教案應該符合教材的要求，有利于學生的學習和發(fā)展。教案的編寫要靈活應變，根據實際教學情況進行調整和優(yōu)化。請大家繼續(xù)往下閱讀，看看以下教案的設計思路和實施效果。
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇一
活動目標：
1、練習鉆的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。
2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲。
活動準備：
1、利用一條長橡皮筋(掛上綠色紙樹葉)設置50厘米高的障礙物。
2、小魚圖片若干四散放在場地一端，魚簍兩只。
3、小貓頭飾每人一個。
活動過程：
1、教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。
(1)“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操。伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天鍛煉身體好”。
2、組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。
(1)教師交待游戲名稱、玩法：“今天媽媽要帶你們去河邊釣魚，路上要鉆過一片樹林(掛滿樹葉的橡皮筋)，到‘小河邊’釣(撿)起一條魚，放在魚簍中，然后從樹林兩邊跑回來”。
(2)請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察動作要領和游戲玩法。
活動結束：
貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍回教室。
活動目標。
1.了解光的反射現象，會改變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射。
2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現，體驗探索的樂趣。
3.知道生活中有些物品也能反射光。
活動準備。
1.知識經驗準備：幼兒已玩過踩影子的游戲。
2.物質準備：
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
(2)若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品，如書、粗糙的石頭、衣服等。
(3)用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上;水彩筆等。
3.時間安排：陽光燦爛的日子。
活動過程。
小結：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。
二、引導幼兒探索鏡子反光的現象。
1.請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室。
2.引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的，并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小結：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
小結：反射的光大小、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光就會來回移動，它的方向也變了。
4.請幼兒再次操作，并相互交流經驗。
三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光。
1.鼓勵幼兒結合生活經驗說一說，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。
2.請幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光。
3.鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。
1.出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。
2.教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進行，覆蓋次數多的為勝。
3.師幼一起玩游戲捕光捉影。
活動延伸。
1.將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現象。
2.家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現象。
活動反思。
這是在日常生活中捕捉教育契機、發(fā)現隱含的教育價值而隨即生成的活動。由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦、動口，幼兒參與的積極性非常高，活動效果很好，圓滿地完成了活動目標。整個活動，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索，在幼兒探索的過程中，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結果，幼兒成為活動的主人，教師只是不斷地拋出問題，引導幼兒步步深入地探究光的反射現象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習得了新的知識經驗，增強了同伴之間的合作能力，體驗了探索的快樂。一節(jié)活動暫時結束，但幼兒的探索欲望卻并未終止，而是剛剛開始，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。
整個活動體現了以下幾個特點：
1.活動目標建立在了解中班幼兒現狀的基礎之上。
2.活動內容為幼兒提供了有益的學習經驗，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
3.教育方法、策略調動起了幼兒自主學習的積極性。
4.活動過程體現了幼兒是活動的主體，教師起主導作用，引導幼兒主動有效地學習，并力求形成合作探究式的師幼互動。
一、活動目標：
1、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。
2、引導幼兒從多角度多方面來“找秋天”，表達自己所找到的關于秋的信息。
3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達方式，激發(fā)幼兒關注周圍現象的興趣。
二、活動準備：
代表自己的標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。
三、活動過程：
1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)。
2、組織幼兒交流、討論：秋天已經來到了，你能找到嗎?到去哪兒找呢?
3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等)。
4、選擇自己喜歡的表達方式：
(1)、交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?
(2)、幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
5、交流、公布結果：
(1)、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。
(2)、了解各組的組員，形成臨時小組。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。
活動過程：
1.導入：“小朋友，現在我們先來看一段錄相”
“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么啊?”
幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。
師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子啊?
幼：很臟，垃圾很多。
2.示范、講解做賀卡的方法。
師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!
3.制作，教師巡回指導(播放音樂《感恩的心》。
4.展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。
活動目標：
1.知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務。
2.把分開的心形圖畫粘貼起來，
3.用感恩的心情去體驗樂趣。
活動準備：
1.收集有關清潔工的錄相。
2.剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
3.歌曲《感恩的心》。
活動目標：
1能分清鞋的.左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2體驗自己做事的成就感。
活動準備：
布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂。
活動過程：
一、導入：布娃娃做客。
師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎?
引導幼兒從上往下觀察，發(fā)現布娃娃的鞋子穿反了。
(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)。
二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反?
師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。
(請幼兒討論，說出穿鞋的方法)。
小結：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。
三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反。
1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。
2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。
3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈!)。
四、游戲：碰一碰。
師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧。
五、送鞋寶寶回家。
1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家(將鞋送回鞋柜并放整齊)。
2、請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲。
3、游戲結束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。
六、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做。
2、小結：你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子!
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇二
1.知道9月10日是教師節(jié)。
2.可以用自己喜歡的方式做小禮物，比如剪貼畫。
3.用完整的語言恭喜老師。
1、膠水、剪刀、彩色紙板、蠟紙等美術材料和制作小禮品的工具。
2.孩子們和老師收集糖果紙、可樂瓶和其他廢物。
3.準備學習包《我愛老師主題活動》。
1.向孩子們介紹“教師節(jié)”，告訴他們教師節(jié)的由來，讓他們知道9月10日是教師節(jié)。
2.組織兒童討論:。
(1)老師平時是怎么關心孩子的？
(2)幼師給你印象最深的是什么？
(3)你會用什么方式表達對老師的感激之情？
3.引導孩子利用平時收集的廢舊物品，制作自己喜歡的小禮物送給老師。
4.制作小禮物。
老師和孩子們一起展示收集到的`材料，讓孩子們談談如何利用這些材料制作禮物。
(1)孩子自己選材料，做一個自己喜歡的小禮物送給老師。
(2)在給老師送禮物的同時，啟發(fā)孩子說一句祝福的話。
5.讓孩子和父母一起做一個“給老師的禮物”。
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇三
活動目標：
1能分清鞋的.左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2體驗自己做事的成就感。
活動準備：
布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂。
活動過程：
一、導入：布娃娃做客。
師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎?
引導幼兒從上往下觀察，發(fā)現布娃娃的鞋子穿反了。
(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)。
二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反?
師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。
(請幼兒討論，說出穿鞋的方法)。
小結：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。
三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反。
1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。
2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。
3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈!)。
四、游戲：碰一碰。
師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧。
五、送鞋寶寶回家。
1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家(將鞋送回鞋柜并放整齊)。
2、請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲。
3、游戲結束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。
六、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做。
2、小結：你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子!
活動目標：
1、練習鉆的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。
2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲。
活動準備：
1、利用一條長橡皮筋(掛上綠色紙樹葉)設置50厘米高的障礙物。
2、小魚圖片若干四散放在場地一端，魚簍兩只。
3、小貓頭飾每人一個。
活動過程：
1、教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。
(1)“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操。伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天鍛煉身體好”。
2、組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。
(1)教師交待游戲名稱、玩法：“今天媽媽要帶你們去河邊釣魚，路上要鉆過一片樹林(掛滿樹葉的橡皮筋)，到‘小河邊’釣(撿)起一條魚，放在魚簍中，然后從樹林兩邊跑回來”。
(2)請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察動作要領和游戲玩法。
活動結束：
貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍回教室。
一、活動目標：
1、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。
2、引導幼兒從多角度多方面來“找秋天”，表達自己所找到的關于秋的信息。
3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達方式，激發(fā)幼兒關注周圍現象的興趣。
二、活動準備：
代表自己的標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。
三、活動過程：
1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)。
2、組織幼兒交流、討論：秋天已經來到了，你能找到嗎?到去哪兒找呢?
3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等)。
4、選擇自己喜歡的表達方式：
(1)、交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?
(2)、幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
5、交流、公布結果：
(1)、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。
(2)、了解各組的組員，形成臨時小組。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。
活動過程：
1.導入：“小朋友，現在我們先來看一段錄相”
“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么啊?”
幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。
師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子啊?
幼：很臟，垃圾很多。
2.示范、講解做賀卡的方法。
師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!
3.制作，教師巡回指導(播放音樂《感恩的心》。
4.展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。
活動目標：
1.知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務。
2.把分開的心形圖畫粘貼起來，
3.用感恩的心情去體驗樂趣。
活動準備：
1.收集有關清潔工的錄相。
2.剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
3.歌曲《感恩的心》。
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇四
活動目的：
1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。
2、體驗玩沙的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、水桶3個、人手一把鏟子。
2、輕快的音樂伴奏磁帶。
游戲玩法：
將幼兒分3組，在3個場地，放歡快的音樂背景，請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂停止后提醒幼兒放下工具，然后根據不同的裝沙情況，分發(fā)不同的小品，以示獎勵。
建議與規(guī)則：
1、要求音樂停止后應立即放下工具。
2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進行游戲。
3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進行。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇五
1.了解光的反射現象，會改變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射。
2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現，體驗探索的樂趣。
3.知道生活中有些物品也能反射光。
活動準備。
1.知識經驗準備：幼兒已玩過踩影子的游戲。
2.物質準備：
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
(2)若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品，如書、粗糙的石頭、衣服等。
(3)用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上;水彩筆等。
3.時間安排：陽光燦爛的日子。
活動過程。
小結：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。
二、引導幼兒探索鏡子反光的現象。
1.請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室。
2.引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的，并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小結：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
小結：反射的光大小、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光就會來回移動，它的方向也變了。
4.請幼兒再次操作，并相互交流經驗。
三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光。
1.鼓勵幼兒結合生活經驗說一說，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。
2.請幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光。
3.鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。
1.出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。
2.教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進行，覆蓋次數多的為勝。
3.師幼一起玩游戲捕光捉影。
活動延伸。
1.將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現象。
2.家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現象。
活動反思。
這是在日常生活中捕捉教育契機、發(fā)現隱含的教育價值而隨即生成的活動。由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦、動口，幼兒參與的積極性非常高，活動效果很好，圓滿地完成了活動目標。整個活動，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索，在幼兒探索的過程中，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結果，幼兒成為活動的主人，教師只是不斷地拋出問題，引導幼兒步步深入地探究光的反射現象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習得了新的知識經驗，增強了同伴之間的合作能力，體驗了探索的快樂。一節(jié)活動暫時結束，但幼兒的探索欲望卻并未終止，而是剛剛開始，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。
整個活動體現了以下幾個特點：
1.活動目標建立在了解中班幼兒現狀的基礎之上。
2.活動內容為幼兒提供了有益的學習經驗，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
3.教育方法、策略調動起了幼兒自主學習的積極性。
4.活動過程體現了幼兒是活動的主體，教師起主導作用，引導幼兒主動有效地學習，并力求形成合作探究式的師幼互動。
一、活動目標：
1、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。
2、引導幼兒從多角度多方面來“找秋天”，表達自己所找到的關于秋的信息。
3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達方式，激發(fā)幼兒關注周圍現象的興趣。
二、活動準備：
代表自己的標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。
三、活動過程：
1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)。
2、組織幼兒交流、討論：秋天已經來到了，你能找到嗎?到去哪兒找呢?
