哲學(xué)是一門(mén)深邃而又抽象的學(xué)科，它涉及到人類(lèi)存在的意義和價(jià)值等問(wèn)題。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意用詞得體，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，以增強(qiáng)總結(jié)的可讀性和吸引力。如果你對(duì)總結(jié)寫(xiě)作還不太了解，不妨看看以下小編為大家整理的總結(jié)范文，或許能夠給你一些啟發(fā)。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇一
為此，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
"教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。"這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。關(guān)于教育需要愛(ài)這個(gè)觀點(diǎn)，均已達(dá)成共識(shí)，最重要的是我們還得深思下一個(gè)問(wèn)題--怎能去愛(ài)?我們都知道中國(guó)的末代皇帝溥儀長(zhǎng)期受到無(wú)微不至的愛(ài)，吮奶經(jīng)歷竟達(dá)八年之久，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，以至二三十歲了都還不會(huì)系鞋帶。造成這種現(xiàn)象的原因何在昵?難道溥儀沒(méi)有得到愛(ài)嗎?事實(shí)恰恰相反，他得到了無(wú)微不至的"愛(ài)"，本來(lái)應(yīng)該溥儀自己做的一丁點(diǎn)兒小事都有人替他代勞。正是這無(wú)微不至的"愛(ài)"，使溥儀喪失了基本的生活自理能力。由此可見(jiàn)，愛(ài)不能越俎代庖。"溥儀現(xiàn)象"畢竟是歷史，我們更關(guān)心的是現(xiàn)實(shí)。令我們痛心的是一些家長(zhǎng)和教育工作者卻正在有意或無(wú)意之中扮演著太監(jiān)和侍女的角色。近年來(lái)，隨著家庭物質(zhì)生活條件逐漸優(yōu)裕，對(duì)獨(dú)生子女寵愛(ài)、偏愛(ài)、溺愛(ài)的風(fēng)氣也有逐漸擴(kuò)大的趨勢(shì)。在生活上，有的家長(zhǎng)對(duì)子女總是采用"抱養(yǎng)"的方式，代子女洗衣、疊被、穿鞋，;在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生一味采用注入式教學(xué)法，代學(xué)生"拾柴"、"燒火"、"做飯"、甚至于出現(xiàn)了代學(xué)生"品味"的怪做法。教育者將無(wú)微不至的關(guān)懷，方方面面的照顧，多種形式的包辦代替視為無(wú)私的愛(ài)。教師的思維代替了學(xué)生的思維，勢(shì)必扼殺了學(xué)生思維的創(chuàng)造性，澆滅了學(xué)生智慧的火花。
這樣教育的結(jié)果是學(xué)生失去了自理能力，失掉了自立意識(shí)，喪失了自強(qiáng)精神。這些孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計(jì)，缺乏社會(huì)責(zé)任感;在人格道德方面存在嚴(yán)重缺陷，缺乏健康的心理素質(zhì)，成了名副其實(shí)的"小皇帝"在班級(jí)工作,總以為他們太小，少不更事。于是凡是身體力行，掃帚倒了，我來(lái)扶，窗臺(tái)臟了，我來(lái)擦，地上有廢紙，我來(lái)?yè)?。事?shí)告訴我,這樣做的結(jié)果是學(xué)生的主人翁意識(shí)太差，我吸取了教訓(xùn)，開(kāi)始對(duì)學(xué)生完全放手?；顒?dòng)來(lái)了，由學(xué)生策劃承擔(dān);工作來(lái)了，讓學(xué)生去干;有了問(wèn)題，學(xué)生商量解決。由于沒(méi)有做好引導(dǎo)工作，學(xué)生如一群無(wú)頭蒼蠅，找不到方向。當(dāng)了一回"神仙班主任"，撿了半天爛攤子，實(shí)踐告訴我，也不行。于是，我開(kāi)始靜下心來(lái)認(rèn)真地思考我所從事的工作。小學(xué)班主任的事務(wù)確實(shí)繁瑣雜亂，但一旦淪為"保姆班主任"，工作將失去條理和計(jì)劃。放手讓學(xué)生當(dāng)主人的思想是對(duì)的，但如果完全放手，成為"神仙班主任"，班級(jí)根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識(shí)的第一步。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來(lái)了。
我告訴他們，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無(wú)條件進(jìn)入干部隊(duì)伍，并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生"憂(yōu)患意識(shí)"，這是走向主人翁的第二步。兩周過(guò)去了，我開(kāi)始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，我教衛(wèi)生委員如何合理安排衛(wèi)生;教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀;教小組長(zhǎng)如何收發(fā)作業(yè)本。教時(shí)手把手，干時(shí)放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上改，因?yàn)榉止ぜ?xì)致，小干部任務(wù)明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣，基本上能獨(dú)立開(kāi)展工作。"火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶"，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。我抓住這一契機(jī)，開(kāi)展了"爭(zhēng)做班級(jí)小主人"的主題隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們討論了"怎樣才算班級(jí)的小主人"這個(gè)問(wèn)題，使大家有了深刻而具體的認(rèn)識(shí)。孩子們通過(guò)討論知道了，要當(dāng)小主人，其實(shí)并不難，做任何事的時(shí)候，多想想集體，想想大家，就成了。大家還主動(dòng)提出每周評(píng)選"小主人紅花"的活動(dòng)。當(dāng)好了小主人的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，沒(méi)當(dāng)好小主人的，提出批評(píng)。這一來(lái)，同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。下課搶擦黑板的，多了;課間瘋打的，少了;滿(mǎn)地廢紙和鉛筆屑，看不見(jiàn)了。大家你幫助我，我監(jiān)督你，初步形成了積極向上的班風(fēng)班貌。此外輪流班長(zhǎng)制的執(zhí)行也為每個(gè)孩子都提供了鍛煉自己、展示自我和滿(mǎn)足孩子某種領(lǐng)導(dǎo)欲望的機(jī)會(huì)。讓他們明了，班長(zhǎng)擁有權(quán)力，更大的是責(zé)任、義務(wù)和奉獻(xiàn)精神。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生，可如何對(duì)待他們呢?首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。法國(guó)教育學(xué)家盧俊在他《愛(ài)彌兒》一文中寫(xiě)道："人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到十二歲，在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話(huà)，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，以至以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。"。
了解后進(jìn)生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。實(shí)踐證明，只有全面了解后進(jìn)生的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。對(duì)后進(jìn)生要因勢(shì)利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只不過(guò)不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長(zhǎng)處，以自身的長(zhǎng)處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。
一年級(jí)的孩子們，年齡尚小，思維有很多的稚嫩之處。告狀幾乎成了他們生活的一部分。事無(wú)巨細(xì)、大大小小，見(jiàn)微卓著。笤帚倒了要告，站隊(duì)早了要告，甚至誰(shuí)笑一笑都要來(lái)告狀。開(kāi)始的時(shí)候真是不勝其煩，既然每天必須面對(duì)，慢慢在習(xí)以為常的同時(shí)意識(shí)到這未嘗不是教孩子辨別是非的最佳契機(jī)，此時(shí)三言?xún)烧Z(yǔ)的和風(fēng)細(xì)雨的引導(dǎo)較之不耐煩訓(xùn)斥效果長(zhǎng)遠(yuǎn)而深厚，它在融洽師生感情，對(duì)孩子人格、道德行為習(xí)慣的形成上無(wú)不起著潛移默化的作用。和家長(zhǎng)交朋友，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，共商育人良策。"三人行，必有我?guī)?。更何況班主任面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來(lái)自社會(huì)的各個(gè)階層，不乏各種人才，他們對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)。這些家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。例如我們班陳怡丹、鄒雅林、張昕藝、湯子賢的家長(zhǎng)雖然來(lái)自各個(gè)工作領(lǐng)域，但對(duì)孩子的教育都很有心得，在養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣上都能持之以恒，有自己行之有效的培養(yǎng)孩子的獨(dú)到之處。
當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn)，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。
本學(xué)期的班主任工作有很多不足不到之處，在耐心和細(xì)心上常常是虎頭蛇尾。在工作方法上還不能很好的適應(yīng)低年級(jí)孩子的身心特點(diǎn)。工作中還時(shí)時(shí)有簡(jiǎn)單粗糙的現(xiàn)象，一切的一切還待在以后的的工作反思、克制、覺(jué)悟、錘煉、提高自己。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇二
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，在這一個(gè)月里，不管在和老師的相識(shí)、男同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)上我都有了很大的提升。更讓我感受的是一個(gè)月班主任工作。下面是我實(shí)習(xí)期間的體悟：
第一天到南寧中南理工學(xué)校，同學(xué)們?cè)谏嫌脤?shí)操課，班主任馬乃慶數(shù)學(xué)老師老師招呼同學(xué)們過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)便向介紹同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話(huà)。簡(jiǎn)略地自我介紹了一下，中學(xué)生禮貌地鼓掌了，接著又回到他們的實(shí)操課中。第一天，我有種打攪了同學(xué)們的感覺(jué)，看到全班同學(xué)都是男生，感覺(jué)有點(diǎn)兒有點(diǎn)害怕運(yùn)營(yíng)管理不好他們。以后幾天我每天都在7：30前到操場(chǎng)去看同學(xué)們做早操，學(xué)生們用一種陌生好奇的眼光看著我，我也極少和班主任話(huà)其他老師聊天，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現(xiàn)自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬后巷的人則。
一開(kāi)始，我不敢把他們管得很?chē)?yán)格，怕同學(xué)們一下子討厭我，特強(qiáng)因?yàn)檫@個(gè)年齡的學(xué)生逆反心理特強(qiáng)，吃軟不吃硬，所以我反復(fù)強(qiáng)調(diào)公開(kāi)批評(píng)學(xué)生時(shí)都是引導(dǎo)式，反問(wèn)式，讓他們自己說(shuō)出自己嚴(yán)重錯(cuò)誤所犯的錯(cuò)誤。不過(guò)，我管理的的自習(xí)課上為，對(duì)紀(jì)律上時(shí)的要求已經(jīng)比正上方任何一個(gè)老師都要嚴(yán)明。課堂上同學(xué)們安靜了，可是課后大多數(shù)同學(xué)也不喜歡和我了，我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是，那些比較愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生說(shuō)很喜歡我去管他們的自習(xí)紀(jì)律。我多么希望我們班那些震天無(wú)所事事的`學(xué)生能努力一點(diǎn)啊，想想所以常常忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览?，談努力的重要性，同學(xué)們也知道同學(xué)們苦口婆心也是為了他們，但是他們就是想輕易聽(tīng)老師的，他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨，有時(shí)嘴巴上答應(yīng)我好好看書(shū)耳朵了，看不到十分鐘有開(kāi)小差了。
慢慢和同學(xué)們相處下來(lái)，才知道其實(shí)我們班大多數(shù)同事還是很喜歡我喜歡去管他們的，的他們練習(xí)體操的時(shí)候，全都所有同學(xué)都很認(rèn)真地跟著練，那時(shí)候感覺(jué)他們真的好可愛(ài)。班主任的紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣惡習(xí)也在一天天變好。
班主任上《發(fā)動(dòng)機(jī)》，是我們班的專(zhuān)業(yè)課，一般我都在后面上課，并行政管理班級(jí)課堂紀(jì)律。班主任馬老師指導(dǎo)老師對(duì)張老師很放松，所以公開(kāi)課同學(xué)們無(wú)論是課外還是課堂都稱(chēng)呼他“馬哥”，他一到教師，教師就很熱鬧了。課后和同學(xué)們聊天時(shí)卻有很多班主任同學(xué)說(shuō)因?yàn)榻淌姨?，想學(xué)習(xí)學(xué)不下……所以我當(dāng)面想馬老師提出希望他管理嚴(yán)格一點(diǎn)的建議，班主任答應(yīng)了，可是本性難移，他還是能接受同學(xué)們沒(méi)大沒(méi)小的樣子。我對(duì)訓(xùn)導(dǎo)主任有些無(wú)奈，但是還是積極主動(dòng)地和他文化交流，也能做到主動(dòng)向他吃了飯做，盡量讓我們達(dá)成共識(shí)，班主任也很配合我的工作安排，在心底一直感謝他。
專(zhuān)業(yè)客席指導(dǎo)老師黃錦全很友好，對(duì)我們實(shí)習(xí)老師極其關(guān)心，他盡己所能給我們給與最大的支持和幫助，面對(duì)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師，我們魯熱蒙縣自己做不好做而讓他失望。所以我們也很用心聽(tīng)取知道想到老師給我們的建議。
點(diǎn)。我不知道這是否算是一次成功的班會(huì)，但是班里參加第二次球賽的時(shí)候班級(jí)氛圍確實(shí)好了高年級(jí)不少。看到同學(xué)們一天天在退步，我真的感到很欣喜。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇三
作為一名語(yǔ)文班主任見(jiàn)習(xí)生，我有幸參與了一年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作，積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)、家長(zhǎng)們的交流、以及同事們的合作，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名班主任的重要性和責(zé)任感，也更加堅(jiān)定了我投身教育事業(yè)的決心。
第一段：師生互動(dòng)，打造和諧班級(jí)。
作為一名語(yǔ)文班主任見(jiàn)習(xí)生，我深感教師與學(xué)生之間的互動(dòng)至關(guān)重要。我班的學(xué)生年齡小，很多人初次離開(kāi)家庭生活，對(duì)于學(xué)校的環(huán)境和同學(xué)們還不夠熟悉。因此，我在課堂上注重與學(xué)生們的互動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展各種小組活動(dòng)、角色扮演和游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生融入班級(jí)。在與學(xué)生的交談中，我以平等、尊重和理解的態(tài)度與他們交流，幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，建立起互信互敬的師生關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，我也深感自己的溝通能力得到了提高，學(xué)生們的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)也得到了增強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力也不斷增強(qiáng)。
第二段：與家長(zhǎng)合作，促進(jìn)教育發(fā)展。
與家長(zhǎng)的密切合作是一名班主任的重要職責(zé)之一，我通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)，得以更加全面地了解學(xué)生，更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。在家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)展的意見(jiàn)和建議，對(duì)于每一位家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)地跟蹤和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我也會(huì)主動(dòng)地邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)我班進(jìn)行觀摩和交流，通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，共同促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。
第三段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自我的能力。
見(jiàn)習(xí)期間，我經(jīng)歷了一系列的教學(xué)實(shí)踐，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中，我需要不斷地更新自己的知識(shí)，提高教學(xué)的質(zhì)量。在備課過(guò)程中，我注重情感教育和創(chuàng)新教育的融合，通過(guò)生動(dòng)活潑的授課方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)于語(yǔ)文的熱愛(ài)。同時(shí)，我也注重多媒體技術(shù)的運(yùn)用，通過(guò)PPT、視頻等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。教學(xué)過(guò)程中，我還通過(guò)及時(shí)的反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，努力促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
第四段：與同事合作，共同成長(zhǎng)。
作為一名見(jiàn)習(xí)班主任，我得到了同事們的大力支持和幫助。每次開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，我總會(huì)與其他班主任進(jìn)行溝通和交流，互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在與同事們的合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和接納不同的觀點(diǎn)和建議，同時(shí)我也毫不吝嗇地分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，相互之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不斷提升了我作為一個(gè)語(yǔ)文班主任的能力。
第五段：總結(jié)體會(huì)，感恩成長(zhǎng)之路。
通過(guò)一年的見(jiàn)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名班主任的重要性和責(zé)任感。我從中學(xué)會(huì)了尊重學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，關(guān)注家長(zhǎng)，合作同事。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我明白了教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，需要教師們用心去傳遞、去付出。在以后的工作中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將時(shí)刻感恩，在進(jìn)一步成長(zhǎng)的道路上，感謝所有對(duì)我成長(zhǎng)有幫助的人和事，希望能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，影響更多的學(xué)生。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇四
作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。下面是本站帶來(lái)的見(jiàn)習(xí)班主任教育。
希望可以幫到大家。
班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn)。
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人;愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人;愛(ài)后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構(gòu)建師生對(duì)話(huà)平臺(tái)“嚴(yán)師出高徒”這話(huà)沒(méi)錯(cuò)，但這還不夠。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話(huà)。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。
三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
四、讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。
要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類(lèi)型，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話(huà);建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構(gòu)建。
一眨眼兩個(gè)月的實(shí)訓(xùn)時(shí)間就要過(guò)去了，回想起x月xx日隨同華師實(shí)訓(xùn)隊(duì)來(lái)到xx中學(xué)的時(shí)候，一切仿佛還是發(fā)生在昨天一樣。在這短短的兩個(gè)月中我經(jīng)歷了很多，也學(xué)會(huì)了很多。
我剛到學(xué)校的時(shí)候，高一級(jí)正在外。
軍訓(xùn)。
所以第一個(gè)星期我都是忙一些實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)備工作例如看一下課本和教案。第二個(gè)星期高一的學(xué)生和老師都回來(lái)了我終于見(jiàn)到我的政治指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任心情非常緊張。
一、我與我的學(xué)生。
當(dāng)班主任是一件很讓人興奮的事，不過(guò)與學(xué)生見(jiàn)面的情況卻并不是我想象中的那樣。我準(zhǔn)備了令我自己很滿(mǎn)意的講稿，希望能給高一六班的同學(xué)留下一個(gè)良好的印象。但是，現(xiàn)實(shí)情況卻是恰好那天班里有很多事情要處理，班主任彭老師只是簡(jiǎn)單地介紹了一下我就開(kāi)始忙班里的事了，我連說(shuō)一句話(huà)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，只能站在那里發(fā)呆。
以后那幾天我每天都去看早讀和早操，學(xué)生們會(huì)用一種很陌生的、很奇怪的眼光看著我，老師也很少跟我交流，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現(xiàn)自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人。
后來(lái)發(fā)生了一件事，使我所處的尷尬局面有所改變。那天，班主任彭老師要監(jiān)考幾個(gè)班的歷史測(cè)驗(yàn)，于是我答應(yīng)幫她監(jiān)考我們班。由于我的疏忽，沒(méi)有聽(tīng)清楚老師要我把考試時(shí)間延遲10分鐘，結(jié)果一下課我就把試卷收好。那次考試班里的成績(jī)受到影響，我的心情一直都很郁悶，一想到第一次在班里做事就搞成這樣，我的情緒就變得十分低落，不知如何是好。我有時(shí)候會(huì)想：隨便算了，反正也不會(huì)在這里呆很久。到了第二天，我經(jīng)過(guò)課室，之前跟我聊過(guò)幾句的班長(zhǎng)走出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你慘啦，同學(xué)都說(shuō)你不好，害他們沒(méi)有時(shí)間做試卷啊!”我頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅，腦海里冒出一個(gè)想法：向全班同學(xué)當(dāng)面承擔(dān)責(zé)任?，F(xiàn)在回想起來(lái)，還得感謝班長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)了這樣的一句話(huà)，激發(fā)了我“認(rèn)罪”的決心。那天下午自習(xí)課準(zhǔn)備下課時(shí)，我第一次對(duì)著全班同學(xué)說(shuō)話(huà)，而且是道歉的話(huà)，這是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的。我誠(chéng)懇的承認(rèn)了自己的過(guò)失，并希望得到他們的原諒。結(jié)果我贏得了在座學(xué)生的熱烈掌聲，那天放學(xué)第一次有很多的學(xué)生跟我說(shuō)再見(jiàn)。
俗語(yǔ)說(shuō)否極泰來(lái)，我現(xiàn)在是真正感覺(jué)到了。學(xué)生畢竟是喜歡一些愿意以身作則勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師的，這樣一件本來(lái)讓我十分傷心的事反而使我得到了學(xué)生的認(rèn)同。我終于逃離了那種讓我尷尬的局面。
通過(guò)這一件事，我更加認(rèn)識(shí)到老師與同學(xué)之間的相處，相互坦誠(chéng)是十分重要的。老師也有犯錯(cuò)的時(shí)候，有錯(cuò)就要承認(rèn)就要改，只有老師以身作則才能夠起到榜樣的作用，才能得到學(xué)生的認(rèn)同。幸好發(fā)生了這件事，不然的話(huà)我的彷徨日子不知還有多久。
二、我與我的老師。
剛開(kāi)始看到其他同學(xué)跟他們的老師都很要好，使我十分羨慕。不過(guò)羨慕是沒(méi)有任何意義的，我想到上次幫彭老師監(jiān)考碰了釘子，再看看彭老師在不停地改著試卷，我知道是時(shí)候該做點(diǎn)什么了。于是我對(duì)彭老師說(shuō)：“老師，需要我?guī)兔Ω脑嚲韱?”彭老師先是有點(diǎn)驚訝，然后微笑著把工作交給我。這是彭老師給我的第二份工作，我已經(jīng)下定決心一定要把它完成好。那一天我是很拼命、很認(rèn)真地改著試卷，當(dāng)我把一疊疊改好選擇題的試卷交給彭老師時(shí)，都會(huì)收到一個(gè)微笑，這時(shí)我的心是滿(mǎn)懷安慰的，我知道我已經(jīng)找到了打開(kāi)我與彭老師之間的那扇門(mén)的鑰匙。彭老師逐漸地開(kāi)始信任我了，班里的一些情況也會(huì)主動(dòng)地跟我說(shuō)，我也會(huì)發(fā)表一下自己的意見(jiàn)，到了后來(lái)她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試。那一陣子學(xué)校正在創(chuàng)省一級(jí)，老師們都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已經(jīng)做好了“艱苦奮斗”的準(zhǔn)備。先是學(xué)生儀容儀表、再是班容班貌，每一個(gè)任務(wù)我都很努力的與彭老師配合，也得到了她的肯定。其實(shí)彭老師并不是像她給我的第一印象那樣冷漠的，相處下來(lái)我才發(fā)覺(jué)彭老師對(duì)我的照顧，我第一次上課，她關(guān)心地問(wèn)我是不是害怕，叫我不用擔(dān)心。我上完第一天的三節(jié)課后嗓子有點(diǎn)不舒服，她就熱心的介紹了一些保護(hù)嗓子的經(jīng)驗(yàn)。有一次我發(fā)校服發(fā)得亂七八糟，結(jié)果她并沒(méi)有責(zé)備我還幫我收拾了這個(gè)爛攤子。我開(kāi)始逐漸地欣賞和佩服彭老師的為人和工作能力。我想我真正地投入到班主任工作之中應(yīng)該是從這時(shí)候開(kāi)始的吧，我與老師、同學(xué)相處融合，以前的那種彷徨不知所措的感覺(jué)終于離我而去了。我深切的體會(huì)到要跟別人建立友好的關(guān)系一定要熱情、主動(dòng)和坦誠(chéng)，這讓我想起了一句不知道是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的話(huà)：你對(duì)別人笑時(shí)，別人決不會(huì)對(duì)你哭!
