六年級窗邊的小豆豆讀后感大全(15篇)

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    讀后感是讀者在閱讀一本書后所產(chǎn)生的一種感受和思考,它可以幫助我們更加深入地理解和吸收書中的內(nèi)容,我想我需要寫一篇讀后感了吧。那么,如何寫一篇生動有趣的讀后感呢?首先,在閱讀完作品后,可以先用幾句話概括作品內(nèi)容,介紹作品的主題與情節(jié),給讀者一個大致的了解。接下來,可以談談自己對作品的感受和體驗,從文字、語言、結(jié)構(gòu)等方面進行分析,指出作品的亮點和不足之處,并給予個人的評價。同時,可以適當引用作品中的精彩語句或場景,用以支撐自己的觀點和感受。此外,結(jié)合個人的背景和經(jīng)歷,可以從多個角度去解讀作品,與作者進行對話,深入探討作品所涉及的主題和思想。最后,可以總結(jié)全文,以自己的觀點和感受來表達對作品的肯定和否定,展示出獨特的思考和見解。"以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考。通過閱讀這些范文,我們可以學習到一些寫作技巧和思路,也可以從中獲得一些靈感。希望大家能夠通過閱讀和寫作來提升自己的文學素養(yǎng)和表達能力。一起來看看這些范文吧,相信對我們的寫作會有所幫助"
    六年級窗邊的小豆豆讀后感篇一
    一日閑暇,女兒纏著我要和她一起看一本書——《窗邊的小豆豆》,沒看幾頁,就深深地被里面的人物和故事情節(jié)所吸引,并為之感動。
    《窗邊的小豆豆》是作者黑柳徹子上小學時一段真實的經(jīng)歷。在文章中,作者從小就是一顆令學校老師頭疼的“怪味豆”。上課的時候,她總是把課桌蓋開開關(guān)關(guān)地弄上百遍,只因為學校的課桌和家里的抽屜不一樣;她會在繪畫時,在桌子上留下道道蠟筆印;她會坐在窗邊朝著馬路上的廣告宣傳員大叫,只為看他們表演一會兒……陽光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學校教育格格不入,因此被原學校退學后來到巴學園。
    “巴學園”是一個與眾不同的學校。“巴學園”的教室:一個個廢棄不用的電車車廂?!鞍蛯W園”的校長:第一次見小豆豆,就微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話,沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦?!鞍蛯W園”的午餐:每到午餐開始的時候,校長就會問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃?!鞍蛯W園”的教育方法:自己從喜歡的課程開始學?!鞍蛯W園”的運動會:能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長?!鞍蛯W園”的活動:上午如果把課程都學完了,下午大家就集體出去散步學習地理和自然,夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景都是那么令人羨慕。
    小豆豆在巴學園學到了什么?她又得到了什么?也許,回顧這短短的幾年,小豆豆會發(fā)現(xiàn),她似乎什么也沒有學到,但那只是知識上的,更重要的是在生活上、人生上,小豆豆一定是受益非淺的。巴學園改變了小豆豆的人生觀。在原來的學校里,小豆豆不但學不到知識上的本領(lǐng),也許對人生的認識也將走上歧途。她不知道這一生,她的目標應該是什么,她的價值將如何表現(xiàn),而在巴學園,她明白了真善美,學會了幫助同學,知道了如何表達她對周遭一切的愛。包括把泰明拽上大樹,包括改變“齊聲唱”,她用自己小小的身軀、堅強的心靈捍衛(wèi)著正義,守衛(wèi)著巴學園——她心靈中的樂園,這一切將帶著她走上一條正義之道。這就是巴學園對小豆豆的意義。