3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等)。
4、選擇自己喜歡的表達方式：
(1)、交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?
(2)、幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
5、交流、公布結果：
(1)、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。
(2)、了解各組的組員，形成臨時小組。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇六
孩子剛升入大班，已經是大班孩子了。今年是他們幼兒園最后一個教師節(jié)。經過兩年的幼兒園生活，孩子們和老師已經結下了深厚的感情。為了讓孩子們更深入地了解自己的老師，激發(fā)他們尊敬老師、熱愛老師的感情，我設計了這個主題活動，讓孩子們用各種方式表達對老師的愛。
1.知道9月10日是教師節(jié)。
2.感受老師對自己的愛，用適當的方式表達對老師的愛。
1.老師和小朋友一起活動的照片。
2.制作小禮品的材料:彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。
3.兒童專輯《社會》。
知道9月10日是教師節(jié)，孩子愛老師的感情就會萌芽。
給老師做小禮物。
第一，教師提問，請孩子討論，激發(fā)孩子的學習興趣。
二、組織幼兒回憶一些從小班升到大班以來難忘的往事。以及和老師難忘的故事，從而激發(fā)孩子熱愛老師的感情。
1.把老師和孩子一起活動的照片展示給孩子欣賞。
現在的孩子都有什么技能？這些技能是跟誰學的？老師為孩子們做了什么？
4.除了班上的老師，幼兒園里還有誰關心過你？
三。討論:老師把所有的愛都給了孩子。孩子們應該在節(jié)日里向老師獻愛心嗎？
1.孩子們看完《愛老師》畫冊后，根據老師的提示進行討論。
(1)老師怎么了？你為什么咳嗽？
(2)孩子們想出了什么辦法來幫助老師？老師會怎么想？
(3)你平時是怎么對待老師的？
第四，做小禮物表達對老師的愛，送祝福的話。
1.在教師節(jié)，我們應該如何向老師表達我們的愛？(說一句祝福，送老師一份小禮物)。
2.孩子們制作小禮物，老師們巡回指導，給予一些幫助。
5.孩子們送禮物，和老師一起唱歌，祝他們節(jié)日快樂。
不及物動詞總結:。
不知不覺中，音樂已接近我們班會的尾聲。九月，教師節(jié)來得慢，來得輕。對于每一個人來說，在我們從頑童到少年再到青年的人生歷程中，老師是最值得我們尊敬和感謝的。雖然生活艱苦，但他們熱愛祖國的未來，熱愛學生的心。他們雖然是蠟燭，卻燃盡了自己，照亮了別人。讓我們親切地呼喚——老師，您辛苦了！
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇七
1.指導幼兒用描述性的語言，完整、連貫地講述"娃娃"。豐富相應的形容詞如：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
2.發(fā)幼兒通過有趣的"猜猜誰不見了"，"改錯"游戲，對"娃娃"進行由特征到一般的有序感知，表述。
3.幫助幼兒形成"聽清楚了再回答"的傾聽表述習慣。
1.每組一個神態(tài)，性別，衣飾不同的玩具娃娃。
2.已放在"娃娃家"游戲角中讓幼兒玩了幾天。
(在學前階段，引導幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語言進行談話，是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內容。而描述性語言在實物講述中運用得更為普遍。本次活動就運用了智力游戲"猜猜誰不見了"、"改錯"，讓幼兒在玩的過程中，自然、生動、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃，可以達到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。)
1.運用游戲"猜猜誰不見了"，引導幼兒感知理解"娃娃"。
老師將六個娃娃(每組一個)展示在幼兒面前。請幼兒閉上眼睛然后拿走一個娃娃。
教師提問：哪只娃娃不見了?讓幼兒集體回答。幼兒回答后，老師也可以進一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征到一般形態(tài)進行描述。
可以提問：第幾個娃娃長得什么樣?游戲可以進行多次，由老師藏娃娃大家猜，然后可以請幾位幼兒上來藏娃娃大家猜"誰不見了"。
(這一活動重點敘述了游戲"誰不見了"的玩法。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運用描述性語言講述娃娃的語言過程。)
2.運用"抱一抱，親一親"，讓幼兒結伴講述。
(1)幼兒分組進行講述(每組一個娃娃)大家傳著抱娃娃，當抱著娃娃時，可以親一親、摟一摟娃娃，并說"我最喜歡娃娃__(特征部分)，因為娃娃穿著__(長著__)。"或"我的小寶寶，你的嘴長得像一朵小花，你的__長得像__(抓住"特征到一般"進行描述)。
(2)老師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去，以平行示范的方式引導幼兒用合適的形容詞來形容娃娃。
(幼兒自由結伴講述也是運用游戲的方法進行的。它很像民間游戲"擊鼓傳花"?？蓯鄣耐尥拊诿總€幼兒的手中傳來傳去，誰見了都忍不住抱一抱、親一親，說句夸獎的話。
如果那位幼兒不愿說或說得不合適不要緊，老師可以以參加者的身份抱抱，親親夸夸娃，為他們做示范，同時示意幼兒也來夸夸自己的娃娃。這種以游戲的方式進行的結伴講述，可以減少幼兒表述時的緊張成份，使孩子們得以調整自己的講述經驗，為下面的講述作好準備。)
3.運用"改錯"游戲，提供講述思路。
(1)老師抱起娃娃：我的娃娃真快，你聽，他長著像蘋果一樣的鼻子，綠綠的嘴唇，兩條大大的耳朵，我真喜歡我的娃娃。
(2)幼兒運用集中講述的方式，糾正老師不正確的講述，同時說出正確的表述方式和思路。
(提供新的講述思路也是以游戲的方式組織起來的，老師故意說幾句錯話，讓幼兒去糾錯，因為中班幼兒已具備了初步識別字、詞、句錯誤與否的能力。因此，在歡快的糾錯活動中，他們又一次在自然，生動，有趣的玩耍中學習了新的講述思路，并在糾錯游戲中一遍遍地練習了新的'講述的思路的表述方式。)
4.從說"娃娃"到"夸"同伴。
(1)請出一位幼兒。
(2)大家以集中講述的方式"夸夸__小朋友"。老師注意引導幼兒運用先特點再其他的講述思路進行"夸同伴"。
(最后的層次，老師設計了"夸自己同伴"的活動，幫助幼兒遷移新的講述經驗。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴。雖然人物變了，但是講述的思路可以是相同的。于是，通過老師的指點，幼兒以與"娃娃"相同的思路，進行了有序的講序，達到了遷移的目的。)
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇八
20xx年9月10日。
1.上午的談話環(huán)節(jié)，各班以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動。
第一節(jié)活動課。
1.利用兒童老師的技巧引出主題。
我們以前學過一首兒歌，叫《老師的絕技》。大家一起來說說吧。
老師很有技巧。老師有很棒的技術，比如折紙，畫畫，唱歌，跳舞。我們都愛她。
我們都愛她。
2.說說你身邊最熟悉的老師，長什么樣？
我們班有多少老師？誰能告訴我們我們中學三班的老師都長什么樣？解釋一下教師節(jié)的日期，第一個教師節(jié)是在1985年。
為了倡導尊師重教，提高教師的社會地位，我國專門將9月10日設立為教師節(jié)。1985年是我們老師的.第一個節(jié)日，老師們終于有了自己的節(jié)日。
第二節(jié)活動課。
所有的孩子都聚集在操場上，老師主持教師節(jié)慶祝活動“我愛老師”。
1.祝福老師:。
(1)愛要大聲說出來；(2)大班幼兒代表發(fā)言。
2.用愛心手送祝福(1)大班幼兒繪畫活動。
(2)中產階級的孩子提供愛心活動。
(3)小班兒童獻花活動。
3.深深擁抱愛的升華。
(1)擁抱身邊的老師，親吻你愛的老師。
作品展覽:活動結束后，各班整理作品。以藝術展和主題墻的形式展示兒童作品。
活動目標:。
1.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的內容。
2.愿意跟老師學唱歌，產生對老師的愛。
準備工作:。
1.卡片:蜜蜂，花，小魚，小河。
2.歌曲錄音磁帶《我為老師唱一首歌》。
活動重點:。
唱準歌曲的旋律和節(jié)奏。
活動流程:。
1.展示掛圖，激發(fā)孩子的興趣:。
"誰能告訴你畫中的孩子在干什么？"(唱歌給老師聽)。
“我該給老師唱什么？”(謝謝老師)。
2.討論:為什么要感謝老師？(兒童自由討論)。
3.理解歌詞的內容:。
(1)“今天，我們也給老師唱首歌吧?！?BR> 教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇九
1、知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關系及教師節(jié)的意義。
2、能運用已有的美工經驗，創(chuàng)造性地制作謝師卡，向老師表達感激之情。
3、參與節(jié)日游戲。
4、愿意積極參加教學，感受節(jié)日的快樂。
卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。
1、情景導入。
（1）參觀“幼兒園的.老師”照片展。
師：照片上是誰？你認識她嗎？她是哪個班的什么老師？她們工作辛苦嗎？老師這樣工作是為了誰？（幼兒互相交流）(2)引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來，討論如何向老師表達自己的謝意。
師：今天是什么節(jié)日？每年的。幾月幾日是教師節(jié)？
教師介紹教師節(jié)的由來。引導幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。
2、“小小賀卡”。
（1）出示材料，引導幼兒制作謝師卡。
兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，教師節(jié)是我們可愛的老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂。
教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等制作材料，引導幼兒按自己的想法，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，制作謝師卡。
（2）集體幼兒制作。
師：小朋友們仔細想一想你要給老師畫什么樣的卡片，我們比比看誰畫得最漂亮。
幼兒按自己的意愿，創(chuàng)造性地制作謝師卡。教師予以適當的協(xié)助和指導，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。
3、“感動的祝?！?。
教師根據幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。
4、“您辛苦了”。
幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。
教師引導幼兒在送給老師賀卡時對老師說：“老師，您辛苦了！”
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇十
1.讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。從小培養(yǎng)孩子尊師重道的美德。
2.孩子們通過自己畫畫、制作手工畫，向老師表達節(jié)日祝福。
3.培養(yǎng)孩子大膽的表現力、語言表達能力和動手操作能力。
1.每個班主任制定班級活動的內容和形式。
2.為幼兒提供相應的材料。
3.幼兒已經學過兒歌《老師的能力很棒》。
4.大班，中班做花，小班，小班提前一天在家和媽媽一起做花。
9月10日早上。
1.上午的談話環(huán)節(jié)，各班以“教師節(jié)”為主題，開始談話活動。
2.第一節(jié)活動課用兒歌《老師的大本領》引出主題。
3.說說你身邊最熟悉的老師，長什么樣？
我們班有多少老師？誰能告訴我們我們中學x班的老師都長什么樣？(請與個別兒童交談)。
4.解釋一下教師節(jié)的日期，第一個教師節(jié)是1985年。
為了倡導尊師重教，提高教師的社會地位，我國專門將9月10日設立為教師節(jié)。1985年是我們老師的第一個節(jié)日，老師們終于有了自己的節(jié)日。
5.第二節(jié)活動課，全體小朋友在操場集合，老師主持“我愛老師”活動，慶祝教師節(jié)。
6.互動:。
a.祝福老師:。
(1)愛要大聲說出來。
(2)大班兒童代表發(fā)言。
b.用手傳遞愛的.祝福:。
(1)大班幼兒繪畫活動。
(2)中產階級的孩子提供愛心活動。
(3)小班兒童獻花活動。
c.深深擁抱愛的升華。
擁抱你身邊的老師，親吻你愛的老師。
作品展覽:。
活動結束后，各班整理作品。以藝術展和主題墻的形式展示兒童作品。
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇十一
二、活動目標：
1、了解教師的職業(yè)特點，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。
2、知道9月10日是教師節(jié)，理解老師過節(jié)和小朋友過“六一”是一樣的重要。
三、活動準備：
2、一張老師送給自己老師的賀卡。
3、錄音機、磁帶。
四、活動步驟：
1、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。
2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內容，猜猜是送給誰的。
3、介紹教師節(jié)。
5、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如：幼兒園、中小學、大學、特長教師、家庭教師等。
6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現出來。
7、每人講一句最想說的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。
五、活動延伸：
1、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。
2、我為老師做件事：引導幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。
3、表演活動：我是小老師。
設計意圖：
孩子們剛剛升入大班，已經是大班的孩子了，今年是他們在幼兒園的最后一個教師節(jié)，兩年的幼兒園生活，孩子們和老師之間已經結下了深厚的感情。為了讓孩子們對自己的老師有更深的了解，激發(fā)孩子們尊敬老師、愛老師的情感，我設計了本次主題活動，讓幼兒通過各種方式來表達對老師的愛。
活動目標：
1、知道9月10日是教師節(jié)。
2、感受教師對自己的愛，能用恰當的方式表達對教師的愛。
活動準備：
1、教師和孩子們一起活動的照片。
2、制作小禮物的材料：彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。
3、幼兒畫冊《社會》。
活動重點：
知道9月10日是教師節(jié)，萌發(fā)幼兒熱愛教師的情感。
活動難點：
制作小禮物送給老師。
活動過程：
一、教師提問，請幼兒討論，引起幼兒學習興趣。
二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事。以及和老師們發(fā)生的難忘的故事，以此來激發(fā)幼兒熱愛老師的情感。
1、出示老師和幼兒一起活動的照片請幼兒欣賞。
小朋友現在有了那些本領?這些本領是跟誰學來的?老師為小朋友做了哪些事情?
