每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會總結(jié)，不管是在工作、學(xué)習(xí)還是生活中，總結(jié)都能幫助我們更好地成長。如果我們想寫出一篇好的文章，首先要做好充分的準(zhǔn)備工作。在這里給大家推薦一些出色的總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
立春春天的顏色篇一
我喜歡夏天清清的池塘，喜歡秋天各種各樣的果實(shí)，還喜歡冬天飄舞的雪花，當(dāng)然，我更喜歡春天的生態(tài)公園。今天，我就帶著大家一起尋找春天的顏色。
春天是五顏六色、色彩繽紛的彩色。我們繼續(xù)往前走著走著，聞到了一股濃濃的香氣，順著這股香氣，我們找到了郁金香，郁金香有黃色、紅色、白色……它們像一個(gè)個(gè)高高舉起的酒杯，里面盛滿了美酒，正想讓大家品嘗呢！
春天是害羞而又可愛的粉色。在一叢茂密的翠竹里，櫻花悄悄探出腦袋和大家打招呼，它們也像一個(gè)個(gè)小姑娘在樹上跳舞。我真想變成一個(gè)迷你的人鉆進(jìn)花里和媽媽玩躲貓貓。
我們找到了春天生機(jī)勃勃的綠色、五顏六色的彩色、害羞而又可愛的粉紅色……。
立春春天的顏色篇二
小河邊，柳樹綻開了綠色的新芽。一陣微風(fēng)吹過，柳條像一位位美麗的少女，扭著細(xì)細(xì)軟軟的腰肢，挑起優(yōu)美的舞蹈。
草地上，小草鉆出頭來，草地像一塊碧綠的綢毯，閃爍著柔和的綠光。有一些人們在草地上野餐，人們說：“啊!春天是綠色的!”
果園里，桃花開滿枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片一片的紅云。城墻邊，櫻花一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，有深粉的，有淡粉的，各種顏色的櫻花交相輝映，有的已經(jīng)盛開，有的才展開兩三片花瓣，有的還是花骨朵兒。啊!春天是紅色的!
田野里油菜花開得金燦燦的，像一大片金子一樣閃閃發(fā)光，又好像有人不小心把黃色的顏料潑灑到田野了。啊!春天是黃色的!
山坡上，雪白雪白的梨花開滿了枝頭，在陽光的照耀下，就像白玉一樣晶瑩閃亮。啊!春天是白色的，在淺藍(lán)的天空中隱隱約約的看見幾朵白云。小鳥在空中飛翔，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“啊!春天是藍(lán)色的!”
森林里，溪水清澈見底，潺潺地流著，發(fā)出叮咚的響聲，好像在說：“啊!春天是透明的!”
哦，原來春天是神奇的魔術(shù)師，她會變，變出五彩繽紛的顏色，把世界打扮的多姿多彩。
立春春天的顏色篇三
“春天是雪白的。”某人會這么說。對，白的像雪一樣的梨花就是在春天展開的。
“春天是黃色的?！币灿腥诉@樣說。說得沒錯(cuò)啊，那迎來春天的迎春花就是黃色的呀！
“春天是藍(lán)色的?！痹S多人這樣說。也對，那湛藍(lán)的歡樂的小河也屬于春天??！
“春天是紅色的?！蔽业膵寢尭嬖V我。也是啊，那紅的像血一樣的玫瑰也是在春天展開的呀！
“春天也是橙色的呢！”爸爸說。也算吧，有時(shí)候在山上偶爾會發(fā)現(xiàn)一些像橙子的顏色一樣的野花呢！
我問別人春天是什么顏色，他們給我的都是不同的答案。那么春天究竟是什么顏色？啊！我明白了，春天是五顏六色的。
立春春天的顏色篇四
一個(gè)陽光明媚的周末，我有點(diǎn)小興奮的對媽媽說：“我們一起去爬山吧！課本中總是寫：春姑娘來啦！春姑娘來啦！我也要看看春姑娘是什么樣的，春天是什么顏色的呢？”
剛爬到半山腰，我就看見嫩綠的小草露出一個(gè)個(gè)小腦袋，對著我們微微的笑，我高興極了，對媽媽說：“春天是綠色的，是春姑娘給了它們顏色嗎？”媽媽笑了笑。我不顧雙腿的顫抖飛奔向山頂，暖暖的陽光照在我身體，深深的吸了一口清新的空氣，?。≡趺礇]有了累的'感覺，真好。忽然我發(fā)現(xiàn)一種紫色的小花，它們很美麗，紫色是我的最愛，媽媽告訴我說它叫蝴蝶花，長的可真像啊，像一只只紫色的蝴蝶在綠草叢中飛舞，歡快的和我唱歌，做游戲，真叫人喜愛。哈哈，春天是紫色的，春姑娘有魔法嗎？小鳥在樹枝上歌唱，樹枝在春風(fēng)中舞蹈，我喜歡春天，更喜歡有魔法的春姑娘，它給山林帶來不同的色彩，給我的周末也帶來了不同的快樂。
今天我玩的可真高興呀！下山的路上我和媽媽還深情地唱起了歌，傳得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，我的心里蕩漾春的顏色。
立春春天的顏色篇五
在一個(gè)細(xì)雨飄飄的日子里，我們一早就坐上大巴車去灣里九洲生態(tài)園玩耍。在那里，我們一下看到了春天的顏色！
春天的顏色到底是什么樣子的呢？小蝸牛說：“春天是綠色的！你看，春姑娘把綠色的雨絲吐在小草上，嫩嫩的，綠綠的。”小燕子說：“春天是黃色的！瞧，春姑娘把黃色的雨絲吐在油菜花上，黃澄澄，金燦燦！”可白云搖晃著頭說：“不對，不對，春天是粉色的.！春姑娘把粉色的雨絲吐在了杜鵑花上，粉粉的，軟軟的……”
但，我就這么想無論春天是什么顏色，我都喜歡！我愛春天，因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)呀！
立春春天的顏色篇六
春天，大地蘇醒的季節(jié)。春天是怎樣的呢？白居易回答道：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！倍拍吝B連和道：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭灑旗風(fēng)?！比~紹翁不以為然地說：“春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。”可我卻覺得，瘦西湖的春天是最美的。
步入瘦西湖大門，那一排楊柳迫不及待地躍入我的眼簾，向我展示她那迷人的身姿，旁邊滿是五顏六色、數(shù)不清的花兒。包圍著這鮮花的'，是一群在春天的感召下伸出頭來的嫩草，翠綠翠綠的，給瘦西湖增添了一份綠油油的生機(jī)。朱自清曾這樣感嘆：“那醉人的綠呀！仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她，但這是怎么樣的一個(gè)妄想呀?！蔽彝蝗幻┤D開，原來這就是春天的顏色呀！
我們來到了五亭橋。哇！五亭橋真氣派，不愧是瘦西湖的象征?。∽叩綐蛳?，全都是桃花、杏花、梨花，還有揚(yáng)州的市花瓊花，都開滿了花趕趟兒。最好看的，還是日本晚櫻，開得十分旺盛，“春暖花開”的詩情畫意頓時(shí)就在眼前。
啊！瘦西湖多么美麗！曾使多少詩人流連于此，寫下了許多優(yōu)美華麗的詩章。在我心里，瘦西湖的春天才是最美的春天！
立春春天的顏色篇七
春天的顏色是五彩繽紛的，讓人心里舒暢，我喜歡春天的顏色。
花園里，五顏六色的，有的是紅色的，有的是黃色的，還有的是白色的`。春天也有綠色，小草是綠的，這些的植物都綠得生輝。我喜歡春天的顏色。
院子里也是五顏六色的。天上的白云是白色的，好似在天上的棉花糖。地上的小草，不止是一根，是一大片呢！正如一片綠色的地毯。柳樹也發(fā)芽了，不知不覺讓我想起了唐代著名詩人賀知章寫的《詠柳》，“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”此時(shí)，我得心舒暢了起來。
我喜歡春天的顏色，這種顏色是最美麗的，我喜歡春的顏色。
立春春天的顏色篇八
我知道，春天是有顏色的，相對于夏天的紅，秋天的黃，冬天的白，春天，是彩色的。
鶯兒告訴我，春天是藍(lán)色的。它們高飛在藍(lán)天中，婉轉(zhuǎn)啼鳴與藍(lán)天共進(jìn)一支華爾茲。它們低翔在湖面上，翅尖輕點(diǎn)，泛起一湖漣漪，蘸藍(lán)了游人投下的倒影，畫出了一幅天工巧奪的清波藍(lán)天圖。
我告訴自己，春天是彩色的。每當(dāng)冬去春來時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，昨日的枯黃已經(jīng)隨風(fēng)而散，取而代之的，是一地青綠?？蛇@青綠又不是純粹的，這兒幾枝粉紅的桃花，那兒一簇潔白的梨花，開得正艷。它們在藍(lán)天碧波的背景下，綻放出一抺亮麗的色彩。
不可否認(rèn)，春色很美，它的美，不屬于冬日的氣勢恢宏，不屬于秋日的悲涼凄壯，不屬于夏日的豪邁奔放，它像一曲小橋流水，演著一份獨(dú)有的宛轉(zhuǎn)柔美。
春色，我又不敢確定它真正屬于哪種顏色了，也許，它正像朱熹所說＂萬紫千紅總是春＂吧！
立春春天的顏色篇九
同學(xué)們，你們知道春天是什么顏色的嗎?讓我們一同去尋找一下吧!
