通過寫心得體會可以加深對某個(gè)學(xué)科、某項(xiàng)工作或某個(gè)經(jīng)驗(yàn)的理解和把握。寫心得體會時(shí)，可以借鑒一些配圖、實(shí)例或者引用名言警句來增強(qiáng)表達(dá)效果。這些心得體會范文僅供參考，大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行借鑒。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇一
20xx年10月26日，星期三，漳州市十佳優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)送課“活動(dòng)在南靖第一實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。
第一節(jié)課：漳州市幼兒園賴?yán)蠋煄淼拇蟀嗨囆g(shù)教學(xué)活動(dòng)《兔子與狼》，這堂課是選用大班教參上冊的藝術(shù)活動(dòng)，根據(jù)流行歌曲創(chuàng)編的，以律動(dòng)游戲引入，激發(fā)孩子的音樂興趣，讓幼兒通過圖譜理解歌詞，從而讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。整堂課設(shè)計(jì)思路鮮明、新穎，還導(dǎo)入了現(xiàn)實(shí)生活，讓幼兒在歌曲中體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活的樂趣。
第二節(jié)課：龍文實(shí)驗(yàn)幼兒園李老師帶來的大班語言教學(xué)活動(dòng)《詩歌“搖籃”》，設(shè)計(jì)思路開門見山，直接切入主題，用“搖籃”導(dǎo)入，采用欣賞——理解——討論——朗誦四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒通過圖片理解詩歌，用多種朗讀方法激發(fā)孩子對詩歌的興趣。整堂課貫穿著幼兒思想感情，孩子們猶如回到自己爸爸媽媽的懷抱，讓幼兒在詩歌中再感受一次爸爸媽媽的愛。
第三節(jié)課：龍文實(shí)驗(yàn)幼兒園王老師帶來的中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)“6”的數(shù)》。這堂課的設(shè)計(jì)思路很新穎，很有創(chuàng)意，用動(dòng)物導(dǎo)入激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣，再從動(dòng)物做客—請客—超市購物，整個(gè)流程鮮明，層次分明，激發(fā)孩子樂意幫忙，愿意與同伴合作，提高孩子的動(dòng)手操作能力，這三節(jié)課設(shè)計(jì)思路都很新穎、很鮮明、很有創(chuàng)意，能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓幼兒體會現(xiàn)實(shí)生活的樂趣。教師的表情很到位，課堂氣氛非常有活躍，讓幼兒愛好很高。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的素質(zhì)。
通過這次的聽課我也有一些體會：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有興趣，不但要教師選材好，預(yù)備充分，使用教具公道。第三點(diǎn)，教師能創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，，為學(xué)生留有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間。注重讓學(xué)生在自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐中經(jīng)歷知識的形成過程。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個(gè)開端，今后的工作對于我而言，將是布滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷往學(xué)習(xí)、往觀摩、往實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！經(jīng)過這次聽課學(xué)習(xí)，我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇二
今天，學(xué)校教科室主任把去年的“國陪計(jì)劃”結(jié)業(yè)的相關(guān)證書分發(fā)下來，讓我不由得回想起過去一年的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)歷程。
去年4月，縣教育局在三里畈初中舉行初中思品、歷史科學(xué)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我被安排作為歷史活動(dòng)的核心發(fā)言人也參加了這次活動(dòng)。這次活動(dòng)給我最深的感觸是：學(xué)無止境，研修不能間斷。
且不說教育局領(lǐng)導(dǎo)何科長在這次會上著重強(qiáng)調(diào)了繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性，單就我們這次歷史活動(dòng)中的幾個(gè)人的言行就讓我深受感染。
首先是這次送交下鄉(xiāng)的“專家教師”，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的彭婧老師，她講授的這節(jié)公開課讓人耳目一新，從教學(xué)設(shè)計(jì)，到課件，到教態(tài)、語言，都給人一種無可挑剔的現(xiàn)代氣息。我在心里暗暗感嘆，這就是新時(shí)代的教師，新時(shí)代的教育，這就是我們的榜樣。
所謂“英雄所見略同”，在這次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，與會代表發(fā)言談感悟的時(shí)候，沒想到三里畈初中一位年長的女老師不僅把我想說的話都說出來了，而且她的感悟讓我乃至在場的所有人深深震撼，她是這么說的，“彭老師做的那么好的課件讓我非常羨慕，讓我很想學(xué)著做課件，人家說，學(xué)了道士老了鬼，但我不怕，即使我快要退休了，我有決心，我相信只要我堅(jiān)持學(xué)，我肯定能學(xué)會的！”她一說完，全場響起了熱烈的掌聲。人家都快要退休了，還這么好學(xué)進(jìn)取，我們更不能等閑視之??！
第三個(gè)讓我深受感染的人是縣教研室初中歷史教研員__老師。任何時(shí)候她都是精神飽滿，容光煥發(fā)，她的每次講話總是滔滔不絕，激情滿懷。那一天她激勵(lì)我們說：“要想保持年輕，就必須學(xué)習(xí)，否則你就會與時(shí)代脫軌，思想行為跟不上時(shí)代的步伐，顯得陳舊落后了，那么你就真的是老了！”她的這句話我至今記憶猶新。
通過這次送交下鄉(xiāng)活動(dòng)，我的收獲是從思想上深刻認(rèn)識到了保持不間斷的學(xué)習(xí)的重要性。
在去年下半年的“國陪計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中，我有幸被推選為__歷史工作坊的坊主，我感到既新鮮又有點(diǎn)壓力。我的工作坊里共18人，活動(dòng)開啟十多天，還有一半的人沒有開始登錄學(xué)習(xí)，他們大多是中心校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校的管理人員，平時(shí)事務(wù)繁多，我就私下給他們qq留言提醒，之后參訓(xùn)人員陸續(xù)增多了，可是仍然有三個(gè)老師沒有動(dòng)靜，最后，我只好找到他們的電話，親自打電話做工作叫他們開始學(xué)習(xí)。整個(gè)研修學(xué)習(xí)過程中，我始終保持高度的責(zé)任心，積極耐心地督促他們看課、做作業(yè)，認(rèn)真批閱、點(diǎn)評他們的作業(yè)。最后，我的工作坊的學(xué)情通報(bào)名列全鎮(zhèn)第一，學(xué)員成績均得分98。5以上，我的學(xué)習(xí)成績?yōu)闈M分100分。引得實(shí)驗(yàn)中學(xué)的占老師打電話向我詢問如何得滿分，我說我沒有什么訣竅，只是按要求認(rèn)真做了該做的事。我想，我的優(yōu)秀學(xué)員證也就是這樣得到的吧。
“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”。感謝研修培訓(xùn)平臺，讓我耳聞目睹了那么多優(yōu)秀的范例，讓我體會到了作為一名教育工作者的無限可為和無限可能。路漫漫而修遠(yuǎn)，我將上下而求索，在今后的教育教學(xué)中，我仍然會不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索新理念，新方法，爭做新課改的引領(lǐng)者，做終身學(xué)習(xí)的模范。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇三
5月12日，我們幼兒園迎來了海口市中心幼兒園的“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動(dòng)，今天給我們帶來的培訓(xùn)內(nèi)容是：小型器械游戲操。
沒有經(jīng)過這次培訓(xùn)前，我以為早操只是單純的徒手操，但是上了這堂課，讓我懂得了原來早操可以添加這么多的道具、玩具，使早操變得更豐富多彩。幼兒園早操活動(dòng)的意義：
1、能提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、能發(fā)展大肌肉動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)。
3、能激發(fā)愉悅的情緒，促進(jìn)自我個(gè)性發(fā)展和同伴間的友好合作交往，展現(xiàn)自信、快樂、健康。
4、培養(yǎng)節(jié)奏韻律感，發(fā)展創(chuàng)造與表現(xiàn)力。
今天市幼兒園給我們帶來的是小型器械游戲操。它的特點(diǎn)有：
1、內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)“活”。
2、游戲多變，富有創(chuàng)造性，體現(xiàn)“趣”。
3、音樂多樣，富有變化，體現(xiàn)“新”。
器械操分為五個(gè)部分：
（1）熱身操；
（2）協(xié)同游戲；
（3）徒手操；
（4）小型器械游戲;
（5）放松活動(dòng)。主要特色在于凸顯游戲性，有童趣；功能性強(qiáng)，富有創(chuàng)造。經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識原來一種道具，可以玩出很多玩法，我們要好好利用身邊的資源，讓孩子玩的更快樂。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇四
xxxx年12月26日，我有幸參加了研訓(xùn)學(xué)校組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。在這里感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，讓我們有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會。兩節(jié)活動(dòng)課使我感觸頗深。想談一下自己的一點(diǎn)體會：
一、我們?nèi)绾稳ソM織上好一節(jié)活動(dòng)課：首先，要尊重孩子，使每個(gè)孩子充分發(fā)揮其主體作用。
在組織活動(dòng)中教師要充分尊重幼兒，做到教態(tài)親切，表情豐富。用和藹的目光，溫柔的語言，優(yōu)美的動(dòng)作讓孩子感受到老師對他們的愛。讓孩子快樂的學(xué)。江北幼兒園呈現(xiàn)的《三只小豬》的音樂活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
其次，我們教師要提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。
我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來源于生動(dòng)有趣的語言，夸張豐富的表情，優(yōu)美動(dòng)人的動(dòng)作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個(gè)人有過硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。
二、材料的準(zhǔn)備要新穎而貼近孩子生活，以引起孩子共鳴。
這就要求我們要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為孩子們準(zhǔn)備充足教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。體育游戲《紅綠燈》教師選材很好，貼近生活，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，教師教態(tài)自然得體。
三、要在活動(dòng)中注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習(xí)慣。采用賞識教育，多采用積極的鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長，補(bǔ)已所短。認(rèn)真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師——孩子們喜歡的老師。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇五
國培示范課之后，很快迎來了磨課階段，所謂的磨課就是自己講課，接受教研員的點(diǎn)評，依舊是運(yùn)用文言文學(xué)習(xí)法的方式！對示范課時(shí)教師上的那節(jié)課，我要講出來，講給自己的學(xué)生！課程上完之后，我是陷入了深深的反思！
自以為對文言文起步教學(xué)法，掌握得很是熟練了，可是，我掌握得真的是十分的膚淺，對于真正的理解期中的精髓，運(yùn)用自如，還是任重道遠(yuǎn)！
這次講課，我的閃光點(diǎn)并不多，中規(guī)中矩，講完了一節(jié)課！這么中規(guī)中矩，就有了照葫蘆畫瓢的嫌疑，我真的是一個(gè)認(rèn)真聽講的學(xué)生，示范課老師講的內(nèi)容我過目不忘，過耳更不忘！這是優(yōu)點(diǎn)，可對于我來說就是桎梏，就是枷鎖，失去了創(chuàng)新力，失去了自我，我變成了復(fù)讀機(jī)，一個(gè)沒有自己靈魂，沒有自己思想的復(fù)讀機(jī)！人之所以為人，就是要有自己的思想！這節(jié)課我應(yīng)該意識到，自己不用心導(dǎo)致的后果，講課要有自己的想法，要有自己的個(gè)性化解讀！我這次吸取了教訓(xùn)，以后講課，我要認(rèn)真思考，努力備課，一絲不茍，讓自己的課出彩！
我的同事張澤榮給我做了很好的示范，她參加工作的時(shí)間比我晚了好幾年，但是她的教學(xué)智慧卻讓我望塵莫及，駕馭課堂的能力，更是成熟老練，我要多多向她學(xué)習(xí)！這次國培讓我站在更高的角度剖析自己，反思自己。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇六
10月14日，陽光明媚的一天，漢昌學(xué)區(qū)組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)來到了我們金塘學(xué)校，給我們帶來了一場精彩絕倫的課堂享受。
雖然只有短暫的一天，但我感受頗多，受益匪淺。這一天，我們一共聽了三節(jié)課，二年級胡老師的語文課《歡慶》，四年級劉老師的數(shù)學(xué)課《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》，三年級宋老師的英語課《lookatme》，聽了她們的課讓我在心里對自己進(jìn)行了一個(gè)反思與吸收，知道了以后該怎樣駕馭課堂。
孩子是天真可愛的，你怎么對他，他就會怎樣反饋給你。你在課堂上以孩子為主體，通過他們的思維思考問題，投入你的熱情、動(dòng)作、笑容、表揚(yáng)，那孩子們也會很好的反饋給你。英語課《lookatme》對每個(gè)孩子的問好，語文課對孩子的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，數(shù)學(xué)課的一視同仁讓我感受到每個(gè)孩子都是快樂的天使，應(yīng)當(dāng)把快樂傳遞，在快樂熱情的課堂里教學(xué)。
小學(xué)是孩子的啟蒙期，培養(yǎng)期，小學(xué)的好習(xí)慣、好行為受益終生。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重小細(xì)節(jié)，仔細(xì)認(rèn)真的對待孩子的一言一行，培養(yǎng)好他們的握筆動(dòng)作、寫字姿勢、文明、衛(wèi)生、禮儀等等，要耐心細(xì)心的對待每一位的孩子。
聽了三位老師的課，精彩又實(shí)在，她們沒有使用多媒體，但就是充足的準(zhǔn)備，簡單的卡片，惟妙惟肖的語言和動(dòng)作就讓課堂活躍起來，讓孩子們跟著她們的腳步一步一步的吸收知識，使我真正感受到了寓教于樂的教學(xué)理念。而這種樸實(shí)的課堂同時(shí)也適用于我們這種山區(qū)小學(xué)，以后我可以進(jìn)行遷移模仿，提高教學(xué)效率。
“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)送來的大餐，讓我品味良久，反思許久。作為一位新教師，一名特崗老師，她們的到來，使我看到了自己的不足，讓我知道教好學(xué)生應(yīng)吃透教材，吃透學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)對新課改理論知識等方面的學(xué)習(xí)，多聽課，多探討，虛心請教，及時(shí)進(jìn)行反思，與孩子一起努力學(xué)習(xí)，積極向上!
