最新幼兒園大班科學教案蠶的一生大全(13篇)

字號:

    教案的編寫是教師備課中的重要環(huán)節(jié),它直接關系到教學效果的好壞。教案的編寫需要教師對教學過程中可能遇到的問題進行預測和解決。教案的設計要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
    幼兒園大班科學教案蠶的一生篇一
    關注目標:關注節(jié)能燈的益處。
    知識目標:了解節(jié)能燈是種新型照明設備,使用它可節(jié)約電能。
    技能目標:學習使用節(jié)能燈。
    態(tài)度目標:自覺并動員周圍人群使用節(jié)能燈,知道節(jié)約用 電對地球媽媽的好處。
    參與目標:與爸爸媽媽一起進行宣傳節(jié)約用電。
    調查、實驗、討論法。
    資料準備:各種燈具、電表。
    組織準備:幼兒分組,每組5"8人。
    場地準備:居室或幼兒園。
    我是一種新型的照明設備,使用我可節(jié)約電能,因為我是綠色能源的一種,有了我地球媽媽會很高興。
    活動1、觀察實踐活動——你使用什么燈具?
    讓幼兒當小記者向周圍群眾調查使用各種燈具的情況,從中知道節(jié)能燈的益處。
    活動2、討論活動——你喜歡怎樣的燈具?
    讓幼兒比較幾種燈具的特點,從而進一步了解節(jié)能燈的作用。以下是各種燈具型的用電量比較表:
    普通型熒光燈美觀型燈具節(jié)能型燈具價格便宜用電量較大能節(jié)約用電 外觀漂亮、大方
    活動3、從我做起,節(jié)約用電。
    從我做起,不開長明燈,盡量使用自然光。
    不同時開幾種電器。
    少開空調,使用電扇較省電,自然風更省電。
    盡量使用節(jié)能燈。
    少用電熱水器,盡量使用太陽能熱水器。
    幼兒園大班科學教案蠶的一生篇二
    1、能通過討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經歷及對蠶寶寶的生長、活動過程有初步的認識。
    2、能夠借助觀察記錄,較清楚地表達自己的觀察結果。
    3、對喂養(yǎng)活動感興趣,體驗收獲的快樂。
    1、幼兒喂養(yǎng)蠶寶寶并連續(xù)觀察、記錄蠶寶寶的生長過程。
    3、幼兒記錄單。
    1、出示蠶卵圖片,引發(fā)幼兒討論的興趣。
    2、出示圖片:蠶的一生,引導幼兒交流蠶寶寶的生長變化。
    (1)教師:蠶寶寶剛孵出時時什么樣子的?
    3、引導幼兒交流各自的喂養(yǎng)經歷,體驗收獲的快樂。
    (2)教師:當你為它做這些事情時,你是怎樣想的?
    (3)教師:當你看見蠶寶寶產的卵,有事怎樣想的?
    4、請幼兒用身體動作表現蠶寶寶的生長、活動過程。
    幼兒園大班科學教案蠶的一生篇三
    1、幫助幼兒了解一些小動物的過冬方式,提高幼兒的語言表達能力。
    2、培養(yǎng)幼兒對小動物的感情,并懂得關心愛護小動物。
    3、教育幼兒不怕寒冷,堅持鍛煉身體。
    1、動物過冬課件。
    2、磁帶:《動物怎樣過冬》、《健康歌》。
    一、開始部分
    音樂:《小動物怎樣過冬》做動作
    1、導入;“小朋友,現在是什么季節(jié)?你感覺怎么樣?”(冬天,天氣很冷)。
    2、小朋友,冬天來到了,你知道人們是怎樣過冬的嗎?(引導幼兒討論穿上棉衣、棉褲、棉鞋、戴上棉帽等過冬),寒冷的冬天到了,你看我們已經穿上了厚厚的棉襖、棉鞋、棉褲、你、戴了帽子、手套和圍巾,(除了穿棉襖、戴帽子、手套你知道還可以怎么取暖呢?開空調、取暖氣、爐子、多鍛煉身體等)
    3、小朋友,你們想過沒有,小動物不會穿衣服,那它們是怎樣過冬的呢?
