總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去的總結(jié)和對(duì)未來(lái)的展望，可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理我們的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以通過(guò)對(duì)比和分析，找到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，為進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備。以下是一些來(lái)自不同領(lǐng)域和行業(yè)的總結(jié)范文，涵蓋了豐富的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇一
近期，我們成功舉辦了一場(chǎng)以親子共讀為主題的活動(dòng)。活動(dòng)通過(guò)豐富多彩的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)和孩子們共同參與，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。在此，我將對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面的總結(jié)，包括背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、參與情況、效果以及反思等方面。
活動(dòng)的背景源于親子共讀的推廣。我們希望通過(guò)此活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提升家庭親子關(guān)系。活動(dòng)于x年x月x日在__社區(qū)圖書(shū)館舉行，面向?qū)ο鬄樵撋鐓^(qū)的家長(zhǎng)和孩子們。
活動(dòng)于上午9點(diǎn)開(kāi)始，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。首先，我們邀請(qǐng)了知名作家進(jìn)行閱讀分享，為孩子們樹(shù)立了閱讀的榜樣。接著，我們安排了親子閱讀環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與，通過(guò)互動(dòng)閱讀，增進(jìn)了彼此之間的感情。此外，我們還設(shè)置了創(chuàng)意手工環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，參與者積極響應(yīng)，反響熱烈?；顒?dòng)結(jié)束后，我們進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示家長(zhǎng)和孩子們對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)普遍較高，滿(mǎn)意度達(dá)到了90%。
活動(dòng)的成功得益于精心的策劃和組織。首先，我們邀請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)的作家進(jìn)行分享，為活動(dòng)注入了豐富的內(nèi)涵。其次，我們安排了親子閱讀和創(chuàng)意手工環(huán)節(jié)，使活動(dòng)形式豐富多樣。最后，我們通過(guò)廣泛的宣傳，吸引了足夠的參與者。
總結(jié)此次活動(dòng)，我們?nèi)〉昧丝上驳男Ч?。一方面，活?dòng)增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，提升了孩子的閱讀興趣；另一方面，活動(dòng)也為家長(zhǎng)和孩子們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。同時(shí)，活動(dòng)的成功也為未來(lái)的親子共讀活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在反思中，我們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)仍有一定的改進(jìn)空間。例如，活動(dòng)的時(shí)間安排可能過(guò)于緊湊，導(dǎo)致參與者有些疲憊。此外，創(chuàng)意手工環(huán)節(jié)的資源準(zhǔn)備也不夠充分。針對(duì)這些問(wèn)題，我們提出以下改進(jìn)建議：適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，確保參與者有足夠的時(shí)間參與；增加手工環(huán)節(jié)的資源投入，提高活動(dòng)質(zhì)量。
在這次親子共讀活動(dòng)中，我們深刻地體驗(yàn)到了親子共讀的重要性。通過(guò)共同閱讀和互動(dòng)，家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系更加緊密，同時(shí)孩子的閱讀興趣也得到了培養(yǎng)。這次活動(dòng)為我們提供了一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，相信在不斷的探索和嘗試中，我們的親子共讀活動(dòng)將更加精彩。
總之，這次親子共讀活動(dòng)是一次成功的嘗試，不僅增強(qiáng)了親子關(guān)系，還為孩子們的閱讀興趣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們期待著未來(lái)更多的親子共讀活動(dòng)，讓更多的家庭享受到閱讀的美好時(shí)光。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇二
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，真正營(yíng)造濃郁的'“書(shū)香校園”。我校開(kāi)展了“親子共讀100天”的讀書(shū)活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中。我結(jié)合本班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：
新書(shū)一發(fā)下來(lái)，我就開(kāi)始清點(diǎn)手里的讀物，一共有7本：一本《語(yǔ)文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫(xiě)作》，四本《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》讀本。如何保證班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)有序、有效地進(jìn)行，如何在四個(gè)月的時(shí)間里讀完這7本書(shū)，的確是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。于是，我和同組的老師商量決定：首先依據(jù)單元主題隨文跟讀，實(shí)現(xiàn)“群文閱讀”;其次開(kāi)展“周末讀書(shū)交流會(huì)”，促進(jìn)學(xué)生閱讀，進(jìn)而帶動(dòng)一部分家長(zhǎng)“親子共讀”。再有利用好“晨誦午讀”時(shí)間，指導(dǎo)進(jìn)行閱讀積累的方法。
興趣是最好的老師。讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我想法設(shè)法。比如：在學(xué)習(xí)第二單元“名人故事”章節(jié)時(shí)，我相機(jī)布置學(xué)生閱讀主題讀本“名人伴我成長(zhǎng)”“品名人增智慧”兩個(gè)章節(jié)，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”讀書(shū)交流會(huì)。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式，讓學(xué)生爭(zhēng)先恐后走上講臺(tái)，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì)。會(huì)后，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，算是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣的一次推進(jìn)會(huì)吧!
萬(wàn)事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。一個(gè)好的習(xí)慣，需要21天的堅(jiān)持才能培養(yǎng)，讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。
1、堅(jiān)持利用課前5分鐘，交流閱讀收獲。內(nèi)容以主題閱讀叢書(shū)為主，也可以介紹自己喜歡的課外書(shū)籍;有時(shí)班級(jí)日記寫(xiě)得精彩的也可以做展示。教師再稍加點(diǎn)評(píng)，特別注意教給學(xué)生讀書(shū)方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。
2、堅(jiān)持閱讀積累。三年級(jí)新增加了“閱讀積累本”，這個(gè)本怎么用才有效?為此，我專(zhuān)門(mén)拿出一節(jié)課的時(shí)間，教學(xué)生如何積累，格式如何去寫(xiě)。特別是利用“周末讀書(shū)交流”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)閱讀積累過(guò)文章進(jìn)行完善。引導(dǎo)學(xué)生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“概括主要內(nèi)容”的方法。
3、堅(jiān)持在班級(jí)開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)。利用周末，布置學(xué)生做了“好書(shū)推薦卡”，讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家，寫(xiě)明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書(shū)的習(xí)慣。
4、堅(jiān)持“親子共讀100天”活動(dòng)?！坝H子共讀”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，班里有部分家長(zhǎng)堅(jiān)持了下來(lái)，很不簡(jiǎn)單。班級(jí)博客成了學(xué)生的家。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，把日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴都記錄在班級(jí)博客里。特別是“讀書(shū)”生活的記錄。目前我班班級(jí)博客已有320多篇博文。
“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！苯探o學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。學(xué)期初，我提出了升入三年級(jí)新的“預(yù)習(xí)要求”，即：讀、標(biāo)、圈、畫(huà)、寫(xiě)、想。那么，這種預(yù)習(xí)課文的方法，同樣適用于課外閱讀積累。所以，這也是我要求學(xué)生閱讀積累的方法。現(xiàn)在辦理的孩子已經(jīng)將這種讀書(shū)的方法熟練運(yùn)用，做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，希望這種方法能陪伴他們一生。
本學(xué)期初，我班開(kāi)展了兩場(chǎng)“暑期讀書(shū)交流活動(dòng)”?；顒?dòng)以“比一比誰(shuí)讀得書(shū)多;精彩情節(jié)共分享;好書(shū)推薦大家看”三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，會(huì)后評(píng)選出了：“最佳點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)”、“讀書(shū)大王”、“最會(huì)聆聽(tīng)獎(jiǎng)”、“最有氣質(zhì)獎(jiǎng)”、“17班好聲音獎(jiǎng)”、“小書(shū)迷”等獎(jiǎng)項(xiàng)，深受孩子們的喜愛(ài)，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
本學(xué)期，我班開(kāi)展了5次“周末讀書(shū)”交流活動(dòng)?！爸苣┳x書(shū)”交流活動(dòng)，以“促進(jìn)學(xué)生閱讀”為目的，以微信群為載體，老師提前布置閱讀任務(wù)，并設(shè)計(jì)好問(wèn)題，與學(xué)生共讀兩篇文章。一般為周六或周日晚8:00開(kāi)始，提前10分鐘開(kāi)始簽到!交流過(guò)程當(dāng)中，老師全程參與，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)，最后進(jìn)行小結(jié)。再有各小組的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理記錄交流的問(wèn)題以及小組成員的發(fā)言次數(shù)，其中，老師“點(diǎn)贊”的記兩次，用“正”字進(jìn)行記錄。待小組長(zhǎng)上傳記錄表后，再由正副班長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。周一班會(huì)時(shí)間老師會(huì)綜合評(píng)價(jià)，最后得出“周末讀書(shū)”交流的冠軍、亞軍、季軍，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
由于本學(xué)期時(shí)間緊張，“學(xué)期末讀書(shū)交流”與“親子共讀100天”“書(shū)香少年”“書(shū)香家庭”的評(píng)比進(jìn)行整合。仍然以“微信讀書(shū)群”為載體，學(xué)生做出本學(xué)期讀書(shū)總結(jié)。布置了兩個(gè)任務(wù)：一，本學(xué)期一共讀了幾本課外書(shū)，書(shū)目有哪些?讀書(shū)帶給你最大的收獲是什么?二，選擇最喜愛(ài)的一本書(shū)，介紹給大家。主要介紹書(shū)的主要內(nèi)容，讀后的感受，以及推薦大家閱讀的理由。最后用錄音軟件錄好后再上傳，文件命名為“姓名+任務(wù)一”“姓名+任務(wù)二”，再由小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)。
通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高。現(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書(shū)津津有味地讀下去。很多同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記閱讀理解能力有了一定的提高。我想這就是堅(jiān)持的力量。我會(huì)一如既往地陪伴孩子們堅(jiān)持閱讀，相信一定會(huì)有意想不到的收獲。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇三
親子共讀活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕，感觸頗多，這次活動(dòng)為我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，使我們能更深入地了解讀書(shū)的價(jià)值，進(jìn)一步引導(dǎo)我們家庭的讀書(shū)熱情，并使我們?cè)诮窈蟮拈喿x中更加得心應(yīng)手。在此，我將這次活動(dòng)的感受分享給大家。
首先，我要贊揚(yáng)親子共讀活動(dòng)的策劃團(tuán)隊(duì)。他們細(xì)心策劃、精心準(zhǔn)備，從活動(dòng)形式到內(nèi)容都充分考慮了家庭的需求，讓我們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)、交流，收獲頗豐?；顒?dòng)開(kāi)始前，我們還收到了精美的邀請(qǐng)函，上面詳細(xì)介紹了活動(dòng)的日程安排和注意事項(xiàng)，讓我們對(duì)自己的參與有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
在活動(dòng)過(guò)程中，我們參與了多個(gè)環(huán)節(jié)，如親子閱讀分享、閱讀心得交流等。在親子閱讀分享環(huán)節(jié)，我們和孩子們共同閱讀了一本名叫《小王子》的經(jīng)典著作。這本書(shū)深刻地觸動(dòng)了我們，讓我們更加深入地了解了成長(zhǎng)、友誼和愛(ài)。通過(guò)閱讀分享，我們更深入地交流了讀后的感悟，加深了彼此的理解和溝通。
活動(dòng)結(jié)束后，我們收獲頗豐。通過(guò)這次活動(dòng)，我們更深入地認(rèn)識(shí)到了閱讀的價(jià)值，也更加明白了親子共讀的重要性。我們認(rèn)識(shí)到，閱讀不僅可以提高我們的知識(shí)水平，更可以增強(qiáng)家庭之間的凝聚力。同時(shí)，我們也深刻體驗(yàn)到了親子共讀能帶給我們的快樂(lè)，這是任何事物都無(wú)法替代的。
回顧這次親子共讀活動(dòng)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，也更加明白了親子共讀的意義。在未來(lái)的日子里，我們將繼續(xù)深入閱讀，并在家庭中營(yíng)造出良好的閱讀氛圍，讓閱讀成為我們家庭的一種習(xí)慣。同時(shí)，我們也希望活動(dòng)主辦方能繼續(xù)為我們家庭提供更多類(lèi)似的平臺(tái)，讓我們有更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)親子共讀帶來(lái)的快樂(lè)。
最后，我要感謝主辦方和所有參與者，是你們的努力讓這次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。我們期待著下一次的親子共讀活動(dòng)，相信在我們的共同努力下，一定會(huì)更加精彩。讓我們一起，在閱讀的世界里，攜手前行，共享快樂(lè)時(shí)光。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇四
為了營(yíng)造讀書(shū)氛圍，提高家長(zhǎng)和孩子的閱讀興趣，我們特地邀請(qǐng)了兒童文學(xué)作家王蔚老師來(lái)為家長(zhǎng)們作講座。
在講座中，王蔚老師以“閱讀開(kāi)啟孩子心中的一扇窗”為主題，用淺顯易懂的語(yǔ)言，讓家長(zhǎng)了解到閱讀的好處，知道閱讀能開(kāi)啟孩子的智慧之門(mén)，使孩子更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
此外，我們還將家長(zhǎng)分成8個(gè)小組，每個(gè)小組都帶來(lái)了一些適合孩子閱讀的書(shū)籍，家長(zhǎng)們互換閱讀，并在書(shū)中做了批注，這樣不僅增大了孩子的閱讀量，還讓家長(zhǎng)與孩子共同享受讀書(shū)的快樂(lè)。
二、指導(dǎo)閱讀方法，讓書(shū)香融入生活。
在親子閱讀中，我們發(fā)現(xiàn)，一些家長(zhǎng)雖然很重視孩子的閱讀，但不知道如何去指導(dǎo)孩子的閱讀，如何把書(shū)中的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。因此，在這次講座中，王蔚老師還教給了家長(zhǎng)一些閱讀的方法：
1.預(yù)測(cè)推理法：在孩子閱讀前，家長(zhǎng)可以先讓孩子預(yù)測(cè)故事的發(fā)展方向，激發(fā)孩子的閱讀興趣。
2.的角色扮演法：孩子天生愛(ài)模仿，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子扮演故事中的某個(gè)角色，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，讓孩子更深入地理解故事內(nèi)容。
3.思維導(dǎo)圖法：家長(zhǎng)可以和孩子一起用思維導(dǎo)圖的方式，將故事的大致內(nèi)容記錄下來(lái)，這樣不僅能讓孩子更好地理解故事，還能加深親子之間的溝通。
4.聯(lián)系生活法：家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子將故事中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，啟發(fā)孩子從故事中汲取生活智慧。
這些閱讀方法的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)們受益匪淺，他們表示，將把這些方法運(yùn)用到孩子的閱讀中，和孩子共同成長(zhǎng)。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇五