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇七
通過這次的的英語專業(yè)課程培訓(xùn)，我受益匪淺，這些課程對于我都有很大的幫助。工作之后，對很多適合我國小學(xué)生心理成長特點(diǎn)的技能方法了解的還不是很透徹，一直想進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究英語教學(xué)技能和方法，通過這次培訓(xùn)使我重溫英語教學(xué)法，查缺補(bǔ)漏，中西方法技能對比，理論應(yīng)用于實(shí)踐，對我成長的教育道路起到了很重要的作用。
故事教學(xué)法，可以起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用，同時(shí)又能起到提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力的效果。
通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到英語“說”的重要性。學(xué)習(xí)語言的目的是交流。它應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于升學(xué)壓力,有些時(shí)候，我們把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高。隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對語言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)。
總之，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我課堂的教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變,教學(xué)手段得以靈活運(yùn)用,教學(xué)技能得以適當(dāng)發(fā)揮使用,理論聯(lián)系實(shí)際，讓我以前覺得越高年級越?jīng)]趣的課堂教學(xué)變得樂趣無窮,只要用上了我們的課堂教學(xué)技能,根據(jù)班級實(shí)際情況,學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，靈活運(yùn)用,適當(dāng)處理,將會收到意想不到的好效果。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇八
我很高興參加“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺的機(jī)會，讓我們有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力的機(jī)會。活動(dòng)課使我學(xué)到很多、也感觸頗深，在這里我談一談自己的一些體會。
我聽了張可欣老師小班語言活動(dòng)《兩只小鳥》和中班社會活動(dòng)的《花兒好看我不摘》翁子蕓老師中班語言活動(dòng)《三只羊》和中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《會變魔術(shù)的圓》，符慶玲老師小班科學(xué)活動(dòng)同課異構(gòu)《浮與沉》，丁瑩老師中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的《我的水果盤》，鐘遠(yuǎn)珠的大班科學(xué)活動(dòng)《浮與沉》，讓學(xué)到首先在上課前要組織上好一節(jié)活動(dòng)課，首先要尊重孩子，使每個(gè)孩子充分發(fā)揮其主體作用，注意引導(dǎo)孩子、提高學(xué)習(xí)興趣。老師在組織活動(dòng)中要充分尊重幼兒，表情生動(dòng)，教態(tài)自然，內(nèi)容豐富。用和藹的目光，溫柔的語言，優(yōu)美的動(dòng)作讓孩子感受到老師對他們的愛。讓孩子快樂的學(xué)。
其次，我們教師要提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。
我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來源于生動(dòng)有趣的語言，夸張豐富的表情，優(yōu)美動(dòng)人的動(dòng)作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個(gè)人有過硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。
然后材料要準(zhǔn)備新穎而貼近孩子生活，以引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)的創(chuàng)新要求我們要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為孩子們準(zhǔn)備充足教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。在教學(xué)活動(dòng)中要注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習(xí)慣。采用賞識教育，多采用積極的鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
所以要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)來自各幼兒園的老師授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長，補(bǔ)已所短。認(rèn)真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，孩子們喜歡的老師。我會把我在這次所學(xué)到的用到教學(xué)中，努力上好各個(gè)活動(dòng)課，與家長交流孩子在幼兒園的情況。在以后的工作中我根據(jù)孩子的情況開張各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。
經(jīng)過這次的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)交流與學(xué)習(xí)，我感到很開心，希望我在經(jīng)后的教育教學(xué)中能過引導(dǎo)到幼兒健康快樂的成長。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇九
近年來，“送教下鄉(xiāng)”已經(jīng)成為一種常見的社會實(shí)踐活動(dòng)。通過這種方式，更多的城市青年得以走出自己的舒適圈，走進(jìn)農(nóng)村，為農(nóng)村貧困學(xué)生提供教育幫助。我有幸參與了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，這個(gè)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。下面就是我同伴們和我在這個(gè)活動(dòng)中的心得體會。
首先，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)讓我們感受到了農(nóng)村教育的差距和困難。在我所到的農(nóng)村學(xué)校中，條件的簡陋和教育資源的匱乏讓我深感痛心。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備相對簡陋，圖書館的書籍貧乏，甚至沒有一些基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。作為一個(gè)老師，他們的工資待遇也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市。另外，農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生相比，學(xué)習(xí)條件差距也很大，很多農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)知識匱乏，缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個(gè)過程中，我們深感到農(nóng)村教育的不平等，也深為農(nóng)村教育群體的付出所感動(dòng)。
其次，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)讓我們與農(nóng)村學(xué)生建立了深厚的情感。在我們教學(xué)的過程中，我們能夠近距離感受到農(nóng)村學(xué)生的無邪和真誠。他們對知識的渴望和學(xué)習(xí)的積極性給我們留下了深刻的印象。同時(shí)，我們也看到了他們的努力和奮斗，他們對于改變自己的命運(yùn)充滿了希望。我們進(jìn)一步了解到，教育不僅僅是知識傳授，更是一種情感的交流和互動(dòng)。在與學(xué)生們的相處中，我們不僅僅是老師，更是朋友和傾聽者。
第三，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)讓我們懂得了教育的責(zé)任和使命。教育是一種使命，是一種責(zé)任。通過送教下鄉(xiāng)的經(jīng)歷，我們深刻意識到，作為青年教師，我們既要傳授知識，更要為學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。我們要給予學(xué)生更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會了更多耐心和愛心，培養(yǎng)了自己的教育智慧。
第四，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)讓我們意識到了教育改革的迫切性。從我們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來看，農(nóng)村教育的發(fā)展和改革亟待加強(qiáng)。我們應(yīng)該加大農(nóng)村教育投入，提高農(nóng)村教師的待遇，改善農(nóng)村教學(xué)設(shè)施，豐富農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。只有這樣，才能讓每一個(gè)孩子享受到平等的教育機(jī)會，才能讓農(nóng)村教育獲得持續(xù)的發(fā)展。
最后，通過“送教下鄉(xiāng)”這個(gè)活動(dòng)，我們不僅僅為農(nóng)村學(xué)生提供了幫助，更是從中獲得了成長和收獲。這個(gè)經(jīng)歷讓我們更加珍惜所擁有的教育資源，懂得了教育的價(jià)值和重要性。我們相信，通過我們的努力，農(nóng)村學(xué)生的未來一定會更加美好。一次次的教學(xué)實(shí)踐和情感交流，讓我們的心更加錚錚有力，也更加堅(jiān)信教育的力量。
總之，“送教下鄉(xiāng)”是一次難忘的經(jīng)歷。這個(gè)活動(dòng)讓我們更深刻地認(rèn)識到農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和問題，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的責(zé)任感和使命感。通過與農(nóng)村學(xué)生的交流和互動(dòng)，我們獲得了滿滿的成長和收獲。我們相信，只要我們不斷努力，不斷改進(jìn)，農(nóng)村教育一定能夠得到改善和發(fā)展。讓我們一起努力，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇十
本學(xué)期我有幸參加了國培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
本次活動(dòng)首先進(jìn)行了集體研究，自主備課，評課，同課異構(gòu)。通過對同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個(gè)面對面學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢。
我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對提高課堂教學(xué)有效性有很大幫助，它可以促進(jìn)課堂優(yōu)勢互補(bǔ)，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過同課異構(gòu)的對比研究開展實(shí)質(zhì)性的討論與反思，可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長。通過同課異構(gòu)活動(dòng)也給我們教師“個(gè)人自備，分頭施教”提供了一個(gè)很好的模式和學(xué)習(xí)范本。
任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長處，能夠在某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源，在活動(dòng)中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中，其他教師的教育機(jī)智可以被相互體會。
通過聆聽專家講座，我懂得了，作文教學(xué)首先要從培養(yǎng)學(xué)生的感知能力入手，讓學(xué)生寫真話，訴真情，遠(yuǎn)離假話、大話、空話。讓習(xí)作成為學(xué)生展示自己的感知才能，與老師進(jìn)行思想交流、心靈溝通的一種方式，一座橋梁。達(dá)到這個(gè)境界的前提必須是：把小學(xué)生真正當(dāng)作亟待培育發(fā)展的小生命去對待，去負(fù)責(zé)。
其次，以育人為本，以培育發(fā)展人的真、善、美品格為導(dǎo)向，鼓勵(lì)兒童放飛心靈的感受和想象，自由如實(shí)地寫出自己最想表達(dá)的見聞、認(rèn)識、和心聲。只要是吐真言，抒真情，文通句順，表達(dá)清楚，寫完后自己也愛讀的習(xí)作都應(yīng)是佳作。
再次，從開發(fā)、激活兒童的感覺器官所具有的潛能入手，進(jìn)而，用規(guī)范優(yōu)美的語言訓(xùn)練學(xué)生的思維系統(tǒng)，讓兒童在輕松的習(xí)作實(shí)踐中，在師生合作交流，生生合作交流，共同參與習(xí)作評價(jià)的全過程中，領(lǐng)悟習(xí)作規(guī)律，遠(yuǎn)離假、大、空的虛偽內(nèi)容，先從心理上走出作文難的誤區(qū)，再從質(zhì)量上走出作文差的困境。
通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地學(xué)習(xí)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇十一
xx年11至xx年3月，縣教育局對城郊聯(lián)合學(xué)區(qū)進(jìn)行了四期“送教下鄉(xiāng)”的現(xiàn)場培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)中有名師送教、研討課、專家點(diǎn)評、互動(dòng)研討、名師微講座、專家講座等，形式多樣，內(nèi)容各異?；顒?dòng)中，專家們從理論上指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的課堂教學(xué)，具有很強(qiáng)的操作性，讓我大開眼界，激發(fā)了我的教學(xué)改革意思和反思意識，讓我感受到了專家團(tuán)隊(duì)的專業(yè)精神，從那些執(zhí)教的年輕教師身上，我看到的是他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，他們有很多地方是值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。下面我就講幾點(diǎn)學(xué)習(xí)期間的體會。
