通過總結(jié)，我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行評(píng)估，并找出不足之處以便改進(jìn)。在寫總結(jié)之前，可以先制定一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)計(jì)劃，以確保內(nèi)容全面而有條理。希望大家可以從這些總結(jié)范文中找到一些啟發(fā)和靈感，提高自己的總結(jié)能力。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇一
xxxx年7月至11月至13日，我有幸作為市級(jí)骨干成員參加了xxxx年海口市暑期骨干教師培訓(xùn)，參加了期待已久的學(xué)科分組培訓(xùn)，在引領(lǐng)與反思中收獲頗多。
在可親可藹的張衛(wèi)東院長(zhǎng)的解讀中，我們對(duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有了更深入、細(xì)致的理解與思考。其基本理念是“學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)”。這也是從事教育工作的指導(dǎo)思想。而“終身學(xué)習(xí)”既是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理念，也是教師職業(yè)道德中是的修養(yǎng)的時(shí)代要求。眼光有多遠(yuǎn)，舞臺(tái)就有多大。持續(xù)不斷地讀書與學(xué)習(xí)是教師進(jìn)步的不竭動(dòng)力。我們教師不但要常上網(wǎng)，看新聞，而且要跟學(xué)生同步學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代潮流。才不會(huì)出現(xiàn)“更年期”碰上“青春期”的窘迫和尷尬?！盎畹嚼?，學(xué)到老”是對(duì)每一個(gè)人的要求，何況教師，更不能閉門造車。所以，教師要有世界眼光與時(shí)尚心態(tài)，終身學(xué)習(xí)。教師要把“終身學(xué)習(xí)”記于心，見于行。讓學(xué)習(xí)這條清甜溪流，滋潤(rùn)心田，啟迪心智，完善人生。
在親和力強(qiáng)的黃玲導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、角度與措詞進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論與協(xié)商中我們對(duì)平時(shí)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)得于思考與反思。這也促使我對(duì)有效教學(xué)與高效課堂的深思：對(duì)于有效教學(xué)而言，我們教師都應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，這就要求教師必須明確學(xué)生的主體地位，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想；要有“全人”的概念，即學(xué)生的發(fā)展是人的發(fā)展，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展；教師就像電影的導(dǎo)演，是課堂的主導(dǎo)者，而學(xué)生就像演員，是課堂的主角。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)盡量把時(shí)間還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。為了提高學(xué)生課堂活動(dòng)的有效性，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)的過程，對(duì)學(xué)生什么時(shí)候動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等都要預(yù)先進(jìn)行設(shè)計(jì)和調(diào)控，并避免流于形式。
在我們德高望重陳波站長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我們對(duì)課堂觀察與診斷有了多角度與多維度的理解與把控。通過觀摩三節(jié)xxxx全國(guó)優(yōu)質(zhì)課大賽的優(yōu)秀課例，我們對(duì)如何科學(xué)觀察課堂與如何有效診斷課堂有了新的實(shí)踐體驗(yàn)與理論解讀。聽課教師沒必要也不可能面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。教師要一邊聽，一邊觀察思考。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧。看教者對(duì)教材的鉆研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？偠灾唇處煹闹鲗?dǎo)作用和學(xué)生主體地位有機(jī)結(jié)合。這樣，我們才能成為一個(gè)有心的學(xué)習(xí)者與觀察者，我們才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展與持續(xù)不斷地提高自己的課堂效率。
總之，通過短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們從科學(xué)性、技術(shù)性上提高了自己的專業(yè)理解并認(rèn)清自己的專業(yè)發(fā)展方向。期待著這粒種子能發(fā)出巨大的能量，推動(dòng)我們快速的專業(yè)發(fā)展。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二
20xx年10月18日下午3：00，我院基礎(chǔ)部教師暑期企業(yè)鍛煉交流匯報(bào)會(huì)在綜合樓201教室舉行。產(chǎn)學(xué)合作辦公室副主任孫社文，基礎(chǔ)部主任苗耀華，副主任楊嶺出席了匯報(bào)會(huì)。本部全體教職員工參加了此次會(huì)議。會(huì)議由基礎(chǔ)部副主任李受恩主持。
本次會(huì)議由本部暑期進(jìn)行企業(yè)鍛煉的教師代表分別就培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了匯報(bào)，總結(jié)了企業(yè)實(shí)際對(duì)教學(xué)活動(dòng)的啟發(fā)，并與全體出席人員交流企業(yè)實(shí)踐工作心得。數(shù)學(xué)教研室張莉老師和劉紅梅老師根據(jù)暑期深入廠礦企業(yè)的鍛煉經(jīng)驗(yàn)，就數(shù)學(xué)在廠礦企業(yè)的實(shí)踐生產(chǎn)中的應(yīng)用進(jìn)行了匯報(bào)，并提出了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的思考。公共英語(yǔ)教研室的劉海英老師和語(yǔ)文教研室的欒玲老師分別對(duì)暑期與旅游開發(fā)公司和旅行社從事旅游行業(yè)有關(guān)工作進(jìn)行了匯報(bào)，并對(duì)新開專業(yè)旅游管理的.教學(xué)和發(fā)展提出意見。公共英語(yǔ)教研室的王志麗老師和周曉鵬老師暑期分別在翻譯和教學(xué)培訓(xùn)方面進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，匯報(bào)并總結(jié)了英語(yǔ)應(yīng)用以及教學(xué)改革等方面的內(nèi)容。
產(chǎn)學(xué)合作辦公室副主任孫社文老師到會(huì)聽取教師匯報(bào)和意見?；A(chǔ)部主任苗耀華在會(huì)議最后總結(jié)發(fā)言，感謝學(xué)院對(duì)教師企業(yè)鍛煉的重視和支持，并鼓勵(lì)本部教師積極參與企業(yè)實(shí)踐鍛煉。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇三
自8月23日以來，我校按區(qū)教育局和街教育辦的統(tǒng)一部署和安排，集中領(lǐng)導(dǎo)、集中精力，有計(jì)劃、有目的地在全校教師中深入開展了以“創(chuàng)平安校園、辦特色學(xué)校、建一流隊(duì)伍、育時(shí)代新人”和“修師德、練內(nèi)功、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”為主題的集訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過開展工作總結(jié)，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論，深刻反思統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，整肅師德師風(fēng)，進(jìn)一步鞏固發(fā)展了近五年來師德師風(fēng)的建設(shè)成果，進(jìn)一步提高了全校教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大教師教書育人的責(zé)任感好和使命感，取得了一定的成績(jī)，在教師中收到良好的反響，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
（一）統(tǒng)一干部思想，認(rèn)真部署安排，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
我校開展以師德師風(fēng)教育為主要內(nèi)容的暑期教師集訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)起到積極作用，收到了較好的成效，也還存在少數(shù)教師上課時(shí)使用通訊工具、酒后上課堂、教育觀念陳舊等問題。這些問題不解決，勢(shì)必影響教育事業(yè)的和諧、健康、持續(xù)發(fā)展。我校領(lǐng)導(dǎo)干部充分認(rèn)識(shí)開展的重要性和必要性，再抓暑期教師集訓(xùn)機(jī)會(huì)，再借暑期教師集訓(xùn)東風(fēng)，進(jìn)一步提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，改革和創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理，積極促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康的發(fā)展，努力創(chuàng)辦人民滿意教育。集訓(xùn)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)嚴(yán)肅的活動(dòng)，如果思想不統(tǒng)一，缺乏周密計(jì)劃和安排，非但起不到積極作用，相反會(huì)造成許多負(fù)面影響。在集訓(xùn)學(xué)習(xí)前，學(xué)校校委會(huì)召開專題會(huì)議，傳達(dá)了上級(jí)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一全體領(lǐng)導(dǎo)干部思想，精心部署安排本校學(xué)習(xí)活動(dòng)。會(huì)上，李世明校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)說：“……火車跑得快，全靠頭來帶，我們干部首先要統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)，不要認(rèn)為這樣的活動(dòng)年年搞，就那么回事，走走形勢(shì)，了了差事算了；而是要在思想上重視，行動(dòng)上務(wù)實(shí)，扎實(shí)開展，求得實(shí)效?！睂W(xué)校成立了集訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的實(shí)施方案，明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)定了學(xué)習(xí)時(shí)間，提出了學(xué)習(xí)要求，嚴(yán)明了集訓(xùn)紀(jì)律，安排了學(xué)習(xí)日程，為不折不扣完成集訓(xùn)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。
（二）廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。
8月23日，全校教師在學(xué)校集中，召開集訓(xùn)大會(huì)，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，拉開了學(xué)習(xí)的序幕。在學(xué)習(xí)過程中，特別對(duì)教師作了明確的紀(jì)律要求，每天的活動(dòng)安排了具體負(fù)責(zé)人，每天由專人負(fù)責(zé)點(diǎn)名，要求每個(gè)教師必須準(zhǔn)時(shí)簽到，規(guī)定集訓(xùn)期間教師無故缺席的通報(bào)批評(píng)，每天培訓(xùn)結(jié)束后，教研組負(fù)責(zé)人要對(duì)本組每位參訓(xùn)教師當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查，并及時(shí)向?qū)W校主要負(fù)責(zé)人匯報(bào)教師學(xué)習(xí)、生活情況，反饋本組位好壞典型及其它信息。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人注意與教研組負(fù)責(zé)人和老師座談交流，了解學(xué)習(xí)狀況，摸清教師思想動(dòng)態(tài)。有的老師說，好不容易放假休息休息，搞什么學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)真會(huì)整人；有的人說自己工作那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，不需要學(xué)習(xí)。針對(duì)這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，學(xué)校負(fù)責(zé)人做細(xì)致的思想工作，及時(shí)糾正。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織得力，教師及總學(xué)習(xí)認(rèn)真，討論交流人人發(fā)言，總結(jié)體會(huì)統(tǒng)一裝訂。整個(gè)學(xué)習(xí)有安排、有活動(dòng)、有檢查、有簽到、有記錄；教師有資料、有筆記、有總結(jié)體會(huì)。由于學(xué)校重視學(xué)習(xí)的過程管理，從而保證了學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)有章可循，有的放矢，有聲有色；克服了紀(jì)律松散，思想松懈，應(yīng)付差事，走形式的現(xiàn)象。
（三）領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)以律己，集訓(xùn)全程參與，學(xué)習(xí)帶頭示范。
8月29日，在全校教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)會(huì)上，學(xué)校劉校長(zhǎng)既交流了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，又提出了學(xué)習(xí)的要求；特別是他從四個(gè)方面（教師要有崇高的追求、要有愛心、要有高超的育人技能、要有顧全大局的胸懷）談了自己對(duì)師德的獨(dú)到領(lǐng)悟，在廣大教師中激起了千層波浪，贏得了好評(píng)。老師們說，劉校長(zhǎng)對(duì)師德的獨(dú)到領(lǐng)悟，把握了師德的內(nèi)涵，抓住了師德的精髓，內(nèi)容凝練而又具體，簡(jiǎn)潔而不空洞，講解通俗易懂，讓人折服；從前修師德無從下手，今天終于找到了突破口。在這次學(xué)習(xí)中，學(xué)校校委會(huì)成員既是學(xué)習(xí)的組織者，又是一個(gè)學(xué)習(xí)的參與者，扮演著雙重角色；不因?yàn)槭歉刹坎粚W(xué)習(xí)，也不因?yàn)槭露喽栌趯W(xué)習(xí)，而是要求老師做到的自己首先做到了；全校教育干部全程參與，無一請(qǐng)假現(xiàn)象，帶頭學(xué)習(xí)，起到了很好的表率作用。
（四）堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合，講究學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)效果。
學(xué)校在嚴(yán)肅、務(wù)實(shí)的同時(shí)，力求避免學(xué)習(xí)的單調(diào)性，講究學(xué)習(xí)方法的多樣性。一是以“遠(yuǎn)”“近”學(xué)習(xí)相結(jié)合，“遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)學(xué)全省師德標(biāo)兵汪金權(quán)同志的模范事跡，；“近”是組織評(píng)選本校師德標(biāo)兵并聽其作師德報(bào)告，并組織教師學(xué)習(xí)并撰寫師德反思材料，辦學(xué)習(xí)師德體會(huì)墻報(bào)。二是把集訓(xùn)學(xué)習(xí)與總結(jié)工作查找解決問題相結(jié)合。學(xué)校認(rèn)真總結(jié)了上半年工作，全校教師對(duì)過去一學(xué)年的工作進(jìn)行深刻反思，自我剖析，揚(yáng)長(zhǎng)避短。三是把學(xué)習(xí)與師德師風(fēng)的考評(píng)，建好師德檔案相結(jié)合。學(xué)校按照建師德檔案的要求，認(rèn)真組織考評(píng)和填寫。全員參與，個(gè)人自評(píng)，老師互評(píng)，考核小組復(fù)評(píng)，力求客觀公正，檔案填寫沒有流于形式。四是把學(xué)習(xí)與組織教師學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)、新課改，提升教師新理念相結(jié)合。組織全體教師聽?zhēng)煹聨燂L(fēng)先進(jìn)個(gè)人專題報(bào)告，寫3000字以上的教學(xué)反思。五是整改與健全制度相結(jié)合。全體教師認(rèn)真制定整改計(jì)劃和新學(xué)期的工作計(jì)劃，學(xué)校認(rèn)真做好計(jì)劃、制度、規(guī)章的廢、改、立工作，對(duì)不符合實(shí)際的計(jì)劃進(jìn)行修訂，對(duì)不合理的制度進(jìn)行修改，對(duì)不健全的規(guī)章加以補(bǔ)充和完善。
（一）通過學(xué)習(xí)，再次考驗(yàn)了我們的教育干部，檢驗(yàn)了我們的老師。
這次集訓(xùn)學(xué)習(xí)處在暑假期間，又處于學(xué)校校門籌建當(dāng)中，學(xué)校事多事雜；又恰逢高溫天氣，酷熱難熬……面對(duì)這些實(shí)際困難，我們的學(xué)校暑假集訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，總攬學(xué)校工作全局，突出工作重點(diǎn)，沒有手忙腳亂，與中心學(xué)校目標(biāo)同向，工作同步。我們的教師明形勢(shì)，識(shí)大局，舍家庭小事，忙學(xué)習(xí)大事；老教師學(xué)而不厭，年輕教師謙虛好學(xué)，全校教師積極向上，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)風(fēng)濃。這次學(xué)習(xí)不僅僅是一次學(xué)習(xí)會(huì)，更重要的是一次教育干部能力、作風(fēng)，教師師德師風(fēng)的展示會(huì)、檢驗(yàn)會(huì)。
（二）通過這次學(xué)習(xí)，查找出了學(xué)校存在的問題，進(jìn)一步明確了今后工作努力的方向，積極促進(jìn)了工作。
在學(xué)習(xí)中，我們總結(jié)過去，查找問題，規(guī)劃未來。一是宗旨意識(shí)不強(qiáng)，一些有的教師師德不高，價(jià)值觀異化，思想觀念僵化，責(zé)任心淡化；二是有的教師缺乏進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識(shí)，教育觀念陳舊，仍然停留在應(yīng)試教育階段，上課滿堂灌，復(fù)習(xí)搞題海戰(zhàn)術(shù)；三是少數(shù)教師課堂隨意性大，教育學(xué)生方法簡(jiǎn)單；四是學(xué)校管理有待進(jìn)一步規(guī)范。發(fā)現(xiàn)問題勝于發(fā)現(xiàn)真理。問題沒有發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是問題，查找問題不是壞事，及時(shí)整改更是有利于工作，我們要面對(duì)這些問題，凈靜思考，分析根源，剖析危害，認(rèn)真整改，收到了預(yù)期的效果。
（三）通過學(xué)習(xí)，教師思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步得到提高，工作的勁頭更足。
學(xué)習(xí)中，教師們重溫了教師職業(yè)道德規(guī)范，各項(xiàng)規(guī)章制度和有關(guān)教育法律法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)了法律法規(guī)意識(shí)；認(rèn)真總結(jié)工作，自我剖析，揚(yáng)長(zhǎng)避短；收聽看全國(guó)師德標(biāo)兵和今年抗震救災(zāi)英雄教師報(bào)告會(huì)，學(xué)習(xí)本位典型，取長(zhǎng)補(bǔ)短；參加師德考評(píng)，更是增強(qiáng)了修師德的緊迫性；學(xué)習(xí)新課改、新教材、新課標(biāo)，進(jìn)行“班班通”多媒體教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了教師新的教學(xué)理念和教學(xué)技能……通過這次學(xué)習(xí)，全校教師思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高了，崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、改革意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了，給老師們加了“油”，充了“電”，“洗”了腦，鼓了勁，導(dǎo)了向；給新學(xué)期工作深入了生機(jī)和活力。
我們這次集訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)完了規(guī)定內(nèi)容，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，我們的體會(huì)是：建立機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，精心安排是前提；廣泛動(dòng)員，狠抓落實(shí)是關(guān)鍵；領(lǐng)導(dǎo)重視，作風(fēng)務(wù)實(shí)是保證。師德師風(fēng)的建設(shè)不是一蹴而就，也不是說在嘴上，寫在紙上，我們更重要是落實(shí)在各自己的行動(dòng)中。古有孔圣人“吾日三省吾身”，今有學(xué)習(xí)終身制的倡導(dǎo)；這次集訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)卻永遠(yuǎn)沒有盡頭；在今后的.工作中，我們將大力弘揚(yáng)教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的園丁精神，堅(jiān)持不懈地抓好師德師風(fēng)建設(shè)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，為推進(jìn)我校的教育事業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展而奮斗。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)扎實(shí)、德藝雙馨的教師隊(duì)伍，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教體局及鎮(zhèn)教辦的的工作部署，我校從8月26日至31日進(jìn)行了為期6天的教職工暑期集訓(xùn)。圓滿完成了預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的。
20xx年暑期集訓(xùn)是為上學(xué)年工作的總結(jié)，也是對(duì)20xx年秋季學(xué)期工作的預(yù)熱。學(xué)校利用一周時(shí)間集中學(xué)習(xí)政治理論，法律法規(guī)，師德規(guī)則以及優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，充分認(rèn)識(shí)到教師負(fù)著重要的社會(huì)職責(zé)，面臨良好的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，每個(gè)人應(yīng)該自覺地提高自己的政治理論水平和教師道德水平，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師不斷提高的思想政治素質(zhì)，師德水平的要求，提高履行職責(zé)的師德修養(yǎng)準(zhǔn)備。
學(xué)校首先召開了校委會(huì)，傳達(dá)了教育局的會(huì)議精神，并通過討論制定了集訓(xùn)方案，安排了集訓(xùn)時(shí)間、集訓(xùn)形式及集訓(xùn)內(nèi)容。成立了集訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由韓曉景校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)。為了搞好這次培訓(xùn)，學(xué)校召開了集訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，韓校長(zhǎng)作了動(dòng)員報(bào)告，同時(shí)對(duì)這次集訓(xùn)做出了嚴(yán)格規(guī)定：一是嚴(yán)格集訓(xùn)作息時(shí)間。二是嚴(yán)肅考勤紀(jì)律，實(shí)行點(diǎn)名制。三是學(xué)習(xí)期間要求教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)體會(huì)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)1．建立考勤、作息制度。
學(xué)校教務(wù)處把學(xué)校教師全部登記造冊(cè)，每天上午、下午點(diǎn)名。教師無重大特殊事件不得請(qǐng)假、遲到、缺會(huì)、曠會(huì)。
2．精心組織學(xué)習(xí)材料，讓老師樂學(xué)。
學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《勞動(dòng)法》、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、《山東省事業(yè)單位聘用合同》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育政策和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx）》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》（20xx年修訂）、《濟(jì)寧市教師“十不準(zhǔn)”》、《濟(jì)寧市師德師風(fēng)考核辦法（試行）》等文件及相關(guān)教育法規(guī)，廣泛營(yíng)造“做人民滿意教師，為人民滿意學(xué)校，創(chuàng)人民滿意的教育”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的服務(wù)意識(shí)和依法治教意識(shí)，全面規(guī)范辦學(xué)行為。
3．分組討論，檢查對(duì)照。
討論的主題是對(duì)師德的新認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到提高師德修養(yǎng)是社會(huì)的要求，時(shí)代的要求自我更新，自我提高的要求。提高師德水平對(duì)每位教師都有必要。學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，對(duì)照自身的工作和學(xué)習(xí)，找差距，談?wù)J識(shí)，廣泛開展批評(píng)與自我批評(píng)，再塑造大張樓鎮(zhèn)一中教師的光輝形象。我們還要求老師對(duì)學(xué)校工作提出意見、建議，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作多作批評(píng)。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇四
