教案中應包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程等內容的詳細說明。教案的編寫要注重教學過程和教學結果的評估和反饋。教案的編寫需要指導學生掌握學習方法和解題技巧。
小班語言最好的禮物教案篇一
1、通過學習散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處。
2、使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。
1、幼兒在雪地里的照片。
2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。
一、談話引入幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物。
1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
2、你在照相時看到的雪景是怎樣的？
3、跟別人看到的有什么不同？
師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣？像不像一幅美麗的冬天圖畫？
1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。
師：誰到世界上來了？他帶來了什么禮物？他認為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎？
2、欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。
師：誰不喜歡他？為什么？
師：有誰喜歡他？為什么？
3、欣賞第三部分（最后部分）。
師：冬爺爺來到哪里？看到了什么？
出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。
2、請幼兒大膽地說出來。
3、請幼兒談談下雪對人類有什么好處。
4、師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢？
5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。
1、各領域滲透科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。
4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
1、激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情及熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力和表演能力。
3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點，理解冰雪與人們的關系。
1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機、磁帶。
3、冬爺爺、冰雪、農民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。
1、出示掛圖，請小朋友觀賞后說說：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天有什么特征及自己對冰雪的感受?！?BR> 3、引導幼兒討論：
（1）冬爺爺帶來了什么禮物？你最喜歡哪些禮物？為什么？
（2）冬爺爺看到人們在冰天雪地里干什么？
（3）孩子們?yōu)槭裁床慌吕?？冬爺爺喜歡他們嗎？為什么？
（4）冰雪對人們有哪些益處？
4、老師有表情地朗誦散文詩，同時戴上冬爺爺?shù)念^飾，表演著冬爺爺?shù)膭幼?，來到小朋友中間。
附：散文詩。
冬爺爺?shù)绞澜缟蟻砹恕?BR> 滿天飛著白雪。江河都結了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認為冰雪是最好的東西，人們一定會喜歡它。
冬爺爺在一個人家里看見一個老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說：
“冷?。±浒?！我最討厭下雪天了！”
他的孫兒也抖著身子說：“冷?。∥乙膊幌矚g下雪！”
冬爺爺見人家不喜歡他的禮物，覺得很失望，風兒對他說：
“不要難過，你到別處看看吧?！?BR> 冬爺爺?shù)絼e處走走。他聽見幾位農民在高興地談天。
“這場大雪下得真好！我們的小麥有了這場雪當被子，就能安全地過冬了?！币晃晦r民說。
另一位農民說：“這場大雪會把害蟲凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望啦！”
冬爺爺高興地想：原來我的禮物受到農民的歡迎呢！
冬爺爺又看到許許多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有勁哩！
他還看見許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫詩，有的在畫畫。他們被美麗的雪景迷住了。
他來到一個院子里，看見許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩得高興極了。
冬爺爺輕輕問一個孩子：“你在雪地里玩，不怕冷嗎？”
孩子說：“不怕，我還覺得身上熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛！”
冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。
他決定以后每年來到世界上，都要帶上他的這份禮物。
小班語言最好的禮物教案篇二
小班語言活動老鼠阿姨的禮物教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，仔細觀察畫面，聽懂故事內容，對故事充滿期待與好奇，通過聲音的提示，猜測糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質的關系，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看老鼠阿姨的禮物教案吧。
1．仔細觀察畫面，聽懂故事內容，對故事充滿期待與好奇。
2．通過聲音的提示，猜測糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質的關系。
3．在猜測中萌發(fā)對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂，知道收到禮物應該表示感謝。
4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．領會故事蘊含的寓意和哲理。
課件，糖果，糖果罐。
一、聚焦禮物，激發(fā)興趣。
1．引出老鼠阿姨的禮物。
老師帶來了一個故事，故事里有個新朋友，看看他是誰？（小老鼠）小老鼠，在動物園里面在森林里面小動物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個招呼。（老鼠阿姨早，老鼠阿姨早）
老鼠阿姨說你們的聲音真好聽，老鼠阿姨手里拿的東西你們看見了嗎？是什么好東西？（禮物）猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動物送禮物？（引導幼兒猜想后放音樂“生日快樂”
小結：原來是老鼠阿姨過生日了，要給小動物送禮物。
2．數(shù)數(shù)有幾個小動物來拿禮物呢？一共需要幾分禮物。
聽，來了幾個小動物?（4個）（和小動物打招呼，小兔好，小豬好……）
排在第一個的是誰？誰排在第三個？最后一個是誰呢？
來了四個小動物，老鼠阿姨要準備幾份禮物?（4份，一起數(shù)一數(shù)）
二、聽聲音，猜測禮物
1．猜猜，罐子里是什么禮物?
小動物們拿了禮物可高興了。小動物們都問“老鼠阿姨，這盒子里裝的是什么??？”我們一起來問問“老鼠阿姨這盒子里裝的是？”（幼兒一起說）
老鼠阿姨說這個禮物不能用眼睛看，只能用……（出示耳朵的圖片，幼兒說出聽的方法）
2．第一次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道同樣的糖果，搖晃時響的多。
聽聽，哪個罐子里糖果多?為什么?（教師搖晃紅白兩個罐子）
你怎么知道這個白的多？（白的聲音響，聲音響糖就多。）
老師再搖一次。請小朋友要給多的拍手。
3．第二次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖裝滿了就搖不出聲音了。
打開罐子瞧一瞧，到底是哪一個多呢？（綠色的）
為什么裝滿糖的罐子搖起來沒有聲音呢？
（因為太多了，裝滿了，搖不出聲音了。）
現(xiàn)在這里一共有幾罐糖？第幾罐是最多的？（第四罐綠色的最多）。
4．第三次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道軟糖的聲音小，硬糖的聲音大。
這一罐糖怎么又沒有聲音呢？到底是不是空的呢？你看到了？這是什么？（棉花糖）
糖裝滿了沒聲音的，可是這個也不滿怎么聲音這么輕？（因為硬硬的糖聲音響，軟軟的糖聲音輕）哪一罐糖多呢？（棉花糖多）
這么多糖，一共有幾罐了？（一二三四五六，六罐了。）
5．哪個罐子里糖最多?老師數(shù)，數(shù)到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是這一罐最多？
三、聽故事，分享禮物
這么多的糖糖拿回去送給，給誰？（小動物）小豬連忙說：“謝謝老鼠阿姨，你真好！”小兔子也說：“謝謝老鼠阿姨，你真好！”小松鼠說：“謝謝老鼠阿姨，這句話可好聽了，老鼠阿姨一聽到這句好聽的話就把糖全都送給小動物了，你們想不想要糖呢？你們也要說那句好聽的話給我聽，什么話？（謝謝老鼠阿姨，你真好）
我是老鼠阿姨嗎？你們該怎么謝謝我呢？（謝謝老師，你真好?。┻@些糖全都送給你們，回教室要分給其他寶寶吃的。
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面，引發(fā)關注，采用ppt形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子）很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據幼兒原有經驗基礎，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質都是有關系的。
在本次活動中，包含了多個領域的學習內容。例如：數(shù)學領域：小動物排列的序數(shù)，動物與禮物數(shù)量的對應，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時的序數(shù)的變化?？茖W領域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話說完。
小班語言最好的禮物教案篇三
1.初步體驗人和大自然相互關愛的情感。
2.初步感知冬天的基本特征，并能簡單地說出自己對冬天的感受。
3.能理解故事的主要情節(jié)，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
4.樂意欣賞故事，體驗與同伴交流的快樂。
1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。
1.幼兒聽故事錄音，初步欣賞故事。
（1）播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。
（2）提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情?
（3）幼兒交流各自對故事內容的`理解，教師傾聽幼兒的想法。
2.出示《冬爺爺?shù)亩Y物》課件，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
(1)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，再次講述故事。
（3）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。
3.提問討論，遷移作品經驗。
（1）提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
（2）幼兒自由表達，教師巡回傾聽指導。
（3）請部分幼兒在集體中表達自己的想法。
4.欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物（課件呈現(xiàn)）。
5.幼兒到戶外感受冬天。
教師帶領幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景，請幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。
小班語言最好的禮物教案篇四
1.嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物，表達對家人的關心。
2.發(fā)展幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造力。
3.體驗關愛家人的情感。
1.課件：圖片-禮物店。
2.彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙彩帶、手套紙型、大小廢舊盒子等。
看看說說。
1.觀看圖片：禮物店。
讓幼兒看看說說物品的名稱以及適用季節(jié)。
2.啟發(fā)幼兒為家人準備一份新年禮物，在寒冷的冬天里不再感到冷。
幼兒自己介紹想為誰準備什么禮物。
1.教師介紹為幼兒準備的材料。
2.幼兒操作，教師觀察。
3.提出要求。
（1）用合適的材料做禮物。
（2）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不亂放垃圾。
（3）注意手套的對稱裝飾。
（4）鼓勵幼兒大膽設計、創(chuàng)作。
1.師將幼兒的作品掛好、貼好。
2.幼兒出示自己的禮物，其他幼兒猜猜是送給誰的，為什么。
3.唱新年歌。
小班語言最好的禮物教案篇五
二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。
(二)幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。
提問：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?
三、提問討論，遷移作品經驗。
提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的想法。
四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產生喜歡大自然的情感。
律動：《雪花》。
音樂聲中，“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風，自由地飛來飛去。教師帶領幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
小班語言最好的禮物教案篇六
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的變化，初步理解故事內容，豐富詞匯及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。
2、能簡單講述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒愛勞動和關心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、能簡單復述故事。
初步理解故事內容，豐富詞匯及短句。
幼兒能進行簡單的講述。
1小貓、猴、雞、兔媽媽圖片。
2小兔西西手偶、故事錄音。
3動畫課件。
小貓圖片小魚圖片。
小猴圖片桃子圖片兔媽媽圖片。
小雞圖片蟲子圖片。
1、導入：
小朋友，今天，老師給小朋友請來一位客人，看，它來了！
設計理念：通過請來小客人，貼近幼兒生活，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、新授：
通過與小兔西西的接觸，使幼兒置身故事情節(jié)中，理解故事內容，達到教學目的。
師：是呀，小兔西西這樣做是不愛勞動的壞習慣嗎？
幼兒討論：小兔西西這樣做對嗎？
設計理念：借助手偶吸引幼兒注意力，同時調動幼兒積極性增強幼兒參與活動的興趣。手偶代替教師提出問題更好地完成教育目的，引導幼兒積極討論，明辨是非。
小結：是嗎，這樣做多不好呀，得快點兒改掉不愛勞動的缺點，要不，會把媽媽累壞的。（給幼兒一個肯定的回答）。
（2）、西西：是呀，媽媽真的病了，住進了醫(yī)院，小伙伴都帶了好吃的東西來看兔媽媽。
師：都有誰來看兔媽媽了？（貼上兔媽媽的圖片）。
西西：有小貓，小猴還有小雞，（在西西說小動物的時候教師把相對應的圖片貼列黑板上）。
師：它們都帶來了什么禮物給兔媽媽？
西西：小貓帶來了小魚給兔媽媽（貼上小魚的圖片），小猴帶來了桃子給兔媽媽（貼上桃子的圖片），小雞帶來了蟲子給兔媽媽（貼上蟲子的`圖片）。
