旅游是我們放松心情和增長見識的一種方式，深受人們喜愛。總結(jié)不應(yīng)該簡單復(fù)述已有的信息，而應(yīng)該進(jìn)行思考和概括?？偨Y(jié)范文中包含了一些實(shí)用的寫作技巧和方法，可以幫助我們提升寫作水平。
學(xué)生的關(guān)愛篇一
那是一個暑假開學(xué)后，我調(diào)到一所偏遠(yuǎn)的學(xué)校當(dāng)老師。
到學(xué)校報到后，校長把我領(lǐng)到二年級，當(dāng)二年級的包班教師。
我走上講臺，看著同學(xué)們張著黑澄澄的大眼睛，用熱切的目光看著我。我先來個自我介紹，叫同學(xué)們知道我姓什么，該怎么稱呼。介紹完，我們就開始了正常上課。
當(dāng)我對一位叫趙苗的女同學(xué)提問時，她坐著不動，臉漲得通紅。我和藹地對她說，老師叫你回答問題時，要站起來，大聲回答。有的同學(xué)叫她站起來，有的同學(xué)大聲叫嚷著，說老師，在一年級里，俺老師叫她回答問題，她都不站，老師叫她站起來，她就站起來，還是不說話，老師叫她回答問題，她就哭，俺一年級的老師都不叫她回答問題了。說話的同學(xué)還在說著的時候，低頭站著的趙苗已經(jīng)在抽抽答答地哭了，我趕緊制止了說話的同學(xué)，然后和藹地叫趙苗坐下?？吹剿@樣，我暗下決心，一定要幫她改掉這個壞毛病，所以我對她很關(guān)注。
下了課，趙苗獨(dú)自倚在教室的外墻上，看人家三五成群的做游戲、嬉戲、打鬧?？吹介_心處，她也跟著笑，但就是不合群，不跟她們一塊玩。
我喜歡小孩，愛和小孩一塊玩，尤其是看到男同學(xué)打紙片或推玻璃球，我就和他們玩，引得同學(xué)們象看什么稀奇似的，圍了過耒。我和他們一起玩，心里很愉悅，他們也把我當(dāng)朋友，下了課，追著喊著和我玩。很快我就和他們混熟了，也融入到他們中間。一年級的女老師笑著說我，你真是個孩子頭。
自打和學(xué)生混成一團(tuán)，我走到哪里，學(xué)生就跟到哪里，好象一群小麻雀，在身后嘰嘰喳喳。
這時，我發(fā)現(xiàn)趙苗的笑容多了，她跟在學(xué)生群里，也敢說話了，有時還跟著同學(xué)們給我起哄，不管怎么著，說明她有了些許的變化。
有時下雨，下了課，同學(xué)們不能到外面玩，全都貓在教室里，三三兩兩的說話，做別的事。我先和別的同學(xué)說話，和他們說得很熱火，也感染了趙苗的情緒。這時，我就轉(zhuǎn)向她，向她提一些問題或讓她說些什么，無論對錯，我都給她以表揚(yáng)和鼓勵。
慢慢地，我感到她變了，變得大膽了，雖還有些羞澀，但敢說話了。我就有意叫她多回答問題，無論對錯，我都對她的行為給予肯定。
在我的故意鍛煉中，她變得有些開朗了，也敢說話了。
為此，她媽媽專門到學(xué)校一趟，給我說了趙苗左家的變化，并對我表示感謝。我說沒什么，這都是我們當(dāng)老師的應(yīng)該做的，我們既要教好學(xué)生學(xué)習(xí)，也要教好學(xué)生做人。
期末時，語文書的最后一單元，有讓學(xué)生寫一段話的要求。我就讓同學(xué)們以心里有什么話想對老師說，寫下耒，不會的字用拼音拼出來。
第二天上課，我叫班長收起耒，放到我的桌孑上，為了不影響上課，我利用課余時間看。
同學(xué)們大都寫得是老師你真好，我長大了，給你買這吃買那吃。我知道這都是農(nóng)村家長教的，農(nóng)村家長愛問孩子，你長大了，咋著疼我？孩子們就會說，長大了，給你買這吃買那吃。聽得家長笑逐顏開，心里樂開了花，覺得沒白疼，他們認(rèn)為，這就是孩子最好的報答。
這件事，在我的心里留下了深刻的印象，在以后的教學(xué)中，我會更好地對待我的學(xué)生們，也就是孩子們。
學(xué)生的關(guān)愛篇二
1、愛是教育的生命線。
2、以愛，以誠栽培生命。
3、愛之愈深，教之愈嚴(yán)。
4、讓每個學(xué)生健康成長。
5、全面分析，不絕對否定。
6、實(shí)事求是，不言過其實(shí)。
8、平等待人，不居高臨下。
9、熱心關(guān)懷，不冷嘲熱諷。
10、學(xué)會關(guān)心，也就是學(xué)會愛。
11、尊師如父母，愛生如子女。
12、讓愛真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。
13、教也者，長善而救其失者也。
14、每個學(xué)生身上都有閃光之處。
15、用我的真心去換取他的進(jìn)步。
16、關(guān)愛學(xué)生、要象關(guān)愛小樹一樣。
17、學(xué)生的進(jìn)步就是我最大的快樂。
18、理解是溝通師生情感的金鑰匙。
19、相信自己，你們肯定能學(xué)得好。
21、你們純潔無暇，是最美，最可愛的。
22、勿以差生而不教，勿以劣子而不育。
23、多鼓勵，多表揚(yáng)，少責(zé)怪，少批評。
24、愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。
25、老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
26、金子般的童年，需要金子般的愛心。
27、以樂觀一切的眼神，助你學(xué)業(yè)的成功。
28、給孩子以希望，讓孩子在希望中成長。
29、鋪設(shè)小臺階，讓學(xué)生獲取成功，培養(yǎng)。
31、多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)平等，多一點(diǎn)溝通。
32、學(xué)生的成長與進(jìn)步是對教師的最高獎勵。
33、學(xué)生勝似子女，是我生命與事業(yè)的延續(xù)。
34、對需要鼓勵的學(xué)生，請不要吝嗇你的掌聲。
35、用熱血化作春雨，滋潤著學(xué)生幼稚的心靈。
36、用青春化作蠟燭，是燃起學(xué)生智慧的火焰。
37、要讓學(xué)生感到一分甜，教師應(yīng)先嘗十分苦。
38、通過努力，丑小鴨一定會變成美麗的白天鵝。
39、一個希望的眼神，能令受挫的學(xué)生點(diǎn)燃自信之光。
40、讓人類靈魂的工程師去點(diǎn)量孩子心中第一盞明燈。
41、動之以情，曉之以理，循循善誘，滋潤學(xué)生的心田。
42、用心靈贏得心靈，不只是教育的條件，更成為教育本身。
43、若能讓學(xué)生如愛自己父母般熱愛你，那你就真正成功了！
44、學(xué)生的快樂是教師的初衷，學(xué)生的成功是教師的最大快樂！
45、若受得到學(xué)生的尊重，必先用我們敞開的心扉去關(guān)懷、尊重他們。
46、你要嚴(yán)格地去管理學(xué)生，那么你先要使學(xué)生感受到你對他深深地愛。
47、多保留一份“愛心永泯”多聽一些學(xué)生心底夢。
48、把愛灑向每一個被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。
49、當(dāng)您施了一份愛心到孩子身上，孩子身上就能長出幾倍，甚至幾十倍的愛心。
50、當(dāng)學(xué)生深深地知道你是全身心愛他們時，那你對他們的教育會收到事半功倍的效果。
51、熱愛學(xué)生是教師必備的情感品質(zhì)，是教師的神圣天職，是教師施展教育才能的前進(jìn)條件。
學(xué)生的關(guān)愛篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我作為幾十年的班主任和科任老師，有著深刻的體會，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)是否關(guān)心，授課水平怎樣，考試成績優(yōu)秀不優(yōu)秀，是否堅持育人為本，德育為先的教育思想，很快會通過學(xué)生的嘴巴傳到家長的耳朵里，人民滿意不滿意，很大程度上是家長滿意不滿意，是否有譏諷、歧視、打罵學(xué)生的不良行為，學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，老師是否及實(shí)地進(jìn)行了幫助等，都會給家長留下深刻的印象。
天真無邪的孩子，我們應(yīng)該多給孩子一些真誠的微笑，讓孩子感到老師的溫暖。
我想我們教師僅要把自己當(dāng)成是一個教育者，還要把自己當(dāng)成是一個學(xué)習(xí)者，當(dāng)成家長的合作者，才能博得家長的滿意。這種質(zhì)量第一，服務(wù)第一，師生安全大于天、責(zé)任意識重于地的負(fù)責(zé)態(tài)度和教學(xué)思想是社會所期望的，也是家長最看重的。
學(xué)生的關(guān)愛篇四
4)不要對孩子過早作出好的或壞的評價?！R梭。
5)愛之，能勿勞乎?忠焉，能勿誨乎?——孔丘。
6)園丁崇高的稱號?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方!
7)教師的春風(fēng)，日日沐我心。
8)師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。韓愈《師說》。
9)學(xué)貴得師，亦貴得友。唐甄。
10)俞敏洪老師談成功與奮斗。
11)誰若想在困厄時得到援助，就應(yīng)在平日待人以寬。薩迪。
12)人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。丁玲。
13)善之本在教，教之本在師。李覯《廣潛書》。
14)親愛的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的完美身影在學(xué)生心中永遠(yuǎn)不會磨滅。老師您好親愛的老師，雖然我不常去看您，但是每當(dāng)想到您，我的心頭都會掠過一絲溫暖。祝您天天愉悅!
15)一日為師，終身為父。關(guān)漢卿。
16)一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!
17)于謙老師，相聲說的好，肚囊也寬綽，我們都尊稱他為相聲皇后。郭德綱。
18)啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
19)尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
20)一日之師終身為父。關(guān)漢卿。
學(xué)生的關(guān)愛篇五
高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睈蹖W(xué)生是我們老師應(yīng)具備的美德。師愛比淵博的知識更重要，能夠得到老師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求。
那么，愛學(xué)生，就要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，去感受他們的喜、怒、哀、樂，一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能得到學(xué)生的信賴，會喚醒他們的沉睡的潛能。
在我們學(xué)校，我時不時被感動著，因為這兒有許多平凡又偉大的老師，他們用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用自己生命的痕跡激勵著我們。
我想每個班都會有調(diào)皮的孩子，我班也不例外。張家?，對于我們低年級老師一點(diǎn)兒也不陌生。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)，大家都不喜歡他。我知道向他這樣的孩子比別人更需要愛。于是，我平時更多的注意他，盡量去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)他，鼓勵他。
我發(fā)現(xiàn)：每天早晨見到我時，他總是第一個向我問好;下課了，他會主動拿起黑板擦擦黑板;吃午飯時，還會幫我班手壞的小女孩拿飯盒?？吹竭@些，我感到無比的自豪!在班上，我表揚(yáng)了他，讓大家向他學(xué)習(xí)，讓這份愛心在同學(xué)之間傳遞。
聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而調(diào)皮搗蛋的孩子會引起老師的不滿，其實(shí)他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛。問題的關(guān)鍵在于：怎樣去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁壯成長。
在孩子們身上，我傾注了自己的關(guān)懷與愛護(hù)：下課了，陪孩子們聊聊天、說說話，一起活動;孩子請假了，抽空幫他們輔導(dǎo);生病了，幫他們倒水沖，時不時去關(guān)注下。也許我做得還不夠，但每當(dāng)我看到孩子們天真、燦爛的笑容時;看到他們?yōu)槿〉眠M(jìn)步而歡呼雀躍時，我的心里總是甜滋滋。
記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?！蔽覀儫o法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學(xué)生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!老師們，讓我們?yōu)榱诵墓餐膲粝?，用無私的愛譜寫幸福的人生吧!
學(xué)生的關(guān)愛篇六
5)沒有教師對兒童的愛的陽光，學(xué)生就會混成模糊不清的一團(tuán)?！澘品?。
7)教育的秘密在于尊重學(xué)生。——愛默生。
9)教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?。
10)飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師。
11)當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
13)您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
14)教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
15)您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您老師的愛，天下最偉大，最高潔。
16)教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
18)教師要準(zhǔn)備好一百頂高帽，讓學(xué)生天天帶著榮耀回家。——高林生。
學(xué)生的關(guān)愛篇七
大家晚上好!