自8月20日以來，我校按xx中心學(xué)校的統(tǒng)一部署和安排，集中領(lǐng)導(dǎo)、集中精力，有計(jì)劃、有目的地在全校教師中深入開展，以“修師德、練內(nèi)功、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”為主題的集訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過開展工作總結(jié)，組織師德師風(fēng)考評(píng)和師德檔案的填寫，學(xué)新課標(biāo)、新課改、新教材交流教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，尤其是組織全校教師參加xx辦事處師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)活動(dòng)，聽專題報(bào)告，寫教學(xué)反思，召集教師討論交流，對(duì)照先進(jìn)找差距等，進(jìn)一步鞏固發(fā)展了近３年來師德師風(fēng)的建設(shè)成果，進(jìn)一步提高了全校教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了一定的成績(jī)，在教師中收到良好的反響，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
（一）統(tǒng)一干部思想，認(rèn)真部署安排，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
我校開展以師德師風(fēng)教育為主要內(nèi)容的暑期教師集訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)起到積極作用，收到了較好的成效，也還存在少數(shù)教師上課時(shí)使用通訊工具、酒后上課堂、教育觀念陳舊等問題。這些問題不解決，勢(shì)必影響教育事業(yè)的和諧、健康、持續(xù)發(fā)展。我校領(lǐng)導(dǎo)干部充分認(rèn)識(shí)開展的重要性和必要性，再抓暑期教師集訓(xùn)機(jī)會(huì)，再借暑期教師集訓(xùn)東風(fēng)，進(jìn)一步提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，改革和創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理，積極促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康的發(fā)展，努力創(chuàng)辦人民滿意教育。集訓(xùn)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)嚴(yán)肅的活動(dòng)，如果思想不統(tǒng)一，缺乏周密計(jì)劃和安排，非但起不到積極作用，相反會(huì)造成許多負(fù)面影響。在集訓(xùn)學(xué)習(xí)前，學(xué)校校委會(huì)召開專題會(huì)議，傳達(dá)了上級(jí)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一全體領(lǐng)導(dǎo)干部思想，精心部署安排本鎮(zhèn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。會(huì)上，xx校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)說：“……火車跑得快，全靠頭來帶，我們干部首先要統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)，不要認(rèn)為這樣的活動(dòng)年年搞，就那么回事，走走形勢(shì)，了了差事算了；而是要在思想上重視，行動(dòng)上務(wù)實(shí)，扎實(shí)開展，求得實(shí)效?！睂W(xué)校成立了集訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的實(shí)施方案，明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)定了學(xué)習(xí)時(shí)間，提出了學(xué)習(xí)要求，安排了學(xué)習(xí)日程。
（二）廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。
8月21日，全校教師在學(xué)校集中，召開大會(huì)，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，拉開了學(xué)習(xí)的序幕。在學(xué)習(xí)過程中，特別對(duì)教師作了明確的紀(jì)律要求，每天的活動(dòng)安排了具體負(fù)責(zé)人，每天由專人負(fù)責(zé)點(diǎn)名，要求每個(gè)教師必須準(zhǔn)時(shí)簽到，規(guī)定集訓(xùn)期間教師無故缺席的通報(bào)批評(píng)，并對(duì)個(gè)人處以經(jīng)濟(jì)處罰；每天培訓(xùn)結(jié)束后，處室、年級(jí)組和教研組負(fù)責(zé)人要對(duì)本組每位參訓(xùn)教師當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查，并及時(shí)向?qū)W校主要負(fù)責(zé)人匯報(bào)教師學(xué)習(xí)、生活情況，反饋本組位好壞典型及其它信息。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人注意與處室、年級(jí)組、教研組負(fù)責(zé)人和老師座談交流，了解學(xué)習(xí)狀況，摸清教師思想動(dòng)態(tài)。有的老師說，好不容易放假休息休息，搞什么學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)真會(huì)整人；有的人說自己工作那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，不需要學(xué)習(xí)。針對(duì)這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，學(xué)校負(fù)責(zé)人做細(xì)致的思想工作，及時(shí)糾正。各單位負(fù)責(zé)同志組織得力，集中學(xué)習(xí)點(diǎn)名簽到，討論交流人人發(fā)言，總結(jié)體會(huì)統(tǒng)一裝訂。整個(gè)學(xué)習(xí)有安排、有活動(dòng)、有檢查、有簽到、有記錄；教師有資料、有筆記、有總結(jié)體會(huì)。由于學(xué)校重視學(xué)習(xí)的過程管理，從而保證了學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)有章可循，有的放矢，有聲有色；克服了紀(jì)律松散，思想松懈，應(yīng)付差事，走形式的現(xiàn)象。
（三）干部嚴(yán)以律己，集訓(xùn)全程參與，學(xué)習(xí)帶頭示范。
8月24日，在全校教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)會(huì)上，學(xué)校汪校長(zhǎng)既交流了自己的。學(xué)習(xí)體會(huì)，又提出了學(xué)習(xí)的要求；特別是他從四個(gè)方面（教師要有崇高的追求、要有愛心、要有高超的育人技能、要有顧全大局的胸懷）談了自己對(duì)師德的獨(dú)到領(lǐng)悟，在廣大教師中激起了千層波浪，贏得了好評(píng)。老師們說，汪校長(zhǎng)對(duì)師德的獨(dú)到領(lǐng)悟，把握了師德的內(nèi)涵，抓住了師德的精髓，內(nèi)容凝練而又具體，簡(jiǎn)潔而不空洞，講解通俗易懂，讓人折服；從前修師德無從下手，今天終于找到了突破口。在這次學(xué)習(xí)中，學(xué)校校委會(huì)成員既是學(xué)習(xí)的組織者，又是一個(gè)學(xué)習(xí)的參與者，扮演著雙重角色；不因?yàn)槭歉刹坎粚W(xué)習(xí)，也不因?yàn)槭露喽栌趯W(xué)習(xí)，而是要求老師做到的自己首先做到了；全校教育干部全程參與，無一請(qǐng)假現(xiàn)象，帶頭學(xué)習(xí)，起到了很好的表率作用。
（四）堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合，講究學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)效果。
學(xué)校在嚴(yán)肅、務(wù)實(shí)的同時(shí)，力求避免學(xué)習(xí)的單調(diào)性，講究學(xué)習(xí)方法的多樣性。一是以“遠(yuǎn)”“近”學(xué)習(xí)相結(jié)合，“遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)學(xué)全國(guó)師德標(biāo)兵，通過報(bào)刊和放光碟組織學(xué)習(xí)；“近”是組織評(píng)選本校師德標(biāo)兵并聽其作師德報(bào)告，并組織教師學(xué)習(xí)并撰寫師德反思材料。二是把集訓(xùn)學(xué)習(xí)與總結(jié)工作查找解決問題相結(jié)合。學(xué)校認(rèn)真總結(jié)了上半年工作，全校教師對(duì)過去一學(xué)年的工作進(jìn)行深刻反思，自我剖析，揚(yáng)長(zhǎng)避短。三是把學(xué)習(xí)與師德師風(fēng)的考評(píng)，建好師德檔案相結(jié)合。學(xué)校按照建師德檔案的要求，認(rèn)真組織考評(píng)和填寫。全員參與，個(gè)人自評(píng)，老師互評(píng)，考核小組復(fù)評(píng)，不打關(guān)系分，不打人情分，力求客觀公正，檔案填寫沒有流于形式。四是把學(xué)習(xí)與組織教師學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)、新課改，提升教師新理念相結(jié)合。組織全體教師聽?zhēng)煹聨燂L(fēng)先進(jìn)個(gè)人專題報(bào)告，寫3000字以上的教學(xué)反思。
（一）通過學(xué)習(xí)，再次考驗(yàn)了我們的教育干部，檢驗(yàn)了我們的老師。
這次集訓(xùn)學(xué)習(xí)處在暑假期間，又處于學(xué)?；ó?dāng)中，學(xué)校事多事雜；又恰逢高溫天氣，酷熱難熬……面對(duì)這些實(shí)際困難，我們的學(xué)校暑假集訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，總攬學(xué)校工作全局，突出工作重點(diǎn)，沒有手忙腳亂，與中心學(xué)校目標(biāo)同向，工作同步。我們的教師明形勢(shì)，識(shí)大局，舍家庭小事，忙學(xué)習(xí)大事；老教師學(xué)而不厭，年輕教師謙虛好學(xué)，全校教師積極向上，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)風(fēng)濃。這次學(xué)習(xí)不僅僅是一次學(xué)習(xí)會(huì)，更重要的是一次教育干部能力、作風(fēng)，教師師風(fēng)的展示會(huì)、檢驗(yàn)會(huì)。
（二）通過這次學(xué)習(xí)，查找出了學(xué)校存在的問題，進(jìn)一步明確了今后工作努力的方向，積極促進(jìn)了工作。
在學(xué)習(xí)中，我們總結(jié)過去，查找問題，規(guī)劃未來。一是宗旨意識(shí)不強(qiáng)，一些有的教師師德不高，價(jià)值觀異化，思想觀念僵化，責(zé)任心淡化；二是有的教師缺乏進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識(shí)，教育觀念陳舊，仍然停留在應(yīng)試教育階段，上課滿堂灌，復(fù)習(xí)搞題海戰(zhàn)術(shù)；三是少數(shù)教師課堂隨意性大，教育學(xué)生方法簡(jiǎn)單；四是學(xué)校管理有待進(jìn)一步規(guī)范。發(fā)現(xiàn)問題勝于發(fā)現(xiàn)真理。問題沒有發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是問題，查找問題不是壞事，及時(shí)整改更是有利于工作，我們要面對(duì)這些問題，凈靜思考，分析根源，剖析危害，認(rèn)真整改。
（三）通過學(xué)習(xí)，教師思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步得到提高，工作的勁頭更足。
學(xué)習(xí)中，教師們重溫了教師職業(yè)道德規(guī)范，各項(xiàng)規(guī)章制度和有關(guān)教育法律法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)了法律法規(guī)意識(shí)；認(rèn)真總結(jié)工作，自我剖析，揚(yáng)長(zhǎng)避短；收聽看全國(guó)師德標(biāo)兵和今年抗震救災(zāi)英雄教師報(bào)告會(huì)，學(xué)習(xí)本位典型，取長(zhǎng)補(bǔ)短；參加師德考評(píng)，更是增強(qiáng)了修師德的緊迫性；聽?zhēng)煹聨燂L(fēng)專題報(bào)告，學(xué)習(xí)新課改、新教材、新課標(biāo)，提高了教師新的教學(xué)理念……通過這次學(xué)習(xí)，全校教師思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高了，崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、改革意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了，給老師們加了“油”，充了“電”，“洗”了腦，鼓了勁，導(dǎo)了向；給新學(xué)期工作深入了生機(jī)和活力。
（四）通過學(xué)習(xí)，更新了教師的教學(xué)理念。
在學(xué)習(xí)中，我們還組織了赴武漢、黃州學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師進(jìn)行了心得交流，他們帶回的全新的教育理念和科學(xué)實(shí)用的教育教學(xué)方法，使我校全體教師能夠更好的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更加有力的促進(jìn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹和落實(shí)。
（五）通過集訓(xùn)。
我校順利的完成了教師的聘任工作，實(shí)現(xiàn)了教師的優(yōu)勢(shì)組合，重新整合了師資隊(duì)伍，為下一個(gè)學(xué)年度的工作，做好了人力上的準(zhǔn)備。
我們這次集訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)完了規(guī)定內(nèi)容，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，我們的體會(huì)是：建立機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，精心安排是前提；廣泛動(dòng)員，狠抓落實(shí)是關(guān)鍵；領(lǐng)導(dǎo)重視，作風(fēng)務(wù)實(shí)是保證。師德師風(fēng)的建設(shè)不是一蹴而就，也不是說在嘴上，寫在紙上，我們更重要是落實(shí)在各自己的行動(dòng)中。
古有孔圣人“吾日三省吾身”，今有學(xué)習(xí)終身制的倡導(dǎo)；這次集訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)卻永遠(yuǎn)沒有盡頭；在今后的工作中，我們將大力弘揚(yáng)教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的園丁精神，堅(jiān)持不懈地抓好師德師風(fēng)建設(shè)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，為推進(jìn)我校的教育事業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展而奮斗。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇五
按照魯橋鎮(zhèn)教體辦暑期集訓(xùn)工作部署，我校于20xx年8月29日—9月2日開展了暑期集訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校首先于28日制定了《魯橋鎮(zhèn)棗林小學(xué)20xx年暑期教師集訓(xùn)工作方案》，學(xué)校成立了由校委會(huì)成員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了集訓(xùn)內(nèi)容要求與時(shí)間安排，嚴(yán)明紀(jì)律，活動(dòng)開展有條不紊。29日上午8:30，學(xué)校召開了暑期集訓(xùn)動(dòng)員會(huì)議，會(huì)后對(duì)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行了徹底整治，31日，全體教師參加了“魯橋鎮(zhèn)教體辦暑期集訓(xùn)專家報(bào)告會(huì)”。
會(huì)議由焦主任主持。首先由劉利民主任作了題為《閱讀，最好的學(xué)習(xí)方式》的報(bào)告，最后焦主任對(duì)劉主任的報(bào)告給予很高的評(píng)價(jià)，并指出我鎮(zhèn)小學(xué)教育存在的一些問題，同時(shí)給全體教師提出了具有指導(dǎo)性的建議，明確了各學(xué)校、各教師的奮斗目標(biāo)，催人奮進(jìn)。
20xx年暑期集訓(xùn)是為上學(xué)年工作的總結(jié)，也是對(duì)20xx年秋季學(xué)期工作的預(yù)熱。期間，完成了方案中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的`學(xué)校暑期集訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。會(huì)上明確了小組成員分工。具體安排如下：
1.暑期集訓(xùn)時(shí)間為8月29日至9月2日。實(shí)行集中學(xué)習(xí)與分組討論、教師自學(xué)、書寫心得等方式進(jìn)行。
2.具體時(shí)間安排：
（1）8月28日，制定學(xué)校20xx年暑期教師集訓(xùn)工作方案及本學(xué)期工作計(jì)劃，并上傳教體辦郵箱。
（2）8月29日上午8:30，學(xué)校召開暑期集訓(xùn)動(dòng)員會(huì)議。會(huì)后對(duì)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行徹底整治。
（3）8月30-31日，根據(jù)暑期教師集訓(xùn)工作方案，印發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)材料，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提出具體要求。每天上午組織全體教職工集中學(xué)習(xí)，下午教師自學(xué)，并寫出20xx字的心得體會(huì)。要求手寫，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放加蓋公章的學(xué)習(xí)筆記，封皮上注明姓名和時(shí)間。學(xué)校和教師做好學(xué)習(xí)記錄。學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校統(tǒng)一收交檢查、存檔（學(xué)校實(shí)行考勤制度，以備教體辦檢查）。其中31日上午教體辦在中心校組織集中學(xué)習(xí)。
（4）9月1日，上午：召開全體教師會(huì)議，傳達(dá)學(xué)校工作計(jì)劃，明確校委會(huì)成員分工和教研組劃分情況，宣布班主任及代課教師任課任務(wù)。發(fā)放辦公用品。下午：寫教學(xué)反思材料。主要對(duì)上一學(xué)年的教學(xué)工作深刻剖析，找出在組織課堂教學(xué)、對(duì)學(xué)生的愛心態(tài)度、講練時(shí)間分配、講授方法技巧、語(yǔ)言表達(dá)能力、作業(yè)布置梯度、針對(duì)性課外輔導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)借鑒、教育教學(xué)研究等方面存在的不足以及整改措施。
9月2日，組織教師全天到校。教研組進(jìn)行活動(dòng)，討論制定本學(xué)期業(yè)務(wù)活動(dòng)要點(diǎn)。教師制定教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行集體備課，單元備課，課時(shí)備課，開學(xué)前完成第一周的備課任務(wù)。做好開學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作,迎接教體辦檢查。學(xué)校暑期集訓(xùn)總結(jié)，制作美文。
1.嚴(yán)格考勤制度。
每天上午、下午教師簽到。學(xué)校規(guī)定，教師無重大特殊事件不得請(qǐng)假、缺會(huì)。
2.精心組織學(xué)習(xí)材料。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)材料、縣教體局及教體辦印發(fā)的“三大活動(dòng)實(shí)施方案”、慶祝教師節(jié)活動(dòng)通知及其他文件、、落實(shí)“四有”好教師活動(dòng)相關(guān)要求、教師“十不準(zhǔn)”、“八個(gè)精心”、“361”要求內(nèi)容、、縣教研室下發(fā)的備課、教案、課堂教學(xué)和作業(yè)要求、濟(jì)寧市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見、小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)班主任工作規(guī)定、微山縣中小學(xué)教學(xué)管理工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、濟(jì)寧市基礎(chǔ)教育教學(xué)工作基本規(guī)程、今年縣暑期教育干部培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容、上級(jí)下發(fā)的請(qǐng)假制度及《魯橋鎮(zhèn)教育體育辦公室教師考勤制度》以及部分經(jīng)典文章。廣泛營(yíng)造“做人民滿意教師，為人民滿意學(xué)校，創(chuàng)人民滿意的教育”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的服務(wù)意識(shí)和依法治教意識(shí)，全面規(guī)范辦學(xué)行為。
3.認(rèn)真撰寫心得體會(huì)。
這次集訓(xùn)我們要求全體教師各撰寫20xx字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和1500字的教學(xué)反思材料，交學(xué)校集中審閱、檢查。本次集訓(xùn)認(rèn)真落實(shí)了《魯橋鎮(zhèn)教體辦20xx年暑期教師集訓(xùn)工作方案》，通過組織學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了干部和教師的法紀(jì)意識(shí)、改革意識(shí)、創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，達(dá)到了優(yōu)化行風(fēng)、鼓舞士氣、提高素質(zhì)、振奮精神的基本的目的，為新學(xué)年發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)，我們的教師、學(xué)校必然有一個(gè)全新的面貌。
微山縣魯橋鎮(zhèn)棗林小學(xué)。
20xx年9月2日。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇六
新學(xué)期馬上就要開始，大家都以最飽滿的熱情和最充實(shí)的狀態(tài)回到了各自的工作崗位，20__年8月31日縣教育局在____中心幼兒園組織“全縣幼兒教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)”，我園全體教師參加。
本次培訓(xùn)主要從兩方面進(jìn)行:一是注重保育工作在一日活動(dòng)當(dāng)中的落實(shí)，師德師風(fēng)建設(shè);二是省編教材音樂活動(dòng)的通研。
本次學(xué)習(xí)我園總結(jié)總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一、規(guī)范幼兒一日常規(guī)。幼兒的一日常規(guī)包括很多東西，也是幼兒校園活動(dòng)中最重要的一部分，一定要把幼兒的一日常規(guī)做細(xì)做好，才能保證幼兒的園內(nèi)生活豐富多彩。幼兒的入園、餐點(diǎn)、戶外活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)都屬于幼兒的一日常規(guī)之中。所以需要教師盡心盡力，把一日常規(guī)落實(shí)到最好。
二、不斷加強(qiáng)教師師風(fēng)師德修養(yǎng)，完善師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高師資水平。
教學(xué)之本是教師，本學(xué)期我們一如既往的重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。努力提高本園教師的教育教學(xué)能力，特別是新教師和青年教師的培養(yǎng)加大了力度，努力使青年教師能在較短的時(shí)間里適應(yīng)和掌握教育的環(huán)境和教學(xué)的基本方法。盡可能多的為她們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的條件，促使她們不斷提高，不斷進(jìn)步。一是加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度。二是強(qiáng)抓教師專業(yè)技能的提高。三是通過聽課、評(píng)課、觀摩研討等活動(dòng)促進(jìn)教師相互交流、學(xué)習(xí)，共同提高。
三、強(qiáng)抓保教常規(guī)管理，確保保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。
為了使全園幼兒的德、智、體、美等各方面得到全面和諧的的發(fā)展，我園除了一如既往的按《綱要》要求，開學(xué)初結(jié)合本園實(shí)際制定好園務(wù)工作計(jì)劃、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃、教研計(jì)劃;各班制定好各科教學(xué)計(jì)劃、保育工作計(jì)劃和班務(wù)工作計(jì)劃，為了使各項(xiàng)計(jì)劃扎實(shí)有效的落實(shí)，園內(nèi)加強(qiáng)了檢查督促的力度，定期或不定期對(duì)各班教師的備課、講課、班務(wù)活動(dòng)、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進(jìn)行督促檢查、綜合評(píng)比，并堅(jiān)持在每周五的例會(huì)上通報(bào)評(píng)比結(jié)果，肯定成績(jī)，指出不足，提出新的工作要求，使各班教師針對(duì)實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)整改，實(shí)行獎(jiǎng)勤罰懶制度，不斷激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性。學(xué)期末園長(zhǎng)組織測(cè)查組，對(duì)各班教師各科教育教學(xué)、班務(wù)工作、常規(guī)培養(yǎng)、個(gè)人基本功訓(xùn)練等各方面進(jìn)行全面測(cè)查，并要求各崗位教師認(rèn)真做好學(xué)期末工作總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，反思提高，使園內(nèi)各項(xiàng)工作有始有終，卓見成效，保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。
