計劃的制定需要考慮客觀條件和自身能力，合理安排時間和資源。進(jìn)行計劃制定時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和建議，以得到更好的指導(dǎo)和啟發(fā)。如果你對計劃制定和執(zhí)行感興趣，我還準(zhǔn)備了一些相關(guān)的資源和鏈接，供您深入學(xué)習(xí)。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)。
優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。
二、教材分析：
中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。
三、具體做法：
2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級中展示；
3、舉辦書法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱情。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇二
一、課程目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個體結(jié)構(gòu)功能，以及由不同個體或成員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成系統(tǒng)，研究某些系統(tǒng)是如何通過相互作用而達(dá)到平衡、保持穩(wěn)定。
2、從系統(tǒng)角度更好地認(rèn)識每一組成部分結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用，激發(fā)學(xué)生欣賞一些結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成美。
3、幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，理解、升華一些科學(xué)概念和規(guī)律，綜合運(yùn)用科學(xué)研究方法，總結(jié)科學(xué)探究活動過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生類比、聯(lián)想、推理、歸納、概括等能力，能過搭建模型，分析系統(tǒng)構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生空間想像能力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生逐漸形成在研究某個具體事物時要從系統(tǒng)角度用聯(lián)系和發(fā)展觀點(diǎn)去分析。
二、指導(dǎo)思想：
1、以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生后繼科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上，將學(xué)生發(fā)展需要、社會發(fā)展需要、科學(xué)素養(yǎng)諸要素有機(jī)地結(jié)合起來，追求科學(xué)性、實用性、教育性、普適性統(tǒng)一。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用訪談、調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方法搜集獲得相關(guān)資料；能使用顯微鏡觀察出較微小生物或生物細(xì)小結(jié)構(gòu)；能通過觀察出一個小生態(tài)系統(tǒng)中包含各種動植物；能有根據(jù)地設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對紛繁事物進(jìn)行合理分類；能在接觸各種事物過程中發(fā)現(xiàn)值得探究問題，并能說明自己是如何想到這些問題；能用類比或聯(lián)想方法對所要探究問題進(jìn)行假設(shè)；能設(shè)計實驗或類比實驗證實自己或別人提出假設(shè)；能想出多種解決問題辦法，并能說明理由。
能運(yùn)用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、關(guān)系、產(chǎn)生原因、異同點(diǎn)等，并能對自己分析結(jié)果說明理由；能根據(jù)設(shè)計方案利用簡易材料獨(dú)立地制作各種模型；能正確使用各種常見方法對事物特點(diǎn)、特性及數(shù)量進(jìn)行測量或估算；能從實驗結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或推測出相關(guān)結(jié)論；能選用各種恰當(dāng)方式或方法把事物特征、發(fā)展變化過程、研究結(jié)果等展示出來；能綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法和技能。
2、能大膽地進(jìn)行設(shè)想和推測，敢于發(fā)展自己觀點(diǎn)；能與其他同學(xué)分工合作，和諧地開展研究、制作等活動；能與其他同學(xué)交流觀點(diǎn)、方法、共享資料等信息，并能具體地說出交流好處；能從不同角度對事物進(jìn)行分析，并能闡述自己理由；能發(fā)現(xiàn)或意識到各種常見事物內(nèi)在和外在美；能公正地評價別人或自己研究結(jié)果、觀點(diǎn)、作品等；能意識到客觀事物或時期對人類或自己重要性；能關(guān)注科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，表現(xiàn)出對科學(xué)探究活動有興趣。
3、能從結(jié)構(gòu)和功能角度具體說明人體各系統(tǒng)、器官之間關(guān)系；能舉例說明各種常見簡單生理現(xiàn)象產(chǎn)生原因；能正確說出青春期出現(xiàn)各種特征及需要注意生理、心理和行為問題；能舉例說明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分作用，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡意義；能正確說出地球、太陽、銀河系和宇宙之間關(guān)系；能用自己話解釋人造地球衛(wèi)星飛行原理；能用自己話解釋人類在太空中與在地球表面生活方式不同原理；能正確說出科學(xué)研究大體過程即每個過程作用；能正確說出各種方法和技能作用。
4、能分析、發(fā)現(xiàn)、舉實例說出各種科學(xué)技術(shù)作用及對人類健康生活幫助；能推測出各種事物中與環(huán)境和諧因素；能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧意義；能利用已知科學(xué)技術(shù)解決常見簡單問題。
四、教材分析：
本冊共五個單元，18課。
第一單元風(fēng)格各異建筑本單元是在學(xué)生認(rèn)識了各種材料性質(zhì)和功能以及力作用之后，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識建筑物結(jié)構(gòu)、形式與功能。通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑美，實現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)、技術(shù)、文學(xué)等學(xué)科整合，綜合培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
第二單元奇妙人體本單元將充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗，引領(lǐng)學(xué)生利用類比方法探究人體組成，認(rèn)識從細(xì)胞到系統(tǒng)層次關(guān)系；通過開展多種形式活動，幫助學(xué)生消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)組成及其功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，體驗運(yùn)動協(xié)調(diào)、身心健康、生長發(fā)育快樂；鼓勵學(xué)生關(guān)注醫(yī)療技術(shù)發(fā)展及其給人類健康帶來幫助。
第三單元有序生態(tài)系統(tǒng)本單元通過指導(dǎo)學(xué)生觀察、查閱分析和整理資料并使用類比方法認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成；學(xué)習(xí)研究生態(tài)系統(tǒng)方法，探究生態(tài)系統(tǒng)平衡，模擬生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計制作生態(tài)瓶，并探究如何保持其平衡；分析我們?nèi)粘Ｐ袨榻o生態(tài)環(huán)境所帶來影響。
第四單元宇宙與航天技術(shù)本單元從科學(xué)技術(shù)角度來研究人類探索宇宙發(fā)展歷史，以及人類為了更好地研究探索宇宙，設(shè)計和發(fā)明各種各樣先進(jìn)儀器和設(shè)備，使人類對宇宙有了更多了解，離開地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成為人類共同夢想。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展對人類探索宇宙巨大推動作用。
第五單元像科學(xué)家一樣工作本單元從搜集科學(xué)家故事入手，組織學(xué)生通過查閱資料，了解科學(xué)家對人類社會所做貢獻(xiàn)。從而加強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)家、科技發(fā)展史了解。
五、學(xué)情分析：
1、可喜之處：通過學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚興趣，已經(jīng)具備初步探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生合作意識和合作能力得到了一定提高。
2、不足之處：由于活動材料限制原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生知識面受到壓制，影響了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)形成。還有，學(xué)生在活動時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。
六、教學(xué)措施。
1、把科學(xué)課程總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩親歷活動充實教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)主要方式；
5、樹立開放教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
七、教改設(shè)想：
1、注重搜集信息、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下觀察與實驗。
2、專題研究注重情境模擬、科學(xué)小制作及討論辯論。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇三
上半年我校教學(xué)工作的總體思路是以《教育強(qiáng)市內(nèi)涵建設(shè)行動計劃》為指引，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育內(nèi)涵均衡發(fā)展為目標(biāo)，以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)，實施“課堂教學(xué)效率推進(jìn)年”，認(rèn)真貫徹落實教育工作年度任務(wù)，強(qiáng)化德育工作、加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范、教師校本培訓(xùn)為主線，以“六個一”工程為載體，建立本校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度，努力踐行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，促進(jìn)樺甸十小教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和學(xué)生的全面發(fā)展，真抓實干開創(chuàng)樺甸十小教育教學(xué)新局面。
1、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，在骨干教師中開展“五個一”活動，使骨干教師、青年教師、特崗教師能力大幅度提升，確立打造名師意識，促進(jìn)教師隊伍健康發(fā)展。
2、細(xì)化業(yè)務(wù)管理，以“六個一”工程為載體，使“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式本土化，爭取在教學(xué)管理迎檢工作檢查中取得好成績。
3、積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，開展人生教育《培養(yǎng)學(xué)生寫字能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》為突破口，打造課堂教學(xué)特色。
4、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)落實“勤學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)意識，形成勤學(xué)習(xí)慣。
5、搭建發(fā)展平臺，促進(jìn)特崗教師教學(xué)水平明顯提升。
(一)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，加大校本培訓(xùn)力度，提高教師專業(yè)發(fā)展水平。要加加大教師的知識容量，堅持以師為本，關(guān)注專業(yè)成長，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)業(yè)精湛的師資隊伍。
1、科學(xué)謀劃新學(xué)期工作，對各項工作進(jìn)行及時計劃。各教師要依據(jù)學(xué)校各部門的要求，在認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃的基礎(chǔ)上，擬定各項計劃，統(tǒng)一用a4紙，標(biāo)題設(shè)為三號微軟雅黑，在標(biāo)題寫上姓名，正文統(tǒng)一用4號微軟雅黑，各任課教師于第二周周五前統(tǒng)一發(fā)送至郵箱。計劃按要求及時進(jìn)行上交，由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后交校長審閱。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷充實自我。
充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)新課改理念，學(xué)習(xí)《吉林市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》，將規(guī)范的學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)工作的規(guī)范化管理中，從而為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。安排教研組長圍繞如何提高本學(xué)科課堂教學(xué)效率進(jìn)行講座。繼續(xù)組織學(xué)會骨干教師學(xué)習(xí)《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，要求分章節(jié)學(xué)習(xí)并記下學(xué)習(xí)心得筆記，為樺甸市第二屆杰出青年教師和優(yōu)秀青年教師評選工作做好準(zhǔn)備。
3、鼓勵教師閱讀，營造讀書氛圍。
結(jié)合書香家庭評選地契機(jī)，假期安排教師進(jìn)行了讀書，并根據(jù)讀書撰寫心得體會，本學(xué)期適時召開讀書交流會，分享讀書成果，學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)雜志的管理，向教師推薦好的文章進(jìn)行閱讀，給教師提供充足的讀書資源，讓教師有書看，有精品書讀，為教師的專業(yè)成長保駕護(hù)航。
4、繼續(xù)加強(qiáng)基功訓(xùn)練，豐富學(xué)校特色創(chuàng)建。
教師基本功是否過硬是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一，教師均渴望進(jìn)步，我們要給教師營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)我校專任教師的實際情況，加強(qiáng)對班主任書寫能力的訓(xùn)練，以便更好地硬筆書法的教學(xué)，從而使我校人生教育課題《培養(yǎng)學(xué)生寫字能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》落到實處。通過寫字能力地培養(yǎng)達(dá)到集中注意力，練出堅毅品質(zhì)，形成良好的習(xí)慣，使練字與做人結(jié)合，寫字的育人功能是有目共睹的，是不爭的事實。郭沫若先生說：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。寫好漢字，就是在我們的學(xué)生身上從小烙上“我是中國人”的印記，最終豐富學(xué)校“禮儀教育”特色創(chuàng)建工作。
5、做好青年教師培養(yǎng)，使她們成為教育戰(zhàn)線的排頭兵。
我校有8名特崗教師，除于玲鑒是上學(xué)期新分來的，其余特崗教師都有兩三年的工作經(jīng)驗。本學(xué)期繼續(xù)對她們加強(qiáng)指導(dǎo)，積淀教育智慧，強(qiáng)化教育技能，從而向骨干教師之路行進(jìn)。對于新分配來的特崗教師，要建立特崗教師專業(yè)發(fā)展電子檔案，建立實名博客，由教導(dǎo)主任劉麗英帶徒開展一帶一活動，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，以縮短適應(yīng)周期。
(二)深化課堂教學(xué)改革，打磨務(wù)實高效的課堂。
1、立足課堂，面向全體，夯實基礎(chǔ)，向40分鐘要效益。
2、實現(xiàn)主題式校本教研和課題牽動式校本教研。
3、準(zhǔn)確定位，把握重點(diǎn)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
4、繼續(xù)開展每人一課教學(xué)大獎賽活動。
5、加強(qiáng)個體聽課，使課堂教學(xué)指導(dǎo)更具針對性。
6、每人一課教學(xué)大獎賽。
四月中旬，結(jié)合四課、課題課進(jìn)行每人一課教學(xué)大獎賽。
(三)完善教學(xué)常規(guī)管理，使常規(guī)管理工作再上新臺階。
1、加強(qiáng)備課管理，打造高效課堂。
(1)扎實開展集體備課，凝聚集體智慧。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)教案書寫，達(dá)到寫用結(jié)合。
2、注重作業(yè)布置質(zhì)量，提高學(xué)生作業(yè)效果。
3、重視優(yōu)等生，關(guān)注潛能生，力爭不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)生“勤學(xué)”意識的培養(yǎng)。
5、要做好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育。
6、不折不扣地做好月測試工作，及時進(jìn)行質(zhì)量分析、反饋和調(diào)控工作，為教學(xué)調(diào)控提供有力依據(jù)。
7、建立本校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測制度，確保堂堂清、周周清、月月清、期期清、年年清。
8、重視積累工作。中高年級每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一個積累本，做好課內(nèi)外知識的積累，為學(xué)生語文水平的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
(四)做好體、衛(wèi)、藝教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、以“五個二工程”為載體，做好體育教學(xué)工作。
做好第九套廣播體操，創(chuàng)新大課間管理形式，制定切實可行的體育藝術(shù)2+1活動，體育組要為每名學(xué)生建立項目計劃推進(jìn)表并進(jìn)行年度跟蹤評價，使每名學(xué)生至少掌握兩項體育運(yùn)動技能。體育組負(fù)責(zé)組建長跑隊，積極備戰(zhàn)全市第六屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動會做好準(zhǔn)備。繼續(xù)堅持“陽光體育運(yùn)動”，全面開展大課間活動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時。同時按月進(jìn)行每月一次小型體育比賽活動。
2、以“121”工程為載體，做好學(xué)校美育工作。
藝術(shù)教師做好常規(guī)教學(xué)工作，推動我校藝術(shù)教育的深入開展，積極參加上級部門組織開展的各項藝術(shù)活動。
音樂教師做好所教年段文藝社團(tuán)活動;美術(shù)教師結(jié)合所教年級做好美術(shù)小組學(xué)生作業(yè)展評工作。
廣泛開展好藝術(shù)社團(tuán)活動，做好體育、藝術(shù)項目“2+1”工程，要為每名學(xué)生建立項目計劃推進(jìn)表并進(jìn)行年度跟蹤評價，使每名學(xué)生至少掌握一項藝術(shù)技能。
做好5月中旬六年級音樂技能水平檢測工作。
依據(jù)《樺甸市中小學(xué)藝術(shù)教育評估標(biāo)準(zhǔn)》，做好5月中旬美育教育評比檢查工作。
3、做好晨檢消毒，預(yù)防春季傳染性疾病。
做好春季通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新，做好各班晨檢與消毒工作，及時進(jìn)行檢查與督促，制定切實防控方案，有效防止傳染病的發(fā)生。上好衛(wèi)生課，大力宣傳春季傳染病防控知識。
(五)嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開全課程、開足課時。
要嚴(yán)格執(zhí)行《吉林省義務(wù)教育新課程計劃》，按新課程計劃上好每一堂課。教師要認(rèn)真執(zhí)行課表，不得隨意占課、擠課和調(diào)課。
(六)加強(qiáng)學(xué)籍管理，規(guī)范辦學(xué)行為。
嚴(yán)格執(zhí)行《樺甸市義務(wù)教育階段學(xué)籍管理暫行規(guī)定》，健全完善學(xué)籍管理電子系統(tǒng)，規(guī)范學(xué)生信息管理。堅持實事求是、規(guī)范操作、服務(wù)群眾的原則，辦理學(xué)籍變動手續(xù)。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇四
冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊共有八個單元?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：
1。數(shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例。第3單元百分?jǐn)?shù)。第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。
2?？臻g與圖形（共3個單元）。第1單元圓和扇形。第4單元比例尺。第6單元—圓的周長和面積。
3。統(tǒng)計與概率（1個單元）。第7單元統(tǒng)計。
4。綜合應(yīng)用（共5個活動）。測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設(shè)計、臥室設(shè)計—結(jié)合“比例尺”單元設(shè)計，學(xué)會理財—結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計，學(xué)會購物———結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計，喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查—————結(jié)合“統(tǒng)計”單元設(shè)計。
重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
1。理解百分?jǐn)?shù)、比例尺的計算方法，比較熟練地計算簡單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
2。理解比例尺的意義，利用比例尺解答實際問題。
3。理解比和比例的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5。知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運(yùn)用圓和扇形設(shè)計簡單的圖案。
6。理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。
7。認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9。體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
10。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。
2、平時的練習(xí)要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。
3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
（一）、圓和扇形5課時左右
（二）比和比例13課時左右
測量旗干高度 2課時左右
（三）、百分?jǐn)?shù)15課時左右
（四）、比例尺12課時左右
臥室設(shè)計 2課時
（五）、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用15課時左右
學(xué)會理財2課時
學(xué)會購物2課時
（六）、圓的周長和面積14課時左右
（七）、統(tǒng)計8課時左右
喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查2課時
整理與自評 5課時
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇五
本冊共分四個單元，共32課。
1、《工具和機(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。
2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐潛力。
3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)能夠相互轉(zhuǎn)化，能量能夠相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。
4、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生明白生物的種類是多種多樣的;明白同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。明白生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，明白分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。
二、學(xué)生狀況分析。
本教學(xué)班有40人，其中女19人。透過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究，樂于動手，善于操作。
不足之處：學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。有的學(xué)生發(fā)言不夠用心，應(yīng)個性注意培養(yǎng)，構(gòu)成良好的氛圍，讓學(xué)生在探究活動中學(xué)到科學(xué)知識提高探究潛力。
三、教學(xué)目標(biāo)。
(一)科學(xué)概念。
1、掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機(jī)械和工具。
2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。
3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。
4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。
(二)過程與方法。
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的潛力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察潛力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的潛力。
(三)情感態(tài)度與價值觀。
1、持續(xù)和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，構(gòu)成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。
四、教學(xué)措施。
1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，個性是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))。
3、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，構(gòu)成正確的解釋。
五、教學(xué)關(guān)鍵。
1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
