不同的情感體驗可能導(dǎo)致我們對同一事物產(chǎn)生不同的感覺和反應(yīng)。完美的總結(jié)也需要有針對性，對于不足之處要有明確的改進方向。接下來是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)歷，希望能給大家一些借鑒。
讓我們同行篇一
陽春三月，萬物復(fù)蘇。課改路上，你我同行。為打破原有的課堂教學(xué)，尋找課改的新路子，追求高效課堂。3月24日下午，我縣30名教師在教師發(fā)展中心趙加魁、李達、申小喬、鄭印良、孫正剛等專家團隊的帶領(lǐng)下，不遠千里奔赴寧晉六中，開啟為期一周的課改學(xué)習(xí)之旅。
一、接洽會上、校方報告撥云霧。
本次學(xué)習(xí)交流涉及的地域之廣、人數(shù)之多，匯集了廣東、廣西、貴州、河北、江西五省近百名教師。為了讓與會領(lǐng)導(dǎo)和教師深入了解寧晉六中的課改歷程，給每位教師配備了一本《寧晉六中課改紀(jì)實》，并觀看了寧晉六中發(fā)展歷程的宣傳片，讓每位教師在最短的時間內(nèi)了解六中、走進六中。接洽會上寧晉六中校長趙同報和副校長張文君分別與大家分享了《共謀教育改革之大計、共話教育發(fā)展之新篇》和《課改永遠在路上》的精彩報告，聽完報告后讓人茅塞頓開真有一種“云開霧散終有時，守得清心待月明”的感覺。
二、課堂模式、理念引領(lǐng)站位高。
課堂教學(xué)改革必須要有先進的教學(xué)理念作為引領(lǐng)，只有這樣才會在課改這條道路上越走越遠。寧晉六中的課改理念先進，“一三四課堂教學(xué)模式”科學(xué)合理，再加上辯證地使用金太陽的導(dǎo)學(xué)案，寧晉六中的課改真是如虎添翼。“一三四課堂教學(xué)模式”即“一”是一個理念，每節(jié)課都要讓學(xué)生像考試一樣專注、高效?！叭笔侨齻€時間調(diào)控。教師連續(xù)講課不超過五分鐘；累計講課時間不超過20分鐘；學(xué)生思考、討論、總結(jié)、練習(xí)的時間不少于20分鐘?！八摹笔撬膫€環(huán)節(jié)即自學(xué)、展示、精講、訓(xùn)練。通過課堂教學(xué)觀摩可以看到，“一三四課堂教學(xué)模式”已經(jīng)深深的植根在每位教師的心理，這種先進的理念和模式引領(lǐng)課堂教學(xué)，讓課堂變得更有意義，教師課上更輕松。課改要想成功，一定要牢記“引領(lǐng)”是關(guān)鍵，“發(fā)展”是核心，“研究”是內(nèi)涵。
三、課前預(yù)習(xí)、課上展示求效率。
預(yù)習(xí)所學(xué)，未雨綢繆?！抖Y記?中庸》:“凡事豫（預(yù)）則立，不豫（預(yù)）則廢。言前定則不o，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮?！币馑际欠彩略ィA(yù)）則立，不豫（預(yù)）則廢，豫者預(yù)也,任何事情,事前有準(zhǔn)備就可以成功，沒有準(zhǔn)備就要失敗。說話先有準(zhǔn)備，就不會詞窮理屈站不住腳；行事前計劃先有定奪，就不會發(fā)生錯誤后悔的事。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和提高預(yù)習(xí)能力，是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的一個重要途徑。課前預(yù)習(xí)非常重要，預(yù)習(xí)的效果如何，直接關(guān)系到課堂的教學(xué)效率。在實際操作中。我們可以這樣做：
1、將語數(shù)外自學(xué)環(huán)節(jié)前置，利用前一天的晚自習(xí)或當(dāng)天的早自習(xí)進行預(yù)習(xí)。
2、利用金太陽的導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)有抓手。
3、建立學(xué)習(xí)小組充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用。
將語數(shù)外自學(xué)環(huán)節(jié)前置，學(xué)生就有了充足的時間進行課前預(yù)習(xí)，學(xué)生們的預(yù)習(xí)充分了，課上展示起來積極活躍，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)真正成了四個環(huán)節(jié)的龍頭。使用金太陽導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)有了抓手，七八年級的學(xué)生自學(xué)能力比較差，借助預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分能順利完成課前自學(xué)，然后再通過合作探究部分鞏固提升，最后利用導(dǎo)學(xué)測評進行當(dāng)堂達標(biāo)檢測。這樣一步步去做，學(xué)生的自學(xué)能力不斷提高，到了九年級，大部分學(xué)生可以脫離預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分，進行獨立無支撐的預(yù)習(xí)了，這就是成效，這就是學(xué)生能力提升的重要標(biāo)志。
課前預(yù)習(xí)是課上展示的前提和基礎(chǔ)，只有預(yù)習(xí)好才能展示好。為此我們的老師一定要在課下讓學(xué)生多下功夫，讓我們的課堂學(xué)習(xí)效率越來越高。
四、小組建設(shè)、加分機制促學(xué)習(xí)。
縱觀寧晉六中課堂，每個年級每個班都在運用小組合作學(xué)習(xí)，在課堂上，學(xué)生回答問題都是以小組的形式進行展示。在以前的課改中，小組評價及加分機制一直困擾著我們，在課改前期加分機制非常管用，學(xué)生爭先恐后的搶答。但在課改中期，小組評價加分機制就會出現(xiàn)問題，不像開始那樣有積極性了。到了后期小組加分機制，對于學(xué)生來說，作用好像就不太大了，學(xué)生感覺加不加分無所謂。通過反思，以前課改之所以有這種現(xiàn)象出現(xiàn)，主要是因為在組建小組時不夠科學(xué)，小組成員分工不夠明確，小組的管理與評價跟不上，班級文化建設(shè)存在不足。針對這種情況，我們可以這樣去做：
1、科學(xué)分組：以6人為一組，根據(jù)成績平均分組。每組1號成績最好，6號最差，各組平均成績基本相同。如遇到小組成員全部或1個為男生或女生則進行微調(diào)，原則上同號調(diào)節(jié)。
2、分組原則:組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)，性別比例、學(xué)業(yè)成績、性格特點、興趣傾向、交往能力、品行狀況。
3、教師分包小組。
4、明確小組成員分工。
5、對小組長定期進行培訓(xùn)。
6、加強小組管理與評價。
7、加強班級文化建設(shè)。
班內(nèi)小組運行的好，加分機制合理，一定會對學(xué)生起到促進作用。小組評價、加分機制運行正常，才能為課改保駕護航。
五、教師課堂、示范引領(lǐng)明方向。
五天時間里，零距離感受到了，寧晉六中“一三四課堂教學(xué)模式”的無限魅力，每天上午8點至11:30。五天內(nèi)，全體教師聽課59節(jié)，全方位、多學(xué)科、多層次、多課型向全體教師展示了“一三四”獨特的課堂教學(xué)模式，真正看到了新課改模式下，學(xué)生發(fā)生了翻天覆地的變化。
教師課堂目標(biāo)定位精準(zhǔn)，學(xué)生課下預(yù)習(xí)充分，課上展示精彩，教師精講點撥到位，課堂時間分配合理，當(dāng)堂訓(xùn)練及時，整個教學(xué)過程中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師和學(xué)生在課上的角色徹底進行了轉(zhuǎn)換，教師來了一個華麗的轉(zhuǎn)身。機智的讓學(xué)生變成了課堂的主人，在學(xué)生們能自己或小組合作解決問題時知趣的隱身，當(dāng)孩子們都解決不了或解決不好時才及時的、恰到好處的現(xiàn)身。
這樣，學(xué)生成了課堂的主人，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的主人，在主動學(xué)到知識的同時，關(guān)鍵是能力得到了最大程度的提升。表現(xiàn)欲增強了，由被動的要我學(xué)，變成主動的我要學(xué)、我敢說、我會講。這樣精彩的課堂是我們課改真正需要的，這樣的課堂為我們的今后課改指明了前進的方向。
六、課后交流、深入研討取真經(jīng)。
不遠千里赴六中，只為課改取真經(jīng)。五天內(nèi)課后交流、深入研討多達22節(jié)?！罢n上是什么樣的，大家都看到了，其實也什么都沒看到，課上只是表象，我們教師只是按照領(lǐng)導(dǎo)的要求向大家呈現(xiàn)一節(jié)課罷了，其實真正的東西都在課下?！毖杏憰?，董雪鵬老師說。的確如此，為了探究課堂教學(xué)改革的實質(zhì)，交流會上，與會老師提出了許多在課改實踐中遇到的難題。比如：學(xué)生的預(yù)習(xí)都在什么時間進行？教師是如何檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的？小組評價怎樣做才會有實效？課上教學(xué)時間不夠用怎么辦？小組把自己的分數(shù)多加了怎么辦？導(dǎo)學(xué)案和導(dǎo)學(xué)測評如何使用？學(xué)習(xí)目標(biāo)在每節(jié)課前一定要出示嗎？等等一系列問題。寧晉六中的老師毫無保留地傾囊相贈、不吝賜教，都一一做了詳細解答。
通過交流，我明白了，課改路上并不是一帆風(fēng)順的，而是充滿荊棘和坎坷，要想課改出成效就必須堅持一種正確的理念，持之以恒，積極進行思考，永不停息，反復(fù)實踐，靜待花開。只有這樣，才能收獲成功的果實。
七、集體備課、攻堅克難齊受益。
集思廣益，眾人拾柴火焰高。3月25日下午。寧晉六中向全體教師展示了七年級語文《老王》和《驛露梨花》的集體備課常規(guī)教研活動。教研活動上七年級組語文教師全員參與，對集體備課的內(nèi)容進行深入的分析與思考。嚴格按照“一三四課堂教學(xué)模式”進行設(shè)計，反復(fù)修改，直至意見達成一致，效果最佳為止。老師們?nèi)嫔钊氲乃伎?，腳踏實地，一絲不茍的精神，使在場的每一位教師都深受鼓舞和感動，集體備課體現(xiàn)了集體的智慧，推動了課改課堂的高效，讓每一位教師都獲益匪淺。
八、名師講座、精彩紛呈受益多。
名師引領(lǐng)、助力成長。五天內(nèi)聆聽教師講座8節(jié)，結(jié)他們分別從《小組建設(shè)與導(dǎo)學(xué)案運用策略》《如何通過小組量化來促進小組合作學(xué)習(xí)》《小組合作下的英語教學(xué)模式》《課改在路上，穩(wěn)妥扎實求高效》《我們的教研活動》《植根傳統(tǒng)文化土壤，創(chuàng)建文化特色學(xué)?！贰洞蛟煲詫?dǎo)學(xué)案為平臺小組合作下的高效課堂之思考》《淺談后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)良班風(fēng)的養(yǎng)成》八方面進行精彩的講座。特別是聆聽張志榮主任的《小組建設(shè)及導(dǎo)學(xué)案運用策略》和郭偉麗老師的《淺談后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)良班風(fēng)的形成》的講座更是收獲頗豐，令人佩服。他們在小組建設(shè)、導(dǎo)學(xué)案的運用、后進生轉(zhuǎn)化方面都有獨到之處，她們是我們學(xué)習(xí)的.楷模，是我們課改路上的指路明燈。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”自知與她們還有很大的距離，以后自己一定要多研究、多思考、多實踐拉近與他們的距離，向她們學(xué)習(xí)，讓自己在課改這條道路上越走越遠。
九、文化建設(shè)、習(xí)慣養(yǎng)成是根基。
課改成敗與學(xué)校的文化建設(shè)和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成有直接關(guān)系，好的校園環(huán)境及班級文化建設(shè)可以塑造人，也可以改變?nèi)?。好的?xí)慣讓人終生受益。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)是對學(xué)生精神世界施加影響的手段?！边@充分說明，一個與教育教學(xué)工作相協(xié)調(diào)的育人環(huán)境，可以潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生的美好心靈，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生的日常行為習(xí)慣是在長時期里逐漸養(yǎng)成的，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成主要是通過制度的約束規(guī)范，各種活動的開展，榜樣的示范作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，使學(xué)生在不知不覺中接受教育，這種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的教育，是潛移默化的，是養(yǎng)成習(xí)慣的基礎(chǔ)。因此，文化建設(shè)、習(xí)慣養(yǎng)成是課堂教學(xué)改革的根基。