四、根據(jù)孩子的特點(diǎn)把音樂課程變得多樣化。我們要根據(jù)孩子的不同年齡段以及孩子所處的這個(gè)年齡段不同的理解能力，把課本上的東西不僅僅拘泥于課本，要把課本上的東西舉一反三變得多樣化，帶給孩子不同的體驗(yàn)，從而更好的理解課本的內(nèi)容。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇七
暑期培訓(xùn)相對(duì)于平時(shí)的培訓(xùn)，具有時(shí)間相對(duì)充裕、教師精力相對(duì)集中、調(diào)控回旋的余地較大等特點(diǎn)。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于暑期教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
第一，保持一顆單純且純凈的心。這很難，確實(shí)，只有把教育當(dāng)成一種信仰，不為名利工作，而只是單純的為自己工作的人，才可以讓自己做一個(gè)純粹的人民教師，才不會(huì)讓自己的心生銹。李鎮(zhèn)西老師寫的《和孩子一起編織生命的故事》中講到，一個(gè)孩子就是一個(gè)故事，我們幫著他編織。其實(shí)，每一個(gè)老師的一生也是一個(gè)故事，精彩與否全取決于我們的精神狀態(tài)。是要寫成戲劇，跌宕起伏，蕩氣回腸?還是要寫成詩(shī)歌，優(yōu)美精粹，優(yōu)雅凝練?抑或是寫成。
散文。
從容淡定厚重雋永?還是根本就是無序的文字雜亂無章平庸乏味……這取決于我們自己。優(yōu)秀老師和平庸老師的區(qū)別就在于堅(jiān)持或者說堅(jiān)守。大家都有理想有熱情但優(yōu)秀老師能夠持之以恒地保持而平庸老師隨著年齡的增長(zhǎng)或者遇到挫折慢慢就消沉了一顆心就開始生銹了。我真的要警惕要保持一顆純凈的心。
第二，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。人，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師。教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢?社會(huì)的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應(yīng)該進(jìn)化為教師所擁有的知識(shí)就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略?，F(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識(shí)，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。
第三，一定要讀書!一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的老師，才能在教學(xué)中以不變應(yīng)萬(wàn)變，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，懂得做人的道理。不論古今中外，一切大師和、哲人，都把讀書治學(xué)首先看作是自我修養(yǎng)之事，看作是為了提高自己充實(shí)自己，滿足自己甚至是愉悅自己的事。只有在自己的修養(yǎng)提高了之后，行有余力，才能去提高、充實(shí)、滿足和愉悅別人，那才是“己立立人，己達(dá)達(dá)人”。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，教師自有通過讀書，才可以在書中發(fā)現(xiàn)自己和充實(shí)自己，然后以一個(gè)真讀書人的面目走上講臺(tái)，新的教育將由此起步。所以“讀書為己”應(yīng)該從教師開始。
這次暑期教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常之豐富，理論上包括了對(duì)教學(xué)的。
規(guī)章制度。
教學(xué)常規(guī)師德大學(xué)教育的常識(shí)與特點(diǎn)等等諸多方面的一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過認(rèn)真培訓(xùn)和自己的刻苦學(xué)習(xí)，獲得了非常大之收獲，現(xiàn)將自己的。
心得體會(huì)。
總結(jié)一下：
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
今年暑假，我縣教育局教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來說受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對(duì)一名教師來說，我覺得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對(duì)于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對(duì)于這次學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué)，我認(rèn)為做為教師必須做到以下幾點(diǎn)：
(一)熱愛本職是做好教學(xué)工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會(huì)敬業(yè)。做為教師首先必須對(duì)教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識(shí)培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教，每位學(xué)生的可塑性都非常大的，只要多關(guān)心，多愛護(hù)，他們都會(huì)變成很有用的人材。
(二)在教學(xué)的過程中要堅(jiān)持正確的方向，寓教于樂。首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了，才能獲取更多的知識(shí)，達(dá)到事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)向，堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識(shí)，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。
我們語(yǔ)文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，只有吃透課標(biāo)，才能活學(xué)活用課標(biāo)，因此，我覺得學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是非常有必要的一件事。
二、注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研討;。
教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的課，讓我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的重要性，知道了集體備課的內(nèi)容、范圍及基本程序。這對(duì)于以后的集體備課有了明確的目標(biāo)和方法;同時(shí)也知道了集體備課應(yīng)樹立的三種意識(shí)：合作、超前、反思，集體備課應(yīng)注意的若干問題。這對(duì)于今天我們處在一個(gè)知識(shí)信息年代的教師來說是必備的業(yè)務(wù)能力，也是寫作精神的具體體現(xiàn)。幾節(jié)專家型老師的課堂實(shí)錄更是精彩紛呈，可以說真正做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師僅僅是引導(dǎo)者、組織者、幫助者，課題上老師設(shè)計(jì)思路清晰，富有情趣，就像一位導(dǎo)游不知不覺中帶領(lǐng)所有學(xué)生到達(dá)語(yǔ)文的圣地，對(duì)于學(xué)生來說這樣的課堂，簡(jiǎn)直就是一種享受，思想不時(shí)碰撞出美妙的火花，心底定會(huì)掀起陣陣漣漪這不正是對(duì)教育最好的詮釋嗎?這也是每一個(gè)教師追求的最高境界。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī)，再接再厲，時(shí)刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇八
在暑期校本培訓(xùn)中，聆聽了xxx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的xxx主任的報(bào)告《淺談班級(jí)文化建設(shè)》，并參加了形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，過經(jīng)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了，也將理論有所提高，整個(gè)校本培訓(xùn)過程，讓我收益頗豐、受益匪淺。
這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進(jìn)則退”。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我會(huì)更加努力，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習(xí)新的'教育理念，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，我還要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。作為一名小學(xué)教師，努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思。通過校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；在進(jìn)行微格教學(xué)片段、無生上課時(shí)，我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。上完課后，我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。我想，只要我堅(jiān)持這么做，對(duì)我今后的教學(xué)工作一定會(huì)有很大的幫助。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)的發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我！
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇九
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。為期x天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲。我們?nèi)行W(xué)和中學(xué)教師參加了這次集中培訓(xùn)活動(dòng)。我想，這次培訓(xùn)最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì)，提高教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
這次培訓(xùn)，我們邀請(qǐng)了xx市教科所所長(zhǎng)xx作了《教育科研--教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路》、市培訓(xùn)中心xx作了《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐和綜合運(yùn)用》、省教編組xx教授作了《小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫思路及探索》等專題報(bào)告以及滕云、魏潔等多名特級(jí)教師的精彩課例分析。各班在班主任老師的組織下，進(jìn)展了有針對(duì)性地學(xué)習(xí)、討論。八天培訓(xùn)時(shí)間里，根本沒有教師缺席，絕大多數(shù)教師能認(rèn)真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后普遍感到收獲很大，許多教師在交流中也談到了自己教學(xué)中的缺乏，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我們?cè)S多教師都表示，希望今后多參加這樣的培訓(xùn)，不斷地充實(shí)自己，提高自己，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代開展要求的優(yōu)秀教師。
為了使這次培訓(xùn)能更深入，效益更持久，真正使我們的教學(xué)成為優(yōu)質(zhì)教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵開展，我們要在這次培訓(xùn)的根底上，進(jìn)一步研究新課標(biāo)，并把培訓(xùn)內(nèi)容回去再培訓(xùn)本校的教師。主要感受如下：
1、以學(xué)生開展為本，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷堅(jiān)持全體學(xué)生的全面開展，為每一個(gè)學(xué)生提供德、智、體、美等多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生態(tài)度與價(jià)值觀、過程能力與方法、知識(shí)與技能的和諧開展和健全人格的形成。
突出學(xué)生個(gè)性的健康開展，提供適合學(xué)生有個(gè)性的全面開展的教育效勞，激發(fā)學(xué)生興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，開展多元智能。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)歷，教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要與學(xué)生的經(jīng)歷與經(jīng)歷相聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷與經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力開展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。
2、以德育為核心，強(qiáng)化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，培養(yǎng)良好的思想品德，增強(qiáng)社會(huì)主義民主法制意識(shí)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。強(qiáng)化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng)，培育堅(jiān)持真理、用于創(chuàng)新、實(shí)事求是的精神，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界多元文化的先進(jìn)成果。開闊學(xué)生的視野和胸襟，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己，尊重他人。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
3、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空。從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，變被動(dòng)承受性學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究（探究）性學(xué)習(xí)。給學(xué)生更多的思考、探究的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更多項(xiàng)選擇擇的余地，在開放、充滿民主、和諧、輕松的氣氛中，根據(jù)自己開展需要，自主選擇、獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，追求卓越。
4、樹立人性化的課堂觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，樹立人性化的課堂觀念，即課堂就是師生的人生，交往就是課堂最好的行為，尊重是課堂關(guān)系的根底，情感是奠定師生開展的'主要?jiǎng)恿?，互?dòng)是提升課堂質(zhì)量的根本方法，有效控制是師生走向標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀的根本保證，探索學(xué)習(xí)與教學(xué)的規(guī)律，即首先要學(xué)會(huì)分析學(xué)生的前期學(xué)力，研究學(xué)生各年齡段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，提出有效的符合學(xué)生智能特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，研究教學(xué)方法，探索教學(xué)規(guī)律，因?qū)W而教，按學(xué)施教，尋求學(xué)習(xí)與教學(xué)的最正確結(jié)合點(diǎn)。優(yōu)化課堂師生的理性選擇，即學(xué)習(xí)與教學(xué)的行為不斷標(biāo)準(zhǔn)，課程的整合制作實(shí)際有效，學(xué)法與教法靈活高效。
5、實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合；加強(qiáng)信息技術(shù)與課程教學(xué)的全面整合，將信息技術(shù)作為資料的、交流的平臺(tái)和認(rèn)知的工具，應(yīng)用于課程教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施當(dāng)中。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，改良學(xué)習(xí)方式，推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)和探究（研究）性學(xué)習(xí)的開展。發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能，促進(jìn)學(xué)生全面開展，評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察；不僅關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)開展的過程。根據(jù)課程的特點(diǎn)和學(xué)校的特點(diǎn)，采用自評(píng)與互評(píng)、過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)、管理性評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面開展。我們要把這些轉(zhuǎn)化成詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐行為，不斷提高駕馭課堂教學(xué)的能力，教師是學(xué)校的主人，是教育教學(xué)的主體，是最重要、最直接的人文課程資源，建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，推進(jìn)課程改革的根本保證。教師是專業(yè)人員，教師專業(yè)化的核心就是專業(yè)開展，教師專業(yè)開展應(yīng)該貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯。教師專業(yè)開展的途徑就是立足校本，向自己的教育教學(xué)實(shí)踐要專業(yè)開展；向校本研修要專業(yè)開展。因此暑期學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)展校本培訓(xùn)，是教師專業(yè)開展、提升教師素質(zhì)，打造教師大氣的有效途徑。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十
作為一位教師，我認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西很多，所以我一向珍愛每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我感觸很深，受益匪淺，使我更深入認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足，對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水同等都有進(jìn)一步的提高。下面是我的工作總結(jié)：
教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我改正，不斷提高的進(jìn)程。教師要學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì)站在素養(yǎng)教育的高度批閱自己的教學(xué)行動(dòng)，從而不斷提高自己的素養(yǎng)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。由于每一天都能面對(duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感遭到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸取的進(jìn)程，這個(gè)進(jìn)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的尋求。
作為教師，實(shí)踐體會(huì)是財(cái)富，同時(shí)也多是羈伴。由于過量的實(shí)踐體會(huì)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺少。缺少知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)體會(huì)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的降落乃至是缺失，這時(shí)舊有的`教學(xué)體會(huì)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)，對(duì)于一個(gè)教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具有一桶水。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，充滿著對(duì)新課程理念的深入闡釋，充滿了教育聰明，使我們開闊了眼界。身為老師，要掌控新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌控學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次學(xué)習(xí)成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的愛好，努力形成自己特殊的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十一
由于脫崗培訓(xùn)一般由人資部或培訓(xùn)中心統(tǒng)一組織信用卡銷售培訓(xùn)心得教師培訓(xùn)心得體會(huì)暑期教師培訓(xùn)總結(jié)，所以大多數(shù)部門主管將培訓(xùn)視為人資部或培訓(xùn)中心的事。
但是，對(duì)專業(yè)最熟悉的是學(xué)員的上司；對(duì)培訓(xùn)需求最清楚的是學(xué)員的上司；能創(chuàng)造和提供知識(shí)運(yùn)用環(huán)境的.是學(xué)員上司；對(duì)培訓(xùn)效果最易追蹤和評(píng)估的也是學(xué)員的上司。如此將培訓(xùn)的“猴子”推走，是有違成立企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展中心的初衷的。
基于以上四點(diǎn)，企業(yè)再聲勢(shì)浩大的脫崗培訓(xùn)也很難收到黃金白銀般的經(jīng)濟(jì)效果。而在職培訓(xùn)可以很好地解決、克服以上問題。有幾種在崗培訓(xùn)的形式可供參考：
一、職務(wù)代理。
任何人都必須設(shè)置職務(wù)代理人，可以是下級(jí)，也可以是平級(jí)。其請(qǐng)假或出差時(shí)，由代理人代理其工作。職務(wù)代理期間，代理人承擔(dān)直接責(zé)任信用卡銷售培訓(xùn)心得教師培訓(xùn)心得體會(huì)暑期教師培訓(xùn)總結(jié)，被代理人承擔(dān)管理或連帶責(zé)任。
二、接班人計(jì)劃。
當(dāng)職務(wù)代理人為下級(jí)時(shí)，也可視其為接班人。接班人可以是一人，也可以是兩人或三人。當(dāng)沒有接班人可以勝任其工作時(shí)，上級(jí)就不能升遷或職務(wù)輪調(diào)。
員工培訓(xùn)，已經(jīng)獲得越來越多企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的認(rèn)可。每個(gè)月的培訓(xùn)計(jì)劃，也會(huì)在各公司的公告欄如期張貼。這是企業(yè)管理的一大進(jìn)步！但遺憾的是，許多企業(yè)認(rèn)識(shí)到員工培訓(xùn)的重要性，卻忽略了員工培訓(xùn)的特定性和差異性。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十二
研修培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲了，雖然每天都在繁忙著看視頻、聽講座、寫作業(yè)、相互評(píng)論……這段時(shí)間的培訓(xùn)對(duì)我已有的思想、知識(shí)和體會(huì)及心理和一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我的知識(shí)寶庫(kù)輸送了新鮮的血液，為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)行新課改搭建了最前沿的平臺(tái);同時(shí)還提升了以自我的心理調(diào)適，既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念;為我以后上好課堂給予了理論的指導(dǎo)。以下是我在這段研修時(shí)間的一點(diǎn)感受：
一、通過學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)策略與反思》的學(xué)習(xí)使我對(duì)教學(xué)反思的概念有了進(jìn)一步的知道，那么教師應(yīng)當(dāng)如何去進(jìn)行反思呢?教師教學(xué)反思我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾方面進(jìn)行：
1、反思態(tài)度。也許有人會(huì)心生疑竇，反思已經(jīng)是在努力查缺補(bǔ)漏了，何來態(tài)度好壞之分?其實(shí)，現(xiàn)在的教學(xué)反思除了部分都是能自動(dòng)自覺之外，很多是由于學(xué)校的大力提倡，乃至明文規(guī)定篇幅字?jǐn)?shù)而寫，質(zhì)量良莠不齊。有些寥寥幾筆，純屬應(yīng)對(duì);有的東拉酉扯，反思不到點(diǎn)上;即便有洋洋灑灑一大篇者，也不過是重復(fù)他人之言，毫無實(shí)際意義和價(jià)值。這樣的反思，與我們的初衷相去甚遠(yuǎn)。長(zhǎng)此已往，徒費(fèi)時(shí)間筆墨而已。我想，反思貴在真實(shí)。反思的落腳點(diǎn)應(yīng)是我們自已的教學(xué)行動(dòng)。教學(xué)進(jìn)程完畢。我們有什么想法有什么疑問，與組內(nèi)的教學(xué)老師一起研究討論，隨機(jī)刻錄即成。千萬(wàn)別把它當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)、一種負(fù)擔(dān)。用心感悟、用心反思，這才是反思的真諦所在啊!
