編寫教案需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的教學(xué)知識(shí)。教案的評估要科學(xué)合理，采用多種方式檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。合理的教案設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。
需要多少錢的教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、在解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)0除以任何不為0的數(shù)結(jié)果都等于0。
2、經(jīng)歷探索商中間、末尾有0的除法計(jì)算方法的過程，并能正確計(jì)算。
3、在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)例1。
1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
出示情境圖，問：從圖上知道了什么？平均每只兔能采到幾個(gè)蘑菇，算式怎樣列？
平均每只猴能摘到幾個(gè)桃，可以怎樣列式？
2、結(jié)合舊知，解決問題。
三只小猴摘桃，可樹上一個(gè)桃也沒有，那你覺得每只小猴能摘到幾個(gè)桃呢？
一個(gè)都摘不到那么03等于多少呢？
如果是4只小猴摘桃結(jié)果會(huì)怎樣？5只呢？9只呢？算式怎么列？結(jié)果呢？
問：仔細(xì)觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？
引導(dǎo)得出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。
二、鞏固練習(xí)。
想想做做1。
學(xué)生獨(dú)立完成后指名回答。
小結(jié)：0除以或乘以任何不是0的數(shù)結(jié)果都等于0。
三、教學(xué)例2。
1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
出示例題圖，問：你從圖上知道些什么？
問：要求前3天平均每天生產(chǎn)雞蛋多少千克怎樣列算式？
2、自主探索，解決問題。
談話：3063等于多少？先估算，再算一算。
了解學(xué)生的方法，有選擇地請學(xué)生把他們的方法寫在黑板上。
問：3063的商大約是多少？你是怎么估算的？
重點(diǎn)學(xué)習(xí)筆算的方法及書寫格式。
分析引導(dǎo)：商的十位上為什么寫0（因?yàn)?除以3得0），這個(gè)0能不寫嗎？為什么？讓學(xué)生明確0有占位的作用。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
需要多少錢的教案篇二
1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過程，并能正確計(jì)算。
2、理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。
兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)口算。
此部分教學(xué)是建立在乘法口訣的基礎(chǔ)之上，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并探究了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的計(jì)算方法。在組織討論交流時(shí)，要倡導(dǎo)算法多樣化，對于口算方法，只要學(xué)生能用自己的語言表述就行。
我所執(zhí)教的三年一班共有學(xué)生56人，學(xué)生已使用北師大教材兩年，他們喜歡上數(shù)學(xué)課，善于獨(dú)立思考，同時(shí)樂于合作交流，該班學(xué)生課上表現(xiàn)極為活躍，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，學(xué)生敢說敢想，愿意發(fā)表獨(dú)立見解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案、
一、談話引入。
星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，看到這些情景，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?請同學(xué)們他們買了好多東西，想請大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X?你們愿意嗎?(出示課件)
(意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉進(jìn)數(shù)學(xué)與生活的距離，為學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ))
二、探究—合作—交流
1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?(明確游泳圈每個(gè)12元，球每個(gè)15元)
(2)分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。
(3)以小組形式反饋問題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。(引出問題“買3個(gè)游泳圈需要多少錢?”)
(意圖：通過自主探究，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，加深對乘法意義的理解，引出要重點(diǎn)解決的問題)
(4) 探究“買3個(gè)游泳圈需要多少錢?”這個(gè)問題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，之后和小組交流。
(5) 學(xué)生匯報(bào)，教師板書。交流中教師鼓勵(lì)算法不同的同學(xué)。
對于帶有一般性的.計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。
(意圖：通過這種互問答的學(xué)生交流形式，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高學(xué)生解決問題和數(shù)學(xué)思考的能力。體驗(yàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性)
2、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法口算方法
(1)用已經(jīng)找到的方法獨(dú)立完成“試一試”進(jìn)行鞏固。
(2)學(xué)生探索進(jìn)位口算方法，獨(dú)立列出算式，嘗試解決。
(3)引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)
(意圖：進(jìn)一步加深對知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立歸納總結(jié)的能力)
三、實(shí)踐應(yīng)用， 拓展延伸
1.完成“練一練”的第1、2題。
(先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說說解決問題的不同方法)
2.完成練一練的3題。(開火車形式練習(xí))
3.練一練4題
4.練一練第5題。學(xué)生小組內(nèi)解決。(如果學(xué)生結(jié)合實(shí)際從不同角度出發(fā)，只要結(jié)論具有合理性，就要給予充分肯定)
(意圖：此活動(dòng)提高了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，加深了對知識(shí)的掌握，同時(shí)又拓展了學(xué)生的思維，在此也滲透了德育教育)
四、評價(jià)
學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對自己、同學(xué)和老師做個(gè)評價(jià)。
(意圖：通過評價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)改進(jìn)教師的教學(xué)，通過多元化的評價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平，更關(guān)注了他們在教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我建立信心。)
需要多少錢的教案篇三
1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過程，并能正確計(jì)算。
2、理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）口算。
教學(xué)掛圖、磁力板、圖片、膠卷。
一、談話引入。
星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，他們買了好多東西，想請大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X？你們愿意嗎？（出示掛圖）。
二、探究合作交流。
1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（明確游泳圈每個(gè)12元，球每個(gè)15元）。
（2）分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。
（3）以小組形式反饋問題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。（引出問題買3個(gè)游泳圈需要多少錢？）。
（4）探究買3個(gè)游泳圈需要多少錢？這個(gè)問題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，之后和小組交流。
（5）學(xué)生匯報(bào)，教師板書。交流中教師鼓勵(lì)算法不同的同學(xué)。
對于帶有一般性的計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。
2、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法口算方法。
（1）用已經(jīng)找到的方法獨(dú)立完成試一試進(jìn)行鞏固。
（2）學(xué)生探索進(jìn)位口算方法，獨(dú)立列出算式，嘗試解決。
（3）引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸。
1、完成練一練的第1、2題。
（先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說說解決問題的不同方法）。
2、愛新小學(xué)的師生，下個(gè)月要來我們這里參觀，我們給小伙伴們準(zhǔn)備了一些禮物。磁力板顯示圖片：筆記本4元、鉛筆盒21元、書包56元、字典42元、故事書13元。教師說明：每個(gè)同學(xué)只能選購一種東西，想一想你要送哪件禮物？要送多少個(gè)？需要多少錢？（小組活動(dòng)）。
3、情景模擬（練一練3題）。
桌子上擺放兩種膠卷，教師和一名同學(xué)買膠卷，師故意引發(fā)矛盾，在買的過程中出現(xiàn)爭議，誰買的.膠卷合算，誰買的膠卷拍的照片多的問題？學(xué)生小組內(nèi)解決。（如果學(xué)生結(jié)合實(shí)際從不同角度出發(fā)，只要結(jié)論具有合理性，就要給予充分肯定）。
（意圖：此活動(dòng)提高了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，加深了對知識(shí)的掌握，同時(shí)又拓展了學(xué)生的思維，在此也滲透了德育教育）。
四、評價(jià)。
學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對自己、同學(xué)和老師做個(gè)評價(jià)。
需要多少錢的教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過程，并能正確計(jì)算。
2、理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)口算。
教材分析：
此部分教學(xué)是建立在乘法口訣的基礎(chǔ)之上，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并探究了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的計(jì)算方法。在組織討論交流時(shí)，要倡導(dǎo)算法多樣化，對于口算方法，只要學(xué)生能用自己的語言表述就行。
學(xué)生分析：
我所執(zhí)教的三年一班共有學(xué)生56人，學(xué)生已使用北師大教材兩年，他們喜歡上數(shù)學(xué)課，善于獨(dú)立思考，同時(shí)樂于合作交流，該班學(xué)生課上表現(xiàn)極為活躍，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，學(xué)生敢說敢想，愿意發(fā)表獨(dú)立見解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案、
教學(xué)過程：
一、談話引入。
星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，看到這些情景，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?請同學(xué)們他們買了好多東西，想請大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X?你們愿意嗎?(出示課件)。
(意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉進(jìn)數(shù)學(xué)與生活的距離，為學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ))。
二、探究—合作—交流。
1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?(明確游泳圈每個(gè)12元，球每個(gè)15元)。
(2)分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。
(3)以小組形式反饋問題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。(引出問題“買3個(gè)游泳圈需要多少錢?”)。
(意圖：通過自主探究，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，加深對乘法意義的理解，引出要重點(diǎn)解決的問題)。
(4)探究“買3個(gè)游泳圈需要多少錢?”這個(gè)問題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，之后和小組交流。
(5)學(xué)生匯報(bào)，教師板書。交流中教師鼓勵(lì)算法不同的同學(xué)。
對于帶有一般性的計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。
(意圖：通過這種互問答的學(xué)生交流形式，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高學(xué)生解決問題和數(shù)學(xué)思考的能力。體驗(yàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性)。
2、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法口算方法。
(1)用已經(jīng)找到的方法獨(dú)立完成“試一試”進(jìn)行鞏固。
(2)學(xué)生探索進(jìn)位口算方法，獨(dú)立列出算式，嘗試解決。
(3)引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
(意圖：進(jìn)一步加深對知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立歸納總結(jié)的能力)。
三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸。
1.完成“練一練”的第1、2題。
(先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說說解決問題的不同方法)。
2.完成練一練的3題。(開火車形式練習(xí))。
3.練一練4題。
4.練一練第5題。學(xué)生小組內(nèi)解決。(如果學(xué)生結(jié)合實(shí)際從不同角度出發(fā)，只要結(jié)論具有合理性，就要給予充分肯定)。
(意圖：此活動(dòng)提高了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，加深了對知識(shí)的掌握，同時(shí)又拓展了學(xué)生的思維，在此也滲透了德育教育)。
四、評價(jià)。
學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對自己、同學(xué)和老師做個(gè)評價(jià)。
(意圖：通過評價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)改進(jìn)教師的教學(xué)，通過多元化的評價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平，更關(guān)注了他們在教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我建立信心。)。
需要多少錢的教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)口乘法的計(jì)算方法，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、理解乘法的意義，能解決簡單的實(shí)際問題，體數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：一位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）口算。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
