(chǔ)。追隨幼兒的興趣，不斷創(chuàng)造、探索、感知的平臺(tái)，不斷拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
一、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。
二、不一樣的聲音1、游戲《猜猜我是誰》
師：現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，游戲的名字叫做猜猜我是誰，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友同時(shí)藏在屏風(fēng)的后面，每次都由其中一位小朋友說一句話，小朋友就要猜出他是誰。
2、每個(gè)幼兒說一句不一樣的話。
師：老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友說一句不一樣的話，最好是能把話說得完整又優(yōu)美，這句話能代表自己的最高水平，又是自己最想說的話，并且老師要把你們說的話錄音，大家可要想好一點(diǎn)喲。
三、不一樣的動(dòng)作1、靜態(tài)動(dòng)作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請(qǐng)小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作，看誰做得最逗人。
2、動(dòng)態(tài)動(dòng)作師：剛剛我們做的是靜態(tài)的動(dòng)作，現(xiàn)在我們來做一個(gè)移動(dòng)的動(dòng)作，比比看誰的辦法多、動(dòng)作美。
引導(dǎo)幼兒說說自己的喜好，或者說最喜歡的事或物。
教師小結(jié)：小朋友都說對(duì)了，你們都太了解老師了，其實(shí)我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說明我們每個(gè)人都有自己的特征，每一個(gè)人都是一個(gè)特別的個(gè)體，是獨(dú)一無二的。
幼兒與老師互相留影紀(jì)念師：一轉(zhuǎn)眼小朋友都快ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們了，現(xiàn)在老師最大的喜好就是與你們合影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動(dòng)作，老師非常愿意與獨(dú)一無二的你作紀(jì)念。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇五
1、學(xué)習(xí)仰撐爬，增強(qiáng)手臂腰、腹的力量，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、在捉蟲、織網(wǎng)的過程中體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
1、布置好場(chǎng)地(織了一半的蜘蛛網(wǎng))。紅、黃、藍(lán)、白的自粘紙，磁帶、錄音機(jī)。
2、(分紅、黃、藍(lán)三種顏色)每人一個(gè)標(biāo)記，小昆蟲圖片是幼兒人數(shù)的三倍。
(一)開始部分――師：小蜘蛛們，跟媽媽一起鍛煉身體，學(xué)本領(lǐng)好嗎?(隨音樂小蜘蛛跟蜘蛛媽媽一起做熱身運(yùn)動(dòng)。)
(二)基本部分
1、引導(dǎo)幼兒探索、練習(xí)仰撐前行的動(dòng)作。
(1)幼兒自由探索蜘蛛爬，師觀察、了解幼兒動(dòng)作。
(2)幼兒集中交流、展示動(dòng)作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)仰撐前進(jìn)的動(dòng)作(雙腿屈膝坐下，雙手在身體兩側(cè)撐地，抬起股部向前爬)。
(3)幼兒自由練習(xí)，教師巡回觀察指導(dǎo)，提醒幼兒小心，不要與他人碰撞，累了坐下來休息。
(4)聽信號(hào)練習(xí)仰撐爬。
2、蜘蛛織網(wǎng)
(1)師帶領(lǐng)幼兒邊觀察蜘蛛網(wǎng)邊講解織網(wǎng)的'方法。
(2)師幼集體織一圈網(wǎng)(講評(píng)小結(jié))
(3)黃蜘蛛、藍(lán)蜘蛛、紅蜘蛛前后各織一圈網(wǎng)。
(4)在織好的網(wǎng)上幼兒練習(xí)倒退爬。
3、蜘蛛捉蟲師：哇，我們的網(wǎng)織得多漂亮啊，會(huì)不會(huì)有蟲子飛進(jìn)來呢?
(配班老師扮演蟲子飛進(jìn)網(wǎng)中分前后三次各投進(jìn)一蟲子)
(1)分紅、黃、藍(lán)隊(duì)捉蟲字比賽師邊講解邊示范比賽規(guī)則。
先后分三次請(qǐng)紅、黃、藍(lán)對(duì)進(jìn)行捉蟲子比賽。
師：捉到蟲子的蜘蛛真能干，比完比賽是不是很累啊，那就讓我們閉上眼睛安靜得休息一會(huì)兒吧!
