鄂教版三年級品德與社會教案全冊范文（20篇）

    教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的設(shè)計(jì)。教案的編寫需要考慮學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)困難點(diǎn)。編寫教案時(shí)，可以參考一些范文，了解一下優(yōu)秀教案的特點(diǎn)和要素。
    鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇一
    四、寫一寫。
    1、作為一個(gè)中國小朋友，你想對世界其他國家的小朋友怎樣介紹你的祖國?試著寫一寫吧!
    2、知道有那么多的勞動(dòng)者每天都在為我們辛勤地工作著，你心里怎么想?你想對他們說些。
    什么呢?把你想對他們說的心里話寫出來吧。
    五、想一想。
    1、你認(rèn)為怎樣才能和鄰居小朋友友好相處呢?
    2、我們應(yīng)該怎樣對待身邊各行各業(yè)的勞動(dòng)者?
    鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇二
    1、導(dǎo)入?！斑@幾節(jié)課，通過各種各樣的活動(dòng)，如討論、表演、模擬等，同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容，包括文明禮貌、節(jié)儉、安全。今天，我們一起來檢查一下，看看同學(xué)們平時(shí)在這些方面做得怎么樣?！?BR>    2、討論與檢查。請學(xué)生閱讀教科書第21頁“我的表現(xiàn)”。
    （1）請學(xué)生發(fā)表意見，對于教科書上所列的項(xiàng)目有什么看法？經(jīng)過全班學(xué)生共同討論，可以對教科書上的項(xiàng)目進(jìn)行補(bǔ)充和刪減。
    （2）請學(xué)生在自己的'教科書上按照全班討論的結(jié)果補(bǔ)充和刪減，然后各自按照成績單的要求給自己畫“蘋果”。
    （3）同桌之間相互交流結(jié)果。
    3、全班調(diào)查?！巴瑢W(xué)們都對自己平時(shí)的行為做了檢查，同桌的同學(xué)還相互進(jìn)行了交流。那么，我們班同學(xué)做得最好的是哪一條？做得最差的又是哪一條？下面我們來統(tǒng)計(jì)一下。請幾個(gè)自愿的同學(xué)分別負(fù)責(zé)計(jì)算人數(shù)的黑板上做記錄?！?BR>    （1）在黑板上畫上三種不同的蘋果。
    （2）按照項(xiàng)目順序，逐一統(tǒng)計(jì)得到各種蘋果的學(xué)生人數(shù)。
    （3）按照項(xiàng)目順序，逐一將得到不同蘋果的學(xué)生人數(shù)定在黑板上。
    4、教師根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果宣布：“全班同學(xué)做得最好的是xx，做得最差的是xx?！北頁P(yáng)學(xué)生做得好的方面，提醒學(xué)生要注意那些做得不夠好的方面，尤其強(qiáng)調(diào)其潛在的危險(xiǎn)。
    5、四人一組，下康樂棋。（教師可課前準(zhǔn)備或讓學(xué)生準(zhǔn)備幾個(gè)小骰子，也可以用橡皮、紙、土豆、白薯、蘿卜或其他材料制作）。
    鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇三
    教學(xué)目的：通過學(xué)生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關(guān)系，感受社會的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的生活環(huán)境。
    教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
    教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一引入。
    講：無論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關(guān)。j今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。二新課：
    學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。
    讀書中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠實(shí)的孩子》感受社區(qū)的美好生活。
    問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施，它們有哪些作用?
    學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。
    教師小結(jié)：這些設(shè)施是為了我們服務(wù)的，所以我們要愛護(hù)他們，不能破壞他們。
    向家長了解小區(qū)過去的樣子新舊對比了解小區(qū)的的變化情況。
    為了人們健康快樂的生活小區(qū)還應(yīng)該增加哪些設(shè)施?
    學(xué)生討論，填書。
    教師總結(jié)全課。
    第二課時(shí)農(nóng)村的變化大。
    問;誰的家鄉(xiāng)在農(nóng)村?你們知打過去農(nóng)村的生活是什么樣的嗎?
    學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。說說現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣?
    學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。
    讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會新農(nóng)村的巨大變化。
    看圖了解農(nóng)村的服務(wù)設(shè)施，體會農(nóng)民伯伯的幸福生活。
    讀詩文《憫農(nóng)》體會農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應(yīng)該愛惜糧食的道理。
    教師全課總結(jié)。
    鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇四
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.了解“行行出狀元”的由來，知道各行各業(yè)都可以出狀元，感受勞動(dòng)創(chuàng)造的光榮。
    2.懂得無論從事什么工作，只要熱愛本職工作，刻苦鉆研，踏實(shí)肯干，都能成為行業(yè)中的“狀元”。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    各行各業(yè)都可以出狀元，知道作為一名勞動(dòng)者的光榮。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    了解各行業(yè)中做得出色的人物以及他的事跡。
    教學(xué)過程。
    活動(dòng)一：情境導(dǎo)入。
    師：古時(shí)候什么樣的人被稱為狀元?
    師：請同學(xué)們思考一下，葉元清為什么稱砍柴的和賣油的是狀元?
    師：哦!原來不僅僅在讀書和練武上能出狀元，連砍柴的和賣油的也能成為行業(yè)中的狀元，真所謂“三百六十行，行行出狀元”。
    活動(dòng)二：狀元大比拼。
    師：看了古代狀元，讓我們今天再來聊聊現(xiàn)代狀元。
    師：出示徐虎、李素麗的圖片(并貼在黑板上)，讓我們先來認(rèn)識一下這兩位。
    師：他們倆誰是你心目中的狀元呢?為你所支持的一位狀元投票吧!
    請同學(xué)們把自己的理由寫在小卡片上。
    師：誰來說說看。
    師：的確，他們都是狀元，一個(gè)是水電修理行業(yè)的狀元，一個(gè)是公交行業(yè)的狀元，他們以自己的實(shí)際行動(dòng)，在自己平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績，獲得了人們的充分肯定。
    活動(dòng)三：行行都能成狀元。
    師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的眼神里充滿了羨慕與驚嘆，誰來說說這是為什么呀!
    生：沒有想到他們從事這么普通的工作，卻能得到人們這么大的肯定。
    師：其實(shí)不只是他們倆，還有很多行業(yè)中有狀元。
    師：他們簡簡單單就成為這一行的狀元了嗎?有誰知道他們的故事。
    師：原因他們是憑借一種努力、肯干、堅(jiān)持不懈的精神，才讓他們成為了所干行業(yè)的狀元。
    師：在課前，老師曾請同學(xué)收集各行業(yè)狀元的資料，現(xiàn)在就請大家先在小組內(nèi)交流交流。
    師：思考并討論一下，要想成為行業(yè)中的狀元有哪些竅門呢?
    師：同學(xué)們，你們想不想長大了也成為行業(yè)中的狀元?只要你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，踏踏實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，將來一定能也能成為行業(yè)中的狀元!
    鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇五
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對社區(qū)區(qū)的認(rèn)識和理解。
    2、學(xué)會用自己的方式表達(dá)對社區(qū)的認(rèn)識和理解。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    1、讓學(xué)生搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。
    2、一張加大的世界地圖一級與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。
    教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入?！皶?~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。
    2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
    3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
    4、個(gè)人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)。
    鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇六
    三（3）班。
    教學(xué)目標(biāo)：
    教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生家長給孩子寫一封信，寫出家人對孩子的期待。教學(xué)過程：
    1．閱讀交流：閱讀教科書。
    2.閱讀教科書談體會：學(xué)生閱讀。
    5.小結(jié)：社會上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家都有保護(hù)自己的意識。同時(shí)客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。6.教師導(dǎo)行：出示相關(guān)報(bào)道，學(xué)生交流感受。明白社會是復(fù)雜的，有好人也有壞人。
    7.教師總結(jié)：社會上確實(shí)有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會自護(hù)。獨(dú)自在家，不應(yīng)該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。
    活動(dòng)內(nèi)容：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集未成年人居家安全事故的報(bào)道?；顒?dòng)過程：
    3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??。
    5.閱讀教科書，討論交流：學(xué)生閱讀教科書。
    *手劃破了怎么辦？
    3.全班交流：先說說自己的處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如何自救自護(hù)。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學(xué)正確的做法，指出不當(dāng)做法的后果。表揚(yáng)他們遇事冷靜。
    4.教師提問：有些時(shí)候情況嚴(yán)重了，就不能僅僅是自救了，還要學(xué)會尋求幫助?？纯催@些熟悉的電話號碼，你知道什么情況下?lián)艽蚰姆N電話嗎？1201101195.模擬表演：撥通這些特殊號碼后怎么說？注意要說清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡單狀況，不要羅嗦。教師提醒學(xué)生遇到緊急情況要沉著冷靜。6.自救自護(hù)的本領(lǐng)十分重要,但在遇到自己處理不了的危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)撥打求救電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。
    2.閱讀教科書，學(xué)生閱讀。
    7.活動(dòng)：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級老師的評語或課前家人、老師給我寫的話看一看。也可以在小組中互相寫寫同學(xué)的特點(diǎn)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
    8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ缓笳埻瑢W(xué)在全班交流。
    9.教師總結(jié)：每個(gè)獨(dú)特的我都是可愛的，即使我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)。正是一個(gè)個(gè)可愛的我，組成了這個(gè)可愛的世界。
    5.夸夸我的同學(xué)。
    活動(dòng)內(nèi)容：豎起大拇指。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰就給誰胸前貼上一顆星星?；顒?dòng)過程：
    1．教師談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，今天我們就來發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
    2．3．閱讀交流：閱讀教科書。
    什么深受大家喜愛？
    4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會受到大家歡迎和尊重。5.游戲：埋葬缺點(diǎn)。
    游戲步驟和規(guī)則：
    認(rèn)真思考，主動(dòng)向同學(xué)征求意見，選擇一個(gè)自己最想改的缺點(diǎn)，寫在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個(gè)地方，把它埋葬掉。6.教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，我們想改掉缺點(diǎn)使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。
    6、同學(xué)之間主題目標(biāo)：
    1.感受同學(xué)之間的友愛之情，寬以待人，和同學(xué)友好相處。2.設(shè)身處地為他人著想，理解體諒他人，尊重他人。活動(dòng)內(nèi)容：她不是故意的活動(dòng)過程：
    1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：閱讀25頁故事，導(dǎo)入新課。
    2．組織討論：這是一個(gè)怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？
    3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。
    4．學(xué)生表演：根據(jù)自己的意見想出事情的處理方法，找觀點(diǎn)一致的同學(xué)交流，并把處理方法表演出來。
    5．教師小結(jié)：作為雙方當(dāng)事人，我們有的同學(xué)選擇寬容和體諒，有的同學(xué)選擇為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，老師認(rèn)為你們是大度而且有責(zé)任心的好孩子。
    嗎？
    7．學(xué)生自主活動(dòng)，處理完同學(xué)之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方做得不好？現(xiàn)在你可以給他寫一封信，若那個(gè)人就在班上，你可以找他談?wù)勑?，相信你一定會有意想不到的收獲。
    8．教師總結(jié)：古人云：宰相肚里能撐船。學(xué)會理解和寬容，你就會擁有一個(gè)博大的胸懷，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，你會得到更多人的信任。
    (2)每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學(xué)生給選手加油。
    2．班級交流：“在剛才的比賽中，同學(xué)們都非?？鞓?。其實(shí)在班集體中，還有很多讓我們覺得快樂的事，說出來讓我們共同分享吧!”學(xué)生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。
    3．教師小結(jié)：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班里有很多的朋友，班里經(jīng)常組織有趣的活動(dòng)，在集體中大家感到了無限的歡樂；(3)共同愛護(hù)班集體?；顒?dòng)內(nèi)容：我為班集體爭榮譽(yù)活動(dòng)準(zhǔn)備：
    把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一片)。活動(dòng)過程：
    主題目標(biāo)：
    1．珍惜時(shí)間，學(xué)會合理安排時(shí)間。
    2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3．初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志?；顒?dòng)內(nèi)容：好習(xí)慣，早養(yǎng)成活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.學(xué)生收集好的學(xué)習(xí)方法。
    2．學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編小品．．。
    3．師生共同收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的有關(guān)資料，收集關(guān)于習(xí)慣的名言?；顒?dòng)過程：
    1．談話導(dǎo)人：進(jìn)入三年級后，你們在學(xué)習(xí)上遇到了哪些困難?學(xué)生分組交流自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。教師建議成立班級學(xué)習(xí)交流站，大家可以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。
    2．小品表演：表演學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學(xué)生發(fā)表對小品的感想。說一說發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來的后果。
    3．閱讀與交流：讀教科書43頁小主人公的體會，然后介紹自己和別人為改掉拖拉毛病的一些好的做法。
    4．小組討論：學(xué)生結(jié)合教科書43頁下方三個(gè)孩子遇到了困難圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習(xí)慣。推選代表全班交流。
    5．制訂時(shí)間表：請學(xué)生閱讀教科書大家一起玩。
    主題目標(biāo)：
    1．感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：教師了解學(xué)生經(jīng)常玩的各種游戲及游戲規(guī)則。
    活動(dòng)過程：
    1．閱讀導(dǎo)入：閱讀教科書。
    生沖突時(shí)，就要相互協(xié)商，定一個(gè)大家都能接受的規(guī)則。
    2．看圖討論：閱讀教科書。
    10畫畫我們的學(xué)習(xí)。
    1．指南針若干個(gè)。
    2．教師準(zhǔn)備本校校園全景照片。3．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、白紙等。活動(dòng)過程：
    1.導(dǎo)入首先激發(fā)學(xué)生為學(xué)校畫一張地圖的學(xué)習(xí)熱情，隨后提出畫地圖需要學(xué)會辨別方向，要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：同學(xué)們知道平時(shí)人們是怎么辨別方向的嗎?2．學(xué)習(xí)看太陽辨別方向?？刺栐趺幢鎰e方向呢?太陽每天東升西落。在我國，早晨起來時(shí)，平伸雙臂，右臂指向太陽，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時(shí)你面對的一方就是北方；背對的就是南方。簡單地說就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學(xué)生在教室里練習(xí)辨別方向，首先找到太陽升起的地方，然后根據(jù)方法，以學(xué)生所坐座位為觀察點(diǎn)，確認(rèn)教室大門、黑板方向。接著教師隨意說出四個(gè)方向，學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)身體，讓自己面對老師所說的方向，教師可由慢到快，使大部分學(xué)生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學(xué)生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽，-前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。”總之，讓學(xué)生明白，只要確定了一個(gè)方向，就能知道其他方向了。
    3．學(xué)習(xí)辨別方向的其他方法：
    (1)沒有太陽的時(shí)候怎么辨別方向呢?教師可讓學(xué)生充分討論，各抒己見。(2)在學(xué)生所說方法的基礎(chǔ)上，給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)指南針，讓學(xué)生運(yùn)用指南針，以教室為觀察點(diǎn)，來辨別一下學(xué)校大門的方向、行政樓所在的方向等等。清j，解指南針是中國古代的四大發(fā)明之一的學(xué)生做介紹，或由教師介紹。
    (3)通過課件或圖畫教給學(xué)生北極星有關(guān)知識，先在天空找到像勺子形狀的北斗星，勺口對著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師鼓勵(lì)學(xué)生晚上找一找北極星。除教科書上出示的兩種方法之外，教師還町?dāng)U展一下-可要學(xué)生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實(shí)際中辨別方向是一個(gè)難點(diǎn)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生把它當(dāng)游戲來玩。教師站在一個(gè)地方，代表是太陽升起來的方向，學(xué)生按“面北背南，左西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個(gè)方向．然后學(xué)生按教師的口令將身體轉(zhuǎn)到相應(yīng)的方向。這樣可使這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)在輕松的氛圍中化解，學(xué)生也能盡快掌握實(shí)際辨別方向的技能。
    4．教師小結(jié)：請記?。骸懊姹北衬?，左西右東?！痹诘貓D上的方向是“上北下。
    南，左西右東”。學(xué)校里工作的人們。
    主體目標(biāo)：
    1．了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。
    2．學(xué)會關(guān)注身邊每一個(gè)人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好采訪用的筆記本和筆。活動(dòng)內(nèi)容：他們在干什么。
    活動(dòng)過程：1．導(dǎo)入：
    在學(xué)校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學(xué)們服務(wù)，他們在哪。
    兒工作呢?2．帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個(gè)部門參觀。
    教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各個(gè)部門辦公室，讓學(xué)生看看學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，并通過。
    觀察各個(gè)部門辦公室里的陳設(shè)、布置，想想這些部門的作用是什么，如教導(dǎo)處里最。
    引人注目的是什么?學(xué)生一定會回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。你從這兒可以想。
    到教導(dǎo)處的作用是什么呢?里面的老師主要負(fù)責(zé)什么工作?學(xué)生的回答不一定是很。
    準(zhǔn)確的，但只要大致意思對(指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作)，教師就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生。如果學(xué)生。
    實(shí)在說不清楚也沒關(guān)系，教師可讓學(xué)生把不明白的地方記下來，讓學(xué)生等會兒通過。
    采訪自己去弄明白。3．學(xué)生選出采訪對象。
    通過剛才的參觀，大家知道了學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，有些同學(xué)還從辦公室的布置猜到了這些部門的作用，但同學(xué)們的心里一定還有很多問題想親自問問這些為我們服務(wù)的人們，對嗎?現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進(jìn)行采訪，把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。
    學(xué)生自由討論，選出一位采訪對象。學(xué)生想采訪哪一位工作人員都可以，教師應(yīng)尊重他們的意愿，并把采訪同一個(gè)對象的同學(xué)編成一組。4.討論采訪注意事項(xiàng)。