今天我演講的題目是《將愛播撒在每一個孩子的心田》。
第一次教別人識字的時候，我六歲，當(dāng)我的小手拿起粉筆的那一刻，心里充滿了神圣的驕傲，于是當(dāng)一名教師，成了我最初稚嫩的夢。大學(xué)畢業(yè)以后，我終于圓了我的教師夢，在以后的時間里，我只踏踏實(shí)實(shí)做了一件事：當(dāng)一名普普通通、兢兢業(yè)業(yè)的人民教師。為了做好這一件事，我付出了自己全部的精力。我為自己修筑了一條通往孩子們心靈深處的路，也為孩子們鋪設(shè)了一條條通往成功與自信的路。一路走來，我匆忙卻從容，辛苦卻快樂，因為在這條路上，我與孩子們之間傳遞著一種平凡而又珍貴的東西，那就是愛!
開學(xué)的第一天，小明被分到我們班，這個從小備受溺愛，從未離開過父母一天的孩子，入學(xué)后很不穩(wěn)定，天天想家想媽媽。他的媽媽也打來電話告訴我說：“李老師，小明每天都哭著鬧著要回家，聽到他的哭聲，我上班都沒有心思?！甭犞议L無奈的聲音，我暗下決心：一定要把小明的情緒穩(wěn)定下來，把他教好，管好，讓他在西山健康快樂的成長。
愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是神奇，能點(diǎn)石成金。只要我用心去愛他，相信他一定會被感動。于是我天天都到宿舍去看他，詢問他的生活情況，吃得好嗎?睡得香嗎?上課能聽懂嗎?下了課我?guī)讲賵鋈ゴ蛩{(lán)球，到悅心湖去釣魚，到圖書館去看雜志;周末我?guī)竭M(jìn)賢去購物，逛商場。班上競選班干部，我鼓勵他積極參加競選;學(xué)校舉行運(yùn)動會，我鼓勵他參加男子組400米;作業(yè)不會做，我就給他單獨(dú)輔導(dǎo)，直到他弄懂，弄明白為止。最難忘的是那個周末，我?guī)竭M(jìn)賢去滑冰，他滑得相當(dāng)?shù)牟诲e，這時一個不認(rèn)識的男孩子，故意滑過來撞他，我正擔(dān)心的時候，他卻把對方撞得個四腳朝天，還發(fā)出咯咯的笑聲，聽見他的笑聲，我的眼眶濕潤了，因為這是我第一次聽見他笑得這么大聲?？匆娝癫娠w揚(yáng)的樣子，我的心終于可以放下了。看著現(xiàn)在的他每天活潑開朗，和同學(xué)們一起玩，一起樂，我的心更是無比的欣慰。
小強(qiáng)在我們班是出了名的調(diào)皮，他學(xué)習(xí)成績差、紀(jì)律觀念淡薄，經(jīng)常不完成作業(yè)，還多次和同學(xué)打架。為了教育好他，我苦思冥想，尋找工作的突破點(diǎn)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他很孤獨(dú)，經(jīng)常一個人玩，于是我主動接近他，走進(jìn)他的生活，一有空就和他談話、聊天、看電視、下象棋;冬天，看到他衣服單薄時，我就找來衣服給他穿上;他的手生凍瘡時，我就帶他到醫(yī)務(wù)室去清洗傷口;想家時我就陪他一起去打電話。通過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他和我走得越來越近。一天我來到宿舍，當(dāng)他看出我的腳扭傷時，就特意端來一把椅子，要讓我坐下來休息。我當(dāng)時非常感動：誰說他是個壞孩子?明明是個聰明、細(xì)心而又熱心的孩子。一個周末的下午，我?guī)竭M(jìn)賢去購物，當(dāng)我們買好東西，準(zhǔn)備回來時，他突然抱著肚子，不停的叫疼，我趕緊把他送到醫(yī)院，拍片、化驗、拿藥，等到將鹽水掛上時，已是晚上8點(diǎn)了。我到外面給他買來一碗他最喜歡吃的混沌，一口一口喂給他吃?？粗v的我一直守在他的床邊，他忍不住哭了。回來的路上，他輕輕對我說：“李老師，我知道您對我好，以后我再也不鬧了，我一定會好好聽您的話，行嗎?”在愛心的感召下，小強(qiáng)終于進(jìn)步了，期中考試，他的成績由原來的三十幾名躍居到了班上的前十名，不久還加入了中國共青團(tuán)。
7年來，我懷著一份對家的深深依戀在西山勤勤懇懇、任勞任怨地工作，學(xué)校的事就是我的事，同事就是我的兄弟姐妹，學(xué)生就是我的孩子，對西山深厚的愛讓我格外珍惜我現(xiàn)在擁有的一切，也讓我對自己每一天的工作不敢有絲毫的懈怠。每當(dāng)看到教室里那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，都不由得讓我身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此得以壯麗的升華。教師的奉獻(xiàn)雖不是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。我愛教育這份神圣的事業(yè)，我愿繼續(xù)為它奉獻(xiàn);我愛西山這方熱土，我愿繼續(xù)為它耕耘;我愛孩子們，我愿繼續(xù)將愛與智慧的種子播撒在每一個孩子的心田，讓希望之花開遍華夏大地，讓我們的教育事業(yè)更加光輝燦爛。
學(xué)生的關(guān)愛篇八
1、得到他人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛他人更是一種幸福。
2、金錢不是萬能的，關(guān)愛需要的是社會的共同關(guān)注。
3、關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人，這樣世界上才會充滿——愛！
4、關(guān)心是一種付出，關(guān)心是一種奉獻(xiàn)，關(guān)心是一種美德，讓我們從一點(diǎn)一滴的生活小事做起，學(xué)會理解，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做人。“愛人”是帆，“愛己”是船，只有彼此的推動和支撐，才能使愛心常存，愛意永駐。
5、關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己，因為只有你關(guān)愛了別人，在你需要幫助的時候別人才會回報你。關(guān)愛別人其實(shí)就是在關(guān)愛我們自己，關(guān)愛別人是我們得到別人關(guān)愛的前提。
6、為人，則是為己。
8、白開水，果然是醒人良藥，睜開眼，看世界，關(guān)懷自己，關(guān)心他人。
10、助人為樂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，一個人的.成長過程中，一定得到過許許多多人的幫助和關(guān)心，大家互相幫助才構(gòu)成了一個和諧的社會。
11、朋友，是你播下的友愛、溫情的種子，就會發(fā)芽、成長；是你幫助過的人、溫暖過的人，最終也會令你受益無窮。
12、只有純粹的溫暖才能溫暖人心，只有用真誠的情感才能感動他人，那種被金錢和利益包裹著的所謂幫助，只會引人厭惡而已。
13、真正的助人者，是通過幫助別人，來提升自我人格境界的真英雄。他們不思回報，人格的完善就是最高的境界。
14、無限芬芳落盡，惟有綠樹依然。因為它扎根在人格的土壤里，默默地奉獻(xiàn)著自己，也漸漸地壯大著自己。
15、您是水，滋潤了我們這些幼苗；您是火，點(diǎn)燃了我們的心靈；您是光，照亮了我們的道路；您是熱，溫暖了我們的心窩。
16、您用心中全部的愛，染成我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成我性格的不屈。老師，我生命的火花里閃耀著一個您！
學(xué)生的關(guān)愛篇九
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。隨著社會不斷地進(jìn)步，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編收集整理的對學(xué)生的關(guān)愛演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記得曾聽一位班主任說過這樣的一段話：“有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話，尤其我們是在特殊學(xué)校，由于學(xué)生的特殊性，班主任這一角色時時刻刻影響著每個學(xué)生，班主任無意間的一個動作一個語氣，也許能讓一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”。
因此，有人說學(xué)生是班主任的影子，時間長了，學(xué)生和你的性格到言行舉止，到看問題的方式，都越來越相近，我們作為與學(xué)生距離最近，接觸最多的教育者，我們更要注意自己的形象，完善自己的人格，言傳不如身教，工作中，我把自己的全部情感和所有工作激情都寄托在班級管理與建設(shè)上，潛心致學(xué)，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心激起與學(xué)生思想上的共鳴，我相信“身傳言教，水滴石穿”，在我所帶的班級，雖然沒有取得非常驕人的成績，但學(xué)生的成長學(xué)生的進(jìn)步，是有目共睹的，在工作中，我始終堅信，教育的力量來自對學(xué)生的關(guān)愛：
教育不能沒有愛，就像池塘里的魚不能沒有水一樣，由于特殊學(xué)生的特殊性，對特殊學(xué)生的關(guān)愛更應(yīng)該是加倍的，我認(rèn)為，關(guān)愛學(xué)生是根本，愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格，興趣愛好，了解學(xué)生的習(xí)慣，然后才能對癥下藥，像我現(xiàn)在班的一個學(xué)生，他叫“汪旌”，剛進(jìn)這個班時，他的各種行為舉止非常怪異，也經(jīng)常惹事生非，開始我經(jīng)常找他談話，可他一般都是我說了一節(jié)課，你都聽不到他一句話，后來沒有辦法，我給他爺爺打電話（因為他跟著他爺爺奶奶?。?，然后我知道了他家庭的特殊性，在以后的學(xué)習(xí)中，他犯了錯誤，我不再打電話給他家長，而是用自己的耐心，細(xì)心，關(guān)心和對他的尊重去感化他；其實(shí)做為老師，我們都知道像這類小孩打電話給家長是無濟(jì)于事，并且我們的電話會使學(xué)生更討厭自己，讓關(guān)系更糟糕，所以遇到這種情況，我們想做好家長的工作，不如作好學(xué)生的工作，對這類小孩，我們平時要多關(guān)注，多點(diǎn)關(guān)愛，用顯微鏡尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，用擴(kuò)大鏡放大他們的優(yōu)點(diǎn)，尋找表揚(yáng)他們的機(jī)會，適時的找他們聊天，打開他的心扉。
哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。由于學(xué)生的特殊性，在家他們很少會被肯定、被贊揚(yáng)。在學(xué)校中，我很注重這點(diǎn)。每次學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我都會很大的去表揚(yáng)他，每當(dāng)學(xué)生在課堂上回答正確了問題我都會用不同的表揚(yáng)詞去表揚(yáng)他們，以增強(qiáng)他們的自信心。
每個班級都有每個班級的風(fēng)格和特色，我們班是：“好習(xí)慣我最棒”
我們班學(xué)生目前是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生來說終身受益。在班里通過創(chuàng)設(shè)和諧、民主、寬松的氛圍，從大處著眼，小處入手，堅持不懈的反復(fù)抓，抓反復(fù)，通過每晨點(diǎn)向?qū)W生灌輸如何養(yǎng)成好習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)慣的重要，使學(xué)生樹立自覺養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識，知道良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)達(dá)到的要求。
針對我班實(shí)際情況，著重在衛(wèi)生、禮貌、書寫姿勢等欠缺處下功夫，充分調(diào)動孩子們自我管理的積極性。督促孩子良好行為、書寫習(xí)慣早日養(yǎng)成。
我們的班風(fēng)是：積極、向上、樂觀
我希望能把愛心獻(xiàn)給孩子，把誠心送給家長，把信心留給自己。
學(xué)生的關(guān)愛篇十
5、問題是數(shù)學(xué)的心臟。
6、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小?！V語。
7、溺愛享樂釀苦果;勤勞素樸造賢才。——《格言對聯(lián)》。
10、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程?！盘m特。
11、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲?！跤辣颉?BR> 12、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育?！唆斊账箍▼I。
14、數(shù)學(xué)是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
16、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由?！祾O爾。
18、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！ふ材肥俊?BR> 19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！招兄?BR> 20、數(shù)子十過，不如獎子一長?！佋?。
27、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色?！K霍姆林斯基。
30、創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！瓭擅?。
學(xué)生的關(guān)愛篇十一
5.為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》。
6.君子隆師而親友。《荀子修身》。
7.疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》。
8.事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》。
9.孩子需要愛，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時候。赫而巴特。
10.光愛還不夠，必須善于愛?？唆斊账箍▼I。
12.不要對孩子過早作出好的或壞的評價。盧梭。
15.教師要準(zhǔn)備好一百頂高帽，讓學(xué)生天天帶著榮耀回家。高林生。
學(xué)生的關(guān)愛篇十二
3)捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?。
4)孩子需要愛，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時候。——赫而巴特。
5)未來的世界是一個優(yōu)勝劣汰的時代，而你又處于一個非常時期，今后的考驗會越來越嚴(yán)峻，只有付出努力，才能夠得到回報。機(jī)會，對每個人都是平等的，但它只留給勇于吃苦、敢于拼搏、善于舍棄的人，留給已經(jīng)準(zhǔn)備好的人們。
6)我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。
7)智者千慮，必有一失;愚者千慮，必有一得。——史記·淮陰侯列傳。
8)在失敗中不斷總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，那才是真正的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的場所不一定非得是學(xué)堂，蓋恣連中學(xué)還沒畢業(yè)呢，不也成了世界第一首富嗎?但學(xué)堂卻給大家提供了好的條件，即使遇到困難也會有很多人一起解決，但是，自己絕不能等待別人來解決，不斷在學(xué)習(xí)中思考解決的方法，那才是學(xué)習(xí)者。
9)書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。
10)學(xué)習(xí)不可過快，學(xué)的快，忘的也快，前面所說“溫故知新”就是為了鞏固學(xué)過的東西，如果學(xué)完一個知識便立即跳到另一個知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，而不再復(fù)習(xí)，那也是得不償失的，這樣的學(xué)習(xí)過程可以用“拔苗助長”這個成語來形容。所以，坐以待斃和拔苗助長都不是好的學(xué)習(xí)方法，前者懶于奮斗，后者則急于求成，這在學(xué)習(xí)過程遇到困難時都不是好的狀態(tài)，是我們必須避免的。
11)輔車相依，唇亡齒寒。
12)智者的夢再美，也不如愚人實(shí)干的腳印。
13)三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 14)假如你從來未曾害怕、受窘、受傷害，好就是你從來沒有冒過險。
15)讀書應(yīng)具有學(xué)習(xí)和求知的欲望，也就是說，要用人類的天才積累的知識財富充實(shí)自己的頭腦和心靈。
16)君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
17)沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫沒有什么兩樣。
18)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
19)學(xué)習(xí)是像一座藏滿寶藏的大山，但是需要勤奮才能開辟通向山頂?shù)牡缆?學(xué)習(xí)也是茫茫的汪洋大海，只有辛苦的努力才能泛舟其上。勤奮是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
20)吾生也有涯，而知也無涯。
學(xué)生的關(guān)愛篇十三
今天，我們班的同學(xué)王兵因感冒嘔吐了一地。嘔吐物散發(fā)著難聞的氣味，同學(xué)們覺得太惡心，不愿幫他打掃。都捂著鼻子跨了過去。王兵傷心的哭了。
上課以后，老師知道了事情的原委，用洪亮的聲音說道：“你們之間就沒有一個人肯幫王兵?就連班干部也不幫?《盲人打燈》這課沒學(xué)過?知不知道幫助別人就是幫助自己!”我們慚愧的低下了頭。
通過這件事，我明白了我做了一件愚蠢的事。我發(fā)誓我要做個有愛心的人!