為了創(chuàng)建溫馨、的書(shū)香校園，讓書(shū)香伴隨孩子成長(zhǎng)，學(xué)校設(shè)有讀書(shū)長(zhǎng)廊、讀書(shū)吧，各班設(shè)立讀書(shū)角，同時(shí)學(xué)校充分利用有限空間，在各樓道轉(zhuǎn)角處貼上經(jīng)典詩(shī)文，在教室外走廊、教室內(nèi)走道也貼有經(jīng)典詩(shī)文，讓學(xué)生在課間、在活動(dòng)時(shí)隨時(shí)能感受到濃郁的文化氛圍。
二、豐富閱讀材料。
學(xué)校每年投入一定經(jīng)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)經(jīng)典圖書(shū)、學(xué)生圖書(shū)、低中高不同版本的閱讀書(shū)籍，滿(mǎn)足學(xué)生課后閱讀的愿望。各班利用“班級(jí)小書(shū)架”不斷充實(shí)學(xué)生的書(shū)籍。另外，學(xué)校還發(fā)動(dòng)全校學(xué)生積極捐獻(xiàn)圖書(shū)，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)的圖書(shū)室都有300——500冊(cè)圖書(shū)，大大滿(mǎn)足了學(xué)生的閱讀需求。
三、規(guī)范閱讀程序。
1.固定讀書(shū)時(shí)間。為了讓孩子們充分地讀書(shū)，學(xué)校每天開(kāi)放圖書(shū)室，學(xué)生可以憑借圖書(shū)證到圖書(shū)室借閱圖書(shū)。一二年級(jí)每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，由語(yǔ)文老師帶領(lǐng)學(xué)生到圖書(shū)室自取圖書(shū)，并統(tǒng)一閱讀?，F(xiàn)在每學(xué)期每位學(xué)生都能借閱到四本書(shū)，在老師的指導(dǎo)下，堅(jiān)持每天看一篇。另外，學(xué)生每天的家庭作業(yè)就是看一篇課外書(shū)。
2.固定讀書(shū)時(shí)間。學(xué)校規(guī)定每天中午1：00——1：50為各班自由讀書(shū)時(shí)間，在這段時(shí)間里，學(xué)生可以到圖書(shū)室或教室圖書(shū)角借閱圖書(shū)，也可在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下自由讀書(shū)。
3.規(guī)范讀書(shū)秩序。為了營(yíng)造靜謐的讀書(shū)氛圍，學(xué)校要求學(xué)生在讀書(shū)時(shí)必須保持安靜，不得大聲喧嘩、相互交流或討論，同時(shí)要求語(yǔ)文老師在讀書(shū)指導(dǎo)時(shí)必須做好讀書(shū)筆記，教導(dǎo)處將定期檢查學(xué)生讀書(shū)筆記，并將好的讀書(shū)筆記張貼在“讀書(shū)長(zhǎng)廊”供其他學(xué)生欣賞。
四、規(guī)范讀書(shū)評(píng)價(jià)。
為了鼓勵(lì)學(xué)生更好地讀書(shū)，學(xué)校制定了一套行之有效的讀書(shū)評(píng)價(jià)方法。每學(xué)期學(xué)校都要組織學(xué)生評(píng)選“讀書(shū)小博士”、“讀書(shū)之星”、“讀書(shū)骨干”，并張貼在“讀書(shū)長(zhǎng)廊”上。此外，學(xué)校每學(xué)期末都要進(jìn)行“讀書(shū)卡”評(píng)比，要求每位學(xué)生都能認(rèn)真寫(xiě)好一篇讀書(shū)心得，學(xué)校統(tǒng)一評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀的讀書(shū)卡進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并將其張貼在“讀書(shū)長(zhǎng)廊”上。
五、拓寬讀書(shū)渠道。
1.學(xué)校圖書(shū)館全天候向?qū)W生開(kāi)放，學(xué)生可以隨時(shí)借閱，同時(shí)學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生自帶圖書(shū)進(jìn)行交流。
2.各班設(shè)立圖書(shū)管理員，由專(zhuān)人管理圖書(shū)，負(fù)責(zé)登記、整理班級(jí)的圖書(shū)，整理好后，由班主任老師統(tǒng)一借閱，這樣不僅方便學(xué)生借閱圖書(shū)，而且保證了圖書(shū)的流通。
3.學(xué)校鼓勵(lì)并倡導(dǎo)學(xué)生在家長(zhǎng)的支持下，建立家庭小書(shū)庫(kù)，設(shè)立家庭讀書(shū)角，并定期向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的閱讀書(shū)目，與家長(zhǎng)一起開(kāi)展家庭讀書(shū)活動(dòng)。
通過(guò)實(shí)踐，我們深深感受到讀書(shū)活動(dòng)為孩子們開(kāi)辟了一個(gè)全新的心視野，通過(guò)共讀經(jīng)典，名篇佳作，孩子們的心靈得到了滋潤(rùn)，書(shū)香伴隨著孩子成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，把讀書(shū)活動(dòng)搞得更富有特色，讓孩子們?cè)跁?shū)香中成長(zhǎng)，在書(shū)香中崛起，在書(shū)香中成就夢(mèng)想。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇六
近日，我們社區(qū)成功舉辦了一場(chǎng)主題為“親子共讀”的活動(dòng)。該活動(dòng)旨在通過(guò)親子共讀，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)，提高孩子的閱讀興趣和能力。在這次活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)了眾多家長(zhǎng)和孩子共同參與，共同分享閱讀的快樂(lè)和收獲。
活動(dòng)時(shí)間：____年__月__日。
活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)中心。
參與人群：家長(zhǎng)和孩子。
1.開(kāi)幕式：活動(dòng)主持人介紹了活動(dòng)的目的和意義，并對(duì)參與的家長(zhǎng)和孩子表示歡迎。
2.書(shū)籍分享：邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)分享了自己與孩子共讀的經(jīng)歷和感悟，并推薦了一些優(yōu)秀的書(shū)籍。
3.讀書(shū)活動(dòng)：進(jìn)行了多個(gè)讀書(shū)游戲和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同參與，增加了親子之間的互動(dòng)和交流。
4.作品展示：孩子們展示了他們?cè)陂喿x過(guò)程中的作品，如繪畫(huà)、手工藝品等，讓家長(zhǎng)和孩子共同欣賞和評(píng)價(jià)。
5.總結(jié)與閉幕：活動(dòng)主持人對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)參與的家長(zhǎng)和孩子表示感謝和祝福。
活動(dòng)效果：
1.提高了孩子的閱讀興趣和能力：通過(guò)游戲和挑戰(zhàn)，孩子們更加深入地理解了閱讀的意義和價(jià)值，提高了他們的閱讀興趣和能力。
2.增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)：在活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子一起分享閱讀，一起參與游戲，增進(jìn)了彼此之間的情感交流和互動(dòng)。
3.促進(jìn)了社區(qū)文化建設(shè)：此次活動(dòng)得到了社區(qū)居民的廣泛關(guān)注和支持，促進(jìn)了社區(qū)文化建設(shè)。
參與感受：
1.孩子們：孩子們非常喜歡這次活動(dòng)，他們表示通過(guò)游戲和挑戰(zhàn)，更加深入地理解了閱讀的意義和價(jià)值，提高了他們的閱讀興趣和能力。同時(shí)，他們也更加深刻地感受到了家長(zhǎng)的愛(ài)和陪伴。
2.家長(zhǎng)們：家長(zhǎng)們也對(duì)這次活動(dòng)表示了高度評(píng)價(jià)，他們認(rèn)為這次活動(dòng)不僅增加了他們與孩子之間的互動(dòng)，也讓他們更加了解孩子的需求和興趣。同時(shí)，他們也感謝社區(qū)提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓他們能夠和孩子一起享受閱讀的快樂(lè)。
總之，這次親子共讀活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，不僅提高了孩子的閱讀興趣和能力，也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)。我們相信，在未來(lái)的日子里，這樣的活動(dòng)將會(huì)越來(lái)越多，讓更多的家長(zhǎng)和孩子能夠共同享受閱讀的快樂(lè)和收獲。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇七
親子閱讀，是兒童閱讀教育的重要組成部分。隨著社會(huì)的進(jìn)步，閱讀教育成為孩子潛能開(kāi)發(fā)的重要途徑，受到越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教師的重視。
《綱要》明確提出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！蔽覉@一直非常重視開(kāi)展快樂(lè)的游戲活動(dòng)，貫徹落實(shí)《綱要》精神，在游戲中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
我園舉辦了“親子同讀共繪，共享閱讀快樂(lè)”為主題的親子讀書(shū)活動(dòng)，旨在通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到故事對(duì)孩子們成長(zhǎng)的重要性，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)和家園合作意識(shí)，提高家長(zhǎng)和幼兒一起享受讀書(shū)的快樂(lè)。
一、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香彌漫家庭。
為了營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香彌漫家庭，我園向家長(zhǎng)宣傳讀書(shū)的意義，倡議家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)，讓讀書(shū)成為一種生活的方式。在教師的指導(dǎo)下，孩子們和家長(zhǎng)一起建立“家庭書(shū)架”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起購(gòu)買(mǎi)新書(shū)，交換新書(shū)，共享閱讀，在共享中享受讀書(shū)的快樂(lè)。
二、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中閱讀。
活動(dòng)期間，我園各班開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。如：讀書(shū)交流活動(dòng)，故事會(huì)，故事表演，經(jīng)典誦讀，讀書(shū)小報(bào)評(píng)選等。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，還和家長(zhǎng)一起排練童話(huà)劇呢。
通過(guò)開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)，家長(zhǎng)們從孩子的閱讀中，發(fā)現(xiàn)了童年的自己，感受到了和孩子一起閱讀的樂(lè)趣，更加了解了孩子的所思所想，也更加理解了孩子的精神世界。家長(zhǎng)們紛紛表示：“通過(guò)閱讀，孩子的生活變得更有色彩”。
三、讓家長(zhǎng)和孩子一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。
1.“好書(shū)我分享”：每位家長(zhǎng)和孩子自帶一本書(shū)，在班級(jí)內(nèi)舉行“好書(shū)我分享”活動(dòng)，活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子互換書(shū)籍。
2.“我與好書(shū)有個(gè)約會(huì)”：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起到圖書(shū)館借閱書(shū)籍，和孩子一起在家閱讀，享受和孩子一起閱讀的快樂(lè)。
3.“自制書(shū)簽”：在老師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)和孩子一起制作書(shū)簽，并在書(shū)簽上貼上自己喜愛(ài)的書(shū)，鼓勵(lì)孩子帶到圖書(shū)館和同伴分享。
4.“讀書(shū)小報(bào)”：在老師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)和孩子一起制作“讀書(shū)小報(bào)”，把自己在閱讀中的精彩內(nèi)容剪剪、貼貼、寫(xiě)寫(xiě)，然后在班級(jí)內(nèi)展示。
5.“自制圖書(shū)”：在老師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)和孩子一起制作“自制圖書(shū)”，把自己在閱讀中的精彩內(nèi)容編輯成冊(cè)，然后在班級(jí)內(nèi)展示。
通過(guò)親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展，我們收獲頗多，孩子們?cè)陂喿x中快樂(lè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也在閱讀中找到了快樂(lè)，體驗(yàn)了幸福。
總之，通過(guò)本次親子共讀活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子體驗(yàn)了共享的快樂(lè)，加深了親子關(guān)系，增進(jìn)了家長(zhǎng)和幼兒園的合作，同時(shí)，家長(zhǎng)也得到了進(jìn)步，孩子得到了發(fā)展。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇八
親子共讀活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕，感觸頗多，這次活動(dòng)為我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，使我們?cè)谟H子共讀中感受到讀書(shū)的快樂(lè)和幸福。在此，我將分享一下這次活動(dòng)的總結(jié)。
一、活動(dòng)背景。
親子共讀活動(dòng)是由市圖書(shū)館發(fā)起，旨在鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同閱讀書(shū)籍，提高家庭閱讀氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。本次活動(dòng)得到了社會(huì)各界的廣泛響應(yīng)和積極參與，活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)，首先是活動(dòng)開(kāi)幕式，由市圖書(shū)館館長(zhǎng)致辭，鼓勵(lì)大家積極參與；其次是家長(zhǎng)和孩子自由組隊(duì)，進(jìn)行閱讀分享，最后是頒獎(jiǎng)儀式，表彰優(yōu)秀閱讀家庭。
三、活動(dòng)亮點(diǎn)。
1.豐富多彩的閱讀書(shū)籍。
本次活動(dòng)提供的書(shū)籍種類(lèi)繁多，有童話(huà)、寓言、歷史、科學(xué)、文學(xué)等多個(gè)類(lèi)別，滿(mǎn)足了不同年齡段和興趣愛(ài)好的家長(zhǎng)和孩子的需求。
2.良好的閱讀氛圍。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置得溫馨而富有詩(shī)意，綠植、書(shū)香、音樂(lè)相互映襯，營(yíng)造出寧?kù)o、和諧的閱讀氛圍。
本次活動(dòng)特別注重親子互動(dòng)，通過(guò)閱讀分享、親子游戲等形式，讓家長(zhǎng)和孩子更好地溝通和交流，增進(jìn)了親子關(guān)系。
1.參與度有待提高。
雖然本次活動(dòng)得到了廣泛參與，但仍有個(gè)別家庭未能參加，這可能與部分家庭時(shí)間安排緊張有關(guān)。
2.宣傳力度需加強(qiáng)。
在活動(dòng)宣傳方面，我們還可以做得更好，如通過(guò)更多渠道宣傳活動(dòng)信息，提高活動(dòng)知名度。
本次親子共讀活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，為我們的家庭閱讀氛圍創(chuàng)造了良好的開(kāi)端。通過(guò)活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到親子共讀的重要性，以及家庭閱讀氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在未來(lái)的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)努力，為更多的家庭提供優(yōu)質(zhì)的閱讀資源和舒適的閱讀環(huán)境，讓更多的孩子在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇九
親子閱讀，是一種讓父母與孩子共同分享讀書(shū)樂(lè)趣的活動(dòng)，此活動(dòng)的時(shí)間為期1個(gè)月，從2022年11月到12月。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓孩子從小愛(ài)上讀書(shū)。
2.營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，鼓勵(lì)孩子積極參與讀書(shū)活動(dòng)，在讀書(shū)中體驗(yàn)快樂(lè)。
3.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)積極參與閱讀和教育的熱情，進(jìn)一步提高家校合作的水平。
快樂(lè)閱讀·智慧成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)對(duì)象。
全體家長(zhǎng)和孩子。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1.建立班級(jí)圖書(shū)館：
每班建立一個(gè)小型圖書(shū)館，由班級(jí)老師和家長(zhǎng)一起選擇適合本班孩子年齡特點(diǎn)的圖書(shū)，建立圖書(shū)借閱制度，并填寫(xiě)借閱記錄。
2.開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)：
每個(gè)班級(jí)推薦一本適合孩子閱讀的優(yōu)秀圖書(shū)，由班級(jí)推薦人員向全體家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行介紹和推薦。
3.開(kāi)展“好書(shū)一起讀”活動(dòng)：
每個(gè)班級(jí)選擇一本適合本班孩子閱讀的優(yōu)秀圖書(shū)，由老師和家長(zhǎng)、孩子一起閱讀，并填寫(xiě)閱讀記錄。
4.開(kāi)展“讀書(shū)心得分享”活動(dòng)：
每個(gè)班級(jí)選取一位孩子，分享他（她）在讀書(shū)過(guò)程中的心得體會(huì)，讓其他孩子和家長(zhǎng)一起分享讀書(shū)的快樂(lè)和收獲。
五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
活動(dòng)時(shí)間：2022年11月到12月。
活動(dòng)地點(diǎn)：教室、圖書(shū)館。
1.每個(gè)班級(jí)要評(píng)選出5名“讀書(shū)小明星”，并在12月12日上報(bào)到教導(dǎo)處，頒發(fā)證書(shū)。
2.學(xué)校將對(duì)每位孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行閱讀成績(jī)?cè)u(píng)定，并給予優(yōu)秀成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。