田雪梅老師在她的微講座中就很好地闡述了這點(diǎn)，作為教師的我已經(jīng)感受到田老師講座的精心設(shè)計(jì)與引導(dǎo)，令我們迸發(fā)出智慧的火花，知道今后的課堂里急需我們創(chuàng)新對策，創(chuàng)設(shè)情境引出美，讓學(xué)生在課堂里享受美，從而提升感情，并且在課堂里積極地拓展積累延續(xù)美。周玉屏老師在教學(xué)《村居》一課時(shí)，里面有個(gè)補(bǔ)充句子的環(huán)節(jié)，即：春天到了，小草雖是幾個(gè)簡單練習(xí)，但此間設(shè)計(jì)的巧妙性不難體會。
重朗讀教學(xué)。無論文言詩詞，還是散文戲劇，無一例外的重視朗讀教學(xué)，在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué)，達(dá)到賞析詩句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字，這一點(diǎn)讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學(xué)科，字組成了詞，詞組成了句，句組成了段，段組成了篇，我們怎能不去關(guān)注字詞教學(xué)呢重方法的傳授。這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，無論是詩詞、散文的朗讀，還是片段的仿寫，亦還是文言文、古詩詞的背誦，都無一例外的注重了方法的傳授。
把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們，讓他們積極的參與評課，并說出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者，參賽老師把自己的設(shè)計(jì)思路講給大家聽，更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗(yàn)。
在下午專家的專題報(bào)告中，我們又學(xué)到了很多新的教學(xué)思想和理論。比如，語文教學(xué)首先是內(nèi)容的整體把握，然后再進(jìn)行字詞句段的逐個(gè)擊破，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候就不會是一頭霧水了，語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。
他人的身上，總是積存著太多的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)我們看得很清，卻總是做了行動(dòng)的矮子，這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧！讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步伐，用他人高大的形象時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，不斷趕超，不斷超越！
在每位優(yōu)秀教師做完課后，專家老師在點(diǎn)評中都指出：扶得過多，放不開。這也是我們教師的通病，主要原因是不相信學(xué)生自己能解決問題，老師急著講，不給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，去自己解決，其實(shí)只要我們合理引導(dǎo)，放手讓學(xué)生自己去學(xué)，那么你會發(fā)現(xiàn)孩子們會給你意想不到的驚喜的！張敏老師執(zhí)教的《認(rèn)識幾分之一》為我們做了這方面的指引。以后我一定要注意少講，讓學(xué)生真正成為主角，成為導(dǎo)演，我們教師做好配角就行！
這次培訓(xùn)，專家點(diǎn)評切中肯到位，掌聲不斷，參訓(xùn)教師一致表示，專家評課緊密聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)實(shí)際，讓我們在傾聽、反思、實(shí)踐中盡快成長起來，希望以后每一堂課都能成為自己進(jìn)步的臺階，每一堂課更精彩。
通過這次“國培計(jì)劃”（xx年級語文課。兩位優(yōu)秀教師上的實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對一年級學(xué)語文教學(xué)有了更深刻地了解，使我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會。
首先，兩位老師語言親切和藹，取消了學(xué)生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂，深入文本，深入人的心靈深處。魏玉琴老師課堂語言充滿童趣，極富感染力，她用自己的親切的語言帶著學(xué)生感受兩只小獅子不同的表現(xiàn)。通過多種方法識字，讀文，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生由淺入深，自然而然掌握了生字，理解了課文內(nèi)容。讓學(xué)生深切感受識字其實(shí)并不難，只要你能做學(xué)習(xí)中的有心人，善于總結(jié)，就能認(rèn)識很多很多的字。而劉老師講授的《稱象》，讓我豁然開朗，心想：這一課原來可以這么上，可以這么活潑生動(dòng)趣味盎然啊。
其次，教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的語文教學(xué)，做到“先教后寫、師導(dǎo)和學(xué)生自讀練寫生字相結(jié)合，這是魏玉琴老師所執(zhí)教的《兩只小獅子》一課的給我的深刻印象。
學(xué)會學(xué)習(xí)。如，我們在《兩只小獅子》的課堂上，就看到了老師每次朗讀指導(dǎo)扎實(shí)有效，相當(dāng)?shù)轿?，可以說是“潤物細(xì)無聲”，學(xué)生真的是學(xué)有所得。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
xx年春學(xué)期中檢測質(zhì)量分析報(bào)告——周府莊小學(xué)：陸金花通過半學(xué)期的努力，5月2日學(xué)校進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測，我所教學(xué)的一年級語文成績?nèi)缦拢?BR> 各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)。
在80至89分?jǐn)?shù)段的人有16人，是比較多的，占全班一半以上。而80分以下和90分以上各占7人。尤其是潘瑾居然考了47分，不及格。針對這樣的成績我對這次考試盡心分析。
本次考試有九大題型，有基礎(chǔ)知識的考核和閱讀能力、寫話能力的考核?；A(chǔ)知識的考核內(nèi)容較為全面，包括拼音、字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根據(jù)課改精神設(shè)計(jì)的,主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，要考查學(xué)生能否讀懂文章，能否從文中找到答案。
從試題的設(shè)計(jì)上來看，有些題目的分值設(shè)置合理。比如一題的看拼音寫漢字，都本冊新學(xué)的生字。而八題的按原文填空中大多數(shù)是一些簡單的字如大、小、一，。在這方面的思考與實(shí)踐，試卷合理，重點(diǎn)突出，整張?jiān)嚲沓蔀闄z測學(xué)生綜合能力真正的樂園。
縱觀班的成績，全年級的特優(yōu)率不高。學(xué)生的閱讀能力和寫話能力都不高。沒有滿分的同學(xué)平時(shí)看好的郭佳龍徐新銳只考了95分和90分，而應(yīng)該考到80分以上的李萬濤，李平林和智福橋卻考了70分以下。
試題各題的得分率統(tǒng)計(jì)可以看出，學(xué)生對基礎(chǔ)字詞掌握情況較好。而對一些需要?jiǎng)幽X子思考的題如給字加偏旁組成新字、閱讀短文回答問題等，學(xué)生的正確率不高，說明還沒有養(yǎng)成獨(dú)立思考，舉一反三的能力。
從答題情況看，第二、四、七、十四題比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進(jìn)行分析。
二題我會給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。此題重在考查學(xué)生、辨別字音、多音字的能力，能在具體語境中選擇正確的讀音。
原因：活潑的“潑”的聲母分不清，悶熱的“悶的前后鼻音分不清。平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)得不牢固。
四題、給字加偏旁組字，再組詞。
錯(cuò)例：門閉（關(guān)閉）乃女（奶奶）。
原因：有的學(xué)生沒有讀懂題目的意思，以為橫線上只寫要加的偏旁。有的學(xué)生是把給的字做了偏旁，加了部件。
七、我能按課文填空。此題重在考查學(xué)生對必背課文內(nèi)容的掌握情況，從此題可以看出今后的命題和執(zhí)教方向：要加強(qiáng)對低段學(xué)生背誦能力的培養(yǎng)。
錯(cuò)例：（大）（大）（?。ㄐ。┑男ň停ㄏ瘢┮患胰?，依偎在（一）（起），說著一天的見聞。
原因；有的學(xué)生沒有熟練地背誦會，不能準(zhǔn)確地填寫。而有的是背得不熟練，把“像是一家人“，寫成了“就像一家人”。平時(shí)的教學(xué)中，教師對要求的背誦的課文，在背誦熟練程度上檢查的次數(shù)不夠，對容易混淆的地方?jīng)]有進(jìn)行加強(qiáng)的訓(xùn)練。
原因：學(xué)生不明白題目的意思，以為是把句子補(bǔ)充完整，不會仿照上例子的意思來寫句子。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，腦中有標(biāo)。全體語文教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，努力更新教學(xué)觀念。教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，教學(xué)參考書又依據(jù)課標(biāo)、教材而編寫的。要落實(shí)語文課的教學(xué)目標(biāo)，教師必須真正理解《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，并且在實(shí)際的課堂教學(xué)中將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇十二
今年，我參加了市教育局和進(jìn)修校組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師，首先我要感謝教育局的信任與支持，感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，同時(shí)我還要感謝各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們。
這次送教下鄉(xiāng)，根據(jù)進(jìn)修校的安排，我到過四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不同的地方，卻是一樣的感動(dòng)。每到一處，那整潔的校園，那設(shè)計(jì)巧妙的標(biāo)語、版報(bào)，總會吸引我的目光。在河西小學(xué)，還未走進(jìn)大門，就聽到悅耳動(dòng)聽的音樂聲，讓我一下子身感輕松心情愉悅。就在那一節(jié)課，我改變了原先設(shè)計(jì)的課前談話內(nèi)容。我說，孩子們，你們的笑臉真燦爛，老師知道你們?yōu)槭裁磿Φ眠@么燦爛，因?yàn)槟銈冇衅恋慕虒W(xué)樓，整潔的校園，動(dòng)聽的歌聲，你們還有慈祥的老師。這樣的談話是由衷地，來源于一種感動(dòng)，是教辦領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視和對教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的那種細(xì)心感動(dòng)了我。
更讓我感動(dòng)的是聽課的老師和孩子們。在送教老師到達(dá)之前，老師們就早早等候了。在一些比較遠(yuǎn)的地方，也許等的時(shí)間更長。他們在聽課時(shí)，用心地聽著，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記。學(xué)生們也讓我收獲了不少。印象比較深的一次是到永錄小學(xué)送教。那次，我?guī)ヒ还?jié)作文課——搶橡皮。在寫比賽后的心情時(shí)，孩子們一個(gè)個(gè)主動(dòng)站起來讀自己寫的。一個(gè)女孩兒因?yàn)閮纱味驾斄?，可能感覺有些傷心，她說道，我的對手兩次都贏了，看他那得意的樣子，好象得了世界冠軍一樣。這樣的語言多么生動(dòng)，多么真實(shí)，多么富有創(chuàng)造性呀！其實(shí)，孩子的語言不是教出來的，只要你創(chuàng)設(shè)那種情境，去激活他們內(nèi)在的表達(dá)，他們就會創(chuàng)造出最美的語言。由此，我感悟到教師責(zé)任的另一種含義。
讓我感動(dòng)的還有評課的那種氛圍。其實(shí)，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課。課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂。對每個(gè)教師來說，都是一種思索，一種提高。在三甲鎮(zhèn)講《海倫·凱勒》一課，評課時(shí)，老師們暢所欲言，各抒己見，有許多讓人深思的話語。有個(gè)副板書：課前猜字謎，“聰明”的“聰”，在講到海倫·凱勒不幸命運(yùn)時(shí)，把其中的“耳、兩點(diǎn)、口”去掉，在講到海倫成就時(shí)再把“聰”補(bǔ)充完整。我的意圖是要讓孩子們明白，海倫雖然聽不到，看不見，說不出，但她用勤奮變得聰明。其中有位老師在評這個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)說，去掉“耳、眼、口”是說海倫的身殘，老師結(jié)尾處又加上，是說海倫志堅(jiān)?！吧須堉緢?jiān)”，這一語使課文主題又上升了一個(gè)高度，使我豁然開朗。
還有我們每次跟隊(duì)的點(diǎn)評老師，也讓我十分感動(dòng)。他們每次聽課記錄都十分詳細(xì)。評課一語中的，好的地方加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。在河西小學(xué)講《月光啟蒙》，因?yàn)槁犝n老師多，后排的同學(xué)淹沒在了老師中間。課堂上，前面的學(xué)生都非常活躍，可我忽略了后排的同學(xué)。點(diǎn)評的李老師留意到了這一點(diǎn)，非常幽默地用一句詩“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”提出了委婉的批評。
笑聲中，我吸取了教訓(xùn)，在以后的課上，我總會注意不再讓有被遺忘的角落。在評這一課時(shí)，申老師提出如果發(fā)揮范讀的作用，效果會更好。下午去原村鄉(xiāng)上這一課時(shí)，我就改變教法，加上了自己的范讀，效果確實(shí)不一樣。這種細(xì)致入微的評課，給老師提出了更具體的做法，更高的要求。說是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對于送者和接受者，都是收獲者。
在教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)結(jié)束后，我和我們學(xué)校的董麗老師又應(yīng)邀到永錄教辦送了一節(jié)課。這讓我感到老師們對加快教育改革進(jìn)程的渴望，感到送教下鄉(xiāng)確實(shí)是及時(shí)的，必要的。講評一節(jié)課、數(shù)節(jié)課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)課程改革氛圍，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。
