教案是教師為了指導學生學習而編寫的一種教學設計方案，是教學活動的重要組成部分。教案的編寫可以提高教學效果，幫助學生更好地理解和掌握知識。教案包括教學目標、教學重點、教學方法、教學過程、教學評價等內容。通過編寫教案，教師可以系統(tǒng)地組織教學活動，提高教學效率。教案的編寫應當考慮到教師的實際情況，借鑒他人的經驗和教學案例，不斷完善提高。教案的質量和效果直接關系到教師的教學水平和學生的學習成果。
小班健康活動設計教案篇一
1、利用盒子探索不同的跳躍方法，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。
2、練習雙腳并攏向前跳，勇于挑戰(zhàn)。體驗成功的快樂。
盒子。
一、熱身運動
兒歌形式律動操。
二、幼兒自由探索玩盒子
1、出示盒子
t：看!這是什么?盒子
2、t：今天我們試一試用各種方法來跳過盒子?
3、幼兒嘗試不同的跳躍方式。
t：誰愿意來介紹一下你跳的方法?
5、幼兒嘗試別人介紹的跳躍方法。
t：請你去試一試別人的跳法?
三、練習雙腳并攏跳躍盒子
1、練習雙腳并攏跳向前跳。
t：剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過盒子的，現在請你們也去試一試?
小結：雙腳并攏向前跳，雙腳在空中不分開，雙腳落地。
2、幼兒分組自由探索。
1t：怎么樣使我們的盒子變高呢?讓我們跳起來更具挑戰(zhàn)性呢?
2t：盒子變長怎么擺呢?我們可以跳過去幾個?
3t：又高又長，怎么擺呢?我們一起來試一試?
4教師有選擇性的把幼兒創(chuàng)設的一些障礙組合創(chuàng)設成為比賽場地。
四、比賽
1、合作擺放比賽場地。
2、觀察一下自己的比賽場地是否一致。
4、比賽第一次。
小結：遵守規(guī)則，雙腳并攏落地。
5、比賽第二次。增加比賽的難度
6、t：今天我們利用箱子練習了我們的跳躍能力，其實還有一些生活用品都可以鍛煉我們的身體，我們平時可以多觀察，多想一想，和這些生活用品玩一玩，把我們的身體鍛煉得棒棒的!
五、放松活動
幼兒與盒子做一做放松運動。腿部的放松
小班健康活動設計教案篇二
1、初步了解鼻子的結構、功用和保護鼻子的簡單方法。
2、了解關于鼻子的一些有趣知識。
：氣味不同的.四種液體、ppt課件。
一、了解鼻子的結構。
1.教師在投影儀上畫簡筆畫：鼻子，讓幼兒說說畫得是什么？（鼻子）。
2.和一名平時膽小內向的幼兒碰碰鼻子，以示友好。問：我倆剛才碰了鼻子的哪部分？（鼻尖）那順著鼻尖這道高高的梁叫什么？（鼻梁）鼻子兩邊的像飛機翅膀的叫什么？（鼻翼）那鼻尖下面的兩個小洞洞是（鼻孔）鼻孔里有（鼻毛和鼻涕）。
二、了解鼻子的功用。
1.討論：鼻子有什么用？
請幼兒捏住鼻子試試什么感覺？
出示四種液體，讓幼兒通過聞味來判斷它是什么？（醋、酒精、汽油、香水）。
2.小結：鼻子有兩個作用：一是呼吸。二是聞氣味。有些氣體是有害健康甚至有毒的，所以我們在聞不知名的東西時，要把小手當成小扇子來扇著聞，這樣才能保護自己。
三、你們的鼻子出過問題嗎？來說說。
1.你們的小鼻子有沒有不舒服的時候？（流鼻血了；鼻塞不通了；流鼻涕）。
2.為什么會出現這些問題？（碰傷了，上火了；感冒了.......)。
3.那我們該怎么保護它呢？
小結：.......
四、了解關于鼻子的一些有趣見聞。
1.出示課件讓幼兒觀察并說說你看到了什么？
2.小結：適合自己的才是最好的。
五、活動結束：讓我們出去讓小鼻子呼吸一下新鮮空氣吧。
：這是一節(jié)大班的健康活動，在活動中，我應用了談話法、演示法、實驗探究法等等引導孩子對鼻子的結構、功用、保護方法有一個系統(tǒng)的整體的感知。在活動的最后，我提供了一些圖片如東西方人不同的鼻子、大鼻子和小鼻子、還有印度人的鼻環(huán)等等，讓讓孩子去了解一些有趣的知識，拓寬他們的視野?；顒雍芪⒆觽儯皇俏矣X得好像是內容略微多了一些，活動進行了32分鐘。
小班健康活動設計教案篇三
每個人都生活在一個家庭里、生活在社會上或者一個群體當中，難免會遇到一些不順心或不開心的事情，這是非常正常的，然而問題是當自己或身邊的人心情不暢時，我們如何用正確的方法來調節(jié)自己，用比較有效的方法讓身邊的人很快地高興起來，這才是非常重要的。
我發(fā)現，我們班的孩子，他們的情感體現非常地豐富，經常會看到有的孩子在家里碰到不高興的事后，到幼兒園里還是撅著嘴，坐著不想玩，一副氣呼呼的樣子。今天的活動，正好是我們在開展《我的心情》主題中的一次活動，我們將通過活動，讓我們的孩子初步懂得“生氣”不利于健康，并且讓孩子們初步學會一些調節(jié)自己心情和讓周圍的人快樂的力所能及的方法，從而體驗別人快樂自己也快樂的情感。
另外，我班的孩子合作意識比較差，但部分幼兒好表現。因此，在今天活動的最后我專門設計了一個環(huán)節(jié)，讓幼兒自己去找伙伴，自己協(xié)商分配角色，進行情景表演，來培養(yǎng)他們的合作精神和表演能力。
1、讓幼兒懂得“生氣”不利健康，要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂。
2、體會父子之間的愛和故事中的幽默。
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故事書展示臺
一、聽老師講故事第一遍
1、幼兒邊看電視，邊聽老師講故事《爸爸生氣了》
2、故事后提問：
1川川看到爸爸生氣了，不理他，他怎么想的?
2他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法?他怎么做的?結果怎樣?
4最后，爸爸和川川的心情怎樣?
二、聽第二遍故事
幼兒邊看電視，邊輕輕地跟著講故事。
三、情景表演：爸爸生氣了
老師扮爸爸，請一幼兒扮川川，進行表演。
四、結合生活說一說自己的爸爸
1、你見過你爸爸生氣嗎?你爸爸生氣的時候是什么樣子的?
讓幼兒從表情、聲音、動作方面來描述
2、爸爸生氣的時候，你會怎么做?
五、幼兒合作進行情景表演
幼兒自由組合，自己分配角色，進行情景表演。
請兩組上來進行表演。
小班健康活動設計教案篇四
1、在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂。(情感)
2、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。(認知)
3、初步學會探索的方法，學會與人友好合作。(技能)
在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂
初步學會探索的方法，學會與人友好合作。
1、經驗準備：幼兒已經學會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
2、物質準備：《螞蟻搬豆》圖片關于合作的相應圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)
活動過程：一、兒歌導入
通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)
小朋友們，你們看這上面畫的是什么動物，它在干嗎?
之前我們一起學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好?
這只螞蟻最后有沒有把豆豆抬走，他是怎么樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬著走)
如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?
合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!
二、探究討論，如何合作
1、搬桌子比賽：配班教師一個人，然后再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好)
2、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?
教師出示相應圖片：一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。
3、教室給出幾個情景，讓幼兒思考應該怎么樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時)，再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
螞蟻搬豆游戲
小班健康活動設計教案篇五
1.了解情緒和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。
2.學習控制自我的情緒，能夠關注他人的情緒，用微笑感染他人。
3.萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。
多媒體課件一套，繪畫材料若干。
了解情緒和人面部表情的關系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學會關注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。
幼兒能真正理解微笑的實際好處，在不高興、不開心的時候學會調節(jié)自我的情緒和情緒，學會用微笑感染別人。
看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”dd創(chuàng)“微笑”dd表達“微笑”。
一、看“微笑”
1.師:小朋友們好!聽到你們的回答，我的情緒已寫在臉上，請小朋友看我的表情，能看出我此時的情緒嗎對，我很歡樂，所以我把微笑送給你們。請收下吧。
教師先請小朋友欣賞一個幻燈片，(播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成)。
2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。
師:你們看見了什么。
師:你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒服、歡樂)。
師:微笑能告訴別人“我喜歡你，很高興見到你，使我歡樂的是你…，所以人們看到微笑的表情會很歡樂。
二、聽“微笑”、談微笑。
1、師:微笑不僅僅使人歡樂，并且微笑的人也是很美的，請小朋友欣賞詩歌《微笑》。
幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》。
微笑。
微笑是開在臉上的花朵，
微笑是掛在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜，
微笑比花更香。
當微笑寫在臉上，
臉就顯得個性漂亮，
當微笑藏在心底，
心里就充滿了歡喜，
2、提問:。
a、詩歌里是怎樣說微笑的。
b、為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖。
引導幼兒討論:因為微笑的臉讓人看了感覺個性漂亮;并且心里感覺十分甜蜜，充滿了歡喜。
3、你們喜歡這首詩歌嗎請小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)。
4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢。
引導幼兒聯(lián)系生活實際體會微笑的作用。
小結:經常帶著微笑的人，到處都會受到歡迎。因為看見你歡樂，大家也會跟著分享你的歡樂。
三、創(chuàng)造微笑。
1、師:我們都明白了微笑的魅力，但我們在生活中有時也會遇到不開心的事情，那時你會怎樣辦呢(想辦法解決問題、做些令自我開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事)。
請小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)。
2、出示幼兒生活中的兩個片段。
師:如果你在旁邊會怎樣做呢。
幼兒討論后之后放錄像。
旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了，拿起自我的油畫棒遞給文文，微笑著說:“別著急，用我的吧?！蔽奈母吲d地接過來說:“多謝你優(yōu)優(yōu)，我喜歡你?！?BR> 師:優(yōu)優(yōu)是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說的她情緒怎樣樣。
幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿，微笑著說:沒關系，我很勇敢的。彬彬感激地說:“優(yōu)優(yōu)，你真好!我喜歡你!”