    引導幼兒大膽發(fā)言……
    二、請小朋友欣賞故事
    小朋友請欣賞故事,看著這里的小動物怎么過冬,小朋友仔細聽,聽完老師有問題提問。
    觀看課件《小動物怎樣過冬》
    1)故事里都是有哪些小動物?——青蛙、蜜蜂、燕子
    2)它們在一起商量什么事情?——商量怎樣過冬的事情
    三、說出還有哪些動物和它們的過冬方式不一樣。教師可根據需要設計如下問題,
    四、再次讓幼兒觀看課件
    師:今天,我們班來了很多動物小客人,我們一起來看一下他們都是誰好嗎?
    這些小動物要來考一考小朋友,看一下你們知道他們是怎樣過冬的?(播放課件)
    總結動物過冬的幾種方式
    教師小結:動物都有自己的過冬方式有冬眠、貯存食物、遷徙、加厚身上的皮毛、讓卵過冬它們用這些方法過冬是為了適應冬天寒冷的環(huán)境,保護自己。
    五、了解多種動物的過冬方式,萌發(fā)關愛動物的美好情感。
    六、請幼兒評選“動物過冬方式之最”。
    (1)最懶的過冬方式——冬眠:蛇、青蛙、烏龜等。
    (2)最勇敢的過冬方式——遷移大雁、燕子等。
    (3)最聰明的過冬方式——加厚皮毛或羽毛:兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。
    (4)最勤勞的過冬方式——儲存食物:松鼠、蜜蜂、螞蟻等。
    (5)最有愛心的過冬方式——讓卵過冬:螳螂、蝗蟲等。
    (6)最該挨打的過冬方式——躲在安全的地方過冬:蚊子和蒼蠅等。
    幼兒園大班科學教案蠶的一生篇四
    1、幼兒了解與生活密切相關的鎖,知道一把鑰匙開一把鎖,有興趣嘗試開鎖方法。
    2、幼兒能較清晰地用語言表達自己的操作過程。
    3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
    各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內部結構圖片。
    師:這是什么?你們有沒有見過鎖?在哪兒見過鎖?
    幼:見過。
    (1)在家里的櫥門上有鎖。
    (2)抽屜上有鎖。
    (3)家里的門上有鎖。
    (4)媽媽的單位里有鎖。
    師:媽媽的單位里什么地方有鎖?
    幼:單位里的保險箱上有鎖。
    師:為什么要用鎖?
    幼:(1)如果沒有鎖,小偷就會來偷東西了。
    (2)如果沒有鎖,我家的錢都要給別人偷走了。
    1、師:你們開過鎖嗎?是不是想試一試?
    幼兒嘗試開鎖。
    (許多幼兒雖然見過鎖,卻未試過開鎖,一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后,反復觀察尋找鑰匙可插入的地方,找到鎖眼后,又嘗試著把鑰匙插入其中,正正反反試了好幾次后開始旋轉鑰匙,試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖,即求助老師或是同伴。教師引導已打開鎖的幼兒再鎖上鎖,反復多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴,大約3分鐘后,所有的幼兒都打開了手中的鎖。)
    2、交流。
    師:你們都打開了嗎?你們是怎么開鎖的?
    幼:我拿鑰匙放到洞洞里去。
    師:洞洞應該叫什么?(豐富詞匯:鎖眼)鑰匙是放進鎖眼的嗎?有沒有更合適的詞?(糾正用詞:插入)
    幼兒園大班科學教案蠶的一生篇五
    1、發(fā)現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
    2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
    3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
    1、多媒體課件,音樂。
    2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。
    一、游戲:捉迷藏。
    1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,我數1、2、3小朋友躲起來。
    2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
    3、師小結。
    (觀看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)
    蜥蜴趴在土堆上。
    青蛙鉆到草叢中。
    小結:隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現。
    1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?
    2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護自己的?”
    提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護自己的?
    (講出一種,點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像)
    盔甲:烏龜
    硬刺:刺猬
    快跑:鹿
    自切:壁虎
    臭氣:黃鼠狼
    裝死:狐貍
    3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的?
    小結:小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
    教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護自己的?
    現在我們來玩?zhèn)€游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護自己,看誰模仿得最像!
    幼兒園大班科學教案蠶的一生篇六
    1、知道鐘表與人們生活的密切關系,認識各種各樣的鐘表。
    2、在觀察、討論的基礎上,了解不同鐘表的不同特征和功能。
    3、對有關自己生活中的科技產品產生興趣。
    1、ppt課件:各種各樣的表
    2、實物:鬧表
    一、談話引起幼兒對鐘表的興趣。
    現在幾點了?你怎么知道的?(看鐘表)
    你還見過哪些鐘表?在哪里見到的?
