教案的編寫過(guò)程需要綜合考慮課程目標(biāo)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等因素。編寫教案時(shí)，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況。以下是一些教案范文，不同的教案針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，希望能給您的教學(xué)工作帶來(lái)幫助和啟發(fā)。
幼兒園大班花園里有教案篇一
春天到了，到處都是美麗的花兒和青青的小草。
花園里的花兒顏色各種各樣，非常漂亮。突然小明看到在草坪中央有很多漂亮的三葉草和山茶花。于是他跑進(jìn)草坪，正想把它們摘下來(lái)。小雯看到了，立馬叫住了小明，她說(shuō)，她媽媽早就告訴她，要愛(ài)護(hù)花草，要給大家一起欣賞，不能自私的摘掉他們。
小明特別害羞的紅了臉，說(shuō)他知道了，以后再也不這樣了。
幼兒園大班花園里有教案篇二
1、學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2、嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī)，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
2、繪畫材料人手一套（事先從課件中打印）。
教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？
1、教師播放【散文詩(shī)欣賞】。
2、教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：如，柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
3、教師播放【散文詩(shī)欣賞】，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）。
3、播放【續(xù)編】。
四、畫一畫。
1、教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來(lái)吧！
2、幼兒操作【資料包】材料打印，畫出自己想象中的春天的花園。
3、交流展示。
幼兒園大班花園里有教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知春天的季節(jié)特征，能夠和同伴分享自己在花園里的發(fā)現(xiàn)，并體驗(yàn)春天的美好。
2、理解故事內(nèi)容，了解花園中的動(dòng)植物特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入。
今天我們班來(lái)了個(gè)小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我們熱情點(diǎn)給他打聲招呼。
(出示錄音：我有個(gè)問(wèn)題，花園里有什么?)。
提問(wèn)：花園里什么?
小結(jié)：花園里有美麗的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥(niǎo)、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有漂亮的小花。
過(guò)渡語(yǔ)：西西說(shuō)，說(shuō)了那么多，我也記不住，陪我去花園里逛一逛吧??
提問(wèn)：走進(jìn)花園，看到什么?
小結(jié)：走進(jìn)花園，我看到了高高的樹(shù)，五彩繽紛的花朵，綠綠的小草。
二、觀看ppt。
1、看——尋找隱身的昆蟲(chóng)。
到底什么東西有時(shí)看得見(jiàn)，有時(shí)看不見(jiàn)?跟著西西仔細(xì)找一找?
提問(wèn)：仔細(xì)觀察東西的時(shí)候，需要用到什么工具呢?
2、你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么?
3、蝴蝶的翅膀像什么?(顏色、形狀像花瓣)。
小結(jié)：春天花園里有小動(dòng)物躲在草叢里，樹(shù)葉下，花朵里，春天需要你用眼睛仔細(xì)的看，才能發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
2、挖——尋找地下的動(dòng)物(螞蟻、蟬)。
提問(wèn)：這有什么?你挖到了什么?他們?cè)谧鍪裁?
提問(wèn)：蟬怎么從地底下搬到樹(shù)上生活?(觀看視頻)。
小結(jié)：蟬原來(lái)生活的地方在地底下，他從洞中爬到了樹(shù)上，后來(lái)長(zhǎng)出了翅膀，來(lái)到樹(shù)上生活。
總結(jié)：原來(lái)泥土下有許多冬眠的動(dòng)物，春天來(lái)了，就會(huì)醒過(guò)來(lái)找食物吃。
三、聽(tīng)、聞——用鼻子和耳朵尋找花園里的信息。
有些東西我們用眼睛看看不見(jiàn)，撥開(kāi)小草找也沒(méi)找到，翻開(kāi)泥土找找好像也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?(教師做聞得動(dòng)作)。
提問(wèn)：花園里真美，你聞到了什么呢?你聽(tīng)到了什么?
小結(jié)：我在花園里用鼻子聞，可以聞到淡淡的花香，小草的香味，聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲。
幼兒園大班花園里有教案篇四
信手低眉，在自家的花園里，我發(fā)現(xiàn)了一株嬌嫩欲滴卻十分常見(jiàn)的花藤，那翠綠的葉子上還附著著濕濕的泥土，也許，這是它身上僅有的對(duì)過(guò)去那片土壤的記憶。我不想猜測(cè)它來(lái)自于哪片土壤，曾經(jīng)的生活環(huán)境是怎樣，因?yàn)樵谶@里，在這個(gè)花團(tuán)錦簇的樂(lè)園里，它只是一株普普通通的藤，堪比雜草。
晚飯過(guò)后，我喜歡獨(dú)自坐在花園的藤椅上，泡上一壺西湖龍井，一須臾，香氣清高持久，香馥若蘭；清風(fēng)徐來(lái)，伴著陣陣夜來(lái)香的花香，沁人心脾，齒間流芳，回味無(wú)窮。一邊喝著茶一邊看著芥川龍之介的文章，這是一個(gè)多么愜意的夜晚啊!
我不是一個(gè)專業(yè)的花匠，甚至連自己花園里的花都叫不出名字來(lái)，有時(shí)候看到怒放的花朵開(kāi)的十分熱鬧，我便會(huì)感嘆：“多好看的花啊！”然后心中一陣竊喜，因?yàn)槲覔碛兄粓@的春天。而今晚，我發(fā)現(xiàn)花朵們似乎變得安靜了許多映入眼前的是一層暗暗的墨色，只能依稀聞到夜來(lái)香的淡淡氣息?！昂?，討厭的家伙！”原來(lái)是那株不起眼的綠藤何時(shí)悄悄的長(zhǎng)滿了整個(gè)角落。由于沒(méi)有供它棲息纏繞的樹(shù)枝，它只能將繁盛的身體搭在其他花枝上，碩大的葉子將這片姹紫嫣紅全都藏在了一片綠叢中。天色漸暗，花園里就像被潑灑了一層淡淡的墨，其他的顏色在這墨的渲染下失去了原有的光彩，仔細(xì)一看才能隱約看到零星白色花瓣。我放下茶杯，小心翼翼地，試圖用手將纏繞在花叢中的藤蔓拔掉，雜草不過(guò)只是雜草，這里不是它應(yīng)該呆的地方。
“啊，疼！請(qǐng)你高抬貴手?！碧撊醯穆曇魪奈业氖种袀鱽?lái)，沒(méi)想到，這還是個(gè)有感覺(jué)的生命?！叭羰俏腋咛зF手，我所有的花都會(huì)被你的藤蔓給壓迫住，他們就會(huì)有危險(xiǎn)，我不可能為了你放棄我的整座花園。”“可是……”還沒(méi)有等它說(shuō)完，我已經(jīng)將一條長(zhǎng)長(zhǎng)的藤條拔起。然后，讓我沒(méi)想到的是，自己心愛(ài)的花兒們已經(jīng)被它所纏住，經(jīng)由我這蠻力的拉扯，花瓣失魂落魄般刷刷的散落了一地，還有一些脆弱的枝干也被攔腰截?cái)啵翢o(wú)生氣的聳拉著腦袋?？粗鴿M地狼藉，我十分后悔，后悔一開(kāi)始沒(méi)有把這雜草給除掉，才讓它有機(jī)會(huì)如此放肆的生長(zhǎng)。“愚蠢的人啊，你親手毀了你的花！”樣子已經(jīng)扭曲的藤?gòu)堁牢枳Γ袷且卦V我的罪行一樣，不過(guò)這不是我的錯(cuò)，我只是在除掉雜草，是它的藤蔓撕碎了這一地的鮮花。
愚蠢的人啊，你可知道。
我不是雜草！
愚蠢的人啊，你可知道。
當(dāng)你將魔爪伸向我的時(shí)候，你心愛(ài)的花朵也危在旦夕！
愚蠢的人啊，你可知道。
繁花似錦的美好蒙蔽了你的雙眼，你卻忽視了另一片綠蔭！
藤蔓用它們的方式表達(dá)著對(duì)我的憎惡，恍然間，所有的藤蔓慢慢的爬向我，爬上我的雙腿，纏繞著我的腰，漸漸，眼前一片黑暗！
“啊，不要！”頓然間，書本從手中滑落，額頭上細(xì)細(xì)的汗珠在風(fēng)的吹拂下邊的有些冰涼，噢，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！環(huán)顧四周，花園里依舊一片祥和，它們也正在夜風(fēng)的撩撥下騷姿舞動(dòng)，想在這個(gè)夜晚成為最美的花皇后?！昂呛牵@些多情的可憐家伙！”和夢(mèng)中殘敗的樣子相比，它們還是這個(gè)時(shí)候更加迷人。我下意識(shí)的走到那綠藤旁，它一直安靜的躺在土壤中，在黑的夜晚越顯寧?kù)o。一些小小的露珠凝結(jié)在細(xì)細(xì)的藤蔓上，如珍珠般在夜晚閃耀。其實(shí)這樣看，這綠藤有還是有著特別之處。也許是那一場(chǎng)噩夢(mèng)驚醒了我，也許是我自己的思想作祟，第二天一早，我便找來(lái)幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，用細(xì)鐵絲將竹竿固定住，然后搭成四四方方的棚狀，我小心翼翼的順著藤蔓的走勢(shì)將它的枝葉纏繞在竹竿上。
日子一天天的流逝，小花園也換了幾種顏色，從春的翠綠到夏日芬芳，再到秋的金黃，每一個(gè)季節(jié)我都會(huì)收獲不一樣的快樂(lè)。昔日那毫不起眼的綠藤如今已在花園的上空編織成了一片綠色的屋頂，使我即使在炎熱的夏日午后也留戀于這片綠蔭，且駐足納涼。有時(shí)候想起來(lái)有些慚愧，曾經(jīng)從來(lái)沒(méi)有將這綠藤放在眼里，甚至在睡夢(mèng)中還企圖將它拔起。然而，它從沒(méi)有表露過(guò)自己，它只是在用自然的方式向前生長(zhǎng)。很慶幸，我能早日覺(jué)悟，搭起的架子不止是為它的生長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的空間與平臺(tái)，我也從它那里得到了一片陰涼，這兩全其美的好事差一點(diǎn)就成了兩敗俱傷。突然想起了一位友人，前段時(shí)間來(lái)我家喝茶時(shí)還向我訴苦，他剛進(jìn)了一家國(guó)企，收入也很可觀，但是作為新人，總是受到直管領(lǐng)導(dǎo)的打壓。他是一位才子，文筆很不錯(cuò)，對(duì)他那個(gè)宣傳崗位來(lái)說(shuō)可以做到游刃有余。然而直管領(lǐng)導(dǎo)的干預(yù)使他的工作難以開(kāi)展，現(xiàn)在甚至將他處于架空狀態(tài)。才華無(wú)處可施，無(wú)事可做的他正在考慮辭職的事情，近段時(shí)間也由于他無(wú)事可做導(dǎo)致公司的宣傳工作停滯不前。我認(rèn)為，他的離開(kāi)，毫無(wú)疑問(wèn)是公司的損失，就像那根綠藤一樣被生硬拔起，兩敗俱傷。
想到這兒，我陷入了沉思，在生活和工作當(dāng)中，我不是也曾用力地拔掉過(guò)許多像藤一樣的東西，有時(shí)候是傷了別人，有時(shí)候是讓自己遍體鱗傷。世間萬(wàn)物也許真的是在遵循“存在即合理”這一規(guī)律，只是需要我們換一個(gè)角度去看待?；蛟S，當(dāng)我們遇到像雜草一樣的事物時(shí)，換一個(gè)角度或方式，你會(huì)收獲一片屬于你的綠蔭。
幼兒園大班花園里有教案篇五
1.看圖閱讀畫冊(cè)并觀察花園里各種植物和動(dòng)物的主要特征。
2.嘗試用繪畫的方式將自己的觀察結(jié)果畫出來(lái)。
1.事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀花園。
3.記號(hào)筆、蠟筆人手一份;。
一、通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
二、重點(diǎn)閱讀圖書，理解畫面上植物、動(dòng)物的主要特征。
2.提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)畫面?請(qǐng)一名幼兒上來(lái)翻一面。
3.畫面上，你看到了一些什么?你認(rèn)為畫面上哪些地方很美?