教師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)反思。
一、復(fù)習(xí)。
教師出示上節(jié)課所學(xué)的口算乘法練習(xí)。
二、新授。
1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
2、教師提出問題：賣3個(gè)游泳圈需要多少錢？
3、教師板書學(xué)生的方法，并問：123怎樣計(jì)算？
4、學(xué)生將答案寫在書上。
5、出示第二個(gè)問題：買3個(gè)球需要多少錢？
6、教師組織學(xué)生討論：
怎樣計(jì)算：153。
與123有什么不同。
7、學(xué)生將答案寫在書上。
三、練習(xí)。
完成p3第1~4題。
1、2題可獨(dú)立完成。
2、4題對部分學(xué)生來說有一定難度，可適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
四、評價(jià)。
你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣？哪些地方還需要提高？
學(xué)生聽算，做完后集體訂正。
學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，說說圖片中的數(shù)學(xué)信息。
學(xué)生獨(dú)立思考問題，并列出算式：1、12+12+12=361、123。
學(xué)生獨(dú)立思考后，指名回答計(jì)算方法。教師板書：103=3023=6所以123=36。
學(xué)生獨(dú)立思考列出算式并嘗試解答。
這是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生可以用筆算的計(jì)算順序來解答也可有其他的方法，必須掌握扎實(shí)，多復(fù)述。
做完后小組交流。
學(xué)生自評、互評。
板書設(shè)計(jì)：
買3個(gè)游泳圈需要多少錢？買3個(gè)球需要多少錢？
123=36153=45。
103=3023=6103=3053=15。
30+6=3630+15=45。
需要多少錢的教案篇六
1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過程，并能正確地計(jì)算。
2、結(jié)合具體情境，能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
“班班通”設(shè)備、ppt課件。
一、復(fù)習(xí)。
二、出示主題圖。
1、引導(dǎo)學(xué)生說說圖意，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。
一個(gè)游泳圈12元，買3個(gè)游泳圈需要多少錢？
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式，解決問題，小組交流。12×3=。
3、全班交流算法，組織學(xué)生討論兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。（提倡算法的多樣化）。
方法一：12×3就是3個(gè)12相加：12＋12＋12=36（元）。
方法四：可以把12看成4×3，這樣12×3可以變成4×9=36（元）。
方法五：12×3=6×2×3=6×（2×3）=6×6=36（元）。
方法六：學(xué)具操作。
4、擴(kuò)展：如果一個(gè)游泳圈120元，買3個(gè)游泳圈需要多少錢？120×3=120是由1個(gè)百和2個(gè)十組成的，120×3是求：3個(gè)120是多少，就是3個(gè)百和3個(gè)20的和。計(jì)算時(shí)這樣想：100×3=300，20×3=60，300+60=360。
如果有的學(xué)生想出把120看作12個(gè)十，先用12×3，再在乘得的.積后面補(bǔ)0，應(yīng)給予鼓勵(lì)。
重點(diǎn)討論兩部分積的得出與求和。
5、解決問題：買3個(gè)球需要多少錢？15×3=學(xué)具操作中認(rèn)識(shí)進(jìn)位乘法，再進(jìn)行口算與學(xué)具的對比。15＋15＋15=45（元）10×3=30（元），5×3=15（元），15＋30=45（元）。
6、引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
小結(jié)：一位數(shù)乘兩位數(shù)，可以把一個(gè)因數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，分別和另一個(gè)因數(shù)相乘后再相加。
三、應(yīng)用知識(shí)，解決實(shí)際問題。
小明買了2卷膠卷，每卷18元，每卷36張。
小玲買了3卷膠卷，每卷13元，每卷24張。
1、誰買的膠卷拍的照片多？（同樣多）、36×2=72（張）24×3=72（張）。
2、誰買的膠卷合算？18×2=36（元）13×3=39（元）。
36小于39（每卷36張的膠卷合算）。
四、作業(yè)。
書上第5頁的第1題。
a、12+12+12=36（元）。
b、12×3=36（元）。
10×3=302×3=630+6=361×3=32×3=612×3=36。
a、15+15+15=45（元）。
b、15×3=45（元）。
10×3=305×3=1530+15=451×3=35×3=1512×3=45。
教學(xué)反思：
1、先讓學(xué)生觀察情景圖，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察圖的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及提出數(shù)學(xué)問題的能力。我原來認(rèn)為學(xué)生可能會(huì)結(jié)合教材提出幾個(gè)簡單的問題，可沒想到，在這一情境中學(xué)生提出的問題超出了自己的知識(shí)范圍，而我都給予充分的肯定，然后告訴大家可先存入“問題銀行”，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候探索解決。
2、在探索口算方法這一環(huán)節(jié)給學(xué)生留出了充分的時(shí)間，放手讓學(xué)生去交流和探討不同的算法，體現(xiàn)了算法多樣化的思想，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的不同見解，使不同層次的學(xué)生均有不同程度的提高。3、“應(yīng)用知識(shí)、解決實(shí)際問題”這一環(huán)節(jié)，旨在貼近學(xué)生的生活，很好地抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊。
這一節(jié)課的不足之處是學(xué)生的活動(dòng)面還不夠廣，可以進(jìn)一步研究如何有效地安排多種形式的學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
需要多少錢的教案篇七
理解的體征和腔的癥狀。它是能夠盡快出現(xiàn)認(rèn)識(shí)空腔的癥狀和體征重要。通過這種方式，可以在對待他們得到一個(gè)良好的開端，并防止它們隨著時(shí)間推移變得更大，更痛苦。如果您遇到下列一種或多種癥狀，你可能有一腔：
參觀牙醫(yī)，建議你去看牙醫(yī)大約每年兩次得到您的口腔健康檢查。但是，如果你懷疑你可能有一腔不等著你的一年兩次的約會(huì)，讓你的牙醫(yī)日起，。在你的約會(huì)：
解釋你的癥狀，你已經(jīng)注意到蛀牙的跡象。這將有助于牙醫(yī)來定位腔。
接受檢查。然后，牙醫(yī)會(huì)進(jìn)行一次檢查，以確認(rèn)是否有空洞。他/她將經(jīng)常使用尖銳的金屬物體感覺為這表明空腔的存在牙齒的表面上的軟點(diǎn)。
獲得的氟化物的治療。氟化物處理是在腔的早期階段使用，如氟化物可以幫助牙齒恢復(fù)自己。
治療由凝膠清漆，液體溶液或泡沫氟化物被用于涂覆牙齒和加強(qiáng)牙齒的琺瑯質(zhì)。
當(dāng)你接受氟化物處理，牙醫(yī)適用于2種不同的氟化物：他/她將直接應(yīng)用到氟你的牙齒或者其放入套在你的牙齒托盤。治療大約需要3分鐘的時(shí)間。
得到的填充物。餡料，其也被稱為恢復(fù)處理，當(dāng)蛀牙進(jìn)一步發(fā)育成搪瓷和成為永久性使用。
牙醫(yī)刪除使用鉆頭的空腔。然后牙醫(yī)填充用牙色的樹脂材料，陶瓷或銀汞合金材料的孔中。
銀汞合金材料可能含有汞的數(shù)量，基于對可能的健康風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)憂而這部分人反對。如果這是你關(guān)注的問題，與你的他計(jì)劃在餡料使用材料牙醫(yī)咨詢。
根據(jù)衰減的程度，餡料可能需要長達(dá)2預(yù)約才能完成。
獲得冠，定制安裝齒覆蓋物被稱為冠是另一種方式來治療蛀牙。他們只在必要時(shí)蛀牙變得尤為廣泛。冠是由附連到金屬牙狀材料制成。
隨著冠，你的牙醫(yī)移除用鉆頭牙齒腐爛部分，并采取你的牙齒模具。
然后模具填充牙齒樣物質(zhì)，如瓷器，鋯，甚至黃金做一個(gè)個(gè)性化的冠，以取代齲齒。
一旦冠準(zhǔn)備好了，牙醫(yī)用水泥將它們應(yīng)用到你的牙齒。冠也需要超過1任命。
經(jīng)過根管。根管治療可能是，當(dāng)腔體有著深厚的滲透到牙齒的牙髓和牙齒的內(nèi)部腐爛，感染或死亡的唯一選擇。
期間根管，牙醫(yī)將使得鄰近齒的頂部的切口，然后從牙齒內(nèi)部的腔室和運(yùn)河去除衰減紙漿。齒然后將與橡膠樣材料和密封膏填充。
有時(shí)已經(jīng)歷一根管的齒還需要與冠覆蓋，以防止所述齒從重新壓裂。這可以在相同時(shí)間作為根管來完成，或數(shù)月以后。
如果牙齒不能保存，把它提取出來。蛀牙了影響整個(gè)牙齒的唯一選項(xiàng)是提取。
被提取的牙齒當(dāng)它們存在嚴(yán)重?fù)p壞，并且可以不使用任何的其它方法進(jìn)行保存。
一旦牙齒被提取它可以留下一個(gè)缺口。雖然這是不希望的美觀的原因，它也可能導(dǎo)致其它牙齒移動(dòng)口周圍，這可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)新的問題內(nèi)部。
因此，你應(yīng)該考慮讓一個(gè)橋或種植牙填補(bǔ)了國內(nèi)空白，并取代你的牙缺失。
需要多少錢的教案篇八
今天我和孩子們共同學(xué)習(xí)了《需要多少錢》，這節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。本節(jié)主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：先是創(chuàng)設(shè)情境，“應(yīng)用知識(shí)、解決實(shí)際問題”然后是通過練習(xí)鞏固新知。在教學(xué)中，我想不僅要關(guān)注學(xué)生能否正確地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)，而且還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注每個(gè)學(xué)生能否積極地參與探索口算方法以及解決簡單實(shí)際問題的活動(dòng)，能否提出自己的想法，是否樂于與同學(xué)合作交流。
在探索口算方法這一環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的'知識(shí)背景及個(gè)性差異，面對同一道口算題，學(xué)生往往從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考角度出發(fā)，提出不同的計(jì)算方法。在探索12×3的口算方法時(shí)，我給學(xué)生留出了充分的時(shí)間，放手讓學(xué)生去交流和探討不同的算法，我進(jìn)行巡視，并對學(xué)困生加以指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的不同見解，使不同層次的學(xué)生均有不同程度的提高。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們能從乘法的意義想到可以是3個(gè)12的和，12＋12＋12＝36。也有同學(xué)3×2＝6，10×3＝30，6＋30＝36。還有的孩子直接用乘法豎式計(jì)算。同學(xué)們的這些方法都很有說服力。之后，我再組織學(xué)生進(jìn)行交流，在交流比較中體會(huì)各種算法的不同特點(diǎn)，體現(xiàn)了算法多樣化的思想。然而，在練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好多孩子乘法口訣背得不熟，特別容易出錯(cuò)。所以在計(jì)算的時(shí)候可以讓孩子邊算邊默念計(jì)算過程，邊記錄下計(jì)算的得數(shù)，可以幫助孩子提高計(jì)算準(zhǔn)確率，也可以讓孩子使用草稿本。比如12×5，先算個(gè)位，2×5＝10，再算5×10＝50，10＋50＝60。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓乘法口訣貫穿其中，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感覺到低年級(jí)教學(xué)一定要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，和積極性，使他們在快樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
需要多少錢的教案篇九
不同級(jí)別的醫(yī)學(xué)期刊/雜志的發(fā)表費(fèi)用是不一樣的，省級(jí)期刊、國家級(jí)期刊、核心期刊、sci期刊的發(fā)表費(fèi)用是不一樣的。
2發(fā)表(見刊)時(shí)間。
一般而言，一篇醫(yī)學(xué)論文投稿后見刊的時(shí)間也是不一樣的，不同級(jí)別的期刊，從論文的投稿到見刊的時(shí)間有所不同，1-3個(gè)月、5-7個(gè)月、一年的時(shí)間都有。
比較著急見刊的，需要繳納加急費(fèi)，這就直接影響到了一篇醫(yī)學(xué)論文發(fā)表的價(jià)格。
3版面費(fèi)(論文的字符數(shù))。
版面費(fèi)也是影響醫(yī)學(xué)職稱論文發(fā)表的重要因素，文章篇幅過大，字符太多，所占的版面就越多，相應(yīng)的需要繳納的版面費(fèi)就越多。
評職稱發(fā)論文為何要先收費(fèi)。
下館子吃飯，可以先吃后付，但在超市買東西，卻不可以先拿走第二天來付款;到浴室洗澡，可以先洗后付，但到游泳館游泳，卻必須先交費(fèi)后享受。
細(xì)細(xì)琢磨，還真找不到區(qū)別的真正原因在哪里，或只能歸結(jié)于傳統(tǒng)習(xí)慣。
發(fā)表職稱論文到雜志上，不要說全國的雜志社，即便是放眼全球，也不會(huì)有一個(gè)雜志社會(huì)采取先發(fā)表后收費(fèi)的模式。
要么就免費(fèi)或付費(fèi)(給稿費(fèi))登載，要么就先收費(fèi)再發(fā)表，暫時(shí)未見第三種方式。
所以，當(dāng)一些朋友要求論文的代理先幫其發(fā)表職稱論文，收到期刊再找其收費(fèi)的時(shí)候，作為論文發(fā)表代理，我們表示十分的訝異。
從道理來講，既然可以先吃飯后給錢，仿佛理所當(dāng)然地推理得知，也可以先發(fā)表后交費(fèi)。
但如果聯(lián)想到超市和游泳館，我們迷惑了，先交費(fèi)后消費(fèi)，也合乎常理。
那么，到底在論文發(fā)表這個(gè)事情上，哪種是合理的?文章標(biāo)題已經(jīng)說得十分清楚，這里作一番解釋吧。
自古以來，在報(bào)刊投稿發(fā)表文章便是一件神圣的事情，雖然步進(jìn)新世紀(jì)，講究交版面費(fèi)，但這種光環(huán)依然存在。
論文能在心儀的期刊上發(fā)表，無論交多少版面費(fèi)，都是值得的，因?yàn)樗鶐淼母鞣N積極效應(yīng)，不是金錢所能比擬和企及的。
我在你的論文自行投稿怎么老是發(fā)表不了一文中提及了期刊市場化的問題，是“適者生存”的自然法則使期刊在面臨生存和發(fā)展的`問題時(shí)，被迫采取了收費(fèi)發(fā)表的形式。
而極其龐大的論文發(fā)表需求，又加速了收費(fèi)發(fā)表模式的常態(tài)化。
在當(dāng)今期刊和需求呈現(xiàn)極度不對稱的局面之下，期刊的頭顱高高地昂起在擁有巨大需求的眾生之上。
眾生欲“超度”，依然要依賴“適者生存”的規(guī)則，順應(yīng)期刊的“旨意”和運(yùn)作方式，這樣才能解決職稱論文發(fā)表的問題。
說到這里，為什么職稱論文不可以“先發(fā)表后交費(fèi)”，已經(jīng)了然。
雖然不服，但不得不服。
我們論文發(fā)表代理并非和雜志社穿同一個(gè)褲衩，以雜志社的名號(hào)挾持作者交費(fèi)，實(shí)際上需要發(fā)表的作者才是我們的親兄弟、好姐妹，因?yàn)槲覀兪强磕銈儾诺靡陨娴摹?BR> 倘若雜志社支持你們所想要的方式，我們就不必苦苦費(fèi)心解釋這個(gè)傷感情的問題。
今年的一個(gè)流行語這樣說：談錢不傷感情。
從古到今，也一直有“親兄弟、明算帳”的處事方式。
所以，原則或者說規(guī)則，比感情重要，感情呢，又比錢重要。
因此，在規(guī)則面前，想通過“感情”打“錢”的主意，是不能成立的。
這就是為什么一些客戶說“你們和雜志社關(guān)系這么好，應(yīng)該可以先發(fā)表后交費(fèi)的啊”的時(shí)候，我們的表情是多么的無奈的原因。
如果說雜志社能給我們一個(gè)愿望，我們肯定會(huì)說：免費(fèi)好嗎?可惜這種機(jī)會(huì)，無異于癡人說夢。
再窮，國家不會(huì)給你免費(fèi)住房，還得自己貸款買房;再富，開發(fā)商不會(huì)將房子直接給你住，先交錢了再說。
需要多少錢的教案篇十
編者按：也就是說，投資者要想在創(chuàng)業(yè)時(shí)，資金不會(huì)太緊張，那么除了啟動(dòng)資金之外，在開始運(yùn)營的時(shí)候，至少要按照上述公式準(zhǔn)備好相應(yīng)的現(xiàn)金。否則很容易會(huì)陷入困境。
創(chuàng)業(yè)需要多少錢?這個(gè)問題算是絕大多初創(chuàng)業(yè)者的一個(gè)困惑，不過鑒于不同行業(yè)、不同生意對投資額有著天壤之別，本文會(huì)為初創(chuàng)業(yè)者提供一個(gè)公式(注：此方法僅適用于草根初創(chuàng)業(yè)者)。創(chuàng)業(yè)者們根據(jù)公式來決定自己到底需要多少錢才夠用!
