計劃的執(zhí)行是關鍵，需要堅持、耐心和靈活性，以適應不斷變化的環(huán)境和需求。制定計劃時要注重實施的可行性，考慮到自身的能力和資源限制，避免過度承載。下面是一些計劃的自助資源和工具，希望能夠提高您的計劃制定和管理效率。
教學計劃匯編篇一
我班現在有一個智障兒童，，肖博文是一個比較特殊的兒童。他的眼睛有先天性白內障，而且還是青光眼。視力極差既使坐在班級里的第一排，觀看黑板上的內容都很困難。平時他上課基本上都是靠聽，語言的表達能力也比一般的同學差。面對這樣特殊的孩子，作為教師的我倍感更有責任關愛他、幫助他。但經過一年的共同學習生活，我們班的同學慢慢地都能夠接受他了，現在他也有幾個經常一起玩的小伙伴?？粗瑢W們像對待一個普通同學一樣的對待他，我打心底感到高興，也為他的努力感到自豪。
樹愛心，轉觀念，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進特殊學生隨班就讀的教學改革，全面提高特殊學生的綜合素質。
1、優(yōu)化形成隨班就讀學生的育人環(huán)境，促進隨班就讀學生的健康發(fā)展；
2、形成有利于特殊學生隨班就讀的良好的學校育人機制；
3、建立靈活、高效的特殊學生課外輔導保障機制。
首先，更新觀念，統一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。為隨班就讀學生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關，是教育經常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。為此，制訂隨班就讀教育工作計劃、在分管領導和教研組長關心組織下，特教工作有目標、有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。通過反復學習與宣傳教育，讓隨班生享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權利，并通過不斷努力，讓她獲得成功的喜悅，使她身心得到健康發(fā)展。
其次，加強管理，規(guī)范隨班就讀工作。我本著有利于學生的發(fā)展，有利于教育教學，實事求是的原則，在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。第一，：認真分析、了解、審議，最終對該生作出教育的方法，確定教學的知識。第二，對該生實施差異性教學：并針對實際情況，適當降低教學要求。在課堂教學中，我采取以集體教學為主、個別教學為輔的原則，在集體教學過程中穿插個別輔導，體現個性差異教學。在座位安排上、教學程序上、課堂提問中、練習過程中教師們都能對隨班生給予適當照顧。我在備課、學生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā)，提出針對性要求，從而提高了隨班就讀的教學質量。第三，注重資料積累，建立好檔案：為了促使我校特殊教育的全面發(fā)展，本著“特教特辦”的原則，明確普教各類常規(guī)特教必須相應到位，而且能體現特殊教育特殊性的要求。平時，注重材料積累，不斷反思，總結經驗教訓，發(fā)現存在問題，采取相應的措施。期初根據該生的特點和變化，建立好隨班就讀生個人檔案和學籍卡管理制度，期末進行評價。
最后，發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。我充分發(fā)揮現有的教學資源，如：生活勞動室、體育活動房、自然室、美術室、舞蹈房等，培養(yǎng)學生的興趣愛好，培養(yǎng)隨班就讀學生的生活自理能力。同時在政教處、少先隊組織中開展“一幫一”活動，為隨班就讀學生配備好小先生、好伙伴，讓她在學校大家庭中健康成長。
我在隨班就讀學生工作中注意激勵孩子自尊、自愛，努力學習科學文化知識，使她將來成為一個對社會、對人民有用的人。
教學計劃匯編篇二
基本情況：
本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔任初三年級三（5、6）兩個班的數學教學工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設情景，讓學生經歷探索、猜想、發(fā)現的過程。并結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。
初三數學是以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。
本學期所教初三數學包括第一章證明（二），第二章一元二次方程，第三章證明（三），第四章視圖與投影，第五章反比例函數，第六章頻率與概率。其中證明（二），證明（三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關的。一元二次方程，反比例函數這兩章是與數及數的運用有關的。頻率與概率則是與統計有關。
在新課方面通過講授《證明（二）》和《證明（三）》的有關知識，使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動，積累數學活動經驗，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現象的數學模型。
在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力。
本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》，《證明（三）》，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》，《反比例函數》。以及與統計有關的《頻率與概率》?！蹲C明（二）》，《證明（三）》的重點是1、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證；2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點是1、引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想?！兑晥D與投影》和重點是通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖，并能根據三種圖形描述基本幾何體或實物原型，實現簡單物體與其視圖之間的相互轉化。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區(qū)的內容。《一元二次方程》，《反比例函數》的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法；2、會畫出反比例函數的圖像，并能根據圖像和解析式探索和理解反比例函數的性質。難占是1、會運用方程和函數建立數學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。《頻率與概率》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現象的的數學模型，體會頻率的穩(wěn)定性。難點是注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統計之間的內存聯系。
教學計劃匯編篇三
1.能根據需要向別人提出不同的問題。
2.能認真傾聽別人對自己提問的回答，交流時能邊聽邊記錄。
3.能根據整理的記錄有條理地表達。
1.認真傾聽，交流時邊聽邊記錄。
2.根據整理的記錄有條理地表達。
1課時
一、復習導入，引發(fā)交際話題
2.引導學生交流：我們周圍的大人們也有各自的童年時光，你最想了解哪位大人的童年歲月？為什么？（相機板書：走進他們的童年歲月）
二、學習提問，作好交際準備
1.出示教材中的兩個問題清單，引導學生學習提問。
預設：第一個問題清單，提問的人想了解提問對象的學校生活、生活經歷、課后活動等各種事情；第二個問題清單，提問的人想了解有關提問對象童年時代玩具的相關事情。
（2）追問：兩個問題清單中的問題各有什么特點？
預設：第一個問題清單中的問題是從不同方面展開的，第二個問題清單中的問題都是圍繞同一個話題展開的。
（3）引導學生思考：順著問題清單的提問方向，還可以提出一些什么問題？同桌討論后全班交流，師生共同評價。
2.小結提問的方法：提問時，既可以從不同方面提出自己感興趣的問題，也可以圍繞某個主題設計相關聯的一組問題。
三、創(chuàng)設情境，模擬練習
1.明確練習任務：了解老師的童年生活。
2.學生小組合作討論，擬訂問題清單。教師相機提示討論的重點：
（1）要向老師提哪方面的問題？
（2）是圍繞一個話題展開提問，還是要從不同方面提問？
（3）怎樣提問才能獲取有價值的信息？
3.每組選一個代表向老師提問。注意提示提問者要邊聽邊記錄。
點撥：在邊聽邊記錄的時候，我們可以記錄下對方話中的關鍵詞，避免記錄整句話，這樣既能篩選重點，又能節(jié)省時間。除了記錄關鍵信息，對方回答中讓我們覺得有意思、印象深刻的地方，還有不明白的地方，也可以適當記錄下來。
5.學生整理自己的記錄，按一定順序編排自己記錄的材料。
7.教師點撥：可以先按記錄的內容，依次說自己收集、了解的信息，然后再說說自己印象最深刻的地方，以及自己的感受；也可以先說自己通過和大人的交流有怎樣的感受，再結合記錄說說為什么會有這樣的感受。
8.引導學生交流：通過剛才幾位同學的提問過程，你都了解了老師童年生活的哪些情況？
提示：教師要根據學生提問的實際情況，結合學生的實際感受，引導學生明白提問要有序進行、層層深入，還可以在感興趣或者不明白的地方適當追問。
四、學生自主設計問題清單
1.學生針對選定的提問對象，嘗試列問題清單。
2.學生在小組內交流各自的問題清單，互相提出補充建議。
3.小組推薦代表全班交流，師生共同評價、補充。
五、布置課外提問任務
1.讓學生完善自己的提問記錄單，課后根據自己擬訂的問題清單，向提問對象提問，并記錄下提問的主要內容。
2.發(fā)放“提問反饋單”，讓學生帶給提問對象，請他們根據學生的表現填寫評價。
本次口語交際的教學，我先指導學生列問題清單，通過出示教材中的兩個問題清單給學生做出了示范后，再通過分析問 題之間的聯系，引導學生明白既可以從不同方面提問，也可以圍繞一個話題提出多個相關的問題。然后，我設計了“了解老師的童年生活”的模擬情境，讓學生在實踐中呈現問題，再進行有針對的指導，教學生如何整理記錄單，讓學生懂得如何讓表達更具有條理性，為學生課外實踐活動奠定基礎。
此外，我還結合多個話題的轉換，讓更多的學生有當眾發(fā)言的機會，再通過互相評價，讓學生進一步增強表達的條理性。
教學計劃匯編篇四
本班共有35名學生，男19、女16名。其中有17名留守兒童，由于父母不在家，缺乏家庭教育，在家很懶散，課堂自律性差，導致學習不大好。雖然學生小，但是通過教育能克服一些不足。70%的學生對學習感興趣，能主動的去學習新知識。30%的學生沒有自學的主動性，需要在老師的引導下被動學習，其中10%的學生基礎差，不會學習。從上期期末統考成績來看，平均分為75.3分，只要通過努力，成績上升的空間很大。
（1）、萬以內數的認識：數數、寫數、讀數、數的大小比較、較大數的估計等內容。
（2）、認識長方形、正方形的特征。
（3）、整十、整百數的加減(口算)、加減法的估算,三位數的加減法及“探索規(guī)律、解決問題”等內容。
（4）、知道千米，認識毫米。
（5）、除法豎式和認識、理解有余數的除法。
（6）、讓學生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念,并結合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的.實際問題。
（7）、進行數據的分類整理,初步接觸最簡單的統計表、統計圖。
（8）、總復習。
1、認萬以內的數,能認、讀、寫萬以內的數,會用數表示物體的個數或事物的順序和位置。
2、能用符號和詞語來描述萬以內數的大小,能結合具體情境感受較大數的意義,能估計
3、正確計算三位數的加減法,能結合具體情境進行估算。
4、能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能辨認長方形、正方形和平行四邊形,能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。
5、體會千米的含義,知道毫米,會進行簡單的換算,會恰當地選擇長度單位,能估計一些物體的長度。
6、認識有余數的除法,理解“余數必須小于除數”,會寫除法豎式,能解決簡單的有余數的實際問題。
7、認識鐘表,能在活動中體會時、分、秒的長短,能結合具體情境計算簡單的經過時間。
8、經歷整理數據的過程,學習最簡單的整理方法,認識最簡單的統計圖形。
重點：萬以內數的認識和三位數加減法。
難點：
（1）關于中間或末尾有0的數的讀法和寫法;
（2）認識長方形和正方形的特征,理解平行四邊形與長方形的聯系與區(qū)別；
（3）筆算時的進位和退位問題以及應用所學知識解決問題;
（4）進行簡單的千米、毫米的換算;
（5）筆算時的試商方法和算理及有余數除法應用題；
（6）單時分秒的換算及計算簡單的經過時間。
1、抓好課堂紀律。課堂紀律是提高教學質量的關鍵，學生小，自律性差。從年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多選用一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及理解能力弱的學生。
3、結合教育局的低年級不布置書面作業(yè)的要求，布置一些比較有趣的動口、動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、充分調動家長輔導孩子的積極性，每天在家長群里對作業(yè)做得好的，背誦及時的同學進行表揚。通過豐富的口頭表揚語言和肢體語言來調動學生學習的主動性,引導學生利用自己已有的經驗來主動構建知識。
5、堅持課前3―5分鐘口算,增強學生的口算能力,從而提高計算能力。
6、加強估算與解決問題的教學,創(chuàng)設學生生活中熟悉的問題情景，調動他們解決問題興趣，不斷對學生進行思維能力的培養(yǎng)。
1、第1～3周:萬以內數的認識11課時
2、第3～4周:認識圖形7課時
3、第5～9周:三位數的加減法20課時
4、第10～11周:期中復習及期中考試；千米毫米7課時
5、第12周:有余數的除法4課時
6、第13～14周：時分秒6課時
7、第15～16周:統計6課時
8、第17周：總復習5課時
9、第18～19周:期末復習及期末考試7課時
教學計劃匯編篇五
本學期我擔任九(1)、九(2)班的語文教學工作，從上學期期末成績看，兩班級成績較不均衡。特別是九(1)班，部分學生(尤其是男生)對語文學習不感興趣，良好的語文習慣(課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成，所以，我越發(fā)覺得肩上擔子之沉重。
九年級上冊對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準確地說，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文。
本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。全冊內容分為六個版塊，即：閱讀、寫作口語交際綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的`課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。
(一)閱讀
1、養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。
2、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴閱讀范圍，拓展自己的視野。
3、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
4、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
5、了解詩歌、散文、小說等文學樣式。
6、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數據、圖表等)，發(fā)現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。
7、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
8、能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料。
9、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據自己的興趣愛好加以補充。
(二)寫作
1、繼續(xù)學習寫記敘文，能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思;學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據;學會寫調查報告。
2、本學期應完成作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習作。
(三)口語交際
1、能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。
2、耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。
3、課堂內外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。
4、掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別;學會注明所援引資料的出處。
1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
3、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
4、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。
7、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等活動，鍛煉學生的能力，提高學生學習語文的興趣。
教學計劃匯編篇六
本學期學校教育教學工作要緊緊圍繞市教育局“xx年教育工作要點”及市教育局普教工作要點所要求的各項目標任務，以全面提高教育教學質量，促進學校全面、健康、發(fā)展為目標，以進一步推進課程改革、優(yōu)化教學方法、改進教學手段，提高課堂教學效率為核心，突出中心抓教學，優(yōu)化管理抓創(chuàng)新，全面提高學校教育、教學及科研水平。