4、除了班上的老師，幼兒園里還有哪些人關心照顧過你?
三、討論：老師把愛都給了小朋友們，小朋友們在老師的節(jié)日里應該給老師愛呢?
1、幼兒閱讀畫冊《給老師的愛》后根據教師的提示進行討論。
(1)老師怎么了?為什么會咳嗽?
(2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會怎么想?
(3)你平時是怎樣對待老師的?
四、制作小禮物表達對老師的愛并送上祝福的話語。
1、在教師節(jié)，我們應該怎樣向老師表達愛呢?(說祝福的話，送給老師小禮物)。
2、幼兒制作小禮物，教師巡回指導并給予一定的幫助。
五、幼兒贈送禮物，并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂。
六、總結：
在不知不覺的音樂聲中已臨近了我們班會的尾聲，九月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是我們最值得尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心系學子之心;她們雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。讓我們深情地呼喚一聲——老師，您辛苦了!
活動目標：
1、知道9月10日是教師節(jié)。
2、能用剪貼畫等自己喜歡的方式制作小禮物。
3、能用完整語言祝賀教師快樂。
活動準備：
1、膠水，剪刀，彩色卡紙，蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。
2、幼兒與教師一起收集糖果紙，可樂瓶等廢舊物品。
3、準備學習包《主題活動·我愛老師》。
活動過程：
1、向幼兒介紹：“教師節(jié)”，說一說教師節(jié)的由來，讓幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
2、組織幼兒討論：
(1)老師平時是怎樣關心愛護小朋友的?
(2)幼兒老師給你留下最深的印象是什么?
(3)你會用什么方式表達對老師的感激之情。
3、引導幼兒利用平時收集的廢舊物，制作自己喜歡的小禮物送老師。
4、制作小禮物。
教師出示同幼兒一起收集的材料，請幼兒說說可以怎樣利用材料制作禮物。
(1)幼兒自選材料，制作一件自己喜歡的小禮物送給老師。
(2)啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的同時學說一句祝福的話。
5、請幼兒同家長一起制作一件“送給老師的禮物”。
教學目的：
1：通過命題畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生善于觀察和綜合運用美術知識進行創(chuàng)造的能力。
2：通過以繪畫形式表達對教師節(jié)的祝賀。
重點難點：
重點：啟發(fā)引導學生選擇好表達主題的內容與形式，把握好教師與學生的形、神特征。
難點：以恰當的畫面形式表現主題。
教學準備。
一：新授。
1：提問導入新課。
(1)回憶你最敬愛的一位老師。
(2)談談在教師節(jié)來臨之際你的想法和感受。
(3)我們怎樣向老師表達節(jié)日的祝賀呢?
回憶、討論、回答。
2：課件欣賞學生作品。
分析并講評課件上的學生作品。
3：從以下幾方面思考。
a：題材b：繪畫方式c：主體形象的位置d：色彩的表現。
二學生作業(yè)，教師行間輔導。
三小結下課。
一、活動目的。
教育學生尊敬老師，建立良好的師生關系，促進同學們盡快全面健康發(fā)展。
二、活動主題。
感恩教師，用心去體會教師的辛勞。
三、活動準備。
1、提前布置學生在班會上送給老師一句話作為節(jié)日禮物。
2、網上下載歌曲《每當我輕輕走過你窗前》、老師贊歌。
3、黑板設計美術字及繪圖“謝謝你，老師!”
4、邀請各任課教師。
四、活動過程。
1、播放歌曲《每當我輕輕走過你窗前》，
音樂結束后，導入班會主題，宣布班會開始。
2、主持者引導學生回憶教過自己的老師。
請同學們登臺向大家講述關于老師的故事，最好講自己經歷的事情。師生鼓掌。
二至三人講后，主持者倡議全體起立，向教過自己的老師齊聲說：“謝謝你，老師!”
3、主持者過度話題，由教過自己的老師到現在的老師，擴充到全國所有的老師，引導大家對教師的理解與尊重。
轉入詩歌朗誦。
朗誦，電腦配樂。
4、主持者推進活動，由歌頌老師到在節(jié)日里送給老師一句話。所有同學按次序依次起立送給老師一句話。
5、主持者總結發(fā)言，要求大家在今后的日子里把對老師的感激和祝?；鲗嶋H行動，見了老師問聲好，課堂注意聽講，勤學好問，尊重老師的勞動，讓十六中雄厚的教師資源為同學們實現自己遠大的理想插上翅膀。
6、請任課教師發(fā)言，對同學們提出希望。
7、班主任發(fā)言。(作為機動內容安排)。
8、班會結束，全體合唱《每當我輕輕走過你窗前》。
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇十二
9月10日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對老師又有多少了解呢?于是我設計了本次活動，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對老師的表象，用作品反映出來。在活動中提高幼兒的想象力、表現力，在講述中提高幼兒的口語表達能力。本次活動把社會、語言和美術領域有機地進行了整合。
1、了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達能力。
2、能用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象。
3、激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。
1、每人一份藍色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個。
2、膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。
3、背景音樂《老師呀，老師》。
一、談話導入，激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。
1、小朋友，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?
2、你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?
3、教師小結談話內容，引導幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師。
一下予就激發(fā)出來了。)。
二、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來。
幼兒間相互交流：我們每個小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)。
(評：這一環(huán)節(jié)重點讓幼兒比較細致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語言表述出來。但幼兒對臉型不會正確地表述，于是準備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)。
三、學習用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象。
1、講解作畫的方法。
請個別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應的圖片進行拼貼。
老師提示：
你喜歡的老師的.臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜歡的老師?（請選擇并拼貼在紙的上面)。
她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)。
老師的頭發(fā)是怎樣的?(進行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)。
還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設計好看的顏色和花紋)。
2、如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準備好了，大家開始行動起來吧。
3、幼兒學著制作畫像。(放背景音樂)。
4、制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰。
(評：單用語言表達，還不能滿足幼兒的表現欲望，通過親手為最喜歡的老師制作畫像，讓幼兒體驗了成功感，也滿足了他們的心理需求。在制作過程中，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產生共鳴。)。
四、結束活動。
1、請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
2、討論、交流：你想對老師說一句什么話?
把畫像贈送老師，并說一句祝福的話。
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇十三
活動目標：
1、知道9月10日是教師節(jié)。
2、能用剪貼畫等自己喜歡的方式制作小禮物。
3、能用完整語言祝賀教師快樂。
活動準備：
1、膠水，剪刀，彩色卡紙，蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。
2、幼兒與教師一起收集糖果紙，可樂瓶等廢舊物品。
3、準備學習包《主題活動·我愛老師》。
活動過程：
1、向幼兒介紹：“教師節(jié)”，說一說教師節(jié)的由來，讓幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
2、組織幼兒討論：
(1)老師平時是怎樣關心愛護小朋友的?
(2)幼兒老師給你留下最深的印象是什么?
(3)你會用什么方式表達對老師的感激之情。
3、引導幼兒利用平時收集的廢舊物，制作自己喜歡的小禮物送老師。
4、制作小禮物。
教師出示同幼兒一起收集的材料，請幼兒說說可以怎樣利用材料制作禮物。
(1)幼兒自選材料，制作一件自己喜歡的小禮物送給老師。
(2)啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的同時學說一句祝福的話。
5、請幼兒同家長一起制作一件“送給老師的禮物”。
教學目的：
1：通過命題畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生善于觀察和綜合運用美術知識進行創(chuàng)造的能力。
2：通過以繪畫形式表達對教師節(jié)的祝賀。
重點難點：
重點：啟發(fā)引導學生選擇好表達主題的內容與形式，把握好教師與學生的形、神特征。
難點：以恰當的畫面形式表現主題。
教學準備。
一：新授。
1：提問導入新課。
(1)回憶你最敬愛的一位老師。
(2)談談在教師節(jié)來臨之際你的想法和感受。
(3)我們怎樣向老師表達節(jié)日的祝賀呢?
回憶、討論、回答。
2：課件欣賞學生作品。
分析并講評課件上的學生作品。
3：從以下幾方面思考。
a：題材b：繪畫方式c：主體形象的位置d：色彩的表現。
二學生作業(yè)，教師行間輔導。
三小結下課。
一、活動目的。
教育學生尊敬老師，建立良好的師生關系，促進同學們盡快全面健康發(fā)展。
二、活動主題。
感恩教師，用心去體會教師的辛勞。
三、活動準備。
1、提前布置學生在班會上送給老師一句話作為節(jié)日禮物。
2、網上下載歌曲《每當我輕輕走過你窗前》、老師贊歌。
3、黑板設計美術字及繪圖“謝謝你，老師!”