這里所指是選定項(xiàng)目的直接費(fèi)用。比如，你要面授或者函授某一個(gè)技術(shù)的費(fèi)用，購買某種機(jī)器設(shè)備的費(fèi)用，某一個(gè)項(xiàng)目的加盟費(fèi)用。如果你是直接到項(xiàng)目方考察，還需要算上你的差旅費(fèi)用。
主要是指項(xiàng)目在經(jīng)營過程中所需要的輔助設(shè)備和工具。比如，學(xué)習(xí)中國丸子后，還需要添置冰柜、鍋、燃?xì)獾容o助工具;泡沫塑料顆粒加工，在買回機(jī)器后，還需要考慮配電機(jī)，解決生產(chǎn)動(dòng)力電等。
在預(yù)算這些費(fèi)用時(shí)，要根據(jù)當(dāng)?shù)厥袌鲂星橛?jì)算，房租一般至少要算入3個(gè)月的費(fèi)用，因?yàn)楝F(xiàn)在租房至少也是一季度付一次，有的是半年或者一年付一次。房屋裝修費(fèi)用視其項(xiàng)目而定。如果是開餐館，要按照當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫部門的規(guī)定裝修，否則不能通過，領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照就比較困難。像加盟店一類的裝修，如果是經(jīng)銷產(chǎn)品，還要算進(jìn)貨柜櫥窗的費(fèi)用。流動(dòng)資金根據(jù)具體情況計(jì)算。
運(yùn)行一個(gè)項(xiàng)目，至少要準(zhǔn)備能支付三、四個(gè)月的經(jīng)營周轉(zhuǎn)資金，包括人員工資、水電費(fèi)、電話費(fèi)、材料費(fèi)、廣告費(fèi)、維修費(fèi)等，如果有分期償還的借款，也要算入。一個(gè)項(xiàng)目在最初的運(yùn)行時(shí)，需要經(jīng)過至少三個(gè)月的市場培育期，這三個(gè)月內(nèi)，也許贏利很少，也許根本就沒有贏利，因此，事先必須要有足夠的資金準(zhǔn)備。
如果是辦工廠，除了以上的一些費(fèi)用外，還需要有半成品、產(chǎn)成品、原材料等占用的資金。
個(gè)體營業(yè)執(zhí)照對注冊資金沒有要求，工本費(fèi)在25~50元左右，如果申辦公司，按《公司法》規(guī)定需要注冊資金(公司注冊后，資金可以自由支配)，注冊個(gè)人公司需要注冊資金依據(jù)規(guī)模大小不等，最低3萬元。此外，還有稅務(wù)登記工本費(fèi)和工商行政管理費(fèi)等。
公式：月均總成本×6(個(gè)月)+應(yīng)急金額+“救命錢”
月均總成本，即你的所有成本，你可以按照一年12個(gè)月將總成本簡單化為變化成本和固定成本，固定成本可以簡單理解為，每個(gè)月都要支出的費(fèi)用，比如房租、水電費(fèi)等費(fèi)用;變化成本則是根據(jù)業(yè)務(wù)量變化產(chǎn)生的月均成本，比如一個(gè)月賣100件產(chǎn)品，進(jìn)貨成本約1萬元，若是一個(gè)月賣90件產(chǎn)品，進(jìn)貨成本就變?yōu)?000元，那么這兩月的月均進(jìn)貨成本是9500元。如果無法預(yù)知每個(gè)月的業(yè)務(wù)量，那么可參考周邊同類店鋪的流水，或者按照員工月工資乘以人頭數(shù)再加1萬，做一個(gè)估值。
應(yīng)急金額，即將固定成本支出除以365天得出一個(gè)每天所需的最基本運(yùn)營資金，然后用這個(gè)數(shù)字乘以90天，得出一個(gè)應(yīng)急金額。
救命錢，所謂的救命錢，就是出現(xiàn)了意想不到的因素，比如貨品出現(xiàn)了嚴(yán)重質(zhì)量問題、員工帶著客戶走了、發(fā)生火災(zāi)了……生意面臨了重大困境。這筆的金額一般夠投資者維持生意基本運(yùn)營1個(gè)月時(shí)間。即日均基本運(yùn)營資金乘以30天。
也就是說，投資者要想在創(chuàng)業(yè)時(shí)，資金不會(huì)太緊張，那么除了啟動(dòng)資金之外，在開始運(yùn)營的時(shí)候，至少要按照上述公式準(zhǔn)備好相應(yīng)的現(xiàn)金。否則很容易會(huì)陷入困境。
我們常常會(huì)看到諸如“投資千元?jiǎng)?chuàng)業(yè)”、“萬元加盟開一個(gè)自己的小店”、“投入幾千元辦工廠”的項(xiàng)目宣傳廣告，這些投資小、門檻低的項(xiàng)目是許多初次創(chuàng)業(yè)者的首要選擇?？稍S多創(chuàng)業(yè)者在學(xué)習(xí)技術(shù)或加盟后，因?yàn)楹罄m(xù)資金不夠造成項(xiàng)目夭折或中途擱淺。預(yù)算創(chuàng)業(yè)所需要的資金便成為創(chuàng)業(yè)之前必須考慮的問題。小本投資項(xiàng)目所需的資金主要由以下幾個(gè)部分組成：
需要多少錢的教案篇十一
首先是檢查車輛是否與合格證的信息相符并且看車輛注冊是否屬于此檢測場的范圍之內(nèi)，需要向工作人員提供車輛合格證原件，車主身份證原件，檢查合格后會(huì)有兩份單子一份是環(huán)保單，一份是外觀單，然后然后去環(huán)保窗口。
將車開到場內(nèi)指定地點(diǎn)拓號(hào)區(qū)停好，打開前機(jī)蓋，等待工作人員拓下車架號(hào)。隨后達(dá)照相區(qū)照相領(lǐng)取照片。隨后就可去各個(gè)窗口辦理貼號(hào)、貼照片、審核合格證，查詢機(jī)動(dòng)車產(chǎn)品公告，總檢審核以及錄入車輛信息并打印檔案袋。至此新車上牌手續(xù)中的新車檢驗(yàn)工作基本完成，下一步就可以辦理牌照了。
帶好以上所有材料到車管所窗口投資料，拿到流水號(hào)碼后等待下一步選新車車牌號(hào)碼，車主可以在自主編排選號(hào)機(jī)上選號(hào)也可以通過交管部門提供的“十選一”選號(hào)系統(tǒng)選取車輛號(hào)牌號(hào)碼，并當(dāng)時(shí)領(lǐng)取號(hào)牌。至此，新車上牌手續(xù)完成。
購買新車后沒有明確要求多長時(shí)間內(nèi)必須辦理注冊登記，但是受一些其他情況的限制，比如：
1、環(huán)保的要求，如果買的車很長時(shí)間沒有辦理注冊登記，環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)提高了以后車輛可能就達(dá)不到新的標(biāo)準(zhǔn)，就不能上牌。
2、國產(chǎn)機(jī)動(dòng)車要通過國家批準(zhǔn)通告才能生產(chǎn)銷售，如果買了車長期不上牌，通告有可能取消或發(fā)生變更，這種情況也會(huì)影響機(jī)動(dòng)車的注冊登記。
3、機(jī)動(dòng)車經(jīng)公安機(jī)關(guān)交通管理部門登記后，方可上道路行駛。
通過上面的介紹我們可以知道，新車上牌費(fèi)用主要包括拓號(hào)照相的費(fèi)用以及新車牌照的費(fèi)用。
其中拓號(hào)10元，汽車號(hào)牌(反光)100.00元、機(jī)動(dòng)車行駛證工本費(fèi)15.00元、機(jī)動(dòng)車臨時(shí)登記證書工本費(fèi)10.00元。
所以，建議您盡快辦理上牌手續(xù)。
需要多少錢的教案篇十二
一、精確的驗(yàn)光：
驗(yàn)光至少包括三大部分：電腦驗(yàn)光，綜合驗(yàn)光儀驗(yàn)光，插片試戴測試。加上舊鏡參數(shù)測量等，整個(gè)過程應(yīng)該不會(huì)低于30分鐘。
如果是配隱形眼鏡，還得做裂隙燈檢查和曲率儀測量基弧等。
二、鏡架的挑選：
1、低劣的鏡架都是什么樣的？
鏡架的品質(zhì)從外觀是可以看得出來的，畢竟是和皮膚接觸的.物品，表面的光滑細(xì)致是必要的。
2、如何挑選鏡架？
最好的方式當(dāng)然是大量試戴，直觀比對試戴效果更直接可靠，多花些時(shí)間總會(huì)找到適合自己的款式。
另外，在舒適性和美觀允許的情況下，尺寸盡量大一點(diǎn)，這樣視野會(huì)大一些。但也有些驗(yàn)光的參數(shù)對鏡架選擇有限制。如：瞳距很小，選尺寸太大的就不太適合。
需要多少錢的教案篇十三
英國留學(xué)因?yàn)閷W(xué)時(shí)較短，英國留學(xué)的總體費(fèi)用相比美加較少，受到不少中國學(xué)生的歡迎，英國留學(xué)成了留學(xué)市場的主流。
英國大學(xué)學(xué)費(fèi)上漲的消息確實(shí)是真實(shí)的，但英國高校學(xué)費(fèi)上漲暫時(shí)不影響中國留學(xué)生，因?yàn)樯蠞q的是英國本土和歐盟學(xué)生的學(xué)費(fèi)，其他國家和地區(qū)的學(xué)生，暫時(shí)不會(huì)受到影響。
這次漲學(xué)費(fèi)是針對英國本土和歐盟的學(xué)生，這些學(xué)生本來享受著巨大的學(xué)費(fèi)優(yōu)惠，為了彌補(bǔ)教育資金的不足，漲這些學(xué)生的學(xué)費(fèi)在所難免。留學(xué)生學(xué)費(fèi)本身每年都有著5%左右的漲幅，它與英國本土學(xué)生之間的學(xué)費(fèi)高低沒有必然的聯(lián)系，家長也不必過于擔(dān)心。
近年來，赴英留學(xué)簽證政策的放寬和英鎊兌人民幣匯率的走低，使得留學(xué)人數(shù)一直呈上漲態(tài)勢。這兩年英鎊兌人民幣從原有的1：15到現(xiàn)在的1：10.5，使得留學(xué)的總費(fèi)用出現(xiàn)較大空間的下調(diào)，學(xué)生一年可減少近2/5的費(fèi)用。
根據(jù)普通英國留學(xué)費(fèi)用情況，去英國讀本科，一年費(fèi)用約為20萬元人民幣，節(jié)省的費(fèi)用是相當(dāng)可觀的。此外，留學(xué)擔(dān)保金是學(xué)生所學(xué)課程的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的總和，人民幣升值使得赴英的留學(xué)擔(dān)保金也相應(yīng)降低。這也算是匯率調(diào)整給留學(xué)家庭帶來的喜訊吧！
并不見得工薪階層不能到英國留學(xué)，因?yàn)樗歇?jiǎng)學(xué)金體制和校外打工體制。不過英國留學(xué)生活費(fèi)用加起來大概就要15萬元人民幣，這可不是個(gè)小數(shù)目，各位自強(qiáng)族一定要三思而后行！
不過，英鎊匯率持續(xù)降低，最低時(shí)跌破10元關(guān)口?！皬淖畛醯?5.6元，一路降到10元左右，赴英留學(xué)費(fèi)用減少了1/3.也就是說，現(xiàn)在去英國留學(xué)，學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)也就是23萬左右。再加上英國的研究生只有一年的學(xué)時(shí)，選擇去英國留學(xué)恰恰是性價(jià)比最高的選擇。
英國留學(xué)生活費(fèi)用最先預(yù)支的花費(fèi)就是住宿費(fèi)，如果留學(xué)生是住宿舍，這個(gè)費(fèi)用會(huì)直接和學(xué)費(fèi)一起交到學(xué)校，大約是幾千英鎊左右，如果在校外租房則價(jià)格不定，要看留學(xué)生選擇的地理位置、房屋條件等來確定。
英國的水電費(fèi)、煤氣費(fèi)和網(wǎng)費(fèi)等住房的雜費(fèi)大部分都是和房租一塊交的，單獨(dú)核算的情況下，大概價(jià)格在每個(gè)月20到30英鎊左右，那么一年的費(fèi)用綜合不會(huì)超過400英鎊。
英國的伙食費(fèi)不算太貴，如果留學(xué)生是選擇在學(xué)校的食堂吃飯或者是自己動(dòng)手做飯，那么每頓飯的花費(fèi)大概也就在2到4英鎊左右，再加上水果和飲料的錢，一天不會(huì)超過10英鎊，也就是相當(dāng)于1年3500英鎊。
英國的交通費(fèi)并不便宜，但是很多在學(xué)校宿舍住宿的留學(xué)生，基本上是不需要花費(fèi)交通費(fèi)的，當(dāng)然如果需要計(jì)算的話，按照1天2英鎊左右的水平計(jì)算，1年的費(fèi)用不會(huì)超過600英鎊。
本土學(xué)生的學(xué)費(fèi)成倍增長，而國際學(xué)生的學(xué)費(fèi)不會(huì)有很大的變化，每年在幾百磅左右增長，完全在可接受的范圍內(nèi)。隨著人民幣對英鎊匯率持續(xù)相對穩(wěn)定，中國學(xué)生每年的成本也會(huì)趨于平穩(wěn)。本科生一年的花費(fèi)總體算來在20萬左右，包括學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和日常開銷；如果學(xué)生選擇在外面租房子的話還有可能再低一些。研究生方面，整體的預(yù)算在25左右。倫敦地區(qū)的成本在以上價(jià)格的基礎(chǔ)上略有增加，每年多付出3萬人民幣左右。
中國學(xué)生在支配生活費(fèi)方面應(yīng)做好相應(yīng)的計(jì)劃，雖然不可能面面俱到，但一些不必要、不合理的支出應(yīng)盡量避免。本科生有較多的課余時(shí)間，學(xué)生可以充分利用，尋找一些兼職工作一邊打工一邊上學(xué)，只要做到合理分配，留學(xué)生的花費(fèi)是完全可以控致的。
需要多少錢的教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過程，并能正確計(jì)算。
2、理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）口算。
教材分析：此部分教學(xué)是建立在乘法口訣的基礎(chǔ)之上，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并探究了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的計(jì)算方法。在組織討論交流時(shí)，要倡導(dǎo)算法多樣化，對于口算方法，只要學(xué)生能用自己的語言表述就行。
學(xué)生分析:東新一小學(xué)位于大慶市薩爾圖區(qū)，師資力量雄厚，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備正趨于完善，學(xué)生生源較好。所執(zhí)教的三年一班共有學(xué)生40人，學(xué)生已使用北師大教材兩年，他們喜歡上數(shù)學(xué)課，善于獨(dú)立思考，同時(shí)樂于合作交流，該班學(xué)生課上表現(xiàn)極為活躍，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，學(xué)生敢說敢想，愿意發(fā)表獨(dú)立見解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、磁力板、圖片、膠卷。
教學(xué)過程：
一：談話引入。
星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，他們買了好多東西，想請大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X？你們愿意嗎？（出示掛圖）。
(意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉進(jìn)數(shù)學(xué)與生活的距離，為學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ))。
二.探究—合作—交流。
1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（明確游泳圈每個(gè)12元，球每個(gè)15元）。
（2）分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。
（3）以小組形式反饋問題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。（引出問題“買3個(gè)游泳圈需要多少錢？”）。
（意圖：通過自主探究，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，加深對乘法意義的理解，引出要重點(diǎn)解決的問題）。
（4）探究“買3個(gè)游泳圈需要多少錢？”這個(gè)問題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，之后和小組交流。
（5）學(xué)生匯報(bào)，教師板書。交流中教師鼓勵(lì)算法不同的同學(xué)。
對于帶有一般性的計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。
（意圖：通過這種互問答的學(xué)生交流形式，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高學(xué)生解決問題和數(shù)學(xué)思考的能力。體驗(yàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性）。
2探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法口算方法。
（1）用已經(jīng)找到的方法獨(dú)立完成“試一試”進(jìn)行鞏固。
（2）學(xué)生探索進(jìn)位口算方法，獨(dú)立列出算式，嘗試解決。
（3）引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
（意圖：進(jìn)一步加深對知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立歸納總結(jié)的能力）。
三.實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸。