十、課改路上、持之以恒結(jié)碩果。
課改路上，有時我們會真的感覺很疲憊。但是，走得最難的時候往往也是離成功最近的時候。放棄了你就會錯過最美的風(fēng)景，堅持了你就會收獲成功！所以不管多難我們都要咬牙堅持住。在課改的浪潮中我們必須經(jīng)受住考驗，課改路上，我們累著，但也收獲著、成長著、快樂著。著名演員海清的一句話就是“你承擔(dān)的越多，你的能力也就越強！”
總之，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。鉆研課改就要有一種鍥而不舍、持之以恒的精神。最后套用汪國真的小詩來作為結(jié)尾：我不去想，課改是否能夠取得成功，既然選擇了課改，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想，未來是平坦還是泥濘，只要鐘情于課改，一切都在意料之中！
讓我們同行篇二
太多的也許，是停留在2017尾聲的幻想。此刻面臨我們的是昨天，今天與明天。今天的我們站在分界線上，但當(dāng)午夜的鐘聲敲過12點鐘，我們已開始邁起步伐，走向明天，迎接2017的朝陽，新的一天從我們腳下出發(fā)。拋開昨日的幻想，感受今日的美好，把握每一個今天，營造每一份美好，不讓今天留下任何的遺憾。
今天，是奮起直追的起點。今天，我們不要再沉湎于昨日的一切，不要幻想著明天。今天的我們，都是空白的，新的一天都將從起點重新開始。人生的日歷，翻過了一頁又一頁，停留在空白的2018，需要我們用雙手繪畫出絢爛的人生。2017的黑白，我們將在2018填補絢麗的色彩。
我們不要過多回憶昨天的一切，不要一味設(shè)想明天的藍圖，沉浸在幻想的夢中，當(dāng)夢醒后，你將一無所有。選擇明天，才是智者最明確的抉擇。認真的度過每一分每一秒。把握住每一個今天。
其實，我們?yōu)槭裁戳魬龠^去呢？因為我們對未來一無所知，我們害怕生命中的.每一次改變，我們害怕越長大后，我們的身邊沒有那么一個人與我們攜手共進。所以我們老在追憶過去的歲月，沉浸在過去中的遺憾中。
也許，我們還是會有許多追悔的時刻，昨天的陰影留在我們的腦海中，我們總無法讓自己跨過昨天，把昨天當(dāng)成過去，不去在乎昨天自己所沒有珍惜的時刻，總是在嘆息昨天，責(zé)怪昨天的自己。其實，很少有人可以真的忘懷過去，可以釋懷昨天，迎接今天，我們應(yīng)該學(xué)會安慰自己，學(xué)會釋懷一切，學(xué)會瀟灑地對昨天揮手說再見，這樣我們才能輕松上陣，在今天去努力地彌補昨天所犯下的錯。
讓我們同行篇三
暑假的一天，爸爸、媽媽都不在家，已近中午，因天氣炎熱，我很想吃冰涼可口的豆腐花。我邊帶上鑰匙，向市場走去。
我來到市場，只見有一位賣豆腐花的攤主，還有一瓶豆腐花沒有賣。我走上前去，問：“這豆腐花多少錢？”
“五角錢吧！”攤主說。
“好，我買了?！蔽疫呎f邊掏錢。
“對不起，這豆腐花不賣了。”
“為什么？做豆腐花的還怕吃不上豆腐花嗎？我出一元，買了?！?BR> “我不是留給自己吃的，是答應(yīng)別人了?！?BR> 我開始生氣了：“什么，不都是賣嗎？我出兩元，可以吧？”
“這位小朋友，別生氣，是這樣，今天早上，一位婦女對我說，她的孩子生病了，現(xiàn)在正在醫(yī)院打針，那孩子又太小，吃不了硬食物，所以我答應(yīng)給她留豆腐花?！?BR> 順著攤主的手看去，那邊正好有一位中年婦女憂心忡忡地朝這邊走來。婦女旁若無人地指著豆腐花問攤主：“多少錢？”攤主說：“五角錢?！眿D女給攤主一張五元的鈔票。攤主底下頭，從口袋里掏出一把皺巴巴的紙幣，一張張地數(shù)給那位婦女。
待那位婦女帶著豆腐花轉(zhuǎn)身離去，攤主再次滿懷歉意地對我說：“實在對不起！”
目睹剛才發(fā)生的一切，我真不知道該說什么好，從攤主身上，我看到了一顆金子般閃亮的心。
回想起這件事，我的心里對那位賣豆腐花的攤主仍然充滿了敬意。我想豆腐花攤主并不富有，面對高出貨物原定價格幾倍的買價而不賣，仍以原來的價格賣給一位中年婦女。攤主答應(yīng)過的事就一定要做到，多么真摯而樸實的言行??！而這一言一行，不正是“誠信”而字的生動體現(xiàn)嗎？相比之下，那些把誠實守信當(dāng)作“白癡”的人，面對這位攤主不感到慚愧嗎？人間有了誠實與信任，我們的生活才充滿陽關(guān)，才會更加美好，而且，誠實與信任比金錢更為重要。
誠信是立身做人的根本，誠信是人與人交往的最佳境界，正如孔子所言：“人而無信，不知其可也?！蔽覀兊膶W(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)問之道，來不得半點虛偽和欺騙。那些考試作弊的同學(xué)，成績是他人的；抄襲別人作業(yè)的同學(xué)，成果是他人的，留給自己的只有虛偽的人格、荒廢的學(xué)業(yè)和失敗的人生。
是的，我將永遠不會忘記――我正品味著這充滿真誠的那一天。愿在人生的道路上，讓我們與誠信同行。
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讓我們同行篇四
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間遠程研修已經(jīng)接近了尾聲，回顧這六天的研修學(xué)習(xí)，心中感慨萬千。
我們已經(jīng)習(xí)慣了這樣的學(xué)習(xí)生活，每天早上八點到下午五點甚至到更晚，老師們都很認真地觀看視頻、學(xué)習(xí)交流，在完成作業(yè)的同時還積極進行在線研討、發(fā)表評論，學(xué)習(xí)研修前幾天的優(yōu)秀文章，研修組長們更是馬不停蹄地跑來跑去，為老師們解決研修過程中出現(xiàn)的疑難問題。研修不但讓我們增長了專業(yè)知識，還提高了老教師們的信息技術(shù)能力，好多老教師一再表示自己好像變年輕了，對于網(wǎng)絡(luò)不再陌生，可以跟上時代的步伐了！為了幫助學(xué)員們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有好幾個夜晚，我一直忙到平臺維護關(guān)閉，有時候竟然沒有感覺到時間的流逝，心中不免感到充實和快樂。不管是年輕的我們，還是年長的老教師們，我們都在這個網(wǎng)絡(luò)大課堂里感受和體驗著穿越時間和空間的幸福！
在這個不再虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，在這個溫馨的交流平臺上，雖然有素未謀面的同仁，但我們不再孤單。不說相聚有期，不問身在何處，研修——讓！
讓我們同行篇五
責(zé)任就是對自己所負使命的忠誠和信守，責(zé)任就是對自己工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅守。責(zé)任心又是什么呢？責(zé)任心是一種精神，在智力和實際經(jīng)驗相近的情況下，責(zé)任心就表現(xiàn)出專業(yè)精神來。責(zé)任心是一種動力，是聰慧，悟性和實戰(zhàn)經(jīng)驗的高度結(jié)合，是需要加以修煉的，責(zé)任心更多的是敬業(yè)精神和對專業(yè)態(tài)度在許多情況下，敬業(yè)精神能補救許多能力的不足，用心做事才能把事情做好。
所以，我們無論做什么事。若沒有責(zé)任心，必定是做不好的，因為天下無難事，只怕有心人。并不是說一件事，只要用心去做就不難了，所以責(zé)任心是非常重要的，但是要怎樣才算是有責(zé)任心呢？就是要每位員工在自己的崗位上竭盡全力。因為不盡職，事絕對做不好。我們工作做不好，就直接影響到工作效果，甚至前程。
責(zé)任心是一種擔(dān)當(dāng)，一種約束，一種動力，一種魅力。一個人只有有了責(zé)任心，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的承諾，只有有責(zé)任心，才能夠正視困難，勇往直前，只有有責(zé)任心，才能夠得到別人的尊重，樹立高尚人格。我們每個人的工作都應(yīng)該看作任重道遠。
責(zé)任在我們每一個人身上都有，責(zé)任在我們每個人身上又各有不同，有的.人有大責(zé)任，有的人有小責(zé)任，大的責(zé)任體現(xiàn)在對國家，民族的義務(wù)，小的責(zé)任，體現(xiàn)出個人的愛好及不同的志趣。
只有樹立正確的責(zé)任意識，實現(xiàn)自我管理，才能堅持原則，才能積極主動地工作，這樣對所承擔(dān)的工作和達到組織所設(shè)定的目標(biāo)才更有意義，克服困難和戰(zhàn)勝挫折才更有勇氣。
讓我們同行篇六
下午放學(xué)，我像往常一樣到媽媽的辦公室等她。路過三三班教室的時候，感人的一幕打動了我。
那是一對父子，兒子也許是因為得了一場病而變得手腳不靈便吧，走起路來一跛一跛的。只見兒子雙手緊緊地抓住身邊的欄桿，一步一個臺階，不緊不慢而又艱難地向樓下走去，而父親卻在旁邊跟著。我很疑惑：為什么不把他背下去呢?或許是因為爸爸想鍛煉孩子吧!忽然，兒子身子一仰，差點從樓梯上滑下去。我不禁為兒子捏了一把汗，只見爸爸及時地用他那粗壯有力的大手穩(wěn)穩(wěn)地扶住了兒子，就這樣兒子在爸爸的目光和精心保護下，一步步向樓下走去。
快到二樓的時候，兒子一不小心一腳踏空，摔了個“嘴啃泥”，還好兒子閃得快，只把胳膊碰流血了，鮮紅的的血從胳膊上流出來，爸爸嘴角抽動了一下，臉上浮起一陣不忍心的表情，但馬上又恢復(fù)了平靜。兒子用乞求的目光看著爸爸，從眼角擠出淚水，仿佛在說：爸爸，你就背背我好嗎?爸爸卻用嚴厲的目光告訴他：不行，一定要自己堅持下去。兒子立刻變得垂頭喪氣，極不情愿地繼續(xù)走下去。我想:這當(dāng)爸爸也太狠心了吧?這可是你的親兒子呀，怎么能這樣對待?五步，四步，三步，兩步……終于，兒子走完了所有的臺階，這時的兒子已經(jīng)滿臉通紅，就像剛剛跑了八百米長跑一樣，汗流滿面。接下來兒子又要坐電動車了，只見他艱難地抬起一只腳，把它放在電動車的腳蹬上面，雙手吃力的抓住后面的扶手，另一只腳用力一蹬，才平穩(wěn)地坐了上去。這時，父親的臉上掛滿了笑容，就像盛開的點地梅，他向兒子豎起了大拇指，兒子也會心地笑了，父子倆不約而同地伸出雙手擊掌，似乎在祝賀勝利。自始至終，這位父親一直如影隨形，陪伴著堅持不懈的兒子。這時我才明白了這位父親的用心良苦。
父愛如山，父親和孩子一路同行，不管有多大的困難，不管有多么艱苦，不管有多么遙遠，都不會停止向前的腳步。
讓我們同行篇七
雷鋒——一個平凡而閃光的名字，40年來刻在人們心底。
向雷鋒學(xué)習(xí)——一面光輝燦爛的旗幟，40年來飄揚在中國大地。
每當(dāng)我們茫然、彷徨于人生的價值時，雷鋒早己用他的行動書寫出生命的意義：那就是“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”。
雷鋒的精神是一句鏗鏘的話語，激蕩不已，融入社會、融入人心，成為服務(wù)他人的旋律。如果說，生命是浩瀚的大海，那么我們就要用互助和關(guān)愛激起朵朵真、善、美的浪花；如果說，人生是一座需要跨越的高山，那么我們就要為身邊跌倒的路人伸出溫暖的雙手；如果說，生命是一艘揚帆的航船，那么我們就要給迷失方向的人們點亮一座燈塔。只要付出真誠的幫助，你的心靈也會生輝。
當(dāng)你在生活邊緣彷徨、無助時，雷鋒精神就在我們身邊。在遇到困難時我們一要學(xué)會堅持，學(xué)習(xí)雷鋒精神。命運不是由天定，而是靠自己把握，無論何時何地都要緊記雷鋒精神。
雷鋒精神是一團紅亮亮的火焰，燃燒在平平淡淡的日子里。任時代變遷，為人民服務(wù)的宗旨永遠不會改變；任歲月的流逝，雷鋒精神的光輝永不褪色。在平平淡淡的生活中，雷鋒精神的實踐者找到了自覺和信念，在幫助人民的人身上我們看到了雷鋒；在熱心的志愿者身上，我們學(xué)到了雷鋒；在無私貢獻的行動中，我們找到了雷鋒。
讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的榜樣中吸取無窮的力量，把雷鋒精神融入到我們的點滴行動中。
讓，學(xué)習(xí)雷鋒精神，共同鑄就新世紀(jì)的精神文明。不要猶豫，行動起來吧，讓雷鋒精神融入我們的心靈，我們將會創(chuàng)造出更美好的明天。
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讓我們同行篇八
說不出來我們?yōu)楹挝吮舜?，只覺的是臭味相投。于是成了彼此的影子，握住了讓許多人羨慕的友情。
你總會像發(fā)現(xiàn)新大陸似的拉著我使勁跑向某個地方，卻只為了買上一袋廉價的麥芽糖;你總會想教訓(xùn)小狗似的說著我所有的缺點，卻只為了最后那句：“你真是個笨笨的家伙，只有我這樣美麗善良的人才可以接納你!”;你總會像老者似的拍著肩膀安慰我，卻只為了送上一句：“小朋友就該乖乖聽大人的話?！币苍S你真是個一無是處的人，我總這么想。你的成績很好，卻不是刻苦鉆書的緣故。在每個艷陽高照的夏日，你總會催命般的闖進我家，禮貌地對我爸媽問好，可以進我房間，就原形畢露：“懶蟲，到點了，我們出去活動下吧!”于是你將我所有完成或者未完成的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)裝進書包，拉著衣衫不整的我跑出了家門?！拔蚁矚g看太陽照在一排又一排的書架上，然后昏黃的書頁會像鍍了金一樣，滿屋子都是金子，發(fā)財了!”這就是你強行拉我來圖書館的理由。在老舊的空調(diào)的沉重的喘息下，你靜靜的捧著一本古文書，神情嚴肅專注。而努力攻作業(yè)的我終于問出了那個埋藏在心中很久很久的疑問：“你看得懂嗎?”你抬起頭來，一直凝視到我心里發(fā)毛才悠悠地吐出一句：“我是現(xiàn)代人，當(dāng)然看不懂，笨蛋!”而后你調(diào)皮的將書翻轉(zhuǎn)過來給我看，只一眼我便懵了?！澳憔尤话淹挄B在里面!”見我氣得干瞪眼，你嘿嘿傻笑，隨后又是一個“笨蛋!”
