讀后感可以幫助讀者更好地領(lǐng)會(huì)和欣賞作品的藝術(shù)魅力。讀后感的寫作過程中，可以與他人進(jìn)行交流和討論，互相借鑒和啟發(fā)。以下是一些讀后感范文，它們能夠引導(dǎo)我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品的內(nèi)涵。
英子的故事讀后感篇一
童年是一朵美麗的芬芳的花，每增加一歲，花就掉落一片，等花瓣都掉光了，童年也過完了。
――題記。
看見冬陽下的駱駝走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，英子的童年重臨我的心頭。
《英子的故事》是林海音在臺(tái)灣寫的一本繼《城南的舊事》的一本書。林海音用活潑歡快的語言寫了英子童年無憂無慮的事。英子在大大的院子里做游戲，與三妹玩耍。她在生活中無論遇到多大的困難，都用樂觀，積極的態(tài)度去迎接它，不管是大是小。
英子是一個(gè)很可愛，誠實(shí)的小女孩，也是一個(gè)富有正義感的小女孩。在故事里，她看見賣假當(dāng)票的，總要數(shù)落他一番：“你這個(gè)人，不誠實(shí)是不對的，你要誠實(shí)，不能這么做……”那賣假當(dāng)票的總會(huì)說：“大小姐，您插話是不對的，我們不在談生意嗎？”英子就會(huì)氣勢洶洶，眼冒怒火，叉著腰，手指著那賣假當(dāng)票的，大喊：“壞蛋！”看到這兒，我總想發(fā)笑。她在理發(fā)店里糾結(jié)要不要理發(fā)的事……既讓我們感到好笑，又讓我們體會(huì)到英子的無憂無慮、快活。
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不返了?？捎⒆拥奶煺婊顫姷男蜗髤s深深印在腦海中，永遠(yuǎn)與我們同在。
英子的故事讀后感篇二
今年暑假，我讀了一本叫《英子的故事》的書，里面講的是英子這一生讓她最難忘的事情。
書中讓我最難忘，而且有感悟的是最后一篇《靜靜地聽》，“靜靜地聽，靜靜地想，回憶我的童年?！边@句話是這篇中的一句話，她在聽，在想，在回憶她的童年生活。我能感覺到她非常想回到童年那一段無憂無慮的時(shí)光里?！拔以趯W(xué)校里唱《麻雀與小孩》，我邊唱邊跳?！笨梢娝趯W(xué)校里的時(shí)光非?？鞓罚菚r(shí)候的她天真無邪?！拔以富氐轿业耐?，童年卻一去不還。”“請別向我送別，我已童年不再?！弊x完這些語句，我深深體會(huì)到了英子童年的喜，怒，哀，樂。
童年是一段非常短暫的時(shí)光，它就像一陣風(fēng)一樣，一吹就走了，就再也追不回我們童年的時(shí)光了。我們每一個(gè)人都有童年，有些人的童年可能是快樂的，有些人的童年是悲傷的，但不管怎樣那都是我們的童年，是我們最天真，活潑，無邪，快樂的時(shí)光。至今有一件事令我記憶猶新，牽著我的魂魄。記得在四年級(jí)的寒假，爸爸媽媽帶我去廈門玩，我和哥哥在沙灘上既是跑又是跳，一會(huì)兒在沙灘畫畫、寫字，一會(huì)兒在海灘邊撿貝殼、灑水、吹泡泡……玩的挺很開心的?？墒且换窝郏揖鸵丶倚闹杏腿划a(chǎn)生一種念念不舍之意，在此中我感覺到要珍惜我的童年。有這樣一句話“光陰似箭，日月如梭”我們的童年就是這樣的，我們應(yīng)該在我們的童年時(shí)光里放飛我們的童年夢想！
其實(shí)《英子的故事》給我的感悟很多，但是這篇《靜靜地聽》的感悟是讓我最難忘，感悟最深的。它就象一支路標(biāo)，開啟了我心靈的道路，它就像太陽的光輝，讓我迷茫的.心靈找到方向。盡管世界很大，時(shí)光很快流逝，但在心靈的一角有著不變的童年夢。童年的游戲是一道永駐心田的風(fēng)景，一段令人向往的記憶。
英子的故事讀后感篇三
今年這個(gè)暑假，我讀了這樣一本叫《英子的故事》的書，里面主要講的是通過英子對于這一生讓她最難忘的事情。
書中讓我最難忘，而且有感悟的是最后通過一篇《靜靜地聽》，“靜靜地聽，靜靜地想，回憶我的童年?！边@句話是這篇中的一句話，她在聽，在想，在回憶她的童年學(xué)習(xí)生活。我能感覺到她也是非常想回到自己童年時(shí)期那一段無憂自由無慮的時(shí)光里?！拔以趯W(xué)校里唱《麻雀與小孩》，我邊唱邊跳?！笨梢妼τ谒谖覀儗W(xué)校里的時(shí)光已經(jīng)非常健康快樂，那時(shí)候的她天真無邪?！拔以富氐轿业耐辏陞s一去就是不還?！薄罢垊e向我表達(dá)送別，我已童年可以不再?！弊x完之后這些相關(guān)語句，我深深感受體會(huì)影響到了只有英子因?yàn)橥甑南玻?，哀，樂?BR> 童年是很短的一段時(shí)間，它就像一陣風(fēng)，一陣風(fēng)吹走，我們永遠(yuǎn)也追不回童年的時(shí)光。我們每個(gè)人都有一個(gè)童年，有些人的童年可能是快樂的，有些人的童年是悲傷的，但在任何情況下，那是我們的童年，是我們最天真，活潑，天真，快樂的時(shí)光。到目前為止，我記憶猶新的一件事，就是我的靈魂。我記得在四年級(jí)寒假的時(shí)候，我父母帶我去廈門玩，我和弟弟在沙灘上又跑又跳，有時(shí)在沙灘上畫畫、寫作，有時(shí)在沙灘上撿貝殼、灑水、吹泡泡。玩得很開心。但是轉(zhuǎn)眼間，我想回家的心里有了一份依依不舍，在那里我感覺到了對童年的珍惜。有這樣一句話“時(shí)間過得飛快，時(shí)間過得飛快”我們的童年就是這樣，我們應(yīng)該在我們童年的時(shí)候去飛翔我們童年的夢想！
事實(shí)上，“英子的故事”給了我很多信心，但這種“聽”的感情是讓我最難忘，最情緒。它就像一個(gè)路標(biāo)，打開了我的心的方式，它就像太陽的光輝，所以我心態(tài)迷茫找到方向。雖然世界很大，時(shí)間的流逝很快，但與同兒時(shí)的夢？想在心中的某個(gè)角落。童年是一個(gè)游戲永遠(yuǎn)心臟的景觀，一些可取的記憶。
英子的故事讀后感篇四
今年暑假，我一翻開《英子的故事》，一個(gè)活潑可愛且又聰明伶俐的.英子就呈現(xiàn)在我眼前了。
英子還是個(gè)膽大且很有主見的人。她不但自己去文華閣剪了個(gè)“半抱兒”發(fā)型，還拉上她三妹去了天橋買布來做衣服;我呢，最多就是去買些書、玩具等等。我要向英子學(xué)習(xí)，在以后的生活與學(xué)習(xí)中盡量多自己拿主意。
英子最值得我學(xué)習(xí)的就是她的觀察力和琢磨勁。英子住虎坊橋時(shí)，她就特愛從早到晚觀察形形色色的人和多姿多彩的事，她還不斷地去用心琢磨。英子的這種喜好造就了她的寫作能力，她也就順理成章地成了一名非常出色的記者。我平時(shí)也多觀察些人和事，再寫寫自己的看法，以便提高我的語文素養(yǎng)。
書中最后“靜靜地聽，靜靜地想……去踏冬月的雪，一步一個(gè)腳印，踏到明春。春天過了，花兒落了，我也不再是小孩兒了?！边@段小詩，我最愛讀了。英子十三歲就因父親病逝而開始擔(dān)起了照顧媽媽和弟弟妹妹的責(zé)任，但她沒有被困難嚇到，還像小草一樣頑強(qiáng)地讀完了大學(xué)且當(dāng)上了記者。有爸爸媽媽陪伴在身邊且衣食無憂的我們，又有什么理由不好好學(xué)習(xí)和自己照顧好自己呢?我也要像英子一樣，一步一個(gè)腳印地把自己的事做好。
《英子的故事》真是本好書!她就是我的良師益友，讓我找到愛的源泉和認(rèn)識(shí)好自己;她就像一盞明燈，指引著我前進(jìn)的方向。謝謝你的陪伴，可愛的英子!
