教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)等要素。教案的控制力度要適當(dāng)，不宜過(guò)分細(xì)致或過(guò)于寬泛。教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)而編寫(xiě)的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，它可以幫助教師設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。編寫(xiě)教案前，教師需要對(duì)所教的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和準(zhǔn)備，教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供廣大教師參考借鑒，希望能給教師們提供一些靈感。
小班動(dòng)物兒歌教案篇一
1、發(fā)展幼兒聽(tīng)和說(shuō)的能力，幼兒樂(lè)意與小伙伴、老師一起做游戲。
2、幼兒能夠認(rèn)真傾聽(tīng)老師講解，知道游戲玩法，理解游戲規(guī)則。
3、幼兒能夠正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名字，模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
1、兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》。
2、布置一個(gè)小動(dòng)物居住的房子。
3、小動(dòng)物手偶、小動(dòng)物頭飾。
1、出示手偶引起幼兒興趣。
幼兒回答：《可愛(ài)的小動(dòng)物》。
老師：我們一起朗誦這首兒歌歡迎小動(dòng)物的到來(lái)！
幼兒朗誦完兒歌，教師提問(wèn)：兒歌里都有哪些小動(dòng)物？
幼兒沒(méi)說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物名稱，教師出示相應(yīng)的手偶。
3、游戲：做客。
游戲玩法：小朋友要到某個(gè)小動(dòng)物家做客，首先要先敲門(mén)，然后學(xué)這種小動(dòng)物的叫聲或者模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)把門(mén)打開(kāi)，讓小朋友進(jìn)去。如：
（1）全體幼兒有禮貌的問(wèn)：魚(yú)姐姐，請(qǐng)問(wèn)我可以到你家做客嗎？做出相應(yīng)動(dòng)作。
（2）幼兒進(jìn)行分組敲門(mén)。
（3）選擇戶外空曠場(chǎng)地，這樣幼兒可以自由選擇到哪個(gè)小動(dòng)物家做客。
（4）結(jié)束游戲。
小班動(dòng)物兒歌教案篇二
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的動(dòng)物兒歌小班主題教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
天真活潑的農(nóng)村孩子大多喜歡小動(dòng)物，并且能夠感知到許多小動(dòng)物外貌、叫聲等不同的特點(diǎn)。小班幼兒更是有好奇心，但語(yǔ)言表達(dá)的靈活性還很不夠。為了鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)的靈活性，同時(shí)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌的興趣，能有感情地朗讀兒歌，快樂(lè)地表演兒歌。
2、能在老師的引導(dǎo)下有興趣地創(chuàng)編兒歌。
3、激發(fā)小朋友熱愛(ài)大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌的興趣，能有感情地朗讀兒歌，快樂(lè)地表演兒歌。
難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下有興趣地創(chuàng)編兒歌。
小動(dòng)物卡片、小動(dòng)物頭飾、小粘貼畫(huà)
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
在《小花貓》的音樂(lè)聲中，老師帶小朋友入場(chǎng)，小朋友和老師一起做律動(dòng)《小花貓》。
二、基本環(huán)節(jié)
1、導(dǎo)語(yǔ)
小朋友們，今天，小動(dòng)物要舉行一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)，咱們來(lái)看看都有哪些動(dòng)物來(lái)參加了。
2、出示掛圖
讓小朋友認(rèn)真觀察后，提問(wèn)：畫(huà)上都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？
小朋友回答，老師啟發(fā)引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：今天，天氣可真好?。⌒∠铲o站在枝頭上要在這兒舉行一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)，比一比誰(shuí)的叫聲最美，誰(shuí)的歌聲最好聽(tīng)，我們一起去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)吧。
3、教學(xué)兒歌
老師邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，小貓小貓喵喵喵，小狗小狗汪汪汪，小鴨小鴨嘎嘎嘎，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)啾啾啾，蜜蜂蜜蜂嗡嗡嗡。
老師給小朋友分別配發(fā)小貓、小雞、小狗等頭飾，帶領(lǐng)小朋友邊表演邊朗誦兒歌。
4、聽(tīng)聲辨音
老師發(fā)出不同的聲音，讓小朋友根據(jù)聲音判斷是什么小動(dòng)物的叫聲。
5、引導(dǎo)小朋友自己創(chuàng)編兒歌。
老師拿出另外準(zhǔn)備好的不同小動(dòng)物的頭飾，讓小朋友模仿這些小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，引導(dǎo)小朋友整理句子，創(chuàng)編兒歌。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，小朋友一起表演并朗誦創(chuàng)編的兒歌。
四、延伸環(huán)節(jié)
小朋友回家后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲，加深記憶不同的`動(dòng)物有不同的叫聲。
1、小班幼兒是語(yǔ)言表達(dá)初期，教師通過(guò)形象的肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，使幼兒在有趣的活動(dòng)中，知道了不同的動(dòng)物有不同的叫聲，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)的靈活性。
2、幼兒在活動(dòng)中大都能參與進(jìn)來(lái)，甚至能自主地創(chuàng)編一些動(dòng)作，使整個(gè)活動(dòng)氣氛更加熱烈。（。教案網(wǎng)）
3、在活動(dòng)中，我親自示范演示，對(duì)個(gè)別不能理解要求的幼兒降低要求，大部分幼兒都能配合老師進(jìn)行活動(dòng)、朗讀、創(chuàng)編，活動(dòng)也得以順利開(kāi)展。
4、整節(jié)課幼兒參與度較高，但對(duì)于一些語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)，可能相對(duì)簡(jiǎn)單，因此熱情持久度不高，今后，要多考慮這一方面，使所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。
5、如果讓我重新上這節(jié)課，在課堂上我會(huì)采用多種方式充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，努力讓每個(gè)孩子興趣持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)，在玩中學(xué)到新知。
小班動(dòng)物兒歌教案篇三
2．導(dǎo)入新課。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文用三句話介紹了六種小動(dòng)物和它們的生活習(xí)性。這些可愛(ài)的小動(dòng)物們平時(shí)都在做什么呢？這節(jié)課，我們就來(lái)看看吧。
1．學(xué)習(xí)第一句，在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成生字認(rèn)讀、詞語(yǔ)積累，思考問(wèn)題。
(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物？它們都在干什么？
明確：介紹了蜻蜓和蝴蝶。蜻蜓張開(kāi)翅膀在半空中飛來(lái)飛去，蝴蝶在花叢中悠然自得地玩捉迷藏的游戲。
(2)句中“展翅飛”和“捉迷藏”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得很生動(dòng)，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里。
明確：“展翅飛”寫(xiě)出了蜻蜓飛翔時(shí)的姿態(tài)?！白矫圆亍边\(yùn)用擬人的修辭手法，描寫(xiě)了蝴蝶在花間飛來(lái)飛去、悠然自得的樣子。
2．學(xué)習(xí)第二句，在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成生字認(rèn)讀、詞語(yǔ)積累，思考問(wèn)題。
(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物？它們都在干什么？
明確：介紹了蚯蚓和螞蟻。蚯蚓在土里爬來(lái)爬去，忙著建造自己的幸福家園；螞蟻也在地上爬來(lái)爬去，忙著搬運(yùn)糧食。
(2)句中“造宮殿”和“運(yùn)食糧”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得很生動(dòng)，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里。
明確：“造宮殿”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)了蚯蚓建造自己的家園，享受美好的生活?！斑\(yùn)食糧”指螞蟻搬運(yùn)食物，突出了螞蟻的勤勞。一個(gè)“運(yùn)”字也從側(cè)面寫(xiě)出了“食糧”對(duì)于小螞蟻來(lái)說(shuō)是多么重要。
3．學(xué)習(xí)第三句，在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成生字認(rèn)讀、詞語(yǔ)積累，思考問(wèn)題。
(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物？它們都在干什么？
明確：介紹了蝌蚪和蜘蛛。小蝌蚪在池塘里游來(lái)游去；蜘蛛在房前忙著織網(wǎng)捕食。
(2)句中的“歡”和“忙”兩個(gè)字表現(xiàn)了什么？
明確：“歡”字點(diǎn)出了蝌蚪在池中無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)生活?！懊Α弊终f(shuō)明了蜘蛛很勤勞，它正集中全部精神專(zhuān)注于織網(wǎng)的工作。
1．設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。
本課用________句話，介紹了______種小動(dòng)物。其中，會(huì)飛的是________、________，會(huì)在土里建屋的是________，會(huì)在水里游泳的是________，能搬運(yùn)糧食的是________，能織網(wǎng)的是________。
答案：36蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪螞蟻蜘蛛
2．談話小結(jié)：這首兒歌用朗朗上口的語(yǔ)言，向我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的本領(lǐng)，激發(fā)了我們對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。只要在平時(shí)的生活中，多觀察、多思考，我們就會(huì)從細(xì)小的事物上得到快樂(lè)。
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
小班動(dòng)物兒歌教案篇四
1、學(xué)念兒歌，喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
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一、看課件，猜動(dòng)物
1、觀察藏在屋后的長(zhǎng)耳朵，猜一猜這是誰(shuí)的家？
2、觀察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰(shuí)的家？
3、觀察藏在屋后的.硬硬殼，猜一猜這是誰(shuí)的家？
4、觀察藏在屋后的長(zhǎng)胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰(shuí)的家？
5. 集體學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物走路的樣子。
二、學(xué)習(xí)并理解兒歌
