報告通常包含問題陳述、資料收集、分析解釋和建議等內容。要寫一篇較為完美的報告，還需要反復修改和梳理，確保信息表達的精準和有效。這些范文涵蓋了不同領域和不同目的的報告樣例。
科研述職報告篇一
一是我單位涉密計算機信息系統(tǒng)均采取專門的防范措施，安裝了隔離卡，將政務內網與互聯(lián)網實行物理隔離，杜絕泄密隱患，目前沒有通過電子政務外網、互聯(lián)網郵箱等通信工具處理、傳遞、轉發(fā)涉密或重要敏感信息。對涉密計算機信息實行專機專人使用、專人管理、專人負責制度。目前無違規(guī)上國際互聯(lián)網及其它公共信息網現(xiàn)象，涉密計算機經過了保密技術檢查，安裝了防火墻和正規(guī)殺毒軟件，定期進行更新，沒有感染“木馬”病毒，沒有使用過非涉密移動存儲介質;涉密計算機設有開機密碼，定期更換密碼，由專人管理;涉密計算機沒有安裝無線網卡。二是移動存儲介質按相關保密制度進行登記、編號、標識密級，由專人保管，只用于涉密計算機;非涉密移動存儲介質不涉及相關的涉密信息，每次接入計算機時都必須先經過殺毒。
二、文件制發(fā)管理情況。
在起草、印發(fā)內部文件資料嚴格按照知悉范圍最小化原則進行使用管理，并由專人負責跟蹤落實涉密文件的撰寫、簽發(fā)、傳輸、批抄、遞送、閱辦、保管、歸檔和銷毀，沒有存在違規(guī)轉發(fā)、摘發(fā)、復制、變更文件密級、保密期限、擴大閱讀范圍等問題。在閱讀管理環(huán)節(jié)，不存在超范圍閱讀傳達或擅自復制匯編文件信息資料行為。凡屬機密文件、材料一律由辦公室保管，由負責保密工作的.專職人員管理涉密文件及敏感信息資料的打印、存檔工作，不得任意交他人代收代轉。
目前，我局在文件制發(fā)管理過程中不存在其他違反保密規(guī)定的情況。
科研述職報告篇二
光陰似箭，腳步匆匆，轉眼間-即將結束;在戴俊峰校長的正確領導下，我校各項工作均取得了較好的成績，而回首我在教科研副校長崗位上本年度所走過的路，可以說“腳印彎彎”，欣慰、收獲與不足相伴;而面對這張帶有缺憾的答卷，我對自己的工作內容、角色、性質有了新的感受，對自我提高與自我完善管理者的素養(yǎng)也有了更深刻的認識。為了更好地總結過去、迎接新學期，現(xiàn)對一年來的工作總結如下：
一嚴以律己，身先垂范，勤勉實干。
(一)以身作則，不怕吃苦，為青年教師專業(yè)成長做示范。
我在學校值班工作中，以身作則，站好崗位、履行好職責;我在管理學校教科研、教師發(fā)展工作的同時，堅持在一線從事思品學科教學，對自己的每一節(jié)課、對每一個學生負責，即使外出培訓、學習、做學術報告，我也提前把課調好、上好，不給同事添麻煩;我堅持獨立備課、制作課件、發(fā)掘教育素材，用靈活的教法提高學生學習的興趣，引導他們走全面發(fā)展之路，因此，我的課堂深受學生的喜愛，教學成績穩(wěn)居上游。
(二)以角色轉換來反思學校工作。
在均衡教育后生源結構發(fā)生改變后，我校傳統(tǒng)的教育經驗面臨著極大的挑戰(zhàn)，因此我深知當前工作的微妙性、復雜性與艱巨性，常換位站在一線班主任、教師的角度上思考一些棘手問題的解決方法，積極幫助一些困惑中的老師解開思想的疙瘩，在個別糾紛面前我勇于站出來幫助他們解決難題。
在學校工作中，我既是“指揮員”，同時又是“士兵”。因此，這兩年來，我每天在副校長和教師的角色之間不停地轉換，既推動了學校的正常運行，又帶動了學校的教育教學工作。
二用心管理，求精務實，盡職盡責。
(一)搭好橋梁。
副校長是校長的助手、伙伴，也是教師與學校領導層溝通的中間橋梁，因此我高度重視干群關系和班子團結，經常深入教師，了解教師心聲和疾苦，主動為教師分憂解難，通過問卷、訪談、網絡交流等形式把教師們的意見和建議反映到學校，使學校的方針、政策能及時根據教師們的意見和建議加以修正，起到了教師和學校之間的橋梁和紐帶作用。
對于我分管的教育科研工作，我與教科室宋成功主任等領導建立了高度的互信關系，在方法與理念上指導，在具體工作上鼓勵放手、創(chuàng)新，用更簡化的程序做更有效率的事，效果較好。在對外宣傳報道工作方面，指導校辦、團委相關同志保持信息共享、積極主動地優(yōu)化報道工作。
(二)抓出成效。
(1)以建構式生態(tài)課堂改革為契機，助推一線教師的理念更新。教師的教學理念直接影響著教師的教學質量，因此，本學年我牽頭組織教科室與教務處聯(lián)合舉辦了“金帆杯”教學比武大賽。內容有：粉筆字、演講、同課異構公開課等。通過這次全校性教學比武海選，達到了“全面練兵”的預定目標;我們還通過贈書、推薦書目和訂征各種報刊雜志供教師學習等，使教師摒棄傳統(tǒng)的教學方法，逐步更新教學觀念，改進教學方法，為提高教學質量夯實了基礎。
(2)堅持以研促教、提高課堂效益。
繼續(xù)開展常態(tài)化的教研活動，鼓勵青年骨干教師大膽進行探索，各備課組對開課老師的課進行同步錄像，在教學沙龍上進行研討，直奔正題進行務實評課。本人經常到課堂聽課，同老師研究解決在教研中碰到的一些困難和問題，一年來本人參加聽課評課近80節(jié)，超過上級的要求。
(3)開展論文、課題、博客評比等各項活動提高教師綜合素質。
我們要求中青年教師要制訂自己的專業(yè)發(fā)展計劃，積極參與到論文撰寫、課題研究、記錄博客等教育活動中來，做一個有心人。通過這些活動，有效地發(fā)掘了一些優(yōu)秀教師的潛能，涌現(xiàn)了一批年輕的科研新秀和骨干，在省、市、縣教科研比賽中，我校有許多教師獲得了佳績，也為我校爭得了榮譽，引起全縣教育同行的贊嘆。
2.抓好教師省、市、縣培訓工作。
本學年度我校有十余人入選市、縣“333”人才梯隊，校內也組建了三個名師工作室，開展立體化的師資隊伍培訓工作;我校還組織了全體教師參加了國家教育行政學院組織的網絡培訓、人社局的遠程培訓等活動;50余人次參加了市青藍課程展示活動的觀摩與研討;組織了部分教師代表赴揚州等地的互動教育考察，有近10人次參加了省教師培訓中心組織的各學科的培訓，這些培訓開闊了廣大教師們的視野，進一步解放了思想，豐富了教育內涵。
三取得的成績。
1.我領銜的省思品學科網絡教研團隊比賽在13個大市18個參賽隊伍中奪得了省一等獎(全省僅5個一等獎);我本人還相繼獲得省初中教育研究先進個人、市教科研杰出水手獎、市建構式生態(tài)課堂領航教師、市教育信息化先進個人、港城博客特殊貢獻獎等榮譽稱號。
2.省“五四杯”論文比賽我校賈海鴻老師獲得一等獎，另有近十位老師獲二等獎;省“師陶杯”論文比賽我校獲獎總數(shù)在全縣繼續(xù)領跑第一名。
3.在省初中教育論壇活動中，我的教育論文獲省一等獎(全省僅15人)。
4.在省“十二五”課題申報過程中，我校有4項課題成果申報到省教科院。
5.我校教育論文在全國、省、市刊物上發(fā)表的質與量均位居全縣前列。
6.我牽頭負責的教育博客發(fā)展較快，為我縣樹立了標桿。在本年度連云港市教育博客評比中，我校老師的教育博客、博客群得到了市教育博友們的高度評價。
7.校本教研活動取得了長足進步，出版了系列有內涵的精致的校本教材、社團資料。
四反思不足。
1.缺少管理工作的深度理論學習，工作的系統(tǒng)性、主動性還不夠。
2.溝通表達的藝術有待提高。
3.工作中要有創(chuàng)新的魄力與勇氣。
回顧過去，展望未來，我將把這一切作為新的起點，不斷地完善自己，充實自己，開拓創(chuàng)新，勇往直前，為灌南教育盡自己一份力。
以上述職，敬請領導和同志們批評指正。
科研述職報告篇三
尊敬的公司領導：
在這半年當中在領導和同事的關心、支持下，本人盡職盡責做好各項工作。具體工作總結如下：
熟悉樣品，從開始對庫房貨物的混淆到后面的了如指掌。掌握出庫，入庫流程。每天分部門記錄好出庫單，杜絕先發(fā)料后補單的情況。在公司讓使用庫存對比表與廚房盤點表時，積極主動學習以便更好的完成工作。每月與質檢組下市場五六次了解蔬蛋肉禽海鮮價位，以便了解市場行情，方便給供貨商定價。每天早上認真負責檢查食品質量，確認食品重量，杜絕虛報斤數(shù)，以次充好。每月與出納按時盤點庫房、廚房，并填好電子表。經常與前臺、后廚溝通，了解酒水或事物的走量和意見。認真做好庫房安全防范及倉庫衛(wèi)生工作。實時掌握庫存量在庫房缺少某物品時，及時給供貨商電話送貨，以保證餐廳正常經營。
在這半年期間，多次在餐廳人員緊缺或就餐人員多的情況下，聽從餐廳領導的安排。在缺少上早餐的服務員時，早起上早餐，在缺少服務人員時，積極主動去傳菜部傳菜。在領導交代的其他事情上都盡量及時完成。
樂觀向上與前廳后廚打成一片。在工作中，我注意團結同事，寬以待人，和前廳、后廚同事經常溝通，了解餐廳動態(tài)。把各個同事當做朋友，相處融洽。
一是工作中出現(xiàn)馬虎，不仔細導致庫存表個別數(shù)據不準確。二是每月入庫單因價格待定上交緩慢。三是工作主動性還不夠，食品庫存量的預見性有待提高。四是食品上架擺放偶有欠缺。五是對一些工作關系的處理欠妥，直接影響了工作的進度和質量。
在今后的工作中，有公司領導的指導，周總的帶領，我相信我們的工作將會做到更好。請領導放心，我會盡心盡責的工作，以感謝公司，感謝領導給了我這么一個學習的機會。
時間過得真快，轉眼xx年即將過去，在工作的這段時間里我也學會了很多知識，讓我感覺到要做好每件事只要用心去學一定會成功！作為一名倉管員，我非常清楚自己的崗位職責，也是嚴格在照此執(zhí)行。在20xx年來臨之際，回顧20xx年的工作具體總結如下：
1、負責倉庫各種產品容器及配件的入庫、出庫、日常衛(wèi)生等工作。
2、做到每月對倉庫材料定期盤點，做到數(shù)據、材料相符。
3、嚴格做好材料的質量及數(shù)量的驗收工作。按合同或訂單的要求，對已到材料應立即進行外觀質量、數(shù)量檢驗，并做好記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，立即整改。
4、協(xié)助車間物料員做好容器的發(fā)放工作，嚴格執(zhí)行物料發(fā)放管理規(guī)定，敢于堅持原則，保證材料數(shù)據的準確性。堅持做到"先進先出"原則。
5、做好材料進出倉。正確記載材料進、出、存動態(tài)，對倉庫進行不定期的檢查，完成好上級領導交予的任務及協(xié)調供應商退貨工作。
6、在工作中能夠嚴格要求自己，所以要做好倉庫的管理，貨物的入出庫作業(yè)，日常保管，倉庫清理工作，把好庫存數(shù)量的管理，防止不必要的損耗的發(fā)生，有效的利用庫存區(qū)面積。
7、倉庫作業(yè)量大，容易積累灰塵，所以每天要清理倉庫，清潔地面，保持衛(wèi)生。創(chuàng)造一個整潔的倉庫，在良好衛(wèi)生的工作環(huán)境下工作。
8、加強做好倉庫管理工作，對倉庫產品做好防潮、注意防火工作。
每天的工作中都有很多問題發(fā)生，發(fā)現(xiàn)問題并在第一時間去解決，加強學習倉儲保管，物流相關知識，這是我還有所欠缺的。我想通過工作學習能有更大的進步。
總之一年來干了一些工作，也取得一些成績，但成績只能代表過去。工作中也存在著一些不足，在新的一年里我一定會繼續(xù)努力，把工作做到，請公司領導批評指正。
祝：公司生意興隆，財源廣進！
科研述職報告篇四
20xx年，我們單位圍繞構想，結合開展學習實踐科學發(fā)展觀和“”主題教育，堅持“”的工作宗旨，按照“”管理工作理念，進一步增強科技創(chuàng)新的責任感、緊迫感和使命感，積極探索，銳意進取，以精細化管理為契機，不斷提升各項工作的管理水平，繼續(xù)加大力度，逐步解決，努力發(fā)展完善，為社會進步和可持續(xù)發(fā)展做出了應有的貢獻。
一、20xx年度工作完成情況。
(一)工作目標完成情況。
1、任務指標完成情況：，我們單位共承擔項目項(接轉項，新開5項)。
2、財務指標：嚴格執(zhí)行財務預算標準，實行內部可控成本及材料消耗精細化管理，做到了有效控制財務支出，實現(xiàn)了總成本不超支、費用不超標的財務管理目標，節(jié)余萬元。實際變動成本加折舊萬元，占年度變動成本加折舊的%;年度目標變動成本加折舊控制額萬元。
3、安全指標：
(二)工作取得新水平、新進展。
我單位工作取得一項新水平、兩項新成果、三項新突破。
一項新水平：
二項新成果：
三項新突破：
二、主要做法和經驗。
20xx年，面對安全環(huán)保、節(jié)能減排等諸多方面新的挑戰(zhàn)，我們單位按照上級單位的部署，始終注重發(fā)揮技術人員的主導作用，把握規(guī)律、運用規(guī)律，積極轉變思路，注重，實現(xiàn)。我們的主要做法是：
科研述職報告篇五
今天我們隆重召開xx實驗中學第二屆科研年會，旨在對20xx年的教育科研工作進行總結與反思，對20xx年教育科研工作進一步提出總體要求，對先進集體、先進個人、優(yōu)秀科研成果等進行表彰和獎勵。
20xx年，科研處在市教育局、教科所的關懷和指導下，在學校班子的強有力領導和支持下，在初中、高中教務處的積極配合下，在全體教師的共同努力下，立足我校實際，扎實工作，使我校的教育科研工作在原有的基礎上有了新的進展。
第一，“xx”科研課題進入全面深入研究階段。
由姜育孝校長主持的黑龍江省教育科學規(guī)劃重點課題《學校課程資源開發(fā)利用的研究》進展順利：圍繞總課題研究的內容進行了細化分解，10個子課題組確立了自己的子課題，在學校科研處的組織和推進下，在子課題組的成員的努力下，各個子課題組形成了階段性成果；由科研處編制了《xx實驗中學課程資源開發(fā)與利用調查問卷》（學生問卷）和《xx實驗中學課程資源開發(fā)與利用調查問卷》（教師問卷），在高中全體教師中進行了教師問卷調查，在高一、高二、高三共11個班的同學中進行了學生問卷調查，已經匯總了調查結果，進行了數(shù)理統(tǒng)計，撰寫出《xx實驗中學課程資源開發(fā)與利用調查報告》；總課題組向市教科所提交了《課題研究年末總結報告書》和《課題研究報告》；5月19日省教育科學規(guī)劃辦專家到我市對省規(guī)劃課題進行檢查和指導。我校的《學校課程資源開發(fā)利用研究》課題組作為全市唯一課題組與專家組進行了座談，專家面對面地對課題研究過程中面臨的困惑及難題進行了指導，省專家組通過聽匯報、查檔案、座談等形式的檢查，對課題組研究工作給予了高度評價。
19項市級課題已經進入實質研究階段，已經形成了階段性成果。本學期又向市教科所申報了五項市級課題。20xx年12月6日，我校向中國教育學會申報了由姜育孝校長主持的規(guī)劃課題《學校安全長效機制的建立與學生自護自救能力的培養(yǎng)》。
第二，健全了規(guī)章制度，加強檔案管理和課題管理。
一年來科研處進一步完善了xx實驗中學《科研檔案管理辦法》、《教育科研課題管理辦法》、《以校為本的教研制度》、《校本培訓制度》等十一項相關制度。
本學期進一步加強了科研檔案的分類管理，把科研處的材料分為五大類，即科研立項檔案、科研活動檔案、文件資料檔案、交流材料檔案、科研成果及?？?。每一大類進行分類管理，如科研立項檔案又按國家級、省級、市級分類管理；科研活動檔案又按科研規(guī)劃計劃總結、校本培訓、校本考試、科研年會、賽課等分類管理；文件檔案按省、市、校分類管理。
一年來加大了對“xx”課題研究的督促、檢查和指導工作。6月份，召開了市級課題負責人會議，對課題研究的檔案建設和研究進行了指導；11月13日召集省級重點課題組成員和市級課題人負責人召開了課題研究推進會，對課題研究的現(xiàn)狀進行了通報，對過去的研究工作進行了總結，對下一步工作進行了布置；12月14日姜校長、關校長和劉務才主任對省級重點課題子課題和市級課題進行了檢查，共檢查了24項課題（省級重點課題子課題9項、市級15項），總體上看各個課題按照計劃、有步驟地進行研究，過程材料比較翔實，檔案建設比較好，能夠按照立項卷、過程卷、成果卷分類管理，裝訂雖然不統(tǒng)一，但大多數(shù)課題按照立項卷、過程卷、成果卷、階段性研究成果、階段性研究報告提交的。這說明我校教師的教育科研水平有了提高。
第三，加強校本研培，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
2月25日，科研處組織了校本培訓，劉務才主任重點解讀了《普通高中課程方案》、《全省普通高中課程改革工作方案》、《黑龍江省普通高中新課程實驗設置與管理指導意見》。3月份科研處對《xx實驗中學課堂教學評價表》進行了修訂，制定了《xx實驗中學課堂教學評價細則》，4月17日，由科研處劉務才主任對全體教師進行了“優(yōu)化課堂教學”培訓。從教學設計、教學能力、教學策略、課堂狀態(tài)、教學效果等五個大方面進行了培訓。
初、高中教研規(guī)范有序，在學期初，各教研組就把教研活動的內容確定下來，并把責任落實到人。教研活動正在踐行我校教研的基本思路，即以教研組和備課組為基本單位；以集體備課、集體聽課、集體評課為基本形式；以課例為基本載體；以全員參與、行動跟進、全程反思為基本要求；以密切合作，深化交流，秉持個性，融合吸收為基本原則；以促進學校發(fā)展，促進教師成長為基本目標。
第四，加強了教科研成果的推薦和整理編輯工作。