師:優(yōu)優(yōu)怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說的。
透過直觀表演錄像，讓幼兒能簡單地感受到微笑在人際交往中的魅力。
師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎為什么。
4、引導幼兒討論得出結論:優(yōu)優(yōu)是個心地善良、喜歡微笑的.孩子，所以小朋友都喜歡她。因為微笑很神奇，它能讓人美麗，讓人們情緒舒暢，還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處，經常露出美麗的微笑，互相關心、互相幫忙，這樣你歡樂，我歡樂，大家都歡樂)。
四、表達微笑。
1、游戲:傳遞微笑。
a、小朋友，此刻我要用照相機拍出你們最美麗的微笑，我看看誰笑的最漂亮(用相機給幼兒拍照)。
b、此刻我們做個游戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑，并且能夠說些問候或者祝福的話，(比如我喜歡你、見到你很歡樂等等)也能夠用動作(拉拉手、抱一抱)來表示，這樣一個一個傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導幼兒微笑。
c、幼兒交流活動后的感受。
2、畫“微笑”
鼓勵幼兒畫出自我最喜歡的微笑的表情，布置在準備好的相框里，并簡單向同伴介紹，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。
五、結束部分。
師:小朋友，這天你歡樂嗎。
幼:歡樂!
師:那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!
師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結束。
小班健康活動設計教案篇六
1、初步懂得保持周圍環(huán)境整潔的重要性。
2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的文明習慣。
教育掛圖，《不亂扔垃圾》
2、教師請幼兒繼續(xù)觀察畫面的內容，說一說：小孩子為什么摔倒了？后來他怎么樣做？（西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不亂扔了）
3、教師引導幼兒實地觀察并討論：怎么樣做才能是我們的教室幼兒園都干凈、整潔呢？
師：小朋友想一想我們要怎么做呢？（不亂丟垃圾）。
4、教師請幼兒傾聽《窗外的垃圾》讓幼兒更加知道亂丟垃圾）是破換環(huán)境的行為是不文明的習慣。
（2）教師和幼兒一起回憶故事。
小雞小狗小猴兔住在一起，他們開始都亂扔垃圾把吃完的東西都丟到窗戶外面去，不久發(fā)出難聞的味道，原來是他們丟垃圾。
（3）他們把垃圾清掃干凈后，馬路上都變得很干凈，空氣也好多了。
5、活動總結：小朋友們！那以后你們要不要丟垃圾拉？小朋友亂丟垃圾摔交了，小動物們亂丟垃圾空氣很難聞了。那我們 是不是不能那樣做。要把垃圾啊都丟的丟垃圾的垃圾箱里對不對！做一個文明的乖孩子。
6、活動結束。
小班健康活動設計教案篇七
師：獅寶寶們，開動小腦筋想一想，你看過哪些舞獅子的動作?
我們一起來學學看吧!
二、學習舞獅步法：碎步
1.教師示范
師：今天呀，獅媽媽要教你們一個新的本領。學會了這個本領呀，你們就會變得更厲害。
師：看見地上的線了嗎?獅媽媽要學螃蟹橫著跑步，跑的時候兩只腳的速度要很快很快，快到線的時候就用力跳過它。
2.幼兒自主練習
師：獅寶寶們，你們也來試試吧，看看誰先學會這個本領。
3.教師講評，幼兒再次練習
師：剛才我發(fā)現某某獅寶寶已經學會了這本領，我們一看!沒有學會的小朋友你們要加油哦!
三、小獅子“碎步”秀
師：看，這是什么?現在開始，我們一邊聽著鼓聲一邊做動作。當鼓敲得很快時，獅寶寶就走碎步，當鼓很大聲地敲一下時，就跳過這根線。
四、放松活動
小班健康活動設計教案篇八
1．在玩玩、說說、找找中感受生活中勇氣的多種形式，懂得在生活中要鼓起勇氣挑戰(zhàn)自我。
2．能積極調動生活經驗，勇敢表達自己對勇氣的理解和感受。
3、在游戲情境中能勇于接受挑戰(zhàn)，大膽嘗試，體驗付出勇氣后的成功和快樂。
操作圖片每人一套，高、低兩座小橋活動。
引導幼兒了解勇氣的形式，能結合生活中的經驗，積極表達對勇氣的理解。
一、游戲激趣、導入主題。
導入活動，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去？還有一座橋看上去？（高，有點高有點陡。低，又平又穩(wěn)。）
請你們選擇一座橋走過去，坐到座位上。（注意安全）
二、拋出疑問，理解含義。
教師引導幼兒理解勇氣的含義。
1、師：你選擇了哪做小橋？（低的）為什么不選高的橋？
2、師：有誰選了高的橋，為什么選擇高的橋？（有點意思，有挑戰(zhàn)）
3、師：那你在走高橋的時候心里怎么樣？（會有點害怕）
雖然有的小朋友在走高橋的時候心里有點害怕，但是還是勇敢的走過了高橋，真是個有勇氣的孩子。
4、師：那誰知道什么是勇氣？（勇氣就是不怕困難、勇敢向前等）
5、教師小結：原來勇氣就是當我們面對挫折、困難、危險的時候雖然心里會有點害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。
三、結合生活，了解勇氣。
教師引導幼兒結合生活中的經驗，了解勇氣的多種形式。
師：其實，我們生活中做很多事情的時候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來了一些關于勇氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽。
（一）教師引導幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。
教師引導幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過程。
1、師：看到了什么？
2、師：猜猜他要干嘛？
3、師：你從哪里看出他很害怕？（腿發(fā)抖、他的嘴巴緊緊閉著??）
4、師：他這么害怕那最后有沒有跳下去呢？
5、師：戰(zhàn)勝害怕以后他怎么樣？（很開心）
6、師：今天他跳了下去，下次他還會害怕嗎？說不定他以后還會成為跳水運動員呢！
7、師：那生活中有沒有什么事讓你感到害怕？
8、師：面對這些害怕有勇氣的你會想什么辦法戰(zhàn)勝它呢？（心里鼓起勇氣戰(zhàn)勝害怕）
9、師：有時候一個人在家里，怎么戰(zhàn)勝害怕？
10、師：誰晚上能一個人睡覺？會想什么事情來戰(zhàn)勝害怕？
11、師：哪個小朋友還是和爸爸媽媽爺爺奶奶睡的？說
小班健康活動設計教案篇九
小班幼兒年齡小，注意了容易分散，因而有許多幼兒吃飯時有東張西望的現象；切現在的孩子都是家庭中的“小皇帝、小公主”，造成孩子中挑食的較多；我們周圍有許多家庭、成人總喜歡吃飯時聊天，也給孩子做了反面的榜樣。為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣和飲食衛(wèi)生，我設計了本次活動。
1、知道吃飯要細嚼慢咽，不挑食，不講話。
2、知道飯前要洗手，吃飯時要保持桌面干凈，飯前飯后不做劇烈運動。
一輛食品列車和各種食物的圖片，故事錄音，幼兒吃飯時的圖片若干
1、出示食品列車，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽故事。
3、幼兒討論。
教師提問：你們猜猜他讓那些食物進到了他的嘴了呢？為什么？
4、接著聽故事。
“貝貝高興把他喜歡的排骨、炸雞腿這些食物放到了車廂里，不喜歡的青菜、香菇扔到了車廂外面。他狼吞虎咽，大聲說著話，嚼碎了巧克力、冰激凌、奶油蛋糕、香蕉，還有好多食物沒有碎，只是被他咬的變形了。我?guī)е@些食物來到了一條細細長長地管子里，這就是食道，食道的壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食道中我一點一點地往下開。
我開著食品列車現在來到了一個大口袋里，這個口袋就是胃。在胃里我感到就像是發(fā)生了大地震，不由自主的不停地動。我車上的食物大部分都被震了出來，它們不停地轉呀轉，七零八散，變得面目全非象漿糊一樣。哎喲！幸好貝貝吃飯快，有一部分食物沒有嚼碎。我被顛得頭發(fā)暈，我一生氣，便給胃撞了一個大口子，疼的健健呲牙咧嘴、哇哇大哭。看他難受的樣子，我就算了。開著列車離開了。心想誰讓你一會兒要冰冷的冰激凌，一會兒又要滾燙的餃子，讓我拉著把我搞得夠嗆。
我開著食品列車又來到了長長的腸里面，我列車上的食物都變成了殘渣，想將食物全部送到貝貝的身體各處，可是沒辦法，因為它們沒被嚼碎，不能變成營養(yǎng)，被身體吸收。我只好帶著食物殘渣通過肛門出來了?；仡^一看，列車上還有貝貝沒嚼碎的爆米花中的玉米粒呢！”
5、提問、討論。
提問：貝貝這樣吃飯對嗎？為什么？他那些地方做得不對，我們一起來尋找。（逐一尋找：挑食、狼吞虎咽、吃飯說話、冷熱食物同時吃）
6、出示幼兒吃飯的圖片，請幼兒觀察。
“這里還有幾位小朋友在吃飯，我們來看看他們是怎樣做的?！保▓D一：一幼兒吃飯說話讓魚刺卡住了；圖二：一幼兒手是臟的去拿包子吃；圖三：一幼兒吃飯時桌子上很臟；圖四：一幼兒剛吃完就去玩跳繩，造成肚子痛）
提問：“他們在干什么？”“他們都做的對嗎？為什么？”
7、教師小結：為了身體健康，我們要飯前洗手；吃東西時不能吃過涼或過熱刺激性的食物；要細嚼慢咽；不挑食；吃飯時不說話；保持桌面干凈；飯前飯后不做劇烈運動。
活動延伸：小朋友可繼續(xù)討論飯前飯后應怎樣做，才會有助于消化。（飯前飯后不做劇烈運動，飯后可散散步幫助消化）還可以跟著音樂一起做揉肚子的運動來幫助消化。（左揉三十圈，右揉三十圈）
課后反思：幼兒通過聽故事、看圖片、討論，知道了吃飯要細嚼慢咽，不挑食，不講話；知道飯前要洗手，吃飯時要保持桌面干凈，飯前飯后不做劇烈運動這些良好的飲食習慣和飲食衛(wèi)生。對不良的飲食習慣給人們帶來的傷害也了解了。從孩子們的大眼睛中這次活動對每位幼兒都帶了深刻的影響。但習慣的`養(yǎng)成不是一朝一夕就能實現的，它需要在幼兒自身的努力和成人的督促、鼓勵下慢慢的形成，因而我們今后的工作任重而道遠。但我相信，在幼兒和我們大家共同的努力下會，幼兒良好的飲食習慣一定能形成。
小班健康活動設計教案篇十
1、掌握基本的衛(wèi)生常識。
2、知道講究衛(wèi)生對我們健康的重要性。
3、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。
講究衛(wèi)生和不講究衛(wèi)生的圖片若干。
一、情景導入：
講故事“小豬變干凈了”。
二、自由交流：
你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?
