方案的實施過程中，需要不斷監(jiān)控和調(diào)整，以確保達到預(yù)期的效果。制定方案時，應(yīng)定期進行評估和調(diào)整，及時適應(yīng)外部環(huán)境的變化。下面是我們總結(jié)的一些建議，希望對大家制定方案時有所幫助。
員工建設(shè)方案篇一
為促進輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展，力爭打造一批學(xué)習(xí)型、實踐型、研究型、發(fā)展型、示范型輔導(dǎo)員工作室，3月17日，學(xué)校在a座1215會議室召開輔導(dǎo)員工作室建設(shè)研討會。校黨委常委、副校長鄭健，各學(xué)院黨委副書記，輔導(dǎo)員工作室負責人，學(xué)生處、團委相關(guān)人員參加了此次研討會。會議由學(xué)生處處長劉金斌主持。
思想教育工作室、班級建設(shè)工作室、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作室、心理育人工作室、網(wǎng)絡(luò)思政工作室、安全教育工作室、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作室、資助育人工作室、寢室文化工作室等9個輔導(dǎo)員工作室的負責人，從年度目標、建設(shè)計劃、重點工作、輔導(dǎo)員個人成長、團隊建設(shè)、經(jīng)費預(yù)算等方面介紹了2021年工作計劃。輔導(dǎo)員工作室的督導(dǎo)員從工作室建設(shè)目標與學(xué)校發(fā)展目標的融合、輔導(dǎo)員工作室與輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的關(guān)系、如何實現(xiàn)專業(yè)化和職業(yè)化路徑、提升學(xué)生工作質(zhì)量、創(chuàng)新學(xué)生工作方法等方面提出意見和建議，幫助各位輔導(dǎo)員工作室負責人找準工作的切入點和落腳點，凝聚力量，明確方向，積極落實2021年工作計劃。
鄭健對各工作室在上年度的工作給予了充分肯定，向一直關(guān)心支持輔導(dǎo)員工作的各位指導(dǎo)專家和督導(dǎo)員表示感謝，向一年來辛勤付出的輔導(dǎo)員工作室全體成員表示感謝。他強調(diào)，輔導(dǎo)員工作室在新的一年要履行工作職責，加強工作研究，提升工作效果，落實工作計劃；要圍繞各工作室的主要職能，聚焦主職主業(yè)，規(guī)范性的開展工作，不斷增加工作的顯示度，使工作成果品牌化；各工作室的成果要加強推廣和共享，真正提高輔導(dǎo)員的工作效率和水平；要調(diào)動所有輔導(dǎo)員參與工作室建設(shè)的積極性，為學(xué)生工作的科學(xué)規(guī)范和上水平做出貢獻。他希望各位督導(dǎo)員加強對工作室的檢查指導(dǎo)，為工作室建設(shè)建言獻策，為實現(xiàn)工作室建設(shè)目標貢獻力量。他要求學(xué)生處積極拓展校內(nèi)外資源，創(chuàng)造更多有利條件，搭建更廣闊的交流平臺，制定科學(xué)評價標準，促進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)和學(xué)生工作質(zhì)量不斷提高。
員工建設(shè)方案篇二
一年一度的圣誕節(jié)新年馬上就要到了，新年的鐘聲可曾喚起您對往昔的回憶？圣誕、元旦是兩個溫暖的節(jié)日，值此佳期，公司特意策劃“誕旦祝福，歡樂來襲”的`禮品抽獎活動，為了感謝這一年來企業(yè)所有員工的辛勤努力，希望大家能夠在工作之余，感受到別樣的企業(yè)文化和樂趣。讓我們的周遭充滿節(jié)日的溫暖和喜慶，讓更多的人一起歡樂，一起溫暖過冬。
誕旦祝福，歡樂來襲。
1、豐富大家的課余生活，讓大家體驗收到節(jié)日禮物的快樂。
2、讓員工之間有更多的交流，感受到同事間的新年祝福，通過禮物中藏秘獎券的方式帶給大家更多的節(jié)日驚喜，在快樂、激情的氛圍中，隨著大獎的出現(xiàn)，把活動推向高潮。
12月25日—12月26號中午12：40—13：20。（活動時間可按照排班情況有所變動）。
各區(qū)域自行安排。
1、24日各地市行政事務(wù)綜合崗與現(xiàn)場主管召開動員大會，介紹活動流程及注意事項；
3、全體員工每人自己從箱子中抽取禮品，看誰抽取的禮品中藏秘著驚喜獎勵，看這份幸運會降臨在誰的身上。
4、抽獎獎項分為，特等獎1名，一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名（株洲、廊坊、唐山、保定各獎項均為一個名額）。
5、給獲獎的員工頒獎，活動全程拍照并記錄抽獎獲獎?wù)呙麊危顒咏Y(jié)束后回傳活動影像于企劃的郵箱。
1、活動宣傳：
a。展板，對活動方式和活動意義進行宣傳。
b?；顒拥那耙惶煊涩F(xiàn)場主管、各地市行政事務(wù)綜合崗，再次向大家強調(diào)活動時間和地點，及注意事項。
2、各地市行政事務(wù)綜合崗制作獎券并放入禮品中藏秘完好。
3、請各組提前準備好新年祝福。
4、請行政負責人采買好節(jié)日禮物及抽獎獎品。
5、活動安排主持人員及拍照人員。
6、安排專門人員維護現(xiàn)場秩序。
1、宣傳到位，做好各項活動準備，號召大家積極參與。
2、負責人要對現(xiàn)場進行總體把控，維護好現(xiàn)場秩序。
3、活動期間請大家保持活動地點的衛(wèi)生，活動結(jié)束之后要整理干凈。
略
活動總負責人：xxx。
電話：xxx。
各地市活動負責人：xxx。
員工建設(shè)方案篇三
第一條?為貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學(xué)校思政課教師座談會精神，引導(dǎo)輔導(dǎo)員加強工作研究、深化實踐成效、提升理論素養(yǎng)，進一步推動我校輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設(shè)，提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量，形成規(guī)范化、精品化、科學(xué)化的輔導(dǎo)員工作氛圍，根據(jù)《陜西普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理辦法（修訂版）》，結(jié)合我校實際，特制定本辦法。
第二條?以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的教育方針和全國全省教育大會、高校思想政治工作會議、學(xué)校思政課教師座談會精神，結(jié)合學(xué)校實際，圍繞立德樹人根本任務(wù)，整合力量，凝練特色，培育和建設(shè)一批輔導(dǎo)員工作室，使之成為展示輔導(dǎo)員風(fēng)采的窗口、創(chuàng)新育人理念方法的平臺和孵化輔導(dǎo)員名師的搖籃，進一步推進我校輔導(dǎo)員隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化建設(shè)，不斷提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量和水平。
第二章??工作目標。
第三條?通過課題資助、經(jīng)費扶持、專題培訓(xùn)、選派進修等方式，在全校范圍內(nèi)逐步建設(shè)若干個輔導(dǎo)員工作室，培養(yǎng)一批專家型骨干輔導(dǎo)員，使輔導(dǎo)員隊伍人才形成梯隊、骨干形成團隊、“帶頭人”形成核心。
第四條?為輔導(dǎo)員工作室成員提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)和服務(wù)，搭建良好學(xué)習(xí)和交流平臺，拓展其專業(yè)成長和發(fā)展的空間，使其工作實踐能力得到加強、理論水平得到提升。
（一）在工作實效方面，使輔導(dǎo)員工作室成員能夠結(jié)合工作室的建設(shè)方向，探索出解決現(xiàn)實工作難題的特色工作方法和路徑，產(chǎn)生良好的育人效果，形成可操作、可借鑒、可推廣、可示范的工作精品和實踐成果。
（二）在工作研究方面，使輔導(dǎo)員工作室成員養(yǎng)成“理論與實踐相結(jié)合”的工作方法和思維習(xí)慣，能夠具備較強的理論分析能力和科研能力，能夠獨立主持廳局級及以上與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)課題的研究能力。
（三）在知識結(jié)構(gòu)方面，使輔導(dǎo)員工作室成員系統(tǒng)掌握哲學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)和法學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識；在與輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容相對應(yīng)的思想政治教育專業(yè)基本理論、基本知識、基本方法，馬克思主義中國化相關(guān)理論及知識，大學(xué)生思想政治教育工作實務(wù)相關(guān)知識等方向中的一個方向上有專門的研究和專業(yè)特長，并能結(jié)合工作將其深化，力爭成為該領(lǐng)域的骨干分子。
（四）在能力結(jié)構(gòu)方面，使輔導(dǎo)員工作室成員能夠進行良好的自我調(diào)控，積極相處于各種工作環(huán)境，有效實現(xiàn)工作需求；具有很強的政治素質(zhì)和理論水平，能夠熟練掌握和運用各種思想政治教育手段方法，具備開展各種工作創(chuàng)新的能力，扎實開展學(xué)生思想政治教育，深入指導(dǎo)學(xué)生成長與發(fā)展，高效地管理學(xué)生日常事務(wù)。
（五）在作用發(fā)揮方面，使輔導(dǎo)員工作室成員能夠帶動本校或全省輔導(dǎo)員努力開展工作，起到示范作用；能夠指導(dǎo)本?；蛉≥o導(dǎo)員開展實踐創(chuàng)新和工作研究，具備開設(shè)針對其他輔導(dǎo)員的專門指導(dǎo)課程或講座的能力。
第三章??工作任務(wù)。
第五條?通過對工作室的指導(dǎo)和培育，使工作室成員在理論水平上有強化，在工作實踐中有突破，在工作實效上有提升。
（一）培育工作精品。工作室以培育工作精品項目為根本任務(wù)，以提升學(xué)生思想政治教育工作的針對性和實效性為根本目標，針對當前高校學(xué)生思想政治工作的相關(guān)難題，結(jié)合日常工作的實際，以學(xué)生為“實驗田”，積極探索破解各種難題的思想政治教育工作新手段、新模式、新方法，形成一套特色的工作方法和模式，產(chǎn)生良好的育人實效。
（二）開展課題研究。工作室以學(xué)校工作實際為基礎(chǔ)，以成員集體智慧為依托，針對新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作面臨的重點、難點、熱點和亟需解決的問題進行專題研究，不斷探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法。在建設(shè)周期內(nèi)工作室須完成廳局級及以上思政類研究課題1項，并以我校為著作權(quán)單位，在北大核心及以上期刊發(fā)表論文1篇；或完成1項廳局級及以上思政類研究課題，并作為主要成員帶領(lǐng)工作室成員出版學(xué)生工作類專著1部；或以我校為著作權(quán)單位，在北大核心及以上期刊發(fā)表論文2篇及以上。
（三）培養(yǎng)優(yōu)秀團隊。工作室主持人負責制定本工作室成員培養(yǎng)方案，積極做好示范，指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標。引領(lǐng)全校輔導(dǎo)員圍繞“三輔三主六導(dǎo)四員”，踐行“一線規(guī)則”，回歸主責主業(yè)，提升專業(yè)素養(yǎng)。
（四）推廣建設(shè)成果。工作室的教育研究成果應(yīng)具有可操作性、可復(fù)制性、可推廣性，以論文、專著、講座、研討會、報告會、名師論壇、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹推廣。工作室在周期內(nèi)至少承擔2次全校輔導(dǎo)員研修活動，在全校范圍內(nèi)積極推廣工作經(jīng)驗和探索成果。
第四章??領(lǐng)導(dǎo)小組。
第六條?學(xué)校成立輔導(dǎo)員工作室建設(shè)遴選小組，遴選小組組長由主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔任，成員由學(xué)工部、科研處、教務(wù)處、財務(wù)處、馬克思主義學(xué)院部分專家及各學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記組成。
第七條??遴選小組負責指導(dǎo)輔導(dǎo)員工作室的工作計劃制定，培養(yǎng)方案設(shè)計；監(jiān)督輔導(dǎo)員工作室建設(shè)情況；及時總結(jié)推廣輔導(dǎo)員工作室特色做法和經(jīng)驗。遴選小組負責整合各種培訓(xùn)資源，及時為輔導(dǎo)員工作室提供相應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
第八條??學(xué)工部全面負責工作室的建設(shè)與管理工作，負責工作室的組織領(lǐng)導(dǎo)、政策制定、工作指導(dǎo)、管理考核。工作室掛靠在學(xué)生工作部。學(xué)工部思政科具體負責輔導(dǎo)員工作室的主持人申報、建設(shè)和管理、評估與考核等工作。輔導(dǎo)員工作室建設(shè)經(jīng)費由學(xué)校提供。
第五章??建設(shè)方向及命名。
第九條?每個工作室應(yīng)明確1個建設(shè)方向。具體內(nèi)容參照教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部43號令）中規(guī)定的崗位職責分類，結(jié)合本校特點和工作室成員工作特長凝練提出。工作室的設(shè)立要堅持問題導(dǎo)向和目標導(dǎo)向相結(jié)合，堅持靶向建設(shè)，實實在在研究和解決困擾輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的一些問題。
第十條?工作室以建設(shè)方向命名，由遴選小組評審立項后進行建設(shè)。相同或相近建設(shè)方向的工作室只設(shè)立一個。建設(shè)期間，不得隨意更換名稱。每個工作室建設(shè)期為2年，建設(shè)期滿后，由遴選小組進行評估驗收。驗收合格后學(xué)工部對該工作室進行正式掛牌。已經(jīng)掛牌的工作室要繼續(xù)發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用，學(xué)工部將根據(jù)需要賦予工作任務(wù)，并給予一定政策支持和資源保障。
第六章??人員構(gòu)成及職責。
第十一條?輔導(dǎo)員工作室實行主持人負責制。設(shè)主持人1名，助理主持人1名（助理主持人由主持人任命，報遴選小組辦公室備案），團隊成員6-10人。每人只能主持或參與一個工作室。
（一）主持人申報條件。
1.原則上為在崗的專職輔導(dǎo)員（含心理咨詢中心、就業(yè)指導(dǎo)中心專職人員），具有碩士研究生學(xué)歷或講師以上專業(yè)技術(shù)職稱，從事輔導(dǎo)員工作4年及以上，且具有長期從事輔導(dǎo)員工作的意愿。
2.具有較高的思想政治覺悟和理論素養(yǎng)，在學(xué)生教育、管理與服務(wù)中形成具有自身特色的工作理念，科學(xué)研究工作取得優(yōu)異成績，并將研究成果用于學(xué)生工作實踐中。原則上具備下列條件中的兩項：（1）主持或參與（前三名）學(xué)生工作相關(guān)的廳局級及以上科研課題1項；（2）近三年內(nèi)以第一作者發(fā)表學(xué)生工作相關(guān)論文3篇以上，或以第一作者在核心期刊公開發(fā)表學(xué)生工作相關(guān)論文1篇，或作為主要參與者編寫與學(xué)生工作相關(guān)專著1部；（3）曾獲得校級以上榮譽且所帶學(xué)生團體或個人獲得過省級以上榮譽；（4）主持運行過與學(xué)生事務(wù)相關(guān)的工作室并取得了一定成績。
（二）主持人主要工作職責。
1.科學(xué)制定年度工作計劃和周期建設(shè)方案，建立完善各項規(guī)章制度。主持人負責本工作室的經(jīng)費使用和管理。
2.建立合理的團隊成員選拔退出機制，保持工作室隊伍的穩(wěn)定和良性發(fā)展。
3.及時對工作室運行情況進行總結(jié)，主動宣傳推廣成功經(jīng)驗。
第十三條?工作室成員構(gòu)成及職責。
（一）成員構(gòu)成。
1.擁護黨的基本理論、路線、方針和政策，忠誠黨的教育事業(yè)，具有高度的責任感和奉獻精神，熱愛大學(xué)生思想政治教育和管理工作，品行端正、師德高尚。
2.一線專職輔導(dǎo)員占比80%以上，須有副教授或副處級以上相關(guān)專業(yè)人員參與，并形成老中青合理搭配的格局。
3.每個工作室可以聘請不超過2名的專業(yè)顧問，對工作室的建設(shè)與發(fā)展提出參考建議。
4.每個工作室可以以勤工助學(xué)形式聘請不超過2名（不占用團隊人員名額）的學(xué)生科研助理協(xié)助工作室運轉(zhuǎn)，科研助理的聘期為1年，工作表現(xiàn)優(yōu)秀的可續(xù)聘1年，聘期結(jié)束后由學(xué)生工作部負責發(fā)放聘書。
（二）成員職責。
輔導(dǎo)員工作室成員要充分利用學(xué)校所提供的機會與平臺，積極自學(xué)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的課程，創(chuàng)造機會參與校外各項課題研究，參加各類論壇、會議和培訓(xùn)班，積極爭取校外研修的機會，并通過多種方式加強實踐鍛煉。
第七章??組織管理。
第十四條?輔導(dǎo)員工作室每兩年進行一次申報。工作室建設(shè)周期為兩年，在建設(shè)周期內(nèi)，主持人原則上不得脫離學(xué)生工作崗位，否則學(xué)校將取消其工作室主持人資格，不再投入建設(shè)經(jīng)費。確因工作需要不再從事學(xué)生工作的，工作室可申請變更支持人，新主持人主持工作室建設(shè)時間不得少于建設(shè)周期的一半，工作室原立項建設(shè)方向不得改變。
第十五條?工作室成員確定后，一般不得脫離工作室崗位。對于工作積極、成果突出的成員在推優(yōu)評選、職務(wù)職級晉升上給予優(yōu)先考慮。在工作室構(gòu)建完善時，優(yōu)先選派部分優(yōu)秀工作室成員參加校內(nèi)外的培訓(xùn)、交流以及各項評選。在全省高校“十佳輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”評選中，將輔導(dǎo)員參加工作室情況作為重要參評條件。驗收為優(yōu)秀的工作室，授予工作室主持人“西安財經(jīng)大學(xué)名優(yōu)輔導(dǎo)員”稱號并頒發(fā)證書。
第十六條??工作室是輔導(dǎo)員開展育人實踐探索、培育輸出精品項目的實踐平臺，同時也是科學(xué)研究平臺。學(xué)校將工作室作為加強和改進思想政治工作的重要抓手，納入到輔導(dǎo)員“雙線晉升”業(yè)績范疇，與同級別的教學(xué)、科研成果同等認定。
第十七條?輔導(dǎo)員工作室以學(xué)生工作為研究對象進行理論研究，以理論研究指導(dǎo)實踐工作。在工作室構(gòu)建完善、具備一定資質(zhì)時，應(yīng)積極承擔學(xué)校相關(guān)部門委托的一些活動項目。
第十八條??工作室建設(shè)周期完成相應(yīng)成果并驗收為優(yōu)秀的，可在下一申報年度繼續(xù)申報，獲批后學(xué)校予以經(jīng)費支持。驗收為合格的，自籌經(jīng)費運行工作室。
第八章??申報程序。
第十九條??工作室秉持實事求是、優(yōu)中選優(yōu)、寧缺毋濫，公開、公平、公正的原則。
第二十條?申報人根據(jù)申報條件自愿提出申請，填寫《西安財經(jīng)大學(xué)輔導(dǎo)員工作室申報表》上交遴選小組辦公室。由遴選小組辦公室按照申報條件對申報者組織實施遴選，確定公開答辯名單。遴選小組辦公室組織申報答辯會，申報者就工作室規(guī)劃等內(nèi)容進行匯報并接受評委提問。遴選小組對申報人員進行復(fù)評，最終擇優(yōu)評定不超過2個不同建設(shè)方向的工作室，工作室命名為“西安財經(jīng)大學(xué)***（工作室名稱）輔導(dǎo)員工作室”，授予匾牌。
第九章?成果管理。
第二十一條?工作室主持人及其成員所取得的理論研究成果、應(yīng)用技術(shù)成果、發(fā)明專利成果及其他能夠推動決策科學(xué)化和管理現(xiàn)代化的軟科學(xué)研究成果，均納入西安財經(jīng)大學(xué)科研成果管理。
第二十二條?工作室成果公布時須標注“西安財經(jīng)大學(xué)輔導(dǎo)員工作室建設(shè)項目成果”等字樣，其知識產(chǎn)權(quán)歸屬按照法律法規(guī)和西安財經(jīng)大學(xué)相關(guān)規(guī)定處理，西安財經(jīng)大學(xué)具有使用權(quán)和推廣權(quán)。一切成果如未按規(guī)定標注的，在考核時不予認可。
第二十三條?工作室建設(shè)過程中，主持人及成員要堅守學(xué)術(shù)道德，杜絕學(xué)術(shù)不端行為，不得弄虛作假，不得剽竊他人成果。
第十章??條件保障。
第二十四條?學(xué)校為每個工作室提供30000元/周期的經(jīng)費支持，經(jīng)費按照預(yù)算支出。經(jīng)費主要用于工作室的示范課程建設(shè)、課題研究、學(xué)術(shù)研討、經(jīng)驗交流、工作論壇與講座、圖書資料購置、網(wǎng)站建設(shè)以及外出考察等。
第二十五條?主持人所在單位為工作室提供場所，幫助主持人做好宣傳工作；學(xué)工部網(wǎng)站首頁設(shè)置輔導(dǎo)員工作室交流平臺，建立特色網(wǎng)頁。
第十一章??評估與考核。
第二十六條?對輔導(dǎo)員工作室的評估與考核采用年度考核與終期評估相結(jié)合的方式進行。
（一）年度考核。每個建設(shè)年度，各輔導(dǎo)員工作室要認真進行工作總結(jié)、制定工作計劃，報送遴選小組辦公室進行審核評估，對工作業(yè)績突出的，給予表彰獎勵；對連續(xù)兩年達不到建設(shè)要求者撤銷其資格。年度考核要求具體如下：
1.工作室團隊或個人，成功立項廳局級及以上思政類研究課題1項；
2.組織1—2次全校輔導(dǎo)員研修活動；
3.積極參與學(xué)校思想政治教育類課題研究的申報，并被立項；
4.做好輔導(dǎo)員本職工作，工作室主持人及團隊成員要達到學(xué)?？己撕细瘢ǚQ職）及以上。
（二）終期評估。建設(shè)期滿后進行終期評估驗收，主要考核2年來工作室的工作成效、研究成果、團隊建設(shè)、成果應(yīng)用推廣情況等，重點考察工作實效和創(chuàng)新應(yīng)用情況，避免工作室重科研輕實踐等建設(shè)方向上的偏差。對驗收合格及以上的工作室進行正式命名，并擇優(yōu)推薦參加陜西普通高校輔導(dǎo)員工作室的申報。驗收不合格的，可延長1年再進行驗收，延長期間學(xué)校不再給予經(jīng)費支持；延長時間后仍驗收不合格的，取消建設(shè)資格，主持人3年內(nèi)不得再進行申報。
（三）過程管理。工作室要依法依紀依規(guī)開展建設(shè)，在建設(shè)過程中，出現(xiàn)下列行為之一的，撤銷工作室：
1.違反黨的路線方針政策和法律規(guī)定的；
2.違反師德規(guī)范，出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為、弄虛作假的，情節(jié)嚴重的；
3.嚴重違反財務(wù)制度的；
4.連續(xù)兩年考核不合格或建設(shè)期滿考核不合格，整改后仍未通過驗收的；
5.有其他嚴重違反本辦法行為的。
第十二章?其他說明。
第二十七條?本辦法自印發(fā)之日起實施，由學(xué)生工作部負責解釋，原《西安財經(jīng)學(xué)院輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理辦法》（西財學(xué)工發(fā)〔2017〕3號）同時廢止。
員工建設(shè)方案篇四
緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校思想政治工作提升行動，不斷提升輔導(dǎo)員隊伍的理論研究和實踐育人水平，推進輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)，使輔導(dǎo)員真正成為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。
（一）以項目委托、選派進修、培訓(xùn)考察、經(jīng)費支持等方式，在全校范圍內(nèi)建設(shè)若干輔導(dǎo)員工作室，打造一支專家型骨干輔導(dǎo)員隊伍。
（二）為工作室成員提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)和服務(wù)，搭建良好學(xué)習(xí)和交流平臺，拓展其專業(yè)成長和發(fā)展的空間，鼓勵并支持考取與大學(xué)生思想政治教育工作相關(guān)的資格證書，使其理論水平得到提升、實踐能力得到加強。
（三）通過建設(shè)輔導(dǎo)員工作室，逐步建成機制健全、資源共享、特色鮮明，科研能力強、管理水平高、實踐效果好的大學(xué)生思想政治教育理論研究與實踐基地。
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輔導(dǎo)員工作室原則上分為大學(xué)生思想理論教育與價值引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、心理健康教育與咨詢、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資助育人、黨建創(chuàng)新、校園文化活動指導(dǎo)等類別。
（一）輔導(dǎo)員工作室實行主持人負責制，設(shè)主持人1名，助理主持人1名，團隊成員4-6人，助理主持人以及工作室成員由主持人確定。工作室主持人選拔程序包括個人自薦、資格審核、競聘答辯等環(huán)節(jié)。
（二）要求助理主持人為非主持人所在學(xué)院，且工作室所有成員至少有一半是非主持人所屬學(xué)院的輔導(dǎo)員，每個輔導(dǎo)員只能參加一個工作室。在建設(shè)周期內(nèi)，主持人若調(diào)離一線專職輔導(dǎo)員崗位，則由工作室助理主持人自然替任工作室主持人。
（三）工作室可以聘請專業(yè)導(dǎo)師或顧問若干名，對工作室的建設(shè)與發(fā)展提出參考建議。
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（一）開展課題研究。工作室以學(xué)校工作實際為基礎(chǔ)，以成員集體智慧為依托，針對新時代大學(xué)生思想政治教育面臨的熱點問題、難點問題進行專題研究，不斷探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法。在周期內(nèi)至少要完成1個省級或2個校級以上課題。
（二）打造優(yōu)秀團隊。工作室主持人負責制定本工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標。推薦工作室成員參加輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽選拔。
（三）增進工作交流。工作室要充分利用學(xué)校所提供的機會與平臺，積極推薦成員自學(xué)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的課程，創(chuàng)造機會參加各類論壇、會議和培訓(xùn)班，積極爭取校外、境外考察和研修的機會，并通過多種方式加強實踐鍛煉。
（四）推廣建設(shè)成果。工作室的建設(shè)成果應(yīng)以論文、專著、講座、研討會、報告會、論壇、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹、推廣。工作室承辦學(xué)校輔導(dǎo)員沙龍，組織成員開展專項工作研究；每年至少完成3個相關(guān)工作案例、2篇論文，遴選優(yōu)秀作品參與各級評選。依托各項工作任務(wù)，打造工作室精品項目，在全校范圍內(nèi)進行推廣。
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根據(jù)分類，申報人須明確本工作室所屬類型，每位申報人只能申報其中一類工作室。同時申報人須具備以下條件：
（一）堅持正確的政治方向。擁護黨的路線方針政策，忠誠于黨的教育事業(yè)，具有較高的政治素質(zhì)和堅定的理想信念。
（二）熱愛高校輔導(dǎo)員事業(yè)。關(guān)心愛護學(xué)生，師德高尚，廉潔自律，作風(fēng)正派，為人師表。從事專職輔導(dǎo)員工作4年以上。
（三）具備較強的思想理論研究和價值引領(lǐng)教育的能力。準確把握大學(xué)生思想政治教育和成長成才規(guī)律，創(chuàng)造性地開展大學(xué)生教育管理服務(wù)工作。
（一）學(xué)校為輔導(dǎo)員工作室每年提供一定的運營經(jīng)費。經(jīng)費主要用于輔導(dǎo)員工作室開展課程建設(shè)、課題研究、學(xué)術(shù)研討、品牌活動等方面。
（二）學(xué)校為輔導(dǎo)員工作室配備獨立的辦公場所，營造優(yōu)良的實踐研究環(huán)境。根據(jù)任務(wù)目標、特色內(nèi)容等方面為工作室配齊所需相應(yīng)設(shè)備，購置相關(guān)專業(yè)書籍與期刊資料。
（三）優(yōu)先選派工作室成員參加全國（?。┹o導(dǎo)員骨干培訓(xùn)班等學(xué)校統(tǒng)一組織的培訓(xùn)交流。對于工作室提出的個性化培訓(xùn)需求，學(xué)校依據(jù)相關(guān)管理辦法進行審批，批準后按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理工作由學(xué)生工作部（處）思想教育與管理科負責，每月召開主持人例會。主持人負責工作室的日常運營與管理，具體包括：
（一）制定并完善工作計劃和建設(shè)方案，建立完善各項規(guī)章制度。主持人負責本工作室的經(jīng)費使用和管理。
（二）建立合理的團隊成員選拔退出機制，與工作室成員簽訂協(xié)議，保持工作室隊伍的穩(wěn)定。
（三）及時對工作室運行情況進行總結(jié)，主動宣傳推廣成功經(jīng)驗。
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對輔導(dǎo)員工作室的評估與考核工作以2年為一個周期，采用內(nèi)部考核、階段性考核以及終期考核相結(jié)合的方式進行。重點考核在學(xué)術(shù)研究、工作亮點、團隊建設(shè)、資源嵌入、成果推廣等方面的實際成效。
（一）內(nèi)部考核。輔導(dǎo)員工作室成員每學(xué)期撰寫學(xué)習(xí)報告，對當年參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等方面的情況進行總結(jié)，由工作室主持人對成員表現(xiàn)進行評價。
（二）階段性考核。學(xué)校對輔導(dǎo)員工作室實行動態(tài)管理，采取現(xiàn)場考察、座談交流等方式每年進行一次階段性考核，提出意見和建議。
（三）終期考核。工作室提交工作報告及研究成果，學(xué)校通過材料審核及現(xiàn)場答辯等方式進行終期考核?？己私Y(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。終期考核優(yōu)秀，該工作室保留，主持人可續(xù)聘至下一周期；終期考核合格，該工作室保留，主持人不續(xù)聘，可申報下一周期的工作室主持人；終期考核不合格，該工作室撤銷，終止其工作室主持人資格，并取消其下一周期工作室申報資格。
員工建設(shè)方案篇五
餐飲工作在后勤保障工作中是非常重要的一項工作。為了更好的服務(wù)于機關(guān)干部，提高機關(guān)干部的生活質(zhì)量，促進機關(guān)和諧發(fā)展，我機關(guān)服務(wù)中心考慮將食堂給專業(yè)食堂承包，現(xiàn)我中心暫擬定食堂外包方案，方案如下：
1、專業(yè)食堂承包公司有穩(wěn)定的采購體系，以低于市場價的成本采購，為機關(guān)干部提供優(yōu)質(zhì)低成本的伙食，不會增加單位經(jīng)濟負擔。
2、食堂員工由承包方派送并發(fā)放工資，單位享受同等伙食標準而未增加經(jīng)濟負擔的同時，還節(jié)省了食堂廚工的工資成本。
3、委托專業(yè)的承包公司采用專業(yè)的統(tǒng)一管理和資源整合，機關(guān)干部按實際人數(shù)就餐，減少了浪費現(xiàn)象。
4、由承包方墊付食堂開支，機關(guān)只需每月定期購買飯票，有效的控制了資金流向，降低單位責任風(fēng)險。
1、專業(yè)的廚師、專業(yè)的營養(yǎng)師隊伍，對菜單標準化，保障菜色豐富、營養(yǎng)平衡，為給員工提供美味營養(yǎng)的膳食這方面絕對優(yōu)于機關(guān)自營食堂。
2、機關(guān)干部就餐可自主選擇菜品，極大的滿足了機關(guān)干部的需求。
3、專業(yè)食堂承包公司在每天按標準供應(yīng)的同時，還可以推出點餐小炒及包席等。這樣就能更有效、實惠、實在的為機關(guān)干部提供更人性化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