師：兔媽媽病了，小貓送來了自己最愛吃的小魚，小猴送來了自己最愛吃的桃子，小雞帶來自己最愛吃的蟲子。（同時教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）可是這里為什么沒有西西送的禮物呀？（貼上小兔圖片）。
西西哭了：嗚……..我什么也不會，給媽媽送什么呀？
師：瞧，西西哭得多傷心呀？小朋友快幫西西想一想，要是你的媽媽病了，你會送什么禮物給媽媽??？（幼兒討論）。
設計理念：借助幼兒幫西西選禮物，發(fā)展幼兒想象力，提高語言表達能力，同時滲透關心幫助別人媽媽愛勞動的思想。
（3）、師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會全好了！有一只小猴子，他也出了一個好主意，什么主意呢？讓西西跟小朋友說吧。
西西：小猴把我?guī)У搅艘巴?，指著一塊地說：“自己挖吧，禮物就在下面?！蔽揖陀昧ν谘酵谘?，挖出一個大蘿卜（高興地說）！我?guī)砹颂}卜給兔媽媽，兔媽媽高興地說：“這是最好的禮物。”
（提問）小猴把小兔西西帶到了哪兒？（豐富詞匯:野外）。
小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜？（豐富短句：用力挖呀挖呀）小兔帶來了什么給兔媽媽？（幼兒回答同時貼上蘿卜圖片）。
師：哎呀，這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。（鼓掌）（幼兒一起鼓掌）真是太棒了！
（5）、師：媽媽收到蘿卜說了什么？
幼兒齊：這是最好的禮物?。〞鴮憳祟}：最好的禮物）。
設計理念：通過提問達到豐富詞匯及短句的目的，也達到突出主題的目的。
3、鞏固練習：
放故事錄音，帶領幼兒完整欣賞故事，為下課時講述及表演做準備。
師：西西給媽媽一個這么好的禮物，老師也給小朋友一個禮物，聽?。ǚ殴适落浺簦?BR> 4、結束：
小兔西西棒不棒？走，我們一起跟西西看望兔媽媽去吧！
幼兒非常積極參與活動，積極討論，要做一個愛勞動關心他人的好孩子。教師利用手偶進行教學，講起課來十分輕松，很容易抓住幼兒注意力，完成教育目標。
小班語言最好的禮物教案篇七
在幼兒園難免會聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進一步讓幼兒學會懂得去原諒別人的過失，增強幼兒之間的情感。
目標可以分為情感、態(tài)度、能力、知識、技能目標，根據內容我設計了以下兩個目標：
1、通過欣賞故事，理解故事內容，并懂得“原諒”的含義。
2、通過體驗他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強幼兒間的感情。
故事的圖片；幼兒在生日時有收到禮物的'經驗；活動前對“原諒”這一詞匯有初步的理解。
1）談話，引出故事。
你在什么時候可以收到禮物？收到過什么禮物？收到禮物開心嗎？
（通過簡單的提問可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對已有經驗的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）。
2）分段看圖片欣賞故事，并提問。
1、貝貝的生日禮物是什么？
2、她跟好朋友分享玩禮物了嗎？
3、小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會怎么樣呢？
4、貝貝最后怎么做了？
（邊講故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，并想象下面會發(fā)生什么，發(fā)展幼兒的想像力。）。
3）完整欣賞故事一遍，并提問。
1、你收到了生日禮物會跟好朋友分享嗎？
2、如果別人把你的禮物摔破了，你會怎么做？
3、老師是怎么做的？你會原諒小朋友不小心的過失嗎？
（通過本環(huán)節(jié)的提問，進一步讓幼兒得到了情感上的體驗，目標二在這一環(huán)節(jié)得到落實）。
4）教師小結，結束活動。
教師小結：我們要學會去原諒別人的過失，才會得到更多的愛。
小班語言最好的禮物教案篇八
1、引導幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內容，學習感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。
一、引導幼兒猜猜教師手中之物，調動幼兒參與活動的積極性。師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會是禮物呢?請小朋友聽一聽故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導幼兒理解故事的內容。
1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣?有一天，發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。師：故事好聽嗎?我們再來聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?當別人有困難的時候，我們應該去關心、幫助他。
小朋友，你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導幼兒與自己的好朋友講講)師：幫助別人后，你心里覺得怎樣?師小結：幫助別人是一件很快樂的事情。
四、活動延伸：做禮物師：小朋友，有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。
小班語言最好的禮物教案篇九
1. 學著仔細觀察畫面的細微處并大膽講述。
2. 通過操作，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3. 學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
ppt；盒子；眼罩；卡片；樂等。
1. 激發(fā)興趣
（1）出示禮物盒，說說自己是否收到過禮物，是什么禮物。
（2）這是誰要送禮物呢，引出故事《老鼠阿姨的禮物》
2. 引導觀察
（1）畫面上的是誰？老鼠阿姨要送禮物了，引出故事名字
（2）觀察圖片，老鼠阿姨會把這么多禮物送給誰呢？（引導幼兒從動物的特征去猜測）
（3）觀察圖片，長長的耳朵，是誰呢？
（4）觀察圖片，大鼻子，是誰呢？
（5）觀察圖片，大嘴巴，是誰呢？
（6）觀察圖片，靈巧的手，是誰呢？
（7）一共有幾只小動物呀？我們要禮物！
（8）老鼠阿姨送的禮物，是什么呢，只有猜出來才能拿到禮物哦！
（9）老鼠阿姨把他們的眼睛蒙住了，他們還能猜出盒子里是什么禮物嗎？
3. 體驗操作
（1）繼續(xù)觀察圖片
小兔---耳朵---聽；小豬---鼻子---聞；
松鼠---手---摸；青蛙---嘴---嘗；（為什么要小心摸；嘗之前要問“可以嗎”）
突出理解身體這些部位的作用。
（2）讓小朋友們來摸盒子里面的禮物，猜猜是什么禮物。
（3）觀察圖片，看看小動物們猜出來的禮物是什么，是糖果！
4. 完整欣賞故事。
5. 游戲：變魔術
分享盒子里的禮物
《老鼠阿姨的禮物》是非常適合小班年齡階段閱讀的繪本，這個繪本中老鼠阿姨送的禮物是什么？貫穿整個故事線索。在謎底揭曉前，不斷激發(fā)著寶寶的好奇心。故事中，兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗示它們都能用各自的本領解決問題。幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎進行猜測，有效地激發(fā)了幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。
這個活動整合了小班的數(shù)學、科學、語言和健康幾個方面的內容，體現(xiàn)了繪本整合教育的觀念，充分挖掘了繪本中所蘊含的教育價值。在活動前我認真分析了本班幼兒的認知特點，有針對性的制定教育目標。運用多媒體的教學，讓孩子在活動中愉快的參與學習，獲得了知識。 活動開始讓幼兒說說自己是否收到過禮物，是什么禮物，進而引出故事《老鼠阿姨的禮物》。幼兒喜歡禮物，從談論禮物入手，打開了他們的話匣子，孩子們各抒己見，引起了他們的興趣。
緊接著以禮物為主線，我提出問題：老鼠阿姨要把禮物送給誰呢？ppt逐一呈現(xiàn)動物(兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手)，從局部到整體。讓幼兒觀察動物的局部特征，大膽猜測動物名稱，局部特征的猜測為幼兒理解故事情節(jié)做好鋪墊。對孩子們而言，辨認兔子的耳朵沒有難度；辨認小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認青蛙時引導幼兒仔細觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認的是松鼠，有的幼兒說是小熊，有的說是小狗。我通過播放ppt(答案)巧妙地讓幼兒在關注局部的同時聚焦動物具有代表性的感官，再整體辨認。然后我操作演示ppt課件，配樂講故事，將故事內容作為教學情境，幼兒始終期盼著活動繼續(xù)進行。
幼兒操作環(huán)節(jié)中，進行了蒙上眼罩的探索游戲，引導幼兒用手摸、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法分批嘗試，并記錄幼兒的猜測，喚醒了幼兒對自己感官的再認識。引導幼兒進一步觀察圖片，孩子們突出理解了身體這些部位的作用。
活動的最后一個環(huán)節(jié)，教師出示禮物盒，進行提問：盒子里會是什么禮物呢？啟發(fā)孩子的思維。在以上經驗基礎上幼兒通過眼看、耳聽、手摸等多種方法來獲得知識體驗。通過在真實情境中的操作，進一步復習鞏固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過“摸”“聞”，或者根據教師說的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物。最后，教師變身魔術師，與幼兒一同玩變魔術的游戲。魔術充滿神秘與期待，與故事所營造的氛圍相吻合，伴隨著音樂，我用心演繹了一位自信而沉穩(wěn)的魔術師。
活動中，幼兒不僅體驗到作品結尾的歡樂，也通過聽、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西，極大地調動了幼兒參與的積極性。將變出的糖果與大家一起分享也會使幼兒體驗到作品結尾的歡樂。
整個活動過程充滿趣味、神奇地吸引著幼兒，所以基本所有聽課的幼兒都能一直積極愉快地跟著老師設計的活動在不知不覺中完成了教學目標，且教學效果很成功！當幼兒帶著禮物愉悅離場時，之前所創(chuàng)設的教學情境隨新奇感的滿足而結束，整個過程如同一本書讀完了，大家心滿意足地合上書。
小班語言最好的禮物教案篇十
由于小班的孩子年齒較小，馬糊一年四時的不雅點、特征了解對比迷糊。而今，冬季來了，而冬季中最富代表性的等于雪景，向導孩子鑒賞雪景的美，在故事以及音樂聲中感觸傳染玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走入大大年夜自然，深嗜大大年夜自然。
一、曉得冬季會下雪，雪景是大度的。
二、賣力聆聽故事，初步意想到幫忙他人以及被人幫忙都是很快樂的。
三、初步體驗人以及大大年夜自然互相關愛的情緒。
一、幼兒初步察瞅過冬季的重要特征。
2、鑒賞故事，教師有豪情的報告故事《冬季爺爺?shù)亩Y物》幫忙幼兒相識故事的內容。
（一）出示冬爺爺?shù)膱D片及冬季的后臺圖，報告故事。
（二）幼兒邊察瞅圖片，邊逐個評論爭論上述問題，并入修角色馬糊話，用肢體語言、心境等輔以表達自己的理解。
提問：這是什么？什么時令才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎？她如何從床上爬起來的？
3、提問評論爭論，遷移作品閱歷。
提問：你進展冬爺爺送什么禮物給你？
幼兒自由表達，請部門幼兒在團體中表達自己的設法主見。
4、幼兒到戶外感觸傳染冬季，開導幼兒孕育發(fā)生喜歡大大年夜自然的情緒。
律動：《雪花》。
音樂聲中，“小雪花”（幼兒）隨著“冬爺爺”（教師）吹的風，自由地飛來飛往。教師指點幼兒走到戶外，感觸傳染冬季的氣溫、冬季的風、人們的穿著，要是是下雪天還可以感觸傳染冬季的雪景。
小班語言最好的禮物教案篇十一
1、導入：
小朋友，今天，老師給小朋友請來一位客人，看，它來了！
設計理念：通過請來小客人，貼近幼兒生活，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、新授：
通過與小兔西西的接觸，使幼兒置身故事情節(jié)中，理解故事內容，達到教學目的。
幼兒討論：小兔西西這樣做對嗎？
設計理念：借助手偶吸引幼兒注意力，同時調動幼兒積極性增強幼兒參與活動的興趣。手偶代替教師提出問題更好地完成教育目的，引導幼兒積極討論，明辨是非。
小結：是嗎，這樣做多不好呀，得快點兒改掉不愛勞動的缺點，要不，會把媽媽累壞的。（給幼兒一個肯定的回答）。
西西：是呀，媽媽真的病了，住進了醫(yī)院，小伙伴都帶了好吃的東西來看兔媽媽。師：都有誰來看兔媽媽了？（貼上兔媽媽的圖片）。
西西：有小貓，小猴還有小雞，（在西西說小動物的時候教師把相對應的圖片貼列黑板上）。
師：它們都帶來了什么禮物給兔媽媽？
西西：小貓帶來了小魚給兔媽媽（貼上小魚的圖片），小猴帶來了桃子給兔媽媽（貼上桃子的圖片），小雞帶來了蟲子給兔媽媽（貼上蟲子的圖片）。
師：兔媽媽病了，小貓送來了自己最愛吃的小魚，小猴送來了自己最愛吃的桃子，小雞帶來自己最愛吃的蟲子。（同時教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）可是這里為什么沒有西西送的禮物呀？（貼上小兔圖片）。
（2）西西哭了：嗚……..我什么也不會，給媽媽送什么呀？
師：瞧，西西哭得多傷心呀？小朋友快幫西西想一想，要是你的媽媽病了，你會送什么禮物給媽媽??？（幼兒討論）。
（3）師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會全好了！有一只小猴子，他也出了一個好主意，什么主意呢？讓西西跟小朋友說吧。
（4）師：小猴真聰明，幫西西給媽媽送了一個最好的禮物。
（提問）小猴把小兔西西帶到了哪兒？（豐富詞匯：野外）。
小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜？（豐富短句：用力挖呀挖呀）小兔帶來了什么給兔媽媽？（幼兒回答同時貼上蘿卜圖片）師：哎呀，這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。（鼓掌）（幼兒一起鼓掌）真是太棒了！
（5）師：媽媽收到蘿卜說了什么？
設計理念：通過提問達到豐富詞匯及短句的目的，也達到突出主題的目的。
3、鞏固練習：
放故事錄音，帶領幼兒完整欣賞故事，為下課時講述及表演做準備。
師：西西給媽媽一個這么好的禮物，老師也給小朋友一個禮物，聽?。ǚ殴适落浺簦?。
4、結束：
《最好的禮物》講的是誰呀？（小兔西西）。
小兔西西棒不棒？走，我們一起跟西西看望兔媽媽去吧！
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小班語言最好的禮物教案篇十二
活動過程：
師：有人敲門，讓老師看看是誰?；卮穑河腥藥臀覀兯土藘珊卸Y物。
1.“我們的禮物”，“大家的禮物”。幼兒泛說：“我們的禮物，我們的'禮物”
2.幼兒猜猜是什么禮物（通過搖搖、聽聽、摸摸等方法來猜）。
3.打開盒子，我們看到的是什么。（有各種玩具）。
老師神秘的打開禮物，讓幼兒回答：“這是什么”
1.幼兒自由來取禮物，并相互介紹說說你的禮物是什么。
2.體驗有玩具大家一起玩的樂趣。
3.老師故意發(fā)現(xiàn)盒子中還有一個小盒子。
從中取出小盒子，讓幼兒猜猜會是什么？
老師搖搖，聽聽聲音。
4.打開，原來是糖果。
分享禮物的樂趣。老師說：“請你吃糖”
引發(fā)幼兒也跟說：“請你吃糖”
放放音樂，在歡快的氣氛中幼兒吃吃糖果，說說自己是什么糖，有什么味道。
小班語言最好的禮物教案篇十三
1.感受動畫片的情節(jié)，樂于傾聽同伴的講述。學習用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。
2.嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進行講述。
3.遷移經驗進行創(chuàng)造性講述。
（1）制作后的《姥姥的禮物》動畫碟片。
（2）多媒體教學設備。
（3）卡片十張。
師：今天我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢？
引入活動主題。（看動畫片一）(幼兒講述.)。
樂樂看到姥姥來了，心里怎么樣?。?BR> 樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么，你想知道嗎？
我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什么？（啟發(fā)幼兒講述）你的外婆來看你會給你帶什么？
（幼兒講述）。
2．姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢？我們一看？
(看動畫片三)師：誰會來說一說姥姥帶來了什么。
出示相應圖片（請幼兒講述）誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說？
(請幼兒來說一說)。
3．姥帶來水果，還帶來什么呢？請接著看動畫片.