“春天當(dāng)然是綠色的呀!”小草和大樹說，“看看我們的皮膚你就知道了!”
“不對，春天是紅色的!”桃花和杏花一起說，“我們盛開的時(shí)候多像一片燦爛的朝霞呀!”
“不對，春天是白色的!”梨花說，“我盛開的時(shí)候就像一片帶著香味的白雪!”
“不對，春天是黃色的!”迎春花笑著說，“其實(shí)是我第一個(gè)吹起金色的小喇叭向大家報(bào)告春來了的!”
“不對，春天是藍(lán)色的!”天空說：“看我多像一塊巨大的藍(lán)寶石呀!”
立春春天的顏色篇十
春天是綠色的，公園里的柳樹和榆樹都是綠綠的。嫩綠的柳葉中間還長著一個(gè)個(gè)像麥穗一樣的花序，只不過比麥穗小。榆樹的葉子很小，和其他葉子一樣，可是有點(diǎn)小鋸齒，榆樹上還長著像愛心一樣的花，花的中間鼓鼓的，里面有圓圓的子兒。
春天是粉色的，路兩旁的桃花和櫻花都是粉粉的'。淡粉的櫻花中間是豎起來的花蕊，上面是圓圓的。桃花比櫻花的顏色稍重一點(diǎn)，它們你碰碰我，我碰碰你，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞！
春天是彩色的，樹林里的小鳥都是五顏六色的，我發(fā)現(xiàn)有的鳥尾巴長長的，像穿了一件婚紗；有的鳥嘴巴紅紅的，像抹了口紅；有的鳥是三種顏色的羽毛，黑色、白色、黃色，非常美麗。我看見一棵樹上許多鳥在開會，想跑過去，看個(gè)究竟，可我剛走近它們，它們“撲啦”一聲，飛走了！
立春春天的顏色篇十一
春天無處不在，它在花園里：花園里的花都開了，有黃的，有紅的，有白的，十分美麗，在一陣陣春風(fēng)中搖動著纖細(xì)的腰。
春天在草地上：它給小草脫下了那枯黃的衣裳，換上了那綠油油的新裝。
春天在樹林里：它輕輕地給樹兒梳頭發(fā)，還給它們講笑話，逗得它們“沙沙沙”的笑。
我坐在窗前看了看這春天的美景，那五顏六色的花，綠色的草，筆挺的樹干，深綠的樹葉……交織在一起成了一幅世間最美麗，最美麗的畫，使人深深陶醉。讓人把靈魂都溶入這幅“畫”中。這時(shí)候的你，就如同置身于人間天堂。
妹妹告訴我：“春天是浪漫的?！笔前?，每當(dāng)春天到來，我們學(xué)校的木棉樹就會開出很多很多的花，是深紅色的花，花芯是黃色的，時(shí)不時(shí)吹來一陣風(fēng)，它們會紛紛落下來，輕輕拾起一朵，那芬芳的香味就會使人心寧暢爽。這時(shí)，你一定會覺得春天是浪漫的，富有詩情畫意的。
我愛這春天，我愛這富有詩情畫意，生機(jī)勃勃的春天!
立春春天的顏色篇十二
嚴(yán)寒的冬天逝去，溫暖的春天悄悄的來，大地萬物復(fù)蘇，重新披上了綠裝、紅裝、黃裝……就像美麗的小姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的變化，因此，我通過幼兒最能直接感受的春天的顏色作為切入點(diǎn)，特意設(shè)計(jì)了“春天的顏色”的語言活動。
1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受，學(xué)會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
表達(dá)對春天顏色的感受，根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。
1、“幸福拍手歌”音樂，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺錄音機(jī)。
2、“春天的顏色”教學(xué)課件，小鴨子頭飾。
一、熱身活動
1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂，和幼兒一起做肢體律動，穩(wěn)定幼兒的情緒，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
2、律動結(jié)束時(shí)，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師說：“咦，是誰在哭呀？”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說：“我找不到春天的顏色？”
3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾?，好嗎?BR> 二、學(xué)習(xí)新課
1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件，說出看到的景物及特征。
老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？
老師：剛才，你們在課件里看見了什么？（柳樹、桃花……）
老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因?yàn)椋铱匆娏司G綠的柳樹）
提醒：此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)幼兒把自己的所見說出來，如你看見了什么顏色？（哦，春天是綠色的）你還看見什么景物是綠色的？（我看見了綠綠的柳樹）然后把這兩句話組合成一個(gè)完整的句子。（春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹）
老師：讓我們給綠色的春天拍個(gè)照吧！
3、老師引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)編詩句。
老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的？為什么？
附資料：
春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；
春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；
春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；
……
老師：讓我們再給紅色（白色……）的春天拍個(gè)照吧！
三、鞏固新知
1、老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。
老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！你們從拱橋橋底鉆過，誰被拱橋攔住，誰就要說出春天的顏色。
游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過，待兒歌停止或結(jié)束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么？（春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花）然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。
四、結(jié)束活動
1、老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，收集春天的`顏色實(shí)物圖。
老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看！
1、老師給幼兒制作一個(gè)春天的顏色的信息欄，引導(dǎo)幼兒把搜集到的各種實(shí)物展示在信息欄里，供幼兒觀賞，進(jìn)一步加深對春天色彩的認(rèn)識。還可以給幼兒制作一個(gè)作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。
2、在美工區(qū)，給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以諸如樹葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中，加深對春天的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等。
1、在教學(xué)活動中，老師的提問和引導(dǎo)要帶有啟發(fā)性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來，提高幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
2、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。
立春春天的顏色篇十三
春天來了！春天來了！
我和媽媽，脫掉棉襖，沖出家門，來到公園，去尋找春天。
春天像個(gè)神奇的美容師，修修剪剪，描描畫畫，我和媽媽仔細(xì)地找啊，找啊。
她把小草枯黃的頭發(fā)，染成了漂亮的嫩綠色。
她給早開的小花涂上粉色的胭脂，打扮得花枝招展。
她為柳樹梳理秀美的長發(fā)，在風(fēng)中飄舞。
她輕柔地?fù)崦哪?，蕩起一圈圈美麗的波紋。
春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她就在小朋友的身邊，和小朋友一起做游戲呢！
立春春天的顏色篇十四
春天是綠色的。小草是綠色的，她從地里鉆出來，不時(shí)在跳舞，美麗極了。小樹是綠的，天上的雨不斷地滋潤小樹，小樹也越長越高。風(fēng)一吹，風(fēng)鈴一樣的樹葉就嘩嘩作響，好聽極了。
春天是彩色的。春天一到，人們都放風(fēng)箏。風(fēng)箏的種類有很多，有棕色的燕子，紅色的龍，有綠色的大樹，還有藍(lán)色的鋼琴，正所謂“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！?BR> 立春春天的顏色篇十五
春天來了嗎？來了吧，不然柳樹怎么發(fā)芽了，桃花滿樹滿樹地開了呢。春天沒來嗎？也許吧，不然怎么我還是裹著厚厚的棉衣，那些色彩絢爛的春裝還是只能躲在衣柜里嘆氣呢。呵呵，其實(shí)，我們的世界已經(jīng)被春天的顏色悄悄地涂抹著啦。