    小豆豆是幸運的。首先她有一個寬容的媽媽,當她在為女兒四處奔波尋找新的學校時,卻始終沒有告訴小豆豆被學校退學的事。因為聰明的媽媽覺得,即使說了,小豆豆恐怕也不會理解自己哪里做錯了,而且還會在心里留下自卑的情結(jié)。所以“等她長大以后,再找個機會告訴她吧”。她沒有在回家之后厲聲責問小豆豆,你為什么這么做?為什么要離開座位?為什么……看到這里,女兒問我;“媽媽,如果是你,你會這樣做嗎?是啊,如果遇到這樣的事情,我能如此寬容,我能如此冷靜去解決問題嗎?我不禁為自己的教育方式而感到慚愧,平時當孩子出現(xiàn)問題的時候,不管孩子的自尊、孩子的個性,只會怪孩子不爭氣,不懂事。而小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損,為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎。想到這里,我笑著對女兒說:“以后,媽媽,也會學會寬容和體諒的?!?BR>    其次,她遇到了一位好老師——小林宗作校長?!鞍蛯W園”是一個與眾不同的學校,在這所學校里,小林校長是巴學園的靈魂。在這里,每天的散步是教育;在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育;讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育;露營、走夜路試膽量也是教育;運動會是教育,茶話會是教育,學種莊稼也是教育;野炊是教育,到醫(yī)院慰問受傷的軍人是教育,參加同學的葬禮也是教育……可以說,巴學園是一所可以令全世界所有的學校都汗顏的學校,無論用“奇跡”還是“童話”來贊譽它都不過分。小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束,沒有師生之分,無論老師、學生,甚至校長都是好朋友,完全丟掉了學生在老師面前的拘束?;蛟S,有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開,它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求,但在我看來這正是是許多孩子的心聲。巴學園不僅教給孩子知識同時培養(yǎng)他們的愛心、耐心和想像力等,還有讓孩子們接近生活,在經(jīng)歷和體驗中教會他們做人的道理。這些都是我們目前的教育所缺失的部分。
    正如作者承認的那樣,倘若在童年的時候她沒有遇到小林老師,她的人生軌跡就不會如現(xiàn)在這樣發(fā)展。自然,這與她的父母那種有原則的寬容的愛也是分不開的,從某種意義上講,正是他們的配合與信任,小林先生的教育方式才能得以完整實施。當然,不是所有的方法我們都應該去接受,我們每個人都曾有過童年,也都曾從教育的歷程中一路走來。很多時候,愛的出發(fā)點是好的,但得到的結(jié)果并不一定就如人所愿。愛的方式不只是教育與管理,也有寬容與順從,有些時候,對于孩子的妥協(xié)并不意味著放棄。作者似乎也意識到,讀者會對小林先生的教育方針是否真的有效產(chǎn)生懷疑,因此,在書的結(jié)尾,她特意地羅列出,那些曾經(jīng)在“巴學園”接受過教育的孩子現(xiàn)在的成就,無疑是想借此打消讀者的疑慮。所以,與其說《窗邊的小豆豆》是關(guān)于童年生活片段的回憶,不如說是一種教育方法的實例展示。我想,這是本天下父母都應該去讀的書。這本書,用最簡單的生活瑣事,告訴我們每一位家長:如何用正確的方式+態(tài)度來教育孩子。
    作為家長應從更長遠的角度出發(fā),學會尊重孩子,理解孩子,做到與孩子平等對話,理智地順應孩子的發(fā)展,還孩子一個自由發(fā)展的空間。正如小林先生的教育方針說的那樣:“無論哪個孩子,當他出生的時候,都具有著良好的品質(zhì),在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓他們發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成為有個性的人?!弊屛覀冏觥皟?yōu)良品質(zhì)”的發(fā)掘者、推動者,讓孩子們的心靈能自由飛翔,無所畏懼。
    六年級窗邊的小豆豆讀后感篇二
    我第一次知道《窗邊的小豆豆》是在一年級暑假的時候。那一天晚上,我想看睡前故事,可是我在阿姨家找不到喜歡的書,阿姨也不會講,所以她就用手機給我隨便放了一個故事,那就是《窗邊的小豆豆》。我覺得很好聽,也覺得它一定很好看,就去書店買了這本書。
    這本書大概講的就是小豆豆的學校生活。我覺得她是個性格活潑開朗的小女孩。同時我也覺得剛上一年級的她對未知的事物充滿好奇,比如抽屜。因為家里的抽屜是推拉式的,學校的抽屜則是桌子上有一個把手,把把手往上提就能打開。這很新奇啊。她就把抽屜反復打開、關(guān)上。砰!砰!砰!噪音打擾了同學們和老師,連隔壁的老師都被打擾到了!學校只好讓調(diào)皮的她轉(zhuǎn)學。幸好!她轉(zhuǎn)到了一個很適合她的學?!鞍蛯W園”。剛進校,她竟然和校長小林宗作線上談話談四個小時!我覺得一個一年級小女孩能一個人說四個小時的話,真的好吃驚呀!