(看動畫片四)誰會用好聽的話來說一說這兩個禮物？
(看動畫片五)。
現(xiàn)在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會帶來什么呢？
（和幼兒進行模仿游戲）拿出圖片，也用好聽的話來說一說。
請幼兒和幼兒來做游戲。
我們一一看,把這個好看的動畫片講一講。（看完整動畫片）。
小班語言最好的禮物教案篇十四
童話故事是幼兒非常喜歡的一種文學形式，故事《冬爺爺?shù)亩Y物》簡短、充滿樂趣，冬爺爺送麗麗小雪花的情節(jié)十分溫暖，適合小班幼兒閱讀。
《指南》指出“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的?！闭Z言領域：（二）閱讀與書寫準備。目標2：具有初步的閱讀理解能力。3—4歲：會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。
1、能聽懂故事，嘗試根據畫面大膽講述圖中的內容。
2、初步體驗生病時被關愛的情感。
1、幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。
2、ppt課件，下雪機。
一、導入活動，吸引興趣。
播放生病幼兒錄音。
二、分段播放課件，初步理解故事。
1、麗麗生病了很不舒服。
你生病的時候是什么樣子的？學一學。
小結：原來生病的時候非常的不舒服，很難過。麗麗生病了也非常難過，她不能來幼兒園，可傷心了。
2、冬爺爺給麗麗送禮物。
（1）這件事被冬爺爺知道了，看冬爺爺給麗麗帶來了什么？
（2）那你們收到過哪些禮物呢？心情是什么樣的呢？
（3）那我們來看看冬爺爺給麗麗帶來什么禮物呢？
（4）雪花是什么樣子的？它可以陪麗麗干什么呢？
（5）麗麗收到冬爺爺?shù)亩Y物以后心情怎么樣？
小結：麗麗收到了冬爺爺?shù)亩Y物，心里可開心了，麗麗非常感謝冬爺爺和雪花。
三、完整欣賞故事，體驗生病的時候被關愛的情感。
1、我們一起來完整地聽聽故事吧！
2、在我們生病的時候也有很多人關心著我們。
小結：原來在我們生病的時候，有了別人的關心和陪伴，我們的身體會好的更快。
四、結束部分。
（1）你們想收到冬爺爺?shù)亩Y物嗎？
（2）冬爺爺給我們送來了雪花！
（3）我們一起把小雪花去送給生病的小朋友吧！
小班語言最好的禮物教案篇十五
小班孩子正是各種感覺器官均衡發(fā)展的良好時機。他們已經開始利用感知覺作為認識世界的手段，感知覺器官隨著與外部環(huán)境的接觸逐步發(fā)育精細。
幼兒在生活中對聲音的認識和經驗的積累為他們五種感知覺的發(fā)展奠定了良好的基礎。幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎進行猜測，這樣的活動可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維及創(chuàng)造力。
1、學著仔細觀察畫面的細微處。
2、通過操作，進一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。
1。ppt課件《老鼠阿姨的禮物》
2。圖片若干、一盒爆米花、眼罩、禮盒。
1。激發(fā)興趣。（出示禮盒）出示課件1師：這是什么呀？這是一個裝禮物的禮盒，你們收到過禮物嗎？收到哪些禮物？今天有一位小動物也要來送禮物，我們看看是誰呀？和老鼠阿姨打一個招呼。
2、出示課件2師：誰來了，她的手上拿著什么？（老鼠阿姨禮物）它帶那么多禮物是要送給誰的呢？（幼兒猜測）3、依次出示圖標。
5、課件5、6師：你們猜了這么多，小動物也想知道，但是老鼠阿姨要和它們玩一個“猜禮物”的游戲，如果猜出來才能把禮物送給它。
我們再來看看小青蛙又用什么本領來猜呢？（嘴巴嘗一嘗）看課件原來小青蛙的嘴巴最能干，小朋友來嘗一嘗是什么味道？（甜甜的）它是很多香香、軟軟、甜甜會是什么呀？（糖）我們來看一看課件。原來真的是糖，給小動物鼓鼓掌，我們一起和小動物慶祝一下。（聽音樂跳舞）小結：小動物們用自己的本領猜出禮物，其實我們小朋友也有這些本領，我們的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一樣能干。
6、游戲“猜禮物”
（1）用你的小耳朵聽一聽，聽到了什么？一個還是許多，會是什么禮物。
（2）用你的鼻子聞一聞，你聞到了什么？
（3）伸出你的小手摸一摸，是一塊一塊的還是一粒一粒的？
（4）想不想用小嘴巴嘗一嘗，是什么味道？這到底是什么呀？（爆米花）眼罩摘下來是什么呀？我們一起分享禮物吧。
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面，引發(fā)關注，采用ppt形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子）很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據幼兒原有經驗基礎，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質都是有關系的。
在本次活動中，包含了多個領域的學習內容。例如：數(shù)學領域：小動物排列的序數(shù)，動物與禮物數(shù)量的對應，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時的序數(shù)的變化?？茖W領域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話說完。
小班語言最好的禮物教案篇十六
1．幼兒學習正確運用“抱、開、拍、搖、吹”等動詞。
2．幼兒愿意在集體面前大膽表演，學說簡單的句子。
3．幼兒樂意參加游戲活動。
4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1．圣誕老人頭飾；
2．皮球、汽車、鈴鼓、喇叭、小鼓、風車、娃娃、鏡子、梳子等玩具。
1．師：今天是圣誕節(jié)，圣誕老爺爺給我們送來了許多好玩的禮物，讓我們一起去把禮物找出來吧！
（隨著音樂找到禮物：皮球、汽車……）
2．師：開始玩吧。玩過以后要告訴大家‘你拿的是什么玩具，你是怎么玩的？’
（幼兒在歡快的音樂聲中玩玩具）
1．創(chuàng)設一個幼兒敢說、想說、愿意說的情境，引導幼兒在集體面前玩一玩、說一說。
（1）幼兒教老師玩，結合動作學習“抱、開、拍、搖”詞。
師：我拿皮球，皮球怎么玩呢？誰來教教我？
請一位幼兒到前面來玩皮球，大家一起和他學做拍一拍、滾一滾等動作。
（2）幼兒學習句式“我拿什么怎么玩”。
如：“我拿皮球拍一拍”。
2．幼兒自由交談自己拿的是什么玩具怎么玩的，教師巡回傾聽。
師：小朋友們玩得都很高興，那就對你旁邊的小朋友說一說“你拿的是什么玩具，你是怎么玩的”？和他一起分享你的快樂。
師：剛才我聽到有的小朋友說‘我拿鏡子照一照’、有的小朋友說‘我拿汽車開一開’、有的小朋友說‘我拿娃娃抱一抱’……說的真完整真好聽！
1．探索新玩具的玩法，學習玩的動作“搓一搓”、“轉一轉”、“吹一吹”。
師：看，這里還有更好玩的玩具呢！
（出示撥浪鼓、風車、喇叭）
2．以玩具在睡覺，如何叫醒它們的疑問啟發(fā)幼兒說完整的句式“我拿什么怎么玩”。
師：這些玩具正在睡覺呢，你能把它們叫醒嗎？
如：叫醒喇叭，說“我拿喇叭吹一吹”。
四、游戲：叫醒玩具。
師：還有更多好玩的玩具在睡覺呢，我們一起去叫醒它們吧！記住，你要說一句話‘我拿什么怎么玩’，玩具就會醒來和你一起玩啦。
帶著大家的智慧，揣著激動不安的心，我?guī)ьI著小朋友展開了以《圣誕老人的禮物》為主題的語言活動。
我覺得這次活動相對于我以前的教學來說還算是比較成功的：首先，寓教于樂的活動方式很適合小班幼兒的年齡特征，他們在自主選擇拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戲過程中，不僅享受到了玩玩具的樂趣，更重要的是幼兒能通過探索獲得對新事物的認知，學習興趣濃厚；其次，我用“誰來教教我”這樣的提問方式，把自己放到了與幼兒平等的位置上，營造了一個寬松民主的教學氛圍，提高了幼兒活動的積極性；最后，伴隨著教師的鼓勵，幼兒敢于交流、敢于表演。在玩的過程中學會了說完整的句式，達到了教育目標。
當然活動還存在一些不足，如：學習句式“我拿xx拍一拍（吹一吹、敲一敲……）”作為本次活動的重點，沒有被突出，幼兒更多的時間都在探索玩具的玩法；其次，沒有能引導孩子在探索玩具的多種玩法后用完整的句式表達，所以使本次活動內容沒有得到延伸。
在今后的活動中，我會努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導他們在自主探索、學習的基礎上，發(fā)散幼兒的思維,有意識的培養(yǎng)幼兒語言的嚴謹性及邏輯性,提高幼兒的語言表達能力，進一步提高其綜合能力，保證教學質量。
小班語言最好的禮物教案篇十七
1、引導幼兒認識卡片上物體的名稱、用途、特征。
2、鼓勵幼兒按物品的相同點進行歸類。
1、教具：黃邊大卡片30張。
2、幼兒材料：兔媽媽的禮物小卡片。
一、認識大卡片上的物品。
指導語：“兔媽媽為兔寶寶準備了許多好的禮物，你們想知道是什么嗎？”
請幼兒說說卡片上物品的名稱、形狀、顏色及用途。重點引導幼兒理解有難度的卡片，比如：縫紉機、衣柜、熨衣板等。
二、游戲：“選禮物”。
指導語：“兔媽媽為兔寶寶準備了許多禮物，下面請兔寶寶選你們喜歡的禮物，選的禮物要有一樣的地方?！?BR> 分別請幼兒上來選禮物，并請幼兒說說選擇禮物的理由，注意請幼兒從不同角度說理由。（例如：幼兒選擇了雨傘、雨鞋、雨衣，它們可以下雨時穿?？p紉機、熨衣板、剪刀，都有一部分是金屬做的，并且還可以做衣服時用。）
幼兒在選擇禮物時還發(fā)現(xiàn)了同類物品的多個共同點。
三、游戲：“分禮物”。
玩法：請幼兒邊看、邊分、邊取小卡片，并請幼兒邊做邊說為什么把它們分在一起。
教師巡視指導，并與幼兒商議怎樣分。
四、分類展示。
將有代表的分類進行展示，并請幼兒討論這樣分對不對？應怎樣分？理由是什么？
幼兒在說理由時，有些幼兒又想到這些物品的其它理由，使其他幼兒打開了思路。
五、活動延伸：
讓幼兒在家里找一找，哪些東西有相同點，相同點是什么，請家長幫忙記錄下來。
此活動主要發(fā)展幼兒從不同角度對物品進行分類的發(fā)散思維能力。教師能根據本班幼兒水平，緊緊圍繞目標，層層遞進開展活動。
帶領幼兒對卡片上物品的認知，為下面的游戲做好相關知識經驗的準備，此環(huán)節(jié)是讓幼兒在觀察的基礎上，說出物品名稱、形狀、顏色、用途。重點認識幼兒不常見到或使用的物品。這就給下面的活動做好必要的鋪墊。
通過兩個游戲，充分讓幼兒進行思維操作，前一游戲通過個別演示，讓幼兒學習玩法，知道要選有共同點的物品，并能說出理由。后一游戲是讓幼兒理解玩法后，充分思考，并按一定理由進行分類操作。
幼兒操作時，教師注重巡視，觀察、了解幼兒現(xiàn)狀，引導其學會從不同的角度分類。
教師注重幼兒間經驗的交流、分享，有意增加了“展示”環(huán)節(jié)，將有代表性的分類方法進行展示，以使幼兒開闊思路，更加靈活地認識物品間的共同點，從而有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
小班語言最好的禮物教案篇十八
1．通過觀察畫面內容，理解故事情節(jié)，感知動詞聽、聞、摸、嘗。
2．愿意猜測故事情節(jié)，會正確使用不同的感官感知物體，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
1．電子白板課件《老鼠阿姨的禮物》
2．一盒糖果、禮物盒若干
一、師幼談話，引出主題
2.幼兒自由回答
二、觀看課件，認識故事人物。
1.師：今天也有人來給我們送禮物了，你們知道是誰嗎？那我們一起來猜猜看，可能會是誰。
2.出示圖片老鼠的耳朵和眼睛
師：看，這會是誰的耳朵呢？（引導幼兒從耳朵的外形和眼睛的形狀來猜測）
3.出示圖片老鼠的尾巴
師：對的，圓圓的耳朵，小小的眼睛可能是老鼠。再看看這尾巴細細長長肯定就是老鼠了。
4.出示完整的老鼠圖片。
師：啊，真的是老鼠，老鼠阿姨今天要來送禮物了，我們一起來看看，禮物有幾份呀？
6.出示兔子耳朵的圖片。
師：這是誰？（小白兔），是小白兔嗎？我們來看看，哦，是的，有長長的耳朵，老鼠阿姨把第一份禮物了給了小白兔。（出示完整的小白兔圖片）那它還會把禮物送給誰呢，我們一起來看一看。
7.出示豬鼻子的圖片。
師：看，這是誰？（小豬）你是從哪里看出來的？（大大的鼻子）真的是小豬來了。剛才來了小兔，現(xiàn)在來了小豬，幾個小動物了（2個）？那還有兩個小動物沒有出現(xiàn)，我們再看看還有誰會來。
8．出示小松鼠的手的圖片。
師：猜猜看它是誰？它的手大的還是小的？什么顏色的？哦，它有細細小小的，黃色的手，它是小松鼠。小松鼠還有一條大大的、毛茸茸的尾巴。（引導幼兒從細細小小的手，以及它的顏色來猜測。）
9.出示小青蛙嘴巴的圖片。
師：你們看這是誰？它穿著什么顏色的衣服？嘴巴怎么樣的？我們一起來看一看，哦，原來是小青蛙，小青蛙穿著綠綠的衣裳，它有寬寬的、大大的嘴。（引導幼兒觀察青蛙的顏色和嘴巴的形狀）
11.師：現(xiàn)在4個朋友都到了，它們都來拿禮物了。
三、引導幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)
1.師：小朋友你們覺得小動物們拿到了禮物，它們會有什么樣的心情呢？小動物們除了心里很開心他們還很好奇呢，他們都想知道這4個盒子里裝了什么禮物。讓我們一起來猜一猜，有可能會是什么禮物？你們猜了這么多，小動物們也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的游戲。
2.師：你們看老鼠阿姨在干什么？（用布把小動物們的眼睛蒙了起來）這樣做小動物們還能知道盒子里的禮物嗎？（不能）
有什么好辦法能猜出盒子里的禮物？小兔子會想什么辦法呢？（教師動作暗示）小豬會想什么辦法呢？也許小松鼠、小青蛙還會有不一樣的辦法，我們一起來看一看。
3.師：你們看小兔子在干什么？它在用它的長耳朵聽呢！它在干什么??？我們用一個好聽的詞，聽！我們一起學一學小兔子，把小耳朵豎起來聽一聽（嘩啦啦、嘩啦啦）是一個還是許多呀？（許多）
6．師：哎！到底是什么呀？小青蛙迫不及待了。教師用動作提示，提問：它在干什么呀？它用它的大嘴巴嘗一嘗呢！猜猜會是什么味道呢？是苦的？是辣的？是酸的？是甜的嗎？哦，是甜甜的！
四、組織游戲：猜一猜，引導幼兒學習正確使用不同的感覺器官感知物體，體驗游戲的快樂。
1、師：那盒子里到底裝的是什么??？是糖嗎？
2、師：今天老鼠阿姨把送給小動物的禮物也帶來送給了我們，瞧，這個禮物盒漂亮嗎？那我們也來玩一玩猜一猜的游戲吧，猜猜看禮物盒里到底裝了什么？我們先來聽一聽，盒子里有一個還是許多??？（許多），現(xiàn)在請小朋友們把眼睛閉起來，不許偷看的哦，聞一聞，香不香？我請一個小朋友過來摸一摸，閉上眼睛哦，怎么樣？是不是一粒一粒的，硬硬的？大家猜一猜是什么？（糖果）
3、師：我們一起來看一看，是不是糖果?。颗?，真的是糖果??！
五、利用圖片，總結故事，結束活動。
1、師總結：小動物們想了什么辦法知道盒子里有什么禮物呢？有的是耳朵聽出來的、有的是鼻子聞出來的，有的是小手摸出來的、有的是嘴巴嘗出來的（教師動作表示），其實我們的小朋友也有這些本領，我們的眼睛可以看，耳朵可以聽，鼻子可以聞，手可以摸。
2、師：小動物們看到了糖果，高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來！我們跟著它們一起跳舞吧！
3、師：小朋友們我們回去跟老鼠阿姨、小動物們再玩一玩這個好玩的游戲，嘗一嘗甜甜的糖果吧！
小班語言最好的禮物教案篇十九
1、根據聲音的提示，猜測糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質的關系。
2、在猜測中萌發(fā)對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂。
3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
課件，圖書糖果、糖果罐活動過程：
一、看畫面，引發(fā)關注1、聽，來了幾個小動物?
（和小動物打招呼）2、老鼠阿姨要準備幾份禮物?
（模仿小動物的對話）二、聽聲音，猜測禮物1、猜猜，罐子里是什么禮物?
2、聽聽，哪個罐子里糖果多?為什么?