1、德育工作進一步落實，德育隊伍建設不斷加強，校風、學風進一步優(yōu)良；
2、教學管理不斷創(chuàng)新，課堂教學面貌整體提高，教學質量不斷提升；
3、課程改革不斷深入，教師隊伍素質不斷提高，市優(yōu)質課競賽再創(chuàng)佳績。
1、要強化育人為本的教育理念。引導全體教育牢固樹立“德育為首，育人為本”的教育理念，真正在全校范圍內形成全員育人、全程育人、全面育人的教育氛圍，引導、要求全體教職工積極參與對學生的教育與管理，要將各教師參與育人管理情況納入到對教師的實績考核中；要加強德育隊伍尤其是班主任隊伍的建設與管理，要進一步調動班主任工作的積極性，明確職責，增強責任感，加強對班主任工作的過程指導與考核，發(fā)揮班主任的主觀能動性，使“育人為本”的觀念在學校各項工作中真正落到實處。
2、要大力開展學校德育工作的研究。要在積極引導、構建具有我校德育特色的校風、學風建設上做探討；要在加強德育隊伍的建設、管理上不斷創(chuàng)新；要在增強德育的實效性，優(yōu)化、細化、實化對學生的綜合素質的管理與評價上下功夫，真正創(chuàng)造我校德育工作的特色。
3、要在進一步開開辟和健全育人網絡和途徑上不斷努力，積極開展學校、家庭、社會三位一體的德育教育模式的研究；進一步充分發(fā)揮學生會、團支部等部門的教育管理及育人作用；繼續(xù)開展好德育主題教育活動與研討。
要進一步強化質量意識，實行嚴格的教學環(huán)節(jié)管理。要嚴格執(zhí)行《宜都市教學工作考核評價標準》及《松木坪中學教學管理條例》等要求，落實質量管理目標，教導室定要開展定期和不定斯的教學檢查與教學抽查和督查，杜絕教學無計劃、上課不備課、作業(yè)不批、工作不負責等現象的發(fā)生。教導室要從抓好教師日常工作入手，堅持教學月查、隨機抽查、推門巡查、跟蹤督查、教學事故日通報制度；要增添新的舉措，確保教學常規(guī)落實；進一步優(yōu)化對教師教學工作的目標考核，完善教學質量管理考評措施，調動每個教師的工作積極性。
要大力開展課堂教學的研究，改革課堂教學面貌，探索輕負高效的教學方法，構建民主、開放、生動、活潑的教學氛圍，真正的讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效率高起來。切實從提高課堂教學效率入手，提高教學質量、切實減輕學生課業(yè)負擔，按上級要求，除語、數、外三門學科可以布置適當的課外作業(yè)之外，其他學科原則上不得給學生布置課外作業(yè)。本學期要按教研室要求進一步開展好“三課活動”，力爭市優(yōu)質課競賽再創(chuàng)佳績。要用課堂教學觀察方法等理論武裝教師，不斷提高教師課堂教學及聽評課活動的質量，讓每一位教師“從中受益”。同時，要以學生綜合素質評價為契機，尋求教學研究的新突破，各教研組、備課組為單位，要重點研究學生綜合素質評價給課堂教學帶來的新變化、新要求。一是如何大面積提高及格率（e等）的問題；二是如何解決優(yōu)秀率（a等）層面偏低的問題。每位教師要從對每位學生負責的高度，從雙基抓起，從學生的學習習慣、行為習慣抓起，立足課堂，全面提升學生的學習能力，大面積提高學生的學業(yè)成績。
教研組要從抓好教師的業(yè)務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學質量關。要抓牢教學業(yè)務學習關，抓實學科教學過程關，抓好教學研討關。
要不斷創(chuàng)新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理，研究特色；要認真搞好對教師的教學月查、考核及督促工作。教導室每月至少召開一次教研組長會議，堅持對教研組的工作月查及考核評比工作，并及時通報交流。
年級組要通過依靠并發(fā)揮班主任、學科責任人、年級組教師的作用，形成育人的合力，管理的合力，提高質量的合力。要不斷探討不同年級學生的教育管理的方式方法，結合年級特征開展好年級教育教學的研討活動，與政教處緊密配合，加強學生思想道德教育，提高德育實效，抓好年級學風建設，紀律教育，抓好年級輔優(yōu)輔差活動，把握好年級整體教學質量關。每一個月召開一次年級組教師會，采取靈活的形式與年級班主任、值周教師研討年級學生的動態(tài)及教育管理工作。
本學期學校繼續(xù)對年級組工作要實行月考評制度，并將年級組學期總評成績與對改組年終考評的優(yōu)秀分配比例結合起來。
教學計劃匯編篇七
1、學生情況：
本班現有42位學生，有些學生學習基礎很差，多給他們一些關愛，使他們感受到新集體的溫暖，讓他們對學習充滿自信。大部分學生的素質較好，特別是對于學習語文興趣濃厚，但是有幾名學生識字能力需要加強，沒有掌握正確的學習方法，這學期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們各種學習語文的能力，爭取提高語文的學習成績。
2、教材情況：
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語，課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題內分涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
本學期要加強對教學內容的整合，致力于學生語文素養(yǎng)的全面提高。并且要靈活多樣的去呈現教學內容，讓學生逐步形成自主、合作、探究的學習方式。要重視激發(fā)學生的學習興趣，為學生的自主學習創(chuàng)造條件，使學生在學習中不斷有所發(fā)現，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語文能力，引導學生在生活中學語文，用語文。
1、 強化導語的導學功能。
2、 加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯系和整合。
3、 聯系單元專題，加強單元教學內容的整合。
4、 采用多種形式引導學生積累語言。
5、 緊密聯系學生的立刻或生活實際。
教學計劃匯編篇八
教學中落實新課改，體現新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數學課的教學，使學生具有從事社會生產實踐必須的數學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
利用周一、周四補差，周二培優(yōu),教師對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:
1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。
第十六章二次根式：本章的主要內容包括：二次根式的的概念，性質，加、減、乘、除及混合運算。第一節(jié)是二次根式的定義，第二節(jié)、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。
第十七章勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。
第十八章平行四邊形：它是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統的整理和研究。
第十九章一次函數：要求掌握一次函數的定義和性質，能夠解決生活中的問題。第一節(jié)是函數的定義、圖像，第二節(jié)是二次函數的定義，圖像與性質，以及它與方程、不等式的關系。
第二十章數據的分析：本章主要研究平均數（主要是加權平均數）、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義。20.1節(jié)是研究代表數據集中趨勢的統計量：平均數、中位數和眾數。20.2節(jié)是研究刻畫數據波動程度的統計量：方差。
每章節(jié)都配有數學活動、小結、復習題則它是對本章知識的鞏固與提高。
1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。
2、知識與技能：理解二次根式的的概念，性質，并利用其性質解決一些實際問題；會用勾股定理和逆定理解決實際問題；掌握各類四邊形的定義、性質與判定，并能計算和論證實際問題；掌握一次函數的定義和性質，能夠解決生活中的問題；掌握簡單的描述數據的方法。
3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數學“六大塊”主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。
本學期重點是一次函數的定義和性質、平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區(qū)別以及中心對稱，一次函數的應用。
教法（1）指導學生學會預習的能力從而能帶著問題聽課．（2）課堂上學生會根據問題情境創(chuàng)設自己的思維能力（3）指導學生有效的有效的訓練和與創(chuàng)新.（4）不要干預學生的思維，要正確引導發(fā)現問題解決問題的好習慣。
學法：（1）學習能力的指導包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學、表達等能力的培養(yǎng)．（2）．應考方法的指導教育學生樹立信心，克服怯場心理，端正考試觀。（3）良好學習心理的指導教育學生學習時要專注，不受外界的干擾；要耐心仔細，獨立思考，不抄襲他人作業(yè)；要學會分析學習的困難，克服自卑感和驕傲情緒。
（1）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
（3）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
（4）及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
（5）積極參加繼續(xù)教育與教研聽課，并與與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
（6）經常聽取學生良好的合理化建議。（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。（8）深化兩極生的輔導。八、課時分配：
本書供義務教育八年級下學期使用，全書共需約62課時，具體分配如下：
略
教學計劃匯編篇九
八年級上教科書共四章：“生活中的水”、“地球的外衣——大氣”、“生命活動的調節(jié)”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學習物質的運動、變化和相互作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經和激素對生命運動的作用、電的運動等。
第1章“生活中的水”，水是與人類關系最密切的物質之一。在小學階段已學習過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質能溶解于水，水與生物的關系非常密切，要保護水資源、防止水污染等。過去學習水是割裂為：地理學中學習水的分布和循環(huán);生物學中學習水與生命的關系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等;化學中學習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液;物理學中學習水的壓強、浮力、阿基米德定律，使這一內容顯得支離破碎，而十分重要的水的凈化、水資源的保護等卻很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中，用“水”這個主題把過去分散的內容綜合起來，很自然使這些內容聯系在一起。
第2章“地球的外衣——大氣”。大氣也是與人類關系十分密切的物質，沒有大氣就沒有生命。小學階段已學習過空氣的存在，人類對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道溫度、風力、風向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運動密切相關，天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活，對農業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產生直接影響。因此，對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學常識。
第3章“生命活動的調節(jié)”主要內容是神經系統和內分泌系統對人的生命活動的調節(jié)作用、生長素的發(fā)現、植物感應性的產生等。小學階段是從生物對環(huán)境的適應學習植物的`向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學階段只提出現象，沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應性。對于生物激素的作用，考慮到學生的可接受性，僅做常識性介紹。
第4章“電路探秘”學習電的基本知識和技能。小學階段已學過簡單電路，知道電源、導線、開關、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關系。發(fā)電、輸電、用電技術的發(fā)展對人類的文明和進步產生了巨大的影響，從而進一步理解科學技術是第一生產力，科學技術發(fā)展對社會的影響。
重點、難點：
第1章“生活中的水”重點：水的重要性及水循環(huán)的過程和特點;水的密度、壓強及阿基米德原理;物質的溶解性、溶解度和溶質的質量分數的計算。
難點：地球上水循環(huán)產生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質質量分數的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認識、樹立保護水資源人人有責的思想。
第2章“地球的外衣——大氣”重點：大氣的垂直分層;氣溫的觀測;氣壓的觀測;大氣壓存在的證明;氣體和液體的流速與壓強的關系;氣壓對天氣的影響;風的觀測;相對濕度的觀測;凝結與降水的形成;怎樣看天氣預報;天氣圖上的常見的天氣系統;天氣圖與天氣形勢;不同物質的比熱;海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響;人類活動與洪水;人類活動對氣候的影響。
難點：對流層的特點;探究對流的形成;探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里;氣體和液體的流速與壓強的關系;風的形成;目測風向、風速;相對濕度與水汽凝結和降水;天氣圖上的等壓線和天氣系統;簡單的天氣預報;比熱的概念;海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點分析;人類活動與洪水。
第3章“生命活動的調節(jié)”重點：植物的感應性現象;生長素與植物向光性的關系;胰島素與血糖濃度的調節(jié);動物的內分泌腺與激素;神經系統的組成、反射與反射弧;動物行為分類、體溫的控制。
難點：動物激素的反饋調節(jié);神經系統的結構：反射活動中信號傳導。
第4章“電路探秘”重點：電流的測量;電壓的測量;電阻的相關因素;歐姆定律;電路連接。難點：電壓的概念：研究電阻的相關因素的方法;電路連接的計算：滑動變阻器接入電路的方法。
學情分析：
大部分同學能及時完成老師布置的作業(yè)，上課發(fā)言積極，同學的依靠性較強.學習的目的性不夠強，對科學缺乏興趣愛好?？茖W與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師要正確引導，以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎不夠扎實，很多簡單操作做得不夠充實，缺乏實踐能力，以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對知識的理解和領會的能力較弱;對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
教學措施：
(一)提高課堂效率的措施：
1.認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優(yōu)勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高。
2.認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質量的同時，做到因材施教、因人施教。
3.抓好課堂教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。(二)提優(yōu)補差的措施：
1.面向全體同學，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學生。
2.與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。
3.因人設題，因題選人，做到全體同學都有發(fā)言的機會，同時肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達到促進師生關系和諧的發(fā)展。(三)其他措施：
1.定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的掌握情況，進行補漏工作。
2.進行章節(jié)知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結，使之做到系統化，便于學生的把握和鞏固提高。
3.加強實驗教學
教學進度：
制定教學進度表
教學計劃匯編篇十
五年級共有學生38人，大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，思維活躍，學習態(tài)度較端正;班級整體學習成績欠佳，在升級考試中成績還需努力;班紀班風良好。但從上學年的知識質量驗收的情況看，存在一定的兩極分化現象，后進生人數不少;有相當一部分男同學學習自覺性差，不能及時完成作業(yè)，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在重點抓好基礎知識教學的同時，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率.
