語文開學(xué)第一課活動教案(優(yōu)秀18篇)

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    教案編寫要簡潔明了,明確教學(xué)過程和評價方式。如何編寫一份精心設(shè)計的教案是每位教師需要思考的問題。教案的編寫需要不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗,這些教案范文可以給我們提供一些思路和啟發(fā)。
    語文開學(xué)第一課活動教案篇一
    1.通過學(xué)習(xí)這首詩,領(lǐng)會延安精神,使學(xué)生懂得發(fā)揚延安精神的重要。
    2.了解全詩結(jié)構(gòu),理解詩中的重點詞語、句子。
    3.有感情地朗讀這首詩。
    1.理解詩中重點語句,了解詩中所說的具體事物的含義。
    2.讀出詩的節(jié)奏和韻律。
    一課時。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    (一)領(lǐng)會延安精神,懂得發(fā)揚延安精神的重要性。
    (二)理解重點詞句,了解詩的結(jié)構(gòu)。
    (三)有感情地朗讀這首詩。
    二、教學(xué)重點、難點。
    理解詩所抒發(fā)的思想感情,并把思想感情讀出來。
    三、教學(xué)過程。
    (一)介紹背景、口述目標(biāo)。
    延安是中國革命的搖籃。它記載中國革命的歷史,是一本真實的教科書。它凝聚了共產(chǎn)黨人的精神,譜寫了中國革命閃光的篇章。
    今天,我們就來學(xué)習(xí)這篇課文,《延安,我把你追尋》。
    這節(jié)課,我們要通過學(xué)習(xí),了解課文的結(jié)構(gòu),理解詩中的重點詞、句,體會課文所要表達(dá)的'思想感情,同時還要練習(xí)有感情地朗讀課文。
    (二)理解文中重點詞語。
    1.讓學(xué)生默讀課文,邊讀邊畫出不理解的詞語。
    2.通過小組討論的形式理解詞語。
    3.集體討論重點詞語。
    教師可將學(xué)生小組討論后仍不理解的詞語投影出來,指導(dǎo)全班同學(xué)共同理解。
    追尋:跟蹤尋找。
    昔日:從前,課文中指革命時期。
    茁壯:健壯。
    雨后春筍:春天下雨后竹筍長得很多很快,文中是指高樓大廈大量出現(xiàn)。
    滿目琳瑯:一般寫作琳瑯滿目,比喻優(yōu)美珍貴的東西很多。文中用來形容各種家用電器的擺設(shè)。
    奧秘:奧妙神秘。
    老牛破車:代表過去落后的生產(chǎn)條件,效率很低,速度很慢。
    (三)理清全詩結(jié)構(gòu)。
    1.讓學(xué)生自由讀全文,邊讀邊思考:每一節(jié)各講了什么?全詩可以分為幾部分?用筆標(biāo)出來。
    2.學(xué)生通過認(rèn)真朗讀,可以說出全文可分為三部分。第一部分(1、2節(jié)),講了對于延安精神的追尋;第二部分(3、4節(jié)),講了實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。第三部分(5、6節(jié)),講了追尋延安精神的重要。
    3.分三部分指名朗讀全詩,加深學(xué)生對全詩整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。
    2.接著可以讓學(xué)生帶著這個問題分小組討論。
    3.教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的時代背景進(jìn)行理解。
    學(xué)生能夠說出詩人實際上是在追尋延安精神,那是充滿生機(jī)和活力的精神,是蓬勃向上的精神。
    4.在理解了詩句之后,教師可讓學(xué)生有感情地朗讀第一部分。
    (五)學(xué)習(xí)第二部分。
    2.接著,教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解這兩句詩。
    學(xué)生結(jié)合前兩句“航天飛機(jī)探索宇宙的奧秘,電子計算機(jī)奏出美妙的交響”??梢哉f出“老牛破車”代表過去落后的生產(chǎn)條件,這種落后的生產(chǎn)條件沒有什么可留戀的,應(yīng)該“毫不猶豫地丟掉”。“寶塔山頂天立地的脊梁”,從字面上看是說延安的寶塔山高聳入云,恰如脊梁一般。從深一層看,寶塔山代表延安,也代表延安精神,它是我們民族的支柱、精神脊梁,是我們絕對“不能丟”的。
    3.理解了這兩句話,教師可進(jìn)一步提問這一部分中還有哪些詩句也表達(dá)了這樣的意思?學(xué)生可以很快找出另外一句話:“我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋,卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量?。?BR>    4.教師可進(jìn)一步引導(dǎo):“破舊的茅屋”指什么?“延安窯洞溫?zé)岬耐量弧庇种甘裁?
    學(xué)生可以理解出“破舊的茅屋”是過去貧窮的生活條件,今天,生活富裕了,經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,這種貧窮的生活也一去不復(fù)返了。當(dāng)年在“溫?zé)岬耐量弧鄙?,共產(chǎn)黨人、革命戰(zhàn)士同老百姓同吃同住,聊家常,那種在革命戰(zhàn)爭中親密的軍民關(guān)系,火熱的斗爭生活,是我們忘不了,也是我們不應(yīng)該忘記的。
    5.教師在指導(dǎo)學(xué)生理解這兩句話的同時,還應(yīng)該通過自己的范讀和導(dǎo)讀來指導(dǎo)學(xué)生朗讀,通過朗讀,使學(xué)生更加深入地體會文章所表達(dá)的情感。
    (六)學(xué)習(xí)第三部分。
    1.讓學(xué)生自由朗讀第三部分,邊讀邊想:“延安”指什么?學(xué)生可以說出延安指的是延安精神。教師可讓學(xué)生再讀課文思考,如果失去了延安精神會怎樣?請學(xué)生畫出有關(guān)句子。
    2.指導(dǎo)學(xué)生理解重點句。
    學(xué)生通過剛才的朗讀,可以找到這句話:“如果一旦失去了你啊,那就仿佛沒有了靈魂,怎能向美好的未來展翅飛翔?”
    教師可將這句話用投影打示出來,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考:靈魂指什么?“展翅飛翔”指什么?然后讓學(xué)生說說這句話的意思。
    學(xué)生可以說出,如果失去了延安精神,就如同一個人沒有了思想,于是便不能去創(chuàng)造光明美好的未來,以此來領(lǐng)會延安精神的重要。
    (七)總結(jié)全文。
    教師可讓學(xué)生自由朗讀全文,思考:延安精神指的是什么精神?