3、哪個罐子里糖最多?（數(shù)數(shù)、序數(shù)）三、聽故事，分享禮物你想和誰一起分享糖果?
（模仿小動物的語言）
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面，引發(fā)關注，采用ppt形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據幼兒原有經驗基礎，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質都是有關系的。
在本次活動中，包含了多個領域的學習內容。例如：數(shù)學領域：小動物排列的序數(shù)，動物與禮物數(shù)量的對應，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時的序數(shù)的變化?？茖W領域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話說完。
小班語言最好的禮物教案篇二十
2、愿意猜測故事情節(jié)，樂意表達自己的想法。
課件《老鼠阿姨的禮物》、禮物盒、禮物。
一、聚焦禮物，激發(fā)興趣。
1、出示漂亮的禮物盒。
師：這是什么呀？對，這是漂亮的禮物盒，你們猜猜里面裝的是什么？
2、這是誰要送禮物呢，引出故事《老鼠阿姨的禮物》。
師：今天，有阿姨也來送禮物了，看她是誰呀？（出示老鼠阿姨的圖片）。
師：這是老鼠阿姨，和她打個招呼吧！
師：老鼠阿姨拿了幾分禮物?。课覀円黄饋頂?shù)數(shù)。
師：有四分禮物，會送給誰呢？
師：到底是誰呢？我們一起來看看吧！（出示小動物圖片）。
二、突顯局部，引導觀察。
1、觀察圖片，長長的.耳朵，是誰呢？
2、觀察圖片，扁扁的鼻子，是誰呢？
3、觀察圖片，靈巧的小手，是誰呢？
4、觀察圖片，大大的嘴巴，是誰呢？
三、蒙上眼睛，大膽猜測。
教師：這個盒子里面會藏著什么禮物呢？請你來猜猜。（教師引導幼兒根據動物的習性猜測禮物）。
教師：你們猜了這么多，小動物也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的游戲。
教師：哎呀，老鼠阿姨在干嘛?。垦劬Χ济缮狭藭趺礃影?？（出示老鼠阿姨為小動物蒙住眼睛的圖片）。
教師：那怎么知道是什么禮物呢！我們來看看小動物們用什么好辦法的哦！
四、引導幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、小動物的好辦法。
（1）小兔子用長耳朵。
（師出示小兔子在聽禮物的圖片）。
教師：小兔子在干什么呀？它把禮物放到了耳朵旁邊干什么呀？聽，它用什么聽?。?BR> 教師：你們有耳朵嗎？你們的耳朵在哪里啊？那我們來幫幫小兔子，跟她一起聽聽。
教師：噓！小兔子說，我用耳朵聽到了盒子里有東西滾來滾去，你們聽到了嗎？（拿起禮物盒晃一晃讓幼兒聽一聽）。
教師：可是小兔子還是猜不出來，它說，小豬、小豬你知道嗎？
（2）小豬用大鼻子。
教師：看看小豬在干嘛？用什么聞??？
教師：你的鼻子在哪里呀？你用小鼻子聞到什么味道呢？
教師：小豬說，用鼻子聞到了一股香香的味道。咦，什么東西是香香的？
師：小豬說，我還是不清楚，小松鼠你有什么好辦法嗎？
（3）小松鼠用小手。
師：小松鼠用了什么好辦法？小松鼠在用它的手摸禮物，小松鼠小心的用手摸了摸，為什么要小心點??？可能禮物上面有尖尖的東西會傷到手，所以要小心的摸。
師：還是沒有猜到呀！
（4）小青蛙用大嘴巴。
（5）小結。
師：到底是什么呀？我們數(shù)一二三，一起來看看吧（出示糖果圖片。）。
師：哇！是什么呀？香香甜甜的糖果，收到禮物要跟老鼠阿姨說什么呀？
師：真有禮貌，收到禮物或者得到幫助一定要記得跟聲好聽的“謝謝”哦。
五、游戲——變魔術，分享大盒子里的禮物。
師：今天老鼠阿姨還給我們小五班的寶寶準備禮物了呢！噥~??！在這里，想不想要啊？老鼠阿姨也要來考考我們小朋友了，請你也用小動物們的辦法來試試，猜是什么禮物，猜對了就送給你。那我們先用小兔的辦法試試吧……（教師和幼兒一同玩猜禮物的游戲，提醒幼兒說禮貌用語）。
在語言區(qū)投放材料進一步讓幼兒理解故事內容。
小班語言最好的禮物教案篇二十一
在“春天來了”的大主題背景下，以春姑娘這一幼兒喜愛的形象導入活動，用春姑娘的來信和禮物貫穿活動，一一展開。在與幼兒一起讀信、拆禮物的過程中，回憶對春天的印象，展開想象，把圓卡片與春天里的一些事物聯(lián)系在一起，并嘗試制作，讓幼兒在與材料的互動中，學會動腦、動手，鼓勵幼兒“一百種語言”的表現(xiàn)，讓他們體驗當作品成功時的那種自信與喜悅。
1、聯(lián)系對春天的認識進行想象，將圓卡片變成不同的東西。
2、鼓勵幼兒按自己的想法，大膽嘗試做，幫助幼兒體驗成功的喜悅。
1、春姑娘的信、禮物箱。
2、各種顏色、大小的'圓卡片。
3、剪刀、固體膠、雙面膠、透明膠、各色紙、各種廢舊材料、積木等。
一、收到禮物。
與幼兒一起拆信、讀信、拆禮物，感受喜悅。
二、觀察禮物。
1、可以把禮物變成春天里的什么？為什么？
指導要點：教師提升，歸納春天該事物的特征或用途。
2、怎么變？
指導要點：該事物的特點與圓的關系？如何變？
三、幼兒動手制作。
指導要點：1、回憶該事物的特點和構造。
2、選擇合適的輔材。
四、將做好的東西，向同伴介紹。
小班語言最好的禮物教案篇二十二
1、能夠理解故事情節(jié)，體會小兔子收到不同禮物的心情。
2、享受聽故事的樂趣。
1、經驗準備：
a、認識生日禮物的含義。b、認識手套、帽子、毛衣、鞋子和恐龍。
2、教具準備：
a、分享閱讀大書b、兔子手偶c、實物手套、帽子、毛衣、鞋子
小朋友們下午好！剛才你們吃了什么？好香呀。（生日蛋糕）
是誰過生日？（謝曉成和黃旭菲）
哎呀，今天還有一位小客人也過生日，猜一猜它是誰？
出示兔子手偶，用小手帕遮住。
“大家好，我長著長長的耳朵，短短的尾巴，最愛吃蘿卜和青菜，猜一猜，我是誰？”（小兔子）
是誰呀？（小兔子）真的是小兔子嗎？確定嗎？
我們來看一看，揭開小手帕。
哇，真的是小兔子耶，好棒哦！
（全體一起念）小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛！
今天老師要講一個關于小兔子過生日的故事，你們想聽嗎？
那你們要豎起耳朵，仔細聽一聽小兔子收到了哪些禮物。
故事《最好的禮物》
1、故事里誰過生日？小兔子的朋友是怎樣幫它慶祝生日的？
它收到了什么禮物？
2、看，小手套是誰送的禮物？（出示小手套）小兔子戴著合適嗎？
請一位小朋友來扮演小兔子試一試這對小手套吧。（請個別孩子試試）
哎呀，手套怎么樣了？（太小了）
這樣的手套更適合誰戴？（小老鼠）
3、誰送的帽子？當當當當――出示自制大帽子。
請一位小朋友來扮演小兔子試一試這頂帽子。
哎呀，帽子怎么樣了？（太大了）嘗試讓每一個孩子都試一試大帽子。
這樣的帽子更適合誰戴？（大恐龍）
4、長長的毛衣是誰送的禮物？誰來扮演小兔子試一試？
毛衣怎么樣了？（太長了）
這件毛衣誰穿更合適？（小蛇）
5、運動鞋是誰送的？誰來試一試？鞋子合穿嗎？
是的，這雙運動鞋穿在小兔子的腳上，不大也不小正好合適。
6、大家來說一說：你們認為最好的`禮物是什么？（讓孩子自由討論發(fā)言）
7、小結：讓我們聽一聽小兔子是怎么說的吧：
每一件禮物我都喜歡，謝謝好朋友們。我最喜歡的禮物是小豬送的運動鞋，不大也不小，我可以穿著它去做運動了。
提問：小朋友們，你們知道這個故事叫什么名字嗎？《最好的禮物》
這個故事講了小兔子過生日的時候，收到了很多禮物，有的禮物太小了，有些禮物太大了，只有小豬送的運動鞋不大不小正好合適，是最好的禮物。所以買禮物給別人的時候，記得要買適合別人的禮物哦。
我們再一起欣賞一下這個故事吧。（播放vcd）
今天小兔子過生日這么開心，我們也一起為它唱一首生日歌吧！
（全體唱生日歌）
小兔子，今天和你玩得真開心，我們下一次還要一起玩游戲哦，88。
本次活動完成得較為順利，孩子們能夠理解故事情節(jié)，也能夠通過討論、體驗學會體會小兔子收到不同禮物的心情，享受聽故事的樂趣，達到了我的教學目標。
在活動中，我和孩子們的互動比較好，因為我是抱著和孩子們一起愉快分享一個故事的放松心態(tài)，孩子們在活動中很投入，活動氣氛比較活躍，孩子們能夠積極參與，也在一定程度上改善了托班幼兒少開口說話的難題。小手套、大帽子和長毛衣的實物教具能夠讓孩子較為直觀地感受“大、小、長、合適”的含義，最大程度激發(fā)了孩子們的學習興趣，為整個活動增色不少，環(huán)節(jié)3討論故事情節(jié)是本次活動的亮點。
本次活動存在不足的地方是：
1、在講述故事環(huán)節(jié)，老師應該講述更完整一些，無需邊講述故事邊提問，否則會破壞故事的美感。
2、老師的組織語言和提問還可以更精簡一些，每出示一件禮物可以用不同的提問方式。
3、結束環(huán)節(jié)為小兔子唱生日歌的時候，不要關上電視，保留vcd上小兔過生日的畫面會使活動更完整，唱生日歌的時候更有氣氛。
小班語言最好的禮物教案篇二十三
1、通過看一看，猜一猜，說一說，理解故事內容。
2、感覺人的感官的特別作用。
ppt；禮物盒；各種小禮物等。
一、引題：（出示禮物盒）
師：這是什么呀？對，這是用來裝禮物的禮物盒，你們有沒有收到過禮物呀？
今天，有只小動物也來送禮物了，看她是誰呀？
這是老鼠阿姨，我們來打個招呼吧！
二、數(shù)禮物，猜動物
師：我們來數(shù)數(shù)看，來了幾只小動物？1，2，3，4，原來是四只動物。
師：是哪四只小動物呢？能看得清楚嗎？
師：哦，小動物躲起來了，它們的身體只露出一點點，你能猜出來是誰嗎？
師：這只圓圓大鼻子的動物是誰呢？誰來猜一猜。到底是誰呢？我們來看一看，哦，原來是小豬呀。
師：小豬旁邊的動物長著兩只什么樣的耳朵呀？
師：你那猜它會是誰呢？我們請它出來好嗎？是誰呢，原來是小兔呀。
師：還有兩只動物是誰和誰呀？看誰一下子猜出來。
師：這只動物身體是綠色的，還有大大的寬寬的嘴巴，會是誰呢？
旁邊的只動物是誰猜出來了嗎？它有長長的毛茸茸的大尾巴，我們一起來看一看吧，是可愛的小松鼠。
師：原來老鼠阿姨要把禮物送給小豬，小兔、小松鼠和小青蛙。
二、幫小動物猜禮物：
1、小動物猜禮物。
師：你怎么知道它們高興呢？
師：小豬收到了禮物，會對老鼠阿姨怎么說呢？
師：可是盒子里到底裝著什么他們知道嗎？你們猜是什么好東西呢？
2、小動物的好辦法。
師：咦，看老鼠阿姨在干什么呀？
師：哎呀，眼睛都蒙上了那怎么猜呀？？我們一起來輕輕地給小動物們喊加油好嗎？
（1）小兔用長耳朵。
師：小動物說，謝謝你們，但是別擔心，我們有自己的好辦法！來看看。
師：小兔子在干什么呀？它把禮物放到耳朵旁邊干什么呀？聽，它用什么聽啊？
師：小兔說，噓，剛才我聽到盒子里有東西滾來滾去。你們猜是什么？
師：可是小兔還是猜不出來，它說，小豬小豬你知道嗎？
（2）小豬用大鼻子。
師：看看小豬在干嘛？用什么聞??？（教師根據幼兒回答，點擊出現(xiàn)紅線，突出鼻子）
師：小豬說，我聞到了一股香香的味道。咦，什么東西是香香的？
師：小豬說，我還是不清楚，小松鼠你有什么好辦法呀？
（3）小松鼠用小手。師：小松鼠用了什么好辦法？它在用小手干什么？
還有誰沒猜呀？
（4）小青蛙用大嘴巴。
師：小青蛙直接把禮物怎么了？
我們也把禮物放到嘴里嚼一嚼，小青蛙說，哎呀，好甜呀？會是什么禮物呢？
（5）小結。
師：老鼠阿姨說，哈哈，其實啊，我給你們的禮物是一樣的，你們來猜一猜，什么禮物是一顆一顆又滑又香又甜的呢？到底是什么，你們想不想知道？好，那閉上眼睛，我數(shù)完一二三，你們再睜開眼睛啊。一、二、三！
師：真有禮貌！收到禮物或者得到幫助一定要記得跟人家說聲好聽的“謝謝”，記住了嗎？
三、游戲——猜禮物。（小鈴，香蕉、香水百合、布玩具）
師：老鼠阿姨讓我來發(fā)禮物了，但是，她也要考考你們，你們可以摸一摸或者聞一聞或者嘗一嘗，猜猜是什么禮物，猜對了就馬上送給你。
1、禮物盒的運用更貼近孩子的生活。
活動之前我準備了一個方形的禮物盒，當活動進行到最后一個環(huán)節(jié)時，我請孩子猜禮物，這樣不僅讓孩子理解了故事中的情節(jié)，又能擴展幼兒的思維，真正做到了在玩中學、學中玩。
2、活動環(huán)節(jié)中注重幼兒的觀察。
本課件中的動物形象非常鮮明，表情很到位，孩子能直接從表情中猜測故事中人物的情緒，孩子很喜歡這個故事。四種動物兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手的四個特征成為探索禮盒中禮物特征的工具，孩子通過聽一聽、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗中了解了糖果的特征，然后由特征猜測出禮物就是糖果。活動過程中孩子一直很積極，尤其到猜禮物時，孩子表現(xiàn)得尤為突出。
小班語言最好的禮物教案篇一
1、通過學習散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處。
2、使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。
1、幼兒在雪地里的照片。
2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。
一、談話引入幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物。
1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
2、你在照相時看到的雪景是怎樣的？
3、跟別人看到的有什么不同？
師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣？像不像一幅美麗的冬天圖畫？
1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。
師：誰到世界上來了？他帶來了什么禮物？他認為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎？
2、欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。
師：誰不喜歡他？為什么？
師：有誰喜歡他？為什么？
3、欣賞第三部分（最后部分）。
師：冬爺爺來到哪里？看到了什么？
出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。
2、請幼兒大膽地說出來。
3、請幼兒談談下雪對人類有什么好處。
4、師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢？
5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。
1、各領域滲透科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。
4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
1、激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情及熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力和表演能力。
3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點，理解冰雪與人們的關系。
1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機、磁帶。
3、冬爺爺、冰雪、農民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。
1、出示掛圖，請小朋友觀賞后說說：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天有什么特征及自己對冰雪的感受?！?BR> 3、引導幼兒討論：
（1）冬爺爺帶來了什么禮物？你最喜歡哪些禮物？為什么？
（2）冬爺爺看到人們在冰天雪地里干什么？
（3）孩子們?yōu)槭裁床慌吕?？冬爺爺喜歡他們嗎？為什么？
（4）冰雪對人們有哪些益處？
4、老師有表情地朗誦散文詩，同時戴上冬爺爺?shù)念^飾，表演著冬爺爺?shù)膭幼?，來到小朋友中間。
附：散文詩。
冬爺爺?shù)绞澜缟蟻砹恕?BR> 滿天飛著白雪。江河都結了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認為冰雪是最好的東西，人們一定會喜歡它。
冬爺爺在一個人家里看見一個老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說：
“冷?。±浒?！我最討厭下雪天了！”
他的孫兒也抖著身子說：“冷?。∥乙膊幌矚g下雪！”
冬爺爺見人家不喜歡他的禮物，覺得很失望，風兒對他說：
“不要難過，你到別處看看吧?！?BR> 冬爺爺?shù)絼e處走走。他聽見幾位農民在高興地談天。
“這場大雪下得真好！我們的小麥有了這場雪當被子，就能安全地過冬了?！币晃晦r民說。
另一位農民說：“這場大雪會把害蟲凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望啦！”
冬爺爺高興地想：原來我的禮物受到農民的歡迎呢！
冬爺爺又看到許許多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有勁哩！
他還看見許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫詩，有的在畫畫。他們被美麗的雪景迷住了。
他來到一個院子里，看見許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩得高興極了。
冬爺爺輕輕問一個孩子：“你在雪地里玩，不怕冷嗎？”
孩子說：“不怕，我還覺得身上熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛！”
冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。
他決定以后每年來到世界上，都要帶上他的這份禮物。
小班語言最好的禮物教案篇二
小班語言活動老鼠阿姨的禮物教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，仔細觀察畫面，聽懂故事內容，對故事充滿期待與好奇，通過聲音的提示，猜測糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質的關系，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看老鼠阿姨的禮物教案吧。
1．仔細觀察畫面，聽懂故事內容，對故事充滿期待與好奇。
2．通過聲音的提示，猜測糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質的關系。
3．在猜測中萌發(fā)對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂，知道收到禮物應該表示感謝。
4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．領會故事蘊含的寓意和哲理。
課件，糖果，糖果罐。
一、聚焦禮物，激發(fā)興趣。
1．引出老鼠阿姨的禮物。
老師帶來了一個故事，故事里有個新朋友，看看他是誰？（小老鼠）小老鼠，在動物園里面在森林里面小動物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個招呼。（老鼠阿姨早，老鼠阿姨早）
老鼠阿姨說你們的聲音真好聽，老鼠阿姨手里拿的東西你們看見了嗎？是什么好東西？（禮物）猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動物送禮物？（引導幼兒猜想后放音樂“生日快樂”
小結：原來是老鼠阿姨過生日了，要給小動物送禮物。
2．數(shù)數(shù)有幾個小動物來拿禮物呢？一共需要幾分禮物。
聽，來了幾個小動物?（4個）（和小動物打招呼，小兔好，小豬好……）
排在第一個的是誰？誰排在第三個？最后一個是誰呢？
來了四個小動物，老鼠阿姨要準備幾份禮物?（4份，一起數(shù)一數(shù)）
二、聽聲音，猜測禮物
1．猜猜，罐子里是什么禮物?