本次親子共讀活動(dòng)，讓孩子們充分體驗(yàn)了讀書(shū)的快樂(lè)，加深了家長(zhǎng)與孩子之間的感情。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，也進(jìn)一步激發(fā)了家長(zhǎng)積極參與閱讀和教育的熱情，提高了家校合作的水平。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十
本次書(shū)香家庭評(píng)選活動(dòng)從制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)到評(píng)選結(jié)束，歷經(jīng)三個(gè)多月的時(shí)間。從上報(bào)材料來(lái)看，差距較大，總體效果還是很理想。主要表現(xiàn)在：
（1）親子共讀：加強(qiáng)“書(shū)香校園讀書(shū)計(jì)劃”的宣傳，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)明確實(shí)施讀書(shū)計(jì)劃的重要性，取得社會(huì)家長(zhǎng)的關(guān)心、支持；在家長(zhǎng)中開(kāi)展了親子讀書(shū)活動(dòng)，歷時(shí)一個(gè)月，在家長(zhǎng)的陪同下，孩子們和家長(zhǎng)共同制定讀書(shū)計(jì)劃，讀書(shū)的盡頭足了，熱情高了，家長(zhǎng)也加入到讀書(shū)的行列中。
（2）充實(shí)圖書(shū)：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了自己喜歡的書(shū)籍，建立家庭圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到了班級(jí)中，成立班級(jí)圖書(shū)角，專(zhuān)門(mén)配備1名學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。
（3）好書(shū)推薦：利用學(xué)校廣播站，搞好“好書(shū)我推薦”活動(dòng)。
（1）舉辦讀書(shū)故事交流會(huì)。
每天上午課前3分鐘，各班級(jí)舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“好詩(shī)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識(shí)積累。
（2）舉行讀書(shū)小報(bào)評(píng)比。
配合語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)題活動(dòng)，學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等，每學(xué)期至少出一期讀書(shū)手抄報(bào)。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評(píng)比，有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書(shū)興趣，提高了語(yǔ)文能力。三四年級(jí)舉行了“我和書(shū)的故事”讀書(shū)征文活動(dòng)。其中一等獎(jiǎng)8人，二等獎(jiǎng)，16人，三等獎(jiǎng)14人。為了營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，五年級(jí)舉辦了“書(shū)香。青春”演講比賽。一年級(jí)“故事大王”舉行講故事比賽。
“書(shū)香家庭”活動(dòng)的評(píng)選，讓學(xué)生們提高了審美情趣和人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)了語(yǔ)文能力，促進(jìn)了學(xué)生多方面發(fā)展。學(xué)校閱讀成果豐碩，學(xué)生在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)，得到了各方專(zhuān)家的好評(píng)。組織學(xué)生參加威海市小學(xué)生讀書(shū)征文比賽，趙昱西同學(xué)的《用于飛渡，做生活的強(qiáng)者》獲得威海市一等獎(jiǎng)。學(xué)校并獲得了組織獎(jiǎng)。很多學(xué)生和家長(zhǎng)也得到了學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十一
建立“書(shū)香家庭”進(jìn)行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項(xiàng)重要的活動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)“家有讀書(shū)子，國(guó)有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來(lái)，我們?cè)跔I(yíng)造“書(shū)香班級(jí)”的基礎(chǔ)上又建立了“書(shū)香家庭”，啟動(dòng)了“親子共讀”活動(dòng)。活動(dòng)中，我們注重強(qiáng)化活動(dòng)內(nèi)容。為確保內(nèi)容豐富、方法實(shí)用和效果突出，先后采取多種形式強(qiáng)化該項(xiàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
各班號(hào)召家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，向各位家長(zhǎng)發(fā)出了與孩子一起讀書(shū)的倡議，同時(shí)要求家長(zhǎng)多讀書(shū)，讀好書(shū)，掌握科學(xué)的教子方法，通過(guò)讀書(shū)提高自身素質(zhì)，給孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書(shū)香氣息的熏陶。
積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動(dòng)推薦書(shū)目，為每個(gè)年齡段的學(xué)生家長(zhǎng)推薦《教你如何賞識(shí)孩子》《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》、《給青少年的12個(gè)忠告》等書(shū)目，供家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生在誦讀學(xué)校規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀經(jīng)典美文，共同寫(xiě)下親子共讀感言，交流讀書(shū)收獲。將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀。熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。
我們根據(jù)本校實(shí)際，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)成果展、親子故事會(huì)、親子學(xué)習(xí)心得等各具特色的深化活動(dòng)。評(píng)選出“書(shū)香家庭”，以此來(lái)吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。
通過(guò)“親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展，孩子與家長(zhǎng)之間的溝通越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)能力越來(lái)越強(qiáng)，活動(dòng)取得了顯著成效。
讀書(shū)活動(dòng)讓不少學(xué)生家長(zhǎng)放下?lián)淇?，丟掉麻將，走進(jìn)了書(shū)鄉(xiāng)。晚上抽出一定的時(shí)間和孩子一起閱讀。讀書(shū)活動(dòng)讓家長(zhǎng)的視野開(kāi)闊了，孩子的閱讀能力提高了。
（2）、書(shū)香氛圍濃厚，育人環(huán)境得以拓寬。
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它改變家長(zhǎng)和學(xué)生人生的寬度。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但卻改變了人生的終點(diǎn)。讀書(shū)增強(qiáng)了親子溝通，促進(jìn)了家庭的和諧。
（3）、一本書(shū)，兩代人，三人讀，縷縷書(shū)香沁心脾，絲絲親情樂(lè)融融。
家長(zhǎng)與孩子共讀共寫(xiě)，在溫和的燈下，和孩子打開(kāi)同一本書(shū)，一起閱讀、討論、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴。
在活動(dòng)的開(kāi)展中，我們也遇到了很多困惑。有的家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，有些家長(zhǎng)因?qū)嶋H困難不能與孩子一起讀書(shū)。有的家長(zhǎng)堅(jiān)持的時(shí)間不長(zhǎng)，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時(shí)間長(zhǎng)了就堅(jiān)持不下去了。措施不到位，要求不具體，讀書(shū)體系還不夠健全，書(shū)香家庭的讀書(shū)氛圍還不十分濃厚。為了凝聚更多的書(shū)香家庭參與到學(xué)校文化建設(shè)中來(lái)，也為了激勵(lì)和感染更多的家庭走進(jìn)書(shū)香世界，我們希望通過(guò)今后的努力，爭(zhēng)取讓更多的孩子和父母共同享受讀書(shū)的樂(lè)趣，讓家庭彌漫書(shū)香，讓書(shū)香潤(rùn)澤生命。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十二
親子共讀活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅收獲了快樂(lè)，還收獲了成長(zhǎng)。以下是活動(dòng)總結(jié)。
一、活動(dòng)背景與目標(biāo)。
本次親子共讀活動(dòng)旨在通過(guò)家庭氛圍的營(yíng)造，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與到閱讀中，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，增進(jìn)親子關(guān)系?；顒?dòng)目標(biāo)包括提高家長(zhǎng)和孩子的閱讀水平，增強(qiáng)家庭情感，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
二、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施。
活動(dòng)分為三個(gè)階段：籌備階段、實(shí)施階段和總結(jié)階段?；I備階段包括制定活動(dòng)方案、選定閱讀書(shū)籍、招募家庭參與等；實(shí)施階段包括開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下活動(dòng)、組織閱讀分享等；總結(jié)階段包括整理活動(dòng)成果、評(píng)選優(yōu)秀家庭等。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我們積極與家長(zhǎng)和孩子溝通，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。
三、活動(dòng)亮點(diǎn)與反饋。
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)在于活動(dòng)形式多樣，既有親子閱讀比賽，又有家庭閱讀分享，讓家長(zhǎng)和孩子在參與過(guò)程中感受到閱讀的樂(lè)趣。同時(shí)，活動(dòng)反饋也十分積極，許多家長(zhǎng)表示通過(guò)共讀活動(dòng)，增進(jìn)了與孩子的感情，也提高了自己的閱讀水平。
四、活動(dòng)不足與改進(jìn)。
盡管活動(dòng)取得了成功，但仍存在一些不足之處。例如，活動(dòng)宣傳不夠廣泛，有一部分家庭未能及時(shí)了解活動(dòng)詳情；活動(dòng)時(shí)間安排不夠合理，有些家庭反映時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了活動(dòng)效果。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將進(jìn)一步改進(jìn)活動(dòng)方案，提高宣傳力度，合理安排活動(dòng)時(shí)間。
五、活動(dòng)展望與期待。
本次親子共讀活動(dòng)取得了豐碩的成果，我們期待未來(lái)能夠繼續(xù)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，讓更多的家庭參與到閱讀中來(lái)，共同感受閱讀的魅力。同時(shí)，我們也希望未來(lái)活動(dòng)能夠更加注重家庭需求的個(gè)性化和多樣化，以滿(mǎn)足不同家庭的需求。
總之，本次親子共讀活動(dòng)不僅提高了家長(zhǎng)和孩子的閱讀水平，也增進(jìn)了家庭關(guān)系，取得了良好的效果。我們相信，在未來(lái)的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)努力，為更多的家庭帶來(lái)快樂(lè)和成長(zhǎng)。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十三
讀書(shū)月活動(dòng)開(kāi)展已經(jīng)一個(gè)月了，大部分家長(zhǎng)和孩子們都能積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)，這點(diǎn)尤其令我感動(dòng)。其實(shí)，如何真正通過(guò)這樣的形式提高學(xué)生的閱讀能力，提升家庭閱讀氛圍，提升全民素養(yǎng)呢，這是一個(gè)很大的命題，也是一個(gè)漫長(zhǎng)的探究過(guò)程，可能我一輩子也不能很好地完成這項(xiàng)研究。但是，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，在閱讀過(guò)程中獲得快樂(lè)和進(jìn)步確是我們可以做到的。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的活動(dòng)，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子在閱讀方面的進(jìn)步：
有很多時(shí)候，當(dāng)孩子不理解一些語(yǔ)言文字的時(shí)候，我們往往會(huì)提醒孩子慢一點(diǎn)讀，不要慌張。實(shí)際上，孩子的閱讀速度越慢，理解力會(huì)越差，慢慢地讀，讀到后邊的時(shí)候，已經(jīng)把前邊讀的忘掉，思維斷接，不能連續(xù)理解，導(dǎo)致理解能力差。閱讀速度慢，讀得吃力，就不愛(ài)讀，就覺(jué)得讀書(shū)是一件苦事。只有閱讀達(dá)到了一定的速度，才有了讀書(shū)的樂(lè)趣。
以前閱讀，大部分的孩子都要要大聲朗讀，現(xiàn)在大部分的孩子變成了小聲讀，甚至有些孩子可以做到默讀。我們提倡孩子要用多種渠道學(xué)會(huì)讀書(shū)。不僅用眼睛看，還要用腦子想，一般來(lái)說(shuō)，才學(xué)會(huì)讀書(shū)的孩子都喜歡大聲的地讀，這樣，孩子在讀的過(guò)程中，眼睛到了，腦子也跟著反映過(guò)來(lái)。但隨著閱讀能力的增長(zhǎng)，默讀的運(yùn)用就越來(lái)越廣泛，讀書(shū)報(bào)，查資料，看通知等，都可以用到默讀。由于默讀不出聲，省去了發(fā)音的動(dòng)作，所以速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容，并且不易疲勞，易于持久。一般我們到二年級(jí)下學(xué)期才教孩子默讀的方法，不過(guò)，對(duì)于善于閱讀的孩子來(lái)說(shuō)，只要喜歡，用哪種閱讀方式都是可以的。
講故事，可以鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，而語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的；講故事，可以提高思維的條理性，讓孩子的表述更符合邏輯；講故事，還可以鍛煉孩子的理解力和記憶力，因?yàn)閷?duì)故事的復(fù)述是建立在對(duì)原故事的理解和記憶的基礎(chǔ)上的。所以，讓孩子講故事好處多多。以前請(qǐng)孩子們上臺(tái)講故事，總是那幾個(gè)孩子。通過(guò)讀書(shū)月講故事比賽的訓(xùn)練，更多的孩子參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，讓人欣喜的是，很多平時(shí)靦腆、害羞的孩子也能大膽地上臺(tái)講故事，先不論講得如何，只這份勇氣就值得嘉獎(jiǎng)！
通過(guò)寫(xiě)親子讀后感，我發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)的家庭不斷增多，隊(duì)伍不斷增大，讀書(shū)的內(nèi)容不斷豐富多彩，使家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c讀書(shū)的過(guò)程中在影響著孩子的閱讀的同時(shí)，自身文化素養(yǎng)得到提高。
讀書(shū)受益最多的還是孩子，不僅可以讓他們知識(shí)豐富，更讓他們的生活多姿多彩，視野開(kāi)闊，心胸寬廣，品德高尚。也許讀書(shū)無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但卻可以增加生命的厚度，在不斷提升讀書(shū)會(huì)內(nèi)涵的同時(shí)引領(lǐng)孩子們更飽滿(mǎn)的成長(zhǎng)！希望更多的家庭參與讀書(shū)，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，為了孩子也為了自己，多讀書(shū)吧！讓好書(shū)伴著可愛(ài)的孩子一起成長(zhǎng)！
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十四
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，真正營(yíng)造濃郁的`“書(shū)香校園”。我校開(kāi)展了“親子共讀100天”的讀書(shū)活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中。我結(jié)合本班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：
新書(shū)一發(fā)下來(lái)，我就開(kāi)始清點(diǎn)手里的讀物，一共有7本：一本《語(yǔ)文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫(xiě)作》，四本《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》讀本。如何保證班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)有序、有效地進(jìn)行，如何在四個(gè)月的時(shí)間里讀完這7本書(shū)，的確是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。于是，我和同組的老師商量決定：首先依據(jù)單元主題隨文跟讀，實(shí)現(xiàn)“群文閱讀”;其次開(kāi)展“周末讀書(shū)交流會(huì)”，促進(jìn)學(xué)生閱讀，進(jìn)而帶動(dòng)一部分家長(zhǎng)“親子共讀”。再有利用好“晨誦午讀”時(shí)間，指導(dǎo)進(jìn)行閱讀積累的方法。
興趣是的老師。讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我想法設(shè)法。比如：在學(xué)習(xí)第二單元“名人故事”章節(jié)時(shí)，我相機(jī)布置學(xué)生閱讀主題讀本“名人伴我成長(zhǎng)”“品名人增智慧”兩個(gè)章節(jié)，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”讀書(shū)交流會(huì)。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式，讓學(xué)生爭(zhēng)先恐后走上講臺(tái)，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì)。會(huì)后，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，算是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣的一次推進(jìn)會(huì)吧!