讓我們同行篇九
同學(xué)們，讓我們一起穿越時空，來到上個世紀(jì)去尋找一個人。這個人用他的一言一行，用他那短暫的生命告訴我們：人的生命雖然有限，但為人民服務(wù)卻是無限的。我們要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。這個名字照亮了半個世紀(jì)的星空，這個名字影響了一代又一代的少年兒童健康成長。今天，讓鮮艷的五星紅旗作證，讓我們一齊響亮地喊出這個熟悉的名字吧！他就叫——雷鋒！
站在三月的門檻上，我們的腦海里總會不由自主地閃過雷鋒的名字，我們的眼前總會跳動著雷鋒的身影。讓我們一起重溫經(jīng)典，定格歷史，一定會有特別的感悟與收獲。
雷鋒的一生是短暫而輝煌的，1940年出生，1962年在一次意外中不幸犧牲，年僅22歲。雷鋒的童年苦難深重，在短短的四年時間里，他的爺爺、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟五位親人被萬惡的舊社會逼迫相繼死去，小雷鋒不滿七歲就成了孤兒。因此，雷鋒特別珍惜社會給予他的一切。他說：“時間就像海綿里的水，只要你愿擠，它總是會有的?！彼运麪幏謯Z秒，讀書看報。他的言行為我們留下了“釘子精神”這一寶貴的精神財富。雷鋒善待每一個人，只要你有困難，他便伸手相助，幫大嫂買票，把老大娘送回家，幫同事出車，義務(wù)勞動……無論大事小事，他都幫著、搶著干。留下了“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！钡募言?。于是，雷鋒成了“做好事”的代名詞。
當(dāng)歷史的車輪駛進一個新的世紀(jì)，我們的國家發(fā)展了，我們的人民衣食無憂了，于是，有人說：雷鋒過時了！也有同學(xué)可能會說：我們還小，做不了什么事，幫不了什么人。我想，雷鋒傳遞給我們的更重要的是一種精神，一種關(guān)愛他人、無私奉獻的精神。這種精神永遠不會過時，也需要代代傳承。
在我們的周圍，就有這樣一些真實感人的故事：就在我們寧波的江北區(qū)妙山中學(xué)，有個初二的陳吉同學(xué)，他用少年稚嫩的肩背，背起同學(xué)上學(xué)！以少年純潔的心靈，成就了一段同學(xué)動人的兄弟情誼。從小學(xué)五年級至今，陳吉同學(xué)每天一早6點不到就出家門了，他騎著自行車到患有先天性肌肉萎縮的同學(xué)謝斌家里，扶謝斌上自行車，然后推車送謝斌到學(xué)校，接著背謝斌上三樓的教室。在校期間，有電腦課、實驗課，或者謝斌上廁所，都由他抱著或背著前去，每天上下樓梯五六趟。誰也數(shù)不清陳吉究竟背著謝斌同學(xué)上學(xué)、放學(xué)走了多少路。不論春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪，也不論生病發(fā)燒，陳吉接送謝斌從沒間斷過。一個人做件好事不難，但對于小小年紀(jì)陳潔同學(xué)卻是多么的.難能可貴。四度春秋，步履堅定！并且不求回報，不事張揚。陳吉同學(xué)就是我們身邊的榜樣。
同學(xué)們，只要你心中有他人，那么我們每個人都能成為“小雷鋒”。班級的黑板忘擦了，窗戶忘記關(guān)了，電燈還亮著，垃圾已經(jīng)滿了，黑板報該換了，地上有紙屑……你是否留心？請你睜大你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，舉手之勞這些事情就解決了。其實，雷鋒離我們僅一步之遙，讓我們邁出腳去，與他攜手同行吧！
讓我們同行篇十
責(zé)任就是對自己所負使命的忠誠和信守，責(zé)任就是對自己工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅守。責(zé)任心又是什么呢？責(zé)任心是一種精神，在智力和實際經(jīng)驗相近的情況下，責(zé)任心就表現(xiàn)出專業(yè)精神來。責(zé)任心是一種動力，是聰慧，悟性和實戰(zhàn)經(jīng)驗的高度結(jié)合，是需要加以修煉的，責(zé)任心更多的是敬業(yè)精神和對專業(yè)態(tài)度在許多情況下，敬業(yè)精神能補救許多能力的不足，用心做事才能把事情做好。所以，我們無論做什么事。若沒有責(zé)任心，必定是做不好的，因為天下無難事，只怕有心人。并不是說一件事，只要用心去做就不難了，所以責(zé)任心是非常重要的，但是要怎樣才算是有責(zé)任心呢？就是要每位員工在自己的崗位上竭盡全力。因為不盡職，事絕對做不好。我們工作做不好，就直接影響到工作效果，甚至前程。
責(zé)任心是一種擔(dān)當(dāng)，一種約束，一種動力，一種魅力。一個人只有有了責(zé)任心，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的承諾，只有有責(zé)任心，才能夠正視困難，勇往直前，只有有責(zé)任心，才能夠得到別人的尊重，樹立高尚人格。我們每個人的工作都應(yīng)該看作任重道遠。
責(zé)任在我們每一個人身上都有，責(zé)任在我們每個人身上又各有不同，有的人有大責(zé)任，有的人有小責(zé)任，大的責(zé)任體現(xiàn)在對國家，民族的義務(wù)，小的責(zé)任，體現(xiàn)出個人的愛好及不同的志趣。
只有樹立正確的責(zé)任意識，實現(xiàn)自我管理，才能堅持原則，才能積極主動地工作，這樣對所承擔(dān)的工作和達到組織所設(shè)定的目標(biāo)才更有意義，克服困難和戰(zhàn)勝挫折才更有勇氣。
數(shù)學(xué)14b2班。
安燕玲。
讓我們同行篇十一
太多的也許，是停留在20xx尾聲的幻想。此刻面臨我們的是昨天，今天與明天。今天的我們站在分界線上，但當(dāng)午夜的鐘聲敲過12點鐘，我們已開始邁起步伐，走向明天，迎接20xx的朝陽，新的一天從我們腳下出發(fā)。拋開昨日的幻想，感受今日的美好，把握每一個今天，營造每一份美好，不讓今天留下任何的遺憾。
今天，是奮起直追的起點。今天，我們不要再沉湎于昨日的.一切，不要幻想著明天。今天的我們，都是空白的，新的一天都將從起點重新開始。人生的日歷，翻過了一頁又一頁，停留在空白的20xx，需要我們用雙手繪畫出絢爛的人生。20xx的黑白，我們將在20xx填補絢麗的色彩。
我們不要過多回憶昨天的一切，不要一味設(shè)想明天的藍圖，沉浸在幻想的夢中，當(dāng)夢醒后，你將一無所有。選擇明天，才是智者最明確的抉擇。認真的度過每一分每一秒。把握住每一個今天。
其實，我們?yōu)槭裁戳魬龠^去呢？因為我們對未來一無所知，我們害怕生命中的每一次改變，我們害怕越長大后，我們的身邊沒有那么一個人與我們攜手共進。所以我們老在追憶過去的歲月，沉浸在過去中的遺憾中。
也許，我們還是會有許多追悔的時刻，昨天的陰影留在我們的腦海中，我們總無法讓自己跨過昨天，把昨天當(dāng)成過去，不去在乎昨天自己所沒有珍惜的時刻，總是在嘆息昨天，責(zé)怪昨天的自己。其實，很少有人可以真的忘懷過去，可以釋懷昨天，迎接今天，我們應(yīng)該學(xué)會安慰自己，學(xué)會釋懷一切，學(xué)會瀟灑地對昨天揮手說再見，這樣我們才能輕松上陣，在今天去努力地彌補昨天所犯下的錯。
20xx年，吧!
讓我們同行篇十二
在我們的生活中來來往往許多人，但能給你深刻印象的，除了父母外，最恩重如山的也莫過于老師了，他教給你知識教育你做人，它是智慧的象征，他是無私的代表。感謝您這些年來蒞臨我的成長，伴我一路同行！
還記得五年級我剛轉(zhuǎn)進這個班來時，劉老師用幽默活潑的語言吸引了我，讓我一飽耳福，可當(dāng)老師提出要我們回答問題時，我的心砰砰直跳，我心想：老師對我的要求特別嚴格，如果答案不對，老師還不是要狠狠地批評我，還是別舉手了吧？于是我只能坐在桌子上，埋著頭，不敢望其他的同學(xué)，這時老師仿佛看出了我的心思，溫和的說“同學(xué)們，你們要大膽一點，答錯了問題沒有關(guān)系，只要你們積極回答問題就好”。聽到這里，為了不讓老師們失望，我猶豫不決的舉起了手，老師見了，露出欣慰的眼神，然后叫我起來回答問題，慢慢吞吞地站了起來，臉霎時間紅了，如火燒的磚，生怕答錯了，被同學(xué)們嘲笑。我不知所措，只好把答案吞吞吐吐的說出來。老師，靜靜的站在講臺上，瞇起眼睛細細的聽，當(dāng)我說完后心中更是緊張，不知是好是壞，直到老師滿意的點點頭，還在全班表揚了我。漸漸地，因為老師的表揚和鼓勵，我對自己充滿信心，膽子也變大了我舉手的次數(shù)也多了起來。
老師不僅在學(xué)習(xí)上，伴隨我成長，在生活中也給予我極大的關(guān)心和幫助，讓我覺得十分溫暖。記得那是在一節(jié)體育課上我在跑步的`過程中，因為不小心摔了一跤，我趕緊從地上爬起來，一瘸一拐的走在一旁，卷起褲子一看：右腿膝蓋處被撞出了一一條深深的口子，露出了紅殷殷的肉，血止不住的往外流，我當(dāng)時快嚇暈了，再也顧不了什么臉面，傷心的哭了起來，在這時，正好劉老師從一旁經(jīng)過，見此場景，一手掏出手絹看幫我扎住傷口，然后一手緊緊的樓住我的腰，一只手握著我的手繞到他的脖子上，一步步將我扶到校醫(yī)務(wù)室，路上還不停地安慰我，我突然覺得她就像我的媽媽一般和藹可親，只見劉老師拿出藥箱幫我清理傷口，他先用鑷子夾住一層棉花在酒精上沾了一下，然后小心翼翼地給我涂在傷口上我忍不住的叫道：“啊——痛?！保叭桃蝗?，一會兒就好，包扎好了就送你去醫(yī)院縫給幾針，傷口愈合的會快些?！彼穆曇衾锍錆M關(guān)愛與溫暖，頓時一股暖流傳遍我的身上，感覺心中暖洋洋的。我不禁心想：劉老師真好！
老師是人類靈魂的工程師，他對我的教誨，讓我至今難以忘記，他用他的言行引導(dǎo)著我，讓我受益良多。感謝一路上有您的陪伴。
讓我們同行篇十三
我們與遠程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）一路同行。
我們黑龍江省佳木斯市第六小學(xué)是一所有著50多年輝煌的歷史和豐富的文化底蘊的省級重點小學(xué)。素有三江平原小寶塔，小清華之稱，學(xué)校共有“二區(qū)”、“三部”?，F(xiàn)在學(xué)校共有49個教學(xué)班，在校生，2648人，教師145人，其中全國特級教師3人，中學(xué)高級教師16人，小學(xué)高級教師78人，省級骨干教師，省級最佳教師，省級教學(xué)級手28人，市級骨干教師35人。
我們第六小學(xué)以一流的管理，一流的師資，一流的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）質(zhì)量，一流的教學(xué)設(shè)施和愉快加創(chuàng)新的辦學(xué)特色，響譽佳城?，F(xiàn)在已成為黑龍江省東部地區(qū)，規(guī)模大，人數(shù)多，教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源，社會資源和人才資源最雄厚的明星學(xué)校，我們始終把“為孩子們編織幸福的童年“作為辦學(xué)的出發(fā)點。我們與北大附小及兄弟學(xué)校在遠程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）這一信息高速公路上，并肩、共建、共享、共同實現(xiàn)了教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的跨越式發(fā)展。在實施遠程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的二年中我們深切的感受到了北大附小的遠程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是憑借最優(yōu)秀的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源，采用最實用的技術(shù)手優(yōu)，率先拋開了單純依賴互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展模式，形成基于衛(wèi)星網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)，面授交流三網(wǎng)合一加上“天人互動”的遠程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）體系，將最優(yōu)秀的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源完美地展現(xiàn)出來，并與全國各地合作辦學(xué)，開拓出了一條嶄新的現(xiàn)代化遠程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）之路。正向網(wǎng)校楊壯副校長說的那樣“北大附中，附小遠程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是三個代表“，即代表北大附中，附小教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理念和辦學(xué)水平；代表國內(nèi)中小學(xué)遠程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的`發(fā)展方向，代表我國中小學(xué)遠程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的最高水準(zhǔn)”。那么，我們做為精品示范校，如何把握好利用好這一先進的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源呢？那就是：
一、認識到位。