    是在否影響別人工作的情況下進(jìn)行，提問要清楚明白，當(dāng)別人回答時(shí)應(yīng)做記錄。5.學(xué)生在小組內(nèi)設(shè)計(jì)采訪提綱，討論采訪時(shí)的分工。
    6.各小組在組長帶領(lǐng)下，采訪自己感興趣的學(xué)校工作人員。7.交流采訪感想：
    主題目標(biāo)：
    1．了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感。
    2．愿意通過自己的行動(dòng)改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校未來的美好憧憬。
    活動(dòng)內(nèi)容：珍貴的回憶。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、回憶學(xué)校生活美文的樂曲磁帶；2．學(xué)生在課前通過各種途徑調(diào)查了解學(xué)校的過去。
    活動(dòng)過程：
    以問以前在學(xué)校讀過書的人，也可問住在學(xué)校附近的老居民，還可翻閱以前的資料。
    或參觀校史陳列室等等?！?。
    3．學(xué)生交流調(diào)查所得(最好出示相關(guān)的調(diào)查資料)：說說通過調(diào)查了解到的學(xué)。
    校的過去以及自己的感受。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可說說過去學(xué)校的設(shè)施的簡。
    陋，也可描述過去學(xué)校生活的有趣，還可談?wù)勛约旱母惺?，通過交流讓學(xué)生不僅了。
    解了過去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的校園生活?；顒?dòng)內(nèi)容：我為學(xué)校出點(diǎn)力活動(dòng)準(zhǔn)備：
    圖畫紙、彩筆。
    活動(dòng)過程：
    1．學(xué)生討論：自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，讓它變得越來越美好。教師引導(dǎo)學(xué)生到校園去走一走，認(rèn)真觀察學(xué)校還有哪些需要改進(jìn)的地方，或自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么事。
    2．學(xué)生針對學(xué)校實(shí)際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說說理由。
    3．為學(xué)校做點(diǎn)實(shí)事：
    要引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，先要學(xué)生討論可以做什么事．然后分組行動(dòng)，如把學(xué)校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹一塊“保護(hù)小草”的牌子，或把操場上的紙撿起來扔進(jìn)垃圾相等等。
    教師要告訴學(xué)生，把自己當(dāng)做學(xué)校的小主人，這樣的事應(yīng)天天堅(jiān)持。學(xué)生分成各個(gè)小組，可給自己的小組命名，如“小草衛(wèi)士“、“清潔大師”等，為學(xué)校做實(shí)事，可課外進(jìn)行，并要求各小組制定行動(dòng)計(jì)劃。4．設(shè)計(jì)未來的學(xué)校：
    讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計(jì)學(xué)校的未來，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，可把學(xué)生設(shè)計(jì)的未來學(xué)校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級展覽。
    鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇七
    一、填一填。
    1、俗話說：遠(yuǎn)親不如()。我們與鄰居相處時(shí)應(yīng)該()。
    2、我們在家里活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該想一想是否會()鄰居。
    3、()的娛樂活動(dòng)會讓鄰里生活充滿歡樂。
    4、我知道我們學(xué)校的校長是()，他擔(dān)任校長的工作已經(jīng)有()年了。
    5、我們是教室的()所以教室應(yīng)該由()來打扮。
    6、在學(xué)校，我們不僅要尊敬()，還應(yīng)該尊敬其他的()。
    7、不管做什么勞動(dòng)，勞動(dòng)前都應(yīng)該想一想()，準(zhǔn)備好勞動(dòng)工具后再開始。
    9、許多平凡的勞動(dòng)者用他們辛勤的勞動(dòng)讓我們過著幸福的生活，所以對待勞動(dòng)者我們應(yīng)該表示()。
    10、地圖可以給我們指明()，還可以讓我們了解很多當(dāng)?shù)氐钠渌闆r。
    11、我們家鄉(xiāng)最著名的景點(diǎn)是()。最好吃的家鄉(xiāng)菜是()。
    12、我們共同的家是()。
    二、選一選。
    1、鄰居如果遇到了困難，我們應(yīng)該()。
    a、盡力幫助b、裝不知道c、不費(fèi)勁就幫d、對我家有好處再幫。
    2、與鄰居之間有了麻煩，最好的解決方式是()。
    a、不予理睬b、交流溝通c、以武力解決。
    3、鄰里之間健康的娛樂活動(dòng)有()。
    a、打麻將b、跳舞c打拳d、喝酒e、家庭文藝比賽f、練習(xí)書法。
    4、在我們的校園里有()。
    a、操場b、主席臺c、雕塑d、花壇。
    5、我希望教室里布置有()。
    a、藝術(shù)角b、圖書館c、紅星臺d、宣傳園地。
    6、教師節(jié)是每年的()。
    a、五月一日b、七月一日c、九月十日d、十月一日。
    7、勞動(dòng)中如果遇到了困難，我們就()。
    a、不干了b、、讓大人去干c、積極勞動(dòng)，想辦法解決d、以后再說。
    8、對待每一種職業(yè)的勞動(dòng)者，我們應(yīng)該()。
    a、尊重他們b、多為他們著想c、不用理他們d、尊重他們的勞動(dòng)成果。
    9、對于公用設(shè)施，我們應(yīng)該()。
    a、愛惜它們b、用壞了沒關(guān)系c、小心使用d、想怎么用就怎么用。
    10、在地圖上，()表示南方。
    a、上b、下c、左d、右。
    三、辯一辯。
    1、樓上的鄰居澆花時(shí)，弄臟了小清家晾的衣服。小清就把鄰居曬在樓下的被子也弄臟了。()。
    2、強(qiáng)強(qiáng)家住的單元樓樓道很窄，可有許多鄰居都把自己家的東西放在樓道里，強(qiáng)強(qiáng)看了很。
    生氣，于是他把自己家的垃圾箱也放在了門口。()。
    3、過年了，玲玲主動(dòng)把孤身一人的鄰居王奶奶請到自己家吃團(tuán)圓飯。()。
    4、古代的學(xué)校對學(xué)習(xí)內(nèi)容和年齡、人數(shù)等都沒有規(guī)定。()。
    家把自己笑得最開心的照片都拿來貼上。()。
    6、芳芳把老師當(dāng)作自己的朋友，有什么心里話都給老師說。()。
    7、軍軍學(xué)洗碗時(shí)，不小心打碎了一個(gè)盤子。他想我以后再也不洗碗了。()。
    8、李菲的鄰居是清潔工，李菲總覺得她身上有一股味道，所以一見這位鄰居就走開。()。
    9、小勇使用公用電話時(shí)，打了好長時(shí)間都打不通。他生氣得狠很地把電話一摔，走了。()。
    10、畫平面圖時(shí)，軍軍把東邊的建筑物畫在了圖的左邊。()。
    11、外地的客人向李聰打聽他家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)或小吃，可李聰說我的家鄉(xiāng)沒什么好東西。()。
    12、楊楠說，我為自己是中國人而驕傲。()。
    鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇八
    教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險(xiǎn)，建立安全意識，明確意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁饣虬踩庾R的淡薄，學(xué)會一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對和急救方法。
    重點(diǎn)：樹立安全意識，掌握一般事故的應(yīng)對和急救。
    難點(diǎn)：建立正確的安全意識，學(xué)會簡單的應(yīng)對方法。
    教學(xué)過程：
    二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行交流。
    三、師指導(dǎo)學(xué)生說說p40頁情境圖中存在的危險(xiǎn)，并說說避免的措施。1、不獨(dú)自到危險(xiǎn)的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。3、不在電線下放風(fēng)箏。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
    四、辯論“淹死的多是會游泳的?！睂W(xué)生分兩組充分發(fā)表意見。師總結(jié)：不管是會還是不會，如果你不注意，沒有安全措施，都會有危險(xiǎn)的。
    五、師簡要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類：(1)溺水;(2)燒傷;(3)中毒;(4)摔傷;(5)窒息。
    六師：為什么會有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎?(學(xué)生自學(xué)p42后開展討論。)。
    一、師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候該怎么辦呢?(學(xué)生自學(xué)p43后開展討論。)。
    二、小故事(煤氣爆炸發(fā)生時(shí))學(xué)生聽外故事后說說各種消防設(shè)備、工具的作用。
    鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇九
    教學(xué)目標(biāo)：
    1了解家鄉(xiāng)要工族勞動(dòng)的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻(xiàn);。
    2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。
    3引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)美好未來的向往，激發(fā)他們建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1了解家鄉(xiāng)要工族勞動(dòng)的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻(xiàn);。
    2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。
    教學(xué)課時(shí)：
    一課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    教學(xué)環(huán)節(jié)。
    教師活動(dòng)。
    學(xué)生活動(dòng)。
    走近打工族。
    引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的打工者。
    親人、鄰居中外出的打工者；
    外地來家鄉(xiāng)的務(wù)工者；
    帶著資金、技術(shù)回鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者。
    他們的心聲。
    1根據(jù)你熟悉的打工者的實(shí)際情況，選擇一項(xiàng)任務(wù)。
    2幫助。
    學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組，（也可以以個(gè)人為單位）制定計(jì)劃。
    a給在外打工的親人、鄰居寫一封信。
    b搜集打工者的感人的故事或打工者為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)。
    c采訪身邊的一名外來打工者，了解他的經(jīng)歷、感受。
    學(xué)生分組行動(dòng)。
    匯報(bào)成果。
    1講打工者的故事。
    2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。
    3將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)的有關(guān)報(bào)道、圖片資料展示出來。
    1講打工者的故事。
    2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。
    3將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)的有關(guān)報(bào)道、圖片資料展示出來。
    活動(dòng)延伸。
    1慰問為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的打工者：制賀卡、寫感謝信等。
    2為打工者排憂解難，如為準(zhǔn)備外出打工的親、鄰居尋找打工信息等。
    教學(xué)后記：
    鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十
    第一單元。
    社區(qū)是我們的大家庭。
    單元目標(biāo)：
    1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受社區(qū)公用設(shè)施及環(huán)境給我們生活帶來的便利和快樂，愛護(hù)社區(qū)公用設(shè)施，主動(dòng)參與社區(qū)建設(shè)。尊重并感激為社區(qū)服務(wù)的人們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，積極參與社區(qū)組織的各項(xiàng)娛樂及公益活動(dòng)。
    2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成愛護(hù)社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺保護(hù)社區(qū)公用設(shè)施、尊重社區(qū)里的勞動(dòng)者的文明習(xí)慣，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻(xiàn)策，做社區(qū)建設(shè)的小主人。
    3．知識與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點(diǎn)及發(fā)展變化，喜愛并保護(hù)社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的各種公用設(shè)施，為社區(qū)建設(shè)盡自己一份力。了解國內(nèi)外不同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。
    課時(shí)建議：7課時(shí)。
    1．我生活的社區(qū)。
    主題目標(biāo)：
    1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認(rèn)識自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用設(shè)施及其作用，并會正確使用這些公用設(shè)施。
    2．了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點(diǎn)，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。
    3．引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動(dòng)，陶冶身心，增進(jìn)鄰里之間的友情，提高生活質(zhì)量。
    4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點(diǎn)，感受其不同的社區(qū)文化。
    一、我家在這里。
    活動(dòng)過程：
    j．仔細(xì)觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設(shè)施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來了哪些方便與快樂。
    2．可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。
    3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。
    教師準(zhǔn)備：
    全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關(guān)城市、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)及發(fā)展的圖文資料。
    活動(dòng)過程：
    1．出示圖片，情境導(dǎo)人：
    我們每個(gè)人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎?教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設(shè)施．揭示課題。
    2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請同學(xué)們在小組內(nèi)介紹自己生活的社區(qū)。
    老師注意指導(dǎo)學(xué)生介紹自己小區(qū)時(shí)，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門牌號碼，同時(shí)要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設(shè)施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設(shè)施的作用。
    3．全班交流：可用圖片、繪畫、文字展示各組交流成果。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的喜愛之情。
    4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。
    5．通過學(xué)生收集的資料，認(rèn)識農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的。
    5．外出進(jìn)行社區(qū)調(diào)查。
    6．教帥小結(jié)：
    社區(qū)是我們共同生活的地方，社區(qū)中的公用設(shè)施給我們帶來了許多方便，社區(qū)中的各種活動(dòng)．給我們增添了無數(shù)快樂。從社區(qū)的變化中，我們更看到社區(qū)在發(fā)展，我們的生活水平在一天一天地提高，社區(qū)是我們值得珍惜的家園。
    活動(dòng)要求：
    以學(xué)校所在的社區(qū)為調(diào)查對象，具體指導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會調(diào)查的方法。
    活動(dòng)拓展：
    用學(xué)到的方法調(diào)查自己所在的社區(qū)的發(fā)展變化，并寫成調(diào)查報(bào)告，·進(jìn)行一次展示。
    1．通過活動(dòng)，學(xué)生是否對自己生活的社區(qū)有比較全面的了解，是否知道各種生活設(shè)施的作用，是否會利用這些生活設(shè)施解決生活學(xué)問題。
    2．學(xué)生是否掌握參觀、調(diào)查社區(qū)的方法。
    3．學(xué)生是否喜歡并能積極參加社區(qū)活動(dòng)。
    4．學(xué)生是否對其他社區(qū)有所了解，并能找到社區(qū)的特點(diǎn)，喜愛自己生活。
    2．身邊的“朋友“主題目標(biāo)：
    1．知道社區(qū)是我們的共同家園，養(yǎng)成文明生活習(xí)慣．增強(qiáng)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的責(zé)任和能力，為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)一份力。
    2．知道社區(qū)公用設(shè)施給人們生活帶來了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。
    3．養(yǎng)成愛護(hù)公用設(shè)施，保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設(shè)施。
    一、它們幫助了我們。
    活動(dòng)過程：
    1．小組活動(dòng)：在我們生活的社區(qū)中，有哪些身邊的“朋友”?根據(jù)它們的形狀及作用，編成謎語，讓同學(xué)們猜一猜。
    小組間開展找“朋友”競猜活動(dòng)，比一比，看哪一組編的謎語最多，找到的“朋友”最多。
    2．全班交流：講述“我”和“朋友”之間的故事。身邊的這些“朋友”與人們朝夕相處，“朋友”給大家提供了不少的幫助，一定有許多故事，把印象最深的故事，例如：在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏，在健身場玩游戲等等。以此種方式，感受公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系，體會公用設(shè)施對“我”的幫助。
    3．“朋友”的功勞簿：引導(dǎo)學(xué)生將自己所熟悉的公用設(shè)施及其作用，列成一個(gè)表，編成“朋友”的功勞簿。為表達(dá)對“朋友”的感激之情，可以將其形狀設(shè)計(jì)得形象、生動(dòng)、漂亮一些，可寫也可畫。
    4．將同學(xué)們的作品匯集起來，辦一個(gè)功績展，在教室里展出。
    5．教師小結(jié)：社區(qū)的公用設(shè)施給我們的生活提供了許多方便，難以想象離開了它們，我們的生活將是怎樣，它們可真是我們離不開的朋友，因此，我們更應(yīng)該愛惜它們，給它們以回報(bào)，也是讓我們的生活更加快樂。
    二、公用電話的述說。
    活動(dòng)過程：
    1．聽故事，談感受：用表演或圖片的形式，生動(dòng)地展示“公用電話的訴說”的故事內(nèi)容，以感染學(xué)生，使之產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。
    2．全班討論：如果我是這部電話，我受到這樣的虐待，我會怎樣?
    二、國外的社區(qū)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料，廣泛觀賞國外社區(qū)風(fēng)情，感受不同國家的社區(qū)文化風(fēng)情。
    活動(dòng)過程：
    1．談話導(dǎo)人：我們知道不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)風(fēng)格、社區(qū)文化也迥然不同。走進(jìn)不同國家的社區(qū)，想必一定異彩紛呈。
    2．小組活動(dòng)：組織同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己收集的資料，并將自己收集的資料辦成小報(bào)?；顒?dòng)中教師要注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，交流對不同國家社區(qū)的感受。
    3．展示成果：全組同學(xué)一起將本組的成果貼在教室里，向全班同學(xué)展示，并介紹本組活動(dòng)的感受及體會。
    4．欣賞美文：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀美文，可以個(gè)別朗讀，也可以自由組合成一個(gè)小組誦讀，開展小組及個(gè)人朗讀比賽，通過誦讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。
    5．教師小結(jié)：不同國家，不同民族，由于人們生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，生活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊(yùn)含著悠遠(yuǎn)的歷史文化，具有無限的魅力，召喚著我們?nèi)ヌ綄?，同學(xué)們在課后可作進(jìn)一步研究。
    活動(dòng)要求：
    學(xué)生要在課前做好充分的準(zhǔn)備，大量收集不同國家的社區(qū)生活資料及公用設(shè)施的特點(diǎn)，感受不同國家的社區(qū)文化，鍛煉自己收集和整理資料的能力。并在課堂上，學(xué)會傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言。
    活動(dòng)拓展：
    舉行一次“美文”欣賞會。指導(dǎo)學(xué)生收集反映思念故鄉(xiāng)或社區(qū)生活的美文，組織學(xué)生開展朗誦比賽，通過學(xué)生聲情并茂的朗誦，讓學(xué)生感受人們美好的心靈和生活。
    第二單元。
    愛心溫暖你我他。
    單元目標(biāo)：
    1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)懂得與鄰里要和睦相處。(2)有同情心和愛心，對弱勢人群特別關(guān)愛，尊重并愿意盡力幫助他們。
    2．行為與習(xí)慣：學(xué)會自己想辦法解決與鄰里小伙伴發(fā)生的小矛盾。
    3．知識與技能：
    (1)知道與鄰里怎樣和睦相處。
    (2)知道一些社會公益活動(dòng)，了解社會的福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會社會對殘障等弱勢人群的關(guān)懷。
    (3)了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
    (4)知道一些尊老敬老的政策。
    (5)能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
    課時(shí)建議：7課時(shí)。
    4．遠(yuǎn)親不如近鄰。
    主題目標(biāo)：
    1．了解各種鄰里關(guān)系。
    2．知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處。
    3．學(xué)會處理與鄰家伙伴之間的關(guān)系，知道共同商量、互相謙讓，伙伴之間的小矛盾就很容易解決。
    一、誰幫我家收了被子。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    教師準(zhǔn)備：有條件的學(xué)?？梢詫⒔炭茣小墩l幫我家收了被子》的內(nèi)容錄制成錄音故事。
    學(xué)生準(zhǔn)備：收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事。
    活動(dòng)過程：
    1．聽故事：播放《誰幫我家收了被子》錄音，導(dǎo)人。(若沒有錄音機(jī)．教師可口述故事內(nèi)容。)。
    2．互動(dòng)交流：聽了這個(gè)故事后，你有什么感受?