1完成“練一練”的第1、2題。
（先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說說解決問題的不同方法）。
2.“愛新小學(xué)”的師生，下個(gè)月要來我們這里參觀，我們給小伙伴們準(zhǔn)備了一些禮物。磁力板顯示圖片：筆記本4元、鉛筆盒21元、書包56元、字典42元、故事書13元。教師說明：每個(gè)同學(xué)只能選購一種東西，想一想你要送哪件禮物？要送多少個(gè)？需要多少錢？（小組活動(dòng)）。
（意圖：注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，學(xué)生通過自主選擇內(nèi)容，使不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，能用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。）。
3.情景模擬（練一練3題）。
桌子上擺放兩種膠卷，教師和一名同學(xué)買膠卷，師故意引發(fā)矛盾，在買的過程中出現(xiàn)爭議，誰買的膠卷合算，誰買的膠卷拍的照片多的問題？學(xué)生小組內(nèi)解決。（如果學(xué)生結(jié)合實(shí)際從不同角度出發(fā)，只要結(jié)論具有合理性，就要給予充分肯定）。
（意圖：此活動(dòng)提高了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，加深了對知識(shí)的掌握，同時(shí)又拓展了學(xué)生的思維，在此也滲透了德育教育）。
四.評價(jià)：學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對自己、同學(xué)和老師做個(gè)評價(jià)：
（意圖：通過評價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)改進(jìn)教師的教學(xué)，通過多元化的評價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平，更關(guān)注了他們在教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我建立信心。）。
教學(xué)反思：教學(xué)《需要多少錢》一課，我結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)了“買泳圈”的情境，鼓勵(lì)學(xué)生看圖提出問題，再嘗試列式解決問題，探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過程，使學(xué)生能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。在今后的教學(xué)中，課堂上凡是學(xué)生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示，讓學(xué)生從生活、活動(dòng)、思索、合作交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造的信心，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)。
需要多少錢的教案篇十五
一般來說，國際學(xué)生學(xué)費(fèi)可以介于每年4000到18,000英鎊之間，因就讀的大學(xué)(高等教育機(jī)構(gòu)或繼續(xù)教育學(xué)院)、課程(授課型、研究型、實(shí)驗(yàn)室課程、醫(yī)學(xué)或臨床課程)和類型(全日或半日)而有所不同。
據(jù)調(diào)查，按照本科生和研究生，以及課程、類型分別列出高低不同的國際學(xué)生學(xué)費(fèi)。
如果想要了解某個(gè)大學(xué)的某個(gè)課程的`國際學(xué)生學(xué)費(fèi)，可以到該大學(xué)或?qū)W院的網(wǎng)站上查詢，或向該大學(xué)索取招生簡章查閱。
要注意的是，除了學(xué)費(fèi)之外，某些大學(xué)或某些課程還另外收取其他的費(fèi)用，例如書籍費(fèi)、材料費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室費(fèi)或器材使用費(fèi)等。
房租費(fèi)用
一般房租每星期500-700元不等，電費(fèi)另外算。那一個(gè)年下來一般房租水電要3-4萬左右。尤其需要注意的一點(diǎn)是去英國要先學(xué)會(huì)自己做飯——和其他國家不一樣，英國大學(xué)的校園基本沒有集中的較大規(guī)模的學(xué)生食堂。
簡單的cafe和小食堂零星散落在校園的每個(gè)建筑里，這和西方的飲食簡單主要以冷菜為主有關(guān)。
飲食費(fèi)用
如果你不太適應(yīng)西方的餐飲方式，可以自己做飯，不僅省錢，還是一種很好的社交手段。在英國的學(xué)生們經(jīng)常通過聚餐結(jié)交朋友，如果這個(gè)時(shí)候做得一手拿手的中國好菜，一定會(huì)在交友的派對上大受歡迎。
吃不多的女生一個(gè)星期的買菜錢(包括肉，米和水果等)可以少至160-250，吃的比較多的男生大概250-400。也就是說假如你自己做飯，而且不浪費(fèi)的話，一年下來你在吃飯方面的花費(fèi)不會(huì)超過2萬。
出行費(fèi)用
在英國出行方面，最為經(jīng)濟(jì)和便捷的是購買一些年票，如arriva的年票，或者railcard年票。另外還有一些必需的費(fèi)用，如購買生活必需品，時(shí)令的衣服，生病就醫(yī)等等。
需要多少錢的教案篇十六
碩士課程都是1年制的研究生課程。授課型以授課、講座、論文等為主，多為實(shí)用性的專業(yè)。研究型的申請較授課式要比較難一些，因?yàn)樗且阅骋谎芯空n題作為主要目標(biāo)，需要有一定的研究能力、研究方向或研究成果。研究型課程通常是博士前的一年學(xué)習(xí)，所以希望繼續(xù)讀博（或碩博連讀）的可以考慮申請，一年后獲得碩士學(xué)位。
英國的碩士課程是每年9月底左右正式開學(xué)，提前一年就開始接受申請了。所以建議申請者在10月申請為好。個(gè)別大學(xué)或個(gè)別專業(yè)有特別提出的申請截止日期，需要察看清楚。大學(xué)處理申請的速度通常為4到8周，有些重點(diǎn)大學(xué)或熱門專業(yè)需要10到12周，所以申請者一定要預(yù)留出學(xué)校審理即等待錄取通知書的時(shí)間。
一般來講，就讀英國碩士專業(yè)一年的生活費(fèi)加上學(xué)費(fèi)大概會(huì)在25 - 30萬人民幣。本科的話，費(fèi)用大概在30萬人民幣左右；如果是去英國就讀高中的話，一年的費(fèi)用大概在25 - 40萬人民幣，具體的需要看學(xué)校的學(xué)費(fèi)以及住宿費(fèi)等費(fèi)用。持有學(xué)生簽證的學(xué)生，每周可以有超過20小時(shí)的工作時(shí)間；當(dāng)然，在假期的時(shí)候，可以做全職工作。
住宿費(fèi)
住宿主要看是住學(xué)校公寓還是自己租房子。在校外租房的話，一般每周的費(fèi)用約為120 - 200英鎊。不過，還會(huì)有一些額外的費(fèi)用，比如治安管理費(fèi)，垃圾處理費(fèi)，健身房等設(shè)施使用費(fèi)；如果要看電視的話，還要自行支付電視費(fèi)，并購買電視許可證，當(dāng)然這個(gè)是可以和室友平攤的。
伙食費(fèi)
從總體上看，在倫敦留學(xué)的生活費(fèi)在8000英鎊/年左右，而英國其他地區(qū)的大約在5000 - 7000英鎊/年左右。因此英國留學(xué)費(fèi)用昂貴，還希望大家提前做好準(zhǔn)備。
需要多少錢的教案篇十七
日本留學(xué)費(fèi)用低廉，教育優(yōu)勢成為學(xué)子們最熱選的留學(xué)目的國。 留學(xué)的費(fèi)用是家長和學(xué)生關(guān)注最關(guān)心的話題。今天應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編就來為大家介紹一下去日本留學(xué)的費(fèi)用問題。
2016年去日本留學(xué)需準(zhǔn)備多少錢?日本是世界上消費(fèi)水平較高的國家之一。一般情況下，到日本語言學(xué)校學(xué)習(xí)語言課程的費(fèi)用每年70萬日元左右。
為了保證留學(xué)生在日留學(xué)期間一旦出現(xiàn)意外的情況下，不至于在經(jīng)濟(jì)上發(fā)生困難，要求留學(xué)生必須參加日本的國民健康保險(xiǎn)，每年的保險(xiǎn)費(fèi)用大約1.5萬-2萬日元。
雖然日本留學(xué)費(fèi)用比較高，但是日本允許留學(xué)生打工，以半工半讀的形式完成學(xué)業(yè)，因此日本留學(xué)比較適合工薪階層家庭的孩子留學(xué)。學(xué)生赴日3個(gè)月后，就可以到入國管理局申請資格外活動(dòng)證明，就是所說的“打工卡”，按照規(guī)定，留學(xué)生可以每天工作4個(gè)小時(shí)來彌補(bǔ)日常開支。
2016年去日本留學(xué)需準(zhǔn)備多少錢呢?日本大學(xué)本科課程的每年學(xué)費(fèi)為國立大學(xué)75萬日元、公立大學(xué)86萬日元、私立大學(xué)100萬日元以上。日本大學(xué)院正式課程，國公立大學(xué)一年學(xué)費(fèi)約56萬日元，私立大學(xué)根據(jù)學(xué)校和專業(yè)的不同，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，高的可以達(dá)到120萬日元左右。國公立大學(xué)研究生課程一年學(xué)費(fèi)約44萬日元、私立大學(xué)研究生課程根據(jù)學(xué)校和專業(yè)的不同，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，基本都比國公立大學(xué)要貴。
日本留學(xué)所需要的生活費(fèi)，從總體上來說，大約是在每個(gè)月6萬到10萬日元之間，具體的費(fèi)用多少，則要視留學(xué)生所居住的城市、地區(qū)的消費(fèi)水平及留學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣而定了。
日本學(xué)校收取學(xué)費(fèi)的特點(diǎn)是第一年有入學(xué)費(fèi)，從第二年開始，留學(xué)生所需交納的學(xué)費(fèi)大約是第一年的70%左右。另外，日本的'大學(xué)針對留學(xué)生會(huì)有學(xué)費(fèi)減免政策，很多國立和公立學(xué)校學(xué)費(fèi)減免程度甚至能夠達(dá)到50%，而私立學(xué)校也會(huì)有不同程度的學(xué)費(fèi)減免。
而且，學(xué)校還可以根據(jù)學(xué)生的成績或者表現(xiàn)提供各種獎(jiǎng)學(xué)金，如果能得到國費(fèi)獎(jiǎng)學(xué)金，每個(gè)月可以拿到18萬日元。所以，對于優(yōu)秀的學(xué)生來說，甚至可以不用花學(xué)費(fèi)就能讀完大學(xué)或大學(xué)院。
日本的語言學(xué)校都會(huì)為學(xué)生安排住宿，有的是學(xué)校自己擁有的宿舍，有的是與學(xué)校周邊不動(dòng)產(chǎn)公司簽訂的民間住房，而且住宿的條件相對較好，一般都是帶有浴室和廚房的雙人間，租金則是在每月25000到40000日元之間，不過具體租金的價(jià)格就要看所處的城市和地段了。在日本留學(xué)的時(shí)候，留學(xué)生最好選擇自己開火做飯的方式解決三餐，這樣相對其他方式來說可以節(jié)省不少，自己開火做飯每個(gè)月的飯費(fèi)大約是3萬到4萬日元。
除了學(xué)費(fèi)外，2015年去日本留學(xué)還需準(zhǔn)備多少錢呢?日本的大學(xué)會(huì)為留學(xué)生提供學(xué)生宿舍，費(fèi)用低廉，每個(gè)月的房租大約5000日元左右。但是其房間數(shù)量非常少，不能保證每個(gè)學(xué)生都能申請到學(xué)生宿舍。而且入住期限有限制，一般可以入住6個(gè)月到1年。如果沒有申請到學(xué)校的宿舍，通常都通過在校外租房的辦法來解決自己的住宿問題。一般學(xué)生租用的日本民宿租房的費(fèi)用是一個(gè)月2萬日元到5萬日元。
需要多少錢的教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、在解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)0除以任何不為0的數(shù)結(jié)果都等于0。
2、經(jīng)歷探索商中間、末尾有0的除法計(jì)算方法的過程，并能正確計(jì)算。
3、在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)例1。
1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
出示情境圖，問：從圖上知道了什么？平均每只兔能采到幾個(gè)蘑菇，算式怎樣列？
平均每只猴能摘到幾個(gè)桃，可以怎樣列式？
2、結(jié)合舊知，解決問題。
三只小猴摘桃，可樹上一個(gè)桃也沒有，那你覺得每只小猴能摘到幾個(gè)桃呢？
一個(gè)都摘不到那么03等于多少呢？
如果是4只小猴摘桃結(jié)果會(huì)怎樣？5只呢？9只呢？算式怎么列？結(jié)果呢？
問：仔細(xì)觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？
引導(dǎo)得出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。
二、鞏固練習(xí)。
想想做做1。
學(xué)生獨(dú)立完成后指名回答。
小結(jié)：0除以或乘以任何不是0的數(shù)結(jié)果都等于0。
三、教學(xué)例2。
1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
出示例題圖，問：你從圖上知道些什么？
問：要求前3天平均每天生產(chǎn)雞蛋多少千克怎樣列算式？
2、自主探索，解決問題。
談話：3063等于多少？先估算，再算一算。
了解學(xué)生的方法，有選擇地請學(xué)生把他們的方法寫在黑板上。
問：3063的商大約是多少？你是怎么估算的？
重點(diǎn)學(xué)習(xí)筆算的方法及書寫格式。
分析引導(dǎo)：商的十位上為什么寫0（因?yàn)?除以3得0），這個(gè)0能不寫嗎？為什么？讓學(xué)生明確0有占位的作用。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
需要多少錢的教案篇二
1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過程，并能正確計(jì)算。
2、理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。
兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)口算。
此部分教學(xué)是建立在乘法口訣的基礎(chǔ)之上，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并探究了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的計(jì)算方法。在組織討論交流時(shí)，要倡導(dǎo)算法多樣化，對于口算方法，只要學(xué)生能用自己的語言表述就行。
我所執(zhí)教的三年一班共有學(xué)生56人，學(xué)生已使用北師大教材兩年，他們喜歡上數(shù)學(xué)課，善于獨(dú)立思考，同時(shí)樂于合作交流，該班學(xué)生課上表現(xiàn)極為活躍，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，學(xué)生敢說敢想，愿意發(fā)表獨(dú)立見解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案、
一、談話引入。
星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，看到這些情景，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?請同學(xué)們他們買了好多東西，想請大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X?你們愿意嗎?(出示課件)
(意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉進(jìn)數(shù)學(xué)與生活的距離，為學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ))
二、探究—合作—交流
1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?(明確游泳圈每個(gè)12元，球每個(gè)15元)
(2)分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。
(3)以小組形式反饋問題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。(引出問題“買3個(gè)游泳圈需要多少錢?”)