    學(xué)生可以說出延安精神指的是全心全意為人民服務(wù)的精神,為崇高理想而獻(xiàn)身的精神,自力更生艱苦奮斗的精神等。
    語文開學(xué)第一課活動教案篇二
    這次習(xí)作要求給遠(yuǎn)方的親朋好友寫一封信,選擇一兩個方面介紹自己的家鄉(xiāng)。介紹要生動、具體。
    1.根據(jù)例文,對照習(xí)作要點討論,了解寫作方法及要求。
    2.能按照一定的`順序,有重點地介紹自己的家鄉(xiāng)。
    3.熟悉寫書信的格式。
    記敘要有重點有序。
    寫出家鄉(xiāng)的與眾不同之處。
    小黑板。
    兩課時。
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)例文,了解書信的格式。
    2、懂得具體、生動地介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)光、風(fēng)俗。
    二、教學(xué)過程:
    一)例文引路。
    2、分小組交流回答。
    小結(jié):作者寫出了自己家鄉(xiāng)的特色,重點選了兩個與眾不同的方面來寫因此寫得生動具體,很吸引人。
    二)明確本次作文要求。
    三)啟發(fā)交流。
    同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)有什么獨具特色之處嗎?你準(zhǔn)備選拿一個或者兩個方面來介紹呢。
    學(xué)生討論交流,學(xué)習(xí)例文介紹具體生動。
    第二課時。
    一、教學(xué)目標(biāo):
    學(xué)生練習(xí)習(xí)作。
    二、教學(xué)過程:
    練寫習(xí)作提綱。
    三、教后小記:
    語文開學(xué)第一課活動教案篇三
    游戲目標(biāo):
    1、通過開“圓圓超市”的游戲,發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維的能力。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言描述物體的特征,而不講出物體的名稱。
    游戲準(zhǔn)備:
    1、布置好商店柜臺:錄音機(jī)及磁帶。
    2、圓圓超市的牌子,各種圓的東西事先放在一輛小車?yán)铩?BR>    游戲過程:
    1、開始部分,用語言集中注意,引起對游戲的興趣。
    小朋友,昨天我們在哪里參觀的?這些超市里是賣什么的?你喜歡超市里買東西嗎?好,現(xiàn)在我們就來玩開超市的游戲。
    2、基本部分。
    (1)掛店牌,慶祝開業(yè)。
    開超市首先要有個店牌,(出示牌子),我們這個超市叫什么名字?(集體認(rèn)讀牌子)。
    (2)設(shè)想商品。
    圓圓超市里是專門賣圓的東西,請你們想一想,你想把什么東西放到超市里賣?(幼兒自由討論、闡述)。
    (3)進(jìn)貨:小朋友想到的圓東西真多,現(xiàn)在,老師當(dāng)經(jīng)理,經(jīng)理就去進(jìn)貨了。(從門外推進(jìn)小車,車搬出三大盒東西,請三位幼兒扮售貨員,分別按吃的、用的、玩的布置柜臺)。
    (4)引導(dǎo)幼兒集體評判,說出物品的名稱及分類是否正確。
    (5)營業(yè)。
    教師做顧客示范買東西一次。
    幼兒選擇角色,自由進(jìn)行游戲。
    3、結(jié)束部分。
    放錄音:圓圓超市營業(yè)時間到了,歡迎顧客下次光臨,各位售貨員整理好自己的柜臺。
    語文開學(xué)第一課活動教案篇四
    了解習(xí)作內(nèi)容,明確習(xí)作要求,拓寬寫作思路。
    明確習(xí)作要求,選擇合適的材料。
    課件。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)動機(jī)。
    二、自主選材,小組合作。
    1、自主選擇。各自思考選擇適合自己的內(nèi)容,準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。
    2、匯報選擇的內(nèi)容。請一小組同學(xué),說說自己準(zhǔn)備寫哪個方面的內(nèi)容。了解學(xué)生的選擇情況,鼓勵每個方面都有人選擇。
    3、小組合作。請前后四個同學(xué)組成一個小組,說說自己習(xí)作的內(nèi)容,互相評議一下,并推選代表準(zhǔn)備在全班交流。
    三、全班交流,打開思路。
    1、代表交流。每個方面選擇一個小組代表交流,要求把內(nèi)容晝說具體。
    2、師生評議。要點:
    (1)是否抓住了“題眼”,寫出了自己成長的'煩惱;
    (2)內(nèi)容是否具體;
    (3)是否在敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)了自己的情感。
    四、明確要求,學(xué)生寫作。
    1、明確要求。讀讀“習(xí)作”提示的最后一句話,明確習(xí)作要求。
    2、各自習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
    語文開學(xué)第一課活動教案篇五
    1、學(xué)會本課文生字,理解有生字組成的詞語。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。憑借課文具體的語言材料,理解新詞。能用“一面……一面……”、“只好……”造句。
    3、理解課文內(nèi)容,感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè),不拘生活小節(jié)的偉大而有平凡的品格和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。
    著力指導(dǎo)學(xué)生感悟人物對話。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、演示、體驗,從而感悟任務(wù)的內(nèi)心世界和精神品質(zhì)。
    兩課時。
    教學(xué)目標(biāo)。
    正確、流利地朗讀課文,學(xué)會生字新詞,了解課文大意。初讀課文,精讀課文第一段。
    教學(xué)步驟。
    一、交流材料,揭示課題。
    1、出示愛因斯坦的畫像。
    2、板書課題:愛因斯坦與小姑娘。
    交流收集的`有關(guān)愛因斯坦的材料。
    二、初讀課文,感知內(nèi)容。
    三、再讀課文抓住明線。
    第二課時。
    教學(xué)目標(biāo)。
    精讀課文。聯(lián)系全文體會人物語言的含義,感知肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。
    教學(xué)步驟。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    課文分別寫了小姑娘與愛因斯坦幾次相遇。
    說說課文的段落和各段內(nèi)容。
    二、精讀課文。
    (二)學(xué)習(xí)第二段。
    (三)學(xué)習(xí)第三段。
    (四)學(xué)習(xí)第四段。
    三、總結(jié)全文。
    思考:愛因斯坦是不是“偉人”?為什么?