三、相關知識：
飯前便會洗手，正確擦臉，堅持早晚刷牙有利于人體健康。
四、觀察與操作：
看圖判斷對錯，并將正確的畫面圖上自己喜歡的'顏色?；顒友由欤?BR> 1、老師和兒童自編“講究衛(wèi)生”的手冊張貼出來，供大家觀看。
2、家長配合幼兒園教育，在日常生活中注意兒童良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。
愛護公共衛(wèi)生。
1.教育兒童不亂扔果皮、紙屑，不亂貼亂畫。
2.讓兒童懂得保護周圍的環(huán)境衛(wèi)生。
3.培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習慣和愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的優(yōu)良品質。
4張圖片(結合兒童用書的畫面)。
小班健康活動設計教案篇十一
保持積極的心態(tài)，才能獲得成功。
1．二年級是學習的基礎時期，學生對學習也有了一定濃厚的興趣，那么有健康的心理素質才可以更好的為以后的學習道路打下堅實的基礎。這次活動，就是讓學生擁有積極健康的心態(tài)，快樂的學習。
2．通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，培養(yǎng)同學們積極健康的心理，讓學生控制自己的行為，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。
3．讓家長更理解孩子的心理，能與孩子真情溝通，使家庭教育和學校教育很好相結合。
在大家自主、合作、探究的過程中，培養(yǎng)學生，敢于表達自己的想法，培養(yǎng)學生的團結互助的精神，從而達到以上的活動目的。
收集自己崇拜的名人事例，目的是想讓學生用名人的事例來激勵鼓舞自己。
“努力拼搏，成就自我”。
（一）：播放音樂。
播放六一節(jié)合唱歌曲《兔年頂呱呱》。
（二）、打開心窗，說說心里話。
同學們，想起我們六一節(jié)一起努力得獎合唱的歌曲有什么感想呢？是不是覺得有努力后的勝利感。
那學習上呢？同學們太窩中心小學學習知識，已經是第二年。二年級了，你們一定有深刻的感受吧。我們來交流一下吧。生活上，學習上，人際關系上，老師的言語上，家人的目光上，大家暢談自己的一些看法。
（同學交流一下心里話）。
好，剛才一些學生講述了他們的親身體會，相信這也是代表了許多學生的心聲。聽了大家的講述我也理解，求學路上新奇和疑問，有些同學會天天都擔憂著，想啊想，也會產生厭學的不良心里。那我們一起來解決分析下你們會遇到的煩惱和問題吧。
（三）、講小講故事，明道理。大家先看一個故事，看看這個故事，告訴你一個什么道理？
故事1：《釣竿》。
小孩回答我想要你手中的釣竿。
老人問你要釣竿做什麼？
小孩說這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。
我想你一定會說好聰明的小孩。
錯了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。
因為，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的，因為釣魚重要的不在釣竿，而在釣魚的技術。
聽了故事，你有什么想說的嗎？
（同學交流一下自己的想法）。
有太多人認為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無懼於路上的風雨，如此，難免會跌倒於泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老板，以為只要坐在辦公室，就有滾進的財源。
大家說一下，同學們應該注意什么呢？
學習要注意方法，不是只要坐在教室里，就是在學知識。在教室里還要認真聽講，要主動積極的學習，其中還要注意一些細節(jié)，不是只聽就可以了，比如數學，我們還需要練，掌握了方法才能和老人一樣“吃不完的魚”，才能學以致用。
故事2：《路上的石頭》。
王費迪南決定從他的十位王子中選一位做繼承人。他私下吩咐一位大臣在一條兩旁臨水的大道上放置了一塊“巨石”，任何人想要通過這條路，都得面臨這塊“巨石”，要么把它推開，要么爬過去，要么繞過去。然后，國王吩咐王子先后通過那條大路，分別把一封密信盡快送到一位大臣手里。王子們很快完成了任務。費迪南開始詢問王子們：“你們是怎么把信送到的？”
一個說：“我是爬過那塊巨石的.?！?BR> 一個說：“我是劃船過去的。”
也有的說：“我是從水里游過去的?！?BR> 只有小王子說：“我是從大路上跑過去的?！?BR> “難道巨石沒有攔你的路？”費迪南問。
“我用手使勁一推，它就滾到河里去了?！?BR> “這么大的石頭，你怎么想用手去推呢？”
“我不過試了試，”小王子說，“誰知我一推，它就動了?！痹瓉?，那塊“巨石”是費迪南和大臣用很輕的材料仿造的。自然，這位善于嘗試的王子繼承了王位。
（同學交流一下自己的想法）。
通過同學們討論后，老師想和你們一起說一說在學習中我們能夠有什么啟發(fā)呢？一起歸納總結下吧！這個故事講的是一個把自己的命運交給別人，甚至交給某一個人，自己一點兒也不動腦筋，只是相信別人那太危險了。自己要學會掌握自己的命運，自己要把握自己的人生，把握住成功。
故事3、《好學不倦只有一個洞穴的老鼠很快被捉?！?。
在一個漆黑的晚上，老鼠首領帶領著小老鼠出外覓食，在一家人的廚房內，垃圾桶之中有很多剩余的飯菜，對于老鼠來說，就好像人類發(fā)現了寶藏。
正當一大群老鼠在垃圾桶及附近范圍大挖一頓之際，突然傳來了一陣令它們肝膽俱裂的聲音，那就是一頭大花貓的叫聲。它們震驚之余，更各自四處逃命，但大花貓絕不留情，不斷窮追不舍，終于有兩只小老鼠走避不及，被大花貓捉到，正要向它們吞噬之際，突然傳來一連串兇惡的狗吠聲，令大花貓手足無措，狼狽逃命。
大花貓走后，老鼠首領施施然從垃圾桶后面走出來說：我早就對你們說，多學一種語言有利無害，這次我就因而救了你們一命。
（同學交流一下自己的想法）。
通過學生的激烈討論，發(fā)現老鼠首領很善于學習，多一點知識總是有用的，也是把握住成功的好方法。也就是說：多一門技藝，多一條路。不斷學習實在是成功人士的終身承諾。
三個故事講完了，同學們也找到了解決學習中的疑難和新奇，健康的心理和積極的心態(tài)是把握成功的最佳重要因素。那么我們看看積極的心態(tài)有哪些：
積極的心態(tài)有：樂觀、熱情、大度、奉獻、進取、自信、必勝、勇敢、堅強，有意志力，有強烈成就感等。
消極的心態(tài)有：沒有目標、缺乏恒心、自大虛榮、自卑懦弱、恐懼失敗。
小班健康活動設計教案篇十二
1．初步認識和了解小腳丫。
2．知道腳可以做許多事情，喜歡自己的腳。
3．能愛護、保護腳，講究腳的衛(wèi)生?；顒訙蕚洌捍笕撕托『⒌男?、大小不同的腳印3個、白紙、水筆、音樂帶、錄音機。
1．教師直接引發(fā)主題，激發(fā)幼兒自由表現的愿望
問題：“看一看，誰的小腳做的事情有意思？”
2．幼兒聽音樂自由表現腳的活動。
3．幼兒相互交流，模仿腳的動態(tài)活動。
問題：“你的小腳能做什么事？”
1．幼兒學習正確脫襪子。教師一邊朗誦兒歌《脫襪子》，一邊指導幼兒正確脫襪子，重點示范和指導幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。
2．觀察小腳丫看一看：“你的腳長得怎么樣？”教師認真傾聽，及時小結。數一數：“你們一共有幾個腳趾？我們一起數數?！苯處熞龑в變河许樞虻刂鹨稽c數。想一想：“腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？”試一試：“有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”引導幼兒認識腳掌、腳跟，表達用腳掌腳跟活動的體驗。
1．大鞋、小鞋穿一穿――幼兒試穿大人、小孩的鞋，獲得不同的體驗。
問題：“這里有很多鞋，你穿一穿，活動一下，有什么感覺？”
2．聞一聞腳丫
問題：“聞一聞你的腳，有什么感覺？還有什么辦法可以讓腳舒服些？教師引導幼兒思考愛護腳的方法。
1．教師出示大小不同的三個腳印，引導幼兒象形、排序。
2．提問：“這是誰的腳?。拷o它們排排隊。”“有什么辦法把我們的腳印留下來？”幼兒想法，并描畫腳印。
1．提供機會讓幼兒實踐多種保留腳印的方法，如：水印、顏色印畫，進一步激發(fā)幼兒喜愛自己的小腳，在活動中加深對腳的觀察和了解。
2．活動區(qū)中鼓勵幼兒用腳嘗試有趣的活動，如：用腳畫畫、撕紙、夾物品等，增強腳的活性，激發(fā)幼兒對腳的關注和興趣。附：兒歌：脫襪子縮起長脖子，露出腳后跟，拽著長鼻子，襪子脫下來。
活動基本按教師預設的目標和設計的過程進行。以下部分語言反映活動的部分真實過程：
“看一看，誰的小腳做的事情有意思？”幼兒聽音樂自由表現腳的活動。
“你的小腳能做什么事？”
“在游泳時，小腳能用來打水……”
“縮起長脖子，露出腳后跟，拽著長鼻子，襪子脫下來?！?BR> “你的腳長得怎么樣？”
“你們一共有幾個腳趾？我們一起數數?！?BR> “腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？”
“有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”
“這是誰的腳??？給它們排排隊。”
“有什么辦法把我們的腳印留下來？”
小班健康活動設計教案篇十三
2、能在相距25厘米的平行線中走。
3、學習收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。
4、行走時，學習兩臂自然側平舉，保持身體平衡。
活動準備。
1、場地兩端分別放置塑料筐5—6個，玩具是幼兒人數的2—3倍。
2、在場地中間畫4—5條長3—5米寬25厘米的小路，路邊以綠色代表小草，小路間有一定的間隔距離。
3、節(jié)奏鮮明的樂曲《玩具進行曲》。
活動過程。
(一)、熱身活動。我選用節(jié)奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行小動物模仿操的練習，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(二)、用游戲《大風來了》讓幼兒練習平衡。
1、“孩子們，你們喜歡小風車嗎？（喜歡）我們一起來學小風車吧，讓我們一起來轉一轉?！蔽艺f游戲兒歌：“轉轉轉，轉轉轉，小風來了慢慢轉，大風來了快快轉，風兒停了我就站?！庇變弘S兒歌快樂旋轉，老師可以利用兒歌來不斷調整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態(tài)。
2、師：“剛才，小朋友在學小風車轉的時候，老師聽到一個聲音，老師找呀找，發(fā)現地上有玩具在哭，玩具為什么哭呢？原來有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到它們，送他們回家吧！”
3、在找玩具的過程中，老師帶領幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，也就是走小路，讓孩子們自己試一試后，并討論怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。
4、然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中走小路的方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在25厘米的平行線上走小路，幫助幼兒掌握平衡的要點。
6、分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。
7、找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。
8、教師小結。
小朋友們都很聰明，都為玩具找到了家，下次玩具還要來和我們小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要讓玩具回家，不能亂放亂扔，玩具會生氣的?，F在玩具回到家可高興了，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《玩具進行曲》的音樂聲中，進行放松練習。
