高級研修班培訓(xùn)心得體會范文(17篇)

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    經(jīng)過一段時間的實踐和努力,我對心得體會有了更加深刻的認識和體會。寫心得體會應(yīng)該注重個人思考和感受,不要過于拘泥于表面的任務(wù)完成情況。接下來是一些關(guān)于心得體會寫作的常見誤區(qū)和解決方法,希望能給大家一些啟發(fā)。
    高級研修班培訓(xùn)心得體會篇一
    20__年1月17、18日,我參加了中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)提升高級研修班的培訓(xùn),有幸聆聽了幾位專家們的講座,深感收益匪淺,讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟時代,學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后知不足,雖然我剛剛當(dāng)上班主任,但聽了這些老師的講座之后,我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比差距非常之大。經(jīng)過認真對比反思,我認為,今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。
    一、用心關(guān)愛每一個學(xué)生。
    記得一位專家在授課時說:親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí),師生的關(guān)系往往決定了孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度。隨著素質(zhì)教育的進一步深入,能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時,方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教,才能在教學(xué)中取得更好的效果。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠x想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
    二、多與學(xué)生進行溝通,及時交流。
    與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆聽,不要隨意插話;要學(xué)會接納,不要隨意批評;要支持鼓勵,不要同情安慰;要注重引導(dǎo),不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),通過學(xué)結(jié)出三點,即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。通過這些,才能與學(xué)生進行心靈上的溝通,讓學(xué)生把老師當(dāng)朋友,通過言傳身教,去改變你所帶的每一名學(xué)生。
    三、注重心理健康發(fā)展。
    學(xué)生心理健康是個必須要重視的問題,根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點,運用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,是素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點:
    (一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天,面對越來越難管理的學(xué)生,我們一定要做到心態(tài)平和,要實事求是地認識自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯誤的判斷中來,成功從失敗中來,真正做到“大度能容,容天下難容之事”。
    (二)尊重學(xué)生,與學(xué)生“共情”。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異。作為班主任,要相信每個學(xué)生都是獨一無二的。我們要學(xué)會用細心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,正是因為有了差異,我們的世界才變得如此精彩;有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,讓我們對陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對學(xué)生時,我們要多一份理解,多一份關(guān)愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
    (三)加強班級文化建設(shè),促進學(xué)生和諧發(fā)展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力,它通過班主任管理,班級行為制約,班級情緒感染,班級價值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí),我更深刻地認識到,對學(xué)生進行心理健康教育勢在必行?!耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把“以教材為本,以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,以學(xué)生為中心”,在育人和教書的同時,成為學(xué)生的心理醫(yī)生。
    (四)通過日常教學(xué),將一些法律法規(guī)傳達給學(xué)生們,讓他們感受到在校園內(nèi)如何做到遵紀(jì)守法,并通過一些故事,對學(xué)生進行警示教育,達到更好的教育效果。
    通過此次培訓(xùn)班的虛席,我決心在未來的教師生涯中一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,努力提高自己的境界,爭取當(dāng)一名合格的班主任。
    高級研修班培訓(xùn)心得體會篇二
    2012年7月24日至8月7日,承蒙教育局領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心,我有幸參加了“湖南省第十三期小學(xué)校長高級研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然時間只有短短15天,但卻讓我受益匪淺,此行讓我們開拓了視野,增長了見識,更新了理念,真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想,以及現(xiàn)代化的教育、辦學(xué)摸式。經(jīng)歷這次研修班的學(xué)習(xí),我們共聆聽了十九場專家和名校校長的專題報告、二次觀摩學(xué)校等。此行學(xué)習(xí)內(nèi)容充實而又貼近實際,校長管理專題性又很強,為我們做好學(xué)校管理工作找到了方向,堅定了信心,也解決了一些困惑。學(xué)習(xí)之余,除了贊嘆、感慨、激動之外,更是引起了我們深刻的反思:同處一片藍天下,同樣的政策,同樣的機遇,我們工作為什么無多大起色呢?和先進學(xué)校相比,我們又差在那里呢?我想主要差在先進的辦學(xué)理念上,差在科學(xué)的學(xué)校管理上,差在工作的執(zhí)著追求、不懈努力上。結(jié)合實際,簡要談幾點體會。
    一、校長要給自己一個正確的定位
    1、聽了專家關(guān)于校長領(lǐng)導(dǎo)力的闡述后,我就在想:我們?yōu)槭裁匆?dāng)校長或副校長?我想應(yīng)該是為自己爭取更大的成長空間;應(yīng)該是為老師、學(xué)生、家長服好務(wù);應(yīng)該是著眼于師生健康快樂成長,為師生一生幸福奠定堅實的基礎(chǔ)。
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    2、校長是一個普通的社會人,又是學(xué)校工作的中心人物,他的人格力量對學(xué)校教師具有最現(xiàn)實、最生動、最鮮明的直接影響力。古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行”。所以校長要用真愛與誠心,用言傳與身教去影響和感染每一個人,公平公正對待每一件事。大家想一想如果我們每天早上站在校門口,用溫馨的微笑恭候全校師生的到來,那么教師們會如何呢?所以校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
    3、校長應(yīng)該每天和老師一起執(zhí)勤,經(jīng)常深入課堂聽課,經(jīng)常召開師生座談會,和學(xué)生一起掃地,還彎腰撿起地上的垃圾。我認為連小事都不會做的校長,怎么可以做大事?所以,我們要用這些微不足道的小事來感化我們身邊的老師和學(xué)生。
    二、要有先進的辦學(xué)理念
    心中,打造有激情、有責(zé)任心、有智慧的高素質(zhì)教師團隊,為實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團結(jié)奮斗,進而促進學(xué)校的發(fā)展。同時要加強辦學(xué)策略的研究。根據(jù)形勢要求,結(jié)合本校發(fā)展目標(biāo),研究制定實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的策略和辦法,并不斷尋求新的發(fā)展點。只有這樣,我們的辦學(xué)目標(biāo)才會得以實現(xiàn)。
    三、為教師營造一個和諧的教育環(huán)境。
    我認為“公平和正義比太陽還有光芒”。在關(guān)系到教師切身利益的重大事情上,學(xué)校一定要實行陽光操作,本著從群眾中來到群眾中去的原則,確保教師的利益不受侵犯,讓教師有一種安全感,讓和諧深入到每個教師的心中,從而讓教師充分享受工作、享受幸福。這就要建立一套公平、公正的考核機制,考核機制的建立力求做到:
    (1)全面。要全面反映教師的所有勞動。包括德、能、勤、績、腦力、體力、隱性等方方面面。
    (2)公平、正義。不要把機會和榮譽過分集中在少數(shù)人的身上,一個好的社會應(yīng)該充滿公平和正義,學(xué)校尤其應(yīng)該如此。因為學(xué)校是人與人的心靈接觸最微妙的地方,是用每一個教師的心態(tài)、人格去工作的。假如一個老師沒有受到公平的對待,即便他表面上在那里教學(xué),內(nèi)心也不可能平靜,不利于創(chuàng)造性地教學(xué),也不利于他創(chuàng)造真誠、溫暖、積極的課堂。所以,要讓每一個教師都感到心靈的舒展、愉悅,讓他們?nèi)谌雽W(xué)校文化,并積極地參與學(xué)校文化建設(shè),積淀深厚的文化底蘊。
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    (3)約束和激勵。任何制度都同時具有兩個主要功能——約束和激勵,而約束的制度只能加大老師的壓力和反作用力,所以,制度要往激勵方面傾斜。
    對于教師來說,教育教學(xué)的最高境界應(yīng)該是在愉悅中教學(xué),在教學(xué)中愉悅;在愉悅中生活,在生活中愉悅。教師是學(xué)校的第一資源,教師的健康發(fā)展決定著學(xué)校的發(fā)展。針對學(xué)校教師身體現(xiàn)狀,我們要積極組織一些文體活動活躍教師的文化生活。把教師引入健康快樂的.天地,真正把學(xué)校營造成教師的家園和樂園,達到了既鍛煉身體又愉悅心情的目的。
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    四、堅持以人為本,個個是學(xué)校的主人
    理的平臺,暢通教師參與管理的渠道,充分調(diào)動教師參與管理的積極性;通過開展合理化建議征集、個別談心交流、建立校長信箱等多種形式為教師參與管理建立通道。
    總之,通過短短十幾天的學(xué)習(xí),提高了認識,明確了職責(zé),用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。作為學(xué)校副校長,我要切實履行崗位職責(zé),協(xié)助校長做好學(xué)校常規(guī)管理工作,對學(xué)校負責(zé)、對老師負責(zé)、對學(xué)生負責(zé);善于處理校長安排的各項具體工作,為學(xué)校發(fā)展出謀劃策,著眼宏觀,細致落實,積極進取、勤懇努力、堅持不懈就一定會取得新的、更大成績。我深信浣溪學(xué)校教育的明天會更加美好!