這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、改進小數乘、除法計算的編排，體現計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。
2、改進簡易方程的教學安排，加強了探索性和開放性，發(fā)展學生的數學思維能力。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統計與概率內容的教學，發(fā)展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。
(一)數與代數方面,本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容.
(二)空間與圖形方面:包括觀察物體和多邊形的面積兩單元.
(三)統計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。
(四)用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，另一方面安排了“數學廣角”的教學內容。
(五)本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動。
小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性做出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。
7、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
2、精心備課，撰寫教案，實施教研教改。
在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，小組討論定稿，每個人根據本班學生情況主講、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材講課，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。
3、培養(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)造精神。
較強的數學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。
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5、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
6、滲透數學思想方法，培養(yǎng)數學就能力。
我們知道，數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質的基礎。因此，培養(yǎng)學生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一。這一學期，我們五年級數學老師要系統而有步驟地滲透數學思想方法，嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現出來;通過教學使學生受到數學思想方法的熏陶，形成探索數學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數學思維能力。
周次教學內容課時安排教學目標重難點
一至二
第一單元
小數乘法
教學計劃匯編篇十一
學校體育工作確立“健康第一”指導思想，根據市教研室工作安排，以《學校體育工作條例》為工作依據，創(chuàng)造性地實施體育新課程，面向每一個學生的發(fā)展，創(chuàng)造充滿智慧的教育，進一步提高教學質量，力開展校內小型體育競賽，進取準備，爭創(chuàng)佳績，促進學校體育工作再上新臺階。
1、加強學習，提高體育教師師德修養(yǎng)及業(yè)務素質。
（1）參加校內外學習，提高教師敬業(yè)愛崗精神，樹立把教育當成自我生命一部分、并為之奮斗不息、奉獻不止的崇高品質。
（2）參加各級各類體育新教改的理論培訓，進一步提高教師對體育新教改精神、理念的把握及運用深入，樹立健康第一的思想觀念，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效益，以培養(yǎng)學生的團隊精神和創(chuàng)新本事。
（3）參加中心校組織的各項教育教學研討活動，加強與兄弟學校的經驗交流，提高教師上課水平和工作本事。
2、抓好“兩操一活動”質量，進取貫徹《全民健身活動綱要》。
學?！皟刹僖换顒印笔怯硨W生整體面貌的形象工程，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要資料。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。
（1）繼續(xù)嚴格規(guī)凡啦操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快。動作規(guī)范、美觀。
（2）召開校體育員會議，加強體育檢查小組工作，督促兩操一活動的正常開展。
（3）進一步落實啦啦操操、眼保健操檢查，結果每周點評制度。
3、多方努力，齊抓共管，做好“學生體質健康標準”的測試登激作。
4、抓好各業(yè)余訓練隊伍的競訓工作。
為更好地統籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，應及早制訂切實可行的計劃，做好運動員及家長思想工作，創(chuàng)造條件，從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā)，進行嚴格訓練，加強意志品質培養(yǎng)，爭創(chuàng)佳績。
5、重視場地器材建設，當好領導參謀，并切實落實體育室器材出借登記、管理制度。
6、查漏補缺，重視學校體育檔案資料的整理使用和保管工作。
教學計劃匯編篇十二
本班優(yōu)生稍少一些，但是學生非?；钴S，但有少數學生不上進，思維不緊跟老師，本班學生單純，有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
本學期所教九年級數學包括第二十一章《一元二次方程》，第二十二章《二次函數》，第二十三章《旋轉》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數三章，幾何兩章。
本學期的主要教學任務目標：
（1）根據學情，調整好教學進度，優(yōu)化學習方法，激活知識積累。
（2）形成知識網絡，解決實際問題。
（3）強化規(guī)范訓練，提高應考能力。
（4）關注學生特長需求，做好學生心理疏導。
具體的說，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質及計算；會解一元二次方程；理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
教學計劃匯編篇十三
二年級共有學生16人，經過一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。
全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。
每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
教學內容方面：
１、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
２、認識450個漢字，會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
學習習慣方面
培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
１、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課能力。
２、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。
３、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。
４、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。
５、加強與生活實際聯系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。
孟寨鎮(zhèn)邢王小學王秋麗
20xx年9月1號
教學計劃匯編篇十四
本學期二年級三班、四班、國際班三個班共有學生79人，三個班從整體上上看，數學的平均成績相當。新生當中，從入學測試來看，大部分學生成績尚可，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行。從家庭背景和可用資源看,學生家庭環(huán)境和家庭條件較好，家長的文化層次相對較高，有一定的社會地位，白領階層居多，他們對孩子的期望值也很高。這些學生的家長，有85%的文化層次比較高，他們非常關心自己孩子的學習情況，他們有的能對孩子的學習進行及時的督促和輔導，有的則忙于自己的工作，沒有時間對孩子進行輔導，所以必須加強家校聯系，充分挖掘和利用一切可用資源，為教育教學所用，利用整體教育優(yōu)勢實施完整性教育。
工作目標具體措施
1、總體目標讓每個孩子都能在情趣中學會數學，并將之運用到生活中去。讓同學們都能主動參與到數學的課堂教學活動中，引導孩子們熱愛數學，并使之得到最大潛力的發(fā)展。
2、采取豐富多彩、有情有趣的課堂教學方式，提高同學們學習數學的興趣；在課堂教學中多聯系生活，使孩子們感受到數學在生活中的應用,從而熱愛數學、學好數學。
3、在課堂教學中，結合孩子的個性，讓每個孩子體驗成功的喜悅，增強學好數學的信心！3.多方面滿足孩子的求知欲望,鼓勵個性發(fā)揮、自主探索,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，從而使每個孩子都能得到最大潛力的發(fā)展。
階段目標
1、《認識除法》讓學生有層次的認識平均分和除法的含義，使學生獲得平均分的直接經驗和認識。
2、《口訣求商》是使學生運用6以內的乘法口訣求商，學會解決實際問題。
3、《認圖形》是通過看、數等活動來認識四邊形，類推認識五邊形和六邊形。
4、《加和減》是讓學生學會100以內的加減法的筆算，幫助學生經歷算法發(fā)展過程，理解筆算方法。
5、《位置和方向》使學生能描述物體的所在位置，認識東南西北。
6、《量長度》讓學生認識線段、認識厘米、米，并能以厘米、米為單位量長度。
7、《乘和除》（一）（二）兩個單元是讓學生能熟記7、8、9的乘法口訣，并能用相應的口訣求商，并能解決乘除法的實際問題。
8、《時、分、秒》是讓學生在認識時分的基礎上，能認出鐘面上的幾時幾分，并認識時間單位“秒”。
9、《觀察物體》這個單元的教學內容是讓學生從不同方向能觀察出物體某一面的形狀。
10、《統計和可能性》是通過收集數據，讓學生能用方塊統計圖表達數據，并認識時間發(fā)生的可能性。
11、讓學生在實踐活動中直觀認識平均分，體會平均分的特點，了解“每幾個一份地分”的具體過程，感受平均分可以用除法。
12、讓學生在聯系具體情境、運用已有知識的基礎上認識除法。
13、使學生從平均分的活動中提出數學問題，感受數學與日常生活的聯系，培養(yǎng)有條理思考的習慣。
14、培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的精神，提高學習數學的興趣。
15、使學生經歷將現實問題抽象為可運用除法解決數學問題的過程，培養(yǎng)數學意識，能運用除法的含義解決一些“平均分”的實際生活問題。
16、在探究算法中，讓學生與他人交流，享受獨立思考后發(fā)表自己見解的快樂，獲得成功的體驗。
17、培養(yǎng)學習的主動性，產生對數學的積極情感。
18、使學生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。
19、使學生能用加法（減法）解決簡單的實際問題，積累數學活動的經驗，進一步感受數學與日常生活的密切聯系，增強數學意識。
20、進一步培養(yǎng)學生學習數學的熱情，以及積極思考、動手實踐并與同學合作學習的態(tài)度。
21、引導學生自己找到解決實際問題的策略，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
22、讓學生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間概念，發(fā)展數學思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學習數學的積極情感。
23、在情境中，使學生具有積極參加學習活動的心理傾向，感受生活里的數學事實。
24、培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和操作能力。
25、在觀察、操作的過程中激發(fā)自主探究的意識，逐步培養(yǎng)學生呢感有序思維、敢于創(chuàng)新與合作交往的能力。
26、讓學生在積極參與數學學習活動的過程中感受數學知識的魅力，體驗學習數學的樂趣。
周次起至日期工作要點責任人實際執(zhí)行情況
18/29—9/4《分一分》
29/5—9/10《認識除法》、練習一、單元復習
39/13/—9/17《口訣求商》、《練習二》
49/20—9/24《認圖形》、《有趣的七巧板》
59/27—9/30《加和減》（包括進位和不進位加，退位和不退位減）
610/1—10/7國慶放假
710/8—10/15《加和減》（包括進位和不進位加，退位和不退位減）
810/18—10/22《單元復習》、《位置和方向》
910/25—10/29《量長度》、《量一量》
1011/1—11/5《乘和除》（一）、《練習七》、
111/8—11/12《乘和除》（一）、《練習八》、
1211/15—11/19《單元復習》、《時、分、秒》
1311/22—11/26《乘和除》（二）、《練習九》
1411/29—12/3《算“24點”》、《觀察物體》
1512/6—12/10《統計與可能性》、《田園風光》
1612/13—12/17《期末復習》
教學計劃匯編篇十五
(一)、本冊教材內容及編寫特點。
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計(二)，整理和復習。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。
1.將“百分數(二)”移至第十一冊。在原九年義務教育教材中，由于受到課時的限制，將“百分數”的內容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內容的調整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數(二)”移至第十一冊，無論從課時還是從內容的銜接來看，都是非常合適的。
2.“整理和復習”部分的調整。本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內容調整，對有關的習題進行相應的變動，如將“成數、折扣”的有關內容和習題刪去，將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關習題進行改編，等等。
3.增加“數學實踐活動”。
(1)美麗的校園 這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量、收集數據、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，發(fā)展學生綜合應用數學知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。
(2)節(jié)約用水 這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調查、方案設計、收集數據、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。
整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水;二是通過調查、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活動，使學生經歷綜合運用數學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐能力。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。
此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際;對某些過時的數據進行更新;重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生;等等。
(二)本冊教材的教學要求：
1、 理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。
2、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質。
3、 認識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫。
4、 使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。