正如老師所說：“世界上如果人人都獻(xiàn)上一份愛心，那世界將會更美好!”
學(xué)生的關(guān)愛篇十四
1.孩子健康快樂地成長離不開師長的愛心和責(zé)任心。
2.腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)。
3.教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，有關(guān)民族的興旺，責(zé)任重于泰山。
4.教師的成就感建立在責(zé)任心上。
5.教師的工作不是45分鐘，而是一生。
6.教師的工作不是當(dāng)頭棒喝，而是潤物無聲。
7.教師的天職是讓學(xué)生健康成長。
8.教師的責(zé)任是關(guān)愛學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生健康、快樂的學(xué)習(xí)、成長。
9.教師的責(zé)任是教人做人。
10.教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
學(xué)生的關(guān)愛篇十五
關(guān)愛就是關(guān)心和愛護(hù)，這種關(guān)愛無處不在。我們每個人都需要關(guān)愛，關(guān)愛在我們的生活中不可或缺。
我記得那天晚上，天空陰沉沉的，又冷又濕。我半埋著頭趕回家，突然一陣夾雜著雨滴的冷風(fēng)呼嘯而過。即使打著傘，也無法躲避風(fēng)雨打臉頰，腳步更快。不料對面一個孩子，身邊沒有大人，頭發(fā)衣服都被雨水打濕了。整個人縮成一團(tuán)。不時看看路人，好像在找人。
他迷路了嗎？他在等人嗎？或者。一連串的問題閃過我的腦海。猶豫了一會，我準(zhǔn)備上前問。
“孩子，你迷路了嗎？”我把半把傘給他，問。他搖搖頭說：不，我在等我媽媽。我媽媽讓我在這里等，但是已經(jīng)很久了。"顯然，他的語氣中有一絲焦慮和失落。"也許她不知道你在這里，到處找你！“我想了想，讓我一直陪著他在這里等著，你放心吧，總不是個好主意。
但即使我這么想，我還是站在旁邊。冷風(fēng)又吹來了。我抬頭看看天空，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)很晚了。我開始猶豫：我現(xiàn)在該回家還是幫孩子找媽媽？低頭看著他，他也在抬頭看著我，那雙無辜的眼睛帶著一絲迷茫與我對視。在他眼里我仿佛把自己當(dāng)成了孩子。
小時候我和媽媽在公園迷路，哭著走來走去不知道方向。一個大姐不顧時間拉著我的手，陪我去電臺，讓我見媽媽。
我的手心好像有一股溫暖的力量。我毫不猶豫地伸出手說：“來，我陪你去找我媽。”小伙伴信心滿滿的拉著我的手，開心的答應(yīng)了。我握緊他的手，那只有點(diǎn)冷，仿佛要把大姐給我的力量傳遞給他。
后來我們不停的問路人，小女孩才想起自己走過的地方，終于在一個十字路口看到了小女孩的媽媽。那一刻，我們都感到欣慰。
那時候我學(xué)會了關(guān)心別人，學(xué)會了把關(guān)心的心傳遞下去。
學(xué)生的關(guān)愛篇十六
這時，在老師眼里透著的那種溫柔的光，讓我對他“一見鐘情”，我?guī)е活w信仰。崇敬的心望著可敬的楊老師，并專心致志聽她講的一言一語，在以后的日子里，我越發(fā)的喜歡上了楊老師。
楊老師便開始不辭辛勞的干了起來，每天用消毒液為我們?nèi)嗖磷酪?，你可知道這是一件艱苦的工作，水很臭，也不能用手直接接觸，楊老師就只能用口袋將手套住再擦桌子了。
老師不只做了這些，還每天提醒并檢查我們洗手和滴眼藥水，你覺得這些都很輕微嗎？不，我覺得這是一種體現(xiàn)老師對學(xué)生的關(guān)心的一種途徑，細(xì)節(jié)注定成功，在老師為我們做的一些事，一些為了班級，一些為了我們成長有益的事上，我的思想被楊老師給征服了，我愛楊老師，當(dāng)然，老師也愛我們。
給你說個秘密好嗎？楊老師不僅只在這方面做得好出色，而且，她還在我們班開展了“班級吉尼斯”激勵我們上進(jìn)，奮斗，不過這也真值，在那兒，可是有一片屬于你自己的天地，我們班還有好東西呢！像班級日記，還可以寫自己的心聲，感受呢！我們班的好處可多了，這些可都是楊老師的豐功偉績呀！
一句話，我的靈魂已經(jīng)愛上了這位可敬可親，美麗溫柔，思想新穎的“蝶”老師，我愛楊老師??！
學(xué)生的關(guān)愛篇十七
教師是學(xué)生心靈的塑造者。孩子是祖國的未來，關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛未來。下面，小編為大家提供關(guān)愛學(xué)生的。
歡迎參考!
蘇霍姆林斯基說：“盡可能深入了解每個學(xué)生的精神世界——這是教師的首條金科玉律?！睂W(xué)生的實(shí)際情況缺乏了解，心中不明，就不能從思想、學(xué)習(xí)、生活上全面關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，也就不能很好地教育學(xué)生。教師只有全面了解學(xué)生的思想表現(xiàn)、家庭環(huán)境、社會交際等情況，才能根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教育。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)驗：嚴(yán)格地要求和最大地尊重學(xué)生。他在辦兒童教養(yǎng)院時，對兒童的要求十分嚴(yán)格，又尊重每一個兒童的自尊心。他從不提學(xué)生犯錯誤的歷史，甚至在一定場合把8歲的學(xué)生稱為同志，其用意是激發(fā)學(xué)生做人的自尊心。我們常說要堅持正面教育，什么是正面教育呢?就是在教育教學(xué)中，始終貫穿積極向上的精神，在任何情況下都不損害學(xué)生的自尊心，對后進(jìn)的學(xué)生更應(yīng)如此。后進(jìn)生感到最困難，最沒有信心的是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的好壞是關(guān)系到學(xué)生自尊心和培養(yǎng)成為人才的重要問題。
作為教師應(yīng)信任學(xué)生，如果教師不相信學(xué)生的進(jìn)步就失去教育的意義了。兒童的可塑性很強(qiáng)，經(jīng)過正確的教育都能成為有用之人。即使有了過錯，只要引導(dǎo)得法，也能改正錯誤與“昨天告別”。一個教師愛優(yōu)秀學(xué)生容易，愛后進(jìn)生則比較困難，因為他們有許多缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)是不可愛的。他們的自覺性、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中，應(yīng)善于通過細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后再因勢利導(dǎo)，幫助他們慢慢改正缺點(diǎn)。教師應(yīng)用父母兄長般的關(guān)愛去撫慰他們的心靈，或曉之以理，或動之以情，或?qū)е砸?，激發(fā)他們向上的熱情。
嚴(yán)是愛，寬是害。有些優(yōu)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀，往往在紀(jì)律上不嚴(yán)格要求自己。老師也認(rèn)為這個學(xué)生學(xué)習(xí)不錯，于是姑息、放任這個學(xué)生，對他的一些“毛病”也從不過問，認(rèn)為情有可原，久而久之，這個優(yōu)生變得高傲自大，目無師長，無視學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)雖好道德品質(zhì)惡劣，也逐漸讓老師反感，因此熱愛不等于溺愛、驕慣、姑息、放任。當(dāng)然，執(zhí)教要嚴(yán)，并不是說可以簡單粗暴，而要嚴(yán)而得當(dāng)，嚴(yán)而有效。
教師的社會角色本身，決定了學(xué)生對老師的期望很高，他們看重老師對自己的態(tài)度，他們都希望得到老師的關(guān)愛。作為一名教師既要愛優(yōu)生，也要愛差生，更要愛那些急需關(guān)懷教育的學(xué)生。對聰明勤奮的傾注滿腔熱情，對遲鈍、調(diào)皮的耐心培育，以深沉的關(guān)愛來醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷，用愛的甘露來滌蕩精神污染，把后進(jìn)生一個個變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，把家長認(rèn)為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力的勞動者。
教師是學(xué)生心靈的塑造者。孩子是祖國的未來，關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛未來。對學(xué)生赤誠的關(guān)愛，是人民教師起碼的品質(zhì)，讓我們做一名關(guān)愛學(xué)生的教師!