必須要經(jīng)過(guò)一座小橋。想一想每一種小動(dòng)物都是如何過(guò)橋的？
2、學(xué)說(shuō)兒歌短句
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)怎樣過(guò)橋？學(xué)說(shuō)：小兔走路蹦蹦跳。個(gè)別示范模仿。
3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過(guò)橋的呢？
4、一邊念兒歌，一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
三、練習(xí)小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作，熟記兒歌。
看到屏幕上出現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物，就模仿它的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念兒歌。
四、延伸：欣賞歌曲《走路》
小班動(dòng)物兒歌教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的，特別是我們小班的小朋友，對(duì)動(dòng)物的叫聲、生活習(xí)慣等等非常好奇。在一次計(jì)算活動(dòng)中，幼兒對(duì)動(dòng)物和它們所喜愛(ài)吃的食物產(chǎn)生了興趣，因此，我根據(jù)孩子們的`愛(ài)好，將小動(dòng)物喜歡吃什么編成了兒歌來(lái)和大家一起分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌，能理解內(nèi)容。
2、能用聲音和肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物課件小雞、小狗、小鴨的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示動(dòng)物圖片，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們看，這是誰(shuí)呀？（分別出示三種小動(dòng)物）它。
們還有一首好聽(tīng)的歌，你們會(huì)唱嗎？
集體演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
二、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、了解小動(dòng)物的特征。
師：有誰(shuí)告訴我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動(dòng)作表示）。
看看。（播放課件，幼兒集體欣賞）。
2、幼兒學(xué)念兒歌。
師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來(lái)學(xué)會(huì)它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學(xué)念兒歌）。
3、用動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容。
師：剛才小朋友念得都很好，我們現(xiàn)在一邊念一邊用動(dòng)作表示好嗎？
4、知道兒歌的名字。
三、結(jié)束部分。
小班動(dòng)物兒歌教案篇六
1．出示小鳥(niǎo)，引出第一句。
師：有一天小鳥(niǎo)正在外面捉蟲(chóng)，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥(niǎo)的羽毛要是淋濕了它就飛不動(dòng)了，也會(huì)感冒的，小鳥(niǎo)沒(méi)有傘?？墒撬苈斆鳎约簳?huì)找傘，你們猜他會(huì)把什么當(dāng)做傘，它看到大樹(shù)是怎么過(guò)去的？你能用動(dòng)作做做看嗎？小鳥(niǎo)躲在大樹(shù)下非常高興，他還給這棵大樹(shù)起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫大樹(shù)傘。
師：小鳥(niǎo)找傘的故事聽(tīng)完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個(gè)故事用一句很好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘?。ㄟ呎f(shuō)邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句）師：你們會(huì)說(shuō)嗎？看著卡片我們一起說(shuō)說(shuō)吧！
2．觀察第二幅畫(huà)面，引出第二句。
師：大樹(shù)真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（出示第二幅畫(huà)面，呈現(xiàn)蘑菇圖）師：什么動(dòng)物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎么來(lái)的呀？一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！
師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。）
3．觀察第三幅畫(huà)面，引出第三句。
師：小鳥(niǎo)和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會(huì)把什么當(dāng)做傘？怎樣到傘下的呢（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）師：誰(shuí)能看著卡片用以句好聽(tīng)的話把這個(gè)故事完整的說(shuō)出來(lái)？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘?。?BR> 4．觀察第四幅畫(huà)面，引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？
師：你能看著卡片用好聽(tīng)的話完整的說(shuō)一說(shuō)嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹(shù)葉下，樹(shù)葉傘！）
2．師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類(lèi)推）
我們已經(jīng)把小動(dòng)物們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來(lái)完整地欣賞一下吧！
師：你們真棒！這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧?。ò藗€(gè)小朋友分別扮演小鳥(niǎo)、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說(shuō)兒歌）
師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢！請(qǐng)你們幫忙啦，下課后，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽(tīng)的、有關(guān)'傘'的兒歌啦！
小班動(dòng)物兒歌教案篇七
語(yǔ)文，還是一個(gè)人文素質(zhì)衡量術(shù)語(yǔ)，指人的內(nèi)部言語(yǔ)機(jī)制品質(zhì)和外部言語(yǔ)技術(shù)能力綜合水平。下面是整理的關(guān)于動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考!
活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解兒歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。
2、學(xué)習(xí)用詞匯：藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來(lái)表述圖片。
3、探索動(dòng)物秘密的興趣，了解動(dòng)物居住的地方?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、四幅不同動(dòng)物的家背景圖片，小動(dòng)物圖片(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螃蟹、小馬。)。
2、小動(dòng)物胸飾(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等)一年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、欣賞《家》照片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、幫小動(dòng)物找家。
(1)逐一觀看圖片，理解兒歌內(nèi)容，并能運(yùn)用詞匯表述小動(dòng)物的家。
師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛(ài)的小動(dòng)物還沒(méi)有找到自己的家，(師出示小鳥(niǎo)圖片)你們看它是誰(shuí)呀?(小鳥(niǎo))你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里呢?(幼兒回答)小朋友說(shuō)的都不錯(cuò)，可是小鳥(niǎo)最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥(niǎo)的家。師追問(wèn)：天空是誰(shuí)的家?(提醒幼兒把話說(shuō)完整)(出示天空?qǐng)D片)那天空是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：藍(lán)藍(lán)的天空)藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家?(師幼共同說(shuō)數(shù)遍：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家)。
(2)(出示小魚(yú)圖片)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小魚(yú)的家。
師：綠綠的草原是小馬的家;黑的泥洞是螃蟹的家。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)幼兒邊看圖片邊朗誦兒歌1-2遍。
(2)師幼完整地朗誦兒歌一年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌。
小朋友幫這些小動(dòng)物都找到了自己的家，它們心里很開(kāi)心。讓我們一起大聲地告訴小動(dòng)物的家在什么地方吧。
小班動(dòng)物兒歌教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠在老師的引導(dǎo)下理解兒歌，從而學(xué)習(xí)兒歌。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、簍子(裝飾)動(dòng)物圖片，動(dòng)物的食物圖片、貼紙、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，理解兒歌。
2)圖片：小蟲(chóng)子、小魚(yú)、青草、骨頭，一一介紹并展示。
3)(教師敲門(mén))啊!第一位小客人來(lái)了，我們一看是誰(shuí)?
4)夷!是小雞呀，我們跟小雞打個(gè)招呼吧!小雞最喜歡吃什么?
5)我們用美味的小蟲(chóng)子來(lái)招待它吧。(教師念兒歌)：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)。請(qǐng)小雞慢慢地享用美食。
6)(教師：喵喵喵)夷!你們剛剛聽(tīng)到了什么聲音?一看第二位小客人是誰(shuí)?噢!是小貓呀，小貓來(lái)了，我們?cè)撚檬裁春贸缘氖澄镎写?誰(shuí)來(lái)幫幫我?我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)找找。(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。)。
6)師：你們猜猜看，小青草應(yīng)該招待哪個(gè)小動(dòng)物呀?(幼兒自由說(shuō))。
7)出示小山羊。原來(lái)是小山羊呀!我們一起來(lái)招待小山羊好嗎?(小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。)。
8)還有一只小動(dòng)物已經(jīng)迫不及待要來(lái)我們班做客呢?你們看是誰(shuí)?我們用好吃的骨頭來(lái)招待小狗好不好?(小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。)。
二、學(xué)念兒歌。
1)四位小客人都到齊了，萬(wàn)老師把剛才小朋友們招待小客人說(shuō)的話，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!(完整念遍兒歌)。
2)兒歌好聽(tīng)嗎?請(qǐng)小朋友們跟著萬(wàn)老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)，好不好?
三、分組表演。
1)現(xiàn)在我請(qǐng)這邊的小朋友，表演給這邊的小朋友看，請(qǐng)這邊的小朋友，站起來(lái)。
2)你們這邊的小朋友也來(lái)表演一遍，好不好!
3)集體表演。
結(jié)束活動(dòng)。
1)小動(dòng)們說(shuō)：寶貝班的小朋友都是有禮貌的小主人，下次還來(lái)我們班做客。小朋友們開(kāi)不開(kāi)心啊!那我們跟小動(dòng)物們說(shuō)，下次見(jiàn)!