    3．教師小結(jié)：正如俗話所說：遠(yuǎn)親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。教科書就給我們講述了一個(gè)鄰里之間親如一家人的故事。
    4．閱讀教科書23頁的故事。
    小組討論：
    (1)故事中鄰里之間是如何：甄相幫助的?(2)故事中的“我”聽了李阿姨的一番話后，為什么會流淚?當(dāng)時(shí)“我”的心情是怎樣的?5．班級交流。
    6．教師小結(jié)：好的鄰里關(guān)系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融。
    7．過渡語：還記得鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事嗎?找自己的好伙伴說一說或演一演。
    8．學(xué)生表演。
    表演中請學(xué)生互評：你覺得他或他們這樣做對嗎?為什么?他或他們的表演怎樣?
    10．現(xiàn)場采訪。
    11．教師小結(jié)：鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的．當(dāng)你幫助別人越多時(shí)，得到的幫助就越多。
    活動(dòng)要求：
    1．教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)校所在地的特點(diǎn)來選擇更適合的案例來代替教科書上所呈現(xiàn)的故事。
    2．教師不要強(qiáng)加給學(xué)生遠(yuǎn)親禾如近鄰的觀念，要讓學(xué)生通過聽別人的故事．說發(fā)生在自己生活中的故事來建立真實(shí)的情感體驗(yàn)。
    3．學(xué)生在談鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事時(shí)，切忌說空話、大話、假話。沒有可以不說，但不能編故事。
    4．教師也可以參與學(xué)生的交談活動(dòng)，從成人的角度說說和鄰里之間相互關(guān)照的好處。這一階段學(xué)生產(chǎn)生了真實(shí)的情感體驗(yàn)也就有了和鄰里友好相處的愿望，那么，下一階段的教學(xué)才顯得真摯。
    活動(dòng)拓展：
    回家后為曾經(jīng)與你家發(fā)生過矛盾的鄰居做一件好事。
    三、多為別人想一想。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    教師準(zhǔn)備：將教科書28頁中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。
    活動(dòng)過程：
    1.談話導(dǎo)入：在鄰里生活中，有很多事如果不注意，是會給鄰居添麻煩的。
    2．小表演：
    (3)觀看的同學(xué)說一說：看了同學(xué)們的表演后有什么感受?
    4．評一評：你覺得他們這樣做對嗎?為什么?
    5．班級交流：和鄰里相處中，還有哪些事情需要我們注意?
    6．教師小結(jié)：鄰里之間有時(shí)候難免會產(chǎn)生一些矛盾。如果大家都能多為別人著想．就會減少糾紛，心情更愉快。
    7．小組討論：
    (1)教師出示自制的放大掛圖，請學(xué)生說說圖意。
    8．全班交流。
    9．教師小結(jié)：每個(gè)人多為別人著想，世界會更美麗。
    活動(dòng)要求：1．替別人著想說起來容易，做起來卻難，換位思考的方法對于學(xué)生更是不容易，活動(dòng)中教師對學(xué)生的要求不要太高。
    2．活動(dòng)中，教師應(yīng)從本地特點(diǎn)出發(fā)，按照地域特點(diǎn)，將鄰里間容易出現(xiàn)的一些矛盾提供給學(xué)生，給孩子們一個(gè)真實(shí)的問題情境，再讓他們身臨其境去體驗(yàn)別人的感受與心情。只有這樣，活動(dòng)中的討論、交流才是有意義的、有針對性的，才能指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際生活。
    5．心里想著他們。
    主題目標(biāo)：
    1．能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
    2．對殘疾人和老年人有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。
    3．了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
    4．知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。
    一、走進(jìn)殘疾人。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    學(xué)生準(zhǔn)備：
    1．收集有關(guān)介紹殘疾人自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的故事。
    2．學(xué)生以小隊(duì)為單位到社會中進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容有：
    (1)公共場所哪些設(shè)施是為殘疾人而設(shè)計(jì)的?它們有何用途?
    (2)社會為殘疾人組織了哪些文體活動(dòng)?
    (3)社會中哪些地方貼有專為殘疾人設(shè)計(jì)的標(biāo)志，它們表達(dá)了什么意思?
    活動(dòng)過程：
    1．談話導(dǎo)人：在我們身邊有一些殘疾人，他們的生活有哪些困難呢?讓我們來體驗(yàn)一下。
    活動(dòng)拓展：
    學(xué)生分組行動(dòng)，開展“我為殘疾人獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。
    二、別讓盲道生“盲點(diǎn)”
    活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：
    到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解一下社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使用情況。
    教師準(zhǔn)備：
    1．把殘疾人專用設(shè)施被占用的景象拍成錄像。
    2．澡前了解一下孩子們的建議書可寫給哪些部門。
    活動(dòng)過程：
    1．導(dǎo)入：放錄像，呈現(xiàn)出殘疾人專用設(shè)施被占用的景象。若沒有錄像時(shí)教師講述。
    2．互動(dòng)交流：從剛才的錄像中你們看到了什么?看后有什么想說的嗎?3．過渡語：課前同學(xué)們到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解了社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使情況。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報(bào)一下嗎?4．班級交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報(bào)，然后交流自己的調(diào)查感受。
    5．過渡語：面對這些問題，大家都來開動(dòng)自己的小腦筋，為這些殘疾人專用設(shè)施真正做到為殘疾人服務(wù)出出主意吧。
    6．分組討論：尋求好的解決辦法。
    7．教師指導(dǎo)：幫助學(xué)生將自己不能實(shí)現(xiàn)的“好主意”寫下來，小組起草一份建議書，將它交給有關(guān)部門。
    8．小組商議：學(xué)生在組內(nèi)商量建議書的內(nèi)容、有關(guān)格式、準(zhǔn)備寫給誰。
    9．撰寫建議書。10．班級交流。
    l1．教師小結(jié)：相信你們的這些好建議，一定能讓社會上的殘疾人專用設(shè)施得以很好的使用，真正做到“為殘疾人服務(wù)”。
    三、老吾老，以及人之老。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生通過觀察、采訪，了解人老了以后，會遇到哪些困難。
    教師準(zhǔn)備：將教科書34頁三幅圖放大制成掛圖。
    活動(dòng)過程：
    1．模擬表演、導(dǎo)人新課：人老了以后??。
    請學(xué)生將觀察、了解到的人老了以后，會遇到哪些困難模擬表演出來。
    2．現(xiàn)場采訪：
    采訪扮演老年人的學(xué)生，請他們說說：自己現(xiàn)在心里想些什么?有什么煩惱?
    3．小組討論：
    學(xué)生四人小組進(jìn)行討論：老年人在生活上還有什么困難?我們可以為他們做些什么?
    4．互動(dòng)交流：小組代表在班里進(jìn)行交流發(fā)言。
    5．教師小結(jié)：人老了以后在生活上總會遇到一些困難，對于這些老年人，我們應(yīng)該多多關(guān)心他們，力所能及地幫助他們解決生活上遇到的困難。
    6．過渡語：教科書里有幾個(gè)小強(qiáng)和老年人在一起的鏡頭，咱們一起來看看。
    7．互動(dòng)交流：
    (1)教師出示將教科書34頁三幅圖放大制成的掛圖。
    (2)請學(xué)生談?wù)劊喝鶊D表達(dá)了什么意思?你覺得小強(qiáng)這樣做對嗎?為什么?如果你。
    二、愛在我們眼中。
    活動(dòng)過程：
    2．閱讀教科書：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解36頁的內(nèi)容。
    3．互動(dòng)交流：請學(xué)生說說：在你的眼里愛是什么樣子的，什么是愛?(教師相機(jī)給予評價(jià)。)。
    4．填寫教科書：學(xué)生完成36頁的小詩，然后在全班交流。
    5．小組討論：愛有沒有顏色，愛有沒有味道?
    6．班級交流：小組代表在全班發(fā)言。．。
    7．教師小結(jié)：愛有沒有顏色，有沒有味道這并不重要，重要的是在我們每個(gè)人的心中要充滿愛。只有這樣你才能感受到什么是愛，它是什么樣的。
    活動(dòng)要求：
    學(xué)生在說‘‘愛像什么”、“愛是什么”這兩個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師的要求不必太高，主要是引導(dǎo)學(xué)生感受什么是愛。學(xué)生在交流自己填寫的內(nèi)容時(shí)，教師可采用多種形式進(jìn)行．如：開火車、小組接力賽等，以激發(fā)學(xué)生踴躍參與交流活動(dòng)的興趣。
    三、愛心鏈接。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：
    l．收集發(fā)生在同學(xué)之間的愛心小故事。
    2．收集自己喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。
    教師準(zhǔn)備：
    用色卡紙做5“個(gè)心形圖?！?BR>    活動(dòng)過程：
    1．游戲?qū)耄航處熓帜谜n前做好的幾個(gè)心形圖案，問學(xué)生：誰能不借用任何東西將這幾個(gè)心鏈接起來。
    2．動(dòng)手試一試。
    3．互動(dòng)交流：
    4．閱讀教科書：
    引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁教科書，請學(xué)生說說：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來?(愛心)。
    5．小組討論：
    為什么說爸爸的愛是紅紅的?媽媽的愛是暖暖的?我們一1愛是悄悄的?
    6．班級交流。
    7．教師小結(jié)。
    活動(dòng)拓展：
    學(xué)生自己辦一期愛心小報(bào)，班級舉辦“愛心小報(bào)”作品展，評選最佳小報(bào)設(shè)計(jì)者。
    2．以“假如沒有??”為題，讓學(xué)生自由想象并繪畫。
    3．把學(xué)生完成的繪畫作品張貼出來，讓學(xué)生自由觀摩。
    4．暢談感受。學(xué)生暢談?dòng)^摩后的感受。
    5．做愛心小卡片。生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對他們說點(diǎn)什么?做張愛心小卡片，把想說的話寫在上面。
    (1)將學(xué)生分成若干小組，每組3—5人，注意要讓學(xué)生自由選擇小組成員。
    (2)小組交流：生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對他們說點(diǎn)什么?
    (3)制作愛心小卡片，寫好想說的話，啟發(fā)學(xué)生多寫幾張，裝飾得漂亮些。
    (4)隨機(jī)交流幾張卡片，讀給同學(xué)們聽。
    (5)把愛心小卡片送給為大家服務(wù)的人。
    活動(dòng)要求：
    1．教師在組織學(xué)生討論“假如沒有他們，我們的生活將會怎樣?”這個(gè)問題時(shí)，一開始教師不要給結(jié)論性的語言，應(yīng)讓學(xué)生充分討論，并允許有不同觀點(diǎn)出現(xiàn)。當(dāng)不同觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，教師不要急于去糾正，而應(yīng)讓學(xué)生自己去辨析，可從多個(gè)職業(yè)的多角度去探討。當(dāng)學(xué)生的看法達(dá)成一致時(shí)，再進(jìn)行歸納小結(jié)。接著教師可以“假如沒有??”為題讓學(xué)生畫一幅想象畫，對學(xué)生不要有任何限制，讓他們的思維自由馳騁，畫完后把作品進(jìn)行集中展示。
    2．送完愛心卡片后，教師要讓學(xué)生反饋，并組織交流，讓學(xué)生感受到理解尊重他人所得到的快樂。
    (以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng)：體驗(yàn)或者了解為大家服務(wù)的人的工作活動(dòng)準(zhǔn)備：
    在體驗(yàn)活動(dòng)前，老師或者家長和學(xué)生一起與要采訪的勞動(dòng)者接洽一下。活動(dòng)過程：
    1．讀體驗(yàn)日記。讀教科書43頁上的體驗(yàn)日記，說說我與叔叔一起送了報(bào)紙后有哪些收獲。
    2．.三今班交流。自己還希望體驗(yàn)或者了解哪些為大家服務(wù)的人們的工作?可以通過什么方式去體驗(yàn)或了解?3．分組討論．制定體驗(yàn)計(jì)劃。4．教師指導(dǎo)學(xué)生修訂計(jì)劃。
    5．親自去體驗(yàn)或者了解一下，這些為大家服務(wù)的人們怎么工作的。6．.全班交流。
    活動(dòng)要求：
    1．學(xué)生不要在老師或家長不知情的情況下獨(dú)自去體驗(yàn)。
    2．學(xué)生交流自己參與體驗(yàn)后的感受這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生感同身受，只有親自體驗(yàn)，感受才會發(fā)自真心。通過學(xué)生的充分交流，多方信息匯聚在一起，他們自然會體會到：各行各業(yè)都是很辛苦的。
    3．學(xué)生一定要親自去體驗(yàn)或了解那些為大家服務(wù)的人的工作，這樣的感受才是真實(shí)的，品德與社會課課堂才是真正融于生活的真實(shí)的課堂。
    (建議此內(nèi)容為一課時(shí))教學(xué)評價(jià)：
    1．學(xué)生是否明白在社會生活中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的。
    2．能否體驗(yàn)和感受勞動(dòng)者的辛苦，并真心感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧?dòng)。3．交流中是否能傾聽別人的發(fā)言。4．交流中能否清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
    指導(dǎo)學(xué)生把自己在收集服務(wù)明星材料、尋找并感謝身邊狀元過程中的感受記錄庳文，在班級中舉辦一個(gè)成果分享會。
    (以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng)：小記者在行動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1．教師在廣泛了解家長情況的基礎(chǔ)上，確定l一2名采訪對象，并與采訪對象事先約定，請學(xué)生分組設(shè)計(jì)好要采訪的問題。
    2．學(xué)生準(zhǔn)備采訪本。活動(dòng)過程：
    1．教師談話導(dǎo)入。教師介紹嘉賓，確定活動(dòng)的主題。2．召開發(fā)布會。嘉賓就自己的工作做簡要的介紹。
    3．.舉行座談會。學(xué)生采訪嘉賓，嘉賓回答學(xué)生的問題。學(xué)生注意把嘉賓的回答記錄下來。
    4．全班交流感受。學(xué)生把座談會后的心得體會在全班交流。
    5．教師小結(jié)。每個(gè)普通勞動(dòng)者都能取得成功，這與他們的努力十分不開的。
    9．讓我說聲謝謝你。
    主題目標(biāo)：
    1．懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分。
    2．明白各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們我我們提供的服務(wù)。
    一、都是人民的勤務(wù)員。
    活動(dòng)過程：
    l．閱讀教科書，了解國家主席與掏糞工人的故事。結(jié)合學(xué)生課前收集的資料，講一講這個(gè)故事。
    2．講一講教科書呈現(xiàn)的兩種關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的事例。
    3．交流展示收集的資料，說說全社會關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人還有其他哪些措施。
    4．師生交流感受。
    5．教師小結(jié)。掏糞工人、清潔工人的勞動(dòng)都是為人民服務(wù)的，我們不僅要尊重他們，而且要在力所能及的范圍內(nèi)關(guān)心他們。
    活動(dòng)要求：
    1．學(xué)生課前資料收集準(zhǔn)備要做充分。
    2．這部分內(nèi)容只是開課導(dǎo)人，時(shí)間不要太長，條理清楚，重點(diǎn)突出即可。
    二、珍惜與尊重。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    學(xué)生調(diào)查社會上人們對環(huán)衛(wèi)工人的看法。
    活動(dòng)過程：
    1．交流。在我們生活中．有許多為大家服務(wù)的人，人們是怎么對待他們的?
    2．說一說。尊重是什么?如一聲謝謝是尊重，送上一杯水是尊重，一聲問候是尊重．保持清潔也是尊重，等等。
    3．現(xiàn)場采訪。采訪學(xué)?；?qū)W校周圍的清潔工，請他們說一說在工作時(shí)令他們最感動(dòng)和最氣憤的事。
    4．全班交流。什么是對環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重?
    5．討論。針對教科書上母子對話，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。“社會上有哪些不尊重環(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象?”教師適時(shí)補(bǔ)充反映環(huán)衛(wèi)工人重要性的資料。學(xué)生發(fā)表自己的看法。
    選購商品的初步知識。具有獨(dú)立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己正當(dāng)?shù)南M(fèi)權(quán)益。
    課時(shí)建議：7課時(shí)。
    10．到哪兒去買。
    主題目標(biāo)：
    1．了解商品的分類知識及本地的一些商業(yè)場所，需要的商品。
    2．了解一些新的購物方式。
    一、各種各樣的商品。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    學(xué)生準(zhǔn)備：參與爸爸、媽媽的購物活動(dòng)，看一看、記一記他們買了些什么。
    活動(dòng)過程：
    1．導(dǎo)入新課：隨爸爸、媽媽去購物時(shí)你們買了些什么?
    2．寫一寫、畫一畫：學(xué)生說完后將商品寫或者畫在黑板上。
    3．教師引導(dǎo)：我們?nèi)粘Ｉ钣闷吠ㄟ^購買獲得，家里經(jīng)常買的東西還有哪些呢?