4、專業(yè)食堂承包公司擁有成熟的運作經(jīng)驗、穩(wěn)定的運作模式及大型的采購體系，能有條不紊的開展工作，并能讓大部分的機關(guān)干部滿意。
1、當工商或消防檢驗時，對飯?zhí)脮M行重點檢查，對廚房的設(shè)計結(jié)構(gòu)，衛(wèi)生許可證，廚師資格證、健康證都很嚴格，如果發(fā)現(xiàn)證件不齊，輕者罰款重者會讓停業(yè)整頓，當食堂外包，一切由承包商來解決。
2、經(jīng)營當中難免會存在一些工商事故，火災(zāi)爆炸、食物中毒等等的一些安全隱患問題，選擇食堂外包，一旦發(fā)生安全事故事件均由承包公司負責。
3、我單位只負責對專業(yè)食堂承包公司的監(jiān)督管理，承包公司需墊資經(jīng)營，自負盈虧并負責食堂的管理與一切費用，如：餐標的制定。員工工資、水、電、氣等一切費用，負責原材料的采購，負責食堂設(shè)備的維修及保養(yǎng)，等等。
熟話說的好兵馬未動，糧草先行。這足以體現(xiàn)餐飲工作的重要性。將食堂外包不但可以減輕單位的負擔，簡化管理流程，還可以大大提高員工伙食及食堂的服務(wù)質(zhì)量。好的食堂就餐環(huán)境能讓機關(guān)干部把食堂當作自由聚會的場所，以增加機關(guān)干部彼此之間的溝通，有利于工作中的團結(jié)協(xié)作。不僅體現(xiàn)機關(guān)的人性化管理，更為機關(guān)干部創(chuàng)造了好的工作條件和生活環(huán)境，為職工謀福利。
員工建設(shè)方案篇六
全國高校思想政治工作會議的召開和《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)〔20-〕31號）的頒發(fā)后，教育部實施了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，提出要“切實加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)”。于是各地各高校陸續(xù)成立輔導(dǎo)員工作室，作為輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的一種嘗試，就目前來看，輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)工作還處于初期的探索階段，工作室的內(nèi)涵、建設(shè)的意義及建設(shè)路徑都有待進一步探究。
輔導(dǎo)員工作室是指有著相同或相似的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的輔導(dǎo)員，圍繞著立德樹人的根本任務(wù)、緊密結(jié)合大學(xué)生成長成才需求，圍繞大學(xué)生思想政治教育工作中的重點、難點問題，開展專項工作的科學(xué)研究、實踐探索、研討交流等，發(fā)揮各自所長，優(yōu)勢互補，共同學(xué)習(xí)，共同進步，走職業(yè)化、專業(yè)化、專家化道路而形成的一個團隊。
（一）創(chuàng)新工作方式。在高校里，要有效開展大學(xué)生思想政治教育這項工作，離不開輔導(dǎo)員這支重要的隊伍，他們是大學(xué)生思想政治教育的組織者和直接實施者。同時，在高校里，輔導(dǎo)員既是教師又是管理干部，具有雙重身份，可以“兩條腿走路”。在多元化的社會新形勢下，面對在新環(huán)境中成長起來的“95后”學(xué)生，要做好他們的思想政治教育工作，輔導(dǎo)員需要做到以下幾點：
首先，輔導(dǎo)員在工作中要做到定好位，找準路，科學(xué)規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展；其次，輔導(dǎo)員要改變傳統(tǒng)的工作方式，探索新的工作模式以提升學(xué)生工作的科學(xué)化水平，幫助學(xué)生在大學(xué)階段樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們擁有幸福而有尊嚴的人生。輔導(dǎo)員工作室的成立，等于組建了相應(yīng)的輔導(dǎo)員工作團隊，這種團隊運作的方式，打破了以往單兵作戰(zhàn)的大學(xué)生思想政治教育的方式。輔導(dǎo)員工作室團隊還可以通過研究、討論、互動等形式發(fā)揮團隊的智慧和力量，對工作中的難點、重點進行解決、凝練和提升，從而把大學(xué)生思想政治教育工作和日常的事務(wù)性管理工作提升到學(xué)科的高度進行，這種工作方式的轉(zhuǎn)變，具有創(chuàng)新意義。
（二）創(chuàng)新工作內(nèi)容。輔導(dǎo)員工作室將熱愛學(xué)生工作、具有相似職業(yè)規(guī)劃愿景的輔導(dǎo)員組建成一個職業(yè)發(fā)展團隊，通過科學(xué)的團隊運作，輔導(dǎo)員工作室將圍繞著大學(xué)生成長成才路上遇到的重點、難點問題進行科學(xué)研究、理論提升、實踐探索等。因此，輔導(dǎo)員工作室使輔導(dǎo)員在搭建的平臺上促進自身工作實踐能力的提高和科學(xué)理論研究水平的提升，切實促進輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的發(fā)展，從而提高大學(xué)生思想政治教育水平。
（三）創(chuàng)新工作成效。輔導(dǎo)員工作室通過建設(shè)，會逐漸形成實效性強的工作模式和專業(yè)性理論成果，能發(fā)揮示范引領(lǐng)、輻射帶動作用，這樣有助于樹立一批有較大影響力和知名度的輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員工作室將成為展現(xiàn)輔導(dǎo)員育人理念和育人模式創(chuàng)新的平臺，輔導(dǎo)員風(fēng)采展現(xiàn)的窗口，輔導(dǎo)員名師孕育的搖籃。從而進一步推進輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化，整體提升輔導(dǎo)員隊伍的理論水平、研究水平和實踐能力，推動學(xué)生工作內(nèi)涵式、可持續(xù)的發(fā)展。
（一）學(xué)校：頂層設(shè)計科學(xué)可行。輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)，首先在學(xué)校層面上要做好科學(xué)可行的頂層設(shè)計，從全局和整體上對輔導(dǎo)員工作室進行科學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)籌設(shè)計，使輔導(dǎo)員工作室做到工作理念一致，目標統(tǒng)一，團隊結(jié)構(gòu)合理、團隊可持續(xù)發(fā)展和資源的有效共享。
1.準入機制嚴格。輔導(dǎo)員工作室作為加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，是促進隊伍職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展的一種途徑嘗試，因此，為了保證輔導(dǎo)員工作室運行的高效率、高質(zhì)量，需要在申請階段就建立嚴格的準入機制，以保證輔導(dǎo)員工作室的科學(xué)化、高水平的運作效果。
（1）知識體系的要求。輔導(dǎo)員工作室的負責人是輔導(dǎo)員工作室有效運作的關(guān)鍵，負責人需要具有馬克思主義和思想政治教育等相關(guān)學(xué)科的知識儲備，也需要系統(tǒng)掌握與輔導(dǎo)員工作相匹配的理論知識和實務(wù)知識，并且能夠根據(jù)自身的工作實踐、個人興趣和個人專長等，在大學(xué)生思想政治教育、日常管理等方面形成專業(yè)化的知識體系。
（2）職業(yè)能力的要求。輔導(dǎo)員工作室作為團隊的形式來運作，這就要求負責人有較為豐富的工作經(jīng)驗、較強的職業(yè)能力、扎實的科學(xué)研究的基礎(chǔ)、較強的團隊管理能力等，負責人具備了這樣的能力，方能帶領(lǐng)輔導(dǎo)員工作室的成員進行科學(xué)研究、創(chuàng)新探索，提升整個團隊的能力和水平。
（3）職業(yè)資格證書的要求。輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的目標之一是提升輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化水平。因此，輔導(dǎo)員工作室的負責人必須首先具備與工作室建設(shè)主體相匹配的職業(yè)資格證書，例如一個輔導(dǎo)員工作室如果以大學(xué)生心理健康教育為主題，那么它的負責人就需要有國家心理咨詢師的職業(yè)資格證書，以就業(yè)、學(xué)業(yè)、創(chuàng)業(yè)、生涯規(guī)劃等為主題的輔導(dǎo)員工作室，其負責人也需要有相關(guān)的職業(yè)資格證書，這都是輔導(dǎo)員工作室良好建設(shè)與運行的前提和保障。
2.資源配置完善。輔導(dǎo)員工作室的良性運轉(zhuǎn)離不開學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)資源。學(xué)校層面上，需要在經(jīng)費、場地、培訓(xùn)等方面對輔導(dǎo)員工作室給予支持，并出臺相應(yīng)的激勵措施，鼓勵工作室成員積極參與工作室的建設(shè)工作，提升自身的職業(yè)化、專業(yè)化水平。
（1）經(jīng)費和場地支持。輔導(dǎo)員工作室肩負著推動輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設(shè)的任務(wù)，這就需要進行定期研討交流、開展實證研究等，輔導(dǎo)員工作室的成員大都來自不同的單位，這就需要學(xué)校給予一定的經(jīng)費和場地支持，以保證研討交流、實證研究的效果。
（2）專業(yè)培訓(xùn)加強。輔導(dǎo)員工作室的可持續(xù)發(fā)展和建設(shè)，依賴于不斷地進行專業(yè)培訓(xùn)，如此才能促進工作室的專業(yè)化水平。就目前現(xiàn)狀來看，高校輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、交流、調(diào)研的機會較少，資源有限，培訓(xùn)碎片化，缺乏連貫性和系統(tǒng)性，因此，在學(xué)校層面，要整合資源，結(jié)合輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)主體，對各輔導(dǎo)員工作室進行有針對性的專業(yè)培訓(xùn)，提升工作室的專業(yè)化水平。
（3）實施專家督導(dǎo)。輔導(dǎo)員工作室的科學(xué)化運行依賴于較為完善的督導(dǎo)制度。因此，學(xué)校層面上，為每個輔導(dǎo)員工作室選配專家督導(dǎo)，并且做到督導(dǎo)專家的專長與輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)主題相匹配。專家督導(dǎo)都具有較高的專業(yè)水平、理論研究水平和豐富的實踐經(jīng)驗，專家督導(dǎo)對工作室進行定期、規(guī)律化的督導(dǎo)，可以幫助輔導(dǎo)員工作室的成員在理論研究水平、工作實踐能力、業(yè)務(wù)水平上有所提升，從而促進輔導(dǎo)員工作室可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展。
（二）輔導(dǎo)員工作室：構(gòu)建發(fā)展共同體的模式。目前輔導(dǎo)員工作室還處于探索初期，筆者通過輔導(dǎo)員工作室的運行實踐，認為以發(fā)展共同體為核心的建設(shè)模式是目前輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的較為有效的途徑，輔導(dǎo)員工作室圍繞著發(fā)展共同體，可以從學(xué)習(xí)共同體、師生共同體、科研共同體、職業(yè)共同體、情感共同體五個方面來加強團隊建設(shè)，從而提升輔導(dǎo)員工作室團隊的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化水平。
1.學(xué)習(xí)共同體。輔導(dǎo)員工作室要建立一支優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊伍，需要在結(jié)構(gòu)上實現(xiàn)“人才形成梯隊、骨干形成團隊、‘帶頭人形成核心’”的格局。學(xué)習(xí)共同體模式是加強輔導(dǎo)員工作室團隊建設(shè)，促使團隊結(jié)構(gòu)合理的良好模式。輔導(dǎo)員工作室圍繞提升團隊成員的專業(yè)技能的目標，通過培訓(xùn)和工作坊的方式，以教學(xué)、教育、咨詢、管理等為主題內(nèi)容開展活動，致力于學(xué)習(xí)共同體模式的團隊建設(shè)。
2.師生共同體?？傮w來說，輔導(dǎo)員工作室的運行實踐包含施教者（輔導(dǎo)員團隊成員）、受教者（學(xué)生）、教學(xué)媒介（包含主題教育活動、“一對一”“一對多”“多對多”的輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)平臺等）三個基本要素。輔導(dǎo)員工作室的工作實踐本質(zhì)上就是輔導(dǎo)員團隊通過主題教育活動、網(wǎng)絡(luò)平臺、多種輔導(dǎo)模式，向?qū)W生提供成長成才方面的專業(yè)化教育與服務(wù)。輔導(dǎo)員工作室要以學(xué)生為“試驗田”，以探索教育新模式為目標，通過主題活動、沙龍、課程途徑，以各類知識的普及、教育及宣傳為主要內(nèi)容，開展大學(xué)生教育與服務(wù)活動，致力于師生共同體模式的團隊建設(shè)。
3.科研共同體。輔導(dǎo)員工作室是輔導(dǎo)員隊伍專家化建設(shè)的有效載體，是在專業(yè)化基礎(chǔ)上探索輔導(dǎo)員專家化的發(fā)展之路。輔導(dǎo)員工作室針對新形勢下大學(xué)生思想政治教育的熱點與難點問題，開展專題研究，以完成學(xué)術(shù)論文、專著撰寫等形式的科研成果、提升團隊整體科研水平為目標，以學(xué)術(shù)交流與研究為途徑，以研究方向探索、項目申報、論文撰寫、專著編撰為主要內(nèi)容來開展活動，致力于科研共同體模式的團隊建設(shè)。
4.職業(yè)共同體。輔導(dǎo)員工作室不僅僅是一個工作平臺，更是一個能力提升的平臺，是助推輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化的有效載體。這就要求團隊成員具備某一領(lǐng)域的特長、興趣并充分將其發(fā)揮出來，工作室成員基于共同的興趣和特長形成了一個具有創(chuàng)造性而又志同道合的團隊，在工作室較為完善和系統(tǒng)的能力提升計劃中，使專業(yè)化技能、科研水平等不斷提升，達到互促共進，優(yōu)化個人發(fā)展路徑，實現(xiàn)個人職業(yè)長遠發(fā)展的目標。輔導(dǎo)員工作室需要由共同職業(yè)興趣和職業(yè)發(fā)展愿景的輔導(dǎo)員和教師組成，圍繞著合理規(guī)劃職業(yè)愿景、細化職業(yè)發(fā)展方向的目標，通過沙龍、工作坊等形式，以職業(yè)興趣探索、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展方向為主要內(nèi)容開展活動，致力于職業(yè)共同體模式的團隊建設(shè)。
5.情感共同體。輔導(dǎo)員工作室作為推動輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的有效途徑，也需要關(guān)注輔導(dǎo)員隊伍的職業(yè)認同感和幸福感。輔導(dǎo)員工作室將圍繞提升輔導(dǎo)員職業(yè)認同感和職業(yè)幸福感的目標，以談心會的形式，就職業(yè)壓力、職業(yè)困惑、職業(yè)瓶頸以及生活困擾等為主要內(nèi)容，致力于情感共同體模式的團隊建設(shè)，為團隊成員提供情感支持和心理援助，進一步增強團隊成員的工作認同感和職業(yè)幸福感。
（三）輔導(dǎo)員：不斷提高自身能力和水平。
1.不斷完善知識體系。目前，高校在錄取輔導(dǎo)員時，對應(yīng)聘者的專業(yè)要求不是很嚴格，導(dǎo)致輔導(dǎo)員的專業(yè)多且雜，思想政治教育相關(guān)專業(yè)的輔導(dǎo)員數(shù)量較少，新的形勢下，要做好大學(xué)生思想政治教育工作，解決思想政治教育的重點和難點，都需要扎實的理論基礎(chǔ)。這就要求輔導(dǎo)員要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，做到勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不斷完善自身的知識體系，儲備思想政治教育相關(guān)學(xué)科的知識，具備馬克思主義理論和思想政治教育的方法，并不斷提高自身文化素養(yǎng)、科學(xué)理論研究和實踐探索的能力，以有效促進大學(xué)生成長成才。
2.努力提升科研能力。輔導(dǎo)員具備了教師和管理干部的雙重身份，如若輔導(dǎo)員選擇走職業(yè)化、專業(yè)化、專家化道路，就需要努力提高自身學(xué)術(shù)研究能力。輔導(dǎo)員在對自己較為科學(xué)的自我認知的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的性格、興趣、特長選擇自己的職業(yè)方向，并在此方向上結(jié)合工作實踐，開展深入的、可持續(xù)的理論研究，形成科學(xué)研究成果，把自己打造成職業(yè)方向領(lǐng)域中的專家和學(xué)者。開展調(diào)查研究、撰寫調(diào)查報告、申請科研課題和精品項目、組建學(xué)術(shù)團隊等都是輔導(dǎo)員提高科研能力的有效途徑。
3.不斷提高工作成效。輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)是促進輔導(dǎo)員個人發(fā)展的有效途徑，輔導(dǎo)員的個人發(fā)展、工作能力和科研水平的提升最終都會促進工作成效的提高，即更好地做大學(xué)生思想政治教育工作，解決工作中的重點和難點，滿足大學(xué)生成長成才的需要，切實提高大學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量和水平。在大學(xué)生思想政治教育的工作實踐中，輔導(dǎo)員首先需要關(guān)心、了解學(xué)生所想、所需，工作實踐中做到貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，想學(xué)生所想，做學(xué)生所需，這種師生情感的融合會使學(xué)生愿意主動接受輔導(dǎo)員教育的內(nèi)容，并內(nèi)化于心，外化為積極的學(xué)習(xí)、生活行為，從而使得輔導(dǎo)員的工作成效得以充分體現(xiàn)。輔導(dǎo)員工作室建設(shè)要始終圍繞立德樹人的根本任務(wù)，在學(xué)校層面進行科學(xué)頂層設(shè)計；輔導(dǎo)員工作室要創(chuàng)新發(fā)展模式，輔導(dǎo)員自身要尋求知識體系的優(yōu)化，科研能力的提升和工作成效的提高，最終打造職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的優(yōu)秀輔導(dǎo)員團隊，解決思想政治工作中的重點、難點，滿足大學(xué)生成長成才需求，最終實現(xiàn)師生相互促進、共同發(fā)展的目標。
員工建設(shè)方案篇七
第一條?為貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學(xué)校思政課教師座談會精神，引導(dǎo)輔導(dǎo)員加強工作研究、深化實踐成效、提升理論素養(yǎng)，進一步推動我校輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設(shè)，提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量，形成規(guī)范化、精品化、科學(xué)化的輔導(dǎo)員工作氛圍，根據(jù)《陜西普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理辦法（修訂版）》，結(jié)合我校實際，特制定本辦法。
第二條?以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的教育方針和全國全省教育大會、高校思想政治工作會議、學(xué)校思政課教師座談會精神，結(jié)合學(xué)校實際，圍繞立德樹人根本任務(wù)，整合力量，凝練特色，培育和建設(shè)一批輔導(dǎo)員工作室，使之成為展示輔導(dǎo)員風(fēng)采的窗口、創(chuàng)新育人理念方法的平臺和孵化輔導(dǎo)員名師的搖籃，進一步推進我校輔導(dǎo)員隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化建設(shè)，不斷提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量和水平。
第二章??工作目標。
第三條?通過課題資助、經(jīng)費扶持、專題培訓(xùn)、選派進修等方式，在全校范圍內(nèi)逐步建設(shè)若干個輔導(dǎo)員工作室，培養(yǎng)一批專家型骨干輔導(dǎo)員，使輔導(dǎo)員隊伍人才形成梯隊、骨干形成團隊、“帶頭人”形成核心。
第四條?為輔導(dǎo)員工作室成員提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)和服務(wù)，搭建良好學(xué)習(xí)和交流平臺，拓展其專業(yè)成長和發(fā)展的空間，使其工作實踐能力得到加強、理論水平得到提升。
（一）在工作實效方面，使輔導(dǎo)員工作室成員能夠結(jié)合工作室的建設(shè)方向，探索出解決現(xiàn)實工作難題的特色工作方法和路徑，產(chǎn)生良好的育人效果，形成可操作、可借鑒、可推廣、可示范的工作精品和實踐成果。
（二）在工作研究方面，使輔導(dǎo)員工作室成員養(yǎng)成“理論與實踐相結(jié)合”的工作方法和思維習(xí)慣，能夠具備較強的理論分析能力和科研能力，能夠獨立主持廳局級及以上與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)課題的研究能力。
（三）在知識結(jié)構(gòu)方面，使輔導(dǎo)員工作室成員系統(tǒng)掌握哲學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)和法學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識；在與輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容相對應(yīng)的思想政治教育專業(yè)基本理論、基本知識、基本方法，馬克思主義中國化相關(guān)理論及知識，大學(xué)生思想政治教育工作實務(wù)相關(guān)知識等方向中的一個方向上有專門的研究和專業(yè)特長，并能結(jié)合工作將其深化，力爭成為該領(lǐng)域的骨干分子。
（四）在能力結(jié)構(gòu)方面，使輔導(dǎo)員工作室成員能夠進行良好的自我調(diào)控，積極相處于各種工作環(huán)境，有效實現(xiàn)工作需求；具有很強的政治素質(zhì)和理論水平，能夠熟練掌握和運用各種思想政治教育手段方法，具備開展各種工作創(chuàng)新的能力，扎實開展學(xué)生思想政治教育，深入指導(dǎo)學(xué)生成長與發(fā)展，高效地管理學(xué)生日常事務(wù)。
（五）在作用發(fā)揮方面，使輔導(dǎo)員工作室成員能夠帶動本?；蛉≥o導(dǎo)員努力開展工作，起到示范作用；能夠指導(dǎo)本校或全省輔導(dǎo)員開展實踐創(chuàng)新和工作研究，具備開設(shè)針對其他輔導(dǎo)員的專門指導(dǎo)課程或講座的能力。
第三章??工作任務(wù)。
第五條?通過對工作室的指導(dǎo)和培育，使工作室成員在理論水平上有強化，在工作實踐中有突破，在工作實效上有提升。
（一）培育工作精品。工作室以培育工作精品項目為根本任務(wù)，以提升學(xué)生思想政治教育工作的針對性和實效性為根本目標，針對當前高校學(xué)生思想政治工作的相關(guān)難題，結(jié)合日常工作的實際，以學(xué)生為“實驗田”，積極探索破解各種難題的思想政治教育工作新手段、新模式、新方法，形成一套特色的工作方法和模式，產(chǎn)生良好的育人實效。
（二）開展課題研究。工作室以學(xué)校工作實際為基礎(chǔ)，以成員集體智慧為依托，針對新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作面臨的重點、難點、熱點和亟需解決的問題進行專題研究，不斷探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法。在建設(shè)周期內(nèi)工作室須完成廳局級及以上思政類研究課題1項，并以我校為著作權(quán)單位，在北大核心及以上期刊發(fā)表論文1篇；或完成1項廳局級及以上思政類研究課題，并作為主要成員帶領(lǐng)工作室成員出版學(xué)生工作類專著1部；或以我校為著作權(quán)單位，在北大核心及以上期刊發(fā)表論文2篇及以上。
（三）培養(yǎng)優(yōu)秀團隊。工作室主持人負責制定本工作室成員培養(yǎng)方案，積極做好示范，指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標。引領(lǐng)全校輔導(dǎo)員圍繞“三輔三主六導(dǎo)四員”，踐行“一線規(guī)則”，回歸主責主業(yè)，提升專業(yè)素養(yǎng)。
（四）推廣建設(shè)成果。工作室的教育研究成果應(yīng)具有可操作性、可復(fù)制性、可推廣性，以論文、專著、講座、研討會、報告會、名師論壇、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹推廣。工作室在周期內(nèi)至少承擔2次全校輔導(dǎo)員研修活動，在全校范圍內(nèi)積極推廣工作經(jīng)驗和探索成果。
第四章??領(lǐng)導(dǎo)小組。
第六條?學(xué)校成立輔導(dǎo)員工作室建設(shè)遴選小組，遴選小組組長由主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔任，成員由學(xué)工部、科研處、教務(wù)處、財務(wù)處、馬克思主義學(xué)院部分專家及各學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記組成。
第七條??遴選小組負責指導(dǎo)輔導(dǎo)員工作室的工作計劃制定，培養(yǎng)方案設(shè)計；監(jiān)督輔導(dǎo)員工作室建設(shè)情況；及時總結(jié)推廣輔導(dǎo)員工作室特色做法和經(jīng)驗。遴選小組負責整合各種培訓(xùn)資源，及時為輔導(dǎo)員工作室提供相應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
第八條??學(xué)工部全面負責工作室的建設(shè)與管理工作，負責工作室的組織領(lǐng)導(dǎo)、政策制定、工作指導(dǎo)、管理考核。工作室掛靠在學(xué)生工作部。學(xué)工部思政科具體負責輔導(dǎo)員工作室的主持人申報、建設(shè)和管理、評估與考核等工作。輔導(dǎo)員工作室建設(shè)經(jīng)費由學(xué)校提供。
第五章??建設(shè)方向及命名。
第九條?每個工作室應(yīng)明確1個建設(shè)方向。具體內(nèi)容參照教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部43號令）中規(guī)定的崗位職責分類，結(jié)合本校特點和工作室成員工作特長凝練提出。工作室的設(shè)立要堅持問題導(dǎo)向和目標導(dǎo)向相結(jié)合，堅持靶向建設(shè)，實實在在研究和解決困擾輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的一些問題。
第十條?工作室以建設(shè)方向命名，由遴選小組評審立項后進行建設(shè)。相同或相近建設(shè)方向的工作室只設(shè)立一個。建設(shè)期間，不得隨意更換名稱。每個工作室建設(shè)期為2年，建設(shè)期滿后，由遴選小組進行評估驗收。驗收合格后學(xué)工部對該工作室進行正式掛牌。已經(jīng)掛牌的工作室要繼續(xù)發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用，學(xué)工部將根據(jù)需要賦予工作任務(wù)，并給予一定政策支持和資源保障。
第六章??人員構(gòu)成及職責。
第十一條?輔導(dǎo)員工作室實行主持人負責制。設(shè)主持人1名，助理主持人1名（助理主持人由主持人任命，報遴選小組辦公室備案），團隊成員6-10人。每人只能主持或參與一個工作室。
（一）主持人申報條件。
1.原則上為在崗的專職輔導(dǎo)員（含心理咨詢中心、就業(yè)指導(dǎo)中心專職人員），具有碩士研究生學(xué)歷或講師以上專業(yè)技術(shù)職稱，從事輔導(dǎo)員工作4年及以上，且具有長期從事輔導(dǎo)員工作的意愿。
2.具有較高的思想政治覺悟和理論素養(yǎng)，在學(xué)生教育、管理與服務(wù)中形成具有自身特色的工作理念，科學(xué)研究工作取得優(yōu)異成績，并將研究成果用于學(xué)生工作實踐中。原則上具備下列條件中的兩項：（1）主持或參與（前三名）學(xué)生工作相關(guān)的廳局級及以上科研課題1項；（2）近三年內(nèi)以第一作者發(fā)表學(xué)生工作相關(guān)論文3篇以上，或以第一作者在核心期刊公開發(fā)表學(xué)生工作相關(guān)論文1篇，或作為主要參與者編寫與學(xué)生工作相關(guān)專著1部；（3）曾獲得校級以上榮譽且所帶學(xué)生團體或個人獲得過省級以上榮譽；（4）主持運行過與學(xué)生事務(wù)相關(guān)的工作室并取得了一定成績。
（二）主持人主要工作職責。
1.科學(xué)制定年度工作計劃和周期建設(shè)方案，建立完善各項規(guī)章制度。主持人負責本工作室的經(jīng)費使用和管理。
2.建立合理的團隊成員選拔退出機制，保持工作室隊伍的穩(wěn)定和良性發(fā)展。
3.及時對工作室運行情況進行總結(jié)，主動宣傳推廣成功經(jīng)驗。
第十三條?工作室成員構(gòu)成及職責。
（一）成員構(gòu)成。
1.擁護黨的基本理論、路線、方針和政策，忠誠黨的教育事業(yè)，具有高度的責任感和奉獻精神，熱愛大學(xué)生思想政治教育和管理工作，品行端正、師德高尚。
2.一線專職輔導(dǎo)員占比80%以上，須有副教授或副處級以上相關(guān)專業(yè)人員參與，并形成老中青合理搭配的格局。
3.每個工作室可以聘請不超過2名的專業(yè)顧問，對工作室的建設(shè)與發(fā)展提出參考建議。
4.每個工作室可以以勤工助學(xué)形式聘請不超過2名（不占用團隊人員名額）的學(xué)生科研助理協(xié)助工作室運轉(zhuǎn)，科研助理的聘期為1年，工作表現(xiàn)優(yōu)秀的可續(xù)聘1年，聘期結(jié)束后由學(xué)生工作部負責發(fā)放聘書。
（二）成員職責。
輔導(dǎo)員工作室成員要充分利用學(xué)校所提供的機會與平臺，積極自學(xué)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的課程，創(chuàng)造機會參與校外各項課題研究，參加各類論壇、會議和培訓(xùn)班，積極爭取校外研修的機會，并通過多種方式加強實踐鍛煉。
第七章??組織管理。
第十四條?輔導(dǎo)員工作室每兩年進行一次申報。工作室建設(shè)周期為兩年，在建設(shè)周期內(nèi)，主持人原則上不得脫離學(xué)生工作崗位，否則學(xué)校將取消其工作室主持人資格，不再投入建設(shè)經(jīng)費。確因工作需要不再從事學(xué)生工作的，工作室可申請變更支持人，新主持人主持工作室建設(shè)時間不得少于建設(shè)周期的一半，工作室原立項建設(shè)方向不得改變。
第十五條?工作室成員確定后，一般不得脫離工作室崗位。對于工作積極、成果突出的成員在推優(yōu)評選、職務(wù)職級晉升上給予優(yōu)先考慮。在工作室構(gòu)建完善時，優(yōu)先選派部分優(yōu)秀工作室成員參加校內(nèi)外的培訓(xùn)、交流以及各項評選。在全省高?！笆演o導(dǎo)員”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”評選中，將輔導(dǎo)員參加工作室情況作為重要參評條件。驗收為優(yōu)秀的工作室，授予工作室主持人“西安財經(jīng)大學(xué)名優(yōu)輔導(dǎo)員”稱號并頒發(fā)證書。
第十六條??工作室是輔導(dǎo)員開展育人實踐探索、培育輸出精品項目的實踐平臺，同時也是科學(xué)研究平臺。學(xué)校將工作室作為加強和改進思想政治工作的重要抓手，納入到輔導(dǎo)員“雙線晉升”業(yè)績范疇，與同級別的教學(xué)、科研成果同等認定。
第十七條?輔導(dǎo)員工作室以學(xué)生工作為研究對象進行理論研究，以理論研究指導(dǎo)實踐工作。在工作室構(gòu)建完善、具備一定資質(zhì)時，應(yīng)積極承擔學(xué)校相關(guān)部門委托的一些活動項目。
第十八條??工作室建設(shè)周期完成相應(yīng)成果并驗收為優(yōu)秀的，可在下一申報年度繼續(xù)申報，獲批后學(xué)校予以經(jīng)費支持。驗收為合格的，自籌經(jīng)費運行工作室。