萬(wàn)事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。一個(gè)好的習(xí)慣，需要21天的堅(jiān)持才能培養(yǎng)，讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。
1、堅(jiān)持利用課前5分鐘，交流閱讀收獲。內(nèi)容以主題閱讀叢書(shū)為主，也可以介紹自己喜歡的課外書(shū)籍;有時(shí)班級(jí)日記寫(xiě)得精彩的也可以做展示。教師再稍加點(diǎn)評(píng)，特別注意教給學(xué)生讀書(shū)方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。
2、堅(jiān)持閱讀積累。三年級(jí)新增加了“閱讀積累本”，這個(gè)本怎么用才有效?為此，我專(zhuān)門(mén)拿出一節(jié)課的時(shí)間，教學(xué)生如何積累，格式如何去寫(xiě)。特別是利用“周末讀書(shū)交流”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)閱讀積累過(guò)文章進(jìn)行完善。引導(dǎo)學(xué)生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“概括主要內(nèi)容”的方法。
3、堅(jiān)持在班級(jí)開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)。利用周末，布置學(xué)生做了“好書(shū)推薦卡”，讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家，寫(xiě)明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書(shū)的習(xí)慣。
4、堅(jiān)持“親子共讀100天”活動(dòng)?！坝H子共讀”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，班里有部分家長(zhǎng)堅(jiān)持了下來(lái)，很不簡(jiǎn)單。班級(jí)博客成了學(xué)生的家。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，把日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴都記錄在班級(jí)博客里。特別是“讀書(shū)”生活的記錄。目前我班班級(jí)博客已有320多篇博文。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十五
親子閱讀，是指家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，是促進(jìn)兩代人共同成長(zhǎng)的有效方法，親子閱讀，不僅令孩子受益，同時(shí)，家長(zhǎng)也在其中得到教育，促進(jìn)家庭親子關(guān)系的健康發(fā)展。親子閱讀，作為家庭環(huán)境中的一個(gè)重要組成部分，越來(lái)越受到重視。
親子閱讀，在我園已經(jīng)初見(jiàn)成效，孩子們能做到：喜歡閱讀、主動(dòng)閱讀、善于閱讀，在閱讀中品嘗到快樂(lè)，在閱讀中開(kāi)闊視野，在閱讀中感悟道理，在閱讀中提高能力?？粗⒆拥狞c(diǎn)滴進(jìn)步，作父母的，心里別提有多高興了。
親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，給了家長(zhǎng)與孩子之間很好的交流平臺(tái)。在活動(dòng)中，孩子也學(xué)習(xí)與他人溝通、傾聽(tīng)、表達(dá)、合作。通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子之間的親情更濃了，孩子也變得開(kāi)朗、活潑、大方、勇敢，各方面的能力也有所提高。
總之，親子閱讀，讓孩子們、家長(zhǎng)們和老師們，都收獲頗多。我們相信，親子閱讀，將會(huì)在我園繼續(xù)開(kāi)展下去，將是我園的一大特色。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十六
親子閱讀，是兒童閱讀教育的重要組成部分。隨著社會(huì)的進(jìn)步，閱讀教育成為孩子潛能開(kāi)發(fā)的重要途徑，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的閱讀能力培養(yǎng)也日益重視。親子閱讀不僅有助于孩子的閱讀能力提升，更有助于家長(zhǎng)與孩子之間的親子互動(dòng)和教育溝通，促進(jìn)家庭和諧。
為了更好地推動(dòng)親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，我們?cè)谏鐓^(qū)設(shè)立了親子閱讀角，并配備了兒童讀物和親子閱讀指南。同時(shí)，我們還定期邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)兒童閱讀教育專(zhuān)家，為家長(zhǎng)們提供親子閱讀培訓(xùn)和指導(dǎo)。
本次親子共讀活動(dòng)的主要目的是通過(guò)親子共讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，同時(shí)加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系?；顒?dòng)時(shí)間為2019年12月1日至2019年12月31日，活動(dòng)主題為“溫馨家庭，共讀時(shí)光”?；顒?dòng)期間，我們通過(guò)線(xiàn)上和線(xiàn)下相結(jié)合的方式，為家長(zhǎng)和孩子提供了豐富的親子閱讀活動(dòng)。
在活動(dòng)宣傳方面，我們通過(guò)社區(qū)微信公眾號(hào)、社區(qū)公告欄、家長(zhǎng)微信群等多種渠道，向家長(zhǎng)們宣傳親子共讀的重要性和必要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極參與。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了兒童閱讀教育專(zhuān)家，為家長(zhǎng)們提供了親子閱讀培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)們更好地了解和培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
在活動(dòng)實(shí)施方面，我們?cè)O(shè)立了親子閱讀角，配備了兒童讀物和親子閱讀指南，為家長(zhǎng)和孩子提供了良好的閱讀環(huán)境。同時(shí)，我們還組織了親子閱讀講座、親子閱讀比賽、親子閱讀分享等活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同參與，增進(jìn)親子關(guān)系。
活動(dòng)效果方面，本次親子共讀活動(dòng)得到了家長(zhǎng)和孩子的積極響應(yīng)和參與。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)期間共有超過(guò)500位家長(zhǎng)和孩子參與了各項(xiàng)親子閱讀活動(dòng)。通過(guò)親子共讀，孩子們的閱讀興趣和能力得到了提高，家長(zhǎng)們也更加了解孩子的成長(zhǎng)需求，親子關(guān)系得到了進(jìn)一步加深。
通過(guò)本次親子共讀活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到親子共讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)和家庭和諧的重要性。同時(shí)，也感謝各位家長(zhǎng)和孩子的積極參與，以及社區(qū)和相關(guān)機(jī)構(gòu)的支持和配合。在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)親子共讀的宣傳和實(shí)施，為孩子們提供更好的閱讀教育服務(wù)，促進(jìn)家庭和諧和社會(huì)進(jìn)步。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十七
親子閱讀，是兒童閱讀教育的重要組成部分。隨著社會(huì)的進(jìn)步，閱讀教育成為整個(gè)人生教育的基礎(chǔ)和基石，親子閱讀是兒童閱讀教育成功實(shí)施的至關(guān)重要因素之一。親子閱讀活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)，以下是具體內(nèi)容。
首先，本次親子閱讀活動(dòng)的目標(biāo)是提高家長(zhǎng)和孩子們的閱讀素養(yǎng)?；顒?dòng)采取了多種形式，包括親子講座、書(shū)籍分享、朗讀比賽等，讓家長(zhǎng)和孩子們共同參與，加深了對(duì)閱讀的理解，也提高了自己的閱讀水平?；顒?dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子們一起交流閱讀心得，分享自己的讀書(shū)故事，激發(fā)了更多的讀書(shū)熱情。
其次，在親子共讀活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子們一起閱讀了多本經(jīng)典圖書(shū)，如《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》等。通過(guò)這些經(jīng)典的書(shū)籍，家長(zhǎng)和孩子們一起領(lǐng)略了閱讀的魅力，也加深了彼此之間的感情?；顒?dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子們的參與度非常高，大家積極發(fā)言，積極互動(dòng)，場(chǎng)面十分熱烈。
最后，親子共讀活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。不僅讓家長(zhǎng)和孩子們更加深入地理解了閱讀，也提高了他們的閱讀水平，更重要的是，讓家長(zhǎng)和孩子們更加緊密地聯(lián)系在一起。在活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子們一起分享自己的讀書(shū)故事，交流閱讀心得，共同探討閱讀技巧，增進(jìn)了彼此之間的了解和信任。
總之，本次親子共讀活動(dòng)是一次非常成功的活動(dòng)，不僅提高了家長(zhǎng)和孩子們的閱讀素養(yǎng)，也加深了家長(zhǎng)和孩子們之間的感情。我們希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，能夠讓更多的家長(zhǎng)和孩子們共同參與到閱讀中來(lái)，感受閱讀的快樂(lè)，享受親子共讀的美好時(shí)光。
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親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十八
建立“書(shū)香家庭”進(jìn)行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項(xiàng)重要的活動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)“家有讀書(shū)子，國(guó)有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來(lái)，我們?cè)跔I(yíng)造“書(shū)香班級(jí)”的基礎(chǔ)上又建立了“書(shū)香家庭”，啟動(dòng)了“親子共讀”活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們注重強(qiáng)化活動(dòng)內(nèi)容。為確保內(nèi)容豐富、方法實(shí)用和效果突出，先后采取多種形式強(qiáng)化該項(xiàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
各班號(hào)召家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，向各位家長(zhǎng)發(fā)出了與孩子一起讀書(shū)的倡議，同時(shí)要求家長(zhǎng)多讀書(shū)，讀好書(shū)，掌握科學(xué)的教子方法，通過(guò)讀書(shū)提高自身素質(zhì)，給孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書(shū)香氣息的熏陶。
積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動(dòng)推薦書(shū)目，為每個(gè)年齡段的學(xué)生家長(zhǎng)推薦《教你如何賞識(shí)孩子》《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》、《給青少年的12個(gè)忠告》等書(shū)目，供家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生在誦讀學(xué)校規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀經(jīng)典美文，共同寫(xiě)下親子共讀感言，交流讀書(shū)收獲。將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀。熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。
我們根據(jù)本校實(shí)際，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)成果展、親子故事會(huì)、親子學(xué)習(xí)心得等各具特色的深化活動(dòng)。評(píng)選出“書(shū)香家庭”，以此來(lái)吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。
通過(guò)“親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展，孩子與家長(zhǎng)之間的溝通越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)能力越來(lái)越強(qiáng)，活動(dòng)取得了顯著成效。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十九
三（2）班從開(kāi)展了“親子共讀”的讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái)，首先我們呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書(shū)架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書(shū)情況。
雖然活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來(lái)，另外還讓學(xué)生閱讀了《沒(méi)有尾巴的狼》，我們還通過(guò)剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái)，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過(guò)程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫(huà)面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇一
近期，我們成功舉辦了一場(chǎng)以親子共讀為主題的活動(dòng)。活動(dòng)通過(guò)豐富多彩的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)和孩子們共同參與，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。在此，我將對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面的總結(jié)，包括背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、參與情況、效果以及反思等方面。
活動(dòng)的背景源于親子共讀的推廣。我們希望通過(guò)此活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提升家庭親子關(guān)系。活動(dòng)于x年x月x日在__社區(qū)圖書(shū)館舉行，面向?qū)ο鬄樵撋鐓^(qū)的家長(zhǎng)和孩子們。
活動(dòng)于上午9點(diǎn)開(kāi)始，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。首先，我們邀請(qǐng)了知名作家進(jìn)行閱讀分享，為孩子們樹(shù)立了閱讀的榜樣。接著，我們安排了親子閱讀環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與，通過(guò)互動(dòng)閱讀，增進(jìn)了彼此之間的感情。此外，我們還設(shè)置了創(chuàng)意手工環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，參與者積極響應(yīng)，反響熱烈?；顒?dòng)結(jié)束后，我們進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示家長(zhǎng)和孩子們對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)普遍較高，滿(mǎn)意度達(dá)到了90%。
活動(dòng)的成功得益于精心的策劃和組織。首先，我們邀請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)的作家進(jìn)行分享，為活動(dòng)注入了豐富的內(nèi)涵。其次，我們安排了親子閱讀和創(chuàng)意手工環(huán)節(jié)，使活動(dòng)形式豐富多樣。最后，我們通過(guò)廣泛的宣傳，吸引了足夠的參與者。
總結(jié)此次活動(dòng)，我們?nèi)〉昧丝上驳男Ч?。一方面，活?dòng)增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系，提升了孩子的閱讀興趣；另一方面，活動(dòng)也為家長(zhǎng)和孩子們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。同時(shí)，活動(dòng)的成功也為未來(lái)的親子共讀活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在反思中，我們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)仍有一定的改進(jìn)空間。例如，活動(dòng)的時(shí)間安排可能過(guò)于緊湊，導(dǎo)致參與者有些疲憊。此外，創(chuàng)意手工環(huán)節(jié)的資源準(zhǔn)備也不夠充分。針對(duì)這些問(wèn)題，我們提出以下改進(jìn)建議：適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，確保參與者有足夠的時(shí)間參與；增加手工環(huán)節(jié)的資源投入，提高活動(dòng)質(zhì)量。