    4．討論與交流：四人小組中交流一下后，教師請學(xué)生補(bǔ)充。
    5．教師引導(dǎo)：我們試著把這些常買的商品進(jìn)行分類吧。
    6．交流：學(xué)生小組交流分類的結(jié)果后進(jìn)行全班交流。
    7．教師歸納總結(jié)：生活中有許許多多的商品，滿足了人們的需要。這些商品可以分成不同的種類。如食品、服裝、文具、圖書等。
    活動(dòng)要求：
    1．本活動(dòng)的目的是了解學(xué)生是否掌握了教科書的知識點(diǎn)：不同商品的分類方法?；顒?dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗(yàn)去思考、判斷。
    2．教師可結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生消費(fèi)生活的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生，不要過于拘泥子教科書和教師教學(xué)用書所呈現(xiàn)的商品和分類方式。
    二、各種商品到哪兒買。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    學(xué)生準(zhǔn)備：
    1．調(diào)查家庭和學(xué)校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些。
    2．小隊(duì)組織或者跟自己的父母去一次超市．要他們注意觀察超市的商品是如何擺放的，人們是如何選購、付款的。
    活動(dòng)過程：
    1．提問導(dǎo)入：我們的家庭和學(xué)校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些?
    2．交流：分小組就課前調(diào)查獲得的內(nèi)容進(jìn)行交流，然后進(jìn)行全班交流。
    3．討論：商場、超市這些購物場所各有什么特點(diǎn)?
    (1)課堂上老師首先列舉一兩個(gè)特點(diǎn)，如“超市里售貨員比較少”，以此來啟發(fā)學(xué)生。
    (2)學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗(yàn)，用自己的語言，說一說超市的特點(diǎn)．談一談自己在其中購物時(shí)的感受。
    (3)教師歸納肯定。將同學(xué)們所說的特點(diǎn)，作簡單的歸納。
    本活動(dòng)也可以采取記者采訪的形式進(jìn)行。課堂上老師先選一個(gè)同學(xué)，讓他扮演小記者，對同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場采訪。
    4．教師歸納小結(jié)要點(diǎn)：各種各樣的購物場所為人們的生活提供了方便，不同的商品在不同的商店出售。超市是我們購物的好地方，那里商品非常豐富，按類擺放在貨架上，人們可以自由選購，十分方便。
    3．匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：老師可請每組派代表把自己的調(diào)查結(jié)果在全班宣讀，并自己得出結(jié)論。
    4．討論：請同學(xué)們議一議，為什么相同的商品在不同的商店價(jià)格會不一樣?教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響商品價(jià)格的因素。
    5．教師歸納小結(jié)：相同的商品有時(shí)價(jià)格并不一樣。一般來說，小商店的商品比戈?商場的便宜。買商品時(shí)，一定注意價(jià)格，同樣的商品買便宜的更合算。
    6．分組討論研究：在商店購物的時(shí)候，我們常常聽到一些俗語，你能說說它含義嗎?并試著寫幾條這樣的俗語。
    7．全班交流：說說俗語的意思或者補(bǔ)充幾條俗語。
    8．教師引導(dǎo)：俗話說“一分錢一分貨’’，在購買商品的時(shí)候，不僅要看價(jià)格，滿意商品的質(zhì)襯。商品質(zhì)量是否合格有個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)就是看商標(biāo)。
    9．思考：閱讀教科書第58頁后想一想，你學(xué)到了什么?
    lo．教師歸納要點(diǎn)后提問：把你選購商品的竅門和同學(xué)們分享一下吧。
    11．分組交流，小組派代表發(fā)言。
    12．教師總結(jié)：選購商品要貨比三家，比價(jià)格，比質(zhì)量，這樣才能買到稱心的商品。食品質(zhì)量很重要，劣質(zhì)或變質(zhì)食品會影響人的健康。買食品時(shí)一定要仔細(xì)看包裝袋上的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
    活動(dòng)要求：
    1．請同學(xué)們議一議，為什么相同的商品價(jià)格會不一樣?這個(gè)活動(dòng)前和討論中教師的指導(dǎo)很重要。對調(diào)查的商店、商品，如果事先沒有做很好的預(yù)選，可能會導(dǎo)致活動(dòng)失敗。由于學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，所以調(diào)查前，老師要指導(dǎo)學(xué)生正確選擇調(diào)查對象。
    2．學(xué)生的年齡比較小，調(diào)查時(shí)老師應(yīng)提醒同學(xué)們注意安全，盡量在學(xué)校和住家附近展開調(diào)查。
    3．由于學(xué)生年齡和調(diào)查方法等問題，學(xué)生的調(diào)查結(jié)果可能會有一些不一致。甚至出現(xiàn)相反的情況。對此，老師應(yīng)有充分的估計(jì)，不要責(zé)備學(xué)生，要保護(hù)學(xué)生的積極性。和同學(xué)們一起分析問題，找出原因，允許他們再去調(diào)查。
    4．課堂上學(xué)生發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果實(shí)際是提出問題的過程，所以老師要順其自然。
    地進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容，而不要對學(xué)生的不同結(jié)果作對錯(cuò)判斷。
    活動(dòng)拓展：
    班級中開展商標(biāo)展覽活動(dòng)，研究商標(biāo)所負(fù)載的知識和文化。
    二、購物進(jìn)行中。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生回家問一問父母或其他長輩，他們的購物竅門是什么，并記下來。
    活動(dòng)過程：
    1．談話導(dǎo)人：做個(gè)聰明的消費(fèi)者，明明白白消費(fèi)是每個(gè)人的愿望，這也是我們今天要討論的話題。
    2．閱讀教科書思考：他們都是聰明的消費(fèi)者嗎?你有什么看法?
    3．全班交流。
    4．分組交流：做個(gè)聰明的消費(fèi)者，你還有什么好建議?5．全班交流討論。
    6．教師歸納總結(jié)：做個(gè)聰明的消費(fèi)者需要我們消費(fèi)時(shí)多些理性，少些盲目。德高尚的人的角度。
    活動(dòng)拓展：
    2．對于《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，學(xué)生也許不是很了解，教師課前可布置學(xué)生先收集一些資料，在活動(dòng)中可由學(xué)生比較熟悉的“3·15”引入，并告訴學(xué)生《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》有關(guān)條款及相應(yīng)的知識。
    3．故事續(xù)編活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問題情境，要放手讓學(xué)生自己開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題，教師把握的是法律尺度和道德尺度，不要輕易否定學(xué)生答案，同時(shí)也要倡導(dǎo)學(xué)生去尋求最簡單有效的方法和途徑。
    活動(dòng)拓展：
    交流活動(dòng)：我的維權(quán)體驗(yàn)。
    教學(xué)評價(jià)：
    1．學(xué)生是否在活動(dòng)中表現(xiàn)出對活動(dòng)的喜愛和對生活的關(guān)心，態(tài)度是否認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、、2．學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查、收集資料過程中，遇到哪些問題，是否知道幾種查找資料的常用方法。
    3．學(xué)生是否能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說出自己真實(shí)的看法和感受，在討論和交流中是否專注傾聽，得出的結(jié)論是否基本合理。
    4．學(xué)生自己是否能獨(dú)立購買需要的物品，知道比較價(jià)格、質(zhì)量，有比較正確的消費(fèi)觀念：合理消費(fèi)、量人為出、科學(xué)消費(fèi)。
    ．
    5．學(xué)生是否掌握幾種鑒別一些食品、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品質(zhì)量的簡單方法。
    6．學(xué)生是否能說出幾條消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法中與消費(fèi)者利益密切相關(guān)的規(guī)定。
    12.不當(dāng)家不知柴米貴。
    主題目標(biāo)：
    1．知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活有哪些必要的開支，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識。
    2．.幫助學(xué)生了解父母對家庭和子女的付出，體諒父母。
    一、我來算算。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    學(xué)生準(zhǔn)備：幫媽媽算一算每月家庭支出情況，調(diào)查一下家庭的收入來源。
    活動(dòng)過程：
    1．談話導(dǎo)人：買東西要用錢，家里的錢是從哪里來的?家里每月支出情況怎樣?
    2．分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
    3．全班交流：每組派代表發(fā)布自己家里的收入來源和主要的用途。教師幫助整理主要的支出類別，如飲食、娛樂等。
    4．實(shí)踐活動(dòng)：同學(xué)們分別算一算家庭的月收人、月開支，請同學(xué)們做一道減法題，看看每月家里還剩多少錢。
    5．按小組交流計(jì)算結(jié)果，再談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋?BR>    6．教師提問：想一想哪些東西可不買，哪些非買不可。
    7．老師總結(jié)：父母的愛撐起了一個(gè)家，他們的勞動(dòng)收入是家庭所有消費(fèi)的來源，一個(gè)家要量人為出，才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。世界上的好東西是無窮的，人們的需求也是多種多樣的，但父母的收入是有限的，消費(fèi)必須有節(jié)制。一般來說，柴米油鹽醬醋茶是生活的必需品，非買不可，零食、玩具等可買可不買。
    活動(dòng)要求：
    1．課前的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)是上好這節(jié)課的關(guān)鍵，因此教師一定要提前布置，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，把這個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)好。
    2．存計(jì)算的過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生自己去分析哪些開支可以削減、哪些開支。
    鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十一
    1，知道我們生活中還有一個(gè)特殊群體——?dú)埣踩?，了解他們生活中的?shí)際困難。
    2，增進(jìn)對殘疾人尊重，友愛的情感，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    了解殘疾人生活中的困難，增進(jìn)對于殘疾人尊重，友愛的情感。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。
    教學(xué)過程。
    一、源于生活有意思。
    1。課前談話。
    師：同學(xué)們，上課前老師請來了一批優(yōu)秀的小演員為大家表演舞蹈，大家掌聲歡迎他們。
    2。觀看配音舞蹈表演。
    師：同學(xué)們覺得這個(gè)節(jié)目精彩嗎。
    (學(xué)生齊聲說真精彩)。
    師：不過，老師介紹一下，剛才給我們表演得五位小伙伴和大家有所不同，他們都來自本市特殊教育學(xué)校的學(xué)生，他們聽不見聲音，說不出話來。
    (全班學(xué)生情不自禁地發(fā)出“哇”的聲音，有的瞪大眼睛，有很多學(xué)生舉起小手要提問)。
    師：我知道大家有很多問題想問，今天，老師還請來了他們學(xué)校的張老師和我們一起上課，張老師今天會架起我們和這些新伙伴之間溝通的橋梁。
    (學(xué)生掌聲歡迎特殊學(xué)校老師)。
    設(shè)計(jì)思路：
    “良好的開端等于成功的一半”，教師依托教材，創(chuàng)造生活化的感知情境——利用相關(guān)資源，把聾啞兒童請進(jìn)課堂，引起學(xué)生對殘疾人的關(guān)注和興趣，為下面與殘疾兒童交流作好鋪墊。
    二、高于生活有辦法。
    活動(dòng)一：面對面交流。
    師：老師知道你們現(xiàn)在腦海里一定有很多問題?，F(xiàn)在就請這些新伙伴到你們每一組中間來，你們每組選出五個(gè)最想問的問題，用你們的方法與他們一起交流。
    (特殊學(xué)校的學(xué)生到各組中來，學(xué)生和他們交流，有的拿出筆和紙，有的請?zhí)厥鈱W(xué)校老師去翻譯。)。
    師：剛才，你們是用什么方法和他們交流的，你們了解到哪些情況。
    (學(xué)生發(fā)言：用紙和筆和他們交流的，了解到和別人說話困難特別大;了解到他們很羨慕我們會說話，能聽到聲音;請他們的老師打手勢，做翻譯進(jìn)行交流，了解到他們第一次進(jìn)入特殊學(xué)校的感受，很不習(xí)慣，但又沒法表達(dá)，真痛苦!我們組是用紙和筆和他們進(jìn)行交流的，我們了解到他們的愿望是——會喊“爸爸，媽媽”，這對于我們來說，是一件多么容易的事，居然成了他們的愿望……學(xué)生在回答時(shí)，眼里含有淚水。)。
    (學(xué)生自由發(fā)言：覺得很困難，不習(xí)慣，難以表述，不方便，很麻煩，有障礙……)。
    設(shè)計(jì)思路：
    情感是一個(gè)有生命的實(shí)體，是支撐人活動(dòng)的亮點(diǎn)，通過學(xué)生與殘疾兒童面對面的交流和交往，更深一步的讓學(xué)生體驗(yàn)到殘疾人生活的不易。有了這樣深切的體悟，就會順利地從“有意思”向“有意義”過渡，這是教學(xué)有效性的體現(xiàn)。
    過渡：通過剛才和特殊小伙伴的交流，我們發(fā)現(xiàn)殘疾人和我們正常人交流的時(shí)候是非常困難的。其實(shí)在我們身邊除了這些聾啞小伙伴之外，還生活著許多智力上，肢體上，視力上有殘疾的人，他們不僅僅與人交流是非常困難，有時(shí)候，就連生活自理也很困難，如果你沒有親身的經(jīng)歷，我們平常人是很難體會到的。下面，老師就請同學(xué)們一起來親身經(jīng)歷一下。
    活動(dòng)二：蒙眼走路。
    (學(xué)生模擬盲人走路，體驗(yàn)情境。)。
    師：現(xiàn)在，請你們談?wù)劽芍劬ψ呗返母惺堋?BR>    (學(xué)生發(fā)言：感到眼前一片漆黑，看不到東西，走的時(shí)候會撞倒一些東西;平時(shí)走路靠眼睛，今天走路靠感覺，真難;走了一半，真想把布拿掉，實(shí)在不方便……)。
    活動(dòng)三：單手拉拉鏈。
    師：請聽清要求，全班同學(xué)都站起來，把右手背在后面不能再動(dòng)，用左手把衣服的拉鏈解開，再用左手把拉鏈拉上，時(shí)間為3分鐘。
    (學(xué)生實(shí)踐用左手拉拉鏈，時(shí)間到了，大多數(shù)同學(xué)都沒有拉上。)。
    師：同學(xué)們，談?wù)剢问掷湹母惺堋?BR>    (學(xué)生發(fā)言：一只手很不方便;用左手很別扭，拉不起來;很想把背在后面的右手伸過來幫忙;用嘴都幫不上忙……)。
    設(shè)計(jì)思路：
    沒有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。通過這兩個(gè)模擬體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生切身體驗(yàn)殘疾人在生活中面臨的困難與痛苦，激發(fā)了學(xué)生對殘疾人的同情心。
    活動(dòng)四;喚起情感，提升體驗(yàn)。
    1。聽表演者的故事。
    (配含有憂傷情調(diào)音樂，聽聾啞的孩子用手勢講述她的經(jīng)歷，張老師翻譯。)。
    師：聽了這位小伙伴的故事，你想對她說什么。
    (學(xué)生發(fā)言：要尊重殘疾人，以后不會嘲笑身體有缺陷的人……)。
    2。老師講述及配音觀看殘疾人平時(shí)生活錄像和殘疾人成才的錄像。
    (盲人爺爺，失去右腿的修鞋工人，低智能孩子的生活片斷;坐在輪椅上的舉重運(yùn)動(dòng)員，失去雙臂的游泳冠軍，被稱為中國保爾的張海迪阿姨的故事。)。
    師：聽了這些身殘志堅(jiān)的殘疾人的故事后你有什么感受和想法。
    (學(xué)生自由發(fā)言)。
    設(shè)計(jì)思路：
    恰如其分的媒體使用，更能激發(fā)學(xué)生情感的體驗(yàn)。凄慘音樂聲伴隨著聾啞孩子的“啊啊”聲，伴隨著老師深情地講述，這些多媒體的運(yùn)用，牽動(dòng)每一位孩子的心，增進(jìn)學(xué)生對殘疾人的同情，尊重與關(guān)愛。
    三、回歸生活有意義。
    師：同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想，你打算以后怎樣幫助殘疾人。
    (學(xué)生發(fā)言，配音樂《愛的奉獻(xiàn)》)。
    師：你想對眼前的幾位新伙伴說些什么話。現(xiàn)在我們用他們的方式對他們說一聲再見，道一聲祝福，請張老師教我們做手勢。“謝謝，祝你們幸福，快樂，再見”。
    (出示——課后作業(yè)：現(xiàn)在，隨著社會文明程度的提高，國家，社會和我們身邊的許多人都在關(guān)心著殘疾人，老師建議同學(xué)們課后分成小組，走向社會，去進(jìn)行參觀，調(diào)查，訪問?？纯磭?，社會和我們身邊的人是如何關(guān)愛殘疾人的。)。
    設(shè)計(jì)思路：
    感悟，體驗(yàn)誠可貴，遷移，運(yùn)用價(jià)更高，本節(jié)課的結(jié)束應(yīng)該是另一個(gè)活動(dòng)的開始。當(dāng)學(xué)生們真真切切的體驗(yàn)到殘疾人生活的痛苦，懂得自己應(yīng)該關(guān)心，幫助殘疾人。教師又鏈接生活讓孩子到廣闊的社會生活中去實(shí)踐，獻(xiàn)一份愛心，把課堂延伸到生活中。
    四、教學(xué)反思與拓展提升。
    魯潔教授說：如果用一句話來概括本課程在基本理念上的主要變革，那就是“回歸生活”。確實(shí)，“回歸生活”是這次課程改革中各門課程共同追求的目標(biāo)。課程源于生活，生活是第一性的，道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”，兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)，認(rèn)識和感悟，只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。
    案例中教師力圖將生活與課堂打通，把殘疾兒童請進(jìn)課堂，引進(jìn)兒童的生活，又把兒童引向社會，讓他們到社會生活中去了解殘疾人，在交往中去關(guān)心殘疾人，讓生活為課堂教學(xué)服務(wù)，課堂教學(xué)的目的，則是為了激發(fā)學(xué)生的情感，提升學(xué)生的認(rèn)識，這樣課內(nèi)和課外的互相補(bǔ)充，有機(jī)融合和互相支撐，就擴(kuò)大了教學(xué)的空間，使教學(xué)向社會延伸，向?qū)W生的生活開放。在課堂上，教師把聾啞兒童請進(jìn)課堂，她們特殊的身份和惟妙惟肖的表演形成了巨大的反差，一下子就拉近了學(xué)生對殘疾人的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生想與殘疾兒童交流的欲望;通過交流，體會他們生活的不便，再讓學(xué)生進(jìn)行模擬體驗(yàn)，把生活中許多殘疾人看似與我們很遙遠(yuǎn)，學(xué)生根本沒有體驗(yàn)過的艱難，都淋漓盡致地體現(xiàn)出來;然后播放那如泣如訴的音樂，伴隨著殘疾孩子的“啊啊”聲，和教師的深情講述，使學(xué)生的心靈受到了巨大的震撼。通過教師這樣精心的設(shè)計(jì)，教育的意義完全被凸現(xiàn)出來，變得更加清晰，兒童帶著這樣的收獲走向生活，去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，使課堂教學(xué)的終點(diǎn)不是在下課鈴響的一剎那，而是真正的延伸到學(xué)生的生活中，生命里，為他的終身發(fā)展服務(wù)。
    如果教學(xué)中教師僅僅讓學(xué)生在生活中遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望殘疾人，或是聽老師講幾個(gè)殘疾人自強(qiáng)不息的故事，她們對殘疾人的認(rèn)識就會空洞和模糊的，甚至可能出現(xiàn)偏差。因此，當(dāng)我們教師有目的的把富有教育意義的生活引進(jìn)學(xué)生的生活中時(shí)，課堂教學(xué)就不再是空洞的說教和生硬的灌輸，而是真正成為一種有效的，對于學(xué)生生活的引導(dǎo)，體現(xiàn)出這門新課程源于生活，高于生活，回歸生活的核心思想。
    鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十二
    [課題]2我要向你學(xué)習(xí)[教學(xué)目標(biāo)]1、讓學(xué)生知道每個(gè)人都有自己的長處，也都會有自己的不足。2、讓學(xué)生懂得取長補(bǔ)短在成長過程中的重要意義。3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地吸取別人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，學(xué)會辨別什么是真正的長處。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：1、讓學(xué)生知道每個(gè)人都有長處和短處的道理。2、讓學(xué)生懂得取長補(bǔ)短的重要意義。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生真正地學(xué)會取長補(bǔ)短。[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)[教學(xué)過程]第一課時(shí)一、課前游戲：看到什么，想到什么，就說什么？蘋果？尺子？掃把？……這個(gè)游戲告訴你什么呢？萬事萬物都有它的有利之處，正如上堂課所講的：天生我材必有用！二、大家都有優(yōu)缺點(diǎn)：1、故事：《駱駝和羊》，你看懂了什么？2、再看看其他動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)和不足。3、其實(shí)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，應(yīng)該怎么辦？取長補(bǔ)短寫一寫你的缺點(diǎn)，想想你可以向誰學(xué)習(xí)？活動(dòng)：向?qū)W習(xí)的同學(xué)說說自己的困難。榜樣同學(xué)說說自己的好方法。4、聽故事：《項(xiàng)雷的心里話》三、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)校要組織黑板報(bào)比賽，怎樣分工，怎樣發(fā)揮大家的長處。分四人小組開展活動(dòng)。分組交流，評議。想一想為什么這么安排？有什么好處？――發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為班級爭光。四、我會辨析：看課文14頁。這樣的取長補(bǔ)短對不對？1、我?guī)湍阕鲋等?，你替我做作業(yè)。2、我數(shù)學(xué)不好，你語文不行，讓我們共同進(jìn)步。3、媽媽，我要像她一樣自己上學(xué)。同桌討論，交流。五、總結(jié)：讓我們發(fā)揮自己的長處，學(xué)習(xí)他人的長處，讓自己進(jìn)步更快！第二課時(shí)一、尋找身邊的榜樣：1、我們的身邊有許多值得大家學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)習(xí)上勞動(dòng)上技能上……2、他們都獲得了怎樣的成績？二、面對榜樣的成功1、每個(gè)人都有自己的成功點(diǎn)。當(dāng)我們看到別人取得的成績時(shí)，你有什么感受？例舉：同時(shí)和同學(xué)參加唱歌（運(yùn)動(dòng)會），結(jié)果同學(xué)得獎(jiǎng)了，而我沒有？心情會是怎樣？又會怎么做？2、幾種不同感受：有點(diǎn)難過――為什么他比我好！沒有什么感受――很高興――向他祝賀，學(xué)習(xí)！真實(shí)的感受很正常，我們應(yīng)該怎樣來看待別人獲得的成績！三、追尋成功者的腳步1、身邊榜樣談?wù)勛约旱某砷L歷程。2、師生補(bǔ)充，生活中取得成功的人都曾經(jīng)付出了許多許多。出示：他們用辛勤的'汗水換來了成功的果實(shí)。聽了這些，你有什么感受？3、我們到底要向成功者學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)哪些方面？不怕困難的勇奪第一的決心堅(jiān)持不懈不怕失敗的毅力……四、讓我們來辨析：1、這種想法對不對？為什么他總比我好，我真沒用？哼！以后我再也不理他了！你有什么想法？――這就是嫉妒！2、嫉妒有什么危害嗎？失去信心，失去朋友，失去學(xué)習(xí)的機(jī)會！3、出示課題：嫉妒真的要不得4、你們有沒有聽說因?yàn)榧刀识斐刹涣己蠊睦樱繋熒涣??！恫荽杓肺?、總結(jié)：當(dāng)別人取得成績的時(shí)候，我們不應(yīng)嫉妒，而應(yīng)想想他們付出的努力，并以他們?yōu)榘駱樱蛩麄儗W(xué)習(xí)，使自己能獲得更大的進(jìn)步！
    鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十三
    主題一：這是我們共同生活的地方。
    第一課：每個(gè)人都有自己的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：
    1、幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念。
    2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。