20xx年7月17日，劉務才撰寫的《xx實驗中學課程資源開發(fā)與利用調查報告》經黑龍江省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室組織專家評審，被評為黑龍江省教育科學研究二等獎。上學期在黑龍江省教育學會第二十四次優(yōu)秀科研成果評審中我校有41項獲得二等獎、11項獲得三等獎。在20xx年中國陶行知研究會師范（教師）教育專業(yè)委員會教師專業(yè)化研究中心優(yōu)秀科研成果評比中我校有9項被評為一等獎、7項被評為二等獎。另有三項被評為市級優(yōu)秀論文。本學期在xx市“xx”期間首次規(guī)劃課題優(yōu)秀科研成果評審活動中，我校有8項獲一等獎，9項獲二等獎。本學期還上報46項科研成果參加黑龍江省教育學會第二十五次優(yōu)秀科研成果評審。向市科研所推薦優(yōu)秀科研成果12項，優(yōu)秀教學設計11項。
科研處歷經半年時間的編輯、整理，4月末由我校牽頭的龍東南六校聯(lián)合體主辦的《教改論壇》第四期印刷成書，書已經發(fā)到各校，得到了各校的好評?，F(xiàn)正在整理《教改論壇》第五期的材料。
科研處利用暑假時間為高中整理、編輯、印刷了七本校本教材。
第五、組織了xx實驗中學“創(chuàng)新杯”課程改革教學大賽。
在學校的統(tǒng)一布置下，由學?？蒲刑帬款^、科研處與高中教務處、初中教務處協(xié)同組織實施的xx實驗中學“創(chuàng)新杯”課程改革教學大賽。從20xx年4月17日至5月28日歷時一個半月，經過培訓、初賽、決賽，高中的李曉明、張薇薇、徐爽，初中的肖麗、于海春、梁天然的課被評為一等獎，13名教師的課被評為二等獎，21名教師的課被評為三等獎，在期末進行了表彰。從總體上看參賽課在教學設計上體現(xiàn)了新課改理念；課堂教學中體現(xiàn)了教師較高的教學基本素質；絕大多數(shù)課堂實現(xiàn)了教學方式的轉變；絕大多數(shù)課堂能夠恰當?shù)剡\用多媒體實施教學，從而提高了課堂教學的實效性；一些課堂注重了學生的動手實踐；絕大多數(shù)課堂氣氛活躍、學生注意力集中。通過大賽平臺，展示了我校課改的成果。
第六、健全了科研工作激勵機制。
學校在教師節(jié)表彰先進中增加了“科研能手”；去年12月25日由學校組織召開xx實驗中學首屆科研年會，表彰教育科研先進教研組、優(yōu)秀課題組、教育科研先進個人、課程改革先進個人、課程資源開發(fā)先進個人、研究性學習優(yōu)秀指導老師，獎勵優(yōu)秀科研成果、優(yōu)秀科研論文、優(yōu)秀教育案例、優(yōu)秀教學設計。今天，學校還將對一年來在教育科研方面做出突出貢獻的集體和個人進行表彰，對優(yōu)秀科研成果等進行獎勵。從精神和物質上激勵教師積極參加教育科研活動。
第七、以科研促進高中課程改革的順利實施。
在高中課程改革的推進過程中，科研處既做校長的參謀，又負責具體組織和推進工作。劉務才主任認真地解讀了《普通高中課程方案》、《全省普通高中課程改革工作方案》、《黑龍江省普通高中新課程實驗設置與管理指導意見》，并關注課改實驗區(qū)的課改工作，系統(tǒng)地分析我校實施新課程可能會遇到的問題，劉務才主任整理了我校推進高中新課程值得研究的15個核心問題和解決設想。1月22日，召開了由學校主要領導和相關人員參加的“高中新課程推進研討會”，對這里15個問題進行了研討。劉務才主任在3月初擬定了《xx實驗中學高中新課程實施推進方案》和《xx實驗中學高中新課程實施推進日程表》。3月29日召開了xx實驗中學高中新課程啟動誓師動員大會?？蒲刑幘幹屏恕秞x實驗中學高中學生選課指導手冊》、制定了《xx實驗中學學分認定細則》、《校本課程開設方案》等文件。協(xié)同高中教務處做了大量高中課程實施的具體工作。
我校的教育科研工作得到了上級部門的認可，3月30日劉務才主任在xx市教育科研工作暨學會會長工作會議上代表我校做了經驗介紹。我校正在申報xx市教育科研先進單位。
反思20xx年我校教育科研工作，在取得一定成績的同時，也存在如下問題：
第一，近幾年來，學校越來越重視教育科研工作，各方面工作全面鋪開，科研處人力不足的問題也逐漸凸顯，科研處既要抓課題研究、課改、培訓和刊物編輯，還要應對上級的各項檢查和完成學校的其他相關任務，學校科研處盡管在不懈的努力，學校教育科研工作還遠未達到規(guī)范化、制度化、科學化，科研、教研、培訓三位一體的模式還未真正建立起來。
第二，存在科研態(tài)度不端正的問題。從整體上看，教師參與科研的熱情比過去有所提高，但部分教師參與教科研過于急功近利，只是為了評職、晉級、評優(yōu)，對研究過程重視不夠，對解決實際問題重視不夠。這次參評的科研論文、教育案例、教學設計有些完全就是從網上直接下載的。參評的科研論文問題最嚴重，上交53篇論文中競然有31篇是下載的，有的是題目、文章一字不差，有的是只改個題目。這是什么？是剽竊，是抄襲，是欺騙。
第三、從課題研究看，有些課題負責人對課題重視不夠，召開課題負責人會議遲到、甚至不參加，不按照計劃實施研究，檢查前突擊拼湊材料，布置的任務不能及時完成，這次課題檢查，檢查結束了高中一項、初中三項課題材料才交到科研處，到現(xiàn)在還有信息中心一項課題材料沒交上來。
第四、教育科研總體質量不夠高，現(xiàn)在是有計劃、有過程、有實驗了，現(xiàn)在是形式有了，差的是研究質量，科研成果的獨創(chuàng)性不夠，還不能形成可以廣泛應用和推廣的科研成果。
我校是一所有四十七年發(fā)展歷史的省級重點高中，20xx年通過了省級示范性高中的研評。學校不僅培養(yǎng)了數(shù)以萬計的優(yōu)秀高中畢業(yè)生，也造就了一大批在xx市甚至全省享有盛譽的名師。四十七年歷史積淀下來的優(yōu)良傳統(tǒng)使我校在教育科研上有著得天獨厚的優(yōu)勢，近幾年來廣大教師在教育科研上已經取得了較為豐碩的科研成果，然而，正如前面所指出的，也還存在著明顯的問題和不足，教育科研的現(xiàn)狀與我們的期望相比較，還存在著很大差距。如何在保持優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，改革創(chuàng)新，開創(chuàng)教育科學研究的新局面，仍是擺在學校領導和老師面前的共同課題。
20xx年工作思路：
總體思路：以科研課題為牽動、以師資培訓為基礎、以課程改革為主線、以兩本?？癁閳@地，以一會一賽為平臺，逐步提高我校教育科研工作的質量，為促進我校全面發(fā)展做出更大貢獻。
1．充分發(fā)揮課題的牽動作用。我校已承擔國家級規(guī)劃課題一項、省級重點課題一項、市級課題24項、省級重點課題子課題3項?？蒲刑幰訌妼φn題研究的組織、推進、督促、檢查，使各項課題能夠保質保量完成研究任務。
2．師資培訓重點放在青年教師的培訓上。計劃在下學期成立青年教師研修班，擬定出符合我校實際情況的青年教師培養(yǎng)目標，有計劃地進行研修，促進青年教師的快速成長。
3．配合初中、高中教務處做好課程改革的研究、組織推進工作，特別是要加強對高中一學期來新課程實施總結與反思工作。
4．編輯、整理、印制好《教改論壇》和《課改快訊》。
5．20xx年3月科研處將組織xx實驗中學青年教師基本功大賽。
6．20xx年12月科研處將組織xx實驗中學第三屆科研年會。
7．認真完成市教育局、市教科所、市教育學院及學院領導安排的各項工作。
最后，在這里對市教育局、市教科所對我校教育科研工作的關懷和指導表示衷心感謝！對姜校長及學校各位領導對教育科研工作的高度重視表示衷心感謝！對大力支持科研處工作的初、高中教務處、信息中心表示衷心感謝！對積極投身我校教育科研事業(yè)的全體教師表示衷心的感謝！希望大家繼續(xù)關注、支持促進我校教育科研工作，使20xx年我校教育科研工作有更大的發(fā)展。
科研述職報告篇六
本學期在校長室的正確領導下，在鄭為雙校長的親自指導下，本人及科研師訓處取得如下一些成果。
（一）教育科研。
1．兩省級課堂通過結題鑒定，五個省級課題通過結題鑒定。
2．__校長主持的《新課程背景下中學課堂教學策略》的課程在順利結題后，參加省中小學教研室組織的課題成果評比中，獲得二等獎。
3．沈新亮等四個個人課堂通過市級課堂鑒定。
4．__校長主持的《1+1高效課堂教學模式的研究》和朱志江主任主持的《情感教育心理學在高中化學教學中的應用研究》通過省規(guī)化辦立項。
5．二十多個課題參加市縣課題研究的立項申報工作。
6．“1+1”高效課堂在學校轟轟烈烈地開展，召開了多次研究討會，先后出版了四期《__教科研》（“1+1”高效課堂專集），在市內外產生了一定的影響。
7．我本人在《__教科研》上撰寫了指導性文章二篇。
8．先后組織了多次對內外“1+1”高效課堂的研討課。
9．組織了“1+1”高效課堂展示暨學校優(yōu)質課評比。
（二）隊伍建設。
1．能與唐冬霞、時善科等教師結為師徒學習的對子，通過“青藍工程”和名師工作室，對他們在課堂教學、論文寫作、課題研究等方面給予指導。
2．親自為青年教師發(fā)展學校開設兩次專題講座。
3．為語文學科組開設兩次有關現(xiàn)代文閱讀的專題講座。
4．為市縣高三語文教師開設專題講座。
5．本人是《試題調研》中“百家講堂”的主講人，本學期先后作了四次主講，對高三語文教學作了復習指導。
（三）學科組建設。
1．英語學科基地被評為市先進學科基地。
2．申報學科基地，我校成為市物理學科基地。
3．二十二名教師被評為第六屆市學科帶頭人，在全市各類學科中人數(shù)最多。
4．多名教師在省市縣優(yōu)課評比中獲得一二等獎。
5．在省師陶論文大賽中多人獲獎，其中周守堯獲得一等獎，打破了歷屆師陶無人獲一等獎的紀錄。
6．英語學科組被省教研室表彰為先進教研組。
（四）其它方面。
1．在校四星級復評中，做好與教育科研、隊伍建設等相關的一些材料。
2．協(xié)助學校組織省物理學會年會在我校召開。
3．做好學?！?+1”高效課堂的宣傳工作，在《中國教師報》《__日報》上發(fā)表文章介紹我校成功經驗。
4．做好年級、學科教研室教育科研的考評工作。
（五）教學方面。
1．高三（1）語文教研組蹲點領導，高三語文教學中起到引到作用。
2．多次在組內開設示范課。
3．指導唐棠等學生在省市作文大賽中獲獎。
由于工作比較出色，本人被為校首屆感動__十大人物、校先進教師和__省人民教育家培養(yǎng)對象。
1．名師示范性工作不夠加強。
2．教師教科研能力不夠加強。
3．工作的創(chuàng)造性不夠顯著。
1．加強對名師示范性工作的考核與評比。
2．加強理論學習，提高自身管理水平。
3．加大對教師教育科研的指導，加大培訓力度。
4．處室工作進一步合理分工，打好總體戰(zhàn)。
科研述職報告篇七
本學期在校長室的正確領導下，在鄭為雙校長的親自指導下，本人及科研師訓處取得如下一些成果。
（一）教育科研。
1、兩省級課堂通過結題鑒定，五個省級課題通過結題鑒定。
2、校長主持的《新課程背景下中學課堂教學策略》的課程在順利結題后，參加省中小學教研室組織的課題成果評比中，獲得二等獎。
3、沈新亮等四個個人課堂通過市級課堂鑒定。
4、校長主持的《1+1高效課堂教學模式的研究》和朱志江主任主持的《情感教育心理學在高中化學教學中的應用研究》通過省規(guī)化辦立項。
5、二十多個課題參加市縣課題研究的立項申報工作。
6、“1+1”高效課堂在學校轟轟烈烈地開展，召開了多次研究討會，先后出版了四期《xx教科研》（“1+1”高效課堂專集），在市內外產生了一定的影響。
7、我本人在《xx教科研》上撰寫了指導性文章二篇。
8、先后組織了多次對內外“1+1”高效課堂的研討課。
9、組織了“1+1”高效課堂展示暨學校優(yōu)質課評比。
（二）隊伍建設。
1、能與唐冬霞、時善科等教師結為師徒學習的對子，通過“青藍工程”和名師工作室，對他們在課堂教學、論文寫作、課題研究等方面給予指導。
2、親自為青年教師發(fā)展學校開設兩次專題講座。
3、為語文學科組開設兩次有關現(xiàn)代文閱讀的專題講座。
4、為市縣高三語文教師開設專題講座。
5、本人是《試題調研》中“百家講堂”的主講人，本學期先后作了四次主講，對高三語文教學作了復習指導。
（三）學科組建設。
1、英語學科基地被評為市先進學科基地。
2、申報學科基地，我校成為市物理學科基地。
3、二十二名教師被評為第六屆市學科帶頭人，在全市各類學科中人數(shù)最多。
4、多名教師在省市縣優(yōu)課評比中獲得一二等獎。
5、在省師陶論文大賽中多人獲獎，其中周守堯獲得一等獎，打破了歷屆師陶無人獲一等獎的紀錄。
6、英語學科組被省教研室表彰為先進教研組。
（四）其它方面。
1、在校四星級復評中，做好與教育科研、隊伍建設等相關的一些材料。
2、協(xié)助學校組織省物理學會年會在我校召開。
3、做好學?！?+1”高效課堂的宣傳工作，在《中國教師報》《日報》上發(fā)表文章介紹我校成功經驗。
4、做好年級、學科教研室教育科研的考評工作。
（五）教學方面。
1、高三（1）語文教研組蹲點領導，高三語文教學中起到引到作用。
2、多次在組內開設示范課。
3、指導唐棠等學生在省市作文大賽中獲獎。
由于工作比較出色，本人被為校首屆感動十大人物、校先進教師和xx省人民教育家培養(yǎng)對象。
1、名師示范性工作不夠加強。
2、教師教科研能力不夠加強。
3、工作的創(chuàng)造性不夠顯著。
1、加強對名師示范性工作的考核與評比。
2、加強理論學習，提高自身管理水平。
3、加大對教師教育科研的指導，加大培訓力度。
4、處室工作進一步合理分工，打好總體戰(zhàn)。
科研述職報告篇八
各位領導、同志們：
大家好，我是檢驗科科長，目前擔任醫(yī)院檢驗的科檢驗工作。于20xx年來到本院參加工作，在工作的一年里遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度，遵紀守法，團結同志，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度、一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，受到上級領導和同事的好評。端正態(tài)度，積極參加本學科的各種學習講座、網上繼續(xù)教育等，學習最新知識、新進展。團結群眾，團結同事，共同學習研究本學科疑難問題，并取得很大進步。
在醫(yī)德醫(yī)風和醫(yī)療質量方面：具有強烈的事業(yè)心和責任感，工作嚴謹負責，勤勤懇懇，任勞任怨，積極配合領導的工作，不計較個人得失，加班加點按質按量完成任務。始終堅持以病人為中心的服務思想，對待每一位前來檢查的病人，都能做到“急病人之所急，想病人之所想，”全心全意為病人服務。吃苦耐勞，始終保持積極向上的工作作風和勤懇努力的精神狀態(tài)。
對不符合檢驗質量的標本，要求病人重新留取，并和病人說明原因，取得病人的認可。對病人提出要求解釋化驗結果的問題，能積極配合臨床按照院里臨床醫(yī)生的要求，不做任何解釋工作。嚴格組織紀律觀念，做到早上班，遲下班，不遲到，不早退，不串崗。無接受病人吃請和收受紅包、禮品、回扣的現(xiàn)象，無醫(yī)療事故。對工作中發(fā)現(xiàn)的問題能及時糾正，時刻與各科室保持聯(lián)系。在工作上，注重各種知識的學習與積累，堅持獨立思考，大膽實踐，不斷提高綜合素質和工作能力。為人正直，心胸坦蕩，堅持追求工作的高標準、高效率、嚴要求。業(yè)務能力比較強，已能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)。
業(yè)務工作和學習方面：積極參加醫(yī)院和科室組織的各種業(yè)務學習，通過學習與回顧，加強自身素質的提高。在業(yè)務工作中，認真履行科里的各項規(guī)章制度，時刻以謹慎的工作態(tài)度處理好每一個待檢標本，認真處理好工作中遇到的疑難問題。對檢驗結果與臨床診斷不太相符的結果，第一時間向科室主任反應，堅持做到復查，確保發(fā)出檢驗報告的準確性，及時與臨床醫(yī)生聯(lián)系，嚴格遵守危急值報告制度，為病人的`診治爭取時間，提供有利的診斷依據。工作中任勞任怨，保質保量完成領導交給的任務。
在總結成績的同時，本人認為在以方面還做得不夠：近一段時間的學習有所放松，放松了思想改造。有時在工作比較忙的情況下，會表現(xiàn)出急躁情緒，給工作帶來了一些負面影響，考慮還不夠仔細，工作不夠嚴謹。
在以后的工作學習中，要高度重視實踐和理論學習，進一步堅持理想信念，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，邊學習，邊總結，邊提高，解決工作中的實際問題，力求在學習的質量上有新的提高。時時處處看到自己的不足，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力做好各項工作。要努力加強個性修養(yǎng)和黨性的鍛煉、高標準、嚴要求、樹立良好的公仆形象。虛心向老同志學習，向實踐學習，去人之長補己之短，爭取在以后的工作中更上新的臺階。
此致
敬禮!