4.用同樣方法，請(qǐng)一名幼兒再來(lái)翻一面。
三、結(jié)合幼兒的.生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
老師看了"花園里有什么"的圖畫書之后，我也做了一本"我眼中的花園"。啟發(fā)幼兒想一想：
四、教師講解、示范，幼兒作畫。
討論：小朋友，這本小畫冊(cè)是怎么做出來(lái)的呢?
教師小結(jié);這本小畫冊(cè)也有一個(gè)封面，里面有漂亮的畫。
要求：請(qǐng)小朋友們也來(lái)自己做一本漂亮的小畫冊(cè)，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。
五、展示欣賞，和幼兒共同分享。
課后自己感覺(jué)最明顯不足在于時(shí)間的把握，因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬械臅r(shí)間短，過(guò)長(zhǎng)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間容易引起幼兒的疲勞，所以教學(xué)內(nèi)容還需要壓縮?；顒?dòng)的前半部分優(yōu)于后半部分，注重引導(dǎo)幼兒從畫面觀察入手，關(guān)注畫面所傳達(dá)的信息，進(jìn)行一系列的猜測(cè)聯(lián)想，利于今后閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
幼兒園大班花園里有教案篇六
設(shè)計(jì)思路：
每次帶孩子們?nèi)ビ變簣@的小花園散步，他們就特別喜歡撿拾地上的紫藤花瓣聞一聞，喜歡用小手去摸摸櫻桃樹(shù)的小果實(shí)，喜歡靜靜地站在櫻花樹(shù)前仔細(xì)地看著櫻花。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天花園的變化，他們都覺(jué)得非常的美麗，這些和文學(xué)作品的內(nèi)容相宜陳章，以此作為活動(dòng)的主線，幼兒的興趣一定是相當(dāng)濃厚的。本次活動(dòng)中也運(yùn)用了看、聽(tīng)、聞、感受的多種感官方式來(lái)發(fā)現(xiàn)花園里的秘密，充分的幫助幼兒感受大自然的美，從而引發(fā)他們樂(lè)意探索身邊自然奧秘的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、議議中能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
2、感受文學(xué)作品中大自然的美，體驗(yàn)探索自然奧秘的快樂(lè)。
重點(diǎn)：樂(lè)意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
難點(diǎn)：能夠感受到文學(xué)作品中大自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫課件，ppt。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：活動(dòng)導(dǎo)入，對(duì)美麗花園已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，用歌曲小結(jié)春天花園的美麗）。
小結(jié)：還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，幼兒一起唱：今天天氣真好。
（今天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)兒對(duì)著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）。
過(guò)渡：有個(gè)小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解文學(xué)作品的內(nèi)容，用各種感官探索發(fā)現(xiàn)自然的秘密）。
1、封面。
看看小哥哥在說(shuō)什么呢？看書名“花園里有什么？”
他在花園里找到什么了嗎？——幼兒欣賞第一段。
（附：詩(shī)歌內(nèi)容——猜一猜，小哥哥在花園里看到的是什么？不用猜，我知道，花園里看到的是美麗的小花還有小小的'樹(shù)，還有，還有，哎呀！太多啦！）。
2、畫面1、3。
小哥哥找到了美麗的花和小小的樹(shù)，你們還找能找到別的什么嗎？再仔細(xì)找找！
（讓孩子來(lái)觀察2頁(yè)畫面）。
自由說(shuō)說(shuō)看到的植物和動(dòng)物——（老師引導(dǎo)孩子說(shuō)出好聽(tīng)的句子：我找到了一只可愛(ài)的小白兔；我找到了一朵紅色的花等等）。
這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？
小結(jié)：對(duì)！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！
3、畫面。
小哥哥說(shuō)我還要去找？他說(shuō)現(xiàn)在要我們遮住眼去找，讓我們先來(lái)遮住眼睛！
想想會(huì)找到什么呀？（幼兒自由講述）。
出示畫面2（放背景音樂(lè)風(fēng)）。
小哥哥又找到秘密了！
老師用詩(shī)歌小結(jié)：花園里，看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！
你們看看，小哥哥被微風(fēng)吹著，他覺(jué)得怎么樣？你是怎么知道的？（觀察畫面上小哥哥的表情）。
——豐富詞匯：從小哥哥的表情上告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
讓我們到這個(gè)小花園這里，要閉上眼睛，花園里的風(fēng)也吹到我們這來(lái)了，感覺(jué)一下微風(fēng)吹在身上的感覺(jué)。（老師扇風(fēng)）——引導(dǎo)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
4、畫面4（直接播放聲音，你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？）。
瞧！小哥哥在聽(tīng)聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。你聽(tīng)到了什么聲音呀？（幼兒把聽(tīng)到的聲音說(shuō)出來(lái)）。
小結(jié)：原來(lái)耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽(tīng)到誰(shuí)的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）。
5、畫面5。
你們聞到了嗎？噴香水。
（引導(dǎo)看畫面）看，小哥哥也聞到了香味，香氣飄在空中，好香?。≡賮?lái)聞一聞！
這個(gè)香味是我們?cè)趺凑业降模?BR> 小結(jié)：是呀！我們的鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)引導(dǎo)孩子用各種感官去探索自然的愿望）。
幼兒園大班花園里有教案篇七
?1．認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字；分角色朗讀課文。
?2．閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容。
?3．理解課文所說(shuō)明的道理，學(xué)習(xí)全面看問(wèn)題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要正視自己的短處。
?教學(xué)重點(diǎn)。
?抓住課文主要內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理。
?課時(shí)安排。
?1課時(shí)。
?教學(xué)過(guò)程。
?一、激趣，導(dǎo)入新課。
?二、整體感知，初步了解課文主要內(nèi)容。
?1．指名讀課文。
?2．自讀課文，想想這篇課文主要講的是什么？
?3．學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。
?4．你是怎么概括出來(lái)的？
?三、看圖，初步認(rèn)識(shí)陶罐和鐵罐。
?2．學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。（從外形上看，從神態(tài)上看，從個(gè)頭上看）。
?四、抓文中的詞句，進(jìn)一步體會(huì)陶罐和鐵罐的特點(diǎn)。
?3．鐵罐是怎樣奚落陶罐的？它為什么看不起陶罐？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，用“--”畫出鐵罐奚落陶罐的`話，并對(duì)不理解的地方質(zhì)疑。
?4．學(xué)生自讀，教師巡視。
?5．學(xué)生交流質(zhì)疑，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)解疑。
?6．從找出的語(yǔ)句中，可以看出鐵罐具有什么特點(diǎn)？陶罐呢？
?五、指導(dǎo)多讀，深刻領(lǐng)會(huì)鐵罐和陶罐的特點(diǎn)。
?1．自讀課文，畫出描寫鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語(yǔ)。
?2．教師指導(dǎo)讀。
?3．同桌輪換分角色朗讀。
?4．走出座位，自找好朋友分角色朗讀。
?二、揭示寓意，總結(jié)全文。
?1．許多年過(guò)去了，陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？請(qǐng)自讀課文，找出描寫陶罐和鐵罐最終結(jié)局的語(yǔ)句。
?&nb。
[1][2][3]下一頁(yè)。
幼兒園大班花園里有教案篇八
星期六，老鼠高高興興的出門，但當(dāng)它剛走到門口，那貓便向它撲來(lái)，老鼠嚇壞了急忙的跑回了洞穴，出了一身冷汗。它在洞中孤獨(dú)的坐了一天，心理痛苦的想著我的客人一定等急了！的確，客人們等了許久才離開(kāi)。朋友們一天沒(méi)見(jiàn)到老鼠非常擔(dān)心。于是第二天動(dòng)物們結(jié)伴來(lái)到老鼠的洞門口卻也被貓趕了出來(lái)，此時(shí)動(dòng)物們徹底明白了怎么回事。
接連老鼠在洞中呆了幾天，想到外面的朋友們，它那種想要逃出去的感覺(jué)越強(qiáng)烈了，老鼠想好了幾個(gè)逃生的法子。
于是在那天晚上，老鼠開(kāi)始行動(dòng)了，老天爺也象在幫老鼠似的特地將月亮藏了起來(lái)，老鼠躡手躡腳地出了洞，周圍靜悄悄的。忽然，老鼠聽(tīng)到“喵”的一聲，便知大事不好，撒腿就往前跑，而那貓也不緊不慢的在后面跟著，它似乎要玩夠了才吃掉老鼠，老鼠跑到了大樹(shù)底下，但貓?jiān)谶@時(shí)擋住了它，老鼠急中生智，用盡全力把一個(gè)矮樹(shù)枝彎下再向貓彈出去，貓被甩出了幾米遠(yuǎn)，老鼠也趁機(jī)逃回了洞里。老鼠跑回洞中，躺在床上一邊聽(tīng)著貓的慘叫一邊回想剛才的經(jīng)歷，好生后怕。老鼠沒(méi)辦法，只有靜靜的呆坐在洞中，一星期后，老鼠死去了，死在它曾經(jīng)熱鬧而現(xiàn)在卻冷的象冰窖的洞穴中，或許，你們很奇怪，老鼠為什么只是一直坐著呢，因?yàn)樗恢痹诘?，等那些它曾?jīng)幫助過(guò)的動(dòng)物們能想辦法幫助它，然而直到它死去也沒(méi)有一只動(dòng)物來(lái)幫它。
在這個(gè)世界上，不是任何事情都有回報(bào)的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自力更生，努力拼搏。
幼兒園大班花園里有教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖閱讀畫冊(cè)并觀察花園里各種植物和動(dòng)物的主要特征。
2、嘗試用繪畫的方式將自己的觀察結(jié)果畫出來(lái)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀花園。
2、早期閱讀叢書：《花園里有什么》；
3、記號(hào)筆、蠟筆人手一份；
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
（二）重點(diǎn)閱讀圖書，理解畫面上植物、動(dòng)物的主要特征。
2、提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)畫面？請(qǐng)一名幼兒上來(lái)翻一面。
3、畫面上，你看到了一些什么？你認(rèn)為畫面上哪些地方很美？
4、用同樣方法，請(qǐng)一名幼兒再來(lái)翻一面。
（三）結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
老師看了“花園里有什么”的圖畫書之后，我也做了一本“我眼中的花園”。啟發(fā)幼兒想一想：
（四）教師講解、示范，幼兒作畫。
討論：小朋友，這本小畫冊(cè)是怎么做出來(lái)的呢？
教師小結(jié)；這本小畫冊(cè)也有一個(gè)封面，里面有漂亮的畫。
要求：請(qǐng)小朋友們也來(lái)自己做一本漂亮的小畫冊(cè)，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。
（五）展示欣賞，和幼兒共同分享。
幼兒園大班花園里有教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)春天花園里各種生物，感受散文詩(shī)優(yōu)美語(yǔ)句和意境。
2.解散文詩(shī)結(jié)構(gòu)線索“花園里看得到的是……”“花園里看不到的是……”“有一些東西，有時(shí)看得到，有時(shí)看不到”以及重復(fù)句式“還有……還有……”“這是……這是……”“因?yàn)椤驗(yàn)椤薄?BR> 3.感受散文詩(shī)的語(yǔ)言節(jié)奏、韻律和美感，運(yùn)用輕重不同的語(yǔ)氣、高低不同的語(yǔ)調(diào)、快慢不同的語(yǔ)速朗讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.根據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容設(shè)計(jì)的ppt課件，班得瑞的《迷霧的森林》(mp3音樂(lè))，分別貼有“看得到”和“看不到”文字與圖片的兩塊小黑板，幼兒觀察花園后的繪畫作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解內(nèi)容。
1.觀看花園里的照片，激發(fā)學(xué)習(xí)文學(xué)作品的興趣。
師：講一講我們?cè)谛』▓@里做什么?