小班動(dòng)物兒歌教案篇九
我班近期圍繞“學(xué)本領(lǐng)”主題開(kāi)展了一系列活動(dòng)。幼兒對(duì)小動(dòng)物有著特殊的感情，無(wú)論何時(shí)何地，都會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心。在自由活動(dòng)中，孩子們會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲和走姿。《課程指南》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上積累生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，我設(shè)計(jì)了一堂《小動(dòng)物過(guò)橋》的課程來(lái)促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)了解常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，嘗試念兒歌。
2、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物，分辨它們的名稱和明顯特征。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)念兒歌并能模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
背景圖、頭飾、ppt。
一、導(dǎo)入。
小結(jié)：你們認(rèn)識(shí)的朋友真多，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了。
1、我們來(lái)尋找藏在草叢里的小花貓。
（1）你知道哪種動(dòng)物會(huì)有尖尖的耳朵嗎？
（2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長(zhǎng)了什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子）。
小結(jié)：小花貓長(zhǎng)了尖尖的耳朵和長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。
（3）小花貓平時(shí)是怎么走路的呢？我們一起學(xué)做只小花貓吧。
小結(jié)：小花貓走路很輕盈。
2、我們來(lái)看看藏在樹(shù)后面的'是誰(shuí)。（小兔）。
（1）你是從哪里看出它是小兔的呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）。
（2）小兔的其他特征是什么？
小結(jié)：除了長(zhǎng)耳朵，小兔還有短尾巴和紅色的眼睛。
（3）小兔是如何行走的？我們一起模仿小兔子。
小結(jié)：小白兔會(huì)蹦蹦跳跳地行走。
3、觀察藏在石頭后的那個(gè)硬殼，猜測(cè)是誰(shuí)？（答案是小烏龜）。
（1）從哪看出來(lái)是小烏龜？（綠色龜殼）。
（2）小烏龜是如何行走的？讓我們一起做只小烏龜。
小結(jié)：小烏龜會(huì)緩慢地爬行。
4、聽(tīng)聽(tīng)這聲音：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？是哪個(gè)動(dòng)物？（小鴨）。
（1）小鴨長(zhǎng)什么樣？（扁嘴巴和扁腳丫）。
小結(jié)：小鴨有扁嘴巴和扁腳丫。
（2）小鴨行走時(shí)是怎樣的方式？讓我們一起模仿。
小結(jié)：小鴨會(huì)晃晃搖搖地行走。
5、走呀走，走呀走，我們到了哪里？小動(dòng)物們是如何過(guò)橋的呢？
小結(jié)：小兔蹦蹦跳跳地過(guò)橋，小鴨晃晃悠悠地過(guò)橋，小烏龜慢慢地爬，小花貓則默默穿過(guò)橋面。
三、角色扮演。
1、孩子們戴上不同的胸卡，裝扮成自己喜歡的小動(dòng)物。
2、根據(jù)故事中的小動(dòng)物一起跨越橋梁。
兒歌：
小花貓穿過(guò)橋來(lái)靜悄悄，小白兔蹦蹦跳跳地過(guò)橋，小烏龜慢慢地爬上橋，小鴨子搖搖擺擺地過(guò)橋。
小班動(dòng)物兒歌教案篇十
1、學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
2、豐富關(guān)于動(dòng)物(貓，狗，雞，鴨，羊等)的詞語(yǔ)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
1、小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。
2、兒歌《可愛(ài)的動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。
(一)開(kāi)始部分。
播放兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。
教師：“剛才，你們聽(tīng)到的兒歌里都有那些動(dòng)物?”(請(qǐng)幼兒自由表述。)
教師：“今天，老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)到我們班里來(lái)了，你們歡迎嗎?”
(二)展開(kāi)部分
1、教師出示毛絨動(dòng)物的玩具，介紹小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)出動(dòng)物的名字。
2、教師逐一出示毛絨動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。
例如：“我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?”
鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
3、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”。
當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物的名字及叫聲。
例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說(shuō)出：小羊咩咩咩。
(最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述。)
(三)結(jié)束部分
教師小結(jié)：“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲，你們喜歡他們嗎?你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友呢?請(qǐng)小朋友想一想，說(shuō)一說(shuō)?！?BR> 1、教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的其他特征，例如吃什么等。
2、通過(guò)圖書(shū)或音像資料認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物，并進(jìn)行觀察和簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3、對(duì)提供的兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，教師可以組織幼兒進(jìn)行深入的理解和朗誦。
小班動(dòng)物兒歌教案篇十一
1．學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
2．豐富關(guān)于動(dòng)物（貓，狗，雞，鴨，羊等）的詞語(yǔ)。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
1．小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。
2．兒歌《可愛(ài)的動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。
（一）開(kāi)始部分。
播放兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。
教師：“剛才，你們聽(tīng)到的兒歌里都有那些動(dòng)物？”（請(qǐng)幼兒自由表述。）。
教師：“今天，老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)到我們班里來(lái)了，你們歡迎嗎？”
（二）展開(kāi)部分。
1．教師出示毛絨動(dòng)物的玩具，介紹小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)出動(dòng)物的名字。
2．教師逐一出示毛絨動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。
例如：“我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？”
鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
3．游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”。
當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物的名字及叫聲。
例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說(shuō)出：小羊咩咩咩。
（最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述。）。
（三）結(jié)束部分。
教師小結(jié)：“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友呢？請(qǐng)小朋友想一想，說(shuō)一說(shuō)?！?BR> 1．教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的其他特征，例如吃什么等。
2．通過(guò)圖書(shū)或音像資料認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物，并進(jìn)行觀察和簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3．對(duì)提供的兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，教師可以組織幼兒進(jìn)行深入的理解和朗誦。
可愛(ài)的小動(dòng)物。
小小雞，尖嘴巴，捉到小蟲(chóng)，嘰嘰嘰。
小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花貓，睡大覺(jué)，醒來(lái)喵喵喵。
小黃狗，尾巴搖，看見(jiàn)骨頭汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。
小班動(dòng)物兒歌教案篇十二
教學(xué)目的：
1、發(fā)展幼兒聽(tīng)和說(shuō)的能力，幼兒樂(lè)意與小伙伴、老師一起做游戲。
2、幼兒能夠認(rèn)真傾聽(tīng)老師講解，知道游戲玩法，理解游戲規(guī)則。
3、幼兒能夠正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名字，模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》。
2、布置一個(gè)小動(dòng)物居住的房子。
3、小動(dòng)物手偶、小動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示手偶引起幼兒興趣。
幼兒回答：《可愛(ài)的小動(dòng)物》。
老師：我們一起朗誦這首兒歌歡迎小動(dòng)物的到來(lái)！
幼兒朗誦完兒歌，教師提問(wèn)：兒歌里都有哪些小動(dòng)物？
幼兒沒(méi)說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物名稱，教師出示相應(yīng)的手偶。
3、游戲：做客。
游戲玩法：小朋友要到某個(gè)小動(dòng)物家做客，首先要先敲門(mén)，然后學(xué)這種小動(dòng)物的叫聲或者模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)把門(mén)打開(kāi)，讓小朋友進(jìn)去。如：
（1）全體幼兒有禮貌的問(wèn)：魚(yú)姐姐，請(qǐng)問(wèn)我可以到你家做客嗎？做出相應(yīng)動(dòng)作。
（2）幼兒進(jìn)行分組敲門(mén)。
（3）選擇戶外空曠場(chǎng)地，這樣幼兒可以自由選擇到哪個(gè)小動(dòng)物家做客。
（4）結(jié)束游戲。
小班動(dòng)物兒歌教案篇十三
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過(guò)冬常識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：（燕子、青蛙、魚(yú)、熊）的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
一、以談話的方式，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的嗎？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？?jī)焊枥锒加心男﹦?dòng)物來(lái)開(kāi)告別會(huì)？（教師出示相應(yīng)的圖片）。
2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？（出示相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片）。
3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
師：在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過(guò)冬的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，等會(huì)兒也來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的`句子回答）。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)一問(wèn)一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌。
4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。
五、延伸活動(dòng)。
師：如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過(guò)冬的方式，我們可以在語(yǔ)言區(qū)說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。
附兒歌：小動(dòng)物告別會(huì)。
北風(fēng)輕輕吹，樹(shù)葉輕輕飛，冬天來(lái)到了，小動(dòng)物一起開(kāi)告別會(huì)。
青蛙說(shuō)："呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土"。
燕子說(shuō)："喳喳喳，我要飛往南方。"。
魚(yú)兒搖搖大尾巴："我要游進(jìn)小河底"。
小熊鉆進(jìn)大樹(shù)洞："我要好好睡一覺(jué)。"。
再見(jiàn)了，伙伴們，明年春天再相會(huì)！再會(huì)。
小班動(dòng)物兒歌教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒喜歡學(xué)習(xí)兒歌和模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作的興趣。
2、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的情感，增強(qiáng)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。
1、ppt展示板。
一、猜動(dòng)物。
1、觀察屏幕上的圖片，猜猜是哪個(gè)動(dòng)物的家？
2、較難練習(xí)：觀察圖片上的扁嘴巴或硬硬殼，猜猜是什么動(dòng)物的家？
3、通過(guò)集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的特征和走路的樣子。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、觀察ppt上的場(chǎng)景，感受小動(dòng)物們慶祝小熊生日的氣氛。他們必須過(guò)一座小橋才能到小熊家，仔細(xì)觀察每個(gè)小動(dòng)物是如何過(guò)橋的。
2、學(xué)習(xí)兒歌的每個(gè)句子，通過(guò)提問(wèn)和個(gè)別示范模仿每個(gè)小動(dòng)物的走路方式。
3、在模仿小鴨子、小烏龜和小花貓過(guò)橋的方式時(shí)，思考這些動(dòng)物有什么獨(dú)特的特征和習(xí)性。
4、練習(xí)模仿動(dòng)物的走路方式，配合兒歌念唱，以加強(qiáng)記憶。
三、練習(xí)小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作，熟記兒歌。
1、看到小動(dòng)物在ppt上出現(xiàn)，大家模仿它的`動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念唱。
2、通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和鞏固，讓每個(gè)幼兒學(xué)會(huì)小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作和兒歌的唱法。
四、延伸：欣賞歌曲《走路》。
1、各位幼兒跟上歌曲的節(jié)奏，模仿歌曲中不同動(dòng)物的走路姿勢(shì)和動(dòng)作，邊唱邊跳動(dòng)。
2、通過(guò)欣賞歌曲，讓更多的幼兒熟悉動(dòng)物，了解它們喜歡的食物和行為習(xí)慣，加深他們對(duì)動(dòng)物的保護(hù)和愛(ài)護(hù)意識(shí)。
小班動(dòng)物兒歌教案篇十五
1.認(rèn)識(shí)蜻蜓等12個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
3.了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程。
一、激趣引入。
現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎?能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎?(指名說(shuō))是呀，夏天這么美麗和快樂(lè)，就讓我們走進(jìn)夏天吧!(出示夏天的圖畫(huà))。
還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂(lè)，可是他們都藏起來(lái)了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來(lái)吧!