(2)集體捉蟲子師邊講解規(guī)則邊請(qǐng)一幼兒示范：從蜘蛛標(biāo)記出發(fā)――沿網(wǎng)線順著仰撐爬――捉一只蟲子纏住(粘在身上)――原路倒退返回。
(三)結(jié)束部分
1、比一比，誰捉的蟲子最多。
2、一起坐在蜘蛛網(wǎng)上邊分享蟲子邊放松動(dòng)作。
3、跟蜘蛛媽媽一起回家。
小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最豐富的捕食性天敵，在維持農(nóng)林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定中的作用不容忽視。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、畫出小朋友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。
2、進(jìn)對(duì)同伴、教師和幼兒園的情感。
3、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有幼兒園的大幅畫1張。
2、幼兒用書、油畫棒。
活動(dòng)過程：
1、引出課題。
小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了三年，三年中大家交了許多朋友，再過幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的小學(xué)生，老師為你們高興，可也有點(diǎn)舍不得你們。為了永遠(yuǎn)記住我們的幼兒園，我們大家自己動(dòng)手，一起畫集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。
2、講解示范。
教師選一位小朋友做范畫的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動(dòng)手畫。畫的時(shí)候要仔細(xì)，最好把小朋友高興的樣子畫出來。
3、幼兒練習(xí)。
（1）引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征，細(xì)致、夸張的畫出臉上的細(xì)部。
（2）注意較均勻地間隔著畫人物像。
4、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上，大家互相欣賞，并認(rèn)一認(rèn)“這是誰的.像”。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)《畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。
今天的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動(dòng)中，這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片的線索找尋答案，并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。
2、重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述，體驗(yàn)創(chuàng)編故事的快樂。
3、能分析故事《會(huì)游動(dòng)的小島》的情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、人手一份小圖片。
教學(xué)過程：
一、出示圖。
二，直接引題。
1、這是什么。你們知道這是什么嗎？（對(duì)幼兒的回答，教師暫時(shí)不作肯定或否定。）。
2、播放動(dòng)畫。原來是會(huì)游動(dòng)的小島。小鳥看見了小島，它會(huì)怎么做呢？
3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情？誰能用把這兩幅圖片有連貫的句子說一說？根據(jù)幼兒的回答教師講述這兩幅畫面的圖意。
三、出示第三幅圖。
1、請(qǐng)幼兒看著畫面將三幅圖聯(lián)系起來講述，教師再作簡單的小結(jié)。
3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。
4、每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述，教師巡回傾聽，了解幼兒的講述情況。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事完整地講給大家聽，鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒給予評(píng)價(jià)。
四、移動(dòng)圖片。
1、教師神秘地將圖片的次序打亂，使故事情節(jié)發(fā)生變化，教師把新的故事講給幼兒聽，并將剛才的故事和新的故事作一比較。
2、請(qǐng)幼兒將試著改變圖片次序，編一個(gè)新的故事。
3、根據(jù)個(gè)別幼兒的講述，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：
