通過寫心得體會，可以更好地發(fā)現(xiàn)問題、總結經驗、提高能力。在寫心得體會之前，先回顧整個過程或經歷，梳理出要點和關鍵信息。接下來將給大家分享一些寫心得體會的注意事項和經驗。
幼兒園保教工作心得體會篇一
本學期，我園在各級主管部門的領導下，認真貫徹落實昌吉州自治區(qū)幼兒教育工作會議精神，以新《綱要》為指導，緊緊圍繞“內涵發(fā)展”這一核心，不斷深化幼教改革，大膽探索，勇于創(chuàng)新，在管理上抓質量，在質量上求提高，在教改中求發(fā)展、求創(chuàng)新，努力營造教書育人、服務育人、管理育人的良好氛圍，把我園的幼教工作推向新的發(fā)展階段。
一、完善辦園設施優(yōu)化育人環(huán)境。
創(chuàng)設一個與教育相適應的環(huán)境是促進幼兒身心全面發(fā)展的基礎。因此，這學期我園在原有的基礎上繼續(xù)加大硬件建設的投入力度，更加完善了各專用活動室的裝備，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學習的樂園。
為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產生出美的情感。教師們利用各種材料和創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點、修飾環(huán)境，并根據季節(jié)與教育主題的不同及時更換環(huán)境。如：快樂的家、美麗的家鄉(xiāng)、神奇的太空等，使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無聲教科書?；顒邮依锔鞣N區(qū)域角的設置更是豐富多彩、琳瑯滿目，充分提供了孩子游戲、學習的天地，促使了幼兒身心健康發(fā)展。在自主性區(qū)域活動交流中，受到了縣領導和同行的一致好評。
二、強化隊伍建設提高保教質量。
教育要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革，實施素質教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關鍵在與建設一支高素質現(xiàn)代化的教師隊伍。因此師資隊伍建設是我們永恒的主題，我們的目標是建設一支講師德、鉆業(yè)務、愿奉獻的教師隊伍。
健全制度，明確責職。
為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進，我們制定了嚴格的管理制度，形成健全的管理網絡，做到分工明確，責任到人。同時，根據實際我園還制定了教職工崗位職責、月考核細則及學期考核等各項規(guī)章制度，并注重平時的貫徹與落實，在實際工作中嚴格照章辦事。通過健全制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、高效地開展。
加強學習，提高素質。
幼兒園保教工作心得體會篇二
前幾天，我們大班年級組進行了《幼兒園保教工作手冊》的學習，學到了很多，學前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子們從小得到全面素質啟蒙的教育，所以大家都在落實、緊抓“學前教育”，目的是科學規(guī)范地實施學前教育課程，改進幼兒園保教管理工作，提高幼兒園教師的專業(yè)文化水平。為了提升自己的教育水平，我們認真仔細地學習了《幼兒園保教工作手冊》，我從書中學到了很多。通過學習，原本模糊的概念變得清晰了，也知道了自己在工作中應該注重哪幾方面的培養(yǎng)、應該怎樣培養(yǎng)、尤其是幼兒園的班級工作中班級常規(guī)，書中詳細介紹了坐姿常規(guī)的培養(yǎng)、專心傾聽常規(guī)的培養(yǎng)、操作活動的常規(guī)培養(yǎng)、搬桌椅常規(guī)的培養(yǎng)等等，非常適合我們一線教師。
現(xiàn)在的孩子好動、好玩、不愿遵守紀律，坐不端正。我們教師可以通過兒歌、故事引導法激勵幼兒形成良好的坐姿，給孩子激勵性的話語，提出希望，從而進行強化。此外，還可以利用幼兒最喜歡模仿老師的特點，要求幼兒做到的老師一定要做到，是孩子再日常生活中得到潛移默化的熏陶。
在學習活動中，提醒幼兒認真參與活動，不影響同伴，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，在或偶的南瓜中，不東張西望、不東摸西摸、不交頭接耳，演講要卡么這老師、圖片等不隨便插嘴，積極舉手發(fā)言，聲音響亮，大膽回答。眼睛看著老師或前面專心傾聽等。文中也介紹了教師可用的提示語言，比如：“注意，我只說一次”，“剛才我說了什么？“老師嗓子疼，只能輕輕說”。
另外，通過學習使我體會到學前教育的重要性，通過如何合理安排幼兒在園的各個環(huán)節(jié)，才能更好的促進幼兒的全面發(fā)展。保教工作應以幼兒的全面發(fā)展為目標。課程內容的安排要注意各個領域的均衡，并考慮各領域的有機聯(lián)系、相互滲透，有利于幼兒循序漸進地學習。內容來自于幼兒生活，適宜以主題活動的方式組織和實施教學。結合我們大班的情況，根據大班幼兒的發(fā)展特點，平時對主題活動的確定以及各個活動計劃的定制，我們要經過仔細的推敲，內容是否適合大班幼兒，不易過難或簡單，并且活動內容要帶有一定的童趣。
通過學習我發(fā)現(xiàn)幼兒老師不是想象中那么簡單，我感覺到責任。幼兒在游戲中、學習中健康快樂的成長；教師在傳授中、反思中不斷提高能力。
幼兒園保教工作心得體會篇三
這幾天在看《幼兒園保教工作手冊》，書中寫了班級工作方面、學習活動的、區(qū)域活動的.。先說說關于親子活動管理，看了那一篇讓我學到了很多，我想以后我們也要那樣操作，我們班級雖有家委會成員，但是每次讓她們組織活動，她們就會說不認識別的家長，很難組織等等的推遲，最后還是與我們老師出面組織，就像上次的做餅干，一切都是我們老師在操作。
親子活動管理中明確寫道，親子活動一般是先由班級的家委會向幼兒園提出書面申請，再經班級教師同意后園長簽字后才能向班級家長發(fā)出邀請。而且在書面通知應中寫明活動的時間、地點、具體安排和收費情況，并要通知到班級的每一位家長。其中還說到了交通工具，建議集體租車比較合適，他的理由是一便于管理，體現(xiàn)集體氛圍，二是方便組織，在車上提醒家長的注意點、安全細節(jié)。
對于就餐，文中指出不安排集體在外就餐，我想想也是，畢竟外面不衛(wèi)生，可以讓家長自帶餐會更安全點。我想以后的親子活動就可以這樣操作了。我還想說說學習活動組織這一塊，文中指出合理安排幼兒在園時間，要盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免消極等待和時間的隱性浪費。有時想想我們平時在安排和組織幼兒一日活動時，各個活動之間的過渡環(huán)節(jié)最讓我頭疼。午餐后那段較長的時間還可以系統(tǒng)地安排一些活動，而每個教學活動后的過渡環(huán)節(jié)時常會用生活活動來代替，有的孩子喝水、解小便，而有的孩子則在教室里追逐、打鬧或無所事事，短時間的“放羊式”讓教室亂哄哄的，并且存在很大安全隱患。書中指出過渡環(huán)節(jié)可以讓幼兒自主地游戲和學習，這樣給幼兒提供一個釋放心理能量的空間，有利于幼兒自主自律能力的形成，同時也能讓過渡環(huán)節(jié)變得自然有序。
幼兒園保教工作心得體會篇四
（1）本園8月份由張園長給全園教師及保育員進行了保教知識培訓，加強了教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每星期二、三給全園教師開會，加強教師技能技巧訓練，提高教師業(yè)務能力。
（2）本學期我園10月份：指派教師“吳勝燕、魯紅梅”到攀枝花學習舞蹈、美術。一月份：指派“趙海燕、鄒明玉、吳勝燕”到攀枝花學習區(qū)角活動的設置。通過對教師的業(yè)務培訓，提高了幼兒園教育、教學工作。
（3）為改進我園環(huán)境創(chuàng)設和教育教學的提高，米易縣幼兒園派骨干教師到我園進行現(xiàn)場指導。
（1）依據《綱要》中各五大領域的教學目標，各班設定了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，圍繞主題設定了教育目標，進行了各種活動。
（2）為上好領域中各主題活動，我們采取集體備課的方式，組織教師研究教材，科學合理的制定了教學期計劃、月計劃、周計劃。
（3）我園建立了科學的一日活動常規(guī)，從入園晨間活動、集體教學、游戲活動、午餐、午休、離園。每一個環(huán)節(jié)都做了具體明確的要求，教師們認真、負責對待每個環(huán)節(jié)。
（4）建立了家園聯(lián)系欄，家長委員會，定期召開會議，為了提高教園地的質量，大部分班級老師對聯(lián)系欄中的各項內容做到了及時更換。
（1）為了加強老師對幼兒的。真實了解，每個老師根據孩子一日活動情況及是否完成每節(jié)活動目標，要求每月寫二篇教學隨筆。
（2）我園實行集體備課，每個年齡組老師集體在一起備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方互相探索，相互指導，改變教學策略，根據幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學形式，有效的解決了一些實際問題。教育教學水平有大幅度提高。
（3）為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高。
（4）我園為了提高孩子們的閱讀水平和技能，還開設了特色課程《分級閱讀》和《托福英語》。
（5）9月份，我園各班開展了“歡迎新朋友”主題活動，各班老師都積極準備，通過談話、繪畫、手工、兒歌開展了本次活動主題。10月份，開展了“慶中秋、迎國慶”愛祖國，愛家鄉(xiāng)主題活動。
11月份，開展了“低碳生活，綠色環(huán)?！庇H子手工活動，各班老師們都精心準備，號召家長、孩子齊心協(xié)力，共同參加，順利開展活動。
12月份，開展了大型冬季運動會，在家長的積極配合下，在老師精心計劃、編排下，在孩子的堅持刻苦訓練下，各班都展示出了精彩的團體操，取的了很好的成績，讓我們的運動會取得圓滿成功。
1月份，開展了，“慶元旦，賀新春”主題活動，各班級老師都積極準備材料，指導孩子們做關于新年的繪畫、手工活動，在走廊、過道、教室里貼滿了孩子們的繪畫、手工作品。
讓幼兒在活動中提高各種能力，我園設有舞蹈班2個，美術班2個，通過幾位特長班老師的辛勤付出，在多數(shù)家長的支持配合下，孩子們通過特色課學到了專長，得到了家長的一致好評。興趣班計劃在“1月18日向全園老師、家長、小朋友做匯報演出?！?BR> 做到家園共育，本學期采取定期召開家長會，為家長發(fā)放通知書，電話訪談、家訪、家長問卷表，面對面交流等形式，通過這些交流，使我們的教育得到了家長的認可。
總之，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取的了可喜成績。但還有不足之處，我們一定在今后的工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在今后的工作中取得更大的進步。
幼兒園保教工作心得體會篇五
近年來，隨著人們對幼兒教育重視程度的提升，幼兒園成為家長們首選的教育機構之一。實際體驗幼兒園保教活動后，我深深感受到了幼兒園保教的重要性和效果。在這里，孩子們不僅僅學到了書本知識，更重要的是，他們得到了全面發(fā)展和個性成長的機會。以下是我在幼兒園保教體驗后的一些心得和體會。
第一段：幼兒園的環(huán)境。
進入幼兒園，我第一眼被這里的環(huán)境所吸引。整個園區(qū)綠樹成蔭，空氣清新，給人一種宜人舒適的感覺。園內的布置簡潔而美觀，墻上掛滿了孩子們的作品和照片，在這里彌漫著快樂的氛圍。教室里擺放著各種各樣的玩具和教具，孩子們可以自由選擇自己喜歡的活動玩具。幼兒園的環(huán)境給孩子們提供了良好的學習和成長的條件。
第二段：幼兒園的教學方法。
在幼兒園，我看到了一些有趣而有效的教學方法。老師們采取了多樣化的教學手段，讓孩子們在輕松自由的氛圍中掌握知識。例如，老師們善于利用游戲來教授知識。他們設計了各種各樣的游戲活動，讓孩子們在玩的過程中逐漸學到了知識和技能。此外，幼兒園還注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神。他們通過分組活動和集體游戲，讓孩子們學會相互合作和協(xié)調，培養(yǎng)了他們的社交能力和團隊精神。
第三段：幼兒園的課程內容。
幼兒園的課程內容非常豐富多樣，涉及到語言、數(shù)學、科學、美術、音樂等各個方面。這樣的多元化設置讓每個孩子在自己擅長的領域上得到了發(fā)展。例如，在語言課程中，孩子們通過各種兒歌和童謠學習漢語拼音和基本詞匯，培養(yǎng)了他們的語言表達能力。在數(shù)學課程中，幼兒園教師采用了具體實物和游戲的形式，讓孩子們掌握了簡單的數(shù)學概念。這樣的課程內容讓孩子們在快樂中學習，激發(fā)了他們的學習興趣和積極性。
第四段：幼兒園的家校合作。
在幼兒園，家校合作是很重要的一環(huán)。老師們定期與家長們進行溝通交流，了解孩子們在家里的情況并及時給予指導和建議。例如，在健康飲食方面，家長可以根據老師的建議為孩子們準備營養(yǎng)豐富的午餐；在家庭作業(yè)方面，老師會建議家長如何幫助孩子們完成作業(yè)。這種家校合作讓孩子們在學校和家庭之間形成良好的教育環(huán)境，幫助他們更好地學習和成長。
通過這次幼兒園保教體驗，我深刻地意識到了幼兒園在孩子們成長中的重要性。幼兒園不僅僅是一個學習知識的場所，更是一個培養(yǎng)孩子們各方面能力的地方。在幼兒園，孩子們不僅能夠學到知識，還能發(fā)展他們的創(chuàng)造力、動手能力和社交能力。幼兒園保教活動培養(yǎng)起孩子們的好奇心、想象力和合作精神，為他們今后的學習奠定了良好的基礎。因此，我堅信幼兒園保教對于孩子們的成長和發(fā)展有著重要而深遠的影響。
總之，通過這次幼兒園保教體驗，我深入理解了幼兒園保教的重要性和效果。幼兒園提供了良好的學習和成長環(huán)境，采取了多種科學有效的教學方法和課程內容，并通過家校合作提供了全面的教育服務。幼兒園保教活動為孩子們的全面發(fā)展奠定了基礎，對他們今后的學習和生活具有重要的影響。因此，我深信幼兒園保教是一種有益于孩子們成長的教育方式。
幼兒園保教工作心得體會篇六
轉眼間，璐璐五歲九個月了，已經有了三年的學齡，再過一年就就應進入小學學習。如何更好地讓璐璐盡快適應以后的小學學習生活呢？是繼續(xù)留在私立幼兒園還是到天臺崗幼兒園讀書，著實讓我們家長費了一番心思。通過對孩子在天臺崗幼兒園一個月的學習生活狀況的觀察，我們十分慶幸選取了xx幼兒園，璐璐的學習成長效果立竿見影。
每一位父母，都期望自己的孩子積極向上，陽光快樂。璐璐一向是一個乖乖女，在私立幼兒園時，算術、拼音、英文等方面取得了很大的進步，但是璐璐在幼兒園里表現(xiàn)得十分拘謹，不自信，不能正確表達自己的喜好。雖然我們與校方進行了多方面、多層次的溝通和交流，但是璐璐膽怯的個性一向未得到有效的改觀。進入天臺崗幼兒園后，鄒園長細聲的詢問和鼓勵，給璐璐緩減了新學校、新環(huán)境的壓力。張老師引導孩子：在與別人交流時，要看著對方的眼睛等等細節(jié)的培養(yǎng)，使孩子逐漸敢于與別人應對面的交流。同時張老師、唐老師在日常的學習生活中給了孩子更多鍛煉的機會，如分配孩子當小組長、小班長等，不僅僅提升了孩子的榮譽感，同時鍛煉了孩子的膽量，培養(yǎng)了孩子的組織潛力、管理潛力。九月底，璐璐心中的偶像――小鹿姐姐來校和大家親密接觸，使孩子覺得自己走出了天臺崗，走出了重慶，和全國的小朋友們在一齊。通過短短一個月的學習生活，璐璐變得比以前更活潑、開朗，更大膽了。
如何把璐璐培養(yǎng)成一名健康、聰明、合格的“準小學生”呢？進入天臺崗幼兒園后，老師對璐璐從坐姿、站姿、舉手、集合、傳椅子等環(huán)節(jié)一個一個地引導，僅量以小學生的標準來要求孩子，同時采取樹立學習榜樣等方式培養(yǎng)璐璐上課專心聽講，不做小動作，不亂插嘴，用心開動腦筋等良好的學習習慣；通過參加學校升旗儀式，對璐璐進行愛國主義教育；通過幫忙教師做衛(wèi)生、教育璐璐和小朋友們友好相處，讓璐璐從小養(yǎng)成尊敬老師，尊重長輩，愛群眾、愛勞動的`好品德；為提高璐璐自力更生潛力，老師要求孩子“自己的事情自己做”，回到家后，我們也積極配合學校，改變了全家圍著璐璐轉的生活習慣，璐璐生活自理潛力有了很大的提高，目前璐璐已學會自己穿衣、自己洗漱、自己收拾文具、玩具、自己洗碗、自己掃地等基本生活技能。通過一個月的學習，璐璐變得比以前更懂事，行為更規(guī)范。