迎春花的'明黃是春天的信使，柳樹翠綠的嫩芽是春天的腳步。小孩子在池塘邊快樂地?fù)乞蝌?，是春天的氣息。自由揮灑球拍的人們，是春天的活力。
立春春天的顏色篇十六
春天是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，讓我?guī)闳ヒ挥[吧！
春天是嫩綠色的，一股帶著春天的氣息的嫩綠色香風(fēng)，輕輕地圍繞著整個(gè)大地，在驟然間，樹葉都披上了嫩綠色的外衣，隨著香風(fēng)，輕輕的搖擺著，一起歡迎著春天。
春天是白色的，當(dāng)春風(fēng)吹遍大地時(shí)，柳樹也毫不吝嗇的放出雪白雪白的柳絮，為春天增添美麗的顏色。而她，想著春天來了，便把自己的頭發(fā)梳了一遍又一遍，想要打扮漂亮一些。
春天是粉紅色的，桃花姑娘穿上她那粉紅色的連衣裙，綻放出自己最美麗的笑容，春風(fēng)吹來，桃花拿出自己最美的舞姿，輕盈的跳起舞來，她那婀娜多姿的身影，在人們眼中永遠(yuǎn)的留下。
春天是金黃色的，在橫山上，漫山遍野的油菜花，如果說桃花是優(yōu)雅，那油菜花就一定是活潑了，她們穿著黃色的舞蹈裙，跳著歡快的踢踏舞，那活潑的身影，可真是令人過目不忘啊。
春天是古銅色的，在春天，農(nóng)民伯伯忙著播種，在夏天，他們的皮膚被曬成了古銅色，皮膚的顏色都要和泥土融為一體了，他們忙碌為了什么?為了讓我們有充足的食物。
春天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，我喜歡春天！
立春春天的顏色篇十七
1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的句式仿編詩歌。
2、分組討論仿編詩歌，從中獲得愉悅感。
重點(diǎn)：幼兒運(yùn)用固定的句式大膽創(chuàng)編。
難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《春天的顏色》課件、電腦、白板，討論記錄紙。
精神準(zhǔn)備：幼兒對春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩歌“春天的顏色”。
一、引入話題，激起幼兒討論的愿望。
1、教師引出仿編詩歌的話題。
2、再一次欣賞詩歌“春天，引導(dǎo)幼兒感受“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式。
3、教師提出仿編詩歌的要求：
（1）幼兒使用“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式，想出和別人不一樣的詩句。
（2）引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言詞匯表達(dá)出自己的想法。
4、教師介紹記錄紙的使用方法（各組推選一個(gè)人作為記錄人，在表格上記錄幼兒的想法）。
二、分小組仿編詩歌。
請幼兒自愿分成3—4小組仿編，教師鼓勵(lì)大家暢所欲言。
教師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌時(shí)注意：
（1）引發(fā)幼兒的思考，想出和別人不一樣的詩句。
（2）引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)出自己的想法。
2、教師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。
3、對小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵(lì)。使每一名幼兒都有表達(dá)自己想法的機(jī)會。
4、對先完成的小組，教師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩歌，怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優(yōu)美。
三、朗誦詩歌。
1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌，鼓勵(lì)幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌，體驗(yàn)仿編詩歌帶來的快樂。
2、教師提問幼兒：“你最喜歡哪一句詩歌？”“你認(rèn)為這句詩歌哪里最美？
3、教師舉其中的兩句詩歌，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩歌的語言美和意境美。
將詩歌仿編記錄表制作成圖冊放進(jìn)語言角，幼兒可以在活動區(qū)活動時(shí)欣賞或再次進(jìn)行續(xù)編。
春天來了，春天是彩色的。
小鹿看了看天空高興的說：“春天是藍(lán)色的?！?BR> 小蝴蝶看了看桃花高興的說：“春天是粉色的?！?BR> 小松鼠看了看太陽高興的說：“春天是紅色的?！?BR> 春天來了，春天是彩色的。
立春春天的顏色篇十八
小班語言教案春天的顏色活動由來：嚴(yán)寒的冬天逝去，溫暖的春天悄悄的來，大地萬物復(fù)蘇，重新披上了綠裝、紅裝、黃裝……就像美麗的小姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的變化，因此，我通過幼兒最能直接感受的春天的顏色作為切入點(diǎn)，特意設(shè)計(jì)了“春天的顏色”的語言活動。
1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受，學(xué)會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
表達(dá)對春天顏色的感受，根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。
1、“幸福拍手歌”音樂，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺錄音機(jī)。
一、熱身活動。
1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂，和幼兒一起做肢體律動，穩(wěn)定幼兒的情緒，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
2、律動結(jié)束時(shí)，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師說：“咦，是誰在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說：“我找不到春天的顏色?”
3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾?，好?
二、學(xué)習(xí)新課。
1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件，說出看到的景物及特征。
老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的?
老師：剛才，你們在課件里看見了什么?(柳樹、桃花……)。
老師：柳樹(桃花……)是什么顏色的?
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因?yàn)椋铱匆娏司G綠的柳樹)。
提醒：此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)幼兒把自己的所見說出來，如你看見了什么顏色?(哦，春天是綠色的)你還看見什么景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然后把這兩句話組合成一個(gè)完整的句子。(春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹)。
老師：讓我們給綠色的春天拍個(gè)照吧!
3、老師引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)編詩句。
老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?
附資料：
春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹;。
春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花;。
春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵;。
……。
老師：讓我們再給紅色(白色……)的春天拍個(gè)照吧!
三、鞏固新知。
1、老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。
老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧!你們從拱橋橋底鉆過，誰被拱橋攔住，誰就要說出春天的顏色。
游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過，待兒歌停止或結(jié)束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么?(春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。
四、結(jié)束活動。
1、老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，收集春天的顏色實(shí)物圖。
老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看!