2、反思內(nèi)容。反思教學(xué)內(nèi)容：要反思這堂課的知識(shí)是否有毛病和遺漏，教學(xué)方法是否公道。但是這只能算做狹義反思。那廣義的反思指什么呢?個(gè)人覺得，反思教學(xué)內(nèi)容固然非常重要，但與之息息相干的教學(xué)行動(dòng)與現(xiàn)象更值得我們深究。比如，我們常常感嘆現(xiàn)在的孩子變得功利，特別是低看級(jí)的小學(xué)生，不用獎(jiǎng)品吸引不給什么鼓勵(lì)就沒有學(xué)習(xí)的積極性，可反思即知，這種現(xiàn)象未必不是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中無意識(shí)的引導(dǎo)造成的。怎樣在掌控語(yǔ)文工具性的同時(shí)給予孩子恰當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)注，形成他們正確的價(jià)值觀，需要我們深入的反思。再比如，我們?cè)诼犕暌惶煤谜n后，對(duì)人家杰出的教學(xué)設(shè)計(jì)敬慕不已，有時(shí)不由困惑：自已也天天在研究教材教參，也能把文本讀得非常通透，為何就不能上出杰出的課呢?反思之后，我們已也天天在研究教材教參，也能把文本讀得非常通透，為何就不能上出杰出的課呢?反思之后，我們才明白，這里還有個(gè)人的瀏覽積存問題。一個(gè)教師所出現(xiàn)出的每堂課都與他自身的文人積淀有關(guān)。學(xué)識(shí)淺薄，無以支持，自然會(huì)和優(yōu)秀課例產(chǎn)生差距。堅(jiān)持用一顆反思之心來看人待事，對(duì)我們的教學(xué)都是不小的增進(jìn)。
3、反思成效。對(duì)教學(xué)成效的反思，除了了解學(xué)生掌控的知識(shí)與技能外，還要分析學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控了正確的學(xué)習(xí)方法與策略，以及在聽課的同時(shí)是否積極摸索?；卮饐栴}和參與討論，是否能與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)等。教師通過課常視察。個(gè)別訪談。形成性測(cè)驗(yàn)等多種方式，及時(shí)了解自已的教學(xué)成效。反思這些方面，對(duì)自已的后續(xù)教學(xué)有很大的好處。
二、通過學(xué)習(xí)《教師心理問題的自我調(diào)試》、《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)試》教師的心理健康問題不僅響影教師本人的事業(yè)心、成績(jī)感和個(gè)人幸福，但還不僅僅是個(gè)人的事情，它也影響著學(xué)生的心理健康水平。
教師是學(xué)生心目中的重要人物，是學(xué)生認(rèn)同的榜樣，在師生日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且，心理健康的教師能通過教學(xué)歷程影響學(xué)生，使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己第一必須是心理健康的人。如果教師自身缺少健康心理，何以能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生?有調(diào)查報(bào)告顯示，打罵學(xué)生、講課死板、對(duì)工作不負(fù)責(zé)任、偏心等不被學(xué)生愛好的行動(dòng)會(huì)給學(xué)生心理造成傷害，構(gòu)成師源性心理傷害。因此，我們完全可以這樣說，心理不健康的教師對(duì)學(xué)生身心造成的危害，某種意義上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其教學(xué)能力低下對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響，心理不健康的教師只會(huì)源源不斷地制造出不健全的學(xué)生，教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要條件。
心理健康水平高的教師，他們的學(xué)生心理健康水平也高，反之亦然。由于教師與學(xué)生的有效接觸時(shí)間每天達(dá)7至8個(gè)小時(shí)，比家長(zhǎng)還多，特別是中小學(xué)生由于認(rèn)知能力有限，很容易把教師的一切視為自己效仿的榜樣。教師對(duì)學(xué)生的影響是全方位、深入、長(zhǎng)遠(yuǎn)的，好的教師能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境，所以教師的人格、心理健康水準(zhǔn)比他的專業(yè)知識(shí)水平更重要。我們上學(xué)時(shí)都有過這樣的體驗(yàn)，由于愛好某個(gè)老師，因此對(duì)這位老師所教的學(xué)科特別感愛好，這門學(xué)科也學(xué)得特別好。反之，教師若無緣無故或小題大做地斥責(zé)、遷怒學(xué)生，學(xué)生情緒也會(huì)一落千丈，厭惡教師，乃至做出一些違法事情來。因此教師的心理健康與否，直接影響著學(xué)生。因此，推動(dòng)素養(yǎng)教育深入發(fā)展，必須重視并解決教師的心理問題。
三、通過學(xué)習(xí)《上好課——初中數(shù)學(xué)》我了解了課堂教學(xué)行動(dòng)是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的進(jìn)程。課改思想提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行動(dòng)下產(chǎn)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行動(dòng)的有效性。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行動(dòng)都應(yīng)當(dāng)精心腸摸索、精致地設(shè)計(jì)。如何提高教師課堂教學(xué)行動(dòng)的有效性呢?我認(rèn)為：
(1)教師要著力打造同等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道威嚴(yán)”的架子，要“俯下身子”與學(xué)生交換。只有在和諧、同等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚(yáng)，學(xué)者興趣高漲。這就需要教師建立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參與者。另外，教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的'人，而不是知識(shí)的容器，他們不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)、積極地建構(gòu)知識(shí)。
(2)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。愛好是的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的愛好。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī)，積極投入到探索新知的活動(dòng)中。
(3)教師在課堂中要善于聆聽。我們常常要求學(xué)生上課專心聽講，致力培養(yǎng)學(xué)生聆聽的良好習(xí)慣。其實(shí)，我們教師更需要有一雙善于聆聽的耳朵。李政濤先生在《聆聽著的教育——論教師對(duì)學(xué)生的聆聽》一文中寫道：“教育的進(jìn)程是教育者與受教育者相互聆聽與應(yīng)對(duì)的進(jìn)程……聆聽受教育者的敘說是教師的道德責(zé)任?！币岣哒n堂教學(xué)行動(dòng)的有效性，教師更應(yīng)成為學(xué)生的忠實(shí)聽眾，在課堂中善于聆聽。教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交換問題時(shí)，要善于聆聽、關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)出來的各種各類信息，對(duì)信息進(jìn)行挑選和組合，不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)覺，去摸索，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程。有了教師的聆聽，才有師生、生生間有效的互動(dòng)，才有學(xué)生新知識(shí)的建構(gòu)、能力的提高。
總之，通過這次培訓(xùn)，我的教育觀念和心理產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，我要切身力行，在以后的學(xué)科教學(xué)中積極提倡探究性學(xué)習(xí)，扮演好自己的角色。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十三
暑假里，我參與了教委組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的'身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
師德即教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育勞動(dòng)的職業(yè)生活中，必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，是調(diào)節(jié)教師之間，師生之間，教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長(zhǎng)、教師與社會(huì)之間各種關(guān)系的行為準(zhǔn)則?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，“教育大計(jì)，教師為本”。要建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者與接班人，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)尤為重要。老師能否獲得社會(huì)的認(rèn)同、家長(zhǎng)的滿意，師德修養(yǎng)也是一個(gè)很重要的方面。教書育人，既要教書，又要育人，二者相輔相成，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育，首先得從提高自己的師德修養(yǎng)入手。
師德首先應(yīng)該表現(xiàn)為對(duì)教育事業(yè)的熱愛。對(duì)待事業(yè)應(yīng)該是“以教為志，以教為榮，以教為樂，以教報(bào)國(guó)。”所以，對(duì)事業(yè)的熱愛是一種奉獻(xiàn)，它展示了教育者無私的品格，寬廣無垠的心田，體現(xiàn)了教師不求所取的價(jià)值觀;對(duì)事業(yè)的愛是一種希冀，它寄托著奮斗者的追求，耕耘者的希望，它意味著教師強(qiáng)烈的責(zé)任感;對(duì)事業(yè)的愛是一種熱情，它代表著春蠶精神、泥土品格，它預(yù)示著自我完善的形成。
師德應(yīng)該表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該是“以德育德，以才育才，以情激情，以行導(dǎo)行”。愛生是教師的基本品質(zhì)，是事業(yè)心與責(zé)任感的體現(xiàn)，這種愛包含著辛勤勞動(dòng)和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，這種愛意味著奉獻(xiàn)和責(zé)任。
師德還有一個(gè)重要的表現(xiàn)就是為人師表方面。教師不但要傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要挖掘教學(xué)活動(dòng)的教育因素，通過潛移墨化在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)與優(yōu)良的學(xué)風(fēng)教育。
提高自身的業(yè)務(wù)水平是教好書育好人的關(guān)鍵：
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。
教師要經(jīng)常自?。簽槿藥?，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不反省，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)退步。教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)順利。
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教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十四
暑期培訓(xùn)班教師暑期工作總結(jié)x年7月我在省二師范參加了小學(xué)教師暑期培訓(xùn)班為期十天的集中學(xué)習(xí)，聆聽十幾位各級(jí)教育專家和教學(xué)大師的精彩講座。使我對(duì)新的教育教學(xué)理論和現(xiàn)階段教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)有了更新更全的認(rèn)識(shí)，教育教學(xué)理論水平得到了較大提高。集中學(xué)習(xí)令我大開眼界，受益匪淺。
一、反思課改。
專家分析：從教學(xué)現(xiàn)狀來看，僅就閱讀課而言，雖然取得了成績(jī)，但課堂上目標(biāo)不明、內(nèi)容龐雜、形式主義盛行、效率不高的通病，依然沒能根治。主要問題概括為以下幾點(diǎn)：
1、主導(dǎo)與主體的失衡。
2、教學(xué)行為流于形式；
3、人文關(guān)懷過頭或欠缺；
4、改革中現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間的矛盾；
5、課改理念和實(shí)踐操作的脫節(jié)6、課改和考試評(píng)價(jià)機(jī)制的矛盾。
聯(lián)系教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)教學(xué)中確實(shí)存在著諸多形式主義：如戴頭飾，多媒體過多運(yùn)用，多課程整合，過分的拓展，動(dòng)輒就讓學(xué)生自學(xué)或四人合作小組學(xué)習(xí)，寫字有過多的指導(dǎo)，而缺乏實(shí)際的操練等。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到流行的并不都是符合教學(xué)需要的，不能人云亦云，隨波逐流，不要去趕潮流，而要潛心鉆研教材和學(xué)生，采取簡(jiǎn)單而有效的方法。
小語(yǔ)教材主編張慶先生提出了“倡簡(jiǎn)求實(shí)務(wù)本有度”的八字方針，具體而言就是教材鉆研、訓(xùn)練扎實(shí)、拓展有度。
二、課改目標(biāo)：
課改目標(biāo)有：
1、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、調(diào)整更新教材。
3、改革教學(xué)方法。
4、實(shí)施素質(zhì)教育。
5、為了中華民族的復(fù)興。
6、為了提高教育質(zhì)量7、為了每位學(xué)生的發(fā)展。
8、為了教育而深化改革。
其中：為了中華民族的復(fù)興和為了每位學(xué)生的發(fā)展是課改最重要的目的。
教學(xué)要從人的角度出發(fā)：是為了滿足人發(fā)展的需要，生活的需要。有些教師往往為了寫作而開展活動(dòng)，這是本末倒置，應(yīng)把人的發(fā)展放在首位。
幾位專家都強(qiáng)調(diào)：小學(xué)教學(xué)一定要注意保護(hù)學(xué)生的視力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要讓學(xué)生有正確的書寫姿勢(shì)：握筆姿勢(shì)一定要正確。確實(shí)，讓學(xué)生首先成長(zhǎng)為一個(gè)健康的人，他們才會(huì)有更大的發(fā)展空間。
三、課堂教學(xué)：
情趣智慧開放—-課堂教學(xué)為學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計(jì)。
1、倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式：
自主學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)結(jié)合；合作學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)結(jié)合；探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)結(jié)合。
2、上好課的關(guān)鍵：鉆研教材、鉆研學(xué)生：
鉆研教材特別要關(guān)注新知識(shí)、關(guān)注陌生點(diǎn)、關(guān)注銜接點(diǎn)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)。
其次要鉆研學(xué)生：已掌握了什么，未掌握什么，想學(xué)習(xí)什么，能學(xué)習(xí)什么。
教學(xué)目標(biāo)要明確：現(xiàn)在的課堂上往往是學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的重復(fù)，講的都是懂的，沒有新鮮吸引人的東西。
環(huán)節(jié)安排體現(xiàn)條理性——緊湊、合理、高效，特別要關(guān)注文章中心。
專家提出課堂教學(xué)要注意多種形式的讀的訓(xùn)練：包括朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽。
3、方法的采用體現(xiàn)實(shí)效性——促使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展。
4、手段運(yùn)用力求合理——激活學(xué)習(xí)欲望，注重體驗(yàn)、內(nèi)化。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性才是有效的。
（一）、低年級(jí)閱讀課的“四個(gè)必須”
2．必須把識(shí)字寫字落到實(shí)處：識(shí)字、寫字是低年級(jí)課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn)；
4．必須把熟讀背誦落到實(shí)處：加強(qiáng)有關(guān)詞語(yǔ)、句式、篇章的背誦，豐富原始積累。
（二）、中年級(jí)閱讀課的三大加強(qiáng)點(diǎn)。
2．理解能力：理解詞句的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用；把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言；關(guān)鍵與表達(dá)。
3．積累拓展：增加有效積累，為課外閱讀示范、引路。
（三）、高年級(jí)閱讀課的三個(gè)延伸點(diǎn)。
1、讀書能力：繼續(xù)堅(jiān)持抓好朗讀，學(xué)會(huì)瀏覽，提高默讀速度；
2、理解能力：理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的恰當(dāng)意義，辨別其感情色彩，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果；揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。提高對(duì)不同文體的閱讀能力。
3、積累拓展：繼續(xù)增加有效積累，為獨(dú)立自主地進(jìn)行課外閱讀奠基。
什么樣的語(yǔ)文老師才是好老師？江蘇省中小學(xué)教研室的李亮老師說：不為應(yīng)試而教、喜歡讀書、善于鼓勵(lì)、懂得寬容、愛自己、會(huì)生活、有活力。
新課程條件下教師的角色定位：教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者（組織、引導(dǎo)、示范、激勵(lì)），是終生學(xué)習(xí)者（學(xué)習(xí)中求發(fā)展），是反思的實(shí)踐者（實(shí)踐中求發(fā)展），是課程資源的開發(fā)、利用、創(chuàng)生者（研究中求發(fā)展），是現(xiàn)代生活的追求者（善待自己、珍愛生命、解放自我）。
作為教師要重視作業(yè)和試卷的設(shè)計(jì)：講究有效性，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。目前有些人出試題偏難，認(rèn)為難才體現(xiàn)自己的水平，使教師和學(xué)生都困在題海里，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。還有一些試題沒有價(jià)值，如：三點(diǎn)水的字有哪些？寫出拼音音節(jié)，第幾筆是什么筆畫等。學(xué)生作業(yè)繁重，而效果不佳。因此布置的作業(yè)一定要切中要點(diǎn)，精而簡(jiǎn)。解放學(xué)生，某種角度講也就是解放教師自己。
此次暑期教師培訓(xùn)包括兩大階段，首先是集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，然后是后期研修。我們黃陵小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組在參加了前期的集中學(xué)習(xí)后，嚴(yán)格按照開發(fā)區(qū)教育局和培訓(xùn)班的要求組織開展了后期研修學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的八名教師在做好本職工作的同時(shí)，在組長(zhǎng)王順芳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，利用業(yè)余時(shí)間積極開展個(gè)人研修學(xué)習(xí)。
1、我們參加學(xué)習(xí)的教師每人精讀了1本教育教學(xué)名著，寫下了數(shù)千字的讀書筆記和讀書體會(huì)。
2、認(rèn)真撰寫教學(xué)敘事，把自己在教育教學(xué)中的經(jīng)典片段記錄下來，反思自己的教學(xué)得失，在不斷的反思中尋求解決實(shí)際問題的方法，在不斷的反思中提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)效率。
3、在組長(zhǎng)陳明慧的組織下開展了《關(guān)于特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)》的課題研究。在為期兩個(gè)月的研究過程中，大家都報(bào)以了極大的熱情，分工協(xié)作，有條不紊地開展各階段的調(diào)研工作。從搜集樣本資料，對(duì)資料進(jìn)行分析，到最后的結(jié)題，課題組的全體成員始終抱著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，充分運(yùn)用在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)到的各種知識(shí)和技能，最大限度的發(fā)揮自己的.特長(zhǎng)，為課題的最終結(jié)題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、認(rèn)真組織小組成員參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，聆聽了各級(jí)專家和特級(jí)教師的精彩點(diǎn)評(píng)。活動(dòng)結(jié)束后組織小組成員開展了討論交流。
5、我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的成員每人在校內(nèi)上了2~3節(jié)公開課，組內(nèi)成員全部參與聽課和評(píng)課，大家暢所欲言，提出自己的想法和授課過程中的困惑，將培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與自己的課堂教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，使大家的教育教學(xué)水平有了較大的提高。
6、我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組民主推薦了鄭紅偉和?；ㄓ晌恢星嗄杲處熢谛?nèi)上了兩節(jié)示范課，參加聽課和評(píng)課的除了組內(nèi)成員外還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師。主持上課的兩位教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，突出了“如何提高課堂教學(xué)有效性”這一主題。參加聽課的教師們對(duì)兩位教師的授課提出了中肯的意見和建議。在交流中大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。
7、針對(duì)此次培訓(xùn)的內(nèi)容，我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的全體成員結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，每人撰寫了一篇教學(xué)論文，并且在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流。
8、在整個(gè)后期研修學(xué)習(xí)階段，我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組在王順芳校長(zhǎng)的組織下，先后兩次進(jìn)行了集中討論，就學(xué)習(xí)和工作中的困惑進(jìn)行交流，大家踴躍發(fā)言，大膽闡述自己的想法和觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體的智慧和力量，解決了很多實(shí)際問題。有力地指導(dǎo)和促進(jìn)了后期研修學(xué)習(xí)。
本次教師培訓(xùn)，目標(biāo)集中，內(nèi)容豐滿，實(shí)效性強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際，為教師們的教學(xué)提供了有益的幫助。參加培訓(xùn)的教師們也投入了極大的熱情和精力，收到了良好的學(xué)習(xí)效果，有力地指導(dǎo)了自己的教學(xué)工作。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已接近尾聲，但對(duì)我們而言，這只是一個(gè)良好的開始，我們將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)探討，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教藝，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教育工作者。為培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十五
20__年7月24日——7月28日，我有幸參加了鄭州市金水區(qū)廟李鎮(zhèn)中心學(xué)校20__骨干教師在北師大研修班的學(xué)習(xí)，第一次來到如此之高的學(xué)府培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心情是激動(dòng)的，同時(shí)也倍感壓力，但是我將這種壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)期間認(rèn)真聽課，記好筆記。為期5天的學(xué)習(xí)，我聆聽了8場(chǎng)教育專家的精彩講座，使得有機(jī)會(huì)和專家們進(jìn)行面對(duì)面，零距離的交流。時(shí)間雖短、但組織十分緊湊，收獲頗豐，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。作為一名一線教師，在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。
教師是先進(jìn)文化的傳播者，作為一名教師，除了有精深的專業(yè)知識(shí)外，還必須有廣博的各方面知識(shí)。在課堂上，能夠巧妙的把教師廣博的知識(shí)，象涓涓細(xì)流一樣匯入學(xué)生心田。學(xué)生對(duì)拿著參考書，照本宣科的教師最反感。我不禁想起了一個(gè)故事：有一天，一位33年教齡的教師上了一堂觀摩課。課上得很成功，聽課的老師們都忘了記筆記，聽得入了迷。課后，人們問那位老師，“你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這堂課?”教師回答：“對(duì)這堂課我準(zhǔn)備了整個(gè)一生，可以說，對(duì)每堂課我都用一生來準(zhǔn)備。但直接對(duì)這個(gè)課題的準(zhǔn)備，則花了十五分鐘?！庇靡簧臅r(shí)間來準(zhǔn)備每堂課，這準(zhǔn)備就是終生與書籍為友。
一個(gè)現(xiàn)代的教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“育人”終身學(xué)習(xí)，作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田，影響自己的學(xué)生也樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并幫助他們?yōu)榻K身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
冰心一句響亮的“我永遠(yuǎn)讀書是我生命中最大的快樂!”睿智地告訴所有的人，讀書的結(jié)果，就是過濾雜質(zhì)，積淀魅力，收獲快樂，然后，快樂地去做一個(gè)真正的人!