如何培養(yǎng)孩子學習興趣，是老師、家長最關注的問題。天臺崗小學針對孩子特點選取了一套適合孩子興趣的教材，資料涉及語言、數(shù)學、拼音、社會、寫字、音樂、美術等資料，把學習知識融入到孩子接觸的日常生活中，大大啟發(fā)了孩子探索自然的強烈欲望。在學習中，老師們充分發(fā)揮自己的潛力和特長，對璐璐多方引導和啟發(fā)，璐璐普通話較以前更標準，繪畫更富有想象力，國際象棋改變了璐璐思維方式，尤其老師在孩子中實行“小紅花”制度，激發(fā)了孩子爭當先進的學習熱情……豐富多彩的學習生活，使璐璐漸漸愛上了校。
十月初璐璐感冒生病，以前璐璐會以“我生病了”、“我不舒服”為由不愿上學，可這次生病后，璐璐堅持上課，甚至拒絕了我們要她中午回家吃藥的想法。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學校對璐璐有了一種個性的吸引力、凝聚力。每一天下課后，璐璐能按老師要求及時完成了家庭作業(yè)。璐君學習積極性、主動性較以前增強了。
我們十分感謝學校和老師對璐璐的辛勤培養(yǎng)，感謝學校和老師給孩子創(chuàng)造了一個開放、自由的學習環(huán)境，使孩子能活潑、健康、快樂地成長。在今后的學習中，我們將積極配合學校教育，在提高璐君德、智、體、美的同時，順利完成幼兒期與小學期的正常過渡。
幼兒園保教工作心得體會篇七
隨著經濟的快速發(fā)展和人們對教育的重視程度不斷提高，幼兒園保教工作愈發(fā)受到重視。作為幼兒園一線的保教人員，我有幸參與了這項偉大的事業(yè)。通過這段時間的工作實踐，我深切體會到了保教工作對幼兒成長的重要性，也收獲了許多寶貴的經驗。下面將憑借這段經歷，談談我對幼兒園保教的體驗心得和體會。
首先，作為幼兒園一線保教人員，我深刻認識到保教工作的使命感和責任感。在幼兒園，幼兒正處于成長的關鍵階段，他們的大腦發(fā)育迅猛，思維方式也在逐漸成型。作為保教人員，我們不僅要教會他們知識，更要關注他們的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的興趣愛好，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。這樣，才能使每個孩子都能充分發(fā)揮自己的潛力，獲得全面的成長。因此，在保教工作中，我時刻保持著對幼兒的關心和耐心，充分認識到培養(yǎng)幼兒的重要性，從而將幼兒的利益擺在首位。
其次，通過與幼兒的親密接觸，我明白到保教工作需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒的教育方式與成人有著很大的不同，他們更多的是通過游戲和互動來學習。在保教過程中，我們需要具備專業(yè)知識，掌握靈活多樣的教學方法，以滿足幼兒的學習需求。同時，我們還需要不斷學習、思考和反思，提升自己的教育水平。在保教工作中，我經常進行培訓學習，并與同事們進行交流和分享經驗。這種持續(xù)學習的態(tài)度讓我更好地適應幼兒的成長需求，為他們提供更優(yōu)質的保教服務。
再次，幼兒園的保教工作需要與家長保持良好的溝通合作。家庭是孩子最早的教育場所，家長對孩子的關愛和教育起著至關重要的作用。作為保教人員，我們要與家長建立起良好的合作關系，共同為孩子的成長努力。通過與家長的溝通，我了解到家長對幼兒的期望和關注的重點，為他們提供針對性的教育服務。同時，我也利用家長會等平臺，向家長們分享幼兒園保教的工作理念和方法，以增強家庭教育和學校教育的一體化。
最后，幼兒園保教工作需要我們具備較高的情商和責任心。幼兒正處于情感成長的關鍵時期，他們需要獲得關愛、尊重和理解。作為保教人員，我們要耐心傾聽，理解幼兒的情感需求，并及時提供心理支持。在保教活動中，我注重培養(yǎng)幼兒的情感表達能力，幫助他們建立健康的情感關系。與此同時，我也時刻關注幼兒的行為和習慣養(yǎng)成，教育他們學會自律和自制，培養(yǎng)他們良好的道德品質。
綜上所述，幼兒園保教工作是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的事業(yè)。通過這段時間的工作實踐，我對保教工作有了更深刻的認識和體會。作為保教人員，我們需要具備責任感和使命感，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們還需要與家長保持良好的溝通合作，共同為孩子的成長努力。最重要的是，我們要關注幼兒的情感需求，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地完成保教工作，為孩子的成長貢獻自己的力量。
幼兒園保教工作心得體會篇八
秋天是一個色彩斑斕的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)，在這豐收的季節(jié)里。我們蒲公英幼兒園的領導帶領著全體教職員工籌劃了“大手牽小手”的秋游活動?；顒佑衫蠋熀图议L帶孩子走出課堂，接觸大自然，感受季節(jié)的變化。不僅能讓孩子學到很多知識，還能增進教師與孩子，教師與家長，家長與孩子之間的感情，在我看來這是一個非常完美的計劃，很多家長平時都忙工作，很少有時間陪孩子，秋游活動消息一出，很多家長都請假來參加活動呢!這讓我很是感動高興，因為他們的參與對孩子來說是一種幸福，也將是一段美好的回憶。
20xx年10月21(星期五)，是我們中、小班秋游的活動時間，活動地點在月潭公園。一大早，就聽到“傅老師，早上好!”這是誰呀?原來是我們班的“小調皮”宋思杰小朋友啊!平時較晚到園的肖寓銘小朋友也起了個大早，平時總愛遲到的孩子們，今天早早就來園等著，可想孩子是多么的向往這次的秋游活動啊!陸陸續(xù)續(xù)的，家長和孩子們都到齊了，我們整裝準備出發(fā)了，出發(fā)之前我為本班家長和孩子明細了一些注意事項。然后，我們“大手牽小手”的活動就開始了。
活動的開始環(huán)節(jié)是親子葉貼畫，在老師的示范下家長們認真的選材和精心的構思加之孩子的參與，一幅幅別有創(chuàng)新的葉貼畫展現(xiàn)出來了。大家留影之后我就開始游玩的環(huán)節(jié)了。孩子們迫不及待的在尹老師的相機前臭美起來。
我們從月譚公園的大門出發(fā)，攀上石梯之后映入眼簾的是一潭湖水，我們由湖的左邊開始前行，前行不遠便聽到了嘩嘩嘩的流水聲，原來是一簾懸掛的瀑布(名流香飛瀑)，瀑布雖說不上飛流直下三千尺，但也能夠得上滔滔不絕吧!瀑布周圍是美艷無比的黃色小雛菊，正值秋天來臨之際也正是菊花盛開的季節(jié)，當然少不了它們的爭艷咯!經過一段路程后我們來到了一座石橋邊，橋名為狀元橋，相傳凡是在此橋上跳三下，會有好運。跳三下，意味“升升升”，當然，我們也不能錯過咯!在我的帶領下孩子和家長都來到了狀元橋上，大家都很認真的在橋上跳了三下，我相信將來我們班的孩子一定都會成為人中龍鳳的。也許是聽到了我們腳步聲吧，一群五顏六色的鯉魚也來歡迎我們，一個個都將小腦袋升出水面，孩子們拿著魚食逗樂著，真是一番美好的景象!過完狀元橋我們繼續(xù)往湖的右邊前行，我們一路上看到了香樟樹、楓樹、迎客松、銀杏樹、柳樹、黃槐花、竹子，經過桂花大道、童趣園等，一路上家長和孩子很認真的聽老師講解與介紹。
我們欣賞完美麗的景色后就是吃零食和游戲的環(huán)節(jié)了，大家都拿出自己帶的零食互相分享，大家一邊品嘗著美食一邊玩著游戲，大家都玩兒得不亦樂乎。孩子們個個臉上都洋溢著甜美的笑容，笑中帶著開心、滿足，因為有父母的陪同，他們覺得好踏實好幸福。家長臉上也洋溢著會心的微笑，那也是滿足的笑，因為平時工作忙，很少陪同孩子，今天的活動正好讓他們和孩子來一次親密的接觸，一起擁有了一段美好的回憶。
雖說我們沒看到碩果累累的果園和色彩斑斕的田園，但是我們欣賞著秋天美麗的湖光景色和色彩斑斕的植物的變化以及享受著那份濃濃的愛，師生之愛，友情之愛和親情之愛。
幼兒園保教工作心得體會篇九
第一段：開頭引入幼兒園保教實驗的背景及參與的目的（200字）。
幼兒園保教實驗是一種縮小版的實踐教學，通過這種形式可以給予幼兒更多的個性化關懷和指導，提高他們的學習興趣和動力。作為一名幼兒園老師，我有幸參與了近期的保教實驗活動。我的目的是更好地了解幼兒的成長發(fā)展需求，以及如何促進他們的全面發(fā)展。
第二段：描述參與實驗過程及觀察到的效果（300字）。
在幼兒園保教實驗活動中，我主要負責觀察幼兒的情緒管理和社交能力的發(fā)展。首先，我注意到，在保教實驗中，我們可以提前了解幼兒的個性、興趣和特長，從而更好地為他們創(chuàng)造相應的學習環(huán)境。同時，在實驗中，我們也更加靈活地調整了教學方法和節(jié)奏，以適應不同幼兒的學習需求。我觀察到，通過個性化關愛和指導，幼兒的情緒得到了更好的管理，他們能夠更好地處理困難和溝通交流。
第三段：探討實驗帶來的挑戰(zhàn)及應對策略（300字）。
然而，在幼兒園保教實驗中，也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，由于每個幼兒的差異性很大，我們需要更多的時間和資源來了解和滿足他們的需求。其次，個性化的教學也給教師帶來了更大的工作量和壓力。針對這些挑戰(zhàn)，我們采取了一些應對策略。首先，我們增加了觀察記錄的頻率，并與家長密切聯(lián)系，以更好地了解幼兒的家庭背景和個性特點。其次，我們開展了專門的培訓和研討會，提高教師的專業(yè)教育水平，以應對不同幼兒的需求。
第四段：分析實驗對幼兒的影響及得出結論（200字）。
經過一段時間的保教實驗，我觀察到幼兒們在情緒管理和社交能力方面取得了長足的進步。他們能更好地表達自己的感受，學會了與他人合作和分享，懂得尊重和理解他人。與此同時，幼兒們的學習興趣得到了激發(fā)，他們更加主動地參與到學習活動中，并取得了更好的學習成效。綜上所述，幼兒園保教實驗對于提升幼兒的情緒管理和社交能力，以及促進他們的全面發(fā)展具有積極的影響。
第五段：總結體會及展望未來（200字）。
通過參與幼兒園保教實驗，我深刻體會到了個性化關懷和指導對于幼兒成長發(fā)展的重要性。以往，我們較少有機會深入了解每一個幼兒，而保教實驗為我們提供了這樣的機會。我相信，未來，幼兒園保教實驗會得到更多的關注和推廣，借此可以更好地滿足每個幼兒的學習需求，培養(yǎng)他們的自信和獨立能力。我也會繼續(xù)探索和研究，以更好地應對幼兒的多樣化需求，為他們提供更好的教育服務。
以上就是我的幼兒園保教實驗心得體會，通過這次實驗，我深入了解并體驗到了個性化關懷和指導對于幼兒發(fā)展的重要性，在未來的教育工作中，我會更加注重每個幼兒的個性需求，并努力促進他們的全面發(fā)展。
幼兒園保教工作心得體會篇十
在幼兒園擔任保教工作期間，幼兒愿意來園就要讓幼兒內心感到在幼兒園很快樂，這種快樂來自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園保教工作。
范文，歡迎大家閱讀。
幼兒園教育是“兩教一?！钡慕逃瓌t，教師在班上占主導作用，與幼兒共同完成各項教學任務和教研活動使孩子學到不少知識與經驗。而保育員在班級里的地位也是極其重要的。有保才有教，所以一個班上“三位一體”，才能共同搞好班級。
在學習了《幼兒園保教工作實施意見》后，我覺得在今后的教學道路上，更加應該貫徹這個思想。俗話說的好“紅花需要綠葉”伴，保育員老師一整天在班上忙忙碌碌的工作，這片無私奉獻的“綠葉”襯托出“紅花”的艷麗。所以，這是我的體會。
一、健康。
家長將孩子送入幼兒園，最希望的是看到孩子健健康康的成長。《幼兒園保教工作實施意見》也提到“要促進學前教育內涵發(fā)展，保障幼兒健康快樂成長?！钡拇_，在今后工作中，可以將心比心的站在家長的立場為孩子考慮。孩子出汗了，為他們擦擦汗，賽毛巾。孩子摔跤了，拍拍他，安慰他。在班級的工作中，也要及時和保育員配合，特別是生活上，教師應該致力于培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，保育員則是幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，這樣，他們才能更健康。
二、快樂。
看到孩子甜甜的微笑，作為教師，其實心里是很有滿足感的。如何讓他們保持良好的情緒，也是教師和保育員的工作，在班級各項工作中，首先就是家長工作，每天早晨接待幼兒的時候，在家長面前抱抱孩子，和家長打個招呼，家長快樂，孩子快樂。在生活中也是，有時讓孩子自由活動時，總是看到有的幼兒拿著危險的玩具，萬一弄傷了，其實都不是一件開心的事情。這時候，一定要提醒幼兒，安全玩游戲也會很快樂。
三、成長。
從每個年齡段看孩子，總是發(fā)現(xiàn)他們很不一樣，無論是生活自理，交往等。讓孩子成長，往往需要教師和保育員認真的配合，在工作中不斷的反思。所以每周一的“三位一體”工作是很好的交流，可以把問題提出來，擬定對策，或者總結經驗，這樣孩子在我們的手里成長的更快，收獲的也更多。
在奉浦幼兒園聽的最多的一句就是“健康、快樂、成長”，如今我讀了《幼兒園保教工作實施意見》，越加覺得其實這簡單的六個字，蘊含著更多的含義。相信在今后的教育生涯中，我一定精益求精，做的更好。
11月3日上午，聽了孔淑麗園長講的“幼兒園一日活動中的保教結合”的講座，我了解了幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。作為一名幼教老師，要以尊重幼兒的身心發(fā)展特點為前提，恰當把握集體生活中常規(guī)要求，最大限度的解放幼兒手腳，開展豐富多彩的活動。樹立一日生活中處處是教育的大教育觀，緊緊抓住各個環(huán)節(jié)。
在生活環(huán)節(jié)中老師重點從四個方面講了幼兒的一日生活中應注意的問題:。
一、入園。
要讓孩子愉快來園。幼兒愿意來園就要讓幼兒內心感到在幼兒園很快樂，這種快樂來自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。
二、進餐。
幼兒在進餐時往往老師規(guī)定太多，如不許大聲說話，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束.這就使孩子覺得做什么事都要在老師的約束下進行，沒有自己做主的權利，忽略了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿.作為教師我們要靈活掌握孩子的情況給他們一點空間，老師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的情況下進餐就可以。
三、喝水。
大多數(shù)家長認為孩子在幼兒園喝水少，一些“負責任”的老師總愛讓所有孩子喝同樣的大量的水，而幼兒總愛偷偷把水倒掉。教師沒有必要強制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導他們自愿喝水，從而養(yǎng)成飲水的好習慣。
四、午睡。
要了解所有幼兒的睡眠習慣，關注幼兒的個體差異。要關注幼兒午睡安全，這很重要。
通過對以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠，要全身心地投入，從孩子的切身利益出發(fā)，從孩子的角度看世界，更好的為他們營造學習和生活環(huán)境。
幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動著父母、老師和許多人的心。
幼兒園大班孩子活潑、好動，對任何事都充滿了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生活經驗和自我保護的能力，因此幼兒常常不能清楚地預見自己行為的后果，往往會誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件不能做出準確的判斷。當處于危險之中時，也缺乏保護自己的能力。《新綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！憋@然作為幼教工作者我們不僅要保護好幼兒的生命安全，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，以提高幼兒自我保護的防范能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習慣與自我保護教育是緊密結合、相輔相成的。著名的學前教育專家陳鶴琴先生曾講過：“習慣養(yǎng)得好，終身受其益?！?BR> 首先良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避傷害。例如，正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。走、跑時靠右行，可以避免與同伴的碰撞。仔細地觀察幼兒一日生活中的小細節(jié)，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到促進自我保護的能力和作用。只有創(chuàng)設良好的生活環(huán)境，才能培養(yǎng)幼兒安全自我保護意識。