2.講述在小花園里觀察到的事物。
師：花園里，看得到的是什么?看不到的是什么?
3.把繪畫作品貼在相應(yīng)黑板上，進(jìn)行分類。
4.思考花園里有時(shí)看得到、有時(shí)看不到的是什么。
師：花園里，看得到，看不到的東西各是什么?
(1)教師朗誦詩(shī)中段落。
師：只要它們不動(dòng)，你就很難看到。樹(shù)葉是小蟲(chóng)的隱身衣，草是蚱蜢的隱身衣，花是蝴蝶的隱身衣，因?yàn)椤┥想[身衣，它們就好像不見(jiàn)了。
(2)理解“隱身衣”含義。
師：就是穿上后能讓其他人看不到自己的衣服。
師：為什么看不到小蟲(chóng)、蚱蜢和蝴蝶?(穿上樹(shù)葉、草、花等隱身衣)。
二、欣賞與感受，理解散文詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)。
1.感受散文詩(shī)的節(jié)奏和美感。
2.理解散文詩(shī)的特點(diǎn)。
師：朗誦散文詩(shī)和我們平時(shí)說(shuō)話在表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)上一樣嗎?
師：詩(shī)句里說(shuō)了些什么?
師：你喜歡聽(tīng)嗎?你最喜歡聽(tīng)哪一段，為什么?
3.欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言和句式特點(diǎn)。
三、朗讀散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
1.播放ppt，將詩(shī)句和畫面對(duì)應(yīng)起來(lái)，理解句式特點(diǎn)和內(nèi)容。
2.教師朗誦時(shí)，根據(jù)散文詩(shī)的畫面內(nèi)容，語(yǔ)氣上要有輕重的區(qū)別，語(yǔ)調(diào)上要有高低的不同，語(yǔ)速可或快或慢，同時(shí)還可以加上一些動(dòng)作。
3.分組朗讀。
幼兒朗讀完后，教師評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)。
四、保持幼兒的文學(xué)作品學(xué)習(xí)興趣。
挑選一段內(nèi)容，在音樂(lè)伴奏下為幼兒朗誦，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)的興趣。
幼兒園大班花園里有教案篇十一
各種各類紙、筆；剪刀；蠟筆等。
1、討論自己想做一個(gè)怎么樣的小花園，準(zhǔn)備怎么做；
2、幼兒制作，教師幫助、指導(dǎo)幼兒，并可和幼兒一起制作，鼓勵(lì)幼兒大膽制作；
3、一起布置活動(dòng)室，將自己的小花園展示出來(lái)；
生成與反思：在鼓勵(lì)幼兒大膽想象制作后，幼兒的思維活躍起來(lái)，紛紛把自己心中的想法表達(dá)出來(lái)，姚佳琪小朋友把自己的小花園里都畫滿了蘋果樹(shù)，大大小小的有四、五棵，我有點(diǎn)好奇，就走過(guò)去問(wèn)她：“為什么你的小花園里都是蘋果樹(shù)呢？”她告訴我：“因?yàn)槲蚁矚g蘋果，我想我的花園里都是蘋果樹(shù)，我什么時(shí)候想吃就可以去摘，”多么天真可愛(ài)的想法，她把自己現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，通過(guò)繪畫表達(dá)出來(lái)，這是孩子內(nèi)心真實(shí)的夢(mèng)，作為教師，我們應(yīng)該保護(hù)孩子的這種幻想，讓孩子乘著幻想的翅膀自由地飛翔吧！
主題實(shí)施情況：由于幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶領(lǐng)幼兒一起去參觀，一起去尋找，幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論時(shí)，幼兒就會(huì)有好多的東西想說(shuō)，在說(shuō)的`過(guò)程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以，主題的開(kāi)展，離不開(kāi)幼兒實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)；主題的內(nèi)容，必須是幼兒看得見(jiàn)、摸得著的東西，脫離幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，或者太過(guò)深?yuàn)W的東西，都是幼兒不喜歡的，主題也是比較難開(kāi)展的。
幼兒園大班花園里有教案篇十二
河北省石家莊市裕華路小學(xué)三年級(jí)四班朱競(jìng)高。
我有很多裙子，紅的、黃的、……，就像花園里的花，東一朵，西一朵。當(dāng)我穿上裙子，站在花園里，我就成了一朵最大、最漂亮的花！
冬天來(lái)了，漫天的雪花蓋住了花園里的花，我的裙子也早就被媽媽藏進(jìn)了箱子里。我穿上一件雪白的小大衣，又跑到花園里，就像一個(gè)小雪人，守護(hù)在雪花下的梅花。而我的裙子也正在被媽媽守護(hù)著，等待明年春天、夏天里再度開(kāi)放。
春天到了，冰雪融化了，花園里各種各樣的花又開(kāi)了。我穿上裙子，綠色的、紅色的、黃色的，跑進(jìn)花園里。?。』▓@里的花還和往年一樣漂亮，我站立在花叢中，又成了最大、最漂亮的花！
指導(dǎo)教師：劉春燕。
幼兒園大班花園里有教案篇十三
20xx年12月22日。
1、初步嘗試自主閱讀，感知花園里的秘密。
2、嘗試以書面表達(dá)的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去花園里散步。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（二）幼兒自主閱讀，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1．師：有個(gè)叫比爾的小朋友。他到花園里也發(fā)現(xiàn)了很多秘密。一會(huì)請(qǐng)小朋友一起來(lái)看這本書。它的名字叫做《花園里有什么》。等等呢，你們把比爾在花園里看到的、聽(tīng)到的、聞到的用你們喜歡的方式記下來(lái)（出示記錄表），下面這個(gè)問(wèn)號(hào)呢就是要你們想想，比爾會(huì)發(fā)現(xiàn)花園里藏著什么呢？請(qǐng)你也記錄下來(lái)。待會(huì)記錄完了可以跟邊上的小朋友說(shuō)說(shuō)比爾發(fā)現(xiàn)了什么。那有個(gè)要求你們要聽(tīng)好了！在你們閱讀的時(shí)候會(huì)播放一段音樂(lè)，音樂(lè)一停呢你們就要把記錄表放好。
2．幼兒觀看并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
（三）幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)，教師做記錄。
2．好，小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)比爾在花園里看到了什么？（教師記錄幾個(gè)，還有很多很多，等等你們自己記錄）例：你們用什么方式來(lái)記錄風(fēng)聲呢？我也有個(gè)記錄的方法，還可以用寫字的方式記下來(lái)）。
小結(jié)：那比爾在花園里到底發(fā)現(xiàn)了什么呢。我們一起來(lái)閱讀這本圖書。
（四）教師與幼兒一起閱讀大書，完成記錄表。
小結(jié)：哎呀！太多了，我們都說(shuō)不完啦！這是比爾在花園里能看的到的。
小結(jié)：哎呀！我不知道啦！我沒(méi)看到，怎么會(huì)知道呢？
3.師：咦？翻開(kāi)土地來(lái)看看！里頭有什么東西？（哇！這是樹(shù)的根，這是草的根，這是還在睡覺(jué)的小蟬，這是蚯蚓挖的隧道，這是小螞蟻的家，這是小螞蟻的蛋，還有xx。還有多的說(shuō)不完的東西......
小結(jié)：這一些用眼睛看不到，因?yàn)樗麄兌疾卦谀嗤晾铩?BR> 4.師：可是啊，有一些東西，有時(shí)看的`到，有時(shí)又看不到。你知道那是什么嗎？
（看！像藏在樹(shù)葉下面的毛毛蟲(chóng)，藏在草叢里的蚱蜢，還有停在花朵上面的小蝴蝶，只要它們不動(dòng)，你就很難看到。）。
小結(jié)：因?yàn)闃?shù)葉是小蟲(chóng)的隱身衣，因?yàn)椴菔球乞斓碾[身衣，因?yàn)榛ㄊ呛碾[身衣。因?yàn)閤x穿上了隱身衣，他們就好像不見(jiàn)了。（我們要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)他們。）。
小結(jié)：哦！他們就是嫩嫩的綠芽、漂亮的花、快要長(zhǎng)出來(lái)的小樹(shù)。我們要耐心等待才能發(fā)現(xiàn)他們。
6.師：不過(guò)，有些東西是真的看不見(jiàn)的，要用耳朵才能聽(tīng)得見(jiàn)，要用鼻子才能聞得到。
小結(jié)：那是小蟲(chóng)鈴鈴的叫聲，那是花草淡淡的香味。
7.還有些東西，是用鼻子也聞不出來(lái)，用耳朵也聽(tīng)不到的。
小結(jié)：那是空氣，還有樹(shù)葉從耳邊劃過(guò)去時(shí)那種癢癢的感覺(jué)。
8.總結(jié)：噓——拉長(zhǎng)耳朵仔細(xì)聽(tīng)，你有沒(méi)有聽(tīng)到小蟲(chóng)鈴鈴的叫聲。
噓——睜開(kāi)眼睛仔細(xì)看，你有沒(méi)有看到花草正在抽芽。
噓——翻開(kāi)泥土仔細(xì)瞧，你有沒(méi)有看到圖里的蟬寶寶，正在睡香香甜甜的午覺(jué)！噓-噓-噓，小聲點(diǎn)，不要嚇跑了花園里各種看的到、看不到的小可愛(ài)。
1.師：今天我們和比爾在花園里找到了許多秘密。其實(shí)花園里還有很多你們沒(méi)發(fā)現(xiàn)的秘密，今天老師帶來(lái)一段在花園里錄的聲音。請(qǐng)你們閉上眼睛，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！把你聽(tīng)到的聲音記在心里，等等告訴我。
2.師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛剛聽(tīng)到花園里還有什么聲音？
（六）延伸結(jié)束。
師：對(duì)了，花園里還有很多很多秘密。你們還想知道有些什么嗎？那現(xiàn)在我們拿著記錄表再去花園里，看看還能發(fā)現(xiàn)什么吧！
幼兒園大班花園里有教案篇十四
《花園里有什么》是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，作者以獨(dú)特的視角，將花園里各種看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)得、感受到的、感受不到的事物，以優(yōu)美的語(yǔ)言、排比的句式呈現(xiàn)在孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗，營(yíng)造出一種和諧動(dòng)人的意境。這樣的一首散文詩(shī)正適合大班幼兒的欣賞與學(xué)習(xí)，它能夠帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展。
1.通過(guò)不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。
2.嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
3.愿意在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。
通過(guò)不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。
嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
2.配樂(lè)散文(配套cd)。
3.小圖片、大色紙兩張。
一、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗(yàn)。
散步的時(shí)候，你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么?
小朋友們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽(tīng)到了一些聲音，還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化。
二、閱讀圖書上的小花園。
仔細(xì)翻閱圖書。
2.根據(jù)幼兒的.回答，將相應(yīng)的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。
完整欣賞配樂(lè)圖畫書內(nèi)容。
分類游戲，解讀圖畫書內(nèi)容。
小結(jié)：原來(lái)花園里的很多東西藏了起來(lái)，有的要翻開(kāi)表面才能看到，有的要仔細(xì)觀察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。
提問(wèn)：(出示花兒的圖片)那么，花的香氣看不到，為什么會(huì)被發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié)：原來(lái)“涼涼的微風(fēng)”是看不見(jiàn)的，“花兒的清香”是看不見(jiàn)的，“蟲(chóng)兒的叫聲”是看不見(jiàn)的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽(tīng)得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達(dá)的意思，就是用眼睛也看不到。
小結(jié)：原來(lái)需要用“心”才能感受得到。花園多美呀，大自然多美呀!寫這個(gè)故事的人，還有我們讀這個(gè)故事的人，心情都變好了!