美國著名的未來學(xué)家阿爾溫托夫勒曾預(yù)言說：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有整個世界”。毫無疑問，在當(dāng)前數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的全球共享，虛擬課堂，虛擬學(xué)校的出現(xiàn)，現(xiàn)代遠程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的興起，使學(xué)習(xí)的空間擴大了，數(shù)字化學(xué)習(xí)不局限在現(xiàn)有的學(xué)校里學(xué)習(xí)，還可以在家中學(xué)習(xí)，不僅可以借助書本、廣播、電視等媒體進行學(xué)習(xí)，還可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進入數(shù)字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的空間已經(jīng)變得無圍墻界限了。那么學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，是大勢所趨。網(wǎng)絡(luò)必將帶來學(xué)習(xí)活動的重大變革，甚至爆發(fā)一場“學(xué)習(xí)的革命”。
[1][2][3]。
讓我們同行篇十四
鮮花在愛中盛開、小草在愛中成長、小溪在愛中歌唱、孩子在愛中陶醉、學(xué)生在愛中收獲……大自然的萬事萬物永遠都在與愛相伴，人間的男女老少永遠都在與愛同行。
愛在哪里，愛就在我們身旁；愛在哪里，愛與我們同行同往……。
鮮花不要抱怨太陽的熾熱，小草不要抱怨春雨的連綿，小溪不要抱怨大地的起伏，孩子不要抱怨母親的'嗦，學(xué)生不要抱怨老師的教誨……只要我們用心去品讀，就會發(fā)現(xiàn)這一切的一切都是愛的結(jié)晶。
我們在愛中進步，我們在愛中成長。
愛是無私的，愛是無索取的，但愛是輪回的。
愛與我們同行，我們才能健康成長；我們與愛同行，明天的世界才會更加美好、才會一片華光。
讓我們同行篇十五
愛不是可望而不可即的星星，恰恰是灑在我們身邊的陽光，一伸手就能感受到的溫暖。
魂牽夢縈的味道。
最令人魂牽夢縈的味道，于我來說就是媽媽做的飯菜了，不用說那香噴噴的米飯，噴香的燉雞，肥而不膩的紅燒肉，個個都讓我口水直流三千尺，但是最讓我牽腸掛肚的還是那份炒土豆了，雖沒有其他山珍海味的昂貴，但卻是我的最愛，也是媽媽的最愛。外表平淡的它隱藏了一個堅強的內(nèi)心，吃起來有一種柴米油鹽的平凡，但卻又一種偉大的力量令我著迷。我想，它就是媽媽的愛吧。
我們是一個溫暖的大家庭。
我們七二班是一個溫暖的大家庭，班中的每一個成員都在默默的奉獻著，卻重來不語，因為我們每一個人都心系著我們的大家庭。你是否在意過，班中總有那幾個同學(xué)為大家接水，卻從未要過任何回報；有同學(xué)傷心的時候，班中總會有人去關(guān)心，去安慰，去打抱不平；班上誰有不會的難題，總會有人去耐心地教他；班上誰有開心的事，全班一起開心……哈哈，沒錯，我們七二班就是一個溫暖的大家庭。
三尺講臺的愛。
手握三寸粉筆，踱步在三尺講臺的，是傳授知識的老師。黑板上時而躍上一個個剛勁端莊的漢字，時而又跳出了一個更活潑可愛的英文字母，時而又想我們展現(xiàn)出了一個個神奇而又調(diào)皮的數(shù)學(xué)公式……那都是可以改變我們命運的知識。而你是否知道，老師的備課本用掉了幾個，老師為我們糾正了多少次錯誤，老師又有多少個夜晚是改著我們試卷睡著的呢，老師為我們花了多少個心思了呢。那個大黑板，那三寸粉筆，那三寸講臺都是老師對我們的愛啊。
起身瞬間的美麗。
公交車上，擠得像一鍋粥，不得不說，這上面的人也太多了吧，無奈的我只好隨著人群像云兒一樣在空中搖擺不定。公交車猛地一剎車，身體就好像失去了平衡，猛地向前一傾，幸虧我抓住了扶手。一位老奶奶上了這輛公交車，滿頭銀發(fā)，拄著拐杖，一步一步的走著，好似一剎車，就會失去平衡倒下，就在這時‘老奶奶，您坐這兒吧’一個稚氣的小女孩說，車上的人都通來了贊許的目光，然而這個十歲左右的小女孩的臉卻更紅了。
愛，只要你用心發(fā)現(xiàn)，你就會知道其實它無處不在，而我們正與愛同行。
讓我們同行篇十六
我讀了這本《與愛同行》之后，我發(fā)現(xiàn)世界充滿了愛。有愛是一種責(zé)任，愛是理解，愛是分享，愛是力量等。愛就在我們身邊。只要大家細心的品味就能發(fā)現(xiàn)其實愛無處不在。比如在5.12汶川大地震，用那樣一種殘酷的方式震撼著所有中國人的心。在巨大的天災(zāi)面前，生命固然脆弱，但13億國民的愛展現(xiàn)了人性的光輝，凸顯了生命的偉大，創(chuàng)造了一個個希望的奇跡。在一位母親用自己的身軀保護著一位三四個月大的嬰兒，而她--一位普通的母親用生命譜寫了母愛的境界：愛始終在身邊。其實不管怎么樣，人們做每一件事都含著深厚的愛意。曾經(jīng)有位哲學(xué)家說過，愛是一種特殊材料制成的媒介物，使人容光煥發(fā)，青春常在，有位文學(xué)家說過：愛是一首激動人心的抒情詩，讓人心潮涌動，熱情澎湃。教育學(xué)家也說過：愛是一種無與倫比的教育手段，使人學(xué)業(yè)有成，精神百倍。
在書中有篇文章寫道，一位老奶奶看到許多人在冰天雪地中工作，而老奶奶不忍心就免費為他們送粥，后來就被稱為送粥奶奶。但其實那位老奶奶并不僅僅送粥那么簡單，她獻出了自己內(nèi)心深處的'愛。一碗粥能溫暖他人的心靈也讓我明白了愛是不分年齡，不分貴賤的。還有一篇是《一把傘撐起生命的尊嚴》，這篇文章也讓我深受啟迪，故事講的是一位老人在雨中推著自行車走過忽然暈倒。一位姑娘見到了并幫他撐著雨傘。最后一直等到救護車來才離開，這篇文章讓我受到的啟迪是：當(dāng)生命降臨時，常常充滿著希望，受到愛的保護，當(dāng)生命結(jié)束時，也應(yīng)該充滿溫馨，受到無微不至的照顧，這就是人性之美，也是愛的最高境界。假如沒有對生命價值本身的理解和熱愛，就不會伸出手撐開傘，護衛(wèi)生命尊嚴，遠離人性的善良美好。人類需要相互支撐才有溫暖，需要相互照顧才能永遠流傳，心靈需要理解才能充滿愛。
愿人類都充滿愛，世界才能更加精彩。
讓我們同行篇十七
歲月如梭，時光清淺。轉(zhuǎn)眼，20xx年就與我們告別了。這一年，對我們來說，是充滿喜悅的一年，是充滿遇見的一年，也是充滿悲歡離合的一年。
其實不管這一年，我們過得快樂或是傷心、收獲還是迷茫，都得和那些開心的日子，那些孤獨的夜晚，和那些破碎的承諾，還有那混亂的麻煩說再見了。
在過去的十二個月里，好的壞的，我們都要收下。在時間的腳步中，只有兩個字——當(dāng)下。每一個今日都是我們曾幻想的明天，所以，請為今天加油。
要知道，不管昨天發(fā)生了什么，不管昨天的自己有多難堪，有多無奈，有多苦澀，過去的就不會再來，也無法更改。就讓昨天把所有的苦、所有的累、所有的痛都遠遠地帶走，活好當(dāng)下才是對人生最大的珍惜。
20xx年，愿我們能做一個溫柔之人，與人為善，羨慕不盲目，知足也知火候，愿我們看透了生活的真相后，卻依然笑著去擁抱。
愿所有快樂，無需假裝。愿此生盡興，赤誠善良。一心一意的努力不會白費。認認真真的生活，總能闖出自己的一片天。
20xx年，愿所有的深情不被辜負，所有的努力都不會白費，愿我們攜手同行!
讓我們同行篇十八
愛，人人都經(jīng)歷過，人生在世，都在或接受著別人的愛或給予他人愛?？蓯凼鞘裁?？我們又很難說得清楚。
愛是纏綿時的細語，愛是拿卻拿得起放卻放不下的無奈，愛是甜蜜的，使人陶醉；愛是痛苦的，叫人感傷，愛是摻雜著酸。甜?？?。辣。咸的人間百味。
愛是柔情，它應(yīng)該是陽光的，不應(yīng)在膠卷里；愛是眼淚，是苦是甜，該和不該終是愛。
三年級時，我結(jié)識了一個陽光可愛的小男孩兒，他是那么開朗，活潑。性格也是那么討人喜歡。可是直到現(xiàn)在我才知道……事情要追究到一個星期前。放學(xué)后，我像平常一樣來到學(xué)校后門的父親來接我……正如我期盼的那樣，那個小男孩兒也在……我們安逸的聊起了天，無意間，我們就又聊到了他褲子口袋里酷似盒子的東西。我以前也問過他，他只是說是個醫(yī)療用品，也就沒怎沒在意。后來我又詢問了好幾次，最后都以失敗告終。我再次問起了他，他一言不發(fā)，只是朝我笑了笑。后來他的好哥兒們來了，他也碰巧回家了。我就問起了他的好哥兒們。雖然他堅持了很久，但不得以，還是說出了事實。他跟我說:小男孩患有糖尿病。我被嚇到了，一句話也沒說。我們沉默了一會。小男孩的哥們兒憋不住了，大聲斥責(zé)道:你知道擬提起了他的傷心事嗎?他眼圈都紅了，你為什么還要問下去呢……我沒辦法再聽他說下去，我低頭沉吟，眼眶濕潤了內(nèi)心十分懊悔，一陣揪心的痛緩緩襲來。我惆悵了三天，找到了那個小男孩，問清了他的身體情況，我知道這很殘忍，知道了他的傷心處還要去問他，但我也是迫不得已，我希望他能痊愈，我想幫他，可我做不到，只能給他一些精神上的支柱。看著他每天插著管子奔跑，每天吃著難吃的飯菜，每天與病魔戰(zhàn)斗。他是多么可憐啊?？墒撬麡酚^積極面對事實的精神讓我十分敬佩，他每天都很開心，笑容格外燦爛，每次提到他的病，他也是無所事事。我記得他對我說過:人開心是一天，不開心也是一天，為什么不用樂觀的心態(tài)去面對生活呢?現(xiàn)在我只希望我活著的每一天都能精彩，不在乎我能活幾天……希望這個小男孩呢早日恢復(fù)，我能做的也只有送上一份祝福了。
大家能幫忙的就幫忙治療這個小男孩，幫不上忙送分祝福也可以啊!讓我們大家一起與愛同行，做個有愛心的人!
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讓我們同行篇十九
xx月xx日，今天輪到我煮早餐，又趕上今天是我們?nèi)锣l(xiāng)實踐隊伍開班儀式，我們考慮到今天是活動的第一天，學(xué)生們應(yīng)該會迫不及待地來學(xué)校的，所以我們5點半到廚房煮粥和煲黃豆。我們組的隊員好給力，相對之前來說，較快的煮好早餐。我們的隊員在7：30分左右吃完早餐。早早做好準(zhǔn)備，等待學(xué)生的到來。小學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地來到學(xué)校，報到現(xiàn)場氣氛活躍，小孩子好興奮，我們隊員更加全力以赴，力求帶給學(xué)生不一樣的感受。
新生報到后，我們在會議室舉行了嶺南師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院“晨曦”社會實踐隊開班儀式。黃校長對學(xué)生講話，要求學(xué)生嚴格要求自己，好好跟我們這些大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)知識。隊長吳倩也對學(xué)生說出她的寄語。會議持續(xù)了大概二十分鐘，主持人惠發(fā)宣布開班儀式圓滿結(jié)束。
接下來，我們開始分班，一群群小朋友被分到各自的班級，班里好活躍。小學(xué)生既可愛又調(diào)皮，我們對他們既疼愛又生氣。真是矛盾極了。
下午，我們在會議室播放了我們的選課視頻，讓他們更加了解這些課程的.內(nèi)容。其中一個關(guān)于介紹我們五四評優(yōu)的總結(jié)視頻，讓我們看到過去一年，我們班級走過的路，我們越來越團結(jié)，越來越上進，追求更高的目標(biāo)。一路走來，我們風(fēng)雨同濟?，F(xiàn)在，在三下鄉(xiāng)，我們并肩作戰(zhàn)，共同解決各種難題。
今天，是真正意義上的第一天，我們還有九天的路要走。路上，我們攜手同行！
讓我們同行篇二十
說不出來我們?yōu)楹挝吮舜?，只覺的是臭味相投。于是成了彼此的影子，握住了讓許多人羨慕的友情。
你總會像發(fā)現(xiàn)新大陸似的拉著我使勁跑向某個地方，卻只為了買上一袋廉價的麥芽糖；你總會想教訓(xùn)小狗似的說著我所有的缺點，卻只為了最后那句：“你真是個笨笨的家伙，只有我這樣美麗善良的人才可以接納你！”；你總會像老者似的拍著肩膀安慰我，卻只為了送上一句：“小朋友就該乖乖聽大人的`話?！币苍S你真是個一無是處的人，我總這么想。
你的成績很好，卻不是刻苦鉆書的緣故。在每個艷陽高照的夏日，你總會催命般的闖進我家，禮貌地對我爸媽問好，可以進我房間，就原形畢露：“懶蟲，到點了，我們出去活動下吧！”于是你將我所有完成或者未完成的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)裝進書包，拉著衣衫不整的我跑出了家門。
“我喜歡看太陽照在一排又一排的書架上，然后昏黃的書頁會像鍍了金一樣，滿屋子都是金子，發(fā)財了！”這就是你強行拉我來圖書館的理由。在老舊的空調(diào)的沉重的喘息下，你靜靜的捧著一本古文書，神情嚴肅專注。而努力攻作業(yè)的我終于問出了那個埋藏在心中很久很久的疑問：“你看得懂嗎？”你抬起頭來，一直凝視到我心里發(fā)毛才悠悠地吐出一句：“我是現(xiàn)代人，當(dāng)然看不懂，笨蛋！”而后你調(diào)皮的將書翻轉(zhuǎn)過來給我看，只一眼我便懵了。“你居然把童話書疊在里面！”見我氣得干瞪眼，你嘿嘿傻笑，隨后又是一個“笨蛋！”
總是傻傻地以為，我和你的友誼可以天長地久，就算?？菔癄€也不會斷線。
我握著你的手，在夏陽烤灼下，彼此手心微沁出的汗混在一起，你仍是那樣的開朗，“笨蛋，干嘛一副生死離別的表情?？吹轿易陌褪苛藛?？”循著你被陽光墜上光點的指尖，我看見一輛乘客稀稀拉拉的巴士。于是使勁地對你點頭，“這是去外地的車，又不是去刑場的車?！蔽乙凰查g明白了你的意思，釋然了，“再見?！?BR> 你走了，我懷著再見等于再也不見的心情漸漸遺忘了你。交上了新的閨中密友，卻在聽到這首歌時候，思念徹底傾瀉而出。
“我可以劃一個圈把自己關(guān)在里面，把回憶擋在外面，卻不能停止想念在我的天空蔓延……我可以劃一個圈當(dāng)做是完美句點，卻不能停止想念一幕幕傻瓜畫面。如果放棄了這一切，那么在我身體里的靈魂是誰……”