其次，遵守游戲規(guī)則，形成自護習慣。幼兒的自我中心特點極為突出，玩得高興時，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因而，在游戲活動中，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲，遵守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自我保護意識和能力的重要途徑。通過多種的教學方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性;又如，設置問題的方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯，有時甚至三個人一起拉手走，這是比較危險的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護動作，而容易導致頭部受傷。根據這種情況，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思考的能力，從而使幼兒學會積極的防御。
同時通過各種活動，加強幼兒自我保護意識的能力。為了更好深入安全教育，強化幼兒自我保護意識，我們根據幼兒園課題設立了一些主題活動，其中“玩的安全”包括《使用剪刀》活動，通過豐富多彩的教學活動，把生活中一些安全小常識編成一些生動有趣的小故事和一些易懂的兒歌，在教學中運用形象的語言，童趣的情景和活動的教具來幫助幼兒了解保護身體的重要性。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們在晚間活動時設計了“手指劃破了”這一活動，教育幼兒使用剪刀時不能將剪刀對著自己和別人、取放剪刀時應握著小心輕放。通過觀看圖片，讓幼兒討論“手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實踐操作，逐步掌握技能，就學會了正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。避免了不必要的傷害，增強了自我保護意識。
經過安全自我保護教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動中成人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了積極地防御。同時，培養(yǎng)幼兒自我行為規(guī)范和自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
幼兒園保教工作心得體會篇十一
“千般照顧，不如自護”。家長和幼兒園教師、阿姨不僅有保護幼兒生命安全的責任，同時要及時檢查幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預見性呢?首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學會一些自我保護的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見。毛毛說：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝?！毙鲁陶f：“用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝?！毙熣f：“喝水的時候，也應該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了?！碑斘夷脕砘ɑňG綠的藥品時，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我：“真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?”接著我和小木偶一起進行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的，生病了應該去醫(yī)院。在幼兒園應請老師、阿姨幫忙吃藥，在家應請爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識，那么就應提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發(fā)生。
我們幼兒園的環(huán)境也是關注幼兒的'健康和安全的。我們應與幼兒共同創(chuàng)設相應的物質環(huán)境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內布置一些安全標記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標記。我們就從認識安全標記入手。在晚上的認識活動上學習各種標記。在認識的基礎上，我們在班內的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標記;在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。
我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進行游戲，可以說是快樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我保護的意義。以后在活動時，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。
幼兒園保教工作心得體會篇十二
作為一名幼兒園保育老師，在這個幼兒園保教人才輩出的時代，我深感保育教育的責任重大，需要不斷提升自己的專業(yè)能力。在保育工作中，積極學習、運用保育知識并結合實際，發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長，才能做好幼兒教育工作，成為幼兒園的一名能手。
第二段：保育教育理念的演進。
幼兒園保育教育理念的演進始于20世紀初的蒙特梭利教育，其主張以“兒童為中心”、鼓勵兒童自主、獨立、創(chuàng)造性地發(fā)揮其智力、情感和行為的潛能。之后的幾十年中，關注點在幼兒教育和幼兒保育之間不斷移動。現(xiàn)代幼兒教育中強調“全面發(fā)展”，即身體、語言、思維、道德、社交、藝術較為均衡，注重幼兒主動、合作式、探究式、游戲式學習。在實踐中，我需要明確掌握各個階段幼兒的心理特點，結合課程目標、家園聯(lián)系，制定科學的保育、教育方案。
第三段：學習新技能的重要性。
保教教師需要具備全面優(yōu)質的教育教學、及時有效的安全保育、優(yōu)秀的家園溝通等方面的技能，才能讓幼兒有安穩(wěn)的發(fā)展環(huán)境和教育。我相信通過不斷的學習新技能，提升工作能力，一定有助于提高自己的教育教學水平、建立良好的園際交流、改善溝通效果、保證兒童的安全。在此基礎上，建立良好的師生關系、長期幫助幼兒樹立正確的生活、學習態(tài)度，是我們保教能手必須具備的特質。
第四段：提高素質和個人特長的結合。
第五段：打造團隊，共創(chuàng)未來。
在提升個人能力的同時，保教能手更應以團隊為本，積極溝通合作，委員會、幼小銜接等方面參加討論和交流，積極參與教育活動，建立校內師資互助、校外保育資源共享的平臺。成為一個優(yōu)秀的保教能手，就要積極主動地維護、塑造和促進幼兒園的家園合作關系，與幼兒的親人、家庭一起構建合作共贏的關系。
幼兒園保教工作心得體會篇十三
這幾天在看《幼兒園保教工作手冊》，書中寫了關于班級工作方面、學習活動的、區(qū)域活動的。先說說關于親子活動管理，看了那一篇讓我學到了很多，我想以后我們也要那樣操作，我們班級雖有家委會成員，但是每次讓她們組織活動，她們就會說不認識別的家長，很難組織等等的推遲，最后還是與我們老師出面組織，就像上次的做餅干，一切都是我們老師在操作。
親子活動管理中明確寫道，親子活動一般是先由班級的家委會向幼兒園提出書面申請，再經班級教師同意后園長簽字后才能向班級家長發(fā)出邀請。而且在書面通知應中寫明活動的時間、地點、具體安排和收費情況，并要通知到班級的每一位家長。其中還說到了交通工具，建議集體租車比較合適，他的理由是一便于管理，體現(xiàn)集體氛圍，二是方便組織，在車上提醒家長的注意點、安全細節(jié)。
對于就餐，文中指出不安排集體在外就餐，我想想也是，畢竟外面不衛(wèi)生，可以讓家長自帶餐會更安全點。我想以后的親子活動就可以這樣操作了。我還想說說學習活動組織這一塊，文中指出合理安排幼兒在園時間，要盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免消極等待和時間的隱性浪費。有時想想我們平時在安排和組織幼兒一日活動時，各個活動之間的`過渡環(huán)節(jié)最讓我頭疼。午餐后那段較長的時間還可以系統(tǒng)地安排一些活動，而每個教學活動后的過渡環(huán)節(jié)時常會用生活活動來代替，有的孩子喝水、解小便，而有的孩子則在教室里追逐、打鬧或無所事事，短時間的“放羊式”讓教室亂哄哄的，并且存在很大安全隱患。書中指出過渡環(huán)節(jié)可以讓幼兒自主地游戲和學習，這樣給幼兒提供一個釋放心理能量的空間，有利于幼兒自主自律能力的形成，同時也能讓過渡環(huán)節(jié)變得自然有序。
幼兒園保教工作心得體會篇十四
作為一名幼兒教育專業(yè)的學生，我們始終向往著進入幼兒園的瞬間，參與和了解幼兒園的教育實踐，并通過其發(fā)掘自己的不足之處。最近，本人有幸進入某幼兒園開展了為期一周的保教觀摩活動。這次活動，讓我更深刻地體驗到了在幼兒教育實踐中的問題和挑戰(zhàn)，并得出了一些收獲和體會。
第二段：認知差異是我們面臨的最大問題。
在觀摩保教工作中，我發(fā)現(xiàn)自己和班上的老師在教育理念上存在著較大的差異。即便是同樣的目標，對于不同的教師，其方法也可能各異。我想諸如此類的情況，不僅僅是我一個人遇到的困境，而是幼兒教育工作者們普遍面臨的一些問題。如何意識到教育的存在感性質、如何掌握幼兒教育的最新面貌，成為了我在幼兒園保教觀摩活動中的一大領悟。
第三段：關于課程設置的思考。
不得不承認，幼兒教育使我領悟到一件事情，那就是對于幼兒而言，課程是一份相當重要的禮物。在本次觀摩活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的時間規(guī)劃十分科學和嚴謹，且在課程的設計上相當思考周到。而作為一名幼兒教育專業(yè)的學生，我們也應該思考，如何能夠設計出一份適合幼兒的課程，讓幼兒度過一個充實有意義的每一天。
第四段：幼兒教育中關于親子教育的思考。
受到家庭和社會環(huán)境的影響，家長的親子教育往往與幼兒園的教育理念存在較大的差異。因此，幼兒園保教觀摩活動中，我在思考與家長如何合作教育幼兒這一問題時，明確了幼兒園和家庭都是孩子成長路上不可忽略的因素。同時，我們應該明晰，家庭教育和幼兒園教育是不同的兩個方面，它們的目的以及方法與重點都有所不同。
在這一次的幼兒園保教觀摩活動中，我想到了一句著名的臺詞，“教育是長期的堅持”。毫無疑問，孩子的成長需要家庭和幼兒園之間的協(xié)作，而這場觀摩活動就是我們與家庭、與幼兒園的第一次溝通和交流的機會。通過觀摩，我們認識到自己的不足，思考不足之處，從而不斷推進自己的學習，提高自己的素養(yǎng)。我相信，在這樣的活動中，教唆并非最關鍵的，而是我們在一起相互感受、相互成長的過程。
幼兒園保教工作心得體會篇十五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
實習能幫助大學生樹立正確的立業(yè)觀，適應市場，順利就業(yè)。通過實習，大學生能提前了解社會，認知自我，準確定位，樹立正確的立業(yè)觀和擇業(yè)觀，邁出走向社會的第一步。下面小編給大家?guī)碛變簣@保教實習心得體會，希望能幫助到大家!
時間的腳步從不停歇，轉眼間，我已在幼師的崗位上工作實習了半年。但是，在我感嘆時間飛逝的同時，我也看到了自己在這段飛逝的時間中成長了?，F(xiàn)在想起剛來到__幼兒園的時候，還是挺有感觸的。才開學就被安排去接車，并留在大二班，緊接著的是家長開放日，接著而來的是親子游活動，跟著而來的是元旦圣誕活動，后面又要催家長交預定學費，這一連串的事情雖然勞心勞力，但對于我們這種才出來的學生還是收獲了許多，也得到了許多經驗。為了能使新學年的工作有所進步，使自己能力有所提高，我把自己在這一學期里的工作做了一個總結：
作為一名幼兒教師，我始終貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，熱愛幼師職業(yè)。
教育教學：在一日活動中我結合大班幼兒的特點積極為幼兒創(chuàng)設一個優(yōu)美舒適的教學環(huán)境，注意動靜結合，創(chuàng)造各種機會讓幼兒互相學習，積極嘗試，大膽挑戰(zhàn)，并鼓勵幼兒學習各種生活技能，并養(yǎng)成良好的生活習慣。我記得著名的教育學家葉圣陶說過那么一句話：“教育就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣”。在教育活動中我能根據活動目標，大班幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動，運用多種教學手段，采用多提問、多啟發(fā)開放式教學調動幼兒的學習興趣讓孩子自主的學習。
學無止境，活到老，學到老。短短幾個月的幼教工作，使我和孩子們結下了難以割舍的情誼，我摯愛這份職業(yè)，更摯愛這群活潑可愛天真的孩子。在以后的工作中我將總結經驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)。并且我會不斷的努力，去做好我的這一份本職工作，爭取為中國的教育事業(yè)做出一份貢獻。
兩個月的實習生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點;同時也認識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及幼兒教育理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。
在實習初期的時候，有經驗的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導他們去完成。如果幫他們做了，后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。
在實習期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這一個多學期的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。
有一位有經驗的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢姡诮€人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因為這并不是短時間內可以做到的。
短短的三個月頂崗實習期圓滿結束了，通過這段時間的實習，我想我們每一個出去頂崗的學生都有所收獲，我們都得到了一次鍛煉，學會了許多我們在學校學不到的知識和技能。無論是教學工作，還是與幼兒園老師的交流溝通，甚至是與孩子們的相處，我都學到了很多，這也是我這次出去實習的巨大收獲，這將成為我以后學習工作的寶貴財富。
實習期間，我從班主任、老師和保育員那里學到了很多關于班主任管理方面的經驗，學會了怎樣運用學校所學知識結合帶班實際提高幼教工作。在幼兒園里，老師們對我都很熱情，在她們的關心指導下，讓我感覺到：能夠做一名幼教工作者，是一件多么幸福的事!我很慶幸能夠到該幼兒園實習，跟我搭班的老師是一名很優(yōu)秀的老師，在她的虛心指導下，我很快適應了幼兒園的壞境，讓我了解了小班幼兒教學的活動?？赡軐τ谝粋€實習生來講，適應環(huán)境、轉變角色是很難的。
這次實習讓我增長了不少知識，讓我受益不少，也學習積累了不少的經驗。首先學會了怎樣與老師和幼兒溝通、交流，怎樣與孩子的家長交流，學會了給孩子們上課和游戲，更加實際地去了解孩子，去理解孩子的心聲，融入孩子們的世界;我也學會了怎樣備課寫教案，怎樣開展活動，以及完成幼兒園領導安排的教學任務，并得到老師們的肯定。
其次是越來越覺得與孩子們在一起上課、吃飯、睡覺、游戲是一件多么開心的事情，跟他們在一起的時間總是過得很快，也充滿了意義，每天看到他們的面孔，你就會覺得今天又是快樂的一天!實習期間，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，我所欠缺的還有很多很多，值得學習的地方還有很多很多，給我感受最大的便是：做幼兒教師不能太過溫柔!要有嚴厲的一面，也要有溫柔的一面。
實習圓滿結束了，在離開幼兒園的那一刻更多的是不舍，但我會珍惜在那里度過的時光，因為在那里，讓我愉快地度過了三個月，在那里讓我學到了很多寶貴的經驗，這將會成為我今后學習、工作的寶貴財富!