小班健康活動設計教案篇十四
活動目標：
1.愿意在團體中大膽地表達自我的想法。
2.養(yǎng)成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。
3.初步了解食物與健康的關系。
活動準備：
小狗和小狗媽媽的手偶。
活動過程：
1.導入活動：欣賞故事《好寶寶不挑食》，明白挑食的危害。
(1)教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發(fā)現挑食會對自我的`身體有危害。
教師：小灰狗有一個不好的習慣是什么？
(2)教師提出問題，引導幼兒了解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點兒被風吹跑了。
教師小結：小灰狗因為挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風吹跑了。
2.根據故事資料討論。
(1)教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣。
(2)教師引導幼兒說說如何來幫忙小灰狗改掉挑食的習慣。
教師：我們應當對小灰狗說什么我們應當為小灰狗做些什么？
(3)教師小結：小朋友此刻正是長身體的時候，身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養(yǎng)，最終像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。
3.說一說、想一想。
(1)教師結合班上幼兒普遍挑食的情景，找出這些食物的圖片，幫忙幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價值。
教師：這些食物中哪些是你吃過的哪些是你喜歡吃的？
教師：它們對小朋友有哪些營養(yǎng)價值呢？
(2)教師小結：牛奶--是補充鈣，讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝--讓小朋友的眼睛更加明亮;肉--補充熱量，讓小朋友更有勁兒。
小班健康活動設計教案篇十五
我班32名孩子入園時都是兩歲多，屬于托班的寶寶，他們第一次從家里離開爸爸媽媽爺爺奶奶及親人獨自來到幼兒園這個大集體，在陌生的環(huán)境中要學會自己吃飯，自己睡覺，并逐漸學會自己的事情自己做，他們往往把家里的不良習慣體現在幼兒園的一日生活中，具體表現在有時哭鬧著要回家，玩具玩了以后不會按原擺放，有時還隨地亂扔，我根據這些現象設計了《玩具找家》這一健康領域的教學游戲活動。
我選自的健康活動《玩具找家》教材來源于中國出版集團東方出版社湖南省教育科學研究院編《多元整合幼兒園教育活動資源包》。對于托班寶寶來說，首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣，這是由寶寶身心發(fā)展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我這樣確立教學目標：
1培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣；
2能在相距25厘米的平行線中走。
3學習收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。
本次活動的重點是培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣；
難點是學習收放玩具，培養(yǎng)幼兒良好的生活習;活動之前我準備了“積木.瓶蓋.瓶子娃娃.三個塑料筐；音樂磁帶《玩具進行曲》.《小蜜蜂》.隔汗毛巾，兩根彩帶等。動過程中，我使用的主要教學方法有談話法，觀察比較法，游戲法。我設計了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動、動作示范、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現教育目標，我始終要體現的是：寶寶是活動的主人，老師只是活動的支持者與引導者，是環(huán)境的創(chuàng)設者，我們要做的僅僅是為寶寶的全面發(fā)展，提供更充分、更有利的條件。寶寶們通過觀察比較不同的玩具后嘗試著說一說玩具的名稱和玩法，他們在老師的引導下一起討論探索著玩具的分類和玩法，最后通過游戲嘗試著把玩具送回家。
我將本次活動過程開始部分為〈3分鐘〉，基本部分〈10分鐘〉，結束部分〈2分鐘〉，在熱身活動中我選用節(jié)奏鮮明的樂曲，帶孩子們邊做邊動作邊進入場地，激發(fā)寶寶們參與活動的興趣。然后導入活動，“寶貝們，我們一起來做小風車吧，風婆婆來了，讓我們一起來轉一轉。”教材中的游戲兒歌是：“迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，我就站”。為了增加游戲的趣味性，我將游戲兒歌改為：“迷迷轉，迷迷轉，小風來了慢慢轉，大風來了快快轉，風兒停了我就站?！庇變弘S兒歌快樂旋轉，老師可以利用兒歌來不斷調整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態(tài)。游戲《送玩具回家》是本次活動的重點部分。在這一環(huán)節(jié)中我運用了講解示范法和練習法，不斷用恰當的語言進行鼓勵，幫助寶寶掌握平衡的基本技能。我分幾層循序漸進地來進行。
首先，創(chuàng)設游戲的情境，帶領寶寶初步學習在相距25厘米的平行線中走?！昂⒆觽?，有些小朋友把玩過的玩具忘了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到他們，送他們回家吧！”在找玩具的過程中，帶領寶寶練習在平行線中行走。先請寶寶集體在25厘米的平行線中行走，讓他們自己試一試怎樣走才能有快又穩(wěn)。然后請幾名做得好的寶寶示范在平行線中行走的方法，教師講清動作要點，再次請寶寶一起來試一試在平行線上行走，幫助寶寶掌握平衡的要點。
第二層，分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。
第三層，找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。
在這一環(huán)節(jié)中，增加了游戲的難度，設置不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個體差異，幫助每個寶寶獲得主動發(fā)展，同時在整個活動過程中，根據孩子的能力及時調整活動的難度，能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài)，保持活動的興趣，讓孩子們體會到游戲的快樂，并把這種快樂游戲的情感貫穿游戲始終。讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現教育目標。
在基本部分的設計安排中，我還要隨時注意活動的強度與密度的合理安排，根據多數孩子的表現：如面部是否潮紅，是否汗多，喘粗氣等，活動及時進行調整。最后讓寶寶在“蜜蜂做工”的音樂聲中，進行放松練習。
小班健康活動設計教案篇十六
1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的花瓣粘貼成花朵。
2、樂意佩戴自制的花手環(huán)展示舞蹈。
【活動準備】。
竹環(huán)人手一對，雙面膠、剪好的各色花瓣、音樂“手腕轉動”磁帶、錄音機。
【活動過程】。
一、激發(fā)興趣。
1、在“手腕轉動”的音樂聲中，教師戴上花手環(huán)和幼兒一起跳舞，引起幼兒興趣。
2、“今天我在跳舞時特別開心，你們看，我有美麗的花手環(huán)哦。你們覺得我的花手環(huán)好看嗎?”“想不想和我一樣戴著花手環(huán)跳舞呢?那就讓我們動手自己來做吧!”
二、認識材料。
1、出示竹環(huán)、花瓣及雙面膠，觀察材料，引發(fā)幼兒聯(lián)想。
2、“我這兒呀有許多的花瓣，有方形的，圓形，三角形的，還有橢圓形的，它們都可以用來做花。”
三、介紹制作方法。
1、先選好花心，選擇一組花瓣，將花瓣粘貼在花心周圍。
2、做好一組花朵后，將花朵有序地粘貼在竹環(huán)上。
3、可選擇綠葉裝點一下花手環(huán)。
四、幼兒嘗試制作，教師指導。
重點：
1、圍繞花心，選擇喜歡的花瓣粘貼成花朵。
2、有序地將花朵粘貼在竹環(huán)上。
五、小小展覽會。
1、互相欣賞作品，鼓勵幼兒向同伴展示介紹自己的作品。
2、隨音樂一起跳舞，充分展現自制的花手環(huán)。
小班健康活動設計教案篇十七
小班幼兒無意識記占優(yōu)勢，興趣往往會受外界事物的影響，注意力不容易集中，因此在本次教學中我注重常規(guī)的培養(yǎng)，讓幼兒親近數學，愉快地步入數學殿堂。
一、常規(guī)意識的培養(yǎng)。
規(guī)則能保證操作活動的正常開展，在玩具分類的時候，我要求幼兒輕輕地把玩具送到籃子里面；當幼兒爭著說話的時候，我就帶領幼兒討論怎樣說話才能讓大家聽見等等。在班級管理中，我不僅要求幼兒學習有序、學會整理等規(guī)則意識，也要求配班老師要求一致，堅持循序漸進，持之以恒的培養(yǎng)。
二、基本技能的掌握。
幼兒操作的時候，嘩啦啦的椅子聲；桌子上、地上掉的筆、紙片；“老師，我不會！”請教聲；跪在地上、趴在桌上的孩子等等，這些需要遵守的常規(guī)的前提是教會孩子掌握基本技能。只有老師事無巨細地教會孩子掌握了方法和技能，才能讓他們在操作中有興趣、有欲望地去探索。我引導孩子正確擺放操作材料，取放擺放學具、讓幼兒明確操作的步驟，同時進行示范，讓幼兒進行模仿。由于幼兒年齡小，在引導的時候，注重語言簡練、精確，動作慢，讓每一位幼兒聽清楚、看清晰。在幼兒操作的時候，我一個一個進行檢查，手把手進行幫助，不急于求成，以鼓勵的方法激發(fā)幼兒操作的欲望?！笆谥隰~不如授之以漁”，只有幼兒掌握了方法和技能，才能養(yǎng)成良好的常規(guī)。
三、規(guī)則成習慣。
在幼兒的一日生活中，只有把規(guī)則內化成為了習慣，實現“他律”到“自律”，才能讓他們終生受益。在規(guī)則的培養(yǎng)過程中，教師的教育類似“織網”，哪兒有漏洞，哪兒就要想辦法補上，有時候同一方法對不同幼兒的效果是不一樣的，因此就需要我們老師多觀察幼兒，才能選擇適宜的、行之有效的教育方法，才能讓幼兒在活動中動而不亂，才能養(yǎng)成良好的常規(guī)。
小班健康活動設計教案篇十八
活動目標:。
1、讓幼兒知道吃東西前要洗手,生吃瓜果蔬菜要洗凈,不吃腐爛變質的東西。
2、吃東西要坐下來安靜的吃,不在外邊邊跑邊玩邊吃,做到定時吃東西和水。
活動準備:。
1、果皮箱一個,配有相應的墻飾標記圖。
2、幼兒一日活動時間表一張,各種水果每人一份(幼兒也可自帶)。
活動過程:。
1、給幼兒編號,認識自己的毛巾杯子,知道自己喝水、洗手要用自己的水杯毛巾。
2、認識“果皮箱”及相應的墻飾標記圖,了解果皮箱的用途。
3、瀏覽幼兒一日活動時間表,讓幼兒了解什么時間改吃東西、什么時間該喝水,增強定時作息的.意識。
1、洗水果:通過洗水果活動,讓幼兒知道生吃瓜果要洗凈的原因(如,農藥殘留,塵土、病菌等)。
2、吃水果:吃水果前要先洗手,嘗試用自己的毛巾擦手;坐下來安靜的吃東西。告訴幼兒不在外邊邊跑邊玩邊吃,并讓幼兒知道其原因。
3、“喂”果皮箱:吃完東西要把果皮果核及包裝袋等放到果皮箱里。
1、讓幼兒知道喝水要喝白開水,并明白道理。
2、讓幼兒定時喝水,知道不要在劇烈運動后馬上喝水,喝水時要等水不燙在喝,要慢慢的喝。
小班健康活動設計教案篇一
1、利用盒子探索不同的跳躍方法，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。
2、練習雙腳并攏向前跳，勇于挑戰(zhàn)。體驗成功的快樂。
盒子。
一、熱身運動
兒歌形式律動操。
二、幼兒自由探索玩盒子
1、出示盒子
t：看!這是什么?盒子
2、t：今天我們試一試用各種方法來跳過盒子?