4、樹立開放的教學(xué)觀念。
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小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇六
20xx年上半年我校教學(xué)工作的總體思路是以《教育強(qiáng)市內(nèi)涵建設(shè)行動計劃》為指引，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育內(nèi)涵均衡發(fā)展為目標(biāo)，以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)，實施“課堂教學(xué)效率推進(jìn)年”，認(rèn)真貫徹落實教育工作年度任務(wù)，強(qiáng)化德育工作、加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范、教師校本培訓(xùn)為主線，以“六個一”工程為載體，建立本校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度，努力踐行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，促進(jìn)樺甸十小教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和學(xué)生的全面發(fā)展，真抓實干開創(chuàng)樺甸十小教育教學(xué)新局面。
二、工作目標(biāo)。
1、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，在骨干教師中開展“五個一”活動，使骨干教師、青年教師、特崗教師能力大幅度提升，確立打造名師意識，促進(jìn)教師隊伍健康發(fā)展。
2、細(xì)化業(yè)務(wù)管理，以“六個一”工程為載體，使“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式本土化，爭取在教學(xué)管理迎檢工作檢查中取得好成績。
3、積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，開展人生教育《培養(yǎng)學(xué)生寫字能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》為突破口，打造課堂教學(xué)特色。
4、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)落實“勤學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)意識，形成勤學(xué)習(xí)慣。
5、搭建發(fā)展平臺，促進(jìn)特崗教師教學(xué)水平明顯提升。
三、主要措施。
(一)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，加大校本培訓(xùn)力度，提高教師專業(yè)發(fā)展水平。要加加大教師的知識容量，堅持以師為本，關(guān)注專業(yè)成長，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)業(yè)精湛的師資隊伍。
1、科學(xué)謀劃新學(xué)期工作，對各項工作進(jìn)行及時計劃。各教師要依據(jù)學(xué)校各部門的要求，在認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃的基礎(chǔ)上，擬定各項計劃，統(tǒng)一用a4紙，標(biāo)題設(shè)為三號微軟雅黑，在標(biāo)題寫上姓名，正文統(tǒng)一用4號微軟雅黑，各任課教師于第二周周五前統(tǒng)一發(fā)送至郵箱。計劃按要求及時進(jìn)行上交，由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后交校長審閱。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷充實自我。
充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)新課改理念，學(xué)習(xí)《吉林市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范(20xx修訂版)》，將規(guī)范的學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)工作的規(guī)范化管理中，從而為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。安排教研組長圍繞如何提高本學(xué)科課堂教學(xué)效率進(jìn)行講座。繼續(xù)組織學(xué)會骨干教師學(xué)習(xí)《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，要求分章節(jié)學(xué)習(xí)并記下學(xué)習(xí)心得筆記，為樺甸市第二屆杰出青年教師和優(yōu)秀青年教師評選工作做好準(zhǔn)備。
3、鼓勵教師閱讀，營造讀書氛圍。
結(jié)合書香家庭評選地契機(jī)，假期安排教師進(jìn)行了讀書，并根據(jù)讀書撰寫心得體會，本學(xué)期適時召開讀書交流會，分享讀書成果，學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)雜志的管理，向教師推薦好的文章進(jìn)行閱讀，給教師提供充足的讀書資源，讓教師有書看，有精品書讀，為教師的專業(yè)成長保駕護(hù)航。
4、繼續(xù)加強(qiáng)基功訓(xùn)練，豐富學(xué)校特色創(chuàng)建。
教師基本功是否過硬是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一，教師均渴望進(jìn)步，我們要給教師營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)我校專任教師的實際情況，加強(qiáng)對班主任書寫能力的訓(xùn)練，以便更好地硬筆書法的教學(xué)，從而使我校人生教育課題《培養(yǎng)學(xué)生寫字能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》落到實處。通過寫字能力地培養(yǎng)達(dá)到集中注意力，練出堅毅品質(zhì)，形成良好的習(xí)慣，使練字與做人結(jié)合，寫字的育人功能是有目共睹的，是不爭的事實。郭沫若先生說：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。寫好漢字，就是在我們的學(xué)生身上從小烙上“我是中國人”的印記，最終豐富學(xué)?！岸Y儀教育”特色創(chuàng)建工作。
5、做好青年教師培養(yǎng)，使她們成為教育戰(zhàn)線的排頭兵。
我校有8名特崗教師，除于玲鑒是上學(xué)期新分來的，其余特崗教師都有兩三年的工作經(jīng)驗。本學(xué)期繼續(xù)對她們加強(qiáng)指導(dǎo)，積淀教育智慧，強(qiáng)化教育技能，從而向骨干教師之路行進(jìn)。對于新分配來的特崗教師，要建立特崗教師專業(yè)發(fā)展電子檔案，建立實名博客，由教導(dǎo)主任劉麗英帶徒開展一帶一活動，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，以縮短適應(yīng)周期。
(二)深化課堂教學(xué)改革，打磨務(wù)實高效的課堂。
1、立足課堂，面向全體，夯實基礎(chǔ)，向40分鐘要效益。
2、實現(xiàn)主題式校本教研和課題牽動式校本教研。
3、準(zhǔn)確定位，把握重點(diǎn)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
4、繼續(xù)開展每人一課教學(xué)大獎賽活動。
5、加強(qiáng)個體聽課，使課堂教學(xué)指導(dǎo)更具針對性。
6、每人一課教學(xué)大獎賽。
四月中旬，結(jié)合四課、課題課進(jìn)行每人一課教學(xué)大獎賽。
(三)完善教學(xué)常規(guī)管理，使常規(guī)管理工作再上新臺階。
1、加強(qiáng)備課管理，打造高效課堂。
(1)扎實開展集體備課，凝聚集體智慧。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)教案書寫，達(dá)到寫用結(jié)合。
2、注重作業(yè)布置質(zhì)量，提高學(xué)生作業(yè)效果。
3、重視優(yōu)等生，關(guān)注潛能生，力爭不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)生“勤學(xué)”意識的培養(yǎng)。
5、要做好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育。
6、不折不扣地做好月測試工作，及時進(jìn)行質(zhì)量分析、反饋和調(diào)控工作，為教學(xué)調(diào)控提供有力依據(jù)。
7、建立本校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測制度，確保堂堂清、周周清、月月清、期期清、年年清。
8、重視積累工作。中高年級每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一個積累本，做好課內(nèi)外知識的積累，為學(xué)生語文水平的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇七
秋天，是一個蘊(yùn)育著收獲，讓人無限喜悅和遐想的季節(jié)，伴隨著金秋的腳步，新的一學(xué)期又開始了。面對一張張求知若渴的面孔，加之承擔(dān)六年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)，我感到肩頭責(zé)任的重大。在課改實驗正向我們?nèi)驿侀_的同時，我們又即將面臨一個個全新的挑戰(zhàn)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，以飽滿的工作熱情投入到教育教學(xué)工作中，是在新形式下對每一位教育工作者最基本的要求。為在工作中能針對自身知識能力特點(diǎn)，結(jié)合本班實際，避免教學(xué)的盲目性和重復(fù)性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科的針對性和實效性，擬定以下教學(xué)計劃：
一、學(xué)情分析：（一）、認(rèn)知領(lǐng)域分析：
1、基礎(chǔ)知識掌握情況：
（1）、對概念的掌握：班上多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的掌握不夠牢固，多數(shù)數(shù)學(xué)概念在學(xué)生的腦海中呈模糊、混淆狀態(tài)。對學(xué)過的概念，學(xué)生的鞏固和應(yīng)用不夠；對在教學(xué)中即將生成的概念，教師應(yīng)加大引導(dǎo)力度。
（2）、學(xué)生的計算能力：提高學(xué)生的計算能力是本班的一個重點(diǎn)，部分學(xué)生分?jǐn)?shù)的加減法仍存在問題，在計算中粗心大意，不愛打草稿，常常自以為是，計算錯誤率相當(dāng)高。
（3）、對應(yīng)用題的掌握：應(yīng)用題教學(xué)是本班的一個難點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生一碰到應(yīng)用題就感到頭疼，對應(yīng)用題產(chǎn)生了畏懼感，且在實際操作中不去讀題，不去認(rèn)真理解題意和分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，部分學(xué)生是不知從何下手，應(yīng)用題錯誤率仍然相當(dāng)高。
2、操作能力分析：
（1）、學(xué)生組織紀(jì)律性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性差；
（2）、多數(shù)學(xué)生沒有自制學(xué)具的習(xí)慣，也沒有使用學(xué)具的愛好；
（3）、少數(shù)學(xué)生書寫差，多數(shù)學(xué)生有待強(qiáng)化，沒有正確對待作業(yè)；
3、智力因素和非智力因素分析：
（1）智力因素分析：由于受到家庭條件的不利影響，個別同學(xué)智力水平較低，反應(yīng)較遲鈍，提出、理解、分析、解決問題的能力較差，知識學(xué)得死，邏輯思維不強(qiáng)。
（2）非智力因素分析：本班學(xué)習(xí)氣氛不濃，知識消化和接受得慢，真正愛好學(xué)習(xí)的同學(xué)少，意志薄弱，思維品格結(jié)構(gòu)不完整。
4、學(xué)習(xí)困難：要想教好本班，首先要解決的問題就是學(xué)生的思想問題，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，手把手地教他們正確的學(xué)習(xí)方法，讓他們真正愛學(xué)，樂學(xué)。其次是要認(rèn)真對待本班的班級常規(guī)管理，甚至要把它提到一個很高的高度來認(rèn)識，班級常規(guī)教育不容忽視，且需急待加強(qiáng)，在教育教學(xué)中一定要很好地配合好班主任搞好班級管理。
（二）、情感領(lǐng)域分析：
1、學(xué)習(xí)目的分析：班上多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，九年義務(wù)教育的普及，加之在受市場經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊下的打工族們的影響，認(rèn)為學(xué)與不學(xué)一個樣，學(xué)好學(xué)壞一個樣的同學(xué)不乏其人。導(dǎo)致上課精力不集中，愛擺龍門陣，貪玩好耍，且容易發(fā)生思維極差，個別同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2、學(xué)習(xí)方法分析：班上多數(shù)同學(xué)不講學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，從書本上學(xué)習(xí)到的知識大部分靠死記硬背。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：班上多數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不會自覺預(yù)習(xí)、自習(xí)、邊聽邊想邊記筆記的習(xí)慣等。
4、學(xué)習(xí)興趣分析：班上雖說學(xué)習(xí)氣氛不濃，但同學(xué)們接受新知識的興趣卻是較濃的，不過不具穩(wěn)定性。
5、鑒賞能力分析：班上同學(xué)都來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，受環(huán)境條件的制約，很少受到文學(xué)、藝術(shù)的熏陶，所以對美的感受和鑒賞能力不強(qiáng)，但他們在這方面的愿望和要求是比較強(qiáng)烈的，且可塑性較大。
二、教材理解：
（一）、對教材思想教育內(nèi)容的理解：教材以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生受到熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的教育，受到辯證唯物主義啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)教育，為培養(yǎng)建設(shè)有中國特色社會主義人的合格建設(shè)者打下基礎(chǔ)。
（二）、對教材雙基方面的理解：
1、分?jǐn)?shù)乘法：學(xué)生在掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加、減法的計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則，乘加、乘減混合運(yùn)算，求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，倒數(shù)的意義和計算。這些內(nèi)容都屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識和技能，利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。
（1）、分?jǐn)?shù)乘法實際上包括兩種情況，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)。第一種情況與整數(shù)乘法的意義相同，只不過相同的加數(shù)是分?jǐn)?shù)。而第二種情況用整數(shù)乘法的意義就不能解釋了。這就需要把分?jǐn)?shù)乘法的意義加以擴(kuò)展。
（2）、在分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算中，把它同整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法緊密聯(lián)系起來。這樣安排，既有利于鞏固和提高分?jǐn)?shù)加、減、乘法的熟練程度，又為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)簡便算法打下了較好的基礎(chǔ)。
本班共有學(xué)生73人。從前幾年的教學(xué)情況來看這個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，特別這幾個后進(jìn)生，今后要多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。讓學(xué)生能做到互相學(xué)習(xí)，互相幫助，做到優(yōu)生帶差生，但由于本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一年，他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學(xué)期顯得尤其重要，所以在本學(xué)期我打算在以下幾方面提高數(shù)學(xué)成績。
二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容、分析：
教學(xué)任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐，比例，簡單的統(tǒng)計，整理和復(fù)習(xí)等四個部分。
教學(xué)分析：
1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學(xué)會正確計算它們的體積。
2、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。
3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題。
4、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考、不怕困難的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)。
三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.認(rèn)識圓柱和圓錐，理解特征;學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程。
2、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認(rèn)識。
3、理解正比例和反比例的概念，會運(yùn)用比例知識接應(yīng)用題。能運(yùn)用不同的知識解答應(yīng)用題，加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系。
4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
2、使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育。
3、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形。
4、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。
5、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。
五、找出差生的原因。
1、由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。
3、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。
六、轉(zhuǎn)化措施：
1、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時經(jīng)常提問他們。
2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。
3、通過各種方式調(diào)動后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。
4、對不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去。
5、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。
七、教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。
11、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇八
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、學(xué)生情況分析。
本學(xué)期本班共有學(xué)生40人，其中男生有20人，女生有20人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。特訂本期計劃如下：
三、教材簡析：
本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復(fù)習(xí)"三部分。"總復(fù)習(xí)"包括4個單元。
四、教學(xué)目的和要求：
1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。
3、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
4、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
6、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
五、教學(xué)措施：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。
2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。
3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力。
6、加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感。
7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
9、增加動手操作的機(jī)會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
10、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。
六、輔差措施。
1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏，有目的、有計劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵、表揚(yáng)他們，使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。
4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。
5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。
6、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生，促使他們的轉(zhuǎn)化。
8、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。
七、教學(xué)進(jìn)度表：略。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇九
依據(jù)新的`思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，擬定本計劃。以學(xué)生為本，教學(xué)中注重曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。將課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生不僅在課堂上懂得個人及家庭生活中的道德規(guī)范，更重要的是在日常生活中將這些規(guī)范付諸行動。
1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變少數(shù)學(xué)生不重視思品課的現(xiàn)象。一是每節(jié)課前，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，重點(diǎn)是帶教材的情況。二是對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予加分獎勵，作為期末考評的重要參考。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，上出新意。學(xué)生對思品課不感興趣，可能主要因為聽多了空洞的說教。因此上出新意很重要。為此，要做到，一是多收集材料，并讓學(xué)生接受更多的信息；二是設(shè)計讓學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、及時小結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并給予獎勵。對課堂表現(xiàn)出色的學(xué)生，一定及時給予獎勵。一是口頭表現(xiàn)，二是獎勵加分。
4、將課堂學(xué)習(xí)與課外實踐相結(jié)合，結(jié)合課文實際，開展學(xué)生樂意參加的實踐活動。
5、教學(xué)特色活動安排：
1、參加社會公益勞動。
2、觀看科學(xué)知識影片。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇十
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組"古詩詞背誦"，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了"綜合復(fù)習(xí)"，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組"難忘小學(xué)生活"。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由"導(dǎo)語""課例""口語交際·作""回顧·拓展"四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊安排"資料袋"三次，安排"閱讀鏈接"五次。"口語交際·習(xí)作"依然作為一個獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。"回顧·拓展"由三個欄目組成，"交流平臺""日積月累"是固定欄目，另有"成語故事""趣味語文""課外書屋"穿插安排，不再設(shè)"展示臺"欄目。
(一)全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從"知識和能力""過程和方法""情感態(tài)度和價值觀"三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
為了落實整體性目標(biāo)，首先是對課文的嚴(yán)格篩選，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。本冊教材保留了"九年義務(wù)教育小學(xué)教科書"的一些優(yōu)秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《賣火柴的小女孩》《凡卡》，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗。教材還增選了新文章，如，《手指》《北京的春節(jié)》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個問號之后》《我的老師》。第六組"難忘小學(xué)生活"中選編的閱讀材料，有一些是回憶小學(xué)生活的文章，還有兒童詩、書信、演講稿、建議書等，在拓寬教材的題材、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試。
第三學(xué)段的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，則作為本冊教材的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，加以妥善安排。本冊教材的每一個專題，都根據(jù)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既對人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注，又注意總結(jié)、歸納讀寫方法，力爭使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。
(二)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接