    2012-8-10
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    今年5月9日至18日,我有幸參加了中國教科院和中國德育雜志社在北京、山東舉辦的“四川省遂寧市中小學(xué)校校長高級研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),為期10天的學(xué)習(xí)時間里,我們聆聽了4位教育專家的精彩講座,參觀考察了北京和山東的4所名校。10天的學(xué)習(xí)和參觀,顯得緊張而又短暫,但每一天過的都很充實、快樂。專家的人格魅力、學(xué)識和經(jīng)驗,就像一位大師,傳道解惑,在激動、充實之余,更多的是深深的思考。下面談?wù)勎业氖斋@與感悟:
    園,精神的樂園,成才的搖籃,這應(yīng)該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求。
    二、全面育人。實施新課程,目的是要教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來。我們先后參觀學(xué)習(xí)的京源學(xué)校小學(xué)部、清華附小等四所學(xué)校,他們都特別重視德育教育,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),設(shè)置了完整的課程對學(xué)生進行系列教育,達到對學(xué)生進行德、智、體、美、勞等方面的全面教育。回到學(xué)校后,我要重新思考學(xué)校的辦學(xué)理念,調(diào)整課程設(shè)置,改變以前“散打”的培育模 式,探索出符合學(xué)校自身實際的課程體系,切實做到全面育人。
    三、加強學(xué)習(xí)與思考,提高自身管理水平
    現(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色,更是教師專業(yè)的引領(lǐng)者,學(xué)校文化的塑造者,是教育的思想者。北京育英學(xué)校余會祥校長、山東濰坊北海學(xué)校湯善香校長給我們每位小學(xué)校長留下深刻的印象,他們用自己對教育的理解辦教育,引領(lǐng)著老師做教育。做教師的引領(lǐng)者,就必須加強自身的學(xué)習(xí),多讀書,多思考,把讀書思考作為工作狀態(tài),盡量排除一切干擾靜下心來研究教育,只有學(xué)習(xí),思考并去研究教育問題,方可提高自身管理能力與思想認識水平。
    四、以人為本,以人文化管理營造和諧的教育環(huán)境
    一些作法,在團隊評價上進一步改革完善。二是引導(dǎo)教師體驗成功,體驗快樂。這應(yīng)該是較難的一點。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象,緩解教師壓力,提高教師的幸福指數(shù)須引起每一位校長的高度重視。另外在平時的常規(guī)檢查及聽課中及時幫助教師尋找其成功的經(jīng)驗做法,幫助其總結(jié),予以推廣。因此教師的快樂很大程度上源自成功的體驗。三是善于鼓勵教師,鼓勵方式可以是語言的、書面的、肢體的,要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點,關(guān)注每一位教師,認真對待每位教師的意見與建議。
    教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,需要用一生的品格去熏陶,用一生的時光來完成,還我們的教育以本真的美好??傊?,校長培訓(xùn),時間雖短收獲頗大,用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份寧靜之心,少一點浮躁,多一份清醒,少一點功利,多一份淡薄。
    高級研修班培訓(xùn)心得體會篇三
    今年我有幸參加了縣教育局組織的校長高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。帶著求知的渴望,接受了為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們聆聽了國內(nèi)知名教授、專家及知名校長的專題講座,每一個講座,都是一次頭腦風(fēng)暴,都是一次豐盛的思想盛宴,洗滌著我們陳舊的教育思想,催生著我們新的教育智慧,點燃著我們新的教育激情。讓我在學(xué)習(xí)中有了更多的思考,不斷反思自己的工作,研究自己的得失。同時這次研修學(xué)習(xí),讓我們有了靜下心來學(xué)習(xí)、思考的機會。
    回顧十幾年的校長經(jīng)歷,有辛酸,有喜悅,有委屈,有欣慰。近些年來,隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進,農(nóng)村外出務(wù)工人員增多,群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源需求日益提高,我校生源急劇減少。是典型的袖珍學(xué)校。新狀況、新形勢下,遇上了學(xué)校再發(fā)展的瓶頸。
    要想突破這一瓶頸,必須在自身素養(yǎng)、意識、理念、手段上有所突破。逆水行舟,不進則退。我們雖說積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗,形成了一定的辦學(xué)特色,面對國家全面實施素質(zhì)教育的要求和群眾對優(yōu)質(zhì)教育需求的日益提高,我們還必須努力尋求學(xué)校發(fā)展的新增長點和突破口,不斷提升教學(xué)水平和辦學(xué)效益。這次研修培訓(xùn),如及時春雨,為我對如何著眼本校實際,突破瓶頸,謀求學(xué)校發(fā)展啟發(fā)很深。
    培訓(xùn)期間,眾多教育專家、教授、校長給我們做了精彩紛呈的講座,引領(lǐng)我們接觸教育教學(xué)最新、最前沿的理論和思想,讓我們能夠更全面的了解當(dāng)前世界教育發(fā)展的大趨勢,了解國內(nèi)教育改革的現(xiàn)狀,認真分析、反思本校教育教學(xué)實際,探尋影響學(xué)校發(fā)展的瓶頸,尋求解決學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的有效措施。一場場精彩的講座,讓我對自己如何做好一個校長;怎樣與教師溝通;怎樣營造一個良好、和諧的學(xué)校人文環(huán)境有新的認識。學(xué)校管理者應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念,變革學(xué)生評價方式,充分發(fā)揮學(xué)生評價的激勵作用,為學(xué)生成長創(chuàng)造一個良好、愉快的成長環(huán)境。校長要少一點功利,為國家、民族和學(xué)生的一生著想,做一個有社會責(zé)任感的校長。理論的學(xué)習(xí)使我再一次審視了自己工作中曾經(jīng)的所為,也使我重新定位自己與學(xué)校的未來。沒有理論的實踐只能是盲目的實踐,沒有理論支撐的研究不過是虛假的研究?!把劢鐩Q定境界”,在短短的幾天中,著名的專家和學(xué)者的報告讓我凝眉深思又豁然開朗。
    蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)作饑餓者的食物”。為我們培訓(xùn)的所有領(lǐng)導(dǎo)、專家?guī)缀醵继岬搅诵iL要不斷地加強學(xué)習(xí)。我在實踐中也深深的認識到校長必須是學(xué)校中不斷學(xué)習(xí)的榜樣,成為學(xué)校中喜歡學(xué)習(xí)的楷模,只有校長善于學(xué)習(xí),我們才能營造學(xué)習(xí)的氛圍,我們的教師才能靜下心來學(xué)習(xí),我們的校園才能綻放文化的書香。
    校長除了學(xué)習(xí),更要思考,在任何一個時代,校長都必須要保持清醒的頭腦,必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見。校長要站在教育、社會、經(jīng)濟發(fā)展的角度,來俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀,建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo);而且要對學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進行經(jīng)常性的反思,只有這樣,才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中,站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考,永遠保持做校長的那份清醒。
    《周易》說:“眾人同心,其利斷金”告訴我們一個真理:團隊的凝聚力是團隊成功的關(guān)鍵所在,一個缺乏凝聚力的團隊,人心渙散,終究逃脫不了失敗的命運。塑造團隊文化,確立團隊使命與愿景,是一個校園教師隊伍凝聚力塑造的精神之源。學(xué)校的校長是團隊管理者,是團隊凝聚力的維系者。作為團隊主管要主動與團隊成員保持良好的溝通。了解學(xué)校教師即團隊成員工作狀態(tài)和生活狀況,多了解成員的合理需求并盡力滿足他們,創(chuàng)造一個良好和諧的溝通氛圍。
    作為一名學(xué)校的管理者對教師要給予充分的信任,
    “用人不疑,疑人不用”的用人法則,一個學(xué)校,校長的領(lǐng)導(dǎo)力是最為重要和關(guān)鍵,但如果一個校長事無巨細,事必躬親,任何事都是校長一人說了算,這樣的結(jié)果是孤掌難鳴的。其次要充分的給予中層隊員授權(quán),這要求你對每一個中層干部的能力和業(yè)務(wù)技能有足夠的認識與了解,給予團隊成員適度的自行工作空間,方能調(diào)動團隊的主動性與積極性。
    一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞,其最直接的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)校的教育教學(xué)水平。學(xué)校的教學(xué)水平是在先進的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,通過學(xué)??茖W(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃指導(dǎo),最終獲得的教學(xué)成果。作為鄉(xiāng)村校長而言,提高教學(xué)質(zhì)量,增加學(xué)校教學(xué)水平是學(xué)校發(fā)展的必然選擇。校長只有將學(xué)校教育的發(fā)展作為學(xué)校綜合實力提升的前提工作來做,在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)緊跟時代步伐,通過對新課程改革的學(xué)習(xí)與實踐,在教師隊伍結(jié)構(gòu)上的優(yōu)化,最終規(guī)范完善學(xué)校的教育體系。通過這些教學(xué)改革步驟來提高學(xué)校的綜合實力,促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。
    俗話說“三流學(xué)??繖?quán)威,二流學(xué)??恐贫?,一流學(xué)??课幕蔽幕駳?、像水,于無聲處顯神威,學(xué)校文化易如此。它是學(xué)校的影響力、生產(chǎn)力、凝聚力和核心發(fā)展力,是學(xué)校文化的靈魂所在。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合自己的工作實際,使我感受到了名校在學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵、學(xué)校文化建設(shè)、全面推進素質(zhì)教育的進程中彰顯出的獨特魅力。我們要學(xué)習(xí)他們在辦學(xué)思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學(xué)改革、教師專業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗,讓我們鄉(xiāng)村的教育發(fā)展得更快、更好。以他們的經(jīng)驗破解影響制約我校教育發(fā)展的種種因素,激發(fā)教師樂于從教、認真執(zhí)教的興趣。進一步加強溝通,尊重每一位教師。以教師為中心,創(chuàng)設(shè)有利于教師身心愉悅的人文環(huán)境,激發(fā)每個教師的積極性和創(chuàng)造性,使他們能主動自覺感知自己的不足,尋找興奮點,圍繞學(xué)校的發(fā)展愿景,努力進取,奮力拼搏。構(gòu)建師生共同認可的學(xué)校文化,并使之成為學(xué)校的精神旗幟,讓全體師生員工有歸屬感、認同感,有共同的價值追求,并為此不懈努力,從而更快地推動學(xué)校的發(fā)展,這是今后工作中重點。
    高級研修班培訓(xùn)心得體會篇四
    我有幸參加了這次“山西省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人員高級研修班”,在培訓(xùn)中,認真聆聽了專家講座,使我更新了觀念,改變了認識,不僅為我今后的教學(xué)指明了方向,同時也使我對未來的教學(xué)工作更加充滿信心??偨Y(jié)老師的講授內(nèi)容,聯(lián)系自己的教學(xué)實踐,反思存在的問題和今后的努力方向。
    以前我總是很困惑一個問題:“學(xué)員們會很喜歡你的課,自己也感覺不錯,機構(gòu)也很喜歡??墒钱?dāng)有人說讓談?wù)勀愕恼n是怎么講課的時,自己就很茫然??傆X得心里空空的,不知道該說什么,更不知道為什么這么講課,所以講授課程很難有突破性的長進?!蓖ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí),使我對課程設(shè)計有了重新的認識。
    對比王勇能老師的授課課件,我發(fā)現(xiàn):在我們本子上印的和老師所講授的課件略有不同。但是講授時所使用的課件讓我們更容易理解,專業(yè)性更小一些。即讓我們更簡單的了解網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基本知識又讓我們理解了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的形勢與必然性。賀東亮老師的示范課iyb中的《成本核算》,這是一堂我覺得有點怕,又難講的課程。因為它與會計里成本核算有所不同,與syb里的更不一樣。當(dāng)我把這兩種都掌握的時候,iyb的成本核算就象一道鴻溝,讓我覺得不可逾越??少R老師,用了很好的課程設(shè)計,僅僅一件衣服的舉例讓我豁然開朗。這就是設(shè)計課程的魅力所在吧。
    通過上述的分析,我發(fā)現(xiàn)在過去十年里我對所備的課程沒有系統(tǒng)的設(shè)計思維,導(dǎo)致自己也不知道為什么這樣講課。自然在別人提問的時候也不能回答了。今后,每一次備課,我都遵循以下的設(shè)計原則:
    1、授課前做好培訓(xùn)需求分析。
    2、掌握講課的第一手資料。
    3、充分了解課程中的問題。
    4、對所掌握的資料,需求分析等進行授課可行性分析。
    5、尋找每一節(jié)課的價值體現(xiàn)。通過系統(tǒng)設(shè)計,我相信,我會對我的課程有更深的認知。
    課程設(shè)計還會幫助我學(xué)會分析問題、思考問題。前十年的授課中,我僅僅是在把別人總結(jié)的經(jīng)驗、教訓(xùn)拿來教給我的老板學(xué)員們。在知識體體系中沒有自己的觀點。這就是我們和大師級老師們的差異所在吧?,F(xiàn)在看來原因是我沒有重視設(shè)計,就沒有學(xué)會思考,沒有思考自然沒有辦法形成新的知識體系。所以在以后的教學(xué)中,我一定把教學(xué)的設(shè)計放在前面,好好研究學(xué)習(xí)。讓自己在課程設(shè)計上更上一層樓。
    賀老師的課我讓充滿驚喜,一上課,我就收獲意外的100元錢。那一早上的課我都聽的即興奮又認真?!皣跖c天使”讓我們每一天都收獲暖暖的感覺。呂老師的每一笑、每一個動作,都讓課堂的氣氛變的輕松愉悅。王老師更是那么緊張的時間,那么難懂的課程都能讓我們一邊樂一邊聽明白。讓我充分感受到了教學(xué)法在教學(xué)上應(yīng)用的魅力。
    我總結(jié)了教學(xué)的方法有:講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、參觀法、練習(xí)法、實驗法、角色扮演法、體驗法等。在以后的備課授課中,我要做到以下幾點:
    1、認真學(xué)習(xí)體會每一種教學(xué)方法的優(yōu)勢所在。
    2、熟練掌握每一種教學(xué)方法的使用技巧,以便在使用中做到游刃有余。
    3、認真分析每一課的內(nèi)容,選擇合理的教學(xué)方法讓每一個知識點在講授中都變的通谷易懂。
    4、讓我的課堂,因為有教學(xué)方法的使用變的輕松而愉悅。
    我相信,對老師講授的教學(xué)方法有了新的認識以后,我將會在今后的課堂中,充分的應(yīng)用它。讓它也為我的課堂帶來更多的生機。
    聽三位老師講授課,我深深的感受的老師教學(xué)的嚴謹。不論時間對于老師們多緊,他們都遵循教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。例如:王勇能老師講授的《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)》課程介紹。我們從老師的授課中可以聽到:
    1、本節(jié)課大家學(xué)習(xí)什么。
    2、課程的講授。
    3、對所講課程的回顧。把教學(xué)環(huán)節(jié)中所有的過程嚴格執(zhí)行下來了。我在過去的講課中,可能會出現(xiàn)一些情況:時間緊我就沒有時間去做總結(jié)了,自已認為沒有什么??蓮睦蠋煹氖谡n中,我聽出來了,沒有這個環(huán)節(jié),課程就象是沒有尾巴,不全了,人們聽課也就沒有記憶的主體了,亂了。
    組織教學(xué)的環(huán)節(jié)有:
    1、組織教學(xué)。
    2、導(dǎo)入新課。
    3、新課講授。
    4、教學(xué)總結(jié)。
    5、評估課程。
    在教學(xué)的組織上,要和搭班的老師共同協(xié)商。根據(jù)篩選時學(xué)員的情況,選擇合適的教學(xué)組織形式。導(dǎo)入新課時,嚴格按照導(dǎo)入新課的時間執(zhí)行,要做到精確、準(zhǔn)確、快速、明白,讓學(xué)員很快跟隨老師進入課程的主題。新課講授時要做到使用合理教學(xué)方法,配合成人教學(xué)原理講授課程。在講課過程中要有課程的主線。課程的講解要做到思路清晰、邏輯嚴密、通俗易懂。教學(xué)總結(jié)必不可少,做總結(jié)時做到短而精。今后,我在授課中嚴格按照教學(xué)環(huán)節(jié)上的技術(shù)要求執(zhí)行,以確保每一堂課程的培訓(xùn)質(zhì)量。
    案例在我們每一個培訓(xùn)老師中都是必不可少的教學(xué)方法。但在以前的授課和聽課中,我經(jīng)常聽到一些老師授課的案例存在很多的問題,例如:
    1、與所講授的課程不匹配,結(jié)果例案講完了學(xué)員不知道說的這個和課程有什么關(guān)系。
    2、與所講授的主題不匹配,案例講完了,好象和主題沒有關(guān)系,更不知道講它是為了說明什么。
    3、案例與學(xué)員不匹配,案例講完了,似乎很高大尚,聽起來也好,可學(xué)員覺得好遙遠,聽聽算了。
    4、案例太特殊,有啟發(fā)性,卻沒有實用性(例如把梳子賣給和尚)。
    聽聽三位培訓(xùn)師老師的課程中的案例,從中明白了講課的案例我們應(yīng)該選擇什么樣的。呂繼仁老師在《互聯(lián)網(wǎng)思維》的課程中使用了一個案例“樊登讀書會”。能夠讓很多沒有研究過互聯(lián)網(wǎng)的老師很快的明白了現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的9大思維。那這個案例的好處是:身邊的案例可信度高、已經(jīng)很成功參照性強、案例又好拆解,其中的奧秘易理解、老師親身體驗會讓我們有興趣、更重要的是與課程的主題要匹配。
    總結(jié)聽課的經(jīng)驗,我覺得我在今后案例的使用中應(yīng)做到以下幾點:
    1、分析不同層次學(xué)員需求,找到與他們相匹配的案例。
    2、所使用的案例要與課程相匹配。
    3、與本節(jié)課講授的主題要匹配。
    4、案例最好使用身邊發(fā)生的人或事,一是容易講,二是易分析透徹。
    5、在使用案例時盡量不使用不貼近實際的案例。
    以后每讀到一個案例,我會按學(xué)員的層次放在不同的課堂上使用。使每一個案例都能發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。
    賀東亮老師在講課中說道“維克:今天看到中國的siyb是最好的,是技術(shù)、工具和政策相結(jié)合的典范”。在這里說明了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。在和很多老師談上課感受的時候,我發(fā)現(xiàn)很多創(chuàng)業(yè)課的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在已經(jīng)沒有了。似乎沒有這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),課程一樣可以上下去。但慢慢的發(fā)現(xiàn),技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)沒有了,課程也越來越不被人認可。
    這幾天學(xué)習(xí)中,大家常常提到一句話“共享是個框,什么都可以往里裝”。我想改改“siyb技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是個框,什么都可以往里裝”。你會發(fā)現(xiàn)有這一套標(biāo)準(zhǔn)的體系,我們開發(fā)課程都變的簡單了,這應(yīng)了萬變不離其宗。今后我一定把siyb中的老師應(yīng)遵守的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)做到位,使我們的課程讓更多人受益。也使我們的課程在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行中擁有更強的生命力。
    通過幾天的學(xué)習(xí),我從三位老師身上學(xué)到了很多:
    1、以前我就把別人的東西找來講,覺得挺美?,F(xiàn)在明白了自己的這種拿來主義讓自己變的空洞沒有思想。
    2、以前買了很多的書都不看,現(xiàn)在懂了得如果想有自己知識的創(chuàng)新就先要學(xué)習(xí)更多知識。其次要學(xué)會用老師教的方法來創(chuàng)新課程知識。
    3、以前覺得老師各有各的長處,我把自己管好就行,不用學(xué)別人的?,F(xiàn)在看來一定要和別人多溝通多交流,才能收獲更多的新的知識。
    4、以前我就很認真,以后我要在認真二字的前面加上“嚴格執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)”。
    5、以前授課,我覺得哪種教學(xué)方法好用哪種,以后我會對課程的講授會多做分析,把握學(xué)員的需求,選擇適合的教學(xué)方法。
    6、在授課中嚴格執(zhí)行siyb的授課技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
    7、在案例使用時要做到有的放矢。
    以上是我在此次培訓(xùn)中的收獲。今后我將會盡我最大的努力讓我變得更優(yōu)秀,在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的路上,承受風(fēng)雨,樂在其中。我如此努力,因為我確信:我想當(dāng)一名合格的siyb老師,想當(dāng)一名優(yōu)秀siyb老師,因為這是我的夢想。我將為之努力,堅持不懈,向更好出發(fā)。
    高級研修班培訓(xùn)心得體會篇五
    今年*月**日至2*日,我有幸參加了****大學(xué)舉辦的中小學(xué)校長高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),為期11天的學(xué)習(xí)時間里,受到很大的啟發(fā)。也使我進一步理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),提升了校長的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力,實現(xiàn)學(xué)??焖侔l(fā)展。應(yīng)該說,這次學(xué)習(xí)不僅我開闊了眼界,拓寬了思維,更明確了自己的責(zé)任和使命。雖然時間很短,但受益匪淺。
    此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí)、掛職學(xué)習(xí)名校管理經(jīng)驗和考察參觀。教育部原副總督學(xué)郭振有、中國科學(xué)院心理研究所研究員**、**一零一中學(xué)副校長**、**第十四中學(xué)校長**、北師大亞太實驗學(xué)校校長**、**光明小學(xué)原校長**、**五中原校長**、**八中原校長**、**建華實驗學(xué)校校長**、**小學(xué)校長**等全國知名教育專家就校長的領(lǐng)導(dǎo)和力和執(zhí)行力、生態(tài)課堂的構(gòu)建、學(xué)校常規(guī)與特色的有機融合、辦學(xué)育人的核心素質(zhì)修煉、學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實施策略、學(xué)校特色建設(shè)與文化建設(shè)的思考、校長的角色職責(zé)和使命、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理、學(xué)校教師們的教育智慧和敬業(yè)愛崗精神的樂于奉獻、讓基礎(chǔ)教育回歸本真等為參培校長作了理念超前、發(fā)人深思、有借鑒作用的講座,在培訓(xùn)中專家們還與我們參培校長進行了互動交流。
    本次學(xué)習(xí),不僅使得我們有機會和專家們進行面對面,零距離的交流。中國基礎(chǔ)教育科研信息網(wǎng)研修培訓(xùn)中心組織我們參培校長參觀考察了**一零一中學(xué)、第十四中學(xué)等名校。**一零一中學(xué)是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的市屬重點中學(xué),在半個世紀(jì)的歷程中,歷經(jīng)坎坷,堅持改革和發(fā)展,積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗,培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的教師隊伍,形成了“全面育人”的辦學(xué)特色。**市第十四中學(xué)是**市重點中學(xué),**市重點對外開放單位。該校老師師德高尚、嚴謹篤學(xué),嚴格的師徒掛鉤制度、學(xué)期評優(yōu)制度、聽課制度、師生共同評課制度和鼓勵教師教書育人、不斷創(chuàng)新、與時俱進的管理機制都有力地促進了教師專業(yè)成長的發(fā)展??梢哉f,這些名校有一個共同特點,注重品牌建設(shè)、辦學(xué)特色突出,使學(xué)校各項工作獲得長足進步,并獲得很高的社會認同。
    這次培訓(xùn),我獲得了幾點深切感受:
    等專題報告,演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述,先進的教育、教學(xué)、管理的理念,都在教育引導(dǎo)著我,促使我反思而奮力前行。
    二、認清形勢,明確了我今后工作的目標(biāo),心底踏實了。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么,不該做什么。讓我們更明白了獨特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入,校長負責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢下,校長自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長,已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長”。在新的時代背景下,作為一校之長,應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。
    三、找到差距,增添措施。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),深感我們的教育與**等發(fā)達地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后,還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個教育相對滯后的地區(qū),首先要規(guī)范辦學(xué)行為,通過制度規(guī)范辦學(xué),也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要,在辦學(xué)評估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性,這樣才能促進大邑教育的快速發(fā)展。
    幾點思考:
    1.怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計師。
    學(xué)校的改革發(fā)展是一個動態(tài)、連續(xù)的過程,只有起點而沒有終點。在學(xué)校各項規(guī)劃和計劃的制訂過程中,校長起著舉足輕重的作用,因為這些規(guī)劃和計劃其實就是校長教育思想的集中反映。所謂校長的教育思想,就是校長對教育的本質(zhì)和育人功能的理性認識,對教育發(fā)展趨勢的總體把握,對教育與社會政治、經(jīng)濟、文化關(guān)系的深刻理解。然而,校長決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計學(xué)校規(guī)劃,而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量,群策群力去完成。校長不能把自己的既定想法有意無意地強加給老師,而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧,以自己先進的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧,使他們積極地、自覺自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計中來,以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍圖。只有這樣,學(xué)校的規(guī)劃和計劃才能被大多數(shù)教師所主動接受,才能成為激勵大家奮發(fā)進取、努力工作的行動指南。
    2.如何進一步提升教師能力素質(zhì),在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展,缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后。作為管理者,我們究竟可不可以通過一種有效手段,讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時期的教育教學(xué)崗位,自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷完善自己。能否制定一套激勵機制使我們的教師樂意的、主動地接受培訓(xùn),將“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“我要培訓(xùn)”。如何構(gòu)建一種新型的學(xué)校文化,為教育管理者與教師搭建了平等對話、交流的平臺,為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。對學(xué)校教師而言,校本培訓(xùn)以教師為本,以教師發(fā)展為目的,培養(yǎng)教師的主動參與意識和自我發(fā)展能力;對學(xué)校管理而言,校本培訓(xùn)強調(diào)一切“以學(xué)校為中心”,學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán),逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負擔(dān),而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵機制,是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點,讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動中思考較多的問題。
    3.如何將學(xué)習(xí)名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化,最終形成**鎮(zhèn)初級中學(xué)獨特的辦學(xué)特色?!爸ι逃?,打造活力校園”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。**鎮(zhèn)初級中學(xué)的現(xiàn)實情況是一所單設(shè)初中學(xué)校,全校有29個教學(xué)班,學(xué)生1396名,教職工134人。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,近年來逐漸老齡化,平均年齡已經(jīng)超過43歲。教師總量雖超編,但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處大邑縣**鎮(zhèn)城郊結(jié)合部,生源背景參差不齊,留守兒童數(shù)量龐大;由于種種特殊的原因,近年生源素質(zhì)下降趨勢明顯,形成了辦學(xué)的外部壓力。震后,特別是2009年學(xué)校遷入新校區(qū)以來,學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會效應(yīng)都取得了較大的突破。通過學(xué)習(xí)考察,我深深地知道:作為校長,唯有不斷加強自身學(xué)習(xí),更新自己的教育教學(xué)觀念,才能促進教育內(nèi)涵發(fā)展,使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過全體**初中人的共同努力,實現(xiàn)“著力生命教育,追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。
    教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,需要用一生的品格去熏陶,用一生的時光來完成,還我們的教育以本真的美好。總之,校長培訓(xùn),時間雖短收獲頗大,用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份寧靜之心,少一點浮躁,多一份清醒,少一點功利,多一份淡薄。在今后的工作中,我校將抓住時機,扎實推進各項工作的落實,使各項工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo),以德育為首位,以教學(xué)為中心,以隊伍建設(shè)為突破口,全面實施“以生命教育為核心,以立人教育為目標(biāo)”的素質(zhì)教育,在教育現(xiàn)代化的號角聲中,不斷實現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。
    高級研修班培訓(xùn)心得體會篇六
    為深入貫徹_,按照“兩加一推”主基調(diào)和“工業(yè)強縣、城鎮(zhèn)化帶動和民族文化旅游帶動”三大戰(zhàn)略的要求,進一步推進我縣民族文化旅游發(fā)展。本人于年月日—年月日參加參加在大學(xué)學(xué)院舉辦的“”學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)開設(shè)的課程有教授講的、講的等,通過參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),真正感受到這是一次高質(zhì)量的、高品位的培訓(xùn),的確具有引領(lǐng)性、示范性和骨干性的特點。從安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容看,有最新的教育教學(xué)理論知識,有民族文化旅游真實體驗和感受的分享與講解,有打造好民族文化旅游產(chǎn)業(yè)迎接新時代實踐性很強的指導(dǎo),能提升民族地區(qū)黨政干部民族文化旅游品位具有有效性而實用性。
    通過參加本次培訓(xùn),認識到當(dāng)前大環(huán)境下民族文化旅游的發(fā)展現(xiàn)狀,今后民族文化旅游發(fā)展方向,如何結(jié)合本地區(qū)實際、整合現(xiàn)有各種有利資源打造開發(fā)具有民族特色的民族文化旅游等。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),形式多樣,不僅有課堂上的理論知識,而且還有到了解當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)古鎮(zhèn)的情況和到參觀了解新農(nóng)村建設(shè)情況,通過這次學(xué)習(xí),使我工作和生活上得到一次很好的歷練,在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆難得的精神財富!