(一)教師點(diǎn)擊蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、*6種動(dòng)物的情景圖。
師：多可愛(ài)的夏天呀，(點(diǎn)擊)咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見(jiàn)了?哦，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了。
(三)教師有感情地范讀兒歌。
二、學(xué)習(xí)字詞。
(一)師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái)，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。
(二)課件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字。
1.借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2.去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。
3.(點(diǎn)擊)調(diào)換詞語(yǔ)位置認(rèn)讀。
(三)觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。
1.這些字都有一個(gè)蟲(chóng)字旁。
2.這些字都是寫(xiě)動(dòng)物的。
3.螞蜻只要讀半邊的字就行了。
小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢!想不想用這種辦法來(lái)認(rèn)識(shí)其他的字?讓我們走進(jìn)識(shí)字加油站吧!
4.出示：*藏迷網(wǎng)(先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅)。
(四)檢查識(shí)字效果。
(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
找規(guī)律，說(shuō)寫(xiě)法，教師示范，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。(播放古箏樂(lè)曲)。
三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂(lè)。
(一)讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽(tīng)。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)。
(二)學(xué)生質(zhì)疑。(隨機(jī)解決)。
1.出示：蚯蚓土里造宮殿。
師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫(xiě)得多有趣，我們一起來(lái)讀一讀。
2.出示：*房前結(jié)網(wǎng)忙。(出示：*忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片)。
師：*忙著織網(wǎng)，要干什么呀?
生：捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng)。
3.學(xué)習(xí)網(wǎng)字。
師：誰(shuí)能從句子中找出網(wǎng)這個(gè)字?(學(xué)生上臺(tái)找字)你是怎么知道的?(點(diǎn)擊：網(wǎng)字放大飛到*網(wǎng)的圖片旁)你還知道哪些網(wǎng)?(上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng))。
(三)合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。
1.指名說(shuō)方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀。
2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生匯報(bào)合作成果。
四、小結(jié)。
師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè)地生活著，快走到大自然中去找找吧!
五、作業(yè)。
到公園里、小河邊、田野上去觀察小動(dòng)物的生活。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料，明天帶來(lái)一起交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
蜻蜓半空展翅飛。
蝴蝶花間捉迷藏。
蚯蚓土里造宮殿。
螞蟻地上運(yùn)食糧。
蝌蚪池中游得歡。
*房前結(jié)網(wǎng)忙。
教學(xué)反思。
本課設(shè)計(jì)氣氛輕松、活躍，趣和樂(lè)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，用生動(dòng)、活潑的識(shí)字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言，這樣的教學(xué)符合新課程理念，教學(xué)效果顯而易見(jiàn)。
小班動(dòng)物兒歌教案篇十六
1．認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等12個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀兒歌。
3．了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：歸納認(rèn)識(shí)帶有蟲(chóng)字旁的字，正確、流利地朗讀兒歌。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解蟲(chóng)字旁的字的特點(diǎn)，培養(yǎng)歸類(lèi)學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)課件、小動(dòng)物圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、激趣引入。
孩子們，你們喜歡夏天嗎？能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎？（指名說(shuō)）是呀，夏天這么美麗和快樂(lè)，就讓我們走進(jìn)夏天吧！
還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂(lè)，并且它們想和我們一起做游戲，我們一起把它們找出來(lái)吧！
二、檢查前置作業(yè)，比賽猜字謎。
首先我們進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)——連一連看誰(shuí)棒?。ㄐ〗M討論）。
1.小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去捉蟲(chóng)忙。
低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它最棒。（蜻蜓）。
2.小小諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳，擺開(kāi)八卦陣，專(zhuān)捉飛來(lái)將。（蜘蛛）。
3.灰身子，大腦袋，長(zhǎng)尾巴，長(zhǎng)大尾巴不見(jiàn)了。（蝌蚪）。
三、檢查預(yù)習(xí)完成情況，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
1.下面我們進(jìn)入第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)——全員大pk。
（1）你們能叫出小精靈的名字嗎?出示課件，看圖認(rèn)字。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。
（生齊讀，指名讀。）。
（2）出示圖片，看圖猜字。
（3）孩子們，要想取勝，首先我們要做好準(zhǔn)備，請(qǐng)大家自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同桌。
（4）蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。
（5）檢查自學(xué)結(jié)果：小組比賽，隨機(jī)抽查。
2.游戲進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)——火眼金睛。
（1）出示下面的生字小組內(nèi)學(xué)習(xí)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。（這些字都是寫(xiě)動(dòng)物的。）。
蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛。
（2）這些字都是“蟲(chóng)”字旁。不能說(shuō)帶有蟲(chóng)字旁的都是昆蟲(chóng)，只能說(shuō)蟲(chóng)字旁的都是古人眼中的蟲(chóng)子。如：“蛇”為“大蟲(chóng)”。
還能說(shuō)出那些帶有“蟲(chóng)”字旁的字?
（3）出示“螞蜻”形聲字，只讀半邊的字就行。
小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢！
游戲進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)——爭(zhēng)做小黃鶯，讓我們走進(jìn)“課文”吧！
四、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂(lè)。
在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨兀?BR> 1.書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)，讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽(tīng)。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中糾正字音）。
蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。
蚯蚓土里造宮殿,螞蟻地上運(yùn)食糧。
蝌蚪池中游得歡,蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
2.挑六個(gè)學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)們?cè)诿κ裁?？（誰(shuí)在哪里干什么？）。
3.生：蜻蜓半空展翅飛。
4.師：隨機(jī)點(diǎn)撥(蜻蜓在空中自由自在的飛。)。
5..出示：蚯蚓土里造宮殿。
師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫(xiě)得多有趣，我們一起來(lái)讀一讀。
6.出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
師：忙著織網(wǎng)，要干什么呀?(捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng)。)。
7.完成前置作業(yè)第二題。（誰(shuí)在哪里干什么？）。
蝴蝶花間捉迷藏。
蚯蚓土里造宮殿,。
螞蟻地上運(yùn)食糧。
蝌蚪池中游得歡,。
蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
七、小結(jié)。
在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè)地生活著，快走到大自然中去找找吧!