1、老師給幼兒制作一個(gè)春天的顏色的信息欄，引導(dǎo)幼兒把搜集到的各種實(shí)物展示在信息欄里，供幼兒觀賞，進(jìn)一步加深對春天色彩的認(rèn)識。還可以給幼兒制作一個(gè)作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。
2、在美工區(qū)，給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以諸如樹葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中，加深對春天的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等。
1、在教學(xué)活動中，老師的提問和引導(dǎo)要帶有啟發(fā)性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來，提高幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
2、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。
1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、知道春天是五顏六色的，萌發(fā)熱愛春天的情感。
剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩歌直觀材料。磁帶，錄音機(jī)。
1、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么？
2、談話：春天來了，小草發(fā)芽了，各種花開了，非常美。
3、有感情地朗誦詩歌。
5、出示圖片，請幼兒觀察畫面，找一找詩歌中說到的景色，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。
6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。（如：分組，集體，個(gè)別等形式）。
7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。
讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。
立春春天的顏色篇十九
1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的句式仿編詩歌。
2、分組討論仿編詩歌，從中獲得愉悅感。
幼兒運(yùn)用固定的句式大膽創(chuàng)編。
幼兒能夠運(yùn)用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。
1、物質(zhì)：《春天的顏色》課件、電腦、白板，討論記錄紙。
2、精神準(zhǔn)備：幼兒對春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩歌“春天的顏色”。
一、引入話題，激起幼兒討論的愿望。
1、教師引出仿編詩歌的話題。
2、再一次欣賞詩歌“春天，引導(dǎo)幼兒感受“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式。
3、教師提出仿編詩歌的要求：
（1）幼兒使用“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式，想出和別人不一樣的詩句。
（2）引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言詞匯表達(dá)出自己的想法。
4、教師介紹記錄紙的使用方法（各組推選一個(gè)人作為記錄人，在表格上記錄幼兒的想法）。
二、分小組仿編詩歌。
請幼兒自愿分成3——4小組仿編，教師鼓勵(lì)大家暢所欲言。
教師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌時(shí)注意：
（1）引發(fā)幼兒的思考，想出和別人不一樣的詩句。
（2）引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)出自己的想法。
2、教師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。
3、對小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵(lì)。使每一名幼兒都有表達(dá)自己想法的機(jī)會。
4、對先完成的小組，教師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩歌，怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優(yōu)美。
三、朗誦詩歌。
1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌，鼓勵(lì)幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌，體驗(yàn)仿編詩歌帶來的快樂。
2、教師提問幼兒：“你最喜歡哪一句詩歌？”“你認(rèn)為這句詩歌哪里最美？
3、教師舉其中的兩句詩歌，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩歌的語言美和意境美。
將詩歌仿編記錄表制作成圖冊放進(jìn)語言角，幼兒可以在活動區(qū)活動時(shí)欣賞或再次進(jìn)行續(xù)編。
詩歌：
春天來了，春天是彩色的。
小鹿看了看天空高興的說：“春天是藍(lán)色的?！?BR> 小蝴蝶看了看桃花高興的說：“春天是粉色的?！?BR> 小松鼠看了看太陽高興的說：“春天是紅色的?！?BR> 春天來了，春天是彩色的。
立春春天的顏色篇二十
春天來了，雖然，氣溫還是有點(diǎn)低。春寒里，這些冰凍中走過來的樹兒都抽芽了，花都開了。那是，春的衣裳。到處都是綠色，那是嫩綠的`綠，嫩到讓人覺得無比柔軟。嫩，卻也嫩到如此濃烈。還有盛開的花，雖然嬌嫩，但只要綻放，就是美好。
立春春天的顏色篇二十一
春天來了，五彩繽紛。
油菜花在我們這里很尋常。一到春天，滿眼望去，整片田野都是金燦燦的，仿佛鋪滿了金色的地毯。用手輕輕摘下一朵，放在鼻前，一朵朵花瓣散發(fā)著沁人的香味。那明媚的黃色搖曳在眼前，也搖曳在心底。像一條金黃色的河流緩緩地流向遠(yuǎn)方。用耳細(xì)細(xì)傾聽風(fēng)吹過油菜地的清脆響聲，香氣彌漫，遍布春天的氣息，讓人無法抗拒。
除了油菜花，最多的就是桃花了，一朵朵粉紅的小臉頰，好似害羞的少女。桃花那沁人心脾的香味，引來了群群蜜蜂和蝴蝶，它們辛勤地采著蜜，忙碌地傳播花粉，忽高忽低，忽飛忽落，構(gòu)成了一幅獨(dú)特而又絕妙的風(fēng)景畫。風(fēng)一吹，桃花隨風(fēng)而落，在空中飛舞著，好似翩翩起舞的舞蹈家，讓人凝神屏息。
立春春天的顏色篇二十二
那一刻，我想到了死。
當(dāng)身邊的大樓如期竣工的時(shí)候，一向默默無聞的我，一下就被拋到了風(fēng)頭浪尖上，就象黃浦江中的一片樹葉，再也找不到自己的根基。狠心的包工頭竟然攜款連夜?jié)撎?，而那時(shí)，我只是一個(gè)一無所有的農(nóng)民工。
高樓林立的大上海，一片喧囂。人海之中那樣單薄的一個(gè)我，第一次感到自己竟如此的渺小。太陽還沒有完全落下，街上的霓虹燈就已經(jīng)開始閃爍了。曾經(jīng)自己為之流過無數(shù)汗水的、一鍬鍬堆起的榮耀，一夜之間就成了自己莫大的恥辱。我知道我就是一片被人踢來踢去的石子，在別人粗暴的喝罵中，在別人憐憫的目光中，我卑微地生活在城市的邊緣。其實(shí)卑微又有什么關(guān)系？卑微不一定卑賤，因?yàn)槟菚r(shí)，畢竟我還有著自己一個(gè)彩色的夢，一個(gè)所有打工者都憧憬過的夢。而此刻，夢就象一個(gè)彩色的肥皂泡，一下就被無情的戳破了。卑微啊，有時(shí)與卑賤并沒什么差別，甚至于悲涼。
“想找死啊，小癟三”，一聲緊急剎車，隨后傳來一聲怒罵，不知不覺中，我已經(jīng)走上了行車道。我一個(gè)趔趄。
“找死也不能害人啊?！彪S著那聲怒罵，剛剛搖下的車窗又迅速地升起，甩給我的是一串鄙視的目光。
我猛的攥緊了拳頭，但馬上，攥緊的拳頭又放了下來，皺緊的眉頭也舒展開來，我不由心里一陣苦笑。這里，畢竟不是屬于我的地方。
前面就是黃浦大橋了。
縱穿市區(qū)南北的黃浦江將大上海一分為二，或許滾滾江水才是我最好的歸宿吧，我仿佛見到了水中無數(shù)的游魂。
在橋頭人行道的角落里，一只干枯的手伸到了我的面前，我心里不禁又泛起一絲苦笑。我木然的翻遍了自己所有的口袋，把找到的最后幾個(gè)硬幣，毫不猶豫地放在了眼前的那個(gè)破碗里，毫不猶豫地我走上了大橋。
站在橋上放眼望去，林立的高樓仿佛一下遠(yuǎn)去了很多，造型各異的公路立交，連接著條條灰白的公路飛快地向遠(yuǎn)處跑去?，F(xiàn)在已是早春季節(jié)了，公路兩路的綠化帶還是冬天時(shí)的那片濃重，全然看不到一點(diǎn)春天的新綠。難道是年前那場暴雪把他們嚇壞了嗎？上海最有名的玉蘭樹上，見不到一朵新生的芽苞。房前屋后陰暗的角落里，還時(shí)不時(shí)看到那場暴雪留下的痕跡，時(shí)不時(shí)閃過一絲冷默的白光。
難道這就是我的最后一個(gè)春天嗎？身邊是連綿不斷的冷默的“鐵流”，身邊是陣陣略帶咸味的冷默的晚風(fēng)，落日的余輝把江水映成了一片殷紅，而江上，同樣冷默的貨輪，匆匆地、肆無忌憚地把大塊的江水切成兩半。遠(yuǎn)處，偶爾傳來碼頭一兩聲低沉的汽笛聲。
咦，那是什么？正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候，橋下閃過一片“黃云”。定睛望去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，那里是一座木板搭起的小房子，在高樓林立的江邊，不仔細(xì)看還真的很難注意到。遲疑了好一陣兒，我慢慢走下了臺階，沿著江沿走了過去。
我久久地凝視著這似曾相識卻從未留意過的一隅，心里涌起一股春天的暖意。春天是什么？春天不是“滿園關(guān)不住”的紅杏，春天不是“萬枝紅一點(diǎn)”的春榴，春天也不是“人面相映紅”的桃花。
立春春天的顏色篇一
我喜歡夏天清清的池塘，喜歡秋天各種各樣的果實(shí)，還喜歡冬天飄舞的雪花，當(dāng)然，我更喜歡春天的生態(tài)公園。今天，我就帶著大家一起尋找春天的顏色。
春天是五顏六色、色彩繽紛的彩色。我們繼續(xù)往前走著走著，聞到了一股濃濃的香氣，順著這股香氣，我們找到了郁金香，郁金香有黃色、紅色、白色……它們像一個(gè)個(gè)高高舉起的酒杯，里面盛滿了美酒，正想讓大家品嘗呢！
春天是害羞而又可愛的粉色。在一叢茂密的翠竹里，櫻花悄悄探出腦袋和大家打招呼，它們也像一個(gè)個(gè)小姑娘在樹上跳舞。我真想變成一個(gè)迷你的人鉆進(jìn)花里和媽媽玩躲貓貓。
我們找到了春天生機(jī)勃勃的綠色、五顏六色的彩色、害羞而又可愛的粉紅色……。
立春春天的顏色篇二
小河邊，柳樹綻開了綠色的新芽。一陣微風(fēng)吹過，柳條像一位位美麗的少女，扭著細(xì)細(xì)軟軟的腰肢，挑起優(yōu)美的舞蹈。
草地上，小草鉆出頭來，草地像一塊碧綠的綢毯，閃爍著柔和的綠光。有一些人們在草地上野餐，人們說：“啊!春天是綠色的!”