    在這本書中,我還很喜歡小林宗作先生,他黑色西裝已經(jīng)舊得走了形,但穿在他身上卻顯得非常整齊。我認為他是個很溫柔、很和氣得校長,而且他聽小豆豆說了四個小時的話竟然都沒有不耐煩的樣子!要是換作媽媽,只聽十分鐘就要發(fā)火了!他還經(jīng)常說:“你真的是個好孩子!”
    我也想去巴學園上學,玩他們的游戲,上他們的課,在電車圖書館看書!
    你們也可以去看看這本書,說不定你們也會喜歡上《窗邊的小豆豆》呢!
    《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后,來到巴學園。在小林校長的護和引導下,讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的孩,并奠定了她一生的基礎。
    小林宗作先生對教育有著獨到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的教師眼里,似乎是那么不可思議,可是,正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長,了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點。
    其實,大家不妨想想小豆豆的特點:朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”,只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。
    小林宗作先生是一個很了解孩子的校長,那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如:經(jīng)過韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;經(jīng)過散步讓孩子們感受世界,學習知識;讓孩子們在晚上扮妖怪,行夜路,來練膽量。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣,學到知識。
    我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒有到達書中所描述的那種境界,可幸運的是我們正在改變著長久以來,呆板,公式般的教學,正在向人性化、自然化的趨勢發(fā)展。作為家長我們應當像小林先生那樣走進兒童的內(nèi)心深處,給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造,并且還應像小林先生那樣尊重兒童。
    六年級窗邊的小豆豆讀后感篇三
    今天,我讀了《窗邊的小豆豆》中的第一篇《第一次來車站》的小故事。
    在媽媽帶著小豆豆第一次坐電車時,“小豆豆”很想把車票留下來,可是售票員叔叔沒有同意,因為車票要留給國家?!靶《苟埂狈浅Aw慕叔叔可以碰到那么多的車票,于是就把自己想當間諜的愿望改成了售票員。在和媽媽邊走邊聊的過程中,他又將自己的愿望換成了宣傳藝人,媽媽聽了很無奈的笑了。
    讀了這篇小故事,讓我想起了從前我坐公交車的時候,也像小豆豆一樣非常想把車票留下來。原來我和“小豆豆”一樣都愛留車票,雖然也不知道為什么喜歡留下來??粗靶《苟埂弊儊碜?nèi)サ睦硐?,也讓我想起了我的理想?BR>    最初,我的理想是當一名科學家,創(chuàng)造很多的未來發(fā)明。過了一些日子,我慢慢的對人體百科產(chǎn)生了興趣。那個時候我想當一名醫(yī)生,為了治療癌癥而努力鉆研,幫助越來越多的病人。不過,那些都是我曾經(jīng)的理想,現(xiàn)在我的理想是當一名地質(zhì)學家。之所以想要當一名地質(zhì)學家,是因為我看了一個叫《地理中國》的節(jié)目。它讓我對地質(zhì)研究產(chǎn)生了很大的興趣,我希望將來長大了,我的腳印可以遍布世界各地。
    “小豆豆”的故事讓我知道了,原來小朋友們很多想法都是一樣的,總是會因為一些事情而產(chǎn)生這樣那樣的理想。但是,不管我們有什么理想,都要為自己現(xiàn)在的理想好好學習,認真努力。這本書真是有趣,第一篇文章就讓我喜歡上了它,我會仔細閱讀后面的故事,看看“小豆豆”是不是還有很多和我一樣的地方。
    六年級窗邊的小豆豆讀后感篇四
    在這個漫長的暑假里,我看了很多有趣的書籍,在這些書籍中,令我感受最深的就是《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的著作。
    《窗邊的小豆豆》是作者——日本女作家黑柳徹子關(guān)于自己童年校園生活的一段紀實,故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京;小豆豆是她兒時的昵稱,而之所以用“窗邊的”作為定語,黑柳徹子在書的后記中這樣解釋道:“窗邊”這個詞給人一種被排除在外圍,而不是處于主體地位的感覺。當時我總是站在窗邊等待著宣傳藝人路過,而在第一所學校中,實際上,我隱隱約約地總是有一種被排斥感。
    《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后,來到巴學園,在小林校長的愛護和指導下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子,并奠定了她一生的基礎。
    讀了這本書后我想,要是現(xiàn)在也有像巴學園那樣的學校該多好呀。一到學校,就能和自己想要的同學坐,上課的課程也能隨著我們的意愿,更重要的是學校里有一個像小林宗師那樣的一位校長。
    看完了這本書感慨挺多,正如書中小林老師常說:“無論哪個孩子,當他出世的時候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,自周圍的環(huán)境的,也有來處成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害;所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?!彪m然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開發(fā)學生的天性,但是我們可以在力所能及地范圍內(nèi)去呵護學生的天性,盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。
    六年級窗邊的小豆豆讀后感篇五
    寒假里,老師讓我們讀《窗邊的小豆豆》這本書。我不是打廣告,這本書是真的好,不信?那你就來讀讀那!