二、教師不妨聽聽自己的課。
北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍校長(zhǎng)的文章《年輕的教師不妨聽聽自己的課》給我留下了深刻的印象。教師應(yīng)成為反思性實(shí)踐者，這是新時(shí)期教育教學(xué)改革的需要，也是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。華校長(zhǎng)很欣賞葉瀾教授的一句話：“一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思，有可能成為名師?！?BR> 但是，一提到反思我就頭疼，不知道該反思些什么?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。有時(shí)自己上課看自己，不容易發(fā)現(xiàn)問題，不容易突破自身的條條框框和既有模式。往往是上完課自我感覺良好，寫教學(xué)反思時(shí)卻無話可說。如果能跳脫出去以局外人的身份看自己的課，目擊自己執(zhí)教的活生生的課堂，就會(huì)有“旁觀者清”的感覺。
華校長(zhǎng)認(rèn)為，在反思的過程中，不論對(duì)自己的每一次否定是不是正確，置身其中，首先能感受到的是一種執(zhí)著和專注的精神，一種永不滿足、不斷進(jìn)取的精神。教學(xué)中的任何疑難問題都可以成為反思的對(duì)象，對(duì)教學(xué)中任何困惑的思考、探索都有可能成為教學(xué)智慧產(chǎn)生的源泉，而每次反思都會(huì)有助于提高自身的教學(xué)能力。此外，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。反思之后當(dāng)以再用實(shí)踐來檢驗(yàn)，再實(shí)踐以后再反思：為什么有的方法是行的，有的方法是行不通的，以尋求新的解決方法，而這也是增強(qiáng)教師反思能力必不可少的環(huán)節(jié)。
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教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十六
在暑期校本培訓(xùn)中，聆聽了xxx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的xxx主任的報(bào)告《淺談班級(jí)文化建設(shè)》，并參加了形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，過經(jīng)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了，也將理論有所提高，整個(gè)校本培訓(xùn)過程，讓我收益頗豐、受益匪淺。
這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進(jìn)則退”。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我會(huì)更加努力，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習(xí)新的教育理念，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，我還要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的`20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。作為一名小學(xué)教師，努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思。通過校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；在進(jìn)行微格教學(xué)片段、無生上課時(shí)，我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。上完課后，我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。我想，只要我堅(jiān)持這么做，對(duì)我今后的教學(xué)工作一定會(huì)有很大的幫助。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)的發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自己！
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十七
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十八
8月1日到4日上級(jí)安排了為期四天的暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)，學(xué)習(xí)期間使我深深認(rèn)識(shí)到：教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天，社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任，對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長(zhǎng)，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬(wàn)代。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講話精神，我更加理解了師德的意義。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高師德素養(yǎng)，對(duì)于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。
作為一個(gè)農(nóng)村老師只有把自己看成是一個(gè)平凡人，才能做好平凡事，我們不是偉人，也不是什么神，有的只是放穩(wěn)心態(tài)：教好書、育好人。人們把我們教師比作園丁，比作春蠶，比作紅燭，比作人梯這些比喻，無疑是人民教師光輝形象的寫照，是高尚師德的集中表現(xiàn)。在我們的同行中，不少人熱愛教育事業(yè)，為教育事業(yè)辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的精神是值得學(xué)習(xí)的。
平和心態(tài)，顧全大局。心態(tài)決定狀態(tài)，在現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我們看到的、聽到的、經(jīng)歷的一些與道德要求格格不入，或者說違紀(jì)違法的人和事太多了，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作情緒。教師的經(jīng)濟(jì)地位雖然縱向比，提高較快，但橫向比，仍有差距。一位名師曾經(jīng)說過一句話，我記憶猶新，他說：當(dāng)教師只能求貴，不能求富。當(dāng)我們的學(xué)生有出息后，記得你這位老師，逢年過節(jié)發(fā)條短信問聲好，或者在什么地方邂逅相遇，恭恭敬敬地叫聲老師，就知足了。但我們教師精神上是富足的，有副對(duì)聯(lián)是這樣寫的：兩袖清風(fēng)心自富，滿園桃李不憂貧。所以，我們選擇教育這個(gè)行業(yè)，不說要安貧樂道，至少要學(xué)會(huì)自慪自改。
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作現(xiàn)表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對(duì)教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。總之，不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。
教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國(guó)而學(xué)，自己必須為祖國(guó)而教；教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)；教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛護(hù)學(xué)生。現(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動(dòng)、消極地接受教育，而是主動(dòng)地學(xué)習(xí)、觀察與思考?；谝陨险J(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十九
歡樂伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我連續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地展開以后的工作，現(xiàn)就以下方面做以下總結(jié)：
我建立良好學(xué)風(fēng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。研究教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
這學(xué)期，我連續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力”的小課題研究工作，獲得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強(qiáng)，積存了寶貴的體會(huì)，也是我對(duì)這項(xiàng)課題的研究充滿了信心。
本學(xué)期，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《新課程實(shí)踐》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)顯著加深，課堂操作能力顯著加強(qiáng)。
善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的榜樣。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)體會(huì)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中顯現(xiàn)的問題。特別在瀏覽教學(xué)中，多向有體會(huì)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的瀏覽愛好，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的瀏覽能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
勤于動(dòng)筆，善于積存總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的.事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行動(dòng)，對(duì)于好的做法積存體會(huì)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
善于將自己積存總結(jié)的一些做法寫成論文，錘煉自己的寫作能力，本學(xué)期，寫成體會(huì)文章累計(jì)二十多篇，收獲真的不小。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇一
xxxx年7月至11月至13日，我有幸作為市級(jí)骨干成員參加了xxxx年海口市暑期骨干教師培訓(xùn)，參加了期待已久的學(xué)科分組培訓(xùn)，在引領(lǐng)與反思中收獲頗多。
在可親可藹的張衛(wèi)東院長(zhǎng)的解讀中，我們對(duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有了更深入、細(xì)致的理解與思考。其基本理念是“學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)”。這也是從事教育工作的指導(dǎo)思想。而“終身學(xué)習(xí)”既是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理念，也是教師職業(yè)道德中是的修養(yǎng)的時(shí)代要求。眼光有多遠(yuǎn)，舞臺(tái)就有多大。持續(xù)不斷地讀書與學(xué)習(xí)是教師進(jìn)步的不竭動(dòng)力。我們教師不但要常上網(wǎng)，看新聞，而且要跟學(xué)生同步學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代潮流。才不會(huì)出現(xiàn)“更年期”碰上“青春期”的窘迫和尷尬?！盎畹嚼?，學(xué)到老”是對(duì)每一個(gè)人的要求，何況教師，更不能閉門造車。所以，教師要有世界眼光與時(shí)尚心態(tài)，終身學(xué)習(xí)。教師要把“終身學(xué)習(xí)”記于心，見于行。讓學(xué)習(xí)這條清甜溪流，滋潤(rùn)心田，啟迪心智，完善人生。
在親和力強(qiáng)的黃玲導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、角度與措詞進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論與協(xié)商中我們對(duì)平時(shí)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)得于思考與反思。這也促使我對(duì)有效教學(xué)與高效課堂的深思：對(duì)于有效教學(xué)而言，我們教師都應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，這就要求教師必須明確學(xué)生的主體地位，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想；要有“全人”的概念，即學(xué)生的發(fā)展是人的發(fā)展，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展；教師就像電影的導(dǎo)演，是課堂的主導(dǎo)者，而學(xué)生就像演員，是課堂的主角。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)盡量把時(shí)間還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。為了提高學(xué)生課堂活動(dòng)的有效性，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)的過程，對(duì)學(xué)生什么時(shí)候動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等都要預(yù)先進(jìn)行設(shè)計(jì)和調(diào)控，并避免流于形式。
在我們德高望重陳波站長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我們對(duì)課堂觀察與診斷有了多角度與多維度的理解與把控。通過觀摩三節(jié)xxxx全國(guó)優(yōu)質(zhì)課大賽的優(yōu)秀課例，我們對(duì)如何科學(xué)觀察課堂與如何有效診斷課堂有了新的實(shí)踐體驗(yàn)與理論解讀。聽課教師沒必要也不可能面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。教師要一邊聽，一邊觀察思考。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧。看教者對(duì)教材的鉆研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？偠灾唇處煹闹鲗?dǎo)作用和學(xué)生主體地位有機(jī)結(jié)合。這樣，我們才能成為一個(gè)有心的學(xué)習(xí)者與觀察者，我們才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展與持續(xù)不斷地提高自己的課堂效率。
總之，通過短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們從科學(xué)性、技術(shù)性上提高了自己的專業(yè)理解并認(rèn)清自己的專業(yè)發(fā)展方向。期待著這粒種子能發(fā)出巨大的能量，推動(dòng)我們快速的專業(yè)發(fā)展。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二
20xx年10月18日下午3：00，我院基礎(chǔ)部教師暑期企業(yè)鍛煉交流匯報(bào)會(huì)在綜合樓201教室舉行。產(chǎn)學(xué)合作辦公室副主任孫社文，基礎(chǔ)部主任苗耀華，副主任楊嶺出席了匯報(bào)會(huì)。本部全體教職員工參加了此次會(huì)議。會(huì)議由基礎(chǔ)部副主任李受恩主持。
本次會(huì)議由本部暑期進(jìn)行企業(yè)鍛煉的教師代表分別就培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了匯報(bào)，總結(jié)了企業(yè)實(shí)際對(duì)教學(xué)活動(dòng)的啟發(fā)，并與全體出席人員交流企業(yè)實(shí)踐工作心得。數(shù)學(xué)教研室張莉老師和劉紅梅老師根據(jù)暑期深入廠礦企業(yè)的鍛煉經(jīng)驗(yàn)，就數(shù)學(xué)在廠礦企業(yè)的實(shí)踐生產(chǎn)中的應(yīng)用進(jìn)行了匯報(bào)，并提出了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的思考。公共英語(yǔ)教研室的劉海英老師和語(yǔ)文教研室的欒玲老師分別對(duì)暑期與旅游開發(fā)公司和旅行社從事旅游行業(yè)有關(guān)工作進(jìn)行了匯報(bào)，并對(duì)新開專業(yè)旅游管理的.教學(xué)和發(fā)展提出意見。公共英語(yǔ)教研室的王志麗老師和周曉鵬老師暑期分別在翻譯和教學(xué)培訓(xùn)方面進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，匯報(bào)并總結(jié)了英語(yǔ)應(yīng)用以及教學(xué)改革等方面的內(nèi)容。
產(chǎn)學(xué)合作辦公室副主任孫社文老師到會(huì)聽取教師匯報(bào)和意見?；A(chǔ)部主任苗耀華在會(huì)議最后總結(jié)發(fā)言，感謝學(xué)院對(duì)教師企業(yè)鍛煉的重視和支持，并鼓勵(lì)本部教師積極參與企業(yè)實(shí)踐鍛煉。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇三
自8月23日以來，我校按區(qū)教育局和街教育辦的統(tǒng)一部署和安排，集中領(lǐng)導(dǎo)、集中精力，有計(jì)劃、有目的地在全校教師中深入開展了以“創(chuàng)平安校園、辦特色學(xué)校、建一流隊(duì)伍、育時(shí)代新人”和“修師德、練內(nèi)功、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”為主題的集訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過開展工作總結(jié)，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論，深刻反思統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，整肅師德師風(fēng)，進(jìn)一步鞏固發(fā)展了近五年來師德師風(fēng)的建設(shè)成果，進(jìn)一步提高了全校教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大教師教書育人的責(zé)任感好和使命感，取得了一定的成績(jī)，在教師中收到良好的反響，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
（一）統(tǒng)一干部思想，認(rèn)真部署安排，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
我校開展以師德師風(fēng)教育為主要內(nèi)容的暑期教師集訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)起到積極作用，收到了較好的成效，也還存在少數(shù)教師上課時(shí)使用通訊工具、酒后上課堂、教育觀念陳舊等問題。這些問題不解決，勢(shì)必影響教育事業(yè)的和諧、健康、持續(xù)發(fā)展。我校領(lǐng)導(dǎo)干部充分認(rèn)識(shí)開展的重要性和必要性，再抓暑期教師集訓(xùn)機(jī)會(huì)，再借暑期教師集訓(xùn)東風(fēng)，進(jìn)一步提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，改革和創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理，積極促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康的發(fā)展，努力創(chuàng)辦人民滿意教育。集訓(xùn)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)嚴(yán)肅的活動(dòng)，如果思想不統(tǒng)一，缺乏周密計(jì)劃和安排，非但起不到積極作用，相反會(huì)造成許多負(fù)面影響。在集訓(xùn)學(xué)習(xí)前，學(xué)校校委會(huì)召開專題會(huì)議，傳達(dá)了上級(jí)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一全體領(lǐng)導(dǎo)干部思想，精心部署安排本校學(xué)習(xí)活動(dòng)。會(huì)上，李世明校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)說：“……火車跑得快，全靠頭來帶，我們干部首先要統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)，不要認(rèn)為這樣的活動(dòng)年年搞，就那么回事，走走形勢(shì)，了了差事算了；而是要在思想上重視，行動(dòng)上務(wù)實(shí)，扎實(shí)開展，求得實(shí)效?！睂W(xué)校成立了集訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的實(shí)施方案，明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)定了學(xué)習(xí)時(shí)間，提出了學(xué)習(xí)要求，嚴(yán)明了集訓(xùn)紀(jì)律，安排了學(xué)習(xí)日程，為不折不扣完成集訓(xùn)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。
（二）廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。
8月23日，全校教師在學(xué)校集中，召開集訓(xùn)大會(huì)，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，拉開了學(xué)習(xí)的序幕。在學(xué)習(xí)過程中，特別對(duì)教師作了明確的紀(jì)律要求，每天的活動(dòng)安排了具體負(fù)責(zé)人，每天由專人負(fù)責(zé)點(diǎn)名，要求每個(gè)教師必須準(zhǔn)時(shí)簽到，規(guī)定集訓(xùn)期間教師無故缺席的通報(bào)批評(píng)，每天培訓(xùn)結(jié)束后，教研組負(fù)責(zé)人要對(duì)本組每位參訓(xùn)教師當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查，并及時(shí)向?qū)W校主要負(fù)責(zé)人匯報(bào)教師學(xué)習(xí)、生活情況，反饋本組位好壞典型及其它信息。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人注意與教研組負(fù)責(zé)人和老師座談交流，了解學(xué)習(xí)狀況，摸清教師思想動(dòng)態(tài)。有的老師說，好不容易放假休息休息，搞什么學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)真會(huì)整人；有的人說自己工作那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，不需要學(xué)習(xí)。針對(duì)這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，學(xué)校負(fù)責(zé)人做細(xì)致的思想工作，及時(shí)糾正。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織得力，教師及總學(xué)習(xí)認(rèn)真，討論交流人人發(fā)言，總結(jié)體會(huì)統(tǒng)一裝訂。整個(gè)學(xué)習(xí)有安排、有活動(dòng)、有檢查、有簽到、有記錄；教師有資料、有筆記、有總結(jié)體會(huì)。由于學(xué)校重視學(xué)習(xí)的過程管理，從而保證了學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)有章可循，有的放矢，有聲有色；克服了紀(jì)律松散，思想松懈，應(yīng)付差事，走形式的現(xiàn)象。
（三）領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)以律己，集訓(xùn)全程參與，學(xué)習(xí)帶頭示范。
8月29日，在全校教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)會(huì)上，學(xué)校劉校長(zhǎng)既交流了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，又提出了學(xué)習(xí)的要求；特別是他從四個(gè)方面（教師要有崇高的追求、要有愛心、要有高超的育人技能、要有顧全大局的胸懷）談了自己對(duì)師德的獨(dú)到領(lǐng)悟，在廣大教師中激起了千層波浪，贏得了好評(píng)。老師們說，劉校長(zhǎng)對(duì)師德的獨(dú)到領(lǐng)悟，把握了師德的內(nèi)涵，抓住了師德的精髓，內(nèi)容凝練而又具體，簡(jiǎn)潔而不空洞，講解通俗易懂，讓人折服；從前修師德無從下手，今天終于找到了突破口。在這次學(xué)習(xí)中，學(xué)校校委會(huì)成員既是學(xué)習(xí)的組織者，又是一個(gè)學(xué)習(xí)的參與者，扮演著雙重角色；不因?yàn)槭歉刹坎粚W(xué)習(xí)，也不因?yàn)槭露喽栌趯W(xué)習(xí)，而是要求老師做到的自己首先做到了；全校教育干部全程參與，無一請(qǐng)假現(xiàn)象，帶頭學(xué)習(xí)，起到了很好的表率作用。
（四）堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合，講究學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)效果。
學(xué)校在嚴(yán)肅、務(wù)實(shí)的同時(shí)，力求避免學(xué)習(xí)的單調(diào)性，講究學(xué)習(xí)方法的多樣性。一是以“遠(yuǎn)”“近”學(xué)習(xí)相結(jié)合，“遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)學(xué)全省師德標(biāo)兵汪金權(quán)同志的模范事跡，；“近”是組織評(píng)選本校師德標(biāo)兵并聽其作師德報(bào)告，并組織教師學(xué)習(xí)并撰寫師德反思材料，辦學(xué)習(xí)師德體會(huì)墻報(bào)。二是把集訓(xùn)學(xué)習(xí)與總結(jié)工作查找解決問題相結(jié)合。學(xué)校認(rèn)真總結(jié)了上半年工作，全校教師對(duì)過去一學(xué)年的工作進(jìn)行深刻反思，自我剖析，揚(yáng)長(zhǎng)避短。三是把學(xué)習(xí)與師德師風(fēng)的考評(píng)，建好師德檔案相結(jié)合。學(xué)校按照建師德檔案的要求，認(rèn)真組織考評(píng)和填寫。全員參與，個(gè)人自評(píng)，老師互評(píng)，考核小組復(fù)評(píng)，力求客觀公正，檔案填寫沒有流于形式。四是把學(xué)習(xí)與組織教師學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)、新課改，提升教師新理念相結(jié)合。組織全體教師聽?zhēng)煹聨燂L(fēng)先進(jìn)個(gè)人專題報(bào)告，寫3000字以上的教學(xué)反思。五是整改與健全制度相結(jié)合。全體教師認(rèn)真制定整改計(jì)劃和新學(xué)期的工作計(jì)劃，學(xué)校認(rèn)真做好計(jì)劃、制度、規(guī)章的廢、改、立工作，對(duì)不符合實(shí)際的計(jì)劃進(jìn)行修訂，對(duì)不合理的制度進(jìn)行修改，對(duì)不健全的規(guī)章加以補(bǔ)充和完善。
（一）通過學(xué)習(xí)，再次考驗(yàn)了我們的教育干部，檢驗(yàn)了我們的老師。
這次集訓(xùn)學(xué)習(xí)處在暑假期間，又處于學(xué)校校門籌建當(dāng)中，學(xué)校事多事雜；又恰逢高溫天氣，酷熱難熬……面對(duì)這些實(shí)際困難，我們的學(xué)校暑假集訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，總攬學(xué)校工作全局，突出工作重點(diǎn)，沒有手忙腳亂，與中心學(xué)校目標(biāo)同向，工作同步。我們的教師明形勢(shì)，識(shí)大局，舍家庭小事，忙學(xué)習(xí)大事；老教師學(xué)而不厭，年輕教師謙虛好學(xué)，全校教師積極向上，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)風(fēng)濃。這次學(xué)習(xí)不僅僅是一次學(xué)習(xí)會(huì)，更重要的是一次教育干部能力、作風(fēng)，教師師德師風(fēng)的展示會(huì)、檢驗(yàn)會(huì)。
（二）通過這次學(xué)習(xí)，查找出了學(xué)校存在的問題，進(jìn)一步明確了今后工作努力的方向，積極促進(jìn)了工作。
在學(xué)習(xí)中，我們總結(jié)過去，查找問題，規(guī)劃未來。一是宗旨意識(shí)不強(qiáng)，一些有的教師師德不高，價(jià)值觀異化，思想觀念僵化，責(zé)任心淡化；二是有的教師缺乏進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識(shí)，教育觀念陳舊，仍然停留在應(yīng)試教育階段，上課滿堂灌，復(fù)習(xí)搞題海戰(zhàn)術(shù)；三是少數(shù)教師課堂隨意性大，教育學(xué)生方法簡(jiǎn)單；四是學(xué)校管理有待進(jìn)一步規(guī)范。發(fā)現(xiàn)問題勝于發(fā)現(xiàn)真理。問題沒有發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是問題，查找問題不是壞事，及時(shí)整改更是有利于工作，我們要面對(duì)這些問題，凈靜思考，分析根源，剖析危害，認(rèn)真整改，收到了預(yù)期的效果。
（三）通過學(xué)習(xí)，教師思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步得到提高，工作的勁頭更足。