在這次親子共讀活動(dòng)中，我們深刻地體驗(yàn)到了親子共讀的重要性。通過(guò)共同閱讀和互動(dòng)，家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系更加緊密，同時(shí)孩子的閱讀興趣也得到了培養(yǎng)。這次活動(dòng)為我們提供了一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，相信在不斷的探索和嘗試中，我們的親子共讀活動(dòng)將更加精彩。
總之，這次親子共讀活動(dòng)是一次成功的嘗試，不僅增強(qiáng)了親子關(guān)系，還為孩子們的閱讀興趣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們期待著未來(lái)更多的親子共讀活動(dòng)，讓更多的家庭享受到閱讀的美好時(shí)光。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇二
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，真正營(yíng)造濃郁的'“書(shū)香校園”。我校開(kāi)展了“親子共讀100天”的讀書(shū)活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中。我結(jié)合本班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：
新書(shū)一發(fā)下來(lái)，我就開(kāi)始清點(diǎn)手里的讀物，一共有7本：一本《語(yǔ)文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫(xiě)作》，四本《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》讀本。如何保證班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)有序、有效地進(jìn)行，如何在四個(gè)月的時(shí)間里讀完這7本書(shū)，的確是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。于是，我和同組的老師商量決定：首先依據(jù)單元主題隨文跟讀，實(shí)現(xiàn)“群文閱讀”;其次開(kāi)展“周末讀書(shū)交流會(huì)”，促進(jìn)學(xué)生閱讀，進(jìn)而帶動(dòng)一部分家長(zhǎng)“親子共讀”。再有利用好“晨誦午讀”時(shí)間，指導(dǎo)進(jìn)行閱讀積累的方法。
興趣是最好的老師。讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我想法設(shè)法。比如：在學(xué)習(xí)第二單元“名人故事”章節(jié)時(shí)，我相機(jī)布置學(xué)生閱讀主題讀本“名人伴我成長(zhǎng)”“品名人增智慧”兩個(gè)章節(jié)，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”讀書(shū)交流會(huì)。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式，讓學(xué)生爭(zhēng)先恐后走上講臺(tái)，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì)。會(huì)后，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，算是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣的一次推進(jìn)會(huì)吧!
萬(wàn)事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。一個(gè)好的習(xí)慣，需要21天的堅(jiān)持才能培養(yǎng)，讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。
1、堅(jiān)持利用課前5分鐘，交流閱讀收獲。內(nèi)容以主題閱讀叢書(shū)為主，也可以介紹自己喜歡的課外書(shū)籍;有時(shí)班級(jí)日記寫(xiě)得精彩的也可以做展示。教師再稍加點(diǎn)評(píng)，特別注意教給學(xué)生讀書(shū)方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。
2、堅(jiān)持閱讀積累。三年級(jí)新增加了“閱讀積累本”，這個(gè)本怎么用才有效?為此，我專(zhuān)門(mén)拿出一節(jié)課的時(shí)間，教學(xué)生如何積累，格式如何去寫(xiě)。特別是利用“周末讀書(shū)交流”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)閱讀積累過(guò)文章進(jìn)行完善。引導(dǎo)學(xué)生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“概括主要內(nèi)容”的方法。
3、堅(jiān)持在班級(jí)開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)。利用周末，布置學(xué)生做了“好書(shū)推薦卡”，讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家，寫(xiě)明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書(shū)的習(xí)慣。
4、堅(jiān)持“親子共讀100天”活動(dòng)?！坝H子共讀”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，班里有部分家長(zhǎng)堅(jiān)持了下來(lái)，很不簡(jiǎn)單。班級(jí)博客成了學(xué)生的家。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，把日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴都記錄在班級(jí)博客里。特別是“讀書(shū)”生活的記錄。目前我班班級(jí)博客已有320多篇博文。
“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！苯探o學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。學(xué)期初，我提出了升入三年級(jí)新的“預(yù)習(xí)要求”，即：讀、標(biāo)、圈、畫(huà)、寫(xiě)、想。那么，這種預(yù)習(xí)課文的方法，同樣適用于課外閱讀積累。所以，這也是我要求學(xué)生閱讀積累的方法。現(xiàn)在辦理的孩子已經(jīng)將這種讀書(shū)的方法熟練運(yùn)用，做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，希望這種方法能陪伴他們一生。
本學(xué)期初，我班開(kāi)展了兩場(chǎng)“暑期讀書(shū)交流活動(dòng)”?；顒?dòng)以“比一比誰(shuí)讀得書(shū)多;精彩情節(jié)共分享;好書(shū)推薦大家看”三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，會(huì)后評(píng)選出了：“最佳點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)”、“讀書(shū)大王”、“最會(huì)聆聽(tīng)獎(jiǎng)”、“最有氣質(zhì)獎(jiǎng)”、“17班好聲音獎(jiǎng)”、“小書(shū)迷”等獎(jiǎng)項(xiàng)，深受孩子們的喜愛(ài)，同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
本學(xué)期，我班開(kāi)展了5次“周末讀書(shū)”交流活動(dòng)?！爸苣┳x書(shū)”交流活動(dòng)，以“促進(jìn)學(xué)生閱讀”為目的，以微信群為載體，老師提前布置閱讀任務(wù)，并設(shè)計(jì)好問(wèn)題，與學(xué)生共讀兩篇文章。一般為周六或周日晚8:00開(kāi)始，提前10分鐘開(kāi)始簽到!交流過(guò)程當(dāng)中，老師全程參與，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)，最后進(jìn)行小結(jié)。再有各小組的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理記錄交流的問(wèn)題以及小組成員的發(fā)言次數(shù)，其中，老師“點(diǎn)贊”的記兩次，用“正”字進(jìn)行記錄。待小組長(zhǎng)上傳記錄表后，再由正副班長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。周一班會(huì)時(shí)間老師會(huì)綜合評(píng)價(jià)，最后得出“周末讀書(shū)”交流的冠軍、亞軍、季軍，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
由于本學(xué)期時(shí)間緊張，“學(xué)期末讀書(shū)交流”與“親子共讀100天”“書(shū)香少年”“書(shū)香家庭”的評(píng)比進(jìn)行整合。仍然以“微信讀書(shū)群”為載體，學(xué)生做出本學(xué)期讀書(shū)總結(jié)。布置了兩個(gè)任務(wù)：一，本學(xué)期一共讀了幾本課外書(shū)，書(shū)目有哪些?讀書(shū)帶給你最大的收獲是什么?二，選擇最喜愛(ài)的一本書(shū)，介紹給大家。主要介紹書(shū)的主要內(nèi)容，讀后的感受，以及推薦大家閱讀的理由。最后用錄音軟件錄好后再上傳，文件命名為“姓名+任務(wù)一”“姓名+任務(wù)二”，再由小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)。
通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高。現(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書(shū)津津有味地讀下去。很多同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記閱讀理解能力有了一定的提高。我想這就是堅(jiān)持的力量。我會(huì)一如既往地陪伴孩子們堅(jiān)持閱讀，相信一定會(huì)有意想不到的收獲。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇三
親子共讀活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕，感觸頗多，這次活動(dòng)為我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，使我們能更深入地了解讀書(shū)的價(jià)值，進(jìn)一步引導(dǎo)我們家庭的讀書(shū)熱情，并使我們?cè)诮窈蟮拈喿x中更加得心應(yīng)手。在此，我將這次活動(dòng)的感受分享給大家。
首先，我要贊揚(yáng)親子共讀活動(dòng)的策劃團(tuán)隊(duì)。他們細(xì)心策劃、精心準(zhǔn)備，從活動(dòng)形式到內(nèi)容都充分考慮了家庭的需求，讓我們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)、交流，收獲頗豐?；顒?dòng)開(kāi)始前，我們還收到了精美的邀請(qǐng)函，上面詳細(xì)介紹了活動(dòng)的日程安排和注意事項(xiàng)，讓我們對(duì)自己的參與有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
在活動(dòng)過(guò)程中，我們參與了多個(gè)環(huán)節(jié)，如親子閱讀分享、閱讀心得交流等。在親子閱讀分享環(huán)節(jié)，我們和孩子們共同閱讀了一本名叫《小王子》的經(jīng)典著作。這本書(shū)深刻地觸動(dòng)了我們，讓我們更加深入地了解了成長(zhǎng)、友誼和愛(ài)。通過(guò)閱讀分享，我們更深入地交流了讀后的感悟，加深了彼此的理解和溝通。
活動(dòng)結(jié)束后，我們收獲頗豐。通過(guò)這次活動(dòng)，我們更深入地認(rèn)識(shí)到了閱讀的價(jià)值，也更加明白了親子共讀的重要性。我們認(rèn)識(shí)到，閱讀不僅可以提高我們的知識(shí)水平，更可以增強(qiáng)家庭之間的凝聚力。同時(shí)，我們也深刻體驗(yàn)到了親子共讀能帶給我們的快樂(lè)，這是任何事物都無(wú)法替代的。
回顧這次親子共讀活動(dòng)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，也更加明白了親子共讀的意義。在未來(lái)的日子里，我們將繼續(xù)深入閱讀，并在家庭中營(yíng)造出良好的閱讀氛圍，讓閱讀成為我們家庭的一種習(xí)慣。同時(shí)，我們也希望活動(dòng)主辦方能繼續(xù)為我們家庭提供更多類(lèi)似的平臺(tái)，讓我們有更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)親子共讀帶來(lái)的快樂(lè)。
最后，我要感謝主辦方和所有參與者，是你們的努力讓這次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。我們期待著下一次的親子共讀活動(dòng)，相信在我們的共同努力下，一定會(huì)更加精彩。讓我們一起，在閱讀的世界里，攜手前行，共享快樂(lè)時(shí)光。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇四
為了營(yíng)造讀書(shū)氛圍，提高家長(zhǎng)和孩子的閱讀興趣，我們特地邀請(qǐng)了兒童文學(xué)作家王蔚老師來(lái)為家長(zhǎng)們作講座。
在講座中，王蔚老師以“閱讀開(kāi)啟孩子心中的一扇窗”為主題，用淺顯易懂的語(yǔ)言，讓家長(zhǎng)了解到閱讀的好處，知道閱讀能開(kāi)啟孩子的智慧之門(mén)，使孩子更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
此外，我們還將家長(zhǎng)分成8個(gè)小組，每個(gè)小組都帶來(lái)了一些適合孩子閱讀的書(shū)籍，家長(zhǎng)們互換閱讀，并在書(shū)中做了批注，這樣不僅增大了孩子的閱讀量，還讓家長(zhǎng)與孩子共同享受讀書(shū)的快樂(lè)。
二、指導(dǎo)閱讀方法，讓書(shū)香融入生活。
在親子閱讀中，我們發(fā)現(xiàn)，一些家長(zhǎng)雖然很重視孩子的閱讀，但不知道如何去指導(dǎo)孩子的閱讀，如何把書(shū)中的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。因此，在這次講座中，王蔚老師還教給了家長(zhǎng)一些閱讀的方法：
1.預(yù)測(cè)推理法：在孩子閱讀前，家長(zhǎng)可以先讓孩子預(yù)測(cè)故事的發(fā)展方向，激發(fā)孩子的閱讀興趣。
2.的角色扮演法：孩子天生愛(ài)模仿，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子扮演故事中的某個(gè)角色，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，讓孩子更深入地理解故事內(nèi)容。
3.思維導(dǎo)圖法：家長(zhǎng)可以和孩子一起用思維導(dǎo)圖的方式，將故事的大致內(nèi)容記錄下來(lái)，這樣不僅能讓孩子更好地理解故事，還能加深親子之間的溝通。
4.聯(lián)系生活法：家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子將故事中的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，啟發(fā)孩子從故事中汲取生活智慧。
這些閱讀方法的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)們受益匪淺，他們表示，將把這些方法運(yùn)用到孩子的閱讀中，和孩子共同成長(zhǎng)。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇五
為了創(chuàng)建溫馨、的書(shū)香校園，讓書(shū)香伴隨孩子成長(zhǎng)，學(xué)校設(shè)有讀書(shū)長(zhǎng)廊、讀書(shū)吧，各班設(shè)立讀書(shū)角，同時(shí)學(xué)校充分利用有限空間，在各樓道轉(zhuǎn)角處貼上經(jīng)典詩(shī)文，在教室外走廊、教室內(nèi)走道也貼有經(jīng)典詩(shī)文，讓學(xué)生在課間、在活動(dòng)時(shí)隨時(shí)能感受到濃郁的文化氛圍。
二、豐富閱讀材料。
學(xué)校每年投入一定經(jīng)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)經(jīng)典圖書(shū)、學(xué)生圖書(shū)、低中高不同版本的閱讀書(shū)籍，滿(mǎn)足學(xué)生課后閱讀的愿望。各班利用“班級(jí)小書(shū)架”不斷充實(shí)學(xué)生的書(shū)籍。另外，學(xué)校還發(fā)動(dòng)全校學(xué)生積極捐獻(xiàn)圖書(shū)，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)的圖書(shū)室都有300——500冊(cè)圖書(shū)，大大滿(mǎn)足了學(xué)生的閱讀需求。
三、規(guī)范閱讀程序。
1.固定讀書(shū)時(shí)間。為了讓孩子們充分地讀書(shū)，學(xué)校每天開(kāi)放圖書(shū)室，學(xué)生可以憑借圖書(shū)證到圖書(shū)室借閱圖書(shū)。一二年級(jí)每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，由語(yǔ)文老師帶領(lǐng)學(xué)生到圖書(shū)室自取圖書(shū)，并統(tǒng)一閱讀?，F(xiàn)在每學(xué)期每位學(xué)生都能借閱到四本書(shū)，在老師的指導(dǎo)下，堅(jiān)持每天看一篇。另外，學(xué)生每天的家庭作業(yè)就是看一篇課外書(shū)。
2.固定讀書(shū)時(shí)間。學(xué)校規(guī)定每天中午1：00——1：50為各班自由讀書(shū)時(shí)間，在這段時(shí)間里，學(xué)生可以到圖書(shū)室或教室圖書(shū)角借閱圖書(shū)，也可在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下自由讀書(shū)。
3.規(guī)范讀書(shū)秩序。為了營(yíng)造靜謐的讀書(shū)氛圍，學(xué)校要求學(xué)生在讀書(shū)時(shí)必須保持安靜，不得大聲喧嘩、相互交流或討論，同時(shí)要求語(yǔ)文老師在讀書(shū)指導(dǎo)時(shí)必須做好讀書(shū)筆記，教導(dǎo)處將定期檢查學(xué)生讀書(shū)筆記，并將好的讀書(shū)筆記張貼在“讀書(shū)長(zhǎng)廊”供其他學(xué)生欣賞。
四、規(guī)范讀書(shū)評(píng)價(jià)。