英子的故事讀后感篇五
暑假里，我讀了一本樸實(shí)有趣的書――《英子的故事》，感覺受益匪淺。
這本書講述了一位天真活潑的小女孩快樂的往事，如“我的家啊”“文華閣剪發(fā)記”……一個(gè)個(gè)新奇而又真實(shí)的故事，引人入勝，讓人遐想。而這個(gè)小女孩，就是英子，一個(gè)充滿童真的人。
她很天真。在天橋，她帶著妹妹買東西，看中了一塊八尺的布，被賣布的忽悠，以為有十二尺，就學(xué)著媽媽的樣子砍價(jià)，全然不知自己上當(dāng)了，等回到家才知道被騙了，還一個(gè)勁地納悶，真令人哭笑不得，而又讓人心生憐愛。天真的背后是純潔與善良，現(xiàn)在這樣天真的小孩不多了。成人的世界、現(xiàn)實(shí)的生活太復(fù)雜，我們除了學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)，還要學(xué)會(huì)辨識(shí)貨物的質(zhì)量和數(shù)量，更得學(xué)會(huì)辨別人心。然而，或許學(xué)會(huì)越多，失去的也越多。
書中的內(nèi)容豐富，處處充滿童趣。那直白而又活潑的語言，總令人不住發(fā)笑。那時(shí)的我們天真無邪，那時(shí)的我們快樂無憂，那時(shí)的我們追逐嬉戲，令人十分懷念。可惜，時(shí)間一去不復(fù)返，不能把我們定格在那最快樂的時(shí)光。人總要學(xué)會(huì)長大，而越長大，越懷念！
英子熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，總認(rèn)為明天會(huì)更美好，今天也不錯(cuò)！但現(xiàn)在呢，不愛學(xué)習(xí)的人越來越多，對生活失去信心的人也不在少數(shù)，我也不例外。當(dāng)我讀了《英子的故事》這本書，發(fā)現(xiàn)原來生活這么美好，學(xué)習(xí)是一件多么有趣、有意義的事?。∮谑俏乙沧兊脴酚^開朗，振作堅(jiān)定起來！
所以我建議大家去看看這本書，它會(huì)帶我們走進(jìn)英子純真的童年，感受生活的美好，認(rèn)識(shí)一個(gè)有理想、充滿童真童趣的、熱愛生活和學(xué)習(xí)的女孩，并從中受益，遇見更美好的自己，迎接更美好的明天！
英子的故事讀后感篇六
“靜靜的聽，靜靜的想回憶我的童年。忽見楊柳搖曳，柳絮飛揚(yáng)，柳絮吹向我臉上，鼻孔里刺癢。撫摸著鼻尖，淚珠兒沾濕了我7歲的小手?！以富氐轿业耐辏陞s一去不復(fù)返?！边@個(gè)片段是《英子的故事》的結(jié)尾，表達(dá)了林海英先生對童年的無限思念。這是一本令人難忘的好書，我讀到的是英子的童年，想到的卻是自己的童年，相信所有讀者們都可以從這本書里看到自己童年的影子。
童年是記憶的開始，也是一個(gè)夢的符號(hào)?；貞浲暧性S多夢一樣的故事。讀著《英子的故事》，我仿佛身臨其境。首篇《我的家啊》是整部書我最喜愛的一篇，作者林海英先生用溫婉，臻熟的文字寫出了小英子7歲時(shí)與小伙伴玩過家家的樂趣，他們利用方桌和床單圍成了一個(gè)家，把飯菜盛在用紙做的小方盒子里……這樣的場景似曾相識(shí)，仿佛我就是英子的小伙伴，我們一起玩過家家。
在這本書中剪發(fā)記、上當(dāng)記、找妹妹……一個(gè)個(gè)場景無不表達(dá)林海音先生對童年的無限思念，讀著這樣溫情的文字，童年重臨于我的心頭：三歲時(shí)我經(jīng)常爬到主臥的窗臺(tái)上看樓下幼兒園的老師們穿著五顏六色的衣服，我告訴媽媽：“穿黃衣服的老師叫黃老師，穿紫色衣服的老師叫紫老師，穿綠色衣服一定是綠老師，灰老師也一定穿灰色衣服……”媽媽聽了后笑得前俯后仰，4歲時(shí)有一次我跟媽媽參加學(xué)校的升旗儀式，正當(dāng)校長講話突然我在人群中高唱：“喜羊羊美羊羊，懶羊羊沸羊羊別看我就是一只羊?！鳖D時(shí)引來全校師生的目光。
是的，好的文章在情感上一定能引起讀者的某點(diǎn)共鳴，雖然我與林海英先生生活的時(shí)代不同，居住的地點(diǎn)不同，玩的游戲不同，但是同心卻是相通的。
我喜歡《英子的故事》，喜歡林海音先生的文章，喜歡林海音先生，因?yàn)樗恢笔钦驹诤⒆舆@邊的，她有一顆不老的童心，她的文章充滿了童真童趣。童心不老，英子不老，林海英先生永遠(yuǎn)與我們同在！
英子的故事讀后感篇七
這本書講述了一位天真活潑的小女孩快樂的往事，如“我的家啊”“文華閣剪發(fā)記”……一個(gè)個(gè)新奇而又真實(shí)的故事，引人入勝，讓人遐想。而這個(gè)小女孩，就是英子，一個(gè)充滿童真的人。
她很天真。在天橋，她帶著妹妹買東西，看中了一塊八尺的布，被賣布的忽悠，以為有十二尺，就學(xué)著媽媽的樣子砍價(jià)，全然不知自己上當(dāng)了，等回到家才知道被騙了，還一個(gè)勁地納悶，真令人哭笑不得，而又讓人心生憐愛。天真的背后是純潔與善良，現(xiàn)在這樣天真的小孩不多了。成人的世界、現(xiàn)實(shí)的生活太復(fù)雜，我們除了學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)，還要學(xué)會(huì)辨識(shí)貨物的質(zhì)量和數(shù)量，更得學(xué)會(huì)辨別人心。然而，或許學(xué)會(huì)越多，失去的也越多。
書中的內(nèi)容豐富，處處充滿童趣。那直白而又活潑的語言，總令人不住發(fā)笑。那時(shí)的我們天真無邪，那時(shí)的我們快樂無憂，那時(shí)的我們追逐嬉戲，令人十分懷念?？上В瑫r(shí)間一去不復(fù)返，不能把我們定格在那最快樂的時(shí)光。人總要學(xué)會(huì)長大，而越長大，越懷念！
英子熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，總認(rèn)為明天會(huì)更美好，今天也不錯(cuò)！但現(xiàn)在呢，不愛學(xué)習(xí)的人越來越多，對生活失去信心的人也不在少數(shù)，我也不例外。當(dāng)我讀了《英子的故事》這本書，發(fā)現(xiàn)原來生活這么美好，學(xué)習(xí)是一件多么有趣、有意義的事?。∮谑俏乙沧兊脴酚^開朗，振作堅(jiān)定起來！
所以我建議大家去看看這本書，它會(huì)帶我們走進(jìn)英子純真的童年，感受生活的美好，認(rèn)識(shí)一個(gè)有理想、充滿童真童趣的、熱愛生活和學(xué)習(xí)的女孩，并從中受益，遇見更美好的自己，迎接更美好的明天！
英子的故事讀后感篇八
多少年未讀長篇小說了，第一次捧讀《英子》，倍感親切。跟著作者的熱忱指引，我一步步走進(jìn)那幾個(gè)陌生的牽動(dòng)人心的，座落在雁門關(guān)外，平魯大山深處的幾個(gè)用一條條山間小路串連在一起的村莊。
《英孑》之所以引起我由衷的喜愛，是因?yàn)槲覐摹队⒆印防?，又聞到一股久違的山藥蛋派的醇香。我少時(shí)就喜歡讀趙樹理，馬峰，孫謙等人的作品。今天，劉玉娥老師創(chuàng)作的《英子》是山藥蛋派作品在晉西北地區(qū)的再度花開，值得讀者歡呼和慶賀。
《英子》不僅再現(xiàn)了朔州平魯大山深處的淳厚的民俗，民風(fēng)，特殊的地理環(huán)境與美麗的自然景觀，而且濃墨重彩地塑造了一個(gè)美麗，善良，堅(jiān)韌精明，賢慧勤勞，不屈服于命運(yùn)擺布的山村婦女的鮮活的形象。作者對農(nóng)村的社會(huì)矛盾，家常里短，牛羊雞狗，如數(shù)家珍，講來娓娓動(dòng)聽。一個(gè)個(gè)故事，一個(gè)個(gè)人物，就象發(fā)生在讀者身邊一樣，令人感慨不盡，啼笑皆非，或者觸目驚心，潸然淚下。