    一、轉(zhuǎn)變觀念,提高認識。
    通過參加本次培訓(xùn),從認為旅游資源匱乏、開發(fā)建設(shè)難度大等傳統(tǒng)認識到族文化是最具特色、最有開發(fā)價值的旅游資源和新時代最有長久開發(fā)價值的旅游資源的轉(zhuǎn)變,換句話說就是民族文化旅游資源豐富,只要我們總體規(guī)劃好,定位準(zhǔn)確,分步實施,順利完成各個時期的旅游策劃和建設(shè)工作,的旅游就是獨一無二的。旅游是一把雙刃劍,在接待游客的過程中,游客對提供的各種服務(wù)會提出各種要求,景點為迎合游客就會作出改變。因此,以民族文化為旅游開發(fā)載體的旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展面臨各種挑戰(zhàn),旅游市場營銷是為旅游者提供需求的產(chǎn)品的管理過程,如何做好民族文化旅游業(yè)發(fā)展,創(chuàng)造收益的同時,民族文化不被隨意改變得到良性發(fā)展。自駕游者一方面是因為對旅行社提供的服務(wù)不滿意,另一方面是因為旅行者已經(jīng)富裕,要感受和體驗旅游目的地的生活的思想,我們要充分掌握這種社會現(xiàn)象,結(jié)合實際積極為自駕游者提供相應(yīng)的服務(wù)。
    民族文化產(chǎn)品是將傳統(tǒng)元素用現(xiàn)代的方式進行表達,成功的旅游產(chǎn)業(yè)不能與傳統(tǒng)斷裂,也要與時俱進,同時合作可以使旅游景區(qū)快速發(fā)展壯大。執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排工作的能力,也是民族文化旅游工作是否按照預(yù)期完成的關(guān)鍵因素,我們已經(jīng)成規(guī)模化發(fā)展和生產(chǎn),從需求的角度出發(fā),現(xiàn)在就應(yīng)該逐步改變傳統(tǒng)單純生產(chǎn)和銷售葡萄的單一模式,發(fā)展葡萄產(chǎn)業(yè)旅游觀光帶、葡萄酒莊,使一產(chǎn)與三產(chǎn)有效對接起來,對民族文化進行嫁接,更加突出民族和地區(qū)特色,塑造地區(qū)和民族旅游品牌。
    二、通過培訓(xùn),政務(wù)禮儀知識有新提高。
    禮儀,是一種交往的藝術(shù),是有效溝通的重要途徑,是待人接物、進行社會交往的重要手段。在社會生活中,人離不開社會交往,不同的對象、不同的場合,有不同的規(guī)矩、規(guī)則和講究。無論是從政經(jīng)商、日常工作,還是待人接物、居家外出,均離不開禮儀。禮儀不是生活小節(jié),他展現(xiàn)的是一個人的風(fēng)度和魅力,是一個人內(nèi)在的精神風(fēng)貌、個人學(xué)識、文化修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。通過此次政務(wù)禮儀培訓(xùn),對照自身工作實際,我深刻認識到學(xué)習(xí)政務(wù)禮儀的重要性和必要性。
    三、通過培訓(xùn),認識民族文化旅游資源開發(fā)與保護的困境。
    在當(dāng)今旅游業(yè)的發(fā)展中,隨著諸多“標(biāo)準(zhǔn)”和“規(guī)范”的出臺,給游客帶來從觀念形態(tài)到行為方式的某種“標(biāo)準(zhǔn)化”期待,導(dǎo)致游客以某種思維定式去要求自己應(yīng)該享受的待遇和服務(wù),甚至?xí)阅撤N標(biāo)準(zhǔn)去要求東道主文化,這是一種引導(dǎo),即按照某種“標(biāo)準(zhǔn)”去開展旅游活動。這也正是少數(shù)民族地區(qū)開發(fā)少數(shù)民族文化旅游所面臨的最大的困惑:一方面,由于游客來自不同地區(qū),其旅游動機、文化特征和個人素質(zhì)等不盡相同,在旅游資源的開發(fā)中必須以最大的努力達到“眾口能享”的標(biāo)準(zhǔn),滿足每個旅游者“追求審美和愉悅體驗”的目的;另一方面,游客的民族文化旅游活動本身追求的恰恰是文化的“差異性”,游客的旅游動機中一個重要依據(jù)就是希望能夠親身體驗和經(jīng)歷與自己熟悉的文化體系完全不一樣的東西,也就是說,游客所看到的、體驗到的東西越奇異特別,效果越好。因此,如何在旅游開發(fā)中既能讓少數(shù)民族文化保持其特色,又不至于影響當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展,就成了我們亟待我們解決的問題。
    總之,本次培訓(xùn),幾位專家的講座可謂:深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,獲益匪淺,使我對民族文化的發(fā)展有了一個總體認識,讓我增強了對本縣民族文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信心,也找到了努力工作的方向,我會在今后的工作中更加努力,積極探索,為民族文化旅游事業(yè)實現(xiàn)新發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
    高級研修班培訓(xùn)心得體會篇七
    今年我有幸參加了中小學(xué)校長高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),為期11天的學(xué)習(xí)時間里,受到很的啟發(fā)。也使我進一步理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),提升了校長的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力,實現(xiàn)學(xué)??焖侔l(fā)展。應(yīng)該說,這次學(xué)習(xí)不僅我開闊了眼界,拓寬了思維,更明確了自己的責(zé)任和使命。雖然時間很短,但受益匪淺。
    此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí)、掛職學(xué)習(xí)名校管理經(jīng)驗和考察參觀。
    這次培訓(xùn),我獲得了幾點深切感受:
    一、對校長在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的角色地位理解更深刻。從教育部原副總督學(xué)郭振有的《校長的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》到王建宗、徐向東等名校校長的《通過突出“特色”,提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實踐研究》等專題報告,演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述,先進的教育、教學(xué)、管理的理念,都在教育引導(dǎo)著我,促使我反思而奮力前行。
    二、認清形勢,明確了我今后工作的目標(biāo),心底踏實了。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么,不該做什么。讓我們更明白了獨特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入,校長負責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢下,校長自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長,已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長”。在新的時代背景下,作為一校之長,應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。
    三、找到差距,增添措施。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),深感我們的教育與北京等發(fā)達地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后,還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個教育相對滯后的地區(qū),首先要規(guī)范辦學(xué)行為,通過制度規(guī)范辦學(xué),也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要,在辦學(xué)評估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性,這樣才能促進邑教育的快速發(fā)展。
    幾點思考:
    1.怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計師。
    學(xué)校的改革發(fā)展是一個動態(tài)、連續(xù)的過程,只有起點而沒有終點。在學(xué)校各項規(guī)劃和計劃的制訂過程中,校長起著舉足輕重的作用,因為這些規(guī)劃和計劃其實就是校長教育思想的集中反映。所謂校長的教育思想,就是校長對教育的本質(zhì)和育人功能的理性認識,對教育發(fā)展趨勢的總體把握,對教育與社會政治、經(jīng)濟、文化關(guān)系的深刻理解。然而,校長決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計學(xué)校規(guī)劃,而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量,群策群力去完成。校長不能把自己的既定想法有意無意地強加給老師,而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧,以自己先進的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧,使他們積極地、自覺自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計中來,以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍圖。只有這樣,學(xué)校的規(guī)劃和計劃才能被多數(shù)教師所主動接受,才能成為激勵家奮發(fā)進取、努力工作的行動指南。
    2.如何進一步提升教師能力素質(zhì),在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。
    沒有改革就難以發(fā)展,缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后。作為管理者,我們究竟可不可以通過一種有效手段,讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時期的教育教學(xué)崗位,自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷完善自己。能否制定一套激勵機制使我們的教師樂意的、主動地接受培訓(xùn),將“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“我要培訓(xùn)”。如何構(gòu)建一種新型的學(xué)校文化,為教育管理者與教師搭建了平等對話、交流的平臺,為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。
    對學(xué)校教師而言,校本培訓(xùn)以教師為本,以教師發(fā)展為目的,培養(yǎng)教師的主動參與意識和自我發(fā)展能力;對學(xué)校管理而言,校本培訓(xùn)強調(diào)一切“以學(xué)校為中心”,學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán),逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負擔(dān),而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵機制,是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點,讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動中思考較多的問題。
    3.如何將學(xué)習(xí)名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化,最終形成晉原鎮(zhèn)初級中學(xué)獨特的辦學(xué)特色。
    “著力生命教育,打造活力校園”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。晉原鎮(zhèn)初級中學(xué)的現(xiàn)實情況是一所單設(shè)初中學(xué)校,全校有29個教學(xué)班,學(xué)生1396名,教職工134人。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,近年來逐漸老齡化,平均年齡已經(jīng)超過43歲。教師總量雖超編,但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處邑縣晉原鎮(zhèn)城郊結(jié)合部,生源背景參差不齊,留守兒童數(shù)量龐;由于種種特殊的原因,近年生源素質(zhì)下降趨勢明顯,形成了辦學(xué)的外部壓力。震后,特別是20xx年學(xué)校遷入新校區(qū)以來,學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會效應(yīng)都取得了較的突破。通過學(xué)習(xí)考察,我深深地知道:作為校長,唯有不斷加強自身學(xué)習(xí),更新自己的教育教學(xué)觀念,才能促進教育內(nèi)涵發(fā)展,使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過全體晉原初中人的共同努力,實現(xiàn)“著力生命教育,追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。
    教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,需要用一生的品格去熏陶,用一生的時光來完成,還我們的教育以本真的美好??傊?,校長培訓(xùn),時間雖短收獲頗,用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份寧靜之心,少一點浮躁,多一份清醒,少一點功利,多一份淡薄。在今后的工作中,我校將抓住時機,扎實推進各項工作的落實,使各項工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo),以德育為首位,以教學(xué)為中心,以隊伍建設(shè)為突破口,全面實施“以生命教育為核心,以立人教育為目標(biāo)”的素質(zhì)教育,在教育現(xiàn)代化的號角聲中,不斷實現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。