    “巴學園”這種學校,是多么讓人羨慕啊,要是世界上全是像這所學校一樣的好學校,那該多好呀!相信那些壞孩子在這種學校讀書,也會和小豆豆一樣,從一個“怪怪”的孩子成為人們心目中的好孩子的。
    六年級窗邊的小豆豆讀后感篇六
    一個因為調(diào)皮而一年級就被退學的孩子——小豆豆,作者黑柳砌子,寫了一本叫《窗邊的小豆豆》的書。
    她的媽媽為它找到了一所非常不錯的學校。叫做巴學園。用廢電車做成的教室讓小豆豆一眼便喜歡上了。她滔滔不絕地跟校長先生講了4個小時。但校長先生卻并不煩,反而耐心的聽著,并不時的提問:“然后呢?”
    這里上課并不是全部都安排好了,而是從最喜歡那一節(jié)課的來上。這樣也能讓每一天的開端有個好心情了?!吧降奈兜?,海的味道”的午飯令人想入非非。其實呢,“山的味道”是指山上出產(chǎn)的食物,而“海的味道”是指海里出產(chǎn)的食物。這樣不僅能讓孩子們吃到營養(yǎng)豐富的午餐,還能讓孩子們知道哪些是山上的食物,哪些是海里的食物。真是一石二鳥??!
    為了找錢包將廁所坑里所有的東西都挖出來堆成了一座小山。校長先生看了只是說:“弄完了之后要全部放回去哦!”
    是這本書令我體會到了小林先生的用心良苦。就拿作者來說吧。小林先生不停地表揚她說:“你真是一個好孩子?!边@句話一直鼓勵著作者,一直支持者作者。
    讀了書,我想著。要是現(xiàn)在的中國也有這樣的學校多好??!一到學校就能和喜歡的同學坐在一起,上喜歡的課。到了午飯就能吃到營養(yǎng)豐富且能認識到更多的東西。更重要的是學校里有一個像小林宗作這樣的校長。
    我關(guān)上了書,腦海里仍回蕩著一幅幅畫面,作者描繪的那個校園在我的腦海中揮之不去。
    六年級窗邊的小豆豆讀后感篇七
    最近我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書,書中的主人小豆豆非常淘氣但很懂禮貌,因為淘氣她已經(jīng)被退學了,可是她到新學校還是讓老師感到麻煩,最后她媽媽不得不下決心為小豆豆另找一所小學。她很喜歡她的第三所小學,這里的校長金子宗作先生也很喜歡她。這所小學有與眾不同的地方——巴學園,校園里教室是一輛輛真的電車,想坐在哪兒就坐在哪兒,想先上什么課就先上什么課,巴學園里還有她期盼已久的飯菜——“海的味道、山的味道”。
    “海的味道、山的味道”其實就是山上和海里出產(chǎn)的東西。山味如肉啦、蔬菜啦,海味則是魚啦、紅燒海味什么的。有的媽媽一時很忙,孩子的飯盒里只有山味或海味,怎么辦呢?不用擔心,校長先生的身后還跟著校長夫人呢。夫人兩只手各拿一個鍋,當校長先生說:“海!”,夫人便會從一個鍋里取出兩個煮魚肉卷,如果先生說:“山!”,夫人會從另一個鍋里取出煮山芋,沒有一個孩子會有“誰的菜高級,誰的菜總是很寒酸”這樣的想法。
    看完這本書后,我的心里充滿了驚訝、感動和慶幸。驚訝的是世界居然有過如此美好的巴學園;感動的是像小豆豆這樣一個調(diào)皮淘氣的學生,老師總是不停地對她說:“你是一個好孩子”,這句話對她一生的成長起著無法估量的作用,老師是多么地用心良苦啊!慶幸地是小豆豆終于找到了自己喜歡的學校并碰到了熱愛孩子、信賴孩子、充滿了熱情的教育家,可令人遺憾的是巴學園在戰(zhàn)爭中毀于一旦。
    六年級窗邊的小豆豆讀后感篇八
    這本書寫的是小豆豆上學的故事。小豆豆是個調(diào)皮搗蛋的小朋友,因為太調(diào)皮了被學校開除了。在一般人眼里她是個怪小孩。
    媽媽只能再給小豆豆找新的學校。小豆豆來到了她的新學校――巴學園。這里有好多可愛的小伙伴,還有喜愛她小林校長。
    小豆豆一如既往的調(diào)皮搗蛋,所不同的是,在這個巴學園里,有小林校長的愛護和正確的引導,使小豆豆有了真正的快樂。
    讀了這本書,讓我明白了玩是所有小朋友的共性。好羨慕小豆豆能上這樣的學校。雖然我的學校不能像小豆豆的學校那樣天天玩耍,但我還是很愛我的學校,因為學校里有我的好伙伴,還有我喜愛的老師。