幼兒園大班花園里有教案篇十五
1、感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩(shī)歌。
1、制作ppt有藍(lán)天、草地、大樹(shù)、河水、幼兒園大幅背景圖。
2、兒歌《家》大范例。
3、飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥(niǎo)、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。
4、音樂(lè)《我愛(ài)我的家》。
一、出示ppt、進(jìn)入主題。
1、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、大樹(shù)、草地、河水、幼兒園)。
2、引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片，如：藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹(shù)等。
二、了解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、出示詩(shī)歌，一起學(xué)念詩(shī)歌。
今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫《家》。
老師邊操作圖片邊念兒歌：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家?？鞓?lè)的幼兒園是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗讀詩(shī)歌，鞏固和加深對(duì)詩(shī)歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個(gè)別朗讀等。
3、游戲《找家》。
請(qǐng)幼兒扮演天空、河水、大樹(shù)、幼兒園，再請(qǐng)幼兒扮演白云、小魚、小鳥(niǎo)、小朋友，音樂(lè)響起就去找自己家。音樂(lè)一停就要站好，看誰(shuí)找到自己的家。
三、改編兒歌。
1、出示、藍(lán)天、河水、大樹(shù)的背景圖畫和各種動(dòng)物，請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行改編詩(shī)歌。
2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩(shī)歌。例如：藍(lán)藍(lán)的天空是蜻蜓的家、是小鳥(niǎo)的家、蝴蝶的家。
四、共同的家。
1、教師小結(jié)：
師：對(duì)，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩(shī)，放在這首詩(shī)的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
2、聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的家》結(jié)束本課。
幼兒園大班花園里有教案篇十六
一、播放歌曲《幼兒園里好事多》，師生一起進(jìn)行即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極情緒。
二、出示木偶小猴子，告訴幼兒，小猴今天帶來(lái)了一盤錄像帶，錄像帶中說(shuō)的是小朋友們的事情，請(qǐng)大家評(píng)論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。
1、出示每一幅圖的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用評(píng)價(jià)的方法識(shí)別好事。
（1）圖片中的小朋友做的是什么事情？
（2）他（她）做得是好事嗎？
（3）為什么說(shuō)是好事？（好事是給別人帶來(lái)快樂(lè)、使人滿意的事情）。
2、播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)好事的理解。
三、教師以小猴子的口吻說(shuō)：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。
表?yè)P(yáng)做好事的孩子，使幼兒再次體驗(yàn)到做好事的愉悅，初步體驗(yàn)到別人快樂(lè)我才快樂(lè)的美好情感。
四、鼓勵(lì)小朋友多做使別人快樂(lè)的好事。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班花園里有教案篇十七
2、感受有朋友是件快樂(lè)的事。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶及它們的本領(lǐng)。
難點(diǎn)：知道蟲(chóng)寶寶與春天植物的關(guān)系。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、看看說(shuō)說(shuō)——美麗的春天。
1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。
2、出示ppt1。
（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？
3、小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹(shù)、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。
二、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)寶寶——說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。
1、認(rèn)識(shí)蚯蚓。
（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來(lái)看一看，都有些什么朋友。
（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰(shuí)來(lái)了？
（4）討論：蚯蚓長(zhǎng)的什么顏色？有什么本領(lǐng)？
（5）模仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作。
（7）討論：你們覺(jué)得花園姐姐會(huì)喜歡它？把它留下來(lái)嗎？
（學(xué)說(shuō)：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）。
2、認(rèn)識(shí)蜜蜂。
（1）出示ppt3：花園里來(lái)了第二位朋友，聽(tīng)，它唱著歌來(lái)了。（放錄音）。
（2）誰(shuí)飛來(lái)了？它長(zhǎng)什么樣？（啟發(fā)提問(wèn)：穿什么顏色的衣服？有沒(méi)有翅膀？有幾條腿？）。
（3）小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)著2對(duì)翅膀、6條腿，飛起來(lái)的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
（4）討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么？
（5）討論：小蜜蜂是用什么來(lái)采蜜的？
（6）模仿小蜜蜂采蜜。
（7）小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎？
（8）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己的介紹吧！
（9）模仿小蜜蜂傳花粉。
（學(xué)說(shuō)：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）。
3、認(rèn)識(shí)蜘蛛。
（1）小蚯蚓來(lái)了，小蜜蜂來(lái)了，花園姐姐還會(huì)歡迎誰(shuí)來(lái)呢？
（3）（ppt5）蜘蛛來(lái)了，你覺(jué)得花園姐姐會(huì)留下它么？
（4）聽(tīng)聽(tīng)蜘蛛的介紹。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)？
追問(wèn)：捉的是什么樣的蟲(chóng)？好蟲(chóng)子還是壞蟲(chóng)子？
（學(xué)說(shuō)：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）。
4、小結(jié)：花園里來(lái)的`朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營(yíng)養(yǎng)；一個(gè)會(huì)飛，傳播花粉，讓花長(zhǎng)的更多；還有一個(gè)會(huì)織網(wǎng)，保護(hù)我們的小花園。
三、拓展延伸——認(rèn)識(shí)更多的蟲(chóng)寶寶。
1、（ppt6）美麗的花園引來(lái)了更多的朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、幼兒觀察、討論并回答。
（學(xué)說(shuō)：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得對(duì)幼兒分小組活動(dòng)，很有好處，便于教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，進(jìn)行設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)。但是我覺(jué)得由于幼兒人數(shù)多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會(huì)更有成就感，還為幼兒提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
幼兒園大班花園里有教案篇十八
1、會(huì)合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫面，能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。
2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力，大膽表述花園里所發(fā)生的故事。
3、對(duì)繪畫涂色感興趣，具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。
1、花朵、昆蟲(chóng)圖片若干。
2、記號(hào)筆、油畫棒、作業(yè)紙。
一、情景導(dǎo)入。
1、教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一些朋友，想知道他們是誰(shuí)嗎?
(分別出示：花朵、昆蟲(chóng)……)。
2、提問(wèn)：小瓢蟲(chóng)飛到花園里來(lái)干什么呢?
3、聽(tīng)瓢蟲(chóng)自我介紹的錄音：
我是小瓢蟲(chóng)，昨天我看見(jiàn)花蝴蝶在花園里快樂(lè)地飛來(lái)飛去，高興極了，
所以我也想來(lái)看看美麗的花園，順便找些好朋友和我一起玩耍。
4、教師：原來(lái)小瓢蟲(chóng)是來(lái)找朋友的，花園里真美麗，還有哪些動(dòng)物也會(huì)到花園里來(lái)玩呢?
二、提出繪畫要求。
注意畫面的布置要合理，涂色要均勻，畫完后編個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家聽(tīng)。
三、幼兒作畫。
1、老師巡視指導(dǎo)。
2、幫助個(gè)別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。
四、評(píng)價(jià)作品。
1、你覺(jué)得哪個(gè)花園最美麗?為什么?
把孩子的作品訂成一本大書，封面寫上“花園里的故事”供幼兒日后翻閱、欣賞和講述。
幼兒園大班花園里有教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1..感受兒歌獨(dú)特的節(jié)奏美。
2..初步感受兒歌寧?kù)o的意境。
3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：搖籃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.荷葉圖片、小鳥(niǎo)卡片。
2.兒歌錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看荷葉圖片，了解荷葉的特點(diǎn)。
師：這是一片荷葉，小朋友們看看，荷葉是什么形狀的啊?(大大的、圓圓的)。
2、想象荷葉像搖籃。
教師把水珠落在荷葉上，啟發(fā)孩子們想象是不是很像一個(gè)寶寶睡在搖籃里小班公開(kāi)課教案《水珠寶寶》小班公開(kāi)課教案《水珠寶寶》。師：小水珠在荷葉上，荷葉沒(méi)動(dòng)的時(shí)候水珠是一動(dòng)不動(dòng)的，荷葉動(dòng)了，小水珠就搖起來(lái)了，如果水珠是寶寶，請(qǐng)小朋友想想，荷葉像什么?——像搖籃。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)師：想一想，水珠寶寶睡在荷葉搖籃的里邊還是外邊啊?
(2)幼兒邊說(shuō)，教師邊念兒歌：荷葉圓圓，像個(gè)搖籃;水珠寶寶，睡在里邊。
(3)設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)剩下的四句兒歌。
師：水珠寶寶睡在搖籃里，睡得可香了。這時(shí)候，一陣風(fēng)輕輕地吹過(guò)來(lái)了，風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，親親小水珠的小臉。咦，(出示小鳥(niǎo)卡片)，小鳥(niǎo)也來(lái)了，小鳥(niǎo)看到水珠寶寶可開(kāi)心了，就唱起好聽(tīng)的歌兒。
師：小朋友們說(shuō)，風(fēng)出來(lái)親親水珠寶寶的小臉，小鳥(niǎo)給水珠寶寶唱好聽(tīng)的歌，水珠寶寶開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)。
師：水珠寶寶睡在荷葉上，沉沉地睡著了，做著甜甜的夢(mèng)。
老師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)兒歌：風(fēng)兒輕輕，親親臉蛋;鳥(niǎo)兒唱唱，做夢(mèng)甜甜。
4.完整地欣賞配樂(lè)兒歌。
師：接下來(lái)，小朋友們一邊聽(tīng)兒歌，一邊想象自己就是小水珠，睡在荷葉上，有風(fēng)輕輕地吹過(guò)來(lái)親親你，有小鳥(niǎo)在唱歌，這樣睡在荷葉上是不是很安靜很舒服。
老師播放配樂(lè)兒歌錄音。
5.分組輪流念兒歌。
把幼兒分成兩組，一組念：荷葉圓圓，另一組念像個(gè)搖籃。依此念下去。
6.邊念兒歌邊動(dòng)作表演。自然結(jié)束活動(dòng)。
7、活動(dòng)延伸：
在語(yǔ)言區(qū)邊擺放小圖片，邊念兒歌《水珠寶寶》。
幼兒園大班花園里有教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1在游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的愿望。
2鼓勵(lì)幼兒愿意自己走。
3根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶若干(兔媽媽，小兔;貓媽媽，小貓;烏龜媽媽，小烏龜;媽媽，寶寶)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一導(dǎo)入活動(dòng)。
寶寶，媽媽帶你上幼兒園!
(表演唱：我上幼兒園)。
寶寶：你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講。
二觀看木偶表演。
(1)小兔也要上幼兒園了，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。
學(xué)說(shuō)：小兔自己跳。
我們一起來(lái)學(xué)小兔自己跳上幼兒園。
(2)喵喵……誰(shuí)來(lái)了?小貓。
小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?學(xué)說(shuō)：小貓自己走。
我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園。
(3)還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?幼兒自由猜猜。
看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說(shuō)：烏龜自己爬。
我們來(lái)學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.