3、幼兒嘗試不同的跳躍方式。
t：誰愿意來介紹一下你跳的方法?
5、幼兒嘗試別人介紹的跳躍方法。
t：請你去試一試別人的跳法?
三、練習雙腳并攏跳躍盒子
1、練習雙腳并攏跳向前跳。
t：剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過盒子的，現在請你們也去試一試?
小結：雙腳并攏向前跳，雙腳在空中不分開，雙腳落地。
2、幼兒分組自由探索。
1t：怎么樣使我們的盒子變高呢?讓我們跳起來更具挑戰(zhàn)性呢?
2t：盒子變長怎么擺呢?我們可以跳過去幾個?
3t：又高又長，怎么擺呢?我們一起來試一試?
4教師有選擇性的把幼兒創(chuàng)設的一些障礙組合創(chuàng)設成為比賽場地。
四、比賽
1、合作擺放比賽場地。
2、觀察一下自己的比賽場地是否一致。
4、比賽第一次。
小結：遵守規(guī)則，雙腳并攏落地。
5、比賽第二次。增加比賽的難度
6、t：今天我們利用箱子練習了我們的跳躍能力，其實還有一些生活用品都可以鍛煉我們的身體，我們平時可以多觀察，多想一想，和這些生活用品玩一玩，把我們的身體鍛煉得棒棒的!
五、放松活動
幼兒與盒子做一做放松運動。腿部的放松
小班健康活動設計教案篇二
1、初步了解鼻子的結構、功用和保護鼻子的簡單方法。
2、了解關于鼻子的一些有趣知識。
：氣味不同的.四種液體、ppt課件。
一、了解鼻子的結構。
1.教師在投影儀上畫簡筆畫：鼻子，讓幼兒說說畫得是什么？（鼻子）。
2.和一名平時膽小內向的幼兒碰碰鼻子，以示友好。問：我倆剛才碰了鼻子的哪部分？（鼻尖）那順著鼻尖這道高高的梁叫什么？（鼻梁）鼻子兩邊的像飛機翅膀的叫什么？（鼻翼）那鼻尖下面的兩個小洞洞是（鼻孔）鼻孔里有（鼻毛和鼻涕）。
二、了解鼻子的功用。
1.討論：鼻子有什么用？
請幼兒捏住鼻子試試什么感覺？
出示四種液體，讓幼兒通過聞味來判斷它是什么？（醋、酒精、汽油、香水）。
2.小結：鼻子有兩個作用：一是呼吸。二是聞氣味。有些氣體是有害健康甚至有毒的，所以我們在聞不知名的東西時，要把小手當成小扇子來扇著聞，這樣才能保護自己。
三、你們的鼻子出過問題嗎？來說說。
1.你們的小鼻子有沒有不舒服的時候？（流鼻血了；鼻塞不通了；流鼻涕）。
2.為什么會出現這些問題？（碰傷了，上火了；感冒了.......)。
3.那我們該怎么保護它呢？
小結：.......
四、了解關于鼻子的一些有趣見聞。
1.出示課件讓幼兒觀察并說說你看到了什么？
2.小結：適合自己的才是最好的。
五、活動結束：讓我們出去讓小鼻子呼吸一下新鮮空氣吧。
：這是一節(jié)大班的健康活動，在活動中，我應用了談話法、演示法、實驗探究法等等引導孩子對鼻子的結構、功用、保護方法有一個系統(tǒng)的整體的感知。在活動的最后，我提供了一些圖片如東西方人不同的鼻子、大鼻子和小鼻子、還有印度人的鼻環(huán)等等，讓讓孩子去了解一些有趣的知識，拓寬他們的視野?；顒雍芪⒆觽儯皇俏矣X得好像是內容略微多了一些，活動進行了32分鐘。
小班健康活動設計教案篇三
每個人都生活在一個家庭里、生活在社會上或者一個群體當中，難免會遇到一些不順心或不開心的事情，這是非常正常的，然而問題是當自己或身邊的人心情不暢時，我們如何用正確的方法來調節(jié)自己，用比較有效的方法讓身邊的人很快地高興起來，這才是非常重要的。
我發(fā)現，我們班的孩子，他們的情感體現非常地豐富，經常會看到有的孩子在家里碰到不高興的事后，到幼兒園里還是撅著嘴，坐著不想玩，一副氣呼呼的樣子。今天的活動，正好是我們在開展《我的心情》主題中的一次活動，我們將通過活動，讓我們的孩子初步懂得“生氣”不利于健康，并且讓孩子們初步學會一些調節(jié)自己心情和讓周圍的人快樂的力所能及的方法，從而體驗別人快樂自己也快樂的情感。
另外，我班的孩子合作意識比較差，但部分幼兒好表現。因此，在今天活動的最后我專門設計了一個環(huán)節(jié)，讓幼兒自己去找伙伴，自己協(xié)商分配角色，進行情景表演，來培養(yǎng)他們的合作精神和表演能力。
1、讓幼兒懂得“生氣”不利健康，要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂。
2、體會父子之間的愛和故事中的幽默。
【
故事書展示臺
一、聽老師講故事第一遍
1、幼兒邊看電視，邊聽老師講故事《爸爸生氣了》
2、故事后提問：
1川川看到爸爸生氣了，不理他，他怎么想的?
2他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法?他怎么做的?結果怎樣?
4最后，爸爸和川川的心情怎樣?
二、聽第二遍故事
幼兒邊看電視，邊輕輕地跟著講故事。
三、情景表演：爸爸生氣了
老師扮爸爸，請一幼兒扮川川，進行表演。
四、結合生活說一說自己的爸爸
1、你見過你爸爸生氣嗎?你爸爸生氣的時候是什么樣子的?
讓幼兒從表情、聲音、動作方面來描述
2、爸爸生氣的時候，你會怎么做?
五、幼兒合作進行情景表演
幼兒自由組合，自己分配角色，進行情景表演。
請兩組上來進行表演。
小班健康活動設計教案篇四
1、在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂。(情感)
2、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。(認知)
3、初步學會探索的方法，學會與人友好合作。(技能)
在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂
初步學會探索的方法，學會與人友好合作。
1、經驗準備：幼兒已經學會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
2、物質準備：《螞蟻搬豆》圖片關于合作的相應圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)
活動過程：一、兒歌導入
通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)
小朋友們，你們看這上面畫的是什么動物，它在干嗎?
之前我們一起學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好?
這只螞蟻最后有沒有把豆豆抬走，他是怎么樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬著走)
如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?
合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!
二、探究討論，如何合作
1、搬桌子比賽：配班教師一個人，然后再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好)
2、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?
教師出示相應圖片：一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。
3、教室給出幾個情景，讓幼兒思考應該怎么樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時)，再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
螞蟻搬豆游戲
小班健康活動設計教案篇五
1.了解情緒和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。
2.學習控制自我的情緒，能夠關注他人的情緒，用微笑感染他人。
3.萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。
多媒體課件一套，繪畫材料若干。
了解情緒和人面部表情的關系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學會關注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。
幼兒能真正理解微笑的實際好處，在不高興、不開心的時候學會調節(jié)自我的情緒和情緒，學會用微笑感染別人。
看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”dd創(chuàng)“微笑”dd表達“微笑”。
一、看“微笑”
1.師:小朋友們好!聽到你們的回答，我的情緒已寫在臉上，請小朋友看我的表情，能看出我此時的情緒嗎對，我很歡樂，所以我把微笑送給你們。請收下吧。
教師先請小朋友欣賞一個幻燈片，(播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成)。
2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。
師:你們看見了什么。
師:你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒服、歡樂)。
師:微笑能告訴別人“我喜歡你，很高興見到你，使我歡樂的是你…，所以人們看到微笑的表情會很歡樂。
二、聽“微笑”、談微笑。
1、師:微笑不僅僅使人歡樂，并且微笑的人也是很美的，請小朋友欣賞詩歌《微笑》。
幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》。
微笑。
微笑是開在臉上的花朵，
微笑是掛在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜，
微笑比花更香。
當微笑寫在臉上，
臉就顯得個性漂亮，
當微笑藏在心底，
心里就充滿了歡喜，
2、提問:。
a、詩歌里是怎樣說微笑的。
b、為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖。
引導幼兒討論:因為微笑的臉讓人看了感覺個性漂亮;并且心里感覺十分甜蜜，充滿了歡喜。
3、你們喜歡這首詩歌嗎請小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)。
4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢。
引導幼兒聯(lián)系生活實際體會微笑的作用。
小結:經常帶著微笑的人，到處都會受到歡迎。因為看見你歡樂，大家也會跟著分享你的歡樂。
三、創(chuàng)造微笑。
1、師:我們都明白了微笑的魅力，但我們在生活中有時也會遇到不開心的事情，那時你會怎樣辦呢(想辦法解決問題、做些令自我開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事)。
請小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)。
2、出示幼兒生活中的兩個片段。
師:如果你在旁邊會怎樣做呢。
幼兒討論后之后放錄像。
旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了，拿起自我的油畫棒遞給文文，微笑著說:“別著急，用我的吧?！蔽奈母吲d地接過來說:“多謝你優(yōu)優(yōu)，我喜歡你?！?BR> 師:優(yōu)優(yōu)是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說的她情緒怎樣樣。
幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿，微笑著說:沒關系，我很勇敢的。彬彬感激地說:“優(yōu)優(yōu)，你真好!我喜歡你!”
師:優(yōu)優(yōu)怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說的。
透過直觀表演錄像，讓幼兒能簡單地感受到微笑在人際交往中的魅力。
師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎為什么。
4、引導幼兒討論得出結論:優(yōu)優(yōu)是個心地善良、喜歡微笑的.孩子，所以小朋友都喜歡她。因為微笑很神奇，它能讓人美麗，讓人們情緒舒暢，還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處，經常露出美麗的微笑，互相關心、互相幫忙，這樣你歡樂，我歡樂，大家都歡樂)。
四、表達微笑。
1、游戲:傳遞微笑。
a、小朋友，此刻我要用照相機拍出你們最美麗的微笑，我看看誰笑的最漂亮(用相機給幼兒拍照)。
b、此刻我們做個游戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑，并且能夠說些問候或者祝福的話，(比如我喜歡你、見到你很歡樂等等)也能夠用動作(拉拉手、抱一抱)來表示，這樣一個一個傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導幼兒微笑。
c、幼兒交流活動后的感受。
2、畫“微笑”
鼓勵幼兒畫出自我最喜歡的微笑的表情，布置在準備好的相框里，并簡單向同伴介紹，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。
五、結束部分。
師:小朋友，這天你歡樂嗎。
幼:歡樂!