第八章??申報程序。
第十九條??工作室秉持實事求是、優(yōu)中選優(yōu)、寧缺毋濫，公開、公平、公正的原則。
第二十條?申報人根據(jù)申報條件自愿提出申請，填寫《西安財經(jīng)大學(xué)輔導(dǎo)員工作室申報表》上交遴選小組辦公室。由遴選小組辦公室按照申報條件對申報者組織實施遴選，確定公開答辯名單。遴選小組辦公室組織申報答辯會，申報者就工作室規(guī)劃等內(nèi)容進行匯報并接受評委提問。遴選小組對申報人員進行復(fù)評，最終擇優(yōu)評定不超過2個不同建設(shè)方向的工作室，工作室命名為“西安財經(jīng)大學(xué)***（工作室名稱）輔導(dǎo)員工作室”，授予匾牌。
第九章?成果管理。
第二十一條?工作室主持人及其成員所取得的理論研究成果、應(yīng)用技術(shù)成果、發(fā)明專利成果及其他能夠推動決策科學(xué)化和管理現(xiàn)代化的軟科學(xué)研究成果，均納入西安財經(jīng)大學(xué)科研成果管理。
第二十二條?工作室成果公布時須標注“西安財經(jīng)大學(xué)輔導(dǎo)員工作室建設(shè)項目成果”等字樣，其知識產(chǎn)權(quán)歸屬按照法律法規(guī)和西安財經(jīng)大學(xué)相關(guān)規(guī)定處理，西安財經(jīng)大學(xué)具有使用權(quán)和推廣權(quán)。一切成果如未按規(guī)定標注的，在考核時不予認可。
第二十三條?工作室建設(shè)過程中，主持人及成員要堅守學(xué)術(shù)道德，杜絕學(xué)術(shù)不端行為，不得弄虛作假，不得剽竊他人成果。
第十章??條件保障。
第二十四條?學(xué)校為每個工作室提供30000元/周期的經(jīng)費支持，經(jīng)費按照預(yù)算支出。經(jīng)費主要用于工作室的示范課程建設(shè)、課題研究、學(xué)術(shù)研討、經(jīng)驗交流、工作論壇與講座、圖書資料購置、網(wǎng)站建設(shè)以及外出考察等。
第二十五條?主持人所在單位為工作室提供場所，幫助主持人做好宣傳工作；學(xué)工部網(wǎng)站首頁設(shè)置輔導(dǎo)員工作室交流平臺，建立特色網(wǎng)頁。
第十一章??評估與考核。
第二十六條?對輔導(dǎo)員工作室的評估與考核采用年度考核與終期評估相結(jié)合的方式進行。
（一）年度考核。每個建設(shè)年度，各輔導(dǎo)員工作室要認真進行工作總結(jié)、制定工作計劃，報送遴選小組辦公室進行審核評估，對工作業(yè)績突出的，給予表彰獎勵；對連續(xù)兩年達不到建設(shè)要求者撤銷其資格。年度考核要求具體如下：
1.工作室團隊或個人，成功立項廳局級及以上思政類研究課題1項；
2.組織1—2次全校輔導(dǎo)員研修活動；
3.積極參與學(xué)校思想政治教育類課題研究的申報，并被立項；
4.做好輔導(dǎo)員本職工作，工作室主持人及團隊成員要達到學(xué)校考核合格（稱職）及以上。
（二）終期評估。建設(shè)期滿后進行終期評估驗收，主要考核2年來工作室的工作成效、研究成果、團隊建設(shè)、成果應(yīng)用推廣情況等，重點考察工作實效和創(chuàng)新應(yīng)用情況，避免工作室重科研輕實踐等建設(shè)方向上的偏差。對驗收合格及以上的工作室進行正式命名，并擇優(yōu)推薦參加陜西普通高校輔導(dǎo)員工作室的申報。驗收不合格的，可延長1年再進行驗收，延長期間學(xué)校不再給予經(jīng)費支持；延長時間后仍驗收不合格的，取消建設(shè)資格，主持人3年內(nèi)不得再進行申報。
（三）過程管理。工作室要依法依紀依規(guī)開展建設(shè)，在建設(shè)過程中，出現(xiàn)下列行為之一的，撤銷工作室：
1.違反黨的路線方針政策和法律規(guī)定的；
2.違反師德規(guī)范，出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為、弄虛作假的，情節(jié)嚴重的；
3.嚴重違反財務(wù)制度的；
4.連續(xù)兩年考核不合格或建設(shè)期滿考核不合格，整改后仍未通過驗收的；
5.有其他嚴重違反本辦法行為的。
第十二章?其他說明。
第二十七條?本辦法自印發(fā)之日起實施，由學(xué)生工作部負責解釋，原《西安財經(jīng)學(xué)院輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理辦法》（西財學(xué)工發(fā)〔20xx〕3號）同時廢止。
員工建設(shè)方案篇八
第一條根據(jù)《中共**_***_*印發(fā)〈關(guān)于進一步加強xx高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的若干意見〉的通知》（滬委辦發(fā)〔2006〕35號）精神，規(guī)范輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)與管理工作，制定本辦法。
第二條結(jié)合學(xué)校實際，輔導(dǎo)員工作室緊密圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，加強研究探索、突出特點特色、培育骨干專家、多出成果成績，充分發(fā)揮其在指導(dǎo)學(xué)生思想教育工作中的引領(lǐng)、示范作用和提升輔導(dǎo)員能力素質(zhì)的帶動輻射作用。通過建設(shè)輔導(dǎo)員工作室，逐步建成機制健全、資源共享、特色鮮明，科研能力強、管理水平高、實踐效果好的大學(xué)生思想政治教育理論研究與實踐基地。以項目委托、選派進修、培訓(xùn)調(diào)研等方式，在全校范圍內(nèi)建設(shè)若干個輔導(dǎo)員工作室，打造一支專家型骨干輔導(dǎo)員隊伍。
第二章組織領(lǐng)導(dǎo)。
第三條學(xué)校成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長，學(xué)生工作部、黨委組織部、宣傳部、團委主要負責人和***分管學(xué)生工作負責人若干代表等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（設(shè)在學(xué)生工作部），負責做好輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的組織協(xié)調(diào)、管理考核工作。
第四條學(xué)生工作部組織輔導(dǎo)員工作室的校級評審，評審立項后確定為校級工作室，由學(xué)校統(tǒng)一管理，***（部門）予以協(xié)助。
第三章條件和保障。
第五條根據(jù)工作需求，學(xué)校設(shè)置專門的工作場所，配置必要的辦公設(shè)備和科研資料，用于開展理論研究、學(xué)習(xí)探討和科研活動。
第六條學(xué)校參考市級輔導(dǎo)員工作室項目經(jīng)費資助額度劃撥經(jīng)費，經(jīng)費管理辦法另行發(fā)文。
第四章工作要求。
第七條開展學(xué)術(shù)研究。輔導(dǎo)員工作室要以學(xué)校學(xué)生工作實際為基礎(chǔ)，以成員集體智慧為依托，針對新形勢下大學(xué)生思想政治教育面臨的熱點和難點問題進行專題研究，不斷探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法。
第八條創(chuàng)新工作理念。輔導(dǎo)員工作室能夠圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，針對我校當前學(xué)生工作的空白或薄弱環(huán)節(jié)，貼近大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、工作和生活的實際需求，積極開展富于創(chuàng)造性，具有推廣價值和示范意義的實踐工作。
第九條嵌入優(yōu)勢資源。注重在大德育體系框架下，積極引入校內(nèi)外相關(guān)資源，支撐工作室項目建設(shè)。與學(xué)校思想政治教育課教師隊伍合作發(fā)展，形成兩支隊伍（思政課教師、輔導(dǎo)員）優(yōu)勢互補的局面，采取切實有效舉措，將思政課的人力資源、學(xué)科資源、教學(xué)資源、科研資源等嵌入工作室建設(shè)中，創(chuàng)新兩支隊伍融合的現(xiàn)實路徑。
第十條推廣教育成果。輔導(dǎo)員工作室的實踐和科研成果應(yīng)以新聞報道、論文、專著、講座、研討會、報告會、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹、推廣。
第五章申報及管理。
第十一條學(xué)生工作部負責輔導(dǎo)員工作室的主持人申報、建設(shè)和管理、評估與考核等工作。聘任程序主要如下：
（一）個人自薦。凡是符合申報條件的輔導(dǎo)員均可申報，填寫《xx應(yīng)用***輔導(dǎo)員工作室主持人申報表》經(jīng)***同意上交學(xué)生工作部。
（二）資格審核。由領(lǐng)導(dǎo)小組按照申報條件對申報者進行遴選，確定公開競聘答辯名單。
（三）競聘答辯。學(xué)生工作部組織競聘答辯會，申報者按照抽簽順序進行答辯。
（四）復(fù)評。領(lǐng)導(dǎo)小組對申報人員進行復(fù)評，確定工作室立項建設(shè)，并命名為“xx應(yīng)用***輔導(dǎo)員xx工作室（籌）”，授予牌匾。
第十二條輔導(dǎo)員工作室主持人申報條件及工作職責。
（一）輔導(dǎo)員工作室實行主持人負責制，設(shè)主持人一名。主持人應(yīng)是一線專職輔導(dǎo)員、***學(xué)生工作負責人、從事學(xué)生工作的黨政團干部等。原則上只能申報1個工作室項目的主持人。
（二）輔導(dǎo)員工作室主持人要具備一定的組織協(xié)調(diào)能力，能夠有效整合與項目相關(guān)的資源開展項目建設(shè)工作。原則上要求主持人具備相關(guān)的專業(yè)背景和業(yè)務(wù)能力，優(yōu)先考慮已取得心理咨詢師、職業(yè)咨詢師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等職業(yè)能力資格認證的輔導(dǎo)員。
（三）輔導(dǎo)員工作室主持人須在學(xué)生工作方面具有一定的工作實績與教學(xué)科研能力。在工作業(yè)績方面：近3年個人或所帶學(xué)生團體至少獲得過1次校級及以上榮譽，或在部門工作中做出重要貢獻并得到領(lǐng)導(dǎo)肯定與推薦；在教學(xué)科研方面：每學(xué)年從事與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的第一或第二課堂教學(xué)滿30個學(xué)時，并在近3年內(nèi)以第一作者身份公開發(fā)表相關(guān)研究論文至少1篇或負責校級及以上相關(guān)研究課題至少1項。
（四）輔導(dǎo)員工作室主持人既要全面負責工作室項目的日常運行與業(yè)務(wù)開展，同時也要承擔起對成員的培養(yǎng)職責。制定好本工作室的工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員積極進取，形成自己的專業(yè)發(fā)展方向。
（五）輔導(dǎo)員工作室主持人要科學(xué)、合理地制定年度工作計劃和周期建設(shè)方案，建立完善各項規(guī)章制度。負責工作室的經(jīng)費使用和管理，建立合理的團隊成員選拔、退出機制，保持工作室隊伍的穩(wěn)定。及時對工作室運行情況進行總結(jié)，主動宣傳推廣成功經(jīng)驗。
（六）輔導(dǎo)員工作室建設(shè)周期為3年，在建設(shè)周期內(nèi)工作室主持人若因職務(wù)調(diào)動調(diào)離學(xué)生工作系統(tǒng)，工作室主持人應(yīng)該重新改選；未調(diào)離學(xué)生工作系統(tǒng)，若因其他特殊情況無法繼續(xù)擔任，應(yīng)主動向?qū)W校提出書面申請，待學(xué)校確定新的主持人并妥善完成工作交接之后，方能離職，以確保輔導(dǎo)員工作室的正常運作。
（七）學(xué)校建立輔導(dǎo)員工作室主持人聯(lián)席會議制度，學(xué)工部負責人、工作室主持人參加會議，推進輔導(dǎo)員工作室之間的橫向交流，促進資源共享和優(yōu)勢互補。
第十三條輔導(dǎo)員工作室成員申報條件及工作職責。
1.輔導(dǎo)員申請成為工作室成員，須經(jīng)過學(xué)校統(tǒng)一組織的答辯程序，原則上三年內(nèi)不退出，形成自己的專業(yè)化發(fā)展方向。按照職業(yè)化、專業(yè)化、專家化輔導(dǎo)員培養(yǎng)目標，不斷提高綜合素質(zhì)及能力，帶動我校其他輔導(dǎo)員努力開展工作，起到示范作用。
2.工作室成員要積極配合主持人職責范圍內(nèi)的活動，同時要充分利用學(xué)校所提供的機會與平臺，積極學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的課程，創(chuàng)造機會參與校外各項課題研究，參加各類論壇、會議和培訓(xùn)班，積極爭取校外、境外考察和研修的機會，并通過多種方式加強實踐鍛煉。
第十四條輔導(dǎo)員工作室團隊成員原則上不超過15人，成員中主持人***的輔導(dǎo)員不超過三分之一。每個工作室可以聘請不超過3名校內(nèi)外專業(yè)顧問，對工作室的建設(shè)與發(fā)展提出參考建議。
第六章評估與考核。
第十四條輔導(dǎo)員工作室的評估與考核工作，采用內(nèi)部考核、中期考核以及聘期考核驗收相結(jié)合的方式進行。每年年終，輔導(dǎo)員工作室要進行工作總結(jié)、制定下一年度工作計劃，報送學(xué)生工作部。
（一）中期考核。在聘期一年半進行，由學(xué)生工作部負責進行考核，對達不到建設(shè)要求其整改。中期建設(shè)要求：
2．至少組織1次全校輔導(dǎo)員培訓(xùn)、研修活動；
3．至少每季度組織成員開展專項課題研究，幫助工作室成員提升專業(yè)化水平。
（二）聘期考核驗收。在聘期結(jié)束前，由學(xué)生工作部負責進行考核。聘期考核要求：
3.以工作室團隊或個人名義獲得校級（含）以上重要獎勵至少3項；
5.在建設(shè)周期內(nèi)依托各項工作任務(wù)，打造工作室品牌活動，在全校范圍內(nèi)進行推廣。
第十五條考核驗收分為通過、不通過兩個等級?？己送ㄟ^的工作室給予正式命名，逐步打造成專項學(xué)生工作的基地和平臺。
第十六條本辦法自正式頒布之日起生效，解釋權(quán)歸學(xué)生工作部。
員工建設(shè)方案篇九
為深入貫徹落實全國、全省高校思想政治工作會議精神，結(jié)合學(xué)院黨委思政工作要點，進一步推進我院輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，建設(shè)一支高水平的專業(yè)化、專家化輔導(dǎo)員隊伍，增強我院學(xué)生思想政治教育工作的針對性和實效性，解決目前制約學(xué)生思想政治教育工作中存在的突出問題，學(xué)院要求各分院在10月底前成立學(xué)生思想政治教育工作研究室，即輔導(dǎo)員工作室，形成初步框架，并在年內(nèi)按照學(xué)院制定的輔導(dǎo)員工作室標準正式啟動建設(shè)計劃。
一、建設(shè)依據(jù)。
《高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)辦法》(教育部第43號令)和《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準(暫行)》(教思政[20xx]2號)等。
二、建設(shè)目標。
學(xué)院每個分院年內(nèi)至少建成一個輔導(dǎo)員工作室，學(xué)院按照標準每年進行一次評審，符合標準者，命名為院級名輔導(dǎo)員工作室，在院級名輔導(dǎo)員工作室中，擇優(yōu)推薦參加自治區(qū)級輔導(dǎo)員工作室立項申報。
三、建設(shè)要求。
輔導(dǎo)員工作室實行主持人負責制，設(shè)主持人1名，助理主持人1名，團隊成員6人，主持人應(yīng)當具備下列條件:。
1.在編在崗專職輔導(dǎo)員(含心理健康教育中心專職人員)，具有碩士研究生學(xué)歷或講師以上職稱，連續(xù)從事輔導(dǎo)員工作3年以上。
2.具有較高的學(xué)生工作能力或?qū)W生工作領(lǐng)導(dǎo)能力，在學(xué)生教育、管理與服務(wù)中形成具有自身特色的工作理念，主持過院級以上學(xué)生工作課題，在公開刊物上發(fā)表過學(xué)生工作論文，個人獲得過院級以上學(xué)生工作表彰獎勵等。
3.輔導(dǎo)員工作室要把培育輔導(dǎo)員工作精品項目作為根本任務(wù)，針對學(xué)生工作難題經(jīng)常開展工作研究、經(jīng)驗交流、課題研究、培養(yǎng)團隊、推廣教育科研成果和職業(yè)能力大賽研究等。特別是能結(jié)合日常工作實際，以班主任為指導(dǎo)對象，積極破解各類學(xué)生管理難題，探索學(xué)生思想政治教育工作新手段、新模式、新方法，形成一套特色的工作方法和模式，產(chǎn)生良好的育人實效。
四、建設(shè)保障。
1.經(jīng)費保障，學(xué)院給各分院3000元標準作為啟動和活動經(jīng)費保障，一年后，經(jīng)評審達到院級標準，授予院級名輔導(dǎo)員工作室，掛牌后，按照2000元年經(jīng)費標準予以支持。經(jīng)費主要用于工作研究、工作論壇與講座、圖書資料購置、網(wǎng)站建設(shè)以及外出學(xué)習(xí)考察等，由主持人按照財務(wù)制度支配使用，接受學(xué)院審計。
2.場地保障，各分院要給工作室提供單獨的辦公場所和辦公條件，配備基本的辦公設(shè)施與辦公用品。
五、管理與考核。
學(xué)院學(xué)生處要把院級輔導(dǎo)員工作室作為深入推進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工程的重要抓手，負責院級輔導(dǎo)員工作室的管理與考核，起草制定建設(shè)考核標準，負責擇優(yōu)推薦省級輔導(dǎo)工作室立項申報，各分院書記負責本分院輔導(dǎo)員工作室的管理、建設(shè)與考核。
考核標準:。
1.工作室主持人為在編在崗專職輔導(dǎo)員，具有碩士研究生學(xué)歷或講師以上職稱，連續(xù)從事輔導(dǎo)員工作3年以上;具有較高的學(xué)生工作能力或?qū)W生工作領(lǐng)導(dǎo)能力，在學(xué)生教育、管理與服務(wù)中形成具有自身特色的工作理念，主持過院級以上學(xué)生工作課題，在公開刊物上發(fā)表過學(xué)生工作論文，個人獲得過院級以上學(xué)生工作表彰獎勵。
2.有工作計劃和半年工作總結(jié);每周開展至少一次學(xué)生工作研究，能形成合力，解決學(xué)生工作中的棘手問題。成員所帶班級學(xué)生積極向上、學(xué)風(fēng)好、講文明禮儀，能積極參加院系組織的集體活動，并獲得獎勵。3.至少培育輔導(dǎo)員工作精品項目一項，并能積極申報。
4.能發(fā)揮成員集體智慧，針對學(xué)生思想政治教育工作熱點、難點問題進行專題研究，至少完成一項院級及以上研究課題，研究成果有可操作性，可在學(xué)院范圍內(nèi)復(fù)制推廣;人均發(fā)表學(xué)生工作論文一篇。
5.成員都有自己的工作案例集，并能積極參加院級及以上評比活動。
6.成員能積極參加系、院、省各級組織的輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，并有獲獎?wù)摺?BR> 7.除主持人外，成員中至少有2人歷年來獲得過院級以上學(xué)生工作表彰獎勵者。
員工建設(shè)方案篇十
我們中國有句古話叫“開卷有益”，讀書是一個人獲取知識的重要途徑，小學(xué)生應(yīng)多讀好書。因為書中有偉人的諄諄教導(dǎo)，書中有歷史的滾滾車輪，書中更有人類歷史文化的博大和精深……《語文課程標準》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。為了培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，努力營造良好的讀書氛圍，創(chuàng)建“書香”班級，從而好讀書，讀好書。作到“讀書，為精神打底，為人生奠基。”讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
１、通過讀書的活動，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交真正的朋友，營造良好的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。營造書香班級，塑造特色鮮明的班級文化。
２、使學(xué)生開闊視野，學(xué)會向課外、向生活學(xué)語文，促進語文課堂教學(xué)的改革，走課堂內(nèi)外相結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、激發(fā)學(xué)生從課外閱讀中去探求答案，每天課外閱讀時間不少于一個小時，其中堅持每天睡覺前有半個小時的讀書時間。
4、周周有讀書交流，月月有活動展示，定期向家長進行讀書成果匯報。
好書伴我快樂成長。
1、創(chuàng)建班級"讀書角"。在教室的一個角落設(shè)立讀書角，由班級全體同學(xué)自愿捐一些有意義、有價值的書籍，豐富班級讀書角的藏書。
2、創(chuàng)造良好的讀書氛圍。由班委發(fā)出倡議，倡議全體同學(xué)一起參與到這次的讀書活動中來，并一直延續(xù)下去。
3、開展讀書心得交流活動。定期舉行讀書心得交流活動。每位同學(xué)將自己所讀的書籍介紹給大家，并談自己的讀書體會，把各方面的信息帶給大家。
4、加大對好書和認真讀書的同學(xué)的宣傳力度。挑出比較優(yōu)秀的讀后感和好的書籍通過黑板報向全體同學(xué)進行宣傳。將好的文章片段在黑板報、學(xué)習(xí)園地、墻報上展示給大家，讓大家都接受優(yōu)秀作品的熏陶，進一步提高文化素養(yǎng)和課外知識。
5、建立學(xué)生小書庫，召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。要求每個學(xué)生書包里每天都存有1——2本的課外書。組織小書蟲介紹讀書的方法。
1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學(xué)生來校帶課外書）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，利用預(yù)備鈴后的兩分鐘時間，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。
3、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。
4、利用手抄報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。
5、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌將煥然一新，同學(xué)們將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人?？傊?，通過開展讀書活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。
員工建設(shè)方案篇十一
bbxx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、xx工業(yè)集中區(qū)和18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道組成20個招商引資責任單位，其中的14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道與市直部門一對一組成招商引資責任單位，每位市領(lǐng)導(dǎo)包保其中的一個責任單位，帶領(lǐng)和幫助責任單位完成招商引資任務(wù)。
2、包保民營經(jīng)濟企業(yè)
在包保招商引資責任單位的同時，包保該單位的民營經(jīng)濟企業(yè)，帶領(lǐng)和幫助責任單位完成年度發(fā)展任務(wù)。
3、包保大項目建設(shè)情況
由市委書記、市長確定每位市領(lǐng)導(dǎo)包保一個或幾個在建大項目，包保領(lǐng)導(dǎo)要幫助項目建設(shè)單位解決實際問題，推進項目如期完成建設(shè)。
1、包保招商引資責任單位工作。年終檢查責任單位工作情況。
2、包保民營經(jīng)濟企業(yè)工作。年終檢查責任單位工作情況。
3、包保大項目建設(shè)工作。年終審核固定資產(chǎn)投資完成情況，按項目建設(shè)協(xié)議書形象進度投資的視為完成任務(wù)。
根據(jù)包保單位招商引資工作和民營經(jīng)濟企業(yè)完成情況給予獎勵。
1、市財政列支一定資金作為市領(lǐng)導(dǎo)包保項目建設(shè)工作獎金。其中，工業(yè)固投任務(wù)每人基礎(chǔ)獎金元，民營經(jīng)濟企業(yè)基礎(chǔ)獎金 元，完成任務(wù)的得基礎(chǔ)獎金，超額完成或未完成任務(wù)的按比例得獎。未包保責任單位的領(lǐng)導(dǎo)得平均獎金。
2、如包保單位被一票否決，市領(lǐng)導(dǎo)同樣被一票否決，不評各類先進。
員工建設(shè)方案篇十二
為深入貫徹落實全總、省總、市總關(guān)于加強基層工會規(guī)范化建設(shè)精神，全面提升基層工會規(guī)范化建設(shè)水平，充分發(fā)揮社區(qū)工會在協(xié)調(diào)勞動關(guān)系，維護職工合法權(quán)益，構(gòu)建和諧社會中的重要作用。按照縣總工會和鎮(zhèn)工會聯(lián)合會的要求，經(jīng)社區(qū)黨總支研究決定，在堂瑯社區(qū)工會實施規(guī)范化建設(shè)，特制定如下實施方案：
一、總體要求。
實施社區(qū)工會規(guī)范化建設(shè)創(chuàng)建活動，堅持以“圍繞中心，服務(wù)大局，提升水平，服務(wù)基層”為主題，認真貫徹“組織起來，切實維權(quán)”的工作方針，不斷擴大工作覆蓋面，增強工會凝集力，按照“黨政重視好、組織建設(shè)好、履行職責好、協(xié)調(diào)配合好、服務(wù)群眾好、扶貧濟困好、改善民生好、和諧建設(shè)好”的“八好”標準，加強社區(qū)工會組織規(guī)范化建設(shè)，全面提高社區(qū)工會工作水平，充分發(fā)揮社區(qū)工會在協(xié)調(diào)勞動關(guān)系，維護職工合法權(quán)益，促進社會和諧，推動經(jīng)濟社會平穩(wěn)較快發(fā)展中的重要作用。
二、“八好”社區(qū)工會標準。
(一)黨政重視好。建立“總支領(lǐng)導(dǎo)、行政支持、各方配合、工會運作、職工參與”的工會工作新格局，黨總支將工會工作納入黨建目標管理體系，定期研究解決社區(qū)工會工作中的重大問題，支持工會依法獨立自主開展工作。
(二)組織建設(shè)好。建立社區(qū)工會組織機構(gòu)，工會主席由社區(qū)黨總支書記兼任，配備一名專職工會干部，健全各項規(guī)章制度，認真開展會員會籍管理工作，充分發(fā)揮社區(qū)商會在支持工會組織建設(shè)中的積極作用，確保職工入會率達到98%以上。
(三)履行職責好。切實維護職工權(quán)益，建立健全以職工代表大會為基本形式的民主管理制度，認真落實平等協(xié)商、勞動合同管理、勞動爭議調(diào)處、社會保險待遇、安全衛(wèi)生監(jiān)督等工作，確保社區(qū)內(nèi)無嚴重侵犯職工合法權(quán)益問題及群體性事件的發(fā)生。
(四)協(xié)調(diào)配合好。加強與住社區(qū)單位、企業(yè)工會小組的溝通，建立聯(lián)誼會議工作機制，加強協(xié)調(diào)配合，調(diào)動一切積極因素參與社區(qū)工會建設(shè)，認真解決社區(qū)工會工作中的突出困難和問題。
(五)服務(wù)群眾好。以完善社區(qū)服務(wù)為抓手，按照家庭糾紛調(diào)解到家，有病住院看望到家，新遷居民走訪到家、“兩勞”人員幫教到家、生活保障發(fā)放到家、下崗失業(yè)安置到家的要求，努力為職工、居民群眾做好事、辦實事、解難事。以下崗失業(yè)培訓(xùn)基地黨支部為依托，加強職業(yè)技能培訓(xùn)，幫助下崗失業(yè)人員實現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)。
(六)扶貧濟困好。關(guān)注弱勢群體的生產(chǎn)生活，做好困難群體的扶貧救助工作，高度重視下崗特困職工的就業(yè)及社會保障工作，認真落實低保、殘疾、孤寡、貧困等各種弱勢群體的生產(chǎn)生活保障和救助措施，確保困難群體有飯吃、有衣穿。
(七)改善民生好。狠抓社區(qū)自治制度建設(shè)，增強自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我約束的功能，落實“門前三包”責任制，加強社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生整治，多方協(xié)調(diào)資金，強化社區(qū)水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極爭取項目改造居民低矮危房，深入開展金秋助學(xué)活動和優(yōu)惠、免費體檢等送健康活動;解決好特困職工臨時大病救助、急病救助工作;積極籌建職工書屋，注重職工文化素質(zhì)提高。
(八)和諧建設(shè)好。以警務(wù)室、綜治室、調(diào)解庭和治安巡邏隊為平臺，加強社會治安綜合治理，加強未成年人思想道德教育，加大民事糾紛調(diào)解力度，加強流動人口管理，保證轄區(qū)治安穩(wěn)定、居民安居樂業(yè);以共建日、學(xué)習(xí)日、議事日、衛(wèi)生日、服務(wù)日“五個日活動”為載體，促進“四個文明”建設(shè);抓住社區(qū)良好的區(qū)位優(yōu)勢，依托全縣豐富的旅游資源，找準群眾增收致富的發(fā)展路子，努力增加居民收入;抓好有影響力的活動，引導(dǎo)廣大職工、居民群眾樹立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)”理念，引導(dǎo)企事業(yè)單位職工開展學(xué)文化、學(xué)科學(xué)、學(xué)技能、學(xué)法律的“四學(xué)”活動，倡導(dǎo)建立“每年深研一本書，每天業(yè)余時間自學(xué)一小時”活動制度，廣泛開展精一門、會二門、懂三門為主要內(nèi)容的崗位成才活動，組織開展豐富多彩、內(nèi)容健康活潑、形式多樣的文體娛樂活動，提高職工、居民群眾的文化生活質(zhì)量;組織企業(yè)職工開展勞動競賽、合理化建議、技術(shù)革新、技術(shù)協(xié)作、發(fā)明創(chuàng)造，努力形成“勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大”的良好氛圍，促進職工把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力，為職工搭建施展才藝才華的舞臺，促進職工隊伍實現(xiàn)由“體力型”向“知識型”、“智力型”、“技能型”的轉(zhuǎn)變。
三、方法步驟。
1、細化創(chuàng)建標準(20xx年11月1日---11月10日)。要按照“八好”創(chuàng)建標準，結(jié)合自身實際，細化量化出符合規(guī)范要求又有社區(qū)特色的考核標準。
2、認真組織實施(20xx年11月11日---12月10日)。嚴格對照《考核標準》，認真組織實施，抓好軟、硬件建設(shè)，加強痕跡管理，全面推進創(chuàng)建活動深入開展。
3、組織檢查考核(20xx年12月11日---12月20日)。對照考核標準進行查缺補漏，達到創(chuàng)建標準要求，上報縣、鎮(zhèn)工會組織驗收，驗收合格后向縣總工會申請一定的資金補助，授予“八好”社區(qū)工會稱號。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
1、成立機構(gòu)。成立領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，負責抓好規(guī)范化建設(shè)創(chuàng)建工作。
2、落實責任。實行主要領(lǐng)導(dǎo)負總責，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的工作格局，落實責任，強化措施，投入精力，確保規(guī)范化建設(shè)創(chuàng)建活動抓出成效。
3、加強學(xué)習(xí)。通過外出學(xué)習(xí)參觀，利用先進經(jīng)驗，結(jié)合社區(qū)實際，全面推進社區(qū)工會規(guī)范化創(chuàng)建工作。
4、經(jīng)費保障。社區(qū)撥出2萬元作為專項經(jīng)費用于社區(qū)工會規(guī)范化建設(shè)。
員工建設(shè)方案篇十三
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，以書為友。
2、通過閱讀，使學(xué)生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
（一）準備階段：
1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務(wù)。
2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
（二）活動階段：
1、宣傳發(fā)動，制定計劃。