    六年級窗邊的小豆豆讀后感篇九
    認真讀完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的窗邊小豆豆讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作,作品講述了作者上小學時的一段真實的故事,描述了一所讓人無限向往的理想樂園,一位讓人無限崇拜的理想校長,一個寬厚仁慈的媽媽,當然,還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。
    這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學時候的一段真實的故事。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法,表達了她對孩子心靈的理解。除此之外,對小豆豆這個天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動逼真,讀來覺得非常有意思。
    在一般人的眼中,小豆豆算是一個問題學生:上課時注意力不集中,總是樂此不疲地開關(guān)桌子,站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼?這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學生。但是從書中描述的故事中,我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以,小林校長每次見到小豆豆時總會說:“你真是一個好孩子!”一句簡簡單單的話語,讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理,善于幫助孩子去掉自卑心。
    我常常在想,像小豆豆這樣的孩子,如果不進巴學園、不碰見小林校長的話,多半會被當成是壞孩子。小豆豆因為淘氣被退學了,一個全新的學校“巴學園”接受了她?!鞍蛯W園”是一個與眾不同的學校。?“巴學園”的'教室:一個個廢棄不用的電車車廂?!鞍蛯W園”的校長:第一次見小豆豆,校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話,沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦?!鞍蛯W園”的午餐:每到午餐開始的時候,校長就會問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃;“巴學園”的教育方法:自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會:能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長?!鞍蛯W園”的活動:上午,如果把課程都學完了,下午大家就集體出去散步學習地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,聽校長講旅行故事?“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。
    小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分,無論老師、學生,甚至校長都是好朋友,完全丟掉了學生在老師面前的拘束。
    我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學生的小林校長;羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的學校學習;羨慕她在巴學園里能遇到這么多可愛、有趣的事情!如果我們也能在這樣的學校里學習那該多好啊!