師:那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!
師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結束。
小班健康活動設計教案篇六
1、初步懂得保持周圍環(huán)境整潔的重要性。
2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的文明習慣。
教育掛圖，《不亂扔垃圾》
2、教師請幼兒繼續(xù)觀察畫面的內容，說一說：小孩子為什么摔倒了？后來他怎么樣做？（西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不亂扔了）
3、教師引導幼兒實地觀察并討論：怎么樣做才能是我們的教室幼兒園都干凈、整潔呢？
師：小朋友想一想我們要怎么做呢？（不亂丟垃圾）。
4、教師請幼兒傾聽《窗外的垃圾》讓幼兒更加知道亂丟垃圾）是破換環(huán)境的行為是不文明的習慣。
（2）教師和幼兒一起回憶故事。
小雞小狗小猴兔住在一起，他們開始都亂扔垃圾把吃完的東西都丟到窗戶外面去，不久發(fā)出難聞的味道，原來是他們丟垃圾。
（3）他們把垃圾清掃干凈后，馬路上都變得很干凈，空氣也好多了。
5、活動總結：小朋友們！那以后你們要不要丟垃圾拉？小朋友亂丟垃圾摔交了，小動物們亂丟垃圾空氣很難聞了。那我們 是不是不能那樣做。要把垃圾啊都丟的丟垃圾的垃圾箱里對不對！做一個文明的乖孩子。
6、活動結束。
小班健康活動設計教案篇七
師：獅寶寶們，開動小腦筋想一想，你看過哪些舞獅子的動作?
我們一起來學學看吧!
二、學習舞獅步法：碎步
1.教師示范
師：今天呀，獅媽媽要教你們一個新的本領。學會了這個本領呀，你們就會變得更厲害。
師：看見地上的線了嗎?獅媽媽要學螃蟹橫著跑步，跑的時候兩只腳的速度要很快很快，快到線的時候就用力跳過它。
2.幼兒自主練習
師：獅寶寶們，你們也來試試吧，看看誰先學會這個本領。
3.教師講評，幼兒再次練習
師：剛才我發(fā)現某某獅寶寶已經學會了這本領，我們一看!沒有學會的小朋友你們要加油哦!
三、小獅子“碎步”秀
師：看，這是什么?現在開始，我們一邊聽著鼓聲一邊做動作。當鼓敲得很快時，獅寶寶就走碎步，當鼓很大聲地敲一下時，就跳過這根線。
四、放松活動
小班健康活動設計教案篇八
1．在玩玩、說說、找找中感受生活中勇氣的多種形式，懂得在生活中要鼓起勇氣挑戰(zhàn)自我。
2．能積極調動生活經驗，勇敢表達自己對勇氣的理解和感受。
3、在游戲情境中能勇于接受挑戰(zhàn)，大膽嘗試，體驗付出勇氣后的成功和快樂。
操作圖片每人一套，高、低兩座小橋活動。
引導幼兒了解勇氣的形式，能結合生活中的經驗，積極表達對勇氣的理解。
一、游戲激趣、導入主題。
導入活動，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去？還有一座橋看上去？（高，有點高有點陡。低，又平又穩(wěn)。）
請你們選擇一座橋走過去，坐到座位上。（注意安全）
二、拋出疑問，理解含義。
教師引導幼兒理解勇氣的含義。
1、師：你選擇了哪做小橋？（低的）為什么不選高的橋？
2、師：有誰選了高的橋，為什么選擇高的橋？（有點意思，有挑戰(zhàn)）
3、師：那你在走高橋的時候心里怎么樣？（會有點害怕）
雖然有的小朋友在走高橋的時候心里有點害怕，但是還是勇敢的走過了高橋，真是個有勇氣的孩子。
4、師：那誰知道什么是勇氣？（勇氣就是不怕困難、勇敢向前等）
5、教師小結：原來勇氣就是當我們面對挫折、困難、危險的時候雖然心里會有點害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。
三、結合生活，了解勇氣。
教師引導幼兒結合生活中的經驗，了解勇氣的多種形式。
師：其實，我們生活中做很多事情的時候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來了一些關于勇氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽。
（一）教師引導幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。
教師引導幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過程。
1、師：看到了什么？
2、師：猜猜他要干嘛？
3、師：你從哪里看出他很害怕？（腿發(fā)抖、他的嘴巴緊緊閉著??）
4、師：他這么害怕那最后有沒有跳下去呢？
5、師：戰(zhàn)勝害怕以后他怎么樣？（很開心）
6、師：今天他跳了下去，下次他還會害怕嗎？說不定他以后還會成為跳水運動員呢！
7、師：那生活中有沒有什么事讓你感到害怕？
8、師：面對這些害怕有勇氣的你會想什么辦法戰(zhàn)勝它呢？（心里鼓起勇氣戰(zhàn)勝害怕）
9、師：有時候一個人在家里，怎么戰(zhàn)勝害怕？
10、師：誰晚上能一個人睡覺？會想什么事情來戰(zhàn)勝害怕？
11、師：哪個小朋友還是和爸爸媽媽爺爺奶奶睡的？說
小班健康活動設計教案篇九
小班幼兒年齡小，注意了容易分散，因而有許多幼兒吃飯時有東張西望的現象；切現在的孩子都是家庭中的“小皇帝、小公主”，造成孩子中挑食的較多；我們周圍有許多家庭、成人總喜歡吃飯時聊天，也給孩子做了反面的榜樣。為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣和飲食衛(wèi)生，我設計了本次活動。
1、知道吃飯要細嚼慢咽，不挑食，不講話。
2、知道飯前要洗手，吃飯時要保持桌面干凈，飯前飯后不做劇烈運動。
一輛食品列車和各種食物的圖片，故事錄音，幼兒吃飯時的圖片若干
1、出示食品列車，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽故事。
3、幼兒討論。
教師提問：你們猜猜他讓那些食物進到了他的嘴了呢？為什么？
4、接著聽故事。
“貝貝高興把他喜歡的排骨、炸雞腿這些食物放到了車廂里，不喜歡的青菜、香菇扔到了車廂外面。他狼吞虎咽，大聲說著話，嚼碎了巧克力、冰激凌、奶油蛋糕、香蕉，還有好多食物沒有碎，只是被他咬的變形了。我?guī)е@些食物來到了一條細細長長地管子里，這就是食道，食道的壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食道中我一點一點地往下開。
我開著食品列車現在來到了一個大口袋里，這個口袋就是胃。在胃里我感到就像是發(fā)生了大地震，不由自主的不停地動。我車上的食物大部分都被震了出來，它們不停地轉呀轉，七零八散，變得面目全非象漿糊一樣。哎喲！幸好貝貝吃飯快，有一部分食物沒有嚼碎。我被顛得頭發(fā)暈，我一生氣，便給胃撞了一個大口子，疼的健健呲牙咧嘴、哇哇大哭。看他難受的樣子，我就算了。開著列車離開了。心想誰讓你一會兒要冰冷的冰激凌，一會兒又要滾燙的餃子，讓我拉著把我搞得夠嗆。
我開著食品列車又來到了長長的腸里面，我列車上的食物都變成了殘渣，想將食物全部送到貝貝的身體各處，可是沒辦法，因為它們沒被嚼碎，不能變成營養(yǎng)，被身體吸收。我只好帶著食物殘渣通過肛門出來了?；仡^一看，列車上還有貝貝沒嚼碎的爆米花中的玉米粒呢！”
5、提問、討論。
提問：貝貝這樣吃飯對嗎？為什么？他那些地方做得不對，我們一起來尋找。（逐一尋找：挑食、狼吞虎咽、吃飯說話、冷熱食物同時吃）
6、出示幼兒吃飯的圖片，請幼兒觀察。
“這里還有幾位小朋友在吃飯，我們來看看他們是怎樣做的?！保▓D一：一幼兒吃飯說話讓魚刺卡住了；圖二：一幼兒手是臟的去拿包子吃；圖三：一幼兒吃飯時桌子上很臟；圖四：一幼兒剛吃完就去玩跳繩，造成肚子痛）
提問：“他們在干什么？”“他們都做的對嗎？為什么？”
7、教師小結：為了身體健康，我們要飯前洗手；吃東西時不能吃過涼或過熱刺激性的食物；要細嚼慢咽；不挑食；吃飯時不說話；保持桌面干凈；飯前飯后不做劇烈運動。
活動延伸：小朋友可繼續(xù)討論飯前飯后應怎樣做，才會有助于消化。（飯前飯后不做劇烈運動，飯后可散散步幫助消化）還可以跟著音樂一起做揉肚子的運動來幫助消化。（左揉三十圈，右揉三十圈）
課后反思：幼兒通過聽故事、看圖片、討論，知道了吃飯要細嚼慢咽，不挑食，不講話；知道飯前要洗手，吃飯時要保持桌面干凈，飯前飯后不做劇烈運動這些良好的飲食習慣和飲食衛(wèi)生。對不良的飲食習慣給人們帶來的傷害也了解了。從孩子們的大眼睛中這次活動對每位幼兒都帶了深刻的影響。但習慣的`養(yǎng)成不是一朝一夕就能實現的，它需要在幼兒自身的努力和成人的督促、鼓勵下慢慢的形成，因而我們今后的工作任重而道遠。但我相信，在幼兒和我們大家共同的努力下會，幼兒良好的飲食習慣一定能形成。
小班健康活動設計教案篇十
1、掌握基本的衛(wèi)生常識。
2、知道講究衛(wèi)生對我們健康的重要性。
3、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。
講究衛(wèi)生和不講究衛(wèi)生的圖片若干。
一、情景導入：
講故事“小豬變干凈了”。
二、自由交流：
你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?