述職人：xxx。
20xx年x月x日。
科研述職報告篇九
xxxx年，在文化局領導下，我和全所同志一起認真學習實踐科學發(fā)展觀，在科學發(fā)展觀指導下，正確認識文化工作規(guī)律，明確努力方向，努力做好各項工作。一年來，在所里工作和自身專業(yè)工作方面主要做了一下工作：
1、上半年，按照文化局安排，積極投入科學發(fā)展觀學習活動，認真記學習筆記，寫學習心得，學習心得在單位學習專欄張貼。
2、七月份，根據局領導要求，整理了xxxx畫輻射縣工筆畫產業(yè)發(fā)展情況，上報市委宣傳部。十一月份參與了邢臺工筆畫畫集的編輯工作。
回顧一年工作，由于自己有為文藝大繁榮大發(fā)展貢獻微薄力量的信念，所以能夠對工作主動抓緊，不因從事的工作是個體勞動而放松對自己的要求。能夠一方面努力進行創(chuàng)作，一方面努力學習，努力鉆研，提高理論素養(yǎng)和繪畫水平。今年認真學習傳統(tǒng)山水畫，繪畫技能有一定提高，筆墨上有進步，參加省里畫展的作品也得到一些同行的好評。參加走進太行寫生創(chuàng)作活動，看到各地畫家的創(chuàng)作狀態(tài)以及不同的藝術面貌，從中學到很多東西，很有收獲。
不足之處自己也很清楚。形勢要求專業(yè)作者要創(chuàng)作出更好的藝術精品，自己還有差距，很慘愧。今后繼續(xù)努力，力求有所進步。
科研述職報告篇十
一學年來，在學校領導和同事們幫助、支持下，我感到自己在各方面都取得了很大的進步，做到敬業(yè)奉獻，勤于學習，善于研究，敢于創(chuàng)新，務本求實，團結協(xié)作?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎邢矏?，也有困惑;現(xiàn)就本年度的工作述職如下，懇請領導和同事們給予指導：
一、主要工作及成效。
(一)、圍繞新課堂教學改革，扎實開展以提高教師專業(yè)能力為目的教學研究活動。
本學期圍繞區(qū)、聯(lián)校教育工作會議精神為指導，我們進一步聚焦課堂，加強新課程理念下，學習太谷、長子的先進經驗，構建新課堂的建模工作，通過學案教學改革的研究，引導教師們關注課堂，加強對新課堂的研究，促使教師們在一次次的實踐操練中學習、提升。
1、實施學案教學改革，提升教師專業(yè)能力。
西峪小學是一個愛學習、會學習的群體，接受新事物快，步伐跟得緊。學校骨干教師去郊區(qū)育才學校聽太谷老師的觀摩研討課之后，骨干教師馬上做示范觀摩課;積極按學校規(guī)定的程式編寫導案，許多語文教師開始嘗試自編學案;各班進行分組實驗，能初步運用學習小組;學校學案教學專題分析研討會，備課組長對導案編寫提出了各自的意見。骨干教師赴太谷考察學習，取經探寶，回來之后，學校及時組織教師進行了學習太谷導學案的專題交流研討，認真總結太谷導學案的優(yōu)秀經驗，爭取吸取人家先進經驗，有選擇地進行取舍、靈活運用運用太谷數(shù)學學案。我校開展“太谷導學案知多少”問卷調查，教師們各抒己見，談出自己對學案教學的理解和做法。數(shù)學教師楊光毅、語文教師李文娥率先做課，他們的領悟能力和接受能力都受到了大家的好評。
在聯(lián)校聯(lián)片教研活動，我校四個語文教師一個數(shù)學教師承擔了這次聯(lián)片教研公開課展示的任務，他們用入情入境引導激發(fā)學生的學習興趣，在課堂上學生的自主合作能力得到了培養(yǎng)。課堂的效果獲得了聽課老師的一致好評。
可以說，通過學案教學改革，把教師們自覺的引向了對課堂教學的研究，教師個體與個體之間、個體與教研組集體之間，形成了濃濃的研究氛圍，有效了促使了教師專業(yè)能力的提高。
2、加強教研組工作力度。
為了更好的發(fā)揮教研組的作用，根據教師們的建議，本學期我們對教研組建設進行重新調整，具體負責各學科的教學工作。并對教研組活動提出了具體的要首先，加強教學常規(guī)工作研討。教研組長負責，利用平時時間，組織本年級本學科教師學習本冊教材，分析教材，特別是對導案、學案的編寫上提出了指導性的建議，開展了集體備課，進行練習設計，統(tǒng)一作業(yè)要求，組織每月一次的測試等工作，并對教師們的備課、作業(yè)批改每周檢查一次，每月交流一次，形成了備課組長負責制。從一個學期落實情況看，設置了小組長后，各個年級的常規(guī)工作特別是對教材分析、月考的組織、質量分析等得到了很好的落實，各個年級各個學科的教學質量得到了保證。
第二：加強課堂教學研討。每兩周一次，活動形式主要有聽課、評課活動;看資源網優(yōu)質課并完成評價;組織有書面準備的專題討論等。本學期我們將教研組活動的重點落在了“課堂”上，圍繞課堂，進行聽課、評課，將教師們的目光引導到對學案教學的研究上來，有效地改變了過去教研組活動的隨意性。
第三：輔導學生。主要是優(yōu)生和學困生。每位教師帶領承包學生，開展形式多樣的興趣活動。我校的科幻繪畫作品和電子作品，優(yōu)秀作文多次在郊區(qū)、市乃至省獲得獎項。
其次，每次活動前，要求教研組長做好活動準備工作，組織好整個活動，并對活動做好詳細記錄;每位教師應準時參加活動，并在活動中積極參與交流、討論。
同時，繼續(xù)實行學校領導蹲點制，校長和教務主任必須參與到教研活動中，及時了解情況做出反應，對教研組活動起到了很好的監(jiān)督、指導作用。
3、加強課題研究。
本學年我們繼續(xù)深化《小組合作學習的研究》，在進一步完善原有研究成果的基礎上，更凸現(xiàn)了理論成果向教學實踐轉化的研究，要求教師們的日常教學、公開教學，加強探究性練習設計研究，凸現(xiàn)特征，使之成為絕大多數(shù)教師課堂教學的亮點?？梢哉f，讓教師們帶著課題進行教學研討，用一定的'課題理論知識來反思自己的課堂教學，是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的有效方法，科研有效的促進了教研。
4、積極參與新課堂的建模研究工作。
3—6年級的學案教學初步形成自己的模式，大多數(shù)老師能夠按要求設計有效的導學案，學案的使用上不照搬套用現(xiàn)成的學案，靈活取舍，為我所用，有的教師大膽創(chuàng)新，自編更適合學生，更有利于培養(yǎng)學生能力的新學案。
在學習小組的運用上，各顯其能。各年級個性化呈現(xiàn)評價的方式，個性化組名，學生的照片，各科老師的積分，每月一次的貼星，充分利用各科教師的合力，使學生在各門功課上，時時處處想著為小組爭分，不拉小組的后腿。
科研述職報告篇十一
尊敬的領導：
本學期承蒙領導的信任，我被繼續(xù)任命為一年級語文組組長，回顧自己一學期集體備課工作，我覺得很辛苦，但感觸更多的，則是感動。這種感動源自于我們一年級語文學科組四位成員的團結一心，來自于她們對我工作不遺余力的支持。友愛產生動力，團結就是力量。我們雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真，熱愛學生。對學生的熱愛和對工作的熱情讓全組老師感到我們因工作而美麗著，因合作而快樂著，充分感到了來自年級組的溫暖。在這里，我也根據這學期的備課教研工作，將這學期的“二三二”集體備課模式進行述職。
新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學模式，轉換師生角色，構建動態(tài)生成的教學形態(tài)。一年級是起始年段，如何讓一年級的孩子喜愛語文學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，成為本學期的一個教研重點。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學習理論，我們認真研讀了《語文課程標準》，在識字、閱讀教學、口語交際、寫話等方面組織了切實有效的學習交流研討活動。平時，我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉變了教育教學思想，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
我們組的鄭培老師和侯聰老師在在外出學習后，又及時的把自己學到的先進理念和教學方法，在組內進行了交流匯報，讓我們從中找到了自已的不足和差距，同時也明確了我們努力的方向。
開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。
（一）課堂。
1.接觸文本。
（1）在教學中，我們要求每位教師重視借助拼音這一拐棍指導學生進行雙行閱讀。要指導學生學會詞兒連讀，認清句中的標點，學會正確地停頓，把課文讀準，讀通，讀仔細。
（2）插圖指導。教會學生按一定的順序觀察圖畫，用圖文結合的方式理解課文內容，培養(yǎng)觀察和想象能力。
（3）識寫教學。牢牢抓住低年級語文以識字、寫字為重點這一根本，采用隨課文識字的方法，在課堂中落實生字的教學任務。教給學生一定的識字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會意字、拆分部件等，逐漸培養(yǎng)學生的自主識字能力。寫字要抓住重點字進行范寫指導，使學生逐漸領會字的結構比例、運筆節(jié)律，把字寫規(guī)范，我們組老師充分起到模范示范作用，從推門聽課中就得到較好的體現(xiàn)。
2.習慣。
低年級是起始階段，是形成良好習慣的關鍵時期，因此在語文教學中要細致指導，嚴格要求，反復訓練，形成正確的讀寫姿勢，學會在課堂上專心傾聽，認真思考，大膽發(fā)言，為以后的學習打下堅實的基礎。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。
3.興趣。
根據學生特點和新教材的特點，我們將“玩”引入課堂，把“識字游戲”在全年級進行了推廣。使學生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學習上，從中享受到學習語文的樂趣。我們主要采用了兒歌、游戲、活動等兒童喜聞樂見的形式，培養(yǎng)兒童學習語文的樂趣，增加課堂的情趣。
（1）多媒體設境入情。低年級學生以形象注意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮明優(yōu)美的圖象、聲音、動畫刺激學生視聽感官，吸引學生注意，使學生很快進入情境，進而能夠通過有感情的朗讀表現(xiàn)出自己對課文的體驗，做到聲情并茂，提高對語言的感悟能力。因此我們經常進行資源共享，一人制作課件，大家共同使用，從而為老師們節(jié)約了時間和精力。
（2）讓繪本轉起來。本學期我們一年級組積極響應學校加強校園文化建設活動，在學校讀書月活動期間還舉行了以“讓繪本轉起來”活動，旨在通過本次活動進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養(yǎng)。并努力為孩子們提供一個敢說話，會表達的氛圍。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（3）抓好讀書。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。讀學校的繪本和家長自己買的繪本，起到良好的效果！
經過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應該加強聯(lián)系。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個優(yōu)秀的語文教師。
此致
敬禮！
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
科研述職報告篇十二
尊敬的領導：
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組就應始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師群眾的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時刻組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新潛質為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學潛質。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的資料，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的潛質，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師用心外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面潛質與水平都得到了提高。
1、認真用心地開展校內聽課活動，促進教師群眾教學水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。其中許葉老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言用心，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師帶給了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研潛質也得到開發(fā)，從多方應對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，到達教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅僅僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，到達了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們構成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學潛質和教研水平，用心參與課題研究，深化課堂教學改革，用心參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，用心撰寫教科論文。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
3、學生活動開展少，對學生潛質的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，發(fā)奮加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，發(fā)奮提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、潛質訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，發(fā)奮不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了務必的成績。但我們也看到了困難和不足，我們堅信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同發(fā)奮下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
此致
敬禮！
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
科研述職報告篇十三
一、課題研究的目的意義：
20世紀70年代初，合作學習(cooperativelearning)在美國悄然興起，由于其各方面實效顯著，很快引起了世界各國的關注，并陸續(xù)在許多國家的中小學廣泛應用。20世紀80年代末、90年代初，合作學習的研究與實驗也開始在我國蔓延，并且已形成一股燎原之勢。21世紀，隨著全球科學技術的發(fā)展和國際競爭的日趨激烈，對人才質量提出了更高的要求和更新的挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，世界大多數(shù)國家在教育領域內開展了一場聲勢浩大的變革。我國的改革著眼于課程，教育部頒布了各門學科的課程標準。改革的核心思想是從過去的關注“學科本位”轉向關注“人本位”，“改變過去注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。”改革的關鍵是從“以教為中心”轉向“以學為中心”，改變學生的學習方式，“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。在英語教學領域，合作學習更是具有相當強的倡導力量。《國家英語課程標準》為此對合作學習作了特別強調《基礎教育課程改革綱要(試行)》在其第一部分“課程改革的目標”中要求“培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。教育部也于20xx年秋季頒布了《英語課程標準》，以此作為英語課程改革的指導性和綱領性文件?！队⒄Z課程標準》指出，要“創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神”，使學生“認識自己學習的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格”。