也許，這些教師出發(fā)點(diǎn)是好的，他們“恨鐵不成鋼”，希望在自己的教鞭下每一個學(xué)生都成為人才，于是“寧給好心，不給好臉”。豈不知，這樣做侮辱了學(xué)生的人格，摧殘了學(xué)生的身心健康，這種愛，是一種無視人格尊嚴(yán)和人格平等的愛，是一種畸形的愛。那么，如何做到真正的愛每一個學(xué)生呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到以下四個方面：
曾經(jīng)讀過這樣一篇文章《坐在最后一排》，文中的主人公叫喬小葉，她的個子很矮，卻被安排在最后一排，原因是她的學(xué)習(xí)成績不好，沒有資格坐在前排或中間位置，那是優(yōu)等生的專有位置。喬小葉認(rèn)為自己又丑又笨，沒有人喜歡和她交往，她總是躲在不被人注意的角落里，逐漸形成了孤僻的性格，開始自暴自棄?？墒切疫\(yùn)的是，一位姓白的語文老師改變了她的命運(yùn)，在一次語文自習(xí)課上，這位老師及時表揚(yáng)了她，從此喚起了這個孩子的自信心，她開始努力，并在一次小測驗中取得了第一名的好成績。“這世界上有最后一排座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，當(dāng)讀到這句話的時候，我心里一顫，在物欲橫流的今天，是不是所有的教師對學(xué)生的愛是公正無私的?因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，因獲得自己的私利而愛，相互利用的愛是不是在我們的教師當(dāng)中存在著?對于那些差生、后進(jìn)生，我們是不是給予了他們與優(yōu)等生同樣的愛?教師對學(xué)生的愛應(yīng)是純潔的、公正的，不能有半點(diǎn)的虛情假意和矯揉造作。特別是對那些差生教師更應(yīng)該多關(guān)心他們，因為他們受到的斥責(zé)、冷遇比較多，親近他們的同學(xué)也很少，在他們的內(nèi)心深處更渴望得到老師的愛護(hù)，得到別人的重視。教師應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造一些表揚(yáng)他們的機(jī)會，多給他們一些溫暖，或許，一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語能激起他們的信心，成為他們前進(jìn)的起點(diǎn)。能公正的愛每一個學(xué)生是教師心靈美的表現(xiàn)，是具有良好的師德修養(yǎng)的表現(xiàn)。在教師面前，每一個學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分，教師對所有的學(xué)生應(yīng)一視同仁，讓每一個學(xué)生都沐浴在師愛的陽光之下。
在我所教的學(xué)生中，有一個叫楊磊的男生，是后來轉(zhuǎn)學(xué)來的，可以說，在他身上，找不到一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)習(xí)馬馬虎虎，在班里更是橫行霸道，一般任課老師對他不聞不問，只要不影響自己上課就行，一開始，我也本著這樣的態(tài)度，可是，楊磊并不因為我的不理睬而在課堂上遵守紀(jì)律，我們終于鬧僵了，有好幾次，因為他，我非常生氣批評他，看著我生氣了，他非但不害怕，反而洋洋自得，這更讓我火上澆油，我倆幾乎是成了仇人。就這樣過了很久，假期里的一天，我和一位同學(xué)逛街，楊磊從正面走過來，我們幾乎是同時怔了一下，在我還沒有明白到底是怎么一回事時，楊磊喊了一聲“李老師好”，而后，對我很自然的笑了笑，走開了。我呆呆的站在原地，有一種想流淚的沖動，那一刻，我覺得自己的心胸是那么狹窄，還不如一個小的孩子。在以后的日子里，我和楊磊相處得很快樂，我再也沒有因為學(xué)生的過錯而發(fā)過火，因為，在我的學(xué)生身上，我發(fā)現(xiàn)了一種寬容的美德。在生活中，兩人發(fā)生爭執(zhí)的時候，如果我們能站在對方的角度考慮問題，進(jìn)行一下?lián)Q位思考，或許人與人之間就不會存在如此多的矛盾和摩擦。具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點(diǎn)對于教師而言，則更重要。我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤，另外，教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感。
一個合格的教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，解答學(xué)生提出的疑難問題，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識，更要注意學(xué)生的思想動態(tài)和情緒變化，因為青少年正處在生長發(fā)育時期，他們的心理還不成熟，極易波動，容易沾染一些不良的社會習(xí)氣，教師是他們?nèi)松闹嘎啡?，要做好正確的引導(dǎo)。隨著我國經(jīng)濟(jì)日新月異的發(fā)展，學(xué)生生活的物質(zhì)條件越來越好，他們幾乎沒有經(jīng)受過挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受能力。近幾年來，青少年犯罪，自殺現(xiàn)象屢見不鮮，其根本的原因就在于學(xué)生的心理素質(zhì)越來越差。另外，他們生活在一個完全給予的時代，只懂得索取，不知道奉獻(xiàn)，面對家長的無私給予，老師的默默奉獻(xiàn)，他們認(rèn)為是理所當(dāng)然的。美國著名的心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛曾經(jīng)指出體驗和表達(dá)感激的能力是情感健康的一個重要標(biāo)志，與此相應(yīng)，他認(rèn)為忘恩負(fù)義是情感病態(tài)的明顯標(biāo)志。亞伯拉罕·馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問題，不能不引起我們的注意，是啊，如果現(xiàn)在的孩子不懂的回報，只知道一味的索取，那我們的社會還怎樣向前發(fā)展!合格的人才，不僅是指具有高深的文化知識，更要具有高尚的思想品質(zhì)，這就要求教師及時排除學(xué)生心中的煩惱，培養(yǎng)他們樂觀向上的精神，教給他們做人的道理，形成良好的心理素質(zhì)。教師不僅要教書，更要育人，多關(guān)心學(xué)生的精神狀況，努力完成每一個學(xué)生的人格塑造，為祖國培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
“學(xué)高為師，身正為范”。在學(xué)生的心目中，教師這個職業(yè)是神圣的，有很多學(xué)生把將來當(dāng)一名教師作為自己的理想職業(yè)，他們崇拜自己的老師，關(guān)注自己老師的言行舉止，用自己獨(dú)特的方式對教師的行為做出評判。我們經(jīng)常會遇到這樣的事情，當(dāng)學(xué)生問我們問題時，我們答錯了，或者是不會，學(xué)生就會露出驚愕的表情，“老師也有不會的問題嗎?”是啊，在學(xué)生的心目中，教師是無所不知，無所不曉的，是永遠(yuǎn)也難不倒的，因此，教師應(yīng)該在學(xué)生面前注意自己的一言一行，維護(hù)在學(xué)生心目中的良好形象，做好學(xué)生的表率，不能把自己的情緒變化遷怒于學(xué)生。有的教師在自己心情好，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心，這樣做也體現(xiàn)了一個人民教師高尚的道德情操和對學(xué)生的高度責(zé)任感。調(diào)查表明，學(xué)生更喜歡那些能帶病堅持上課，能克制自己的情緒，意志堅強(qiáng)的老師，如果老師做的還不如學(xué)生，就會對老師不信任，因為在學(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯誤，學(xué)生的這種認(rèn)識也給教師提出了更高的要求，教師要努力完善自我，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生的榜樣。
學(xué)生的關(guān)愛篇十八
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
她是一個中等個子，橘黃色的短發(fā)，一雙明亮的大眼睛，還戴一副白色框的眼睛，顯出幽默的神情，她便是我們六年級的數(shù)學(xué)老師――趙晶老師了。她與我們相處已經(jīng)近兩年了。
數(shù)學(xué)老師對我們每一個人都很嚴(yán)肅，我們班的同學(xué)都很清楚;只要有同學(xué)沒有寫完作業(yè)或者寫的不認(rèn)真，她都會加以懲罰，多寫幾遍概念，讓一些同學(xué)下次要記得這次教訓(xùn)。因此，我們班的同學(xué)從五年級開始幾乎都沒有不完成作業(yè)或者不認(rèn)真寫作業(yè)的現(xiàn)象。
就說那一次吧……。
在這里，我深情的對您說一聲：“老師謝謝您，謝謝您對我們知識的傳授;謝謝您對我們的關(guān)懷;謝謝您對我們的鼓勵。我們永遠(yuǎn)愛您!”
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學(xué)生的關(guān)愛篇十九
5.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6.一日之師,終身為父。元.關(guān)漢卿。
7.尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵?勸學(xué)》。
8.片言之賜,皆事師也。梁啟超《中國歷史研究法.自序》。
9.師道既尊,學(xué)風(fēng)自善?？涤袨椤墩摷?在浙之演說》。
10.善之本在教,教之本在師。〔宋〕李覯《廣潛書》。
11.馬克思：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任?！?BR> 13.明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。晉.葛洪《勤求》。
14.國將興,心貴師而重傅。《荀子.大略》。
15.三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之?！墩撜Z》。
學(xué)生的關(guān)愛篇二十
李老師是我們四年級的一位語文老師。
李老師扎著一個馬尾辮，長著一雙明亮的大眼睛，嘴角有一顆黑色的“美人痣”，看上去十分和藹可親。她不但外表如此美麗，內(nèi)心也是十分關(guān)愛我們的。
記得有一次，我在升旗儀式的時候突然肚子疼，好像有千萬條小蟲子在我的胃中蠕動著。我忍著痛堅持聽著升旗儀式。李老師首先發(fā)現(xiàn)了我的不舒服，向我投來了焦慮的眼神，對我說：“你怎么啦陳思薇？有沒有什么不舒服的地方??？要不要回教室休息一下？”我勉強(qiáng)地笑了笑，搖了搖頭，李老師還不太放心地望了望我，才慢慢地向男生走去。我的胃越來越難受了，但我因為不想驚動同學(xué)們和老師，所以就繼續(xù)忍著痛。但是，我實(shí)在是太難受了，便喊了一聲：“李老師，我胃疼，能不能回教室休息？”李老師擔(dān)心地問：“要不要我扶著你？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。李老師扶著我擔(dān)心極了，說：“我叫媽來接你吧?！蔽易叩讲賵鲞叺臅r候，差點(diǎn)暈了過去，李老師趕緊扶好我，回到了教室。
回到教室后，李老師還是不太放心，她問道：“現(xiàn)在好些了嗎？”我搖了搖頭。李老師拿出我的水杯：“喝點(diǎn)溫水吧。”我擰開瓶蓋，喝了幾口水。李老師趕緊問道：“還疼嗎？”“比剛才好多了”李老師終于松了口氣：“我去給媽打個電話，讓她來接你?！?BR> 學(xué)生的關(guān)愛篇二十一
3)愛應(yīng)該是教育的工具，又是監(jiān)別教育的尺度，而教育的目的是人道。——別林斯基。
8)教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷荨?BR> 9)捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?BR> 11)教師要準(zhǔn)備好一百頂高帽，讓學(xué)生天天帶著榮耀回家?！吡稚?。
13)光愛還不夠，必須善于愛。——克魯普斯卡婭。
17)教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?。
20)不要對孩子過早作出好的或壞的評價?！R梭。
學(xué)生的關(guān)愛篇二十二
1.教書的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。
2.教學(xué)：學(xué)以心學(xué)之，教以心教之也。
3.教育奇跡的出現(xiàn)源于100%的責(zé)任。
4.教育者要有幸福之感，受教育者要有快樂之感。
5.教育之事無論巨細(xì)，時刻銘記責(zé)任在肩，用心處之。
6.敬業(yè)好學(xué)，力行以恒。
7.樂教是樂學(xué)的源泉;大愛是大善的土壤。
8.樂守教書育人地，勤耕愛心責(zé)任田。
9.沒有愛，世界就會變得陰暗;沒有責(zé)任，世界就沒有了信任。
10.沒有不可能，一切皆有可能。
11.沒有奉獻(xiàn)，幸福不常在;沒有責(zé)任，快樂不長久。
12.每一個人的心就像蠟燭，當(dāng)蠟燭亮起時，他們的心中充滿了愛與責(zé)任。
13.美之本在心，教之本在師。
14.明確自己的責(zé)任，盡最大努力去做好它。
15.能讓每一位學(xué)生都“親其師，信其道”，是教書育人的職分。
16.你不能改變手中的牌，但你可以決定怎么玩。
17.勤思考，勤溝通;多動筆，多總結(jié)。
18.傾愛心育健康之人，竭全力塑有用之才。
19.情感投資是開啟學(xué)生智慧的金鑰匙。
20.讓每一個孩子都陽光燦爛。
21.讓學(xué)生伴隨著老師的掌聲踏上人生大舞臺。
22.讓學(xué)生快樂健康的成長是教師的天職。
23.讓責(zé)任成為我們的一種習(xí)慣。
24.熱愛自己的祖國，愛自己的民族，這便是愛;每個人都應(yīng)盡到的義務(wù)，這便是責(zé)任。
25.人生需知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。
26.人只要有愛和責(zé)任，就能成為一個快樂的人。
27.認(rèn)識自己所能做的事情，腳踏實(shí)地完成它，用一顆執(zhí)著之心完善它。
28.認(rèn)真、負(fù)責(zé)、扎實(shí)的做好每件事情。
29.認(rèn)真細(xì)致做好每一項工作，友善平等對待每一個學(xué)生。
30.如果沒有愛，哪里來的有責(zé)任的人?