(4)現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?寶寶。
寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
幼兒園大班花園里有教案篇二十一
教學(xué)準(zhǔn)備：教具（自備教學(xué)畫，教案，課本）。
教學(xué)目的：
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是非能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1教師提問(wèn)（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動(dòng)物，等等）。
2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽(tīng)老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。）。
小鳥(niǎo)，小羊都說(shuō)小猴子，小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了，太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō)：“這才是好孩子?！?BR> 3圖片（小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)公公，花園）。
4教師提問(wèn)：a.圖片上都有什么？（太陽(yáng)公公，小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，花園）。
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)還有白云）有幾只小鳥(niǎo)？（兩只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鳥(niǎo)為什么說(shuō)小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對(duì)的）。
e.教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，保護(hù)環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué)總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，教師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
教學(xué)反思：
整節(jié)課下來(lái)，我通過(guò)自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見(jiàn)，我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)在梳理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，講的實(shí)在太多，因?yàn)榈谝槐橹v下來(lái)的時(shí)候，絕大部分幼兒都能夠比較順利地說(shuō)出句式：小貓?jiān)谀睦?小貓?jiān)诘首拥纳厦?。然后第二遍?qǐng)個(gè)別不積極、反應(yīng)比較慢的幼兒再來(lái)強(qiáng)調(diào)一下其實(shí)就可以了，說(shuō)的太多反倒把幼兒搞混了，也使很多幼兒失去了原有的興趣;2.老師沒(méi)有示范操作，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然;3.在幼兒激動(dòng)的時(shí)候，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來(lái)，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng)，這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。體會(huì)、反思，我覺(jué)得作為青年教師一定要會(huì)反思，只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在不足中有所進(jìn)步。
幼兒園大班花園里有教案篇一
春天到了，到處都是美麗的花兒和青青的小草。
花園里的花兒顏色各種各樣，非常漂亮。突然小明看到在草坪中央有很多漂亮的三葉草和山茶花。于是他跑進(jìn)草坪，正想把它們摘下來(lái)。小雯看到了，立馬叫住了小明，她說(shuō)，她媽媽早就告訴她，要愛(ài)護(hù)花草，要給大家一起欣賞，不能自私的摘掉他們。
小明特別害羞的紅了臉，說(shuō)他知道了，以后再也不這樣了。
幼兒園大班花園里有教案篇二
1、學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2、嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī)，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
2、繪畫材料人手一套（事先從課件中打印）。
教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？
1、教師播放【散文詩(shī)欣賞】。
2、教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：如，柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
3、教師播放【散文詩(shī)欣賞】，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）。
3、播放【續(xù)編】。
四、畫一畫。
1、教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來(lái)吧！
2、幼兒操作【資料包】材料打印，畫出自己想象中的春天的花園。
3、交流展示。
幼兒園大班花園里有教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知春天的季節(jié)特征，能夠和同伴分享自己在花園里的發(fā)現(xiàn)，并體驗(yàn)春天的美好。
2、理解故事內(nèi)容，了解花園中的動(dòng)植物特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入。
今天我們班來(lái)了個(gè)小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我們熱情點(diǎn)給他打聲招呼。
(出示錄音：我有個(gè)問(wèn)題，花園里有什么?)。
提問(wèn)：花園里什么?
小結(jié)：花園里有美麗的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥(niǎo)、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有漂亮的小花。
過(guò)渡語(yǔ)：西西說(shuō)，說(shuō)了那么多，我也記不住，陪我去花園里逛一逛吧??
提問(wèn)：走進(jìn)花園，看到什么?
小結(jié)：走進(jìn)花園，我看到了高高的樹(shù)，五彩繽紛的花朵，綠綠的小草。
二、觀看ppt。
1、看——尋找隱身的昆蟲(chóng)。
到底什么東西有時(shí)看得見(jiàn)，有時(shí)看不見(jiàn)?跟著西西仔細(xì)找一找?
提問(wèn)：仔細(xì)觀察東西的時(shí)候，需要用到什么工具呢?
2、你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么?
3、蝴蝶的翅膀像什么?(顏色、形狀像花瓣)。
小結(jié)：春天花園里有小動(dòng)物躲在草叢里，樹(shù)葉下，花朵里，春天需要你用眼睛仔細(xì)的看，才能發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
2、挖——尋找地下的動(dòng)物(螞蟻、蟬)。
提問(wèn)：這有什么?你挖到了什么?他們?cè)谧鍪裁?
提問(wèn)：蟬怎么從地底下搬到樹(shù)上生活?(觀看視頻)。
小結(jié)：蟬原來(lái)生活的地方在地底下，他從洞中爬到了樹(shù)上，后來(lái)長(zhǎng)出了翅膀，來(lái)到樹(shù)上生活。
總結(jié)：原來(lái)泥土下有許多冬眠的動(dòng)物，春天來(lái)了，就會(huì)醒過(guò)來(lái)找食物吃。
三、聽(tīng)、聞——用鼻子和耳朵尋找花園里的信息。
有些東西我們用眼睛看看不見(jiàn)，撥開(kāi)小草找也沒(méi)找到，翻開(kāi)泥土找找好像也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?(教師做聞得動(dòng)作)。
提問(wèn)：花園里真美，你聞到了什么呢?你聽(tīng)到了什么?
小結(jié)：我在花園里用鼻子聞，可以聞到淡淡的花香，小草的香味，聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲。
幼兒園大班花園里有教案篇四
信手低眉，在自家的花園里，我發(fā)現(xiàn)了一株嬌嫩欲滴卻十分常見(jiàn)的花藤，那翠綠的葉子上還附著著濕濕的泥土，也許，這是它身上僅有的對(duì)過(guò)去那片土壤的記憶。我不想猜測(cè)它來(lái)自于哪片土壤，曾經(jīng)的生活環(huán)境是怎樣，因?yàn)樵谶@里，在這個(gè)花團(tuán)錦簇的樂(lè)園里，它只是一株普普通通的藤，堪比雜草。
晚飯過(guò)后，我喜歡獨(dú)自坐在花園的藤椅上，泡上一壺西湖龍井，一須臾，香氣清高持久，香馥若蘭；清風(fēng)徐來(lái)，伴著陣陣夜來(lái)香的花香，沁人心脾，齒間流芳，回味無(wú)窮。一邊喝著茶一邊看著芥川龍之介的文章，這是一個(gè)多么愜意的夜晚啊!
我不是一個(gè)專業(yè)的花匠，甚至連自己花園里的花都叫不出名字來(lái)，有時(shí)候看到怒放的花朵開(kāi)的十分熱鬧，我便會(huì)感嘆：“多好看的花啊！”然后心中一陣竊喜，因?yàn)槲覔碛兄粓@的春天。而今晚，我發(fā)現(xiàn)花朵們似乎變得安靜了許多映入眼前的是一層暗暗的墨色，只能依稀聞到夜來(lái)香的淡淡氣息?！昂?，討厭的家伙！”原來(lái)是那株不起眼的綠藤何時(shí)悄悄的長(zhǎng)滿了整個(gè)角落。由于沒(méi)有供它棲息纏繞的樹(shù)枝，它只能將繁盛的身體搭在其他花枝上，碩大的葉子將這片姹紫嫣紅全都藏在了一片綠叢中。天色漸暗，花園里就像被潑灑了一層淡淡的墨，其他的顏色在這墨的渲染下失去了原有的光彩，仔細(xì)一看才能隱約看到零星白色花瓣。我放下茶杯，小心翼翼地，試圖用手將纏繞在花叢中的藤蔓拔掉，雜草不過(guò)只是雜草，這里不是它應(yīng)該呆的地方。
“啊，疼！請(qǐng)你高抬貴手?！碧撊醯穆曇魪奈业氖种袀鱽?lái)，沒(méi)想到，這還是個(gè)有感覺(jué)的生命?！叭羰俏腋咛зF手，我所有的花都會(huì)被你的藤蔓給壓迫住，他們就會(huì)有危險(xiǎn)，我不可能為了你放棄我的整座花園。”“可是……”還沒(méi)有等它說(shuō)完，我已經(jīng)將一條長(zhǎng)長(zhǎng)的藤條拔起。然后，讓我沒(méi)想到的是，自己心愛(ài)的花兒們已經(jīng)被它所纏住，經(jīng)由我這蠻力的拉扯，花瓣失魂落魄般刷刷的散落了一地，還有一些脆弱的枝干也被攔腰截?cái)啵翢o(wú)生氣的聳拉著腦袋?？粗鴿M地狼藉，我十分后悔，后悔一開(kāi)始沒(méi)有把這雜草給除掉，才讓它有機(jī)會(huì)如此放肆的生長(zhǎng)。“愚蠢的人啊，你親手毀了你的花！”樣子已經(jīng)扭曲的藤?gòu)堁牢枳Γ袷且卦V我的罪行一樣，不過(guò)這不是我的錯(cuò)，我只是在除掉雜草，是它的藤蔓撕碎了這一地的鮮花。
愚蠢的人啊，你可知道。
我不是雜草！
愚蠢的人啊，你可知道。
當(dāng)你將魔爪伸向我的時(shí)候，你心愛(ài)的花朵也危在旦夕！
愚蠢的人啊，你可知道。
繁花似錦的美好蒙蔽了你的雙眼，你卻忽視了另一片綠蔭！
藤蔓用它們的方式表達(dá)著對(duì)我的憎惡，恍然間，所有的藤蔓慢慢的爬向我，爬上我的雙腿，纏繞著我的腰，漸漸，眼前一片黑暗！
“啊，不要！”頓然間，書本從手中滑落，額頭上細(xì)細(xì)的汗珠在風(fēng)的吹拂下邊的有些冰涼，噢，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！環(huán)顧四周，花園里依舊一片祥和，它們也正在夜風(fēng)的撩撥下騷姿舞動(dòng)，想在這個(gè)夜晚成為最美的花皇后?！昂呛牵@些多情的可憐家伙！”和夢(mèng)中殘敗的樣子相比，它們還是這個(gè)時(shí)候更加迷人。我下意識(shí)的走到那綠藤旁，它一直安靜的躺在土壤中，在黑的夜晚越顯寧?kù)o。一些小小的露珠凝結(jié)在細(xì)細(xì)的藤蔓上，如珍珠般在夜晚閃耀。其實(shí)這樣看，這綠藤有還是有著特別之處。也許是那一場(chǎng)噩夢(mèng)驚醒了我，也許是我自己的思想作祟，第二天一早，我便找來(lái)幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，用細(xì)鐵絲將竹竿固定住，然后搭成四四方方的棚狀，我小心翼翼的順著藤蔓的走勢(shì)將它的枝葉纏繞在竹竿上。
日子一天天的流逝，小花園也換了幾種顏色，從春的翠綠到夏日芬芳，再到秋的金黃，每一個(gè)季節(jié)我都會(huì)收獲不一樣的快樂(lè)。昔日那毫不起眼的綠藤如今已在花園的上空編織成了一片綠色的屋頂，使我即使在炎熱的夏日午后也留戀于這片綠蔭，且駐足納涼。有時(shí)候想起來(lái)有些慚愧，曾經(jīng)從來(lái)沒(méi)有將這綠藤放在眼里，甚至在睡夢(mèng)中還企圖將它拔起。然而，它從沒(méi)有表露過(guò)自己，它只是在用自然的方式向前生長(zhǎng)。很慶幸，我能早日覺(jué)悟，搭起的架子不止是為它的生長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的空間與平臺(tái)，我也從它那里得到了一片陰涼，這兩全其美的好事差一點(diǎn)就成了兩敗俱傷。突然想起了一位友人，前段時(shí)間來(lái)我家喝茶時(shí)還向我訴苦，他剛進(jìn)了一家國(guó)企，收入也很可觀，但是作為新人，總是受到直管領(lǐng)導(dǎo)的打壓。他是一位才子，文筆很不錯(cuò)，對(duì)他那個(gè)宣傳崗位來(lái)說(shuō)可以做到游刃有余。然而直管領(lǐng)導(dǎo)的干預(yù)使他的工作難以開(kāi)展，現(xiàn)在甚至將他處于架空狀態(tài)。才華無(wú)處可施，無(wú)事可做的他正在考慮辭職的事情，近段時(shí)間也由于他無(wú)事可做導(dǎo)致公司的宣傳工作停滯不前。我認(rèn)為，他的離開(kāi)，毫無(wú)疑問(wèn)是公司的損失，就像那根綠藤一樣被生硬拔起，兩敗俱傷。
想到這兒，我陷入了沉思，在生活和工作當(dāng)中，我不是也曾用力地拔掉過(guò)許多像藤一樣的東西，有時(shí)候是傷了別人，有時(shí)候是讓自己遍體鱗傷。世間萬(wàn)物也許真的是在遵循“存在即合理”這一規(guī)律，只是需要我們換一個(gè)角度去看待?；蛟S，當(dāng)我們遇到像雜草一樣的事物時(shí)，換一個(gè)角度或方式，你會(huì)收獲一片屬于你的綠蔭。
幼兒園大班花園里有教案篇五
1.看圖閱讀畫冊(cè)并觀察花園里各種植物和動(dòng)物的主要特征。
2.嘗試用繪畫的方式將自己的觀察結(jié)果畫出來(lái)。
1.事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀花園。
3.記號(hào)筆、蠟筆人手一份;。
一、通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
二、重點(diǎn)閱讀圖書，理解畫面上植物、動(dòng)物的主要特征。
2.提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)畫面?請(qǐng)一名幼兒上來(lái)翻一面。
3.畫面上，你看到了一些什么?你認(rèn)為畫面上哪些地方很美?