為了鼓勵(lì)學(xué)生更好地讀書(shū)，學(xué)校制定了一套行之有效的讀書(shū)評(píng)價(jià)方法。每學(xué)期學(xué)校都要組織學(xué)生評(píng)選“讀書(shū)小博士”、“讀書(shū)之星”、“讀書(shū)骨干”，并張貼在“讀書(shū)長(zhǎng)廊”上。此外，學(xué)校每學(xué)期末都要進(jìn)行“讀書(shū)卡”評(píng)比，要求每位學(xué)生都能認(rèn)真寫(xiě)好一篇讀書(shū)心得，學(xué)校統(tǒng)一評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀的讀書(shū)卡進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并將其張貼在“讀書(shū)長(zhǎng)廊”上。
五、拓寬讀書(shū)渠道。
1.學(xué)校圖書(shū)館全天候向?qū)W生開(kāi)放，學(xué)生可以隨時(shí)借閱，同時(shí)學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生自帶圖書(shū)進(jìn)行交流。
2.各班設(shè)立圖書(shū)管理員，由專(zhuān)人管理圖書(shū)，負(fù)責(zé)登記、整理班級(jí)的圖書(shū)，整理好后，由班主任老師統(tǒng)一借閱，這樣不僅方便學(xué)生借閱圖書(shū)，而且保證了圖書(shū)的流通。
3.學(xué)校鼓勵(lì)并倡導(dǎo)學(xué)生在家長(zhǎng)的支持下，建立家庭小書(shū)庫(kù)，設(shè)立家庭讀書(shū)角，并定期向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的閱讀書(shū)目，與家長(zhǎng)一起開(kāi)展家庭讀書(shū)活動(dòng)。
通過(guò)實(shí)踐，我們深深感受到讀書(shū)活動(dòng)為孩子們開(kāi)辟了一個(gè)全新的心視野，通過(guò)共讀經(jīng)典，名篇佳作，孩子們的心靈得到了滋潤(rùn)，書(shū)香伴隨著孩子成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，把讀書(shū)活動(dòng)搞得更富有特色，讓孩子們?cè)跁?shū)香中成長(zhǎng)，在書(shū)香中崛起，在書(shū)香中成就夢(mèng)想。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇六
近日，我們社區(qū)成功舉辦了一場(chǎng)主題為“親子共讀”的活動(dòng)。該活動(dòng)旨在通過(guò)親子共讀，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)，提高孩子的閱讀興趣和能力。在這次活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)了眾多家長(zhǎng)和孩子共同參與，共同分享閱讀的快樂(lè)和收獲。
活動(dòng)時(shí)間：____年__月__日。
活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)中心。
參與人群：家長(zhǎng)和孩子。
1.開(kāi)幕式：活動(dòng)主持人介紹了活動(dòng)的目的和意義，并對(duì)參與的家長(zhǎng)和孩子表示歡迎。
2.書(shū)籍分享：邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)分享了自己與孩子共讀的經(jīng)歷和感悟，并推薦了一些優(yōu)秀的書(shū)籍。
3.讀書(shū)活動(dòng)：進(jìn)行了多個(gè)讀書(shū)游戲和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同參與，增加了親子之間的互動(dòng)和交流。
4.作品展示：孩子們展示了他們?cè)陂喿x過(guò)程中的作品，如繪畫(huà)、手工藝品等，讓家長(zhǎng)和孩子共同欣賞和評(píng)價(jià)。
5.總結(jié)與閉幕：活動(dòng)主持人對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)參與的家長(zhǎng)和孩子表示感謝和祝福。
活動(dòng)效果：
1.提高了孩子的閱讀興趣和能力：通過(guò)游戲和挑戰(zhàn)，孩子們更加深入地理解了閱讀的意義和價(jià)值，提高了他們的閱讀興趣和能力。
2.增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)：在活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子一起分享閱讀，一起參與游戲，增進(jìn)了彼此之間的情感交流和互動(dòng)。
3.促進(jìn)了社區(qū)文化建設(shè)：此次活動(dòng)得到了社區(qū)居民的廣泛關(guān)注和支持，促進(jìn)了社區(qū)文化建設(shè)。
參與感受：
1.孩子們：孩子們非常喜歡這次活動(dòng)，他們表示通過(guò)游戲和挑戰(zhàn)，更加深入地理解了閱讀的意義和價(jià)值，提高了他們的閱讀興趣和能力。同時(shí)，他們也更加深刻地感受到了家長(zhǎng)的愛(ài)和陪伴。
2.家長(zhǎng)們：家長(zhǎng)們也對(duì)這次活動(dòng)表示了高度評(píng)價(jià)，他們認(rèn)為這次活動(dòng)不僅增加了他們與孩子之間的互動(dòng)，也讓他們更加了解孩子的需求和興趣。同時(shí)，他們也感謝社區(qū)提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓他們能夠和孩子一起享受閱讀的快樂(lè)。
總之，這次親子共讀活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，不僅提高了孩子的閱讀興趣和能力，也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)。我們相信，在未來(lái)的日子里，這樣的活動(dòng)將會(huì)越來(lái)越多，讓更多的家長(zhǎng)和孩子能夠共同享受閱讀的快樂(lè)和收獲。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇七
親子閱讀，是兒童閱讀教育的重要組成部分。隨著社會(huì)的進(jìn)步，閱讀教育成為孩子潛能開(kāi)發(fā)的重要途徑，受到越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教師的重視。
《綱要》明確提出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！蔽覉@一直非常重視開(kāi)展快樂(lè)的游戲活動(dòng)，貫徹落實(shí)《綱要》精神，在游戲中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
我園舉辦了“親子同讀共繪，共享閱讀快樂(lè)”為主題的親子讀書(shū)活動(dòng)，旨在通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到故事對(duì)孩子們成長(zhǎng)的重要性，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)和家園合作意識(shí)，提高家長(zhǎng)和幼兒一起享受讀書(shū)的快樂(lè)。
一、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香彌漫家庭。
為了營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香彌漫家庭，我園向家長(zhǎng)宣傳讀書(shū)的意義，倡議家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)，讓讀書(shū)成為一種生活的方式。在教師的指導(dǎo)下，孩子們和家長(zhǎng)一起建立“家庭書(shū)架”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起購(gòu)買(mǎi)新書(shū)，交換新書(shū)，共享閱讀，在共享中享受讀書(shū)的快樂(lè)。
二、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中閱讀。
活動(dòng)期間，我園各班開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。如：讀書(shū)交流活動(dòng)，故事會(huì)，故事表演，經(jīng)典誦讀，讀書(shū)小報(bào)評(píng)選等。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，還和家長(zhǎng)一起排練童話(huà)劇呢。
通過(guò)開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)，家長(zhǎng)們從孩子的閱讀中，發(fā)現(xiàn)了童年的自己，感受到了和孩子一起閱讀的樂(lè)趣，更加了解了孩子的所思所想，也更加理解了孩子的精神世界。家長(zhǎng)們紛紛表示：“通過(guò)閱讀，孩子的生活變得更有色彩”。
三、讓家長(zhǎng)和孩子一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。
1.“好書(shū)我分享”：每位家長(zhǎng)和孩子自帶一本書(shū)，在班級(jí)內(nèi)舉行“好書(shū)我分享”活動(dòng)，活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子互換書(shū)籍。
2.“我與好書(shū)有個(gè)約會(huì)”：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起到圖書(shū)館借閱書(shū)籍，和孩子一起在家閱讀，享受和孩子一起閱讀的快樂(lè)。
3.“自制書(shū)簽”：在老師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)和孩子一起制作書(shū)簽，并在書(shū)簽上貼上自己喜愛(ài)的書(shū)，鼓勵(lì)孩子帶到圖書(shū)館和同伴分享。
4.“讀書(shū)小報(bào)”：在老師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)和孩子一起制作“讀書(shū)小報(bào)”，把自己在閱讀中的精彩內(nèi)容剪剪、貼貼、寫(xiě)寫(xiě)，然后在班級(jí)內(nèi)展示。
5.“自制圖書(shū)”：在老師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)和孩子一起制作“自制圖書(shū)”，把自己在閱讀中的精彩內(nèi)容編輯成冊(cè)，然后在班級(jí)內(nèi)展示。
通過(guò)親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展，我們收獲頗多，孩子們?cè)陂喿x中快樂(lè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也在閱讀中找到了快樂(lè)，體驗(yàn)了幸福。
總之，通過(guò)本次親子共讀活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子體驗(yàn)了共享的快樂(lè)，加深了親子關(guān)系，增進(jìn)了家長(zhǎng)和幼兒園的合作，同時(shí)，家長(zhǎng)也得到了進(jìn)步，孩子得到了發(fā)展。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇八
親子共讀活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕，感觸頗多，這次活動(dòng)為我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，使我們?cè)谟H子共讀中感受到讀書(shū)的快樂(lè)和幸福。在此，我將分享一下這次活動(dòng)的總結(jié)。
一、活動(dòng)背景。
親子共讀活動(dòng)是由市圖書(shū)館發(fā)起，旨在鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同閱讀書(shū)籍，提高家庭閱讀氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。本次活動(dòng)得到了社會(huì)各界的廣泛響應(yīng)和積極參與，活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)，首先是活動(dòng)開(kāi)幕式，由市圖書(shū)館館長(zhǎng)致辭，鼓勵(lì)大家積極參與；其次是家長(zhǎng)和孩子自由組隊(duì)，進(jìn)行閱讀分享，最后是頒獎(jiǎng)儀式，表彰優(yōu)秀閱讀家庭。
三、活動(dòng)亮點(diǎn)。
1.豐富多彩的閱讀書(shū)籍。
本次活動(dòng)提供的書(shū)籍種類(lèi)繁多，有童話(huà)、寓言、歷史、科學(xué)、文學(xué)等多個(gè)類(lèi)別，滿(mǎn)足了不同年齡段和興趣愛(ài)好的家長(zhǎng)和孩子的需求。
2.良好的閱讀氛圍。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置得溫馨而富有詩(shī)意，綠植、書(shū)香、音樂(lè)相互映襯，營(yíng)造出寧?kù)o、和諧的閱讀氛圍。
本次活動(dòng)特別注重親子互動(dòng)，通過(guò)閱讀分享、親子游戲等形式，讓家長(zhǎng)和孩子更好地溝通和交流，增進(jìn)了親子關(guān)系。
1.參與度有待提高。
雖然本次活動(dòng)得到了廣泛參與，但仍有個(gè)別家庭未能參加，這可能與部分家庭時(shí)間安排緊張有關(guān)。
2.宣傳力度需加強(qiáng)。
在活動(dòng)宣傳方面，我們還可以做得更好，如通過(guò)更多渠道宣傳活動(dòng)信息，提高活動(dòng)知名度。
本次親子共讀活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，為我們的家庭閱讀氛圍創(chuàng)造了良好的開(kāi)端。通過(guò)活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到親子共讀的重要性，以及家庭閱讀氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在未來(lái)的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)努力，為更多的家庭提供優(yōu)質(zhì)的閱讀資源和舒適的閱讀環(huán)境，讓更多的孩子在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇九
親子閱讀，是一種讓父母與孩子共同分享讀書(shū)樂(lè)趣的活動(dòng)，此活動(dòng)的時(shí)間為期1個(gè)月，從2022年11月到12月。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓孩子從小愛(ài)上讀書(shū)。
2.營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，鼓勵(lì)孩子積極參與讀書(shū)活動(dòng)，在讀書(shū)中體驗(yàn)快樂(lè)。
3.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)積極參與閱讀和教育的熱情，進(jìn)一步提高家校合作的水平。
快樂(lè)閱讀·智慧成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)對(duì)象。
全體家長(zhǎng)和孩子。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1.建立班級(jí)圖書(shū)館：
每班建立一個(gè)小型圖書(shū)館，由班級(jí)老師和家長(zhǎng)一起選擇適合本班孩子年齡特點(diǎn)的圖書(shū)，建立圖書(shū)借閱制度，并填寫(xiě)借閱記錄。
2.開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)：
每個(gè)班級(jí)推薦一本適合孩子閱讀的優(yōu)秀圖書(shū)，由班級(jí)推薦人員向全體家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行介紹和推薦。
3.開(kāi)展“好書(shū)一起讀”活動(dòng)：
每個(gè)班級(jí)選擇一本適合本班孩子閱讀的優(yōu)秀圖書(shū)，由老師和家長(zhǎng)、孩子一起閱讀，并填寫(xiě)閱讀記錄。
4.開(kāi)展“讀書(shū)心得分享”活動(dòng)：
每個(gè)班級(jí)選取一位孩子，分享他（她）在讀書(shū)過(guò)程中的心得體會(huì)，讓其他孩子和家長(zhǎng)一起分享讀書(shū)的快樂(lè)和收獲。
五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
活動(dòng)時(shí)間：2022年11月到12月。
活動(dòng)地點(diǎn)：教室、圖書(shū)館。
1.每個(gè)班級(jí)要評(píng)選出5名“讀書(shū)小明星”，并在12月12日上報(bào)到教導(dǎo)處，頒發(fā)證書(shū)。
2.學(xué)校將對(duì)每位孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行閱讀成績(jī)?cè)u(píng)定，并給予優(yōu)秀成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。
本次親子共讀活動(dòng)，讓孩子們充分體驗(yàn)了讀書(shū)的快樂(lè)，加深了家長(zhǎng)與孩子之間的感情。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，也進(jìn)一步激發(fā)了家長(zhǎng)積極參與閱讀和教育的熱情，提高了家校合作的水平。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十
本次書(shū)香家庭評(píng)選活動(dòng)從制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)到評(píng)選結(jié)束，歷經(jīng)三個(gè)多月的時(shí)間。從上報(bào)材料來(lái)看，差距較大，總體效果還是很理想。主要表現(xiàn)在：
（1）親子共讀：加強(qiáng)“書(shū)香校園讀書(shū)計(jì)劃”的宣傳，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)明確實(shí)施讀書(shū)計(jì)劃的重要性，取得社會(huì)家長(zhǎng)的關(guān)心、支持；在家長(zhǎng)中開(kāi)展了親子讀書(shū)活動(dòng)，歷時(shí)一個(gè)月，在家長(zhǎng)的陪同下，孩子們和家長(zhǎng)共同制定讀書(shū)計(jì)劃，讀書(shū)的盡頭足了，熱情高了，家長(zhǎng)也加入到讀書(shū)的行列中。