學(xué)生的關(guān)愛篇一
那是一個暑假開學(xué)后，我調(diào)到一所偏遠(yuǎn)的學(xué)校當(dāng)老師。
到學(xué)校報到后，校長把我領(lǐng)到二年級，當(dāng)二年級的包班教師。
我走上講臺，看著同學(xué)們張著黑澄澄的大眼睛，用熱切的目光看著我。我先來個自我介紹，叫同學(xué)們知道我姓什么，該怎么稱呼。介紹完，我們就開始了正常上課。
當(dāng)我對一位叫趙苗的女同學(xué)提問時，她坐著不動，臉漲得通紅。我和藹地對她說，老師叫你回答問題時，要站起來，大聲回答。有的同學(xué)叫她站起來，有的同學(xué)大聲叫嚷著，說老師，在一年級里，俺老師叫她回答問題，她都不站，老師叫她站起來，她就站起來，還是不說話，老師叫她回答問題，她就哭，俺一年級的老師都不叫她回答問題了。說話的同學(xué)還在說著的時候，低頭站著的趙苗已經(jīng)在抽抽答答地哭了，我趕緊制止了說話的同學(xué)，然后和藹地叫趙苗坐下?？吹剿@樣，我暗下決心，一定要幫她改掉這個壞毛病，所以我對她很關(guān)注。
下了課，趙苗獨(dú)自倚在教室的外墻上，看人家三五成群的做游戲、嬉戲、打鬧?？吹介_心處，她也跟著笑，但就是不合群，不跟她們一塊玩。
我喜歡小孩，愛和小孩一塊玩，尤其是看到男同學(xué)打紙片或推玻璃球，我就和他們玩，引得同學(xué)們象看什么稀奇似的，圍了過耒。我和他們一起玩，心里很愉悅，他們也把我當(dāng)朋友，下了課，追著喊著和我玩。很快我就和他們混熟了，也融入到他們中間。一年級的女老師笑著說我，你真是個孩子頭。
自打和學(xué)生混成一團(tuán)，我走到哪里，學(xué)生就跟到哪里，好象一群小麻雀，在身后嘰嘰喳喳。
這時，我發(fā)現(xiàn)趙苗的笑容多了，她跟在學(xué)生群里，也敢說話了，有時還跟著同學(xué)們給我起哄，不管怎么著，說明她有了些許的變化。
有時下雨，下了課，同學(xué)們不能到外面玩，全都貓在教室里，三三兩兩的說話，做別的事。我先和別的同學(xué)說話，和他們說得很熱火，也感染了趙苗的情緒。這時，我就轉(zhuǎn)向她，向她提一些問題或讓她說些什么，無論對錯，我都給她以表揚(yáng)和鼓勵。
慢慢地，我感到她變了，變得大膽了，雖還有些羞澀，但敢說話了。我就有意叫她多回答問題，無論對錯，我都對她的行為給予肯定。
在我的故意鍛煉中，她變得有些開朗了，也敢說話了。
為此，她媽媽專門到學(xué)校一趟，給我說了趙苗左家的變化，并對我表示感謝。我說沒什么，這都是我們當(dāng)老師的應(yīng)該做的，我們既要教好學(xué)生學(xué)習(xí)，也要教好學(xué)生做人。
期末時，語文書的最后一單元，有讓學(xué)生寫一段話的要求。我就讓同學(xué)們以心里有什么話想對老師說，寫下耒，不會的字用拼音拼出來。
第二天上課，我叫班長收起耒，放到我的桌孑上，為了不影響上課，我利用課余時間看。
同學(xué)們大都寫得是老師你真好，我長大了，給你買這吃買那吃。我知道這都是農(nóng)村家長教的，農(nóng)村家長愛問孩子，你長大了，咋著疼我？孩子們就會說，長大了，給你買這吃買那吃。聽得家長笑逐顏開，心里樂開了花，覺得沒白疼，他們認(rèn)為，這就是孩子最好的報答。
這件事，在我的心里留下了深刻的印象，在以后的教學(xué)中，我會更好地對待我的學(xué)生們，也就是孩子們。
學(xué)生的關(guān)愛篇二
1、愛是教育的生命線。
2、以愛，以誠栽培生命。
3、愛之愈深，教之愈嚴(yán)。
4、讓每個學(xué)生健康成長。
5、全面分析，不絕對否定。
6、實(shí)事求是，不言過其實(shí)。
8、平等待人，不居高臨下。
9、熱心關(guān)懷，不冷嘲熱諷。
10、學(xué)會關(guān)心，也就是學(xué)會愛。
11、尊師如父母，愛生如子女。
12、讓愛真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。
13、教也者，長善而救其失者也。
14、每個學(xué)生身上都有閃光之處。
15、用我的真心去換取他的進(jìn)步。
16、關(guān)愛學(xué)生、要象關(guān)愛小樹一樣。
17、學(xué)生的進(jìn)步就是我最大的快樂。
18、理解是溝通師生情感的金鑰匙。
19、相信自己，你們肯定能學(xué)得好。
21、你們純潔無暇，是最美，最可愛的。
22、勿以差生而不教，勿以劣子而不育。
23、多鼓勵，多表揚(yáng)，少責(zé)怪，少批評。
24、愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。
25、老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
26、金子般的童年，需要金子般的愛心。
27、以樂觀一切的眼神，助你學(xué)業(yè)的成功。
28、給孩子以希望，讓孩子在希望中成長。
29、鋪設(shè)小臺階，讓學(xué)生獲取成功，培養(yǎng)。
31、多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)平等，多一點(diǎn)溝通。
32、學(xué)生的成長與進(jìn)步是對教師的最高獎勵。
33、學(xué)生勝似子女，是我生命與事業(yè)的延續(xù)。
34、對需要鼓勵的學(xué)生，請不要吝嗇你的掌聲。
35、用熱血化作春雨，滋潤著學(xué)生幼稚的心靈。
36、用青春化作蠟燭，是燃起學(xué)生智慧的火焰。
37、要讓學(xué)生感到一分甜，教師應(yīng)先嘗十分苦。
38、通過努力，丑小鴨一定會變成美麗的白天鵝。
39、一個希望的眼神，能令受挫的學(xué)生點(diǎn)燃自信之光。
40、讓人類靈魂的工程師去點(diǎn)量孩子心中第一盞明燈。
41、動之以情，曉之以理，循循善誘，滋潤學(xué)生的心田。
42、用心靈贏得心靈，不只是教育的條件，更成為教育本身。
43、若能讓學(xué)生如愛自己父母般熱愛你，那你就真正成功了！
44、學(xué)生的快樂是教師的初衷，學(xué)生的成功是教師的最大快樂！
45、若受得到學(xué)生的尊重，必先用我們敞開的心扉去關(guān)懷、尊重他們。
46、你要嚴(yán)格地去管理學(xué)生，那么你先要使學(xué)生感受到你對他深深地愛。
47、多保留一份“愛心永泯”多聽一些學(xué)生心底夢。
48、把愛灑向每一個被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。
49、當(dāng)您施了一份愛心到孩子身上，孩子身上就能長出幾倍，甚至幾十倍的愛心。
50、當(dāng)學(xué)生深深地知道你是全身心愛他們時，那你對他們的教育會收到事半功倍的效果。
51、熱愛學(xué)生是教師必備的情感品質(zhì)，是教師的神圣天職，是教師施展教育才能的前進(jìn)條件。
學(xué)生的關(guān)愛篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我作為幾十年的班主任和科任老師，有著深刻的體會，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)是否關(guān)心，授課水平怎樣，考試成績優(yōu)秀不優(yōu)秀，是否堅持育人為本，德育為先的教育思想，很快會通過學(xué)生的嘴巴傳到家長的耳朵里，人民滿意不滿意，很大程度上是家長滿意不滿意，是否有譏諷、歧視、打罵學(xué)生的不良行為，學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，老師是否及實(shí)地進(jìn)行了幫助等，都會給家長留下深刻的印象。
天真無邪的孩子，我們應(yīng)該多給孩子一些真誠的微笑，讓孩子感到老師的溫暖。
我想我們教師僅要把自己當(dāng)成是一個教育者，還要把自己當(dāng)成是一個學(xué)習(xí)者，當(dāng)成家長的合作者，才能博得家長的滿意。這種質(zhì)量第一，服務(wù)第一，師生安全大于天、責(zé)任意識重于地的負(fù)責(zé)態(tài)度和教學(xué)思想是社會所期望的，也是家長最看重的。
學(xué)生的關(guān)愛篇四
4)不要對孩子過早作出好的或壞的評價?！R梭。
5)愛之，能勿勞乎?忠焉，能勿誨乎?——孔丘。
6)園丁崇高的稱號?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方!
7)教師的春風(fēng)，日日沐我心。
8)師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。韓愈《師說》。
9)學(xué)貴得師，亦貴得友。唐甄。
10)俞敏洪老師談成功與奮斗。
11)誰若想在困厄時得到援助，就應(yīng)在平日待人以寬。薩迪。
12)人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。丁玲。
13)善之本在教，教之本在師。李覯《廣潛書》。
14)親愛的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的完美身影在學(xué)生心中永遠(yuǎn)不會磨滅。老師您好親愛的老師，雖然我不常去看您，但是每當(dāng)想到您，我的心頭都會掠過一絲溫暖。祝您天天愉悅!
15)一日為師，終身為父。關(guān)漢卿。
16)一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!
17)于謙老師，相聲說的好，肚囊也寬綽，我們都尊稱他為相聲皇后。郭德綱。
18)啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
19)尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
20)一日之師終身為父。關(guān)漢卿。
學(xué)生的關(guān)愛篇五
高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睈蹖W(xué)生是我們老師應(yīng)具備的美德。師愛比淵博的知識更重要，能夠得到老師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求。
那么，愛學(xué)生，就要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，去感受他們的喜、怒、哀、樂，一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能得到學(xué)生的信賴，會喚醒他們的沉睡的潛能。
在我們學(xué)校，我時不時被感動著，因為這兒有許多平凡又偉大的老師，他們用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用自己生命的痕跡激勵著我們。
我想每個班都會有調(diào)皮的孩子，我班也不例外。張家?，對于我們低年級老師一點(diǎn)兒也不陌生。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)，大家都不喜歡他。我知道向他這樣的孩子比別人更需要愛。于是，我平時更多的注意他，盡量去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)他，鼓勵他。
我發(fā)現(xiàn)：每天早晨見到我時，他總是第一個向我問好;下課了，他會主動拿起黑板擦擦黑板;吃午飯時，還會幫我班手壞的小女孩拿飯盒?？吹竭@些，我感到無比的自豪!在班上，我表揚(yáng)了他，讓大家向他學(xué)習(xí)，讓這份愛心在同學(xué)之間傳遞。
聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而調(diào)皮搗蛋的孩子會引起老師的不滿，其實(shí)他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛。問題的關(guān)鍵在于：怎樣去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁壯成長。
在孩子們身上，我傾注了自己的關(guān)懷與愛護(hù)：下課了，陪孩子們聊聊天、說說話，一起活動;孩子請假了，抽空幫他們輔導(dǎo);生病了，幫他們倒水沖，時不時去關(guān)注下。也許我做得還不夠，但每當(dāng)我看到孩子們天真、燦爛的笑容時;看到他們?yōu)槿〉眠M(jìn)步而歡呼雀躍時，我的心里總是甜滋滋。
記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?！蔽覀儫o法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學(xué)生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!老師們，讓我們?yōu)榱诵墓餐膲粝?，用無私的愛譜寫幸福的人生吧!
學(xué)生的關(guān)愛篇六
5)沒有教師對兒童的愛的陽光，學(xué)生就會混成模糊不清的一團(tuán)?！澘品?。
7)教育的秘密在于尊重學(xué)生。——愛默生。
9)教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?。
10)飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師。
11)當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
13)您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
14)教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
15)您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您老師的愛，天下最偉大，最高潔。
16)教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
18)教師要準(zhǔn)備好一百頂高帽，讓學(xué)生天天帶著榮耀回家。——高林生。
學(xué)生的關(guān)愛篇七
大家晚上好!