果園里，桃花開滿枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片一片的紅云。城墻邊，櫻花一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，有深粉的，有淡粉的，各種顏色的櫻花交相輝映，有的已經(jīng)盛開，有的才展開兩三片花瓣，有的還是花骨朵兒。啊!春天是紅色的!
田野里油菜花開得金燦燦的，像一大片金子一樣閃閃發(fā)光，又好像有人不小心把黃色的顏料潑灑到田野了。啊!春天是黃色的!
山坡上，雪白雪白的梨花開滿了枝頭，在陽光的照耀下，就像白玉一樣晶瑩閃亮。啊!春天是白色的，在淺藍(lán)的天空中隱隱約約的看見幾朵白云。小鳥在空中飛翔，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“啊!春天是藍(lán)色的!”
森林里，溪水清澈見底，潺潺地流著，發(fā)出叮咚的響聲，好像在說：“啊!春天是透明的!”
哦，原來春天是神奇的魔術(shù)師，她會變，變出五彩繽紛的顏色，把世界打扮的多姿多彩。
立春春天的顏色篇三
“春天是雪白的。”某人會這么說。對，白的像雪一樣的梨花就是在春天展開的。
“春天是黃色的?！币灿腥诉@樣說。說得沒錯(cuò)啊，那迎來春天的迎春花就是黃色的呀！
“春天是藍(lán)色的?！痹S多人這樣說。也對，那湛藍(lán)的歡樂的小河也屬于春天??！
“春天是紅色的?！蔽业膵寢尭嬖V我。也是啊，那紅的像血一樣的玫瑰也是在春天展開的呀！
“春天也是橙色的呢！”爸爸說。也算吧，有時(shí)候在山上偶爾會發(fā)現(xiàn)一些像橙子的顏色一樣的野花呢！
我問別人春天是什么顏色，他們給我的都是不同的答案。那么春天究竟是什么顏色？啊！我明白了，春天是五顏六色的。
立春春天的顏色篇四
一個(gè)陽光明媚的周末，我有點(diǎn)小興奮的對媽媽說：“我們一起去爬山吧！課本中總是寫：春姑娘來啦！春姑娘來啦！我也要看看春姑娘是什么樣的，春天是什么顏色的呢？”
剛爬到半山腰，我就看見嫩綠的小草露出一個(gè)個(gè)小腦袋，對著我們微微的笑，我高興極了，對媽媽說：“春天是綠色的，是春姑娘給了它們顏色嗎？”媽媽笑了笑。我不顧雙腿的顫抖飛奔向山頂，暖暖的陽光照在我身體，深深的吸了一口清新的空氣，?。≡趺礇]有了累的'感覺，真好。忽然我發(fā)現(xiàn)一種紫色的小花，它們很美麗，紫色是我的最愛，媽媽告訴我說它叫蝴蝶花，長的可真像啊，像一只只紫色的蝴蝶在綠草叢中飛舞，歡快的和我唱歌，做游戲，真叫人喜愛。哈哈，春天是紫色的，春姑娘有魔法嗎？小鳥在樹枝上歌唱，樹枝在春風(fēng)中舞蹈，我喜歡春天，更喜歡有魔法的春姑娘，它給山林帶來不同的色彩，給我的周末也帶來了不同的快樂。
今天我玩的可真高興呀！下山的路上我和媽媽還深情地唱起了歌，傳得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，我的心里蕩漾春的顏色。
立春春天的顏色篇五
在一個(gè)細(xì)雨飄飄的日子里，我們一早就坐上大巴車去灣里九洲生態(tài)園玩耍。在那里，我們一下看到了春天的顏色！
春天的顏色到底是什么樣子的呢？小蝸牛說：“春天是綠色的！你看，春姑娘把綠色的雨絲吐在小草上，嫩嫩的，綠綠的。”小燕子說：“春天是黃色的！瞧，春姑娘把黃色的雨絲吐在油菜花上，黃澄澄，金燦燦！”可白云搖晃著頭說：“不對，不對，春天是粉色的.！春姑娘把粉色的雨絲吐在了杜鵑花上，粉粉的，軟軟的……”
但，我就這么想無論春天是什么顏色，我都喜歡！我愛春天，因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)呀！
立春春天的顏色篇六
春天，大地蘇醒的季節(jié)。春天是怎樣的呢？白居易回答道：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！倍拍吝B連和道：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭灑旗風(fēng)?！比~紹翁不以為然地說：“春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。”可我卻覺得，瘦西湖的春天是最美的。
步入瘦西湖大門，那一排楊柳迫不及待地躍入我的眼簾，向我展示她那迷人的身姿，旁邊滿是五顏六色、數(shù)不清的花兒。包圍著這鮮花的'，是一群在春天的感召下伸出頭來的嫩草，翠綠翠綠的，給瘦西湖增添了一份綠油油的生機(jī)。朱自清曾這樣感嘆：“那醉人的綠呀！仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她，但這是怎么樣的一個(gè)妄想呀?！蔽彝蝗幻┤D開，原來這就是春天的顏色呀！
我們來到了五亭橋。哇！五亭橋真氣派，不愧是瘦西湖的象征?。∽叩綐蛳?，全都是桃花、杏花、梨花，還有揚(yáng)州的市花瓊花，都開滿了花趕趟兒。最好看的，還是日本晚櫻，開得十分旺盛，“春暖花開”的詩情畫意頓時(shí)就在眼前。
啊！瘦西湖多么美麗！曾使多少詩人流連于此，寫下了許多優(yōu)美華麗的詩章。在我心里，瘦西湖的春天才是最美的春天！
立春春天的顏色篇七
春天的顏色是五彩繽紛的，讓人心里舒暢，我喜歡春天的顏色。
花園里，五顏六色的，有的是紅色的，有的是黃色的，還有的是白色的`。春天也有綠色，小草是綠的，這些的植物都綠得生輝。我喜歡春天的顏色。
院子里也是五顏六色的。天上的白云是白色的，好似在天上的棉花糖。地上的小草，不止是一根，是一大片呢！正如一片綠色的地毯。柳樹也發(fā)芽了，不知不覺讓我想起了唐代著名詩人賀知章寫的《詠柳》，“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”此時(shí)，我得心舒暢了起來。
我喜歡春天的顏色，這種顏色是最美麗的，我喜歡春的顏色。
立春春天的顏色篇八
我知道，春天是有顏色的，相對于夏天的紅，秋天的黃，冬天的白，春天，是彩色的。
鶯兒告訴我，春天是藍(lán)色的。它們高飛在藍(lán)天中，婉轉(zhuǎn)啼鳴與藍(lán)天共進(jìn)一支華爾茲。它們低翔在湖面上，翅尖輕點(diǎn)，泛起一湖漣漪，蘸藍(lán)了游人投下的倒影，畫出了一幅天工巧奪的清波藍(lán)天圖。
我告訴自己，春天是彩色的。每當(dāng)冬去春來時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，昨日的枯黃已經(jīng)隨風(fēng)而散，取而代之的，是一地青綠?？蛇@青綠又不是純粹的，這兒幾枝粉紅的桃花，那兒一簇潔白的梨花，開得正艷。它們在藍(lán)天碧波的背景下，綻放出一抺亮麗的色彩。
不可否認(rèn)，春色很美，它的美，不屬于冬日的氣勢恢宏，不屬于秋日的悲涼凄壯，不屬于夏日的豪邁奔放，它像一曲小橋流水，演著一份獨(dú)有的宛轉(zhuǎn)柔美。
春色，我又不敢確定它真正屬于哪種顏色了，也許，它正像朱熹所說＂萬紫千紅總是春＂吧！
立春春天的顏色篇九
同學(xué)們，你們知道春天是什么顏色的嗎?讓我們一同去尋找一下吧!