5、 使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。
6、 理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。
7、 使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。
8、 使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。
9、 使學生初步認識球，知道球的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現將本學期小學數學第十二冊的教學計劃擬訂如下。
(一)、本冊教材內容及編寫特點。
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計(二)，整理和復習。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。
1.將“百分數(二)”移至第十一冊。在原九年義務教育教材中，由于受到課時的限制，將“百分數”的內容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內容的調整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數(二)”移至第十一冊，無論從課時還是從內容的銜接來看，都是非常合適的。
2.“整理和復習”部分的調整。本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內容調整，對有關的習題進行相應的變動，如將“成數、折扣”的有關內容和習題刪去，將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關習題進行改編，等等。
3.增加“數學實踐活動”。
(1)美麗的校園 這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量、收集數據、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，發(fā)展學生綜合應用數學知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。
(2)節(jié)約用水 這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調查、方案設計、收集數據、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。
整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水;二是通過調查、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活動，使學生經歷綜合運用數學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐能力。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。
此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際;對某些過時的數據進行更新;重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生;等等。
(二)本冊教材的教學要求：
1、 理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。
2、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質。
3、 認識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫。
4、 使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。
5、 使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。
6、 理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。
7、 使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。
8、 使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。
9、 使學生初步認識球，知道球的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
10、 使學生學會制作含有百分數的復式統計表的方法。進一步掌握制表步驟。
11、 使學生能看懂統計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數的統計表的方法和步驟。
12、 使學生了解條形統計圖的意義和用途。
13、 學會看條形統計圖。知道制作條形統計圖的一般步驟。
14、 初步學會制作條形統計圖。
15、 使學生認識復式條形統計圖，會看復式條形統計圖，了解制作復式條形統計圖的一般步驟，初步學會制作復式條形統計圖。
16、 使學生認識單式折線統計圖，會看單式折線統計圖，能指出單式折線統計圖說明的問題，初步學會制作單式折線統計圖。
17、 認識復式折線統計圖，理解復式折線統計圖的意義與用途，初步掌握復式折線統計圖的繪制方法，學會制作復式折線統計圖。
18、 使學生了解扇形統汁圖的意義和用途，會看扇形統計圖，掌握它的特點，學會制作扇形統計圖的方法，學會制作扇形統計圖。
19、 比較系統地、牢固地掌握自然數、整數、分數、小數、百分數的意義.以及它們之間的聯系和區(qū)別。
20、 .能比較熟練地讀、寫數。能比較熟練地進行數的改寫。能比較熟練地進行數的大小比較。
21、 掌握整整除、約數和倍數、質數和合數等概念，知道它們之間的聯系和區(qū)別。
22、 掌握四則運算的意義和法則，以及四則運算各部分間的關系。比較熟練地進行整數、小數、分數的四則運算。
23、 加深理解用字母表示數的意義和作用，會用字母表示數和常見的數量關系。
24、 掌握比和比例的意義。比例的基本性質。會解比例。
25、 進一步理解正、反比例的意義.能夠正確判斷成正、反比例的量。
26、 通過復習、整理已學過的——些常見的數量關系和運用這些數量關系自編簡單應用題，進一步提高學生分析和解答應用題的能力。
28、掌握各種平面圖形(直線形)的特征，以及它們之間的聯系和區(qū)別。能找出軸對稱圖形的對稱軸.
29、知道所學立體圖形的名稱、特點，以及它們之間的相互聯系，發(fā)展學生的空間觀念
1、 班集體期末學科綜合評定進入全鄉(xiāng)先進行列，學生綜合素質高。
2、 教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學，推行“自主、合作、探求”的教學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生團結協作、創(chuàng)新思維的能力。
3、 培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。
4、 多方調動激發(fā)學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。
5、 通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。
6、 培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
7、 對學生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學科社會實踐活動。
1、 走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。
2、 教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。
3、 多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。
4、 放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。
5、 采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。
6、 重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
7、 重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。
8、 重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
9、 把握教學要求，促進學生發(fā)展。
10、改進教學評價方法。
11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。
12、正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。
教學計劃匯編篇十六
一、教材分析：
這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。
在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的基本數學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統計觀念。
在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。
二、教學目標：
1．理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2．理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。
7、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
教學計劃匯編篇十七
體育教學是學校教育工作的重要組成部分，在新的學期里，我本著全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以新課改為標準將本學期的體育教學工作計劃如下：
在小學體育教學中多以跑、跳為主，在走和跑的練習中，主要發(fā)展學生的速度、耐力為主要的練習內容，全面提高學生的身體素質；在跳的練習中，主要發(fā)展學生的彈跳能力為主要的練習內容，如跨越式跳高，立定三級跳等在發(fā)展力量方面，主要以投擲實心球為主；在技巧方面，主要以墊上練習和簡單體操為主。
體育教學是以增進學生健康，增強學生體質，促進德、智、體全面發(fā)展為主要目的，在本學期中要積極做到以下三點：
1、掌握基本的衛(wèi)生保健常識懂得簡易急救及體育常識。
2、掌握快速跑、耐久跑的動作技術及1分鐘跳繩的動作要求，提高學生的運動能力。
3、對學生的運動能力得到穩(wěn)步提高。
根據新課標和教材要求、五年級的各項內容，主要以快速跑、耐久跑，跳遠，擲實心球為主要內容，在教學中應注重加強學生的身體素質的練習及身體姿勢的培養(yǎng)；在教學中的難點主要是耐力和力量的發(fā)展及提高。
本學期教學進度如下：
1、廣播體操
2、跑和游戲
3、跳躍與游戲
4、投擲與游戲
5、韻侓操與游戲
6、武術的基本技術
7、體育與心理健康
教學計劃匯編篇十八
意調動各層學生學習積極性。
必修1：
第一章：1.1集合；1。2函數及其表示；1。3函數的基本性質；集合與函數概念的小結。
第二章：2。1指數函數；2。2對數函數；2。3冪函數；基本初等函數（）的小結。
第三章：3。1函數與方程；3。2函數模型及其應用；函數的應用的小結。
必修2：
第一章：1.1空間幾何體的結構；1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖；1.3空間幾何體的表面積和體積；空間幾何體的小結。
第二章：2.1空間點、直線、平面之間的`位置關系；2.2直線、平面平行的判定定理及其性質；2.3直線、平面垂直的判定及其性質；點、線、平面之間的位置關系。
第三章：3.1直線的傾斜角與斜率；3.2直線的方程；3.3直線的交點坐標與距離公式；直線與方程的小結。
第四章：4.1圓與方程；4.2直線、圓的位置關系；4.3空間直角坐標系；圓與方程的小結。
1、掌握各章的有關基礎知識，比如公式、定理等等；
2、在掌握基礎知識上，運用它們解決有關問題；
3、在學習過程中，加強對學生的訓練，讓學生掌握有關知識的運用。
教學方法：啟發(fā)式；引導發(fā)現法；講授法；指導學生自主學習法；師生共同討論法。
措施：在教學過程中，注意學生主體作用，教師為主導的原則，引導學生分析、解決問題。在學會知識的同時，掌握學習方法。
教學計劃匯編篇十九
以省市教育的文件指導思想為主，結合學校教科室的工作思路，結合新課標理念，認真貫徹執(zhí)行學校20xx學年第一學期教學工作會議精神，以務實的態(tài)度，以同課異構教研的方式，通過集體備課、教學研討、優(yōu)秀教師引領形式，繼續(xù)貫徹落實上級教育行政部門和業(yè)務主管單位關于〈備課管理〉校本培訓方案，切實加強疑難問題解決專題研究的理論和實踐工作，規(guī)范教師的教學工作，努力提高學生的語文素養(yǎng)，全面提升教師業(yè)務能力，有效推進課堂教學改革，使教研工作不斷向著規(guī)范化、常態(tài)化、課題化、系列化的方向發(fā)展。
（一）努力促使組內成員成為讀書型、教研型的教師
所謂“活到老，學到老”，作為一名人民教師，作為一名培育祖國未來棟梁的小學語文教師，承載著中華民族的傳統文化和教育新時代的新思維的重要任務，更應該通過書籍溫故民族文化，學習新知識，并不斷與時俱進，更應該通過實際鍛煉和不斷地教學研究來加強自身的素養(yǎng)和先進的教學思想和教學技能，努力使組內的每一位教師成為一名讀書型、教研型的優(yōu)秀教師。
（二）自覺地高效率地有意義地完成校教學常規(guī)任務及教師專業(yè)發(fā)展培訓任務
(一）全員讀書交流
1.開學初期，組織組內教師繼續(xù)認真學習《20xx年版語文新課程標準》，深入領會其精神，重視語文教學的新理念，并且通過自己對新課標的理解，運用到日常教學工作當中，依據新課標，正確評價師生的教與學。
2.充分利用業(yè)余學習時間，組織我組的語文教師閱讀有關語文的教育各類刊物以及心理教育類書籍，并且是要抓重點學習并進行交流，認真學習語文教學的新思路和新做法，密切關注小學高年段的學生的心理變化。
我組語文教師推薦閱讀的各類刊物有：《小學語文教學》《教學與管理》；推薦閱讀的書籍有:《語文教師的專業(yè)素養(yǎng)》《教育中的心理教育》《玫瑰與教育》《今天，我們怎樣做班主任》《教學勇氣—漫步教師》。
（二)舉行同課異構等教研培訓活動
這一學年度，我組將根據我校教科室的教研要求，初定于第10周進行同組成員同課異構的教研活動，我組有小學高段五六年級段的語文老師，其中五年級有3位教師，六年級有2位教師，分年段進行不同教師的同課不同構思的教學活動。除了開課活動，我組將督促各位成員參加省平臺短期培訓以及縣教學相關活動。
（三)定期檢查教學常規(guī)
為了確保各位教師在教學過程中充分地發(fā)揮教學技能和教學方法，根據學校的教學要求，我組將進行4次教學常規(guī)檢查。計劃如下：
第3周 第一次常規(guī)檢查 教學計劃和教學進度
第9周 第二次常規(guī)檢查 期中前的備課本中教學目標、重難點、教學步驟、教學反思
第16周 第三次常規(guī)檢查 作業(yè)本批改情況 作文批改情況
第20周 第四次常規(guī)檢查 備課本 教研活動 培訓手冊 作業(yè)本
為了更好更及時地完成這學期的教研活動，我組懇請校領導和其他組老師監(jiān)督管理，同時我們也會秉承以學生為本的思想認真負責地完成教學教研工作。
教學計劃匯編篇一
我班現在有一個智障兒童，，肖博文是一個比較特殊的兒童。他的眼睛有先天性白內障，而且還是青光眼。視力極差既使坐在班級里的第一排，觀看黑板上的內容都很困難。平時他上課基本上都是靠聽，語言的表達能力也比一般的同學差。面對這樣特殊的孩子，作為教師的我倍感更有責任關愛他、幫助他。但經過一年的共同學習生活，我們班的同學慢慢地都能夠接受他了，現在他也有幾個經常一起玩的小伙伴?？粗瑢W們像對待一個普通同學一樣的對待他，我打心底感到高興，也為他的努力感到自豪。
樹愛心，轉觀念，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進特殊學生隨班就讀的教學改革，全面提高特殊學生的綜合素質。
1、優(yōu)化形成隨班就讀學生的育人環(huán)境，促進隨班就讀學生的健康發(fā)展；
2、形成有利于特殊學生隨班就讀的良好的學校育人機制；
3、建立靈活、高效的特殊學生課外輔導保障機制。
首先，更新觀念，統一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。為隨班就讀學生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關，是教育經常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。為此，制訂隨班就讀教育工作計劃、在分管領導和教研組長關心組織下，特教工作有目標、有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。通過反復學習與宣傳教育，讓隨班生享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權利，并通過不斷努力，讓她獲得成功的喜悅，使她身心得到健康發(fā)展。