首先是在專題設(shè)置方面的繼承與發(fā)展。如第一組"人生感悟"單元。之前，在五年級上冊教材中，曾有主題為"生活啟示"的單元;之后，人教版《語文》七年級上冊教材的第一、二兩組，都是"感悟人生"的單元。主題相近，但難易不同，銜接有些難度。為此，我們在六年級下冊設(shè)置了"人生感悟"單元，希望能夠通過本組的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對自身、對生活、對世界的觀察力和感受力，初步學(xué)會表達(dá)自己的一些感悟。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這一單元，有了一定的基礎(chǔ)，到初中再學(xué)習(xí)相關(guān)單元時，就不會感覺有太大的落差。
"閱讀鏈接"的呈現(xiàn)方式和用途與以往相比，有所繼承和發(fā)展。有的仍然是與本課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，有的成為課后思考練習(xí)題的一個有機(jī)組成部分，有的滲透了對比閱讀的理念。如第五組，在課文《跨越百年的美麗》后面，鏈接了愛因斯坦的《悼念瑪麗.居里》，而這個閱讀鏈接同時也是課后第四題——閱讀下面的"閱讀鏈接"，結(jié)合課文想一想，你感悟到了什么，再簡單寫下來——的一個有機(jī)組成部分，既把鏈接內(nèi)容同課文內(nèi)容結(jié)合起來，同時又把讀與寫結(jié)合起來，體現(xiàn)了進(jìn)行語文知識綜合運(yùn)用的要求。
"外國名篇名著"單元的設(shè)計，與以往所有單元都不同，不僅強(qiáng)化了"閱讀整本書"的觀念，同時也很好地體現(xiàn)了小學(xué)向初中教材的過渡。這組教材，先安排了兩個外國短篇作品《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，編排方式與其他精讀課文相同。然后安排了兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險記》，這里采取了一種全新的設(shè)計，即"梗概+精彩片段"的編排方式，先讓學(xué)生了解整本書的內(nèi)容，然后是精彩段落的品讀與賞析，激發(fā)了學(xué)生閱讀整部作品的興趣，同時教給了學(xué)生一些閱讀的方法。這與人教版初中教材"名著導(dǎo)讀"的安排是比較切近的。
(三)加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體
本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個專題從單元導(dǎo)語到課后思考題，從口語交際?習(xí)作到回顧?拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。
(四)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)
本冊導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的安排大致沿襲高年段前三冊的思路。主要體現(xiàn)在：一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容;二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨(dú)立思考;三是每組課文后的"詞語盤點(diǎn)"便于學(xué)生自查自測;四是"回顧.拓展"中的"交流平臺"為學(xué)生討論問題、交流認(rèn)識提供了平臺。
(五)"綜合性學(xué)習(xí)"：提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力
本冊教材的第六組是一個單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元——"難忘小學(xué)生活"。這次綜合性學(xué)習(xí)，首先在導(dǎo)語中提出學(xué)習(xí)任務(wù)——圍繞主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動，向母校、師友告別。而后分成兩大板塊——"成長足跡"和"依依惜別"，按兩個階段開展綜合性學(xué)習(xí)。
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是"教學(xué)有法，教無定法，教要得法"的理念。本冊課文共有六個單元，全冊包括"導(dǎo)讀""課文""讀寫例話""積累運(yùn)用"(讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動)等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會80個字，每課要求學(xué)會的字，排在方格里。
1、通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字80個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學(xué)以致用。能熟練背誦10首古詩詞。
3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言，表達(dá)清楚，有條理。
4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。
1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。
要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。
本班共有學(xué)生68名，其中男生33名，女生35名。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績良好。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí)，靈活，差生基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的去繼續(xù)糊涂，得過且過，一點(diǎn)都沒有危機(jī)感。
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。
2.在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3.優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教(全學(xué)期不少于全冊教材的80%)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。
4.加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
5.做好月月清工作，及時反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
(1)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行少兒文學(xué)作品欣賞活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)和掌握漢語言文字的認(rèn)識。
(2)開發(fā)漢語言文字的感知力，體驗語言文字的美感。
(3)能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學(xué)作品，樂于參與學(xué)校組織的校內(nèi)、外活動。
(4)培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛精神。
(5)通過播放學(xué)生每次活動的實況視頻片段，使學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，從而達(dá)到提高學(xué)生對課外活動的參與興趣。
(6)從小培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的感受與鑒賞的能力。
(7)通過本人的《綠色原野》網(wǎng)站，展示現(xiàn)代科技信息教學(xué)模式和現(xiàn)代信息技術(shù)使用手段。讓學(xué)生感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的快捷性和可利用性;讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技知識的重要性和必要性，激發(fā)學(xué)生渴望掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。
(8)通過網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座，向?qū)W生疏導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，有效地強(qiáng)化學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)理念，從真正意義上做到"健康+健康"的學(xué)生健康理念培養(yǎng)。
(9)每周安排一節(jié)通過電子計算機(jī)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)向?qū)W生展示班級課堂、課外活動內(nèi)容的活動課。使班級教學(xué)活動有條不紊的進(jìn)行。
(10)具體活動安排是根據(jù)語文課程進(jìn)展情況和學(xué)生的課后掌握情況隨機(jī)待定。
1、本冊習(xí)作教學(xué)的著眼點(diǎn)仍然要放在"抓好起步，打牢基礎(chǔ)"上，因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮例文的示范作用，讓學(xué)生直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫，對教學(xué)目標(biāo)既不拔高，也不降低，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實話、心里話，表達(dá)真情實感。
2、重視讀和寫的有機(jī)結(jié)合，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，知道學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生通過"小練筆"，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿，促使學(xué)生更好地從讀中學(xué)寫。
3、在習(xí)作教學(xué)中，要充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓學(xué)生感于表達(dá)，樂于表達(dá)。同時，一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習(xí)作課的要求，切實指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文。注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，點(diǎn)燃學(xué)生的情感沸點(diǎn)，在生活中尋找習(xí)作的材料，使學(xué)生有想說、想寫的激情。
4、在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時，要充分發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的信心。鼓勵學(xué)生精益求精，反復(fù)修改自己的作文及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，多給予表揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立起習(xí)作信心。
5、讓習(xí)作與閱讀、口語交際有機(jī)地結(jié)合起來。平時要有意識地擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，豐富學(xué)生的詞匯，注重學(xué)生平時的積累。每次習(xí)作時都要先說后寫，并能做到兩次批改。充分挖掘課文中的習(xí)作資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課文中蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。
6、教師多寫下水文，積極起好導(dǎo)向作用。積極鼓勵學(xué)生多看課外書，積累優(yōu)美的詞句，豐富知識，提高想象能力。
7、多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會，可以通過周記交流、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報刊登、向各級刊物推薦等，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇十一
六年級共4個班級，每班約196名學(xué)生。
學(xué)生的美術(shù)技能基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)參差不齊，對美術(shù)的興趣也遠(yuǎn)不如低年級。創(chuàng)作形式上缺乏想象力，一般是比較實際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強(qiáng)。大多數(shù)同學(xué)都能夠積極參與到美術(shù)課中來，并且主動表現(xiàn)自己；一班的學(xué)生經(jīng)常是帶不齊工具，有些學(xué)生連水彩筆都不帶，做手工課也有的學(xué)生不帶材料。
兩個班的學(xué)生紀(jì)律都較好，一班學(xué)生的紀(jì)律觀念有待提升，整體來看大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但每班又有個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，課前準(zhǔn)備不充分，上課不守紀(jì)律。
學(xué)生總體美術(shù)修養(yǎng)一般，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，大部分學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)居中，部分學(xué)生較好，亦有部分學(xué)生較差。
學(xué)生具備一定的理性分析能力，對繪畫有自己獨(dú)特的見解，能夠?qū)γ佬g(shù)現(xiàn)象進(jìn)行較為理性和深刻的分析，但每個班也存在相當(dāng)數(shù)量的門外漢。
學(xué)生作品缺少童趣，難得想象力，繪畫技巧日漸成熟但同時畫風(fēng)呆板，喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡導(dǎo)的審美意象差異太大。
本學(xué)期主要對學(xué)生加強(qiáng)美術(shù)技能、創(chuàng)意思維和審美情趣。
這三方面的培養(yǎng)。并努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析。
1.當(dāng)你打開每冊教科書的首頁，映入眼簾的就是一幅幅我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個欄目貫穿整個義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何正確對待我國傳統(tǒng)藝術(shù)，如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛本國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，是新世紀(jì)賦予每一個藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。
我國的傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛，就美術(shù)領(lǐng)域而言，有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等等。本欄目擷取傳統(tǒng)藝術(shù)中的，同時符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特點(diǎn)，使學(xué)生首先對這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺印象，并能初步了解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。在教材編寫中，選用圖片的原則是在兼顧內(nèi)容的前提下，強(qiáng)調(diào)作品的視覺沖擊力，把美術(shù)是視覺藝術(shù)的這一重要特征強(qiáng)化出來。
結(jié)合得很協(xié)調(diào)，突出地反映了我國漆器工藝的精湛技藝。
用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等，一般稱為漆器。漆器在我國有悠久的歷史，新石器時代就已經(jīng)出現(xiàn)。從文獻(xiàn)記載和現(xiàn)存實物兩方面來看，戰(zhàn)國的漆器工藝已經(jīng)十分成熟，至漢代則達(dá)到了高峰。漢代以后，漆器工藝持續(xù)不斷地發(fā)展，有許多新的創(chuàng)造，如唐代的螺鈿鑲嵌，宋、元的雕漆，明、清的描金漆器和脫胎漆器等。
三、
教學(xué)目標(biāo)。
1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進(jìn)行簡單組合設(shè)計和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。
4、采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
四、教學(xué)策略與措施：
1、注重審美能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。
2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
學(xué)生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發(fā)展起來的。因此，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是緊密聯(lián)系的。
3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。
新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，它與社會科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系，因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，對于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學(xué)科所不能代替的作用。
4、確立學(xué)生的主體地位。
本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中，培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，達(dá)到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。
6、學(xué)生的自評與互評。
7、運(yùn)用多種教學(xué)手段。
8泛利用各種課程資源。
五、教學(xué)進(jìn)度。
1、第一課《徐悲鴻與奔馬》。
2、第二課《戲曲人物》。
3、第三課《水墨人物》。
4、第四課《畫家林風(fēng)眠》。
5、第五課《蔬果造型》。
6、第六課《秋之韻》。
7、第七課《做做陶藝》。
8、第八課《中國扇子》。
9、第九課《小小果殼箱》。
10、第十課《流動的風(fēng)景線》。
11、第十一課《公交站臺設(shè)計》。
12、第使二課《街市新貌》。
13、第十三課《生活與科幻》。
14、第十四課《窗外的風(fēng)景》。
15、第十五課《新家園》。
16、第十六課《金銀器》。
17、第十七課《中國的文化與自然遺產(chǎn)》。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇十二
六年級大部分學(xué)生通過海西家園的學(xué)習(xí)，已得到很多知識，了解了我們家鄉(xiāng)的天空和大地、山水和草木、風(fēng)景和人物，都是我們成長的伙伴。而先輩們對待生活的態(tài)度，建設(shè)家園的熱情，深深地感染著我們，成為我們的精神營養(yǎng)。讓學(xué)生感受他們堅定地信念，體驗他們美妙的情懷，學(xué)習(xí)他們的卓越的品質(zhì)，了解福建，愛我“海西”，繼續(xù)建設(shè)我們美麗的家園。學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)積極性，大部分同學(xué)上課都爭著發(fā)言，運(yùn)用已有的知識、經(jīng)驗、體驗等因素用于學(xué)習(xí)。
本課程有五部分：
“綠色海西”主要體現(xiàn)良好的綠色環(huán)境。這一專題從我省典型的綠色環(huán)境入手，過渡到人與自然和諧相處的生活場景，展示富有地方特色的物產(chǎn)和飲食習(xí)慣，進(jìn)而去探究身邊的植物，關(guān)注身邊的森林資源，最后介紹了一些比較復(fù)雜的地質(zhì)景觀。
“藍(lán)色海西”注重追尋豐富的海洋文明傳統(tǒng)。這一專題以我們生活居住的海洋環(huán)境作為切入點(diǎn)，追溯悠久的海洋文明歷史，追尋海上經(jīng)濟(jì)貿(mào)易傳統(tǒng)，描繪當(dāng)代海洋生態(tài)經(jīng)濟(jì)，關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和開發(fā)，最后進(jìn)入到對海洋文明的贊美和謳歌。
“人文海西”旨在呈現(xiàn)福建精彩的文明進(jìn)程。這一專題首先介紹充滿地域特色的民俗風(fēng)情，緊接著介紹了眾多具有深遠(yuǎn)影響的名人，以及他們作為福建文化藝術(shù)成就創(chuàng)造者的杰出代表所作出的貢獻(xiàn)，最后梳理出歷史上影響深遠(yuǎn)的古典人文思想。
“科技海西”旨在了解科技傳統(tǒng)，培養(yǎng)科學(xué)精神。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我們追尋了福建的科技傳統(tǒng)，重點(diǎn)介紹了近代涌現(xiàn)出來的科技名人，描繪了活躍在當(dāng)代的閩籍科學(xué)家的群像。
“無緣海西”立足福建，介紹閩臺淵源。福建與臺灣隔海相望，地緣相近，血緣相親，法緣相循，文化相承，商緣相連。五緣準(zhǔn)確地概括了閩臺間獨(dú)特的關(guān)系。
這兩本教材都體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求，并突出了以下特點(diǎn)：
1.綜合性。
教材涉及了《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性。
2.開放性。
教材內(nèi)容的設(shè)計不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動過程。
3.活動性。
教材注重引導(dǎo)教師開展活動教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材設(shè)計了多種形式的活動，為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行實踐活動創(chuàng)設(shè)了平臺。
4.趣味性。
教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強(qiáng)了學(xué)生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)(參照每課時的目標(biāo))。
教學(xué)措施。
1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在準(zhǔn)確把握各個內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上，制定適合本校、本班學(xué)生實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。絕大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容都是作為實施課程標(biāo)準(zhǔn)的“話題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)視作達(dá)成課程目標(biāo)的過程。
2、運(yùn)用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果。
活動中要成分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，了解學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。地方課程的內(nèi)容看似多而雜，要求較高，但許多內(nèi)容都是學(xué)生日常生活中所觸及的，或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此，不能認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)是“白紙一張”，而是要充分利用學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗、體驗等因素服務(wù)于活動。要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將找資料、實地調(diào)查、參觀訪問、出板報、組織辯論賽、課本劇表演、實地體驗等活動貫穿于整個教學(xué)過程的始終，以強(qiáng)化教學(xué)效果。
3、挖掘課程資源，拓展教育功能。
充分利用對地方課程事實具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動場所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設(shè)施、各種公益活動、網(wǎng)絡(luò)資源等，根據(jù)學(xué)校的地域文化特點(diǎn)和學(xué)生實際對地方課程的內(nèi)容進(jìn)行增刪，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，突出地方特色。
活動時間安排。
根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)計劃的規(guī)定，本課程五年級每周學(xué)習(xí)時間為1課時，按每學(xué)期實際上課時間18周計算，全學(xué)年36課時。一般情況下，建議每一活動內(nèi)容為1課時，教師可以根據(jù)學(xué)生實際及實踐活動的需要作出靈活的調(diào)整，提倡地方課程與內(nèi)容相關(guān)度很大的學(xué)科整合，提高活動效率。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇十三
教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?BR> 進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法；掌握中長跑的基本方法與技巧，了解什么是“極點(diǎn)”和“第二次呼吸”；小學(xué)生三人制籃球的比賽規(guī)則；田徑運(yùn)動小常識。
進(jìn)一步學(xué)會一些基本運(yùn)動、田徑、武術(shù)、游戲、韻律活動，進(jìn)一步推廣教育部規(guī)定的第三套小學(xué)生廣播體操——《七彩陽光》，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和基本活動能力。
體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。
體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，尤其是加強(qiáng)安全教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確教學(xué)任務(wù)，采取合理的教學(xué)原則、教學(xué)方法、組織措施等。
根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材，教師不準(zhǔn)曠課，因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。
教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動量。
認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員、小組長的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。
教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。
學(xué)習(xí)目的明確，自覺地上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
上體育課，著裝要輕便，整齊，穿輕便運(yùn)動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等上課。站隊時要做到快、靜、齊。
不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。
不得有意損害體育設(shè)備，課后要按教師的要求如數(shù)歸還各種器材。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇十四
新的學(xué)期開始啦!六年級的音樂教學(xué)計劃是怎樣的呢?下面是本站小編收集整理關(guān)于小學(xué)六年級音樂教學(xué)計劃的資料，希望大家喜歡。
一、教材分析：
從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
三、教學(xué)任務(wù)。
1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動聽。
4、識譜認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。
四、教學(xué)要求：
七、教學(xué)進(jìn)度。