小動物們拿了禮物可高興了。小動物們都問“老鼠阿姨，這盒子里裝的是什么??？”我們一起來問問“老鼠阿姨這盒子里裝的是？”（幼兒一起說）
老鼠阿姨說這個禮物不能用眼睛看，只能用……（出示耳朵的圖片，幼兒說出聽的方法）
2．第一次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道同樣的糖果，搖晃時響的多。
聽聽，哪個罐子里糖果多?為什么?（教師搖晃紅白兩個罐子）
你怎么知道這個白的多？（白的聲音響，聲音響糖就多。）
老師再搖一次。請小朋友要給多的拍手。
3．第二次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖裝滿了就搖不出聲音了。
打開罐子瞧一瞧，到底是哪一個多呢？（綠色的）
為什么裝滿糖的罐子搖起來沒有聲音呢？
（因為太多了，裝滿了，搖不出聲音了。）
現(xiàn)在這里一共有幾罐糖？第幾罐是最多的？（第四罐綠色的最多）。
4．第三次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道軟糖的聲音小，硬糖的聲音大。
這一罐糖怎么又沒有聲音呢？到底是不是空的呢？你看到了？這是什么？（棉花糖）
糖裝滿了沒聲音的，可是這個也不滿怎么聲音這么輕？（因為硬硬的糖聲音響，軟軟的糖聲音輕）哪一罐糖多呢？（棉花糖多）
這么多糖，一共有幾罐了？（一二三四五六，六罐了。）
5．哪個罐子里糖最多?老師數(shù)，數(shù)到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是這一罐最多？
三、聽故事，分享禮物
這么多的糖糖拿回去送給，給誰？（小動物）小豬連忙說：“謝謝老鼠阿姨，你真好！”小兔子也說：“謝謝老鼠阿姨，你真好！”小松鼠說：“謝謝老鼠阿姨，這句話可好聽了，老鼠阿姨一聽到這句好聽的話就把糖全都送給小動物了，你們想不想要糖呢？你們也要說那句好聽的話給我聽，什么話？（謝謝老鼠阿姨，你真好）
我是老鼠阿姨嗎？你們該怎么謝謝我呢？（謝謝老師，你真好?。┻@些糖全都送給你們，回教室要分給其他寶寶吃的。
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面，引發(fā)關注，采用ppt形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子）很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據幼兒原有經驗基礎，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質都是有關系的。
在本次活動中，包含了多個領域的學習內容。例如：數(shù)學領域：小動物排列的序數(shù)，動物與禮物數(shù)量的對應，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時的序數(shù)的變化?？茖W領域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話說完。
小班語言最好的禮物教案篇三
1.初步體驗人和大自然相互關愛的情感。
2.初步感知冬天的基本特征，并能簡單地說出自己對冬天的感受。
3.能理解故事的主要情節(jié)，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
4.樂意欣賞故事，體驗與同伴交流的快樂。
1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。
1.幼兒聽故事錄音，初步欣賞故事。
（1）播放故事錄音，幼兒安靜傾聽。
（2）提問：故事里有誰？發(fā)生了什么事情?
（3）幼兒交流各自對故事內容的`理解，教師傾聽幼兒的想法。
2.出示《冬爺爺?shù)亩Y物》課件，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
(1)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，再次講述故事。
（3）幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。
3.提問討論，遷移作品經驗。
（1）提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
（2）幼兒自由表達，教師巡回傾聽指導。
（3）請部分幼兒在集體中表達自己的想法。
4.欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物（課件呈現(xiàn)）。
5.幼兒到戶外感受冬天。
教師帶領幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景，請幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。
小班語言最好的禮物教案篇四
1.嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物，表達對家人的關心。
2.發(fā)展幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造力。
3.體驗關愛家人的情感。
1.課件：圖片-禮物店。
2.彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙彩帶、手套紙型、大小廢舊盒子等。
看看說說。
1.觀看圖片：禮物店。
讓幼兒看看說說物品的名稱以及適用季節(jié)。
2.啟發(fā)幼兒為家人準備一份新年禮物，在寒冷的冬天里不再感到冷。
幼兒自己介紹想為誰準備什么禮物。
1.教師介紹為幼兒準備的材料。
2.幼兒操作，教師觀察。
3.提出要求。
（1）用合適的材料做禮物。
（2）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不亂放垃圾。
（3）注意手套的對稱裝飾。
（4）鼓勵幼兒大膽設計、創(chuàng)作。
1.師將幼兒的作品掛好、貼好。
2.幼兒出示自己的禮物，其他幼兒猜猜是送給誰的，為什么。
3.唱新年歌。
小班語言最好的禮物教案篇五
二、欣賞故事，教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內容。
(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。
(二)幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。
提問：這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?
三、提問討論，遷移作品經驗。
提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的想法。
四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產生喜歡大自然的情感。
律動：《雪花》。
音樂聲中，“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風，自由地飛來飛去。教師帶領幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
小班語言最好的禮物教案篇六
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的變化，初步理解故事內容，豐富詞匯及短句：最好、野外、用力挖呀挖呀。
2、能簡單講述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒愛勞動和關心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、能簡單復述故事。
初步理解故事內容，豐富詞匯及短句。
幼兒能進行簡單的講述。
1小貓、猴、雞、兔媽媽圖片。
2小兔西西手偶、故事錄音。
3動畫課件。
小貓圖片小魚圖片。
小猴圖片桃子圖片兔媽媽圖片。
小雞圖片蟲子圖片。
1、導入：
小朋友，今天，老師給小朋友請來一位客人，看，它來了！
設計理念：通過請來小客人，貼近幼兒生活，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、新授：
通過與小兔西西的接觸，使幼兒置身故事情節(jié)中，理解故事內容，達到教學目的。
師：是呀，小兔西西這樣做是不愛勞動的壞習慣嗎？
幼兒討論：小兔西西這樣做對嗎？
設計理念：借助手偶吸引幼兒注意力，同時調動幼兒積極性增強幼兒參與活動的興趣。手偶代替教師提出問題更好地完成教育目的，引導幼兒積極討論，明辨是非。
小結：是嗎，這樣做多不好呀，得快點兒改掉不愛勞動的缺點，要不，會把媽媽累壞的。（給幼兒一個肯定的回答）。
（2）、西西：是呀，媽媽真的病了，住進了醫(yī)院，小伙伴都帶了好吃的東西來看兔媽媽。
師：都有誰來看兔媽媽了？（貼上兔媽媽的圖片）。
西西：有小貓，小猴還有小雞，（在西西說小動物的時候教師把相對應的圖片貼列黑板上）。
師：它們都帶來了什么禮物給兔媽媽？
西西：小貓帶來了小魚給兔媽媽（貼上小魚的圖片），小猴帶來了桃子給兔媽媽（貼上桃子的圖片），小雞帶來了蟲子給兔媽媽（貼上蟲子的`圖片）。
師：兔媽媽病了，小貓送來了自己最愛吃的小魚，小猴送來了自己最愛吃的桃子，小雞帶來自己最愛吃的蟲子。（同時教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）可是這里為什么沒有西西送的禮物呀？（貼上小兔圖片）。
西西哭了：嗚……..我什么也不會，給媽媽送什么呀？
師：瞧，西西哭得多傷心呀？小朋友快幫西西想一想，要是你的媽媽病了，你會送什么禮物給媽媽??？（幼兒討論）。
設計理念：借助幼兒幫西西選禮物，發(fā)展幼兒想象力，提高語言表達能力，同時滲透關心幫助別人媽媽愛勞動的思想。
（3）、師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會全好了！有一只小猴子，他也出了一個好主意，什么主意呢？讓西西跟小朋友說吧。
西西：小猴把我?guī)У搅艘巴?，指著一塊地說：“自己挖吧，禮物就在下面?！蔽揖陀昧ν谘酵谘?，挖出一個大蘿卜（高興地說）！我?guī)砹颂}卜給兔媽媽，兔媽媽高興地說：“這是最好的禮物。”
（提問）小猴把小兔西西帶到了哪兒？（豐富詞匯:野外）。
小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜？（豐富短句：用力挖呀挖呀）小兔帶來了什么給兔媽媽？（幼兒回答同時貼上蘿卜圖片）。
師：哎呀，這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。（鼓掌）（幼兒一起鼓掌）真是太棒了！
（5）、師：媽媽收到蘿卜說了什么？
幼兒齊：這是最好的禮物?。〞鴮憳祟}：最好的禮物）。
設計理念：通過提問達到豐富詞匯及短句的目的，也達到突出主題的目的。
3、鞏固練習：
放故事錄音，帶領幼兒完整欣賞故事，為下課時講述及表演做準備。
師：西西給媽媽一個這么好的禮物，老師也給小朋友一個禮物，聽?。ǚ殴适落浺簦?BR> 4、結束：
小兔西西棒不棒？走，我們一起跟西西看望兔媽媽去吧！
幼兒非常積極參與活動，積極討論，要做一個愛勞動關心他人的好孩子。教師利用手偶進行教學，講起課來十分輕松，很容易抓住幼兒注意力，完成教育目標。
小班語言最好的禮物教案篇七
在幼兒園難免會聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進一步讓幼兒學會懂得去原諒別人的過失，增強幼兒之間的情感。
目標可以分為情感、態(tài)度、能力、知識、技能目標，根據內容我設計了以下兩個目標：
1、通過欣賞故事，理解故事內容，并懂得“原諒”的含義。
2、通過體驗他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強幼兒間的感情。
故事的圖片；幼兒在生日時有收到禮物的'經驗；活動前對“原諒”這一詞匯有初步的理解。
1）談話，引出故事。
你在什么時候可以收到禮物？收到過什么禮物？收到禮物開心嗎？
（通過簡單的提問可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對已有經驗的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）。
2）分段看圖片欣賞故事，并提問。
1、貝貝的生日禮物是什么？
2、她跟好朋友分享玩禮物了嗎？
3、小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會怎么樣呢？
4、貝貝最后怎么做了？
（邊講故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，并想象下面會發(fā)生什么，發(fā)展幼兒的想像力。）。
3）完整欣賞故事一遍，并提問。
1、你收到了生日禮物會跟好朋友分享嗎？
2、如果別人把你的禮物摔破了，你會怎么做？
3、老師是怎么做的？你會原諒小朋友不小心的過失嗎？
（通過本環(huán)節(jié)的提問，進一步讓幼兒得到了情感上的體驗，目標二在這一環(huán)節(jié)得到落實）。
4）教師小結，結束活動。
教師小結：我們要學會去原諒別人的過失，才會得到更多的愛。
小班語言最好的禮物教案篇八