4.用同樣方法，請(qǐng)一名幼兒再來(lái)翻一面。
三、結(jié)合幼兒的.生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
老師看了"花園里有什么"的圖畫書之后，我也做了一本"我眼中的花園"。啟發(fā)幼兒想一想：
四、教師講解、示范，幼兒作畫。
討論：小朋友，這本小畫冊(cè)是怎么做出來(lái)的呢?
教師小結(jié);這本小畫冊(cè)也有一個(gè)封面，里面有漂亮的畫。
要求：請(qǐng)小朋友們也來(lái)自己做一本漂亮的小畫冊(cè)，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。
五、展示欣賞，和幼兒共同分享。
課后自己感覺(jué)最明顯不足在于時(shí)間的把握，因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬械臅r(shí)間短，過(guò)長(zhǎng)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間容易引起幼兒的疲勞，所以教學(xué)內(nèi)容還需要壓縮?；顒?dòng)的前半部分優(yōu)于后半部分，注重引導(dǎo)幼兒從畫面觀察入手，關(guān)注畫面所傳達(dá)的信息，進(jìn)行一系列的猜測(cè)聯(lián)想，利于今后閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
幼兒園大班花園里有教案篇六
設(shè)計(jì)思路：
每次帶孩子們?nèi)ビ變簣@的小花園散步，他們就特別喜歡撿拾地上的紫藤花瓣聞一聞，喜歡用小手去摸摸櫻桃樹(shù)的小果實(shí)，喜歡靜靜地站在櫻花樹(shù)前仔細(xì)地看著櫻花。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天花園的變化，他們都覺(jué)得非常的美麗，這些和文學(xué)作品的內(nèi)容相宜陳章，以此作為活動(dòng)的主線，幼兒的興趣一定是相當(dāng)濃厚的。本次活動(dòng)中也運(yùn)用了看、聽(tīng)、聞、感受的多種感官方式來(lái)發(fā)現(xiàn)花園里的秘密，充分的幫助幼兒感受大自然的美，從而引發(fā)他們樂(lè)意探索身邊自然奧秘的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、議議中能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
2、感受文學(xué)作品中大自然的美，體驗(yàn)探索自然奧秘的快樂(lè)。
重點(diǎn)：樂(lè)意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
難點(diǎn)：能夠感受到文學(xué)作品中大自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫課件，ppt。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：活動(dòng)導(dǎo)入，對(duì)美麗花園已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，用歌曲小結(jié)春天花園的美麗）。
小結(jié)：還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，幼兒一起唱：今天天氣真好。
（今天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)兒對(duì)著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）。
過(guò)渡：有個(gè)小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解文學(xué)作品的內(nèi)容，用各種感官探索發(fā)現(xiàn)自然的秘密）。
1、封面。
看看小哥哥在說(shuō)什么呢？看書名“花園里有什么？”
他在花園里找到什么了嗎？——幼兒欣賞第一段。
（附：詩(shī)歌內(nèi)容——猜一猜，小哥哥在花園里看到的是什么？不用猜，我知道，花園里看到的是美麗的小花還有小小的'樹(shù)，還有，還有，哎呀！太多啦！）。
2、畫面1、3。
小哥哥找到了美麗的花和小小的樹(shù)，你們還找能找到別的什么嗎？再仔細(xì)找找！
（讓孩子來(lái)觀察2頁(yè)畫面）。
自由說(shuō)說(shuō)看到的植物和動(dòng)物——（老師引導(dǎo)孩子說(shuō)出好聽(tīng)的句子：我找到了一只可愛(ài)的小白兔；我找到了一朵紅色的花等等）。
這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？
小結(jié)：對(duì)！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！
3、畫面。
小哥哥說(shuō)我還要去找？他說(shuō)現(xiàn)在要我們遮住眼去找，讓我們先來(lái)遮住眼睛！
想想會(huì)找到什么呀？（幼兒自由講述）。
出示畫面2（放背景音樂(lè)風(fēng)）。
小哥哥又找到秘密了！
老師用詩(shī)歌小結(jié)：花園里，看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！
你們看看，小哥哥被微風(fēng)吹著，他覺(jué)得怎么樣？你是怎么知道的？（觀察畫面上小哥哥的表情）。
——豐富詞匯：從小哥哥的表情上告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
讓我們到這個(gè)小花園這里，要閉上眼睛，花園里的風(fēng)也吹到我們這來(lái)了，感覺(jué)一下微風(fēng)吹在身上的感覺(jué)。（老師扇風(fēng)）——引導(dǎo)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
4、畫面4（直接播放聲音，你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？）。
瞧！小哥哥在聽(tīng)聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。你聽(tīng)到了什么聲音呀？（幼兒把聽(tīng)到的聲音說(shuō)出來(lái)）。
小結(jié)：原來(lái)耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽(tīng)到誰(shuí)的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）。
5、畫面5。
你們聞到了嗎？噴香水。
（引導(dǎo)看畫面）看，小哥哥也聞到了香味，香氣飄在空中，好香?。≡賮?lái)聞一聞！
這個(gè)香味是我們?cè)趺凑业降模?BR> 小結(jié)：是呀！我們的鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)引導(dǎo)孩子用各種感官去探索自然的愿望）。
幼兒園大班花園里有教案篇七
?1．認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字；分角色朗讀課文。
?2．閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容。
?3．理解課文所說(shuō)明的道理，學(xué)習(xí)全面看問(wèn)題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要正視自己的短處。
?教學(xué)重點(diǎn)。
?抓住課文主要內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理。
?課時(shí)安排。
?1課時(shí)。
?教學(xué)過(guò)程。
?一、激趣，導(dǎo)入新課。
?二、整體感知，初步了解課文主要內(nèi)容。
?1．指名讀課文。
?2．自讀課文，想想這篇課文主要講的是什么？
?3．學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。
?4．你是怎么概括出來(lái)的？
?三、看圖，初步認(rèn)識(shí)陶罐和鐵罐。
?2．學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。（從外形上看，從神態(tài)上看，從個(gè)頭上看）。
?四、抓文中的詞句，進(jìn)一步體會(huì)陶罐和鐵罐的特點(diǎn)。
?3．鐵罐是怎樣奚落陶罐的？它為什么看不起陶罐？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，用“--”畫出鐵罐奚落陶罐的`話，并對(duì)不理解的地方質(zhì)疑。
?4．學(xué)生自讀，教師巡視。
?5．學(xué)生交流質(zhì)疑，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)解疑。
?6．從找出的語(yǔ)句中，可以看出鐵罐具有什么特點(diǎn)？陶罐呢？
?五、指導(dǎo)多讀，深刻領(lǐng)會(huì)鐵罐和陶罐的特點(diǎn)。
?1．自讀課文，畫出描寫鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語(yǔ)。
?2．教師指導(dǎo)讀。
?3．同桌輪換分角色朗讀。
?4．走出座位，自找好朋友分角色朗讀。
?二、揭示寓意，總結(jié)全文。
?1．許多年過(guò)去了，陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？請(qǐng)自讀課文，找出描寫陶罐和鐵罐最終結(jié)局的語(yǔ)句。
?&nb。
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幼兒園大班花園里有教案篇八
星期六，老鼠高高興興的出門，但當(dāng)它剛走到門口，那貓便向它撲來(lái)，老鼠嚇壞了急忙的跑回了洞穴，出了一身冷汗。它在洞中孤獨(dú)的坐了一天，心理痛苦的想著我的客人一定等急了！的確，客人們等了許久才離開(kāi)。朋友們一天沒(méi)見(jiàn)到老鼠非常擔(dān)心。于是第二天動(dòng)物們結(jié)伴來(lái)到老鼠的洞門口卻也被貓趕了出來(lái)，此時(shí)動(dòng)物們徹底明白了怎么回事。
接連老鼠在洞中呆了幾天，想到外面的朋友們，它那種想要逃出去的感覺(jué)越強(qiáng)烈了，老鼠想好了幾個(gè)逃生的法子。
于是在那天晚上，老鼠開(kāi)始行動(dòng)了，老天爺也象在幫老鼠似的特地將月亮藏了起來(lái)，老鼠躡手躡腳地出了洞，周圍靜悄悄的。忽然，老鼠聽(tīng)到“喵”的一聲，便知大事不好，撒腿就往前跑，而那貓也不緊不慢的在后面跟著，它似乎要玩夠了才吃掉老鼠，老鼠跑到了大樹(shù)底下，但貓?jiān)谶@時(shí)擋住了它，老鼠急中生智，用盡全力把一個(gè)矮樹(shù)枝彎下再向貓彈出去，貓被甩出了幾米遠(yuǎn)，老鼠也趁機(jī)逃回了洞里。老鼠跑回洞中，躺在床上一邊聽(tīng)著貓的慘叫一邊回想剛才的經(jīng)歷，好生后怕。老鼠沒(méi)辦法，只有靜靜的呆坐在洞中，一星期后，老鼠死去了，死在它曾經(jīng)熱鬧而現(xiàn)在卻冷的象冰窖的洞穴中，或許，你們很奇怪，老鼠為什么只是一直坐著呢，因?yàn)樗恢痹诘?，等那些它曾?jīng)幫助過(guò)的動(dòng)物們能想辦法幫助它，然而直到它死去也沒(méi)有一只動(dòng)物來(lái)幫它。
在這個(gè)世界上，不是任何事情都有回報(bào)的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自力更生，努力拼搏。
幼兒園大班花園里有教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖閱讀畫冊(cè)并觀察花園里各種植物和動(dòng)物的主要特征。
2、嘗試用繪畫的方式將自己的觀察結(jié)果畫出來(lái)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀花園。
2、早期閱讀叢書：《花園里有什么》；
3、記號(hào)筆、蠟筆人手一份；
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
（二）重點(diǎn)閱讀圖書，理解畫面上植物、動(dòng)物的主要特征。
2、提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)畫面？請(qǐng)一名幼兒上來(lái)翻一面。
3、畫面上，你看到了一些什么？你認(rèn)為畫面上哪些地方很美？
4、用同樣方法，請(qǐng)一名幼兒再來(lái)翻一面。
（三）結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
老師看了“花園里有什么”的圖畫書之后，我也做了一本“我眼中的花園”。啟發(fā)幼兒想一想：
（四）教師講解、示范，幼兒作畫。
討論：小朋友，這本小畫冊(cè)是怎么做出來(lái)的呢？
教師小結(jié)；這本小畫冊(cè)也有一個(gè)封面，里面有漂亮的畫。
要求：請(qǐng)小朋友們也來(lái)自己做一本漂亮的小畫冊(cè)，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。
（五）展示欣賞，和幼兒共同分享。
幼兒園大班花園里有教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)春天花園里各種生物，感受散文詩(shī)優(yōu)美語(yǔ)句和意境。
2.解散文詩(shī)結(jié)構(gòu)線索“花園里看得到的是……”“花園里看不到的是……”“有一些東西，有時(shí)看得到，有時(shí)看不到”以及重復(fù)句式“還有……還有……”“這是……這是……”“因?yàn)椤驗(yàn)椤薄?BR> 3.感受散文詩(shī)的語(yǔ)言節(jié)奏、韻律和美感，運(yùn)用輕重不同的語(yǔ)氣、高低不同的語(yǔ)調(diào)、快慢不同的語(yǔ)速朗讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.根據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容設(shè)計(jì)的ppt課件，班得瑞的《迷霧的森林》(mp3音樂(lè))，分別貼有“看得到”和“看不到”文字與圖片的兩塊小黑板，幼兒觀察花園后的繪畫作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解內(nèi)容。
1.觀看花園里的照片，激發(fā)學(xué)習(xí)文學(xué)作品的興趣。
師：講一講我們?cè)谛』▓@里做什么?
2.講述在小花園里觀察到的事物。
師：花園里，看得到的是什么?看不到的是什么?