今天我演講的題目是《將愛播撒在每一個孩子的心田》。
第一次教別人識字的時候，我六歲，當(dāng)我的小手拿起粉筆的那一刻，心里充滿了神圣的驕傲，于是當(dāng)一名教師，成了我最初稚嫩的夢。大學(xué)畢業(yè)以后，我終于圓了我的教師夢，在以后的時間里，我只踏踏實(shí)實(shí)做了一件事：當(dāng)一名普普通通、兢兢業(yè)業(yè)的人民教師。為了做好這一件事，我付出了自己全部的精力。我為自己修筑了一條通往孩子們心靈深處的路，也為孩子們鋪設(shè)了一條條通往成功與自信的路。一路走來，我匆忙卻從容，辛苦卻快樂，因為在這條路上，我與孩子們之間傳遞著一種平凡而又珍貴的東西，那就是愛!
開學(xué)的第一天，小明被分到我們班，這個從小備受溺愛，從未離開過父母一天的孩子，入學(xué)后很不穩(wěn)定，天天想家想媽媽。他的媽媽也打來電話告訴我說：“李老師，小明每天都哭著鬧著要回家，聽到他的哭聲，我上班都沒有心思?！甭犞议L無奈的聲音，我暗下決心：一定要把小明的情緒穩(wěn)定下來，把他教好，管好，讓他在西山健康快樂的成長。
愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是神奇，能點(diǎn)石成金。只要我用心去愛他，相信他一定會被感動。于是我天天都到宿舍去看他，詢問他的生活情況，吃得好嗎?睡得香嗎?上課能聽懂嗎?下了課我?guī)讲賵鋈ゴ蛩{(lán)球，到悅心湖去釣魚，到圖書館去看雜志;周末我?guī)竭M(jìn)賢去購物，逛商場。班上競選班干部，我鼓勵他積極參加競選;學(xué)校舉行運(yùn)動會，我鼓勵他參加男子組400米;作業(yè)不會做，我就給他單獨(dú)輔導(dǎo)，直到他弄懂，弄明白為止。最難忘的是那個周末，我?guī)竭M(jìn)賢去滑冰，他滑得相當(dāng)?shù)牟诲e，這時一個不認(rèn)識的男孩子，故意滑過來撞他，我正擔(dān)心的時候，他卻把對方撞得個四腳朝天，還發(fā)出咯咯的笑聲，聽見他的笑聲，我的眼眶濕潤了，因為這是我第一次聽見他笑得這么大聲?？匆娝癫娠w揚(yáng)的樣子，我的心終于可以放下了。看著現(xiàn)在的他每天活潑開朗，和同學(xué)們一起玩，一起樂，我的心更是無比的欣慰。
小強(qiáng)在我們班是出了名的調(diào)皮，他學(xué)習(xí)成績差、紀(jì)律觀念淡薄，經(jīng)常不完成作業(yè)，還多次和同學(xué)打架。為了教育好他，我苦思冥想，尋找工作的突破點(diǎn)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他很孤獨(dú)，經(jīng)常一個人玩，于是我主動接近他，走進(jìn)他的生活，一有空就和他談話、聊天、看電視、下象棋;冬天，看到他衣服單薄時，我就找來衣服給他穿上;他的手生凍瘡時，我就帶他到醫(yī)務(wù)室去清洗傷口;想家時我就陪他一起去打電話。通過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他和我走得越來越近。一天我來到宿舍，當(dāng)他看出我的腳扭傷時，就特意端來一把椅子，要讓我坐下來休息。我當(dāng)時非常感動：誰說他是個壞孩子?明明是個聰明、細(xì)心而又熱心的孩子。一個周末的下午，我?guī)竭M(jìn)賢去購物，當(dāng)我們買好東西，準(zhǔn)備回來時，他突然抱著肚子，不停的叫疼，我趕緊把他送到醫(yī)院，拍片、化驗、拿藥，等到將鹽水掛上時，已是晚上8點(diǎn)了。我到外面給他買來一碗他最喜歡吃的混沌，一口一口喂給他吃?？粗v的我一直守在他的床邊，他忍不住哭了。回來的路上，他輕輕對我說：“李老師，我知道您對我好，以后我再也不鬧了，我一定會好好聽您的話，行嗎?”在愛心的感召下，小強(qiáng)終于進(jìn)步了，期中考試，他的成績由原來的三十幾名躍居到了班上的前十名，不久還加入了中國共青團(tuán)。
7年來，我懷著一份對家的深深依戀在西山勤勤懇懇、任勞任怨地工作，學(xué)校的事就是我的事，同事就是我的兄弟姐妹，學(xué)生就是我的孩子，對西山深厚的愛讓我格外珍惜我現(xiàn)在擁有的一切，也讓我對自己每一天的工作不敢有絲毫的懈怠。每當(dāng)看到教室里那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，都不由得讓我身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此得以壯麗的升華。教師的奉獻(xiàn)雖不是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。我愛教育這份神圣的事業(yè)，我愿繼續(xù)為它奉獻(xiàn);我愛西山這方熱土，我愿繼續(xù)為它耕耘;我愛孩子們，我愿繼續(xù)將愛與智慧的種子播撒在每一個孩子的心田，讓希望之花開遍華夏大地，讓我們的教育事業(yè)更加光輝燦爛。
學(xué)生的關(guān)愛篇八
1、得到他人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛他人更是一種幸福。
2、金錢不是萬能的，關(guān)愛需要的是社會的共同關(guān)注。
3、關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人，這樣世界上才會充滿——愛！
4、關(guān)心是一種付出，關(guān)心是一種奉獻(xiàn)，關(guān)心是一種美德，讓我們從一點(diǎn)一滴的生活小事做起，學(xué)會理解，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做人。“愛人”是帆，“愛己”是船，只有彼此的推動和支撐，才能使愛心常存，愛意永駐。
5、關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己，因為只有你關(guān)愛了別人，在你需要幫助的時候別人才會回報你。關(guān)愛別人其實(shí)就是在關(guān)愛我們自己，關(guān)愛別人是我們得到別人關(guān)愛的前提。
6、為人，則是為己。
8、白開水，果然是醒人良藥，睜開眼，看世界，關(guān)懷自己，關(guān)心他人。
10、助人為樂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，一個人的.成長過程中，一定得到過許許多多人的幫助和關(guān)心，大家互相幫助才構(gòu)成了一個和諧的社會。
11、朋友，是你播下的友愛、溫情的種子，就會發(fā)芽、成長；是你幫助過的人、溫暖過的人，最終也會令你受益無窮。
12、只有純粹的溫暖才能溫暖人心，只有用真誠的情感才能感動他人，那種被金錢和利益包裹著的所謂幫助，只會引人厭惡而已。
13、真正的助人者，是通過幫助別人，來提升自我人格境界的真英雄。他們不思回報，人格的完善就是最高的境界。
14、無限芬芳落盡，惟有綠樹依然。因為它扎根在人格的土壤里，默默地奉獻(xiàn)著自己，也漸漸地壯大著自己。
15、您是水，滋潤了我們這些幼苗；您是火，點(diǎn)燃了我們的心靈；您是光，照亮了我們的道路；您是熱，溫暖了我們的心窩。
16、您用心中全部的愛，染成我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成我性格的不屈。老師，我生命的火花里閃耀著一個您！
學(xué)生的關(guān)愛篇九
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。隨著社會不斷地進(jìn)步，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編收集整理的對學(xué)生的關(guān)愛演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記得曾聽一位班主任說過這樣的一段話：“有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話，尤其我們是在特殊學(xué)校，由于學(xué)生的特殊性，班主任這一角色時時刻刻影響著每個學(xué)生，班主任無意間的一個動作一個語氣，也許能讓一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”。
因此，有人說學(xué)生是班主任的影子，時間長了，學(xué)生和你的性格到言行舉止，到看問題的方式，都越來越相近，我們作為與學(xué)生距離最近，接觸最多的教育者，我們更要注意自己的形象，完善自己的人格，言傳不如身教，工作中，我把自己的全部情感和所有工作激情都寄托在班級管理與建設(shè)上，潛心致學(xué)，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心激起與學(xué)生思想上的共鳴，我相信“身傳言教，水滴石穿”，在我所帶的班級，雖然沒有取得非常驕人的成績，但學(xué)生的成長學(xué)生的進(jìn)步，是有目共睹的，在工作中，我始終堅信，教育的力量來自對學(xué)生的關(guān)愛：
教育不能沒有愛，就像池塘里的魚不能沒有水一樣，由于特殊學(xué)生的特殊性，對特殊學(xué)生的關(guān)愛更應(yīng)該是加倍的，我認(rèn)為，關(guān)愛學(xué)生是根本，愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格，興趣愛好，了解學(xué)生的習(xí)慣，然后才能對癥下藥，像我現(xiàn)在班的一個學(xué)生，他叫“汪旌”，剛進(jìn)這個班時，他的各種行為舉止非常怪異，也經(jīng)常惹事生非，開始我經(jīng)常找他談話，可他一般都是我說了一節(jié)課，你都聽不到他一句話，后來沒有辦法，我給他爺爺打電話（因為他跟著他爺爺奶奶?。?，然后我知道了他家庭的特殊性，在以后的學(xué)習(xí)中，他犯了錯誤，我不再打電話給他家長，而是用自己的耐心，細(xì)心，關(guān)心和對他的尊重去感化他；其實(shí)做為老師，我們都知道像這類小孩打電話給家長是無濟(jì)于事，并且我們的電話會使學(xué)生更討厭自己，讓關(guān)系更糟糕，所以遇到這種情況，我們想做好家長的工作，不如作好學(xué)生的工作，對這類小孩，我們平時要多關(guān)注，多點(diǎn)關(guān)愛，用顯微鏡尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，用擴(kuò)大鏡放大他們的優(yōu)點(diǎn)，尋找表揚(yáng)他們的機(jī)會，適時的找他們聊天，打開他的心扉。
哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。由于學(xué)生的特殊性，在家他們很少會被肯定、被贊揚(yáng)。在學(xué)校中，我很注重這點(diǎn)。每次學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我都會很大的去表揚(yáng)他，每當(dāng)學(xué)生在課堂上回答正確了問題我都會用不同的表揚(yáng)詞去表揚(yáng)他們，以增強(qiáng)他們的自信心。
每個班級都有每個班級的風(fēng)格和特色，我們班是：“好習(xí)慣我最棒”
我們班學(xué)生目前是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生來說終身受益。在班里通過創(chuàng)設(shè)和諧、民主、寬松的氛圍，從大處著眼，小處入手，堅持不懈的反復(fù)抓，抓反復(fù)，通過每晨點(diǎn)向?qū)W生灌輸如何養(yǎng)成好習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)慣的重要，使學(xué)生樹立自覺養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識，知道良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)達(dá)到的要求。
針對我班實(shí)際情況，著重在衛(wèi)生、禮貌、書寫姿勢等欠缺處下功夫，充分調(diào)動孩子們自我管理的積極性。督促孩子良好行為、書寫習(xí)慣早日養(yǎng)成。
我們的班風(fēng)是：積極、向上、樂觀
我希望能把愛心獻(xiàn)給孩子，把誠心送給家長，把信心留給自己。
學(xué)生的關(guān)愛篇十
5、問題是數(shù)學(xué)的心臟。
6、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小?！V語。
7、溺愛享樂釀苦果;勤勞素樸造賢才。——《格言對聯(lián)》。
10、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程?！盘m特。
11、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲?！跤辣颉?BR> 12、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育?！唆斊账箍▼I。
14、數(shù)學(xué)是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
16、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由?！祾O爾。
18、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！ふ材肥俊?BR> 19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！招兄?BR> 20、數(shù)子十過，不如獎子一長?！佋?。
27、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色?！K霍姆林斯基。
30、創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！瓭擅?。
學(xué)生的關(guān)愛篇十一
5.為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》。
6.君子隆師而親友。《荀子修身》。
7.疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》。
8.事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》。
9.孩子需要愛，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時候。赫而巴特。
10.光愛還不夠，必須善于愛?？唆斊账箍▼I。
12.不要對孩子過早作出好的或壞的評價。盧梭。
15.教師要準(zhǔn)備好一百頂高帽，讓學(xué)生天天帶著榮耀回家。高林生。
學(xué)生的關(guān)愛篇十二
3)捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?。
4)孩子需要愛，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時候。——赫而巴特。
5)未來的世界是一個優(yōu)勝劣汰的時代，而你又處于一個非常時期，今后的考驗會越來越嚴(yán)峻，只有付出努力，才能夠得到回報。機(jī)會，對每個人都是平等的，但它只留給勇于吃苦、敢于拼搏、善于舍棄的人，留給已經(jīng)準(zhǔn)備好的人們。
6)我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。
7)智者千慮，必有一失;愚者千慮，必有一得。——史記·淮陰侯列傳。
8)在失敗中不斷總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，那才是真正的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的場所不一定非得是學(xué)堂，蓋恣連中學(xué)還沒畢業(yè)呢，不也成了世界第一首富嗎?但學(xué)堂卻給大家提供了好的條件，即使遇到困難也會有很多人一起解決，但是，自己絕不能等待別人來解決，不斷在學(xué)習(xí)中思考解決的方法，那才是學(xué)習(xí)者。
9)書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。
10)學(xué)習(xí)不可過快，學(xué)的快，忘的也快，前面所說“溫故知新”就是為了鞏固學(xué)過的東西，如果學(xué)完一個知識便立即跳到另一個知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，而不再復(fù)習(xí)，那也是得不償失的，這樣的學(xué)習(xí)過程可以用“拔苗助長”這個成語來形容。所以，坐以待斃和拔苗助長都不是好的學(xué)習(xí)方法，前者懶于奮斗，后者則急于求成，這在學(xué)習(xí)過程遇到困難時都不是好的狀態(tài)，是我們必須避免的。
11)輔車相依，唇亡齒寒。
12)智者的夢再美，也不如愚人實(shí)干的腳印。
13)三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 14)假如你從來未曾害怕、受窘、受傷害，好就是你從來沒有冒過險。
15)讀書應(yīng)具有學(xué)習(xí)和求知的欲望，也就是說，要用人類的天才積累的知識財富充實(shí)自己的頭腦和心靈。
16)君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
17)沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫沒有什么兩樣。
18)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
19)學(xué)習(xí)是像一座藏滿寶藏的大山，但是需要勤奮才能開辟通向山頂?shù)牡缆?學(xué)習(xí)也是茫茫的汪洋大海，只有辛苦的努力才能泛舟其上。勤奮是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
20)吾生也有涯，而知也無涯。
學(xué)生的關(guān)愛篇十三
今天，我們班的同學(xué)王兵因感冒嘔吐了一地。嘔吐物散發(fā)著難聞的氣味，同學(xué)們覺得太惡心，不愿幫他打掃。都捂著鼻子跨了過去。王兵傷心的哭了。
上課以后，老師知道了事情的原委，用洪亮的聲音說道：“你們之間就沒有一個人肯幫王兵?就連班干部也不幫?《盲人打燈》這課沒學(xué)過?知不知道幫助別人就是幫助自己!”我們慚愧的低下了頭。
通過這件事，我明白了我做了一件愚蠢的事。我發(fā)誓我要做個有愛心的人!