英子是一位土生土長的山村姑娘，作品細(xì)致而深情地描寫了她一生雨雨風(fēng)風(fēng)，苦辣酸甜。作者用大量豐富形象的，極富生活化和個(gè)性化的細(xì)節(jié)塑造了一個(gè)活生生的，不朽的婦女形象。
請看第二章里作者對英子的出場描寫：英子應(yīng)聲進(jìn)來，紅花兒上衣藍(lán)布褲子，一身淳樸打扮，腦后垂一條大辮子，額前劉海齊眉，一雙穿著青布繡花鞋的金蓮小腳，雙手端著茶盤，茶盤上放著茶壺，輕移蓮步，微微頷首，款款走到桌前，放下茶盤，右手提起茶壺，左手輕輕扶著壺蓋，先客人后她大，各斟了八份淺茶，壺嘴兒向外，輕輕放好了茶壺，拿起茶盤退后一步，輕輕頷首，轉(zhuǎn)身走出堂屋。
這樣的表現(xiàn)手法，讓我不由地想起《紅樓夢》中的各個(gè)人物出場的細(xì)節(jié)描寫，真有異曲同工之妙。請看十五章里作者對那位來給英孑看病的仙姑的描寫：仙姑是個(gè)五十多歲的女人，瘦高個(gè)兒，圓臉龐，細(xì)眉細(xì)眼鼻直口小，梳著個(gè)圓頭，一雙小腳，走路很妖氣。她一進(jìn)門就從頭到腳認(rèn)真地打量著英子，然后上炕盤腿坐下來，“噓”長舒一口氣，雙手端起老太太給舀來的一瓢冷水，咕咚咕咚一氣兒喝下，之后正襟危坐，讓英子報(bào)上丈夫的生日時(shí)辰。英子一一說了，仙姑雙手合十閉上眼睛，嘴唇微微張合似乎在念叨什么，誰也聽不見。
作者無論對主要人物，還是陪襯人物的描寫，都不是一味地介紹說明，而是極力用生活化，性格化的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)。這樣，就使得作品中的所有正反兩方面的人物都血肉豐滿，栩栩如生。如果作者沒有厚實(shí)的生活基礎(chǔ)，沒有對大量生活細(xì)節(jié)的用心觀察，品味，記憶和反復(fù)淘洗，是絕對寫不成這樣的作品的。
在寫小說的過程中，人們往往側(cè)重于故事情節(jié)的構(gòu)造，而忽略那些豐富的細(xì)節(jié)的描繪。所以，不能震憾讀者的心靈。
劉玉娥，一位年近八旬的退休教師，突然今天寫出一部十三萬字的小說，看似奇怪，實(shí)則必然。因?yàn)樗闹幸恢庇幸环N想把英子這個(gè)人物寫出來的強(qiáng)烈愿望，她熱愛新生活，熱愛一年四季辛勞在故鄉(xiāng)這塊黃土地上的一代代的父老姐妹。值得所有有志于農(nóng)村題材創(chuàng)作的年輕作者們學(xué)習(xí)。老嫗妙手織錦繡，雅男雖多愧不如。謝謝劉玉娥老師晚年為廣大讀者獻(xiàn)上的這頓香噴噴的家鄉(xiāng)美餐！
英子的故事讀后感篇九
從小，我就一直與一個(gè)壞習(xí)慣共同成長：我在無聊時(shí)、睡覺前，都會(huì)咬一咬手指。
小時(shí)候，媽媽總是對我施展一些“手段”，比如在我的手上涂辣椒水。她自以為這樣可以改掉我的壞習(xí)慣，可是到了睡覺的時(shí)候，我先小心翼翼地將辣椒水一口口“吻”掉，然后，手指和嘴巴之間像有引力一樣，緊緊貼到了一起。雖然完成這一動(dòng)作時(shí)我總是齜牙咧嘴、面目“猙獰”，卻總能把媽媽逗得哭笑不得。
長大一點(diǎn)后，媽媽改變了計(jì)策，為我的手穿上“小棉襖”。誰知，睡覺時(shí)“小棉襖”被我想盡辦法悄悄脫下來，兩塊“磁石”又吸在了一起。第二天，媽媽只能在枕頭下面或床底下找到“小棉襖”了。
正當(dāng)媽媽束手無策之時(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我去參加暑假軍訓(xùn)。
當(dāng)我達(dá)到軍訓(xùn)駐地時(shí)，立刻發(fā)現(xiàn)這里的衛(wèi)生條件似乎不太好。睡覺時(shí)，我躺在硬邦邦的床上翻來覆去睡不著，手指不斷地往嘴邊湊，它照例很想被“親吻”?？墒乾F(xiàn)在，我厭惡地盯著它，想著它可能沾滿了灰塵、細(xì)菌，立刻“食欲頓消”，再也不好意思“吻”它了。第二天，第三天更是十分艱難，不咬手指時(shí)，我的心里空空的，總有一股沖動(dòng)像海浪一樣將手指推向嘴邊。我努力克制自己，盡量不去想它，可它總是毫無聲息地占據(jù)我的腦海和心里。我就這樣一直掙扎，直到最后睡意完全籠罩我……回家后，我竟然對咬手指沒有太大的興趣了。就這樣，本來是去體驗(yàn)生活的我在無意之間掙脫了壞習(xí)慣的束縛。
聽說，二十一天可以改掉一個(gè)壞習(xí)慣，我一直努力堅(jiān)持著。
二十一天過去了，壞習(xí)慣失敗了，我勝利了！
謝謝你，壞習(xí)慣，謝謝你為我?guī)砹藞?jiān)強(qiáng)的意志！
英子的故事讀后感篇十
·利用這次的假期，我從一堆中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)讀篇目中選中了它——《科學(xué)機(jī)遇故事》，科學(xué)機(jī)遇讀后感。這對我來說，即是一個(gè)作業(yè)的要求，也是一次打發(fā)時(shí)間，開拓視野，陶冶情操的機(jī)會(huì)。
還有一種傳說是，笛卡爾夢見長官檢查軍營時(shí)把兩支箭搭成了一個(gè)十字架，這就成了一個(gè)直角坐標(biāo)系，與時(shí)他受到啟發(fā)。所以，有人說：“偉大的發(fā)現(xiàn)往往是科學(xué)征途中的副產(chǎn)品。”
而阿基米德，則是在一次洗澡時(shí)。發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己站起來，浴盆中的水就下降，蹲下去，浴盆中的水就上升，從而引發(fā)了他對檢驗(yàn)金冠真假的思考，發(fā)現(xiàn)了用測量體積的替代法來不破壞金冠又檢驗(yàn)了金冠的真假。
這本書，既有趣，又能引人深思。其實(shí)，科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)與靈感，都是來自生活之中的，你看，阿基米德在洗澡的浴盆之中發(fā)現(xiàn)了測量體積的替代法，笛卡爾從夢中發(fā)現(xiàn)幾何，而他們的生活環(huán)境與我們的又有什么不同呢，我們有和他們一樣，洗澡、做夢，那為什么他們能發(fā)現(xiàn)而我們不能，我想，原因就在于他們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)冷靜的，善于思考的頭腦。
用眼睛去認(rèn)真的觀察生活，用冷靜的頭腦去思考生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)并非想象的那么遙遠(yuǎn)，它其實(shí)就在你身邊。你離科學(xué)只有一步之遙！
英子的故事讀后感篇十一
讀完感恩的故事，我知道她是一種美德，感恩是人類不可缺少的，可人們并不懂得感恩，今天就圍繞著這樣的問題開始了感恩演講，為我們演講的是一位國家級(jí)著名的韓老師。
我們在世界上，不僅僅是為了我們自己活著，我們還為我們的長輩活著，父母盡可能砸鍋賣鐵也要讓我們上學(xué)，可大家都會(huì)認(rèn)為這是理所當(dāng)然的事情，更談不上什么感恩。
只有學(xué)會(huì)感恩的人，才會(huì)過的充實(shí)，如果一個(gè)人只學(xué)習(xí)好，而不會(huì)感恩，那么他(她)過的也不充實(shí)。
聽了這個(gè)故事后，我早已淚流滿面，這次是我發(fā)自內(nèi)心的哭，我很敬佩這位母親，我也要感恩我的父母，好好學(xué)習(xí)將來報(bào)答父母。
是啊!學(xué)會(huì)感恩，是人生中最快樂的事!