班主任的工作是很繁忙的，其中有很重要的一項(xiàng)就是是批閱班級(jí)同學(xué)的周記。出于想了解班級(jí)情況和學(xué)生情況的目的，我向我們班主任指導(dǎo)老師要來(lái)了班級(jí)的周記進(jìn)行批閱。
這次我們班主任狄老師給出的周記題目是“打造英才成就計(jì)劃”，在瀏覽了五十幾位同學(xué)的。
日記。
之后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們圍繞這個(gè)主題分別寫(xiě)了兩類(lèi)文章，一類(lèi)是關(guān)于學(xué)習(xí)方面問(wèn)題的，一類(lèi)是關(guān)于。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
的，還有一小部分的同學(xué)則是向老師反映任課老師情況的，還有極個(gè)別就是屬于自我創(chuàng)新型。
可以說(shuō)剛開(kāi)學(xué)的這一段時(shí)間，大家總體的精神狀態(tài)還是很不錯(cuò)的，但是仍可以看到有些精神和生活作息方面的問(wèn)題。作為一個(gè)實(shí)訓(xùn)老師，鑒于以往的一些親身經(jīng)歷，我給出下面一些建議。
針對(duì)上課走神的情況，我給了三點(diǎn)建議。首先，我認(rèn)為在課前花幾分鐘預(yù)習(xí)一下即將上課的內(nèi)容是十分有益的，這不僅幫你熟悉課文內(nèi)容，還能讓你很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，上課效率是很關(guān)鍵的一部分。我覺(jué)得學(xué)會(huì)讓自己的思維圍繞老師轉(zhuǎn)能夠集中注意力。上課時(shí)如果能勤于思考，積極回答老師提出的問(wèn)題，不僅課堂氣氛活躍了，整個(gè)人也會(huì)更投入學(xué)習(xí)中。
提升上課效率的另一個(gè)好方法是適當(dāng)?shù)挠浌P記。在聽(tīng)好老師的課的基礎(chǔ)上，記錄好重點(diǎn)和難點(diǎn)，明白的可以少記些，不懂的想不明白的也認(rèn)真記下方便課下再思考。還有很重要的是要記錄課堂上同學(xué)們的回答，這是因?yàn)橥瑢W(xué)們的思維比較相似，犯的錯(cuò)誤也會(huì)類(lèi)似，所以從同學(xué)們的回答中我們也可以查漏補(bǔ)缺，當(dāng)然也要記錄好同學(xué)們那些創(chuàng)意的想法，那些都是值得學(xué)習(xí)的。
目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃也是成功的好方法。目標(biāo)太低，實(shí)現(xiàn)以來(lái)就沒(méi)有成就感，而太高又容易打擊自己的自信。所以說(shuō)中強(qiáng)度的學(xué)習(xí)目標(biāo)是最能激發(fā)出自己學(xué)習(xí)的激情的。我建議大家定目標(biāo)時(shí)，既不可狂妄自大也不能妄自菲薄，可以有與他人相同的大目標(biāo)比如小高考，但更要關(guān)注自己切身的小目標(biāo)，比如每天的學(xué)習(xí)安排，單科考試的成績(jī)要求等等，學(xué)會(huì)因地制宜，方能有所收獲。
所謂“善問(wèn)者多思”，在問(wèn)問(wèn)題方面，我覺(jué)得大膽去問(wèn)才是一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度。在給學(xué)生寫(xiě)。
評(píng)語(yǔ)。
的時(shí)候，我尤其給他們強(qiáng)調(diào)了這點(diǎn)。老師喜歡多提問(wèn)題的學(xué)生，因?yàn)檫@說(shuō)明他們?cè)谒伎紗?wèn)題。而通過(guò)這種教學(xué)反饋，不僅學(xué)生問(wèn)題可以很好的解決，也能幫助老師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，這在另一方面也是更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。提問(wèn)題，讓教學(xué)更能相長(zhǎng)。
有同學(xué)在周記中說(shuō)道這樣一句話(huà)：“自學(xué)的人都是天才”，更有同學(xué)就親身來(lái)實(shí)現(xiàn)這句話(huà)，上課不聽(tīng)，下課自學(xué)。我卻不以為然。天才是少數(shù)的，我們很多都是平凡人，但平凡不代表我們就是庸才。雖然說(shuō)自學(xué)代表你有一定的吸收知識(shí)的能力，但學(xué)習(xí)方法的積累更多的是在課堂的潛移默化中形成的，而且老師畢竟學(xué)問(wèn)比你深，很多難點(diǎn)你自己很難深刻透徹地明白，但老師一講你就能茅塞頓開(kāi)。還有學(xué)習(xí)方面的細(xì)節(jié)知識(shí)，自己自學(xué)也是很容易就忽略掉?？偠灾?，自學(xué)是可以的，但不是主要的，關(guān)鍵還是課堂的學(xué)習(xí)。
同學(xué)們提到的作業(yè)獨(dú)立完成應(yīng)該是大部分人都存在的問(wèn)題。我認(rèn)為作業(yè)是檢驗(yàn)?zāi)阏n堂學(xué)習(xí)效果的，能及時(shí)反映你學(xué)習(xí)的掌握程度和不足，所以應(yīng)該獨(dú)立完成。我的建議是首先要端正自己態(tài)度，要相信自己能行，盡全力解決作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。如果實(shí)在不會(huì)做，把大量時(shí)間浪費(fèi)在這些題目上也是不可取的。你可以向老師說(shuō)一下你不會(huì)，也可以和同學(xué)討論，經(jīng)過(guò)自己的思考后再獨(dú)立完成這些問(wèn)題。但這并不意味著你可以不交作業(yè)，也不是說(shuō)你可以抄襲同學(xué)的作業(yè)。只有經(jīng)過(guò)思考，你才能真正掌握你不明白的知識(shí)，下次才不會(huì)再被打倒。
善于生活的人必然關(guān)注生活的每一個(gè)小細(xì)節(jié)。成功來(lái)自點(diǎn)滴的奮斗，學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于每門(mén)課的掌握。心思正言行才不輕，做事有毅力鐵杵磨成針。三天打漁兩天曬網(wǎng)只能一事無(wú)成。只有堅(jiān)定的心才能走好踏實(shí)的路。我很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中恒心的培養(yǎng)，如果能堅(jiān)持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時(shí)完成每天自己制定的計(jì)劃，做事豈會(huì)無(wú)恒心?學(xué)習(xí)的路途是艱苦的，要相信自己我能行，平穩(wěn)心態(tài)，集中心思，成績(jī)必然有提高。
千里之行，始于足下。所謂百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一練，很多知識(shí)都是在實(shí)踐中才能消化掌握的。我們有些同學(xué)喜歡寫(xiě)很多的計(jì)劃但卻不去實(shí)行，這樣是很不好的。實(shí)踐出真知，如果我們總是渾渾噩噩度過(guò)每天，告訴自己說(shuō)今天沒(méi)完成任務(wù)沒(méi)關(guān)系這些事可以等到明天，那只能是萬(wàn)事成蹉跎。所以，言輕于行，實(shí)不可取。
至于偏科，是很多同學(xué)都存在的問(wèn)題。通過(guò)分析同學(xué)們的周記，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的偏科原因有兩個(gè)。一是因?yàn)槔蠋?，有一部分學(xué)生認(rèn)為換了老師以后對(duì)這門(mén)課就沒(méi)有了興趣，還有一個(gè)主要原因就是自己興趣與特長(zhǎng)。在給他們的建議中，我告訴他們不要因?yàn)槔蠋煻鴮?duì)課程產(chǎn)生厭煩，因?yàn)槔蠋煯吘故峭庖颍谀愕膶W(xué)習(xí)生活中只是起指導(dǎo)作用，更關(guān)鍵的是內(nèi)因，也就是你自己。只有自己想學(xué)好這門(mén)課，你才能全身心投入。至于學(xué)生自身在處理偏科問(wèn)題方面，總的來(lái)說(shuō)就是一句話(huà);優(yōu)勢(shì)科目要穩(wěn)中求進(jìn)、精益求精;弱科的話(huà)則要加強(qiáng)深入，掌握好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。
其實(shí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的這些問(wèn)題，在我們還是高中生時(shí)的階段也遇到過(guò)，所以給他們提些小建議，希望有所幫助。作為實(shí)訓(xùn)生的我們，除了本門(mén)課的教學(xué)之外，也應(yīng)該盡力在其他方面給予學(xué)生支持和鼓勵(lì)，我們渴望的，應(yīng)該也是這樣的實(shí)訓(xùn)生活。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇五
班主任見(jiàn)習(xí)是一個(gè)艱苦而又充實(shí)的過(guò)程。作為一名班主任見(jiàn)習(xí)生，我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了班主任的工作內(nèi)容、方法和困難。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解，更加堅(jiān)定了自己成為一名合格班主任的決心。下面是本人的班主任見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)。
一、班主任是學(xué)生的咨詢(xún)師和精神導(dǎo)師。
作為班主任，首先要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的生活和情感狀態(tài)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和道德觀。在班主任的工作中，我們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生因?yàn)檎n業(yè)情況或者家庭原因出現(xiàn)了各種問(wèn)題，這時(shí)作為班主任，我們就要扮演起學(xué)生的咨詢(xún)師的角色，了解他們的情況，并且通過(guò)引導(dǎo)和合理的解決方法幫助他們解決問(wèn)題，讓他們能夠穩(wěn)定地度過(guò)這段時(shí)期。
二、班主任是教師的組織者和管理者。
班主任除了關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。一個(gè)好的班主任不僅有卓越的管理和組織能力，更要有教育教學(xué)的能力，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)方向和方法。班主任還必須組織班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、實(shí)現(xiàn)班級(jí)的日常管理和維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律。班主任的一席話(huà)，可以激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)，也可能感受到學(xué)生的一生。在管理班級(jí)的過(guò)程中，班主任要樹(shù)立一個(gè)良好的教育品位，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，關(guān)注化解班級(jí)的分歧和矛盾，確保班級(jí)的和諧及同學(xué)之間關(guān)系的融洽。
三、班主任是文化傳承者和教育引導(dǎo)者。
在文化教育方面，班主任起著不可替代的作用。班主任要傳承優(yōu)秀文化，而且要力求做到融會(huì)貫通，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并努力挖掘?qū)W生潛能。在日常的生活中，班主任要著眼于教育引導(dǎo)方面，注重對(duì)學(xué)生的人文精神的塑造和啟迪，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理想信念，堅(jiān)定道德觀念和制度觀念。班主任要嚴(yán)謹(jǐn)并充滿(mǎn)熱情，這樣才能在學(xué)生的心中種下一批“有用之人”的種子。
四、班主任是學(xué)生的朋友和支持者。
班主任要善于和學(xué)生做好溝通，成為學(xué)生的朋友和支持者。在學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活等方面出現(xiàn)困難時(shí)，班主任要用心傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，提供必要的幫助。同時(shí)，班主任還應(yīng)該成為學(xué)生交流的橋梁，促進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的溝通。
五、班主任是陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的見(jiàn)證者。
班主任是陪伴學(xué)生在考試、競(jìng)賽、評(píng)比、學(xué)業(yè)等方面不斷努力，從嘗試到成功、從挫折到成長(zhǎng)的見(jiàn)證者。班主任與學(xué)生在一起，共事、共學(xué)、共同成長(zhǎng)，成為學(xué)生心中的親密朋友，建立起珍貴的班主任與學(xué)生之間的情感紐帶。
班主任見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，也遇到了很多的難點(diǎn)。但是，在不斷地探索、實(shí)踐和總結(jié)中，我逐漸從一個(gè)班主任見(jiàn)習(xí)生向一名合格班主任前進(jìn)。班主任工作并不簡(jiǎn)單，但是對(duì)于我們這些班主任們來(lái)說(shuō)，帶著這份責(zé)任、這份愛(ài)心、這份使命，去奮斗吧！
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇六
在實(shí)習(xí)的這半年時(shí)間底下，我擔(dān)任了七年級(jí)11班的實(shí)習(xí)班主任，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不同的學(xué)生，不一樣的生活，我也積極了解學(xué)生的信息，研究學(xué)生，反思自我，適應(yīng)環(huán)境，力求做一個(gè)讓學(xué)生家長(zhǎng)喜歡，讓指導(dǎo)班主任滿(mǎn)意的實(shí)習(xí)班主任。主要工作如下：
我做為自修班主任，在指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)下讓?zhuān)易裱嬲私鈱W(xué)生，研究教育科學(xué)，掌握教育規(guī)律的主張，認(rèn)真、細(xì)致而又有效地做好學(xué)生的思想文化教育工作。學(xué)生每天寫(xiě)日記，我定期讀日記。我把學(xué)生的日記當(dāng)作是一封封寫(xiě)給我的信，把他們當(dāng)作自己的一個(gè)個(gè)獨(dú)花。讀日記時(shí)，我會(huì)盡我所能幫他們解決一些學(xué)習(xí)或生活中的困難，與他們同甘苦。學(xué)生也很信任我，常常敞開(kāi)我的心扉。在思想、道德和文明行為等方面也嚴(yán)格方面自律、以身作則，做學(xué)生的表率。和學(xué)生們一致同意過(guò)的事情，我一定會(huì)做到。我課間若是到教室走走，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異樣，及時(shí)處理。在實(shí)習(xí)的半年里，我努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，尊重學(xué)生人格，耐心做思想教育。對(duì)于學(xué)生犯家長(zhǎng)一些小錯(cuò)誤的時(shí)候，讓學(xué)生換位思考，充分尊重學(xué)生。每次在教育完師生后，都做一次反思。反思自己有沒(méi)有過(guò)激的言談，努力做到“有則改之，無(wú)則加勉”。
及時(shí)了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)技術(shù)手段。給學(xué)生進(jìn)行分組，4個(gè)人一小組，有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同學(xué)之間季基夫。開(kāi)展“師徒”接對(duì)，既能讓學(xué)習(xí)好的`同學(xué)過(guò)把老師癮，又能讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)在老師不在校的情況下得到幫助。有時(shí)經(jīng)常給學(xué)生講一些發(fā)生在大學(xué)里的趣事，激發(fā)他們一定要好好學(xué)習(xí)上大學(xué)的念頭。
分工明確，人人負(fù)責(zé)。單個(gè)同學(xué)反之亦然都有自己該做的事，誰(shuí)擦黑板，誰(shuí)拖地，開(kāi)學(xué)初就把他制定好，大掃除時(shí)，大家會(huì)各司其職，數(shù)秒內(nèi)就能完成任務(wù)。
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。課下我會(huì)群眾組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?，在具體策劃，組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用，作出活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生而令的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)獲得了很大增強(qiáng)。大課間在家他們一起去操場(chǎng)好好跑步，加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉。
在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書(shū)。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名實(shí)習(xí)班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講到文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。作為一名年輕的實(shí)習(xí)班主任，在實(shí)際的教育工作工程中，感覺(jué)到工作有很多地方不到位，還有許多東西要講課?！案锩沃氐肋h(yuǎn)”，但我堅(jiān)信，只要在以后的工作中多虛心學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)作好每一件小事，一定會(huì)成長(zhǎng)成熟起來(lái)的。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇七
一位小學(xué)班主任見(jiàn)習(xí)生通常是希望通過(guò)見(jiàn)習(xí)鍛煉自己，為將來(lái)?yè)?dān)任班主任做好準(zhǔn)備。作為見(jiàn)習(xí)班主任，我有幸參與了一年級(jí)三班的教學(xué)工作。在這段見(jiàn)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了班主任的責(zé)任與挑戰(zhàn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
第二段：分析見(jiàn)習(xí)班主任工作的特點(diǎn)與難點(diǎn)。
見(jiàn)習(xí)班主任工作有著許多特點(diǎn)和難點(diǎn)。首先，作為班主任，要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。家長(zhǎng)對(duì)孩子的情感投入較高，對(duì)教學(xué)工作的關(guān)注也比較密切，因此，作為見(jiàn)習(xí)班主任，要有良好的溝通能力，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。其次，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上處于一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，要幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，班主任還要兼顧學(xué)生的心理健康，關(guān)注他們的情感發(fā)展與身體健康。這些都是見(jiàn)習(xí)班主任工作中的艱難之處。
第三段：見(jiàn)習(xí)班主任工作中的收獲與成長(zhǎng)。
通過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)，我獲得了許多寶貴的收獲與成長(zhǎng)。首先是對(duì)教育工作的深入了解。在實(shí)踐中，我意識(shí)到教育工作并不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的引導(dǎo)和培養(yǎng)。其次是對(duì)于班級(jí)管理的掌握。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，以及如何處理學(xué)生之間的關(guān)系問(wèn)題。另外，通過(guò)參與班級(jí)活動(dòng)的組織和策劃，我收獲了團(tuán)隊(duì)合作的能力和組織管理的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)和能力的積累對(duì)我的將來(lái)?yè)?dān)任班主任工作非常有幫助。
第四段：對(duì)見(jiàn)習(xí)心得的總結(jié)與反思。
見(jiàn)習(xí)期間，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了很多。我意識(shí)到作為一名班主任，要有堅(jiān)定的信念和忍耐力。在與家長(zhǎng)、學(xué)生、教師之間的溝通和協(xié)調(diào)中，要保持耐心和冷靜，善于傾聽(tīng)和理解。同時(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理論，不斷完善自己的教育方法和教育觀念，以更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)。
第五段：對(duì)于未來(lái)的展望與期許。
作為一名見(jiàn)習(xí)班主任，我對(duì)以后的工作充滿(mǎn)了信心和期望。我希望能夠在將來(lái)的班主任工作中，發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，不斷挑戰(zhàn)自己，為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)空間。我相信，通過(guò)自己的努力和付出，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任。
總結(jié)：
作為一名小學(xué)班主任見(jiàn)習(xí)生，我深刻認(rèn)識(shí)到了班主任工作的責(zé)任和挑戰(zhàn)。見(jiàn)習(xí)期間，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并為將來(lái)的工作做好了準(zhǔn)備。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通、學(xué)生的教育和班級(jí)的管理，我逐漸成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)班主任。在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇八
班主任是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)路上非常重要的一位老師，是學(xué)生教育成長(zhǎng)的守護(hù)神。作為一名班主任，其工作不僅僅局限于授課，還要照顧、引導(dǎo)、教育和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。而要成為一名優(yōu)秀的班主任，需要不斷攀登、不斷提升、不斷成長(zhǎng)。本篇文章，將從入職心態(tài)、職責(zé)擔(dān)當(dāng)、班級(jí)管理、家校溝通、心理疏導(dǎo)五個(gè)方面寫(xiě)一份關(guān)于班主任見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)的文章。
一、入職心態(tài)。
每個(gè)人第一次上崗的時(shí)候都是充滿(mǎn)憧憬和不安的。對(duì)于初任班主任而言，同樣需要正確認(rèn)識(shí)自己的角色，調(diào)整好自己的心態(tài)。剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)碰到很多不理解、不符合預(yù)期的事情，建議新老師要迎難而上，不畏困難、發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神。牢記一份責(zé)任，把日常所做的事和學(xué)生聯(lián)系在一起，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)小事。全身心投入，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友、兄長(zhǎng)和姊妹，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，并嘗試以學(xué)生喜歡的方式去關(guān)心他們，讓學(xué)生慢慢地看到班主任關(guān)愛(ài)的用心，這樣，班主任的職責(zé)感和使命感自然會(huì)成倍地膨脹。
二、職責(zé)擔(dān)當(dāng)。
班主任是學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)路上的引路人。班級(jí)管理、教學(xué)、事務(wù)工作，這些都需要班主任認(rèn)真承擔(dān)一一處置。做好班級(jí)管理、維護(hù)正常教學(xué)秩序是班主任順利開(kāi)展工作的關(guān)鍵。班主任要善于觀察、細(xì)致周到、能夠及時(shí)了解同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、思想、生活等多方面的情況。在班級(jí)管理方面，班主任應(yīng)設(shè)立學(xué)生衛(wèi)生、班級(jí)紀(jì)律、思想政治等各方面考核內(nèi)容指標(biāo)，制定獎(jiǎng)懲送分制度，積極應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，及時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難。在教學(xué)方面，班主任應(yīng)跟進(jìn)各科學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的狀態(tài)，掌握他們的獨(dú)特需求，提供幫助和指引，推進(jìn)學(xué)生的整體思維能力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 三、班級(jí)管理。
班級(jí)管理是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)，管理涵蓋的范圍很廣。班主任在管理班級(jí)時(shí)，需要形成一套符合學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)管理方式，樹(shù)立班級(jí)管理的理念和原則。班主任應(yīng)該為學(xué)生制定科學(xué)合理的作息時(shí)間、嚴(yán)格要求學(xué)生進(jìn)行自我規(guī)劃、提高班委能力、組織班級(jí)活動(dòng)等。除了遵循管理標(biāo)準(zhǔn)，班主任還應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)校園生活、培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等，不斷提升班級(jí)整體水平。
四、家校溝通。
班級(jí)管理很多時(shí)候需要家長(zhǎng)的支持與配合，所以家校聯(lián)系至關(guān)重要。班主任工作時(shí)間繁忙、精力有限，因此我們需要借助家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)的力量和配合，共同承擔(dān)起孩子的教育責(zé)任。班主任與家長(zhǎng)之間應(yīng)始終保持良好的溝通方式，并及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的成績(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)及生活情況等。班主任需要根據(jù)自己平時(shí)的觀察和家長(zhǎng)反映的情況來(lái)調(diào)整和整合班級(jí)管理工作，形成學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。
五、心理疏導(dǎo)。
學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不可避免會(huì)出現(xiàn)一些情緒波動(dòng)，比如壓力過(guò)大、焦慮、失落、孤獨(dú)等等問(wèn)題。班主任可以幫助學(xué)生正視情緒問(wèn)題，教給學(xué)生進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)，并及時(shí)給予幫助和支持。在心理疏導(dǎo)方面，班主任需要積極通過(guò)廣播、微信、電話(huà)、QQ等方式與孩子的家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解到孩子的發(fā)展情況。
總結(jié)：
班主任是學(xué)生成長(zhǎng)中的重要一環(huán)，在班主任日常工作中，要做好自身職責(zé)和班級(jí)的管理，在日常工作中注重家校溝通和班級(jí)疏導(dǎo)，讓班級(jí)教育更加全面、優(yōu)秀。做好班主任的工作需要不斷地注重學(xué)生的細(xì)節(jié)、不斷提升自身能力，才能更好的完成職責(zé)，開(kāi)展一系列有效的班級(jí)教育活動(dòng)，從而推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇九
作為一名語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校舉辦的語(yǔ)文班主任見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。這次活動(dòng)不僅為我提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，還讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的責(zé)任與挑戰(zhàn)。在這次見(jiàn)習(xí)中，我明白了班主任不僅僅是要教授學(xué)科知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和思想教育。以下是我這次見(jiàn)習(xí)的心得體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生的個(gè)性和需求。
在本次見(jiàn)習(xí)中，我意識(shí)到深入了解學(xué)生的個(gè)性和需求對(duì)于一名班主任來(lái)說(shuō)是非常重要的。每位學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需求，作為班主任，我們要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注他們的成長(zhǎng)過(guò)程。在課堂上，我設(shè)立了自由發(fā)言的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和自己的觀點(diǎn)，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)能力。還通過(guò)與學(xué)生的交流和觀察，我了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和興趣愛(ài)好，幫助他們做出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
第二段：關(guān)注學(xué)生的思想教育。
除了學(xué)科知識(shí)的傳授，關(guān)注學(xué)生的思想教育也是一名班主任的重要職責(zé)。在這次見(jiàn)習(xí)中，我重視了班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生的道德教育。我組織了一些班級(jí)活動(dòng)，如班級(jí)讀書(shū)分享會(huì)、道德講座等，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。在課堂上，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)開(kāi)展討論和小組活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，鍛煉自己的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)思想教育，我希望學(xué)生們成為有道德情操、有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀公民。
第三段：合理規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)。
作為一名班主任，要合理規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)，才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。在見(jiàn)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的需求和課程安排制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。我將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解，合理安排每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)間，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。在安排任務(wù)時(shí)，我注意合理分配學(xué)生的學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，確保他們能夠充分發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。而在日常管理上，我鼓勵(lì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，同時(shí)給予他們適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助，讓他們真正做到有計(jì)劃、有執(zhí)行。
第四段：建立良好的師生關(guān)系。
建立良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。在見(jiàn)習(xí)中，我學(xué)到了與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性。我注重與學(xué)生的交流，傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的困惑和煩惱。我用關(guān)懷和理解去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們感受到班主任的關(guān)愛(ài)和支持。同時(shí)，我也要求自己成為學(xué)生的榜樣，用行動(dòng)來(lái)影響他們的品行和習(xí)慣。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加愿意與我溝通和合作，班級(jí)的氣氛也愈發(fā)和諧融洽。
第五段：持續(xù)自我反思與進(jìn)步。
作為一名班主任見(jiàn)習(xí)生，我深知自己的不足與需提高之處。在這次見(jiàn)習(xí)中，我不斷進(jìn)行自我反思，積極接受同事和學(xué)生們的建議。通過(guò)聽(tīng)取意見(jiàn)，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和管理方面還有待提高，于是我積極主動(dòng)地尋求專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和相關(guān)書(shū)籍閱讀，進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和教育水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們意識(shí)到自身的不足，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)并不斷自我反思和進(jìn)步。
通過(guò)本次班主任見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，我不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力，更加深刻地理解了作為一名班主任的使命和責(zé)任。我將堅(jiān)持不懈地努力，用心靈和智慧引導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇十
作為一名初入教育行業(yè)的小學(xué)班主任見(jiàn)習(xí)生，我深感此次見(jiàn)習(xí)的寶貴意義。在這段時(shí)間里，我鍛煉了自己的責(zé)任心、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)也明確了自己未來(lái)作為一名教育工作者的職責(zé)與使命。
首先，在見(jiàn)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的責(zé)任之重。在與學(xué)生們相處的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到，作為班主任，不能僅僅是管理學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)和健康發(fā)展。我要承擔(dān)起教育孩子們、培養(yǎng)他們德智體美全面發(fā)展的責(zé)任。這不僅僅是一份工作，更是一種使命感和擔(dān)當(dāng)。
其次，溝通能力在作為班主任見(jiàn)習(xí)生的過(guò)程中顯得尤為重要。班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生都有著不同的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及家庭背景，要建立良好的師生關(guān)系和家校合作，就需要與每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面交流，我了解到通過(guò)耐心傾聽(tīng)和善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以更好地理解學(xué)生的需求與問(wèn)題，從而制定出更有針對(duì)性的教育方案。
其次，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也是作為一名班主任見(jiàn)習(xí)生必備的素質(zhì)。在和同事們一起合作的過(guò)程中，我深感團(tuán)隊(duì)的力量。只有通過(guò)與同事們密切配合，共同為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活提供更好的服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)的整體發(fā)展。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的建議和意見(jiàn)，積極參與集體備課和研討，不僅拓寬了自己的教育思路，也提高了自己的教育水平。
在這段見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷中，我明確了自己未來(lái)作為一名教育工作者的職責(zé)與使命。教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，也是一項(xiàng)需要不斷努力和學(xué)習(xí)的工作。我要不斷提高自身的教育素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，以更好地引領(lǐng)學(xué)生們?cè)谥R(shí)與品德上成長(zhǎng)。我深知，培養(yǎng)一名合格的班主任，需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，需要不斷地磨礪，才能更好地為學(xué)生們服務(wù)。
回顧這段班主任見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷，我深感獲益匪淺。通過(guò)與學(xué)生們、家長(zhǎng)和同事們的互動(dòng)，我逐漸成長(zhǎng)為一名有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃ぷ髡?。我將在今后的教育工作中?jiān)持初心，不斷努力提高自己的教育素養(yǎng)，為學(xué)生們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量，努力為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，班主任的路上必將越走越寬廣，背負(fù)的責(zé)任也會(huì)更加沉甸甸。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇十一
我的政治指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，心情非常緊張。
一、我與我的學(xué)生。
當(dāng)班主任是一件很讓人興奮的事，不過(guò)與學(xué)生見(jiàn)面的情況卻并不是我想象中的那樣。我準(zhǔn)備了令我自己很滿(mǎn)意的講稿，希望能給高一六班的同學(xué)留下一個(gè)良好的印象。但是，現(xiàn)實(shí)情況卻是恰好那天班里有很多事情要處理，班主任彭老師只是簡(jiǎn)單地介紹了一下我就開(kāi)始忙班里的事了，我連說(shuō)一句話(huà)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，只能站在那里發(fā)呆。
以后那幾天我每天都去看早讀和早操，學(xué)生們會(huì)用一種很陌生的、很奇怪的眼光看著我，老師也很少跟我交流，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現(xiàn)自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人。
后來(lái)發(fā)生了一件事，使我所處的尷尬局面有所改變。那天，班主任彭老師要監(jiān)考幾個(gè)班的歷史測(cè)驗(yàn)，于是我答應(yīng)幫她監(jiān)考我們班。由于我的疏忽，沒(méi)有聽(tīng)清楚老師要我把考試時(shí)間延遲10分鐘，結(jié)果一下課我就把試卷收好。那次考試班里的成績(jī)受到影響，我的心情一直都很郁悶，一想到第一次在班里做事就搞成這樣，我的情緒就變得十分低落，不知如何是好。我有時(shí)候會(huì)想：隨便算了，反正也不會(huì)在這里呆很久。到了第二天，我經(jīng)過(guò)課室，之前跟我聊過(guò)幾句的班長(zhǎng)走出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你慘啦，同學(xué)都說(shuō)你不好，害他們沒(méi)有時(shí)間做試卷啊!”我頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅，腦海里冒出一個(gè)想法：向全班同學(xué)當(dāng)面承擔(dān)責(zé)任?，F(xiàn)在回想起來(lái)，還得感謝班長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)了這樣的一句話(huà)，激發(fā)了我“認(rèn)罪”的決心。那天下午自習(xí)課準(zhǔn)備下課時(shí)，我第一次對(duì)著全班同學(xué)說(shuō)話(huà)，而且是道歉的話(huà)，這是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的。我誠(chéng)懇的承認(rèn)了自己的過(guò)失，并希望得到他們的原諒。結(jié)果我贏得了在座學(xué)生的熱烈掌聲，那天放學(xué)第一次有很多的學(xué)生跟我說(shuō)再見(jiàn)。
俗語(yǔ)說(shuō)否極泰來(lái)，我現(xiàn)在是真正感覺(jué)到了。學(xué)生畢竟是喜歡一些愿意以身作則勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師的，這樣一件本來(lái)讓我十分傷心的事反而使我得到了學(xué)生的認(rèn)同。我終于逃離了那種讓我尷尬的局面。
通過(guò)這一件事，我更加認(rèn)識(shí)到老師與同學(xué)之間的相處，相互坦誠(chéng)是十分重要的。老師也有犯錯(cuò)的時(shí)候，有錯(cuò)就要承認(rèn)就要改，只有老師以身作則才能夠起到榜樣的作用，才能得到學(xué)生的認(rèn)同。幸好發(fā)生了這件事，不然的話(huà)我的彷徨日子不知還有多久。
二、我與我的老師。
剛開(kāi)始看到其他同學(xué)跟他們的老師都很要好，使我十分羨慕。不過(guò)羨慕是沒(méi)有任何意義的，我想到上次幫彭老師監(jiān)考碰了釘子，再看看彭老師在不停地改著試卷，我知道是時(shí)候該做點(diǎn)什么了。于是我對(duì)彭老師說(shuō)：“老師，需要我?guī)兔Ω脑嚲韱?”彭老師先是有點(diǎn)驚訝，然后微笑著把工作交給我。這是彭老師給我的第二份工作，我已經(jīng)下定決心一定要把它完成好。那一天我是很拼命、很認(rèn)真地改著試卷，當(dāng)我把一疊疊改好選擇題的試卷交給彭老師時(shí)，都會(huì)收到一個(gè)微笑，這時(shí)我的心是滿(mǎn)懷安慰的，我知道我已經(jīng)找到了打開(kāi)我與彭老師之間的那扇門(mén)的鑰匙。彭老師逐漸地開(kāi)始信任我了，班里的一些情況也會(huì)主動(dòng)地跟我說(shuō)，我也會(huì)發(fā)表一下自己的意見(jiàn)，到了后來(lái)她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試。那一陣子學(xué)校正在創(chuàng)省一級(jí)，老師們都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已經(jīng)做好了“艱苦奮斗”的準(zhǔn)備。先是學(xué)生儀容儀表、再是班容班貌，每一個(gè)任務(wù)我都很努力的與彭老師配合，也得到了她的肯定。其實(shí)彭老師并不是像她給我的第一印象那樣冷漠的，相處下來(lái)我才發(fā)覺(jué)彭老師對(duì)我的照顧，我第一次上課，她關(guān)心地問(wèn)我是不是害怕，叫我不用擔(dān)心。我上完第一天的三節(jié)課后嗓子有點(diǎn)不舒服，她就熱心的介紹了一些保護(hù)嗓子的經(jīng)驗(yàn)。有一次我發(fā)校服發(fā)得亂七八糟，結(jié)果她并沒(méi)有責(zé)備我還幫我收拾了這個(gè)爛攤子。我開(kāi)始逐漸地欣賞和佩服彭老師的為人和工作能力。我想我真正地投入到班主任工作之中應(yīng)該是從這時(shí)候開(kāi)始的吧，我與老師、同學(xué)相處融合，以前的那種彷徨不知所措的感覺(jué)終于離我而去了。我深切的體會(huì)到要跟別人建立友好的關(guān)系一定要熱情、主動(dòng)和坦誠(chéng)，這讓我想起了一句不知道是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的話(huà)：你對(duì)別人笑時(shí)，別人決不會(huì)對(duì)你哭!