4、邀請各任課教師。
四、活動過程。
1、播放歌曲《每當我輕輕走過你窗前》，
音樂結束后，導入班會主題，宣布班會開始。
2、主持者引導學生回憶教過自己的老師。
請同學們登臺向大家講述關于老師的故事，最好講自己經歷的事情。師生鼓掌。
二至三人講后，主持者倡議全體起立，向教過自己的老師齊聲說：“謝謝你，老師!”
3、主持者過度話題，由教過自己的老師到現在的老師，擴充到全國所有的老師，引導大家對教師的理解與尊重。
轉入詩歌朗誦。
朗誦，電腦配樂。
4、主持者推進活動，由歌頌老師到在節(jié)日里送給老師一句話。所有同學按次序依次起立送給老師一句話。
5、主持者總結發(fā)言，要求大家在今后的日子里把對老師的感激和祝福化作實際行動，見了老師問聲好，課堂注意聽講，勤學好問，尊重老師的勞動，讓十六中雄厚的教師資源為同學們實現自己遠大的理想插上翅膀。
6、請任課教師發(fā)言，對同學們提出希望。
7、班主任發(fā)言。(作為機動內容安排)。
8、班會結束，全體合唱《每當我輕輕走過你窗前》。
設計意圖：
孩子們剛剛升入大班，已經是大班的孩子了，今年是他們在幼兒園的最后一個教師節(jié)，兩年的幼兒園生活，孩子們和老師之間已經結下了深厚的感情。為了讓孩子們對自己的老師有更深的了解，激發(fā)孩子們尊敬老師、愛老師的情感，我設計了本次主題活動，讓幼兒通過各種方式來表達對老師的愛。
活動目標：
1、知道9月10日是教師節(jié)。
2、感受教師對自己的愛，能用恰當的方式表達對教師的愛。
活動準備：
1、教師和孩子們一起活動的照片。
2、制作小禮物的材料：彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。
3、幼兒畫冊《社會》。
活動重點：
知道9月10日是教師節(jié)，萌發(fā)幼兒熱愛教師的情感。
活動難點：
制作小禮物送給老師。
活動過程：
一、教師提問，請幼兒討論，引起幼兒學習興趣。
二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事。以及和老師們發(fā)生的難忘的故事，以此來激發(fā)幼兒熱愛老師的情感。
1、出示老師和幼兒一起活動的照片請幼兒欣賞。
小朋友現在有了那些本領?這些本領是跟誰學來的?老師為小朋友做了哪些事情?
4、除了班上的老師，幼兒園里還有哪些人關心照顧過你?
三、討論：老師把愛都給了小朋友們，小朋友們在老師的節(jié)日里應該給老師愛呢?
1、幼兒閱讀畫冊《給老師的愛》后根據教師的提示進行討論。
(1)老師怎么了?為什么會咳嗽?
(2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會怎么想?
(3)你平時是怎樣對待老師的?
四、制作小禮物表達對老師的愛并送上祝福的話語。
1、在教師節(jié)，我們應該怎樣向老師表達愛呢?(說祝福的話，送給老師小禮物)。
2、幼兒制作小禮物，教師巡回指導并給予一定的幫助。
五、幼兒贈送禮物，并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂。
六、總結：
在不知不覺的音樂聲中已臨近了我們班會的尾聲，九月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是我們最值得尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心系學子之心;她們雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。讓我們深情地呼喚一聲——老師，您辛苦了!
活動目的：
1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發(fā)型、鞏固畫正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。
3、加深幼兒對老師的熱愛之情。
4、感受到教師節(jié)的快樂。
5、知道教師節(jié)是幾月幾號。
活動準備：
1、請配班老師配合上課。范例。
2、繪畫紙、油畫棒。
3、范畫。
活動過程：
一、引出教師節(jié)，導入活動，引起幼兒興趣。
二、引導幼兒觀察教師特征。
教師：現在我們看看x老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)。
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。
2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。
3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。
四、評價作品，結束活動。
1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?
2、幼兒相互欣賞作品。
一、活動名稱：老師的節(jié)日。
二、活動目標：
1、了解教師的職業(yè)特點，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。
2、知道9月10日是教師節(jié)，理解老師過節(jié)和小朋友過“六一”是一樣的重要。
三、活動準備：
2、一張老師送給自己老師的賀卡。
3、錄音機、磁帶。
四、活動步驟：
1、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。
2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內容，猜猜是送給誰的。
3、介紹教師節(jié)。
5、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如：幼兒園、中小學、大學、特長教師、家庭教師等。
6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現出來。
7、每人講一句最想說的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。
五、活動延伸：
1、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。
2、我為老師做件事：引導幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。
3、表演活動：我是小老師。
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇十四
1、引導幼兒有順序的觀察圖，并對圖畫進行大膽的.想象，大膽講述。
3、引導幼兒理解詩歌內容，體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。
2、準備字卡：浪花、大地、邊、語言。
4、準備空白紙，制作賀卡。
1、談話：教師節(jié)。
(1)師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”
(2)師：“教師節(jié)快到了，你想對老師說一句什么話呢?”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說話要完整。
2、請幼兒將書翻到第1頁，
(1)“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導幼兒按順序觀察，注意說話完整。
(2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”
(3)“你猜猜他們說了什么?”
3、聽詩歌。
(1)教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。
(2)“詩歌的題目是什么?”
(3)“詩歌中誰要感謝誰呢?”引導幼兒回答。(浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋)。
(4)“老師好象誰?”“老師和我們一起干什么?”(老師好象媽媽，就在我們身邊;唱歌跳舞游戲，學習畫畫語言……)。
(5)“什么像白云飛上藍天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍天)。
4、欣賞、朗讀詩歌。
5、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇十五
20xx年9月10日。
上午的談話環(huán)節(jié)，各班以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動。
第一節(jié)活動課。
1.利用兒童老師的技巧引出主題。
我們以前學過一首兒歌，叫《老師的絕技》。大家一起來說說吧。
老師很有技巧。老師有很棒的技術，比如折紙，畫畫，唱歌，跳舞。我們都愛她。
我們都愛她。
2.說說你身邊最熟悉的老師，長什么樣？
我們班有多少老師？誰能告訴我們我們中學三班的老師都長什么樣？解釋一下教師節(jié)的日期，第一個教師節(jié)是在1985年。
為了倡導尊師重教，提高教師的社會地位，我國專門將9月10日設立為教師節(jié)。1985年是我們老師的第一個節(jié)日，老師們終于有了自己的節(jié)日。
第二節(jié)活動課。
所有的孩子都聚集在操場上，老師主持教師節(jié)慶祝活動“我愛老師”。
1.祝福老師:。
(1)愛要大聲說出來；
(2)大班幼兒代表發(fā)言。
2.用愛心手送祝福。
(1)大班幼兒繪畫活動。
(2)中產階級的孩子提供愛心活動。
(3)小班兒童獻花活動。
3.深深擁抱愛的升華。
(1)擁抱身邊的老師，親吻你愛的老師。
作品展覽:活動結束后，各班整理作品。以藝術展和主題墻的形式展示兒童作品。
活動目標:。
1.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的內容。
2.愿意跟老師學唱歌，產生對老師的`愛。
準備工作:。
1.卡片:蜜蜂，花，小魚，小河。
2.歌曲錄音磁帶《我為老師唱一首歌》。
活動重點:。
唱準歌曲的旋律和節(jié)奏。
活動流程:。
1.展示掛圖，激發(fā)孩子的興趣:。
"誰能告訴你畫中的孩子在干什么？"(唱歌給老師聽)。
“我該給老師唱什么？”(謝謝老師)。
2.討論:為什么要感謝老師？(兒童自由討論)。
3.理解歌詞的內容:。
(1)“今天，我們也給老師唱首歌吧。”
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇十六
1．在談話過程中引導幼兒學習主動進行交談，使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，并了解教師的意義學習主動訪問，主動認識環(huán)境中的人，了解院長，會計，保健老師的工作和我們成長的關系，提高幼兒的社會交往能力。
2．教師提供幼兒園工作人員的照片、紙、筆等豐富材料，引導幼兒根據自己的生活印象，運用多種手段反映出簡單情節(jié)，促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。
3．讓幼兒了解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態(tài)度，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。
1、幼兒園工作人員的照片、做記者證，紅花的紙、繪畫的筆。
2、布置“我們幼兒園的老師”照片展，認識了解每一位工作人員。
一．通過參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動內容和工作態(tài)度，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛他們的情感。
1．幼兒自由結伴參觀，引導幼兒用完整的語言，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。
2．師生互相介紹老師，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛老師的情感。
二．教師提供紙筆等豐富的材料，引導幼兒根據自己的生活經驗，繪畫出簡單情節(jié)，從而了解教師節(jié)的意義。
1．幼兒根據生活經驗，繪畫出和老師在一起的各種簡單情節(jié)，體驗老師的辛苦。
2．運用提問法，引導幼兒說出9月10日是教師節(jié)。
教師用語參考：老師這么辛苦我們應該怎樣做？我們國家領導人又是怎樣來尊敬老師的呢？（引導能力強的幼兒說出我國將9月10日定為教師節(jié)）。
三．操作活動:制作記者證和紅花。為采訪活動作好準備。
1．運用提問法，引導幼兒說出記者證的用途和做法。
（幼兒自由討論出記者都要有記者證，讓被采訪的人知道是什么地方的什么人來采訪。）。
2．幼兒制作記者證，教師指導幼兒畫出自己的特征。
發(fā)展幼兒的動手操作能力。并引導能力*白話文*強的幼兒在制作好記者證后再制作紅花。
四．采訪活動。
（一）談話引住活動主題。
1．教師通過提問，組織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師用語參考：你們上幼兒園已經很長時間了，你們能說出幼兒園是干什么的嗎？幼兒園里都有誰？老師中是否都帶班呢？不帶班的老師與我們的成長（生活和學習）有那些關系呢？你們想了解嗎？怎樣才能了解得到呢？（引導能力強的幼兒說出通過訪問來了解）。
2．幼兒就怎樣訪問進行討論，教師幫助歸納。
了解組長的責任：提醒組員還有什么問題希望某老師講給我們全班聽的嗎？
（二）采訪活動。
1．全班分為三大組，每組采取自薦和推選相結合的方法，選出組長。知道組員要服從組長的指令。
2．由組長帶領組員去訪問，教師以參與者的身份跟隨他們去，提出建議，幫助幼兒完成采訪任務。
3．訪問結束，幼兒有禮貌地獻上一朵大紅花，表示大家對老師的敬意。
五．交流訪問的結果，并進行小結。
1．全班聚集在一起，由三位組長互相敘述采訪的結果，其他組員補充，以達到交流的目的。
2．教師引導能力強的幼兒小結出：在幼兒園里，我們的學習，生活得這么好是因為有許多人在為我們辛勤地勞動。我們要尊敬他們。
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇一
活動目標：
1、練習鉆的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。
2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲。
活動準備：
1、利用一條長橡皮筋(掛上綠色紙樹葉)設置50厘米高的障礙物。
2、小魚圖片若干四散放在場地一端，魚簍兩只。
3、小貓頭飾每人一個。
活動過程：
1、教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。
(1)“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操。伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天鍛煉身體好”。
2、組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。
(1)教師交待游戲名稱、玩法：“今天媽媽要帶你們去河邊釣魚，路上要鉆過一片樹林(掛滿樹葉的橡皮筋)，到‘小河邊’釣(撿)起一條魚，放在魚簍中，然后從樹林兩邊跑回來”。
(2)請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察動作要領和游戲玩法。
活動結束：
貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍回教室。
活動目標。
1.了解光的反射現象，會改變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射。
2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現，體驗探索的樂趣。
3.知道生活中有些物品也能反射光。
活動準備。
1.知識經驗準備：幼兒已玩過踩影子的游戲。
2.物質準備：
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
(2)若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品，如書、粗糙的石頭、衣服等。
(3)用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上;水彩筆等。
3.時間安排：陽光燦爛的日子。
活動過程。
小結：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。
二、引導幼兒探索鏡子反光的現象。
1.請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室。
2.引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的，并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小結：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
小結：反射的光大小、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光就會來回移動，它的方向也變了。
4.請幼兒再次操作，并相互交流經驗。
三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光。
1.鼓勵幼兒結合生活經驗說一說，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。
2.請幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光。
3.鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。
1.出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。
2.教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進行，覆蓋次數多的為勝。
3.師幼一起玩游戲捕光捉影。
活動延伸。
1.將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現象。
2.家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現象。
活動反思。
這是在日常生活中捕捉教育契機、發(fā)現隱含的教育價值而隨即生成的活動。由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦、動口，幼兒參與的積極性非常高，活動效果很好，圓滿地完成了活動目標。整個活動，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索，在幼兒探索的過程中，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結果，幼兒成為活動的主人，教師只是不斷地拋出問題，引導幼兒步步深入地探究光的反射現象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習得了新的知識經驗，增強了同伴之間的合作能力，體驗了探索的快樂。一節(jié)活動暫時結束，但幼兒的探索欲望卻并未終止，而是剛剛開始，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。
整個活動體現了以下幾個特點：
1.活動目標建立在了解中班幼兒現狀的基礎之上。
2.活動內容為幼兒提供了有益的學習經驗，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
3.教育方法、策略調動起了幼兒自主學習的積極性。
4.活動過程體現了幼兒是活動的主體，教師起主導作用，引導幼兒主動有效地學習，并力求形成合作探究式的師幼互動。
一、活動目標：
1、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。
2、引導幼兒從多角度多方面來“找秋天”，表達自己所找到的關于秋的信息。
3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達方式，激發(fā)幼兒關注周圍現象的興趣。
二、活動準備：
代表自己的標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。
三、活動過程：
1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)。
2、組織幼兒交流、討論：秋天已經來到了，你能找到嗎?到去哪兒找呢?