其次，加強管理，規(guī)范隨班就讀工作。我本著有利于學生的發(fā)展，有利于教育教學，實事求是的原則，在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。第一，：認真分析、了解、審議，最終對該生作出教育的方法，確定教學的知識。第二，對該生實施差異性教學：并針對實際情況，適當降低教學要求。在課堂教學中，我采取以集體教學為主、個別教學為輔的原則，在集體教學過程中穿插個別輔導，體現個性差異教學。在座位安排上、教學程序上、課堂提問中、練習過程中教師們都能對隨班生給予適當照顧。我在備課、學生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā)，提出針對性要求，從而提高了隨班就讀的教學質量。第三，注重資料積累，建立好檔案：為了促使我校特殊教育的全面發(fā)展，本著“特教特辦”的原則，明確普教各類常規(guī)特教必須相應到位，而且能體現特殊教育特殊性的要求。平時，注重材料積累，不斷反思，總結經驗教訓，發(fā)現存在問題，采取相應的措施。期初根據該生的特點和變化，建立好隨班就讀生個人檔案和學籍卡管理制度，期末進行評價。
最后，發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。我充分發(fā)揮現有的教學資源，如：生活勞動室、體育活動房、自然室、美術室、舞蹈房等，培養(yǎng)學生的興趣愛好，培養(yǎng)隨班就讀學生的生活自理能力。同時在政教處、少先隊組織中開展“一幫一”活動，為隨班就讀學生配備好小先生、好伙伴，讓她在學校大家庭中健康成長。
我在隨班就讀學生工作中注意激勵孩子自尊、自愛，努力學習科學文化知識，使她將來成為一個對社會、對人民有用的人。
教學計劃匯編篇二
基本情況：
本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔任初三年級三（5、6）兩個班的數學教學工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設情景，讓學生經歷探索、猜想、發(fā)現的過程。并結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。
初三數學是以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。
本學期所教初三數學包括第一章證明（二），第二章一元二次方程，第三章證明（三），第四章視圖與投影，第五章反比例函數，第六章頻率與概率。其中證明（二），證明（三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關的。一元二次方程，反比例函數這兩章是與數及數的運用有關的。頻率與概率則是與統計有關。
在新課方面通過講授《證明（二）》和《證明（三）》的有關知識，使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動，積累數學活動經驗，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現象的數學模型。
在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力。
本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》，《證明（三）》，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》，《反比例函數》。以及與統計有關的《頻率與概率》?！蹲C明（二）》，《證明（三）》的重點是1、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證；2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點是1、引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想?！兑晥D與投影》和重點是通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖，并能根據三種圖形描述基本幾何體或實物原型，實現簡單物體與其視圖之間的相互轉化。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區(qū)的內容。《一元二次方程》，《反比例函數》的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法；2、會畫出反比例函數的圖像，并能根據圖像和解析式探索和理解反比例函數的性質。難占是1、會運用方程和函數建立數學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。《頻率與概率》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現象的的數學模型，體會頻率的穩(wěn)定性。難點是注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統計之間的內存聯系。
教學計劃匯編篇三
1.能根據需要向別人提出不同的問題。
2.能認真傾聽別人對自己提問的回答，交流時能邊聽邊記錄。
3.能根據整理的記錄有條理地表達。
1.認真傾聽，交流時邊聽邊記錄。
2.根據整理的記錄有條理地表達。
1課時
一、復習導入，引發(fā)交際話題
2.引導學生交流：我們周圍的大人們也有各自的童年時光，你最想了解哪位大人的童年歲月？為什么？（相機板書：走進他們的童年歲月）
二、學習提問，作好交際準備
1.出示教材中的兩個問題清單，引導學生學習提問。
預設：第一個問題清單，提問的人想了解提問對象的學校生活、生活經歷、課后活動等各種事情；第二個問題清單，提問的人想了解有關提問對象童年時代玩具的相關事情。
（2）追問：兩個問題清單中的問題各有什么特點？
預設：第一個問題清單中的問題是從不同方面展開的，第二個問題清單中的問題都是圍繞同一個話題展開的。
（3）引導學生思考：順著問題清單的提問方向，還可以提出一些什么問題？同桌討論后全班交流，師生共同評價。
2.小結提問的方法：提問時，既可以從不同方面提出自己感興趣的問題，也可以圍繞某個主題設計相關聯的一組問題。
三、創(chuàng)設情境，模擬練習
1.明確練習任務：了解老師的童年生活。
2.學生小組合作討論，擬訂問題清單。教師相機提示討論的重點：
（1）要向老師提哪方面的問題？
（2）是圍繞一個話題展開提問，還是要從不同方面提問？
（3）怎樣提問才能獲取有價值的信息？
3.每組選一個代表向老師提問。注意提示提問者要邊聽邊記錄。
點撥：在邊聽邊記錄的時候，我們可以記錄下對方話中的關鍵詞，避免記錄整句話，這樣既能篩選重點，又能節(jié)省時間。除了記錄關鍵信息，對方回答中讓我們覺得有意思、印象深刻的地方，還有不明白的地方，也可以適當記錄下來。
5.學生整理自己的記錄，按一定順序編排自己記錄的材料。
7.教師點撥：可以先按記錄的內容，依次說自己收集、了解的信息，然后再說說自己印象最深刻的地方，以及自己的感受；也可以先說自己通過和大人的交流有怎樣的感受，再結合記錄說說為什么會有這樣的感受。
8.引導學生交流：通過剛才幾位同學的提問過程，你都了解了老師童年生活的哪些情況？
提示：教師要根據學生提問的實際情況，結合學生的實際感受，引導學生明白提問要有序進行、層層深入，還可以在感興趣或者不明白的地方適當追問。
四、學生自主設計問題清單
1.學生針對選定的提問對象，嘗試列問題清單。
2.學生在小組內交流各自的問題清單，互相提出補充建議。
3.小組推薦代表全班交流，師生共同評價、補充。
五、布置課外提問任務
1.讓學生完善自己的提問記錄單，課后根據自己擬訂的問題清單，向提問對象提問，并記錄下提問的主要內容。
2.發(fā)放“提問反饋單”，讓學生帶給提問對象，請他們根據學生的表現填寫評價。
本次口語交際的教學，我先指導學生列問題清單，通過出示教材中的兩個問題清單給學生做出了示范后，再通過分析問 題之間的聯系，引導學生明白既可以從不同方面提問，也可以圍繞一個話題提出多個相關的問題。然后，我設計了“了解老師的童年生活”的模擬情境，讓學生在實踐中呈現問題，再進行有針對的指導，教學生如何整理記錄單，讓學生懂得如何讓表達更具有條理性，為學生課外實踐活動奠定基礎。
此外，我還結合多個話題的轉換，讓更多的學生有當眾發(fā)言的機會，再通過互相評價，讓學生進一步增強表達的條理性。
教學計劃匯編篇四
本班共有35名學生，男19、女16名。其中有17名留守兒童，由于父母不在家，缺乏家庭教育，在家很懶散，課堂自律性差，導致學習不大好。雖然學生小，但是通過教育能克服一些不足。70%的學生對學習感興趣，能主動的去學習新知識。30%的學生沒有自學的主動性，需要在老師的引導下被動學習，其中10%的學生基礎差，不會學習。從上期期末統考成績來看，平均分為75.3分，只要通過努力，成績上升的空間很大。
（1）、萬以內數的認識：數數、寫數、讀數、數的大小比較、較大數的估計等內容。
（2）、認識長方形、正方形的特征。
（3）、整十、整百數的加減(口算)、加減法的估算,三位數的加減法及“探索規(guī)律、解決問題”等內容。
（4）、知道千米，認識毫米。
（5）、除法豎式和認識、理解有余數的除法。
（6）、讓學生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念,并結合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的.實際問題。
（7）、進行數據的分類整理,初步接觸最簡單的統計表、統計圖。
（8）、總復習。
1、認萬以內的數,能認、讀、寫萬以內的數,會用數表示物體的個數或事物的順序和位置。
2、能用符號和詞語來描述萬以內數的大小,能結合具體情境感受較大數的意義,能估計
3、正確計算三位數的加減法,能結合具體情境進行估算。
4、能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能辨認長方形、正方形和平行四邊形,能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。
5、體會千米的含義,知道毫米,會進行簡單的換算,會恰當地選擇長度單位,能估計一些物體的長度。
6、認識有余數的除法,理解“余數必須小于除數”,會寫除法豎式,能解決簡單的有余數的實際問題。
7、認識鐘表,能在活動中體會時、分、秒的長短,能結合具體情境計算簡單的經過時間。
8、經歷整理數據的過程,學習最簡單的整理方法,認識最簡單的統計圖形。
重點：萬以內數的認識和三位數加減法。
難點：
（1）關于中間或末尾有0的數的讀法和寫法;
（2）認識長方形和正方形的特征,理解平行四邊形與長方形的聯系與區(qū)別；
（3）筆算時的進位和退位問題以及應用所學知識解決問題;
（4）進行簡單的千米、毫米的換算;
（5）筆算時的試商方法和算理及有余數除法應用題；
（6）單時分秒的換算及計算簡單的經過時間。
1、抓好課堂紀律。課堂紀律是提高教學質量的關鍵，學生小，自律性差。從年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多選用一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及理解能力弱的學生。
3、結合教育局的低年級不布置書面作業(yè)的要求，布置一些比較有趣的動口、動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、充分調動家長輔導孩子的積極性，每天在家長群里對作業(yè)做得好的，背誦及時的同學進行表揚。通過豐富的口頭表揚語言和肢體語言來調動學生學習的主動性,引導學生利用自己已有的經驗來主動構建知識。
5、堅持課前3―5分鐘口算,增強學生的口算能力,從而提高計算能力。
6、加強估算與解決問題的教學,創(chuàng)設學生生活中熟悉的問題情景，調動他們解決問題興趣，不斷對學生進行思維能力的培養(yǎng)。
1、第1～3周:萬以內數的認識11課時
2、第3～4周:認識圖形7課時
3、第5～9周:三位數的加減法20課時
4、第10～11周:期中復習及期中考試；千米毫米7課時
5、第12周:有余數的除法4課時
6、第13～14周：時分秒6課時
7、第15～16周:統計6課時
8、第17周：總復習5課時
9、第18～19周:期末復習及期末考試7課時
教學計劃匯編篇五
本學期我擔任九(1)、九(2)班的語文教學工作，從上學期期末成績看，兩班級成績較不均衡。特別是九(1)班，部分學生(尤其是男生)對語文學習不感興趣，良好的語文習慣(課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成，所以，我越發(fā)覺得肩上擔子之沉重。
九年級上冊對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準確地說，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文。
本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。全冊內容分為六個版塊，即：閱讀、寫作口語交際綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的`課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。
(一)閱讀
1、養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。
2、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴閱讀范圍，拓展自己的視野。
3、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
4、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
5、了解詩歌、散文、小說等文學樣式。
6、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數據、圖表等)，發(fā)現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。
7、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
8、能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料。
9、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據自己的興趣愛好加以補充。
(二)寫作
1、繼續(xù)學習寫記敘文，能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思;學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據;學會寫調查報告。
2、本學期應完成作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習作。
(三)口語交際
1、能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。
2、耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。
3、課堂內外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。
4、掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別;學會注明所援引資料的出處。
1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
3、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
4、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。
7、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等活動，鍛煉學生的能力，提高學生學習語文的興趣。
教學計劃匯編篇六
本學期學校教育教學工作要緊緊圍繞市教育局“xx年教育工作要點”及市教育局普教工作要點所要求的各項目標任務，以全面提高教育教學質量，促進學校全面、健康、發(fā)展為目標，以進一步推進課程改革、優(yōu)化教學方法、改進教學手段，提高課堂教學效率為核心，突出中心抓教學，優(yōu)化管理抓創(chuàng)新，全面提高學校教育、教學及科研水平。
1、德育工作進一步落實，德育隊伍建設不斷加強，校風、學風進一步優(yōu)良；
2、教學管理不斷創(chuàng)新，課堂教學面貌整體提高，教學質量不斷提升；
3、課程改革不斷深入，教師隊伍素質不斷提高，市優(yōu)質課競賽再創(chuàng)佳績。
1、要強化育人為本的教育理念。引導全體教育牢固樹立“德育為首，育人為本”的教育理念，真正在全校范圍內形成全員育人、全程育人、全面育人的教育氛圍，引導、要求全體教職工積極參與對學生的教育與管理，要將各教師參與育人管理情況納入到對教師的實績考核中；要加強德育隊伍尤其是班主任隊伍的建設與管理，要進一步調動班主任工作的積極性，明確職責，增強責任感，加強對班主任工作的過程指導與考核，發(fā)揮班主任的主觀能動性，使“育人為本”的觀念在學校各項工作中真正落到實處。