接下來(lái)的工作都很順利，我每天都準(zhǔn)時(shí)檢查班級(jí)公共衛(wèi)生，然后到課室去看早讀，聽(tīng)著學(xué)生們的朗朗書(shū)聲，我仿佛又回到了我的高中時(shí)代，只是現(xiàn)在的我已經(jīng)扮演著一個(gè)不同的角色了。除此之外，我每天還會(huì)督促課間操和眼保健操。學(xué)生見(jiàn)到我都會(huì)很熱情地與我聊天，看著學(xué)生遇到問(wèn)題會(huì)主動(dòng)找我聊，老師有事會(huì)找我?guī)兔?，我覺(jué)得這樣的日子過(guò)得十分充實(shí)。
三、我的主題班會(huì)。
我想了很多的方案，比如演講、辯論。不過(guò)最后想到我來(lái)這里已經(jīng)一個(gè)多月了，但是我與全班學(xué)生在課堂中的交流還是很少的，于是我做了一個(gè)決定：這次的班會(huì)由我自己來(lái)主持。一方面可以借此讓學(xué)生了解一下真實(shí)的我(可能我還是一直對(duì)沒(méi)能在與學(xué)生見(jiàn)面時(shí)做一個(gè)完美的自我介紹耿耿于懷)，另一方面也可以順便介紹一下我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
那一次班會(huì)我用聊天的方式談了很多關(guān)于我的事，大家都很認(rèn)真的聽(tīng)著，我告訴他們我也和他們一樣讀書(shū)之余也喜歡看球賽，喜歡聽(tīng)音樂(lè)，喜歡看電影。他們聽(tīng)了以后很是驚訝，發(fā)覺(jué)原來(lái)老師并不是只會(huì)讀書(shū)的書(shū)呆子，這是很多學(xué)生對(duì)老師的誤解。我跟他們玩游戲，告訴他們：有很多看起來(lái)不可能的事情，只要我們找到適合的方法，并且愿意踏踏實(shí)實(shí)地去做的話(huà)，那么我們就可以將不可能變可能。整個(gè)班會(huì)的氣氛比我想象中要好，學(xué)生們?cè)搮⑴c的時(shí)候會(huì)非?；钴S，該安靜的時(shí)候會(huì)很安靜地聆聽(tīng)。
我不知道這是否算是一次成功的班會(huì)，不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)我的目的已經(jīng)達(dá)到了。我也不知道班長(zhǎng)是不是想討我歡喜，所以才說(shuō)他從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真的上過(guò)一節(jié)班會(huì)課，不過(guò)就算他只是說(shuō)來(lái)逗逗我開(kāi)心，我也會(huì)信以為真的，因?yàn)檫@次班會(huì)絕對(duì)是一次愉快的經(jīng)歷。
我的實(shí)習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了，當(dāng)我對(duì)學(xué)生說(shuō)我準(zhǔn)備走了的時(shí)候;當(dāng)學(xué)生們紛紛地問(wèn)：“老師，你為什么不等我們考完期中考再走啊?”“老師，我們校運(yùn)會(huì)時(shí)你會(huì)不會(huì)來(lái)看啊?”“老師，你還會(huì)回來(lái)嗎?”……我忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。
現(xiàn)在回想起來(lái)我還是覺(jué)得，在短短的兩個(gè)月里發(fā)生的一些事，一些糟糕的或者美好的事，使我學(xué)會(huì)怎樣去當(dāng)一個(gè)好老師、好班主任;學(xué)會(huì)如何用真誠(chéng)去跟身邊的人相處。所有的這些都將會(huì)使我受益終生。
我想我是一個(gè)幸福的人，因?yàn)槲覂墒挚湛斩鴣?lái)，卻帶走了無(wú)數(shù)美好的回憶。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇十二
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編整理的班主任見(jiàn)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任作為班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，對(duì)良好班風(fēng)形成起到舉足輕重的作用。之前曾提到過(guò)，班主任工作是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)。同時(shí)班主任的工作也是相當(dāng)繁瑣的，每天早上檢查班級(jí)衛(wèi)生以及出勤情況，還要檢查班級(jí)的兩操和課堂紀(jì)律。剛來(lái)的第一天，我主動(dòng)找班主任了解了我們班學(xué)生的基本情況，也與班級(jí)的部分班干做了溝通，接下來(lái)的幾天，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，以便我開(kāi)展接下來(lái)的工作。份內(nèi)的工作首先要認(rèn)真完成，但“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)，只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。
首先要想成為一名優(yōu)秀的班主任，要學(xué)會(huì)用“愛(ài)”去感化學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，一句鼓勵(lì)的話(huà)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。既在教育的過(guò)程中做學(xué)生的導(dǎo)師，也要學(xué)會(huì)做學(xué)生的朋友。扮演導(dǎo)師的角色時(shí)要“學(xué)仁為師，身正為范”，而扮演朋友的角色時(shí)就應(yīng)該近距離的接觸學(xué)生，聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。有時(shí)候與學(xué)生交往的過(guò)程中，某些學(xué)生就自以為和老師關(guān)系好，有些肆無(wú)忌憚，這種時(shí)候，懲罰也是“愛(ài)”的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，要做到方法得當(dāng)，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一個(gè)是要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自尊心，雖然對(duì)是對(duì)錯(cuò)是錯(cuò)，但是要考慮到學(xué)生脆弱的心靈，不要全盤(pán)否定學(xué)生；另一個(gè)是懲罰的目的是告訴學(xué)生什么能做什么不能做，做了會(huì)造成什么后果，而不是為懲罰而懲罰學(xué)生，懲罰只是一種手段，教育才是真正的目的；還有一點(diǎn)就是“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”，但不是每個(gè)人都能“過(guò)而能改”的，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正自己的錯(cuò)誤。
其次是良好班集體的建設(shè)需要依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，產(chǎn)生凝聚力，同時(shí)也能密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)譬如校運(yùn)會(huì)，詩(shī)歌朗誦比賽，歌唱比賽等等，班主任和我都給予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的`報(bào)名與訓(xùn)練我都是親力親為，鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名積極參與其中，名次不重要，關(guān)鍵是自己的心態(tài)如何去對(duì)待這件事情，參加就意味著得到了鍛煉，得到了充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也積極參與學(xué)生的訓(xùn)練當(dāng)中，組織學(xué)生早鍛煉，雖然很辛苦但是值得。事實(shí)也證明我的想法是正確的，我們班在校運(yùn)會(huì)中取得了較好的成績(jī)。
再次是就是主題班會(huì)活動(dòng)，我剛到學(xué)校的第一周正好趕上“教師節(jié)”，所以我就組織了一次“感恩教師節(jié)”的主題班會(huì)。開(kāi)始籌備這次主題班會(huì)的時(shí)候，我采用了全程指導(dǎo)的模式，對(duì)每一項(xiàng)流程我都親力親為，具體到和每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的人員安排，活動(dòng)所需要的時(shí)間，主持人的名單確定，會(huì)場(chǎng)布置以及活動(dòng)材料的采購(gòu)等等，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我過(guò)多的干預(yù)顯得積極性下降，他們直接把任務(wù)丟給我做，我失去了學(xué)生積極的配合，指導(dǎo)工作進(jìn)度變得非常的緩慢，效果也不好，而且也把自己搞得很累。后來(lái)我覺(jué)得這樣做不妥，就組織了我們班的班干開(kāi)了個(gè)小會(huì)，轉(zhuǎn)變思路，采用新的管理模式，讓學(xué)生們進(jìn)行自主管理，采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮：一方面學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很希望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)，以便大顯身手。另一方面學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來(lái)，主要是因?yàn)闆](méi)有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。所以我借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化法”，將每個(gè)項(xiàng)目都分成一個(gè)小組，指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。這種管理模式的實(shí)施效果是立桿見(jiàn)影，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。另外，在班會(huì)活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過(guò)程中，我很注重對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。因?yàn)椤八刭|(zhì)教育”不僅僅是要求學(xué)生課業(yè)上學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，還要掌握生活中一些基本的技能，學(xué)會(huì)組織管理策劃，這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀有著積極的影響。首先，我的管理實(shí)施學(xué)生自主管理，從效果上看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。其次，學(xué)生上臺(tái)表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)學(xué)生。他平時(shí)性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，在這次班會(huì)的一個(gè)活動(dòng)中他出演了一個(gè)重要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的肯定。看著他燦爛的笑容我從心底也替他高興。再次，在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策，主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的內(nèi)容，為班會(huì)的舉行作好了鋪墊。譬如我們的語(yǔ)文課代表就謀劃了一個(gè)好節(jié)目，“擊鼓傳花”然后同學(xué)起來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之言，這樣一個(gè)活動(dòng)不僅豐富了主題班會(huì)，也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。最后，我深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的朋友。學(xué)生的很多心聲都向我傾訴，我盡我所能幫助他們解決問(wèn)題，對(duì)他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。后來(lái)，這次“感恩教師節(jié)”的主題班會(huì)取得了圓滿(mǎn)成功。
在班主任工作實(shí)習(xí)中，我的說(shuō)服能力，組織能力，以及指導(dǎo)活動(dòng)的能力都得到了極大的鍛煉與提升，為我以后出入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間，我學(xué)到了很多東西?？梢哉f(shuō)實(shí)習(xí)是是我們以后教育工作的一個(gè)良好開(kāi)端，它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作都有著重要的啟發(fā)作用。實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及桂林第七中學(xué)讓我有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我的指導(dǎo)老師和班主任給予我極大的指導(dǎo)和幫助。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇十三
從第三周開(kāi)始見(jiàn)習(xí)到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)多月了，經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月與學(xué)生的接觸，尤其是跟班主任老師的接觸和學(xué)習(xí)中了解到學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上看學(xué)生的檔案，使我對(duì)全班的學(xué)生有了初步的了解，其中大部分學(xué)生在各方面做的非常好，處處按照《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》的要求去做。班干部基本能作好自己的本職工作，但是也有個(gè)別的學(xué)生還處于適應(yīng)的過(guò)程當(dāng)中。高二學(xué)年下學(xué)期是高中教育的關(guān)鍵階段，為了使學(xué)生盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。在今后的時(shí)間里，我要協(xié)助班主任老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，從各方面嚴(yán)格要求，在本學(xué)期我準(zhǔn)備從以下幾方面開(kāi)展工作：
高二是青少年身心發(fā)育的一個(gè)重要階段，極易產(chǎn)生一些心理問(wèn)題、成績(jī)分化情形大面積產(chǎn)生，作為班主任老師，首先任務(wù)就是要盡快熟悉學(xué)生，想方設(shè)法縮短與學(xué)生的距離，為學(xué)生排憂(yōu)解難，讓每一位學(xué)生都能快樂(lè)成長(zhǎng)。要引導(dǎo)好學(xué)生的從高二到高三的準(zhǔn)備，形成一個(gè)好的基礎(chǔ)，班主任老師要善于用心觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，善于用一切方法來(lái)激勵(lì)先進(jìn)，力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。大力配合學(xué)校政教處、團(tuán)委會(huì)組織開(kāi)展的各項(xiàng)有益活動(dòng)。開(kāi)好每月一次的主題班會(huì)；班干部組織，集體參與，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、愛(ài)校、愛(ài)班教育，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦樸素、團(tuán)結(jié)互助的教育。本學(xué)期本班將配合學(xué)校創(chuàng)造“綠色校園”的活動(dòng)，我準(zhǔn)備利用班會(huì)時(shí)間在班里搞一次“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，并開(kāi)展“垃圾回收”活動(dòng)，將所買(mǎi)的款項(xiàng)捐獻(xiàn)給家庭困難的同學(xué)，幫助他們解決一些困難，在募捐活動(dòng)中教育學(xué)生要樹(shù)立厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的思想，杜絕同學(xué)之間比吃、比穿、比戴等現(xiàn)象。
建立一只班干部工作團(tuán)隊(duì)。班干部是班里的核心，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性是帶好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵，、建立一只班干部工作團(tuán)隊(duì)。班干部是班里的核心，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性是帶好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵，班級(jí)干部組建，采取自我推薦，民主選舉的方法，使一部分熱心為大家服務(wù)的同學(xué)走上班干的崗位，發(fā)揮他們的帶頭作用，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。所以我要指導(dǎo)好班委會(huì)、團(tuán)支部工作，樹(shù)立正氣，培養(yǎng)班級(jí)體的凝聚力，同時(shí)要發(fā)揮班干部的核心作用，及時(shí)研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題、紀(jì)律問(wèn)題、衛(wèi)生問(wèn)題及時(shí)向我反映情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。所以我要指導(dǎo)好班委會(huì)、團(tuán)支部工作，樹(shù)立正氣，培養(yǎng)班級(jí)體的凝聚力，同時(shí)要發(fā)揮班干部的核心作用，及時(shí)研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題、紀(jì)律問(wèn)題、衛(wèi)生問(wèn)題及時(shí)向我反映情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。
用“中學(xué)生手冊(cè)”來(lái)要求學(xué)生，規(guī)范每一位學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)公約；在緊抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，行為規(guī)范是否做得好直接會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣。某種程度上來(lái)說(shuō)，也是對(duì)學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我始終要求學(xué)生不僅學(xué)科成績(jī)要過(guò)硬，各個(gè)方面都要嚴(yán)格要求自己。本學(xué)期我將緊抓行為規(guī)范，打造出全方位優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)工作做好分工，例如：衛(wèi)生值日責(zé)任到人，誰(shuí)出了問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)貞土P。同時(shí)同學(xué)們之間互相協(xié)作、互助性幫助、互相監(jiān)督，把班里的每件事都做好。
積極探索素質(zhì)教育的新途徑，配合任課老師，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格，提高整體水平，使我班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。我班是重點(diǎn)班，每個(gè)學(xué)生都有考上大學(xué)的理想，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須從高二分班后的學(xué)習(xí)抓起，作為班主任老師，我想著重在以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：首先幫助學(xué)生做好從高一到高二的過(guò)度。其次引導(dǎo)學(xué)生合理安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間；培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自主性。指導(dǎo)他們結(jié)合自身特點(diǎn)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)他們進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)互幫互學(xué)，共同提高：充分利用周?chē)鷮W(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。然后是在高二下學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)的情況下，抓緊時(shí)間多看參考書(shū)，多作練習(xí)題，為高三打基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)積極的幫助他度過(guò)難關(guān)。使每個(gè)學(xué)生將來(lái)都能實(shí)現(xiàn)自己的理想?？傊诒緦W(xué)期內(nèi)，我將盡心盡力，協(xié)助作好班主任老師工作。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇十四
班主任工作見(jiàn)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分，那么班主任如何制定見(jiàn)習(xí)計(jì)劃呢?下面是本站小編收集整理的班主任見(jiàn)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀。
一、在前三天內(nèi)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。方式：找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀察。
二、做好日常的班級(jí)工作，指導(dǎo)早讀，檢查衛(wèi)生，批改周記，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生。
三、了解班干部的個(gè)性與工作能力，督促班干部努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，指導(dǎo)班干部開(kāi)展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用。
四、開(kāi)主題班會(huì)，教育引導(dǎo)學(xué)生，主題與與班主任、班干部協(xié)商，待定。
五、找后進(jìn)生特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，找出原因，耐心勸導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，爭(zhēng)取家庭的配合。
六、尊重、理解、寬容每一個(gè)學(xué)生，用心去愛(ài)他們。
一、基本情況。
本班共有學(xué)生44人，女生30人，男生14人，本學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)新生1人。根據(jù)長(zhǎng)沙外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的特點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)在上英語(yǔ)課時(shí)分為a、b兩班，每班各22人。該班在原任班主任的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律良好，學(xué)生與老師積極配合，成績(jī)整體水平較高，尤其是英語(yǔ)成績(jī)?cè)谡麄€(gè)年級(jí)較為突出，但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象。班級(jí)氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對(duì)各種活動(dòng)積極性高。班上有特長(zhǎng)的學(xué)生也較多，體育舞蹈聲樂(lè)器樂(lè)等方面都有專(zhuān)門(mén)的特長(zhǎng)生。學(xué)生對(duì)自己的將來(lái)有一定的打算，但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提醒與督促。班上的干部能起帶頭作用，在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。針對(duì)以上情況，我們實(shí)習(xí)老師將在原班主任王智泉老師及其他老師的指導(dǎo)和幫助下，做好他們的助手，努力按照學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
管理好整個(gè)班級(jí)有計(jì)劃有目的的開(kāi)展活動(dòng)教育和引導(dǎo)好學(xué)生爭(zhēng)取做好實(shí)習(xí)班主任工作。
二、工作原則。
三、指導(dǎo)思想。
四、主要任務(wù)。
五、教育措施及方法。
六、具體安排。
工作總結(jié)。
在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。在擔(dān)任高一(3)班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè)與欣慰。
一.尊重自己，為人師表。
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解。
作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì);在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三.尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任高一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
四、一視同仁，平等相處。
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
五、鉆研教學(xué)，提高自己。
在這一年的擔(dān)任高一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。
一學(xué)期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的高迪老師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
一、
實(shí)習(xí)目的。
(一)通過(guò)實(shí)習(xí)掌握幼兒園教育工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念，并能全身心投入幼兒教育工作。
(二)將所學(xué)的理論知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)踐，學(xué)會(huì)組織教學(xué)內(nèi)容和組織幼兒園的綜合教育活動(dòng);學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通;能獨(dú)立帶班，領(lǐng)會(huì)教師要成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者的真正意義。
二、實(shí)習(xí)任務(wù)。
(一)實(shí)習(xí)幼兒教師的全部工作，熟悉幼兒教師工作的性質(zhì)和職責(zé);掌握幼兒園常規(guī)教學(xué)內(nèi)容;初步學(xué)會(huì)獨(dú)立組織幼兒園綜合教育活動(dòng)及組織幼兒游戲活動(dòng)的方法;熟悉幼兒園家長(zhǎng)工作并能與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通。
(二)能夠獨(dú)立帶班，并能較好的完成指導(dǎo)教師布置的全部教學(xué)活動(dòng)。
三、實(shí)習(xí)要求。
(一)實(shí)習(xí)生在指定的教學(xué)班里，要在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立組織幼兒教育教學(xué)活動(dòng)。
(二)實(shí)習(xí)生應(yīng)積極主動(dòng)參與所在幼兒班的區(qū)角布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能夠利用各種材料制作玩教具。
(三)實(shí)習(xí)時(shí)間，實(shí)習(xí)生要進(jìn)行幼兒教育教學(xué)、管理方面的專(zhuān)題研究，搜集。
實(shí)習(xí)總結(jié)。
的相關(guān)材料，實(shí)習(xí)結(jié)束后，要提交。
實(shí)習(xí)日記。
四、實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)。
(一)實(shí)習(xí)工作由神木職教中心藝術(shù)系和神木職教中心招生就業(yè)辦組織領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)隊(duì)教師具體組織管理。
(二)領(lǐng)隊(duì)教師要積極配合幼兒園對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行思想教育、組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)，組織學(xué)生觀摩教學(xué)活動(dòng)并組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。
(三)實(shí)習(xí)生隊(duì)長(zhǎng)要主動(dòng)與幼兒園指導(dǎo)教師溝通情況，積極配合，負(fù)責(zé)上傳下達(dá)的聯(lián)絡(luò)工作，實(shí)習(xí)生若有缺席、遲到及教育教學(xué)事故時(shí)要向領(lǐng)隊(duì)教師匯報(bào)，協(xié)助領(lǐng)隊(duì)教師搞好實(shí)習(xí)工作。
(四)教育實(shí)習(xí)一般以4人為一組，也可根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況調(diào)整。