正如老師所說：“世界上如果人人都獻(xiàn)上一份愛心，那世界將會更美好!”
學(xué)生的關(guān)愛篇十四
1.孩子健康快樂地成長離不開師長的愛心和責(zé)任心。
2.腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)。
3.教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，有關(guān)民族的興旺，責(zé)任重于泰山。
4.教師的成就感建立在責(zé)任心上。
5.教師的工作不是45分鐘，而是一生。
6.教師的工作不是當(dāng)頭棒喝，而是潤物無聲。
7.教師的天職是讓學(xué)生健康成長。
8.教師的責(zé)任是關(guān)愛學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生健康、快樂的學(xué)習(xí)、成長。
9.教師的責(zé)任是教人做人。
10.教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
學(xué)生的關(guān)愛篇十五
關(guān)愛就是關(guān)心和愛護(hù)，這種關(guān)愛無處不在。我們每個人都需要關(guān)愛，關(guān)愛在我們的生活中不可或缺。
我記得那天晚上，天空陰沉沉的，又冷又濕。我半埋著頭趕回家，突然一陣夾雜著雨滴的冷風(fēng)呼嘯而過。即使打著傘，也無法躲避風(fēng)雨打臉頰，腳步更快。不料對面一個孩子，身邊沒有大人，頭發(fā)衣服都被雨水打濕了。整個人縮成一團(tuán)。不時看看路人，好像在找人。
他迷路了嗎？他在等人嗎？或者。一連串的問題閃過我的腦海。猶豫了一會，我準(zhǔn)備上前問。
“孩子，你迷路了嗎？”我把半把傘給他，問。他搖搖頭說：不，我在等我媽媽。我媽媽讓我在這里等，但是已經(jīng)很久了。"顯然，他的語氣中有一絲焦慮和失落。"也許她不知道你在這里，到處找你！“我想了想，讓我一直陪著他在這里等著，你放心吧，總不是個好主意。
但即使我這么想，我還是站在旁邊。冷風(fēng)又吹來了。我抬頭看看天空，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)很晚了。我開始猶豫：我現(xiàn)在該回家還是幫孩子找媽媽？低頭看著他，他也在抬頭看著我，那雙無辜的眼睛帶著一絲迷茫與我對視。在他眼里我仿佛把自己當(dāng)成了孩子。
小時候我和媽媽在公園迷路，哭著走來走去不知道方向。一個大姐不顧時間拉著我的手，陪我去電臺，讓我見媽媽。
我的手心好像有一股溫暖的力量。我毫不猶豫地伸出手說：“來，我陪你去找我媽。”小伙伴信心滿滿的拉著我的手，開心的答應(yīng)了。我握緊他的手，那只有點(diǎn)冷，仿佛要把大姐給我的力量傳遞給他。
后來我們不停的問路人，小女孩才想起自己走過的地方，終于在一個十字路口看到了小女孩的媽媽。那一刻，我們都感到欣慰。
那時候我學(xué)會了關(guān)心別人，學(xué)會了把關(guān)心的心傳遞下去。
學(xué)生的關(guān)愛篇十六
這時，在老師眼里透著的那種溫柔的光，讓我對他“一見鐘情”，我?guī)е活w信仰。崇敬的心望著可敬的楊老師，并專心致志聽她講的一言一語，在以后的日子里，我越發(fā)的喜歡上了楊老師。
楊老師便開始不辭辛勞的干了起來，每天用消毒液為我們?nèi)嗖磷酪?，你可知道這是一件艱苦的工作，水很臭，也不能用手直接接觸，楊老師就只能用口袋將手套住再擦桌子了。
老師不只做了這些，還每天提醒并檢查我們洗手和滴眼藥水，你覺得這些都很輕微嗎？不，我覺得這是一種體現(xiàn)老師對學(xué)生的關(guān)心的一種途徑，細(xì)節(jié)注定成功，在老師為我們做的一些事，一些為了班級，一些為了我們成長有益的事上，我的思想被楊老師給征服了，我愛楊老師，當(dāng)然，老師也愛我們。
給你說個秘密好嗎？楊老師不僅只在這方面做得好出色，而且，她還在我們班開展了“班級吉尼斯”激勵我們上進(jìn)，奮斗，不過這也真值，在那兒，可是有一片屬于你自己的天地，我們班還有好東西呢！像班級日記，還可以寫自己的心聲，感受呢！我們班的好處可多了，這些可都是楊老師的豐功偉績呀！
一句話，我的靈魂已經(jīng)愛上了這位可敬可親，美麗溫柔，思想新穎的“蝶”老師，我愛楊老師??！
學(xué)生的關(guān)愛篇十七
教師是學(xué)生心靈的塑造者。孩子是祖國的未來，關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛未來。下面，小編為大家提供關(guān)愛學(xué)生的。
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蘇霍姆林斯基說：“盡可能深入了解每個學(xué)生的精神世界——這是教師的首條金科玉律?！睂W(xué)生的實(shí)際情況缺乏了解，心中不明，就不能從思想、學(xué)習(xí)、生活上全面關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，也就不能很好地教育學(xué)生。教師只有全面了解學(xué)生的思想表現(xiàn)、家庭環(huán)境、社會交際等情況，才能根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教育。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)驗：嚴(yán)格地要求和最大地尊重學(xué)生。他在辦兒童教養(yǎng)院時，對兒童的要求十分嚴(yán)格，又尊重每一個兒童的自尊心。他從不提學(xué)生犯錯誤的歷史，甚至在一定場合把8歲的學(xué)生稱為同志，其用意是激發(fā)學(xué)生做人的自尊心。我們常說要堅持正面教育，什么是正面教育呢?就是在教育教學(xué)中，始終貫穿積極向上的精神，在任何情況下都不損害學(xué)生的自尊心，對后進(jìn)的學(xué)生更應(yīng)如此。后進(jìn)生感到最困難，最沒有信心的是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的好壞是關(guān)系到學(xué)生自尊心和培養(yǎng)成為人才的重要問題。
作為教師應(yīng)信任學(xué)生，如果教師不相信學(xué)生的進(jìn)步就失去教育的意義了。兒童的可塑性很強(qiáng)，經(jīng)過正確的教育都能成為有用之人。即使有了過錯，只要引導(dǎo)得法，也能改正錯誤與“昨天告別”。一個教師愛優(yōu)秀學(xué)生容易，愛后進(jìn)生則比較困難，因為他們有許多缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)是不可愛的。他們的自覺性、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中，應(yīng)善于通過細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后再因勢利導(dǎo)，幫助他們慢慢改正缺點(diǎn)。教師應(yīng)用父母兄長般的關(guān)愛去撫慰他們的心靈，或曉之以理，或動之以情，或?qū)е砸?，激發(fā)他們向上的熱情。
嚴(yán)是愛，寬是害。有些優(yōu)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀，往往在紀(jì)律上不嚴(yán)格要求自己。老師也認(rèn)為這個學(xué)生學(xué)習(xí)不錯，于是姑息、放任這個學(xué)生，對他的一些“毛病”也從不過問，認(rèn)為情有可原，久而久之，這個優(yōu)生變得高傲自大，目無師長，無視學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)雖好道德品質(zhì)惡劣，也逐漸讓老師反感，因此熱愛不等于溺愛、驕慣、姑息、放任。當(dāng)然，執(zhí)教要嚴(yán)，并不是說可以簡單粗暴，而要嚴(yán)而得當(dāng)，嚴(yán)而有效。
教師的社會角色本身，決定了學(xué)生對老師的期望很高，他們看重老師對自己的態(tài)度，他們都希望得到老師的關(guān)愛。作為一名教師既要愛優(yōu)生，也要愛差生，更要愛那些急需關(guān)懷教育的學(xué)生。對聰明勤奮的傾注滿腔熱情，對遲鈍、調(diào)皮的耐心培育，以深沉的關(guān)愛來醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷，用愛的甘露來滌蕩精神污染，把后進(jìn)生一個個變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，把家長認(rèn)為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力的勞動者。
教師是學(xué)生心靈的塑造者。孩子是祖國的未來，關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛未來。對學(xué)生赤誠的關(guān)愛，是人民教師起碼的品質(zhì)，讓我們做一名關(guān)愛學(xué)生的教師!