英子的故事讀后感篇十二
媽媽回答：愛是生活中美好的東西。
于是，我明白了，對于我：媽媽的呵護(hù)是愛；老師的鼓勵(lì)是愛；同學(xué)的幫助是愛；路人的微笑也是愛。當(dāng)讀完了《木里的故事》，我覺得愛是世界上最珍貴的禮物。
每當(dāng)翻開《木里的故事》這本書時(shí)，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出愛的畫面：當(dāng)我生病時(shí)，媽媽徹夜不眠，頸椎、腰椎痛得起不來，還要咬咬牙起來幫我倒水喂藥，親力親為。第二天依然早起，面容憔悴、昏昏沉沉的她照常給我準(zhǔn)備了營養(yǎng)豐富的早餐，那一刻，我的眼淚情不自禁地流下。
當(dāng)我看到我們的顧校長背著一個(gè)腳受傷的學(xué)生時(shí)，他那瘦瘦的身體承載著這么一個(gè)沉重的學(xué)生，吃力地背上臺(tái)階，這一刻，猶如自己的父親一樣，是多么的偉大，多么的溫暖。他愛每一個(gè)學(xué)生，他希望每一個(gè)學(xué)生都能健康成長，平安上學(xué)。
當(dāng)我端起飯碗的時(shí)候，就會(huì)想起幾天前已離開了我們的袁隆平爺爺，他愛我們每一個(gè)人，為解決我們吃飯的問題奉獻(xiàn)了一輩子，給我們帶來了綠色的希望和金色的收獲。
愛或許是一聲關(guān)心，或許是一次幫助，或許永遠(yuǎn)看不到，但它始終是世界上最珍貴的禮物，希望它存在于每一個(gè)人的心中，也存在于世界的每一個(gè)角落。
英子的故事讀后感篇十三
《拖鞋的故事》是我讀過與我最相似（感同身受）的故事之一。掩卷而思，書中描寫了小男孩穿拖鞋總是發(fā)出“嚓嚓”的聲音，在爸爸的多次教導(dǎo)后，他終于有所頓悟，爸爸也對他的表現(xiàn)甚感欣慰。
本文主要寫了小作者回家后非常累，他就穿拖鞋到自己的屋里，不過拖鞋總是發(fā)出“嚓嚓”的聲響。小作者覺得爸爸總是批評(píng)他是因?yàn)槌车搅税职肿约?，可是爸爸卻說是為了樓下的人著想。但是剛開始小作者不是很理解爸爸的苦心，就和爸爸吵了一架。不過幸好最后他又在自我反省中意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，而且最后還改正了錯(cuò)誤。
從爸爸這方來說，小作者這樣是不對的。他沒想到如果樓下的人在休息時(shí)他卻穿著拖鞋發(fā)出“嚓嚓”的聲音會(huì)打擾到別人休息，如果他總是突然這樣，別人就會(huì)生氣。可能剛開始幾次別人忍著沒有找上門來理論，但是總有一天會(huì)惹惱別人，以至于讓別人找上門來理論，到時(shí)候就會(huì)有意想不到的后果。但是從小作者這方來說他的行為還是可以理解的。小作者一放學(xué)回家是很累的，再加上重重的書包帶來的負(fù)荷就更累了。人一旦累了就一定要休息的，小作者拖著腳走路可以讓他暫時(shí)放松得到休息。這樣他才會(huì)感覺到舒服，不過還是希望小作者不能因?yàn)閯诶劬陀绊懙剿?，這是非常不禮貌的行為。
寫到這兒，我又想起那天發(fā)生在我身上的事。有天晚上，媽媽回到家時(shí)我剛從書桌旁走到客廳，當(dāng)時(shí)拖鞋也發(fā)出“嚓嚓”的聲音。當(dāng)我走到媽媽身邊時(shí)，媽媽對我說：“你走路不要總是發(fā)出‘嚓嚓’的聲音可以嗎？我們能抬起腳走路就抬起腳走路對吧？”當(dāng)時(shí)我只是口是心非的答應(yīng)了一句“好的”，猛然間想起《拖鞋的故事》爸爸對小男孩的教導(dǎo)，假如自己在學(xué)習(xí)時(shí)，爸爸或媽媽也穿拖鞋這樣走來走去，自己會(huì)不會(huì)生氣？此以后我只要聽到樓上有“嚓嚓”的聲音就會(huì)覺得很煩，也讓我更加下定決心自己要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
回味再三，《拖鞋的故事》不僅讓我懂得了做人要時(shí)刻為別人著想，己所不欲勿施于人，如果自己都不希望被人此般對待，推己及人，自己也不要那般待人。更讓我對拖鞋發(fā)出“嚓嚓”的聲音有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)將我自己學(xué)到的道理進(jìn)行運(yùn)用，讓我的生活充滿關(guān)愛與友善。
英子的故事讀后感篇十四
讀了《小木偶的故事》，我懂得了一個(gè)人只有笑是不行的，人還要有另外表情：傷心、同情、憤怒……只有有了這些表情我們才能表達(dá)出自己的感情，更好地和別人交流溝通。因?yàn)橹挥行筒荒鼙磉_(dá)人的所有情感，人的生活是豐富多彩的，酸甜苦辣盡在其中，如果人的表情只有笑的話，那么苦也笑、樂也笑、酸也笑、甜也笑，這個(gè)世界就會(huì)因此產(chǎn)生許多誤解，從而導(dǎo)致人與人之間的打架、戰(zhàn)爭等。
英子的故事讀后感篇十五
科學(xué)，這個(gè)詞如今已經(jīng)充斥了我們生活，小到衣食住行，大到天文地理，無一都離不開科學(xué)。當(dāng)然，有了科學(xué)也就有了從事研究它們的人，而這些人被稱為科學(xué)家?？茖W(xué)家是個(gè)泛稱，物理學(xué)家和化學(xué)家，哲學(xué)家、文學(xué)家和思想家這些都屬于科學(xué)家?！盀槭裁催@么多人都熱衷于研究科學(xué)，想成為科學(xué)家？”這是我一直以來持有的問題，在我看來科學(xué)研究是非常枯燥繁瑣困難的，我真搞不懂這些個(gè)科學(xué)家為什么如此癡迷于科學(xué)。
在平時(shí)說起科學(xué)家，我想不只是我一人，其他人對科學(xué)家的第一感覺也都是嚴(yán)謹(jǐn)、無趣、沉默寡言，無論怎么樣我們都認(rèn)為科學(xué)家的世界是單調(diào)灰暗、毫無生機(jī)的，只是充滿了理論知識(shí)。不過就是有那么一本書顛覆了我的這個(gè)觀念，讓我重新認(rèn)識(shí)了科學(xué)家，重新認(rèn)識(shí)了科學(xué)，這本書的名字就叫做——《科學(xué)趣味故事》《科學(xué)趣味故事》這本書的作者是陳仁政老先生，這是一部全方位啟迪人生智慧的生動(dòng)教材，力圖在弘揚(yáng)科學(xué)精神，提倡科學(xué)方法，普及科學(xué)知識(shí)上下功夫。
書中主要講述了幾十個(gè)科學(xué)史上的趣味故事，我讀這本書時(shí)很是津津有味，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了科學(xué)世界的一個(gè)新的面貌。像“不想留名而英名永存——菲爾茲獎(jiǎng)這樣誕生”、“種瓜得豆的發(fā)明——聚乙烯生產(chǎn)法”等等故事，讓我驚奇的發(fā)現(xiàn)原來科學(xué)還能是這樣巧合，還有其他的一些故事我也有很多體會(huì)，我突然意識(shí)到原來科學(xué)也是能這樣絢麗多彩而又妙趣無窮?？赐赀@本書后，我開始了思考，心中又響起了那個(gè)一直困擾著我的問題：“為什么這么多人都熱衷于研究科學(xué)，想成為科學(xué)家？”以往每次我面對這個(gè)問題都感覺好像被濃霧包圍一片迷茫，不過這次，那濃霧好像被一股不知名的微風(fēng)吹散了，那被包圍的答案漸漸顯現(xiàn)出來······其實(shí)科學(xué)不是我們平時(shí)想象的那么枯燥無趣，它也有它獨(dú)特的樂趣與魅力，只是被隱藏了。而這些樂趣與魅力正是讓科學(xué)家們趨之若鶩的原因，科學(xué)家們的獨(dú)具慧眼發(fā)現(xiàn)了這些被深深隱藏的東西。
科學(xué)家們是偉大的人物，他們是推動(dòng)歷史的創(chuàng)造者，是打破封建迷信的破壞者，是造福世界的拯救者······正是他們留下的種種成就才形成了我們現(xiàn)在這個(gè)科學(xué)先進(jìn)、幸福安逸的生活，但比起他們的成就，這些大科學(xué)家留給我們的更多是精神的財(cái)富，他們身上有真正科學(xué)家的精神：堅(jiān)持、公正、耐心······在這個(gè)物質(zhì)文明發(fā)達(dá)，許多人都為名利奔波的時(shí)代，這種精神更值得我們尊敬。
“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格”培根的這句話我印象很深,其中“科學(xué)使人深刻”我認(rèn)為很有道理，所以我們作為學(xué)生要熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、讓科學(xué)使我們的人生變得更深刻、更豐富。
英子的故事讀后感篇十六
他向朋友借了一條船，在燕子的指引下出發(fā)了，由于食物不多，一路上鴨子捕到了很多飛魚，海豚還給他們送來野蔥。一天傍晚突然狂風(fēng)大作，船身顛簸厲害，原來船身被砸出一個(gè)大洞，海水只往里灌，醫(yī)生讓鴨子游到岸邊，把繩子綁著椰子樹上，隨后大家便順著繩子爬上岸，我一顆懸著的心終于落了下來，好驚險(xiǎn)呀！天晴后他們繼續(xù)向猴子國進(jìn)發(fā)，沒想到半路上遇到懸崖，一只老猴子大喊一聲:“孩兒們，橋，橋，橋——快造出一座橋”一眨眼功夫，懸崖上出現(xiàn)了一座用猴子的身體連接成的橋，我感到十分震驚。