恍恍惚惚中，我才終于明白：縱使我們隔著萬水千山，共同擁有的記憶仍是會牽引著我們一路同行。
讓我們同行篇一
陽春三月，萬物復(fù)蘇。課改路上，你我同行。為打破原有的課堂教學(xué)，尋找課改的新路子，追求高效課堂。3月24日下午，我縣30名教師在教師發(fā)展中心趙加魁、李達、申小喬、鄭印良、孫正剛等專家團隊的帶領(lǐng)下，不遠千里奔赴寧晉六中，開啟為期一周的課改學(xué)習(xí)之旅。
一、接洽會上、校方報告撥云霧。
本次學(xué)習(xí)交流涉及的地域之廣、人數(shù)之多，匯集了廣東、廣西、貴州、河北、江西五省近百名教師。為了讓與會領(lǐng)導(dǎo)和教師深入了解寧晉六中的課改歷程，給每位教師配備了一本《寧晉六中課改紀(jì)實》，并觀看了寧晉六中發(fā)展歷程的宣傳片，讓每位教師在最短的時間內(nèi)了解六中、走進六中。接洽會上寧晉六中校長趙同報和副校長張文君分別與大家分享了《共謀教育改革之大計、共話教育發(fā)展之新篇》和《課改永遠在路上》的精彩報告，聽完報告后讓人茅塞頓開真有一種“云開霧散終有時，守得清心待月明”的感覺。
二、課堂模式、理念引領(lǐng)站位高。
課堂教學(xué)改革必須要有先進的教學(xué)理念作為引領(lǐng)，只有這樣才會在課改這條道路上越走越遠。寧晉六中的課改理念先進，“一三四課堂教學(xué)模式”科學(xué)合理，再加上辯證地使用金太陽的導(dǎo)學(xué)案，寧晉六中的課改真是如虎添翼。“一三四課堂教學(xué)模式”即“一”是一個理念，每節(jié)課都要讓學(xué)生像考試一樣專注、高效?！叭笔侨齻€時間調(diào)控。教師連續(xù)講課不超過五分鐘；累計講課時間不超過20分鐘；學(xué)生思考、討論、總結(jié)、練習(xí)的時間不少于20分鐘?！八摹笔撬膫€環(huán)節(jié)即自學(xué)、展示、精講、訓(xùn)練。通過課堂教學(xué)觀摩可以看到，“一三四課堂教學(xué)模式”已經(jīng)深深的植根在每位教師的心理，這種先進的理念和模式引領(lǐng)課堂教學(xué)，讓課堂變得更有意義，教師課上更輕松。課改要想成功，一定要牢記“引領(lǐng)”是關(guān)鍵，“發(fā)展”是核心，“研究”是內(nèi)涵。
三、課前預(yù)習(xí)、課上展示求效率。
預(yù)習(xí)所學(xué)，未雨綢繆?！抖Y記?中庸》:“凡事豫（預(yù)）則立，不豫（預(yù)）則廢。言前定則不o，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮?！币馑际欠彩略ィA(yù)）則立，不豫（預(yù)）則廢，豫者預(yù)也,任何事情,事前有準(zhǔn)備就可以成功，沒有準(zhǔn)備就要失敗。說話先有準(zhǔn)備，就不會詞窮理屈站不住腳；行事前計劃先有定奪，就不會發(fā)生錯誤后悔的事。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和提高預(yù)習(xí)能力，是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的一個重要途徑。課前預(yù)習(xí)非常重要，預(yù)習(xí)的效果如何，直接關(guān)系到課堂的教學(xué)效率。在實際操作中。我們可以這樣做：
1、將語數(shù)外自學(xué)環(huán)節(jié)前置，利用前一天的晚自習(xí)或當(dāng)天的早自習(xí)進行預(yù)習(xí)。
2、利用金太陽的導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)有抓手。
3、建立學(xué)習(xí)小組充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用。
將語數(shù)外自學(xué)環(huán)節(jié)前置，學(xué)生就有了充足的時間進行課前預(yù)習(xí)，學(xué)生們的預(yù)習(xí)充分了，課上展示起來積極活躍，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)真正成了四個環(huán)節(jié)的龍頭。使用金太陽導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)有了抓手，七八年級的學(xué)生自學(xué)能力比較差，借助預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分能順利完成課前自學(xué)，然后再通過合作探究部分鞏固提升，最后利用導(dǎo)學(xué)測評進行當(dāng)堂達標(biāo)檢測。這樣一步步去做，學(xué)生的自學(xué)能力不斷提高，到了九年級，大部分學(xué)生可以脫離預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分，進行獨立無支撐的預(yù)習(xí)了，這就是成效，這就是學(xué)生能力提升的重要標(biāo)志。
課前預(yù)習(xí)是課上展示的前提和基礎(chǔ)，只有預(yù)習(xí)好才能展示好。為此我們的老師一定要在課下讓學(xué)生多下功夫，讓我們的課堂學(xué)習(xí)效率越來越高。
四、小組建設(shè)、加分機制促學(xué)習(xí)。
縱觀寧晉六中課堂，每個年級每個班都在運用小組合作學(xué)習(xí)，在課堂上，學(xué)生回答問題都是以小組的形式進行展示。在以前的課改中，小組評價及加分機制一直困擾著我們，在課改前期加分機制非常管用，學(xué)生爭先恐后的搶答。但在課改中期，小組評價加分機制就會出現(xiàn)問題，不像開始那樣有積極性了。到了后期小組加分機制，對于學(xué)生來說，作用好像就不太大了，學(xué)生感覺加不加分無所謂。通過反思，以前課改之所以有這種現(xiàn)象出現(xiàn)，主要是因為在組建小組時不夠科學(xué)，小組成員分工不夠明確，小組的管理與評價跟不上，班級文化建設(shè)存在不足。針對這種情況，我們可以這樣去做：
1、科學(xué)分組：以6人為一組，根據(jù)成績平均分組。每組1號成績最好，6號最差，各組平均成績基本相同。如遇到小組成員全部或1個為男生或女生則進行微調(diào)，原則上同號調(diào)節(jié)。
2、分組原則:組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)，性別比例、學(xué)業(yè)成績、性格特點、興趣傾向、交往能力、品行狀況。
3、教師分包小組。
4、明確小組成員分工。
5、對小組長定期進行培訓(xùn)。
6、加強小組管理與評價。
7、加強班級文化建設(shè)。
班內(nèi)小組運行的好，加分機制合理，一定會對學(xué)生起到促進作用。小組評價、加分機制運行正常，才能為課改保駕護航。
五、教師課堂、示范引領(lǐng)明方向。
五天時間里，零距離感受到了，寧晉六中“一三四課堂教學(xué)模式”的無限魅力，每天上午8點至11:30。五天內(nèi)，全體教師聽課59節(jié)，全方位、多學(xué)科、多層次、多課型向全體教師展示了“一三四”獨特的課堂教學(xué)模式，真正看到了新課改模式下，學(xué)生發(fā)生了翻天覆地的變化。
教師課堂目標(biāo)定位精準(zhǔn)，學(xué)生課下預(yù)習(xí)充分，課上展示精彩，教師精講點撥到位，課堂時間分配合理，當(dāng)堂訓(xùn)練及時，整個教學(xué)過程中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師和學(xué)生在課上的角色徹底進行了轉(zhuǎn)換，教師來了一個華麗的轉(zhuǎn)身。機智的讓學(xué)生變成了課堂的主人，在學(xué)生們能自己或小組合作解決問題時知趣的隱身，當(dāng)孩子們都解決不了或解決不好時才及時的、恰到好處的現(xiàn)身。
這樣，學(xué)生成了課堂的主人，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的主人，在主動學(xué)到知識的同時，關(guān)鍵是能力得到了最大程度的提升。表現(xiàn)欲增強了，由被動的要我學(xué)，變成主動的我要學(xué)、我敢說、我會講。這樣精彩的課堂是我們課改真正需要的，這樣的課堂為我們的今后課改指明了前進的方向。
六、課后交流、深入研討取真經(jīng)。
不遠千里赴六中，只為課改取真經(jīng)。五天內(nèi)課后交流、深入研討多達22節(jié)?！罢n上是什么樣的，大家都看到了，其實也什么都沒看到，課上只是表象，我們教師只是按照領(lǐng)導(dǎo)的要求向大家呈現(xiàn)一節(jié)課罷了，其實真正的東西都在課下?！毖杏憰?，董雪鵬老師說。的確如此，為了探究課堂教學(xué)改革的實質(zhì)，交流會上，與會老師提出了許多在課改實踐中遇到的難題。比如：學(xué)生的預(yù)習(xí)都在什么時間進行？教師是如何檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的？小組評價怎樣做才會有實效？課上教學(xué)時間不夠用怎么辦？小組把自己的分數(shù)多加了怎么辦？導(dǎo)學(xué)案和導(dǎo)學(xué)測評如何使用？學(xué)習(xí)目標(biāo)在每節(jié)課前一定要出示嗎？等等一系列問題。寧晉六中的老師毫無保留地傾囊相贈、不吝賜教，都一一做了詳細解答。
通過交流，我明白了，課改路上并不是一帆風(fēng)順的，而是充滿荊棘和坎坷，要想課改出成效就必須堅持一種正確的理念，持之以恒，積極進行思考，永不停息，反復(fù)實踐，靜待花開。只有這樣，才能收獲成功的果實。
七、集體備課、攻堅克難齊受益。
集思廣益，眾人拾柴火焰高。3月25日下午。寧晉六中向全體教師展示了七年級語文《老王》和《驛露梨花》的集體備課常規(guī)教研活動。教研活動上七年級組語文教師全員參與，對集體備課的內(nèi)容進行深入的分析與思考。嚴格按照“一三四課堂教學(xué)模式”進行設(shè)計，反復(fù)修改，直至意見達成一致，效果最佳為止。老師們?nèi)嫔钊氲乃伎?，腳踏實地，一絲不茍的精神，使在場的每一位教師都深受鼓舞和感動，集體備課體現(xiàn)了集體的智慧，推動了課改課堂的高效，讓每一位教師都獲益匪淺。
八、名師講座、精彩紛呈受益多。
名師引領(lǐng)、助力成長。五天內(nèi)聆聽教師講座8節(jié)，結(jié)他們分別從《小組建設(shè)與導(dǎo)學(xué)案運用策略》《如何通過小組量化來促進小組合作學(xué)習(xí)》《小組合作下的英語教學(xué)模式》《課改在路上，穩(wěn)妥扎實求高效》《我們的教研活動》《植根傳統(tǒng)文化土壤，創(chuàng)建文化特色學(xué)?！贰洞蛟煲詫?dǎo)學(xué)案為平臺小組合作下的高效課堂之思考》《淺談后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)良班風(fēng)的養(yǎng)成》八方面進行精彩的講座。特別是聆聽張志榮主任的《小組建設(shè)及導(dǎo)學(xué)案運用策略》和郭偉麗老師的《淺談后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)良班風(fēng)的形成》的講座更是收獲頗豐，令人佩服。他們在小組建設(shè)、導(dǎo)學(xué)案的運用、后進生轉(zhuǎn)化方面都有獨到之處，她們是我們學(xué)習(xí)的.楷模，是我們課改路上的指路明燈。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”自知與她們還有很大的距離，以后自己一定要多研究、多思考、多實踐拉近與他們的距離，向她們學(xué)習(xí)，讓自己在課改這條道路上越走越遠。
九、文化建設(shè)、習(xí)慣養(yǎng)成是根基。
課改成敗與學(xué)校的文化建設(shè)和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成有直接關(guān)系，好的校園環(huán)境及班級文化建設(shè)可以塑造人，也可以改變?nèi)?。好的?xí)慣讓人終生受益。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)是對學(xué)生精神世界施加影響的手段?！边@充分說明，一個與教育教學(xué)工作相協(xié)調(diào)的育人環(huán)境，可以潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生的美好心靈，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生的日常行為習(xí)慣是在長時期里逐漸養(yǎng)成的，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成主要是通過制度的約束規(guī)范，各種活動的開展，榜樣的示范作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，使學(xué)生在不知不覺中接受教育，這種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的教育，是潛移默化的，是養(yǎng)成習(xí)慣的基礎(chǔ)。因此，文化建設(shè)、習(xí)慣養(yǎng)成是課堂教學(xué)改革的根基。