    六年級窗邊的小豆豆讀后感篇十
    作者黑柳徹子是把自我上小學的經(jīng)歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字,豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。
    小豆豆第一次去上學時,教師因為她太淘氣就退學了。之后小豆豆來到了巴學園。在新的學園里,因為有小林校長的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動,比喻說露營呀運動會呀等等,她很快就適應了巴學園的生活。讓一個不被同學理解的小女孩變得可愛了。
    當我合上書本時,我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學園的整個小學生涯。她從一個愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個循規(guī)蹈矩乖孩子,這和學校的特殊教育是分不開的。當小豆豆想到要用廢棄的.電車改裝成上課的教室時,校長竟然尊重她異想天開的想法等。
    我喜歡這本書,更羨慕小豆豆有這么一個好的學園。能讓一個學生有一個寬松的學習環(huán)境,還能夠?qū)⒆晕业膲粝胱優(yōu)楝F(xiàn)實。
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    六年級窗邊的小豆豆讀后感篇十一
    《窗邊的小豆豆》這本書是我進入幼師行業(yè)第二個年頭年買的一本書,每逢假期,我都會閱讀《窗邊的小豆豆》一次,每次的閱讀感想都不一樣,第一次被小豆豆的天馬行空的想象打動,第二次被小豆豆寬容又智慧的母親折服,第三次被“巴學園”的小林宗作校長的賞識的教育理念深深鼓舞,第四次,感受二戰(zhàn)結(jié)束后日本人的教育發(fā)展很迅速。
    故事的主人公“小豆豆”是一個淘氣的小女孩,一個“有問題”的孩子,一個一年級就被退學的孩子。小豆豆被退學后,被一位賞識她的“巴學園”學校校長接收了她。“巴學園”是一個與眾不同的地方,有與眾不同的校長和與眾不同的學生,有與眾不同的教育環(huán)境和與眾不同的想法,每個人都是與眾不同的生活學習者,在這里,孩子們的與眾不同的想法都得到無限的嘗試與鼓舞。
    “巴學園”有著與眾不同的校門,它是由兩株矮樹組成,用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”?!鞍蛯W園”有著與眾不同的教師,它是由一個個廢棄不用的電車車廂組成的電車教室。“巴學園”有著與眾不同的校長,第一次見小豆豆,他就微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話。在這四個小時里,校長總是微笑著問“還有呢?”“講完了嗎?”沒有一絲的不耐煩,沒有一絲的厭倦?!鞍蛯W園”有著于眾不同的午餐,。每到午餐開始的時候,校長就會問“大家把海里的東西和山里的東西都帶來了嗎?”“海里的東西”?“山里的東西”?原來是校長不想讓小朋友們偏食,對食物所用的代名詞。“巴學園”有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當天要上的課和每一節(jié)課的學習重點都寫在黑板上,然后說:“下面開始上課了,從你喜歡的那門課開始吧。”于是小朋友們都從自己喜歡的那門課開始,有人寫作文,有人做物理實驗,有人做數(shù)學題。慢慢地老師就會知道每一個學生的興趣所在,和他感興趣的方式,思考問題的方法,這樣因材施教才是最有效的教育方法。
    看了這本書,自我的第一個感受就是,每一個人都有自己的感受,在小豆豆的世界里,每一件事都有奇特的想法,做完之后,又有特別的感想,看著小豆豆所做的每一件,想到自己小時候也常常做出類似童真,不加任何修飾,簡明而真實。更令我佩服的是書中提到的小林宗作校長,他是一個一生致力于教育方法的研究人,他對小孩子的教育有他獨到的見解。我想在巴學園里學習的孩子都是幸福的,學習是那么自由自在,生活是那么開心快樂。當然,我也想成為像這本書中的校長和老師這樣,能對每一位學生進行獨到的教育。
    六年級窗邊的小豆豆讀后感篇十二
    巴學園是一所有意思的學校,有很多和其他學校不一樣的地方,到底有哪些不一樣的地方呢?讓我們一起去看一看吧!
    第一個有意思的地方,就是中午吃飯的時候,巴學園的校長先生可不是簡單地讓家長帶的飯菜要營養(yǎng)均衡,而是讓家長帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”。
    “山的味道”就是蔬菜啦,肉啦;“海的味道”則是魚啦,紅燒海味什么的。讀了這段之后,我就一直記得這兩個詞。我有個同學特別偏食,他除了肉,什么菜都不吃。我就跟他說了“山的味道”和“海的味道”的故事,他感覺很有趣,現(xiàn)在也慢慢喜歡上這兩種味道??磿坏梢栽鲩L知識,還可以幫助別人,真是太好了。我真想把這個故事告訴所有偏食的朋友,讓他們都好好讀一讀。
    第二個有意思的地方,就是巴學園的上課方式。
    在第一節(jié)課開始的時候,老師就把當天要上的所有的課,還有每一節(jié)課要學習的所有問題點,滿滿地寫在黑板上,然后說:“下面開始上課,從你喜歡的那門課開始吧。”
    這讓我想到了我們學校的上課方式,在我們學校,都是按照每個時間段,有順序地上課。大家在自己的位置上不能走動,也不能選擇自己喜歡的課去上。我們什么時候才能像巴學園一樣,可以先去了解都要學些什么內(nèi)容,可以自由選擇,可以做喜歡的事情。學校不應該就是這樣的嗎?如果像小豆豆一樣上課,是不是很有趣?大家上課會不會更加喜歡,更加認真呢?這留給我很多的疑問。
    我喜歡巴學園,我喜歡“巴學園”這樣的學校。從幼兒園開始到現(xiàn)在三年級,我都看了六遍了。每次看,都還是那么喜歡,除了喜歡天真、可愛、調(diào)皮、善良的小豆豆外,每次讀每次都還能引起一些思考。你喜歡小豆豆嗎?你喜歡里面的生活嗎?那讓我們再翻開《窗邊的小豆豆》這本書吧!