八、作業(yè)。
1.和爸爸媽媽一起讀讀這首兒歌。
2.到大自然中觀察小動(dòng)物的活動(dòng)，再寫(xiě)兒歌。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
蟲(chóng)
馬青知朱斗。
螞蜻。
形聲字。
小班動(dòng)物兒歌教案篇一
1、發(fā)展幼兒聽(tīng)和說(shuō)的能力，幼兒樂(lè)意與小伙伴、老師一起做游戲。
2、幼兒能夠認(rèn)真傾聽(tīng)老師講解，知道游戲玩法，理解游戲規(guī)則。
3、幼兒能夠正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名字，模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
1、兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》。
2、布置一個(gè)小動(dòng)物居住的房子。
3、小動(dòng)物手偶、小動(dòng)物頭飾。
1、出示手偶引起幼兒興趣。
幼兒回答：《可愛(ài)的小動(dòng)物》。
老師：我們一起朗誦這首兒歌歡迎小動(dòng)物的到來(lái)！
幼兒朗誦完兒歌，教師提問(wèn)：兒歌里都有哪些小動(dòng)物？
幼兒沒(méi)說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物名稱，教師出示相應(yīng)的手偶。
3、游戲：做客。
游戲玩法：小朋友要到某個(gè)小動(dòng)物家做客，首先要先敲門(mén)，然后學(xué)這種小動(dòng)物的叫聲或者模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)把門(mén)打開(kāi)，讓小朋友進(jìn)去。如：
（1）全體幼兒有禮貌的問(wèn)：魚(yú)姐姐，請(qǐng)問(wèn)我可以到你家做客嗎？做出相應(yīng)動(dòng)作。
（2）幼兒進(jìn)行分組敲門(mén)。
（3）選擇戶外空曠場(chǎng)地，這樣幼兒可以自由選擇到哪個(gè)小動(dòng)物家做客。
（4）結(jié)束游戲。
小班動(dòng)物兒歌教案篇二
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的動(dòng)物兒歌小班主題教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
天真活潑的農(nóng)村孩子大多喜歡小動(dòng)物，并且能夠感知到許多小動(dòng)物外貌、叫聲等不同的特點(diǎn)。小班幼兒更是有好奇心，但語(yǔ)言表達(dá)的靈活性還很不夠。為了鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)的靈活性，同時(shí)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌的興趣，能有感情地朗讀兒歌，快樂(lè)地表演兒歌。
2、能在老師的引導(dǎo)下有興趣地創(chuàng)編兒歌。
3、激發(fā)小朋友熱愛(ài)大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌的興趣，能有感情地朗讀兒歌，快樂(lè)地表演兒歌。
難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下有興趣地創(chuàng)編兒歌。
小動(dòng)物卡片、小動(dòng)物頭飾、小粘貼畫(huà)
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
在《小花貓》的音樂(lè)聲中，老師帶小朋友入場(chǎng)，小朋友和老師一起做律動(dòng)《小花貓》。
二、基本環(huán)節(jié)
1、導(dǎo)語(yǔ)
小朋友們，今天，小動(dòng)物要舉行一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)，咱們來(lái)看看都有哪些動(dòng)物來(lái)參加了。
2、出示掛圖
讓小朋友認(rèn)真觀察后，提問(wèn)：畫(huà)上都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？
小朋友回答，老師啟發(fā)引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：今天，天氣可真好?。⌒∠铲o站在枝頭上要在這兒舉行一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)，比一比誰(shuí)的叫聲最美，誰(shuí)的歌聲最好聽(tīng)，我們一起去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)吧。
3、教學(xué)兒歌
老師邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，小貓小貓喵喵喵，小狗小狗汪汪汪，小鴨小鴨嘎嘎嘎，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)啾啾啾，蜜蜂蜜蜂嗡嗡嗡。
老師給小朋友分別配發(fā)小貓、小雞、小狗等頭飾，帶領(lǐng)小朋友邊表演邊朗誦兒歌。
4、聽(tīng)聲辨音
老師發(fā)出不同的聲音，讓小朋友根據(jù)聲音判斷是什么小動(dòng)物的叫聲。
5、引導(dǎo)小朋友自己創(chuàng)編兒歌。
老師拿出另外準(zhǔn)備好的不同小動(dòng)物的頭飾，讓小朋友模仿這些小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，引導(dǎo)小朋友整理句子，創(chuàng)編兒歌。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，小朋友一起表演并朗誦創(chuàng)編的兒歌。
四、延伸環(huán)節(jié)
小朋友回家后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲，加深記憶不同的`動(dòng)物有不同的叫聲。
1、小班幼兒是語(yǔ)言表達(dá)初期，教師通過(guò)形象的肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，使幼兒在有趣的活動(dòng)中，知道了不同的動(dòng)物有不同的叫聲，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)的靈活性。
2、幼兒在活動(dòng)中大都能參與進(jìn)來(lái)，甚至能自主地創(chuàng)編一些動(dòng)作，使整個(gè)活動(dòng)氣氛更加熱烈。（。教案網(wǎng)）
3、在活動(dòng)中，我親自示范演示，對(duì)個(gè)別不能理解要求的幼兒降低要求，大部分幼兒都能配合老師進(jìn)行活動(dòng)、朗讀、創(chuàng)編，活動(dòng)也得以順利開(kāi)展。
4、整節(jié)課幼兒參與度較高，但對(duì)于一些語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)，可能相對(duì)簡(jiǎn)單，因此熱情持久度不高，今后，要多考慮這一方面，使所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。
5、如果讓我重新上這節(jié)課，在課堂上我會(huì)采用多種方式充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，努力讓每個(gè)孩子興趣持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)，在玩中學(xué)到新知。
小班動(dòng)物兒歌教案篇三
2．導(dǎo)入新課。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文用三句話介紹了六種小動(dòng)物和它們的生活習(xí)性。這些可愛(ài)的小動(dòng)物們平時(shí)都在做什么呢？這節(jié)課，我們就來(lái)看看吧。
1．學(xué)習(xí)第一句，在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成生字認(rèn)讀、詞語(yǔ)積累，思考問(wèn)題。
(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物？它們都在干什么？
明確：介紹了蜻蜓和蝴蝶。蜻蜓張開(kāi)翅膀在半空中飛來(lái)飛去，蝴蝶在花叢中悠然自得地玩捉迷藏的游戲。
(2)句中“展翅飛”和“捉迷藏”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得很生動(dòng)，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里。
明確：“展翅飛”寫(xiě)出了蜻蜓飛翔時(shí)的姿態(tài)?！白矫圆亍边\(yùn)用擬人的修辭手法，描寫(xiě)了蝴蝶在花間飛來(lái)飛去、悠然自得的樣子。
2．學(xué)習(xí)第二句，在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成生字認(rèn)讀、詞語(yǔ)積累，思考問(wèn)題。
(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物？它們都在干什么？
明確：介紹了蚯蚓和螞蟻。蚯蚓在土里爬來(lái)爬去，忙著建造自己的幸福家園；螞蟻也在地上爬來(lái)爬去，忙著搬運(yùn)糧食。
(2)句中“造宮殿”和“運(yùn)食糧”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得很生動(dòng)，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里。
明確：“造宮殿”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)了蚯蚓建造自己的家園，享受美好的生活?！斑\(yùn)食糧”指螞蟻搬運(yùn)食物，突出了螞蟻的勤勞。一個(gè)“運(yùn)”字也從側(cè)面寫(xiě)出了“食糧”對(duì)于小螞蟻來(lái)說(shuō)是多么重要。
3．學(xué)習(xí)第三句，在學(xué)習(xí)過(guò)程中完成生字認(rèn)讀、詞語(yǔ)積累，思考問(wèn)題。
(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物？它們都在干什么？
明確：介紹了蝌蚪和蜘蛛。小蝌蚪在池塘里游來(lái)游去；蜘蛛在房前忙著織網(wǎng)捕食。
(2)句中的“歡”和“忙”兩個(gè)字表現(xiàn)了什么？
明確：“歡”字點(diǎn)出了蝌蚪在池中無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)生活?！懊Α弊终f(shuō)明了蜘蛛很勤勞，它正集中全部精神專(zhuān)注于織網(wǎng)的工作。
1．設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。
本課用________句話，介紹了______種小動(dòng)物。其中，會(huì)飛的是________、________，會(huì)在土里建屋的是________，會(huì)在水里游泳的是________，能搬運(yùn)糧食的是________，能織網(wǎng)的是________。
答案：36蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪螞蟻蜘蛛
2．談話小結(jié)：這首兒歌用朗朗上口的語(yǔ)言，向我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的本領(lǐng)，激發(fā)了我們對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。只要在平時(shí)的生活中，多觀察、多思考，我們就會(huì)從細(xì)小的事物上得到快樂(lè)。
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
小班動(dòng)物兒歌教案篇四
1、學(xué)念兒歌，喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
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一、看課件，猜動(dòng)物
1、觀察藏在屋后的長(zhǎng)耳朵，猜一猜這是誰(shuí)的家？
2、觀察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰(shuí)的家？
3、觀察藏在屋后的.硬硬殼，猜一猜這是誰(shuí)的家？
4、觀察藏在屋后的長(zhǎng)胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰(shuí)的家？
5. 集體學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物走路的樣子。
二、學(xué)習(xí)并理解兒歌
必須要經(jīng)過(guò)一座小橋。想一想每一種小動(dòng)物都是如何過(guò)橋的？
2、學(xué)說(shuō)兒歌短句
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)怎樣過(guò)橋？學(xué)說(shuō)：小兔走路蹦蹦跳。個(gè)別示范模仿。