2、要大力開展學校德育工作的研究。要在積極引導、構建具有我校德育特色的校風、學風建設上做探討；要在加強德育隊伍的建設、管理上不斷創(chuàng)新；要在增強德育的實效性，優(yōu)化、細化、實化對學生的綜合素質的管理與評價上下功夫，真正創(chuàng)造我校德育工作的特色。
3、要在進一步開開辟和健全育人網絡和途徑上不斷努力，積極開展學校、家庭、社會三位一體的德育教育模式的研究；進一步充分發(fā)揮學生會、團支部等部門的教育管理及育人作用；繼續(xù)開展好德育主題教育活動與研討。
要進一步強化質量意識，實行嚴格的教學環(huán)節(jié)管理。要嚴格執(zhí)行《宜都市教學工作考核評價標準》及《松木坪中學教學管理條例》等要求，落實質量管理目標，教導室定要開展定期和不定斯的教學檢查與教學抽查和督查，杜絕教學無計劃、上課不備課、作業(yè)不批、工作不負責等現象的發(fā)生。教導室要從抓好教師日常工作入手，堅持教學月查、隨機抽查、推門巡查、跟蹤督查、教學事故日通報制度；要增添新的舉措，確保教學常規(guī)落實；進一步優(yōu)化對教師教學工作的目標考核，完善教學質量管理考評措施，調動每個教師的工作積極性。
要大力開展課堂教學的研究，改革課堂教學面貌，探索輕負高效的教學方法，構建民主、開放、生動、活潑的教學氛圍，真正的讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效率高起來。切實從提高課堂教學效率入手，提高教學質量、切實減輕學生課業(yè)負擔，按上級要求，除語、數、外三門學科可以布置適當的課外作業(yè)之外，其他學科原則上不得給學生布置課外作業(yè)。本學期要按教研室要求進一步開展好“三課活動”，力爭市優(yōu)質課競賽再創(chuàng)佳績。要用課堂教學觀察方法等理論武裝教師，不斷提高教師課堂教學及聽評課活動的質量，讓每一位教師“從中受益”。同時，要以學生綜合素質評價為契機，尋求教學研究的新突破，各教研組、備課組為單位，要重點研究學生綜合素質評價給課堂教學帶來的新變化、新要求。一是如何大面積提高及格率（e等）的問題；二是如何解決優(yōu)秀率（a等）層面偏低的問題。每位教師要從對每位學生負責的高度，從雙基抓起，從學生的學習習慣、行為習慣抓起，立足課堂，全面提升學生的學習能力，大面積提高學生的學業(yè)成績。
教研組要從抓好教師的業(yè)務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學質量關。要抓牢教學業(yè)務學習關，抓實學科教學過程關，抓好教學研討關。
要不斷創(chuàng)新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理，研究特色；要認真搞好對教師的教學月查、考核及督促工作。教導室每月至少召開一次教研組長會議，堅持對教研組的工作月查及考核評比工作，并及時通報交流。
年級組要通過依靠并發(fā)揮班主任、學科責任人、年級組教師的作用，形成育人的合力，管理的合力，提高質量的合力。要不斷探討不同年級學生的教育管理的方式方法，結合年級特征開展好年級教育教學的研討活動，與政教處緊密配合，加強學生思想道德教育，提高德育實效，抓好年級學風建設，紀律教育，抓好年級輔優(yōu)輔差活動，把握好年級整體教學質量關。每一個月召開一次年級組教師會，采取靈活的形式與年級班主任、值周教師研討年級學生的動態(tài)及教育管理工作。
本學期學校繼續(xù)對年級組工作要實行月考評制度，并將年級組學期總評成績與對改組年終考評的優(yōu)秀分配比例結合起來。
教學計劃匯編篇七
1、學生情況：
本班現有42位學生，有些學生學習基礎很差，多給他們一些關愛，使他們感受到新集體的溫暖，讓他們對學習充滿自信。大部分學生的素質較好，特別是對于學習語文興趣濃厚，但是有幾名學生識字能力需要加強，沒有掌握正確的學習方法，這學期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們各種學習語文的能力，爭取提高語文的學習成績。
2、教材情況：
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語，課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題內分涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
本學期要加強對教學內容的整合，致力于學生語文素養(yǎng)的全面提高。并且要靈活多樣的去呈現教學內容，讓學生逐步形成自主、合作、探究的學習方式。要重視激發(fā)學生的學習興趣，為學生的自主學習創(chuàng)造條件，使學生在學習中不斷有所發(fā)現，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語文能力，引導學生在生活中學語文，用語文。
1、 強化導語的導學功能。
2、 加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯系和整合。
3、 聯系單元專題，加強單元教學內容的整合。
4、 采用多種形式引導學生積累語言。
5、 緊密聯系學生的立刻或生活實際。
教學計劃匯編篇八
教學中落實新課改，體現新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數學課的教學，使學生具有從事社會生產實踐必須的數學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
利用周一、周四補差，周二培優(yōu),教師對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:
1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。
第十六章二次根式：本章的主要內容包括：二次根式的的概念，性質，加、減、乘、除及混合運算。第一節(jié)是二次根式的定義，第二節(jié)、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。
第十七章勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。
第十八章平行四邊形：它是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統的整理和研究。
第十九章一次函數：要求掌握一次函數的定義和性質，能夠解決生活中的問題。第一節(jié)是函數的定義、圖像，第二節(jié)是二次函數的定義，圖像與性質，以及它與方程、不等式的關系。
第二十章數據的分析：本章主要研究平均數（主要是加權平均數）、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義。20.1節(jié)是研究代表數據集中趨勢的統計量：平均數、中位數和眾數。20.2節(jié)是研究刻畫數據波動程度的統計量：方差。
每章節(jié)都配有數學活動、小結、復習題則它是對本章知識的鞏固與提高。
1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。
2、知識與技能：理解二次根式的的概念，性質，并利用其性質解決一些實際問題；會用勾股定理和逆定理解決實際問題；掌握各類四邊形的定義、性質與判定，并能計算和論證實際問題；掌握一次函數的定義和性質，能夠解決生活中的問題；掌握簡單的描述數據的方法。
3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數學“六大塊”主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。
本學期重點是一次函數的定義和性質、平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區(qū)別以及中心對稱，一次函數的應用。
教法（1）指導學生學會預習的能力從而能帶著問題聽課．（2）課堂上學生會根據問題情境創(chuàng)設自己的思維能力（3）指導學生有效的有效的訓練和與創(chuàng)新.（4）不要干預學生的思維，要正確引導發(fā)現問題解決問題的好習慣。
學法：（1）學習能力的指導包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學、表達等能力的培養(yǎng)．（2）．應考方法的指導教育學生樹立信心，克服怯場心理，端正考試觀。（3）良好學習心理的指導教育學生學習時要專注，不受外界的干擾；要耐心仔細，獨立思考，不抄襲他人作業(yè)；要學會分析學習的困難，克服自卑感和驕傲情緒。
（1）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
（3）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
（4）及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
（5）積極參加繼續(xù)教育與教研聽課，并與與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
（6）經常聽取學生良好的合理化建議。（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。（8）深化兩極生的輔導。八、課時分配：
本書供義務教育八年級下學期使用，全書共需約62課時，具體分配如下：
略
教學計劃匯編篇九
八年級上教科書共四章：“生活中的水”、“地球的外衣——大氣”、“生命活動的調節(jié)”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學習物質的運動、變化和相互作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經和激素對生命運動的作用、電的運動等。
第1章“生活中的水”，水是與人類關系最密切的物質之一。在小學階段已學習過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質能溶解于水，水與生物的關系非常密切，要保護水資源、防止水污染等。過去學習水是割裂為：地理學中學習水的分布和循環(huán);生物學中學習水與生命的關系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等;化學中學習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液;物理學中學習水的壓強、浮力、阿基米德定律，使這一內容顯得支離破碎，而十分重要的水的凈化、水資源的保護等卻很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中，用“水”這個主題把過去分散的內容綜合起來，很自然使這些內容聯系在一起。
第2章“地球的外衣——大氣”。大氣也是與人類關系十分密切的物質，沒有大氣就沒有生命。小學階段已學習過空氣的存在，人類對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道溫度、風力、風向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運動密切相關，天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活，對農業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產生直接影響。因此，對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學常識。
第3章“生命活動的調節(jié)”主要內容是神經系統和內分泌系統對人的生命活動的調節(jié)作用、生長素的發(fā)現、植物感應性的產生等。小學階段是從生物對環(huán)境的適應學習植物的`向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學階段只提出現象，沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應性。對于生物激素的作用，考慮到學生的可接受性，僅做常識性介紹。
第4章“電路探秘”學習電的基本知識和技能。小學階段已學過簡單電路，知道電源、導線、開關、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關系。發(fā)電、輸電、用電技術的發(fā)展對人類的文明和進步產生了巨大的影響，從而進一步理解科學技術是第一生產力，科學技術發(fā)展對社會的影響。
重點、難點：
第1章“生活中的水”重點：水的重要性及水循環(huán)的過程和特點;水的密度、壓強及阿基米德原理;物質的溶解性、溶解度和溶質的質量分數的計算。
難點：地球上水循環(huán)產生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質質量分數的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認識、樹立保護水資源人人有責的思想。
第2章“地球的外衣——大氣”重點：大氣的垂直分層;氣溫的觀測;氣壓的觀測;大氣壓存在的證明;氣體和液體的流速與壓強的關系;氣壓對天氣的影響;風的觀測;相對濕度的觀測;凝結與降水的形成;怎樣看天氣預報;天氣圖上的常見的天氣系統;天氣圖與天氣形勢;不同物質的比熱;海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響;人類活動與洪水;人類活動對氣候的影響。
難點：對流層的特點;探究對流的形成;探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里;氣體和液體的流速與壓強的關系;風的形成;目測風向、風速;相對濕度與水汽凝結和降水;天氣圖上的等壓線和天氣系統;簡單的天氣預報;比熱的概念;海洋和陸地的性質對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點分析;人類活動與洪水。
第3章“生命活動的調節(jié)”重點：植物的感應性現象;生長素與植物向光性的關系;胰島素與血糖濃度的調節(jié);動物的內分泌腺與激素;神經系統的組成、反射與反射弧;動物行為分類、體溫的控制。
難點：動物激素的反饋調節(jié);神經系統的結構：反射活動中信號傳導。
第4章“電路探秘”重點：電流的測量;電壓的測量;電阻的相關因素;歐姆定律;電路連接。難點：電壓的概念：研究電阻的相關因素的方法;電路連接的計算：滑動變阻器接入電路的方法。
學情分析：
大部分同學能及時完成老師布置的作業(yè)，上課發(fā)言積極，同學的依靠性較強.學習的目的性不夠強，對科學缺乏興趣愛好?？茖W與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師要正確引導，以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎不夠扎實，很多簡單操作做得不夠充實，缺乏實踐能力，以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力，對知識的理解和領會的能力較弱;對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
教學措施：
(一)提高課堂效率的措施：
1.認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優(yōu)勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高。
2.認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質量的同時，做到因材施教、因人施教。
3.抓好課堂教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。(二)提優(yōu)補差的措施：
1.面向全體同學，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學生。
2.與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。
3.因人設題，因題選人，做到全體同學都有發(fā)言的機會，同時肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達到促進師生關系和諧的發(fā)展。(三)其他措施：
1.定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的掌握情況，進行補漏工作。
2.進行章節(jié)知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結，使之做到系統化，便于學生的把握和鞏固提高。
3.加強實驗教學
教學進度：
制定教學進度表
教學計劃匯編篇十
五年級共有學生38人，大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，思維活躍，學習態(tài)度較端正;班級整體學習成績欠佳，在升級考試中成績還需努力;班紀班風良好。但從上學年的知識質量驗收的情況看，存在一定的兩極分化現象，后進生人數不少;有相當一部分男同學學習自覺性差，不能及時完成作業(yè)，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在重點抓好基礎知識教學的同時，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率.