運(yùn)用似龜似島的畫面把幼兒帶進(jìn)懸念之中，誘發(fā)幼兒講述的.積極性。
引導(dǎo)幼兒講述圖片的內(nèi)容，為連貫的講述做鋪墊。
重組圖片次序講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。
《會(huì)游動(dòng)的小島》反思：
在圖片中似龜似島的畫面把幼兒帶進(jìn)了懸念之中，誘發(fā)了幼兒講述的積極性，因此，教師在活動(dòng)巧妙地運(yùn)用這個(gè)懸念，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。才使的幼兒有趣味地描述故事情節(jié)。
重組圖片次序講述故事，引發(fā)了幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。按照原來次序講述是“基礎(chǔ)”，一般的幼兒能夠按照原來圖片順序有序、清楚地講述就行了。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要將圖片重新編排順序進(jìn)行創(chuàng)造性講述。這樣幼兒在講述中才看出那些幼兒講述的比較豐富，哪些幼兒還要加強(qiáng)練習(xí)。
由于在活動(dòng)中時(shí)間的關(guān)系，有一些幼兒講述的較少，這些幼兒只能在活動(dòng)后或在區(qū)域活動(dòng)中中繼續(xù)操作和講述，對(duì)于幼兒講述較好的片段，教師應(yīng)該講述給其他的小朋友聽，可以讓小朋友模仿編故事。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇八
1、鍛煉幼兒手持物品快速奔跑的能力。
2、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的'自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
將球裝飾成西瓜，呼啦圈若干，場(chǎng)地上畫好長十字線。
1、教師組織幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)。
2、教師講解玩法，分組游戲。
第一種玩法：請(qǐng)幼兒站成若干隊(duì)，每隊(duì)前和相應(yīng)終點(diǎn)處各放一個(gè)圈，圈內(nèi)放有三個(gè)球，聽信號(hào)快速沿直線跑，把球運(yùn)至終點(diǎn)的圈內(nèi)，回來拍本隊(duì)第二位幼兒手后排至隊(duì)尾。第二位幼兒快速奔跑，把終點(diǎn)的球再運(yùn)至本隊(duì)圈內(nèi)，以此類推，看哪隊(duì)幼兒運(yùn)球的速度最快。
第二種玩法：幼兒沿著十字線，站成人數(shù)相等的四隊(duì)，排頭幼兒想辦法在胸前抱住三個(gè)球，沿著順時(shí)針方向繞圈快跑一周，把球傳給本隊(duì)的第二位幼兒后排至隊(duì)尾，看哪隊(duì)速度快又不撞到他人。
第三種玩法：幼兒分男孩女孩兩組，兩個(gè)小朋友把球夾在胸前，合作運(yùn)球。
3、跟隨音樂進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇九
本學(xué)期是幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期了，在緊密配合園部開展豐富多彩的活動(dòng)之余，我們還一如既往的做好幼兒健康、安全教育工作，確實(shí)把幼兒的安全放在首位。具體實(shí)施情況如下：
我們認(rèn)識(shí)到，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標(biāo)，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。于是，我們非常注重孩子的心理健康教育，如：平時(shí)多與孩子交談、利用晨間接待和離園時(shí)間與孩子話家常、聊動(dòng)畫片;在生活中，經(jīng)常把同伴間發(fā)生的小事當(dāng)成大事來處理和解決，引導(dǎo)孩子要懂得謙讓，同伴間要謙讓合作。
另外，我們也根據(jù)期初的計(jì)劃開展了《安全伴我行》主題周教育活動(dòng)?！恫簧夏愕漠?dāng)》在歌曲學(xué)習(xí)中不斷豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)意識(shí)?！峨娞堇镉兄淮笮堋吠ㄟ^看vcd、討論等活動(dòng)，了解一些自我保護(hù)的知識(shí)，知道在單獨(dú)情況下遇到一些陌生人時(shí)應(yīng)該具有的警惕性行為。《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記》在認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。知道標(biāo)志在人們安全生活中的作用，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?！恫目谌雱e大意》知道病從口入，做到不吃腐爛變質(zhì)的食品，知道不能在路邊買零食?！兜卣稹分腊l(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。通過這樣的主題教育活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力,對(duì)保障幼兒安全工作起到了積極作用。