3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等)。
4、選擇自己喜歡的表達方式：
(1)、交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?
(2)、幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
5、交流、公布結果：
(1)、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。
(2)、了解各組的組員，形成臨時小組。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。
活動過程：
1.導入：“小朋友，現在我們先來看一段錄相”
“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么啊?”
幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。
師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子啊?
幼：很臟，垃圾很多。
2.示范、講解做賀卡的方法。
師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!
3.制作，教師巡回指導(播放音樂《感恩的心》。
4.展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。
活動目標：
1.知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務。
2.把分開的心形圖畫粘貼起來，
3.用感恩的心情去體驗樂趣。
活動準備：
1.收集有關清潔工的錄相。
2.剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
3.歌曲《感恩的心》。
活動目標：
1能分清鞋的.左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2體驗自己做事的成就感。
活動準備：
布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂。
活動過程：
一、導入：布娃娃做客。
師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎?
引導幼兒從上往下觀察，發(fā)現布娃娃的鞋子穿反了。
(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)。
二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反?
師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。
(請幼兒討論，說出穿鞋的方法)。
小結：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。
三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反。
1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。
2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。
3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈!)。
四、游戲：碰一碰。
師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧。
五、送鞋寶寶回家。
1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家(將鞋送回鞋柜并放整齊)。
2、請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲。
3、游戲結束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。
六、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做。
2、小結：你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子!
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇二
1.知道9月10日是教師節(jié)。
2.可以用自己喜歡的方式做小禮物，比如剪貼畫。
3.用完整的語言恭喜老師。
1、膠水、剪刀、彩色紙板、蠟紙等美術材料和制作小禮品的工具。
2.孩子們和老師收集糖果紙、可樂瓶和其他廢物。
3.準備學習包《我愛老師主題活動》。
1.向孩子們介紹“教師節(jié)”，告訴他們教師節(jié)的由來，讓他們知道9月10日是教師節(jié)。
2.組織兒童討論:。
(1)老師平時是怎么關心孩子的？
(2)幼師給你印象最深的是什么？
(3)你會用什么方式表達對老師的感激之情？
3.引導孩子利用平時收集的廢舊物品，制作自己喜歡的小禮物送給老師。
4.制作小禮物。
老師和孩子們一起展示收集到的`材料，讓孩子們談談如何利用這些材料制作禮物。
(1)孩子自己選材料，做一個自己喜歡的小禮物送給老師。
(2)在給老師送禮物的同時，啟發(fā)孩子說一句祝福的話。
5.讓孩子和父母一起做一個“給老師的禮物”。
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇三
活動目標：
1能分清鞋的.左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2體驗自己做事的成就感。
活動準備：
布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂。
活動過程：
一、導入：布娃娃做客。
師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎?
引導幼兒從上往下觀察，發(fā)現布娃娃的鞋子穿反了。
(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)。
二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反?
師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。
(請幼兒討論，說出穿鞋的方法)。
小結：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。
三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反。
1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。
2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。
3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈!)。
四、游戲：碰一碰。
師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧。
五、送鞋寶寶回家。
1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家(將鞋送回鞋柜并放整齊)。
2、請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲。
3、游戲結束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。
六、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做。
2、小結：你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子!
活動目標：
1、練習鉆的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。
2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲。
活動準備：
1、利用一條長橡皮筋(掛上綠色紙樹葉)設置50厘米高的障礙物。
2、小魚圖片若干四散放在場地一端，魚簍兩只。
3、小貓頭飾每人一個。
活動過程：
1、教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。
(1)“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操。伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天鍛煉身體好”。
2、組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。
(1)教師交待游戲名稱、玩法：“今天媽媽要帶你們去河邊釣魚，路上要鉆過一片樹林(掛滿樹葉的橡皮筋)，到‘小河邊’釣(撿)起一條魚，放在魚簍中，然后從樹林兩邊跑回來”。
(2)請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察動作要領和游戲玩法。
活動結束：
貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍回教室。
一、活動目標：
1、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。
2、引導幼兒從多角度多方面來“找秋天”，表達自己所找到的關于秋的信息。
3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達方式，激發(fā)幼兒關注周圍現象的興趣。
二、活動準備：
代表自己的標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。
三、活動過程：
1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)。
2、組織幼兒交流、討論：秋天已經來到了，你能找到嗎?到去哪兒找呢?
3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等)。
4、選擇自己喜歡的表達方式：
(1)、交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?
(2)、幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
5、交流、公布結果：
(1)、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。
(2)、了解各組的組員，形成臨時小組。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。
活動過程：
1.導入：“小朋友，現在我們先來看一段錄相”
“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么啊?”
幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。
師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子啊?
幼：很臟，垃圾很多。
2.示范、講解做賀卡的方法。
師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!
3.制作，教師巡回指導(播放音樂《感恩的心》。
4.展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。
活動目標：
1.知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務。
2.把分開的心形圖畫粘貼起來，
3.用感恩的心情去體驗樂趣。
活動準備：
1.收集有關清潔工的錄相。
2.剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
3.歌曲《感恩的心》。
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇四
活動目的：
1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。
2、體驗玩沙的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、水桶3個、人手一把鏟子。
2、輕快的音樂伴奏磁帶。
游戲玩法：
將幼兒分3組，在3個場地，放歡快的音樂背景，請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂停止后提醒幼兒放下工具，然后根據不同的裝沙情況，分發(fā)不同的小品，以示獎勵。
建議與規(guī)則：
1、要求音樂停止后應立即放下工具。
2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進行游戲。
3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進行。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇五
1.了解光的反射現象，會改變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射。
2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現，體驗探索的樂趣。
3.知道生活中有些物品也能反射光。
活動準備。
1.知識經驗準備：幼兒已玩過踩影子的游戲。
2.物質準備：
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
(2)若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品，如書、粗糙的石頭、衣服等。
(3)用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上;水彩筆等。
3.時間安排：陽光燦爛的日子。
活動過程。
小結：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。
二、引導幼兒探索鏡子反光的現象。
1.請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室。
2.引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的，并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小結：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
小結：反射的光大小、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光就會來回移動，它的方向也變了。
4.請幼兒再次操作，并相互交流經驗。
三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光。
1.鼓勵幼兒結合生活經驗說一說，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。
2.請幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光。
3.鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。
1.出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。
2.教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進行，覆蓋次數多的為勝。
3.師幼一起玩游戲捕光捉影。
活動延伸。
1.將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現象。
2.家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現象。
活動反思。
這是在日常生活中捕捉教育契機、發(fā)現隱含的教育價值而隨即生成的活動。由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦、動口，幼兒參與的積極性非常高，活動效果很好，圓滿地完成了活動目標。整個活動，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索，在幼兒探索的過程中，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結果，幼兒成為活動的主人，教師只是不斷地拋出問題，引導幼兒步步深入地探究光的反射現象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習得了新的知識經驗，增強了同伴之間的合作能力，體驗了探索的快樂。一節(jié)活動暫時結束，但幼兒的探索欲望卻并未終止，而是剛剛開始，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。
整個活動體現了以下幾個特點：
1.活動目標建立在了解中班幼兒現狀的基礎之上。
2.活動內容為幼兒提供了有益的學習經驗，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
3.教育方法、策略調動起了幼兒自主學習的積極性。
4.活動過程體現了幼兒是活動的主體，教師起主導作用，引導幼兒主動有效地學習，并力求形成合作探究式的師幼互動。
一、活動目標：
1、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。
2、引導幼兒從多角度多方面來“找秋天”，表達自己所找到的關于秋的信息。
3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達方式，激發(fā)幼兒關注周圍現象的興趣。
二、活動準備：
代表自己的標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。
三、活動過程：
1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)。
2、組織幼兒交流、討論：秋天已經來到了，你能找到嗎?到去哪兒找呢?
3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等)。
4、選擇自己喜歡的表達方式：
(1)、交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?