1、引導幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內容，學習感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。
一、引導幼兒猜猜教師手中之物，調動幼兒參與活動的積極性。師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會是禮物呢?請小朋友聽一聽故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導幼兒理解故事的內容。
1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣?有一天，發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。師：故事好聽嗎?我們再來聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?當別人有困難的時候，我們應該去關心、幫助他。
小朋友，你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導幼兒與自己的好朋友講講)師：幫助別人后，你心里覺得怎樣?師小結：幫助別人是一件很快樂的事情。
四、活動延伸：做禮物師：小朋友，有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。
小班語言最好的禮物教案篇九
1. 學著仔細觀察畫面的細微處并大膽講述。
2. 通過操作，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3. 學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
ppt；盒子；眼罩；卡片；樂等。
1. 激發(fā)興趣
（1）出示禮物盒，說說自己是否收到過禮物，是什么禮物。
（2）這是誰要送禮物呢，引出故事《老鼠阿姨的禮物》
2. 引導觀察
（1）畫面上的是誰？老鼠阿姨要送禮物了，引出故事名字
（2）觀察圖片，老鼠阿姨會把這么多禮物送給誰呢？（引導幼兒從動物的特征去猜測）
（3）觀察圖片，長長的耳朵，是誰呢？
（4）觀察圖片，大鼻子，是誰呢？
（5）觀察圖片，大嘴巴，是誰呢？
（6）觀察圖片，靈巧的手，是誰呢？
（7）一共有幾只小動物呀？我們要禮物！
（8）老鼠阿姨送的禮物，是什么呢，只有猜出來才能拿到禮物哦！
（9）老鼠阿姨把他們的眼睛蒙住了，他們還能猜出盒子里是什么禮物嗎？
3. 體驗操作
（1）繼續(xù)觀察圖片
小兔---耳朵---聽；小豬---鼻子---聞；
松鼠---手---摸；青蛙---嘴---嘗；（為什么要小心摸；嘗之前要問“可以嗎”）
突出理解身體這些部位的作用。
（2）讓小朋友們來摸盒子里面的禮物，猜猜是什么禮物。
（3）觀察圖片，看看小動物們猜出來的禮物是什么，是糖果！
4. 完整欣賞故事。
5. 游戲：變魔術
分享盒子里的禮物
《老鼠阿姨的禮物》是非常適合小班年齡階段閱讀的繪本，這個繪本中老鼠阿姨送的禮物是什么？貫穿整個故事線索。在謎底揭曉前，不斷激發(fā)著寶寶的好奇心。故事中，兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗示它們都能用各自的本領解決問題。幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎進行猜測，有效地激發(fā)了幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。
這個活動整合了小班的數(shù)學、科學、語言和健康幾個方面的內容，體現(xiàn)了繪本整合教育的觀念，充分挖掘了繪本中所蘊含的教育價值。在活動前我認真分析了本班幼兒的認知特點，有針對性的制定教育目標。運用多媒體的教學，讓孩子在活動中愉快的參與學習，獲得了知識。 活動開始讓幼兒說說自己是否收到過禮物，是什么禮物，進而引出故事《老鼠阿姨的禮物》。幼兒喜歡禮物，從談論禮物入手，打開了他們的話匣子，孩子們各抒己見，引起了他們的興趣。
緊接著以禮物為主線，我提出問題：老鼠阿姨要把禮物送給誰呢？ppt逐一呈現(xiàn)動物(兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手)，從局部到整體。讓幼兒觀察動物的局部特征，大膽猜測動物名稱，局部特征的猜測為幼兒理解故事情節(jié)做好鋪墊。對孩子們而言，辨認兔子的耳朵沒有難度；辨認小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認青蛙時引導幼兒仔細觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認的是松鼠，有的幼兒說是小熊，有的說是小狗。我通過播放ppt(答案)巧妙地讓幼兒在關注局部的同時聚焦動物具有代表性的感官，再整體辨認。然后我操作演示ppt課件，配樂講故事，將故事內容作為教學情境，幼兒始終期盼著活動繼續(xù)進行。
幼兒操作環(huán)節(jié)中，進行了蒙上眼罩的探索游戲，引導幼兒用手摸、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法分批嘗試，并記錄幼兒的猜測，喚醒了幼兒對自己感官的再認識。引導幼兒進一步觀察圖片，孩子們突出理解了身體這些部位的作用。
活動的最后一個環(huán)節(jié)，教師出示禮物盒，進行提問：盒子里會是什么禮物呢？啟發(fā)孩子的思維。在以上經驗基礎上幼兒通過眼看、耳聽、手摸等多種方法來獲得知識體驗。通過在真實情境中的操作，進一步復習鞏固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過“摸”“聞”，或者根據教師說的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物。最后，教師變身魔術師，與幼兒一同玩變魔術的游戲。魔術充滿神秘與期待，與故事所營造的氛圍相吻合，伴隨著音樂，我用心演繹了一位自信而沉穩(wěn)的魔術師。
活動中，幼兒不僅體驗到作品結尾的歡樂，也通過聽、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西，極大地調動了幼兒參與的積極性。將變出的糖果與大家一起分享也會使幼兒體驗到作品結尾的歡樂。
整個活動過程充滿趣味、神奇地吸引著幼兒，所以基本所有聽課的幼兒都能一直積極愉快地跟著老師設計的活動在不知不覺中完成了教學目標，且教學效果很成功！當幼兒帶著禮物愉悅離場時，之前所創(chuàng)設的教學情境隨新奇感的滿足而結束，整個過程如同一本書讀完了，大家心滿意足地合上書。
小班語言最好的禮物教案篇十
由于小班的孩子年齒較小，馬糊一年四時的不雅點、特征了解對比迷糊。而今，冬季來了，而冬季中最富代表性的等于雪景，向導孩子鑒賞雪景的美，在故事以及音樂聲中感觸傳染玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走入大大年夜自然，深嗜大大年夜自然。
一、曉得冬季會下雪，雪景是大度的。
二、賣力聆聽故事，初步意想到幫忙他人以及被人幫忙都是很快樂的。
三、初步體驗人以及大大年夜自然互相關愛的情緒。
一、幼兒初步察瞅過冬季的重要特征。
2、鑒賞故事，教師有豪情的報告故事《冬季爺爺?shù)亩Y物》幫忙幼兒相識故事的內容。
（一）出示冬爺爺?shù)膱D片及冬季的后臺圖，報告故事。
（二）幼兒邊察瞅圖片，邊逐個評論爭論上述問題，并入修角色馬糊話，用肢體語言、心境等輔以表達自己的理解。
提問：這是什么？什么時令才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎？她如何從床上爬起來的？
3、提問評論爭論，遷移作品閱歷。
提問：你進展冬爺爺送什么禮物給你？
幼兒自由表達，請部門幼兒在團體中表達自己的設法主見。
4、幼兒到戶外感觸傳染冬季，開導幼兒孕育發(fā)生喜歡大大年夜自然的情緒。
律動：《雪花》。
音樂聲中，“小雪花”（幼兒）隨著“冬爺爺”（教師）吹的風，自由地飛來飛往。教師指點幼兒走到戶外，感觸傳染冬季的氣溫、冬季的風、人們的穿著，要是是下雪天還可以感觸傳染冬季的雪景。
小班語言最好的禮物教案篇十一
1、導入：
小朋友，今天，老師給小朋友請來一位客人，看，它來了！
設計理念：通過請來小客人，貼近幼兒生活，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、新授：
通過與小兔西西的接觸，使幼兒置身故事情節(jié)中，理解故事內容，達到教學目的。
幼兒討論：小兔西西這樣做對嗎？
設計理念：借助手偶吸引幼兒注意力，同時調動幼兒積極性增強幼兒參與活動的興趣。手偶代替教師提出問題更好地完成教育目的，引導幼兒積極討論，明辨是非。
小結：是嗎，這樣做多不好呀，得快點兒改掉不愛勞動的缺點，要不，會把媽媽累壞的。（給幼兒一個肯定的回答）。
西西：是呀，媽媽真的病了，住進了醫(yī)院，小伙伴都帶了好吃的東西來看兔媽媽。師：都有誰來看兔媽媽了？（貼上兔媽媽的圖片）。
西西：有小貓，小猴還有小雞，（在西西說小動物的時候教師把相對應的圖片貼列黑板上）。
師：它們都帶來了什么禮物給兔媽媽？
西西：小貓帶來了小魚給兔媽媽（貼上小魚的圖片），小猴帶來了桃子給兔媽媽（貼上桃子的圖片），小雞帶來了蟲子給兔媽媽（貼上蟲子的圖片）。
師：兔媽媽病了，小貓送來了自己最愛吃的小魚，小猴送來了自己最愛吃的桃子，小雞帶來自己最愛吃的蟲子。（同時教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）可是這里為什么沒有西西送的禮物呀？（貼上小兔圖片）。
（2）西西哭了：嗚……..我什么也不會，給媽媽送什么呀？
師：瞧，西西哭得多傷心呀？小朋友快幫西西想一想，要是你的媽媽病了，你會送什么禮物給媽媽??？（幼兒討論）。
（3）師：哎呀，小朋友真聰明，想了這么多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會全好了！有一只小猴子，他也出了一個好主意，什么主意呢？讓西西跟小朋友說吧。
（4）師：小猴真聰明，幫西西給媽媽送了一個最好的禮物。
（提問）小猴把小兔西西帶到了哪兒？（豐富詞匯：野外）。
小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜？（豐富短句：用力挖呀挖呀）小兔帶來了什么給兔媽媽？（幼兒回答同時貼上蘿卜圖片）師：哎呀，這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。（鼓掌）（幼兒一起鼓掌）真是太棒了！
（5）師：媽媽收到蘿卜說了什么？
設計理念：通過提問達到豐富詞匯及短句的目的，也達到突出主題的目的。
3、鞏固練習：
放故事錄音，帶領幼兒完整欣賞故事，為下課時講述及表演做準備。
師：西西給媽媽一個這么好的禮物，老師也給小朋友一個禮物，聽?。ǚ殴适落浺簦?。
4、結束：
《最好的禮物》講的是誰呀？（小兔西西）。
小兔西西棒不棒？走，我們一起跟西西看望兔媽媽去吧！
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小班語言最好的禮物教案篇十二
活動過程：
師：有人敲門，讓老師看看是誰?；卮穑河腥藥臀覀兯土藘珊卸Y物。
1.“我們的禮物”，“大家的禮物”。幼兒泛說：“我們的禮物，我們的'禮物”
2.幼兒猜猜是什么禮物（通過搖搖、聽聽、摸摸等方法來猜）。
3.打開盒子，我們看到的是什么。（有各種玩具）。
老師神秘的打開禮物，讓幼兒回答：“這是什么”
1.幼兒自由來取禮物，并相互介紹說說你的禮物是什么。
2.體驗有玩具大家一起玩的樂趣。
3.老師故意發(fā)現(xiàn)盒子中還有一個小盒子。
從中取出小盒子，讓幼兒猜猜會是什么？
老師搖搖，聽聽聲音。
4.打開，原來是糖果。
分享禮物的樂趣。老師說：“請你吃糖”
引發(fā)幼兒也跟說：“請你吃糖”
放放音樂，在歡快的氣氛中幼兒吃吃糖果，說說自己是什么糖，有什么味道。
小班語言最好的禮物教案篇十三
1.感受動畫片的情節(jié)，樂于傾聽同伴的講述。學習用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。
2.嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進行講述。
3.遷移經驗進行創(chuàng)造性講述。
（1）制作后的《姥姥的禮物》動畫碟片。
（2）多媒體教學設備。
（3）卡片十張。
師：今天我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢？
引入活動主題。（看動畫片一）(幼兒講述.)。
樂樂看到姥姥來了，心里怎么樣?。?BR> 樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么，你想知道嗎？
我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什么？（啟發(fā)幼兒講述）你的外婆來看你會給你帶什么？
（幼兒講述）。
2．姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢？我們一看？
(看動畫片三)師：誰會來說一說姥姥帶來了什么。
出示相應圖片（請幼兒講述）誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說？
(請幼兒來說一說)。
3．姥帶來水果，還帶來什么呢？請接著看動畫片.