(意圖：通過自主探究，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，加深對乘法意義的理解，引出要重點(diǎn)解決的問題)
(4) 探究“買3個(gè)游泳圈需要多少錢?”這個(gè)問題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，之后和小組交流。
(5) 學(xué)生匯報(bào)，教師板書。交流中教師鼓勵(lì)算法不同的同學(xué)。
對于帶有一般性的.計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。
(意圖：通過這種互問答的學(xué)生交流形式，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高學(xué)生解決問題和數(shù)學(xué)思考的能力。體驗(yàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性)
2、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法口算方法
(1)用已經(jīng)找到的方法獨(dú)立完成“試一試”進(jìn)行鞏固。
(2)學(xué)生探索進(jìn)位口算方法，獨(dú)立列出算式，嘗試解決。
(3)引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)
(意圖：進(jìn)一步加深對知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立歸納總結(jié)的能力)
三、實(shí)踐應(yīng)用， 拓展延伸
1.完成“練一練”的第1、2題。
(先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說說解決問題的不同方法)
2.完成練一練的3題。(開火車形式練習(xí))
3.練一練4題
4.練一練第5題。學(xué)生小組內(nèi)解決。(如果學(xué)生結(jié)合實(shí)際從不同角度出發(fā)，只要結(jié)論具有合理性，就要給予充分肯定)
(意圖：此活動(dòng)提高了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，加深了對知識(shí)的掌握，同時(shí)又拓展了學(xué)生的思維，在此也滲透了德育教育)
四、評價(jià)
學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對自己、同學(xué)和老師做個(gè)評價(jià)。
(意圖：通過評價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)改進(jìn)教師的教學(xué)，通過多元化的評價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平，更關(guān)注了他們在教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我建立信心。)
需要多少錢的教案篇三
1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過程，并能正確計(jì)算。
2、理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）口算。
教學(xué)掛圖、磁力板、圖片、膠卷。
一、談話引入。
星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，他們買了好多東西，想請大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X？你們愿意嗎？（出示掛圖）。
二、探究合作交流。
1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（明確游泳圈每個(gè)12元，球每個(gè)15元）。
（2）分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。
（3）以小組形式反饋問題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。（引出問題買3個(gè)游泳圈需要多少錢？）。
（4）探究買3個(gè)游泳圈需要多少錢？這個(gè)問題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，之后和小組交流。
（5）學(xué)生匯報(bào)，教師板書。交流中教師鼓勵(lì)算法不同的同學(xué)。
對于帶有一般性的計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。
2、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法口算方法。
（1）用已經(jīng)找到的方法獨(dú)立完成試一試進(jìn)行鞏固。
（2）學(xué)生探索進(jìn)位口算方法，獨(dú)立列出算式，嘗試解決。
（3）引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸。
1、完成練一練的第1、2題。
（先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說說解決問題的不同方法）。
2、愛新小學(xué)的師生，下個(gè)月要來我們這里參觀，我們給小伙伴們準(zhǔn)備了一些禮物。磁力板顯示圖片：筆記本4元、鉛筆盒21元、書包56元、字典42元、故事書13元。教師說明：每個(gè)同學(xué)只能選購一種東西，想一想你要送哪件禮物？要送多少個(gè)？需要多少錢？（小組活動(dòng)）。
3、情景模擬（練一練3題）。
桌子上擺放兩種膠卷，教師和一名同學(xué)買膠卷，師故意引發(fā)矛盾，在買的過程中出現(xiàn)爭議，誰買的.膠卷合算，誰買的膠卷拍的照片多的問題？學(xué)生小組內(nèi)解決。（如果學(xué)生結(jié)合實(shí)際從不同角度出發(fā)，只要結(jié)論具有合理性，就要給予充分肯定）。
（意圖：此活動(dòng)提高了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，加深了對知識(shí)的掌握，同時(shí)又拓展了學(xué)生的思維，在此也滲透了德育教育）。
四、評價(jià)。
學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對自己、同學(xué)和老師做個(gè)評價(jià)。
需要多少錢的教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過程，并能正確計(jì)算。
2、理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)口算。
教材分析：
此部分教學(xué)是建立在乘法口訣的基礎(chǔ)之上，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并探究了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的計(jì)算方法。在組織討論交流時(shí)，要倡導(dǎo)算法多樣化，對于口算方法，只要學(xué)生能用自己的語言表述就行。
學(xué)生分析：
我所執(zhí)教的三年一班共有學(xué)生56人，學(xué)生已使用北師大教材兩年，他們喜歡上數(shù)學(xué)課，善于獨(dú)立思考，同時(shí)樂于合作交流，該班學(xué)生課上表現(xiàn)極為活躍，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，學(xué)生敢說敢想，愿意發(fā)表獨(dú)立見解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案、
教學(xué)過程：
一、談話引入。
星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，看到這些情景，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?請同學(xué)們他們買了好多東西，想請大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X?你們愿意嗎?(出示課件)。
(意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉進(jìn)數(shù)學(xué)與生活的距離，為學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ))。
二、探究—合作—交流。
1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?(明確游泳圈每個(gè)12元，球每個(gè)15元)。
(2)分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。
(3)以小組形式反饋問題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。(引出問題“買3個(gè)游泳圈需要多少錢?”)。
(意圖：通過自主探究，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，加深對乘法意義的理解，引出要重點(diǎn)解決的問題)。
(4)探究“買3個(gè)游泳圈需要多少錢?”這個(gè)問題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，之后和小組交流。
(5)學(xué)生匯報(bào)，教師板書。交流中教師鼓勵(lì)算法不同的同學(xué)。
對于帶有一般性的計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。
(意圖：通過這種互問答的學(xué)生交流形式，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高學(xué)生解決問題和數(shù)學(xué)思考的能力。體驗(yàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性)。
2、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法口算方法。
(1)用已經(jīng)找到的方法獨(dú)立完成“試一試”進(jìn)行鞏固。
(2)學(xué)生探索進(jìn)位口算方法，獨(dú)立列出算式，嘗試解決。
(3)引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
(意圖：進(jìn)一步加深對知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立歸納總結(jié)的能力)。
三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸。
1.完成“練一練”的第1、2題。
(先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說說解決問題的不同方法)。
2.完成練一練的3題。(開火車形式練習(xí))。
3.練一練4題。
4.練一練第5題。學(xué)生小組內(nèi)解決。(如果學(xué)生結(jié)合實(shí)際從不同角度出發(fā)，只要結(jié)論具有合理性，就要給予充分肯定)。
(意圖：此活動(dòng)提高了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，加深了對知識(shí)的掌握，同時(shí)又拓展了學(xué)生的思維，在此也滲透了德育教育)。
四、評價(jià)。
學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對自己、同學(xué)和老師做個(gè)評價(jià)。
(意圖：通過評價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)改進(jìn)教師的教學(xué)，通過多元化的評價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平，更關(guān)注了他們在教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我建立信心。)。
需要多少錢的教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)口乘法的計(jì)算方法，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、理解乘法的意義，能解決簡單的實(shí)際問題，體數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：一位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）口算。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
教師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)反思。
一、復(fù)習(xí)。
教師出示上節(jié)課所學(xué)的口算乘法練習(xí)。
二、新授。
1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
2、教師提出問題：賣3個(gè)游泳圈需要多少錢？
3、教師板書學(xué)生的方法，并問：123怎樣計(jì)算？
4、學(xué)生將答案寫在書上。
5、出示第二個(gè)問題：買3個(gè)球需要多少錢？
6、教師組織學(xué)生討論：
怎樣計(jì)算：153。
與123有什么不同。
7、學(xué)生將答案寫在書上。
三、練習(xí)。
完成p3第1~4題。
1、2題可獨(dú)立完成。
2、4題對部分學(xué)生來說有一定難度，可適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
四、評價(jià)。
你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣？哪些地方還需要提高？
學(xué)生聽算，做完后集體訂正。
學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，說說圖片中的數(shù)學(xué)信息。
學(xué)生獨(dú)立思考問題，并列出算式：1、12+12+12=361、123。
學(xué)生獨(dú)立思考后，指名回答計(jì)算方法。教師板書：103=3023=6所以123=36。
學(xué)生獨(dú)立思考列出算式并嘗試解答。
這是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生可以用筆算的計(jì)算順序來解答也可有其他的方法，必須掌握扎實(shí)，多復(fù)述。
做完后小組交流。
學(xué)生自評、互評。
板書設(shè)計(jì)：
買3個(gè)游泳圈需要多少錢？買3個(gè)球需要多少錢？
123=36153=45。
103=3023=6103=3053=15。
30+6=3630+15=45。
需要多少錢的教案篇六
1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過程，并能正確地計(jì)算。
2、結(jié)合具體情境，能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
“班班通”設(shè)備、ppt課件。
一、復(fù)習(xí)。
二、出示主題圖。
1、引導(dǎo)學(xué)生說說圖意，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。