1.開展安全教育活動(dòng)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
本學(xué)期，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了一系列豐富的安全教育活動(dòng)。活動(dòng)讓幼兒知道了“不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動(dòng)”、“遇到危險(xiǎn)如何逃生”、“安全標(biāo)志知多少”以及“游戲活動(dòng)安全注意事項(xiàng)”等。通過這樣的教育活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志,增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力,對(duì)保障幼兒安全工作起到了積極作用。
2.開展一次地震逃亡演習(xí)，學(xué)習(xí)正確的地震脫險(xiǎn)法。
突如其來的汶川大地震和玉樹大地震，讓我們知道在危險(xiǎn)時(shí)刻正確的逃亡方法是多么的必要。本學(xué)期我們開展了一次地震逃亡演習(xí)活動(dòng)。首先告之孩子們正確的逃亡辦法，然后在一聲警報(bào)中，孩子們開展了一次活生生的“集體地震大逃生”?；顒?dòng)中，孩子們的秩序井然，個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，即時(shí)將來有類此的事情發(fā)生，相信也一定能大大提高生存率。
3.注重幼兒體育鍛煉中的安全。
戶外活動(dòng)是孩子們最喜愛的，但是戶外活動(dòng)往往都是最容易發(fā)生意外傷害的地方。所以在戶外活動(dòng)之余，對(duì)孩子們進(jìn)行比較完整的安全教育，是保證的.幼兒安全的有效捷徑之一。我們就盡可能穩(wěn)定幼兒的情緒，不過分激動(dòng)，玩秋千時(shí)讓幼兒規(guī)定好最多可以上多少人，并如何輪流的方法，保持有序的狀態(tài)等。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的安全，本學(xué)期我們幼兒園設(shè)置了更加嚴(yán)密的接送制度，為此，我們利用了家長園地、網(wǎng)絡(luò)、和家園聯(lián)系本以及家訪等聯(lián)系方式，提醒孩子的家長要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位，宣傳加強(qiáng)接送制度的意義。及時(shí)提醒家長放學(xué)后直接帶孩子回家，不要在幼兒園隨意游玩大型玩具，防止發(fā)生意外。通過溝通，我們的工作得到了廣大家長的支持，達(dá)成了一致的意愿，那就是——讓孩子健康快樂的成長!
伴著一學(xué)期安全教育走來，孩子們健健康康快快樂樂的成長著，無疑是給我們老師最大的安慰。希望我們香香班的每一個(gè)孩子們能一直這么健康快樂下去!
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇十
1.讓幼兒感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣,激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性,積極性和創(chuàng)造性。
2.培養(yǎng)幼兒自主運(yùn)動(dòng)能力。
3.發(fā)展幼兒鉆,爬,跳,平衡等基本活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:墊子圈滑板竹梯體操棒沙包玩具輪胎若干。
一、設(shè)環(huán)境:。
1.小動(dòng)物來和我們一起鍛煉身體,看那些小動(dòng)物來了?(1號(hào)小狗,2號(hào)小烏龜,3號(hào)小兔,4號(hào)小猴)。
2.想一想,小兔最喜歡玩什么?什么器械放在他的場(chǎng)地上最合適?
3.那小狗,小烏龜,小猴他們呢?什么器械最合適他們呢?動(dòng)一動(dòng)腦筋,讓我們現(xiàn)在一起來幫他們布置。
4.師生布置場(chǎng)地。
二.調(diào)動(dòng)身心:。
讓我們一起來做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
三.基本部分:。
1.分散活動(dòng):小朋友,現(xiàn)在可以去玩了,待會(huì)兒,可別忘了拿牌子。
a.幼兒玩器械。
b.出示輔助物:看!小動(dòng)物為你們準(zhǔn)備了什么?你想一想怎么玩?
2.集中活動(dòng):講評(píng)小猴(竹梯)和小烏龜(墊子),讓幼兒示范不同的玩法。
3.分散活動(dòng):剛才玩的小朋友還可以到其他動(dòng)物運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去玩。請(qǐng)你們想出和別人不一樣的玩法,誰想的玩法越多越好!