研究價值具體表現(xiàn)為：
1.合作學習使學生的主體地位更為突出，更有利于培養(yǎng)學生社會合作精神與人際交往能力，是新課程實現(xiàn)學生學習方式轉變的著力點，通過小組合作學習，還可以培養(yǎng)學生學會做人、學會做事、學會生存。可見，如何改革英語課堂教學模式，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，提高語言教學的實效性，培養(yǎng)具有國際交流能力的人才，是迫在眉睫需要解決的問題。
2.教師適應信息時代要求，身體力行地去研究探索教育思想、教學方式、教學內容、教學方式、教學手段、教學方法和教學管理等各方面的變革，以適應新時代教育的全方位革命。
3.優(yōu)化教學過程，實現(xiàn)“低耗、高效、優(yōu)質”的目標。充分利用現(xiàn)代信息技術作為學生的認知工具，用全新的方式獲取新知。教師成為整個教學過程的積極參與者、組織者、指導者、幫助者，學生成為學習過程的參與者、探索者、合作者。
4.為教師專業(yè)成長鋪路。更新教師教育觀念，進一步提高教師運用現(xiàn)代教育技術的能力，搜集、處理和整合信息的能力，促進課堂教學效益的提高，培養(yǎng)一大批優(yōu)秀骨干教師。
5.提升學校辦學品位，促進可持續(xù)發(fā)展。通過課題研究，使學?，F(xiàn)有的科研成果在一定范圍內形成示范和輻射作用，發(fā)揮學校應有的引領功能。
二、課題的界定、理論支撐及應用價值：
(一)課題界定。
英語課堂合作學習法是以現(xiàn)代社會心理學、教育學、認知心理學等理論為基礎，以研究與利用課堂教學中的人際關系為基點，以目標設計為先導，以師生、生生合作為基本動力，以小組活動為基本教學形式，以團體成績?yōu)樵u價標準，以標準參照評價為基本手段，以大面積提高學生的學業(yè)成績、改善班內的社會心理氣氛、形成良好的心理品質和社會技能為根本目的。
(二)理論支撐。
1.建構主義理論----建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。建構主義提倡在教師指導下的、以學習者為中心的學習，也就是說，既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用，教師是意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。學生是信息加工的主體、是意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο?。學生要成為意義的主動建構者，就要去主動搜集并分析有關信息和資料，對所學習的問題要提出各種假設，并努力加以驗證。
2.創(chuàng)造性教學理論----創(chuàng)造性教學理論認為要構造學生近距離、面對面的環(huán)境，以利于全員互動，使情感、形象、人際關系等學習要素得以充分的發(fā)揮效用;要盡量減少教師的講授時間，增加學生獨立思考和相互合作和協(xié)作學習的時間。重視發(fā)展“師――組”、“個――個”、“組――組”這樣三種交往關系，以實現(xiàn)交往的全面性，在交往中構造新知識，體現(xiàn)相互作用的學習觀;創(chuàng)設以“心理安全”和“心理自由”為重要條件的、適宜于創(chuàng)造力發(fā)展和表現(xiàn)的精神環(huán)境，為此而積極實行啟發(fā)式教學和討論式教學，重視運用矛盾法(置疑)和探索法(授之以法)，如置疑激思、引導發(fā)現(xiàn)、探索研討等，傳遞的不是現(xiàn)成的認識成果，而是獲得結論、發(fā)現(xiàn)真理的過程和方法，促進學生獲得自我發(fā)展和主動發(fā)展發(fā)“能量”和“能動性”。
3.自我教育理論----學生是學習的主體。真正的教育是自我教育的教育。自我教育包括學生集體的自我教育、學生相互的教育和學生個體的自我教育三個方面。衡量自我教育的維度主要是實際參與度和實際體驗。課堂教學增加自我教育的成分，提高學生對教學活動的實際參與度和實際體驗的程度。
(三)應用價值：
1.以英語新課程的實施為前提和指導，探索新課程背景下英語課堂合作學習的途徑和方法，尋求建立多元化、立體化的英語學習環(huán)境，從而提高課堂教學效率、提高學生的合作探究的能力。
2.在研究過程中積極探索和分析存在于教師與學生中的認識偏差，探索各種不同的有效途徑對認識偏差加以糾正，提高教師的教學和學生學習的積極性、主動性，共創(chuàng)良好的合作學習的環(huán)境，使師生得到共同發(fā)展。
3.為實現(xiàn)英語學科教育與其他學科教育的整合提供相應的理論指導以及實踐支撐。從而擺脫英語課堂教學中死氣沉沉的現(xiàn)狀，激發(fā)學生學習英語的激情和潛能，提高學生學習英語的興趣和效率，這對從根本上實現(xiàn)英語教學方式的革命，有著重要的實踐意義。
三、研究內容及子課題設計：
本課題研究，立足于課堂環(huán)境下的教學活動，以變革教學方式和學習方式為目標，探索中學英語課堂合作學習的途徑和方法，優(yōu)化教學途徑，構建教學模式，主要著眼于先進教學理念的實踐，根本上轉變教師的教育教學思想，促進教師專業(yè)成長，促進學生學習的健康與可持續(xù)進步，推動本校新課程改革的穩(wěn)步前進，在一定范圍內形成示范與輻射作用。
預計在以下幾方面通過實踐形成本校個性化的理解與突破：1.樹立能力培養(yǎng)與知識積累相協(xié)調的教學目標。2.確立以問題為核心，以任務為驅動的自主學習方式。3.形成以教師為主導，學生為主體的教學結構。4.實現(xiàn)個別化學習和協(xié)作學習的和諧統(tǒng)一。
探索英語課堂教學中學生自主合作學習的途徑方法，將切實可行、真正使學生受益的教育教學新方法融入課堂教學，進而形成有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的寬松的教學環(huán)境，讓學生在生生交往、師生交往、課堂互動、資源共享、分工合作的課堂氛圍中體驗學習的成功，改善班級內的社會心理氣氛，形成學生良好的心理品質和社會技能，使學習過程成為培養(yǎng)學生健全人格和合作精神的過程。具體地說，研究包括以下幾個方面的內容：
1.英語課堂合作學習的途徑。
2.英語課堂合作學習的方法。
3.英語學習情境對課堂合作學習的影響。
四、研究方法和途徑。
(一)方法：本課題研究注意利用現(xiàn)代信息科技手段，提高研究工作的效率。采取以下方法研究：
1.調查研究法：調查了解當前學生英語學習的情況。
2.行動研究法：在調查研究的基礎上，通過案例教學實踐研究，構建和完善英語合作學習課堂教學模式。
3.文獻法：搜集鑒別整理文獻，形成對事實的科學認識。
4.經驗總結法：針對實驗過程實際問題進行研討。分析、充分利用和開發(fā)課題資源及現(xiàn)代性教學手段，重新組織課程的教學形式、教學策略，不斷完善新的課程體系，撰寫總結或實驗報告。
(二)途徑：通過研究者個體行動研究以及小組協(xié)作行動研究。同時注意吸收借鑒國際、國內相關研究的最新成果，探索適合我國英語課堂合作學習的途徑和方法，構建科學的語言學習環(huán)境模式，提高英語課堂教學效率和學生的語言交際能力。
五、研究時間與步驟。
本課題研究周期為2年(20xx年3月至20xx年3月)，共分以下三個階段完成。
第一階段：準備階段(20xx年1月至20xx年2月)，主要完成以下幾項工作：
1.健全學校課題研究領導小組，以加強對課題研究的領導和管理。
2.做好課題研究內容的分解工作，撰寫研究方案。
3.聘請省內外有關英語教育界專家來校指導并參與子課題的擬定。
4.召開課題組成員會議，明確課題研究任務。
5.宣傳課題研究的意義，創(chuàng)設良好的科研環(huán)境，開始收集有關資料，建立檔案。
6.做好必要的物質準備，明確活動地點、落實研究資金等。
第二階段：研究階段(20xx年3月至20xx年2月)，主要完成以下幾項工作：
1.全面推進研究，邊研究邊論證，逐步完善研究方案。
2.對全校師生進行總動員，開展討論，采用寫文章、聽講座、看錄象等形式，提高對實施課題研究的認識。
3.開展英語優(yōu)秀教案評比和研討活動，聘請專家舉辦有關專題講座，總結經驗。
4.通過問卷調查法，個別談心法，了解學生對學習英語的一些認識和體會，做好學生的心理疏導。
5.進行課題階段性總結、驗收。
6.積累資料，做好學期、學年階段性總結工作，及時推廣研究成果。
第三階段：結題階段(20xx年3月)。
2.迎接專家鑒定和驗收。
六、研究成果的表現(xiàn)形式。
1.研究報告，研究論文：1)專題論文(分年級分問題);2)單項性論文(就某一問題);3)研究性論文(學校根據該項實驗寫出科學評估等方面的論文)。
2.經驗總結材料：1)階段性總結材料;2)一輪實驗后的總結;3)學校根據本地該項實驗的情況寫出經驗材料。
3.英語課堂教學展示。
4.研究課例和課件、優(yōu)秀教案集。
七、研究原則。
1.情感性原則。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，課題實驗能否順利進行，很大程度上取決于學生的學習動力和對學習的情感、興趣，因此，在課題實驗過程中必須重視調動學生的內在學習動機和學習情感，并將形成發(fā)展這種動機和情感作為教學改革的一項重要內容來抓。
2.創(chuàng)新性原則。
在吸收、融合、借鑒的基礎上，建立新的對實現(xiàn)教學目的的更有效的方法體系，更為重要的是在實際教學中根據方法的本質特征形成有特色的教學思想和教學原則，并以新的思想和原則為準繩，以基本方法為主體，通過對基礎方法的系統(tǒng)化組合，具體化分析構建適合具體課堂的教學結構模式，從而從理論和實踐兩個方面探索形成具有我校特色和英語學科特點的教學法新體系。
科研述職報告篇十四
尊敬的領導：
我在科研師訓處分管年青教師培訓以及青藍工程對子工作。完成的工作主要如下。
組織學科組教研室對所有年青教師對子進行聽課考核，各學科組都對年青徒弟的課進行了中期聽課，通過學科教研室各位領導的聽評給出了名次和分數(shù)，對年青教師有了促進作用。檢查年青教師聽課筆記教案等，組織各位年青教師參加高三一次檢測考試，態(tài)度認真，完成情況好，做的效果很好。
學校組織專家開設講座3次，邀請了xx教育學院、揚州市中學校長、南京師范大學教育學院朱曦教授等為學員做了《關于課堂有效教學》、《教師自我發(fā)展》等專題報告，各次報告內容精彩，符合教師需要，對教師的成長具有促進作用，效果很好。校內的一些名師也為全體學員做了多次專題報告，更加符合教師需要，能夠對教師發(fā)展起到引領和示范作用，受到學員好評。
學校教師管理，主要是關于這個學習集體的組織、每次活動開展的具體落實，每個學員檔案建立和學習結果考核等方面的瑣碎事務。本學期這項工作開展扎實，效果顯著。我們的每一次活動都有記錄，對遲到請假的老師都有詳細的記錄，規(guī)范年青教師學校的紀律。我們在校長室鄭校長的直接領導下，布置學習任務，進行畢業(yè)論文課題指導，收繳了各個老師的論文。論文已經發(fā)到教育學院的老師手中，經過他們挑選準備結集出版。
《xx教科研》4冊，并且裝訂成冊，下發(fā)相關年級，為年級組培訓教師學習提供資源，對推動我校教學改革向縱深處發(fā)展作出了貢獻?！秞x教科研》材料在全市乃至全省都有了較大的影響，通過物理學會會議以及其它會議的宣傳發(fā)放，為我校的教學宣傳提供了很好的品牌。
包括人事局、教育局的職稱技術人員考試報名，在職研究生考試組織報名。組織所有在職教師參加了xx縣人事局的培訓考試，參加了xx縣教育局組織的培訓考試。
青年教師發(fā)展學校的培訓效果還不是很好，這種形式的培訓花錢不少，但是效果不大，還需要我們不斷探討青年教師發(fā)展學校培訓方式，特別是在新的教學形勢下教師培訓的方式還要進一步探討，還需要研究新情況下教師校本培訓的新方法、新途徑，切實提高教師培訓效率，促進教師專業(yè)發(fā)展。
此致
敬禮！
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
科研述職報告篇十五
尊敬的領導：
化學組在教導處指導下開展了豐富多彩的化學教育教研活動，不折不扣貫徹學校意圖，較好地完成了學校交給的任務，主要工作有如下幾個方面：
注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思，切實有效地開展“大小推磨課”活動，特別是如何引導化學老師重視化學教材的合理高效利用。平時注重收集、制作課件，寫教學反思，在多媒體信息技術應用方面較突出。
依據學校工作要求走內涵發(fā)展之路，以“抓化學學科質量，促化學學科發(fā)展”的心態(tài)對待化學學教學工作，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思。重點抓好課題研究、推磨課和教師業(yè)務培訓等幾個方面的工作。
任教初四三個班的化學，在同級部同學科五位教師中成績名列前列。初四化學期末考試與兄弟學校只有小數(shù)點后的差距。
及時完成教研組所需打印和上交的材料；以身作則，講授了一節(jié)課，并準備了相關的資料。
xx年中考化學全市第三，xx年中考化學學科優(yōu)秀率第四，合格率第七。
一份努力一份收獲，只有踏踏實實上好每節(jié)課才能取的好成績。在合作中競爭，在競爭中合作。缺少合作的競爭，身單力薄，教師個人要承受更多的壓力。缺少競爭的合作，不能充分調動教師的積極性。
化學組工作是踏踏實實開展的，但距學校的要求還是有差距的。諸如：化學老師的課堂教學有效性必須進一步提升。
老師之間競爭有余，合作不足。
同學科老師之間不善于溝通，不能嚴格要求學生。
成績屬于過去，一切從零開始，
利用課余時間多做中考試題。多學習先進的化學教學策略來提升個人專業(yè)化素質；尋找提高教學質量的有效措施。
走出去，多和城里老師交流了解他們的進度、復習重點、各種材料的取舍，模擬考試試題，知己知彼。
考練結合，以考帶練，重視每次過關試題分析，抓住優(yōu)秀、合格邊緣生，充分調動這些同學的積極性。讓他們理解考試成績就是他們平日努力量化出的分數(shù)，考試的分數(shù)可以證明一個個體存在的價值?？傊?，在剩下的70天左右的時間里帶領化學組，從上好每一節(jié)課開始，腳踏實地，爭取化學成績再上一個新臺階。
此致
敬禮！
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
科研述職報告篇十六
尊敬的領導：
大家好!我自20xx年秋受聘于襄礦子弟學校以來，以一名普通教師的身份參加小學語文科教學工作。20xx年，我繼續(xù)負責學校教育教學科研方面的一些工作。在剛剛過去的一年內，我在縣局教研室的正確領導和王校長的直接指導下，通過全體老師的共同努力，做了一些工作，現(xiàn)在向大家報告如下：
2、20xx年3月，教研室和政教處、教務處聯(lián)手，成功舉辦了首屆校園讀書活動，“讀名人格言、做博學少年”，深入每一個學生的心靈。
2、邀請教育界專家趙林昌教授20xx年5月21日到校，做了題為“解讀母愛童心、啟動雙心工程”的專題講座，大大促進了我校的師德建設。
2、啟動圖書室建設以來，教研室和其它各處室一起協(xié)助教導處，在全體教師的參與和支持下，對近萬冊的圖書進行編號、歸類整理，現(xiàn)已基本準備就緒。
這就為學校的“學習型組織”建設奠定了基礎，為廣大教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設了良好的學習氛圍。
2、按照學期《教研活動安排》，一年以來組織集體業(yè)務學習及考核12次，常規(guī)公開課30節(jié)，常規(guī)教研活動51次，完成集體備課136份，通過常規(guī)普聽課、教研活動、家長開放日等形式，深入教學課堂一線，從聽說評課入手，幫助廣大教師不斷提升課堂教學質量，并培養(yǎng)、推薦縣級教學能手兩名，市級教學能手一名。
這些都大大加強了我校的開放性新型課堂建設與教學案例交流。
從各年級、各學科教師逐月遞交的課題研究階段性進展報告和歷次校本教研活動、聽說評課及學習考核情況不難看出，我校教師的整體教科研能力已經有了一定程度的提高。
3、10-11月份以來，教研室組織學科帶頭人和骨干教師，著手整合課程資源，于12月初編寫完成教材草案。學校聘請知名專家趙林昌老師對教材草案審改、作序，教研室也組織廣大教師翻閱教材草案提出了一些修改意見。在此基礎上，我們又不止一次對教材草案的內容和包裝進行了增刪優(yōu)化。
4、目前，學校已將校本教材的樣本上報礦、局領導部門，進一步的審訂，以期及早付印，于下學期正式投入使用。
教研積分考核制度建立運行以來，在實踐操作中嚴格執(zhí)行、不斷細化，目前已有六類二十一項。這些制度對于繼續(xù)引導教師深入參與校本教研和切實提高教師教科研能力有著重要的意義。
經過一學年的系列訓練活動，廣大教師的教學基本功更加扎實，張慧、趙子瑩、宋麗娜、楊君霞、連煥蘭、連晶晶等老師發(fā)表的論文屢屢見諸報端，普通話等級多數(shù)達到二級甲等……成果顯著。