第一周欣賞《愛的奉獻(xiàn)》2課時。
第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時。
第三周欣賞《重整河山待后生》2課時。
第四周歌曲《說拉彈唱》2課時。
第五周欣賞《梅花三弄》2課時。
第六周歌曲《陽關(guān)三疊》2課時。
第七周欣賞《嘎達(dá)梅林》2課時。
第八周歌曲《愛我中華》2課時。
第九周欣賞《舉杯祝?！?課時。
第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時。
第十一周欣賞《告別時刻》2課時。
第十二周歌曲《同一首歌》2課時。
第十三周歌曲《什么結(jié)子高又高》2課時。
第十四周欣賞《街頭少年》2課時。
第十五周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》2課時。
第十六周欣賞《老友進(jìn)行曲》2課時。
第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時。
第十八周至期末畢業(yè)晚會。
一、學(xué)生情況分析。
六年級共有學(xué)生39名，上學(xué)年優(yōu)秀率為97%，及格率為100%，總體來說學(xué)生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準(zhǔn)把握較好，在進(jìn)行合唱時多數(shù)同學(xué)能注意積極配合他人，能對同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評價，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析，多數(shù)同學(xué)音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應(yīng)動作，敘說音樂內(nèi)容，有較強(qiáng)的音樂創(chuàng)造能力。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學(xué)能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨(dú)視唱還有困難，在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué)，相信會有所提高的。在這個階段要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作，但不能要求學(xué)生掌握太多的東西，我只要求理解就可以。因為這個階段學(xué)生負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂的認(rèn)識，以及他掌握的程度，都已經(jīng)成了一定的定局，不能強(qiáng)求，所以，在這個階段，只要求學(xué)生輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂知識，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。
二、全冊教材分析。
本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫的，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會審定通過并試用。
1、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
2、本教材體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去教學(xué)中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學(xué)方式，代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗、興趣、能力與需要為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)積累音樂文化的廣闊天地。
3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。
4、本教材將評價機(jī)制滲透在各個單元之中，既注重總結(jié)性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結(jié)合，這更能增進(jìn)學(xué)生對音樂課的情感體驗，激勵學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
(一)豐富音樂情感體驗，發(fā)展音樂感受力。
(二)發(fā)展學(xué)生音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂能力培養(yǎng)。
(三)了解當(dāng)今比較流行的世界音樂，豐富學(xué)生的音樂視野。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、總目標(biāo)：保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與各項音樂活動。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與音樂鑒賞能力，發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，在生動活潑的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。
2、分目標(biāo)：
(一)感受與鑒賞。
知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進(jìn)行的高低、快慢、強(qiáng)弱，能感知樂句與樂段的結(jié)束，并能做出相應(yīng)的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。
(二)音樂表現(xiàn)。
樂于參與各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節(jié)奏音調(diào)準(zhǔn)確，在合唱中能注意與他人合作。知道力度記號、反復(fù)記號。
(三)音樂創(chuàng)造。
能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡單的旋律。
(四)音樂與相關(guān)文化。
關(guān)注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽。主動參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動，并能大方地與他人進(jìn)行交流。樂于聽賞音樂會或當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荩佑|與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施。
1、突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐活動的主動參與能力的培養(yǎng)。
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小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇十五
實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實施能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機(jī)會。我校將廣泛宣傳、全面發(fā)動、嚴(yán)格執(zhí)行初小新課程計劃和方案，以全新的教學(xué)觀，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)的方式，通過探索性、自研性、開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實踐，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生主動參與生活的能力，并使其成為具有一定社會基礎(chǔ)的時代新人。
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識、技能的實際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實踐與體驗，它的教學(xué)目標(biāo)有：
l、獲得親身參與的積極體驗和經(jīng)驗，感受書本同社會實際的聯(lián)系；
2、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法，學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問題解決問題的能力；
3、形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力：
4、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會科學(xué)方法；
5、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣；
6、關(guān)心時事，關(guān)心身邊的生活，關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展。培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感。
7、在研究性學(xué)習(xí)的過程當(dāng)小，讓學(xué)生多了解歷史，使他們更加熱愛我們的國家，努力學(xué)習(xí)各科知識，從小抱有遠(yuǎn)大理想，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的實施。天文學(xué)、自然科學(xué)、航天航空以及物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科。
8、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取信息、處理信息、發(fā)布信息的能力；
9、熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展研究性學(xué)習(xí)的基本步驟，具備開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的基本能力。
2、根據(jù)解決問題的需要，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ蚣夹g(shù)對信息進(jìn)行處理；
3、能夠圍繞研究主題，綜合利用博客工具制作簡單的研究成果；
5、初步形成有目的地選擇、判斷信息和有個性地表達(dá)信息的意識以及使用信息技術(shù)的責(zé)任意識，具有初步的對網(wǎng)絡(luò)虛擬世界小的人際關(guān)系的良好認(rèn)識。
6、充分利用新教材，體現(xiàn)新綱要精神，積極培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，綜合運(yùn)用知識的意識，努力提高每位學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
7、繼續(xù)對學(xué)生的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育和信息技術(shù)安全教育，抓好機(jī)房管理，要求學(xué)生認(rèn)真填寫好上機(jī)記錄。
8、繼續(xù)強(qiáng)化計算機(jī)基本技能的操作，繼續(xù)執(zhí)行每節(jié)課上課前5分鐘漢字錄入常規(guī)訓(xùn)練。
9、注意學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩結(jié)合，適當(dāng)穿插學(xué)生感興趣的內(nèi)容，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1—3：你知道我有多高嗎。
4——6：在游戲中學(xué)習(xí)。
7—10：拼搭。
11—13：摸幾何圖形。
14—17：多彩的春天-用數(shù)學(xué)。
18：研究樂園。
19：豐收的'時刻—小學(xué)學(xué)習(xí)小結(jié)。
20：我們的足跡。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇十六
成功的教學(xué)不僅教會學(xué)生知識，而且要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，即，不僅要學(xué)生“學(xué)會”，而且要學(xué)生會學(xué)，要學(xué)生會獨(dú)立、主動地去獲取已有知識。下面小編帶來的是小學(xué)語文六年級教學(xué)計劃，希望對你有幫助。
一、教材分析。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題。依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞；在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用；本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
二、班級情況分析。
我班共有學(xué)生47人，學(xué)生基礎(chǔ)知識較為扎實，經(jīng)過上個學(xué)期的訓(xùn)練，在古詩詞、名言警句方面有一定積累，部分學(xué)生有良好語感。能獨(dú)立分析問題，但。
作文。
基礎(chǔ)一般，句型轉(zhuǎn)換及閱讀的靈活性上還有待加強(qiáng)。另有個別學(xué)生基礎(chǔ)十分薄弱，標(biāo)點(diǎn)符號還不能正確使用，難以通順的表達(dá)。本學(xué)期需提優(yōu)扶弱，促進(jìn)良性平衡，整體提高。
三、教學(xué)要求及策略。
(一)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過的適時。
總結(jié)。
復(fù)習(xí)應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。
(二)識字、寫字教學(xué)。
本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成；教學(xué)中，老師要指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時檢測；也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。對于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)識的字、不懂的詞語，鼓勵學(xué)生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣，在此過程中不斷提高獨(dú)立識字和理解詞語的能力。
(三)閱讀教學(xué)。
指導(dǎo)朗讀、默讀。朗讀教師要注意調(diào)動學(xué)生的情感積累和知識積累默讀要求，默讀重點(diǎn)是加快速度和邊讀邊思考的訓(xùn)練。
把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。本冊教材每個專題都安排了讀寫方法方面的內(nèi)容，需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的有三個：“閱讀要有自己的見解”，“文章的詳寫和略寫”，“文章的敘述順序”，教師要注意提示閱讀思路，教給學(xué)生閱讀方法，并領(lǐng)會文章基本的表達(dá)方法。
抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。教學(xué)精讀課文，還要注意抓關(guān)鍵詞句。不僅要關(guān)注教材后相關(guān)練習(xí)，還要創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考?？梢蕴崾緦W(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法，讀、思、議課文中需重點(diǎn)體會的部分，還要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。
略讀課文的教學(xué)，理解要求要低于精讀課文，一是只要“粗知文章大意”，二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。本冊中有兩篇形式獨(dú)特的略讀課文，是兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》。教師在教學(xué)這兩課的時候，教學(xué)的重點(diǎn)要放在“瀏覽”上，要讓學(xué)生感受到閱讀經(jīng)典作品的樂趣，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣。
(四)口語交際教學(xué)。
注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流；本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，注意拓寬話題范圍；教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
(五)習(xí)作教學(xué)。
本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆。教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。教師要有意識地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。教師還可以鼓勵學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆，寫。
日記。
或?qū)懽x書筆記，這是提高習(xí)作能力的好辦法。
(六)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)。
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。教學(xué)中要落實要求，有計劃地開展活動，用各種語文形式來豐富，并達(dá)成目標(biāo)。本單元有一些活動必須在課外完成，例如，制作成長記錄袋、班級紀(jì)念冊，策劃畢業(yè)聯(lián)歡會。教師要安排好時間，課堂上主要是布置學(xué)習(xí)內(nèi)容、交流活動情況、展示活動成果，課外則要根據(jù)活動計劃，一步一步地開展學(xué)習(xí)活動。
(七)“古詩詞背誦”的使用。
本冊教材在最后一組——“綜合性學(xué)習(xí)”后面，安排了10首古詩詞背誦，包括7首古詩和3首詞，是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計的，教師可以提示學(xué)生根據(jù)注釋自學(xué)，重點(diǎn)放在讀讀背背上。
(八)“綜合復(fù)習(xí)”的使用。
本冊教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”，這既是為了一些復(fù)習(xí)的材料，更是為了一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法。“綜合復(fù)習(xí)”中選用的9篇閱讀材料，內(nèi)容各異，形式多樣，旨在檢查學(xué)生閱讀各類文章的能力。憑借這9篇文章設(shè)計的題目，涉及到小學(xué)畢業(yè)生所應(yīng)達(dá)到的語文能力的方方面面，主要有：能朗讀、默讀程度適合的文章;能借助字詞典或聯(lián)系上下文認(rèn)字、理解詞語;能理解文中含義深刻的語句;能把握文章的主要內(nèi)容、理清敘述的順序;能聯(lián)系實際談?wù)勯喿x的體會感受等。還結(jié)合閱讀安排了仿寫、縮寫、寫由閱讀想到的人和事、寫讀后的感想等多種練筆。除了利用閱讀材料進(jìn)行復(fù)習(xí)，還安排了“給外地親友寫封信”，這是通過實實在在的通信活動，復(fù)習(xí)寫信這一最常用的應(yīng)用文。希望教師從本班學(xué)生實際出發(fā)，切實用好這些綜合復(fù)習(xí)材料。如果有條件，還可參照這樣的思路和方法，作適當(dāng)補(bǔ)充。既然是復(fù)習(xí)，就應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練、自測自評，教師提出要求，酌情檢查。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇十七
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，課后及時反思，教學(xué)設(shè)計力爭做到科學(xué)、實用、完整，課時數(shù)符合教材要求、教案項目齊全。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，使自己的課堂充滿吸引力。
(2)創(chuàng)新方法，提高課堂教學(xué)效率。授課以“導(dǎo)”為主，合理運(yùn)用電教媒體等輔助教學(xué)手段，創(chuàng)新方法，學(xué)生學(xué)習(xí)體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動，提高課堂效率，注重課堂實效。
(3)課后反思，揚(yáng)長避短。課后，要及時反思，總結(jié)不同的班級、不同的學(xué)生在上同一課時的不同表現(xiàn)，汲取經(jīng)驗，在下節(jié)課上因材施教、因人換法，盡力提高課堂效率。
(4)培養(yǎng)習(xí)慣，德育技能并重。體育教學(xué)也一樣，要加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣，德育技能并重。要把加強(qiáng)愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育同課堂教學(xué)相結(jié)合，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，從認(rèn)真做好廣播操、眼保健操和跑操做起，加強(qiáng)規(guī)則教育，用守則引領(lǐng)和規(guī)范學(xué)生思想品德和言行舉止，嚴(yán)格要求，潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的品質(zhì)。
2.教改措施。
3.教學(xué)方法。
(1)在教學(xué)中多運(yùn)用游戲作為方法、手段，為學(xué)生參與體育活動，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如主題式教學(xué)法、情景式教學(xué)法等充分發(fā)揮游戲和游戲法的功能與作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)與練的興趣，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)效果。
(2)隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動中享受到鍛煉的樂趣。
(3)積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，突出他們的主體地位。如分組教學(xué)(異質(zhì)分組、隨機(jī)分組等)，分段教學(xué)等。
(4)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，積極自覺上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇十八
高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
六年級的兒童在心理和生理方面開始進(jìn)入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充滿矛盾的。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨(dú)立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。
對于六年級的學(xué)生，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實實在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。
小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期。在這個時期，學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。
（一）、本冊教科書由四個單元構(gòu)成。
第一單元 你我同行
第二單元 人類的家園
第三單元 同在一片藍(lán)天下
第四單元 再見，我的小學(xué)生活
（二）、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
主要通過真實的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感。
（三）、 本冊教材各單元目標(biāo)
第一單元：
1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。
2．了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運(yùn)用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動，為中國經(jīng)濟(jì)實力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4．使學(xué)生認(rèn)識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元：
1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識人類活動對環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境。
2．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識。
3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認(rèn)識到保護(hù)野生動植物特別是保護(hù)瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識的情感。
4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5．使學(xué)生認(rèn)識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。
第三單元：
1．從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進(jìn)行著不懈的努力。
2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時，也要使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類，還會給人類帶來災(zāi)難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響。
3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識。
第四單元
1．使學(xué)生通過對6年小學(xué)生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，認(rèn)識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學(xué)、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心，同時，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。
2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的`中學(xué)生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備。
3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實際出發(fā)，喚起學(xué)生成長，成才的進(jìn)取意識和對未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫助他們在離開小學(xué)大門后能夠堅實地邁好通向中學(xué)的第一步。
本課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛國主義、集體主義、社會主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設(shè)計思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會生活展開，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會生活的方方面面。
而六年級下學(xué)期又是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期，這個學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時因為他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備。
品德與社會課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
1、全面把握課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生積極地參與、體驗。
3、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。
5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會綜合性的教學(xué)實踐與研究》的落實。