    1、課件:各種各樣的表
    引導幼兒調動多感官參與觀察鐘表。
    (1)這里有很多不一樣的鐘表。請小朋友仔細看看它們有什么不一樣的地方?
    (啟發(fā)幼兒在觀察時,可以開展一些適宜的討論)
    (2)你最喜歡哪一個?為什么?
    三、教師與幼兒共同欣賞。
    (1)這是什么鐘?這些鐘有什么特點?
    :掛鐘適合掛在家中的墻壁上,大家都能看見,而且看起來會很方便。
    座鐘適合放在桌子或柜子上,比掛鐘小,拿放很方便。手表可以隨身攜帶等等。
    (2)討論鐘表的不同功能及特征
    向幼兒介紹鐘表,機械鐘表、電子鐘表的特殊性。
    使幼兒了解到:雖然看起來差不多,但是有很大區(qū)別。
    機械表需要旋轉軸,靠轉軸帶動手表;
    電子表需要電池帶動手表;
    有的手表還防水,潛水員在海里也可以看到時間。
    (3)它們都有一個共同的功能,就是告訴我們時間。
    為了滿足不同的人的需要,所以設計者設計出不同的鐘表。
    有的又大又重很華麗,有的又小又輕很方便;有的可以亮燈,黑的地方也可以看見;
    有的可以報時;還有各種各樣形象的鐘表。
    鼓勵幼兒在日常生活中,閱讀幼兒用書,認識各種鐘表,進一步感知鐘表的內部結構
    幼兒園大班科學教案蠶的一生篇七
    水是生命之源,人類生活、動植物的生存以及生產建設等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學活動對幼兒進行教育是針對現在水資源貧乏,水污染嚴重的情況對幼兒進行節(jié)約用水的教育。
    1、知道水的用途和重要性,愛護水資源,節(jié)約用水。
    2、通過實踐活動,創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
    4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
    5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網、紗布、海綿、大個果凍盒。
    1、謎語導入。
    刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
    2、幼兒討論水有什么用:啟發(fā)幼兒根據自己的生活經驗與發(fā)現大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)
    3、擴展幼兒知識面:放錄象,有關廢水的排放和再利用。
    4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)
    5、認識水的重要性:人類、動植物都離不開水,所以我們大家要愛護水資源,節(jié)約用水。
    a 幼兒討論:
    b 試一試,怎樣把水變干凈。
    c 說一說,為什么實驗結果不一樣。
    d 怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
    7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣:幼兒用記錄的方式來總結自己的發(fā)現過程,進一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
    優(yōu)點:
    在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂,活動中利用生活經驗交流討論、多媒體引導、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結等活動,引導幼兒創(chuàng)新動腦思維,教師適當的提供了探索材料,把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動,培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。
    不足:
    課前的準備活動需要在豐富一些,應提前與家長做好生活觀察活動,這樣孩子的生活經驗會更豐富一些,便于幼兒在活動中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動中教師要適當的拋出問題,一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。
    幼兒園大班科學教案蠶的一生篇八
    生活離不開數學,數學來源于生活,數學與生活是永遠無法剝離的。近階段,"上小學"成了我們大班孩子共同的熱點話題,經常會聽到孩子們三五成群地圍在一起討論有關上小學的內容,我意識到:上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情,如何利用這一契機,引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究,使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經驗?認識鐘表,學會看時間,加強時間觀念,懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強的系統性、科學性和邏輯性,比較枯燥,因此在設計時我不斷的思考,怎樣讓孩子們"動起來"。這個"動"包含著兩層意思,讓孩子們的思維"動"起來,讓孩子們的身體也動起來,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中,積極地探索,發(fā)現時鐘的奧秘,對看時間產生濃厚的興趣。終于,一個充滿活力,撥動孩子思維琴弦的活動誕生了。
    1、認識時鐘及它的用途。
    2、初步了解時針與分針的運轉關系,學會看整點。
    3、知道在什么時間應做什么事,培養(yǎng)幼兒的秩序感。
    1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘,發(fā)現它們的共同點。
    提問:
    (1)你們剛才看到的鐘是什么樣的?(顏色不一樣,形狀、指針的樣子不一樣。)。
    (2)它們有什么一樣的地方呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現鐘面上都有數字和指針)。
    2、認識鐘面結構,區(qū)分時針、分針提問:這兩根指針長得一樣嗎?它們叫什么名字?