如果說教育是一艘船，那么，課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)。祝愿我們高平的教育揚(yáng)起風(fēng)帆，越走越寬闊！
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇十三
在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我聽了程莉老師和張曉蓉老師執(zhí)教的語文課。她們給我最深的印象是教學(xué)語言親切自然，給人如沐春風(fēng)之感，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，取得了很好的教學(xué)效果。特別是程莉老師講授的《畫風(fēng)》一課，以生為本，以讀為主，以拓展為目標(biāo)，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上明白要注意觀察生活，積極動(dòng)腦。下面就談?wù)勛约郝犝n后的一點(diǎn)感受。
一、談話導(dǎo)入，開門見山，增強(qiáng)了師生的親和力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課前的談話中，程老師用親切的語氣問孩子們，你們喜歡畫畫兒嗎？都會畫些什么呢？風(fēng)是看不見，摸不著的，你們會畫嗎？揭示了課題《畫風(fēng)》。
二、創(chuàng)設(shè)“讀”的課堂。
《新課標(biāo)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本三者對話的過程”，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，體驗(yàn)，感悟，思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。二年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)、朗讀和語言表達(dá)能力。程老師在課堂上積極挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮這篇課文人物的對話非常多這一特點(diǎn)，讀的形式多樣，有自由讀，齊讀，個(gè)別讀，分角色讀，并指導(dǎo)學(xué)生讀出特定的語氣，讓學(xué)生在多樣式，多層次的閱讀活動(dòng)中，感悟三個(gè)小朋友的不同性格，感悟人物的內(nèi)心世界，感悟文章那美好的意境。在這一環(huán)節(jié)中，老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生擁有更多學(xué)習(xí)空間。
三、運(yùn)用句式，引導(dǎo)感悟。
程老師在閱讀教學(xué)中采用“風(fēng)來了，風(fēng)把（）吹（）了，風(fēng)藏在（）里”。的句式，先是重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分析三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的，抓住哪些關(guān)鍵詞。學(xué)生通過讀、交流、匯報(bào)，把這個(gè)問題弄懂，并用填詩形式加深了課文內(nèi)容的理解。在此過程中程老師只開了個(gè)頭，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己開動(dòng)腦筋，教師沒有過多的引領(lǐng)，整個(gè)過程都是以學(xué)生為主體，教師只是起了導(dǎo)的作用。學(xué)生也在這樣的過程中體驗(yàn)到了語文學(xué)習(xí)的樂趣尤其是最后老師讓學(xué)生也來畫風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生自己開動(dòng)腦筋“你來畫，你怎么畫”學(xué)生自己朗讀時(shí)，我們可以感覺到學(xué)生的興奮和愉悅，而這其實(shí)也是學(xué)習(xí)語文的最終目的，學(xué)是為了用。
四、運(yùn)用激勵(lì)性的評價(jià)語言。
激勵(lì)性的恰當(dāng)評價(jià)，會使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課堂上，程老師不時(shí)的把恰到好處的激勵(lì)性語言送給同學(xué)們，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生既學(xué)在其中，又樂在其中。當(dāng)學(xué)生回答完一個(gè)問題時(shí)，程老師總是用激勵(lì)的語言及時(shí)評價(jià)，為學(xué)生自主讀書學(xué)習(xí)注入了催化劑，學(xué)生從中體驗(yàn)到了成就感。
五、課內(nèi)外結(jié)合，拓展延伸。
學(xué)生讀完自己的作品，很興奮，創(chuàng)作的熱情也隨之高漲，所以老師給學(xué)生留下了問題：聲音、氣味也是摸不著、看不見的，如果由你來畫，你會怎樣畫？我想程老師已經(jīng)在孩子的心靈深處播下了小小的種子，它必定會生根發(fā)芽，枝繁葉茂。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇十四
5月5日，xxxx區(qū)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)來到鎮(zhèn)川，本人在朱寨小學(xué)聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課，通過聽課，使我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面受益匪淺?，F(xiàn)將自己的聽課心得簡單總結(jié)如下：
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的。從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都能體現(xiàn)以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。
2、教學(xué)過程精致。
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。教師在講課時(shí)從導(dǎo)入新課到探究新知，每一句話基本上都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置基本上恰到好處、板書也充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系，能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、教師的激勵(lì)到位。
課程實(shí)施過程中，教師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
在今后的教學(xué)中，我會更加努力去嘗試。我覺得要上好一堂，做到以下幾點(diǎn)非常重要：
一、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂的能力要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
二、必須有對教材的充分理解。對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備。
總之，本次聽課活動(dòng)，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。在今后的工作中，我會努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇十五
20xx年12月17日和12月18日，蘭坪縣20xx年“國培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目在美麗的瀾滄江畔石登鄉(xiāng)舉行，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，派出了楊靜來、肖六花、李子潤、李慧4名語文教師和熊偉、和永梅、李仙芝3名教師參加了此次培訓(xùn)。12月17日上午，在石登中心完小舉行了開班典禮，進(jìn)修學(xué)校的負(fù)責(zé)人作了熱情洋溢的動(dòng)員講話，就培訓(xùn)期間注意事項(xiàng)提出了要求。本次國培在教育局的高度重視下，由教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施，組建成高水平的專業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，針對鄉(xiāng)村中小學(xué)及學(xué)前教育一線教師進(jìn)行幼兒教育、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)，初中物理等學(xué)科的培訓(xùn)，從而不斷提升教師的科學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力。
我校教科室主任熊偉代表150余名學(xué)員在開班典禮上進(jìn)行了發(fā)言！表示培訓(xùn)中要尊重老師，虛心求教，集中精力，專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)與思考很好地結(jié)合起來，用科學(xué)的態(tài)度分析問題，解決問題，積極探索工作新思路，努力提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平，不斷提高自身素質(zhì)和實(shí)際工作能力。
兩天培訓(xùn)中，數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)學(xué)員，分別聽了城區(qū)二小和玉蘭教師講授的六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計(jì)圖》和石登中心完小教師胡成亮講授的五年級數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》。聽了石登中心完小、教研基地成員和亮珍講授的六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計(jì)圖》。期間，學(xué)員們還聆聽了縣民族中學(xué)、國家二級心理咨詢師楊福賢專題講座《學(xué)會自我平衡、舞動(dòng)職場與家庭—談教師職場、家庭心理的呵護(hù)》，石登鄉(xiāng)中心校教研員張國富的講座《基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)》。
語文組老師聆聽了通甸鎮(zhèn)中心校羅莉老師講授的《口語交際》展示課。石登小格拉小學(xué)肖蓉老師講授的《秋天》，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，課件制作精美，給了我們感觀的震撼。城區(qū)一小楊靜來老師為學(xué)員呈現(xiàn)了《風(fēng)娃娃》示范課。這堂課給人賞心悅目，如沐春風(fēng)。楊老師笑容親切，語言平和，學(xué)生聽得開心，教師聽得舒心。充分展示了楊老師深厚的教學(xué)功底，教師教學(xué)評價(jià)語言評價(jià)多樣化，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。本節(jié)課起到了引領(lǐng)與示范的作用，是一堂讓學(xué)生和教師意猶未盡的好課。每堂課結(jié)束，語文學(xué)科組教師都認(rèn)真進(jìn)行了評課、議課，每個(gè)學(xué)員都積極發(fā)言，暢所欲言，各抒己見，送課活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)分享與探究并存。
“美麗中國”西部志愿者付金龍專題講座《與學(xué)生一起成長》。學(xué)員們深深被專家們講座折服，立志當(dāng)一名新型健康的育人者，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。每一堂培訓(xùn)結(jié)束后，各個(gè)組都認(rèn)真進(jìn)行了評課、議題，每個(gè)學(xué)員都積極發(fā)言，暢所欲言、各抒己見，送課活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)分享與探究并存。
這一輪送教下鄉(xiāng)共有153名教師參加，開設(shè)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)，學(xué)前教育、初中物理等四個(gè)學(xué)科，采取專題講座、公開課、示范課、研課磨課等多形式展開，完成了三個(gè)專題講座、四個(gè)示范課、八個(gè)公開課、十六課時(shí)的研課磨課活動(dòng)，培訓(xùn)活動(dòng)取得圓滿成功！通過培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師們紛紛表示：“國培”期間,每一位專家精彩的講座，都洗刷著大家倦怠的心靈。每一次熱烈的討論,都是思維的碰撞?！皣嘤?jì)劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。我們未來的路還很長,我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,我們的責(zé)任真的很重大!這次國培不僅拓寬了我們的視野，還豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我們對以后的教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇一
20xx年10月26日，星期三，漳州市十佳優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)送課“活動(dòng)在南靖第一實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。
第一節(jié)課：漳州市幼兒園賴?yán)蠋煄淼拇蟀嗨囆g(shù)教學(xué)活動(dòng)《兔子與狼》，這堂課是選用大班教參上冊的藝術(shù)活動(dòng)，根據(jù)流行歌曲創(chuàng)編的，以律動(dòng)游戲引入，激發(fā)孩子的音樂興趣，讓幼兒通過圖譜理解歌詞，從而讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。整堂課設(shè)計(jì)思路鮮明、新穎，還導(dǎo)入了現(xiàn)實(shí)生活，讓幼兒在歌曲中體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活的樂趣。
第二節(jié)課：龍文實(shí)驗(yàn)幼兒園李老師帶來的大班語言教學(xué)活動(dòng)《詩歌“搖籃”》，設(shè)計(jì)思路開門見山，直接切入主題，用“搖籃”導(dǎo)入，采用欣賞——理解——討論——朗誦四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒通過圖片理解詩歌，用多種朗讀方法激發(fā)孩子對詩歌的興趣。整堂課貫穿著幼兒思想感情，孩子們猶如回到自己爸爸媽媽的懷抱，讓幼兒在詩歌中再感受一次爸爸媽媽的愛。