    教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生向家長了解，自己家庭是什么時(shí)候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說說看見了什么？教師布置下面的活動(dòng)：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？（課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)），我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有很多話要說，下面分小組進(jìn)行交流。
    2、小組討論。a緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。b引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。
    3、個(gè)人發(fā)表。請學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學(xué)從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來住在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”
    4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個(gè)大家庭，把我們每一個(gè)生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。
    5、作業(yè)：搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文1字資料。
    課題2：各種各樣的社區(qū)教學(xué)目標(biāo):。
    1、了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。
    2、開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對社區(qū)的認(rèn)識和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、讓學(xué)生通過各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。
    2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入。
    “通過學(xué)習(xí)，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請同學(xué)們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳希谱饕粡垺鐓^(qū)小報(bào)’?！苯處熆蓪⒆约簻?zhǔn)備的資料提供給學(xué)生，供他們選用。
    2、小組制作。
    3、位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報(bào)”，并推薦一名同學(xué)向全班介紹。
    4、全班交流。
    5、各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報(bào)”，小組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充。每個(gè)小組介紹完畢后，教師將“社區(qū)小報(bào)”張貼在黑板報(bào)上，并簡要地進(jìn)行評價(jià)。a)師小結(jié)。
    6、鼓勵(lì)學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報(bào)”制成壁報(bào)，供社區(qū)果農(nóng)欣賞、評議。
    7、布置家庭作業(yè)：a、向家長介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國獨(dú)具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。
    課題3～4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對社區(qū)的認(rèn)識和理解。
    2、學(xué)會用自己的方式表達(dá)對社區(qū)的認(rèn)識和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、讓學(xué)生搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。
    2、一張加大的世界地圖與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。
    教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入。“書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。
    2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
    3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
    4、個(gè)人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)。
    主題二為了大家共同的需要。
    課題1：我們共同享有的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。
    2、了解公共設(shè)施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識和行為。
    3、激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。
    4、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。
    2、教師搜集社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書10～13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。
    2、全班討論。教師提問：“請同學(xué)來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施是書中沒有出現(xiàn)的？”
    3、學(xué)生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。
    4、討論：a、為什么要增添這樣的新設(shè)施？b、新設(shè)施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補(bǔ)充一些材料，以充實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。）。
    5、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識。
    6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。
    課題2：變化中的社區(qū)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、幫助學(xué)生了解自己說在社區(qū)的文化生活。
    2、讓學(xué)生體會到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動(dòng)努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片。
    2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入。
    2、讀書14～17頁，教師說明：書中展示的是30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí)，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地去認(rèn)識它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識變化中的社區(qū)。
    3、流活動(dòng)?！罢n前，我請同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學(xué)們介導(dǎo)閱交5紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”
    請幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補(bǔ)充，發(fā)表自己的看法。
    教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。同桌彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語和照片。
    4、組交流：“課前，老師請同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，下面請同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流?！痹趯W(xué)生進(jìn)行小組交流過程中，教師進(jìn)行尋思，并注意加以引導(dǎo)。
    5、全班交流。
    6、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。
    主題三：社區(qū)需要我們的共同參與。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、感受居（村）委會與每個(gè)居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。
    2、理解居（村）委會的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。
    3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。
    4、初步理解民主、平等在社會生活中地現(xiàn)實(shí)性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達(dá)的是什么意思？“請學(xué)生發(fā)表自己的看法。
    2、由討論書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板上。）。
    3、探究活動(dòng)。
    4、同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負(fù)責(zé)？”引導(dǎo)學(xué)生說出居（村）委會、居（村）委會主任。
    5、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）。
    一、導(dǎo)入。
    1.“上次課，老師請同學(xué)們向家長了解自己家所在自探“教師總結(jié)：布置作業(yè)：學(xué)生導(dǎo)7地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收獲如何？”請幾個(gè)學(xué)生自由發(fā)言。22.自由討論，列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。
    3、小組探究：在眾多選舉方式中，你們覺得哪一種選舉方式更合理。
    4、全班交流。
    6、小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點(diǎn)在于說明本小組認(rèn)為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。
    5、教師總結(jié)。
    布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。
    主題2：社區(qū)應(yīng)該更美好。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識。
    2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。
    3、增進(jìn)對社區(qū)的情感。
    教學(xué)準(zhǔn)備：督促學(xué)生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入。請學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁），談?wù)剷兴尸F(xiàn)內(nèi)容地感受。1.“在你生活的社區(qū)中有什么樣的活動(dòng)？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享。”教師提問：“書中出現(xiàn)了兩個(gè)‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的？”
    3、小組討論?！白鳛樯鐓^(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū)的將來。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請同學(xué)們詢問一下家人，對社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來看看，大家都了解到了什么。”分小組談自己聽到的希望。
    4、全班交流。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況。
    6、師總結(jié)。建議學(xué)生將討論中大家認(rèn)為自己能夠做的事情納入活動(dòng)計(jì)劃，并付諸實(shí)施；哪些做不到地將其轉(zhuǎn)告給居委會，作為他們今后工作的參考。
    8、布置作業(yè)：繼續(xù)完成第27頁填空。
    課題4：社區(qū)少先隊(duì)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識。
    2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對社區(qū)的情感。
    3、學(xué)會從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃”教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊(duì)嗎？聽說過社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻(xiàn)?！?BR>    2、布置任務(wù)?！罢n前，同學(xué)們設(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃?！苯處熖嵝褜W(xué)生，要把計(jì)劃變現(xiàn)實(shí)，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。請每個(gè)小組簡單說一說，他們的計(jì)劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個(gè)小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什么。
    3、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。
    4、班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己的計(jì)劃內(nèi)容以及今天都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見。
    5、教師總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施布置作業(yè)：
    1、向家長介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。
    2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。
    3、詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。
    課題5：社區(qū)的明天會更好。
    教學(xué)目標(biāo)：表達(dá)和抒發(fā)自己對社區(qū)的情感。
    教學(xué)準(zhǔn)備：為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備繪畫用的白紙、水彩筆。教學(xué)過程：
    1、請每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會更好”為主題的圖畫，既可以是社區(qū)今天某個(gè)場景或某個(gè)地方，也可以是對社區(qū)明天的暢想。
    2、‘生自由作畫，師巡視指導(dǎo)。
    3、將學(xué)生的繪畫作品展出，同學(xué)間共同交流、互相欣賞。
    4、選出優(yōu)秀作品，貼出展覽。
    第五單元：畫畫我們成長的地方。
    主題一：移動(dòng)的畫板。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、享受畫地圖的樂趣。
    2、初步了解畫地圖的要點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：為每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩色筆。教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入。“如果有一位遠(yuǎn)方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個(gè)自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的同學(xué)們采用的是什么方式?！闭垖W(xué)生閱讀虎子的來信和樂樂的話。
    2、談話?！皹窐返脑拰ξ覀冇惺裁磫l(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。從今天起，我們就要學(xué)做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆，畫畫我們成長的地方。
    3、提問：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？讀書中31頁小文的話。讓我們也像小文和他的同學(xué)們一樣，從教室畫起?！?BR>    4、教師組織學(xué)生畫教室圖，允許學(xué)生自由選取教師的任何一個(gè)方面、采用任何一種方法進(jìn)行創(chuàng)作。
    5、小組交流。互相觀賞創(chuàng)作完成的繪畫作品并進(jìn)行評價(jià)。
    7、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的成績，特別鼓勵(lì)他們的不同畫法。同時(shí)告訴他們，如果要向別人準(zhǔn)確的介紹一個(gè)地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規(guī)的方法。
    課題2：到操場上去看看。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)會實(shí)地地辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。
    2、通過游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨方向的樂趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、指南針。
    2、學(xué)生游戲需要的紙、筆教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們每個(gè)同學(xué)都畫了一幅教室圖，今天我們開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地圖。畫正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學(xué)會辨別方向。
    3、體驗(yàn)活動(dòng)：到操場用所學(xué)方法辨別方向。
    4、游戲活動(dòng)——辨別方向比賽。
    5、游戲活動(dòng)——校園尋寶。
    課題3一起畫學(xué)校。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了解學(xué)校、認(rèn)識學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。
    2、通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會實(shí)地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備：幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們通過體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會了實(shí)地辨別方向，今天，我們一起為我們的學(xué)校畫一張地圖——學(xué)校平面圖。但是怎樣畫呢？”
    2、學(xué)生閱讀書中提示的畫圖的四個(gè)步驟。
    4、校園實(shí)地觀察確認(rèn)。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。
    5、討論：教師提問：“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把它們畫在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。
    6、在學(xué)生繪制平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。
    7、全班交流、欣賞彼此的作品。
    主題二：合作的樂趣課題1：我們調(diào)查去。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、懂得在合作中分工的重要性。
    2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過程。
    3、感受合作的樂趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫出具體內(nèi)容，但要清楚地畫出主要的道路和各個(gè)小組的調(diào)查范圍。教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入。請學(xué)生朗讀書40頁的課文。讓學(xué)生像小文和他的同學(xué)們一樣，把學(xué)校周圍的社區(qū)描繪出來，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。
    2、布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準(zhǔn)備好的社區(qū)輪廓圖，說明東西南北四個(gè)方向地范圍，詢問學(xué)生回家地道路，然后按照四個(gè)方向?qū)W(xué)生分成4個(gè)小組，了解學(xué)校不同方向上都有什么，最后完成這個(gè)方向的地圖。
    3、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實(shí)每個(gè)角色，并說明各自職責(zé)。
    4、各小組制定計(jì)劃。
    5、教師總結(jié)。肯定學(xué)生的成績，提出建議,使每個(gè)小組地計(jì)劃合理可行。并強(qiáng)調(diào)安全問題，確定實(shí)施計(jì)劃和完成調(diào)查工作的時(shí)間。
    課題。
    2、學(xué)校周圍有什么。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、豐富對學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識。
    2、通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。
    3、體驗(yàn)合作的力量和樂趣教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。
    2、提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，全班交流做好準(zhǔn)備。
    3、為學(xué)生畫草圖準(zhǔn)備一些紙張教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀書中44頁的日記；談?wù)剮滋靵矸止ず献?，進(jìn)行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。
    2、小組發(fā)表。各小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可作補(bǔ)充。
    3、整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強(qiáng)調(diào)調(diào)查結(jié)果對完成學(xué)校地圖的重要性。請學(xué)生看書45～46頁，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。
    4、教師小節(jié)。
    5、布置作業(yè)：完成書47頁的“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小組的調(diào)查結(jié)果。
    課題3：給小弟弟、小妹妹提個(gè)醒。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。
    2、了解安全生活應(yīng)注意的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、與一、二年級的教師練習(xí)。
    2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖需要的白紙。教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入。請將上節(jié)課整理出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。
    2、布置新任務(wù)。請學(xué)生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們在調(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。
    3、小組準(zhǔn)備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。
    4、教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。
    5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡單介紹。
    主題三：地圖就是一幅畫課題一：合作智慧多。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過小組內(nèi)的討論、各小組間對調(diào)查情況的匯報(bào)，感受合作的智慧。
    2、體驗(yàn)獲得成功的自豪感。