    他不把時間花在穿戴、布置房間和收拾東西上,而把精力放在搞科學(xué)研究上。
    四、作業(yè)布置。
    有感情地朗讀課文、四人小組選讀表演一段內(nèi)容。完成課后習(xí)題。補(bǔ)充習(xí)題。
    語文開學(xué)第一課活動教案篇六
    1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對話。
    2、體驗開開心心上幼兒園的情感。
    故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》。
    2、學(xué)說對話,進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容:
    出示背景圖和故事中的動物形象講述故事:
    小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?
    小動物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容,教師巡回聆聽:
    為什么要開開心心上幼兒園?
    3、情景表演,體驗高高興興上幼兒園的情感:觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演,進(jìn)一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
    4、經(jīng)驗遷移、表達(dá)感受:
    你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演,教師觀察、鼓勵幼兒。
    5、小結(jié)講述幼兒表演情況。
    語文開學(xué)第一課活動教案篇七
    1.交流暑期生活,回味其中的樂趣,分享自己的收獲。
    2.進(jìn)一步明確語文課堂常規(guī),進(jìn)行針對性訓(xùn)練,回籠心情,步入正常學(xué)習(xí)秩序。(重點)。
    3.初步了解本冊課本的結(jié)構(gòu),了解篇目及每單元特色,明確學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(難點)。
    4.感受童話、兒歌的趣味性。
    一、教學(xué)引入。
    1.新學(xué)期寄語。
    暑假生活如流水一般匆匆地過去了。一年級的小朋友們變?yōu)槎昙壍男律?新的學(xué)期開始了。老師給大家?guī)硪皇仔≡姟蹲屛覀儠晨旌粑贰?BR>    2.讓我們暢快呼吸。
    一個雨后的夏季,。
    小蘑菇鉆出泥,。
    它說:“咦每片葉子嫩綠欲滴?!?BR>    一個有霧的夜里,。
    小花苞探出手臂,。
    它說:“咦濃濃的白霧這么神秘?!?BR>    九月份的一個清晨,。
    小弟弟把書包背起,。
    他說:“咦書里精美的畫面又深深把我吸引。”
    小蘑菇、小花苞彎起微微笑的眉,。
    大喊:“哇,新的生命!”
    剛步入二年級的小弟弟,咧起微微笑的嘴,。
    大喊:“哇,新的自己!”
    體驗別致的“新”,讓我們暢快呼吸!
    3.教師有感情地朗讀。指名學(xué)生扮角色朗讀。
    4.師:雨后,新的空氣,新的蘑菇、花苞,新的小朋友們。瞧,今天是全新的開始。二年級對于每位小朋友都是新的開始,新的起點。
    二、回味暑假生活。
    1.假期真令人回味,有時它像葡萄,酸酸甜甜,令人心情愉悅;有時它像苦瓜,帶著苦澀;有時又像辣椒,辣得我們淚水掛滿臉頰。孩子們,你們在假期都品到了哪些味道呢把事情的來龍去脈和大家分享,再說說自己的收獲吧。
    2.全班分小組進(jìn)行討論。
    3.每組選代表上臺講述令人回味的插曲。
    三、回歸課堂。
    2.全班分小組討論,派代表條條列出。教師選擇性朗讀。
    3.教師書寫。
    應(yīng)該做到:。
    (1)認(rèn)真聽講,積極思考。
    (2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
    (3)耳到、眼到、口到、心到。
    杜絕:。
    (1)尖叫、說臟話。
    (2)和老師頂嘴。
    (3)三心二意,注意力不集中。
    4.齊讀《上課歌》。
    上課歌。
    課堂上,精神爽,。
    小動作,要去掉。
    有疑問,不喊叫,。
    先舉手,后發(fā)問。
    專心聽,細(xì)心記,。
    勤思考,最重要。
    四、提出新學(xué)期語文學(xué)習(xí)要求。
    師:“耳聽、眼看、口說、心記”合起來就是個“聰”字。新學(xué)期,我希望每位同學(xué)都成為聰明的孩子?,F(xiàn)在老師提出新學(xué)期語文學(xué)習(xí)的要求:。
    1.團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)會分享。
    2.課堂上,聚精會神地學(xué)習(xí);課堂下,認(rèn)真復(fù)習(xí)。
    3.早睡早起,精神飽滿地和大家開心學(xué)習(xí)。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里,快樂每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!
    五、暢所欲言談“語文”。
    師:同學(xué)們,接下來我們會學(xué)習(xí)新的語文知識。誰能告訴我,什么是語文。
    1.指名談一談對語文的認(rèn)識。
    2.教師點評。
    師:同學(xué)們說得真好。
    “語”指語言,說話?!拔摹敝肝恼?文采。
    語文書上的課文是我們學(xué)習(xí)的媒介,它用精美的畫面、優(yōu)美的語言教會我們怎樣做人,怎樣閱讀,怎樣欣賞,怎樣寫作。語文是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。
    3.誦讀兒歌。
    練好語文基本功,優(yōu)秀詩文勤記誦,。
    報紙雜志常翻閱,買書看書做書蟲。
    六、和語文書打個電話。
    “喂喂喂語文書你好。我是你的好朋友×××?!?BR>    “嗨嗨嗨!小朋友你好,我是你的好朋友語文書!這學(xué)期,我將帶著你探索童話的城堡,請問,你將怎樣把我保護(hù)好”
    ……。
    師:小朋友,語文書的電話接通啦??靵砘卮鹚膯栴}吧。
    1.點名回答。
    生1:我為你穿上精美的保護(hù)衣。
    生2:你是我的小寶寶,我做你的媽媽,精心呵護(hù)你不受傷。
    生3:哇,你有濃濃的秋的味道,我要保持這份美好!不在你身上亂涂亂畫。
    ……。
    2.教師總結(jié):和書做朋友,愛護(hù)語文書。
    七、讀目錄,知內(nèi)容,初步感知。
    讓我們輕輕打開語文書,翻到目錄看看。
    1.這本書一共有幾篇課文共分為幾個單元每個單元又由哪幾部分構(gòu)成。
    2.初讀課題,你能說出每個單元講了哪些內(nèi)容嗎指名回答,教師補(bǔ)充。
    3.翻開課文,你最喜歡哪一篇讀一讀。
    八、師生齊誦。
    過渡:老師有一首詩想送給大家。
    送你一束蒲公英。
    秋天,我來到田野,。
    采一束蒲公英送給你;。
    雖然它的花已經(jīng)凋謝,。
    但它留下白茸茸的種子更美麗。
    請收下這一份小小的禮物,。
    這是一顆顆會飛翔的心,。
    有它伴你走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,。
    你就是一個快樂的旅人。
    你一路播撒送給秋風(fēng),。