6、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。
7、大膽想象，解決生活問題。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇一
一、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)。
優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。
二、教材分析：
中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。
三、具體做法：
2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級中展示；
3、舉辦書法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱情。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇二
一、課程目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個體結(jié)構(gòu)功能，以及由不同個體或成員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成系統(tǒng)，研究某些系統(tǒng)是如何通過相互作用而達(dá)到平衡、保持穩(wěn)定。
2、從系統(tǒng)角度更好地認(rèn)識每一組成部分結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用，激發(fā)學(xué)生欣賞一些結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成美。
3、幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，理解、升華一些科學(xué)概念和規(guī)律，綜合運(yùn)用科學(xué)研究方法，總結(jié)科學(xué)探究活動過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生類比、聯(lián)想、推理、歸納、概括等能力，能過搭建模型，分析系統(tǒng)構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生空間想像能力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生逐漸形成在研究某個具體事物時要從系統(tǒng)角度用聯(lián)系和發(fā)展觀點(diǎn)去分析。
二、指導(dǎo)思想：
1、以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生后繼科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上，將學(xué)生發(fā)展需要、社會發(fā)展需要、科學(xué)素養(yǎng)諸要素有機(jī)地結(jié)合起來，追求科學(xué)性、實用性、教育性、普適性統(tǒng)一。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用訪談、調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方法搜集獲得相關(guān)資料；能使用顯微鏡觀察出較微小生物或生物細(xì)小結(jié)構(gòu)；能通過觀察出一個小生態(tài)系統(tǒng)中包含各種動植物；能有根據(jù)地設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對紛繁事物進(jìn)行合理分類；能在接觸各種事物過程中發(fā)現(xiàn)值得探究問題，并能說明自己是如何想到這些問題；能用類比或聯(lián)想方法對所要探究問題進(jìn)行假設(shè)；能設(shè)計實驗或類比實驗證實自己或別人提出假設(shè)；能想出多種解決問題辦法，并能說明理由。
能運(yùn)用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、關(guān)系、產(chǎn)生原因、異同點(diǎn)等，并能對自己分析結(jié)果說明理由；能根據(jù)設(shè)計方案利用簡易材料獨(dú)立地制作各種模型；能正確使用各種常見方法對事物特點(diǎn)、特性及數(shù)量進(jìn)行測量或估算；能從實驗結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或推測出相關(guān)結(jié)論；能選用各種恰當(dāng)方式或方法把事物特征、發(fā)展變化過程、研究結(jié)果等展示出來；能綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法和技能。
2、能大膽地進(jìn)行設(shè)想和推測，敢于發(fā)展自己觀點(diǎn)；能與其他同學(xué)分工合作，和諧地開展研究、制作等活動；能與其他同學(xué)交流觀點(diǎn)、方法、共享資料等信息，并能具體地說出交流好處；能從不同角度對事物進(jìn)行分析，并能闡述自己理由；能發(fā)現(xiàn)或意識到各種常見事物內(nèi)在和外在美；能公正地評價別人或自己研究結(jié)果、觀點(diǎn)、作品等；能意識到客觀事物或時期對人類或自己重要性；能關(guān)注科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，表現(xiàn)出對科學(xué)探究活動有興趣。
3、能從結(jié)構(gòu)和功能角度具體說明人體各系統(tǒng)、器官之間關(guān)系；能舉例說明各種常見簡單生理現(xiàn)象產(chǎn)生原因；能正確說出青春期出現(xiàn)各種特征及需要注意生理、心理和行為問題；能舉例說明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分作用，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡意義；能正確說出地球、太陽、銀河系和宇宙之間關(guān)系；能用自己話解釋人造地球衛(wèi)星飛行原理；能用自己話解釋人類在太空中與在地球表面生活方式不同原理；能正確說出科學(xué)研究大體過程即每個過程作用；能正確說出各種方法和技能作用。
4、能分析、發(fā)現(xiàn)、舉實例說出各種科學(xué)技術(shù)作用及對人類健康生活幫助；能推測出各種事物中與環(huán)境和諧因素；能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧意義；能利用已知科學(xué)技術(shù)解決常見簡單問題。
四、教材分析：
本冊共五個單元，18課。
第一單元風(fēng)格各異建筑本單元是在學(xué)生認(rèn)識了各種材料性質(zhì)和功能以及力作用之后，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識建筑物結(jié)構(gòu)、形式與功能。通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑美，實現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)、技術(shù)、文學(xué)等學(xué)科整合，綜合培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
第二單元奇妙人體本單元將充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗，引領(lǐng)學(xué)生利用類比方法探究人體組成，認(rèn)識從細(xì)胞到系統(tǒng)層次關(guān)系；通過開展多種形式活動，幫助學(xué)生消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)組成及其功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，體驗運(yùn)動協(xié)調(diào)、身心健康、生長發(fā)育快樂；鼓勵學(xué)生關(guān)注醫(yī)療技術(shù)發(fā)展及其給人類健康帶來幫助。
第三單元有序生態(tài)系統(tǒng)本單元通過指導(dǎo)學(xué)生觀察、查閱分析和整理資料并使用類比方法認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成；學(xué)習(xí)研究生態(tài)系統(tǒng)方法，探究生態(tài)系統(tǒng)平衡，模擬生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計制作生態(tài)瓶，并探究如何保持其平衡；分析我們?nèi)粘Ｐ袨榻o生態(tài)環(huán)境所帶來影響。
第四單元宇宙與航天技術(shù)本單元從科學(xué)技術(shù)角度來研究人類探索宇宙發(fā)展歷史，以及人類為了更好地研究探索宇宙，設(shè)計和發(fā)明各種各樣先進(jìn)儀器和設(shè)備，使人類對宇宙有了更多了解，離開地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成為人類共同夢想。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展對人類探索宇宙巨大推動作用。
第五單元像科學(xué)家一樣工作本單元從搜集科學(xué)家故事入手，組織學(xué)生通過查閱資料，了解科學(xué)家對人類社會所做貢獻(xiàn)。從而加強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)家、科技發(fā)展史了解。
五、學(xué)情分析：
1、可喜之處：通過學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚興趣，已經(jīng)具備初步探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生合作意識和合作能力得到了一定提高。
2、不足之處：由于活動材料限制原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生知識面受到壓制，影響了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)形成。還有，學(xué)生在活動時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。
六、教學(xué)措施。
1、把科學(xué)課程總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩親歷活動充實教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)主要方式；
5、樹立開放教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
七、教改設(shè)想：
1、注重搜集信息、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下觀察與實驗。
2、專題研究注重情境模擬、科學(xué)小制作及討論辯論。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇三
上半年我校教學(xué)工作的總體思路是以《教育強(qiáng)市內(nèi)涵建設(shè)行動計劃》為指引，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育內(nèi)涵均衡發(fā)展為目標(biāo)，以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)，實施“課堂教學(xué)效率推進(jìn)年”，認(rèn)真貫徹落實教育工作年度任務(wù)，強(qiáng)化德育工作、加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范、教師校本培訓(xùn)為主線，以“六個一”工程為載體，建立本校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度，努力踐行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，促進(jìn)樺甸十小教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和學(xué)生的全面發(fā)展，真抓實干開創(chuàng)樺甸十小教育教學(xué)新局面。
1、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，在骨干教師中開展“五個一”活動，使骨干教師、青年教師、特崗教師能力大幅度提升，確立打造名師意識，促進(jìn)教師隊伍健康發(fā)展。
2、細(xì)化業(yè)務(wù)管理，以“六個一”工程為載體，使“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式本土化，爭取在教學(xué)管理迎檢工作檢查中取得好成績。
3、積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，開展人生教育《培養(yǎng)學(xué)生寫字能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》為突破口，打造課堂教學(xué)特色。
4、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)落實“勤學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)意識，形成勤學(xué)習(xí)慣。
5、搭建發(fā)展平臺，促進(jìn)特崗教師教學(xué)水平明顯提升。
(一)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，加大校本培訓(xùn)力度，提高教師專業(yè)發(fā)展水平。要加加大教師的知識容量，堅持以師為本，關(guān)注專業(yè)成長，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)業(yè)精湛的師資隊伍。
1、科學(xué)謀劃新學(xué)期工作，對各項工作進(jìn)行及時計劃。各教師要依據(jù)學(xué)校各部門的要求，在認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃的基礎(chǔ)上，擬定各項計劃，統(tǒng)一用a4紙，標(biāo)題設(shè)為三號微軟雅黑，在標(biāo)題寫上姓名，正文統(tǒng)一用4號微軟雅黑，各任課教師于第二周周五前統(tǒng)一發(fā)送至郵箱。計劃按要求及時進(jìn)行上交，由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后交校長審閱。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷充實自我。
充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)新課改理念，學(xué)習(xí)《吉林市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》，將規(guī)范的學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)工作的規(guī)范化管理中，從而為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。安排教研組長圍繞如何提高本學(xué)科課堂教學(xué)效率進(jìn)行講座。繼續(xù)組織學(xué)會骨干教師學(xué)習(xí)《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，要求分章節(jié)學(xué)習(xí)并記下學(xué)習(xí)心得筆記，為樺甸市第二屆杰出青年教師和優(yōu)秀青年教師評選工作做好準(zhǔn)備。
3、鼓勵教師閱讀，營造讀書氛圍。
結(jié)合書香家庭評選地契機(jī)，假期安排教師進(jìn)行了讀書，并根據(jù)讀書撰寫心得體會，本學(xué)期適時召開讀書交流會，分享讀書成果，學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)雜志的管理，向教師推薦好的文章進(jìn)行閱讀，給教師提供充足的讀書資源，讓教師有書看，有精品書讀，為教師的專業(yè)成長保駕護(hù)航。
4、繼續(xù)加強(qiáng)基功訓(xùn)練，豐富學(xué)校特色創(chuàng)建。
教師基本功是否過硬是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一，教師均渴望進(jìn)步，我們要給教師營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)我校專任教師的實際情況，加強(qiáng)對班主任書寫能力的訓(xùn)練，以便更好地硬筆書法的教學(xué)，從而使我校人生教育課題《培養(yǎng)學(xué)生寫字能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》落到實處。通過寫字能力地培養(yǎng)達(dá)到集中注意力，練出堅毅品質(zhì)，形成良好的習(xí)慣，使練字與做人結(jié)合，寫字的育人功能是有目共睹的，是不爭的事實。郭沫若先生說：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。寫好漢字，就是在我們的學(xué)生身上從小烙上“我是中國人”的印記，最終豐富學(xué)校“禮儀教育”特色創(chuàng)建工作。
5、做好青年教師培養(yǎng)，使她們成為教育戰(zhàn)線的排頭兵。
我校有8名特崗教師，除于玲鑒是上學(xué)期新分來的，其余特崗教師都有兩三年的工作經(jīng)驗。本學(xué)期繼續(xù)對她們加強(qiáng)指導(dǎo)，積淀教育智慧，強(qiáng)化教育技能，從而向骨干教師之路行進(jìn)。對于新分配來的特崗教師，要建立特崗教師專業(yè)發(fā)展電子檔案，建立實名博客，由教導(dǎo)主任劉麗英帶徒開展一帶一活動，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，以縮短適應(yīng)周期。
(二)深化課堂教學(xué)改革，打磨務(wù)實高效的課堂。
1、立足課堂，面向全體，夯實基礎(chǔ)，向40分鐘要效益。
2、實現(xiàn)主題式校本教研和課題牽動式校本教研。
3、準(zhǔn)確定位，把握重點(diǎn)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
4、繼續(xù)開展每人一課教學(xué)大獎賽活動。
5、加強(qiáng)個體聽課，使課堂教學(xué)指導(dǎo)更具針對性。
6、每人一課教學(xué)大獎賽。
四月中旬，結(jié)合四課、課題課進(jìn)行每人一課教學(xué)大獎賽。
(三)完善教學(xué)常規(guī)管理，使常規(guī)管理工作再上新臺階。
1、加強(qiáng)備課管理，打造高效課堂。
(1)扎實開展集體備課，凝聚集體智慧。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)教案書寫，達(dá)到寫用結(jié)合。
2、注重作業(yè)布置質(zhì)量，提高學(xué)生作業(yè)效果。
3、重視優(yōu)等生，關(guān)注潛能生，力爭不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)生“勤學(xué)”意識的培養(yǎng)。
5、要做好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育。
6、不折不扣地做好月測試工作，及時進(jìn)行質(zhì)量分析、反饋和調(diào)控工作，為教學(xué)調(diào)控提供有力依據(jù)。
7、建立本校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測制度，確保堂堂清、周周清、月月清、期期清、年年清。
8、重視積累工作。中高年級每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一個積累本，做好課內(nèi)外知識的積累，為學(xué)生語文水平的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
(四)做好體、衛(wèi)、藝教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、以“五個二工程”為載體，做好體育教學(xué)工作。
做好第九套廣播體操，創(chuàng)新大課間管理形式，制定切實可行的體育藝術(shù)2+1活動，體育組要為每名學(xué)生建立項目計劃推進(jìn)表并進(jìn)行年度跟蹤評價，使每名學(xué)生至少掌握兩項體育運(yùn)動技能。體育組負(fù)責(zé)組建長跑隊，積極備戰(zhàn)全市第六屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動會做好準(zhǔn)備。繼續(xù)堅持“陽光體育運(yùn)動”，全面開展大課間活動，確保學(xué)生每天鍛煉一小時。同時按月進(jìn)行每月一次小型體育比賽活動。
2、以“121”工程為載體，做好學(xué)校美育工作。
藝術(shù)教師做好常規(guī)教學(xué)工作，推動我校藝術(shù)教育的深入開展，積極參加上級部門組織開展的各項藝術(shù)活動。
音樂教師做好所教年段文藝社團(tuán)活動;美術(shù)教師結(jié)合所教年級做好美術(shù)小組學(xué)生作業(yè)展評工作。
廣泛開展好藝術(shù)社團(tuán)活動，做好體育、藝術(shù)項目“2+1”工程，要為每名學(xué)生建立項目計劃推進(jìn)表并進(jìn)行年度跟蹤評價，使每名學(xué)生至少掌握一項藝術(shù)技能。
做好5月中旬六年級音樂技能水平檢測工作。
依據(jù)《樺甸市中小學(xué)藝術(shù)教育評估標(biāo)準(zhǔn)》，做好5月中旬美育教育評比檢查工作。
3、做好晨檢消毒，預(yù)防春季傳染性疾病。
做好春季通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新，做好各班晨檢與消毒工作，及時進(jìn)行檢查與督促，制定切實防控方案，有效防止傳染病的發(fā)生。上好衛(wèi)生課，大力宣傳春季傳染病防控知識。
(五)嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開全課程、開足課時。
要嚴(yán)格執(zhí)行《吉林省義務(wù)教育新課程計劃》，按新課程計劃上好每一堂課。教師要認(rèn)真執(zhí)行課表，不得隨意占課、擠課和調(diào)課。
(六)加強(qiáng)學(xué)籍管理，規(guī)范辦學(xué)行為。
嚴(yán)格執(zhí)行《樺甸市義務(wù)教育階段學(xué)籍管理暫行規(guī)定》，健全完善學(xué)籍管理電子系統(tǒng)，規(guī)范學(xué)生信息管理。堅持實事求是、規(guī)范操作、服務(wù)群眾的原則，辦理學(xué)籍變動手續(xù)。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇四
冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊共有八個單元?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：
1。數(shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例。第3單元百分?jǐn)?shù)。第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。
2?？臻g與圖形（共3個單元）。第1單元圓和扇形。第4單元比例尺。第6單元—圓的周長和面積。
3。統(tǒng)計與概率（1個單元）。第7單元統(tǒng)計。
4。綜合應(yīng)用（共5個活動）。測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設(shè)計、臥室設(shè)計—結(jié)合“比例尺”單元設(shè)計，學(xué)會理財—結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計，學(xué)會購物———結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計，喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查—————結(jié)合“統(tǒng)計”單元設(shè)計。
重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
1。理解百分?jǐn)?shù)、比例尺的計算方法，比較熟練地計算簡單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
2。理解比例尺的意義，利用比例尺解答實際問題。
3。理解比和比例的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5。知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運(yùn)用圓和扇形設(shè)計簡單的圖案。
6。理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。
7。認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9。體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
10。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。
2、平時的練習(xí)要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。
3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
（一）、圓和扇形5課時左右
（二）比和比例13課時左右
測量旗干高度 2課時左右
（三）、百分?jǐn)?shù)15課時左右
（四）、比例尺12課時左右
臥室設(shè)計 2課時
（五）、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用15課時左右
學(xué)會理財2課時
學(xué)會購物2課時
（六）、圓的周長和面積14課時左右
（七）、統(tǒng)計8課時左右
喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查2課時
整理與自評 5課時
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇五
本冊共分四個單元，共32課。
1、《工具和機(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。
2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐潛力。
3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)能夠相互轉(zhuǎn)化，能量能夠相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。
4、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生明白生物的種類是多種多樣的;明白同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。明白生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，明白分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。
二、學(xué)生狀況分析。
本教學(xué)班有40人，其中女19人。透過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究，樂于動手，善于操作。
不足之處：學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。有的學(xué)生發(fā)言不夠用心，應(yīng)個性注意培養(yǎng)，構(gòu)成良好的氛圍，讓學(xué)生在探究活動中學(xué)到科學(xué)知識提高探究潛力。
三、教學(xué)目標(biāo)。
(一)科學(xué)概念。
1、掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機(jī)械和工具。
2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。
3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。
4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。
(二)過程與方法。
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的潛力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察潛力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的潛力。
(三)情感態(tài)度與價值觀。
1、持續(xù)和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，構(gòu)成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。
四、教學(xué)措施。
1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，個性是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))。
3、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，構(gòu)成正確的解釋。
五、教學(xué)關(guān)鍵。
1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
4、樹立開放的教學(xué)觀念。
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小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇六