學(xué)習(xí)中，教師們重溫了教師職業(yè)道德規(guī)范，各項(xiàng)規(guī)章制度和有關(guān)教育法律法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)了法律法規(guī)意識(shí)；認(rèn)真總結(jié)工作，自我剖析，揚(yáng)長(zhǎng)避短；收聽看全國(guó)師德標(biāo)兵和今年抗震救災(zāi)英雄教師報(bào)告會(huì)，學(xué)習(xí)本位典型，取長(zhǎng)補(bǔ)短；參加師德考評(píng)，更是增強(qiáng)了修師德的緊迫性；學(xué)習(xí)新課改、新教材、新課標(biāo)，進(jìn)行“班班通”多媒體教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了教師新的教學(xué)理念和教學(xué)技能……通過這次學(xué)習(xí)，全校教師思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高了，崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、改革意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了，給老師們加了“油”，充了“電”，“洗”了腦，鼓了勁，導(dǎo)了向；給新學(xué)期工作深入了生機(jī)和活力。
我們這次集訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)完了規(guī)定內(nèi)容，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，我們的體會(huì)是：建立機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，精心安排是前提；廣泛動(dòng)員，狠抓落實(shí)是關(guān)鍵；領(lǐng)導(dǎo)重視，作風(fēng)務(wù)實(shí)是保證。師德師風(fēng)的建設(shè)不是一蹴而就，也不是說在嘴上，寫在紙上，我們更重要是落實(shí)在各自己的行動(dòng)中。古有孔圣人“吾日三省吾身”，今有學(xué)習(xí)終身制的倡導(dǎo)；這次集訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)卻永遠(yuǎn)沒有盡頭；在今后的.工作中，我們將大力弘揚(yáng)教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的園丁精神，堅(jiān)持不懈地抓好師德師風(fēng)建設(shè)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，為推進(jìn)我校的教育事業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展而奮斗。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)扎實(shí)、德藝雙馨的教師隊(duì)伍，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教體局及鎮(zhèn)教辦的的工作部署，我校從8月26日至31日進(jìn)行了為期6天的教職工暑期集訓(xùn)。圓滿完成了預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的。
20xx年暑期集訓(xùn)是為上學(xué)年工作的總結(jié)，也是對(duì)20xx年秋季學(xué)期工作的預(yù)熱。學(xué)校利用一周時(shí)間集中學(xué)習(xí)政治理論，法律法規(guī)，師德規(guī)則以及優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，充分認(rèn)識(shí)到教師負(fù)著重要的社會(huì)職責(zé)，面臨良好的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，每個(gè)人應(yīng)該自覺地提高自己的政治理論水平和教師道德水平，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師不斷提高的思想政治素質(zhì)，師德水平的要求，提高履行職責(zé)的師德修養(yǎng)準(zhǔn)備。
學(xué)校首先召開了校委會(huì)，傳達(dá)了教育局的會(huì)議精神，并通過討論制定了集訓(xùn)方案，安排了集訓(xùn)時(shí)間、集訓(xùn)形式及集訓(xùn)內(nèi)容。成立了集訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由韓曉景校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)。為了搞好這次培訓(xùn)，學(xué)校召開了集訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，韓校長(zhǎng)作了動(dòng)員報(bào)告，同時(shí)對(duì)這次集訓(xùn)做出了嚴(yán)格規(guī)定：一是嚴(yán)格集訓(xùn)作息時(shí)間。二是嚴(yán)肅考勤紀(jì)律，實(shí)行點(diǎn)名制。三是學(xué)習(xí)期間要求教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)體會(huì)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)1．建立考勤、作息制度。
學(xué)校教務(wù)處把學(xué)校教師全部登記造冊(cè)，每天上午、下午點(diǎn)名。教師無重大特殊事件不得請(qǐng)假、遲到、缺會(huì)、曠會(huì)。
2．精心組織學(xué)習(xí)材料，讓老師樂學(xué)。
學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《勞動(dòng)法》、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、《山東省事業(yè)單位聘用合同》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育政策和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx）》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》（20xx年修訂）、《濟(jì)寧市教師“十不準(zhǔn)”》、《濟(jì)寧市師德師風(fēng)考核辦法（試行）》等文件及相關(guān)教育法規(guī)，廣泛營(yíng)造“做人民滿意教師，為人民滿意學(xué)校，創(chuàng)人民滿意的教育”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的服務(wù)意識(shí)和依法治教意識(shí)，全面規(guī)范辦學(xué)行為。
3．分組討論，檢查對(duì)照。
討論的主題是對(duì)師德的新認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到提高師德修養(yǎng)是社會(huì)的要求，時(shí)代的要求自我更新，自我提高的要求。提高師德水平對(duì)每位教師都有必要。學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，對(duì)照自身的工作和學(xué)習(xí)，找差距，談?wù)J識(shí)，廣泛開展批評(píng)與自我批評(píng)，再塑造大張樓鎮(zhèn)一中教師的光輝形象。我們還要求老師對(duì)學(xué)校工作提出意見、建議，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作多作批評(píng)。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇四
自8月20日以來，我校按xx中心學(xué)校的統(tǒng)一部署和安排，集中領(lǐng)導(dǎo)、集中精力，有計(jì)劃、有目的地在全校教師中深入開展，以“修師德、練內(nèi)功、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”為主題的集訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過開展工作總結(jié)，組織師德師風(fēng)考評(píng)和師德檔案的填寫，學(xué)新課標(biāo)、新課改、新教材交流教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，尤其是組織全校教師參加xx辦事處師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)活動(dòng)，聽專題報(bào)告，寫教學(xué)反思，召集教師討論交流，對(duì)照先進(jìn)找差距等，進(jìn)一步鞏固發(fā)展了近３年來師德師風(fēng)的建設(shè)成果，進(jìn)一步提高了全校教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了一定的成績(jī)，在教師中收到良好的反響，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
（一）統(tǒng)一干部思想，認(rèn)真部署安排，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
我校開展以師德師風(fēng)教育為主要內(nèi)容的暑期教師集訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)起到積極作用，收到了較好的成效，也還存在少數(shù)教師上課時(shí)使用通訊工具、酒后上課堂、教育觀念陳舊等問題。這些問題不解決，勢(shì)必影響教育事業(yè)的和諧、健康、持續(xù)發(fā)展。我校領(lǐng)導(dǎo)干部充分認(rèn)識(shí)開展的重要性和必要性，再抓暑期教師集訓(xùn)機(jī)會(huì)，再借暑期教師集訓(xùn)東風(fēng)，進(jìn)一步提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，改革和創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理，積極促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康的發(fā)展，努力創(chuàng)辦人民滿意教育。集訓(xùn)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)嚴(yán)肅的活動(dòng)，如果思想不統(tǒng)一，缺乏周密計(jì)劃和安排，非但起不到積極作用，相反會(huì)造成許多負(fù)面影響。在集訓(xùn)學(xué)習(xí)前，學(xué)校校委會(huì)召開專題會(huì)議，傳達(dá)了上級(jí)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一全體領(lǐng)導(dǎo)干部思想，精心部署安排本鎮(zhèn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。會(huì)上，xx校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)說：“……火車跑得快，全靠頭來帶，我們干部首先要統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)，不要認(rèn)為這樣的活動(dòng)年年搞，就那么回事，走走形勢(shì)，了了差事算了；而是要在思想上重視，行動(dòng)上務(wù)實(shí)，扎實(shí)開展，求得實(shí)效?！睂W(xué)校成立了集訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的實(shí)施方案，明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)定了學(xué)習(xí)時(shí)間，提出了學(xué)習(xí)要求，安排了學(xué)習(xí)日程。
（二）廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。
8月21日，全校教師在學(xué)校集中，召開大會(huì)，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，拉開了學(xué)習(xí)的序幕。在學(xué)習(xí)過程中，特別對(duì)教師作了明確的紀(jì)律要求，每天的活動(dòng)安排了具體負(fù)責(zé)人，每天由專人負(fù)責(zé)點(diǎn)名，要求每個(gè)教師必須準(zhǔn)時(shí)簽到，規(guī)定集訓(xùn)期間教師無故缺席的通報(bào)批評(píng)，并對(duì)個(gè)人處以經(jīng)濟(jì)處罰；每天培訓(xùn)結(jié)束后，處室、年級(jí)組和教研組負(fù)責(zé)人要對(duì)本組每位參訓(xùn)教師當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查，并及時(shí)向?qū)W校主要負(fù)責(zé)人匯報(bào)教師學(xué)習(xí)、生活情況，反饋本組位好壞典型及其它信息。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人注意與處室、年級(jí)組、教研組負(fù)責(zé)人和老師座談交流，了解學(xué)習(xí)狀況，摸清教師思想動(dòng)態(tài)。有的老師說，好不容易放假休息休息，搞什么學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)真會(huì)整人；有的人說自己工作那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，不需要學(xué)習(xí)。針對(duì)這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，學(xué)校負(fù)責(zé)人做細(xì)致的思想工作，及時(shí)糾正。各單位負(fù)責(zé)同志組織得力，集中學(xué)習(xí)點(diǎn)名簽到，討論交流人人發(fā)言，總結(jié)體會(huì)統(tǒng)一裝訂。整個(gè)學(xué)習(xí)有安排、有活動(dòng)、有檢查、有簽到、有記錄；教師有資料、有筆記、有總結(jié)體會(huì)。由于學(xué)校重視學(xué)習(xí)的過程管理，從而保證了學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)有章可循，有的放矢，有聲有色；克服了紀(jì)律松散，思想松懈，應(yīng)付差事，走形式的現(xiàn)象。
（三）干部嚴(yán)以律己，集訓(xùn)全程參與，學(xué)習(xí)帶頭示范。
8月24日，在全校教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)會(huì)上，學(xué)校汪校長(zhǎng)既交流了自己的。學(xué)習(xí)體會(huì)，又提出了學(xué)習(xí)的要求；特別是他從四個(gè)方面（教師要有崇高的追求、要有愛心、要有高超的育人技能、要有顧全大局的胸懷）談了自己對(duì)師德的獨(dú)到領(lǐng)悟，在廣大教師中激起了千層波浪，贏得了好評(píng)。老師們說，汪校長(zhǎng)對(duì)師德的獨(dú)到領(lǐng)悟，把握了師德的內(nèi)涵，抓住了師德的精髓，內(nèi)容凝練而又具體，簡(jiǎn)潔而不空洞，講解通俗易懂，讓人折服；從前修師德無從下手，今天終于找到了突破口。在這次學(xué)習(xí)中，學(xué)校校委會(huì)成員既是學(xué)習(xí)的組織者，又是一個(gè)學(xué)習(xí)的參與者，扮演著雙重角色；不因?yàn)槭歉刹坎粚W(xué)習(xí)，也不因?yàn)槭露喽栌趯W(xué)習(xí)，而是要求老師做到的自己首先做到了；全校教育干部全程參與，無一請(qǐng)假現(xiàn)象，帶頭學(xué)習(xí)，起到了很好的表率作用。
（四）堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合，講究學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)效果。
學(xué)校在嚴(yán)肅、務(wù)實(shí)的同時(shí)，力求避免學(xué)習(xí)的單調(diào)性，講究學(xué)習(xí)方法的多樣性。一是以“遠(yuǎn)”“近”學(xué)習(xí)相結(jié)合，“遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)學(xué)全國(guó)師德標(biāo)兵，通過報(bào)刊和放光碟組織學(xué)習(xí)；“近”是組織評(píng)選本校師德標(biāo)兵并聽其作師德報(bào)告，并組織教師學(xué)習(xí)并撰寫師德反思材料。二是把集訓(xùn)學(xué)習(xí)與總結(jié)工作查找解決問題相結(jié)合。學(xué)校認(rèn)真總結(jié)了上半年工作，全校教師對(duì)過去一學(xué)年的工作進(jìn)行深刻反思，自我剖析，揚(yáng)長(zhǎng)避短。三是把學(xué)習(xí)與師德師風(fēng)的考評(píng)，建好師德檔案相結(jié)合。學(xué)校按照建師德檔案的要求，認(rèn)真組織考評(píng)和填寫。全員參與，個(gè)人自評(píng)，老師互評(píng)，考核小組復(fù)評(píng)，不打關(guān)系分，不打人情分，力求客觀公正，檔案填寫沒有流于形式。四是把學(xué)習(xí)與組織教師學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)、新課改，提升教師新理念相結(jié)合。組織全體教師聽?zhēng)煹聨燂L(fēng)先進(jìn)個(gè)人專題報(bào)告，寫3000字以上的教學(xué)反思。
（一）通過學(xué)習(xí)，再次考驗(yàn)了我們的教育干部，檢驗(yàn)了我們的老師。
這次集訓(xùn)學(xué)習(xí)處在暑假期間，又處于學(xué)?；ó?dāng)中，學(xué)校事多事雜；又恰逢高溫天氣，酷熱難熬……面對(duì)這些實(shí)際困難，我們的學(xué)校暑假集訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，總攬學(xué)校工作全局，突出工作重點(diǎn)，沒有手忙腳亂，與中心學(xué)校目標(biāo)同向，工作同步。我們的教師明形勢(shì)，識(shí)大局，舍家庭小事，忙學(xué)習(xí)大事；老教師學(xué)而不厭，年輕教師謙虛好學(xué)，全校教師積極向上，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)風(fēng)濃。這次學(xué)習(xí)不僅僅是一次學(xué)習(xí)會(huì)，更重要的是一次教育干部能力、作風(fēng)，教師師風(fēng)的展示會(huì)、檢驗(yàn)會(huì)。
（二）通過這次學(xué)習(xí)，查找出了學(xué)校存在的問題，進(jìn)一步明確了今后工作努力的方向，積極促進(jìn)了工作。
在學(xué)習(xí)中，我們總結(jié)過去，查找問題，規(guī)劃未來。一是宗旨意識(shí)不強(qiáng)，一些有的教師師德不高，價(jià)值觀異化，思想觀念僵化，責(zé)任心淡化；二是有的教師缺乏進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識(shí)，教育觀念陳舊，仍然停留在應(yīng)試教育階段，上課滿堂灌，復(fù)習(xí)搞題海戰(zhàn)術(shù)；三是少數(shù)教師課堂隨意性大，教育學(xué)生方法簡(jiǎn)單；四是學(xué)校管理有待進(jìn)一步規(guī)范。發(fā)現(xiàn)問題勝于發(fā)現(xiàn)真理。問題沒有發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是問題，查找問題不是壞事，及時(shí)整改更是有利于工作，我們要面對(duì)這些問題，凈靜思考，分析根源，剖析危害，認(rèn)真整改。
（三）通過學(xué)習(xí)，教師思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步得到提高，工作的勁頭更足。
學(xué)習(xí)中，教師們重溫了教師職業(yè)道德規(guī)范，各項(xiàng)規(guī)章制度和有關(guān)教育法律法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)了法律法規(guī)意識(shí)；認(rèn)真總結(jié)工作，自我剖析，揚(yáng)長(zhǎng)避短；收聽看全國(guó)師德標(biāo)兵和今年抗震救災(zāi)英雄教師報(bào)告會(huì)，學(xué)習(xí)本位典型，取長(zhǎng)補(bǔ)短；參加師德考評(píng)，更是增強(qiáng)了修師德的緊迫性；聽?zhēng)煹聨燂L(fēng)專題報(bào)告，學(xué)習(xí)新課改、新教材、新課標(biāo)，提高了教師新的教學(xué)理念……通過這次學(xué)習(xí)，全校教師思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高了，崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、改革意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了，給老師們加了“油”，充了“電”，“洗”了腦，鼓了勁，導(dǎo)了向；給新學(xué)期工作深入了生機(jī)和活力。
（四）通過學(xué)習(xí)，更新了教師的教學(xué)理念。
在學(xué)習(xí)中，我們還組織了赴武漢、黃州學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師進(jìn)行了心得交流，他們帶回的全新的教育理念和科學(xué)實(shí)用的教育教學(xué)方法，使我校全體教師能夠更好的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更加有力的促進(jìn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹和落實(shí)。
（五）通過集訓(xùn)。
我校順利的完成了教師的聘任工作，實(shí)現(xiàn)了教師的優(yōu)勢(shì)組合，重新整合了師資隊(duì)伍，為下一個(gè)學(xué)年度的工作，做好了人力上的準(zhǔn)備。
我們這次集訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)完了規(guī)定內(nèi)容，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，我們的體會(huì)是：建立機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，精心安排是前提；廣泛動(dòng)員，狠抓落實(shí)是關(guān)鍵；領(lǐng)導(dǎo)重視，作風(fēng)務(wù)實(shí)是保證。師德師風(fēng)的建設(shè)不是一蹴而就，也不是說在嘴上，寫在紙上，我們更重要是落實(shí)在各自己的行動(dòng)中。
古有孔圣人“吾日三省吾身”，今有學(xué)習(xí)終身制的倡導(dǎo)；這次集訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)卻永遠(yuǎn)沒有盡頭；在今后的工作中，我們將大力弘揚(yáng)教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的園丁精神，堅(jiān)持不懈地抓好師德師風(fēng)建設(shè)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，為推進(jìn)我校的教育事業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展而奮斗。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇五
按照魯橋鎮(zhèn)教體辦暑期集訓(xùn)工作部署，我校于20xx年8月29日—9月2日開展了暑期集訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校首先于28日制定了《魯橋鎮(zhèn)棗林小學(xué)20xx年暑期教師集訓(xùn)工作方案》，學(xué)校成立了由校委會(huì)成員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了集訓(xùn)內(nèi)容要求與時(shí)間安排，嚴(yán)明紀(jì)律，活動(dòng)開展有條不紊。29日上午8:30，學(xué)校召開了暑期集訓(xùn)動(dòng)員會(huì)議，會(huì)后對(duì)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行了徹底整治，31日，全體教師參加了“魯橋鎮(zhèn)教體辦暑期集訓(xùn)專家報(bào)告會(huì)”。
會(huì)議由焦主任主持。首先由劉利民主任作了題為《閱讀，最好的學(xué)習(xí)方式》的報(bào)告，最后焦主任對(duì)劉主任的報(bào)告給予很高的評(píng)價(jià)，并指出我鎮(zhèn)小學(xué)教育存在的一些問題，同時(shí)給全體教師提出了具有指導(dǎo)性的建議，明確了各學(xué)校、各教師的奮斗目標(biāo)，催人奮進(jìn)。
20xx年暑期集訓(xùn)是為上學(xué)年工作的總結(jié)，也是對(duì)20xx年秋季學(xué)期工作的預(yù)熱。期間，完成了方案中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的`學(xué)校暑期集訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。會(huì)上明確了小組成員分工。具體安排如下：
1.暑期集訓(xùn)時(shí)間為8月29日至9月2日。實(shí)行集中學(xué)習(xí)與分組討論、教師自學(xué)、書寫心得等方式進(jìn)行。
2.具體時(shí)間安排：
（1）8月28日，制定學(xué)校20xx年暑期教師集訓(xùn)工作方案及本學(xué)期工作計(jì)劃，并上傳教體辦郵箱。
（2）8月29日上午8:30，學(xué)校召開暑期集訓(xùn)動(dòng)員會(huì)議。會(huì)后對(duì)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行徹底整治。
（3）8月30-31日，根據(jù)暑期教師集訓(xùn)工作方案，印發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)材料，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提出具體要求。每天上午組織全體教職工集中學(xué)習(xí)，下午教師自學(xué)，并寫出20xx字的心得體會(huì)。要求手寫，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放加蓋公章的學(xué)習(xí)筆記，封皮上注明姓名和時(shí)間。學(xué)校和教師做好學(xué)習(xí)記錄。學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校統(tǒng)一收交檢查、存檔（學(xué)校實(shí)行考勤制度，以備教體辦檢查）。其中31日上午教體辦在中心校組織集中學(xué)習(xí)。
（4）9月1日，上午：召開全體教師會(huì)議，傳達(dá)學(xué)校工作計(jì)劃，明確校委會(huì)成員分工和教研組劃分情況，宣布班主任及代課教師任課任務(wù)。發(fā)放辦公用品。下午：寫教學(xué)反思材料。主要對(duì)上一學(xué)年的教學(xué)工作深刻剖析，找出在組織課堂教學(xué)、對(duì)學(xué)生的愛心態(tài)度、講練時(shí)間分配、講授方法技巧、語(yǔ)言表達(dá)能力、作業(yè)布置梯度、針對(duì)性課外輔導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)借鑒、教育教學(xué)研究等方面存在的不足以及整改措施。
9月2日，組織教師全天到校。教研組進(jìn)行活動(dòng)，討論制定本學(xué)期業(yè)務(wù)活動(dòng)要點(diǎn)。教師制定教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行集體備課，單元備課，課時(shí)備課，開學(xué)前完成第一周的備課任務(wù)。做好開學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作,迎接教體辦檢查。學(xué)校暑期集訓(xùn)總結(jié)，制作美文。
1.嚴(yán)格考勤制度。
每天上午、下午教師簽到。學(xué)校規(guī)定，教師無重大特殊事件不得請(qǐng)假、缺會(huì)。
2.精心組織學(xué)習(xí)材料。
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)材料、縣教體局及教體辦印發(fā)的“三大活動(dòng)實(shí)施方案”、慶祝教師節(jié)活動(dòng)通知及其他文件、、落實(shí)“四有”好教師活動(dòng)相關(guān)要求、教師“十不準(zhǔn)”、“八個(gè)精心”、“361”要求內(nèi)容、、縣教研室下發(fā)的備課、教案、課堂教學(xué)和作業(yè)要求、濟(jì)寧市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見、小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)班主任工作規(guī)定、微山縣中小學(xué)教學(xué)管理工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、濟(jì)寧市基礎(chǔ)教育教學(xué)工作基本規(guī)程、今年縣暑期教育干部培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容、上級(jí)下發(fā)的請(qǐng)假制度及《魯橋鎮(zhèn)教育體育辦公室教師考勤制度》以及部分經(jīng)典文章。廣泛營(yíng)造“做人民滿意教師，為人民滿意學(xué)校，創(chuàng)人民滿意的教育”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的服務(wù)意識(shí)和依法治教意識(shí)，全面規(guī)范辦學(xué)行為。
3.認(rèn)真撰寫心得體會(huì)。
這次集訓(xùn)我們要求全體教師各撰寫20xx字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和1500字的教學(xué)反思材料，交學(xué)校集中審閱、檢查。本次集訓(xùn)認(rèn)真落實(shí)了《魯橋鎮(zhèn)教體辦20xx年暑期教師集訓(xùn)工作方案》，通過組織學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了干部和教師的法紀(jì)意識(shí)、改革意識(shí)、創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，達(dá)到了優(yōu)化行風(fēng)、鼓舞士氣、提高素質(zhì)、振奮精神的基本的目的，為新學(xué)年發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)，我們的教師、學(xué)校必然有一個(gè)全新的面貌。
微山縣魯橋鎮(zhèn)棗林小學(xué)。
20xx年9月2日。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇六
新學(xué)期馬上就要開始，大家都以最飽滿的熱情和最充實(shí)的狀態(tài)回到了各自的工作崗位，20__年8月31日縣教育局在____中心幼兒園組織“全縣幼兒教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)”，我園全體教師參加。