    高級研修班培訓(xùn)心得體會篇八
    暑假過一半了,真夠忙的。前20天大多與招生有關(guān),目前為止,一年級和七年級都已超招生計劃幾十人,將要有1100多新生進入學(xué)校,感到責(zé)任重大。
    招生進入尾聲之際,用兩天時間準(zhǔn)備了報告,關(guān)于教育實踐與思考的,25號上午給xx一個校長培訓(xùn)班上課,三個小時無一人走動或接聽電話,結(jié)束前我把校長們大大表揚一通。上完課急著趕回合肥,本以為能趕上“西部開發(fā)人才支持計劃——xx省xx市中小學(xué)校長高級研修班”開班儀式,結(jié)果火車晚點被誤。
    參加校長班培訓(xùn)胡博士用三個半天談了:1.聚焦香港中小學(xué)教育;2.中華文化傳承與教育思想的現(xiàn)代化;中小學(xué)教育如何與國際教育接軌。其實遠不止這些,胡博士把他近xx年研究成果都拿出來與大家分享。胡博士把所講內(nèi)容不但用幻燈片顯示出來,而且在香港就印好帶來,非常用心做事。他,大度,和藹。
    參加校長班培訓(xùn)xx書院胡校長談了:1.當(dāng)代教育改革與發(fā)展的若干問題;書院巡禮。涉及五個方面:全人教育,家校合作,學(xué)術(shù)發(fā)展,學(xué)生輔導(dǎo),素質(zhì)教育。胡校長從五個方面談全人教育:擴展視野、發(fā)展?jié)撃?、藝術(shù)發(fā)展、音樂發(fā)展和體育發(fā)展。學(xué)術(shù)發(fā)展談到范式轉(zhuǎn)移、學(xué)習(xí)社群、共同備課、照顧差異、拔尖補底。談到輔導(dǎo)學(xué)生時,胡校長從自己的兩個學(xué)生自殺談起,這很讓我們震撼,因為真,我們校長卻常常只往自己臉上貼金,問題卻避而不談。
    xx書院是全香港最好的兩所中學(xué)之一,英文、男子學(xué)校,學(xué)生層次也是最高的,升學(xué)壓力比內(nèi)地都大。其素質(zhì)教育主要由服務(wù)教育、環(huán)保教育、健康及性教育、國民教育、薪火相傳構(gòu)成。她,淡定,安靜。
    參加校長班培訓(xùn)香港xx小學(xué)連文嘗校長談了:1.學(xué)校創(chuàng)新與變革之道;2.十年尋夢——香港xx小學(xué)的故事。培僑小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)是人人學(xué)習(xí),互相關(guān)懷。xx小學(xué)是所新校,剛建十年,辦學(xué)之初,連校長從讀書抓起。連校長的報告主要談了生命教育、感恩教育、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型學(xué)校等問題。他們學(xué)校的教師每周至少28節(jié)課,其他學(xué)校情況相同。他,熱情,質(zhì)樸。
    28號下午,舉行校長論壇,連校長安排我第一個發(fā)言。之前兩次提早和我打招呼,感到他們工作非常細致。我講三點:
    1、感動與感恩。
    感謝市教育局的精心安排,感謝合肥世界外國語學(xué)校的細心照顧好周到的服務(wù),感謝三位專家的精彩分享,感動于他們的職業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度,讓我們由衷佩服。也感動于我們30為聽課的中小學(xué)校校長,克服困難,堅持認真聽課、思考,積極討論。這體現(xiàn)了大家對教育的赤誠,對工作的高度負責(zé),我們印象深刻。
    2、感觸與感想。
    總體感覺,三位專家癡迷教育,執(zhí)著追求教育理想,全身心地撲在教育事業(yè)上。胡少偉博士視野有寬度,知識有厚度,思想有深度;連文嘗校長實踐能力強,見識有高度,課堂精彩紛呈;胡美好校長有人格魅力、樂觀積極面對問題和,能高效開展工作,既嚴格要求又充滿人文關(guān)懷。
    針對連文嘗校長的報告,我談了對信念的理解,對“晨鳥精神”和其學(xué)習(xí)型學(xué)校做法的看法。針對“回顧這一年……”,我談了我們的做法。
    針對胡博士的報告,我談了對傳統(tǒng)文化進課堂的理解和我們的做法,對“家校合一”的新認識。而對“中國一切易道德化”,哈,我亂說一通。德育必須寓于活動,而不是創(chuàng)建出來的,掛個什么牌子,懸掛幾個標(biāo)語,張貼幾個宣傳畫,就以為是搞德育,無異于癡人說夢。
    針對胡校長的報告,我談了對“香港學(xué)生和學(xué)校分為三等”的看法?!鞍l(fā)榜教師培訓(xùn)、模擬發(fā)榜和發(fā)榜輔導(dǎo)”讓我們汗顏。我們常常為成功者沾沾自喜,而不關(guān)注落榜者。相比他們,我們大陸學(xué)校較少關(guān)注學(xué)生個體,面子工程重于學(xué)生成長過程。
    在香港當(dāng)校長真的很難,既沒有“錢”的工具,又無權(quán)獎懲教師,只有靠自身素質(zhì),靠專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力團結(jié)引領(lǐng)教師。
    3、感召與感奮。
    這次研修學(xué)習(xí)給我們增強了勇氣,增添了力量,很大程度促使我們思考,工作更有信心,方向更加明確,也讓我們感到擔(dān)子更重、壓力更大。他們的行動對我們是感召,我們必須奮起。我們還有很大空間提升,還有很大潛力可挖,需要更加努力。教育事業(yè)永無止境,唯有拼搏才有未來。
    我們的心愿是辦一所像學(xué)校的學(xué)校,不是工廠,不是軍隊,更不是屠宰場。在這樣的學(xué)校里,教師像教師,學(xué)生像學(xué)生。我們營造愉悅、幸福的環(huán)境,保持率直、自然的天性,創(chuàng)造適合的教育,回歸教育的本質(zhì),使學(xué)校由優(yōu)質(zhì)向卓越轉(zhuǎn)化。我們要促進教師的成長,老教師當(dāng)模范,中年教師成示范,青年教師出規(guī)范,保證各層次教師的提升,人格完整、內(nèi)心豐富、思想純潔、氣質(zhì)高雅;打造高效課堂,營造深厚的文化氛圍;給學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的空間,培養(yǎng)學(xué)生成為品德高尚、身心健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀、個性鮮明的社會有用之材。我們要堅定信念,不空談,不抱怨,懷揣理想,腳踏實地工作。
    xx小學(xué)校長陳xx表達辦學(xué)理想:人在中央;每一個孩子都重要;讓每一個孩子都獲得成長。xx世界外國語學(xué)校邵xx校長說,校長要把教師放在心上,教師才會把校長的想法付諸實踐。
    最后,連xx校長表示:面對限制,只要有情有夢,就有可能;透視情境,隨機轉(zhuǎn)化,育人育己,活出意義。
    昨天下午,與王書記、陳校長和甘主任去看參加軍訓(xùn)的八年級學(xué)生和帶隊教師。
    我很榮幸參加了在北京舉行的為期5天的“魅力校園合唱指揮高級研修班”和“德國合唱教學(xué)訓(xùn)練大師班”,首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持,讓我有機會參加這個研修班。
    此次大師班的主講是我20xx年有幸認識的著名指揮家、教育家陳國權(quán)教授,參加此次大師班也是陳教授推薦我去的。通過培訓(xùn)我對于指揮的技法有了更深層次的了解,可能很多人都認為指揮就是打拍子,所以任何人都可以勝任指揮這個職務(wù),其實不然,指揮是一個合唱隊的靈魂,他的.一舉一動都會影響到合唱隊員的演唱,一個指揮要具備1、對音樂的靈氣2、動作的可視性3、指揮在動作練習(xí)中尤其關(guān)注對拍點和預(yù)備動作的掌握和對控制感的把握,作為一個指揮首先要有正確的姿勢,如:正確的體位、正確的臂位、正確的手位,還有要有明確的指揮拍點,因為有了拍點才會有控制感,掌握了拍點以后為了讓指揮的動作不太呆板所以指揮要有多樣化的圖示,比如2|4拍根據(jù)第二拍落點的不同就可以分為同落點、外落點、內(nèi)落點、上落點、下落點打法,4|4拍根據(jù)第三四拍落點的不同可以分為同落點、外落點、內(nèi)落點、上落點、上上落點、下落點打法,單純的掌握了圖示以后還要注意圖示中點和線的結(jié)合,才會使得指揮更加富有變化。
    一個好的指揮必須做到能讓合唱隊員好開口唱合唱,那么必須要學(xué)會正確的起拍,起拍又分為拍點起拍和后半拍起拍,起拍以后還要用正確的收拍提示合唱隊員結(jié)束演唱,這一切都做好以后,在對作品進行二度創(chuàng)作的時候還要掌握拍子不同類型的打法,如實拍、控制性虛拍、虛拍、直線拍和頓挫拍,還必須要打好分拍和合拍。這一切都做好的基礎(chǔ)上指揮還必須具備左右手分開和配合,即兩只手必須分開做不同的事,還要做到提示力度和速度變化。所以指揮的技法是很多的,當(dāng)一個指揮拿到作品的時候必須要分析作品,再進行二度創(chuàng)作,根據(jù)具體的旋律來決定你所用的指揮圖示以及揮拍技法。
    參加完魅力校園合唱研修班以后,又參加了德國合唱教學(xué)訓(xùn)練大師班,此次來京的是德國非常出名的童聲合唱團烏爾姆麻雀合唱團,合唱指揮漢斯。德。哥力德夫婦用非常詼諧、幽默的方式講解了童聲合唱中要注意的問題以及如何應(yīng)對,并且?guī)ьI(lǐng)老師們現(xiàn)場學(xué)習(xí)了德語版合唱練習(xí)曲,上課休息之余我拜托翻譯老師跟漢斯教授聊了很久,他告訴我一個很重要的觀點:童聲合唱的訓(xùn)練是很艱難的過程,因為人聲是最難訓(xùn)練的,因為它是活的,不像樂器那樣是固定不變的,人聲更具多變性,所以一定要堅持不懈。感謝漢斯教授跟我的交流,讓我明白了童聲合唱排練的艱巨性。
    在北京的幾天時間里安排非常緊張,有時晚上還要上課,所以要做其他的事情必須充分利用晚上休息時間或者是中午休息時間,在北京的這幾天時間里我利用晚上和午休時間拜訪了中央民族大學(xué)音樂學(xué)院聲歌系教授、歷屆cctv青年歌手大獎賽評委、著名聲樂教育家糜若如老師,跟老師聊了很久關(guān)于聲樂演唱的問題,臨走之前老師送了一本聲樂教材和一盤光碟給我要我回去好好研究民族聲樂唱法。
    休息時間還拜訪了曾旅居阿根廷男高音歌唱家、解放軍藝術(shù)學(xué)院特聘聲樂教授、碩士生導(dǎo)師晁浩建老師,到老師家以后老師先給我彈琴唱了首歌,隨后就聊到了如何突破高音的問題,離開時晁老師送了兩本光碟“突破高音聲樂教學(xué)的實踐與提高(男女聲篇)”讓我自己多多練習(xí)。二位老師是我在20xx年認識的,但是一直保持了聯(lián)系,二位老師的藝德值得我學(xué)習(xí)。在以后的音樂教學(xué)生涯中我將更加努力的去學(xué)習(xí)、去研究。
    在北京的時間里有收獲也有遺憾,沒有足夠的時間去實踐指揮的技法,也沒有足夠的時間去拜訪各位京胡大師。
    參加完指揮的研修班對我而言將是一個新的開始,我將會繼續(xù)努力的研究、學(xué)習(xí)合唱排練的技法和合唱指揮的揮拍技法,用最專業(yè)的知識、最新穎的方法、最科學(xué)的訓(xùn)練來指導(dǎo)童聲合唱排練。
    高級研修班培訓(xùn)心得體會篇九
    炎熱的8月,上海驕陽似火,我們一行30人來到華東師大參加骨干教師強化培訓(xùn),短短的一周時間聆聽了十幾位專家教授不同風(fēng)格的精彩報告,收獲很大??梢哉f,每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。盡管時間短暫,但我受益匪淺,感想頗深。這次強化培訓(xùn)不僅讓我們收獲大量的知識和理念,更重要的,它讓我們深切體驗到,學(xué)習(xí),對于老師是多么重要。學(xué)習(xí),對于做一個有品位的教師,做有品質(zhì)的教育,有多么重要。進修培訓(xùn)的價值不僅在于讓我們感到學(xué)到了多少知識、更新了多少理念,更重要的是在一場場報告中帶給我們強烈的情緒感染與深刻的理念引領(lǐng),在一次次的感悟中進一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),感悟到教師的使命與素質(zhì)的提高的緊迫性、感悟到作為一名教師,在我們的職業(yè)生涯中欠缺的東西太多了。
    這是一個超速的信息時代,據(jù)統(tǒng)計《紐約時報》一周報道的信息量比十八世紀(jì)一個人一生接觸的信息總量還要多。世界唯一不變的就是一切都在變。應(yīng)對不確定的最好辦法---終生學(xué)習(xí)終生發(fā)展終生適應(yīng)。無論社會如何發(fā)展,“傳道,授業(yè),解惑”始終是歷史賦予教師的神圣使命。教師的職業(yè)是特殊的職業(yè),教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的前提,教師的成長是學(xué)生成長的前提,教師的優(yōu)質(zhì)是一所學(xué)校實施優(yōu)質(zhì)教育的前提,如果還停留在用已有的知識來解決現(xiàn)存問題,無疑會導(dǎo)致工作效率的偏低甚至是問題難以解決。高紀(jì)良教授在他的報告中講到:不要拒絕任何知識,學(xué)習(xí)是為了豐厚教師的積累,一個教師積累的厚度和深度,決定了他職業(yè)生涯的長度和寬度。
    參觀考察華東師大第二附屬中學(xué)帶給我們的更是震撼和觸動,先進的辦學(xué)理念,一流的辦學(xué)設(shè)施,高素質(zhì)的教師隊伍,教育手段的信息化,無不在對教師提出了新的挑戰(zhàn),也提出了新的要求,新時代的教師必須樹立終身教育思想和終身學(xué)習(xí)的理念,必須改變習(xí)以為常的、舊的教育教學(xué)方式,樹立新的學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀,必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,知識不斷更新,學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要。因此,學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識,更要教會學(xué)生學(xué)習(xí),掌握不斷獲取知識、加工信息的能力,保持強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機,使學(xué)生終身受益。