    1、通過觀察動畫,了解時針分針的運行特點。
    引導幼兒發(fā)現指針是繞著圈跑,順著數字1、2、3這個方向一直跑到12。
    2、啟發(fā)幼兒尋找時針分針的運轉規(guī)律。
    提問:
    (1)它們倆誰跑的快?
    (2)分針從數字1跑到數字12,跑了一圈,這個時候時針跑了多少呀?
    (3)時針跑了一格,是多長時間呢?
    1、引導幼兒發(fā)現三個鐘面的共同點:
    分針都指在數字12,時針指向的位置不同。
    2、了解用數字符號的方式記錄整點時間。
    (1)提問:這是8點整,它可以用什么數字來表示?(出示"8:00")。
    (2)引導幼兒觀察記錄卡:8點整用數字8表示,后面兩個點、兩個0。
    (3)出示多張時間記錄卡,請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡。
    3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》,鞏固幼兒對整點的認識。
    (1)介紹玩法和規(guī)則幼兒當喜羊羊,教師當灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點鐘"。灰太狼手拿出一面鐘,等灰太狼說:"喜羊羊喜羊羊幾點鐘"的時候,喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘,喜羊羊要趕快跑回家。
    (2)師幼共同游戲,在游戲中發(fā)現12:00鐘面的特點。
    (3)再次游戲,鞏固幼兒對整點的認識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況,以修鐘的形式及時糾錯。
    1、連線:看看每個時間里小朋友該做什么事,把它連起來。
    2、修時鐘:觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣,如果不符進行修改。
    3、撥鐘:根據時間記錄卡撥鐘,是時間相對應。
    4、設計小學生的一天:記錄下小學生每個時間段的具體安排。
    幼兒園大班科學教案蠶的一生篇九
    本次活動源于繪本《小熊一家和吵吵鬧鬧的小怪物》,該書通過小熊一家尋找城堡主人的故事展開,把數學知識融入其中,將枯燥的內容變得生動有趣。對于大班幼兒而言,復合分類的內容具有一定的挑戰(zhàn)性,但在日?;顒又?,我們發(fā)現大班的孩子,往往會對有一定難度的活動感興趣,他們已經有了初步的挑戰(zhàn)困難的勇氣和需要,因此,根據內容的趣味性以及孩子們現階段對知識需求,設計了本次活動。
    1.嘗試根據物體特征用排除方法逐步找到目標,學習復合分類。
    2.積極參與探索活動,體驗分類的樂趣。
    3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
    4.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
    白板課件、幼兒操作材料若干。
    一、故事導入,引起幼兒的興趣。
    1.故事情節(jié)引入活動。
    2.數一數小怪物的數量。
    師:一、二、三……小熊一家數也數不過來,小朋友你們來幫忙吧,數數有幾只小怪物。
    二、找出小怪物的特征,為分類做準備。
    1.找出小怪物的特征。
    師:一共有二十只小怪物,這二十只小怪物一樣嗎?哪些地方不一樣?
    2.理解標記的含義。
    三、引導幼兒學習復合分類。
    1.繼續(xù)故事情節(jié),提出要求。
    師:小怪物們看到自己的食物被吃了,非常生氣,他們嚷著要把小熊一家關起來,這時一只小怪物跳出來說“等等,我們來玩著找人游戲,我們的大王就在我們中間……只能提5個問題?!?BR>    2.引導幼兒根據小怪物的特征進行提問。
    3.根據特征運用套圈的方法初步選中目標范圍。
    4.根據特征運用排除法逐一排除目標,找出怪物大王。
    師:被套到圈的小怪物有幾個?這里誰可能是大王呢?誰來問第二個問題?