醫(yī)生好不容易到了猴子國，便在那里忙開了，叫人搭草房，把沒生病與生病的猴子隔離開來，給沒生病的猴子注射疫苗。于是醫(yī)生便給其他動(dòng)物寫信，比如獅子國、豹子國、羚羊國等，叫它們協(xié)助照顧猴子。獅子國的國王是個(gè)傲慢的家伙，它來到猴子國對醫(yī)生說：“我們是獸中之王，為什么要照顧那些骯臟的猴子，還不如把它們當(dāng)做零食吃了差不多?！钡仟{子王回家以后看見自己的孩子病得很厲害，王后咆哮起來：“你這個(gè)沒用的家伙，竟然不知道大名鼎鼎的杜立特醫(yī)生，現(xiàn)在誰都知道他會(huì)給動(dòng)物看病，你竟然對他這么無禮，你快點(diǎn)把孩子抱過去，給他道歉，請求他的原諒。”獅子王只好羞著臉給醫(yī)生道歉，醫(yī)生不計(jì)前嫌，把他孩子病治好了。原來再厲害的動(dòng)物也有求于他人的時(shí)候，讓我懂得了樂于助人的道理。獅子王派獅子照顧猴子，見獅子國都如此，其他動(dòng)物都紛紛來照顧猴子。
杜立特還干了幾件驚天動(dòng)地的事情：創(chuàng)建動(dòng)物郵局，乘巨型海蝸牛在海底行走，組建動(dòng)物馬戲團(tuán)，成立了動(dòng)物花園，到月球上探險(xiǎn)等。什么困難的，不可思議的事情在杜立特醫(yī)生那里都迎刃而解。從中我看到了杜立特醫(yī)生優(yōu)秀的品質(zhì)——勇敢、樂觀、充滿愛心、富有同情心。
一天，一只流浪狗路過家門口，我見它可憐巴巴的望著遠(yuǎn)方，好像在尋找什么，此刻我多想成為杜立特醫(yī)生，因?yàn)樗脛?dòng)物語言，可以跟狗聊天做朋友。我隨手拿了兩根骨頭扔給它吃，狗感激的看著我，然后跑上前去津津有味地啃了起來，吃完后它便朝我搖搖尾巴，像是在感謝我給的“大餐”。哦，原來跟動(dòng)物做朋友是件很容易的事！
英子的故事讀后感篇一
童年是一朵美麗的芬芳的花，每增加一歲，花就掉落一片，等花瓣都掉光了，童年也過完了。
――題記。
看見冬陽下的駱駝走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，英子的童年重臨我的心頭。
《英子的故事》是林海音在臺(tái)灣寫的一本繼《城南的舊事》的一本書。林海音用活潑歡快的語言寫了英子童年無憂無慮的事。英子在大大的院子里做游戲，與三妹玩耍。她在生活中無論遇到多大的困難，都用樂觀，積極的態(tài)度去迎接它，不管是大是小。
英子是一個(gè)很可愛，誠實(shí)的小女孩，也是一個(gè)富有正義感的小女孩。在故事里，她看見賣假當(dāng)票的，總要數(shù)落他一番：“你這個(gè)人，不誠實(shí)是不對的，你要誠實(shí)，不能這么做……”那賣假當(dāng)票的總會(huì)說：“大小姐，您插話是不對的，我們不在談生意嗎？”英子就會(huì)氣勢洶洶，眼冒怒火，叉著腰，手指著那賣假當(dāng)票的，大喊：“壞蛋！”看到這兒，我總想發(fā)笑。她在理發(fā)店里糾結(jié)要不要理發(fā)的事……既讓我們感到好笑，又讓我們體會(huì)到英子的無憂無慮、快活。
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不返了?？捎⒆拥奶煺婊顫姷男蜗髤s深深印在腦海中，永遠(yuǎn)與我們同在。
英子的故事讀后感篇二
今年暑假，我讀了一本叫《英子的故事》的書，里面講的是英子這一生讓她最難忘的事情。
書中讓我最難忘，而且有感悟的是最后一篇《靜靜地聽》，“靜靜地聽，靜靜地想，回憶我的童年?！边@句話是這篇中的一句話，她在聽，在想，在回憶她的童年生活。我能感覺到她非常想回到童年那一段無憂無慮的時(shí)光里?！拔以趯W(xué)校里唱《麻雀與小孩》，我邊唱邊跳?！笨梢娝趯W(xué)校里的時(shí)光非?？鞓罚菚r(shí)候的她天真無邪?！拔以富氐轿业耐?，童年卻一去不還。”“請別向我送別，我已童年不再?！弊x完這些語句，我深深體會(huì)到了英子童年的喜，怒，哀，樂。
童年是一段非常短暫的時(shí)光，它就像一陣風(fēng)一樣，一吹就走了，就再也追不回我們童年的時(shí)光了。我們每一個(gè)人都有童年，有些人的童年可能是快樂的，有些人的童年是悲傷的，但不管怎樣那都是我們的童年，是我們最天真，活潑，無邪，快樂的時(shí)光。至今有一件事令我記憶猶新，牽著我的魂魄。記得在四年級(jí)的寒假，爸爸媽媽帶我去廈門玩，我和哥哥在沙灘上既是跑又是跳，一會(huì)兒在沙灘畫畫、寫字，一會(huì)兒在海灘邊撿貝殼、灑水、吹泡泡……玩的挺很開心的?？墒且换窝郏揖鸵丶倚闹杏腿划a(chǎn)生一種念念不舍之意，在此中我感覺到要珍惜我的童年。有這樣一句話“光陰似箭，日月如梭”我們的童年就是這樣的，我們應(yīng)該在我們的童年時(shí)光里放飛我們的童年夢想！
其實(shí)《英子的故事》給我的感悟很多，但是這篇《靜靜地聽》的感悟是讓我最難忘，感悟最深的。它就象一支路標(biāo)，開啟了我心靈的道路，它就像太陽的光輝，讓我迷茫的.心靈找到方向。盡管世界很大，時(shí)光很快流逝，但在心靈的一角有著不變的童年夢。童年的游戲是一道永駐心田的風(fēng)景，一段令人向往的記憶。
英子的故事讀后感篇三
今年這個(gè)暑假，我讀了這樣一本叫《英子的故事》的書，里面主要講的是通過英子對于這一生讓她最難忘的事情。
書中讓我最難忘，而且有感悟的是最后通過一篇《靜靜地聽》，“靜靜地聽，靜靜地想，回憶我的童年?！边@句話是這篇中的一句話，她在聽，在想，在回憶她的童年學(xué)習(xí)生活。我能感覺到她也是非常想回到自己童年時(shí)期那一段無憂自由無慮的時(shí)光里?！拔以趯W(xué)校里唱《麻雀與小孩》，我邊唱邊跳?！笨梢妼τ谒谖覀儗W(xué)校里的時(shí)光已經(jīng)非常健康快樂，那時(shí)候的她天真無邪?！拔以富氐轿业耐辏陞s一去就是不還?！薄罢垊e向我表達(dá)送別，我已童年可以不再?！弊x完之后這些相關(guān)語句，我深深感受體會(huì)影響到了只有英子因?yàn)橥甑南玻?，哀，樂?BR> 童年是很短的一段時(shí)間，它就像一陣風(fēng)，一陣風(fēng)吹走，我們永遠(yuǎn)也追不回童年的時(shí)光。我們每個(gè)人都有一個(gè)童年，有些人的童年可能是快樂的，有些人的童年是悲傷的，但在任何情況下，那是我們的童年，是我們最天真，活潑，天真，快樂的時(shí)光。到目前為止，我記憶猶新的一件事，就是我的靈魂。我記得在四年級(jí)寒假的時(shí)候，我父母帶我去廈門玩，我和弟弟在沙灘上又跑又跳，有時(shí)在沙灘上畫畫、寫作，有時(shí)在沙灘上撿貝殼、灑水、吹泡泡。玩得很開心。但是轉(zhuǎn)眼間，我想回家的心里有了一份依依不舍，在那里我感覺到了對童年的珍惜。有這樣一句話“時(shí)間過得飛快，時(shí)間過得飛快”我們的童年就是這樣，我們應(yīng)該在我們童年的時(shí)候去飛翔我們童年的夢想！
事實(shí)上，“英子的故事”給了我很多信心，但這種“聽”的感情是讓我最難忘，最情緒。它就像一個(gè)路標(biāo)，打開了我的心的方式，它就像太陽的光輝，所以我心態(tài)迷茫找到方向。雖然世界很大，時(shí)間的流逝很快，但與同兒時(shí)的夢？想在心中的某個(gè)角落。童年是一個(gè)游戲永遠(yuǎn)心臟的景觀，一些可取的記憶。
英子的故事讀后感篇四
今年暑假，我一翻開《英子的故事》，一個(gè)活潑可愛且又聰明伶俐的.英子就呈現(xiàn)在我眼前了。
英子還是個(gè)膽大且很有主見的人。她不但自己去文華閣剪了個(gè)“半抱兒”發(fā)型，還拉上她三妹去了天橋買布來做衣服;我呢，最多就是去買些書、玩具等等。我要向英子學(xué)習(xí)，在以后的生活與學(xué)習(xí)中盡量多自己拿主意。
英子最值得我學(xué)習(xí)的就是她的觀察力和琢磨勁。英子住虎坊橋時(shí)，她就特愛從早到晚觀察形形色色的人和多姿多彩的事，她還不斷地去用心琢磨。英子的這種喜好造就了她的寫作能力，她也就順理成章地成了一名非常出色的記者。我平時(shí)也多觀察些人和事，再寫寫自己的看法，以便提高我的語文素養(yǎng)。
書中最后“靜靜地聽，靜靜地想……去踏冬月的雪，一步一個(gè)腳印，踏到明春。春天過了，花兒落了，我也不再是小孩兒了?！边@段小詩，我最愛讀了。英子十三歲就因父親病逝而開始擔(dān)起了照顧媽媽和弟弟妹妹的責(zé)任，但她沒有被困難嚇到，還像小草一樣頑強(qiáng)地讀完了大學(xué)且當(dāng)上了記者。有爸爸媽媽陪伴在身邊且衣食無憂的我們，又有什么理由不好好學(xué)習(xí)和自己照顧好自己呢?我也要像英子一樣，一步一個(gè)腳印地把自己的事做好。
《英子的故事》真是本好書!她就是我的良師益友，讓我找到愛的源泉和認(rèn)識(shí)好自己;她就像一盞明燈，指引著我前進(jìn)的方向。謝謝你的陪伴，可愛的英子!