3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過(guò)橋的呢？
4、一邊念兒歌，一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
三、練習(xí)小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作，熟記兒歌。
看到屏幕上出現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物，就模仿它的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念兒歌。
四、延伸：欣賞歌曲《走路》
小班動(dòng)物兒歌教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的，特別是我們小班的小朋友，對(duì)動(dòng)物的叫聲、生活習(xí)慣等等非常好奇。在一次計(jì)算活動(dòng)中，幼兒對(duì)動(dòng)物和它們所喜愛(ài)吃的食物產(chǎn)生了興趣，因此，我根據(jù)孩子們的`愛(ài)好，將小動(dòng)物喜歡吃什么編成了兒歌來(lái)和大家一起分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌，能理解內(nèi)容。
2、能用聲音和肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物課件小雞、小狗、小鴨的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示動(dòng)物圖片，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們看，這是誰(shuí)呀？（分別出示三種小動(dòng)物）它。
們還有一首好聽(tīng)的歌，你們會(huì)唱嗎？
集體演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
二、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、了解小動(dòng)物的特征。
師：有誰(shuí)告訴我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動(dòng)作表示）。
看看。（播放課件，幼兒集體欣賞）。
2、幼兒學(xué)念兒歌。
師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來(lái)學(xué)會(huì)它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學(xué)念兒歌）。
3、用動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容。
師：剛才小朋友念得都很好，我們現(xiàn)在一邊念一邊用動(dòng)作表示好嗎？
4、知道兒歌的名字。
三、結(jié)束部分。
小班動(dòng)物兒歌教案篇六
1．出示小鳥(niǎo)，引出第一句。
師：有一天小鳥(niǎo)正在外面捉蟲(chóng)，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥(niǎo)的羽毛要是淋濕了它就飛不動(dòng)了，也會(huì)感冒的，小鳥(niǎo)沒(méi)有傘?？墒撬苈斆鳎约簳?huì)找傘，你們猜他會(huì)把什么當(dāng)做傘，它看到大樹(shù)是怎么過(guò)去的？你能用動(dòng)作做做看嗎？小鳥(niǎo)躲在大樹(shù)下非常高興，他還給這棵大樹(shù)起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫大樹(shù)傘。
師：小鳥(niǎo)找傘的故事聽(tīng)完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個(gè)故事用一句很好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘?。ㄟ呎f(shuō)邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句）師：你們會(huì)說(shuō)嗎？看著卡片我們一起說(shuō)說(shuō)吧！
2．觀察第二幅畫(huà)面，引出第二句。
師：大樹(shù)真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（出示第二幅畫(huà)面，呈現(xiàn)蘑菇圖）師：什么動(dòng)物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎么來(lái)的呀？一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！
師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。）
3．觀察第三幅畫(huà)面，引出第三句。
師：小鳥(niǎo)和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會(huì)把什么當(dāng)做傘？怎樣到傘下的呢（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）師：誰(shuí)能看著卡片用以句好聽(tīng)的話把這個(gè)故事完整的說(shuō)出來(lái)？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘?。?BR> 4．觀察第四幅畫(huà)面，引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？
師：你能看著卡片用好聽(tīng)的話完整的說(shuō)一說(shuō)嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹(shù)葉下，樹(shù)葉傘！）
2．師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類(lèi)推）
我們已經(jīng)把小動(dòng)物們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來(lái)完整地欣賞一下吧！
師：你們真棒！這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧?。ò藗€(gè)小朋友分別扮演小鳥(niǎo)、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說(shuō)兒歌）
師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢！請(qǐng)你們幫忙啦，下課后，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽(tīng)的、有關(guān)'傘'的兒歌啦！
小班動(dòng)物兒歌教案篇七
語(yǔ)文，還是一個(gè)人文素質(zhì)衡量術(shù)語(yǔ)，指人的內(nèi)部言語(yǔ)機(jī)制品質(zhì)和外部言語(yǔ)技術(shù)能力綜合水平。下面是整理的關(guān)于動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考!
活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解兒歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。
2、學(xué)習(xí)用詞匯：藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來(lái)表述圖片。
3、探索動(dòng)物秘密的興趣，了解動(dòng)物居住的地方?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、四幅不同動(dòng)物的家背景圖片，小動(dòng)物圖片(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螃蟹、小馬。)。
2、小動(dòng)物胸飾(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等)一年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、欣賞《家》照片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、幫小動(dòng)物找家。
(1)逐一觀看圖片，理解兒歌內(nèi)容，并能運(yùn)用詞匯表述小動(dòng)物的家。
師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛(ài)的小動(dòng)物還沒(méi)有找到自己的家，(師出示小鳥(niǎo)圖片)你們看它是誰(shuí)呀?(小鳥(niǎo))你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里呢?(幼兒回答)小朋友說(shuō)的都不錯(cuò)，可是小鳥(niǎo)最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥(niǎo)的家。師追問(wèn)：天空是誰(shuí)的家?(提醒幼兒把話說(shuō)完整)(出示天空?qǐng)D片)那天空是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：藍(lán)藍(lán)的天空)藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家?(師幼共同說(shuō)數(shù)遍：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家)。
(2)(出示小魚(yú)圖片)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小魚(yú)的家。
師：綠綠的草原是小馬的家;黑的泥洞是螃蟹的家。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)幼兒邊看圖片邊朗誦兒歌1-2遍。
(2)師幼完整地朗誦兒歌一年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌。
小朋友幫這些小動(dòng)物都找到了自己的家，它們心里很開(kāi)心。讓我們一起大聲地告訴小動(dòng)物的家在什么地方吧。
小班動(dòng)物兒歌教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠在老師的引導(dǎo)下理解兒歌，從而學(xué)習(xí)兒歌。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、簍子(裝飾)動(dòng)物圖片，動(dòng)物的食物圖片、貼紙、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，理解兒歌。
2)圖片：小蟲(chóng)子、小魚(yú)、青草、骨頭，一一介紹并展示。
3)(教師敲門(mén))啊!第一位小客人來(lái)了，我們一看是誰(shuí)?
4)夷!是小雞呀，我們跟小雞打個(gè)招呼吧!小雞最喜歡吃什么?
5)我們用美味的小蟲(chóng)子來(lái)招待它吧。(教師念兒歌)：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)。請(qǐng)小雞慢慢地享用美食。
6)(教師：喵喵喵)夷!你們剛剛聽(tīng)到了什么聲音?一看第二位小客人是誰(shuí)?噢!是小貓呀，小貓來(lái)了，我們?cè)撚檬裁春贸缘氖澄镎写?誰(shuí)來(lái)幫幫我?我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)找找。(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。)。
6)師：你們猜猜看，小青草應(yīng)該招待哪個(gè)小動(dòng)物呀?(幼兒自由說(shuō))。
7)出示小山羊。原來(lái)是小山羊呀!我們一起來(lái)招待小山羊好嗎?(小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。)。
8)還有一只小動(dòng)物已經(jīng)迫不及待要來(lái)我們班做客呢?你們看是誰(shuí)?我們用好吃的骨頭來(lái)招待小狗好不好?(小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。)。
二、學(xué)念兒歌。
1)四位小客人都到齊了，萬(wàn)老師把剛才小朋友們招待小客人說(shuō)的話，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!(完整念遍兒歌)。
2)兒歌好聽(tīng)嗎?請(qǐng)小朋友們跟著萬(wàn)老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)，好不好?
三、分組表演。
1)現(xiàn)在我請(qǐng)這邊的小朋友，表演給這邊的小朋友看，請(qǐng)這邊的小朋友，站起來(lái)。
2)你們這邊的小朋友也來(lái)表演一遍，好不好!
3)集體表演。
結(jié)束活動(dòng)。
1)小動(dòng)們說(shuō)：寶貝班的小朋友都是有禮貌的小主人，下次還來(lái)我們班做客。小朋友們開(kāi)不開(kāi)心啊!那我們跟小動(dòng)物們說(shuō)，下次見(jiàn)!