第三節(jié)課：龍文實(shí)驗(yàn)幼兒園王老師帶來的中班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)“6”的數(shù)》。這堂課的設(shè)計(jì)思路很新穎，很有創(chuàng)意，用動(dòng)物導(dǎo)入激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣，再從動(dòng)物做客—請客—超市購物，整個(gè)流程鮮明，層次分明，激發(fā)孩子樂意幫忙，愿意與同伴合作，提高孩子的動(dòng)手操作能力，這三節(jié)課設(shè)計(jì)思路都很新穎、很鮮明、很有創(chuàng)意，能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓幼兒體會現(xiàn)實(shí)生活的樂趣。教師的表情很到位，課堂氣氛非常有活躍，讓幼兒愛好很高。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的素質(zhì)。
通過這次的聽課我也有一些體會：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有興趣，不但要教師選材好，預(yù)備充分，使用教具公道。第三點(diǎn)，教師能創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，，為學(xué)生留有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間。注重讓學(xué)生在自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐中經(jīng)歷知識的形成過程。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個(gè)開端，今后的工作對于我而言，將是布滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷往學(xué)習(xí)、往觀摩、往實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！經(jīng)過這次聽課學(xué)習(xí)，我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇二
今天，學(xué)校教科室主任把去年的“國陪計(jì)劃”結(jié)業(yè)的相關(guān)證書分發(fā)下來，讓我不由得回想起過去一年的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)歷程。
去年4月，縣教育局在三里畈初中舉行初中思品、歷史科學(xué)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我被安排作為歷史活動(dòng)的核心發(fā)言人也參加了這次活動(dòng)。這次活動(dòng)給我最深的感觸是：學(xué)無止境，研修不能間斷。
且不說教育局領(lǐng)導(dǎo)何科長在這次會上著重強(qiáng)調(diào)了繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性，單就我們這次歷史活動(dòng)中的幾個(gè)人的言行就讓我深受感染。
首先是這次送交下鄉(xiāng)的“專家教師”，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的彭婧老師，她講授的這節(jié)公開課讓人耳目一新，從教學(xué)設(shè)計(jì)，到課件，到教態(tài)、語言，都給人一種無可挑剔的現(xiàn)代氣息。我在心里暗暗感嘆，這就是新時(shí)代的教師，新時(shí)代的教育，這就是我們的榜樣。
所謂“英雄所見略同”，在這次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，與會代表發(fā)言談感悟的時(shí)候，沒想到三里畈初中一位年長的女老師不僅把我想說的話都說出來了，而且她的感悟讓我乃至在場的所有人深深震撼，她是這么說的，“彭老師做的那么好的課件讓我非常羨慕，讓我很想學(xué)著做課件，人家說，學(xué)了道士老了鬼，但我不怕，即使我快要退休了，我有決心，我相信只要我堅(jiān)持學(xué)，我肯定能學(xué)會的！”她一說完，全場響起了熱烈的掌聲。人家都快要退休了，還這么好學(xué)進(jìn)取，我們更不能等閑視之??！
第三個(gè)讓我深受感染的人是縣教研室初中歷史教研員__老師。任何時(shí)候她都是精神飽滿，容光煥發(fā)，她的每次講話總是滔滔不絕，激情滿懷。那一天她激勵(lì)我們說：“要想保持年輕，就必須學(xué)習(xí)，否則你就會與時(shí)代脫軌，思想行為跟不上時(shí)代的步伐，顯得陳舊落后了，那么你就真的是老了！”她的這句話我至今記憶猶新。
通過這次送交下鄉(xiāng)活動(dòng)，我的收獲是從思想上深刻認(rèn)識到了保持不間斷的學(xué)習(xí)的重要性。
在去年下半年的“國陪計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中，我有幸被推選為__歷史工作坊的坊主，我感到既新鮮又有點(diǎn)壓力。我的工作坊里共18人，活動(dòng)開啟十多天，還有一半的人沒有開始登錄學(xué)習(xí)，他們大多是中心校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校的管理人員，平時(shí)事務(wù)繁多，我就私下給他們qq留言提醒，之后參訓(xùn)人員陸續(xù)增多了，可是仍然有三個(gè)老師沒有動(dòng)靜，最后，我只好找到他們的電話，親自打電話做工作叫他們開始學(xué)習(xí)。整個(gè)研修學(xué)習(xí)過程中，我始終保持高度的責(zé)任心，積極耐心地督促他們看課、做作業(yè)，認(rèn)真批閱、點(diǎn)評他們的作業(yè)。最后，我的工作坊的學(xué)情通報(bào)名列全鎮(zhèn)第一，學(xué)員成績均得分98。5以上，我的學(xué)習(xí)成績?yōu)闈M分100分。引得實(shí)驗(yàn)中學(xué)的占老師打電話向我詢問如何得滿分，我說我沒有什么訣竅，只是按要求認(rèn)真做了該做的事。我想，我的優(yōu)秀學(xué)員證也就是這樣得到的吧。
“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”。感謝研修培訓(xùn)平臺，讓我耳聞目睹了那么多優(yōu)秀的范例，讓我體會到了作為一名教育工作者的無限可為和無限可能。路漫漫而修遠(yuǎn)，我將上下而求索，在今后的教育教學(xué)中，我仍然會不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索新理念，新方法，爭做新課改的引領(lǐng)者，做終身學(xué)習(xí)的模范。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇三
5月12日，我們幼兒園迎來了海口市中心幼兒園的“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動(dòng)，今天給我們帶來的培訓(xùn)內(nèi)容是：小型器械游戲操。
沒有經(jīng)過這次培訓(xùn)前，我以為早操只是單純的徒手操，但是上了這堂課，讓我懂得了原來早操可以添加這么多的道具、玩具，使早操變得更豐富多彩。幼兒園早操活動(dòng)的意義：
1、能提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、能發(fā)展大肌肉動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)。
3、能激發(fā)愉悅的情緒，促進(jìn)自我個(gè)性發(fā)展和同伴間的友好合作交往，展現(xiàn)自信、快樂、健康。
4、培養(yǎng)節(jié)奏韻律感，發(fā)展創(chuàng)造與表現(xiàn)力。
今天市幼兒園給我們帶來的是小型器械游戲操。它的特點(diǎn)有：
1、內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)“活”。
2、游戲多變，富有創(chuàng)造性，體現(xiàn)“趣”。
3、音樂多樣，富有變化，體現(xiàn)“新”。
器械操分為五個(gè)部分：
（1）熱身操；
（2）協(xié)同游戲；
（3）徒手操；
（4）小型器械游戲;
（5）放松活動(dòng)。主要特色在于凸顯游戲性，有童趣；功能性強(qiáng)，富有創(chuàng)造。經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識原來一種道具，可以玩出很多玩法，我們要好好利用身邊的資源，讓孩子玩的更快樂。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇四
xxxx年12月26日，我有幸參加了研訓(xùn)學(xué)校組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。在這里感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，讓我們有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會。兩節(jié)活動(dòng)課使我感觸頗深。想談一下自己的一點(diǎn)體會：
一、我們?nèi)绾稳ソM織上好一節(jié)活動(dòng)課：首先，要尊重孩子，使每個(gè)孩子充分發(fā)揮其主體作用。
在組織活動(dòng)中教師要充分尊重幼兒，做到教態(tài)親切，表情豐富。用和藹的目光，溫柔的語言，優(yōu)美的動(dòng)作讓孩子感受到老師對他們的愛。讓孩子快樂的學(xué)。江北幼兒園呈現(xiàn)的《三只小豬》的音樂活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
其次，我們教師要提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。
我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來源于生動(dòng)有趣的語言，夸張豐富的表情，優(yōu)美動(dòng)人的動(dòng)作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個(gè)人有過硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。
二、材料的準(zhǔn)備要新穎而貼近孩子生活，以引起孩子共鳴。
這就要求我們要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為孩子們準(zhǔn)備充足教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。體育游戲《紅綠燈》教師選材很好，貼近生活，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，教師教態(tài)自然得體。
三、要在活動(dòng)中注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習(xí)慣。采用賞識教育，多采用積極的鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長，補(bǔ)已所短。認(rèn)真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師——孩子們喜歡的老師。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇五
國培示范課之后，很快迎來了磨課階段，所謂的磨課就是自己講課，接受教研員的點(diǎn)評，依舊是運(yùn)用文言文學(xué)習(xí)法的方式！對示范課時(shí)教師上的那節(jié)課，我要講出來，講給自己的學(xué)生！課程上完之后，我是陷入了深深的反思！
自以為對文言文起步教學(xué)法，掌握得很是熟練了，可是，我掌握得真的是十分的膚淺，對于真正的理解期中的精髓，運(yùn)用自如，還是任重道遠(yuǎn)！
這次講課，我的閃光點(diǎn)并不多，中規(guī)中矩，講完了一節(jié)課！這么中規(guī)中矩，就有了照葫蘆畫瓢的嫌疑，我真的是一個(gè)認(rèn)真聽講的學(xué)生，示范課老師講的內(nèi)容我過目不忘，過耳更不忘！這是優(yōu)點(diǎn)，可對于我來說就是桎梏，就是枷鎖，失去了創(chuàng)新力，失去了自我，我變成了復(fù)讀機(jī)，一個(gè)沒有自己靈魂，沒有自己思想的復(fù)讀機(jī)！人之所以為人，就是要有自己的思想！這節(jié)課我應(yīng)該意識到，自己不用心導(dǎo)致的后果，講課要有自己的想法，要有自己的個(gè)性化解讀！我這次吸取了教訓(xùn)，以后講課，我要認(rèn)真思考，努力備課，一絲不茍，讓自己的課出彩！
我的同事張澤榮給我做了很好的示范，她參加工作的時(shí)間比我晚了好幾年，但是她的教學(xué)智慧卻讓我望塵莫及，駕馭課堂的能力，更是成熟老練，我要多多向她學(xué)習(xí)！這次國培讓我站在更高的角度剖析自己，反思自己。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇六
10月14日，陽光明媚的一天，漢昌學(xué)區(qū)組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)來到了我們金塘學(xué)校，給我們帶來了一場精彩絕倫的課堂享受。
雖然只有短暫的一天，但我感受頗多，受益匪淺。這一天，我們一共聽了三節(jié)課，二年級胡老師的語文課《歡慶》，四年級劉老師的數(shù)學(xué)課《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》，三年級宋老師的英語課《lookatme》，聽了她們的課讓我在心里對自己進(jìn)行了一個(gè)反思與吸收，知道了以后該怎樣駕馭課堂。
孩子是天真可愛的，你怎么對他，他就會怎樣反饋給你。你在課堂上以孩子為主體，通過他們的思維思考問題，投入你的熱情、動(dòng)作、笑容、表揚(yáng)，那孩子們也會很好的反饋給你。英語課《lookatme》對每個(gè)孩子的問好，語文課對孩子的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，數(shù)學(xué)課的一視同仁讓我感受到每個(gè)孩子都是快樂的天使，應(yīng)當(dāng)把快樂傳遞，在快樂熱情的課堂里教學(xué)。
小學(xué)是孩子的啟蒙期，培養(yǎng)期，小學(xué)的好習(xí)慣、好行為受益終生。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重小細(xì)節(jié)，仔細(xì)認(rèn)真的對待孩子的一言一行，培養(yǎng)好他們的握筆動(dòng)作、寫字姿勢、文明、衛(wèi)生、禮儀等等，要耐心細(xì)心的對待每一位的孩子。
聽了三位老師的課，精彩又實(shí)在，她們沒有使用多媒體，但就是充足的準(zhǔn)備，簡單的卡片，惟妙惟肖的語言和動(dòng)作就讓課堂活躍起來，讓孩子們跟著她們的腳步一步一步的吸收知識，使我真正感受到了寓教于樂的教學(xué)理念。而這種樸實(shí)的課堂同時(shí)也適用于我們這種山區(qū)小學(xué)，以后我可以進(jìn)行遷移模仿，提高教學(xué)效率。
“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)送來的大餐，讓我品味良久，反思許久。作為一位新教師，一名特崗老師，她們的到來，使我看到了自己的不足，讓我知道教好學(xué)生應(yīng)吃透教材，吃透學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)對新課改理論知識等方面的學(xué)習(xí)，多聽課，多探討，虛心請教，及時(shí)進(jìn)行反思，與孩子一起努力學(xué)習(xí)，積極向上!