時光如水，歲月如梭，有如雁過無痕一般，轉眼間實習的生活就要結束了，回首這幾個月的點點滴滴，心中頓生了許多感觸。經歷的每一天，都已在我心中留下了永恒，因為這些記憶見證我的成長。
一、教師師德修養(yǎng)方面。
在平時上班，我從不遲到早退，能認真參加教師業(yè)務和政治學習，做好筆記，感悟會議內容，反省自己的不足之處。我熱愛小朋友，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，他們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們一起玩。
二、在教學工作方面。
1、家長工作。
我能盡自己所能主動親切地與家長溝通，充分利用晨間接待，離園時間交流，利用論壇即使反饋孩子在幼兒園的情況，讓家長知道自己孩子在幼兒園一天的表現(xiàn)也充分利用家長資源，在自制體育器械中，請家長共同參與。
2、在教學中。
我們本著安全、寬松、愉快的原則，讓幼兒在游戲中學習。結合托班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及孩子生活經驗，聯(lián)合實際進行教學。在活動中我會及時發(fā)現(xiàn)，及時記錄，在活動中引導孩子，讓他們敢于操作，敢于挑戰(zhàn)。
3、在保育工作方面。
由于我班情況比較特殊，一半是新生，一半是老生。記得新生剛進我們班時，也都是哭鬧不止，通過我們三個老師的精心呵護，給予孩子最溫暖的愛。小朋友很快適應了。在保教工作中，托班的孩子與大、中、小的孩子有所區(qū)別，因此我們也更加耐心地引導和愛護。
教育就像一面鏡子，你竭盡所能，教給孩子全部的東西，同樣孩子的一點一滴也會讓你有所收獲。
幼兒園保教工作心得體會篇十六
進入幼兒園實習的這段時間，我意識到自己對于保教方面的知識和技能還有很大的提升空間。所以當?shù)弥獙W校將要舉辦一場關于幼兒園保教的講座時，我興奮不已。我期待著這次講座能夠為我的實習工作提供一些啟發(fā)和指導。
第二段：講座內容的豐富性。
這次講座的內容非常豐富。從幼兒園的保教理念、教育目標，到幼兒教育的重點和方法，講座涉及了許多方面的內容。講座中展示了各種各樣的教具，包括一些能夠提高幼兒學習興趣和觀察力的益智玩具，以及一些可以幫助幼兒認知和運動發(fā)展的游戲道具。通過這些教具的展示，我們不僅了解了如何選擇適合幼兒發(fā)展需求的教具，也知道了如何設計一些有趣的游戲活動來引導幼兒的學習和發(fā)展。
第三段：專家的分享和互動環(huán)節(jié)。
講座還邀請了一位保教專家，她以自己多年的教育經驗和研究成果為基礎，向我們分享了許多寶貴的經驗和教育理念。她講解了幼兒園教師如何觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的潛能和特點，并針對他們的發(fā)展需求進行教學設計。通過講解和互動環(huán)節(jié)，我們加深了對于兒童心理發(fā)展的理解，以及如何從理論和實踐上促進幼兒的發(fā)展。同時，我們還有機會向專家請教我們在實習過程中遇到的問題，得到了專業(yè)的解答和指導。
第四段：講座的實用性和啟示。
這次講座不僅僅是理論的介紹，更注重實踐和啟示。講座中，我們還進行了一些教學情景模擬，讓我們作為幼兒園教師體驗到了一些常見教學情境，并學會了如何處理和解決幼兒們遇到的問題。通過這些實踐活動，我們體會到了教學中的挑戰(zhàn)和樂趣，也提高了自己的教學技能。此外，講座還強調了合作育人的重要性，鼓勵我們團隊共同協(xié)作，共同成長。
第五段：講座的收獲和對未來的展望。
通過這次幼兒園保教講座，我不僅拓寬了視野，增加了專業(yè)技能，還收獲了很多關于幼兒教育的寶貴信息。我更加理解了幼兒園保教的意義和愿景，明白了自己作為幼兒教師的責任和使命。未來，我希望將這次講座的收獲與實習中的實踐結合起來，繼續(xù)學習和成長，為每一個幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：
這次幼兒園保教講座真正做到了理論與實踐相結合，讓我們不僅了解到了保教的理念和教育方法，更通過親身體驗和專家分享，對自己的教育觀念得到了更新和完善。對于我來說，這次講座是一次寶貴的學習機會，也是我個人成長的重要契機。
幼兒園保教工作心得體會篇十七
幼兒園教育一直以來都是備受社會關注的話題。早期的幼兒教育大多以保教為主，重視兒童的生活習慣和安全，而缺乏對幼兒的智育、德育、體育等方面的培養(yǎng)。但隨著社會的發(fā)展，越來越多的幼兒園開始重視保教并重，尤其是在這個人才競爭日益激烈的時代，幼兒期教育的質量越來越受到家長和社會的重視。筆者在與幼兒園工作多年后，也深深認識到幼兒園保教并重的重要性，下面就來分享一下筆者的心得體會。
二段：保教與教育類別的差異。
首先，我認為保教與教育的根本差異在于目標的不同。保教的目的在于滿足幼兒的生理和安全需求，教育的目的則是培養(yǎng)幼兒的各方面能力。保教是幼兒教育的基礎，為幼兒身體、心理、情感、思維等方面提供必要的保障，而教育則是在基礎上逐步深入開發(fā)幼兒的智力、語言、情感、道德和藝術等方面的潛能。
三段：保教和教育的相互促進作用。
保教與教育是相互重疊和相互促進的。優(yōu)秀的保育可以為教育提供必要的保障，教育則可以為保育提供發(fā)展的空間。在幼兒園中，僅僅注重保教只是滿足了幼兒的生活需求，但是缺乏教育的培養(yǎng)會導致幼兒未來學習和生活的劣勢，反之僅僅注重教育而忽略保育也會導致幼兒的身心健康無法得到保障，從而影響到幼兒的成長。因此，保教和教育是相輔相成、缺一不可的。
幼兒園的保教并重是一項前提工作要求，但是如何達到平衡是一個需要不斷實踐和探索的過程。在我的工作實踐中，我發(fā)現(xiàn)采用游戲教學可以很好地實現(xiàn)保教并重。通過游戲，幼兒可以在快樂的氛圍中掌握知識和技能，同時保證了幼兒的身心健康。例如，在教授幼兒怎么防護火災方面，我們可以通過模擬火災現(xiàn)場，讓幼兒在骯臟、黑暗、聲音嘈雜的環(huán)境中正確認識火災，學會如何逃生和保護自己。同時，通過色彩搭配和場景設計，使幼兒在游戲過程中感受到種種身心上的刺激，達到游戲安全又富有教育性的目的。
五段：總結。
幼兒園保教并重的實現(xiàn)需要教師和幼兒園管理者的共同努力。與此同時，政府和社會也應該加大對幼兒園教育的關注和支持，為幼兒的健康成長提供更好的環(huán)境和條件。在筆者看來，幼兒園教育的改進并非一日之功，每一個人都應該為此貢獻自己的力量。只有在保障幼兒基本生命和身心發(fā)展的同時，才能真正實現(xiàn)幼兒園保教并重的目標。
幼兒園保教工作心得體會篇十八
我是一名幼兒教育專業(yè)的大學生，最近在學校組織的保教觀摩活動中參觀了一家幼兒園。這個活動旨在幫助我們更深入地了解幼兒園的教育理念和實踐，提高我們的專業(yè)水平和教學能力。在這個過程中，我有了很多感受和體會。
第二段：描述幼兒園的環(huán)境和特點。
進入這家幼兒園，我第一眼看到的是一片綠意盎然的小院子，里面有幾棵小樹和一些孩子們自己種的植物。院子里有幾張小桌子和凳子，可以供孩子們玩耍。進入教室后，我發(fā)現(xiàn)教室里有很多兒童繪畫、手工藝品和立體作品，展現(xiàn)出孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。在座位上，每個孩子都有自己的名字牌，體現(xiàn)了幼兒園對每一個孩子的關注和重視。
在這家幼兒園中，我感覺到了一個非常溫馨、關愛和尊重的氛圍。老師和幼兒之間的交流很自然，孩子們都很愉快地參與到各種活動中。幼兒園的教育理念是以兒童為本，進一步推進基于孩子的發(fā)展和學習，強調自主學習與玩樂的融合，不僅注重孩子的認知和技能，更注重孩子的情感與品德的培養(yǎng)。老師們對每個孩子的發(fā)展進行了個性化的關注和指導，鼓勵孩子們多探索、多嘗試、多展示自己的才華。
與普通的教育機構不同，幼兒園更注重孩子的自主學習和探究習慣的養(yǎng)成，為孩子的未來做好準備。在這里，孩子們體驗到了尊重和尊嚴，獲得了自信和勇氣，成為更加自我滿足和積極的人。同時也啟示我們，在教育的過程中，對兒童不同階段的需求和差異進行深入理解并進行個性化的指導，才能真正做到廣博全面的教育。
第五段：總結觀摩中的收獲和成長。
通過這次保教觀摩，我更加深刻地認識到幼兒園的教育理念和實踐，學習到了一些教育方法和技巧，認識到了自身在幼兒教育中存在的不足和問題。同時，也增強了我對親子教育和心理輔導的了解和興趣，這將成為我今后學習和工作的重要向導。
幼兒園保教工作心得體會篇十九
近日，我參加了一場由本地幼兒園舉辦的保教講座。在這場講座中，我深入了解了幼兒園保教工作的重要性和方法。在與講座專家的互動中，我收獲頗豐。下面是我對這場講座的心得體會。
第一段：保教講座的內容和重要性。
這場保教講座主要介紹了幼兒園保教工作的核心理念和方法。講座專家著重強調了幼兒時期對孩子發(fā)展的重要性。他們指出，幼兒時期是孩子個性和智力發(fā)展的關鍵時期，幼兒園的保教工作扮演著非常重要的角色。這場講座讓我充分認識到，幼兒園教師除了傳授知識之外，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合能力和社交技巧。
第二段：講座中的互動和實踐。
這場保教講座的互動環(huán)節(jié)非常豐富，我們與講座專家進行了一系列的實踐活動。我印象最深刻的是與專家一起進行的情感教育活動。專家們通過音樂、游戲等方式，引導我們如何與孩子建立親近的關系。他們強調，幼兒園教師需要從心理上關注每個孩子，用愛去教育他們。這種互動和實踐讓我深深感受到了保教工作的特殊性和挑戰(zhàn)性。
第三段：保教講座中的教育觀念更新。
這場保教講座也給我?guī)砹私逃^念的更新。講座專家指出，幼兒園教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)。他們認為，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、社交能力和獨立思考能力，比知識的傳遞更加重要。這種教育觀念的更新讓我重新認識到了幼兒園教育的獨特之處，也提醒我在今后的教育工作中要更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質。
在這場保教講座中，講座專家還向我們介紹了幼兒園保教工作的挑戰(zhàn)。他們提到，幼兒園教師需要面對家庭教育觀念的不同、家庭經濟狀況的差異等問題，需要靈活地處理和應對。在此基礎上，他們提出了一些建議，希望我們在保教工作中能夠加強與家長的溝通，關注每個孩子的個性需要。我深感這些建議的實用性和重要性，將會在今后的工作中加以落實。
通過這場保教講座，我對幼兒園保教工作有了更加深刻的認識并更加期待。我希望能夠成為一個有愛心、有責任心的幼兒園教師，在教育過程中注重培養(yǎng)孩子的綜合能力和社交技巧。我也希望通過與家長的密切合作，讓每個孩子都能夠得到更好的教育，成為一個健康、快樂、有成就感的兒童。
綜上所述，這場幼兒園保教講座給了我很多啟示和動力。通過學習和實踐，我對幼兒園保教工作有了更加深入的理解和認識。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地服務于幼兒園教育事業(yè)，為每個孩子的成長做出更大的貢獻。
幼兒園保教工作心得體會篇二十
音樂作為一種藝術形式，對于幼兒來說是十分重要的，它可以促進幼兒的成長和發(fā)展，傳承中華民族的文化，培養(yǎng)幼兒的情感和審美能力。作為一名幼兒園音樂保教老師，我深深地體會到了音樂教育的重要性。在這里，我想和大家分享一下我的一些心得體會。
第二段：強化音樂教育的重要性。
首先，我認為在幼兒園中強調音樂教育的重要性是很有必要的。音樂不僅可以讓孩子們感受到節(jié)奏和律動，還可以激發(fā)孩子們的智力、想象力和創(chuàng)造力。在音樂教育過程中，幼兒可以通過唱歌、演奏樂器、舞蹈等形式來表達自己的情感，從而提高語言表達能力和自我表達能力。
其次，對于幼兒園中的音樂教育來說，構建一個完整的音樂教育體系也很重要。在我的教學中，我不僅注重常規(guī)的音樂教育，也會與班級其他教師互動，將音樂教育與其他學科相結合，讓幼兒在跨學科的教學中更好地理解和接受音樂教育。
第四段：注重幼兒的個體差異。
與此同時，我也認為注重幼兒的個體差異是非常必要的。幼兒處于發(fā)育和成長的階段，每個孩子的發(fā)展速度和特點都不同。因此，針對不同的幼兒，我會采取不同的方法，幫助他們更好地接受音樂教育。比如，對于那些比較活潑好動的孩子，我會安排一些活動來吸引他們的注意力，讓他們更專注地參與到音樂教育中。
第五段：結尾。
總之，作為一名幼兒園音樂保教老師，我深深地信仰音樂教育的重要性，我也將繼續(xù)努力為孩子們提供最好的音樂教育環(huán)境和課程。相信在未來的努力中，我可以幫助更多的幼兒在音樂教育中發(fā)揮他們的潛力，成為一名個性鮮明且有才華的小藝術家。
幼兒園保教工作心得體會篇二十一
作為一名幼兒園音樂教師，我深深地感受到音樂在幼兒園教育中的重要性。在保教過程中，我對幼兒園音樂保教有了一些思考和體會。
第一段：音樂教育的作用。
音樂不僅僅是一種藝術形式，而且是一種文化表達和情感交流的媒介。通過音樂教育，可以培養(yǎng)幼兒的審美情趣，促進幼兒的身心健康，提高幼兒的綜合素質。為了達到這些目的，幼兒園教育中的音樂保教應注重幼兒園階段的特點和需求。
第二段：音樂教育的方法。
幼兒園教育中，音樂保教不應該是單純的傳授知識和技能，而應該是與幼兒的生活密切相關的實踐活動。比如，游戲、歌唱、舞蹈、演奏等形式。音樂保教的方法應該尊重幼兒的個性，關注幼兒的體驗，注重幼兒的參與和表現(xiàn)。通過親身參與和體驗，孩子們能夠理解音樂帶給他們的情感和意義。
音樂保教的內容應包括旋律、節(jié)奏、和聲、樂器等方面。要讓幼兒從多樣化的音樂活動中感受到音樂的美妙和趣味。尤其是在播放音樂時，需要讓幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中的各種元素，培養(yǎng)其對音樂的好奇心和興趣。同時，讓孩子們通過演唱、舞蹈、樂器等方式來表達出自己內心的情感和感受。對幼兒的個性化需求，做到因材施教，同樣重要。
音樂教育在幼兒園中是不可或缺的，它不僅能夠促進孩子們的身心健康，培養(yǎng)創(chuàng)造性和想像力，還能提高幼兒的語言和思維能力。同時，音樂保教還能夠讓孩子們享受音樂的美好并創(chuàng)造出自己的音樂作品來。
第五段：音樂保教需要與家庭共同支持。
幼兒在家庭中需要與父母共同互動，并在父母的幫助下完成音樂方面的練習。幼兒對于音樂的興趣和愛好是需要父母和老師共同來培養(yǎng)的。在音樂保教過程中，如果還可以和家長們一起進行兒歌欣賞、親子游戲等活動，更能讓孩子們在家庭環(huán)境中持續(xù)地感受到音樂和藝術的影響和啟示。
總之，音樂是幼兒園保教的重要組成部分，通過音樂教育，幼兒可以得到很多好處，孩子們不僅能夠在音樂中體驗樂趣，還可以促進孩子的人格和情感的發(fā)展，讓孩子更加積極和陽光地成長。
幼兒園保教工作心得體會篇一
本學期，我園在各級主管部門的領導下，認真貫徹落實昌吉州自治區(qū)幼兒教育工作會議精神，以新《綱要》為指導，緊緊圍繞“內涵發(fā)展”這一核心，不斷深化幼教改革，大膽探索，勇于創(chuàng)新，在管理上抓質量，在質量上求提高，在教改中求發(fā)展、求創(chuàng)新，努力營造教書育人、服務育人、管理育人的良好氛圍，把我園的幼教工作推向新的發(fā)展階段。
一、完善辦園設施優(yōu)化育人環(huán)境。
創(chuàng)設一個與教育相適應的環(huán)境是促進幼兒身心全面發(fā)展的基礎。因此，這學期我園在原有的基礎上繼續(xù)加大硬件建設的投入力度，更加完善了各專用活動室的裝備，努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園、學習的樂園。
為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產生出美的情感。教師們利用各種材料和創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點、修飾環(huán)境，并根據季節(jié)與教育主題的不同及時更換環(huán)境。如：快樂的家、美麗的家鄉(xiāng)、神奇的太空等，使之成為一本立體的、多樣的、富有吸引力的無聲教科書?；顒邮依锔鞣N區(qū)域角的設置更是豐富多彩、琳瑯滿目，充分提供了孩子游戲、學習的天地，促使了幼兒身心健康發(fā)展。在自主性區(qū)域活動交流中，受到了縣領導和同行的一致好評。