一個(gè)游泳圈12元，買3個(gè)游泳圈需要多少錢？
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式，解決問題，小組交流。12×3=。
3、全班交流算法，組織學(xué)生討論兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。（提倡算法的多樣化）。
方法一：12×3就是3個(gè)12相加：12＋12＋12=36（元）。
方法四：可以把12看成4×3，這樣12×3可以變成4×9=36（元）。
方法五：12×3=6×2×3=6×（2×3）=6×6=36（元）。
方法六：學(xué)具操作。
4、擴(kuò)展：如果一個(gè)游泳圈120元，買3個(gè)游泳圈需要多少錢？120×3=120是由1個(gè)百和2個(gè)十組成的，120×3是求：3個(gè)120是多少，就是3個(gè)百和3個(gè)20的和。計(jì)算時(shí)這樣想：100×3=300，20×3=60，300+60=360。
如果有的學(xué)生想出把120看作12個(gè)十，先用12×3，再在乘得的.積后面補(bǔ)0，應(yīng)給予鼓勵(lì)。
重點(diǎn)討論兩部分積的得出與求和。
5、解決問題：買3個(gè)球需要多少錢？15×3=學(xué)具操作中認(rèn)識(shí)進(jìn)位乘法，再進(jìn)行口算與學(xué)具的對比。15＋15＋15=45（元）10×3=30（元），5×3=15（元），15＋30=45（元）。
6、引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
小結(jié)：一位數(shù)乘兩位數(shù)，可以把一個(gè)因數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，分別和另一個(gè)因數(shù)相乘后再相加。
三、應(yīng)用知識(shí)，解決實(shí)際問題。
小明買了2卷膠卷，每卷18元，每卷36張。
小玲買了3卷膠卷，每卷13元，每卷24張。
1、誰買的膠卷拍的照片多？（同樣多）、36×2=72（張）24×3=72（張）。
2、誰買的膠卷合算？18×2=36（元）13×3=39（元）。
36小于39（每卷36張的膠卷合算）。
四、作業(yè)。
書上第5頁的第1題。
a、12+12+12=36（元）。
b、12×3=36（元）。
10×3=302×3=630+6=361×3=32×3=612×3=36。
a、15+15+15=45（元）。
b、15×3=45（元）。
10×3=305×3=1530+15=451×3=35×3=1512×3=45。
教學(xué)反思：
1、先讓學(xué)生觀察情景圖，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察圖的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及提出數(shù)學(xué)問題的能力。我原來認(rèn)為學(xué)生可能會(huì)結(jié)合教材提出幾個(gè)簡單的問題，可沒想到，在這一情境中學(xué)生提出的問題超出了自己的知識(shí)范圍，而我都給予充分的肯定，然后告訴大家可先存入“問題銀行”，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候探索解決。
2、在探索口算方法這一環(huán)節(jié)給學(xué)生留出了充分的時(shí)間，放手讓學(xué)生去交流和探討不同的算法，體現(xiàn)了算法多樣化的思想，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的不同見解，使不同層次的學(xué)生均有不同程度的提高。3、“應(yīng)用知識(shí)、解決實(shí)際問題”這一環(huán)節(jié)，旨在貼近學(xué)生的生活，很好地抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊。
這一節(jié)課的不足之處是學(xué)生的活動(dòng)面還不夠廣，可以進(jìn)一步研究如何有效地安排多種形式的學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
需要多少錢的教案篇七
理解的體征和腔的癥狀。它是能夠盡快出現(xiàn)認(rèn)識(shí)空腔的癥狀和體征重要。通過這種方式，可以在對待他們得到一個(gè)良好的開端，并防止它們隨著時(shí)間推移變得更大，更痛苦。如果您遇到下列一種或多種癥狀，你可能有一腔：
參觀牙醫(yī)，建議你去看牙醫(yī)大約每年兩次得到您的口腔健康檢查。但是，如果你懷疑你可能有一腔不等著你的一年兩次的約會(huì)，讓你的牙醫(yī)日起，。在你的約會(huì)：
解釋你的癥狀，你已經(jīng)注意到蛀牙的跡象。這將有助于牙醫(yī)來定位腔。
接受檢查。然后，牙醫(yī)會(huì)進(jìn)行一次檢查，以確認(rèn)是否有空洞。他/她將經(jīng)常使用尖銳的金屬物體感覺為這表明空腔的存在牙齒的表面上的軟點(diǎn)。
獲得的氟化物的治療。氟化物處理是在腔的早期階段使用，如氟化物可以幫助牙齒恢復(fù)自己。
治療由凝膠清漆，液體溶液或泡沫氟化物被用于涂覆牙齒和加強(qiáng)牙齒的琺瑯質(zhì)。
當(dāng)你接受氟化物處理，牙醫(yī)適用于2種不同的氟化物：他/她將直接應(yīng)用到氟你的牙齒或者其放入套在你的牙齒托盤。治療大約需要3分鐘的時(shí)間。
得到的填充物。餡料，其也被稱為恢復(fù)處理，當(dāng)蛀牙進(jìn)一步發(fā)育成搪瓷和成為永久性使用。
牙醫(yī)刪除使用鉆頭的空腔。然后牙醫(yī)填充用牙色的樹脂材料，陶瓷或銀汞合金材料的孔中。
銀汞合金材料可能含有汞的數(shù)量，基于對可能的健康風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)憂而這部分人反對。如果這是你關(guān)注的問題，與你的他計(jì)劃在餡料使用材料牙醫(yī)咨詢。
根據(jù)衰減的程度，餡料可能需要長達(dá)2預(yù)約才能完成。
獲得冠，定制安裝齒覆蓋物被稱為冠是另一種方式來治療蛀牙。他們只在必要時(shí)蛀牙變得尤為廣泛。冠是由附連到金屬牙狀材料制成。
隨著冠，你的牙醫(yī)移除用鉆頭牙齒腐爛部分，并采取你的牙齒模具。
然后模具填充牙齒樣物質(zhì)，如瓷器，鋯，甚至黃金做一個(gè)個(gè)性化的冠，以取代齲齒。
一旦冠準(zhǔn)備好了，牙醫(yī)用水泥將它們應(yīng)用到你的牙齒。冠也需要超過1任命。
經(jīng)過根管。根管治療可能是，當(dāng)腔體有著深厚的滲透到牙齒的牙髓和牙齒的內(nèi)部腐爛，感染或死亡的唯一選擇。
期間根管，牙醫(yī)將使得鄰近齒的頂部的切口，然后從牙齒內(nèi)部的腔室和運(yùn)河去除衰減紙漿。齒然后將與橡膠樣材料和密封膏填充。
有時(shí)已經(jīng)歷一根管的齒還需要與冠覆蓋，以防止所述齒從重新壓裂。這可以在相同時(shí)間作為根管來完成，或數(shù)月以后。
如果牙齒不能保存，把它提取出來。蛀牙了影響整個(gè)牙齒的唯一選項(xiàng)是提取。
被提取的牙齒當(dāng)它們存在嚴(yán)重?fù)p壞，并且可以不使用任何的其它方法進(jìn)行保存。
一旦牙齒被提取它可以留下一個(gè)缺口。雖然這是不希望的美觀的原因，它也可能導(dǎo)致其它牙齒移動(dòng)口周圍，這可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)新的問題內(nèi)部。
因此，你應(yīng)該考慮讓一個(gè)橋或種植牙填補(bǔ)了國內(nèi)空白，并取代你的牙缺失。
需要多少錢的教案篇八
今天我和孩子們共同學(xué)習(xí)了《需要多少錢》，這節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。本節(jié)主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：先是創(chuàng)設(shè)情境，“應(yīng)用知識(shí)、解決實(shí)際問題”然后是通過練習(xí)鞏固新知。在教學(xué)中，我想不僅要關(guān)注學(xué)生能否正確地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)，而且還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注每個(gè)學(xué)生能否積極地參與探索口算方法以及解決簡單實(shí)際問題的活動(dòng)，能否提出自己的想法，是否樂于與同學(xué)合作交流。
在探索口算方法這一環(huán)節(jié)，由于學(xué)生的'知識(shí)背景及個(gè)性差異，面對同一道口算題，學(xué)生往往從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考角度出發(fā)，提出不同的計(jì)算方法。在探索12×3的口算方法時(shí)，我給學(xué)生留出了充分的時(shí)間，放手讓學(xué)生去交流和探討不同的算法，我進(jìn)行巡視，并對學(xué)困生加以指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的不同見解，使不同層次的學(xué)生均有不同程度的提高。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們能從乘法的意義想到可以是3個(gè)12的和，12＋12＋12＝36。也有同學(xué)3×2＝6，10×3＝30，6＋30＝36。還有的孩子直接用乘法豎式計(jì)算。同學(xué)們的這些方法都很有說服力。之后，我再組織學(xué)生進(jìn)行交流，在交流比較中體會(huì)各種算法的不同特點(diǎn)，體現(xiàn)了算法多樣化的思想。然而，在練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好多孩子乘法口訣背得不熟，特別容易出錯(cuò)。所以在計(jì)算的時(shí)候可以讓孩子邊算邊默念計(jì)算過程，邊記錄下計(jì)算的得數(shù)，可以幫助孩子提高計(jì)算準(zhǔn)確率，也可以讓孩子使用草稿本。比如12×5，先算個(gè)位，2×5＝10，再算5×10＝50，10＋50＝60。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓乘法口訣貫穿其中，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感覺到低年級(jí)教學(xué)一定要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，和積極性，使他們在快樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
需要多少錢的教案篇九
不同級(jí)別的醫(yī)學(xué)期刊/雜志的發(fā)表費(fèi)用是不一樣的，省級(jí)期刊、國家級(jí)期刊、核心期刊、sci期刊的發(fā)表費(fèi)用是不一樣的。
2發(fā)表(見刊)時(shí)間。
一般而言，一篇醫(yī)學(xué)論文投稿后見刊的時(shí)間也是不一樣的，不同級(jí)別的期刊，從論文的投稿到見刊的時(shí)間有所不同，1-3個(gè)月、5-7個(gè)月、一年的時(shí)間都有。
比較著急見刊的，需要繳納加急費(fèi)，這就直接影響到了一篇醫(yī)學(xué)論文發(fā)表的價(jià)格。
3版面費(fèi)(論文的字符數(shù))。
版面費(fèi)也是影響醫(yī)學(xué)職稱論文發(fā)表的重要因素，文章篇幅過大，字符太多，所占的版面就越多，相應(yīng)的需要繳納的版面費(fèi)就越多。
評職稱發(fā)論文為何要先收費(fèi)。
下館子吃飯，可以先吃后付，但在超市買東西，卻不可以先拿走第二天來付款;到浴室洗澡，可以先洗后付，但到游泳館游泳，卻必須先交費(fèi)后享受。
細(xì)細(xì)琢磨，還真找不到區(qū)別的真正原因在哪里，或只能歸結(jié)于傳統(tǒng)習(xí)慣。
發(fā)表職稱論文到雜志上，不要說全國的雜志社，即便是放眼全球，也不會(huì)有一個(gè)雜志社會(huì)采取先發(fā)表后收費(fèi)的模式。
要么就免費(fèi)或付費(fèi)(給稿費(fèi))登載，要么就先收費(fèi)再發(fā)表，暫時(shí)未見第三種方式。
所以，當(dāng)一些朋友要求論文的代理先幫其發(fā)表職稱論文，收到期刊再找其收費(fèi)的時(shí)候，作為論文發(fā)表代理，我們表示十分的訝異。
從道理來講，既然可以先吃飯后給錢，仿佛理所當(dāng)然地推理得知，也可以先發(fā)表后交費(fèi)。
但如果聯(lián)想到超市和游泳館，我們迷惑了，先交費(fèi)后消費(fèi)，也合乎常理。
那么，到底在論文發(fā)表這個(gè)事情上，哪種是合理的?文章標(biāo)題已經(jīng)說得十分清楚，這里作一番解釋吧。
自古以來，在報(bào)刊投稿發(fā)表文章便是一件神圣的事情，雖然步進(jìn)新世紀(jì)，講究交版面費(fèi)，但這種光環(huán)依然存在。
論文能在心儀的期刊上發(fā)表，無論交多少版面費(fèi)，都是值得的，因?yàn)樗鶐淼母鞣N積極效應(yīng)，不是金錢所能比擬和企及的。
我在你的論文自行投稿怎么老是發(fā)表不了一文中提及了期刊市場化的問題，是“適者生存”的自然法則使期刊在面臨生存和發(fā)展的`問題時(shí)，被迫采取了收費(fèi)發(fā)表的形式。
而極其龐大的論文發(fā)表需求，又加速了收費(fèi)發(fā)表模式的常態(tài)化。
在當(dāng)今期刊和需求呈現(xiàn)極度不對稱的局面之下，期刊的頭顱高高地昂起在擁有巨大需求的眾生之上。
眾生欲“超度”，依然要依賴“適者生存”的規(guī)則，順應(yīng)期刊的“旨意”和運(yùn)作方式，這樣才能解決職稱論文發(fā)表的問題。
說到這里，為什么職稱論文不可以“先發(fā)表后交費(fèi)”，已經(jīng)了然。
雖然不服，但不得不服。
我們論文發(fā)表代理并非和雜志社穿同一個(gè)褲衩，以雜志社的名號(hào)挾持作者交費(fèi)，實(shí)際上需要發(fā)表的作者才是我們的親兄弟、好姐妹，因?yàn)槲覀兪强磕銈儾诺靡陨娴摹?BR> 倘若雜志社支持你們所想要的方式，我們就不必苦苦費(fèi)心解釋這個(gè)傷感情的問題。
今年的一個(gè)流行語這樣說：談錢不傷感情。
從古到今，也一直有“親兄弟、明算帳”的處事方式。
所以，原則或者說規(guī)則，比感情重要，感情呢，又比錢重要。
因此，在規(guī)則面前，想通過“感情”打“錢”的主意，是不能成立的。
這就是為什么一些客戶說“你們和雜志社關(guān)系這么好，應(yīng)該可以先發(fā)表后交費(fèi)的啊”的時(shí)候，我們的表情是多么的無奈的原因。
如果說雜志社能給我們一個(gè)愿望，我們肯定會(huì)說：免費(fèi)好嗎?可惜這種機(jī)會(huì)，無異于癡人說夢。
再窮，國家不會(huì)給你免費(fèi)住房，還得自己貸款買房;再富，開發(fā)商不會(huì)將房子直接給你住，先交錢了再說。
需要多少錢的教案篇十
編者按：也就是說，投資者要想在創(chuàng)業(yè)時(shí)，資金不會(huì)太緊張，那么除了啟動(dòng)資金之外，在開始運(yùn)營的時(shí)候，至少要按照上述公式準(zhǔn)備好相應(yīng)的現(xiàn)金。否則很容易會(huì)陷入困境。
創(chuàng)業(yè)需要多少錢?這個(gè)問題算是絕大多初創(chuàng)業(yè)者的一個(gè)困惑，不過鑒于不同行業(yè)、不同生意對投資額有著天壤之別，本文會(huì)為初創(chuàng)業(yè)者提供一個(gè)公式(注：此方法僅適用于草根初創(chuàng)業(yè)者)。創(chuàng)業(yè)者們根據(jù)公式來決定自己到底需要多少錢才夠用!