（1）學(xué)生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書，每天讀書讀報不得少于半小時。
（2）做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴大閱讀范圍。
2、實施行動。
（1）讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
（2）開展交流活動，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。
（3）老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。
（4）利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
（5）組織開展個性化人物點評活動，讓學(xué)生透過書本，探究生活，完善人格．
3、總結(jié)評比。
（1）開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。
（2）定期進行班級評比，每月評選出“閱讀之星”。
（3）盡量組織學(xué)生參加各種書評、讀后感的征文活動，讓學(xué)生在閱讀中感受成功的喜悅。
員工建設(shè)方案篇十四
班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動手操作，發(fā)展個性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。良好的班級環(huán)境能使學(xué)生不知不覺、自然而然地受到熏陶。本著“班榮我榮，班恥我恥”的班訓(xùn)，以及校德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。
負責人：孫翠珊許秀敏
組長：王雅萍彭小鳳劉鳳婷
組員：五（1）班全體同學(xué)
（一）班級文化建設(shè)目標
1、通過班級文化建設(shè)——“學(xué)會微笑，禮貌待人”。繼續(xù)鞏固、采用不同的打招呼方式，學(xué)會微笑，禮貌待人，做一個懂文明、講禮貌的孩子。
2、以“文明班級活動”、“文明銀行儲藏活動”教育促班風(fēng)建設(shè)。讓“學(xué)會微笑，禮貌待人”之風(fēng)融入家庭、社會和學(xué)校之中，努力營造積極進取、溫馨和諧的快樂家園。
3、樹立積極的禮儀觀念，全面提高學(xué)生的文明素質(zhì)。從小爭做一個講文明、懂禮儀的小公民。
（二）總體方案：
（1）、班級制度建設(shè)文化
1、班級名稱：“飛翔”中隊
2、班級目標：事事盡力，處處文明
3、班級口號：苦讀巧學(xué)，超越自我
4、班訓(xùn)：班榮我榮，班恥我恥
5、班主任寄語：快樂學(xué)習(xí)，健康成長
（2）、物質(zhì)文化建設(shè)——教室布置
如：學(xué)習(xí)園地，把它分為若干班塊主要用來張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品如；書法、習(xí)作、美術(shù)、手抄報等，讓學(xué)生有自己的成就感。這些內(nèi)容每月?lián)Q一次。讓其他的學(xué)生都自己展示的機會。再如：優(yōu)秀儲藏員，根據(jù)文明儲藏銀行細則，每周評選一次，由全班同學(xué)與老師共同組成評審團，對每位同學(xué)進行公正、合理的評選，讓學(xué)生對照自己那些方面有進步，哪些方面需要努力認清目標做好自我。
（3）精神文化建設(shè)——系列主題班會
1、每周一次的班隊課是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設(shè)的最好途徑，在班會課上強調(diào)學(xué)生活動的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計的活動中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好，特長和各種能力。
2、建立和健全激勵機制：
在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣，可以是小組獎勵或個人獎勵；還可以準備一些小獎品，物質(zhì)獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學(xué)生喜愛的活動。開展各類班級活動，打造班級精神。
9月：
1．評選班干部
2．文明禮儀教育啟動儀式
3．從規(guī)范言行起步，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
10月：
1、融“誠信”教育于文明禮儀教育之中
2、以“安全”為主題的遵規(guī)守紀教育
3、我與好書交朋友
11月
1、組織實施“將文明禮儀帶回家”活動
2、班級文明禮儀知識競賽（側(cè)重“日常行為規(guī)范”）
12月
1．從愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛社會開始培養(yǎng)學(xué)生會關(guān)愛他人
2．文明銀行儲藏活動實際行動及感受
1月：
1．元旦節(jié)活動
2．組織“優(yōu)秀儲藏員”評比
員工建設(shè)方案篇十五
為認真貫徹落實《中共彭州 彭州市人民政府關(guān)于推進新農(nóng)村建設(shè)示范片工作的實施意見》(彭委發(fā)[20xx]23號)精神，深入推進新農(nóng)村建設(shè)，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村全面小康建設(shè)步伐的目標要求，經(jīng)鎮(zhèn)黨委政府研究，結(jié)合我鎮(zhèn)“十二五”期間發(fā)展規(guī)劃，提出如下實施方案：
一、總體目標
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以促進農(nóng)村全面發(fā)展為目標，按照建設(shè)新農(nóng)村“生產(chǎn)發(fā)展，生活寬裕，鄉(xiāng)風(fēng)文明，村容整潔，管理民主”的總體要求，圍繞我鎮(zhèn)“一心、兩軸、三組團”的建設(shè)規(guī)劃，突出產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、改善農(nóng)村環(huán)境、加強基礎(chǔ)建設(shè)、提升農(nóng)民素質(zhì)，加快農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化、城鎮(zhèn)化、設(shè)施化發(fā)展進程，為構(gòu)建新產(chǎn)業(yè)、新生活、新風(fēng)尚、新家園、新機制和新農(nóng)民的“六新”農(nóng)村奠定堅實基礎(chǔ)。
二、建設(shè)內(nèi)容
(一)著力推進重點、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展
1、加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展
(1)產(chǎn)業(yè)發(fā)展主要以“園區(qū)(基地)+專合組織+家庭適度規(guī)模經(jīng)營”生產(chǎn)經(jīng)營模式，不斷完善龍頭企業(yè)、專合組織與農(nóng)戶的利益聯(lián)結(jié)機制;以建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地為目標，與濛陽鎮(zhèn)、九尺鎮(zhèn)合力打造10萬畝標準化無公害蔬菜基地。
(2)大力推進有機農(nóng)業(yè)發(fā)展，扶持有實力的有機農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，大力開發(fā)純天然、無污染、安全營養(yǎng)的有機農(nóng)產(chǎn)品，形成有機農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈;借助外資建20000畝有機蔬菜(花卉)產(chǎn)業(yè)園，同時計劃每年推進4000畝,其中含1000畝的中國郁金香花王(獨有的大花朵郁金香)基地。
(3)大力推進設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展，并以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)基地建設(shè)和提升為抓手，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技為支撐，以發(fā)展高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端為重點，大力推進以280畝有機養(yǎng)生觀光園為代表的現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)。
(4)引進農(nóng)產(chǎn)品深加工企業(yè)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和檔次，保障農(nóng)產(chǎn)品穩(wěn)定暢銷。建500畝農(nóng)產(chǎn)品綜合處理中心(其中包含：氣調(diào)冷藏保鮮庫、脫水蔬菜加工廠、鮮切蔬菜加工廠、蔬菜物流配送-中國西南大型快餐業(yè)蔬菜配送中心、土壤還原素廠、綜合服務(wù)管理區(qū)等)。
(5)大力發(fā)展標準化養(yǎng)殖業(yè)。通過“公司+農(nóng)戶”“合作社+農(nóng)戶”等形式，建100畝標準化、規(guī)?；〖仪蒺B(yǎng)殖場。
2、引進特色產(chǎn)業(yè)促發(fā)展
引進有特色、實力雄厚、低碳環(huán)保的企業(yè)或集團建廠投資，為新農(nóng)村建設(shè)、經(jīng)濟發(fā)展推波助瀾。以1000畝不銹鋼有色金屬集散中心建設(shè)為重點，通過特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動其它相關(guān)產(chǎn)業(yè)，進而形成產(chǎn)業(yè)鏈。
(二)完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
按照三界鎮(zhèn)總體規(guī)劃要求，借助農(nóng)村土地資源整理項目和場鎮(zhèn)改造、道路建設(shè)等項目建設(shè)，不斷完善城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施。重點推進：
1、萬源大道建設(shè)：澳門特區(qū)政府援建我鎮(zhèn)馬牧河南岸道路，全長5.2公里，投資額2600萬元，20xx年3月份完成。
2、馬牧河景觀街道：引進重慶匯展房地產(chǎn)開發(fā)公司，從友誼橋起沿萬源大道向西延伸至義和大道，長度約400米，臨馬牧河而建，利用河道景觀和綠地景觀，按“四性”要求打造具有特色風(fēng)貌的街道，占地約36畝，預(yù)計投資7880萬元。
3、興民街及義和大道建設(shè)：興民街(長度780米，寬度12米)和義和大道(長度750米，寬度16米)道路用地125畝。引進社會資金在興民路網(wǎng)格內(nèi)及義和大道兩側(cè)分別建設(shè)4—6層的商住樓，占地約134畝，預(yù)計投資2.78億元。
(三)新型村落民居建設(shè)
按照市上級單位規(guī)劃、建設(shè)相關(guān)要求，結(jié)合道路主線農(nóng)房綜合整合、環(huán)境綜合整治和風(fēng)貌打造，制定新村(聚居點)建設(shè)規(guī)劃和村級公共服務(wù)中心的規(guī)劃設(shè)計工作，逐步實施新型社區(qū)(聚居點)建設(shè)。
參照農(nóng)村災(zāi)后重建標準，并結(jié)合我鎮(zhèn)實際，按“四性”要求建設(shè)農(nóng)民集中居住小區(qū)，搞好基礎(chǔ)設(shè)施配套，小區(qū)按每人占地面積50平方米(含公建)、住房建筑面積30平方米的標準執(zhí)行。計劃：20xx年—20xx年完成場鎮(zhèn)綜合整治、拆院并院;20xx年—20xx年完成7個村(二、三區(qū)片)的土地綜合整理、拆院并院;20xx年—2015年完成8個村(一、四區(qū)片)的土地綜合整理、拆院并院。
(四)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理
結(jié)合市“一池三改”工程建設(shè)，提高農(nóng)村清潔能源使用率，力爭在2012年清潔能源使用率達85%以上;加強對農(nóng)村生產(chǎn)生活垃圾管理和處理，努力完成到2012年農(nóng)村生產(chǎn)生活垃圾集中處理率達到95%以上的目標;繼續(xù)深入推進“五十百千”工程，爭創(chuàng)“環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)”，力爭到20xx年示范創(chuàng)評成功率達50%以上。
(五)構(gòu)建民主和諧新機制
1、創(chuàng)新農(nóng)村管理方式。在堅持“131n”新型村級治理機制的基礎(chǔ)上，積極探索農(nóng)村管理長效機制。
2、完善民主管理機構(gòu)。完善議事會制度，充分發(fā)揮議事會積極作用和群眾參議熱情，增強群眾責任心，做到民主理事、民主理財、民主決策;完善群眾監(jiān)督機制，做到大事小事群眾知曉，大帳小賬群眾清楚。
3、完善村務(wù)公開制度。村務(wù)政務(wù)財務(wù)要做到規(guī)范程序，及時公開，到20xx年，實現(xiàn)村民對村務(wù)公開和村兩委班子滿意率達99%以上。
4、開展基層組織活動。加強班子帶頭作用和黨員模范先鋒作用，加強對黨員干部的政治素質(zhì)教育、業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，從而增強村級組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。
5、組織農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)政策法規(guī)和實用技能培訓(xùn)，提升法律意識和就業(yè)能力。
(六)保障措施
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責任
成立以黨委書記為組長，鎮(zhèn)長、人大主席為副組長，鎮(zhèn)班子成員為成員的新農(nóng)村建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負責全鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)檢查指導(dǎo)和督辦。各村要成立相應(yīng)組織，同時，實行包村領(lǐng)導(dǎo)責任制，包村領(lǐng)導(dǎo)是所包村的主要負責人，各村支部書記、村主任是第一責任人。
2、廣泛宣傳、營造氛圍，積極宣傳新農(nóng)村建設(shè)的重大意義、主要內(nèi)容和具體措施，做到家喻戶曉、深入人心，切實增強廣大群眾參與新農(nóng)村建設(shè)的積極性和自學(xué)性。及時總結(jié)新農(nóng)村建設(shè)的好的思路、好經(jīng)驗和好典型，加大宣傳力度，努力營造全面推進新農(nóng)村建設(shè)的濃厚氛圍。
3、強化管理，嚴格考核
一是將新農(nóng)村建設(shè)納入年終目標考核，二是鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)辦公室負責定期和不定期的檢查指導(dǎo)和督辦新農(nóng)村建設(shè)工作，采取一段一指導(dǎo)、一段一檢查、一段一驗收，一項一兌現(xiàn)的辦法，確保新農(nóng)村建設(shè)各項目標順利按時完成。
員工建設(shè)方案篇十六
以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升班主任班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能。
為學(xué)生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
1．提出“班訓(xùn)”。各班“班訓(xùn)”要圍繞班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提出，以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為主。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進。（不超過10個字）
2．制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任老師的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。（5～8條）
3．“三表”上墻。（作息時間表、課程表、活動安排表。）
4．布置“班級特色墻”。要符合學(xué)生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識。
5．建立“ 雛鷹角”。 “雛鷹角”的欄目由班主任、掛班老師一起組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。
6．定期更換黑板報內(nèi)容，主題由學(xué)校大隊部規(guī)定。
7．班級圖書角。由班級同學(xué)捐贈書籍，柜子里面為班級書本臨時存放區(qū)，要求擺放整齊，干凈衛(wèi)生。
8．班級生物架。 生物架上品種多樣，精心呵護，細心照料。 保持架子干凈，做到澆水不外溢，泥土不打翻。
9．其他：多媒體講臺、中控、展臺、電腦、顯示屏、高低柜等配套設(shè)施保持干凈，物品擺放整齊。
10．班級活動文化：活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確，活動能正常有效地開展，學(xué)生活動有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種興趣活動，積極配合學(xué)校各項活動的開展。
員工建設(shè)方案篇十七
團隊在本質(zhì)上是一種通過成員之間高度積極、自覺的協(xié)作來實現(xiàn)群體統(tǒng)一目標的組織形態(tài)。團隊是從團體體育比賽中引申出來的。足球隊作為一個團隊，具有團隊的重要特征：
1、有共同的目標，即戰(zhàn)勝比賽對手獲得全隊的勝利;
2、成員自覺自愿地服從團隊整體利益;
3、成員之間高度協(xié)作;
4、成員技能互補;
5、成員受到比賽目的的驅(qū)動，具有內(nèi)在動力;
6、在比賽過程中享有高度的行動和決策自主權(quán);
7、需要教練的指導(dǎo)。
團隊具有七個核心要素：
1、人員：團隊的基本要素;
2、目標：是聚合人力資源的焦點;
3、互動：是形成和維護合作與信任的過程;
4、信任：是團隊合作的心理基礎(chǔ);
5、合作：是團隊的根本活動方式;
6、自愿：是為團隊貢獻的心理基礎(chǔ);
7、能力：是團隊績效的技術(shù)基礎(chǔ)。
團隊建立的方法有五種：
人際交往法、角色定義法、價值觀法、任務(wù)導(dǎo)向法和社會認同法。
(一)團隊構(gòu)建的過程
是以溝通、管理和領(lǐng)導(dǎo)貫徹全過程的，溝通、管理和領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量直接關(guān)系到團隊建設(shè)的成效。團隊的構(gòu)建分為三個階段：
1、團隊創(chuàng)建階段：組織和融合一個團隊。其核心是經(jīng)過一個心理融合的過程，這是成員之間增進相互了解、相互信任和凝聚力的過程。
2、團隊的成長階段：養(yǎng)成團隊品質(zhì)。具體內(nèi)容包括培養(yǎng)團隊精神，發(fā)展團隊工作能力，制定團隊規(guī)范以及培育團隊的信任氣氛。
這一階段建設(shè)的評價參照是：團隊成員已經(jīng)相互信任，彼此比較了解，開始分享共同的團隊目標和團隊的核心價值觀，能夠共同面對團隊的任務(wù)和困難，凝聚力達到一定的強度。
3、團隊成熟階段：保持和改善團隊品質(zhì)。進一步細化成長階段的工作。
(二)團隊建設(shè)的一般程序
團隊建設(shè)一般要經(jīng)過三個階段：
1、創(chuàng)建階段的目標：將經(jīng)過選擇的人組合在一個將要成為團隊的群體內(nèi)，使人們經(jīng)歷初步的融合。創(chuàng)建階段一般要經(jīng)過五個環(huán)節(jié)：確定團隊目標、確定團隊類型、分析團隊角色、配置團隊人員和人員的心理融合。
2、成長階段的目標：養(yǎng)成團隊優(yōu)良品質(zhì)，使群體最終發(fā)展成為真正的團隊。具體內(nèi)容就是培養(yǎng)團隊精神，發(fā)展團隊工作能力，團隊規(guī)范和團隊信任氣氛。
3、成熟階段的目標：繼續(xù)保持和發(fā)展團隊的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)勢，并適應(yīng)環(huán)境的變化不斷調(diào)整。
麥肯錫重視人才的四個方面的素質(zhì)：一是分析問題、解決問題的能力;二是溝通、交往的能力;三是領(lǐng)導(dǎo)的才能和潛力;四是團隊精神。
1、應(yīng)變的意識和能力。具備快速捕捉信息、快速適應(yīng)環(huán)境變化的能力。
2、溝通的意識和能力。具備與組織內(nèi)外部不同人進行有效溝通的能力。影響力很大程度上依賴于溝通能力。
3、認知能力。認知能力對于理解環(huán)境十分重要。包括觀察能力、想象能力和分析問題的能力及推理能力。
4、創(chuàng)新意識和能力。
5、科學(xué)決策的意識和能力。
6、不斷學(xué)習(xí)的意識和能力。
7、領(lǐng)導(dǎo)管理的觀念和能力。
8、業(yè)務(wù)專長能力。
9、工作能力。
10、合作的意識和能力。
團隊成員的社會關(guān)系紐帶有二：一是經(jīng)濟關(guān)系，二是心理關(guān)系。人們的心理凝聚力是團隊精神中最集中表現(xiàn)的心理要素。建設(shè)團隊必須實行利益整合原則，即協(xié)調(diào)團隊成員個人利益和團隊利益。融洽的心理關(guān)系必須建立在融洽的經(jīng)濟利益基礎(chǔ)上。團隊建設(shè)時，除了成文的契約以外，還要重視心理契約。心理契約是指員工與組織領(lǐng)導(dǎo)者之間在心里的承諾和期望。心理契約是人們相互的態(tài)度、期望和責任心。
建立目標系統(tǒng)：團隊總目標(戰(zhàn)略目標)—子目標(戰(zhàn)術(shù)目標)—工作任務(wù)。
建立了總目標和次一級目標以后，就可以根據(jù)目標對人的技能、品格、性格特征等要求考慮團隊成員人選。
目標系統(tǒng)要具體：
1、具體的目標是總目標實現(xiàn)的階梯。
2、員工必須清楚當日和近期的任務(wù)，才能集中精力。
3、具體目標和任務(wù)有比較短期的時間限制，能夠督促員工分配當前的時間。
4、具體目標和任務(wù)是衡量員工業(yè)績的`具體指標。
5、具體目標和任務(wù)是分配工作資源的依據(jù)之一。
自我管理的團隊能夠自我激勵、自我評估、自我改進，大大降低了管理成本。
自我管理團隊的特征：
1、團隊采用目標管理，團隊對目標負責。
2、團隊自我監(jiān)督工作的過程和結(jié)果。
3、團隊對自己的業(yè)務(wù)流程負責。
4、團隊的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新機會充分。
5、個人受團隊伙伴影響。
6、領(lǐng)導(dǎo)者適度使用職權(quán)，強調(diào)上下級溝通。
第一類：理智的角色
1、觀念產(chǎn)生者。觀念產(chǎn)生者提出新觀念和戰(zhàn)略，特別關(guān)注重大問題，尋求突破和創(chuàng)新。
2、監(jiān)督評價者。監(jiān)督評價者分析問題，評價意見，促進團隊決策。
3、專家。專家為團隊注入技術(shù)信息。
第二類：行動取向的角色
1、塑造者。塑造者以行動為特征。他們主要是激發(fā)行動。
2、執(zhí)行者。執(zhí)行者將觀念轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H工作程序，執(zhí)行工作計劃。
3、完成者。完成者確保團隊不犯錯誤，不遺漏必要的事情。他們關(guān)注要特別關(guān)注的細節(jié)，在團隊中維持一種工作緊迫感。
第三類：面向人的角色
1、協(xié)調(diào)者。協(xié)調(diào)者指導(dǎo)和控制團隊朝目標，促進團隊決策，保證團隊成員不偏離團隊的航向和軌道，確保團隊資源得到最好的使用。
2、團隊工作者。團隊工作者的主要特點是支持其他成員。如對其他成員提出的意見進一步完善，對有困難的成員提供支持和幫助，改善成員的溝通，促進團隊精神的建設(shè)。
3、資源調(diào)查者。資源調(diào)查者主要關(guān)注團隊外部的觀念、發(fā)展情況和可資利用的資源，建立外部聯(lián)系，進行談判。
團隊人員配置根據(jù)團隊的工作目標、任務(wù)、團隊類型和工作要求來進行。
(一)分析工作崗位的工作內(nèi)容和性質(zhì)：
1、工作目的和任務(wù)。
2、工作責任和權(quán)力。
3、工作條件和主要困難。
4、工作與其他工作的關(guān)系。
5、工作在整個組織結(jié)構(gòu)中的位置。
(二)分析工作崗位需要的人員素質(zhì)、條件：
1、學(xué)歷的專業(yè)背景。
2、工作經(jīng)驗。
3、工作技能。
4、對工作者個性的要求(性格、能力、性別等)。
(三)分析候選人員
1、個人的學(xué)歷和專長。
2、個人的工作經(jīng)驗。
3、個人的個性品格。
4、個人承擔具體崗位的意愿。
5、候選人員相互的人際關(guān)系。
6、候選人員技能的互補情況。
7、候選人員個性的匹配情況。
團隊新成員融合過程經(jīng)歷的階段：
第一階段：交流個人表層信息的階段。
如了解個人姓名、原來的工作單位、學(xué)歷、專業(yè)、專長，以及家庭的某些信息。個人表層信息都是一些描述個人基本情況的信息，體現(xiàn)在個人簡歷上。這個階段比較短。
第二階段：交流個人深層信息的階段。
個人深層信息包括個人對事物的態(tài)度、對事物價值的評價和判斷。這時伙伴之間常常對事物能夠相當直率的交換看法。這個階段持續(xù)比較長。適當?shù)膱F隊管理方式和團隊活動可以促進人際互動的進程，從而縮短這個階段。
第三階段：暴露互動關(guān)系不協(xié)調(diào)的階段。
經(jīng)過交流個人深層次信息階段后，團隊成員彼此相當熟悉了，對伙伴的需要、動機、情感、態(tài)度、技能、特長和個性特點、行為方式等個人信息有了相當全面的了解。這時團隊成員的合作互動，總的來說很默契。但是，個人的一些缺陷、缺點也開始暴露了。人際互動關(guān)系開始暴露出一些不和諧、不協(xié)調(diào)的情況，個人對其他人的印象可能存在誤解、偏見，還會出現(xiàn)爭論甚至爭吵，不同意見時有交鋒。
第四階段：重新調(diào)整互動關(guān)系的階段。
在這個階段，人們對于團隊內(nèi)部的不協(xié)調(diào)互動關(guān)系開始進行調(diào)整。調(diào)整階段，人們逐漸適應(yīng)相互的特點。人們會進行自發(fā)的個人自我調(diào)整。另一方面，團隊管理者也可以采取一定的措施促進調(diào)整。如幫助成員提高對關(guān)系不和諧原因以及如何改善互動方式的認識。
第五階段：穩(wěn)定運行的強凝聚力階段。
團隊成員互動順利進展的話，團隊將進入一個凝聚力很強的穩(wěn)定階段。在這個階段，團隊工作流程順暢，人際關(guān)系融洽。凝聚力體現(xiàn)為人們互相信任，互相喜歡，有強烈的群體歸屬感。
1、培養(yǎng)團隊精神。團隊精神包括意向、情感、認知三大心理成分。團隊精神主要包括五個方面的內(nèi)容要素：一是對團隊目標的認同。二是對團隊核心價值觀的認同。三是為團隊作貢獻的意識。四是合作意識。五是凝聚力(歸屬感、相互喜歡、相互信任)。
2、發(fā)展團隊能力?？梢詮慕M織學(xué)習(xí)型團隊、實行知識管理、鼓勵個人自我發(fā)展等三方面著手。
3、發(fā)展團隊規(guī)范。即發(fā)展適合團隊的高效率工作方式。
4、發(fā)展團隊信任氣氛。信任指相信那個被相信的人能夠?qū)崿F(xiàn)或者已經(jīng)實現(xiàn)對他的正面期望。
麻省理工學(xué)院講師彼德·圣吉(peter senge)1990年出版了《第五項修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)》，開始了學(xué)習(xí)型組織理論在全球管理學(xué)領(lǐng)域中的興起。學(xué)習(xí)型組織是指一種充滿學(xué)習(xí)氣氛，充分鼓勵和發(fā)揮組織成員創(chuàng)造性思維能力的能持續(xù)發(fā)展的組織。簡單的說，學(xué)習(xí)型組織就是能夠持續(xù)學(xué)習(xí)的組織。
1、愿景導(dǎo)向。愿景是組織最長遠的目標或使命，是組織的長遠理想。是凝聚組織成員的要素，是指導(dǎo)、鼓舞組織成員的重要因素。愿景提供人們積極努力的長期動力，包括學(xué)習(xí)的動力。
2、善于學(xué)習(xí)。一是終身學(xué)習(xí)。二是全員學(xué)習(xí)。三是在工作過程中學(xué)習(xí)。四是群體學(xué)習(xí)。最重要的是要學(xué)以致用。
3、強調(diào)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型組織強調(diào)員工團隊自主發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，自主選擇目標和實現(xiàn)目標途徑。
4、支持個人自我發(fā)展。鼓勵員工追求自我發(fā)展。
5、領(lǐng)導(dǎo)者的角色是設(shè)計、指導(dǎo)和支持。設(shè)計愿景、以愿景來鼓勵成員，提供指導(dǎo)意見和支持性資源幫助成員不斷發(fā)展能力。
6、主動向環(huán)境學(xué)習(xí)并影響環(huán)境。
7、不僅學(xué)習(xí)現(xiàn)有的知識，而且尋找和創(chuàng)造適合團隊發(fā)展的知識，學(xué)而用之。
8、學(xué)習(xí)知識和管理知識相結(jié)合。知識的效用倚賴于知識的管理。
只有有用的信息才成為組織的智力和知識資產(chǎn)。知識資產(chǎn)顯性的部分包括商標、專利、計劃、規(guī)則、公眾名單等可以利用信息技術(shù)以文檔形式存儲和編碼的知識。即是一種組織提高群體行為協(xié)調(diào)性的知識。隱性的智力、知識資產(chǎn)是存在于人們頭腦中的關(guān)于“如何做”的知識，即是一種個人積累的操作經(jīng)驗。
有效的知識管理能夠推動組織達到如下效果：
1、分享觀念，激發(fā)創(chuàng)新思維。
2、節(jié)約生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率。
3、促進營銷。
4、發(fā)展組織內(nèi)的人才，激勵人才。
5、實現(xiàn)個人價值。
實施團隊知識管理應(yīng)注意以下要點：
1、要有明確的業(yè)務(wù)目標。
2、確定需要什么知識。
3、鼓勵員工參與。
4、利用現(xiàn)代信息技術(shù)分享和傳播知識。
5、知識要不斷更新。
對團隊成員的能力塑造，必須重視團隊成員個個人的專業(yè)技能發(fā)展，以更適合團隊的需要。發(fā)展團隊成員個人能力應(yīng)注意以下幾點：
1、理想團隊成員的能力是互補的。在能夠完成任務(wù)的前提下，團隊由最少的人組成。每個人都是不可或缺的，每個人都有充分的機會發(fā)揮自己的特長。
2、每個人都得到充分信任，在承擔有難度的任務(wù)中得到成長。在理想的團隊中，每個人應(yīng)該感到正在最大限度的發(fā)揮能力和發(fā)展能力。
3、有機會受到培訓(xùn)，不斷吸收新的知識和技術(shù)。
4、鼓勵個人和團隊創(chuàng)新，在不斷解決新問題的過程中發(fā)展能力。
(一)團隊規(guī)范是約束和指導(dǎo)人們行動的標準、規(guī)則、規(guī)章制度。團隊的規(guī)范作用：
1、使團隊行為具有確定性和預(yù)見性。
2、提供常規(guī)性問題解決的規(guī)則，減少團隊臨時決策的成本。
3、確定內(nèi)外部互動的有效關(guān)系，減少行動的盲目性。
4、經(jīng)過實踐證明有效的行動規(guī)則能提高團隊效能。
(二)發(fā)展有效規(guī)則必須遵循一定的原則：
1、規(guī)則的有效性必須經(jīng)過實踐和時間的考驗。
2、規(guī)則在制定前要經(jīng)過組織成員廣泛的討論。
3、規(guī)則要考慮特別情況，留有一定的靈活性。
4、被證明沒有效果的或者效果很差的規(guī)則要修改。
5、規(guī)則要根據(jù)環(huán)境的變化進行修訂。
(三)制定團隊規(guī)范可以采用以下2種方法：
一是目標任務(wù)定義法：根據(jù)團隊的工作目標和任務(wù)來確定團隊的行為規(guī)范。
二是顧客需求定義法：根據(jù)團隊的服務(wù)對象的需求來確定團隊的行為規(guī)范。
(四)制定顧客需求為導(dǎo)向的團隊規(guī)范時，應(yīng)從以下9個問題出發(fā)進行設(shè)計：
1、顧客是誰?
2、顧客需求什么?
3、顧客有什么特殊要求?
4、團隊準備滿足這些顧客的需求嗎?
5、還有什么競爭對手為這類顧客提供服務(wù)或產(chǎn)品嗎?
6、顧客對團隊提供的現(xiàn)有服務(wù)是否滿意?
7、使顧客不滿意的障礙是什么?
8、有什么方法和途徑能夠消除顧客的不滿意?
9、團隊能夠做些什么來提高顧客的滿意度?