二、強化隊伍建設提高保教質量。
教育要上去，師資是關鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革，實施素質教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關鍵在與建設一支高素質現(xiàn)代化的教師隊伍。因此師資隊伍建設是我們永恒的主題，我們的目標是建設一支講師德、鉆業(yè)務、愿奉獻的教師隊伍。
健全制度，明確責職。
為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進，我們制定了嚴格的管理制度，形成健全的管理網絡，做到分工明確，責任到人。同時，根據實際我園還制定了教職工崗位職責、月考核細則及學期考核等各項規(guī)章制度，并注重平時的貫徹與落實，在實際工作中嚴格照章辦事。通過健全制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、高效地開展。
加強學習，提高素質。
幼兒園保教工作心得體會篇二
前幾天，我們大班年級組進行了《幼兒園保教工作手冊》的學習，學到了很多，學前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子們從小得到全面素質啟蒙的教育，所以大家都在落實、緊抓“學前教育”，目的是科學規(guī)范地實施學前教育課程，改進幼兒園保教管理工作，提高幼兒園教師的專業(yè)文化水平。為了提升自己的教育水平，我們認真仔細地學習了《幼兒園保教工作手冊》，我從書中學到了很多。通過學習，原本模糊的概念變得清晰了，也知道了自己在工作中應該注重哪幾方面的培養(yǎng)、應該怎樣培養(yǎng)、尤其是幼兒園的班級工作中班級常規(guī)，書中詳細介紹了坐姿常規(guī)的培養(yǎng)、專心傾聽常規(guī)的培養(yǎng)、操作活動的常規(guī)培養(yǎng)、搬桌椅常規(guī)的培養(yǎng)等等，非常適合我們一線教師。
現(xiàn)在的孩子好動、好玩、不愿遵守紀律，坐不端正。我們教師可以通過兒歌、故事引導法激勵幼兒形成良好的坐姿，給孩子激勵性的話語，提出希望，從而進行強化。此外，還可以利用幼兒最喜歡模仿老師的特點，要求幼兒做到的老師一定要做到，是孩子再日常生活中得到潛移默化的熏陶。
在學習活動中，提醒幼兒認真參與活動，不影響同伴，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，在或偶的南瓜中，不東張西望、不東摸西摸、不交頭接耳，演講要卡么這老師、圖片等不隨便插嘴，積極舉手發(fā)言，聲音響亮，大膽回答。眼睛看著老師或前面專心傾聽等。文中也介紹了教師可用的提示語言，比如：“注意，我只說一次”，“剛才我說了什么？“老師嗓子疼，只能輕輕說”。
另外，通過學習使我體會到學前教育的重要性，通過如何合理安排幼兒在園的各個環(huán)節(jié)，才能更好的促進幼兒的全面發(fā)展。保教工作應以幼兒的全面發(fā)展為目標。課程內容的安排要注意各個領域的均衡，并考慮各領域的有機聯(lián)系、相互滲透，有利于幼兒循序漸進地學習。內容來自于幼兒生活，適宜以主題活動的方式組織和實施教學。結合我們大班的情況，根據大班幼兒的發(fā)展特點，平時對主題活動的確定以及各個活動計劃的定制，我們要經過仔細的推敲，內容是否適合大班幼兒，不易過難或簡單，并且活動內容要帶有一定的童趣。
通過學習我發(fā)現(xiàn)幼兒老師不是想象中那么簡單，我感覺到責任。幼兒在游戲中、學習中健康快樂的成長；教師在傳授中、反思中不斷提高能力。
幼兒園保教工作心得體會篇三
這幾天在看《幼兒園保教工作手冊》，書中寫了班級工作方面、學習活動的、區(qū)域活動的.。先說說關于親子活動管理，看了那一篇讓我學到了很多，我想以后我們也要那樣操作，我們班級雖有家委會成員，但是每次讓她們組織活動，她們就會說不認識別的家長，很難組織等等的推遲，最后還是與我們老師出面組織，就像上次的做餅干，一切都是我們老師在操作。
親子活動管理中明確寫道，親子活動一般是先由班級的家委會向幼兒園提出書面申請，再經班級教師同意后園長簽字后才能向班級家長發(fā)出邀請。而且在書面通知應中寫明活動的時間、地點、具體安排和收費情況，并要通知到班級的每一位家長。其中還說到了交通工具，建議集體租車比較合適，他的理由是一便于管理，體現(xiàn)集體氛圍，二是方便組織，在車上提醒家長的注意點、安全細節(jié)。
對于就餐，文中指出不安排集體在外就餐，我想想也是，畢竟外面不衛(wèi)生，可以讓家長自帶餐會更安全點。我想以后的親子活動就可以這樣操作了。我還想說說學習活動組織這一塊，文中指出合理安排幼兒在園時間，要盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免消極等待和時間的隱性浪費。有時想想我們平時在安排和組織幼兒一日活動時，各個活動之間的過渡環(huán)節(jié)最讓我頭疼。午餐后那段較長的時間還可以系統(tǒng)地安排一些活動，而每個教學活動后的過渡環(huán)節(jié)時常會用生活活動來代替，有的孩子喝水、解小便，而有的孩子則在教室里追逐、打鬧或無所事事，短時間的“放羊式”讓教室亂哄哄的，并且存在很大安全隱患。書中指出過渡環(huán)節(jié)可以讓幼兒自主地游戲和學習，這樣給幼兒提供一個釋放心理能量的空間，有利于幼兒自主自律能力的形成，同時也能讓過渡環(huán)節(jié)變得自然有序。
幼兒園保教工作心得體會篇四
（1）本園8月份由張園長給全園教師及保育員進行了保教知識培訓，加強了教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每星期二、三給全園教師開會，加強教師技能技巧訓練，提高教師業(yè)務能力。
（2）本學期我園10月份：指派教師“吳勝燕、魯紅梅”到攀枝花學習舞蹈、美術。一月份：指派“趙海燕、鄒明玉、吳勝燕”到攀枝花學習區(qū)角活動的設置。通過對教師的業(yè)務培訓，提高了幼兒園教育、教學工作。
（3）為改進我園環(huán)境創(chuàng)設和教育教學的提高，米易縣幼兒園派骨干教師到我園進行現(xiàn)場指導。
（1）依據《綱要》中各五大領域的教學目標，各班設定了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，圍繞主題設定了教育目標，進行了各種活動。
（2）為上好領域中各主題活動，我們采取集體備課的方式，組織教師研究教材，科學合理的制定了教學期計劃、月計劃、周計劃。
（3）我園建立了科學的一日活動常規(guī)，從入園晨間活動、集體教學、游戲活動、午餐、午休、離園。每一個環(huán)節(jié)都做了具體明確的要求，教師們認真、負責對待每個環(huán)節(jié)。
（4）建立了家園聯(lián)系欄，家長委員會，定期召開會議，為了提高教園地的質量，大部分班級老師對聯(lián)系欄中的各項內容做到了及時更換。
（1）為了加強老師對幼兒的。真實了解，每個老師根據孩子一日活動情況及是否完成每節(jié)活動目標，要求每月寫二篇教學隨筆。
（2）我園實行集體備課，每個年齡組老師集體在一起備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方互相探索，相互指導，改變教學策略，根據幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學形式，有效的解決了一些實際問題。教育教學水平有大幅度提高。
（3）為加快我園師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進我園教師隊伍整體素質和教育教學質量的全面提高。
（4）我園為了提高孩子們的閱讀水平和技能，還開設了特色課程《分級閱讀》和《托福英語》。
（5）9月份，我園各班開展了“歡迎新朋友”主題活動，各班老師都積極準備，通過談話、繪畫、手工、兒歌開展了本次活動主題。10月份，開展了“慶中秋、迎國慶”愛祖國，愛家鄉(xiāng)主題活動。
11月份，開展了“低碳生活，綠色環(huán)?！庇H子手工活動，各班老師們都精心準備，號召家長、孩子齊心協(xié)力，共同參加，順利開展活動。
12月份，開展了大型冬季運動會，在家長的積極配合下，在老師精心計劃、編排下，在孩子的堅持刻苦訓練下，各班都展示出了精彩的團體操，取的了很好的成績，讓我們的運動會取得圓滿成功。
1月份，開展了，“慶元旦，賀新春”主題活動，各班級老師都積極準備材料，指導孩子們做關于新年的繪畫、手工活動，在走廊、過道、教室里貼滿了孩子們的繪畫、手工作品。
讓幼兒在活動中提高各種能力，我園設有舞蹈班2個，美術班2個，通過幾位特長班老師的辛勤付出，在多數(shù)家長的支持配合下，孩子們通過特色課學到了專長，得到了家長的一致好評。興趣班計劃在“1月18日向全園老師、家長、小朋友做匯報演出?！?BR> 做到家園共育，本學期采取定期召開家長會，為家長發(fā)放通知書，電話訪談、家訪、家長問卷表，面對面交流等形式，通過這些交流，使我們的教育得到了家長的認可。
總之，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取的了可喜成績。但還有不足之處，我們一定在今后的工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在今后的工作中取得更大的進步。
幼兒園保教工作心得體會篇五
近年來，隨著人們對幼兒教育重視程度的提升，幼兒園成為家長們首選的教育機構之一。實際體驗幼兒園保教活動后，我深深感受到了幼兒園保教的重要性和效果。在這里，孩子們不僅僅學到了書本知識，更重要的是，他們得到了全面發(fā)展和個性成長的機會。以下是我在幼兒園保教體驗后的一些心得和體會。
第一段：幼兒園的環(huán)境。
進入幼兒園，我第一眼被這里的環(huán)境所吸引。整個園區(qū)綠樹成蔭，空氣清新，給人一種宜人舒適的感覺。園內的布置簡潔而美觀，墻上掛滿了孩子們的作品和照片，在這里彌漫著快樂的氛圍。教室里擺放著各種各樣的玩具和教具，孩子們可以自由選擇自己喜歡的活動玩具。幼兒園的環(huán)境給孩子們提供了良好的學習和成長的條件。
第二段：幼兒園的教學方法。
在幼兒園，我看到了一些有趣而有效的教學方法。老師們采取了多樣化的教學手段，讓孩子們在輕松自由的氛圍中掌握知識。例如，老師們善于利用游戲來教授知識。他們設計了各種各樣的游戲活動，讓孩子們在玩的過程中逐漸學到了知識和技能。此外，幼兒園還注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神。他們通過分組活動和集體游戲，讓孩子們學會相互合作和協(xié)調，培養(yǎng)了他們的社交能力和團隊精神。
第三段：幼兒園的課程內容。
幼兒園的課程內容非常豐富多樣，涉及到語言、數(shù)學、科學、美術、音樂等各個方面。這樣的多元化設置讓每個孩子在自己擅長的領域上得到了發(fā)展。例如，在語言課程中，孩子們通過各種兒歌和童謠學習漢語拼音和基本詞匯，培養(yǎng)了他們的語言表達能力。在數(shù)學課程中，幼兒園教師采用了具體實物和游戲的形式，讓孩子們掌握了簡單的數(shù)學概念。這樣的課程內容讓孩子們在快樂中學習，激發(fā)了他們的學習興趣和積極性。
第四段：幼兒園的家校合作。
在幼兒園，家校合作是很重要的一環(huán)。老師們定期與家長們進行溝通交流，了解孩子們在家里的情況并及時給予指導和建議。例如，在健康飲食方面，家長可以根據老師的建議為孩子們準備營養(yǎng)豐富的午餐；在家庭作業(yè)方面，老師會建議家長如何幫助孩子們完成作業(yè)。這種家校合作讓孩子們在學校和家庭之間形成良好的教育環(huán)境，幫助他們更好地學習和成長。
通過這次幼兒園保教體驗，我深刻地意識到了幼兒園在孩子們成長中的重要性。幼兒園不僅僅是一個學習知識的場所，更是一個培養(yǎng)孩子們各方面能力的地方。在幼兒園，孩子們不僅能夠學到知識，還能發(fā)展他們的創(chuàng)造力、動手能力和社交能力。幼兒園保教活動培養(yǎng)起孩子們的好奇心、想象力和合作精神，為他們今后的學習奠定了良好的基礎。因此，我堅信幼兒園保教對于孩子們的成長和發(fā)展有著重要而深遠的影響。
總之，通過這次幼兒園保教體驗，我深入理解了幼兒園保教的重要性和效果。幼兒園提供了良好的學習和成長環(huán)境，采取了多種科學有效的教學方法和課程內容，并通過家校合作提供了全面的教育服務。幼兒園保教活動為孩子們的全面發(fā)展奠定了基礎，對他們今后的學習和生活具有重要的影響。因此，我深信幼兒園保教是一種有益于孩子們成長的教育方式。
幼兒園保教工作心得體會篇六
轉眼間，璐璐五歲九個月了，已經有了三年的學齡，再過一年就就應進入小學學習。如何更好地讓璐璐盡快適應以后的小學學習生活呢？是繼續(xù)留在私立幼兒園還是到天臺崗幼兒園讀書，著實讓我們家長費了一番心思。通過對孩子在天臺崗幼兒園一個月的學習生活狀況的觀察，我們十分慶幸選取了xx幼兒園，璐璐的學習成長效果立竿見影。
每一位父母，都期望自己的孩子積極向上，陽光快樂。璐璐一向是一個乖乖女，在私立幼兒園時，算術、拼音、英文等方面取得了很大的進步，但是璐璐在幼兒園里表現(xiàn)得十分拘謹，不自信，不能正確表達自己的喜好。雖然我們與校方進行了多方面、多層次的溝通和交流，但是璐璐膽怯的個性一向未得到有效的改觀。進入天臺崗幼兒園后，鄒園長細聲的詢問和鼓勵，給璐璐緩減了新學校、新環(huán)境的壓力。張老師引導孩子：在與別人交流時，要看著對方的眼睛等等細節(jié)的培養(yǎng)，使孩子逐漸敢于與別人應對面的交流。同時張老師、唐老師在日常的學習生活中給了孩子更多鍛煉的機會，如分配孩子當小組長、小班長等，不僅僅提升了孩子的榮譽感，同時鍛煉了孩子的膽量，培養(yǎng)了孩子的組織潛力、管理潛力。九月底，璐璐心中的偶像――小鹿姐姐來校和大家親密接觸，使孩子覺得自己走出了天臺崗，走出了重慶，和全國的小朋友們在一齊。通過短短一個月的學習生活，璐璐變得比以前更活潑、開朗，更大膽了。
如何把璐璐培養(yǎng)成一名健康、聰明、合格的“準小學生”呢？進入天臺崗幼兒園后，老師對璐璐從坐姿、站姿、舉手、集合、傳椅子等環(huán)節(jié)一個一個地引導，僅量以小學生的標準來要求孩子，同時采取樹立學習榜樣等方式培養(yǎng)璐璐上課專心聽講，不做小動作，不亂插嘴，用心開動腦筋等良好的學習習慣；通過參加學校升旗儀式，對璐璐進行愛國主義教育；通過幫忙教師做衛(wèi)生、教育璐璐和小朋友們友好相處，讓璐璐從小養(yǎng)成尊敬老師，尊重長輩，愛群眾、愛勞動的`好品德；為提高璐璐自力更生潛力，老師要求孩子“自己的事情自己做”，回到家后，我們也積極配合學校，改變了全家圍著璐璐轉的生活習慣，璐璐生活自理潛力有了很大的提高，目前璐璐已學會自己穿衣、自己洗漱、自己收拾文具、玩具、自己洗碗、自己掃地等基本生活技能。通過一個月的學習，璐璐變得比以前更懂事，行為更規(guī)范。
如何培養(yǎng)孩子學習興趣，是老師、家長最關注的問題。天臺崗小學針對孩子特點選取了一套適合孩子興趣的教材，資料涉及語言、數(shù)學、拼音、社會、寫字、音樂、美術等資料，把學習知識融入到孩子接觸的日常生活中，大大啟發(fā)了孩子探索自然的強烈欲望。在學習中，老師們充分發(fā)揮自己的潛力和特長，對璐璐多方引導和啟發(fā)，璐璐普通話較以前更標準，繪畫更富有想象力，國際象棋改變了璐璐思維方式，尤其老師在孩子中實行“小紅花”制度，激發(fā)了孩子爭當先進的學習熱情……豐富多彩的學習生活，使璐璐漸漸愛上了校。
十月初璐璐感冒生病，以前璐璐會以“我生病了”、“我不舒服”為由不愿上學，可這次生病后，璐璐堅持上課，甚至拒絕了我們要她中午回家吃藥的想法。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學校對璐璐有了一種個性的吸引力、凝聚力。每一天下課后，璐璐能按老師要求及時完成了家庭作業(yè)。璐君學習積極性、主動性較以前增強了。
我們十分感謝學校和老師對璐璐的辛勤培養(yǎng)，感謝學校和老師給孩子創(chuàng)造了一個開放、自由的學習環(huán)境，使孩子能活潑、健康、快樂地成長。在今后的學習中，我們將積極配合學校教育，在提高璐君德、智、體、美的同時，順利完成幼兒期與小學期的正常過渡。