(五)實(shí)習(xí)成績(jī)由幼兒園和知道教師考核。
五、實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。
優(yōu)：工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛(ài)孩子，能遵守幼兒園的一切規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則，能理論聯(lián)系實(shí)際，工作內(nèi)容和方法符合《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神。組織和管理幼兒一日活動(dòng)的能力強(qiáng)，有一定的創(chuàng)造性，工作效果突出，實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)總結(jié)有較高的理論水平，并認(rèn)真做好觀察記錄。
良：工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛(ài)孩子，能遵守幼兒園的一切規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則，工作內(nèi)容和方法基本符合《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神。工作效果好，對(duì)幼兒一日生活的管理能力較強(qiáng)，能按時(shí)完成實(shí)習(xí)日記、觀察記錄和實(shí)習(xí)專(zhuān)題總結(jié)。
及格：工作較認(rèn)真，能關(guān)心孩子，能遵守幼兒園的一切規(guī)章制度和實(shí)習(xí)守則，基本能獨(dú)立組織幼兒一日活的。但工作內(nèi)容和方法尚存在不足之處，工作效果一般。不能及時(shí)提交實(shí)習(xí)日記和觀察記錄。
不及格：工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，有體罰和變相體罰幼兒的行為，違反幼兒園規(guī)章制度實(shí)習(xí)生守則，不能獨(dú)立的組織幼兒一日活動(dòng)。
六、優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組和優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)選。
優(yōu)秀實(shí)習(xí)生名額為20%(如實(shí)習(xí)生表現(xiàn)特別突出時(shí)，可由幼兒園酌情決定)，優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成績(jī)必須是優(yōu)才有資格參加優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的評(píng)選，優(yōu)秀實(shí)習(xí)生由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師評(píng)選。
實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)生曠工1次(半天)實(shí)習(xí)成績(jī)視為不及格，請(qǐng)假累計(jì)達(dá)實(shí)習(xí)時(shí)間五分之一者，也視為不及格。遲到一次成績(jī)不能得優(yōu)，遲到兩次成績(jī)不能得良，遲到4次視為不及格。
七、實(shí)習(xí)時(shí)間：11月7日----11月19日。
八、實(shí)習(xí)人數(shù)：54人。
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見(jiàn)習(xí)班主任心得篇十五
一，重點(diǎn)做好德育工作。五育并舉，德育為首。學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是我們班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，反復(fù)講做人的道理，為加深學(xué)生的印象，還用講故事，演節(jié)目的形式把道理形象化。平時(shí)更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育。
二，安全教育常抓不懈。安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課，隊(duì)日課進(jìn)行講解，學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施、每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患，對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上，放學(xué)路上注意交通安全，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
三，加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此要在開(kāi)學(xué)之初，就要狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了一系列獎(jiǎng)懲制度。
四，搞好衛(wèi)生，關(guān)心學(xué)生健康。優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。
此外，還注重做好個(gè)別學(xué)生的工作，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，多次與家長(zhǎng)溝通，做到真正了解學(xué)生，上班從不遲到，早退，用自己的言行去影響學(xué)生。因?yàn)樯斫讨赜谘越獭?BR> 以上幾點(diǎn)是我這段時(shí)間以來(lái)?yè)?dān)任這個(gè)工作的的一些心得體會(huì)和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，當(dāng)然更希望以后能有機(jī)會(huì)把這些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到以后的實(shí)踐當(dāng)中去。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇十六
近年來(lái)，教育界對(duì)教師的要求越來(lái)越高，積極引導(dǎo)著廣大教師爭(zhēng)取參與見(jiàn)習(xí)班主任的機(jī)會(huì)。作為一名見(jiàn)習(xí)班主任，我有幸參與了其中。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷，我收獲良多，深刻體會(huì)到了作為班主任的責(zé)任和使命。
首先，見(jiàn)習(xí)班主任讓我明白了作為一名班主任的責(zé)任重大。班級(jí)是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，一個(gè)好的班主任對(duì)學(xué)生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我不能再以學(xué)科教學(xué)為主，更多的是要負(fù)責(zé)學(xué)生的全面發(fā)展。我要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，了解他們的需求和困惑，并給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我要與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，共同關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
其次，見(jiàn)習(xí)班主任使我體會(huì)到了班主任的職責(zé)是合作與溝通的藝術(shù)。作為班主任，不僅要與學(xué)生保持良好的溝通，互相傾聽(tīng)彼此的心聲，更要和同事之間保持良好的合作。班級(jí)工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，只有通過(guò)良好的溝通和合作，才能夠更好地解決問(wèn)題、提升班級(jí)整體素質(zhì)。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我積極與同事們交流和分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，提升自己的能力。
第三，見(jiàn)習(xí)班主任讓我認(rèn)識(shí)到班主任的工作需要耐心和細(xì)心的精神。班主任的工作充滿(mǎn)了瑣碎，需要處理各種問(wèn)題。我需要為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、與同學(xué)的關(guān)系等方面提供咨詢(xún)和解決方案。在分類(lèi)解決問(wèn)題的同時(shí)，我要保持耐心和細(xì)心，細(xì)致入微地分析問(wèn)題的原因，并找出最佳的解決方案。尤其是在處理學(xué)生的糾紛和矛盾時(shí)，我要客觀公正，傾聽(tīng)雙方的訴求，促使他們以合理的方式解決問(wèn)題。
第四，見(jiàn)習(xí)班主任使我深刻認(rèn)識(shí)到班主任的工作需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力。作為一名見(jiàn)習(xí)班主任，我不能停留在初步的階段，要積極主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解了更多關(guān)于教育教學(xué)理論和教師發(fā)展的知識(shí)，也激發(fā)了我更加熱愛(ài)教育事業(yè)的熱情。同時(shí)，我也鼓勵(lì)自己參加各種專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽和活動(dòng)，鍛煉自己的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)。
最后，見(jiàn)習(xí)班主任使我認(rèn)識(shí)到班主任工作的意義所在。班主任不僅僅是一個(gè)管理者，更是一個(gè)引領(lǐng)者和榜樣。我的目標(biāo)不僅是幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步，還要關(guān)注他們的思想、品德和自信心的培養(yǎng)。我要教會(huì)他們正確的價(jià)值觀和世界觀，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。通過(guò)我的努力和示范，讓他們懂得如何做一個(gè)真正的人，為他人付出，關(guān)愛(ài)他人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
總而言之，見(jiàn)習(xí)班主任的心得體會(huì)讓我深入了解了班主任的責(zé)任和使命，體會(huì)到了合作與溝通的重要性，明白了班主任工作需要耐心和細(xì)心，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作崗位。作為一名見(jiàn)習(xí)班主任，我將時(shí)刻保持一顆不斷進(jìn)取的心，不斷提升自己的能力，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇十七
剛來(lái)到xx第一中學(xué)前，就查閱了很多關(guān)于這所聞名學(xué)校的資料，所以倍感壓力和激動(dòng)。緊張是：這凈出清華北大的名校，我能不能教好這些孩子？這的老師會(huì)不會(huì)看不起我們？激動(dòng)是：是因?yàn)榭梢杂H眼目睹這所學(xué)校的風(fēng)光，與眾多有名教師一起共事，學(xué)習(xí)是一件多么難的事我也是清楚地。所以我就更想珍惜和好本分工作。
剛一來(lái)，我就被分配到599班做見(jiàn)習(xí)班主任。做班主任的第一件事，就是網(wǎng)上所報(bào)道的壯觀的跑操，剛一得知跑操時(shí)間是早晨五點(diǎn)四十，我眼前一片迷茫，我已經(jīng)不記得這么早起床是什么時(shí)候了。第一天，我訂好鬧鐘，害怕起不來(lái)還早早就關(guān)掉手機(jī)做好早睡的準(zhǔn)備。；可是想法是一說(shuō)，生物鐘可沒(méi)承認(rèn)，果斷是翻來(lái)覆去睡不著，最后還是打開(kāi)手機(jī)看到十二點(diǎn)才睡，我承認(rèn)大學(xué)的黑白顛倒的生活習(xí)慣害慘了我，當(dāng)我覺(jué)得剛剛睡著時(shí)，鬧鐘就開(kāi)始玩命的叫喊我，十分鐘的生離死別真不是鬧著玩的。好不容易清醒過(guò)來(lái)，看看時(shí)間快要遲到了就穿好衣服就往外跑，跑到班級(jí)地點(diǎn)，學(xué)生們很乖的拿著課本津津有味的讀著，在看看我這睡眼惺忪的.自己，著實(shí)有點(diǎn)不好意思，跑步開(kāi)始了，孩子們跑的很緊湊、有序。我也朦朧的跟著孩子們，想想六個(gè)月的早起跑操，我就一點(diǎn)力氣也沒(méi)有?？墒乾F(xiàn)在看看，我還是這樣堅(jiān)持下來(lái)了。為什么？因?yàn)橛羞@些孩子們，孩子們有我。就這樣互相鼓勵(lì)著。每當(dāng)我早晨邪念起來(lái)時(shí)，都會(huì)想沒(méi)事，就這一次時(shí)，腦子里都會(huì)浮現(xiàn)孩子們努力追求向上團(tuán)結(jié)的眼神。我就起來(lái)了。不管是淅淅瀝瀝的小雨天，還是嚴(yán)重的伸手不見(jiàn)五指的霧霾天氣，或是現(xiàn)在五點(diǎn)多還是夜晚的季節(jié)，我們?nèi)匀槐舜瞬浑x不棄。我和學(xué)生之間從開(kāi)始的不說(shuō)話(huà)，到他們喜歡親切的喊我桃子姐，之間有著不可言表的艱辛、堅(jiān)持和不可傾倒的信念。漸漸喜歡那種清早伴著初升的太陽(yáng)一起高喊口號(hào)時(shí)，喜歡他們一致的步伐，喜歡他們拿著書(shū)抓緊時(shí)間背書(shū)的樣子，喜歡他們怕掉隊(duì)即使鞋子掉了也不管不顧的卡愛(ài)的樣子，當(dāng)然，還有他們信任我的樣子。相信我在身后和他們一起高喊口號(hào)、一起早起迎接清晨的陽(yáng)光，相信我，即使掉了東西，我會(huì)幫他們撿起，那種不用言語(yǔ)的默契和信任。對(duì)我而言是珍貴的。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇十八
作為一個(gè)見(jiàn)習(xí)班主任，在這段時(shí)間的工作中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的溝通，如何管理班級(jí)，以及如何處理各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我認(rèn)為這段經(jīng)歷對(duì)于我未來(lái)作為一名教師的職業(yè)發(fā)展是非常寶貴的。
第二段：與學(xué)生的互動(dòng)。
在見(jiàn)習(xí)班主任的工作中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生之間的溝通是至關(guān)重要的。我了解到，與學(xué)生建立良好的關(guān)系是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我了解到每個(gè)學(xué)生的需求和問(wèn)題，并尋找解決方案。我盡量創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，并給予他們充分的支持和肯定。通過(guò)這些努力，我看到學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性提高了，他們也更愿意與我分享他們的想法和困惑。
第三段：與家長(zhǎng)的合作。
除了與學(xué)生的互動(dòng)外，我還發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的合作是非常重要的。與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，了解孩子的家庭情況和期望，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。我非常重視與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議、家訪(fǎng)和電話(huà)交流等方式，我不僅向他們介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)心他們的生活和成長(zhǎng)。我尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，與他們合作解決問(wèn)題，并尋找孩子的適宜發(fā)展方法。這樣的合作能夠更好地支持孩子的學(xué)習(xí)，并促進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系。
第四段：班級(jí)管理與情緒調(diào)控。
見(jiàn)習(xí)班主任的工作不僅需要處理學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，還需要管理整個(gè)班級(jí)。我學(xué)會(huì)了如何組織各類(lèi)活動(dòng)，如班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和文藝匯演等，以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在處理學(xué)生之間的沖突和糾紛時(shí)，我盡量采取公平和公正的方法，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，并培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。同時(shí)，我注重對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注，對(duì)于情緒問(wèn)題，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)并提供支持。這樣的管理和關(guān)懷有助于提高班級(jí)的整體氛圍和學(xué)習(xí)效果。
第五段：成長(zhǎng)和反思。
見(jiàn)習(xí)班主任的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我通過(guò)實(shí)踐，提升了自己的教學(xué)能力和管理技巧。我學(xué)會(huì)了更好地與學(xué)生和家長(zhǎng)合作，并從中獲得更多的滿(mǎn)足感。與此同時(shí)，我也意識(shí)到自己在這個(gè)職位上還有許多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。我需要提高自身的溝通能力和情緒管理技巧，以便與學(xué)生和家長(zhǎng)更好地交流。我還需要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，不斷提升自己的教學(xué)方法和策略，以便更好地幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
在見(jiàn)習(xí)班主任的這段時(shí)間里，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。學(xué)生和家長(zhǎng)的支持與合作讓我更加堅(jiān)定了我作為一名教師的信心和決心。通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了教育工作的重要性，也深刻感受到作為一名班主任的責(zé)任和使命。我相信，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名出色的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇十九
第一段：引入話(huà)題（150字）。
作為一名見(jiàn)習(xí)班主任，經(jīng)歷了一段充實(shí)而寶貴的時(shí)光。本文將著重談?wù)撘?jiàn)習(xí)班主任的心得體會(huì)。在這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了很多班級(jí)管理和教育教學(xué)方面的知識(shí)，也積累了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)與感悟。作為班主任這一身份，我逐漸認(rèn)識(shí)到了一個(gè)好的班級(jí)管理人員必須具備的素質(zhì)和能力，以及如何深入了解每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第二段：認(rèn)識(shí)到的責(zé)任與使命感（250字）。
見(jiàn)習(xí)班主任的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此過(guò)程中，我逐漸感受到了自己身上的責(zé)任與使命感。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該以身作則，給予學(xué)生良好的示范和榜樣，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與變化。通過(guò)與學(xué)生的有效溝通和傾聽(tīng)，我成為了學(xué)生們的朋友和知心人，在他們遇到困難時(shí)給予幫助和支持。這是作為一個(gè)班主任最重要的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的影響將伴隨終身。
第三段：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足（300字）。
作為班主任，了解學(xué)生是十分重要的。在與學(xué)生們的相處中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。優(yōu)秀的學(xué)生需要在正確方向上獲得更多的引導(dǎo)和培養(yǎng)；而對(duì)于普通和差生，則需要更多的鼓勵(lì)和幫助。通過(guò)班會(huì)、家訪(fǎng)和學(xué)生評(píng)價(jià)等方式，我逐漸了解到學(xué)生們的家庭背景、興趣愛(ài)好以及他們的學(xué)業(yè)需求。理解學(xué)生的多樣性和個(gè)性差異，將個(gè)別化教育融入到班級(jí)管理和教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需要，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃堋?BR> 第四段：班級(jí)管理中的困惑與突破（300字）。
在作為班主任的過(guò)程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。班級(jí)管理是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)，對(duì)班級(jí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要認(rèn)真處理。面對(duì)班級(jí)中的紀(jì)律問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題和家校配合問(wèn)題等，我需要及時(shí)采取措施并與學(xué)校、家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)班級(jí)管理的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，我漸漸解決了許多困惑，并提升了班級(jí)管理的能力。班級(jí)紀(jì)律更加規(guī)范，學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系更加融洽，班級(jí)風(fēng)氣更加積極向上。
第五段：收獲與展望（200字）。
作為一名見(jiàn)習(xí)班主任，我在時(shí)間的考驗(yàn)和困難中逐漸成長(zhǎng)。這段經(jīng)歷給了我豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。與學(xué)生們相處的每一天都讓我體會(huì)到教育的美好與偉大。我深深地感受到，班主任不僅僅是一名教育者，更是一個(gè)引導(dǎo)孩子走向成功的人生導(dǎo)師。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的素質(zhì)和能力，致力于班級(jí)管理和教學(xué)教育工作，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)（100字）。
見(jiàn)習(xí)班主任的心得體會(huì)主要是關(guān)于責(zé)任與使命感、優(yōu)點(diǎn)與不足的發(fā)現(xiàn)、困惑與突破以及收獲與展望等方面。通過(guò)這段經(jīng)歷，我了解到作為一名班主任需要具備的素質(zhì)與能力，也體驗(yàn)到了教育工作的美好與復(fù)雜。我將持續(xù)努力，在班級(jí)管理和教學(xué)教育工作中發(fā)揮好自己的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇二十
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2019年11月12日至2019年11月18日。
最后一周了!任務(wù)是異常的艱巨――班主任這個(gè)星期要出差，班上的教學(xué)任務(wù)和班主任工作都由我們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé);也是辭舊迎新的一周――我們師大的實(shí)習(xí)生這個(gè)星期收隊(duì)，而江西教育學(xué)院又有新的實(shí)習(xí)生來(lái);更是感動(dòng)不舍還夾雜著驚喜的一周――因?yàn)橹芪灏鄷?huì)上同學(xué)們集體給了我們師大實(shí)習(xí)的老師信和冬天溫暖的禮物。
樂(lè)威講報(bào)紙，而我準(zhǔn)備上新課選修6的unit1.教學(xué)任務(wù)確認(rèn)完成，我們就從老師那拿了些輔導(dǎo)書(shū)回去好好備一備接下來(lái)要上的課了。
周五是英語(yǔ)早讀，也是由我上第三節(jié)的英語(yǔ)課，也是我們老師和學(xué)生告別的班會(huì)。剛開(kāi)始早讀時(shí)，由于另外兩個(gè)實(shí)習(xí)生本著更快認(rèn)識(shí)同學(xué)的初衷，逐個(gè)開(kāi)始點(diǎn)名，花去了早讀1/3的時(shí)間。但盡管如此，學(xué)生們到早讀的最后時(shí)間也還是一副懶洋洋的樣子，不愿早讀。等到第三節(jié)課時(shí)，雖然之前星期四由于我們學(xué)校體檢讓另外兩個(gè)實(shí)習(xí)生老師代了一下課，她們直接把unit1的warmingup和一部分單詞上完了，但學(xué)生們集體要求讓我重新上過(guò)一遍單詞。為了避免傷了實(shí)習(xí)老師之間的和氣，我就折中地把之前學(xué)過(guò)的單詞以復(fù)習(xí)之名再給同學(xué)們講解了一遍。上課時(shí)，有些同學(xué)在認(rèn)真做筆記，有些同學(xué)由于班主任不在就肆意地?fù)v亂課堂紀(jì)律。就算上課點(diǎn)名也起不到什么威懾作用，作為實(shí)習(xí)班主任的我也實(shí)在是無(wú)可奈何!下午的班會(huì)課，本來(lái)我們打算在這臨別之際，讓同學(xué)們給我們實(shí)習(xí)老師寫(xiě)些臨別贈(zèng)言或是直接留個(gè)名也行，就做個(gè)紀(jì)念。但沒(méi)想到一進(jìn)教室，有些同學(xué)就把早已做好的禮物送給我們，好一番驚喜和感動(dòng)!最后我們剛上講臺(tái)，還沒(méi)說(shuō)完我們的臨別感言。班長(zhǎng)淦力霏就代表全班同學(xué)給我們送上了同學(xué)們準(zhǔn)備的信和小禮物――圍巾和帽子，希望我們可以溫暖的過(guò)個(gè)冬天!這些驚喜和感動(dòng)弄得我們有些個(gè)措手不及，真是太感謝同學(xué)們了!最后我們也把我們準(zhǔn)備的信和卡片送給了同學(xué)們!臨近下課，我們和學(xué)生說(shuō)了好一會(huì)兒話(huà)，才依依惜別了，看著同學(xué)們打掃完衛(wèi)生，看著他們一張張洋溢青春的笑靨和我們一一道別。最后的最后，看著空蕩蕩的教室和講臺(tái)，我們也做了最后的道別!再見(jiàn)了，我的實(shí)習(xí)，再見(jiàn)了，我們可愛(ài)的高二4班!!!
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇二十一
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2019年11月12日至2019年11月18日。
最后一周了!任務(wù)是異常的艱巨――班主任這個(gè)星期要出差，班上的教學(xué)任務(wù)和班主任工作都由我們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé);也是辭舊迎新的一周――我們師大的實(shí)習(xí)生這個(gè)星期收隊(duì)，而江西教育學(xué)院又有新的實(shí)習(xí)生來(lái);更是感動(dòng)不舍還夾雜著驚喜的一周――因?yàn)橹芪灏鄷?huì)上同學(xué)們集體給了我們師大實(shí)習(xí)的老師信和冬天溫暖的禮物。
樂(lè)威講報(bào)紙，1.教學(xué)任務(wù)確認(rèn)完成，我們就從老師那拿了些輔導(dǎo)書(shū)回去好好備一備接下來(lái)要上的課了。
周五是英語(yǔ)早讀，也是由我上第三節(jié)的英語(yǔ)課，也是我們老師和學(xué)生告別的班會(huì)。剛開(kāi)始早讀時(shí)，由于另外兩個(gè)實(shí)習(xí)生本著更快認(rèn)識(shí)同學(xué)的初衷，逐個(gè)開(kāi)始點(diǎn)名，花去了早讀1/3的時(shí)間。但盡管如此，學(xué)生們到早讀的最后時(shí)間也還是一副懶洋洋的樣子，不愿早讀。等到第三節(jié)課時(shí)，雖然之前星期四由于我們學(xué)校體檢讓另外兩個(gè)實(shí)習(xí)生老師代了一下課，她們直接把unit1的warmingup和一部分單詞上完了，但學(xué)生們集體要求讓我重新上過(guò)一遍單詞。為了避免傷了實(shí)習(xí)老師之間的和氣，我就折中地把之前學(xué)過(guò)的單詞以復(fù)習(xí)之名再給同學(xué)們講解了一遍。上課時(shí)，有些同學(xué)在認(rèn)真做筆記，有些同學(xué)由于班主任不在就肆意地?fù)v亂課堂紀(jì)律。就算上課點(diǎn)名也起不到什么威懾作用，作為實(shí)習(xí)班主任的我也實(shí)在是無(wú)可奈何!下午的班會(huì)課，本來(lái)我們打算在這臨別之際，讓同學(xué)們給我們實(shí)習(xí)老師寫(xiě)些臨別贈(zèng)言或是直接留個(gè)名也行，就做個(gè)紀(jì)念。但沒(méi)想到一進(jìn)教室，有些同學(xué)就把早已做好的禮物送給我們，好一番驚喜和感動(dòng)!最后我們剛上講臺(tái)，還沒(méi)說(shuō)完我們的臨別感言。班長(zhǎng)淦力霏就代表全班同學(xué)給我們送上了同學(xué)們準(zhǔn)備的信和小禮物――圍巾和帽子，希望我們可以溫暖的過(guò)個(gè)冬天!這些驚喜和感動(dòng)弄得我們有些個(gè)措手不及，真是太感謝同學(xué)們了!最后我們也把我們準(zhǔn)備的信和卡片送給了同學(xué)們!臨近下課，我們和學(xué)生說(shuō)了好一會(huì)兒話(huà)，才依依惜別了，看著同學(xué)們打掃完衛(wèi)生，看著他們一張張洋溢青春的笑靨和我們一一道別。最后的最后，看著空蕩蕩的教室和講臺(tái)，我們也做了最后的道別!再見(jiàn)了，我的實(shí)習(xí)，再見(jiàn)了，我們可愛(ài)的高二4班!!!