英子的故事讀后感篇五
暑假里，我讀了一本樸實(shí)有趣的書――《英子的故事》，感覺受益匪淺。
這本書講述了一位天真活潑的小女孩快樂的往事，如“我的家啊”“文華閣剪發(fā)記”……一個(gè)個(gè)新奇而又真實(shí)的故事，引人入勝，讓人遐想。而這個(gè)小女孩，就是英子，一個(gè)充滿童真的人。
她很天真。在天橋，她帶著妹妹買東西，看中了一塊八尺的布，被賣布的忽悠，以為有十二尺，就學(xué)著媽媽的樣子砍價(jià)，全然不知自己上當(dāng)了，等回到家才知道被騙了，還一個(gè)勁地納悶，真令人哭笑不得，而又讓人心生憐愛。天真的背后是純潔與善良，現(xiàn)在這樣天真的小孩不多了。成人的世界、現(xiàn)實(shí)的生活太復(fù)雜，我們除了學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)，還要學(xué)會(huì)辨識(shí)貨物的質(zhì)量和數(shù)量，更得學(xué)會(huì)辨別人心。然而，或許學(xué)會(huì)越多，失去的也越多。
書中的內(nèi)容豐富，處處充滿童趣。那直白而又活潑的語言，總令人不住發(fā)笑。那時(shí)的我們天真無邪，那時(shí)的我們快樂無憂，那時(shí)的我們追逐嬉戲，令人十分懷念。可惜，時(shí)間一去不復(fù)返，不能把我們定格在那最快樂的時(shí)光。人總要學(xué)會(huì)長大，而越長大，越懷念！
英子熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，總認(rèn)為明天會(huì)更美好，今天也不錯(cuò)！但現(xiàn)在呢，不愛學(xué)習(xí)的人越來越多，對生活失去信心的人也不在少數(shù)，我也不例外。當(dāng)我讀了《英子的故事》這本書，發(fā)現(xiàn)原來生活這么美好，學(xué)習(xí)是一件多么有趣、有意義的事?。∮谑俏乙沧兊脴酚^開朗，振作堅(jiān)定起來！
所以我建議大家去看看這本書，它會(huì)帶我們走進(jìn)英子純真的童年，感受生活的美好，認(rèn)識(shí)一個(gè)有理想、充滿童真童趣的、熱愛生活和學(xué)習(xí)的女孩，并從中受益，遇見更美好的自己，迎接更美好的明天！
英子的故事讀后感篇六
“靜靜的聽，靜靜的想回憶我的童年。忽見楊柳搖曳，柳絮飛揚(yáng)，柳絮吹向我臉上，鼻孔里刺癢。撫摸著鼻尖，淚珠兒沾濕了我7歲的小手?！以富氐轿业耐辏陞s一去不復(fù)返?！边@個(gè)片段是《英子的故事》的結(jié)尾，表達(dá)了林海英先生對童年的無限思念。這是一本令人難忘的好書，我讀到的是英子的童年，想到的卻是自己的童年，相信所有讀者們都可以從這本書里看到自己童年的影子。
童年是記憶的開始，也是一個(gè)夢的符號(hào)?；貞浲暧性S多夢一樣的故事。讀著《英子的故事》，我仿佛身臨其境。首篇《我的家啊》是整部書我最喜愛的一篇，作者林海英先生用溫婉，臻熟的文字寫出了小英子7歲時(shí)與小伙伴玩過家家的樂趣，他們利用方桌和床單圍成了一個(gè)家，把飯菜盛在用紙做的小方盒子里……這樣的場景似曾相識(shí)，仿佛我就是英子的小伙伴，我們一起玩過家家。
在這本書中剪發(fā)記、上當(dāng)記、找妹妹……一個(gè)個(gè)場景無不表達(dá)林海音先生對童年的無限思念，讀著這樣溫情的文字，童年重臨于我的心頭：三歲時(shí)我經(jīng)常爬到主臥的窗臺(tái)上看樓下幼兒園的老師們穿著五顏六色的衣服，我告訴媽媽：“穿黃衣服的老師叫黃老師，穿紫色衣服的老師叫紫老師，穿綠色衣服一定是綠老師，灰老師也一定穿灰色衣服……”媽媽聽了后笑得前俯后仰，4歲時(shí)有一次我跟媽媽參加學(xué)校的升旗儀式，正當(dāng)校長講話突然我在人群中高唱：“喜羊羊美羊羊，懶羊羊沸羊羊別看我就是一只羊?！鳖D時(shí)引來全校師生的目光。
是的，好的文章在情感上一定能引起讀者的某點(diǎn)共鳴，雖然我與林海英先生生活的時(shí)代不同，居住的地點(diǎn)不同，玩的游戲不同，但是同心卻是相通的。
我喜歡《英子的故事》，喜歡林海音先生的文章，喜歡林海音先生，因?yàn)樗恢笔钦驹诤⒆舆@邊的，她有一顆不老的童心，她的文章充滿了童真童趣。童心不老，英子不老，林海英先生永遠(yuǎn)與我們同在！
英子的故事讀后感篇七
這本書講述了一位天真活潑的小女孩快樂的往事，如“我的家啊”“文華閣剪發(fā)記”……一個(gè)個(gè)新奇而又真實(shí)的故事，引人入勝，讓人遐想。而這個(gè)小女孩，就是英子，一個(gè)充滿童真的人。
她很天真。在天橋，她帶著妹妹買東西，看中了一塊八尺的布，被賣布的忽悠，以為有十二尺，就學(xué)著媽媽的樣子砍價(jià)，全然不知自己上當(dāng)了，等回到家才知道被騙了，還一個(gè)勁地納悶，真令人哭笑不得，而又讓人心生憐愛。天真的背后是純潔與善良，現(xiàn)在這樣天真的小孩不多了。成人的世界、現(xiàn)實(shí)的生活太復(fù)雜，我們除了學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)，還要學(xué)會(huì)辨識(shí)貨物的質(zhì)量和數(shù)量，更得學(xué)會(huì)辨別人心。然而，或許學(xué)會(huì)越多，失去的也越多。
書中的內(nèi)容豐富，處處充滿童趣。那直白而又活潑的語言，總令人不住發(fā)笑。那時(shí)的我們天真無邪，那時(shí)的我們快樂無憂，那時(shí)的我們追逐嬉戲，令人十分懷念?？上В瑫r(shí)間一去不復(fù)返，不能把我們定格在那最快樂的時(shí)光。人總要學(xué)會(huì)長大，而越長大，越懷念！
英子熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，總認(rèn)為明天會(huì)更美好，今天也不錯(cuò)！但現(xiàn)在呢，不愛學(xué)習(xí)的人越來越多，對生活失去信心的人也不在少數(shù)，我也不例外。當(dāng)我讀了《英子的故事》這本書，發(fā)現(xiàn)原來生活這么美好，學(xué)習(xí)是一件多么有趣、有意義的事?。∮谑俏乙沧兊脴酚^開朗，振作堅(jiān)定起來！
所以我建議大家去看看這本書，它會(huì)帶我們走進(jìn)英子純真的童年，感受生活的美好，認(rèn)識(shí)一個(gè)有理想、充滿童真童趣的、熱愛生活和學(xué)習(xí)的女孩，并從中受益，遇見更美好的自己，迎接更美好的明天！
英子的故事讀后感篇八
多少年未讀長篇小說了，第一次捧讀《英子》，倍感親切。跟著作者的熱忱指引，我一步步走進(jìn)那幾個(gè)陌生的牽動(dòng)人心的，座落在雁門關(guān)外，平魯大山深處的幾個(gè)用一條條山間小路串連在一起的村莊。
《英孑》之所以引起我由衷的喜愛，是因?yàn)槲覐摹队⒆印防?，又聞到一股久違的山藥蛋派的醇香。我少時(shí)就喜歡讀趙樹理，馬峰，孫謙等人的作品。今天，劉玉娥老師創(chuàng)作的《英子》是山藥蛋派作品在晉西北地區(qū)的再度花開，值得讀者歡呼和慶賀。
《英子》不僅再現(xiàn)了朔州平魯大山深處的淳厚的民俗，民風(fēng)，特殊的地理環(huán)境與美麗的自然景觀，而且濃墨重彩地塑造了一個(gè)美麗，善良，堅(jiān)韌精明，賢慧勤勞，不屈服于命運(yùn)擺布的山村婦女的鮮活的形象。作者對農(nóng)村的社會(huì)矛盾，家常里短，牛羊雞狗，如數(shù)家珍，講來娓娓動(dòng)聽。一個(gè)個(gè)故事，一個(gè)個(gè)人物，就象發(fā)生在讀者身邊一樣，令人感慨不盡，啼笑皆非，或者觸目驚心，潸然淚下。
英子是一位土生土長的山村姑娘，作品細(xì)致而深情地描寫了她一生雨雨風(fēng)風(fēng)，苦辣酸甜。作者用大量豐富形象的，極富生活化和個(gè)性化的細(xì)節(jié)塑造了一個(gè)活生生的，不朽的婦女形象。
請看第二章里作者對英子的出場描寫：英子應(yīng)聲進(jìn)來，紅花兒上衣藍(lán)布褲子，一身淳樸打扮，腦后垂一條大辮子，額前劉海齊眉，一雙穿著青布繡花鞋的金蓮小腳，雙手端著茶盤，茶盤上放著茶壺，輕移蓮步，微微頷首，款款走到桌前，放下茶盤，右手提起茶壺，左手輕輕扶著壺蓋，先客人后她大，各斟了八份淺茶，壺嘴兒向外，輕輕放好了茶壺，拿起茶盤退后一步，輕輕頷首，轉(zhuǎn)身走出堂屋。
這樣的表現(xiàn)手法，讓我不由地想起《紅樓夢》中的各個(gè)人物出場的細(xì)節(jié)描寫，真有異曲同工之妙。請看十五章里作者對那位來給英孑看病的仙姑的描寫：仙姑是個(gè)五十多歲的女人，瘦高個(gè)兒，圓臉龐，細(xì)眉細(xì)眼鼻直口小，梳著個(gè)圓頭，一雙小腳，走路很妖氣。她一進(jìn)門就從頭到腳認(rèn)真地打量著英子，然后上炕盤腿坐下來，“噓”長舒一口氣，雙手端起老太太給舀來的一瓢冷水，咕咚咕咚一氣兒喝下，之后正襟危坐，讓英子報(bào)上丈夫的生日時(shí)辰。英子一一說了，仙姑雙手合十閉上眼睛，嘴唇微微張合似乎在念叨什么，誰也聽不見。