(2)、幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
5、交流、公布結果：
(1)、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。
(2)、了解各組的組員，形成臨時小組。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇六
孩子剛升入大班，已經是大班孩子了。今年是他們幼兒園最后一個教師節(jié)。經過兩年的幼兒園生活，孩子們和老師已經結下了深厚的感情。為了讓孩子們更深入地了解自己的老師，激發(fā)他們尊敬老師、熱愛老師的感情，我設計了這個主題活動，讓孩子們用各種方式表達對老師的愛。
1.知道9月10日是教師節(jié)。
2.感受老師對自己的愛，用適當的方式表達對老師的愛。
1.老師和小朋友一起活動的照片。
2.制作小禮品的材料:彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。
3.兒童專輯《社會》。
知道9月10日是教師節(jié)，孩子愛老師的感情就會萌芽。
給老師做小禮物。
第一，教師提問，請孩子討論，激發(fā)孩子的學習興趣。
二、組織幼兒回憶一些從小班升到大班以來難忘的往事。以及和老師難忘的故事，從而激發(fā)孩子熱愛老師的感情。
1.把老師和孩子一起活動的照片展示給孩子欣賞。
現在的孩子都有什么技能？這些技能是跟誰學的？老師為孩子們做了什么？
4.除了班上的老師，幼兒園里還有誰關心過你？
三。討論:老師把所有的愛都給了孩子。孩子們應該在節(jié)日里向老師獻愛心嗎？
1.孩子們看完《愛老師》畫冊后，根據老師的提示進行討論。
(1)老師怎么了？你為什么咳嗽？
(2)孩子們想出了什么辦法來幫助老師？老師會怎么想？
(3)你平時是怎么對待老師的？
第四，做小禮物表達對老師的愛，送祝福的話。
1.在教師節(jié)，我們應該如何向老師表達我們的愛？(說一句祝福，送老師一份小禮物)。
2.孩子們制作小禮物，老師們巡回指導，給予一些幫助。
5.孩子們送禮物，和老師一起唱歌，祝他們節(jié)日快樂。
不及物動詞總結:。
不知不覺中，音樂已接近我們班會的尾聲。九月，教師節(jié)來得慢，來得輕。對于每一個人來說，在我們從頑童到少年再到青年的人生歷程中，老師是最值得我們尊敬和感謝的。雖然生活艱苦，但他們熱愛祖國的未來，熱愛學生的心。他們雖然是蠟燭，卻燃盡了自己，照亮了別人。讓我們親切地呼喚——老師，您辛苦了！
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇七
1.指導幼兒用描述性的語言，完整、連貫地講述"娃娃"。豐富相應的形容詞如：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
2.發(fā)幼兒通過有趣的"猜猜誰不見了"，"改錯"游戲，對"娃娃"進行由特征到一般的有序感知，表述。
3.幫助幼兒形成"聽清楚了再回答"的傾聽表述習慣。
1.每組一個神態(tài)，性別，衣飾不同的玩具娃娃。
2.已放在"娃娃家"游戲角中讓幼兒玩了幾天。
(在學前階段，引導幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語言進行談話，是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內容。而描述性語言在實物講述中運用得更為普遍。本次活動就運用了智力游戲"猜猜誰不見了"、"改錯"，讓幼兒在玩的過程中，自然、生動、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃，可以達到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。)
1.運用游戲"猜猜誰不見了"，引導幼兒感知理解"娃娃"。
老師將六個娃娃(每組一個)展示在幼兒面前。請幼兒閉上眼睛然后拿走一個娃娃。
教師提問：哪只娃娃不見了?讓幼兒集體回答。幼兒回答后，老師也可以進一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征到一般形態(tài)進行描述。
可以提問：第幾個娃娃長得什么樣?游戲可以進行多次，由老師藏娃娃大家猜，然后可以請幾位幼兒上來藏娃娃大家猜"誰不見了"。
(這一活動重點敘述了游戲"誰不見了"的玩法。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運用描述性語言講述娃娃的語言過程。)
2.運用"抱一抱，親一親"，讓幼兒結伴講述。
(1)幼兒分組進行講述(每組一個娃娃)大家傳著抱娃娃，當抱著娃娃時，可以親一親、摟一摟娃娃，并說"我最喜歡娃娃__(特征部分)，因為娃娃穿著__(長著__)。"或"我的小寶寶，你的嘴長得像一朵小花，你的__長得像__(抓住"特征到一般"進行描述)。
(2)老師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去，以平行示范的方式引導幼兒用合適的形容詞來形容娃娃。
(幼兒自由結伴講述也是運用游戲的方法進行的。它很像民間游戲"擊鼓傳花"?？蓯鄣耐尥拊诿總€幼兒的手中傳來傳去，誰見了都忍不住抱一抱、親一親，說句夸獎的話。
如果那位幼兒不愿說或說得不合適不要緊，老師可以以參加者的身份抱抱，親親夸夸娃，為他們做示范，同時示意幼兒也來夸夸自己的娃娃。這種以游戲的方式進行的結伴講述，可以減少幼兒表述時的緊張成份，使孩子們得以調整自己的講述經驗，為下面的講述作好準備。)
3.運用"改錯"游戲，提供講述思路。
(1)老師抱起娃娃：我的娃娃真快，你聽，他長著像蘋果一樣的鼻子，綠綠的嘴唇，兩條大大的耳朵，我真喜歡我的娃娃。
(2)幼兒運用集中講述的方式，糾正老師不正確的講述，同時說出正確的表述方式和思路。
(提供新的講述思路也是以游戲的方式組織起來的，老師故意說幾句錯話，讓幼兒去糾錯，因為中班幼兒已具備了初步識別字、詞、句錯誤與否的能力。因此，在歡快的糾錯活動中，他們又一次在自然，生動，有趣的玩耍中學習了新的講述思路，并在糾錯游戲中一遍遍地練習了新的'講述的思路的表述方式。)
4.從說"娃娃"到"夸"同伴。
(1)請出一位幼兒。
(2)大家以集中講述的方式"夸夸__小朋友"。老師注意引導幼兒運用先特點再其他的講述思路進行"夸同伴"。
(最后的層次，老師設計了"夸自己同伴"的活動，幫助幼兒遷移新的講述經驗。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴。雖然人物變了，但是講述的思路可以是相同的。于是，通過老師的指點，幼兒以與"娃娃"相同的思路，進行了有序的講序，達到了遷移的目的。)
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇八
20xx年9月10日。
1.上午的談話環(huán)節(jié)，各班以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動。
第一節(jié)活動課。
1.利用兒童老師的技巧引出主題。
我們以前學過一首兒歌，叫《老師的絕技》。大家一起來說說吧。
老師很有技巧。老師有很棒的技術，比如折紙，畫畫，唱歌，跳舞。我們都愛她。
我們都愛她。
2.說說你身邊最熟悉的老師，長什么樣？
我們班有多少老師？誰能告訴我們我們中學三班的老師都長什么樣？解釋一下教師節(jié)的日期，第一個教師節(jié)是在1985年。
為了倡導尊師重教，提高教師的社會地位，我國專門將9月10日設立為教師節(jié)。1985年是我們老師的.第一個節(jié)日，老師們終于有了自己的節(jié)日。
第二節(jié)活動課。
所有的孩子都聚集在操場上，老師主持教師節(jié)慶祝活動“我愛老師”。
1.祝福老師:。
(1)愛要大聲說出來；(2)大班幼兒代表發(fā)言。
2.用愛心手送祝福(1)大班幼兒繪畫活動。
(2)中產階級的孩子提供愛心活動。
(3)小班兒童獻花活動。
3.深深擁抱愛的升華。
(1)擁抱身邊的老師，親吻你愛的老師。
作品展覽:活動結束后，各班整理作品。以藝術展和主題墻的形式展示兒童作品。
活動目標:。
1.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的內容。
2.愿意跟老師學唱歌，產生對老師的愛。
準備工作:。
1.卡片:蜜蜂，花，小魚，小河。
2.歌曲錄音磁帶《我為老師唱一首歌》。
活動重點:。
唱準歌曲的旋律和節(jié)奏。
活動流程:。
1.展示掛圖，激發(fā)孩子的興趣:。
"誰能告訴你畫中的孩子在干什么？"(唱歌給老師聽)。
“我該給老師唱什么？”(謝謝老師)。
2.討論:為什么要感謝老師？(兒童自由討論)。
3.理解歌詞的內容:。
(1)“今天，我們也給老師唱首歌吧?！?BR> 教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇九
1、知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關系及教師節(jié)的意義。
2、能運用已有的美工經驗，創(chuàng)造性地制作謝師卡，向老師表達感激之情。
3、參與節(jié)日游戲。
4、愿意積極參加教學，感受節(jié)日的快樂。
卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。
1、情景導入。
（1）參觀“幼兒園的.老師”照片展。
師：照片上是誰？你認識她嗎？她是哪個班的什么老師？她們工作辛苦嗎？老師這樣工作是為了誰？（幼兒互相交流）(2)引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來，討論如何向老師表達自己的謝意。
師：今天是什么節(jié)日？每年的。幾月幾日是教師節(jié)？
教師介紹教師節(jié)的由來。引導幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。
2、“小小賀卡”。
（1）出示材料，引導幼兒制作謝師卡。
兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，教師節(jié)是我們可愛的老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂。
教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等制作材料，引導幼兒按自己的想法，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，制作謝師卡。
（2）集體幼兒制作。
師：小朋友們仔細想一想你要給老師畫什么樣的卡片，我們比比看誰畫得最漂亮。
幼兒按自己的意愿，創(chuàng)造性地制作謝師卡。教師予以適當的協(xié)助和指導，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。
3、“感動的祝?！?。
教師根據幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。
4、“您辛苦了”。
幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。
教師引導幼兒在送給老師賀卡時對老師說：“老師，您辛苦了！”
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇十
1.讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。從小培養(yǎng)孩子尊師重道的美德。
2.孩子們通過自己畫畫、制作手工畫，向老師表達節(jié)日祝福。
3.培養(yǎng)孩子大膽的表現力、語言表達能力和動手操作能力。
1.每個班主任制定班級活動的內容和形式。
2.為幼兒提供相應的材料。
3.幼兒已經學過兒歌《老師的能力很棒》。
4.大班，中班做花，小班，小班提前一天在家和媽媽一起做花。
9月10日早上。
1.上午的談話環(huán)節(jié)，各班以“教師節(jié)”為主題，開始談話活動。
2.第一節(jié)活動課用兒歌《老師的大本領》引出主題。
3.說說你身邊最熟悉的老師，長什么樣？
我們班有多少老師？誰能告訴我們我們中學x班的老師都長什么樣？(請與個別兒童交談)。
4.解釋一下教師節(jié)的日期，第一個教師節(jié)是1985年。
為了倡導尊師重教，提高教師的社會地位，我國專門將9月10日設立為教師節(jié)。1985年是我們老師的第一個節(jié)日，老師們終于有了自己的節(jié)日。
5.第二節(jié)活動課，全體小朋友在操場集合，老師主持“我愛老師”活動，慶祝教師節(jié)。
6.互動:。
a.祝福老師:。
(1)愛要大聲說出來。
(2)大班兒童代表發(fā)言。
b.用手傳遞愛的.祝福:。
(1)大班幼兒繪畫活動。
(2)中產階級的孩子提供愛心活動。
(3)小班兒童獻花活動。
c.深深擁抱愛的升華。
擁抱你身邊的老師，親吻你愛的老師。
作品展覽:。
活動結束后，各班整理作品。以藝術展和主題墻的形式展示兒童作品。
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇十一
二、活動目標：
1、了解教師的職業(yè)特點，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。
2、知道9月10日是教師節(jié)，理解老師過節(jié)和小朋友過“六一”是一樣的重要。
三、活動準備：
2、一張老師送給自己老師的賀卡。
3、錄音機、磁帶。
四、活動步驟：
1、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。
2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內容，猜猜是送給誰的。
3、介紹教師節(jié)。
5、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如：幼兒園、中小學、大學、特長教師、家庭教師等。
6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現出來。
7、每人講一句最想說的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。
五、活動延伸：
1、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。
2、我為老師做件事：引導幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。
3、表演活動：我是小老師。
設計意圖：
孩子們剛剛升入大班，已經是大班的孩子了，今年是他們在幼兒園的最后一個教師節(jié)，兩年的幼兒園生活，孩子們和老師之間已經結下了深厚的感情。為了讓孩子們對自己的老師有更深的了解，激發(fā)孩子們尊敬老師、愛老師的情感，我設計了本次主題活動，讓幼兒通過各種方式來表達對老師的愛。
活動目標：
1、知道9月10日是教師節(jié)。
2、感受教師對自己的愛，能用恰當的方式表達對教師的愛。
活動準備：
1、教師和孩子們一起活動的照片。
2、制作小禮物的材料：彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。
3、幼兒畫冊《社會》。
活動重點：
知道9月10日是教師節(jié)，萌發(fā)幼兒熱愛教師的情感。
活動難點：
制作小禮物送給老師。
活動過程：
一、教師提問，請幼兒討論，引起幼兒學習興趣。
二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事。以及和老師們發(fā)生的難忘的故事，以此來激發(fā)幼兒熱愛老師的情感。
1、出示老師和幼兒一起活動的照片請幼兒欣賞。
小朋友現在有了那些本領?這些本領是跟誰學來的?老師為小朋友做了哪些事情?