    徐建平校長的講座閃爍著教育智慧光芒,視角別具一格,解讀深入淺出,教育案例鮮活,發(fā)人深省促人深思,“作為教師,教了多少人不值得自豪,影響了多少人才值得驕傲。”簡單的一句話深深打動了我,教師不但是一個職業(yè)更是一個專業(yè),教師要做有品質(zhì)的人,做有品質(zhì)的教育,用心去做教育,發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一個孩子的潛在能力,讓每一個學(xué)生成為最好的自己。教書育人的路上,教師自身要首先勤奮刻苦,不斷自我充電,形成深厚的專業(yè)功底,這是教師自信的基石,也是教師能培育出各種優(yōu)秀學(xué)生的必備條件,不斷學(xué)習(xí),不斷思考,正如古語所云:學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則怠?!皩嵺`--研究--思考--發(fā)展”每一環(huán)節(jié)不可缺少,在研究的狀態(tài)下工作,在工作的狀態(tài)下思考,在思考的過程中感悟。反思每一節(jié)教學(xué)活動,研究每一次教育行為,科學(xué)評價教育教學(xué)水平,在“且行且思”中實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。
    聆聽楊敏毅教授的報告《教育的智慧與真情做一個幸福的教師》,讓我們從一個全新的角度去詮釋教育的真諦,生活的本真,她的報告生動、有趣、有品位。尤其讓我們回味無窮的是她那細膩、精致的旅途觀察和旅游心得,讓大家從心理學(xué)的角度審視我們的工作與生活,尤其是反思我們的教育行為,激起了我們內(nèi)心陣陣漣漪。楊敏毅教授報告中一些富涵哲理的經(jīng)典案例,使大家深受啟發(fā)。比如楊教授把財富、事業(yè)、生活、生命、家庭五個方面比作具有象征意義的橄欖球、橡皮球、水晶球、熱氣球、玻璃球5個球,使老師們饒有興致在下面自我對照并深入思考;再如楊老師把“有親人、有朋友、有事業(yè)、有生活”歸納為幸福人生4個元素等,讓老師們對自己的人生狀態(tài)有了更新的認識。吳金瑜校長典型的“上海小男人”,中性化的表情和聲音讓大家好不習(xí)慣,但他講的內(nèi)容卻很吸引人,體現(xiàn)了思想的深刻,他用很豐富的肢體語言給我們講述著生動的課例,引發(fā)大家對知識的再認識,對課堂教學(xué)模式的再理解。
    總有一種信仰讓我們充滿力量,總有一種力量讓我們奮力向前,
    聆聽專家教誨,感受職業(yè)幸福,學(xué)習(xí)使我們更近一步的認識自己,反思自己,學(xué)習(xí)讓我們從中獲得的對職業(yè)價值的理解,對職業(yè)幸福的感悟,讓我們懂得了我們的課堂不再是簡單的知識傳遞和技藝的習(xí)得,而應(yīng)該有更多的人文氣息,使我們的課堂多一些智慧和靈動,讓教育真正成為“人格心靈的喚醒”。
    前行的路上總有一些事一些人感動著我們,影響著我們,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅是一次思想的洗禮與更新,這是一次思維的碰撞與交融。更有價值的是與自身教育實際結(jié)合的心得體會,把行走的節(jié)奏慢下來,且行且思,人生就有了深度,有了底蘊;把浮躁的心靜下來,靜下來去看點書,靜下來去思考一些問題,靜下來感悟一些東西,才能釋放吃智慧和潛能,努力學(xué)習(xí),不斷實踐,做有品位的教師,做有品質(zhì)的教育。
    高級研修班培訓(xùn)心得體會篇十
    通過這段時間的學(xué)習(xí),對我的啟迪很大,我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化,進行反思整理,通過培訓(xùn),使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念;通過理論的學(xué)習(xí),更進一步理解學(xué)校的功能,教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù);通過觀課議課,真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí);通過觀摩教學(xué),真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景,如何進行試驗探究性學(xué)習(xí),努力造就自己、提升自我,力爭做好一個物理教師。下面談?wù)勛约旱捏w會:
    一、更新觀念,樹立現(xiàn)代教育思想專家、學(xué)者們從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā),暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā),在暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時,給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果,同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。
    在聽了講座,深深領(lǐng)略到孔教授的個人魅力和教學(xué)風(fēng)格??捉淌谠谡n堂上恰到好處的設(shè)置情景教學(xué),使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說:“我講座時努力達到的效果是,用最淺顯易懂的事例來闡明我的深奧的理論?!蔽以谡n下整理學(xué)習(xí)筆記時寫道:孔教授在課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境,可以活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動力和學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)形式不僅對中小學(xué)生管用,就是對我們成年人培訓(xùn)也一樣管用。細細回味,孔教授就是把“提出問題比解決問題更重要”這句話挖掘的更深。我們知道要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出一個有價值的問題是題,學(xué)生心中有了疑問,就想找到答案,而接下來的上課內(nèi)容中就有答案,這樣學(xué)生就會瞪大眼睛聽下面的內(nèi)容。這種教學(xué)形式不僅活躍了課堂氣氛,而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有益于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。
    二、不斷進取,提升自身業(yè)務(wù)水平通過到幾所名校的觀摩活動,學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格,他們各有千秋,也受益很多。我感受最深的是,這些名師都有的共同特點:他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點,重視基礎(chǔ),為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā),做到以人為本,為每個學(xué)生提供平等參與的機會,讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,健康成長。把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。
    聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時候,各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情,向我們展示了一位又一位名師的風(fēng)采。經(jīng)過理論學(xué)習(xí),再到各中學(xué)觀摩學(xué)習(xí),我由初始的迷茫漸漸開朗,不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進取,提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。
    回顧這些子的學(xué)習(xí)培訓(xùn),感覺既忙碌又充實,收獲頗多。培訓(xùn)期間,經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時,結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師,特別是我聽了多位名師的教學(xué)示范課,他們靈活的教法,深厚的知識功底,把學(xué)生引入到勝景,把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實踐中馬上收到立竿見影的成效,但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會在我今后的教學(xué)發(fā)展中,起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。
    我將帶著思考、帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,不斷反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階很困難的,而孔教授課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境,讓學(xué)生在情境中很容易發(fā)現(xiàn)問題。
    高級研修班培訓(xùn)心得體會篇十一
    哲學(xué)研修班,是指在現(xiàn)代世界日益壓抑的生活中,為了提高思辨能力、人文素養(yǎng)和美學(xué)修養(yǎng),開展的一種專業(yè)培訓(xùn)。課程難度較高,需要具備一定的思維和哲學(xué)基礎(chǔ)。在短短幾個月的研修過程中,我深感自身有諸多不足,也深深地體會到了哲學(xué)思考對人生與社會的啟迪和益處。
    【認識自我,理清人生】。
    在哲學(xué)研修班的過程中,我認識到了自己的一些短處和問題,比如平時思考欠缺深度和廣度,工作和學(xué)習(xí)存在一定的迷茫和困惑等。通過與老師和同學(xué)的討論,我逐步找到了自身的優(yōu)勢和不足,開始在思想和生活上尋找到了新的方向和自信。哲學(xué)思考幫助我在人生和事業(yè)的選擇上更加理性、明晰,理清了自己的目標(biāo)和方向。
    【拓寬眼界,提高視野】。
    哲學(xué)的旨在于啟迪我們的思維和人生,讓我們?nèi)ヌ剿魅伺c人之間、人與自然之間的關(guān)系。研修班以豐富的學(xué)科和理論為依托,充分挖掘出了哲學(xué)的深刻內(nèi)涵和思想價值,拓寬了我們的眼界和視野,為我們打開了一扇穿越時空的大門。我們不再是孤立的個體,而是置身于蕓蕓眾生中,感受著人性和社會的各種情感。
    【增強文化自信,提升人文素養(yǎng)】。
    哲學(xué)研修班也在一定程度上提升了我的文化自信心和人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)古今中外哲學(xué)思想和文化底蘊,我認識到了中華文化的博大精深和獨特性,深入理解了人類社會的文明進程和發(fā)展規(guī)律,并逐漸形成了自己系統(tǒng)的思想體系和人文審美觀。這些都為我日后的學(xué)習(xí)和工作提供了堅實的智力基礎(chǔ)和精神支撐。
    【追求真理,強化認知能力】。
    最后,哲學(xué)研修班的最重要的課程內(nèi)容是如何運用哲學(xué)方法去認識和探究人生和社會的真理。哲學(xué)思考讓我明白了一些根本的哲學(xué)概念和經(jīng)典著作,例如形而上學(xué)、倫理學(xué)和美學(xué)等,更重要的是讓我通過不斷的學(xué)習(xí)和思考,自己獲得了一定的理性和解決問題的能力。這也使我有了更大的追求真理的勇氣和精神,重新樹立了對于現(xiàn)實和未來的信心和希望。
    【結(jié)論】。
    總體來講,哲學(xué)研修班的學(xué)習(xí)是一次很有意義的人生經(jīng)歷,其所啟迪的思想和精神,可以讓我們在學(xué)習(xí)和工作中更具有理性、創(chuàng)造力和價值指向。我相信,這種思維和素養(yǎng)的提升,不僅只是在理論上有意義,更能在我們身體力行的每一天中,為我們積累了無盡的力量。
    高級研修班培訓(xùn)心得體會篇十二
    20xx年xx月xx日至xx月xx日,我參加了北京理工大學(xué)承辦的北京市現(xiàn)代數(shù)控加工技術(shù)技師研修班?;仡檭蓚€月的業(yè)余培訓(xùn),感受頗多,收獲很大,不僅開闊了眼界和思維,而且許多專業(yè)方面的疑問也在專家、教授那里得到了解決。
    參加這次培訓(xùn),我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,在最短的時間內(nèi)完成了由教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注。環(huán)顧四周的同學(xué)從企業(yè)能手到學(xué)校老師,從四五十歲的老師傅到二十歲的畢業(yè)生都能專心致志、全神貫注,認真地聆聽和記錄,及時完成作業(yè),如饑似渴地接受現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)的發(fā)展知識。外出參觀學(xué)習(xí),大家都覺得機會是如此的`難得,早早來到北京理工大學(xué)東門集合,八點左右就到了順義,學(xué)習(xí)氣氛活躍。
    專家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留地將自己在學(xué)習(xí)和工作中的寶貴經(jīng)驗與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。金福吉教授的“數(shù)控加工工藝探討”,對指導(dǎo)實際教學(xué)工作有較大幫助,使我們不僅了解數(shù)控加工的特點,也對減少生產(chǎn)成本有了新的認識。更重要的是掌握數(shù)控加工工藝對零件加工精度的影響。在進行數(shù)控專業(yè)教學(xué)時,難免強調(diào)理論知識,通過了解數(shù)控加工工藝系統(tǒng)的組成及注意事項,可以在教學(xué)中結(jié)合實際加工引導(dǎo)學(xué)生認識工藝的主要性,增強教學(xué)效果。黃曉為我們介紹fanuc系統(tǒng)的技術(shù)發(fā)展及fanuc-0i機床的加工特點;雷尼紹公司的陳志明主講“數(shù)控機床加工過程中的自動測量技術(shù)”,介紹測頭應(yīng)用及測量軟件、編程知識。聆聽了工業(yè)技師學(xué)院王展超對數(shù)控車加工技術(shù)的解讀,明白了宏程序的應(yīng)用。11月10日到現(xiàn)代汽車和北一大隈機床研究所參觀,更是了解現(xiàn)代化工廠生產(chǎn)情況,認識到數(shù)控加工技術(shù)的廣泛應(yīng)用。
    聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,十分佩服他們淵博的知識。我雖然不是教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學(xué)知識為我所用。
    學(xué)習(xí)期間正好在單位承擔(dān)加工中心學(xué)生選手的培訓(xùn)工作,面對大量的數(shù)控理論知識,有些手足無措,碰到許多技術(shù)性問題。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),對定位精度、重復(fù)定位精度的概念及檢測有了深刻認識,掌握現(xiàn)代制造技術(shù)知識,通過專家互補性的教學(xué)使自己的理論體系有了一定的提高,較為圓滿地完成技能選手的培訓(xùn)任務(wù),同時使自己有了較大的提高。
    培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,“坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成”。讓我們借勞動和社會保障部開展“北京市現(xiàn)代數(shù)控加工技術(shù)技師研修班”的東風(fēng),重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
    高級研修班培訓(xùn)心得體會篇十三
    近期我參加了一次針對華東地區(qū)企業(yè)經(jīng)營管理人員的研修班培訓(xùn),通過此次培訓(xùn),我對于企業(yè)經(jīng)營管理的理念與方法有了更為深入的了解。在此次培訓(xùn)過程中,我不僅收獲了新的知識和技能,還領(lǐng)悟到了一些重要的觀念和價值觀,這些認知將對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。以下是我對于此次華東研修班的心得體會。
    首先,在此次研修班中我學(xué)到了許多企業(yè)經(jīng)營管理的新概念。在課程的講解中,專業(yè)講師為我們介紹了最新的企業(yè)管理理論和實踐,使我們對企業(yè)經(jīng)營管理有了一次全新的審視。在此之前,我常常只關(guān)注企業(yè)的營收和利潤等直接指標(biāo),而忽略了管理模式和方法的重要性。但是通過研修班,我了解到了企業(yè)管理是一個系統(tǒng)性的過程,包括戰(zhàn)略規(guī)劃、組織架構(gòu)、人力資源管理、決策和控制等多個方面。只有通過科學(xué)的管理方法,企業(yè)才能有效地實現(xiàn)目標(biāo)并提升競爭力。
    其次,這次研修班讓我深刻認識到了管理的核心是人。在過去,我常常將員工視為資源的一部分,而沒有重視他們的價值和潛力。然而,通過此次研修班,我意識到在企業(yè)經(jīng)營管理中,員工是最重要的資產(chǎn)。他們不僅是企業(yè)的業(yè)務(wù)執(zhí)行者,更是企業(yè)的創(chuàng)新者和創(chuàng)造者。因此,為了提高企業(yè)的競爭力,我們必須重視員工的需求和能力培養(yǎng),并打造一個積極向上、合作共贏的團隊文化。只有這樣,才能激發(fā)員工的創(chuàng)造力和潛能,形成高效的團隊合作,實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。
    另外,通過研修班,我還對企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃有了更清晰的認識。在過去,我常常只注重當(dāng)前業(yè)務(wù)的發(fā)展,而忽視了對于未來的規(guī)劃。然而,在研修班中,我了解到企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃是企業(yè)長遠發(fā)展的重要基礎(chǔ)。只有通過明確的戰(zhàn)略規(guī)劃,企業(yè)才能在競爭激烈的市場中立足,并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此,我決定在今后的工作中注重對于企業(yè)戰(zhàn)略的研究和制定,并將戰(zhàn)略規(guī)劃與實際操作相結(jié)合,推動企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。
    此外,通過研修班,我還對企業(yè)創(chuàng)新管理有了全新的認識。在過去,我常常將創(chuàng)新視為科研人員或高層管理者的職責(zé),而忽視了每一個員工的創(chuàng)新潛力。然而,在研修班中,我學(xué)到了創(chuàng)新不僅僅是關(guān)于產(chǎn)品或技術(shù)的改進,更是一種思維方式和工作習(xí)慣。創(chuàng)新可以發(fā)生在各個層面和各個部門,不論是員工提出的改進意見,還是團隊共同探索的新項目,都可以為企業(yè)帶來巨大的價值。因此,我決心在今后的工作中鼓勵員工提出創(chuàng)新和改進意見,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,為企業(yè)的發(fā)展帶來新的動力。
    通過這次華東研修班的培訓(xùn),我對于企業(yè)經(jīng)營管理的理念和方法有了更深入的了解和認識。我學(xué)到了許多新的管理概念,并明白了管理的核心是人。我也認識到了戰(zhàn)略規(guī)劃和企業(yè)創(chuàng)新管理的重要性。這些新的認知將對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。我將根據(jù)學(xué)到的知識和技能,努力提高自己的管理水平,為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。同時,我也會將這些認識傳遞給身邊的同事和團隊成員,共同打造一個積極向上、創(chuàng)新發(fā)展的企業(yè)文化。相信通過我和團隊的共同努力,我們一定能夠迎接企業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn),實現(xiàn)更加輝煌的業(yè)績。
    高級研修班培訓(xùn)心得體會篇十四
    我很榮幸能有機會參加神墨研修班的培訓(xùn),這是一次非常有價值的學(xué)習(xí)體驗。在接受培訓(xùn)的兩周時間里,我收獲了很多新知識和技能,也感悟到了很多人生的道理。接下來我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,分享一下我的培訓(xùn)心得和體會。
    第一段:學(xué)習(xí)技能,成長經(jīng)驗。
    神墨研修班的培訓(xùn)主要是針對用戶體驗及設(shè)計方面的專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗的講解。學(xué)習(xí)期間,我們接觸了很多與我們工作相關(guān)的實際案例,通過老師的講解和指導(dǎo),我們對如何設(shè)計一個用戶體驗良好的產(chǎn)品有了更深入的理解。同時,我們也接受了很多實際操作的訓(xùn)練,如交互設(shè)計,原型設(shè)計等,這些技能的學(xué)習(xí)和掌握,將會對我的工作能力有很大的提升。
    第二段:助力職業(yè)發(fā)展,增加競爭力。
    參加神墨研修班的目的,也是為了提升自己在職場上的競爭力,拓展自己的職業(yè)發(fā)展路線。經(jīng)過兩周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們不僅拓寬了知識面并且提高了職業(yè)技能,也結(jié)識了來自不同行業(yè)的同行,交換了經(jīng)驗和學(xué)習(xí)到了很多不同領(lǐng)域的新思路。這些經(jīng)歷和人脈資源都將成為我未來職場發(fā)展路上的重要資產(chǎn)。
    第三段:心態(tài)調(diào)整,提升綜合素質(zhì)。
    職場發(fā)展不僅僅是技能和知識上的提高,更是一種個人素質(zhì)上的提升。在神墨研修班培訓(xùn)中,我們漸漸明白了持續(xù)學(xué)習(xí)和反思的重要性,并且通過老師們的講解和分組討論,加深了對自己的反思和調(diào)整。同時,老師們對于學(xué)員的心理輔導(dǎo)和關(guān)心,讓我們也在對待工作和生命的態(tài)度上有所提高,這是非常重要的提升個人綜合素質(zhì)的一環(huán)。
    第四段:感悟生命。
    在神墨研修班的學(xué)習(xí)過程中,老師們向我們傳達了很多有關(guān)生命的理念和思考。如何保持熱情,如何發(fā)揚自己的長處,如何面對挑戰(zhàn),這些思考不僅可以引導(dǎo)我們更好地面對工作生活中的各種瑣碎而雜亂的現(xiàn)象,也引導(dǎo)我們更好地以積極的態(tài)度去面對人生的起伏和曲折,發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價值。
    第五段:收獲及展望。
    通過兩周的神墨研修班學(xué)習(xí),我收獲與經(jīng)驗頗豐。我認為,這次學(xué)習(xí)對于我個人能力和職業(yè)發(fā)展都具有很大的啟發(fā)和幫助。而我也明白,學(xué)習(xí)需要持續(xù)的進行,我們需要不斷去探詢,學(xué)習(xí)新知識新技能,不斷的將學(xué)到的應(yīng)用到實際中。希望這次學(xué)習(xí)不是結(jié)束,而是我們面對職業(yè)生涯持續(xù)前行的一個重要起點!
    總之,神墨研修班提供給我們無比豐富和有價值的一次學(xué)習(xí)機會。在這里我們認識到了職場上真正重要的素質(zhì),也錘煉和提高了自己的專業(yè)水平,在這里我要感謝老師們的悉心教導(dǎo)和默默關(guān)心,也希望自己能在以后的職場生涯中,不斷挑戰(zhàn)自己,追求更高的成就。
    高級研修班培訓(xùn)心得體會篇十五
    20xx年5月5日到5月13日,我們在新密市教體局的安排下來到了美麗的北國之城——長春,在東北師范大學(xué)開始了為期8天的學(xué)習(xí)。作為一名老師,能有一次這樣的機會出去學(xué)習(xí),我覺得自己是幸運的,感謝教體局為我們提供了這樣的學(xué)習(xí)機會。8天的時間雖短,但是大師的教育思想和理念卻深深地留在我的腦海里。此次培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)安排的很周到,給我們授課的全部是專家級別的人物,內(nèi)容充實,學(xué)習(xí)緊奏,兩位班主任老師盡職盡責(zé),安排具體,服務(wù)到位;培訓(xùn)期間之間相處和睦,讓我感受到集體的溫暖,并且認識了新朋友和名師。此次培訓(xùn)主要采用專題講座的形式進行理論學(xué)習(xí),另外還走進西五小學(xué)和東北師范大學(xué)附屬慧谷中學(xué)學(xué)習(xí)觀摩,一路走來,收獲良多。
    長春市八中校長、特級教師張輝老師用自己的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗從兩個方面詮釋了如何做有大愛、有擔(dān)當(dāng)?shù)男腋=處?。尤其是張老師對于學(xué)生德育的培養(yǎng),確立“有文化的中國人,會學(xué)習(xí)的高中生,肯努力的八中人”的培養(yǎng)目標(biāo),建設(shè)“和潤德育”的教育思想,通過讓學(xué)生種植蔬菜,促進學(xué)生個性化的發(fā)展。
    張教師用經(jīng)典的實例和風(fēng)趣的語言圍繞以人為本,以生為本的課堂的構(gòu)建。教師的藝術(shù)在于用心做學(xué)問,善于挖掘教學(xué)技巧,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓自己成為一個讓學(xué)生喜歡的老師。
    梁教授告訴我們小課題是什么,如何從實際問題出發(fā),提煉出課題,然后圍繞如何對小課題進行研究,最后再告訴我們進行小課題研究的方法。讓我這個對課題感覺力不從心的人有了信心,也為我指明了方向。
    鄭教授闡述了大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵與教育變革的需求,尤其是在現(xiàn)如今信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代,教學(xué)中如何不能融入大數(shù)據(jù),那如何實現(xiàn)教育的快速發(fā)展?鄭教授讓我媽理解了什么事大數(shù)據(jù),更認清了大數(shù)據(jù)在教育教學(xué)中的作用。
    驚訝于賀教授的深厚的文化底蘊,培育于賀教授的學(xué)識淵博。一個吉林大學(xué)的哲學(xué)博士,生生地把枯燥無味的歷史課上成了學(xué)生喜歡的課。賀教授語言風(fēng)趣幽默,名人典故脫口而出,引文用典隨意恰當(dāng),三個小時的講課簡直就是享受。賀教授說,再累也要看書,再窮也要買書,一個名師要想成為真正的名師,必須具有堅實的理論功底、廣博的知識背景、靈活的教學(xué)藝術(shù)、自覺的批判思想、科學(xué)的教育研究、強烈的人格魅力,而這些都離不開讀書與反思?!昂每吹钠つ仪宦?,而有趣的靈魂卻百里挑一”,好讀書,會讀書,善思考,于是活得有趣,干得得法。
    做一名有自己教育思想的教師是多少教師夢寐以求的事情,能有多少個人一輩子能有自己的教育思想?而黃教授就做到了。他的語言風(fēng)趣,表情豐富,講解例子經(jīng)典恰當(dāng)。黃教授的“差點教育”其實是讓我們再次認識到學(xué)生的差異,并且重視差異。人無完人,但人也不會一無是處,“你數(shù)學(xué)好來數(shù)星星,我數(shù)學(xué)不好來數(shù)月亮”,人生要用有限的生命來揚長,不要用有限的生命來補短,一個人早一天發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)長,這個人就早一天走在成功的路上,差點在這里指的就是優(yōu)點、亮點、閃光點?。核麑议L說的“不要拿自己的孩子與別的孩子比,每個孩子都是你的;對老師們說,不要拿自己的學(xué)生和其他班上的學(xué)生比,每個學(xué)生都是不可代替的;對學(xué)生說,不要拿自己和別人比,每個人都是獨特的自己,我們大家自己和自己比,自己的今天和自己的昨天比,你看到的變化,是成長,”黃老師告訴我們,成為的自己,就是最幸福的!