作者無論對主要人物，還是陪襯人物的描寫，都不是一味地介紹說明，而是極力用生活化，性格化的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)。這樣，就使得作品中的所有正反兩方面的人物都血肉豐滿，栩栩如生。如果作者沒有厚實(shí)的生活基礎(chǔ)，沒有對大量生活細(xì)節(jié)的用心觀察，品味，記憶和反復(fù)淘洗，是絕對寫不成這樣的作品的。
在寫小說的過程中，人們往往側(cè)重于故事情節(jié)的構(gòu)造，而忽略那些豐富的細(xì)節(jié)的描繪。所以，不能震憾讀者的心靈。
劉玉娥，一位年近八旬的退休教師，突然今天寫出一部十三萬字的小說，看似奇怪，實(shí)則必然。因?yàn)樗闹幸恢庇幸环N想把英子這個(gè)人物寫出來的強(qiáng)烈愿望，她熱愛新生活，熱愛一年四季辛勞在故鄉(xiāng)這塊黃土地上的一代代的父老姐妹。值得所有有志于農(nóng)村題材創(chuàng)作的年輕作者們學(xué)習(xí)。老嫗妙手織錦繡，雅男雖多愧不如。謝謝劉玉娥老師晚年為廣大讀者獻(xiàn)上的這頓香噴噴的家鄉(xiāng)美餐！
英子的故事讀后感篇九
從小，我就一直與一個(gè)壞習(xí)慣共同成長：我在無聊時(shí)、睡覺前，都會(huì)咬一咬手指。
小時(shí)候，媽媽總是對我施展一些“手段”，比如在我的手上涂辣椒水。她自以為這樣可以改掉我的壞習(xí)慣，可是到了睡覺的時(shí)候，我先小心翼翼地將辣椒水一口口“吻”掉，然后，手指和嘴巴之間像有引力一樣，緊緊貼到了一起。雖然完成這一動(dòng)作時(shí)我總是齜牙咧嘴、面目“猙獰”，卻總能把媽媽逗得哭笑不得。
長大一點(diǎn)后，媽媽改變了計(jì)策，為我的手穿上“小棉襖”。誰知，睡覺時(shí)“小棉襖”被我想盡辦法悄悄脫下來，兩塊“磁石”又吸在了一起。第二天，媽媽只能在枕頭下面或床底下找到“小棉襖”了。
正當(dāng)媽媽束手無策之時(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我去參加暑假軍訓(xùn)。
當(dāng)我達(dá)到軍訓(xùn)駐地時(shí)，立刻發(fā)現(xiàn)這里的衛(wèi)生條件似乎不太好。睡覺時(shí)，我躺在硬邦邦的床上翻來覆去睡不著，手指不斷地往嘴邊湊，它照例很想被“親吻”?？墒乾F(xiàn)在，我厭惡地盯著它，想著它可能沾滿了灰塵、細(xì)菌，立刻“食欲頓消”，再也不好意思“吻”它了。第二天，第三天更是十分艱難，不咬手指時(shí)，我的心里空空的，總有一股沖動(dòng)像海浪一樣將手指推向嘴邊。我努力克制自己，盡量不去想它，可它總是毫無聲息地占據(jù)我的腦海和心里。我就這樣一直掙扎，直到最后睡意完全籠罩我……回家后，我竟然對咬手指沒有太大的興趣了。就這樣，本來是去體驗(yàn)生活的我在無意之間掙脫了壞習(xí)慣的束縛。
聽說，二十一天可以改掉一個(gè)壞習(xí)慣，我一直努力堅(jiān)持著。
二十一天過去了，壞習(xí)慣失敗了，我勝利了！
謝謝你，壞習(xí)慣，謝謝你為我?guī)砹藞?jiān)強(qiáng)的意志！
英子的故事讀后感篇十
·利用這次的假期，我從一堆中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)讀篇目中選中了它——《科學(xué)機(jī)遇故事》，科學(xué)機(jī)遇讀后感。這對我來說，即是一個(gè)作業(yè)的要求，也是一次打發(fā)時(shí)間，開拓視野，陶冶情操的機(jī)會(huì)。
還有一種傳說是，笛卡爾夢見長官檢查軍營時(shí)把兩支箭搭成了一個(gè)十字架，這就成了一個(gè)直角坐標(biāo)系，與時(shí)他受到啟發(fā)。所以，有人說：“偉大的發(fā)現(xiàn)往往是科學(xué)征途中的副產(chǎn)品。”
而阿基米德，則是在一次洗澡時(shí)。發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己站起來，浴盆中的水就下降，蹲下去，浴盆中的水就上升，從而引發(fā)了他對檢驗(yàn)金冠真假的思考，發(fā)現(xiàn)了用測量體積的替代法來不破壞金冠又檢驗(yàn)了金冠的真假。
這本書，既有趣，又能引人深思。其實(shí)，科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)與靈感，都是來自生活之中的，你看，阿基米德在洗澡的浴盆之中發(fā)現(xiàn)了測量體積的替代法，笛卡爾從夢中發(fā)現(xiàn)幾何，而他們的生活環(huán)境與我們的又有什么不同呢，我們有和他們一樣，洗澡、做夢，那為什么他們能發(fā)現(xiàn)而我們不能，我想，原因就在于他們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)冷靜的，善于思考的頭腦。
用眼睛去認(rèn)真的觀察生活，用冷靜的頭腦去思考生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)并非想象的那么遙遠(yuǎn)，它其實(shí)就在你身邊。你離科學(xué)只有一步之遙！
英子的故事讀后感篇十一
讀完感恩的故事，我知道她是一種美德，感恩是人類不可缺少的，可人們并不懂得感恩，今天就圍繞著這樣的問題開始了感恩演講，為我們演講的是一位國家級(jí)著名的韓老師。
我們在世界上，不僅僅是為了我們自己活著，我們還為我們的長輩活著，父母盡可能砸鍋賣鐵也要讓我們上學(xué)，可大家都會(huì)認(rèn)為這是理所當(dāng)然的事情，更談不上什么感恩。
只有學(xué)會(huì)感恩的人，才會(huì)過的充實(shí)，如果一個(gè)人只學(xué)習(xí)好，而不會(huì)感恩，那么他(她)過的也不充實(shí)。
聽了這個(gè)故事后，我早已淚流滿面，這次是我發(fā)自內(nèi)心的哭，我很敬佩這位母親，我也要感恩我的父母，好好學(xué)習(xí)將來報(bào)答父母。
是啊!學(xué)會(huì)感恩，是人生中最快樂的事!
英子的故事讀后感篇十二
媽媽回答：愛是生活中美好的東西。
于是，我明白了，對于我：媽媽的呵護(hù)是愛；老師的鼓勵(lì)是愛；同學(xué)的幫助是愛；路人的微笑也是愛。當(dāng)讀完了《木里的故事》，我覺得愛是世界上最珍貴的禮物。
每當(dāng)翻開《木里的故事》這本書時(shí)，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出愛的畫面：當(dāng)我生病時(shí)，媽媽徹夜不眠，頸椎、腰椎痛得起不來，還要咬咬牙起來幫我倒水喂藥，親力親為。第二天依然早起，面容憔悴、昏昏沉沉的她照常給我準(zhǔn)備了營養(yǎng)豐富的早餐，那一刻，我的眼淚情不自禁地流下。
當(dāng)我看到我們的顧校長背著一個(gè)腳受傷的學(xué)生時(shí)，他那瘦瘦的身體承載著這么一個(gè)沉重的學(xué)生，吃力地背上臺(tái)階，這一刻，猶如自己的父親一樣，是多么的偉大，多么的溫暖。他愛每一個(gè)學(xué)生，他希望每一個(gè)學(xué)生都能健康成長，平安上學(xué)。
當(dāng)我端起飯碗的時(shí)候，就會(huì)想起幾天前已離開了我們的袁隆平爺爺，他愛我們每一個(gè)人，為解決我們吃飯的問題奉獻(xiàn)了一輩子，給我們帶來了綠色的希望和金色的收獲。
愛或許是一聲關(guān)心，或許是一次幫助，或許永遠(yuǎn)看不到，但它始終是世界上最珍貴的禮物，希望它存在于每一個(gè)人的心中，也存在于世界的每一個(gè)角落。
英子的故事讀后感篇十三
《拖鞋的故事》是我讀過與我最相似（感同身受）的故事之一。掩卷而思，書中描寫了小男孩穿拖鞋總是發(fā)出“嚓嚓”的聲音，在爸爸的多次教導(dǎo)后，他終于有所頓悟，爸爸也對他的表現(xiàn)甚感欣慰。
本文主要寫了小作者回家后非常累，他就穿拖鞋到自己的屋里，不過拖鞋總是發(fā)出“嚓嚓”的聲響。小作者覺得爸爸總是批評(píng)他是因?yàn)槌车搅税职肿约?，可是爸爸卻說是為了樓下的人著想。但是剛開始小作者不是很理解爸爸的苦心，就和爸爸吵了一架。不過幸好最后他又在自我反省中意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，而且最后還改正了錯(cuò)誤。