3.把繪畫作品貼在相應(yīng)黑板上，進(jìn)行分類。
4.思考花園里有時(shí)看得到、有時(shí)看不到的是什么。
師：花園里，看得到，看不到的東西各是什么?
(1)教師朗誦詩(shī)中段落。
師：只要它們不動(dòng)，你就很難看到。樹(shù)葉是小蟲(chóng)的隱身衣，草是蚱蜢的隱身衣，花是蝴蝶的隱身衣，因?yàn)椤┥想[身衣，它們就好像不見(jiàn)了。
(2)理解“隱身衣”含義。
師：就是穿上后能讓其他人看不到自己的衣服。
師：為什么看不到小蟲(chóng)、蚱蜢和蝴蝶?(穿上樹(shù)葉、草、花等隱身衣)。
二、欣賞與感受，理解散文詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)。
1.感受散文詩(shī)的節(jié)奏和美感。
2.理解散文詩(shī)的特點(diǎn)。
師：朗誦散文詩(shī)和我們平時(shí)說(shuō)話在表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)上一樣嗎?
師：詩(shī)句里說(shuō)了些什么?
師：你喜歡聽(tīng)嗎?你最喜歡聽(tīng)哪一段，為什么?
3.欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言和句式特點(diǎn)。
三、朗讀散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
1.播放ppt，將詩(shī)句和畫面對(duì)應(yīng)起來(lái)，理解句式特點(diǎn)和內(nèi)容。
2.教師朗誦時(shí)，根據(jù)散文詩(shī)的畫面內(nèi)容，語(yǔ)氣上要有輕重的區(qū)別，語(yǔ)調(diào)上要有高低的不同，語(yǔ)速可或快或慢，同時(shí)還可以加上一些動(dòng)作。
3.分組朗讀。
幼兒朗讀完后，教師評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)。
四、保持幼兒的文學(xué)作品學(xué)習(xí)興趣。
挑選一段內(nèi)容，在音樂(lè)伴奏下為幼兒朗誦，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)的興趣。
幼兒園大班花園里有教案篇十一
各種各類紙、筆；剪刀；蠟筆等。
1、討論自己想做一個(gè)怎么樣的小花園，準(zhǔn)備怎么做；
2、幼兒制作，教師幫助、指導(dǎo)幼兒，并可和幼兒一起制作，鼓勵(lì)幼兒大膽制作；
3、一起布置活動(dòng)室，將自己的小花園展示出來(lái)；
生成與反思：在鼓勵(lì)幼兒大膽想象制作后，幼兒的思維活躍起來(lái)，紛紛把自己心中的想法表達(dá)出來(lái)，姚佳琪小朋友把自己的小花園里都畫滿了蘋果樹(shù)，大大小小的有四、五棵，我有點(diǎn)好奇，就走過(guò)去問(wèn)她：“為什么你的小花園里都是蘋果樹(shù)呢？”她告訴我：“因?yàn)槲蚁矚g蘋果，我想我的花園里都是蘋果樹(shù)，我什么時(shí)候想吃就可以去摘，”多么天真可愛(ài)的想法，她把自己現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，通過(guò)繪畫表達(dá)出來(lái)，這是孩子內(nèi)心真實(shí)的夢(mèng)，作為教師，我們應(yīng)該保護(hù)孩子的這種幻想，讓孩子乘著幻想的翅膀自由地飛翔吧！
主題實(shí)施情況：由于幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶領(lǐng)幼兒一起去參觀，一起去尋找，幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論時(shí)，幼兒就會(huì)有好多的東西想說(shuō)，在說(shuō)的`過(guò)程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以，主題的開(kāi)展，離不開(kāi)幼兒實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)；主題的內(nèi)容，必須是幼兒看得見(jiàn)、摸得著的東西，脫離幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，或者太過(guò)深?yuàn)W的東西，都是幼兒不喜歡的，主題也是比較難開(kāi)展的。
幼兒園大班花園里有教案篇十二
河北省石家莊市裕華路小學(xué)三年級(jí)四班朱競(jìng)高。
我有很多裙子，紅的、黃的、……，就像花園里的花，東一朵，西一朵。當(dāng)我穿上裙子，站在花園里，我就成了一朵最大、最漂亮的花！
冬天來(lái)了，漫天的雪花蓋住了花園里的花，我的裙子也早就被媽媽藏進(jìn)了箱子里。我穿上一件雪白的小大衣，又跑到花園里，就像一個(gè)小雪人，守護(hù)在雪花下的梅花。而我的裙子也正在被媽媽守護(hù)著，等待明年春天、夏天里再度開(kāi)放。
春天到了，冰雪融化了，花園里各種各樣的花又開(kāi)了。我穿上裙子，綠色的、紅色的、黃色的，跑進(jìn)花園里。?。』▓@里的花還和往年一樣漂亮，我站立在花叢中，又成了最大、最漂亮的花！
指導(dǎo)教師：劉春燕。
幼兒園大班花園里有教案篇十三
20xx年12月22日。
1、初步嘗試自主閱讀，感知花園里的秘密。
2、嘗試以書面表達(dá)的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去花園里散步。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（二）幼兒自主閱讀，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1．師：有個(gè)叫比爾的小朋友。他到花園里也發(fā)現(xiàn)了很多秘密。一會(huì)請(qǐng)小朋友一起來(lái)看這本書。它的名字叫做《花園里有什么》。等等呢，你們把比爾在花園里看到的、聽(tīng)到的、聞到的用你們喜歡的方式記下來(lái)（出示記錄表），下面這個(gè)問(wèn)號(hào)呢就是要你們想想，比爾會(huì)發(fā)現(xiàn)花園里藏著什么呢？請(qǐng)你也記錄下來(lái)。待會(huì)記錄完了可以跟邊上的小朋友說(shuō)說(shuō)比爾發(fā)現(xiàn)了什么。那有個(gè)要求你們要聽(tīng)好了！在你們閱讀的時(shí)候會(huì)播放一段音樂(lè)，音樂(lè)一停呢你們就要把記錄表放好。
2．幼兒觀看并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
（三）幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)，教師做記錄。
2．好，小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)比爾在花園里看到了什么？（教師記錄幾個(gè)，還有很多很多，等等你們自己記錄）例：你們用什么方式來(lái)記錄風(fēng)聲呢？我也有個(gè)記錄的方法，還可以用寫字的方式記下來(lái)）。
小結(jié)：那比爾在花園里到底發(fā)現(xiàn)了什么呢。我們一起來(lái)閱讀這本圖書。
（四）教師與幼兒一起閱讀大書，完成記錄表。
小結(jié)：哎呀！太多了，我們都說(shuō)不完啦！這是比爾在花園里能看的到的。
小結(jié)：哎呀！我不知道啦！我沒(méi)看到，怎么會(huì)知道呢？
3.師：咦？翻開(kāi)土地來(lái)看看！里頭有什么東西？（哇！這是樹(shù)的根，這是草的根，這是還在睡覺(jué)的小蟬，這是蚯蚓挖的隧道，這是小螞蟻的家，這是小螞蟻的蛋，還有xx。還有多的說(shuō)不完的東西......
小結(jié)：這一些用眼睛看不到，因?yàn)樗麄兌疾卦谀嗤晾铩?BR> 4.師：可是啊，有一些東西，有時(shí)看的`到，有時(shí)又看不到。你知道那是什么嗎？
（看！像藏在樹(shù)葉下面的毛毛蟲(chóng)，藏在草叢里的蚱蜢，還有停在花朵上面的小蝴蝶，只要它們不動(dòng)，你就很難看到。）。
小結(jié)：因?yàn)闃?shù)葉是小蟲(chóng)的隱身衣，因?yàn)椴菔球乞斓碾[身衣，因?yàn)榛ㄊ呛碾[身衣。因?yàn)閤x穿上了隱身衣，他們就好像不見(jiàn)了。（我們要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)他們。）。
小結(jié)：哦！他們就是嫩嫩的綠芽、漂亮的花、快要長(zhǎng)出來(lái)的小樹(shù)。我們要耐心等待才能發(fā)現(xiàn)他們。
6.師：不過(guò)，有些東西是真的看不見(jiàn)的，要用耳朵才能聽(tīng)得見(jiàn)，要用鼻子才能聞得到。
小結(jié)：那是小蟲(chóng)鈴鈴的叫聲，那是花草淡淡的香味。
7.還有些東西，是用鼻子也聞不出來(lái)，用耳朵也聽(tīng)不到的。
小結(jié)：那是空氣，還有樹(shù)葉從耳邊劃過(guò)去時(shí)那種癢癢的感覺(jué)。
8.總結(jié)：噓——拉長(zhǎng)耳朵仔細(xì)聽(tīng)，你有沒(méi)有聽(tīng)到小蟲(chóng)鈴鈴的叫聲。
噓——睜開(kāi)眼睛仔細(xì)看，你有沒(méi)有看到花草正在抽芽。
噓——翻開(kāi)泥土仔細(xì)瞧，你有沒(méi)有看到圖里的蟬寶寶，正在睡香香甜甜的午覺(jué)！噓-噓-噓，小聲點(diǎn)，不要嚇跑了花園里各種看的到、看不到的小可愛(ài)。
1.師：今天我們和比爾在花園里找到了許多秘密。其實(shí)花園里還有很多你們沒(méi)發(fā)現(xiàn)的秘密，今天老師帶來(lái)一段在花園里錄的聲音。請(qǐng)你們閉上眼睛，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！把你聽(tīng)到的聲音記在心里，等等告訴我。
2.師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛剛聽(tīng)到花園里還有什么聲音？
（六）延伸結(jié)束。
師：對(duì)了，花園里還有很多很多秘密。你們還想知道有些什么嗎？那現(xiàn)在我們拿著記錄表再去花園里，看看還能發(fā)現(xiàn)什么吧！
幼兒園大班花園里有教案篇十四
《花園里有什么》是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，作者以獨(dú)特的視角，將花園里各種看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)得、感受到的、感受不到的事物，以優(yōu)美的語(yǔ)言、排比的句式呈現(xiàn)在孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗，營(yíng)造出一種和諧動(dòng)人的意境。這樣的一首散文詩(shī)正適合大班幼兒的欣賞與學(xué)習(xí)，它能夠帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展。
1.通過(guò)不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。
2.嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
3.愿意在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。
通過(guò)不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。
嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
2.配樂(lè)散文(配套cd)。
3.小圖片、大色紙兩張。
一、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗(yàn)。
散步的時(shí)候，你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么?
小朋友們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽(tīng)到了一些聲音，還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化。
二、閱讀圖書上的小花園。
仔細(xì)翻閱圖書。
2.根據(jù)幼兒的.回答，將相應(yīng)的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。
完整欣賞配樂(lè)圖畫書內(nèi)容。
分類游戲，解讀圖畫書內(nèi)容。
小結(jié)：原來(lái)花園里的很多東西藏了起來(lái)，有的要翻開(kāi)表面才能看到，有的要仔細(xì)觀察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。
提問(wèn)：(出示花兒的圖片)那么，花的香氣看不到，為什么會(huì)被發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié)：原來(lái)“涼涼的微風(fēng)”是看不見(jiàn)的，“花兒的清香”是看不見(jiàn)的，“蟲(chóng)兒的叫聲”是看不見(jiàn)的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽(tīng)得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達(dá)的意思，就是用眼睛也看不到。
小結(jié)：原來(lái)需要用“心”才能感受得到。花園多美呀，大自然多美呀!寫這個(gè)故事的人，還有我們讀這個(gè)故事的人，心情都變好了!