十、課改路上、持之以恒結(jié)碩果。
課改路上，有時我們會真的感覺很疲憊。但是，走得最難的時候往往也是離成功最近的時候。放棄了你就會錯過最美的風(fēng)景，堅持了你就會收獲成功！所以不管多難我們都要咬牙堅持住。在課改的浪潮中我們必須經(jīng)受住考驗，課改路上，我們累著，但也收獲著、成長著、快樂著。著名演員海清的一句話就是“你承擔(dān)的越多，你的能力也就越強！”
總之，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。鉆研課改就要有一種鍥而不舍、持之以恒的精神。最后套用汪國真的小詩來作為結(jié)尾：我不去想，課改是否能夠取得成功，既然選擇了課改，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想，未來是平坦還是泥濘，只要鐘情于課改，一切都在意料之中！
讓我們同行篇二
太多的也許，是停留在2017尾聲的幻想。此刻面臨我們的是昨天，今天與明天。今天的我們站在分界線上，但當(dāng)午夜的鐘聲敲過12點鐘，我們已開始邁起步伐，走向明天，迎接2017的朝陽，新的一天從我們腳下出發(fā)。拋開昨日的幻想，感受今日的美好，把握每一個今天，營造每一份美好，不讓今天留下任何的遺憾。
今天，是奮起直追的起點。今天，我們不要再沉湎于昨日的一切，不要幻想著明天。今天的我們，都是空白的，新的一天都將從起點重新開始。人生的日歷，翻過了一頁又一頁，停留在空白的2018，需要我們用雙手繪畫出絢爛的人生。2017的黑白，我們將在2018填補絢麗的色彩。
我們不要過多回憶昨天的一切，不要一味設(shè)想明天的藍圖，沉浸在幻想的夢中，當(dāng)夢醒后，你將一無所有。選擇明天，才是智者最明確的抉擇。認真的度過每一分每一秒。把握住每一個今天。
其實，我們?yōu)槭裁戳魬龠^去呢？因為我們對未來一無所知，我們害怕生命中的.每一次改變，我們害怕越長大后，我們的身邊沒有那么一個人與我們攜手共進。所以我們老在追憶過去的歲月，沉浸在過去中的遺憾中。
也許，我們還是會有許多追悔的時刻，昨天的陰影留在我們的腦海中，我們總無法讓自己跨過昨天，把昨天當(dāng)成過去，不去在乎昨天自己所沒有珍惜的時刻，總是在嘆息昨天，責(zé)怪昨天的自己。其實，很少有人可以真的忘懷過去，可以釋懷昨天，迎接今天，我們應(yīng)該學(xué)會安慰自己，學(xué)會釋懷一切，學(xué)會瀟灑地對昨天揮手說再見，這樣我們才能輕松上陣，在今天去努力地彌補昨天所犯下的錯。
讓我們同行篇三
暑假的一天，爸爸、媽媽都不在家，已近中午，因天氣炎熱，我很想吃冰涼可口的豆腐花。我邊帶上鑰匙，向市場走去。
我來到市場，只見有一位賣豆腐花的攤主，還有一瓶豆腐花沒有賣。我走上前去，問：“這豆腐花多少錢？”
“五角錢吧！”攤主說。
“好，我買了?！蔽疫呎f邊掏錢。
“對不起，這豆腐花不賣了。”
“為什么？做豆腐花的還怕吃不上豆腐花嗎？我出一元，買了?！?BR> “我不是留給自己吃的，是答應(yīng)別人了?！?BR> 我開始生氣了：“什么，不都是賣嗎？我出兩元，可以吧？”
“這位小朋友，別生氣，是這樣，今天早上，一位婦女對我說，她的孩子生病了，現(xiàn)在正在醫(yī)院打針，那孩子又太小，吃不了硬食物，所以我答應(yīng)給她留豆腐花?！?BR> 順著攤主的手看去，那邊正好有一位中年婦女憂心忡忡地朝這邊走來。婦女旁若無人地指著豆腐花問攤主：“多少錢？”攤主說：“五角錢?！眿D女給攤主一張五元的鈔票。攤主底下頭，從口袋里掏出一把皺巴巴的紙幣，一張張地數(shù)給那位婦女。
待那位婦女帶著豆腐花轉(zhuǎn)身離去，攤主再次滿懷歉意地對我說：“實在對不起！”
目睹剛才發(fā)生的一切，我真不知道該說什么好，從攤主身上，我看到了一顆金子般閃亮的心。
回想起這件事，我的心里對那位賣豆腐花的攤主仍然充滿了敬意。我想豆腐花攤主并不富有，面對高出貨物原定價格幾倍的買價而不賣，仍以原來的價格賣給一位中年婦女。攤主答應(yīng)過的事就一定要做到，多么真摯而樸實的言行??！而這一言一行，不正是“誠信”而字的生動體現(xiàn)嗎？相比之下，那些把誠實守信當(dāng)作“白癡”的人，面對這位攤主不感到慚愧嗎？人間有了誠實與信任，我們的生活才充滿陽關(guān)，才會更加美好，而且，誠實與信任比金錢更為重要。
誠信是立身做人的根本，誠信是人與人交往的最佳境界，正如孔子所言：“人而無信，不知其可也?！蔽覀兊膶W(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)問之道，來不得半點虛偽和欺騙。那些考試作弊的同學(xué)，成績是他人的；抄襲別人作業(yè)的同學(xué)，成果是他人的，留給自己的只有虛偽的人格、荒廢的學(xué)業(yè)和失敗的人生。
是的，我將永遠不會忘記――我正品味著這充滿真誠的那一天。愿在人生的道路上，讓我們與誠信同行。
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讓我們同行篇四
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間遠程研修已經(jīng)接近了尾聲，回顧這六天的研修學(xué)習(xí)，心中感慨萬千。
我們已經(jīng)習(xí)慣了這樣的學(xué)習(xí)生活，每天早上八點到下午五點甚至到更晚，老師們都很認真地觀看視頻、學(xué)習(xí)交流，在完成作業(yè)的同時還積極進行在線研討、發(fā)表評論，學(xué)習(xí)研修前幾天的優(yōu)秀文章，研修組長們更是馬不停蹄地跑來跑去，為老師們解決研修過程中出現(xiàn)的疑難問題。研修不但讓我們增長了專業(yè)知識，還提高了老教師們的信息技術(shù)能力，好多老教師一再表示自己好像變年輕了，對于網(wǎng)絡(luò)不再陌生，可以跟上時代的步伐了！為了幫助學(xué)員們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有好幾個夜晚，我一直忙到平臺維護關(guān)閉，有時候竟然沒有感覺到時間的流逝，心中不免感到充實和快樂。不管是年輕的我們，還是年長的老教師們，我們都在這個網(wǎng)絡(luò)大課堂里感受和體驗著穿越時間和空間的幸福！
在這個不再虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，在這個溫馨的交流平臺上，雖然有素未謀面的同仁，但我們不再孤單。不說相聚有期，不問身在何處，研修——讓！
讓我們同行篇五
責(zé)任就是對自己所負使命的忠誠和信守，責(zé)任就是對自己工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅守。責(zé)任心又是什么呢？責(zé)任心是一種精神，在智力和實際經(jīng)驗相近的情況下，責(zé)任心就表現(xiàn)出專業(yè)精神來。責(zé)任心是一種動力，是聰慧，悟性和實戰(zhàn)經(jīng)驗的高度結(jié)合，是需要加以修煉的，責(zé)任心更多的是敬業(yè)精神和對專業(yè)態(tài)度在許多情況下，敬業(yè)精神能補救許多能力的不足，用心做事才能把事情做好。
所以，我們無論做什么事。若沒有責(zé)任心，必定是做不好的，因為天下無難事，只怕有心人。并不是說一件事，只要用心去做就不難了，所以責(zé)任心是非常重要的，但是要怎樣才算是有責(zé)任心呢？就是要每位員工在自己的崗位上竭盡全力。因為不盡職，事絕對做不好。我們工作做不好，就直接影響到工作效果，甚至前程。
責(zé)任心是一種擔(dān)當(dāng)，一種約束，一種動力，一種魅力。一個人只有有了責(zé)任心，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的承諾，只有有責(zé)任心，才能夠正視困難，勇往直前，只有有責(zé)任心，才能夠得到別人的尊重，樹立高尚人格。我們每個人的工作都應(yīng)該看作任重道遠。
責(zé)任在我們每一個人身上都有，責(zé)任在我們每個人身上又各有不同，有的.人有大責(zé)任，有的人有小責(zé)任，大的責(zé)任體現(xiàn)在對國家，民族的義務(wù)，小的責(zé)任，體現(xiàn)出個人的愛好及不同的志趣。
只有樹立正確的責(zé)任意識，實現(xiàn)自我管理，才能堅持原則，才能積極主動地工作，這樣對所承擔(dān)的工作和達到組織所設(shè)定的目標(biāo)才更有意義，克服困難和戰(zhàn)勝挫折才更有勇氣。
讓我們同行篇六
下午放學(xué)，我像往常一樣到媽媽的辦公室等她。路過三三班教室的時候，感人的一幕打動了我。
那是一對父子，兒子也許是因為得了一場病而變得手腳不靈便吧，走起路來一跛一跛的。只見兒子雙手緊緊地抓住身邊的欄桿，一步一個臺階，不緊不慢而又艱難地向樓下走去，而父親卻在旁邊跟著。我很疑惑：為什么不把他背下去呢?或許是因為爸爸想鍛煉孩子吧!忽然，兒子身子一仰，差點從樓梯上滑下去。我不禁為兒子捏了一把汗，只見爸爸及時地用他那粗壯有力的大手穩(wěn)穩(wěn)地扶住了兒子，就這樣兒子在爸爸的目光和精心保護下，一步步向樓下走去。
快到二樓的時候，兒子一不小心一腳踏空，摔了個“嘴啃泥”，還好兒子閃得快，只把胳膊碰流血了，鮮紅的的血從胳膊上流出來，爸爸嘴角抽動了一下，臉上浮起一陣不忍心的表情，但馬上又恢復(fù)了平靜。兒子用乞求的目光看著爸爸，從眼角擠出淚水，仿佛在說：爸爸，你就背背我好嗎?爸爸卻用嚴厲的目光告訴他：不行，一定要自己堅持下去。兒子立刻變得垂頭喪氣，極不情愿地繼續(xù)走下去。我想:這當(dāng)爸爸也太狠心了吧?這可是你的親兒子呀，怎么能這樣對待?五步，四步，三步，兩步……終于，兒子走完了所有的臺階，這時的兒子已經(jīng)滿臉通紅，就像剛剛跑了八百米長跑一樣，汗流滿面。接下來兒子又要坐電動車了，只見他艱難地抬起一只腳，把它放在電動車的腳蹬上面，雙手吃力的抓住后面的扶手，另一只腳用力一蹬，才平穩(wěn)地坐了上去。這時，父親的臉上掛滿了笑容，就像盛開的點地梅，他向兒子豎起了大拇指，兒子也會心地笑了，父子倆不約而同地伸出雙手擊掌，似乎在祝賀勝利。自始至終，這位父親一直如影隨形，陪伴著堅持不懈的兒子。這時我才明白了這位父親的用心良苦。
父愛如山，父親和孩子一路同行，不管有多大的困難，不管有多么艱苦，不管有多么遙遠，都不會停止向前的腳步。
讓我們同行篇七
雷鋒——一個平凡而閃光的名字，40年來刻在人們心底。
向雷鋒學(xué)習(xí)——一面光輝燦爛的旗幟，40年來飄揚在中國大地。
每當(dāng)我們茫然、彷徨于人生的價值時，雷鋒早己用他的行動書寫出生命的意義：那就是“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”。
雷鋒的精神是一句鏗鏘的話語，激蕩不已，融入社會、融入人心，成為服務(wù)他人的旋律。如果說，生命是浩瀚的大海，那么我們就要用互助和關(guān)愛激起朵朵真、善、美的浪花；如果說，人生是一座需要跨越的高山，那么我們就要為身邊跌倒的路人伸出溫暖的雙手；如果說，生命是一艘揚帆的航船，那么我們就要給迷失方向的人們點亮一座燈塔。只要付出真誠的幫助，你的心靈也會生輝。
當(dāng)你在生活邊緣彷徨、無助時，雷鋒精神就在我們身邊。在遇到困難時我們一要學(xué)會堅持，學(xué)習(xí)雷鋒精神。命運不是由天定，而是靠自己把握，無論何時何地都要緊記雷鋒精神。
雷鋒精神是一團紅亮亮的火焰，燃燒在平平淡淡的日子里。任時代變遷，為人民服務(wù)的宗旨永遠不會改變；任歲月的流逝，雷鋒精神的光輝永不褪色。在平平淡淡的生活中，雷鋒精神的實踐者找到了自覺和信念，在幫助人民的人身上我們看到了雷鋒；在熱心的志愿者身上，我們學(xué)到了雷鋒；在無私貢獻的行動中，我們找到了雷鋒。
讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的榜樣中吸取無窮的力量，把雷鋒精神融入到我們的點滴行動中。
讓，學(xué)習(xí)雷鋒精神，共同鑄就新世紀(jì)的精神文明。不要猶豫，行動起來吧，讓雷鋒精神融入我們的心靈，我們將會創(chuàng)造出更美好的明天。
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讓我們同行篇八
說不出來我們?yōu)楹挝吮舜?，只覺的是臭味相投。于是成了彼此的影子，握住了讓許多人羨慕的友情。
你總會像發(fā)現(xiàn)新大陸似的拉著我使勁跑向某個地方，卻只為了買上一袋廉價的麥芽糖;你總會想教訓(xùn)小狗似的說著我所有的缺點，卻只為了最后那句：“你真是個笨笨的家伙，只有我這樣美麗善良的人才可以接納你!”;你總會像老者似的拍著肩膀安慰我，卻只為了送上一句：“小朋友就該乖乖聽大人的話?！币苍S你真是個一無是處的人，我總這么想。你的成績很好，卻不是刻苦鉆書的緣故。在每個艷陽高照的夏日，你總會催命般的闖進我家，禮貌地對我爸媽問好，可以進我房間，就原形畢露：“懶蟲，到點了，我們出去活動下吧!”于是你將我所有完成或者未完成的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)裝進書包，拉著衣衫不整的我跑出了家門?！拔蚁矚g看太陽照在一排又一排的書架上，然后昏黃的書頁會像鍍了金一樣，滿屋子都是金子，發(fā)財了!”這就是你強行拉我來圖書館的理由。在老舊的空調(diào)的沉重的喘息下，你靜靜的捧著一本古文書，神情嚴肅專注。而努力攻作業(yè)的我終于問出了那個埋藏在心中很久很久的疑問：“你看得懂嗎?”你抬起頭來，一直凝視到我心里發(fā)毛才悠悠地吐出一句：“我是現(xiàn)代人，當(dāng)然看不懂，笨蛋!”而后你調(diào)皮的將書翻轉(zhuǎn)過來給我看，只一眼我便懵了?！澳憔尤话淹挄B在里面!”見我氣得干瞪眼，你嘿嘿傻笑，隨后又是一個“笨蛋!”