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇七
通過這次的的英語專業(yè)課程培訓(xùn)，我受益匪淺，這些課程對于我都有很大的幫助。工作之后，對很多適合我國小學(xué)生心理成長特點(diǎn)的技能方法了解的還不是很透徹，一直想進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究英語教學(xué)技能和方法，通過這次培訓(xùn)使我重溫英語教學(xué)法，查缺補(bǔ)漏，中西方法技能對比，理論應(yīng)用于實(shí)踐，對我成長的教育道路起到了很重要的作用。
故事教學(xué)法，可以起到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用，同時(shí)又能起到提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力的效果。
通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到英語“說”的重要性。學(xué)習(xí)語言的目的是交流。它應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于升學(xué)壓力,有些時(shí)候，我們把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高。隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對語言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)。
總之，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我課堂的教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變,教學(xué)手段得以靈活運(yùn)用,教學(xué)技能得以適當(dāng)發(fā)揮使用,理論聯(lián)系實(shí)際，讓我以前覺得越高年級越?jīng)]趣的課堂教學(xué)變得樂趣無窮,只要用上了我們的課堂教學(xué)技能,根據(jù)班級實(shí)際情況,學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，靈活運(yùn)用,適當(dāng)處理,將會收到意想不到的好效果。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇八
我很高興參加“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺的機(jī)會，讓我們有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力的機(jī)會。活動(dòng)課使我學(xué)到很多、也感觸頗深，在這里我談一談自己的一些體會。
我聽了張可欣老師小班語言活動(dòng)《兩只小鳥》和中班社會活動(dòng)的《花兒好看我不摘》翁子蕓老師中班語言活動(dòng)《三只羊》和中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《會變魔術(shù)的圓》，符慶玲老師小班科學(xué)活動(dòng)同課異構(gòu)《浮與沉》，丁瑩老師中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的《我的水果盤》，鐘遠(yuǎn)珠的大班科學(xué)活動(dòng)《浮與沉》，讓學(xué)到首先在上課前要組織上好一節(jié)活動(dòng)課，首先要尊重孩子，使每個(gè)孩子充分發(fā)揮其主體作用，注意引導(dǎo)孩子、提高學(xué)習(xí)興趣。老師在組織活動(dòng)中要充分尊重幼兒，表情生動(dòng)，教態(tài)自然，內(nèi)容豐富。用和藹的目光，溫柔的語言，優(yōu)美的動(dòng)作讓孩子感受到老師對他們的愛。讓孩子快樂的學(xué)。
其次，我們教師要提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。
我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來源于生動(dòng)有趣的語言，夸張豐富的表情，優(yōu)美動(dòng)人的動(dòng)作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個(gè)人有過硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。
然后材料要準(zhǔn)備新穎而貼近孩子生活，以引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)的創(chuàng)新要求我們要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為孩子們準(zhǔn)備充足教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。在教學(xué)活動(dòng)中要注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習(xí)慣。采用賞識教育，多采用積極的鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
所以要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)來自各幼兒園的老師授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長，補(bǔ)已所短。認(rèn)真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，孩子們喜歡的老師。我會把我在這次所學(xué)到的用到教學(xué)中，努力上好各個(gè)活動(dòng)課，與家長交流孩子在幼兒園的情況。在以后的工作中我根據(jù)孩子的情況開張各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。
經(jīng)過這次的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)交流與學(xué)習(xí)，我感到很開心，希望我在經(jīng)后的教育教學(xué)中能過引導(dǎo)到幼兒健康快樂的成長。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇九
近年來，“送教下鄉(xiāng)”已經(jīng)成為一種常見的社會實(shí)踐活動(dòng)。通過這種方式，更多的城市青年得以走出自己的舒適圈，走進(jìn)農(nóng)村，為農(nóng)村貧困學(xué)生提供教育幫助。我有幸參與了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，這個(gè)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。下面就是我同伴們和我在這個(gè)活動(dòng)中的心得體會。
首先，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)讓我們感受到了農(nóng)村教育的差距和困難。在我所到的農(nóng)村學(xué)校中，條件的簡陋和教育資源的匱乏讓我深感痛心。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備相對簡陋，圖書館的書籍貧乏，甚至沒有一些基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。作為一個(gè)老師，他們的工資待遇也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市。另外，農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生相比，學(xué)習(xí)條件差距也很大，很多農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)知識匱乏，缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個(gè)過程中，我們深感到農(nóng)村教育的不平等，也深為農(nóng)村教育群體的付出所感動(dòng)。
其次，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)讓我們與農(nóng)村學(xué)生建立了深厚的情感。在我們教學(xué)的過程中，我們能夠近距離感受到農(nóng)村學(xué)生的無邪和真誠。他們對知識的渴望和學(xué)習(xí)的積極性給我們留下了深刻的印象。同時(shí)，我們也看到了他們的努力和奮斗，他們對于改變自己的命運(yùn)充滿了希望。我們進(jìn)一步了解到，教育不僅僅是知識傳授，更是一種情感的交流和互動(dòng)。在與學(xué)生們的相處中，我們不僅僅是老師，更是朋友和傾聽者。
第三，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)讓我們懂得了教育的責(zé)任和使命。教育是一種使命，是一種責(zé)任。通過送教下鄉(xiāng)的經(jīng)歷，我們深刻意識到，作為青年教師，我們既要傳授知識，更要為學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。我們要給予學(xué)生更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會了更多耐心和愛心，培養(yǎng)了自己的教育智慧。
第四，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)讓我們意識到了教育改革的迫切性。從我們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來看，農(nóng)村教育的發(fā)展和改革亟待加強(qiáng)。我們應(yīng)該加大農(nóng)村教育投入，提高農(nóng)村教師的待遇，改善農(nóng)村教學(xué)設(shè)施，豐富農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。只有這樣，才能讓每一個(gè)孩子享受到平等的教育機(jī)會，才能讓農(nóng)村教育獲得持續(xù)的發(fā)展。
最后，通過“送教下鄉(xiāng)”這個(gè)活動(dòng)，我們不僅僅為農(nóng)村學(xué)生提供了幫助，更是從中獲得了成長和收獲。這個(gè)經(jīng)歷讓我們更加珍惜所擁有的教育資源，懂得了教育的價(jià)值和重要性。我們相信，通過我們的努力，農(nóng)村學(xué)生的未來一定會更加美好。一次次的教學(xué)實(shí)踐和情感交流，讓我們的心更加錚錚有力，也更加堅(jiān)信教育的力量。
總之，“送教下鄉(xiāng)”是一次難忘的經(jīng)歷。這個(gè)活動(dòng)讓我們更深刻地認(rèn)識到農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和問題，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的責(zé)任感和使命感。通過與農(nóng)村學(xué)生的交流和互動(dòng)，我們獲得了滿滿的成長和收獲。我們相信，只要我們不斷努力，不斷改進(jìn)，農(nóng)村教育一定能夠得到改善和發(fā)展。讓我們一起努力，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇十
本學(xué)期我有幸參加了國培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
本次活動(dòng)首先進(jìn)行了集體研究，自主備課，評課，同課異構(gòu)。通過對同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個(gè)面對面學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢。
我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對提高課堂教學(xué)有效性有很大幫助，它可以促進(jìn)課堂優(yōu)勢互補(bǔ)，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過同課異構(gòu)的對比研究開展實(shí)質(zhì)性的討論與反思，可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長。通過同課異構(gòu)活動(dòng)也給我們教師“個(gè)人自備，分頭施教”提供了一個(gè)很好的模式和學(xué)習(xí)范本。
任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長處，能夠在某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源，在活動(dòng)中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中，其他教師的教育機(jī)智可以被相互體會。
通過聆聽專家講座，我懂得了，作文教學(xué)首先要從培養(yǎng)學(xué)生的感知能力入手，讓學(xué)生寫真話，訴真情，遠(yuǎn)離假話、大話、空話。讓習(xí)作成為學(xué)生展示自己的感知才能，與老師進(jìn)行思想交流、心靈溝通的一種方式，一座橋梁。達(dá)到這個(gè)境界的前提必須是：把小學(xué)生真正當(dāng)作亟待培育發(fā)展的小生命去對待，去負(fù)責(zé)。
其次，以育人為本，以培育發(fā)展人的真、善、美品格為導(dǎo)向，鼓勵(lì)兒童放飛心靈的感受和想象，自由如實(shí)地寫出自己最想表達(dá)的見聞、認(rèn)識、和心聲。只要是吐真言，抒真情，文通句順，表達(dá)清楚，寫完后自己也愛讀的習(xí)作都應(yīng)是佳作。
再次，從開發(fā)、激活兒童的感覺器官所具有的潛能入手，進(jìn)而，用規(guī)范優(yōu)美的語言訓(xùn)練學(xué)生的思維系統(tǒng)，讓兒童在輕松的習(xí)作實(shí)踐中，在師生合作交流，生生合作交流，共同參與習(xí)作評價(jià)的全過程中，領(lǐng)悟習(xí)作規(guī)律，遠(yuǎn)離假、大、空的虛偽內(nèi)容，先從心理上走出作文難的誤區(qū)，再從質(zhì)量上走出作文差的困境。
通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地學(xué)習(xí)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇十一