幼兒園大班花園里有教案篇十五
1、感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩(shī)歌。
1、制作ppt有藍(lán)天、草地、大樹(shù)、河水、幼兒園大幅背景圖。
2、兒歌《家》大范例。
3、飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥(niǎo)、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。
4、音樂(lè)《我愛(ài)我的家》。
一、出示ppt、進(jìn)入主題。
1、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、大樹(shù)、草地、河水、幼兒園)。
2、引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片，如：藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹(shù)等。
二、了解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、出示詩(shī)歌，一起學(xué)念詩(shī)歌。
今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫《家》。
老師邊操作圖片邊念兒歌：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家?？鞓?lè)的幼兒園是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗讀詩(shī)歌，鞏固和加深對(duì)詩(shī)歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個(gè)別朗讀等。
3、游戲《找家》。
請(qǐng)幼兒扮演天空、河水、大樹(shù)、幼兒園，再請(qǐng)幼兒扮演白云、小魚、小鳥(niǎo)、小朋友，音樂(lè)響起就去找自己家。音樂(lè)一停就要站好，看誰(shuí)找到自己的家。
三、改編兒歌。
1、出示、藍(lán)天、河水、大樹(shù)的背景圖畫和各種動(dòng)物，請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行改編詩(shī)歌。
2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩(shī)歌。例如：藍(lán)藍(lán)的天空是蜻蜓的家、是小鳥(niǎo)的家、蝴蝶的家。
四、共同的家。
1、教師小結(jié)：
師：對(duì)，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩(shī)，放在這首詩(shī)的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
2、聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的家》結(jié)束本課。
幼兒園大班花園里有教案篇十六
一、播放歌曲《幼兒園里好事多》，師生一起進(jìn)行即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極情緒。
二、出示木偶小猴子，告訴幼兒，小猴今天帶來(lái)了一盤錄像帶，錄像帶中說(shuō)的是小朋友們的事情，請(qǐng)大家評(píng)論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。
1、出示每一幅圖的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用評(píng)價(jià)的方法識(shí)別好事。
（1）圖片中的小朋友做的是什么事情？
（2）他（她）做得是好事嗎？
（3）為什么說(shuō)是好事？（好事是給別人帶來(lái)快樂(lè)、使人滿意的事情）。
2、播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)好事的理解。
三、教師以小猴子的口吻說(shuō)：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。
表?yè)P(yáng)做好事的孩子，使幼兒再次體驗(yàn)到做好事的愉悅，初步體驗(yàn)到別人快樂(lè)我才快樂(lè)的美好情感。
四、鼓勵(lì)小朋友多做使別人快樂(lè)的好事。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班花園里有教案篇十七
2、感受有朋友是件快樂(lè)的事。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶及它們的本領(lǐng)。
難點(diǎn)：知道蟲(chóng)寶寶與春天植物的關(guān)系。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、看看說(shuō)說(shuō)——美麗的春天。
1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。
2、出示ppt1。
（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？
3、小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹(shù)、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。
二、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)寶寶——說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。
1、認(rèn)識(shí)蚯蚓。
（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來(lái)看一看，都有些什么朋友。
（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰(shuí)來(lái)了？
（4）討論：蚯蚓長(zhǎng)的什么顏色？有什么本領(lǐng)？
（5）模仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作。
（7）討論：你們覺(jué)得花園姐姐會(huì)喜歡它？把它留下來(lái)嗎？
（學(xué)說(shuō)：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）。
2、認(rèn)識(shí)蜜蜂。
（1）出示ppt3：花園里來(lái)了第二位朋友，聽(tīng)，它唱著歌來(lái)了。（放錄音）。
（2）誰(shuí)飛來(lái)了？它長(zhǎng)什么樣？（啟發(fā)提問(wèn)：穿什么顏色的衣服？有沒(méi)有翅膀？有幾條腿？）。
（3）小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)著2對(duì)翅膀、6條腿，飛起來(lái)的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
（4）討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么？
（5）討論：小蜜蜂是用什么來(lái)采蜜的？
（6）模仿小蜜蜂采蜜。
（7）小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎？
（8）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己的介紹吧！
（9）模仿小蜜蜂傳花粉。
（學(xué)說(shuō)：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）。
3、認(rèn)識(shí)蜘蛛。
（1）小蚯蚓來(lái)了，小蜜蜂來(lái)了，花園姐姐還會(huì)歡迎誰(shuí)來(lái)呢？
（3）（ppt5）蜘蛛來(lái)了，你覺(jué)得花園姐姐會(huì)留下它么？
（4）聽(tīng)聽(tīng)蜘蛛的介紹。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)？
追問(wèn)：捉的是什么樣的蟲(chóng)？好蟲(chóng)子還是壞蟲(chóng)子？
（學(xué)說(shuō)：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）。
4、小結(jié)：花園里來(lái)的`朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營(yíng)養(yǎng)；一個(gè)會(huì)飛，傳播花粉，讓花長(zhǎng)的更多；還有一個(gè)會(huì)織網(wǎng)，保護(hù)我們的小花園。
三、拓展延伸——認(rèn)識(shí)更多的蟲(chóng)寶寶。
1、（ppt6）美麗的花園引來(lái)了更多的朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、幼兒觀察、討論并回答。
（學(xué)說(shuō)：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得對(duì)幼兒分小組活動(dòng)，很有好處，便于教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，進(jìn)行設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)。但是我覺(jué)得由于幼兒人數(shù)多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會(huì)更有成就感，還為幼兒提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
幼兒園大班花園里有教案篇十八
1、會(huì)合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫面，能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。
2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力，大膽表述花園里所發(fā)生的故事。
3、對(duì)繪畫涂色感興趣，具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。
1、花朵、昆蟲(chóng)圖片若干。
2、記號(hào)筆、油畫棒、作業(yè)紙。
一、情景導(dǎo)入。
1、教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一些朋友，想知道他們是誰(shuí)嗎?
(分別出示：花朵、昆蟲(chóng)……)。
2、提問(wèn)：小瓢蟲(chóng)飛到花園里來(lái)干什么呢?
3、聽(tīng)瓢蟲(chóng)自我介紹的錄音：
我是小瓢蟲(chóng)，昨天我看見(jiàn)花蝴蝶在花園里快樂(lè)地飛來(lái)飛去，高興極了，
所以我也想來(lái)看看美麗的花園，順便找些好朋友和我一起玩耍。
4、教師：原來(lái)小瓢蟲(chóng)是來(lái)找朋友的，花園里真美麗，還有哪些動(dòng)物也會(huì)到花園里來(lái)玩呢?
二、提出繪畫要求。
注意畫面的布置要合理，涂色要均勻，畫完后編個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家聽(tīng)。
三、幼兒作畫。
1、老師巡視指導(dǎo)。
2、幫助個(gè)別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。
四、評(píng)價(jià)作品。
1、你覺(jué)得哪個(gè)花園最美麗?為什么?
把孩子的作品訂成一本大書，封面寫上“花園里的故事”供幼兒日后翻閱、欣賞和講述。
幼兒園大班花園里有教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1..感受兒歌獨(dú)特的節(jié)奏美。
2..初步感受兒歌寧?kù)o的意境。
3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：搖籃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.荷葉圖片、小鳥(niǎo)卡片。
2.兒歌錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看荷葉圖片，了解荷葉的特點(diǎn)。
師：這是一片荷葉，小朋友們看看，荷葉是什么形狀的啊?(大大的、圓圓的)。
2、想象荷葉像搖籃。
教師把水珠落在荷葉上，啟發(fā)孩子們想象是不是很像一個(gè)寶寶睡在搖籃里小班公開(kāi)課教案《水珠寶寶》小班公開(kāi)課教案《水珠寶寶》。師：小水珠在荷葉上，荷葉沒(méi)動(dòng)的時(shí)候水珠是一動(dòng)不動(dòng)的，荷葉動(dòng)了，小水珠就搖起來(lái)了，如果水珠是寶寶，請(qǐng)小朋友想想，荷葉像什么?——像搖籃。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)師：想一想，水珠寶寶睡在荷葉搖籃的里邊還是外邊啊?
(2)幼兒邊說(shuō)，教師邊念兒歌：荷葉圓圓，像個(gè)搖籃;水珠寶寶，睡在里邊。
(3)設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)剩下的四句兒歌。
師：水珠寶寶睡在搖籃里，睡得可香了。這時(shí)候，一陣風(fēng)輕輕地吹過(guò)來(lái)了，風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，親親小水珠的小臉。咦，(出示小鳥(niǎo)卡片)，小鳥(niǎo)也來(lái)了，小鳥(niǎo)看到水珠寶寶可開(kāi)心了，就唱起好聽(tīng)的歌兒。
師：小朋友們說(shuō)，風(fēng)出來(lái)親親水珠寶寶的小臉，小鳥(niǎo)給水珠寶寶唱好聽(tīng)的歌，水珠寶寶開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)。
師：水珠寶寶睡在荷葉上，沉沉地睡著了，做著甜甜的夢(mèng)。
老師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)兒歌：風(fēng)兒輕輕，親親臉蛋;鳥(niǎo)兒唱唱，做夢(mèng)甜甜。
4.完整地欣賞配樂(lè)兒歌。
師：接下來(lái)，小朋友們一邊聽(tīng)兒歌，一邊想象自己就是小水珠，睡在荷葉上，有風(fēng)輕輕地吹過(guò)來(lái)親親你，有小鳥(niǎo)在唱歌，這樣睡在荷葉上是不是很安靜很舒服。
老師播放配樂(lè)兒歌錄音。
5.分組輪流念兒歌。
把幼兒分成兩組，一組念：荷葉圓圓，另一組念像個(gè)搖籃。依此念下去。
6.邊念兒歌邊動(dòng)作表演。自然結(jié)束活動(dòng)。
7、活動(dòng)延伸：
在語(yǔ)言區(qū)邊擺放小圖片，邊念兒歌《水珠寶寶》。
幼兒園大班花園里有教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1在游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的愿望。
2鼓勵(lì)幼兒愿意自己走。
3根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶若干(兔媽媽，小兔;貓媽媽，小貓;烏龜媽媽，小烏龜;媽媽，寶寶)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一導(dǎo)入活動(dòng)。
寶寶，媽媽帶你上幼兒園!
(表演唱：我上幼兒園)。
寶寶：你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講。
二觀看木偶表演。
(1)小兔也要上幼兒園了，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。
學(xué)說(shuō)：小兔自己跳。
我們一起來(lái)學(xué)小兔自己跳上幼兒園。
(2)喵喵……誰(shuí)來(lái)了?小貓。
小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?學(xué)說(shuō)：小貓自己走。
我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園。
(3)還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?幼兒自由猜猜。
看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說(shuō)：烏龜自己爬。
我們來(lái)學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.
(4)現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?寶寶。
寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
幼兒園大班花園里有教案篇二十一
教學(xué)準(zhǔn)備：教具（自備教學(xué)畫，教案，課本）。
教學(xué)目的：
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是非能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1教師提問(wèn)（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動(dòng)物，等等）。
2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽(tīng)老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。）。
小鳥(niǎo)，小羊都說(shuō)小猴子，小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了，太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō)：“這才是好孩子?！?BR> 3圖片（小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)公公，花園）。
4教師提問(wèn)：a.圖片上都有什么？（太陽(yáng)公公，小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，花園）。
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)還有白云）有幾只小鳥(niǎo)？（兩只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鳥(niǎo)為什么說(shuō)小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對(duì)的）。
e.教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，保護(hù)環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué)總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，教師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
教學(xué)反思：
整節(jié)課下來(lái)，我通過(guò)自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見(jiàn)，我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)在梳理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，講的實(shí)在太多，因?yàn)榈谝槐橹v下來(lái)的時(shí)候，絕大部分幼兒都能夠比較順利地說(shuō)出句式：小貓?jiān)谀睦?小貓?jiān)诘首拥纳厦?。然后第二遍?qǐng)個(gè)別不積極、反應(yīng)比較慢的幼兒再來(lái)強(qiáng)調(diào)一下其實(shí)就可以了，說(shuō)的太多反倒把幼兒搞混了，也使很多幼兒失去了原有的興趣;2.老師沒(méi)有示范操作，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然;3.在幼兒激動(dòng)的時(shí)候，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來(lái)，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng)，這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。體會(huì)、反思，我覺(jué)得作為青年教師一定要會(huì)反思，只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在不足中有所進(jìn)步。