幼兒園保教工作心得體會篇七
隨著經濟的快速發(fā)展和人們對教育的重視程度不斷提高，幼兒園保教工作愈發(fā)受到重視。作為幼兒園一線的保教人員，我有幸參與了這項偉大的事業(yè)。通過這段時間的工作實踐，我深切體會到了保教工作對幼兒成長的重要性，也收獲了許多寶貴的經驗。下面將憑借這段經歷，談談我對幼兒園保教的體驗心得和體會。
首先，作為幼兒園一線保教人員，我深刻認識到保教工作的使命感和責任感。在幼兒園，幼兒正處于成長的關鍵階段，他們的大腦發(fā)育迅猛，思維方式也在逐漸成型。作為保教人員，我們不僅要教會他們知識，更要關注他們的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的興趣愛好，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。這樣，才能使每個孩子都能充分發(fā)揮自己的潛力，獲得全面的成長。因此，在保教工作中，我時刻保持著對幼兒的關心和耐心，充分認識到培養(yǎng)幼兒的重要性，從而將幼兒的利益擺在首位。
其次，通過與幼兒的親密接觸，我明白到保教工作需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒的教育方式與成人有著很大的不同，他們更多的是通過游戲和互動來學習。在保教過程中，我們需要具備專業(yè)知識，掌握靈活多樣的教學方法，以滿足幼兒的學習需求。同時，我們還需要不斷學習、思考和反思，提升自己的教育水平。在保教工作中，我經常進行培訓學習，并與同事們進行交流和分享經驗。這種持續(xù)學習的態(tài)度讓我更好地適應幼兒的成長需求，為他們提供更優(yōu)質的保教服務。
再次，幼兒園的保教工作需要與家長保持良好的溝通合作。家庭是孩子最早的教育場所，家長對孩子的關愛和教育起著至關重要的作用。作為保教人員，我們要與家長建立起良好的合作關系，共同為孩子的成長努力。通過與家長的溝通，我了解到家長對幼兒的期望和關注的重點，為他們提供針對性的教育服務。同時，我也利用家長會等平臺，向家長們分享幼兒園保教的工作理念和方法，以增強家庭教育和學校教育的一體化。
最后，幼兒園保教工作需要我們具備較高的情商和責任心。幼兒正處于情感成長的關鍵時期，他們需要獲得關愛、尊重和理解。作為保教人員，我們要耐心傾聽，理解幼兒的情感需求，并及時提供心理支持。在保教活動中，我注重培養(yǎng)幼兒的情感表達能力，幫助他們建立健康的情感關系。與此同時，我也時刻關注幼兒的行為和習慣養(yǎng)成，教育他們學會自律和自制，培養(yǎng)他們良好的道德品質。
綜上所述，幼兒園保教工作是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的事業(yè)。通過這段時間的工作實踐，我對保教工作有了更深刻的認識和體會。作為保教人員，我們需要具備責任感和使命感，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們還需要與家長保持良好的溝通合作，共同為孩子的成長努力。最重要的是，我們要關注幼兒的情感需求，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地完成保教工作，為孩子的成長貢獻自己的力量。
幼兒園保教工作心得體會篇八
秋天是一個色彩斑斕的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)，在這豐收的季節(jié)里。我們蒲公英幼兒園的領導帶領著全體教職員工籌劃了“大手牽小手”的秋游活動?；顒佑衫蠋熀图议L帶孩子走出課堂，接觸大自然，感受季節(jié)的變化。不僅能讓孩子學到很多知識，還能增進教師與孩子，教師與家長，家長與孩子之間的感情，在我看來這是一個非常完美的計劃，很多家長平時都忙工作，很少有時間陪孩子，秋游活動消息一出，很多家長都請假來參加活動呢!這讓我很是感動高興，因為他們的參與對孩子來說是一種幸福，也將是一段美好的回憶。
20xx年10月21(星期五)，是我們中、小班秋游的活動時間，活動地點在月潭公園。一大早，就聽到“傅老師，早上好!”這是誰呀?原來是我們班的“小調皮”宋思杰小朋友啊!平時較晚到園的肖寓銘小朋友也起了個大早，平時總愛遲到的孩子們，今天早早就來園等著，可想孩子是多么的向往這次的秋游活動啊!陸陸續(xù)續(xù)的，家長和孩子們都到齊了，我們整裝準備出發(fā)了，出發(fā)之前我為本班家長和孩子明細了一些注意事項。然后，我們“大手牽小手”的活動就開始了。
活動的開始環(huán)節(jié)是親子葉貼畫，在老師的示范下家長們認真的選材和精心的構思加之孩子的參與，一幅幅別有創(chuàng)新的葉貼畫展現(xiàn)出來了。大家留影之后我就開始游玩的環(huán)節(jié)了。孩子們迫不及待的在尹老師的相機前臭美起來。
我們從月譚公園的大門出發(fā)，攀上石梯之后映入眼簾的是一潭湖水，我們由湖的左邊開始前行，前行不遠便聽到了嘩嘩嘩的流水聲，原來是一簾懸掛的瀑布(名流香飛瀑)，瀑布雖說不上飛流直下三千尺，但也能夠得上滔滔不絕吧!瀑布周圍是美艷無比的黃色小雛菊，正值秋天來臨之際也正是菊花盛開的季節(jié)，當然少不了它們的爭艷咯!經過一段路程后我們來到了一座石橋邊，橋名為狀元橋，相傳凡是在此橋上跳三下，會有好運。跳三下，意味“升升升”，當然，我們也不能錯過咯!在我的帶領下孩子和家長都來到了狀元橋上，大家都很認真的在橋上跳了三下，我相信將來我們班的孩子一定都會成為人中龍鳳的。也許是聽到了我們腳步聲吧，一群五顏六色的鯉魚也來歡迎我們，一個個都將小腦袋升出水面，孩子們拿著魚食逗樂著，真是一番美好的景象!過完狀元橋我們繼續(xù)往湖的右邊前行，我們一路上看到了香樟樹、楓樹、迎客松、銀杏樹、柳樹、黃槐花、竹子，經過桂花大道、童趣園等，一路上家長和孩子很認真的聽老師講解與介紹。
我們欣賞完美麗的景色后就是吃零食和游戲的環(huán)節(jié)了，大家都拿出自己帶的零食互相分享，大家一邊品嘗著美食一邊玩著游戲，大家都玩兒得不亦樂乎。孩子們個個臉上都洋溢著甜美的笑容，笑中帶著開心、滿足，因為有父母的陪同，他們覺得好踏實好幸福。家長臉上也洋溢著會心的微笑，那也是滿足的笑，因為平時工作忙，很少陪同孩子，今天的活動正好讓他們和孩子來一次親密的接觸，一起擁有了一段美好的回憶。
雖說我們沒看到碩果累累的果園和色彩斑斕的田園，但是我們欣賞著秋天美麗的湖光景色和色彩斑斕的植物的變化以及享受著那份濃濃的愛，師生之愛，友情之愛和親情之愛。
幼兒園保教工作心得體會篇九
第一段：開頭引入幼兒園保教實驗的背景及參與的目的（200字）。
幼兒園保教實驗是一種縮小版的實踐教學，通過這種形式可以給予幼兒更多的個性化關懷和指導，提高他們的學習興趣和動力。作為一名幼兒園老師，我有幸參與了近期的保教實驗活動。我的目的是更好地了解幼兒的成長發(fā)展需求，以及如何促進他們的全面發(fā)展。
第二段：描述參與實驗過程及觀察到的效果（300字）。
在幼兒園保教實驗活動中，我主要負責觀察幼兒的情緒管理和社交能力的發(fā)展。首先，我注意到，在保教實驗中，我們可以提前了解幼兒的個性、興趣和特長，從而更好地為他們創(chuàng)造相應的學習環(huán)境。同時，在實驗中，我們也更加靈活地調整了教學方法和節(jié)奏，以適應不同幼兒的學習需求。我觀察到，通過個性化關愛和指導，幼兒的情緒得到了更好的管理，他們能夠更好地處理困難和溝通交流。
第三段：探討實驗帶來的挑戰(zhàn)及應對策略（300字）。
然而，在幼兒園保教實驗中，也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，由于每個幼兒的差異性很大，我們需要更多的時間和資源來了解和滿足他們的需求。其次，個性化的教學也給教師帶來了更大的工作量和壓力。針對這些挑戰(zhàn)，我們采取了一些應對策略。首先，我們增加了觀察記錄的頻率，并與家長密切聯(lián)系，以更好地了解幼兒的家庭背景和個性特點。其次，我們開展了專門的培訓和研討會，提高教師的專業(yè)教育水平，以應對不同幼兒的需求。
第四段：分析實驗對幼兒的影響及得出結論（200字）。
經過一段時間的保教實驗，我觀察到幼兒們在情緒管理和社交能力方面取得了長足的進步。他們能更好地表達自己的感受，學會了與他人合作和分享，懂得尊重和理解他人。與此同時，幼兒們的學習興趣得到了激發(fā)，他們更加主動地參與到學習活動中，并取得了更好的學習成效。綜上所述，幼兒園保教實驗對于提升幼兒的情緒管理和社交能力，以及促進他們的全面發(fā)展具有積極的影響。
第五段：總結體會及展望未來（200字）。
通過參與幼兒園保教實驗，我深刻體會到了個性化關懷和指導對于幼兒成長發(fā)展的重要性。以往，我們較少有機會深入了解每一個幼兒，而保教實驗為我們提供了這樣的機會。我相信，未來，幼兒園保教實驗會得到更多的關注和推廣，借此可以更好地滿足每個幼兒的學習需求，培養(yǎng)他們的自信和獨立能力。我也會繼續(xù)探索和研究，以更好地應對幼兒的多樣化需求，為他們提供更好的教育服務。
以上就是我的幼兒園保教實驗心得體會，通過這次實驗，我深入了解并體驗到了個性化關懷和指導對于幼兒發(fā)展的重要性，在未來的教育工作中，我會更加注重每個幼兒的個性需求，并努力促進他們的全面發(fā)展。
幼兒園保教工作心得體會篇十
在幼兒園擔任保教工作期間，幼兒愿意來園就要讓幼兒內心感到在幼兒園很快樂，這種快樂來自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園保教工作。
范文，歡迎大家閱讀。
幼兒園教育是“兩教一?！钡慕逃瓌t，教師在班上占主導作用，與幼兒共同完成各項教學任務和教研活動使孩子學到不少知識與經驗。而保育員在班級里的地位也是極其重要的。有保才有教，所以一個班上“三位一體”，才能共同搞好班級。
在學習了《幼兒園保教工作實施意見》后，我覺得在今后的教學道路上，更加應該貫徹這個思想。俗話說的好“紅花需要綠葉”伴，保育員老師一整天在班上忙忙碌碌的工作，這片無私奉獻的“綠葉”襯托出“紅花”的艷麗。所以，這是我的體會。
一、健康。
家長將孩子送入幼兒園，最希望的是看到孩子健健康康的成長。《幼兒園保教工作實施意見》也提到“要促進學前教育內涵發(fā)展，保障幼兒健康快樂成長?！钡拇_，在今后工作中，可以將心比心的站在家長的立場為孩子考慮。孩子出汗了，為他們擦擦汗，賽毛巾。孩子摔跤了，拍拍他，安慰他。在班級的工作中，也要及時和保育員配合，特別是生活上，教師應該致力于培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，保育員則是幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，這樣，他們才能更健康。
二、快樂。
看到孩子甜甜的微笑，作為教師，其實心里是很有滿足感的。如何讓他們保持良好的情緒，也是教師和保育員的工作，在班級各項工作中，首先就是家長工作，每天早晨接待幼兒的時候，在家長面前抱抱孩子，和家長打個招呼，家長快樂，孩子快樂。在生活中也是，有時讓孩子自由活動時，總是看到有的幼兒拿著危險的玩具，萬一弄傷了，其實都不是一件開心的事情。這時候，一定要提醒幼兒，安全玩游戲也會很快樂。
三、成長。
從每個年齡段看孩子，總是發(fā)現(xiàn)他們很不一樣，無論是生活自理，交往等。讓孩子成長，往往需要教師和保育員認真的配合，在工作中不斷的反思。所以每周一的“三位一體”工作是很好的交流，可以把問題提出來，擬定對策，或者總結經驗，這樣孩子在我們的手里成長的更快，收獲的也更多。
在奉浦幼兒園聽的最多的一句就是“健康、快樂、成長”，如今我讀了《幼兒園保教工作實施意見》，越加覺得其實這簡單的六個字，蘊含著更多的含義。相信在今后的教育生涯中，我一定精益求精，做的更好。
11月3日上午，聽了孔淑麗園長講的“幼兒園一日活動中的保教結合”的講座，我了解了幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。作為一名幼教老師，要以尊重幼兒的身心發(fā)展特點為前提，恰當把握集體生活中常規(guī)要求，最大限度的解放幼兒手腳，開展豐富多彩的活動。樹立一日生活中處處是教育的大教育觀，緊緊抓住各個環(huán)節(jié)。
在生活環(huán)節(jié)中老師重點從四個方面講了幼兒的一日生活中應注意的問題:。
一、入園。
要讓孩子愉快來園。幼兒愿意來園就要讓幼兒內心感到在幼兒園很快樂，這種快樂來自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。
二、進餐。
幼兒在進餐時往往老師規(guī)定太多，如不許大聲說話，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束.這就使孩子覺得做什么事都要在老師的約束下進行，沒有自己做主的權利，忽略了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿.作為教師我們要靈活掌握孩子的情況給他們一點空間，老師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的情況下進餐就可以。
三、喝水。
大多數(shù)家長認為孩子在幼兒園喝水少，一些“負責任”的老師總愛讓所有孩子喝同樣的大量的水，而幼兒總愛偷偷把水倒掉。教師沒有必要強制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導他們自愿喝水，從而養(yǎng)成飲水的好習慣。
四、午睡。
要了解所有幼兒的睡眠習慣，關注幼兒的個體差異。要關注幼兒午睡安全，這很重要。
通過對以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠，要全身心地投入，從孩子的切身利益出發(fā)，從孩子的角度看世界，更好的為他們營造學習和生活環(huán)境。
幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動著父母、老師和許多人的心。
幼兒園大班孩子活潑、好動，對任何事都充滿了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生活經驗和自我保護的能力，因此幼兒常常不能清楚地預見自己行為的后果，往往會誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件不能做出準確的判斷。當處于危險之中時，也缺乏保護自己的能力。《新綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！憋@然作為幼教工作者我們不僅要保護好幼兒的生命安全，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，以提高幼兒自我保護的防范能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習慣與自我保護教育是緊密結合、相輔相成的。著名的學前教育專家陳鶴琴先生曾講過：“習慣養(yǎng)得好，終身受其益?！?BR> 首先良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避傷害。例如，正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。走、跑時靠右行，可以避免與同伴的碰撞。仔細地觀察幼兒一日生活中的小細節(jié)，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到促進自我保護的能力和作用。只有創(chuàng)設良好的生活環(huán)境，才能培養(yǎng)幼兒安全自我保護意識。
其次，遵守游戲規(guī)則，形成自護習慣。幼兒的自我中心特點極為突出，玩得高興時，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因而，在游戲活動中，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲，遵守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自我保護意識和能力的重要途徑。通過多種的教學方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性;又如，設置問題的方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯，有時甚至三個人一起拉手走，這是比較危險的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護動作，而容易導致頭部受傷。根據這種情況，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思考的能力，從而使幼兒學會積極的防御。