“春天當(dāng)然是綠色的呀!”小草和大樹說，“看看我們的皮膚你就知道了!”
“不對，春天是紅色的!”桃花和杏花一起說，“我們盛開的時(shí)候多像一片燦爛的朝霞呀!”
“不對，春天是白色的!”梨花說，“我盛開的時(shí)候就像一片帶著香味的白雪!”
“不對，春天是黃色的!”迎春花笑著說，“其實(shí)是我第一個(gè)吹起金色的小喇叭向大家報(bào)告春來了的!”
“不對，春天是藍(lán)色的!”天空說：“看我多像一塊巨大的藍(lán)寶石呀!”
立春春天的顏色篇十
春天是綠色的，公園里的柳樹和榆樹都是綠綠的。嫩綠的柳葉中間還長著一個(gè)個(gè)像麥穗一樣的花序，只不過比麥穗小。榆樹的葉子很小，和其他葉子一樣，可是有點(diǎn)小鋸齒，榆樹上還長著像愛心一樣的花，花的中間鼓鼓的，里面有圓圓的子兒。
春天是粉色的，路兩旁的桃花和櫻花都是粉粉的'。淡粉的櫻花中間是豎起來的花蕊，上面是圓圓的。桃花比櫻花的顏色稍重一點(diǎn)，它們你碰碰我，我碰碰你，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞！
春天是彩色的，樹林里的小鳥都是五顏六色的，我發(fā)現(xiàn)有的鳥尾巴長長的，像穿了一件婚紗；有的鳥嘴巴紅紅的，像抹了口紅；有的鳥是三種顏色的羽毛，黑色、白色、黃色，非常美麗。我看見一棵樹上許多鳥在開會，想跑過去，看個(gè)究竟，可我剛走近它們，它們“撲啦”一聲，飛走了！
立春春天的顏色篇十一
春天無處不在，它在花園里：花園里的花都開了，有黃的，有紅的，有白的，十分美麗，在一陣陣春風(fēng)中搖動著纖細(xì)的腰。
春天在草地上：它給小草脫下了那枯黃的衣裳，換上了那綠油油的新裝。
春天在樹林里：它輕輕地給樹兒梳頭發(fā)，還給它們講笑話，逗得它們“沙沙沙”的笑。
我坐在窗前看了看這春天的美景，那五顏六色的花，綠色的草，筆挺的樹干，深綠的樹葉……交織在一起成了一幅世間最美麗，最美麗的畫，使人深深陶醉。讓人把靈魂都溶入這幅“畫”中。這時(shí)候的你，就如同置身于人間天堂。
妹妹告訴我：“春天是浪漫的?！笔前?，每當(dāng)春天到來，我們學(xué)校的木棉樹就會開出很多很多的花，是深紅色的花，花芯是黃色的，時(shí)不時(shí)吹來一陣風(fēng)，它們會紛紛落下來，輕輕拾起一朵，那芬芳的香味就會使人心寧暢爽。這時(shí)，你一定會覺得春天是浪漫的，富有詩情畫意的。
我愛這春天，我愛這富有詩情畫意，生機(jī)勃勃的春天!
立春春天的顏色篇十二
嚴(yán)寒的冬天逝去，溫暖的春天悄悄的來，大地萬物復(fù)蘇，重新披上了綠裝、紅裝、黃裝……就像美麗的小姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的變化，因此，我通過幼兒最能直接感受的春天的顏色作為切入點(diǎn)，特意設(shè)計(jì)了“春天的顏色”的語言活動。
1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受，學(xué)會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
表達(dá)對春天顏色的感受，根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。
1、“幸福拍手歌”音樂，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺錄音機(jī)。
2、“春天的顏色”教學(xué)課件，小鴨子頭飾。
一、熱身活動
1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂，和幼兒一起做肢體律動，穩(wěn)定幼兒的情緒，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
2、律動結(jié)束時(shí)，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師說：“咦，是誰在哭呀？”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說：“我找不到春天的顏色？”
3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾?，好嗎?BR> 二、學(xué)習(xí)新課
1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件，說出看到的景物及特征。
老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？
老師：剛才，你們在課件里看見了什么？（柳樹、桃花……）
老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因?yàn)椋铱匆娏司G綠的柳樹）
提醒：此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)幼兒把自己的所見說出來，如你看見了什么顏色？（哦，春天是綠色的）你還看見什么景物是綠色的？（我看見了綠綠的柳樹）然后把這兩句話組合成一個(gè)完整的句子。（春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹）
老師：讓我們給綠色的春天拍個(gè)照吧！
3、老師引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)編詩句。
老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的？為什么？
附資料：
春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；
春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；
春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；
……
老師：讓我們再給紅色（白色……）的春天拍個(gè)照吧！
三、鞏固新知
1、老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。
老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！你們從拱橋橋底鉆過，誰被拱橋攔住，誰就要說出春天的顏色。
游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過，待兒歌停止或結(jié)束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么？（春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花）然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。
四、結(jié)束活動
1、老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，收集春天的`顏色實(shí)物圖。
老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看！
1、老師給幼兒制作一個(gè)春天的顏色的信息欄，引導(dǎo)幼兒把搜集到的各種實(shí)物展示在信息欄里，供幼兒觀賞，進(jìn)一步加深對春天色彩的認(rèn)識。還可以給幼兒制作一個(gè)作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。
2、在美工區(qū)，給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以諸如樹葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中，加深對春天的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等。
1、在教學(xué)活動中，老師的提問和引導(dǎo)要帶有啟發(fā)性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來，提高幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
2、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。
立春春天的顏色篇十三
春天來了！春天來了！
我和媽媽，脫掉棉襖，沖出家門，來到公園，去尋找春天。
春天像個(gè)神奇的美容師，修修剪剪，描描畫畫，我和媽媽仔細(xì)地找啊，找啊。
她把小草枯黃的頭發(fā)，染成了漂亮的嫩綠色。
她給早開的小花涂上粉色的胭脂，打扮得花枝招展。
她為柳樹梳理秀美的長發(fā)，在風(fēng)中飄舞。
她輕柔地?fù)崦哪?，蕩起一圈圈美麗的波紋。
春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她就在小朋友的身邊，和小朋友一起做游戲呢！
立春春天的顏色篇十四
春天是綠色的。小草是綠色的，她從地里鉆出來，不時(shí)在跳舞，美麗極了。小樹是綠的，天上的雨不斷地滋潤小樹，小樹也越長越高。風(fēng)一吹，風(fēng)鈴一樣的樹葉就嘩嘩作響，好聽極了。
春天是彩色的。春天一到，人們都放風(fēng)箏。風(fēng)箏的種類有很多，有棕色的燕子，紅色的龍，有綠色的大樹，還有藍(lán)色的鋼琴，正所謂“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！?BR> 立春春天的顏色篇十五