20xx年上半年我校教學(xué)工作的總體思路是以《教育強(qiáng)市內(nèi)涵建設(shè)行動計劃》為指引，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育內(nèi)涵均衡發(fā)展為目標(biāo)，以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)，實施“課堂教學(xué)效率推進(jìn)年”，認(rèn)真貫徹落實教育工作年度任務(wù)，強(qiáng)化德育工作、加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范、教師校本培訓(xùn)為主線，以“六個一”工程為載體，建立本校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度，努力踐行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，促進(jìn)樺甸十小教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和學(xué)生的全面發(fā)展，真抓實干開創(chuàng)樺甸十小教育教學(xué)新局面。
二、工作目標(biāo)。
1、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，在骨干教師中開展“五個一”活動，使骨干教師、青年教師、特崗教師能力大幅度提升，確立打造名師意識，促進(jìn)教師隊伍健康發(fā)展。
2、細(xì)化業(yè)務(wù)管理，以“六個一”工程為載體，使“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式本土化，爭取在教學(xué)管理迎檢工作檢查中取得好成績。
3、積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，開展人生教育《培養(yǎng)學(xué)生寫字能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》為突破口，打造課堂教學(xué)特色。
4、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)落實“勤學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)意識，形成勤學(xué)習(xí)慣。
5、搭建發(fā)展平臺，促進(jìn)特崗教師教學(xué)水平明顯提升。
三、主要措施。
(一)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，加大校本培訓(xùn)力度，提高教師專業(yè)發(fā)展水平。要加加大教師的知識容量，堅持以師為本，關(guān)注專業(yè)成長，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)業(yè)精湛的師資隊伍。
1、科學(xué)謀劃新學(xué)期工作，對各項工作進(jìn)行及時計劃。各教師要依據(jù)學(xué)校各部門的要求，在認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃的基礎(chǔ)上，擬定各項計劃，統(tǒng)一用a4紙，標(biāo)題設(shè)為三號微軟雅黑，在標(biāo)題寫上姓名，正文統(tǒng)一用4號微軟雅黑，各任課教師于第二周周五前統(tǒng)一發(fā)送至郵箱。計劃按要求及時進(jìn)行上交，由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后交校長審閱。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷充實自我。
充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)新課改理念，學(xué)習(xí)《吉林市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范(20xx修訂版)》，將規(guī)范的學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)工作的規(guī)范化管理中，從而為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。安排教研組長圍繞如何提高本學(xué)科課堂教學(xué)效率進(jìn)行講座。繼續(xù)組織學(xué)會骨干教師學(xué)習(xí)《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，要求分章節(jié)學(xué)習(xí)并記下學(xué)習(xí)心得筆記，為樺甸市第二屆杰出青年教師和優(yōu)秀青年教師評選工作做好準(zhǔn)備。
3、鼓勵教師閱讀，營造讀書氛圍。
結(jié)合書香家庭評選地契機(jī)，假期安排教師進(jìn)行了讀書，并根據(jù)讀書撰寫心得體會，本學(xué)期適時召開讀書交流會，分享讀書成果，學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)雜志的管理，向教師推薦好的文章進(jìn)行閱讀，給教師提供充足的讀書資源，讓教師有書看，有精品書讀，為教師的專業(yè)成長保駕護(hù)航。
4、繼續(xù)加強(qiáng)基功訓(xùn)練，豐富學(xué)校特色創(chuàng)建。
教師基本功是否過硬是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一，教師均渴望進(jìn)步，我們要給教師營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)我校專任教師的實際情況，加強(qiáng)對班主任書寫能力的訓(xùn)練，以便更好地硬筆書法的教學(xué)，從而使我校人生教育課題《培養(yǎng)學(xué)生寫字能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》落到實處。通過寫字能力地培養(yǎng)達(dá)到集中注意力，練出堅毅品質(zhì)，形成良好的習(xí)慣，使練字與做人結(jié)合，寫字的育人功能是有目共睹的，是不爭的事實。郭沫若先生說：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。寫好漢字，就是在我們的學(xué)生身上從小烙上“我是中國人”的印記，最終豐富學(xué)?！岸Y儀教育”特色創(chuàng)建工作。
5、做好青年教師培養(yǎng)，使她們成為教育戰(zhàn)線的排頭兵。
我校有8名特崗教師，除于玲鑒是上學(xué)期新分來的，其余特崗教師都有兩三年的工作經(jīng)驗。本學(xué)期繼續(xù)對她們加強(qiáng)指導(dǎo)，積淀教育智慧，強(qiáng)化教育技能，從而向骨干教師之路行進(jìn)。對于新分配來的特崗教師，要建立特崗教師專業(yè)發(fā)展電子檔案，建立實名博客，由教導(dǎo)主任劉麗英帶徒開展一帶一活動，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，以縮短適應(yīng)周期。
(二)深化課堂教學(xué)改革，打磨務(wù)實高效的課堂。
1、立足課堂，面向全體，夯實基礎(chǔ)，向40分鐘要效益。
2、實現(xiàn)主題式校本教研和課題牽動式校本教研。
3、準(zhǔn)確定位，把握重點(diǎn)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
4、繼續(xù)開展每人一課教學(xué)大獎賽活動。
5、加強(qiáng)個體聽課，使課堂教學(xué)指導(dǎo)更具針對性。
6、每人一課教學(xué)大獎賽。
四月中旬，結(jié)合四課、課題課進(jìn)行每人一課教學(xué)大獎賽。
(三)完善教學(xué)常規(guī)管理，使常規(guī)管理工作再上新臺階。
1、加強(qiáng)備課管理，打造高效課堂。
(1)扎實開展集體備課，凝聚集體智慧。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)教案書寫，達(dá)到寫用結(jié)合。
2、注重作業(yè)布置質(zhì)量，提高學(xué)生作業(yè)效果。
3、重視優(yōu)等生，關(guān)注潛能生，力爭不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)生“勤學(xué)”意識的培養(yǎng)。
5、要做好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育。
6、不折不扣地做好月測試工作，及時進(jìn)行質(zhì)量分析、反饋和調(diào)控工作，為教學(xué)調(diào)控提供有力依據(jù)。
7、建立本校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測制度，確保堂堂清、周周清、月月清、期期清、年年清。
8、重視積累工作。中高年級每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一個積累本，做好課內(nèi)外知識的積累，為學(xué)生語文水平的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇七
秋天，是一個蘊(yùn)育著收獲，讓人無限喜悅和遐想的季節(jié)，伴隨著金秋的腳步，新的一學(xué)期又開始了。面對一張張求知若渴的面孔，加之承擔(dān)六年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)，我感到肩頭責(zé)任的重大。在課改實驗正向我們?nèi)驿侀_的同時，我們又即將面臨一個個全新的挑戰(zhàn)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，以飽滿的工作熱情投入到教育教學(xué)工作中，是在新形式下對每一位教育工作者最基本的要求。為在工作中能針對自身知識能力特點(diǎn)，結(jié)合本班實際，避免教學(xué)的盲目性和重復(fù)性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科的針對性和實效性，擬定以下教學(xué)計劃：
一、學(xué)情分析：（一）、認(rèn)知領(lǐng)域分析：
1、基礎(chǔ)知識掌握情況：
（1）、對概念的掌握：班上多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的掌握不夠牢固，多數(shù)數(shù)學(xué)概念在學(xué)生的腦海中呈模糊、混淆狀態(tài)。對學(xué)過的概念，學(xué)生的鞏固和應(yīng)用不夠；對在教學(xué)中即將生成的概念，教師應(yīng)加大引導(dǎo)力度。
（2）、學(xué)生的計算能力：提高學(xué)生的計算能力是本班的一個重點(diǎn)，部分學(xué)生分?jǐn)?shù)的加減法仍存在問題，在計算中粗心大意，不愛打草稿，常常自以為是，計算錯誤率相當(dāng)高。
（3）、對應(yīng)用題的掌握：應(yīng)用題教學(xué)是本班的一個難點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生一碰到應(yīng)用題就感到頭疼，對應(yīng)用題產(chǎn)生了畏懼感，且在實際操作中不去讀題，不去認(rèn)真理解題意和分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，部分學(xué)生是不知從何下手，應(yīng)用題錯誤率仍然相當(dāng)高。
2、操作能力分析：
（1）、學(xué)生組織紀(jì)律性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性差；
（2）、多數(shù)學(xué)生沒有自制學(xué)具的習(xí)慣，也沒有使用學(xué)具的愛好；
（3）、少數(shù)學(xué)生書寫差，多數(shù)學(xué)生有待強(qiáng)化，沒有正確對待作業(yè)；
3、智力因素和非智力因素分析：
（1）智力因素分析：由于受到家庭條件的不利影響，個別同學(xué)智力水平較低，反應(yīng)較遲鈍，提出、理解、分析、解決問題的能力較差，知識學(xué)得死，邏輯思維不強(qiáng)。
（2）非智力因素分析：本班學(xué)習(xí)氣氛不濃，知識消化和接受得慢，真正愛好學(xué)習(xí)的同學(xué)少，意志薄弱，思維品格結(jié)構(gòu)不完整。
4、學(xué)習(xí)困難：要想教好本班，首先要解決的問題就是學(xué)生的思想問題，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，手把手地教他們正確的學(xué)習(xí)方法，讓他們真正愛學(xué)，樂學(xué)。其次是要認(rèn)真對待本班的班級常規(guī)管理，甚至要把它提到一個很高的高度來認(rèn)識，班級常規(guī)教育不容忽視，且需急待加強(qiáng)，在教育教學(xué)中一定要很好地配合好班主任搞好班級管理。
（二）、情感領(lǐng)域分析：
1、學(xué)習(xí)目的分析：班上多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，九年義務(wù)教育的普及，加之在受市場經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊下的打工族們的影響，認(rèn)為學(xué)與不學(xué)一個樣，學(xué)好學(xué)壞一個樣的同學(xué)不乏其人。導(dǎo)致上課精力不集中，愛擺龍門陣，貪玩好耍，且容易發(fā)生思維極差，個別同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2、學(xué)習(xí)方法分析：班上多數(shù)同學(xué)不講學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，從書本上學(xué)習(xí)到的知識大部分靠死記硬背。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：班上多數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不會自覺預(yù)習(xí)、自習(xí)、邊聽邊想邊記筆記的習(xí)慣等。
4、學(xué)習(xí)興趣分析：班上雖說學(xué)習(xí)氣氛不濃，但同學(xué)們接受新知識的興趣卻是較濃的，不過不具穩(wěn)定性。
5、鑒賞能力分析：班上同學(xué)都來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，受環(huán)境條件的制約，很少受到文學(xué)、藝術(shù)的熏陶，所以對美的感受和鑒賞能力不強(qiáng)，但他們在這方面的愿望和要求是比較強(qiáng)烈的，且可塑性較大。
二、教材理解：
（一）、對教材思想教育內(nèi)容的理解：教材以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生受到熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的教育，受到辯證唯物主義啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)教育，為培養(yǎng)建設(shè)有中國特色社會主義人的合格建設(shè)者打下基礎(chǔ)。
（二）、對教材雙基方面的理解：
1、分?jǐn)?shù)乘法：學(xué)生在掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加、減法的計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則，乘加、乘減混合運(yùn)算，求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，倒數(shù)的意義和計算。這些內(nèi)容都屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識和技能，利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。
（1）、分?jǐn)?shù)乘法實際上包括兩種情況，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)。第一種情況與整數(shù)乘法的意義相同，只不過相同的加數(shù)是分?jǐn)?shù)。而第二種情況用整數(shù)乘法的意義就不能解釋了。這就需要把分?jǐn)?shù)乘法的意義加以擴(kuò)展。
（2）、在分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算中，把它同整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法緊密聯(lián)系起來。這樣安排，既有利于鞏固和提高分?jǐn)?shù)加、減、乘法的熟練程度，又為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)簡便算法打下了較好的基礎(chǔ)。
本班共有學(xué)生73人。從前幾年的教學(xué)情況來看這個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，特別這幾個后進(jìn)生，今后要多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。讓學(xué)生能做到互相學(xué)習(xí)，互相幫助，做到優(yōu)生帶差生，但由于本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一年，他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學(xué)期顯得尤其重要，所以在本學(xué)期我打算在以下幾方面提高數(shù)學(xué)成績。
二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容、分析：
教學(xué)任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐，比例，簡單的統(tǒng)計，整理和復(fù)習(xí)等四個部分。
教學(xué)分析：
1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學(xué)會正確計算它們的體積。
2、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。
3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題。
4、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考、不怕困難的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)。
三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.認(rèn)識圓柱和圓錐，理解特征;學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程。
2、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認(rèn)識。
3、理解正比例和反比例的概念，會運(yùn)用比例知識接應(yīng)用題。能運(yùn)用不同的知識解答應(yīng)用題，加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系。
4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
2、使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育。
3、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形。
4、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。
5、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。
五、找出差生的原因。
1、由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。
3、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。
六、轉(zhuǎn)化措施：
1、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時經(jīng)常提問他們。
2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。
3、通過各種方式調(diào)動后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。
4、對不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去。
5、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。
七、教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。
11、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇八
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、學(xué)生情況分析。
本學(xué)期本班共有學(xué)生40人，其中男生有20人，女生有20人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。特訂本期計劃如下：
三、教材簡析：
本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復(fù)習(xí)"三部分。"總復(fù)習(xí)"包括4個單元。
四、教學(xué)目的和要求：
1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。
3、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
4、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
6、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
五、教學(xué)措施：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。
2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。
3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力。
6、加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感。
7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
9、增加動手操作的機(jī)會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
10、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。
六、輔差措施。
1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏，有目的、有計劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵、表揚(yáng)他們，使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。
4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。
5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。
6、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生，促使他們的轉(zhuǎn)化。
8、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。
七、教學(xué)進(jìn)度表：略。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇九
依據(jù)新的`思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，擬定本計劃。以學(xué)生為本，教學(xué)中注重曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。將課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生不僅在課堂上懂得個人及家庭生活中的道德規(guī)范，更重要的是在日常生活中將這些規(guī)范付諸行動。
1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變少數(shù)學(xué)生不重視思品課的現(xiàn)象。一是每節(jié)課前，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，重點(diǎn)是帶教材的情況。二是對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予加分獎勵，作為期末考評的重要參考。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，上出新意。學(xué)生對思品課不感興趣，可能主要因為聽多了空洞的說教。因此上出新意很重要。為此，要做到，一是多收集材料，并讓學(xué)生接受更多的信息；二是設(shè)計讓學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、及時小結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并給予獎勵。對課堂表現(xiàn)出色的學(xué)生，一定及時給予獎勵。一是口頭表現(xiàn)，二是獎勵加分。
4、將課堂學(xué)習(xí)與課外實踐相結(jié)合，結(jié)合課文實際，開展學(xué)生樂意參加的實踐活動。
5、教學(xué)特色活動安排：
1、參加社會公益勞動。
2、觀看科學(xué)知識影片。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇十
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組"古詩詞背誦"，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了"綜合復(fù)習(xí)"，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組"難忘小學(xué)生活"。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由"導(dǎo)語""課例""口語交際·作""回顧·拓展"四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊安排"資料袋"三次，安排"閱讀鏈接"五次。"口語交際·習(xí)作"依然作為一個獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。"回顧·拓展"由三個欄目組成，"交流平臺""日積月累"是固定欄目，另有"成語故事""趣味語文""課外書屋"穿插安排，不再設(shè)"展示臺"欄目。
(一)全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從"知識和能力""過程和方法""情感態(tài)度和價值觀"三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
為了落實整體性目標(biāo)，首先是對課文的嚴(yán)格篩選，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。本冊教材保留了"九年義務(wù)教育小學(xué)教科書"的一些優(yōu)秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《賣火柴的小女孩》《凡卡》，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗。教材還增選了新文章，如，《手指》《北京的春節(jié)》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個問號之后》《我的老師》。第六組"難忘小學(xué)生活"中選編的閱讀材料，有一些是回憶小學(xué)生活的文章，還有兒童詩、書信、演講稿、建議書等，在拓寬教材的題材、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試。
第三學(xué)段的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，則作為本冊教材的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，加以妥善安排。本冊教材的每一個專題，都根據(jù)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既對人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注，又注意總結(jié)、歸納讀寫方法，力爭使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。
(二)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接
首先是在專題設(shè)置方面的繼承與發(fā)展。如第一組"人生感悟"單元。之前，在五年級上冊教材中，曾有主題為"生活啟示"的單元;之后，人教版《語文》七年級上冊教材的第一、二兩組，都是"感悟人生"的單元。主題相近，但難易不同，銜接有些難度。為此，我們在六年級下冊設(shè)置了"人生感悟"單元，希望能夠通過本組的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對自身、對生活、對世界的觀察力和感受力，初步學(xué)會表達(dá)自己的一些感悟。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這一單元，有了一定的基礎(chǔ)，到初中再學(xué)習(xí)相關(guān)單元時，就不會感覺有太大的落差。