三、相關知識：
飯前便會洗手，正確擦臉，堅持早晚刷牙有利于人體健康。
四、觀察與操作：
看圖判斷對錯，并將正確的畫面圖上自己喜歡的'顏色?；顒友由欤?BR> 1、老師和兒童自編“講究衛(wèi)生”的手冊張貼出來，供大家觀看。
2、家長配合幼兒園教育，在日常生活中注意兒童良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。
愛護公共衛(wèi)生。
1.教育兒童不亂扔果皮、紙屑，不亂貼亂畫。
2.讓兒童懂得保護周圍的環(huán)境衛(wèi)生。
3.培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習慣和愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的優(yōu)良品質。
4張圖片(結合兒童用書的畫面)。
小班健康活動設計教案篇十一
保持積極的心態(tài)，才能獲得成功。
1．二年級是學習的基礎時期，學生對學習也有了一定濃厚的興趣，那么有健康的心理素質才可以更好的為以后的學習道路打下堅實的基礎。這次活動，就是讓學生擁有積極健康的心態(tài)，快樂的學習。
2．通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，培養(yǎng)同學們積極健康的心理，讓學生控制自己的行為，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。
3．讓家長更理解孩子的心理，能與孩子真情溝通，使家庭教育和學校教育很好相結合。
在大家自主、合作、探究的過程中，培養(yǎng)學生，敢于表達自己的想法，培養(yǎng)學生的團結互助的精神，從而達到以上的活動目的。
收集自己崇拜的名人事例，目的是想讓學生用名人的事例來激勵鼓舞自己。
“努力拼搏，成就自我”。
（一）：播放音樂。
播放六一節(jié)合唱歌曲《兔年頂呱呱》。
（二）、打開心窗，說說心里話。
同學們，想起我們六一節(jié)一起努力得獎合唱的歌曲有什么感想呢？是不是覺得有努力后的勝利感。
那學習上呢？同學們太窩中心小學學習知識，已經是第二年。二年級了，你們一定有深刻的感受吧。我們來交流一下吧。生活上，學習上，人際關系上，老師的言語上，家人的目光上，大家暢談自己的一些看法。
（同學交流一下心里話）。
好，剛才一些學生講述了他們的親身體會，相信這也是代表了許多學生的心聲。聽了大家的講述我也理解，求學路上新奇和疑問，有些同學會天天都擔憂著，想啊想，也會產生厭學的不良心里。那我們一起來解決分析下你們會遇到的煩惱和問題吧。
（三）、講小講故事，明道理。大家先看一個故事，看看這個故事，告訴你一個什么道理？
故事1：《釣竿》。
小孩回答我想要你手中的釣竿。
老人問你要釣竿做什麼？
小孩說這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。
我想你一定會說好聰明的小孩。
錯了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。
因為，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的，因為釣魚重要的不在釣竿，而在釣魚的技術。
聽了故事，你有什么想說的嗎？
（同學交流一下自己的想法）。
有太多人認為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無懼於路上的風雨，如此，難免會跌倒於泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老板，以為只要坐在辦公室，就有滾進的財源。
大家說一下，同學們應該注意什么呢？
學習要注意方法，不是只要坐在教室里，就是在學知識。在教室里還要認真聽講，要主動積極的學習，其中還要注意一些細節(jié)，不是只聽就可以了，比如數學，我們還需要練，掌握了方法才能和老人一樣“吃不完的魚”，才能學以致用。
故事2：《路上的石頭》。
王費迪南決定從他的十位王子中選一位做繼承人。他私下吩咐一位大臣在一條兩旁臨水的大道上放置了一塊“巨石”，任何人想要通過這條路，都得面臨這塊“巨石”，要么把它推開，要么爬過去，要么繞過去。然后，國王吩咐王子先后通過那條大路，分別把一封密信盡快送到一位大臣手里。王子們很快完成了任務。費迪南開始詢問王子們：“你們是怎么把信送到的？”
一個說：“我是爬過那塊巨石的.?！?BR> 一個說：“我是劃船過去的。”
也有的說：“我是從水里游過去的?！?BR> 只有小王子說：“我是從大路上跑過去的?！?BR> “難道巨石沒有攔你的路？”費迪南問。
“我用手使勁一推，它就滾到河里去了?！?BR> “這么大的石頭，你怎么想用手去推呢？”
“我不過試了試，”小王子說，“誰知我一推，它就動了?！痹瓉?，那塊“巨石”是費迪南和大臣用很輕的材料仿造的。自然，這位善于嘗試的王子繼承了王位。
（同學交流一下自己的想法）。
通過同學們討論后，老師想和你們一起說一說在學習中我們能夠有什么啟發(fā)呢？一起歸納總結下吧！這個故事講的是一個把自己的命運交給別人，甚至交給某一個人，自己一點兒也不動腦筋，只是相信別人那太危險了。自己要學會掌握自己的命運，自己要把握自己的人生，把握住成功。
故事3、《好學不倦只有一個洞穴的老鼠很快被捉?！?。
在一個漆黑的晚上，老鼠首領帶領著小老鼠出外覓食，在一家人的廚房內，垃圾桶之中有很多剩余的飯菜，對于老鼠來說，就好像人類發(fā)現了寶藏。
正當一大群老鼠在垃圾桶及附近范圍大挖一頓之際，突然傳來了一陣令它們肝膽俱裂的聲音，那就是一頭大花貓的叫聲。它們震驚之余，更各自四處逃命，但大花貓絕不留情，不斷窮追不舍，終于有兩只小老鼠走避不及，被大花貓捉到，正要向它們吞噬之際，突然傳來一連串兇惡的狗吠聲，令大花貓手足無措，狼狽逃命。
大花貓走后，老鼠首領施施然從垃圾桶后面走出來說：我早就對你們說，多學一種語言有利無害，這次我就因而救了你們一命。
（同學交流一下自己的想法）。
通過學生的激烈討論，發(fā)現老鼠首領很善于學習，多一點知識總是有用的，也是把握住成功的好方法。也就是說：多一門技藝，多一條路。不斷學習實在是成功人士的終身承諾。
三個故事講完了，同學們也找到了解決學習中的疑難和新奇，健康的心理和積極的心態(tài)是把握成功的最佳重要因素。那么我們看看積極的心態(tài)有哪些：
積極的心態(tài)有：樂觀、熱情、大度、奉獻、進取、自信、必勝、勇敢、堅強，有意志力，有強烈成就感等。
消極的心態(tài)有：沒有目標、缺乏恒心、自大虛榮、自卑懦弱、恐懼失敗。
小班健康活動設計教案篇十二
1．初步認識和了解小腳丫。
2．知道腳可以做許多事情，喜歡自己的腳。
3．能愛護、保護腳，講究腳的衛(wèi)生?；顒訙蕚洌捍笕撕托『⒌男?、大小不同的腳印3個、白紙、水筆、音樂帶、錄音機。
1．教師直接引發(fā)主題，激發(fā)幼兒自由表現的愿望
問題：“看一看，誰的小腳做的事情有意思？”
2．幼兒聽音樂自由表現腳的活動。
3．幼兒相互交流，模仿腳的動態(tài)活動。
問題：“你的小腳能做什么事？”
1．幼兒學習正確脫襪子。教師一邊朗誦兒歌《脫襪子》，一邊指導幼兒正確脫襪子，重點示范和指導幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。
2．觀察小腳丫看一看：“你的腳長得怎么樣？”教師認真傾聽，及時小結。數一數：“你們一共有幾個腳趾？我們一起數數?！苯處熞龑в變河许樞虻刂鹨稽c數。想一想：“腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？”試一試：“有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”引導幼兒認識腳掌、腳跟，表達用腳掌腳跟活動的體驗。
1．大鞋、小鞋穿一穿――幼兒試穿大人、小孩的鞋，獲得不同的體驗。
問題：“這里有很多鞋，你穿一穿，活動一下，有什么感覺？”
2．聞一聞腳丫
問題：“聞一聞你的腳，有什么感覺？還有什么辦法可以讓腳舒服些？教師引導幼兒思考愛護腳的方法。
1．教師出示大小不同的三個腳印，引導幼兒象形、排序。
2．提問：“這是誰的腳?。拷o它們排排隊。”“有什么辦法把我們的腳印留下來？”幼兒想法，并描畫腳印。
1．提供機會讓幼兒實踐多種保留腳印的方法，如：水印、顏色印畫，進一步激發(fā)幼兒喜愛自己的小腳，在活動中加深對腳的觀察和了解。
2．活動區(qū)中鼓勵幼兒用腳嘗試有趣的活動，如：用腳畫畫、撕紙、夾物品等，增強腳的活性，激發(fā)幼兒對腳的關注和興趣。附：兒歌：脫襪子縮起長脖子，露出腳后跟，拽著長鼻子，襪子脫下來。
活動基本按教師預設的目標和設計的過程進行。以下部分語言反映活動的部分真實過程：
“看一看，誰的小腳做的事情有意思？”幼兒聽音樂自由表現腳的活動。
“你的小腳能做什么事？”
“在游泳時，小腳能用來打水……”
“縮起長脖子，露出腳后跟，拽著長鼻子，襪子脫下來?！?BR> “你的腳長得怎么樣？”
“你們一共有幾個腳趾？我們一起數數?！?BR> “腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？”
“有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”
“這是誰的腳??？給它們排排隊。”
“有什么辦法把我們的腳印留下來？”
小班健康活動設計教案篇十三
2、能在相距25厘米的平行線中走。
3、學習收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。
4、行走時，學習兩臂自然側平舉，保持身體平衡。
活動準備。
1、場地兩端分別放置塑料筐5—6個，玩具是幼兒人數的2—3倍。
2、在場地中間畫4—5條長3—5米寬25厘米的小路，路邊以綠色代表小草，小路間有一定的間隔距離。
3、節(jié)奏鮮明的樂曲《玩具進行曲》。
活動過程。
(一)、熱身活動。我選用節(jié)奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行小動物模仿操的練習，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(二)、用游戲《大風來了》讓幼兒練習平衡。
1、“孩子們，你們喜歡小風車嗎？（喜歡）我們一起來學小風車吧，讓我們一起來轉一轉?！蔽艺f游戲兒歌：“轉轉轉，轉轉轉，小風來了慢慢轉，大風來了快快轉，風兒停了我就站?！庇變弘S兒歌快樂旋轉，老師可以利用兒歌來不斷調整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態(tài)。
2、師：“剛才，小朋友在學小風車轉的時候，老師聽到一個聲音，老師找呀找，發(fā)現地上有玩具在哭，玩具為什么哭呢？原來有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到它們，送他們回家吧！”
3、在找玩具的過程中，老師帶領幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，也就是走小路，讓孩子們自己試一試后，并討論怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。
4、然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中走小路的方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在25厘米的平行線上走小路，幫助幼兒掌握平衡的要點。
6、分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。
7、找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。
8、教師小結。