xx年11至xx年3月，縣教育局對城郊聯(lián)合學(xué)區(qū)進(jìn)行了四期“送教下鄉(xiāng)”的現(xiàn)場培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)中有名師送教、研討課、專家點(diǎn)評、互動(dòng)研討、名師微講座、專家講座等，形式多樣，內(nèi)容各異?；顒?dòng)中，專家們從理論上指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的課堂教學(xué)，具有很強(qiáng)的操作性，讓我大開眼界，激發(fā)了我的教學(xué)改革意思和反思意識，讓我感受到了專家團(tuán)隊(duì)的專業(yè)精神，從那些執(zhí)教的年輕教師身上，我看到的是他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，他們有很多地方是值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。下面我就講幾點(diǎn)學(xué)習(xí)期間的體會。
田雪梅老師在她的微講座中就很好地闡述了這點(diǎn)，作為教師的我已經(jīng)感受到田老師講座的精心設(shè)計(jì)與引導(dǎo)，令我們迸發(fā)出智慧的火花，知道今后的課堂里急需我們創(chuàng)新對策，創(chuàng)設(shè)情境引出美，讓學(xué)生在課堂里享受美，從而提升感情，并且在課堂里積極地拓展積累延續(xù)美。周玉屏老師在教學(xué)《村居》一課時(shí)，里面有個(gè)補(bǔ)充句子的環(huán)節(jié)，即：春天到了，小草雖是幾個(gè)簡單練習(xí)，但此間設(shè)計(jì)的巧妙性不難體會。
重朗讀教學(xué)。無論文言詩詞，還是散文戲劇，無一例外的重視朗讀教學(xué)，在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué)，達(dá)到賞析詩句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字，這一點(diǎn)讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學(xué)科，字組成了詞，詞組成了句，句組成了段，段組成了篇，我們怎能不去關(guān)注字詞教學(xué)呢重方法的傳授。這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，無論是詩詞、散文的朗讀，還是片段的仿寫，亦還是文言文、古詩詞的背誦，都無一例外的注重了方法的傳授。
把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們，讓他們積極的參與評課，并說出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者，參賽老師把自己的設(shè)計(jì)思路講給大家聽，更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗(yàn)。
在下午專家的專題報(bào)告中，我們又學(xué)到了很多新的教學(xué)思想和理論。比如，語文教學(xué)首先是內(nèi)容的整體把握，然后再進(jìn)行字詞句段的逐個(gè)擊破，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候就不會是一頭霧水了，語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。
他人的身上，總是積存著太多的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)我們看得很清，卻總是做了行動(dòng)的矮子，這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧！讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步伐，用他人高大的形象時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，不斷趕超，不斷超越！
在每位優(yōu)秀教師做完課后，專家老師在點(diǎn)評中都指出：扶得過多，放不開。這也是我們教師的通病，主要原因是不相信學(xué)生自己能解決問題，老師急著講，不給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，去自己解決，其實(shí)只要我們合理引導(dǎo)，放手讓學(xué)生自己去學(xué)，那么你會發(fā)現(xiàn)孩子們會給你意想不到的驚喜的！張敏老師執(zhí)教的《認(rèn)識幾分之一》為我們做了這方面的指引。以后我一定要注意少講，讓學(xué)生真正成為主角，成為導(dǎo)演，我們教師做好配角就行！
這次培訓(xùn)，專家點(diǎn)評切中肯到位，掌聲不斷，參訓(xùn)教師一致表示，專家評課緊密聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)實(shí)際，讓我們在傾聽、反思、實(shí)踐中盡快成長起來，希望以后每一堂課都能成為自己進(jìn)步的臺階，每一堂課更精彩。
通過這次“國培計(jì)劃”（xx年級語文課。兩位優(yōu)秀教師上的實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對一年級學(xué)語文教學(xué)有了更深刻地了解，使我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會。
首先，兩位老師語言親切和藹，取消了學(xué)生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂，深入文本，深入人的心靈深處。魏玉琴老師課堂語言充滿童趣，極富感染力，她用自己的親切的語言帶著學(xué)生感受兩只小獅子不同的表現(xiàn)。通過多種方法識字，讀文，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生由淺入深，自然而然掌握了生字，理解了課文內(nèi)容。讓學(xué)生深切感受識字其實(shí)并不難，只要你能做學(xué)習(xí)中的有心人，善于總結(jié)，就能認(rèn)識很多很多的字。而劉老師講授的《稱象》，讓我豁然開朗，心想：這一課原來可以這么上，可以這么活潑生動(dòng)趣味盎然啊。
其次，教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的語文教學(xué)，做到“先教后寫、師導(dǎo)和學(xué)生自讀練寫生字相結(jié)合，這是魏玉琴老師所執(zhí)教的《兩只小獅子》一課的給我的深刻印象。
學(xué)會學(xué)習(xí)。如，我們在《兩只小獅子》的課堂上，就看到了老師每次朗讀指導(dǎo)扎實(shí)有效，相當(dāng)?shù)轿?，可以說是“潤物細(xì)無聲”，學(xué)生真的是學(xué)有所得。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
xx年春學(xué)期中檢測質(zhì)量分析報(bào)告——周府莊小學(xué)：陸金花通過半學(xué)期的努力，5月2日學(xué)校進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測，我所教學(xué)的一年級語文成績?nèi)缦拢?BR> 各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)。
在80至89分?jǐn)?shù)段的人有16人，是比較多的，占全班一半以上。而80分以下和90分以上各占7人。尤其是潘瑾居然考了47分，不及格。針對這樣的成績我對這次考試盡心分析。
本次考試有九大題型，有基礎(chǔ)知識的考核和閱讀能力、寫話能力的考核?；A(chǔ)知識的考核內(nèi)容較為全面，包括拼音、字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根據(jù)課改精神設(shè)計(jì)的,主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，要考查學(xué)生能否讀懂文章，能否從文中找到答案。
從試題的設(shè)計(jì)上來看，有些題目的分值設(shè)置合理。比如一題的看拼音寫漢字，都本冊新學(xué)的生字。而八題的按原文填空中大多數(shù)是一些簡單的字如大、小、一，。在這方面的思考與實(shí)踐，試卷合理，重點(diǎn)突出，整張?jiān)嚲沓蔀闄z測學(xué)生綜合能力真正的樂園。
縱觀班的成績，全年級的特優(yōu)率不高。學(xué)生的閱讀能力和寫話能力都不高。沒有滿分的同學(xué)平時(shí)看好的郭佳龍徐新銳只考了95分和90分，而應(yīng)該考到80分以上的李萬濤，李平林和智福橋卻考了70分以下。
試題各題的得分率統(tǒng)計(jì)可以看出，學(xué)生對基礎(chǔ)字詞掌握情況較好。而對一些需要?jiǎng)幽X子思考的題如給字加偏旁組成新字、閱讀短文回答問題等，學(xué)生的正確率不高，說明還沒有養(yǎng)成獨(dú)立思考，舉一反三的能力。
從答題情況看，第二、四、七、十四題比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進(jìn)行分析。
二題我會給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。此題重在考查學(xué)生、辨別字音、多音字的能力，能在具體語境中選擇正確的讀音。
原因：活潑的“潑”的聲母分不清，悶熱的“悶的前后鼻音分不清。平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)得不牢固。
四題、給字加偏旁組字，再組詞。
錯(cuò)例：門閉（關(guān)閉）乃女（奶奶）。
原因：有的學(xué)生沒有讀懂題目的意思，以為橫線上只寫要加的偏旁。有的學(xué)生是把給的字做了偏旁，加了部件。
七、我能按課文填空。此題重在考查學(xué)生對必背課文內(nèi)容的掌握情況，從此題可以看出今后的命題和執(zhí)教方向：要加強(qiáng)對低段學(xué)生背誦能力的培養(yǎng)。
錯(cuò)例：（大）（大）（?。ㄐ。┑男ň停ㄏ瘢┮患胰?，依偎在（一）（起），說著一天的見聞。
原因；有的學(xué)生沒有熟練地背誦會，不能準(zhǔn)確地填寫。而有的是背得不熟練，把“像是一家人“，寫成了“就像一家人”。平時(shí)的教學(xué)中，教師對要求的背誦的課文，在背誦熟練程度上檢查的次數(shù)不夠，對容易混淆的地方?jīng)]有進(jìn)行加強(qiáng)的訓(xùn)練。
原因：學(xué)生不明白題目的意思，以為是把句子補(bǔ)充完整，不會仿照上例子的意思來寫句子。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，腦中有標(biāo)。全體語文教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，努力更新教學(xué)觀念。教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，教學(xué)參考書又依據(jù)課標(biāo)、教材而編寫的。要落實(shí)語文課的教學(xué)目標(biāo)，教師必須真正理解《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，并且在實(shí)際的課堂教學(xué)中將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇十二
今年，我參加了市教育局和進(jìn)修校組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師，首先我要感謝教育局的信任與支持，感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，同時(shí)我還要感謝各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們。
這次送教下鄉(xiāng)，根據(jù)進(jìn)修校的安排，我到過四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不同的地方，卻是一樣的感動(dòng)。每到一處，那整潔的校園，那設(shè)計(jì)巧妙的標(biāo)語、版報(bào)，總會吸引我的目光。在河西小學(xué)，還未走進(jìn)大門，就聽到悅耳動(dòng)聽的音樂聲，讓我一下子身感輕松心情愉悅。就在那一節(jié)課，我改變了原先設(shè)計(jì)的課前談話內(nèi)容。我說，孩子們，你們的笑臉真燦爛，老師知道你們?yōu)槭裁磿Φ眠@么燦爛，因?yàn)槟銈冇衅恋慕虒W(xué)樓，整潔的校園，動(dòng)聽的歌聲，你們還有慈祥的老師。這樣的談話是由衷地，來源于一種感動(dòng)，是教辦領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視和對教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的那種細(xì)心感動(dòng)了我。
更讓我感動(dòng)的是聽課的老師和孩子們。在送教老師到達(dá)之前，老師們就早早等候了。在一些比較遠(yuǎn)的地方，也許等的時(shí)間更長。他們在聽課時(shí)，用心地聽著，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記。學(xué)生們也讓我收獲了不少。印象比較深的一次是到永錄小學(xué)送教。那次，我?guī)ヒ还?jié)作文課——搶橡皮。在寫比賽后的心情時(shí)，孩子們一個(gè)個(gè)主動(dòng)站起來讀自己寫的。一個(gè)女孩兒因?yàn)閮纱味驾斄?，可能感覺有些傷心，她說道，我的對手兩次都贏了，看他那得意的樣子，好象得了世界冠軍一樣。這樣的語言多么生動(dòng)，多么真實(shí)，多么富有創(chuàng)造性呀！其實(shí)，孩子的語言不是教出來的，只要你創(chuàng)設(shè)那種情境，去激活他們內(nèi)在的表達(dá)，他們就會創(chuàng)造出最美的語言。由此，我感悟到教師責(zé)任的另一種含義。
讓我感動(dòng)的還有評課的那種氛圍。其實(shí)，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課。課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂。對每個(gè)教師來說，都是一種思索，一種提高。在三甲鎮(zhèn)講《海倫·凱勒》一課，評課時(shí)，老師們暢所欲言，各抒己見，有許多讓人深思的話語。有個(gè)副板書：課前猜字謎，“聰明”的“聰”，在講到海倫·凱勒不幸命運(yùn)時(shí)，把其中的“耳、兩點(diǎn)、口”去掉，在講到海倫成就時(shí)再把“聰”補(bǔ)充完整。我的意圖是要讓孩子們明白，海倫雖然聽不到，看不見，說不出，但她用勤奮變得聰明。其中有位老師在評這個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)說，去掉“耳、眼、口”是說海倫的身殘，老師結(jié)尾處又加上，是說海倫志堅(jiān)?！吧須堉緢?jiān)”，這一語使課文主題又上升了一個(gè)高度，使我豁然開朗。
還有我們每次跟隊(duì)的點(diǎn)評老師，也讓我十分感動(dòng)。他們每次聽課記錄都十分詳細(xì)。評課一語中的，好的地方加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。在河西小學(xué)講《月光啟蒙》，因?yàn)槁犝n老師多，后排的同學(xué)淹沒在了老師中間。課堂上，前面的學(xué)生都非常活躍，可我忽略了后排的同學(xué)。點(diǎn)評的李老師留意到了這一點(diǎn)，非常幽默地用一句詩“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”提出了委婉的批評。