    1、導(dǎo)入。請學(xué)生以自由方言的方式，談?wù)勏虻湍昙壍艿?。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。
    2、小組發(fā)表。各個(gè)小組將自己所畫的草圖展示給全班同學(xué)，并做說明。
    3、教師指導(dǎo)。支隊(duì)各個(gè)小組的草圖進(jìn)行評價(jià)，指出錯(cuò)誤和不妥之處；對于普遍性和典型性的問題，給予可操作性的指導(dǎo)。
    4、教師小結(jié)。
    課題2：怎樣使地圖更簡明。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、感受設(shè)計(jì)圖例的樂趣。
    2、初步學(xué)會設(shè)計(jì)并使用圖例。
    3、知道什么是圖例，一級使用圖例制作地圖的意義。
    4、進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入。問：“你們在調(diào)查時(shí)是將觀察到的主要景物或設(shè)施原封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什么？”
    2、學(xué)習(xí)圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們在畫地圖時(shí)，不可能按實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上，更不可能用文字進(jìn)行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景物或設(shè)施，又能顯得清晰美觀，人們設(shè)計(jì)和制作了各種符號和圖形代表地面上的各種景物或設(shè)施。這就是圖例。
    4、發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當(dāng)。
    5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。
    6、各小組完成后，教師將學(xué)生四個(gè)方向得地圖拼在一起，完成一幅學(xué)校周圍地區(qū)的完整地圖。
    課題3：多姿多彩得地圖世界。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解不同種類的地圖。
    2、知道不同種類地圖有不同的作用。
    教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師搜集一些不同種類的地圖。教學(xué)過程：
    1、探究和討論。將學(xué)生分成小組，討論書上及教師和學(xué)生搜集的地圖得種類及用途。
    2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。
    3、教師小結(jié)。
    課題4：出版我們的地圖冊。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    2、獲得本單元學(xué)習(xí)的成功感。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、學(xué)生在這個(gè)單元中所畫得各種圖。
    2、制作地圖冊所需要的工具。教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀書58頁的課文。請幾個(gè)同學(xué)發(fā)表感想。
    2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊。
    3、制作活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫助學(xué)生。
    4、教師小結(jié)。說明這是學(xué)生們在社會課上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進(jìn)行更有意識的學(xué)習(xí)。出版更多、更好的“著作”
    5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫62頁“我的記錄”
    第六單元：看看我們周圍的商店主題一：我家的日常購物。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和場所。
    2、體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)于自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對家庭的情感和責(zé)任感。
    3、初步嘗試學(xué)習(xí)制作購物統(tǒng)計(jì)圖。
    教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生按照書62頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入。欣賞書60～61頁的單元插圖，告訴學(xué)生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。
    2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁“我的記錄”。
    3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。看自己填寫的“我的記錄”，教師說：“因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這就是統(tǒng)計(jì)?！苯處熢诤诎迳袭嫵鼋y(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并于學(xué)生討論。（先讓學(xué)生觀察小文的統(tǒng)計(jì)表，再確定統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)的橫軸、縱軸用來表示什么。
    4、實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖。“今天，我們也來做個(gè)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)同學(xué)利用自己完成的‘我的記錄’，制作成一個(gè)自己家里一周購物的統(tǒng)計(jì)圖。”教師向每個(gè)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標(biāo)出說明數(shù)量的數(shù)字。
    5、教師小結(jié)。
    布置家庭作業(yè)：
    1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計(jì)圖。
    2、把自己制作的統(tǒng)計(jì)圖給家長看，并請他們提意見。
    3、教師對學(xué)生的記錄和統(tǒng)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)。
    課題2我們小組的統(tǒng)計(jì)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統(tǒng)計(jì)圖。
    2、知道制作統(tǒng)計(jì)圖的基本步驟。
    3、提高合作和交流的水平。教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入?！懊總€(gè)同學(xué)上次課上都制作了自己家里一周的購物統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在我們先請幾個(gè)同學(xué)展示一下他們的統(tǒng)計(jì)圖。
    2、學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)圖。
    3、學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計(jì)圖。先看一看書中，小文小組的統(tǒng)計(jì)圖和樂樂自己的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計(jì)圖分別告訴了我們什么？教師總結(jié)：“看來統(tǒng)計(jì)圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫出不同內(nèi)容，就可以說明不同的事情。
    4、小組合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。
    5、全班交流。（統(tǒng)計(jì)了什么？從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什么？）6.教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：
    “下面的幾課，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與商店有關(guān)的內(nèi)容，請同學(xué)們利用放學(xué)或周末的時(shí)間，再去商店看一看，要仔細(xì)觀察，并且動(dòng)腦筋想一想。”
    主題二：各種各樣的購物場所課題1：繁忙的商業(yè)街。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解商業(yè)街是人們主要的購物場所之一。
    2、激發(fā)探究商業(yè)活動(dòng)的興趣。
    3、用用前面學(xué)過的地圖知識。教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入。請學(xué)生朗讀書中第65頁的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。
    2、討論?！懊總€(gè)地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們學(xué)校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學(xué)們都去過哪些商業(yè)街。
    3、個(gè)人制作?！跋旅?，請同學(xué)們畫一幅有關(guān)商店或商業(yè)街的圖畫?？梢岳梦覀儗W(xué)過的畫地圖的知識。
    4、學(xué)生畫圖，教師巡視，有的學(xué)生完成繪畫后，則鼓勵(lì)他們互相介紹自己的繪畫內(nèi)容，互相欣賞。
    5、教師總結(jié)，肯定學(xué)生的圖畫，沒畫完的學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)完成。強(qiáng)調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果，因?yàn)楦鱾€(gè)地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。
    課題2：方便的超市。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。
    2、學(xué)習(xí)比較對照的方法。
    教學(xué)準(zhǔn)備；教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購物場所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫在大紙上。教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
    3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。
    4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
    5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進(jìn)行對比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”
    6、教師總結(jié)。既要可定學(xué)生的成績，更要肯定他們的思考。
    布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。
    課題3：在商店里工作的人們。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。
    2、體驗(yàn)商店工作則勞動(dòng)的意義及對他們的尊重。教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入。布置表演（商店購物，特別表現(xiàn)商店里工作的人們），引入課程。
    2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學(xué)們有多少了解？誰愿意說一說？
    3、分小組練習(xí)體會商店里不同人員的工作平時(shí)需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經(jīng)理組、采購組、保安組）。
    5、同學(xué)之間簡單互評。
    6、教師小結(jié)。布置作業(yè)：
    1、向家人介紹今天的活動(dòng)。
    2、個(gè)人或小組進(jìn)行“不同價(jià)格”調(diào)查，按照書76頁得表格所列項(xiàng)目，選擇某種物品進(jìn)行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。
    主題三：購物的學(xué)問課題1：價(jià)格的秘密。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價(jià)格。
    2、思考可能導(dǎo)致商品不同價(jià)格的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、教師到學(xué)校附近的不同商店，調(diào)查幾種學(xué)生熟悉的商品的不同價(jià)格。
    2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價(jià)格表”。
    3、提醒學(xué)生完成調(diào)查。
    4、準(zhǔn)備小組匯總活動(dòng)所需要的大紙和彩筆。教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入。請學(xué)生看書76頁，并回答：第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學(xué)完成了“不同的價(jià)格”的調(diào)查。
    ２、小組匯總。根據(jù)學(xué)生完成情況將他們分組，發(fā)給每個(gè)小組紙和彩筆，請每個(gè)小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準(zhǔn)備向全班報(bào)告。
    3、全班探究討論?？隙▽W(xué)生的調(diào)查。進(jìn)一步提問：“‘不同的價(jià)格’告訴我們，在不同的購物場所，商品的價(jià)格會不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到商品價(jià)格呢？”讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。
    4、教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次課將繼續(xù)研究這個(gè)問題。，同學(xué)們將自己揭開價(jià)格的秘密。
    布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價(jià)格不同的原因，并請他們做補(bǔ)充。
    課題2：合理購物abc教學(xué)目標(biāo)：
    1、懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購物的基本常識。
    2、學(xué)會了解商品、合理選購商品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、找?guī)准页械膹V告。
    2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入：模擬生活購物，重溫平時(shí)是怎樣購物的。
    2、評議、討論。之前，教師要說明評議、討論的主要內(nèi)容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時(shí)對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。
    4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。（2）自己和家人在買東西時(shí)有哪些不好的習(xí)慣。（3）購物有哪些小竅門。（4）購物時(shí)要注意的問題。
    5、展示、總結(jié)。各小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問題提出來，作為全班同學(xué)的公司。
    布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購物常識向家長匯報(bào)，和家長一起制定家庭購物計(jì)劃。
    課題3：買賣中的道德。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。
    2、理解誠信的普遍意義。
    3、學(xué)會從不同的角度思考問題。
    教學(xué)準(zhǔn)備：教師到學(xué)校附近的購物場所（最好是學(xué)生經(jīng)常去的）。觀察了解一下小學(xué)生在商場“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透?。教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入?！白鳛槿昙墝W(xué)生，同學(xué)們都有過許多次的購物經(jīng)驗(yàn)，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與同學(xué)們的這些經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切。我們講進(jìn)行的兩個(gè)活動(dòng)都需要同學(xué)們參加，一會兒請你們自己選擇?！?BR>    2、布置和選擇任務(wù)。a、請同學(xué)讀書82頁?！靶∥暮蜆窐肪蛷V告進(jìn)行了辯論，我們班的同學(xué)對廣告一定頁有自己的想法，讓我們也來進(jìn)行一次辯論，把大家對于廣告的想法都說出來?！眀、請學(xué)生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對小學(xué)生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。
    3、分小組準(zhǔn)備。教師說明兩個(gè)小組的各自任務(wù)。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被準(zhǔn)備小學(xué)生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。
    4、教師小結(jié)。提醒學(xué)生下次課將組織辯論會和發(fā)表會。
    課題4：試試看。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、從不同的角度體驗(yàn)買賣活動(dòng)。
    2、理解人們在買賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問題的不同方式。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫出t恤衫為宜。
    2、彩筆教學(xué)過程：制作活動(dòng)：
    1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時(shí)先讓學(xué)生閱讀教科書84～85頁，然后問學(xué)生的想法。
    2、學(xué)生制作活動(dòng)，提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。
    3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。
    銷售和購買活動(dòng)：
    1、作完畢厚，組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動(dòng)體驗(yàn)。要求：不許購買自己制作的產(chǎn)品。
    2、買賣結(jié)束厚，請學(xué)生談?wù)劯邢?。制作時(shí)怎樣想？購買時(shí)怎樣想？
    3、總結(jié)。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買賣的體會。
    布置作業(yè)：就本次活動(dòng)寫一篇感想，要求包括對生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗(yàn)。
    主題四：貨幣天地貨幣的演變。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。
    2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、將準(zhǔn)備談?wù)摰膯栴}寫下來。
    2、搜集一些古代錢幣教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入。閱讀書86頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。
    3、自由討論。
    4、教師小結(jié)。
    認(rèn)識人民幣。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解一些有關(guān)人民幣的常識。
    2、懂得愛護(hù)人民幣的意義和常識。
    3、知道一些外幣。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、不同版的人民幣。
    2、各種人民幣的圖案。教學(xué)過程：
    1、導(dǎo)入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。
    2、小組合作解決問題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響?！?BR>    3、全班交流。
    4、朗讀書87頁下方額歌謠。
    5、自由討論。學(xué)習(xí)書88頁有關(guān)外國貨幣的和信用卡的內(nèi)容。
    6、教師小結(jié)。強(qiáng)調(diào)愛護(hù)人民幣。7.教師總結(jié)：
    鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十四
    “我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問”，“從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
    “自主學(xué)習(xí)”通過學(xué)生日常生活中的對話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會自主地學(xué)習(xí)。
    “勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會睡覺的金魚，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問，并學(xué)會在學(xué)習(xí)和生活中提出問題，想辦法解決問題。
    “從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實(shí)驗(yàn)、修理自行車等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    三課時(shí)。
    主題1：自主學(xué)習(xí)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
    2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    重點(diǎn)：
    1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心;。
    2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    活動(dòng)一、你是如何寫作業(yè)。
    指名匯報(bào)。
    大家評議誰的`方法好。
    活動(dòng)二、評一評，講一講。
    說說在自主學(xué)習(xí)方面誰做得比較好。
    學(xué)生思考，指名回答。
    活動(dòng)三、說說自己最喜歡的課程。
    1、老師讓同學(xué)們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。
    2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。
    3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。
    活動(dòng)四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。
    1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會，由小組長將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。
    早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃;。
    多提問，善觀察;。
    常積累，勤總結(jié)。
    主題2：勤思善問。
    1、了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語。
    2、明白愛學(xué)習(xí)源于對知識的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心。
    重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：懂得從小愛學(xué)習(xí)的重要性。
    難點(diǎn)：激發(fā)從小對學(xué)習(xí)的熱愛之情。
    1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事。
    2、相關(guān)的格言和諺語。
    故事導(dǎo)入。
    1、教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢?
    2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事。
    活動(dòng)一、召開“勤思善問”故事會。
    1、召開班級主題故事會，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進(jìn)行交流，
    2、教師隨機(jī)補(bǔ)充。
    3、學(xué)生談一談自己的體會。
    (引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。)。
    活動(dòng)二、看一看，說一說。
    圖上的同學(xué)在干什么?