本次培訓(xùn)主要從兩方面進(jìn)行:一是注重保育工作在一日活動(dòng)當(dāng)中的落實(shí)，師德師風(fēng)建設(shè);二是省編教材音樂活動(dòng)的通研。
本次學(xué)習(xí)我園總結(jié)總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一、規(guī)范幼兒一日常規(guī)。幼兒的一日常規(guī)包括很多東西，也是幼兒校園活動(dòng)中最重要的一部分，一定要把幼兒的一日常規(guī)做細(xì)做好，才能保證幼兒的園內(nèi)生活豐富多彩。幼兒的入園、餐點(diǎn)、戶外活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)都屬于幼兒的一日常規(guī)之中。所以需要教師盡心盡力，把一日常規(guī)落實(shí)到最好。
二、不斷加強(qiáng)教師師風(fēng)師德修養(yǎng)，完善師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高師資水平。
教學(xué)之本是教師，本學(xué)期我們一如既往的重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。努力提高本園教師的教育教學(xué)能力，特別是新教師和青年教師的培養(yǎng)加大了力度，努力使青年教師能在較短的時(shí)間里適應(yīng)和掌握教育的環(huán)境和教學(xué)的基本方法。盡可能多的為她們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的條件，促使她們不斷提高，不斷進(jìn)步。一是加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度。二是強(qiáng)抓教師專業(yè)技能的提高。三是通過聽課、評(píng)課、觀摩研討等活動(dòng)促進(jìn)教師相互交流、學(xué)習(xí)，共同提高。
三、強(qiáng)抓保教常規(guī)管理，確保保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。
為了使全園幼兒的德、智、體、美等各方面得到全面和諧的的發(fā)展，我園除了一如既往的按《綱要》要求，開學(xué)初結(jié)合本園實(shí)際制定好園務(wù)工作計(jì)劃、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃、教研計(jì)劃;各班制定好各科教學(xué)計(jì)劃、保育工作計(jì)劃和班務(wù)工作計(jì)劃，為了使各項(xiàng)計(jì)劃扎實(shí)有效的落實(shí)，園內(nèi)加強(qiáng)了檢查督促的力度，定期或不定期對(duì)各班教師的備課、講課、班務(wù)活動(dòng)、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進(jìn)行督促檢查、綜合評(píng)比，并堅(jiān)持在每周五的例會(huì)上通報(bào)評(píng)比結(jié)果，肯定成績(jī)，指出不足，提出新的工作要求，使各班教師針對(duì)實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)整改，實(shí)行獎(jiǎng)勤罰懶制度，不斷激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性。學(xué)期末園長(zhǎng)組織測(cè)查組，對(duì)各班教師各科教育教學(xué)、班務(wù)工作、常規(guī)培養(yǎng)、個(gè)人基本功訓(xùn)練等各方面進(jìn)行全面測(cè)查，并要求各崗位教師認(rèn)真做好學(xué)期末工作總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，反思提高，使園內(nèi)各項(xiàng)工作有始有終，卓見成效，保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。
四、根據(jù)孩子的特點(diǎn)把音樂課程變得多樣化。我們要根據(jù)孩子的不同年齡段以及孩子所處的這個(gè)年齡段不同的理解能力，把課本上的東西不僅僅拘泥于課本，要把課本上的東西舉一反三變得多樣化，帶給孩子不同的體驗(yàn)，從而更好的理解課本的內(nèi)容。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇七
暑期培訓(xùn)相對(duì)于平時(shí)的培訓(xùn)，具有時(shí)間相對(duì)充裕、教師精力相對(duì)集中、調(diào)控回旋的余地較大等特點(diǎn)。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于暑期教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
第一，保持一顆單純且純凈的心。這很難，確實(shí)，只有把教育當(dāng)成一種信仰，不為名利工作，而只是單純的為自己工作的人，才可以讓自己做一個(gè)純粹的人民教師，才不會(huì)讓自己的心生銹。李鎮(zhèn)西老師寫的《和孩子一起編織生命的故事》中講到，一個(gè)孩子就是一個(gè)故事，我們幫著他編織。其實(shí)，每一個(gè)老師的一生也是一個(gè)故事，精彩與否全取決于我們的精神狀態(tài)。是要寫成戲劇，跌宕起伏，蕩氣回腸?還是要寫成詩(shī)歌，優(yōu)美精粹，優(yōu)雅凝練?抑或是寫成。
散文。
從容淡定厚重雋永?還是根本就是無序的文字雜亂無章平庸乏味……這取決于我們自己。優(yōu)秀老師和平庸老師的區(qū)別就在于堅(jiān)持或者說堅(jiān)守。大家都有理想有熱情但優(yōu)秀老師能夠持之以恒地保持而平庸老師隨著年齡的增長(zhǎng)或者遇到挫折慢慢就消沉了一顆心就開始生銹了。我真的要警惕要保持一顆純凈的心。
第二，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。人，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師。教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢?社會(huì)的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應(yīng)該進(jìn)化為教師所擁有的知識(shí)就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略?，F(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識(shí)，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。
第三，一定要讀書!一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的老師，才能在教學(xué)中以不變應(yīng)萬(wàn)變，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，懂得做人的道理。不論古今中外，一切大師和、哲人，都把讀書治學(xué)首先看作是自我修養(yǎng)之事，看作是為了提高自己充實(shí)自己，滿足自己甚至是愉悅自己的事。只有在自己的修養(yǎng)提高了之后，行有余力，才能去提高、充實(shí)、滿足和愉悅別人，那才是“己立立人，己達(dá)達(dá)人”。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，教師自有通過讀書，才可以在書中發(fā)現(xiàn)自己和充實(shí)自己，然后以一個(gè)真讀書人的面目走上講臺(tái)，新的教育將由此起步。所以“讀書為己”應(yīng)該從教師開始。
這次暑期教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常之豐富，理論上包括了對(duì)教學(xué)的。
規(guī)章制度。
教學(xué)常規(guī)師德大學(xué)教育的常識(shí)與特點(diǎn)等等諸多方面的一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過認(rèn)真培訓(xùn)和自己的刻苦學(xué)習(xí)，獲得了非常大之收獲，現(xiàn)將自己的。
心得體會(huì)。
總結(jié)一下：
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
今年暑假，我縣教育局教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來說受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對(duì)一名教師來說，我覺得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對(duì)于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對(duì)于這次學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué)，我認(rèn)為做為教師必須做到以下幾點(diǎn)：
(一)熱愛本職是做好教學(xué)工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會(huì)敬業(yè)。做為教師首先必須對(duì)教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識(shí)培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教，每位學(xué)生的可塑性都非常大的，只要多關(guān)心，多愛護(hù)，他們都會(huì)變成很有用的人材。
(二)在教學(xué)的過程中要堅(jiān)持正確的方向，寓教于樂。首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了，才能獲取更多的知識(shí)，達(dá)到事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)向，堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識(shí)，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。
我們語(yǔ)文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，只有吃透課標(biāo)，才能活學(xué)活用課標(biāo)，因此，我覺得學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是非常有必要的一件事。
二、注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研討;。
教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的課，讓我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的重要性，知道了集體備課的內(nèi)容、范圍及基本程序。這對(duì)于以后的集體備課有了明確的目標(biāo)和方法;同時(shí)也知道了集體備課應(yīng)樹立的三種意識(shí)：合作、超前、反思，集體備課應(yīng)注意的若干問題。這對(duì)于今天我們處在一個(gè)知識(shí)信息年代的教師來說是必備的業(yè)務(wù)能力，也是寫作精神的具體體現(xiàn)。幾節(jié)專家型老師的課堂實(shí)錄更是精彩紛呈，可以說真正做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師僅僅是引導(dǎo)者、組織者、幫助者，課題上老師設(shè)計(jì)思路清晰，富有情趣，就像一位導(dǎo)游不知不覺中帶領(lǐng)所有學(xué)生到達(dá)語(yǔ)文的圣地，對(duì)于學(xué)生來說這樣的課堂，簡(jiǎn)直就是一種享受，思想不時(shí)碰撞出美妙的火花，心底定會(huì)掀起陣陣漣漪這不正是對(duì)教育最好的詮釋嗎?這也是每一個(gè)教師追求的最高境界。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī)，再接再厲，時(shí)刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇八
在暑期校本培訓(xùn)中，聆聽了xxx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的xxx主任的報(bào)告《淺談班級(jí)文化建設(shè)》，并參加了形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，過經(jīng)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了，也將理論有所提高，整個(gè)校本培訓(xùn)過程，讓我收益頗豐、受益匪淺。
這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進(jìn)則退”。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我會(huì)更加努力，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習(xí)新的'教育理念，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，我還要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。作為一名小學(xué)教師，努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思。通過校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；在進(jìn)行微格教學(xué)片段、無生上課時(shí)，我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。上完課后，我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。我想，只要我堅(jiān)持這么做，對(duì)我今后的教學(xué)工作一定會(huì)有很大的幫助。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)的發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我！
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇九
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。為期x天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲。我們?nèi)行W(xué)和中學(xué)教師參加了這次集中培訓(xùn)活動(dòng)。我想，這次培訓(xùn)最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì)，提高教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
這次培訓(xùn)，我們邀請(qǐng)了xx市教科所所長(zhǎng)xx作了《教育科研--教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路》、市培訓(xùn)中心xx作了《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐和綜合運(yùn)用》、省教編組xx教授作了《小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫思路及探索》等專題報(bào)告以及滕云、魏潔等多名特級(jí)教師的精彩課例分析。各班在班主任老師的組織下，進(jìn)展了有針對(duì)性地學(xué)習(xí)、討論。八天培訓(xùn)時(shí)間里，根本沒有教師缺席，絕大多數(shù)教師能認(rèn)真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后普遍感到收獲很大，許多教師在交流中也談到了自己教學(xué)中的缺乏，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我們?cè)S多教師都表示，希望今后多參加這樣的培訓(xùn)，不斷地充實(shí)自己，提高自己，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代開展要求的優(yōu)秀教師。
為了使這次培訓(xùn)能更深入，效益更持久，真正使我們的教學(xué)成為優(yōu)質(zhì)教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵開展，我們要在這次培訓(xùn)的根底上，進(jìn)一步研究新課標(biāo)，并把培訓(xùn)內(nèi)容回去再培訓(xùn)本校的教師。主要感受如下：
1、以學(xué)生開展為本，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷堅(jiān)持全體學(xué)生的全面開展，為每一個(gè)學(xué)生提供德、智、體、美等多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生態(tài)度與價(jià)值觀、過程能力與方法、知識(shí)與技能的和諧開展和健全人格的形成。
突出學(xué)生個(gè)性的健康開展，提供適合學(xué)生有個(gè)性的全面開展的教育效勞，激發(fā)學(xué)生興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，開展多元智能。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)歷，教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要與學(xué)生的經(jīng)歷與經(jīng)歷相聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷與經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力開展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。
2、以德育為核心，強(qiáng)化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，培養(yǎng)良好的思想品德，增強(qiáng)社會(huì)主義民主法制意識(shí)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。強(qiáng)化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng)，培育堅(jiān)持真理、用于創(chuàng)新、實(shí)事求是的精神，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界多元文化的先進(jìn)成果。開闊學(xué)生的視野和胸襟，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己，尊重他人。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
3、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空。從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，變被動(dòng)承受性學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究（探究）性學(xué)習(xí)。給學(xué)生更多的思考、探究的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更多項(xiàng)選擇擇的余地，在開放、充滿民主、和諧、輕松的氣氛中，根據(jù)自己開展需要，自主選擇、獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，追求卓越。
4、樹立人性化的課堂觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，樹立人性化的課堂觀念，即課堂就是師生的人生，交往就是課堂最好的行為，尊重是課堂關(guān)系的根底，情感是奠定師生開展的'主要?jiǎng)恿?，互?dòng)是提升課堂質(zhì)量的根本方法，有效控制是師生走向標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀的根本保證，探索學(xué)習(xí)與教學(xué)的規(guī)律，即首先要學(xué)會(huì)分析學(xué)生的前期學(xué)力，研究學(xué)生各年齡段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，提出有效的符合學(xué)生智能特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，研究教學(xué)方法，探索教學(xué)規(guī)律，因?qū)W而教，按學(xué)施教，尋求學(xué)習(xí)與教學(xué)的最正確結(jié)合點(diǎn)。優(yōu)化課堂師生的理性選擇，即學(xué)習(xí)與教學(xué)的行為不斷標(biāo)準(zhǔn)，課程的整合制作實(shí)際有效，學(xué)法與教法靈活高效。
5、實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合；加強(qiáng)信息技術(shù)與課程教學(xué)的全面整合，將信息技術(shù)作為資料的、交流的平臺(tái)和認(rèn)知的工具，應(yīng)用于課程教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施當(dāng)中。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，改良學(xué)習(xí)方式，推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)和探究（研究）性學(xué)習(xí)的開展。發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能，促進(jìn)學(xué)生全面開展，評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察；不僅關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)開展的過程。根據(jù)課程的特點(diǎn)和學(xué)校的特點(diǎn)，采用自評(píng)與互評(píng)、過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)、管理性評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面開展。我們要把這些轉(zhuǎn)化成詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐行為，不斷提高駕馭課堂教學(xué)的能力，教師是學(xué)校的主人，是教育教學(xué)的主體，是最重要、最直接的人文課程資源，建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，推進(jìn)課程改革的根本保證。教師是專業(yè)人員，教師專業(yè)化的核心就是專業(yè)開展，教師專業(yè)開展應(yīng)該貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯。教師專業(yè)開展的途徑就是立足校本，向自己的教育教學(xué)實(shí)踐要專業(yè)開展；向校本研修要專業(yè)開展。因此暑期學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)展校本培訓(xùn)，是教師專業(yè)開展、提升教師素質(zhì)，打造教師大氣的有效途徑。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十
作為一位教師，我認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西很多，所以我一向珍愛每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我感觸很深，受益匪淺，使我更深入認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足，對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水同等都有進(jìn)一步的提高。下面是我的工作總結(jié)：
教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我改正，不斷提高的進(jìn)程。教師要學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì)站在素養(yǎng)教育的高度批閱自己的教學(xué)行動(dòng)，從而不斷提高自己的素養(yǎng)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。由于每一天都能面對(duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感遭到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸取的進(jìn)程，這個(gè)進(jìn)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的尋求。
作為教師，實(shí)踐體會(huì)是財(cái)富，同時(shí)也多是羈伴。由于過量的實(shí)踐體會(huì)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺少。缺少知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)體會(huì)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的降落乃至是缺失，這時(shí)舊有的`教學(xué)體會(huì)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)，對(duì)于一個(gè)教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具有一桶水。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，充滿著對(duì)新課程理念的深入闡釋，充滿了教育聰明，使我們開闊了眼界。身為老師，要掌控新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌控學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次學(xué)習(xí)成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的愛好，努力形成自己特殊的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十一
由于脫崗培訓(xùn)一般由人資部或培訓(xùn)中心統(tǒng)一組織信用卡銷售培訓(xùn)心得教師培訓(xùn)心得體會(huì)暑期教師培訓(xùn)總結(jié)，所以大多數(shù)部門主管將培訓(xùn)視為人資部或培訓(xùn)中心的事。
但是，對(duì)專業(yè)最熟悉的是學(xué)員的上司；對(duì)培訓(xùn)需求最清楚的是學(xué)員的上司；能創(chuàng)造和提供知識(shí)運(yùn)用環(huán)境的.是學(xué)員上司；對(duì)培訓(xùn)效果最易追蹤和評(píng)估的也是學(xué)員的上司。如此將培訓(xùn)的“猴子”推走，是有違成立企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展中心的初衷的。
基于以上四點(diǎn)，企業(yè)再聲勢(shì)浩大的脫崗培訓(xùn)也很難收到黃金白銀般的經(jīng)濟(jì)效果。而在職培訓(xùn)可以很好地解決、克服以上問題。有幾種在崗培訓(xùn)的形式可供參考：
一、職務(wù)代理。
任何人都必須設(shè)置職務(wù)代理人，可以是下級(jí)，也可以是平級(jí)。其請(qǐng)假或出差時(shí)，由代理人代理其工作。職務(wù)代理期間，代理人承擔(dān)直接責(zé)任信用卡銷售培訓(xùn)心得教師培訓(xùn)心得體會(huì)暑期教師培訓(xùn)總結(jié)，被代理人承擔(dān)管理或連帶責(zé)任。
二、接班人計(jì)劃。
當(dāng)職務(wù)代理人為下級(jí)時(shí)，也可視其為接班人。接班人可以是一人，也可以是兩人或三人。當(dāng)沒有接班人可以勝任其工作時(shí)，上級(jí)就不能升遷或職務(wù)輪調(diào)。
員工培訓(xùn)，已經(jīng)獲得越來越多企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的認(rèn)可。每個(gè)月的培訓(xùn)計(jì)劃，也會(huì)在各公司的公告欄如期張貼。這是企業(yè)管理的一大進(jìn)步！但遺憾的是，許多企業(yè)認(rèn)識(shí)到員工培訓(xùn)的重要性，卻忽略了員工培訓(xùn)的特定性和差異性。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十二
研修培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲了，雖然每天都在繁忙著看視頻、聽講座、寫作業(yè)、相互評(píng)論……這段時(shí)間的培訓(xùn)對(duì)我已有的思想、知識(shí)和體會(huì)及心理和一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我的知識(shí)寶庫(kù)輸送了新鮮的血液，為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)行新課改搭建了最前沿的平臺(tái);同時(shí)還提升了以自我的心理調(diào)適，既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念;為我以后上好課堂給予了理論的指導(dǎo)。以下是我在這段研修時(shí)間的一點(diǎn)感受：
一、通過學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)策略與反思》的學(xué)習(xí)使我對(duì)教學(xué)反思的概念有了進(jìn)一步的知道，那么教師應(yīng)當(dāng)如何去進(jìn)行反思呢?教師教學(xué)反思我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾方面進(jìn)行：
1、反思態(tài)度。也許有人會(huì)心生疑竇，反思已經(jīng)是在努力查缺補(bǔ)漏了，何來態(tài)度好壞之分?其實(shí)，現(xiàn)在的教學(xué)反思除了部分都是能自動(dòng)自覺之外，很多是由于學(xué)校的大力提倡，乃至明文規(guī)定篇幅字?jǐn)?shù)而寫，質(zhì)量良莠不齊。有些寥寥幾筆，純屬應(yīng)對(duì);有的東拉酉扯，反思不到點(diǎn)上;即便有洋洋灑灑一大篇者，也不過是重復(fù)他人之言，毫無實(shí)際意義和價(jià)值。這樣的反思，與我們的初衷相去甚遠(yuǎn)。長(zhǎng)此已往，徒費(fèi)時(shí)間筆墨而已。我想，反思貴在真實(shí)。反思的落腳點(diǎn)應(yīng)是我們自已的教學(xué)行動(dòng)。教學(xué)進(jìn)程完畢。我們有什么想法有什么疑問，與組內(nèi)的教學(xué)老師一起研究討論，隨機(jī)刻錄即成。千萬(wàn)別把它當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)、一種負(fù)擔(dān)。用心感悟、用心反思，這才是反思的真諦所在啊!