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇二十二
能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任，也是我們的教育所希望達(dá)到的目標(biāo)。而把“賞識(shí)教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用，及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。每次考試的成績(jī)分析，他總是鼓勵(lì)多過(guò)批評(píng)，并且非常注意措辭用語(yǔ)。這樣一來(lái)，無(wú)論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都會(huì)信心滿(mǎn)滿(mǎn)、干勁十足的迎對(duì)下一次考試。
中班見(jiàn)習(xí)班主任工作幾個(gè)月的時(shí)間里，我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子們相處中得到的快樂(lè)與欣慰。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己的理論素養(yǎng)。平時(shí)我比較注意學(xué)習(xí)，閱讀了相關(guān)的理論知識(shí)，積極思考針對(duì)學(xué)校的學(xué)生如何開(kāi)展心理健康教育等內(nèi)容，力求使自己的素質(zhì)不斷提升。
2、積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
3、積極參加學(xué)校組織的班主任例會(huì)，從不遲到、請(qǐng)假。通過(guò)參加例會(huì)，了解學(xué)校的工作安排，積極配合班主任做好班級(jí)工作。
4、利用多種形式，了解學(xué)生心理，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，使他們更快的適應(yīng)學(xué)校生活、城市生活。
三、主要。
1、要收獲與心得。
2、時(shí)刻做好準(zhǔn)備。
習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的。一開(kāi)始，因?yàn)槲以谥邪嗪⒆觽兠芮薪佑|的時(shí)間自是不多，所以不太了解班內(nèi)情況。作為一個(gè)不了解班級(jí)情況的見(jiàn)習(xí)班主任是沒(méi)有辦法開(kāi)展任何工作的。當(dāng)我能夠不用點(diǎn)名冊(cè)和孩子們交談時(shí)，可以感覺(jué)到他們內(nèi)心的感動(dòng)。同時(shí)，我向莫老師及本班的其他任課老師了解班級(jí)的具體情況，從掌握的信息中分析班級(jí)特點(diǎn)。遇到空閑，還將自己的一些想法與莫老師進(jìn)行溝通和討論。漸漸地，自己逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
為有任何的經(jīng)驗(yàn)，可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，我也只有在不停的實(shí)踐中慢慢的改正自己了，什么事物都要有一個(gè)慢慢了解的過(guò)程，我相信我會(huì)慢慢適應(yīng)我的新崗位的。
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見(jiàn)習(xí)班主任心得篇一
為此，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
"教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。"這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。關(guān)于教育需要愛(ài)這個(gè)觀點(diǎn)，均已達(dá)成共識(shí)，最重要的是我們還得深思下一個(gè)問(wèn)題--怎能去愛(ài)?我們都知道中國(guó)的末代皇帝溥儀長(zhǎng)期受到無(wú)微不至的愛(ài)，吮奶經(jīng)歷竟達(dá)八年之久，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，以至二三十歲了都還不會(huì)系鞋帶。造成這種現(xiàn)象的原因何在昵?難道溥儀沒(méi)有得到愛(ài)嗎?事實(shí)恰恰相反，他得到了無(wú)微不至的"愛(ài)"，本來(lái)應(yīng)該溥儀自己做的一丁點(diǎn)兒小事都有人替他代勞。正是這無(wú)微不至的"愛(ài)"，使溥儀喪失了基本的生活自理能力。由此可見(jiàn)，愛(ài)不能越俎代庖。"溥儀現(xiàn)象"畢竟是歷史，我們更關(guān)心的是現(xiàn)實(shí)。令我們痛心的是一些家長(zhǎng)和教育工作者卻正在有意或無(wú)意之中扮演著太監(jiān)和侍女的角色。近年來(lái)，隨著家庭物質(zhì)生活條件逐漸優(yōu)裕，對(duì)獨(dú)生子女寵愛(ài)、偏愛(ài)、溺愛(ài)的風(fēng)氣也有逐漸擴(kuò)大的趨勢(shì)。在生活上，有的家長(zhǎng)對(duì)子女總是采用"抱養(yǎng)"的方式，代子女洗衣、疊被、穿鞋，;在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生一味采用注入式教學(xué)法，代學(xué)生"拾柴"、"燒火"、"做飯"、甚至于出現(xiàn)了代學(xué)生"品味"的怪做法。教育者將無(wú)微不至的關(guān)懷，方方面面的照顧，多種形式的包辦代替視為無(wú)私的愛(ài)。教師的思維代替了學(xué)生的思維，勢(shì)必扼殺了學(xué)生思維的創(chuàng)造性，澆滅了學(xué)生智慧的火花。
這樣教育的結(jié)果是學(xué)生失去了自理能力，失掉了自立意識(shí)，喪失了自強(qiáng)精神。這些孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計(jì)，缺乏社會(huì)責(zé)任感;在人格道德方面存在嚴(yán)重缺陷，缺乏健康的心理素質(zhì)，成了名副其實(shí)的"小皇帝"在班級(jí)工作,總以為他們太小，少不更事。于是凡是身體力行，掃帚倒了，我來(lái)扶，窗臺(tái)臟了，我來(lái)擦，地上有廢紙，我來(lái)?yè)?。事?shí)告訴我,這樣做的結(jié)果是學(xué)生的主人翁意識(shí)太差，我吸取了教訓(xùn)，開(kāi)始對(duì)學(xué)生完全放手?；顒?dòng)來(lái)了，由學(xué)生策劃承擔(dān);工作來(lái)了，讓學(xué)生去干;有了問(wèn)題，學(xué)生商量解決。由于沒(méi)有做好引導(dǎo)工作，學(xué)生如一群無(wú)頭蒼蠅，找不到方向。當(dāng)了一回"神仙班主任"，撿了半天爛攤子，實(shí)踐告訴我，也不行。于是，我開(kāi)始靜下心來(lái)認(rèn)真地思考我所從事的工作。小學(xué)班主任的事務(wù)確實(shí)繁瑣雜亂，但一旦淪為"保姆班主任"，工作將失去條理和計(jì)劃。放手讓學(xué)生當(dāng)主人的思想是對(duì)的，但如果完全放手，成為"神仙班主任"，班級(jí)根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識(shí)的第一步。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來(lái)了。
我告訴他們，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無(wú)條件進(jìn)入干部隊(duì)伍，并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生"憂(yōu)患意識(shí)"，這是走向主人翁的第二步。兩周過(guò)去了，我開(kāi)始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，我教衛(wèi)生委員如何合理安排衛(wèi)生;教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀;教小組長(zhǎng)如何收發(fā)作業(yè)本。教時(shí)手把手，干時(shí)放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上改，因?yàn)榉止ぜ?xì)致，小干部任務(wù)明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣，基本上能獨(dú)立開(kāi)展工作。"火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶"，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。我抓住這一契機(jī)，開(kāi)展了"爭(zhēng)做班級(jí)小主人"的主題隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們討論了"怎樣才算班級(jí)的小主人"這個(gè)問(wèn)題，使大家有了深刻而具體的認(rèn)識(shí)。孩子們通過(guò)討論知道了，要當(dāng)小主人，其實(shí)并不難，做任何事的時(shí)候，多想想集體，想想大家，就成了。大家還主動(dòng)提出每周評(píng)選"小主人紅花"的活動(dòng)。當(dāng)好了小主人的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，沒(méi)當(dāng)好小主人的，提出批評(píng)。這一來(lái)，同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。下課搶擦黑板的，多了;課間瘋打的，少了;滿(mǎn)地廢紙和鉛筆屑，看不見(jiàn)了。大家你幫助我，我監(jiān)督你，初步形成了積極向上的班風(fēng)班貌。此外輪流班長(zhǎng)制的執(zhí)行也為每個(gè)孩子都提供了鍛煉自己、展示自我和滿(mǎn)足孩子某種領(lǐng)導(dǎo)欲望的機(jī)會(huì)。讓他們明了，班長(zhǎng)擁有權(quán)力，更大的是責(zé)任、義務(wù)和奉獻(xiàn)精神。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生，可如何對(duì)待他們呢?首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。法國(guó)教育學(xué)家盧俊在他《愛(ài)彌兒》一文中寫(xiě)道："人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到十二歲，在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話(huà)，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，以至以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。"。
了解后進(jìn)生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。實(shí)踐證明，只有全面了解后進(jìn)生的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。對(duì)后進(jìn)生要因勢(shì)利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只不過(guò)不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長(zhǎng)處，以自身的長(zhǎng)處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。
一年級(jí)的孩子們，年齡尚小，思維有很多的稚嫩之處。告狀幾乎成了他們生活的一部分。事無(wú)巨細(xì)、大大小小，見(jiàn)微卓著。笤帚倒了要告，站隊(duì)早了要告，甚至誰(shuí)笑一笑都要來(lái)告狀。開(kāi)始的時(shí)候真是不勝其煩，既然每天必須面對(duì)，慢慢在習(xí)以為常的同時(shí)意識(shí)到這未嘗不是教孩子辨別是非的最佳契機(jī)，此時(shí)三言?xún)烧Z(yǔ)的和風(fēng)細(xì)雨的引導(dǎo)較之不耐煩訓(xùn)斥效果長(zhǎng)遠(yuǎn)而深厚，它在融洽師生感情，對(duì)孩子人格、道德行為習(xí)慣的形成上無(wú)不起著潛移默化的作用。和家長(zhǎng)交朋友，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，共商育人良策。"三人行，必有我?guī)?。更何況班主任面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來(lái)自社會(huì)的各個(gè)階層，不乏各種人才，他們對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)。這些家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。例如我們班陳怡丹、鄒雅林、張昕藝、湯子賢的家長(zhǎng)雖然來(lái)自各個(gè)工作領(lǐng)域，但對(duì)孩子的教育都很有心得，在養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣上都能持之以恒，有自己行之有效的培養(yǎng)孩子的獨(dú)到之處。
當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn)，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。
本學(xué)期的班主任工作有很多不足不到之處，在耐心和細(xì)心上常常是虎頭蛇尾。在工作方法上還不能很好的適應(yīng)低年級(jí)孩子的身心特點(diǎn)。工作中還時(shí)時(shí)有簡(jiǎn)單粗糙的現(xiàn)象，一切的一切還待在以后的的工作反思、克制、覺(jué)悟、錘煉、提高自己。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇二
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，在這一個(gè)月里，不管在和老師的相識(shí)、男同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)上我都有了很大的提升。更讓我感受的是一個(gè)月班主任工作。下面是我實(shí)習(xí)期間的體悟：
第一天到南寧中南理工學(xué)校，同學(xué)們?cè)谏嫌脤?shí)操課，班主任馬乃慶數(shù)學(xué)老師老師招呼同學(xué)們過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)便向介紹同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話(huà)。簡(jiǎn)略地自我介紹了一下，中學(xué)生禮貌地鼓掌了，接著又回到他們的實(shí)操課中。第一天，我有種打攪了同學(xué)們的感覺(jué)，看到全班同學(xué)都是男生，感覺(jué)有點(diǎn)兒有點(diǎn)害怕運(yùn)營(yíng)管理不好他們。以后幾天我每天都在7：30前到操場(chǎng)去看同學(xué)們做早操，學(xué)生們用一種陌生好奇的眼光看著我，我也極少和班主任話(huà)其他老師聊天，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現(xiàn)自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬后巷的人則。
一開(kāi)始，我不敢把他們管得很?chē)?yán)格，怕同學(xué)們一下子討厭我，特強(qiáng)因?yàn)檫@個(gè)年齡的學(xué)生逆反心理特強(qiáng)，吃軟不吃硬，所以我反復(fù)強(qiáng)調(diào)公開(kāi)批評(píng)學(xué)生時(shí)都是引導(dǎo)式，反問(wèn)式，讓他們自己說(shuō)出自己嚴(yán)重錯(cuò)誤所犯的錯(cuò)誤。不過(guò)，我管理的的自習(xí)課上為，對(duì)紀(jì)律上時(shí)的要求已經(jīng)比正上方任何一個(gè)老師都要嚴(yán)明。課堂上同學(xué)們安靜了，可是課后大多數(shù)同學(xué)也不喜歡和我了，我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是，那些比較愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生說(shuō)很喜歡我去管他們的自習(xí)紀(jì)律。我多么希望我們班那些震天無(wú)所事事的`學(xué)生能努力一點(diǎn)啊，想想所以常常忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览?，談努力的重要性，同學(xué)們也知道同學(xué)們苦口婆心也是為了他們，但是他們就是想輕易聽(tīng)老師的，他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨，有時(shí)嘴巴上答應(yīng)我好好看書(shū)耳朵了，看不到十分鐘有開(kāi)小差了。
慢慢和同學(xué)們相處下來(lái)，才知道其實(shí)我們班大多數(shù)同事還是很喜歡我喜歡去管他們的，的他們練習(xí)體操的時(shí)候，全都所有同學(xué)都很認(rèn)真地跟著練，那時(shí)候感覺(jué)他們真的好可愛(ài)。班主任的紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣惡習(xí)也在一天天變好。
班主任上《發(fā)動(dòng)機(jī)》，是我們班的專(zhuān)業(yè)課，一般我都在后面上課，并行政管理班級(jí)課堂紀(jì)律。班主任馬老師指導(dǎo)老師對(duì)張老師很放松，所以公開(kāi)課同學(xué)們無(wú)論是課外還是課堂都稱(chēng)呼他“馬哥”，他一到教師，教師就很熱鬧了。課后和同學(xué)們聊天時(shí)卻有很多班主任同學(xué)說(shuō)因?yàn)榻淌姨?，想學(xué)習(xí)學(xué)不下……所以我當(dāng)面想馬老師提出希望他管理嚴(yán)格一點(diǎn)的建議，班主任答應(yīng)了，可是本性難移，他還是能接受同學(xué)們沒(méi)大沒(méi)小的樣子。我對(duì)訓(xùn)導(dǎo)主任有些無(wú)奈，但是還是積極主動(dòng)地和他文化交流，也能做到主動(dòng)向他吃了飯做，盡量讓我們達(dá)成共識(shí)，班主任也很配合我的工作安排，在心底一直感謝他。
專(zhuān)業(yè)客席指導(dǎo)老師黃錦全很友好，對(duì)我們實(shí)習(xí)老師極其關(guān)心，他盡己所能給我們給與最大的支持和幫助，面對(duì)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師，我們魯熱蒙縣自己做不好做而讓他失望。所以我們也很用心聽(tīng)取知道想到老師給我們的建議。
點(diǎn)。我不知道這是否算是一次成功的班會(huì)，但是班里參加第二次球賽的時(shí)候班級(jí)氛圍確實(shí)好了高年級(jí)不少。看到同學(xué)們一天天在退步，我真的感到很欣喜。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇三
作為一名語(yǔ)文班主任見(jiàn)習(xí)生，我有幸參與了一年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作，積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)、家長(zhǎng)們的交流、以及同事們的合作，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名班主任的重要性和責(zé)任感，也更加堅(jiān)定了我投身教育事業(yè)的決心。
第一段：師生互動(dòng)，打造和諧班級(jí)。
作為一名語(yǔ)文班主任見(jiàn)習(xí)生，我深感教師與學(xué)生之間的互動(dòng)至關(guān)重要。我班的學(xué)生年齡小，很多人初次離開(kāi)家庭生活，對(duì)于學(xué)校的環(huán)境和同學(xué)們還不夠熟悉。因此，我在課堂上注重與學(xué)生們的互動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展各種小組活動(dòng)、角色扮演和游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生融入班級(jí)。在與學(xué)生的交談中，我以平等、尊重和理解的態(tài)度與他們交流，幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，建立起互信互敬的師生關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，我也深感自己的溝通能力得到了提高，學(xué)生們的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)也得到了增強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力也不斷增強(qiáng)。
第二段：與家長(zhǎng)合作，促進(jìn)教育發(fā)展。
與家長(zhǎng)的密切合作是一名班主任的重要職責(zé)之一，我通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)，得以更加全面地了解學(xué)生，更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。在家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)展的意見(jiàn)和建議，對(duì)于每一位家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)地跟蹤和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我也會(huì)主動(dòng)地邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)我班進(jìn)行觀摩和交流，通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，共同促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。
第三段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自我的能力。
見(jiàn)習(xí)期間，我經(jīng)歷了一系列的教學(xué)實(shí)踐，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中，我需要不斷地更新自己的知識(shí)，提高教學(xué)的質(zhì)量。在備課過(guò)程中，我注重情感教育和創(chuàng)新教育的融合，通過(guò)生動(dòng)活潑的授課方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)于語(yǔ)文的熱愛(ài)。同時(shí)，我也注重多媒體技術(shù)的運(yùn)用，通過(guò)PPT、視頻等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。教學(xué)過(guò)程中，我還通過(guò)及時(shí)的反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，努力促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
第四段：與同事合作，共同成長(zhǎng)。
作為一名見(jiàn)習(xí)班主任，我得到了同事們的大力支持和幫助。每次開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，我總會(huì)與其他班主任進(jìn)行溝通和交流，互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在與同事們的合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和接納不同的觀點(diǎn)和建議，同時(shí)我也毫不吝嗇地分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，相互之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不斷提升了我作為一個(gè)語(yǔ)文班主任的能力。
第五段：總結(jié)體會(huì)，感恩成長(zhǎng)之路。
通過(guò)一年的見(jiàn)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名班主任的重要性和責(zé)任感。我從中學(xué)會(huì)了尊重學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，關(guān)注家長(zhǎng)，合作同事。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我明白了教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，需要教師們用心去傳遞、去付出。在以后的工作中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將時(shí)刻感恩，在進(jìn)一步成長(zhǎng)的道路上，感謝所有對(duì)我成長(zhǎng)有幫助的人和事，希望能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，影響更多的學(xué)生。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇四
作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。下面是本站帶來(lái)的見(jiàn)習(xí)班主任教育。
希望可以幫到大家。
班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn)。
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人;愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人;愛(ài)后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構(gòu)建師生對(duì)話(huà)平臺(tái)“嚴(yán)師出高徒”這話(huà)沒(méi)錯(cuò)，但這還不夠。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話(huà)。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。
三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
四、讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。
要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類(lèi)型，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話(huà);建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構(gòu)建。
一眨眼兩個(gè)月的實(shí)訓(xùn)時(shí)間就要過(guò)去了，回想起x月xx日隨同華師實(shí)訓(xùn)隊(duì)來(lái)到xx中學(xué)的時(shí)候，一切仿佛還是發(fā)生在昨天一樣。在這短短的兩個(gè)月中我經(jīng)歷了很多，也學(xué)會(huì)了很多。
我剛到學(xué)校的時(shí)候，高一級(jí)正在外。
軍訓(xùn)。
所以第一個(gè)星期我都是忙一些實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)備工作例如看一下課本和教案。第二個(gè)星期高一的學(xué)生和老師都回來(lái)了我終于見(jiàn)到我的政治指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任心情非常緊張。
一、我與我的學(xué)生。
當(dāng)班主任是一件很讓人興奮的事，不過(guò)與學(xué)生見(jiàn)面的情況卻并不是我想象中的那樣。我準(zhǔn)備了令我自己很滿(mǎn)意的講稿，希望能給高一六班的同學(xué)留下一個(gè)良好的印象。但是，現(xiàn)實(shí)情況卻是恰好那天班里有很多事情要處理，班主任彭老師只是簡(jiǎn)單地介紹了一下我就開(kāi)始忙班里的事了，我連說(shuō)一句話(huà)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，只能站在那里發(fā)呆。
以后那幾天我每天都去看早讀和早操，學(xué)生們會(huì)用一種很陌生的、很奇怪的眼光看著我，老師也很少跟我交流，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現(xiàn)自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人。
后來(lái)發(fā)生了一件事，使我所處的尷尬局面有所改變。那天，班主任彭老師要監(jiān)考幾個(gè)班的歷史測(cè)驗(yàn)，于是我答應(yīng)幫她監(jiān)考我們班。由于我的疏忽，沒(méi)有聽(tīng)清楚老師要我把考試時(shí)間延遲10分鐘，結(jié)果一下課我就把試卷收好。那次考試班里的成績(jī)受到影響，我的心情一直都很郁悶，一想到第一次在班里做事就搞成這樣，我的情緒就變得十分低落，不知如何是好。我有時(shí)候會(huì)想：隨便算了，反正也不會(huì)在這里呆很久。到了第二天，我經(jīng)過(guò)課室，之前跟我聊過(guò)幾句的班長(zhǎng)走出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你慘啦，同學(xué)都說(shuō)你不好，害他們沒(méi)有時(shí)間做試卷啊!”我頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅，腦海里冒出一個(gè)想法：向全班同學(xué)當(dāng)面承擔(dān)責(zé)任?，F(xiàn)在回想起來(lái)，還得感謝班長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)了這樣的一句話(huà)，激發(fā)了我“認(rèn)罪”的決心。那天下午自習(xí)課準(zhǔn)備下課時(shí)，我第一次對(duì)著全班同學(xué)說(shuō)話(huà)，而且是道歉的話(huà)，這是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的。我誠(chéng)懇的承認(rèn)了自己的過(guò)失，并希望得到他們的原諒。結(jié)果我贏得了在座學(xué)生的熱烈掌聲，那天放學(xué)第一次有很多的學(xué)生跟我說(shuō)再見(jiàn)。
俗語(yǔ)說(shuō)否極泰來(lái)，我現(xiàn)在是真正感覺(jué)到了。學(xué)生畢竟是喜歡一些愿意以身作則勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師的，這樣一件本來(lái)讓我十分傷心的事反而使我得到了學(xué)生的認(rèn)同。我終于逃離了那種讓我尷尬的局面。
通過(guò)這一件事，我更加認(rèn)識(shí)到老師與同學(xué)之間的相處，相互坦誠(chéng)是十分重要的。老師也有犯錯(cuò)的時(shí)候，有錯(cuò)就要承認(rèn)就要改，只有老師以身作則才能夠起到榜樣的作用，才能得到學(xué)生的認(rèn)同。幸好發(fā)生了這件事，不然的話(huà)我的彷徨日子不知還有多久。
二、我與我的老師。
剛開(kāi)始看到其他同學(xué)跟他們的老師都很要好，使我十分羨慕。不過(guò)羨慕是沒(méi)有任何意義的，我想到上次幫彭老師監(jiān)考碰了釘子，再看看彭老師在不停地改著試卷，我知道是時(shí)候該做點(diǎn)什么了。于是我對(duì)彭老師說(shuō)：“老師，需要我?guī)兔Ω脑嚲韱?”彭老師先是有點(diǎn)驚訝，然后微笑著把工作交給我。這是彭老師給我的第二份工作，我已經(jīng)下定決心一定要把它完成好。那一天我是很拼命、很認(rèn)真地改著試卷，當(dāng)我把一疊疊改好選擇題的試卷交給彭老師時(shí)，都會(huì)收到一個(gè)微笑，這時(shí)我的心是滿(mǎn)懷安慰的，我知道我已經(jīng)找到了打開(kāi)我與彭老師之間的那扇門(mén)的鑰匙。彭老師逐漸地開(kāi)始信任我了，班里的一些情況也會(huì)主動(dòng)地跟我說(shuō)，我也會(huì)發(fā)表一下自己的意見(jiàn)，到了后來(lái)她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試。那一陣子學(xué)校正在創(chuàng)省一級(jí)，老師們都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已經(jīng)做好了“艱苦奮斗”的準(zhǔn)備。先是學(xué)生儀容儀表、再是班容班貌，每一個(gè)任務(wù)我都很努力的與彭老師配合，也得到了她的肯定。其實(shí)彭老師并不是像她給我的第一印象那樣冷漠的，相處下來(lái)我才發(fā)覺(jué)彭老師對(duì)我的照顧，我第一次上課，她關(guān)心地問(wèn)我是不是害怕，叫我不用擔(dān)心。我上完第一天的三節(jié)課后嗓子有點(diǎn)不舒服，她就熱心的介紹了一些保護(hù)嗓子的經(jīng)驗(yàn)。有一次我發(fā)校服發(fā)得亂七八糟，結(jié)果她并沒(méi)有責(zé)備我還幫我收拾了這個(gè)爛攤子。我開(kāi)始逐漸地欣賞和佩服彭老師的為人和工作能力。我想我真正地投入到班主任工作之中應(yīng)該是從這時(shí)候開(kāi)始的吧，我與老師、同學(xué)相處融合，以前的那種彷徨不知所措的感覺(jué)終于離我而去了。我深切的體會(huì)到要跟別人建立友好的關(guān)系一定要熱情、主動(dòng)和坦誠(chéng)，這讓我想起了一句不知道是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的話(huà)：你對(duì)別人笑時(shí)，別人決不會(huì)對(duì)你哭!