    小組內(nèi)交流指名匯報(bào)。
    (引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問的表現(xiàn)。)。
    四、格言和諺語的教學(xué)。
    2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語，以小組匯報(bào)交流。
    3、學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。
    主題3：從做中學(xué)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。
    教學(xué)設(shè)計(jì)。
    活動(dòng)一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的。
    (引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、同學(xué)合作完成一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過書本來學(xué)習(xí)，還要在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。)。
    活動(dòng)二、各小組展示自己的作業(yè)。
    這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、社會實(shí)踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的感受。
    活動(dòng)三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑。
    課堂是個(gè)小天地，生活是個(gè)大課堂。
    會生活，會學(xué)習(xí)，會觀察，會合作，
    動(dòng)手又動(dòng)腦，收獲真不少。
    活動(dòng)三、緊急任務(wù)。
    1、搜集身邊會學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論。
    2、全班交流，請“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。
    鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十五
    一、填空題：
    1、每個(gè)人都有自己的(特點(diǎn))，都有自己的(想法)和(喜好)。
    2、正因?yàn)槊總€(gè)人有(不同)的想法，不同的(喜好)，才有了多彩的圖畫。
    3、正是由于我們班的同學(xué)們(各不相同)。大家共同組成的班集體，是那么(豐富多彩)、充滿活力。
    4、我們都是班里的(驕傲)。
    5、有時(shí)由于我們對同一件事情的(想法)、(感受)和(選擇)不同，有時(shí)也會發(fā)生沖突。我們應(yīng)設(shè)法(避免)和(解決)沖突。
    6、我們每個(gè)人和別人接觸時(shí)，都會對人有這樣那樣的(看法)，從不同的(角度)看同學(xué)，得出的結(jié)論也不一樣。
    7、每個(gè)同學(xué)身上都有(不同)的特點(diǎn)。所以看問題的角度就(不同)。
    8、當(dāng)我們和同學(xué)的意見不相同時(shí)，要換個(gè)(角度)看同學(xué)。
    9、把自己的快樂，自己的想法，拿出來和大家(分享)，將會得到(更多的快樂)。
    10、“倘若你有一中(思想)，我也有一種(思想)，互相交換之后，我們每個(gè)人將各有(兩種)思想”。這是(蕭伯納)說的話。
    11、你有一個(gè)快樂，拿出來和別人(分享)，變成了(兩個(gè))快樂。
    12、我們要把自己(心愛)的東西拿出來與大家(分享)。
    13、把各自的想法相互(交流)一下，你就會又形成(新的想法)。
    14、我們生活、學(xué)習(xí)在(班集體)里，大家朝夕相處，同(學(xué)習(xí))、同(快樂)。我們每個(gè)人(各不相同)，大家在一起應(yīng)該(友好)相處。
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    鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十六
    題】1生活中的你我他【教學(xué)目標(biāo)】。
    1．通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，三年級品德與社會教案（六)。了解在我們的生活中都應(yīng)互相幫助互相關(guān)心。
    重點(diǎn)：知道不同職業(yè)的特點(diǎn)。
    難點(diǎn)：懂得怎樣尊重并珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    第一課時(shí)。
    一、唱一唱，激情導(dǎo)入。
    vcd播放《我是一個(gè)粉刷匠》，學(xué)生一起跟唱，激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。
    二、說一說，了解內(nèi)容。
    1、提問引入：剛才歌詞中的小男孩是什么職業(yè)？（粉刷匠）。
    2、介紹交流：在生活中我們的家人都有自己的職業(yè)，課前老師已請同學(xué)們進(jìn)行了了解。下面請你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽。
    3、教師巡視：選擇不同的職業(yè)讓學(xué)生匯報(bào)。
    4、學(xué)生匯報(bào)（用展視頻放上照片說）（要求：說出職業(yè)、說出貢獻(xiàn)。例：我的媽媽是醫(yī)生她能為人們治病。老師評價(jià)：他講出了職業(yè)：醫(yī)生。講出對社會的貢獻(xiàn)：為人們治?。?。
    5、學(xué)生口述，教師板書：這一環(huán)節(jié)先有1-6名同學(xué)照片展示，接下去開火車用簡潔的語言介紹。準(zhǔn)備卡片：（醫(yī)生、教師、商人、農(nóng)民、軍人、小販、司機(jī)、保姆、環(huán)衛(wèi)工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務(wù)員、保險(xiǎn)人員、紡織工人、個(gè)體老板、at產(chǎn)業(yè)??）。
    三、記一記，分類理解。
    1、剛才同學(xué)們講的很好，現(xiàn)在有一位小朋友要來考考我們。你們看，他來了。課件：一小女孩跳出來。畫外音：剛才同學(xué)們介紹家人的許多職業(yè)。那么，你們知道哪些職業(yè)的勞動(dòng)是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些職業(yè)的勞動(dòng)不直接生產(chǎn)產(chǎn)品，而是為大家提供服務(wù)的？有困難可以看看書。（是否可以出示一組演示畫面，幫助學(xué)生理解。）。
    2、學(xué)生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。
    3、學(xué)生進(jìn)行分類填表。
    4、反饋交流：教師將學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行梳理。（兩個(gè)集合圈）。
    5、齊讀。
    四、猜一猜，鞏固激趣。
    2、出示課件：小女孩：（我將課文中不同職業(yè)的五個(gè)人物藏在星星里，請按提示語猜猜他們在哪里）。
    3、學(xué)生猜五個(gè)職業(yè)。（第一個(gè)請三、五個(gè)學(xué)生回答，老師說“我們來看看到底是什么職業(yè)的人呢？”學(xué)生讀，他是老師。第二個(gè)同上。第三個(gè)：同學(xué)們?nèi)绻悴聦α丝梢杂脛倮膙表示。第四個(gè)同上。第五個(gè)“一起告訴我”。
    五、談一談，未來理想。
    1、出示課件：米老鼠出現(xiàn)?！巴瑢W(xué)們真能干，你們都猜對了，現(xiàn)在我們進(jìn)入“萬花筒”吧！
    4、理解：剛才你們講了很多自己的理想，是??！各種職業(yè)都是人們生活所需要的，你們看在我們的生活中就少不了他們。出示課件：（掃大街）你們看，他們的職業(yè)是—？（清潔工人）你覺得他們的工作重要嗎？（請學(xué)生回答。3人）。
    5、辯析：可是媽媽經(jīng)常對我說：“——”。媽媽說的對嗎？（學(xué)生回答）（不對，如果沒有了清潔工，我們就將生活在垃圾中。學(xué)生舉例說明出示課件：各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，都應(yīng)該得到尊重。（引讀）。
    6、記錄自己的理想：請同學(xué)們把自己的理想寫下來。
    7、“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道各種各樣的職業(yè)都是為社會服務(wù)的，都是一種勞動(dòng)。”出示課件：“人們通過自己的辛勤勞動(dòng)，滿足大家的需要，同時(shí)，分享著別人的勞動(dòng)成果”。齊讀。
    六、動(dòng)一動(dòng)，情感升華。
    出示：小朋友，同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，請將你的體會告訴你的家人。最后，我們邊唱邊跳來慶祝我們的收獲吧！
    七、課后延伸。
    確定自己想了解的職業(yè)，小組合作進(jìn)行采訪。
    第二課時(shí)。
    一、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。
    1、想不想親眼看看不同的職業(yè)都有哪些不同的特點(diǎn)？想不想聽一聽不同職業(yè)的人對自己這份工作都有哪些看法？我們可以成立幾個(gè)采訪小組，現(xiàn)場去采訪。
    2、指導(dǎo)學(xué)生分組。
    3、采訪之前，我們先要設(shè)計(jì)一份計(jì)劃，這樣采訪起來才會順順當(dāng)當(dāng)?shù)摹?BR>    4、學(xué)生設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃并交流，同時(shí)發(fā)放小記者證。
    5、采訪完以后，可以把小組采訪的收獲寫成一篇文字報(bào)道，并配上照片。
    二、交流采訪結(jié)果。
    1、同學(xué)們都對自己想了解的職業(yè)進(jìn)行了深入的采訪，請同學(xué)們一起來說一說、聽一聽。
    2、學(xué)生一邊匯報(bào)采訪結(jié)果，（可用多種形式來表達(dá)：比如，照片、攝像、唱歌、寫詩、跳舞等）教師一邊板書同學(xué)們采訪的職業(yè)，有意識的將職業(yè)按“直接生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動(dòng)和提供服務(wù)的勞動(dòng)”兩類來寫。
    3、齊讀。
    4、評選最佳小組、最佳攝影、最佳報(bào)道。（最佳報(bào)道、最佳攝影全班展示。）。
    三、兒歌朗誦總結(jié)。
    1、小朋友，同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，的確不同的勞動(dòng)者就像我們自己的親人一樣，少了誰都不行。今天我們的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)的勞動(dòng)者的相處是長久的。
    2、結(jié)合板書，出示詩歌：
    社會是個(gè)大家庭。
    生活中有你我他。
    你是醫(yī)生為大家。
    我是軍人保衛(wèi)國。
    他是工人生產(chǎn)忙。
    辛勤勞動(dòng)為大家。
    都說三百六十行。
    行行能出狀元郎。
    為了社會做貢獻(xiàn)。
    人人尊重人人夸。
    3、錄象回放，在《勞動(dòng)最光榮》的背景中，一齊深情地朗誦這首詩，獻(xiàn)給所有的勞動(dòng)者，獻(xiàn)給生活中的你我他。
    【課。
    題】2熱鬧非凡的市場【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、了解各種商業(yè)場所，學(xué)會調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格。
    2、學(xué)習(xí)初步的選購商品的知識。
    第一課時(shí)。
    一、談話交流。
    1．師出示鋼筆：小朋友們，看，這是老師從學(xué)校附近的超市新買的鋼筆,漂亮吧!2．隨機(jī)走到某生旁：某某，請問你的文具盒是從哪兒買的？顏色真鮮艷！
    3．設(shè)疑:平時(shí)如果你需要買一些學(xué)習(xí)用品，你會去什么地方購買？為什么呢？指名3－5人。
    4．師：現(xiàn)在我們購買生活用品、學(xué)習(xí)用品可以選擇許多場所?？墒菑那暗娜藗?nèi)绻枰徺I一樣?xùn)|西是怎么做的呢？請大家跟隨老師來了解一下。（課件出示我國買賣交易歷史變遷的圖片。）。
    5．看了這一組圖片，你從中知道了什么？
    6．世界各地的市場都很有趣。想看看嗎？（課件出示國外市場圖片）。
    7．每個(gè)城市都會有繁華的商業(yè)場所，在那兒有許多現(xiàn)代化的百貨商店，琳瑯滿目，熱鬧非凡。我們杭州也是個(gè)購物天堂，你還知道哪些商業(yè)場所？指名說。
    二、調(diào)查發(fā)現(xiàn)。
    1．師:課前老師讓大家都當(dāng)了一回“小小調(diào)查員”去調(diào)查一些商品的價(jià)格，都發(fā)現(xiàn)了些什么？大家先四人小組交流一番，再派代表匯報(bào)。附表:。
    商品。
    零售價(jià)。
    美滋滋巧克力（250）克。
    英雄牌鋼筆。
    2．學(xué)生組內(nèi)交流。
    3．匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。投影出示學(xué)生調(diào)查表2－3人。
    如果，在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，你去買這兩種商品。（出示圖）一種是新鮮荔枝，另一種是荔枝干，這兩種商品重量也相等，你猜哪一種價(jià)格會更高一些？1．學(xué)生饒有興趣的估價(jià)，意見不一。
    2．教師揭示價(jià)目:新鮮荔枝每斤5元荔枝干每斤28元。
    3．教師小結(jié):新鮮荔枝從采摘到運(yùn)輸、出售經(jīng)歷的工序少，價(jià)格相對便宜，而荔枝干比它還需多加工、流水線、包裝等工序，中間經(jīng)歷的程序多，每一道程序需要人力、物力、財(cái)力，這樣層層加工，就形成了荔枝干的價(jià)格，當(dāng)然要比新鮮荔枝價(jià)格高了。
    【課。
    題】3農(nóng)產(chǎn)品的家園【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、明白一切農(nóng)產(chǎn)品來源于辛勤的勞動(dòng)，為中國是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國而感到自豪。通過讓學(xué)生自己尋找綠色食品，促使學(xué)生逐步具有良好的環(huán)保意識。
    2、在平時(shí)生活中，能主動(dòng)留意觀察生活，觀察種子的生長過程。能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)成果。
    重點(diǎn)：知道我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。懂得什么是綠色食品。
    難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    第一課時(shí)。
    一、欣賞情境感受農(nóng)村。
    1、請大家仔細(xì)看看，這是哪里？他們在干什么？（是農(nóng)村、有拖拉機(jī)在耕田、有豐收的糧食有農(nóng)民伯伯在收割、農(nóng)民伯伯把一筐筐的水果往車上運(yùn)準(zhǔn)備去賣）讓學(xué)生暢所欲言。
    2、你們知道得真多。這兒是農(nóng)村，看，廣闊的田野，清新的空氣，一年四季長著不同的農(nóng)作物，今天，老師和你們一起去參觀農(nóng)產(chǎn)品的家園。
    3、出示并請生讀課題：農(nóng)產(chǎn)品的家園。
    二、質(zhì)疑、自由選擇小組主題活動(dòng)。
    1、看了課題，關(guān)于農(nóng)作物的家園，你們還有什么想了解的？
    4、確定學(xué)習(xí)形式：這些方法都很好。今天老師請大家一起來進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓我們在活動(dòng)中互相幫助，一起來解決問題。每個(gè)人選擇其中一項(xiàng)活動(dòng)，相同項(xiàng)目的組成小組，利用書上提供的信息和老師提供的信息開展活動(dòng)，有困難的可以討論分析，也可以求助電腦。
    5、出示活動(dòng)資料。活動(dòng)。
    1、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品回家園活動(dòng)。
    2、農(nóng)業(yè)工具代代新活動(dòng)。
    3、綠色食品大搜索。
    三、合作、互動(dòng)研究。
    1、請各組一號打開信封，說明活動(dòng)規(guī)則：活動(dòng)人人參與，按號交流，活動(dòng)結(jié)束，請最后一號擔(dān)任匯報(bào)，同組同學(xué)可以補(bǔ)充。
    2、匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。
    （1）a我們的活動(dòng)是幫助20種農(nóng)產(chǎn)品找個(gè)家。我們認(rèn)為；馬鈴薯、花生、芋艿、蘿卜、番薯是長在泥土下的農(nóng)產(chǎn)品。高粱、青菜、芹菜、大頭菜、西瓜是長在地上的農(nóng)產(chǎn)品；蘋果、山核桃、楊梅、桂圓、板栗是長在樹上的農(nóng)產(chǎn)品，茭白、蓮藕、菱角、荸薺、莼菜是長在水里的農(nóng)產(chǎn)品。
    b、看著這些農(nóng)產(chǎn)品的名稱，你們還有什么想補(bǔ)充的（水果屬于農(nóng)產(chǎn)品，蔬菜屬于農(nóng)產(chǎn)品。等等）。
    c、不管他們是長在哪里的，他們都是一個(gè)大家庭的，名字叫“農(nóng)產(chǎn)品”。
    （2）我們了解到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)今昔對比（學(xué)生可以橫向匯報(bào)，也可以前匯報(bào)以前的，再匯報(bào)現(xiàn)在的。）。
    教師補(bǔ)充：我們的祖先在很早的時(shí)候就已經(jīng)掌握了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方法，開始種植農(nóng)作物，全是手工勞動(dòng)，付出的努力可想而知。所以古時(shí)候有首詩寫的就是農(nóng)民伯伯的辛苦勞動(dòng)。背誦古詩《憫農(nóng)》。從古詩中明白了什么？現(xiàn)在，農(nóng)產(chǎn)品種植的方式、工具發(fā)生了變化?？从蒙狭送侠瓩C(jī)、播種機(jī)、收割機(jī)等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)工具）現(xiàn)在和以前，還發(fā)生了很多奇怪的事情。
    怪事1：（大家看圖片冬天吃西瓜）那都是因?yàn)橛辛诉@個(gè)。（看圖片大棚）你們知道這是什么嗎？（請生介紹）師補(bǔ)充。農(nóng)村里以前可沒有大棚，農(nóng)民種蔬菜受季節(jié)影響較大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（舉例）現(xiàn)在我們農(nóng)村不光農(nóng)產(chǎn)品不再受季節(jié)限制了，現(xiàn)在有了大棚可好了，農(nóng)民伯伯一年四季都可以種蔬菜。怪事2：我們還用科學(xué)的方法培育新品種（出示小番茄及其它新品種對比圖）。
    小結(jié)：是呀，溫室大棚的出現(xiàn)、機(jī)械化大生產(chǎn)使我們農(nóng)產(chǎn)品的家園從此走向現(xiàn)代化，使我們農(nóng)民的生活變得越來越美好！
    （3）面對豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品，我們應(yīng)該如何來選擇了。a．我們小組找到了n種綠色食品。（展示學(xué)生從超市廣告畫上剪貼的圖片）。你們是怎么找到的？b．（出示綠色食品標(biāo)志）它可以幫助我們識別綠色食品。誰有辦法記住這個(gè)標(biāo)志？c．那么商品上面沒有包裝怎么辦？請教一下課本老師吧。（看書后回答大家看課件）d．為什么要選購綠色食品呢？我們來聽聽農(nóng)藥和化肥的對話吧。（聽錄音對話）。
    三、引導(dǎo)實(shí)踐。
    向家人倡議“購買綠色食品”。
    第二課時(shí)。
    一、農(nóng)業(yè)知識大比拼。
    三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)大組派一個(gè)同學(xué)參加。摸一摸：荸薺、菱角、栗子、花生。
    看一看：看四種現(xiàn)代化機(jī)器說出他們的名稱。
    猜一猜：
    1、黃包袱，包黑豆，嘗一口，甜水流。
    2、紅缸綠底，里頭裝把小米。
    3、圓圓臉兒象蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當(dāng)水果。
    4、一物長得真奇怪，腰里長出胡子來，撥開胡子開一開，露出牙齒一排排。
    5、上面一張嘴，下面三片葉，購物認(rèn)準(zhǔn)它，一定保健康。
    二、學(xué)習(xí)“柚子的旅行”
    大家再來看一樣?xùn)|西，猜猜這是什么？柚子。出示圖片及文字資料了解柚子。
    1、柚子又名“文旦”，主產(chǎn)地為閩南的龍海、漳州、廈門、華安一帶。這些地方栽種柚子已有600多年歷史，成熟得早，肉厚、汁多、無籽，味道又甜美，遠(yuǎn)銷海內(nèi)外。但看成都的媒體報(bào)道，四川和廣西等地的柚子現(xiàn)在也都經(jīng)過不斷改良，迎頭趕了上來，在市場上與福建柚子一比高低。在成都的竹友鎮(zhèn)，每年還舉辦柚子節(jié)，吸引買家上門。
    2、我們今天要隨著柚子去進(jìn)行一次旅行，（看錄象）在旅行途中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
    3、小組交流、討論。（有很多程序、農(nóng)民很辛苦）。
    5、補(bǔ)充事例（錄音）：農(nóng)民付出辛勤勞動(dòng)而致富“王紅元潛心果樹栽培帶富一方村民”。
    6、農(nóng)民生活水平的提高離不開他們自己的勞動(dòng)和聰明才智，國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)也離不開農(nóng)業(yè)發(fā)展。
    三、了解我國農(nóng)業(yè)的悠久歷史閱讀補(bǔ)充資料：了解《齊民要術(shù)》、《農(nóng)政全書》。
    四、課外延伸。
    2、想想，你打算如何觀察？并記錄下觀察的過程。
    3、作業(yè)：觀察黃豆發(fā)芽的過程并做好記錄，4、兩周后交流。先小組交流，再用小組推薦的形式讓交流中比較有特色或記錄詳盡的進(jìn)行全班交流。（圖片形式的、文字形式的）并讓學(xué)生談?wù)匋S豆培育過程中的體會。（觀察方法的交流、培育過程的辛苦、培育過程的方法等）。
    【課。
    題】4走進(jìn)大工廠【教學(xué)目標(biāo)】。
    1．了解現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)和傳統(tǒng)手工作坊生產(chǎn)的不同特點(diǎn)。
    2．探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解人工生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，從中體會遵守生產(chǎn)秩序和勞動(dòng)中分工與合作的重要性。
    3．感受科技進(jìn)步給工業(yè)帶來的巨大變化。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
    重點(diǎn)：對比手工作坊生產(chǎn)方式、生產(chǎn)效率和現(xiàn)代化大工廠的不同。探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況。
    難點(diǎn)：學(xué)會在勞動(dòng)中與人分工合作?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。
    找一找家里的日常生活用品有哪些【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
    第一課時(shí)。
    一、猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    3、看了這兩組數(shù)字，你有什么想說的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自由說，只要了解機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)量比手工作坊高得多就可以了。）。
    二、看一看，感受現(xiàn)代化工廠的科技含量。
    1、現(xiàn)代化工廠可真了不起，想去看一看嗎？
    2、今天老師就請大家看一看全國著名的中萃公司，了解一下他們的生產(chǎn)情況。（播放中萃資料：產(chǎn)值、流程等）。
    3、談?wù)効春蟮母惺堋?BR>    三、問一問，了解各種工種的特點(diǎn)。
    現(xiàn)代化大工廠有著先進(jìn)的設(shè)備，工廠里的工人也有不同的分工，分別承擔(dān)著不同的任務(wù)。（出示各工種人物圖片）你想知道他們分別干什么嗎？我們一起采訪一下他們好嗎。（播放視頻，學(xué)生自愿選擇人物采訪，采訪到誰，畫面上出現(xiàn)這個(gè)人的圖片和錄音）。
    四、議一議，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
    五、比一比，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性。
    是啊，現(xiàn)代化工廠是一個(gè)集體，工人們只有遵守生產(chǎn)秩序，按分工進(jìn)行社化大生產(chǎn)，才能達(dá)到高質(zhì)、高效的目的。下面我們一起玩一玩《單指抬竿》游戲，比一比，我們班哪個(gè)小組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)，合作能力最強(qiáng)。