讓我們同行篇九
同學(xué)們，讓我們一起穿越時空，來到上個世紀(jì)去尋找一個人。這個人用他的一言一行，用他那短暫的生命告訴我們：人的生命雖然有限，但為人民服務(wù)卻是無限的。我們要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。這個名字照亮了半個世紀(jì)的星空，這個名字影響了一代又一代的少年兒童健康成長。今天，讓鮮艷的五星紅旗作證，讓我們一齊響亮地喊出這個熟悉的名字吧！他就叫——雷鋒！
站在三月的門檻上，我們的腦海里總會不由自主地閃過雷鋒的名字，我們的眼前總會跳動著雷鋒的身影。讓我們一起重溫經(jīng)典，定格歷史，一定會有特別的感悟與收獲。
雷鋒的一生是短暫而輝煌的，1940年出生，1962年在一次意外中不幸犧牲，年僅22歲。雷鋒的童年苦難深重，在短短的四年時間里，他的爺爺、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟五位親人被萬惡的舊社會逼迫相繼死去，小雷鋒不滿七歲就成了孤兒。因此，雷鋒特別珍惜社會給予他的一切。他說：“時間就像海綿里的水，只要你愿擠，它總是會有的?！彼运麪幏謯Z秒，讀書看報。他的言行為我們留下了“釘子精神”這一寶貴的精神財富。雷鋒善待每一個人，只要你有困難，他便伸手相助，幫大嫂買票，把老大娘送回家，幫同事出車，義務(wù)勞動……無論大事小事，他都幫著、搶著干。留下了“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！钡募言?。于是，雷鋒成了“做好事”的代名詞。
當(dāng)歷史的車輪駛進一個新的世紀(jì)，我們的國家發(fā)展了，我們的人民衣食無憂了，于是，有人說：雷鋒過時了！也有同學(xué)可能會說：我們還小，做不了什么事，幫不了什么人。我想，雷鋒傳遞給我們的更重要的是一種精神，一種關(guān)愛他人、無私奉獻的精神。這種精神永遠不會過時，也需要代代傳承。
在我們的周圍，就有這樣一些真實感人的故事：就在我們寧波的江北區(qū)妙山中學(xué)，有個初二的陳吉同學(xué)，他用少年稚嫩的肩背，背起同學(xué)上學(xué)！以少年純潔的心靈，成就了一段同學(xué)動人的兄弟情誼。從小學(xué)五年級至今，陳吉同學(xué)每天一早6點不到就出家門了，他騎著自行車到患有先天性肌肉萎縮的同學(xué)謝斌家里，扶謝斌上自行車，然后推車送謝斌到學(xué)校，接著背謝斌上三樓的教室。在校期間，有電腦課、實驗課，或者謝斌上廁所，都由他抱著或背著前去，每天上下樓梯五六趟。誰也數(shù)不清陳吉究竟背著謝斌同學(xué)上學(xué)、放學(xué)走了多少路。不論春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪，也不論生病發(fā)燒，陳吉接送謝斌從沒間斷過。一個人做件好事不難，但對于小小年紀(jì)陳潔同學(xué)卻是多么的.難能可貴。四度春秋，步履堅定！并且不求回報，不事張揚。陳吉同學(xué)就是我們身邊的榜樣。
同學(xué)們，只要你心中有他人，那么我們每個人都能成為“小雷鋒”。班級的黑板忘擦了，窗戶忘記關(guān)了，電燈還亮著，垃圾已經(jīng)滿了，黑板報該換了，地上有紙屑……你是否留心？請你睜大你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，舉手之勞這些事情就解決了。其實，雷鋒離我們僅一步之遙，讓我們邁出腳去，與他攜手同行吧！
讓我們同行篇十
責(zé)任就是對自己所負使命的忠誠和信守，責(zé)任就是對自己工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅守。責(zé)任心又是什么呢？責(zé)任心是一種精神，在智力和實際經(jīng)驗相近的情況下，責(zé)任心就表現(xiàn)出專業(yè)精神來。責(zé)任心是一種動力，是聰慧，悟性和實戰(zhàn)經(jīng)驗的高度結(jié)合，是需要加以修煉的，責(zé)任心更多的是敬業(yè)精神和對專業(yè)態(tài)度在許多情況下，敬業(yè)精神能補救許多能力的不足，用心做事才能把事情做好。所以，我們無論做什么事。若沒有責(zé)任心，必定是做不好的，因為天下無難事，只怕有心人。并不是說一件事，只要用心去做就不難了，所以責(zé)任心是非常重要的，但是要怎樣才算是有責(zé)任心呢？就是要每位員工在自己的崗位上竭盡全力。因為不盡職，事絕對做不好。我們工作做不好，就直接影響到工作效果，甚至前程。
責(zé)任心是一種擔(dān)當(dāng)，一種約束，一種動力，一種魅力。一個人只有有了責(zé)任心，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的承諾，只有有責(zé)任心，才能夠正視困難，勇往直前，只有有責(zé)任心，才能夠得到別人的尊重，樹立高尚人格。我們每個人的工作都應(yīng)該看作任重道遠。
責(zé)任在我們每一個人身上都有，責(zé)任在我們每個人身上又各有不同，有的人有大責(zé)任，有的人有小責(zé)任，大的責(zé)任體現(xiàn)在對國家，民族的義務(wù)，小的責(zé)任，體現(xiàn)出個人的愛好及不同的志趣。
只有樹立正確的責(zé)任意識，實現(xiàn)自我管理，才能堅持原則，才能積極主動地工作，這樣對所承擔(dān)的工作和達到組織所設(shè)定的目標(biāo)才更有意義，克服困難和戰(zhàn)勝挫折才更有勇氣。
數(shù)學(xué)14b2班。
安燕玲。
讓我們同行篇十一
太多的也許，是停留在20xx尾聲的幻想。此刻面臨我們的是昨天，今天與明天。今天的我們站在分界線上，但當(dāng)午夜的鐘聲敲過12點鐘，我們已開始邁起步伐，走向明天，迎接20xx的朝陽，新的一天從我們腳下出發(fā)。拋開昨日的幻想，感受今日的美好，把握每一個今天，營造每一份美好，不讓今天留下任何的遺憾。
今天，是奮起直追的起點。今天，我們不要再沉湎于昨日的.一切，不要幻想著明天。今天的我們，都是空白的，新的一天都將從起點重新開始。人生的日歷，翻過了一頁又一頁，停留在空白的20xx，需要我們用雙手繪畫出絢爛的人生。20xx的黑白，我們將在20xx填補絢麗的色彩。
我們不要過多回憶昨天的一切，不要一味設(shè)想明天的藍圖，沉浸在幻想的夢中，當(dāng)夢醒后，你將一無所有。選擇明天，才是智者最明確的抉擇。認真的度過每一分每一秒。把握住每一個今天。
其實，我們?yōu)槭裁戳魬龠^去呢？因為我們對未來一無所知，我們害怕生命中的每一次改變，我們害怕越長大后，我們的身邊沒有那么一個人與我們攜手共進。所以我們老在追憶過去的歲月，沉浸在過去中的遺憾中。
也許，我們還是會有許多追悔的時刻，昨天的陰影留在我們的腦海中，我們總無法讓自己跨過昨天，把昨天當(dāng)成過去，不去在乎昨天自己所沒有珍惜的時刻，總是在嘆息昨天，責(zé)怪昨天的自己。其實，很少有人可以真的忘懷過去，可以釋懷昨天，迎接今天，我們應(yīng)該學(xué)會安慰自己，學(xué)會釋懷一切，學(xué)會瀟灑地對昨天揮手說再見，這樣我們才能輕松上陣，在今天去努力地彌補昨天所犯下的錯。
20xx年，吧!
讓我們同行篇十二
在我們的生活中來來往往許多人，但能給你深刻印象的，除了父母外，最恩重如山的也莫過于老師了，他教給你知識教育你做人，它是智慧的象征，他是無私的代表。感謝您這些年來蒞臨我的成長，伴我一路同行！
還記得五年級我剛轉(zhuǎn)進這個班來時，劉老師用幽默活潑的語言吸引了我，讓我一飽耳福，可當(dāng)老師提出要我們回答問題時，我的心砰砰直跳，我心想：老師對我的要求特別嚴格，如果答案不對，老師還不是要狠狠地批評我，還是別舉手了吧？于是我只能坐在桌子上，埋著頭，不敢望其他的同學(xué)，這時老師仿佛看出了我的心思，溫和的說“同學(xué)們，你們要大膽一點，答錯了問題沒有關(guān)系，只要你們積極回答問題就好”。聽到這里，為了不讓老師們失望，我猶豫不決的舉起了手，老師見了，露出欣慰的眼神，然后叫我起來回答問題，慢慢吞吞地站了起來，臉霎時間紅了，如火燒的磚，生怕答錯了，被同學(xué)們嘲笑。我不知所措，只好把答案吞吞吐吐的說出來。老師，靜靜的站在講臺上，瞇起眼睛細細的聽，當(dāng)我說完后心中更是緊張，不知是好是壞，直到老師滿意的點點頭，還在全班表揚了我。漸漸地，因為老師的表揚和鼓勵，我對自己充滿信心，膽子也變大了我舉手的次數(shù)也多了起來。
老師不僅在學(xué)習(xí)上，伴隨我成長，在生活中也給予我極大的關(guān)心和幫助，讓我覺得十分溫暖。記得那是在一節(jié)體育課上我在跑步的`過程中，因為不小心摔了一跤，我趕緊從地上爬起來，一瘸一拐的走在一旁，卷起褲子一看：右腿膝蓋處被撞出了一一條深深的口子，露出了紅殷殷的肉，血止不住的往外流，我當(dāng)時快嚇暈了，再也顧不了什么臉面，傷心的哭了起來，在這時，正好劉老師從一旁經(jīng)過，見此場景，一手掏出手絹看幫我扎住傷口，然后一手緊緊的樓住我的腰，一只手握著我的手繞到他的脖子上，一步步將我扶到校醫(yī)務(wù)室，路上還不停地安慰我，我突然覺得她就像我的媽媽一般和藹可親，只見劉老師拿出藥箱幫我清理傷口，他先用鑷子夾住一層棉花在酒精上沾了一下，然后小心翼翼地給我涂在傷口上我忍不住的叫道：“啊——痛?！保叭桃蝗?，一會兒就好，包扎好了就送你去醫(yī)院縫給幾針，傷口愈合的會快些?！彼穆曇衾锍錆M關(guān)愛與溫暖，頓時一股暖流傳遍我的身上，感覺心中暖洋洋的。我不禁心想：劉老師真好！
老師是人類靈魂的工程師，他對我的教誨，讓我至今難以忘記，他用他的言行引導(dǎo)著我，讓我受益良多。感謝一路上有您的陪伴。
讓我們同行篇十三
我們與遠程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）一路同行。
我們黑龍江省佳木斯市第六小學(xué)是一所有著50多年輝煌的歷史和豐富的文化底蘊的省級重點小學(xué)。素有三江平原小寶塔，小清華之稱，學(xué)校共有“二區(qū)”、“三部”?，F(xiàn)在學(xué)校共有49個教學(xué)班，在校生，2648人，教師145人，其中全國特級教師3人，中學(xué)高級教師16人，小學(xué)高級教師78人，省級骨干教師，省級最佳教師，省級教學(xué)級手28人，市級骨干教師35人。
我們第六小學(xué)以一流的管理，一流的師資，一流的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）質(zhì)量，一流的教學(xué)設(shè)施和愉快加創(chuàng)新的辦學(xué)特色，響譽佳城?，F(xiàn)在已成為黑龍江省東部地區(qū)，規(guī)模大，人數(shù)多，教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源，社會資源和人才資源最雄厚的明星學(xué)校，我們始終把“為孩子們編織幸福的童年“作為辦學(xué)的出發(fā)點。我們與北大附小及兄弟學(xué)校在遠程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）這一信息高速公路上，并肩、共建、共享、共同實現(xiàn)了教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的跨越式發(fā)展。在實施遠程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的二年中我們深切的感受到了北大附小的遠程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是憑借最優(yōu)秀的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源，采用最實用的技術(shù)手優(yōu)，率先拋開了單純依賴互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展模式，形成基于衛(wèi)星網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)，面授交流三網(wǎng)合一加上“天人互動”的遠程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）體系，將最優(yōu)秀的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源完美地展現(xiàn)出來，并與全國各地合作辦學(xué)，開拓出了一條嶄新的現(xiàn)代化遠程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）之路。正向網(wǎng)校楊壯副校長說的那樣“北大附中，附小遠程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是三個代表“，即代表北大附中，附小教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理念和辦學(xué)水平；代表國內(nèi)中小學(xué)遠程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的`發(fā)展方向，代表我國中小學(xué)遠程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的最高水準(zhǔn)”。那么，我們做為精品示范校，如何把握好利用好這一先進的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源呢？那就是：
一、認識到位。