四.放松活動(dòng):。
1.今天你們都到哪里去鍛煉過了?(看牌子)。
我們幫小動(dòng)物一起整理運(yùn)動(dòng)器械。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇十一
2、技能：練習(xí)撕、粘、貼等動(dòng)作，獨(dú)立制作立體鏡;。
3、情感：培養(yǎng)幼兒愛觀察的科學(xué)態(tài)度，鍛煉幼兒的細(xì)致觀察力。
粘立體鏡盒身，獨(dú)立制作立體鏡，觀察立體效果。
1、材料準(zhǔn)備：
(1)材料——凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。
(2)將材料提前分類放好，方便課上幼兒操作。
一、故事《神奇的眼睛》導(dǎo)入：
1、教師引導(dǎo)：小朋友們看過立體電影嗎?為什么看立體電影要帶立體眼睛呢?能讓平面的東西看起來更立體更逼真。今天老師教大家一個(gè)新的魔法：立體鏡。
2、出示成品，請(qǐng)幼兒體驗(yàn)。
二、實(shí)驗(yàn)：制作立體鏡。
安全提示：操作的所有材料，都不能放到嘴里。
操作材料：凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。
操作方法：
1、出示兩幅圖片，觀察照片上兩幅圖的不同之處。(這個(gè)區(qū)別比較細(xì)微，幼兒不容易觀察得出結(jié)論，教師可以稍加提示)兩幅圖左右兩邊不同，左邊的圖左邊的圖像多一些，右邊的圖片右邊的'圖像多一些。用凸透鏡觀察兩幅圖片，體驗(yàn)不同。
2、在凸透鏡后面粘上雙面膠，將凸透鏡粘在立體鏡的小孔處。
3、在立體鏡盒有開口地方粘上雙面膠，兩邊都粘上雙面膠。
4、將雙面膠揭下來，用雙面膠將盒子的兩層粘合起來。(注意：有大開口的一面在內(nèi)側(cè)，完整的在外側(cè)。)將照片豎著插到立體鏡內(nèi)。
5、把兩只眼睛放到凸透鏡前，調(diào)節(jié)焦距，觀察現(xiàn)象，可以請(qǐng)幼兒們互相交換照片觀看。(兩張照片變成了一張立體圖，能看出事物的前后位置)。
1、立體鏡原理：人的兩只眼睛相距約65毫米，因此兩眼是從不同的角度看物體的：右眼看到的右邊的多些，左眼看到的左邊的多些，因此兩眼的視覺稍有不同，這種差異叫做雙眼視差。左右眼不同的視覺信息，最后在大腦皮層的整合作用下合二為一，就形成了對(duì)象的立體知覺。
2、分別用左右眼看一樣?xùn)|西，看到的景象是一樣的嗎?不一樣，兩只眼之間有距離，存在視差。
(溫馨提示：剛開始可能幼兒看不出立體效果，老師提醒幼兒按壓立體盒，感到快模糊時(shí)就會(huì)出現(xiàn)立體效果。建議多讓幼兒觀察體驗(yàn)。)。
播放立體電影請(qǐng)小朋友戴上自己制作的立體鏡進(jìn)行觀看，體驗(yàn)戴立體眼鏡與不戴立體鏡看立體電影的區(qū)別。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇十二
一.猜一猜。
1、老師出示做好的留念盒：小朋友，你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個(gè)什么東西啊?(幼兒猜測(cè))。
2、里面有些什么呢?(幼兒大膽說出自己的猜測(cè))。
3.讓我們打開看看吧。
4.請(qǐng)幾位幼兒說一說自己看到的收藏品，你們看到了這里面有照片，還有手工作品，這些都是老師把你們平時(shí)的做的東西都放在這個(gè)驚喜留念盒里，你們知道老師為什么要這樣做嗎?(因?yàn)槟銈凂R上要畢業(yè)了，老師很舍不得你們，所以做了這個(gè)驚喜留念盒。
二、幼兒交流。
1、那你們想要做一個(gè)老師這樣的留念盒來收藏自己喜歡的東西嗎?