    介紹比賽規(guī)則：一組成員，每人伸出一只手指，把竹竿從胯前舉過頭頂，要求每人手指必須貼竿。先過頭頂組為勝組。
    小結(jié)：竹竿很輕，一群人想舉起它，需要的不是力氣，而是大家團(tuán)結(jié)，那樣才能勝利。
    六、課外訪一訪：
    現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們?nèi)チ私庖幌?，爺爺奶奶小時(shí)候、爸爸媽媽小時(shí)候和我們現(xiàn)在的生活發(fā)生了哪些變化。
    爺爺奶奶小時(shí)候。
    爸爸媽媽小時(shí)候。
    我現(xiàn)在納涼。
    扇子。
    電扇。
    空調(diào)。
    照明。
    燃具。
    通訊。
    第二課時(shí)。
    一、展示臺，感受工業(yè)生產(chǎn)給人們帶來的變化。
    1、學(xué)生展示自己了解到的家中發(fā)生的變化。
    2、每組選派四名代表，分別從吃、穿、住、娛樂這四方面，選擇本組最了解的一個(gè)方面說說你知道的生活用品，限時(shí)比賽，說出最多者為勝。
    二、智慧谷，一本書的制作。
    過渡：同學(xué)們，工廠生產(chǎn)的日常生活用品給我們的生活帶來了很大的方便。但任何一種產(chǎn)品，都凝聚了很多人的心血。
    1、請聽故事《課本娃娃誕生記》。（動(dòng)畫制作，見腳本）。
    2、聽了剛才的故事，你有什么感想？（自由說）。
    3、學(xué)生給流程圖排排序號。（課件展示）。
    小結(jié)：一本小小的課本，制作過程卻是如此復(fù)雜?？磥砦覀冋嬖摵煤玫卣湎О　?BR>    三、活動(dòng)角，動(dòng)手做小組合作制作一本書。讓我們也來動(dòng)手制作一本書吧。
    1、以小組為單位，共同完成書的制作。
    2、根據(jù)課文提示，想一想需要做哪些準(zhǔn)備工作。小組應(yīng)該怎樣分工才合理？設(shè)計(jì)好自己小組的設(shè)計(jì)程序圖。
    3、反饋制作情況，評選最佳小組。展示成果。
    4、說說制作書的體會，寫一寫。
    四、知識角，了解印刷術(shù)的發(fā)展歷程。出示文字介紹印刷術(shù)的發(fā)展歷程。
    總結(jié)：從一把扇子度夏到現(xiàn)在家家有空調(diào)，從家庭作坊到現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)，我們的生活正不斷地發(fā)生著可喜的變化，相信我們的生活會越來越好。
    鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十七
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富與精深;透過探究歷史遺跡背后的故事，引發(fā)學(xué)生對中國歷史的興趣和探究，樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識。
    能力：使學(xué)生學(xué)會通過教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價(jià)值的信息，了解我國的豐富文化遺產(chǎn)的價(jià)值。
    知識：對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，知道古遺跡的價(jià)值，知道這些古代的文明是失而不能復(fù)得的。
    學(xué)情分析。
    從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，小學(xué)五年級的學(xué)生社會意識正在逐步形成，對社會歷史有了一個(gè)初步認(rèn)識，能基本知道我國歷史的源遠(yuǎn)流長，文化積淀的豐厚，有了探尋祖國文化遺跡的愿望;這個(gè)階段的孩子喜歡探查未知事物，對于古遺跡和文物這類透著神秘氣息的東西充滿了好奇，很符合他們的心理需求;而且游歷四方是這個(gè)階段孩子的普遍夢想，這個(gè)話題給了他們出去走走、看看的機(jī)會，他們的交流興趣應(yīng)該會很濃。
    從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村是一個(gè)自然環(huán)境普遍較好，部分區(qū)域保留有歷史文化遺跡、具備先天優(yōu)勢的地方。農(nóng)村學(xué)生可以感知到最原始狀態(tài)的遺跡狀況，甚至文物古跡。但是，由于地域環(huán)境、家庭條件、信息閉塞等多種因素的影響，學(xué)生了解其它文化遺產(chǎn)的機(jī)會少之又少。同時(shí)，隨著旅游經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)，在有歷史文化遺產(chǎn)的地方，農(nóng)村學(xué)生更多看到的是這些寶貴財(cái)富的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，保護(hù)意識會比較淡漠。
    針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道古代遺跡的價(jià)值，知道古代文明是失而不能復(fù)得的，樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識。
    針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)首先了解學(xué)生對這個(gè)話題的興趣程度，對世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識程度，生活中與之相關(guān)資源的豐富程度。其次，對于生活在文化遺跡地的學(xué)生，要從他們對當(dāng)?shù)剡z產(chǎn)的已有認(rèn)知出發(fā)，擴(kuò)展到其它區(qū)域;對相關(guān)知識十分貧乏的區(qū)域的學(xué)生，則需通過大量的圖片、視頻資料，讓學(xué)生對文化遺跡有初步的感知。然后抓住教材中列舉的長城、兵馬俑等能代表中國文化積淀的遺跡，讓學(xué)生進(jìn)行深入的交流討論，進(jìn)一步感受文化遺跡的魅力。最后，針對現(xiàn)實(shí)中人們對保護(hù)文化遺跡的兩種不同看法進(jìn)行討論，建立正確的保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識。教師在課堂上要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過視頻或圖片感知中國博大的文化遺產(chǎn)，受到強(qiáng)烈的視覺沖擊，進(jìn)而產(chǎn)生話題探究的。其次，在對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度上，要在小我的價(jià)值需求上引導(dǎo)學(xué)生從國家、世界的角度進(jìn)行深層次的思考，建立對文化遺產(chǎn)正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們成為保護(hù)文化遺產(chǎn)的小衛(wèi)士。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    知道古代遺跡的價(jià)值，知道古代文明是失而不能復(fù)得的，樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件;準(zhǔn)備中國地圖，搜集教學(xué)所需的文化遺產(chǎn)的文字、圖片、視頻等材料。
    學(xué)生準(zhǔn)備：了解當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)的狀況;向家長或周圍的人了解當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)背后的故事、傳說;適當(dāng)收集自己知道的文化遺跡的資料。
    課時(shí)安排。
    2課時(shí)。
    第1課時(shí)完成話題“中國的世界文化遺產(chǎn)”“探索古遺跡”的教材內(nèi)容。
    第2課時(shí)完成話題“哭泣的古遺跡”“活動(dòng)天地——文物古跡的保護(hù)”的教材內(nèi)容。
    教學(xué)過程。
    第1課時(shí)。
    活動(dòng)一中國的世界文化遺產(chǎn)。
    [播放視頻：中國的世界文化遺產(chǎn)]。
    引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：中國的主要世界文化遺產(chǎn)有哪些?在地圖上找到它們相應(yīng)的位置。
    小結(jié)：在我們祖國大地上，到處都有祖先留下的遺跡。它們不僅是中國人民的寶貴財(cái)產(chǎn)，也是世界人民的共同財(cái)富，其中許多被列為世界文化遺產(chǎn)。(板書：中國的世界文化遺產(chǎn)我國的國寶)。
    活動(dòng)二探索古遺跡。
    1.[播放視頻：長城]。
    引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：長城跨越了哪些省(市)、自治區(qū)?長城的磚每塊有十五千克重，這么高的山，這么多的磚，當(dāng)時(shí)人們可能是怎么運(yùn)上去的?長城為什么要建在高高的山上?長城城墻的頂部為什么是凹凸形的，而不像別的城墻頂部那樣是平的?在調(diào)查過程中，你了解到什么?讓學(xué)生感受到勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造。(板書：長城智慧艱辛)。
    2.[播放視頻：孟姜女哭長城]。
    引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這個(gè)故事中，你讀到什么?如果你是孟姜女，你會怎么辦?你還知道哪些有關(guān)長城的故事?讓學(xué)生感受到中國古代文明的輝煌，體會中華文化的豐富和精深。讓學(xué)生知道勞動(dòng)人民為此付出的辛苦和努力。
    3.[播放視頻：秦兵馬俑]。
    引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：兵馬俑是秦始皇的陪葬品，他為什么要用這么多兵馬俑為自己陪葬?聯(lián)系自己知道的秦朝的社會狀況，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生從文化遺產(chǎn)中推測和了解過去社會發(fā)展變化的信息。(板書：秦兵馬俑)。
    4.[播放視頻：大足石刻]。
    引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：自由想象這些石刻所傳達(dá)出來的寓意。(板書：大足石刻)。
    【設(shè)計(jì)意圖：感受大足石刻的藝術(shù)價(jià)值和社會教化價(jià)值?！俊?BR>    板書設(shè)計(jì)。
    我國的國寶。
    長城秦兵馬俑大足石刻。
    智慧艱辛。
    第2課時(shí)。
    活動(dòng)一哭泣的古遺跡。
    [播放課件：哭泣的古遺跡]。
    小結(jié)：從古遺跡中，我們可以了解歷史，了解過去的社會，了解先人的智慧和創(chuàng)造。它們承載著歷史，承載著我們中國人的文化。很難想象如果喪失了這些文化遺產(chǎn)，全部是現(xiàn)代建筑的話，未來的中國人，還能否領(lǐng)略到祖國博大精深、源遠(yuǎn)流長的文化。
    【設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生對文物古跡保護(hù)的關(guān)注，形成對文物古跡保護(hù)現(xiàn)狀的憂患意識?！?。
    活動(dòng)二保護(hù)古遺跡。
    1.[播放課件：保護(hù)古遺跡]。
    引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們還知道哪些保護(hù)文物的措施?
    2.小小辯論會。
    閱讀下列材料，展開辯論。
    材料：為了發(fā)展旅游事業(yè)，有些地區(qū)將古建筑按照現(xiàn)代人的想法重新翻修，有的在古遺跡上建起了新的游樂設(shè)施。為此專家們提出批評，認(rèn)為這是對文物古跡的破壞。你對這個(gè)問題怎么看?我們開個(gè)小小辯論會，談?wù)劯髯缘目捶ā?BR>    小結(jié)：古代文明是失而不能復(fù)得的，我們要樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識。
    板書設(shè)計(jì)。
    保護(hù)國寶義不容辭。
    (1)認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價(jià)值。
    (2)技能目標(biāo)：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。
    (3)情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，引起同學(xué)對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識。
    教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價(jià)值。
    教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)同學(xué)維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    同學(xué)準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片。
    教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。
    教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣，感知名勝古跡。
    1、同學(xué)出示自身旅游時(shí)的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。
    2、談?wù)勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時(shí)的感受。
    二、觀看解說，了解古遺跡。
    1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學(xué)說一說是什么地方。
    2、說說看過后的感受。
    3、出示中國地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
    三、分組匯報(bào)，集體交流，探索古遺跡。
    指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報(bào)時(shí)教師相機(jī)指導(dǎo)，引向深入，并注意點(diǎn)撥文化遺產(chǎn)的價(jià)值，以突破重難點(diǎn)。
    四、拓展延伸維護(hù)古遺跡。
    播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。
    1、同學(xué)談感受。
    2、了解國家、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作。
    3、同學(xué)交流自身如何用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)古遺跡。
    4、出示課后活動(dòng)：“小主人在行動(dòng)”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護(hù)古遺跡出點(diǎn)力。
    5、師總結(jié)。
    板書。
    我國的國寶。
    歷史價(jià)值經(jīng)濟(jì)價(jià)值藝術(shù)價(jià)值。
    維護(hù)古遺跡責(zé)任意識。
    鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十八
    1、初步懂得長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己的辛苦，要感激、孝敬他們。
    2、初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習(xí)慣。
    3、學(xué)會與父母談心和撰寫愛心留言條。
    學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，能理解父母對自己的嚴(yán)格要求。
    在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽分憂。
    2課時(shí)。
    1、小品表演：一男生一女生背著書包走在上學(xué)的路上。男生很不高興的樣子。女孩跑上去關(guān)心地問：“什么事不開心？”男生邊走邊沮喪地答：“今天早上媽媽不給我簽字”?！盀槭裁?？”“她說我作業(yè)做得太慢”?！澳悄阍趺醋龅?？”“我就賭氣跑出來了”。（兩人邊談邊走向座位）女生向全班同學(xué)求援：“這個(gè)問題請大家?guī)蛶兔Π?。?BR>    2、同學(xué)們自由交流后，相機(jī)揭題：與爸爸媽媽有沖突，可以跟他們談心，把自己的心里話說出來，心平氣和地解決，千萬不能賭氣。
    1、出示課本內(nèi)容：“我的心事”（聽錄音）。
    2、提向：假如你是滔滔，你會怎樣做？先小組活動(dòng)，進(jìn)行角色扮演：一人當(dāng)爸爸，一人當(dāng)滔滔，父子好好地談?wù)勑模ń巧苫Q）。再匯報(bào)交流，請你把老師當(dāng)爸爸，談?wù)勀愕南敕ā?BR>    3、你知道爸爸對你有多大的期望嗎？出示教科書范例：《畫筆的故事》（聽錄音）。
    4、師：當(dāng)年奶奶希望爸爸好好學(xué)習(xí)，這也是爸爸對孩子滔滔的希望啊。
    師：在家里你有什么心事？請你寫在小紙條上，再在小組內(nèi)交流，一人說出自己的心事，其他三人幫他出主意，可以說說該怎樣與父母談心，最后全班交流。
    1、你想成為孝敬之星嗎？下面我們就要開展這樣一次活動(dòng)，首先請大家匯報(bào)課前一周的調(diào)查情況。學(xué)生自由交流，調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報(bào)告可以展示出來，隨機(jī)選擇幾個(gè)相對集中的問題進(jìn)行活動(dòng)，例如：爸爸老抽煙，爸爸、媽媽吵架了，爸爸生病了，媽媽下崗了。
    2、小組模擬活動(dòng)：各小組白選（或自定）一個(gè)內(nèi)容，分角色進(jìn)行摸擬表演活動(dòng)。
    3、選兩個(gè)小組上臺表演。
    4、師總結(jié)：今天，我們通過活動(dòng)，知道了平時(shí)在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對自己的期望，也要把自己的一些愿望及時(shí)告訴他們，做到心靈相通。
    1、請學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己寫的和收集到的“愛心留言條”：讀一讀，評一評，議一議，改一改。
    2、各小組派代表展示匯報(bào)，并說一說與“愛心留言條”有關(guān)的趣事。
    3、師總結(jié)：看來大家對“愛心留言條”已不陌生，它確實(shí)是我們家庭生活中的調(diào)味劑，利用好它，會使我們的家庭更溫暖。
    1、比一比，看誰的“愛心留言條”寫得好。
    （1）小麗的奶奶生病住院了，請你代小麗寫一份“愛心留言條”。
    （2）星期二下午學(xué)校要放學(xué)晚一點(diǎn)，請你中午給爸爸媽媽寫一份“愛心留言條”，免得他們擔(dān)心。
    2、比賽開始，限時(shí)5分鐘。
    3、展示同學(xué)們的作品，評出前八名。
    4、如果有時(shí)間還可以設(shè)計(jì)更新穎、更漂亮的“愛心留言條”，別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，給他們一份驚喜，效果必將出人意料。
    1、師：其實(shí)孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫愛心留言條之外，還可以怎樣做？說一句知心話，送一張愛心卡，畫一幅畫，寫一首小詩，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學(xué)習(xí)上主動(dòng)自覺，與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法。
    2、出示《游子吟》，齊聲吟誦。
    議一議：哪一句最能表達(dá)對父母的敬愛之情？請摘抄下來。
    鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇十九
    教育目標(biāo)：通過家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛我家”的情感。
    重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性。
    難點(diǎn)：產(chǎn)生“我愛我家”的情感。
    一、學(xué)生先自己完成xx頁家庭大事記表。
    二、學(xué)生交流各自家中的大事。
    三、交流自己家中的特殊日子。
    四、美文欣賞。
    學(xué)生先聽。
    再交流為什么“糖”是苦的？
    五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。
    交流家庭吉祥物，說說各自代表的意義。
    課后小結(jié)：通過對家中大事情的回憶，通過家庭吉祥物的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)一步體會到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
    教育目標(biāo)：通過討論交流，讓學(xué)生體會東西要在需要的時(shí)候才能買，不可有攀比和浪費(fèi)現(xiàn)象。通過調(diào)查，體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
    重點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，不浪費(fèi)，物要有需再買。
    難點(diǎn)：體會到父母的錢也來之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
    一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說說原因。
    二、故事表演和討論《星星逛商場》。
    1、學(xué)生表演。
    2、討論：要不要買。
    3、怎樣說服星星不買。
    三、實(shí)踐活動(dòng)：
    1、午餐方案搭配。
    2、交流。
    四、小調(diào)查：
    部分在課堂上完成。另外在回家后請爸爸媽媽一起完成。
    五、小結(jié)交流：
    我想要與我能要的關(guān)系。
    課后小結(jié)：學(xué)生能夠體會理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，也能意識到父母賺錢不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。
    鄂教版三年級品德與社會教案全冊篇二十
    1、通過結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。
    2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。
    3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感。
    4、通過口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
    5、通過設(shè)計(jì)、繪制校園圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。
    了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感。
    培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識。如何更好的讓學(xué)生熱愛自己的學(xué)校。
    同學(xué)們，課前讓大家對有關(guān)學(xué)校的喜歡的`話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問，深入了解我們學(xué)校的情況，大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白？好，今天就請各小組的同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書課題：說說我們的學(xué)校。
    1、大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料?，F(xiàn)在請各小組認(rèn)真梳理材料，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學(xué)補(bǔ)充完善。
    2、小組交流、梳理材料。
    （一）小組匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。
    同學(xué)們，你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動(dòng)？愿意向大家簡單介紹一下嗎？
    小結(jié)：大家從各方面對自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解，我相信，各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。
    （二）小組匯報(bào)，說說我們自己的學(xué)校。
    我們的學(xué)校到底是什么樣的？哪個(gè)組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹？我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式，結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)校，總之，我們學(xué)校規(guī)模大，教學(xué)設(shè)施齊全，是一所規(guī)范化的學(xué)校。
    師：同學(xué)們，剛才你們聽取了各小組的匯報(bào)，你們有什么想法。
    同學(xué)們，假如你是這一所學(xué)校的校長，你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校，請同學(xué)們或繪圖，或制定計(jì)劃，用自己喜歡的方式擬定自己的打算。