2、反思內(nèi)容。反思教學(xué)內(nèi)容：要反思這堂課的知識(shí)是否有毛病和遺漏，教學(xué)方法是否公道。但是這只能算做狹義反思。那廣義的反思指什么呢?個(gè)人覺得，反思教學(xué)內(nèi)容固然非常重要，但與之息息相干的教學(xué)行動(dòng)與現(xiàn)象更值得我們深究。比如，我們常常感嘆現(xiàn)在的孩子變得功利，特別是低看級(jí)的小學(xué)生，不用獎(jiǎng)品吸引不給什么鼓勵(lì)就沒有學(xué)習(xí)的積極性，可反思即知，這種現(xiàn)象未必不是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中無意識(shí)的引導(dǎo)造成的。怎樣在掌控語(yǔ)文工具性的同時(shí)給予孩子恰當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)注，形成他們正確的價(jià)值觀，需要我們深入的反思。再比如，我們?cè)诼犕暌惶煤谜n后，對(duì)人家杰出的教學(xué)設(shè)計(jì)敬慕不已，有時(shí)不由困惑：自已也天天在研究教材教參，也能把文本讀得非常通透，為何就不能上出杰出的課呢?反思之后，我們已也天天在研究教材教參，也能把文本讀得非常通透，為何就不能上出杰出的課呢?反思之后，我們才明白，這里還有個(gè)人的瀏覽積存問題。一個(gè)教師所出現(xiàn)出的每堂課都與他自身的文人積淀有關(guān)。學(xué)識(shí)淺薄，無以支持，自然會(huì)和優(yōu)秀課例產(chǎn)生差距。堅(jiān)持用一顆反思之心來看人待事，對(duì)我們的教學(xué)都是不小的增進(jìn)。
3、反思成效。對(duì)教學(xué)成效的反思，除了了解學(xué)生掌控的知識(shí)與技能外，還要分析學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控了正確的學(xué)習(xí)方法與策略，以及在聽課的同時(shí)是否積極摸索?；卮饐栴}和參與討論，是否能與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)等。教師通過課常視察。個(gè)別訪談。形成性測(cè)驗(yàn)等多種方式，及時(shí)了解自已的教學(xué)成效。反思這些方面，對(duì)自已的后續(xù)教學(xué)有很大的好處。
二、通過學(xué)習(xí)《教師心理問題的自我調(diào)試》、《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)試》教師的心理健康問題不僅響影教師本人的事業(yè)心、成績(jī)感和個(gè)人幸福，但還不僅僅是個(gè)人的事情，它也影響著學(xué)生的心理健康水平。
教師是學(xué)生心目中的重要人物，是學(xué)生認(rèn)同的榜樣，在師生日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且，心理健康的教師能通過教學(xué)歷程影響學(xué)生，使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己第一必須是心理健康的人。如果教師自身缺少健康心理，何以能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生?有調(diào)查報(bào)告顯示，打罵學(xué)生、講課死板、對(duì)工作不負(fù)責(zé)任、偏心等不被學(xué)生愛好的行動(dòng)會(huì)給學(xué)生心理造成傷害，構(gòu)成師源性心理傷害。因此，我們完全可以這樣說，心理不健康的教師對(duì)學(xué)生身心造成的危害，某種意義上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其教學(xué)能力低下對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響，心理不健康的教師只會(huì)源源不斷地制造出不健全的學(xué)生，教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要條件。
心理健康水平高的教師，他們的學(xué)生心理健康水平也高，反之亦然。由于教師與學(xué)生的有效接觸時(shí)間每天達(dá)7至8個(gè)小時(shí)，比家長(zhǎng)還多，特別是中小學(xué)生由于認(rèn)知能力有限，很容易把教師的一切視為自己效仿的榜樣。教師對(duì)學(xué)生的影響是全方位、深入、長(zhǎng)遠(yuǎn)的，好的教師能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境，所以教師的人格、心理健康水準(zhǔn)比他的專業(yè)知識(shí)水平更重要。我們上學(xué)時(shí)都有過這樣的體驗(yàn)，由于愛好某個(gè)老師，因此對(duì)這位老師所教的學(xué)科特別感愛好，這門學(xué)科也學(xué)得特別好。反之，教師若無緣無故或小題大做地斥責(zé)、遷怒學(xué)生，學(xué)生情緒也會(huì)一落千丈，厭惡教師，乃至做出一些違法事情來。因此教師的心理健康與否，直接影響著學(xué)生。因此，推動(dòng)素養(yǎng)教育深入發(fā)展，必須重視并解決教師的心理問題。
三、通過學(xué)習(xí)《上好課——初中數(shù)學(xué)》我了解了課堂教學(xué)行動(dòng)是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的進(jìn)程。課改思想提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行動(dòng)下產(chǎn)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行動(dòng)的有效性。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行動(dòng)都應(yīng)當(dāng)精心腸摸索、精致地設(shè)計(jì)。如何提高教師課堂教學(xué)行動(dòng)的有效性呢?我認(rèn)為：
(1)教師要著力打造同等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道威嚴(yán)”的架子，要“俯下身子”與學(xué)生交換。只有在和諧、同等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚(yáng)，學(xué)者興趣高漲。這就需要教師建立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參與者。另外，教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的'人，而不是知識(shí)的容器，他們不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)、積極地建構(gòu)知識(shí)。
(2)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。愛好是的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的愛好。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī)，積極投入到探索新知的活動(dòng)中。
(3)教師在課堂中要善于聆聽。我們常常要求學(xué)生上課專心聽講，致力培養(yǎng)學(xué)生聆聽的良好習(xí)慣。其實(shí)，我們教師更需要有一雙善于聆聽的耳朵。李政濤先生在《聆聽著的教育——論教師對(duì)學(xué)生的聆聽》一文中寫道：“教育的進(jìn)程是教育者與受教育者相互聆聽與應(yīng)對(duì)的進(jìn)程……聆聽受教育者的敘說是教師的道德責(zé)任?！币岣哒n堂教學(xué)行動(dòng)的有效性，教師更應(yīng)成為學(xué)生的忠實(shí)聽眾，在課堂中善于聆聽。教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交換問題時(shí)，要善于聆聽、關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)出來的各種各類信息，對(duì)信息進(jìn)行挑選和組合，不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)覺，去摸索，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程。有了教師的聆聽，才有師生、生生間有效的互動(dòng)，才有學(xué)生新知識(shí)的建構(gòu)、能力的提高。
總之，通過這次培訓(xùn)，我的教育觀念和心理產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，我要切身力行，在以后的學(xué)科教學(xué)中積極提倡探究性學(xué)習(xí)，扮演好自己的角色。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十三
暑假里，我參與了教委組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的'身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
師德即教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育勞動(dòng)的職業(yè)生活中，必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，是調(diào)節(jié)教師之間，師生之間，教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長(zhǎng)、教師與社會(huì)之間各種關(guān)系的行為準(zhǔn)則?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，“教育大計(jì)，教師為本”。要建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者與接班人，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)尤為重要。老師能否獲得社會(huì)的認(rèn)同、家長(zhǎng)的滿意，師德修養(yǎng)也是一個(gè)很重要的方面。教書育人，既要教書，又要育人，二者相輔相成，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育，首先得從提高自己的師德修養(yǎng)入手。
師德首先應(yīng)該表現(xiàn)為對(duì)教育事業(yè)的熱愛。對(duì)待事業(yè)應(yīng)該是“以教為志，以教為榮，以教為樂，以教報(bào)國(guó)。”所以，對(duì)事業(yè)的熱愛是一種奉獻(xiàn)，它展示了教育者無私的品格，寬廣無垠的心田，體現(xiàn)了教師不求所取的價(jià)值觀;對(duì)事業(yè)的愛是一種希冀，它寄托著奮斗者的追求，耕耘者的希望，它意味著教師強(qiáng)烈的責(zé)任感;對(duì)事業(yè)的愛是一種熱情，它代表著春蠶精神、泥土品格，它預(yù)示著自我完善的形成。
師德應(yīng)該表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該是“以德育德，以才育才，以情激情，以行導(dǎo)行”。愛生是教師的基本品質(zhì)，是事業(yè)心與責(zé)任感的體現(xiàn)，這種愛包含著辛勤勞動(dòng)和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，這種愛意味著奉獻(xiàn)和責(zé)任。
師德還有一個(gè)重要的表現(xiàn)就是為人師表方面。教師不但要傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且要挖掘教學(xué)活動(dòng)的教育因素，通過潛移墨化在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)與優(yōu)良的學(xué)風(fēng)教育。
提高自身的業(yè)務(wù)水平是教好書育好人的關(guān)鍵：
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。
教師要經(jīng)常自?。簽槿藥?，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不反省，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)退步。教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)順利。
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教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十四
暑期培訓(xùn)班教師暑期工作總結(jié)x年7月我在省二師范參加了小學(xué)教師暑期培訓(xùn)班為期十天的集中學(xué)習(xí)，聆聽十幾位各級(jí)教育專家和教學(xué)大師的精彩講座。使我對(duì)新的教育教學(xué)理論和現(xiàn)階段教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)有了更新更全的認(rèn)識(shí)，教育教學(xué)理論水平得到了較大提高。集中學(xué)習(xí)令我大開眼界，受益匪淺。
一、反思課改。
專家分析：從教學(xué)現(xiàn)狀來看，僅就閱讀課而言，雖然取得了成績(jī)，但課堂上目標(biāo)不明、內(nèi)容龐雜、形式主義盛行、效率不高的通病，依然沒能根治。主要問題概括為以下幾點(diǎn)：
1、主導(dǎo)與主體的失衡。
2、教學(xué)行為流于形式；
3、人文關(guān)懷過頭或欠缺；
4、改革中現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間的矛盾；
5、課改理念和實(shí)踐操作的脫節(jié)6、課改和考試評(píng)價(jià)機(jī)制的矛盾。
聯(lián)系教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)教學(xué)中確實(shí)存在著諸多形式主義：如戴頭飾，多媒體過多運(yùn)用，多課程整合，過分的拓展，動(dòng)輒就讓學(xué)生自學(xué)或四人合作小組學(xué)習(xí)，寫字有過多的指導(dǎo)，而缺乏實(shí)際的操練等。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到流行的并不都是符合教學(xué)需要的，不能人云亦云，隨波逐流，不要去趕潮流，而要潛心鉆研教材和學(xué)生，采取簡(jiǎn)單而有效的方法。
小語(yǔ)教材主編張慶先生提出了“倡簡(jiǎn)求實(shí)務(wù)本有度”的八字方針，具體而言就是教材鉆研、訓(xùn)練扎實(shí)、拓展有度。
二、課改目標(biāo)：
課改目標(biāo)有：
1、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、調(diào)整更新教材。
3、改革教學(xué)方法。
4、實(shí)施素質(zhì)教育。
5、為了中華民族的復(fù)興。
6、為了提高教育質(zhì)量7、為了每位學(xué)生的發(fā)展。
8、為了教育而深化改革。
其中：為了中華民族的復(fù)興和為了每位學(xué)生的發(fā)展是課改最重要的目的。
教學(xué)要從人的角度出發(fā)：是為了滿足人發(fā)展的需要，生活的需要。有些教師往往為了寫作而開展活動(dòng)，這是本末倒置，應(yīng)把人的發(fā)展放在首位。
幾位專家都強(qiáng)調(diào)：小學(xué)教學(xué)一定要注意保護(hù)學(xué)生的視力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要讓學(xué)生有正確的書寫姿勢(shì)：握筆姿勢(shì)一定要正確。確實(shí)，讓學(xué)生首先成長(zhǎng)為一個(gè)健康的人，他們才會(huì)有更大的發(fā)展空間。
三、課堂教學(xué)：
情趣智慧開放—-課堂教學(xué)為學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計(jì)。
1、倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式：
自主學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)結(jié)合；合作學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)結(jié)合；探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)結(jié)合。
2、上好課的關(guān)鍵：鉆研教材、鉆研學(xué)生：
鉆研教材特別要關(guān)注新知識(shí)、關(guān)注陌生點(diǎn)、關(guān)注銜接點(diǎn)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)。
其次要鉆研學(xué)生：已掌握了什么，未掌握什么，想學(xué)習(xí)什么，能學(xué)習(xí)什么。
教學(xué)目標(biāo)要明確：現(xiàn)在的課堂上往往是學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的重復(fù)，講的都是懂的，沒有新鮮吸引人的東西。
環(huán)節(jié)安排體現(xiàn)條理性——緊湊、合理、高效，特別要關(guān)注文章中心。
專家提出課堂教學(xué)要注意多種形式的讀的訓(xùn)練：包括朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽。
3、方法的采用體現(xiàn)實(shí)效性——促使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展。
4、手段運(yùn)用力求合理——激活學(xué)習(xí)欲望，注重體驗(yàn)、內(nèi)化。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性才是有效的。
（一）、低年級(jí)閱讀課的“四個(gè)必須”
2．必須把識(shí)字寫字落到實(shí)處：識(shí)字、寫字是低年級(jí)課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn)；
4．必須把熟讀背誦落到實(shí)處：加強(qiáng)有關(guān)詞語(yǔ)、句式、篇章的背誦，豐富原始積累。
（二）、中年級(jí)閱讀課的三大加強(qiáng)點(diǎn)。
2．理解能力：理解詞句的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用；把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言；關(guān)鍵與表達(dá)。
3．積累拓展：增加有效積累，為課外閱讀示范、引路。
（三）、高年級(jí)閱讀課的三個(gè)延伸點(diǎn)。
1、讀書能力：繼續(xù)堅(jiān)持抓好朗讀，學(xué)會(huì)瀏覽，提高默讀速度；
2、理解能力：理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的恰當(dāng)意義，辨別其感情色彩，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果；揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。提高對(duì)不同文體的閱讀能力。
3、積累拓展：繼續(xù)增加有效積累，為獨(dú)立自主地進(jìn)行課外閱讀奠基。
什么樣的語(yǔ)文老師才是好老師？江蘇省中小學(xué)教研室的李亮老師說：不為應(yīng)試而教、喜歡讀書、善于鼓勵(lì)、懂得寬容、愛自己、會(huì)生活、有活力。
新課程條件下教師的角色定位：教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者（組織、引導(dǎo)、示范、激勵(lì)），是終生學(xué)習(xí)者（學(xué)習(xí)中求發(fā)展），是反思的實(shí)踐者（實(shí)踐中求發(fā)展），是課程資源的開發(fā)、利用、創(chuàng)生者（研究中求發(fā)展），是現(xiàn)代生活的追求者（善待自己、珍愛生命、解放自我）。
作為教師要重視作業(yè)和試卷的設(shè)計(jì)：講究有效性，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。目前有些人出試題偏難，認(rèn)為難才體現(xiàn)自己的水平，使教師和學(xué)生都困在題海里，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。還有一些試題沒有價(jià)值，如：三點(diǎn)水的字有哪些？寫出拼音音節(jié)，第幾筆是什么筆畫等。學(xué)生作業(yè)繁重，而效果不佳。因此布置的作業(yè)一定要切中要點(diǎn)，精而簡(jiǎn)。解放學(xué)生，某種角度講也就是解放教師自己。
此次暑期教師培訓(xùn)包括兩大階段，首先是集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，然后是后期研修。我們黃陵小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組在參加了前期的集中學(xué)習(xí)后，嚴(yán)格按照開發(fā)區(qū)教育局和培訓(xùn)班的要求組織開展了后期研修學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的八名教師在做好本職工作的同時(shí)，在組長(zhǎng)王順芳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，利用業(yè)余時(shí)間積極開展個(gè)人研修學(xué)習(xí)。
1、我們參加學(xué)習(xí)的教師每人精讀了1本教育教學(xué)名著，寫下了數(shù)千字的讀書筆記和讀書體會(huì)。
2、認(rèn)真撰寫教學(xué)敘事，把自己在教育教學(xué)中的經(jīng)典片段記錄下來，反思自己的教學(xué)得失，在不斷的反思中尋求解決實(shí)際問題的方法，在不斷的反思中提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)效率。
3、在組長(zhǎng)陳明慧的組織下開展了《關(guān)于特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)》的課題研究。在為期兩個(gè)月的研究過程中，大家都報(bào)以了極大的熱情，分工協(xié)作，有條不紊地開展各階段的調(diào)研工作。從搜集樣本資料，對(duì)資料進(jìn)行分析，到最后的結(jié)題，課題組的全體成員始終抱著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，充分運(yùn)用在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)到的各種知識(shí)和技能，最大限度的發(fā)揮自己的.特長(zhǎng)，為課題的最終結(jié)題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、認(rèn)真組織小組成員參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，聆聽了各級(jí)專家和特級(jí)教師的精彩點(diǎn)評(píng)。活動(dòng)結(jié)束后組織小組成員開展了討論交流。
5、我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的成員每人在校內(nèi)上了2~3節(jié)公開課，組內(nèi)成員全部參與聽課和評(píng)課，大家暢所欲言，提出自己的想法和授課過程中的困惑，將培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與自己的課堂教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，使大家的教育教學(xué)水平有了較大的提高。
6、我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組民主推薦了鄭紅偉和?；ㄓ晌恢星嗄杲處熢谛?nèi)上了兩節(jié)示范課，參加聽課和評(píng)課的除了組內(nèi)成員外還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師。主持上課的兩位教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，突出了“如何提高課堂教學(xué)有效性”這一主題。參加聽課的教師們對(duì)兩位教師的授課提出了中肯的意見和建議。在交流中大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。
7、針對(duì)此次培訓(xùn)的內(nèi)容，我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的全體成員結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，每人撰寫了一篇教學(xué)論文，并且在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流。
8、在整個(gè)后期研修學(xué)習(xí)階段，我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組在王順芳校長(zhǎng)的組織下，先后兩次進(jìn)行了集中討論，就學(xué)習(xí)和工作中的困惑進(jìn)行交流，大家踴躍發(fā)言，大膽闡述自己的想法和觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體的智慧和力量，解決了很多實(shí)際問題。有力地指導(dǎo)和促進(jìn)了后期研修學(xué)習(xí)。
本次教師培訓(xùn)，目標(biāo)集中，內(nèi)容豐滿，實(shí)效性強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際，為教師們的教學(xué)提供了有益的幫助。參加培訓(xùn)的教師們也投入了極大的熱情和精力，收到了良好的學(xué)習(xí)效果，有力地指導(dǎo)了自己的教學(xué)工作。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已接近尾聲，但對(duì)我們而言，這只是一個(gè)良好的開始，我們將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)探討，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教藝，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教育工作者。為培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十五
20__年7月24日——7月28日，我有幸參加了鄭州市金水區(qū)廟李鎮(zhèn)中心學(xué)校20__骨干教師在北師大研修班的學(xué)習(xí)，第一次來到如此之高的學(xué)府培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心情是激動(dòng)的，同時(shí)也倍感壓力，但是我將這種壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)期間認(rèn)真聽課，記好筆記。為期5天的學(xué)習(xí)，我聆聽了8場(chǎng)教育專家的精彩講座，使得有機(jī)會(huì)和專家們進(jìn)行面對(duì)面，零距離的交流。時(shí)間雖短、但組織十分緊湊，收獲頗豐，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。作為一名一線教師，在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。
教師是先進(jìn)文化的傳播者，作為一名教師，除了有精深的專業(yè)知識(shí)外，還必須有廣博的各方面知識(shí)。在課堂上，能夠巧妙的把教師廣博的知識(shí)，象涓涓細(xì)流一樣匯入學(xué)生心田。學(xué)生對(duì)拿著參考書，照本宣科的教師最反感。我不禁想起了一個(gè)故事：有一天，一位33年教齡的教師上了一堂觀摩課。課上得很成功，聽課的老師們都忘了記筆記，聽得入了迷。課后，人們問那位老師，“你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這堂課?”教師回答：“對(duì)這堂課我準(zhǔn)備了整個(gè)一生，可以說，對(duì)每堂課我都用一生來準(zhǔn)備。但直接對(duì)這個(gè)課題的準(zhǔn)備，則花了十五分鐘?！庇靡簧臅r(shí)間來準(zhǔn)備每堂課，這準(zhǔn)備就是終生與書籍為友。
一個(gè)現(xiàn)代的教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“育人”終身學(xué)習(xí)，作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田，影響自己的學(xué)生也樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并幫助他們?yōu)榻K身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
冰心一句響亮的“我永遠(yuǎn)讀書是我生命中最大的快樂!”睿智地告訴所有的人，讀書的結(jié)果，就是過濾雜質(zhì)，積淀魅力，收獲快樂，然后，快樂地去做一個(gè)真正的人!
二、教師不妨聽聽自己的課。
北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍校長(zhǎng)的文章《年輕的教師不妨聽聽自己的課》給我留下了深刻的印象。教師應(yīng)成為反思性實(shí)踐者，這是新時(shí)期教育教學(xué)改革的需要，也是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。華校長(zhǎng)很欣賞葉瀾教授的一句話：“一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思，有可能成為名師?！?BR> 但是，一提到反思我就頭疼，不知道該反思些什么?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。有時(shí)自己上課看自己，不容易發(fā)現(xiàn)問題，不容易突破自身的條條框框和既有模式。往往是上完課自我感覺良好，寫教學(xué)反思時(shí)卻無話可說。如果能跳脫出去以局外人的身份看自己的課，目擊自己執(zhí)教的活生生的課堂，就會(huì)有“旁觀者清”的感覺。
華校長(zhǎng)認(rèn)為，在反思的過程中，不論對(duì)自己的每一次否定是不是正確，置身其中，首先能感受到的是一種執(zhí)著和專注的精神，一種永不滿足、不斷進(jìn)取的精神。教學(xué)中的任何疑難問題都可以成為反思的對(duì)象，對(duì)教學(xué)中任何困惑的思考、探索都有可能成為教學(xué)智慧產(chǎn)生的源泉，而每次反思都會(huì)有助于提高自身的教學(xué)能力。此外，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。反思之后當(dāng)以再用實(shí)踐來檢驗(yàn)，再實(shí)踐以后再反思：為什么有的方法是行的，有的方法是行不通的，以尋求新的解決方法，而這也是增強(qiáng)教師反思能力必不可少的環(huán)節(jié)。
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教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十六
在暑期校本培訓(xùn)中，聆聽了xxx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的xxx主任的報(bào)告《淺談班級(jí)文化建設(shè)》，并參加了形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，過經(jīng)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了，也將理論有所提高，整個(gè)校本培訓(xùn)過程，讓我收益頗豐、受益匪淺。
這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進(jìn)則退”。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我會(huì)更加努力，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習(xí)新的教育理念，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，我還要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的`20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。作為一名小學(xué)教師，努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思。通過校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；在進(jìn)行微格教學(xué)片段、無生上課時(shí)，我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。上完課后，我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。我想，只要我堅(jiān)持這么做，對(duì)我今后的教學(xué)工作一定會(huì)有很大的幫助。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)的發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自己！
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十七
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十八
8月1日到4日上級(jí)安排了為期四天的暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)，學(xué)習(xí)期間使我深深認(rèn)識(shí)到：教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天，社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任，對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長(zhǎng)，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬(wàn)代。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講話精神，我更加理解了師德的意義。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高師德素養(yǎng)，對(duì)于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。
作為一個(gè)農(nóng)村老師只有把自己看成是一個(gè)平凡人，才能做好平凡事，我們不是偉人，也不是什么神，有的只是放穩(wěn)心態(tài)：教好書、育好人。人們把我們教師比作園丁，比作春蠶，比作紅燭，比作人梯這些比喻，無疑是人民教師光輝形象的寫照，是高尚師德的集中表現(xiàn)。在我們的同行中，不少人熱愛教育事業(yè)，為教育事業(yè)辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的精神是值得學(xué)習(xí)的。
平和心態(tài)，顧全大局。心態(tài)決定狀態(tài)，在現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我們看到的、聽到的、經(jīng)歷的一些與道德要求格格不入，或者說違紀(jì)違法的人和事太多了，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作情緒。教師的經(jīng)濟(jì)地位雖然縱向比，提高較快，但橫向比，仍有差距。一位名師曾經(jīng)說過一句話，我記憶猶新，他說：當(dāng)教師只能求貴，不能求富。當(dāng)我們的學(xué)生有出息后，記得你這位老師，逢年過節(jié)發(fā)條短信問聲好，或者在什么地方邂逅相遇，恭恭敬敬地叫聲老師，就知足了。但我們教師精神上是富足的，有副對(duì)聯(lián)是這樣寫的：兩袖清風(fēng)心自富，滿園桃李不憂貧。所以，我們選擇教育這個(gè)行業(yè)，不說要安貧樂道，至少要學(xué)會(huì)自慪自改。
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作現(xiàn)表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對(duì)教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。總之，不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。
教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國(guó)而學(xué)，自己必須為祖國(guó)而教；教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)；教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛護(hù)學(xué)生。現(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動(dòng)、消極地接受教育，而是主動(dòng)地學(xué)習(xí)、觀察與思考?；谝陨险J(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。
教師暑期集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十九
歡樂伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我連續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地展開以后的工作，現(xiàn)就以下方面做以下總結(jié)：
我建立良好學(xué)風(fēng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。研究教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
這學(xué)期，我連續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力”的小課題研究工作，獲得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強(qiáng)，積存了寶貴的體會(huì)，也是我對(duì)這項(xiàng)課題的研究充滿了信心。
本學(xué)期，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《新課程實(shí)踐》，《行走課堂》等理論書籍，武裝了頭腦，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)顯著加深，課堂操作能力顯著加強(qiáng)。
善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的榜樣。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)體會(huì)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中顯現(xiàn)的問題。特別在瀏覽教學(xué)中，多向有體會(huì)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的瀏覽愛好，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的瀏覽能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
勤于動(dòng)筆，善于積存總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的.事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行動(dòng)，對(duì)于好的做法積存體會(huì)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
善于將自己積存總結(jié)的一些做法寫成論文，錘煉自己的寫作能力，本學(xué)期，寫成體會(huì)文章累計(jì)二十多篇，收獲真的不小。