這里所指是選定項(xiàng)目的直接費(fèi)用。比如，你要面授或者函授某一個(gè)技術(shù)的費(fèi)用，購買某種機(jī)器設(shè)備的費(fèi)用，某一個(gè)項(xiàng)目的加盟費(fèi)用。如果你是直接到項(xiàng)目方考察，還需要算上你的差旅費(fèi)用。
主要是指項(xiàng)目在經(jīng)營過程中所需要的輔助設(shè)備和工具。比如，學(xué)習(xí)中國丸子后，還需要添置冰柜、鍋、燃?xì)獾容o助工具;泡沫塑料顆粒加工，在買回機(jī)器后，還需要考慮配電機(jī)，解決生產(chǎn)動(dòng)力電等。
在預(yù)算這些費(fèi)用時(shí)，要根據(jù)當(dāng)?shù)厥袌鲂星橛?jì)算，房租一般至少要算入3個(gè)月的費(fèi)用，因?yàn)楝F(xiàn)在租房至少也是一季度付一次，有的是半年或者一年付一次。房屋裝修費(fèi)用視其項(xiàng)目而定。如果是開餐館，要按照當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫部門的規(guī)定裝修，否則不能通過，領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照就比較困難。像加盟店一類的裝修，如果是經(jīng)銷產(chǎn)品，還要算進(jìn)貨柜櫥窗的費(fèi)用。流動(dòng)資金根據(jù)具體情況計(jì)算。
運(yùn)行一個(gè)項(xiàng)目，至少要準(zhǔn)備能支付三、四個(gè)月的經(jīng)營周轉(zhuǎn)資金，包括人員工資、水電費(fèi)、電話費(fèi)、材料費(fèi)、廣告費(fèi)、維修費(fèi)等，如果有分期償還的借款，也要算入。一個(gè)項(xiàng)目在最初的運(yùn)行時(shí)，需要經(jīng)過至少三個(gè)月的市場培育期，這三個(gè)月內(nèi)，也許贏利很少，也許根本就沒有贏利，因此，事先必須要有足夠的資金準(zhǔn)備。
如果是辦工廠，除了以上的一些費(fèi)用外，還需要有半成品、產(chǎn)成品、原材料等占用的資金。
個(gè)體營業(yè)執(zhí)照對注冊資金沒有要求，工本費(fèi)在25~50元左右，如果申辦公司，按《公司法》規(guī)定需要注冊資金(公司注冊后，資金可以自由支配)，注冊個(gè)人公司需要注冊資金依據(jù)規(guī)模大小不等，最低3萬元。此外，還有稅務(wù)登記工本費(fèi)和工商行政管理費(fèi)等。
公式：月均總成本×6(個(gè)月)+應(yīng)急金額+“救命錢”
月均總成本，即你的所有成本，你可以按照一年12個(gè)月將總成本簡單化為變化成本和固定成本，固定成本可以簡單理解為，每個(gè)月都要支出的費(fèi)用，比如房租、水電費(fèi)等費(fèi)用;變化成本則是根據(jù)業(yè)務(wù)量變化產(chǎn)生的月均成本，比如一個(gè)月賣100件產(chǎn)品，進(jìn)貨成本約1萬元，若是一個(gè)月賣90件產(chǎn)品，進(jìn)貨成本就變?yōu)?000元，那么這兩月的月均進(jìn)貨成本是9500元。如果無法預(yù)知每個(gè)月的業(yè)務(wù)量，那么可參考周邊同類店鋪的流水，或者按照員工月工資乘以人頭數(shù)再加1萬，做一個(gè)估值。
應(yīng)急金額，即將固定成本支出除以365天得出一個(gè)每天所需的最基本運(yùn)營資金，然后用這個(gè)數(shù)字乘以90天，得出一個(gè)應(yīng)急金額。
救命錢，所謂的救命錢，就是出現(xiàn)了意想不到的因素，比如貨品出現(xiàn)了嚴(yán)重質(zhì)量問題、員工帶著客戶走了、發(fā)生火災(zāi)了……生意面臨了重大困境。這筆的金額一般夠投資者維持生意基本運(yùn)營1個(gè)月時(shí)間。即日均基本運(yùn)營資金乘以30天。
也就是說，投資者要想在創(chuàng)業(yè)時(shí)，資金不會(huì)太緊張，那么除了啟動(dòng)資金之外，在開始運(yùn)營的時(shí)候，至少要按照上述公式準(zhǔn)備好相應(yīng)的現(xiàn)金。否則很容易會(huì)陷入困境。
我們常常會(huì)看到諸如“投資千元?jiǎng)?chuàng)業(yè)”、“萬元加盟開一個(gè)自己的小店”、“投入幾千元辦工廠”的項(xiàng)目宣傳廣告，這些投資小、門檻低的項(xiàng)目是許多初次創(chuàng)業(yè)者的首要選擇?？稍S多創(chuàng)業(yè)者在學(xué)習(xí)技術(shù)或加盟后，因?yàn)楹罄m(xù)資金不夠造成項(xiàng)目夭折或中途擱淺。預(yù)算創(chuàng)業(yè)所需要的資金便成為創(chuàng)業(yè)之前必須考慮的問題。小本投資項(xiàng)目所需的資金主要由以下幾個(gè)部分組成：
需要多少錢的教案篇十一
首先是檢查車輛是否與合格證的信息相符并且看車輛注冊是否屬于此檢測場的范圍之內(nèi)，需要向工作人員提供車輛合格證原件，車主身份證原件，檢查合格后會(huì)有兩份單子一份是環(huán)保單，一份是外觀單，然后然后去環(huán)保窗口。
將車開到場內(nèi)指定地點(diǎn)拓號(hào)區(qū)停好，打開前機(jī)蓋，等待工作人員拓下車架號(hào)。隨后達(dá)照相區(qū)照相領(lǐng)取照片。隨后就可去各個(gè)窗口辦理貼號(hào)、貼照片、審核合格證，查詢機(jī)動(dòng)車產(chǎn)品公告，總檢審核以及錄入車輛信息并打印檔案袋。至此新車上牌手續(xù)中的新車檢驗(yàn)工作基本完成，下一步就可以辦理牌照了。
帶好以上所有材料到車管所窗口投資料，拿到流水號(hào)碼后等待下一步選新車車牌號(hào)碼，車主可以在自主編排選號(hào)機(jī)上選號(hào)也可以通過交管部門提供的“十選一”選號(hào)系統(tǒng)選取車輛號(hào)牌號(hào)碼，并當(dāng)時(shí)領(lǐng)取號(hào)牌。至此，新車上牌手續(xù)完成。
購買新車后沒有明確要求多長時(shí)間內(nèi)必須辦理注冊登記，但是受一些其他情況的限制，比如：
1、環(huán)保的要求，如果買的車很長時(shí)間沒有辦理注冊登記，環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)提高了以后車輛可能就達(dá)不到新的標(biāo)準(zhǔn)，就不能上牌。
2、國產(chǎn)機(jī)動(dòng)車要通過國家批準(zhǔn)通告才能生產(chǎn)銷售，如果買了車長期不上牌，通告有可能取消或發(fā)生變更，這種情況也會(huì)影響機(jī)動(dòng)車的注冊登記。
3、機(jī)動(dòng)車經(jīng)公安機(jī)關(guān)交通管理部門登記后，方可上道路行駛。
通過上面的介紹我們可以知道，新車上牌費(fèi)用主要包括拓號(hào)照相的費(fèi)用以及新車牌照的費(fèi)用。
其中拓號(hào)10元，汽車號(hào)牌(反光)100.00元、機(jī)動(dòng)車行駛證工本費(fèi)15.00元、機(jī)動(dòng)車臨時(shí)登記證書工本費(fèi)10.00元。
所以，建議您盡快辦理上牌手續(xù)。
需要多少錢的教案篇十二
一、精確的驗(yàn)光：
驗(yàn)光至少包括三大部分：電腦驗(yàn)光，綜合驗(yàn)光儀驗(yàn)光，插片試戴測試。加上舊鏡參數(shù)測量等，整個(gè)過程應(yīng)該不會(huì)低于30分鐘。
如果是配隱形眼鏡，還得做裂隙燈檢查和曲率儀測量基弧等。
二、鏡架的挑選：
1、低劣的鏡架都是什么樣的？
鏡架的品質(zhì)從外觀是可以看得出來的，畢竟是和皮膚接觸的.物品，表面的光滑細(xì)致是必要的。
2、如何挑選鏡架？
最好的方式當(dāng)然是大量試戴，直觀比對試戴效果更直接可靠，多花些時(shí)間總會(huì)找到適合自己的款式。
另外，在舒適性和美觀允許的情況下，尺寸盡量大一點(diǎn)，這樣視野會(huì)大一些。但也有些驗(yàn)光的參數(shù)對鏡架選擇有限制。如：瞳距很小，選尺寸太大的就不太適合。
需要多少錢的教案篇十三
英國留學(xué)因?yàn)閷W(xué)時(shí)較短，英國留學(xué)的總體費(fèi)用相比美加較少，受到不少中國學(xué)生的歡迎，英國留學(xué)成了留學(xué)市場的主流。
英國大學(xué)學(xué)費(fèi)上漲的消息確實(shí)是真實(shí)的，但英國高校學(xué)費(fèi)上漲暫時(shí)不影響中國留學(xué)生，因?yàn)樯蠞q的是英國本土和歐盟學(xué)生的學(xué)費(fèi)，其他國家和地區(qū)的學(xué)生，暫時(shí)不會(huì)受到影響。
這次漲學(xué)費(fèi)是針對英國本土和歐盟的學(xué)生，這些學(xué)生本來享受著巨大的學(xué)費(fèi)優(yōu)惠，為了彌補(bǔ)教育資金的不足，漲這些學(xué)生的學(xué)費(fèi)在所難免。留學(xué)生學(xué)費(fèi)本身每年都有著5%左右的漲幅，它與英國本土學(xué)生之間的學(xué)費(fèi)高低沒有必然的聯(lián)系，家長也不必過于擔(dān)心。
近年來，赴英留學(xué)簽證政策的放寬和英鎊兌人民幣匯率的走低，使得留學(xué)人數(shù)一直呈上漲態(tài)勢。這兩年英鎊兌人民幣從原有的1：15到現(xiàn)在的1：10.5，使得留學(xué)的總費(fèi)用出現(xiàn)較大空間的下調(diào)，學(xué)生一年可減少近2/5的費(fèi)用。
根據(jù)普通英國留學(xué)費(fèi)用情況，去英國讀本科，一年費(fèi)用約為20萬元人民幣，節(jié)省的費(fèi)用是相當(dāng)可觀的。此外，留學(xué)擔(dān)保金是學(xué)生所學(xué)課程的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的總和，人民幣升值使得赴英的留學(xué)擔(dān)保金也相應(yīng)降低。這也算是匯率調(diào)整給留學(xué)家庭帶來的喜訊吧！
并不見得工薪階層不能到英國留學(xué)，因?yàn)樗歇?jiǎng)學(xué)金體制和校外打工體制。不過英國留學(xué)生活費(fèi)用加起來大概就要15萬元人民幣，這可不是個(gè)小數(shù)目，各位自強(qiáng)族一定要三思而后行！
不過，英鎊匯率持續(xù)降低，最低時(shí)跌破10元關(guān)口?！皬淖畛醯?5.6元，一路降到10元左右，赴英留學(xué)費(fèi)用減少了1/3.也就是說，現(xiàn)在去英國留學(xué)，學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)也就是23萬左右。再加上英國的研究生只有一年的學(xué)時(shí)，選擇去英國留學(xué)恰恰是性價(jià)比最高的選擇。
英國留學(xué)生活費(fèi)用最先預(yù)支的花費(fèi)就是住宿費(fèi)，如果留學(xué)生是住宿舍，這個(gè)費(fèi)用會(huì)直接和學(xué)費(fèi)一起交到學(xué)校，大約是幾千英鎊左右，如果在校外租房則價(jià)格不定，要看留學(xué)生選擇的地理位置、房屋條件等來確定。
英國的水電費(fèi)、煤氣費(fèi)和網(wǎng)費(fèi)等住房的雜費(fèi)大部分都是和房租一塊交的，單獨(dú)核算的情況下，大概價(jià)格在每個(gè)月20到30英鎊左右，那么一年的費(fèi)用綜合不會(huì)超過400英鎊。
英國的伙食費(fèi)不算太貴，如果留學(xué)生是選擇在學(xué)校的食堂吃飯或者是自己動(dòng)手做飯，那么每頓飯的花費(fèi)大概也就在2到4英鎊左右，再加上水果和飲料的錢，一天不會(huì)超過10英鎊，也就是相當(dāng)于1年3500英鎊。
英國的交通費(fèi)并不便宜，但是很多在學(xué)校宿舍住宿的留學(xué)生，基本上是不需要花費(fèi)交通費(fèi)的，當(dāng)然如果需要計(jì)算的話，按照1天2英鎊左右的水平計(jì)算，1年的費(fèi)用不會(huì)超過600英鎊。
本土學(xué)生的學(xué)費(fèi)成倍增長，而國際學(xué)生的學(xué)費(fèi)不會(huì)有很大的變化，每年在幾百磅左右增長，完全在可接受的范圍內(nèi)。隨著人民幣對英鎊匯率持續(xù)相對穩(wěn)定，中國學(xué)生每年的成本也會(huì)趨于平穩(wěn)。本科生一年的花費(fèi)總體算來在20萬左右，包括學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和日常開銷；如果學(xué)生選擇在外面租房子的話還有可能再低一些。研究生方面，整體的預(yù)算在25左右。倫敦地區(qū)的成本在以上價(jià)格的基礎(chǔ)上略有增加，每年多付出3萬人民幣左右。
中國學(xué)生在支配生活費(fèi)方面應(yīng)做好相應(yīng)的計(jì)劃，雖然不可能面面俱到，但一些不必要、不合理的支出應(yīng)盡量避免。本科生有較多的課余時(shí)間，學(xué)生可以充分利用，尋找一些兼職工作一邊打工一邊上學(xué)，只要做到合理分配，留學(xué)生的花費(fèi)是完全可以控致的。
需要多少錢的教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過程，并能正確計(jì)算。
2、理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
3、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）口算。
教材分析：此部分教學(xué)是建立在乘法口訣的基礎(chǔ)之上，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并探究了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的計(jì)算方法。在組織討論交流時(shí)，要倡導(dǎo)算法多樣化，對于口算方法，只要學(xué)生能用自己的語言表述就行。
學(xué)生分析:東新一小學(xué)位于大慶市薩爾圖區(qū)，師資力量雄厚，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備正趨于完善，學(xué)生生源較好。所執(zhí)教的三年一班共有學(xué)生40人，學(xué)生已使用北師大教材兩年，他們喜歡上數(shù)學(xué)課，善于獨(dú)立思考，同時(shí)樂于合作交流，該班學(xué)生課上表現(xiàn)極為活躍，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，學(xué)生敢說敢想，愿意發(fā)表獨(dú)立見解，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、磁力板、圖片、膠卷。
教學(xué)過程：
一：談話引入。
星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，他們買了好多東西，想請大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X？你們愿意嗎？（出示掛圖）。