笑聲中，我吸取了教訓(xùn)，在以后的課上，我總會注意不再讓有被遺忘的角落。在評這一課時(shí)，申老師提出如果發(fā)揮范讀的作用，效果會更好。下午去原村鄉(xiāng)上這一課時(shí)，我就改變教法，加上了自己的范讀，效果確實(shí)不一樣。這種細(xì)致入微的評課，給老師提出了更具體的做法，更高的要求。說是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對于送者和接受者，都是收獲者。
在教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)結(jié)束后，我和我們學(xué)校的董麗老師又應(yīng)邀到永錄教辦送了一節(jié)課。這讓我感到老師們對加快教育改革進(jìn)程的渴望，感到送教下鄉(xiāng)確實(shí)是及時(shí)的，必要的。講評一節(jié)課、數(shù)節(jié)課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)課程改革氛圍，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。
如果說教育是一艘船，那么，課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)。祝愿我們高平的教育揚(yáng)起風(fēng)帆，越走越寬闊！
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇十三
在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我聽了程莉老師和張曉蓉老師執(zhí)教的語文課。她們給我最深的印象是教學(xué)語言親切自然，給人如沐春風(fēng)之感，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，取得了很好的教學(xué)效果。特別是程莉老師講授的《畫風(fēng)》一課，以生為本，以讀為主，以拓展為目標(biāo)，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上明白要注意觀察生活，積極動(dòng)腦。下面就談?wù)勛约郝犝n后的一點(diǎn)感受。
一、談話導(dǎo)入，開門見山，增強(qiáng)了師生的親和力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課前的談話中，程老師用親切的語氣問孩子們，你們喜歡畫畫兒嗎？都會畫些什么呢？風(fēng)是看不見，摸不著的，你們會畫嗎？揭示了課題《畫風(fēng)》。
二、創(chuàng)設(shè)“讀”的課堂。
《新課標(biāo)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本三者對話的過程”，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，體驗(yàn)，感悟，思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。二年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)、朗讀和語言表達(dá)能力。程老師在課堂上積極挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮這篇課文人物的對話非常多這一特點(diǎn)，讀的形式多樣，有自由讀，齊讀，個(gè)別讀，分角色讀，并指導(dǎo)學(xué)生讀出特定的語氣，讓學(xué)生在多樣式，多層次的閱讀活動(dòng)中，感悟三個(gè)小朋友的不同性格，感悟人物的內(nèi)心世界，感悟文章那美好的意境。在這一環(huán)節(jié)中，老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生擁有更多學(xué)習(xí)空間。
三、運(yùn)用句式，引導(dǎo)感悟。
程老師在閱讀教學(xué)中采用“風(fēng)來了，風(fēng)把（）吹（）了，風(fēng)藏在（）里”。的句式，先是重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分析三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的，抓住哪些關(guān)鍵詞。學(xué)生通過讀、交流、匯報(bào)，把這個(gè)問題弄懂，并用填詩形式加深了課文內(nèi)容的理解。在此過程中程老師只開了個(gè)頭，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己開動(dòng)腦筋，教師沒有過多的引領(lǐng)，整個(gè)過程都是以學(xué)生為主體，教師只是起了導(dǎo)的作用。學(xué)生也在這樣的過程中體驗(yàn)到了語文學(xué)習(xí)的樂趣尤其是最后老師讓學(xué)生也來畫風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生自己開動(dòng)腦筋“你來畫，你怎么畫”學(xué)生自己朗讀時(shí)，我們可以感覺到學(xué)生的興奮和愉悅，而這其實(shí)也是學(xué)習(xí)語文的最終目的，學(xué)是為了用。
四、運(yùn)用激勵(lì)性的評價(jià)語言。
激勵(lì)性的恰當(dāng)評價(jià)，會使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課堂上，程老師不時(shí)的把恰到好處的激勵(lì)性語言送給同學(xué)們，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生既學(xué)在其中，又樂在其中。當(dāng)學(xué)生回答完一個(gè)問題時(shí)，程老師總是用激勵(lì)的語言及時(shí)評價(jià)，為學(xué)生自主讀書學(xué)習(xí)注入了催化劑，學(xué)生從中體驗(yàn)到了成就感。
五、課內(nèi)外結(jié)合，拓展延伸。
學(xué)生讀完自己的作品，很興奮，創(chuàng)作的熱情也隨之高漲，所以老師給學(xué)生留下了問題：聲音、氣味也是摸不著、看不見的，如果由你來畫，你會怎樣畫？我想程老師已經(jīng)在孩子的心靈深處播下了小小的種子，它必定會生根發(fā)芽，枝繁葉茂。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇十四
5月5日，xxxx區(qū)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)來到鎮(zhèn)川，本人在朱寨小學(xué)聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課，通過聽課，使我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面受益匪淺?，F(xiàn)將自己的聽課心得簡單總結(jié)如下：
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的。從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都能體現(xiàn)以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。
2、教學(xué)過程精致。
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。教師在講課時(shí)從導(dǎo)入新課到探究新知，每一句話基本上都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置基本上恰到好處、板書也充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系，能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、教師的激勵(lì)到位。
課程實(shí)施過程中，教師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
在今后的教學(xué)中，我會更加努力去嘗試。我覺得要上好一堂，做到以下幾點(diǎn)非常重要：
一、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂的能力要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
二、必須有對教材的充分理解。對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備。
總之，本次聽課活動(dòng)，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。在今后的工作中，我會努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)。
音樂送教下鄉(xiāng)心得體會篇十五
20xx年12月17日和12月18日，蘭坪縣20xx年“國培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目在美麗的瀾滄江畔石登鄉(xiāng)舉行，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，派出了楊靜來、肖六花、李子潤、李慧4名語文教師和熊偉、和永梅、李仙芝3名教師參加了此次培訓(xùn)。12月17日上午，在石登中心完小舉行了開班典禮，進(jìn)修學(xué)校的負(fù)責(zé)人作了熱情洋溢的動(dòng)員講話，就培訓(xùn)期間注意事項(xiàng)提出了要求。本次國培在教育局的高度重視下，由教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施，組建成高水平的專業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，針對鄉(xiāng)村中小學(xué)及學(xué)前教育一線教師進(jìn)行幼兒教育、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)，初中物理等學(xué)科的培訓(xùn)，從而不斷提升教師的科學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力。
我校教科室主任熊偉代表150余名學(xué)員在開班典禮上進(jìn)行了發(fā)言！表示培訓(xùn)中要尊重老師，虛心求教，集中精力，專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)與思考很好地結(jié)合起來，用科學(xué)的態(tài)度分析問題，解決問題，積極探索工作新思路，努力提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平，不斷提高自身素質(zhì)和實(shí)際工作能力。
兩天培訓(xùn)中，數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)學(xué)員，分別聽了城區(qū)二小和玉蘭教師講授的六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計(jì)圖》和石登中心完小教師胡成亮講授的五年級數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》。聽了石登中心完小、教研基地成員和亮珍講授的六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計(jì)圖》。期間，學(xué)員們還聆聽了縣民族中學(xué)、國家二級心理咨詢師楊福賢專題講座《學(xué)會自我平衡、舞動(dòng)職場與家庭—談教師職場、家庭心理的呵護(hù)》，石登鄉(xiāng)中心校教研員張國富的講座《基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)》。
語文組老師聆聽了通甸鎮(zhèn)中心校羅莉老師講授的《口語交際》展示課。石登小格拉小學(xué)肖蓉老師講授的《秋天》，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，課件制作精美，給了我們感觀的震撼。城區(qū)一小楊靜來老師為學(xué)員呈現(xiàn)了《風(fēng)娃娃》示范課。這堂課給人賞心悅目，如沐春風(fēng)。楊老師笑容親切，語言平和，學(xué)生聽得開心，教師聽得舒心。充分展示了楊老師深厚的教學(xué)功底，教師教學(xué)評價(jià)語言評價(jià)多樣化，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。本節(jié)課起到了引領(lǐng)與示范的作用，是一堂讓學(xué)生和教師意猶未盡的好課。每堂課結(jié)束，語文學(xué)科組教師都認(rèn)真進(jìn)行了評課、議課，每個(gè)學(xué)員都積極發(fā)言，暢所欲言，各抒己見，送課活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)分享與探究并存。
“美麗中國”西部志愿者付金龍專題講座《與學(xué)生一起成長》。學(xué)員們深深被專家們講座折服，立志當(dāng)一名新型健康的育人者，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。每一堂培訓(xùn)結(jié)束后，各個(gè)組都認(rèn)真進(jìn)行了評課、議題，每個(gè)學(xué)員都積極發(fā)言，暢所欲言、各抒己見，送課活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)分享與探究并存。
這一輪送教下鄉(xiāng)共有153名教師參加，開設(shè)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)，學(xué)前教育、初中物理等四個(gè)學(xué)科，采取專題講座、公開課、示范課、研課磨課等多形式展開，完成了三個(gè)專題講座、四個(gè)示范課、八個(gè)公開課、十六課時(shí)的研課磨課活動(dòng)，培訓(xùn)活動(dòng)取得圓滿成功！通過培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師們紛紛表示：“國培”期間,每一位專家精彩的講座，都洗刷著大家倦怠的心靈。每一次熱烈的討論,都是思維的碰撞?！皣嘤?jì)劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。我們未來的路還很長,我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,我們的責(zé)任真的很重大!這次國培不僅拓寬了我們的視野，還豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我們對以后的教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。