從爸爸這方來說，小作者這樣是不對的。他沒想到如果樓下的人在休息時(shí)他卻穿著拖鞋發(fā)出“嚓嚓”的聲音會(huì)打擾到別人休息，如果他總是突然這樣，別人就會(huì)生氣。可能剛開始幾次別人忍著沒有找上門來理論，但是總有一天會(huì)惹惱別人，以至于讓別人找上門來理論，到時(shí)候就會(huì)有意想不到的后果。但是從小作者這方來說他的行為還是可以理解的。小作者一放學(xué)回家是很累的，再加上重重的書包帶來的負(fù)荷就更累了。人一旦累了就一定要休息的，小作者拖著腳走路可以讓他暫時(shí)放松得到休息。這樣他才會(huì)感覺到舒服，不過還是希望小作者不能因?yàn)閯诶劬陀绊懙剿?，這是非常不禮貌的行為。
寫到這兒，我又想起那天發(fā)生在我身上的事。有天晚上，媽媽回到家時(shí)我剛從書桌旁走到客廳，當(dāng)時(shí)拖鞋也發(fā)出“嚓嚓”的聲音。當(dāng)我走到媽媽身邊時(shí)，媽媽對我說：“你走路不要總是發(fā)出‘嚓嚓’的聲音可以嗎？我們能抬起腳走路就抬起腳走路對吧？”當(dāng)時(shí)我只是口是心非的答應(yīng)了一句“好的”，猛然間想起《拖鞋的故事》爸爸對小男孩的教導(dǎo)，假如自己在學(xué)習(xí)時(shí)，爸爸或媽媽也穿拖鞋這樣走來走去，自己會(huì)不會(huì)生氣？此以后我只要聽到樓上有“嚓嚓”的聲音就會(huì)覺得很煩，也讓我更加下定決心自己要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
回味再三，《拖鞋的故事》不僅讓我懂得了做人要時(shí)刻為別人著想，己所不欲勿施于人，如果自己都不希望被人此般對待，推己及人，自己也不要那般待人。更讓我對拖鞋發(fā)出“嚓嚓”的聲音有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)將我自己學(xué)到的道理進(jìn)行運(yùn)用，讓我的生活充滿關(guān)愛與友善。
英子的故事讀后感篇十四
讀了《小木偶的故事》，我懂得了一個(gè)人只有笑是不行的，人還要有另外表情：傷心、同情、憤怒……只有有了這些表情我們才能表達(dá)出自己的感情，更好地和別人交流溝通。因?yàn)橹挥行筒荒鼙磉_(dá)人的所有情感，人的生活是豐富多彩的，酸甜苦辣盡在其中，如果人的表情只有笑的話，那么苦也笑、樂也笑、酸也笑、甜也笑，這個(gè)世界就會(huì)因此產(chǎn)生許多誤解，從而導(dǎo)致人與人之間的打架、戰(zhàn)爭等。
英子的故事讀后感篇十五
科學(xué)，這個(gè)詞如今已經(jīng)充斥了我們生活，小到衣食住行，大到天文地理，無一都離不開科學(xué)。當(dāng)然，有了科學(xué)也就有了從事研究它們的人，而這些人被稱為科學(xué)家?？茖W(xué)家是個(gè)泛稱，物理學(xué)家和化學(xué)家，哲學(xué)家、文學(xué)家和思想家這些都屬于科學(xué)家?！盀槭裁催@么多人都熱衷于研究科學(xué)，想成為科學(xué)家？”這是我一直以來持有的問題，在我看來科學(xué)研究是非常枯燥繁瑣困難的，我真搞不懂這些個(gè)科學(xué)家為什么如此癡迷于科學(xué)。
在平時(shí)說起科學(xué)家，我想不只是我一人，其他人對科學(xué)家的第一感覺也都是嚴(yán)謹(jǐn)、無趣、沉默寡言，無論怎么樣我們都認(rèn)為科學(xué)家的世界是單調(diào)灰暗、毫無生機(jī)的，只是充滿了理論知識(shí)。不過就是有那么一本書顛覆了我的這個(gè)觀念，讓我重新認(rèn)識(shí)了科學(xué)家，重新認(rèn)識(shí)了科學(xué)，這本書的名字就叫做——《科學(xué)趣味故事》《科學(xué)趣味故事》這本書的作者是陳仁政老先生，這是一部全方位啟迪人生智慧的生動(dòng)教材，力圖在弘揚(yáng)科學(xué)精神，提倡科學(xué)方法，普及科學(xué)知識(shí)上下功夫。
書中主要講述了幾十個(gè)科學(xué)史上的趣味故事，我讀這本書時(shí)很是津津有味，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了科學(xué)世界的一個(gè)新的面貌。像“不想留名而英名永存——菲爾茲獎(jiǎng)這樣誕生”、“種瓜得豆的發(fā)明——聚乙烯生產(chǎn)法”等等故事，讓我驚奇的發(fā)現(xiàn)原來科學(xué)還能是這樣巧合，還有其他的一些故事我也有很多體會(huì)，我突然意識(shí)到原來科學(xué)也是能這樣絢麗多彩而又妙趣無窮?？赐赀@本書后，我開始了思考，心中又響起了那個(gè)一直困擾著我的問題：“為什么這么多人都熱衷于研究科學(xué)，想成為科學(xué)家？”以往每次我面對這個(gè)問題都感覺好像被濃霧包圍一片迷茫，不過這次，那濃霧好像被一股不知名的微風(fēng)吹散了，那被包圍的答案漸漸顯現(xiàn)出來······其實(shí)科學(xué)不是我們平時(shí)想象的那么枯燥無趣，它也有它獨(dú)特的樂趣與魅力，只是被隱藏了。而這些樂趣與魅力正是讓科學(xué)家們趨之若鶩的原因，科學(xué)家們的獨(dú)具慧眼發(fā)現(xiàn)了這些被深深隱藏的東西。
科學(xué)家們是偉大的人物，他們是推動(dòng)歷史的創(chuàng)造者，是打破封建迷信的破壞者，是造福世界的拯救者······正是他們留下的種種成就才形成了我們現(xiàn)在這個(gè)科學(xué)先進(jìn)、幸福安逸的生活，但比起他們的成就，這些大科學(xué)家留給我們的更多是精神的財(cái)富，他們身上有真正科學(xué)家的精神：堅(jiān)持、公正、耐心······在這個(gè)物質(zhì)文明發(fā)達(dá)，許多人都為名利奔波的時(shí)代，這種精神更值得我們尊敬。
“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格”培根的這句話我印象很深,其中“科學(xué)使人深刻”我認(rèn)為很有道理，所以我們作為學(xué)生要熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、讓科學(xué)使我們的人生變得更深刻、更豐富。
英子的故事讀后感篇十六
他向朋友借了一條船，在燕子的指引下出發(fā)了，由于食物不多，一路上鴨子捕到了很多飛魚，海豚還給他們送來野蔥。一天傍晚突然狂風(fēng)大作，船身顛簸厲害，原來船身被砸出一個(gè)大洞，海水只往里灌，醫(yī)生讓鴨子游到岸邊，把繩子綁著椰子樹上，隨后大家便順著繩子爬上岸，我一顆懸著的心終于落了下來，好驚險(xiǎn)呀！天晴后他們繼續(xù)向猴子國進(jìn)發(fā)，沒想到半路上遇到懸崖，一只老猴子大喊一聲:“孩兒們，橋，橋，橋——快造出一座橋”一眨眼功夫，懸崖上出現(xiàn)了一座用猴子的身體連接成的橋，我感到十分震驚。
醫(yī)生好不容易到了猴子國，便在那里忙開了，叫人搭草房，把沒生病與生病的猴子隔離開來，給沒生病的猴子注射疫苗。于是醫(yī)生便給其他動(dòng)物寫信，比如獅子國、豹子國、羚羊國等，叫它們協(xié)助照顧猴子。獅子國的國王是個(gè)傲慢的家伙，它來到猴子國對醫(yī)生說：“我們是獸中之王，為什么要照顧那些骯臟的猴子，還不如把它們當(dāng)做零食吃了差不多?！钡仟{子王回家以后看見自己的孩子病得很厲害，王后咆哮起來：“你這個(gè)沒用的家伙，竟然不知道大名鼎鼎的杜立特醫(yī)生，現(xiàn)在誰都知道他會(huì)給動(dòng)物看病，你竟然對他這么無禮，你快點(diǎn)把孩子抱過去，給他道歉，請求他的原諒。”獅子王只好羞著臉給醫(yī)生道歉，醫(yī)生不計(jì)前嫌，把他孩子病治好了。原來再厲害的動(dòng)物也有求于他人的時(shí)候，讓我懂得了樂于助人的道理。獅子王派獅子照顧猴子，見獅子國都如此，其他動(dòng)物都紛紛來照顧猴子。
杜立特還干了幾件驚天動(dòng)地的事情：創(chuàng)建動(dòng)物郵局，乘巨型海蝸牛在海底行走，組建動(dòng)物馬戲團(tuán)，成立了動(dòng)物花園，到月球上探險(xiǎn)等。什么困難的，不可思議的事情在杜立特醫(yī)生那里都迎刃而解。從中我看到了杜立特醫(yī)生優(yōu)秀的品質(zhì)——勇敢、樂觀、充滿愛心、富有同情心。
一天，一只流浪狗路過家門口，我見它可憐巴巴的望著遠(yuǎn)方，好像在尋找什么，此刻我多想成為杜立特醫(yī)生，因?yàn)樗脛?dòng)物語言，可以跟狗聊天做朋友。我隨手拿了兩根骨頭扔給它吃，狗感激的看著我，然后跑上前去津津有味地啃了起來，吃完后它便朝我搖搖尾巴，像是在感謝我給的“大餐”。哦，原來跟動(dòng)物做朋友是件很容易的事！