這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、改進小數乘、除法計算的編排，體現計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。
2、改進簡易方程的教學安排，加強了探索性和開放性，發(fā)展學生的數學思維能力。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統計與概率內容的教學，發(fā)展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。
(一)數與代數方面,本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容.
(二)空間與圖形方面:包括觀察物體和多邊形的面積兩單元.
(三)統計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。
(四)用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，另一方面安排了“數學廣角”的教學內容。
(五)本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動。
小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性做出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。
7、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
2、精心備課，撰寫教案，實施教研教改。
在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，小組討論定稿，每個人根據本班學生情況主講、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材講課，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。
3、培養(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)造精神。
較強的數學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。
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5、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
6、滲透數學思想方法，培養(yǎng)數學就能力。
我們知道，數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質的基礎。因此，培養(yǎng)學生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一。這一學期，我們五年級數學老師要系統而有步驟地滲透數學思想方法，嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現出來;通過教學使學生受到數學思想方法的熏陶，形成探索數學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數學思維能力。
周次教學內容課時安排教學目標重難點
一至二
第一單元
小數乘法
教學計劃匯編篇十一
學校體育工作確立“健康第一”指導思想，根據市教研室工作安排，以《學校體育工作條例》為工作依據，創(chuàng)造性地實施體育新課程，面向每一個學生的發(fā)展，創(chuàng)造充滿智慧的教育，進一步提高教學質量，力開展校內小型體育競賽，進取準備，爭創(chuàng)佳績，促進學校體育工作再上新臺階。
1、加強學習，提高體育教師師德修養(yǎng)及業(yè)務素質。
（1）參加校內外學習，提高教師敬業(yè)愛崗精神，樹立把教育當成自我生命一部分、并為之奮斗不息、奉獻不止的崇高品質。
（2）參加各級各類體育新教改的理論培訓，進一步提高教師對體育新教改精神、理念的把握及運用深入，樹立健康第一的思想觀念，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效益，以培養(yǎng)學生的團隊精神和創(chuàng)新本事。
（3）參加中心校組織的各項教育教學研討活動，加強與兄弟學校的經驗交流，提高教師上課水平和工作本事。
2、抓好“兩操一活動”質量，進取貫徹《全民健身活動綱要》。
學?！皟刹僖换顒印笔怯硨W生整體面貌的形象工程，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要資料。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。
（1）繼續(xù)嚴格規(guī)凡啦操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快。動作規(guī)范、美觀。
（2）召開校體育員會議，加強體育檢查小組工作，督促兩操一活動的正常開展。
（3）進一步落實啦啦操操、眼保健操檢查，結果每周點評制度。
3、多方努力，齊抓共管，做好“學生體質健康標準”的測試登激作。
4、抓好各業(yè)余訓練隊伍的競訓工作。
為更好地統籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，應及早制訂切實可行的計劃，做好運動員及家長思想工作，創(chuàng)造條件，從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā)，進行嚴格訓練，加強意志品質培養(yǎng)，爭創(chuàng)佳績。
5、重視場地器材建設，當好領導參謀，并切實落實體育室器材出借登記、管理制度。
6、查漏補缺，重視學校體育檔案資料的整理使用和保管工作。
教學計劃匯編篇十二
本班優(yōu)生稍少一些，但是學生非?；钴S，但有少數學生不上進，思維不緊跟老師，本班學生單純，有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
本學期所教九年級數學包括第二十一章《一元二次方程》，第二十二章《二次函數》，第二十三章《旋轉》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數三章，幾何兩章。
本學期的主要教學任務目標：
（1）根據學情，調整好教學進度，優(yōu)化學習方法，激活知識積累。
（2）形成知識網絡，解決實際問題。
（3）強化規(guī)范訓練，提高應考能力。
（4）關注學生特長需求，做好學生心理疏導。
具體的說，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質及計算；會解一元二次方程；理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
教學計劃匯編篇十三
二年級共有學生16人，經過一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。
全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。
每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
教學內容方面：
１、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
２、認識450個漢字，會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
學習習慣方面
培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
１、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課能力。
２、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。
３、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。
４、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。
５、加強與生活實際聯系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。
孟寨鎮(zhèn)邢王小學王秋麗
20xx年9月1號
教學計劃匯編篇十四
本學期二年級三班、四班、國際班三個班共有學生79人，三個班從整體上上看，數學的平均成績相當。新生當中，從入學測試來看，大部分學生成績尚可，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行。從家庭背景和可用資源看,學生家庭環(huán)境和家庭條件較好，家長的文化層次相對較高，有一定的社會地位，白領階層居多，他們對孩子的期望值也很高。這些學生的家長，有85%的文化層次比較高，他們非常關心自己孩子的學習情況，他們有的能對孩子的學習進行及時的督促和輔導，有的則忙于自己的工作，沒有時間對孩子進行輔導，所以必須加強家校聯系，充分挖掘和利用一切可用資源，為教育教學所用，利用整體教育優(yōu)勢實施完整性教育。
工作目標具體措施
1、總體目標讓每個孩子都能在情趣中學會數學，并將之運用到生活中去。讓同學們都能主動參與到數學的課堂教學活動中，引導孩子們熱愛數學，并使之得到最大潛力的發(fā)展。
2、采取豐富多彩、有情有趣的課堂教學方式，提高同學們學習數學的興趣；在課堂教學中多聯系生活，使孩子們感受到數學在生活中的應用,從而熱愛數學、學好數學。
3、在課堂教學中，結合孩子的個性，讓每個孩子體驗成功的喜悅，增強學好數學的信心！3.多方面滿足孩子的求知欲望,鼓勵個性發(fā)揮、自主探索,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，從而使每個孩子都能得到最大潛力的發(fā)展。
階段目標
1、《認識除法》讓學生有層次的認識平均分和除法的含義，使學生獲得平均分的直接經驗和認識。
2、《口訣求商》是使學生運用6以內的乘法口訣求商，學會解決實際問題。
3、《認圖形》是通過看、數等活動來認識四邊形，類推認識五邊形和六邊形。
4、《加和減》是讓學生學會100以內的加減法的筆算，幫助學生經歷算法發(fā)展過程，理解筆算方法。
5、《位置和方向》使學生能描述物體的所在位置，認識東南西北。
6、《量長度》讓學生認識線段、認識厘米、米，并能以厘米、米為單位量長度。
7、《乘和除》（一）（二）兩個單元是讓學生能熟記7、8、9的乘法口訣，并能用相應的口訣求商，并能解決乘除法的實際問題。
8、《時、分、秒》是讓學生在認識時分的基礎上，能認出鐘面上的幾時幾分，并認識時間單位“秒”。
9、《觀察物體》這個單元的教學內容是讓學生從不同方向能觀察出物體某一面的形狀。
10、《統計和可能性》是通過收集數據，讓學生能用方塊統計圖表達數據，并認識時間發(fā)生的可能性。
11、讓學生在實踐活動中直觀認識平均分，體會平均分的特點，了解“每幾個一份地分”的具體過程，感受平均分可以用除法。
12、讓學生在聯系具體情境、運用已有知識的基礎上認識除法。
13、使學生從平均分的活動中提出數學問題，感受數學與日常生活的聯系，培養(yǎng)有條理思考的習慣。
14、培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的精神，提高學習數學的興趣。
15、使學生經歷將現實問題抽象為可運用除法解決數學問題的過程，培養(yǎng)數學意識，能運用除法的含義解決一些“平均分”的實際生活問題。
16、在探究算法中，讓學生與他人交流，享受獨立思考后發(fā)表自己見解的快樂，獲得成功的體驗。
17、培養(yǎng)學習的主動性，產生對數學的積極情感。
18、使學生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。
19、使學生能用加法（減法）解決簡單的實際問題，積累數學活動的經驗，進一步感受數學與日常生活的密切聯系，增強數學意識。
20、進一步培養(yǎng)學生學習數學的熱情，以及積極思考、動手實踐并與同學合作學習的態(tài)度。
21、引導學生自己找到解決實際問題的策略，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
22、讓學生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間概念，發(fā)展數學思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學習數學的積極情感。
23、在情境中，使學生具有積極參加學習活動的心理傾向，感受生活里的數學事實。
24、培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和操作能力。
25、在觀察、操作的過程中激發(fā)自主探究的意識，逐步培養(yǎng)學生呢感有序思維、敢于創(chuàng)新與合作交往的能力。
26、讓學生在積極參與數學學習活動的過程中感受數學知識的魅力，體驗學習數學的樂趣。
周次起至日期工作要點責任人實際執(zhí)行情況
18/29—9/4《分一分》
29/5—9/10《認識除法》、練習一、單元復習
39/13/—9/17《口訣求商》、《練習二》
49/20—9/24《認圖形》、《有趣的七巧板》
59/27—9/30《加和減》（包括進位和不進位加，退位和不退位減）
610/1—10/7國慶放假
710/8—10/15《加和減》（包括進位和不進位加，退位和不退位減）
810/18—10/22《單元復習》、《位置和方向》
910/25—10/29《量長度》、《量一量》
1011/1—11/5《乘和除》（一）、《練習七》、
111/8—11/12《乘和除》（一）、《練習八》、
1211/15—11/19《單元復習》、《時、分、秒》
1311/22—11/26《乘和除》（二）、《練習九》
1411/29—12/3《算“24點”》、《觀察物體》
1512/6—12/10《統計與可能性》、《田園風光》
1612/13—12/17《期末復習》
教學計劃匯編篇十五
(一)、本冊教材內容及編寫特點。
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計(二)，整理和復習。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。
1.將“百分數(二)”移至第十一冊。在原九年義務教育教材中，由于受到課時的限制，將“百分數”的內容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內容的調整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數(二)”移至第十一冊，無論從課時還是從內容的銜接來看，都是非常合適的。
2.“整理和復習”部分的調整。本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內容調整，對有關的習題進行相應的變動，如將“成數、折扣”的有關內容和習題刪去，將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關習題進行改編，等等。
3.增加“數學實踐活動”。
(1)美麗的校園 這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量、收集數據、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，發(fā)展學生綜合應用數學知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。
(2)節(jié)約用水 這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調查、方案設計、收集數據、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。
整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水;二是通過調查、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活動，使學生經歷綜合運用數學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐能力。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。