同時通過各種活動，加強幼兒自我保護意識的能力。為了更好深入安全教育，強化幼兒自我保護意識，我們根據幼兒園課題設立了一些主題活動，其中“玩的安全”包括《使用剪刀》活動，通過豐富多彩的教學活動，把生活中一些安全小常識編成一些生動有趣的小故事和一些易懂的兒歌，在教學中運用形象的語言，童趣的情景和活動的教具來幫助幼兒了解保護身體的重要性。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們在晚間活動時設計了“手指劃破了”這一活動，教育幼兒使用剪刀時不能將剪刀對著自己和別人、取放剪刀時應握著小心輕放。通過觀看圖片，讓幼兒討論“手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實踐操作，逐步掌握技能，就學會了正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。避免了不必要的傷害，增強了自我保護意識。
經過安全自我保護教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動中成人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了積極地防御。同時，培養(yǎng)幼兒自我行為規(guī)范和自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
幼兒園保教工作心得體會篇十一
“千般照顧，不如自護”。家長和幼兒園教師、阿姨不僅有保護幼兒生命安全的責任，同時要及時檢查幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預見性呢?首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學會一些自我保護的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見。毛毛說：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝?！毙鲁陶f：“用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝?！毙熣f：“喝水的時候，也應該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了?！碑斘夷脕砘ɑňG綠的藥品時，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我：“真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?”接著我和小木偶一起進行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的，生病了應該去醫(yī)院。在幼兒園應請老師、阿姨幫忙吃藥，在家應請爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識，那么就應提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發(fā)生。
我們幼兒園的環(huán)境也是關注幼兒的'健康和安全的。我們應與幼兒共同創(chuàng)設相應的物質環(huán)境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內布置一些安全標記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標記。我們就從認識安全標記入手。在晚上的認識活動上學習各種標記。在認識的基礎上，我們在班內的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標記;在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。
我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進行游戲，可以說是快樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我保護的意義。以后在活動時，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。
幼兒園保教工作心得體會篇十二
作為一名幼兒園保育老師，在這個幼兒園保教人才輩出的時代，我深感保育教育的責任重大，需要不斷提升自己的專業(yè)能力。在保育工作中，積極學習、運用保育知識并結合實際，發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長，才能做好幼兒教育工作，成為幼兒園的一名能手。
第二段：保育教育理念的演進。
幼兒園保育教育理念的演進始于20世紀初的蒙特梭利教育，其主張以“兒童為中心”、鼓勵兒童自主、獨立、創(chuàng)造性地發(fā)揮其智力、情感和行為的潛能。之后的幾十年中，關注點在幼兒教育和幼兒保育之間不斷移動。現(xiàn)代幼兒教育中強調“全面發(fā)展”，即身體、語言、思維、道德、社交、藝術較為均衡，注重幼兒主動、合作式、探究式、游戲式學習。在實踐中，我需要明確掌握各個階段幼兒的心理特點，結合課程目標、家園聯(lián)系，制定科學的保育、教育方案。
第三段：學習新技能的重要性。
保教教師需要具備全面優(yōu)質的教育教學、及時有效的安全保育、優(yōu)秀的家園溝通等方面的技能，才能讓幼兒有安穩(wěn)的發(fā)展環(huán)境和教育。我相信通過不斷的學習新技能，提升工作能力，一定有助于提高自己的教育教學水平、建立良好的園際交流、改善溝通效果、保證兒童的安全。在此基礎上，建立良好的師生關系、長期幫助幼兒樹立正確的生活、學習態(tài)度，是我們保教能手必須具備的特質。
第四段：提高素質和個人特長的結合。
第五段：打造團隊，共創(chuàng)未來。
在提升個人能力的同時，保教能手更應以團隊為本，積極溝通合作，委員會、幼小銜接等方面參加討論和交流，積極參與教育活動，建立校內師資互助、校外保育資源共享的平臺。成為一個優(yōu)秀的保教能手，就要積極主動地維護、塑造和促進幼兒園的家園合作關系，與幼兒的親人、家庭一起構建合作共贏的關系。
幼兒園保教工作心得體會篇十三
這幾天在看《幼兒園保教工作手冊》，書中寫了關于班級工作方面、學習活動的、區(qū)域活動的。先說說關于親子活動管理，看了那一篇讓我學到了很多，我想以后我們也要那樣操作，我們班級雖有家委會成員，但是每次讓她們組織活動，她們就會說不認識別的家長，很難組織等等的推遲，最后還是與我們老師出面組織，就像上次的做餅干，一切都是我們老師在操作。
親子活動管理中明確寫道，親子活動一般是先由班級的家委會向幼兒園提出書面申請，再經班級教師同意后園長簽字后才能向班級家長發(fā)出邀請。而且在書面通知應中寫明活動的時間、地點、具體安排和收費情況，并要通知到班級的每一位家長。其中還說到了交通工具，建議集體租車比較合適，他的理由是一便于管理，體現(xiàn)集體氛圍，二是方便組織，在車上提醒家長的注意點、安全細節(jié)。
對于就餐，文中指出不安排集體在外就餐，我想想也是，畢竟外面不衛(wèi)生，可以讓家長自帶餐會更安全點。我想以后的親子活動就可以這樣操作了。我還想說說學習活動組織這一塊，文中指出合理安排幼兒在園時間，要盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避免消極等待和時間的隱性浪費。有時想想我們平時在安排和組織幼兒一日活動時，各個活動之間的`過渡環(huán)節(jié)最讓我頭疼。午餐后那段較長的時間還可以系統(tǒng)地安排一些活動，而每個教學活動后的過渡環(huán)節(jié)時常會用生活活動來代替，有的孩子喝水、解小便，而有的孩子則在教室里追逐、打鬧或無所事事，短時間的“放羊式”讓教室亂哄哄的，并且存在很大安全隱患。書中指出過渡環(huán)節(jié)可以讓幼兒自主地游戲和學習，這樣給幼兒提供一個釋放心理能量的空間，有利于幼兒自主自律能力的形成，同時也能讓過渡環(huán)節(jié)變得自然有序。
幼兒園保教工作心得體會篇十四
作為一名幼兒教育專業(yè)的學生，我們始終向往著進入幼兒園的瞬間，參與和了解幼兒園的教育實踐，并通過其發(fā)掘自己的不足之處。最近，本人有幸進入某幼兒園開展了為期一周的保教觀摩活動。這次活動，讓我更深刻地體驗到了在幼兒教育實踐中的問題和挑戰(zhàn)，并得出了一些收獲和體會。
第二段：認知差異是我們面臨的最大問題。
在觀摩保教工作中，我發(fā)現(xiàn)自己和班上的老師在教育理念上存在著較大的差異。即便是同樣的目標，對于不同的教師，其方法也可能各異。我想諸如此類的情況，不僅僅是我一個人遇到的困境，而是幼兒教育工作者們普遍面臨的一些問題。如何意識到教育的存在感性質、如何掌握幼兒教育的最新面貌，成為了我在幼兒園保教觀摩活動中的一大領悟。
第三段：關于課程設置的思考。
不得不承認，幼兒教育使我領悟到一件事情，那就是對于幼兒而言，課程是一份相當重要的禮物。在本次觀摩活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的時間規(guī)劃十分科學和嚴謹，且在課程的設計上相當思考周到。而作為一名幼兒教育專業(yè)的學生，我們也應該思考，如何能夠設計出一份適合幼兒的課程，讓幼兒度過一個充實有意義的每一天。
第四段：幼兒教育中關于親子教育的思考。
受到家庭和社會環(huán)境的影響，家長的親子教育往往與幼兒園的教育理念存在較大的差異。因此，幼兒園保教觀摩活動中，我在思考與家長如何合作教育幼兒這一問題時，明確了幼兒園和家庭都是孩子成長路上不可忽略的因素。同時，我們應該明晰，家庭教育和幼兒園教育是不同的兩個方面，它們的目的以及方法與重點都有所不同。
在這一次的幼兒園保教觀摩活動中，我想到了一句著名的臺詞，“教育是長期的堅持”。毫無疑問，孩子的成長需要家庭和幼兒園之間的協(xié)作，而這場觀摩活動就是我們與家庭、與幼兒園的第一次溝通和交流的機會。通過觀摩，我們認識到自己的不足，思考不足之處，從而不斷推進自己的學習，提高自己的素養(yǎng)。我相信，在這樣的活動中，教唆并非最關鍵的，而是我們在一起相互感受、相互成長的過程。
幼兒園保教工作心得體會篇十五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
實習能幫助大學生樹立正確的立業(yè)觀，適應市場，順利就業(yè)。通過實習，大學生能提前了解社會，認知自我，準確定位，樹立正確的立業(yè)觀和擇業(yè)觀，邁出走向社會的第一步。下面小編給大家?guī)碛變簣@保教實習心得體會，希望能幫助到大家!
時間的腳步從不停歇，轉眼間，我已在幼師的崗位上工作實習了半年。但是，在我感嘆時間飛逝的同時，我也看到了自己在這段飛逝的時間中成長了?，F(xiàn)在想起剛來到__幼兒園的時候，還是挺有感觸的。才開學就被安排去接車，并留在大二班，緊接著的是家長開放日，接著而來的是親子游活動，跟著而來的是元旦圣誕活動，后面又要催家長交預定學費，這一連串的事情雖然勞心勞力，但對于我們這種才出來的學生還是收獲了許多，也得到了許多經驗。為了能使新學年的工作有所進步，使自己能力有所提高，我把自己在這一學期里的工作做了一個總結：
作為一名幼兒教師，我始終貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，熱愛幼師職業(yè)。
教育教學：在一日活動中我結合大班幼兒的特點積極為幼兒創(chuàng)設一個優(yōu)美舒適的教學環(huán)境，注意動靜結合，創(chuàng)造各種機會讓幼兒互相學習，積極嘗試，大膽挑戰(zhàn)，并鼓勵幼兒學習各種生活技能，并養(yǎng)成良好的生活習慣。我記得著名的教育學家葉圣陶說過那么一句話：“教育就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣”。在教育活動中我能根據活動目標，大班幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動，運用多種教學手段，采用多提問、多啟發(fā)開放式教學調動幼兒的學習興趣讓孩子自主的學習。
學無止境，活到老，學到老。短短幾個月的幼教工作，使我和孩子們結下了難以割舍的情誼，我摯愛這份職業(yè)，更摯愛這群活潑可愛天真的孩子。在以后的工作中我將總結經驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)。并且我會不斷的努力，去做好我的這一份本職工作，爭取為中國的教育事業(yè)做出一份貢獻。
兩個月的實習生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點;同時也認識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及幼兒教育理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。
在實習初期的時候，有經驗的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導他們去完成。如果幫他們做了，后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。
在實習期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這一個多學期的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。
有一位有經驗的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢姡诮€人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因為這并不是短時間內可以做到的。
短短的三個月頂崗實習期圓滿結束了，通過這段時間的實習，我想我們每一個出去頂崗的學生都有所收獲，我們都得到了一次鍛煉，學會了許多我們在學校學不到的知識和技能。無論是教學工作，還是與幼兒園老師的交流溝通，甚至是與孩子們的相處，我都學到了很多，這也是我這次出去實習的巨大收獲，這將成為我以后學習工作的寶貴財富。
實習期間，我從班主任、老師和保育員那里學到了很多關于班主任管理方面的經驗，學會了怎樣運用學校所學知識結合帶班實際提高幼教工作。在幼兒園里，老師們對我都很熱情，在她們的關心指導下，讓我感覺到：能夠做一名幼教工作者，是一件多么幸福的事!我很慶幸能夠到該幼兒園實習，跟我搭班的老師是一名很優(yōu)秀的老師，在她的虛心指導下，我很快適應了幼兒園的壞境，讓我了解了小班幼兒教學的活動?？赡軐τ谝粋€實習生來講，適應環(huán)境、轉變角色是很難的。
這次實習讓我增長了不少知識，讓我受益不少，也學習積累了不少的經驗。首先學會了怎樣與老師和幼兒溝通、交流，怎樣與孩子的家長交流，學會了給孩子們上課和游戲，更加實際地去了解孩子，去理解孩子的心聲，融入孩子們的世界;我也學會了怎樣備課寫教案，怎樣開展活動，以及完成幼兒園領導安排的教學任務，并得到老師們的肯定。
其次是越來越覺得與孩子們在一起上課、吃飯、睡覺、游戲是一件多么開心的事情，跟他們在一起的時間總是過得很快，也充滿了意義，每天看到他們的面孔，你就會覺得今天又是快樂的一天!實習期間，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，我所欠缺的還有很多很多，值得學習的地方還有很多很多，給我感受最大的便是：做幼兒教師不能太過溫柔!要有嚴厲的一面，也要有溫柔的一面。
實習圓滿結束了，在離開幼兒園的那一刻更多的是不舍，但我會珍惜在那里度過的時光，因為在那里，讓我愉快地度過了三個月，在那里讓我學到了很多寶貴的經驗，這將會成為我今后學習、工作的寶貴財富!