    一直都在上課,但什么是好課,我從來都沒總結(jié)過。郝教授用自己的工作經(jīng)歷為我們總結(jié)了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),但是這個標(biāo)準(zhǔn)也不是絕對的。年輕的教師我們就是看一堂課的整個環(huán)節(jié),而對于老教師,我們看的卻是他的教學(xué)藝術(shù)和技巧。不管是什么,要想上好一節(jié)課,只有用心才會得到。
    長久以來,我們都被工作和生活的壓力壓得苦不堪言,已經(jīng)很少去問過我們到底需要什么,到底在追求什么。張教授說,一個教師,首先得是個人,然后才是教師。張教授結(jié)合具體事例運用激情并幽默的語言,用一個個故事啟迪著每一個參訓(xùn)者的心靈,引起大家的共鳴,會場中不斷傳出一次次熱烈的掌聲,王小英教授的講座不是用高高在上的學(xué)術(shù)告誡聽者,而是用所見所聞所思引起聽者的思考和觸動。
    一天又一天,聆聽不同風(fēng)格專家的講座,無異于將我于閉塞之中拽出,一點點剝離陳規(guī),撣落陋習(xí);一日又一日,聆聽不同內(nèi)容的講座,無異于將我于昏沉之中叫醒,一點點打開思路,指明方向;一篇又一篇,書寫每日所得與所思,無異于給陷入倦怠中的我補充元氣,賦予靈氣,讓我又有了前進的方向和動力。讓我在學(xué)習(xí)之后重新審視自己,為自己尋找出路。路還有很遠,從不止步;學(xué)習(xí),永遠都在路上。我將以此次學(xué)習(xí)為契機,秉承著“要想成為教學(xué)的高手,首先使自己成為學(xué)習(xí)的高手”的原則,使自己一路向前,不斷成長。
    高級研修班培訓(xùn)心得體會篇十六
    華陰市xx幼兒園呂軍美本次來渭南參加民辦幼兒園園長研修班培訓(xùn),機會難得,雖然學(xué)習(xí)時間短暫,但講課老師精彩的講解、先進的理念、科學(xué)的管理模式以及所參觀幼兒園在硬件建設(shè)、師資配置方面,深深震撼了我,使我開闊了視野,同時與同行們相互交流、相互探討、相互學(xué)習(xí),讓我看到自己教學(xué)管理存在的不足,我將以這次學(xué)習(xí)為契機,不斷加強和改進,使幼兒教育再上新臺階、新水平。
    目前,渭南市幼兒教育現(xiàn)狀為全市共800所幼兒園,公辦幼兒園17所,僅占2%??梢钥闯鲇變簣@以民辦幼兒園為主,公辦幼兒園并存,但近年來,國家不斷加大資金投入,大力支持公辦幼兒園,公辦幼兒園強勢介入,這種情況下民辦幼兒園要發(fā)展,要壯大,就必須在創(chuàng)新和特色上下功夫,優(yōu)質(zhì)和特色才是民辦幼兒園的賣點,要注重幼兒園品牌、宣傳、包裝和裝飾。
    先進優(yōu)質(zhì)的園舍設(shè)施設(shè)備,是幼兒園發(fā)展的堅實保障。一是幼兒園環(huán)境幽雅、布局合理、戶外活動符合要求,便于幼兒進行游戲活動,就配備活動室、休息室,擴大幼兒的活動空間。二是教學(xué)器材完備,玩具、教具、活動設(shè)施齊全,最大限度為幼兒提供一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
    注重教師專業(yè)成長,制定繼續(xù)教育、教師發(fā)展工程實施方案,對教師培訓(xùn)目標(biāo)、考核制度明確要求。建立骨干教師培養(yǎng)制度,教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人,遵循全面指導(dǎo)、重點培養(yǎng)的原則,形成教師隊伍成長梯隊,促進和激勵教師的不斷進步和發(fā)展。為優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺,為全體教師的專業(yè)化發(fā)展導(dǎo)向引航。
    應(yīng)用于各行各業(yè),以改善安全及品質(zhì),提升效率及形象為特點的'五常法管理法,是幼兒園科學(xué)管理的理想選擇。具體講就是要常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律。組織學(xué)習(xí)用具、文件的存放,去除無用物品。將物品歸類放置,有序整理。對環(huán)境、器材等進行定期清潔。經(jīng)常性的檢查、監(jiān)督各項制度的落實情況。使老師養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律,自我約束的習(xí)慣。另外,注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。根據(jù)不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和發(fā)展需要。要為幼兒提供充足的活動時間和空間,園長應(yīng)定期進行抽查。
    無規(guī)矩不成方圓,幼兒園要制定各種制度來規(guī)范教職工的行為,促進教學(xué)工作的順利進行。明確教職工職責(zé),夯實各自任務(wù),嚴格按照規(guī)章制度辦事,獎罰分明,以獎為主、以罰為副、獎罰結(jié)合,采取相互打分,相互考評的形式,就存在問題及時指出,以便改進和糾正。同時與教師、門衛(wèi)、司機分別簽訂責(zé)任書,進一步明確職責(zé),夯實責(zé)任,使各項工作有章可循。及時與教職工溝通,了解他們在工作中、生活中存在問題和困難,盡可能給予幫助。這樣才能增強教職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力,確保教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。
    幼兒園、家長、老師是幼兒教育的金三角,要充分利用家長資源,重視幼兒園、老師與家長的溝通交流,保持經(jīng)常性聯(lián)系,通過聯(lián)系單、家長會、戶外活動、親子活動、家長開放日等方式,與家長加強對幼兒的教育管理。及時征求幼兒家長提出的意見和建議,認真分析、研究,不斷改進和完善,進一步促進幼兒園發(fā)展。
    通過這次培訓(xùn)、參觀活動,使我了解了幼兒教育和辦園中存在的不足,也找到了下一步工作的方向。我將以此為契機,在今后的工作實踐中,在辦園理念、硬件建設(shè)、科學(xué)管理等方面不斷加強和改進,使自己的工作水平得到提高,為幼兒教育事業(yè)做出新的更大的成績。
    高級研修班培訓(xùn)心得體會篇十七
    8月21日,我有幸參加了由安徽省銀行業(yè)協(xié)會舉辦,蕪湖市電教中心承辦的大堂經(jīng)理培訓(xùn)班。參加培訓(xùn)的是安徽省各家金融機構(gòu)的代表,有建行支行的副行長,招商的個金業(yè)務(wù)部,工行的客戶經(jīng)理,當(dāng)然,更多的是各家專職的大堂經(jīng)理。通過三天的學(xué)習(xí)和交流,讓我見識了很多,學(xué)習(xí)了很多。培訓(xùn)時間很短,然而效果卻是顯著的。
    培訓(xùn)第一天,走進教室的第一感覺是兩個字:漂亮。為什么?因為各家的大堂經(jīng)理都一個比一個水靈,一個賽一個精致。用老師的話來說,就是“我們的形象,價值百萬”。女大堂美麗動人,男大堂帥氣精神,看看這些專職大堂經(jīng)理的臉上,都透著一種平易近人、值得信賴的感覺。究竟是各家行都選了具有這種特質(zhì)的姑娘小伙做大堂,還是他們做大堂的時間久了,更具有這種特質(zhì)呢?我想,兩方面的原因都有。
    大堂經(jīng)理的培訓(xùn)自然是從禮儀開始,拿破侖·希爾說,世界上最廉價而且能得到最大收益的一項特質(zhì),就是禮儀。從穿著、發(fā)型、配飾到辦公環(huán)境、桌面擺設(shè),再到握手鞠躬、手勢指引,老師以系統(tǒng)授課和現(xiàn)場演練相結(jié)合的方式,給我們細細梳理了各項禮儀的規(guī)范。
    禮儀是大堂經(jīng)理工作的規(guī)范,同時也是金融服務(wù)行業(yè)所有員工應(yīng)該注重的禮節(jié)。各項禮儀和規(guī)范究其根本,都是要從對方的角度出發(fā)去思考問題。在日常的工作和學(xué)習(xí)中,我們都應(yīng)該尊重他人,禮待他人。
    各家金融機構(gòu)近年來都增設(shè)了“大堂經(jīng)理”的崗位,大堂經(jīng)理的角色常常被認為成“服務(wù)員”、“打雜工”,各家金融機構(gòu)為大堂經(jīng)理制定的崗位職責(zé)都各不相同,可是一個共通點,就是他們的“服務(wù)”職能最為主要。通過這次培訓(xùn)我才真正認識到,所謂“大堂經(jīng)理”真正的角色定位是什么。
    其實不然。大堂經(jīng)理的角色應(yīng)該是客戶的向?qū)?,同事的幫手,行長的助手,支行的“靈魂”。大堂經(jīng)理同時擔(dān)任著“宣傳員”、“協(xié)調(diào)員”、“教練員”、“檢查員”、“服務(wù)員”等等多種角色。然而給大堂經(jīng)理如此的“定位”,究竟有沒有根據(jù)呢?培訓(xùn)的起初我也認為這是任課老師的噱頭,夸張聲勢??墒俏易罱K被一個數(shù)字震撼了。
    蓋洛普公司的一項調(diào)查將銀行的不同銷售渠道進行了對比,結(jié)果表明,銀行網(wǎng)點的銷售成功率76.1%,銷售隊伍的銷售成功率2.8%。其他的銷售渠道我都可以忽略不計,然而銀行網(wǎng)點和銷售隊伍的銷售成功率怎么會有如此大的差距?可以用“秒懂”來形容的話,我真的恍然大悟一般的理解了。
    蓋普洛是花旗銀行的長期戰(zhàn)略合作伙伴,花旗銀行是一家世界品牌的銀行,自然花旗銀行的銷售團隊也是世界級別的。那為何銷售隊伍的成功率僅有2.8%呢?是的,你也明白了,那是因為銷售的對象不一樣。
    那么,“大堂”在我行是什么?
    我認為,答案是肯定的,是必須的。
    于是,在客流高峰時候,有一個大堂將取糧補、低保的大爺大媽和轉(zhuǎn)賬匯款的先生女士分離開;在客戶抱怨吵鬧時,有一個大堂將難題客戶“隔離”開;在客戶取工資時,有一個大堂將我們的存款高利息告訴他們;在客戶排隊轉(zhuǎn)賬時,有一個大堂將我們的網(wǎng)銀業(yè)務(wù)介紹給他們。
    或許我們現(xiàn)在還不能在每家行社設(shè)立專職的大堂經(jīng)理,但我們可以通過員工輪崗,外聘等多種方式,在客流高峰期時利用好大堂的寶貴資源。
    小勝靠個人,中勝靠團隊,大勝靠平臺,只有我們建立起精細、規(guī)范、科學(xué)的管理模式,才能讓我們的農(nóng)合行發(fā)展的更好。大堂經(jīng)理的這一課,我感受頗多,在服務(wù),在營銷,在管理,在我工作的方方面面都產(chǎn)生了“沖擊波”。課程結(jié)束的時候,賴志云老師送給我們馬斯洛的一句話,在這里和諸君一同分享:
    “心若改變,態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變,性格跟著改變;性格改變,人生跟著改變”。
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