在每月的考核中，我發(fā)現(xiàn)，經過不間斷的基本功系列訓練活動，不少教師的硬筆書法和簡筆畫水平有了顯著的提高，但是相對來說，部分分教師的普通話水平和多媒體使用技能是一個弱項。
因此，教研室采取了三個措施：一是報校長室批準，發(fā)揮校園廣播的作用，開設了教師朗讀展播欄目;二是開始向教師征收多媒體課件;三是嘗試開展了月普通話考核。
我們所稱的教育教學創(chuàng)新行為，是指在新課程新理念的指導下，教師積極轉變教育、教學和評價方面的策略，主動運用創(chuàng)造性的教學方法，挖掘教材乃至生活中蘊含的創(chuàng)造性因素，引導、啟發(fā)學生進行創(chuàng)造性學習。
此致
敬禮！
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
科研述職報告篇一
一是我單位涉密計算機信息系統(tǒng)均采取專門的防范措施，安裝了隔離卡，將政務內網與互聯(lián)網實行物理隔離，杜絕泄密隱患，目前沒有通過電子政務外網、互聯(lián)網郵箱等通信工具處理、傳遞、轉發(fā)涉密或重要敏感信息。對涉密計算機信息實行專機專人使用、專人管理、專人負責制度。目前無違規(guī)上國際互聯(lián)網及其它公共信息網現(xiàn)象，涉密計算機經過了保密技術檢查，安裝了防火墻和正規(guī)殺毒軟件，定期進行更新，沒有感染“木馬”病毒，沒有使用過非涉密移動存儲介質;涉密計算機設有開機密碼，定期更換密碼，由專人管理;涉密計算機沒有安裝無線網卡。二是移動存儲介質按相關保密制度進行登記、編號、標識密級，由專人保管，只用于涉密計算機;非涉密移動存儲介質不涉及相關的涉密信息，每次接入計算機時都必須先經過殺毒。
二、文件制發(fā)管理情況。
在起草、印發(fā)內部文件資料嚴格按照知悉范圍最小化原則進行使用管理，并由專人負責跟蹤落實涉密文件的撰寫、簽發(fā)、傳輸、批抄、遞送、閱辦、保管、歸檔和銷毀，沒有存在違規(guī)轉發(fā)、摘發(fā)、復制、變更文件密級、保密期限、擴大閱讀范圍等問題。在閱讀管理環(huán)節(jié)，不存在超范圍閱讀傳達或擅自復制匯編文件信息資料行為。凡屬機密文件、材料一律由辦公室保管，由負責保密工作的.專職人員管理涉密文件及敏感信息資料的打印、存檔工作，不得任意交他人代收代轉。
目前，我局在文件制發(fā)管理過程中不存在其他違反保密規(guī)定的情況。
科研述職報告篇二
光陰似箭，腳步匆匆，轉眼間-即將結束;在戴俊峰校長的正確領導下，我校各項工作均取得了較好的成績，而回首我在教科研副校長崗位上本年度所走過的路，可以說“腳印彎彎”，欣慰、收獲與不足相伴;而面對這張帶有缺憾的答卷，我對自己的工作內容、角色、性質有了新的感受，對自我提高與自我完善管理者的素養(yǎng)也有了更深刻的認識。為了更好地總結過去、迎接新學期，現(xiàn)對一年來的工作總結如下：
一嚴以律己，身先垂范，勤勉實干。
(一)以身作則，不怕吃苦，為青年教師專業(yè)成長做示范。
我在學校值班工作中，以身作則，站好崗位、履行好職責;我在管理學校教科研、教師發(fā)展工作的同時，堅持在一線從事思品學科教學，對自己的每一節(jié)課、對每一個學生負責，即使外出培訓、學習、做學術報告，我也提前把課調好、上好，不給同事添麻煩;我堅持獨立備課、制作課件、發(fā)掘教育素材，用靈活的教法提高學生學習的興趣，引導他們走全面發(fā)展之路，因此，我的課堂深受學生的喜愛，教學成績穩(wěn)居上游。
(二)以角色轉換來反思學校工作。
在均衡教育后生源結構發(fā)生改變后，我校傳統(tǒng)的教育經驗面臨著極大的挑戰(zhàn)，因此我深知當前工作的微妙性、復雜性與艱巨性，常換位站在一線班主任、教師的角度上思考一些棘手問題的解決方法，積極幫助一些困惑中的老師解開思想的疙瘩，在個別糾紛面前我勇于站出來幫助他們解決難題。
在學校工作中，我既是“指揮員”，同時又是“士兵”。因此，這兩年來，我每天在副校長和教師的角色之間不停地轉換，既推動了學校的正常運行，又帶動了學校的教育教學工作。
二用心管理，求精務實，盡職盡責。
(一)搭好橋梁。
副校長是校長的助手、伙伴，也是教師與學校領導層溝通的中間橋梁，因此我高度重視干群關系和班子團結，經常深入教師，了解教師心聲和疾苦，主動為教師分憂解難，通過問卷、訪談、網絡交流等形式把教師們的意見和建議反映到學校，使學校的方針、政策能及時根據教師們的意見和建議加以修正，起到了教師和學校之間的橋梁和紐帶作用。
對于我分管的教育科研工作，我與教科室宋成功主任等領導建立了高度的互信關系，在方法與理念上指導，在具體工作上鼓勵放手、創(chuàng)新，用更簡化的程序做更有效率的事，效果較好。在對外宣傳報道工作方面，指導校辦、團委相關同志保持信息共享、積極主動地優(yōu)化報道工作。
(二)抓出成效。
(1)以建構式生態(tài)課堂改革為契機，助推一線教師的理念更新。教師的教學理念直接影響著教師的教學質量，因此，本學年我牽頭組織教科室與教務處聯(lián)合舉辦了“金帆杯”教學比武大賽。內容有：粉筆字、演講、同課異構公開課等。通過這次全校性教學比武海選，達到了“全面練兵”的預定目標;我們還通過贈書、推薦書目和訂征各種報刊雜志供教師學習等，使教師摒棄傳統(tǒng)的教學方法，逐步更新教學觀念，改進教學方法，為提高教學質量夯實了基礎。
(2)堅持以研促教、提高課堂效益。
繼續(xù)開展常態(tài)化的教研活動，鼓勵青年骨干教師大膽進行探索，各備課組對開課老師的課進行同步錄像，在教學沙龍上進行研討，直奔正題進行務實評課。本人經常到課堂聽課，同老師研究解決在教研中碰到的一些困難和問題，一年來本人參加聽課評課近80節(jié)，超過上級的要求。
(3)開展論文、課題、博客評比等各項活動提高教師綜合素質。
我們要求中青年教師要制訂自己的專業(yè)發(fā)展計劃，積極參與到論文撰寫、課題研究、記錄博客等教育活動中來，做一個有心人。通過這些活動，有效地發(fā)掘了一些優(yōu)秀教師的潛能，涌現(xiàn)了一批年輕的科研新秀和骨干，在省、市、縣教科研比賽中，我校有許多教師獲得了佳績，也為我校爭得了榮譽，引起全縣教育同行的贊嘆。
2.抓好教師省、市、縣培訓工作。
本學年度我校有十余人入選市、縣“333”人才梯隊，校內也組建了三個名師工作室，開展立體化的師資隊伍培訓工作;我校還組織了全體教師參加了國家教育行政學院組織的網絡培訓、人社局的遠程培訓等活動;50余人次參加了市青藍課程展示活動的觀摩與研討;組織了部分教師代表赴揚州等地的互動教育考察，有近10人次參加了省教師培訓中心組織的各學科的培訓，這些培訓開闊了廣大教師們的視野，進一步解放了思想，豐富了教育內涵。
三取得的成績。
1.我領銜的省思品學科網絡教研團隊比賽在13個大市18個參賽隊伍中奪得了省一等獎(全省僅5個一等獎);我本人還相繼獲得省初中教育研究先進個人、市教科研杰出水手獎、市建構式生態(tài)課堂領航教師、市教育信息化先進個人、港城博客特殊貢獻獎等榮譽稱號。
2.省“五四杯”論文比賽我校賈海鴻老師獲得一等獎，另有近十位老師獲二等獎;省“師陶杯”論文比賽我校獲獎總數(shù)在全縣繼續(xù)領跑第一名。
3.在省初中教育論壇活動中，我的教育論文獲省一等獎(全省僅15人)。
4.在省“十二五”課題申報過程中，我校有4項課題成果申報到省教科院。
5.我校教育論文在全國、省、市刊物上發(fā)表的質與量均位居全縣前列。
6.我牽頭負責的教育博客發(fā)展較快，為我縣樹立了標桿。在本年度連云港市教育博客評比中，我校老師的教育博客、博客群得到了市教育博友們的高度評價。
7.校本教研活動取得了長足進步，出版了系列有內涵的精致的校本教材、社團資料。
四反思不足。
1.缺少管理工作的深度理論學習，工作的系統(tǒng)性、主動性還不夠。
2.溝通表達的藝術有待提高。
3.工作中要有創(chuàng)新的魄力與勇氣。
回顧過去，展望未來，我將把這一切作為新的起點，不斷地完善自己，充實自己，開拓創(chuàng)新，勇往直前，為灌南教育盡自己一份力。
以上述職，敬請領導和同志們批評指正。
科研述職報告篇三
尊敬的公司領導：
在這半年當中在領導和同事的關心、支持下，本人盡職盡責做好各項工作。具體工作總結如下：
熟悉樣品，從開始對庫房貨物的混淆到后面的了如指掌。掌握出庫，入庫流程。每天分部門記錄好出庫單，杜絕先發(fā)料后補單的情況。在公司讓使用庫存對比表與廚房盤點表時，積極主動學習以便更好的完成工作。每月與質檢組下市場五六次了解蔬蛋肉禽海鮮價位，以便了解市場行情，方便給供貨商定價。每天早上認真負責檢查食品質量，確認食品重量，杜絕虛報斤數(shù)，以次充好。每月與出納按時盤點庫房、廚房，并填好電子表。經常與前臺、后廚溝通，了解酒水或事物的走量和意見。認真做好庫房安全防范及倉庫衛(wèi)生工作。實時掌握庫存量在庫房缺少某物品時，及時給供貨商電話送貨，以保證餐廳正常經營。
在這半年期間，多次在餐廳人員緊缺或就餐人員多的情況下，聽從餐廳領導的安排。在缺少上早餐的服務員時，早起上早餐，在缺少服務人員時，積極主動去傳菜部傳菜。在領導交代的其他事情上都盡量及時完成。
樂觀向上與前廳后廚打成一片。在工作中，我注意團結同事，寬以待人，和前廳、后廚同事經常溝通，了解餐廳動態(tài)。把各個同事當做朋友，相處融洽。
一是工作中出現(xiàn)馬虎，不仔細導致庫存表個別數(shù)據不準確。二是每月入庫單因價格待定上交緩慢。三是工作主動性還不夠，食品庫存量的預見性有待提高。四是食品上架擺放偶有欠缺。五是對一些工作關系的處理欠妥，直接影響了工作的進度和質量。
在今后的工作中，有公司領導的指導，周總的帶領，我相信我們的工作將會做到更好。請領導放心，我會盡心盡責的工作，以感謝公司，感謝領導給了我這么一個學習的機會。
時間過得真快，轉眼xx年即將過去，在工作的這段時間里我也學會了很多知識，讓我感覺到要做好每件事只要用心去學一定會成功！作為一名倉管員，我非常清楚自己的崗位職責，也是嚴格在照此執(zhí)行。在20xx年來臨之際，回顧20xx年的工作具體總結如下：
1、負責倉庫各種產品容器及配件的入庫、出庫、日常衛(wèi)生等工作。
2、做到每月對倉庫材料定期盤點，做到數(shù)據、材料相符。
3、嚴格做好材料的質量及數(shù)量的驗收工作。按合同或訂單的要求，對已到材料應立即進行外觀質量、數(shù)量檢驗，并做好記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，立即整改。
4、協(xié)助車間物料員做好容器的發(fā)放工作，嚴格執(zhí)行物料發(fā)放管理規(guī)定，敢于堅持原則，保證材料數(shù)據的準確性。堅持做到"先進先出"原則。
5、做好材料進出倉。正確記載材料進、出、存動態(tài)，對倉庫進行不定期的檢查，完成好上級領導交予的任務及協(xié)調供應商退貨工作。
6、在工作中能夠嚴格要求自己，所以要做好倉庫的管理，貨物的入出庫作業(yè)，日常保管，倉庫清理工作，把好庫存數(shù)量的管理，防止不必要的損耗的發(fā)生，有效的利用庫存區(qū)面積。
7、倉庫作業(yè)量大，容易積累灰塵，所以每天要清理倉庫，清潔地面，保持衛(wèi)生。創(chuàng)造一個整潔的倉庫，在良好衛(wèi)生的工作環(huán)境下工作。
8、加強做好倉庫管理工作，對倉庫產品做好防潮、注意防火工作。
每天的工作中都有很多問題發(fā)生，發(fā)現(xiàn)問題并在第一時間去解決，加強學習倉儲保管，物流相關知識，這是我還有所欠缺的。我想通過工作學習能有更大的進步。
總之一年來干了一些工作，也取得一些成績，但成績只能代表過去。工作中也存在著一些不足，在新的一年里我一定會繼續(xù)努力，把工作做到，請公司領導批評指正。
祝：公司生意興隆，財源廣進！
科研述職報告篇四
20xx年，我們單位圍繞構想，結合開展學習實踐科學發(fā)展觀和“”主題教育，堅持“”的工作宗旨，按照“”管理工作理念，進一步增強科技創(chuàng)新的責任感、緊迫感和使命感，積極探索，銳意進取，以精細化管理為契機，不斷提升各項工作的管理水平，繼續(xù)加大力度，逐步解決，努力發(fā)展完善，為社會進步和可持續(xù)發(fā)展做出了應有的貢獻。
一、20xx年度工作完成情況。
(一)工作目標完成情況。
1、任務指標完成情況：，我們單位共承擔項目項(接轉項，新開5項)。
2、財務指標：嚴格執(zhí)行財務預算標準，實行內部可控成本及材料消耗精細化管理，做到了有效控制財務支出，實現(xiàn)了總成本不超支、費用不超標的財務管理目標，節(jié)余萬元。實際變動成本加折舊萬元，占年度變動成本加折舊的%;年度目標變動成本加折舊控制額萬元。
3、安全指標：
(二)工作取得新水平、新進展。
我單位工作取得一項新水平、兩項新成果、三項新突破。
一項新水平：
二項新成果：
三項新突破：
二、主要做法和經驗。
20xx年，面對安全環(huán)保、節(jié)能減排等諸多方面新的挑戰(zhàn)，我們單位按照上級單位的部署，始終注重發(fā)揮技術人員的主導作用，把握規(guī)律、運用規(guī)律，積極轉變思路，注重，實現(xiàn)。我們的主要做法是：
科研述職報告篇五
今天我們隆重召開xx實驗中學第二屆科研年會，旨在對20xx年的教育科研工作進行總結與反思，對20xx年教育科研工作進一步提出總體要求，對先進集體、先進個人、優(yōu)秀科研成果等進行表彰和獎勵。
20xx年，科研處在市教育局、教科所的關懷和指導下，在學校班子的強有力領導和支持下，在初中、高中教務處的積極配合下，在全體教師的共同努力下，立足我校實際，扎實工作，使我校的教育科研工作在原有的基礎上有了新的進展。
第一，“xx”科研課題進入全面深入研究階段。
由姜育孝校長主持的黑龍江省教育科學規(guī)劃重點課題《學校課程資源開發(fā)利用的研究》進展順利：圍繞總課題研究的內容進行了細化分解，10個子課題組確立了自己的子課題，在學校科研處的組織和推進下，在子課題組的成員的努力下，各個子課題組形成了階段性成果；由科研處編制了《xx實驗中學課程資源開發(fā)與利用調查問卷》（學生問卷）和《xx實驗中學課程資源開發(fā)與利用調查問卷》（教師問卷），在高中全體教師中進行了教師問卷調查，在高一、高二、高三共11個班的同學中進行了學生問卷調查，已經匯總了調查結果，進行了數(shù)理統(tǒng)計，撰寫出《xx實驗中學課程資源開發(fā)與利用調查報告》；總課題組向市教科所提交了《課題研究年末總結報告書》和《課題研究報告》；5月19日省教育科學規(guī)劃辦專家到我市對省規(guī)劃課題進行檢查和指導。我校的《學校課程資源開發(fā)利用研究》課題組作為全市唯一課題組與專家組進行了座談，專家面對面地對課題研究過程中面臨的困惑及難題進行了指導，省專家組通過聽匯報、查檔案、座談等形式的檢查，對課題組研究工作給予了高度評價。
19項市級課題已經進入實質研究階段，已經形成了階段性成果。本學期又向市教科所申報了五項市級課題。20xx年12月6日，我校向中國教育學會申報了由姜育孝校長主持的規(guī)劃課題《學校安全長效機制的建立與學生自護自救能力的培養(yǎng)》。
第二，健全了規(guī)章制度，加強檔案管理和課題管理。
一年來科研處進一步完善了xx實驗中學《科研檔案管理辦法》、《教育科研課題管理辦法》、《以校為本的教研制度》、《校本培訓制度》等十一項相關制度。
本學期進一步加強了科研檔案的分類管理，把科研處的材料分為五大類，即科研立項檔案、科研活動檔案、文件資料檔案、交流材料檔案、科研成果及?？?。每一大類進行分類管理，如科研立項檔案又按國家級、省級、市級分類管理；科研活動檔案又按科研規(guī)劃計劃總結、校本培訓、校本考試、科研年會、賽課等分類管理；文件檔案按省、市、校分類管理。
一年來加大了對“xx”課題研究的督促、檢查和指導工作。6月份，召開了市級課題負責人會議，對課題研究的檔案建設和研究進行了指導；11月13日召集省級重點課題組成員和市級課題人負責人召開了課題研究推進會，對課題研究的現(xiàn)狀進行了通報，對過去的研究工作進行了總結，對下一步工作進行了布置；12月14日姜校長、關校長和劉務才主任對省級重點課題子課題和市級課題進行了檢查，共檢查了24項課題（省級重點課題子課題9項、市級15項），總體上看各個課題按照計劃、有步驟地進行研究，過程材料比較翔實，檔案建設比較好，能夠按照立項卷、過程卷、成果卷分類管理，裝訂雖然不統(tǒng)一，但大多數(shù)課題按照立項卷、過程卷、成果卷、階段性研究成果、階段性研究報告提交的。這說明我校教師的教育科研水平有了提高。
第三，加強校本研培，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
2月25日，科研處組織了校本培訓，劉務才主任重點解讀了《普通高中課程方案》、《全省普通高中課程改革工作方案》、《黑龍江省普通高中新課程實驗設置與管理指導意見》。3月份科研處對《xx實驗中學課堂教學評價表》進行了修訂，制定了《xx實驗中學課堂教學評價細則》，4月17日，由科研處劉務才主任對全體教師進行了“優(yōu)化課堂教學”培訓。從教學設計、教學能力、教學策略、課堂狀態(tài)、教學效果等五個大方面進行了培訓。