"閱讀鏈接"的呈現(xiàn)方式和用途與以往相比，有所繼承和發(fā)展。有的仍然是與本課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，有的成為課后思考練習(xí)題的一個有機(jī)組成部分，有的滲透了對比閱讀的理念。如第五組，在課文《跨越百年的美麗》后面，鏈接了愛因斯坦的《悼念瑪麗.居里》，而這個閱讀鏈接同時也是課后第四題——閱讀下面的"閱讀鏈接"，結(jié)合課文想一想，你感悟到了什么，再簡單寫下來——的一個有機(jī)組成部分，既把鏈接內(nèi)容同課文內(nèi)容結(jié)合起來，同時又把讀與寫結(jié)合起來，體現(xiàn)了進(jìn)行語文知識綜合運(yùn)用的要求。
"外國名篇名著"單元的設(shè)計，與以往所有單元都不同，不僅強(qiáng)化了"閱讀整本書"的觀念，同時也很好地體現(xiàn)了小學(xué)向初中教材的過渡。這組教材，先安排了兩個外國短篇作品《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，編排方式與其他精讀課文相同。然后安排了兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險記》，這里采取了一種全新的設(shè)計，即"梗概+精彩片段"的編排方式，先讓學(xué)生了解整本書的內(nèi)容，然后是精彩段落的品讀與賞析，激發(fā)了學(xué)生閱讀整部作品的興趣，同時教給了學(xué)生一些閱讀的方法。這與人教版初中教材"名著導(dǎo)讀"的安排是比較切近的。
(三)加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體
本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個專題從單元導(dǎo)語到課后思考題，從口語交際?習(xí)作到回顧?拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。
(四)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)
本冊導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的安排大致沿襲高年段前三冊的思路。主要體現(xiàn)在：一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容;二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨(dú)立思考;三是每組課文后的"詞語盤點(diǎn)"便于學(xué)生自查自測;四是"回顧.拓展"中的"交流平臺"為學(xué)生討論問題、交流認(rèn)識提供了平臺。
(五)"綜合性學(xué)習(xí)"：提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力
本冊教材的第六組是一個單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元——"難忘小學(xué)生活"。這次綜合性學(xué)習(xí)，首先在導(dǎo)語中提出學(xué)習(xí)任務(wù)——圍繞主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動，向母校、師友告別。而后分成兩大板塊——"成長足跡"和"依依惜別"，按兩個階段開展綜合性學(xué)習(xí)。
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是"教學(xué)有法，教無定法，教要得法"的理念。本冊課文共有六個單元，全冊包括"導(dǎo)讀""課文""讀寫例話""積累運(yùn)用"(讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動)等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會80個字，每課要求學(xué)會的字，排在方格里。
1、通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn)，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字80個，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學(xué)以致用。能熟練背誦10首古詩詞。
3、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言，表達(dá)清楚，有條理。
4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。
1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。
要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。
本班共有學(xué)生68名，其中男生33名，女生35名。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績良好。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí)，靈活，差生基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的去繼續(xù)糊涂，得過且過，一點(diǎn)都沒有危機(jī)感。
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。
2.在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3.優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教(全學(xué)期不少于全冊教材的80%)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。
4.加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
5.做好月月清工作，及時反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
(1)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行少兒文學(xué)作品欣賞活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)和掌握漢語言文字的認(rèn)識。
(2)開發(fā)漢語言文字的感知力，體驗語言文字的美感。
(3)能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學(xué)作品，樂于參與學(xué)校組織的校內(nèi)、外活動。
(4)培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛精神。
(5)通過播放學(xué)生每次活動的實況視頻片段，使學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，從而達(dá)到提高學(xué)生對課外活動的參與興趣。
(6)從小培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的感受與鑒賞的能力。
(7)通過本人的《綠色原野》網(wǎng)站，展示現(xiàn)代科技信息教學(xué)模式和現(xiàn)代信息技術(shù)使用手段。讓學(xué)生感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的快捷性和可利用性;讓學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技知識的重要性和必要性，激發(fā)學(xué)生渴望掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。
(8)通過網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座，向?qū)W生疏導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，有效地強(qiáng)化學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)理念，從真正意義上做到"健康+健康"的學(xué)生健康理念培養(yǎng)。
(9)每周安排一節(jié)通過電子計算機(jī)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)向?qū)W生展示班級課堂、課外活動內(nèi)容的活動課。使班級教學(xué)活動有條不紊的進(jìn)行。
(10)具體活動安排是根據(jù)語文課程進(jìn)展情況和學(xué)生的課后掌握情況隨機(jī)待定。
1、本冊習(xí)作教學(xué)的著眼點(diǎn)仍然要放在"抓好起步，打牢基礎(chǔ)"上，因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮例文的示范作用，讓學(xué)生直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫，對教學(xué)目標(biāo)既不拔高，也不降低，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實話、心里話，表達(dá)真情實感。
2、重視讀和寫的有機(jī)結(jié)合，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，知道學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生通過"小練筆"，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿，促使學(xué)生更好地從讀中學(xué)寫。
3、在習(xí)作教學(xué)中，要充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓學(xué)生感于表達(dá)，樂于表達(dá)。同時，一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習(xí)作課的要求，切實指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文。注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，點(diǎn)燃學(xué)生的情感沸點(diǎn)，在生活中尋找習(xí)作的材料，使學(xué)生有想說、想寫的激情。
4、在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時，要充分發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的信心。鼓勵學(xué)生精益求精，反復(fù)修改自己的作文及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，多給予表揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立起習(xí)作信心。
5、讓習(xí)作與閱讀、口語交際有機(jī)地結(jié)合起來。平時要有意識地擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，豐富學(xué)生的詞匯，注重學(xué)生平時的積累。每次習(xí)作時都要先說后寫，并能做到兩次批改。充分挖掘課文中的習(xí)作資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課文中蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。
6、教師多寫下水文，積極起好導(dǎo)向作用。積極鼓勵學(xué)生多看課外書，積累優(yōu)美的詞句，豐富知識，提高想象能力。
7、多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會，可以通過周記交流、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報刊登、向各級刊物推薦等，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇十一
六年級共4個班級，每班約196名學(xué)生。
學(xué)生的美術(shù)技能基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)參差不齊，對美術(shù)的興趣也遠(yuǎn)不如低年級。創(chuàng)作形式上缺乏想象力，一般是比較實際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強(qiáng)。大多數(shù)同學(xué)都能夠積極參與到美術(shù)課中來，并且主動表現(xiàn)自己；一班的學(xué)生經(jīng)常是帶不齊工具，有些學(xué)生連水彩筆都不帶，做手工課也有的學(xué)生不帶材料。
兩個班的學(xué)生紀(jì)律都較好，一班學(xué)生的紀(jì)律觀念有待提升，整體來看大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但每班又有個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，課前準(zhǔn)備不充分，上課不守紀(jì)律。
學(xué)生總體美術(shù)修養(yǎng)一般，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，大部分學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)居中，部分學(xué)生較好，亦有部分學(xué)生較差。
學(xué)生具備一定的理性分析能力，對繪畫有自己獨(dú)特的見解，能夠?qū)γ佬g(shù)現(xiàn)象進(jìn)行較為理性和深刻的分析，但每個班也存在相當(dāng)數(shù)量的門外漢。
學(xué)生作品缺少童趣，難得想象力，繪畫技巧日漸成熟但同時畫風(fēng)呆板，喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡導(dǎo)的審美意象差異太大。
本學(xué)期主要對學(xué)生加強(qiáng)美術(shù)技能、創(chuàng)意思維和審美情趣。
這三方面的培養(yǎng)。并努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析。
1.當(dāng)你打開每冊教科書的首頁，映入眼簾的就是一幅幅我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個欄目貫穿整個義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何正確對待我國傳統(tǒng)藝術(shù)，如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛本國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，是新世紀(jì)賦予每一個藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。
我國的傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛，就美術(shù)領(lǐng)域而言，有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等等。本欄目擷取傳統(tǒng)藝術(shù)中的，同時符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特點(diǎn)，使學(xué)生首先對這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺印象，并能初步了解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。在教材編寫中，選用圖片的原則是在兼顧內(nèi)容的前提下，強(qiáng)調(diào)作品的視覺沖擊力，把美術(shù)是視覺藝術(shù)的這一重要特征強(qiáng)化出來。
結(jié)合得很協(xié)調(diào)，突出地反映了我國漆器工藝的精湛技藝。
用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等，一般稱為漆器。漆器在我國有悠久的歷史，新石器時代就已經(jīng)出現(xiàn)。從文獻(xiàn)記載和現(xiàn)存實物兩方面來看，戰(zhàn)國的漆器工藝已經(jīng)十分成熟，至漢代則達(dá)到了高峰。漢代以后，漆器工藝持續(xù)不斷地發(fā)展，有許多新的創(chuàng)造，如唐代的螺鈿鑲嵌，宋、元的雕漆，明、清的描金漆器和脫胎漆器等。
三、
教學(xué)目標(biāo)。
1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進(jìn)行簡單組合設(shè)計和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。
4、采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
四、教學(xué)策略與措施：
1、注重審美能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。
2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
學(xué)生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發(fā)展起來的。因此，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是緊密聯(lián)系的。
3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。
新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，它與社會科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系，因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，對于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學(xué)科所不能代替的作用。
4、確立學(xué)生的主體地位。
本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中，培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，達(dá)到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。
6、學(xué)生的自評與互評。
7、運(yùn)用多種教學(xué)手段。
8泛利用各種課程資源。
五、教學(xué)進(jìn)度。
1、第一課《徐悲鴻與奔馬》。
2、第二課《戲曲人物》。
3、第三課《水墨人物》。
4、第四課《畫家林風(fēng)眠》。
5、第五課《蔬果造型》。
6、第六課《秋之韻》。
7、第七課《做做陶藝》。
8、第八課《中國扇子》。
9、第九課《小小果殼箱》。
10、第十課《流動的風(fēng)景線》。
11、第十一課《公交站臺設(shè)計》。
12、第使二課《街市新貌》。
13、第十三課《生活與科幻》。
14、第十四課《窗外的風(fēng)景》。
15、第十五課《新家園》。
16、第十六課《金銀器》。
17、第十七課《中國的文化與自然遺產(chǎn)》。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇十二
六年級大部分學(xué)生通過海西家園的學(xué)習(xí)，已得到很多知識，了解了我們家鄉(xiāng)的天空和大地、山水和草木、風(fēng)景和人物，都是我們成長的伙伴。而先輩們對待生活的態(tài)度，建設(shè)家園的熱情，深深地感染著我們，成為我們的精神營養(yǎng)。讓學(xué)生感受他們堅定地信念，體驗他們美妙的情懷，學(xué)習(xí)他們的卓越的品質(zhì)，了解福建，愛我“海西”，繼續(xù)建設(shè)我們美麗的家園。學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)積極性，大部分同學(xué)上課都爭著發(fā)言，運(yùn)用已有的知識、經(jīng)驗、體驗等因素用于學(xué)習(xí)。
本課程有五部分：
“綠色海西”主要體現(xiàn)良好的綠色環(huán)境。這一專題從我省典型的綠色環(huán)境入手，過渡到人與自然和諧相處的生活場景，展示富有地方特色的物產(chǎn)和飲食習(xí)慣，進(jìn)而去探究身邊的植物，關(guān)注身邊的森林資源，最后介紹了一些比較復(fù)雜的地質(zhì)景觀。
“藍(lán)色海西”注重追尋豐富的海洋文明傳統(tǒng)。這一專題以我們生活居住的海洋環(huán)境作為切入點(diǎn)，追溯悠久的海洋文明歷史，追尋海上經(jīng)濟(jì)貿(mào)易傳統(tǒng)，描繪當(dāng)代海洋生態(tài)經(jīng)濟(jì)，關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和開發(fā)，最后進(jìn)入到對海洋文明的贊美和謳歌。
“人文海西”旨在呈現(xiàn)福建精彩的文明進(jìn)程。這一專題首先介紹充滿地域特色的民俗風(fēng)情，緊接著介紹了眾多具有深遠(yuǎn)影響的名人，以及他們作為福建文化藝術(shù)成就創(chuàng)造者的杰出代表所作出的貢獻(xiàn)，最后梳理出歷史上影響深遠(yuǎn)的古典人文思想。
“科技海西”旨在了解科技傳統(tǒng)，培養(yǎng)科學(xué)精神。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我們追尋了福建的科技傳統(tǒng)，重點(diǎn)介紹了近代涌現(xiàn)出來的科技名人，描繪了活躍在當(dāng)代的閩籍科學(xué)家的群像。
“無緣海西”立足福建，介紹閩臺淵源。福建與臺灣隔海相望，地緣相近，血緣相親，法緣相循，文化相承，商緣相連。五緣準(zhǔn)確地概括了閩臺間獨(dú)特的關(guān)系。
這兩本教材都體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求，并突出了以下特點(diǎn)：
1.綜合性。
教材涉及了《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性。
2.開放性。
教材內(nèi)容的設(shè)計不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動過程。
3.活動性。
教材注重引導(dǎo)教師開展活動教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材設(shè)計了多種形式的活動，為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行實踐活動創(chuàng)設(shè)了平臺。
4.趣味性。
教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強(qiáng)了學(xué)生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)(參照每課時的目標(biāo))。
教學(xué)措施。
1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在準(zhǔn)確把握各個內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上，制定適合本校、本班學(xué)生實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。絕大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容都是作為實施課程標(biāo)準(zhǔn)的“話題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)視作達(dá)成課程目標(biāo)的過程。
2、運(yùn)用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果。
活動中要成分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，了解學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。地方課程的內(nèi)容看似多而雜，要求較高，但許多內(nèi)容都是學(xué)生日常生活中所觸及的，或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此，不能認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)是“白紙一張”，而是要充分利用學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗、體驗等因素服務(wù)于活動。要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，將找資料、實地調(diào)查、參觀訪問、出板報、組織辯論賽、課本劇表演、實地體驗等活動貫穿于整個教學(xué)過程的始終，以強(qiáng)化教學(xué)效果。
3、挖掘課程資源，拓展教育功能。
充分利用對地方課程事實具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動場所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設(shè)施、各種公益活動、網(wǎng)絡(luò)資源等，根據(jù)學(xué)校的地域文化特點(diǎn)和學(xué)生實際對地方課程的內(nèi)容進(jìn)行增刪，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，突出地方特色。
活動時間安排。
根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)計劃的規(guī)定，本課程五年級每周學(xué)習(xí)時間為1課時，按每學(xué)期實際上課時間18周計算，全學(xué)年36課時。一般情況下，建議每一活動內(nèi)容為1課時，教師可以根據(jù)學(xué)生實際及實踐活動的需要作出靈活的調(diào)整，提倡地方課程與內(nèi)容相關(guān)度很大的學(xué)科整合，提高活動效率。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇十三
教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?BR> 進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法；掌握中長跑的基本方法與技巧，了解什么是“極點(diǎn)”和“第二次呼吸”；小學(xué)生三人制籃球的比賽規(guī)則；田徑運(yùn)動小常識。
進(jìn)一步學(xué)會一些基本運(yùn)動、田徑、武術(shù)、游戲、韻律活動，進(jìn)一步推廣教育部規(guī)定的第三套小學(xué)生廣播體操——《七彩陽光》，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和基本活動能力。
體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。
體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，尤其是加強(qiáng)安全教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確教學(xué)任務(wù)，采取合理的教學(xué)原則、教學(xué)方法、組織措施等。
根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材，教師不準(zhǔn)曠課，因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。
教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動量。
認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員、小組長的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。
教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。
學(xué)習(xí)目的明確，自覺地上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
上體育課，著裝要輕便，整齊，穿輕便運(yùn)動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等上課。站隊時要做到快、靜、齊。
不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。
不得有意損害體育設(shè)備，課后要按教師的要求如數(shù)歸還各種器材。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇十四
新的學(xué)期開始啦!六年級的音樂教學(xué)計劃是怎樣的呢?下面是本站小編收集整理關(guān)于小學(xué)六年級音樂教學(xué)計劃的資料，希望大家喜歡。
一、教材分析：
從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
三、教學(xué)任務(wù)。
1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動聽。
4、識譜認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。
四、教學(xué)要求：
七、教學(xué)進(jìn)度。
第一周欣賞《愛的奉獻(xiàn)》2課時。