    別忘了留一枝帶回家,。
    春天來了,你去播種,。
    就種在你家的籬笆下。
    當(dāng)它開出燦爛的花朵,。
    我知道那時你會想起我。
    (自由讀、指名讀、齊讀)。
    九、教師寄語。
    小朋友們,學(xué)好語文只讀一本語文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們在課外要多讀書,讀好書,好讀書。希望有我的陪伴,你們能快樂地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    回味暑假生活。
    了解語文課學(xué)習(xí)常規(guī)。
    和語文書交個朋友。
    語文開學(xué)第一課活動教案篇八
    1、回顧上學(xué)期的各科成績,明確取得成功(或造成失?。┑脑?。
    2、了解本冊數(shù)學(xué),語文書的內(nèi)容。
    3、說說自己在暑假中的收獲。
    4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    5、提出要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
    1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實地上好每一節(jié)課。
    2、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。
    大家在暑假里肯定過得非常愉快,非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情,可以說自己學(xué)會的本領(lǐng),也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。
    1、回顧上學(xué)期的成績。
    2、由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。
    3、以不點名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒:不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
    學(xué)生看書,師和學(xué)生一起說。
    1、課前準(zhǔn)備:
    (1)課前預(yù)習(xí);
    (2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
    2、上課的要求:
    (1)認(rèn)真聽講,積極思考;
    (2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
    3、課后的要求:
    (1)課后復(fù)習(xí);
    (2)獨立完成作業(yè);
    小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:
    (1)學(xué)生討論。
    (2)集體交流后歸納:
    a、人身安全:在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電的危險地點,勞動時,注意安全,不與社會上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。
    b、交通安全:在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。
    c、財產(chǎn)安全:保管好自己的物品、錢財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
    d、飲食安全:不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。
    (3)學(xué)生自查:哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。
    師小結(jié);我們必須抓住時間中的分分秒秒,莫讓光陰空自流。小朋友,新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。
    語文開學(xué)第一課活動教案篇九
    1、感受漢語之美之奇之瑰麗。
    2、明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。
    感受語文之美,明確學(xué)習(xí)方法及要點。
    什么就是語文?(自由回答)組織討論。
    我們能不能改變一個風(fēng)格,回答得盡可能詩意一些,這樣,我們以“語文就是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話,給大家三分鐘時間,然而小組內(nèi)交流,請把大家認(rèn)為精彩的話作上記號,待會兒請一個同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。
    1、獨立書寫,小組交流;
    2、各組奉獻(xiàn),前面已經(jīng)被人講過的就不必再說(發(fā)言者自己先報姓名。老師遇到十分精彩的,要問這個創(chuàng)作者的姓名,要求課后交上來)。
    1、大聲地朗讀。
    語文就是炫目的先秦繁星,就是皎潔的漢宮秋月;就是珠落玉盤的琵琶,就是高山流水的琴瑟;就是“推”“敲”不定的月下門,就是但求一字的'數(shù)莖須;就是莊子的逍遙云游,就是孔子的顛沛流離;就是魏王的老驥之志,就是諸葛的錦囊妙計;就是君子好逑的《詩經(jīng)》,就是魂兮歸來的《楚辭》;就是執(zhí)過羊鞭的《兵法》,就是受過宮刑的《史記》;就是李太白的杯中酒,就是曹雪芹的夢中淚;就是千古絕唱的詩詞曲賦,就是功垂青史的《四庫全書》……(袁衛(wèi)星)。
    2、提問:你知道其中的哪些典故?哪幾本書?
    3、你還想知道其中的哪些典故?哪幾本書?
    4、背誦,默寫。
    語文開學(xué)第一課活動教案篇十
     開場白:同學(xué)們,大家好,在火熱的八月看到火熱的你們,我由衷感到高興和激動。今天是新學(xué)期第一節(jié)課,我有個習(xí)慣,第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想,大家最關(guān)心的就是我這個新老師是一個什么樣的老師,那我就先自報家門了。
     流行的幾種說法:
     1.語言和文學(xué)
     2.聽說讀寫
     3.葉圣陶:口語和書面語
     高中語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù):掌握語言基礎(chǔ)知識,具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下,同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。
     古人講人的修為時,主張“仁義禮智信”,我這個話題,可以用“緣趣意信方”來概括。
     趣,興趣是最好的教師,同學(xué)們應(yīng)該主動去體驗和發(fā)掘語文的樂趣。這里我隨便談?wù)劇?BR>     1.音趣。我們通常會被電影中精彩的對白和大師精彩的.朗誦所折服,在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》,感受一下語文的魅力。(打開論壇,播放朗誦)
     2.字趣。語言中的每個字或者是每個標(biāo)點的變化都會幻化無窮的樂趣。
     a.外國記者諷刺說:"對牛彈琴。"周恩來回敬道:“對,牛彈琴!”