初、高中教研規(guī)范有序，在學期初，各教研組就把教研活動的內容確定下來，并把責任落實到人。教研活動正在踐行我校教研的基本思路，即以教研組和備課組為基本單位；以集體備課、集體聽課、集體評課為基本形式；以課例為基本載體；以全員參與、行動跟進、全程反思為基本要求；以密切合作，深化交流，秉持個性，融合吸收為基本原則；以促進學校發(fā)展，促進教師成長為基本目標。
第四，加強了教科研成果的推薦和整理編輯工作。
20xx年7月17日，劉務才撰寫的《xx實驗中學課程資源開發(fā)與利用調查報告》經黑龍江省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室組織專家評審，被評為黑龍江省教育科學研究二等獎。上學期在黑龍江省教育學會第二十四次優(yōu)秀科研成果評審中我校有41項獲得二等獎、11項獲得三等獎。在20xx年中國陶行知研究會師范（教師）教育專業(yè)委員會教師專業(yè)化研究中心優(yōu)秀科研成果評比中我校有9項被評為一等獎、7項被評為二等獎。另有三項被評為市級優(yōu)秀論文。本學期在xx市“xx”期間首次規(guī)劃課題優(yōu)秀科研成果評審活動中，我校有8項獲一等獎，9項獲二等獎。本學期還上報46項科研成果參加黑龍江省教育學會第二十五次優(yōu)秀科研成果評審。向市科研所推薦優(yōu)秀科研成果12項，優(yōu)秀教學設計11項。
科研處歷經半年時間的編輯、整理，4月末由我校牽頭的龍東南六校聯(lián)合體主辦的《教改論壇》第四期印刷成書，書已經發(fā)到各校，得到了各校的好評?，F(xiàn)正在整理《教改論壇》第五期的材料。
科研處利用暑假時間為高中整理、編輯、印刷了七本校本教材。
第五、組織了xx實驗中學“創(chuàng)新杯”課程改革教學大賽。
在學校的統(tǒng)一布置下，由學?？蒲刑帬款^、科研處與高中教務處、初中教務處協(xié)同組織實施的xx實驗中學“創(chuàng)新杯”課程改革教學大賽。從20xx年4月17日至5月28日歷時一個半月，經過培訓、初賽、決賽，高中的李曉明、張薇薇、徐爽，初中的肖麗、于海春、梁天然的課被評為一等獎，13名教師的課被評為二等獎，21名教師的課被評為三等獎，在期末進行了表彰。從總體上看參賽課在教學設計上體現(xiàn)了新課改理念；課堂教學中體現(xiàn)了教師較高的教學基本素質；絕大多數(shù)課堂實現(xiàn)了教學方式的轉變；絕大多數(shù)課堂能夠恰當?shù)剡\用多媒體實施教學，從而提高了課堂教學的實效性；一些課堂注重了學生的動手實踐；絕大多數(shù)課堂氣氛活躍、學生注意力集中。通過大賽平臺，展示了我校課改的成果。
第六、健全了科研工作激勵機制。
學校在教師節(jié)表彰先進中增加了“科研能手”；去年12月25日由學校組織召開xx實驗中學首屆科研年會，表彰教育科研先進教研組、優(yōu)秀課題組、教育科研先進個人、課程改革先進個人、課程資源開發(fā)先進個人、研究性學習優(yōu)秀指導老師，獎勵優(yōu)秀科研成果、優(yōu)秀科研論文、優(yōu)秀教育案例、優(yōu)秀教學設計。今天，學校還將對一年來在教育科研方面做出突出貢獻的集體和個人進行表彰，對優(yōu)秀科研成果等進行獎勵。從精神和物質上激勵教師積極參加教育科研活動。
第七、以科研促進高中課程改革的順利實施。
在高中課程改革的推進過程中，科研處既做校長的參謀，又負責具體組織和推進工作。劉務才主任認真地解讀了《普通高中課程方案》、《全省普通高中課程改革工作方案》、《黑龍江省普通高中新課程實驗設置與管理指導意見》，并關注課改實驗區(qū)的課改工作，系統(tǒng)地分析我校實施新課程可能會遇到的問題，劉務才主任整理了我校推進高中新課程值得研究的15個核心問題和解決設想。1月22日，召開了由學校主要領導和相關人員參加的“高中新課程推進研討會”，對這里15個問題進行了研討。劉務才主任在3月初擬定了《xx實驗中學高中新課程實施推進方案》和《xx實驗中學高中新課程實施推進日程表》。3月29日召開了xx實驗中學高中新課程啟動誓師動員大會?？蒲刑幘幹屏恕秞x實驗中學高中學生選課指導手冊》、制定了《xx實驗中學學分認定細則》、《校本課程開設方案》等文件。協(xié)同高中教務處做了大量高中課程實施的具體工作。
我校的教育科研工作得到了上級部門的認可，3月30日劉務才主任在xx市教育科研工作暨學會會長工作會議上代表我校做了經驗介紹。我校正在申報xx市教育科研先進單位。
反思20xx年我校教育科研工作，在取得一定成績的同時，也存在如下問題：
第一，近幾年來，學校越來越重視教育科研工作，各方面工作全面鋪開，科研處人力不足的問題也逐漸凸顯，科研處既要抓課題研究、課改、培訓和刊物編輯，還要應對上級的各項檢查和完成學校的其他相關任務，學校科研處盡管在不懈的努力，學校教育科研工作還遠未達到規(guī)范化、制度化、科學化，科研、教研、培訓三位一體的模式還未真正建立起來。
第二，存在科研態(tài)度不端正的問題。從整體上看，教師參與科研的熱情比過去有所提高，但部分教師參與教科研過于急功近利，只是為了評職、晉級、評優(yōu)，對研究過程重視不夠，對解決實際問題重視不夠。這次參評的科研論文、教育案例、教學設計有些完全就是從網上直接下載的。參評的科研論文問題最嚴重，上交53篇論文中競然有31篇是下載的，有的是題目、文章一字不差，有的是只改個題目。這是什么？是剽竊，是抄襲，是欺騙。
第三、從課題研究看，有些課題負責人對課題重視不夠，召開課題負責人會議遲到、甚至不參加，不按照計劃實施研究，檢查前突擊拼湊材料，布置的任務不能及時完成，這次課題檢查，檢查結束了高中一項、初中三項課題材料才交到科研處，到現(xiàn)在還有信息中心一項課題材料沒交上來。
第四、教育科研總體質量不夠高，現(xiàn)在是有計劃、有過程、有實驗了，現(xiàn)在是形式有了，差的是研究質量，科研成果的獨創(chuàng)性不夠，還不能形成可以廣泛應用和推廣的科研成果。
我校是一所有四十七年發(fā)展歷史的省級重點高中，20xx年通過了省級示范性高中的研評。學校不僅培養(yǎng)了數(shù)以萬計的優(yōu)秀高中畢業(yè)生，也造就了一大批在xx市甚至全省享有盛譽的名師。四十七年歷史積淀下來的優(yōu)良傳統(tǒng)使我校在教育科研上有著得天獨厚的優(yōu)勢，近幾年來廣大教師在教育科研上已經取得了較為豐碩的科研成果，然而，正如前面所指出的，也還存在著明顯的問題和不足，教育科研的現(xiàn)狀與我們的期望相比較，還存在著很大差距。如何在保持優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，改革創(chuàng)新，開創(chuàng)教育科學研究的新局面，仍是擺在學校領導和老師面前的共同課題。
20xx年工作思路：
總體思路：以科研課題為牽動、以師資培訓為基礎、以課程改革為主線、以兩本?？癁閳@地，以一會一賽為平臺，逐步提高我校教育科研工作的質量，為促進我校全面發(fā)展做出更大貢獻。
1．充分發(fā)揮課題的牽動作用。我校已承擔國家級規(guī)劃課題一項、省級重點課題一項、市級課題24項、省級重點課題子課題3項?？蒲刑幰訌妼φn題研究的組織、推進、督促、檢查，使各項課題能夠保質保量完成研究任務。
2．師資培訓重點放在青年教師的培訓上。計劃在下學期成立青年教師研修班，擬定出符合我校實際情況的青年教師培養(yǎng)目標，有計劃地進行研修，促進青年教師的快速成長。
3．配合初中、高中教務處做好課程改革的研究、組織推進工作，特別是要加強對高中一學期來新課程實施總結與反思工作。
4．編輯、整理、印制好《教改論壇》和《課改快訊》。
5．20xx年3月科研處將組織xx實驗中學青年教師基本功大賽。
6．20xx年12月科研處將組織xx實驗中學第三屆科研年會。
7．認真完成市教育局、市教科所、市教育學院及學院領導安排的各項工作。
最后，在這里對市教育局、市教科所對我校教育科研工作的關懷和指導表示衷心感謝！對姜校長及學校各位領導對教育科研工作的高度重視表示衷心感謝！對大力支持科研處工作的初、高中教務處、信息中心表示衷心感謝！對積極投身我校教育科研事業(yè)的全體教師表示衷心的感謝！希望大家繼續(xù)關注、支持促進我校教育科研工作，使20xx年我校教育科研工作有更大的發(fā)展。
科研述職報告篇六
本學期在校長室的正確領導下，在鄭為雙校長的親自指導下，本人及科研師訓處取得如下一些成果。
（一）教育科研。
1．兩省級課堂通過結題鑒定，五個省級課題通過結題鑒定。
2．__校長主持的《新課程背景下中學課堂教學策略》的課程在順利結題后，參加省中小學教研室組織的課題成果評比中，獲得二等獎。
3．沈新亮等四個個人課堂通過市級課堂鑒定。
4．__校長主持的《1+1高效課堂教學模式的研究》和朱志江主任主持的《情感教育心理學在高中化學教學中的應用研究》通過省規(guī)化辦立項。
5．二十多個課題參加市縣課題研究的立項申報工作。
6．“1+1”高效課堂在學校轟轟烈烈地開展，召開了多次研究討會，先后出版了四期《__教科研》（“1+1”高效課堂專集），在市內外產生了一定的影響。
7．我本人在《__教科研》上撰寫了指導性文章二篇。
8．先后組織了多次對內外“1+1”高效課堂的研討課。
9．組織了“1+1”高效課堂展示暨學校優(yōu)質課評比。
（二）隊伍建設。
1．能與唐冬霞、時善科等教師結為師徒學習的對子，通過“青藍工程”和名師工作室，對他們在課堂教學、論文寫作、課題研究等方面給予指導。
2．親自為青年教師發(fā)展學校開設兩次專題講座。
3．為語文學科組開設兩次有關現(xiàn)代文閱讀的專題講座。
4．為市縣高三語文教師開設專題講座。
5．本人是《試題調研》中“百家講堂”的主講人，本學期先后作了四次主講，對高三語文教學作了復習指導。
（三）學科組建設。
1．英語學科基地被評為市先進學科基地。
2．申報學科基地，我校成為市物理學科基地。
3．二十二名教師被評為第六屆市學科帶頭人，在全市各類學科中人數(shù)最多。
4．多名教師在省市縣優(yōu)課評比中獲得一二等獎。
5．在省師陶論文大賽中多人獲獎，其中周守堯獲得一等獎，打破了歷屆師陶無人獲一等獎的紀錄。
6．英語學科組被省教研室表彰為先進教研組。
（四）其它方面。
1．在校四星級復評中，做好與教育科研、隊伍建設等相關的一些材料。
2．協(xié)助學校組織省物理學會年會在我校召開。
3．做好學?！?+1”高效課堂的宣傳工作，在《中國教師報》《__日報》上發(fā)表文章介紹我校成功經驗。
4．做好年級、學科教研室教育科研的考評工作。
（五）教學方面。
1．高三（1）語文教研組蹲點領導，高三語文教學中起到引到作用。
2．多次在組內開設示范課。
3．指導唐棠等學生在省市作文大賽中獲獎。
由于工作比較出色，本人被為校首屆感動__十大人物、校先進教師和__省人民教育家培養(yǎng)對象。
1．名師示范性工作不夠加強。
2．教師教科研能力不夠加強。
3．工作的創(chuàng)造性不夠顯著。
1．加強對名師示范性工作的考核與評比。
2．加強理論學習，提高自身管理水平。
3．加大對教師教育科研的指導，加大培訓力度。
4．處室工作進一步合理分工，打好總體戰(zhàn)。
科研述職報告篇七
本學期在校長室的正確領導下，在鄭為雙校長的親自指導下，本人及科研師訓處取得如下一些成果。
（一）教育科研。
1、兩省級課堂通過結題鑒定，五個省級課題通過結題鑒定。
2、校長主持的《新課程背景下中學課堂教學策略》的課程在順利結題后，參加省中小學教研室組織的課題成果評比中，獲得二等獎。
3、沈新亮等四個個人課堂通過市級課堂鑒定。
4、校長主持的《1+1高效課堂教學模式的研究》和朱志江主任主持的《情感教育心理學在高中化學教學中的應用研究》通過省規(guī)化辦立項。
5、二十多個課題參加市縣課題研究的立項申報工作。
6、“1+1”高效課堂在學校轟轟烈烈地開展，召開了多次研究討會，先后出版了四期《xx教科研》（“1+1”高效課堂專集），在市內外產生了一定的影響。
7、我本人在《xx教科研》上撰寫了指導性文章二篇。
8、先后組織了多次對內外“1+1”高效課堂的研討課。
9、組織了“1+1”高效課堂展示暨學校優(yōu)質課評比。
（二）隊伍建設。
1、能與唐冬霞、時善科等教師結為師徒學習的對子，通過“青藍工程”和名師工作室，對他們在課堂教學、論文寫作、課題研究等方面給予指導。
2、親自為青年教師發(fā)展學校開設兩次專題講座。
3、為語文學科組開設兩次有關現(xiàn)代文閱讀的專題講座。
4、為市縣高三語文教師開設專題講座。
5、本人是《試題調研》中“百家講堂”的主講人，本學期先后作了四次主講，對高三語文教學作了復習指導。
（三）學科組建設。
1、英語學科基地被評為市先進學科基地。
2、申報學科基地，我校成為市物理學科基地。
3、二十二名教師被評為第六屆市學科帶頭人，在全市各類學科中人數(shù)最多。
4、多名教師在省市縣優(yōu)課評比中獲得一二等獎。
5、在省師陶論文大賽中多人獲獎，其中周守堯獲得一等獎，打破了歷屆師陶無人獲一等獎的紀錄。
6、英語學科組被省教研室表彰為先進教研組。
（四）其它方面。
1、在校四星級復評中，做好與教育科研、隊伍建設等相關的一些材料。
2、協(xié)助學校組織省物理學會年會在我校召開。
3、做好學?！?+1”高效課堂的宣傳工作，在《中國教師報》《日報》上發(fā)表文章介紹我校成功經驗。
4、做好年級、學科教研室教育科研的考評工作。
（五）教學方面。
1、高三（1）語文教研組蹲點領導，高三語文教學中起到引到作用。
2、多次在組內開設示范課。
3、指導唐棠等學生在省市作文大賽中獲獎。
由于工作比較出色，本人被為校首屆感動十大人物、校先進教師和xx省人民教育家培養(yǎng)對象。
1、名師示范性工作不夠加強。
2、教師教科研能力不夠加強。
3、工作的創(chuàng)造性不夠顯著。
1、加強對名師示范性工作的考核與評比。
2、加強理論學習，提高自身管理水平。
3、加大對教師教育科研的指導，加大培訓力度。
4、處室工作進一步合理分工，打好總體戰(zhàn)。
科研述職報告篇八
各位領導、同志們：
大家好，我是檢驗科科長，目前擔任醫(yī)院檢驗的科檢驗工作。于20xx年來到本院參加工作，在工作的一年里遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度，遵紀守法，團結同志，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度、一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，受到上級領導和同事的好評。端正態(tài)度，積極參加本學科的各種學習講座、網上繼續(xù)教育等，學習最新知識、新進展。團結群眾，團結同事，共同學習研究本學科疑難問題，并取得很大進步。
在醫(yī)德醫(yī)風和醫(yī)療質量方面：具有強烈的事業(yè)心和責任感，工作嚴謹負責，勤勤懇懇，任勞任怨，積極配合領導的工作，不計較個人得失，加班加點按質按量完成任務。始終堅持以病人為中心的服務思想，對待每一位前來檢查的病人，都能做到“急病人之所急，想病人之所想，”全心全意為病人服務。吃苦耐勞，始終保持積極向上的工作作風和勤懇努力的精神狀態(tài)。
對不符合檢驗質量的標本，要求病人重新留取，并和病人說明原因，取得病人的認可。對病人提出要求解釋化驗結果的問題，能積極配合臨床按照院里臨床醫(yī)生的要求，不做任何解釋工作。嚴格組織紀律觀念，做到早上班，遲下班，不遲到，不早退，不串崗。無接受病人吃請和收受紅包、禮品、回扣的現(xiàn)象，無醫(yī)療事故。對工作中發(fā)現(xiàn)的問題能及時糾正，時刻與各科室保持聯(lián)系。在工作上，注重各種知識的學習與積累，堅持獨立思考，大膽實踐，不斷提高綜合素質和工作能力。為人正直，心胸坦蕩，堅持追求工作的高標準、高效率、嚴要求。業(yè)務能力比較強，已能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)。
業(yè)務工作和學習方面：積極參加醫(yī)院和科室組織的各種業(yè)務學習，通過學習與回顧，加強自身素質的提高。在業(yè)務工作中，認真履行科里的各項規(guī)章制度，時刻以謹慎的工作態(tài)度處理好每一個待檢標本，認真處理好工作中遇到的疑難問題。對檢驗結果與臨床診斷不太相符的結果，第一時間向科室主任反應，堅持做到復查，確保發(fā)出檢驗報告的準確性，及時與臨床醫(yī)生聯(lián)系，嚴格遵守危急值報告制度，為病人的`診治爭取時間，提供有利的診斷依據。工作中任勞任怨，保質保量完成領導交給的任務。
在總結成績的同時，本人認為在以方面還做得不夠：近一段時間的學習有所放松，放松了思想改造。有時在工作比較忙的情況下，會表現(xiàn)出急躁情緒，給工作帶來了一些負面影響，考慮還不夠仔細，工作不夠嚴謹。
在以后的工作學習中，要高度重視實踐和理論學習，進一步堅持理想信念，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，邊學習，邊總結，邊提高，解決工作中的實際問題，力求在學習的質量上有新的提高。時時處處看到自己的不足，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力做好各項工作。要努力加強個性修養(yǎng)和黨性的鍛煉、高標準、嚴要求、樹立良好的公仆形象。虛心向老同志學習，向實踐學習，去人之長補己之短，爭取在以后的工作中更上新的臺階。
此致
敬禮!