(看動畫片四)誰會用好聽的話來說一說這兩個禮物？
(看動畫片五)。
現(xiàn)在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會帶來什么呢？
（和幼兒進行模仿游戲）拿出圖片，也用好聽的話來說一說。
請幼兒和幼兒來做游戲。
我們一一看,把這個好看的動畫片講一講。（看完整動畫片）。
小班語言最好的禮物教案篇十四
童話故事是幼兒非常喜歡的一種文學形式，故事《冬爺爺?shù)亩Y物》簡短、充滿樂趣，冬爺爺送麗麗小雪花的情節(jié)十分溫暖，適合小班幼兒閱讀。
《指南》指出“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的?！闭Z言領域：（二）閱讀與書寫準備。目標2：具有初步的閱讀理解能力。3—4歲：會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。
1、能聽懂故事，嘗試根據畫面大膽講述圖中的內容。
2、初步體驗生病時被關愛的情感。
1、幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。
2、ppt課件，下雪機。
一、導入活動，吸引興趣。
播放生病幼兒錄音。
二、分段播放課件，初步理解故事。
1、麗麗生病了很不舒服。
你生病的時候是什么樣子的？學一學。
小結：原來生病的時候非常的不舒服，很難過。麗麗生病了也非常難過，她不能來幼兒園，可傷心了。
2、冬爺爺給麗麗送禮物。
（1）這件事被冬爺爺知道了，看冬爺爺給麗麗帶來了什么？
（2）那你們收到過哪些禮物呢？心情是什么樣的呢？
（3）那我們來看看冬爺爺給麗麗帶來什么禮物呢？
（4）雪花是什么樣子的？它可以陪麗麗干什么呢？
（5）麗麗收到冬爺爺?shù)亩Y物以后心情怎么樣？
小結：麗麗收到了冬爺爺?shù)亩Y物，心里可開心了，麗麗非常感謝冬爺爺和雪花。
三、完整欣賞故事，體驗生病的時候被關愛的情感。
1、我們一起來完整地聽聽故事吧！
2、在我們生病的時候也有很多人關心著我們。
小結：原來在我們生病的時候，有了別人的關心和陪伴，我們的身體會好的更快。
四、結束部分。
（1）你們想收到冬爺爺?shù)亩Y物嗎？
（2）冬爺爺給我們送來了雪花！
（3）我們一起把小雪花去送給生病的小朋友吧！
小班語言最好的禮物教案篇十五
小班孩子正是各種感覺器官均衡發(fā)展的良好時機。他們已經開始利用感知覺作為認識世界的手段，感知覺器官隨著與外部環(huán)境的接觸逐步發(fā)育精細。
幼兒在生活中對聲音的認識和經驗的積累為他們五種感知覺的發(fā)展奠定了良好的基礎。幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎進行猜測，這樣的活動可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維及創(chuàng)造力。
1、學著仔細觀察畫面的細微處。
2、通過操作，進一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。
1。ppt課件《老鼠阿姨的禮物》
2。圖片若干、一盒爆米花、眼罩、禮盒。
1。激發(fā)興趣。（出示禮盒）出示課件1師：這是什么呀？這是一個裝禮物的禮盒，你們收到過禮物嗎？收到哪些禮物？今天有一位小動物也要來送禮物，我們看看是誰呀？和老鼠阿姨打一個招呼。
2、出示課件2師：誰來了，她的手上拿著什么？（老鼠阿姨禮物）它帶那么多禮物是要送給誰的呢？（幼兒猜測）3、依次出示圖標。
5、課件5、6師：你們猜了這么多，小動物也想知道，但是老鼠阿姨要和它們玩一個“猜禮物”的游戲，如果猜出來才能把禮物送給它。
我們再來看看小青蛙又用什么本領來猜呢？（嘴巴嘗一嘗）看課件原來小青蛙的嘴巴最能干，小朋友來嘗一嘗是什么味道？（甜甜的）它是很多香香、軟軟、甜甜會是什么呀？（糖）我們來看一看課件。原來真的是糖，給小動物鼓鼓掌，我們一起和小動物慶祝一下。（聽音樂跳舞）小結：小動物們用自己的本領猜出禮物，其實我們小朋友也有這些本領，我們的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一樣能干。
6、游戲“猜禮物”
（1）用你的小耳朵聽一聽，聽到了什么？一個還是許多，會是什么禮物。
（2）用你的鼻子聞一聞，你聞到了什么？
（3）伸出你的小手摸一摸，是一塊一塊的還是一粒一粒的？
（4）想不想用小嘴巴嘗一嘗，是什么味道？這到底是什么呀？（爆米花）眼罩摘下來是什么呀？我們一起分享禮物吧。
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面，引發(fā)關注，采用ppt形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子）很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據幼兒原有經驗基礎，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質都是有關系的。
在本次活動中，包含了多個領域的學習內容。例如：數(shù)學領域：小動物排列的序數(shù)，動物與禮物數(shù)量的對應，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時的序數(shù)的變化?？茖W領域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話說完。
小班語言最好的禮物教案篇十六
1．幼兒學習正確運用“抱、開、拍、搖、吹”等動詞。
2．幼兒愿意在集體面前大膽表演，學說簡單的句子。
3．幼兒樂意參加游戲活動。
4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1．圣誕老人頭飾；
2．皮球、汽車、鈴鼓、喇叭、小鼓、風車、娃娃、鏡子、梳子等玩具。
1．師：今天是圣誕節(jié)，圣誕老爺爺給我們送來了許多好玩的禮物，讓我們一起去把禮物找出來吧！
（隨著音樂找到禮物：皮球、汽車……）
2．師：開始玩吧。玩過以后要告訴大家‘你拿的是什么玩具，你是怎么玩的？’
（幼兒在歡快的音樂聲中玩玩具）
1．創(chuàng)設一個幼兒敢說、想說、愿意說的情境，引導幼兒在集體面前玩一玩、說一說。
（1）幼兒教老師玩，結合動作學習“抱、開、拍、搖”詞。
師：我拿皮球，皮球怎么玩呢？誰來教教我？
請一位幼兒到前面來玩皮球，大家一起和他學做拍一拍、滾一滾等動作。
（2）幼兒學習句式“我拿什么怎么玩”。
如：“我拿皮球拍一拍”。
2．幼兒自由交談自己拿的是什么玩具怎么玩的，教師巡回傾聽。
師：小朋友們玩得都很高興，那就對你旁邊的小朋友說一說“你拿的是什么玩具，你是怎么玩的”？和他一起分享你的快樂。
師：剛才我聽到有的小朋友說‘我拿鏡子照一照’、有的小朋友說‘我拿汽車開一開’、有的小朋友說‘我拿娃娃抱一抱’……說的真完整真好聽！
1．探索新玩具的玩法，學習玩的動作“搓一搓”、“轉一轉”、“吹一吹”。
師：看，這里還有更好玩的玩具呢！
（出示撥浪鼓、風車、喇叭）
2．以玩具在睡覺，如何叫醒它們的疑問啟發(fā)幼兒說完整的句式“我拿什么怎么玩”。
師：這些玩具正在睡覺呢，你能把它們叫醒嗎？
如：叫醒喇叭，說“我拿喇叭吹一吹”。
四、游戲：叫醒玩具。
師：還有更多好玩的玩具在睡覺呢，我們一起去叫醒它們吧！記住，你要說一句話‘我拿什么怎么玩’，玩具就會醒來和你一起玩啦。
帶著大家的智慧，揣著激動不安的心，我?guī)ьI著小朋友展開了以《圣誕老人的禮物》為主題的語言活動。
我覺得這次活動相對于我以前的教學來說還算是比較成功的：首先，寓教于樂的活動方式很適合小班幼兒的年齡特征，他們在自主選擇拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戲過程中，不僅享受到了玩玩具的樂趣，更重要的是幼兒能通過探索獲得對新事物的認知，學習興趣濃厚；其次，我用“誰來教教我”這樣的提問方式，把自己放到了與幼兒平等的位置上，營造了一個寬松民主的教學氛圍，提高了幼兒活動的積極性；最后，伴隨著教師的鼓勵，幼兒敢于交流、敢于表演。在玩的過程中學會了說完整的句式，達到了教育目標。
當然活動還存在一些不足，如：學習句式“我拿xx拍一拍（吹一吹、敲一敲……）”作為本次活動的重點，沒有被突出，幼兒更多的時間都在探索玩具的玩法；其次，沒有能引導孩子在探索玩具的多種玩法后用完整的句式表達，所以使本次活動內容沒有得到延伸。
在今后的活動中，我會努力提升自己的基本功，在尊重幼兒、以幼兒為主，用自己的魅力引導他們在自主探索、學習的基礎上，發(fā)散幼兒的思維,有意識的培養(yǎng)幼兒語言的嚴謹性及邏輯性,提高幼兒的語言表達能力，進一步提高其綜合能力，保證教學質量。
小班語言最好的禮物教案篇十七
1、引導幼兒認識卡片上物體的名稱、用途、特征。
2、鼓勵幼兒按物品的相同點進行歸類。
1、教具：黃邊大卡片30張。
2、幼兒材料：兔媽媽的禮物小卡片。
一、認識大卡片上的物品。
指導語：“兔媽媽為兔寶寶準備了許多好的禮物，你們想知道是什么嗎？”
請幼兒說說卡片上物品的名稱、形狀、顏色及用途。重點引導幼兒理解有難度的卡片，比如：縫紉機、衣柜、熨衣板等。
二、游戲：“選禮物”。
指導語：“兔媽媽為兔寶寶準備了許多禮物，下面請兔寶寶選你們喜歡的禮物，選的禮物要有一樣的地方?！?BR> 分別請幼兒上來選禮物，并請幼兒說說選擇禮物的理由，注意請幼兒從不同角度說理由。（例如：幼兒選擇了雨傘、雨鞋、雨衣，它們可以下雨時穿?？p紉機、熨衣板、剪刀，都有一部分是金屬做的，并且還可以做衣服時用。）
幼兒在選擇禮物時還發(fā)現(xiàn)了同類物品的多個共同點。
三、游戲：“分禮物”。
玩法：請幼兒邊看、邊分、邊取小卡片，并請幼兒邊做邊說為什么把它們分在一起。
教師巡視指導，并與幼兒商議怎樣分。
四、分類展示。
將有代表的分類進行展示，并請幼兒討論這樣分對不對？應怎樣分？理由是什么？
幼兒在說理由時，有些幼兒又想到這些物品的其它理由，使其他幼兒打開了思路。
五、活動延伸：
讓幼兒在家里找一找，哪些東西有相同點，相同點是什么，請家長幫忙記錄下來。
此活動主要發(fā)展幼兒從不同角度對物品進行分類的發(fā)散思維能力。教師能根據本班幼兒水平，緊緊圍繞目標，層層遞進開展活動。
帶領幼兒對卡片上物品的認知，為下面的游戲做好相關知識經驗的準備，此環(huán)節(jié)是讓幼兒在觀察的基礎上，說出物品名稱、形狀、顏色、用途。重點認識幼兒不常見到或使用的物品。這就給下面的活動做好必要的鋪墊。
通過兩個游戲，充分讓幼兒進行思維操作，前一游戲通過個別演示，讓幼兒學習玩法，知道要選有共同點的物品，并能說出理由。后一游戲是讓幼兒理解玩法后，充分思考，并按一定理由進行分類操作。
幼兒操作時，教師注重巡視，觀察、了解幼兒現(xiàn)狀，引導其學會從不同的角度分類。
教師注重幼兒間經驗的交流、分享，有意增加了“展示”環(huán)節(jié)，將有代表性的分類方法進行展示，以使幼兒開闊思路，更加靈活地認識物品間的共同點，從而有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
小班語言最好的禮物教案篇十八
1．通過觀察畫面內容，理解故事情節(jié)，感知動詞聽、聞、摸、嘗。
2．愿意猜測故事情節(jié)，會正確使用不同的感官感知物體，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
1．電子白板課件《老鼠阿姨的禮物》
2．一盒糖果、禮物盒若干
一、師幼談話，引出主題
2.幼兒自由回答
二、觀看課件，認識故事人物。
1.師：今天也有人來給我們送禮物了，你們知道是誰嗎？那我們一起來猜猜看，可能會是誰。
2.出示圖片老鼠的耳朵和眼睛
師：看，這會是誰的耳朵呢？（引導幼兒從耳朵的外形和眼睛的形狀來猜測）
3.出示圖片老鼠的尾巴
師：對的，圓圓的耳朵，小小的眼睛可能是老鼠。再看看這尾巴細細長長肯定就是老鼠了。
4.出示完整的老鼠圖片。
師：啊，真的是老鼠，老鼠阿姨今天要來送禮物了，我們一起來看看，禮物有幾份呀？
6.出示兔子耳朵的圖片。
師：這是誰？（小白兔），是小白兔嗎？我們來看看，哦，是的，有長長的耳朵，老鼠阿姨把第一份禮物了給了小白兔。（出示完整的小白兔圖片）那它還會把禮物送給誰呢，我們一起來看一看。
7.出示豬鼻子的圖片。
師：看，這是誰？（小豬）你是從哪里看出來的？（大大的鼻子）真的是小豬來了。剛才來了小兔，現(xiàn)在來了小豬，幾個小動物了（2個）？那還有兩個小動物沒有出現(xiàn)，我們再看看還有誰會來。
8．出示小松鼠的手的圖片。
師：猜猜看它是誰？它的手大的還是小的？什么顏色的？哦，它有細細小小的，黃色的手，它是小松鼠。小松鼠還有一條大大的、毛茸茸的尾巴。（引導幼兒從細細小小的手，以及它的顏色來猜測。）
9.出示小青蛙嘴巴的圖片。
師：你們看這是誰？它穿著什么顏色的衣服？嘴巴怎么樣的？我們一起來看一看，哦，原來是小青蛙，小青蛙穿著綠綠的衣裳，它有寬寬的、大大的嘴。（引導幼兒觀察青蛙的顏色和嘴巴的形狀）
11.師：現(xiàn)在4個朋友都到了，它們都來拿禮物了。
三、引導幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)
1.師：小朋友你們覺得小動物們拿到了禮物，它們會有什么樣的心情呢？小動物們除了心里很開心他們還很好奇呢，他們都想知道這4個盒子里裝了什么禮物。讓我們一起來猜一猜，有可能會是什么禮物？你們猜了這么多，小動物們也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的游戲。
2.師：你們看老鼠阿姨在干什么？（用布把小動物們的眼睛蒙了起來）這樣做小動物們還能知道盒子里的禮物嗎？（不能）
有什么好辦法能猜出盒子里的禮物？小兔子會想什么辦法呢？（教師動作暗示）小豬會想什么辦法呢？也許小松鼠、小青蛙還會有不一樣的辦法，我們一起來看一看。
3.師：你們看小兔子在干什么？它在用它的長耳朵聽呢！它在干什么??？我們用一個好聽的詞，聽！我們一起學一學小兔子，把小耳朵豎起來聽一聽（嘩啦啦、嘩啦啦）是一個還是許多呀？（許多）
6．師：哎！到底是什么呀？小青蛙迫不及待了。教師用動作提示，提問：它在干什么呀？它用它的大嘴巴嘗一嘗呢！猜猜會是什么味道呢？是苦的？是辣的？是酸的？是甜的嗎？哦，是甜甜的！
四、組織游戲：猜一猜，引導幼兒學習正確使用不同的感覺器官感知物體，體驗游戲的快樂。
1、師：那盒子里到底裝的是什么??？是糖嗎？
2、師：今天老鼠阿姨把送給小動物的禮物也帶來送給了我們，瞧，這個禮物盒漂亮嗎？那我們也來玩一玩猜一猜的游戲吧，猜猜看禮物盒里到底裝了什么？我們先來聽一聽，盒子里有一個還是許多??？（許多），現(xiàn)在請小朋友們把眼睛閉起來，不許偷看的哦，聞一聞，香不香？我請一個小朋友過來摸一摸，閉上眼睛哦，怎么樣？是不是一粒一粒的，硬硬的？大家猜一猜是什么？（糖果）
3、師：我們一起來看一看，是不是糖果?。颗?，真的是糖果??！
五、利用圖片，總結故事，結束活動。
1、師總結：小動物們想了什么辦法知道盒子里有什么禮物呢？有的是耳朵聽出來的、有的是鼻子聞出來的，有的是小手摸出來的、有的是嘴巴嘗出來的（教師動作表示），其實我們的小朋友也有這些本領，我們的眼睛可以看，耳朵可以聽，鼻子可以聞，手可以摸。
2、師：小動物們看到了糖果，高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來！我們跟著它們一起跳舞吧！
3、師：小朋友們我們回去跟老鼠阿姨、小動物們再玩一玩這個好玩的游戲，嘗一嘗甜甜的糖果吧！
小班語言最好的禮物教案篇十九
1、根據聲音的提示，猜測糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質的關系。
2、在猜測中萌發(fā)對禮物的期待，體驗收獲禮物的快樂。
3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
課件，圖書糖果、糖果罐活動過程：
一、看畫面，引發(fā)關注1、聽，來了幾個小動物?
（和小動物打招呼）2、老鼠阿姨要準備幾份禮物?
（模仿小動物的對話）二、聽聲音，猜測禮物1、猜猜，罐子里是什么禮物?