時光如水，歲月如梭，有如雁過無痕一般，轉眼間實習的生活就要結束了，回首這幾個月的點點滴滴，心中頓生了許多感觸。經歷的每一天，都已在我心中留下了永恒，因為這些記憶見證我的成長。
一、教師師德修養(yǎng)方面。
在平時上班，我從不遲到早退，能認真參加教師業(yè)務和政治學習，做好筆記，感悟會議內容，反省自己的不足之處。我熱愛小朋友，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，他們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們一起玩。
二、在教學工作方面。
1、家長工作。
我能盡自己所能主動親切地與家長溝通，充分利用晨間接待，離園時間交流，利用論壇即使反饋孩子在幼兒園的情況，讓家長知道自己孩子在幼兒園一天的表現(xiàn)也充分利用家長資源，在自制體育器械中，請家長共同參與。
2、在教學中。
我們本著安全、寬松、愉快的原則，讓幼兒在游戲中學習。結合托班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及孩子生活經驗，聯(lián)合實際進行教學。在活動中我會及時發(fā)現(xiàn)，及時記錄，在活動中引導孩子，讓他們敢于操作，敢于挑戰(zhàn)。
3、在保育工作方面。
由于我班情況比較特殊，一半是新生，一半是老生。記得新生剛進我們班時，也都是哭鬧不止，通過我們三個老師的精心呵護，給予孩子最溫暖的愛。小朋友很快適應了。在保教工作中，托班的孩子與大、中、小的孩子有所區(qū)別，因此我們也更加耐心地引導和愛護。
教育就像一面鏡子，你竭盡所能，教給孩子全部的東西，同樣孩子的一點一滴也會讓你有所收獲。
幼兒園保教工作心得體會篇十六
進入幼兒園實習的這段時間，我意識到自己對于保教方面的知識和技能還有很大的提升空間。所以當?shù)弥獙W校將要舉辦一場關于幼兒園保教的講座時，我興奮不已。我期待著這次講座能夠為我的實習工作提供一些啟發(fā)和指導。
第二段：講座內容的豐富性。
這次講座的內容非常豐富。從幼兒園的保教理念、教育目標，到幼兒教育的重點和方法，講座涉及了許多方面的內容。講座中展示了各種各樣的教具，包括一些能夠提高幼兒學習興趣和觀察力的益智玩具，以及一些可以幫助幼兒認知和運動發(fā)展的游戲道具。通過這些教具的展示，我們不僅了解了如何選擇適合幼兒發(fā)展需求的教具，也知道了如何設計一些有趣的游戲活動來引導幼兒的學習和發(fā)展。
第三段：專家的分享和互動環(huán)節(jié)。
講座還邀請了一位保教專家，她以自己多年的教育經驗和研究成果為基礎，向我們分享了許多寶貴的經驗和教育理念。她講解了幼兒園教師如何觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的潛能和特點，并針對他們的發(fā)展需求進行教學設計。通過講解和互動環(huán)節(jié)，我們加深了對于兒童心理發(fā)展的理解，以及如何從理論和實踐上促進幼兒的發(fā)展。同時，我們還有機會向專家請教我們在實習過程中遇到的問題，得到了專業(yè)的解答和指導。
第四段：講座的實用性和啟示。
這次講座不僅僅是理論的介紹，更注重實踐和啟示。講座中，我們還進行了一些教學情景模擬，讓我們作為幼兒園教師體驗到了一些常見教學情境，并學會了如何處理和解決幼兒們遇到的問題。通過這些實踐活動，我們體會到了教學中的挑戰(zhàn)和樂趣，也提高了自己的教學技能。此外，講座還強調了合作育人的重要性，鼓勵我們團隊共同協(xié)作，共同成長。
第五段：講座的收獲和對未來的展望。
通過這次幼兒園保教講座，我不僅拓寬了視野，增加了專業(yè)技能，還收獲了很多關于幼兒教育的寶貴信息。我更加理解了幼兒園保教的意義和愿景，明白了自己作為幼兒教師的責任和使命。未來，我希望將這次講座的收獲與實習中的實踐結合起來，繼續(xù)學習和成長，為每一個幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：
這次幼兒園保教講座真正做到了理論與實踐相結合，讓我們不僅了解到了保教的理念和教育方法，更通過親身體驗和專家分享，對自己的教育觀念得到了更新和完善。對于我來說，這次講座是一次寶貴的學習機會，也是我個人成長的重要契機。
幼兒園保教工作心得體會篇十七
幼兒園教育一直以來都是備受社會關注的話題。早期的幼兒教育大多以保教為主，重視兒童的生活習慣和安全，而缺乏對幼兒的智育、德育、體育等方面的培養(yǎng)。但隨著社會的發(fā)展，越來越多的幼兒園開始重視保教并重，尤其是在這個人才競爭日益激烈的時代，幼兒期教育的質量越來越受到家長和社會的重視。筆者在與幼兒園工作多年后，也深深認識到幼兒園保教并重的重要性，下面就來分享一下筆者的心得體會。
二段：保教與教育類別的差異。
首先，我認為保教與教育的根本差異在于目標的不同。保教的目的在于滿足幼兒的生理和安全需求，教育的目的則是培養(yǎng)幼兒的各方面能力。保教是幼兒教育的基礎，為幼兒身體、心理、情感、思維等方面提供必要的保障，而教育則是在基礎上逐步深入開發(fā)幼兒的智力、語言、情感、道德和藝術等方面的潛能。
三段：保教和教育的相互促進作用。
保教與教育是相互重疊和相互促進的。優(yōu)秀的保育可以為教育提供必要的保障，教育則可以為保育提供發(fā)展的空間。在幼兒園中，僅僅注重保教只是滿足了幼兒的生活需求，但是缺乏教育的培養(yǎng)會導致幼兒未來學習和生活的劣勢，反之僅僅注重教育而忽略保育也會導致幼兒的身心健康無法得到保障，從而影響到幼兒的成長。因此，保教和教育是相輔相成、缺一不可的。
幼兒園的保教并重是一項前提工作要求，但是如何達到平衡是一個需要不斷實踐和探索的過程。在我的工作實踐中，我發(fā)現(xiàn)采用游戲教學可以很好地實現(xiàn)保教并重。通過游戲，幼兒可以在快樂的氛圍中掌握知識和技能，同時保證了幼兒的身心健康。例如，在教授幼兒怎么防護火災方面，我們可以通過模擬火災現(xiàn)場，讓幼兒在骯臟、黑暗、聲音嘈雜的環(huán)境中正確認識火災，學會如何逃生和保護自己。同時，通過色彩搭配和場景設計，使幼兒在游戲過程中感受到種種身心上的刺激，達到游戲安全又富有教育性的目的。
五段：總結。
幼兒園保教并重的實現(xiàn)需要教師和幼兒園管理者的共同努力。與此同時，政府和社會也應該加大對幼兒園教育的關注和支持，為幼兒的健康成長提供更好的環(huán)境和條件。在筆者看來，幼兒園教育的改進并非一日之功，每一個人都應該為此貢獻自己的力量。只有在保障幼兒基本生命和身心發(fā)展的同時，才能真正實現(xiàn)幼兒園保教并重的目標。
幼兒園保教工作心得體會篇十八
我是一名幼兒教育專業(yè)的大學生，最近在學校組織的保教觀摩活動中參觀了一家幼兒園。這個活動旨在幫助我們更深入地了解幼兒園的教育理念和實踐，提高我們的專業(yè)水平和教學能力。在這個過程中，我有了很多感受和體會。
第二段：描述幼兒園的環(huán)境和特點。
進入這家幼兒園，我第一眼看到的是一片綠意盎然的小院子，里面有幾棵小樹和一些孩子們自己種的植物。院子里有幾張小桌子和凳子，可以供孩子們玩耍。進入教室后，我發(fā)現(xiàn)教室里有很多兒童繪畫、手工藝品和立體作品，展現(xiàn)出孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。在座位上，每個孩子都有自己的名字牌，體現(xiàn)了幼兒園對每一個孩子的關注和重視。
在這家幼兒園中，我感覺到了一個非常溫馨、關愛和尊重的氛圍。老師和幼兒之間的交流很自然，孩子們都很愉快地參與到各種活動中。幼兒園的教育理念是以兒童為本，進一步推進基于孩子的發(fā)展和學習，強調自主學習與玩樂的融合，不僅注重孩子的認知和技能，更注重孩子的情感與品德的培養(yǎng)。老師們對每個孩子的發(fā)展進行了個性化的關注和指導，鼓勵孩子們多探索、多嘗試、多展示自己的才華。
與普通的教育機構不同，幼兒園更注重孩子的自主學習和探究習慣的養(yǎng)成，為孩子的未來做好準備。在這里，孩子們體驗到了尊重和尊嚴，獲得了自信和勇氣，成為更加自我滿足和積極的人。同時也啟示我們，在教育的過程中，對兒童不同階段的需求和差異進行深入理解并進行個性化的指導，才能真正做到廣博全面的教育。
第五段：總結觀摩中的收獲和成長。
通過這次保教觀摩，我更加深刻地認識到幼兒園的教育理念和實踐，學習到了一些教育方法和技巧，認識到了自身在幼兒教育中存在的不足和問題。同時，也增強了我對親子教育和心理輔導的了解和興趣，這將成為我今后學習和工作的重要向導。
幼兒園保教工作心得體會篇十九
近日，我參加了一場由本地幼兒園舉辦的保教講座。在這場講座中，我深入了解了幼兒園保教工作的重要性和方法。在與講座專家的互動中，我收獲頗豐。下面是我對這場講座的心得體會。
第一段：保教講座的內容和重要性。
這場保教講座主要介紹了幼兒園保教工作的核心理念和方法。講座專家著重強調了幼兒時期對孩子發(fā)展的重要性。他們指出，幼兒時期是孩子個性和智力發(fā)展的關鍵時期，幼兒園的保教工作扮演著非常重要的角色。這場講座讓我充分認識到，幼兒園教師除了傳授知識之外，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合能力和社交技巧。
第二段：講座中的互動和實踐。
這場保教講座的互動環(huán)節(jié)非常豐富，我們與講座專家進行了一系列的實踐活動。我印象最深刻的是與專家一起進行的情感教育活動。專家們通過音樂、游戲等方式，引導我們如何與孩子建立親近的關系。他們強調，幼兒園教師需要從心理上關注每個孩子，用愛去教育他們。這種互動和實踐讓我深深感受到了保教工作的特殊性和挑戰(zhàn)性。
第三段：保教講座中的教育觀念更新。
這場保教講座也給我?guī)砹私逃^念的更新。講座專家指出，幼兒園教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)。他們認為，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、社交能力和獨立思考能力，比知識的傳遞更加重要。這種教育觀念的更新讓我重新認識到了幼兒園教育的獨特之處，也提醒我在今后的教育工作中要更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質。
在這場保教講座中，講座專家還向我們介紹了幼兒園保教工作的挑戰(zhàn)。他們提到，幼兒園教師需要面對家庭教育觀念的不同、家庭經濟狀況的差異等問題，需要靈活地處理和應對。在此基礎上，他們提出了一些建議，希望我們在保教工作中能夠加強與家長的溝通，關注每個孩子的個性需要。我深感這些建議的實用性和重要性，將會在今后的工作中加以落實。
通過這場保教講座，我對幼兒園保教工作有了更加深刻的認識并更加期待。我希望能夠成為一個有愛心、有責任心的幼兒園教師，在教育過程中注重培養(yǎng)孩子的綜合能力和社交技巧。我也希望通過與家長的密切合作，讓每個孩子都能夠得到更好的教育，成為一個健康、快樂、有成就感的兒童。
綜上所述，這場幼兒園保教講座給了我很多啟示和動力。通過學習和實踐，我對幼兒園保教工作有了更加深入的理解和認識。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地服務于幼兒園教育事業(yè)，為每個孩子的成長做出更大的貢獻。
幼兒園保教工作心得體會篇二十
音樂作為一種藝術形式，對于幼兒來說是十分重要的，它可以促進幼兒的成長和發(fā)展，傳承中華民族的文化，培養(yǎng)幼兒的情感和審美能力。作為一名幼兒園音樂保教老師，我深深地體會到了音樂教育的重要性。在這里，我想和大家分享一下我的一些心得體會。
第二段：強化音樂教育的重要性。
首先，我認為在幼兒園中強調音樂教育的重要性是很有必要的。音樂不僅可以讓孩子們感受到節(jié)奏和律動，還可以激發(fā)孩子們的智力、想象力和創(chuàng)造力。在音樂教育過程中，幼兒可以通過唱歌、演奏樂器、舞蹈等形式來表達自己的情感，從而提高語言表達能力和自我表達能力。
其次，對于幼兒園中的音樂教育來說，構建一個完整的音樂教育體系也很重要。在我的教學中，我不僅注重常規(guī)的音樂教育，也會與班級其他教師互動，將音樂教育與其他學科相結合，讓幼兒在跨學科的教學中更好地理解和接受音樂教育。
第四段：注重幼兒的個體差異。
與此同時，我也認為注重幼兒的個體差異是非常必要的。幼兒處于發(fā)育和成長的階段，每個孩子的發(fā)展速度和特點都不同。因此，針對不同的幼兒，我會采取不同的方法，幫助他們更好地接受音樂教育。比如，對于那些比較活潑好動的孩子，我會安排一些活動來吸引他們的注意力，讓他們更專注地參與到音樂教育中。
第五段：結尾。
總之，作為一名幼兒園音樂保教老師，我深深地信仰音樂教育的重要性，我也將繼續(xù)努力為孩子們提供最好的音樂教育環(huán)境和課程。相信在未來的努力中，我可以幫助更多的幼兒在音樂教育中發(fā)揮他們的潛力，成為一名個性鮮明且有才華的小藝術家。
幼兒園保教工作心得體會篇二十一
作為一名幼兒園音樂教師，我深深地感受到音樂在幼兒園教育中的重要性。在保教過程中，我對幼兒園音樂保教有了一些思考和體會。
第一段：音樂教育的作用。
音樂不僅僅是一種藝術形式，而且是一種文化表達和情感交流的媒介。通過音樂教育，可以培養(yǎng)幼兒的審美情趣，促進幼兒的身心健康，提高幼兒的綜合素質。為了達到這些目的，幼兒園教育中的音樂保教應注重幼兒園階段的特點和需求。
第二段：音樂教育的方法。
幼兒園教育中，音樂保教不應該是單純的傳授知識和技能，而應該是與幼兒的生活密切相關的實踐活動。比如，游戲、歌唱、舞蹈、演奏等形式。音樂保教的方法應該尊重幼兒的個性，關注幼兒的體驗，注重幼兒的參與和表現(xiàn)。通過親身參與和體驗，孩子們能夠理解音樂帶給他們的情感和意義。
音樂保教的內容應包括旋律、節(jié)奏、和聲、樂器等方面。要讓幼兒從多樣化的音樂活動中感受到音樂的美妙和趣味。尤其是在播放音樂時，需要讓幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中的各種元素，培養(yǎng)其對音樂的好奇心和興趣。同時，讓孩子們通過演唱、舞蹈、樂器等方式來表達出自己內心的情感和感受。對幼兒的個性化需求，做到因材施教，同樣重要。
音樂教育在幼兒園中是不可或缺的，它不僅能夠促進孩子們的身心健康，培養(yǎng)創(chuàng)造性和想像力，還能提高幼兒的語言和思維能力。同時，音樂保教還能夠讓孩子們享受音樂的美好并創(chuàng)造出自己的音樂作品來。
第五段：音樂保教需要與家庭共同支持。
幼兒在家庭中需要與父母共同互動，并在父母的幫助下完成音樂方面的練習。幼兒對于音樂的興趣和愛好是需要父母和老師共同來培養(yǎng)的。在音樂保教過程中，如果還可以和家長們一起進行兒歌欣賞、親子游戲等活動，更能讓孩子們在家庭環(huán)境中持續(xù)地感受到音樂和藝術的影響和啟示。
總之，音樂是幼兒園保教的重要組成部分，通過音樂教育，幼兒可以得到很多好處，孩子們不僅能夠在音樂中體驗樂趣，還可以促進孩子的人格和情感的發(fā)展，讓孩子更加積極和陽光地成長。