述職人：xxx。
20xx年x月x日。
科研述職報告篇九
xxxx年，在文化局領導下，我和全所同志一起認真學習實踐科學發(fā)展觀，在科學發(fā)展觀指導下，正確認識文化工作規(guī)律，明確努力方向，努力做好各項工作。一年來，在所里工作和自身專業(yè)工作方面主要做了一下工作：
1、上半年，按照文化局安排，積極投入科學發(fā)展觀學習活動，認真記學習筆記，寫學習心得，學習心得在單位學習專欄張貼。
2、七月份，根據局領導要求，整理了xxxx畫輻射縣工筆畫產業(yè)發(fā)展情況，上報市委宣傳部。十一月份參與了邢臺工筆畫畫集的編輯工作。
回顧一年工作，由于自己有為文藝大繁榮大發(fā)展貢獻微薄力量的信念，所以能夠對工作主動抓緊，不因從事的工作是個體勞動而放松對自己的要求。能夠一方面努力進行創(chuàng)作，一方面努力學習，努力鉆研，提高理論素養(yǎng)和繪畫水平。今年認真學習傳統(tǒng)山水畫，繪畫技能有一定提高，筆墨上有進步，參加省里畫展的作品也得到一些同行的好評。參加走進太行寫生創(chuàng)作活動，看到各地畫家的創(chuàng)作狀態(tài)以及不同的藝術面貌，從中學到很多東西，很有收獲。
不足之處自己也很清楚。形勢要求專業(yè)作者要創(chuàng)作出更好的藝術精品，自己還有差距，很慘愧。今后繼續(xù)努力，力求有所進步。
科研述職報告篇十
一學年來，在學校領導和同事們幫助、支持下，我感到自己在各方面都取得了很大的進步，做到敬業(yè)奉獻，勤于學習，善于研究，敢于創(chuàng)新，務本求實，團結協(xié)作?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎邢矏?，也有困惑;現(xiàn)就本年度的工作述職如下，懇請領導和同事們給予指導：
一、主要工作及成效。
(一)、圍繞新課堂教學改革，扎實開展以提高教師專業(yè)能力為目的教學研究活動。
本學期圍繞區(qū)、聯(lián)校教育工作會議精神為指導，我們進一步聚焦課堂，加強新課程理念下，學習太谷、長子的先進經驗，構建新課堂的建模工作，通過學案教學改革的研究，引導教師們關注課堂，加強對新課堂的研究，促使教師們在一次次的實踐操練中學習、提升。
1、實施學案教學改革，提升教師專業(yè)能力。
西峪小學是一個愛學習、會學習的群體，接受新事物快，步伐跟得緊。學校骨干教師去郊區(qū)育才學校聽太谷老師的觀摩研討課之后，骨干教師馬上做示范觀摩課;積極按學校規(guī)定的程式編寫導案，許多語文教師開始嘗試自編學案;各班進行分組實驗，能初步運用學習小組;學校學案教學專題分析研討會，備課組長對導案編寫提出了各自的意見。骨干教師赴太谷考察學習，取經探寶，回來之后，學校及時組織教師進行了學習太谷導學案的專題交流研討，認真總結太谷導學案的優(yōu)秀經驗，爭取吸取人家先進經驗，有選擇地進行取舍、靈活運用運用太谷數(shù)學學案。我校開展“太谷導學案知多少”問卷調查，教師們各抒己見，談出自己對學案教學的理解和做法。數(shù)學教師楊光毅、語文教師李文娥率先做課，他們的領悟能力和接受能力都受到了大家的好評。
在聯(lián)校聯(lián)片教研活動，我校四個語文教師一個數(shù)學教師承擔了這次聯(lián)片教研公開課展示的任務，他們用入情入境引導激發(fā)學生的學習興趣，在課堂上學生的自主合作能力得到了培養(yǎng)。課堂的效果獲得了聽課老師的一致好評。
可以說，通過學案教學改革，把教師們自覺的引向了對課堂教學的研究，教師個體與個體之間、個體與教研組集體之間，形成了濃濃的研究氛圍，有效了促使了教師專業(yè)能力的提高。
2、加強教研組工作力度。
為了更好的發(fā)揮教研組的作用，根據教師們的建議，本學期我們對教研組建設進行重新調整，具體負責各學科的教學工作。并對教研組活動提出了具體的要首先，加強教學常規(guī)工作研討。教研組長負責，利用平時時間，組織本年級本學科教師學習本冊教材，分析教材，特別是對導案、學案的編寫上提出了指導性的建議，開展了集體備課，進行練習設計，統(tǒng)一作業(yè)要求，組織每月一次的測試等工作，并對教師們的備課、作業(yè)批改每周檢查一次，每月交流一次，形成了備課組長負責制。從一個學期落實情況看，設置了小組長后，各個年級的常規(guī)工作特別是對教材分析、月考的組織、質量分析等得到了很好的落實，各個年級各個學科的教學質量得到了保證。
第二：加強課堂教學研討。每兩周一次，活動形式主要有聽課、評課活動;看資源網優(yōu)質課并完成評價;組織有書面準備的專題討論等。本學期我們將教研組活動的重點落在了“課堂”上，圍繞課堂，進行聽課、評課，將教師們的目光引導到對學案教學的研究上來，有效地改變了過去教研組活動的隨意性。
第三：輔導學生。主要是優(yōu)生和學困生。每位教師帶領承包學生，開展形式多樣的興趣活動。我校的科幻繪畫作品和電子作品，優(yōu)秀作文多次在郊區(qū)、市乃至省獲得獎項。
其次，每次活動前，要求教研組長做好活動準備工作，組織好整個活動，并對活動做好詳細記錄;每位教師應準時參加活動，并在活動中積極參與交流、討論。
同時，繼續(xù)實行學校領導蹲點制，校長和教務主任必須參與到教研活動中，及時了解情況做出反應，對教研組活動起到了很好的監(jiān)督、指導作用。
3、加強課題研究。
本學年我們繼續(xù)深化《小組合作學習的研究》，在進一步完善原有研究成果的基礎上，更凸現(xiàn)了理論成果向教學實踐轉化的研究，要求教師們的日常教學、公開教學，加強探究性練習設計研究，凸現(xiàn)特征，使之成為絕大多數(shù)教師課堂教學的亮點?？梢哉f，讓教師們帶著課題進行教學研討，用一定的'課題理論知識來反思自己的課堂教學，是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的有效方法，科研有效的促進了教研。
4、積極參與新課堂的建模研究工作。
3—6年級的學案教學初步形成自己的模式，大多數(shù)老師能夠按要求設計有效的導學案，學案的使用上不照搬套用現(xiàn)成的學案，靈活取舍，為我所用，有的教師大膽創(chuàng)新，自編更適合學生，更有利于培養(yǎng)學生能力的新學案。
在學習小組的運用上，各顯其能。各年級個性化呈現(xiàn)評價的方式，個性化組名，學生的照片，各科老師的積分，每月一次的貼星，充分利用各科教師的合力，使學生在各門功課上，時時處處想著為小組爭分，不拉小組的后腿。
科研述職報告篇十一
尊敬的領導：
本學期承蒙領導的信任，我被繼續(xù)任命為一年級語文組組長，回顧自己一學期集體備課工作，我覺得很辛苦，但感觸更多的，則是感動。這種感動源自于我們一年級語文學科組四位成員的團結一心，來自于她們對我工作不遺余力的支持。友愛產生動力，團結就是力量。我們雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真，熱愛學生。對學生的熱愛和對工作的熱情讓全組老師感到我們因工作而美麗著，因合作而快樂著，充分感到了來自年級組的溫暖。在這里，我也根據這學期的備課教研工作，將這學期的“二三二”集體備課模式進行述職。
新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學模式，轉換師生角色，構建動態(tài)生成的教學形態(tài)。一年級是起始年段，如何讓一年級的孩子喜愛語文學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，成為本學期的一個教研重點。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學習理論，我們認真研讀了《語文課程標準》，在識字、閱讀教學、口語交際、寫話等方面組織了切實有效的學習交流研討活動。平時，我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉變了教育教學思想，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
我們組的鄭培老師和侯聰老師在在外出學習后，又及時的把自己學到的先進理念和教學方法，在組內進行了交流匯報，讓我們從中找到了自已的不足和差距，同時也明確了我們努力的方向。
開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。
（一）課堂。
1.接觸文本。
（1）在教學中，我們要求每位教師重視借助拼音這一拐棍指導學生進行雙行閱讀。要指導學生學會詞兒連讀，認清句中的標點，學會正確地停頓，把課文讀準，讀通，讀仔細。
（2）插圖指導。教會學生按一定的順序觀察圖畫，用圖文結合的方式理解課文內容，培養(yǎng)觀察和想象能力。
（3）識寫教學。牢牢抓住低年級語文以識字、寫字為重點這一根本，采用隨課文識字的方法，在課堂中落實生字的教學任務。教給學生一定的識字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會意字、拆分部件等，逐漸培養(yǎng)學生的自主識字能力。寫字要抓住重點字進行范寫指導，使學生逐漸領會字的結構比例、運筆節(jié)律，把字寫規(guī)范，我們組老師充分起到模范示范作用，從推門聽課中就得到較好的體現(xiàn)。
2.習慣。
低年級是起始階段，是形成良好習慣的關鍵時期，因此在語文教學中要細致指導，嚴格要求，反復訓練，形成正確的讀寫姿勢，學會在課堂上專心傾聽，認真思考，大膽發(fā)言，為以后的學習打下堅實的基礎。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。
3.興趣。
根據學生特點和新教材的特點，我們將“玩”引入課堂，把“識字游戲”在全年級進行了推廣。使學生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學習上，從中享受到學習語文的樂趣。我們主要采用了兒歌、游戲、活動等兒童喜聞樂見的形式，培養(yǎng)兒童學習語文的樂趣，增加課堂的情趣。
（1）多媒體設境入情。低年級學生以形象注意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮明優(yōu)美的圖象、聲音、動畫刺激學生視聽感官，吸引學生注意，使學生很快進入情境，進而能夠通過有感情的朗讀表現(xiàn)出自己對課文的體驗，做到聲情并茂，提高對語言的感悟能力。因此我們經常進行資源共享，一人制作課件，大家共同使用，從而為老師們節(jié)約了時間和精力。
（2）讓繪本轉起來。本學期我們一年級組積極響應學校加強校園文化建設活動，在學校讀書月活動期間還舉行了以“讓繪本轉起來”活動，旨在通過本次活動進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養(yǎng)。并努力為孩子們提供一個敢說話，會表達的氛圍。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（3）抓好讀書。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。讀學校的繪本和家長自己買的繪本，起到良好的效果！
經過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應該加強聯(lián)系。
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個優(yōu)秀的語文教師。
此致
敬禮！
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
科研述職報告篇十二
尊敬的領導：
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組就應始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師群眾的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時刻組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新潛質為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學潛質。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的資料，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的潛質，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師用心外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面潛質與水平都得到了提高。
1、認真用心地開展校內聽課活動，促進教師群眾教學水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。其中許葉老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言用心，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師帶給了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研潛質也得到開發(fā)，從多方應對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，到達教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅僅僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，到達了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們構成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學潛質和教研水平，用心參與課題研究，深化課堂教學改革，用心參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，用心撰寫教科論文。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
3、學生活動開展少，對學生潛質的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，發(fā)奮加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，發(fā)奮提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、潛質訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，發(fā)奮不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了務必的成績。但我們也看到了困難和不足，我們堅信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同發(fā)奮下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
此致
敬禮！
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
科研述職報告篇十三
一、課題研究的目的意義：
20世紀70年代初，合作學習(cooperativelearning)在美國悄然興起，由于其各方面實效顯著，很快引起了世界各國的關注，并陸續(xù)在許多國家的中小學廣泛應用。20世紀80年代末、90年代初，合作學習的研究與實驗也開始在我國蔓延，并且已形成一股燎原之勢。21世紀，隨著全球科學技術的發(fā)展和國際競爭的日趨激烈，對人才質量提出了更高的要求和更新的挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，世界大多數(shù)國家在教育領域內開展了一場聲勢浩大的變革。我國的改革著眼于課程，教育部頒布了各門學科的課程標準。改革的核心思想是從過去的關注“學科本位”轉向關注“人本位”，“改變過去注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。”改革的關鍵是從“以教為中心”轉向“以學為中心”，改變學生的學習方式，“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。在英語教學領域，合作學習更是具有相當強的倡導力量。《國家英語課程標準》為此對合作學習作了特別強調《基礎教育課程改革綱要(試行)》在其第一部分“課程改革的目標”中要求“培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。教育部也于20xx年秋季頒布了《英語課程標準》，以此作為英語課程改革的指導性和綱領性文件?！队⒄Z課程標準》指出，要“創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神”，使學生“認識自己學習的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格”。
研究價值具體表現(xiàn)為：