此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際;對某些過時的數據進行更新;重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生;等等。
(二)本冊教材的教學要求：
1、 理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。
2、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質。
3、 認識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫。
4、 使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。
5、 使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。
6、 理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。
7、 使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。
8、 使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。
9、 使學生初步認識球，知道球的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現將本學期小學數學第十二冊的教學計劃擬訂如下。
(一)、本冊教材內容及編寫特點。
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計(二)，整理和復習。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。
1.將“百分數(二)”移至第十一冊。在原九年義務教育教材中，由于受到課時的限制，將“百分數”的內容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內容的調整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數(二)”移至第十一冊，無論從課時還是從內容的銜接來看，都是非常合適的。
2.“整理和復習”部分的調整。本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內容調整，對有關的習題進行相應的變動，如將“成數、折扣”的有關內容和習題刪去，將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關習題進行改編，等等。
3.增加“數學實踐活動”。
(1)美麗的校園 這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量、收集數據、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，發(fā)展學生綜合應用數學知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。
(2)節(jié)約用水 這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調查、方案設計、收集數據、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。
整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水;二是通過調查、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活動，使學生經歷綜合運用數學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐能力。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。
此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際;對某些過時的數據進行更新;重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生;等等。
(二)本冊教材的教學要求：
1、 理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。
2、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質。
3、 認識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫。
4、 使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。
5、 使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。
6、 理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。
7、 使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。
8、 使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。
9、 使學生初步認識球，知道球的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
10、 使學生學會制作含有百分數的復式統計表的方法。進一步掌握制表步驟。
11、 使學生能看懂統計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數的統計表的方法和步驟。
12、 使學生了解條形統計圖的意義和用途。
13、 學會看條形統計圖。知道制作條形統計圖的一般步驟。
14、 初步學會制作條形統計圖。
15、 使學生認識復式條形統計圖，會看復式條形統計圖，了解制作復式條形統計圖的一般步驟，初步學會制作復式條形統計圖。
16、 使學生認識單式折線統計圖，會看單式折線統計圖，能指出單式折線統計圖說明的問題，初步學會制作單式折線統計圖。
17、 認識復式折線統計圖，理解復式折線統計圖的意義與用途，初步掌握復式折線統計圖的繪制方法，學會制作復式折線統計圖。
18、 使學生了解扇形統汁圖的意義和用途，會看扇形統計圖，掌握它的特點，學會制作扇形統計圖的方法，學會制作扇形統計圖。
19、 比較系統地、牢固地掌握自然數、整數、分數、小數、百分數的意義.以及它們之間的聯系和區(qū)別。
20、 .能比較熟練地讀、寫數。能比較熟練地進行數的改寫。能比較熟練地進行數的大小比較。
21、 掌握整整除、約數和倍數、質數和合數等概念，知道它們之間的聯系和區(qū)別。
22、 掌握四則運算的意義和法則，以及四則運算各部分間的關系。比較熟練地進行整數、小數、分數的四則運算。
23、 加深理解用字母表示數的意義和作用，會用字母表示數和常見的數量關系。
24、 掌握比和比例的意義。比例的基本性質。會解比例。
25、 進一步理解正、反比例的意義.能夠正確判斷成正、反比例的量。
26、 通過復習、整理已學過的——些常見的數量關系和運用這些數量關系自編簡單應用題，進一步提高學生分析和解答應用題的能力。
28、掌握各種平面圖形(直線形)的特征，以及它們之間的聯系和區(qū)別。能找出軸對稱圖形的對稱軸.
29、知道所學立體圖形的名稱、特點，以及它們之間的相互聯系，發(fā)展學生的空間觀念
1、 班集體期末學科綜合評定進入全鄉(xiāng)先進行列，學生綜合素質高。
2、 教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學，推行“自主、合作、探求”的教學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生團結協作、創(chuàng)新思維的能力。
3、 培養(yǎng)學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。
4、 多方調動激發(fā)學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。
5、 通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。
6、 培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
7、 對學生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學科社會實踐活動。
1、 走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質量。
2、 教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。
3、 多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。
4、 放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權力，做到師生互動。教學做到因材施教。
5、 采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。
6、 重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
7、 重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。
8、 重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
9、 把握教學要求，促進學生發(fā)展。
10、改進教學評價方法。
11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。
12、正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。
教學計劃匯編篇十六
一、教材分析：
這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。
在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的基本數學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統計觀念。
在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。
二、教學目標：
1．理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2．理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。
7、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
教學計劃匯編篇十七
體育教學是學校教育工作的重要組成部分，在新的學期里，我本著全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以新課改為標準將本學期的體育教學工作計劃如下：
在小學體育教學中多以跑、跳為主，在走和跑的練習中，主要發(fā)展學生的速度、耐力為主要的練習內容，全面提高學生的身體素質；在跳的練習中，主要發(fā)展學生的彈跳能力為主要的練習內容，如跨越式跳高，立定三級跳等在發(fā)展力量方面，主要以投擲實心球為主；在技巧方面，主要以墊上練習和簡單體操為主。
體育教學是以增進學生健康，增強學生體質，促進德、智、體全面發(fā)展為主要目的，在本學期中要積極做到以下三點：
1、掌握基本的衛(wèi)生保健常識懂得簡易急救及體育常識。
2、掌握快速跑、耐久跑的動作技術及1分鐘跳繩的動作要求，提高學生的運動能力。
3、對學生的運動能力得到穩(wěn)步提高。
根據新課標和教材要求、五年級的各項內容，主要以快速跑、耐久跑，跳遠，擲實心球為主要內容，在教學中應注重加強學生的身體素質的練習及身體姿勢的培養(yǎng)；在教學中的難點主要是耐力和力量的發(fā)展及提高。
本學期教學進度如下：
1、廣播體操
2、跑和游戲
3、跳躍與游戲
4、投擲與游戲
5、韻侓操與游戲
6、武術的基本技術
7、體育與心理健康
教學計劃匯編篇十八
意調動各層學生學習積極性。
必修1：
第一章：1.1集合；1。2函數及其表示；1。3函數的基本性質；集合與函數概念的小結。
第二章：2。1指數函數；2。2對數函數；2。3冪函數；基本初等函數（）的小結。
第三章：3。1函數與方程；3。2函數模型及其應用；函數的應用的小結。
必修2：
第一章：1.1空間幾何體的結構；1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖；1.3空間幾何體的表面積和體積；空間幾何體的小結。
第二章：2.1空間點、直線、平面之間的`位置關系；2.2直線、平面平行的判定定理及其性質；2.3直線、平面垂直的判定及其性質；點、線、平面之間的位置關系。
第三章：3.1直線的傾斜角與斜率；3.2直線的方程；3.3直線的交點坐標與距離公式；直線與方程的小結。
第四章：4.1圓與方程；4.2直線、圓的位置關系；4.3空間直角坐標系；圓與方程的小結。
1、掌握各章的有關基礎知識，比如公式、定理等等；
2、在掌握基礎知識上，運用它們解決有關問題；
3、在學習過程中，加強對學生的訓練，讓學生掌握有關知識的運用。
教學方法：啟發(fā)式；引導發(fā)現法；講授法；指導學生自主學習法；師生共同討論法。
措施：在教學過程中，注意學生主體作用，教師為主導的原則，引導學生分析、解決問題。在學會知識的同時，掌握學習方法。
教學計劃匯編篇十九
以省市教育的文件指導思想為主，結合學校教科室的工作思路，結合新課標理念，認真貫徹執(zhí)行學校20xx學年第一學期教學工作會議精神，以務實的態(tài)度，以同課異構教研的方式，通過集體備課、教學研討、優(yōu)秀教師引領形式，繼續(xù)貫徹落實上級教育行政部門和業(yè)務主管單位關于〈備課管理〉校本培訓方案，切實加強疑難問題解決專題研究的理論和實踐工作，規(guī)范教師的教學工作，努力提高學生的語文素養(yǎng)，全面提升教師業(yè)務能力，有效推進課堂教學改革，使教研工作不斷向著規(guī)范化、常態(tài)化、課題化、系列化的方向發(fā)展。
（一）努力促使組內成員成為讀書型、教研型的教師
所謂“活到老，學到老”，作為一名人民教師，作為一名培育祖國未來棟梁的小學語文教師，承載著中華民族的傳統文化和教育新時代的新思維的重要任務，更應該通過書籍溫故民族文化，學習新知識，并不斷與時俱進，更應該通過實際鍛煉和不斷地教學研究來加強自身的素養(yǎng)和先進的教學思想和教學技能，努力使組內的每一位教師成為一名讀書型、教研型的優(yōu)秀教師。
（二）自覺地高效率地有意義地完成校教學常規(guī)任務及教師專業(yè)發(fā)展培訓任務
(一）全員讀書交流
1.開學初期，組織組內教師繼續(xù)認真學習《20xx年版語文新課程標準》，深入領會其精神，重視語文教學的新理念，并且通過自己對新課標的理解，運用到日常教學工作當中，依據新課標，正確評價師生的教與學。
2.充分利用業(yè)余學習時間，組織我組的語文教師閱讀有關語文的教育各類刊物以及心理教育類書籍，并且是要抓重點學習并進行交流，認真學習語文教學的新思路和新做法，密切關注小學高年段的學生的心理變化。
我組語文教師推薦閱讀的各類刊物有：《小學語文教學》《教學與管理》；推薦閱讀的書籍有:《語文教師的專業(yè)素養(yǎng)》《教育中的心理教育》《玫瑰與教育》《今天，我們怎樣做班主任》《教學勇氣—漫步教師》。
（二)舉行同課異構等教研培訓活動
這一學年度，我組將根據我校教科室的教研要求，初定于第10周進行同組成員同課異構的教研活動，我組有小學高段五六年級段的語文老師，其中五年級有3位教師，六年級有2位教師，分年段進行不同教師的同課不同構思的教學活動。除了開課活動，我組將督促各位成員參加省平臺短期培訓以及縣教學相關活動。
（三)定期檢查教學常規(guī)
為了確保各位教師在教學過程中充分地發(fā)揮教學技能和教學方法，根據學校的教學要求，我組將進行4次教學常規(guī)檢查。計劃如下：
第3周 第一次常規(guī)檢查 教學計劃和教學進度
第9周 第二次常規(guī)檢查 期中前的備課本中教學目標、重難點、教學步驟、教學反思
第16周 第三次常規(guī)檢查 作業(yè)本批改情況 作文批改情況
第20周 第四次常規(guī)檢查 備課本 教研活動 培訓手冊 作業(yè)本
為了更好更及時地完成這學期的教研活動，我組懇請校領導和其他組老師監(jiān)督管理，同時我們也會秉承以學生為本的思想認真負責地完成教學教研工作。