2、今天的區(qū)域活動(dòng)我們就要來制作驚喜留念盒，你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個(gè)區(qū)域去制作。
三.介紹操作材料。
老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙……等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計(jì)，你先設(shè)計(jì)什么樣子的、什么形狀……的留念盒你就先設(shè)計(jì)好，設(shè)計(jì)好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。
四、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作。
1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)行制作了。
2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。
3、圖書角開展設(shè)計(jì)“驚喜留念盒”的設(shè)計(jì)。
4、手工區(qū)的幼兒開展留念盒的制作。
五、指導(dǎo)幼兒制作。
1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計(jì)。
2、指導(dǎo)幼兒大膽制作留念盒。
六、各區(qū)域互動(dòng)。
圖書角的設(shè)計(jì)，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高手部小肌肉的靈活性，激發(fā)幼兒動(dòng)手興趣。
2、發(fā)展思維靈活性，激發(fā)創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅色翻繩同人數(shù)、各色翻繩若干、音樂伴奏《十個(gè)朋友出來走》《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：音樂伴奏下手指、手腕操《十個(gè)朋友出來走》。
2、復(fù)習(xí)翻繩基本形：
師：小朋友，咱們學(xué)過那些基本形。
幼：中指基本形、食指基本形、手腕基本形。
師：請(qǐng)小朋友自己練習(xí)一下，看誰翻得快又好幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
二、基本部分：學(xué)習(xí)翻繩花樣《大紅棗》。
1、師：今天，老師要給小朋友翻一個(gè)新的花樣，請(qǐng)你們看它像什么。
教師演示花樣。
師：它像什么？
幼：大皮球、硬幣、橘子、太陽……紅棗……。
師：真像一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。咱們一起學(xué)翻好嗎？
2、教師邊示范邊講解。
a、雙手手腕撐繩，手心向外，像兩只老虎張開大嘴。
b、咬住兩根繩往上翻。
c、兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。
d、中指互串橫于手掌下方的繩。
e、松開雙手大拇指、小拇指的繩，整理一下，變成紅棗。
3、帶領(lǐng)幼兒分步操作：
4、幼兒自己練習(xí)翻花樣，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
5、師：小朋友，你們還會(huì)翻那些花樣。
幼：菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花……。
師：那咱們開個(gè)翻繩花樣展示會(huì)。幼兒邊翻花樣邊展示。
三、結(jié)束部分：
1、師：利用翻繩，還可以做哪些游戲？
幼：用翻繩擺畫，擺數(shù)字，擺拼音。
師：請(qǐng)小朋友自選伙伴，拼擺畫面。
幼兒分組活動(dòng)。
2、音樂伴隨下活動(dòng)《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》，整理活動(dòng)材料。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動(dòng)手的年齡特點(diǎn)，在操作過程中，發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀察能力，提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩，成為孩子們手中的法寶，變換出豐富多彩的圖案，編制出幼兒的夢(mèng)想。
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道用數(shù)的組成計(jì)算8的減法;。
2、使學(xué)生掌握看圖列減法算式;。
3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確計(jì)算8減幾。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，教具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎，喜歡動(dòng)畫片中的巧虎嗎?(喜歡)。
師：今天巧虎來到了我們的課堂上和小朋友們一起去學(xué)數(shù)學(xué)，好不好?
三、復(fù)習(xí)。
首先巧虎帶我們來到開心樂園里面，復(fù)習(xí)一下我們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)。
1、開火車，算一算。
師出示數(shù)字卡片，開火車回答問題。
4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=。
2、復(fù)習(xí)8的分成。
老師出示題目，讓學(xué)生回答，8可以分成*和*。
3、揭題：剛剛我們復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，小朋友都表現(xiàn)的非常棒，下面我們一起來到聰明樂園里學(xué)習(xí)新的知識(shí)，好不好?那么，今天巧虎和小朋友們一起學(xué)習(xí)什么呢?出示課題：8減幾。學(xué)生齊讀課題。
四、探索新知。
1、吹氣球。
師：看，這是什么?有幾個(gè)氣球?我們一起來數(shù)一數(shù)。
生：8個(gè)氣球。
電腦出示動(dòng)畫:氣球正慢慢的飄動(dòng)起來。
師：哎呀!氣球怎么飛走了，飛走了幾個(gè)氣球?還剩下幾個(gè)?你能完整地說嗎?