（2）充實(shí)圖書(shū)：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了自己喜歡的書(shū)籍，建立家庭圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到了班級(jí)中，成立班級(jí)圖書(shū)角，專(zhuān)門(mén)配備1名學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。
（3）好書(shū)推薦：利用學(xué)校廣播站，搞好“好書(shū)我推薦”活動(dòng)。
（1）舉辦讀書(shū)故事交流會(huì)。
每天上午課前3分鐘，各班級(jí)舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“好詩(shī)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識(shí)積累。
（2）舉行讀書(shū)小報(bào)評(píng)比。
配合語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)題活動(dòng)，學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等，每學(xué)期至少出一期讀書(shū)手抄報(bào)。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評(píng)比，有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書(shū)興趣，提高了語(yǔ)文能力。三四年級(jí)舉行了“我和書(shū)的故事”讀書(shū)征文活動(dòng)。其中一等獎(jiǎng)8人，二等獎(jiǎng)，16人，三等獎(jiǎng)14人。為了營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，五年級(jí)舉辦了“書(shū)香。青春”演講比賽。一年級(jí)“故事大王”舉行講故事比賽。
“書(shū)香家庭”活動(dòng)的評(píng)選，讓學(xué)生們提高了審美情趣和人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)了語(yǔ)文能力，促進(jìn)了學(xué)生多方面發(fā)展。學(xué)校閱讀成果豐碩，學(xué)生在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)，得到了各方專(zhuān)家的好評(píng)。組織學(xué)生參加威海市小學(xué)生讀書(shū)征文比賽，趙昱西同學(xué)的《用于飛渡，做生活的強(qiáng)者》獲得威海市一等獎(jiǎng)。學(xué)校并獲得了組織獎(jiǎng)。很多學(xué)生和家長(zhǎng)也得到了學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十一
建立“書(shū)香家庭”進(jìn)行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項(xiàng)重要的活動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)“家有讀書(shū)子，國(guó)有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來(lái)，我們?cè)跔I(yíng)造“書(shū)香班級(jí)”的基礎(chǔ)上又建立了“書(shū)香家庭”，啟動(dòng)了“親子共讀”活動(dòng)。活動(dòng)中，我們注重強(qiáng)化活動(dòng)內(nèi)容。為確保內(nèi)容豐富、方法實(shí)用和效果突出，先后采取多種形式強(qiáng)化該項(xiàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
各班號(hào)召家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，向各位家長(zhǎng)發(fā)出了與孩子一起讀書(shū)的倡議，同時(shí)要求家長(zhǎng)多讀書(shū)，讀好書(shū)，掌握科學(xué)的教子方法，通過(guò)讀書(shū)提高自身素質(zhì)，給孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書(shū)香氣息的熏陶。
積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動(dòng)推薦書(shū)目，為每個(gè)年齡段的學(xué)生家長(zhǎng)推薦《教你如何賞識(shí)孩子》《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》、《給青少年的12個(gè)忠告》等書(shū)目，供家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生在誦讀學(xué)校規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀經(jīng)典美文，共同寫(xiě)下親子共讀感言，交流讀書(shū)收獲。將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀。熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。
我們根據(jù)本校實(shí)際，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)成果展、親子故事會(huì)、親子學(xué)習(xí)心得等各具特色的深化活動(dòng)。評(píng)選出“書(shū)香家庭”，以此來(lái)吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。
通過(guò)“親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展，孩子與家長(zhǎng)之間的溝通越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)能力越來(lái)越強(qiáng)，活動(dòng)取得了顯著成效。
讀書(shū)活動(dòng)讓不少學(xué)生家長(zhǎng)放下?lián)淇?，丟掉麻將，走進(jìn)了書(shū)鄉(xiāng)。晚上抽出一定的時(shí)間和孩子一起閱讀。讀書(shū)活動(dòng)讓家長(zhǎng)的視野開(kāi)闊了，孩子的閱讀能力提高了。
（2）、書(shū)香氛圍濃厚，育人環(huán)境得以拓寬。
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它改變家長(zhǎng)和學(xué)生人生的寬度。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但卻改變了人生的終點(diǎn)。讀書(shū)增強(qiáng)了親子溝通，促進(jìn)了家庭的和諧。
（3）、一本書(shū)，兩代人，三人讀，縷縷書(shū)香沁心脾，絲絲親情樂(lè)融融。
家長(zhǎng)與孩子共讀共寫(xiě)，在溫和的燈下，和孩子打開(kāi)同一本書(shū)，一起閱讀、討論、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴。
在活動(dòng)的開(kāi)展中，我們也遇到了很多困惑。有的家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，有些家長(zhǎng)因?qū)嶋H困難不能與孩子一起讀書(shū)。有的家長(zhǎng)堅(jiān)持的時(shí)間不長(zhǎng)，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時(shí)間長(zhǎng)了就堅(jiān)持不下去了。措施不到位，要求不具體，讀書(shū)體系還不夠健全，書(shū)香家庭的讀書(shū)氛圍還不十分濃厚。為了凝聚更多的書(shū)香家庭參與到學(xué)校文化建設(shè)中來(lái)，也為了激勵(lì)和感染更多的家庭走進(jìn)書(shū)香世界，我們希望通過(guò)今后的努力，爭(zhēng)取讓更多的孩子和父母共同享受讀書(shū)的樂(lè)趣，讓家庭彌漫書(shū)香，讓書(shū)香潤(rùn)澤生命。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十二
親子共讀活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅收獲了快樂(lè)，還收獲了成長(zhǎng)。以下是活動(dòng)總結(jié)。
一、活動(dòng)背景與目標(biāo)。
本次親子共讀活動(dòng)旨在通過(guò)家庭氛圍的營(yíng)造，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與到閱讀中，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，增進(jìn)親子關(guān)系?；顒?dòng)目標(biāo)包括提高家長(zhǎng)和孩子的閱讀水平，增強(qiáng)家庭情感，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
二、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施。
活動(dòng)分為三個(gè)階段：籌備階段、實(shí)施階段和總結(jié)階段?；I備階段包括制定活動(dòng)方案、選定閱讀書(shū)籍、招募家庭參與等；實(shí)施階段包括開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下活動(dòng)、組織閱讀分享等；總結(jié)階段包括整理活動(dòng)成果、評(píng)選優(yōu)秀家庭等。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我們積極與家長(zhǎng)和孩子溝通，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。
三、活動(dòng)亮點(diǎn)與反饋。
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)在于活動(dòng)形式多樣，既有親子閱讀比賽，又有家庭閱讀分享，讓家長(zhǎng)和孩子在參與過(guò)程中感受到閱讀的樂(lè)趣。同時(shí)，活動(dòng)反饋也十分積極，許多家長(zhǎng)表示通過(guò)共讀活動(dòng)，增進(jìn)了與孩子的感情，也提高了自己的閱讀水平。
四、活動(dòng)不足與改進(jìn)。
盡管活動(dòng)取得了成功，但仍存在一些不足之處。例如，活動(dòng)宣傳不夠廣泛，有一部分家庭未能及時(shí)了解活動(dòng)詳情；活動(dòng)時(shí)間安排不夠合理，有些家庭反映時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了活動(dòng)效果。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將進(jìn)一步改進(jìn)活動(dòng)方案，提高宣傳力度，合理安排活動(dòng)時(shí)間。
五、活動(dòng)展望與期待。
本次親子共讀活動(dòng)取得了豐碩的成果，我們期待未來(lái)能夠繼續(xù)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，讓更多的家庭參與到閱讀中來(lái)，共同感受閱讀的魅力。同時(shí)，我們也希望未來(lái)活動(dòng)能夠更加注重家庭需求的個(gè)性化和多樣化，以滿(mǎn)足不同家庭的需求。
總之，本次親子共讀活動(dòng)不僅提高了家長(zhǎng)和孩子的閱讀水平，也增進(jìn)了家庭關(guān)系，取得了良好的效果。我們相信，在未來(lái)的活動(dòng)中，我們將繼續(xù)努力，為更多的家庭帶來(lái)快樂(lè)和成長(zhǎng)。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十三
讀書(shū)月活動(dòng)開(kāi)展已經(jīng)一個(gè)月了，大部分家長(zhǎng)和孩子們都能積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)，這點(diǎn)尤其令我感動(dòng)。其實(shí)，如何真正通過(guò)這樣的形式提高學(xué)生的閱讀能力，提升家庭閱讀氛圍，提升全民素養(yǎng)呢，這是一個(gè)很大的命題，也是一個(gè)漫長(zhǎng)的探究過(guò)程，可能我一輩子也不能很好地完成這項(xiàng)研究。但是，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，在閱讀過(guò)程中獲得快樂(lè)和進(jìn)步確是我們可以做到的。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的活動(dòng)，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子在閱讀方面的進(jìn)步：
有很多時(shí)候，當(dāng)孩子不理解一些語(yǔ)言文字的時(shí)候，我們往往會(huì)提醒孩子慢一點(diǎn)讀，不要慌張。實(shí)際上，孩子的閱讀速度越慢，理解力會(huì)越差，慢慢地讀，讀到后邊的時(shí)候，已經(jīng)把前邊讀的忘掉，思維斷接，不能連續(xù)理解，導(dǎo)致理解能力差。閱讀速度慢，讀得吃力，就不愛(ài)讀，就覺(jué)得讀書(shū)是一件苦事。只有閱讀達(dá)到了一定的速度，才有了讀書(shū)的樂(lè)趣。
以前閱讀，大部分的孩子都要要大聲朗讀，現(xiàn)在大部分的孩子變成了小聲讀，甚至有些孩子可以做到默讀。我們提倡孩子要用多種渠道學(xué)會(huì)讀書(shū)。不僅用眼睛看，還要用腦子想，一般來(lái)說(shuō)，才學(xué)會(huì)讀書(shū)的孩子都喜歡大聲的地讀，這樣，孩子在讀的過(guò)程中，眼睛到了，腦子也跟著反映過(guò)來(lái)。但隨著閱讀能力的增長(zhǎng)，默讀的運(yùn)用就越來(lái)越廣泛，讀書(shū)報(bào)，查資料，看通知等，都可以用到默讀。由于默讀不出聲，省去了發(fā)音的動(dòng)作，所以速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容，并且不易疲勞，易于持久。一般我們到二年級(jí)下學(xué)期才教孩子默讀的方法，不過(guò)，對(duì)于善于閱讀的孩子來(lái)說(shuō)，只要喜歡，用哪種閱讀方式都是可以的。
講故事，可以鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，而語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的；講故事，可以提高思維的條理性，讓孩子的表述更符合邏輯；講故事，還可以鍛煉孩子的理解力和記憶力，因?yàn)閷?duì)故事的復(fù)述是建立在對(duì)原故事的理解和記憶的基礎(chǔ)上的。所以，讓孩子講故事好處多多。以前請(qǐng)孩子們上臺(tái)講故事，總是那幾個(gè)孩子。通過(guò)讀書(shū)月講故事比賽的訓(xùn)練，更多的孩子參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，讓人欣喜的是，很多平時(shí)靦腆、害羞的孩子也能大膽地上臺(tái)講故事，先不論講得如何，只這份勇氣就值得嘉獎(jiǎng)！
通過(guò)寫(xiě)親子讀后感，我發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)的家庭不斷增多，隊(duì)伍不斷增大，讀書(shū)的內(nèi)容不斷豐富多彩，使家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c讀書(shū)的過(guò)程中在影響著孩子的閱讀的同時(shí)，自身文化素養(yǎng)得到提高。
讀書(shū)受益最多的還是孩子，不僅可以讓他們知識(shí)豐富，更讓他們的生活多姿多彩，視野開(kāi)闊，心胸寬廣，品德高尚。也許讀書(shū)無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但卻可以增加生命的厚度，在不斷提升讀書(shū)會(huì)內(nèi)涵的同時(shí)引領(lǐng)孩子們更飽滿(mǎn)的成長(zhǎng)！希望更多的家庭參與讀書(shū)，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，為了孩子也為了自己，多讀書(shū)吧！讓好書(shū)伴著可愛(ài)的孩子一起成長(zhǎng)！
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十四
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，真正營(yíng)造濃郁的`“書(shū)香校園”。我校開(kāi)展了“親子共讀100天”的讀書(shū)活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中。我結(jié)合本班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：
新書(shū)一發(fā)下來(lái)，我就開(kāi)始清點(diǎn)手里的讀物，一共有7本：一本《語(yǔ)文讀本》，一本《同步作文》，一本《閱讀與寫(xiě)作》，四本《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》讀本。如何保證班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)有序、有效地進(jìn)行，如何在四個(gè)月的時(shí)間里讀完這7本書(shū)，的確是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。于是，我和同組的老師商量決定：首先依據(jù)單元主題隨文跟讀，實(shí)現(xiàn)“群文閱讀”;其次開(kāi)展“周末讀書(shū)交流會(huì)”，促進(jìn)學(xué)生閱讀，進(jìn)而帶動(dòng)一部分家長(zhǎng)“親子共讀”。再有利用好“晨誦午讀”時(shí)間，指導(dǎo)進(jìn)行閱讀積累的方法。
興趣是的老師。讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我想法設(shè)法。比如：在學(xué)習(xí)第二單元“名人故事”章節(jié)時(shí)，我相機(jī)布置學(xué)生閱讀主題讀本“名人伴我成長(zhǎng)”“品名人增智慧”兩個(gè)章節(jié)，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”讀書(shū)交流會(huì)。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式，讓學(xué)生爭(zhēng)先恐后走上講臺(tái)，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì)。會(huì)后，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，算是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣的一次推進(jìn)會(huì)吧!