     b.歧義之趣:“叔叔親了我媽媽也親了我”[實際講課中刪除了此例子]
     c.一字詩:清代王禎《題秋江獨釣圖》“一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤,一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋”
     舉重若輕,輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨釣的勝景。
     d.茶壺的四周有“可以清心也”五個字,看看有多少種讀法,有什么特點。
     3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”
     4.篇趣。好文章很多,膾炙人口的佳篇比比皆是。
     介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。
     王勃著《滕王閣序》,時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座,而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之,已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客,勃不辭讓。公大怒,拂衣而去,專會人伺其下筆。第一報云:‘南昌故郡,洪都新府。’公曰:‘亦是老生常談。’又報曰:‘星公翼軫,地接衡廬?!勚?,沈吟不言。又云:‘落霞與孤騖齊飛,秋水共長天一色?!侨欢鹪唬骸苏嫣觳牛?dāng)垂不朽矣!’遂亟請宴所,極歡而罷?!?BR>     意。指學(xué)習(xí)語文的意義。
     作為基礎(chǔ)語言工具,掌握好語文這門工具有非比尋常的意義,首先是交際需要語文,更重要的是語文可以提升人格魅力。(雅和俗)以《還珠格格》中表達(dá)愛情的語言和漢樂府《上邪》比較。
     “上邪,我欲與君相知,長命無絕衰。山無棱,江水為竭,冬雷陣陣,夏雨雪,天地合,乃敢與君絕”
     信。指學(xué)好語文的信念。(略)
     方。指學(xué)好語文的方法。
     首先,我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上,同學(xué)之間,師生之間是地位是平等的,對于學(xué)習(xí)上的問題,我們共同探討。要敢于發(fā)言,說出你的理解。
     其次,大家要有鉆研精神。相對大家而言,我接受教育比你們早,對于很多問題,我已經(jīng)形成了我的一套看法。對于學(xué)習(xí)上的問題,我的觀點肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好,“盡信書不如無書”,對于別人的觀點、書上的既成觀點,大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)
     再次,注意積累。文章本天成,妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài),需要多讀,多寫,多積累,厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會有感悟。
     具體的作業(yè)要求:
     a.一個星期一篇隨筆,佳作將發(fā)到校園文學(xué)網(wǎng),精品會發(fā)到《守望》刊物。
     b.堅持摘抄。內(nèi)容比如:名言名句、詩詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點等等。
     c.堅持作筆記,日常積累不可少。
     總之,我視教書為事業(yè),視語文為藝術(shù),請大家放心,我會竭盡全力上好每一節(jié)課,同大家一起遨游五彩繽紛的文學(xué)殿堂。我希望等大家走出我的課堂后,能像章士釗在《挽百里》中說的:“談兵稍帶儒酸氣,入世偏留狷介風(fēng)”,不管什么時候,你們都能首先擁有一種儒酸之氣,像一個“讀書人”,同時一定要有自己的個性,不要與世俗同流合污,在如今的復(fù)雜社會迷失方向。
     最后送大家當(dāng)代語文教育家李鎮(zhèn)西的一句話:“追求永遠(yuǎn)不會遺憾”!
    語文開學(xué)第一課活動教案篇十一
    1、了解學(xué)生,介紹自己。
    2、了解學(xué)情,探究原因。
    3、了解語文,明確目標(biāo)。
    1、真正了解“語文是什么?”
    2、明確“語文該怎么學(xué)?”
    1、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    2、有效地提出要求和建議。
    能夠走進(jìn)一個班級,一起學(xué)習(xí)語文,是我們的緣份,感謝緣份讓我們坐到一起。
    今天我們坐在九年級的課堂上,這是一個讓人油然而生緊迫感的課堂,在這里,你們要面臨人生中的第一次重大轉(zhuǎn)折。正因為它的重要性,今天老師想和大家一起來做一些總結(jié)和展望,當(dāng)然,這也是為了讓我們更快地相互認(rèn)識和了解。所以,請大家不要有什么顧慮,我們只是坦誠地交流這樣幾個話題。(幻2)。
    1、我是否真正了解“語文是什么”?
    《乞丐的故事》。
    英國,街頭。一個平常的日子。
    一個盲人蹲坐街角行乞。他的面前有一塊牌子,上書:我是個瞎子。過客行色匆匆,但是很少有腳步停留。于是盲人收獲甚微。
    第二天,著名詩人雪萊經(jīng)過,揮筆就改了牌子上的話,令人意外的情形出現(xiàn)了,行人紛紛駐足,施與自己力所能及的幫助。
    牌子被改后的文字為:春天來了,我卻什么也看不見。
    這就是語文,詩意的,文學(xué)的一種表達(dá)形式。
    2、我的語文學(xué)得怎樣?原因?
    3、語文,我們怎么學(xué)?
    (1)商量著學(xué)。學(xué)習(xí)是自己的'事情,老師只是幫助你學(xué)習(xí)的,所以要學(xué)會主動學(xué)習(xí),不會的問題和同學(xué)商量和老師商量。
    (2)幸福地學(xué)。學(xué)習(xí)不只是一項任務(wù),更是我們的一種生活。如果我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件痛苦的事情,生活就會變得痛苦。怎樣讓學(xué)習(xí)不痛苦呢?我們還是先做一下《幸福的約定》。
    (一)、尊重每一個同學(xué),不打你們,不罵你們。如果生氣,告訴你們。
    (二)、保持微笑,盡量不生氣,不發(fā)火,不遷怒于你們。如果發(fā)火,提醒老師。
    (三)、說到做到,有錯就改。
    (一)、如果老師布置的作業(yè)多,告訴老師;如果不多,請一定完成,并保證不抄襲。
    (二)、積極地、大膽地在發(fā)表你的意見,可以不用舉手,直接站起來就說。
    (三)、無論如何都要誠實,做一個好的自己,讓別人因為我的存在而感到幸福。
    (1).養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
    (2).養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。
    (3).養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。
    (4).養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。
    (5).大方交流,能清楚地表達(dá)自己的意見。
    語文開學(xué)第一課活動教案篇十二
    1.感受漢語之美之奇之瑰麗。
    2.明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。
    感受語文之美,明確學(xué)習(xí)方法及要點。
    一、問大家一個應(yīng)該非常簡單的問題:
    什么是語文?(自由回答)組織討論。
    二、剛才的回答我們似乎是在力求科學(xué)。我們能不能改變一個風(fēng)格,回答得盡可能詩意一些,這樣,我們以“語文是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話,給大家三分鐘時間,然而小組內(nèi)交流,請把大家認(rèn)為精彩的話作上記號,待會兒請一個同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。
    1.獨立書寫,小組交流;
    2.各組奉獻(xiàn),前面已經(jīng)被人講過的就不必再說(發(fā)言者自己先報姓名。老師遇到十分精彩的,要問這個創(chuàng)作者的姓名,要求課后交上來)。
    三、出示袁衛(wèi)星的有關(guān)語文一段話,請大家盡快記誦。
    1.大聲地朗讀。
    語文是炫目的先秦繁星,是皎潔的漢宮秋月;是珠落玉盤的琵琶,是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下門,是但求一字的數(shù)莖須;是莊子的逍遙云游,是孔子的顛沛流離;是魏王的老驥之志,是諸葛的錦囊妙計;是君子好逑的《詩經(jīng)》,是魂兮歸來的《楚辭》;是執(zhí)過羊鞭的《兵法》,是受過宮刑的《史記》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的夢中淚;是千古絕唱的詩詞曲賦,是功垂青史的《四庫全書》……(袁衛(wèi)星)。
    2.提問:你知道其中的哪些典故?哪幾本書?