4、除了班上的老師，幼兒園里還有哪些人關心照顧過你?
三、討論：老師把愛都給了小朋友們，小朋友們在老師的節(jié)日里應該給老師愛呢?
1、幼兒閱讀畫冊《給老師的愛》后根據教師的提示進行討論。
(1)老師怎么了?為什么會咳嗽?
(2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會怎么想?
(3)你平時是怎樣對待老師的?
四、制作小禮物表達對老師的愛并送上祝福的話語。
1、在教師節(jié)，我們應該怎樣向老師表達愛呢?(說祝福的話，送給老師小禮物)。
2、幼兒制作小禮物，教師巡回指導并給予一定的幫助。
五、幼兒贈送禮物，并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂。
六、總結：
在不知不覺的音樂聲中已臨近了我們班會的尾聲，九月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是我們最值得尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心系學子之心;她們雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。讓我們深情地呼喚一聲——老師，您辛苦了!
活動目標：
1、知道9月10日是教師節(jié)。
2、能用剪貼畫等自己喜歡的方式制作小禮物。
3、能用完整語言祝賀教師快樂。
活動準備：
1、膠水，剪刀，彩色卡紙，蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。
2、幼兒與教師一起收集糖果紙，可樂瓶等廢舊物品。
3、準備學習包《主題活動·我愛老師》。
活動過程：
1、向幼兒介紹：“教師節(jié)”，說一說教師節(jié)的由來，讓幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
2、組織幼兒討論：
(1)老師平時是怎樣關心愛護小朋友的?
(2)幼兒老師給你留下最深的印象是什么?
(3)你會用什么方式表達對老師的感激之情。
3、引導幼兒利用平時收集的廢舊物，制作自己喜歡的小禮物送老師。
4、制作小禮物。
教師出示同幼兒一起收集的材料，請幼兒說說可以怎樣利用材料制作禮物。
(1)幼兒自選材料，制作一件自己喜歡的小禮物送給老師。
(2)啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的同時學說一句祝福的話。
5、請幼兒同家長一起制作一件“送給老師的禮物”。
教學目的：
1：通過命題畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生善于觀察和綜合運用美術知識進行創(chuàng)造的能力。
2：通過以繪畫形式表達對教師節(jié)的祝賀。
重點難點：
重點：啟發(fā)引導學生選擇好表達主題的內容與形式，把握好教師與學生的形、神特征。
難點：以恰當的畫面形式表現主題。
教學準備。
一：新授。
1：提問導入新課。
(1)回憶你最敬愛的一位老師。
(2)談談在教師節(jié)來臨之際你的想法和感受。
(3)我們怎樣向老師表達節(jié)日的祝賀呢?
回憶、討論、回答。
2：課件欣賞學生作品。
分析并講評課件上的學生作品。
3：從以下幾方面思考。
a：題材b：繪畫方式c：主體形象的位置d：色彩的表現。
二學生作業(yè)，教師行間輔導。
三小結下課。
一、活動目的。
教育學生尊敬老師，建立良好的師生關系，促進同學們盡快全面健康發(fā)展。
二、活動主題。
感恩教師，用心去體會教師的辛勞。
三、活動準備。
1、提前布置學生在班會上送給老師一句話作為節(jié)日禮物。
2、網上下載歌曲《每當我輕輕走過你窗前》、老師贊歌。
3、黑板設計美術字及繪圖“謝謝你，老師!”
4、邀請各任課教師。
四、活動過程。
1、播放歌曲《每當我輕輕走過你窗前》，
音樂結束后，導入班會主題，宣布班會開始。
2、主持者引導學生回憶教過自己的老師。
請同學們登臺向大家講述關于老師的故事，最好講自己經歷的事情。師生鼓掌。
二至三人講后，主持者倡議全體起立，向教過自己的老師齊聲說：“謝謝你，老師!”
3、主持者過度話題，由教過自己的老師到現在的老師，擴充到全國所有的老師，引導大家對教師的理解與尊重。
轉入詩歌朗誦。
朗誦，電腦配樂。
4、主持者推進活動，由歌頌老師到在節(jié)日里送給老師一句話。所有同學按次序依次起立送給老師一句話。
5、主持者總結發(fā)言，要求大家在今后的日子里把對老師的感激和祝?；鲗嶋H行動，見了老師問聲好，課堂注意聽講，勤學好問，尊重老師的勞動，讓十六中雄厚的教師資源為同學們實現自己遠大的理想插上翅膀。
6、請任課教師發(fā)言，對同學們提出希望。
7、班主任發(fā)言。(作為機動內容安排)。
8、班會結束，全體合唱《每當我輕輕走過你窗前》。
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇十二
9月10日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對老師又有多少了解呢?于是我設計了本次活動，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對老師的表象，用作品反映出來。在活動中提高幼兒的想象力、表現力，在講述中提高幼兒的口語表達能力。本次活動把社會、語言和美術領域有機地進行了整合。
1、了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達能力。
2、能用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象。
3、激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。
1、每人一份藍色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個。
2、膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。
3、背景音樂《老師呀，老師》。
一、談話導入，激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。
1、小朋友，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?
2、你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?
3、教師小結談話內容，引導幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師。
一下予就激發(fā)出來了。)。
二、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來。
幼兒間相互交流：我們每個小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)。
(評：這一環(huán)節(jié)重點讓幼兒比較細致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語言表述出來。但幼兒對臉型不會正確地表述，于是準備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)。
三、學習用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象。
1、講解作畫的方法。
請個別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應的圖片進行拼貼。
老師提示：
你喜歡的老師的.臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜歡的老師?（請選擇并拼貼在紙的上面)。
她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)。
老師的頭發(fā)是怎樣的?(進行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)。
還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設計好看的顏色和花紋)。
2、如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準備好了，大家開始行動起來吧。
3、幼兒學著制作畫像。(放背景音樂)。
4、制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰。
(評：單用語言表達，還不能滿足幼兒的表現欲望，通過親手為最喜歡的老師制作畫像，讓幼兒體驗了成功感，也滿足了他們的心理需求。在制作過程中，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產生共鳴。)。
四、結束活動。
1、請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
2、討論、交流：你想對老師說一句什么話?
把畫像贈送老師，并說一句祝福的話。
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇十三
活動目標：
1、知道9月10日是教師節(jié)。
2、能用剪貼畫等自己喜歡的方式制作小禮物。
3、能用完整語言祝賀教師快樂。
活動準備：
1、膠水，剪刀，彩色卡紙，蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。
2、幼兒與教師一起收集糖果紙，可樂瓶等廢舊物品。
3、準備學習包《主題活動·我愛老師》。
活動過程：
1、向幼兒介紹：“教師節(jié)”，說一說教師節(jié)的由來，讓幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
2、組織幼兒討論：
(1)老師平時是怎樣關心愛護小朋友的?
(2)幼兒老師給你留下最深的印象是什么?
(3)你會用什么方式表達對老師的感激之情。
3、引導幼兒利用平時收集的廢舊物，制作自己喜歡的小禮物送老師。
4、制作小禮物。
教師出示同幼兒一起收集的材料，請幼兒說說可以怎樣利用材料制作禮物。
(1)幼兒自選材料，制作一件自己喜歡的小禮物送給老師。
(2)啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的同時學說一句祝福的話。
5、請幼兒同家長一起制作一件“送給老師的禮物”。
教學目的：
1：通過命題畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生善于觀察和綜合運用美術知識進行創(chuàng)造的能力。
2：通過以繪畫形式表達對教師節(jié)的祝賀。
重點難點：
重點：啟發(fā)引導學生選擇好表達主題的內容與形式，把握好教師與學生的形、神特征。
難點：以恰當的畫面形式表現主題。
教學準備。
一：新授。
1：提問導入新課。
(1)回憶你最敬愛的一位老師。
(2)談談在教師節(jié)來臨之際你的想法和感受。
(3)我們怎樣向老師表達節(jié)日的祝賀呢?
回憶、討論、回答。
2：課件欣賞學生作品。
分析并講評課件上的學生作品。
3：從以下幾方面思考。
a：題材b：繪畫方式c：主體形象的位置d：色彩的表現。
二學生作業(yè)，教師行間輔導。
三小結下課。
一、活動目的。
教育學生尊敬老師，建立良好的師生關系，促進同學們盡快全面健康發(fā)展。
二、活動主題。
感恩教師，用心去體會教師的辛勞。
三、活動準備。
1、提前布置學生在班會上送給老師一句話作為節(jié)日禮物。
2、網上下載歌曲《每當我輕輕走過你窗前》、老師贊歌。
3、黑板設計美術字及繪圖“謝謝你，老師!”