萬(wàn)事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。一個(gè)好的習(xí)慣，需要21天的堅(jiān)持才能培養(yǎng)，讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此。
1、堅(jiān)持利用課前5分鐘，交流閱讀收獲。內(nèi)容以主題閱讀叢書(shū)為主，也可以介紹自己喜歡的課外書(shū)籍;有時(shí)班級(jí)日記寫(xiě)得精彩的也可以做展示。教師再稍加點(diǎn)評(píng)，特別注意教給學(xué)生讀書(shū)方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。
2、堅(jiān)持閱讀積累。三年級(jí)新增加了“閱讀積累本”，這個(gè)本怎么用才有效?為此，我專(zhuān)門(mén)拿出一節(jié)課的時(shí)間，教學(xué)生如何積累，格式如何去寫(xiě)。特別是利用“周末讀書(shū)交流”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)閱讀積累過(guò)文章進(jìn)行完善。引導(dǎo)學(xué)生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“概括主要內(nèi)容”的方法。
3、堅(jiān)持在班級(jí)開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)。利用周末，布置學(xué)生做了“好書(shū)推薦卡”，讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家，寫(xiě)明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書(shū)的習(xí)慣。
4、堅(jiān)持“親子共讀100天”活動(dòng)?！坝H子共讀”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，班里有部分家長(zhǎng)堅(jiān)持了下來(lái)，很不簡(jiǎn)單。班級(jí)博客成了學(xué)生的家。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，把日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴都記錄在班級(jí)博客里。特別是“讀書(shū)”生活的記錄。目前我班班級(jí)博客已有320多篇博文。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十五
親子閱讀，是指家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，是促進(jìn)兩代人共同成長(zhǎng)的有效方法，親子閱讀，不僅令孩子受益，同時(shí)，家長(zhǎng)也在其中得到教育，促進(jìn)家庭親子關(guān)系的健康發(fā)展。親子閱讀，作為家庭環(huán)境中的一個(gè)重要組成部分，越來(lái)越受到重視。
親子閱讀，在我園已經(jīng)初見(jiàn)成效，孩子們能做到：喜歡閱讀、主動(dòng)閱讀、善于閱讀，在閱讀中品嘗到快樂(lè)，在閱讀中開(kāi)闊視野，在閱讀中感悟道理，在閱讀中提高能力?？粗⒆拥狞c(diǎn)滴進(jìn)步，作父母的，心里別提有多高興了。
親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，給了家長(zhǎng)與孩子之間很好的交流平臺(tái)。在活動(dòng)中，孩子也學(xué)習(xí)與他人溝通、傾聽(tīng)、表達(dá)、合作。通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子之間的親情更濃了，孩子也變得開(kāi)朗、活潑、大方、勇敢，各方面的能力也有所提高。
總之，親子閱讀，讓孩子們、家長(zhǎng)們和老師們，都收獲頗多。我們相信，親子閱讀，將會(huì)在我園繼續(xù)開(kāi)展下去，將是我園的一大特色。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十六
親子閱讀，是兒童閱讀教育的重要組成部分。隨著社會(huì)的進(jìn)步，閱讀教育成為孩子潛能開(kāi)發(fā)的重要途徑，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的閱讀能力培養(yǎng)也日益重視。親子閱讀不僅有助于孩子的閱讀能力提升，更有助于家長(zhǎng)與孩子之間的親子互動(dòng)和教育溝通，促進(jìn)家庭和諧。
為了更好地推動(dòng)親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，我們?cè)谏鐓^(qū)設(shè)立了親子閱讀角，并配備了兒童讀物和親子閱讀指南。同時(shí)，我們還定期邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)兒童閱讀教育專(zhuān)家，為家長(zhǎng)們提供親子閱讀培訓(xùn)和指導(dǎo)。
本次親子共讀活動(dòng)的主要目的是通過(guò)親子共讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，同時(shí)加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系?；顒?dòng)時(shí)間為2019年12月1日至2019年12月31日，活動(dòng)主題為“溫馨家庭，共讀時(shí)光”?；顒?dòng)期間，我們通過(guò)線(xiàn)上和線(xiàn)下相結(jié)合的方式，為家長(zhǎng)和孩子提供了豐富的親子閱讀活動(dòng)。
在活動(dòng)宣傳方面，我們通過(guò)社區(qū)微信公眾號(hào)、社區(qū)公告欄、家長(zhǎng)微信群等多種渠道，向家長(zhǎng)們宣傳親子共讀的重要性和必要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極參與。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了兒童閱讀教育專(zhuān)家，為家長(zhǎng)們提供了親子閱讀培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)們更好地了解和培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
在活動(dòng)實(shí)施方面，我們?cè)O(shè)立了親子閱讀角，配備了兒童讀物和親子閱讀指南，為家長(zhǎng)和孩子提供了良好的閱讀環(huán)境。同時(shí)，我們還組織了親子閱讀講座、親子閱讀比賽、親子閱讀分享等活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同參與，增進(jìn)親子關(guān)系。
活動(dòng)效果方面，本次親子共讀活動(dòng)得到了家長(zhǎng)和孩子的積極響應(yīng)和參與。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)期間共有超過(guò)500位家長(zhǎng)和孩子參與了各項(xiàng)親子閱讀活動(dòng)。通過(guò)親子共讀，孩子們的閱讀興趣和能力得到了提高，家長(zhǎng)們也更加了解孩子的成長(zhǎng)需求，親子關(guān)系得到了進(jìn)一步加深。
通過(guò)本次親子共讀活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到親子共讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)和家庭和諧的重要性。同時(shí)，也感謝各位家長(zhǎng)和孩子的積極參與，以及社區(qū)和相關(guān)機(jī)構(gòu)的支持和配合。在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)親子共讀的宣傳和實(shí)施，為孩子們提供更好的閱讀教育服務(wù)，促進(jìn)家庭和諧和社會(huì)進(jìn)步。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十七
親子閱讀，是兒童閱讀教育的重要組成部分。隨著社會(huì)的進(jìn)步，閱讀教育成為整個(gè)人生教育的基礎(chǔ)和基石，親子閱讀是兒童閱讀教育成功實(shí)施的至關(guān)重要因素之一。親子閱讀活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)，以下是具體內(nèi)容。
首先，本次親子閱讀活動(dòng)的目標(biāo)是提高家長(zhǎng)和孩子們的閱讀素養(yǎng)?；顒?dòng)采取了多種形式，包括親子講座、書(shū)籍分享、朗讀比賽等，讓家長(zhǎng)和孩子們共同參與，加深了對(duì)閱讀的理解，也提高了自己的閱讀水平?；顒?dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子們一起交流閱讀心得，分享自己的讀書(shū)故事，激發(fā)了更多的讀書(shū)熱情。
其次，在親子共讀活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子們一起閱讀了多本經(jīng)典圖書(shū)，如《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》等。通過(guò)這些經(jīng)典的書(shū)籍，家長(zhǎng)和孩子們一起領(lǐng)略了閱讀的魅力，也加深了彼此之間的感情?；顒?dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子們的參與度非常高，大家積極發(fā)言，積極互動(dòng)，場(chǎng)面十分熱烈。
最后，親子共讀活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。不僅讓家長(zhǎng)和孩子們更加深入地理解了閱讀，也提高了他們的閱讀水平，更重要的是，讓家長(zhǎng)和孩子們更加緊密地聯(lián)系在一起。在活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子們一起分享自己的讀書(shū)故事，交流閱讀心得，共同探討閱讀技巧，增進(jìn)了彼此之間的了解和信任。
總之，本次親子共讀活動(dòng)是一次非常成功的活動(dòng)，不僅提高了家長(zhǎng)和孩子們的閱讀素養(yǎng)，也加深了家長(zhǎng)和孩子們之間的感情。我們希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，能夠讓更多的家長(zhǎng)和孩子們共同參與到閱讀中來(lái)，感受閱讀的快樂(lè)，享受親子共讀的美好時(shí)光。
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親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十八
建立“書(shū)香家庭”進(jìn)行“親子共讀”閱讀，已成為人們生活中不可或缺的一部分，“親子共讀”則是家庭中一項(xiàng)重要的活動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)“家有讀書(shū)子，國(guó)有棟梁才”，為了讓更多的父母，參與親子共讀，投身于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的教育中來(lái)，我們?cè)跔I(yíng)造“書(shū)香班級(jí)”的基礎(chǔ)上又建立了“書(shū)香家庭”，啟動(dòng)了“親子共讀”活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們注重強(qiáng)化活動(dòng)內(nèi)容。為確保內(nèi)容豐富、方法實(shí)用和效果突出，先后采取多種形式強(qiáng)化該項(xiàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
各班號(hào)召家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，向各位家長(zhǎng)發(fā)出了與孩子一起讀書(shū)的倡議，同時(shí)要求家長(zhǎng)多讀書(shū)，讀好書(shū)，掌握科學(xué)的教子方法，通過(guò)讀書(shū)提高自身素質(zhì)，給孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書(shū)香氣息的熏陶。
積極印制、發(fā)放“親子共讀”活動(dòng)推薦書(shū)目，為每個(gè)年齡段的學(xué)生家長(zhǎng)推薦《教你如何賞識(shí)孩子》《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》、《給青少年的12個(gè)忠告》等書(shū)目，供家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生在誦讀學(xué)校規(guī)定篇目的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀經(jīng)典美文，共同寫(xiě)下親子共讀感言，交流讀書(shū)收獲。將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀。熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。
我們根據(jù)本校實(shí)際，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)成果展、親子故事會(huì)、親子學(xué)習(xí)心得等各具特色的深化活動(dòng)。評(píng)選出“書(shū)香家庭”，以此來(lái)吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。
通過(guò)“親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展，孩子與家長(zhǎng)之間的溝通越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)能力越來(lái)越強(qiáng)，活動(dòng)取得了顯著成效。
親子共讀活動(dòng)總結(jié)篇十九
三（2）班從開(kāi)展了“親子共讀”的讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái)，首先我們呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書(shū)架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書(shū)情況。
雖然活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來(lái)，另外還讓學(xué)生閱讀了《沒(méi)有尾巴的狼》，我們還通過(guò)剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái)，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過(guò)程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫(huà)面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。