小朋友們都很聰明，都為玩具找到了家，下次玩具還要來和我們小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要讓玩具回家，不能亂放亂扔，玩具會生氣的?，F在玩具回到家可高興了，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《玩具進行曲》的音樂聲中，進行放松練習。
小班健康活動設計教案篇十四
活動目標：
1.愿意在團體中大膽地表達自我的想法。
2.養(yǎng)成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。
3.初步了解食物與健康的關系。
活動準備：
小狗和小狗媽媽的手偶。
活動過程：
1.導入活動：欣賞故事《好寶寶不挑食》，明白挑食的危害。
(1)教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發(fā)現挑食會對自我的`身體有危害。
教師：小灰狗有一個不好的習慣是什么？
(2)教師提出問題，引導幼兒了解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點兒被風吹跑了。
教師小結：小灰狗因為挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風吹跑了。
2.根據故事資料討論。
(1)教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣。
(2)教師引導幼兒說說如何來幫忙小灰狗改掉挑食的習慣。
教師：我們應當對小灰狗說什么我們應當為小灰狗做些什么？
(3)教師小結：小朋友此刻正是長身體的時候，身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養(yǎng)，最終像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。
3.說一說、想一想。
(1)教師結合班上幼兒普遍挑食的情景，找出這些食物的圖片，幫忙幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價值。
教師：這些食物中哪些是你吃過的哪些是你喜歡吃的？
教師：它們對小朋友有哪些營養(yǎng)價值呢？
(2)教師小結：牛奶--是補充鈣，讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝--讓小朋友的眼睛更加明亮;肉--補充熱量，讓小朋友更有勁兒。
小班健康活動設計教案篇十五
我班32名孩子入園時都是兩歲多，屬于托班的寶寶，他們第一次從家里離開爸爸媽媽爺爺奶奶及親人獨自來到幼兒園這個大集體，在陌生的環(huán)境中要學會自己吃飯，自己睡覺，并逐漸學會自己的事情自己做，他們往往把家里的不良習慣體現在幼兒園的一日生活中，具體表現在有時哭鬧著要回家，玩具玩了以后不會按原擺放，有時還隨地亂扔，我根據這些現象設計了《玩具找家》這一健康領域的教學游戲活動。
我選自的健康活動《玩具找家》教材來源于中國出版集團東方出版社湖南省教育科學研究院編《多元整合幼兒園教育活動資源包》。對于托班寶寶來說，首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣，這是由寶寶身心發(fā)展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我這樣確立教學目標：
1培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣；
2能在相距25厘米的平行線中走。
3學習收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。
本次活動的重點是培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣；
難點是學習收放玩具，培養(yǎng)幼兒良好的生活習;活動之前我準備了“積木.瓶蓋.瓶子娃娃.三個塑料筐；音樂磁帶《玩具進行曲》.《小蜜蜂》.隔汗毛巾，兩根彩帶等。動過程中，我使用的主要教學方法有談話法，觀察比較法，游戲法。我設計了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動、動作示范、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現教育目標，我始終要體現的是：寶寶是活動的主人，老師只是活動的支持者與引導者，是環(huán)境的創(chuàng)設者，我們要做的僅僅是為寶寶的全面發(fā)展，提供更充分、更有利的條件。寶寶們通過觀察比較不同的玩具后嘗試著說一說玩具的名稱和玩法，他們在老師的引導下一起討論探索著玩具的分類和玩法，最后通過游戲嘗試著把玩具送回家。
我將本次活動過程開始部分為〈3分鐘〉，基本部分〈10分鐘〉，結束部分〈2分鐘〉，在熱身活動中我選用節(jié)奏鮮明的樂曲，帶孩子們邊做邊動作邊進入場地，激發(fā)寶寶們參與活動的興趣。然后導入活動，“寶貝們，我們一起來做小風車吧，風婆婆來了，讓我們一起來轉一轉。”教材中的游戲兒歌是：“迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，我就站”。為了增加游戲的趣味性，我將游戲兒歌改為：“迷迷轉，迷迷轉，小風來了慢慢轉，大風來了快快轉，風兒停了我就站?！庇變弘S兒歌快樂旋轉，老師可以利用兒歌來不斷調整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態(tài)。游戲《送玩具回家》是本次活動的重點部分。在這一環(huán)節(jié)中我運用了講解示范法和練習法，不斷用恰當的語言進行鼓勵，幫助寶寶掌握平衡的基本技能。我分幾層循序漸進地來進行。
首先，創(chuàng)設游戲的情境，帶領寶寶初步學習在相距25厘米的平行線中走?！昂⒆觽?，有些小朋友把玩過的玩具忘了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到他們，送他們回家吧！”在找玩具的過程中，帶領寶寶練習在平行線中行走。先請寶寶集體在25厘米的平行線中行走，讓他們自己試一試怎樣走才能有快又穩(wěn)。然后請幾名做得好的寶寶示范在平行線中行走的方法，教師講清動作要點，再次請寶寶一起來試一試在平行線上行走，幫助寶寶掌握平衡的要點。
第二層，分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。
第三層，找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。
在這一環(huán)節(jié)中，增加了游戲的難度，設置不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個體差異，幫助每個寶寶獲得主動發(fā)展，同時在整個活動過程中，根據孩子的能力及時調整活動的難度，能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài)，保持活動的興趣，讓孩子們體會到游戲的快樂，并把這種快樂游戲的情感貫穿游戲始終。讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現教育目標。
在基本部分的設計安排中，我還要隨時注意活動的強度與密度的合理安排，根據多數孩子的表現：如面部是否潮紅，是否汗多，喘粗氣等，活動及時進行調整。最后讓寶寶在“蜜蜂做工”的音樂聲中，進行放松練習。
小班健康活動設計教案篇十六
1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的花瓣粘貼成花朵。
2、樂意佩戴自制的花手環(huán)展示舞蹈。
【活動準備】。
竹環(huán)人手一對，雙面膠、剪好的各色花瓣、音樂“手腕轉動”磁帶、錄音機。
【活動過程】。
一、激發(fā)興趣。
1、在“手腕轉動”的音樂聲中，教師戴上花手環(huán)和幼兒一起跳舞，引起幼兒興趣。
2、“今天我在跳舞時特別開心，你們看，我有美麗的花手環(huán)哦。你們覺得我的花手環(huán)好看嗎?”“想不想和我一樣戴著花手環(huán)跳舞呢?那就讓我們動手自己來做吧!”
二、認識材料。
1、出示竹環(huán)、花瓣及雙面膠，觀察材料，引發(fā)幼兒聯(lián)想。
2、“我這兒呀有許多的花瓣，有方形的，圓形，三角形的，還有橢圓形的，它們都可以用來做花。”
三、介紹制作方法。
1、先選好花心，選擇一組花瓣，將花瓣粘貼在花心周圍。
2、做好一組花朵后，將花朵有序地粘貼在竹環(huán)上。
3、可選擇綠葉裝點一下花手環(huán)。
四、幼兒嘗試制作，教師指導。
重點：
1、圍繞花心，選擇喜歡的花瓣粘貼成花朵。
2、有序地將花朵粘貼在竹環(huán)上。
五、小小展覽會。
1、互相欣賞作品，鼓勵幼兒向同伴展示介紹自己的作品。
2、隨音樂一起跳舞，充分展現自制的花手環(huán)。
小班健康活動設計教案篇十七
小班幼兒無意識記占優(yōu)勢，興趣往往會受外界事物的影響，注意力不容易集中，因此在本次教學中我注重常規(guī)的培養(yǎng)，讓幼兒親近數學，愉快地步入數學殿堂。
一、常規(guī)意識的培養(yǎng)。
規(guī)則能保證操作活動的正常開展，在玩具分類的時候，我要求幼兒輕輕地把玩具送到籃子里面；當幼兒爭著說話的時候，我就帶領幼兒討論怎樣說話才能讓大家聽見等等。在班級管理中，我不僅要求幼兒學習有序、學會整理等規(guī)則意識，也要求配班老師要求一致，堅持循序漸進，持之以恒的培養(yǎng)。
二、基本技能的掌握。
幼兒操作的時候，嘩啦啦的椅子聲；桌子上、地上掉的筆、紙片；“老師，我不會！”請教聲；跪在地上、趴在桌上的孩子等等，這些需要遵守的常規(guī)的前提是教會孩子掌握基本技能。只有老師事無巨細地教會孩子掌握了方法和技能，才能讓他們在操作中有興趣、有欲望地去探索。我引導孩子正確擺放操作材料，取放擺放學具、讓幼兒明確操作的步驟，同時進行示范，讓幼兒進行模仿。由于幼兒年齡小，在引導的時候，注重語言簡練、精確，動作慢，讓每一位幼兒聽清楚、看清晰。在幼兒操作的時候，我一個一個進行檢查，手把手進行幫助，不急于求成，以鼓勵的方法激發(fā)幼兒操作的欲望?！笆谥隰~不如授之以漁”，只有幼兒掌握了方法和技能，才能養(yǎng)成良好的常規(guī)。
三、規(guī)則成習慣。
在幼兒的一日生活中，只有把規(guī)則內化成為了習慣，實現“他律”到“自律”，才能讓他們終生受益。在規(guī)則的培養(yǎng)過程中，教師的教育類似“織網”，哪兒有漏洞，哪兒就要想辦法補上，有時候同一方法對不同幼兒的效果是不一樣的，因此就需要我們老師多觀察幼兒，才能選擇適宜的、行之有效的教育方法，才能讓幼兒在活動中動而不亂，才能養(yǎng)成良好的常規(guī)。
小班健康活動設計教案篇十八
活動目標:。
1、讓幼兒知道吃東西前要洗手,生吃瓜果蔬菜要洗凈,不吃腐爛變質的東西。
2、吃東西要坐下來安靜的吃,不在外邊邊跑邊玩邊吃,做到定時吃東西和水。
活動準備:。
1、果皮箱一個,配有相應的墻飾標記圖。
2、幼兒一日活動時間表一張,各種水果每人一份(幼兒也可自帶)。
活動過程:。
1、給幼兒編號,認識自己的毛巾杯子,知道自己喝水、洗手要用自己的水杯毛巾。
2、認識“果皮箱”及相應的墻飾標記圖,了解果皮箱的用途。
3、瀏覽幼兒一日活動時間表,讓幼兒了解什么時間改吃東西、什么時間該喝水,增強定時作息的.意識。
1、洗水果:通過洗水果活動,讓幼兒知道生吃瓜果要洗凈的原因(如,農藥殘留,塵土、病菌等)。
2、吃水果:吃水果前要先洗手,嘗試用自己的毛巾擦手;坐下來安靜的吃東西。告訴幼兒不在外邊邊跑邊玩邊吃,并讓幼兒知道其原因。
3、“喂”果皮箱:吃完東西要把果皮果核及包裝袋等放到果皮箱里。
1、讓幼兒知道喝水要喝白開水,并明白道理。
2、讓幼兒定時喝水,知道不要在劇烈運動后馬上喝水,喝水時要等水不燙在喝,要慢慢的喝。