    六年級窗邊的小豆豆讀后感篇十三
    寒假期間,我看了日本著名作家、著名電視主持人――黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》?!洞斑叺男《苟埂分v述了作者小學期間發(fā)生的故事。小豆豆一年級時就被退學了,來到了巴學園,她繼續(xù)做出了一些“怪怪”的事。小豆豆在別人眼里,是一個與眾不同的“壞”孩子。但是,小豆豆在小林校長的愛護下,變成了一位大家都能接受的好孩子了。說心里話,我真羨慕小豆豆能碰到這么一位超級棒的小林先生做校長,而且,小林先生能有耐心地聽一位六歲小孩說四小時的話;他也很有創(chuàng)意,會想到用廢舊電車做教室;也很羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽。小豆豆還能有勇氣承擔自己做錯的事情。這使我想起了自己的過去。以前,我總喜歡邊做作業(yè),邊吃東西。不過在媽媽的批評下,我改正了這個錯誤。
    我們現(xiàn)在做的很多事,大人們都會覺得是錯的,搞得我們十分不開心,生怕做錯了一件事就要被挨打,批評。而小豆豆做錯了事不是聽到家長的批評,而是,家長在不知不覺中給她一個改正的機會。如果大人們能多花點時間來和我們溝通,了解我們內(nèi)心的世界。這樣,我們就也會擁有一個健康的童年,還能和小豆豆一樣有一個童年美好的回憶。
    六年級窗邊的小豆豆讀后感篇十四
    今年暑假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。我感覺這本書是值得我們看的。故事里的小豆豆,經(jīng)常影響同學上課,所以被老師退學了,媽媽給小豆豆找了一個名叫巴學園的學校,這個學校和以前的學校有很大的區(qū)別:比如說,全校只有50多名學生。小豆豆很驚訝,因為這個學校的人數(shù)只有以前學校一個班的人數(shù);他們在上第一節(jié)課的時候,老師會把語文、數(shù)學、英語、音樂等學科全部寫在黑板上,讓學生們想上什么課就上什么課;別的學校都要求飯菜營養(yǎng),巴學園的校長先生卻對學生家長說:讓他(她)們帶來海的味道和山的'味道就行了。這種方法真奇特啊!其實這種教學方法還是挺好的,能讓孩子們在生活中找到樂趣;在巴學園里從來沒有怎么規(guī)定過,可是小豆豆也和其他小學生一樣遵守了,這在以前的學校是不可能發(fā)生的;在巴學園小豆豆能安靜的聽老師講課,而在原來的學校能不打擾老師就已經(jīng)很好了,小豆豆現(xiàn)在這個表現(xiàn)能讓老師無比驚訝。小豆豆的變化真的是非常大啊!小豆豆不遵守紀律、隨心所欲,這些不禮貌的行為都被她改掉了,她終于變成了一個又懂事又可愛的乖孩子了!