(五)團隊文化是隱性的團隊準則
團隊文化是特定的組織文化形態(tài)。組織文化的結(jié)構(gòu)中包含幾個層次：
1、核心層是組織的核心意識、理念和價值觀。
2、第二層次是組織的規(guī)章制度。
3、第三層次是組織的行為方式。
4、最外層是組織的符號系統(tǒng)和組織的模范人物故事(規(guī)范標準執(zhí)行者的行為方式)。
(一)一個值得信任的人有3個基本特點：一是他愿意滿足我們對他的正面期望;二是有能力滿足我們對他的期望。三是團隊成員必須誠實。誠實的人說實話，言行一致，真實地表達自己的想法和觀點。誠實又是一種態(tài)度和行為方式。誠實體現(xiàn)在保持言行一致的善于動機和實際行動上。誠實的人做他已經(jīng)承諾的事情，只承諾他將真正努力要做的事情，誠實的人不輕易承諾。如果三者缺一，那么一個人值得信任的資格就是不完整的，就難以得到充分的信任。
(二)高度信任中的團隊成員的基本特點：
1、認同一定的共同目標。
2、認同群體的核心價值觀。
3、具有實現(xiàn)信任者期望的能力。
4、為人誠實。
5、關(guān)心同伴和團隊的利益。對那些關(guān)心我們利益的人，我們傾向于信任他們。
(一)建立目標體系
合作者有共同的目標和利益時，合作基礎(chǔ)更加牢固。組織的目標必須是一個體系。整個目標體系具有層次性。從宗旨，到使命，到戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)術(shù)目標，再細分為任務(wù)，最后同向成果，形成一個相互配套和連接的目標體系。
1、宗旨
組織宗旨使用簡短的文字表達組織的宏愿。規(guī)定了組織根本性的努力方向。它表達組織的核心價值觀對社會的根本態(tài)度。組織宗旨是組織的最根本的、最高層次的目標。
2、使命
組織使命比宗旨更具體一些。使命描述組織的基本工作目標和組織存在的基本理由。使命是比宗旨低一個層次的目標。使命是組織的遠景目標。從文字上看，描述使命的語句比描述宗旨的語句更多一些，內(nèi)容更具體一些。宗旨一個或者幾個句子就夠了，使命一般需要更多的句子才能說明。
3、戰(zhàn)略目標
宗旨和使命都是比較抽象的，一個組織還需要更為具體的目標來指導(dǎo)人們的實際行動，這個更為具體的目標，就是戰(zhàn)略目標。一般是關(guān)于在某個比較長的時間里(如三年以上)組織全局發(fā)展的長遠目標。對戰(zhàn)略目標的規(guī)定和描述要比使命更為具體。戰(zhàn)略目標是連接宗旨、使命和成果的一個中介環(huán)節(jié)。
4、戰(zhàn)術(shù)目標
戰(zhàn)術(shù)目標是對戰(zhàn)略目標的分解。戰(zhàn)術(shù)目標是關(guān)于組織工作的某個相對短的時期內(nèi)的或者關(guān)于某個方面的工作(或局部工作)的目標。
5、任務(wù)
任務(wù)則是進一步細分戰(zhàn)術(shù)目標的結(jié)果。任務(wù)指明應(yīng)該完成的具體事情和要達到的具體結(jié)果。任務(wù)也可以看成是具體的細分子目標。任務(wù)必須落實到個人。
(二)塑造團隊的目標能力
制定目標是未來業(yè)績的起點。組織的美好遠景和目標，許多員工愿意“預(yù)支“對組織的信任。目標必須有三個特性：明確性、可行性、挑戰(zhàn)性。
員工在組織目標決策過程中，至少可以發(fā)揮三方面的作用：一是充分發(fā)揮全體員工的智慧和積極性。二是員工獲得較高的心理滿意。三是容易得到員工的認同和支持。
領(lǐng)導(dǎo)者在目標制定過程中的角色職能是：一是指導(dǎo)。通過溝通，幫助成員認識目標的價值和實現(xiàn)目標的途徑，給予必要的指導(dǎo)。二是支持。為員工提供必要的支持，包括信息、技術(shù)和物質(zhì)、人事等組織資源。三是及時反饋。對執(zhí)行目標的情況及時向當事人提供反饋信息，使他們及時了解目標進展的情況和存在的問題。對目標執(zhí)行情況進行必要的評價。四是獎勵。根據(jù)成員實現(xiàn)目標的行為表現(xiàn)和業(yè)績給予必要的獎勵。
1、提高團隊的目標能力
2、維護和加強團隊的核心價值觀。
3、提高滿足合作伙伴期望的能力。人們建立一種社會關(guān)系以后，就自然對關(guān)系伙伴產(chǎn)生特定的期望。在合作關(guān)系中，合作者相互對對方有特定的期望，期望合作者能夠滿足自己認為合理的需要。期望不完全是正式的書面的契約、規(guī)定，有的期望是非正式的，只是深藏在關(guān)系伙伴的心里。團隊信任文化的建設(shè)，要求團隊成員能夠很好的滿足伙伴的合理期望。
4、做誠實的人。言行不一致、與不同的人分享不同的信息、過于頻繁改變行動方向或者措施而沒有進行必要的解釋、沒有滿足組織成員的期望——這些行為都將導(dǎo)致信任危機，應(yīng)該努力避免。
5、通過關(guān)心人傳遞善意?；萜展驹谠缙谕ㄟ^給結(jié)婚的員工送結(jié)婚禮物，給每個生孩子的家庭送一條嬰兒毛毯。舉行公司出資組織野餐活動，由員工烹飪食物，高級管理人員親自負責上菜等活動凝聚人心。此外，惠普公司還采用了靈活工作的時間。靈活工作時間是尊重人、信任人的精髓。它表明：我們既看到了我們的職員個人生活的繁忙，同時也相信他們能夠同其上司和工作群體一起制定一個既方便個人，又公道合理的時間表。惠普公司還開放零件箱和儲藏室，這種信任對惠普公司辦事的方式是非常重要的。
惠普公司的組織文化被譽為“惠普之道”(戴維·帕卡德)，主要有以下的12個方面的特征：
1、對股東和社會投資者負責。
2、對社會負責任。
3、為顧客服務(wù)的思想。
4、鼓勵創(chuàng)新。
5、鼓勵進取心。
6、重視質(zhì)量。
7、對成員信任。
8、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心員工。
9、強調(diào)團隊協(xié)作。
10、分享觀念。
11、靈活的上班時間。
12、容忍個人的不同需要
員工建設(shè)方案篇一
為促進輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展，力爭打造一批學(xué)習(xí)型、實踐型、研究型、發(fā)展型、示范型輔導(dǎo)員工作室，3月17日，學(xué)校在a座1215會議室召開輔導(dǎo)員工作室建設(shè)研討會。校黨委常委、副校長鄭健，各學(xué)院黨委副書記，輔導(dǎo)員工作室負責人，學(xué)生處、團委相關(guān)人員參加了此次研討會。會議由學(xué)生處處長劉金斌主持。
思想教育工作室、班級建設(shè)工作室、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作室、心理育人工作室、網(wǎng)絡(luò)思政工作室、安全教育工作室、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作室、資助育人工作室、寢室文化工作室等9個輔導(dǎo)員工作室的負責人，從年度目標、建設(shè)計劃、重點工作、輔導(dǎo)員個人成長、團隊建設(shè)、經(jīng)費預(yù)算等方面介紹了2021年工作計劃。輔導(dǎo)員工作室的督導(dǎo)員從工作室建設(shè)目標與學(xué)校發(fā)展目標的融合、輔導(dǎo)員工作室與輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的關(guān)系、如何實現(xiàn)專業(yè)化和職業(yè)化路徑、提升學(xué)生工作質(zhì)量、創(chuàng)新學(xué)生工作方法等方面提出意見和建議，幫助各位輔導(dǎo)員工作室負責人找準工作的切入點和落腳點，凝聚力量，明確方向，積極落實2021年工作計劃。
鄭健對各工作室在上年度的工作給予了充分肯定，向一直關(guān)心支持輔導(dǎo)員工作的各位指導(dǎo)專家和督導(dǎo)員表示感謝，向一年來辛勤付出的輔導(dǎo)員工作室全體成員表示感謝。他強調(diào)，輔導(dǎo)員工作室在新的一年要履行工作職責，加強工作研究，提升工作效果，落實工作計劃；要圍繞各工作室的主要職能，聚焦主職主業(yè)，規(guī)范性的開展工作，不斷增加工作的顯示度，使工作成果品牌化；各工作室的成果要加強推廣和共享，真正提高輔導(dǎo)員的工作效率和水平；要調(diào)動所有輔導(dǎo)員參與工作室建設(shè)的積極性，為學(xué)生工作的科學(xué)規(guī)范和上水平做出貢獻。他希望各位督導(dǎo)員加強對工作室的檢查指導(dǎo)，為工作室建設(shè)建言獻策，為實現(xiàn)工作室建設(shè)目標貢獻力量。他要求學(xué)生處積極拓展校內(nèi)外資源，創(chuàng)造更多有利條件，搭建更廣闊的交流平臺，制定科學(xué)評價標準，促進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)和學(xué)生工作質(zhì)量不斷提高。
員工建設(shè)方案篇二
一年一度的圣誕節(jié)新年馬上就要到了，新年的鐘聲可曾喚起您對往昔的回憶？圣誕、元旦是兩個溫暖的節(jié)日，值此佳期，公司特意策劃“誕旦祝福，歡樂來襲”的`禮品抽獎活動，為了感謝這一年來企業(yè)所有員工的辛勤努力，希望大家能夠在工作之余，感受到別樣的企業(yè)文化和樂趣。讓我們的周遭充滿節(jié)日的溫暖和喜慶，讓更多的人一起歡樂，一起溫暖過冬。
誕旦祝福，歡樂來襲。
1、豐富大家的課余生活，讓大家體驗收到節(jié)日禮物的快樂。
2、讓員工之間有更多的交流，感受到同事間的新年祝福，通過禮物中藏秘獎券的方式帶給大家更多的節(jié)日驚喜，在快樂、激情的氛圍中，隨著大獎的出現(xiàn)，把活動推向高潮。
12月25日—12月26號中午12：40—13：20。（活動時間可按照排班情況有所變動）。
各區(qū)域自行安排。
1、24日各地市行政事務(wù)綜合崗與現(xiàn)場主管召開動員大會，介紹活動流程及注意事項；
3、全體員工每人自己從箱子中抽取禮品，看誰抽取的禮品中藏秘著驚喜獎勵，看這份幸運會降臨在誰的身上。
4、抽獎獎項分為，特等獎1名，一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名（株洲、廊坊、唐山、保定各獎項均為一個名額）。
5、給獲獎的員工頒獎，活動全程拍照并記錄抽獎獲獎?wù)呙麊危顒咏Y(jié)束后回傳活動影像于企劃的郵箱。
1、活動宣傳：
a。展板，對活動方式和活動意義進行宣傳。
b?；顒拥那耙惶煊涩F(xiàn)場主管、各地市行政事務(wù)綜合崗，再次向大家強調(diào)活動時間和地點，及注意事項。
2、各地市行政事務(wù)綜合崗制作獎券并放入禮品中藏秘完好。
3、請各組提前準備好新年祝福。
4、請行政負責人采買好節(jié)日禮物及抽獎獎品。
5、活動安排主持人員及拍照人員。
6、安排專門人員維護現(xiàn)場秩序。
1、宣傳到位，做好各項活動準備，號召大家積極參與。
2、負責人要對現(xiàn)場進行總體把控，維護好現(xiàn)場秩序。
3、活動期間請大家保持活動地點的衛(wèi)生，活動結(jié)束之后要整理干凈。
略
活動總負責人：xxx。
電話：xxx。
各地市活動負責人：xxx。
員工建設(shè)方案篇三
第一條?為貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學(xué)校思政課教師座談會精神，引導(dǎo)輔導(dǎo)員加強工作研究、深化實踐成效、提升理論素養(yǎng)，進一步推動我校輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設(shè)，提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量，形成規(guī)范化、精品化、科學(xué)化的輔導(dǎo)員工作氛圍，根據(jù)《陜西普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理辦法（修訂版）》，結(jié)合我校實際，特制定本辦法。
第二條?以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的教育方針和全國全省教育大會、高校思想政治工作會議、學(xué)校思政課教師座談會精神，結(jié)合學(xué)校實際，圍繞立德樹人根本任務(wù)，整合力量，凝練特色，培育和建設(shè)一批輔導(dǎo)員工作室，使之成為展示輔導(dǎo)員風(fēng)采的窗口、創(chuàng)新育人理念方法的平臺和孵化輔導(dǎo)員名師的搖籃，進一步推進我校輔導(dǎo)員隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化建設(shè)，不斷提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量和水平。
第二章??工作目標。
第三條?通過課題資助、經(jīng)費扶持、專題培訓(xùn)、選派進修等方式，在全校范圍內(nèi)逐步建設(shè)若干個輔導(dǎo)員工作室，培養(yǎng)一批專家型骨干輔導(dǎo)員，使輔導(dǎo)員隊伍人才形成梯隊、骨干形成團隊、“帶頭人”形成核心。
第四條?為輔導(dǎo)員工作室成員提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)和服務(wù)，搭建良好學(xué)習(xí)和交流平臺，拓展其專業(yè)成長和發(fā)展的空間，使其工作實踐能力得到加強、理論水平得到提升。
（一）在工作實效方面，使輔導(dǎo)員工作室成員能夠結(jié)合工作室的建設(shè)方向，探索出解決現(xiàn)實工作難題的特色工作方法和路徑，產(chǎn)生良好的育人效果，形成可操作、可借鑒、可推廣、可示范的工作精品和實踐成果。
（二）在工作研究方面，使輔導(dǎo)員工作室成員養(yǎng)成“理論與實踐相結(jié)合”的工作方法和思維習(xí)慣，能夠具備較強的理論分析能力和科研能力，能夠獨立主持廳局級及以上與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)課題的研究能力。
（三）在知識結(jié)構(gòu)方面，使輔導(dǎo)員工作室成員系統(tǒng)掌握哲學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)和法學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識；在與輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容相對應(yīng)的思想政治教育專業(yè)基本理論、基本知識、基本方法，馬克思主義中國化相關(guān)理論及知識，大學(xué)生思想政治教育工作實務(wù)相關(guān)知識等方向中的一個方向上有專門的研究和專業(yè)特長，并能結(jié)合工作將其深化，力爭成為該領(lǐng)域的骨干分子。
（四）在能力結(jié)構(gòu)方面，使輔導(dǎo)員工作室成員能夠進行良好的自我調(diào)控，積極相處于各種工作環(huán)境，有效實現(xiàn)工作需求；具有很強的政治素質(zhì)和理論水平，能夠熟練掌握和運用各種思想政治教育手段方法，具備開展各種工作創(chuàng)新的能力，扎實開展學(xué)生思想政治教育，深入指導(dǎo)學(xué)生成長與發(fā)展，高效地管理學(xué)生日常事務(wù)。
（五）在作用發(fā)揮方面，使輔導(dǎo)員工作室成員能夠帶動本校或全省輔導(dǎo)員努力開展工作，起到示范作用；能夠指導(dǎo)本?；蛉≥o導(dǎo)員開展實踐創(chuàng)新和工作研究，具備開設(shè)針對其他輔導(dǎo)員的專門指導(dǎo)課程或講座的能力。
第三章??工作任務(wù)。
第五條?通過對工作室的指導(dǎo)和培育，使工作室成員在理論水平上有強化，在工作實踐中有突破，在工作實效上有提升。
（一）培育工作精品。工作室以培育工作精品項目為根本任務(wù)，以提升學(xué)生思想政治教育工作的針對性和實效性為根本目標，針對當前高校學(xué)生思想政治工作的相關(guān)難題，結(jié)合日常工作的實際，以學(xué)生為“實驗田”，積極探索破解各種難題的思想政治教育工作新手段、新模式、新方法，形成一套特色的工作方法和模式，產(chǎn)生良好的育人實效。
（二）開展課題研究。工作室以學(xué)校工作實際為基礎(chǔ)，以成員集體智慧為依托，針對新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作面臨的重點、難點、熱點和亟需解決的問題進行專題研究，不斷探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法。在建設(shè)周期內(nèi)工作室須完成廳局級及以上思政類研究課題1項，并以我校為著作權(quán)單位，在北大核心及以上期刊發(fā)表論文1篇；或完成1項廳局級及以上思政類研究課題，并作為主要成員帶領(lǐng)工作室成員出版學(xué)生工作類專著1部；或以我校為著作權(quán)單位，在北大核心及以上期刊發(fā)表論文2篇及以上。
（三）培養(yǎng)優(yōu)秀團隊。工作室主持人負責制定本工作室成員培養(yǎng)方案，積極做好示范，指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標。引領(lǐng)全校輔導(dǎo)員圍繞“三輔三主六導(dǎo)四員”，踐行“一線規(guī)則”，回歸主責主業(yè)，提升專業(yè)素養(yǎng)。
（四）推廣建設(shè)成果。工作室的教育研究成果應(yīng)具有可操作性、可復(fù)制性、可推廣性，以論文、專著、講座、研討會、報告會、名師論壇、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹推廣。工作室在周期內(nèi)至少承擔2次全校輔導(dǎo)員研修活動，在全校范圍內(nèi)積極推廣工作經(jīng)驗和探索成果。
第四章??領(lǐng)導(dǎo)小組。
第六條?學(xué)校成立輔導(dǎo)員工作室建設(shè)遴選小組，遴選小組組長由主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔任，成員由學(xué)工部、科研處、教務(wù)處、財務(wù)處、馬克思主義學(xué)院部分專家及各學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記組成。
第七條??遴選小組負責指導(dǎo)輔導(dǎo)員工作室的工作計劃制定，培養(yǎng)方案設(shè)計；監(jiān)督輔導(dǎo)員工作室建設(shè)情況；及時總結(jié)推廣輔導(dǎo)員工作室特色做法和經(jīng)驗。遴選小組負責整合各種培訓(xùn)資源，及時為輔導(dǎo)員工作室提供相應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
第八條??學(xué)工部全面負責工作室的建設(shè)與管理工作，負責工作室的組織領(lǐng)導(dǎo)、政策制定、工作指導(dǎo)、管理考核。工作室掛靠在學(xué)生工作部。學(xué)工部思政科具體負責輔導(dǎo)員工作室的主持人申報、建設(shè)和管理、評估與考核等工作。輔導(dǎo)員工作室建設(shè)經(jīng)費由學(xué)校提供。
第五章??建設(shè)方向及命名。
第九條?每個工作室應(yīng)明確1個建設(shè)方向。具體內(nèi)容參照教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部43號令）中規(guī)定的崗位職責分類，結(jié)合本校特點和工作室成員工作特長凝練提出。工作室的設(shè)立要堅持問題導(dǎo)向和目標導(dǎo)向相結(jié)合，堅持靶向建設(shè)，實實在在研究和解決困擾輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的一些問題。
第十條?工作室以建設(shè)方向命名，由遴選小組評審立項后進行建設(shè)。相同或相近建設(shè)方向的工作室只設(shè)立一個。建設(shè)期間，不得隨意更換名稱。每個工作室建設(shè)期為2年，建設(shè)期滿后，由遴選小組進行評估驗收。驗收合格后學(xué)工部對該工作室進行正式掛牌。已經(jīng)掛牌的工作室要繼續(xù)發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用，學(xué)工部將根據(jù)需要賦予工作任務(wù)，并給予一定政策支持和資源保障。
第六章??人員構(gòu)成及職責。
第十一條?輔導(dǎo)員工作室實行主持人負責制。設(shè)主持人1名，助理主持人1名（助理主持人由主持人任命，報遴選小組辦公室備案），團隊成員6-10人。每人只能主持或參與一個工作室。
（一）主持人申報條件。
1.原則上為在崗的專職輔導(dǎo)員（含心理咨詢中心、就業(yè)指導(dǎo)中心專職人員），具有碩士研究生學(xué)歷或講師以上專業(yè)技術(shù)職稱，從事輔導(dǎo)員工作4年及以上，且具有長期從事輔導(dǎo)員工作的意愿。
2.具有較高的思想政治覺悟和理論素養(yǎng)，在學(xué)生教育、管理與服務(wù)中形成具有自身特色的工作理念，科學(xué)研究工作取得優(yōu)異成績，并將研究成果用于學(xué)生工作實踐中。原則上具備下列條件中的兩項：（1）主持或參與（前三名）學(xué)生工作相關(guān)的廳局級及以上科研課題1項；（2）近三年內(nèi)以第一作者發(fā)表學(xué)生工作相關(guān)論文3篇以上，或以第一作者在核心期刊公開發(fā)表學(xué)生工作相關(guān)論文1篇，或作為主要參與者編寫與學(xué)生工作相關(guān)專著1部；（3）曾獲得校級以上榮譽且所帶學(xué)生團體或個人獲得過省級以上榮譽；（4）主持運行過與學(xué)生事務(wù)相關(guān)的工作室并取得了一定成績。
（二）主持人主要工作職責。
1.科學(xué)制定年度工作計劃和周期建設(shè)方案，建立完善各項規(guī)章制度。主持人負責本工作室的經(jīng)費使用和管理。
2.建立合理的團隊成員選拔退出機制，保持工作室隊伍的穩(wěn)定和良性發(fā)展。
3.及時對工作室運行情況進行總結(jié)，主動宣傳推廣成功經(jīng)驗。
第十三條?工作室成員構(gòu)成及職責。
（一）成員構(gòu)成。
1.擁護黨的基本理論、路線、方針和政策，忠誠黨的教育事業(yè)，具有高度的責任感和奉獻精神，熱愛大學(xué)生思想政治教育和管理工作，品行端正、師德高尚。
2.一線專職輔導(dǎo)員占比80%以上，須有副教授或副處級以上相關(guān)專業(yè)人員參與，并形成老中青合理搭配的格局。
3.每個工作室可以聘請不超過2名的專業(yè)顧問，對工作室的建設(shè)與發(fā)展提出參考建議。
4.每個工作室可以以勤工助學(xué)形式聘請不超過2名（不占用團隊人員名額）的學(xué)生科研助理協(xié)助工作室運轉(zhuǎn)，科研助理的聘期為1年，工作表現(xiàn)優(yōu)秀的可續(xù)聘1年，聘期結(jié)束后由學(xué)生工作部負責發(fā)放聘書。
（二）成員職責。
輔導(dǎo)員工作室成員要充分利用學(xué)校所提供的機會與平臺，積極自學(xué)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的課程，創(chuàng)造機會參與校外各項課題研究，參加各類論壇、會議和培訓(xùn)班，積極爭取校外研修的機會，并通過多種方式加強實踐鍛煉。
第七章??組織管理。
第十四條?輔導(dǎo)員工作室每兩年進行一次申報。工作室建設(shè)周期為兩年，在建設(shè)周期內(nèi)，主持人原則上不得脫離學(xué)生工作崗位，否則學(xué)校將取消其工作室主持人資格，不再投入建設(shè)經(jīng)費。確因工作需要不再從事學(xué)生工作的，工作室可申請變更支持人，新主持人主持工作室建設(shè)時間不得少于建設(shè)周期的一半，工作室原立項建設(shè)方向不得改變。
第十五條?工作室成員確定后，一般不得脫離工作室崗位。對于工作積極、成果突出的成員在推優(yōu)評選、職務(wù)職級晉升上給予優(yōu)先考慮。在工作室構(gòu)建完善時，優(yōu)先選派部分優(yōu)秀工作室成員參加校內(nèi)外的培訓(xùn)、交流以及各項評選。在全省高校“十佳輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”評選中，將輔導(dǎo)員參加工作室情況作為重要參評條件。驗收為優(yōu)秀的工作室，授予工作室主持人“西安財經(jīng)大學(xué)名優(yōu)輔導(dǎo)員”稱號并頒發(fā)證書。
第十六條??工作室是輔導(dǎo)員開展育人實踐探索、培育輸出精品項目的實踐平臺，同時也是科學(xué)研究平臺。學(xué)校將工作室作為加強和改進思想政治工作的重要抓手，納入到輔導(dǎo)員“雙線晉升”業(yè)績范疇，與同級別的教學(xué)、科研成果同等認定。
第十七條?輔導(dǎo)員工作室以學(xué)生工作為研究對象進行理論研究，以理論研究指導(dǎo)實踐工作。在工作室構(gòu)建完善、具備一定資質(zhì)時，應(yīng)積極承擔學(xué)校相關(guān)部門委托的一些活動項目。
第十八條??工作室建設(shè)周期完成相應(yīng)成果并驗收為優(yōu)秀的，可在下一申報年度繼續(xù)申報，獲批后學(xué)校予以經(jīng)費支持。驗收為合格的，自籌經(jīng)費運行工作室。
第八章??申報程序。
第十九條??工作室秉持實事求是、優(yōu)中選優(yōu)、寧缺毋濫，公開、公平、公正的原則。
第二十條?申報人根據(jù)申報條件自愿提出申請，填寫《西安財經(jīng)大學(xué)輔導(dǎo)員工作室申報表》上交遴選小組辦公室。由遴選小組辦公室按照申報條件對申報者組織實施遴選，確定公開答辯名單。遴選小組辦公室組織申報答辯會，申報者就工作室規(guī)劃等內(nèi)容進行匯報并接受評委提問。遴選小組對申報人員進行復(fù)評，最終擇優(yōu)評定不超過2個不同建設(shè)方向的工作室，工作室命名為“西安財經(jīng)大學(xué)***（工作室名稱）輔導(dǎo)員工作室”，授予匾牌。
第九章?成果管理。
第二十一條?工作室主持人及其成員所取得的理論研究成果、應(yīng)用技術(shù)成果、發(fā)明專利成果及其他能夠推動決策科學(xué)化和管理現(xiàn)代化的軟科學(xué)研究成果，均納入西安財經(jīng)大學(xué)科研成果管理。
第二十二條?工作室成果公布時須標注“西安財經(jīng)大學(xué)輔導(dǎo)員工作室建設(shè)項目成果”等字樣，其知識產(chǎn)權(quán)歸屬按照法律法規(guī)和西安財經(jīng)大學(xué)相關(guān)規(guī)定處理，西安財經(jīng)大學(xué)具有使用權(quán)和推廣權(quán)。一切成果如未按規(guī)定標注的，在考核時不予認可。
第二十三條?工作室建設(shè)過程中，主持人及成員要堅守學(xué)術(shù)道德，杜絕學(xué)術(shù)不端行為，不得弄虛作假，不得剽竊他人成果。
第十章??條件保障。
第二十四條?學(xué)校為每個工作室提供30000元/周期的經(jīng)費支持，經(jīng)費按照預(yù)算支出。經(jīng)費主要用于工作室的示范課程建設(shè)、課題研究、學(xué)術(shù)研討、經(jīng)驗交流、工作論壇與講座、圖書資料購置、網(wǎng)站建設(shè)以及外出考察等。
第二十五條?主持人所在單位為工作室提供場所，幫助主持人做好宣傳工作；學(xué)工部網(wǎng)站首頁設(shè)置輔導(dǎo)員工作室交流平臺，建立特色網(wǎng)頁。
第十一章??評估與考核。
第二十六條?對輔導(dǎo)員工作室的評估與考核采用年度考核與終期評估相結(jié)合的方式進行。
（一）年度考核。每個建設(shè)年度，各輔導(dǎo)員工作室要認真進行工作總結(jié)、制定工作計劃，報送遴選小組辦公室進行審核評估，對工作業(yè)績突出的，給予表彰獎勵；對連續(xù)兩年達不到建設(shè)要求者撤銷其資格。年度考核要求具體如下：
1.工作室團隊或個人，成功立項廳局級及以上思政類研究課題1項；
2.組織1—2次全校輔導(dǎo)員研修活動；
3.積極參與學(xué)校思想政治教育類課題研究的申報，并被立項；
4.做好輔導(dǎo)員本職工作，工作室主持人及團隊成員要達到學(xué)?？己撕细瘢ǚQ職）及以上。
（二）終期評估。建設(shè)期滿后進行終期評估驗收，主要考核2年來工作室的工作成效、研究成果、團隊建設(shè)、成果應(yīng)用推廣情況等，重點考察工作實效和創(chuàng)新應(yīng)用情況，避免工作室重科研輕實踐等建設(shè)方向上的偏差。對驗收合格及以上的工作室進行正式命名，并擇優(yōu)推薦參加陜西普通高校輔導(dǎo)員工作室的申報。驗收不合格的，可延長1年再進行驗收，延長期間學(xué)校不再給予經(jīng)費支持；延長時間后仍驗收不合格的，取消建設(shè)資格，主持人3年內(nèi)不得再進行申報。
（三）過程管理。工作室要依法依紀依規(guī)開展建設(shè)，在建設(shè)過程中，出現(xiàn)下列行為之一的，撤銷工作室：
1.違反黨的路線方針政策和法律規(guī)定的；
2.違反師德規(guī)范，出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為、弄虛作假的，情節(jié)嚴重的；
3.嚴重違反財務(wù)制度的；
4.連續(xù)兩年考核不合格或建設(shè)期滿考核不合格，整改后仍未通過驗收的；
5.有其他嚴重違反本辦法行為的。
第十二章?其他說明。
第二十七條?本辦法自印發(fā)之日起實施，由學(xué)生工作部負責解釋，原《西安財經(jīng)學(xué)院輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理辦法》（西財學(xué)工發(fā)〔2017〕3號）同時廢止。
員工建設(shè)方案篇四
緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校思想政治工作提升行動，不斷提升輔導(dǎo)員隊伍的理論研究和實踐育人水平，推進輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)，使輔導(dǎo)員真正成為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。
（一）以項目委托、選派進修、培訓(xùn)考察、經(jīng)費支持等方式，在全校范圍內(nèi)建設(shè)若干輔導(dǎo)員工作室，打造一支專家型骨干輔導(dǎo)員隊伍。
（二）為工作室成員提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)和服務(wù)，搭建良好學(xué)習(xí)和交流平臺，拓展其專業(yè)成長和發(fā)展的空間，鼓勵并支持考取與大學(xué)生思想政治教育工作相關(guān)的資格證書，使其理論水平得到提升、實踐能力得到加強。
（三）通過建設(shè)輔導(dǎo)員工作室，逐步建成機制健全、資源共享、特色鮮明，科研能力強、管理水平高、實踐效果好的大學(xué)生思想政治教育理論研究與實踐基地。
。
輔導(dǎo)員工作室原則上分為大學(xué)生思想理論教育與價值引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、心理健康教育與咨詢、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資助育人、黨建創(chuàng)新、校園文化活動指導(dǎo)等類別。
（一）輔導(dǎo)員工作室實行主持人負責制，設(shè)主持人1名，助理主持人1名，團隊成員4-6人，助理主持人以及工作室成員由主持人確定。工作室主持人選拔程序包括個人自薦、資格審核、競聘答辯等環(huán)節(jié)。
（二）要求助理主持人為非主持人所在學(xué)院，且工作室所有成員至少有一半是非主持人所屬學(xué)院的輔導(dǎo)員，每個輔導(dǎo)員只能參加一個工作室。在建設(shè)周期內(nèi)，主持人若調(diào)離一線專職輔導(dǎo)員崗位，則由工作室助理主持人自然替任工作室主持人。
（三）工作室可以聘請專業(yè)導(dǎo)師或顧問若干名，對工作室的建設(shè)與發(fā)展提出參考建議。
。
（一）開展課題研究。工作室以學(xué)校工作實際為基礎(chǔ)，以成員集體智慧為依托，針對新時代大學(xué)生思想政治教育面臨的熱點問題、難點問題進行專題研究，不斷探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法。在周期內(nèi)至少要完成1個省級或2個校級以上課題。
（二）打造優(yōu)秀團隊。工作室主持人負責制定本工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標。推薦工作室成員參加輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽選拔。
（三）增進工作交流。工作室要充分利用學(xué)校所提供的機會與平臺，積極推薦成員自學(xué)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的課程，創(chuàng)造機會參加各類論壇、會議和培訓(xùn)班，積極爭取校外、境外考察和研修的機會，并通過多種方式加強實踐鍛煉。
（四）推廣建設(shè)成果。工作室的建設(shè)成果應(yīng)以論文、專著、講座、研討會、報告會、論壇、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹、推廣。工作室承辦學(xué)校輔導(dǎo)員沙龍，組織成員開展專項工作研究；每年至少完成3個相關(guān)工作案例、2篇論文，遴選優(yōu)秀作品參與各級評選。依托各項工作任務(wù)，打造工作室精品項目，在全校范圍內(nèi)進行推廣。
。
根據(jù)分類，申報人須明確本工作室所屬類型，每位申報人只能申報其中一類工作室。同時申報人須具備以下條件：
（一）堅持正確的政治方向。擁護黨的路線方針政策，忠誠于黨的教育事業(yè)，具有較高的政治素質(zhì)和堅定的理想信念。
（二）熱愛高校輔導(dǎo)員事業(yè)。關(guān)心愛護學(xué)生，師德高尚，廉潔自律，作風(fēng)正派，為人師表。從事專職輔導(dǎo)員工作4年以上。
（三）具備較強的思想理論研究和價值引領(lǐng)教育的能力。準確把握大學(xué)生思想政治教育和成長成才規(guī)律，創(chuàng)造性地開展大學(xué)生教育管理服務(wù)工作。
（一）學(xué)校為輔導(dǎo)員工作室每年提供一定的運營經(jīng)費。經(jīng)費主要用于輔導(dǎo)員工作室開展課程建設(shè)、課題研究、學(xué)術(shù)研討、品牌活動等方面。
（二）學(xué)校為輔導(dǎo)員工作室配備獨立的辦公場所，營造優(yōu)良的實踐研究環(huán)境。根據(jù)任務(wù)目標、特色內(nèi)容等方面為工作室配齊所需相應(yīng)設(shè)備，購置相關(guān)專業(yè)書籍與期刊資料。
（三）優(yōu)先選派工作室成員參加全國（?。┹o導(dǎo)員骨干培訓(xùn)班等學(xué)校統(tǒng)一組織的培訓(xùn)交流。對于工作室提出的個性化培訓(xùn)需求，學(xué)校依據(jù)相關(guān)管理辦法進行審批，批準后按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理工作由學(xué)生工作部（處）思想教育與管理科負責，每月召開主持人例會。主持人負責工作室的日常運營與管理，具體包括：
（一）制定并完善工作計劃和建設(shè)方案，建立完善各項規(guī)章制度。主持人負責本工作室的經(jīng)費使用和管理。
（二）建立合理的團隊成員選拔退出機制，與工作室成員簽訂協(xié)議，保持工作室隊伍的穩(wěn)定。
（三）及時對工作室運行情況進行總結(jié)，主動宣傳推廣成功經(jīng)驗。
。
對輔導(dǎo)員工作室的評估與考核工作以2年為一個周期，采用內(nèi)部考核、階段性考核以及終期考核相結(jié)合的方式進行。重點考核在學(xué)術(shù)研究、工作亮點、團隊建設(shè)、資源嵌入、成果推廣等方面的實際成效。
（一）內(nèi)部考核。輔導(dǎo)員工作室成員每學(xué)期撰寫學(xué)習(xí)報告，對當年參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等方面的情況進行總結(jié)，由工作室主持人對成員表現(xiàn)進行評價。