小班動(dòng)物兒歌教案篇九
我班近期圍繞“學(xué)本領(lǐng)”主題開(kāi)展了一系列活動(dòng)。幼兒對(duì)小動(dòng)物有著特殊的感情，無(wú)論何時(shí)何地，都會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心。在自由活動(dòng)中，孩子們會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲和走姿。《課程指南》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上積累生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，我設(shè)計(jì)了一堂《小動(dòng)物過(guò)橋》的課程來(lái)促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
1、學(xué)習(xí)了解常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，嘗試念兒歌。
2、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物，分辨它們的名稱和明顯特征。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)念兒歌并能模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
背景圖、頭飾、ppt。
一、導(dǎo)入。
小結(jié)：你們認(rèn)識(shí)的朋友真多，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了。
1、我們來(lái)尋找藏在草叢里的小花貓。
（1）你知道哪種動(dòng)物會(huì)有尖尖的耳朵嗎？
（2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長(zhǎng)了什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子）。
小結(jié)：小花貓長(zhǎng)了尖尖的耳朵和長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。
（3）小花貓平時(shí)是怎么走路的呢？我們一起學(xué)做只小花貓吧。
小結(jié)：小花貓走路很輕盈。
2、我們來(lái)看看藏在樹(shù)后面的'是誰(shuí)。（小兔）。
（1）你是從哪里看出它是小兔的呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）。
（2）小兔的其他特征是什么？
小結(jié)：除了長(zhǎng)耳朵，小兔還有短尾巴和紅色的眼睛。
（3）小兔是如何行走的？我們一起模仿小兔子。
小結(jié)：小白兔會(huì)蹦蹦跳跳地行走。
3、觀察藏在石頭后的那個(gè)硬殼，猜測(cè)是誰(shuí)？（答案是小烏龜）。
（1）從哪看出來(lái)是小烏龜？（綠色龜殼）。
（2）小烏龜是如何行走的？讓我們一起做只小烏龜。
小結(jié)：小烏龜會(huì)緩慢地爬行。
4、聽(tīng)聽(tīng)這聲音：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？是哪個(gè)動(dòng)物？（小鴨）。
（1）小鴨長(zhǎng)什么樣？（扁嘴巴和扁腳丫）。
小結(jié)：小鴨有扁嘴巴和扁腳丫。
（2）小鴨行走時(shí)是怎樣的方式？讓我們一起模仿。
小結(jié)：小鴨會(huì)晃晃搖搖地行走。
5、走呀走，走呀走，我們到了哪里？小動(dòng)物們是如何過(guò)橋的呢？
小結(jié)：小兔蹦蹦跳跳地過(guò)橋，小鴨晃晃悠悠地過(guò)橋，小烏龜慢慢地爬，小花貓則默默穿過(guò)橋面。
三、角色扮演。
1、孩子們戴上不同的胸卡，裝扮成自己喜歡的小動(dòng)物。
2、根據(jù)故事中的小動(dòng)物一起跨越橋梁。
兒歌：
小花貓穿過(guò)橋來(lái)靜悄悄，小白兔蹦蹦跳跳地過(guò)橋，小烏龜慢慢地爬上橋，小鴨子搖搖擺擺地過(guò)橋。
小班動(dòng)物兒歌教案篇十
1、學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
2、豐富關(guān)于動(dòng)物(貓，狗，雞，鴨，羊等)的詞語(yǔ)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
1、小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。
2、兒歌《可愛(ài)的動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。
(一)開(kāi)始部分。
播放兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。
教師：“剛才，你們聽(tīng)到的兒歌里都有那些動(dòng)物?”(請(qǐng)幼兒自由表述。)
教師：“今天，老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)到我們班里來(lái)了，你們歡迎嗎?”
(二)展開(kāi)部分
1、教師出示毛絨動(dòng)物的玩具，介紹小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)出動(dòng)物的名字。
2、教師逐一出示毛絨動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。
例如：“我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?”
鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
3、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”。
當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物的名字及叫聲。
例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說(shuō)出：小羊咩咩咩。
(最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述。)
(三)結(jié)束部分
教師小結(jié)：“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲，你們喜歡他們嗎?你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友呢?請(qǐng)小朋友想一想，說(shuō)一說(shuō)?！?BR> 1、教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的其他特征，例如吃什么等。
2、通過(guò)圖書(shū)或音像資料認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物，并進(jìn)行觀察和簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3、對(duì)提供的兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，教師可以組織幼兒進(jìn)行深入的理解和朗誦。
小班動(dòng)物兒歌教案篇十一
1．學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
2．豐富關(guān)于動(dòng)物（貓，狗，雞，鴨，羊等）的詞語(yǔ)。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
1．小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。
2．兒歌《可愛(ài)的動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。
（一）開(kāi)始部分。
播放兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。
教師：“剛才，你們聽(tīng)到的兒歌里都有那些動(dòng)物？”（請(qǐng)幼兒自由表述。）。
教師：“今天，老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)到我們班里來(lái)了，你們歡迎嗎？”
（二）展開(kāi)部分。
1．教師出示毛絨動(dòng)物的玩具，介紹小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)出動(dòng)物的名字。
2．教師逐一出示毛絨動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。
例如：“我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？”
鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
3．游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”。
當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物的名字及叫聲。
例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說(shuō)出：小羊咩咩咩。
（最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述。）。
（三）結(jié)束部分。
教師小結(jié)：“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友呢？請(qǐng)小朋友想一想，說(shuō)一說(shuō)?！?BR> 1．教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的其他特征，例如吃什么等。
2．通過(guò)圖書(shū)或音像資料認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物，并進(jìn)行觀察和簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3．對(duì)提供的兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，教師可以組織幼兒進(jìn)行深入的理解和朗誦。
可愛(ài)的小動(dòng)物。
小小雞，尖嘴巴，捉到小蟲(chóng)，嘰嘰嘰。
小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花貓，睡大覺(jué)，醒來(lái)喵喵喵。
小黃狗，尾巴搖，看見(jiàn)骨頭汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。
小班動(dòng)物兒歌教案篇十二
教學(xué)目的：
1、發(fā)展幼兒聽(tīng)和說(shuō)的能力，幼兒樂(lè)意與小伙伴、老師一起做游戲。
2、幼兒能夠認(rèn)真傾聽(tīng)老師講解，知道游戲玩法，理解游戲規(guī)則。
3、幼兒能夠正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名字，模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》。
2、布置一個(gè)小動(dòng)物居住的房子。
3、小動(dòng)物手偶、小動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示手偶引起幼兒興趣。
幼兒回答：《可愛(ài)的小動(dòng)物》。
老師：我們一起朗誦這首兒歌歡迎小動(dòng)物的到來(lái)！
幼兒朗誦完兒歌，教師提問(wèn)：兒歌里都有哪些小動(dòng)物？
幼兒沒(méi)說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物名稱，教師出示相應(yīng)的手偶。
3、游戲：做客。
游戲玩法：小朋友要到某個(gè)小動(dòng)物家做客，首先要先敲門(mén)，然后學(xué)這種小動(dòng)物的叫聲或者模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)把門(mén)打開(kāi)，讓小朋友進(jìn)去。如：
（1）全體幼兒有禮貌的問(wèn)：魚(yú)姐姐，請(qǐng)問(wèn)我可以到你家做客嗎？做出相應(yīng)動(dòng)作。
（2）幼兒進(jìn)行分組敲門(mén)。
（3）選擇戶外空曠場(chǎng)地，這樣幼兒可以自由選擇到哪個(gè)小動(dòng)物家做客。
（4）結(jié)束游戲。
小班動(dòng)物兒歌教案篇十三
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過(guò)冬常識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：（燕子、青蛙、魚(yú)、熊）的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
一、以談話的方式，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的嗎？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？?jī)焊枥锒加心男﹦?dòng)物來(lái)開(kāi)告別會(huì)？（教師出示相應(yīng)的圖片）。
2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？（出示相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片）。
3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
師：在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過(guò)冬的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，等會(huì)兒也來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的`句子回答）。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)一問(wèn)一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌。
4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。
五、延伸活動(dòng)。
師：如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過(guò)冬的方式，我們可以在語(yǔ)言區(qū)說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。
附兒歌：小動(dòng)物告別會(huì)。
北風(fēng)輕輕吹，樹(shù)葉輕輕飛，冬天來(lái)到了，小動(dòng)物一起開(kāi)告別會(huì)。
青蛙說(shuō)："呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土"。
燕子說(shuō)："喳喳喳，我要飛往南方。"。
魚(yú)兒搖搖大尾巴："我要游進(jìn)小河底"。
小熊鉆進(jìn)大樹(shù)洞："我要好好睡一覺(jué)。"。
再見(jiàn)了，伙伴們，明年春天再相會(huì)！再會(huì)。
小班動(dòng)物兒歌教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒喜歡學(xué)習(xí)兒歌和模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作的興趣。
2、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的情感，增強(qiáng)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。
1、ppt展示板。
一、猜動(dòng)物。
1、觀察屏幕上的圖片，猜猜是哪個(gè)動(dòng)物的家？
2、較難練習(xí)：觀察圖片上的扁嘴巴或硬硬殼，猜猜是什么動(dòng)物的家？
3、通過(guò)集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的特征和走路的樣子。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、觀察ppt上的場(chǎng)景，感受小動(dòng)物們慶祝小熊生日的氣氛。他們必須過(guò)一座小橋才能到小熊家，仔細(xì)觀察每個(gè)小動(dòng)物是如何過(guò)橋的。
2、學(xué)習(xí)兒歌的每個(gè)句子，通過(guò)提問(wèn)和個(gè)別示范模仿每個(gè)小動(dòng)物的走路方式。
3、在模仿小鴨子、小烏龜和小花貓過(guò)橋的方式時(shí)，思考這些動(dòng)物有什么獨(dú)特的特征和習(xí)性。
4、練習(xí)模仿動(dòng)物的走路方式，配合兒歌念唱，以加強(qiáng)記憶。
三、練習(xí)小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作，熟記兒歌。
1、看到小動(dòng)物在ppt上出現(xiàn)，大家模仿它的`動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念唱。
2、通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和鞏固，讓每個(gè)幼兒學(xué)會(huì)小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作和兒歌的唱法。
四、延伸：欣賞歌曲《走路》。
1、各位幼兒跟上歌曲的節(jié)奏，模仿歌曲中不同動(dòng)物的走路姿勢(shì)和動(dòng)作，邊唱邊跳動(dòng)。
2、通過(guò)欣賞歌曲，讓更多的幼兒熟悉動(dòng)物，了解它們喜歡的食物和行為習(xí)慣，加深他們對(duì)動(dòng)物的保護(hù)和愛(ài)護(hù)意識(shí)。
小班動(dòng)物兒歌教案篇十五
1.認(rèn)識(shí)蜻蜓等12個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
3.了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程。
一、激趣引入。
現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎?能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎?(指名說(shuō))是呀，夏天這么美麗和快樂(lè)，就讓我們走進(jìn)夏天吧!(出示夏天的圖畫(huà))。
還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂(lè)，可是他們都藏起來(lái)了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來(lái)吧!