1.合作學習使學生的主體地位更為突出，更有利于培養(yǎng)學生社會合作精神與人際交往能力，是新課程實現(xiàn)學生學習方式轉變的著力點，通過小組合作學習，還可以培養(yǎng)學生學會做人、學會做事、學會生存。可見，如何改革英語課堂教學模式，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，提高語言教學的實效性，培養(yǎng)具有國際交流能力的人才，是迫在眉睫需要解決的問題。
2.教師適應信息時代要求，身體力行地去研究探索教育思想、教學方式、教學內容、教學方式、教學手段、教學方法和教學管理等各方面的變革，以適應新時代教育的全方位革命。
3.優(yōu)化教學過程，實現(xiàn)“低耗、高效、優(yōu)質”的目標。充分利用現(xiàn)代信息技術作為學生的認知工具，用全新的方式獲取新知。教師成為整個教學過程的積極參與者、組織者、指導者、幫助者，學生成為學習過程的參與者、探索者、合作者。
4.為教師專業(yè)成長鋪路。更新教師教育觀念，進一步提高教師運用現(xiàn)代教育技術的能力，搜集、處理和整合信息的能力，促進課堂教學效益的提高，培養(yǎng)一大批優(yōu)秀骨干教師。
5.提升學校辦學品位，促進可持續(xù)發(fā)展。通過課題研究，使學?，F(xiàn)有的科研成果在一定范圍內形成示范和輻射作用，發(fā)揮學校應有的引領功能。
二、課題的界定、理論支撐及應用價值：
(一)課題界定。
英語課堂合作學習法是以現(xiàn)代社會心理學、教育學、認知心理學等理論為基礎，以研究與利用課堂教學中的人際關系為基點，以目標設計為先導，以師生、生生合作為基本動力，以小組活動為基本教學形式，以團體成績?yōu)樵u價標準，以標準參照評價為基本手段，以大面積提高學生的學業(yè)成績、改善班內的社會心理氣氛、形成良好的心理品質和社會技能為根本目的。
(二)理論支撐。
1.建構主義理論----建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。建構主義提倡在教師指導下的、以學習者為中心的學習，也就是說，既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用，教師是意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。學生是信息加工的主體、是意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο?。學生要成為意義的主動建構者，就要去主動搜集并分析有關信息和資料，對所學習的問題要提出各種假設，并努力加以驗證。
2.創(chuàng)造性教學理論----創(chuàng)造性教學理論認為要構造學生近距離、面對面的環(huán)境，以利于全員互動，使情感、形象、人際關系等學習要素得以充分的發(fā)揮效用;要盡量減少教師的講授時間，增加學生獨立思考和相互合作和協(xié)作學習的時間。重視發(fā)展“師――組”、“個――個”、“組――組”這樣三種交往關系，以實現(xiàn)交往的全面性，在交往中構造新知識，體現(xiàn)相互作用的學習觀;創(chuàng)設以“心理安全”和“心理自由”為重要條件的、適宜于創(chuàng)造力發(fā)展和表現(xiàn)的精神環(huán)境，為此而積極實行啟發(fā)式教學和討論式教學，重視運用矛盾法(置疑)和探索法(授之以法)，如置疑激思、引導發(fā)現(xiàn)、探索研討等，傳遞的不是現(xiàn)成的認識成果，而是獲得結論、發(fā)現(xiàn)真理的過程和方法，促進學生獲得自我發(fā)展和主動發(fā)展發(fā)“能量”和“能動性”。
3.自我教育理論----學生是學習的主體。真正的教育是自我教育的教育。自我教育包括學生集體的自我教育、學生相互的教育和學生個體的自我教育三個方面。衡量自我教育的維度主要是實際參與度和實際體驗。課堂教學增加自我教育的成分，提高學生對教學活動的實際參與度和實際體驗的程度。
(三)應用價值：
1.以英語新課程的實施為前提和指導，探索新課程背景下英語課堂合作學習的途徑和方法，尋求建立多元化、立體化的英語學習環(huán)境，從而提高課堂教學效率、提高學生的合作探究的能力。
2.在研究過程中積極探索和分析存在于教師與學生中的認識偏差，探索各種不同的有效途徑對認識偏差加以糾正，提高教師的教學和學生學習的積極性、主動性，共創(chuàng)良好的合作學習的環(huán)境，使師生得到共同發(fā)展。
3.為實現(xiàn)英語學科教育與其他學科教育的整合提供相應的理論指導以及實踐支撐。從而擺脫英語課堂教學中死氣沉沉的現(xiàn)狀，激發(fā)學生學習英語的激情和潛能，提高學生學習英語的興趣和效率，這對從根本上實現(xiàn)英語教學方式的革命，有著重要的實踐意義。
三、研究內容及子課題設計：
本課題研究，立足于課堂環(huán)境下的教學活動，以變革教學方式和學習方式為目標，探索中學英語課堂合作學習的途徑和方法，優(yōu)化教學途徑，構建教學模式，主要著眼于先進教學理念的實踐，根本上轉變教師的教育教學思想，促進教師專業(yè)成長，促進學生學習的健康與可持續(xù)進步，推動本校新課程改革的穩(wěn)步前進，在一定范圍內形成示范與輻射作用。
預計在以下幾方面通過實踐形成本校個性化的理解與突破：1.樹立能力培養(yǎng)與知識積累相協(xié)調的教學目標。2.確立以問題為核心，以任務為驅動的自主學習方式。3.形成以教師為主導，學生為主體的教學結構。4.實現(xiàn)個別化學習和協(xié)作學習的和諧統(tǒng)一。
探索英語課堂教學中學生自主合作學習的途徑方法，將切實可行、真正使學生受益的教育教學新方法融入課堂教學，進而形成有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的寬松的教學環(huán)境，讓學生在生生交往、師生交往、課堂互動、資源共享、分工合作的課堂氛圍中體驗學習的成功，改善班級內的社會心理氣氛，形成學生良好的心理品質和社會技能，使學習過程成為培養(yǎng)學生健全人格和合作精神的過程。具體地說，研究包括以下幾個方面的內容：
1.英語課堂合作學習的途徑。
2.英語課堂合作學習的方法。
3.英語學習情境對課堂合作學習的影響。
四、研究方法和途徑。
(一)方法：本課題研究注意利用現(xiàn)代信息科技手段，提高研究工作的效率。采取以下方法研究：
1.調查研究法：調查了解當前學生英語學習的情況。
2.行動研究法：在調查研究的基礎上，通過案例教學實踐研究，構建和完善英語合作學習課堂教學模式。
3.文獻法：搜集鑒別整理文獻，形成對事實的科學認識。
4.經驗總結法：針對實驗過程實際問題進行研討。分析、充分利用和開發(fā)課題資源及現(xiàn)代性教學手段，重新組織課程的教學形式、教學策略，不斷完善新的課程體系，撰寫總結或實驗報告。
(二)途徑：通過研究者個體行動研究以及小組協(xié)作行動研究。同時注意吸收借鑒國際、國內相關研究的最新成果，探索適合我國英語課堂合作學習的途徑和方法，構建科學的語言學習環(huán)境模式，提高英語課堂教學效率和學生的語言交際能力。
五、研究時間與步驟。
本課題研究周期為2年(20xx年3月至20xx年3月)，共分以下三個階段完成。
第一階段：準備階段(20xx年1月至20xx年2月)，主要完成以下幾項工作：
1.健全學校課題研究領導小組，以加強對課題研究的領導和管理。
2.做好課題研究內容的分解工作，撰寫研究方案。
3.聘請省內外有關英語教育界專家來校指導并參與子課題的擬定。
4.召開課題組成員會議，明確課題研究任務。
5.宣傳課題研究的意義，創(chuàng)設良好的科研環(huán)境，開始收集有關資料，建立檔案。
6.做好必要的物質準備，明確活動地點、落實研究資金等。
第二階段：研究階段(20xx年3月至20xx年2月)，主要完成以下幾項工作：
1.全面推進研究，邊研究邊論證，逐步完善研究方案。
2.對全校師生進行總動員，開展討論，采用寫文章、聽講座、看錄象等形式，提高對實施課題研究的認識。
3.開展英語優(yōu)秀教案評比和研討活動，聘請專家舉辦有關專題講座，總結經驗。
4.通過問卷調查法，個別談心法，了解學生對學習英語的一些認識和體會，做好學生的心理疏導。
5.進行課題階段性總結、驗收。
6.積累資料，做好學期、學年階段性總結工作，及時推廣研究成果。
第三階段：結題階段(20xx年3月)。
2.迎接專家鑒定和驗收。
六、研究成果的表現(xiàn)形式。
1.研究報告，研究論文：1)專題論文(分年級分問題);2)單項性論文(就某一問題);3)研究性論文(學校根據該項實驗寫出科學評估等方面的論文)。
2.經驗總結材料：1)階段性總結材料;2)一輪實驗后的總結;3)學校根據本地該項實驗的情況寫出經驗材料。
3.英語課堂教學展示。
4.研究課例和課件、優(yōu)秀教案集。
七、研究原則。
1.情感性原則。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，課題實驗能否順利進行，很大程度上取決于學生的學習動力和對學習的情感、興趣，因此，在課題實驗過程中必須重視調動學生的內在學習動機和學習情感，并將形成發(fā)展這種動機和情感作為教學改革的一項重要內容來抓。
2.創(chuàng)新性原則。
在吸收、融合、借鑒的基礎上，建立新的對實現(xiàn)教學目的的更有效的方法體系，更為重要的是在實際教學中根據方法的本質特征形成有特色的教學思想和教學原則，并以新的思想和原則為準繩，以基本方法為主體，通過對基礎方法的系統(tǒng)化組合，具體化分析構建適合具體課堂的教學結構模式，從而從理論和實踐兩個方面探索形成具有我校特色和英語學科特點的教學法新體系。
科研述職報告篇十四
尊敬的領導：
我在科研師訓處分管年青教師培訓以及青藍工程對子工作。完成的工作主要如下。
組織學科組教研室對所有年青教師對子進行聽課考核，各學科組都對年青徒弟的課進行了中期聽課，通過學科教研室各位領導的聽評給出了名次和分數(shù)，對年青教師有了促進作用。檢查年青教師聽課筆記教案等，組織各位年青教師參加高三一次檢測考試，態(tài)度認真，完成情況好，做的效果很好。
學校組織專家開設講座3次，邀請了xx教育學院、揚州市中學校長、南京師范大學教育學院朱曦教授等為學員做了《關于課堂有效教學》、《教師自我發(fā)展》等專題報告，各次報告內容精彩，符合教師需要，對教師的成長具有促進作用，效果很好。校內的一些名師也為全體學員做了多次專題報告，更加符合教師需要，能夠對教師發(fā)展起到引領和示范作用，受到學員好評。
學校教師管理，主要是關于這個學習集體的組織、每次活動開展的具體落實，每個學員檔案建立和學習結果考核等方面的瑣碎事務。本學期這項工作開展扎實，效果顯著。我們的每一次活動都有記錄，對遲到請假的老師都有詳細的記錄，規(guī)范年青教師學校的紀律。我們在校長室鄭校長的直接領導下，布置學習任務，進行畢業(yè)論文課題指導，收繳了各個老師的論文。論文已經發(fā)到教育學院的老師手中，經過他們挑選準備結集出版。
《xx教科研》4冊，并且裝訂成冊，下發(fā)相關年級，為年級組培訓教師學習提供資源，對推動我校教學改革向縱深處發(fā)展作出了貢獻?！秞x教科研》材料在全市乃至全省都有了較大的影響，通過物理學會會議以及其它會議的宣傳發(fā)放，為我校的教學宣傳提供了很好的品牌。
包括人事局、教育局的職稱技術人員考試報名，在職研究生考試組織報名。組織所有在職教師參加了xx縣人事局的培訓考試，參加了xx縣教育局組織的培訓考試。
青年教師發(fā)展學校的培訓效果還不是很好，這種形式的培訓花錢不少，但是效果不大，還需要我們不斷探討青年教師發(fā)展學校培訓方式，特別是在新的教學形勢下教師培訓的方式還要進一步探討，還需要研究新情況下教師校本培訓的新方法、新途徑，切實提高教師培訓效率，促進教師專業(yè)發(fā)展。
此致
敬禮！
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
科研述職報告篇十五
尊敬的領導：
化學組在教導處指導下開展了豐富多彩的化學教育教研活動，不折不扣貫徹學校意圖，較好地完成了學校交給的任務，主要工作有如下幾個方面：
注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思，切實有效地開展“大小推磨課”活動，特別是如何引導化學老師重視化學教材的合理高效利用。平時注重收集、制作課件，寫教學反思，在多媒體信息技術應用方面較突出。
依據學校工作要求走內涵發(fā)展之路，以“抓化學學科質量，促化學學科發(fā)展”的心態(tài)對待化學學教學工作，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思。重點抓好課題研究、推磨課和教師業(yè)務培訓等幾個方面的工作。
任教初四三個班的化學，在同級部同學科五位教師中成績名列前列。初四化學期末考試與兄弟學校只有小數(shù)點后的差距。
及時完成教研組所需打印和上交的材料；以身作則，講授了一節(jié)課，并準備了相關的資料。
xx年中考化學全市第三，xx年中考化學學科優(yōu)秀率第四，合格率第七。
一份努力一份收獲，只有踏踏實實上好每節(jié)課才能取的好成績。在合作中競爭，在競爭中合作。缺少合作的競爭，身單力薄，教師個人要承受更多的壓力。缺少競爭的合作，不能充分調動教師的積極性。
化學組工作是踏踏實實開展的，但距學校的要求還是有差距的。諸如：化學老師的課堂教學有效性必須進一步提升。
老師之間競爭有余，合作不足。
同學科老師之間不善于溝通，不能嚴格要求學生。
成績屬于過去，一切從零開始，
利用課余時間多做中考試題。多學習先進的化學教學策略來提升個人專業(yè)化素質；尋找提高教學質量的有效措施。
走出去，多和城里老師交流了解他們的進度、復習重點、各種材料的取舍，模擬考試試題，知己知彼。
考練結合，以考帶練，重視每次過關試題分析，抓住優(yōu)秀、合格邊緣生，充分調動這些同學的積極性。讓他們理解考試成績就是他們平日努力量化出的分數(shù)，考試的分數(shù)可以證明一個個體存在的價值?？傊?，在剩下的70天左右的時間里帶領化學組，從上好每一節(jié)課開始，腳踏實地，爭取化學成績再上一個新臺階。
此致
敬禮！
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
科研述職報告篇十六
尊敬的領導：
大家好!我自20xx年秋受聘于襄礦子弟學校以來，以一名普通教師的身份參加小學語文科教學工作。20xx年，我繼續(xù)負責學校教育教學科研方面的一些工作。在剛剛過去的一年內，我在縣局教研室的正確領導和王校長的直接指導下，通過全體老師的共同努力，做了一些工作，現(xiàn)在向大家報告如下：
2、20xx年3月，教研室和政教處、教務處聯(lián)手，成功舉辦了首屆校園讀書活動，“讀名人格言、做博學少年”，深入每一個學生的心靈。
2、邀請教育界專家趙林昌教授20xx年5月21日到校，做了題為“解讀母愛童心、啟動雙心工程”的專題講座，大大促進了我校的師德建設。
2、啟動圖書室建設以來，教研室和其它各處室一起協(xié)助教導處，在全體教師的參與和支持下，對近萬冊的圖書進行編號、歸類整理，現(xiàn)已基本準備就緒。
這就為學校的“學習型組織”建設奠定了基礎，為廣大教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設了良好的學習氛圍。
2、按照學期《教研活動安排》，一年以來組織集體業(yè)務學習及考核12次，常規(guī)公開課30節(jié)，常規(guī)教研活動51次，完成集體備課136份，通過常規(guī)普聽課、教研活動、家長開放日等形式，深入教學課堂一線，從聽說評課入手，幫助廣大教師不斷提升課堂教學質量，并培養(yǎng)、推薦縣級教學能手兩名，市級教學能手一名。
這些都大大加強了我校的開放性新型課堂建設與教學案例交流。
從各年級、各學科教師逐月遞交的課題研究階段性進展報告和歷次校本教研活動、聽說評課及學習考核情況不難看出，我校教師的整體教科研能力已經有了一定程度的提高。
3、10-11月份以來，教研室組織學科帶頭人和骨干教師，著手整合課程資源，于12月初編寫完成教材草案。學校聘請知名專家趙林昌老師對教材草案審改、作序，教研室也組織廣大教師翻閱教材草案提出了一些修改意見。在此基礎上，我們又不止一次對教材草案的內容和包裝進行了增刪優(yōu)化。
4、目前，學校已將校本教材的樣本上報礦、局領導部門，進一步的審訂，以期及早付印，于下學期正式投入使用。
教研積分考核制度建立運行以來，在實踐操作中嚴格執(zhí)行、不斷細化，目前已有六類二十一項。這些制度對于繼續(xù)引導教師深入參與校本教研和切實提高教師教科研能力有著重要的意義。
經過一學年的系列訓練活動，廣大教師的教學基本功更加扎實，張慧、趙子瑩、宋麗娜、楊君霞、連煥蘭、連晶晶等老師發(fā)表的論文屢屢見諸報端，普通話等級多數(shù)達到二級甲等……成果顯著。
在每月的考核中，我發(fā)現(xiàn)，經過不間斷的基本功系列訓練活動，不少教師的硬筆書法和簡筆畫水平有了顯著的提高，但是相對來說，部分分教師的普通話水平和多媒體使用技能是一個弱項。
因此，教研室采取了三個措施：一是報校長室批準，發(fā)揮校園廣播的作用，開設了教師朗讀展播欄目;二是開始向教師征收多媒體課件;三是嘗試開展了月普通話考核。
我們所稱的教育教學創(chuàng)新行為，是指在新課程新理念的指導下，教師積極轉變教育、教學和評價方面的策略，主動運用創(chuàng)造性的教學方法，挖掘教材乃至生活中蘊含的創(chuàng)造性因素，引導、啟發(fā)學生進行創(chuàng)造性學習。
此致
敬禮！
述職人：xxx。
20xx年xx月xx日。