（二）階段性考核。學(xué)校對輔導(dǎo)員工作室實行動態(tài)管理，采取現(xiàn)場考察、座談交流等方式每年進行一次階段性考核，提出意見和建議。
（三）終期考核。工作室提交工作報告及研究成果，學(xué)校通過材料審核及現(xiàn)場答辯等方式進行終期考核?？己私Y(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。終期考核優(yōu)秀，該工作室保留，主持人可續(xù)聘至下一周期；終期考核合格，該工作室保留，主持人不續(xù)聘，可申報下一周期的工作室主持人；終期考核不合格，該工作室撤銷，終止其工作室主持人資格，并取消其下一周期工作室申報資格。
員工建設(shè)方案篇五
餐飲工作在后勤保障工作中是非常重要的一項工作。為了更好的服務(wù)于機關(guān)干部，提高機關(guān)干部的生活質(zhì)量，促進機關(guān)和諧發(fā)展，我機關(guān)服務(wù)中心考慮將食堂給專業(yè)食堂承包，現(xiàn)我中心暫擬定食堂外包方案，方案如下：
1、專業(yè)食堂承包公司有穩(wěn)定的采購體系，以低于市場價的成本采購，為機關(guān)干部提供優(yōu)質(zhì)低成本的伙食，不會增加單位經(jīng)濟負擔。
2、食堂員工由承包方派送并發(fā)放工資，單位享受同等伙食標準而未增加經(jīng)濟負擔的同時，還節(jié)省了食堂廚工的工資成本。
3、委托專業(yè)的承包公司采用專業(yè)的統(tǒng)一管理和資源整合，機關(guān)干部按實際人數(shù)就餐，減少了浪費現(xiàn)象。
4、由承包方墊付食堂開支，機關(guān)只需每月定期購買飯票，有效的控制了資金流向，降低單位責任風(fēng)險。
1、專業(yè)的廚師、專業(yè)的營養(yǎng)師隊伍，對菜單標準化，保障菜色豐富、營養(yǎng)平衡，為給員工提供美味營養(yǎng)的膳食這方面絕對優(yōu)于機關(guān)自營食堂。
2、機關(guān)干部就餐可自主選擇菜品，極大的滿足了機關(guān)干部的需求。
3、專業(yè)食堂承包公司在每天按標準供應(yīng)的同時，還可以推出點餐小炒及包席等。這樣就能更有效、實惠、實在的為機關(guān)干部提供更人性化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
4、專業(yè)食堂承包公司擁有成熟的運作經(jīng)驗、穩(wěn)定的運作模式及大型的采購體系，能有條不紊的開展工作，并能讓大部分的機關(guān)干部滿意。
1、當工商或消防檢驗時，對飯?zhí)脮M行重點檢查，對廚房的設(shè)計結(jié)構(gòu)，衛(wèi)生許可證，廚師資格證、健康證都很嚴格，如果發(fā)現(xiàn)證件不齊，輕者罰款重者會讓停業(yè)整頓，當食堂外包，一切由承包商來解決。
2、經(jīng)營當中難免會存在一些工商事故，火災(zāi)爆炸、食物中毒等等的一些安全隱患問題，選擇食堂外包，一旦發(fā)生安全事故事件均由承包公司負責。
3、我單位只負責對專業(yè)食堂承包公司的監(jiān)督管理，承包公司需墊資經(jīng)營，自負盈虧并負責食堂的管理與一切費用，如：餐標的制定。員工工資、水、電、氣等一切費用，負責原材料的采購，負責食堂設(shè)備的維修及保養(yǎng)，等等。
熟話說的好兵馬未動，糧草先行。這足以體現(xiàn)餐飲工作的重要性。將食堂外包不但可以減輕單位的負擔，簡化管理流程，還可以大大提高員工伙食及食堂的服務(wù)質(zhì)量。好的食堂就餐環(huán)境能讓機關(guān)干部把食堂當作自由聚會的場所，以增加機關(guān)干部彼此之間的溝通，有利于工作中的團結(jié)協(xié)作。不僅體現(xiàn)機關(guān)的人性化管理，更為機關(guān)干部創(chuàng)造了好的工作條件和生活環(huán)境，為職工謀福利。
員工建設(shè)方案篇六
全國高校思想政治工作會議的召開和《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)〔20-〕31號）的頒發(fā)后，教育部實施了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，提出要“切實加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)”。于是各地各高校陸續(xù)成立輔導(dǎo)員工作室，作為輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的一種嘗試，就目前來看，輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)工作還處于初期的探索階段，工作室的內(nèi)涵、建設(shè)的意義及建設(shè)路徑都有待進一步探究。
輔導(dǎo)員工作室是指有著相同或相似的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的輔導(dǎo)員，圍繞著立德樹人的根本任務(wù)、緊密結(jié)合大學(xué)生成長成才需求，圍繞大學(xué)生思想政治教育工作中的重點、難點問題，開展專項工作的科學(xué)研究、實踐探索、研討交流等，發(fā)揮各自所長，優(yōu)勢互補，共同學(xué)習(xí)，共同進步，走職業(yè)化、專業(yè)化、專家化道路而形成的一個團隊。
（一）創(chuàng)新工作方式。在高校里，要有效開展大學(xué)生思想政治教育這項工作，離不開輔導(dǎo)員這支重要的隊伍，他們是大學(xué)生思想政治教育的組織者和直接實施者。同時，在高校里，輔導(dǎo)員既是教師又是管理干部，具有雙重身份，可以“兩條腿走路”。在多元化的社會新形勢下，面對在新環(huán)境中成長起來的“95后”學(xué)生，要做好他們的思想政治教育工作，輔導(dǎo)員需要做到以下幾點：
首先，輔導(dǎo)員在工作中要做到定好位，找準路，科學(xué)規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展；其次，輔導(dǎo)員要改變傳統(tǒng)的工作方式，探索新的工作模式以提升學(xué)生工作的科學(xué)化水平，幫助學(xué)生在大學(xué)階段樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們擁有幸福而有尊嚴的人生。輔導(dǎo)員工作室的成立，等于組建了相應(yīng)的輔導(dǎo)員工作團隊，這種團隊運作的方式，打破了以往單兵作戰(zhàn)的大學(xué)生思想政治教育的方式。輔導(dǎo)員工作室團隊還可以通過研究、討論、互動等形式發(fā)揮團隊的智慧和力量，對工作中的難點、重點進行解決、凝練和提升，從而把大學(xué)生思想政治教育工作和日常的事務(wù)性管理工作提升到學(xué)科的高度進行，這種工作方式的轉(zhuǎn)變，具有創(chuàng)新意義。
（二）創(chuàng)新工作內(nèi)容。輔導(dǎo)員工作室將熱愛學(xué)生工作、具有相似職業(yè)規(guī)劃愿景的輔導(dǎo)員組建成一個職業(yè)發(fā)展團隊，通過科學(xué)的團隊運作，輔導(dǎo)員工作室將圍繞著大學(xué)生成長成才路上遇到的重點、難點問題進行科學(xué)研究、理論提升、實踐探索等。因此，輔導(dǎo)員工作室使輔導(dǎo)員在搭建的平臺上促進自身工作實踐能力的提高和科學(xué)理論研究水平的提升，切實促進輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的發(fā)展，從而提高大學(xué)生思想政治教育水平。
（三）創(chuàng)新工作成效。輔導(dǎo)員工作室通過建設(shè)，會逐漸形成實效性強的工作模式和專業(yè)性理論成果，能發(fā)揮示范引領(lǐng)、輻射帶動作用，這樣有助于樹立一批有較大影響力和知名度的輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員工作室將成為展現(xiàn)輔導(dǎo)員育人理念和育人模式創(chuàng)新的平臺，輔導(dǎo)員風(fēng)采展現(xiàn)的窗口，輔導(dǎo)員名師孕育的搖籃。從而進一步推進輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化，整體提升輔導(dǎo)員隊伍的理論水平、研究水平和實踐能力，推動學(xué)生工作內(nèi)涵式、可持續(xù)的發(fā)展。
（一）學(xué)校：頂層設(shè)計科學(xué)可行。輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)，首先在學(xué)校層面上要做好科學(xué)可行的頂層設(shè)計，從全局和整體上對輔導(dǎo)員工作室進行科學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)籌設(shè)計，使輔導(dǎo)員工作室做到工作理念一致，目標統(tǒng)一，團隊結(jié)構(gòu)合理、團隊可持續(xù)發(fā)展和資源的有效共享。
1.準入機制嚴格。輔導(dǎo)員工作室作為加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，是促進隊伍職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展的一種途徑嘗試，因此，為了保證輔導(dǎo)員工作室運行的高效率、高質(zhì)量，需要在申請階段就建立嚴格的準入機制，以保證輔導(dǎo)員工作室的科學(xué)化、高水平的運作效果。
（1）知識體系的要求。輔導(dǎo)員工作室的負責人是輔導(dǎo)員工作室有效運作的關(guān)鍵，負責人需要具有馬克思主義和思想政治教育等相關(guān)學(xué)科的知識儲備，也需要系統(tǒng)掌握與輔導(dǎo)員工作相匹配的理論知識和實務(wù)知識，并且能夠根據(jù)自身的工作實踐、個人興趣和個人專長等，在大學(xué)生思想政治教育、日常管理等方面形成專業(yè)化的知識體系。
（2）職業(yè)能力的要求。輔導(dǎo)員工作室作為團隊的形式來運作，這就要求負責人有較為豐富的工作經(jīng)驗、較強的職業(yè)能力、扎實的科學(xué)研究的基礎(chǔ)、較強的團隊管理能力等，負責人具備了這樣的能力，方能帶領(lǐng)輔導(dǎo)員工作室的成員進行科學(xué)研究、創(chuàng)新探索，提升整個團隊的能力和水平。
（3）職業(yè)資格證書的要求。輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的目標之一是提升輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化水平。因此，輔導(dǎo)員工作室的負責人必須首先具備與工作室建設(shè)主體相匹配的職業(yè)資格證書，例如一個輔導(dǎo)員工作室如果以大學(xué)生心理健康教育為主題，那么它的負責人就需要有國家心理咨詢師的職業(yè)資格證書，以就業(yè)、學(xué)業(yè)、創(chuàng)業(yè)、生涯規(guī)劃等為主題的輔導(dǎo)員工作室，其負責人也需要有相關(guān)的職業(yè)資格證書，這都是輔導(dǎo)員工作室良好建設(shè)與運行的前提和保障。
2.資源配置完善。輔導(dǎo)員工作室的良性運轉(zhuǎn)離不開學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)資源。學(xué)校層面上，需要在經(jīng)費、場地、培訓(xùn)等方面對輔導(dǎo)員工作室給予支持，并出臺相應(yīng)的激勵措施，鼓勵工作室成員積極參與工作室的建設(shè)工作，提升自身的職業(yè)化、專業(yè)化水平。
（1）經(jīng)費和場地支持。輔導(dǎo)員工作室肩負著推動輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設(shè)的任務(wù)，這就需要進行定期研討交流、開展實證研究等，輔導(dǎo)員工作室的成員大都來自不同的單位，這就需要學(xué)校給予一定的經(jīng)費和場地支持，以保證研討交流、實證研究的效果。
（2）專業(yè)培訓(xùn)加強。輔導(dǎo)員工作室的可持續(xù)發(fā)展和建設(shè)，依賴于不斷地進行專業(yè)培訓(xùn)，如此才能促進工作室的專業(yè)化水平。就目前現(xiàn)狀來看，高校輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、交流、調(diào)研的機會較少，資源有限，培訓(xùn)碎片化，缺乏連貫性和系統(tǒng)性，因此，在學(xué)校層面，要整合資源，結(jié)合輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)主體，對各輔導(dǎo)員工作室進行有針對性的專業(yè)培訓(xùn)，提升工作室的專業(yè)化水平。
（3）實施專家督導(dǎo)。輔導(dǎo)員工作室的科學(xué)化運行依賴于較為完善的督導(dǎo)制度。因此，學(xué)校層面上，為每個輔導(dǎo)員工作室選配專家督導(dǎo)，并且做到督導(dǎo)專家的專長與輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)主題相匹配。專家督導(dǎo)都具有較高的專業(yè)水平、理論研究水平和豐富的實踐經(jīng)驗，專家督導(dǎo)對工作室進行定期、規(guī)律化的督導(dǎo)，可以幫助輔導(dǎo)員工作室的成員在理論研究水平、工作實踐能力、業(yè)務(wù)水平上有所提升，從而促進輔導(dǎo)員工作室可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展。
（二）輔導(dǎo)員工作室：構(gòu)建發(fā)展共同體的模式。目前輔導(dǎo)員工作室還處于探索初期，筆者通過輔導(dǎo)員工作室的運行實踐，認為以發(fā)展共同體為核心的建設(shè)模式是目前輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的較為有效的途徑，輔導(dǎo)員工作室圍繞著發(fā)展共同體，可以從學(xué)習(xí)共同體、師生共同體、科研共同體、職業(yè)共同體、情感共同體五個方面來加強團隊建設(shè)，從而提升輔導(dǎo)員工作室團隊的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化水平。
1.學(xué)習(xí)共同體。輔導(dǎo)員工作室要建立一支優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊伍，需要在結(jié)構(gòu)上實現(xiàn)“人才形成梯隊、骨干形成團隊、‘帶頭人形成核心’”的格局。學(xué)習(xí)共同體模式是加強輔導(dǎo)員工作室團隊建設(shè)，促使團隊結(jié)構(gòu)合理的良好模式。輔導(dǎo)員工作室圍繞提升團隊成員的專業(yè)技能的目標，通過培訓(xùn)和工作坊的方式，以教學(xué)、教育、咨詢、管理等為主題內(nèi)容開展活動，致力于學(xué)習(xí)共同體模式的團隊建設(shè)。
2.師生共同體?？傮w來說，輔導(dǎo)員工作室的運行實踐包含施教者（輔導(dǎo)員團隊成員）、受教者（學(xué)生）、教學(xué)媒介（包含主題教育活動、“一對一”“一對多”“多對多”的輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)平臺等）三個基本要素。輔導(dǎo)員工作室的工作實踐本質(zhì)上就是輔導(dǎo)員團隊通過主題教育活動、網(wǎng)絡(luò)平臺、多種輔導(dǎo)模式，向?qū)W生提供成長成才方面的專業(yè)化教育與服務(wù)。輔導(dǎo)員工作室要以學(xué)生為“試驗田”，以探索教育新模式為目標，通過主題活動、沙龍、課程途徑，以各類知識的普及、教育及宣傳為主要內(nèi)容，開展大學(xué)生教育與服務(wù)活動，致力于師生共同體模式的團隊建設(shè)。
3.科研共同體。輔導(dǎo)員工作室是輔導(dǎo)員隊伍專家化建設(shè)的有效載體，是在專業(yè)化基礎(chǔ)上探索輔導(dǎo)員專家化的發(fā)展之路。輔導(dǎo)員工作室針對新形勢下大學(xué)生思想政治教育的熱點與難點問題，開展專題研究，以完成學(xué)術(shù)論文、專著撰寫等形式的科研成果、提升團隊整體科研水平為目標，以學(xué)術(shù)交流與研究為途徑，以研究方向探索、項目申報、論文撰寫、專著編撰為主要內(nèi)容來開展活動，致力于科研共同體模式的團隊建設(shè)。
4.職業(yè)共同體。輔導(dǎo)員工作室不僅僅是一個工作平臺，更是一個能力提升的平臺，是助推輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化的有效載體。這就要求團隊成員具備某一領(lǐng)域的特長、興趣并充分將其發(fā)揮出來，工作室成員基于共同的興趣和特長形成了一個具有創(chuàng)造性而又志同道合的團隊，在工作室較為完善和系統(tǒng)的能力提升計劃中，使專業(yè)化技能、科研水平等不斷提升，達到互促共進，優(yōu)化個人發(fā)展路徑，實現(xiàn)個人職業(yè)長遠發(fā)展的目標。輔導(dǎo)員工作室需要由共同職業(yè)興趣和職業(yè)發(fā)展愿景的輔導(dǎo)員和教師組成，圍繞著合理規(guī)劃職業(yè)愿景、細化職業(yè)發(fā)展方向的目標，通過沙龍、工作坊等形式，以職業(yè)興趣探索、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展方向為主要內(nèi)容開展活動，致力于職業(yè)共同體模式的團隊建設(shè)。
5.情感共同體。輔導(dǎo)員工作室作為推動輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的有效途徑，也需要關(guān)注輔導(dǎo)員隊伍的職業(yè)認同感和幸福感。輔導(dǎo)員工作室將圍繞提升輔導(dǎo)員職業(yè)認同感和職業(yè)幸福感的目標，以談心會的形式，就職業(yè)壓力、職業(yè)困惑、職業(yè)瓶頸以及生活困擾等為主要內(nèi)容，致力于情感共同體模式的團隊建設(shè)，為團隊成員提供情感支持和心理援助，進一步增強團隊成員的工作認同感和職業(yè)幸福感。
（三）輔導(dǎo)員：不斷提高自身能力和水平。
1.不斷完善知識體系。目前，高校在錄取輔導(dǎo)員時，對應(yīng)聘者的專業(yè)要求不是很嚴格，導(dǎo)致輔導(dǎo)員的專業(yè)多且雜，思想政治教育相關(guān)專業(yè)的輔導(dǎo)員數(shù)量較少，新的形勢下，要做好大學(xué)生思想政治教育工作，解決思想政治教育的重點和難點，都需要扎實的理論基礎(chǔ)。這就要求輔導(dǎo)員要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，做到勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不斷完善自身的知識體系，儲備思想政治教育相關(guān)學(xué)科的知識，具備馬克思主義理論和思想政治教育的方法，并不斷提高自身文化素養(yǎng)、科學(xué)理論研究和實踐探索的能力，以有效促進大學(xué)生成長成才。
2.努力提升科研能力。輔導(dǎo)員具備了教師和管理干部的雙重身份，如若輔導(dǎo)員選擇走職業(yè)化、專業(yè)化、專家化道路，就需要努力提高自身學(xué)術(shù)研究能力。輔導(dǎo)員在對自己較為科學(xué)的自我認知的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的性格、興趣、特長選擇自己的職業(yè)方向，并在此方向上結(jié)合工作實踐，開展深入的、可持續(xù)的理論研究，形成科學(xué)研究成果，把自己打造成職業(yè)方向領(lǐng)域中的專家和學(xué)者。開展調(diào)查研究、撰寫調(diào)查報告、申請科研課題和精品項目、組建學(xué)術(shù)團隊等都是輔導(dǎo)員提高科研能力的有效途徑。
3.不斷提高工作成效。輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)是促進輔導(dǎo)員個人發(fā)展的有效途徑，輔導(dǎo)員的個人發(fā)展、工作能力和科研水平的提升最終都會促進工作成效的提高，即更好地做大學(xué)生思想政治教育工作，解決工作中的重點和難點，滿足大學(xué)生成長成才的需要，切實提高大學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量和水平。在大學(xué)生思想政治教育的工作實踐中，輔導(dǎo)員首先需要關(guān)心、了解學(xué)生所想、所需，工作實踐中做到貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，想學(xué)生所想，做學(xué)生所需，這種師生情感的融合會使學(xué)生愿意主動接受輔導(dǎo)員教育的內(nèi)容，并內(nèi)化于心，外化為積極的學(xué)習(xí)、生活行為，從而使得輔導(dǎo)員的工作成效得以充分體現(xiàn)。輔導(dǎo)員工作室建設(shè)要始終圍繞立德樹人的根本任務(wù)，在學(xué)校層面進行科學(xué)頂層設(shè)計；輔導(dǎo)員工作室要創(chuàng)新發(fā)展模式，輔導(dǎo)員自身要尋求知識體系的優(yōu)化，科研能力的提升和工作成效的提高，最終打造職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的優(yōu)秀輔導(dǎo)員團隊，解決思想政治工作中的重點、難點，滿足大學(xué)生成長成才需求，最終實現(xiàn)師生相互促進、共同發(fā)展的目標。
員工建設(shè)方案篇七
第一條?為貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學(xué)校思政課教師座談會精神，引導(dǎo)輔導(dǎo)員加強工作研究、深化實踐成效、提升理論素養(yǎng)，進一步推動我校輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設(shè)，提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量，形成規(guī)范化、精品化、科學(xué)化的輔導(dǎo)員工作氛圍，根據(jù)《陜西普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理辦法（修訂版）》，結(jié)合我校實際，特制定本辦法。
第二條?以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的教育方針和全國全省教育大會、高校思想政治工作會議、學(xué)校思政課教師座談會精神，結(jié)合學(xué)校實際，圍繞立德樹人根本任務(wù)，整合力量，凝練特色，培育和建設(shè)一批輔導(dǎo)員工作室，使之成為展示輔導(dǎo)員風(fēng)采的窗口、創(chuàng)新育人理念方法的平臺和孵化輔導(dǎo)員名師的搖籃，進一步推進我校輔導(dǎo)員隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化和專家化建設(shè)，不斷提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量和水平。
第二章??工作目標。
第三條?通過課題資助、經(jīng)費扶持、專題培訓(xùn)、選派進修等方式，在全校范圍內(nèi)逐步建設(shè)若干個輔導(dǎo)員工作室，培養(yǎng)一批專家型骨干輔導(dǎo)員，使輔導(dǎo)員隊伍人才形成梯隊、骨干形成團隊、“帶頭人”形成核心。
第四條?為輔導(dǎo)員工作室成員提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)和服務(wù)，搭建良好學(xué)習(xí)和交流平臺，拓展其專業(yè)成長和發(fā)展的空間，使其工作實踐能力得到加強、理論水平得到提升。
（一）在工作實效方面，使輔導(dǎo)員工作室成員能夠結(jié)合工作室的建設(shè)方向，探索出解決現(xiàn)實工作難題的特色工作方法和路徑，產(chǎn)生良好的育人效果，形成可操作、可借鑒、可推廣、可示范的工作精品和實踐成果。
（二）在工作研究方面，使輔導(dǎo)員工作室成員養(yǎng)成“理論與實踐相結(jié)合”的工作方法和思維習(xí)慣，能夠具備較強的理論分析能力和科研能力，能夠獨立主持廳局級及以上與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)課題的研究能力。
（三）在知識結(jié)構(gòu)方面，使輔導(dǎo)員工作室成員系統(tǒng)掌握哲學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)和法學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識；在與輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容相對應(yīng)的思想政治教育專業(yè)基本理論、基本知識、基本方法，馬克思主義中國化相關(guān)理論及知識，大學(xué)生思想政治教育工作實務(wù)相關(guān)知識等方向中的一個方向上有專門的研究和專業(yè)特長，并能結(jié)合工作將其深化，力爭成為該領(lǐng)域的骨干分子。
（四）在能力結(jié)構(gòu)方面，使輔導(dǎo)員工作室成員能夠進行良好的自我調(diào)控，積極相處于各種工作環(huán)境，有效實現(xiàn)工作需求；具有很強的政治素質(zhì)和理論水平，能夠熟練掌握和運用各種思想政治教育手段方法，具備開展各種工作創(chuàng)新的能力，扎實開展學(xué)生思想政治教育，深入指導(dǎo)學(xué)生成長與發(fā)展，高效地管理學(xué)生日常事務(wù)。
（五）在作用發(fā)揮方面，使輔導(dǎo)員工作室成員能夠帶動本?；蛉≥o導(dǎo)員努力開展工作，起到示范作用；能夠指導(dǎo)本校或全省輔導(dǎo)員開展實踐創(chuàng)新和工作研究，具備開設(shè)針對其他輔導(dǎo)員的專門指導(dǎo)課程或講座的能力。
第三章??工作任務(wù)。
第五條?通過對工作室的指導(dǎo)和培育，使工作室成員在理論水平上有強化，在工作實踐中有突破，在工作實效上有提升。
（一）培育工作精品。工作室以培育工作精品項目為根本任務(wù)，以提升學(xué)生思想政治教育工作的針對性和實效性為根本目標，針對當前高校學(xué)生思想政治工作的相關(guān)難題，結(jié)合日常工作的實際，以學(xué)生為“實驗田”，積極探索破解各種難題的思想政治教育工作新手段、新模式、新方法，形成一套特色的工作方法和模式，產(chǎn)生良好的育人實效。
（二）開展課題研究。工作室以學(xué)校工作實際為基礎(chǔ)，以成員集體智慧為依托，針對新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作面臨的重點、難點、熱點和亟需解決的問題進行專題研究，不斷探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法。在建設(shè)周期內(nèi)工作室須完成廳局級及以上思政類研究課題1項，并以我校為著作權(quán)單位，在北大核心及以上期刊發(fā)表論文1篇；或完成1項廳局級及以上思政類研究課題，并作為主要成員帶領(lǐng)工作室成員出版學(xué)生工作類專著1部；或以我校為著作權(quán)單位，在北大核心及以上期刊發(fā)表論文2篇及以上。
（三）培養(yǎng)優(yōu)秀團隊。工作室主持人負責制定本工作室成員培養(yǎng)方案，積極做好示范，指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標。引領(lǐng)全校輔導(dǎo)員圍繞“三輔三主六導(dǎo)四員”，踐行“一線規(guī)則”，回歸主責主業(yè)，提升專業(yè)素養(yǎng)。
（四）推廣建設(shè)成果。工作室的教育研究成果應(yīng)具有可操作性、可復(fù)制性、可推廣性，以論文、專著、講座、研討會、報告會、名師論壇、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹推廣。工作室在周期內(nèi)至少承擔2次全校輔導(dǎo)員研修活動，在全校范圍內(nèi)積極推廣工作經(jīng)驗和探索成果。
第四章??領(lǐng)導(dǎo)小組。
第六條?學(xué)校成立輔導(dǎo)員工作室建設(shè)遴選小組，遴選小組組長由主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔任，成員由學(xué)工部、科研處、教務(wù)處、財務(wù)處、馬克思主義學(xué)院部分專家及各學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記組成。
第七條??遴選小組負責指導(dǎo)輔導(dǎo)員工作室的工作計劃制定，培養(yǎng)方案設(shè)計；監(jiān)督輔導(dǎo)員工作室建設(shè)情況；及時總結(jié)推廣輔導(dǎo)員工作室特色做法和經(jīng)驗。遴選小組負責整合各種培訓(xùn)資源，及時為輔導(dǎo)員工作室提供相應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
第八條??學(xué)工部全面負責工作室的建設(shè)與管理工作，負責工作室的組織領(lǐng)導(dǎo)、政策制定、工作指導(dǎo)、管理考核。工作室掛靠在學(xué)生工作部。學(xué)工部思政科具體負責輔導(dǎo)員工作室的主持人申報、建設(shè)和管理、評估與考核等工作。輔導(dǎo)員工作室建設(shè)經(jīng)費由學(xué)校提供。
第五章??建設(shè)方向及命名。
第九條?每個工作室應(yīng)明確1個建設(shè)方向。具體內(nèi)容參照教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部43號令）中規(guī)定的崗位職責分類，結(jié)合本校特點和工作室成員工作特長凝練提出。工作室的設(shè)立要堅持問題導(dǎo)向和目標導(dǎo)向相結(jié)合，堅持靶向建設(shè)，實實在在研究和解決困擾輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的一些問題。
第十條?工作室以建設(shè)方向命名，由遴選小組評審立項后進行建設(shè)。相同或相近建設(shè)方向的工作室只設(shè)立一個。建設(shè)期間，不得隨意更換名稱。每個工作室建設(shè)期為2年，建設(shè)期滿后，由遴選小組進行評估驗收。驗收合格后學(xué)工部對該工作室進行正式掛牌。已經(jīng)掛牌的工作室要繼續(xù)發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用，學(xué)工部將根據(jù)需要賦予工作任務(wù)，并給予一定政策支持和資源保障。
第六章??人員構(gòu)成及職責。
第十一條?輔導(dǎo)員工作室實行主持人負責制。設(shè)主持人1名，助理主持人1名（助理主持人由主持人任命，報遴選小組辦公室備案），團隊成員6-10人。每人只能主持或參與一個工作室。
（一）主持人申報條件。
1.原則上為在崗的專職輔導(dǎo)員（含心理咨詢中心、就業(yè)指導(dǎo)中心專職人員），具有碩士研究生學(xué)歷或講師以上專業(yè)技術(shù)職稱，從事輔導(dǎo)員工作4年及以上，且具有長期從事輔導(dǎo)員工作的意愿。
2.具有較高的思想政治覺悟和理論素養(yǎng)，在學(xué)生教育、管理與服務(wù)中形成具有自身特色的工作理念，科學(xué)研究工作取得優(yōu)異成績，并將研究成果用于學(xué)生工作實踐中。原則上具備下列條件中的兩項：（1）主持或參與（前三名）學(xué)生工作相關(guān)的廳局級及以上科研課題1項；（2）近三年內(nèi)以第一作者發(fā)表學(xué)生工作相關(guān)論文3篇以上，或以第一作者在核心期刊公開發(fā)表學(xué)生工作相關(guān)論文1篇，或作為主要參與者編寫與學(xué)生工作相關(guān)專著1部；（3）曾獲得校級以上榮譽且所帶學(xué)生團體或個人獲得過省級以上榮譽；（4）主持運行過與學(xué)生事務(wù)相關(guān)的工作室并取得了一定成績。
（二）主持人主要工作職責。
1.科學(xué)制定年度工作計劃和周期建設(shè)方案，建立完善各項規(guī)章制度。主持人負責本工作室的經(jīng)費使用和管理。
2.建立合理的團隊成員選拔退出機制，保持工作室隊伍的穩(wěn)定和良性發(fā)展。
3.及時對工作室運行情況進行總結(jié)，主動宣傳推廣成功經(jīng)驗。
第十三條?工作室成員構(gòu)成及職責。
（一）成員構(gòu)成。
1.擁護黨的基本理論、路線、方針和政策，忠誠黨的教育事業(yè)，具有高度的責任感和奉獻精神，熱愛大學(xué)生思想政治教育和管理工作，品行端正、師德高尚。
2.一線專職輔導(dǎo)員占比80%以上，須有副教授或副處級以上相關(guān)專業(yè)人員參與，并形成老中青合理搭配的格局。
3.每個工作室可以聘請不超過2名的專業(yè)顧問，對工作室的建設(shè)與發(fā)展提出參考建議。
4.每個工作室可以以勤工助學(xué)形式聘請不超過2名（不占用團隊人員名額）的學(xué)生科研助理協(xié)助工作室運轉(zhuǎn)，科研助理的聘期為1年，工作表現(xiàn)優(yōu)秀的可續(xù)聘1年，聘期結(jié)束后由學(xué)生工作部負責發(fā)放聘書。
（二）成員職責。
輔導(dǎo)員工作室成員要充分利用學(xué)校所提供的機會與平臺，積極自學(xué)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的課程，創(chuàng)造機會參與校外各項課題研究，參加各類論壇、會議和培訓(xùn)班，積極爭取校外研修的機會，并通過多種方式加強實踐鍛煉。
第七章??組織管理。
第十四條?輔導(dǎo)員工作室每兩年進行一次申報。工作室建設(shè)周期為兩年，在建設(shè)周期內(nèi)，主持人原則上不得脫離學(xué)生工作崗位，否則學(xué)校將取消其工作室主持人資格，不再投入建設(shè)經(jīng)費。確因工作需要不再從事學(xué)生工作的，工作室可申請變更支持人，新主持人主持工作室建設(shè)時間不得少于建設(shè)周期的一半，工作室原立項建設(shè)方向不得改變。
第十五條?工作室成員確定后，一般不得脫離工作室崗位。對于工作積極、成果突出的成員在推優(yōu)評選、職務(wù)職級晉升上給予優(yōu)先考慮。在工作室構(gòu)建完善時，優(yōu)先選派部分優(yōu)秀工作室成員參加校內(nèi)外的培訓(xùn)、交流以及各項評選。在全省高?！笆演o導(dǎo)員”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”評選中，將輔導(dǎo)員參加工作室情況作為重要參評條件。驗收為優(yōu)秀的工作室，授予工作室主持人“西安財經(jīng)大學(xué)名優(yōu)輔導(dǎo)員”稱號并頒發(fā)證書。
第十六條??工作室是輔導(dǎo)員開展育人實踐探索、培育輸出精品項目的實踐平臺，同時也是科學(xué)研究平臺。學(xué)校將工作室作為加強和改進思想政治工作的重要抓手，納入到輔導(dǎo)員“雙線晉升”業(yè)績范疇，與同級別的教學(xué)、科研成果同等認定。
第十七條?輔導(dǎo)員工作室以學(xué)生工作為研究對象進行理論研究，以理論研究指導(dǎo)實踐工作。在工作室構(gòu)建完善、具備一定資質(zhì)時，應(yīng)積極承擔學(xué)校相關(guān)部門委托的一些活動項目。
第十八條??工作室建設(shè)周期完成相應(yīng)成果并驗收為優(yōu)秀的，可在下一申報年度繼續(xù)申報，獲批后學(xué)校予以經(jīng)費支持。驗收為合格的，自籌經(jīng)費運行工作室。
第八章??申報程序。
第十九條??工作室秉持實事求是、優(yōu)中選優(yōu)、寧缺毋濫，公開、公平、公正的原則。