(一)教師點(diǎn)擊蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、*6種動(dòng)物的情景圖。
師：多可愛(ài)的夏天呀，(點(diǎn)擊)咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見(jiàn)了?哦，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了。
(三)教師有感情地范讀兒歌。
二、學(xué)習(xí)字詞。
(一)師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái)，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。
(二)課件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字。
1.借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2.去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。
3.(點(diǎn)擊)調(diào)換詞語(yǔ)位置認(rèn)讀。
(三)觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。
1.這些字都有一個(gè)蟲(chóng)字旁。
2.這些字都是寫(xiě)動(dòng)物的。
3.螞蜻只要讀半邊的字就行了。
小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢!想不想用這種辦法來(lái)認(rèn)識(shí)其他的字?讓我們走進(jìn)識(shí)字加油站吧!
4.出示：*藏迷網(wǎng)(先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅)。
(四)檢查識(shí)字效果。
(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
找規(guī)律，說(shuō)寫(xiě)法，教師示范，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。(播放古箏樂(lè)曲)。
三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂(lè)。
(一)讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽(tīng)。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)。
(二)學(xué)生質(zhì)疑。(隨機(jī)解決)。
1.出示：蚯蚓土里造宮殿。
師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫(xiě)得多有趣，我們一起來(lái)讀一讀。
2.出示：*房前結(jié)網(wǎng)忙。(出示：*忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片)。
師：*忙著織網(wǎng)，要干什么呀?
生：捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng)。
3.學(xué)習(xí)網(wǎng)字。
師：誰(shuí)能從句子中找出網(wǎng)這個(gè)字?(學(xué)生上臺(tái)找字)你是怎么知道的?(點(diǎn)擊：網(wǎng)字放大飛到*網(wǎng)的圖片旁)你還知道哪些網(wǎng)?(上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng))。
(三)合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。
1.指名說(shuō)方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀。
2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生匯報(bào)合作成果。
四、小結(jié)。
師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè)地生活著，快走到大自然中去找找吧!
五、作業(yè)。
到公園里、小河邊、田野上去觀察小動(dòng)物的生活。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料，明天帶來(lái)一起交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
蜻蜓半空展翅飛。
蝴蝶花間捉迷藏。
蚯蚓土里造宮殿。
螞蟻地上運(yùn)食糧。
蝌蚪池中游得歡。
*房前結(jié)網(wǎng)忙。
教學(xué)反思。
本課設(shè)計(jì)氣氛輕松、活躍，趣和樂(lè)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，用生動(dòng)、活潑的識(shí)字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言，這樣的教學(xué)符合新課程理念，教學(xué)效果顯而易見(jiàn)。
小班動(dòng)物兒歌教案篇十六
1．認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等12個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀兒歌。
3．了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：歸納認(rèn)識(shí)帶有蟲(chóng)字旁的字，正確、流利地朗讀兒歌。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解蟲(chóng)字旁的字的特點(diǎn)，培養(yǎng)歸類(lèi)學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)課件、小動(dòng)物圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、激趣引入。
孩子們，你們喜歡夏天嗎？能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎？（指名說(shuō)）是呀，夏天這么美麗和快樂(lè)，就讓我們走進(jìn)夏天吧！
還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂(lè)，并且它們想和我們一起做游戲，我們一起把它們找出來(lái)吧！
二、檢查前置作業(yè)，比賽猜字謎。
首先我們進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)——連一連看誰(shuí)棒?。ㄐ〗M討論）。
1.小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去捉蟲(chóng)忙。
低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它最棒。（蜻蜓）。
2.小小諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳，擺開(kāi)八卦陣，專(zhuān)捉飛來(lái)將。（蜘蛛）。
3.灰身子，大腦袋，長(zhǎng)尾巴，長(zhǎng)大尾巴不見(jiàn)了。（蝌蚪）。
三、檢查預(yù)習(xí)完成情況，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
1.下面我們進(jìn)入第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)——全員大pk。
（1）你們能叫出小精靈的名字嗎?出示課件，看圖認(rèn)字。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。
（生齊讀，指名讀。）。
（2）出示圖片，看圖猜字。
（3）孩子們，要想取勝，首先我們要做好準(zhǔn)備，請(qǐng)大家自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同桌。
（4）蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。
（5）檢查自學(xué)結(jié)果：小組比賽，隨機(jī)抽查。
2.游戲進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)——火眼金睛。
（1）出示下面的生字小組內(nèi)學(xué)習(xí)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。（這些字都是寫(xiě)動(dòng)物的。）。
蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛。
（2）這些字都是“蟲(chóng)”字旁。不能說(shuō)帶有蟲(chóng)字旁的都是昆蟲(chóng)，只能說(shuō)蟲(chóng)字旁的都是古人眼中的蟲(chóng)子。如：“蛇”為“大蟲(chóng)”。
還能說(shuō)出那些帶有“蟲(chóng)”字旁的字?
（3）出示“螞蜻”形聲字，只讀半邊的字就行。
小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢！
游戲進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)——爭(zhēng)做小黃鶯，讓我們走進(jìn)“課文”吧！
四、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂(lè)。
在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨兀?BR> 1.書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)，讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽(tīng)。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中糾正字音）。
蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。
蚯蚓土里造宮殿,螞蟻地上運(yùn)食糧。
蝌蚪池中游得歡,蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
2.挑六個(gè)學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)們?cè)诿κ裁?？（誰(shuí)在哪里干什么？）。
3.生：蜻蜓半空展翅飛。
4.師：隨機(jī)點(diǎn)撥(蜻蜓在空中自由自在的飛。)。
5..出示：蚯蚓土里造宮殿。
師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫(xiě)得多有趣，我們一起來(lái)讀一讀。
6.出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
師：忙著織網(wǎng)，要干什么呀?(捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng)。)。
7.完成前置作業(yè)第二題。（誰(shuí)在哪里干什么？）。
蝴蝶花間捉迷藏。
蚯蚓土里造宮殿,。
螞蟻地上運(yùn)食糧。
蝌蚪池中游得歡,。
蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
七、小結(jié)。
在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè)地生活著，快走到大自然中去找找吧!
八、作業(yè)。
1.和爸爸媽媽一起讀讀這首兒歌。
2.到大自然中觀察小動(dòng)物的活動(dòng)，再寫(xiě)兒歌。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
蟲(chóng)
馬青知朱斗。
螞蜻。
形聲字。