    我已經(jīng)長大了,可不能像以前那么挑食了,也不能磨蹭了,我要像小豆豆學習,做一個自覺的好孩子。
    六年級窗邊的小豆豆讀后感篇十五
    “不要把孩子們束縛在老師的計劃中,要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想,要比老師的計劃大得多?!边@應該是我在這本書中感觸最深的一句話吧。
    孩子本來的天真和善良,總是會被所生活的環(huán)境、還有大人的想法所慢慢改變,原本那些可愛的奇思妙想,原本那些奇幻的精神世界,都會因為不被理解或在別人的深深的質(zhì)疑中一點一點地消失不見。
    小豆豆喜歡站在窗邊看風景,看路過的宣傳藝人,看在樹上唱歌的小鳥,喜歡在籬笆中穿來穿去,喜歡一切新鮮美好的事物,這些美好的品質(zhì),都是大人所不能理解的美麗,所以我們的生活中才會有這么多的孩子,在一次又一次的被責罵中自我否定,自我悲傷,然后失去最天真的快樂吧。
    孩子回答了與老師的標準答案不一樣的話,老師否定了他;孩子對一些事物感到好奇,搬來小板凳站上去看,媽媽看到了,怕孩子摔倒,生氣地又罵又打;孩子看到小動物受傷了,哭得稀里嘩啦的,爸爸看到了,責罵他有什么好哭的';孩子玩游戲又弄臟了衣服,媽媽一邊嚴厲地斥責孩子,一邊將衣服脫下去洗……后來孩子再也不敢回答問題,再也不對外界的事物充滿好奇,再也沒有同情心,再也不敢盡情地玩耍,因為,他們害怕自己會犯錯,會被大人責罵。
    小豆豆在一種充滿關(guān)愛和理解的環(huán)境中成長,她的善良與純真一直被呵護著,直到長大成人,依舊善良、純真、對生活充滿激情又快樂。
    小豆豆們看到有小兒麻痹癥的泰明、侏儒癥的高橋君,沒有一個小豆豆去歧視他們;美國與日本正發(fā)生戰(zhàn)事,所有學校都取消了英語課,小豆豆們卻在齊聲念著“美麗的”是“beautiful”,在巴學園,日本和美國變得親近起來;小豆豆遇見被歧視的朝鮮人,想過去和他做朋友,并且告訴他“大家一樣都是小孩子”;小豆豆看到聾啞的孩子用手語講話,覺得那是全世界最美的動作。
    教會孩子愛與生活,遠比教會那些生硬的知識要重要得多,保護孩子的純真和善良,遠比用暴力去強硬扭曲他們要美好得多。豆豆的母親、小林宗作校長先生,都是愛與理解的化身,包容和感染著小豆豆。
    自己也曾帶過班,我從不在班里大力表揚成績排名在最前的孩子,我表揚的都是通過自己的努力,在一次次考試中超越自我,分數(shù)或排名在一點一點進步的孩子,或是在學習生活中,不斷進步的人,因為我一直堅持的,是在義務教育的過程中培養(yǎng)良好的素質(zhì),因為這比虛擬的分數(shù)重要太多。
    班里也會出現(xiàn)欺負弱小的現(xiàn)象,班里的小幫派欺負一個低智商的同學,說他是“弱智”,上課時取笑他,調(diào)侃他,路過時用手打他,用腳踢他?!叭踔恰蓖瑢W在一種自卑和自我反抗中成長和生活,因為他的父親告訴他,被人罵時要罵回去,被人打時要用力打回去,因為他智商有殘疾,打傷了人也不用負責任,而且還要告訴老師聽,讓老師去教訓這些欺負他的人。于是這個孩子的性格日益古怪,與班里其他孩子的關(guān)系也日益惡劣,當我接手這個班時,這種惡劣關(guān)系已經(jīng)很嚴重了。
    在我讀到“泰明死了”這個篇章時,我哭了,一是作者以孩子的眼光描寫了心愛的同學離世的那種悲傷觸動了我,二是小豆豆的話讓我感動。孩子不懂生死,只是隱隱約約地懂得了離別,小豆豆對躺在教堂里的泰明說:“也許,我們長大以后,有一天會在什么地方碰到。那時候,要是你的小兒麻痹癥治好了,該有多好?。 ?。
    是啊,多好啊。要是能有多一點像小林宗作這樣用心教育的老師,多好啊,要是能有多一點像小豆豆的媽媽這樣理解孩子的母親,多好啊。當我們用心去引導和呵護孩子們時,當我們把他們當成大人一樣去理解和尊重時,他們,才能更加健康快樂地成長吧。