第二十條?申報人根據(jù)申報條件自愿提出申請，填寫《西安財經(jīng)大學(xué)輔導(dǎo)員工作室申報表》上交遴選小組辦公室。由遴選小組辦公室按照申報條件對申報者組織實施遴選，確定公開答辯名單。遴選小組辦公室組織申報答辯會，申報者就工作室規(guī)劃等內(nèi)容進行匯報并接受評委提問。遴選小組對申報人員進行復(fù)評，最終擇優(yōu)評定不超過2個不同建設(shè)方向的工作室，工作室命名為“西安財經(jīng)大學(xué)***（工作室名稱）輔導(dǎo)員工作室”，授予匾牌。
第九章?成果管理。
第二十一條?工作室主持人及其成員所取得的理論研究成果、應(yīng)用技術(shù)成果、發(fā)明專利成果及其他能夠推動決策科學(xué)化和管理現(xiàn)代化的軟科學(xué)研究成果，均納入西安財經(jīng)大學(xué)科研成果管理。
第二十二條?工作室成果公布時須標注“西安財經(jīng)大學(xué)輔導(dǎo)員工作室建設(shè)項目成果”等字樣，其知識產(chǎn)權(quán)歸屬按照法律法規(guī)和西安財經(jīng)大學(xué)相關(guān)規(guī)定處理，西安財經(jīng)大學(xué)具有使用權(quán)和推廣權(quán)。一切成果如未按規(guī)定標注的，在考核時不予認可。
第二十三條?工作室建設(shè)過程中，主持人及成員要堅守學(xué)術(shù)道德，杜絕學(xué)術(shù)不端行為，不得弄虛作假，不得剽竊他人成果。
第十章??條件保障。
第二十四條?學(xué)校為每個工作室提供30000元/周期的經(jīng)費支持，經(jīng)費按照預(yù)算支出。經(jīng)費主要用于工作室的示范課程建設(shè)、課題研究、學(xué)術(shù)研討、經(jīng)驗交流、工作論壇與講座、圖書資料購置、網(wǎng)站建設(shè)以及外出考察等。
第二十五條?主持人所在單位為工作室提供場所，幫助主持人做好宣傳工作；學(xué)工部網(wǎng)站首頁設(shè)置輔導(dǎo)員工作室交流平臺，建立特色網(wǎng)頁。
第十一章??評估與考核。
第二十六條?對輔導(dǎo)員工作室的評估與考核采用年度考核與終期評估相結(jié)合的方式進行。
（一）年度考核。每個建設(shè)年度，各輔導(dǎo)員工作室要認真進行工作總結(jié)、制定工作計劃，報送遴選小組辦公室進行審核評估，對工作業(yè)績突出的，給予表彰獎勵；對連續(xù)兩年達不到建設(shè)要求者撤銷其資格。年度考核要求具體如下：
1.工作室團隊或個人，成功立項廳局級及以上思政類研究課題1項；
2.組織1—2次全校輔導(dǎo)員研修活動；
3.積極參與學(xué)校思想政治教育類課題研究的申報，并被立項；
4.做好輔導(dǎo)員本職工作，工作室主持人及團隊成員要達到學(xué)校考核合格（稱職）及以上。
（二）終期評估。建設(shè)期滿后進行終期評估驗收，主要考核2年來工作室的工作成效、研究成果、團隊建設(shè)、成果應(yīng)用推廣情況等，重點考察工作實效和創(chuàng)新應(yīng)用情況，避免工作室重科研輕實踐等建設(shè)方向上的偏差。對驗收合格及以上的工作室進行正式命名，并擇優(yōu)推薦參加陜西普通高校輔導(dǎo)員工作室的申報。驗收不合格的，可延長1年再進行驗收，延長期間學(xué)校不再給予經(jīng)費支持；延長時間后仍驗收不合格的，取消建設(shè)資格，主持人3年內(nèi)不得再進行申報。
（三）過程管理。工作室要依法依紀依規(guī)開展建設(shè)，在建設(shè)過程中，出現(xiàn)下列行為之一的，撤銷工作室：
1.違反黨的路線方針政策和法律規(guī)定的；
2.違反師德規(guī)范，出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為、弄虛作假的，情節(jié)嚴重的；
3.嚴重違反財務(wù)制度的；
4.連續(xù)兩年考核不合格或建設(shè)期滿考核不合格，整改后仍未通過驗收的；
5.有其他嚴重違反本辦法行為的。
第十二章?其他說明。
第二十七條?本辦法自印發(fā)之日起實施，由學(xué)生工作部負責解釋，原《西安財經(jīng)學(xué)院輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理辦法》（西財學(xué)工發(fā)〔20xx〕3號）同時廢止。
員工建設(shè)方案篇八
第一條根據(jù)《中共**_***_*印發(fā)〈關(guān)于進一步加強xx高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的若干意見〉的通知》（滬委辦發(fā)〔2006〕35號）精神，規(guī)范輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)與管理工作，制定本辦法。
第二條結(jié)合學(xué)校實際，輔導(dǎo)員工作室緊密圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，加強研究探索、突出特點特色、培育骨干專家、多出成果成績，充分發(fā)揮其在指導(dǎo)學(xué)生思想教育工作中的引領(lǐng)、示范作用和提升輔導(dǎo)員能力素質(zhì)的帶動輻射作用。通過建設(shè)輔導(dǎo)員工作室，逐步建成機制健全、資源共享、特色鮮明，科研能力強、管理水平高、實踐效果好的大學(xué)生思想政治教育理論研究與實踐基地。以項目委托、選派進修、培訓(xùn)調(diào)研等方式，在全校范圍內(nèi)建設(shè)若干個輔導(dǎo)員工作室，打造一支專家型骨干輔導(dǎo)員隊伍。
第二章組織領(lǐng)導(dǎo)。
第三條學(xué)校成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長，學(xué)生工作部、黨委組織部、宣傳部、團委主要負責人和***分管學(xué)生工作負責人若干代表等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（設(shè)在學(xué)生工作部），負責做好輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的組織協(xié)調(diào)、管理考核工作。
第四條學(xué)生工作部組織輔導(dǎo)員工作室的校級評審，評審立項后確定為校級工作室，由學(xué)校統(tǒng)一管理，***（部門）予以協(xié)助。
第三章條件和保障。
第五條根據(jù)工作需求，學(xué)校設(shè)置專門的工作場所，配置必要的辦公設(shè)備和科研資料，用于開展理論研究、學(xué)習(xí)探討和科研活動。
第六條學(xué)校參考市級輔導(dǎo)員工作室項目經(jīng)費資助額度劃撥經(jīng)費，經(jīng)費管理辦法另行發(fā)文。
第四章工作要求。
第七條開展學(xué)術(shù)研究。輔導(dǎo)員工作室要以學(xué)校學(xué)生工作實際為基礎(chǔ)，以成員集體智慧為依托，針對新形勢下大學(xué)生思想政治教育面臨的熱點和難點問題進行專題研究，不斷探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法。
第八條創(chuàng)新工作理念。輔導(dǎo)員工作室能夠圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，針對我校當前學(xué)生工作的空白或薄弱環(huán)節(jié)，貼近大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、工作和生活的實際需求，積極開展富于創(chuàng)造性，具有推廣價值和示范意義的實踐工作。
第九條嵌入優(yōu)勢資源。注重在大德育體系框架下，積極引入校內(nèi)外相關(guān)資源，支撐工作室項目建設(shè)。與學(xué)校思想政治教育課教師隊伍合作發(fā)展，形成兩支隊伍（思政課教師、輔導(dǎo)員）優(yōu)勢互補的局面，采取切實有效舉措，將思政課的人力資源、學(xué)科資源、教學(xué)資源、科研資源等嵌入工作室建設(shè)中，創(chuàng)新兩支隊伍融合的現(xiàn)實路徑。
第十條推廣教育成果。輔導(dǎo)員工作室的實踐和科研成果應(yīng)以新聞報道、論文、專著、講座、研討會、報告會、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹、推廣。
第五章申報及管理。
第十一條學(xué)生工作部負責輔導(dǎo)員工作室的主持人申報、建設(shè)和管理、評估與考核等工作。聘任程序主要如下：
（一）個人自薦。凡是符合申報條件的輔導(dǎo)員均可申報，填寫《xx應(yīng)用***輔導(dǎo)員工作室主持人申報表》經(jīng)***同意上交學(xué)生工作部。
（二）資格審核。由領(lǐng)導(dǎo)小組按照申報條件對申報者進行遴選，確定公開競聘答辯名單。
（三）競聘答辯。學(xué)生工作部組織競聘答辯會，申報者按照抽簽順序進行答辯。
（四）復(fù)評。領(lǐng)導(dǎo)小組對申報人員進行復(fù)評，確定工作室立項建設(shè)，并命名為“xx應(yīng)用***輔導(dǎo)員xx工作室（籌）”，授予牌匾。
第十二條輔導(dǎo)員工作室主持人申報條件及工作職責。
（一）輔導(dǎo)員工作室實行主持人負責制，設(shè)主持人一名。主持人應(yīng)是一線專職輔導(dǎo)員、***學(xué)生工作負責人、從事學(xué)生工作的黨政團干部等。原則上只能申報1個工作室項目的主持人。
（二）輔導(dǎo)員工作室主持人要具備一定的組織協(xié)調(diào)能力，能夠有效整合與項目相關(guān)的資源開展項目建設(shè)工作。原則上要求主持人具備相關(guān)的專業(yè)背景和業(yè)務(wù)能力，優(yōu)先考慮已取得心理咨詢師、職業(yè)咨詢師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等職業(yè)能力資格認證的輔導(dǎo)員。
（三）輔導(dǎo)員工作室主持人須在學(xué)生工作方面具有一定的工作實績與教學(xué)科研能力。在工作業(yè)績方面：近3年個人或所帶學(xué)生團體至少獲得過1次校級及以上榮譽，或在部門工作中做出重要貢獻并得到領(lǐng)導(dǎo)肯定與推薦；在教學(xué)科研方面：每學(xué)年從事與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的第一或第二課堂教學(xué)滿30個學(xué)時，并在近3年內(nèi)以第一作者身份公開發(fā)表相關(guān)研究論文至少1篇或負責校級及以上相關(guān)研究課題至少1項。
（四）輔導(dǎo)員工作室主持人既要全面負責工作室項目的日常運行與業(yè)務(wù)開展，同時也要承擔起對成員的培養(yǎng)職責。制定好本工作室的工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員積極進取，形成自己的專業(yè)發(fā)展方向。
（五）輔導(dǎo)員工作室主持人要科學(xué)、合理地制定年度工作計劃和周期建設(shè)方案，建立完善各項規(guī)章制度。負責工作室的經(jīng)費使用和管理，建立合理的團隊成員選拔、退出機制，保持工作室隊伍的穩(wěn)定。及時對工作室運行情況進行總結(jié)，主動宣傳推廣成功經(jīng)驗。
（六）輔導(dǎo)員工作室建設(shè)周期為3年，在建設(shè)周期內(nèi)工作室主持人若因職務(wù)調(diào)動調(diào)離學(xué)生工作系統(tǒng)，工作室主持人應(yīng)該重新改選；未調(diào)離學(xué)生工作系統(tǒng)，若因其他特殊情況無法繼續(xù)擔任，應(yīng)主動向?qū)W校提出書面申請，待學(xué)校確定新的主持人并妥善完成工作交接之后，方能離職，以確保輔導(dǎo)員工作室的正常運作。
（七）學(xué)校建立輔導(dǎo)員工作室主持人聯(lián)席會議制度，學(xué)工部負責人、工作室主持人參加會議，推進輔導(dǎo)員工作室之間的橫向交流，促進資源共享和優(yōu)勢互補。
第十三條輔導(dǎo)員工作室成員申報條件及工作職責。
1.輔導(dǎo)員申請成為工作室成員，須經(jīng)過學(xué)校統(tǒng)一組織的答辯程序，原則上三年內(nèi)不退出，形成自己的專業(yè)化發(fā)展方向。按照職業(yè)化、專業(yè)化、專家化輔導(dǎo)員培養(yǎng)目標，不斷提高綜合素質(zhì)及能力，帶動我校其他輔導(dǎo)員努力開展工作，起到示范作用。
2.工作室成員要積極配合主持人職責范圍內(nèi)的活動，同時要充分利用學(xué)校所提供的機會與平臺，積極學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的課程，創(chuàng)造機會參與校外各項課題研究，參加各類論壇、會議和培訓(xùn)班，積極爭取校外、境外考察和研修的機會，并通過多種方式加強實踐鍛煉。
第十四條輔導(dǎo)員工作室團隊成員原則上不超過15人，成員中主持人***的輔導(dǎo)員不超過三分之一。每個工作室可以聘請不超過3名校內(nèi)外專業(yè)顧問，對工作室的建設(shè)與發(fā)展提出參考建議。
第六章評估與考核。
第十四條輔導(dǎo)員工作室的評估與考核工作，采用內(nèi)部考核、中期考核以及聘期考核驗收相結(jié)合的方式進行。每年年終，輔導(dǎo)員工作室要進行工作總結(jié)、制定下一年度工作計劃，報送學(xué)生工作部。
（一）中期考核。在聘期一年半進行，由學(xué)生工作部負責進行考核，對達不到建設(shè)要求其整改。中期建設(shè)要求：
2．至少組織1次全校輔導(dǎo)員培訓(xùn)、研修活動；
3．至少每季度組織成員開展專項課題研究，幫助工作室成員提升專業(yè)化水平。
（二）聘期考核驗收。在聘期結(jié)束前，由學(xué)生工作部負責進行考核。聘期考核要求：
3.以工作室團隊或個人名義獲得校級（含）以上重要獎勵至少3項；
5.在建設(shè)周期內(nèi)依托各項工作任務(wù)，打造工作室品牌活動，在全校范圍內(nèi)進行推廣。
第十五條考核驗收分為通過、不通過兩個等級?？己送ㄟ^的工作室給予正式命名，逐步打造成專項學(xué)生工作的基地和平臺。
第十六條本辦法自正式頒布之日起生效，解釋權(quán)歸學(xué)生工作部。
員工建設(shè)方案篇九
為深入貫徹落實全國、全省高校思想政治工作會議精神，結(jié)合學(xué)院黨委思政工作要點，進一步推進我院輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，建設(shè)一支高水平的專業(yè)化、專家化輔導(dǎo)員隊伍，增強我院學(xué)生思想政治教育工作的針對性和實效性，解決目前制約學(xué)生思想政治教育工作中存在的突出問題，學(xué)院要求各分院在10月底前成立學(xué)生思想政治教育工作研究室，即輔導(dǎo)員工作室，形成初步框架，并在年內(nèi)按照學(xué)院制定的輔導(dǎo)員工作室標準正式啟動建設(shè)計劃。
一、建設(shè)依據(jù)。
《高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)辦法》(教育部第43號令)和《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準(暫行)》(教思政[20xx]2號)等。
二、建設(shè)目標。
學(xué)院每個分院年內(nèi)至少建成一個輔導(dǎo)員工作室，學(xué)院按照標準每年進行一次評審，符合標準者，命名為院級名輔導(dǎo)員工作室，在院級名輔導(dǎo)員工作室中，擇優(yōu)推薦參加自治區(qū)級輔導(dǎo)員工作室立項申報。
三、建設(shè)要求。
輔導(dǎo)員工作室實行主持人負責制，設(shè)主持人1名，助理主持人1名，團隊成員6人，主持人應(yīng)當具備下列條件:。
1.在編在崗專職輔導(dǎo)員(含心理健康教育中心專職人員)，具有碩士研究生學(xué)歷或講師以上職稱，連續(xù)從事輔導(dǎo)員工作3年以上。
2.具有較高的學(xué)生工作能力或?qū)W生工作領(lǐng)導(dǎo)能力，在學(xué)生教育、管理與服務(wù)中形成具有自身特色的工作理念，主持過院級以上學(xué)生工作課題，在公開刊物上發(fā)表過學(xué)生工作論文，個人獲得過院級以上學(xué)生工作表彰獎勵等。
3.輔導(dǎo)員工作室要把培育輔導(dǎo)員工作精品項目作為根本任務(wù)，針對學(xué)生工作難題經(jīng)常開展工作研究、經(jīng)驗交流、課題研究、培養(yǎng)團隊、推廣教育科研成果和職業(yè)能力大賽研究等。特別是能結(jié)合日常工作實際，以班主任為指導(dǎo)對象，積極破解各類學(xué)生管理難題，探索學(xué)生思想政治教育工作新手段、新模式、新方法，形成一套特色的工作方法和模式，產(chǎn)生良好的育人實效。
四、建設(shè)保障。
1.經(jīng)費保障，學(xué)院給各分院3000元標準作為啟動和活動經(jīng)費保障，一年后，經(jīng)評審達到院級標準，授予院級名輔導(dǎo)員工作室，掛牌后，按照2000元年經(jīng)費標準予以支持。經(jīng)費主要用于工作研究、工作論壇與講座、圖書資料購置、網(wǎng)站建設(shè)以及外出學(xué)習(xí)考察等，由主持人按照財務(wù)制度支配使用，接受學(xué)院審計。
2.場地保障，各分院要給工作室提供單獨的辦公場所和辦公條件，配備基本的辦公設(shè)施與辦公用品。
五、管理與考核。
學(xué)院學(xué)生處要把院級輔導(dǎo)員工作室作為深入推進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工程的重要抓手，負責院級輔導(dǎo)員工作室的管理與考核，起草制定建設(shè)考核標準，負責擇優(yōu)推薦省級輔導(dǎo)工作室立項申報，各分院書記負責本分院輔導(dǎo)員工作室的管理、建設(shè)與考核。
考核標準:。
1.工作室主持人為在編在崗專職輔導(dǎo)員，具有碩士研究生學(xué)歷或講師以上職稱，連續(xù)從事輔導(dǎo)員工作3年以上;具有較高的學(xué)生工作能力或?qū)W生工作領(lǐng)導(dǎo)能力，在學(xué)生教育、管理與服務(wù)中形成具有自身特色的工作理念，主持過院級以上學(xué)生工作課題，在公開刊物上發(fā)表過學(xué)生工作論文，個人獲得過院級以上學(xué)生工作表彰獎勵。
2.有工作計劃和半年工作總結(jié);每周開展至少一次學(xué)生工作研究，能形成合力，解決學(xué)生工作中的棘手問題。成員所帶班級學(xué)生積極向上、學(xué)風(fēng)好、講文明禮儀，能積極參加院系組織的集體活動，并獲得獎勵。3.至少培育輔導(dǎo)員工作精品項目一項，并能積極申報。
4.能發(fā)揮成員集體智慧，針對學(xué)生思想政治教育工作熱點、難點問題進行專題研究，至少完成一項院級及以上研究課題，研究成果有可操作性，可在學(xué)院范圍內(nèi)復(fù)制推廣;人均發(fā)表學(xué)生工作論文一篇。
5.成員都有自己的工作案例集，并能積極參加院級及以上評比活動。
6.成員能積極參加系、院、省各級組織的輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，并有獲獎?wù)摺?BR> 7.除主持人外，成員中至少有2人歷年來獲得過院級以上學(xué)生工作表彰獎勵者。
員工建設(shè)方案篇十
我們中國有句古話叫“開卷有益”，讀書是一個人獲取知識的重要途徑，小學(xué)生應(yīng)多讀好書。因為書中有偉人的諄諄教導(dǎo)，書中有歷史的滾滾車輪，書中更有人類歷史文化的博大和精深……《語文課程標準》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。為了培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，努力營造良好的讀書氛圍，創(chuàng)建“書香”班級，從而好讀書，讀好書。作到“讀書，為精神打底，為人生奠基。”讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
１、通過讀書的活動，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交真正的朋友，營造良好的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。營造書香班級，塑造特色鮮明的班級文化。
２、使學(xué)生開闊視野，學(xué)會向課外、向生活學(xué)語文，促進語文課堂教學(xué)的改革，走課堂內(nèi)外相結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、激發(fā)學(xué)生從課外閱讀中去探求答案，每天課外閱讀時間不少于一個小時，其中堅持每天睡覺前有半個小時的讀書時間。
4、周周有讀書交流，月月有活動展示，定期向家長進行讀書成果匯報。
好書伴我快樂成長。
1、創(chuàng)建班級"讀書角"。在教室的一個角落設(shè)立讀書角，由班級全體同學(xué)自愿捐一些有意義、有價值的書籍，豐富班級讀書角的藏書。
2、創(chuàng)造良好的讀書氛圍。由班委發(fā)出倡議，倡議全體同學(xué)一起參與到這次的讀書活動中來，并一直延續(xù)下去。
3、開展讀書心得交流活動。定期舉行讀書心得交流活動。每位同學(xué)將自己所讀的書籍介紹給大家，并談自己的讀書體會，把各方面的信息帶給大家。
4、加大對好書和認真讀書的同學(xué)的宣傳力度。挑出比較優(yōu)秀的讀后感和好的書籍通過黑板報向全體同學(xué)進行宣傳。將好的文章片段在黑板報、學(xué)習(xí)園地、墻報上展示給大家，讓大家都接受優(yōu)秀作品的熏陶，進一步提高文化素養(yǎng)和課外知識。
5、建立學(xué)生小書庫，召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。要求每個學(xué)生書包里每天都存有1——2本的課外書。組織小書蟲介紹讀書的方法。
1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學(xué)生來校帶課外書）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，利用預(yù)備鈴后的兩分鐘時間，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。
3、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。
4、利用手抄報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。
5、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌將煥然一新，同學(xué)們將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人?？傊?，通過開展讀書活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。
員工建設(shè)方案篇十一
bbxx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、xx工業(yè)集中區(qū)和18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道組成20個招商引資責任單位，其中的14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道與市直部門一對一組成招商引資責任單位，每位市領(lǐng)導(dǎo)包保其中的一個責任單位，帶領(lǐng)和幫助責任單位完成招商引資任務(wù)。
2、包保民營經(jīng)濟企業(yè)
在包保招商引資責任單位的同時，包保該單位的民營經(jīng)濟企業(yè)，帶領(lǐng)和幫助責任單位完成年度發(fā)展任務(wù)。
3、包保大項目建設(shè)情況
由市委書記、市長確定每位市領(lǐng)導(dǎo)包保一個或幾個在建大項目，包保領(lǐng)導(dǎo)要幫助項目建設(shè)單位解決實際問題，推進項目如期完成建設(shè)。
1、包保招商引資責任單位工作。年終檢查責任單位工作情況。
2、包保民營經(jīng)濟企業(yè)工作。年終檢查責任單位工作情況。
3、包保大項目建設(shè)工作。年終審核固定資產(chǎn)投資完成情況，按項目建設(shè)協(xié)議書形象進度投資的視為完成任務(wù)。
根據(jù)包保單位招商引資工作和民營經(jīng)濟企業(yè)完成情況給予獎勵。
1、市財政列支一定資金作為市領(lǐng)導(dǎo)包保項目建設(shè)工作獎金。其中，工業(yè)固投任務(wù)每人基礎(chǔ)獎金元，民營經(jīng)濟企業(yè)基礎(chǔ)獎金 元，完成任務(wù)的得基礎(chǔ)獎金，超額完成或未完成任務(wù)的按比例得獎。未包保責任單位的領(lǐng)導(dǎo)得平均獎金。
2、如包保單位被一票否決，市領(lǐng)導(dǎo)同樣被一票否決，不評各類先進。
員工建設(shè)方案篇十二
為深入貫徹落實全總、省總、市總關(guān)于加強基層工會規(guī)范化建設(shè)精神，全面提升基層工會規(guī)范化建設(shè)水平，充分發(fā)揮社區(qū)工會在協(xié)調(diào)勞動關(guān)系，維護職工合法權(quán)益，構(gòu)建和諧社會中的重要作用。按照縣總工會和鎮(zhèn)工會聯(lián)合會的要求，經(jīng)社區(qū)黨總支研究決定，在堂瑯社區(qū)工會實施規(guī)范化建設(shè)，特制定如下實施方案：
一、總體要求。
實施社區(qū)工會規(guī)范化建設(shè)創(chuàng)建活動，堅持以“圍繞中心，服務(wù)大局，提升水平，服務(wù)基層”為主題，認真貫徹“組織起來，切實維權(quán)”的工作方針，不斷擴大工作覆蓋面，增強工會凝集力，按照“黨政重視好、組織建設(shè)好、履行職責好、協(xié)調(diào)配合好、服務(wù)群眾好、扶貧濟困好、改善民生好、和諧建設(shè)好”的“八好”標準，加強社區(qū)工會組織規(guī)范化建設(shè)，全面提高社區(qū)工會工作水平，充分發(fā)揮社區(qū)工會在協(xié)調(diào)勞動關(guān)系，維護職工合法權(quán)益，促進社會和諧，推動經(jīng)濟社會平穩(wěn)較快發(fā)展中的重要作用。
二、“八好”社區(qū)工會標準。
(一)黨政重視好。建立“總支領(lǐng)導(dǎo)、行政支持、各方配合、工會運作、職工參與”的工會工作新格局，黨總支將工會工作納入黨建目標管理體系，定期研究解決社區(qū)工會工作中的重大問題，支持工會依法獨立自主開展工作。
(二)組織建設(shè)好。建立社區(qū)工會組織機構(gòu)，工會主席由社區(qū)黨總支書記兼任，配備一名專職工會干部，健全各項規(guī)章制度，認真開展會員會籍管理工作，充分發(fā)揮社區(qū)商會在支持工會組織建設(shè)中的積極作用，確保職工入會率達到98%以上。
(三)履行職責好。切實維護職工權(quán)益，建立健全以職工代表大會為基本形式的民主管理制度，認真落實平等協(xié)商、勞動合同管理、勞動爭議調(diào)處、社會保險待遇、安全衛(wèi)生監(jiān)督等工作，確保社區(qū)內(nèi)無嚴重侵犯職工合法權(quán)益問題及群體性事件的發(fā)生。
(四)協(xié)調(diào)配合好。加強與住社區(qū)單位、企業(yè)工會小組的溝通，建立聯(lián)誼會議工作機制，加強協(xié)調(diào)配合，調(diào)動一切積極因素參與社區(qū)工會建設(shè)，認真解決社區(qū)工會工作中的突出困難和問題。
(五)服務(wù)群眾好。以完善社區(qū)服務(wù)為抓手，按照家庭糾紛調(diào)解到家，有病住院看望到家，新遷居民走訪到家、“兩勞”人員幫教到家、生活保障發(fā)放到家、下崗失業(yè)安置到家的要求，努力為職工、居民群眾做好事、辦實事、解難事。以下崗失業(yè)培訓(xùn)基地黨支部為依托，加強職業(yè)技能培訓(xùn)，幫助下崗失業(yè)人員實現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)。
(六)扶貧濟困好。關(guān)注弱勢群體的生產(chǎn)生活，做好困難群體的扶貧救助工作，高度重視下崗特困職工的就業(yè)及社會保障工作，認真落實低保、殘疾、孤寡、貧困等各種弱勢群體的生產(chǎn)生活保障和救助措施，確保困難群體有飯吃、有衣穿。
(七)改善民生好。狠抓社區(qū)自治制度建設(shè)，增強自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我約束的功能，落實“門前三包”責任制，加強社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生整治，多方協(xié)調(diào)資金，強化社區(qū)水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極爭取項目改造居民低矮危房，深入開展金秋助學(xué)活動和優(yōu)惠、免費體檢等送健康活動;解決好特困職工臨時大病救助、急病救助工作;積極籌建職工書屋，注重職工文化素質(zhì)提高。
(八)和諧建設(shè)好。以警務(wù)室、綜治室、調(diào)解庭和治安巡邏隊為平臺，加強社會治安綜合治理，加強未成年人思想道德教育，加大民事糾紛調(diào)解力度，加強流動人口管理，保證轄區(qū)治安穩(wěn)定、居民安居樂業(yè);以共建日、學(xué)習(xí)日、議事日、衛(wèi)生日、服務(wù)日“五個日活動”為載體，促進“四個文明”建設(shè);抓住社區(qū)良好的區(qū)位優(yōu)勢，依托全縣豐富的旅游資源，找準群眾增收致富的發(fā)展路子，努力增加居民收入;抓好有影響力的活動，引導(dǎo)廣大職工、居民群眾樹立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)”理念，引導(dǎo)企事業(yè)單位職工開展學(xué)文化、學(xué)科學(xué)、學(xué)技能、學(xué)法律的“四學(xué)”活動，倡導(dǎo)建立“每年深研一本書，每天業(yè)余時間自學(xué)一小時”活動制度，廣泛開展精一門、會二門、懂三門為主要內(nèi)容的崗位成才活動，組織開展豐富多彩、內(nèi)容健康活潑、形式多樣的文體娛樂活動，提高職工、居民群眾的文化生活質(zhì)量;組織企業(yè)職工開展勞動競賽、合理化建議、技術(shù)革新、技術(shù)協(xié)作、發(fā)明創(chuàng)造，努力形成“勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大”的良好氛圍，促進職工把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力，為職工搭建施展才藝才華的舞臺，促進職工隊伍實現(xiàn)由“體力型”向“知識型”、“智力型”、“技能型”的轉(zhuǎn)變。
三、方法步驟。
1、細化創(chuàng)建標準(20xx年11月1日---11月10日)。要按照“八好”創(chuàng)建標準，結(jié)合自身實際，細化量化出符合規(guī)范要求又有社區(qū)特色的考核標準。
2、認真組織實施(20xx年11月11日---12月10日)。嚴格對照《考核標準》，認真組織實施，抓好軟、硬件建設(shè)，加強痕跡管理，全面推進創(chuàng)建活動深入開展。
3、組織檢查考核(20xx年12月11日---12月20日)。對照考核標準進行查缺補漏，達到創(chuàng)建標準要求，上報縣、鎮(zhèn)工會組織驗收，驗收合格后向縣總工會申請一定的資金補助，授予“八好”社區(qū)工會稱號。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
1、成立機構(gòu)。成立領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，負責抓好規(guī)范化建設(shè)創(chuàng)建工作。
2、落實責任。實行主要領(lǐng)導(dǎo)負總責，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的工作格局，落實責任，強化措施，投入精力，確保規(guī)范化建設(shè)創(chuàng)建活動抓出成效。
3、加強學(xué)習(xí)。通過外出學(xué)習(xí)參觀，利用先進經(jīng)驗，結(jié)合社區(qū)實際，全面推進社區(qū)工會規(guī)范化創(chuàng)建工作。
4、經(jīng)費保障。社區(qū)撥出2萬元作為專項經(jīng)費用于社區(qū)工會規(guī)范化建設(shè)。
員工建設(shè)方案篇十三
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，以書為友。
2、通過閱讀，使學(xué)生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
（一）準備階段：
1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務(wù)。
2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
（二）活動階段：
1、宣傳發(fā)動，制定計劃。
（1）學(xué)生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書，每天讀書讀報不得少于半小時。
（2）做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴大閱讀范圍。
2、實施行動。
（1）讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
（2）開展交流活動，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。
（3）老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。
（4）利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
（5）組織開展個性化人物點評活動，讓學(xué)生透過書本，探究生活，完善人格．
3、總結(jié)評比。
（1）開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。
（2）定期進行班級評比，每月評選出“閱讀之星”。
（3）盡量組織學(xué)生參加各種書評、讀后感的征文活動，讓學(xué)生在閱讀中感受成功的喜悅。
員工建設(shè)方案篇十四
班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動手操作，發(fā)展個性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。良好的班級環(huán)境能使學(xué)生不知不覺、自然而然地受到熏陶。本著“班榮我榮，班恥我恥”的班訓(xùn)，以及校德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。
負責人：孫翠珊許秀敏
組長：王雅萍彭小鳳劉鳳婷
組員：五（1）班全體同學(xué)
（一）班級文化建設(shè)目標
1、通過班級文化建設(shè)——“學(xué)會微笑，禮貌待人”。繼續(xù)鞏固、采用不同的打招呼方式，學(xué)會微笑，禮貌待人，做一個懂文明、講禮貌的孩子。
2、以“文明班級活動”、“文明銀行儲藏活動”教育促班風(fēng)建設(shè)。讓“學(xué)會微笑，禮貌待人”之風(fēng)融入家庭、社會和學(xué)校之中，努力營造積極進取、溫馨和諧的快樂家園。
3、樹立積極的禮儀觀念，全面提高學(xué)生的文明素質(zhì)。從小爭做一個講文明、懂禮儀的小公民。
（二）總體方案：
（1）、班級制度建設(shè)文化
1、班級名稱：“飛翔”中隊
2、班級目標：事事盡力，處處文明
3、班級口號：苦讀巧學(xué)，超越自我
4、班訓(xùn)：班榮我榮，班恥我恥
5、班主任寄語：快樂學(xué)習(xí)，健康成長
（2）、物質(zhì)文化建設(shè)——教室布置