    3.你還想知道其中的哪些典故?哪幾本書?
    4.背誦,默寫。
    你聽說過什么辦法?你認(rèn)為哪些比較可行?(自由發(fā)言,小組討論,請另一人發(fā)言。也要先報姓名。)。
    古人講“一日不讀書,則語言無味,面目可憎”。又說“正其義不謀其利,明其道不計其功?!笨梢姡x書并非為了眼前的功利目的,而是自我發(fā)展,自我完善的需要。
    學(xué)習(xí)語文的過程正是思想意識、道德情操、人格精神、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過程。讀書人之于文盲,不僅在于他們認(rèn)識字,能讀書,更在于他們能通過讀書而知道越來越多的道理,增長越來越多的智慧,培養(yǎng)成真正屬于人的性情?!叭酥愑谇莴F者幾希”,這“幾希”就是人類具有的良知,能夠同情,并且有求進(jìn)步的愿望。
    記得一位哲人說過:“在高尚的人中,一切本能都服從良知的命令——責(zé)任發(fā)言時,一切私欲都啞口無言了?!彼终f:“凡人都是同胞。我們都來自相同的生命的源泉,我們都同樣的易感受痛苦,同樣的有弱點,走入相同的最后命運……現(xiàn)在的世界是一灰色的世界,我們就算不互相為難,也還有不少的.憂慮——如饑餓、火災(zāi)、地震、風(fēng)浪、疾病、死亡等等。我們應(yīng)當(dāng)互相信托,互相親愛,互相同情和扶助,忍耐和寬容?!迸ε囵B(yǎng)這樣的感情,就是個人最重要的進(jìn)步,也是人類最偉大的進(jìn)步。
    說:“好好學(xué)習(xí),天天向上”。盡管不同的人對“向上”的理解不同,但我始終堅信,任何物質(zhì)和技術(shù)的進(jìn)步,如果不能同時伴隨著人性的進(jìn)步,就必然使人越來越淪為感性的奴隸?,F(xiàn)代人并不比古人更有智慧,古人思考過的許多問題,如生與死、義與利、天與人、善與惡等等?,F(xiàn)代人并沒有解決,反而更加曖昧。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,物質(zhì)條件的改善并沒有給現(xiàn)代人帶來多少幸福。有著數(shù)千年文明的人類,其精神究竟進(jìn)步了多少?其品性究竟發(fā)展了多少?人類將走向何方?還能走多遠(yuǎn)?這些問題應(yīng)該成為時時抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子。
    為什么要對廣大青年(少年)進(jìn)行語文教育和教學(xué)?就是要讓他們多讀書,讀好書,好讀書;求發(fā)展,求進(jìn)步。不從人性發(fā)展、人類進(jìn)步的這樣的高度來認(rèn)識語文學(xué)科的性質(zhì)和功能,就難以把握語文教育的命運,難以樹立正確的語文教育思想。
    語文,是一門博大精深的學(xué)科,需要有學(xué)習(xí)興趣,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    等都是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語文很吃力,我想主要是由于沒有掌握正確的方法,沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。
    學(xué)好語文,要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積累學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。我希望當(dāng)你讀完這篇“爛文”后,能為你的語文之路,墊石鋪地,為你的語文大廈添磚加瓦,為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。
    語文開學(xué)第一課活動教案篇十三
    4、明確——語文學(xué)習(xí)的意義和應(yīng)有的態(tài)度。
    一、開場白和自我介紹。
    二、理解“語文”
    1、語文——語言、文字。
    (1)聽(會聽課,聽懂別人的.話,別人說話自己能夠?qū)P穆牐?BR>    (2)說(大膽說話,大聲說話,說得條理明白);
    (3)讀(表情朗讀,理解閱讀);
    (4)寫(會寫各種文體的文章,達(dá)到表達(dá)的目的)。
    2、初中語文和高中語文的聯(lián)系與區(qū)別。
    高中語文學(xué)習(xí)需要初中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);高中語文學(xué)習(xí)比初中語文學(xué)習(xí)要求更高:
    (4)高中實行學(xué)分式學(xué)習(xí)。
    三、語文學(xué)科的特點。
    1、最難學(xué)好,因為主要靠自學(xué),老師的作用小;
    2、積累要求高,記憶的東西要求多,了解的東西要求多,要記性;
    3、語言文字的領(lǐng)悟力難以形成,要悟性;
    4、好作文難寫,要靈性;
    5、個人成績會時高時低,進(jìn)步緩慢,不能迅速達(dá)成;
    6、高考三樁之一,成績160——200分。
    四、學(xué)好語文需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (1)要學(xué)——態(tài)度問題;
    (2)會學(xué)——方法問題;
    (3)能學(xué)——持衡問題。
    六、具體要求:
    (1)工具書齊全(《現(xiàn)代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少);
    (2)早讀天天讀,一半時間不能少;
    (3)課前先預(yù)習(xí),不預(yù)習(xí)不聽課;
    (4)課上認(rèn)真聽,身心投入勤用腦;
    (5)課堂記筆記,課后看筆記;
    (6)作業(yè)天天做,不等老師布置自覺做;
    (7)晚自修的語文課計劃安排有效率;
    (8)每周周記一小篇,每周大作一大篇;
    (9)硬作業(yè)硬完成,軟作業(yè)也要硬完成;
    (10)給人看的東西書寫要清楚。
    學(xué)好語文,高考有門;
    學(xué)好語文,人上之人;
    語文開學(xué)第一課活動教案篇十四
    1、了解——高中語文學(xué)習(xí)與初中語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系和區(qū)別。
    2、了解——學(xué)科的特點和高考的要求。
    3、了解——語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和老師的學(xué)習(xí)要求。
    4、明確——語文學(xué)習(xí)的意義和應(yīng)有的態(tài)度。
    1、語文——語言、文字。
    (1)聽(會聽課,聽懂別人的話,別人說話自己能夠?qū)P穆牐?BR>    (2)說(大膽說話,大聲說話,說得條理明白)。
    (3)讀(表情朗讀,理解閱讀)。
    (4)寫(會寫各種文體的文章,達(dá)到表達(dá)的目的)。
    2、初中語文和高中語文的聯(lián)系與區(qū)別。
    高中語文學(xué)習(xí)需要初中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);高中語文學(xué)習(xí)比初中語文學(xué)習(xí)要求更高:
    (4)高中實行學(xué)分式學(xué)習(xí)。
    1、最難學(xué)好,因為主要靠自學(xué),老師的作用??;
    2、積累要求高,記憶的東西要求多,了解的東西要求多,要記性;
    3、語言文字的領(lǐng)悟力難以形成,要悟性;
    4、好作文難寫,要靈性;
    5、個人成績會時高時低,進(jìn)步緩慢,不能迅速達(dá)成;
    6、高考三樁之一,成績160——200分。
    (1)要學(xué)——態(tài)度問題。
    (2)會學(xué)——方法問題。
    (3)能學(xué)——持衡問題。
    (1)工具書齊全(《現(xiàn)代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少);
    (2)早讀天天讀,一半時間不能少;
    (3)課前先預(yù)習(xí),不預(yù)習(xí)不聽課;
    (4)課上認(rèn)真聽,身心投入勤用腦;
    (5)課堂記筆記,課后看筆記;
    (6)作業(yè)天天做,不等老師布置自覺做;
    (7)晚自修的語文課計劃安排有效率;
    (8)每周周記一小篇,每周大作一大篇;
    (9)硬作業(yè)硬完成,軟作業(yè)也要硬完成;
    (10)給人看的東西書寫要清楚。
    學(xué)好語文,高考有門;
    學(xué)好語文,人上之人。
    語文開學(xué)第一課活動教案篇十五
    1.感受漢語之美之奇之瑰麗。
    2.明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。
    二、德育目標(biāo)。
    激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的感情。
    三、學(xué)習(xí)重點。
    感受語文之美,明確學(xué)習(xí)方法及要點。
    四、教學(xué)難點:
    引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文學(xué)科,激發(fā)他們的興趣。
    五、課時設(shè)計。
    一課時。
    教學(xué)流程設(shè)計。
    (一)導(dǎo)語。
    同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語文。如果同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有什么疑難問題,或者在生活中有什么困惑,我都愿意和同學(xué)們交流、探討,我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來探討什么是語文,怎樣學(xué)習(xí)語文。
    雖說這已是老生常談的話題,但我覺得這確實有探討的必要性。因為,小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是以識記為主,以字詞的積累為主,而現(xiàn)在,我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了,由兒童變成少年了,我們就要去領(lǐng)略祖國語言文字的博大精深;去感悟《離騷》漢賦的氣勢如虹、唐詩宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗;去探討那栩栩如生、生動形象的四大名著。
    我們有著五千年燦爛的中華文化,學(xué)習(xí)語文豐富的內(nèi)涵,他能使你滿腹詩書,出口成章;他能使你洞察歷史,志存高遠(yuǎn);他能使你心靈純潔,感情豐富;他能使你聰明智慧,善思善辯;他更能使你文思泉涌,筆下生輝。
    (二)何為語文。
    一、問大家一個應(yīng)該非常簡單的問題:
    什么是語文?(自由回答)組織討論。
    二、小結(jié)。
    1.語:語言。語言是最基礎(chǔ)的社會現(xiàn)象,是人類最重要的交際工具。是文化的重要組成部分。人們利用它來交流思想,表達(dá)感情。現(xiàn)代語言學(xué)要求每個人至少掌握一種語言。進(jìn)入新世紀(jì),要求更高,升學(xué)就業(yè),考工晉級還要考英語。
    中國的語言是漢語,我們小學(xué)階段的語文課就是漢語的基礎(chǔ),初中的語文課在小學(xué)的基礎(chǔ)上加以拓寬延伸,就遠(yuǎn)的方面而言,學(xué)好語文是為了國家的發(fā)展,民族的振興;就近的方面而言,學(xué)好語文是為了自己的生存。學(xué)習(xí)語文的重要性后面再具體講。
    2.文:文字(文學(xué))。文字是記錄語言的符號,是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結(jié)繩記事,后來逐漸有了六書造字法。我們中國的文字是獨特的方塊文字,每一個字都是音、形、義的結(jié)合體。學(xué)好漢字自然不用多說,寫好漢字更顯得十分的重要。漢字的書寫非常講究,書法就是一門歷史悠久的藝術(shù)。
    3.語文學(xué)科:我們今天要學(xué)的語文,除了說話寫字(語基及其運用)以外,還包括現(xiàn)代文的閱讀理解、文言文的閱讀理解、寫作等內(nèi)容。以及聽、說、讀、寫這些基本能力的訓(xùn)練。
    4.語文的性質(zhì):語文學(xué)習(xí)必須與生活密切聯(lián)系。語文是交際工具,它反映生活并服務(wù)于生活。語文的使用范圍十分廣泛,它可以深入到整個社會生活的各個領(lǐng)域。只要有人活動的地方就需要語文。古人有一句話叫做“處處留心皆學(xué)問”(蘇軾審雞頭案的故事),我們也可以說是“處處留心皆語文”(張大千與梅蘭芳的君子小人故事)。
    語文開學(xué)第一課活動教案篇十六
    小學(xué)語文開學(xué)第一課怎么教,看看小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)語文開學(xué)第一課教案吧,歡迎大家借鑒!
    1、初步認(rèn)識春聯(lián),了解春聯(lián)的產(chǎn)生以及春聯(lián)的特點(講究對仗、追求聲律),懂得生活中處處有學(xué)問,誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。
    3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,感受學(xué)習(xí)語文的快樂。
    歡迎同學(xué)們回到學(xué)校這個大家庭中,寒假雖然已經(jīng)結(jié)束了,但新年的氣息還縈繞在我們身邊。大家新年在家都干了些什么?看到些什么?(拜年、貼春聯(lián)、打鞭炮、串門走親戚等等)。
    是呀,過新年了,家家戶戶都掛上了喜慶的紅燈籠,門前都貼上了春聯(lián),給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。(板書:春聯(lián))。
    1.什么是春聯(lián)?
    出示資料:春聯(lián)俗稱“門對對聯(lián)”、“對子”,雅稱“楹聯(lián)”。它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景,抒發(fā)美好愿望,是我國的文學(xué)形式。每逢春節(jié),無論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼于門上,為春節(jié)增加喜慶氣氛。
    讀一讀,你了解到什么信息?