春天來了嗎？來了吧，不然柳樹怎么發(fā)芽了，桃花滿樹滿樹地開了呢。春天沒來嗎？也許吧，不然怎么我還是裹著厚厚的棉衣，那些色彩絢爛的春裝還是只能躲在衣柜里嘆氣呢。呵呵，其實(shí)，我們的世界已經(jīng)被春天的顏色悄悄地涂抹著啦。
迎春花的'明黃是春天的信使，柳樹翠綠的嫩芽是春天的腳步。小孩子在池塘邊快樂地?fù)乞蝌?，是春天的氣息。自由揮灑球拍的人們，是春天的活力。
立春春天的顏色篇十六
春天是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，讓我?guī)闳ヒ挥[吧！
春天是嫩綠色的，一股帶著春天的氣息的嫩綠色香風(fēng)，輕輕地圍繞著整個(gè)大地，在驟然間，樹葉都披上了嫩綠色的外衣，隨著香風(fēng)，輕輕的搖擺著，一起歡迎著春天。
春天是白色的，當(dāng)春風(fēng)吹遍大地時(shí)，柳樹也毫不吝嗇的放出雪白雪白的柳絮，為春天增添美麗的顏色。而她，想著春天來了，便把自己的頭發(fā)梳了一遍又一遍，想要打扮漂亮一些。
春天是粉紅色的，桃花姑娘穿上她那粉紅色的連衣裙，綻放出自己最美麗的笑容，春風(fēng)吹來，桃花拿出自己最美的舞姿，輕盈的跳起舞來，她那婀娜多姿的身影，在人們眼中永遠(yuǎn)的留下。
春天是金黃色的，在橫山上，漫山遍野的油菜花，如果說桃花是優(yōu)雅，那油菜花就一定是活潑了，她們穿著黃色的舞蹈裙，跳著歡快的踢踏舞，那活潑的身影，可真是令人過目不忘啊。
春天是古銅色的，在春天，農(nóng)民伯伯忙著播種，在夏天，他們的皮膚被曬成了古銅色，皮膚的顏色都要和泥土融為一體了，他們忙碌為了什么?為了讓我們有充足的食物。
春天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，我喜歡春天！
立春春天的顏色篇十七
1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的句式仿編詩歌。
2、分組討論仿編詩歌，從中獲得愉悅感。
重點(diǎn)：幼兒運(yùn)用固定的句式大膽創(chuàng)編。
難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《春天的顏色》課件、電腦、白板，討論記錄紙。
精神準(zhǔn)備：幼兒對春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩歌“春天的顏色”。
一、引入話題，激起幼兒討論的愿望。
1、教師引出仿編詩歌的話題。
2、再一次欣賞詩歌“春天，引導(dǎo)幼兒感受“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式。
3、教師提出仿編詩歌的要求：
（1）幼兒使用“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式，想出和別人不一樣的詩句。
（2）引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言詞匯表達(dá)出自己的想法。
4、教師介紹記錄紙的使用方法（各組推選一個(gè)人作為記錄人，在表格上記錄幼兒的想法）。
二、分小組仿編詩歌。
請幼兒自愿分成3—4小組仿編，教師鼓勵(lì)大家暢所欲言。
教師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌時(shí)注意：
（1）引發(fā)幼兒的思考，想出和別人不一樣的詩句。
（2）引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)出自己的想法。
2、教師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。
3、對小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵(lì)。使每一名幼兒都有表達(dá)自己想法的機(jī)會。
4、對先完成的小組，教師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩歌，怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優(yōu)美。
三、朗誦詩歌。
1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌，鼓勵(lì)幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌，體驗(yàn)仿編詩歌帶來的快樂。
2、教師提問幼兒：“你最喜歡哪一句詩歌？”“你認(rèn)為這句詩歌哪里最美？
3、教師舉其中的兩句詩歌，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩歌的語言美和意境美。
將詩歌仿編記錄表制作成圖冊放進(jìn)語言角，幼兒可以在活動區(qū)活動時(shí)欣賞或再次進(jìn)行續(xù)編。
春天來了，春天是彩色的。
小鹿看了看天空高興的說：“春天是藍(lán)色的?！?BR> 小蝴蝶看了看桃花高興的說：“春天是粉色的?！?BR> 小松鼠看了看太陽高興的說：“春天是紅色的?！?BR> 春天來了，春天是彩色的。
立春春天的顏色篇十八
小班語言教案春天的顏色活動由來：嚴(yán)寒的冬天逝去，溫暖的春天悄悄的來，大地萬物復(fù)蘇，重新披上了綠裝、紅裝、黃裝……就像美麗的小姑娘。顏色是春天最直觀、最明顯的變化，因此，我通過幼兒最能直接感受的春天的顏色作為切入點(diǎn)，特意設(shè)計(jì)了“春天的顏色”的語言活動。
1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受，學(xué)會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
表達(dá)對春天顏色的感受，根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。
1、“幸福拍手歌”音樂，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺錄音機(jī)。
一、熱身活動。
1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂，和幼兒一起做肢體律動，穩(wěn)定幼兒的情緒，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
2、律動結(jié)束時(shí)，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師說：“咦，是誰在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說：“我找不到春天的顏色?”
3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾?，好?
二、學(xué)習(xí)新課。
1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件，說出看到的景物及特征。
老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的?
老師：剛才，你們在課件里看見了什么?(柳樹、桃花……)。
老師：柳樹(桃花……)是什么顏色的?
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因?yàn)椋铱匆娏司G綠的柳樹)。
提醒：此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)幼兒把自己的所見說出來，如你看見了什么顏色?(哦，春天是綠色的)你還看見什么景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然后把這兩句話組合成一個(gè)完整的句子。(春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹)。
老師：讓我們給綠色的春天拍個(gè)照吧!
3、老師引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)編詩句。
老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?
附資料：
春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹;。
春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花;。
春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵;。
……。
老師：讓我們再給紅色(白色……)的春天拍個(gè)照吧!
三、鞏固新知。
1、老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。
老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧!你們從拱橋橋底鉆過，誰被拱橋攔住，誰就要說出春天的顏色。
游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過，待兒歌停止或結(jié)束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么?(春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。
四、結(jié)束活動。
1、老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，收集春天的顏色實(shí)物圖。
老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看!