    師:長(有)**的可能是大王,那沒長(有)的呢?我們應該怎么辦?(拿掉)對,要把沒長(有)的排除出去。
    這是一節(jié)趣味性很強的數學繪本課,故事中講到了小熊一家迷路了!突然遇到了一個大城堡,里面什么人也沒有,但有一桌子好吃的。小熊一家樂壞了,吃啊吃!就在這時怪物們回來了,提出謎題要它們——猜猜誰是城堡的主人。小熊也不慌也不忙,分類再分類,找出城堡主人好輕松!最后大家一起玩,熱熱鬧鬧好開心!通過繪本故事的形式教會小朋友一些基本的數學原理和概念。通過分類的方法來“找出城堡的主人“教會小朋友復合分類的方法,將數學知識融進繪本故事書里,將枯燥的內容變得生動、有趣。孩子一邊讀著精彩的故事書,一邊學會一些數學知識。
    本次活動中增加了一個二次分類板的介紹,讓學生學習看標記把圖形分類,事物有很多特性,但由于幼兒期的孩子只注意最顯眼的那個,所以他們缺乏同時考慮幾個屬性的能力。所以剛開始時把最顯著的特征:頭上有角的和沒角的作為標準進行分類活動,再逐漸把分類標準詳細化。然后把兩個以上的分類標準一起展示出來,讓孩子體驗二次分類的過程。
    小百科:怪物,指怪異的物類。語出《史記·大宛列傳》:“於是大觳抵,出奇戲諸怪物,多聚觀者?!蔽幕詹亟绨褢{主觀臆造,不屬于任何朝代,歷史上從未出現過的所謂古董稱為“怪物”。
    幼兒園大班科學教案蠶的一生篇十
    1.認識磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現象。
    2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。
    3.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
    4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
    1.長條形、馬蹄形磁鐵各一塊;回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品;積木、塑料插片等小型非鐵制品;鐵絲、毛線繩等輔助材料。
    2.每組兩個盤子。其中一個將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。
    1.認識磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性。
    (1)出示磁鐵,請幼兒說一說它的名字,有什么本領。
    (2)請幼兒操作磁鐵,看看磁鐵能吸起盤子里哪些材料,重新把材料分成能吸和不能吸兩個種類,分別放進兩個盤子里。
    (3)請幼兒用磁鐵在活動室操作,看看磁鐵還能吸起室內哪些物品。
    小結:磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。
    2.再次操作,請幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。
    (1)請幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來的東西重新吸起來,如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來。
    (2)相互交流好的做法。
    3.用磁鐵吸鐵釘,看誰吸的多,感受磁化現象。
    (1)請幼兒比一比,用磁鐵一個連一個吸住鐵釘,看能吸住多少個,比一比誰吸的最多。
    (2)用磁鐵吸回形針,一個一個連續(xù)吸,看能吸住多少。
    (3)用不同大小的磁鐵試一試,看吸起來的鐵釘和回形針的數量有沒有變化。
    4.請幼兒把兩塊磁鐵放在一起,看看會怎樣,感知磁鐵正負極相吸相斥的現象。
    5.引導幼兒了解磁鐵在生活中的應用。
    幼兒園大班科學教案蠶的一生篇十一
    1、教幼兒能與同伴交流有關果實的經驗。
    2、教幼兒觀察了解秋天的果實,能運用多種方法對果實進行分類。
    1、各種果實實物或自制的果實圖片。
    2、商店布景,上面分別標上“水果”“堅果”。
    3、自制水果、堅果(各種)小卡片若干,幼兒人手1套。
    4、幼兒搜集的水果和堅果若干。
    1、感知水果和堅果的不同。
    2、請幼兒品嘗水果和堅果,引導幼兒通過看、摸、品嘗,感知它們在形狀、顏色、結構、吃法、味道等方面的不同。
    3、講故事《果果開會》,了解水果和堅果的特點。
    4、教師一邊講述,一邊出示榛子、核桃、栗子等幾種堅果及蘋果、香蕉、葡萄等水果。引導幼兒知道什么是水果,什么是堅果,它們各有什么特點。
    5、果實進行分類。
    6、請幼兒拿出畫有堅果、水果的小卡片進行分類,教師巡回指導。玩"開商店”的游戲。
    7、請幼兒把堅果和水果按標牌正確地擺放在貨架上,幼兒當售貨員或顧客進行游戲。
    8、可以用做游戲的方式進行,如幼兒戴上各種堅果、水果的頭飾表演分類。
    1、指導幼兒用堅果果核粘貼創(chuàng)意畫。
    2、指導幼兒完成幼兒用書的相關內容。
    1、教師應該提供較多品種的果實,使幼兒在品嘗中得到感性體驗,有利于分辨水果和干果,了解水果和干果的特點。
    2、個別指導幼兒在玩商店游戲時,教師指導幼兒正確擺放堅果和水果的位置。
    兒童故事:果果開會
    “滴答滴答——”小蘋果吹著喇叭,叫道:“果果王國開會了!我們要選健康的果娃慰問抗洪救災的解放軍!果果王國開會了!”