4、邀請各任課教師。
四、活動過程。
1、播放歌曲《每當我輕輕走過你窗前》，
音樂結束后，導入班會主題，宣布班會開始。
2、主持者引導學生回憶教過自己的老師。
請同學們登臺向大家講述關于老師的故事，最好講自己經歷的事情。師生鼓掌。
二至三人講后，主持者倡議全體起立，向教過自己的老師齊聲說：“謝謝你，老師!”
3、主持者過度話題，由教過自己的老師到現在的老師，擴充到全國所有的老師，引導大家對教師的理解與尊重。
轉入詩歌朗誦。
朗誦，電腦配樂。
4、主持者推進活動，由歌頌老師到在節(jié)日里送給老師一句話。所有同學按次序依次起立送給老師一句話。
5、主持者總結發(fā)言，要求大家在今后的日子里把對老師的感激和祝福化作實際行動，見了老師問聲好，課堂注意聽講，勤學好問，尊重老師的勞動，讓十六中雄厚的教師資源為同學們實現自己遠大的理想插上翅膀。
6、請任課教師發(fā)言，對同學們提出希望。
7、班主任發(fā)言。(作為機動內容安排)。
8、班會結束，全體合唱《每當我輕輕走過你窗前》。
設計意圖：
孩子們剛剛升入大班，已經是大班的孩子了，今年是他們在幼兒園的最后一個教師節(jié)，兩年的幼兒園生活，孩子們和老師之間已經結下了深厚的感情。為了讓孩子們對自己的老師有更深的了解，激發(fā)孩子們尊敬老師、愛老師的情感，我設計了本次主題活動，讓幼兒通過各種方式來表達對老師的愛。
活動目標：
1、知道9月10日是教師節(jié)。
2、感受教師對自己的愛，能用恰當的方式表達對教師的愛。
活動準備：
1、教師和孩子們一起活動的照片。
2、制作小禮物的材料：彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。
3、幼兒畫冊《社會》。
活動重點：
知道9月10日是教師節(jié)，萌發(fā)幼兒熱愛教師的情感。
活動難點：
制作小禮物送給老師。
活動過程：
一、教師提問，請幼兒討論，引起幼兒學習興趣。
二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事。以及和老師們發(fā)生的難忘的故事，以此來激發(fā)幼兒熱愛老師的情感。
1、出示老師和幼兒一起活動的照片請幼兒欣賞。
小朋友現在有了那些本領?這些本領是跟誰學來的?老師為小朋友做了哪些事情?
4、除了班上的老師，幼兒園里還有哪些人關心照顧過你?
三、討論：老師把愛都給了小朋友們，小朋友們在老師的節(jié)日里應該給老師愛呢?
1、幼兒閱讀畫冊《給老師的愛》后根據教師的提示進行討論。
(1)老師怎么了?為什么會咳嗽?
(2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會怎么想?
(3)你平時是怎樣對待老師的?
四、制作小禮物表達對老師的愛并送上祝福的話語。
1、在教師節(jié)，我們應該怎樣向老師表達愛呢?(說祝福的話，送給老師小禮物)。
2、幼兒制作小禮物，教師巡回指導并給予一定的幫助。
五、幼兒贈送禮物，并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂。
六、總結：
在不知不覺的音樂聲中已臨近了我們班會的尾聲，九月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是我們最值得尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心系學子之心;她們雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。讓我們深情地呼喚一聲——老師，您辛苦了!
活動目的：
1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發(fā)型、鞏固畫正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。
3、加深幼兒對老師的熱愛之情。
4、感受到教師節(jié)的快樂。
5、知道教師節(jié)是幾月幾號。
活動準備：
1、請配班老師配合上課。范例。
2、繪畫紙、油畫棒。
3、范畫。
活動過程：
一、引出教師節(jié)，導入活動，引起幼兒興趣。
二、引導幼兒觀察教師特征。
教師：現在我們看看x老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)。
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。
2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。
3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。
四、評價作品，結束活動。
1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?
2、幼兒相互欣賞作品。
一、活動名稱：老師的節(jié)日。
二、活動目標：
1、了解教師的職業(yè)特點，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。
2、知道9月10日是教師節(jié)，理解老師過節(jié)和小朋友過“六一”是一樣的重要。
三、活動準備：
2、一張老師送給自己老師的賀卡。
3、錄音機、磁帶。
四、活動步驟：
1、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。
2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內容，猜猜是送給誰的。
3、介紹教師節(jié)。
5、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如：幼兒園、中小學、大學、特長教師、家庭教師等。
6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現出來。
7、每人講一句最想說的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。
五、活動延伸：
1、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。
2、我為老師做件事：引導幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。
3、表演活動：我是小老師。
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇十四
1、引導幼兒有順序的觀察圖，并對圖畫進行大膽的.想象，大膽講述。
3、引導幼兒理解詩歌內容，體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。
2、準備字卡：浪花、大地、邊、語言。
4、準備空白紙，制作賀卡。
1、談話：教師節(jié)。
(1)師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”
(2)師：“教師節(jié)快到了，你想對老師說一句什么話呢?”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說話要完整。
2、請幼兒將書翻到第1頁，
(1)“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導幼兒按順序觀察，注意說話完整。
(2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”
(3)“你猜猜他們說了什么?”
3、聽詩歌。
(1)教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。
(2)“詩歌的題目是什么?”
(3)“詩歌中誰要感謝誰呢?”引導幼兒回答。(浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋)。
(4)“老師好象誰?”“老師和我們一起干什么?”(老師好象媽媽，就在我們身邊;唱歌跳舞游戲，學習畫畫語言……)。
(5)“什么像白云飛上藍天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍天)。
4、欣賞、朗讀詩歌。
5、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇十五
20xx年9月10日。
上午的談話環(huán)節(jié)，各班以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動。
第一節(jié)活動課。
1.利用兒童老師的技巧引出主題。
我們以前學過一首兒歌，叫《老師的絕技》。大家一起來說說吧。
老師很有技巧。老師有很棒的技術，比如折紙，畫畫，唱歌，跳舞。我們都愛她。
我們都愛她。
2.說說你身邊最熟悉的老師，長什么樣？
我們班有多少老師？誰能告訴我們我們中學三班的老師都長什么樣？解釋一下教師節(jié)的日期，第一個教師節(jié)是在1985年。
為了倡導尊師重教，提高教師的社會地位，我國專門將9月10日設立為教師節(jié)。1985年是我們老師的第一個節(jié)日，老師們終于有了自己的節(jié)日。
第二節(jié)活動課。
所有的孩子都聚集在操場上，老師主持教師節(jié)慶祝活動“我愛老師”。
1.祝福老師:。
(1)愛要大聲說出來；
(2)大班幼兒代表發(fā)言。
2.用愛心手送祝福。
(1)大班幼兒繪畫活動。
(2)中產階級的孩子提供愛心活動。
(3)小班兒童獻花活動。
3.深深擁抱愛的升華。
(1)擁抱身邊的老師，親吻你愛的老師。
作品展覽:活動結束后，各班整理作品。以藝術展和主題墻的形式展示兒童作品。
活動目標:。
1.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的內容。
2.愿意跟老師學唱歌，產生對老師的`愛。
準備工作:。
1.卡片:蜜蜂，花，小魚，小河。
2.歌曲錄音磁帶《我為老師唱一首歌》。
活動重點:。
唱準歌曲的旋律和節(jié)奏。
活動流程:。
1.展示掛圖，激發(fā)孩子的興趣:。
"誰能告訴你畫中的孩子在干什么？"(唱歌給老師聽)。
“我該給老師唱什么？”(謝謝老師)。
2.討論:為什么要感謝老師？(兒童自由討論)。
3.理解歌詞的內容:。
(1)“今天，我們也給老師唱首歌吧。”
教師節(jié)幼兒園游戲類教案大班篇十六
1．在談話過程中引導幼兒學習主動進行交談，使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，并了解教師的意義學習主動訪問，主動認識環(huán)境中的人，了解院長，會計，保健老師的工作和我們成長的關系，提高幼兒的社會交往能力。
2．教師提供幼兒園工作人員的照片、紙、筆等豐富材料，引導幼兒根據自己的生活印象，運用多種手段反映出簡單情節(jié)，促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。
3．讓幼兒了解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態(tài)度，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。
1、幼兒園工作人員的照片、做記者證，紅花的紙、繪畫的筆。
2、布置“我們幼兒園的老師”照片展，認識了解每一位工作人員。
一．通過參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動內容和工作態(tài)度，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛他們的情感。
1．幼兒自由結伴參觀，引導幼兒用完整的語言，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。
2．師生互相介紹老師，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛老師的情感。
二．教師提供紙筆等豐富的材料，引導幼兒根據自己的生活經驗，繪畫出簡單情節(jié)，從而了解教師節(jié)的意義。
1．幼兒根據生活經驗，繪畫出和老師在一起的各種簡單情節(jié)，體驗老師的辛苦。
2．運用提問法，引導幼兒說出9月10日是教師節(jié)。
教師用語參考：老師這么辛苦我們應該怎樣做？我們國家領導人又是怎樣來尊敬老師的呢？（引導能力強的幼兒說出我國將9月10日定為教師節(jié)）。
三．操作活動:制作記者證和紅花。為采訪活動作好準備。
1．運用提問法，引導幼兒說出記者證的用途和做法。
（幼兒自由討論出記者都要有記者證，讓被采訪的人知道是什么地方的什么人來采訪。）。
2．幼兒制作記者證，教師指導幼兒畫出自己的特征。
發(fā)展幼兒的動手操作能力。并引導能力*白話文*強的幼兒在制作好記者證后再制作紅花。
四．采訪活動。
（一）談話引住活動主題。
1．教師通過提問，組織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師用語參考：你們上幼兒園已經很長時間了，你們能說出幼兒園是干什么的嗎？幼兒園里都有誰？老師中是否都帶班呢？不帶班的老師與我們的成長（生活和學習）有那些關系呢？你們想了解嗎？怎樣才能了解得到呢？（引導能力強的幼兒說出通過訪問來了解）。
2．幼兒就怎樣訪問進行討論，教師幫助歸納。
了解組長的責任：提醒組員還有什么問題希望某老師講給我們全班聽的嗎？
（二）采訪活動。
1．全班分為三大組，每組采取自薦和推選相結合的方法，選出組長。知道組員要服從組長的指令。
2．由組長帶領組員去訪問，教師以參與者的身份跟隨他們去，提出建議，幫助幼兒完成采訪任務。
3．訪問結束，幼兒有禮貌地獻上一朵大紅花，表示大家對老師的敬意。
五．交流訪問的結果，并進行小結。
1．全班聚集在一起，由三位組長互相敘述采訪的結果，其他組員補充，以達到交流的目的。
2．教師引導能力強的幼兒小結出：在幼兒園里，我們的學習，生活得這么好是因為有許多人在為我們辛勤地勞動。我們要尊敬他們。