    2.春聯(lián)的產(chǎn)生。
    出示資料:據(jù)說五代時的后蜀國國君孟昶是個喜歡標(biāo)新立異的國君,在公元964年歲尾的除夕,他突發(fā)奇想,讓他手下的一個叫辛寅遜的學(xué)士,在桃木板上寫了兩句話,作為桃符掛在他的住室的門框上。這兩句話是“新年納余慶,嘉節(jié)號長春”。第一句的大意是:新年享受著先代的遺澤。第二句的大意是:佳節(jié)預(yù)示著春意常在。由此開始,桃符的形式和內(nèi)容都發(fā)生了變化,這不僅表現(xiàn)在開始用駢體聯(lián)語來替代“神荼”、“郁壘”,而且還擴(kuò)展了桃符的內(nèi)涵,不只是避邪驅(qū)災(zāi),還增加了祈福、祝愿的內(nèi)容。這就成了我國最早的一副春聯(lián)。
    讀一讀,想一想過年時家家戶戶為什么要貼春聯(lián)呢?貼春聯(lián)有什么意義呢?
    原來我們生活中常見的春聯(lián)還有這么多的學(xué)問啊。那么大家趕快拿出我們在寒假的時候收集到的春聯(lián)讀一讀吧。(寒假的其中一樣作業(yè):收集春聯(lián)十幅)。
    1.自由讀自己收集到的春聯(lián),把自己喜歡的春聯(lián)多讀幾遍,想想從春聯(lián)中你知道了什么。(注意讀春聯(lián)的順序:從右到左)。
    2.指導(dǎo)讀好春聯(lián)。出示一副春聯(lián),要求讀的抑揚頓挫,注意它的聲律美。
    3.感受春聯(lián)所包含的意思。讀著這幅春聯(lián),你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的景象?
    4.與周圍的伙伴交流你收集到的春聯(lián),感受春聯(lián)里的美好祝福。
    師:春聯(lián)是我國古代文學(xué)寶庫中的瑰寶,每一幅春聯(lián)都是經(jīng)過人們千錘百煉才寫成的,春聯(lián)最講究對仗了。
    1.出示一副對聯(lián):綠柳舒眉辭舊歲、紅桃開口賀新年。
    2.數(shù)一數(shù)上聯(lián)和下聯(lián)的字?jǐn)?shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?(字?jǐn)?shù)相等)。
    3.上下聯(lián)中哪些詞和哪些詞互相對應(yīng)?(講究對仗)。
    師小結(jié):我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等,而且詞類相當(dāng),春聯(lián)是講究對仗的。
    1.給下列上聯(lián)(左邊)找出合適的下聯(lián)(右邊)。
    載歌載舞慶新春 人新事新時代新。
    碧波跳紅鯉 同心同德干四化。
    山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱。
    2.看這些春聯(lián),你能對出哪幾副?
    人和政美 國泰()。
    江山壯麗 桃李()。
    處處春光好 家家氣象()。
    冬去山明水秀 春來鳥語()。
    人壽國強(qiáng)家富 年豐花好()。
    3.你也試著寫一寫。交流。
    4.師送對聯(lián):喜看今朝結(jié)碩果,期盼明天成大器橫批:奮發(fā)有為。
    這是老師送給同學(xué)們的一副對聯(lián),說說老師表達(dá)了怎樣的祝愿?
    同學(xué)們,春聯(lián)是對聯(lián)的一種,是我國傳統(tǒng)文化的一部分。春節(jié)來臨,千家萬戶寫春聯(lián)、貼春聯(lián),是上千年來流傳下來的象征吉祥、表達(dá)人們向往美好生活的民族風(fēng)俗。這在世界上是絕無僅有的。其實我們的生活中處處有語文,就像這春聯(lián),隨處可見,以后讓我們留心生活,在生活中學(xué)習(xí)語文吧。
    語文開學(xué)第一課活動教案篇十七
    1.回顧上學(xué)期的各科成績,明確取得成功(或造成失敗)的原因。
    2.了解本冊數(shù)學(xué),語文書的內(nèi)容。
    3.說說自己在暑假中的收獲。
    4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    5.提出要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
    教學(xué)重點、難點:
    1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實地上好每一節(jié)課。
    2.進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。
    大家在暑假里肯定過得非常愉快,非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情,可以說自己學(xué)會的本領(lǐng),也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。
    1.回顧上學(xué)期的成績。
    2.由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。
    3.以不點名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒:不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
    學(xué)生看書,師和學(xué)生一起說。
    1.課前準(zhǔn)備:
    (1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
    2.上課的要求:
    (1)認(rèn)真聽講,積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
    3.課后的要求:
    (1)課后復(fù)習(xí);(2)獨立完成作業(yè);。
    小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:
    (1)學(xué)生討論。
    (2)集體交流后歸納:
    a、人身安全:在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電的危險地點,勞動時,注意安全,不與社會上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。
    b、交通安全:在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。
    c、財產(chǎn)安全:保管好自己的物品、錢財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
    d、飲食安全:不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。
    (3)、學(xué)生自查:
    哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。
    師小結(jié);我們必須抓住時間中的分分秒秒,莫讓光陰空自流。小朋友,新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實,在這里,老師給大家提幾點希望和要求:(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)。
    語文開學(xué)第一課活動教案篇十八
    3、學(xué)習(xí)課文中的生字詞。
    重點理解誰給我們安排下幸福的生活?學(xué)習(xí)課文中的生字詞。
    歌曲《讓我們蕩起雙漿》。
    (一)引入課題。
    可以制作課件,情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對美好童年的向往。
    1、教師范讀。
    4、學(xué)生質(zhì)疑。
    5、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好。
    (三)學(xué)習(xí)生字。
    本文出現(xiàn)了兩個生字,教學(xué)時注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字。
    如:獎漿愉偷,通過換部首,使學(xué)生區(qū)分行近字;漿的右上角是夕,不要多寫一點。
    補(bǔ)充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排。
    注意:涼爽的`爽的寫法。
    (四)學(xué)唱歌曲。
    在學(xué)習(xí)課文時,可以與音樂課整和,讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,使學(xué)生了解著首個的基調(diào)是歡快的,表達(dá)一種愉快的心情。
    采用小聲跟唱,教師領(lǐng)唱,學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式,最后進(jìn)行表演唱,小合唱,獨唱等形式的競賽,以達(dá)到理解課文內(nèi)容,體會詩歌感情的目的。
    (五)活動。
    可事先布置收集各類學(xué)生活動的照片,如:大隊會春游比賽等。通過補(bǔ)充,加深理解童年生活是多么幸福,快樂。