1、老師給幼兒制作一個(gè)春天的顏色的信息欄，引導(dǎo)幼兒把搜集到的各種實(shí)物展示在信息欄里，供幼兒觀賞，進(jìn)一步加深對春天色彩的認(rèn)識。還可以給幼兒制作一個(gè)作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。
2、在美工區(qū)，給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以諸如樹葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中，加深對春天的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等。
1、在教學(xué)活動中，老師的提問和引導(dǎo)要帶有啟發(fā)性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來，提高幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
2、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。
1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、知道春天是五顏六色的，萌發(fā)熱愛春天的情感。
剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩歌直觀材料。磁帶，錄音機(jī)。
1、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么？
2、談話：春天來了，小草發(fā)芽了，各種花開了，非常美。
3、有感情地朗誦詩歌。
5、出示圖片，請幼兒觀察畫面，找一找詩歌中說到的景色，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。
6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。（如：分組，集體，個(gè)別等形式）。
7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。
讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。
立春春天的顏色篇十九
1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的句式仿編詩歌。
2、分組討論仿編詩歌，從中獲得愉悅感。
幼兒運(yùn)用固定的句式大膽創(chuàng)編。
幼兒能夠運(yùn)用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。
1、物質(zhì)：《春天的顏色》課件、電腦、白板，討論記錄紙。
2、精神準(zhǔn)備：幼兒對春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學(xué)習(xí)詩歌“春天的顏色”。
一、引入話題，激起幼兒討論的愿望。
1、教師引出仿編詩歌的話題。
2、再一次欣賞詩歌“春天，引導(dǎo)幼兒感受“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式。
3、教師提出仿編詩歌的要求：
（1）幼兒使用“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式，想出和別人不一樣的詩句。
（2）引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言詞匯表達(dá)出自己的想法。
4、教師介紹記錄紙的使用方法（各組推選一個(gè)人作為記錄人，在表格上記錄幼兒的想法）。
二、分小組仿編詩歌。
請幼兒自愿分成3——4小組仿編，教師鼓勵(lì)大家暢所欲言。
教師在指導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌時(shí)注意：
（1）引發(fā)幼兒的思考，想出和別人不一樣的詩句。
（2）引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)出自己的想法。
2、教師指導(dǎo)幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。
3、對小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵(lì)。使每一名幼兒都有表達(dá)自己想法的機(jī)會。
4、對先完成的小組，教師可以引導(dǎo)他們輕聲朗誦所編詩歌，怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優(yōu)美。
三、朗誦詩歌。
1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌，鼓勵(lì)幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌，體驗(yàn)仿編詩歌帶來的快樂。
2、教師提問幼兒：“你最喜歡哪一句詩歌？”“你認(rèn)為這句詩歌哪里最美？
3、教師舉其中的兩句詩歌，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩歌的語言美和意境美。
將詩歌仿編記錄表制作成圖冊放進(jìn)語言角，幼兒可以在活動區(qū)活動時(shí)欣賞或再次進(jìn)行續(xù)編。
詩歌：
春天來了，春天是彩色的。
小鹿看了看天空高興的說：“春天是藍(lán)色的?！?BR> 小蝴蝶看了看桃花高興的說：“春天是粉色的?！?BR> 小松鼠看了看太陽高興的說：“春天是紅色的?！?BR> 春天來了，春天是彩色的。
立春春天的顏色篇二十
春天來了，雖然，氣溫還是有點(diǎn)低。春寒里，這些冰凍中走過來的樹兒都抽芽了，花都開了。那是，春的衣裳。到處都是綠色，那是嫩綠的`綠，嫩到讓人覺得無比柔軟。嫩，卻也嫩到如此濃烈。還有盛開的花，雖然嬌嫩，但只要綻放，就是美好。
立春春天的顏色篇二十一
春天來了，五彩繽紛。
油菜花在我們這里很尋常。一到春天，滿眼望去，整片田野都是金燦燦的，仿佛鋪滿了金色的地毯。用手輕輕摘下一朵，放在鼻前，一朵朵花瓣散發(fā)著沁人的香味。那明媚的黃色搖曳在眼前，也搖曳在心底。像一條金黃色的河流緩緩地流向遠(yuǎn)方。用耳細(xì)細(xì)傾聽風(fēng)吹過油菜地的清脆響聲，香氣彌漫，遍布春天的氣息，讓人無法抗拒。
除了油菜花，最多的就是桃花了，一朵朵粉紅的小臉頰，好似害羞的少女。桃花那沁人心脾的香味，引來了群群蜜蜂和蝴蝶，它們辛勤地采著蜜，忙碌地傳播花粉，忽高忽低，忽飛忽落，構(gòu)成了一幅獨(dú)特而又絕妙的風(fēng)景畫。風(fēng)一吹，桃花隨風(fēng)而落，在空中飛舞著，好似翩翩起舞的舞蹈家，讓人凝神屏息。
立春春天的顏色篇二十二
那一刻，我想到了死。
當(dāng)身邊的大樓如期竣工的時(shí)候，一向默默無聞的我，一下就被拋到了風(fēng)頭浪尖上，就象黃浦江中的一片樹葉，再也找不到自己的根基。狠心的包工頭竟然攜款連夜?jié)撎?，而那時(shí)，我只是一個(gè)一無所有的農(nóng)民工。
高樓林立的大上海，一片喧囂。人海之中那樣單薄的一個(gè)我，第一次感到自己竟如此的渺小。太陽還沒有完全落下，街上的霓虹燈就已經(jīng)開始閃爍了。曾經(jīng)自己為之流過無數(shù)汗水的、一鍬鍬堆起的榮耀，一夜之間就成了自己莫大的恥辱。我知道我就是一片被人踢來踢去的石子，在別人粗暴的喝罵中，在別人憐憫的目光中，我卑微地生活在城市的邊緣。其實(shí)卑微又有什么關(guān)系？卑微不一定卑賤，因?yàn)槟菚r(shí)，畢竟我還有著自己一個(gè)彩色的夢，一個(gè)所有打工者都憧憬過的夢。而此刻，夢就象一個(gè)彩色的肥皂泡，一下就被無情的戳破了。卑微啊，有時(shí)與卑賤并沒什么差別，甚至于悲涼。
“想找死啊，小癟三”，一聲緊急剎車，隨后傳來一聲怒罵，不知不覺中，我已經(jīng)走上了行車道。我一個(gè)趔趄。
“找死也不能害人啊?！彪S著那聲怒罵，剛剛搖下的車窗又迅速地升起，甩給我的是一串鄙視的目光。
我猛的攥緊了拳頭，但馬上，攥緊的拳頭又放了下來，皺緊的眉頭也舒展開來，我不由心里一陣苦笑。這里，畢竟不是屬于我的地方。
前面就是黃浦大橋了。
縱穿市區(qū)南北的黃浦江將大上海一分為二，或許滾滾江水才是我最好的歸宿吧，我仿佛見到了水中無數(shù)的游魂。
在橋頭人行道的角落里，一只干枯的手伸到了我的面前，我心里不禁又泛起一絲苦笑。我木然的翻遍了自己所有的口袋，把找到的最后幾個(gè)硬幣，毫不猶豫地放在了眼前的那個(gè)破碗里，毫不猶豫地我走上了大橋。
站在橋上放眼望去，林立的高樓仿佛一下遠(yuǎn)去了很多，造型各異的公路立交，連接著條條灰白的公路飛快地向遠(yuǎn)處跑去?，F(xiàn)在已是早春季節(jié)了，公路兩路的綠化帶還是冬天時(shí)的那片濃重，全然看不到一點(diǎn)春天的新綠。難道是年前那場暴雪把他們嚇壞了嗎？上海最有名的玉蘭樹上，見不到一朵新生的芽苞。房前屋后陰暗的角落里，還時(shí)不時(shí)看到那場暴雪留下的痕跡，時(shí)不時(shí)閃過一絲冷默的白光。
難道這就是我的最后一個(gè)春天嗎？身邊是連綿不斷的冷默的“鐵流”，身邊是陣陣略帶咸味的冷默的晚風(fēng)，落日的余輝把江水映成了一片殷紅，而江上，同樣冷默的貨輪，匆匆地、肆無忌憚地把大塊的江水切成兩半。遠(yuǎn)處，偶爾傳來碼頭一兩聲低沉的汽笛聲。
咦，那是什么？正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候，橋下閃過一片“黃云”。定睛望去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，那里是一座木板搭起的小房子，在高樓林立的江邊，不仔細(xì)看還真的很難注意到。遲疑了好一陣兒，我慢慢走下了臺階，沿著江沿走了過去。
我久久地凝視著這似曾相識卻從未留意過的一隅，心里涌起一股春天的暖意。春天是什么？春天不是“滿園關(guān)不住”的紅杏，春天不是“萬枝紅一點(diǎn)”的春榴，春天也不是“人面相映紅”的桃花。