    不一會兒,紅富士蘋果來了,鴨梨來了,獼猴桃來了,水蜜桃來了,葡萄來了,許多水果都來了,他們坐在會場上小聲地談話,等著大會開始。
    突然,大門口吵極了,他們轉過頭去,原來,小蘋果正在和幾個黑不溜秋的小家伙吵架呢。
    小蘋果說:“不行不行,你們看來都不是小果果,怎么能進去呢?”那幾個黑家伙說:“誰說我們不是小果果,我們是果家族的另一類,我們是干果,也屬于果類!”
    小蘋果說:“你們跟我們長得不一樣,怎么也是小果果呢?”
    他們正吵著,西瓜大嬸說話了:“孩子們,別吵了!你們芊果、梨、葡萄是果,他們是桂圓、核桃、紅棗也是果,你們都是植物的種子。但是蘋果、梨、葡萄還有許多果,他們皮薄、水分多,中間是果肉,里面有核,這類是水果,不容易保存。像桂圓、荔枝干了以后就是干果,干果的保存時間比水果長一些。像核桃外面果殼比較硬,中間有果肉,里面有核,水分少,是堅果。好了,水果寶寶,你們明白了嗎?快進去開會吧!”
    小蘋果點點頭,說:“我明白啦!”不好意思地拉著桂圓、核桃的手,進會場去了。
    幼兒園大班科學教案蠶的一生篇十二
    1.幼兒解讀月歷,了解數在實際生活中所表達的含義和運用。
    2.回憶美好生活,激發(fā)幼兒與同伴分享快了的積極情感。
    1.趣味練習:幼兒園里特殊的日子。
    2.月歷、臺歷若干。
    一、月歷上的數字。
    1、今天是幾號?星期幾?離新年還有幾天?
    2、提出問題。
    對于這張月歷有沒有看不懂的?需要提出問題的?
    3、數字的實際意義。
    有怎么多的數字在月歷上,到底有什么用?可以告訴我們什么?
    4.小結:數字出現在月歷的不同地方,它所表達的意思也是不同的'。
    我們能通過這么多的數字知道,年、月、日和星期。
    5、一個月有幾天。
    12月份有幾天?每個月的天數都一樣多嗎?
    幼兒通過翻看臺歷來驗證自己的想法。
    統計每個月的不同天數,相互借鑒。
    6、民間游戲——記住大小月。
    二、月歷上的文字。
    1、找找除了數字還有什么?
    2、幼兒尋找“元旦”
    理解“元旦”的含義——一年中的第一天。
    3、尋找“國慶節(jié)”
    4.尋找“中秋節(jié)”
    是幾月幾號?是十月份的第幾天?
    5、小結:
    這些數字還能告訴我們這一天是一年中第幾個月的,第幾天。文字還能告訴我們中國人自己的節(jié)日。
    三、開心的日子。
    1、一年中有你一天你是最開心的?
    2、趣味練習:幼兒園里特殊的日子。
    3、分享快樂。
    幼兒園大班科學教案蠶的一生篇十三
    通過觀察和比較,了解指紋的基本特征及用途;能力目標:嘗試用“印”的方式記錄指紋,通過觀察比較各種指紋,并能說出不同;情感目標:有動手動腦的積極性,體驗發(fā)現的快樂,養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。
    1. 材料準備:指紋畫、指紋類型ppt、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個)、抹布。
    2. 知識經驗準備:幼兒已經使用過染料涂色或發(fā)現過指紋。
    一、導入:欣賞指紋畫,激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。
    小朋友們,你們都畫過畫嗎?那平時你們是用什么來畫畫的呢?
    二、引導幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。
    1.引導幼兒對指紋開展猜想。
    2.通過動手操作,引導幼兒仔細觀察,了解指紋的三種不同的類型。
    (1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。
    (2)分發(fā)材料,幼兒動手操作,教師巡回指導。
    (3)引導幼兒觀察指紋并進行交流,認識指紋的三種類型。
    3.引導幼兒觀察自己的指紋,并看看每種指紋類型各有幾個。
    我們認識了三種不同的指紋類型,那現在請小朋友再仔細觀察一下自己的手指紋,看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數一數你有幾個箕形紋,幾個弓形紋,幾個斗形紋。
    三、了解指紋的作用。
    小朋友們想一想,這些指紋有什么用處呢?
    指紋能夠幫助警察破案,因為每個人的指紋都是不同的,它是具有特征的記號。
    指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。
    指紋還是汗腺的出口,因此可以調節(jié)溫度。
    每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變,指紋會隨年齡增長變大,但形狀不變。
    四、制作指紋畫指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫,你們想不想也來試一試,用你們靈巧的小手,畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。