生(嘗試說)：原來有8個(gè)氣球，飛走了1個(gè)，還剩下7個(gè)。
生(邊操作邊說)。
師：氣球飛起來我們用虛線框起來，用什么方法計(jì)算呢?(減法)應(yīng)該怎么列式呢?主要強(qiáng)調(diào)看見虛線就是用減法。
生(嘗試說)：8-1=7。
師：算式中8，1，7表示什么呢?請(qǐng)學(xué)生回答。
師：算式中8，7，1表示什么呢?請(qǐng)學(xué)生回答。
2、吃糖果。
師：巧虎還給我們帶來了什么?
生：糖果。
師：圖上有幾個(gè)糖果呢?
生：8個(gè)。
師：看一看吃掉了幾個(gè)?還剩下幾個(gè)?算式應(yīng)該怎么列呢?
師：我們用虛線把兩個(gè)糖果框起來，表示吃掉了，用什么方法計(jì)算?應(yīng)該怎么列式呢?主要強(qiáng)調(diào)看見虛線就是用減法。
生(嘗試說)：8-2=6。
師：算式中8，2，6表示什么呢?請(qǐng)學(xué)生回答。
師：算式中8，6，2表示什么呢?請(qǐng)學(xué)生回答。
3.智慧果園。
(1)師讓學(xué)生數(shù)一數(shù)黑板上有幾個(gè)草莓?
(2)現(xiàn)在師拿走一個(gè)草莓，放在虛線左邊，看到虛線用什么方法?怎么列式呢?。
(3)讓學(xué)生回答問題：8-1=7，同時(shí)教師在黑板上板書。
同樣的方法讓學(xué)生列式8-7=18-2=68-6=2。
下面我們輕松一下，巧虎想和小朋友玩一個(gè)摘蘋果的`游戲，好不好?
大家一起數(shù)一數(shù)樹上一共有幾個(gè)蘋果，先看看老師摘了幾個(gè)蘋果，然后列式。請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)——摘蘋果，提問：這位小朋友摘了幾個(gè)蘋果，樹上還有幾個(gè)?(齊數(shù))我們把摘下的蘋果用虛線框起來，誰能列出數(shù)學(xué)算式?(指名學(xué)生回答)。
六、鞏固新知：
1、看圖列式。
課件出示各種生活中的圖片。
(1)師引導(dǎo)學(xué)生說一說圖的意思。
(2)學(xué)生列式。
(3)師評(píng)析，表揚(yáng)回答問題好的學(xué)生。
師發(fā)給每個(gè)小朋友一張作業(yè)紙，師巡視指導(dǎo)。
(4)師讓學(xué)生上臺(tái)說一說圖的意思。
(5)讓學(xué)生列式。
(6)師評(píng)析，表揚(yáng)回答問題好的學(xué)生。
七、小結(jié)：
幼兒園大班下學(xué)期游戲教案篇十五
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、和長方形。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奇妙箱，幼兒操作用的四種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份。
（一）復(fù)習(xí)圖形的特征。游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃。
師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子?！保ǔ鍪酒婷钕洌澳銈兿氩幌胫览锩娌亓耸裁疵孛馨?？”
1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？
拿出長方形，問：“這是什么??？為什么說她是長方形的?。俊?BR> 問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？”（引導(dǎo)幼兒討論）。
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？
3、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形。（一邊說一邊出示相應(yīng)的物品）三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的.二條邊一樣長；圓形沒有角的，邊沿摸上去是光滑的。
（二）添畫。
老師：“小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣?！?BR> （讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）。
（三）圖形變魔術(shù)。
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊。依次類推。
（四）圖形組合拼畫：拼一拼，說一說。
教師為幼兒提供圖形片，開始可以老師說一個(gè)東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？每種圖形用了幾個(gè)。鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。幼兒發(fā)揮自己的想象力自由拼擺，拼的越多越好。