美國著名的未來學(xué)家阿爾溫托夫勒曾預(yù)言說：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有整個世界”。毫無疑問，在當(dāng)前數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的全球共享，虛擬課堂，虛擬學(xué)校的出現(xiàn)，現(xiàn)代遠程教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的興起，使學(xué)習(xí)的空間擴大了，數(shù)字化學(xué)習(xí)不局限在現(xiàn)有的學(xué)校里學(xué)習(xí)，還可以在家中學(xué)習(xí)，不僅可以借助書本、廣播、電視等媒體進行學(xué)習(xí)，還可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進入數(shù)字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的空間已經(jīng)變得無圍墻界限了。那么學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，是大勢所趨。網(wǎng)絡(luò)必將帶來學(xué)習(xí)活動的重大變革，甚至爆發(fā)一場“學(xué)習(xí)的革命”。
[1][2][3]。
讓我們同行篇十四
鮮花在愛中盛開、小草在愛中成長、小溪在愛中歌唱、孩子在愛中陶醉、學(xué)生在愛中收獲……大自然的萬事萬物永遠都在與愛相伴，人間的男女老少永遠都在與愛同行。
愛在哪里，愛就在我們身旁；愛在哪里，愛與我們同行同往……。
鮮花不要抱怨太陽的熾熱，小草不要抱怨春雨的連綿，小溪不要抱怨大地的起伏，孩子不要抱怨母親的'嗦，學(xué)生不要抱怨老師的教誨……只要我們用心去品讀，就會發(fā)現(xiàn)這一切的一切都是愛的結(jié)晶。
我們在愛中進步，我們在愛中成長。
愛是無私的，愛是無索取的，但愛是輪回的。
愛與我們同行，我們才能健康成長；我們與愛同行，明天的世界才會更加美好、才會一片華光。
讓我們同行篇十五
愛不是可望而不可即的星星，恰恰是灑在我們身邊的陽光，一伸手就能感受到的溫暖。
魂牽夢縈的味道。
最令人魂牽夢縈的味道，于我來說就是媽媽做的飯菜了，不用說那香噴噴的米飯，噴香的燉雞，肥而不膩的紅燒肉，個個都讓我口水直流三千尺，但是最讓我牽腸掛肚的還是那份炒土豆了，雖沒有其他山珍海味的昂貴，但卻是我的最愛，也是媽媽的最愛。外表平淡的它隱藏了一個堅強的內(nèi)心，吃起來有一種柴米油鹽的平凡，但卻又一種偉大的力量令我著迷。我想，它就是媽媽的愛吧。
我們是一個溫暖的大家庭。
我們七二班是一個溫暖的大家庭，班中的每一個成員都在默默的奉獻著，卻重來不語，因為我們每一個人都心系著我們的大家庭。你是否在意過，班中總有那幾個同學(xué)為大家接水，卻從未要過任何回報；有同學(xué)傷心的時候，班中總會有人去關(guān)心，去安慰，去打抱不平；班上誰有不會的難題，總會有人去耐心地教他；班上誰有開心的事，全班一起開心……哈哈，沒錯，我們七二班就是一個溫暖的大家庭。
三尺講臺的愛。
手握三寸粉筆，踱步在三尺講臺的，是傳授知識的老師。黑板上時而躍上一個個剛勁端莊的漢字，時而又跳出了一個更活潑可愛的英文字母，時而又想我們展現(xiàn)出了一個個神奇而又調(diào)皮的數(shù)學(xué)公式……那都是可以改變我們命運的知識。而你是否知道，老師的備課本用掉了幾個，老師為我們糾正了多少次錯誤，老師又有多少個夜晚是改著我們試卷睡著的呢，老師為我們花了多少個心思了呢。那個大黑板，那三寸粉筆，那三寸講臺都是老師對我們的愛啊。
起身瞬間的美麗。
公交車上，擠得像一鍋粥，不得不說，這上面的人也太多了吧，無奈的我只好隨著人群像云兒一樣在空中搖擺不定。公交車猛地一剎車，身體就好像失去了平衡，猛地向前一傾，幸虧我抓住了扶手。一位老奶奶上了這輛公交車，滿頭銀發(fā)，拄著拐杖，一步一步的走著，好似一剎車，就會失去平衡倒下，就在這時‘老奶奶，您坐這兒吧’一個稚氣的小女孩說，車上的人都通來了贊許的目光，然而這個十歲左右的小女孩的臉卻更紅了。
愛，只要你用心發(fā)現(xiàn)，你就會知道其實它無處不在，而我們正與愛同行。
讓我們同行篇十六
我讀了這本《與愛同行》之后，我發(fā)現(xiàn)世界充滿了愛。有愛是一種責(zé)任，愛是理解，愛是分享，愛是力量等。愛就在我們身邊。只要大家細心的品味就能發(fā)現(xiàn)其實愛無處不在。比如在5.12汶川大地震，用那樣一種殘酷的方式震撼著所有中國人的心。在巨大的天災(zāi)面前，生命固然脆弱，但13億國民的愛展現(xiàn)了人性的光輝，凸顯了生命的偉大，創(chuàng)造了一個個希望的奇跡。在一位母親用自己的身軀保護著一位三四個月大的嬰兒，而她--一位普通的母親用生命譜寫了母愛的境界：愛始終在身邊。其實不管怎么樣，人們做每一件事都含著深厚的愛意。曾經(jīng)有位哲學(xué)家說過，愛是一種特殊材料制成的媒介物，使人容光煥發(fā)，青春常在，有位文學(xué)家說過：愛是一首激動人心的抒情詩，讓人心潮涌動，熱情澎湃。教育學(xué)家也說過：愛是一種無與倫比的教育手段，使人學(xué)業(yè)有成，精神百倍。
在書中有篇文章寫道，一位老奶奶看到許多人在冰天雪地中工作，而老奶奶不忍心就免費為他們送粥，后來就被稱為送粥奶奶。但其實那位老奶奶并不僅僅送粥那么簡單，她獻出了自己內(nèi)心深處的'愛。一碗粥能溫暖他人的心靈也讓我明白了愛是不分年齡，不分貴賤的。還有一篇是《一把傘撐起生命的尊嚴》，這篇文章也讓我深受啟迪，故事講的是一位老人在雨中推著自行車走過忽然暈倒。一位姑娘見到了并幫他撐著雨傘。最后一直等到救護車來才離開，這篇文章讓我受到的啟迪是：當(dāng)生命降臨時，常常充滿著希望，受到愛的保護，當(dāng)生命結(jié)束時，也應(yīng)該充滿溫馨，受到無微不至的照顧，這就是人性之美，也是愛的最高境界。假如沒有對生命價值本身的理解和熱愛，就不會伸出手撐開傘，護衛(wèi)生命尊嚴，遠離人性的善良美好。人類需要相互支撐才有溫暖，需要相互照顧才能永遠流傳，心靈需要理解才能充滿愛。
愿人類都充滿愛，世界才能更加精彩。
讓我們同行篇十七
歲月如梭，時光清淺。轉(zhuǎn)眼，20xx年就與我們告別了。這一年，對我們來說，是充滿喜悅的一年，是充滿遇見的一年，也是充滿悲歡離合的一年。
其實不管這一年，我們過得快樂或是傷心、收獲還是迷茫，都得和那些開心的日子，那些孤獨的夜晚，和那些破碎的承諾，還有那混亂的麻煩說再見了。
在過去的十二個月里，好的壞的，我們都要收下。在時間的腳步中，只有兩個字——當(dāng)下。每一個今日都是我們曾幻想的明天，所以，請為今天加油。
要知道，不管昨天發(fā)生了什么，不管昨天的自己有多難堪，有多無奈，有多苦澀，過去的就不會再來，也無法更改。就讓昨天把所有的苦、所有的累、所有的痛都遠遠地帶走，活好當(dāng)下才是對人生最大的珍惜。
20xx年，愿我們能做一個溫柔之人，與人為善，羨慕不盲目，知足也知火候，愿我們看透了生活的真相后，卻依然笑著去擁抱。
愿所有快樂，無需假裝。愿此生盡興，赤誠善良。一心一意的努力不會白費。認認真真的生活，總能闖出自己的一片天。
20xx年，愿所有的深情不被辜負，所有的努力都不會白費，愿我們攜手同行!
讓我們同行篇十八
愛，人人都經(jīng)歷過，人生在世，都在或接受著別人的愛或給予他人愛?？蓯凼鞘裁?？我們又很難說得清楚。
愛是纏綿時的細語，愛是拿卻拿得起放卻放不下的無奈，愛是甜蜜的，使人陶醉；愛是痛苦的，叫人感傷，愛是摻雜著酸。甜?？?。辣。咸的人間百味。
愛是柔情，它應(yīng)該是陽光的，不應(yīng)在膠卷里；愛是眼淚，是苦是甜，該和不該終是愛。
三年級時，我結(jié)識了一個陽光可愛的小男孩兒，他是那么開朗，活潑。性格也是那么討人喜歡。可是直到現(xiàn)在我才知道……事情要追究到一個星期前。放學(xué)后，我像平常一樣來到學(xué)校后門的父親來接我……正如我期盼的那樣，那個小男孩兒也在……我們安逸的聊起了天，無意間，我們就又聊到了他褲子口袋里酷似盒子的東西。我以前也問過他，他只是說是個醫(yī)療用品，也就沒怎沒在意。后來我又詢問了好幾次，最后都以失敗告終。我再次問起了他，他一言不發(fā)，只是朝我笑了笑。后來他的好哥兒們來了，他也碰巧回家了。我就問起了他的好哥兒們。雖然他堅持了很久，但不得以，還是說出了事實。他跟我說:小男孩患有糖尿病。我被嚇到了，一句話也沒說。我們沉默了一會。小男孩的哥們兒憋不住了，大聲斥責(zé)道:你知道擬提起了他的傷心事嗎?他眼圈都紅了，你為什么還要問下去呢……我沒辦法再聽他說下去，我低頭沉吟，眼眶濕潤了內(nèi)心十分懊悔，一陣揪心的痛緩緩襲來。我惆悵了三天，找到了那個小男孩，問清了他的身體情況，我知道這很殘忍，知道了他的傷心處還要去問他，但我也是迫不得已，我希望他能痊愈，我想幫他，可我做不到，只能給他一些精神上的支柱。看著他每天插著管子奔跑，每天吃著難吃的飯菜，每天與病魔戰(zhàn)斗。他是多么可憐啊?？墒撬麡酚^積極面對事實的精神讓我十分敬佩，他每天都很開心，笑容格外燦爛，每次提到他的病，他也是無所事事。我記得他對我說過:人開心是一天，不開心也是一天，為什么不用樂觀的心態(tài)去面對生活呢?現(xiàn)在我只希望我活著的每一天都能精彩，不在乎我能活幾天……希望這個小男孩呢早日恢復(fù)，我能做的也只有送上一份祝福了。
大家能幫忙的就幫忙治療這個小男孩，幫不上忙送分祝福也可以啊!讓我們大家一起與愛同行，做個有愛心的人!
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讓我們同行篇十九
xx月xx日，今天輪到我煮早餐，又趕上今天是我們?nèi)锣l(xiāng)實踐隊伍開班儀式，我們考慮到今天是活動的第一天，學(xué)生們應(yīng)該會迫不及待地來學(xué)校的，所以我們5點半到廚房煮粥和煲黃豆。我們組的隊員好給力，相對之前來說，較快的煮好早餐。我們的隊員在7：30分左右吃完早餐。早早做好準(zhǔn)備，等待學(xué)生的到來。小學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地來到學(xué)校，報到現(xiàn)場氣氛活躍，小孩子好興奮，我們隊員更加全力以赴，力求帶給學(xué)生不一樣的感受。
新生報到后，我們在會議室舉行了嶺南師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院“晨曦”社會實踐隊開班儀式。黃校長對學(xué)生講話，要求學(xué)生嚴格要求自己，好好跟我們這些大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)知識。隊長吳倩也對學(xué)生說出她的寄語。會議持續(xù)了大概二十分鐘，主持人惠發(fā)宣布開班儀式圓滿結(jié)束。
接下來，我們開始分班，一群群小朋友被分到各自的班級，班里好活躍。小學(xué)生既可愛又調(diào)皮，我們對他們既疼愛又生氣。真是矛盾極了。
下午，我們在會議室播放了我們的選課視頻，讓他們更加了解這些課程的.內(nèi)容。其中一個關(guān)于介紹我們五四評優(yōu)的總結(jié)視頻，讓我們看到過去一年，我們班級走過的路，我們越來越團結(jié)，越來越上進，追求更高的目標(biāo)。一路走來，我們風(fēng)雨同濟?，F(xiàn)在，在三下鄉(xiāng)，我們并肩作戰(zhàn)，共同解決各種難題。
今天，是真正意義上的第一天，我們還有九天的路要走。路上，我們攜手同行！
讓我們同行篇二十
說不出來我們?yōu)楹挝吮舜?，只覺的是臭味相投。于是成了彼此的影子，握住了讓許多人羨慕的友情。
你總會像發(fā)現(xiàn)新大陸似的拉著我使勁跑向某個地方，卻只為了買上一袋廉價的麥芽糖；你總會想教訓(xùn)小狗似的說著我所有的缺點，卻只為了最后那句：“你真是個笨笨的家伙，只有我這樣美麗善良的人才可以接納你！”；你總會像老者似的拍著肩膀安慰我，卻只為了送上一句：“小朋友就該乖乖聽大人的`話?！币苍S你真是個一無是處的人，我總這么想。
你的成績很好，卻不是刻苦鉆書的緣故。在每個艷陽高照的夏日，你總會催命般的闖進我家，禮貌地對我爸媽問好，可以進我房間，就原形畢露：“懶蟲，到點了，我們出去活動下吧！”于是你將我所有完成或者未完成的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)裝進書包，拉著衣衫不整的我跑出了家門。
“我喜歡看太陽照在一排又一排的書架上，然后昏黃的書頁會像鍍了金一樣，滿屋子都是金子，發(fā)財了！”這就是你強行拉我來圖書館的理由。在老舊的空調(diào)的沉重的喘息下，你靜靜的捧著一本古文書，神情嚴肅專注。而努力攻作業(yè)的我終于問出了那個埋藏在心中很久很久的疑問：“你看得懂嗎？”你抬起頭來，一直凝視到我心里發(fā)毛才悠悠地吐出一句：“我是現(xiàn)代人，當(dāng)然看不懂，笨蛋！”而后你調(diào)皮的將書翻轉(zhuǎn)過來給我看，只一眼我便懵了。“你居然把童話書疊在里面！”見我氣得干瞪眼，你嘿嘿傻笑，隨后又是一個“笨蛋！”
總是傻傻地以為，我和你的友誼可以天長地久，就算?？菔癄€也不會斷線。
我握著你的手，在夏陽烤灼下，彼此手心微沁出的汗混在一起，你仍是那樣的開朗，“笨蛋，干嘛一副生死離別的表情?？吹轿易陌褪苛藛?？”循著你被陽光墜上光點的指尖，我看見一輛乘客稀稀拉拉的巴士。于是使勁地對你點頭，“這是去外地的車，又不是去刑場的車?！蔽乙凰查g明白了你的意思，釋然了，“再見?！?BR> 你走了，我懷著再見等于再也不見的心情漸漸遺忘了你。交上了新的閨中密友，卻在聽到這首歌時候，思念徹底傾瀉而出。
“我可以劃一個圈把自己關(guān)在里面，把回憶擋在外面，卻不能停止想念在我的天空蔓延……我可以劃一個圈當(dāng)做是完美句點，卻不能停止想念一幕幕傻瓜畫面。如果放棄了這一切，那么在我身體里的靈魂是誰……”
恍恍惚惚中，我才終于明白：縱使我們隔著萬水千山，共同擁有的記憶仍是會牽引著我們一路同行。