(意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉進(jìn)數(shù)學(xué)與生活的距離，為學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ))。
二.探究—合作—交流。
1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（明確游泳圈每個(gè)12元，球每個(gè)15元）。
（2）分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。
（3）以小組形式反饋問題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。（引出問題“買3個(gè)游泳圈需要多少錢？”）。
（意圖：通過自主探究，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，加深對乘法意義的理解，引出要重點(diǎn)解決的問題）。
（4）探究“買3個(gè)游泳圈需要多少錢？”這個(gè)問題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，之后和小組交流。
（5）學(xué)生匯報(bào)，教師板書。交流中教師鼓勵(lì)算法不同的同學(xué)。
對于帶有一般性的計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。
（意圖：通過這種互問答的學(xué)生交流形式，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高學(xué)生解決問題和數(shù)學(xué)思考的能力。體驗(yàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性）。
2探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法口算方法。
（1）用已經(jīng)找到的方法獨(dú)立完成“試一試”進(jìn)行鞏固。
（2）學(xué)生探索進(jìn)位口算方法，獨(dú)立列出算式，嘗試解決。
（3）引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
（意圖：進(jìn)一步加深對知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立歸納總結(jié)的能力）。
三.實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸。
1完成“練一練”的第1、2題。
（先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說說解決問題的不同方法）。
2.“愛新小學(xué)”的師生，下個(gè)月要來我們這里參觀，我們給小伙伴們準(zhǔn)備了一些禮物。磁力板顯示圖片：筆記本4元、鉛筆盒21元、書包56元、字典42元、故事書13元。教師說明：每個(gè)同學(xué)只能選購一種東西，想一想你要送哪件禮物？要送多少個(gè)？需要多少錢？（小組活動(dòng)）。
（意圖：注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，學(xué)生通過自主選擇內(nèi)容，使不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，能用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。）。
3.情景模擬（練一練3題）。
桌子上擺放兩種膠卷，教師和一名同學(xué)買膠卷，師故意引發(fā)矛盾，在買的過程中出現(xiàn)爭議，誰買的膠卷合算，誰買的膠卷拍的照片多的問題？學(xué)生小組內(nèi)解決。（如果學(xué)生結(jié)合實(shí)際從不同角度出發(fā)，只要結(jié)論具有合理性，就要給予充分肯定）。
（意圖：此活動(dòng)提高了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，加深了對知識(shí)的掌握，同時(shí)又拓展了學(xué)生的思維，在此也滲透了德育教育）。
四.評價(jià)：學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對自己、同學(xué)和老師做個(gè)評價(jià)：
（意圖：通過評價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)改進(jìn)教師的教學(xué)，通過多元化的評價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平，更關(guān)注了他們在教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我建立信心。）。
教學(xué)反思：教學(xué)《需要多少錢》一課，我結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)了“買泳圈”的情境，鼓勵(lì)學(xué)生看圖提出問題，再嘗試列式解決問題，探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過程，使學(xué)生能用乘法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。在今后的教學(xué)中，課堂上凡是學(xué)生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示，讓學(xué)生從生活、活動(dòng)、思索、合作交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造的信心，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)。
需要多少錢的教案篇十五
一般來說，國際學(xué)生學(xué)費(fèi)可以介于每年4000到18,000英鎊之間，因就讀的大學(xué)(高等教育機(jī)構(gòu)或繼續(xù)教育學(xué)院)、課程(授課型、研究型、實(shí)驗(yàn)室課程、醫(yī)學(xué)或臨床課程)和類型(全日或半日)而有所不同。
據(jù)調(diào)查，按照本科生和研究生，以及課程、類型分別列出高低不同的國際學(xué)生學(xué)費(fèi)。
如果想要了解某個(gè)大學(xué)的某個(gè)課程的`國際學(xué)生學(xué)費(fèi)，可以到該大學(xué)或?qū)W院的網(wǎng)站上查詢，或向該大學(xué)索取招生簡章查閱。
要注意的是，除了學(xué)費(fèi)之外，某些大學(xué)或某些課程還另外收取其他的費(fèi)用，例如書籍費(fèi)、材料費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室費(fèi)或器材使用費(fèi)等。
房租費(fèi)用
一般房租每星期500-700元不等，電費(fèi)另外算。那一個(gè)年下來一般房租水電要3-4萬左右。尤其需要注意的一點(diǎn)是去英國要先學(xué)會(huì)自己做飯——和其他國家不一樣，英國大學(xué)的校園基本沒有集中的較大規(guī)模的學(xué)生食堂。
簡單的cafe和小食堂零星散落在校園的每個(gè)建筑里，這和西方的飲食簡單主要以冷菜為主有關(guān)。
飲食費(fèi)用
如果你不太適應(yīng)西方的餐飲方式，可以自己做飯，不僅省錢，還是一種很好的社交手段。在英國的學(xué)生們經(jīng)常通過聚餐結(jié)交朋友，如果這個(gè)時(shí)候做得一手拿手的中國好菜，一定會(huì)在交友的派對上大受歡迎。
吃不多的女生一個(gè)星期的買菜錢(包括肉，米和水果等)可以少至160-250，吃的比較多的男生大概250-400。也就是說假如你自己做飯，而且不浪費(fèi)的話，一年下來你在吃飯方面的花費(fèi)不會(huì)超過2萬。
出行費(fèi)用
在英國出行方面，最為經(jīng)濟(jì)和便捷的是購買一些年票，如arriva的年票，或者railcard年票。另外還有一些必需的費(fèi)用，如購買生活必需品，時(shí)令的衣服，生病就醫(yī)等等。
需要多少錢的教案篇十六
碩士課程都是1年制的研究生課程。授課型以授課、講座、論文等為主，多為實(shí)用性的專業(yè)。研究型的申請較授課式要比較難一些，因?yàn)樗且阅骋谎芯空n題作為主要目標(biāo)，需要有一定的研究能力、研究方向或研究成果。研究型課程通常是博士前的一年學(xué)習(xí)，所以希望繼續(xù)讀博（或碩博連讀）的可以考慮申請，一年后獲得碩士學(xué)位。
英國的碩士課程是每年9月底左右正式開學(xué)，提前一年就開始接受申請了。所以建議申請者在10月申請為好。個(gè)別大學(xué)或個(gè)別專業(yè)有特別提出的申請截止日期，需要察看清楚。大學(xué)處理申請的速度通常為4到8周，有些重點(diǎn)大學(xué)或熱門專業(yè)需要10到12周，所以申請者一定要預(yù)留出學(xué)校審理即等待錄取通知書的時(shí)間。
一般來講，就讀英國碩士專業(yè)一年的生活費(fèi)加上學(xué)費(fèi)大概會(huì)在25 - 30萬人民幣。本科的話，費(fèi)用大概在30萬人民幣左右；如果是去英國就讀高中的話，一年的費(fèi)用大概在25 - 40萬人民幣，具體的需要看學(xué)校的學(xué)費(fèi)以及住宿費(fèi)等費(fèi)用。持有學(xué)生簽證的學(xué)生，每周可以有超過20小時(shí)的工作時(shí)間；當(dāng)然，在假期的時(shí)候，可以做全職工作。
住宿費(fèi)
住宿主要看是住學(xué)校公寓還是自己租房子。在校外租房的話，一般每周的費(fèi)用約為120 - 200英鎊。不過，還會(huì)有一些額外的費(fèi)用，比如治安管理費(fèi)，垃圾處理費(fèi)，健身房等設(shè)施使用費(fèi)；如果要看電視的話，還要自行支付電視費(fèi)，并購買電視許可證，當(dāng)然這個(gè)是可以和室友平攤的。
伙食費(fèi)
從總體上看，在倫敦留學(xué)的生活費(fèi)在8000英鎊/年左右，而英國其他地區(qū)的大約在5000 - 7000英鎊/年左右。因此英國留學(xué)費(fèi)用昂貴，還希望大家提前做好準(zhǔn)備。
需要多少錢的教案篇十七
日本留學(xué)費(fèi)用低廉，教育優(yōu)勢成為學(xué)子們最熱選的留學(xué)目的國。 留學(xué)的費(fèi)用是家長和學(xué)生關(guān)注最關(guān)心的話題。今天應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編就來為大家介紹一下去日本留學(xué)的費(fèi)用問題。
2016年去日本留學(xué)需準(zhǔn)備多少錢?日本是世界上消費(fèi)水平較高的國家之一。一般情況下，到日本語言學(xué)校學(xué)習(xí)語言課程的費(fèi)用每年70萬日元左右。
為了保證留學(xué)生在日留學(xué)期間一旦出現(xiàn)意外的情況下，不至于在經(jīng)濟(jì)上發(fā)生困難，要求留學(xué)生必須參加日本的國民健康保險(xiǎn)，每年的保險(xiǎn)費(fèi)用大約1.5萬-2萬日元。
雖然日本留學(xué)費(fèi)用比較高，但是日本允許留學(xué)生打工，以半工半讀的形式完成學(xué)業(yè)，因此日本留學(xué)比較適合工薪階層家庭的孩子留學(xué)。學(xué)生赴日3個(gè)月后，就可以到入國管理局申請資格外活動(dòng)證明，就是所說的“打工卡”，按照規(guī)定，留學(xué)生可以每天工作4個(gè)小時(shí)來彌補(bǔ)日常開支。
2016年去日本留學(xué)需準(zhǔn)備多少錢呢?日本大學(xué)本科課程的每年學(xué)費(fèi)為國立大學(xué)75萬日元、公立大學(xué)86萬日元、私立大學(xué)100萬日元以上。日本大學(xué)院正式課程，國公立大學(xué)一年學(xué)費(fèi)約56萬日元，私立大學(xué)根據(jù)學(xué)校和專業(yè)的不同，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，高的可以達(dá)到120萬日元左右。國公立大學(xué)研究生課程一年學(xué)費(fèi)約44萬日元、私立大學(xué)研究生課程根據(jù)學(xué)校和專業(yè)的不同，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，基本都比國公立大學(xué)要貴。
日本留學(xué)所需要的生活費(fèi)，從總體上來說，大約是在每個(gè)月6萬到10萬日元之間，具體的費(fèi)用多少，則要視留學(xué)生所居住的城市、地區(qū)的消費(fèi)水平及留學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣而定了。
日本學(xué)校收取學(xué)費(fèi)的特點(diǎn)是第一年有入學(xué)費(fèi)，從第二年開始，留學(xué)生所需交納的學(xué)費(fèi)大約是第一年的70%左右。另外，日本的'大學(xué)針對留學(xué)生會(huì)有學(xué)費(fèi)減免政策，很多國立和公立學(xué)校學(xué)費(fèi)減免程度甚至能夠達(dá)到50%，而私立學(xué)校也會(huì)有不同程度的學(xué)費(fèi)減免。
而且，學(xué)校還可以根據(jù)學(xué)生的成績或者表現(xiàn)提供各種獎(jiǎng)學(xué)金，如果能得到國費(fèi)獎(jiǎng)學(xué)金，每個(gè)月可以拿到18萬日元。所以，對于優(yōu)秀的學(xué)生來說，甚至可以不用花學(xué)費(fèi)就能讀完大學(xué)或大學(xué)院。
日本的語言學(xué)校都會(huì)為學(xué)生安排住宿，有的是學(xué)校自己擁有的宿舍，有的是與學(xué)校周邊不動(dòng)產(chǎn)公司簽訂的民間住房，而且住宿的條件相對較好，一般都是帶有浴室和廚房的雙人間，租金則是在每月25000到40000日元之間，不過具體租金的價(jià)格就要看所處的城市和地段了。在日本留學(xué)的時(shí)候，留學(xué)生最好選擇自己開火做飯的方式解決三餐，這樣相對其他方式來說可以節(jié)省不少，自己開火做飯每個(gè)月的飯費(fèi)大約是3萬到4萬日元。
除了學(xué)費(fèi)外，2015年去日本留學(xué)還需準(zhǔn)備多少錢呢?日本的大學(xué)會(huì)為留學(xué)生提供學(xué)生宿舍，費(fèi)用低廉，每個(gè)月的房租大約5000日元左右。但是其房間數(shù)量非常少，不能保證每個(gè)學(xué)生都能申請到學(xué)生宿舍。而且入住期限有限制，一般可以入住6個(gè)月到1年。如果沒有申請到學(xué)校的宿舍，通常都通過在校外租房的辦法來解決自己的住宿問題。一般學(xué)生租用的日本民宿租房的費(fèi)用是一個(gè)月2萬日元到5萬日元。