班主任的工作是很繁忙的，其中有很重要的一項(xiàng)就是是批閱班級(jí)同學(xué)的周記。出于想了解班級(jí)情況和學(xué)生情況的目的，我向我們班主任指導(dǎo)老師要來(lái)了班級(jí)的周記進(jìn)行批閱。
這次我們班主任狄老師給出的周記題目是“打造英才成就計(jì)劃”，在瀏覽了五十幾位同學(xué)的。
日記。
之后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們圍繞這個(gè)主題分別寫(xiě)了兩類(lèi)文章，一類(lèi)是關(guān)于學(xué)習(xí)方面問(wèn)題的，一類(lèi)是關(guān)于。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
的，還有一小部分的同學(xué)則是向老師反映任課老師情況的，還有極個(gè)別就是屬于自我創(chuàng)新型。
可以說(shuō)剛開(kāi)學(xué)的這一段時(shí)間，大家總體的精神狀態(tài)還是很不錯(cuò)的，但是仍可以看到有些精神和生活作息方面的問(wèn)題。作為一個(gè)實(shí)訓(xùn)老師，鑒于以往的一些親身經(jīng)歷，我給出下面一些建議。
針對(duì)上課走神的情況，我給了三點(diǎn)建議。首先，我認(rèn)為在課前花幾分鐘預(yù)習(xí)一下即將上課的內(nèi)容是十分有益的，這不僅幫你熟悉課文內(nèi)容，還能讓你很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，上課效率是很關(guān)鍵的一部分。我覺(jué)得學(xué)會(huì)讓自己的思維圍繞老師轉(zhuǎn)能夠集中注意力。上課時(shí)如果能勤于思考，積極回答老師提出的問(wèn)題，不僅課堂氣氛活躍了，整個(gè)人也會(huì)更投入學(xué)習(xí)中。
提升上課效率的另一個(gè)好方法是適當(dāng)?shù)挠浌P記。在聽(tīng)好老師的課的基礎(chǔ)上，記錄好重點(diǎn)和難點(diǎn)，明白的可以少記些，不懂的想不明白的也認(rèn)真記下方便課下再思考。還有很重要的是要記錄課堂上同學(xué)們的回答，這是因?yàn)橥瑢W(xué)們的思維比較相似，犯的錯(cuò)誤也會(huì)類(lèi)似，所以從同學(xué)們的回答中我們也可以查漏補(bǔ)缺，當(dāng)然也要記錄好同學(xué)們那些創(chuàng)意的想法，那些都是值得學(xué)習(xí)的。
目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃也是成功的好方法。目標(biāo)太低，實(shí)現(xiàn)以來(lái)就沒(méi)有成就感，而太高又容易打擊自己的自信。所以說(shuō)中強(qiáng)度的學(xué)習(xí)目標(biāo)是最能激發(fā)出自己學(xué)習(xí)的激情的。我建議大家定目標(biāo)時(shí)，既不可狂妄自大也不能妄自菲薄，可以有與他人相同的大目標(biāo)比如小高考，但更要關(guān)注自己切身的小目標(biāo)，比如每天的學(xué)習(xí)安排，單科考試的成績(jī)要求等等，學(xué)會(huì)因地制宜，方能有所收獲。
所謂“善問(wèn)者多思”，在問(wèn)問(wèn)題方面，我覺(jué)得大膽去問(wèn)才是一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度。在給學(xué)生寫(xiě)。
評(píng)語(yǔ)。
的時(shí)候，我尤其給他們強(qiáng)調(diào)了這點(diǎn)。老師喜歡多提問(wèn)題的學(xué)生，因?yàn)檫@說(shuō)明他們?cè)谒伎紗?wèn)題。而通過(guò)這種教學(xué)反饋，不僅學(xué)生問(wèn)題可以很好的解決，也能幫助老師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，這在另一方面也是更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。提問(wèn)題，讓教學(xué)更能相長(zhǎng)。
有同學(xué)在周記中說(shuō)道這樣一句話(huà)：“自學(xué)的人都是天才”，更有同學(xué)就親身來(lái)實(shí)現(xiàn)這句話(huà)，上課不聽(tīng)，下課自學(xué)。我卻不以為然。天才是少數(shù)的，我們很多都是平凡人，但平凡不代表我們就是庸才。雖然說(shuō)自學(xué)代表你有一定的吸收知識(shí)的能力，但學(xué)習(xí)方法的積累更多的是在課堂的潛移默化中形成的，而且老師畢竟學(xué)問(wèn)比你深，很多難點(diǎn)你自己很難深刻透徹地明白，但老師一講你就能茅塞頓開(kāi)。還有學(xué)習(xí)方面的細(xì)節(jié)知識(shí)，自己自學(xué)也是很容易就忽略掉?？偠灾?，自學(xué)是可以的，但不是主要的，關(guān)鍵還是課堂的學(xué)習(xí)。
同學(xué)們提到的作業(yè)獨(dú)立完成應(yīng)該是大部分人都存在的問(wèn)題。我認(rèn)為作業(yè)是檢驗(yàn)?zāi)阏n堂學(xué)習(xí)效果的，能及時(shí)反映你學(xué)習(xí)的掌握程度和不足，所以應(yīng)該獨(dú)立完成。我的建議是首先要端正自己態(tài)度，要相信自己能行，盡全力解決作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題。如果實(shí)在不會(huì)做，把大量時(shí)間浪費(fèi)在這些題目上也是不可取的。你可以向老師說(shuō)一下你不會(huì)，也可以和同學(xué)討論，經(jīng)過(guò)自己的思考后再獨(dú)立完成這些問(wèn)題。但這并不意味著你可以不交作業(yè)，也不是說(shuō)你可以抄襲同學(xué)的作業(yè)。只有經(jīng)過(guò)思考，你才能真正掌握你不明白的知識(shí)，下次才不會(huì)再被打倒。
善于生活的人必然關(guān)注生活的每一個(gè)小細(xì)節(jié)。成功來(lái)自點(diǎn)滴的奮斗，學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于每門(mén)課的掌握。心思正言行才不輕，做事有毅力鐵杵磨成針。三天打漁兩天曬網(wǎng)只能一事無(wú)成。只有堅(jiān)定的心才能走好踏實(shí)的路。我很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中恒心的培養(yǎng)，如果能堅(jiān)持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時(shí)完成每天自己制定的計(jì)劃，做事豈會(huì)無(wú)恒心?學(xué)習(xí)的路途是艱苦的，要相信自己我能行，平穩(wěn)心態(tài)，集中心思，成績(jī)必然有提高。
千里之行，始于足下。所謂百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一練，很多知識(shí)都是在實(shí)踐中才能消化掌握的。我們有些同學(xué)喜歡寫(xiě)很多的計(jì)劃但卻不去實(shí)行，這樣是很不好的。實(shí)踐出真知，如果我們總是渾渾噩噩度過(guò)每天，告訴自己說(shuō)今天沒(méi)完成任務(wù)沒(méi)關(guān)系這些事可以等到明天，那只能是萬(wàn)事成蹉跎。所以，言輕于行，實(shí)不可取。
至于偏科，是很多同學(xué)都存在的問(wèn)題。通過(guò)分析同學(xué)們的周記，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的偏科原因有兩個(gè)。一是因?yàn)槔蠋?，有一部分學(xué)生認(rèn)為換了老師以后對(duì)這門(mén)課就沒(méi)有了興趣，還有一個(gè)主要原因就是自己興趣與特長(zhǎng)。在給他們的建議中，我告訴他們不要因?yàn)槔蠋煻鴮?duì)課程產(chǎn)生厭煩，因?yàn)槔蠋煯吘故峭庖颍谀愕膶W(xué)習(xí)生活中只是起指導(dǎo)作用，更關(guān)鍵的是內(nèi)因，也就是你自己。只有自己想學(xué)好這門(mén)課，你才能全身心投入。至于學(xué)生自身在處理偏科問(wèn)題方面，總的來(lái)說(shuō)就是一句話(huà);優(yōu)勢(shì)科目要穩(wěn)中求進(jìn)、精益求精;弱科的話(huà)則要加強(qiáng)深入，掌握好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。
其實(shí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的這些問(wèn)題，在我們還是高中生時(shí)的階段也遇到過(guò)，所以給他們提些小建議，希望有所幫助。作為實(shí)訓(xùn)生的我們，除了本門(mén)課的教學(xué)之外，也應(yīng)該盡力在其他方面給予學(xué)生支持和鼓勵(lì)，我們渴望的，應(yīng)該也是這樣的實(shí)訓(xùn)生活。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇五
班主任見(jiàn)習(xí)是一個(gè)艱苦而又充實(shí)的過(guò)程。作為一名班主任見(jiàn)習(xí)生，我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了班主任的工作內(nèi)容、方法和困難。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解，更加堅(jiān)定了自己成為一名合格班主任的決心。下面是本人的班主任見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)。
一、班主任是學(xué)生的咨詢(xún)師和精神導(dǎo)師。
作為班主任，首先要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的生活和情感狀態(tài)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和道德觀。在班主任的工作中，我們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生因?yàn)檎n業(yè)情況或者家庭原因出現(xiàn)了各種問(wèn)題，這時(shí)作為班主任，我們就要扮演起學(xué)生的咨詢(xún)師的角色，了解他們的情況，并且通過(guò)引導(dǎo)和合理的解決方法幫助他們解決問(wèn)題，讓他們能夠穩(wěn)定地度過(guò)這段時(shí)期。
二、班主任是教師的組織者和管理者。
班主任除了關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。一個(gè)好的班主任不僅有卓越的管理和組織能力，更要有教育教學(xué)的能力，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)方向和方法。班主任還必須組織班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、實(shí)現(xiàn)班級(jí)的日常管理和維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律。班主任的一席話(huà)，可以激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)，也可能感受到學(xué)生的一生。在管理班級(jí)的過(guò)程中，班主任要樹(shù)立一個(gè)良好的教育品位，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，關(guān)注化解班級(jí)的分歧和矛盾，確保班級(jí)的和諧及同學(xué)之間關(guān)系的融洽。
三、班主任是文化傳承者和教育引導(dǎo)者。
在文化教育方面，班主任起著不可替代的作用。班主任要傳承優(yōu)秀文化，而且要力求做到融會(huì)貫通，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并努力挖掘?qū)W生潛能。在日常的生活中，班主任要著眼于教育引導(dǎo)方面，注重對(duì)學(xué)生的人文精神的塑造和啟迪，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理想信念，堅(jiān)定道德觀念和制度觀念。班主任要嚴(yán)謹(jǐn)并充滿(mǎn)熱情，這樣才能在學(xué)生的心中種下一批“有用之人”的種子。
四、班主任是學(xué)生的朋友和支持者。
班主任要善于和學(xué)生做好溝通，成為學(xué)生的朋友和支持者。在學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活等方面出現(xiàn)困難時(shí)，班主任要用心傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，提供必要的幫助。同時(shí)，班主任還應(yīng)該成為學(xué)生交流的橋梁，促進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的溝通。
五、班主任是陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的見(jiàn)證者。
班主任是陪伴學(xué)生在考試、競(jìng)賽、評(píng)比、學(xué)業(yè)等方面不斷努力，從嘗試到成功、從挫折到成長(zhǎng)的見(jiàn)證者。班主任與學(xué)生在一起，共事、共學(xué)、共同成長(zhǎng)，成為學(xué)生心中的親密朋友，建立起珍貴的班主任與學(xué)生之間的情感紐帶。
班主任見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，也遇到了很多的難點(diǎn)。但是，在不斷地探索、實(shí)踐和總結(jié)中，我逐漸從一個(gè)班主任見(jiàn)習(xí)生向一名合格班主任前進(jìn)。班主任工作并不簡(jiǎn)單，但是對(duì)于我們這些班主任們來(lái)說(shuō)，帶著這份責(zé)任、這份愛(ài)心、這份使命，去奮斗吧！
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇六
在實(shí)習(xí)的這半年時(shí)間底下，我擔(dān)任了七年級(jí)11班的實(shí)習(xí)班主任，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不同的學(xué)生，不一樣的生活，我也積極了解學(xué)生的信息，研究學(xué)生，反思自我，適應(yīng)環(huán)境，力求做一個(gè)讓學(xué)生家長(zhǎng)喜歡，讓指導(dǎo)班主任滿(mǎn)意的實(shí)習(xí)班主任。主要工作如下：
我做為自修班主任，在指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)下讓?zhuān)易裱嬲私鈱W(xué)生，研究教育科學(xué)，掌握教育規(guī)律的主張，認(rèn)真、細(xì)致而又有效地做好學(xué)生的思想文化教育工作。學(xué)生每天寫(xiě)日記，我定期讀日記。我把學(xué)生的日記當(dāng)作是一封封寫(xiě)給我的信，把他們當(dāng)作自己的一個(gè)個(gè)獨(dú)花。讀日記時(shí)，我會(huì)盡我所能幫他們解決一些學(xué)習(xí)或生活中的困難，與他們同甘苦。學(xué)生也很信任我，常常敞開(kāi)我的心扉。在思想、道德和文明行為等方面也嚴(yán)格方面自律、以身作則，做學(xué)生的表率。和學(xué)生們一致同意過(guò)的事情，我一定會(huì)做到。我課間若是到教室走走，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異樣，及時(shí)處理。在實(shí)習(xí)的半年里，我努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，尊重學(xué)生人格，耐心做思想教育。對(duì)于學(xué)生犯家長(zhǎng)一些小錯(cuò)誤的時(shí)候，讓學(xué)生換位思考，充分尊重學(xué)生。每次在教育完師生后，都做一次反思。反思自己有沒(méi)有過(guò)激的言談，努力做到“有則改之，無(wú)則加勉”。
及時(shí)了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)技術(shù)手段。給學(xué)生進(jìn)行分組，4個(gè)人一小組，有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同學(xué)之間季基夫。開(kāi)展“師徒”接對(duì)，既能讓學(xué)習(xí)好的`同學(xué)過(guò)把老師癮，又能讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)在老師不在校的情況下得到幫助。有時(shí)經(jīng)常給學(xué)生講一些發(fā)生在大學(xué)里的趣事，激發(fā)他們一定要好好學(xué)習(xí)上大學(xué)的念頭。
分工明確，人人負(fù)責(zé)。單個(gè)同學(xué)反之亦然都有自己該做的事，誰(shuí)擦黑板，誰(shuí)拖地，開(kāi)學(xué)初就把他制定好，大掃除時(shí)，大家會(huì)各司其職，數(shù)秒內(nèi)就能完成任務(wù)。
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。課下我會(huì)群眾組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?，在具體策劃，組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用，作出活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生而令的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)獲得了很大增強(qiáng)。大課間在家他們一起去操場(chǎng)好好跑步，加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉。
在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書(shū)。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名實(shí)習(xí)班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講到文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。作為一名年輕的實(shí)習(xí)班主任，在實(shí)際的教育工作工程中，感覺(jué)到工作有很多地方不到位，還有許多東西要講課?！案锩沃氐肋h(yuǎn)”，但我堅(jiān)信，只要在以后的工作中多虛心學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)作好每一件小事，一定會(huì)成長(zhǎng)成熟起來(lái)的。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇七
一位小學(xué)班主任見(jiàn)習(xí)生通常是希望通過(guò)見(jiàn)習(xí)鍛煉自己，為將來(lái)?yè)?dān)任班主任做好準(zhǔn)備。作為見(jiàn)習(xí)班主任，我有幸參與了一年級(jí)三班的教學(xué)工作。在這段見(jiàn)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了班主任的責(zé)任與挑戰(zhàn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
第二段：分析見(jiàn)習(xí)班主任工作的特點(diǎn)與難點(diǎn)。
見(jiàn)習(xí)班主任工作有著許多特點(diǎn)和難點(diǎn)。首先，作為班主任，要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。家長(zhǎng)對(duì)孩子的情感投入較高，對(duì)教學(xué)工作的關(guān)注也比較密切，因此，作為見(jiàn)習(xí)班主任，要有良好的溝通能力，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系。其次，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上處于一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，要幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，班主任還要兼顧學(xué)生的心理健康，關(guān)注他們的情感發(fā)展與身體健康。這些都是見(jiàn)習(xí)班主任工作中的艱難之處。
第三段：見(jiàn)習(xí)班主任工作中的收獲與成長(zhǎng)。
通過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)，我獲得了許多寶貴的收獲與成長(zhǎng)。首先是對(duì)教育工作的深入了解。在實(shí)踐中，我意識(shí)到教育工作并不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的引導(dǎo)和培養(yǎng)。其次是對(duì)于班級(jí)管理的掌握。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，以及如何處理學(xué)生之間的關(guān)系問(wèn)題。另外，通過(guò)參與班級(jí)活動(dòng)的組織和策劃，我收獲了團(tuán)隊(duì)合作的能力和組織管理的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)和能力的積累對(duì)我的將來(lái)?yè)?dān)任班主任工作非常有幫助。
第四段：對(duì)見(jiàn)習(xí)心得的總結(jié)與反思。
見(jiàn)習(xí)期間，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了很多。我意識(shí)到作為一名班主任，要有堅(jiān)定的信念和忍耐力。在與家長(zhǎng)、學(xué)生、教師之間的溝通和協(xié)調(diào)中，要保持耐心和冷靜，善于傾聽(tīng)和理解。同時(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理論，不斷完善自己的教育方法和教育觀念，以更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)。
第五段：對(duì)于未來(lái)的展望與期許。
作為一名見(jiàn)習(xí)班主任，我對(duì)以后的工作充滿(mǎn)了信心和期望。我希望能夠在將來(lái)的班主任工作中，發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，不斷挑戰(zhàn)自己，為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)空間。我相信，通過(guò)自己的努力和付出，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任。
總結(jié)：
作為一名小學(xué)班主任見(jiàn)習(xí)生，我深刻認(rèn)識(shí)到了班主任工作的責(zé)任和挑戰(zhàn)。見(jiàn)習(xí)期間，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并為將來(lái)的工作做好了準(zhǔn)備。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通、學(xué)生的教育和班級(jí)的管理，我逐漸成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)班主任。在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇八
班主任是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)路上非常重要的一位老師，是學(xué)生教育成長(zhǎng)的守護(hù)神。作為一名班主任，其工作不僅僅局限于授課，還要照顧、引導(dǎo)、教育和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。而要成為一名優(yōu)秀的班主任，需要不斷攀登、不斷提升、不斷成長(zhǎng)。本篇文章，將從入職心態(tài)、職責(zé)擔(dān)當(dāng)、班級(jí)管理、家校溝通、心理疏導(dǎo)五個(gè)方面寫(xiě)一份關(guān)于班主任見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)的文章。
一、入職心態(tài)。
每個(gè)人第一次上崗的時(shí)候都是充滿(mǎn)憧憬和不安的。對(duì)于初任班主任而言，同樣需要正確認(rèn)識(shí)自己的角色，調(diào)整好自己的心態(tài)。剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)碰到很多不理解、不符合預(yù)期的事情，建議新老師要迎難而上，不畏困難、發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神。牢記一份責(zé)任，把日常所做的事和學(xué)生聯(lián)系在一起，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)小事。全身心投入，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友、兄長(zhǎng)和姊妹，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，并嘗試以學(xué)生喜歡的方式去關(guān)心他們，讓學(xué)生慢慢地看到班主任關(guān)愛(ài)的用心，這樣，班主任的職責(zé)感和使命感自然會(huì)成倍地膨脹。
二、職責(zé)擔(dān)當(dāng)。
班主任是學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)路上的引路人。班級(jí)管理、教學(xué)、事務(wù)工作，這些都需要班主任認(rèn)真承擔(dān)一一處置。做好班級(jí)管理、維護(hù)正常教學(xué)秩序是班主任順利開(kāi)展工作的關(guān)鍵。班主任要善于觀察、細(xì)致周到、能夠及時(shí)了解同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、思想、生活等多方面的情況。在班級(jí)管理方面，班主任應(yīng)設(shè)立學(xué)生衛(wèi)生、班級(jí)紀(jì)律、思想政治等各方面考核內(nèi)容指標(biāo)，制定獎(jiǎng)懲送分制度，積極應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，及時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難。在教學(xué)方面，班主任應(yīng)跟進(jìn)各科學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的狀態(tài)，掌握他們的獨(dú)特需求，提供幫助和指引，推進(jìn)學(xué)生的整體思維能力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 三、班級(jí)管理。
班級(jí)管理是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)，管理涵蓋的范圍很廣。班主任在管理班級(jí)時(shí)，需要形成一套符合學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)管理方式，樹(shù)立班級(jí)管理的理念和原則。班主任應(yīng)該為學(xué)生制定科學(xué)合理的作息時(shí)間、嚴(yán)格要求學(xué)生進(jìn)行自我規(guī)劃、提高班委能力、組織班級(jí)活動(dòng)等。除了遵循管理標(biāo)準(zhǔn)，班主任還應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)校園生活、培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等，不斷提升班級(jí)整體水平。
四、家校溝通。
班級(jí)管理很多時(shí)候需要家長(zhǎng)的支持與配合，所以家校聯(lián)系至關(guān)重要。班主任工作時(shí)間繁忙、精力有限，因此我們需要借助家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)的力量和配合，共同承擔(dān)起孩子的教育責(zé)任。班主任與家長(zhǎng)之間應(yīng)始終保持良好的溝通方式，并及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的成績(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)及生活情況等。班主任需要根據(jù)自己平時(shí)的觀察和家長(zhǎng)反映的情況來(lái)調(diào)整和整合班級(jí)管理工作，形成學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。
五、心理疏導(dǎo)。
學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不可避免會(huì)出現(xiàn)一些情緒波動(dòng)，比如壓力過(guò)大、焦慮、失落、孤獨(dú)等等問(wèn)題。班主任可以幫助學(xué)生正視情緒問(wèn)題，教給學(xué)生進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)，并及時(shí)給予幫助和支持。在心理疏導(dǎo)方面，班主任需要積極通過(guò)廣播、微信、電話(huà)、QQ等方式與孩子的家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解到孩子的發(fā)展情況。
總結(jié)：
班主任是學(xué)生成長(zhǎng)中的重要一環(huán)，在班主任日常工作中，要做好自身職責(zé)和班級(jí)的管理，在日常工作中注重家校溝通和班級(jí)疏導(dǎo)，讓班級(jí)教育更加全面、優(yōu)秀。做好班主任的工作需要不斷地注重學(xué)生的細(xì)節(jié)、不斷提升自身能力，才能更好的完成職責(zé)，開(kāi)展一系列有效的班級(jí)教育活動(dòng)，從而推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇九
作為一名語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校舉辦的語(yǔ)文班主任見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。這次活動(dòng)不僅為我提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，還讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的責(zé)任與挑戰(zhàn)。在這次見(jiàn)習(xí)中，我明白了班主任不僅僅是要教授學(xué)科知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和思想教育。以下是我這次見(jiàn)習(xí)的心得體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生的個(gè)性和需求。
在本次見(jiàn)習(xí)中，我意識(shí)到深入了解學(xué)生的個(gè)性和需求對(duì)于一名班主任來(lái)說(shuō)是非常重要的。每位學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需求，作為班主任，我們要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注他們的成長(zhǎng)過(guò)程。在課堂上，我設(shè)立了自由發(fā)言的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和自己的觀點(diǎn)，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)能力。還通過(guò)與學(xué)生的交流和觀察，我了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和興趣愛(ài)好，幫助他們做出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
第二段：關(guān)注學(xué)生的思想教育。
除了學(xué)科知識(shí)的傳授，關(guān)注學(xué)生的思想教育也是一名班主任的重要職責(zé)。在這次見(jiàn)習(xí)中，我重視了班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生的道德教育。我組織了一些班級(jí)活動(dòng)，如班級(jí)讀書(shū)分享會(huì)、道德講座等，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。在課堂上，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)開(kāi)展討論和小組活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，鍛煉自己的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)思想教育，我希望學(xué)生們成為有道德情操、有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀公民。
第三段：合理規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)。
作為一名班主任，要合理規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)，才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。在見(jiàn)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的需求和課程安排制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。我將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解，合理安排每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)間，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。在安排任務(wù)時(shí)，我注意合理分配學(xué)生的學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，確保他們能夠充分發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。而在日常管理上，我鼓勵(lì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，同時(shí)給予他們適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助，讓他們真正做到有計(jì)劃、有執(zhí)行。
第四段：建立良好的師生關(guān)系。
建立良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。在見(jiàn)習(xí)中，我學(xué)到了與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性。我注重與學(xué)生的交流，傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的困惑和煩惱。我用關(guān)懷和理解去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們感受到班主任的關(guān)愛(ài)和支持。同時(shí)，我也要求自己成為學(xué)生的榜樣，用行動(dòng)來(lái)影響他們的品行和習(xí)慣。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加愿意與我溝通和合作，班級(jí)的氣氛也愈發(fā)和諧融洽。
第五段：持續(xù)自我反思與進(jìn)步。
作為一名班主任見(jiàn)習(xí)生，我深知自己的不足與需提高之處。在這次見(jiàn)習(xí)中，我不斷進(jìn)行自我反思，積極接受同事和學(xué)生們的建議。通過(guò)聽(tīng)取意見(jiàn)，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和管理方面還有待提高，于是我積極主動(dòng)地尋求專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和相關(guān)書(shū)籍閱讀，進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和教育水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們意識(shí)到自身的不足，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)并不斷自我反思和進(jìn)步。
通過(guò)本次班主任見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，我不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力，更加深刻地理解了作為一名班主任的使命和責(zé)任。我將堅(jiān)持不懈地努力，用心靈和智慧引導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇十
作為一名初入教育行業(yè)的小學(xué)班主任見(jiàn)習(xí)生，我深感此次見(jiàn)習(xí)的寶貴意義。在這段時(shí)間里，我鍛煉了自己的責(zé)任心、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)也明確了自己未來(lái)作為一名教育工作者的職責(zé)與使命。
首先，在見(jiàn)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的責(zé)任之重。在與學(xué)生們相處的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到，作為班主任，不能僅僅是管理學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)和健康發(fā)展。我要承擔(dān)起教育孩子們、培養(yǎng)他們德智體美全面發(fā)展的責(zé)任。這不僅僅是一份工作，更是一種使命感和擔(dān)當(dāng)。
其次，溝通能力在作為班主任見(jiàn)習(xí)生的過(guò)程中顯得尤為重要。班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生都有著不同的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及家庭背景，要建立良好的師生關(guān)系和家校合作，就需要與每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面交流，我了解到通過(guò)耐心傾聽(tīng)和善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以更好地理解學(xué)生的需求與問(wèn)題，從而制定出更有針對(duì)性的教育方案。
其次，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也是作為一名班主任見(jiàn)習(xí)生必備的素質(zhì)。在和同事們一起合作的過(guò)程中，我深感團(tuán)隊(duì)的力量。只有通過(guò)與同事們密切配合，共同為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活提供更好的服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)的整體發(fā)展。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的建議和意見(jiàn)，積極參與集體備課和研討，不僅拓寬了自己的教育思路，也提高了自己的教育水平。
在這段見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷中，我明確了自己未來(lái)作為一名教育工作者的職責(zé)與使命。教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，也是一項(xiàng)需要不斷努力和學(xué)習(xí)的工作。我要不斷提高自身的教育素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，以更好地引領(lǐng)學(xué)生們?cè)谥R(shí)與品德上成長(zhǎng)。我深知，培養(yǎng)一名合格的班主任，需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，需要不斷地磨礪，才能更好地為學(xué)生們服務(wù)。
回顧這段班主任見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷，我深感獲益匪淺。通過(guò)與學(xué)生們、家長(zhǎng)和同事們的互動(dòng)，我逐漸成長(zhǎng)為一名有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃ぷ髡?。我將在今后的教育工作中?jiān)持初心，不斷努力提高自己的教育素養(yǎng)，為學(xué)生們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量，努力為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，班主任的路上必將越走越寬廣，背負(fù)的責(zé)任也會(huì)更加沉甸甸。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇十一
我的政治指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，心情非常緊張。
一、我與我的學(xué)生。
當(dāng)班主任是一件很讓人興奮的事，不過(guò)與學(xué)生見(jiàn)面的情況卻并不是我想象中的那樣。我準(zhǔn)備了令我自己很滿(mǎn)意的講稿，希望能給高一六班的同學(xué)留下一個(gè)良好的印象。但是，現(xiàn)實(shí)情況卻是恰好那天班里有很多事情要處理，班主任彭老師只是簡(jiǎn)單地介紹了一下我就開(kāi)始忙班里的事了，我連說(shuō)一句話(huà)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，只能站在那里發(fā)呆。
以后那幾天我每天都去看早讀和早操，學(xué)生們會(huì)用一種很陌生的、很奇怪的眼光看著我，老師也很少跟我交流，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現(xiàn)自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人。
后來(lái)發(fā)生了一件事，使我所處的尷尬局面有所改變。那天，班主任彭老師要監(jiān)考幾個(gè)班的歷史測(cè)驗(yàn)，于是我答應(yīng)幫她監(jiān)考我們班。由于我的疏忽，沒(méi)有聽(tīng)清楚老師要我把考試時(shí)間延遲10分鐘，結(jié)果一下課我就把試卷收好。那次考試班里的成績(jī)受到影響，我的心情一直都很郁悶，一想到第一次在班里做事就搞成這樣，我的情緒就變得十分低落，不知如何是好。我有時(shí)候會(huì)想：隨便算了，反正也不會(huì)在這里呆很久。到了第二天，我經(jīng)過(guò)課室，之前跟我聊過(guò)幾句的班長(zhǎng)走出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你慘啦，同學(xué)都說(shuō)你不好，害他們沒(méi)有時(shí)間做試卷啊!”我頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅，腦海里冒出一個(gè)想法：向全班同學(xué)當(dāng)面承擔(dān)責(zé)任?，F(xiàn)在回想起來(lái)，還得感謝班長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)了這樣的一句話(huà)，激發(fā)了我“認(rèn)罪”的決心。那天下午自習(xí)課準(zhǔn)備下課時(shí)，我第一次對(duì)著全班同學(xué)說(shuō)話(huà)，而且是道歉的話(huà)，這是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的。我誠(chéng)懇的承認(rèn)了自己的過(guò)失，并希望得到他們的原諒。結(jié)果我贏得了在座學(xué)生的熱烈掌聲，那天放學(xué)第一次有很多的學(xué)生跟我說(shuō)再見(jiàn)。
俗語(yǔ)說(shuō)否極泰來(lái)，我現(xiàn)在是真正感覺(jué)到了。學(xué)生畢竟是喜歡一些愿意以身作則勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師的，這樣一件本來(lái)讓我十分傷心的事反而使我得到了學(xué)生的認(rèn)同。我終于逃離了那種讓我尷尬的局面。
通過(guò)這一件事，我更加認(rèn)識(shí)到老師與同學(xué)之間的相處，相互坦誠(chéng)是十分重要的。老師也有犯錯(cuò)的時(shí)候，有錯(cuò)就要承認(rèn)就要改，只有老師以身作則才能夠起到榜樣的作用，才能得到學(xué)生的認(rèn)同。幸好發(fā)生了這件事，不然的話(huà)我的彷徨日子不知還有多久。
二、我與我的老師。
剛開(kāi)始看到其他同學(xué)跟他們的老師都很要好，使我十分羨慕。不過(guò)羨慕是沒(méi)有任何意義的，我想到上次幫彭老師監(jiān)考碰了釘子，再看看彭老師在不停地改著試卷，我知道是時(shí)候該做點(diǎn)什么了。于是我對(duì)彭老師說(shuō)：“老師，需要我?guī)兔Ω脑嚲韱?”彭老師先是有點(diǎn)驚訝，然后微笑著把工作交給我。這是彭老師給我的第二份工作，我已經(jīng)下定決心一定要把它完成好。那一天我是很拼命、很認(rèn)真地改著試卷，當(dāng)我把一疊疊改好選擇題的試卷交給彭老師時(shí)，都會(huì)收到一個(gè)微笑，這時(shí)我的心是滿(mǎn)懷安慰的，我知道我已經(jīng)找到了打開(kāi)我與彭老師之間的那扇門(mén)的鑰匙。彭老師逐漸地開(kāi)始信任我了，班里的一些情況也會(huì)主動(dòng)地跟我說(shuō)，我也會(huì)發(fā)表一下自己的意見(jiàn)，到了后來(lái)她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試。那一陣子學(xué)校正在創(chuàng)省一級(jí)，老師們都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已經(jīng)做好了“艱苦奮斗”的準(zhǔn)備。先是學(xué)生儀容儀表、再是班容班貌，每一個(gè)任務(wù)我都很努力的與彭老師配合，也得到了她的肯定。其實(shí)彭老師并不是像她給我的第一印象那樣冷漠的，相處下來(lái)我才發(fā)覺(jué)彭老師對(duì)我的照顧，我第一次上課，她關(guān)心地問(wèn)我是不是害怕，叫我不用擔(dān)心。我上完第一天的三節(jié)課后嗓子有點(diǎn)不舒服，她就熱心的介紹了一些保護(hù)嗓子的經(jīng)驗(yàn)。有一次我發(fā)校服發(fā)得亂七八糟，結(jié)果她并沒(méi)有責(zé)備我還幫我收拾了這個(gè)爛攤子。我開(kāi)始逐漸地欣賞和佩服彭老師的為人和工作能力。我想我真正地投入到班主任工作之中應(yīng)該是從這時(shí)候開(kāi)始的吧，我與老師、同學(xué)相處融合，以前的那種彷徨不知所措的感覺(jué)終于離我而去了。我深切的體會(huì)到要跟別人建立友好的關(guān)系一定要熱情、主動(dòng)和坦誠(chéng)，這讓我想起了一句不知道是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的話(huà)：你對(duì)別人笑時(shí)，別人決不會(huì)對(duì)你哭!