第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時。
第三周欣賞《重整河山待后生》2課時。
第四周歌曲《說拉彈唱》2課時。
第五周欣賞《梅花三弄》2課時。
第六周歌曲《陽關(guān)三疊》2課時。
第七周欣賞《嘎達(dá)梅林》2課時。
第八周歌曲《愛我中華》2課時。
第九周欣賞《舉杯祝?！?課時。
第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時。
第十一周欣賞《告別時刻》2課時。
第十二周歌曲《同一首歌》2課時。
第十三周歌曲《什么結(jié)子高又高》2課時。
第十四周欣賞《街頭少年》2課時。
第十五周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》2課時。
第十六周欣賞《老友進(jìn)行曲》2課時。
第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時。
第十八周至期末畢業(yè)晚會。
一、學(xué)生情況分析。
六年級共有學(xué)生39名，上學(xué)年優(yōu)秀率為97%，及格率為100%，總體來說學(xué)生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準(zhǔn)把握較好，在進(jìn)行合唱時多數(shù)同學(xué)能注意積極配合他人，能對同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評價，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析，多數(shù)同學(xué)音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應(yīng)動作，敘說音樂內(nèi)容，有較強(qiáng)的音樂創(chuàng)造能力。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學(xué)能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨(dú)視唱還有困難，在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué)，相信會有所提高的。在這個階段要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作，但不能要求學(xué)生掌握太多的東西，我只要求理解就可以。因為這個階段學(xué)生負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂的認(rèn)識，以及他掌握的程度，都已經(jīng)成了一定的定局，不能強(qiáng)求，所以，在這個階段，只要求學(xué)生輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂知識，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。
二、全冊教材分析。
本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫的，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會審定通過并試用。
1、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
2、本教材體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去教學(xué)中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學(xué)方式，代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗、興趣、能力與需要為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)積累音樂文化的廣闊天地。
3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。
4、本教材將評價機(jī)制滲透在各個單元之中，既注重總結(jié)性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結(jié)合，這更能增進(jìn)學(xué)生對音樂課的情感體驗，激勵學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
(一)豐富音樂情感體驗，發(fā)展音樂感受力。
(二)發(fā)展學(xué)生音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂能力培養(yǎng)。
(三)了解當(dāng)今比較流行的世界音樂，豐富學(xué)生的音樂視野。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、總目標(biāo)：保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與各項音樂活動。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與音樂鑒賞能力，發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，在生動活潑的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。
2、分目標(biāo)：
(一)感受與鑒賞。
知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進(jìn)行的高低、快慢、強(qiáng)弱，能感知樂句與樂段的結(jié)束，并能做出相應(yīng)的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。
(二)音樂表現(xiàn)。
樂于參與各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節(jié)奏音調(diào)準(zhǔn)確，在合唱中能注意與他人合作。知道力度記號、反復(fù)記號。
(三)音樂創(chuàng)造。
能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡單的旋律。
(四)音樂與相關(guān)文化。
關(guān)注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽。主動參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動，并能大方地與他人進(jìn)行交流。樂于聽賞音樂會或當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荩佑|與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施。
1、突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐活動的主動參與能力的培養(yǎng)。
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小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇十五
實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實施能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機(jī)會。我校將廣泛宣傳、全面發(fā)動、嚴(yán)格執(zhí)行初小新課程計劃和方案，以全新的教學(xué)觀，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)的方式，通過探索性、自研性、開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實踐，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生主動參與生活的能力，并使其成為具有一定社會基礎(chǔ)的時代新人。
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識、技能的實際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實踐與體驗，它的教學(xué)目標(biāo)有：
l、獲得親身參與的積極體驗和經(jīng)驗，感受書本同社會實際的聯(lián)系；
2、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法，學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問題解決問題的能力；
3、形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力：
4、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會科學(xué)方法；
5、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣；
6、關(guān)心時事，關(guān)心身邊的生活，關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展。培養(yǎng)對社會的責(zé)任心和使命感。
7、在研究性學(xué)習(xí)的過程當(dāng)小，讓學(xué)生多了解歷史，使他們更加熱愛我們的國家，努力學(xué)習(xí)各科知識，從小抱有遠(yuǎn)大理想，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的實施。天文學(xué)、自然科學(xué)、航天航空以及物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科。
8、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取信息、處理信息、發(fā)布信息的能力；
9、熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展研究性學(xué)習(xí)的基本步驟，具備開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的基本能力。
2、根據(jù)解決問題的需要，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ蚣夹g(shù)對信息進(jìn)行處理；
3、能夠圍繞研究主題，綜合利用博客工具制作簡單的研究成果；
5、初步形成有目的地選擇、判斷信息和有個性地表達(dá)信息的意識以及使用信息技術(shù)的責(zé)任意識，具有初步的對網(wǎng)絡(luò)虛擬世界小的人際關(guān)系的良好認(rèn)識。
6、充分利用新教材，體現(xiàn)新綱要精神，積極培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，綜合運(yùn)用知識的意識，努力提高每位學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
7、繼續(xù)對學(xué)生的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育和信息技術(shù)安全教育，抓好機(jī)房管理，要求學(xué)生認(rèn)真填寫好上機(jī)記錄。
8、繼續(xù)強(qiáng)化計算機(jī)基本技能的操作，繼續(xù)執(zhí)行每節(jié)課上課前5分鐘漢字錄入常規(guī)訓(xùn)練。
9、注意學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩結(jié)合，適當(dāng)穿插學(xué)生感興趣的內(nèi)容，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1—3：你知道我有多高嗎。
4——6：在游戲中學(xué)習(xí)。
7—10：拼搭。
11—13：摸幾何圖形。
14—17：多彩的春天-用數(shù)學(xué)。
18：研究樂園。
19：豐收的'時刻—小學(xué)學(xué)習(xí)小結(jié)。
20：我們的足跡。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇十六
成功的教學(xué)不僅教會學(xué)生知識，而且要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，即，不僅要學(xué)生“學(xué)會”，而且要學(xué)生會學(xué)，要學(xué)生會獨(dú)立、主動地去獲取已有知識。下面小編帶來的是小學(xué)語文六年級教學(xué)計劃，希望對你有幫助。
一、教材分析。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題。依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞；在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用；本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
二、班級情況分析。
我班共有學(xué)生47人，學(xué)生基礎(chǔ)知識較為扎實，經(jīng)過上個學(xué)期的訓(xùn)練，在古詩詞、名言警句方面有一定積累，部分學(xué)生有良好語感。能獨(dú)立分析問題，但。
作文。
基礎(chǔ)一般，句型轉(zhuǎn)換及閱讀的靈活性上還有待加強(qiáng)。另有個別學(xué)生基礎(chǔ)十分薄弱，標(biāo)點(diǎn)符號還不能正確使用，難以通順的表達(dá)。本學(xué)期需提優(yōu)扶弱，促進(jìn)良性平衡，整體提高。
三、教學(xué)要求及策略。
(一)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過的適時。
總結(jié)。
復(fù)習(xí)應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。
(二)識字、寫字教學(xué)。
本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成；教學(xué)中，老師要指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時檢測；也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。對于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)識的字、不懂的詞語，鼓勵學(xué)生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣，在此過程中不斷提高獨(dú)立識字和理解詞語的能力。
(三)閱讀教學(xué)。
指導(dǎo)朗讀、默讀。朗讀教師要注意調(diào)動學(xué)生的情感積累和知識積累默讀要求，默讀重點(diǎn)是加快速度和邊讀邊思考的訓(xùn)練。
把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。本冊教材每個專題都安排了讀寫方法方面的內(nèi)容，需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的有三個：“閱讀要有自己的見解”，“文章的詳寫和略寫”，“文章的敘述順序”，教師要注意提示閱讀思路，教給學(xué)生閱讀方法，并領(lǐng)會文章基本的表達(dá)方法。
抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。教學(xué)精讀課文，還要注意抓關(guān)鍵詞句。不僅要關(guān)注教材后相關(guān)練習(xí)，還要創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考?？梢蕴崾緦W(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法，讀、思、議課文中需重點(diǎn)體會的部分，還要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。
略讀課文的教學(xué)，理解要求要低于精讀課文，一是只要“粗知文章大意”，二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。本冊中有兩篇形式獨(dú)特的略讀課文，是兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》。教師在教學(xué)這兩課的時候，教學(xué)的重點(diǎn)要放在“瀏覽”上，要讓學(xué)生感受到閱讀經(jīng)典作品的樂趣，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣。
(四)口語交際教學(xué)。
注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流；本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，注意拓寬話題范圍；教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
(五)習(xí)作教學(xué)。
本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆。教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。教師要有意識地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。教師還可以鼓勵學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆，寫。
日記。
或?qū)懽x書筆記，這是提高習(xí)作能力的好辦法。
(六)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)。
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。教學(xué)中要落實要求，有計劃地開展活動，用各種語文形式來豐富，并達(dá)成目標(biāo)。本單元有一些活動必須在課外完成，例如，制作成長記錄袋、班級紀(jì)念冊，策劃畢業(yè)聯(lián)歡會。教師要安排好時間，課堂上主要是布置學(xué)習(xí)內(nèi)容、交流活動情況、展示活動成果，課外則要根據(jù)活動計劃，一步一步地開展學(xué)習(xí)活動。
(七)“古詩詞背誦”的使用。
本冊教材在最后一組——“綜合性學(xué)習(xí)”后面，安排了10首古詩詞背誦，包括7首古詩和3首詞，是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計的，教師可以提示學(xué)生根據(jù)注釋自學(xué)，重點(diǎn)放在讀讀背背上。
(八)“綜合復(fù)習(xí)”的使用。
本冊教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”，這既是為了一些復(fù)習(xí)的材料，更是為了一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法。“綜合復(fù)習(xí)”中選用的9篇閱讀材料，內(nèi)容各異，形式多樣，旨在檢查學(xué)生閱讀各類文章的能力。憑借這9篇文章設(shè)計的題目，涉及到小學(xué)畢業(yè)生所應(yīng)達(dá)到的語文能力的方方面面，主要有：能朗讀、默讀程度適合的文章;能借助字詞典或聯(lián)系上下文認(rèn)字、理解詞語;能理解文中含義深刻的語句;能把握文章的主要內(nèi)容、理清敘述的順序;能聯(lián)系實際談?wù)勯喿x的體會感受等。還結(jié)合閱讀安排了仿寫、縮寫、寫由閱讀想到的人和事、寫讀后的感想等多種練筆。除了利用閱讀材料進(jìn)行復(fù)習(xí)，還安排了“給外地親友寫封信”，這是通過實實在在的通信活動，復(fù)習(xí)寫信這一最常用的應(yīng)用文。希望教師從本班學(xué)生實際出發(fā)，切實用好這些綜合復(fù)習(xí)材料。如果有條件，還可參照這樣的思路和方法，作適當(dāng)補(bǔ)充。既然是復(fù)習(xí)，就應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練、自測自評，教師提出要求，酌情檢查。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇十七
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，課后及時反思，教學(xué)設(shè)計力爭做到科學(xué)、實用、完整，課時數(shù)符合教材要求、教案項目齊全。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，使自己的課堂充滿吸引力。
(2)創(chuàng)新方法，提高課堂教學(xué)效率。授課以“導(dǎo)”為主，合理運(yùn)用電教媒體等輔助教學(xué)手段，創(chuàng)新方法，學(xué)生學(xué)習(xí)體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動，提高課堂效率，注重課堂實效。
(3)課后反思，揚(yáng)長避短。課后，要及時反思，總結(jié)不同的班級、不同的學(xué)生在上同一課時的不同表現(xiàn)，汲取經(jīng)驗，在下節(jié)課上因材施教、因人換法，盡力提高課堂效率。
(4)培養(yǎng)習(xí)慣，德育技能并重。體育教學(xué)也一樣，要加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣，德育技能并重。要把加強(qiáng)愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育同課堂教學(xué)相結(jié)合，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，從認(rèn)真做好廣播操、眼保健操和跑操做起，加強(qiáng)規(guī)則教育，用守則引領(lǐng)和規(guī)范學(xué)生思想品德和言行舉止，嚴(yán)格要求，潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的品質(zhì)。
2.教改措施。
3.教學(xué)方法。
(1)在教學(xué)中多運(yùn)用游戲作為方法、手段，為學(xué)生參與體育活動，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如主題式教學(xué)法、情景式教學(xué)法等充分發(fā)揮游戲和游戲法的功能與作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)與練的興趣，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)效果。
(2)隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動中享受到鍛煉的樂趣。
(3)積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，突出他們的主體地位。如分組教學(xué)(異質(zhì)分組、隨機(jī)分組等)，分段教學(xué)等。
(4)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，積極自覺上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
小學(xué)六年級的教學(xué)計劃篇十八
高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
六年級的兒童在心理和生理方面開始進(jìn)入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充滿矛盾的。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨(dú)立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。
對于六年級的學(xué)生，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實實在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。
小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期。在這個時期，學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。
（一）、本冊教科書由四個單元構(gòu)成。
第一單元 你我同行
第二單元 人類的家園
第三單元 同在一片藍(lán)天下
第四單元 再見，我的小學(xué)生活
（二）、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
主要通過真實的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感。
（三）、 本冊教材各單元目標(biāo)
第一單元：
1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。
2．了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運(yùn)用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動，為中國經(jīng)濟(jì)實力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4．使學(xué)生認(rèn)識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元：
1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識人類活動對環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境。
2．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識。
3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認(rèn)識到保護(hù)野生動植物特別是保護(hù)瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識的情感。
4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5．使學(xué)生認(rèn)識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。
第三單元：
1．從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進(jìn)行著不懈的努力。
2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時，也要使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類，還會給人類帶來災(zāi)難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響。
3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識。
第四單元
1．使學(xué)生通過對6年小學(xué)生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，認(rèn)識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學(xué)、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心，同時，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。
2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的`中學(xué)生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備。
3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實際出發(fā)，喚起學(xué)生成長，成才的進(jìn)取意識和對未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫助他們在離開小學(xué)大門后能夠堅實地邁好通向中學(xué)的第一步。
本課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛國主義、集體主義、社會主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設(shè)計思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會生活展開，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會生活的方方面面。
而六年級下學(xué)期又是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期，這個學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時因為他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備。
品德與社會課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
1、全面把握課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生積極地參與、體驗。
3、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。
5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會綜合性的教學(xué)實踐與研究》的落實。
6、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。
7、大膽想象，解決生活問題。