也許，這些教師出發(fā)點(diǎn)是好的，他們“恨鐵不成鋼”，希望在自己的教鞭下每一個學(xué)生都成為人才，于是“寧給好心，不給好臉”。豈不知，這樣做侮辱了學(xué)生的人格，摧殘了學(xué)生的身心健康，這種愛，是一種無視人格尊嚴(yán)和人格平等的愛，是一種畸形的愛。那么，如何做到真正的愛每一個學(xué)生呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到以下四個方面：
曾經(jīng)讀過這樣一篇文章《坐在最后一排》，文中的主人公叫喬小葉，她的個子很矮，卻被安排在最后一排，原因是她的學(xué)習(xí)成績不好，沒有資格坐在前排或中間位置，那是優(yōu)等生的專有位置。喬小葉認(rèn)為自己又丑又笨，沒有人喜歡和她交往，她總是躲在不被人注意的角落里，逐漸形成了孤僻的性格，開始自暴自棄?？墒切疫\(yùn)的是，一位姓白的語文老師改變了她的命運(yùn)，在一次語文自習(xí)課上，這位老師及時表揚(yáng)了她，從此喚起了這個孩子的自信心，她開始努力，并在一次小測驗中取得了第一名的好成績。“這世界上有最后一排座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，當(dāng)讀到這句話的時候，我心里一顫，在物欲橫流的今天，是不是所有的教師對學(xué)生的愛是公正無私的?因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，因獲得自己的私利而愛，相互利用的愛是不是在我們的教師當(dāng)中存在著?對于那些差生、后進(jìn)生，我們是不是給予了他們與優(yōu)等生同樣的愛?教師對學(xué)生的愛應(yīng)是純潔的、公正的，不能有半點(diǎn)的虛情假意和矯揉造作。特別是對那些差生教師更應(yīng)該多關(guān)心他們，因為他們受到的斥責(zé)、冷遇比較多，親近他們的同學(xué)也很少，在他們的內(nèi)心深處更渴望得到老師的愛護(hù)，得到別人的重視。教師應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造一些表揚(yáng)他們的機(jī)會，多給他們一些溫暖，或許，一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語能激起他們的信心，成為他們前進(jìn)的起點(diǎn)。能公正的愛每一個學(xué)生是教師心靈美的表現(xiàn)，是具有良好的師德修養(yǎng)的表現(xiàn)。在教師面前，每一個學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分，教師對所有的學(xué)生應(yīng)一視同仁，讓每一個學(xué)生都沐浴在師愛的陽光之下。
在我所教的學(xué)生中，有一個叫楊磊的男生，是后來轉(zhuǎn)學(xué)來的，可以說，在他身上，找不到一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)習(xí)馬馬虎虎，在班里更是橫行霸道，一般任課老師對他不聞不問，只要不影響自己上課就行，一開始，我也本著這樣的態(tài)度，可是，楊磊并不因為我的不理睬而在課堂上遵守紀(jì)律，我們終于鬧僵了，有好幾次，因為他，我非常生氣批評他，看著我生氣了，他非但不害怕，反而洋洋自得，這更讓我火上澆油，我倆幾乎是成了仇人。就這樣過了很久，假期里的一天，我和一位同學(xué)逛街，楊磊從正面走過來，我們幾乎是同時怔了一下，在我還沒有明白到底是怎么一回事時，楊磊喊了一聲“李老師好”，而后，對我很自然的笑了笑，走開了。我呆呆的站在原地，有一種想流淚的沖動，那一刻，我覺得自己的心胸是那么狹窄，還不如一個小的孩子。在以后的日子里，我和楊磊相處得很快樂，我再也沒有因為學(xué)生的過錯而發(fā)過火，因為，在我的學(xué)生身上，我發(fā)現(xiàn)了一種寬容的美德。在生活中，兩人發(fā)生爭執(zhí)的時候，如果我們能站在對方的角度考慮問題，進(jìn)行一下?lián)Q位思考，或許人與人之間就不會存在如此多的矛盾和摩擦。具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點(diǎn)對于教師而言，則更重要。我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤，另外，教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感。
一個合格的教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，解答學(xué)生提出的疑難問題，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識，更要注意學(xué)生的思想動態(tài)和情緒變化，因為青少年正處在生長發(fā)育時期，他們的心理還不成熟，極易波動，容易沾染一些不良的社會習(xí)氣，教師是他們?nèi)松闹嘎啡?，要做好正確的引導(dǎo)。隨著我國經(jīng)濟(jì)日新月異的發(fā)展，學(xué)生生活的物質(zhì)條件越來越好，他們幾乎沒有經(jīng)受過挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受能力。近幾年來，青少年犯罪，自殺現(xiàn)象屢見不鮮，其根本的原因就在于學(xué)生的心理素質(zhì)越來越差。另外，他們生活在一個完全給予的時代，只懂得索取，不知道奉獻(xiàn)，面對家長的無私給予，老師的默默奉獻(xiàn)，他們認(rèn)為是理所當(dāng)然的。美國著名的心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛曾經(jīng)指出體驗和表達(dá)感激的能力是情感健康的一個重要標(biāo)志，與此相應(yīng)，他認(rèn)為忘恩負(fù)義是情感病態(tài)的明顯標(biāo)志。亞伯拉罕·馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問題，不能不引起我們的注意，是啊，如果現(xiàn)在的孩子不懂的回報，只知道一味的索取，那我們的社會還怎樣向前發(fā)展!合格的人才，不僅是指具有高深的文化知識，更要具有高尚的思想品質(zhì)，這就要求教師及時排除學(xué)生心中的煩惱，培養(yǎng)他們樂觀向上的精神，教給他們做人的道理，形成良好的心理素質(zhì)。教師不僅要教書，更要育人，多關(guān)心學(xué)生的精神狀況，努力完成每一個學(xué)生的人格塑造，為祖國培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
“學(xué)高為師，身正為范”。在學(xué)生的心目中，教師這個職業(yè)是神圣的，有很多學(xué)生把將來當(dāng)一名教師作為自己的理想職業(yè)，他們崇拜自己的老師，關(guān)注自己老師的言行舉止，用自己獨(dú)特的方式對教師的行為做出評判。我們經(jīng)常會遇到這樣的事情，當(dāng)學(xué)生問我們問題時，我們答錯了，或者是不會，學(xué)生就會露出驚愕的表情，“老師也有不會的問題嗎?”是啊，在學(xué)生的心目中，教師是無所不知，無所不曉的，是永遠(yuǎn)也難不倒的，因此，教師應(yīng)該在學(xué)生面前注意自己的一言一行，維護(hù)在學(xué)生心目中的良好形象，做好學(xué)生的表率，不能把自己的情緒變化遷怒于學(xué)生。有的教師在自己心情好，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心，這樣做也體現(xiàn)了一個人民教師高尚的道德情操和對學(xué)生的高度責(zé)任感。調(diào)查表明，學(xué)生更喜歡那些能帶病堅持上課，能克制自己的情緒，意志堅強(qiáng)的老師，如果老師做的還不如學(xué)生，就會對老師不信任，因為在學(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯誤，學(xué)生的這種認(rèn)識也給教師提出了更高的要求，教師要努力完善自我，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生的榜樣。
學(xué)生的關(guān)愛篇十八
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
她是一個中等個子，橘黃色的短發(fā)，一雙明亮的大眼睛，還戴一副白色框的眼睛，顯出幽默的神情，她便是我們六年級的數(shù)學(xué)老師――趙晶老師了。她與我們相處已經(jīng)近兩年了。
數(shù)學(xué)老師對我們每一個人都很嚴(yán)肅，我們班的同學(xué)都很清楚;只要有同學(xué)沒有寫完作業(yè)或者寫的不認(rèn)真，她都會加以懲罰，多寫幾遍概念，讓一些同學(xué)下次要記得這次教訓(xùn)。因此，我們班的同學(xué)從五年級開始幾乎都沒有不完成作業(yè)或者不認(rèn)真寫作業(yè)的現(xiàn)象。
就說那一次吧……。
在這里，我深情的對您說一聲：“老師謝謝您，謝謝您對我們知識的傳授;謝謝您對我們的關(guān)懷;謝謝您對我們的鼓勵。我們永遠(yuǎn)愛您!”
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學(xué)生的關(guān)愛篇十九
5.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6.一日之師,終身為父。元.關(guān)漢卿。
7.尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵?勸學(xué)》。
8.片言之賜,皆事師也。梁啟超《中國歷史研究法.自序》。
9.師道既尊,學(xué)風(fēng)自善?？涤袨椤墩摷?在浙之演說》。
10.善之本在教,教之本在師。〔宋〕李覯《廣潛書》。
11.馬克思：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任?！?BR> 13.明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。晉.葛洪《勤求》。
14.國將興,心貴師而重傅。《荀子.大略》。
15.三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之?！墩撜Z》。
學(xué)生的關(guān)愛篇二十
李老師是我們四年級的一位語文老師。
李老師扎著一個馬尾辮，長著一雙明亮的大眼睛，嘴角有一顆黑色的“美人痣”，看上去十分和藹可親。她不但外表如此美麗，內(nèi)心也是十分關(guān)愛我們的。
記得有一次，我在升旗儀式的時候突然肚子疼，好像有千萬條小蟲子在我的胃中蠕動著。我忍著痛堅持聽著升旗儀式。李老師首先發(fā)現(xiàn)了我的不舒服，向我投來了焦慮的眼神，對我說：“你怎么啦陳思薇？有沒有什么不舒服的地方??？要不要回教室休息一下？”我勉強(qiáng)地笑了笑，搖了搖頭，李老師還不太放心地望了望我，才慢慢地向男生走去。我的胃越來越難受了，但我因為不想驚動同學(xué)們和老師，所以就繼續(xù)忍著痛。但是，我實(shí)在是太難受了，便喊了一聲：“李老師，我胃疼，能不能回教室休息？”李老師擔(dān)心地問：“要不要我扶著你？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。李老師扶著我擔(dān)心極了，說：“我叫媽來接你吧?！蔽易叩讲賵鲞叺臅r候，差點(diǎn)暈了過去，李老師趕緊扶好我，回到了教室。
回到教室后，李老師還是不太放心，她問道：“現(xiàn)在好些了嗎？”我搖了搖頭。李老師拿出我的水杯：“喝點(diǎn)溫水吧。”我擰開瓶蓋，喝了幾口水。李老師趕緊問道：“還疼嗎？”“比剛才好多了”李老師終于松了口氣：“我去給媽打個電話，讓她來接你?！?BR> 學(xué)生的關(guān)愛篇二十一
3)愛應(yīng)該是教育的工具，又是監(jiān)別教育的尺度，而教育的目的是人道。——別林斯基。
8)教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷荨?BR> 9)捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?BR> 11)教師要準(zhǔn)備好一百頂高帽，讓學(xué)生天天帶著榮耀回家?！吡稚?。
13)光愛還不夠，必須善于愛。——克魯普斯卡婭。
17)教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?。
20)不要對孩子過早作出好的或壞的評價?！R梭。
學(xué)生的關(guān)愛篇二十二
1.教書的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。
2.教學(xué)：學(xué)以心學(xué)之，教以心教之也。
3.教育奇跡的出現(xiàn)源于100%的責(zé)任。
4.教育者要有幸福之感，受教育者要有快樂之感。
5.教育之事無論巨細(xì)，時刻銘記責(zé)任在肩，用心處之。
6.敬業(yè)好學(xué)，力行以恒。
7.樂教是樂學(xué)的源泉;大愛是大善的土壤。
8.樂守教書育人地，勤耕愛心責(zé)任田。
9.沒有愛，世界就會變得陰暗;沒有責(zé)任，世界就沒有了信任。
10.沒有不可能，一切皆有可能。
11.沒有奉獻(xiàn)，幸福不常在;沒有責(zé)任，快樂不長久。
12.每一個人的心就像蠟燭，當(dāng)蠟燭亮起時，他們的心中充滿了愛與責(zé)任。
13.美之本在心，教之本在師。
14.明確自己的責(zé)任，盡最大努力去做好它。
15.能讓每一位學(xué)生都“親其師，信其道”，是教書育人的職分。
16.你不能改變手中的牌，但你可以決定怎么玩。
17.勤思考，勤溝通;多動筆，多總結(jié)。
18.傾愛心育健康之人，竭全力塑有用之才。
19.情感投資是開啟學(xué)生智慧的金鑰匙。
20.讓每一個孩子都陽光燦爛。
21.讓學(xué)生伴隨著老師的掌聲踏上人生大舞臺。
22.讓學(xué)生快樂健康的成長是教師的天職。
23.讓責(zé)任成為我們的一種習(xí)慣。
24.熱愛自己的祖國，愛自己的民族，這便是愛;每個人都應(yīng)盡到的義務(wù)，這便是責(zé)任。
25.人生需知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。
26.人只要有愛和責(zé)任，就能成為一個快樂的人。
27.認(rèn)識自己所能做的事情，腳踏實(shí)地完成它，用一顆執(zhí)著之心完善它。
28.認(rèn)真、負(fù)責(zé)、扎實(shí)的做好每件事情。
29.認(rèn)真細(xì)致做好每一項工作，友善平等對待每一個學(xué)生。
30.如果沒有愛，哪里來的有責(zé)任的人?