接下來(lái)的工作都很順利，我每天都準(zhǔn)時(shí)檢查班級(jí)公共衛(wèi)生，然后到課室去看早讀，聽(tīng)著學(xué)生們的朗朗書(shū)聲，我仿佛又回到了我的高中時(shí)代，只是現(xiàn)在的我已經(jīng)扮演著一個(gè)不同的角色了。除此之外，我每天還會(huì)督促課間操和眼保健操。學(xué)生見(jiàn)到我都會(huì)很熱情地與我聊天，看著學(xué)生遇到問(wèn)題會(huì)主動(dòng)找我聊，老師有事會(huì)找我?guī)兔?，我覺(jué)得這樣的日子過(guò)得十分充實(shí)。
三、我的主題班會(huì)。
我想了很多的方案，比如演講、辯論。不過(guò)最后想到我來(lái)這里已經(jīng)一個(gè)多月了，但是我與全班學(xué)生在課堂中的交流還是很少的，于是我做了一個(gè)決定：這次的班會(huì)由我自己來(lái)主持。一方面可以借此讓學(xué)生了解一下真實(shí)的我(可能我還是一直對(duì)沒(méi)能在與學(xué)生見(jiàn)面時(shí)做一個(gè)完美的自我介紹耿耿于懷)，另一方面也可以順便介紹一下我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
那一次班會(huì)我用聊天的方式談了很多關(guān)于我的事，大家都很認(rèn)真的聽(tīng)著，我告訴他們我也和他們一樣讀書(shū)之余也喜歡看球賽，喜歡聽(tīng)音樂(lè)，喜歡看電影。他們聽(tīng)了以后很是驚訝，發(fā)覺(jué)原來(lái)老師并不是只會(huì)讀書(shū)的書(shū)呆子，這是很多學(xué)生對(duì)老師的誤解。我跟他們玩游戲，告訴他們：有很多看起來(lái)不可能的事情，只要我們找到適合的方法，并且愿意踏踏實(shí)實(shí)地去做的話(huà)，那么我們就可以將不可能變可能。整個(gè)班會(huì)的氣氛比我想象中要好，學(xué)生們?cè)搮⑴c的時(shí)候會(huì)非?；钴S，該安靜的時(shí)候會(huì)很安靜地聆聽(tīng)。
我不知道這是否算是一次成功的班會(huì)，不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)我的目的已經(jīng)達(dá)到了。我也不知道班長(zhǎng)是不是想討我歡喜，所以才說(shuō)他從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真的上過(guò)一節(jié)班會(huì)課，不過(guò)就算他只是說(shuō)來(lái)逗逗我開(kāi)心，我也會(huì)信以為真的，因?yàn)檫@次班會(huì)絕對(duì)是一次愉快的經(jīng)歷。
我的實(shí)習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了，當(dāng)我對(duì)學(xué)生說(shuō)我準(zhǔn)備走了的時(shí)候;當(dāng)學(xué)生們紛紛地問(wèn)：“老師，你為什么不等我們考完期中考再走啊?”“老師，我們校運(yùn)會(huì)時(shí)你會(huì)不會(huì)來(lái)看啊?”“老師，你還會(huì)回來(lái)嗎?”……我忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。
現(xiàn)在回想起來(lái)我還是覺(jué)得，在短短的兩個(gè)月里發(fā)生的一些事，一些糟糕的或者美好的事，使我學(xué)會(huì)怎樣去當(dāng)一個(gè)好老師、好班主任;學(xué)會(huì)如何用真誠(chéng)去跟身邊的人相處。所有的這些都將會(huì)使我受益終生。
我想我是一個(gè)幸福的人，因?yàn)槲覂墒挚湛斩鴣?lái)，卻帶走了無(wú)數(shù)美好的回憶。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇十二
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編整理的班主任見(jiàn)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任作為班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，對(duì)良好班風(fēng)形成起到舉足輕重的作用。之前曾提到過(guò)，班主任工作是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)。同時(shí)班主任的工作也是相當(dāng)繁瑣的，每天早上檢查班級(jí)衛(wèi)生以及出勤情況，還要檢查班級(jí)的兩操和課堂紀(jì)律。剛來(lái)的第一天，我主動(dòng)找班主任了解了我們班學(xué)生的基本情況，也與班級(jí)的部分班干做了溝通，接下來(lái)的幾天，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，以便我開(kāi)展接下來(lái)的工作。份內(nèi)的工作首先要認(rèn)真完成，但“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)，只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。
首先要想成為一名優(yōu)秀的班主任，要學(xué)會(huì)用“愛(ài)”去感化學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，一句鼓勵(lì)的話(huà)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。既在教育的過(guò)程中做學(xué)生的導(dǎo)師，也要學(xué)會(huì)做學(xué)生的朋友。扮演導(dǎo)師的角色時(shí)要“學(xué)仁為師，身正為范”，而扮演朋友的角色時(shí)就應(yīng)該近距離的接觸學(xué)生，聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。有時(shí)候與學(xué)生交往的過(guò)程中，某些學(xué)生就自以為和老師關(guān)系好，有些肆無(wú)忌憚，這種時(shí)候，懲罰也是“愛(ài)”的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，要做到方法得當(dāng)，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一個(gè)是要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自尊心，雖然對(duì)是對(duì)錯(cuò)是錯(cuò)，但是要考慮到學(xué)生脆弱的心靈，不要全盤(pán)否定學(xué)生；另一個(gè)是懲罰的目的是告訴學(xué)生什么能做什么不能做，做了會(huì)造成什么后果，而不是為懲罰而懲罰學(xué)生，懲罰只是一種手段，教育才是真正的目的；還有一點(diǎn)就是“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”，但不是每個(gè)人都能“過(guò)而能改”的，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正自己的錯(cuò)誤。
其次是良好班集體的建設(shè)需要依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，產(chǎn)生凝聚力，同時(shí)也能密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)譬如校運(yùn)會(huì)，詩(shī)歌朗誦比賽，歌唱比賽等等，班主任和我都給予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的`報(bào)名與訓(xùn)練我都是親力親為，鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名積極參與其中，名次不重要，關(guān)鍵是自己的心態(tài)如何去對(duì)待這件事情，參加就意味著得到了鍛煉，得到了充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也積極參與學(xué)生的訓(xùn)練當(dāng)中，組織學(xué)生早鍛煉，雖然很辛苦但是值得。事實(shí)也證明我的想法是正確的，我們班在校運(yùn)會(huì)中取得了較好的成績(jī)。
再次是就是主題班會(huì)活動(dòng)，我剛到學(xué)校的第一周正好趕上“教師節(jié)”，所以我就組織了一次“感恩教師節(jié)”的主題班會(huì)。開(kāi)始籌備這次主題班會(huì)的時(shí)候，我采用了全程指導(dǎo)的模式，對(duì)每一項(xiàng)流程我都親力親為，具體到和每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的人員安排，活動(dòng)所需要的時(shí)間，主持人的名單確定，會(huì)場(chǎng)布置以及活動(dòng)材料的采購(gòu)等等，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我過(guò)多的干預(yù)顯得積極性下降，他們直接把任務(wù)丟給我做，我失去了學(xué)生積極的配合，指導(dǎo)工作進(jìn)度變得非常的緩慢，效果也不好，而且也把自己搞得很累。后來(lái)我覺(jué)得這樣做不妥，就組織了我們班的班干開(kāi)了個(gè)小會(huì)，轉(zhuǎn)變思路，采用新的管理模式，讓學(xué)生們進(jìn)行自主管理，采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮：一方面學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很希望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)，以便大顯身手。另一方面學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來(lái)，主要是因?yàn)闆](méi)有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。所以我借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化法”，將每個(gè)項(xiàng)目都分成一個(gè)小組，指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。這種管理模式的實(shí)施效果是立桿見(jiàn)影，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。另外，在班會(huì)活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過(guò)程中，我很注重對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。因?yàn)椤八刭|(zhì)教育”不僅僅是要求學(xué)生課業(yè)上學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，還要掌握生活中一些基本的技能，學(xué)會(huì)組織管理策劃，這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀有著積極的影響。首先，我的管理實(shí)施學(xué)生自主管理，從效果上看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。其次，學(xué)生上臺(tái)表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)學(xué)生。他平時(shí)性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，在這次班會(huì)的一個(gè)活動(dòng)中他出演了一個(gè)重要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的肯定。看著他燦爛的笑容我從心底也替他高興。再次，在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策，主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的內(nèi)容，為班會(huì)的舉行作好了鋪墊。譬如我們的語(yǔ)文課代表就謀劃了一個(gè)好節(jié)目，“擊鼓傳花”然后同學(xué)起來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之言，這樣一個(gè)活動(dòng)不僅豐富了主題班會(huì)，也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。最后，我深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的朋友。學(xué)生的很多心聲都向我傾訴，我盡我所能幫助他們解決問(wèn)題，對(duì)他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。后來(lái)，這次“感恩教師節(jié)”的主題班會(huì)取得了圓滿(mǎn)成功。
在班主任工作實(shí)習(xí)中，我的說(shuō)服能力，組織能力，以及指導(dǎo)活動(dòng)的能力都得到了極大的鍛煉與提升，為我以后出入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間，我學(xué)到了很多東西?？梢哉f(shuō)實(shí)習(xí)是是我們以后教育工作的一個(gè)良好開(kāi)端，它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作都有著重要的啟發(fā)作用。實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及桂林第七中學(xué)讓我有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我的指導(dǎo)老師和班主任給予我極大的指導(dǎo)和幫助。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇十三
從第三周開(kāi)始見(jiàn)習(xí)到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)多月了，經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月與學(xué)生的接觸，尤其是跟班主任老師的接觸和學(xué)習(xí)中了解到學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上看學(xué)生的檔案，使我對(duì)全班的學(xué)生有了初步的了解，其中大部分學(xué)生在各方面做的非常好，處處按照《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》的要求去做。班干部基本能作好自己的本職工作，但是也有個(gè)別的學(xué)生還處于適應(yīng)的過(guò)程當(dāng)中。高二學(xué)年下學(xué)期是高中教育的關(guān)鍵階段，為了使學(xué)生盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。在今后的時(shí)間里，我要協(xié)助班主任老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，從各方面嚴(yán)格要求，在本學(xué)期我準(zhǔn)備從以下幾方面開(kāi)展工作：
高二是青少年身心發(fā)育的一個(gè)重要階段，極易產(chǎn)生一些心理問(wèn)題、成績(jī)分化情形大面積產(chǎn)生，作為班主任老師，首先任務(wù)就是要盡快熟悉學(xué)生，想方設(shè)法縮短與學(xué)生的距離，為學(xué)生排憂(yōu)解難，讓每一位學(xué)生都能快樂(lè)成長(zhǎng)。要引導(dǎo)好學(xué)生的從高二到高三的準(zhǔn)備，形成一個(gè)好的基礎(chǔ)，班主任老師要善于用心觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，善于用一切方法來(lái)激勵(lì)先進(jìn)，力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。大力配合學(xué)校政教處、團(tuán)委會(huì)組織開(kāi)展的各項(xiàng)有益活動(dòng)。開(kāi)好每月一次的主題班會(huì)；班干部組織，集體參與，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、愛(ài)校、愛(ài)班教育，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦樸素、團(tuán)結(jié)互助的教育。本學(xué)期本班將配合學(xué)校創(chuàng)造“綠色校園”的活動(dòng)，我準(zhǔn)備利用班會(huì)時(shí)間在班里搞一次“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，并開(kāi)展“垃圾回收”活動(dòng)，將所買(mǎi)的款項(xiàng)捐獻(xiàn)給家庭困難的同學(xué)，幫助他們解決一些困難，在募捐活動(dòng)中教育學(xué)生要樹(shù)立厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的思想，杜絕同學(xué)之間比吃、比穿、比戴等現(xiàn)象。
建立一只班干部工作團(tuán)隊(duì)。班干部是班里的核心，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性是帶好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵，、建立一只班干部工作團(tuán)隊(duì)。班干部是班里的核心，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性是帶好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵，班級(jí)干部組建，采取自我推薦，民主選舉的方法，使一部分熱心為大家服務(wù)的同學(xué)走上班干的崗位，發(fā)揮他們的帶頭作用，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。所以我要指導(dǎo)好班委會(huì)、團(tuán)支部工作，樹(shù)立正氣，培養(yǎng)班級(jí)體的凝聚力，同時(shí)要發(fā)揮班干部的核心作用，及時(shí)研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題、紀(jì)律問(wèn)題、衛(wèi)生問(wèn)題及時(shí)向我反映情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。所以我要指導(dǎo)好班委會(huì)、團(tuán)支部工作，樹(shù)立正氣，培養(yǎng)班級(jí)體的凝聚力，同時(shí)要發(fā)揮班干部的核心作用，及時(shí)研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題、紀(jì)律問(wèn)題、衛(wèi)生問(wèn)題及時(shí)向我反映情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。
用“中學(xué)生手冊(cè)”來(lái)要求學(xué)生，規(guī)范每一位學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)公約；在緊抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，行為規(guī)范是否做得好直接會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣。某種程度上來(lái)說(shuō)，也是對(duì)學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我始終要求學(xué)生不僅學(xué)科成績(jī)要過(guò)硬，各個(gè)方面都要嚴(yán)格要求自己。本學(xué)期我將緊抓行為規(guī)范，打造出全方位優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)工作做好分工，例如：衛(wèi)生值日責(zé)任到人，誰(shuí)出了問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)貞土P。同時(shí)同學(xué)們之間互相協(xié)作、互助性幫助、互相監(jiān)督，把班里的每件事都做好。
積極探索素質(zhì)教育的新途徑，配合任課老師，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格，提高整體水平，使我班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。我班是重點(diǎn)班，每個(gè)學(xué)生都有考上大學(xué)的理想，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須從高二分班后的學(xué)習(xí)抓起，作為班主任老師，我想著重在以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：首先幫助學(xué)生做好從高一到高二的過(guò)度。其次引導(dǎo)學(xué)生合理安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間；培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自主性。指導(dǎo)他們結(jié)合自身特點(diǎn)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)他們進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)互幫互學(xué)，共同提高：充分利用周?chē)鷮W(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。然后是在高二下學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)的情況下，抓緊時(shí)間多看參考書(shū)，多作練習(xí)題，為高三打基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)積極的幫助他度過(guò)難關(guān)。使每個(gè)學(xué)生將來(lái)都能實(shí)現(xiàn)自己的理想?？傊诒緦W(xué)期內(nèi)，我將盡心盡力，協(xié)助作好班主任老師工作。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇十四
班主任工作見(jiàn)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分，那么班主任如何制定見(jiàn)習(xí)計(jì)劃呢?下面是本站小編收集整理的班主任見(jiàn)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀。
一、在前三天內(nèi)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。方式：找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀察。
二、做好日常的班級(jí)工作，指導(dǎo)早讀，檢查衛(wèi)生，批改周記，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生。
三、了解班干部的個(gè)性與工作能力，督促班干部努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，指導(dǎo)班干部開(kāi)展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用。
四、開(kāi)主題班會(huì)，教育引導(dǎo)學(xué)生，主題與與班主任、班干部協(xié)商，待定。
五、找后進(jìn)生特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，找出原因，耐心勸導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，爭(zhēng)取家庭的配合。
六、尊重、理解、寬容每一個(gè)學(xué)生，用心去愛(ài)他們。
一、基本情況。
本班共有學(xué)生44人，女生30人，男生14人，本學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)新生1人。根據(jù)長(zhǎng)沙外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的特點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)在上英語(yǔ)課時(shí)分為a、b兩班，每班各22人。該班在原任班主任的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律良好，學(xué)生與老師積極配合，成績(jī)整體水平較高，尤其是英語(yǔ)成績(jī)?cè)谡麄€(gè)年級(jí)較為突出，但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象。班級(jí)氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對(duì)各種活動(dòng)積極性高。班上有特長(zhǎng)的學(xué)生也較多，體育舞蹈聲樂(lè)器樂(lè)等方面都有專(zhuān)門(mén)的特長(zhǎng)生。學(xué)生對(duì)自己的將來(lái)有一定的打算，但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提醒與督促。班上的干部能起帶頭作用，在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。針對(duì)以上情況，我們實(shí)習(xí)老師將在原班主任王智泉老師及其他老師的指導(dǎo)和幫助下，做好他們的助手，努力按照學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
管理好整個(gè)班級(jí)有計(jì)劃有目的的開(kāi)展活動(dòng)教育和引導(dǎo)好學(xué)生爭(zhēng)取做好實(shí)習(xí)班主任工作。
二、工作原則。
三、指導(dǎo)思想。
四、主要任務(wù)。
五、教育措施及方法。
六、具體安排。
工作總結(jié)。
在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。在擔(dān)任高一(3)班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè)與欣慰。
一.尊重自己，為人師表。
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解。
作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì);在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三.尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任高一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
四、一視同仁，平等相處。
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
五、鉆研教學(xué)，提高自己。
在這一年的擔(dān)任高一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。
一學(xué)期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的高迪老師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
一、
實(shí)習(xí)目的。
(一)通過(guò)實(shí)習(xí)掌握幼兒園教育工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念，并能全身心投入幼兒教育工作。
(二)將所學(xué)的理論知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)踐，學(xué)會(huì)組織教學(xué)內(nèi)容和組織幼兒園的綜合教育活動(dòng);學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通;能獨(dú)立帶班，領(lǐng)會(huì)教師要成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者的真正意義。
二、實(shí)習(xí)任務(wù)。
(一)實(shí)習(xí)幼兒教師的全部工作，熟悉幼兒教師工作的性質(zhì)和職責(zé);掌握幼兒園常規(guī)教學(xué)內(nèi)容;初步學(xué)會(huì)獨(dú)立組織幼兒園綜合教育活動(dòng)及組織幼兒游戲活動(dòng)的方法;熟悉幼兒園家長(zhǎng)工作并能與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通。
(二)能夠獨(dú)立帶班，并能較好的完成指導(dǎo)教師布置的全部教學(xué)活動(dòng)。
三、實(shí)習(xí)要求。
(一)實(shí)習(xí)生在指定的教學(xué)班里，要在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立組織幼兒教育教學(xué)活動(dòng)。
(二)實(shí)習(xí)生應(yīng)積極主動(dòng)參與所在幼兒班的區(qū)角布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能夠利用各種材料制作玩教具。
(三)實(shí)習(xí)時(shí)間，實(shí)習(xí)生要進(jìn)行幼兒教育教學(xué)、管理方面的專(zhuān)題研究，搜集。
實(shí)習(xí)總結(jié)。
的相關(guān)材料，實(shí)習(xí)結(jié)束后，要提交。
實(shí)習(xí)日記。
四、實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)。
(一)實(shí)習(xí)工作由神木職教中心藝術(shù)系和神木職教中心招生就業(yè)辦組織領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)隊(duì)教師具體組織管理。
(二)領(lǐng)隊(duì)教師要積極配合幼兒園對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行思想教育、組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)，組織學(xué)生觀摩教學(xué)活動(dòng)并組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。
(三)實(shí)習(xí)生隊(duì)長(zhǎng)要主動(dòng)與幼兒園指導(dǎo)教師溝通情況，積極配合，負(fù)責(zé)上傳下達(dá)的聯(lián)絡(luò)工作，實(shí)習(xí)生若有缺席、遲到及教育教學(xué)事故時(shí)要向領(lǐng)隊(duì)教師匯報(bào)，協(xié)助領(lǐng)隊(duì)教師搞好實(shí)習(xí)工作。
(四)教育實(shí)習(xí)一般以4人為一組，也可根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況調(diào)整。
(五)實(shí)習(xí)成績(jī)由幼兒園和知道教師考核。
五、實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。
優(yōu)：工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛(ài)孩子，能遵守幼兒園的一切規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則，能理論聯(lián)系實(shí)際，工作內(nèi)容和方法符合《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神。組織和管理幼兒一日活動(dòng)的能力強(qiáng)，有一定的創(chuàng)造性，工作效果突出，實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)總結(jié)有較高的理論水平，并認(rèn)真做好觀察記錄。
良：工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛(ài)孩子，能遵守幼兒園的一切規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則，工作內(nèi)容和方法基本符合《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神。工作效果好，對(duì)幼兒一日生活的管理能力較強(qiáng)，能按時(shí)完成實(shí)習(xí)日記、觀察記錄和實(shí)習(xí)專(zhuān)題總結(jié)。