2、聽聽，哪個罐子里糖果多?為什么?
3、哪個罐子里糖最多?（數(shù)數(shù)、序數(shù)）三、聽故事，分享禮物你想和誰一起分享糖果?
（模仿小動物的語言）
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面，引發(fā)關注，采用ppt形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為里面罐子里是空的。結果當我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據幼兒原有經驗基礎，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質都是有關系的。
在本次活動中，包含了多個領域的學習內容。例如：數(shù)學領域：小動物排列的序數(shù)，動物與禮物數(shù)量的對應，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時的序數(shù)的變化?？茖W領域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話說完。
小班語言最好的禮物教案篇二十
2、愿意猜測故事情節(jié)，樂意表達自己的想法。
課件《老鼠阿姨的禮物》、禮物盒、禮物。
一、聚焦禮物，激發(fā)興趣。
1、出示漂亮的禮物盒。
師：這是什么呀？對，這是漂亮的禮物盒，你們猜猜里面裝的是什么？
2、這是誰要送禮物呢，引出故事《老鼠阿姨的禮物》。
師：今天，有阿姨也來送禮物了，看她是誰呀？（出示老鼠阿姨的圖片）。
師：這是老鼠阿姨，和她打個招呼吧！
師：老鼠阿姨拿了幾分禮物?。课覀円黄饋頂?shù)數(shù)。
師：有四分禮物，會送給誰呢？
師：到底是誰呢？我們一起來看看吧！（出示小動物圖片）。
二、突顯局部，引導觀察。
1、觀察圖片，長長的.耳朵，是誰呢？
2、觀察圖片，扁扁的鼻子，是誰呢？
3、觀察圖片，靈巧的小手，是誰呢？
4、觀察圖片，大大的嘴巴，是誰呢？
三、蒙上眼睛，大膽猜測。
教師：這個盒子里面會藏著什么禮物呢？請你來猜猜。（教師引導幼兒根據動物的習性猜測禮物）。
教師：你們猜了這么多，小動物也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的游戲。
教師：哎呀，老鼠阿姨在干嘛?。垦劬Χ济缮狭藭趺礃影?？（出示老鼠阿姨為小動物蒙住眼睛的圖片）。
教師：那怎么知道是什么禮物呢！我們來看看小動物們用什么好辦法的哦！
四、引導幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、小動物的好辦法。
（1）小兔子用長耳朵。
（師出示小兔子在聽禮物的圖片）。
教師：小兔子在干什么呀？它把禮物放到了耳朵旁邊干什么呀？聽，它用什么聽?。?BR> 教師：你們有耳朵嗎？你們的耳朵在哪里啊？那我們來幫幫小兔子，跟她一起聽聽。
教師：噓！小兔子說，我用耳朵聽到了盒子里有東西滾來滾去，你們聽到了嗎？（拿起禮物盒晃一晃讓幼兒聽一聽）。
教師：可是小兔子還是猜不出來，它說，小豬、小豬你知道嗎？
（2）小豬用大鼻子。
教師：看看小豬在干嘛？用什么聞??？
教師：你的鼻子在哪里呀？你用小鼻子聞到什么味道呢？
教師：小豬說，用鼻子聞到了一股香香的味道。咦，什么東西是香香的？
師：小豬說，我還是不清楚，小松鼠你有什么好辦法嗎？
（3）小松鼠用小手。
師：小松鼠用了什么好辦法？小松鼠在用它的手摸禮物，小松鼠小心的用手摸了摸，為什么要小心點??？可能禮物上面有尖尖的東西會傷到手，所以要小心的摸。
師：還是沒有猜到呀！
（4）小青蛙用大嘴巴。
（5）小結。
師：到底是什么呀？我們數(shù)一二三，一起來看看吧（出示糖果圖片。）。
師：哇！是什么呀？香香甜甜的糖果，收到禮物要跟老鼠阿姨說什么呀？
師：真有禮貌，收到禮物或者得到幫助一定要記得跟聲好聽的“謝謝”哦。
五、游戲——變魔術，分享大盒子里的禮物。
師：今天老鼠阿姨還給我們小五班的寶寶準備禮物了呢！噥~??！在這里，想不想要啊？老鼠阿姨也要來考考我們小朋友了，請你也用小動物們的辦法來試試，猜是什么禮物，猜對了就送給你。那我們先用小兔的辦法試試吧……（教師和幼兒一同玩猜禮物的游戲，提醒幼兒說禮貌用語）。
在語言區(qū)投放材料進一步讓幼兒理解故事內容。
小班語言最好的禮物教案篇二十一
在“春天來了”的大主題背景下，以春姑娘這一幼兒喜愛的形象導入活動，用春姑娘的來信和禮物貫穿活動，一一展開。在與幼兒一起讀信、拆禮物的過程中，回憶對春天的印象，展開想象，把圓卡片與春天里的一些事物聯(lián)系在一起，并嘗試制作，讓幼兒在與材料的互動中，學會動腦、動手，鼓勵幼兒“一百種語言”的表現(xiàn)，讓他們體驗當作品成功時的那種自信與喜悅。
1、聯(lián)系對春天的認識進行想象，將圓卡片變成不同的東西。
2、鼓勵幼兒按自己的想法，大膽嘗試做，幫助幼兒體驗成功的喜悅。
1、春姑娘的信、禮物箱。
2、各種顏色、大小的'圓卡片。
3、剪刀、固體膠、雙面膠、透明膠、各色紙、各種廢舊材料、積木等。
一、收到禮物。
與幼兒一起拆信、讀信、拆禮物，感受喜悅。
二、觀察禮物。
1、可以把禮物變成春天里的什么？為什么？
指導要點：教師提升，歸納春天該事物的特征或用途。
2、怎么變？
指導要點：該事物的特點與圓的關系？如何變？
三、幼兒動手制作。
指導要點：1、回憶該事物的特點和構造。
2、選擇合適的輔材。
四、將做好的東西，向同伴介紹。
小班語言最好的禮物教案篇二十二
1、能夠理解故事情節(jié)，體會小兔子收到不同禮物的心情。
2、享受聽故事的樂趣。
1、經驗準備：
a、認識生日禮物的含義。b、認識手套、帽子、毛衣、鞋子和恐龍。
2、教具準備：
a、分享閱讀大書b、兔子手偶c、實物手套、帽子、毛衣、鞋子
小朋友們下午好！剛才你們吃了什么？好香呀。（生日蛋糕）
是誰過生日？（謝曉成和黃旭菲）
哎呀，今天還有一位小客人也過生日，猜一猜它是誰？
出示兔子手偶，用小手帕遮住。
“大家好，我長著長長的耳朵，短短的尾巴，最愛吃蘿卜和青菜，猜一猜，我是誰？”（小兔子）
是誰呀？（小兔子）真的是小兔子嗎？確定嗎？
我們來看一看，揭開小手帕。
哇，真的是小兔子耶，好棒哦！
（全體一起念）小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛！
今天老師要講一個關于小兔子過生日的故事，你們想聽嗎？
那你們要豎起耳朵，仔細聽一聽小兔子收到了哪些禮物。
故事《最好的禮物》
1、故事里誰過生日？小兔子的朋友是怎樣幫它慶祝生日的？
它收到了什么禮物？
2、看，小手套是誰送的禮物？（出示小手套）小兔子戴著合適嗎？
請一位小朋友來扮演小兔子試一試這對小手套吧。（請個別孩子試試）
哎呀，手套怎么樣了？（太小了）
這樣的手套更適合誰戴？（小老鼠）
3、誰送的帽子？當當當當――出示自制大帽子。
請一位小朋友來扮演小兔子試一試這頂帽子。
哎呀，帽子怎么樣了？（太大了）嘗試讓每一個孩子都試一試大帽子。
這樣的帽子更適合誰戴？（大恐龍）
4、長長的毛衣是誰送的禮物？誰來扮演小兔子試一試？
毛衣怎么樣了？（太長了）
這件毛衣誰穿更合適？（小蛇）
5、運動鞋是誰送的？誰來試一試？鞋子合穿嗎？
是的，這雙運動鞋穿在小兔子的腳上，不大也不小正好合適。
6、大家來說一說：你們認為最好的`禮物是什么？（讓孩子自由討論發(fā)言）
7、小結：讓我們聽一聽小兔子是怎么說的吧：
每一件禮物我都喜歡，謝謝好朋友們。我最喜歡的禮物是小豬送的運動鞋，不大也不小，我可以穿著它去做運動了。
提問：小朋友們，你們知道這個故事叫什么名字嗎？《最好的禮物》
這個故事講了小兔子過生日的時候，收到了很多禮物，有的禮物太小了，有些禮物太大了，只有小豬送的運動鞋不大不小正好合適，是最好的禮物。所以買禮物給別人的時候，記得要買適合別人的禮物哦。
我們再一起欣賞一下這個故事吧。（播放vcd）
今天小兔子過生日這么開心，我們也一起為它唱一首生日歌吧！
（全體唱生日歌）
小兔子，今天和你玩得真開心，我們下一次還要一起玩游戲哦，88。
本次活動完成得較為順利，孩子們能夠理解故事情節(jié)，也能夠通過討論、體驗學會體會小兔子收到不同禮物的心情，享受聽故事的樂趣，達到了我的教學目標。
在活動中，我和孩子們的互動比較好，因為我是抱著和孩子們一起愉快分享一個故事的放松心態(tài)，孩子們在活動中很投入，活動氣氛比較活躍，孩子們能夠積極參與，也在一定程度上改善了托班幼兒少開口說話的難題。小手套、大帽子和長毛衣的實物教具能夠讓孩子較為直觀地感受“大、小、長、合適”的含義，最大程度激發(fā)了孩子們的學習興趣，為整個活動增色不少，環(huán)節(jié)3討論故事情節(jié)是本次活動的亮點。
本次活動存在不足的地方是：
1、在講述故事環(huán)節(jié)，老師應該講述更完整一些，無需邊講述故事邊提問，否則會破壞故事的美感。
2、老師的組織語言和提問還可以更精簡一些，每出示一件禮物可以用不同的提問方式。
3、結束環(huán)節(jié)為小兔子唱生日歌的時候，不要關上電視，保留vcd上小兔過生日的畫面會使活動更完整，唱生日歌的時候更有氣氛。
小班語言最好的禮物教案篇二十三
1、通過看一看，猜一猜，說一說，理解故事內容。
2、感覺人的感官的特別作用。
ppt；禮物盒；各種小禮物等。
一、引題：（出示禮物盒）
師：這是什么呀？對，這是用來裝禮物的禮物盒，你們有沒有收到過禮物呀？
今天，有只小動物也來送禮物了，看她是誰呀？
這是老鼠阿姨，我們來打個招呼吧！
二、數(shù)禮物，猜動物
師：我們來數(shù)數(shù)看，來了幾只小動物？1，2，3，4，原來是四只動物。
師：是哪四只小動物呢？能看得清楚嗎？
師：哦，小動物躲起來了，它們的身體只露出一點點，你能猜出來是誰嗎？
師：這只圓圓大鼻子的動物是誰呢？誰來猜一猜。到底是誰呢？我們來看一看，哦，原來是小豬呀。
師：小豬旁邊的動物長著兩只什么樣的耳朵呀？
師：你那猜它會是誰呢？我們請它出來好嗎？是誰呢，原來是小兔呀。
師：還有兩只動物是誰和誰呀？看誰一下子猜出來。
師：這只動物身體是綠色的，還有大大的寬寬的嘴巴，會是誰呢？
旁邊的只動物是誰猜出來了嗎？它有長長的毛茸茸的大尾巴，我們一起來看一看吧，是可愛的小松鼠。
師：原來老鼠阿姨要把禮物送給小豬，小兔、小松鼠和小青蛙。
二、幫小動物猜禮物：
1、小動物猜禮物。
師：你怎么知道它們高興呢？
師：小豬收到了禮物，會對老鼠阿姨怎么說呢？
師：可是盒子里到底裝著什么他們知道嗎？你們猜是什么好東西呢？
2、小動物的好辦法。
師：咦，看老鼠阿姨在干什么呀？
師：哎呀，眼睛都蒙上了那怎么猜呀？？我們一起來輕輕地給小動物們喊加油好嗎？
（1）小兔用長耳朵。
師：小動物說，謝謝你們，但是別擔心，我們有自己的好辦法！來看看。
師：小兔子在干什么呀？它把禮物放到耳朵旁邊干什么呀？聽，它用什么聽啊？
師：小兔說，噓，剛才我聽到盒子里有東西滾來滾去。你們猜是什么？
師：可是小兔還是猜不出來，它說，小豬小豬你知道嗎？
（2）小豬用大鼻子。
師：看看小豬在干嘛？用什么聞??？（教師根據幼兒回答，點擊出現(xiàn)紅線，突出鼻子）
師：小豬說，我聞到了一股香香的味道。咦，什么東西是香香的？
師：小豬說，我還是不清楚，小松鼠你有什么好辦法呀？
（3）小松鼠用小手。師：小松鼠用了什么好辦法？它在用小手干什么？
還有誰沒猜呀？
（4）小青蛙用大嘴巴。
師：小青蛙直接把禮物怎么了？
我們也把禮物放到嘴里嚼一嚼，小青蛙說，哎呀，好甜呀？會是什么禮物呢？
（5）小結。
師：老鼠阿姨說，哈哈，其實啊，我給你們的禮物是一樣的，你們來猜一猜，什么禮物是一顆一顆又滑又香又甜的呢？到底是什么，你們想不想知道？好，那閉上眼睛，我數(shù)完一二三，你們再睜開眼睛啊。一、二、三！
師：真有禮貌！收到禮物或者得到幫助一定要記得跟人家說聲好聽的“謝謝”，記住了嗎？
三、游戲——猜禮物。（小鈴，香蕉、香水百合、布玩具）
師：老鼠阿姨讓我來發(fā)禮物了，但是，她也要考考你們，你們可以摸一摸或者聞一聞或者嘗一嘗，猜猜是什么禮物，猜對了就馬上送給你。
1、禮物盒的運用更貼近孩子的生活。
活動之前我準備了一個方形的禮物盒，當活動進行到最后一個環(huán)節(jié)時，我請孩子猜禮物，這樣不僅讓孩子理解了故事中的情節(jié)，又能擴展幼兒的思維，真正做到了在玩中學、學中玩。
2、活動環(huán)節(jié)中注重幼兒的觀察。
本課件中的動物形象非常鮮明，表情很到位，孩子能直接從表情中猜測故事中人物的情緒，孩子很喜歡這個故事。四種動物兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手的四個特征成為探索禮盒中禮物特征的工具，孩子通過聽一聽、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗中了解了糖果的特征，然后由特征猜測出禮物就是糖果。活動過程中孩子一直很積極，尤其到猜禮物時，孩子表現(xiàn)得尤為突出。