如：學(xué)習(xí)園地，把它分為若干班塊主要用來張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品如；書法、習(xí)作、美術(shù)、手抄報等，讓學(xué)生有自己的成就感。這些內(nèi)容每月?lián)Q一次。讓其他的學(xué)生都自己展示的機會。再如：優(yōu)秀儲藏員，根據(jù)文明儲藏銀行細則，每周評選一次，由全班同學(xué)與老師共同組成評審團，對每位同學(xué)進行公正、合理的評選，讓學(xué)生對照自己那些方面有進步，哪些方面需要努力認清目標做好自我。
（3）精神文化建設(shè)——系列主題班會
1、每周一次的班隊課是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設(shè)的最好途徑，在班會課上強調(diào)學(xué)生活動的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計的活動中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好，特長和各種能力。
2、建立和健全激勵機制：
在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣，可以是小組獎勵或個人獎勵；還可以準備一些小獎品，物質(zhì)獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學(xué)生喜愛的活動。開展各類班級活動，打造班級精神。
9月：
1．評選班干部
2．文明禮儀教育啟動儀式
3．從規(guī)范言行起步，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
10月：
1、融“誠信”教育于文明禮儀教育之中
2、以“安全”為主題的遵規(guī)守紀教育
3、我與好書交朋友
11月
1、組織實施“將文明禮儀帶回家”活動
2、班級文明禮儀知識競賽（側(cè)重“日常行為規(guī)范”）
12月
1．從愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛社會開始培養(yǎng)學(xué)生會關(guān)愛他人
2．文明銀行儲藏活動實際行動及感受
1月：
1．元旦節(jié)活動
2．組織“優(yōu)秀儲藏員”評比
員工建設(shè)方案篇十五
為認真貫徹落實《中共彭州 彭州市人民政府關(guān)于推進新農(nóng)村建設(shè)示范片工作的實施意見》(彭委發(fā)[20xx]23號)精神，深入推進新農(nóng)村建設(shè)，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村全面小康建設(shè)步伐的目標要求，經(jīng)鎮(zhèn)黨委政府研究，結(jié)合我鎮(zhèn)“十二五”期間發(fā)展規(guī)劃，提出如下實施方案：
一、總體目標
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以促進農(nóng)村全面發(fā)展為目標，按照建設(shè)新農(nóng)村“生產(chǎn)發(fā)展，生活寬裕，鄉(xiāng)風(fēng)文明，村容整潔，管理民主”的總體要求，圍繞我鎮(zhèn)“一心、兩軸、三組團”的建設(shè)規(guī)劃，突出產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、改善農(nóng)村環(huán)境、加強基礎(chǔ)建設(shè)、提升農(nóng)民素質(zhì)，加快農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化、城鎮(zhèn)化、設(shè)施化發(fā)展進程，為構(gòu)建新產(chǎn)業(yè)、新生活、新風(fēng)尚、新家園、新機制和新農(nóng)民的“六新”農(nóng)村奠定堅實基礎(chǔ)。
二、建設(shè)內(nèi)容
(一)著力推進重點、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展
1、加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展
(1)產(chǎn)業(yè)發(fā)展主要以“園區(qū)(基地)+專合組織+家庭適度規(guī)模經(jīng)營”生產(chǎn)經(jīng)營模式，不斷完善龍頭企業(yè)、專合組織與農(nóng)戶的利益聯(lián)結(jié)機制;以建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地為目標，與濛陽鎮(zhèn)、九尺鎮(zhèn)合力打造10萬畝標準化無公害蔬菜基地。
(2)大力推進有機農(nóng)業(yè)發(fā)展，扶持有實力的有機農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，大力開發(fā)純天然、無污染、安全營養(yǎng)的有機農(nóng)產(chǎn)品，形成有機農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈;借助外資建20000畝有機蔬菜(花卉)產(chǎn)業(yè)園，同時計劃每年推進4000畝,其中含1000畝的中國郁金香花王(獨有的大花朵郁金香)基地。
(3)大力推進設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展，并以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)基地建設(shè)和提升為抓手，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技為支撐，以發(fā)展高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端為重點，大力推進以280畝有機養(yǎng)生觀光園為代表的現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)。
(4)引進農(nóng)產(chǎn)品深加工企業(yè)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和檔次，保障農(nóng)產(chǎn)品穩(wěn)定暢銷。建500畝農(nóng)產(chǎn)品綜合處理中心(其中包含：氣調(diào)冷藏保鮮庫、脫水蔬菜加工廠、鮮切蔬菜加工廠、蔬菜物流配送-中國西南大型快餐業(yè)蔬菜配送中心、土壤還原素廠、綜合服務(wù)管理區(qū)等)。
(5)大力發(fā)展標準化養(yǎng)殖業(yè)。通過“公司+農(nóng)戶”“合作社+農(nóng)戶”等形式，建100畝標準化、規(guī)?；〖仪蒺B(yǎng)殖場。
2、引進特色產(chǎn)業(yè)促發(fā)展
引進有特色、實力雄厚、低碳環(huán)保的企業(yè)或集團建廠投資，為新農(nóng)村建設(shè)、經(jīng)濟發(fā)展推波助瀾。以1000畝不銹鋼有色金屬集散中心建設(shè)為重點，通過特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動其它相關(guān)產(chǎn)業(yè)，進而形成產(chǎn)業(yè)鏈。
(二)完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
按照三界鎮(zhèn)總體規(guī)劃要求，借助農(nóng)村土地資源整理項目和場鎮(zhèn)改造、道路建設(shè)等項目建設(shè)，不斷完善城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施。重點推進：
1、萬源大道建設(shè)：澳門特區(qū)政府援建我鎮(zhèn)馬牧河南岸道路，全長5.2公里，投資額2600萬元，20xx年3月份完成。
2、馬牧河景觀街道：引進重慶匯展房地產(chǎn)開發(fā)公司，從友誼橋起沿萬源大道向西延伸至義和大道，長度約400米，臨馬牧河而建，利用河道景觀和綠地景觀，按“四性”要求打造具有特色風(fēng)貌的街道，占地約36畝，預(yù)計投資7880萬元。
3、興民街及義和大道建設(shè)：興民街(長度780米，寬度12米)和義和大道(長度750米，寬度16米)道路用地125畝。引進社會資金在興民路網(wǎng)格內(nèi)及義和大道兩側(cè)分別建設(shè)4—6層的商住樓，占地約134畝，預(yù)計投資2.78億元。
(三)新型村落民居建設(shè)
按照市上級單位規(guī)劃、建設(shè)相關(guān)要求，結(jié)合道路主線農(nóng)房綜合整合、環(huán)境綜合整治和風(fēng)貌打造，制定新村(聚居點)建設(shè)規(guī)劃和村級公共服務(wù)中心的規(guī)劃設(shè)計工作，逐步實施新型社區(qū)(聚居點)建設(shè)。
參照農(nóng)村災(zāi)后重建標準，并結(jié)合我鎮(zhèn)實際，按“四性”要求建設(shè)農(nóng)民集中居住小區(qū)，搞好基礎(chǔ)設(shè)施配套，小區(qū)按每人占地面積50平方米(含公建)、住房建筑面積30平方米的標準執(zhí)行。計劃：20xx年—20xx年完成場鎮(zhèn)綜合整治、拆院并院;20xx年—20xx年完成7個村(二、三區(qū)片)的土地綜合整理、拆院并院;20xx年—2015年完成8個村(一、四區(qū)片)的土地綜合整理、拆院并院。
(四)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理
結(jié)合市“一池三改”工程建設(shè)，提高農(nóng)村清潔能源使用率，力爭在2012年清潔能源使用率達85%以上;加強對農(nóng)村生產(chǎn)生活垃圾管理和處理，努力完成到2012年農(nóng)村生產(chǎn)生活垃圾集中處理率達到95%以上的目標;繼續(xù)深入推進“五十百千”工程，爭創(chuàng)“環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)”，力爭到20xx年示范創(chuàng)評成功率達50%以上。
(五)構(gòu)建民主和諧新機制
1、創(chuàng)新農(nóng)村管理方式。在堅持“131n”新型村級治理機制的基礎(chǔ)上，積極探索農(nóng)村管理長效機制。
2、完善民主管理機構(gòu)。完善議事會制度，充分發(fā)揮議事會積極作用和群眾參議熱情，增強群眾責任心，做到民主理事、民主理財、民主決策;完善群眾監(jiān)督機制，做到大事小事群眾知曉，大帳小賬群眾清楚。
3、完善村務(wù)公開制度。村務(wù)政務(wù)財務(wù)要做到規(guī)范程序，及時公開，到20xx年，實現(xiàn)村民對村務(wù)公開和村兩委班子滿意率達99%以上。
4、開展基層組織活動。加強班子帶頭作用和黨員模范先鋒作用，加強對黨員干部的政治素質(zhì)教育、業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，從而增強村級組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。
5、組織農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)政策法規(guī)和實用技能培訓(xùn)，提升法律意識和就業(yè)能力。
(六)保障措施
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責任
成立以黨委書記為組長，鎮(zhèn)長、人大主席為副組長，鎮(zhèn)班子成員為成員的新農(nóng)村建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負責全鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)檢查指導(dǎo)和督辦。各村要成立相應(yīng)組織，同時，實行包村領(lǐng)導(dǎo)責任制，包村領(lǐng)導(dǎo)是所包村的主要負責人，各村支部書記、村主任是第一責任人。
2、廣泛宣傳、營造氛圍，積極宣傳新農(nóng)村建設(shè)的重大意義、主要內(nèi)容和具體措施，做到家喻戶曉、深入人心，切實增強廣大群眾參與新農(nóng)村建設(shè)的積極性和自學(xué)性。及時總結(jié)新農(nóng)村建設(shè)的好的思路、好經(jīng)驗和好典型，加大宣傳力度，努力營造全面推進新農(nóng)村建設(shè)的濃厚氛圍。
3、強化管理，嚴格考核
一是將新農(nóng)村建設(shè)納入年終目標考核，二是鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)辦公室負責定期和不定期的檢查指導(dǎo)和督辦新農(nóng)村建設(shè)工作，采取一段一指導(dǎo)、一段一檢查、一段一驗收，一項一兌現(xiàn)的辦法，確保新農(nóng)村建設(shè)各項目標順利按時完成。
員工建設(shè)方案篇十六
以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升班主任班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能。
為學(xué)生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
1．提出“班訓(xùn)”。各班“班訓(xùn)”要圍繞班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提出，以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為主。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進。（不超過10個字）
2．制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任老師的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。（5～8條）
3．“三表”上墻。（作息時間表、課程表、活動安排表。）
4．布置“班級特色墻”。要符合學(xué)生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識。
5．建立“ 雛鷹角”。 “雛鷹角”的欄目由班主任、掛班老師一起組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。
6．定期更換黑板報內(nèi)容，主題由學(xué)校大隊部規(guī)定。
7．班級圖書角。由班級同學(xué)捐贈書籍，柜子里面為班級書本臨時存放區(qū)，要求擺放整齊，干凈衛(wèi)生。
8．班級生物架。 生物架上品種多樣，精心呵護，細心照料。 保持架子干凈，做到澆水不外溢，泥土不打翻。
9．其他：多媒體講臺、中控、展臺、電腦、顯示屏、高低柜等配套設(shè)施保持干凈，物品擺放整齊。
10．班級活動文化：活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確，活動能正常有效地開展，學(xué)生活動有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種興趣活動，積極配合學(xué)校各項活動的開展。
員工建設(shè)方案篇十七
團隊在本質(zhì)上是一種通過成員之間高度積極、自覺的協(xié)作來實現(xiàn)群體統(tǒng)一目標的組織形態(tài)。團隊是從團體體育比賽中引申出來的。足球隊作為一個團隊，具有團隊的重要特征：
1、有共同的目標，即戰(zhàn)勝比賽對手獲得全隊的勝利;
2、成員自覺自愿地服從團隊整體利益;
3、成員之間高度協(xié)作;
4、成員技能互補;
5、成員受到比賽目的的驅(qū)動，具有內(nèi)在動力;
6、在比賽過程中享有高度的行動和決策自主權(quán);
7、需要教練的指導(dǎo)。
團隊具有七個核心要素：
1、人員：團隊的基本要素;
2、目標：是聚合人力資源的焦點;
3、互動：是形成和維護合作與信任的過程;
4、信任：是團隊合作的心理基礎(chǔ);
5、合作：是團隊的根本活動方式;
6、自愿：是為團隊貢獻的心理基礎(chǔ);
7、能力：是團隊績效的技術(shù)基礎(chǔ)。
團隊建立的方法有五種：
人際交往法、角色定義法、價值觀法、任務(wù)導(dǎo)向法和社會認同法。
(一)團隊構(gòu)建的過程
是以溝通、管理和領(lǐng)導(dǎo)貫徹全過程的，溝通、管理和領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量直接關(guān)系到團隊建設(shè)的成效。團隊的構(gòu)建分為三個階段：
1、團隊創(chuàng)建階段：組織和融合一個團隊。其核心是經(jīng)過一個心理融合的過程，這是成員之間增進相互了解、相互信任和凝聚力的過程。
2、團隊的成長階段：養(yǎng)成團隊品質(zhì)。具體內(nèi)容包括培養(yǎng)團隊精神，發(fā)展團隊工作能力，制定團隊規(guī)范以及培育團隊的信任氣氛。
這一階段建設(shè)的評價參照是：團隊成員已經(jīng)相互信任，彼此比較了解，開始分享共同的團隊目標和團隊的核心價值觀，能夠共同面對團隊的任務(wù)和困難，凝聚力達到一定的強度。
3、團隊成熟階段：保持和改善團隊品質(zhì)。進一步細化成長階段的工作。
(二)團隊建設(shè)的一般程序
團隊建設(shè)一般要經(jīng)過三個階段：
1、創(chuàng)建階段的目標：將經(jīng)過選擇的人組合在一個將要成為團隊的群體內(nèi)，使人們經(jīng)歷初步的融合。創(chuàng)建階段一般要經(jīng)過五個環(huán)節(jié)：確定團隊目標、確定團隊類型、分析團隊角色、配置團隊人員和人員的心理融合。
2、成長階段的目標：養(yǎng)成團隊優(yōu)良品質(zhì)，使群體最終發(fā)展成為真正的團隊。具體內(nèi)容就是培養(yǎng)團隊精神，發(fā)展團隊工作能力，團隊規(guī)范和團隊信任氣氛。
3、成熟階段的目標：繼續(xù)保持和發(fā)展團隊的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)勢，并適應(yīng)環(huán)境的變化不斷調(diào)整。
麥肯錫重視人才的四個方面的素質(zhì)：一是分析問題、解決問題的能力;二是溝通、交往的能力;三是領(lǐng)導(dǎo)的才能和潛力;四是團隊精神。
1、應(yīng)變的意識和能力。具備快速捕捉信息、快速適應(yīng)環(huán)境變化的能力。
2、溝通的意識和能力。具備與組織內(nèi)外部不同人進行有效溝通的能力。影響力很大程度上依賴于溝通能力。
3、認知能力。認知能力對于理解環(huán)境十分重要。包括觀察能力、想象能力和分析問題的能力及推理能力。
4、創(chuàng)新意識和能力。
5、科學(xué)決策的意識和能力。
6、不斷學(xué)習(xí)的意識和能力。
7、領(lǐng)導(dǎo)管理的觀念和能力。
8、業(yè)務(wù)專長能力。
9、工作能力。
10、合作的意識和能力。
團隊成員的社會關(guān)系紐帶有二：一是經(jīng)濟關(guān)系，二是心理關(guān)系。人們的心理凝聚力是團隊精神中最集中表現(xiàn)的心理要素。建設(shè)團隊必須實行利益整合原則，即協(xié)調(diào)團隊成員個人利益和團隊利益。融洽的心理關(guān)系必須建立在融洽的經(jīng)濟利益基礎(chǔ)上。團隊建設(shè)時，除了成文的契約以外，還要重視心理契約。心理契約是指員工與組織領(lǐng)導(dǎo)者之間在心里的承諾和期望。心理契約是人們相互的態(tài)度、期望和責任心。
建立目標系統(tǒng)：團隊總目標(戰(zhàn)略目標)—子目標(戰(zhàn)術(shù)目標)—工作任務(wù)。
建立了總目標和次一級目標以后，就可以根據(jù)目標對人的技能、品格、性格特征等要求考慮團隊成員人選。
目標系統(tǒng)要具體：
1、具體的目標是總目標實現(xiàn)的階梯。
2、員工必須清楚當日和近期的任務(wù)，才能集中精力。
3、具體目標和任務(wù)有比較短期的時間限制，能夠督促員工分配當前的時間。
4、具體目標和任務(wù)是衡量員工業(yè)績的`具體指標。
5、具體目標和任務(wù)是分配工作資源的依據(jù)之一。
自我管理的團隊能夠自我激勵、自我評估、自我改進，大大降低了管理成本。
自我管理團隊的特征：
1、團隊采用目標管理，團隊對目標負責。
2、團隊自我監(jiān)督工作的過程和結(jié)果。
3、團隊對自己的業(yè)務(wù)流程負責。
4、團隊的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新機會充分。
5、個人受團隊伙伴影響。
6、領(lǐng)導(dǎo)者適度使用職權(quán)，強調(diào)上下級溝通。
第一類：理智的角色
1、觀念產(chǎn)生者。觀念產(chǎn)生者提出新觀念和戰(zhàn)略，特別關(guān)注重大問題，尋求突破和創(chuàng)新。
2、監(jiān)督評價者。監(jiān)督評價者分析問題，評價意見，促進團隊決策。
3、專家。專家為團隊注入技術(shù)信息。
第二類：行動取向的角色
1、塑造者。塑造者以行動為特征。他們主要是激發(fā)行動。
2、執(zhí)行者。執(zhí)行者將觀念轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H工作程序，執(zhí)行工作計劃。
3、完成者。完成者確保團隊不犯錯誤，不遺漏必要的事情。他們關(guān)注要特別關(guān)注的細節(jié)，在團隊中維持一種工作緊迫感。
第三類：面向人的角色
1、協(xié)調(diào)者。協(xié)調(diào)者指導(dǎo)和控制團隊朝目標，促進團隊決策，保證團隊成員不偏離團隊的航向和軌道，確保團隊資源得到最好的使用。
2、團隊工作者。團隊工作者的主要特點是支持其他成員。如對其他成員提出的意見進一步完善，對有困難的成員提供支持和幫助，改善成員的溝通，促進團隊精神的建設(shè)。
3、資源調(diào)查者。資源調(diào)查者主要關(guān)注團隊外部的觀念、發(fā)展情況和可資利用的資源，建立外部聯(lián)系，進行談判。
團隊人員配置根據(jù)團隊的工作目標、任務(wù)、團隊類型和工作要求來進行。
(一)分析工作崗位的工作內(nèi)容和性質(zhì)：
1、工作目的和任務(wù)。
2、工作責任和權(quán)力。
3、工作條件和主要困難。
4、工作與其他工作的關(guān)系。
5、工作在整個組織結(jié)構(gòu)中的位置。
(二)分析工作崗位需要的人員素質(zhì)、條件：
1、學(xué)歷的專業(yè)背景。
2、工作經(jīng)驗。
3、工作技能。
4、對工作者個性的要求(性格、能力、性別等)。
(三)分析候選人員
1、個人的學(xué)歷和專長。
2、個人的工作經(jīng)驗。
3、個人的個性品格。
4、個人承擔具體崗位的意愿。
5、候選人員相互的人際關(guān)系。
6、候選人員技能的互補情況。
7、候選人員個性的匹配情況。
團隊新成員融合過程經(jīng)歷的階段：
第一階段：交流個人表層信息的階段。
如了解個人姓名、原來的工作單位、學(xué)歷、專業(yè)、專長，以及家庭的某些信息。個人表層信息都是一些描述個人基本情況的信息，體現(xiàn)在個人簡歷上。這個階段比較短。
第二階段：交流個人深層信息的階段。
個人深層信息包括個人對事物的態(tài)度、對事物價值的評價和判斷。這時伙伴之間常常對事物能夠相當直率的交換看法。這個階段持續(xù)比較長。適當?shù)膱F隊管理方式和團隊活動可以促進人際互動的進程，從而縮短這個階段。
第三階段：暴露互動關(guān)系不協(xié)調(diào)的階段。
經(jīng)過交流個人深層次信息階段后，團隊成員彼此相當熟悉了，對伙伴的需要、動機、情感、態(tài)度、技能、特長和個性特點、行為方式等個人信息有了相當全面的了解。這時團隊成員的合作互動，總的來說很默契。但是，個人的一些缺陷、缺點也開始暴露了。人際互動關(guān)系開始暴露出一些不和諧、不協(xié)調(diào)的情況，個人對其他人的印象可能存在誤解、偏見，還會出現(xiàn)爭論甚至爭吵，不同意見時有交鋒。
第四階段：重新調(diào)整互動關(guān)系的階段。
在這個階段，人們對于團隊內(nèi)部的不協(xié)調(diào)互動關(guān)系開始進行調(diào)整。調(diào)整階段，人們逐漸適應(yīng)相互的特點。人們會進行自發(fā)的個人自我調(diào)整。另一方面，團隊管理者也可以采取一定的措施促進調(diào)整。如幫助成員提高對關(guān)系不和諧原因以及如何改善互動方式的認識。
第五階段：穩(wěn)定運行的強凝聚力階段。
團隊成員互動順利進展的話，團隊將進入一個凝聚力很強的穩(wěn)定階段。在這個階段，團隊工作流程順暢，人際關(guān)系融洽。凝聚力體現(xiàn)為人們互相信任，互相喜歡，有強烈的群體歸屬感。
1、培養(yǎng)團隊精神。團隊精神包括意向、情感、認知三大心理成分。團隊精神主要包括五個方面的內(nèi)容要素：一是對團隊目標的認同。二是對團隊核心價值觀的認同。三是為團隊作貢獻的意識。四是合作意識。五是凝聚力(歸屬感、相互喜歡、相互信任)。
2、發(fā)展團隊能力?？梢詮慕M織學(xué)習(xí)型團隊、實行知識管理、鼓勵個人自我發(fā)展等三方面著手。
3、發(fā)展團隊規(guī)范。即發(fā)展適合團隊的高效率工作方式。
4、發(fā)展團隊信任氣氛。信任指相信那個被相信的人能夠?qū)崿F(xiàn)或者已經(jīng)實現(xiàn)對他的正面期望。
麻省理工學(xué)院講師彼德·圣吉(peter senge)1990年出版了《第五項修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)》，開始了學(xué)習(xí)型組織理論在全球管理學(xué)領(lǐng)域中的興起。學(xué)習(xí)型組織是指一種充滿學(xué)習(xí)氣氛，充分鼓勵和發(fā)揮組織成員創(chuàng)造性思維能力的能持續(xù)發(fā)展的組織。簡單的說，學(xué)習(xí)型組織就是能夠持續(xù)學(xué)習(xí)的組織。
1、愿景導(dǎo)向。愿景是組織最長遠的目標或使命，是組織的長遠理想。是凝聚組織成員的要素，是指導(dǎo)、鼓舞組織成員的重要因素。愿景提供人們積極努力的長期動力，包括學(xué)習(xí)的動力。
2、善于學(xué)習(xí)。一是終身學(xué)習(xí)。二是全員學(xué)習(xí)。三是在工作過程中學(xué)習(xí)。四是群體學(xué)習(xí)。最重要的是要學(xué)以致用。
3、強調(diào)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型組織強調(diào)員工團隊自主發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，自主選擇目標和實現(xiàn)目標途徑。
4、支持個人自我發(fā)展。鼓勵員工追求自我發(fā)展。
5、領(lǐng)導(dǎo)者的角色是設(shè)計、指導(dǎo)和支持。設(shè)計愿景、以愿景來鼓勵成員，提供指導(dǎo)意見和支持性資源幫助成員不斷發(fā)展能力。
6、主動向環(huán)境學(xué)習(xí)并影響環(huán)境。
7、不僅學(xué)習(xí)現(xiàn)有的知識，而且尋找和創(chuàng)造適合團隊發(fā)展的知識，學(xué)而用之。
8、學(xué)習(xí)知識和管理知識相結(jié)合。知識的效用倚賴于知識的管理。
只有有用的信息才成為組織的智力和知識資產(chǎn)。知識資產(chǎn)顯性的部分包括商標、專利、計劃、規(guī)則、公眾名單等可以利用信息技術(shù)以文檔形式存儲和編碼的知識。即是一種組織提高群體行為協(xié)調(diào)性的知識。隱性的智力、知識資產(chǎn)是存在于人們頭腦中的關(guān)于“如何做”的知識，即是一種個人積累的操作經(jīng)驗。
有效的知識管理能夠推動組織達到如下效果：
1、分享觀念，激發(fā)創(chuàng)新思維。
2、節(jié)約生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率。
3、促進營銷。
4、發(fā)展組織內(nèi)的人才，激勵人才。
5、實現(xiàn)個人價值。
實施團隊知識管理應(yīng)注意以下要點：
1、要有明確的業(yè)務(wù)目標。
2、確定需要什么知識。
3、鼓勵員工參與。
4、利用現(xiàn)代信息技術(shù)分享和傳播知識。
5、知識要不斷更新。
對團隊成員的能力塑造，必須重視團隊成員個個人的專業(yè)技能發(fā)展，以更適合團隊的需要。發(fā)展團隊成員個人能力應(yīng)注意以下幾點：
1、理想團隊成員的能力是互補的。在能夠完成任務(wù)的前提下，團隊由最少的人組成。每個人都是不可或缺的，每個人都有充分的機會發(fā)揮自己的特長。
2、每個人都得到充分信任，在承擔有難度的任務(wù)中得到成長。在理想的團隊中，每個人應(yīng)該感到正在最大限度的發(fā)揮能力和發(fā)展能力。
3、有機會受到培訓(xùn)，不斷吸收新的知識和技術(shù)。
4、鼓勵個人和團隊創(chuàng)新，在不斷解決新問題的過程中發(fā)展能力。
(一)團隊規(guī)范是約束和指導(dǎo)人們行動的標準、規(guī)則、規(guī)章制度。團隊的規(guī)范作用：
1、使團隊行為具有確定性和預(yù)見性。
2、提供常規(guī)性問題解決的規(guī)則，減少團隊臨時決策的成本。
3、確定內(nèi)外部互動的有效關(guān)系，減少行動的盲目性。
4、經(jīng)過實踐證明有效的行動規(guī)則能提高團隊效能。
(二)發(fā)展有效規(guī)則必須遵循一定的原則：
1、規(guī)則的有效性必須經(jīng)過實踐和時間的考驗。
2、規(guī)則在制定前要經(jīng)過組織成員廣泛的討論。
3、規(guī)則要考慮特別情況，留有一定的靈活性。
4、被證明沒有效果的或者效果很差的規(guī)則要修改。
5、規(guī)則要根據(jù)環(huán)境的變化進行修訂。
(三)制定團隊規(guī)范可以采用以下2種方法：
一是目標任務(wù)定義法：根據(jù)團隊的工作目標和任務(wù)來確定團隊的行為規(guī)范。
二是顧客需求定義法：根據(jù)團隊的服務(wù)對象的需求來確定團隊的行為規(guī)范。
(四)制定顧客需求為導(dǎo)向的團隊規(guī)范時，應(yīng)從以下9個問題出發(fā)進行設(shè)計：
1、顧客是誰?
2、顧客需求什么?
3、顧客有什么特殊要求?
4、團隊準備滿足這些顧客的需求嗎?
5、還有什么競爭對手為這類顧客提供服務(wù)或產(chǎn)品嗎?
6、顧客對團隊提供的現(xiàn)有服務(wù)是否滿意?
7、使顧客不滿意的障礙是什么?
8、有什么方法和途徑能夠消除顧客的不滿意?
9、團隊能夠做些什么來提高顧客的滿意度?
(五)團隊文化是隱性的團隊準則
團隊文化是特定的組織文化形態(tài)。組織文化的結(jié)構(gòu)中包含幾個層次：
1、核心層是組織的核心意識、理念和價值觀。
2、第二層次是組織的規(guī)章制度。
3、第三層次是組織的行為方式。
4、最外層是組織的符號系統(tǒng)和組織的模范人物故事(規(guī)范標準執(zhí)行者的行為方式)。
(一)一個值得信任的人有3個基本特點：一是他愿意滿足我們對他的正面期望;二是有能力滿足我們對他的期望。三是團隊成員必須誠實。誠實的人說實話，言行一致，真實地表達自己的想法和觀點。誠實又是一種態(tài)度和行為方式。誠實體現(xiàn)在保持言行一致的善于動機和實際行動上。誠實的人做他已經(jīng)承諾的事情，只承諾他將真正努力要做的事情，誠實的人不輕易承諾。如果三者缺一，那么一個人值得信任的資格就是不完整的，就難以得到充分的信任。
(二)高度信任中的團隊成員的基本特點：
1、認同一定的共同目標。
2、認同群體的核心價值觀。
3、具有實現(xiàn)信任者期望的能力。
4、為人誠實。
5、關(guān)心同伴和團隊的利益。對那些關(guān)心我們利益的人，我們傾向于信任他們。
(一)建立目標體系
合作者有共同的目標和利益時，合作基礎(chǔ)更加牢固。組織的目標必須是一個體系。整個目標體系具有層次性。從宗旨，到使命，到戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)術(shù)目標，再細分為任務(wù)，最后同向成果，形成一個相互配套和連接的目標體系。
1、宗旨
組織宗旨使用簡短的文字表達組織的宏愿。規(guī)定了組織根本性的努力方向。它表達組織的核心價值觀對社會的根本態(tài)度。組織宗旨是組織的最根本的、最高層次的目標。
2、使命
組織使命比宗旨更具體一些。使命描述組織的基本工作目標和組織存在的基本理由。使命是比宗旨低一個層次的目標。使命是組織的遠景目標。從文字上看，描述使命的語句比描述宗旨的語句更多一些，內(nèi)容更具體一些。宗旨一個或者幾個句子就夠了，使命一般需要更多的句子才能說明。
3、戰(zhàn)略目標
宗旨和使命都是比較抽象的，一個組織還需要更為具體的目標來指導(dǎo)人們的實際行動，這個更為具體的目標，就是戰(zhàn)略目標。一般是關(guān)于在某個比較長的時間里(如三年以上)組織全局發(fā)展的長遠目標。對戰(zhàn)略目標的規(guī)定和描述要比使命更為具體。戰(zhàn)略目標是連接宗旨、使命和成果的一個中介環(huán)節(jié)。
4、戰(zhàn)術(shù)目標
戰(zhàn)術(shù)目標是對戰(zhàn)略目標的分解。戰(zhàn)術(shù)目標是關(guān)于組織工作的某個相對短的時期內(nèi)的或者關(guān)于某個方面的工作(或局部工作)的目標。
5、任務(wù)
任務(wù)則是進一步細分戰(zhàn)術(shù)目標的結(jié)果。任務(wù)指明應(yīng)該完成的具體事情和要達到的具體結(jié)果。任務(wù)也可以看成是具體的細分子目標。任務(wù)必須落實到個人。
(二)塑造團隊的目標能力
制定目標是未來業(yè)績的起點。組織的美好遠景和目標，許多員工愿意“預(yù)支“對組織的信任。目標必須有三個特性：明確性、可行性、挑戰(zhàn)性。
員工在組織目標決策過程中，至少可以發(fā)揮三方面的作用：一是充分發(fā)揮全體員工的智慧和積極性。二是員工獲得較高的心理滿意。三是容易得到員工的認同和支持。
領(lǐng)導(dǎo)者在目標制定過程中的角色職能是：一是指導(dǎo)。通過溝通，幫助成員認識目標的價值和實現(xiàn)目標的途徑，給予必要的指導(dǎo)。二是支持。為員工提供必要的支持，包括信息、技術(shù)和物質(zhì)、人事等組織資源。三是及時反饋。對執(zhí)行目標的情況及時向當事人提供反饋信息，使他們及時了解目標進展的情況和存在的問題。對目標執(zhí)行情況進行必要的評價。四是獎勵。根據(jù)成員實現(xiàn)目標的行為表現(xiàn)和業(yè)績給予必要的獎勵。
1、提高團隊的目標能力
2、維護和加強團隊的核心價值觀。
3、提高滿足合作伙伴期望的能力。人們建立一種社會關(guān)系以后，就自然對關(guān)系伙伴產(chǎn)生特定的期望。在合作關(guān)系中，合作者相互對對方有特定的期望，期望合作者能夠滿足自己認為合理的需要。期望不完全是正式的書面的契約、規(guī)定，有的期望是非正式的，只是深藏在關(guān)系伙伴的心里。團隊信任文化的建設(shè)，要求團隊成員能夠很好的滿足伙伴的合理期望。
4、做誠實的人。言行不一致、與不同的人分享不同的信息、過于頻繁改變行動方向或者措施而沒有進行必要的解釋、沒有滿足組織成員的期望——這些行為都將導(dǎo)致信任危機，應(yīng)該努力避免。
5、通過關(guān)心人傳遞善意?；萜展驹谠缙谕ㄟ^給結(jié)婚的員工送結(jié)婚禮物，給每個生孩子的家庭送一條嬰兒毛毯。舉行公司出資組織野餐活動，由員工烹飪食物，高級管理人員親自負責上菜等活動凝聚人心。此外，惠普公司還采用了靈活工作的時間。靈活工作時間是尊重人、信任人的精髓。它表明：我們既看到了我們的職員個人生活的繁忙，同時也相信他們能夠同其上司和工作群體一起制定一個既方便個人，又公道合理的時間表。惠普公司還開放零件箱和儲藏室，這種信任對惠普公司辦事的方式是非常重要的。
惠普公司的組織文化被譽為“惠普之道”(戴維·帕卡德)，主要有以下的12個方面的特征：
1、對股東和社會投資者負責。
2、對社會負責任。
3、為顧客服務(wù)的思想。
4、鼓勵創(chuàng)新。
5、鼓勵進取心。
6、重視質(zhì)量。
7、對成員信任。
8、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心員工。
9、強調(diào)團隊協(xié)作。
10、分享觀念。
11、靈活的上班時間。
12、容忍個人的不同需要