及格：工作較認(rèn)真，能關(guān)心孩子，能遵守幼兒園的一切規(guī)章制度和實(shí)習(xí)守則，基本能獨(dú)立組織幼兒一日活的。但工作內(nèi)容和方法尚存在不足之處，工作效果一般。不能及時(shí)提交實(shí)習(xí)日記和觀察記錄。
不及格：工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，有體罰和變相體罰幼兒的行為，違反幼兒園規(guī)章制度實(shí)習(xí)生守則，不能獨(dú)立的組織幼兒一日活動(dòng)。
六、優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組和優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)選。
優(yōu)秀實(shí)習(xí)生名額為20%(如實(shí)習(xí)生表現(xiàn)特別突出時(shí)，可由幼兒園酌情決定)，優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成績(jī)必須是優(yōu)才有資格參加優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的評(píng)選，優(yōu)秀實(shí)習(xí)生由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師評(píng)選。
實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)生曠工1次(半天)實(shí)習(xí)成績(jī)視為不及格，請(qǐng)假累計(jì)達(dá)實(shí)習(xí)時(shí)間五分之一者，也視為不及格。遲到一次成績(jī)不能得優(yōu)，遲到兩次成績(jī)不能得良，遲到4次視為不及格。
七、實(shí)習(xí)時(shí)間：11月7日----11月19日。
八、實(shí)習(xí)人數(shù)：54人。
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見(jiàn)習(xí)班主任心得篇十五
一，重點(diǎn)做好德育工作。五育并舉，德育為首。學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是我們班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，反復(fù)講做人的道理，為加深學(xué)生的印象，還用講故事，演節(jié)目的形式把道理形象化。平時(shí)更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育。
二，安全教育常抓不懈。安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課，隊(duì)日課進(jìn)行講解，學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施、每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患，對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上，放學(xué)路上注意交通安全，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
三，加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此要在開(kāi)學(xué)之初，就要狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了一系列獎(jiǎng)懲制度。
四，搞好衛(wèi)生，關(guān)心學(xué)生健康。優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。
此外，還注重做好個(gè)別學(xué)生的工作，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，多次與家長(zhǎng)溝通，做到真正了解學(xué)生，上班從不遲到，早退，用自己的言行去影響學(xué)生。因?yàn)樯斫讨赜谘越獭?BR> 以上幾點(diǎn)是我這段時(shí)間以來(lái)?yè)?dān)任這個(gè)工作的的一些心得體會(huì)和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，當(dāng)然更希望以后能有機(jī)會(huì)把這些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到以后的實(shí)踐當(dāng)中去。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇十六
近年來(lái)，教育界對(duì)教師的要求越來(lái)越高，積極引導(dǎo)著廣大教師爭(zhēng)取參與見(jiàn)習(xí)班主任的機(jī)會(huì)。作為一名見(jiàn)習(xí)班主任，我有幸參與了其中。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷，我收獲良多，深刻體會(huì)到了作為班主任的責(zé)任和使命。
首先，見(jiàn)習(xí)班主任讓我明白了作為一名班主任的責(zé)任重大。班級(jí)是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，一個(gè)好的班主任對(duì)學(xué)生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我不能再以學(xué)科教學(xué)為主，更多的是要負(fù)責(zé)學(xué)生的全面發(fā)展。我要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，了解他們的需求和困惑，并給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我要與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，共同關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
其次，見(jiàn)習(xí)班主任使我體會(huì)到了班主任的職責(zé)是合作與溝通的藝術(shù)。作為班主任，不僅要與學(xué)生保持良好的溝通，互相傾聽(tīng)彼此的心聲，更要和同事之間保持良好的合作。班級(jí)工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，只有通過(guò)良好的溝通和合作，才能夠更好地解決問(wèn)題、提升班級(jí)整體素質(zhì)。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我積極與同事們交流和分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，提升自己的能力。
第三，見(jiàn)習(xí)班主任讓我認(rèn)識(shí)到班主任的工作需要耐心和細(xì)心的精神。班主任的工作充滿(mǎn)了瑣碎，需要處理各種問(wèn)題。我需要為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、與同學(xué)的關(guān)系等方面提供咨詢(xún)和解決方案。在分類(lèi)解決問(wèn)題的同時(shí)，我要保持耐心和細(xì)心，細(xì)致入微地分析問(wèn)題的原因，并找出最佳的解決方案。尤其是在處理學(xué)生的糾紛和矛盾時(shí)，我要客觀公正，傾聽(tīng)雙方的訴求，促使他們以合理的方式解決問(wèn)題。
第四，見(jiàn)習(xí)班主任使我深刻認(rèn)識(shí)到班主任的工作需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力。作為一名見(jiàn)習(xí)班主任，我不能停留在初步的階段，要積極主動(dòng)地參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解了更多關(guān)于教育教學(xué)理論和教師發(fā)展的知識(shí)，也激發(fā)了我更加熱愛(ài)教育事業(yè)的熱情。同時(shí)，我也鼓勵(lì)自己參加各種專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽和活動(dòng)，鍛煉自己的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)。
最后，見(jiàn)習(xí)班主任使我認(rèn)識(shí)到班主任工作的意義所在。班主任不僅僅是一個(gè)管理者，更是一個(gè)引領(lǐng)者和榜樣。我的目標(biāo)不僅是幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步，還要關(guān)注他們的思想、品德和自信心的培養(yǎng)。我要教會(huì)他們正確的價(jià)值觀和世界觀，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。通過(guò)我的努力和示范，讓他們懂得如何做一個(gè)真正的人，為他人付出，關(guān)愛(ài)他人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
總而言之，見(jiàn)習(xí)班主任的心得體會(huì)讓我深入了解了班主任的責(zé)任和使命，體會(huì)到了合作與溝通的重要性，明白了班主任工作需要耐心和細(xì)心，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作崗位。作為一名見(jiàn)習(xí)班主任，我將時(shí)刻保持一顆不斷進(jìn)取的心，不斷提升自己的能力，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇十七
剛來(lái)到xx第一中學(xué)前，就查閱了很多關(guān)于這所聞名學(xué)校的資料，所以倍感壓力和激動(dòng)。緊張是：這凈出清華北大的名校，我能不能教好這些孩子？這的老師會(huì)不會(huì)看不起我們？激動(dòng)是：是因?yàn)榭梢杂H眼目睹這所學(xué)校的風(fēng)光，與眾多有名教師一起共事，學(xué)習(xí)是一件多么難的事我也是清楚地。所以我就更想珍惜和好本分工作。
剛一來(lái)，我就被分配到599班做見(jiàn)習(xí)班主任。做班主任的第一件事，就是網(wǎng)上所報(bào)道的壯觀的跑操，剛一得知跑操時(shí)間是早晨五點(diǎn)四十，我眼前一片迷茫，我已經(jīng)不記得這么早起床是什么時(shí)候了。第一天，我訂好鬧鐘，害怕起不來(lái)還早早就關(guān)掉手機(jī)做好早睡的準(zhǔn)備。；可是想法是一說(shuō)，生物鐘可沒(méi)承認(rèn)，果斷是翻來(lái)覆去睡不著，最后還是打開(kāi)手機(jī)看到十二點(diǎn)才睡，我承認(rèn)大學(xué)的黑白顛倒的生活習(xí)慣害慘了我，當(dāng)我覺(jué)得剛剛睡著時(shí)，鬧鐘就開(kāi)始玩命的叫喊我，十分鐘的生離死別真不是鬧著玩的。好不容易清醒過(guò)來(lái)，看看時(shí)間快要遲到了就穿好衣服就往外跑，跑到班級(jí)地點(diǎn)，學(xué)生們很乖的拿著課本津津有味的讀著，在看看我這睡眼惺忪的.自己，著實(shí)有點(diǎn)不好意思，跑步開(kāi)始了，孩子們跑的很緊湊、有序。我也朦朧的跟著孩子們，想想六個(gè)月的早起跑操，我就一點(diǎn)力氣也沒(méi)有?？墒乾F(xiàn)在看看，我還是這樣堅(jiān)持下來(lái)了。為什么？因?yàn)橛羞@些孩子們，孩子們有我。就這樣互相鼓勵(lì)著。每當(dāng)我早晨邪念起來(lái)時(shí)，都會(huì)想沒(méi)事，就這一次時(shí)，腦子里都會(huì)浮現(xiàn)孩子們努力追求向上團(tuán)結(jié)的眼神。我就起來(lái)了。不管是淅淅瀝瀝的小雨天，還是嚴(yán)重的伸手不見(jiàn)五指的霧霾天氣，或是現(xiàn)在五點(diǎn)多還是夜晚的季節(jié)，我們?nèi)匀槐舜瞬浑x不棄。我和學(xué)生之間從開(kāi)始的不說(shuō)話(huà)，到他們喜歡親切的喊我桃子姐，之間有著不可言表的艱辛、堅(jiān)持和不可傾倒的信念。漸漸喜歡那種清早伴著初升的太陽(yáng)一起高喊口號(hào)時(shí)，喜歡他們一致的步伐，喜歡他們拿著書(shū)抓緊時(shí)間背書(shū)的樣子，喜歡他們怕掉隊(duì)即使鞋子掉了也不管不顧的卡愛(ài)的樣子，當(dāng)然，還有他們信任我的樣子。相信我在身后和他們一起高喊口號(hào)、一起早起迎接清晨的陽(yáng)光，相信我，即使掉了東西，我會(huì)幫他們撿起，那種不用言語(yǔ)的默契和信任。對(duì)我而言是珍貴的。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇十八
作為一個(gè)見(jiàn)習(xí)班主任，在這段時(shí)間的工作中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的溝通，如何管理班級(jí)，以及如何處理各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我認(rèn)為這段經(jīng)歷對(duì)于我未來(lái)作為一名教師的職業(yè)發(fā)展是非常寶貴的。
第二段：與學(xué)生的互動(dòng)。
在見(jiàn)習(xí)班主任的工作中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生之間的溝通是至關(guān)重要的。我了解到，與學(xué)生建立良好的關(guān)系是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我了解到每個(gè)學(xué)生的需求和問(wèn)題，并尋找解決方案。我盡量創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，并給予他們充分的支持和肯定。通過(guò)這些努力，我看到學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性提高了，他們也更愿意與我分享他們的想法和困惑。
第三段：與家長(zhǎng)的合作。
除了與學(xué)生的互動(dòng)外，我還發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的合作是非常重要的。與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，了解孩子的家庭情況和期望，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。我非常重視與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議、家訪(fǎng)和電話(huà)交流等方式，我不僅向他們介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)心他們的生活和成長(zhǎng)。我尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，與他們合作解決問(wèn)題，并尋找孩子的適宜發(fā)展方法。這樣的合作能夠更好地支持孩子的學(xué)習(xí)，并促進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系。
第四段：班級(jí)管理與情緒調(diào)控。
見(jiàn)習(xí)班主任的工作不僅需要處理學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，還需要管理整個(gè)班級(jí)。我學(xué)會(huì)了如何組織各類(lèi)活動(dòng)，如班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和文藝匯演等，以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在處理學(xué)生之間的沖突和糾紛時(shí)，我盡量采取公平和公正的方法，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，并培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。同時(shí)，我注重對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注，對(duì)于情緒問(wèn)題，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)并提供支持。這樣的管理和關(guān)懷有助于提高班級(jí)的整體氛圍和學(xué)習(xí)效果。
第五段：成長(zhǎng)和反思。
見(jiàn)習(xí)班主任的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我通過(guò)實(shí)踐，提升了自己的教學(xué)能力和管理技巧。我學(xué)會(huì)了更好地與學(xué)生和家長(zhǎng)合作，并從中獲得更多的滿(mǎn)足感。與此同時(shí)，我也意識(shí)到自己在這個(gè)職位上還有許多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。我需要提高自身的溝通能力和情緒管理技巧，以便與學(xué)生和家長(zhǎng)更好地交流。我還需要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，不斷提升自己的教學(xué)方法和策略，以便更好地幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
在見(jiàn)習(xí)班主任的這段時(shí)間里，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。學(xué)生和家長(zhǎng)的支持與合作讓我更加堅(jiān)定了我作為一名教師的信心和決心。通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了教育工作的重要性，也深刻感受到作為一名班主任的責(zé)任和使命。我相信，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名出色的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇十九
第一段：引入話(huà)題（150字）。
作為一名見(jiàn)習(xí)班主任，經(jīng)歷了一段充實(shí)而寶貴的時(shí)光。本文將著重談?wù)撘?jiàn)習(xí)班主任的心得體會(huì)。在這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了很多班級(jí)管理和教育教學(xué)方面的知識(shí)，也積累了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)與感悟。作為班主任這一身份，我逐漸認(rèn)識(shí)到了一個(gè)好的班級(jí)管理人員必須具備的素質(zhì)和能力，以及如何深入了解每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第二段：認(rèn)識(shí)到的責(zé)任與使命感（250字）。
見(jiàn)習(xí)班主任的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此過(guò)程中，我逐漸感受到了自己身上的責(zé)任與使命感。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該以身作則，給予學(xué)生良好的示范和榜樣，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與變化。通過(guò)與學(xué)生的有效溝通和傾聽(tīng)，我成為了學(xué)生們的朋友和知心人，在他們遇到困難時(shí)給予幫助和支持。這是作為一個(gè)班主任最重要的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的影響將伴隨終身。
第三段：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足（300字）。
作為班主任，了解學(xué)生是十分重要的。在與學(xué)生們的相處中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。優(yōu)秀的學(xué)生需要在正確方向上獲得更多的引導(dǎo)和培養(yǎng)；而對(duì)于普通和差生，則需要更多的鼓勵(lì)和幫助。通過(guò)班會(huì)、家訪(fǎng)和學(xué)生評(píng)價(jià)等方式，我逐漸了解到學(xué)生們的家庭背景、興趣愛(ài)好以及他們的學(xué)業(yè)需求。理解學(xué)生的多樣性和個(gè)性差異，將個(gè)別化教育融入到班級(jí)管理和教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需要，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃堋?BR> 第四段：班級(jí)管理中的困惑與突破（300字）。
在作為班主任的過(guò)程中，我也遇到了一些困惑和挑戰(zhàn)。班級(jí)管理是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)，對(duì)班級(jí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要認(rèn)真處理。面對(duì)班級(jí)中的紀(jì)律問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題和家校配合問(wèn)題等，我需要及時(shí)采取措施并與學(xué)校、家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)班級(jí)管理的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，我漸漸解決了許多困惑，并提升了班級(jí)管理的能力。班級(jí)紀(jì)律更加規(guī)范，學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系更加融洽，班級(jí)風(fēng)氣更加積極向上。
第五段：收獲與展望（200字）。
作為一名見(jiàn)習(xí)班主任，我在時(shí)間的考驗(yàn)和困難中逐漸成長(zhǎng)。這段經(jīng)歷給了我豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。與學(xué)生們相處的每一天都讓我體會(huì)到教育的美好與偉大。我深深地感受到，班主任不僅僅是一名教育者，更是一個(gè)引導(dǎo)孩子走向成功的人生導(dǎo)師。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的素質(zhì)和能力，致力于班級(jí)管理和教學(xué)教育工作，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)（100字）。
見(jiàn)習(xí)班主任的心得體會(huì)主要是關(guān)于責(zé)任與使命感、優(yōu)點(diǎn)與不足的發(fā)現(xiàn)、困惑與突破以及收獲與展望等方面。通過(guò)這段經(jīng)歷，我了解到作為一名班主任需要具備的素質(zhì)與能力，也體驗(yàn)到了教育工作的美好與復(fù)雜。我將持續(xù)努力，在班級(jí)管理和教學(xué)教育工作中發(fā)揮好自己的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇二十
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2019年11月12日至2019年11月18日。
最后一周了!任務(wù)是異常的艱巨――班主任這個(gè)星期要出差，班上的教學(xué)任務(wù)和班主任工作都由我們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé);也是辭舊迎新的一周――我們師大的實(shí)習(xí)生這個(gè)星期收隊(duì)，而江西教育學(xué)院又有新的實(shí)習(xí)生來(lái);更是感動(dòng)不舍還夾雜著驚喜的一周――因?yàn)橹芪灏鄷?huì)上同學(xué)們集體給了我們師大實(shí)習(xí)的老師信和冬天溫暖的禮物。
樂(lè)威講報(bào)紙，而我準(zhǔn)備上新課選修6的unit1.教學(xué)任務(wù)確認(rèn)完成，我們就從老師那拿了些輔導(dǎo)書(shū)回去好好備一備接下來(lái)要上的課了。
周五是英語(yǔ)早讀，也是由我上第三節(jié)的英語(yǔ)課，也是我們老師和學(xué)生告別的班會(huì)。剛開(kāi)始早讀時(shí)，由于另外兩個(gè)實(shí)習(xí)生本著更快認(rèn)識(shí)同學(xué)的初衷，逐個(gè)開(kāi)始點(diǎn)名，花去了早讀1/3的時(shí)間。但盡管如此，學(xué)生們到早讀的最后時(shí)間也還是一副懶洋洋的樣子，不愿早讀。等到第三節(jié)課時(shí)，雖然之前星期四由于我們學(xué)校體檢讓另外兩個(gè)實(shí)習(xí)生老師代了一下課，她們直接把unit1的warmingup和一部分單詞上完了，但學(xué)生們集體要求讓我重新上過(guò)一遍單詞。為了避免傷了實(shí)習(xí)老師之間的和氣，我就折中地把之前學(xué)過(guò)的單詞以復(fù)習(xí)之名再給同學(xué)們講解了一遍。上課時(shí)，有些同學(xué)在認(rèn)真做筆記，有些同學(xué)由于班主任不在就肆意地?fù)v亂課堂紀(jì)律。就算上課點(diǎn)名也起不到什么威懾作用，作為實(shí)習(xí)班主任的我也實(shí)在是無(wú)可奈何!下午的班會(huì)課，本來(lái)我們打算在這臨別之際，讓同學(xué)們給我們實(shí)習(xí)老師寫(xiě)些臨別贈(zèng)言或是直接留個(gè)名也行，就做個(gè)紀(jì)念。但沒(méi)想到一進(jìn)教室，有些同學(xué)就把早已做好的禮物送給我們，好一番驚喜和感動(dòng)!最后我們剛上講臺(tái)，還沒(méi)說(shuō)完我們的臨別感言。班長(zhǎng)淦力霏就代表全班同學(xué)給我們送上了同學(xué)們準(zhǔn)備的信和小禮物――圍巾和帽子，希望我們可以溫暖的過(guò)個(gè)冬天!這些驚喜和感動(dòng)弄得我們有些個(gè)措手不及，真是太感謝同學(xué)們了!最后我們也把我們準(zhǔn)備的信和卡片送給了同學(xué)們!臨近下課，我們和學(xué)生說(shuō)了好一會(huì)兒話(huà)，才依依惜別了，看著同學(xué)們打掃完衛(wèi)生，看著他們一張張洋溢青春的笑靨和我們一一道別。最后的最后，看著空蕩蕩的教室和講臺(tái)，我們也做了最后的道別!再見(jiàn)了，我的實(shí)習(xí)，再見(jiàn)了，我們可愛(ài)的高二4班!!!
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇二十一
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2019年11月12日至2019年11月18日。
最后一周了!任務(wù)是異常的艱巨――班主任這個(gè)星期要出差，班上的教學(xué)任務(wù)和班主任工作都由我們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé);也是辭舊迎新的一周――我們師大的實(shí)習(xí)生這個(gè)星期收隊(duì)，而江西教育學(xué)院又有新的實(shí)習(xí)生來(lái);更是感動(dòng)不舍還夾雜著驚喜的一周――因?yàn)橹芪灏鄷?huì)上同學(xué)們集體給了我們師大實(shí)習(xí)的老師信和冬天溫暖的禮物。
樂(lè)威講報(bào)紙，1.教學(xué)任務(wù)確認(rèn)完成，我們就從老師那拿了些輔導(dǎo)書(shū)回去好好備一備接下來(lái)要上的課了。
周五是英語(yǔ)早讀，也是由我上第三節(jié)的英語(yǔ)課，也是我們老師和學(xué)生告別的班會(huì)。剛開(kāi)始早讀時(shí)，由于另外兩個(gè)實(shí)習(xí)生本著更快認(rèn)識(shí)同學(xué)的初衷，逐個(gè)開(kāi)始點(diǎn)名，花去了早讀1/3的時(shí)間。但盡管如此，學(xué)生們到早讀的最后時(shí)間也還是一副懶洋洋的樣子，不愿早讀。等到第三節(jié)課時(shí)，雖然之前星期四由于我們學(xué)校體檢讓另外兩個(gè)實(shí)習(xí)生老師代了一下課，她們直接把unit1的warmingup和一部分單詞上完了，但學(xué)生們集體要求讓我重新上過(guò)一遍單詞。為了避免傷了實(shí)習(xí)老師之間的和氣，我就折中地把之前學(xué)過(guò)的單詞以復(fù)習(xí)之名再給同學(xué)們講解了一遍。上課時(shí)，有些同學(xué)在認(rèn)真做筆記，有些同學(xué)由于班主任不在就肆意地?fù)v亂課堂紀(jì)律。就算上課點(diǎn)名也起不到什么威懾作用，作為實(shí)習(xí)班主任的我也實(shí)在是無(wú)可奈何!下午的班會(huì)課，本來(lái)我們打算在這臨別之際，讓同學(xué)們給我們實(shí)習(xí)老師寫(xiě)些臨別贈(zèng)言或是直接留個(gè)名也行，就做個(gè)紀(jì)念。但沒(méi)想到一進(jìn)教室，有些同學(xué)就把早已做好的禮物送給我們，好一番驚喜和感動(dòng)!最后我們剛上講臺(tái)，還沒(méi)說(shuō)完我們的臨別感言。班長(zhǎng)淦力霏就代表全班同學(xué)給我們送上了同學(xué)們準(zhǔn)備的信和小禮物――圍巾和帽子，希望我們可以溫暖的過(guò)個(gè)冬天!這些驚喜和感動(dòng)弄得我們有些個(gè)措手不及，真是太感謝同學(xué)們了!最后我們也把我們準(zhǔn)備的信和卡片送給了同學(xué)們!臨近下課，我們和學(xué)生說(shuō)了好一會(huì)兒話(huà)，才依依惜別了，看著同學(xué)們打掃完衛(wèi)生，看著他們一張張洋溢青春的笑靨和我們一一道別。最后的最后，看著空蕩蕩的教室和講臺(tái)，我們也做了最后的道別!再見(jiàn)了，我的實(shí)習(xí)，再見(jiàn)了，我們可愛(ài)的高二4班!!!
見(jiàn)習(xí)班主任心得篇二十二
能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任，也是我們的教育所希望達(dá)到的目標(biāo)。而把“賞識(shí)教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用，及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。每次考試的成績(jī)分析，他總是鼓勵(lì)多過(guò)批評(píng)，并且非常注意措辭用語(yǔ)。這樣一來(lái)，無(wú)論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都會(huì)信心滿(mǎn)滿(mǎn)、干勁十足的迎對(duì)下一次考試。
中班見(jiàn)習(xí)班主任工作幾個(gè)月的時(shí)間里，我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子們相處中得到的快樂(lè)與欣慰。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己的理論素養(yǎng)。平時(shí)我比較注意學(xué)習(xí)，閱讀了相關(guān)的理論知識(shí)，積極思考針對(duì)學(xué)校的學(xué)生如何開(kāi)展心理健康教育等內(nèi)容，力求使自己的素質(zhì)不斷提升。
2、積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
3、積極參加學(xué)校組織的班主任例會(huì)，從不遲到、請(qǐng)假。通過(guò)參加例會(huì)，了解學(xué)校的工作安排，積極配合班主任做好班級(jí)工作。
4、利用多種形式，了解學(xué)生心理，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，使他們更快的適應(yīng)學(xué)校生活、城市生活。
三、主要。
1、要收獲與心得。
2、時(shí)刻做好準(zhǔn)備。
習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的。一開(kāi)始，因?yàn)槲以谥邪嗪⒆觽兠芮薪佑|的時(shí)間自是不多，所以不太了解班內(nèi)情況。作為一個(gè)不了解班級(jí)情況的見(jiàn)習(xí)班主任是沒(méi)有辦法開(kāi)展任何工作的。當(dāng)我能夠不用點(diǎn)名冊(cè)和孩子們交談時(shí)，可以感覺(jué)到他們內(nèi)心的感動(dòng)。同時(shí)，我向莫老師及本班的其他任課老師了解班級(jí)的具體情況，從掌握的信息中分析班級(jí)特點(diǎn)。遇到空閑，還將自己的一些想法與莫老師進(jìn)行溝通和討論。漸漸地，自己逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
為有任何的經(jīng)驗(yàn)，可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，我也只有在不停的實(shí)踐中慢慢的改正自己了，什么事物都要有一個(gè)慢慢了解的過(guò)程，我相信我會(huì)慢慢適應(yīng)我的新崗位的。
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